Đề Trắc Nghiệm Tôi Có Một Ước Mơ

Đề Trắc Nghiệm Tôi Có Một Ước Mơ – (Kết Nối Tri Thức) tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Ngữ Văn 11 – Kết Nối Tri Thức. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài diễn thuyết 'Tôi có một ước mơ' của Martin Luther King Jr. được trình bày trong bối cảnh lịch sử nào của nước Mỹ?

Giai đoạn Chiến tranh thế giới thứ hai bùng nổ.

Thời kỳ suy thoái kinh tế sau Đại khủng hoảng.

Đỉnh cao của Phong trào Dân quyền, đòi quyền bình đẳng cho người Mỹ gốc Phi.

Giai đoạn Mỹ tham chiến tại Việt Nam.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về bối cảnh lịch sử ra đời của bài diễn thuyết, cụ thể là phong trào đấu tranh giành quyền bình đẳng cho người da màu tại Mỹ.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Đoạn mở đầu bài diễn thuyết, Martin Luther King Jr. nhắc đến 'một văn kiện vĩ đại' được 'một trăm năm trước' kí kết. Văn kiện đó là gì và việc nhắc đến nó có ý nghĩa gì trong lập luận của tác giả?

Tuyên ngôn Độc lập Mỹ; chứng minh nước Mỹ luôn đề cao tự do.

Hiến pháp Mỹ; khẳng định nền tảng pháp lý cho mọi công dân.

Tuyên ngôn Nhân quyền; nhấn mạnh quyền con người là bất khả xâm phạm.

Tuyên ngôn Giải phóng nô lệ; đối chiếu với thực trạng bất công hiện tại của người da đen.

Câu hỏi yêu cầu nhận biết văn kiện được nhắc đến (Tuyên ngôn Giải phóng nô lệ) và phân tích ý nghĩa của việc dẫn chiếu này trong bối cảnh bài diễn thuyết, làm nổi bật sự tương phản giữa lời hứa và thực tế.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Martin Luther King Jr. sử dụng hình ảnh 'chiếc séc' (promissory note) để nói về lời hứa của nước Mỹ đối với người da đen. Ông nói 'nước Mỹ đã kí một chiếc séc mà người da đen lĩnh phải là séc không đủ tiền'. Hình ảnh này có tác dụng biểu đạt gì?

Minh họa sự giàu có của nước Mỹ nhưng lại keo kiệt với người da đen.

Tố cáo việc nước Mỹ đã không thực hiện lời hứa về quyền tự do và bình đẳng cho người da đen.

Thể hiện sự khó khăn tài chính của người da đen tại Mỹ.

Nhấn mạnh sự cần thiết của hỗ trợ kinh tế cho cộng đồng người da đen.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa ẩn dụ của hình ảnh 'chiếc séc không đủ tiền', làm rõ sự thất hứa và thiếu công bằng của chính quyền đối với quyền lợi của người da đen.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Khi kêu gọi đấu tranh, Martin Luther King Jr. nhấn mạnh: 'Chúng ta không được phép để sự phản kháng đầy tính sáng tạo của mình biến thành bạo lực thể xác'. Quan điểm đấu tranh này thể hiện điều gì về phương pháp mà ông chủ trương?

Kiên quyết nhưng bất bạo động, dựa trên sức mạnh tinh thần và sự đoàn kết.

Đấu tranh vũ trang để giành lại quyền lợi bằng mọi giá.

Chờ đợi sự thay đổi từ chính phủ mà không cần hành động.

Chỉ tập trung vào biểu tình ôn hòa mà không có mục tiêu cụ thể.

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân tích quan điểm về phương pháp đấu tranh của tác giả, làm rõ sự khác biệt giữa phản kháng sáng tạo và bạo lực.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Đoạn 'Tôi có một ước mơ rằng một ngày nào đó trên những ngọn đồi đỏ của Georgia, con trai của những người nô lệ cũ và con trai của những người chủ nô cũ sẽ có thể cùng nhau ngồi xuống bàn ăn của tình huynh đệ.' sử dụng biện pháp tu từ nào và có ý nghĩa gì?

So sánh; làm nổi bật sự khác biệt giữa hai thế hệ.

Liệt kê; mô tả nhiều địa điểm trên nước Mỹ.

Ẩn dụ và đối lập; thể hiện khao khát về sự hòa hợp và bình đẳng giữa các chủng tộc.

Nhân hóa; gán tính cách con người cho địa điểm.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện biện pháp tu từ (ẩn dụ, hình ảnh đối lập) và phân tích ý nghĩa của hình ảnh đó về sự hòa giải, bình đẳng trong tương lai.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Martin Luther King Jr. cảnh báo những người ủng hộ mình không được 'uống chén đắng của sự thù hận và cay đắng'. Lời cảnh báo này nhằm mục đích gì?

Khuyên họ chấp nhận số phận và không đấu tranh.

Nhắc nhở giữ vững tinh thần bất bạo động, không để thù hận dẫn đến hành động sai lầm.

Phê phán những người da trắng đã gây ra thù hận.

Khẳng định rằng thù hận là không thể tránh khỏi trong cuộc đấu tranh.

Câu hỏi yêu cầu phân tích mục đích của lời cảnh báo, làm rõ sự nhất quán trong chủ trương đấu tranh bất bạo động và tránh xa thù hận.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Đoạn 'Tôi có một ước mơ rằng ngay cả bang Mississippi, một bang sa mạc đang bị thiêu đốt bởi cái nóng của sự bất công, sự áp bức, sẽ biến thành một ốc đảo của tự do và công lý.' sử dụng những hình ảnh ẩn dụ nào và ý nghĩa của chúng?

Mississippi là 'sa mạc bị thiêu đốt' (hiện thực bất công), sẽ thành 'ốc đảo' (tương lai tự do, công lý).

Mississippi là nơi nóng bỏng về khí hậu, sẽ trở nên mát mẻ hơn.

Mississippi là vùng đất khô cằn, sẽ được tưới tắm bằng nước.

Mississippi là nơi ẩn náu an toàn giữa sa mạc.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện và phân tích các hình ảnh ẩn dụ ('bang sa mạc', 'thiêu đốt bởi cái nóng', 'ốc đảo') để hiểu cách tác giả biểu đạt hiện thực khắc nghiệt và khát vọng thay đổi.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Cấu trúc lặp đi lặp lại của cụm từ 'Tôi có một ước mơ' (I have a dream) ở phần cuối bài diễn thuyết có tác dụng chủ yếu gì đối với người nghe?

Khiến bài diễn thuyết trở nên dài dòng và khó hiểu.

Chỉ đơn thuần là cách để tác giả bày tỏ cảm xúc cá nhân.

Tạo nhịp điệu, nhấn mạnh khát vọng về một tương lai bình đẳng, tự do và truyền cảm hứng mạnh mẽ.

Làm cho bài diễn thuyết chỉ tập trung vào ước mơ viển vông.

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân tích tác dụng của biện pháp điệp cấu trúc (anaphora), làm rõ cách nó tạo nhịp điệu, nhấn mạnh chủ đề và truyền cảm hứng.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Martin Luther King Jr. nói: 'Chúng ta không thể hài lòng chừng nào người da đen vẫn còn là nạn nhân của những sự tàn bạo khôn tả của cảnh sát.' Câu nói này phản ánh thực trạng nào của người da đen lúc bấy giờ?

Họ được cảnh sát bảo vệ an toàn.

Họ được đối xử công bằng bởi hệ thống pháp luật.

Họ không gặp vấn đề gì với cảnh sát.

Họ phải đối mặt với bạo lực và sự phân biệt đối xử từ cảnh sát.

Câu hỏi yêu cầu liên hệ câu nói với thực trạng xã hội được phản ánh trong bài diễn thuyết, cụ thể là vấn đề bạo lực và phân biệt đối xử từ phía cơ quan thực thi pháp luật.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Khi nói về thời điểm cần thiết để hành động, King khẳng định: 'Đây không phải là lúc để nuông chiều sự xa xỉ của việc hạ nhiệt độ hay uống thuốc an thần của chủ nghĩa tiệm tiến.' Ông muốn nhấn mạnh điều gì qua câu nói này?

Sự cấp bách, cần phải hành động ngay lập tức để đòi công lý và bình đẳng.

Nên từ từ, kiên nhẫn chờ đợi sự thay đổi.

Cần phải bình tĩnh, không nên vội vàng.

Việc đấu tranh là một quá trình lâu dài, không thể nóng vội.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của câu nói, làm rõ sự cấp bách của việc hành động ngay lập tức thay vì trì hoãn hoặc chấp nhận những thay đổi nhỏ, chậm chạp.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Bài diễn thuyết 'Tôi có một ước mơ' được xem là một trong những bài diễn thuyết vĩ đại nhất lịch sử. Yếu tố nào sau đây góp phần tạo nên sức thuyết phục và ảnh hưởng mạnh mẽ của bài nói?

Lập luận chặt chẽ, logic.

Hình ảnh ẩn dụ, so sánh giàu sức gợi cảm.

Sự lặp lại, điệp cấu trúc tạo nhịp điệu và điểm nhấn.

Tất cả các yếu tố trên, kết hợp với niềm tin mãnh liệt và bối cảnh lịch sử.

Câu hỏi yêu cầu đánh giá các yếu tố nghệ thuật và nội dung tạo nên sức ảnh hưởng của bài diễn thuyết, tổng hợp các khía cạnh như lập luận, cảm xúc, hình ảnh, và tính thời điểm.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Khi nói 'Chúng ta không thể đi một mình' (We cannot walk alone), Martin Luther King Jr. muốn truyền tải thông điệp gì về cuộc đấu tranh?

Sự cần thiết của đoàn kết, liên minh giữa người da đen và những người ủng hộ từ các chủng tộc khác.

Người da đen yếu đuối, không thể tự đấu tranh.

Chỉ cần dựa vào sự giúp đỡ của chính phủ.

Mỗi người phải tự đấu tranh cho quyền lợi của mình.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của cụm từ, làm rõ tầm quan trọng của sự đoàn kết và sự tham gia của tất cả mọi người, không chỉ riêng người da đen.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: Đoạn 'Hãy để tự do ngân vang từ đỉnh núi hùng vĩ của New York. Hãy để tự do ngân vang từ những ngọn núi cao của Pennsylvania...' sử dụng biện pháp tu từ nào và thể hiện khát vọng gì?

So sánh; so sánh tự do như âm nhạc.

Nhân hóa; miêu tả tự do như con người biết ngân vang.

Điệp cấu trúc và liệt kê; thể hiện khát vọng tự do lan tỏa mạnh mẽ và rộng khắp trên toàn nước Mỹ.

Ẩn dụ; ví tự do như ngọn núi.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện biện pháp tu từ (điệp cấu trúc, liệt kê) và phân tích khát vọng (tự do lan tỏa khắp nơi) được thể hiện qua biện pháp đó.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Bài diễn thuyết kết thúc bằng lời kêu gọi tự do ngân vang từ khắp mọi miền đất nước. Điều này có ý nghĩa gì đối với mục tiêu cuối cùng của cuộc đấu tranh?

Chỉ cần tự do cho người da đen ở một số bang nhất định.

Mục tiêu là tự do, công lý và bình đẳng thực sự cho TẤT CẢ mọi người trên khắp nước Mỹ.

Tự do chỉ có ý nghĩa ở những vùng núi.

Lời kêu gọi chỉ mang tính biểu tượng, không có mục tiêu cụ thể.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của đoạn kết, làm rõ mục tiêu không chỉ là tự do cho một nhóm người mà là tự do thực sự cho tất cả mọi người trên khắp nước Mỹ.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Thông điệp cốt lõi và xuyên suốt mà Martin Luther King Jr. muốn truyền tải qua bài diễn thuyết 'Tôi có một ước mơ' là gì?

Khát vọng mãnh liệt về tự do, bình đẳng và công lý cho người Mỹ gốc Phi, được thực hiện bằng phương pháp bất bạo động.

Kêu gọi trả thù những người đã áp bức người da đen.

Phê phán gay gắt chính phủ Mỹ mà không đưa ra giải pháp.

Mô tả cuộc sống khó khăn của người da đen một cách bi quan.

Câu hỏi yêu cầu xác định chủ đề chính, thông điệp trọng tâm của toàn bộ bài diễn thuyết.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: Tại sao Martin Luther King Jr. lại nhấn mạnh việc 'không được phép phạm những hành động sai trái' khi đấu tranh cho quyền lợi của mình?

Vì ông sợ bị chính quyền đàn áp.

Để làm hài lòng những người da trắng.

Để giữ vững phẩm giá, đạo đức của người đấu tranh và đảm bảo cuộc đấu tranh đạt được mục tiêu cao thượng.

Ông tin rằng chỉ có cách đó mới giành được sự thương hại.

Câu hỏi yêu cầu phân tích lý do đằng sau lời khuyên về đạo đức trong đấu tranh, làm rõ mối liên hệ giữa phương pháp và mục tiêu.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Đoạn văn nào trong bài diễn thuyết thể hiện rõ nhất sự tương phản giữa lời hứa về tự do, bình đẳng và thực tế phũ phàng mà người da đen phải đối mặt?

Đoạn nhắc đến 'chiếc séc không đủ tiền' sau khi nói về Tuyên ngôn Giải phóng nô lệ.

Đoạn mô tả 'ước mơ' về tương lai hòa hợp.

Đoạn nói về phương pháp đấu tranh bất bạo động.

Đoạn kết thúc với lời kêu gọi tự do ngân vang.

Câu hỏi yêu cầu xác định phần văn bản thể hiện sự đối lập giữa lý tưởng và thực tế, thường là đoạn đầu khi nhắc đến Tuyên ngôn Giải phóng và tình cảnh hiện tại.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Hình ảnh 'thung lũng' (valley) trong bài diễn thuyết thường được sử dụng để chỉ điều gì trong cuộc sống của người da đen?

Nơi an toàn và yên bình.

Sự tuyệt vọng, khó khăn, đau khổ mà họ đang trải qua.

Nơi tập trung đông dân cư.

Biểu tượng cho sự giàu có, sung túc.

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh 'thung lũng', thường liên quan đến khó khăn, tuyệt vọng.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: Mục đích chính của việc Martin Luther King Jr. sử dụng nhiều địa danh cụ thể của nước Mỹ trong bài diễn thuyết (như Georgia, Mississippi, New York, Pennsylvania, Colorado...) là gì?

Để giới thiệu về địa lý nước Mỹ.

Chỉ đơn giản là liệt kê ngẫu nhiên.

Nhấn mạnh vấn đề chỉ tồn tại ở một số bang.

Mở rộng quy mô của 'ước mơ' và lời kêu gọi, khẳng định tự do cần phải lan tỏa khắp mọi miền đất nước.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của việc liệt kê địa danh, làm rõ cách nó mở rộng phạm vi của thông điệp và khát vọng.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: 'Tôi có một ước mơ rằng bốn đứa con nhỏ của tôi một ngày nào đó sẽ sống trong một quốc gia nơi chúng sẽ không bị đánh giá bởi màu da mà bởi tính cách của chúng.' Câu nói này là biểu hiện rõ ràng nhất cho khía cạnh nào trong 'ước mơ' của King?

Ước mơ về một xã hội không còn phân biệt chủng tộc, con người được đánh giá công bằng.

Ước mơ về sự giàu có cho con cái.

Ước mơ về việc con cái ông sẽ trở thành những người nổi tiếng.

Ước mơ về một nền giáo dục tốt hơn cho con cái.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện và phân tích khía cạnh cụ thể của ước mơ được thể hiện trong câu trích dẫn, làm rõ mong muốn về một xã hội không phân biệt chủng tộc.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Bài diễn thuyết sử dụng giọng điệu và cảm xúc chủ đạo nào xuyên suốt?

Bi quan, tuyệt vọng trước thực trạng.

Mãnh liệt, đầy hy vọng và quyết tâm đấu tranh cho tương lai tốt đẹp.

Chỉ trích, mỉa mai một cách gay gắt.

Trung lập, khách quan, thiếu cảm xúc.

Câu hỏi yêu cầu xác định giọng điệu và cảm xúc chính của bài nói, thường là sự kết hợp giữa tố cáo hiện thực và hy vọng vào tương lai.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: Khi Martin Luther King Jr. nói 'Chúng ta sẽ không đi ngược trở lại' (We cannot turn back), ông muốn khẳng định điều gì về quyết tâm của phong trào?

Họ đang đi sai đường.

Họ muốn trở về quá khứ.

Họ đã đạt được mọi thứ và không cần tiến lên nữa.

Sự kiên định, không lùi bước, quyết tâm tiến tới mục tiêu tự do và bình đẳng dù gặp khó khăn.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của cụm từ, làm rõ sự kiên định, không lùi bước trước khó khăn.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: 'Giờ là lúc biến những lời hứa dân chủ thành hiện thực. Giờ là lúc vươn lên từ thung lũng tăm tối và hoang vắng của sự phân biệt chủng tộc để đi lên con đường ngập ánh sáng mặt trời của công lý chủng tộc.' Đoạn này thể hiện rõ nhất đặc điểm nào của một bài diễn thuyết kêu gọi hành động?

Nhấn mạnh sự cấp bách của thời điểm và sử dụng hình ảnh đối lập mạnh mẽ để thúc đẩy người nghe hành động.

Chỉ đơn thuần là mô tả hiện trạng.

Đưa ra các số liệu thống kê chi tiết.

Kể một câu chuyện cá nhân.

Câu hỏi yêu cầu phân tích đặc điểm của đoạn văn (nhấn mạnh thời điểm, sử dụng hình ảnh đối lập) để thấy rõ tính kêu gọi hành động của nó.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Hình ảnh 'ánh sáng mặt trời của công lý chủng tộc' đối lập với hình ảnh nào trong đoạn vừa trích ở Câu 23?

Những ngọn đồi đỏ của Georgia.

Chiếc séc không đủ tiền.

Thung lũng tăm tối và hoang vắng của sự phân biệt chủng tộc.

Ốc đảo của tự do và công lý.

Câu hỏi yêu cầu xác định cặp hình ảnh đối lập trong đoạn văn đã cho, làm rõ cách tác giả sử dụng sự đối lập để nhấn mạnh thông điệp.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: Bài diễn thuyết 'Tôi có một ước mơ' không chỉ có giá trị lịch sử mà còn có giá trị văn học sâu sắc. Yếu tố nào sau đây góp phần tạo nên giá trị văn học của tác phẩm?

Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, biểu cảm, nhịp điệu.

Cấu trúc chặt chẽ, bố cục hợp lý.

Biện pháp tu từ đa dạng và hiệu quả.

Tất cả các yếu tố trên.

Câu hỏi yêu cầu đánh giá các yếu tố nghệ thuật, ngôn ngữ tạo nên giá trị văn học của bài diễn thuyết, vượt ra ngoài giá trị tư liệu lịch sử.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: 'Chúng ta không thể thỏa mãn chừng nào sự di chuyển của người da đen vẫn chỉ từ một khu ổ chuột nhỏ hơn đến một khu ổ chuột lớn hơn.' Câu nói này phản ánh vấn đề xã hội nào mà người da đen phải đối mặt?

Khó khăn trong việc tìm kiếm việc làm.

Bị giới hạn về không gian sống, chỉ quanh quẩn trong các khu dân cư nghèo khổ (khu ổ chuột).

Không được đi du lịch tự do.

Bị cấm di chuyển giữa các bang.

Câu hỏi yêu cầu phân tích câu nói để nhận diện vấn đề xã hội được đề cập, cụ thể là sự giới hạn về nơi ở và điều kiện sống.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: Đoạn 'Tôi có một ước mơ rằng một ngày nào đó, sa mạc Mississippi nóng bỏng sẽ biến thành một ốc đảo của tự do và công lý.' và đoạn 'Tôi có một ước mơ rằng bốn đứa con nhỏ của tôi...' đều bắt đầu bằng 'Tôi có một ước mơ'. Việc lặp lại này có ý nghĩa gì khác ngoài việc nhấn mạnh chủ đề?

Làm cho bài nói trở nên nhàm chán.

Thể hiện sự mâu thuẫn trong các ước mơ của tác giả.

Kết nối các khía cạnh khác nhau của ước mơ (xã hội, cá nhân, địa lý) thành một tầm nhìn thống nhất về tương lai.

Chỉ đơn thuần là cách để tác giả nhớ bài nói.

Câu hỏi yêu cầu phân tích sâu hơn tác dụng của điệp cấu trúc, không chỉ dừng lại ở nhấn mạnh mà còn tạo sự kết nối giữa các khía cạnh khác nhau của ước mơ.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Martin Luther King Jr. sử dụng cụm từ 'người khổng lồ về mặt kịch tính' khi nói về thời điểm ký Tuyên ngôn Giải phóng nô lệ. Cụm từ này cho thấy điều gì về ý nghĩa của sự kiện đó trong lịch sử?

Đánh dấu một bước ngoặt lịch sử vĩ đại, đầy ý nghĩa và tác động lớn.

Chỉ là một sự kiện nhỏ, không quan trọng.

Là một sự kiện gây tranh cãi và tiêu cực.

Thể hiện sự thất bại của phong trào.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của cụm từ, làm rõ cách tác giả đánh giá tầm vóc và ảnh hưởng to lớn của sự kiện.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Bài diễn thuyết 'Tôi có một ước mơ' không chỉ là lời kêu gọi hành động mà còn là một bản tuyên ngôn về niềm tin. Niềm tin cốt lõi nào được thể hiện rõ nhất trong bài nói?

Niềm tin rằng sự thay đổi chỉ có thể đến từ bạo lực.

Niềm tin vào sức mạnh của sự thật, công lý, và khả năng hòa hợp, bình đẳng giữa con người.

Niềm tin rằng người da đen không bao giờ có thể được bình đẳng.

Niềm tin rằng chỉ có chính phủ mới có thể giải quyết vấn đề.

Câu hỏi yêu cầu xác định niềm tin sâu sắc làm nền tảng cho bài diễn thuyết, thường liên quan đến khả năng thay đổi, công lý và bản chất con người.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Nếu phải tóm lược bài diễn thuyết 'Tôi có một ước mơ' trong một câu, câu nào sau đây phản ánh đúng và đủ nhất nội dung và tinh thần của bài nói?

Bài diễn thuyết tố cáo sự bất công đối với người da đen tại Mỹ.

Bài diễn thuyết kêu gọi mọi người mơ về một tương lai tốt đẹp hơn.

Bài diễn thuyết trình bày lịch sử đấu tranh của người da đen.

Bài diễn thuyết là lời kêu gọi khẩn thiết, kiên quyết nhưng bất bạo động cho tự do, công lý và bình đẳng thực sự cho người Mỹ gốc Phi, xuất phát từ niềm tin mãnh liệt vào một tương lai hòa hợp.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi yêu cầu tổng hợp và đánh giá các lựa chọn để tìm ra câu tóm tắt hiệu quả nhất, bao gồm cả hiện thực, khát vọng và phương pháp.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Đoạn mở đầu bài diễn thuyết "Tôi có một ước mơ" của Martin Luther King Jr. có nhắc đến "Tuyên ngôn Độc lập vĩ đại". Việc trích dẫn văn kiện lịch sử này có ý nghĩa chủ yếu gì trong việc đặt nền tảng cho bài diễn thuyết?

Chứng minh tác giả là người am hiểu lịch sử nước Mỹ.

Ngụ ý rằng người da đen cần phải lật đổ chính quyền hiện tại để đạt được bình đẳng.

Thể hiện lòng biết ơn của người da đen đối với những người lập quốc.

Khẳng định quyền bình đẳng và tự do đã được ghi nhận trong văn kiện lịch sử, làm cơ sở chính nghĩa cho yêu cầu hiện tại.

Việc trích dẫn Tuyên ngôn Độc lập (văn kiện khẳng định mọi người sinh ra đều bình đẳng và có quyền sống, quyền tự do) ngay từ đầu giúp Martin Luther King Jr. liên kết cuộc đấu tranh đòi quyền bình đẳng cho người da đen với những giá trị nền tảng của nước Mỹ, tạo cơ sở lập luận vững chắc và đầy tính chính nghĩa.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Trong bài diễn thuyết, Martin Luther King Jr. sử dụng hình ảnh "chiếc séc khống" để nói về lời hứa tự do và công lý của nước Mỹ đối với người da đen. Biện pháp ẩn dụ này có tác dụng gì nổi bật?

Nhấn mạnh sự thất hứa, lừa dối và tình trạng tước đoạt quyền lợi của người da đen.

Kêu gọi người da đen đòi tiền bồi thường từ chính phủ.

Cho thấy sự giàu có của nước Mỹ nhưng lại keo kiệt với người da đen.

Phê phán hệ thống ngân hàng của nước Mỹ không công bằng.

