Đề Trắc nghiệm Lịch Sử 12 – Bài 13: Khái quát về cuộc đời và sự nghiệp của Hồ Chí Minh (Chân Trời Sáng Tạo)

Câu hỏi yêu cầu phân tích sự khác biệt trong phương pháp tìm đường cứu nước của Nguyễn Ái Quốc so với các tiền bối. Việc Người sang phương Tây, trung tâm của chủ nghĩa tư bản và cũng là nơi có phong trào công nhân phát triển, cho thấy Người muốn tìm hiểu bản chất của kẻ thù và học hỏi kinh nghiệm cách mạng vô sản, khác với việc chỉ trông chờ vào sự giúp đỡ từ bên ngoài hoặc dựa vào mô hình quân chủ lập hiến ở phương Đông.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của một sự kiện lịch sử quan trọng. Việc gia nhập Quốc tế Cộng sản và Đảng Cộng sản Pháp đánh dấu bước chuyển biến căn bản trong tư tưởng của Nguyễn Ái Quốc, từ chủ nghĩa yêu nước đến chủ nghĩa cộng sản, tìm thấy con đường giải phóng dân tộc gắn liền với giải phóng giai cấp, phù hợp với xu thế thời đại.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các hoạt động cụ thể của Người trong giai đoạn chuẩn bị thành lập Đảng. Các hoạt động như viết báo, xuất bản sách (Bản án chế độ thực dân Pháp), thành lập các tổ chức cách mạng (Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên) đều nhằm mục đích truyền bá lý luận và xây dựng lực lượng.

Câu hỏi yêu cầu phân tích vai trò của Nguyễn Ái Quốc trong bối cảnh cụ thể. Ba tổ chức cộng sản hoạt động riêng rẽ, tranh giành ảnh hưởng dẫn đến chia rẽ phong trào cách mạng. Yêu cầu cấp bách lúc này là thống nhất các tổ chức cộng sản thành một Đảng duy nhất, và Nguyễn Ái Quốc đã thực hiện nhiệm vụ này tại Hội nghị thành lập Đảng.

Câu hỏi yêu cầu phân tích nội dung cốt lõi và tính sáng tạo của Cương lĩnh 1930. Cương lĩnh đã xác định hai nhiệm vụ cơ bản là chống đế quốc giành độc lập dân tộc và chống phong kiến giành ruộng đất cho dân cày, trong đó nhiệm vụ chống đế quốc được đặt lên hàng đầu, giải quyết thành công mối quan hệ giữa vấn đề dân tộc và vấn đề giai cấp.

Câu hỏi yêu cầu xác định vai trò chủ yếu của Người trong giai đoạn này. Đây là giai đoạn chuẩn bị lực lượng về chính trị, vũ trang, căn cứ địa, và trực tiếp lãnh đạo công cuộc chuẩn bị Tổng khởi nghĩa giành chính quyền. Việc Người về nước năm 1941 và triệu tập Hội nghị Trung ương 8 (khóa I) là minh chứng rõ nét cho vai trò này.

Câu hỏi yêu cầu phân tích lý do thành công của Cách mạng tháng Tám dưới sự lãnh đạo của Người. Thành công này dựa trên việc chớp thời cơ ngàn năm có một (Nhật Bản đầu hàng Đồng minh) và phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân dưới sự lãnh đạo của Đảng và Hồ Chí Minh, tiến hành khởi nghĩa đồng loạt trên cả nước.

Câu hỏi kiểm tra vai trò của Người trong giai đoạn đầu sau Cách mạng tháng Tám. Giai đoạn này, Việt Nam đứng trước muôn vàn khó khăn và phải tiến hành cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp xâm lược trở lại, đồng thời xây dựng và củng cố chế độ mới.

Câu hỏi yêu cầu so sánh nhiệm vụ lãnh đạo giữa hai giai đoạn. Giai đoạn 1945-1954 là kháng chiến chống Pháp và xây dựng chế độ mới trên phạm vi cả nước (trên danh nghĩa). Giai đoạn 1954-1969, sau Hiệp định Genève, đất nước tạm thời chia cắt, nhiệm vụ chiến lược ở miền Bắc là xây dựng chủ nghĩa xã hội, còn ở miền Nam là tiếp tục cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân, tiến tới thống nhất đất nước.

Câu hỏi yêu cầu phân tích nội dung Di chúc liên quan đến công tác xây dựng Đảng. Đoạn mở đầu Di chúc, Người nhấn mạnh 'Trước hết nói về Đảng', và dặn dò 'phải giữ gìn Đảng ta thật trong sạch, phải xứng đáng là người lãnh đạo, là người đầy tớ thật trung thành của nhân dân' thể hiện sự quan tâm hàng đầu của Người đến công tác xây dựng Đảng.

Câu hỏi yêu cầu phân tích đóng góp lý luận của Người. Khác với quan điểm truyền thống coi cách mạng vô sản ở chính quốc là tiền đề cho cách mạng ở thuộc địa, Hồ Chí Minh khẳng định cách mạng giải phóng dân tộc ở thuộc địa có thể giành thắng lợi trước cách mạng vô sản ở chính quốc và tác động trở lại cách mạng chính quốc.

Câu hỏi yêu cầu liên hệ tư tưởng đại đoàn kết với hình thức tổ chức cụ thể. Mặt trận Việt Minh (Việt Nam Độc lập Đồng minh Hội) là tổ chức tiêu biểu nhất, rộng rãi nhất tập hợp mọi tầng lớp nhân dân, mọi giai cấp, đảng phái yêu nước dưới sự lãnh đạo của Đảng, thể hiện rõ tư tưởng đại đoàn kết toàn dân của Người.

Câu hỏi yêu cầu xác định đóng góp của Người trong việc xây dựng Nhà nước. Với vai trò Chủ tịch nước, Người là người đứng đầu bộ máy nhà nước, chỉ đạo soạn thảo và ban hành Hiến pháp (1946), xây dựng hệ thống pháp luật, tổ chức bộ máy nhà nước, và lãnh đạo cuộc đấu tranh bảo vệ chính quyền non trẻ.

Câu hỏi yêu cầu xác định bối cảnh ra đời của một câu nói nổi tiếng. Câu nói này được Chủ tịch Hồ Chí Minh đưa ra vào năm 1966, khi đế quốc Mỹ leo thang chiến tranh phá hoại miền Bắc, nhằm cổ vũ, động viên toàn dân tộc kiên cường chiến đấu chống Mỹ cứu nước.

Câu hỏi yêu cầu phân tích phẩm chất của Người qua hành động cụ thể. Việc làm nhiều nghề, hòa mình vào đời sống nhân dân lao động thể hiện sự gần gũi, thấu hiểu quần chúng, tinh thần lao động và quyết tâm tìm hiểu thực tiễn để tìm ra con đường giải phóng.

Câu hỏi yêu cầu so sánh và phân tích điểm mới trong con đường cứu nước của Người. Các phong trào trước đó thất bại do bế tắc về đường lối. Nguyễn Ái Quốc đã tìm ra con đường cách mạng vô sản, giải phóng dân tộc gắn liền với giải phóng giai cấp, phù hợp với xu thế thời đại và điều kiện Việt Nam.

Câu hỏi yêu cầu phân tích mục đích hoạt động của Người trong giai đoạn này. Các hoạt động này nhằm tố cáo tội ác của chủ nghĩa thực dân, thức tỉnh nhân dân các nước thuộc địa, tranh thủ sự ủng hộ của nhân dân Pháp và quốc tế, chuẩn bị cơ sở tư tưởng cho con đường cứu nước.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hoạt động đào tạo cán bộ của Người. Tại Quảng Châu, Người đã truyền bá lý luận giải phóng dân tộc theo con đường cách mạng vô sản, được tập hợp trong tác phẩm 'Đường Kách mệnh'.

