Đề Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học – Cánh diều (Cánh Diều)

Đề Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học – Cánh diều (Cánh Diều) tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Môn Ngữ Văn 12 – Cánh Diều. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều - Đề 01

1 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Văn bản "Tin học có phải là khoa học?" (sách Cánh diều) mở đầu bằng một câu hỏi ở nhan đề. Theo bạn, tác dụng chính của việc đặt nhan đề dưới dạng câu hỏi trong một văn bản nghị luận khoa học là gì?

2 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Trong văn bản, tác giả Phan Đình Diệu có đề cập đến sự thay đổi tên gọi của ngành Tin học qua các thời kỳ (Khoa học máy tính, Khoa học tính toán, Tin học, Khoa học thông tin...). Sự thay đổi này chủ yếu phản ánh điều gì về bản chất của ngành?

3 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Tác giả khẳng định Tin học là một khoa học. Dựa vào nội dung văn bản, yếu tố nào sau đây là đặc trưng cốt lõi nhất để phân biệt Tin học với chỉ đơn thuần là công nghệ sử dụng máy tính?

4 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Văn bản đề cập đến vai trò của Tin học trong việc thay đổi nhận thức của con người về thế giới. Hãy phân tích một ví dụ cụ thể (dù không được nêu trực tiếp trong văn bản) minh họa cho sự thay đổi nhận thức này nhờ Tin học.

5 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Theo văn bản, một trong những đóng góp quan trọng của Tin học là việc cung cấp các "phương pháp mới" cho các ngành khoa học khác. "Phương pháp mới" ở đây chủ yếu ám chỉ điều gì?

6 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Tác giả Phan Đình Diệu nhấn mạnh rằng Tin học không chỉ là về máy tính. Điều này hàm ý rằng trọng tâm nghiên cứu của Tin học nằm ở đâu?

7 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Giả sử bạn cần giải quyết một vấn đề phức tạp bằng cách sử dụng tư duy Tin học (Computational Thinking). Bước đầu tiên phù hợp nhất theo các nguyên tắc của tư duy Tin học là gì?

8 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Trong văn bản, tác giả có thể sử dụng các ví dụ về các hệ thống xử lý thông tin ngoài máy tính (ví dụ: bộ não con người, hệ sinh thái, tổ chức xã hội) để minh họa cho điều gì?

9 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Một nhà khoa học Sinh học sử dụng phần mềm để phân tích chuỗi DNA khổng lồ nhằm tìm kiếm các mẫu gen liên quan đến một căn bệnh. Hoạt động này minh chứng rõ nhất cho khía cạnh nào của Tin học được đề cập trong văn bản?

10 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Tác giả có thể lập luận rằng Tin học là một khoa học nền tảng. Điều này có nghĩa là gì?

11 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Theo văn bản, tại sao lại có sự nhầm lẫn hoặc tranh cãi về việc "Tin học có phải là khoa học" hay không trong giai đoạn đầu phát triển của nó?

12 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Một trong những đặc điểm của tư duy Tin học được thể hiện trong văn bản là khả năng tạo ra các mô hình trừu tượng. "Mô hình trừu tượng" trong Tin học là gì?

13 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: Văn bản "Tin học có phải là khoa học?" sử dụng kết hợp phương thức biểu đạt thuyết minh và nghị luận. Mục đích của việc kết hợp này là gì?

14 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Khi tác giả thảo luận về "các hệ thống phức tạp" mà Tin học giúp nghiên cứu, ông có thể đang ám chỉ đến loại hệ thống nào?

15 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Tại sao khả năng xử lý lượng dữ liệu khổng lồ (Big Data) được xem là một minh chứng cho vai trò khoa học của Tin học, vượt ra ngoài khả năng của các ngành truyền thống?

16 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: Tác giả có thể sử dụng cấu trúc lập luận nào chủ yếu trong văn bản "Tin học có phải là khoa học?" để thuyết phục người đọc về quan điểm của mình?

17 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Khả năng mô phỏng (simulation) các hiện tượng vật lý, sinh học, kinh tế... trên máy tính là một ứng dụng quan trọng của Tin học. Điều này thể hiện vai trò nào của Tin học đối với nhận thức khoa học?

18 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Trong bối cảnh của văn bản, "thông tin" - đối tượng nghiên cứu chính của Tin học - nên được hiểu theo nghĩa nào là đầy đủ nhất?

19 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: Tại sao việc phát triển các thuật toán hiệu quả lại là một khía cạnh quan trọng của Tin học với tư cách là một khoa học?

20 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: Văn bản có thể ám chỉ rằng Tin học thúc đẩy sự phát triển của các ngành khoa học khác bằng cách nào?

21 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Khi nói Tin học nghiên cứu "các hệ thống xử lý thông tin", khái niệm "hệ thống" ở đây được hiểu theo nghĩa rộng, bao gồm những thành phần nào?

22 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: Tác giả có thể sử dụng những bằng chứng nào để chứng minh sự trưởng thành của Tin học với tư cách là một khoa học?

23 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: Khi đối mặt với một bài toán lập trình, việc đầu tiên cần làm là hiểu rõ yêu cầu và xác định input/output. Bước này trong tư duy Tin học tương ứng với khía cạnh nào?

24 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Văn bản "Tin học có phải là khoa học?" có thể gợi ý rằng sự khác biệt giữa một người chỉ "biết dùng máy tính" và một người "làm khoa học Tin học" nằm ở đâu?

25 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: Tác giả có thể kết thúc văn bản bằng cách tổng kết lại các luận điểm đã trình bày và tái khẳng định quan điểm của mình. Chức năng chính của phần kết trong văn bản nghị luận này là gì?

26 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: Tại sao việc Tin học có khả năng tạo ra các "ngôn ngữ hình thức" (Formal languages) và các "lôgíc toán" lại là một minh chứng cho tính khoa học của ngành?

27 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: Một nhà khoa học máy tính đang nghiên cứu cách thiết kế một thuật toán tìm kiếm thông tin trên web hiệu quả hơn. Công việc này thuộc về khía cạnh nào của Tin học?

28 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Trong văn bản, tác giả có thể so sánh Tin học với các ngành khoa học tự nhiên hoặc xã hội truyền thống. Mục đích của việc so sánh này là gì?

29 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Khả năng tự động hóa các quy trình phức tạp là một ứng dụng nổi bật của Tin học. Tuy nhiên, khía cạnh nào của Tin học với tư cách là khoa học nằm đằng sau khả năng tự động hóa này?

30 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Dựa vào toàn bộ nội dung văn bản, thông điệp cốt lõi mà tác giả Phan Đình Diệu muốn truyền tải là gì?

Xem kết quả

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều - Đề 02

1 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Tác giả Phan Đình Diệu đặt nhan đề bài viết 'Tin học có phải là khoa học?' dưới dạng một câu hỏi tu từ có chủ đích gì?

2 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Theo lập luận của tác giả Phan Đình Diệu trong bài viết, sự thay đổi liên tục về tên gọi của ngành (như Khoa học máy tính, Tin học, Khoa học thông tin) phản ánh điều gì về bản chất của lĩnh vực này?

3 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Tác giả định nghĩa Tin học là 'khoa học về thông tin và các hệ thống xử lý thông tin bằng công nghệ máy tính và truyền thông'. Dựa vào định nghĩa này, yếu tố nào sau đây được xem là đối tượng nghiên cứu cốt lõi của Tin học?

4 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Theo bài viết, một trong những lý do khiến Tin học được coi là khoa học là vì nó có phương pháp nghiên cứu đặc thù. Phương pháp nào sau đây được tác giả nhắc đến như một đặc trưng của Tin học?

5 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Tác giả Phan Đình Diệu lập luận rằng Tin học không chỉ là công cụ mà còn là một ngành khoa học cơ bản. Điều này được thể hiện rõ nhất qua khía cạnh nào?