Ẩn dụ "chiếc séc khống" (bad check) so sánh lời hứa về quyền tự do và công lý với một tờ séc không có giá trị. Nó nhấn mạnh sự thất hứa, sự lừa dối và tình trạng thực tế phũ phàng mà người da đen đang phải đối mặt, dù về mặt pháp lý họ đã được giải phóng.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Martin Luther King Jr. nhiều lần lặp lại cụm từ "Ngay bây giờ" (Now is the time). Việc điệp ngữ này có mục đích chính là gì?

Thể hiện sự thiếu kiên nhẫn và nóng vội của người da đen.

Chỉ ra rằng mọi sự thay đổi đều phải diễn ra trong hiện tại.

Nhấn mạnh tính cấp bách, cần kíp của việc hành động để đòi quyền công lý và tự do.

Khẳng định đây là thời điểm tốt nhất trong lịch sử để người da đen đứng lên.

Cụm từ "Ngay bây giờ" được lặp lại để nhấn mạnh tính cấp bách của việc hành động. Tác giả kêu gọi không trì hoãn, không chờ đợi nữa mà phải đấu tranh cho quyền bình đẳng ngay lập tức, bác bỏ những lời hứa hẹn suông về tương lai.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Trong bài diễn thuyết, Martin Luther King Jr. đưa ra lời cảnh báo về việc "say sưa chén đắng hận thù". Lời cảnh báo này nhằm hướng người nghe tới điều gì?

Khuyên người da đen không nên uống rượu bia.

Nhắc nhở người da đen giữ vững tinh thần bất bạo động, tránh để hận thù chi phối hành động.

Cảnh báo về hậu quả sức khỏe của việc tức giận quá nhiều.

Ám chỉ rằng người da đen đang bị đầu độc bởi những tư tưởng sai lệch.

Tác giả kêu gọi người da đen đấu tranh nhưng phải giữ vững nguyên tắc bất bạo động. Lời cảnh báo về "chén đắng hận thù" nhằm nhắc nhở họ tránh rơi vào vòng xoáy bạo lực, thù hằn, giữ cho cuộc đấu tranh mang tính nhân văn và chính nghĩa.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Đoạn "Tôi có một ước mơ rằng một ngày kia..." là phần trung tâm và giàu cảm xúc nhất của bài diễn thuyết. Đặc điểm nổi bật về mặt tu từ trong đoạn này là gì?

Điệp ngữ và điệp cấu trúc kết hợp với hình ảnh tương phản mạnh mẽ.

Sử dụng nhiều từ ngữ địa phương để tạo sự gần gũi.

Tập trung vào việc liệt kê các số liệu thống kê về sự bất bình đẳng.

Chủ yếu sử dụng câu hỏi tu từ để khán giả tự suy ngẫm.

Đoạn này sử dụng điệp ngữ "Tôi có một ước mơ rằng..." lặp đi lặp lại nhiều lần, kết hợp với các hình ảnh tương phản mạnh mẽ giữa hiện thực bất công và tương lai tươi sáng. Đây là biện pháp điệp cấu trúc và điệp ngữ kết hợp với hình ảnh giàu tính biểu tượng, tạo nên sức lay động mạnh mẽ.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Khi nói về ước mơ của mình, Martin Luther King Jr. hình dung về một ngày "con cái của những người nô lệ cũ và con cái của những người chủ nô cũ có thể cùng nhau ngồi lại bàn ăn của tình huynh đệ". Hình ảnh này thể hiện khát vọng gì?

Ước mơ về một bữa ăn thịnh soạn cho mọi người.

Mong muốn con cái sẽ không phải làm nô lệ nữa.

Khát vọng về sự giàu có cho thế hệ mai sau.

Khát vọng về sự hòa hợp, bình đẳng và tình huynh đệ giữa các chủng tộc.

Hình ảnh con cái của hai nhóm người từng ở hai thái cực đối lập (nô lệ và chủ nô) cùng ngồi lại bên nhau thể hiện khát vọng về sự hòa giải, đoàn kết và bình đẳng hoàn toàn giữa các chủng tộc, xóa bỏ hoàn toàn dấu vết của quá khứ chia rẽ và bất công.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Một trong những ước mơ được Martin Luther King Jr. nhắc đến là "tiểu bang Mississippi, một tiểu bang sa mạc đang nóng bỏng vì lửa bất công và áp bức, sẽ biến thành một ốc đảo của tự do và công lý". Hình ảnh so sánh này có ý nghĩa gì?

Mô tả điều kiện khí hậu khắc nghiệt ở Mississippi.

Ước mơ về việc trồng cây xanh trên sa mạc Mississippi.

Thể hiện niềm tin vào khả năng thay đổi, biến nơi chịu đựng bất công nhất thành nơi có tự do và công lý.

Chỉ trích người dân Mississippi không biết cách trồng trọt.

Mississippi là một trong những tiểu bang có tình trạng phân biệt chủng tộc gay gắt nhất. Việc so sánh nó với "sa mạc nóng bỏng" làm nổi bật sự khắc nghiệt, tàn khốc của bất công và áp bức. Ước mơ nó biến thành "ốc đảo" thể hiện niềm tin vào khả năng thay đổi, biến nơi tồi tệ nhất thành nơi tràn đầy sự sống, tự do và công lý.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Đoạn kết bài diễn thuyết, với câu nói nổi tiếng "Cuối cùng, tự do! Cuối cùng, tự do! Tạ ơn Chúa toàn năng, cuối cùng chúng ta đã tự do!" thể hiện cảm xúc gì chủ đạo?

Sự tức giận vì tự do đến quá muộn.

Nỗi buồn vì vẫn còn nhiều khó khăn phía trước.

Sự hoài nghi về khả năng đạt được tự do hoàn toàn.

Niềm hân hoan, vui sướng tột cùng và sự giải thoát sau đấu tranh.

Đoạn kết là lời reo hò chiến thắng, thể hiện niềm vui sướng tột cùng và sự giải thoát sau một hành trình đấu tranh gian khổ. Cụm từ "Cuối cùng" nhấn mạnh sự thành tựu, còn lời "Tạ ơn Chúa" thể hiện niềm tin và sự biết ơn đối với sức mạnh tinh thần đã giúp họ vượt qua.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Theo Martin Luther King Jr., người da đen không được phép "phạm sai lầm khi uống từ chén đắng của sự nghi ngờ và hận thù". Điều này có nghĩa là gì về phương pháp đấu tranh mà ông chủ trương?

Đấu tranh phải dựa trên nguyên tắc bất bạo động, không sử dụng bạo lực hay thù hằn.

Người da đen nên nghi ngờ mọi lời hứa của người da trắng.

Việc uống rượu là hành động sai lầm.

Nên thù ghét những người đã áp bức mình để có động lực đấu tranh.

Lời khuyên này tái khẳng định nguyên tắc bất bạo động. "Uống từ chén đắng của sự nghi ngờ và hận thù" ám chỉ việc sử dụng bạo lực, gây hấn, thù địch. Tác giả muốn người da đen đấu tranh bằng sức mạnh tinh thần, lòng tự trọng, không sa vào bạo lực.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Bài diễn thuyết được trình bày trước đám đông lớn tại Đài tưởng niệm Lincoln ở Washington D.C. vào năm 1963. Yếu tố bối cảnh này (địa điểm và thời gian) có ý nghĩa gì đặc biệt?

Chỉ là sự lựa chọn ngẫu nhi??n về địa điểm và thời gian.

Tạo nên sức mạnh biểu tượng, gợi nhắc lịch sử và nhấn mạnh tính cấp bách của cuộc đấu tranh.

Chọn nơi có nhiều người qua lại để thu hút sự chú ý.

Là nơi Martin Luther King Jr. thường xuyên lui tới để tìm cảm hứng.

Đài tưởng niệm Lincoln là biểu tượng của sự giải phóng nô lệ. Năm 1963 là tròn 100 năm Tuyên ngôn Giải phóng nô lệ. Việc diễn thuyết tại đây vào thời điểm này vừa gợi nhắc lịch sử, vừa nhấn mạnh sự trớ trêu khi sau 100 năm người da đen vẫn chưa có tự do thực sự, đồng thời tạo nên sức mạnh biểu tượng và tính chính trị cho cuộc tuần hành và bài phát biểu.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Martin Luther King Jr. khẳng định: "Chúng ta không thể hài lòng chừng nào người da đen vẫn là nạn nhân của sự tàn bạo không thể tả xiết của cảnh sát." Câu nói này nhằm mục đích gì?

Kêu gọi người da đen tự vũ trang để chống lại cảnh sát.

Chỉ trích tất cả cảnh sát đều là người xấu.

Phơi bày một thực trạng bất công và tàn bạo mà người da đen đang phải chịu đựng.

Yêu cầu chính phủ sa thải tất cả cảnh sát da trắng.

Câu nói này nêu bật một trong những thực trạng tồi tệ và trực tiếp nhất mà người da đen phải đối mặt: sự bạo lực và phân biệt đối xử từ phía cơ quan thực thi pháp luật. Nó nhấn mạnh sự bất công và là lý do chính đáng cho cuộc đấu tranh.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: "Tôi có một ước mơ rằng bốn đứa con nhỏ của tôi một ngày kia sẽ sống trong một quốc gia không bị phán xét bởi màu da mà bởi nhân cách của chúng." Ước mơ này thể hiện rõ nhất điều gì?

Mong muốn con cái mình sẽ trở thành những người nổi tiếng.

Ước mơ con cái sẽ được đi học ở trường tốt nhất.

Hy vọng con cái sẽ có nhiều bạn bè khác màu da.

Khát vọng về một xã hội công bằng, nơi con người được đánh giá dựa trên giá trị nội tại chứ không phải màu da.

Đây là ước mơ cốt lõi về một xã hội công bằng, nơi giá trị con người được đánh giá dựa trên phẩm chất, đạo đức, năng lực (nhân cách) chứ không phải bởi yếu tố bên ngoài không thể thay đổi như màu da. Nó thể hiện khát vọng về một xã hội thực sự bình đẳng và văn minh.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Martin Luther King Jr. sử dụng hình ảnh "thung lũng tuyệt vọng" và "đỉnh núi hy vọng". Cặp hình ảnh đối lập này có tác dụng gì trong việc truyền tải thông điệp?

Mô tả địa hình của nước Mỹ.

Làm nổi bật sự tương phản giữa hiện thực khắc nghiệt và tương lai tươi sáng, truyền tải niềm tin và hy vọng.

Khuyên người da đen nên đi leo núi để rèn luyện sức khỏe.

Chỉ ra rằng con đường đi đến tự do rất gian nan.

Hình ảnh "thung lũng tuyệt vọng" chỉ thực trạng khó khăn, đau khổ, bất công mà người da đen đang sống. "Đỉnh núi hy vọng" là mục tiêu, là tương lai tươi sáng của tự do và công lý. Việc sử dụng cặp hình ảnh đối lập này nhấn mạnh sự khác biệt giữa hiện tại và tương lai mong muốn, đồng thời truyền tải niềm tin, khích lệ người nghe vượt qua khó khăn để hướng tới mục tiêu.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Bài diễn thuyết "Tôi có một ước mơ" được xem là đỉnh cao của nghệ thuật hùng biện. Yếu tố nào sau đây góp phần quan trọng tạo nên sức mạnh và sức lan tỏa của bài diễn thuyết?

Việc tác giả đọc bài diễn thuyết rất nhanh.

Chỉ đơn thuần là liệt kê các sự kiện lịch sử.

Sử dụng ngôn ngữ khô khan, mang tính học thuật cao.

Sự kết hợp giữa lập luận sắc bén, biện pháp tu từ hiệu quả, ngôn ngữ giàu cảm xúc và việc chạm đến khát vọng chung của con người.

Sức mạnh của bài diễn thuyết đến từ sự kết hợp nhiều yếu tố: lập luận chặt chẽ, lý lẽ sắc bén (dựa trên các văn kiện lịch sử, thực tế bất công); sử dụng hiệu quả các biện pháp tu từ (điệp ngữ, ẩn dụ, so sánh...); ngôn ngữ giàu hình ảnh và cảm xúc; giọng điệu truyền cảm, mạnh mẽ; và đặc biệt là việc chạm đến khát vọng sâu sắc nhất của con người về tự do, công lý, bình đẳng.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Khi Martin Luther King Jr. nói: "Chúng ta sẽ không hài lòng chừng nào công lý còn cuộn chảy như thác nước và sự chính trực còn dâng trào như dòng sông cuồn cuộn." Hình ảnh so sánh này gợi lên điều gì về mục tiêu của cuộc đấu tranh?

Mục tiêu về một nền công lý phổ quát, mạnh mẽ, không ngừng nghỉ và bao trùm toàn xã hội.

Ước mơ về một đất nước có nhiều sông và thác đẹp.

Khẳng định công lý là thứ khó nắm bắt như dòng nước.

So sánh cuộc đấu tranh với việc bơi ngược dòng nước xiết.

Hình ảnh thác nước và dòng sông cuồn cuộn gợi lên sự mạnh mẽ, không ngừng nghỉ, lan tỏa khắp nơi. So sánh công lý và sự chính trực với những dòng chảy tự nhiên này thể hiện khát vọng về một nền công lý phổ quát, mạnh mẽ, không bị cản trở, thấm đẫm và bao trùm toàn xã hội.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Bài diễn thuyết "Tôi có một ước mơ" có tầm ảnh hưởng sâu rộng không chỉ ở nước Mỹ mà còn trên toàn thế giới. Điều gì làm cho thông điệp của bài diễn thuyết có sức lay động vượt ra ngoài bối cảnh lịch sử cụ thể của nước Mỹ những năm 1960?

Bài diễn thuyết được dịch ra rất nhiều thứ tiếng.

Martin Luther King Jr. là người nổi tiếng thế giới.

Thông điệp về khát vọng tự do, công lý, bình đẳng là những giá trị phổ quát của con người.

Bài diễn thuyết sử dụng nhiều thuật ngữ khó hiểu, kích thích sự tò mò.

Mặc dù ra đời trong bối cảnh đấu tranh cho quyền của người da đen ở Mỹ, thông điệp về khát vọng tự do, công lý, bình đẳng, và quyền được sống với phẩm giá là những giá trị phổ quát của con người. Chúng vượt qua ranh giới quốc gia, chủng tộc, thời gian và có ý nghĩa đối với mọi cuộc đấu tranh vì quyền con người trên khắp thế giới.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Trong đoạn "Tôi có một ước mơ...", Martin Luther King Jr. vẽ ra bức tranh về một tương lai tươi sáng. Các hình ảnh trong đoạn này chủ yếu mang tính chất gì?

Mang tính hiện thực, mô tả chính xác cuộc sống tương lai.

Mang tính biểu tượng, thể hiện khát vọng về một tương lai lý tưởng.

Mang tính chế giễu, châm biếm thực tại.

Mang tính lịch sử, kể lại các sự kiện đã xảy ra.

Các hình ảnh trong đoạn "Tôi có một ước mơ" (con cái chủ nô và nô lệ cũ ngồi cùng bàn, Mississippi thành ốc đảo, Georgia là nơi huynh đệ...) đều là những hình ảnh mang tính biểu tượng cao, thể hiện sự thay đổi lớn lao từ tình trạng bất công sang công bằng, từ chia rẽ sang đoàn kết, từ áp bức sang tự do. Chúng không phải là mô tả thực tế mà là biểu tượng cho một khát vọng, một viễn cảnh lý tưởng.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Martin Luther King Jr. nhắc đến "ánh sáng rực rỡ của hy vọng" sau "đêm dài tăm tối của cảnh nô lệ". Phép so sánh này có tác dụng gì?

Mô tả sự thay đổi thời tiết từ đêm sang ngày.

Chỉ ra rằng hy vọng chỉ xuất hiện vào ban ngày.

Làm nổi bật sự tương phản giữa quá khứ khổ đau và niềm tin vào tương lai tươi sáng.

Ám chỉ rằng chỉ có người da đen mới nhìn thấy hy vọng.

So sánh cuộc sống nô lệ với "đêm dài tăm tối" làm nổi bật sự khổ đau, mất mát, thiếu thốn quyền con người. "Ánh sáng rực rỡ của hy vọng" đối lập hoàn toàn, thể hiện niềm tin vào một tương lai tươi sáng, đầy đủ quyền tự do và phẩm giá, như ánh sáng xua tan bóng tối.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Khi nói về cuộc đấu tranh, Martin Luther King Jr. nhấn mạnh: "Chúng ta không thể đi một mình." Câu nói này thể hiện điều gì về chiến lược và tinh thần của phong trào dân quyền do ông lãnh đạo?

Người da đen sợ hãi khi phải đi một mình.

Cuộc đấu tranh chỉ thành công khi có sự giúp đỡ từ nước ngoài.

Khẳng định người da đen luôn có bạn đồng hành.

Nhấn mạnh sự cần thiết của tình đoàn kết, liên minh và sự ủng hộ rộng rãi cho cuộc đấu tranh.

Câu nói "Chúng ta không thể đi một mình" thể hiện sự cần thiết của tình đoàn kết, liên minh và sự ủng hộ từ mọi tầng lớp xã hội, không chỉ riêng người da đen. Nó nhấn mạnh rằng cuộc đấu tranh này là vì công lý chung và cần sự tham gia của tất cả những ai tin vào các giá trị bình đẳng.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Bài diễn thuyết kết thúc bằng cụm từ "Để cho tự do ngân vang" (Let freedom ring) lặp đi lặp lại. Việc lựa chọn động từ "ngân vang" (ring) có ý nghĩa biểu cảm gì?

Gợi lên sự lan tỏa mạnh mẽ, vang vọng của tự do khắp mọi nơi trên đất nước.

Ám chỉ việc sử dụng chuông để báo hiệu tự do.

Thể hiện sự im lặng đáng sợ của những người mất tự do.

Mong muốn mọi người cùng nhau ca hát về tự do.

Động từ "ring" (ngân vang, rung chuông) gợi lên âm thanh lan tỏa, vang vọng khắp nơi. Nó thể hiện khát vọng mãnh liệt về việc tự do không chỉ được công nhận mà còn phải được lan tỏa, thấm sâu vào mọi ngóc ngách của đất nước, từ thành phố đến làng quê, từ núi cao đến thung lũng, không bỏ sót bất kỳ ai.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Martin Luther King Jr. sử dụng nhiều phép lặp (điệp ngữ, điệp cấu trúc) trong bài diễn thuyết. Tác dụng chung của các phép lặp này là gì?

Làm cho bài diễn thuyết dài hơn.

Giúp người nói dễ nhớ bài hơn.

Khiến bài diễn thuyết trở nên nhàm chán.

Nhấn mạnh ý, tạo nhịp điệu, gây ấn tượng mạnh mẽ và thể hiện cảm xúc.

Phép lặp trong hùng biện có tác dụng nhấn mạnh ý, tạo nhịp điệu, gây ấn tượng mạnh mẽ, khắc sâu thông điệp vào tâm trí người nghe, đồng thời thể hiện cảm xúc mãnh liệt của người nói.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: "Chúng ta không được phép bước vào thung lũng tuyệt vọng." Lời khuyên này được đặt trong bối cảnh nào của bài diễn thuyết?

Sau khi mô tả về tương lai tươi sáng.

Sau khi phân tích thực trạng bất công và khó khăn hiện tại.

Trước khi trích dẫn Tuyên ngôn Độc lập.

Trong phần kết thúc bài diễn thuyết.

Lời khuyên này được đưa ra sau khi tác giả phân tích thực trạng bất công và khó khăn mà người da đen phải đối mặt. Nó nhằm động viên người nghe không nản lòng, không bỏ cuộc trước những thử thách, mà phải giữ vững niềm tin và tiếp tục hành động.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Thông điệp chính mà Martin Luther King Jr. muốn truyền tải thông qua bài diễn thuyết "Tôi có một ước mơ" là gì?

Kêu gọi người da đen di cư sang một quốc gia khác.

Thuyết phục chính phủ Mỹ bồi thường tài chính cho người da đen.

Kêu gọi chấm dứt phân biệt chủng tộc, đòi quyền bình đẳng và tự do cho người da đen bằng phương pháp bất bạo động.

Mô tả chi tiết về cuộc sống khó khăn của người da đen.

Thông điệp cốt lõi là kêu gọi chấm dứt phân biệt chủng tộc và đòi quyền bình đẳng, tự do thực sự cho người da đen, đồng thời định hướng phương pháp đấu tranh bất bạo động và thể hiện niềm tin mãnh liệt vào một tương lai hòa hợp, công bằng.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Khi Martin Luther King Jr. nói về việc "rút tiền từ ngân hàng công lý", ông sử dụng hình ảnh ngân hàng để chỉ điều gì trong xã hội?

Một tổ chức tài chính thực tế.

Hệ thống xã hội và pháp luật nơi quyền công lý được cất giữ.

Nơi người da đen gửi tiền tiết kiệm.

Biểu tượng cho sự giàu có của nước Mỹ.

Trong phép ẩn dụ về "chiếc séc khống", ngân hàng công lý được dùng để chỉ hệ thống xã hội và pháp luật. Việc "rút tiền" ở đây nghĩa là đòi hỏi quyền lợi, công lý và tự do mà về nguyên tắc họ xứng đáng được hưởng, như việc rút tiền từ tài khoản của mình.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Bài diễn thuyết "Tôi có một ước mơ" thể hiện rõ nhất phong cách hùng biện của Martin Luther King Jr. Đặc điểm nổi bật trong phong cách của ông qua bài này là gì?

Chỉ dựa vào số liệu thống kê khô khan.

Chủ yếu sử dụng các câu dài, phức tạp, khó hiểu.

Mang tính chất kể chuyện, ít lập luận.

Kết hợp lập luận sắc bén với ngôn ngữ giàu hình ảnh, cảm xúc và nhịp điệu.

Phong cách của Martin Luther King Jr. trong bài này kết hợp sự chặt chẽ, sắc bén trong lập luận (dựa trên lý lẽ, văn kiện) với sự giàu có về hình ảnh biểu tượng, cảm xúc mãnh liệt và nhịp điệu lôi cuốn (nhờ phép lặp, so sánh, ẩn dụ), tạo nên sức thuyết phục cả về lý trí lẫn tình cảm.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Khi Martin Luther King Jr. nói "đừng để cho những hành động chính nghĩa của chúng ta bị nhuốm màu sai trái", ông muốn cảnh báo người nghe về điều gì?

Cảnh báo không được sử dụng bạo lực hoặc hành động phi pháp làm mất đi tính chính nghĩa của cuộc đấu tranh.

Nhắc nhở không nên bôi bẩn quần áo khi đi tuần hành.

Khuyên không nên tin vào lời hứa của những kẻ thù.

Ám chỉ rằng cuộc đấu tranh này vốn dĩ là sai trái.

Ông cảnh báo người da đen không được vì tức giận hay thù hận mà sử dụng bạo lực, hành động phi pháp hoặc gây hại cho người khác. Việc làm đó sẽ làm mất đi tính chính nghĩa, cao đẹp của cuộc đấu tranh, biến họ từ nạn nhân thành kẻ gây ra đau khổ.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Bài diễn thuyết "Tôi có một ước mơ" thể hiện rõ vai trò của Martin Luther King Jr. với tư cách là một nhà lãnh đạo phong trào dân quyền. Vai trò đó được thể hiện như thế nào qua bài nói?

Ông chỉ đơn thuần là người truyền đạt lại thông điệp của người khác.

Ông tập trung vào việc chỉ trích cá nhân những người phân biệt chủng tộc.

Ông vạch trần thực trạng, định hướng hành động, truyền cảm hứng và niềm tin cho quần chúng.

Ông chỉ đơn thuần là người ghi lại lịch sử phong trào dân quyền.

Với tư cách là lãnh đạo, ông không chỉ vạch trần thực trạng bất công, đưa ra lý lẽ sắc bén mà còn định hướng phương pháp đấu tranh (bất bạo động), truyền lửa (niềm tin, hy vọng), đoàn kết mọi người và vẽ ra viễn cảnh tương lai tươi sáng, khích lệ họ hành động vì mục tiêu chung.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Đoạn nào trong bài diễn thuyết thể hiện rõ nhất sự tương phản giữa thực tại khắc nghiệt và khát vọng về một tương lai tốt đẹp hơn?

Đoạn mở đầu trích dẫn Tuyên ngôn Độc lập.

Đoạn phân tích "chiếc séc khống".

Đoạn nói về sự tàn bạo của cảnh sát.

Đoạn điệp ngữ "Tôi có một ước mơ rằng...".

Đoạn "Tôi có một ước mơ" là đoạn tập trung nhất vào việc vẽ ra bức tranh tương lai lý tưởng (con cái sống không bị phân biệt, các bang thay đổi...) đối lập hoàn toàn với thực tại bất công, áp bức đã được mô tả ở các phần trước đó.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Bài diễn thuyết "Tôi có một ước mơ" được đánh giá là một trong những bài diễn văn vĩ đại nhất thế kỷ 20. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là lý do chính tạo nên sự vĩ đại đó?

Thông điệp về tự do, công lý và bình đẳng mang tính phổ quát.

Sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu và cấu trúc câu phức tạp.

Nghệ thuật hùng biện đỉnh cao, giàu hình ảnh và cảm xúc.

Ý nghĩa lịch sử to lớn đối với phong trào dân quyền và xã hội Mỹ.

Sự vĩ đại của bài diễn thuyết đến từ thông điệp nhân văn, ý nghĩa lịch sử, nghệ thuật hùng biện và sức lay động mạnh mẽ. Việc sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu hoặc mang tính học thuật cao không phải là yếu tố tạo nên sự vĩ đại của một bài diễn văn quần chúng, ngược lại, ngôn ngữ dễ hiểu, gần gũi và giàu cảm xúc mới là yếu tố quan trọng.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Đọc bài diễn thuyết "Tôi có một ước mơ", người đọc/người nghe có thể rút ra bài học sâu sắc nhất về điều gì?

Chỉ cần có ước mơ là đủ để thay đổi thế giới.

Bạo lực là phương pháp duy nhất để chống lại áp bức.

Không nên tin vào những lời hứa của chính phủ.

Sức mạnh của khát vọng, niềm tin và tinh thần đấu tranh bất bạo động trước bất công.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bài diễn thuyết truyền tải bài học mạnh mẽ về sức mạnh của khát vọng, niềm tin và tinh thần đấu tranh bất bạo động trước bất công. Nó cho thấy rằng sự kiên trì, đoàn kết và giữ vững nguyên tắc đạo đức là chìa khóa để đạt được sự thay đổi xã hội tích cực.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Đoạn mở đầu bài diễn văn "Tôi có một ước mơ" của Martin Luther King Jr. nhắc đến "một văn kiện mang tính biểu tượng vĩ đại". Văn kiện đó là gì và tác giả sử dụng nó với mục đích chính nào?

Tuyên ngôn Độc lập Hoa Kỳ; để chứng minh sự bình đẳng đã tồn tại từ lâu.

Hiến pháp Hoa Kỳ; để chỉ ra những điều khoản cần sửa đổi.

Tuyên ngôn Giải phóng nô lệ; để nêu bật sự đối lập giữa lời hứa và thực tế của người da đen.

Bản Tuyên ngôn Nhân quyền; để so sánh quyền của người Mỹ gốc Phi với người dân thế giới.

Câu hỏi yêu cầu nhận biết văn kiện lịch sử được MLK nhắc đến ở đầu bài diễn văn (Tuyên ngôn Giải phóng nô lệ) và phân tích mục đích tu từ của việc nhắc đến đó trong bối cảnh đấu tranh dân quyền. Việc nhắc đến văn kiện này nhằm nhấn mạnh lời hứa tự do đã được đưa ra một thế kỷ trước nhưng chưa được thực hiện đầy đủ.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 2: Trong bài diễn văn, Martin Luther King Jr. mô tả tình cảnh hiện tại của người Mỹ gốc Phi bằng hình ảnh ẩn dụ "sống trên một hòn đảo cô độc của nghèo đói giữa đại dương mênh mông của thịnh vượng vật chất". Hình ảnh này có tác dụng gì trong việc truyền tải thông điệp của tác giả?

Làm giảm nhẹ sự bất bình đẳng, cho thấy sự cải thiện dần dần.

So sánh cuộc sống của người da đen với cuộc sống trên đảo hoang.

Nhấn mạnh sự cô lập địa lý của cộng đồng người da đen.

Làm nổi bật sự bất công và sự tương phản gay gắt giữa tình cảnh người da đen và sự giàu có chung của nước Mỹ.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của hình ảnh ẩn dụ. Hình ảnh này đối lập gay gắt giữa sự giàu có chung của xã hội Mỹ và sự cô lập, nghèo khổ của người da đen, làm nổi bật sự bất công và khoảng cách giàu nghèo dựa trên chủng tộc.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 3: Khi kêu gọi hành động, Martin Luther King Jr. cảnh báo người nghe về "những liều thuốc an thần của sự chậm rãi". Cụm từ này ám chỉ thái độ hoặc hành động nào mà tác giả muốn người Mỹ gốc Phi và những người ủng hộ tránh?

Việc sử dụng thuốc an thần để đối phó với căng thẳng.

Thái độ trì hoãn, chấp nhận sự chậm trễ trong việc thực hiện công lý và bình đẳng.

Việc dựa vào sự giúp đỡ từ bên ngoài thay vì tự lực.

Sự mệt mỏi và chán nản trong cuộc đấu tranh kéo dài.

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa của cụm từ ẩn dụ. "Liều thuốc an thần của sự chậm rãi" ám chỉ việc trì hoãn, thỏa hiệp, hoặc chấp nhận những cải cách nhỏ giọt thay vì đòi hỏi công lý ngay lập tức, điều mà tác giả cho là nguy hiểm và làm suy yếu cuộc đấu tranh.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 4: Martin Luther King Jr. nhấn mạnh phương pháp đấu tranh bất bạo động. Nguyên tắc cốt lõi nào trong cuộc đấu tranh này được ông thể hiện rõ nhất qua lời kêu gọi "không để sự cay đắng và thù hận làm vẩn đục tâm hồn"?

Giữ vững phẩm giá và mục tiêu đạo đức cao đẹp, không sa vào bạo lực trả thù.

Tìm kiếm sự ủng hộ từ cộng đồng quốc tế.

Chỉ đấu tranh bằng lời nói, không bằng hành động.

Tập trung vào việc thay đổi luật pháp thay vì thay đổi nhận thức xã hội.

Câu hỏi yêu cầu xác định nguyên tắc đấu tranh bất bạo động được thể hiện qua một lời khuyên cụ thể. Lời khuyên này nhấn mạnh việc giữ vững phẩm giá và mục tiêu cao cả, tránh sa vào vòng luẩn quẩn của bạo lực và thù hận cá nhân, một đặc trưng quan trọng của triết lý bất bạo động.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 5: Điệp ngữ "Tôi có một ước mơ" được lặp đi lặp lại nhiều lần trong bài diễn văn. Tác dụng chính của biện pháp tu từ này là gì?

Làm cho bài diễn văn trở nên dài hơn.

Gây nhàm chán cho người nghe vì sự lặp lại.

Nhấn mạnh chủ đề trung tâm, tạo nhịp điệu và khơi gợi cảm xúc mạnh mẽ về khát vọng.

Chỉ đơn thuần là một cách để kết nối các ý tưởng lại với nhau.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của điệp ngữ. Việc lặp lại cụm từ này tạo nhịp điệu, nhấn mạnh chủ đề trung tâm của bài diễn văn, và khơi gợi cảm xúc, liên kết người nghe với khát vọng chung về một tương lai tốt đẹp hơn.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 6: Martin Luther King Jr. hình dung về một tương lai nơi "con cái của những người nô lệ và con cái của những người chủ nô có thể ngồi lại với nhau trên bàn ăn của tình huynh đệ". Hình ảnh này thể hiện ước mơ nào của tác giả?

Sự hòa giải, bình đẳng thực sự và tình đoàn kết giữa các chủng tộc, vượt qua quá khứ nô lệ.

Ước mơ về một bữa ăn sum họp gia đình.

Mong muốn người da đen được giàu có như người da trắng.

Hy vọng vào sự giúp đỡ của những người chủ cũ.

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh. Hình ảnh này thể hiện ước mơ về sự hòa giải, bình đẳng thực sự, vượt qua hận thù lịch sử và khác biệt chủng tộc để cùng chung sống hòa thuận.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 7: Tác giả sử dụng phép so sánh trong câu: "Công lý lăn xuống như dòng nước, sự chính trực như suối nguồn không bao giờ cạn". Biện pháp tu từ này có tác dụng gì?

Làm giảm nhẹ tầm quan trọng của công lý.

So sánh công lý với sức mạnh hủy diệt của nước lũ.

Nhấn mạnh sự khan hiếm của công lý.

Diễn tả sự mạnh mẽ, tự nhiên, không ngừng nghỉ và sự lan tỏa của công lý và chính trực.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của phép so sánh. Việc so sánh công lý và chính trực với dòng nước và suối nguồn nhấn mạnh tính tự nhiên, mạnh mẽ, không ngừng nghỉ và sự lan tỏa của chúng khi được thực hiện đầy đủ.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 8: Bài diễn văn được đọc tại cuộc Tuần hành ở Washington vì Việc làm và Tự do vào năm 1963. Bối cảnh lịch sử này có ý nghĩa như thế nào đối với nội dung và sức lan tỏa của bài diễn văn?

Bối cảnh không ảnh hưởng nhiều đến nội dung bài diễn văn.

Việc đọc trước đám đông lớn trong sự kiện quan trọng giúp thông điệp lan tỏa mạnh mẽ và trở thành biểu tượng của phong trào.

Bối cảnh chỉ đơn thuần là nơi tác giả trình bày ý tưởng của mình.

Cuộc tuần hành chỉ là một sự kiện nhỏ không có nhiều ý nghĩa lịch sử.

Câu hỏi yêu cầu phân tích mối liên hệ giữa bối cảnh lịch sử và bài diễn văn. Việc được đọc trước hàng trăm nghìn người trong một sự kiện đỉnh cao của Phong trào Dân quyền đã tạo ra một diễn đàn rộng lớn, khuếch đại thông điệp và biến bài diễn văn thành biểu tượng của cuộc đấu tranh.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 9: Tác giả sử dụng nhiều hình ảnh tương phản trong bài diễn văn (ví dụ: ánh sáng/bóng tối, tự do/nô lệ, công lý/bất công). Mục đích của việc sử dụng phép tương phản này là gì?

Làm nổi bật sự đối lập giữa thực tại bất công và khát vọng về một tương lai công bằng, tăng sức mạnh biểu đạt.

Gây khó hiểu cho người nghe vì có quá nhiều hình ảnh đối lập.

Chỉ đơn thuần là một kỹ thuật viết bài diễn văn.

Nhấn mạnh sự giống nhau giữa hai mặt của vấn đề.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của phép tương phản. Việc sử dụng các cặp đối lập giúp làm nổi bật sự khác biệt gay gắt giữa thực tại đầy bất công và ước mơ về một tương lai công bằng, từ đó tăng sức thuyết phục và lay động cảm xúc người nghe.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 10: Đoạn "Chúng tôi sẽ không hài lòng cho đến khi công lý lăn xuống như dòng nước, sự chính trực như suối nguồn không bao giờ cạn" thể hiện điều gì về quyết tâm của tác giả và phong trào?

Sự hài lòng với những tiến bộ nhỏ đạt được.

Sự sẵn sàng dừng lại khi gặp khó khăn.

Quyết tâm không thỏa hiệp, đòi hỏi công lý và bình đẳng phải được thực hiện triệt để và liên tục.

Sự phụ thuộc vào sự thay đổi tự nhiên của xã hội.

Câu hỏi yêu cầu diễn giải ý nghĩa của câu nói. Câu này thể hiện quyết tâm mạnh mẽ, không thỏa hiệp, và khẳng định mục tiêu cuối cùng là đạt được công lý và bình đẳng toàn diện, không dừng lại cho đến khi mục tiêu đó được thực hiện trọn vẹn.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 11: Bài diễn văn kết thúc bằng lời kêu gọi "Để tự do ngân vang từ..." khắp nơi trên nước Mỹ. Việc liệt kê các địa danh khác nhau (đỉnh núi, đồi, thung lũng...) có ý nghĩa gì?

Chỉ đơn giản là liệt kê các địa điểm nổi tiếng ở Mỹ.

Cho thấy sự khác biệt giữa các vùng miền.

Nhấn mạnh sự cô lập của từng địa phương.

Tạo hình ảnh tự do lan tỏa khắp mọi miền đất nước, nhấn mạnh tính toàn diện của ước mơ bình đẳng.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của việc liệt kê địa danh. Việc liệt kê này tạo ra hình ảnh tự do lan tỏa khắp mọi miền đất nước, từ thành thị đến nông thôn, từ miền núi đến đồng bằng, nhấn mạnh tính toàn diện và phổ quát của ước mơ.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 12: Martin Luther King Jr. sử dụng đại từ nhân xưng "chúng tôi" xuyên suốt bài diễn văn. Việc này có tác dụng gì?

Tạo cảm giác đoàn kết, thể hiện tác giả là người đại diện cho cả một cộng đồng, một phong trào.

Làm cho bài diễn văn trở nên khách quan hơn.

Giảm bớt trách nhiệm cá nhân của tác giả.

Nhấn mạnh sự khác biệt giữa tác giả và người nghe.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của việc sử dụng đại từ nhân xưng. Việc dùng "chúng tôi" tạo cảm giác đoàn kết, thể hiện MLK là người đại diện cho cả một cộng đồng, một phong trào, từ đó tăng sức mạnh và tính đại diện cho thông điệp.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 13: Bài diễn văn "Tôi có một ước mơ" được coi là một trong những bài diễn văn có sức ảnh hưởng lớn nhất thế kỷ 20. Yếu tố nào sau đây góp phần quan trọng nhất tạo nên sức ảnh hưởng đó?

Độ dài của bài diễn văn.

Việc sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu.

Thông điệp mạnh mẽ, khát vọng chính đáng cùng với nghệ thuật lập luận và sử dụng ngôn từ đầy thuyết phục, truyền cảm.

Chỉ đơn giản là do tác giả là người nổi tiếng.

Câu hỏi yêu cầu đánh giá yếu tố tạo nên sức ảnh hưởng. Sức ảnh hưởng của bài diễn văn đến từ sự kết hợp của nội dung (khát vọng chính đáng), hình thức nghệ thuật (lập luận chặt chẽ, tu từ mạnh mẽ), và bối cảnh lịch sử (thời điểm đỉnh cao của phong trào). Tuy nhiên, cốt lõi vẫn là thông điệp mạnh mẽ về công lý, tự do, bình đẳng được trình bày một cách đầy cảm hứng.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 14: Phân tích cách tác giả chuyển đổi giọng điệu và cảm xúc giữa phần đầu (mô tả thực tại) và phần sau (diễn tả ước mơ) của bài diễn văn. Sự chuyển đổi này có ý nghĩa gì?

Giọng điệu không thay đổi, luôn giữ sự tức giận.

Chuyển từ giọng điệu nghiêm khắc, phẫn nộ sang giọng điệu hy vọng, bay bổng, tạo hiệu ứng tương phản và truyền cảm hứng.

Chuyển từ giọng điệu buồn bã sang giọng điệu thờ ơ.

Giọng điệu trở nên khó hiểu hơn ở phần sau.

Câu hỏi yêu cầu phân tích sự thay đổi giọng điệu/cảm xúc và ý nghĩa của nó. Phần đầu thường có giọng điệu nghiêm khắc, phẫn nộ khi mô tả bất công; phần sau chuyển sang giọng điệu hy vọng, bay bổng khi nói về ước mơ. Sự chuyển đổi này tạo hiệu ứng tương phản, làm nổi bật khát vọng và truyền cảm hứng cho người nghe.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 15: Trong đoạn nói về ước mơ, Martin Luther King Jr. thường bắt đầu các câu bằng cụm từ "Tôi mơ rằng...". Cấu trúc lặp lại này không chỉ là điệp ngữ mà còn là một dạng của phép tăng tiến (climax) về cảm xúc. Điều này được thể hiện như thế nào?

Mỗi câu "Tôi mơ rằng..." đều nói về một chủ đề hoàn toàn khác nhau.

Cảm xúc giảm dần sau mỗi lần lặp lại.

Cấu trúc lặp chỉ có tác dụng tạo nhịp điệu đơn thuần.

Mỗi lần lặp lại, nội dung của ước mơ được mở rộng, chi tiết hơn, tạo sự tích lũy và đẩy cảm xúc hy vọng lên cao trào.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng sâu hơn của cấu trúc lặp. Cấu trúc lặp với nội dung mỗi câu đi xa hơn hoặc chi tiết hơn về ước mơ tạo nên sự tích lũy cảm xúc, đẩy niềm hy vọng và khát vọng lên cao trào.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 16: "Tôi có một ước mơ" không chỉ là một bài diễn văn chính trị mà còn mang đậm tính chất văn học. Yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất tính chất văn học của tác phẩm?

Việc trình bày các số liệu thống kê.

Việc sử dụng phong phú các biện pháp tu từ, hình ảnh biểu tượng và ngôn ngữ giàu nhạc điệu.

Cấu trúc lập luận chặt chẽ như một bài nghị luận khoa học.

Việc trích dẫn các văn kiện pháp luật.

Câu hỏi yêu cầu xác định yếu tố văn học. Tính văn học của bài diễn văn thể hiện qua việc sử dụng điêu luyện các biện pháp tu từ (ẩn dụ, so sánh, điệp ngữ, tương phản...), hình ảnh giàu sức gợi cảm, và ngôn ngữ giàu nhạc điệu, nhịp điệu.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 17: Martin Luther King Jr. nhắc đến "chiếc séc khống" (a bad check) mà nước Mỹ đã trao cho người da đen. Phép ẩn dụ này muốn nói lên điều gì về tình hình của người Mỹ gốc Phi vào thời điểm đó?

Lời hứa về tự do và bình đẳng đã không được thực hiện, khiến người da đen không nhận được quyền lợi chính đáng.

Tình hình kinh tế khó khăn khiến người da đen không có tiền.

Người da đen bị lừa gạt trong các giao dịch tài chính.

Hệ thống ngân hàng Mỹ gặp vấn đề.

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa của phép ẩn dụ. "Chiếc séc khống" là ẩn dụ cho lời hứa về tự do và bình đẳng trong các văn kiện lịch sử (như Tuyên ngôn Giải phóng nô lệ) nhưng trên thực tế lại không được thực hiện, khiến người da đen không nhận được quyền lợi đáng lẽ họ phải có.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 18: Tác giả kêu gọi "đừng lún sâu vào thung lũng của sự tuyệt vọng". Lời kêu gọi này nhằm mục đích gì?

Nhấn mạnh sự vô vọng của tình hình.

Khuyên người nghe chấp nhận số phận.

Khích lệ người nghe giữ vững hy vọng và tinh thần chiến đấu, không nản lòng trước khó khăn.

Chỉ trích những người đã bỏ cuộc.

Câu hỏi yêu cầu xác định mục đích của lời kêu gọi. Lời kêu gọi này nhằm khích lệ người nghe, giữ vững tinh thần chiến đấu, không nản lòng hay bỏ cuộc trước những khó khăn, bất công đang phải đối mặt.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 19: Bài diễn văn sử dụng nhiều từ ngữ có tính biểu cảm mạnh mẽ (ví dụ: tàn khốc, đáng xấu hổ, cháy bỏng, rực rỡ...). Việc sử dụng các từ ngữ này có tác dụng gì?

Truyền tải cảm xúc mạnh mẽ của tác giả, tác động trực tiếp đến tình cảm người nghe.

Làm cho bài diễn văn trở nên khó hiểu.

Chỉ đơn thuần là phong cách cá nhân của tác giả.

Giảm nhẹ mức độ nghiêm trọng của vấn đề.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của từ ngữ biểu cảm. Việc sử dụng từ ngữ biểu cảm mạnh mẽ giúp truyền tải trực tiếp cảm xúc của tác giả (phẫn nộ, hy vọng, quyết tâm), tác động mạnh mẽ đến cảm xúc của người nghe, làm cho bài diễn văn thêm sinh động và giàu sức thuyết phục.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 20: Phân tích cấu trúc lập luận của bài diễn văn "Tôi có một ước mơ". Bài diễn văn thường đi theo trình tự nào?

Trình bày ước mơ trước, sau đó mô tả thực tại và cuối cùng là lịch sử.

Nhắc lại lời hứa lịch sử → Mô tả thực tại bất công → Kêu gọi hành động và phương pháp đấu tranh → Trình bày ước mơ về tương lai.

Chỉ tập trung vào việc mô tả lịch sử đấu tranh.

Chỉ đơn thuần là liệt kê các vấn đề xã hội.

Câu hỏi yêu cầu phân tích cấu trúc. Bài diễn văn thường bắt đầu bằng việc nhắc lại lời hứa lịch sử, sau đó mô tả thực tại phũ phàng, đưa ra lời kêu gọi hành động (phương pháp đấu tranh), và cuối cùng là trình bày ước mơ về tương lai.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 21: Martin Luther King Jr. nhắc đến "ngọn núi hy vọng" được tạc từ "hòn đá tuyệt vọng". Hình ảnh này biểu trưng cho điều gì trong cuộc đấu tranh của người Mỹ gốc Phi?

Việc xây dựng công trình kiến trúc trên núi.

Sự nặng nề và khó khăn của cuộc sống.

Việc tìm kiếm kho báu trên núi.

Khả năng biến những khó khăn, tuyệt vọng thành sức mạnh để xây dựng hy vọng và đạt được mục tiêu.

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa biểu tượng. Hình ảnh này thể hiện khả năng biến những khó khăn, tuyệt vọng (hòn đá) thành sức mạnh để xây dựng hy vọng và đạt được mục tiêu cao cả (ngọn núi).

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 22: Bài diễn văn kết thúc với hình ảnh "tự do ngân vang" từ khắp nơi. Âm thanh của tự do được tác giả miêu tả như thế nào để nhấn mạnh ý nghĩa của nó?

Vang vọng, lan tỏa mạnh mẽ và không thể ngăn cản từ mọi nơi.

Chỉ là một âm thanh nhỏ bé, yếu ớt.

Là âm thanh của sự im lặng.

Âm thanh chỉ phát ra từ một vài địa điểm nhất định.

Câu hỏi yêu cầu phân tích cách miêu tả âm thanh của tự do. Tác giả sử dụng từ "ngân vang" (ring) và lặp lại nó, kết hợp với việc liệt kê các địa danh, tạo cảm giác âm thanh tự do vang vọng, lan tỏa mạnh mẽ, không thể ngăn cản.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 23: Martin Luther King Jr. sử dụng nhiều câu cảm thán và câu cầu khiến trong bài diễn văn. Mục đích chính của việc này là gì?

Để bài diễn văn có vẻ trang trọng hơn.

Làm cho người nghe cảm thấy sợ hãi.

Tăng tính truyền cảm, thể hiện cảm xúc mạnh mẽ và trực tiếp kêu gọi, thúc đẩy người nghe hành động.

Chỉ để làm cho bài diễn văn có nhiều loại câu khác nhau.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của kiểu câu. Câu cảm thán thể hiện cảm xúc mạnh mẽ, câu cầu khiến trực tiếp kêu gọi hành động. Việc sử dụng cả hai loại câu này giúp tăng tính truyền cảm, thúc đẩy và kêu gọi người nghe hành động.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 24: Bài diễn văn "Tôi có một ước mơ" không chỉ ảnh hưởng đến phong trào dân quyền ở Mỹ mà còn có ý nghĩa toàn cầu. Ý nghĩa toàn cầu đó là gì?

Giúp các quốc gia khác hiểu rõ hơn về lịch sử nước Mỹ.

Trở thành biểu tượng cho cuộc đấu tranh vì quyền con người, công lý và bình đẳng trên phạm vi toàn cầu.

Chỉ có ý nghĩa đối với những người theo đạo Thiên Chúa.

Khuyến khích các quốc gia khác áp dụng chế độ phân biệt chủng tộc.

Câu hỏi yêu cầu đánh giá ý nghĩa toàn cầu. Bài diễn văn vượt ra ngoài vấn đề chủng tộc ở Mỹ để trở thành biểu tượng cho cuộc đấu tranh vì quyền con người, công lý và bình đẳng ở khắp mọi nơi trên thế giới.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 25: Phân tích cách tác giả sử dụng các hình ??nh đối lập nhau trong đoạn văn sau: "Chúng tôi từ chối tin rằng ngân hàng công lý đã phá sản. Chúng tôi từ chối tin rằng không đủ tiền trong kho tiền vĩ đại của cơ hội tại quốc gia này." Các hình ảnh này nhằm mục đích gì?

Nhấn mạnh sự giàu có về tài chính của nước Mỹ.

So sánh công lý với tiền bạc.

Khẳng định niềm tin vào khả năng của nước Mỹ trong việc cung cấp công lý và cơ hội, đồng thời chỉ trích việc từ chối thực hiện lời hứa đó.

Mô tả tình hình kinh tế khó khăn của người da đen.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của hình ảnh đối lập (ngân hàng phá sản vs kho tiền vĩ đại). Tác giả sử dụng hình ảnh tài chính quen thuộc để khẳng định niềm tin vào khả năng của nước Mỹ trong việc cung cấp công lý và cơ hội cho tất cả mọi người, đồng thời chỉ trích việc từ chối thực hiện lời hứa đó.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 26: Martin Luther King Jr. nhắc đến ước mơ về một nơi mà con cái ông "sẽ không bị đánh giá bởi màu da của chúng mà bởi tính cách của chúng". Điều này thể hiện khía cạnh nào của ước mơ bình đẳng?

Ước mơ về một xã hội không phân biệt đối xử dựa trên ngoại hình mà dựa trên phẩm chất cá nhân.

