Đề Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 83 – Cánh diều (Cánh Diều)

Câu 1: Một nhà phê bình phân tích tác phẩm "Chí Phèo" của Nam Cao bằng cách đi sâu vào cuộc đời và hoàn cảnh sáng tác của tác giả, tìm hiểu các sự kiện lịch sử, xã hội Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám đã ảnh hưởng như thế nào đến tư tưởng và nội dung tác phẩm. Phương pháp phê bình mà nhà phê bình này đang sử dụng chủ yếu là gì?

• A. Phê bình cấu trúc
• B. Phê bình tiểu sử - xã hội học
• C. Phê bình phân tâm học
• D. Phê bình nữ quyền

Câu 2: Khi đọc một bài thơ, độc giả chú trọng phân tích các yếu tố như nhịp điệu, vần điệu, hình ảnh, từ ngữ, cấu trúc câu, mà không cần quan tâm đến tiểu sử nhà thơ hay bối cảnh ra đời. Cách tiếp cận này gần nhất với trường phái phê bình nào?

• A. Phê bình tiếp nhận
• B. Phê bình hiện tượng học
• C. Phê bình hậu hiện đại
• D. Phê bình hình thức/cấu trúc

Câu 3: Một nhà phê bình khi nghiên cứu nhân vật Mị trong "Vợ chồng A Phủ" của Tô Hoài đã tập trung phân tích những giấc mơ, những hành động vô thức, những mặc cảm bị đè nén của nhân vật để giải thích sự thay đổi trong tâm lý và hành động của Mị. Phương pháp phê bình này chịu ảnh hưởng rõ rệt từ lý thuyết của ai?

• A. Sigmund Freud
• B. Karl Marx
• C. Ferdinand de Saussure
• D. Roland Barthes

Câu 4: Phê bình tiếp nhận (Reader-Response Criticism) nhấn mạnh vai trò của ai trong việc kiến tạo ý nghĩa của tác phẩm văn học?

• A. Chỉ có tác giả
• B. Chỉ có văn bản tác phẩm
• C. Độc giả
• D. Bối cảnh lịch sử - xã hội

Câu 5: Một nhà phê bình phân tích hình tượng người phụ nữ trong thơ Hồ Xuân Hương, chỉ ra cách nhà thơ phá vỡ các quy chuẩn xã hội phong kiến, khẳng định tiếng nói và khát vọng của người phụ nữ. Cách tiếp cận này thể hiện rõ đặc điểm của phương pháp phê bình nào?

• A. Phê bình cấu trúc
• B. Phê bình nữ quyền
• C. Phê bình ký hiệu học
• D. Phê bình Mác-xít

Câu 6: Khi phân tích một tác phẩm văn học theo hướng cấu trúc (Structuralism), nhà phê bình thường tìm kiếm điều gì trong văn bản?

• A. Ý định sáng tác của tác giả
• B. Tâm lý tiềm ẩn của nhân vật
• C. Các hệ thống quan hệ, mô hình, cấu trúc ẩn trong văn bản
• D. Sự tiếp nhận đa dạng của độc giả

Câu 7: Khái niệm "chân trời mong đợi" (horizon of expectation) trong phê bình tiếp nhận đề cập đến điều gì của độc giả khi tiếp cận tác phẩm?

• A. Tổng hợp những kiến thức, kinh nghiệm, quan niệm văn học và đời sống mà họ có trước khi đọc.
• B. Sự kỳ vọng của họ về kết thúc của câu chuyện.
• C. Khả năng dự đoán các sự kiện sẽ xảy ra trong tác phẩm.
• D. Mức độ yêu thích hoặc không thích tác phẩm.

Câu 8: Phê bình hậu hiện đại (Post-structuralism/Postmodern criticism) thường có xu hướng làm gì với các khái niệm truyền thống về tác giả, ý nghĩa cố định của văn bản và sự thống nhất của tác phẩm?

• A. Khẳng định và củng cố các khái niệm đó.
• B. Bỏ qua hoàn toàn, không đề cập đến.
• C. Tìm kiếm một ý nghĩa duy nhất, tuyệt đối cho tác phẩm.
• D. Nghi ngờ, phi trung tâm hóa, giải kiến tạo các khái niệm đó.

Câu 9: Khi phân tích một truyện ngắn, việc xác định "người kể chuyện" (narrator) và "điểm nhìn" (point of view) là bước quan trọng để hiểu cấu trúc tự sự và cách thông tin được truyền tải đến độc giả. Điều này liên quan chủ yếu đến khía cạnh nào của tác phẩm?

• A. Cấu trúc tự sự
• B. Nội dung phản ánh
• C. Tiểu sử tác giả
• D. Bối cảnh tiếp nhận

Câu 10: Trong phân tích văn học, "biểu tượng" (symbol) là một hình ảnh, sự vật, sự kiện cụ thể nhưng mang ý nghĩa sâu sắc, khái quát, trừu tượng. Hãy xác định biểu tượng trong câu thơ sau của Nguyễn Du: "Người buồn cảnh có vui đâu bao giờ".

• A. Người buồn
• B. Cảnh
• C. Vui
• D. Không có biểu tượng trong câu thơ này

Câu 11: "Giọng điệu" (tone) trong tác phẩm văn học là thái độ, cảm xúc của người kể chuyện hoặc tác giả thể hiện qua ngôn ngữ. Đọc đoạn văn sau và xác định giọng điệu chủ đạo: "Than ôi! Thời oanh liệt nay còn đâu?".

• A. Hài hước
• B. Mỉa mai
• C. Tiếc nuối, hoài niệm
• D. Phẫn nộ

Câu 12: Phân tích "không gian nghệ thuật" trong "Vợ nhặt" của Kim Lân, độc giả nhận thấy sự đối lập giữa không gian hẹp, tăm tối, đói nghèo (túp lều rách nát, xóm ngụ cư) và không gian mở, tràn đầy hy vọng (bữa ăn ngày đói có rau chuối thái ghém, tiếng trống thúc giục). Sự đối lập này có tác dụng chủ yếu gì?

• A. Làm nổi bật hiện thực khắc nghiệt và khát vọng sống, niềm tin vào tương lai.
• B. Chỉ đơn thuần mô tả bối cảnh sống của nhân vật.
• C. Che giấu đi sự thật về nạn đói.
• D. Gây khó hiểu cho người đọc về hoàn cảnh nhân vật.

Câu 13: Trong phê bình văn học, khi nói đến "liên văn bản" (intertextuality), người ta đề cập đến mối quan hệ giữa tác phẩm đang xét với điều gì?

• A. Mối quan hệ giữa các chương mục trong cùng một tác phẩm.
• B. Mối quan hệ giữa tác phẩm và cuộc đời tác giả.
• C. Mối quan hệ giữa tác phẩm và bối cảnh xã hội.
• D. Mối quan hệ giữa tác phẩm đó với các văn bản khác (văn học, văn hóa...) đã tồn tại.

Câu 14: Một nhà phê bình phân tích vở kịch "Hồn Trương Ba, da hàng thịt" của Lưu Quang Vũ, tập trung làm rõ xung đột nội tại trong nhân vật Trương Ba khi phải sống trong thể xác của người khác, từ đó bàn về triết lý nhân sinh về sự tồn tại, về con người và bản chất. Cách tiếp cận này gần với hướng phân tích nào?