6 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Một trong những đóng góp quan trọng của Tin học đối với các ngành khoa học khác được tác giả đề cập là khả năng xử lý và phân tích lượng lớn dữ liệu phức tạp. Khả năng này hỗ trợ các ngành khác như thế nào?

7 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Tác giả đề cập đến việc Tin học nghiên cứu các 'hệ thống phức tạp'. Hệ thống phức tạp trong bối cảnh Tin học có thể được hiểu là gì?

8 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Lập luận nào sau đây được tác giả sử dụng để bác bỏ quan điểm cho rằng Tin học chỉ là một ngành kỹ thuật?

9 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Khi nói Tin học có 'phương pháp hình thức chặt chẽ', tác giả muốn nhấn mạnh điều gì?

10 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Theo tác giả, sự khác biệt cơ bản giữa Tin học và Toán học là gì, mặc dù cả hai đều sử dụng phương pháp hình thức?

11 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Lĩnh vực Trí tuệ Nhân tạo (AI) được phát triển dựa trên nền tảng của Tin học. Sự phát triển của AI minh chứng cho khía cạnh nào của Tin học như một ngành khoa học?

12 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Tại sao việc xây dựng các 'mô hình tính toán' lại là một hoạt động khoa học quan trọng trong Tin học?

13 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Một công ty sử dụng các thuật toán phức tạp để phân tích hành vi mua sắm của khách hàng từ dữ liệu giao dịch khổng lồ nhằm đưa ra các khuyến nghị cá nhân hóa. Hoạt động này thể hiện rõ nhất khía cạnh nào của Tin học?

14 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Tác giả nhấn mạnh rằng Tin học không chỉ nghiên cứu 'cái gì' mà còn nghiên cứu 'như thế nào'. Điều này có ý nghĩa gì đối với bản chất khoa học của Tin học?

15 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Theo quan điểm của tác giả, việc Tin học đóng góp vào việc 'tự động hóa quá trình suy luận, ra quyết định' có ý nghĩa gì?

16 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Tác giả đề cập đến 'lý thuyết thuật toán' như một nền tảng quan trọng của Tin học. Lý thuyết thuật toán nghiên cứu điều gì?

17 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Tại sao việc Tin học có khả năng mô hình hóa và mô phỏng các hiện tượng phức tạp trong thế giới thực lại củng cố vị thế của nó như một ngành khoa học?

18 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Tác giả đề cập đến sự phát triển của Tin học gắn liền với sự ra đời và phát triển của máy tính. Tuy nhiên, Tin học không chỉ là khoa học về máy tính. Điều gì làm nên sự khác biệt này?

19 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Lĩnh vực An toàn thông tin (Cybersecurity) ngày càng trở nên quan trọng. Lĩnh vực này minh chứng cho khía cạnh nào của Tin học được đề cập trong bài viết?

20 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Tác giả kết thúc bài viết bằng cách tổng kết và khẳng định Tin học là một ngành khoa học. Cách kết thúc này có tác dụng gì trong văn bản nghị luận?

21 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Khi nói về 'tác động, đóng góp to lớn của Tin học đối với mọi mặt trong đời sống', tác giả muốn làm rõ điều gì về vai trò của ngành này?

22 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Tác giả sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành trong bài viết (ví dụ: thuật toán, hệ thống xử lý thông tin, mô hình hóa). Việc này nhằm mục đích gì?

23 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Một trong những đặc điểm của phương pháp khoa học là khả năng kiểm chứng và lặp lại kết quả. Khía cạnh nào của Tin học thể hiện rõ điều này?

24 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Tác giả có đề cập rằng Tin học 'đề ra các hướng mới của khoa học về các hệ thống phức tạp'. Điều này cho thấy mối quan hệ giữa Tin học và các ngành khoa học khác là gì?

25 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Việc Tin học được sử dụng rộng rãi trong giáo dục, giúp cá nhân hóa việc học và quản lý thông tin học tập, minh chứng cho khía cạnh nào của ngành?

26 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Theo tác giả, điều gì làm cho 'thông tin' trở thành một đối tượng nghiên cứu khoa học trong Tin học?

27 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Việc phát triển các ngôn ngữ lập trình với cú pháp và ngữ nghĩa chặt chẽ thể hiện khía cạnh nào của Tin học là một ngành khoa học?

28 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Tác giả có thể sử dụng cách lập luận nào để chứng minh Tin học có 'nền tảng lý thuyết vững chắc'?

29 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Một nhà khoa học xã hội sử dụng các công cụ Tin học để phân tích mạng lưới quan hệ trong một cộng đồng dựa trên dữ liệu thu thập được. Hoạt động này minh chứng cho điều gì?

30 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Dựa trên toàn bộ bài viết, thông điệp chính mà tác giả Phan Đình Diệu muốn gửi gắm là gì?

Xem kết quả

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều - Đề 03

1 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Văn bản "Tin học có phải là khoa học?" của Phan Đình Diệu đặt ra câu hỏi ở nhan đề nhằm mục đích chủ yếu nào?

2 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 03

Câu 2: Theo quan điểm được thể hiện trong văn bản, yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là đặc điểm khẳng định Tin học là một ngành khoa học?

3 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 03

Câu 3: Tác giả Phan Đình Diệu đề cập đến sự thay đổi tên gọi của ngành Tin học qua các thời kỳ (Khoa học máy tính, Khoa học tính toán, Tin học, Khoa học thông tin...) chủ yếu để minh chứng cho điều gì?

4 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 03

Câu 4: Theo logic lập luận của văn bản, việc máy tính ra đời và phát triển có vai trò như thế nào đối với sự hình thành và phát triển của ngành Tin học?

5 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 03

Câu 5: Văn bản có thể sử dụng phương pháp so sánh Tin học với các ngành khoa học tự nhiên truyền thống (như Vật lý, Toán học) nhằm mục đích gì?

6 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 03

Câu 6: Khi nói Tin học nghiên cứu 'thông tin và các quá trình xử lý thông tin', 'thông tin' ở đây cần được hiểu theo nghĩa nào là cốt lõi nhất trong bối cảnh khoa học?

7 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 03

Câu 7: Văn bản có thể lập luận rằng một trong những đóng góp quan trọng của Tin học vào nhận thức của con người là khả năng xử lý các 'hệ thống phức tạp'. 'Hệ thống phức tạp' ở đây có thể bao gồm những loại nào?

8 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 03

Câu 8: Tại sao việc Tin học phát triển các 'mô hình' và 'thuật toán' lại được xem là minh chứng cho tính khoa học của nó?

9 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 03

Câu 9: Văn bản "Tin học có phải là khoa học?" được viết với giọng điệu và thái độ như thế nào đối với ngành Tin học?

10 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 03

Câu 10: Việc tác giả đưa ra các ví dụ về ứng dụng của Tin học trong các lĩnh vực khác (sinh học, y học, kinh tế...) trong văn bản nhằm mục đích gì?

11 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 03

Câu 11: Một trong những thách thức lớn nhất mà ngành Tin học phải đối mặt, được ngụ ý trong văn bản, có thể là gì liên quan đến tốc độ phát triển?

12 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 03

Câu 12: Theo cách hiểu về bản chất khoa học được trình bày trong văn bản, 'đối tượng nghiên cứu' của Tin học là gì?

13 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 03

Câu 13: Văn bản nhấn mạnh vai trò của Tin học trong việc hỗ trợ các ngành khoa học khác giải quyết các bài toán lớn. Điều này cho thấy Tin học có tính chất liên ngành và là một công cụ mạnh mẽ cho nghiên cứu khoa học nói chung. Đây là minh chứng cho khía cạnh nào của Tin học?

14 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 03

Câu 14: Tại sao việc xây dựng 'lý thuyết' (ví dụ: lý thuyết thuật toán, lý thuyết thông tin) lại là một yếu tố quan trọng để khẳng định Tin học là khoa học, theo tinh thần của văn bản?

15 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 03

Câu 15: Văn bản có thể lập luận rằng sự khác biệt giữa Tin học và các ngành kỹ thuật truyền thống (ví dụ: Cơ khí, Xây dựng) nằm ở đâu?

16 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 03

Câu 16: Tại sao việc Tin học cho phép 'mô hình hóa' và 'mô phỏng' các hiện tượng phức tạp lại được coi là một đóng góp quan trọng vào phương pháp nghiên cứu khoa học nói chung?

17 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 03

Câu 17: Xét một bài toán thực tế (ví dụ: xếp lịch thi cho một trường học). Để giải quyết bài toán này bằng Tin học, quá trình tư duy khoa học/kỹ thuật sẽ diễn ra theo trình tự nào được ngụ ý trong văn bản?

18 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 03

Câu 18: Khi tác giả đề cập đến 'lôgíc toán' và 'lý thuyết thuật toán' là những lĩnh vực chuyên sâu của Tin học, ông đang muốn nhấn mạnh điều gì về bản chất của ngành?

19 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 03

Câu 19: Văn bản có thể sử dụng cấu trúc lập luận nào để trả lời câu hỏi ở nhan đề?

20 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 03

Câu 20: Khi nói về sự 'tiến hóa' của Tin học, tác giả muốn nhấn mạnh điều gì?

21 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 03

Câu 21: Một học sinh đọc văn bản và suy luận: 'Vì Tin học sử dụng máy tính để giải quyết vấn đề, mà máy tính là sản phẩm của kỹ thuật, nên Tin học chỉ là kỹ thuật chứ không phải khoa học.' Lập luận này sai ở điểm nào theo tinh thần của văn bản?

22 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 03

Câu 22: Văn bản có thể đề cập đến 'lý thuyết mật mã và an toàn thông tin' như một ví dụ về lĩnh vực nghiên cứu của Tin học. Lĩnh vực này minh chứng cho khía cạnh nào của Tin học là khoa học?

23 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 03

Câu 23: Giả sử văn bản sử dụng hình ảnh so sánh Tin học với 'một ngôn ngữ mới để mô tả thế giới'. Hình ảnh này ngụ ý điều gì về vai trò của Tin học?

24 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 03

Câu 24: Theo logic của văn bản, tại sao việc nghiên cứu 'thuật toán' lại là trung tâm của Tin học như một ngành khoa học?

25 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 03

Câu 25: Văn bản có thể phân tích sự khác biệt giữa 'dữ liệu' và 'thông tin'. Sự khác biệt này quan trọng như thế nào trong việc định hình đối tượng nghiên cứu của Tin học?

26 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 03

Câu 26: Nếu văn bản đề cập đến 'lý thuyết ôtômát và ngôn ngữ hình thức', nó đang nói về khía cạnh nào của Tin học?

27 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 03

Câu 27: Văn bản có thể kết thúc bằng việc khẳng định lại vị thế của Tin học. Lời khẳng định này dựa trên những cơ sở tổng hợp nào đã được trình bày ở các phần trước?

28 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 03

Câu 28: Nếu tác giả sử dụng các thuật ngữ chuyên ngành như 'bit', 'byte', 'thuật toán sắp xếp', 'cấu trúc dữ liệu'... trong văn bản, điều đó nói lên điều gì về đối tượng độc giả mà ông hướng tới hoặc tính chất của bài viết?

29 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 03

Câu 29: Phân tích vai trò của 'tính trừu tượng' trong Tin học như một ngành khoa học.

30 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 03

Câu 30: Văn bản "Tin học có phải là khoa học?" thuộc thể loại văn nghị luận, nhưng có sự kết hợp với yếu tố thuyết minh. Yếu tố thuyết minh được thể hiện ở điểm nào?

Xem kết quả

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều - Đề 04

1 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Theo quan điểm được trình bày trong văn bản "Tin học có phải là khoa học?", đặc điểm cốt lõi nào sau đây KHÔNG được xem là minh chứng cho tính khoa học của Tin học?

2 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Tác giả đặt nhan đề văn bản dưới dạng câu hỏi ("Tin học có phải là khoa học?") nhằm mục đích chính là gì?

3 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Văn bản "Tin học có phải là khoa học?" chủ yếu sử dụng phương thức biểu đạt nào để làm rõ quan điểm của tác giả?

4 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Theo lập luận của tác giả, sự thay đổi tên gọi của ngành Tin học qua các thời kỳ (Khoa học máy tính, Tin học, Khoa học thông tin, v.v.) phản ánh điều gì?

5 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Tác giả khẳng định Tin học có những đóng góp mới vào nhận thức của con người về thế giới. Đóng góp nào sau đây là ví dụ điển hình cho nhận định này dựa trên nội dung văn bản?

6 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Khi nói Tin học có "phương pháp thực nghiệm" riêng, tác giả muốn nhấn mạnh điều gì?

7 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Luận điểm "Tin học là khoa học về thông tin và các hệ thống xử lý thông tin bằng công nghệ máy tính và truyền thông" cho thấy Tin học có phạm vi nghiên cứu như thế nào so với chỉ nghiên cứu về máy tính?

8 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Việc tác giả đề cập đến lịch sử phát triển và những tên gọi khác nhau của Tin học (như Khoa học máy tính, Khoa học tính toán...) trong văn bản nhằm mục đích gì trong việc chứng minh Tin học là khoa học?

9 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Dựa vào nội dung văn bản, hãy phân tích điểm khác biệt cơ bản giữa Tin học và Kỹ thuật máy tính (Computer Engineering).

10 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Luận điểm nào sau đây thể hiện rõ nhất sự đóng góp của Tin học vào sự phát triển của các ngành khoa học khác, theo văn bản?

11 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Tác giả sử dụng những dẫn chứng nào để củng cố lập luận về tính khoa học của Tin học?

12 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Phân tích cách tác giả kết thúc văn bản. Đoạn kết có vai trò gì trong việc củng cố lập luận chính?

13 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Một sinh viên đang nghiên cứu về thuật toán sắp xếp dữ liệu và phân tích hiệu quả của chúng trên các tập dữ liệu lớn. Hoạt động này thể hiện khía cạnh nào của Tin học như một ngành khoa học theo văn bản?

14 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Tác giả so sánh Tin học với các ngành khoa học lâu đời như Toán học, Vật lý nhằm mục đích gì?

15 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: Văn bản "Tin học có phải là khoa học?" hướng tới đối tượng độc giả nào?

16 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Khái niệm "thuật toán" được đề cập trong văn bản là một yếu tố quan trọng chứng minh tính khoa học của Tin học vì nó thể hiện điều gì?

17 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Một trong những khó khăn khi định nghĩa Tin học và khiến nhiều người băn khoăn về tính khoa học của nó, theo gợi ý từ văn bản, là gì?

18 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: Luận điểm nào sau đây trong văn bản thể hiện rõ nhất tính ứng dụng và tác động xã hội của Tin học, bên cạnh tính khoa học cơ bản?

19 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: Khi tác giả nói về "các hệ thống phức tạp" đang được Tin học nghiên cứu và phát triển, ông đang đề cập đến những loại hệ thống nào?

20 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: Điều gì làm cho việc nghiên cứu thông tin trong Tin học khác biệt so với cách thông tin được nghiên cứu trong các ngành khác như báo chí hay thư viện học?

21 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: Nếu một ngành khoa học được định nghĩa là có đối tượng nghiên cứu rõ ràng, hệ thống lý thuyết chặt chẽ và phương pháp nghiên cứu riêng, thì dựa trên văn bản, Tin học đáp ứng các tiêu chí này như thế nào?

22 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Tác giả sử dụng cấu trúc lập luận như thế nào để thuyết phục người đọc rằng Tin học là khoa học?

23 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: Dựa trên văn bản, yếu tố nào sau đây đóng vai trò cầu nối quan trọng giữa lý thuyết Tin học trừu tượng và ứng dụng thực tiễn?

24 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Văn bản "Tin học có phải là khoa học?" thể hiện cái nhìn như thế nào về tương lai của ngành Tin học?

25 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Khía cạnh nào của Tin học, theo văn bản, giúp con người hiểu rõ hơn về cách thức hoạt động của chính bộ não và quá trình tư duy?

26 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: Phân tích ý nghĩa của việc tác giả sử dụng các thuật ngữ chuyên ngành một cách chính xác và nhất quán trong văn bản.

27 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: Giả sử một nhà khoa học Tin học đang phát triển một thuật toán mới để nén dữ liệu hiệu quả hơn. Hoạt động này chủ yếu thuộc về khía cạnh nào của Tin học được xem là khoa học?

28 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Văn bản giúp người đọc hiểu rõ hơn về điều gì liên quan đến ngành Tin học ở Việt Nam?

29 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Một nhà nghiên cứu Tin học sử dụng máy tính để mô phỏng quá trình biến đổi khí hậu dựa trên các mô hình toán học phức tạp. Hoạt động này minh họa cho đóng góp nào của Tin học theo văn bản?

30 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Thông điệp cuối cùng mà tác giả muốn gửi gắm đến độc giả thông qua văn bản "Tin học có phải là khoa học?" là gì?

Xem kết quả

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều - Đề 05

1 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Theo quan điểm chung của bài viết "Tin học có phải là khoa học?", yếu tố cốt lõi nào định hình bản chất của Tin học như một ngành khoa học?

2 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 05

Câu 2: Tác giả Phan Đình Diệu đã sử dụng phương pháp lập luận nào là chủ yếu để thuyết phục người đọc rằng Tin học là một ngành khoa học?

3 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 05

Câu 3: Theo bài viết, sự thay đổi tên gọi của ngành Tin học qua các thời kỳ (như Khoa học máy tính, Khoa học thông tin, Tin học) chủ yếu phản ánh điều gì?

4 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 05

Câu 4: Khi nói Tin học có khả năng 'mô hình hóa' các hiện tượng phức tạp, tác giả muốn nhấn mạnh điều gì về năng lực của ngành này?

5 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 05

Câu 5: Giả sử bạn đọc được một nghiên cứu sử dụng thuật toán để phân tích hàng triệu ảnh chụp y tế nhằm phát hiện sớm dấu hiệu bệnh. Hoạt động này, theo tinh thần của bài viết, thể hiện đóng góp nào của Tin học đối với các ngành khoa học khác?

6 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 05

Câu 6: Tác giả làm rõ mối quan hệ giữa Tin học và Toán học như thế nào để củng cố lập luận về tính khoa học của Tin học?

7 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 05

Câu 7: Theo bài viết, đâu KHÔNG phải là một trong những đặc điểm của 'thông tin' khi nó trở thành đối tượng nghiên cứu của Tin học?

8 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 05

Câu 8: Tại sao, theo tác giả, việc chỉ coi Tin học là 'công nghệ thông tin' (IT) là chưa đầy đủ và có thể gây hiểu lầm về bản chất của ngành?

9 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 05

Câu 9: Khái niệm 'thuật toán' đóng vai trò như thế nào trong Tin học, theo giải thích của bài viết?

10 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 05

Câu 10: Một trong những đóng góp quan trọng nhất của Tin học được tác giả đề cập là khả năng giúp con người nhận thức thế giới ở mức độ mới. Điều này được thể hiện rõ nhất qua khía cạnh nào?

11 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 05

Câu 11: Bài viết "Tin học có phải là khoa học?" chủ yếu hướng tới đối tượng độc giả nào?

12 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 05

Câu 12: Theo lập luận của tác giả, sự khác biệt cơ bản giữa việc sử dụng máy tính như một công cụ và nghiên cứu Tin học như một khoa học nằm ở đâu?

13 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 05

Câu 13: Tác giả có đề cập đến những thách thức hoặc giới hạn nào của Tin học hiện tại trong bài viết không? Nếu có, đó là loại thách thức nào?

14 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 05

Câu 14: Luận điểm chính của tác giả về việc Tin học là một ngành khoa học có ý nghĩa gì đối với việc giảng dạy và học tập Tin học?

15 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 05

Câu 15: Theo bài viết, 'hệ thống xử lý thông tin' mà Tin học nghiên cứu bao gồm những thành phần cơ bản nào?

16 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 05

Câu 16: Khả năng 'tự động hóa' các quy trình xử lý thông tin là một đặc điểm nổi bật của Tin học. Theo tác giả, điều này góp phần khẳng định tính khoa học của Tin học như thế nào?

17 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 05

Câu 17: Khi tác giả đề cập đến việc Tin học có thể 'tạo ra những mô hình mới về thế giới', điều này có ý nghĩa gì đối với sự phát triển nhận thức của con người?

18 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 05

Câu 18: Theo lập luận của tác giả, điểm khác biệt quan trọng giữa 'dữ liệu' và 'thông tin' trong bối cảnh Tin học là gì?

19 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 05

Câu 19: Một nhà khoa học sinh học sử dụng Tin học để phân tích chuỗi gen của một loài mới phát hiện. Hoạt động này minh họa cho khía cạnh nào về mối quan hệ giữa Tin học và các ngành khoa học khác, theo bài viết?

20 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 05

Câu 20: Nhan đề "Tin học có phải là khoa học?" dưới dạng câu hỏi tu từ có tác dụng gì trong việc dẫn dắt vấn đề của bài viết?

21 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 05

Câu 21: Theo bài viết, một trong những đóng góp mang tính 'cách mạng' của Tin học là khả năng xử lý thông tin với tốc độ và quy mô chưa từng có. Điều này đã dẫn đến hệ quả quan trọng nào trong nghiên cứu khoa học và đời sống?

22 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 05

Câu 22: Tác giả có thể sử dụng ví dụ về 'trí tuệ nhân tạo' (AI) để minh họa cho luận điểm nào trong bài viết?

23 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 05

Câu 23: Phân tích cấu trúc bài viết, tác giả đã sắp xếp các luận điểm của mình theo trình tự nào để dẫn dắt người đọc từ câu hỏi ban đầu đến câu trả lời?

24 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 05

Câu 24: Theo bài viết, tiêu chí nào là quan trọng nhất để phân biệt Tin học với các ngành kỹ thuật đơn thuần?

25 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 05

Câu 25: Một trong những lý do khiến việc coi Tin học là khoa học gặp khó khăn ban đầu có thể là gì, dựa trên ngữ cảnh lịch sử phát triển của ngành được bài viết đề cập?

26 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 05

Câu 26: Khi tác giả nhấn mạnh rằng Tin học có 'phương pháp nghiên cứu' riêng, ông muốn nói đến điều gì?

27 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 05

Câu 27: Đọc bài viết, bạn rút ra được bài học quan trọng nào về cách tiếp cận một ngành khoa học mới hoặc một lĩnh vực liên ngành?

28 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 05

Câu 28: Tác giả có thể sử dụng ví dụ nào sau đây (nếu có trong bài viết) để minh họa cho khả năng ứng dụng của Tin học trong việc giải quyết các bài toán quy mô lớn?

29 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 05

Câu 29: Điều gì làm cho 'thông tin' khác biệt với các đối tượng nghiên cứu của các ngành khoa học truyền thống (như vật chất trong Vật lý, sinh vật trong Sinh học), theo ngụ ý của bài viết?

30 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 05

Câu 30: Tổng kết lại, thái độ và quan điểm chủ đạo của tác giả Phan Đình Diệu về Tin học trong bài viết này là gì?

Xem kết quả

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều - Đề 06

1 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Theo quan điểm được trình bày trong văn bản 'Tin học có phải là khoa học?', yếu tố cốt lõi nào sau đây được coi là đối tượng nghiên cứu chính của ngành Tin học, phân biệt nó với chỉ là ngành kỹ thuật sử dụng máy tính?

2 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Tác giả văn bản lập luận rằng Tin học có những đặc điểm tương đồng với các ngành khoa học tự nhiên khác. Đặc điểm nào sau đây thể hiện rõ nhất sự tương đồng này ở cấp độ phương pháp nghiên cứu khoa học?

3 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Văn bản đề cập đến sự phát triển của Tin học qua nhiều giai đoạn với những tên gọi khác nhau (Khoa học máy tính, Khoa học tính toán, Tin học, Khoa học thông tin...). Sự thay đổi tên gọi này chủ yếu phản ánh điều gì?

4 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Theo lập luận của tác giả, khái niệm nào được coi là trung tâm, là 'linh hồn' của Tin học, là nền tảng cho cả lý thuyết và ứng dụng?

5 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Hãy phân tích vai trò của việc 'mô hình hóa' (modeling) trong Tin học như một ngành khoa học. Theo văn bản, mô hình hóa giúp Tin học thực hiện điều gì?

6 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Khi nói rằng Tin học nghiên cứu 'tính toán' (computation), điều này bao gồm những khía cạnh nào theo tinh thần của văn bản?

7 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Theo văn bản, mối quan hệ giữa Tin học và Toán học được thể hiện như thế nào?

8 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Việc chứng minh tính đúng đắn (correctness) của một thuật toán trước khi triển khai nó thể hiện khía cạnh khoa học nào của Tin học?

9 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Văn bản 'Tin học có phải là khoa học?' sử dụng cách đặt nhan đề dưới dạng câu hỏi nhằm mục đích gì?

10 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Theo văn bản, đâu là một trong những đóng góp quan trọng nhất của Tin học vào nhận thức của con người về thế giới?

11 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Văn bản có thể sử dụng phương pháp lập luận nào để chứng minh Tin học là khoa học?

12 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Trong bối cảnh khoa học, 'thực nghiệm' trong Tin học có thể được hiểu như thế nào?

13 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Tin học đóng góp vào sự phát triển của các ngành khoa học khác (như Sinh học, Vật lý, Y học) chủ yếu thông qua vai trò nào?

14 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Giả sử văn bản trình bày về việc Tin học nghiên cứu 'khả năng tính toán'. Điều này ám chỉ việc nghiên cứu những gì?

15 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Khi phân tích một vấn đề phức tạp (ví dụ: dự báo thời tiết, mô phỏng biến đổi khí hậu), nhà khoa học máy tính cần thực hiện bước đầu tiên quan trọng nào để áp dụng phương pháp của Tin học?

16 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Điểm khác biệt cơ bản nào giữa Tin học và Kỹ thuật máy tính (Computer Engineering), theo quan điểm khoa học?

17 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Văn bản có thể lập luận rằng sự phát triển của 'phần mềm' (software) là minh chứng cho tính khoa học của Tin học như thế nào?

18 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Theo quan điểm khoa học, việc phân tích 'độ phức tạp' (complexity) của thuật toán (ví dụ: thời gian chạy, bộ nhớ sử dụng) thuộc về khía cạnh nào của Tin học?

19 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Giả sử tác giả đưa ra ví dụ về Trí tuệ Nhân tạo (AI). Lĩnh vực này minh họa cho khía cạnh nào của Tin học như một ngành khoa học tiên phong?

20 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Văn bản có thể lập luận rằng Tin học khác với các ngành kỹ thuật truyền thống ở điểm nào?

21 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Khi văn bản thảo luận về 'lý thuyết thông tin', nó đề cập đến việc nghiên cứu điều gì?

22 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Việc Tin học có khả năng xây dựng các 'mô phỏng' (simulations) chính xác các hiện tượng phức tạp (ví dụ: dòng chảy chất lỏng, phản ứng hóa học) củng cố luận điểm Tin học là khoa học ở khía cạnh nào?

23 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Trong bối cảnh văn bản, sự khác biệt giữa 'dữ liệu' (data) và 'thông tin' (information) có thể được hiểu như thế nào?

24 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Văn bản có thể sử dụng ví dụ về 'lý thuyết đồ thị' (graph theory) trong Tin học để minh họa điều gì về tính khoa học của ngành?

25 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Tại sao việc chỉ xem Tin học là 'ngành học về lập trình' lại là một quan niệm chưa đầy đủ, theo tinh thần của văn bản?

26 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Văn bản có thể nhấn mạnh vai trò của 'lôgic toán' (mathematical logic) trong Tin học để làm rõ điều gì?

27 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Khi Tin học được ứng dụng để phân tích bộ gen (genome analysis) trong Sinh học, hoạt động này minh chứng cho điều gì về tính khoa học liên ngành của Tin học?

28 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Văn bản có thể đề cập đến 'lý thuyết ngôn ngữ hình thức và ôtômát' (theory of formal languages and automata) như một phần của Tin học lý thuyết. Lĩnh vực này nghiên cứu về điều gì?

29 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Theo quan điểm được trình bày, sự khác biệt chính giữa dữ liệu và thông tin nằm ở đâu?

30 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Văn bản có thể kết thúc bằng cách khẳng định lại vị thế của Tin học. Thông điệp tổng quát mà tác giả muốn truyền tải là gì?

Xem kết quả

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều - Đề 07

1 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Theo quan điểm được gợi mở trong văn bản "Tin học có phải là khoa học?", yếu tố nào sau đây **quan trọng nhất** để khẳng định Tin học là một lĩnh vực khoa học thực thụ?

2 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Văn bản đề cập đến sự thay đổi tên gọi của lĩnh vực Tin học qua các thời kỳ (Khoa học máy tính, Khoa học tính toán, Tin học, Khoa học thông tin...). Sự thay đổi này **chủ yếu** phản ánh điều gì?

3 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Khi tác giả định nghĩa Tin học là "khoa học về thông tin và các hệ thống xử lý thông tin bằng công nghệ máy tính và truyền thông", định nghĩa này nhấn mạnh khía cạnh nào của Tin học?

4 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Văn bản lập luận rằng Tin học có những đóng góp mới vào nhận thức của con người. Đóng góp nào sau đây **ít có khả năng** được coi là đóng góp cốt lõi ở cấp độ nhận thức khoa học theo quan điểm của văn bản?

5 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Giả sử văn bản đưa ra ví dụ về việc Tin học giúp phân tích dữ liệu khí hậu để dự báo biến đổi khí hậu. Ví dụ này minh họa cho khía cạnh nào của Tin học?

6 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Theo mạch lập luận của văn bản, việc Tin học phát triển các hệ thống thông minh (ví dụ: AI, học máy) có ý nghĩa gì đối với việc khẳng định bản chất khoa học của nó?

7 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Tác giả sử dụng câu hỏi ở nhan đề ("Tin học có phải là khoa học?") nhằm mục đích gì trong việc dẫn dắt người đọc tiếp cận vấn đề?

8 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Một trong những đặc trưng của khoa học là có phương pháp nghiên cứu riêng. Theo tinh thần văn bản, phương pháp nghiên cứu đặc trưng nào của Tin học được nhấn mạnh?

9 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Văn bản có thể sử dụng lập luận so sánh Tin học với các ngành khoa học tự nhiên (Toán học, Vật lý...) hoặc khoa học xã hội. Mục đích của việc so sánh này là gì?

10 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Theo logic của văn bản, nếu Tin học chỉ đơn thuần là việc sử dụng máy tính như một công cụ để thực hiện các tác vụ đã biết, thì điều này sẽ ảnh hưởng như thế nào đến lập luận về bản chất khoa học của nó?

11 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Văn bản có thể đề cập đến khái niệm "thuật toán". Thuật toán trong Tin học được hiểu là gì?

12 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Tại sao việc Tin học có khả năng xây dựng các mô hình trừu tượng cho các hiện tượng phức tạp (từ vật lý đến xã hội) lại là một minh chứng cho bản chất khoa học của nó?

13 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Văn bản có thể nhắc đến sự khác biệt giữa dữ liệu (data) và thông tin (information). Sự khác biệt cốt lõi này nằm ở đâu?

14 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Theo quan điểm của văn bản, vai trò của máy tính trong Tin học là gì?

15 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Khi nói về sự phát triển của Tin học, văn bản có thể nhấn mạnh đến vai trò của "tính toán" (computation). Tính toán trong bối cảnh này nên được hiểu rộng hơn là gì?

16 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Giả sử văn bản đưa ra lập luận rằng Tin học tạo ra "các hệ thống xử lý thông tin". Đặc điểm nào sau đây **không phải** là đặc trưng cốt lõi của một "hệ thống xử lý thông tin" theo quan điểm Tin học?

17 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Văn bản có thể đề cập đến việc Tin học nghiên cứu "tính khả thi" (feasibility) và "hiệu quả" (efficiency) của các phương pháp giải quyết vấn đề bằng tính toán. Điều này thể hiện khía cạnh nào của bản chất khoa học Tin học?

18 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Khi tác giả lập luận rằng Tin học không chỉ là công cụ mà còn là khoa học, ông có thể sử dụng phép so sánh ẩn dụ nào sau đây để làm rõ quan điểm của mình?

19 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Văn bản có thể đề cập đến sự phát triển của Internet và mạng máy tính. Sự phát triển này có ý nghĩa gì đối với lĩnh vực Tin học?

20 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Theo mạch lập luận chung của văn bản, việc Tin học đóng góp vào việc giải quyết các vấn đề thực tế trong nhiều lĩnh vực (y học, kinh tế, kỹ thuật...) củng cố cho luận điểm nào?

21 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Văn bản có thể sử dụng cấu trúc lập luận nào là chủ đạo để thuyết phục người đọc về bản chất khoa học của Tin học?

22 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Khi nói về "Khoa học tính toán" (Computational Science), văn bản muốn nhấn mạnh điều gì?

23 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Giả sử văn bản đề cập đến việc Tin học giúp con người hiểu rõ hơn về bộ não con người thông qua mô phỏng. Đây là ví dụ về đóng góp nào của Tin học?

24 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Tại sao việc Tin học có khả năng định lượng hóa và phân tích dữ liệu từ các thí nghiệm hoặc quan sát (trong các ngành khác) lại quan trọng trong việc khẳng định bản chất khoa học của nó?

25 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Văn bản có thể kết thúc bằng việc khẳng định lại tầm quan trọng của Tin học. Thông điệp cuối cùng mà tác giả muốn truyền tải là gì?

26 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Giả sử văn bản đề cập đến việc Tin học giúp phát triển các thuật toán nén dữ liệu. Hoạt động này thuộc về khía cạnh nào của Tin học?

27 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Theo quan điểm của văn bản, điều gì làm cho Tin học khác biệt với chỉ đơn thuần là kỹ năng sử dụng máy tính?

28 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Văn bản có thể sử dụng các thuật ngữ chuyên ngành như "bit", "byte", "thuật toán", "mô hình tính toán". Việc sử dụng các thuật ngữ này có tác dụng gì?

29 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Khả năng tự động hóa các quy trình phức tạp là một đóng góp quan trọng của Tin học. Khả năng này được xây dựng dựa trên nền tảng cốt lõi nào của Tin học?

30 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Nếu văn bản đề cập đến việc Tin học giúp phân tích hành vi người dùng trên mạng xã hội để hiểu xu hướng xã hội, đây là một ví dụ về việc Tin học:

Xem kết quả

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều - Đề 08

1 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Theo lập luận của tác giả Phan Đình Diệu trong văn bản "Tin học có phải là khoa học?", điểm cốt lõi nào sau đây giúp phân biệt Tin học với các ngành kỹ thuật thông thường?

2 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Tác giả Phan Đình Diệu sử dụng cách đặt nhan đề dưới dạng câu hỏi ("Tin học có phải là khoa học?") nhằm mục đích chủ yếu gì?

3 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Khi phân tích sự phát triển lịch sử của Tin học, tác giả có thể đề cập đến việc tên gọi của ngành này thay đổi qua các thời kỳ (ví dụ: Khoa học máy tính, Khoa học thông tin...). Sự thay đổi này, theo quan điểm khoa học, phản ánh điều gì về bản chất của Tin học?

4 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Tác giả có thể đưa ra ví dụ về các công trình nghiên cứu lý thuyết trong Tin học (ví dụ: lý thuyết thuật toán, lý thuyết phức tạp tính toán...). Việc nhấn mạnh các công trình này nhằm mục đích gì trong việc chứng minh Tin học là khoa học?

5 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Giả sử trong văn bản, tác giả lập luận rằng Tin học nghiên cứu về 'thông tin' và 'quá trình xử lý thông tin' một cách trừu tượng. Dựa trên lập luận này, hãy đánh giá xem việc nghiên cứu cách thức bộ não con người xử lý thông tin có thể được coi là liên quan đến Tin học theo quan điểm của tác giả hay không?

6 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Theo quan điểm của tác giả, sự ra đời và phát triển mạnh mẽ của máy tính có vai trò như thế nào đối với sự hình thành và phát triển của Tin học như một ngành khoa học?

7 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Tác giả có thể sử dụng phương pháp so sánh Tin học với các ngành khoa học lâu đời khác (ví dụ: Toán học, Vật lý) để làm rõ bản chất của Tin học. Mục đích của việc so sánh này là gì?

8 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Giả sử văn bản đề cập đến việc Tin học cung cấp 'phương pháp luận' mới cho các ngành khoa học khác. Điều này có ý nghĩa gì đối với vị trí của Tin học trong hệ thống tri thức khoa học?

9 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Đoạn cuối của văn bản có thể tổng kết hoặc khái quát lại vấn đề. Vai trò của phần kết này trong việc củng cố lập luận của tác giả là gì?

10 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Giả sử tác giả nhấn mạnh rằng Tin học không chỉ giải quyết các bài toán cụ thể mà còn xây dựng các mô hình trừu tượng để hiểu bản chất của tính toán và thông tin. Điều này cho thấy Tin học có đặc điểm nào của một ngành khoa học cơ bản?

11 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Văn bản có thể đề cập đến sự khác biệt giữa 'Công nghệ thông tin' (Information Technology - IT) và 'Khoa học máy tính' (Computer Science - CS). Theo quan điểm của tác giả, sự khác biệt này có thể được lý giải như thế nào để củng cố luận điểm Tin học là khoa học?

12 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Tác giả có thể sử dụng các thuật ngữ chuyên ngành của Tin học (ví dụ: thuật toán, cấu trúc dữ liệu, hệ điều hành...). Việc sử dụng các thuật ngữ này trong bài viết nghị luận về tính khoa học của Tin học nhằm mục đích gì?

13 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Giả sử tác giả đưa ra ví dụ về việc Tin học được sử dụng để mô phỏng các hệ thống phức tạp (ví dụ: khí hậu, kinh tế, sinh học). Ví dụ này củng cố cho luận điểm nào của tác giả về vai trò của Tin học?

14 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Tác giả có thể lập luận rằng Tin học, giống như Toán học, xây dựng các mô hình và chứng minh các định lý. Điểm tương đồng này được tác giả dùng để nhấn mạnh khía cạnh nào của Tin học?

15 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Khi đọc văn bản, người đọc cần chú ý đến điều gì để hiểu rõ và đánh giá đúng lập luận của tác giả về tính khoa học của Tin học?

16 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Văn bản "Tin học có phải là khoa học?" thuộc thể loại văn bản nào là phù hợp nhất dựa trên mục đích và cách trình bày nội dung?

17 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Giả sử tác giả đề cập đến việc Tin học phát triển các 'mô hình tính toán' để giải quyết vấn đề. 'Mô hình tính toán' ở đây có thể hiểu là gì trong bối cảnh Tin học là khoa học?

18 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Theo lập luận của tác giả, yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất tính sáng tạo và khám phá tri thức mới của ngành Tin học, tương tự như các ngành khoa học khác?

19 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Giả sử tác giả đề cập đến vai trò của Tin học trong việc xử lý 'dữ liệu lớn' (Big Data) để tìm ra các quy luật tiềm ẩn. Hoạt động này minh họa cho khía cạnh nào của Tin học như một ngành khoa học?

20 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Theo lập luận của tác giả, tại sao việc Tin học có khả năng xây dựng các 'hệ thống thông minh' (ví dụ: Trí tuệ Nhân tạo) lại củng cố cho quan điểm Tin học là khoa học?

21 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Giả sử văn bản đề cập đến sự tương tác giữa Tin học và các ngành khoa học khác, chẳng hạn như Sinh học (Sinh học tính toán) hoặc Vật lý (Vật lý tính toán). Sự tương tác này chứng tỏ điều gì về vị thế của Tin học?

22 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Theo lập luận của tác giả, đâu là điểm khác biệt quan trọng giữa việc học cách sử dụng một phần mềm cụ thể (ví dụ: Word, Excel) và việc nghiên cứu Tin học như một ngành khoa học?

23 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Tác giả có thể sử dụng cấu trúc lập luận theo trình tự thời gian (lịch sử phát triển của Tin học). Cấu trúc này hỗ trợ cho lập luận chính như thế nào?

24 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: Giả sử tác giả kết thúc bài viết bằng cách nhấn mạnh tiềm năng to lớn của Tin học trong tương lai. Điều này có ý nghĩa gì đối với lập luận của tác giả về tính khoa học của ngành?

25 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Đâu là thách thức lớn nhất khi cố gắng định nghĩa hoặc phân loại Tin học, mà văn bản của tác giả có thể đã gián tiếp đề cập?

26 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: Giả sử tác giả sử dụng một ví dụ về việc thiết kế một thuật toán tối ưu để giải quyết một bài toán. Việc này minh họa cho khía cạnh nào của Tin học như một hoạt động khoa học?

27 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: Điều gì làm cho 'thông tin' trở thành đối tượng nghiên cứu mang tính khoa học trong Tin học, theo cách hiểu của tác giả?

28 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Tác giả Phan Đình Diệu, với nền tảng là nhà toán học và khoa học máy tính, có lợi thế nào khi viết về chủ đề "Tin học có phải là khoa học?"

29 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Giả sử một người cho rằng Tin học chỉ là 'công cụ' để các ngành khoa học khác làm việc. Dựa vào lập luận của tác giả Phan Đình Diệu, bạn sẽ phản bác ý kiến này như thế nào?

30 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Thông điệp chính mà tác giả Phan Đình Diệu muốn truyền tải qua văn bản "Tin học có phải là khoa học?" là gì?

Xem kết quả

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều - Đề 09

1 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Theo tác giả Phan Đình Diệu trong văn bản "Tin học có phải là khoa học?", luận điểm chính mà ông muốn làm sáng tỏ là gì?

2 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Tác giả đã sử dụng phương pháp lập luận nào là chủ yếu để chứng minh luận điểm của mình trong văn bản?

3 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Việc tác giả đặt nhan đề văn bản dưới dạng một câu hỏi ("Tin học có phải là khoa học?") có tác dụng chủ yếu gì?

4 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Theo quan điểm của tác giả Phan Đình Diệu, yếu tố cốt lõi nào giúp phân biệt Tin học với chỉ đơn thuần là sử dụng máy tính hoặc công nghệ thông tin?

5 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Tác giả đề cập đến sự thay đổi tên gọi của ngành (Khoa học máy tính, Tin học, Khoa học thông tin...) nhằm mục đích gì trong lập luận của mình?

6 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Dựa vào văn bản, hãy phân tích vai trò của các mô hình toán học và logic trong nghiên cứu Tin học theo quan điểm của tác giả.

7 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Khi nói về đối tượng nghiên cứu của Tin học, tác giả Phan Đình Diệu nhấn mạnh đến khía cạnh nào?

8 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Tác giả lập luận rằng Tin học đóng góp "những cái nhìn mới" vào nhận thức của con người về thế giới. "Những cái nhìn mới" này chủ yếu liên quan đến điều gì?

9 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Giả sử có một lĩnh vực mới xuất hiện nghiên cứu về cách thức các tế bào giao tiếp và xử lý tín hiệu hóa học. Dựa vào tiêu chí của tác giả Phan Đình Diệu về Tin học là khoa học, lĩnh vực này có khả năng được xem là khoa học không? Tại sao?

10 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Tác giả Phan Đình Diệu đề cập đến "lý thuyết thuật toán" như một yếu tố quan trọng của Tin học. Vai trò của lý thuyết thuật toán trong Tin học là gì theo văn bản?

11 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Phần nào trong văn bản có khả năng cao nhất chứa đựng các ví dụ cụ thể về việc Tin học đã thay đổi cách con người nghiên cứu và giải quyết vấn đề trong các lĩnh vực khác (ví dụ: Vật lý, Sinh học, Kinh tế)?

12 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Tác giả Phan Đình Diệu, với xuất thân là nhà toán học và khoa học máy tính, có thể có lợi thế gì khi viết về chủ đề "Tin học có phải là khoa học?"

13 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Nếu một người cho rằng Tin học chỉ là "công cụ" hoặc "kỹ thuật" phục vụ các ngành khác chứ không phải là khoa học độc lập, dựa vào văn bản của Phan Đình Diệu, luận điểm đó còn thiếu sót ở điểm nào?

14 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Theo tác giả, sự phát triển mạnh mẽ của Tin học từ những năm 1950-1960 đến nay chứng tỏ điều gì về ngành này?

15 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Khi tác giả nhấn mạnh đến "Khoa học và Công nghệ thông tin", ông muốn làm rõ mối quan hệ nào?

16 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Dựa vào văn bản, hãy phân tích sự khác biệt cơ bản giữa một nhà khoa học Tin học và một kỹ sư phần mềm dựa trên mục tiêu công việc của họ.

17 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Văn bản "Tin học có phải là khoa học?" chủ yếu sử dụng loại ngôn ngữ nào?

18 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Tác giả kết thúc văn bản bằng cách nào và điều đó có ý nghĩa gì?

19 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Dựa trên lập luận của tác giả, một nghiên cứu được xem là thuộc về "Tin học khoa học" khi nó tập trung vào điều gì?

20 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Văn bản của Phan Đình Diệu giúp người đọc điều chỉnh nhận thức về Tin học như thế nào?

21 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Tác giả có thể sử dụng những dẫn chứng nào để làm rõ luận điểm về sự đóng góp của Tin học vào các ngành khoa học khác?

22 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Theo văn bản, yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất tính trừu tượng và lý thuyết của Tin học như một ngành khoa học?

23 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Giả sử văn bản có một đoạn nói về việc Tin học giúp con người xử lý lượng dữ liệu khổng lồ (Big Data). Đoạn này sẽ phục vụ mục đích gì trong lập luận chung của tác giả?

24 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Phân tích cách tác giả sử dụng ngôn ngữ, ông có thể dùng những cụm từ nào để thể hiện sự tôn trọng và đánh giá cao đối với ngành Tin học?

25 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Văn bản "Tin học có phải là khoa học?" hướng đến đối tượng độc giả nào là chủ yếu?

26 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Tại sao việc Tin học có thể phát triển các mô hình trừu tượng để giải quyết vấn đề (ví dụ: mô hình dữ liệu, mô hình tính toán) lại là minh chứng quan trọng cho tính khoa học của nó?

27 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Dựa vào văn bản, hãy đánh giá tính thuyết phục trong lập luận của tác giả về việc Tin học là khoa học.

28 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Nếu so sánh với một ngành khoa học tự nhiên truyền thống (ví dụ: Vật lý), Tin học có điểm tương đồng cơ bản nào về mặt phương pháp nghiên cứu theo quan điểm của tác giả?

29 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Đoạn văn nào trong bài có khả năng cao nhất trả lời trực tiếp hoặc gián tiếp cho câu hỏi được đặt ra ở nhan đề?

30 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Thông điệp cuối cùng mà tác giả muốn gửi gắm về vị trí của Tin học trong bức tranh khoa học hiện đại là gì?

Xem kết quả

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều - Đề 10

1 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Nhan đề "Tin học có phải là khoa học?" được tác giả Phan Đình Diệu đặt dưới dạng câu hỏi có dụng ý gì nổi bật nhất trong việc thu hút người đọc và định hướng nội dung bài viết?

2 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Theo logic lập luận của tác giả Phan Đình Diệu trong bài viết, việc liệt kê và phân tích sự thay đổi liên tục của các tên gọi như Khoa học máy tính, Khoa học tính toán, Tin học, Khoa học thông tin... nhằm mục đích chính là gì?

3 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Dựa vào định nghĩa được tác giả trình bày trong bài viết, 'Tin học' được hiểu cốt lõi là gì?

4 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Tác giả nhấn mạnh sự phát triển mạnh mẽ của Tin học từ những năm 1950-1960 trở đi nhằm mục đích gì trong việc chứng minh Tin học là khoa học?

5 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Một trong những đóng góp 'mới' của Tin học vào nhận thức của con người về thế giới, theo quan điểm của tác giả, là khả năng nghiên cứu và mô hình hóa các 'hệ thống phức tạp'. Nhận định này thể hiện điều gì về vai trò của Tin học?

6 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Khi tác giả đề cập đến việc Tin học 'có thể cho ta những giải pháp rất hữu hiệu', ông đang muốn nhấn mạnh khía cạnh nào của Tin học?

7 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Đoạn văn bản sử dụng kết hợp các phương thức biểu đạt thuyết minh và nghị luận. Sự kết hợp này mang lại hiệu quả gì cho bài viết?

8 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Tác giả sắp xếp thông tin trong bài viết chủ yếu theo trật tự nào để làm nổi bật quá trình phát triển và bản chất của Tin học?

9 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Tác giả kết thúc bài viết bằng cách tổng kết, khái quát lại những nội dung chính về Tin học. Phần kết này có vai trò gì trong việc củng cố lập luận đã trình bày?

10 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Quan điểm xuyên suốt bài viết của tác giả Phan Đình Diệu đối với ngành Tin học là gì?

11 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Khi phân tích về 'Khoa học tính toán', tác giả muốn làm rõ khía cạnh nào của Tin học liên quan đến việc giải quyết các bài toán khoa học và kỹ thuật?

12 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Luận điểm nào sau đây KHÔNG phản ánh đúng nội dung hoặc quan điểm của tác giả Phan Đình Diệu trong bài viết "Tin học có phải là khoa học?"

13 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Tác giả sử dụng cụm từ "khoa học về thông tin" trong định nghĩa Tin học để nhấn mạnh điều gì về đối tượng nghiên cứu cốt lõi của ngành này?

14 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Theo mạch lập luận của tác giả, việc Tin học nghiên cứu cả "các hệ thống xử lý thông tin bằng công nghệ máy tính và truyền thông" cho thấy phạm vi của Tin học bao gồm cả khía cạnh nào?

15 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Giả sử tác giả muốn bổ sung một ví dụ để làm rõ đóng góp của Tin học vào 'đề ra các hướng mới của khoa học về các hệ thống phức tạp'. Ví dụ nào sau đây sẽ phù hợp nhất?

16 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Đoạn văn bản được trích từ "Một góc nhìn của tri thức". Thông tin này cho thấy điều gì về tính chất và phạm vi của bài viết?

17 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Khi tác giả khẳng định Tin học "không có dấu hiệu dừng lại mà luôn phát triển mạnh mẽ", ông đang nhấn mạnh đặc điểm nào của ngành này?

18 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Việc tác giả là một giáo sư, nhà toán học, nhà khoa học máy tính có ảnh hưởng như thế nào đến tính thuyết phục của bài viết?

19 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Tác giả sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành như 'lôgíc toán', 'lý thuyết thuật toán', 'ôtômat', 'ngôn ngữ hình thức'. Việc này có tác dụng gì trong việc định vị Tin học như một ngành khoa học?

20 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Phân tích cách tác giả chuyển đổi giữa các khái niệm lịch sử của Tin học (Khoa học máy tính, Khoa học tính toán...) sang định nghĩa hiện tại ('khoa học về thông tin...') cho thấy điều gì về sự phát triển của ngành này theo quan điểm của ông?

21 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Luận điểm 'Tin học có thể cho ta những giải pháp rất hữu hiệu' trong bài viết có thể được xem là minh chứng cho khía cạnh nào của Tin học?

22 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Việc tác giả đề cập đến việc Tin học "đề ra các hướng mới của khoa học về các hệ thống phức tạp" cho thấy mối quan hệ giữa Tin học và các ngành khoa học khác như thế nào?

23 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Nếu coi bài viết là một lập luận nhằm trả lời câu hỏi ở nhan đề, luận đề chính (thesis statement) của bài viết là gì?

24 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Khi nói về "Khoa học thông tin", tác giả có thể đang nhấn mạnh khía cạnh nào mở rộng hơn so với chỉ "Khoa học máy tính"?

25 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Việc tác giả đề cập đến các lĩnh vực chuyên sâu như "toán học kiến thiết, lôgíc toán, lý thuyết thuật toán..." khi nói về chuyên môn của mình nhằm mục đích gì trong bài viết?

26 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Hãy phân tích vai trò của các dẫn chứng lịch sử (ví dụ: sự phát triển từ những năm 50-60) trong việc hỗ trợ luận điểm của tác giả.

27 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Khi tác giả nói về "những đóng góp mới của Tin học vào nhận thức của con người về thế giới", ông đang đề cập đến khả năng nào của Tin học vượt ra ngoài việc chỉ là công cụ tính toán?

28 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Dựa vào cách tác giả trình bày, có thể suy luận rằng yếu tố nào là quan trọng nhất để một lĩnh vực được công nhận là khoa học?

29 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Bài viết của Phan Đình Diệu góp phần định vị lại nhận thức về Tin học trong xã hội như thế nào?

30 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tin học có phải là khoa học - Cánh diều

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Nếu một người cho rằng Tin học chỉ là "kỹ thuật sử dụng máy tính", dựa trên lập luận của tác giả Phan Đình Diệu, bạn sẽ phản bác ý kiến đó như thế nào?

Xem kết quả

Đề trắc nghiệm liên quan:

  1. Đề Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 33 – Cánh diều (Cánh Diều)
  2. Đề Trắc nghiệm Cấu trúc sách Ngữ văn 12 – Cánh diều (Cánh Diều)
  3. Đề Trắc nghiệm Hướng dẫn tự học trang 33 – Cánh diều (Cánh Diều)
  4. Đề Trắc nghiệm Trình bày báo cáo kết quả của bài tập dự án – Cánh diều (Cánh Diều)
  5. Đề Trắc nghiệm Quan thanh tra – Cánh diều (Cánh Diều)