Ước mơ về việc con cái ông sẽ trở thành những người nổi tiếng.

Ước mơ về một xã hội không có sự khác biệt về màu da.

Ước mơ về việc mọi người đều có tính cách giống nhau.

Câu hỏi yêu cầu xác định khía cạnh của ước mơ. Câu nói này thể hiện ước mơ về một xã hội không còn phân biệt đối xử dựa trên ngoại hình (màu da) mà dựa trên giá trị nội tại, phẩm chất đạo đức của mỗi người.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 27: Bài diễn văn chứa đựng nhiều yếu tố của một bài thuyết phục. Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là một chiến lược thuyết phục được sử dụng hiệu quả trong bài diễn văn?

Sử dụng các biện pháp tu từ mạnh mẽ để khơi gợi cảm xúc (Pathos).

Dựa trên các văn kiện lịch sử và nguyên tắc hiến pháp để xây dựng lập luận (Logos).

Thể hiện sự chính trực, kiên định và tầm nhìn của người nói (Ethos).

Đe dọa hậu quả tiêu cực nếu yêu cầu không được đáp ứng hoặc sử dụng thông tin sai lệch.

Câu hỏi yêu cầu xác định chiến lược KHÔNG được sử dụng. Bài diễn văn sử dụng mạnh mẽ cảm xúc (pathos), lập luận logic (logos - dựa trên lời hứa hiến pháp), và uy tín của người nói (ethos). Việc đe dọa hoặc sử dụng thông tin sai lệch đi ngược lại với triết lý bất bạo động và tính chính trực của MLK.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 28: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa phương pháp đấu tranh của Martin Luther King Jr. được trình bày trong bài diễn văn so với các phương pháp đấu tranh bạo lực?

Từ chối sử dụng bạo lực dưới mọi hình thức, tập trung vào sức mạnh đạo đức và sự kiên trì để lay động lương tâm đối phương.

Chỉ sử dụng bạo lực khi bị tấn công trước.

Sử dụng bạo lực có kiểm soát để đạt được mục tiêu.

Không có sự khác biệt đáng kể, chỉ khác về quy mô.

Câu hỏi yêu cầu so sánh và phân tích sự khác biệt về phương pháp đấu tranh. Điểm khác biệt cốt lõi là việc từ chối bạo lực về thể chất và tinh thần, tập trung vào sức mạnh đạo đức, sự kiên trì và khả năng lay động lương tâm đối phương.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 29: Bài diễn văn "Tôi có một ước mơ" sử dụng ngôn ngữ trang trọng, hùng hồn kết hợp với các yếu tố lặp lại và nhịp điệu. Phong cách ngôn ngữ này phù hợp nhất với mục đích nào của một bài diễn văn trước công chúng?

Để cung cấp thông tin một cách khô khan, khách quan.

Để giải thích một vấn đề phức tạp bằng ngôn ngữ chuyên ngành.

Để ghi chép lại sự kiện một cách chi tiết.

Để truyền cảm hứng, kêu gọi hành động, tạo sự đồng lòng và dễ dàng lan tỏa thông điệp trong một đám đông.

Câu hỏi yêu cầu phân tích sự phù hợp giữa phong cách ngôn ngữ và mục đích. Phong cách hùng hồn, có nhịp điệu, lặp lại giúp dễ ghi nhớ, truyền cảm hứng, tạo sự đồng lòng và kêu gọi hành động trong một đám đông lớn.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 30: Đâu là thông điệp cốt lõi và bao trùm nhất mà Martin Luther King Jr. muốn truyền tải qua toàn bộ bài diễn văn "Tôi có một ước mơ"?

Lịch sử đấu tranh của người da đen ở Mỹ.

Khát vọng cháy bỏng về sự bình đẳng chủng tộc thực sự và lời kêu gọi đấu tranh bất bạo động để hiện thực hóa ước mơ đó.

Những khó khăn kinh tế mà người da đen đang phải đối mặt.

Vai trò của chính phủ trong việc giải quyết vấn đề chủng tộc.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi yêu cầu xác định thông điệp trung tâm. Thông điệp cốt lõi là khát vọng cháy bỏng về sự bình đẳng chủng tộc thực sự và lời kêu gọi đấu tranh bất bạo động để hiện thực hóa ước mơ đó ngay lập tức.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài diễn thuyết "Tôi có một ước mơ" được M.L. King Jr. trình bày trong bối cảnh lịch sử nào của nước Mỹ?

Kết thúc Nội chiến Mỹ và ban hành Tuyên ngôn Giải phóng Nô lệ.

Trong cuộc họp của Quốc hội Mỹ về dự luật dân quyền.

Tại cuộc tuần hành lớn ở Washington kêu gọi bình đẳng chủng tộc.

Trong buổi lễ trao giải Nobel Hòa bình cho ông.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về bối cảnh lịch sử quan trọng dẫn đến bài diễn thuyết, đó là cuộc tuần hành đòi quyền bình đẳng cho người da đen.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: M.L. King Jr. mở đầu bài diễn thuyết bằng việc nhắc đến bản Tuyên ngôn Giải phóng Nô lệ. Mục đích chính của việc này là gì?

Để ca ngợi những thành tựu của chính phủ Mỹ trong việc giải phóng nô lệ.

Để làm nổi bật sự tương phản giữa lời hứa tự do trong quá khứ và thực trạng bất công hiện tại.

Để chứng minh rằng người da đen đã hoàn toàn được tự do và bình đẳng.

Để gợi lại ký ức đau buồn về chế độ nô lệ.

Việc nhắc đến văn kiện lịch sử này nhằm làm rõ sự mâu thuẫn giữa lời hứa tự do trong quá khứ và thực tế bất công hiện tại mà người da đen đang phải đối mặt.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Trong phần đầu bài diễn thuyết, M.L. King Jr. sử dụng hình ảnh "tấm séc khống" để nói về điều gì?

Nền kinh tế Mỹ đang gặp khó khăn và không thể chi trả cho người dân.

Lời hứa về đất đai và tài sản cho người da đen sau khi được giải phóng.

Việc chính phủ không có đủ tiền để hỗ trợ cộng đồng người da đen.

Lời hứa về quyền tự do và công lý cho người da đen đã không được thực hiện đầy đủ.

Hình ảnh "tấm séc khống" (bad check) là một ẩn dụ mạnh mẽ, thể hiện lời hứa về tự do và công lý cho người da đen đã không được thực hiện, giống như một tấm séc không có giá trị.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: M.L. King Jr. nhấn mạnh rằng cuộc đấu tranh của người da đen "không được phép dẫn chúng ta đến chỗ ngờ vực tất cả những người da trắng". Câu nói này thể hiện quan điểm cốt lõi nào về phương thức đấu tranh của ông?

Đấu tranh bất bạo động và hướng tới hòa giải chủng tộc.

Chỉ đấu tranh chống lại chính phủ, không chống lại cá nhân người da trắng.

Thận trọng và không tin tưởng bất kỳ ai không cùng chủng tộc.

Sẵn sàng sử dụng bạo lực nếu cần thiết để đạt được mục tiêu.

Câu này thể hiện rõ ràng tư tưởng đấu tranh bất bạo động và hướng tới sự hòa giải, đoàn kết giữa các chủng tộc, chứ không phải thù hằn hay trả thù.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Điệp ngữ "Tôi có một ước mơ" được lặp đi lặp lại nhiều lần trong bài diễn thuyết có tác dụng chủ yếu gì về mặt nghệ thuật và nội dung?

Làm cho bài diễn thuyết dài hơn và có tính học thuật hơn.

Gây ấn tượng về sự kiên trì và quyết tâm của người nói.

Nhấn mạnh và khắc sâu khát vọng về một tương lai công bằng, bình đẳng, tạo sức lay động mạnh mẽ.

Thể hiện sự do dự và chưa chắc chắn về mục tiêu đấu tranh.

Điệp ngữ này tạo nhịp điệu, nhấn mạnh và khắc sâu khát vọng cháy bỏng về một tương lai công bằng, bình đẳng, đồng thời là điểm tựa cảm xúc cho toàn bài diễn thuyết.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Khi nói về ước mơ của mình, M.L. King Jr. tưởng tượng về một tương lai nơi "những đứa con nhỏ bé của tôi một ngày kia sẽ sống trong một quốc gia không bị đánh giá bởi màu da mà bởi phẩm cách của chúng". Câu này thể hiện tiêu chí đánh giá con người mà ông hướng tới là gì?

Phẩm cách, giá trị đạo đức bên trong.

Trí tuệ và khả năng học vấn.

Sự giàu có và địa vị xã hội.

Lòng trung thành với đất nước.

Câu nói trực tiếp nêu rõ tiêu chí đánh giá con người trong thế giới ước mơ của ông: không phải màu da (yếu tố bên ngoài, chủng tộc) mà là phẩm cách (giá trị nội tại, đạo đức).

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: M.L. King Jr. sử dụng nhiều hình ảnh mang tính biểu tượng như "thung lũng", "đỉnh núi", "sa mạc bất công", "ốc đảo tự do và công lý". Các hình ảnh này có tác dụng gì trong việc truyền tải thông điệp?

Làm cho bài diễn thuyết trở nên phức tạp và khó hiểu.

Cụ thể hóa tình trạng bất công và khát vọng tự do, tạo sức gợi và lay động cảm xúc.

Chỉ đơn thuần là cách trang trí cho bài nói thêm sinh động.

Nhấn mạnh sự khác biệt về địa lý giữa các vùng miền của nước Mỹ.

Các hình ảnh đối lập, giàu sức gợi này giúp cụ thể hóa, trực quan hóa tình trạng bất công hiện tại và khát vọng về một tương lai tốt đẹp hơn, tạo ấn tượng sâu sắc cho người nghe.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Đoạn văn "Chúng ta không thể thỏa mãn chừng nào người da đen vẫn còn là nạn nhân của sự tàn bạo khôn tả của cảnh sát..." sử dụng biện pháp tu từ nào để tăng sức tố cáo?

Liệt kê.

So sánh.

Ẩn dụ.

Hoán dụ.

Đoạn này liệt kê một loạt các tình trạng bất công, khổ đau mà người da đen phải chịu đựng (tàn bạo cảnh sát, không được thuê ở nhà nghỉ, không được chuyển nhà...), sử dụng biện pháp liệt kê để làm nổi bật mức độ nghiêm trọng và sự phổ biến của nạn phân biệt chủng tộc.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Theo M.L. King Jr., thời điểm để hành động nhằm đòi quyền công lý và tự do là "ngay bây giờ". Sự nhấn mạnh vào yếu tố thời gian này thể hiện điều gì về thái độ của ông?

Sự thiếu kiên nhẫn và nóng vội.

Mong muốn mọi thứ thay đổi ngay lập tức một cách dễ dàng.

Tin rằng thời cơ đã chín muồi và không thể bỏ lỡ.

Sự cấp bách và kiên quyết trong việc đòi hỏi quyền công lý, không chấp nhận trì hoãn.

Sự nhấn mạnh vào "ngay bây giờ" thể hiện tính cấp bách, không thể trì hoãn của cuộc đấu tranh, bác bỏ mọi sự trì hoãn hay thỏa hiệp lấp liếm.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Đoạn kết của bài diễn thuyết, khi M.L. King Jr. lặp lại cụm từ "Hãy để tự do reo vang", có tác dụng gì?

Tạo hiệu ứng âm vang, lan tỏa, khẳng định khát vọng tự do cho toàn nước Mỹ.

Liệt kê các địa điểm lịch sử quan trọng của cuộc đấu tranh.

Kêu gọi mọi người đến từ các bang khác nhau cùng tham gia tuần hành.

Nhắc nhở về lịch sử đấu tranh giành độc lập của nước Mỹ.

Cụm từ này, lấy cảm hứng từ một bài hát yêu nước của Mỹ, được lặp lại với việc nhắc đến nhiều địa danh khác nhau. Điều này tạo hiệu ứng âm vang, lan tỏa, thể hiện khát vọng tự do không chỉ cho một nhóm người mà cho toàn nước Mỹ, từ mọi vùng miền.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Bài diễn thuyết "Tôi có một ước mơ" được đánh giá là một trong những bài diễn thuyết vĩ đại nhất trong lịch sử. Yếu tố nào góp phần quan trọng nhất tạo nên sức thuyết phục và lay động của bài nói này?

Chỉ đơn thuần là những lời lẽ hùng hồn và kêu gọi cảm tính.

Dựa hoàn toàn vào các số liệu thống kê và bằng chứng khoa học.

Chỉ tập trung vào việc chỉ trích và lên án chính phủ.

Sự kết hợp giữa lập luận chặt chẽ, sử dụng nghệ thuật ngôn từ điêu luyện và khơi gợi cảm xúc mãnh liệt về khát vọng chính nghĩa.

Sức mạnh của bài diễn thuyết đến từ sự kết hợp hài hòa giữa lập luận logic, dẫn chứng lịch sử, sử dụng hiệu quả các biện pháp tu từ (điệp ngữ, ẩn dụ, liệt kê), và đặc biệt là khơi gợi cảm xúc mạnh mẽ về khát vọng tự do, công lý và tình yêu thương con người.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Quan điểm của M.L. King Jr. về mối quan hệ giữa cuộc đấu tranh giành quyền bình đẳng của người da đen và sự phát triển của nước Mỹ được thể hiện như thế nào trong bài diễn thuyết?

Đó là hai vấn đề hoàn toàn tách biệt, không liên quan đến nhau.

Cuộc đấu tranh của người da đen là trở ngại cho sự phát triển của nước Mỹ.

Việc đạt được công lý và bình đẳng cho người da đen là điều kiện để nước Mỹ thực sự vĩ đại và thực hiện đúng lý tưởng của mình.

Chỉ cần người da đen được bình đẳng thì nước Mỹ sẽ tự động giàu mạnh.

Ông coi cuộc đấu tranh này không chỉ là đòi quyền lợi cho người da đen mà còn là việc thực hiện lời hứa của nước Mỹ về tự do và công lý cho tất cả mọi công dân, qua đó giúp nước Mỹ trở nên vĩ đại hơn.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Khi M.L. King Jr. nói "Chúng ta không thể đi một mình", ông muốn nhấn mạnh điều gì về bản chất của cuộc đấu tranh?

Người da đen cần sự giúp đỡ từ các quốc gia khác.

Cuộc đấu tranh cần sự đoàn kết của cả người da đen và những người da trắng ủng hộ công lý.

Người da đen không đủ mạnh để đấu tranh một mình.

Cuộc đấu tranh chỉ thành công khi có sự lãnh đạo của một tổ chức duy nhất.

Câu này thể hiện nhận thức rằng cuộc đấu tranh cần sự đoàn kết, không chỉ trong cộng đồng người da đen mà còn cần sự ủng hộ và tham gia của những người da trắng cùng chung lý tưởng, tạo thành một phong trào rộng lớn.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Trong bài diễn thuyết, M.L. King Jr. sử dụng hình ảnh "ánh sáng rực rỡ của hy vọng" đối lập với "bóng đêm dài của sự giam hãm". Hình ảnh này có ý nghĩa gì?

Mô tả sự khác biệt về khí hậu giữa các vùng miền.

Phê phán những người sống trong bóng tối của sự thiếu hiểu biết.

Nhấn mạnh sự nguy hiểm của việc đi lại vào ban đêm.

Biểu tượng cho sự đối lập giữa tương lai tươi sáng của hy vọng và thực tại tăm tối của sự áp bức.

Đây là phép ẩn dụ đối lập, dùng ánh sáng (hy vọng, tự do) để đối chọi với bóng đêm (sự áp bức, bất công), thể hiện niềm tin vào tương lai tươi sáng sẽ đến sau giai đoạn khó khăn hiện tại.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: M.L. King Jr. cảnh báo rằng người da đen không nên "phạm sai lầm khi uống cạn chén đắng của sự căm ghét và thù hằn". Lời cảnh báo này nhằm mục đích gì?

Ngăn chặn cuộc đấu tranh biến thành bạo lực và thù hằn, giữ vững nguyên tắc bất bạo động.

Khuyên người da đen chấp nhận số phận và không nên đấu tranh.

Nhấn mạnh sự khác biệt về cảm xúc giữa người da đen và người da trắng.

Cho rằng sự căm ghét là điều không thể tránh khỏi trong mọi cuộc đấu tranh.

Ông muốn định hướng cuộc đấu tranh theo con đường bất bạo động, dựa trên nguyên tắc đạo đức và lòng tự trọng, tránh xa bạo lực và sự thù hằn vốn chỉ dẫn đến đau thương và không đạt được mục tiêu cao cả là công lý thực sự.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Đoạn nào trong bài diễn thuyết tập trung mạnh mẽ nhất vào việc phác họa một viễn cảnh tương lai lý tưởng?

Phần mở đầu, khi nhắc đến Tuyên ngôn Giải phóng Nô lệ.

Phần giữa, khi phân tích thực trạng bất công hiện tại.

Phần sử dụng điệp ngữ "Tôi có một ước mơ".

Phần kết thúc, khi kêu gọi "Hãy để tự do reo vang".

Phần trung tâm và nổi tiếng nhất của bài diễn thuyết là đoạn bắt đầu bằng điệp ngữ "Tôi có một ước mơ", nơi ông mô tả chi tiết về một xã hội tương lai không còn phân biệt chủng tộc.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Khi nói "Công lý lăn xuống như dòng nước, sự chính trực như dòng suối không bao giờ cạn", M.L. King Jr. sử dụng hình ảnh so sánh này để diễn tả điều gì về khát vọng của mình?

Sự khó khăn trong việc đạt được công lý.

Khát vọng về một nền công lý và sự chính trực mạnh mẽ, liên tục và phổ quát.

Sự cần thiết của việc sử dụng nước trong các cuộc biểu tình.

Mô tả cảnh quan thiên nhiên tươi đẹp của nước Mỹ.

Hình ảnh này, lấy cảm hứng từ Kinh Thánh, diễn tả một trạng thái lý tưởng nơi công lý và sự chính trực tuôn chảy mạnh mẽ, liên tục và phổ quát, như một quy luật tự nhiên không thể ngăn cản.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: Bài diễn thuyết "Tôi có một ước mơ" chủ yếu hướng tới đối tượng nào?

Chỉ riêng cộng đồng người da đen.

Chỉ riêng chính phủ và các nhà lập pháp.

Chỉ riêng những người ủng hộ phong trào dân quyền.

Cả cộng đồng người da đen và công chúng Mỹ nói chung.

Bài diễn thuyết được trình bày tại một cuộc tuần hành lớn ở Washington, hướng tới cả cộng đồng người da đen (động viên, định hướng đấu tranh) và công chúng Mỹ nói chung (kêu gọi ủng hộ, thức tỉnh lương tâm).

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: Yếu tố nào trong bài diễn thuyết thể hiện rõ nhất tính chất của một bài hùng biện (diễn thuyết trước công chúng)?

Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành.

Sử dụng ngôn từ giàu cảm xúc, nhịp điệu, điệp ngữ và hình ảnh biểu tượng để lay động người nghe.

Trình bày các số liệu và bằng chứng khô khan.

Chỉ tập trung vào việc kể lại câu chuyện cá nhân.

Đặc trưng của hùng biện là sử dụng ngôn từ mạnh mẽ, giàu cảm xúc, các biện pháp tu từ lặp đi lặp lại, cấu trúc câu song hành, nhịp điệu dồn dập nhằm trực tiếp tác động và lay động người nghe. Việc sử dụng điệp ngữ, hình ảnh biểu tượng, và lời kêu gọi trực tiếp là những yếu tố hùng biện nổi bật.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: M.L. King Jr. sử dụng cụm từ "bây giờ là lúc" để mở đầu nhiều câu trong phần giữa bài diễn thuyết. Cấu trúc lặp lại này (điệp cấu trúc) có tác dụng gì?

Nhấn mạnh tính cấp thiết và sự khẩn trương của cuộc đấu tranh, tạo nhịp điệu dứt khoát.

Liệt kê các hành động cần làm theo trình tự thời gian.

Gợi ý rằng cuộc đấu tranh đã kéo dài quá lâu.

Thể hiện sự chờ đợi một tín hiệu từ chính phủ.

Điệp cấu trúc "bây giờ là lúc" nhấn mạnh tính cấp thiết của hành động, tạo nhịp điệu mạnh mẽ, dứt khoát, thúc giục người nghe nhận thức rõ thời điểm lịch sử và đứng lên hành động.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: Bài diễn thuyết thể hiện rõ niềm tin của M.L. King Jr. vào điều gì?

Chỉ vào sự thay đổi đến từ bên ngoài.

Rằng mọi thứ sẽ tự động tốt đẹp hơn theo thời gian.

Vào sức mạnh của bạo lực để giải quyết vấn đề.

Vào sức mạnh của sự chính nghĩa, vào khả năng thay đổi của xã hội và vào tương lai tươi sáng của bình đẳng.

Bài nói tràn đầy niềm tin vào khả năng thay đổi của xã hội, vào sức mạnh của sự chính nghĩa, vào tương lai tươi sáng nơi công lý và bình đẳng được thực hiện, và vào khả năng của con người trong việc xây dựng một thế giới tốt đẹp hơn.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Thông điệp cốt lõi mà M.L. King Jr. muốn truyền tải qua bài diễn thuyết là gì?

Chỉ trích những người da trắng phân biệt chủng tộc.

Kêu gọi người da đen rời bỏ nước Mỹ.

Kêu gọi chấm dứt phân biệt chủng tộc và thực hiện công lý, bình đẳng cho mọi người.

Mô tả chi tiết về cuộc sống khó khăn của người da đen.

Thông điệp chính là lời kêu gọi mạnh mẽ, khẩn thiết về việc chấm dứt nạn phân biệt chủng tộc, thực hiện đầy đủ lời hứa về tự do và công lý cho người da đen, và cùng nhau xây dựng một nước Mỹ bình đẳng, không phân biệt màu da.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: Bài diễn thuyết này được xem là một tác phẩm văn học có giá trị. Giá trị đó chủ yếu nằm ở đâu?

Ở việc sử dụng ngôn từ nghệ thuật, cấu trúc chặt chẽ và sức lay động tư tưởng mạnh mẽ.

Chỉ ở việc nó ghi lại một sự kiện lịch sử quan trọng.

Ở việc cung cấp nhiều thông tin chi tiết về cuộc đời M.L. King Jr.

Vì nó được in thành sách và phổ biến rộng rãi.

Giá trị văn học của bài diễn thuyết nằm ở việc sử dụng ngôn từ điêu luyện, giàu hình ảnh và cảm xúc, cấu trúc chặt chẽ, lập luận sắc bén, và đặc biệt là sức lay động mạnh mẽ về tinh thần và tư tưởng mà nó mang lại.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Phân tích cách M.L. King Jr. chuyển đổi từ việc mô tả thực trạng bất công sang việc trình bày ước mơ về tương lai. Sự chuyển đổi này có ý nghĩa gì trong cấu trúc bài diễn thuyết?

Làm cho bài diễn thuyết trở nên khó theo dõi.

Thể hiện sự mâu thuẫn trong tư tưởng của tác giả.

Chỉ đơn thuần là cách sắp xếp ý ngẫu nhiên.

Chuyển từ thực tại đau khổ sang viễn cảnh tương lai tươi sáng để tạo động lực, định hướng và truyền hy vọng cho người nghe.

Sự chuyển đổi này rất quan trọng. Phần đầu khắc họa thực tại đau khổ để tạo động lực và sự đồng cảm; phần sau trình bày ước mơ để đưa ra mục tiêu, định hướng và truyền hy vọng, biến năng lượng tiêu cực thành khát vọng tích cực hướng tới tương lai.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Bài diễn thuyết "Tôi có một ước mơ" vẫn giữ nguyên giá trị và sức ảnh hưởng cho đến ngày nay vì lý do nào là quan trọng nhất?

Vì nó được ghi âm và phát sóng rộng rãi trên truyền hình.

Vì thông điệp về công lý, bình đẳng và khát vọng hòa bình là những giá trị nhân loại phổ quát và lâu bền.

Vì nó là một tài liệu lịch sử ghi lại sự kiện năm 1963.

Vì M.L. King Jr. đã được trao giải Nobel Hòa bình.

Giá trị lâu bền của bài diễn thuyết nằm ở thông điệp phổ quát về công lý, bình đẳng, tự do và khát vọng hòa bình, những giá trị nhân loại cốt lõi vẫn còn ý nghĩa trong mọi thời đại và ở nhiều nơi trên thế giới, không chỉ riêng vấn đề chủng tộc ở Mỹ.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: Phân tích ý nghĩa của câu nói "Chúng tôi không thể quay đầu lại" trong bài diễn thuyết.

Họ đã đi lạc đường và không biết quay về.

Họ đang di chuyển về phía trước theo nghĩa đen.

Khẳng định sự quyết tâm không lùi bước, không chấp nhận quay trở lại tình trạng bất công cũ.

Biểu thị sự hối tiếc về những gì đã xảy ra trong quá khứ.

