Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2) tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Ngữ Văn – Kết Nối Tri Thức – Lớp 9. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2) - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Xã hội ổn định, tạo điều kiện cho thơ ca ca ngợi chế độ.

Chiến tranh liên miên khiến thơ ca chỉ tập trung vào chủ đề anh hùng ca.

Nho giáo cực thịnh, thơ ca chỉ viết bằng chữ Hán và tuân thủ nghiêm ngặt quy phạm.

Biến động xã hội, sự suy tàn của chế độ phong kiến tạo tiền đề cho tiếng nói cá nhân và phản kháng.

Giai đoạn cuối Lê mạt, đầu Nguyễn chứng kiến nhiều biến động xã hội, sự suy tàn của chế độ phong kiến, và sự trỗi dậy của ý thức cá nhân, đặc biệt là tiếng nói của người phụ nữ, tạo điều kiện cho thơ ca mang tính phản kháng và hiện thực như của Hồ Xuân Hương.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Mở đầu bằng khung cảnh đêm khuya và âm thanh trống canh.

Sử dụng nhiều điển tích, điển cố cổ điển.

Miêu tả chi tiết vẻ đẹp thiên nhiên hùng vĩ.

Kể lại một câu chuyện tình yêu lãng mạn.

Bài thơ mở đầu bằng việc trực tiếp nói về thời gian và không gian cô đơn của nhân vật trữ tình (Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn), thể hiện sự bộc bạch trực tiếp cảm xúc cá nhân.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự viên mãn, hạnh phúc trong tình yêu.

Vẻ đẹp hoàn hảo của thiên nhiên đêm khuya.

Duyên phận dở dang, tình cảm không trọn vẹn.

Sự chờ đợi, hi vọng vào tương lai tươi sáng.

Trăng khuyết là biểu tượng của sự không trọn vẹn, thiếu hụt. Hình ảnh này phản chiếu trực tiếp duyên phận lỡ làng, tình cảm không được đầy đặn của nhân vật trữ tình.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự dịu dàng, e ấp.

Sự ngang bướng, thách thức, không cam chịu.

Sự buồn bã, u sầu.

Sự thờ ơ, lãnh đạm.

Xiên là một động từ mạnh, gợi sự ngang bướng, thách thức, thậm chí là phản kháng. Nó cho thấy sự khó chịu, bực dọc của nhân vật trước cảnh vật như đang trêu ngươi, đồng thời thể hiện thái độ không cam chịu số phận.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sức sống mãnh liệt, khả năng tồn tại trong điều kiện khó khăn.

Sự yếu ớt, dễ bị tổn thương.

Vẻ đẹp mong manh, dễ vỡ.

Sự tĩnh lặng, bất động của thiên nhiên.

Rêu là loài thực vật nhỏ bé nhưng có sức sống mãnh liệt, có thể bám vào và phát triển trên cả những bề mặt cứng rắn như đá. Hình ảnh này gợi tả sự vươn lên, tồn tại bất chấp hoàn cảnh khắc nghiệt.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự nhỏ bé, lẻ loi.

Sự sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp.

Sự tàn lụi, khô héo.

Sự lan rộng, bám chặt, sức sống bền bỉ.

Từng đám gợi tả sự lan rộng, bám chặt, cho thấy sức sống không chỉ tồn tại mà còn phát triển mạnh mẽ, thành từng mảng lớn, nhấn mạnh sự bền bỉ, kiên cường.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

So sánh.

Nhân hóa và sử dụng động từ mạnh.

Ẩn dụ.

Hoán dụ.

Các động từ mạnh như xiên ngang, đâm toạc được dùng để miêu tả rêu và đá, vốn là những vật vô tri, nhỏ bé. Biện pháp nhân hóa và sử dụng động từ mạnh này tạo nên hình ảnh đầy sức sống, ngang ngạnh, thể hiện tâm trạng của nhân vật.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cảnh vật là sự phản chiếu tâm trạng uất ức, bực bội, muốn vươn lên của nhân vật.

Cảnh vật đối lập hoàn toàn với tâm trạng buồn bã của nhân vật.

Cảnh vật chỉ đơn thuần là phông nền cho câu chuyện tình yêu.

Cảnh vật thể hiện sự hòa hợp, bình yên trong tâm hồn nhân vật.

Cảnh vật rêu và đá với sức sống ngang ngạnh, thách thức dường như là sự phản chiếu tâm trạng uất ức, bực bội, muốn vươn lên, không cam chịu số phận của nhân vật trữ tình.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự vui mừng khi mùa xuân quay trở lại.

Sự hi vọng vào một mùa xuân mới tốt đẹp hơn.

Sự tiếc nuối về những kỉ niệm đẹp của tuổi trẻ.

Sự chán chường, ngán ngẩm trước sự lặp lại của thời gian và duyên phận lỡ làng.

Điệp ngữ xuân đi xuân lại lại kết hợp với từ ngán thể hiện sự lặp đi lặp lại của thời gian, của tuổi xuân trôi qua mà duyên phận vẫn lỡ làng, không có gì thay đổi, gây ra cảm giác chán chường, ngán ngẩm, bất lực.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tình yêu rộng lớn, bao la.

Tình duyên éo le, phải chia sẻ, nhận được rất ít ỏi.

Tình cảm chân thành, sâu sắc.

Tình yêu đơn phương, không được đáp lại.

Mảnh tình gợi sự nhỏ bé, không trọn vẹn. San sẻ chỉ việc phải chia sẻ tình cảm với người khác (trong chế độ đa thê). Tí con con nhấn mạnh sự ít ỏi, đáng thương. Cả cụm từ diễn tả tình duyên éo le, phải chia sẻ, nhận được rất ít ỏi, không đủ đầy.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự tức giận, căm phẫn.

Sự hi vọng, lạc quan.

Nỗi xót xa, cay đắng, ngán ngẩm trước duyên phận.

Sự nhớ nhung, mong chờ.

Hai câu này trực tiếp nói về sự trôi chảy của thời gian (tuổi xuân) và tình duyên không trọn vẹn (mảnh tình san sẻ), thể hiện nỗi xót xa, cay đắng, ngán ngẩm trước duyên phận hẩm hiu.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự bất lực, không thể thoát ly hoàn toàn khỏi nỗi đau duyên phận.

Sự tận hưởng cuộc sống phóng khoáng.

Sự tìm kiếm niềm vui trong men rượu.

Sự tỉnh táo, sáng suốt trước mọi vấn đề.

Nhân vật tìm đến men say để tạm quên đi nỗi buồn, nhưng rồi lại tỉnh dậy và đối diện với thực tại phũ phàng. Vòng luẩn quẩn say lại tỉnh thể hiện sự bất lực, không thể thoát ly hoàn toàn khỏi nỗi đau duyên phận.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tuổi trẻ đang tràn đầy sức sống.

Thời gian ban đêm yên bình.

Tuổi xuân đã qua, duyên phận vẫn dang dở.

Sự hi vọng vào một tương lai tốt đẹp.

Bóng xế gợi thời gian chiều tà, sắp hết ngày. Vầng trăng bóng xế kết hợp với khuyết chưa tròn gợi tuổi xuân đã trôi qua, tuổi tác đã lớn mà duyên phận vẫn chưa trọn vẹn, vẫn còn dang dở.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Mâu thuẫn giữa ước mơ và hiện thực.

Mâu thuẫn giữa tuổi tác đã lớn và duyên phận vẫn dang dở.

Mâu thuẫn giữa tình yêu và thù hận.

Mâu thuẫn giữa lí trí và tình cảm.

Tuổi đã bóng xế (già đi) nhưng duyên phận vẫn khuyết chưa tròn (chưa trọn vẹn). Sự mâu thuẫn giữa tuổi tác và tình duyên chưa thành này tạo nên nỗi đau đớn, xót xa cho nhân vật.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự chấp nhận ngậm ngùi, chua chát trước số phận.

Sự phản kháng mạnh mẽ, quyết liệt.

Sự tuyệt vọng, buông xuôi hoàn toàn.

Sự hi vọng vào một sự thay đổi.

Dù cố gắng quên đi bằng men say, nhân vật vẫn phải đối diện với thực tại tuổi già và duyên phận lỡ làng. Hai câu kết thể hiện sự chấp nhận một cách chua chát, ngậm ngùi trước số phận, nhưng vẫn ẩn chứa nỗi đau và sự bất lực.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bài 2 thể hiện sự vui vẻ, lạc quan hơn.

Bài 2 thể hiện rõ hơn sự uất ức, bực bội, thái độ thách thức.

Bài 2 chỉ tập trung vào miêu tả cảnh vật.

Bài 2 thể hiện sự cam chịu, nhẫn nhục.

Bài 1 thường được phân tích là thể hiện nỗi buồn, cô đơn. Bài 2, với các hình ảnh và động từ mạnh, thể hiện rõ hơn sự uất ức, bực bội, thậm chí là thái độ thách thức, ngang ngạnh trước số phận.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ sử dụng ngôn ngữ bác học, trang trọng.

Sử dụng nhiều từ Hán Việt cổ kính.

Ngôn ngữ giàu tính ước lệ, tượng trưng theo quy phạm cổ điển.

Sử dụng ngôn ngữ đời thường, giản dị kết hợp với động từ mạnh, giàu sức biểu cảm.

Hồ Xuân Hương sử dụng nhiều từ ngữ giản dị, đời thường, thậm chí có phần suồng sã (xiên, đâm toạc, tí con con, già tom), kết hợp với cách dùng động từ mạnh, tạo nên phong cách độc đáo, gần gũi nhưng đầy cá tính.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nỗi đau, sự tổn thương, nước mắt.

Niềm vui, hạnh phúc.

Sự giàu sang, phú quý.

Vẻ đẹp của thiên nhiên.

Trong thơ ca trung đại, giọt hồng thường là ẩn dụ cho máu, nước mắt, hoặc những gì liên quan đến nỗi đau, sự tổn thương, đặc biệt là trong tình yêu, duyên phận.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thể hiện sự tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc thơ ca truyền thống.

Giúp bài thơ dễ dàng phổ nhạc và truyền bá trong dân gian.

Tạo sự đối lập giữa hình thức cổ điển và nội dung, ngôn ngữ phá cách, cá tính.

Làm cho bài thơ trở nên khó hiểu, chỉ dành cho giới trí thức.

Việc sử dụng thể thơ quy phạm như Thất ngôn bát cú nhưng lại đưa vào đó nội dung và ngôn ngữ phá cách, đời thường, thể hiện sự đối lập giữa hình thức cổ điển và nội dung hiện đại, cá tính, làm nổi bật sự độc đáo của Hồ Xuân Hương.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Miêu tả cảnh vật theo lối ước lệ, tượng trưng cổ điển.

Tập trung vào vẻ đẹp lãng mạn, thơ mộng của thiên nhiên.

Chỉ liệt kê các sự vật một cách khách quan.

Miêu tả cảnh vật mang tâm trạng, sử dụng động từ mạnh, phi truyền thống.

Cảnh vật trong thơ Hồ Xuân Hương không chỉ là phông nền mà còn mang tâm trạng, được miêu tả bằng những động từ mạnh, phi truyền thống, thể hiện sự vật như có sức sống, có thái độ, phản chiếu trực tiếp tâm trạng của con người.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tâm trạng buồn tủi, cô đơn, ngán ngẩm trước duyên phận éo le và khát vọng hạnh phúc.

Ca ngợi vẻ đẹp của thiên nhiên đêm khuya.

Phê phán trực diện các tệ nạn xã hội.

Kể lại một câu chuyện lịch sử hào hùng.

Bài thơ là lời bộc bạch tâm trạng buồn tủi, cô đơn, ngán ngẩm trước duyên phận éo le, lỡ làng của người phụ nữ trong xã hội cũ, đồng thời thể hiện khát vọng hạnh phúc và thái độ không cam chịu.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giấc ngủ nhẹ nhàng, dễ chịu.

Giấc mơ đẹp về tương lai.

Giấc ngủ sâu do say rượu, hoặc giấc mộng về hạnh phúc không thành.

Giấc ngủ không có mộng mị.

Giấc nồng ở đây có thể hiểu là giấc ngủ sâu do say rượu, nhưng cũng có thể gợi liên tưởng đến giấc mộng về hạnh phúc, về tình yêu trọn vẹn mà nhân vật tìm kiếm nhưng không đạt được, và khi tỉnh dậy thì đối diện với thực tại phũ phàng.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự mềm mại, dễ uốn nắn.

Sự tồn tại bền bỉ, kiên cường, độc lập.

Sự nhỏ bé, vô nghĩa.

Sự di chuyển, biến đổi không ngừng.

Đá mấy hòn gợi những khối đá trơ trọi, vững chãi, tồn tại độc lập và thách thức không gian rộng lớn (chân mây). Nó thể hiện sự tồn tại bền bỉ, kiên cường, dù có vẻ đơn độc.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tâm trạng vui vẻ, hi vọng hơn.

Tâm trạng không thay đổi.

Tâm trạng bớt buồn hơn.

Nỗi buồn, sự ngán ngẩm tăng thêm, gắn với tuổi tác.

Từ vầng trăng khuyết (chỉ sự không trọn vẹn) đến vầng trăng bóng xế khuyết chưa tròn (nhấn mạnh thêm thời gian đã muộn, tuổi đã già mà vẫn chưa trọn vẹn), cho thấy nỗi buồn, sự ngán ngẩm càng tăng thêm, gắn liền với sự trôi chảy của thời gian và tuổi tác.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cảm thông với số phận người phụ nữ và tôn vinh khát vọng sống, bản lĩnh của họ.

Ca ngợi vẻ đẹp truyền thống của người phụ nữ.

Lên án trực tiếp những người gây ra bất hạnh cho phụ nữ.

Chỉ đơn thuần miêu tả nỗi buồn cá nhân.

Bài thơ thể hiện sự cảm thông sâu sắc với số phận bất hạnh, éo le của người phụ nữ trong xã hội phong kiến (chế độ đa thê, duyên phận lỡ làng), đồng thời tôn vinh khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc và bản lĩnh không cam chịu của họ.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

<q>Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn</q>

<q>Xiên ngang mặt đất rêu từng đám / Đâm toạc chân mây đá mấy hòn</q>

<q>Vầng trăng bóng xế khuyết chưa tròn</q>

Các động từ mạnh và hình ảnh ngang ngạnh trong hai câu thực (Xiên ngang mặt đất rêu từng đám / Đâm toạc chân mây đá mấy hòn) thể hiện rõ nhất sự uất ức, bực bội, muốn vươn lên, phản kháng lại hoàn cảnh.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Âm thanh ồn ào, náo nhiệt.

Âm thanh từ xa vọng lại, gợi sự tĩnh mịch, cô quạnh.

Âm thanh vui tai, dễ chịu.

Âm thanh rất gần, rõ ràng.

Văng vẳng gợi âm thanh từ xa vọng lại, không rõ ràng, càng làm tăng thêm cảm giác tĩnh mịch, cô quạnh của không gian đêm khuya, đồng thời gợi sự trống trải trong lòng người.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thời gian trôi đi chậm rãi, yên bình.

Sự vui vẻ, háo hức chờ đợi.

Sự sợ hãi, lo sợ bóng tối.

Thời gian trôi đi gấp gáp, cảm giác cô đơn, sốt ruột.

Trống canh dồn gợi thời gian trôi đi gấp gáp, từng hồi trống như thúc giục, đếm ngược tuổi xuân. Âm thanh này trong đêm khuya tĩnh mịch càng làm tăng thêm cảm giác cô đơn, sốt ruột, lo lắng về thời gian và duyên phận.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Câu đề: cô đơn, buồn tủi; Câu thực: uất ức, bực bội, muốn phản kháng.

Câu đề: vui vẻ, hi vọng; Câu thực: buồn bã, thất vọng.

Câu đề: tức giận, căm phẫn; Câu thực: cam chịu, nhẫn nhục.

Cả hai đều thể hiện sự bình yên, tĩnh lặng.

Hai câu đề miêu tả cảnh đêm khuya và âm thanh trống canh, gợi nỗi cô đơn, trống vắng, buồn tủi. Hai câu thực chuyển sang miêu tả cảnh vật (rêu, đá) nhưng bằng những động từ mạnh, thể hiện sự uất ức, bực bội, muốn vươn lên, phản kháng.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Phong cách trang nhã, thanh cao, giàu chất triết lí Nho giáo.

Phong cách lãng mạn, bay bổng, thoát ly thực tế.

Phong cách hài hước, châm biếm nhẹ nhàng.

Phong cách độc đáo, táo bạo, sử dụng ngôn ngữ Nôm bình dị, thể hiện trực tiếp cảm xúc và bản lĩnh cá nhân.

Bài thơ thể hiện rõ phong cách độc đáo của Hồ Xuân Hương: sử dụng ngôn ngữ Nôm bình dị, giàu sức biểu cảm, hình ảnh táo bạo, phi truyền thống, thể hiện trực tiếp cảm xúc cá nhân, đặc biệt là tiếng nói của người phụ nữ với nỗi đau duyên phận và khát vọng sống, bản lĩnh.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2) - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thời kỳ phục hưng văn hóa rực rỡ.

Thời kỳ chiến tranh liên miên, loạn lạc.

Thời kỳ phong kiến với nhiều biến động xã hội và bất công.

Thời kỳ hội nhập văn hóa Đông Tây sâu sắc.

Hồ Xuân Hương sống vào cuối thế kỷ XVIII - đầu thế kỷ XIX, thời kỳ xã hội phong kiến có nhiều biến động, suy thoái, các chuẩn mực cũ bắt đầu lung lay, đặc biệt là thân phận người phụ nữ chịu nhiều bất công.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sử dụng nhiều điển cố Hán học, uyên bác.

Giàu tính ước lệ tượng trưng, trang nhã.

Ngôn ngữ bình dân, đời thường, táo bạo và giàu sức biểu cảm.

Giọng điệu ca ngợi, ngợi ca thiên nhiên và con người.

Thơ Hồ Xuân Hương khác biệt với thơ ca bác học đương thời ở việc sử dụng mạnh mẽ ngôn ngữ bình dân, đời thường, sinh động, thậm chí táo bạo, không ngại dùng từ ngữ trực diện, gợi cảm.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nỗi nhớ quê hương, đất nước da diết.

Phê phán thói hư tật xấu trong xã hội.

Tâm sự về duyên phận lỡ làng, cô đơn và khát vọng hạnh phúc.

Tình yêu thiên nhiên, đất nước tươi đẹp.

Ba bài Tự tình đều là những lời tự sự, bộc bạch của nữ sĩ về nỗi lòng, thân phận và khát vọng của mình, đặc biệt là sự cô đơn, buồn tủi trước duyên phận lỡ làng và mong muốn hạnh phúc lứa đôi.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Gieo vần ở cuối các câu 1, 2, 4, 6, 8.

Gieo vần ở cuối các câu 2, 4, 6, 8.

Gieo vần ở cuối các câu 1, 3, 5, 7.

Gieo vần ở cuối tất cả các câu.

Thể Thất ngôn bát cú Đường luật có niêm luật chặt chẽ, trong đó quy tắc gieo vần bằng ở cuối các câu chẵn (2, 4, 6, 8) là một đặc điểm cơ bản.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự hối hả, nhộn nhịp của cuộc sống đêm.

Thời gian trôi chậm rãi, yên bình.

Không gian tĩnh mịch, thời gian khắc khoải, gấp gáp.

Sự báo hiệu một ngày mới sắp bắt đầu.

Tiếng trống canh về đêm trong không gian tĩnh mịch làm nổi bật sự vắng lặng, cô đơn. Từ dồn vừa gợi âm thanh dồn dập, vừa gợi cảm giác thời gian trôi nhanh, gấp gáp, khắc khoải trong tâm trạng người chờ đợi, thao thức.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự tự hào về vẻ đẹp của mình.

Sự thách thức, bất chấp hoàn cảnh.

Sự chai sạn, bẽ bàng, tủi hổ trước số phận.

Sự hòa mình vào thiên nhiên rộng lớn.

Từ trơ diễn tả trạng thái phơi bày, trơ trụi, đối lập với vẻ đẹp hồng nhan (chỉ người phụ nữ đẹp). Nó thể hiện sự bẽ bàng, tủi hổ, xót xa khi vẻ đẹp và tuổi xuân bị phơi bày trước sự vô tình, rộng lớn của tạo hóa và cuộc đời.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tả cảnh thiên nhiên hùng vĩ, tráng lệ.

Gợi mở bối cảnh và tâm trạng cô đơn, bẽ bàng của nhân vật.

Miêu tả hoạt động của con người vào đêm khuya.

Thể hiện sự đối lập hoàn toàn giữa con người và vũ trụ.

Hai câu đề mở ra bối cảnh thời gian (đêm khuya), không gian (vắng lặng, rộng lớn) và giới thiệu trực tiếp sự xuất hiện của nhân vật trữ tình với nỗi niềm cô đơn, bẽ bàng trước duyên phận.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự vững chắc, bền bỉ, không gì lay chuyển được.

Sự nhỏ bé, yếu ớt trước phong ba bão táp.

Sự chai sạn, vô cảm trước cuộc đời.

Sự tồn tại âm thầm, bị lãng quên, chịu tác động của thời gian/hoàn cảnh.

Rêu bám vào đá, cùng chịu sự bào mòn, tác động của thời gian và môi trường. Hình ảnh này ẩn dụ cho sự tồn tại nhỏ nhoi, âm thầm, chịu sự chi phối, vùi dập của hoàn cảnh, số phận.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhấn mạnh sự mềm yếu, dễ tổn thương của vật thể.

Tạo sự hài hước, châm biếm nhẹ nhàng.

Thể hiện sự phản kháng, sức sống mãnh liệt bên trong sự vật nhỏ bé.

Làm cho hình ảnh trở nên trừu tượng, khó hiểu.

Các động từ mạnh này nhân hóa rêu và đá, biến chúng thành những vật thể có sức sống, có hành động chủ động, quyết liệt. Qua đó, thể hiện ẩn ý về sức sống mãnh liệt, sự phản kháng của con người trước số phận nghiệt ngã.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

U sầu, cam chịu số phận.

Nhẹ nhàng, lãng mạn.

Quyết liệt, ngang tàng, phản kháng.

Bình thản, suy tư, chiêm nghiệm.

Việc sử dụng các động từ mạnh cho thấy sự bộc lộ trực tiếp, mạnh mẽ, không cam chịu số phận của nhân vật trữ tình, tạo nên giọng điệu ngang tàng, quyết liệt đặc trưng của Hồ Xuân Hương, khác biệt với giọng điệu bi lụy, than vãn thường thấy.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tình yêu lớn lao, sâu đậm.

Tình cảm bị chia cắt, vụn vỡ, nhỏ nhoi.

Tình yêu trong sáng, ngây thơ.

Tình cảm lứa đôi viên mãn, hạnh phúc.

Mảnh tình gợi sự không trọn vẹn, bị chia lìa, vụn vỡ của tình cảm, hạnh phúc lứa đôi. Nó thể hiện nỗi đau đớn, xót xa của người phụ nữ trong cảnh ngộ làm lẽ, không có được tình yêu và hạnh phúc trọn vẹn.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Được yêu thương, chiều chuộng hết mực.

Phải chia sẻ tình cảm, hạnh phúc với người khác (làm lẽ).

Tình yêu đơn phương, không được đáp lại.

Bị ép gả cho người không yêu.

Cụm từ này nói lên cảnh ngộ làm lẽ, phải chia sẻ tình cảm của người chồng với người vợ cả. Hạnh phúc lứa đôi không thuộc về riêng mình, chỉ nhận được một phần nhỏ bé, vụn vỡ.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

So sánh.

Nhân hóa.

Ẩn dụ.

Hoán dụ.

Cái xuân ẩn dụ cho tuổi trẻ, thời thanh xuân. Xế chiều non ẩn dụ cho tuổi đã bắt đầu bước sang dốc bên kia của cuộc đời nhưng vẫn còn trẻ (chưa già hẳn). Cả câu dùng ẩn dụ để nói về sự trôi đi của tuổi trẻ và nỗi xót xa khi tuổi tác đã cao mà duyên phận vẫn lỡ làng.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tuổi tác càng cao thì duyên phận càng tốt đẹp.

Duyên phận lỡ làng kéo theo sự tàn phai của tuổi xuân.

Tuổi xuân trôi đi khiến duyên phận càng thêm cay đắng và không trọn vẹn.

Duyên phận và tuổi tác không liên quan đến nhau.

Hai câu thơ đặt cạnh nhau cho thấy sự trớ trêu: tuổi xuân thì cứ trôi đi (xế chiều non) trong khi duyên phận vẫn không trọn vẹn, chỉ là mảnh tình san sẻ tí con con. Sự đối lập này làm tăng thêm nỗi buồn, sự xót xa cho số phận hẩm hiu.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự tiếc nuối tuổi trẻ đã qua.