Câu hỏi yêu cầu phân tích vai trò của Người trong sự kiện thành lập Đảng. Trong bối cảnh phong trào cách mạng đang khủng hoảng về lãnh đạo và có sự chia rẽ giữa các tổ chức cộng sản, Nguyễn Ái Quốc đã chủ động về nước, triệu tập hội nghị và thống nhất các tổ chức, chấm dứt sự khủng hoảng, sáng lập Đảng Cộng sản Việt Nam.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các biện pháp đối phó với tình hình khó khăn sau Cách mạng tháng Tám. Chính phủ và Hồ Chí Minh đã tập trung giải quyết nạn đói, nạn dốt, khó khăn tài chính, bầu cử Quốc hội, lập Hiến pháp, và đấu tranh ngoại giao, quân sự để đối phó với thù trong giặc ngoài.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tinh thần của một văn kiện lịch sử. Lời kêu gọi Toàn quốc kháng chiến thể hiện ý chí quyết tâm bảo vệ độc lập, tự do của dân tộc Việt Nam trước sự xâm lược của thực dân Pháp, tinh thần 'thà hy sinh tất cả, chứ nhất định không chịu mất nước, nhất định không chịu làm nô lệ'.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về chỉ đạo chiến lược của Người trong kháng chiến chống Pháp. Việc xác định đường lối kháng chiến toàn dân, toàn diện, trường kỳ, tự lực cánh sinh là chỉ đạo chiến lược xuyên suốt, đảm bảo thắng lợi của cuộc kháng chiến.

Câu hỏi yêu cầu phân tích mục tiêu chiến lược ở miền Bắc trong giai đoạn này. Miền Bắc được xác định là hậu phương lớn cho cách mạng miền Nam, do đó mục tiêu xây dựng CNXH ở miền Bắc nhằm củng cố hậu phương, tăng cường tiềm lực kinh tế, quốc phòng để chi viện cho tiền tuyến miền Nam.

Câu hỏi yêu cầu xác định quan điểm không đúng về mối quan hệ Đảng-Dân theo tư tưởng Hồ Chí Minh. Người luôn nhấn mạnh vai trò 'đầy tớ' của Đảng và cán bộ đối với nhân dân, lắng nghe ý kiến nhân dân, dựa vào dân. Quan điểm 'Đảng là người cai trị nhân dân' hoàn toàn trái ngược với tư tưởng của Người.

Câu hỏi yêu cầu xác định đặc điểm không thuộc phong cách làm việc của Người. Phong cách Hồ Chí Minh đặc trưng bởi khoa học, dân chủ, quần chúng, nêu gương, tiết kiệm, giản dị. Phong cách quan liêu, xa rời thực tế, độc đoán là những điều Người luôn phê phán và tránh xa.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của việc thay đổi tên gọi trong bối cảnh lịch sử cụ thể. Việc dùng tên Hồ Chí Minh khi sang Trung Quốc năm 1942 nhằm mục đích che mắt kẻ thù, tạo vỏ bọc mới để hoạt động, chuẩn bị cho việc về nước trực tiếp lãnh đạo cách mạng.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh. Người luôn nhấn mạnh 'Trung với nước, hiếu với dân' là phẩm chất đạo đức quan trọng nhất, là nền tảng của người cách mạng.

Câu hỏi yêu cầu rút ra bài học về phương pháp cách mạng từ cuộc đời Người. Người luôn vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin vào điều kiện cụ thể của Việt Nam, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại, kết hợp đấu tranh chính trị với đấu tranh vũ trang, ngoại giao, văn hóa.

Câu hỏi yêu cầu xác định sự kiện thể hiện rõ tinh thần độc lập, tự chủ, sáng tạo. Quyết định về nước trực tiếp lãnh đạo cách mạng năm 1941, trong bối cảnh tình hình thế giới và trong nước có nhiều biến động, thể hiện sự chủ động, nhạy bén và quyết đoán của Người, không trông chờ vào bên ngoài.

Câu hỏi yêu cầu vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào bối cảnh hiện tại. Trong bối cảnh hội nhập, tư tưởng về độc lập, tự chủ, tự lực, tự cường, kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại, mở rộng quan hệ quốc tế trên nguyên tắc bình đẳng, cùng có lợi là vô cùng quan trọng.

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân tích bối cảnh lịch sử và xác định động lực chính dẫn đến quyết định ra đi của Nguyễn Tất Thành. Sự thất bại của các phong trào yêu nước theo con đường cũ chứng tỏ sự khủng hoảng về đường lối cứu nước, đòi hỏi phải tìm ra một con đường mới.

Câu hỏi yêu cầu phân tích và so sánh sự khác biệt trong phương pháp và hướng đi tìm đường cứu nước. Nguyễn Ái Quốc không chỉ tìm kiếm sự giúp đỡ từ bên ngoài (Nhật Bản như Phan Bội Châu) hay dựa vào cải cách của Pháp (Phan Châu Trinh), mà trực tiếp sang phương Tây, đến chính quốc gia đang đô hộ để tìm hiểu bản chất của chủ nghĩa thực dân và tìm con đường giải phóng.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về bước ngoặt trong quá trình tìm đường cứu nước của Nguyễn Ái Quốc. Việc đọc được Luận cương của Lênin về vấn đề dân tộc và thuộc địa đã giúp Người tìm thấy con đường giải phóng cho dân tộc mình.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của một sự kiện quan trọng. Việc tham gia sáng lập Đảng Cộng sản Pháp đánh dấu Nguyễn Ái Quốc trở thành người Cộng sản Việt Nam đầu tiên, là tiền đề để Người truyền bá chủ nghĩa Mác-Lênin vào Việt Nam và chuẩn bị cho sự ra đời của Đảng Cộng sản Việt Nam sau này.

Câu hỏi yêu cầu khái quát mục đích hoạt động của Nguyễn Ái Quốc trong giai đoạn chuẩn bị thành lập Đảng. Giai đoạn này, Người tập trung vào việc đào tạo cán bộ cách mạng và truyền bá lý luận giải phóng dân tộc theo con đường cách mạng vô sản vào Việt Nam.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các tác phẩm lý luận của Nguyễn Ái Quốc. Tác phẩm 'Đường Kách mệnh' tập hợp các bài giảng của Người tại lớp huấn luyện cán bộ ở Quảng Châu, trình bày rõ ràng về tính chất, nhiệm vụ, lực lượng và phương pháp của cách mạng Việt Nam.

Câu hỏi yêu cầu phân tích vai trò cá nhân của Nguyễn Ái Quốc trong một sự kiện lịch sử. Với uy tín, kinh nghiệm hoạt động quốc tế và sự nắm vững lý luận, Người là người duy nhất đủ khả năng và được Quốc tế Cộng sản ủy nhiệm để thống nhất các tổ chức cộng sản đang tồn tại ở Việt Nam.

Câu hỏi yêu cầu phân tích nội dung cốt lõi của Cương lĩnh 1930 và ý nghĩa của nó. Cương lĩnh nhấn mạnh nhiệm vụ chống đế quốc, giành độc lập dân tộc là nhiệm vụ hàng đầu, phù hợp với thực tiễn một nước thuộc địa, giải quyết được mâu thuẫn chủ yếu trong xã hội lúc bấy giờ.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa giai đoạn hoạt động sau khi Đảng ra đời. Giai đoạn này, Người tiếp tục nghiên cứu lý luận, tổng kết kinh nghiệm quốc tế, và chuẩn bị các điều kiện cần thiết (lực lượng, liên lạc) để có thể trực tiếp về nước khi thời cơ đến.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của sự kiện lịch sử. Việc Hồ Chí Minh trực tiếp trở về nước sau 30 năm bôn ba là tiền đề quan trọng để Người trực tiếp lãnh đạo Ban Chấp hành Trung ương Đảng, đề ra những quyết sách chiến lược chuẩn bị cho Cách mạng tháng Tám.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tầm quan trọng của một Nghị quyết lịch sử. Nghị quyết 8 (5/1941) đã hoàn chỉnh chủ trương chuyển hướng chỉ đạo chiến lược cách mạng, đặt nhiệm vụ giải phóng dân tộc lên hàng đầu, thành lập Mặt trận Việt Minh, mở đường cho thắng lợi của Cách mạng tháng Tám.