Câu nói này khẳng định sự quyết tâm không lùi bước của phong trào đấu tranh, cho thấy họ đã đi quá xa và chịu quá nhiều đau khổ để có thể dừng lại hoặc chấp nhận tình trạng cũ. Nó thể hiện sự kiên định và ý chí sắt đá.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: M.L. King Jr. kết thúc bài diễn thuyết bằng việc trích dẫn một câu ngạn ngữ cũ và kêu gọi mọi người cùng nhau hành động. Phần kết này có vai trò gì?

Tổng kết thông điệp, kêu gọi hành động và tạo hiệu ứng vang vọng, truyền cảm hứng.

Giới thiệu một chủ đề mới cho bài nói tiếp theo.

Chỉ đơn thuần là lời tạm biệt người nghe.

Nhấn mạnh sự khác biệt giữa các vùng miền.

Phần kết mang tính kêu gọi hành động mạnh mẽ, tổng kết lại thông điệp, tạo hiệu ứng vang vọng và truyền cảm hứng cho người nghe cùng nhau biến ước mơ thành hiện thực.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả trong đoạn: "Tôi có một ước mơ rằng một ngày kia, trên những ngọn đồi đỏ của Georgia, con cái của những nô lệ cũ và con cái của những chủ nô cũ sẽ có thể ngồi lại với nhau trên bàn ăn của tình huynh đệ"?

Hoán dụ.

Ẩn dụ.

So sánh.

Đối lập và hình ảnh biểu tượng.

Đoạn văn sử dụng hình ảnh đối lập (nô lệ cũ - chủ nô cũ) và hình ảnh biểu tượng (ngồi lại trên bàn ăn của tình huynh đệ) để thể hiện ước mơ về sự hòa giải và bình đẳng tuyệt đối giữa các chủng tộc.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Bài diễn thuyết "Tôi có một ước mơ" thể hiện rõ nhất phẩm chất lãnh đạo nào của Martin Luther King Jr.?

Khả năng tổ chức các cuộc biểu tình lớn.

Tầm nhìn, khả năng truyền cảm hứng và nguyên tắc đạo đức vững vàng.

Sự khéo léo trong đàm phán chính trị.

Chỉ đơn thuần là khả năng nói trước đám đông.

Bài diễn thuyết cho thấy ông là một nhà lãnh đạo có tầm nhìn (ước mơ về tương lai), có khả năng truyền cảm hứng và huy động quần chúng (lời kêu gọi, ngôn từ hùng hồn), và có nguyên tắc đạo đức vững vàng (đấu tranh bất bạo động).

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Đặt trong bối cảnh xã hội hiện đại, thông điệp nào từ bài diễn thuyết "Tôi có một ước mơ" vẫn còn nguyên giá trị và có thể áp dụng?

Chỉ liên quan đến vấn đề người da đen ở Mỹ vào những năm 1960.

Chỉ là một tài liệu lịch sử không còn ý nghĩa thực tiễn.

Chủ yếu mang tính học thuật cho việc nghiên cứu ngôn ngữ.

Thông điệp về đấu tranh cho công lý, bình đẳng, chống phân biệt đối xử và xây dựng xã hội văn minh, áp dụng cho nhiều vấn đề xã hội hiện đại.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bài diễn thuyết không chỉ về vấn đề chủng tộc mà còn về công lý xã hội nói chung. Thông điệp về việc đấu tranh cho quyền bình đẳng, chống lại mọi hình thức phân biệt đối xử, và xây dựng một xã hội công bằng, văn minh vẫn còn rất thời sự và áp dụng được cho nhiều vấn đề xã hội hiện nay.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài diễn văn "Tôi có một ước mơ" của Martin Luther King Jr. được trình bày trong bối cảnh lịch sử nào của Hoa Kỳ?

Giai đoạn Chiến tranh Lạnh căng thẳng đỉnh điểm.

Cuộc Đại suy thoái kinh tế toàn cầu.

Phong trào đòi quyền bình đẳng dân sự cho người Mỹ gốc Phi.

Giai đoạn Hoa Kỳ tham gia Thế chiến thứ hai.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 2: Đoạn mở đầu bài diễn văn, Martin Luther King Jr. nhắc đến "một văn kiện mang tính biểu tượng" được ký cách đó một thế kỷ, hứa hẹn mang lại "ánh sáng hy vọng lớn lao" cho người nô lệ da đen. Văn kiện đó là gì?

Tuyên ngôn Độc lập Hoa Kỳ.

Tuyên ngôn Giải phóng Nô lệ.

Hiến pháp Hoa Kỳ.

Đạo luật Dân quyền.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 3: Martin Luther King Jr. sử dụng hình ảnh ẩn dụ "tấm séc không đủ tiền" (bad check) để nói về tình trạng hiện tại của người Mỹ gốc Phi. Ý nghĩa chính của hình ảnh này là gì?

Nền kinh tế Hoa Kỳ đang gặp khó khăn.

Người Mỹ gốc Phi không có khả năng tài chính.

Chính phủ Hoa Kỳ đã tuyên bố phá sản.

Lời hứa về quyền bình đẳng và tự do đã không được thực hiện đối với người Mỹ gốc Phi.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 4: Khi nói "Chúng ta không thể đi một mình", Martin Luther King Jr. muốn nhấn mạnh điều gì về cuộc đấu tranh của người Mỹ gốc Phi?

Cần có sự đoàn kết và ủng hộ từ những người thuộc các chủng tộc khác.

Họ phải dựa vào sự giúp đỡ từ các quốc gia khác.

Cuộc đấu tranh chỉ có thể thành công nếu có vũ trang.

Mỗi cá nhân phải tự đấu tranh cho quyền lợi của mình.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Thông điệp chính mà Martin Luther King Jr. truyền tải khi lặp đi lặp lại cụm từ "Ngay bây giờ" (Now is the time) là gì?

Kêu gọi sự kiên nhẫn và chờ đợi thời cơ thích hợp.

Nhấn mạnh tính cấp bách và không thể trì hoãn của việc đòi công lý và bình đẳng.

Khẳng định rằng thời gian đã muộn để hành động.

Đề xuất một kế hoạch hành động cụ thể theo từng giai đoạn.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 6: Martin Luther King Jr. cảnh báo những người đấu tranh không nên để "sự cay đắng và thù hận" dẫn lối hành động. Điều này phản ánh quan điểm cốt lõi nào trong triết lý đấu tranh của ông?

Phải sử dụng bạo lực để đáp trả bạo lực.

Đấu tranh chỉ có thể thành công bằng cách gây sợ hãi cho kẻ thù.

Đấu tranh phải dựa trên nguyên tắc bất bạo động và tình yêu thương.

Mục đích biện minh cho phương tiện, bất kể phương tiện đó là gì.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 7: Trong phần "Tôi có một ước mơ", Martin Luther King Jr. vẽ ra hình ảnh một tương lai mà con cái của những người nô lệ và con cái của những người chủ nô cũ có thể cùng nhau làm gì?

Nắm tay nhau như anh em một nhà.

Cạnh tranh khốc liệt để giành quyền lực.

Sống cách biệt trong các cộng đồng riêng.

Quên đi quá khứ và không liên hệ gì với nhau.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 8: Biện pháp tu từ lặp cấu trúc (anaphora) được sử dụng hiệu quả nhất trong bài diễn văn này, đặc biệt là với cụm từ "Tôi có một ước mơ". Tác dụng chính của biện pháp này là gì?

Làm cho bài diễn văn trở nên khó hiểu hơn.

Tạo ra sự nhàm chán cho người nghe.

Nhấn mạnh sự khác biệt giữa các ý tưởng.

Tạo nhịp điệu, nhấn mạnh ý tưởng cốt lõi và tăng sức truyền cảm, thuyết phục.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 9: Martin Luther King Jr. nhắc đến các địa danh như Mississippi, Alabama, South Carolina, Georgia, Louisiana khi nói về giấc mơ của mình. Việc liệt kê các bang này có ý nghĩa gì trong bối cảnh lịch sử?

Đây là những bang có ít người Mỹ gốc Phi sinh sống.

Đây là những bang điển hình cho sự phân biệt chủng tộc khắc nghiệt nhất thời bấy giờ.

Đây là quê hương của Martin Luther King Jr.

Đây là nơi phong trào dân quyền chưa từng diễn ra.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 10: Khát vọng cháy bỏng nhất, xuyên suốt toàn bộ bài diễn văn "Tôi có một ước mơ" là gì?

Người Mỹ gốc Phi được giàu có và có địa vị cao trong xã hội.

Một cuộc cách mạng vũ trang để lật đổ chế độ.

Sự tự do, công lý và bình đẳng hoàn toàn cho người Mỹ gốc Phi.

Việc di cư sang một quốc gia khác để tìm kiếm tự do.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 11: Khi Martin Luther King Jr. nói: "Chúng ta sẽ không hài lòng chừng nào công lý chưa tuôn trào như dòng nước, sự chính trực chưa cuộn chảy như dòng suối mãnh liệt." (We will not be satisfied until justice rolls down like waters and righteousness like a mighty stream), ông sử dụng biện pháp tu từ gì và ý nghĩa của nó?

So sánh; Nhấn mạnh công lý rất khó đạt được.

Ẩn dụ; Mô tả công lý là thứ vô hình.

Liệt kê; Kể tên các loại công lý khác nhau.

So sánh và ẩn dụ; Diễn tả công lý và sự chính trực cần phải phổ biến, mạnh mẽ và không ngừng như quy luật tự nhiên.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 12: Tác giả thể hiện thái độ như thế nào đối với những người da trắng ủng hộ phong trào dân quyền?

Thừa nhận và trân trọng sự ủng hộ của họ, coi họ là đồng minh.

Coi thường và không tin tưởng họ.

Yêu cầu họ phải làm nhiều hơn nữa để chứng tỏ sự ủng hộ.

Không đề cập đến vai trò của họ trong bài diễn văn.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 13: Phần nào của bài diễn văn tập trung chủ yếu vào việc mô tả thực trạng bất công và áp bức mà người Mỹ gốc Phi đang phải gánh chịu?

Phần mở đầu, khi nhắc đến Tuyên ngôn Giải phóng Nô lệ.

Phần phân tích "thực tại phũ phàng" sau khi nói về "tấm séc không đủ tiền".

Phần "Tôi có một ước mơ", khi nói về tương lai.

Phần kết thúc, kêu gọi sự đoàn kết.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 14: Martin Luther King Jr. khẳng định rằng cuộc đấu tranh đòi quyền bình đẳng không được phép dẫn đến "những hành vi sai trái". Ông đặc biệt nhấn mạnh việc tránh điều gì?

Thương lượng với chính phủ.

Tổ chức các cuộc biểu tình ôn hòa.

Biến thành bạo lực thể xác và thù hận.

Tìm kiếm sự ủng hộ từ cộng đồng quốc tế.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 15: Khi nói về giấc mơ, Martin Luther King Jr. thường sử dụng những hình ảnh đối lập mạnh mẽ, ví dụ như đối lập giữa "sa mạc bất công" và "ốc đảo tự do, công lý". Việc sử dụng các hình ảnh đối lập này có tác dụng gì?

Làm bài diễn văn trở nên khó hiểu.

Gây cảm giác bối rối cho người nghe.

Nhấn mạnh sự giống nhau giữa thực tại và ước mơ.

Làm nổi bật sự khác biệt gay gắt giữa thực tại tàn khốc và tương lai tươi sáng mà ông ước mơ, tăng tính biểu cảm và thuyết phục.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 16: Đoạn "Tôi có một ước mơ rằng một ngày nào đó..." được coi là đỉnh cao cảm xúc và là phần nổi tiếng nhất của bài diễn văn. Yếu tố nào chủ yếu tạo nên sức lay động của đoạn này?

Việc trình bày các số liệu thống kê chi tiết về bất công.

Sự lặp lại mạnh mẽ của cụm từ "Tôi có một ước mơ" kết hợp với các hình ảnh giàu sức gợi về một tương lai bình đẳng.

Việc phân tích pháp lý sâu sắc về các đạo luật.

Lời kêu gọi cụ thể về các bước hành động tiếp theo.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 17: Bài diễn văn kết thúc bằng lời kêu gọi "Hãy để tự do ngân vang" (Let freedom ring) từ khắp các vùng miền của nước Mỹ. Ý nghĩa của lời kêu gọi này là gì?

Tự do và bình đẳng phải được lan tỏa và công nhận ở mọi nơi trên đất nước.

Chỉ một số vùng nhất định mới cần có tự do.

Tự do chỉ là vấn đề của riêng người Mỹ gốc Phi.

Kêu gọi mọi người cùng nhau hát vang bài ca tự do.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 18: Dựa vào nội dung bài diễn văn, có thể suy luận gì về mối liên hệ giữa "giấc mơ" của Martin Luther King Jr. và các giá trị nền tảng của Hoa Kỳ?

Giấc mơ của ông hoàn toàn đối lập với các giá trị nền tảng của Hoa Kỳ.

Ông tin rằng Hoa Kỳ không bao giờ có thể thực hiện được các giá trị đó.

Giấc mơ của ông là sự hiện thực hóa trọn vẹn những lời hứa về tự do và bình đẳng đã được ghi trong các văn kiện khai sinh ra nước Mỹ.

Ông chỉ sử dụng các giá trị nền tảng như một công cụ tu từ mà không thực sự tin vào chúng.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 19: Đoạn nào trong bài diễn văn thể hiện rõ nhất sự chuyển đổi từ việc mô tả thực trạng đau khổ sang việc vẽ ra viễn cảnh tương lai tươi sáng?

Phần mở đầu, nói về Tuyên ngôn Giải phóng Nô lệ.

Phần phân tích "thực tại phũ phàng".

Phần nói về sự cần thiết của đấu tranh bất bạo động.

Phần bắt đầu với cụm từ "Tôi nói với các bạn hôm nay, những người bạn của tôi, rằng dù chúng ta đối mặt với những khó khăn hôm nay và ngày mai, tôi vẫn có một ước mơ...".

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 20: Martin Luther King Jr. sử dụng hình ảnh "thung lũng tuyệt vọng" và "ngọn núi hy vọng". Việc đối lập này nhằm mục đích gì?

Khẳng định rằng dù đối mặt với khó khăn và tuyệt vọng (thung lũng), vẫn luôn có niềm tin và hướng tới tương lai tốt đẹp hơn (ngọn núi).

Mô tả địa hình nơi cuộc tuần hành diễn ra.

Nhấn mạnh sự khác biệt về địa vị xã hội.

Khuyên mọi người nên từ bỏ hy vọng khi gặp khó khăn.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 21: Bài diễn văn "Tôi có một ước mơ" được đánh giá là một trong những bài diễn văn hùng hồn và có sức ảnh hưởng nhất lịch sử. Yếu tố nghệ thuật nào đóng góp lớn nhất vào thành công này?

Việc sử dụng ngôn ngữ khoa học, chính xác.

Việc trình bày các số liệu phức tạp.

Sự kết hợp giữa lập luận chặt chẽ, ngôn ngữ giàu hình ảnh, cảm xúc và các biện pháp tu từ như điệp cấu trúc, ẩn dụ, so sánh.

Việc kể lại một câu chuyện cá nhân dài dòng.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 22: Khi nói về tương lai, Martin Luther King Jr. ước mơ về một quốc gia mà con cái ông sẽ được đánh giá dựa trên điều gì?

Màu da của họ.

Địa vị kinh tế của gia đình.

Trường học mà họ theo học.

Bản chất tính cách của họ (content of their character).

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 23: "Chúng ta không thể quay trở lại." Lời khẳng định này của Martin Luther King Jr. nhằm mục đích gì?

Nhấn mạnh sự khó khăn trong việc di chuyển.

Khẳng định quyết tâm không lùi bước trong cuộc đấu tranh, dù có khó khăn.

Mô tả tình trạng giao thông tắc nghẽn ở Washington D.C.

Kêu gọi mọi người lãng quên quá khứ đau buồn.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 24: Bài diễn văn thể hiện rõ nhất tư tưởng nào của Martin Luther King Jr. về con đường đạt tới bình đẳng?

Kết hợp giữa đòi hỏi chính trị quyết liệt và phương pháp đấu tranh bất bạo động, ôn hòa.

Chỉ dựa vào sự thay đổi luật pháp từ chính phủ.

Sử dụng mọi biện pháp, kể cả bạo lực, để đạt mục tiêu.

Chờ đợi sự thay đổi tự nhiên của xã hội theo thời gian.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 25: Hình ảnh "ánh sáng ban ngày của hy vọng" được đối lập với hình ảnh nào để làm nổi bật sự thay đổi cần thiết?

Bóng tối của sự giàu có.

Ánh sáng của sự bất công.

Bóng tối của sự bất công.

Ánh sáng của quá khứ.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 26: Martin Luther King Jr. nhắc đến "những người anh em da trắng của chúng ta" đã nhận ra rằng "số phận của họ gắn liền với số phận của chúng ta". Điều này cho thấy ông nhìn nhận cuộc đấu tranh như thế nào?

Là cuộc chiến giữa hai chủng tộc.

Là vấn đề chỉ liên quan đến người Mỹ gốc Phi.

Là cuộc đấu tranh cô lập, không cần sự tham gia của người khác.

Là cuộc đấu tranh chung vì công lý và tự do cho toàn xã hội, nơi số phận mọi người gắn bó với nhau.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 27: Cụm từ "đỉnh cao của sự nghiệp" (climactic period) khi nói về cuộc đấu tranh hiện tại cho thấy Martin Luther King Jr. có niềm tin gì về thời điểm đó?

Đây là giai đoạn bắt đầu của cuộc đấu tranh.

Đây là thời điểm quan trọng, có tính quyết định đối với tương lai của phong trào.

Đây là giai đoạn khó khăn nhất và có thể dẫn đến thất bại.

Ông không chắc chắn về tầm quan trọng của thời điểm đó.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 28: Bài diễn văn "Tôi có một ước mơ" không chỉ có giá trị lịch sử mà còn có giá trị văn học sâu sắc. Yếu tố nào sau đây góp phần tạo nên giá trị văn học của tác phẩm?

Ngôn ngữ giàu hình ảnh, biểu cảm, sử dụng hiệu quả các biện pháp tu từ và cấu trúc lặp.

Việc trình bày khô khan các điều khoản luật pháp.

Chỉ tập trung vào việc kể lại các sự kiện lịch sử.

Sử dụng ngôn ngữ địa phương khó hiểu.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 29: Mục đích cuối cùng mà Martin Luther King Jr. hướng tới khi trình bày bài diễn văn này là gì?

Kích động bạo loạn và nổi dậy vũ trang.

Thuyết phục chính phủ cung cấp hỗ trợ tài chính đặc biệt cho người Mỹ gốc Phi.

Thúc đẩy thay đổi xã hội để hiện thực hóa quyền bình đẳng và tự do cho người Mỹ gốc Phi, đồng thời truyền cảm hứng về một tương lai hòa hợp.

Chỉ đơn thuần bày tỏ sự bất mãn cá nhân.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 30: Đoạn trích sau sử dụng biện pháp tu từ nào là chủ yếu? "Tôi có một ước mơ rằng một ngày nào đó trên những ngọn đồi đỏ của Georgia, con trai của những nô lệ cũ và con trai của những chủ nô cũ sẽ có thể cùng nhau ngồi xuống bàn ăn của tình anh em."?

Điệp cấu trúc và hình ảnh đối lập.

Hoán dụ và ẩn dụ.

Nói giảm nói tránh và liệt kê.

So sánh và nhân hóa.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Trong bài diễn văn "Tôi có một ước mơ", Martin Luther King Jr. mở đầu bằng việc nhắc đến một văn kiện lịch sử quan trọng của Hoa Kỳ. Văn kiện đó được ông ví như một "tờ séc hứa hẹn". Văn kiện lịch sử nào được nhắc đến ở đây?

Hiến pháp Hoa Kỳ

Tuyên ngôn Độc lập

Tuyên ngôn Giải phóng Nô lệ

Luật Dân quyền năm 1964

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Martin Luther King Jr. sử dụng hình ảnh "tờ séc hứa hẹn" để nói về quyền lợi của người Mỹ gốc Phi. Theo ông, thực tế "tờ séc" này đã được xử lý như thế nào đối với người da đen?

Đã được chi trả đầy đủ nhưng chậm trễ.

Đã được chi trả một phần và đang được thực hiện.

Đã được chi trả hoàn toàn nhưng không mang lại tự do thực sự.

Đã bị trả lại với dòng ghi "không đủ tiền".

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Khi nói về tình cảnh hiện tại của người Mỹ gốc Phi, Martin Luther King Jr. dùng phép ẩn dụ "sống trên một hòn đảo cô độc của sự nghèo khổ giữa một đại dương mênh mông của sự thịnh vượng vật chất". Phép ẩn dụ này nhấn mạnh điều gì?

Sự cô lập về địa lý của cộng đồng người da đen.

Sự tương phản gay gắt giữa tình trạng kinh tế của người da đen và sự giàu có chung của nước Mỹ.

Người da đen thích sống tách biệt với cộng đồng người da trắng.

Người da đen không có khả năng tiếp cận các nguồn lực vật chất.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Martin Luther King Jr. nhấn mạnh "sự khẩn cấp tàn khốc của hiện tại" (fierce urgency of now). Lời kêu gọi này có ý nghĩa gì đối với phong trào đấu tranh của người Mỹ gốc Phi?

Hành động đòi quyền bình đẳng phải diễn ra ngay lập tức, không thể trì hoãn.

Cần chuẩn bị kỹ lưỡng cho cuộc đấu tranh trong tương lai gần.

Sự khẩn cấp chỉ mang tính tạm thời và sẽ sớm qua đi.

Chính phủ cần đưa ra các chính sách khẩn cấp để hỗ trợ người da đen.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Martin Luther King Jr. cảnh báo người Mỹ gốc Phi về việc "không được để cho sự bất mãn chính đáng của chúng ta dẫn tới sự căm ghét và thù hằn đối với những người da trắng". Lời cảnh báo này thể hiện quan điểm đấu tranh nào của ông?

Ưu tiên đấu tranh bằng vũ lực để giải quyết vấn đề.

Chỉ trích mọi hành động của người da trắng.

Đấu tranh bất bạo động và giữ gìn phẩm giá.

Tìm kiếm sự trả thù cho những bất công đã chịu đựng.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Biện pháp tu từ nổi bật và được lặp đi lặp lại nhiều lần trong đoạn cuối bài diễn văn, tạo nên sức mạnh truyền cảm và khắc sâu thông điệp, là gì?

So sánh

Điệp ngữ (Anaphora)

Ẩn dụ

Hoán dụ

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Đoạn văn "Tôi có một ước mơ rằng một ngày nào đó, bốn đứa con bé bỏng của tôi sẽ sống trong một quốc gia nơi chúng sẽ không bị đánh giá bởi màu da mà bởi nhân cách của chúng." thể hiện rõ nhất khía cạnh nào trong ước mơ của MLK?

Sự bình đẳng về phẩm giá và cơ hội.

Sự thịnh vượng về kinh tế cho thế hệ tương lai.

Sự hòa hợp tôn giáo giữa các cộng đồng.

Sự phát triển giáo dục cho trẻ em da đen.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Martin Luther King Jr. nhắc đến "thung lũng" và "đỉnh núi" trong bài diễn văn. Hình ảnh này mang ý nghĩa biểu tượng gì?

Khoảng cách địa lý giữa các bang.

Sự khác biệt về giàu nghèo trong xã hội.

Những khó khăn và thử thách (thung lũng) sẽ dẫn đến thành công (đỉnh núi).

Những giai đoạn khó khăn (thung lũng) và những hy vọng, thành tựu (đỉnh núi) trong cuộc đấu tranh.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Mục đích chính của Martin Luther King Jr. khi đọc bài diễn văn này tại cuộc Tuần hành về Washington năm 1963 là gì?

Kêu gọi sự ủng hộ tài chính cho phong trào.

Thuyết phục chính phủ bồi thường cho quá khứ nô lệ.

Thúc đẩy Quốc hội thông qua luật dân quyền và kêu gọi chấm dứt phân biệt chủng tộc.

Công bố thành lập một đảng chính trị mới của người Mỹ gốc Phi.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Martin Luther King Jr. sử dụng hình ảnh "ánh sáng rực rỡ của công lý" đối lập với "bóng đêm u tối của sự bất công". Phép đối lập này có tác dụng gì?

Nhấn mạnh sự khác biệt giữa hiện thực bất công và mục tiêu công lý mà phong trào hướng tới.

Mô tả sự thay đổi thời tiết trong ngày diễn ra cuộc tuần hành.

Thể hiện sự bi quan về khả năng đạt được công lý.

So sánh giữa hai hệ thống pháp luật khác nhau.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Martin Luther King Jr. nói rằng người Mỹ gốc Phi không thể "thoát khỏi cái nóng nực, ngột ngạt của mùa hè bất mãn chính đáng của người Negro cho tới khi có một mùa thu hồi sinh của tự do và bình đẳng". Câu này sử dụng biện pháp tu từ nào là chủ yếu?