Nỗi buồn chán, bất lực trước duyên phận hẩm hiu.

Sự day dứt về những sai lầm trong quá khứ.

Nỗi khao khát mãnh liệt về tình yêu.

Hai câu luận nói trực tiếp về cảnh ngộ duyên phận (mảnh tình san sẻ) và sự trôi đi của tuổi xuân (xế chiều non). Điều này bộc lộ rõ nhất nỗi buồn, sự xót xa, chán chường và có phần bất lực của nhân vật trữ tình trước thực tại.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự buông xuôi, chấp nhận số phận nghiệt ngã.

Sự yếu đuối, cần được che chở.

Sự bản lĩnh, kiên cường, không khuất phục trước hoàn cảnh.

Sự hài lòng với cuộc sống hiện tại.

Dù cô đơn, duyên phận lỡ làng, nhân vật vẫn khẳng định sự tồn tại mạnh mẽ, không cam chịu nằm yên một chỗ (Không chịu cô đơn nằm trơ đất). Câu thứ hai có thể hiểu là chấp nhận thách thức, đối diện với sự khắc nghiệt của thời gian/số phận (Chịu già tom với đá rêu non). Điều này bộc lộ sự bản lĩnh, kiên cường, không khuất phục.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhẹ nhàng, trữ tình, sâu lắng.

Bi ai, than vãn, trách móc.

Châm biếm, đả kích sâu cay.

Buồn tủi, xót xa kết hợp với thái độ phản kháng, mạnh mẽ.

Bài thơ vừa thể hiện nỗi buồn, sự cô đơn, xót xa cho duyên phận cá nhân, đồng thời bộc lộ thái độ không cam chịu, phản kháng mạnh mẽ trước bất công xã hội và số phận nghiệt ngã.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cảnh vật tươi sáng, rực rỡ đối lập hoàn toàn với tâm trạng buồn.

Cảnh vật thiên nhiên (đêm khuya, trống canh, trăng, rêu, đá) được sử dụng để bộc lộ tâm trạng cô đơn, buồn tủi, phản kháng.

Miêu tả chi tiết vẻ đẹp của cảnh vật, không liên quan đến tâm trạng.

Sử dụng cảnh vật để ca ngợi vẻ đẹp của con người.

Các hình ảnh thiên nhiên và âm thanh như đêm khuya, trống canh, trăng khuyết, rêu, đá không chỉ được miêu tả đơn thuần mà còn là phương tiện để nhân vật trữ tình bộc lộ tâm trạng cô đơn, buồn tủi, sự xót xa cho duyên phận và cả thái độ phản kháng bên trong.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm mất đi tính trang trọng, bác học của thơ Đường luật.

Giúp bài thơ gần gũi, sinh động, thể hiện cá tính mạnh mẽ và sự bộc trực.

Chú trọng miêu tả hiện thực một cách trần trụi, thiếu thẩm mỹ.

Gây khó hiểu, khó tiếp cận cho người đọc đương thời.

Sử dụng ngôn ngữ bình dân giúp bài thơ thoát khỏi khuôn sáo của thơ bác học, trở nên gần gũi, chân thực hơn. Đồng thời, nó thể hiện trực tiếp, mạnh mẽ cảm xúc, cá tính và thái độ của tác giả, tạo nên phong cách độc đáo.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Người phụ nữ được tôn trọng, đề cao trong gia đình và xã hội.

Chế độ khoa cử tạo cơ hội cho phụ nữ thăng tiến.

Quan niệm trọng nam khinh nữ và chế độ đa thê khiến phụ nữ khổ đau.

Người phụ nữ có quyền tự do lựa chọn tình yêu và hôn nhân.

Cảnh ngộ mảnh tình san sẻ tí con con là minh chứng rõ nét nhất cho thực trạng người phụ nữ phải sống cảnh làm lẽ, chia sẻ tình cảm của chồng, không có được hạnh phúc trọn vẹn dưới chế độ đa thê và quan niệm trọng nam khinh nữ.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

<q>Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn</q>.

<q>Mảnh tình san sẻ tí con con</q>.

<q>Trơ cái hồng nhan</q> và các động từ mạnh (<q>xiên ngang</q>, <q>đâm toạc</q>).

<q>Cái xuân đi đã xế chiều non</q>.

Thái độ Trơ cái hồng nhan là sự thách thức, đối diện với số phận. Các động từ mạnh như xiên ngang, đâm toạc nhân hóa vật vô tri, thể hiện sức sống, sự vươn dậy, không cam chịu sự vùi dập của hoàn cảnh.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Từ buồn tủi, bẽ bàng sang cam chịu, bất lực.

Từ cô đơn, xót xa sang thái độ mạnh mẽ, phản kháng.

Từ hi vọng, mong chờ sang thất vọng, chán nản.

Từ tức giận, uất hận sang bình yên, thanh thản.

Hai câu đề mở đầu với nỗi cô đơn, sự bẽ bàng, xót xa trước duyên phận hẩm hiu. Đến hai câu kết, dù vẫn còn nỗi buồn, nhưng thái độ đã chuyển sang mạnh mẽ, khẳng định sự tồn tại, không cam chịu, thể hiện sức sống và sự phản kháng.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhan đề chỉ là tên gọi chung cho một loại thơ.

Nhan đề gợi mở về một câu chuyện tình yêu lãng mạn.

Nhan đề nhấn mạnh việc nhân vật tự bộc bạch, giãi bày tâm tư, tình cảm của chính mình.

Nhan đề mang tính ước lệ, không phản ánh trực tiếp nội dung.

Tự tình nghĩa là tự bộc bạch, giãi bày tâm sự, tình cảm của chính mình. Nhan đề này phản ánh đúng bản chất của bài thơ là sự bộc lộ trực tiếp, chân thành những nỗi niềm, tâm trạng, khát vọng của nhân vật trữ tình.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

So sánh.

Điệp ngữ.

Ẩn dụ.

Tượng thanh và Tượng hình.

Câu thơ sử dụng từ tượng thanh văng vẳng để gợi âm thanh nhỏ, xa vọng lại và từ dồn vừa gợi âm thanh, vừa gợi hình ảnh tiếng trống giục giã, gấp gáp (tượng hình), cùng khắc họa không gian tĩnh mịch và thời gian khắc khoải.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

<q>Cái tôi</q> cá nhân hoàn toàn bị lu mờ trước các chuẩn mực xã hội.

<q>Cái tôi</q> cá nhân bắt đầu được thể hiện, bộc lộ tâm tư, tình cảm riêng.

<q>Cái tôi</q> cá nhân chỉ xuất hiện trong các tác phẩm chữ Hán.

<q>Cái tôi</q> cá nhân chỉ thể hiện qua các điển tích, điển cố.

Văn học trung đại Việt Nam thường đề cao cái chung (đạo đức, luân lý phong kiến, quốc gia). Thơ Hồ Xuân Hương, với việc bộc lộ trực tiếp tâm tư, cảm xúc, khát vọng cá nhân, là một minh chứng tiêu biểu cho sự thức tỉnh và khẳng định của cái tôi cá nhân trong văn học giai đoạn này.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Việc phụ nữ cần giữ gìn công - dung - ngôn - hạnh theo truyền thống.

Tinh thần cam chịu số phận của người phụ nữ.

Nỗi khát khao hạnh phúc trọn vẹn và sự phản kháng trước bất công.

Quan niệm về hôn nhân theo sự sắp đặt của gia đình.

Bài thơ thể hiện nỗi đau khổ của người phụ nữ trước bất công xã hội (chế độ đa thê) và bộc lộ khát vọng hạnh phúc trọn vẹn cùng thái độ không cam chịu, phản kháng. Tinh thần đấu tranh cho quyền được hạnh phúc và sự bình đẳng này vẫn là giá trị cốt lõi trong phong trào bình đẳng giới hiện đại.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự yếu đuối, tuyệt vọng hoàn toàn.

Sự nhẫn nhục, cam chịu trước mọi hoàn cảnh.

Sự bản lĩnh, kiên cường, không khuất phục.

Sự dịu dàng, nữ tính truyền thống.

Dù đối diện với sự cô đơn và sự trôi đi của tuổi xuân, nhân vật trữ tình vẫn thể hiện ý chí mạnh mẽ, không cam chịu (Không chịu) và sẵn sàng đối diện, chấp nhận thách thức (Chịu già tom). Điều này cho thấy sự bản lĩnh, kiên cường, không khuất phục trước số phận.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự hòa hợp tuyệt đối giữa con người và vũ trụ.

Sự nhỏ bé, cô đơn của con người trước vũ trụ vô tình.

Vẻ đẹp của con người hòa quyện với thiên nhiên.

Thiên nhiên là nơi con người tìm thấy sự bình yên tuyệt đối.

Việc đặt con người nhỏ bé với nỗi đau cá nhân (hồng nhan bẽ bàng, mảnh tình vụn vỡ) trong bối cảnh vũ trụ rộng lớn, vô tận làm nổi bật sự cô đơn, lạc lõng và sự bẽ bàng, bất lực của con người trước sự vô tình và khắc nghiệt của tạo hóa và cuộc đời.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Từ buồn sang vui vẻ, lạc quan.

Từ giận dữ sang cam chịu, buông xuôi.

Từ cô đơn, buồn tủi, xót xa đến phản kháng, mạnh mẽ.

Từ hi vọng mong chờ sang thất vọng, chán nản.

Bài thơ bắt đầu bằng cảm giác cô đơn, bẽ bàng trong không gian tĩnh mịch đêm khuya. Tiếp đó là nỗi xót xa, cay đắng cho duyên phận lỡ làng và tuổi xuân trôi đi. Kết thúc là thái độ không cam chịu, thể hiện sức sống và sự phản kháng mạnh mẽ trước số phận.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Việc tuân thủ chặt chẽ niêm luật thơ Đường luật.

Sử dụng nhiều điển tích, điển cố uyên bác trong thơ.

Sự kết hợp giữa ngôn ngữ bình dân, hình ảnh độc đáo và thái độ bộc trực, phản kháng.

Miêu tả chi tiết cảnh đêm khuya tĩnh mịch.

Sức hấp dẫn và giá trị độc đáo của thơ Hồ Xuân Hương nói chung và bài Tự tình (bài 2) nói riêng nằm ở sự kết hợp táo bạo giữa ngôn ngữ bình dân, đời thường, các hình ảnh độc đáo, giàu sức gợi (nhân hóa vật vô tri) và đặc biệt là thái độ bộc trực, mạnh mẽ, không cam chịu, thể hiện cái tôi cá nhân và tinh thần phản kháng.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2) - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giai đoạn hưng thịnh của nhà nước phong kiến tập quyền.

Thời kì chiến tranh liên miên, xã hội loạn lạc, đói kém.

Thời kì xã hội phong kiến suy thoái, lễ giáo hà khắc, thân phận người phụ nữ bị coi nhẹ.

Giai đoạn mở cửa giao lưu văn hóa mạnh mẽ với phương Tây.

Hồ Xuân Hương sống trong giai đoạn cuối thế kỉ XVIII đầu thế kỉ XIX, thời kì xã hội phong kiến Việt Nam có nhiều biến động, đặc biệt là sự suy thoái của chế độ phong kiến và những bất công đối với người phụ nữ trong lễ giáo hà khắc.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc niêm, luật của thơ Đường.

Ngôn ngữ bình dân, hình tượng độc đáo, mang tính thách thức.

Sử dụng nhiều điển tích, điển cố từ văn học Trung Quốc.

Chỉ tập trung vào đề tài thiên nhiên, phong cảnh.

Thơ Nôm của Hồ Xuân Hương sử dụng ngôn ngữ bình dân, giàu sức biểu cảm, hình tượng độc đáo và mang tính thách thức đối với các quy phạm văn học bác học đương thời.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ngán nỗi xuân đi xuân lại lại

Mảnh tình san sẻ tí con con

Xiên ngang mặt đất, rêu từng đám

Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn

Câu thơ Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn trực tiếp miêu tả âm thanh tiếng trống canh trong đêm vắng, nhấn mạnh sự tĩnh mịch và cảm giác thời gian trôi chậm, gợi nỗi cô đơn, buồn tủi của nhân vật trữ tình.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự cô đơn, duyên phận lỡ làng, không trọn vẹn.

Vẻ đẹp bí ẩn, lãng mạn của thiên nhiên.

Sự hy vọng vào một tương lai tươi sáng hơn.

Nỗi nhớ nhung về người yêu ở xa.

Trăng tròn thường biểu tượng cho sự viên mãn, đầy đặn. Trăng khuyết, đặc biệt vào cuối đêm, gợi sự dang dở, không trọn vẹn, tàn phai, phù hợp với tâm trạng buồn tủi, duyên phận lỡ làng của người phụ nữ.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

văng vẳng

trống canh dồn

Trơ

nước non

Từ trơ mang sắc thái trơ trọi, lẻ loi, phơi bày, kết hợp với cái hồng nhan (chỉ người phụ nữ đẹp) diễn tả sự xót xa, bẽ bàng, tủi hổ khi tuổi xuân, nhan sắc trôi đi mà duyên phận vẫn không đâu vào đâu, phải đối diện một mình với trời đất rộng lớn.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Miêu tả vẻ đẹp cổ kính, tĩnh mịch của thiên nhiên.

Gợi tả sức sống, sự phản kháng mãnh liệt của tạo vật, qua đó thể hiện khát vọng sống của con người.

Diễn tả sự hài hòa tuyệt đối giữa con người và tự nhiên.

Nhấn mạnh sự nhỏ bé, yếu đuối của con người trước thiên nhiên hùng vĩ.

Hai câu thực sử dụng phép đối (xiên ngang/đâm toạc, mặt đất/chân mây, rêu/đá, từng đám/mấy hòn) để tạo ra hình ảnh mạnh mẽ, góc cạnh, đối chọi giữa sự sống nhỏ nhoi, cố gắng vươn lên (rêu, đá) và không gian rộng lớn. Điều này thể hiện sự phản kháng, sức sống mãnh liệt của nhân vật trữ tình trước nghịch cảnh.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự cam chịu, chấp nhận số phận.

Nỗi buồn bã, chán nản trước cuộc đời.

Thái độ phản kháng, vượt lên trên nghịch cảnh.

Sự yếu đuối, bất lực trước thiên nhiên.

Các động từ này không chỉ miêu tả sự vươn lên của rêu và đá mà còn thể hiện thái độ chủ động, mạnh mẽ, thậm chí là ngang ngạnh, thách thức của con người trước những giới hạn, trở ngại của cuộc sống, phản ánh cá tính mạnh mẽ của Hồ Xuân Hương.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự chán chường, ngán ngẩm trước tuổi xuân và cay đắng về duyên phận làm lẽ.

Nỗi nhớ mong về một tình yêu đã mất.

Sự vui vẻ, lạc quan khi mùa xuân đến.

Ước mơ về một cuộc sống giàu sang, phú quý.

Câu Ngán nỗi xuân đi xuân lại lại diễn tả sự chán chường, ngán ngẩm trước vòng tuần hoàn của thời gian, tuổi xuân trôi đi vô ích. Câu Mảnh tình san sẻ tí con con thể hiện sự cay đắng, xót xa cho duyên phận làm lẽ, tình cảm bị chia sẻ, nhỏ bé.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tình yêu bị chia cắt vì khoảng cách địa lý.

Tình cảnh người phụ nữ làm vợ lẽ, tình cảm không trọn vẹn.

Tình bạn bị chia rẽ vì mâu thuẫn.

Tình cảm gia đình bị ảnh hưởng bởi công việc.

Mảnh tình san sẻ trực tiếp đề cập đến tình cảnh người phụ nữ làm vợ lẽ, tình cảm của người chồng bị chia sẻ cho nhiều người vợ khác, khiến tình yêu của họ trở nên vụn vặt, nhỏ bé, không trọn vẹn.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Gợi âm thanh ồn ào, náo nhiệt.

Gợi âm thanh liên tục, dồn dập.

Gợi âm thanh lớn, vang dội.

Gợi âm thanh nhỏ, vọng lại từ xa trong không gian tĩnh mịch.

Từ láy văng vẳng gợi âm thanh nhỏ, vọng lại từ xa trong không gian tĩnh mịch, nhấn mạnh sự vắng lặng, cô đơn của cảnh vật và tâm trạng con người trong đêm khuya.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự nhỏ bé, đơn độc, phải vươn lên trong điều kiện khắc nghiệt.

Vẻ đẹp hùng vĩ, tráng lệ của thiên nhiên.

Sự sum vầy, gắn bó của các sự vật.

Sự giàu có, sung túc của cảnh vật.

Rêu bám trên đá, đá nằm trơ trọi. Những hình ảnh này gợi lên sự nhỏ bé, đơn độc, phải vươn lên trong điều kiện khắc nghiệt, giống như thân phận nhỏ nhoi, lẻ loi của người phụ nữ trong xã hội cũ.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giữa ước mơ và hiện thực.

Giữa quá khứ và tương lai.

Giữa thiên nhiên và con người.

Giữa vòng tuần hoàn vô nghĩa của thời gian và sự hao hụt, nhỏ bé của tình cảm.

Hai câu kết đặt sự lặp lại vô nghĩa của thời gian (xuân đi xuân lại lại) đối lập với sự nhỏ bé, hao hụt của tình cảm (mảnh tình san sẻ tí con con). Thời gian cứ trôi, tuổi xuân cứ hết, còn tình yêu thì bị chia năm xẻ bảy, không đủ đầy, tạo nên nỗi ngán ngẩm, xót xa.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cách dùng từ suồng sã, như gọi vật vô tri, thể hiện sự chua chát, xót xa cho thân phận.

Nhấn mạnh vẻ đẹp kiêu sa, quý phái của người phụ nữ.

Gợi sự kính trọng, đề cao giá trị của người phụ nữ.

Thể hiện sự tự tin, kiêu hãnh về nhan sắc.

Từ cái đứng trước danh từ chỉ người (hồng nhan) mang sắc thái suồng sã, coi thường, như một đồ vật, thể hiện sự xót xa, chua chát của chính người phụ nữ khi cảm thấy bản thân bị rẻ rúng, bị đối xử như vật vô tri trước sự thờ ơ của tạo hóa và cuộc đời.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự buông xuôi, cam chịu trước số phận.

Tinh thần phản kháng, khát khao sống và yêu.

Sự tuyệt vọng hoàn toàn, không còn hy vọng.

Thái độ thờ ơ, vô cảm với cuộc đời.

Bên cạnh nỗi buồn, bài thơ còn thể hiện sự phản kháng mạnh mẽ, khát khao được sống, được yêu và khẳng định bản thân qua những hình ảnh đầy sức sống và ngôn ngữ táo bạo.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Hai câu đề (câu 1 và 2).

Hai câu thực (câu 3 và 4).

Hai câu luận (câu 5 và 6).

Hai câu kết (câu 7 và 8).

Trong cấu trúc của bài thơ thất ngôn bát cú Đường luật, hai câu luận (câu 5 và 6) thường có chức năng bình luận, mở rộng, hoặc đào sâu ý tứ đã nêu ở hai câu thực (câu 3 và 4).

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đều tượng trưng cho sự nhỏ bé nhưng có sức sống và khả năng phản kháng mãnh liệt.

Đều tượng trưng cho sự giàu có, sung túc.

Đều tượng trưng cho sự yếu đuối, dễ bị tổn thương.

Đều tượng trưng cho vẻ đẹp lãng mạn của thiên nhiên.

Cả rêu và đá đều là những vật vô tri, nhỏ bé trong tự nhiên, nhưng chúng lại có hành động mạnh mẽ (xiên ngang, đâm toạc) để tồn tại và vươn lên. Điều này thể hiện sức sống tiềm tàng và sự phản kháng của những sự vật nhỏ bé trước hoàn cảnh khắc nghiệt, tượng trưng cho khát vọng sống của con người, đặc biệt là người phụ nữ trong xã hội cũ.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bà là người đầu tiên sử dụng chữ Nôm để sáng tác thơ.

Bà sáng tác nhiều bài thơ về phong cảnh thiên nhiên.

Bà mạnh dạn đưa tiếng nói cá nhân, đặc biệt là tiếng nói nữ quyền, vào thơ ca trong bối cảnh xã hội phong kiến.

Bà là người đầu tiên giới thiệu thể thơ thất ngôn bát cú vào Việt Nam.

Trong bối cảnh xã hội phong kiến đề cao nam quyền và lễ giáo hà khắc, Hồ Xuân Hương đã mạnh dạn đưa tiếng nói cá nhân, đặc biệt là tiếng nói của người phụ nữ, lên án những bất công, khẳng định khát vọng sống và yêu một cách rất riêng, khác biệt so với văn học bác học đương thời thường đề cao đạo đức phong kiến.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nỗi buồn của bà sâu sắc và triết lý hơn.

Nỗi <q>ngán</q> của bà gắn liền với sự chán chường, vô ích khi tuổi xuân trôi qua mà duyên phận không thành.

Nỗi buồn của bà chỉ đơn thuần là tiếc nuối nhan sắc.

Bà không buồn về thời gian, chỉ buồn về tình duyên.

Trong thơ cổ điển, nỗi buồn về thời gian thường gắn với sự tiếc nuối vẻ đẹp đã qua hoặc suy ngẫm về lẽ đời. Nỗi ngán của Hồ Xuân Hương còn chứa đựng sự chán chường, vô ích của tuổi xuân khi không được sống trọn vẹn, không tìm thấy hạnh phúc lứa đôi trong một xã hội đầy ràng buộc.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Hai câu luận tiếp nối và làm rõ thêm vẻ đẹp của thiên nhiên được miêu tả ở hai câu thực.

Hai câu luận hoàn toàn tách biệt, không liên quan đến hai câu thực.

Hai câu luận là nguyên nhân dẫn đến hoàn cảnh được miêu tả ở hai câu thực.

Hai câu thực miêu tả sức sống phản kháng của tạo vật, làm nền cho hai câu luận bộc lộ trực tiếp nỗi lòng chán chường, cay đắng về thân phận con người.

Hai câu thực miêu tả sức sống, sự phản kháng của tạo vật trong điều kiện khắc nghiệt. Hai câu luận quay trở lại nỗi lòng của con người, thể hiện sự chán chường trước thời gian và cay đắng về duyên phận. Mối quan hệ này cho thấy sự đối lập giữa khát vọng sống mãnh liệt (ẩn dụ qua tạo vật) và hiện thực cay đắng của thân phận cá nhân.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự hài lòng, mãn nguyện.

Sự to lớn, vĩ đại.

Sự nhỏ bé, đáng thương, gợi cảm giác chua chát, mỉa mai.

Sự trìu mến, đáng yêu.

Từ láy con con kết hợp với tí nhấn mạnh sự nhỏ bé đến mức đáng thương, gợi cảm giác chua chát, mỉa mai về cái gọi là mảnh tình mà người phụ nữ làm lẽ nhận được, thể hiện sự khinh bạc, coi thường đối với chế độ đa thê.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tự bày tỏ, bộc lộ tâm tư, tình cảm của bản thân.

Miêu tả cảnh đẹp của thiên nhiên.

Kể lại một câu chuyện tình yêu.

Thể hiện lòng yêu nước, thương dân.

Nhan đề Tự tình có nghĩa là tự bộc lộ, tự bày tỏ tâm tư, tình cảm của bản thân. Điều này phù hợp với nội dung bài thơ là tiếng lòng của nữ sĩ về nỗi cô đơn, duyên phận và khát vọng sống, yêu.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Phong cách thơ trang nhã, mực thước, tuân thủ nghiêm ngặt quy phạm.

Phong cách thơ lãng mạn, bay bổng, thoát ly thực tế.

Phong cách thơ chỉ tập trung vào việc ca ngợi thiên nhiên.

Phong cách thơ độc đáo, cá tính, giàu sức phản kháng và tiếng nói nữ quyền.

Bài thơ thể hiện rõ cá tính mạnh mẽ, ngôn ngữ bình dân, hình ảnh độc đáo, sự phản kháng ngầm và tiếng nói nữ quyền, là những đặc điểm nổi bật làm nên phong cách độc đáo của Hồ Xuân Hương, khác biệt với thơ ca bác học đương thời.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nỗi buồn bã, tủi hổ, chán chường trước duyên phận hẩm hiu.

Niềm vui sướng, hạnh phúc khi tìm được tình yêu.

Sự tức giận, căm phẫn tột độ.

Sự bình yên, thanh thản trong tâm hồn.

Bài thơ bắt đầu bằng nỗi cô đơn, buồn tủi (Đêm khuya văng vẳng...), tiếp diễn bằng sự xót xa, bẽ bàng (Trơ cái hồng nhan...), chuyển sang nỗi ngán ngẩm, cay đắng về duyên phận (Ngán nỗi xuân đi..., Mảnh tình san sẻ...), nhưng vẫn ẩn chứa sự phản kháng, khát vọng sống (Xiên ngang..., Đâm toạc...). Tuy nhiên, cảm xúc bao trùm và xuyên suốt nhất là nỗi buồn bã, tủi hổ, chán chường trước duyên phận hẩm hiu.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ca ngợi vẻ đẹp của thiên nhiên đất nước.

Phê phán sự giàu nghèo trong xã hội.

Đề cao lòng hiếu thảo của con cái với cha mẹ.

Cảm thông với nỗi khổ và tôn vinh khát vọng sống, phản kháng của người phụ nữ.

Bài thơ thể hiện giá trị nhân đạo bằng cách cảm thông sâu sắc với nỗi khổ, sự bất hạnh của người phụ nữ trong xã hội phong kiến (duyên phận lỡ làng, làm lẽ), đồng thời thể hiện sự trân trọng, ngợi ca khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc và tinh thần phản kháng mạnh mẽ của họ.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đều thể hiện sự vui vẻ, lạc quan.

Đều diễn tả sự đối diện trực tiếp, không né tránh với nỗi buồn, sự bẽ bàng về thân phận.

Đều thể hiện sự trốn tránh thực tại.

Đều miêu tả cảnh đẹp của thiên nhiên.

Cả hai hình ảnh đều diễn tả sự đối diện trực tiếp, không né tránh với nỗi đau, sự bẽ bàng, cô đơn của bản thân. Say lại tỉnh là cố quên nhưng không được, lại càng tỉnh táo hơn để nhận ra nỗi buồn. Trơ cái hồng nhan là phơi bày, đối diện với sự thật cay đắng về tuổi xuân và duyên phận.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự sợ hãi.

Sự tiếc nuối đơn thuần.

Sự chán chường, mệt mỏi, bất lực đến mức không muốn đối diện.

Sự tức giận.

Ngán không chỉ là buồn mà còn là chán chường, phát ớn, không muốn đối diện nữa. Từ này thể hiện sự mệt mỏi, bất lực trước sự lặp lại vô nghĩa của thời gian khi nó chỉ mang đến sự già nua, hao phí tuổi xuân mà không đổi lại được hạnh phúc.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự hy vọng vào một tương lai tươi sáng.

Nỗi buồn tủi, ngậm ngùi, chua chát về duyên phận.

Sự tức giận, muốn nổi loạn.

Sự bình thản, chấp nhận mọi chuyện.

Câu kết đọng lại nỗi xót xa, chua chát về duyên phận làm lẽ, tình cảm bị chia sẻ vụn vặt. Dù có sự phản kháng ở hai câu thực, nhưng cuối cùng, thực tại nghiệt ngã về tình duyên vẫn là nỗi đau đè nặng, khiến bài thơ kết thúc với một cảm giác buồn tủi, ngậm ngùi.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sử dụng ngôn ngữ Nôm giàu tính khẩu ngữ, hình ảnh độc đáo, táo bạo.

Chỉ sử dụng các từ Hán Việt trang trọng.

Sử dụng nhiều từ ngữ ước lệ, tượng trưng theo quy phạm cổ điển.

Sử dụng cấu trúc câu phức tạp, nhiều tầng nghĩa.

Hồ Xuân Hương sử dụng ngôn ngữ Nôm một cách tài tình, đưa vào thơ những từ ngữ bình dân, khẩu ngữ (cái hồng nhan, tí con con), các động từ mạnh, táo bạo (xiên ngang, đâm toạc), tạo nên sự gần gũi, sống động, cá tính và sức biểu cảm mạnh mẽ.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Họ được tự do lựa chọn tình yêu và hôn nhân.

Họ có địa vị cao trong xã hội và gia đình.

Họ bị ràng buộc bởi lễ giáo, duyên phận hẩm hiu, tình cảm không trọn vẹn.

Họ chỉ quan tâm đến việc nội trợ trong gia đình.

Bài thơ cho thấy người phụ nữ bị ràng buộc bởi lễ giáo (làm lẽ), tuổi xuân trôi qua vô ích, tình cảm không trọn vẹn, và phải đối diện với sự cô đơn, bẽ bàng trong một xã hội coi nhẹ giá trị của họ.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ đơn thuần là một tài liệu lịch sử về xã hội phong kiến.

Không còn giá trị vì các vấn đề trong bài thơ không tồn tại ngày nay.

Chỉ có giá trị về mặt ngôn ngữ, không có ý nghĩa về nội dung.

Gợi suy ngẫm về khát vọng hạnh phúc, quyền được sống trọn vẹn của con người và vấn đề bình đẳng giới.

Bài thơ vẫn còn giá trị bởi nó thể hiện khát vọng hạnh phúc, sự đấu tranh cho quyền được sống trọn vẹn của con người, đặc biệt là người phụ nữ, điều này vẫn còn phù hợp với những vấn đề về bình đẳng giới và quyền cá nhân trong xã hội hiện đại.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2) - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự phát triển mạnh mẽ của kinh tế hàng hóa.

Tinh thần thượng võ, chống ngoại xâm được đề cao.

Chế độ hôn nhân phong kiến với nhiều ràng buộc, bất công cho phụ nữ.

Sự du nhập và ảnh hưởng của văn hóa phương Tây.

Giai đoạn cuối thế kỷ XVIII - đầu thế kỷ XIX chứng kiến sự suy thoái của chế độ phong kiến, kéo theo nhiều bất công, đặc biệt là đối với phụ nữ trong hôn nhân và gia đình (chế độ đa thê, trọng nam khinh nữ). Bối cảnh này là nền tảng cho những tiếng nói phản kháng trong thơ Hồ Xuân Hương.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Số lượng tác phẩm đồ sộ.

Nội dung trữ tình sâu sắc.

Vị thế cao trong triều đình.

Tài năng sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt (chữ Nôm) và sự độc đáo trong phong cách.

Danh xưng Bà chúa thơ Nôm nhấn mạnh việc Hồ Xuân Hương là một trong những nhà thơ hàng đầu viết bằng chữ Nôm, sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt một cách điêu luyện, sáng tạo, khác biệt với xu hướng viết bằng chữ Hán phổ biến thời bấy giờ.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tạo không khí trang trọng, cổ kính.

Gợi cảm giác cô đơn, trống vắng và sự trôi chảy của thời gian.

Miêu tả cuộc sống sinh hoạt bình dị ban đêm.

Báo hiệu một sự kiện quan trọng sắp xảy ra.

Đêm khuya là thời điểm tĩnh mịch, dễ gợi nỗi buồn, sự cô đơn. Âm thanh trống canh dồn vừa đo đếm bước đi của thời gian, vừa như thúc giục, càng làm nổi bật cảm giác trống trải, khắc khoải của nhân vật trong đêm trường cô quạnh.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tự tin, kiêu hãnh về nhan sắc.

Bình thản, dửng dưng trước hoàn cảnh.

Bẽ bàng, tủi hổ và có chút thách thức, bất chấp hoàn cảnh.

Lo lắng, sợ hãi trước sự khắc nghiệt của cuộc đời.

Từ trơ mang nhiều sắc thái: vừa là sự chai sạn, bất chấp; vừa là sự bẽ bàng, tủi hổ khi vẻ đẹp, tuổi xuân (hồng nhan) bị phơi bày trước sự vô tình, rộng lớn của trời đất (nước non) mà không có nơi nương tựa, không tìm được hạnh phúc riêng.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chén rượu và vầng trăng.

Tiếng trống canh và nước non.

Đá và rêu.

Mảnh tình và san sẻ.

Hai hình ảnh chén rượu và vầng trăng đều là những biểu tượng quen thuộc trong thơ ca cổ. Chén rượu hương đưa say lại tỉnh thể hiện sự luẩn quẩn, bế tắc trong cố gắng tìm quên nỗi sầu. Vầng trăng bóng xế khuyết chưa tròn trực tiếp gợi lên sự dang dở, không trọn vẹn của duyên phận, đồng thời thể hiện sự trôi đi của thời gian và tuổi xuân.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Vẻ đẹp cổ kính của đêm trăng.

Sự tuần hoàn của tự nhiên.

Nỗi nhớ mong người yêu ở xa.

Sự dở dang, lỡ làng của duyên phận và tuổi xuân đã xế chiều.

Trăng tròn thường biểu tượng cho sự viên mãn, đủ đầy. Trăng khuyết chưa tròn khi đã bóng xế (gần tàn) là biểu tượng rõ nét cho duyên phận lỡ làng, không trọn vẹn khi tuổi xuân đã đi qua.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Yên bình, tĩnh lặng.

Mạnh mẽ, ngang tàng, như đang vươn lên, chống chọi.

U buồn, ảm đạm.

Dịu dàng, thơ mộng.

Các động từ mạnh như xiên ngang, đâm toạc kết hợp với hình ảnh rêu từng đám, đá mấy hòn miêu tả cảnh vật với sức sống mãnh liệt, tư thế ngang tàng, như đang vươn lên, chống chọi với hoàn cảnh. Đây là những hình ảnh mang tính chất khác thường, phi chuẩn mực so với thơ ca truyền thống.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sức sống âm thầm, bền bỉ, khả năng vươn lên từ những điều nhỏ bé.

Sự yếu đuối, dễ bị tổn thương.

Vẻ đẹp cổ kính, rêu phong của thời gian.

Sự bám víu, phụ thuộc vào hoàn cảnh.

Rêu là loại thực vật nhỏ bé, thường bám trên bề mặt ẩm ướt, dễ bị coi nhẹ. Nhưng rêu từng đám ở đây lại xiên ngang mặt đất, thể hiện sức sống âm thầm nhưng mãnh liệt, khả năng tồn tại và vươn lên ngay cả trong điều kiện khắc nghiệt. Điều này phản ánh sức sống tiềm tàng và khát vọng vươn lên của người phụ nữ.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Từ hi vọng sang thất vọng.

Từ bình tĩnh sang lo âu.

Từ buồn tủi, chấp nhận sang thách thức, phản kháng.

Từ cô đơn sang tìm thấy niềm vui.

Hai câu thực (Chén rượu..., Vầng trăng...) diễn tả nỗi buồn, sự bẽ bàng, chấp nhận duyên phận lỡ làng. Hai câu luận (Xiên ngang..., Đâm toạc...) lại thể hiện sự bứt phá, vươn lên, phản kháng mạnh mẽ trước hoàn cảnh. Như vậy, có sự chuyển biến từ buồn tủi sang thái độ thách thức, ngang tàng.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Hạnh phúc lớn lao, trọn vẹn.

Tình cảm bền chặt, son sắt.

Sự sẻ chia, đồng cảm sâu sắc.

Hạnh phúc nhỏ nhoi, ít ỏi, phải chia sẻ và không đủ đầy.

Cụm từ mảnh tình (tình cảm ít ỏi, không trọn vẹn), san sẻ (phải chia cho người khác), và đặc biệt là tí con con (rất nhỏ bé) nhấn mạnh một cách cay đắng rằng hạnh phúc tình duyên mà nhân vật có được là vô cùng ít ỏi, nhỏ nhoi, không đủ đầy.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chế độ đa thê.

Nạn đói kém, thiên tai.

Chiến tranh, loạn lạc.

Sự phân hóa giàu nghèo.

Việc tình phải san sẻ là hệ quả trực tiếp của chế độ đa thê (lấy nhiều vợ, thiếp) trong xã hội phong kiến, nơi người phụ nữ không được hưởng hạnh phúc trọn vẹn, duy nhất trong tình yêu hôn nhân.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Một tương lai tươi sáng, hạnh phúc.

Một tương lai đầy khó khăn, đau khổ, bầm dập.

Sự bình yên, thanh thản khi tuổi già đến.

Niềm vui khi được đoàn tụ.

Hình ảnh ngang mày dọc sẹo sưng là cách nói mang tính đời thường, thậm chí có phần thô nháp, diễn tả sự bầm dập, đau đớn về cả thể xác lẫn tinh thần. Câu thơ cho thấy dự cảm về một tương lai đầy khó khăn, đau khổ, không có gì tươi sáng hơn.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ngôn ngữ giàu sức biểu cảm, táo bạo, có tính chất đời thường và phá cách.

Ngôn ngữ ước lệ, trang nhã, tuân thủ nghiêm ngặt quy tắc Đường luật.

Ngôn ngữ giàu điển tích, điển cố.

Ngôn ngữ mang đậm tính chất triết lý, suy tư.

Những từ ngữ như trơ, xiên ngang, đâm toạc là những từ mạnh, có tính biểu cảm cao, táo bạo, thậm chí có phần phàm tục hoặc ngang ngược so với chuẩn mực thơ ca bác học truyền thống. Chúng thể hiện sự cá tính, mạnh mẽ và độc đáo trong cách dùng từ của Hồ Xuân Hương.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tạo sự hài hòa, cân đối cho bài thơ.

Nhấn mạnh sức sống mãnh liệt, khát vọng vươn lên và thái độ phản kháng.

Làm giảm nhẹ nỗi buồn, sự cô đơn.

Thể hiện sự bế tắc, bất lực trước số phận.

Sự đối lập giữa những hình ảnh tưởng chừng yếu ớt (rêu, đá nhỏ) nhưng lại hành động mạnh mẽ (xiên ngang, đâm toạc) tạo nên hiệu quả tương phản cao, nhấn mạnh sức sống tiềm tàng, khát vọng vươn lên và thái độ phản kháng mãnh liệt của nhân vật trữ tình, bất chấp hoàn cảnh nhỏ nhoi, bầm dập.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cặp câu Đề (câu 1 và 2).

Cặp câu Thực (câu 3 và 4).

Cặp câu Luận (câu 5 và 6).

Cặp câu Kết (câu 7 và 8).

Trong cấu trúc thất ngôn bát cú, cặp câu Luận (câu 5 và 6) thường có vai trò mở rộng ý, đưa ra những suy ngẫm hoặc thái độ mới. Trong Tự tình (bài 2), hai câu Luận (Xiên ngang mặt đất rêu từng đám / Đâm toạc chân mây đá mấy hòn) với hình ảnh mạnh mẽ, ngang tàng thể hiện rõ nhất sự bứt phá khỏi nỗi buồn bẽ bàng ở hai câu Thực và Đề.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Người phụ nữ chỉ nên chấp nhận số phận an bài.

Người phụ nữ luôn cần sự che chở, bảo vệ của nam giới.

Người phụ nữ chỉ có giá trị khi thực hiện tốt tam tòng tứ đức.

Người phụ nữ tuy bất hạnh nhưng có sức sống tiềm tàng, ý chí phản kháng và khát vọng hạnh phúc mãnh liệt.

Khác với nhiều tác phẩm cùng thời thường chỉ dừng lại ở việc than thân trách phận, Hồ Xuân Hương không chỉ bày tỏ nỗi buồn, sự bẽ bàng mà còn thể hiện ý chí phản kháng, khát vọng vươn lên, khẳng định bản thân. Bà nhìn người phụ nữ không chỉ là nạn nhân mà còn là chủ thể có sức sống và cá tính mạnh mẽ.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tình yêu chỉ mang lại đau khổ.

Hạnh phúc là điều không thể đạt được.

Khát vọng về một hạnh phúc lứa đôi trọn vẹn, không bị chia sẻ.

Chấp nhận số phận cô đơn, không cần tình yêu.

Chùm thơ Tự tình là lời bộc bạch về nỗi khổ trong tình duyên lận đận, không trọn vẹn. Qua đó, nhà thơ thể hiện khao khát cháy bỏng về một hạnh phúc lứa đôi đủ đầy, trọn vẹn, không bị san sẻ hay ràng buộc bởi định kiến xã hội.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt (chữ Nôm) một cách sáng tạo, táo bạo, gần gũi với đời sống.

Chỉ tập trung vào các chủ đề lịch sử, anh hùng.

Tuân thủ tuyệt đối các quy tắc của thơ Đường luật.

Thiên về miêu tả cảnh vật thiên nhiên hoang sơ.

Thơ chữ Hán đương thời thường tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc niêm luật, điển cố, và thường hướng đến các chủ đề mang tính ước lệ, tao nhã. Thơ Nôm của Hồ Xuân Hương lại sử dụng ngôn ngữ đời thường, hình ảnh táo bạo, trực diện, thể hiện cái tôi cá nhân mạnh mẽ và những vấn đề gai góc của cuộc sống, đặc biệt là thân phận phụ nữ.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho câu thơ trở nên nhẹ nhàng, uyển chuyển hơn.

Nhấn mạnh hành động mạnh mẽ, táo bạo của sự vật, thể hiện sức sống và sự phản kháng.

Tạo nhịp điệu chậm rãi, buồn bã cho câu thơ.

Chỉ đơn thuần là thay đổi vị trí từ ngữ, không có tác dụng đặc biệt.

Đảo động từ xiên ngang, đâm toạc lên đầu câu, trước chủ thể (rêu từng đám, đá mấy hòn), có tác dụng nhấn mạnh trực tiếp vào hành động mạnh mẽ, dứt khoát, ngang tàng của các sự vật, làm nổi bật sức sống và sự phản kháng của chúng.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tâm trạng vui vẻ, phấn chấn sau khi bày tỏ được sự phản kháng.

Sự kiên định, giữ vững thái độ ngang tàng đến cuối bài.

Hoàn toàn chấp nhận số phận, không còn ý chí phản kháng.

Sự trở về với nỗi buồn, bẽ bàng, ngán ngẩm trước thực tại phũ phàng sau phút giây bùng lên.

Sau phút giây bùng lên mạnh mẽ, ngang tàng ở hai câu luận, tâm trạng nhân vật lại chùng xuống ở hai câu kết. Nỗi ngán ngẩm, bất lực trước sự trôi chảy của thời gian (xuân đi xuân lại lại) và sự bẽ bàng, đau xót cho duyên phận (mảnh tình san sẻ tí con con) cho thấy sự trở về với thực tại phũ phàng, nỗi buồn vẫn là tâm trạng chủ đạo, dù đã có phút giây vùng lên phản kháng.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bà đề cao sự chân thực, sống động của ngôn ngữ và dám phá vỡ những quy tắc ước lệ của thơ ca bác học.

Bà không coi trọng việc sử dụng ngôn ngữ trong thơ ca.

Bà chỉ muốn làm thơ cho tầng lớp bình dân.

Bà chịu ảnh hưởng mạnh mẽ của thơ ca Trung Quốc.

Việc sử dụng ngôn ngữ đời thường, thậm chí thô tục là sự phá vỡ các chuẩn mực thơ ca bác học truyền thống, vốn ưa chuộng sự trang nhã, thanh cao. Điều này thể hiện sự táo bạo, cá tính mạnh mẽ của Hồ Xuân Hương, dám đưa hiện thực cuộc sống trần tục và cảm xúc chân thật, gai góc của con người (đặc biệt là phụ nữ) vào thơ.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thời gian trôi đi một chiều, không ngừng nghỉ, làm nhân vật tiếc nuối.

Thời gian dừng lại, khiến nhân vật cảm thấy tù túng.

Thời gian mang đến những điều mới mẻ, khiến nhân vật sợ hãi.

Thời gian tuần hoàn, lặp lại theo quy luật tự nhiên, nhưng sự lặp lại này đối lập với sự trôi đi của tuổi xuân và duyên phận, gây cảm giác ngán ngẩm, bất lực.

Xuân đi xuân lại lại diễn tả sự tuần hoàn, lặp đi lặp lại của thời gian theo quy luật tự nhiên. Tuy nhiên, đối với nhân vật trữ tình, sự tuần hoàn này lại đối lập với sự trôi đi không trở lại của tuổi xuân và hạnh phúc cá nhân. Cảnh vật thì cứ lặp lại, còn đời người, duyên phận thì ngày càng lỡ làng, bầm dập. Sự đối lập này khiến nhân vật cảm thấy ngán ngẩm, bất lực.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cùng diễn tả nỗi buồn, sự cô đơn và ý chí phản kháng, nhưng bài 2 thể hiện sự bứt phá, ngang tàng mạnh mẽ hơn ở giữa bài.

Bài 2 hoàn toàn khác biệt, chỉ tập trung miêu tả cảnh vật.

Bài 2 thể hiện sự chấp nhận số phận, không còn phản kháng.

Bài 2 chỉ nói về niềm vui, hạnh phúc.

Cả hai bài đều diễn tả nỗi buồn, sự cô đơn, bẽ bàng của người phụ nữ trong tình duyên lận đận và đều thể hiện cá tính, sự phản kháng. Tuy nhiên, bài 2 có vẻ mạnh mẽ, quyết liệt hơn trong việc thể hiện sức sống, sự bứt phá (xiên ngang, đâm toạc) trước khi chùng xuống với nỗi ngán ngẩm ở cuối bài, trong khi bài 1 có thể thiên về nỗi niềm than thân trách phận nhiều hơn.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ đơn thuần là sự thương cảm cho số phận người phụ nữ.

Chỉ là lời tố cáo chế độ phong kiến.

Thể hiện sự cảm thông sâu sắc với nỗi khổ, bất hạnh của người phụ nữ, đồng thời khẳng định vẻ đẹp, sức sống, khát vọng hạnh phúc và lên án những ràng buộc xã hội bất công.

Chỉ tập trung vào việc ngợi ca vẻ đẹp ngoại hình của người phụ nữ.

Giá trị nhân đạo trong thơ HXH không chỉ dừng lại ở sự cảm thông với nỗi khổ của phụ nữ mà còn ở việc lên tiếng tố cáo xã hội bất công (chế độ đa thê), khẳng định vẻ đẹp, sức sống, khát vọng và quyền được hạnh phúc của họ. Bài Tự tình (bài 2) thể hiện rõ sự tủi hổ, bẽ bàng (cảm thông), sự phản kháng, vươn lên (khẳng định sức sống, khát vọng) và nỗi cay đắng về mảnh tình san sẻ (tố cáo xã hội).

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thiên nhiên vừa là bối cảnh làm nổi bật nỗi cô đơn, bẽ bàng, vừa là biểu tượng cho sức sống, sự phản kháng, đồng hành cùng tâm trạng nhân vật.

Thiên nhiên chỉ đóng vai trò làm đẹp cho bài thơ.

Thiên nhiên hoàn toàn đối lập và xa lạ với cảm xúc con người.

Thiên nhiên chỉ là những chi tiết được thêm vào cho đủ niêm luật.

Các hình ảnh thiên nhiên trong bài không chỉ làm nền cho tâm trạng mà còn được nhân hóa, mang tâm trạng và tính cách của con người. Chúng vừa đối lập với thân phận nhỏ bé, bẽ bàng của nhân vật trữ tình (hồng nhan với nước non), vừa trở thành biểu tượng cho sức sống, sự phản kháng mãnh liệt (rêu, đá).

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bà miêu tả cảnh vật một cách chân thực, khách quan mà không đưa cảm xúc cá nhân vào.

Bà lựa chọn và miêu tả cảnh vật mang tính biểu tượng, thể hiện trực tiếp hoặc gián tiếp tâm trạng, thái độ và khát vọng của bản thân.

Bà sử dụng cảnh vật chỉ để làm nền cho việc kể một câu chuyện.

Bà tách biệt hoàn toàn giữa việc miêu tả cảnh và bộc lộ tình cảm.

Hồ Xuân Hương không chỉ miêu tả cảnh vật khách quan mà còn thổi cảm xúc, tâm trạng, thậm chí là thái độ phản kháng của mình vào cảnh vật. Cảnh vật (trống canh, trăng khuyết, rêu, đá) trở thành tấm gương phản chiếu hoặc biểu tượng cho nỗi buồn, sự bẽ bàng, sức sống và ý chí của nhân vật trữ tình.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Háo hức, mong chờ.

Vui vẻ, phấn khởi.

Chán chường, mệt mỏi, ngao ngán đến mức bất lực.

Sợ hãi, lo lắng.

Ngán nỗi diễn tả cảm giác chán chường, mệt mỏi, ngao ngán đến mức không muốn đối diện, không muốn nhắc đến. Cảm xúc này xuất phát từ sự bế tắc, bất lực trước quy luật trôi chảy của thời gian và sự lặp lại của nỗi buồn duyên phận.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Người phụ nữ có vị thế cao, được tôn trọng trong xã hội.

Người phụ nữ có vị thế thấp kém, chịu nhiều bất công, ràng buộc trong hôn nhân và cuộc sống.

Người phụ nữ hoàn toàn tự do quyết định cuộc sống của mình.

Vị thế của người phụ nữ không có gì khác biệt so với nam giới.

Bài thơ khắc họa hình ảnh người phụ nữ cô đơn, bẽ bàng trong tình duyên (trơ cái hồng nhan, khuyết chưa tròn, mảnh tình san sẻ), cho thấy họ không có quyền quyết định hạnh phúc của mình, phải chịu sự ràng buộc của chế độ đa thê và định kiến xã hội. Vị thế của họ là thấp kém, phụ thuộc và đầy bất công.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Yếu tố bác học và yếu tố dân gian/đời thường.

Yếu tố cổ điển và yếu tố lãng mạn.

Yếu tố hiện thực và yếu tố siêu nhiên.

Yếu tố anh hùng ca và yếu tố trữ tình.

Bài thơ được viết theo thể thơ Đường luật (hình thức bác học) nhưng lại sử dụng ngôn ngữ Nôm, hình ảnh đời thường, táo bạo và bộc lộ trực tiếp cảm xúc cá nhân (nội dung dân dã, đời thường). Điều này thể hiện sự giao thoa, kết hợp giữa yếu tố bác học (hình thức thể thơ, niêm luật cơ bản) và yếu tố dân gian, đời thường (ngôn ngữ, hình ảnh, cảm xúc) trong thơ bà.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Hoàn thiện thể thơ lục bát.

Giới thiệu các điển tích, điển cố mới.

Chỉ đơn thuần là mô phỏng thơ Đường.

Đưa tiếng nói cá nhân, đặc biệt là tiếng nói của người phụ nữ, và những vấn đề đời thường, trần thế vào văn học một cách mạnh mẽ, độc đáo.

Văn học trung đại Việt Nam trước Hồ Xuân Hương thường ít đi sâu vào thế giới nội tâm, đặc biệt là cảm xúc cá nhân và thân phận người phụ nữ một cách trực diện, mạnh mẽ như vậy. Thơ Hồ Xuân Hương, với tiếng nói Tự tình, đã mở ra một hướng đi mới, đưa cái tôi cá nhân, những vấn đề trần thế, đặc biệt là vấn đề nữ quyền vào văn học, làm phong phú thêm diện mạo văn học trung đại.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2) - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thế kỷ XVII - XVIII

Thế kỷ XIX - XX

Cuối thế kỷ XVIII - nửa đầu thế kỷ XIX

Thế kỷ XX

Hồ Xuân Hương là nhà thơ sống vào khoảng cuối thế kỷ XVIII - nửa đầu thế kỷ XIX, giai đoạn có nhiều biến động xã hội ở Việt Nam.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Số câu và số chữ trong mỗi câu.

Vần gieo ở cuối các câu 1, 2, 4, 6, 8.

Sự đối ở hai câu thực và hai câu luận.

Sử dụng từ ngữ, hình ảnh đời thường, táo bạo, mang tính khẩu ngữ.

Hồ Xuân Hương thường sử dụng các từ ngữ và hình ảnh đời thường, táo bạo, mang tính khẩu ngữ, khác với sự trang nhã, ước lệ của thơ Đường luật truyền thống.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự thanh thản, hòa mình vào thiên nhiên.

Sự cô đơn, trống vắng, cảm nhận sâu sắc bước đi của thời gian.

Nỗi nhớ quê hương da diết.

Sự háo hức chờ đợi một điều gì đó.

Tiếng trống canh dồn dập trong đêm khuya vắng vẻ, kết hợp với hình ảnh trơ cái hồng nhan với nước non nhấn mạnh sự cô đơn, lẻ loi, đối diện với không gian rộng lớn và thời gian trôi chảy.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tự hào về sắc đẹp của bản thân.

Sự thờ ơ, lãnh đạm.

Sự xót xa, tủi hổ, bẽ bàng trước số phận.

Sự thách thức, bất cần.

Từ trơ kết hợp với cái hồng nhan (chỉ người phụ nữ đẹp nhưng bạc phận) thể hiện sự xót xa, tủi hổ, phơi bày, như một vật vô tri đứng trơ trọi, nhấn mạnh sự bẽ bàng trước số phận.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sử dụng động từ mạnh, tả cảnh vật mang tính động để diễn tả tâm trạng uất ức, phản kháng.

Ước lệ tượng trưng, mượn cảnh vật thiên nhiên tươi đẹp để nói về tâm trạng buồn.

Điệp ngữ, nhấn mạnh sự lặp lại của nỗi buồn.

So sánh, liên tưởng đến những sự vật cao lớn.

Các động từ mạnh như xiên ngang, đâm toạc kết hợp với hình ảnh rêu và đá thể hiện sự phản kháng mạnh mẽ, dữ dội của tâm trạng uất ức, bế tắc tìm đường thoát.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự yếu đuối, dễ bị tổn thương.

Sự tĩnh lặng, bình yên.

Sự nhỏ bé, không đáng kể.

Sức sống tiềm tàng, ngang ngạnh, cố gắng vươn lên dù trong hoàn cảnh khó khăn.

Rêu và đá vốn là vật vô tri, nhưng qua động từ mạnh xiên ngang, đâm toạc, chúng trở nên sống động, ngang ngạnh, thể hiện sức sống tiềm tàng, mãnh liệt dù trong hoàn cảnh khắc nghiệt.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nỗi chán chường, ngán ngẩm về sự trôi chảy của thời gian và nỗi xót xa về tình duyên dang dở.

Sự vui vẻ, lạc quan khi mùa xuân trở lại.

Nỗi buồn khi phải chia xa người yêu.

Sự tức giận trước sự bất công của số phận.

Câu thơ thể hiện sự chán chường, ngán ngẩm trước sự lặp lại của thời gian (tuổi xuân trôi đi rồi lại đến nhưng cô đơn vẫn còn đó) và nỗi xót xa, tủi hổ về tình duyên dang dở, phải san sẻ tí con con.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự tươi mới, tràn đầy sức sống mỗi khi xuân về.

Hi vọng về một khởi đầu mới trong tình yêu.

Sự lặp lại của nỗi buồn, tuổi xuân trôi qua trong cô đơn, bế tắc.

Sự tuần hoàn của các mối quan hệ tình cảm.

Sự lặp lại của xuân (mùa xuân, tuổi xuân) trong khi tình duyên vẫn dang dở, cuộc đời vẫn cô đơn, gợi cảm giác về sự lặp lại của nỗi buồn, sự bế tắc, và tuổi xuân cứ thế trôi qua mà hạnh phúc lứa đôi vẫn chưa trọn vẹn.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Mối tình đầu tan vỡ.

Cảnh ngộ làm lẽ, tình duyên không trọn vẹn, phải san sẻ hạnh phúc.

Tình yêu đơn phương không được đáp lại.

Không có ai yêu thương.

Cụm từ này trực tiếp nói lên cảnh ngộ làm lẽ, làm vợ chung chồng, tình cảm phải chia năm sẻ bảy, chỉ còn lại rất ít ỏi (tí con con) cho bản thân.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự giải thoát, quên đi nỗi buồn.

Sự tức giận, muốn thay đổi số phận.

Hi vọng vào một tương lai tươi sáng hơn.

Sự đối diện với thực tại phũ phàng, nỗi buồn vẫn còn đó, cuộc đời vẫn dang dở.

Từ sực tỉnh rồi sau trạng thái ảo não say sưa (có thể là uống rượu giải sầu) cho thấy sự đối diện với thực tại phũ phàng. Hình ảnh vầng trăng bóng xế khuyết chưa tròn là biểu tượng của sự dang dở, lỡ làng, đồng thời là sự phản chiếu của chính cuộc đời, tình duyên của nữ sĩ.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cuộc đời, tình duyên dang dở, lỡ làng khi tuổi xuân đã trôi qua.

Vẻ đẹp bí ẩn, lãng mạn của đêm khuya.

Sự thay đổi không ngừng của thiên nhiên.

Nỗi nhớ người yêu ở xa.

Vầng trăng khuyết, đã về bóng xế (gần tàn) nhưng vẫn chưa tròn là biểu tượng cho cuộc đời, tình duyên của nữ sĩ: tuổi xuân đã trôi qua, sắp xế chiều nhưng hạnh phúc lứa đôi vẫn chưa trọn vẹn, vẫn còn dang dở.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Từ vui vẻ sang buồn bã.

Từ hi vọng sang thất vọng.

Từ cô đơn, bẽ bàng đến uất ức, phản kháng rồi xót xa, ngán ngẩm và cuối cùng là đối diện thực tại dang dở.

Từ giận dữ sang cam chịu.

Bài thơ bắt đầu bằng nỗi cô đơn, bẽ bàng (đề), chuyển sang sự uất ức, phản kháng (thực), rồi đến nỗi xót xa, ngán ngẩm về duyên phận (luận), và kết thúc bằng sự chấp nhận thực tại dang dở nhưng vẫn đầy trăn trở (kết).

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

So sánh.

Điệp ngữ.

Nhân hóa.

Ẩn dụ.

Biện pháp điệp ngữ (xuân đi xuân lại lại) nhấn mạnh sự lặp lại, tuần hoàn của thời gian và tuổi xuân, đồng thời thể hiện sự ngán ngẩm của nhân vật trữ tình trước sự trôi chảy đó trong khi duyên phận vẫn lỡ làng.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sử dụng nhiều điển tích, điển cố.

Ngôn ngữ trang trọng, cổ kính.

Ngôn ngữ giàu tính triết lý, suy luận.

Sử dụng ngôn ngữ đời thường, khẩu ngữ, táo bạo, giàu sức biểu cảm.

Hồ Xuân Hương nổi tiếng với việc đưa ngôn ngữ đời thường, khẩu ngữ, thậm chí có phần thô mộc nhưng rất biểu cảm vào thơ Nôm, tạo nên sự gần gũi, chân thực và sức biểu đạt mạnh mẽ.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Người phụ nữ giàu tâm sự, buồn tủi về duyên phận nhưng không cam chịu, có sự phản kháng.

Người phụ nữ yếu đuối, chỉ biết than thân trách phận.

Người phụ nữ mạnh mẽ, thành công trong cuộc sống.

Người phụ nữ luôn lạc quan, yêu đời.

Nhân vật trữ tình là người phụ nữ mang nhiều tâm sự, nỗi buồn về duyên phận hẩm hiu nhưng không cam chịu, có sự uất ức, phản kháng và khao khát hạnh phúc.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cuộc sống khó khăn của người dân.

Cảnh đẹp thiên nhiên Việt Nam.

Số phận bất hạnh, thiệt thòi của người phụ nữ trong xã hội phong kiến.

Sự suy tàn của chế độ phong kiến.

Bài thơ phản ánh chân thực số phận bất hạnh, thiệt thòi của người phụ nữ trong xã hội phong kiến, đặc biệt là trong vấn đề hôn nhân, khi phải chấp nhận cảnh làm lẽ.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Miêu tả tỉ mỉ, chi tiết từng sự vật.

Sử dụng các động từ mạnh, phi thường hóa cảnh vật để bộc lộ tâm trạng.

Chỉ tập trung miêu tả cảnh vật thiên nhiên tươi đẹp.

Miêu tả cảnh vật theo lối ước lệ, tượng trưng truyền thống.

Hồ Xuân Hương không chỉ miêu tả cảnh vật tĩnh mà còn thổi hồn vào chúng bằng các động từ mạnh, khiến cảnh vật trở nên sống động, có cá tính, phản chiếu tâm trạng và thái độ của con người.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đi chơi cùng bạn bè.

Tìm đến công việc để quên đi.

Chia sẻ tâm sự với người khác.

Tìm đến rượu để giải sầu.

Trạng thái say sưa sau cảm giác ảo não (buồn bã, chán nản) gợi ý việc nhân vật trữ tình đã tìm đến rượu như một cách để giải sầu, trốn tránh thực tại.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự mệt mỏi, ngao ngán, bất lực trước sự trôi chảy của thời gian và duyên phận.

Sự tiếc nuối tuổi trẻ đã qua.

Sự sợ hãi khi tuổi già đến gần.

Sự chờ đợi mòn mỏi.

Cảm giác ngán nỗi không chỉ là buồn chán thông thường mà còn thể hiện sự mệt mỏi, ngao ngán, bất lực trước sự lặp lại của vòng quay thời gian khi bản thân vẫn chưa đạt được hạnh phúc mong muốn.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bài 2 ít buồn hơn bài 1.

Bài 2 thể hiện rõ hơn sự uất ức, phản kháng mạnh mẽ.

Bài 2 tập trung vào cảnh vật nhiều hơn bài 1.

Bài 2 thể hiện sự cam chịu số phận nhiều hơn bài 1.

Bài 2 thể hiện rõ hơn sự uất ức, phản kháng mạnh mẽ qua các động từ và hình ảnh độc đáo ở hai câu thực, trong khi bài 1 thiên về nỗi buồn, sự cô đơn và chấp nhận cảnh ngộ hơn.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc thơ ca trung đại.

Sự học hỏi từ các nhà thơ nam giới cùng thời.

Sự phá cách, độc đáo, thể hiện cá tính mạnh mẽ, khác biệt.

Sự ngẫu hứng, thiếu cân nhắc trong sử dụng từ ngữ.

Việc dùng các động từ mạnh, táo bạo, ít xuất hiện trong thơ bác học truyền thống cho thấy sự phá cách, độc đáo, không ngại thể hiện cái tôi mạnh mẽ, khác biệt của Hồ Xuân Hương.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nỗi buồn, cô đơn, bế tắc trong duyên phận và khát vọng hạnh phúc của người phụ nữ.

Ca ngợi vẻ đẹp của thiên nhiên đất nước.

Phê phán thói hư tật xấu của xã hội phong kiến.

Nói về tình yêu đôi lứa lãng mạn.

Chùm thơ Tự tình nói chung và bài 2 nói riêng đều tập trung vào việc bộc lộ tâm sự, nỗi niềm, đặc biệt là nỗi buồn khổ, cô đơn, bế tắc trong duyên phận của người phụ nữ, cùng với khát vọng hạnh phúc và sự phản kháng.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Động từ.

Tính từ.

Danh từ.

Phó từ.

Trong ngữ cảnh này, trơ là một tính từ chỉ trạng thái phơi bày, trơ trọi, bẽ bàng.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

So sánh.

Nhân hóa.

Hoán dụ.

Ẩn dụ (tượng trưng).

Hình ảnh vầng trăng khuyết và bóng xế là hình ảnh thực của cảnh vật, nhưng đồng thời là biểu tượng, ẩn dụ cho cuộc đời, duyên phận dang dở của nhân vật trữ tình. Đây là sự kết hợp giữa tả thực và ẩn dụ.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Niềm vui khi thoát khỏi cơn say.

Sự tức giận, căm phẫn.

Sự ngậm ngùi, chua chát trước duyên phận lỡ làng.

Hi vọng về một tương lai tốt đẹp hơn.

Hai câu cuối Ảo não say sưa sực tỉnh rồi, / Vầng trăng bóng xế khuyết chưa tròn. cho thấy sự đối diện với thực tại dang dở, nỗi buồn vẫn còn đó dù đã cố gắng giải sầu, thể hiện sự ngậm ngùi, chua chát.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Miêu tả cảnh vật thiên nhiên.

Bộc lộ nỗi niềm, suy ngẫm về duyên phận và sự trôi chảy của thời gian.

Thể hiện thái độ phản kháng mạnh mẽ.

Tổng kết cảm xúc và kết thúc bài thơ.

Phần Luận Ngán nỗi xuân đi xuân lại lại, / Mảnh tình san sẻ tí con con. tập trung vào việc suy ngẫm, bộc lộ trực tiếp nỗi niềm về sự trôi chảy của thời gian (tuổi xuân) và sự đau khổ, tủi nhục về duyên phận phải san sẻ.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thân phận bị ràng buộc, không trọn vẹn, dễ bị lỡ làng.

Vẻ đẹp bí ẩn, quyến rũ.

Sự mạnh mẽ, kiên cường.

Vai trò quan trọng trong gia đình.

Trong xã hội phong kiến, người phụ nữ thường không có quyền quyết định cuộc đời, tình duyên của mình, dễ bị lỡ làng, dang dở, không được trọn vẹn hạnh phúc. Hình ảnh trăng khuyết chưa tròn là ẩn dụ cho thân phận đó.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thực tả cảnh, Luận tả tình.

Thực nói về quá khứ, Luận nói về hiện tại.

Thực thể hiện sự yếu đuối, Luận thể hiện sự mạnh mẽ.

Thực thể hiện sự phản kháng bên ngoài, Luận bộc lộ nỗi đau đớn, chấp nhận thực tại cay đắng bên trong.

Hai câu thực dùng hình ảnh cảnh vật đầy sức sống, ngang ngạnh (rêu xiên ngang, đá đâm toạc) thể hiện sự phản kháng bên ngoài, trong khi hai câu luận bộc lộ trực tiếp nỗi đau đớn, ngậm ngùi, sự bất lực trước duyên phận (ngán nỗi, mảnh tình tí con con), thể hiện sự chấp nhận thực tại cay đắng bên trong.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chợt tỉnh giấc, chợt nhận ra thực tại.

Tỉnh táo hoàn toàn sau một giấc ngủ dài.

Thay đổi hoàn toàn suy nghĩ.

Quyết định hành động ngay lập tức.

Sực tỉnh có nghĩa là chợt tỉnh giấc, chợt nhận ra điều gì đó. Ở đây, sau khi cố gắng quên đi nỗi buồn bằng cách say sưa, nhân vật trữ tình chợt tỉnh táo và đối diện lại với thực tại phũ phàng.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Phong cách thơ cổ điển, trang nhã.

Phong cách thơ lãng mạn, bay bổng.

Phong cách thơ triết lý, suy tư sâu sắc về vũ trụ.

Phong cách thơ độc đáo, táo bạo, đậm cá tính và tiếng nói nữ quyền.

Bài thơ thể hiện rõ nét phong cách độc đáo, táo bạo, giàu cá tính của Hồ Xuân Hương với việc sử dụng ngôn ngữ đời thường, hình ảnh sinh động, mạnh mẽ và trực tiếp bộc lộ tâm trạng, suy nghĩ của người phụ nữ.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2) - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ban ngày nhộn nhịp giữa phố phường đông đúc.

Chiều tà trên một bến sông vắng lặng.

Đêm khuya tĩnh mịch với âm thanh dồn dập.

Sáng sớm tinh mơ với sương mai.

Hai câu thơ đầu Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn / Trơ cái hồng nhan với nước non gợi lên khung cảnh đêm khuya thanh vắng với tiếng trống canh dồn dập, đối lập với sự cô đơn của nhân vật trữ tình.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Âm thanh từ xa vọng lại trong không gian tĩnh mịch.

Âm thanh ồn ào, náo nhiệt của cuộc sống.

Âm thanh rất gần, ngay bên tai.

Âm thanh bị bóp nghẹt, không rõ ràng.

Từ văng vẳng gợi tả âm thanh vọng lại từ xa, nhấn mạnh sự tĩnh lặng, trống trải của không gian đêm khuya, làm nổi bật cảm giác cô đơn của nhân vật.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự kiêu hãnh, tự tin vào nhan sắc của mình.

Sự thờ ơ, lãnh đạm trước cuộc đời.

Sự hòa mình vào thiên nhiên rộng lớn.

Sự bẽ bàng, tủi phận trước sự cô đơn và thời gian.

Từ trơ kết hợp với cái hồng nhan thể hiện sự bẽ bàng, tủi hổ, dường như đang phơi bày, đối diện trực tiếp với sự vô tình, rộng lớn của nước non (cuộc đời, vũ trụ), nhấn mạnh sự cô đơn và cái tôi cá nhân.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

So sánh.

Đảo ngữ kết hợp với động từ mạnh.

Nhân hóa.

Ẩn dụ.

Động từ mạnh xiên ngang kết hợp với đảo ngữ (đưa xiên ngang mặt đất lên trước) tạo nên hình ảnh rêu mọc đầy sức sống, như đang chống lại sự sắp đặt, thể hiện cá tính mạnh mẽ, ngang tàng.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sức sống mạnh mẽ, sự phản kháng của sự vật, đồng điệu với tâm trạng con người.

Sự tĩnh lặng, vô tri của sự vật trong tự nhiên.

Sự hài hòa tuyệt đối giữa con người và thiên nhiên.

Sự bất lực, yếu đuối của con người trước tự nhiên.

Động từ mạnh đâm toạc kết hợp với hình ảnh đá cho thấy sự vật (đá) cũng mang một sức sống, một sự phản kháng mạnh mẽ, tương đồng với khát vọng vượt thoát, phản kháng của nhân vật trữ tình trước hoàn cảnh.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thiên nhiên đối lập hoàn toàn với tâm trạng con người.

Thiên nhiên chỉ là phông nền, không liên quan đến tâm trạng.

Thiên nhiên là nơi nhân vật gửi gắm, bộc lộ tâm trạng, khát vọng.

Thiên nhiên làm dịu đi nỗi buồn của con người.

Hình ảnh rêu và đá với sức sống mãnh liệt, ngang ngạnh (xiên ngang, đâm toạc) là những hình ảnh tả thực nhưng mang tính biểu tượng, thể hiện sự đồng điệu với tâm trạng uất ức, muốn phản kháng, muốn thoát khỏi số phận hẩm hiu của nhân vật trữ tình. Đây là nghệ thuật tả cảnh ngụ tình đặc sắc.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tình yêu lớn lao, trọn vẹn.

Tình duyên dang dở, không trọn vẹn, chỉ nhận được phần nhỏ bé.

Tình yêu được chia sẻ rộng rãi, cho nhiều người.

Tình yêu trẻ con, ngây ngô.

Cụm từ san sẻ và tí con con chỉ sự chia sẻ tình cảm một cách ít ỏi, nhỏ bé, gợi lên cảnh ngộ làm lẽ, tình duyên không trọn vẹn, đầy đủ, chỉ nhận được một phần nhỏ bé, đáng thương.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự hào hứng, mong chờ.

Sự nuối tiếc, xót xa.

Sự bình thản, chấp nhận.

Sự chán chường, mệt mỏi đến mức phát sợ.

Từ ngán thể hiện sự chán chường, mệt mỏi, đến mức phát sợ trước sự lặp lại của thời gian (xuân đi xuân lại lại) trong khi bản thân vẫn cô đơn, tuổi xuân trôi qua vô nghĩa.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khát vọng tìm kiếm tình yêu nhưng thực tại lại cô đơn, không có ai ghé thăm, hẹn hò.

Cuộc sống tình cảm viên mãn, hạnh phúc.

Sự chủ động tìm kiếm tình yêu và được đáp lại.

Sự từ bỏ hoàn toàn mọi khát vọng tình cảm.

Hình ảnh ong non, bướm lượn (trong bài 1, thường đi cùng trong chùm thơ) là ẩn dụ cho sự tìm kiếm, giao duyên. Ngõ vắng, giếng sâu, điếm cỏ rào thưa là không gian vắng vẻ, lạnh lẽo, không có sự ghé thăm, hẹn hò. Điều này tương phản với khát vọng tình yêu, duyên phận, thể hiện sự bế tắc, cô đơn, không thể tìm thấy hạnh phúc lứa đôi.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự dịu dàng, kín đáo trong biểu đạt.

Sự ước lệ, khuôn sáo theo lối cũ.

Sự mơ mộng, lãng mạn quá mức.

Sự mạnh mẽ, táo bạo, cá tính trong biểu đạt cảm xúc.

Việc sử dụng các từ ngữ như trơ, xiên ngang, đâm toạc, ngán là đặc trưng của phong cách thơ Hồ Xuân Hương, thể hiện cá tính mạnh mẽ, sự dám đối diện và bộc lộ trực tiếp cảm xúc, thậm chí là sự phản kháng.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự dang dở, không trọn vẹn trong tình duyên, hạnh phúc.

Vẻ đẹp hoàn mỹ, viên mãn của tự nhiên.

Sự thay đổi luân hồi của thời gian.

Nỗi nhớ mong người yêu ở xa.

Vầng trăng tròn thường là biểu tượng của sự viên mãn, đầy đặn. Vầng trăng khuyết, chưa tròn là ẩn dụ cho sự dang dở, thiếu hụt, không trọn vẹn, đặc biệt là trong tình duyên, hạnh phúc lứa đôi của nhân vật.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho bài thơ trở nên nhàm chán.

Chỉ đơn thuần là sự trùng hợp ngẫu nhiên.

Nhấn mạnh và làm sâu sắc thêm nỗi niềm, tâm trạng của nhân vật.

Thể hiện sự nghèo nàn về ý tứ.

Việc lặp lại các mô típ (đêm khuya, rượu, trăng, tâm trạng cô đơn, bẽ bàng, khát vọng) trong chùm thơ nhấn mạnh và làm sâu sắc thêm nỗi niềm, tâm trạng và khát vọng của nhân vật trữ tình, cho thấy đó là một nỗi niềm dai dẳng, thường trực.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tìm kiếm niềm vui, sự thư thái.

Tìm cách giải sầu, đối diện với nỗi buồn nhưng không hiệu quả.

Ăn mừng một sự kiện vui vẻ.

Thể hiện sự nghiện ngập, sa đọa.

Hành động uống rượu (say khướt, chuốc chén) là cách nhân vật tìm quên, tìm cách giải sầu, đối diện với nỗi buồn tình duyên hẩm hiu. Tuy nhiên, rượu không giúp giải quyết được nỗi buồn mà còn làm nỗi buồn thêm bẽ bàng, tỉnh táo hơn (chưa tỉnh rượu).

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sử dụng nhiều từ ngữ bình dân, táo bạo, giàu sức gợi cảm.

Chỉ sử dụng các điển cố, điển tích Hán học.

Luôn dùng từ ngữ trang nhã, thanh cao.

Không quan tâm đến việc lựa chọn từ ngữ.

Trong khi thơ ca bác học thường dùng từ ngữ ước lệ, trang nhã, điển cố, điển tích, Hồ Xuân Hương lại táo bạo đưa vào thơ mình những từ ngữ bình dân, đời thường, thậm chí có phần thô tục, mạnh mẽ để biểu đạt trực tiếp cảm xúc và hiện thực cuộc sống.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Phản ánh cuộc sống no đủ, hạnh phúc của phụ nữ phong kiến.

Chỉ nói về vẻ đẹp lãng mạn của tình yêu.

Mô tả chi tiết cuộc sống sinh hoạt của người dân.

Phản ánh cảnh ngộ éo le, bất hạnh của người phụ nữ dưới chế độ phong kiến.

Bài thơ phản ánh chân thực cảnh ngộ éo le, bất hạnh của người phụ nữ trong xã hội phong kiến với chế độ đa thê, những định kiến xã hội ràng buộc, khiến họ gặp nhiều cay đắng, tủi hổ trong tình duyên, hạnh phúc.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự cam chịu, buông xuôi trước số phận.

Sự tuyệt vọng hoàn toàn, không còn hy vọng.

Sức sống mãnh liệt, khát vọng vươn lên, phản kháng.

Sự thờ ơ, không quan tâm đến tương lai.

Bên cạnh nỗi buồn tủi, bài thơ còn ẩn chứa một sức sống, một khát vọng mãnh liệt muốn thoát khỏi cảnh ngộ, muốn được sống đúng với bản ngã và khát vọng hạnh phúc của mình, thể hiện qua hình ảnh rêu, đá và giọng thơ đầy cá tính.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thời gian đứng yên, không trôi đi.

Sự tuần hoàn của thời gian đối lập với sự mất mát không thể lấy lại của tuổi xuân.

Thời gian trôi đi rất chậm.

Thời gian là vô tận và không ảnh hưởng đến con người.

Câu thơ diễn tả sự tuần hoàn lặp lại của thời gian (mùa xuân đến rồi đi, rồi lại đến), nhưng đối với con người, tuổi xuân (tuổi trẻ) một khi đã qua đi thì không trở lại. Sự lặp lại của thời gian càng làm nổi bật sự trôi chảy không ngừng của tuổi tác và nỗi lo sợ tuổi xuân trôi đi vô nghĩa.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cảm thông sâu sắc với số phận bất hạnh của người phụ nữ.

Lên án những định kiến, bất công xã hội đối với phụ nữ.

Đề cao vẻ đẹp hình thức và tâm hồn, khát vọng sống của người phụ nữ.

Ca ngợi sự phục tùng, hi sinh vô điều kiện của phụ nữ theo khuôn mẫu truyền thống.

Giá trị nhân đạo trong thơ Hồ Xuân Hương thể hiện sự cảm thông với số phận người phụ nữ, phê phán những ràng buộc, định kiến xã hội và đề cao khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc của họ. Việc ca ngợi sự phục tùng, hi sinh theo khuôn mẫu truyền thống không phải là giá trị nhân đạo mà thơ bà hướng tới.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự giàu có, sung túc về vật chất.

Sự cô đơn, bế tắc, thiếu vắng tình yêu, hạnh phúc.

Vẻ đẹp thơ mộng của cảnh làng quê.

Sự bận rộn, náo nhiệt của cuộc sống.

Giếng sâu có thể biểu tượng cho sự sâu kín, cô đơn, bế tắc trong lòng người phụ nữ. Ong non ngõ vắng là hình ảnh gợi sự tìm kiếm, giao duyên (ong bướm) nhưng lại diễn ra ở nơi vắng vẻ, không có sự đáp lại, nhấn mạnh sự cô đơn, lẻ loi, khát vọng không thành.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Buồn tủi, cô đơn, uất ức trước duyên phận.

Vui vẻ, lạc quan, yêu đời.

Giận dữ, căm thù cuộc đời.

Bình yên, thanh thản trong tâm hồn.

Bài thơ bắt đầu bằng nỗi cô đơn, bẽ bàng, tiếp nối bằng sự uất ức, cay đắng trước duyên phận, rồi đến sự chán chường, ngán ngẩm trước thời gian trôi đi vô nghĩa và kết lại bằng khát vọng tình yêu không thành. Nỗi buồn, sự cô đơn và uất ức là những cảm xúc chủ đạo.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Câu 1 và câu 2.

Câu 3 và câu 4.

Câu 5 và câu 6.

Câu 7 và câu 8.

Cặp câu thực Xiên ngang mặt đất, rêu từng đám / Đâm toạc chân mây, đá mấy hòn sử dụng phép đối rất chỉnh: Xiên ngang - Đâm toạc (động từ mạnh); mặt đất - chân mây (không gian); rêu từng đám - đá mấy hòn (sự vật). Phép đối này làm nổi bật sức sống, sự ngang ngạnh của sự vật, đồng thời thể hiện tâm trạng, khát vọng của nhân vật.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ sử dụng ngôn ngữ bác học, uyên bác.

Sử dụng hoàn toàn ngôn ngữ dân gian, ca dao.

Ngôn ngữ mơ hồ, khó hiểu.

Kết hợp ngôn ngữ đời thường với những từ ngữ mạnh, giàu sức biểu cảm.

Ngôn ngữ thơ Hồ Xuân Hương trong Tự tình là sự kết hợp độc đáo giữa từ ngữ Nôm bình dị, đời thường (trơ cái, tí con con) với những động từ mạnh, giàu sức gợi (xiên ngang, đâm toạc, chuốc, ngán), tạo nên phong cách riêng, vừa gần gũi vừa táo bạo.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự bộc lộ trực tiếp, chân thành những tâm tư, cảm xúc cá nhân.

Việc kể lại câu chuyện tình yêu của người khác.

Việc miêu tả phong cảnh thiên nhiên.

Việc phê phán các vấn đề xã hội khách quan.

Nhan đề Tự tình nghĩa là tự bộc lộ tâm tình. Bài thơ là lời độc thoại nội tâm của nhân vật trữ tình về nỗi cô đơn, buồn tủi, bẽ bàng trước duyên phận và thời gian, thể hiện sự bộc bạch trực tiếp, chân thành về cảm xúc cá nhân.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cuộc sống hôn nhân viên mãn, hạnh phúc.

Sống độc thân nhưng luôn vui vẻ, yêu đời.

Có cuộc đời tình duyên trắc trở, éo le, có thể trong cảnh làm lẽ.

Sống cuộc đời ẩn dật, không quan tâm đến chuyện tình cảm.

Bài thơ Tự tình (cùng với các bài khác trong chùm và các bài thơ khác của bà) thể hiện rõ nỗi đau khổ, tủi nhục của người phụ nữ trong cảnh làm lẽ, duyên phận không trọn vẹn, phải chia sẻ tình cảm lứa đôi. Điều này phản ánh một phần cuộc đời riêng đầy trắc trở về tình duyên của Hồ Xuân Hương.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Miêu tả thiên nhiên theo lối ước lệ, tượng trưng cổ điển.

Miêu tả thiên nhiên chân thực, gần gũi, gán cho sự vật sức sống và cá tính.

Chỉ miêu tả vẻ đẹp lãng mạn, siêu thực của thiên nhiên.

Thiên nhiên chỉ là phông nền mờ nhạt.

Hồ Xuân Hương không miêu tả thiên nhiên theo lối ước lệ, trang nhã mà đưa vào những hình ảnh rất thực (rêu, đá, giếng, rào thưa) và gán cho chúng những hành động, tính cách mạnh mẽ, ngang ngạnh (xiên ngang, đâm toạc), khiến thiên nhiên như sống động, đồng điệu với tâm trạng con người.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho bài thơ trở nên khó hiểu, xa lạ.

Chỉ đơn thuần tuân thủ niêm luật thơ Đường.

Khiến bài thơ mất đi tính trang trọng.

Tạo sự kết hợp độc đáo giữa cái bác học và cái dân dã, làm tăng sức biểu cảm.

Sự kết hợp này tạo nên một phong cách ngôn ngữ độc đáo, vừa mang tính trang trọng, khái quát của thơ Đường luật, vừa gần gũi, bình dị, thậm chí là táo bạo của thơ Nôm, thể hiện sự pha trộn giữa cái bác học và cái dân gian, tạo nên giọng điệu riêng của Hồ Xuân Hương.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tự mình tìm đến, tự mình gánh chịu nỗi buồn thông qua hành động uống rượu.

Rót rượu mời người khác.

Pha chế một loại đồ uống đặc biệt.

Ăn mừng một sự kiện vui vẻ.

Từ chuốc ở đây không chỉ đơn thuần là rót rượu mà còn mang nghĩa là tự mình tìm đến, tự mình gây ra hoặc gánh chịu. Chuốc chén buồn thể hiện hành động chủ động tìm đến rượu để giải sầu, nhưng lại như tự mình rước thêm nỗi buồn vào lòng.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ tập trung vào việc miêu tả thiên nhiên hùng vĩ.

Là những bài thơ mang tính giáo huấn, đạo đức.

Sử dụng chủ yếu các từ Hán Việt cổ.

Biểu đạt trực tiếp cảm xúc, khát vọng cá nhân, đặc biệt là tiếng nói của người phụ nữ.

Thơ Nôm Hồ Xuân Hương nổi bật với việc sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt giàu sức gợi cảm, hình ảnh độc đáo, táo bạo, và đặc biệt là thể hiện mạnh mẽ tiếng nói của người phụ nữ, dám bày tỏ cảm xúc, khát vọng và phản kháng trước những bất công xã hội.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Để kể lại một câu chuyện tình lãng mạn.

Để khẳng định việc bộc lộ trực tiếp, chân thành tâm tư, tình cảm cá nhân của tác giả.

Để miêu tả cảnh vật vào đêm khuya.

Để phê phán một hiện tượng xã hội cụ thể.

Nhan đề Tự tình (tự bộc lộ tâm tình) khẳng định chủ thể trữ tình là chính tác giả, đang bày tỏ những suy nghĩ, cảm xúc, nỗi niềm rất riêng tư, sâu kín của bản thân về cuộc đời, tình duyên, số phận. Nó nhấn mạnh tính chủ quan, cá nhân trong sáng tác của bà.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tính độc đáo, khác biệt, táo bạo và sự quan tâm sâu sắc đến số phận người phụ nữ.

Sự tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc thơ ca cổ điển.

Chỉ tập trung vào việc ca ngợi thiên nhiên và các giá trị truyền thống.

Sáng tác theo lối ẩn dụ, khó hiểu, tránh nói thẳng cảm xúc.

Bài thơ thể hiện rõ phong cách độc đáo, khác biệt của Hồ Xuân Hương so với thơ ca cùng thời: sự táo bạo trong ngôn ngữ và hình ảnh, việc đi sâu vào thế giới nội tâm và số phận người phụ nữ, đặc biệt là khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc và sự phản kháng ngầm.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2) - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Hồ Xuân Hương là nữ sĩ sống vào giai đoạn nào của lịch sử văn học Việt Nam?

Thế kỷ XVI - XVII

Thế kỷ XVII - XVIII

Cuối thế kỷ XVIII - đầu thế kỷ XIX

Giữa thế kỷ XIX - đầu thế kỷ XX

Hồ Xuân Hương sống vào khoảng cuối thế kỷ XVIII - đầu thế kỷ XIX, giai đoạn có nhiều biến động xã hội và văn học.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Điểm nào sau đây thể hiện rõ nhất sự khác biệt trong phong cách sáng tác của Hồ Xuân Hương so với phần lớn các nhà thơ trung đại cùng thời?

Sử dụng nhiều điển tích, điển cố Hán học.

Mạnh dạn đưa ngôn ngữ đời sống, hình ảnh dân dã vào thơ Nôm.

Tập trung vào các đề tài lịch sử, anh hùng ca.

Thể hiện nỗi lòng trung quân ái quốc sâu sắc.

Thơ Hồ Xuân Hương đặc trưng bởi việc sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt (chữ Nôm) một cách táo bạo, đời thường, và khai thác những đề tài thế tục, đặc biệt là về người phụ nữ, khác biệt với thơ chữ Hán mang tính quy phạm, ước lệ của đa số.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Bài thơ Tự tình (bài 2) được sáng tác trong hoàn cảnh tâm trạng nào của tác giả?

Khi đang sống trong hạnh phúc viên mãn.

Trong một chuyến đi xa, nhớ về quê hương.

Lúc vui vẻ, lạc quan trước cuộc đời.

Khi đối diện với duyên phận éo le, cô đơn, tủi hờn.

Bài thơ ra đời khi Hồ Xuân Hương gặp nhiều trắc trở trong tình duyên, cuộc sống riêng cô đơn, bẽ bàng, đặc biệt là cảnh làm lẽ.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Hai câu đề trong bài thơ Tự tình (bài 2) là: Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn / Trơ cái hồng nhan với nước non. Âm thanh trống canh dồn trong câu thơ này gợi lên cảm giác gì rõ nét nhất?

Sự trôi chảy của thời gian và cảm giác cô đơn, khắc khoải.

Không khí náo nhiệt của đêm hội.

Tiếng gọi của thiên nhiên.

Sự bình yên, tĩnh lặng của đêm khuya.

Âm thanh trống canh dồn dập trong đêm khuya tĩnh mịch không chỉ đo đếm thời gian trôi đi mà còn như thúc giục, nhấn mạnh cảm giác cô đơn, lẻ loi, và sự trôi chảy của tuổi xuân trong tâm trạng người phụ nữ.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Cụm từ Trơ cái hồng nhan trong câu đề thể hiện thái độ nào của tác giả đối với chính mình và số phận?

Tự hào về vẻ đẹp của bản thân.

Buông xuôi, chấp nhận số phận một cách cam chịu.

Tủi hổ, bẽ bàng nhưng ẩn chứa sự bướng bỉnh, thách thức.

Nhớ tiếc về tuổi trẻ đã qua.

Từ trơ mang sắc thái phơi bày, bẽ bàng, kết hợp với cái hồng nhan (một cách nói có vẻ suồng sã, như một vật bị bỏ mặc) thể hiện sự tủi hổ, xót xa, và cả chút thách thức, bướng bỉnh trước duyên phận hẩm hiu.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Hai câu thực là: Chén rượu hương đưa say lại tỉnh / Vầng trăng bóng xế khuyết chưa tròn. Hình ảnh say lại tỉnh trong câu thơ này diễn tả điều gì về tâm trạng của nhân vật trữ tình?

Sự vui vẻ, thư thái khi uống rư???u.

Tâm trạng bế tắc, quẩn quanh, không thoát khỏi nỗi sầu.

Khả năng kiểm soát bản thân tốt.

Sự thay đổi cảm xúc liên tục, khó hiểu.

Hành động say rượu để quên sầu nhưng rồi lại tỉnh táo, đối diện với thực tại phũ phàng (duyên phận lỡ làng) thể hiện sự bế tắc, quẩn quanh, không thể thoát khỏi nỗi buồn.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Hình ảnh Vầng trăng bóng xế khuyết chưa tròn trong câu thực gợi ý điều gì về hoàn cảnh của nhân vật trữ tình?

Một đêm trăng rất đẹp, thơ mộng.

Sự chờ đợi một điều gì đó sẽ đến.

Vẻ đẹp mong manh, dễ vỡ.

Tuổi xuân đã qua, duyên phận không trọn vẹn, lỡ làng.

Trăng khuyết, lại là bóng xế (gần tàn) tượng trưng cho tuổi xuân đã qua, duyên phận lỡ làng, không trọn vẹn, giống như vầng trăng không bao giờ đạt đến sự đầy đặn, viên mãn.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Nét độc đáo trong việc sử dụng động từ mạnh của Hồ Xuân Hương được thể hiện qua những từ ngữ nào trong hai câu luận: Xiên ngang mặt đất, rêu từng đám / Đâm toạc chân mây, đá mấy hòn?

<q>Xiên ngang</q>, <q>Đâm toạc</q>

Các động từ Xiên ngang và Đâm toạc là những động từ mạnh, giàu sức gợi, thể hiện sức sống mãnh liệt, sự vươn lên đầy thách thức của cỏ cây, đá tảng, qua đó bộc lộ khát vọng sống, khát vọng vượt lên số phận của nhân vật trữ tình.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Hình ảnh rêu từng đám và đá mấy hòn trong hai câu luận, kết hợp với các động từ mạnh, biểu tượng cho điều gì trong tâm hồn nhân vật trữ tình?

Sự yếu đuối, dễ bị tổn thương.

Sức sống tiềm tàng, khát vọng vươn lên, phản kháng mạnh mẽ.

Sự tĩnh lặng, an yên trước cuộc đời.

Nỗi buồn chán, tuyệt vọng.

Rêu và đá vốn là những vật nhỏ bé, vô tri, nhưng qua cách miêu tả đầy sức sống (xiên ngang, đâm toạc), chúng biểu tượng cho sức sống tiềm tàng, sự phản kháng mạnh mẽ của tâm hồn nhân vật trữ tình trước nghịch cảnh, số phận.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Hai câu kết là: Mảnh tình san sẻ tí con con / Cái nợ đời này buộc lỡ làng. Cụm từ Mảnh tình san sẻ trực tiếp nói lên thực trạng éo le nào trong cuộc đời tác giả (và nhiều phụ nữ đương thời)?

Tình yêu đôi lứa không được đáp lại.

Tình cảm gia đình bị chia rẽ.

Cảnh làm lẽ, phải chia sẻ tình cảm trong chế độ đa thê.

Mối tình đơn phương không thành.

Mảnh tình san sẻ đề cập trực tiếp đến cảnh làm lẽ, phải chia sẻ tình cảm của người chồng với những người phụ nữ khác trong chế độ đa thê của xã hội phong kiến.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Từ láy tí con con trong câu kết Mảnh tình san sẻ tí con con diễn tả sắc thái cảm xúc gì của nhân vật trữ tình?

Sự chua chát, xót xa, cay đắng trước tình cảnh.

Sự hài lòng với những gì mình có.

Sự tức giận, phẫn nộ.

Sự vui vẻ, hồn nhiên.

Tí con con nhấn mạnh sự nhỏ bé, ít ỏi đến đáng thương của cái mảnh tình được san sẻ, thể hiện sự chua chát, xót xa, cay đắng đến tột cùng của người phụ nữ trong cảnh làm lẽ.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Cụm từ Cái nợ đời này buộc lỡ làng trong câu kết thể hiện điều gì về quan niệm của tác giả về số phận?

Tin tưởng vào một tương lai tươi sáng.

Chủ động nắm bắt vận mệnh của mình.

Xem cuộc đời là chuỗi ngày hạnh phúc.

Cảm giác bất lực, cay đắng trước số phận nghiệt ngã.

Tác giả coi cuộc đời, đặc biệt là duyên phận, như một cái nợ và bị buộc lỡ làng. Điều này thể hiện sự bất lực, cay đắng trước số phận nghiệt ngã, không thể tự quyết định hạnh phúc của mình.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Mối quan hệ giữa hai câu luận (Xiên ngang mặt đất...) và hai câu kết (Mảnh tình san sẻ...) trong bài thơ là gì?

Nhấn mạnh và làm rõ thêm ý của nhau.

Đối lập, thể hiện mâu thuẫn giữa khát vọng và thực tại nghiệt ngã.

Giải thích nguyên nhân cho nhau.

Đưa ra kết luận cho những điều đã nói ở trên.

Hai câu luận thể hiện khát vọng sống, sự phản kháng mạnh mẽ. Tuy nhiên, hai câu kết lại trở về với thực tại phũ phàng, cay đắng của duyên phận lỡ làng. Mối quan hệ này là sự đối lập giữa khát vọng và thực tế, giữa sức sống và bi kịch.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Tâm trạng chủ đạo nào xuyên suốt bài thơ Tự tình (bài 2)?

Buồn tủi, cô đơn, uất hận trước duyên phận hẩm hiu.

Vui vẻ, lạc quan, yêu đời.

Bình yên, thanh thản, thoát tục.

Hào hùng, khí phách, yêu nước.

Bài thơ bắt đầu bằng nỗi cô đơn, bẽ bàng (đề), tiếp nối bằng sự bế tắc, lỡ làng (thực), vươn lên mạnh mẽ đầy khát vọng (luận), nhưng cuối cùng vẫn đọng lại sự cay đắng, bất lực trước duyên phận (kết). Do đó, tâm trạng chủ đạo là nỗi buồn tủi, cô đơn và sự uất hận trước duyên phận hẩm hiu.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Bài thơ Tự tình (bài 2) thể hiện rõ nhất giá trị hiện thực nào?

Cuộc sống sung túc, giàu sang của tầng lớp quý tộc.

Cảnh lao động sản xuất của người dân.

Bi kịch tình duyên, số phận hẩm hiu của người phụ nữ trong xã hội phong kiến.

Phong cảnh thiên nhiên tươi đẹp, hùng vĩ.

Bài thơ phản ánh chân thực bi kịch tình duyên, số phận cô đơn, lỡ làng của người phụ nữ trong xã hội phong kiến, đặc biệt là cảnh làm lẽ.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Bài thơ Tự tình (bài 2) thể hiện giá trị nhân đạo nào sâu sắc?

Ca ngợi lòng hiếu thảo của con cái.

Phê phán thói hư tật xấu trong xã hội.

Đề cao tình yêu quê hương đất nước.

Cảm thông với số phận người phụ nữ và ca ngợi khát vọng, bản lĩnh của họ.

Bài thơ không chỉ bày tỏ sự cảm thông sâu sắc với nỗi đau khổ, bi kịch của người phụ nữ mà còn ca ngợi khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc và bản lĩnh mạnh mẽ, ý chí phản kháng của họ trước số phận.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Điểm khác biệt trong cách sử dụng ngôn ngữ của Hồ Xuân Hương trong bài thơ này so với thơ ca trung đại truyền thống là gì?

Chỉ sử dụng ngôn ngữ bác học.

Kết hợp ngôn ngữ đời thường, dân dã với cách diễn đạt táo bạo.

Hoàn toàn sử dụng ngôn ngữ cổ.

Sử dụng nhiều từ ngữ tượng trưng, khó hiểu.

Hồ Xuân Hương táo bạo đưa vào thơ những từ ngữ đời thường, có phần suồng sã (trơ cái, tí con con), những động từ mạnh, giàu sức gợi (xiên ngang, đâm toạc), tạo nên một giọng thơ rất riêng, khác biệt với ngôn ngữ trang nhã, ước lệ của thơ ca trung đại truyền thống.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Hình ảnh đá đeo trong một bài thơ khác của Hồ Xuân Hương (Tự tình bài 1) có nét tương đồng nào về ý nghĩa biểu tượng với hình ảnh đá mấy hòn trong bài Tự tình (bài 2)?

Biểu tượng cho sự bướng bỉnh, sức chịu đựng và phản kháng.

Biểu tượng cho sự mềm yếu, dễ vỡ.

Biểu tượng cho sự giàu có, sung túc.

Biểu tượng cho tình yêu vĩnh cửu.

Cả hai hình ảnh đều sử dụng vật vô tri (đá) để biểu tượng cho sự bướng bỉnh, lì lợm, sức chịu đựng và sự phản kháng của tâm hồn người phụ nữ trước những áp lực, nghịch cảnh của cuộc đời.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Cảm hứng chủ đạo của chùm thơ Tự tình của Hồ Xuân Hương là gì?

Ca ngợi vẻ đẹp của thiên nhiên đất nước.

Diễn tả tình yêu quê hương, gia đình.

Bộc lộ tâm tư, tình cảm, duyên phận của bản thân.

Phê phán các tệ nạn xã hội.

Chùm thơ Tự tình là tiếng lòng của Hồ Xuân Hương về chính cuộc đời, tình duyên lận đận của mình, thể hiện nỗi cô đơn, buồn tủi, khao khát hạnh phúc và sự phản kháng quyết liệt trước số phận.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Từ Tự tình trong nhan đề bài thơ có ý nghĩa gì về phương diện biểu đạt cảm xúc?

Tự tình có nghĩa là tự bộc lộ, tự bày tỏ tâm sự, tình cảm của chính mình. Nhan đề này cho thấy bài thơ là lời độc thoại nội tâm, là sự giãi bày trực tiếp những nỗi niềm riêng tư.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Hình ảnh nào trong bài thơ thể hiện rõ nhất sự đối lập giữa không gian rộng lớn (vũ trụ, thiên nhiên) và sự nhỏ bé, đơn độc của con người?

<q>Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn</q>

<q>Chén rượu hương đưa say lại tỉnh</q>

Câu Trơ cái hồng nhan với nước non đặt hình ảnh con người nhỏ bé (hồng nhan) trong sự đối diện với không gian rộng lớn, mênh mông (nước non), làm nổi bật sự cô đơn, lạc lõng, bẽ bàng của nhân vật trữ tình.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Phân tích tác dụng của việc lặp lại cấu trúc ... từng đám, ... mấy hòn trong hai câu luận Xiên ngang mặt đất, rêu từng đám / Đâm toạc chân mây, đá mấy hòn.

Làm cho câu thơ thêm dài dòng.

Nhấn mạnh sự mạnh mẽ, ngang ngạnh, sức sống của rêu và đá.

Tạo nhịp điệu chậm rãi, u buồn.

Miêu tả số lượng chính xác của rêu và đá.

Cấu trúc lặp lại này, kết hợp với động từ mạnh, không chỉ miêu tả sự tồn tại của rêu và đá mà còn nhấn mạnh sự phổ biến, sự vươn lên mạnh mẽ, ngang ngạnh của chúng ở khắp nơi, gợi liên tưởng đến sự bất khuất của tâm hồn người phụ nữ.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Biện pháp tu từ chủ đạo nào được sử dụng trong hai câu luận để thể hiện khát vọng của nhân vật trữ tình?

So sánh

Ẩn dụ

Nhân hóa

Hoán dụ

Tác giả gán cho rêu và đá những hành động mạnh mẽ, chủ động (xiên ngang, đâm toạc) vốn là đặc điểm của con người để thể hiện sức sống, sự phản kháng. Đây là biện pháp nhân hóa.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Câu thơ nào thể hiện rõ nhất mâu thuẫn giữa mong muốn và thực tại phũ phàng trong cuộc đời tác giả?

<q>Chén rượu hương đưa say lại tỉnh</q>

<q>Xiên ngang mặt đất, rêu từng đám</q>

Câu Chén rượu hương đưa say lại tỉnh diễn tả sự cố gắng thoát ly thực tại bằng men rượu (say), nhưng rồi vẫn không thể (lại tỉnh), cho thấy sự bất lực, mâu thuẫn giữa mong muốn quên sầu và thực tại vẫn hiện hữu.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả thiên nhiên của Hồ Xuân Hương trong bài thơ này là gì?

Miêu tả thiên nhiên theo lối ước lệ, tượng trưng.

Chỉ tập trung vào vẻ đẹp tráng lệ của thiên nhiên.

Miêu tả thiên nhiên một cách khách quan, không cảm xúc.

Thiên nhiên mang tâm trạng, cá tính của con người, giàu sức sống và biểu cảm.

Thiên nhiên trong thơ Hồ Xuân Hương không chỉ là cảnh vật tĩnh tại mà được nhìn dưới con mắt chủ thể trữ tình, trở thành nơi gửi gắm tâm trạng, mang sức sống và cá tính của con người (tả cảnh ngụ tình, thiên nhiên mang tính cách mạnh mẽ, ngang ngạnh).

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Dòng thơ nào thể hiện rõ nhất sự cay đắng, tủi hờn về thân phận người phụ nữ trong chế độ cũ?

<q>Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn</q>

<q>Vầng trăng bóng xế khuyết chưa tròn</q>

Câu Mảnh tình san sẻ tí con con trực tiếp nói về thực trạng làm lẽ, phải chia sẻ tình cảm, hạnh phúc gia đình một cách nhỏ nhoi, đáng thương, thể hiện rõ nhất sự cay đắng, tủi hờn về thân phận.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Khát vọng lớn nhất được thể hiện trong bài thơ Tự tình (bài 2) là gì?

Khát vọng hạnh phúc lứa đôi trọn vẹn.

Khát vọng được sống lâu, sống khỏe.

Khát vọng công danh, sự nghiệp.

Khát vọng được đi du lịch khắp nơi.

Xuyên suốt bài thơ là nỗi buồn về duyên phận lỡ làng, cảnh cô đơn, nhưng ẩn sâu và bộc lộ mạnh mẽ ở hai câu luận là khát vọng được sống trọn vẹn, được yêu thương, được hạnh phúc lứa đôi, thoát khỏi cảnh éo le.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Nhận xét nào sau đây đúng về giọng điệu của bài thơ Tự tình (bài 2)?

Nhẹ nhàng, bay bổng, lãng mạn.

Trang trọng, uyên bác, cổ kính.

Vui tươi, hồn nhiên, yêu đời.

Buồn tủi, cay đắng, pha lẫn sự uất hận và khát vọng bản lĩnh.

Bài thơ pha trộn nhiều sắc thái: buồn tủi, cô đơn, bẽ bàng, cay đắng, nhưng cũng có sự uất hận, ngang ngạnh và khát vọng mãnh liệt. Giọng điệu vừa xót xa, chua chát, vừa thể hiện bản lĩnh, sự phản kháng.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Bài thơ Tự tình (bài 2) có đóng góp như thế nào vào việc thể hiện tiếng nói của người phụ nữ trong văn học trung đại?

Không có đóng góp đáng kể vì chỉ nói về chuyện cá nhân.

Là tiếng nói mạnh mẽ, trực diện thể hiện tâm tư, khát vọng và sự phản kháng của người phụ nữ.

Chỉ lặp lại những quan niệm cũ về người phụ nữ.

Chỉ miêu tả vẻ đẹp ngoại hình của người phụ nữ.

Trong bối cảnh văn học trung đại thường ít chú trọng đến tiếng nói cá nhân, đặc biệt là phụ nữ, bài thơ Tự tình của Hồ Xuân Hương là một trong những tác phẩm hiếm hoi và tiêu biểu trực tiếp bày tỏ tâm tư, khát vọng, và sự phản kháng của người phụ nữ trước những bất công xã hội, góp phần khẳng định vị trí, tiếng nói của họ.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Liên hệ nào sau đây là hợp lý nhất khi nói về hình ảnh rêu và đá trong hai câu luận của bài thơ Tự tình (bài 2)?

Chúng tượng trưng cho sự yếu đuối, dễ bị khuất phục.

Chúng chỉ đơn thuần là cảnh vật thiên nhiên để làm nền cho bài thơ.

Chúng thể hiện sự nhàm chán, vô vị của cuộc sống.

Chúng là biểu tượng cho sức sống tiềm tàng, ý chí vươn lên, phản kháng của con người (đặc biệt là người phụ nữ) trước nghịch cảnh.

Rêu và đá, tưởng chừng vô tri, lại được gán cho sức sống mãnh liệt, ngang tàng, vươn lên bất chấp hoàn cảnh. Điều này có thể liên hệ với chính bản thân tác giả và những người phụ nữ đương thời, dù bị xã hội ràng buộc, chèn ép nhưng vẫn tiềm ẩn khát vọng sống, ý chí phản kháng mạnh mẽ.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2) - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Tự tình (bài 2) của Hồ Xuân Hương được sáng tác trong bối cảnh xã hội Việt Nam thế kỉ XVIII-XIX có những đặc điểm nổi bật nào ảnh hưởng đến nội dung bài thơ?

Giao thoa văn hóa Đông - Tây mạnh mẽ, tạo tiền đề cho tư tưởng tự do cá nhân.

Xã hội đề cao giá trị truyền thống, phụ nữ được tôn trọng trong gia đình và xã hội.

Sự bùng nổ của các phong trào nông dân, tập trung vào các vấn đề chính trị.

Chế độ phong kiến suy tàn, định kiến xã hội đối với phụ nữ còn nặng nề, đặc biệt trong hôn nhân.

Bài thơ được sáng tác trong thời kỳ xã hội phong kiến Việt Nam suy thoái, các định kiến về phụ nữ còn nặng nề, đặc biệt trong vấn đề hôn nhân (chế độ đa thê). Bối cảnh này tạo nên nỗi niềm cay đắng, uất hận và khát vọng giải thoát của người phụ nữ.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Thể thơ Thất ngôn bát cú Đường luật trong Tự tình (bài 2) có đặc điểm nào về cấu trúc làm nổi bật sự phát triển cảm xúc của nhân vật trữ tình?

Cấu trúc đề - thực - luận - kết, mỗi cặp câu có vai trò riêng trong việc bộc lộ tâm trạng và suy tư.

Số câu và số chữ cố định, tạo nên sự chặt chẽ, khuôn mẫu, hạn chế bộc lộ cảm xúc cá nhân.

Niêm luật và vần chặt chẽ, tạo nên nhạc điệu du dương, êm đềm.

Sử dụng nhiều điển tích, điển cố, thể hiện sự uyên bác của tác giả.

Cấu trúc đề - thực - luận - kết của thể Đường luật thường thể hiện sự chuyển biến trong tâm trạng và suy tư: từ giới thiệu cảnh/tình (Đề), phân tích/mở rộng (Thực), bình luận/đánh giá (Luận), đến tổng kết/kết đọng cảm xúc (Kết). Trong bài này, nó giúp diễn tả từ nỗi cô đơn ban đầu, đến cay đắng cho thân phận, sự phản kháng, và cuối cùng là nỗi ngán ngẩm, bất lực.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Phân tích ý nghĩa của từ văng vẳng trong câu thơ Tiếng gà văng vẳng gáy trên bom?

Âm thanh to, rõ ràng, thể hiện sự sống động, náo nhiệt của đêm khuya.

Âm thanh gần gũi, quen thuộc, gợi cảm giác bình yên, ấm cúng.

Âm thanh nhỏ, vọng lại từ xa, gợi không gian tĩnh lặng, hoang vắng và làm tăng cảm giác cô đơn.

Âm thanh chói tai, khó chịu, thể hiện sự bực bội, tức giận của nhân vật.

Văng vẳng là âm thanh vọng lại từ xa, nhỏ nhưng vẫn nghe rõ. Nó gợi không gian tĩnh lặng, hoang vắng của đêm khuya, đồng thời làm nổi bật sự cô đơn, trống trải của nhân vật trữ tình khi chỉ có âm thanh lẻ loi đó lọt vào tai giữa đêm vắng.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Hình ảnh khắc năm canh trong câu thơ Trơ cái hồng nhan với nước non và khắc năm canh diễn tả điều gì về thời gian và tâm trạng của nhân vật trữ tình?

Thời gian trôi đi nhanh chóng, nhân vật muốn níu giữ tuổi xuân.

Thời gian đêm khuya trôi đi chậm chạp, đằng đẵng trong nỗi cô đơn, trằn trọc.

Thời gian được đếm bằng các đơn vị đo lường chính xác, thể hiện sự tỉnh táo của nhân vật.

Thời gian ban ngày kéo dài, nhân vật phải đối mặt với cuộc sống khó khăn.

Khắc năm canh là thời gian đêm khuya kéo dài, mỗi khắc trôi qua dường như rất chậm. Kết hợp với tâm trạng trơ cái hồng nhan (phơi bày, chai sạn trước nỗi đau), cụm từ này diễn tả sự trằn trọc, thao thức, cảm nhận thời gian trôi đi thật chậm chạp trong nỗi cô đơn, tủi hổ.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Hình ảnh vầng trăng khuyết trong câu thơ Vầng trăng khuyết chưa tròn đầy mang ý nghĩa biểu tượng gì trong bài thơ?

Sự dang dở, thiếu hụt, không trọn vẹn của duyên phận, hạnh phúc.

Vẻ đẹp hoàn mỹ, viên mãn của thiên nhiên đêm khuya.

Sự thay đổi, biến động không ngừng của cuộc sống.

Nỗi nhớ mong người yêu ở xa.

Vầng trăng thường là biểu tượng của sự viên mãn, tròn đầy. Trăng khuyết, chưa tròn đầy, tượng trưng cho sự dang dở, thiếu hụt, không trọn vẹn trong cuộc đời, đặc biệt là trong tình duyên, hạnh phúc lứa đôi của nhân vật trữ tình.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Phân tích sự độc đáo của các động từ mạnh như xiên ngang, đâm toạc trong hai câu thực Xiên ngang mặt đất rêu từng đám / Đâm toạc chân mây đá mấy hòn?

Diễn tả sự mềm mại, yếu ớt của rêu và đá trước thiên nhiên.

Mô tả chính xác hiện tượng tự nhiên của rêu và đá.

Tạo nên hình ảnh thơ truyền thống, ước lệ.

Sử dụng các động từ vốn chỉ hành động mạnh mẽ để nói về vật vô tri, thể hiện sức sống, sự phản kháng của vật vật và ngụ ý cho con người.

Các động từ này thường dùng để chỉ hành động của con người hoặc sức mạnh tự nhiên dữ dội. Việc áp dụng cho rêu và đá (vật thể nhỏ bé, vô tri) tạo nên sự bất ngờ, mạnh mẽ, thể hiện sức sống, sự phản kháng mãnh liệt của sự vật trước hoàn cảnh khắc nghiệt, qua đó ngụ ý cho sự phản kháng của nhân vật trữ tình trước số phận.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Cảm hứng chủ đạo chi phối cặp câu thực Xiên ngang mặt đất rêu từng đám / Đâm toạc chân mây đá mấy hòn là gì?

Sự buồn bã, chán nản trước cảnh vật hoang tàn.

Niềm vui, sự hứng khởi trước sức sống của thiên nhiên.

Khát vọng sống mạnh mẽ, sự phản kháng ngầm trước hoàn cảnh.

Nỗi nhớ quê hương da diết.

Hai câu thơ này không chỉ tả cảnh mà còn ngụ tình. Hình ảnh rêu và đá với sức sống mãnh liệt, vượt lên hoàn cảnh, thể hiện một sự phản kháng ngầm. Điều này thể hiện khát vọng vươn lên, không chịu khuất phục trước số phận hẩm hiu của nhân v??t trữ tình.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Hai câu luận Ngán nỗi xuân đi xuân lại lại / Mảnh tình san sẻ tí con con thể hiện rõ nhất tâm trạng nào của nhân vật trữ tình?

Sự vui mừng khi mùa xuân đến.

Nỗi xót xa, cay đắng, ngán ngẩm trước duyên phận hẩm hiu.

Sự hi vọng vào một tương lai tươi sáng hơn.

Nỗi tức giận, căm phẫn đối với xã hội phong kiến.

Câu thơ Ngán nỗi xuân đi xuân lại lại nói về sự tuần hoàn của thời gian, tuổi xuân cứ trôi qua mà duyên phận vẫn lỡ làng, tạo nên cảm giác ngán ngẩm, chán chường. Câu Mảnh tình san sẻ tí con con diễn tả sự cay đắng, tủi hổ khi tình yêu, hạnh phúc bị chia năm sẻ bảy, chỉ còn lại rất ít ỏi, nhỏ nhoi. Cả hai câu cùng thể hiện nỗi xót xa, cay đắng và sự ngán ngẩm trước duyên phận.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Hình ảnh mảnh tình san sẻ trong thơ Hồ Xuân Hương là cách nói độc đáo, thể hiện điều gì về chế độ hôn nhân phong kiến và thân phận người phụ nữ?

Sự bất công, tủi nhục của người phụ nữ trong chế độ đa thê, khi tình cảm bị chia sẻ, không trọn vẹn.

Sự rộng lượng, bao dung của người phụ nữ trong tình yêu.

Sự đoàn kết, yêu thương giữa những người phụ nữ cùng cảnh ngộ.

Khát vọng có được một tình yêu lớn lao, vĩ đại.

Trong chế độ đa thê, người phụ nữ (đặc biệt là vợ lẽ) không có được tình yêu trọn vẹn, mà phải san sẻ tình cảm của người chồng với những người phụ nữ khác. Cách nói này vạch trần sự bất công, tủi nhục của người phụ nữ trong chế độ đó, nơi tình cảm không còn là sự trọn vẹn mà bị chia cắt, vụn vỡ.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Từ ngán trong Ngán nỗi xuân đi xuân lại lại thể hiện thái độ gì của nhân vật trữ tình đối với quy luật thời gian và tuổi xuân?

Sự tiếc nuối, luyến tiếc tuổi trẻ đã qua.

Sự vui vẻ, đón chào một mùa xuân mới.

Sự chán chường, mệt mỏi, bất lực trước sự trôi chảy của thời gian và duyên phận.

Sự giận dữ, phản kháng lại quy luật của tự nhiên.

Ngán thể hiện sự chán chường, mệt mỏi, không muốn đối diện. Nhân vật ngán ngẩm trước sự tuần hoàn của thời gian (xuân đi rồi xuân lại đến) bởi vì tuổi xuân của bản thân thì cứ trôi đi, không thể lấy lại được, trong khi duyên phận vẫn lỡ làng. Từ này cho thấy sự bất lực, bế tắc trước sự trôi chảy của thời gian và số phận.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Hai câu kết Mảnh tình san sẻ tí con con / Cái hồng nhan với nước non thể hiện tâm trạng và thái độ gì của nhân vật trữ tình?

Niềm tin vào tương lai tươi sáng, hạnh phúc sẽ đến.

Sự mạnh mẽ, quyết tâm vượt qua mọi khó khăn.

Sự phẫn nộ, căm ghét đối với những người gây ra bất hạnh.

Nỗi cô đơn, tủi hổ, chán chường, bất lực trước duyên phận và cuộc đời.

Câu kết lặp lại hình ảnh hồng nhan (từ câu đề), nhưng lần này là cái hồng nhan (thể hiện sự vật hóa, coi thường bản thân) đối diện với nước non (vũ trụ, cuộc đời). Hình ảnh mảnh tình san sẻ tí con con kết hợp với cái hồng nhan đối diện nước non thể hiện sự cô đơn tột cùng, sự tủi hổ, chán chường và bất lực trước số phận. Dù có sự phản kháng ở câu thực, cuối cùng nhân vật vẫn quay về với nỗi ngán ngẩm, đành chấp nhận thực tại phũ phàng.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Quan sát sự lặp lại của từ hồng nhan ở câu đề (Trơ cái hồng nhan với nước non) và câu kết (Cái hồng nhan với nước non). Sự lặp lại này có tác dụng nghệ thuật gì?

Nhấn mạnh vẻ đẹp của người phụ nữ bất chấp hoàn cảnh.

Tạo cấu trúc vòng tròn, thể hiện sự bế tắc, quẩn quanh, không lối thoát của số phận.

Gợi mở về một kết thúc có hậu cho câu chuyện.

Làm cho bài thơ trở nên dễ nhớ, dễ thuộc hơn.

Sự lặp lại từ hồng nhan (từ chỉ người phụ nữ đẹp nhưng bạc mệnh) và nước non (vũ trụ, cuộc đời) ở cả câu đề và câu kết tạo nên cấu trúc vòng tròn, thể hiện sự bế tắc, quẩn quanh, không lối thoát trong cuộc đời và số phận của nhân vật trữ tình.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: So sánh hình ảnh rêu từng đám và đá mấy hòn trong cặp câu thực. Sự khác biệt về số lượng và tính chất của chúng có ý nghĩa gì?

Rêu và đá đều thể hiện sự bất lực, chịu đựng trước thiên nhiên.

Rêu tượng trưng cho sự yếu đuối, đá tượng trưng cho sự mạnh mẽ.

Sự khác biệt về tính chất và phạm vi hoạt động nhưng cùng thể hiện sức sống, sự phản kháng mạnh mẽ.

Rêu là hình ảnh tả thực, đá là hình ảnh ước lệ.

Rêu từng đám gợi sự nhỏ bé, yếu ớt, số nhiều (từng đám) nhưng lại trải rộng trên mặt đất (phạm vi gần). Đá mấy hòn gợi sự vững chắc, số ít (mấy hòn) nhưng lại vươn cao đến chân mây (phạm vi xa). Sự kết hợp này tạo nên hình ảnh vừa nhỏ bé, gần gũi (rêu) vừa lớn lao, xa vời (đá), cùng tồn tại và cùng có sức sống mạnh mẽ, phản kháng theo cách riêng của mình. Nó thể hiện sự đa dạng trong cách đối diện với hoàn cảnh, nhưng cùng chung một ý chí vươn lên.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Nỗi niềm Tự tình của Hồ Xuân Hương trong bài thơ này chủ yếu xuất phát từ đâu?

Nỗi nhớ quê hương, gia đình.

Sự lo lắng cho tương lai đất nước.

Niềm vui khi được sống hòa mình với thiên nhiên.

Cuộc sống tình duyên không trọn vẹn, tuổi xuân trôi qua và sự bế tắc trước số phận.

Nỗi niềm Tự tình (tự bộc lộ tâm tư) của bà trong bài thơ này xoay quanh cuộc sống đơn độc, không trọn vẹn trong tình duyên (chế độ đa thê, duyên phận hẩm hiu), sự trôi chảy của tuổi xuân và cảm giác bế tắc, tủi hổ trước số phận.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Bài thơ thể hiện cái nhìn của Hồ Xuân Hương về cuộc đời và con người như thế nào?

Cuộc đời là một chuỗi ngày hạnh phúc, con người luôn vui vẻ.

Cuộc đời còn nhiều bất công đối với người phụ nữ, nhưng con người vẫn có sức sống và khát vọng.

Con người chỉ là một hạt cát nhỏ bé trước quy luật khắc nghiệt của tự nhiên.

Xã hội phong kiến là hoàn hảo, con người sống trong sự an yên.

Bài thơ cho thấy cái nhìn sâu sắc của bà về thân phận người phụ nữ trong xã hội phong kiến: cô đơn, bất hạnh trong tình duyên, tuổi xuân trôi qua vô ích. Tuy nhiên, ẩn sâu trong đó là sự phản kháng, khát vọng sống mãnh liệt, không cam chịu số phận.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Từ trơ trong Trơ cái hồng nhan với nước non mang sắc thái biểu cảm nào?

Sự tự tin, kiêu hãnh về vẻ đẹp của bản thân.

Sự nhút nhát, e sợ khi đối diện với cuộc đời.

Sự chai sạn, thách thức nhưng cũng chua chát, tủi hổ trước số phận.

Sự thờ ơ, lãnh đạm với mọi thứ xung quanh.

Trơ ở đây không chỉ là phơi bày ra, mà còn gợi sự chai sạn, vô cảm bề ngoài để che giấu nỗi đau bên trong. Nó thể hiện sự thách thức, bất cần, nhưng đồng thời cũng là sự chua chát, tủi hổ khi phải phơi bày thân phận lẻ loi, hẩm hiu trước cuộc đời rộng lớn.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Phép đối trong hai câu thực Xiên ngang mặt đất rêu từng đám / Đâm toạc chân mây đá mấy hòn tạo nên hiệu quả nghệ thuật gì?

Làm nổi bật sức sống mạnh mẽ, sự vươn lên, phản kháng của các sự vật trước hoàn cảnh khắc nghiệt.

Tạo sự cân đối, hài hòa cho bức tranh thiên nhiên.

Diễn tả sự đối lập gay gắt giữa con người và thiên nhiên.

Nhấn mạnh sự nhỏ bé, yếu ớt của con người trước vũ trụ.

Hai câu thơ đối nhau cả về hình ảnh (rêu - đá), hành động (xiên ngang - đâm toạc), không gian (mặt đất - chân mây), và số lượng (từng đám - mấy hòn). Phép đối này làm nổi bật sự tương phản nhưng cùng tồn tại, nhấn mạnh sức sống mãnh liệt, sự vươn lên, phản kháng của các sự vật, từ đó làm bật lên ý chí của con người.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Khát vọng lớn nhất được thể hiện xuyên suốt bài Tự tình (bài 2) là gì?

Khát vọng được công nhận tài năng.

Khát vọng được sống gần gũi với thiên nhiên.

Khát vọng được tự do đi lại, khám phá thế giới.

Khát vọng về một cuộc sống hạnh phúc, tình duyên trọn vẹn.

Mặc dù bài thơ đầy nỗi buồn và sự phản kháng, khát vọng cốt lõi vẫn là khát vọng về một cuộc sống hạnh phúc, trọn vẹn, đặc biệt là trong tình duyên. Sự cay đắng, ngán ngẩm, hay cả sự phản kháng đều bắt nguồn từ việc khát vọng này không được thỏa mãn.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Từ tí con con trong Mảnh tình san sẻ tí con con là một cách dùng từ độc đáo của Hồ Xuân Hương. Nó thuộc loại từ ngữ nào và có tác dụng gì?

Tính từ, diễn tả sự nhỏ bé một cách khách quan.

Từ láy (có tính chất như tính từ), nhấn mạnh sự nhỏ bé, ít ỏi đến mức đáng thương/đáng khinh.

Danh từ, chỉ một lượng rất nhỏ.

Phó từ, bổ sung ý nghĩa cho động từ <q>san sẻ</q>.

Tí con con là một từ láy có tính chất biểu cảm, cường điệu hóa sự nhỏ bé đến mức đáng thương, đáng khinh. Nó nhấn mạnh sự ít ỏi, vụn vặt, không đáng kể của cái gọi là tình mà người phụ nữ nhận được trong chế độ đa thê, làm tăng sự cay đắng, chua xót.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Bài thơ Tự tình (bài 2) thể hiện rõ nhất đặc điểm nào trong phong cách thơ Nôm của Hồ Xuân Hương?

Sự kết hợp giữa ngôn ngữ bình dị, gần gũi với cách diễn đạt độc đáo, táo bạo, đầy cá tính.

Chủ yếu sử dụng điển tích, điển cố để thể hiện chiều sâu văn hóa.

Tập trung miêu tả cảnh vật thiên nhiên một cách khách quan, không lồng ghép cảm xúc.

Sử dụng nhiều từ Hán Việt, tạo nên sự trang trọng, uyên bác.

Bài thơ sử dụng ngôn ngữ Nôm bình dị, gần gũi nhưng đầy sức gợi cảm, với những hình ảnh quen thuộc (gà gáy, trăng khuyết, rêu, đá) nhưng được nhìn nhận và miêu tả bằng con mắt và cảm xúc cá nhân độc đáo (trơ cái hồng nhan, xiên ngang, đâm toạc, mảnh tình san sẻ tí con con). Đây chính là sự kết hợp giữa tính dân dã và tính bác học, tạo nên phong cách độc đáo của bà.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Từ bom trong câu Tiếng gà văng vẳng gáy trên bom là cách dùng từ địa phương hay từ cổ? Nó gợi không gian như thế nào?

Từ Hán Việt, gợi không gian cung đình, sang trọng.

Từ cổ/địa phương, chỉ gò đất cao, gợi không gian vắng vẻ, đồng quê.

Từ tượng thanh, mô phỏng tiếng gà gáy.

Từ tượng hình, miêu tả hình dáng con gà.

Bom là một từ cổ hoặc từ địa phương, chỉ gò đất cao, đống đất. Tiếng gà gáy trên gò đất cao trong đêm khuya tĩnh mịch càng làm nổi bật sự vắng vẻ, quạnh hiu của không gian và sự cô đơn của nhân vật.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Phân tích ý nghĩa của hình ảnh quỳnh và vầng trăng trong câu thơ Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn / Trơ cái hồng nhan với nước non. / Chén rượu hương đưa say lại tỉnh / Vầng trăng khuyết chưa tròn đầy. (hai câu đề và hai câu thực bài Tự tình I) so với hình ảnh tiếng gà và vầng trăng khuyết trong bài Tự tình II.

Tự tình I dùng hình ảnh ước lệ, Tự tình II dùng hình ảnh tả thực.

Tự tình I nhấn mạnh nỗi buồn nội tâm, Tự tình II nhấn mạnh sự phản kháng.

Cả hai bài đều dùng <q>trăng khuyết</q> chỉ duyên phận lỡ làng, nhưng cách diễn tả sự trằn trọc, cô đơn ở đêm khuya có khác biệt (rượu/tiếng gà).

Tự tình I thể hiện sự chấp nhận, Tự tình II thể hiện sự nổi loạn.

Câu hỏi này yêu cầu so sánh hình ảnh giữa hai bài Tự tình để thấy sự khác biệt trong cách biểu đạt. Trong Tự tình I, chén rượu hương đưa say lại tỉnh gợi sự trằn trọc, tìm quên trong men say nhưng không thoát khỏi thực tại phũ phàng. Vầng trăng khuyết ở cả hai bài đều gợi sự dang dở. Tiếng gà ở Tự tình II thay cho trống canh dồn (Tự tình I) và chén rượu, tập trung hơn vào sự cô đơn trong không gian tĩnh mịch và thời gian trôi chậm. Cả hai bài đều sử dụng trăng khuyết để nói về duyên phận lỡ làng.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Giá trị nhân văn sâu sắc nhất mà bài thơ Tự tình (bài 2) mang lại là gì?

Sự cảm thông với thân phận bất hạnh của người phụ nữ và khẳng định khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc của họ.

Lên án gay gắt tội ác của giai cấp thống trị.

Ngợi ca vẻ đẹp hùng vĩ của thiên nhiên đất nước.

Khuyến khích con người sống theo khuôn phép, lễ giáo phong kiến.

Bài thơ vượt lên nỗi buồn cá nhân để thể hiện sự cảm thông sâu sắc với thân phận người phụ nữ trong xã hội cũ, đồng thời khẳng định vẻ đẹp tâm hồn, ý chí sống, và khát vọng hạnh phúc của họ. Đây chính là giá trị nhân văn cốt lõi: lên tiếng cho con người, đặc biệt là những thân phận bị thiệt thòi.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: Nếu so sánh với thơ ca trung đại cùng thời, điểm khác biệt nổi bật của Tự tình (bài 2) là gì?

Sử dụng thể thơ Thất ngôn bát cú Đường luật.

Miêu tả cảnh vật thiên nhiên.

Đi sâu bộc lộ trực tiếp tâm tư, nỗi niềm cá nhân, đặc biệt là khát vọng của người phụ nữ.

Sử dụng các biện pháp tu từ truyền thống như đối, điệp.

Thơ ca trung đại thường mang tính ước lệ, tượng trưng, đề cao cái chung (đạo lý, lịch sử, thiên nhiên hùng vĩ). Tự tình (bài 2) lại đi sâu vào bộc lộ trực tiếp tâm tư, cảm xúc, nỗi niềm cá nhân, đặc biệt là những khát vọng rất đời thường của người phụ nữ, sử dụng ngôn ngữ và hình ảnh táo bạo, phá cách.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Phân tích ý nghĩa của câu thơ Ngán nỗi xuân đi xuân lại lại dưới góc độ thời gian và tuổi trẻ.

Thấy vui vẻ vì mùa xuân mới lại đến, mang theo hi vọng mới.

Nhận ra sự tuần hoàn của tự nhiên và chấp nhận quy luật đó một cách bình thản.

Thể hiện sự tiếc nuối vẻ đẹp của mùa xuân đã qua.

Chua chát, ngậm ngùi trước sự trôi đi không trở lại của tuổi trẻ, đối lập với sự tuần hoàn của mùa xuân.

Câu thơ đối lập sự tuần hoàn, lặp lại của mùa xuân trong tự nhiên (xuân đi xuân lại lại) với sự trôi đi không trở lại của tuổi trẻ, tuổi xuân của con người (ngán nỗi vì điều đó). Nó thể hiện sự chua chát, ngậm ngùi trước quy luật nghiệt ngã của thời gian đối với thân phận con người, đặc biệt là người phụ nữ.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: Tính nữ quyền trong thơ Hồ Xuân Hương, thể hiện qua bài Tự tình (bài 2), được hiểu như thế nào?

Sự chống đối hoàn toàn với mọi giá trị truyền thống của xã hội.

Việc phụ nữ nắm giữ quyền lực trong gia đình và xã hội.

Sự lên tiếng đòi quyền được sống, được yêu, được hạnh phúc cho người phụ nữ và phản kháng lại những định kiến, ràng buộc xã hội.

Chỉ đơn thuần là sự than thở, trách móc số phận.

Tính nữ quyền ở đây là sự lên tiếng cho thân phận, quyền lợi, và khát vọng của người phụ nữ. Bà không chỉ bày tỏ nỗi buồn mà còn thể hiện sự phản kháng, ý chí vươn lên, không chấp nhận số phận an bài, đòi hỏi quyền được sống, được yêu thương trọn vẹn.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: Cảm xúc chủ đạo nào chi phối toàn bộ bài thơ Tự tình (bài 2)?

Niềm vui sướng, hạnh phúc.

Sự tức giận, căm phẫn.

Sự hi vọng, lạc quan.

Nỗi buồn, sự cô đơn, bế tắc, chán chường.

Bài thơ bắt đầu bằng nỗi cô đơn, tủi hổ, tiếp theo là sự cay đắng, ngán ngẩm trước duyên phận, xen lẫn chút phản kháng mạnh mẽ, nhưng kết thúc vẫn là sự bế tắc, chán chường. Nỗi buồn, sự cô đơn và cảm giác bế tắc là cảm xúc xuyên suốt và chi phối toàn bài.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Hình ảnh nào trong bài thơ thể hiện rõ nhất sự đối lập giữa sự sống mãnh liệt của tạo vật và thân phận bế tắc của con người?

Hình ảnh rêu và đá <q>xiên ngang</q>, <q>đâm toạc</q> đối lập với <q>cái hồng nhan</q> <q>trơ</q> trước <q>nước non</q>.

Hình ảnh <q>tiếng gà văng vẳng</q> đối lập với <q>vầng trăng khuyết</q>.

Hình ảnh <q>đêm khuya</q> đối lập với <q>mùa xuân</q>.

Hình ảnh <q>chén rượu</q> đối lập với <q>nước non</q>.

Hình ảnh rêu từng đám và đá mấy hòn xiên ngang, đâm toạc thể hiện sức sống, sự phản kháng mạnh mẽ của tạo vật. Điều này tương phản với thân phận hồng nhan trơ trước nước non, mảnh tình san sẻ tí con con, thể hiện sự bế tắc, tủi hổ của con người.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Tại sao có thể nói Hồ Xuân Hương là người đi tiên phong trong việc đưa tiếng nói của người phụ nữ vào văn học trung đại Việt Nam?

Bà là nhà thơ nữ duy nhất trong văn học trung đại.

Bà là người đầu tiên mạnh dạn đưa những vấn đề, tâm tư, khát vọng rất 'phụ nữ' vào thơ ca một cách chân thực và cá tính.

Bà sáng tác nhiều thơ chữ Nôm hơn các tác giả khác.

Thơ bà chỉ tập trung vào việc ca ngợi vẻ đẹp của người phụ nữ.

Trước Hồ Xuân Hương, văn học trung đại chủ yếu do nam giới thống trị, ít nói về cuộc sống, tâm tư, khát vọng của phụ nữ một cách chân thực và sâu sắc. Hồ Xuân Hương là một trong những người hiếm hoi đã mạnh dạn đưa những vấn đề riêng tư, số phận, khát vọng rất 'phụ nữ' vào thơ Nôm của mình một cách trực diện, cá tính và đầy bản lĩnh.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Phân tích sự chuyển biến trong tâm trạng của nhân vật trữ tình qua các cặp câu Đề - Thực - Luận - Kết trong bài Tự tình (bài 2).

Đề: cô đơn, tủi hổ; Thực: xót xa, cay đắng xen phản kháng; Luận: ngán ngẩm, chán chường; Kết: bế tắc, tủi hổ.

Đề: vui vẻ, hi vọng; Thực: buồn bã, thất vọng; Luận: tức giận; Kết: chấp nhận.

Đề: bình yên; Thực: sóng gió; Luận: tĩnh lặng; Kết: bùng nổ.

Đề: phẫn nộ; Thực: cam chịu; Luận: hi vọng; Kết: tuyệt vọng.

Cặp Đề: Cô đơn, tủi hổ, bẽ bàng. Cặp Thực: Nỗi xót xa, cay đắng cho duyên phận lỡ làng, nhưng xen lẫn sự phản kháng mạnh mẽ. Cặp Luận: Ngán ngẩm, chán chường trước sự trôi chảy của thời gian và sự chia sẻ tình cảm. Cặp Kết: Quay về với nỗi cô đơn, tủi hổ, bế tắc, chấp nhận thực tại phũ phàng nhưng vẫn còn đó sự bẽ bàng.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2) - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Hồ Xuân Hương, nữ sĩ tài danh của văn học Việt Nam, được biết đến nhiều nhất với vai trò nào?

Nhà thơ trữ tình nổi tiếng với các bài thơ ca ngợi thiên nhiên.

Nhà thơ Nôm xuất sắc, có phong cách độc đáo và hiện đại.

Nhà văn xuôi nổi tiếng với các tác phẩm viết về đề tài lịch sử.

Nhà viết kịch tài năng, có đóng góp lớn cho sân khấu truyền thống.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức cơ bản về vai trò nổi bật của Hồ Xuân Hương trong văn học.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Bài thơ Tự tình của Hồ Xuân Hương được viết theo thể thơ nào?

Thất ngôn bát cú Đường luật

Lục bát

Song thất lục bát

Thơ tự do

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về thể thơ của bài Tự tình.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Chủ thể trữ tình trong bài thơ Tự tình là ai?

Một người đàn ông cô đơn, thất vọng.

Chính Hồ Xuân Hương, thể hiện tâm trạng và suy tư của bà.

Một người phụ nữ đang yêu say đắm.

Một nhân vật hư cấu, không có nguyên mẫu trong thực tế.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về giọng điệu và nhân vật trữ tình trong bài thơ.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Phong cách thơ Hồ Xuân Hương nổi bật ở điểm nào?

Lãng mạn, bay bổng, giàu hình ảnh.

Cổ điển, trang trọng, tuân thủ nghiêm ngặt luật thơ.

Trữ tình sâu lắng, tập trung vào miêu tả tâm trạng.

Độc đáo, táo bạo, phá vỡ những khuôn mẫu truyền thống.

Câu hỏi này đánh giá khả năng nhận diện phong cách nghệ thuật của Hồ Xuân Hương.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Đặc điểm nào sau đây không phải là nét đặc sắc trong thơ Nôm của Hồ Xuân Hương?

Sử dụng ngôn ngữ bình dân, gần gũi.

Hình ảnh gợi cảm, giàu ý nghĩa.

Tôn trọng lễ giáo phong kiến, đề cao đạo lý.

Tư tưởng hiện đại, phản ánh hiện thực xã hội.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích và nhận biết đặc điểm của thơ Hồ Xuân Hương.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Đóng góp lớn nhất của Hồ Xuân Hương đối với văn học Việt Nam là gì?

Làm giàu thêm kho tàng thơ ca dân tộc, đặc biệt là thơ Nôm.

Mở đường cho sự phát triển của thể loại tiểu thuyết.

Tạo ra một trường phái thơ mới, hoàn toàn khác biệt.

Góp phần xây dựng nền tảng cho văn học hiện đại.

Câu hỏi này đánh giá khả năng tổng hợp và đánh giá đóng góp của Hồ Xuân Hương.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Bài thơ Tự tình thể hiện tâm trạng chủ yếu nào của Hồ Xuân Hương?

Vui vẻ, lạc quan, yêu đời.

Hào hùng, quyết tâm, khát vọng.

Thất vọng, chán chường, tuyệt vọng.

Cô đơn, buồn tủi, nhưng vẫn mạnh mẽ, kiên cường.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích tâm trạng nhân vật trữ tình.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Nghệ thuật nào được Hồ Xuân Hương sử dụng thành công nhất trong bài thơ Tự tình?

Ẩn dụ

Tả cảnh ngụ tình

Hoán dụ

Nói quá

Câu hỏi này đánh giá khả năng nhận diện và phân tích nghệ thuật trong tác phẩm.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Hình ảnh nào sau đây không xuất hiện trong bài thơ Tự tình?

Giếng nước

Hoa cau

Con thuyền

Đèn khuya

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết chi tiết về nội dung bài thơ.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Khát vọng nào được thể hiện rõ nhất trong bài thơ Tự tình?

Hạnh phúc gia đình, tình yêu lứa đôi.

Công danh, sự nghiệp hiển hách.

Tự do, giải thoát khỏi mọi ràng buộc.

Sự giàu sang, phú quý.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích chủ đề và thông điệp của bài thơ.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Ý thức về nữ quyền được thể hiện như thế nào trong thơ Hồ Xuân Hương?

Tôn thờ nam quyền, đề cao vai trò của đàn ông.

Phản kháng những định kiến xã hội, khẳng định giá trị của người phụ nữ.

Cam chịu số phận, không đấu tranh cho quyền lợi của mình.

Chỉ tập trung vào miêu tả vẻ đẹp ngoại hình của người phụ nữ.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích tư tưởng và quan điểm của tác giả.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Câu thơ Thân này đâu đã chịu già tom thể hiện điều gì trong tính cách của Hồ Xuân Hương?

Sự yếu đuối, cam chịu.

Tính cách nhu mì, dịu dàng.

Sự e lệ, rụt rè.

Sự mạnh mẽ, ngang tàng, không chịu khuất phục.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích chi tiết một câu thơ cụ thể.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Tư tưởng của Hồ Xuân Hương trong bài thơ Tự tình có ý nghĩa gì đối với vấn đề bình đẳng giới hiện nay?

Cổ vũ cho cuộc đấu tranh vì quyền bình đẳng giới.

Khẳng định sự bất bình đẳng giữa nam và nữ là tất yếu.

Không có liên quan đến vấn đề bình đẳng giới.

Cho thấy sự bất lực của phụ nữ trong xã hội phong kiến.

Câu hỏi này đánh giá khả năng liên hệ tác phẩm với thực tiễn xã hội.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Bài thơ Tự tình thuộc chùm thơ Tự tình gồm bao nhiêu bài?

Một bài

Hai bài

Ba bài

Bốn bài

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về cấu trúc của chùm thơ.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Nhan đề Tự tình có ý nghĩa gì đối với việc thể hiện nội dung bài thơ?

Cho thấy sự tự sự, bộc lộ tâm trạng trực tiếp của tác giả.

Gợi tả một không gian huyền bí, bí ẩn.

Nhấn mạnh vào yếu tố hư cấu, tưởng tượng.

Thể hiện sự giấu kín, che đậy tâm tư.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích ý nghĩa của nhan đề.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Theo em, đâu là yếu tố quan trọng nhất tạo nên sự thành công của bài thơ Tự tình?

Ngôn ngữ giàu hình ảnh.

Kết cấu chặt chẽ, hợp lý.

Vần điệu uyển chuyển, dễ nhớ.

Sự kết hợp hài hòa giữa nghệ thuật và nội dung.

Câu hỏi này đánh giá khả năng tổng hợp và đánh giá tác phẩm.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Sự độc đáo trong thơ Hồ Xuân Hương thể hiện ở điểm nào?

Sự kết hợp giữa yếu tố hiện thực và lãng mạn.

Viết về đề tài thiên nhiên một cách sâu sắc.

Sử dụng nhiều điển cố, điển tích.

Tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc về luật thơ.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích và đánh giá đặc điểm của tác giả.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Thơ Hồ Xuân Hương có ảnh hưởng như thế nào đến văn học Việt Nam?

Mở đường cho sự phát triển của thơ ca hiện đại.

Góp phần làm phong phú thêm kho tàng thơ ca dân tộc.

Tạo ra một trường phái thơ hoàn toàn mới.

Ảnh hưởng mạnh mẽ đến các nhà văn, nhà thơ thế hệ sau.

Câu hỏi này đánh giá khả năng hiểu biết về tầm ảnh hưởng của tác giả.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Em hiểu thế nào về ý nghĩa nhan đề bài thơ Tự tình?

Thể hiện sự tự sự, bộc lộ tâm tư, tình cảm của tác giả.

Nhấn mạnh yếu tố hư cấu, tưởng tượng trong bài thơ.

Gợi lên không gian bí ẩn, huyền ảo.

Cho thấy sự giấu kín, che đậy cảm xúc.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích ý nghĩa của nhan đề.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Tư tưởng nào sau đây được thể hiện rõ nét nhất trong bài thơ Tự tình?

Khát vọng công danh, sự nghiệp.

Niềm vui sống, lạc quan yêu đời.

Nỗi cô đơn, buồn tủi, nhưng vẫn kiên cường, mạnh mẽ.

Tình yêu mãnh liệt, say đắm.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích tư tưởng chủ đạo của bài thơ.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Hồ Xuân Hương được mệnh danh là gì?

Bà chúa thơ Đường luật

Bà chúa thơ Nôm

Bà hoàng thơ ca

Nữ sĩ tài hoa

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức cơ bản về Hồ Xuân Hương.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Bài thơ Tự tình được viết vào thời điểm nào trong cuộc đời Hồ Xuân Hương?

Thời xuân sắc, đầy nhiệt huyết.

Thời trẻ trung, đầy khát vọng.

Thời kỳ đỉnh cao sự nghiệp.

Thời điểm cuối đời, đầy tâm sự.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về bối cảnh sáng tác.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Phong cách ngôn ngữ trong bài thơ Tự tình có gì đặc biệt?

Gần gũi, tự nhiên, pha trộn giữa ngôn ngữ bình dân và ngôn ngữ bác học.

Trang trọng, cầu kỳ, sử dụng nhiều từ Hán Việt.

Khắc khổ, buồn thảm, thể hiện nỗi đau đớn.

Hài hước, dí dỏm, mang tính châm biếm.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích ngôn ngữ trong tác phẩm.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Hình ảnh nào trong bài thơ Tự tình gợi lên nỗi cô đơn, buồn tủi của nhân vật trữ tình?

Hoa cau

Đèn khuya

Giếng nước

Chim én

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích hình ảnh trong tác phẩm.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Bài thơ Tự tình có thể được hiểu là lời tự sự về điều gì?

Cuộc đời, số phận, tình yêu của người phụ nữ.

Vẻ đẹp thiên nhiên, đất nước.

Khát vọng công danh, sự nghiệp.

Niềm vui sống, lạc quan yêu đời.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu biết về nội dung bài thơ.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Thơ Hồ Xuân Hương có ảnh hưởng như thế nào đến văn học Việt Nam hiện đại?

Ảnh hưởng rất ít đến văn học hiện đại.

Chỉ ảnh hưởng đến một số nhà thơ nữ.

Cổ vũ tinh thần đấu tranh cho quyền bình đẳng giới.

Không có ảnh hưởng đến văn học hiện đại.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng liên hệ tác phẩm với văn học hiện đại.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Em hãy chỉ ra một điểm khác biệt giữa thơ Hồ Xuân Hương và thơ ca trung đại trước đó?

Sự táo bạo trong việc thể hiện tư tưởng, tình cảm.

Sự tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc về luật thơ.

Sự đề cao lễ giáo phong kiến.

Sự ca ngợi thiên nhiên hùng vĩ.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng so sánh, đối chiếu.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Từ bài thơ Tự tình, em cảm nhận được điều gì về số phận người phụ nữ trong xã hội phong kiến?

Hạnh phúc, sung túc.

Bất hạnh, bị phụ thuộc.

Tự do, bình đẳng.

Đầy đủ quyền lực.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng suy luận, rút ra bài học.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Theo em, bài thơ Tự tình có thể được xem là một bài thơ hiện đại không? Tại sao?

Có, vì nó thể hiện tư tưởng, tình cảm hiện đại.

Không, vì nó được viết trong xã hội phong kiến.

Không thể khẳng định.

Chỉ là một bài thơ cổ điển.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng đánh giá, phân tích.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Em hãy nêu một giá trị nổi bật của bài thơ Tự tình đối với người đọc hiện nay.

Cung cấp nhiều kiến thức lịch sử.

Giúp hiểu rõ hơn về thể thơ thất ngôn bát cú.

Giúp hiểu rõ hơn về phong cách nghệ thuật của Hồ Xuân Hương.

Gợi mở suy nghĩ về số phận người phụ nữ và vấn đề bình đẳng giới.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng tổng hợp, đánh giá.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2) - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bối cảnh xã hội và văn hóa nào có ảnh hưởng sâu sắc đến sự ra đời và nội dung thơ ca của Hồ Xuân Hương, đặc biệt là bài Tự tình (bài 2)?

Giai đoạn độc lập, thái bình, kinh tế phát triển mạnh mẽ.

Thời kỳ giao thoa văn hóa Đông - Tây mạnh mẽ, tư tưởng dân chủ nở rộ.

Xã hội ổn định, đề cao giá trị truyền thống, phụ nữ được tôn trọng.

Xã hội phong kiến cuối thế kỷ XVIII - đầu thế kỷ XIX với nhiều biến động và bất công với phụ nữ.

Thơ Hồ Xuân Hương ra đời trong bối cảnh xã hội phong kiến Việt Nam cuối thế kỷ XVIII - đầu thế kỷ XIX, giai đoạn có nhiều biến động, chế độ phong kiến suy yếu, và thân phận người phụ nữ chịu nhiều ràng buộc, bất công.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Bài thơ Tự tình (bài 2) được viết theo thể thơ nào, thể hiện sự kế thừa và biến tấu truyền thống của tác giả?

Thất ngôn bát cú Đường luật.

Lục bát.

Song thất lục bát.

Ngũ ngôn tứ tuyệt.

Bài thơ Tự tình (bài 2) là một bài thơ thất ngôn bát cú Đường luật, một thể thơ quy phạm chặt chẽ, nhưng Hồ Xuân Hương đã có những sáng tạo độc đáo trong việc sử dụng ngôn ngữ và hình ảnh.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Nhận xét nào sau đây không đúng về vị trí của Hồ Xuân Hương trong lịch sử văn học Việt Nam?

Một trong những nhà thơ Nôm xuất sắc nhất thời kỳ trung đại.

Người tiên phong đưa những đề tài đời thường, nhạy cảm vào thơ ca.

Có đóng góp quan trọng trong việc phát triển ngôn ngữ thơ tiếng Việt.

Người đầu tiên sử dụng chữ Nôm để sáng tác thơ ca.

Hồ Xuân Hương được xem là người đi tiên phong trong việc đưa tiếng nói cá nhân, đặc biệt là tiếng nói của người phụ nữ, vào thơ Nôm, phá vỡ sự độc tôn của văn học chữ Hán và các đề tài mang tính quy phạm. Bà không phải là người đầu tiên viết bằng chữ Nôm, nhưng là người có những đóng góp cách mạng cho thơ Nôm.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Đâu là đặc điểm nổi bật trong phong cách nghệ thuật của Hồ Xuân Hương được thể hiện qua bài Tự tình (bài 2)?

Ngôn ngữ trang nhã, cổ điển, hình ảnh ước lệ.

Giọng thơ trầm buồn, hoài niệm, giàu chất triết lý.

Ngôn ngữ bình dị, hình ảnh giàu sức gợi tả, giọng điệu mạnh mẽ, cá tính.

Thể hiện sâu sắc đạo lý <q>trung quân ái quốc</q>.

Phong cách Hồ Xuân Hương nổi bật với việc sử dụng ngôn ngữ bình dân, giàu sức biểu cảm, hình ảnh táo bạo, và giọng điệu mạnh mẽ, cá tính, khác biệt hoàn toàn với vẻ mực thước, trang nhã của thơ ca bác học đương thời.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Câu thơ mở đầu Đêm khuya văng vẳng trống canh dồn, gợi ra không gian và thời gian như thế nào?

Không gian rộng lớn, thời gian ban ngày náo nhiệt.

Không gian tĩnh lặng, vắng vẻ; thời gian đêm khuya, trôi chậm nhưng như bị nén lại.

Không gian ồn ào, tấp nập; thời gian trôi đi nhanh chóng.

Không gian lãng mạn, thơ mộng; thời gian trôi đi êm đềm.

Đêm khuya là thời gian tĩnh mịch, thường gợi nỗi buồn. Tiếng trống canh dồn vừa đo đếm bước đi của thời gian, vừa như thúc giục, dồn nén tâm trạng, tạo cảm giác cô quạnh, trống vắng trong không gian tĩnh lặng.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Từ trơ trong câu thơ Trơ cái hồng nhan với nước non. thể hiện thái độ và cảm xúc gì của nhân vật trữ tình?

Sự tự tin, kiêu hãnh về nhan sắc.

Sự sợ hãi, yếu đuối trước thiên nhiên.

Sự bẽ bàng, cô đơn, và cả thái độ đối diện, phơi bày trước hoàn cảnh.

Sự thờ ơ, lãnh đạm với cuộc đời.

Từ trơ mang nhiều sắc thái: sự cô đơn, lạc lõng, phơi bày giữa không gian rộng lớn (nước non); sự bẽ bàng, tủi hổ khi nhan sắc, tuổi xuân trôi đi vô ích; và cả sự thách thức, ngạo nghễ trước số phận.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Hình ảnh hồng nhan trong câu Trơ cái hồng nhan với nước non. là biểu tượng cho điều gì?

Tuổi trẻ, nhan sắc và số phận của người phụ nữ.

Sức mạnh và sự bền bỉ của con người.

Vẻ đẹp vĩnh cửu của thiên nhiên.

Sự giàu có và quyền lực.

Hồng nhan là từ Hán Việt chỉ người phụ nữ đẹp. Trong bối cảnh này, nó biểu tượng cho tuổi trẻ, nhan sắc và số phận của người phụ nữ, đặc biệt là những người tài sắc nhưng lại gặp nhiều trắc trở trong cuộc sống tình duyên.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Trong hai câu thực Chén rượu hương đưa say lại tỉnh,/ Vầng trăng bóng xế khuyết chưa tròn., trạng thái say lại tỉnh của nhân vật trữ tình thể hiện điều gì về tâm trạng?

Sự tận hưởng cuộc sống, vui vẻ bên chén rượu.

Sự thư thái, giải tỏa mọi ưu phiền.

Sự say sưa, không còn nhận thức về thực tại.

Sự dằn vặt, bế tắc, không thể thoát ly khỏi thực tại đau buồn.

Trạng thái say lại tỉnh là một vòng luẩn quẩn, thể hiện sự bế tắc, muốn tìm quên trong men rượu nhưng lý trí vẫn tỉnh táo để nhận ra nỗi đau, nỗi cô đơn, khiến tâm trạng càng thêm dằn vặt, chua chát.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Hình ảnh Vầng trăng bóng xế khuyết chưa tròn trong bài thơ mang ý nghĩa biểu tượng gì?

Vẻ đẹp hoàn hảo, viên mãn của tự nhiên.

Tuổi xuân đã qua, tình duyên dang dở, không trọn vẹn.

Sự luân chuyển không ngừng của thời gian.

Sự hy vọng về một tương lai tươi sáng.

Vầng trăng là biểu tượng quen thuộc cho sự viên mãn, tròn đầy. Bóng xế và khuyết chưa tròn gợi tuổi xuân đã qua đi, tình duyên dang dở, không trọn vẹn, tương đồng với số phận lỡ làng của nhân vật trữ tình.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Hai câu thực Chén rượu hương đưa say lại tỉnh,/ Vầng trăng bóng xế khuyết chưa tròn. sử dụng biện pháp tu từ nào để thể hiện tâm trạng?

Đối và ẩn dụ.

So sánh và nhân hóa.

Hoán dụ và liệt kê.

Điệp ngữ và chơi chữ.

Hai câu này sử dụng phép đối (chén rượu - vầng trăng, say lại tỉnh - khuyết chưa tròn) và ẩn dụ (vầng trăng khuyết biểu tượng cho duyên phận lỡ làng) để diễn tả nỗi lòng bế tắc, cô đơn và duyên phận không trọn vẹn.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Phân tích tác dụng của các động từ mạnh như Xiên ngang, Đâm toạc trong hai câu luận Xiên ngang mặt đất, rêu từng đám,/ Đâm toạc chân mây, đá mấy hòn.

Miêu tả sự yên bình, tĩnh lặng của thiên nhiên.

Thể hiện sự yếu đuối, dễ bị tổn thương của tạo vật.

Nhấn mạnh sự tàn phá, hủy diệt của thiên nhiên.

Thể hiện sức sống mạnh mẽ, sự vươn lên, thậm chí là sự phản kháng của tạo vật, ngụ ý cho khát vọng sống của con người.

Các động từ mạnh này được dùng để miêu tả sự vươn lên, tồn tại đầy sức sống, thậm chí ngang ngược của rêu và đá trong thiên nhiên. Chúng thể hiện sức sống tiềm tàng và sự phản kháng quyết liệt của tạo vật, đồng thời ngụ ý cho khát vọng sống, vượt lên số phận của nhân vật trữ tình.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Mối quan hệ giữa hình ảnh thiên nhiên (rêu từng đám, đá mấy hòn) và tâm trạng con người trong hai câu luận là gì?

Thiên nhiên đối lập hoàn toàn với tâm trạng con người.

Thiên nhiên làm cho tâm trạng con người thêm u sầu, ảm đạm.

Thiên nhiên là sự đồng điệu, là nơi nhân vật trữ tình gửi gắm khát vọng và sự phản kháng.

Thiên nhiên chỉ đơn thuần là cảnh vật được miêu tả khách quan.

Thiên nhiên trong thơ Hồ Xuân Hương thường không chỉ là phông nền mà còn là sự phản chiếu, gửi gắm tâm trạng. Rêu và đá với sức sống ngang tàng như là sự đồng cảm, sẻ chia hoặc là biểu tượng cho chính khát vọng sống, sự phản kháng của nhân vật trữ tình trước hoàn cảnh.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Câu thơ Ngán nỗi xuân đi xuân lại lại, thể hiện cảm xúc chủ đạo nào của nhân vật trữ tình?

Sự chán chường, ngán ngẩm trước sự trôi chảy của thời gian và tuổi xuân.

Sự vui mừng khi mùa xuân đến.

Sự hy vọng vào một tương lai tốt đẹp hơn.

Sự thờ ơ, không quan tâm đến thời gian.

Cụm từ Ngán nỗi thể hiện sự chán chường, ngán ngẩm. Việc xuân đi xuân lại lại là quy luật của tự nhiên, nhưng với nhân vật trữ tình, sự lặp lại này không mang lại hy vọng mà chỉ gợi nỗi xót xa, luyến tiếc cho tuổi xuân của bản thân đang trôi đi mà duyên phận vẫn dở dang.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Hình ảnh Mảnh tình san sẻ tí con con trong câu kết diễn tả thực trạng tình duyên của nhân vật trữ tình như thế nào?

Tình yêu đầy đủ, trọn vẹn.

Tình yêu rộng lớn, bao la.

Tình yêu được cất giữ cẩn thận.

Tình yêu không trọn vẹn, bị chia sẻ, chỉ còn lại rất ít ỏi.

Mảnh tình gợi sự không trọn vẹn, nhỏ bé. San sẻ và tí con con nhấn mạnh sự chia sẻ tình cảm với nhiều người (trong chế độ đa thê) và phần tình cảm nhận được là quá ít ỏi, nhỏ nhoi, không đủ để lấp đầy nỗi cô đơn, khao khát hạnh phúc.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Cảm xúc chủ đạo xuyên suốt bài thơ Tự tình (bài 2) là gì?

Niềm vui, sự lạc quan vào cuộc sống.

Nỗi cô đơn, buồn tủi, bẽ bàng nhưng không thiếu khát vọng và sự phản kháng.

Sự giận dữ, oán trách số phận một cách trực diện.

Sự chấp nhận, cam chịu hoàn cảnh.

Bài thơ thể hiện rõ nỗi cô đơn, buồn tủi, bẽ bàng trước duyên phận hẩm hiu. Tuy nhiên, ẩn sâu trong đó vẫn là khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc và thái độ phản kháng ngầm trước thực tại.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ của Hồ Xuân Hương trong bài thơ Tự tình (bài 2) có gì đặc sắc?

Sử dụng ngôn ngữ Nôm bình dị, giàu sức gợi tả, táo bạo.

Chỉ sử dụng ngôn ngữ Hán Việt trang trọng, cổ kính.

Sử dụng nhiều điển tích, điển cố khó hiểu.

Ngôn ngữ khô khan, thiếu cảm xúc.

Hồ Xuân Hương sử dụng ngôn ngữ Nôm bình dị, gần gũi với lời ăn tiếng nói hàng ngày, nhưng lại giàu sức gợi tả, táo bạo, thậm chí có phần tục để diễn tả những điều không nhã trong xã hội phong kiến, tạo nên hiệu quả biểu đạt mạnh mẽ và độc đáo.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Bài thơ Tự tình (bài 2) là minh chứng cho giá trị nhân đạo nào trong thơ Hồ Xuân Hương?

Ca ngợi vẻ đẹp lao động của người nông dân.

Lên án chế độ phong kiến thối nát một cách trực tiếp.

Cảm thông với số phận người phụ nữ và thể hiện khát vọng, sự phản kháng.

Đề cao tình yêu đôi lứa trong sáng, lãng mạn.

Bài thơ thể hiện sự cảm thông sâu sắc với nỗi khổ, sự bẽ bàng của người phụ nữ trong xã hội phong kiến, đồng thời ngầm thể hiện sự phản kháng trước những định kiến, bất công và khát vọng vươn lên, khẳng định giá trị bản thân.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Phép đối trong hai câu luận (Xiên ngang mặt đất, rêu từng đám,/ Đâm toạc chân mây, đá mấy hòn.) có tác dụng gì trong việc thể hiện tâm trạng nhân vật trữ tình?

Làm cho câu thơ thêm cân đối, hài hòa về mặt âm luật.

Nhấn mạnh sức sống và sự phản kháng của thiên nhiên, gián tiếp thể hiện khát vọng và sự đối diện của con người.

Miêu tả sự đối lập giữa trời và đất.

Làm giảm đi nỗi buồn của nhân vật trữ tình.

Phép đối này không chỉ miêu tả cảnh vật mà còn tạo nên sự tương phản hoặc đồng điệu ngầm với tâm trạng. Rêu và đá dù nhỏ bé nhưng lại có sức sống mạnh mẽ, ngang tàng, đối lập với sự nhỏ nhoi, bẽ bàng của mảnh tình ở cuối bài, làm nổi bật hơn khát vọng tiềm ẩn và sự phản kháng của nhân vật.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Tại sao có thể nói thơ Hồ Xuân Hương nói chung và bài Tự tình (bài 2) nói riêng mang ý thức nữ quyền?

Vì bà là một nữ sĩ nổi tiếng.

Vì bài thơ miêu tả vẻ đẹp ngoại hình của phụ nữ.

Vì bài thơ thể hiện sự cam chịu số phận của phụ nữ.

Vì bài thơ dám nói lên tiếng nói, khát vọng, và sự phản kháng của người phụ nữ trước bất công xã hội.

Thơ Hồ Xuân Hương đề cập trực diện đến số phận, khao khát, và nỗi khổ của người phụ nữ, đặc biệt là những bất công trong hôn nhân và xã hội phong kiến. Bà dám bày tỏ những cảm xúc, suy nghĩ riêng tư một cách mạnh mẽ, phá vỡ sự im lặng truyền thống của phụ nữ, thể hiện ý thức về giá trị và quyền được hạnh phúc của bản thân.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Phân tích ý nghĩa của từ lại lại trong câu Ngán nỗi xuân đi xuân lại lại,?

Nhấn mạnh sự lặp lại, tuần hoàn của thời gian, gợi nỗi ngán ngẩm trước sự trôi đi của tuổi xuân.

Thể hiện sự mong chờ, háo hức khi mùa xuân đến.

Miêu tả cảnh vật mùa xuân tươi đẹp.

Gợi sự bất ngờ, đột ngột.

Từ lại lại là cách dùng từ độc đáo của Hồ Xuân Hương, nhấn mạnh sự lặp lại, tuần hoàn của thời gian. Đối với nhân vật trữ tình, sự lặp lại này không phải là niềm vui hay hy vọng mà là sự trớ trêu, ngán ngẩm khi tuổi xuân cứ trôi đi còn duyên phận thì vẫn vậy, hoặc càng thêm bế tắc.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Hình ảnh Chén rượu hương đưa say lại tỉnh còn có thể gợi liên tưởng đến điều gì ngoài tâm trạng của nhân vật trữ tình?

Sự sum họp, đoàn viên của gia đình.

Một bữa tiệc vui vẻ, náo nhiệt.

Nỗ lực tìm cách thoát ly khỏi thực tại nhưng bất thành.

Việc thưởng thức nghệ thuật uống trà.

Ngoài việc thể hiện tâm trạng dằn vặt, bế tắc, hình ảnh chén rượu còn có thể gợi đến nỗ lực tìm quên trong men say nhưng không thành công, hoặc sự đối diện liên tục giữa thực tại phũ phàng và khát vọng không đạt được, tạo nên vòng luẩn quẩn của nỗi đau.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Phân tích sự đối lập giữa hình ảnh vầng trăng và trạng thái khuyết chưa tròn trong câu thơ.

Đối lập giữa vẻ đẹp lý tưởng (trăng tròn) và thực tại thiếu hụt, dang dở (trăng khuyết), nhấn mạnh duyên phận lỡ làng.

Đối lập giữa ban ngày và ban đêm.

Đối lập giữa cái đẹp và cái xấu.

Đối lập giữa ước mơ và hiện thực đã đạt được.

Vầng trăng vốn là biểu tượng của sự đầy đặn, viên mãn, đặc biệt là trăng tròn. Trạng thái khuyết chưa tròn tạo nên sự đối lập trực tiếp với vẻ đẹp lý tưởng, hoàn hảo của trăng, nhấn mạnh sự thiếu hụt, dang dở, không trọn vẹn trong cuộc đời và tình duyên của nhân vật trữ tình.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Hai câu luận Xiên ngang mặt đất, rêu từng đám,/ Đâm toạc chân mây, đá mấy hòn. thể hiện cái nhìn của Hồ Xuân Hương về tự nhiên như thế nào?

Thiên nhiên hiền hòa, thơ mộng.

Thiên nhiên đáng sợ, khắc nghiệt.

Thiên nhiên chỉ là phông nền cho tâm trạng con người.

Thiên nhiên có sức sống mạnh mẽ, độc lập, thậm chí ngang tàng.

Không như cái nhìn ước lệ, trang nhã của thơ ca trung đại thường miêu tả thiên nhiên theo khuôn mẫu, Hồ Xuân Hương nhìn thiên nhiên với con mắt đời thường nhưng phát hiện ra sức sống tiềm tàng, ngang tàng, thậm chí có phần nổi loạn của những vật tưởng chừng nhỏ bé, vô tri như rêu, đá.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Ý nghĩa của từ san sẻ trong câu Mảnh tình san sẻ tí con con là gì?

Sự chia sẻ yêu thương, gắn bó.

Sự phân tán, chia nhỏ tình cảm cho nhiều người, dẫn đến thiếu hụt.

Sự cất giữ cẩn thận tình cảm.

Sự trao đổi tình cảm ngang bằng.

San sẻ ở đây không mang nghĩa tích cực là chia sẻ niềm vui hay gánh nặng, mà gợi đến việc tình cảm bị phân tán, chia nhỏ cho nhiều người (trong bối cảnh chế độ đa thê), khiến phần tình cảm mà nhân vật trữ tình nhận được trở nên ít ỏi, không đủ đầy.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Bài thơ Tự tình (bài 2) thể hiện mâu thuẫn nào trong tâm hồn nhân vật trữ tình?

Mâu thuẫn giữa yêu và ghét.

Mâu thuẫn giữa giàu và nghèo.

Mâu thuẫn giữa quá khứ và tương lai.

Mâu thuẫn giữa thực tại cay đắng, buồn tủi và khát vọng sống, hạnh phúc, sự phản kháng.

Nhân vật trữ tình vừa có nỗi buồn tủi, bẽ bàng trước duyên phận, vừa có khát vọng hạnh phúc mãnh liệt và thái độ phản kháng ngầm. Đây là mâu thuẫn giữa thực tại phũ phàng và khát vọng sống, giữa sự yếu đuối và sự mạnh mẽ tiềm tàng.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: So với bài Tự tình (bài 1), bài Tự tình (bài 2) có điểm khác biệt gì nổi bật về sắc thái biểu cảm?

Sắc thái mạnh mẽ, quyết liệt, giàu tính phản kháng hơn.

Sắc thái buồn bã, cam chịu hơn.

Sắc thái vui tươi, lạc quan hơn.

Sắc thái thờ ơ, lãnh đạm hơn.

Nếu Tự tình (bài 1) thiên về nỗi buồn tủi, xót xa, cam chịu hơn (xiên ngang mặt ốc, đâm toạc chân ngóe, kẻ đắp chăn bông kẻ lạnh lùng), thì Tự tình (bài 2) có giọng điệu mạnh mẽ, quyết liệt hơn, thể hiện rõ hơn sự phản kháng và khát vọng sống qua các hình ảnh rêu, đá (xiên ngang mặt đất, đâm toạc chân mây).

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Nhận xét nào dưới đây phù hợp nhất khi nói về giá trị nghệ thuật của việc sử dụng hình ảnh thiên nhiên trong bài Tự tình (bài 2)?

Thiên nhiên được miêu tả theo lối ước lệ, tượng trưng truyền thống.

Thiên nhiên chỉ có chức năng làm nền cho câu chuyện.

Thiên nhiên là nơi gửi gắm tâm trạng, khát vọng và sự phản kháng của nhân vật trữ tình.

Thiên nhiên là biểu tượng cho sự tàn nhẫn của số phận.

Hồ Xuân Hương không chỉ tả cảnh mà còn gửi gắm tâm trạng, tư tưởng vào thiên nhiên. Các hình ảnh rêu, đá mang sức sống ngang tàng, đối lập với thân phận nhỏ bé, bẽ bàng của con người, làm nổi bật khát vọng vươn lên và sự phản kháng. Đây là sự kết hợp độc đáo giữa tả cảnh và ngụ tình, mang đậm dấu ấn cá nhân.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Tại sao bài Tự tình (bài 2) được coi là một trong những bài thơ tiêu biểu cho phong cách Bà chúa thơ Nôm?

Thể hiện rõ nét các đặc trưng về ngôn ngữ, hình ảnh, chủ đề, giọng điệu độc đáo của Hồ Xuân Hương.

Vì bài thơ sử dụng nhiều từ Hán Việt cổ kính.

Vì bài thơ tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc thơ Đường luật truyền thống.

Vì bài thơ chỉ miêu tả cảnh vật thiên nhiên.

Bài thơ hội tụ nhiều đặc trưng của thơ Hồ Xuân Hương: sử dụng ngôn ngữ Nôm bình dị, giàu sức biểu cảm; hình ảnh độc đáo, táo bạo; thể hiện trực diện tâm trạng, số phận người phụ nữ; mang giọng điệu mạnh mẽ, cá tính, có yếu tố phản kháng.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Thông điệp chính mà Hồ Xuân Hương muốn gửi gắm qua bài thơ Tự tình (bài 2) là gì?

Khuyên người phụ nữ nên cam chịu số phận.

Khẳng định khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc và sự phản kháng của người phụ nữ.

Miêu tả vẻ đẹp của tình yêu đôi lứa.

Ca ngợi vẻ đẹp của thiên nhiên vào đêm khuya.

Bài thơ không chỉ là lời than thở về duyên phận mà còn là tiếng nói khẳng định khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc và sự phản kháng mạnh mẽ của người phụ nữ trước những bất công, éo le của cuộc đời, đặc biệt là trong hôn nhân.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Văn bản 3: Tự tình (bài 2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Phân tích cách Hồ Xuân Hương sử dụng các hình ảnh đối lập trong bài thơ để làm nổi bật tâm trạng và chủ đề.

Chỉ sử dụng hình ảnh đồng nhất, hài hòa.

Chủ yếu sử dụng hình ảnh ước lệ, tượng trưng.

Sử dụng hình ảnh đối lập chỉ để trang trí cho bài thơ.

Sử dụng hiệu quả các cặp hình ảnh đối lập (tĩnh-động, nhỏ bé-rộng lớn, bế tắc-vươn lên) để làm nổi bật tâm trạng và chủ đề.

Bài thơ sử dụng nhiều cặp hình ảnh đối lập: sự tĩnh lặng, vắng vẻ (đêm khuya văng vẳng) đối lập với tiếng động dồn dập (trống canh dồn); thân phận nhỏ bé, bẽ bàng (hồng nhan, mảnh tình) đối lập với không gian rộng lớn (nước non, mặt đất, chân mây); trạng thái bế tắc (say lại tỉnh, khuyết chưa tròn, xuân đi xuân lại lại) đối lập với sức sống mạnh mẽ, vươn lên (rêu xiên ngang, đá đâm toạc). Các đối lập này làm sâu sắc thêm nỗi cô đơn, sự dằn vặt và khát vọng tiềm ẩn.

Đề trắc nghiệm liên quan:

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 8: Biến đổi khí hậu – mối đe dọa sự tồn vong của hành tinh chúng ta (trích Phát biểu của Tổng Thư kí Liên hợp quốc về biến đổi khí hậu, An-tô-ni-ô Gu-tê-rét)
Trắc nghiệm Ngữ văn 9 kết nối tập 1 Ôn tập bài 3: Hồn nước nằm trong tiếng mẹ cha (P2)
Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Văn bản 2: Tiếng đàn mưa (P2)
Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 1 Thực hành tiếng Việt: Điển tích, điển cố
Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 1: Rô-mê-ô và Giu-li-ét (P2)

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Đề trắc nghiệm liên quan:

Viết một bình luận