Câu hỏi yêu cầu phân tích vai trò của Hồ Chí Minh đối với khối đại đoàn kết dân tộc. Hồ Chí Minh là người chủ trương thành lập Mặt trận Việt Minh, tổ chức rộng rãi tập hợp mọi tầng lớp nhân dân yêu nước, phát huy cao độ sức mạnh đại đoàn kết trong chuẩn bị và tiến hành Tổng khởi nghĩa tháng Tám.

Câu hỏi yêu cầu tổng hợp các đóng góp then chốt của Hồ Chí Minh trong Cách mạng tháng Tám. Người đã ra Lời kêu gọi Tổng khởi nghĩa, trực tiếp lãnh đạo cuộc khởi nghĩa giành thắng lợi và đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của Tuyên ngôn Độc lập. Tuyên ngôn không chỉ khai sinh ra nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa mà còn khẳng định quyền độc lập, tự do của dân tộc Việt Nam trước toàn thế giới, mở ra một kỷ nguyên mới trong lịch sử dân tộc.

Câu hỏi yêu cầu tổng hợp vai trò lãnh đạo của Hồ Chí Minh trong kháng chiến chống Pháp. Với tầm nhìn chiến lược, Người đã đề ra đường lối kháng chiến toàn dân, toàn diện, trường kỳ, tự lực cánh sinh và trực tiếp chỉ đạo các chiến dịch quan trọng.

Câu hỏi yêu cầu phân tích một câu nói nổi tiếng và đặt nó vào bối cảnh lịch sử. Câu nói thể hiện khát vọng mãnh liệt về độc lập, tự do và ý chí kiên cường bảo vệ những giá trị đó, là nguồn động lực tinh thần to lớn cho toàn dân tộc trong cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đường lối chiến lược của Đảng và Hồ Chí Minh sau năm 1954. Miền Bắc thực hiện cách mạng xã hội chủ nghĩa làm hậu phương vững chắc, miền Nam tiếp tục cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân hướng tới thống nhất đất nước.

Câu hỏi yêu cầu áp dụng kiến thức về tư tưởng đại đoàn kết vào thực tiễn hoạt động của Hồ Chí Minh. Người luôn coi trọng việc xây dựng các mặt trận dân tộc thống nhất (Việt Minh, Liên Việt, Mặt trận Tổ quốc Việt Nam) để tập hợp mọi tầng lớp, giai cấp, tôn giáo, dân tộc yêu nước.

Câu hỏi yêu cầu đánh giá tầm vóc quốc tế của Hồ Chí Minh. Việc Người tìm ra con đường cách mạng vô sản cho một nước thuộc địa và lãnh đạo thành công cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc đã cung cấp kinh nghiệm quý báu và cổ vũ mạnh mẽ cho phong trào giải phóng dân tộc trên thế giới.

Câu hỏi yêu cầu phân tích và đánh giá phẩm chất đạo đức của Hồ Chí Minh. Phẩm chất 'Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư' là những giá trị cốt lõi trong đạo đức Hồ Chí Minh, có ý nghĩa thực tiễn và thời sự sâu sắc trong công cuộc xây dựng Đảng và xã hội hiện nay.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tư tưởng của Hồ Chí Minh. Người luôn coi trọng việc phát huy nội lực dân tộc (đại đoàn kết, truyền thống yêu nước) đồng thời tranh thủ tối đa sự ủng hộ, giúp đỡ từ phong trào cách mạng thế giới và các lực lượng tiến bộ.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của một sự kiện gắn với tên gọi. Việc lấy tên Hồ Chí Minh đánh dấu một giai đoạn hoạt động mới của Người, chuẩn bị cho sự kiện quan trọng tiếp theo là trở về nước trực tiếp lãnh đạo cách mạng. Cái tên này sau đó đã gắn liền với Người và sự nghiệp cách mạng Việt Nam.

Câu hỏi yêu cầu so sánh các phong trào yêu nước ở mức độ mục đích chung. Dù đi theo con đường khác nhau (phong kiến, tư sản, vô sản), mục đích cao nhất và cuối cùng của tất cả các phong trào yêu nước là giành lại độc lập, tự do cho dân tộc Việt Nam.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của một sự kiện chính trị quan trọng. Việc bỏ phiếu tán thành gia nhập Quốc tế Cộng sản thể hiện sự lựa chọn con đường cách mạng vô sản của Người, đánh dấu bước ngoặt từ người yêu nước thành người cộng sản.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện nguyên tắc chỉ đạo từ một câu nói nổi tiếng. Câu nói nhấn mạnh tầm quan trọng sống còn của khối đại đoàn kết toàn dân tộc đối với thắng lợi của cách mạng.

Câu hỏi yêu cầu phân tích vai trò của Hồ Chí Minh trong giai đoạn xây dựng chính quyền non trẻ. Người đã lãnh đạo giải quyết các khó khăn 'thù trong giặc ngoài', tổ chức Tổng tuyển cử, xây dựng Hiến pháp, củng cố chính quyền cách mạng.

Câu hỏi yêu cầu phân tích sách lược ngoại giao của Hồ Chí Minh trong bối cảnh khó khăn. Người đã chủ trương hòa hoãn với quân Tưởng ở miền Bắc để tập trung đối phó với Pháp ở miền Nam, sau đó ký Hiệp định Sơ bộ với Pháp để đẩy quân Tưởng về nước và có thời gian chuẩn bị lực lượng.

Câu hỏi yêu cầu so sánh hai giai đoạn hoạt động của Hồ Chí Minh dựa trên sự chuyển biến về tư tưởng. Trước 1920, Người là người yêu nước tìm đường; sau 1920, Người trở thành người cộng sản và bắt đầu truyền bá chủ nghĩa Mác-Lênin, chuẩn bị về chính trị, tư tưởng cho sự ra đời của Đảng.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tư tưởng xây dựng Đảng của Hồ Chí Minh. Người nhấn mạnh vai trò lãnh đạo của Đảng, đồng thời yêu cầu Đảng phải trong sạch, vững mạnh về đạo đức, gắn bó mật thiết với nhân dân.

Câu hỏi yêu cầu đánh giá đóng góp vĩ đại nhất của Hồ Chí Minh. Đóng góp bao trùm và xuyên suốt là việc Người đã tìm ra con đường cứu nước đúng đắn, lãnh đạo thành công cách mạng giải phóng dân tộc, đưa dân tộc Việt Nam từ nô lệ lên địa vị làm chủ đất nước, góp phần quan trọng vào phong trào giải phóng dân tộc thế giới.

Nguyễn Tất Thành không đi sang phương Đông (Nhật Bản, Trung Quốc) để cầu viện hay dựa vào bên ngoài như Phan Bội Châu, cũng không chỉ dừng lại ở cải cách trong nước như Phan Châu Trinh. Ông quyết định đi sang phương Tây, đến chính quốc của kẻ thù để tìm hiểu rõ bản chất chủ nghĩa thực dân và học hỏi những tiến bộ, từ đó tìm ra con đường giải phóng dân tộc phù hợp. Đây là một hướng đi hoàn toàn mới mẻ và độc lập.

Việc Nguyễn Ái Quốc đọc Sơ thảo lần thứ nhất Luận cương về vấn đề dân tộc và vấn đề thuộc địa của Lênin (tháng 7/1920) đã giúp Người tìm thấy con đường giải phóng cho dân tộc bị áp bức, kết hợp độc lập dân tộc với chủ nghĩa xã hội. Đây là sự kiện bước ngoặt quyết định khuynh hướng cứu nước của Người.

Giai đoạn này, Nguyễn Ái Quốc tập trung vào việc chuẩn bị về tư tưởng, chính trị và tổ chức cho sự ra đời của một chính đảng vô sản ở Việt Nam. Việc thành lập Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên, mở các lớp huấn luyện, ra báo Thanh niên chính là bước đi quan trọng nhất trong việc truyền bá chủ nghĩa Mác-Lênin vào Việt Nam và xây dựng đội ngũ cán bộ cốt cán, tạo tiền đề cho sự ra đời của Đảng Cộng sản Việt Nam.