So sánh

Nhân hóa

Liệt kê

Ẩn dụ mùa (seasonal metaphor)

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Martin Luther King Jr. nhắc nhở những người tham gia tuần hành không được "phạm những hành động sai trái trong quá trình giành lấy vị trí xứng đáng của mình". Điều này thể hiện nguyên tắc cốt lõi nào trong chiến lược của ông?

Sử dụng mọi biện pháp cần thiết để đạt mục tiêu.

Duy trì đạo đức và phẩm giá trong đấu tranh.

Chỉ tập trung vào kết quả mà bỏ qua phương tiện.

Tìm kiếm sự thỏa hiệp với đối phương.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Đoạn "Chúng ta không được phép bước đi một mình" và "Khi chúng ta bước đi, chúng ta phải thề rằng chúng ta sẽ luôn luôn bước đi về phía trước" thể hiện tinh thần gì của phong trào?

Sự đoàn kết và quyết tâm tiến lên không ngừng.

Sự phụ thuộc vào sự giúp đỡ từ bên ngoài.

Sự chấp nhận những bước lùi tạm thời.

Kêu gọi sự cô lập với những nhóm khác.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Martin Luther King Jr. sử dụng các địa danh cụ thể như "Georgia", "Mississippi", "Alabama" khi nói về ước mơ của mình. Việc này nhằm mục đích gì?

Chỉ trích cụ thể chính quyền các bang này.

Mô tả hành trình di chuyển của ông.

Nhấn mạnh ước mơ về bình đẳng sẽ lan tỏa khắp nước Mỹ, đặc biệt ở những nơi còn nặng nề phân biệt chủng tộc.

Kêu gọi người dân ở các bang này di cư đến nơi khác.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Đoạn kết của bài diễn văn với điệp khúc "Let freedom ring" (Hãy cho tự do ngân vang) từ các ngọn đồi và ngọn núi khác nhau của nước Mỹ gợi liên tưởng đến điều gì trong lịch sử Hoa Kỳ?

Bài hát quốc ca Hoa Kỳ.

Tiếng chuông báo hiệu chiến tranh.

Hoạt động khai thác mỏ trên các ngọn núi.

Tiếng chuông Tự do (Liberty Bell) và tinh thần cách mạng, đấu tranh cho độc lập.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Martin Luther King Jr. nhắc đến "những kiến trúc sư của nước cộng hòa chúng ta" khi nói về việc ký vào "tờ séc hứa hẹn". Ông đang đề cập đến ai?

Những người cha lập quốc của Hoa Kỳ.

Các kiến trúc sư xây dựng thủ đô Washington D.C.

Những nhà lãnh đạo phong trào dân quyền.

Các nhà kinh tế học xây dựng nền tảng kinh tế Mỹ.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Dựa vào bài diễn văn, hãy phân tích thái độ của Martin Luther King Jr. đối với những lời hứa hẹn của nước Mỹ về tự do và bình đẳng.

Hoàn toàn phủ nhận và cho rằng đó là lời nói dối.

Thừa nhận giá trị của lời hứa nhưng lên án việc không thực hiện lời hứa đó đối với người da đen.

Tin tưởng rằng lời hứa sẽ tự động được thực hiện theo thời gian.

Cho rằng lời hứa chỉ áp dụng cho người da trắng.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Martin Luther King Jr. sử dụng hình ảnh "xiềng xích của sự phân biệt và gông cùm của sự kì thị" để miêu tả điều gì?

Khó khăn trong việc di chuyển của người da đen.

Hệ thống nhà tù ở miền Nam Hoa Kỳ.

Sự áp bức, giới hạn quyền tự do và cơ hội của người da đen do phân biệt chủng tộc.

Tình trạng sức khỏe yếu kém của người da đen.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: "Chúng ta không thể hài lòng chừng nào sự di chuyển của người Negro vẫn chỉ từ một khu ổ chuột nhỏ hơn đến một khu ổ chuột lớn hơn." Câu này phê phán điều gì trong xã hội Mỹ lúc bấy giờ?

Việc người da đen di cư không đúng hướng.

Sự gia tăng dân số quá nhanh ở các khu ổ chuột.

Việc thiếu nhà ở giá rẻ cho người da đen.

Sự thiếu cơ hội thăng tiến xã hội và cải thiện điều kiện sống thực sự cho người da đen.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Martin Luther King Jr. nhắc đến ước mơ về "những đứa con của những người nô lệ cũ và những đứa con của những người chủ nô cũ sẽ có thể ngồi cùng nhau trên bàn ăn của tình anh em". Hình ảnh này biểu trưng cho điều gì?

Sự hòa giải và bình đẳng hoàn toàn giữa các chủng tộc.

Sự tái lập chế độ nô lệ.

Việc người da đen sẽ trở thành chủ nhân của người da trắng.

Sự phân chia rạch ròi giữa hai cộng đồng.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: "Tôi có một ước mơ rằng ngay cả bang Mississippi, một bang nóng bỏng với sự bất công, nóng bỏng với sự áp bức, sẽ biến thành một ốc đảo của tự do và công lý." Câu này sử dụng biện pháp tu từ nào để nhấn mạnh tình trạng của bang Mississippi?

So sánh

Điệp ngữ (lặp lại từ "nóng bỏng")

Nhân hóa

Hoán dụ

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Toàn bộ bài diễn văn "Tôi có một ước mơ" được xây dựng dựa trên cấu trúc lập luận nào là chủ yếu?

Trình bày hiện thực bất công - Đặt ra yêu cầu cấp thiết - Diễn tả ước mơ về tương lai - Kêu gọi hành động và niềm tin.

Kể lại câu chuyện lịch sử - Phân tích nguyên nhân - Đề xuất giải pháp kỹ thuật - Dự báo kết quả.

Nêu ra các số liệu thống kê - So sánh với quốc gia khác - Đưa ra lời khuyên cá nhân.

Mô tả cuộc sống cá nhân - Chia sẻ kinh nghiệm - Rút ra bài học đạo đức.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Martin Luther King Jr. nhắc đến niềm tin rằng "với niềm tin này, chúng ta sẽ có thể biến những tiếng kêu lanh canh bất hòa của quốc gia chúng ta thành một bản giao hưởng tuyệt đẹp của tình anh em". Hình ảnh này thể hiện điều gì về niềm tin của ông?

Tin rằng âm nhạc có sức mạnh thay đổi xã hội.

Tin rằng sự bất hòa là điều không thể tránh khỏi.

Tin rằng sự đoàn kết và bình đẳng có thể chuyển hóa xung đột thành hòa hợp.

Tin rằng chỉ có thể đạt được hòa bình thông qua sự im lặng.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Bài diễn văn được đọc vào thời điểm nào trong lịch sử Hoa Kỳ?

Trong Chiến tranh thế giới thứ hai.

Trong cuộc Đại suy thoái.

Sau khi Đạo luật Dân quyền được thông qua.

Đỉnh cao của Phong trào Dân quyền, trước khi các luật dân quyền lớn được ban hành.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: Khi Martin Luther King Jr. nói "Chúng ta không thể bước lùi", ông muốn nhấn mạnh điều gì về cuộc đấu tranh?

Sự quyết tâm và kiên định, không từ bỏ mục tiêu đã đề ra.

Việc phải luôn di chuyển về phía trước theo nghĩa đen.

Không được nhìn lại quá khứ đau thương.

Chỉ nên tập trung vào các vấn đề hiện tại.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Đoạn "Tôi có một ước mơ rằng một ngày nào đó... công lý sẽ chảy xuống như dòng nước và sự công chính như dòng sông cuộn chảy" sử dụng hình ảnh dòng nước để biểu đạt điều gì?

Sự thanh tẩy và làm sạch.

Sức mạnh hủy diệt của thiên nhiên.

Sự dồi dào, lan tỏa và không thể ngăn cản của công lý và sự công chính khi chúng được thực hiện.

Sự chậm chạp và khó khăn trong việc đạt được công lý.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Martin Luther King Jr. nhắc đến "những người anh em da trắng của chúng ta" đã nhận ra rằng "vận mệnh của họ gắn liền với vận mệnh của chúng ta". Quan điểm này thể hiện điều gì về tầm nhìn của ông đối với phong trào?

Phong trào chỉ dành riêng cho người da đen.

Người da trắng là kẻ thù không đội trời chung.

Chỉ một nhóm nhỏ người da trắng ủng hộ phong trào.

Phong trào dân quyền không chỉ vì người da đen mà còn vì tương lai chung của toàn nước Mỹ, cần có sự tham gia và hiểu biết từ cả người da trắng.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Bài diễn văn kết thúc bằng niềm tin lạc quan về tương lai. Niềm lạc quan này được xây dựng dựa trên cơ sở nào?

Sự đảm bảo từ chính phủ về việc thực hiện lời hứa.

Niềm tin vào sức mạnh của công lý, sự đoàn kết, và khả năng thay đổi của con người và xã hội.

Sự mệt mỏi của đối phương trong cuộc đấu tranh.

Sự can thiệp từ các quốc gia khác.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Khi Martin Luther King Jr. nói "Chúng ta sẽ không hài lòng chừng nào một người Negro ở Mississippi không thể bỏ phiếu và một người Negro ở New York tin rằng anh ta không có gì để bỏ phiếu", ông đang chỉ ra điều gì?

Sự khác biệt về luật bầu cử giữa các bang.

Việc người da đen không quan tâm đến chính trị.

Sự bất công không chỉ tồn tại ở miền Nam (cấm đoán trực tiếp) mà còn ở miền Bắc (cảm giác vô quyền, không có đại diện), và mục tiêu là quyền bầu cử thực chất và ý nghĩa.

Người da đen ở New York giàu có hơn nên không cần quan tâm bầu cử.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Đoạn "Tôi có một ước mơ rằng một ngày nào đó, mọi thung lũng sẽ được nâng cao, mọi ngọn đồi và ngọn núi sẽ bị hạ thấp, những chỗ lồi lõm sẽ trở nên bằng phẳng, và những chỗ gập ghềnh sẽ trở thành nhẵn nhụi; và vinh quang của Chúa sẽ được bộc lộ, và tất cả mọi xác thịt sẽ cùng nhau nhìn thấy nó." Đoạn này sử dụng hình ảnh từ đâu?

Kinh Thánh (Sách Isaiah)

Hiến pháp Hoa Kỳ

Một bài thơ nổi tiếng của Mỹ.

Một bài hát dân ca.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Đoạn văn sau đây từ bài diễn thuyết 'Tôi có một ước mơ' của Martin Luther King Jr. sử dụng biện pháp tu từ nào là chủ yếu và nhằm mục đích gì?

'Một trăm năm sau, người Mĩ gốc Phi vẫn chưa được tự do. Một trăm năm sau, cuộc đời của người Mĩ gốc Phi vẫn còn bị tê liệt bởi những xiềng xích của sự phân biệt đối xử và những gông cùm của sự kì thị. Một trăm năm sau, người Mĩ gốc Phi vẫn sống trên một hòn đảo cô độc của sự nghèo đói giữa một đại dương mênh mông của sự thịnh vượng vật chất. Một trăm năm sau, người Mĩ gốc Phi vẫn đang héo hon ở những góc khuất của xã hội Mĩ và thấy mình là kẻ lưu đày trên chính mảnh đất quê hương mình.'

So sánh, nhằm làm nổi bật sự khác biệt giữa hai nhóm người.

Ẩn dụ, nhằm tạo hình ảnh thơ mộng về cuộc sống.

Điệp cấu trúc, nhằm nhấn mạnh hiện thực bất công và tính cấp bách.

Hoán dụ, nhằm thay thế một phần cho toàn thể.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Trong bài diễn thuyết, Martin Luther King Jr. ví bản Tuyên ngôn Giải phóng Nô lệ và Tuyên ngôn Độc lập như một 'tờ séc' mà nước Mỹ đã trao cho người Mỹ gốc Phi. Ông lập luận rằng tờ séc này đã bị 'trả lại vì thiếu tiền'. Hình ảnh ẩn dụ này thể hiện điều gì?

Sự thất hứa và không thực hiện đúng lời cam kết về quyền bình đẳng cho người Mỹ gốc Phi.

Tình trạng nghèo đói về vật chất của cộng đồng người Mỹ gốc Phi.

Việc người Mỹ gốc Phi không đủ năng lực để nhận lấy quyền tự do.

Sự chậm trễ trong quá trình hòa nhập xã hội của người Mỹ gốc Phi.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Martin Luther King Jr. nhấn mạnh: 'Đã đến lúc biến lời hứa dân chủ thành hiện thực cho tất cả các con của Chúa. Đã đến lúc thoát khỏi thung lũng tăm tối và hoang vắng của sự phân biệt chủng tộc, đi lên con đường ngập ánh mặt trời của công lí chủng tộc. Đã đến lúc đưa nền tảng vững chắc của tình huynh đệ lên trên những bãi lầy của sự bất công chủng tộc. Đã đến lúc làm cho công lí thành hiện thực cho tất cả con cái Chúa.'

Đoạn văn này thể hiện rõ nhất khía cạnh nào trong quan điểm và lời kêu gọi của ông?

Sự kiên nhẫn và chờ đợi thời cơ chín muồi để hành động.

Niềm tin vào sự thay đổi dần dần theo thời gian.

Việc sử dụng bạo lực là giải pháp duy nhất để đạt được công lý.

Tính cấp bách của việc hành động ngay lập tức để đạt được công lý và bình đẳng.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Martin Luther King Jr. đưa ra lời cảnh báo: 'Nhưng có một điều mà tôi phải nói với những người đang đứng trên ngưỡng cửa ấm áp dẫn vào cung điện công lí: Trong quá trình giành lấy vị trí xứng đáng của mình, chúng ta không được phạm những hành động sai trái. Đừng để chúng ta uống cạn chén đắng của sự cay đắng và hận thù bằng cách nhấp môi từ chiếc cốc của sự phiến loạn và thù hằn.'

Lời cảnh báo này phản ánh nguyên tắc cốt lõi nào trong phương pháp đấu tranh của ông?

Sử dụng mọi biện pháp, kể cả bạo lực, để đạt được mục tiêu.

Đấu tranh bất bạo động, dựa trên phẩm giá và không sa vào hận thù.

Chỉ dựa vào pháp luật và hệ thống chính trị để thay đổi.

Tìm kiếm sự thỏa hiệp và nhượng bộ từ phía đối phương.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Phần 'Tôi có một ước mơ' là điểm nhấn cảm xúc và mang tính biểu tượng của bài diễn thuyết. Việc lặp đi lặp lại cụm từ 'Tôi có một ước mơ' và theo sau là các viễn cảnh về tương lai có tác dụng chủ yếu gì?

Truyền cảm hứng, tạo hy vọng và biến khát vọng cá nhân thành khát vọng chung của cộng đồng.

Nhấn mạnh sự tuyệt vọng và khó khăn trong cuộc đấu tranh.

Liệt kê các yêu sách cụ thể cần được đáp ứng ngay lập tức.

Chỉ đơn thuần là chia sẻ suy nghĩ cá nhân của diễn giả.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Martin Luther King Jr. hình dung về một tương lai khi 'bốn đứa con nhỏ của tôi một ngày nào đó sẽ sống trong một quốc gia nơi chúng sẽ không bị đánh giá bởi màu da mà bởi nhân cách của chúng'. Chi tiết này thể hiện rõ nhất khía cạnh nào của 'ước mơ' của ông?

Sự giàu có về vật chất cho thế hệ tương lai.

Việc người Mỹ gốc Phi nắm giữ các vị trí quyền lực trong xã hội.

Sự bình đẳng thực sự dựa trên giá trị nhân cách, không phân biệt chủng tộc.

Việc xóa bỏ hoàn toàn sự khác biệt về chủng tộc trong xã hội.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Khi Martin Luther King Jr. nói về việc 'biến tiếng nói bất hòa của quốc gia chúng ta thành một bản giao hưởng tuyệt vời của tình huynh đệ', ông sử dụng biện pháp tu từ nào và ý nghĩa của nó là gì?

So sánh, ý nói sự khác biệt chủng tộc là không thể hòa giải.

Ẩn dụ, ý nói sự hòa hợp và đoàn kết giữa các chủng tộc khác nhau.

Nhân hóa, ý nói quốc gia có cảm xúc và biết hát.

Điệp ngữ, ý nói sự lặp lại của mâu thuẫn chủng tộc.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Bài diễn thuyết 'Tôi có một ước mơ' được trình bày trong bối cảnh cụ thể nào?

Trong một buổi lễ trao giải Nobel Hòa bình.

Tại một cuộc họp kín của các nhà lãnh đạo chính trị.

Trong một buổi giảng đạo tại nhà thờ.

Tại cuộc Tuần hành ở Washington vì Việc làm và Tự do năm 1963.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Một trong những mục đích chính của Martin Luther King Jr. khi đọc bài diễn thuyết này là gì?

Kêu gọi chấm dứt phân biệt chủng tộc, thúc đẩy quyền dân sự cho người Mỹ gốc Phi và truyền cảm hứng về một tương lai bình đẳng.

Chỉ trích chính phủ Mỹ về các chính sách kinh tế.

Thúc đẩy một cuộc cách mạng bạo lực để lật đổ chế độ.

Mô tả chi tiết lịch sử nô lệ ở Mỹ.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Trong phần cuối bài diễn thuyết, Martin Luther King Jr. nhắc đến nhiều địa danh khác nhau ở Mỹ (như đỉnh núi ở New York, Pennsylvania, Colorado, California, Stone Mountain ở Georgia...). Việc liệt kê các địa danh này có ý nghĩa gì?

Nhấn mạnh sự giàu có về địa lý của nước Mỹ.

Thể hiện khát vọng tự do và bình đẳng phải vang vọng và trở thành hiện thực trên khắp nước Mỹ.

Kêu gọi người nghe di chuyển đến các địa điểm đó.

Liệt kê các địa điểm từng xảy ra bạo lực phân biệt chủng tộc.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Đoạn kết của bài diễn thuyết, với câu nói nổi tiếng 'Cuối cùng chúng ta đã tự do! Cuối cùng chúng ta đã tự do! Tạ ơn Chúa toàn năng, cuối cùng chúng ta đã tự do!', sử dụng biện pháp tu từ nào và tạo hiệu quả gì?

Điệp ngữ và cảm thán, tạo hiệu quả nhấn mạnh niềm vui, sự tin tưởng và cảm xúc mãnh liệt về tự do.

Ẩn dụ, diễn tả sự khó khăn để đạt được tự do.

So sánh, đối chiếu giữa quá khứ và hiện tại.

Liệt kê, đếm số lần tự do đã đạt được.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Bài diễn thuyết 'Tôi có một ước mơ' được đánh giá là một trong những bài diễn thuyết hùng hồn và có sức ảnh hưởng nhất thế kỷ 20. Yếu tố nào sau đây *không phải* là nguyên nhân chính tạo nên sức ảnh hưởng đó?

Nội dung thông điệp mạnh mẽ, mang tính nhân văn sâu sắc.

Tài năng sử dụng ngôn ngữ, hình ảnh và biện pháp tu từ của diễn giả.

Bối cảnh lịch sử và xã hội đầy biến động của nước Mỹ lúc bấy giờ.

Lời kêu gọi sử dụng bạo lực để đạt được mục tiêu cách mạng.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Khi phân tích cấu trúc của bài diễn thuyết, người ta thường nhận thấy sự chuyển đổi từ việc mô tả hiện thực khắc nghiệt sang việc phác thảo viễn cảnh tương lai. Sự chuyển đổi này có ý nghĩa gì trong việc truyền tải thông điệp?

Làm giảm nhẹ sự thật về hiện thực bất công.

Gây bối rối cho người nghe về mục đích của bài nói.

Tạo sự đối lập giữa hiện thực tàn khốc và khát vọng tươi sáng, từ đó truyền hy vọng và động lực đấu tranh.

Cho thấy diễn giả không tập trung vào một vấn đề duy nhất.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Đoạn văn: 'Chúng ta không thể đi một mình. Và khi chúng ta đi, chúng ta phải cam kết rằng chúng ta sẽ luôn tiến về phía trước. Chúng ta không thể quay lại.'

Đoạn này thể hiện điều gì về tính chất của cuộc đấu tranh mà MLK kêu gọi?

Tính cá nhân và sự độc lập trong hành động.

Tính đoàn kết, kiên định và không lùi bước của phong trào.

Sự phụ thuộc vào sự giúp đỡ từ bên ngoài.

Khả năng dễ dàng từ bỏ mục tiêu khi gặp khó khăn.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Trong bài diễn thuyết, Martin Luther King Jr. sử dụng nhiều từ ngữ, hình ảnh đối lập nhau (ví dụ: 'thung lũng tăm tối' - 'con đường ngập ánh mặt trời', 'bãi lầy' - 'nền tảng vững chắc'). Việc sử dụng phép đối này có tác dụng gì?

Làm nổi bật sự tương phản giữa hiện thực tàn khốc và khát vọng tươi sáng, tăng sức biểu cảm và thuyết phục.

Gây khó hiểu cho người nghe vì sử dụng quá nhiều hình ảnh.

Làm giảm nhẹ tác động của các vấn đề xã hội.

Chỉ đơn thuần là một kỹ thuật trang trí ngôn ngữ.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Bài diễn thuyết 'Tôi có một ước mơ' chủ yếu sử dụng phương thức biểu đạt nào?

Tự sự (kể chuyện)

Miêu tả (vẽ cảnh, tả người)

Nghị luận (trình bày ý kiến, lập luận)

Biểu cảm (bộc lộ cảm xúc cá nhân)

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Khi Martin Luther King Jr. nói: 'Chúng ta sẽ không hài lòng chừng nào công lí chưa tuôn trào như dòng nước, chưa cuồn cuộn như dòng thác lũ.', ông sử dụng biện pháp tu từ nào và muốn nhấn mạnh điều gì?

Ẩn dụ, nhấn mạnh sự khó khăn để đạt được công lý.

Nhân hóa, nhấn mạnh công lý là một thực thể sống.

Điệp ngữ, nhấn mạnh sự lặp lại của việc đòi hỏi công lý.

So sánh, nhấn mạnh công lý cần phải đến một cách mạnh mẽ, dồi dào và không thể ngăn cản.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Bài diễn thuyết 'Tôi có một ước mơ' chủ yếu hướng tới đối tượng nào?

Chỉ dành riêng cho cộng đồng người Mỹ gốc Phi.

Chỉ dành riêng cho chính phủ và các nhà lập pháp.

Chủ yếu là những người tham gia cuộc tuần hành (gồm người Mỹ gốc Phi và người ủng hộ), nhưng thông điệp hướng tới toàn thể người dân Mỹ và thế giới.

Chỉ dành riêng cho giới trẻ Mỹ.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Theo Martin Luther King Jr., đâu là 'thung lũng tăm tối và hoang vắng' mà người Mỹ gốc Phi đang sống?

Hiện thực đầy rẫy sự phân biệt chủng tộc, bất công và nghèo đói.

Khu vực địa lý nơi đa số người Mỹ gốc Phi sinh sống.

Thời kỳ lịch sử trước khi có Tuyên ngôn Giải phóng Nô lệ.

Tâm trạng chán nản, tuyệt vọng của người Mỹ gốc Phi.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Điểm khác biệt cơ bản trong phương pháp đấu tranh của Martin Luther King Jr. so với một số phong trào cách mạng khác là gì?

Chỉ dựa vào đàm phán ngoại giao.

Kiên định với nguyên tắc bất bạo động và phản kháng dân sự ôn hòa.

Phụ thuộc hoàn toàn vào sự can thiệp của Liên Hợp Quốc.

Chỉ tập trung vào các hoạt động kinh tế.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu nào sau đây *không phải* là một phần trong viễn cảnh 'ước mơ' về tương lai mà MLK phác thảo?

Con cái ông được đánh giá bằng nhân cách, không phải màu da.

Tiếng nói bất hòa biến thành bản giao hưởng tình huynh đệ.

Công lí tuôn trào như dòng nước, cuồn cuộn như dòng thác lũ.

Một chủng tộc sẽ nắm quyền kiểm soát và lãnh đạo các chủng tộc khác.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Khi Martin Luther King Jr. nói về 'sự cần thiết phải trả lại những người bạn đã chiến đấu anh dũng về lại các khu ổ chuột và khu tập trung' là sai lầm, ông muốn nhấn mạnh điều gì?

Sự nguy hiểm của việc tham gia biểu tình.

Cảnh báo không nên hài lòng với những thành quả ban đầu mà phải tiếp tục đấu tranh đến cùng.

Khuyến khích người dân quay về quê hương sau cuộc tuần hành.

Nhấn mạnh sự cần thiết của việc nghỉ ngơi sau cuộc đấu tranh.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Hình ảnh 'tảng đá hy vọng' được đục đẽo từ 'ngọn núi tuyệt vọng' là một ẩn dụ mạnh mẽ. Ý nghĩa của nó là gì?