• A. Phân tích chiều sâu tư tưởng và tâm lý nhân vật
• B. Phân tích cấu trúc hình thức bên ngoài
• C. Chỉ tập trung vào bối cảnh lịch sử
• D. Chỉ mô tả lại cốt truyện

Câu 15: Khi đọc một tác phẩm văn học, độc giả không chỉ tiếp nhận thông tin một chiều mà còn chủ động tham gia vào quá trình tạo nghĩa dựa trên kinh nghiệm và kiến thức của mình. Khái niệm nào trong phê bình tiếp nhận phản ánh rõ nhất quá trình tương tác chủ động này?

• A. Ý định của tác giả
• B. Khoảng trống trong văn bản và sự lấp đầy của độc giả
• C. Cấu trúc bề mặt của ngôn ngữ
• D. Bối cảnh lịch sử sáng tác

Câu 16: Phê bình Mác-xít (Marxist criticism) thường xem xét tác phẩm văn học dưới góc độ nào?

• A. Cấu trúc ngôn ngữ và hình thức.
• B. Tâm lý tiềm thức của nhân vật.
• C. Quan hệ giữa tác phẩm và cơ sở kinh tế - xã hội, hệ tư tưởng.
• D. Sự đa dạng trong cách hiểu của độc giả.

Câu 17: Khi phân tích truyện cổ tích "Tấm Cám", một nhà phê bình tập trung vào việc phân tích vai trò của các nhân vật nữ (Tấm, Cám, Dì ghẻ), chỉ ra sự đối xử bất công và hành trình đấu tranh để giành lại hạnh phúc của Tấm, đồng thời xem xét cách câu chuyện phản ánh và thách thức các định kiến về giới trong xã hội xưa. Đây là ứng dụng của phương pháp phê bình nào?

• A. Phê bình cấu trúc
• B. Phê bình tiểu sử
• C. Phê bình phân tâm học
• D. Phê bình nữ quyền

Câu 18: Trong phân tích văn học, "mô-típ" (motif) là gì?

• A. Một yếu tố (hình ảnh, sự kiện, nhân vật, tình huống) được lặp lại có ý nghĩa trong tác phẩm.
• B. Toàn bộ cốt truyện của tác phẩm.
• C. Cách sử dụng ngôn ngữ đặc biệt của tác giả.
• D. Bối cảnh lịch sử nơi tác phẩm ra đời.

Câu 19: Phê bình hiện tượng học (Phenomenological criticism) xem tác phẩm văn học là gì?

• A. Một tài liệu lịch sử phản ánh hiện thực.
• B. Một cấu trúc ngôn ngữ khép kín.
• C. Một "đối tượng ý thức" được kiến tạo trong trải nghiệm đọc của độc giả.
• D. Sự thể hiện trực tiếp vô thức của tác giả.

Câu 20: Khi phân tích một đoạn thơ, việc nhận diện và gọi tên các biện pháp tu từ như so sánh, ẩn dụ, hoán dụ, điệp ngữ... là bước đầu tiên. Sau đó, điều quan trọng hơn là phải làm gì để thấy được giá trị nghệ thuật của đoạn thơ?

• A. Chỉ liệt kê càng nhiều biện pháp càng tốt.
• B. Phân tích tác dụng của các biện pháp đó trong việc biểu đạt nội dung và cảm xúc.
• C. So sánh số lượng biện pháp tu từ với các tác phẩm khác.
• D. Đánh giá xem biện pháp nào là hay nhất.

Câu 21: Một nhà phê bình áp dụng lý thuyết giải kiến tạo (Deconstruction) để phân tích một văn bản. Cách tiếp cận này thường nhằm mục đích gì?

• A. Chỉ ra sự không ổn định, mâu thuẫn nội tại và tính đa nghĩa của văn bản.
• B. Tìm kiếm một ý nghĩa duy nhất, cố định mà tác giả muốn truyền tải.
• C. Khẳng định tính thống nhất và logic chặt chẽ của cấu trúc văn bản.
• D. Kết nối văn bản với tiểu sử của tác giả.

Câu 22: Khi phân tích "thời gian nghệ thuật" trong tác phẩm, nhà phê bình không chỉ quan tâm đến trình tự thời gian tuyến tính (quá khứ - hiện tại - tương lai) mà còn chú ý đến nhịp điệu, tốc độ, sự đảo lộn hay co giãn thời gian. Điều này cho thấy thời gian nghệ thuật khác biệt với thời gian vật lý ở điểm nào?

• A. Thời gian nghệ thuật luôn trôi nhanh hơn thời gian vật lý.
• B. Thời gian nghệ thuật chỉ tồn tại ở quá khứ.
• C. Thời gian nghệ thuật có thể bị đảo lộn, co giãn, không nhất thiết tuyến tính như thời gian vật lý.
• D. Thời gian nghệ thuật chỉ quan trọng trong thơ, không trong truyện.

Câu 23: Giả sử bạn đang phân tích một tác phẩm của một nhà văn nữ nổi tiếng nhưng thường bị đánh giá thấp hơn các đồng nghiệp nam cùng thời. Việc phân tích này, nếu tập trung vào việc làm nổi bật giá trị nghệ thuật và tư tưởng độc đáo của tác phẩm từ góc nhìn nữ giới, đang áp dụng phương pháp phê bình nào một cách tiềm ẩn?

• A. Phê bình cấu trúc
• B. Phê bình nữ quyền
• C. Phê bình hình thức
• D. Phê bình tiểu sử thuần túy

Câu 24: Khi phân tích mối quan hệ giữa các nhân vật trong một tác phẩm (ví dụ: mối quan hệ giữa Chí Phèo và Thị Nở), nhà phê bình có thể dựa vào lý thuyết nào để khám phá các động lực vô thức, các phức cảm (như phức cảm mặc cảm, phức cảm Oedipus...) chi phối hành vi và tương tác của họ?

• A. Lý thuyết tiếp nhận
• B. Lý thuyết cấu trúc
• C. Lý thuyết Mác-xít
• D. Lý thuyết phân tâm học

Câu 25: Một đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên với rất nhiều tính từ và hình ảnh gợi cảm giác u buồn, tĩnh lặng. Việc phân tích cách sử dụng ngôn ngữ, đặc biệt là việc lựa chọn từ ngữ và hình ảnh cụ thể đó để tạo ra không khí và truyền tải cảm xúc, thuộc phạm vi của phân tích nào?

• A. Phân tích ngôn ngữ văn học
• B. Phân tích cốt truyện
• C. Phân tích bối cảnh xã hội
• D. Phân tích tiểu sử tác giả

Câu 26: Phê bình văn học không phải là việc đưa ra một lời "phán xét" đúng sai tuyệt đối về tác phẩm, mà là một quá trình gì?

• A. Quá trình tìm ra ý định duy nhất của tác giả.
• B. Quá trình chỉ ra lỗi sai của tác phẩm.
• C. Quá trình giải thích, lý giải và đánh giá tác phẩm một cách chủ quan hoặc dựa trên lý thuyết.
• D. Quá trình tóm tắt lại nội dung tác phẩm.