Các phong trào yêu nước trước đó đều thất bại vì chưa xác định đúng kẻ thù và đường lối. Cương lĩnh 1930 đã xác định rõ mục tiêu hàng đầu là đánh đổ đế quốc và phong kiến tay sai để giành độc lập dân tộc và ruộng đất cho dân cày, đồng thời chỉ rõ con đường tiến lên chủ nghĩa xã hội. Đây là sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa vấn đề dân tộc và vấn đề giai cấp, giải quyết được yêu cầu bức thiết nhất của lịch sử là giải phóng dân tộc.

Đầu những năm 1940, Chiến tranh thế giới thứ hai bùng nổ và lan rộng, Pháp thua Đức và cấu kết với Nhật Bản ở Đông Dương, tạo ra mâu thuẫn mới sâu sắc trong lòng xã hội Việt Nam. Đồng thời, Đảng Cộng sản Đông Dương đã được củng cố, lực lượng cách mạng đang phát triển. Bối cảnh đó tạo ra thời cơ thuận lợi để phát động phong trào giải phóng dân tộc mạnh mẽ. Việc Nguyễn Ái Quốc trở về nước là để nắm bắt thời cơ đó, trực tiếp chỉ đạo công cuộc chuẩn bị Tổng khởi nghĩa giành chính quyền.

Trong cuộc kháng chiến chống Pháp, mặc dù có sự giúp đỡ quốc tế, Hồ Chí Minh và Đảng vẫn chủ trương dựa vào sức mình là chính, phát huy tối đa sức mạnh toàn dân tộc, tự sản xuất vũ khí, lương thực, tự xây dựng và củng cố lực lượng. Đây là biểu hiện rõ nét của nguyên tắc 'tự lực, tự cường' trong bối cảnh đối mặt với kẻ thù mạnh hơn về tiềm lực kinh tế và quân sự.

Mặt trận Việt Minh là tổ chức tập hợp rộng rãi các tầng lớp nhân dân, các đoàn thể yêu nước không phân biệt xu hướng chính trị, tôn giáo, dân tộc, nhằm mục tiêu chung là đánh Pháp, đuổi Nhật, giành độc lập cho dân tộc. Việc thành lập và lãnh đạo Mặt trận Việt Minh cho thấy tầm nhìn chiến lược và khả năng tập hợp lực lượng vĩ đại của Hồ Chí Minh, đặt nhiệm vụ giải phóng dân tộc lên hàng đầu và xây dựng khối đại đoàn kết làm nền tảng cho thắng lợi cách mạng.

Sau năm 1954, Việt Nam tạm thời chia cắt hai miền. Miền Bắc tiến lên xây dựng chủ nghĩa xã hội, trở thành hậu phương vững chắc cho miền Nam. Hồ Chí Minh cùng với Đảng đã lãnh đạo nhân dân miền Nam tiến hành cuộc cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân, đấu tranh chống chế độ Ngô Đình Diệm và đế quốc Mỹ, tiến tới giải phóng miền Nam, thống nhất đất nước. Người luôn quan tâm, động viên, chỉ đạo sát sao phong trào cách mạng miền Nam.

Công lao lớn nhất của Hồ Chí Minh là đã tìm ra con đường cứu nước đúng đắn, lãnh đạo nhân dân Việt Nam giành lại độc lập, tự do, thống nhất đất nước, thoát khỏi ách nô lệ của chủ nghĩa thực dân, phát triển theo con đường tiến bộ. Người đã đưa dân tộc Việt Nam bước sang một kỷ nguyên mới: kỷ nguyên độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội.

Tinh thần yêu nước ở Hồ Chí Minh không chỉ dừng lại ở lòng căm thù quân xâm lược mà được nâng tầm thành ý chí tìm tòi, học hỏi, kết hợp tinh hoa dân tộc với lý luận cách mạng tiên tiến của thời đại để tìm ra con đường giải phóng dân tộc hiệu quả nhất. Đó là lòng yêu nước gắn liền với khát vọng tự do, hạnh phúc cho nhân dân và sự nghiệp cách mạng giải phóng dân tộc theo con đường tiến bộ.

Việt Nam cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX đang trong tình cảnh mất nước, nhân dân lầm than dưới ách đô hộ của thực dân Pháp và chế độ phong kiến suy tàn. Các phong trào yêu nước của các sĩ phu và nhân dân lần lượt thất bại. Bối cảnh đó đã thôi thúc Nguyễn Tất Thành sớm có chí hướng cứu nước và chứng kiến sự bế tắc của các con đường cứu nước đương thời.

Tham gia Đảng Cộng sản Pháp cho thấy Người lựa chọn con đường cách mạng vô sản. Thành lập Hội Liên hiệp thuộc địa và ra báo Le Paria (Người cùng khổ) cho thấy Người chú trọng đoàn kết những người dân thuộc địa bị áp bức để đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân, sử dụng báo chí làm công cụ tuyên truyền giác ngộ.

Ở Xiêm, Người tập trung xây dựng cơ sở cách mạng trong Việt kiều yêu nước, thành lập các chi bộ Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên, mở lớp huấn luyện, ra báo. Mục đích là chuẩn bị lực lượng và kết nối với phong trào cách mạng trong nước, đồng thời mở rộng địa bàn hoạt động.

Hội nghị đã thống nhất các tổ chức cộng sản đang tồn tại thành một chính đảng duy nhất là Đảng Cộng sản Việt Nam. Sự ra đời của Đảng đã chấm dứt cuộc khủng hoảng về đường lối cứu nước, tạo ra một đội ngũ tiên phong có khả năng lãnh đạo cách mạng Việt Nam đi đến thắng lợi, đáp ứng yêu cầu lịch sử và nguyện vọng của nhân dân.

Hồ Chí Minh là người đã xác định đúng thời cơ lịch sử (Nhật Bản đầu hàng Đồng minh), chủ trì Hội nghị toàn quốc của Đảng và Đại hội Quốc dân Tân Trào quyết định phát động Tổng khởi nghĩa giành chính quyền. Người cũng là người đọc Tuyên ngôn Độc lập, khai sinh ra nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa. Vai trò lãnh đạo, chỉ đạo chiến lược và quyết đoán của Người là nhân tố quyết định thành công của Cách mạng tháng Tám.

Đối mặt với thù trong, giặc ngoài, nạn đói, nạn dốt, khó khăn tài chính, Hồ Chí Minh và Đảng đã lãnh đạo nhân dân thực hiện đồng thời nhiều nhiệm vụ cấp bách như: chống giặc đói (tăng gia sản xuất, nhường cơm sẻ áo), chống giặc dốt (bình dân học vụ), chống giặc ngoại xâm và nội phản (đối phó khôn khéo với Tưởng, hòa hoãn với Pháp để chuẩn bị kháng chiến), xây dựng chính quyền mới (Tổng tuyển cử, Hiến pháp).

Trong cuộc kháng chiến chống Pháp, Hồ Chí Minh là Chủ tịch nước, Chủ tịch Đảng, là người lãnh đạo tối cao. Người đã ra Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến, cùng với Đảng đề ra đường lối kháng chiến toàn dân, toàn diện, trường kỳ, tự lực cánh sinh. Người cũng là linh hồn của khối đại đoàn kết dân tộc, động viên toàn dân tham gia kháng chiến và chỉ đạo những chiến dịch quan trọng.

Hồ Chí Minh coi trọng cả phát triển kinh tế, văn hóa, giáo dục và xây dựng con người mới. Người nhấn mạnh việc phát triển sản xuất, nâng cao đời sống vật chất và tinh thần cho nhân dân, đồng thời đẩy mạnh xóa nạn mù chữ, phát triển giáo dục, xây dựng đạo đức cách mạng. Đây là những trụ cột để xây dựng một xã hội mới tốt đẹp.

Di sản tư tưởng Hồ Chí Minh là một hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, là sự vận dụng sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin vào điều kiện cụ thể của Việt Nam, kết hợp với các giá trị văn hóa dân tộc và tinh hoa văn hóa nhân loại. Đó là kim chỉ nam cho mọi hành động của Đảng và nhân dân Việt Nam.

Hồ Chí Minh là tấm gương sáng về đạo đức cách mạng. Trong đó, phẩm chất nổi bật nhất, bao trùm là tinh thần 'Cần, Kiệm, Liêm, Chính, Chí công vô tư'. Người luôn đặt lợi ích của Đảng, của dân tộc lên trên hết, sống giản dị, liêm khiết, không màng danh lợi cá nhân, tận tụy phục vụ nhân dân.

Hồ Chí Minh không chỉ là người tìm ra con đường cứu nước, mà còn là người sáng lập và rèn luyện Đảng Cộng sản Việt Nam, xây dựng Nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, Mặt trận dân tộc thống nhất và Lực lượng vũ trang nhân dân. Người đã lãnh đạo nhân dân giành thắng lợi trong Cách mạng tháng Tám và các cuộc kháng chiến, đưa Việt Nam từ một nước thuộc địa trở thành quốc gia độc lập, tự do. Người là sự kết tinh của tinh hoa dân tộc và thời đại.

Phan Bội Châu sang Nhật Bản với mục đích cầu viện, dựa vào Nhật để đánh Pháp. Nguyễn Ái Quốc sang phương Tây không phải để cầu viện mà là để tìm hiểu xem 'nước Pháp và các nước khác làm thế nào, sẽ trở về giúp đồng bào ta'. Mục đích là tìm hiểu bản chất kẻ thù và học hỏi kinh nghiệm cách mạng, chứ không phải dựa vào thế lực bên ngoài.

Tại Đại hội Tua, Nguyễn Ái Quốc đã đứng về phía những người ủng hộ Quốc tế Cộng sản (Quốc tế III) và thành lập Đảng Cộng sản Pháp, sau khi đọc Luận cương của Lênin. Việc bỏ phiếu này đánh dấu sự lựa chọn dứt khoát của Người theo con đường cách mạng vô sản, gia nhập đội ngũ những người cộng sản quốc tế, từ bỏ con đường của Quốc tế II (Đảng Xã hội Pháp) vốn không giải quyết vấn đề thuộc địa.

Tác phẩm 'Đường Kách Mệnh' là tài liệu lý luận cách mạng đầu tiên của Người, vạch ra phương hướng và phương pháp cách mạng. Trong đó, Người đặc biệt nhấn mạnh vai trò của chính đảng cách mạng chân chính (Đảng Cộng sản) là yếu tố quyết định sự thành công, vì 'Đảng có vững cách mệnh mới thành công, cũng như người cầm lái có vững thuyền mới chạy'.

Câu nói này là khẩu hiệu hành động, thể hiện ý chí quyết tâm sắt đá của toàn dân tộc Việt Nam, sẵn sàng hy sinh tất cả để bảo vệ độc lập, chủ quyền và thống nhất đất nước trước sự xâm lược của đế quốc Mỹ. Nó là nguồn động viên tinh thần to lớn, là ngọn cờ tập hợp lực lượng, phản ánh giá trị cao nhất mà dân tộc Việt Nam theo đuổi.

Hồ Chí Minh không chỉ là lãnh tụ của cách mạng Việt Nam mà còn là người bạn, người đồng chí của các dân tộc bị áp bức. Người đã tổng kết kinh nghiệm cách mạng Việt Nam, góp phần làm phong phú thêm lý luận về cách mạng giải phóng dân tộc của chủ nghĩa Mác-Lênin, chỉ ra con đường và phương pháp đấu tranh cho các dân tộc thuộc địa, góp phần thúc đẩy phong trào giải phóng dân tộc trên toàn thế giới.

Danh hiệu "Anh hùng giải phóng dân tộc" được UNESCO công nhận, phản ánh vai trò quyết định của Hồ Chí Minh trong việc lãnh đạo nhân dân Việt Nam lật đổ ách thống trị của chủ nghĩa thực dân, giành lại độc lập, tự do. Người đã cống hiến trọn đời cho sự nghiệp giải phóng dân tộc, không chỉ của Việt Nam mà còn góp phần vào phong trào giải phóng dân tộc trên thế giới.

Hồ Chí Minh luôn chú trọng phát huy tối đa truyền thống yêu nước, tinh thần đoàn kết, ý chí độc lập tự chủ của dân tộc (sức mạnh dân tộc). Đồng thời, Người cũng nhạy bén nắm bắt những xu thế tiến bộ của thời đại như chủ nghĩa Mác-Lênin, phong trào cách mạng vô sản, phong trào giải phóng dân tộc trên thế giới để tranh thủ sự ủng hộ quốc tế, kết hợp với sức mạnh nội lực để tạo nên sức mạnh tổng hợp cho cách mạng Việt Nam.

Nguyễn Ái Quốc không đi tìm một con đường có sẵn mà là tìm hiểu, khảo sát, nghiên cứu thực tiễn ở nhiều nơi trên thế giới để tìm ra một lý luận cách mạng phù hợp nhất với hoàn cảnh Việt Nam. Người muốn hiểu rõ bản chất chủ nghĩa tư bản, chủ nghĩa thực dân, đời sống của nhân dân lao động và các phong trào cách mạng ở các nước để rút ra bài học. Quá trình đó đòi hỏi thời gian và sự trải nghiệm rộng khắp.

Hồ Chí Minh là người đầu tiên và thành công nhất trong việc vận dụng, phát triển chủ nghĩa Mác-Lênin vào điều kiện cụ thể của một nước thuộc địa phong kiến như Việt Nam. Người đã giải quyết thành công mối quan hệ giữa vấn đề dân tộc và vấn đề giai cấp trong cách mạng giải phóng dân tộc, khẳng định con đường cách mạng vô sản là con đường duy nhất đúng để giành độc lập và tiến lên chủ nghĩa xã hội ở các nước thuộc địa.

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân tích sự khác biệt về con đường cứu nước. Trong khi các nhà yêu nước khác hướng sang phương Đông (Nhật Bản, Trung Quốc) hoặc dựa vào Pháp để cải cách, Nguyễn Tất Thành chọn đi sang phương Tây, nơi có nền văn minh và các phong trào cách mạng phát triển để tìm hiểu, với mục đích tìm ra con đường cứu nước mới.

Câu hỏi yêu cầu phân tích động cơ và bối cảnh hoạt động của Nguyễn Ái Quốc. Việc gia nhập Đảng Xã hội Pháp là bước đầu để tham gia vào phong trào chính trị tại Pháp, tìm kiếm sự ủng hộ cho sự nghiệp giải phóng dân tộc. Việc chuyển sang Đảng Cộng sản Pháp sau khi đọc Luận cương của Lênin thể hiện sự chuyển biến về lập trường tư tưởng, nhận thức được con đường cách mạng vô sản là phù hợp.

Câu hỏi yêu cầu đánh giá ý nghĩa của một sự kiện quan trọng trong cuộc đời hoạt động của Nguyễn Ái Quốc. Sự kiện này đánh dấu việc Người chính thức đứng về phía Quốc tế Cộng sản, tiếp thu chủ nghĩa Mác-Lênin, chuẩn bị tư tưởng và lý luận cho việc thành lập Đảng Cộng sản và lãnh đạo cách mạng giải phóng dân tộc ở Việt Nam.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về giai đoạn hoạt động của Nguyễn Ái Quốc sau khi gia nhập Đảng Cộng sản Pháp. Giai đoạn này, Người hoạt động chủ yếu ở Pháp, tham gia sáng lập Hội Liên hiệp Thuộc địa, xuất bản báo Le Paria (Người cùng khổ), viết nhiều bài báo, tham dự các hội nghị quốc tế để tố cáo tội ác của chủ nghĩa thực dân và truyền bá tư tưởng giải phóng dân tộc.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các tác phẩm tiêu biểu của Nguyễn Ái Quốc. 'Bản án chế độ thực dân Pháp' là tác phẩm nổi tiếng, hệ thống hóa những tội ác của chủ nghĩa thực dân, có sức tố cáo mạnh mẽ và giá trị thức tỉnh to lớn đối với các dân tộc bị áp bức.

Câu hỏi yêu cầu xác định hoạt động trọng tâm của Nguyễn Ái Quốc trong giai đoạn 1925-1927. Tại Quảng Châu, Người thành lập Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên và mở các lớp huấn luyện chính trị, biên soạn 'Đường Kách mệnh' để truyền bá lý luận giải phóng dân tộc theo con đường cách mạng vô sản, đào tạo đội ngũ cán bộ cốt cán cho cách mạng Việt Nam. Đây là bước chuẩn bị trực tiếp về cả lý luận và tổ chức cho sự ra đời của Đảng.

Câu hỏi yêu cầu phân tích giá trị và nội dung cốt lõi của tác phẩm 'Đường Kách mệnh'. Tác phẩm này đã trình bày một cách có hệ thống lý luận cách mạng giải phóng dân tộc theo con đường vô sản, xác định rõ mục tiêu, lực lượng, phương pháp cách mạng, vai trò của Đảng Cộng sản... Qua đó, tác phẩm đã góp phần chấm dứt sự khủng hoảng về đường lối cứu nước kéo dài trước đó.

Câu hỏi yêu cầu phân tích nguyên nhân dẫn đến sự kiện lịch sử. Cuối năm 1929, ở Việt Nam xuất hiện ba tổ chức cộng sản hoạt động riêng rẽ, tranh giành ảnh hưởng, có nguy cơ chia rẽ phong trào cách mạng. Trước tình hình đó, Nguyễn Ái Quốc, với tư cách là đại diện của Quốc tế Cộng sản, đã kịp thời về nước (hoặc gần Việt Nam) để triệu tập hội nghị nhằm hợp nhất các tổ chức này, tạo ra một Đảng duy nhất lãnh đạo cách mạng.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nội dung cốt lõi của Cương lĩnh đầu tiên. Cương lĩnh đã xác định rõ mâu thuẫn chủ yếu trong xã hội Việt Nam là mâu thuẫn giữa toàn thể dân tộc Việt Nam với đế quốc Pháp và tay sai phong kiến. Do đó, nhiệm vụ hàng đầu là đánh đổ đế quốc Pháp và phong kiến, giành độc lập dân tộc và tự do cho nhân dân.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của việc đổi tên. Việc đổi tên thành Hồ Chí Minh vào năm 1942, khi Người về nước trực tiếp lãnh đạo cách mạng sau nhiều năm hoạt động ở nước ngoài, có thể nhằm mục đích giữ bí mật hoạt động, tạo vỏ bọc mới để thuận lợi cho việc đi lại, liên lạc và chỉ đạo phong trào trong nước đang bước vào giai đoạn chuẩn bị tổng khởi nghĩa.

Câu hỏi yêu cầu phân tích đóng góp của Hồ Chí Minh trong giai đoạn chuẩn bị khởi nghĩa. Vai trò của Người rất toàn diện: chuẩn bị về lý luận (thông qua các tác phẩm), tổ chức (thành lập Đảng, Mặt trận Việt Minh), lực lượng chính trị (tuyên truyền, giác ngộ quần chúng), lực lượng vũ trang (thành lập các đội du kích, tiền thân của quân đội), và chọn đúng thời cơ lịch sử.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa và mục đích của việc trích dẫn các văn kiện lịch sử thế giới trong Tuyên ngôn Độc lập của Việt Nam. Việc làm này nhằm mục đích: 1) Thể hiện sự kế thừa và phát triển các giá trị nhân quyền, dân quyền phổ quát của nhân loại; 2) Nâng cao vị thế pháp lý và chính nghĩa của bản Tuyên ngôn, đồng thời 'gọng kìm' buộc các nước đế quốc (đặc biệt là Pháp và Mỹ) phải công nhận quyền độc lập, tự do của Việt Nam dựa trên chính những nguyên tắc mà họ đã tuyên bố.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò lãnh đạo của Hồ Chí Minh trong cuộc kháng chiến chống Pháp. Người đã đề ra đường lối kháng chiến toàn dân, toàn diện, trường kỳ, tự lực cánh sinh, đồng thời đưa ra những chỉ đạo chiến lược quan trọng trong từng giai đoạn, đỉnh cao là chỉ đạo chuẩn bị và tiến hành Chiến dịch Điện Biên Phủ.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về ngữ cảnh lịch sử của một câu nói nổi tiếng. Câu nói này nằm trong Lời kêu gọi đồng bào và chiến sĩ cả nước chống Mỹ cứu nước, phát đi ngày 17/7/1966, khi đế quốc Mỹ leo thang chiến tranh phá hoại miền Bắc và đẩy mạnh chiến tranh xâm lược ở miền Nam.

Câu hỏi yêu cầu phân tích sự khác biệt về nhiệm vụ chiến lược giữa hai miền trong giai đoạn chia cắt. Miền Bắc tập trung vào xây dựng chủ nghĩa xã hội để trở thành hậu phương vững chắc cho miền Nam. Miền Nam là tiền tuyến lớn, tập trung vào nhiệm vụ đấu tranh giải phóng dân tộc, chống đế quốc Mỹ và chính quyền Sài Gòn.

Câu hỏi yêu cầu xác định hoạt động phù hợp với cương vị Chủ tịch nước. Trên cương vị này, Người tập trung vào công tác xây dựng nhà nước mới, đối nội, đối ngoại, ký các văn bản pháp luật quan trọng, đón tiếp các đoàn khách quốc tế, thăm các nước... Việc tham gia các hoạt động ngoại giao, tiếp xúc với lãnh đạo các nước là một vai trò quan trọng của người đứng đầu nhà nước.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về phẩm chất đạo đức của Hồ Chí Minh qua các biểu hiện cụ thể. Lối sống giản dị, khiêm tốn, không ham danh lợi, gần gũi nhân dân là biểu hiện rõ nét của đức tính Cần, Kiệm, Liêm, Chính và sự gắn bó mật thiết với quần chúng nhân dân.

Câu hỏi yêu cầu xác định đóng góp bao trùm và quan trọng nhất của Hồ Chí Minh. Đóng góp vĩ đại nhất của Người là đã tìm ra con đường cứu nước đúng đắn, sáng lập và rèn luyện Đảng Cộng sản Việt Nam, lãnh đạo nhân dân Việt Nam giành độc lập, tự do, thống nhất đất nước và tiến lên chủ nghĩa xã hội.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của một nội dung cốt lõi trong tư tưởng Hồ Chí Minh. Sự kết hợp độc lập dân tộc với chủ nghĩa xã hội là kim chỉ nam cho toàn bộ quá trình cách mạng Việt Nam, giải quyết đồng thời hai nhiệm vụ chiến lược, đảm bảo mục tiêu cuối cùng là giải phóng con người, xây dựng xã hội công bằng, văn minh.

Câu hỏi yêu cầu áp dụng kiến thức để đưa ra ví dụ minh họa cho một phẩm chất/tư tưởng. Việc thành lập và củng cố Mặt trận dân tộc thống nhất (như Việt Minh, Liên Việt) trong các giai đoạn cách mạng khác nhau là minh chứng rõ nét cho việc Người luôn coi trọng và xây dựng khối đại đoàn kết toàn dân, tập hợp mọi lực lượng yêu nước.

Câu hỏi yêu cầu phân tích vai trò của hoạt động đối ngoại do Hồ Chí Minh lãnh đạo. Hoạt động đối ngoại của Người đã góp phần tranh thủ sự đồng tình, ủng hộ và giúp đỡ của bạn bè quốc tế (các nước xã hội chủ nghĩa, phong trào giải phóng dân tộc, nhân dân yêu chuộng hòa bình) về vật chất, tinh thần, chính trị, ngoại giao, tạo thêm sức mạnh tổng hợp cho cuộc đấu tranh giành độc lập, thống nhất đất nước.

Câu hỏi yêu cầu phân tích lý do quốc tế công nhận Hồ Chí Minh. Nghị quyết của UNESCO dựa trên sự nghiệp vĩ đại của Người: lãnh đạo nhân dân Việt Nam giành độc lập, đóng góp vào sự nghiệp giải phóng dân tộc trên thế giới, đồng thời là người đề cao và đóng góp vào sự phát triển văn hóa dân tộc và nhân loại.

Câu hỏi yêu cầu vận dụng kiến thức lịch sử để rút ra bài học cho hiện tại. Hành trình của Nguyễn Ái Quốc cho thấy tầm quan trọng của việc có lý tưởng cao đẹp (cứu nước, cứu dân), không ngại khó khăn, gian khổ để học hỏi, tìm tòi cái mới, và kiên định theo đuổi mục tiêu đã chọn.

Câu hỏi yêu cầu phân tích một khía cạnh quan trọng trong tư tưởng Hồ Chí Minh. Quan điểm 'Dân là gốc', 'Cách mạng là sự nghiệp của quần chúng' thể hiện niềm tin sâu sắc của Người vào sức mạnh của nhân dân, coi nhân dân là chủ thể, là nguồn động lực quyết định mọi thắng lợi của cách mạng. Điều này khác biệt so với các khuynh hướng cứu nước trước đó thường chỉ dựa vào một tầng lớp hoặc một nhóm nhỏ.

Câu hỏi yêu cầu so sánh để làm rõ sự khác biệt về phương pháp. Phan Châu Trinh chủ trương cải cách, dựa vào Pháp để 'khai dân trí, chấn dân khí, hậu dân sinh', phản đối bạo động. Nguyễn Ái Quốc sau khi tìm hiểu các con đường đã lựa chọn con đường cách mạng vô sản, kết hợp đấu tranh chính trị với đấu tranh vũ trang khi cần thiết, dựa vào sức mạnh của quần chúng nhân dân dưới sự lãnh đạo của Đảng.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đóng góp của Hồ Chí Minh trên lĩnh vực văn hóa. Người không chỉ là nhà hoạt động chính trị mà còn là một nhà văn hóa lớn. Người đã đóng góp vào việc xây dựng nền văn hóa mới, đề cao giá trị văn hóa dân tộc, đồng thời tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại. Việc Người viết nhiều bài báo, tác phẩm văn học, thơ ca... là minh chứng cho hoạt động văn hóa của Người.

Câu hỏi yêu cầu phân tích sự khác biệt trong hoạt động theo địa điểm và thời gian. Ở Pháp, Người chủ yếu đấu tranh trên mặt trận báo chí, chính trị, tố cáo tội ác thực dân và vận động cho quyền của các dân tộc thuộc địa. Ở Liên Xô, Người tập trung vào việc học tập, nghiên cứu lý luận cách mạng vô sản tại Trường Đại học Phương Đông, tham dự các đại hội quốc tế để nâng cao trình độ lý luận và tìm hiểu kinh nghiệm cách mạng.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về phong cách làm việc của Hồ Chí Minh. Phong cách của Người nổi bật với sự sâu sát thực tế, nói đi đôi với làm, dân chủ, khoa học, và luôn đặt lợi ích tập thể lên trên. 'Quan liêu, xa rời quần chúng' là biểu hiện tiêu cực, hoàn toàn trái ngược với phong cách của Người.

Câu hỏi yêu cầu đánh giá ý nghĩa của một sự kiện lịch sử trọng đại. Sự kiện này chấm dứt ách đô hộ của thực dân Pháp và phong kiến, mở ra kỷ nguyên độc lập, tự do cho dân tộc Việt Nam, thành lập nhà nước công nông đầu tiên ở Đông Nam Á, đánh dấu bước ngoặt vĩ đại trong lịch sử dân tộc.

Câu hỏi yêu cầu phân tích vai trò của Hồ Chí Minh trong giai đoạn kháng chiến chống Mỹ. Mặc dù sức khỏe giảm sút, Người vẫn là linh hồn của cuộc kháng chiến, đề ra đường lối, chỉ đạo chiến lược, động viên tinh thần toàn dân, tranh thủ sự ủng hộ quốc tế, và là biểu tượng của ý chí độc lập, thống nhất của dân tộc.

Câu hỏi này yêu cầu so sánh và phân tích sự khác biệt trong lựa chọn con đường cứu nước của Nguyễn Tất Thành so với các nhà yêu nước đương thời. Trong khi Phan Bội Châu hướng Đông (Nhật Bản) và Phan Châu Trinh dựa vào Pháp để cải cách, Nguyễn Tất Thành lại chọn hướng Tây, đến các nước tư bản phát triển để tìm hiểu bản chất của chủ nghĩa thực dân và tìm con đường giải phóng dân tộc.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của một sự kiện lịch sử quan trọng trong hành trình của Nguyễn Ái Quốc. Việc bỏ phiếu tán thành gia nhập Quốc tế Cộng sản đánh dấu bước ngoặt Người đến với chủ nghĩa Mác-Lênin và lựa chọn con đường cách mạng vô sản, chấm dứt sự dò dẫm trong việc tìm kiếm con đường cứu nước.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các hoạt động cụ thể và ý nghĩa của Nguyễn Ái Quốc trong giai đoạn chuẩn bị về nước. Việc Người tích cực truyền bá chủ nghĩa Mác-Lênin vào Việt Nam thông qua các bài viết, huấn luyện cán bộ (như mở lớp huấn luyện ở Quảng Châu, xuất bản báo Thanh niên, tác phẩm Đường Kách mệnh) là hoạt động cốt lõi nhằm chuẩn bị về tư tưởng, lý luận và tổ chức cho việc thành lập Đảng sau này.

Câu hỏi này yêu cầu phân tích một đoạn trích từ tác phẩm của Hồ Chí Minh để rút ra tư tưởng chủ đạo. Đoạn trích nhấn mạnh vai trò và sức mạnh của 'dân chúng' trong công cuộc cách mạng, thể hiện rõ tư tưởng về đại đoàn kết toàn dân tộc, coi dân là gốc của cách mạng.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về sự kiện thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam và ý nghĩa của nó. Hội nghị hợp nhất dưới sự chủ trì của Nguyễn Ái Quốc đã chấm dứt tình trạng chia rẽ của các tổ chức cộng sản, thành lập một chính đảng thống nhất, mở ra bước ngoặt cho cách mạng Việt Nam.

Câu hỏi này tập trung vào giai đoạn chuẩn bị Tổng khởi nghĩa. Hoạt động chính của Nguyễn Ái Quốc trong giai đoạn này là xây dựng lực lượng cách mạng, bao gồm lực lượng chính trị (thành lập Mặt trận Việt Minh, xây dựng các đoàn thể cứu quốc) và lực lượng vũ trang (thành lập Đội Việt Nam Tuyên truyền Giải phóng quân), chuẩn bị cho cuộc tổng khởi nghĩa giành chính quyền.

Câu hỏi yêu cầu xác định vai trò trung tâm của Hồ Chí Minh trong sự kiện Cách mạng tháng Tám. Người là người lãnh đạo tối cao, chỉ đạo toàn bộ quá trình chuẩn bị và tiến hành tổng khởi nghĩa, đồng thời là người soạn thảo và đọc Tuyên ngôn Độc lập, khai sinh ra nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa.

Câu hỏi này yêu cầu phân tích tài năng lãnh đạo của Hồ Chí Minh trong giai đoạn 'ngàn cân treo sợi tóc' sau Cách mạng tháng Tám. Người đã áp dụng sách lược mềm dẻo, khôn khéo ('hòa để tiến', 'dĩ bất biến ứng vạn biến') để giải quyết các thách thức từ thù trong, giặc ngoài, bảo vệ chính quyền cách mạng non trẻ.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về tư tưởng quân sự của Hồ Chí Minh trong kháng chiến chống Pháp. Tư tưởng 'Toàn dân kháng chiến' được cụ thể hóa trong đường lối kháng chiến toàn dân, toàn diện, trường kỳ, tự lực cánh sinh, huy động sức mạnh tổng hợp của cả dân tộc vào cuộc chiến.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về đường lối cách mạng Việt Nam sau năm 1954. Miền Bắc được xác định là hậu phương lớn, có nhiệm vụ xây dựng chủ nghĩa xã hội để làm cơ sở, chi viện cho cách mạng giải phóng miền Nam.

Câu hỏi này yêu cầu xác định di sản tinh thần quan trọng nhất của Hồ Chí Minh. Người để lại hệ thống tư tưởng toàn diện về cách mạng Việt Nam, trong đó tư tưởng về độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội là kim chỉ nam cho mọi thắng lợi của cách mạng Việt Nam.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về bước ngoặt trong quá trình tìm đường cứu nước của Hồ Chí Minh. Việc đọc Luận cương của Lênin đã giúp Người tìm thấy con đường giải phóng các dân tộc thuộc địa, đó là con đường cách mạng vô sản, kết hợp giải phóng dân tộc với giải phóng giai cấp.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nội dung cốt lõi của Cương lĩnh chính trị đầu tiên. Cương lĩnh đã xác định mâu thuẫn chủ yếu trong xã hội Việt Nam lúc bấy giờ là mâu thuẫn giữa toàn thể dân tộc Việt Nam với đế quốc Pháp và tay sai, do đó nhiệm vụ hàng đầu là đánh đổ đế quốc Pháp và bọn phong kiến tay sai, giành độc lập cho dân tộc.

Câu hỏi này yêu cầu phân tích hoạt động của Hồ Chí Minh sau khi Đảng ra đời và trước khi về nước trực tiếp lãnh đạo. Giai đoạn này, Người chủ yếu hoạt động trong Quốc tế Cộng sản, tổng kết kinh nghiệm cách mạng thế giới và Việt Nam, đồng thời chuẩn bị các điều kiện (cán bộ, tư tưởng) để trở về nước trực tiếp chỉ đạo phong trào.

Câu hỏi này yêu cầu phân tích ý nghĩa chiến lược của địa điểm hoạt động của Hồ Chí Minh. Pác Bó là nơi giáp biên giới Trung Quốc, thuận lợi cho việc liên lạc quốc tế, đồng thời là vùng căn cứ cách mạng vững chắc, tạo điều kiện cho Người trực tiếp lãnh đạo, chỉ đạo công cuộc chuẩn bị Tổng khởi nghĩa trong nước.

Câu hỏi yêu cầu phân tích mục đích sử dụng tư liệu lịch sử của Hồ Chí Minh trong Tuyên ngôn Độc lập. Việc trích dẫn các bản tuyên ngôn nổi tiếng của Mỹ và Pháp nhằm khẳng định quyền tự do, bình đẳng, quyền được sống, quyền mưu cầu hạnh phúc là quyền thiêng liêng của con người, đồng thời nâng tầm cuộc đấu tranh giành độc lập của Việt Nam lên tầm thời đại, tranh thủ sự đồng tình, ủng hộ của quốc tế, đặc biệt là các nước lớn.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về tư tưởng Hồ Chí Minh trong giai đoạn xây dựng CNXH ở miền Bắc. Chỉ đạo 'Cần kiệm liêm chính, chí công vô tư' là một trong những phẩm chất đạo đức cách mạng cốt lõi mà Người yêu cầu cán bộ, đảng viên và nhân dân rèn luyện, nhằm xây dựng con người mới, xã hội mới công bằng, văn minh.

Câu hỏi này yêu cầu phân tích tư tưởng Hồ Chí Minh về Nhà nước. Quan điểm 'dân là gốc' được thể hiện rõ nhất qua nguyên tắc 'Tất cả quyền lực nhà nước thuộc về nhân dân', thể hiện bản chất dân chủ của chế độ mới do Người xây dựng.

Câu hỏi này yêu cầu so sánh mục tiêu của Hồ Chí Minh với các phong trào trước đó. Các phong trào trước chủ yếu chống Pháp để khôi phục chế độ phong kiến hoặc theo đuổi con đường cải cách/cách mạng tư sản. Hồ Chí Minh không chỉ chống Pháp mà còn hướng tới giải phóng dân tộc gắn liền với giải phóng giai cấp, xây dựng một xã hội mới tiến bộ hơn hẳn chế độ cũ.

Câu hỏi này yêu cầu phân tích sự coi trọng của Hồ Chí Minh đối với đạo đức cách mạng. Việc Người nhấn mạnh vai trò của đạo đức thể hiện Người coi con người, đặc biệt là phẩm chất của cán bộ, đảng viên, là yếu tố then chốt quyết định thành công của sự nghiệp cách mạng.

Câu hỏi này yêu cầu tổng hợp và đánh giá công lao của Hồ Chí Minh dựa trên một nhận định khái quát. Nhận định liệt kê các thành tựu lớn nhất của cách mạng Việt Nam dưới sự lãnh đạo của Người: tìm đường cứu nước, giành độc lập, thống nhất, xây dựng CNXH. Đây chính là sự nghiệp giải phóng dân tộc và xây dựng đất nước.

Câu hỏi này yêu cầu phân tích bối cảnh quốc tế ảnh hưởng đến quyết định của Hồ Chí Minh. Sự kiện Cách mạng Tháng Mười Nga năm 1917 và sự ra đời của Quốc tế Cộng sản đã mở ra một thời đại mới, thời đại cách mạng giải phóng dân tộc gắn liền với cách mạng vô sản, cung cấp lý luận và kinh nghiệm cho cuộc đấu tranh của các dân tộc bị áp bức, trong đó có Việt Nam.

Câu hỏi này yêu cầu xác định đóng góp lý luận của Hồ Chí Minh ở tầm quốc tế. Người đã phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin vào điều kiện cụ thể của các nước thuộc địa, chỉ ra mối quan hệ giữa cách mạng giải phóng dân tộc ở thuộc địa và cách mạng vô sản ở chính quốc, đồng thời nhấn mạnh vai trò của cách mạng thuộc địa đối với cách mạng thế giới.

Câu hỏi này yêu cầu xác định hoạt động mang tính quốc tế trong sự nghiệp của Hồ Chí Minh trước khi về nước. Việc tham gia và hoạt động tích cực trong Quốc tế Cộng sản, một tổ chức quốc tế của những người cộng sản và công nhân, thể hiện rõ nét tính quốc tế trong hoạt động của Người nhằm kết nối phong trào cách mạng Việt Nam với phong trào cách mạng thế giới.

Câu hỏi yêu cầu đánh giá vai trò của Hồ Chí Minh trong giai đoạn then chốt này. Người không chỉ sáng lập Đảng mà còn là người vạch ra đường lối đúng đắn (Cương lĩnh 1930), trực tiếp lãnh đạo quá trình chuẩn bị lực lượng và chớp thời cơ tiến hành Tổng khởi nghĩa giành chính quyền năm 1945.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tính sáng tạo của việc thành lập Việt Minh. Việt Minh là mặt trận dân tộc thống nhất rộng rãi, tập hợp mọi tầng lớp nhân dân yêu nước không phân biệt giai cấp, tôn giáo, chính kiến, nhằm mục tiêu duy nhất là đánh Pháp, đuổi Nhật, giành độc lập. Đây là sự phát triển của tư tưởng đại đoàn kết dân tộc của Hồ Chí Minh, phù hợp với yêu cầu giải phóng dân tộc đặt lên hàng đầu.

Câu hỏi yêu cầu đánh giá toàn diện công lao của Hồ Chí Minh. Người không chỉ là người tìm đường, sáng lập, rèn luyện Đảng và Nhà nước mà còn là người lãnh đạo nhân dân giành độc lập, thống nhất và xây dựng đất nước, đồng thời để lại di sản tư tưởng và đạo đức vô giá.