Hy vọng chỉ có thể đến từ sự can thiệp của Thượng đế.

Tuyệt vọng là điều không thể vượt qua.

Hy vọng có thể được tìm thấy và tạo ra ngay trong hoàn cảnh khó khăn, tuyệt vọng nhất.

Tuyệt vọng là nền tảng để xây dựng hy vọng.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Tại sao Martin Luther King Jr. lại nhiều lần nhấn mạnh cụm từ 'Ngay bây giờ' (Now is the time) trong bài diễn thuyết?

Nhấn mạnh tính cấp bách của tình hình và sự cần thiết phải hành động ngay lập tức để đòi hỏi công lý.

Thể hiện sự thiếu kiên nhẫn của cộng đồng người Mỹ gốc Phi.

Kêu gọi mọi người chỉ hành động trong thời điểm hiện tại và không nghĩ đến tương lai.

Mô tả tốc độ thay đổi của xã hội Mỹ.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Bài diễn thuyết 'Tôi có một ước mơ' có sử dụng yếu tố nào sau đây để tăng tính thuyết phục và trang trọng?

Chỉ sử dụng các số liệu thống kê khô khan.

Hoàn toàn dựa vào cảm xúc cá nhân của diễn giả.

Sử dụng ngôn ngữ khoa học chuyên ngành.

Trích dẫn hoặc liên tưởng đến các văn kiện lịch sử, tôn giáo, hoặc các bài hát tâm linh có ý nghĩa.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Thông điệp cốt lõi về 'tình huynh đệ' trong bài diễn thuyết thể hiện điều gì?

Khát vọng về sự hòa hợp, đoàn kết và yêu thương giữa con người thuộc các chủng tộc khác nhau.

Sự thống trị của một chủng tộc đối với các chủng tộc khác.

Việc mỗi chủng tộc sống tách biệt trong cộng đồng của mình.

Tình cảm giữa những người cùng huyết thống.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Bài diễn thuyết 'Tôi có một ước mơ' cho thấy Martin Luther King Jr. là một nhà lãnh đạo có tầm nhìn xa. Tầm nhìn đó được thể hiện rõ nhất qua khía cạnh nào?

Việc ông tập trung hoàn toàn vào các vấn đề lịch sử đã qua.

Việc ông chỉ quan tâm đến lợi ích của riêng cộng đồng mình.

Việc ông chỉ đưa ra những giải pháp ngắn hạn.

Việc ông phác thảo một viễn cảnh tương lai tươi sáng và truyền cảm hứng cho mọi người hướng tới mục tiêu đó.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Khi phân tích giọng điệu của bài diễn thuyết, ta thấy sự kết hợp của nhiều sắc thái tình cảm. Sắc thái nào sau đây *ít* xuất hiện hoặc *không phải* là chủ đạo?

Phẫn nộ (trước bất công)

Hy vọng (về tương lai)

Chán nản, buông xuôi (trước khó khăn)

Quyết tâm (trong đấu tranh)

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Đoạn văn: 'Chúng ta không thể đi một mình. Và khi chúng ta đi, chúng ta phải cam kết rằng chúng ta sẽ luôn tiến về phía trước.' Câu này sử dụng đại từ 'chúng ta' nhiều lần. Việc sử dụng đại từ này có tác dụng gì?

Nhấn mạnh tinh thần đoàn kết, sự đồng lòng và mục tiêu chung của cộng đồng.

Thể hiện sự khiêm tốn của diễn giả.

Làm cho câu văn trở nên dài hơn.

Phân biệt giữa diễn giả và người nghe.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Trong bài diễn thuyết, Martin Luther King Jr. liên tục đối chiếu 'bây giờ' (hiện thực bất công) với 'một ngày nào đó' (tương lai của ước mơ). Kỹ thuật đối chiếu này nhằm mục đích gì?

Làm cho người nghe cảm thấy tuyệt vọng về hiện tại.

Nhấn mạnh sự khác biệt giữa hiện thực và khát vọng, tạo động lực mạnh mẽ để đấu tranh cho tương lai.

Cho thấy tương lai là điều không thể đạt được.

Mô tả sự thay đổi chậm chạp của xã hội.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Mở đầu bài diễn văn, Mác-tin Lu-thơ Kinh đã sử dụng hình ảnh 'một trăm năm sau' để nói về tình cảnh của người Mĩ gốc Phi sau Tuyên ngôn Giải phóng nô lệ. Việc sử dụng mốc thời gian này có ý nghĩa phân tích nào sâu sắc nhất?

Nhấn mạnh sự trôi chảy của thời gian mà không có thay đổi.

Gợi nhớ về lịch sử lâu dài của chế độ nô lệ ở Mĩ.

Làm nổi bật sự trì trệ, bất công kéo dài dai dẳng dù đã có văn kiện pháp lý.

Thể hiện khoảng cách thế hệ giữa người đã được giải phóng và thế hệ hiện tại.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Trong đoạn đầu, Mác-tin Lu-thơ Kinh ví "cuộc đời của người da đen" với hình ảnh nào để diễn tả sự cô lập, nghèo đói và bất công?

Một dòng sông cạn nước.

Một hòn đảo cô đơn giữa đại dương mênh mông.

Một sa mạc khô cằn.

Một con tàu lạc giữa bão tố.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Phân tích đoạn văn sử dụng hình ảnh 'chi phiếu không trả tiền' (bad check) khi nói về lời hứa tự do và công lý cho người Mĩ gốc Phi. Biện pháp tu từ này có tác dụng chính là gì?

Giải thích một khái niệm tài chính phức tạp cho người nghe.

Ca ngợi sự giàu có tiềm năng của nước Mĩ.

Thể hiện sự thất vọng về hệ thống ngân hàng.

Minh họa rõ ràng và mạnh mẽ sự thất hứa, thiếu công bằng của chính quyền.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Khi kêu gọi 'Giờ là lúc...', Mác-tin Lu-thơ Kinh muốn nhấn mạnh điều gì về cuộc đấu tranh cho quyền bình đẳng?

Tính cấp bách và không thể trì hoãn của việc đòi công lý.

Thời điểm lịch sử thuận lợi nhất cho cuộc cách mạng bạo lực.

Sự cần thiết phải chờ đợi thêm thời gian để chuẩn bị.

Nhu cầu thay đổi lãnh đạo phong trào dân quyền.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Mác-tin Lu-thơ Kinh cảnh báo những người đấu tranh không được để 'sự bất mãn chính đáng của chúng ta biến thành lòng căm thù và hận thù'. Quan điểm này thể hiện điều gì về triết lý đấu tranh của ông?

Đề cao sức mạnh của bạo lực để đạt mục tiêu.

Khuyến khích sự thỏa hiệp và nhượng bộ trước bất công.

Nhấn mạnh phương pháp đấu tranh bất bạo động, dựa trên nguyên tắc đạo đức.

Coi thường cảm xúc cá nhân trong phong trào tập thể.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Phân tích ý nghĩa của lời kêu gọi 'Chúng ta không thể bước đi một mình'. Câu này thể hiện quan điểm nào của Mác-tin Lu-thơ Kinh về phong trào dân quyền?

Sự cô lập và tuyệt vọng của người Mĩ gốc Phi.

Sự cần thiết của tinh thần đoàn kết và sự tham gia của mọi người.

Lời kêu gọi sự giúp đỡ từ các quốc gia khác.

Nhấn mạnh vai trò lãnh đạo cá nhân của ông.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Đoạn điệp ngữ 'Tôi có một ước mơ' được lặp đi lặp lại nhiều lần. Tác dụng chủ yếu của biện pháp tu từ này là gì?

Tạo nhịp điệu cho bài diễn văn.

Giúp người nghe dễ ghi nhớ nội dung.

Làm cho bài diễn văn dài hơn và ấn tượng hơn.

Nhấn mạnh khát vọng cháy bỏng, mãnh liệt về một tương lai công bằng, bình đẳng.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Mác-tin Lu-thơ Kinh mơ về một ngày mà 'trên những ngọn đồi đỏ của Georgia, con trai của cựu nô lệ và con trai của cựu chủ nô có thể ngồi cùng nhau tại bàn huynh đệ'. Hình ảnh này mang ý nghĩa biểu tượng sâu sắc về điều gì?

Sự giàu có và thịnh vượng của bang Georgia.

Sự tái lập chế độ nô lệ.

Sự hòa giải, xóa bỏ hận thù lịch sử và chung sống bình đẳng.

Việc tổ chức các bữa tiệc lớn trên đồi.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Trong phần nói về ước mơ, Mác-tin Lu-thơ Kinh hình dung về một xã hội nơi con cái ông sẽ được đánh giá 'không phải bởi màu da của chúng mà bởi nội dung tính cách của chúng'. Điều này thể hiện cốt lõi của khát vọng bình đẳng là gì?

Mọi người đều có cùng sở thích và quan điểm.

Sự công nhận giá trị con người dựa trên phẩm chất cá nhân, không phải định kiến chủng tộc.

Chỉ những người có tính cách tốt mới được đối xử bình đẳng.

Màu da không còn tồn tại trên thế giới.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Đoạn diễn văn 'Tôi có một ước mơ' được xem là đỉnh cao cảm xúc. Sự chuyển đổi từ việc miêu tả thực trạng bất công sang việc trình bày ước mơ có tác dụng gì về mặt cấu trúc và cảm xúc?

Làm giảm nhẹ vấn đề bất công ban đầu.

Gây cảm giác mâu thuẫn và khó hiểu cho người nghe.

Chuyển sự chú ý từ thực tế sang những điều không tưởng.

Tạo sự đối lập mạnh mẽ, từ thực tại khắc nghiệt đến khát vọng tươi sáng, truyền cảm hứng và hy vọng.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Khi nói về việc 'để tự do ngân vang' từ khắp các ngọn đồi, ngọn núi, từ các bang khác nhau của nước Mĩ, Mác-tin Lu-thơ Kinh sử dụng biện pháp tu từ nào là chủ yếu?

Liệt kê địa danh và điệp cấu trúc.

So sánh và ẩn dụ.

Nhân hóa và hoán dụ.

Chơi chữ và nói giảm nói tránh.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Lời kết 'Cuối cùng, tự do! Cuối cùng, tự do! Tạ ơn Chúa toàn năng, cuối cùng chúng ta đã tự do!' thể hiện cảm xúc chủ đạo nào của người nói và mong muốn lan tỏa đến người nghe?

Sự mệt mỏi sau cuộc đấu tranh dài.

Niềm hân hoan, tin tưởng tuyệt đối vào tương lai giải phóng và bình đẳng.

Sự nghi ngờ về khả năng đạt được mục tiêu.

Lời kêu gọi tiếp tục chiến đấu không ngừng nghỉ.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Bài diễn văn 'Tôi có một ước mơ' được đánh giá cao về tính hùng biện. Yếu tố nào sau đây đóng góp quan trọng nhất vào sức thuyết phục và lay động lòng người của bài diễn văn?

Sử dụng nhiều số liệu thống kê và bằng chứng khoa học.

Giọng điệu trung lập, khách quan.

Tập trung chỉ trích và lên án gay gắt đối phương.

Kết hợp lập luận chặt chẽ với ngôn ngữ giàu hình ảnh, cảm xúc và các biện pháp tu từ mạnh mẽ (điệp ngữ, ẩn dụ, so sánh...).

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Văn bản 'Tôi có một ước mơ' thuộc thể loại diễn thuyết. Đặc điểm nào của thể loại này được thể hiện rõ nét nhất qua bài nói của Mác-tin Lu-thơ Kinh?

Tính trực tiếp, tương tác với người nghe, sử dụng ngôn ngữ kêu gọi, thôi thúc hành động.

Cốt truyện phức tạp, nhiều nhân vật.

Sử dụng chủ yếu ngôn ngữ miêu tả và biểu cảm cá nhân.

Trình bày thông tin một cách khô khan, khách quan.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Bối cảnh lịch sử nào là nền tảng quan trọng nhất dẫn đến sự ra đời của bài diễn văn 'Tôi có một ước mơ'?

Chiến tranh thế giới thứ hai kết thúc.

Phong trào chống chiến tranh ở Việt Nam.

Phong trào đòi quyền bình đẳng dân sự cho người Mĩ gốc Phi diễn ra mạnh mẽ.

Cuộc khủng hoảng kinh tế toàn cầu.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Khi Mác-tin Lu-thơ Kinh nói 'Chúng ta không thể hài lòng chừng nào người Mĩ gốc Phi vẫn là nạn nhân của sự tàn bạo khôn tả của cảnh sát', ông đang đề cập đến vấn đề nhức nhối nào trong xã hội Mĩ lúc bấy giờ?

Thiếu cơ hội việc làm.

Bất bình đẳng trong giáo dục.

Phân biệt đối xử trong nhà ở.

Bạo lực và sự lạm dụng quyền lực của cơ quan thực thi pháp luật đối với người da đen.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Đoạn văn 'Tôi có một ước mơ rằng một ngày nào đó... Mississippi, một bang đang ngột ngạt dưới sức nóng của bất công, ngột ngạt dưới sức nóng của áp bức, sẽ biến thành một ốc đảo tự do và công lý.' sử dụng biện pháp tu từ nào hiệu quả nhất để nhấn mạnh tình trạng của Mississippi và khát vọng thay đổi?

Ẩn dụ và điệp ngữ.

Hoán dụ và so sánh.

Nhân hóa và nói quá.

Chơi chữ và liệt kê.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Mục đích cuối cùng mà Mác-tin Lu-thơ Kinh hướng tới trong bài diễn văn này là gì?

Khuyến khích người Mĩ gốc Phi di cư sang quốc gia khác.

Kêu gọi chiến tranh để giành quyền lực.

Thúc đẩy việc hiện thực hóa quyền bình đẳng, tự do và công lý cho người Mĩ gốc Phi trong một xã hội hòa hợp.

Đạt được vị trí lãnh đạo cao nhất trong chính phủ.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Phân tích ý nghĩa của hình ảnh 'ngọn núi tuyệt vọng' và 'hòn đá hy vọng' trong bài diễn văn. Mối quan hệ giữa hai hình ảnh này là gì?

Chúng là những trở ngại giống nhau trên con đường đấu tranh.

Chúng đại diện cho hai phong trào dân quyền khác nhau.

Chúng đều là biểu tượng của sự khó khăn.

Chúng là hai hình ảnh đối lập, thể hiện sự vượt qua khó khăn, tuyệt vọng bằng niềm tin và hy vọng vào tương lai.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Mác-tin Lu-thơ Kinh nhắc đến 'bản giao hưởng tuyệt vời của tình huynh đệ'. Hình ảnh này gợi lên điều gì về xã hội mà ông mơ ước?

Một xã hội đa dạng nhưng hòa hợp, đoàn kết như một bản nhạc.

Một xã hội chỉ có một loại người duy nhất.

Một xã hội im lặng, không có xung đột.

Một xã hội chỉ tồn tại trong âm nhạc.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Bài diễn văn được đọc tại Cuộc tuần hành ở Washington vì Việc làm và Tự do năm 1963. Việc lựa chọn địa điểm và sự kiện này có ý nghĩa gì đối với sức ảnh hưởng của bài diễn văn?

Giới hạn đối tượng người nghe chỉ trong phạm vi thủ đô.

Làm giảm bớt sự chú ý của giới truyền thông.

Tăng cường sức mạnh và sự lan tỏa của thông điệp trước đông đảo quần chúng và dư luận quốc tế.

Chỉ mang tính chất biểu tình nhất thời, không có giá trị lâu dài.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Khi Mác-tin Lu-thơ Kinh nói 'Chúng ta không thể quay trở lại', ông muốn khẳng định điều gì về quyết tâm của phong trào dân quyền?

Phong trào đã đạt được mọi mục tiêu và không cần tiếp tục.

Phong trào đã tiến quá xa để có thể dừng lại hoặc lùi bước trước khó khăn.

Ông không nhớ đường quay về.

Mọi người đã quá mệt mỏi để tiếp tục đấu tranh.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Phân tích câu 'Chúng ta phải tiến lên uy nghi với cả sức mạnh vật chất lẫn tâm hồn'. Câu này thể hiện quan điểm đấu tranh nào của tác giả?

Chỉ cần sức mạnh thể chất để đánh bại đối phương.

Chỉ cần niềm tin và tinh thần là đủ.

Sử dụng bạo lực kết hợp với lời nói.

Kết hợp hành động đấu tranh thực tế (vật chất) với sự kiên định, phẩm giá và nguyên tắc đạo đức (tâm hồn).

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: Bài diễn văn 'Tôi có một ước mơ' không chỉ có giá trị lịch sử mà còn có giá trị văn học sâu sắc. Yếu tố nào sau đây góp phần tạo nên giá trị văn học của tác phẩm?

Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, nhạc điệu, cảm xúc và các biện pháp tu từ.

Trình bày một cách khoa học và logic các sự kiện lịch sử.

Đưa ra nhiều số liệu thống kê chính xác.

Có cốt truyện hấp dẫn với các tình tiết bất ngờ.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Mác-tin Lu-thơ Kinh kết thúc bài diễn văn bằng việc nhắc lại lời ca từ bài hát 'America (My Country, 'Tis of Thee)' và biến tấu nó. Hành động này có ý nghĩa gì về mặt tư tưởng?

Khẳng định sự độc lập của người Mĩ gốc Phi.

Thể hiện sự từ bỏ quyền công dân Mĩ.

Tái khẳng định quyền được hưởng trọn vẹn lời hứa về tự do và bình đẳng mà nước Mĩ vốn đại diện.

Gợi ý một cuộc cách mạng lật đổ chính quyền.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: Hình ảnh 'thung lũng tuyệt vọng' đối lập với 'cao nguyên tràn đầy ánh nắng của công lý'. Phép đối này có tác dụng gì trong việc truyền tải thông điệp?

Làm cho bài diễn văn trở nên khó hiểu hơn.

Làm nổi bật sự khác biệt giữa thực tại bất công và khát vọng về một tương lai tươi sáng.

Nhấn mạnh sự giống nhau giữa hai khái niệm.

Mô tả địa hình của nước Mĩ.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: Bài diễn văn 'Tôi có một ước mơ' đã trở thành biểu tượng của phong trào dân quyền và truyền cảm hứng cho nhiều thế hệ. Điều gì làm cho thông điệp của bài diễn văn có sức sống lâu bền như vậy?

Chỉ vì nó liên quan đến lịch sử nước Mĩ.

Vì nó chỉ tập trung vào vấn đề của một nhóm người cụ thể.

Vì nó sử dụng ngôn ngữ quá học thuật.

Vì nó đề cập đến những giá trị phổ quát của con người như tự do, bình đẳng, công lý và khát vọng về một tương lai tốt đẹp hơn.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Khi Mác-tin Lu-thơ Kinh nói về việc 'biến tiếng nói bất hòa đầy chói tai của quốc gia chúng ta thành một bản giao hưởng tuyệt vời của tình huynh đệ', ông đang sử dụng biện pháp tu từ nào để diễn tả sự thay đổi mong muốn?

Ẩn dụ và tương phản.

So sánh và liệt kê.

Nhân hóa và điệp ngữ.

Hoán dụ và nói giảm.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Ý nghĩa của việc Mác-tin Lu-thơ Kinh liên tục gọi những người tham gia tuần hành là 'các bạn' ('my friends') là gì?

Thể hiện sự quen biết cá nhân với tất cả mọi người.

Tạo khoảng cách giữa người nói và người nghe.

Xây dựng sự gần gũi, đoàn kết, và cảm giác cùng chung chiến tuyến, chung mục tiêu.

Chỉ đơn thuần là cách xưng hô thông thường.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Bài diễn văn 'Tôi có một ước mơ' được coi là một trong những bài diễn văn vĩ đại nhất lịch sử Mĩ và thế giới. Điều gì làm nên tầm vóc vĩ đại đó?

Độ dài của bài diễn văn.

Số lượng người tham dự buổi tuần hành.

Việc sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu.

Sự kết hợp hoàn hảo giữa nội dung tư tưởng (khát vọng công lý, bình đẳng) và hình thức nghệ thuật (hùng biện đỉnh cao, ngôn ngữ giàu sức gợi).

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài diễn thuyết "Tôi có một ước mơ" của Martin Luther King Jr. được trình bày trong bối cảnh lịch sử nào của nước Mỹ?

Cuộc chiến tranh giành độc lập của Mỹ.

Phong trào phản đối chiến tranh Việt Nam.

Đỉnh cao của Phong trào Dân quyền đòi quyền bình đẳng cho người Mỹ gốc Phi.

Giai đoạn Đại suy thoái kinh tế.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Đoạn mở đầu của bài diễn thuyết nhắc đến "một văn kiện mang tính biểu tượng vĩ đại", đó là văn kiện nào?

Bản Tuyên ngôn Độc lập của Hoa Kỳ.

Bản Tuyên ngôn Giải phóng Nô lệ.

Hiến pháp Hợp chủng quốc Hoa Kỳ.

Đạo luật Dân quyền năm 1964.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Martin Luther King Jr. sử dụng hình ảnh "séc hỏng" (bad check) để ẩn dụ cho điều gì khi nói về lời hứa của nước Mỹ đối với công dân da màu?

Lời hứa về tự do và công lý cho người da màu đã không được thực hiện.

Hệ thống ngân hàng Mỹ gặp vấn đề tài chính.

Người da màu không có đủ tiền để chi trả.

Sự thiếu tin tưởng vào nền kinh tế Mỹ.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Khi nói "Đã đến lúc biến những lời hứa dân chủ thành hiện thực", Martin Luther King Jr. muốn nhấn mạnh yêu cầu gì?

Sự kiên nhẫn và chờ đợi thêm thời gian để thay đổi.

Việc chấp nhận hiện trạng bất công.

Chỉ hành động khi có sự đồng ý của chính phủ.

Hành động ngay lập tức để thực hiện quyền bình đẳng.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Hình ảnh "thung lũng tuyệt vọng" (valley of despair) trong bài diễn thuyết tượng trưng cho điều gì?

Nơi sinh sống của những người nghèo khổ.

Tình trạng khó khăn, bế tắc và mất hy vọng của người da màu.

Một địa điểm địa lý cụ thể.

Quá khứ đau thương của chế độ nô lệ.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất trong đoạn "Tôi có một ước mơ rằng một ngày nào đó... Tôi có một ước mơ rằng một ngày nào đó..."?

Điệp ngữ và điệp cấu trúc.

So sánh.

Ẩn dụ.

Hoán dụ.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Việc lặp đi lặp lại cụm từ "Tôi có một ước mơ" (I have a dream) trong bài diễn thuyết có tác dụng chủ yếu gì?

Kéo dài thời gian bài diễn thuyết.

Thể hiện sự do dự của người nói.

Nhấn mạnh và khắc sâu khát vọng về một tương lai công bằng, bình đẳng.

Làm cho bài nói trở nên khó hiểu.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Martin Luther King Jr. kêu gọi cuộc đấu tranh giành quyền bình đẳng phải diễn ra như thế nào?

Bằng bạo lực và vũ trang.

Thụ động chờ đợi sự thay đổi.

Thông qua đàm phán bí mật.

Bằng con đường bất bạo động, đề cao phẩm giá và kỷ luật tinh thần.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Đoạn văn nào sau đây thể hiện rõ nhất tầm nhìn về sự hòa hợp chủng tộc trong tương lai mà Martin Luther King Jr. mơ ước?

"Chúng ta không bao giờ có thể hài lòng chừng nào người da màu vẫn còn là nạn nhân của sự tàn bạo không thể tả của cảnh sát."

"Đã đến lúc rút khỏi thung lũng tuyệt vọng và đi lên con đường ngập nắng của công lý."

"Tôi có một ước mơ rằng bốn đứa con nhỏ của tôi một ngày nào đó sẽ sống trong một quốc gia nơi chúng sẽ không bị đánh giá bởi màu da mà bởi nhân cách của chúng."

"Chúng ta không thể đi một mình."

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Martin Luther King Jr. nhắc đến các ngọn núi (như Stone Mountain, Lookout Mountain, v.v.) ở cuối bài diễn thuyết nhằm mục đích gì?

Tạo hiệu ứng địa lý, mở rộng phạm vi của ước mơ tự do đến khắp mọi miền đất nước.

Mô tả vẻ đẹp thiên nhiên của nước Mỹ.

Kêu gọi mọi người đến thăm các địa điểm này.

Nhấn mạnh sự khó khăn trong cuộc đấu tranh.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: "Chúng ta không thể đi một mình" (We cannot walk alone) thể hiện điều gì về quan điểm của Martin Luther King Jr. về cuộc đấu tranh?

Cuộc đấu tranh chỉ dành cho người da màu.

Cần sự giúp đỡ từ nước ngoài.

Phải hành động một cách biệt lập.