Câu 27: Trong "Truyện Kiều", Nguyễn Du sử dụng rất nhiều điển tích, điển cố từ văn học Trung Quốc. Việc phân tích các điển tích, điển cố này và ý nghĩa của chúng trong ngữ cảnh mới của tác phẩm Việt Nam là một ví dụ về việc áp dụng khái niệm nào trong phân tích văn học hiện đại?

• A. Liên văn bản (Intertextuality)
• B. Cấu trúc tự sự
• C. Thời gian nghệ thuật
• D. Điểm nhìn

Câu 28: Một nhà phê bình tranh luận rằng ý nghĩa của một tác phẩm văn học không cố định mà thay đổi tùy thuộc vào bối cảnh lịch sử, văn hóa và kinh nghiệm cá nhân của người đọc qua các thời đại. Quan điểm này phù hợp nhất với trường phái phê bình nào?

• A. Phê bình hình thức
• B. Phê bình cấu trúc
• C. Phê bình tiểu sử
• D. Phê bình tiếp nhận

Câu 29: Phân tích một đoạn văn xuôi, bạn nhận thấy có sự xen kẽ giữa lời của người kể chuyện và suy nghĩ nội tâm của nhân vật mà không có dấu hiệu báo trước rõ ràng (như gạch đầu dòng, ngoặc kép). Kỹ thuật này thường được gọi là gì?

• A. Đối thoại
• B. Độc thoại nội tâm trực tiếp / Dòng ý thức
• C. Miêu tả ngoại cảnh
• D. Lạc đề

Câu 30: Khi phân tích tác phẩm dưới góc độ phê bình xã hội học, nhà phê bình thường tập trung vào việc làm rõ điều gì?

• A. Chỉ phân tích vẻ đẹp của ngôn từ.
• B. Chỉ tập trung vào các yếu tố siêu nhiên, huyền bí.
• C. Mối quan hệ giữa tác phẩm và bối cảnh xã hội, các vấn đề xã hội được phản ánh.
• D. Phân tích cấu trúc ngữ pháp của câu văn.

Câu 1: Khi phân tích một đoạn thơ, việc xác định và phân tích tác dụng của các **biện pháp tu từ** (như so sánh, ẩn dụ, hoán dụ, nhân hóa...) giúp người đọc hiểu sâu sắc nhất điều gì?

• A. Cấu trúc ngữ pháp và liên kết câu trong đoạn thơ.
• B. Số lượng từ láy, từ ghép được sử dụng.
• C. Bối cảnh lịch sử khi bài thơ được sáng tác.
• D. Cách tác giả thể hiện cảm xúc, suy nghĩ và tạo hình ảnh sinh động cho đoạn thơ.

Câu 2: Đọc đoạn văn sau và xác định **biện pháp tu từ** nổi bật được sử dụng hiệu quả:

• A. So sánh
• B. Điệp ngữ
• C. Nhân hóa
• D. Hoán dụ

Câu 3: Trong một tác phẩm tự sự (truyện, tiểu thuyết), **chi tiết nghệ thuật** là những sự vật, hành động, lời nói, suy nghĩ... nhỏ nhưng có vai trò quan trọng. Việc phân tích chi tiết nghệ thuật giúp người đọc khám phá điều gì cốt lõi nhất về tác phẩm?

• A. Độ dài ngắn của các chương hồi.
• B. Chiều sâu tư tưởng, tính cách nhân vật và ý đồ nghệ thuật của tác giả.
• C. Số lượng nhân vật xuất hiện trong truyện.
• D. Thứ tự xuất hiện của các sự kiện trong cốt truyện.

Câu 4: Đọc đoạn văn miêu tả sau:

• A. So sánh và nhân hóa.
• B. Ẩn dụ và điệp ngữ.
• C. Hoán dụ và liệt kê.
• D. Nói quá và nói giảm nói tránh.

Câu 5: Trong một bài thơ trữ tình, **nhịp điệu** được tạo nên chủ yếu từ sự phối hợp giữa các yếu tố nào?

• A. Số lượng khổ thơ và số câu trong mỗi khổ.
• B. Nội dung câu chuyện được kể trong bài thơ.
• C. Cách ngắt nhịp, cách gieo vần và sự lặp lại của âm thanh/cấu trúc.
• D. Việc sử dụng các từ Hán Việt.

Câu 6: Khi đọc một văn bản nghị luận, việc nhận diện và phân tích **luận điểm** của người viết có ý nghĩa quan trọng nhất là gì?

• A. Xác định số lượng từ khó trong bài.
• B. Nắm bắt vấn đề chính, quan điểm cốt lõi mà người viết muốn trình bày.
• C. Biết được tác giả sinh năm bao nhiêu.
• D. Đếm số lượng câu hỏi tu từ được sử dụng.

Câu 7: Đoạn văn sau thể hiện rõ đặc điểm của **phong cách ngôn ngữ** nào?

• A. Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt.
• B. Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật.
• C. Phong cách ngôn ngữ báo chí.
• D. Phong cách ngôn ngữ hành chính - công vụ.

Câu 8: Trong quá trình **tiếp nhận văn học**, người đọc không chỉ đơn thuần là tiếp nhận thông tin mà còn là quá trình kiến tạo ý nghĩa. Điều này phụ thuộc chủ yếu vào yếu tố nào của người đọc?

• A. Vốn sống, kinh nghiệm cá nhân, kiến thức và cảm xúc của người đọc.
• B. Giá trị của tác phẩm trên thị trường xuất bản.
• C. Số lượng giải thưởng mà tác phẩm đã đạt được.
• D. Kích thước và màu sắc của cuốn sách.

Câu 9: Đọc đoạn văn sau và cho biết nó chủ yếu sử dụng **phương thức biểu đạt** nào:

• A. Tự sự
• B. Miêu tả
• C. Biểu cảm
• D. Nghị luận

Câu 10: Việc sử dụng **ngôi kể thứ nhất** (xưng "tôi") trong tác phẩm tự sự mang lại hiệu quả nghệ thuật đặc biệt nào?

• A. Làm cho câu chuyện trở nên chân thực, gần gũi, bộc lộ trực tiếp suy nghĩ, cảm xúc của người kể.
• B. Tạo cái nhìn khách quan, toàn diện về sự việc và nhân vật.
• C. Giúp người đọc dễ dàng đoán trước được kết thúc câu chuyện.
• D. Khiến câu chuyện trở nên huyền bí, khó hiểu.

Câu 11: Trong một bài **nghị luận xã hội**, để tăng sức thuyết phục cho luận điểm, người viết cần chú trọng nhất đến yếu tố nào?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mĩ, cầu kì.
• B. Kể lại một câu chuyện thật dài.
• C. Lặp đi lặp lại một ý nhiều lần.
• D. Xây dựng hệ thống lí lẽ chặt chẽ và đưa ra dẫn chứng, bằng chứng tiêu biểu, xác thực.

Câu 12: Phân tích vai trò của **không gian nghệ thuật** trong một tác phẩm văn học. Không gian nghệ thuật chủ yếu góp phần thể hiện điều gì?

• A. Số lượng trang giấy của cuốn sách.
• B. Bối cảnh xã hội, tâm trạng nhân vật, tư tưởng của tác phẩm.
• C. Tốc độ đọc của người đọc.
• D. Giá bán của tác phẩm trên thị trường.

Câu 13: Đọc đoạn văn sau:

• A. Tự sự kết hợp miêu tả.
• B. Biểu cảm kết hợp nghị luận.
• C. Thuyết minh kết hợp hành chính.
• D. Báo chí kết hợp tự sự.

Câu 14: Khi phân tích một **văn bản thông tin** (ví dụ: bài báo, bản tin khoa học), kỹ năng đọc hiểu quan trọng nhất cần vận dụng là gì?

• A. Phân tích các biện pháp tu từ phức tạp.
• B. Tìm hiểu sâu về đời tư của tác giả.
• C. Xác định thông tin chính, phân biệt sự kiện và ý kiến, hiểu cấu trúc văn bản.
• D. Đánh giá tính thẩm mỹ của ngôn từ.

Câu 15: Trong một tác phẩm kịch, **đối thoại** giữa các nhân vật có vai trò gì quan trọng nhất?

• A. Chỉ đơn thuần là lời nói giao tiếp hàng ngày.
• B. Làm cho vở kịch dài hơn.
• C. Miêu tả cảnh vật trên sân khấu.
• D. Phát triển cốt truyện, bộc lộ tính cách, tâm trạng và xung đột của nhân vật.

Câu 16: Đọc câu thơ sau:

• A. Miêu tả chính xác số lượng vũ khí và voi chiến.
• B. Phóng đại sức mạnh, khí thế và quy mô của nghĩa quân, tạo ấn tượng mạnh mẽ.
• C. Nói giảm nhẹ sự thật để tránh gây sốc.
• D. Chỉ đơn thuần là cách nói thông thường trong giao tiếp.

Câu 17: Khi phân tích một bài thơ theo đặc trưng **thể loại thơ lục bát**, người đọc cần chú ý đến những yếu tố hình thức nào?

• A. Số tiếng trong câu, cách gieo vần, cách ngắt nhịp.
• B. Số lượng khổ thơ và tên tác giả.
• C. Năm sáng tác và nơi sáng tác.
• D. Chỉ cần đọc lướt qua nội dung.

Câu 18: **Chủ đề** của một tác phẩm văn học là gì?

• A. Tóm tắt toàn bộ câu chuyện.
• B. Tên của nhân vật chính.
• C. Vấn đề cơ bản, hiện thực đời sống được tác giả phản ánh và gửi gắm tư tưởng.
• D. Danh sách các biện pháp tu từ được sử dụng.

Câu 19: Đọc đoạn thơ:

• A. Sự ồn ào, náo nhiệt của cảnh thu.
• B. Màu sắc rực rỡ, tươi sáng của cảnh thu.
• C. Kích thước khổng lồ của chiếc thuyền câu.
• D. Vẻ tĩnh lặng, thanh sơ và gợi buồn của cảnh thu.

Câu 20: Trong một bài **phát biểu** tại lễ phát động một phong trào xã hội, yếu tố nào sau đây cần được chú trọng nhất để tạo sự hưởng ứng từ người nghe?

• A. Sử dụng thật nhiều thuật ngữ chuyên ngành.
• B. Đọc lại toàn bộ lịch sử hình thành phong trào.
• C. Trình bày rõ mục đích, ý nghĩa của phong trào và đưa ra lời kêu gọi hành động cụ thể, truyền cảm hứng.
• D. Chỉ tập trung vào việc giới thiệu người tổ chức.

Câu 21: Khi đánh giá một tác phẩm văn học theo **giá trị nhân đạo**, người đọc cần tập trung vào khía cạnh nào?

• A. Sự đồng cảm, xót thương của tác giả trước số phận con người; việc tố cáo bất công; ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn và khát vọng sống của con người.
• B. Số lượng trang sách và chất lượng giấy in.
• C. Số lượng bản in được phát hành.
• D. Việc tác phẩm có được chuyển thể thành phim hay không.

Câu 22: Trong cấu trúc của một bài văn nghị luận, phần **giải thích khái niệm/vấn đề** (nếu có) thường nằm ở đâu và có vai trò gì?

• A. Ở cuối bài để tổng kết lại.
• B. Ở phần Mở bài hoặc đầu Thân bài để làm rõ vấn đề nghị luận.
• C. Chỉ cần xuất hiện ngẫu nhiên ở bất kỳ đâu trong bài.
• D. Không cần thiết trong bài văn nghị luận.

Câu 23: Đọc đoạn văn sau:

• A. Tự sự và biểu cảm.
• B. Nghị luận và thuyết minh.
• C. Hành chính và báo chí.
• D. Miêu tả (hành động, ngoại hình, tâm trạng).

Câu 24: Phân tích **thời gian nghệ thuật** trong một tác phẩm văn học. Thời gian nghệ thuật khác gì so với thời gian thực tế và nó có vai trò gì?

• A. Là thời gian được tái tạo, có thể linh hoạt (nhanh, chậm, đảo ngược), khác biệt với thời gian thực tế; góp phần thể hiện diễn biến tâm trạng, số phận nhân vật, nhịp điệu và tư tưởng tác phẩm.
• B. Luôn luôn trùng khớp với thời gian thực tế.
• C. Chỉ đơn thuần là ghi lại ngày tháng, năm tháng xảy ra sự kiện.
• D. Không có vai trò gì đáng kể trong tác phẩm văn học.

Câu 25: Trong một bài văn **thuyết minh**, mục đích chính của người viết là gì?

• A. Bộc lộ cảm xúc cá nhân một cách mãnh liệt.
• B. Trình bày, giải thích một cách khách quan về đặc điểm, cấu tạo, công dụng, nguyên nhân... của sự vật, hiện tượng.
• C. Kể lại một câu chuyện có nhiều tình tiết hấp dẫn.
• D. Kêu gọi người đọc hành động theo một hướng cụ thể.

Câu 26: Đọc đoạn văn sau:

• A. Ẩn dụ
• B. Hoán dụ
• C. Liệt kê
• D. Nhân hóa

Câu 27: Khi đọc một tác phẩm văn học thuộc trào lưu **văn học lãng mạn**, người đọc thường cảm nhận được yếu tố nào nổi bật nhất?

• A. Đề cao cảm xúc chủ quan, trí tưởng tượng, khát vọng lý tưởng, cái tôi cá nhân.
• B. Phản ánh hiện thực đời sống một cách chân thực, khách quan.
• C. Chủ yếu sử dụng ngôn ngữ khoa học, chính xác.
• D. Tập trung vào việc giải thích các hiện tượng tự nhiên.

Câu 28: Đọc câu sau:

• A. So sánh; chỉ một loại cây dùng làm bút.
• B. Nhân hóa; chỉ cây bút có khả năng suy nghĩ.
• C. Ẩn dụ; chỉ người có dáng gầy như cây bút.
• D. Hoán dụ; chỉ người có tài năng viết văn, nhà văn.

Câu 29: Trong một bài văn **miêu tả**, để bức tranh được vẽ ra sinh động và giàu sức gợi, người viết cần chú trọng nhất điều gì?

• A. Kể thật nhiều sự kiện liên tiếp.
• B. Quan sát tỉ mỉ, sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, gợi cảm giác và các biện pháp tu từ.
• C. Đưa ra nhiều số liệu thống kê.
• D. Nêu ý kiến, quan điểm cá nhân về đối tượng.

Câu 30: Phân tích **cốt truyện** trong một tác phẩm tự sự. Cốt truyện là gì và nó có vai trò như thế nào?

• A. Là chuỗi các sự kiện chính được sắp xếp theo trình tự, có quan hệ nhân quả; là xương sống của tác phẩm tự sự, thể hiện diễn biến câu chuyện, bộc lộ nhân vật và chủ đề.
• B. Là toàn bộ lời nói của các nhân vật.
• C. Là danh sách các địa điểm xuất hiện trong truyện.
• D. Chỉ đơn giản là phần tóm tắt ngắn gọn nội dung.

Câu 1: Trong phân tích văn học, thuật ngữ nào dùng để chỉ sự đối lập, mâu thuẫn giữa các yếu tố trong tác phẩm, thường là giữa các nhân vật, giữa nhân vật với hoàn cảnh, hoặc nội tâm nhân vật?

• A. Chủ đề
• B. Cốt truyện
• C. Xung đột
• D. Biện pháp tu từ

Câu 2: Đọc đoạn văn sau và xác định biện pháp tu từ nổi bật được sử dụng:
"Mặt trời xuống biển như hòn lửa.
Sóng đã cài then, đêm sập cửa."
(Trích "Đoàn thuyền đánh cá" - Huy Cận)

• A. Ẩn dụ và Điệp ngữ
• B. Hoán dụ và Liệt kê
• C. Nói quá và Tương phản
• D. So sánh và Nhân hóa

Câu 3: Khi phân tích một tác phẩm thơ, việc xác định "nhịp điệu" của bài thơ chủ yếu dựa vào yếu tố nào?

• A. Số lượng khổ thơ và số câu trong mỗi khổ.
• B. Cách ngắt nhịp, sự lặp lại của âm thanh (vần, thanh điệu), và cấu trúc câu.
• C. Nội dung, ý nghĩa của bài thơ.
• D. Xuất xứ và hoàn cảnh sáng tác bài thơ.

Câu 4: Câu thơ "Tiếng suối trong như tiếng hát xa" sử dụng biện pháp tu từ nào và gợi tả điều gì?

• A. So sánh; gợi tả âm thanh suối trong trẻo, du dương, gần gũi.
• B. Nhân hóa; cho thấy suối cũng có cảm xúc như con người.
• C. Ẩn dụ; tiếng suối là biểu tượng cho sự sống.
• D. Hoán dụ; lấy âm thanh để chỉ dòng suối.

Câu 5: Trong một bài văn nghị luận, "luận điểm" là gì?

• A. Các dẫn chứng cụ thể được đưa ra để làm sáng tỏ vấn đề.
• B. Lập luận, cách sắp xếp các dẫn chứng và lý lẽ.
• C. Ý kiến, quan điểm chính mà người viết muốn trình bày và chứng minh.
• D. Kết luận rút ra từ toàn bộ bài viết.

Câu 6: Đọc đoạn văn sau: "Nam đứng lặng hồi lâu trước cửa lớp. Tay cậu siết chặt chiếc bút, mồ hôi lấm tấm trên trán. Cậu hít một hơi thật sâu rồi đẩy cửa bước vào." Đoạn văn này chủ yếu thể hiện điều gì về nhân vật Nam thông qua phương thức miêu tả nào?

• A. Suy nghĩ nội tâm của Nam; miêu tả tâm lý.
• B. Sự lo lắng, căng thẳng của Nam; miêu tả hành động.
• C. Tính cách quyết đoán của Nam; miêu tả ngoại hình.
• D. Mối quan hệ của Nam với các bạn; miêu tả đối thoại.

Câu 7: Trong một bài thơ, việc sử dụng nhiều từ láy có tác dụng chủ yếu là gì?

• A. Làm cho câu thơ trở nên khó hiểu, trừu tượng.
• B. Giảm bớt tính nhạc điệu của bài thơ.
• C. Tăng tính gợi hình, gợi cảm, tạo nhịp điệu và âm hưởng.
• D. Chỉ đơn thuần lặp lại âm thanh không có ý nghĩa.

Câu 8: "Ánh trăng im phăng phắc" là một ví dụ về biện pháp tu từ nào?

• A. Chuyển đổi cảm giác
• B. Hoán dụ
• C. Điệp ngữ
• D. Nói giảm nói tránh

Câu 9: Trong một truyện ngắn, "thắt nút" là giai đoạn nào của cốt truyện?

• A. Mở đầu câu chuyện, giới thiệu nhân vật và bối cảnh.
• B. Xuất hiện mâu thuẫn, xung đột, đẩy câu chuyện lên cao trào.
• C. Giải quyết mâu thuẫn, kết thúc câu chuyện.
• D. Đỉnh điểm của mâu thuẫn, sự kiện căng thẳng nhất.

Câu 10: Đọc đoạn thơ sau và xác định cảm xúc chủ đạo của nhân vật trữ tình:
"Nhớ gì như nhớ người yêu
Trăng lên đầu núi nắng chiều lưng nương
Nhớ từng bản khói cùng sương
Sớm khuya bếp lửa người thương đi về."
(Trích "Việt Bắc" - Tố Hữu)

• A. Niềm vui, sự phấn khởi.
• B. Sự giận dữ, oán trách.
• C. Nỗi nhớ thương sâu sắc, da diết.
• D. Sự thờ ơ, lãnh đạm.

Câu 11: Khi phân tích "nghệ thuật xây dựng nhân vật" trong một tác phẩm tự sự, chúng ta cần chú ý đến những yếu tố nào?

• A. Chỉ cần chú ý đến tên gọi và nghề nghiệp của nhân vật.
• B. Chỉ cần chú ý đến ngoại hình và trang phục của nhân vật.
• C. Chỉ cần chú ý đến lời nói và suy nghĩ của nhân vật.
• D. Ngoại hình, hành động, lời nói, nội tâm, mối quan hệ với nhân vật khác, tình huống.

Câu 12: "Cây tre Việt Nam" trong thơ Nguyễn Duy có thể được xem là một biểu tượng cho điều gì?

• A. Phẩm chất kiên cường, bất khuất, đoàn kết của con người và dân tộc Việt Nam.
• B. Sự giàu có về tài nguyên thiên nhiên của đất nước.
• C. Nghề thủ công truyền thống của người Việt.
• D. Sự thay đổi của xã hội hiện đại.

Câu 13: Đọc câu văn sau: "Những chiếc lá vàng rơi xao xác cuối con đường." Câu văn này chủ yếu sử dụng biện pháp tu từ nào để gợi tả?

• A. So sánh
• B. Từ láy gợi hình, gợi cảm
• C. Nhân hóa
• D. Điệp ngữ

Câu 14: Trong kịch, "độc thoại nội tâm" là gì?

• A. Lời đối thoại giữa hai nhân vật.
• B. Lời nhân vật nói với khán giả.
• C. Lời nhân vật nói với chính mình, bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc bên trong.
• D. Lời giới thiệu nhân vật của người dẫn chuyện.

Câu 15: Khi phân tích một đoạn văn miêu tả, yếu tố nào sau đây thường được chú trọng để làm nổi bật đối tượng miêu tả?

• A. Chỉ cần liệt kê đầy đủ các bộ phận của đối tượng.
• B. Chỉ cần sử dụng nhiều từ ngữ khoa học, chính xác.
• C. Chỉ cần kể lại trình tự các sự kiện liên quan đến đối tượng.
• D. Lựa chọn chi tiết tiêu biểu, sử dụng các giác quan, và các biện pháp tu từ.

Câu 16: Đọc câu sau: "Mỗi lần cậu ấy nói, cả lớp lại cười ầm lên." Câu này có thể ngụ ý điều gì về cách nói chuyện của "cậu ấy"?

• A. Cậu ấy nói rất nghiêm túc.
• B. Cậu ấy nói chuyện rất hài hước hoặc có điều gì đó đặc biệt gây cười.
• C. Cậu ấy nói rất nhỏ, khó nghe.
• D. Cậu ấy nói những điều không đúng sự thật.

Câu 17: "Ngọn đèn đứng gác" là một ví dụ về biện pháp tu từ nào?

• A. Nhân hóa
• B. So sánh
• C. Ẩn dụ
• D. Hoán dụ

Câu 18: Trong văn bản thông tin, mục đích chính của việc sử dụng biểu đồ, bảng số liệu là gì?

• A. Làm cho văn bản dài hơn.
• B. Chỉ để trang trí cho văn bản.
• C. Trình bày thông tin, số liệu một cách trực quan, dễ hiểu, hỗ trợ phân tích.
• D. Thay thế hoàn toàn phần lời văn.

Câu 19: Đọc đoạn thơ sau:
"Ao thu lạnh lẽo nước trong veo
Một chiếc thuyền câu bé tẻo teo"
(Trích "Thu điếu" - Nguyễn Khuyến)
Việc sử dụng các từ ngữ như "lạnh lẽo", "trong veo", "bé tẻo teo" góp phần tạo nên không khí, cảnh sắc như thế nào?

• A. Tĩnh lặng, trong trẻo, nhỏ bé, vắng vẻ.
• B. Náo nhiệt, ồn ào, đông đúc.
• C. Rực rỡ, tươi vui, tràn đầy sức sống.
• D. Hùng vĩ, rộng lớn, hoành tráng.

Câu 20: "Phép lặp cấu trúc" trong thơ có tác dụng chủ yếu là gì?

• A. Làm cho bài thơ trở nên đơn điệu.
• B. Tạo nhịp điệu, nhấn mạnh ý, thể hiện cảm xúc.
• C. Giúp tác giả kéo dài bài thơ.
• D. Chỉ có tác dụng về mặt hình thức, không ảnh hưởng đến nội dung.

Câu 21: "Nghệ thuật đối lập (tương phản)" trong văn học là việc gì?

• A. Sắp xếp các sự kiện theo trình tự thời gian.
• B. Miêu tả chi tiết một đối tượng duy nhất.
• C. Sử dụng nhiều từ đồng nghĩa trong cùng một câu.
• D. Đặt cạnh nhau những yếu tố trái ngược để làm nổi bật đặc điểm.

Câu 22: Khi đọc một bài thơ trữ tình, người đọc cần chú trọng điều gì để hiểu được "tình cảm, cảm xúc" của chủ thể trữ tình?

• A. Ngôn ngữ (từ ngữ biểu cảm, hô ngữ), hình ảnh, nhịp điệu, giọng điệu.
• B. Tiểu sử và cuộc đời của tác giả.
• C. Hoàn cảnh lịch sử khi bài thơ ra đời.
• D. Số lượng câu chữ trong bài thơ.

Câu 23: "Giọng điệu" trong văn bản là yếu tố thể hiện điều gì của người viết/người nói?

• A. Tốc độ đọc hoặc nói của người đó.
• B. Độ dài của văn bản.
• C. Thái độ, tình cảm, lập trường của người viết/người nói.
• D. Số lượng thông tin được truyền tải.

Câu 24: Một bài thơ có vần chân (vần cuối dòng), cách gieo vần là ABCB. Đây là loại vần gì và cách gieo vần này có tác dụng gì?

• A. Vần liền; tạo cảm giác gấp gáp.
• B. Vần ôm; tạo cảm giác chắc chắn.
• C. Vần gián cách; làm cho bài thơ khó đọc.
• D. Vần cách; tạo nhạc điệu, liên kết, dễ nhớ.

Câu 25: Đọc câu sau: "Mặt biển sáng lên như tấm gương khổng lồ." Câu này sử dụng biện pháp tu từ nào và làm nổi bật đặc điểm gì của mặt biển?

• A. Nhân hóa; làm cho mặt biển có cảm xúc.
• B. So sánh; làm nổi bật sự phẳng lặng, sáng bóng của mặt biển.
• C. Ẩn dụ; mặt biển là biểu tượng cho sự rộng lớn.
• D. Nói quá; phóng đại kích thước mặt biển.

Câu 26: Trong một bài phát biểu, việc sử dụng "câu hỏi tu từ" có mục đích gì?

• A. Nhấn mạnh ý, tạo sự chú ý, kích thích suy nghĩ hoặc bộc lộ cảm xúc.
• B. Yêu cầu người nghe trả lời trực tiếp.
• C. Kiểm tra kiến thức của người nghe.
• D. Kết thúc bài phát biểu.

Câu 27: Phân tích vai trò của "bối cảnh" (thời gian, địa điểm) trong việc xây dựng nội dung và ý nghĩa của một tác phẩm tự sự.

• A. Bối cảnh chỉ đơn thuần là nơi diễn ra câu chuyện, không ảnh hưởng nhiều.
• B. Bối cảnh chỉ dùng để giới thiệu nhân vật ở đầu truyện.
• C. Bối cảnh chỉ quyết định ngôn ngữ được sử dụng.
• D. Bối cảnh ảnh hưởng đến tính cách nhân vật, diễn biến cốt truyện, tạo không khí và góp phần thể hiện chủ đề, ý nghĩa.

Câu 28: Đọc câu sau: "Anh ấy là một người rất "tiết kiệm lời"." Cách diễn đạt này sử dụng biện pháp tu từ nào để nói giảm nhẹ?

• A. Nói quá
• B. Ẩn dụ
• C. Nói giảm nói tránh
• D. Hoán dụ

Câu 29: Trong một bài thơ, việc sử dụng "từ ngữ gợi màu sắc" có tác dụng chủ yếu là gì?

• A. Tạo hình ảnh thị giác cụ thể, làm cho cảnh vật, sự vật hiện lên rõ nét, sinh động.
• B. Chỉ để tăng số lượng từ trong bài thơ.
• C. Làm cho bài thơ trở nên khó hiểu hơn.
• D. Không có tác dụng gì đáng kể.

Câu 30: Khi đánh giá "tính thuyết phục" của một bài văn nghị luận, chúng ta cần xem xét những yếu tố nào?

• A. Chỉ cần bài văn có độ dài theo quy định.
• B. Chỉ cần sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ.
• C. Chỉ cần đưa ra thật nhiều dẫn chứng mà không cần phân tích.
• D. Luận điểm rõ ràng, dẫn chứng xác thực, lập luận chặt chẽ, logic.

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và xác định biện pháp tu từ chủ yếu được sử dụng để miêu tả vẻ đẹp của nhân vật:

• A. Nhân hóa; làm cho nhân vật có suy nghĩ, tình cảm như con người.
• B. So sánh; gợi hình ảnh cụ thể, làm nổi bật vẻ đẹp rực rỡ của nhân vật.
• C. Ẩn dụ; chuyển đổi ý nghĩa để tạo sự liên tưởng kín đáo về phẩm chất nhân vật.
• D. Hoán dụ; lấy một bộ phận để chỉ toàn thể, nhấn mạnh đặc điểm ngoại hình.

Câu 2: Khi phân tích một đoạn thơ, việc xác định "nhịp điệu" của bài thơ có ý nghĩa quan trọng. Nhịp điệu trong thơ là gì và nó thường được tạo nên bởi yếu tố nào?

• A. Là tốc độ đọc nhanh hay chậm bài thơ, chủ yếu do người đọc quyết định.
• B. Là ý nghĩa sâu sắc, tiềm ẩn mà nhà thơ muốn gửi gắm.
• C. Là sự lặp lại có quy luật của âm thanh, ngắt nghỉ, cấu trúc câu, tạo nên nhạc tính và góp phần biểu đạt cảm xúc.
• D. Là cách sắp xếp các hình ảnh, chi tiết trong bài thơ theo một trật tự logic.

Câu 3: Trong một văn bản nghị luận, "luận điểm" đóng vai trò trung tâm. Luận điểm là gì?

• A. Là ý kiến, quan điểm, nhận định mà người viết đưa ra và cần chứng minh.
• B. Là các dẫn chứng, ví dụ cụ thể được sử dụng để làm sáng tỏ vấn đề.
• C. Là cách lập luận, trình bày suy nghĩ từ tiền đề đến kết luận.
• D. Là câu hỏi tu từ hoặc câu cảm thán dùng để gây ấn tượng với người đọc.

Câu 4: Đọc đoạn trích sau:

• A. Tự sự (Kể chuyện)
• B. Miêu tả (Vẽ lại cảnh vật, con người)
• C. Biểu cảm (Bộc lộ cảm xúc)
• D. Nghị luận (Trình bày ý kiến)

Câu 5: Trong giao tiếp, việc sử dụng ngôn ngữ cần phù hợp với "ngữ cảnh". Ngữ cảnh giao tiếp bao gồm những yếu tố cơ bản nào?

• A. Chỉ bao gồm người nói và người nghe.
• B. Chỉ bao gồm đề tài và mục đích giao tiếp.
• C. Chỉ bao gồm không gian và thời gian diễn ra cuộc giao tiếp.
• D. Bao gồm người nói, người nghe, đề tài, mục đích, không gian, thời gian, cách thức giao tiếp.

Câu 6: Phân tích câu sau:

• A. Sự yên bình, tĩnh lặng của cảnh biển lúc chiều tà.
• B. Vẻ đẹp dịu dàng, lãng mạn của buổi hoàng hôn.
• C. Sự rực rỡ, dữ dội, đầy sức sống của mặt trời khi lặn xuống biển.
• D. Nỗi buồn man mác, sự cô đơn trước cảnh thiên nhiên rộng lớn.

Câu 7: Khi viết một bài văn trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội, người viết cần chú ý đến việc lựa chọn "dẫn chứng". Dẫn chứng có vai trò gì trong bài văn nghị luận?

• A. Làm cho luận điểm trở nên xác thực, có sức thuyết phục và đáng tin cậy hơn.
• B. Giúp bài văn dài hơn, đủ số lượng chữ quy định.
• C. Chỉ mang tính chất minh họa, không quan trọng bằng lập luận.
• D. Làm cho bài văn trở nên khó hiểu hơn đối với người đọc.

Câu 8: Đọc đoạn văn sau:

• A. Ngôi thứ nhất (Người kể xưng "tôi").
• B. Ngôi thứ ba hạn tri (Người kể chỉ biết những gì nhân vật thấy, nghe, làm).
• C. Ngôi thứ ba toàn tri (Người kể biết hết mọi chuyện, cả suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật).
• D. Góc nhìn của nhiều nhân vật.

Câu 9: Trong một bài phát biểu trước đám đông, việc sử dụng "từ ngữ trang trọng" (formal language) là cần thiết trong trường hợp nào?

• A. Trong các buổi lễ, hội nghị, hoặc khi nói chuyện với người lớn tuổi, cấp trên để thể hiện sự tôn trọng.
• B. Khi nói chuyện phiếm với bạn bè thân thiết.
• C. Khi viết nhật ký cá nhân.
• D. Trong các tin nhắn SMS hàng ngày.

Câu 10: Phân tích cấu trúc lập luận trong một đoạn nghị luận là việc làm quan trọng. Cấu trúc lập luận thường bao gồm những thành phần chính nào?

• A. Chỉ có luận điểm và kết luận.
• B. Luận điểm, luận cứ và lập luận.
• C. Luận điểm, dẫn chứng và phương tiện nghe nhìn.
• D. Chỉ có mở bài, thân bài, kết luận.

Câu 11: Đọc câu sau:

• A. So sánh; giúp hình dung rõ hơn về màu sắc của mây.
• B. Ẩn dụ; tạo ra sự liên tưởng về hình dáng của mây.
• C. Hoán dụ; lấy đặc điểm của mây để chỉ bầu trời.
• D. Nhân hóa; thể hiện tâm trạng, khiến cảnh vật có hồn và gần gũi hơn.

Câu 12: Khi phân tích một tác phẩm văn học, việc xác định "chủ đề" là rất quan trọng. Chủ đề của tác phẩm là gì?

• A. Là tóm tắt nội dung câu chuyện.
• B. Là vấn đề chính, là hiện thực đời sống được nhà văn phản ánh và khám phá.
• C. Là nhân vật chính trong tác phẩm.
• D. Là thông điệp đạo đức mà tác giả muốn khuyên răn người đọc.

Câu 13: Giả sử bạn đang viết một bài văn nghị luận về tầm quan trọng của việc đọc sách. Luận điểm nào sau đây là CHƯA đủ mạnh và cần được bổ sung để làm rõ?

• A. Đọc sách giúp mở rộng kiến thức và hiểu biết về thế giới.
• B. Đọc sách bồi dưỡng tâm hồn, giúp con người sống sâu sắc và nhân ái hơn.
• C. Đọc sách rèn luyện kỹ năng tư duy phản biện và phân tích.
• D. Đọc sách là tốt.

Câu 14: Đọc đoạn văn sau:

• A. Thính giác (Âm thanh)
• B. Thị giác (Hình ảnh)
• C. Xúc giác (Cảm giác chạm, nhiệt độ)
• D. Khứu giác (Mùi hương)

Câu 15: Trong một cuộc tranh luận, việc sử dụng "lí lẽ" (reasoning) có vai trò như thế nào?

• A. Chỉ để kéo dài thời gian tranh luận.
• B. Là những câu hỏi khó để làm đối phương bối rối.
• C. Là lời giải thích, phân tích để làm sáng tỏ luận điểm và mối liên hệ giữa luận điểm với dẫn chứng.
• D. Là những lời khen ngợi hoặc chỉ trích đối phương.

Câu 16: Phân tích đoạn thơ sau:

• A. Yên tĩnh, thanh sơ, tĩnh mịch và có chút heo hút.
• B. Náo nhiệt, đông vui, tràn đầy sức sống.
• C. Rực rỡ, ấm áp, lãng mạn.
• D. Bí ẩn, đáng sợ, u ám.

Câu 17: Trong một bài văn miêu tả, việc sử dụng "từ láy" có tác dụng gì nổi bật?

• A. Làm cho câu văn trở nên ngắn gọn hơn.
• B. Chỉ có tác dụng tạo vần điệu cho bài văn.
• C. Gợi hình ảnh, âm thanh, màu sắc, cảm giác một cách cụ thể, sinh động, nhấn mạnh đặc điểm.
• D. Làm tăng tính khách quan, chính xác cho thông tin.

Câu 18: Phân tích tình huống sau: An đang nói chuyện với bạn thân về kế hoạch cuối tuần. Đột nhiên, giáo viên bước vào và yêu cầu An trình bày ý kiến về bài học vừa rồi. An cần điều chỉnh cách giao tiếp của mình như thế nào?

• A. Thay đổi cách xưng hô, sử dụng từ ngữ trang trọng hơn, điều chỉnh giọng điệu và thái độ cho phù hợp với việc nói chuyện với giáo viên.
• B. Tiếp tục nói chuyện với giáo viên bằng cách xưng hô và từ ngữ như đang nói chuyện với bạn thân.
• C. Giữ im lặng và không trả lời giáo viên.
• D. Nói thật nhanh để quay lại cuộc trò chuyện với bạn.

Câu 19: Khi viết một đoạn văn nghị luận, "lập luận chặt chẽ" là yếu tố quan trọng. Lập luận chặt chẽ được thể hiện qua điều gì?

• A. Chỉ cần có nhiều dẫn chứng.
• B. Các luận điểm, luận cứ, lí lẽ được sắp xếp logic, liên kết chặt chẽ và cùng làm rõ luận điểm chính.
• C. Sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu để thể hiện sự uyên bác.
• D. Trình bày suy nghĩ một cách ngẫu hứng, không theo thứ tự nào.

Câu 20: Phân tích câu thơ:

• A. Chỉ đơn thuần là lặp lại từ ngữ cho đủ vần.
• B. Làm cho câu thơ dài hơn.
• C. Gợi hình ảnh người mẹ khỏe mạnh, đầy sức sống.
• D. Nhấn mạnh tư thế thể chất và gợi liên tưởng đến trạng thái tinh thần, nỗi hoài niệm của người mẹ.

Câu 21: Khi nhận xét về "giọng điệu" của một bài thơ trữ tình, người đọc cần chú ý đến điều gì?

• A. Thái độ, tình cảm của nhà thơ được bộc lộ qua từ ngữ, hình ảnh, nhịp điệu.
• B. Tốc độ đọc bài thơ của người đọc.
• C. Số lượng khổ thơ và câu thơ.
• D. Nội dung tóm tắt của bài thơ.

Câu 22: Trong một bài văn tự sự, việc xây dựng "nhân vật" là yếu tố cốt lõi. Nhân vật trong văn tự sự được thể hiện qua những phương diện nào?

• A. Chỉ qua ngoại hình và hành động.
• B. Chỉ qua lời nói và suy nghĩ.
• C. Qua ngoại hình, hành động, lời nói, suy nghĩ, cảm xúc và mối quan hệ với các nhân vật khác.
• D. Chỉ qua tên gọi và vai trò trong câu chuyện.

Câu 23: Giả sử bạn cần viết một đoạn văn miêu tả về một cơn mưa rào mùa hạ. Để đoạn văn trở nên sinh động và giàu sức gợi, bạn nên tập trung sử dụng những loại từ ngữ nào?

• A. Chủ yếu là danh từ để gọi tên các sự vật liên quan đến mưa.
• B. Chủ yếu là tính từ chỉ màu sắc.
• C. Chỉ dùng các từ ngữ khoa học, chính xác về hiện tượng mưa.
• D. Sử dụng đa dạng từ ngữ gợi tả các giác quan (âm thanh, hình ảnh, cảm giác) và động từ mạnh.

Câu 24: Trong văn bản nghị luận, "phản bác" là một kỹ năng quan trọng. Phản bác là gì?

• A. Là đưa ra lý lẽ, dẫn chứng để bác bỏ một ý kiến, quan điểm khác.
• B. Là đồng ý hoàn toàn với ý kiến của người khác.
• C. Là trình bày ý kiến của mình mà không quan tâm đến ý kiến khác.
• D. Là đặt câu hỏi để làm rõ ý kiến của người khác.

Câu 25: Đọc đoạn văn sau:

• A. Ngoại hình.
• B. Lời nói và cách giao tiếp.
• C. Hành động.
• D. Suy nghĩ nội tâm.

Câu 26: Khi đọc một truyện ngắn, việc nhận diện "cao trào" của truyện giúp người đọc hiểu rõ hơn về diễn biến và ý đồ của tác giả. Cao trào là gì trong cấu trúc truyện?

• A. Phần mở đầu giới thiệu nhân vật và bối cảnh.
• B. Phần kết thúc, giải quyết các mâu thuẫn.
• C. Đỉnh điểm của mâu thuẫn, xung đột, là lúc tình tiết gay cấn nhất.
• D. Phần giới thiệu về tác giả và hoàn cảnh sáng tác.

Câu 27: Để viết một bài giới thiệu sách hấp dẫn, ngoài việc tóm tắt nội dung chính, người viết cần chú ý đến yếu tố nào để thu hút người đọc?

• A. Chỉ cần liệt kê tên các chương trong sách.
• B. Chỉ nêu số trang và nhà xuất bản.
• C. Sao chép nguyên văn phần giới thiệu ở bìa sách.
• D. Nêu bật giá trị đặc sắc của sách (nội dung, nghệ thuật), thể hiện cảm nhận cá nhân và lý do nên đọc.

Câu 28: Phân tích câu sau:

• A. Mái tóc của anh ấy có màu xanh tự nhiên.
• B. Anh ấy còn rất trẻ, chưa kịp già đi khi hy sinh.
• C. Anh ấy là người yêu thiên nhiên, cây cỏ.
• D. Anh ấy ra đi trong một buổi sáng trời trong xanh.

Câu 29: Khi trình bày một vấn đề phức tạp trong bài viết, việc sử dụng "phép phân tích" là cần thiết. Phân tích là gì?

• A. Là chia đối tượng, vấn đề thành các bộ phận nhỏ để xem xét kỹ lưỡng.
• B. Là tổng hợp các bộ phận nhỏ lại thành một chỉnh thể.
• C. Là so sánh đối tượng này với đối tượng khác.
• D. Là đánh giá giá trị của đối tượng.

Câu 30: Đọc đoạn văn:

• A. Một ngày nắng đẹp sắp đến.
• B. Cảnh biển đang trở nên yên bình hơn.
• C. Một cơn bão, nguy hiểm hoặc biến cố lớn sắp xảy ra.
• D. Mặt biển đang chuyển sang một mùa mới.