Cần sự đoàn kết, liên minh giữa người da màu và người da trắng cùng các đồng minh khác.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Khi Martin Luther King Jr. nói "Chúng ta không thể quay lại" (We cannot turn back), ông muốn nói điều gì về thái độ đối với cuộc đấu tranh?

Không thể trở về nhà.

Phải kiên định, không lùi bước trước khó khăn.

Lịch sử không thể thay đổi.

Đã đi quá xa để dừng lại.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: "Hải cảng công lý" (harbor of justice) là một hình ảnh ẩn dụ, gợi liên tưởng đến điều gì?

Một bến tàu cụ thể.

Sự giàu có và thịnh vượng.

Nơi an toàn, bình yên và công bằng mà mọi người tìm đến.

Trung tâm thương mại.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Mục đích chính của bài diễn thuyết "Tôi có một ước mơ" là gì?

Báo cáo về tình hình kinh tế.

Chỉ trích các chính trị gia.

Kêu gọi chiến tranh.

Thúc đẩy phong trào dân quyền, kêu gọi chấm dứt phân biệt chủng tộc và đòi quyền bình đẳng.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Martin Luther King Jr. được biết đến nhiều nhất với vai trò là gì?

Nhà lãnh đạo phong trào dân quyền và nhà hoạt động xã hội.

Tổng thống Hoa Kỳ.

Nhà khoa học lỗi lạc.

Vận động viên chuyên nghiệp.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Bài diễn thuyết này được trình bày vào thời gian nào?

Năm 1776.

Năm 1963.

Năm 2000.

Năm 1945.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Điệp ngữ "Ngay bây giờ" (Now is the time) được lặp lại nhằm mục đích gì?

Thể hiện sự vội vã, thiếu chuẩn bị.

Nhắc nhở về thời gian đã trôi qua.

Nhấn mạnh tính cấp bách, không thể trì hoãn của việc đòi quyền công lý.

Mô tả một khoảnh khắc lịch sử.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Hình ảnh "sa mạc bất công và áp bức" (desert of injustice and oppression) là một ẩn dụ thể hiện điều gì?

Môi trường sống khắc nghiệt, đầy rẫy bất công và sự đàn áp.

Vùng đất khô cằn ở Mỹ.

Sự cô lập về mặt địa lý.

Nền kinh tế suy thoái.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Martin Luther King Jr. cảnh báo những người ủng hộ phong trào không nên để "chén đắng của sự cay đắng và thù hận" làm gì?

Làm họ mạnh mẽ hơn.

Giúp họ quên đi quá khứ.

Dẫn đến sự thỏa hiệp.

Biến cuộc đấu tranh thành bạo lực, làm vấy bẩn phẩm giá.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Bài diễn thuyết kết thúc bằng lời kêu gọi "Hãy để tự do ngân vang" (Let freedom ring). Lời kêu gọi này có ý nghĩa gì?

Kêu gọi mọi người cùng hát một bài hát.

Mong muốn tự do lan tỏa, vang vọng khắp mọi nơi trên đất nước.

Yêu cầu được quyền phát biểu tự do.

Nhắc nhở về tiếng chuông nhà thờ.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Theo Martin Luther King Jr., điều gì là cần thiết để biến "tiếng chuông tuyệt vọng" thành "bản hòa ca của tình huynh đệ"?

Hành động kiên quyết, đoàn kết và theo đuổi ước mơ công lý, bình đẳng.

Chỉ cầu nguyện và chờ đợi.

Di cư sang nước khác.

Chấp nhận sự khác biệt và sống riêng rẽ.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Bài diễn thuyết sử dụng nhiều hình ảnh đối lập (ví dụ: ánh sáng - bóng tối, thung lũng - đỉnh núi, bất công - công lý). Tác dụng của việc sử dụng các cặp hình ảnh đối lập này là gì?

Làm cho bài nói dài hơn.

Gây khó hiểu cho người nghe.

Mô tả các địa điểm khác nhau.

Nhấn mạnh sự tương phản giữa hiện thực khắc nghiệt và ước mơ về tương lai tươi sáng.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Martin Luther King Jr. nhắc đến "tình trạng đáng xấu hổ" (shameful condition) của người Mỹ gốc Phi sau một thế kỷ kể từ Tuyên ngôn Giải phóng Nô lệ. Điều này cho thấy thực tế phũ phàng nào?

Người da màu vẫn phải sống trong chế độ nô lệ.

Không có bất kỳ thay đổi nào xảy ra.

Mặc dù được giải phóng về mặt pháp lý, người da màu vẫn đối mặt với sự phân biệt, nghèo đói và bất công nghiêm trọng.

Họ không muốn có quyền công dân.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: "Chúng ta không thể thỏa mãn cho đến khi công lý cuộn chảy như dòng nước, sự công chính như dòng suối mạnh mẽ" (We will not be satisfied until justice rolls down like waters and righteousness like a mighty stream). Câu này sử dụng biện pháp tu từ nào và thể hiện khát vọng gì?

So sánh; Khát vọng công lý và sự công bằng phải mạnh mẽ, lan tỏa và không ngừng nghỉ.

Ẩn dụ; Mong muốn công lý và sự công bằng chỉ tồn tại ở những nơi có nước.

Điệp ngữ; Nhấn mạnh sự lặp lại của công lý.

Hoán dụ; Đại diện cho sức mạnh của thiên nhiên.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Martin Luther King Jr. nhận giải Nobel Hòa bình vào năm nào?

1954.

1963.

1968.

1964.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Bài diễn thuyết "Tôi có một ước mơ" được coi là một kiệt tác về thể loại gì?

Diễn thuyết chính trị - xã hội.

Truyện ngắn tự sự.

Thơ trữ tình.

Văn bản thông báo.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Đoạn văn nào sau đây thể hiện rõ nhất lời kêu gọi hành động của tác giả?

"Năm điểm sau Tuyên ngôn Giải phóng Nô lệ, cuộc đời của người da màu vẫn bị xiềng xích bởi sự phân biệt chủng tộc."

"Chúng ta đừng tìm cách thỏa mãn cơn khát tự do bằng cách uống từ chén đắng của sự cay đắng và thù hận."

"Tôi có một ước mơ rằng một ngày nào đó, trên những ngọn đồi đỏ của Georgia, con trai của những người nô lệ cũ và con trai của những chủ nô cũ sẽ có thể ngồi lại cùng nhau tại bàn huynh đệ."

"Và khi điều này xảy ra, khi chúng ta cho phép tự do ngân vang...".

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Ý nào sau đây KHÔNG phản ánh đúng nội dung hoặc ý nghĩa của bài diễn thuyết?

Nêu bật thực trạng bất công, phân biệt chủng tộc mà người Mỹ gốc Phi phải gánh chịu.

Thể hiện khát vọng cháy bỏng về một xã hội công bằng, bình đẳng và hòa hợp chủng tộc.

Kêu gọi phương pháp đấu tranh bất bạo động, đề cao phẩm giá con người.

Khuyến khích người da màu di cư ra nước ngoài tìm kiếm tự do.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Bài diễn thuyết này có sức ảnh hưởng lớn không chỉ ở Mỹ mà còn trên toàn thế giới. Điều này chủ yếu là do đâu?

Thông điệp về tự do, công lý, bình đẳng và ước mơ hòa bình là những giá trị nhân loại phổ quát.

Bài nói được dịch ra rất nhiều thứ tiếng.

Nó chỉ liên quan đến vấn đề của nước Mỹ.

Tác giả là người nổi tiếng trên mạng xã hội.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Khi Martin Luther King Jr. nói "Chúng ta không thể bị tách biệt thành hai cộng đồng riêng biệt" (We cannot be separate, two separate camps), ông đang phê phán điều gì?

Sự khác biệt về văn hóa.

Khoảng cách giàu nghèo.

Chính sách phân biệt chủng tộc và sự chia rẽ xã hội dựa trên màu da.

Sự khác biệt về quan điểm chính trị.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài diễn thuyết "Tôi có một ước mơ" được Mác-tin Lu-thơ Kinh trình bày trong bối cảnh lịch sử nào của Hoa Kỳ?

Phong trào chống chiến tranh Việt Nam lên cao.

Giai đoạn suy thoái kinh tế trầm trọng sau Thế chiến II.

Đỉnh cao của phong trào đòi quyền bình đẳng dân sự cho người Mỹ gốc Phi.

Cuộc chạy đua vào không gian giữa Mỹ và Liên Xô.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Mác-tin Lu-thơ Kinh sử dụng hình ảnh "người da đen vẫn sống trên một hòn đảo cô đơn của nghèo đói giữa một đại dương mênh mông của sự thịnh vượng vật chất" nhằm mục đích gì?

Nhấn mạnh sự giàu có vượt trội của người da trắng.

Phản ánh thực trạng cô lập, thiếu thốn và bất bình đẳng kinh tế mà người da đen đang phải đối mặt.

Biểu tượng hóa sự kiên cường, tự lực của cộng đồng người da đen.

Kêu gọi sự hỗ trợ tài chính từ chính phủ và các tổ chức quốc tế.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Khi King nói "Chúng ta không thể đi một mình", ông muốn khẳng định điều gì về cuộc đấu tranh đòi quyền dân sự?

Người da đen cần sự giúp đỡ từ các quốc gia khác.

Cuộc đấu tranh chỉ thành công khi có sự lãnh đạo của một cá nhân kiệt xuất.

Họ cần sự đồng hành của những người da đen ở các tiểu bang khác.

Sự thành công đòi hỏi sự đoàn kết và liên minh với những người thuộc các sắc tộc khác cùng chia sẻ lý tưởng.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Đoạn văn nào trong bài diễn thuyết thể hiện rõ nhất tư tưởng về đấu tranh bất bạo động của Mác-tin Lu-thơ Kinh?

Nhấn mạnh không để "sự đắng cay và lòng thù hận" làm vẩn đục cuộc đấu tranh, phải "tiến lên với phẩm giá và kỷ luật".

Miêu tả sự tàn bạo của cảnh sát đối với người biểu tình.

Kêu gọi người da đen quay trở lại các khu ổ chuột của mình.

Dẫn chứng các cuộc nổi dậy vũ trang trong quá khứ.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Phân tích ý nghĩa của việc Mác-tin Lu-thơ Kinh liên tục lặp lại cấu trúc "Tôi có một ước mơ" (I have a dream) trong bài diễn thuyết.

Nhấn mạnh tính cá nhân và sự độc đáo của giấc mơ của ông.

Thể hiện sự lưỡng lự và thiếu chắc chắn về khả năng thực hiện giấc mơ.

Tạo nhịp điệu, khắc sâu thông điệp về khát vọng tự do, bình đẳng và biến giấc mơ cá nhân thành khát vọng chung của cả cộng đồng.

Cho thấy giấc mơ đó chỉ là ảo tưởng, khó có thể thành hiện thực.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Khi King nói "chúng tôi đã đến thủ đô của quốc gia để rút một tấm séc", tấm séc này là ẩn dụ cho điều gì?

Những lời hứa về quyền tự do và bình đẳng được ghi trong các văn kiện lập quốc của Hoa Kỳ.

Khoản bồi thường tài chính mà người da đen đòi hỏi.

Sự công nhận về những đóng góp của người da đen cho đất nước.

Giấy phép để tổ chức cuộc tuần hành.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Mác-tin Lu-thơ Kinh sử dụng hình ảnh "thung lũng tuyệt vọng" và "ngọn núi hy vọng" để làm gì?

Miêu tả địa hình của nước Mỹ.

Đối lập giữa thực tại khó khăn, bi quan với viễn cảnh tươi sáng, đầy hy vọng về tương lai.

Nhấn mạnh sự khác biệt giữa miền Nam và miền Bắc nước Mỹ.

Khuyên người nghe nên từ bỏ hy vọng nếu đang ở trong thung lũng.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Theo Mác-tin Lu-thơ Kinh, hậu quả của việc tiếp tục phớt lờ yêu cầu chính đáng của người da đen là gì?

Nền kinh tế sẽ suy thoái.

Người da đen sẽ di cư sang nước khác.

Sẽ không có sự yên bình, ổn định cho đến khi quyền bình đẳng được thực hiện.

Chính phủ sẽ mất uy tín trên trường quốc tế.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Mác-tin Lu-thơ Kinh nhắc đến Tuyên ngôn Độc lập và Tuyên ngôn Giải phóng Nô lệ nhằm mục đích gì trong lập luận của mình?

Thể hiện sự hiểu biết sâu rộng về lịch sử Mỹ.

Làm bằng chứng cho thấy những lời hứa về tự do và bình đẳng được ghi trong các văn kiện nền tảng nhưng chưa được thực hiện đầy đủ đối với người da đen.

Chỉ trích sự lỗi thời của các văn kiện lịch sử đó.

Khẳng định người da đen đã có đủ quyền lợi từ lâu.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ điệp ngữ/cấu trúc trong đoạn "Chúng ta không thể hài lòng... Chúng ta không thể hài lòng... Chúng ta không thể hài lòng...".

Tạo cảm giác nhàm chán, đơn điệu.

Nhấn mạnh sự bất mãn cá nhân của tác giả.

Thể hiện sự chấp nhận đối với thực tại.

Khẳng định mạnh mẽ, dứt khoát về tình trạng bất công hiện tại và sự từ chối chấp nhận nó của cộng đồng người da đen.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Mác-tin Lu-thơ Kinh đưa ra lời cảnh báo gì đối với những người ủng hộ phong trào đòi quyền dân sự?

Tránh để lòng đắng cay và thù hận dẫn đến bạo lực, làm vẩn đục cuộc đấu tranh.

Không được tin tưởng bất kỳ người da trắng nào.

Phải chuẩn bị cho một cuộc chiến tranh kéo dài.

Không được chấp nhận bất kỳ sự thỏa hiệp nào.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Giấc mơ về "nước Mỹ" mà Mác-tin Lu-thơ Kinh chia sẻ dựa trên nền tảng tư tưởng nào?

Chủ nghĩa biệt lập.

Ưu thế của một chủng tộc.

Các giá trị cốt lõi của bản Tuyên ngôn Độc lập: mọi người sinh ra đều bình đẳng.

Chủ nghĩa xã hội.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Đoạn "Tôi có một ước mơ rằng một ngày kia trên những đồi đất đỏ của Georgia, con cái của những nô lệ cũ và con cái của những chủ nô cũ sẽ có thể cùng nhau ngồi xuống bàn ăn tình huynh đệ" thể hiện khía cạnh nào trong giấc mơ của King?

Sự thịnh vượng kinh tế.

Hòa giải, bình đẳng và sự chung sống hòa thuận giữa các sắc tộc.

Sự phát triển của giáo dục.

Sự suy tàn của các bang miền Nam.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Biện pháp tu từ so sánh được King sử dụng khi miêu tả "công lý lăn xuống như dòng nước, sự công chính như dòng suối mạnh mẽ" có tác dụng gì?

Miêu tả vẻ đẹp tự nhiên của nước Mỹ.

Nhấn mạnh sự khó khăn trong việc đạt được công lý.

Thể hiện sự nhỏ bé, yếu ớt của công lý.

Khẳng định tính tất yếu, mạnh mẽ và không thể ngăn cản của công lý khi nó được thực hiện.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Lời kêu gọi "Hãy để tự do vang lên" (Let freedom ring) được lặp lại ở cuối bài diễn thuyết có nguồn gốc từ đâu và mang ý nghĩa gì?

Là lời dẫn từ bài hát yêu nước "My Country, 'Tis of Thee", mang ý nghĩa mở rộng phạm vi tự do đến mọi miền đất nước, không phân biệt sắc tộc.

Là khẩu hiệu của Đảng Cộng hòa, kêu gọi tự do kinh doanh.

Là lời trích từ Kinh Thánh, kêu gọi sự giải thoát khỏi tội lỗi.

Là lời kêu gọi nổi dậy vũ trang.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Mác-tin Lu-thơ Kinh đề cập đến các bang miền Nam như Alabama, Mississippi, South Carolina nhằm mục đích gì?

Khen ngợi sự tiến bộ trong quan hệ sắc tộc ở các bang này.

Cho thấy các bang này không có vấn đề về phân biệt chủng tộc.

Nhấn mạnh những nơi vẫn còn tồn tại sự phân biệt chủng tộc, bất công và là nơi giấc mơ bình đẳng cần phải trở thành hiện thực nhất.

Kêu gọi mọi người tránh xa các bang này.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Đoạn kết của bài diễn thuyết, từ "Khi chúng ta cho phép tự do vang lên..." đến "tất cả trẻ em của Chúa... sẽ có thể nắm tay nhau...", thể hiện rõ nhất điều gì về giọng điệu và cảm xúc của người nói?

Sự mệt mỏi và chán nản.

Sự giận dữ và thù hằn.

Sự sợ hãi và lo lắng.

Sự lạc quan, hy vọng mãnh liệt và niềm tin vào tương lai hòa hợp, bình đẳng.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Phân tích cách Mác-tin Lu-thơ Kinh kết hợp các yếu tố lịch sử, tôn giáo và chính trị trong bài diễn thuyết để tăng sức thuyết phục.

Dẫn chiếu văn kiện lịch sử Mỹ, sử dụng ngôn ngữ mang âm hưởng Kinh Thánh và đề cập trực tiếp vấn đề chính trị về quyền dân sự để tạo nền tảng đạo đức, pháp lý và tinh thần cho lập luận.

Chỉ tập trung vào các sự kiện lịch sử để chứng minh quan điểm.

Chủ yếu dựa vào các giáo lý tôn giáo để kêu gọi lòng trắc ẩn.

Chỉ phân tích các khía cạnh pháp lý của luật dân quyền.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Mục đích chính của cuộc Tuần hành tại Washington năm 1963, nơi bài diễn thuyết được đọc, là gì?

Kỷ niệm ngày độc lập của Hoa Kỳ.

Kêu gọi chấm dứt chiến tranh.

Phản đối chính sách thuế mới.

Thúc đẩy việc thông qua luật dân quyền và đòi hỏi công ăn việc làm, tự do bình đẳng cho người da đen.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Khi Mác-tin Lu-thơ Kinh nói "Chúng ta không được phép để sự phản kháng sáng tạo của chúng ta suy thoái thành bạo lực thể xác", ông đang nhấn mạnh nguyên tắc nào của phong trào dân quyền do ông lãnh đạo?

Đấu tranh bất bạo động.

Sử dụng mọi biện pháp cần thiết.

Thỏa hiệp với đối phương.

Tìm kiếm sự can thiệp từ bên ngoài.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Hình ảnh "ánh sáng rực rỡ của hy vọng" được sử dụng để đối lập với điều gì trong bài diễn thuyết?

Ánh sáng mặt trời.

Bóng tối của sự bất công.

Ánh đèn thành phố.

Bóng tối của đêm.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Mác-tin Lu-thơ Kinh sử dụng từ "bây giờ" (now) nhiều lần trong bài diễn thuyết nhằm mục đích gì?

Miêu tả thời điểm hiện tại.

Nhắc nhở mọi người về quá khứ.

Nhấn mạnh tính cấp bách, không thể trì hoãn của việc giải quyết vấn đề bất công sắc tộc.

Cho biết bài diễn thuyết đang diễn ra.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Phân tích mối liên hệ giữa phần miêu tả thực trạng bất công và phần trình bày giấc mơ trong bài diễn thuyết.

Thực trạng bất công là động lực, là lý do sâu xa hình thành nên giấc mơ về một tương lai tốt đẹp hơn.

Hai phần này không có mối liên hệ rõ ràng.

Giấc mơ là nguyên nhân dẫn đến thực trạng bất công.

Thực trạng và giấc mơ là hai mặt của một vấn đề không thể giải quyết.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Khi King kêu gọi "Không có sự yên bình hay tĩnh lặng nào ở Mỹ cho đến khi người da đen được hưởng các quyền công dân của mình", ông muốn truyền đạt thông điệp gì?

Đe dọa sẽ gây ra bạo loạn nếu không đạt được mục tiêu.

Khẳng định rằng sự bất công đối với một bộ phận dân cư sẽ ảnh hưởng đến sự ổn định và hòa bình chung của toàn xã hội.

Kêu gọi các nước khác can thiệp vào tình hình nội bộ của Mỹ.

Miêu tả một tương lai hỗn loạn không thể tránh khỏi.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Đoạn kết với hình ảnh "tất cả trẻ em của Chúa... sẽ có thể nắm tay nhau và hát lên lời của bài thánh ca xưa của người da đen: 'Cuối cùng thì tự do! Cuối cùng thì tự do! Tạ ơn Chúa toàn năng, cuối cùng thì chúng ta đã tự do!'" có ý nghĩa gì?

Cho thấy cuộc đấu tranh đã kết thúc.

Nhấn mạnh sự khác biệt giữa các tôn giáo.

Biểu tượng cho sự giải phóng hoàn toàn, niềm vui khôn xiết và sự đoàn kết giữa mọi người khi giấc mơ bình đẳng trở thành hiện thực.

Thể hiện sự tuyệt vọng vì mục tiêu chưa đạt được.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Bài diễn thuyết "Tôi có một ước mơ" được xem là một kiệt tác hùng biện vì những lý do nào?

Sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu, uyên bác.

Đưa ra nhiều số liệu thống kê phức tạp.

Chỉ đơn thuần kể lại các sự kiện lịch sử.

Sự kết hợp hài hòa giữa cảm xúc mãnh liệt, lập luận chặt chẽ, ngôn ngữ hình ảnh giàu sức gợi và các biện pháp tu từ hiệu quả, tác động sâu sắc đến người nghe.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Mác-tin Lu-thơ Kinh đã thành công trong việc biến một cuộc tuần hành chính trị thành một sự kiện mang ý nghĩa biểu tượng toàn cầu về khát vọng tự do, bình đẳng như thế nào?

Bằng cách kết nối cuộc đấu tranh cụ thể của người da đen ở Mỹ với các giá trị nhân loại phổ quát về tự do, công lý và phẩm giá con người.

Chỉ tập trung vào các vấn đề nội bộ của nước Mỹ.

Kêu gọi sự can thiệp quân sự từ các nước khác.

Chỉ nói về các vấn đề kinh tế.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Phân tích vai trò của niềm tin tôn giáo trong việc hình thành tư tưởng và giọng điệu của bài diễn thuyết.

Tôn giáo không có ảnh hưởng gì đến bài diễn thuyết.

Niềm tin tôn giáo khiến bài diễn thuyết trở nên khô khan, khó hiểu.

Niềm tin tôn giáo cung cấp nền tảng đạo đức vững chắc, cảm hứng cho hy vọng, sự kiên trì và ngôn ngữ giàu hình ảnh, biểu tượng (như "trẻ em của Chúa", "thung lũng", "núi").

Tôn giáo chỉ được nhắc đến như một chi tiết phụ không quan trọng.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Nếu so sánh bài diễn thuyết với một tác phẩm văn học, yếu tố nào làm nên giá trị nghệ thuật đặc sắc của nó?

Việc sử dụng các thuật ngữ khoa học.

Cấu trúc đơn giản, dễ đoán.

Thiếu cảm xúc và hình ảnh.

Sự tinh tế trong việc sử dụng ngôn ngữ (hình ảnh, ẩn dụ, điệp ngữ), nhịp điệu, và khả năng lay động cảm xúc người nghe như một bài thơ hoặc một áng văn xuôi hùng tráng.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Tôi có một ước mơ - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Thông điệp cốt lõi về sự bình đẳng và công lý trong bài diễn thuyết của Mác-tin Lu-thơ Kinh có còn ý nghĩa trong bối cảnh xã hội hiện đại không? Vì sao?

Có, vì các vấn đề về bất bình đẳng, phân biệt đối xử (dựa trên chủng tộc, giới tính, địa vị xã hội...) vẫn tồn tại ở nhiều nơi trên thế giới, khiến bài diễn thuyết trở thành lời nhắc nhở về sự cần thiết phải tiếp tục đấu tranh cho các giá trị đó.

Không, vì mọi vấn đề về phân biệt chủng tộc đã được giải quyết hoàn toàn sau năm 1963.

Chỉ có ý nghĩa đối với người da đen ở Mỹ, không liên quan đến các xã hội khác.

Chỉ là một tài liệu lịch sử không còn giá trị thực tiễn.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Đề trắc nghiệm liên quan:

Đề Trắc Nghiệm Ngữ Văn 11 Bài 5: Nhân Vật Và Xung Đột Trong Bi Kịch – (Kết Nối Tri Thức)
Đề Trắc Nghiệm Củng Cố, Mở Rộng Trang 119 Tập 2 – (Kết Nối Tri Thức)
Đề Trắc Nghiệm Tri Thức Ngữ Văn Trang 4 Tập 2 – (Kết Nối Tri Thức)
Đề Trắc Nghiệm Nàng Ờm Nhắn Nhủ – (Kết Nối Tri Thức)
Đề Trắc Nghiệm Pa-ra-lim-pích (Paralympic): Một Lịch Sử Chữa Lành Những Vết Thương – (Kết Nối Tri Thức)

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Đề trắc nghiệm liên quan:

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha