[CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

[CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Lịch Sử – Chân Trời Sáng Tạo – Lớp 6. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

[CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại - Đề 01

1 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Hai con sông có vai trò quan trọng trong việc hình thành và phát triển nền văn minh Ấn Độ cổ đại là:

Sông Nin và sông Tigris

Sông Hoàng Hà và sông Trường Giang

Sông Tigris và sông Euphrates

Sông Ấn và sông Hằng

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vị trí địa lý và vai trò của các con sông đối với sự phát triển của nền văn minh Ấn Độ.

2 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Đặc điểm tự nhiên nào sau đây KHÔNG thuộc về Ấn Độ cổ đại?

Phía Bắc được bao bọc bởi dãy Himalaya.

Có ba mặt giáp biển, thuận lợi cho giao thương.

Vùng Trung Ấn được chia cắt bởi dãy Vindhya.

Khí hậu khô hạn, ít mưa.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về địa hình và khí hậu của Ấn Độ cổ đại.

3 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Tên gọi "Ấn Độ" bắt nguồn từ tên gọi của:

Một ngọn núi lớn

Một con sông lớn

Một bộ tộc cổ xưa

Một vị vua vĩ đại

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nguồn gốc tên gọi của Ấn Độ.

4 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Tôn giáo nào sau đây được coi là tôn giáo cổ xưa nhất của người Ấn Độ?

Phật giáo

Bà La Môn giáo

Hồi giáo

Thiên Chúa giáo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các tôn giáo lớn ở Ấn Độ cổ đại.

5 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Chữ viết chính thức của người Ấn Độ cổ đại là:

Chữ La Mã

Chữ tượng hình

Chữ Phạn

Chữ Ả Rập

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về chữ viết của người Ấn Độ.

6 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Tác phẩm văn học nổi tiếng "Ramayana" và "Mahabharata" thuộc thể loại nào?

Sử thi

Truyện ngắn

Truyền thuyết

Tiểu thuyết

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thể loại văn học sử thi của Ấn Độ.

7 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Tôn giáo nào được sáng lập bởi Thích Ca Mâu Ni?

Phật giáo

Ấn Độ giáo

Hồi giáo

Thiên Chúa giáo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tôn giáo do Thích Ca Mâu Ni sáng lập.

8 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Chế độ phân chia giai cấp trong xã hội Ấn Độ cổ đại (còn gọi là chế độ Varna) được hình thành dựa trên yếu tố nào?

Sự giàu có và địa vị kinh tế

Mối quan hệ gia đình và dòng dõi

Sự phân biệt chủng tộc

Địa điểm cư trú

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cơ sở hình thành chế độ đẳng cấp Varna.

9 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Hệ thống chữ số từ 0 đến 9 mà chúng ta sử dụng ngày nay, có nguồn gốc từ đâu?

Số La Mã

Số Ả Rập

Số Hy Lạp

Số Ai Cập

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nguồn gốc của hệ thống chữ số hiện đại.

10 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Công trình kiến trúc nào sau đây là một trong những biểu tượng của Ấn Độ cổ đại?

Kim tự tháp Giza

Vạn Lý Trường Thành

Thành cổ A-sô-ca

Đền Parthenon

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các công trình kiến trúc tiêu biểu của Ấn Độ cổ đại.

11 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Trong xã hội Ấn Độ cổ đại, tầng lớp nào sau đây KHÔNG tồn tại?

Nông dân công xã

Quý tộc

Nô lệ

Thương nhân

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các tầng lớp xã hội trong Ấn Độ cổ đại.

12 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Đẳng cấp cao nhất trong xã hội Ấn Độ cổ đại, theo chế độ Varna, là:

Kshatriya

Brahmana

Sudra

Vaishya

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thứ bậc trong chế độ Varna.

13 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: Ấn Độ là quê hương của những tôn giáo lớn nào?

Phật giáo và Hồi giáo

Ấn Độ giáo và Nho giáo

Nho giáo và Đạo giáo

Ấn Độ giáo và Phật giáo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các tôn giáo lớn có nguồn gốc từ Ấn Độ.

14 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Các thành thị đầu tiên ở Ấn Độ xuất hiện vào khoảng thời gian nào?

1000 năm TCN

1500 năm TCN

2000 năm TCN

2500 năm TCN

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thời gian xuất hiện của các thành thị cổ đại ở Ấn Độ.

15 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Người Ấn Độ cổ đại bắt đầu sử dụng chữ viết vào khoảng thời gian nào?

Hơn 2000 năm TCN

Hơn 3000 năm TCN

Thế kỷ II TCN

Hơn 3500 năm TCN

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thời điểm người Ấn Độ cổ đại phát minh ra chữ viết.

16 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: Ai là người đã phát minh ra khái niệm và chữ số "0"?

Ai Cập

Ấn Độ

Lưỡng Hà

Trung Quốc

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về việc phát minh ra chữ số 0.

17 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Tác phẩm nghệ thuật nổi tiếng "Cột đá sư tử" của vua A-sô-ca được xây dựng vào thời gian nào?

Thế kỷ II TCN

Thế kỷ III TCN

Thế kỷ IV TCN

Thế kỷ V TCN

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thời gian xây dựng cột đá sư tử.

18 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Theo chế độ Varna, người Dravida (dân bản địa da màu) thuộc đẳng cấp nào?

Tăng lữ - Quý tộc

Vương công – Chiến binh

Người bình dân

Những người có địa vị thấp kém

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vị trí của người Dravida trong chế độ Varna.

19 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: Chữ viết của các cư dân phương Đông cổ đại ra đời nhằm mục đích gì?

Trao đổi hàng hóa

Phục vụ lợi ích của giai cấp thống trị

Ghi chép và lưu giữ thông tin

Phục vụ giới quý tộc

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về mục đích ra đời của chữ viết.

20 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: Tầng lớp nào chiếm số lượng đông đảo nhất trong xã hội Ấn Độ cổ đại?

Nô lệ

Nông dân công xã

Tăng lữ

Quý tộc

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thành phần dân cư đông đảo nhất trong xã hội Ấn Độ cổ đại.

21 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Trong xã hội Ấn Độ cổ đại, giai cấp nào có quyền lực cao nhất về mặt tôn giáo?

Kshatriya

Brahmana

Vaishya

Sudra

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của các giai cấp trong xã hội Ấn Độ cổ đại.

22 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: Người Ấn Độ cổ đại đã có những đóng góp quan trọng trong lĩnh vực nào?

Toán học và thiên văn học

Kiến trúc và điêu khắc

Văn học và triết học

Tất cả các đáp án trên

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các thành tựu của người Ấn Độ cổ đại.

23 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: Điểm khác biệt chính giữa Phật giáo và Ấn Độ giáo là gì?

Phật giáo không công nhận chế độ đẳng cấp, Ấn Độ giáo thì có.

Phật giáo thờ nhiều vị thần hơn Ấn Độ giáo.

Ấn Độ giáo không có chùa, Phật giáo thì có.

Phật giáo ra đời trước Ấn Độ giáo.

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích và so sánh hai tôn giáo lớn của Ấn Độ.

24 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Ý nào sau đây không phản ánh đúng về vai trò của sông Hằng đối với người Ấn Độ cổ đại?

Cung cấp nước cho sản xuất nông nghiệp.

Là nơi diễn ra các nghi lễ tôn giáo quan trọng.

Là tuyến đường giao thông quan trọng.

Là nơi sinh sống của tầng lớp quý tộc.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của sông Hằng.

25 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: Tên gọi "Veda" trong văn hóa Ấn Độ cổ đại dùng để chỉ điều gì?

Những bộ kinh cổ

Những bài thơ ca ngợi các vị thần

Những câu chuyện về các vị vua

Những quy tắc ứng xử trong xã hội

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về văn học Veda.

26 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: Ai là người có công lớn trong việc truyền bá Phật giáo?

Thích Ca Mâu Ni

Vua A-sô-ca

Cả A và B

Không có ai

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về những nhân vật có công truyền bá Phật giáo.

27 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: Chế độ đẳng cấp Varna có ảnh hưởng như thế nào đến xã hội Ấn Độ cổ đại?

Tạo ra sự bình đẳng trong xã hội.

Thúc đẩy sự giao lưu văn hóa giữa các tầng lớp.

Gây ra sự phân biệt đối xử và bất công.

Làm suy yếu sự phát triển của xã hội.

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích ảnh hưởng của chế độ Varna.

28 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Nguyên nhân chính dẫn đến sự ra đời của Phật giáo là gì?

Do sự xâm lược của các nước láng giềng.

Do sự bất công của chế độ đẳng cấp.

Do sự phát triển của khoa học kỹ thuật.

Do sự suy thoái của tôn giáo Bà La Môn.

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích nguyên nhân ra đời của Phật giáo.

29 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Đâu là một trong những thành tựu nổi bật của người Ấn Độ cổ đại trong lĩnh vực y học?

Phẫu thuật

Chữa bệnh bằng thảo dược

Biết cách phòng bệnh

Tất cả các đáp án trên

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thành tựu y học của người Ấn Độ.

30 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Vì sao người Ấn Độ cổ đại lại sùng bái các loài vật?

Do các loài vật có sức mạnh siêu nhiên.

Do các loài vật gắn liền với đời sống và sản xuất.

Do các loài vật là biểu tượng của các vị thần.

Do ảnh hưởng của tôn giáo khác.

Câu hỏi yêu cầu học sinh hiểu về tín ngưỡng của người Ấn Độ.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

[CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại - Đề 02

1 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Hai con sông lớn nào đóng vai trò quan trọng trong sự hình thành và phát triển của nền văn minh Ấn Độ cổ đại?

Sông Ấn và sông Hằng

Sông Nin và sông Ấn

Sông Hằng và sông Hoàng Hà

Sông Tigris và sông Euphrates

Nền văn minh Ấn Độ cổ đại phát triển chủ yếu trên lưu vực hai con sông lớn là sông Ấn và sông Hằng.

2 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Nền văn minh lưu vực sông Ấn (khoảng 2500 TCN) nổi bật với những thành phố quy hoạch đô thị rất phát triển. Hai thành phố tiêu biểu nhất là:

Pataliputra và Taxila

Varanasi và Ujjain

Harappa và Mohenjo-Daro

Delhi và Kolkata

Harappa và Mohenjo-Daro là hai di chỉ khảo cổ quan trọng nhất, cho thấy sự phát triển đô thị cao của nền văn minh sông Ấn.

3 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Giai đoạn văn minh Vê-đic (khoảng 1500 TCN - 500 TCN) ở Ấn Độ gắn liền với sự xuất hiện của tộc người nào?

Người Dravidian

Người A-ri-an

Người Mông Cổ

Người Ba Tư

Tộc người A-ri-an di cư vào Ấn Độ đã đặt nền móng cho giai đoạn văn minh Vê-đic.

4 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Rigveda là một tác phẩm quan trọng của văn học Vê-đic, chủ yếu chứa đựng nội dung gì?

Các quy tắc luật pháp

Những ghi chép lịch sử

Các công thức toán học

Các bài thánh ca, cầu nguyện

Rigveda là tập hợp các bài thánh ca, cầu nguyện, phản ánh đời sống tôn giáo và xã hội của người A-ri-an thời kỳ đầu.

5 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Hệ thống phân chia đẳng cấp (Varna) trong xã hội Ấn Độ cổ đại được hình thành dựa trên cơ sở nào?

Phân chia chức năng xã hội và dần dựa trên dòng dõi

Sự giàu có và địa vị kinh tế

Trình độ học vấn và tài năng

Khu vực địa lý sinh sống

Hệ thống Varna ban đầu dựa trên sự phân chia chức năng xã hội, sau dần trở nên cứng nhắc dựa trên dòng dõi.

6 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Đẳng cấp nào trong hệ thống Varna có địa vị cao nhất trong xã hội Ấn Độ cổ đại?

Kshatriya (Chiến binh)

Vaishya (Thương nhân, nông dân)

Brahman (Tu sĩ, trí thức)

Shudra (Tiện dân, người lao động)

Đẳng cấp Bà La Môn (Brahman) gồm các tu sĩ, trí thức, giữ địa vị cao nhất trong hệ thống Varna.

7 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Ai là người sáng lập ra Phật giáo ở Ấn Độ cổ đại?

Mahavira

Siddhartha Gautama

Chandragupta Maurya

Ashoka

Phật giáo được sáng lập bởi Siddhartha Gautama, sau này được gọi là Đức Phật (Buddha).

8 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Nội dung cốt lõi của Phật giáo được tóm lược trong:

Bộ luật Manu

Kinh Veda

Sử thi Mahabharata

Tứ Diệu Đế và Bát Chính Đạo

Tứ Diệu Đế (Four Noble Truths) và Bát Chính Đạo (Eightfold Path) là những giáo lý cơ bản, cốt lõi của Phật giáo.

9 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Mục tiêu cuối cùng mà Phật giáo hướng tới cho các tín đồ là gì?

Niết Bàn (Nirvana)

Thiên đường

Sự giàu có

Quyền lực tối cao

Mục tiêu tối thượng trong Phật giáo là đạt tới Niết Bàn (Nirvana), trạng thái giải thoát khỏi mọi khổ đau và vòng luân hồi.

10 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Đế chế lớn mạnh đầu tiên thống nhất gần như toàn bộ Ấn Độ cổ đại là:

Đế chế Gupta

Đế chế Maurya

Vương quốc Magadha

Đế chế Mughal

Đế chế Maurya, dưới sự cai trị của Chandragupta Maurya và đặc biệt là Ashoka, là đế chế đầu tiên thống nhất phần lớn tiểu lục địa Ấn Độ.

11 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Hoàng đế Ashoka của Đế chế Maurya nổi tiếng nhất với chính sách cai trị dựa trên nguyên tắc nào sau khi chứng kiến cảnh tàn khốc của chiến tranh Kalinga?

Chính sách bành trướng quân sự

Chính sách cô lập với bên ngoài

Chính sách 'Dhamma' (Chính pháp)

Tăng cường chế độ đẳng cấp

Sau chiến tranh Kalinga, Ashoka chuyển sang chính sách 'Dhamma' (Chính pháp), dựa trên các nguyên tắc đạo đức, hòa bình và khoan dung tôn giáo.

12 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Các cột đá của Ashoka (Ashoka Pillars) là những công trình kiến trúc mang tính biểu tượng, thường khắc ghi nội dung gì?

Các sắc lệnh và giáo lý Dhamma của hoàng đế

Lịch sử các cuộc chiến tranh của đế chế

Các công thức toán học và thiên văn

Những bài thơ ca ngợi thần linh

Các cột đá của Ashoka được dựng lên khắp đế chế để khắc ghi các sắc lệnh, giáo lý Dhamma của ông, khuyến khích đạo đức và hòa bình.

13 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Đế chế nào ở Ấn Độ cổ đại được mệnh danh là Thời đại Vàng (Golden Age) của văn hóa và khoa học Ấn Độ?

Vương quốc Magadha

Đế chế Maurya

Đế chế Kushan

Đế chế Gupta

Đế chế Gupta (khoảng 320 - 550 CN) được coi là Thời đại Vàng của Ấn Độ do những thành tựu rực rỡ về khoa học, nghệ thuật, văn học và triết học.

14 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Trong lĩnh vực toán học, người Ấn Độ cổ đại đã có những đóng góp quan trọng nào?

Định lý Pytago

Phát minh số 0 và hệ thống chữ số thập phân

Tìm ra số Pi (π)

Phát triển hình học Euclid

Người Ấn Độ cổ đại đã phát minh ra số 0 và hệ thống chữ số thập phân, những đóng góp nền tảng cho toán học hiện đại.

15 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Sử thi Mahabharata và Ramayana là những tác phẩm nổi tiếng của văn học Ấn Độ cổ đại, phản ánh điều gì?

Các công trình khoa học

Luật pháp và hành chính

Đời sống xã hội, tôn giáo và triết lý

Kỹ thuật xây dựng

Hai bộ sử thi này là những tác phẩm đồ sộ, phản ánh sâu sắc đời sống xã hội, tôn giáo, triết lý và các giá trị đạo đức của Ấn Độ cổ đại.

16 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Kiến trúc Phật giáo tiêu biểu ở Ấn Độ cổ đại, có hình bán cầu hoặc hình chuông úp, là loại hình nào?

Stupa

Đền thờ

Cung điện

Nhà hát

Stupa là kiến trúc Phật giáo dạng bán cầu hoặc hình chuông úp, ban đầu dùng để chứa xá lợi Phật hoặc các vị thánh tăng.

17 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Hệ thống chữa bệnh truyền thống của Ấn Độ, dựa trên sự cân bằng năng lượng trong cơ thể, được gọi là gì?

Yoga

Thiền

Châm cứu

Ayurveda

Ayurveda là hệ thống y học truyền thống của Ấn Độ, nhấn mạnh sự cân bằng giữa tâm, thân và linh hồn để duy trì sức khỏe.

18 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Vị thần nào trong Ấn Độ giáo được coi là Đấng Sáng tạo?

Vishnu (Đấng Bảo tồn)

Brahma (Đấng Sáng tạo)

Shiva (Đấng Hủy diệt)

Indra (Thần Sấm sét)

Trong Trimurti (ba vị thần chính) của Ấn Độ giáo, Brahma là Đấng Sáng tạo.

19 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Khái niệm Karma (Nghiệp) trong các tôn giáo Ấn Độ (Ấn Độ giáo, Phật giáo) có ý nghĩa chủ yếu là gì?

Số phận đã được định trước

Sự giàu có vật chất

Quy luật nhân quả, hành động và kết quả

Địa vị xã hội

Karma là quy luật nhân quả, hành động của con người trong kiếp này sẽ quyết định kết quả mà họ nhận được trong kiếp sau (luân hồi).

20 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Sự phát triển mạnh mẽ của Phật giáo dưới thời Ashoka có ảnh hưởng như thế nào đến sự truyền bá tôn giáo này?

Giúp Phật giáo lan truyền ra nhiều vùng ở châu Á

Làm suy yếu Phật giáo tại Ấn Độ

Hạn chế sự phát triển của Phật giáo

Khiến Phật giáo chỉ tồn tại trong phạm vi đế chế Maurya

Ashoka đã bảo trợ và cử các phái bộ truyền giáo đi khắp nơi, giúp Phật giáo lan rộng ra ngoài Ấn Độ, đến các vùng đất khác ở châu Á.

21 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Điểm khác biệt cơ bản trong quan điểm về đẳng cấp giữa Phật giáo và Ấn Độ giáo là gì?

Phật giáo chấp nhận hệ thống đẳng cấp, Ấn Độ giáo thì không.

Cả hai tôn giáo đều bác bỏ hệ thống đẳng cấp.

Ấn Độ giáo chủ trương bình đẳng, Phật giáo thì không.

Phật giáo chủ trương bình đẳng, Ấn Độ giáo duy trì đẳng cấp.

Phật giáo chủ trương bình đẳng, không phân biệt đẳng cấp, trong khi Ấn Độ giáo duy trì và củng cố hệ thống Varna.

22 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Kinh Veda được truyền miệng qua nhiều thế kỷ trước khi được ghi chép lại bằng chữ Phạn. Điều này cho thấy đặc điểm gì của văn hóa Vê-đic?

Thiếu hệ thống chữ viết

Sự coi trọng truyền thống truyền khẩu

Ảnh hưởng từ văn hóa Ba Tư

Sự suy tàn của tôn giáo

Việc truyền miệng các văn bản tôn giáo quan trọng cho thấy vai trò của truyền thống truyền khẩu và trí nhớ trong việc bảo tồn tri thức thời kỳ Vê-đic.

23 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Thành tựu nào của Ấn Độ cổ đại đã tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển của thương mại và kế toán?

Kỹ thuật luyện kim

Kiến trúc đền thờ

Hệ thống chữ số thập phân và số 0

Nghệ thuật điêu khắc

Việc phát minh ra hệ thống chữ số thập phân và số 0 giúp các tính toán phức tạp trở nên dễ dàng hơn, thúc đẩy thương mại và kế toán.

24 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Dựa vào vị trí địa lý, em hãy cho biết yếu tố nào giúp nền văn minh sông Ấn có điều kiện phát triển nông nghiệp sớm?

Lưu vực các con sông lớn với nguồn nước và phù sa màu mỡ

Địa hình đồi núi hiểm trở

Khí hậu khô hạn khắc nghiệt

Gần các mỏ khoáng sản quý

Vị trí trên lưu vực sông Ấn với phù sa màu mỡ và nguồn nước dồi dào là yếu tố chính giúp nông nghiệp phát triển sớm.

25 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Đế chế Gupta suy yếu và sụp đổ chủ yếu do nguyên nhân nào?

Chiến tranh nội bộ giữa các hoàng tử

Sự bùng phát của các dịch bệnh

Thiên tai kéo dài

Sự tấn công của các tộc người từ bên ngoài (ví dụ: Huns)

Sự tấn công liên tục của tộc người du mục Huns từ phía Tây Bắc là nguyên nhân chính dẫn đến sự suy yếu và sụp đổ của đế chế Gupta.

26 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Tác phẩm Arthashastra (Nghệ thuật cai trị) của Kautilya (Chanakya), tể tướng dưới thời Chandragupta Maurya, chủ yếu nói về lĩnh vực nào?

Chính trị, kinh tế và nghệ thuật cai trị

Y học cổ truyền

Thiên văn học và chiêm tinh

Tôn giáo và triết học

Arthashastra là một chuyên luận cổ điển về nghệ thuật cai trị, chính trị, kinh tế và chiến lược quân sự.

27 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Trong hệ thống Varna, đẳng cấp Kshatriya bao gồm những tầng lớp nào?

Tu sĩ và học giả

Chiến binh, quý tộc và vua chúa

Thương nhân và nông dân

Người lao động và nô lệ

Kshatriya là đẳng cấp thứ hai, bao gồm các chiến binh, quý tộc và vua chúa, có nhiệm vụ bảo vệ xã hội.

28 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Sự phát triển của nghệ thuật điêu khắc và kiến trúc hang động (ví dụ: Ajanta, Ellora) đạt đến đỉnh cao dưới triều đại nào?

Thời kỳ Vê-đic

Đế chế Maurya

Vương quốc Magadha

Đế chế Gupta

Nghệ thuật điêu khắc và kiến trúc hang động, đặc biệt là các hang động Phật giáo và Ấn Độ giáo nổi tiếng như Ajanta và Ellora, phát triển rực rỡ nhất trong thời kỳ Gupta.

29 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Yếu tố nào sau đây không phải là đặc điểm của các thành phố thuộc nền văn minh sông Ấn (Harappa, Mohenjo-Daro)?

Hệ thống thoát nước và nhà vệ sinh hiện đại

Quy hoạch đô thị theo mạng lưới ô vuông

Nhiều công trình kiến trúc khổng lồ như kim tự tháp

Nhà cửa xây bằng gạch nung

Các thành phố sông Ấn nổi tiếng với quy hoạch đô thị hiện đại, hệ thống thoát nước phức tạp, nhà cửa bằng gạch nung. Việc tìm thấy nhiều công trình kiến trúc khổng lồ như kim tự tháp không phải là đặc điểm của nền văn minh này (đó là của Ai Cập).

30 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: So với Đế chế Maurya tập trung quyền lực và mở rộng lãnh thổ bằng quân sự, Đế chế Gupta nổi bật hơn về khía cạnh nào?

Sự phát triển rực rỡ của văn hóa, khoa học và nghệ thuật

Quy mô lãnh thổ rộng lớn hơn

Chính sách cai trị hà khắc hơn

Sự suy tàn nhanh chóng hơn

Trong khi Maurya mạnh về chính trị và quân sự, Gupta được biết đến nhiều hơn với sự phát triển rực rỡ của văn hóa, khoa học và nghệ thuật, được coi là 'Thời đại Vàng'.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

[CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại - Đề 03

1 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Nền văn minh lưu vực sông Ấn (Indus Valley Civilization) phát triển rực rỡ nhất vào khoảng thiên niên kỷ thứ 3 TCN, tập trung ở khu vực ngày nay thuộc quốc gia nào?

Nepal và Bhutan

Bangladesh và Myanmar

Sri Lanka và Maldives

Pakistan và Tây Bắc Ấn Độ

2 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 2: Dãy núi nào ở phía Bắc đóng vai trò là rào cản tự nhiên quan trọng, ảnh hưởng đến sự biệt lập tương đối và khí hậu của tiểu lục địa Ấn Độ cổ đại?

Hi-ma-lay-a

An-đét

Rốc-ki

An-pơ

3 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 3: Vùng đất nào ở miền Nam Ấn Độ cổ đại, ngăn cách với Bắc Ấn bởi dãy Vin-đi-a, có địa hình cao nguyên và đường bờ biển dài?

Đồng bằng sông Hằng

Sa mạc Tha

Cao nguyên Đê-can

Vùng chân núi Hi-ma-lay-a

4 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 4: Các thành phố cổ đại được quy hoạch tốt với hệ thống thoát nước tiên tiến như Mô-hen-giô Đa-rô và Ha-ráp-pa là đặc trưng của nền văn minh nào?

Văn minh Lưỡng Hà

Văn minh sông Ấn

Văn minh Ai Cập

Văn minh Trung Hoa

5 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 5: Dựa trên các dấu tích khảo cổ tại các đô thị cổ như Ha-ráp-pa, có thể suy đoán rằng cư dân sông Ấn cổ đại đã đạt được thành tựu đáng kể trong lĩnh vực nào?

Chế tạo vũ khí sắt quy mô lớn

Xây dựng kim tự tháp khổng lồ

Phát triển hệ thống chữ tượng hình phức tạp ghi trên giấy

Quy hoạch đô thị và công nghệ vệ sinh

6 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 6: Khoảng 1500 năm TCN, các bộ tộc nói tiếng Ấn-Âu (Aryan) từ phía Bắc và Tây Bắc đã di cư vào Ấn Độ. Sự kiện này đánh dấu sự khởi đầu của thời kỳ nào trong lịch sử Ấn Độ cổ đại?

Thời kỳ Vê-đas (Vedic Period)

Thời kỳ đế chế Mô-ri-a (Mauryan Empire)

Thời kỳ vương quốc Gúp-ta (Gupta Empire)

Thời kỳ Hồi giáo

7 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 7: Tôn giáo nào ra đời sớm nhất ở Ấn Độ cổ đại, dựa trên các bộ kinh Vê-đas và là nền tảng cho Ấn Độ giáo sau này?

Phật giáo

Kì Na giáo

Bà La Môn giáo

Sikh giáo

8 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 8: Bộ kinh Vê-đas, được coi là nguồn gốc của Bà La Môn giáo, chứa đựng chủ yếu những nội dung nào?

Các quy tắc cai trị và luật pháp

Các bài thánh ca, nghi lễ cúng tế và triết lý tôn giáo

Các ghi chép lịch sử về các vương triều

Hướng dẫn xây dựng và kiến trúc

9 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 9: Hệ thống phân chia đẳng cấp Vác-na (Varna) trong xã hội Ấn Độ cổ đại được thiết lập dựa trên cơ sở nào?

Nguồn gốc chủng tộc và nghề nghiệp

Trình độ học vấn và sự giàu có

Địa vị chính trị và quân sự

Khả năng lao động và sức khỏe

10 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 10: Đẳng cấp nào trong hệ thống Vác-na bao gồm các chiến binh và quý tộc, có vai trò bảo vệ xã hội và cai trị?

Bra-man

Ksa-tri-a

Vai-si-a

Su-dra

11 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 11: Đẳng cấp Vai-si-a trong xã hội Ấn Độ cổ đại chủ yếu bao gồm những người làm nghề gì?

Tăng lữ và tu sĩ

Chiến binh và quan lại

Nô lệ và người hầu

Thương nhân, thợ thủ công và nông dân tự do

12 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 12: Đẳng cấp Su-dra là đẳng cấp thấp nhất trong bốn Vác-na chính, chủ yếu bao gồm những người làm công việc chân tay và phục vụ. Hệ thống Vác-na này đã tạo ra sự phân biệt đối xử sâu sắc và hạn chế sự di chuyển xã hội, điều này cho thấy:

Sự bình đẳng giữa các tầng lớp trong xã hội.

Sự phát triển mạnh mẽ của nền kinh tế dựa trên tự do lao động.

Một cấu trúc xã hội cứng nhắc và bất bình đẳng.

Chỉ có người nước ngoài mới bị phân biệt đối xử.

13 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 13: Nhóm người nào trong xã hội Ấn Độ cổ đại nằm ngoài hệ thống Vác-na, thường bị coi là ô uế và phải làm những công việc bị xã hội khinh miệt?

Người cùng khổ (Untouchables/Dalits)

Thương nhân giàu có

Các nhà sư Phật giáo

Quan lại cấp cao

14 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 14: Phật giáo ra đời vào khoảng thế kỷ VI TCN do ai sáng lập?

Đại đế A-sô-ca

Pa-ta-nha-li

A-ri-a-bha-ta

Sĩ-đát-ta Gô-ta-ma (Thích Ca Mâu Ni)

15 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 15: Theo lời dạy của Đức Phật, con đường dẫn đến chấm dứt khổ đau và đạt giác ngộ là thực hành:

Tuân thủ nghiêm ngặt các nghi lễ Bà La Môn.

Tích trữ của cải và quyền lực.

Bát Chính Đạo (Con đường Tám Chánh)

Sống ẩn dật hoàn toàn tách biệt xã hội.

16 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 16: Một trong những điểm khác biệt cơ bản giữa Phật giáo và Bà La Môn giáo ở Ấn Độ cổ đại là:

Phật giáo chỉ thờ một vị thần duy nhất.

Phật giáo không chấp nhận chế độ đẳng cấp Vác-na.

Phật giáo chỉ phổ biến ở miền Nam Ấn Độ.

Phật giáo không có kinh sách.

17 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 17: Bộ kinh điển chính của Phật giáo nguyên thủy được gọi là Tam Tạng (Tripitaka), bao gồm các phần về:

Giới luật, kinh văn và luận giải.

Lịch sử các vương triều.

Các bài toán và công thức khoa học.

Quy tắc xây dựng đền đài.

18 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 18: Đế chế Mô-ri-a (Mauryan Empire), đặc biệt dưới thời vua A-sô-ca (thế kỷ III TCN), đã có công lao lớn trong việc:

Xây dựng Vạn Lý Trường Thành.

Phát minh ra giấy viết.

Chinh phục toàn bộ châu Âu.

Thống nhất phần lớn Ấn Độ và truyền bá Phật giáo.

19 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 19: Một trong những đóng góp quan trọng nhất của Ấn Độ cổ đại cho toán học thế giới là việc phát minh ra:

Định lý Pi-ta-go.

Số La Mã.

Khái niệm số 0 và hệ đếm thập phân theo vị trí.

Hệ đo lường mét.

20 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 20: Hệ thống chữ số do người Ấn Độ cổ đại phát minh, sau đó được người Ả Rập truyền bá sang châu Âu, ngày nay được gọi là:

Chữ số Ả Rập (Ấn-Ả Rập)

Chữ số La Mã

Chữ số Hy Lạp

Chữ số Ai Cập

21 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 21: Chữ Phạn (Sanskrit), một ngôn ngữ cổ của Ấn Độ, có vai trò quan trọng như thế nào?

Là ngôn ngữ nói hàng ngày của tất cả mọi người dân Ấn Độ.

Là ngôn ngữ của các kinh Vê-đas, kinh điển Phật giáo và các tác phẩm văn học, khoa học quan trọng.

Chỉ được sử dụng trong các nghi lễ mai táng.

Là ngôn ngữ hành chính duy nhất của đế chế Mô-ri-a.

22 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 22: Hai bộ sử thi đồ sộ của Ấn Độ cổ đại, Ma-ha-bha-ra-ta và Ra-ma-y-a-na, phản ánh chủ yếu về điều gì trong xã hội và văn hóa Ấn Độ?

Lịch sử hình thành các thành phố cổ đại.

Các công thức toán học và thiên văn học.

Các giá trị đạo đức, tôn giáo, triết lý sống và những câu chuyện về các anh hùng, thần linh.

Hướng dẫn chi tiết về nông nghiệp và thương mại.

23 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 23: Y học cổ truyền Ấn Độ, được biết đến với tên gọi A-yu-vê-đa (Ayurveda), tập trung vào nguyên tắc chữa bệnh nào?

Chỉ sử dụng phẫu thuật để chữa bệnh.

Chỉ dựa vào bùa chú và phép thuật.

Chỉ dùng thuốc hóa học tổng hợp.

Cân bằng giữa cơ thể, tâm trí và tinh thần, sử dụng thảo dược và chế độ ăn uống.

24 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 24: Kiến trúc Phật giáo tiêu biểu ở Ấn Độ cổ đại là các bảo tháp hình bán cầu (Stupa), dùng để thờ cúng hoặc lưu giữ xá lợi Phật. Điều này cho thấy mối liên hệ chặt chẽ giữa kiến trúc và:

Tín ngưỡng tôn giáo.

Mục đích quân sự.

Hoạt động thương mại.

Nhu cầu sinh hoạt hàng ngày.

25 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 25: Các hang động chạm khắc đá kỳ công như A-gian-ta và Ê-lô-ra là minh chứng cho sự phát triển rực rỡ của nghệ thuật và kiến trúc Ấn Độ cổ đại, thường được sử dụng làm:

Cung điện hoàng gia.

Nơi thờ tự của các tôn giáo (Phật giáo, Ấn Độ giáo, Kì Na giáo).

Kho chứa ngũ cốc.

Trường học công cộng.

26 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 26: Nền kinh tế chính của Ấn Độ cổ đại chủ yếu dựa vào hoạt động nào?

Khai thác khoáng sản quý hiếm.

Sản xuất hàng loạt ô tô.

Nông nghiệp trồng lúa, lúa mì, bông và gia vị.

Đóng tàu chiến viễn dương.

27 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 27: Ngoài nông nghiệp, cư dân Ấn Độ cổ đại còn nổi tiếng với các ngành thủ công nghiệp tinh xảo như dệt vải (đặc biệt là bông), chế tác kim loại và đồ trang sức. Điều này cho thấy:

Họ không có khả năng sản xuất hàng hóa.

Họ chỉ tập trung vào chiến tranh.

Nền kinh tế chỉ mang tính tự cung tự cấp.

Có sự phát triển đa dạng trong sản xuất và có khả năng trao đổi, buôn bán.

28 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 28: Các thương nhân Ấn Độ cổ đại đã thiết lập các tuyến đường giao thương quan trọng bằng cả đường bộ và đường biển, nối Ấn Độ với các khu vực như Tây Á, Địa Trung Hải và Đông Nam Á. Hoạt động này phản ánh điều gì?

Sự cô lập của Ấn Độ với thế giới bên ngoài.

Sự năng động trong giao lưu kinh tế và văn hóa với các nền văn minh khác.

Việc Ấn Độ chỉ nhập khẩu hàng hóa.

Sự kiểm soát chặt chẽ của nhà nước đối với mọi hoạt động buôn bán.

29 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 29: Khái niệm Luân hồi (Samsara) và Nghiệp báo (Karma) là những trụ cột trong triết lý của Ấn Độ giáo và Phật giáo, giải thích về:

Vòng sinh tử, tái sinh và quy luật nhân quả trong cuộc sống.

Cách xây dựng nhà cửa vững chắc.

Công thức tính diện tích hình tròn.

Lịch sử hình thành các đế chế.

30 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 30: Ngoài các thành tựu về tôn giáo, văn học, toán học và kiến trúc, Ấn Độ cổ đại còn có những đóng góp quan trọng trong lĩnh vực thiên văn học. Các nhà thiên văn học Ấn Độ đã tính toán được điều gì?

Khoảng cách chính xác từ Trái Đất đến mọi ngôi sao trong vũ trụ.

Công thức chế tạo tên lửa đẩy.

Bản đồ chi tiết bề mặt Sao Hỏa.

Chu vi Trái Đất và dự đoán nhật thực, nguyệt thực với độ chính xác tương đối.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

[CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại - Đề 04

1 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Nền văn minh Ấn Độ cổ đại hình thành và phát triển chủ yếu trên lưu vực hai con sông lớn nào?

Sông Nin và sông Ti-grơ

Sông Hoàng Hà và sông Trường Giang

Sông Ấn và sông Hằng

Sông Êu-phơ-rát và sông Ti-grơ

Nền văn minh Ấn Độ cổ đại ban đầu phát triển rực rỡ trên lưu vực sông Ấn (Indus) và sau đó mở rộng sang lưu vực sông Hằng (Ganges).

2 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Dãy núi nào ở phía Bắc có vai trò như một bức tường thành tự nhiên, che chắn và ảnh hưởng lớn đến khí hậu, sự phát triển của Ấn Độ cổ đại?

Dãy An-pơ

Dãy Hi-ma-lay-a

Dãy Cáp-pát

Dãy An-đét

Dãy Hi-ma-lay-a hùng vĩ ở phía Bắc là rào cản tự nhiên quan trọng, ảnh hưởng đến địa lý và lịch sử Ấn Độ.

3 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Những thành thị cổ xưa như Ha-ráp-pa và Mô-hen-giô Đa-rô thuộc nền văn minh nào ở Ấn Độ cổ đại?

Văn minh sông Hằng

Văn minh Vê-đa

Văn minh Gúp-ta

Văn minh lưu vực sông Ấn

Ha-ráp-pa và Mô-hen-giô Đa-rô là hai trung tâm đô thị tiêu biểu của nền văn minh lưu vực sông Ấn, tồn tại trước khi người A-ri-an di cư vào.

4 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Khoảng thiên niên kỉ II TCN, một bộ phận cư dân từ Trung Á đã di cư vào Bắc Ấn Độ, gọi là người A-ri-an. Họ đã mang theo nền văn hóa và xã hội mới, đánh dấu sự khởi đầu của thời kì nào?

Thời kì Vê-đa

Thời kì Ma-u-rya

Thời kì Gúp-ta

Thời kì Hồi giáo

Sự di cư của người A-ri-an gắn liền với sự hình thành và phát triển của thời kì Vê-đa trong lịch sử Ấn Độ cổ đại.

5 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Bộ kinh Vê-đa là nguồn tư liệu quan trọng nhất để nghiên cứu về thời kì nào trong lịch sử Ấn Độ cổ đại?

Thời kì Ma-u-rya

Thời kì Gúp-ta

Thời kì Vê-đa

Thời kì văn minh sông Ấn

Bộ kinh Vê-đa ghi chép về đời sống, tín ngưỡng, xã hội của người A-ri-an, là cơ sở để đặt tên cho thời kì này.

6 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Tổ chức xã hội đặc trưng nhất của Ấn Độ cổ đại, phân chia con người thành các tầng lớp dựa trên dòng dõi và nghề nghiệp, được gọi là gì?

Chế độ nô lệ

Chế độ đẳng cấp Vác-na

Chế độ phong kiến

Chế độ cộng sản nguyên thủy

Chế độ đẳng cấp Vác-na (hay chế độ Ca-xta) là đặc điểm xã hội nổi bật và kéo dài trong lịch sử Ấn Độ.

7 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Theo chế độ Vác-na, đẳng cấp nào được coi là cao quý nhất, gồm các tu sĩ Bà La Môn?

Bra-hman

Ksa-tri-ya

Vai-si-ya

Su-đra

Trong hệ thống Vác-na, đẳng cấp Bra-hman (Bà La Môn) gồm các tu sĩ, học giả được đặt ở vị trí cao nhất.

8 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Đẳng cấp Ksa-tri-ya trong xã hội Vác-na Ấn Độ cổ đại bao gồm những thành phần nào?

Nông dân, thợ thủ công, thương nhân

Những người không thuộc đẳng cấp nào

Tu sĩ, học giả

Vua, quan lại, võ sĩ

Đẳng cấp Ksa-tri-ya bao gồm vua, quan lại, võ sĩ, những người có quyền lực chính trị và quân sự.

9 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Đế chế nào được coi là vương triều đầu tiên thống nhất hầu hết lãnh thổ Ấn Độ cổ đại?

Đế chế Gúp-ta

Đế chế Ma-u-rya

Vương quốc Ma-ga-đa

Đế chế Mô-gôn

Đế chế Ma-u-rya dưới sự cai trị của Chăn-đra-gúp-ta và A-sô-ca đã thống nhất phần lớn Ấn Độ, tạo nên một đế quốc rộng lớn.

10 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Vua A-sô-ca là vị vua nổi tiếng nhất của đế chế nào? Ông đã có công lớn trong việc truyền bá một tôn giáo ra bên ngoài Ấn Độ.

Đế chế Gúp-ta

Đế chế Hồi giáo

Đế chế Ma-u-rya

Vương quốc Ma-ga-đa

Vua A-sô-ca là vị vua kiệt xuất của đế chế Ma-u-rya, người đã từ bỏ chiến tranh sau trận đánh đẫm máu Ca-lin-ga và tích cực truyền bá Phật giáo.

11 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Sau khi chứng kiến sự tàn khốc của chiến tranh, vua A-sô-ca đã chuyển sang ủng hộ và truyền bá rộng rãi tôn giáo nào?

Phật giáo

Hin-đu giáo

Kì Na giáo

Hồi giáo

Trận chiến Ca-lin-ga đã khiến vua A-sô-ca thay đổi tư tưởng, từ bỏ bạo lực và trở thành người hộ pháp cho Phật giáo, góp phần đưa tôn giáo này ra khỏi Ấn Độ.

12 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Đế chế Gúp-ta được mệnh danh là thời kì vàng son của lịch sử Ấn Độ cổ đại vì những thành tựu vượt trội trong lĩnh vực nào?

Chinh phục lãnh thổ

Phát triển quân sự

Thương mại đường biển

Văn hóa, khoa học và nghệ thuật

Thời kì Gúp-ta chứng kiến sự phát triển rực rỡ của văn học, nghệ thuật, khoa học tự nhiên và toán học, tạo nên một giai đoạn đỉnh cao về văn hóa.

13 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Hai bộ sử thi nổi tiếng của Ấn Độ cổ đại, phản ánh đời sống, tín ngưỡng và quan niệm xã hội thời Vê-đa và sau đó là gì?

I-li-át và Ô-đi-xê

Ma-ha-bha-ra-ta và Ra-ma-ya-na

Kinh Vê-đa và U-pa-ni-sát

Tây Du Ký và Tam Quốc Chí

Ma-ha-bha-ra-ta và Ra-ma-ya-na là hai tác phẩm sử thi đồ sộ, có ảnh hưởng sâu sắc đến văn hóa và tôn giáo Ấn Độ.

14 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Chữ viết cổ nhất của người Ấn Độ, được khắc trên các con dấu của nền văn minh sông Ấn là loại chữ gì?

Chữ khắc trên con dấu

Chữ tượng hình

Chữ Phạn (San-skrit)

Chữ La-tin

Nền văn minh sông Ấn đã phát triển một hệ thống chữ viết riêng, thuộc loại chữ khắc trên các con dấu, hiện vẫn chưa được giải mã hoàn toàn.

15 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: Chữ Phạn (San-skrit) là loại chữ viết phát triển mạnh mẽ dưới thời kì nào và được sử dụng rộng rãi trong các tác phẩm văn học, tôn giáo?

Thời kì văn minh sông Ấn

Thời kì Ma-u-rya

Thời kì Vê-đa và các đế chế sau đó

Thời kì Hồi giáo

Chữ Phạn là ngôn ngữ và chữ viết cổ điển của Ấn Độ, phát triển rực rỡ từ thời Vê-đa và được sử dụng trong các kinh điển Hin-đu giáo, Phật giáo và các tác phẩm văn học lớn.

16 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Tôn giáo nào ra đời ở Ấn Độ, thờ ba vị thần chính là Bra-hma (thần Sáng tạo), Vi-snu (thần Bảo tồn), Si-va (thần Hủy diệt) và có kinh Vê-đa là kinh điển quan trọng?

Phật giáo

Kì Na giáo

Hồi giáo

Hin-đu giáo

Hin-đu giáo là tôn giáo đa thần lớn nhất ở Ấn Độ, thờ ba vị thần tối cao (Tam vị nhất thể) và có nguồn gốc từ tín ngưỡng của người A-ri-an và cư dân bản địa.

17 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Người sáng lập ra Phật giáo là ai? Ông đã tìm ra con đường giải thoát khỏi khổ đau?

A-sô-ca

Siddhartha Gautama (Thích Ca Mâu Ni)

Bra-hma

Ma-ha-vi-ra

Siddhartha Gautama, hay còn gọi là Thích Ca Mâu Ni, là người sáng lập ra Phật giáo sau khi giác ngộ chân lý.

18 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: Tứ diệu đế (Bốn chân lý cao thượng) và Bát chính đạo (Con đường tám nhánh) là những giáo lý cốt lõi của tôn giáo nào?

Phật giáo

Hin-đu giáo

Kì Na giáo

Đạo giáo

Tứ diệu đế và Bát chính đạo là những giáo lý căn bản do Đức Phật Thích Ca Mâu Ni truyền dạy, giải thích về khổ đau và con đường chấm dứt khổ đau.

19 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: Phật giáo chủ trương bình đẳng, từ bi, không phân biệt đẳng cấp. Điều này có ý nghĩa gì đối với xã hội Ấn Độ cổ đại?

Củng cố chế độ đẳng cấp Vác-na

Chỉ dành cho đẳng cấp Bra-hman

Không có ảnh hưởng đến xã hội

Mang tính nhân văn, thu hút tầng lớp dưới trong xã hội Vác-na

Trong bối cảnh xã hội phân chia khắc nghiệt theo chế độ Vác-na, chủ trương bình đẳng của Phật giáo mang ý nghĩa nhân văn sâu sắc, thu hút tầng lớp dưới.

20 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: Thành tựu khoa học nào của Ấn Độ cổ đại được cả thế giới công nhận và sử dụng rộng rãi cho đến ngày nay?

Kỹ thuật ướp xác

Chế tạo giấy

Phát minh ra số 0 và hệ đếm thập phân

Kỹ thuật đúc đồng

Người Ấn Độ cổ đại đã phát minh ra số 0 và hệ đếm thập phân, đây là những đóng góp cực kỳ quan trọng cho toán học và khoa học toàn cầu.

21 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: Lĩnh vực khoa học nào của Ấn Độ cổ đại đã đạt được những tiến bộ đáng kể trong việc chẩn đoán bệnh, phẫu thuật và sử dụng thảo dược?

Thiên văn học

Y học

Vật lý

Hóa học

Y học cổ truyền Ấn Độ (Ayurveda) đã có những thành tựu nổi bật về chẩn đoán, phẫu thuật và sử dụng các bài thuốc từ thực vật.

22 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Công trình kiến trúc tôn giáo tiêu biểu nhất của Phật giáo ở Ấn Độ cổ đại là gì?

Chùa và tháp

Kim Tự Tháp

Đền thờ thần

Nhà hát

Chùa và tháp (Stupa) là những công trình kiến trúc đặc trưng của Phật giáo, dùng để thờ cúng và lưu giữ xá lợi Phật.

23 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: Đền thờ nào là công trình kiến trúc tiêu biểu của Hin-đu giáo ở Ấn Độ cổ đại?

Tháp (Stupa)

Nhà thờ

Đền Pa-tê-nông

Đền thờ thần

Đền thờ là nơi thờ cúng các vị thần Hin-đu giáo, thường có kiến trúc phức tạp với nhiều phù điêu và tượng thần.

24 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Sự phát triển rực rỡ của văn học, nghệ thuật, khoa học tự nhiên và toán học dưới thời Gúp-ta chứng tỏ điều gì về giai đoạn này?

Là giai đoạn suy tàn của Ấn Độ

Là giai đoạn đỉnh cao về văn hóa và khoa học

Là giai đoạn chỉ tập trung vào quân sự

Là giai đoạn Ấn Độ bị ngoại bang đô hộ

Sự phát triển toàn diện và vượt trội trong nhiều lĩnh vực văn hóa, khoa học cho thấy đây là một giai đoạn thịnh vượng và đạt đỉnh cao trong lịch sử Ấn Độ cổ đại.

25 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Tác động lớn nhất của Phật giáo đối với xã hội Ấn Độ cổ đại là gì?

Làm tăng cường chế độ đẳng cấp Vác-na

Không có ảnh hưởng gì

Góp phần làm giảm bớt sự phân biệt khắc nghiệt của chế độ đẳng cấp

Chỉ ảnh hưởng đến các tầng lớp trên

Với chủ trương bình đẳng và từ bi, Phật giáo đã phần nào làm suy yếu sự phân biệt khắc nghiệt của chế độ đẳng cấp Vác-na, đặc biệt ở tầng lớp dưới.

26 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: Sự khác biệt cơ bản trong quan niệm về đẳng cấp giữa Hin-đu giáo và Phật giáo là gì?

Hin-đu giáo chấp nhận đẳng cấp, Phật giáo bác bỏ đẳng cấp.

Hin-đu giáo bác bỏ đẳng cấp, Phật giáo chấp nhận đẳng cấp.

Cả hai tôn giáo đều chấp nhận đẳng cấp.

Cả hai tôn giáo đều bác bỏ đẳng cấp.

Hin-đu giáo chấp nhận và củng cố chế độ đẳng cấp Vác-na như một phần của trật tự vũ trụ, trong khi Phật giáo bác bỏ sự phân biệt đẳng cấp, coi mọi chúng sinh đều bình đẳng trên con đường giác ngộ.

27 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: Ngoài sông Ấn và sông Hằng, địa hình nào chiếm phần lớn diện tích phía Nam Ấn Độ cổ đại?

Đồng bằng Lưỡng Hà

Sa mạc Xa-ha-ra

Dãy núi An-pơ

Cao nguyên Đê-can

Phần lớn miền Nam Ấn Độ là cao nguyên Đê-can, một vùng đất rộng lớn có ảnh hưởng đến sự phân bố dân cư và phát triển kinh tế.

28 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Nền kinh tế chủ yếu của cư dân Ấn Độ cổ đại trên các lưu vực sông là gì?

Nông nghiệp trồng lúa nước

Thương mại đường biển

Chăn nuôi gia súc

Sản xuất thủ công nghiệp

Với hệ thống sông ngòi màu mỡ, nông nghiệp là ngành kinh tế chính và quan trọng nhất của Ấn Độ cổ đại.

29 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Ý nghĩa quan trọng nhất của sự ra đời và phát triển các tôn giáo lớn như Hin-đu giáo và Phật giáo đối với văn hóa Ấn Độ là gì?

Chỉ ảnh hưởng đến đời sống tín ngưỡng cá nhân

Là nền tảng tinh thần, chi phối mọi mặt đời sống xã hội và văn hóa

Chỉ là công cụ cai trị của tầng lớp thống trị

Không có ảnh hưởng lâu dài

Các tôn giáo này không chỉ là tín ngưỡng mà còn định hình sâu sắc đời sống tinh thần, đạo đức, pháp luật, nghệ thuật, văn học của người Ấn Độ, tạo nên bản sắc văn hóa độc đáo.

30 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: So với các nền văn minh cổ đại khác cùng thời, thành tựu nổi bật nhất của Ấn Độ về mặt tư tưởng và tôn giáo là gì?

Xây dựng các công trình kiến trúc khổng lồ

Phát triển hệ thống chữ viết phức tạp

Sự ra đời và phát triển của các tôn giáo lớn có ảnh hưởng sâu rộng

Kỹ thuật luyện kim tiên tiến

Trong khi nhiều nền văn minh khác tập trung vào kỹ thuật, kiến trúc hoành tráng, Ấn Độ cổ đại nổi bật với sự ra đời của các hệ thống triết học và tôn giáo lớn có ảnh hưởng toàn cầu như Phật giáo và Hin-đu giáo.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

[CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại - Đề 05

1 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Yếu tố nào sau đây không phải là một thành phần cốt lõi trong định nghĩa về dịch tễ học?

Sự phân bố của bệnh

Các yếu tố quyết định tình trạng sức khỏe

Quần thể xác định

Lợi ích kinh tế

Định nghĩa dịch tễ học bao gồm nghiên cứu về sự phân bố và các yếu tố quyết định (determinants) của tình trạng hoặc sự kiện liên quan đến sức khỏe trong các quần thể xác định, và việc áp dụng nghiên cứu này để kiểm soát các vấn đề sức khỏe. Yếu tố kinh tế không phải là thành phần cốt lõi trong định nghĩa cơ bản, mặc dù nó có thể là một yếu tố quyết định hoặc hệ quả của bệnh.

2 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 2: Mục đích chính của dịch tễ học là gì?

Tìm ra phương pháp điều trị mới nhất cho mọi bệnh.

Chỉ nghiên cứu các bệnh truyền nhiễm.

Kiểm soát các vấn đề sức khỏe trong cộng đồng.

Thu thập dữ liệu sức khỏe cá nhân.

Mục đích chính của dịch tễ học là cung cấp thông tin và công cụ để kiểm soát các vấn đề sức khỏe trong cộng đồng, thông qua việc hiểu rõ nguyên nhân, sự phân bố và diễn biến của bệnh.

3 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 3: Tỷ lệ hiện mắc (Prevalence) khác với tỷ lệ mới mắc (Incidence) ở điểm nào?

Prevalence chỉ tính ca bệnh nặng, Incidence tính cả ca nhẹ.

Prevalence tính tất cả ca bệnh hiện có (mới và cũ), Incidence chỉ tính ca bệnh mới.

Prevalence tính trong khoảng thời gian, Incidence chỉ tính tại một thời điểm.

Prevalence dùng cho bệnh truyền nhiễm, Incidence dùng cho bệnh không lây.

Tỷ lệ hiện mắc đo lường tất cả các trường hợp bệnh hiện có trong một quần thể tại một thời điểm hoặc trong một khoảng thời gian, bao gồm cả ca mới và ca cũ. Tỷ lệ mới mắc chỉ đo lường số ca bệnh mới xuất hiện trong một khoảng thời gian xác định trong quần thể có nguy cơ.

4 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 4: Một cộng đồng có 5.000 người. Vào ngày 15 tháng 6 năm 2023, có 250 người được chẩn đoán mắc bệnh cúm. Tỷ lệ hiện mắc điểm (Point Prevalence) của bệnh cúm tại cộng đồng này vào ngày đó là bao nhiêu?

25%

0.05 ca/người

Không đủ thông tin để tính.

Tỷ lệ hiện mắc điểm = (Số trường hợp mắc bệnh tại một thời điểm) / (Tổng dân số tại thời điểm đó). Tính toán: 250 / 5000 = 0.05 hay 5%.

5 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 5: Một nghiên cứu theo dõi 1.000 người khỏe mạnh từ ngày 1/1/2020 đến 31/12/2020 để xác định tỷ lệ mắc bệnh X. Trong thời gian này, có 120 người mới mắc bệnh X. Tính tỷ lệ mới mắc tích lũy (Cumulative Incidence) của bệnh X trong năm 2020.

1.2%

120 ca/năm

12%

Không thể tính nếu không biết thời gian theo dõi của mỗi người.

Tỷ lệ mới mắc tích lũy = (Số trường hợp mới mắc trong khoảng thời gian) / (Tổng số người có nguy cơ ban đầu). Tính toán: 120 / 1000 = 0.12 hay 12%.

6 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 6: Yếu tố nào sau đây có thể làm tăng tỷ lệ hiện mắc (Prevalence) của một bệnh trong cộng đồng, giả sử tỷ lệ mới mắc (Incidence) không đổi?

Giảm tỷ lệ mới mắc.

Tăng tỷ lệ tử vong do bệnh.

Tăng tỷ lệ người khỏi bệnh.

Kéo dài thời gian mắc bệnh.

Tỷ lệ hiện mắc chịu ảnh hưởng bởi cả tỷ lệ mới mắc và thời gian mắc bệnh. Nếu tỷ lệ mới mắc không đổi, việc kéo dài thời gian mắc bệnh (do điều trị tốt hơn hoặc bệnh mãn tính kéo dài) sẽ làm tăng số lượng ca bệnh hiện có, từ đó làm tăng tỷ lệ hiện mắc.

7 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 7: Loại hình nghiên cứu nào bắt đầu bằng việc xác định một nhóm người mắc bệnh (ca bệnh) và một nhóm người không mắc bệnh (chứng) rồi so sánh tiền sử phơi nhiễm của hai nhóm này?

Nghiên cứu thuần tập (Cohort study)

Nghiên cứu bệnh chứng (Case-control study)

Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional study)

Thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên có đối chứng (RCT)

Nghiên cứu bệnh chứng (Case-control study) là thiết kế nghiên cứu hồi cứu, bắt đầu từ kết cục (bệnh) và tìm về yếu tố phơi nhiễm trong quá khứ.

8 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 8: Loại hình nghiên cứu nào đo lường sự phơi nhiễm và kết cục bệnh cùng một lúc tại một điểm thời gian cụ thể?

Nghiên cứu thuần tập (Cohort study)

Nghiên cứu bệnh chứng (Case-control study)

Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional study)

Thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên có đối chứng (RCT)

Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional study) thu thập dữ liệu về tình trạng phơi nhiễm và tình trạng bệnh của các cá thể trong một quần thể tại cùng một thời điểm.

9 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 9: Loại hình nghiên cứu nào được xem là tiêu chuẩn vàng để đánh giá hiệu quả của một can thiệp điều trị hoặc dự phòng mới?

Nghiên cứu thuần tập (Cohort study)

Nghiên cứu bệnh chứng (Case-control study)

Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional study)

Thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên có đối chứng (RCT)

Thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên có đối chứng (RCT) là loại hình nghiên cứu can thiệp mạnh mẽ nhất, sử dụng phân bổ ngẫu nhiên để giảm thiểu sai lệch và nhiễu, giúp đánh giá hiệu quả thực sự của can thiệp.

10 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 10: Một nghiên cứu muốn kiểm tra mối liên quan giữa việc sử dụng điện thoại di động và nguy cơ u não. Các nhà nghiên cứu tuyển chọn một nhóm người mới được chẩn đoán u não và một nhóm người khỏe mạnh cùng độ tuổi, giới tính, rồi hỏi về lịch sử sử dụng điện thoại di động của họ trong 10 năm qua. Đây là loại hình nghiên cứu gì?

Nghiên cứu thuần tập

Nghiên cứu bệnh chứng

Nghiên cứu cắt ngang

Thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên có đối chứng

Nghiên cứu bắt đầu từ kết cục (u não - ca bệnh, không u não - chứng) và truy ngược về tiền sử phơi nhiễm (sử dụng điện thoại). Đây là đặc điểm của nghiên cứu bệnh chứng.

11 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 11: Một nghiên cứu theo dõi 2.000 người hút thuốc và 2.000 người không hút thuốc trong 5 năm để xem ai sẽ mắc bệnh tim mạch. Đây là loại hình nghiên cứu gì?

Nghiên cứu thuần tập

Nghiên cứu bệnh chứng

Nghiên cứu cắt ngang

Thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên có đối chứng

Nghiên cứu bắt đầu từ tình trạng phơi nhiễm (hút thuốc/không hút thuốc) và theo dõi về phía trước để xem xét sự xuất hiện của kết cục (bệnh tim mạch). Đây là đặc điểm của nghiên cứu thuần tập.

12 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 12: Trong một nghiên cứu thuần tập, tỷ lệ mới mắc bệnh ở nhóm phơi nhiễm là 10% và ở nhóm không phơi nhiễm là 4%. Nguy cơ tương đối (Relative Risk - RR) là bao nhiêu?

0.4

0.6

2.5

6.0

RR = Tỷ lệ mới mắc ở nhóm phơi nhiễm / Tỷ lệ mới mắc ở nhóm không phơi nhiễm. Tính toán: 10% / 4% = 0.10 / 0.04 = 2.5.

13 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 13: Một nghiên cứu bệnh chứng về mối liên quan giữa uống cà phê (phơi nhiễm) và bệnh Parkinson (kết cục) cho kết quả Tỷ số chênh (Odds Ratio - OR) là 0.7. Diễn giải nào sau đây là đúng?

Uống cà phê làm tăng 70% nguy cơ mắc bệnh Parkinson.

Uống cà phê có liên quan đến nguy cơ mắc bệnh Parkinson thấp hơn.

Uống cà phê làm tăng 30% nguy cơ mắc bệnh Parkinson.

Không có mối liên quan giữa uống cà phê và bệnh Parkinson.

OR = 0.7 (nhỏ hơn 1) cho thấy uống cà phê có liên quan nghịch với bệnh Parkinson, nghĩa là nhóm uống cà phê có tỷ lệ mắc bệnh Parkinson thấp hơn. Cụ thể, tỷ lệ chênh mắc Parkinson ở nhóm uống cà phê bằng 0.7 lần so với nhóm không uống cà phê.

14 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 14: Tỷ số chênh (Odds Ratio - OR) thường được sử dụng để đo lường mối liên quan trong loại hình nghiên cứu nào?

Nghiên cứu thuần tập

Nghiên cứu bệnh chứng

Nghiên cứu cắt ngang

Thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên có đối chứng

Tỷ số chênh (OR) là thước đo mối liên quan chính trong nghiên cứu bệnh chứng vì không thể tính toán trực tiếp tỷ lệ mới mắc và Nguy cơ tương đối (RR) trong thiết kế này.

15 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 15: Một Nguy cơ tương đối (RR) bằng 1.5 trong một nghiên cứu thuần tập có ý nghĩa gì?

Nhóm phơi nhiễm có nguy cơ mắc bệnh cao gấp 1.5 lần nhóm không phơi nhiễm.

Nhóm phơi nhiễm có nguy cơ mắc bệnh thấp hơn 1.5 lần nhóm không phơi nhiễm.

Có 1.5 ca bệnh ở nhóm phơi nhiễm cho mỗi ca bệnh ở nhóm không phơi nhiễm.

Phơi nhiễm làm tăng nguy cơ mắc bệnh thêm 1.5%.

RR = 1.5 (lớn hơn 1) cho thấy nhóm phơi nhiễm có nguy cơ mắc bệnh cao hơn nhóm không phơi nhiễm. Cụ thể, nguy cơ mắc bệnh ở nhóm phơi nhiễm cao gấp 1.5 lần so với nhóm không phơi nhiễm.

16 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 16: Sai lệch (Bias) trong nghiên cứu dịch tễ học là gì?

Sự khác biệt ngẫu nhiên giữa các nhóm nghiên cứu.

Ảnh hưởng của yếu tố nhiễu.

Bất kỳ lỗi hệ thống nào dẫn đến ước tính sai lệch về mối liên quan.

Sự khác biệt về đặc điểm giữa người tham gia và người từ chối tham gia.

Sai lệch là bất kỳ lỗi hệ thống nào trong thiết kế, thu thập hoặc phân tích dữ liệu dẫn đến kết quả sai lệch so với thực tế.

17 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 17: Chọn sai lệch (Selection bias) xảy ra khi nào?

Cách lựa chọn hoặc giữ chân người tham gia dẫn đến sự khác biệt có hệ thống giữa các nhóm.

Thông tin về phơi nhiễm hoặc kết cục được thu thập khác nhau giữa các nhóm.

Một yếu tố thứ ba liên quan đến cả phơi nhiễm và kết cục làm biến đổi mối liên quan.

Người tham gia nhớ lại thông tin quá khứ không chính xác.

Chọn sai lệch xảy ra khi cách thức lựa chọn hoặc giữ chân người tham gia vào nghiên cứu dẫn đến sự khác biệt có hệ thống giữa các nhóm được so sánh, không phản ánh đúng quần thể đích hoặc mối liên quan thực tế.

18 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 18: Sai lệch thông tin (Information bias) xảy ra khi nào?

Người tham gia được phân bổ ngẫu nhiên không đều vào các nhóm.

Thông tin về phơi nhiễm hoặc kết cục được đo lường hoặc phân loại không chính xác.

Tỷ lệ mất dấu theo dõi khác nhau giữa các nhóm.

Yếu tố nhiễu không được kiểm soát đầy đủ.

Sai lệch thông tin xảy ra khi dữ liệu về phơi nhiễm hoặc kết cục được thu thập, đo lường hoặc ghi chép không chính xác hoặc khác nhau một cách có hệ thống giữa các nhóm nghiên cứu.

19 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 19: Trong nghiên cứu bệnh chứng về hút thuốc và ung thư phổi, giả sử tuổi tác là một yếu tố nhiễu. Điều này có nghĩa là gì?

Tuổi tác chỉ liên quan đến hút thuốc.

Tuổi tác chỉ liên quan đến ung thư phổi.

Tuổi tác liên quan đến cả hút thuốc và ung thư phổi, và không phải là hậu quả của hút thuốc.

Mối liên quan giữa hút thuốc và ung thư phổi chỉ xuất hiện ở một số nhóm tuổi.

Một yếu tố được coi là nhiễu nếu nó liên quan đến cả yếu tố phơi nhiễm (hút thuốc) và kết cục (ung thư phổi), và không phải là khâu trung gian trong mối quan hệ nhân quả giữa phơi nhiễm và kết cục. Tuổi tác thường liên quan đến cả thói quen hút thuốc (người lớn tuổi có thể đã hút lâu hơn) và nguy cơ mắc ung thư phổi (nguy cơ tăng theo tuổi).

20 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 20: Để giảm thiểu sai lệch chọn trong nghiên cứu bệnh chứng, điều gì là quan trọng khi lựa chọn nhóm chứng?

Chọn nhóm chứng từ cùng quần thể nguồn với nhóm ca bệnh.

Chọn nhóm chứng hoàn toàn ngẫu nhiên từ dân số chung.

Chọn nhóm chứng chỉ bao gồm những người trẻ tuổi và khỏe mạnh.

Chọn nhóm chứng dựa trên sự khác biệt rõ rệt về phơi nhiễm so với nhóm ca bệnh.

Nhóm chứng trong nghiên cứu bệnh chứng nên được lựa chọn từ cùng quần thể nguồn với nhóm ca bệnh. Điều này giúp đảm bảo rằng nếu nhóm chứng mắc bệnh, họ sẽ có cơ hội được chọn làm ca bệnh tương tự như nhóm ca bệnh thực tế, từ đó giảm thiểu sai lệch chọn.

21 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 21: Để giảm thiểu sai lệch nhớ lại (recall bias) trong nghiên cứu bệnh chứng, nhà nghiên cứu có thể sử dụng biện pháp nào?

Chỉ hỏi thông tin phơi nhiễm trong thời gian rất ngắn.

Sử dụng nguồn dữ liệu khách quan (ví dụ: hồ sơ) thay vì chỉ dựa vào trí nhớ người tham gia.

Tăng số lượng câu hỏi về phơi nhiễm.

Thực hiện nghiên cứu cắt ngang thay vì bệnh chứng.

Sai lệch nhớ lại là một dạng sai lệch thông tin phổ biến trong nghiên cứu bệnh chứng, khi ca bệnh có xu hướng nhớ lại thông tin phơi nhiễm trong quá khứ khác với nhóm chứng. Sử dụng nguồn dữ liệu khách quan (hồ sơ y tế, ghi chép) thay vì chỉ dựa vào trí nhớ của người tham gia có thể giúp giảm thiểu sai lệch này.

22 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 22: Một trong những tiêu chí của Bradford Hill để đánh giá mối quan hệ nhân quả là Tính thời gian (Temporality). Tiêu chí này có nghĩa là gì?

Mối liên quan được tìm thấy trong nhiều nghiên cứu khác nhau.

Mối liên quan mạnh mẽ về mặt thống kê.

Có một cơ chế sinh học hợp lý giải thích mối liên quan.

Phơi nhiễm xảy ra trước khi bệnh xuất hiện.

Tiêu chí tính thời gian yêu cầu rằng yếu tố được coi là nguyên nhân (phơi nhiễm) phải xảy ra trước khi kết cục (bệnh) xuất hiện. Đây là tiêu chí bắt buộc để thiết lập mối quan hệ nhân quả.

23 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 23: Tiêu chí Tính nhất quán (Consistency) trong các tiêu chí của Bradford Hill đề cập đến điều gì?

Mối liên quan được quan sát trong nhiều nghiên cứu, quần thể và điều kiện khác nhau.

Liều phơi nhiễm càng cao thì nguy cơ mắc bệnh càng lớn.

Phơi nhiễm chỉ liên quan đến một bệnh cụ thể duy nhất.

Mối liên quan có thể được giải thích bởi kiến thức sinh học hiện có.

Tính nhất quán nghĩa là mối liên quan giữa phơi nhiễm và kết cục được quan sát một cách nhất quán trong nhiều nghiên cứu khác nhau, ở các quần thể khác nhau, và sử dụng các phương pháp khác nhau.

24 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 24: Một nghiên cứu cho thấy mối liên quan giữa phơi nhiễm A và bệnh B. Tuy nhiên, các nhà nghiên cứu nghi ngờ rằng mối liên quan này thực sự được giải thích bởi yếu tố C, yếu tố C liên quan đến cả A và B. Yếu tố C trong trường hợp này được gọi là gì?

Sai lệch chọn

Sai lệch thông tin

Yếu tố trung gian

Yếu tố nhiễu (Confounder)

Yếu tố nhiễu (confounder) là một yếu tố thứ ba liên quan đến cả yếu tố phơi nhiễm và kết cục, và không nằm trên đường dẫn nhân quả giữa phơi nhiễm và kết cục, làm sai lệch ước tính về mối liên quan thực sự giữa phơi nhiễm và kết cục.

25 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 25: Phương pháp nào sau đây không phải là cách để kiểm soát yếu tố nhiễu trong phân tích dữ liệu dịch tễ học?

Phân tích phân tầng (Stratified analysis)

Phân bổ ngẫu nhiên (Randomization)

Chuẩn hóa (Standardization)

Sử dụng mô hình hồi quy đa biến

Kiểm soát yếu tố nhiễu trong phân tích có thể thực hiện bằng cách phân tầng (stratification), chuẩn hóa (standardization) hoặc sử dụng mô hình hồi quy đa biến (multivariate regression). Phân bổ ngẫu nhiên (randomization) là phương pháp kiểm soát nhiễu ở giai đoạn thiết kế nghiên cứu (trong RCT), không phải trong phân tích.

26 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 26: Tỷ lệ tấn công (Attack Rate) thường được sử dụng trong bối cảnh nào?

Nghiên cứu các bệnh mãn tính kéo dài.

Đo lường tỷ lệ tử vong do bệnh.

Đánh giá nguy cơ mắc bệnh trong một đợt bùng phát dịch cấp tính.

So sánh tỷ lệ bệnh giữa các quốc gia.

Tỷ lệ tấn công là một dạng đặc biệt của tỷ lệ mới mắc tích lũy, thường được sử dụng để đo lường nguy cơ mắc bệnh trong một quần thể giới hạn trong một đợt bùng phát dịch cấp tính (ví dụ: ngộ độc thực phẩm).

27 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 27: Ưu điểm chính của nghiên cứu thuần tập (Cohort study) so với nghiên cứu bệnh chứng (Case-control study) là gì?

Cho phép tính toán trực tiếp tỷ lệ mới mắc và Nguy cơ tương đối.

Thường nhanh chóng và chi phí thấp hơn.

Hiệu quả cho các bệnh hiếm gặp.

Ít bị ảnh hưởng bởi sai lệch nhớ lại.

Nghiên cứu thuần tập bắt đầu từ nhóm phơi nhiễm và không phơi nhiễm rồi theo dõi về phía trước để xem ai mắc bệnh. Điều này cho phép tính toán trực tiếp tỷ lệ mới mắc và Nguy cơ tương đối (RR), đồng thời thiết lập rõ ràng trình tự thời gian giữa phơi nhiễm và kết cục, giúp củng cố bằng chứng về tính thời gian.

28 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 28: Nhược điểm chính của nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional study) liên quan đến việc xác định mối quan hệ nhân quả là gì?

Chi phí thực hiện rất cao.

Không thể thực hiện trên quần thể lớn.

Dễ bị sai lệch chọn.

Khó xác định trình tự thời gian giữa phơi nhiễm và kết cục.

Nghiên cứu cắt ngang đo lường phơi nhiễm và kết cục cùng một lúc. Điều này gây khó khăn trong việc xác định yếu tố nào xảy ra trước (tính thời gian), khiến việc thiết lập mối quan hệ nhân quả trở nên hạn chế.

29 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 29: Một nhà nghiên cứu đang điều tra nguyên nhân của một bệnh rất hiếm gặp. Loại hình thiết kế nghiên cứu nào sau đây có khả năng hiệu quả nhất về mặt chi phí và thời gian?

Nghiên cứu thuần tập lớn

Nghiên cứu bệnh chứng

Nghiên cứu cắt ngang toàn bộ dân số

Thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên có đối chứng

Nghiên cứu bệnh chứng hiệu quả cho các bệnh hiếm gặp vì bắt đầu từ ca bệnh sẵn có thay vì phải theo dõi một quần thể lớn trong thời gian dài để chờ đợi sự xuất hiện của bệnh.

30 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 30: Trong một nghiên cứu thuần tập, nếu Nguy cơ tương đối (RR) bằng 1.0, điều này có ý nghĩa gì?

Phơi nhiễm làm tăng nguy cơ mắc bệnh.

Phơi nhiễm làm giảm nguy cơ mắc bệnh.

Không có bằng chứng về mối liên quan giữa phơi nhiễm và bệnh.

Mối liên quan giữa phơi nhiễm và bệnh là rất mạnh mẽ.

RR = 1.0 cho thấy tỷ lệ mới mắc ở nhóm phơi nhiễm bằng với tỷ lệ mới mắc ở nhóm không phơi nhiễm. Điều này ngụ ý rằng không có mối liên quan giữa yếu tố phơi nhiễm và kết cục bệnh.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

[CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại - Đề 06

1 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Hai con sông có vai trò quan trọng trong việc hình thành và phát triển nền văn minh Ấn Độ cổ đại là:

Sông Hằng và sông Mê Kông

Sông Nin và sông Tigris

Sông Hoàng Hà và sông Trường Giang

Sông Ấn và sông Hằng

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vị trí địa lý và các con sông lớn, yếu tố quan trọng cho sự phát triển của nền văn minh Ấn Độ.

2 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Đặc điểm tự nhiên nào sau đây *không* phải là đặc điểm của Ấn Độ cổ đại?

Phía bắc có dãy Hi-ma-lay-a hùng vĩ.

Địa hình đa dạng, bao gồm đồng bằng, núi và cao nguyên.

Chịu ảnh hưởng của gió mùa.

Khí hậu ôn hòa, lượng mưa phân bố đều trong năm.

Câu hỏi yêu cầu học sinh nhận biết và loại trừ thông tin sai lệch về đặc điểm tự nhiên của Ấn Độ cổ đại.

3 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Tên gọi "Ấn Độ" bắt nguồn từ tên của:

Một vị vua vĩ đại

Một con sông lớn

Một ngọn núi cao nhất

Một bộ tộc cổ xưa

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nguồn gốc tên gọi của đất nước Ấn Độ.

4 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Tôn giáo nào được coi là tôn giáo cổ xưa nhất của người Ấn Độ?

Phật giáo

Bà La Môn giáo

Hin-đu giáo

Thiên Chúa giáo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tôn giáo cổ xưa nhất của Ấn Độ.

5 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Chữ viết cổ của người Ấn Độ được gọi là:

Chữ tượng hình

Chữ La Mã

Chữ Phạn

Chữ Ả Rập

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hệ thống chữ viết cổ của Ấn Độ.

6 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Hai bộ sử thi nổi tiếng của Ấn Độ cổ đại là:

Ra-ma-ya-na và Ma-ha-bha-ra-ta

Kinh Vệ Đà và Upanishad

Tam Tạng Kinh và Bát Nhã Tâm Kinh

Truyện Kiều và Lục Vân Tiên

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các tác phẩm văn học tiêu biểu của Ấn Độ cổ đại.

7 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Ai là người sáng lập ra Phật giáo?

Thích Ca Mâu Ni

Đức Chúa Trời

Krishna

Allah

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về người sáng lập Phật giáo.

8 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Chế độ đẳng cấp trong xã hội Ấn Độ cổ đại được hình thành dựa trên:

Sự giàu có và địa vị xã hội

Nghề nghiệp và tay nghề

Sự phân biệt chủng tộc và nguồn gốc

Sự đóng góp cho cộng đồng

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cơ sở hình thành chế độ đẳng cấp.

9 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Hệ thống chữ số từ 0 đến 9 mà chúng ta sử dụng ngày nay có nguồn gốc từ:

Hy Lạp

Ấn Độ

La Mã

Ai Cập

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nguồn gốc của hệ thống số hiện đại.

10 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Công trình kiến trúc nào sau đây là một ví dụ tiêu biểu của kiến trúc Ấn Độ cổ đại?

Kim tự tháp Giza

Đấu trường La Mã

Thành cổ A-sô-ca

Vạn Lý Trường Thành

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các công trình kiến trúc tiêu biểu của Ấn Độ cổ đại.

11 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Tầng lớp xã hội nào *không* tồn tại trong xã hội Ấn Độ cổ đại?

Bra-min

Ksa-tri-a

Vai-si-a

Công nhân

Câu hỏi yêu cầu học sinh nhận biết và loại trừ tầng lớp xã hội không thuộc về xã hội Ấn Độ cổ đại.

12 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Đẳng cấp cao nhất trong xã hội Ấn Độ cổ đại là:

Ksa-tri-a

Bra-min

Su-đra

Vai-si-a

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hệ thống đẳng cấp và vị trí của các đẳng cấp trong xã hội.

13 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Ấn Độ là quê hương của những tôn giáo lớn nào?

Phật giáo và Hồi giáo

Ấn Độ giáo và Nho giáo

Nho giáo và Đạo giáo

Ấn Độ giáo và Phật giáo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các tôn giáo lớn có nguồn gốc từ Ấn Độ.

14 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Các thành thị đầu tiên ở Ấn Độ xuất hiện vào khoảng thời gian nào?

1500 năm TCN

1000 năm TCN

2000 năm TCN

2500 năm TCN

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thời gian xuất hiện của các thành thị đầu tiên ở Ấn Độ.

15 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Người Ấn Độ cổ đại đã phát minh ra chữ viết vào khoảng thời gian nào?

Hơn 2000 năm TCN

Hơn 3000 năm TCN

Thế kỷ II TCN

Hơn 3500 năm TCN

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thời gian người Ấn Độ cổ đại phát minh ra chữ viết.

16 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Ai là người phát minh ra con số "0"?

Ai Cập

Ấn Độ

Lưỡng Hà

Trung Quốc

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về người phát minh ra số 0.

17 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Tác phẩm nghệ thuật cột đá sư tử của vua A-sô-ca được xây dựng vào thời gian nào?

Thế kỷ II TCN

Thế kỷ III TCN

Thế kỷ IV TCN

Thế kỷ V TCN

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thời gian xây dựng cột đá sư tử của vua A-sô-ca.

18 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Theo chế độ đẳng cấp Vác-na, người Đra-vi-đa (dân bản địa) thuộc đẳng cấp nào?

Bra-min

Ksa-tri-a

Vai-si-a

Su-đra

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vị trí của người Đra-vi-đa trong hệ thống đẳng cấp.

19 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Chữ viết của người Ấn Độ cổ đại ra đời nhằm mục đích chủ yếu là:

Giao tiếp giữa các thương nhân

Phục vụ cho việc cai trị của giai cấp thống trị

Ghi chép và lưu giữ thông tin

Trang trí các công trình kiến trúc

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về mục đích ra đời của chữ viết.

20 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Bộ phận đông đảo nhất trong xã hội Ấn Độ cổ đại là:

Nô lệ

Nông dân công xã

Tăng lữ

Quý tộc

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thành phần dân cư chủ yếu trong xã hội Ấn Độ cổ đại.

21 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Tên gọi nào sau đây KHÔNG liên quan đến các triều đại ở Ấn Độ cổ đại?

Ma-ga-đa

Mô-ri-a

Gúp-ta

Hán

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các triều đại ở Ấn Độ cổ đại.

22 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Trong xã hội Ấn Độ cổ đại, ai là người có địa vị cao nhất trong xã hội?

Vua

Tăng lữ

Chiến binh

Thương nhân

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thứ bậc trong xã hội Ấn Độ cổ đại.

23 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Kinh Vệ Đà là một bộ sưu tập các:

Truyện cổ tích

Luật pháp

Bài thánh ca và kinh cầu

Sử thi

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về Kinh Vệ Đà.

24 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Ý nghĩa của việc phát minh ra chữ số "0" trong toán học là gì?

Giúp việc buôn bán trở nên dễ dàng hơn

Tạo ra nhiều loại vũ khí mới

Phát triển các công trình kiến trúc đồ sộ

Tạo điều kiện cho sự phát triển của toán học và khoa học

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu và đánh giá tầm quan trọng của việc phát minh ra số 0.

25 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: Đâu là một trong những nguyên nhân dẫn đến sự suy yếu của các vương triều Ấn Độ cổ đại?

Sự xâm lược từ bên ngoài

Sự phát triển của thương mại

Sự đoàn kết của các tầng lớp xã hội

Sự thịnh vượng của văn hóa

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nguyên nhân suy yếu của các vương triều.

26 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Tôn giáo nào có ảnh hưởng lớn đến sự phát triển của nghệ thuật kiến trúc ở Ấn Độ cổ đại?

Hồi giáo

Phật giáo

Thiên Chúa giáo

Do Thái giáo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về ảnh hưởng của tôn giáo đến nghệ thuật.

27 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Hệ thống kênh đào và hồ chứa nước được xây dựng ở Ấn Độ cổ đại nhằm mục đích gì?

Phục vụ cho mục đích quân sự

Phát triển ngành công nghiệp

Phục vụ cho sản xuất nông nghiệp

Tạo cảnh quan đẹp

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về mục đích xây dựng các công trình thủy lợi.

28 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Sự phân chia xã hội thành các đẳng cấp có ảnh hưởng như thế nào đến đời sống xã hội Ấn Độ cổ đại?

Gây ra sự bất bình đẳng và phân biệt đối xử

Tạo ra sự đoàn kết trong xã hội

Thúc đẩy sự phát triển kinh tế

Tăng cường sự giao lưu văn hóa

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích tác động của chế độ đẳng cấp.

29 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Ý nào sau đây không phản ánh đúng về vai trò của người nông dân trong xã hội Ấn Độ cổ đại?

Sản xuất lương thực, thực phẩm

Nộp thuế cho nhà nước

Góp phần duy trì sự ổn định của xã hội

Được hưởng mọi quyền lợi trong xã hội

Câu hỏi yêu cầu học sinh xác định thông tin sai lệch về vai trò của nông dân.

30 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Tác động lớn nhất của Phật giáo đối với xã hội Ấn Độ cổ đại là gì?

Thúc đẩy sự phát triển của thương mại

Góp phần xóa bỏ sự phân biệt đẳng cấp

Tạo ra nhiều cuộc chiến tranh

Làm suy yếu quyền lực của nhà vua

Câu hỏi yêu cầu học sinh đánh giá tác động của Phật giáo.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

[CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại - Đề 07

1 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Hai con sông có vai trò quan trọng trong việc hình thành và phát triển nền văn minh Ấn Độ là:

Sông Hằng và sông Mê Kông

Sông Nin và sông Tigris

Sông Hoàng Hà và sông Trường Giang

Sông Ấn và sông Hằng

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vị trí địa lý và vai trò của các con sông đối với sự hình thành văn minh Ấn Độ.

2 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Đặc điểm nào sau đây KHÔNG phải là đặc điểm tự nhiên của Ấn Độ cổ đại?

Phía bắc có dãy Hi-ma-lay-a hùng vĩ.

Ba mặt giáp biển, thuận lợi cho giao thương.

Địa hình bị chia cắt bởi dãy Vin-di-a.

Khí hậu ôn hòa, lượng mưa ít quanh năm.

Câu hỏi yêu cầu học sinh nhận biết đặc điểm tự nhiên không đúng của Ấn Độ cổ đại.

3 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Tên gọi "Ấn Độ" bắt nguồn từ:

Tên một vị thần.

Tên một con sông.

Tên một bộ tộc.

Tên một vị vua.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nguồn gốc tên gọi của đất nước Ấn Độ.

4 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Tôn giáo nào được coi là tôn giáo cổ xưa nhất của người Ấn Độ?

Phật giáo

Bà La Môn giáo

Hồi giáo

Thiên Chúa giáo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tôn giáo cổ xưa nhất của Ấn Độ.

5 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Chữ viết cổ của người Ấn Độ được gọi là:

Chữ tượng hình

Chữ La Mã

Chữ Phạn

Chữ Ả Rập

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hệ thống chữ viết cổ của Ấn Độ.

6 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Hai bộ sử thi nổi tiếng của Ấn Độ cổ đại là:

Ra-ma-ya-na và Ma-ha-bha-ra-ta

Kinh Vệ Đà và Upanishad

Tam Tạng Kinh và Tứ Diệu Đế

Sử ký Tư Mã Thiên và Tam Quốc Chí

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hai tác phẩm văn học sử thi quan trọng của Ấn Độ.

7 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Ai là người sáng lập ra Phật giáo?

Thích Ca Mâu Ni

Đức Chúa Trời

Mohammad

Krishna

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về người sáng lập Phật giáo.

8 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Chế độ đẳng cấp Vác-na trong xã hội Ấn Độ cổ đại dựa trên yếu tố nào?

Địa vị xã hội

Nghề nghiệp

Sự phân biệt chủng tộc

Tài sản

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cơ sở hình thành của chế độ đẳng cấp trong xã hội Ấn Độ.

9 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Hệ thống chữ số từ 0 đến 9 mà chúng ta sử dụng ngày nay có nguồn gốc từ đâu?

Hy Lạp

Ấn Độ

Ai Cập

La Mã

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nguồn gốc của hệ thống chữ số hiện đại.

10 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Công trình kiến trúc nổi bật nào sau đây là của Ấn Độ cổ đại?

Kim tự tháp Giza

Đấu trường La Mã

Thành cổ A-sô-ca

Vạn Lý Trường Thành

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các công trình kiến trúc tiêu biểu của Ấn Độ cổ đại.

11 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Tầng lớp xã hội nào KHÔNG tồn tại trong xã hội Ấn Độ cổ đại?

Bra-min

Ksa-tri-a

Vai-si-a

Vô sản

Câu hỏi yêu cầu học sinh nhận biết tầng lớp không có trong xã hội Ấn Độ cổ đại.

12 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Đẳng cấp cao nhất trong xã hội Ấn Độ cổ đại là:

Ksa-tri-a

Bra-min

Su-dra

Vai-si-a

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thứ bậc các đẳng cấp trong xã hội Ấn Độ cổ đại.

13 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Ấn Độ là quê hương của những tôn giáo lớn nào?

Hồi giáo và Phật giáo

Ấn Độ giáo và Nho giáo

Nho giáo và Đạo giáo

Ấn Độ giáo và Phật giáo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các tôn giáo lớn có nguồn gốc từ Ấn Độ.

14 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Các thành thị đầu tiên ở Ấn Độ xuất hiện vào khoảng thời gian nào?

1000 năm TCN

1500 năm TCN

2000 năm TCN

2500 năm TCN

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thời gian xuất hiện của các thành thị cổ đại ở Ấn Độ.

15 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Người Ấn Độ cổ đại bắt đầu sử dụng chữ viết vào khoảng thời gian nào?

Hơn 2000 năm TCN

Hơn 3000 năm TCN

Thế kỷ II TCN

Hơn 3500 năm TCN

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thời điểm người Ấn Độ cổ đại phát minh ra chữ viết.

16 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Ai là người phát minh ra chữ số "0"?

Ai Cập

Ấn Độ

Lưỡng Hà

Trung Quốc

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về người phát minh ra chữ số 0.

17 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Cột đá sư tử của vua A-sô-ca được xây dựng vào thời gian nào?

Thế kỷ II TCN

Thế kỷ III TCN

Thế kỷ IV TCN

Thế kỷ V TCN

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thời gian xây dựng công trình cột đá sư tử của vua A-sô-ca.

18 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Theo chế độ đẳng cấp Vác-na, người Đra-vi-đa (dân bản địa) thuộc đẳng cấp nào?

Bra-min

Ksa-tri-a

Vai-si-a

Không thuộc đẳng cấp nào

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vị trí của người Đra-vi-đa trong chế độ đẳng cấp Vác-na.

19 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Chữ viết của các cư dân Phương Đông cổ đại ra đời nhằm mục đích chính nào?

Trao đổi hàng hóa

Phục vụ cho giai cấp thống trị

Ghi chép và lưu giữ thông tin

Phục vụ cho giới quý tộc

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về mục đích chính của việc phát minh ra chữ viết.

20 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Tầng lớp nào chiếm số lượng đông đảo nhất trong xã hội Ấn Độ cổ đại?

Nô lệ

Nông dân công xã

Tăng lữ

Quý tộc

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thành phần xã hội đông đảo nhất trong xã hội Ấn Độ cổ đại.

21 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Vương triều nào đã thống nhất được lãnh thổ Ấn Độ cổ đại?

Vương triều Gup-ta

Vương triều Mô-ri-a

Vương triều Hác-sa

Vương triều Pa-la-va

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vương triều đã thống nhất lãnh thổ Ấn Độ cổ đại.

22 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Ai là người có công truyền bá Phật giáo rộng rãi ở Ấn Độ?

Thích Ca Mâu Ni

A-sô-ca

Xô-na

Ca-li-đa-sa

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nhân vật có công truyền bá Phật giáo.

23 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Tác phẩm "Kinh Vệ Đà" thuộc thể loại nào?

Truyện ngắn

Tiểu thuyết

Kịch

Tôn giáo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thể loại của tác phẩm Kinh Vệ Đà.

24 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Ý nào sau đây không phản ánh đúng về xã hội Ấn Độ cổ đại?

Tồn tại chế độ đẳng cấp.

Nông dân là lực lượng lao động chính.

Chỉ có một giai cấp thống trị duy nhất.

Phụ nữ có địa vị thấp kém.

Câu hỏi yêu cầu học sinh nhận biết thông tin sai lệch về xã hội Ấn Độ cổ đại.

25 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Con sông nào được coi là dòng sông thiêng liêng của người Ấn Độ?

Sông Ấn

Sông Tigris

Sông Hằng

Sông Nin

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về con sông thiêng liêng của người Ấn Độ.

26 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Trong xã hội Ấn Độ cổ đại, ai là người có quyền lực cao nhất?

Nông dân

Vua

Tăng lữ

Thương nhân

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về người có quyền lực cao nhất trong xã hội Ấn Độ.

27 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Kiến trúc nào sau đây không phải là đặc trưng của Ấn Độ cổ đại?

Chùa hang A-gian-ta

Thành cổ A-sô-ca

Stupa

Đền thờ Parthenon

Câu hỏi yêu cầu học sinh nhận biết công trình kiến trúc không thuộc về Ấn Độ cổ đại.

28 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Tôn giáo nào chủ trương con người phải tuân theo luật nhân quả để đạt đến sự giác ngộ?

Phật giáo

Ấn Độ giáo

Hồi giáo

Thiên Chúa giáo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về giáo lý của một tôn giáo ở Ấn Độ.

29 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Nội dung nào sau đây phản ánh đúng về nền văn minh Ấn Độ cổ đại?

Chỉ phát triển ở khu vực đồng bằng sông Hằng.

Không có sự giao lưu với các nền văn minh khác.

Có nhiều thành tựu về văn hóa, tôn giáo và kiến trúc.

Xã hội không có sự phân chia giai cấp.

Câu hỏi yêu cầu học sinh chọn đáp án đúng về nền văn minh Ấn Độ cổ đại.

30 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Ý nghĩa quan trọng nhất của việc phát minh ra chữ viết ở Ấn Độ cổ đại là gì?

Ghi lại và truyền lại những tri thức, kinh nghiệm, văn hóa cho đời sau.

Giúp cho việc buôn bán, trao đổi hàng hóa trở nên dễ dàng hơn.

Tạo điều kiện cho giai cấp thống trị kiểm soát xã hội.

Làm cho xã hội trở nên công bằng và văn minh hơn.

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân tích ý nghĩa của việc phát minh ra chữ viết.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

[CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại - Đề 08

1 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Đâu là tác động quan trọng nhất của dãy núi Hi-ma-lay-a đối với Ấn Độ cổ đại?

Cung cấp nguồn nước chính cho các con sông lớn.

Hạn chế sự giao lưu và xâm nhập từ bên ngoài.

Là nơi tập trung nhiều trung tâm tôn giáo quan trọng.

Tạo điều kiện thuận lợi cho phát triển thương mại đường bộ.

Dãy Hi-ma-lay-a hùng vĩ tạo thành rào cản tự nhiên khổng lồ ở phía bắc, giúp Ấn Độ cổ đại hạn chế sự xâm nhập từ bên ngoài và duy trì sự biệt lập tương đối so với các nền văn minh khác.

2 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Vì sao vùng đồng bằng sông Ấn và sông Hằng trở thành cái nôi của nền văn minh Ấn Độ cổ đại?

Là nơi có nhiều khoáng sản quý hiếm.

Có vị trí chiến lược quan trọng cho quân sự.

Đất đai màu mỡ, nguồn nước dồi dào thích hợp cho nông nghiệp.

Khí hậu khô hạn, ít dịch bệnh.

Các con sông Ấn và Hằng bồi đắp phù sa, tạo nên những vùng đồng bằng rộng lớn, đất đai màu mỡ, nguồn nước dồi dào, rất thuận lợi cho hoạt động nông nghiệp và sự quần tụ của cư dân.

3 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Nền văn minh sớm nhất xuất hiện ở Ấn Độ cổ đại, gắn liền với các di chỉ khảo cổ như Ha-ráp-pa và Mô-hen-giô Đa-rô, được gọi là gì?

Văn minh sông Nin.

Văn minh Lưỡng Hà.

Văn minh sông Hoàng Hà.

Văn minh sông Ấn.

Nền văn minh đô thị phát triển rực rỡ ở lưu vực sông Ấn từ khoảng thiên niên kỷ III TCN được gọi là Văn minh sông Ấn, với các thành phố quy hoạch bài bản như Ha-ráp-pa và Mô-hen-giô Đa-rô.

4 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Hệ thống tín ngưỡng và triết lí cổ xưa nhất của người Ấn Độ, sau này phát triển thành Ấn Độ giáo (Hin-đu giáo), có tên là gì?

Bà La Môn giáo.

Phật giáo.

Kì Na giáo.

Hồi giáo.

Bà La Môn giáo là hệ thống tôn giáo cổ xưa nhất ở Ấn Độ, hình thành từ thời kì Vê-đa, dựa trên kinh Vê-đa và là tiền thân của Ấn Độ giáo ngày nay.

5 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Theo quan niệm của Bà La Môn giáo, con người được sinh ra từ các bộ phận khác nhau của thần Bra-ma và được chia thành các đẳng cấp dựa trên nguyên tắc nào?

Tài năng và sự giàu có.

Địa vị chính trị.

Sự phân biệt về nguồn gốc và nghề nghiệp truyền thống.

Trình độ học vấn.

Chế độ đẳng cấp Vác-na trong Bà La Môn giáo dựa trên sự phân biệt về nguồn gốc (sinh ra từ bộ phận nào của thần Bra-ma) và quy định nghề nghiệp, địa vị xã hội theo dòng dõi.

6 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Đẳng cấp nào trong xã hội Ấn Độ cổ đại theo chế độ Vác-na bao gồm các chiến binh, vương công và quý tộc nắm giữ quyền lực chính trị?

Bra-man.

Ksa-tri-a.

Vai-si-a.

Su-dra.

Trong hệ thống Vác-na, đẳng cấp Ksa-tri-a là đẳng cấp thứ hai, bao gồm những người thuộc dòng dõi cai trị, chiến binh, quý tộc, có vai trò bảo vệ xã hội và nắm giữ quyền lực.

7 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Đẳng cấp nào trong xã hội Ấn Độ cổ đại theo chế độ Vác-na bao gồm những người lao động chân tay, nông dân, thợ thủ công và người hầu hạ?

Bra-man.

Ksa-tri-a.

Vai-si-a.

Su-dra.

Đẳng cấp Su-dra là đẳng cấp thấp nhất trong hệ thống Vác-na, bao gồm tầng lớp lao động chủ yếu trong xã hội, làm các công việc nặng nhọc và phục vụ các đẳng cấp trên.

8 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Phật giáo, do Đức Phật Gô-ta-ma (Thích Ca Mâu Ni) sáng lập, ra đời nhằm mục đích chính là gì?

Tìm con đường giải thoát khỏi khổ đau cho con người.

Củng cố quyền lực của đẳng cấp Bra-man.

Thống nhất các tín ngưỡng khác nhau ở Ấn Độ.

Phục vụ lợi ích của tầng lớp quý tộc.

Phật giáo ra đời nhằm giải thoát con người khỏi khổ đau luân hồi, tìm đến Niết Bàn thông qua việc tu tập, từ bỏ dục vọng và làm điều thiện, nhấn mạnh vào sự bình đẳng.

9 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Điểm khác biệt cơ bản về quan điểm xã hội giữa Phật giáo sơ khai và Bà La Môn giáo là gì?

Bà La Môn giáo thờ nhiều thần, còn Phật giáo chỉ thờ một thần duy nhất.

Bà La Môn giáo khuyến khích tu hành tại gia, Phật giáo khuyến khích tu hành ở chùa.

Phật giáo đề cao bình đẳng, Bà La Môn giáo duy trì chế độ đẳng cấp.

Phật giáo chỉ phổ biến ở Bắc Ấn, Bà La Môn giáo phổ biến khắp Ấn Độ.

Trong khi Bà La Môn giáo duy trì và củng cố chế độ đẳng cấp Vác-na dựa trên sự phân biệt, Phật giáo sơ khai lại đề cao sự bình đẳng giữa mọi người, không phân biệt đẳng cấp.

10 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Kinh Vê-đa, cơ sở của Bà La Môn giáo và Ấn Độ giáo, là tập hợp các văn bản nào?

Các bài thánh ca, nghi lễ và triết lý cổ.

Các quy định về luật pháp và quản lý nhà nước.

Các tác phẩm văn học sử thi.

Các ghi chép lịch sử về các triều đại.

Kinh Vê-đa bao gồm các bài thánh ca, nghi lễ, công thức tế tự và các suy ngẫm triết học, là nguồn gốc của nhiều truyền thống tôn giáo và triết học Ấn Độ.

11 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Tác phẩm văn học nổi tiếng nào của Ấn Độ cổ đại kể về cuộc chiến giữa hai dòng họ anh em Pān-đava và Kô-rô-va?

Ra-ma-y-a-na.

Ma-ha-bha-ra-ta.

Ư-pa-ni-sát.

Vê-đa.

Sử thi Ma-ha-bha-ra-ta là một trong hai bộ sử thi lớn của Ấn Độ, kể về cuộc chiến tranh giành quyền lực giữa hai dòng họ Pān-đava và Kô-rô-va, chứa đựng nhiều bài học về đạo đức và triết lý.

12 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Tác phẩm văn học nào của Ấn Độ cổ đại kể về cuộc đời và cuộc giải cứu công chúa Xi-ta của hoàng tử Ra-ma?

Ra-ma-y-a-na.

Ma-ha-bha-ra-ta.

Luật Ma-nu.

Ác-tha-sa-xtra.

Sử thi Ra-ma-y-a-na là bộ sử thi lớn thứ hai của Ấn Độ, kể về hành trình của hoàng tử Ra-ma chiến đấu với quỷ vương Ra-va-na để giải cứu vợ mình là công chúa Xi-ta.

13 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Đâu là đóng góp quan trọng nhất của người Ấn Độ cổ đại cho toán học thế giới?

Định lý Pi-ta-go.

Số Pi.

Phép tính lượng giác.

Hệ đếm thập phân và số 0.

Người Ấn Độ cổ đại đã phát minh ra hệ đếm thập phân sử dụng chữ số từ 0 đến 9 và khái niệm số 0. Sự ra đời của số 0 là một bước tiến vĩ đại, cho phép thực hiện các phép tính phức tạp hơn nhiều.

14 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Nhờ phát minh ra số 0 và hệ đếm theo vị trí, người Ấn Độ cổ đại đã giúp việc tính toán trở nên như thế nào?

Chỉ áp dụng cho các phép tính đơn giản.

Dễ dàng và hiệu quả hơn, đặc biệt với số lớn.

Chỉ sử dụng trong các lĩnh vực học thuật cao cấp.

Chủ yếu dùng để ghi chép số lượng hàng hóa.

Số 0 là chữ số giữ chỗ, cho phép biểu diễn các giá trị lớn hơn và thực hiện các phép tính như cộng, trừ, nhân, chia, đặc biệt là với các số lớn, một cách hiệu quả hơn nhiều so với các hệ đếm cũ.

15 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Loại chữ viết nào được người Ấn Độ cổ đại sử dụng để ghi chép các văn bản tôn giáo, triết học và văn học quan trọng như kinh Vê-đa và các bộ sử thi?

Chữ tượng hình.

Chữ hình nêm.

Chữ Phạn (Sanskrit).

Chữ La Mã.

Chữ Phạn (Sanskrit) là ngôn ngữ và chữ viết cổ của Ấn Độ, được coi là ngôn ngữ thiêng liêng và được sử dụng rộng rãi trong các văn bản tôn giáo, triết học, văn học và khoa học.

16 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Kiến trúc Phật giáo tiêu biểu ở Ấn Độ cổ đại, có dạng bán cầu hoặc hình chuông úp, thường dùng để thờ xá lợi Phật hoặc các vị cao tăng, được gọi là gì?

Stupa (Tháp Phật).

Kim Tự Tháp.

Đền thờ thần.

Vạn Lý Trường Thành.

Stupa (tháp Phật) là công trình kiến trúc Phật giáo đặc trưng, ban đầu là nơi chôn cất xá lợi Phật hoặc các cao tăng, sau này trở thành biểu tượng của Phật giáo và nơi hành lễ.

17 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Một trong những công trình kiến trúc độc đáo của Ấn Độ cổ đại là các chùa hang, được đục sâu vào vách núi, nổi tiếng nhất là quần thể hang động ở đâu?

Ba-bi-lon.

A-gian-ta và E-lô-ra.

Péc-xê-pô-lít.

Thê-bét.

Quần thể hang động A-gian-ta và E-lô-ra là những ví dụ điển hình về kiến trúc chùa hang ở Ấn Độ, bao gồm các tu viện, điện thờ được đục khắc tinh xảo vào sườn núi đá.

18 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Vua A-sô-ca, vị hoàng đế nổi tiếng của triều đại Mô-ri-a, đã thực hiện chính sách cai trị dựa trên nguyên tắc tôn giáo nào sau khi chứng kiến sự tàn khốc của chiến tranh?

Bà La Môn giáo.

Hồi giáo.

Thiên Chúa giáo.

Phật giáo (Đa-ma).

Sau trận chiến Kalinga đẫm máu, vua A-sô-ca đã ăn năn và chuyển sang theo Phật giáo, thực hiện chính sách cai trị dựa trên Đa-ma (Chính pháp, đạo đức), khuyến khích lòng từ bi, bất bạo động và hòa hợp.

19 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Triều đại nào được xem là thời kỳ Hoàng kim của Ấn Độ cổ đại, với nhiều thành tựu rực rỡ về khoa học, văn học và nghệ thuật?

Triều đại Mô-ri-a.

Triều đại Hác-sa.

Triều đại Gúp-ta.

Triều đại Đê-li.

Triều đại Gúp-ta (khoảng thế kỷ IV-VI) được coi là Thời kỳ Hoàng kim của Ấn Độ cổ đại nhờ sự phát triển vượt bậc trong nhiều lĩnh vực như toán học, thiên văn học, y học, văn học (ví dụ: Kê-li-đa-sa) và nghệ thuật điêu khắc, kiến trúc.

20 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Ngoài lúa mì và lúa mạch, loại cây trồng quan trọng nào khác được trồng phổ biến ở Ấn Độ cổ đại và là mặt hàng thương mại quan trọng?

Bông.

Ngô.

Khoai tây.

Cà chua.

Cây bông (vải bông) là một trong những sản phẩm nông nghiệp và thương mại chủ lực của Ấn Độ cổ đại, nổi tiếng với chất lượng tốt và được xuất khẩu sang nhiều vùng khác.

21 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Chế độ đẳng cấp Vác-na đã ảnh hưởng như thế nào đến đời sống xã hội của người Ấn Độ cổ đại?

Thúc đẩy sự bình đẳng xã hội.

Tạo cơ hội thăng tiến cho mọi người.

Khuyến khích hôn nhân giữa các đẳng cấp khác nhau.

Quy định chặt chẽ địa vị, nghề nghiệp và quan hệ xã hội.

Chế độ Vác-na quy định chặt chẽ địa vị, nghề nghiệp, quan hệ xã hội và thậm chí cả hôn nhân dựa trên đẳng cấp, tạo ra sự phân biệt sâu sắc và hạn chế sự di chuyển xã hội.

22 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Sự ra đời của Phật giáo đã tác động như thế nào đến chế độ đẳng cấp ở Ấn Độ?

Là một thách thức đối với chế độ đẳng cấp, đề cao sự bình đẳng.

Củng cố thêm sự phân biệt đẳng cấp.

Không có tác động đáng kể đến xã hội.

Chỉ ảnh hưởng đến đẳng cấp Bra-man.

Mặc dù không xóa bỏ hoàn toàn chế độ đẳng cấp, nhưng Phật giáo với chủ trương bình đẳng và không phân biệt đã là một thách thức đối với hệ thống Vác-na của Bà La Môn giáo, thu hút nhiều người từ các đẳng cấp thấp.

23 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Dựa vào kiến thức đã học, em hiểu Karma (Nghiệp) trong triết lý Ấn Độ cổ đại có nghĩa là gì?

Là con đường dẫn đến Niết Bàn.

Là sự thờ cúng các vị thần.

Là quy luật nhân quả: hành động sẽ quyết định kết quả trong tương lai.

Là nghi lễ tẩy trần trên sông Hằng.

Karma là quy luật nhân quả, cho rằng mọi hành động của con người (thiện hay ác) trong kiếp này sẽ ảnh hưởng đến cuộc sống hiện tại và các kiếp sau.

24 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: Ngoài toán học, người Ấn Độ cổ đại còn có những tiến bộ đáng kể trong lĩnh vực khoa học nào khác?

Vật lý và hóa học.

Thiên văn học và y học.

Cơ khí và luyện kim.

Địa chất và khí tượng.

Ấn Độ cổ đại cũng đạt được những thành tựu quan trọng trong thiên văn học (ví dụ: nhận biết Trái Đất quay quanh Mặt Trời, tính toán chu vi Trái Đất) và y học (ví dụ: phẫu thuật, sử dụng thảo dược).

25 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Nghệ thuật điêu khắc và kiến trúc Ấn Độ cổ đại chịu ảnh hưởng rõ rệt nhất từ những tôn giáo nào?

Nho giáo và Đạo giáo.

Hồi giáo và Thiên Chúa giáo.

Kì Na giáo và Sikh giáo.

Bà La Môn giáo/Ấn Độ giáo và Phật giáo.

Các công trình kiến trúc và điêu khắc tiêu biểu của Ấn Độ cổ đại như đền thờ, tháp Phật (stupa), chùa hang chủ yếu phục vụ mục đích tôn giáo và chịu ảnh hưởng sâu sắc của Bà La Môn giáo (sau là Ấn Độ giáo) và Phật giáo.

26 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: Vị trí địa lý ba mặt giáp biển của Ấn Độ cổ đại đã tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động kinh tế nào?

Phát triển chăn nuôi gia súc.

Khai thác khoáng sản.

Phát triển thương mại đường biển.

Mở rộng diện tích canh tác lúa nước.

Với bờ biển dài và nằm trên các tuyến đường biển quan trọng, Ấn Độ cổ đại có điều kiện rất thuận lợi để phát triển thương mại đường biển với các khu vực khác như Tây Á, Đông Nam Á và Địa Trung Hải.

27 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: Triều đại Mô-ri-a dưới thời A-sô-ca được biết đến với sự kiện lịch sử quan trọng nào liên quan đến việc mở rộng lãnh thổ?

Cuộc chiến tranh chinh phục vùng Kalinga.

Cuộc kháng chiến chống lại người Ba Tư.

Cuộc chiến tranh với đế chế La Mã.

Cuộc xâm lược của người Hung Nô.

Trận chiến Kalinga là cuộc chiến tranh lớn do A-sô-ca phát động để chinh phục vùng đất Kalinga. Sự tàn khốc của trận chiến này đã khiến ông thay đổi tư tưởng và chuyển sang theo Phật giáo.

28 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: So với thời kỳ Vê-đa, tổ chức nhà nước dưới thời các đế chế lớn như Mô-ri-a và Gúp-ta có đặc điểm nổi bật nào?

Quyền lực thuộc về hội đồng trưởng lão.

Nhà nước được tổ chức theo thể chế tập quyền trung ương.

Không có sự phân chia giữa trung ương và địa phương.

Chủ yếu dựa vào sự tự trị của các làng xã.

Thời kỳ Vê-đa chủ yếu là các bộ lạc hoặc tiểu quốc phân tán. Dưới các đế chế Mô-ri-a và Gúp-ta, nhà nước được tổ chức chặt chẽ hơn, tập trung quyền lực trong tay hoàng đế và có bộ máy quan liêu phức tạp hơn.

29 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Khí hậu gió mùa ở Ấn Độ cổ đại có ảnh hưởng như thế nào đến hoạt động nông nghiệp?

Gây khô hạn quanh năm, khó khăn cho trồng trọt.

Chỉ thuận lợi cho chăn nuôi du mục.

Tạo ra khí hậu lạnh giá, chỉ thích hợp cho cây ôn đới.

Cung cấp nguồn nước quan trọng cho nông nghiệp nhưng cũng gây ra thiên tai (lụt, hạn hán).

Khí hậu gió mùa mang lại lượng mưa lớn vào mùa hè, rất quan trọng cho việc trồng lúa và các cây trồng khác. Tuy nhiên, sự thất thường của gió mùa (lụt lội hoặc hạn hán) cũng gây ra những khó khăn đáng kể cho nông nghiệp.

30 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Thành tựu nào của Ấn Độ cổ đại được xem là có ảnh hưởng sâu rộng nhất đến sự phát triển của khoa học và đời sống hiện đại trên toàn thế giới?

Kiến trúc chùa hang.

Các bộ sử thi.

Hệ đếm thập phân và số 0.

Chế độ đẳng cấp Vác-na.

Hệ đếm thập phân và khái niệm số 0 của Ấn Độ đã được truyền bá rộng rãi (qua người Ả Rập) và trở thành nền tảng cho toàn bộ hệ thống toán học hiện đại, là công cụ không thể thiếu trong khoa học, công nghệ và đời sống hàng ngày.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

[CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại - Đề 09

1 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Hai con sông có vai trò quan trọng trong việc hình thành nền văn minh Ấn Độ cổ đại là:

Sông Nile và sông Tigris

Sông Hoàng Hà và sông Dương Tử

Sông Indus và sông Euphrates

Sông Ấn và sông Hằng

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vị trí địa lý và các con sông lớn, yếu tố quan trọng cho sự phát triển của nền văn minh Ấn Độ.

2 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Đặc điểm nào sau đây không thuộc về điều kiện tự nhiên của Ấn Độ cổ đại?

Phía Bắc có dãy Himalaya hùng vĩ

Có nhiều đồng bằng màu mỡ

Chịu ảnh hưởng của gió mùa

Khí hậu ôn hòa, ít mưa

Câu hỏi tập trung vào việc nhận biết các đặc điểm địa lý của Ấn Độ cổ đại, loại trừ đáp án sai.

3 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Tên gọi "Ấn Độ" bắt nguồn từ:

Tên một vị vua

Tên một con sông

Tên một bộ tộc

Tên một vị thần

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nguồn gốc tên gọi của Ấn Độ, liên quan đến một yếu tố địa lý.

4 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Tôn giáo nào sau đây được coi là tôn giáo cổ xưa nhất của người Ấn Độ?

Phật giáo

Bà La Môn giáo

Hồi giáo

Thiên Chúa giáo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các tôn giáo lớn ở Ấn Độ, tập trung vào tôn giáo cổ xưa nhất.

5 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Hệ thống chữ viết nào được sử dụng phổ biến ở Ấn Độ cổ đại?

Chữ tượng hình

Chữ Latinh

Chữ Phạn

Chữ Ả Rập

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về chữ viết của người Ấn Độ cổ đại.

6 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Hai bộ sử thi nổi tiếng của Ấn Độ cổ đại là:

Ramayana và Mahabharata

Iliad và Odyssey

Aeneid và Beowulf

Gilgamesh và Ramayana

Câu hỏi yêu cầu học sinh nhớ lại tên của hai bộ sử thi quan trọng của Ấn Độ cổ đại.

7 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Người sáng lập ra Phật giáo là ai?

Thích Ca Mâu Ni

Krishna

Rama

Vishnu

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về người sáng lập ra một trong những tôn giáo lớn trên thế giới.

8 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Chế độ đẳng cấp xã hội ở Ấn Độ cổ đại dựa trên yếu tố nào?

Địa vị kinh tế

Nghề nghiệp

Sự phân biệt chủng tộc

Sự giàu có

Câu hỏi tập trung vào việc hiểu rõ cơ sở hình thành của chế độ đẳng cấp trong xã hội Ấn Độ cổ đại.

9 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Phát minh quan trọng nào của người Ấn Độ cổ đại đã được sử dụng rộng rãi trên thế giới?

Chữ viết tượng hình

Hệ thống chữ số Ả Rập

Bánh xe

Kỹ thuật luyện kim

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về những đóng góp của người Ấn Độ cổ đại cho văn minh nhân loại.

10 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Công trình kiến trúc nào sau đây là một biểu tượng của Ấn Độ cổ đại?

Kim tự tháp Giza

Vạn Lý Trường Thành

Thành cổ A-sô-ca

Đấu trường La Mã

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các công trình kiến trúc tiêu biểu của Ấn Độ cổ đại.

11 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Tầng lớp xã hội nào sau đây không tồn tại trong xã hội Ấn Độ cổ đại?

Brahman

Kshatriya

Vaishya

Tư sản

Câu hỏi yêu cầu học sinh nhận biết các tầng lớp xã hội và loại trừ đáp án sai.

12 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Đẳng cấp cao nhất trong xã hội Ấn Độ cổ đại là:

Brahman

Kshatriya

Vaishya

Shudra

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hệ thống đẳng cấp và vị trí của các tầng lớp trong xã hội.

13 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Ấn Độ là quê hương của những tôn giáo lớn nào?

Hồi giáo và Thiên Chúa giáo

Nho giáo và Đạo giáo

Ấn Độ giáo và Hồi giáo

Ấn Độ giáo và Phật giáo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các tôn giáo lớn có nguồn gốc từ Ấn Độ.

14 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Các thành thị đầu tiên ở Ấn Độ xuất hiện vào khoảng thời gian nào?

3000 năm TCN

2000 năm TCN

1500 năm TCN

2500 năm TCN

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thời gian xuất hiện của các thành thị cổ đại ở Ấn Độ.

15 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Người Ấn Độ cổ đại bắt đầu sử dụng chữ viết vào khoảng thời gian nào?

Hơn 2000 năm TCN

Hơn 3000 năm TCN

Thế kỷ III TCN

Thế kỷ I TCN

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thời điểm người Ấn Độ cổ đại phát minh ra chữ viết.

16 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Ai là người đã phát minh ra khái niệm số "0"?

Người Ai Cập

Người Ấn Độ

Người Hy Lạp

Người La Mã

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về những đóng góp của người Ấn Độ cổ đại trong lĩnh vực toán học.

17 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Tác phẩm nghệ thuật cột đá sư tử của vua A-sô-ca được xây dựng vào thời gian nào?

Thế kỷ IV TCN

Thế kỷ III TCN

Thế kỷ II TCN

Thế kỷ I TCN

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thời gian xây dựng một công trình nghệ thuật quan trọng.

18 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Theo chế độ Vác-na, người Dravida (dân bản địa) thuộc đẳng cấp nào?

Brahman

Kshatriya

Vaishya

Shudra

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vị trí của người Dravida trong hệ thống đẳng cấp.

19 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Chữ viết của người Ấn Độ cổ đại ra đời nhằm mục đích gì?

Giao tiếp trong buôn bán

Phục vụ cho giới quý tộc

Ghi chép và lưu giữ thông tin

Tuyên truyền tôn giáo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về mục đích ra đời của chữ viết trong xã hội cổ đại.

20 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Tầng lớp nào chiếm số lượng đông đảo nhất trong xã hội Ấn Độ cổ đại?

Nô lệ

Nông dân công xã

Tăng lữ

Quý tộc

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thành phần dân cư và số lượng của các tầng lớp xã hội.

21 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Kinh Veda là một bộ sưu tập các:

Luật pháp

Truyện cổ tích

Bài thánh ca và kinh cầu

Sử thi

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về Kinh Veda, một phần quan trọng của văn hóa Ấn Độ cổ đại.

22 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Ai là người đã thống nhất các vương quốc nhỏ lẻ ở Ấn Độ, lập nên vương triều Mauryan?

Thích Ca Mâu Ni

Chandragupta Maurya

Ashoka

Kanishka

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các vị vua và sự kiện lịch sử quan trọng.

23 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Tên gọi của một trong những thành thị cổ đại nổi tiếng của Ấn Độ là:

Rome

Athens

Babylon

Harappa

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các thành thị cổ đại.

24 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Con đường tơ lụa có ảnh hưởng như thế nào đến Ấn Độ cổ đại?

Thúc đẩy giao thương và giao lưu văn hóa

Gây ra chiến tranh

Làm suy yếu nền kinh tế

Chỉ có ảnh hưởng đến Trung Quốc

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của con đường tơ lụa đối với sự phát triển của Ấn Độ cổ đại.

25 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Biểu tượng bánh xe pháp luân trong Phật giáo tượng trưng cho điều gì?

Sự giàu có

Quyền lực

Con đường đến giác ngộ

Chiến tranh

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về biểu tượng và ý nghĩa của nó trong Phật giáo.

26 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Trong xã hội Ấn Độ cổ đại, tầng lớp Kshatriya bao gồm những ai?

Tăng lữ

Vua và chiến binh

Thương nhân và nông dân

Nô lệ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các tầng lớp xã hội và vai trò của họ.

27 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Ai là người đã truyền bá Phật giáo ra khỏi Ấn Độ?

Thích Ca Mâu Ni

Chandragupta Maurya

Vua Ashoka

Kanishka

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của các cá nhân trong việc truyền bá tôn giáo.

28 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Tác phẩm văn học nào sau đây không phải là sử thi của Ấn Độ cổ đại?

Ramayana

Mahabharata

Bhagavad Gita

The Odyssey

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân biệt giữa các thể loại văn học.

29 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Nguyên nhân chính dẫn đến sự suy tàn của vương triều Mauryan là gì?

Sự yếu kém của các vị vua sau này

Xâm lược từ bên ngoài

Nạn đói và dịch bệnh

Nổi dậy của nông dân

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các sự kiện lịch sử và nguyên nhân dẫn đến sự thay đổi của các triều đại.

30 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Đâu là một trong những thành tựu kiến trúc nổi bật của thời kỳ Gupta?

Đền thờ Parthenon

Chùa hang Ajanta

Kim tự tháp Giza

Đấu trường La Mã

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các công trình kiến trúc trong một giai đoạn lịch sử cụ thể.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

[CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại - Đề 10

1 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Hai con sông có vai trò quan trọng trong việc hình thành và phát triển nền văn minh Ấn Độ cổ đại là:

Sông Hằng và sông Nin

Sông Ấn và sông Tigris

Sông Euphrates và sông Hằng

Sông Ấn và sông Hằng

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vị trí địa lý và các con sông lớn của Ấn Độ cổ đại, nơi văn minh phát triển.

2 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Đặc điểm tự nhiên nào sau đây KHÔNG đúng với Ấn Độ cổ đại?

Phía bắc có dãy Hi-ma-lay-a hùng vĩ.

Có nhiều đồng bằng màu mỡ.

Khí hậu nhiệt đới gió mùa.

Khí hậu ôn hòa, lượng mưa ít.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về địa hình, khí hậu của Ấn Độ cổ đại, nhận diện đặc điểm sai lệch.

3 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Tên gọi "Ấn Độ" bắt nguồn từ tên gọi của:

Một vị vua cổ đại

Một con sông lớn

Một bộ tộc cổ xưa

Một ngọn núi thiêng

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nguồn gốc tên gọi của Ấn Độ.

4 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Tôn giáo nào được coi là tôn giáo lâu đời nhất ở Ấn Độ?

Phật giáo

Bà La Môn giáo

Ấn Độ giáo

Thiên Chúa giáo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tôn giáo cổ xưa nhất ở Ấn Độ.

5 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Chữ viết chính thức của người Ấn Độ cổ đại là:

Chữ tượng hình

Chữ Latinh

Chữ Phạn

Chữ Ả Rập

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hệ thống chữ viết của người Ấn Độ cổ đại.

6 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Hai bộ sử thi nổi tiếng của Ấn Độ cổ đại là:

Ra-ma-ya-na và Ma-ha-bha-ra-ta

Kinh Vệ Đà và Upanishad

Luật Manu và Arthashastra

Kinh Phật và các bộ luận

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các tác phẩm văn học nổi tiếng của Ấn Độ cổ đại.

7 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Ai là người sáng lập ra Phật giáo?

Thích Ca Mâu Ni

Mahavira

Krishna

Rama

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về người sáng lập ra một trong những tôn giáo lớn trên thế giới.

8 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Chế độ đẳng cấp trong xã hội Ấn Độ cổ đại được hình thành dựa trên:

Sự giàu có

Nghề nghiệp

Sự phân biệt chủng tộc

Địa vị trong quân đội

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cơ sở hình thành chế độ đẳng cấp trong xã hội Ấn Độ cổ đại.

9 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Hệ thống chữ số từ 0 đến 9 mà chúng ta sử dụng ngày nay có nguồn gốc từ:

Hy Lạp

Ấn Độ

La Mã

Ai Cập

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nguồn gốc của hệ thống chữ số hiện đại.

10 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Công trình kiến trúc nào sau đây là một di sản nổi bật của Ấn Độ cổ đại?

Kim tự tháp Giza

Vạn Lý Trường Thành

Thành cổ A-sô-ca

Đấu trường Colosseum

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các công trình kiến trúc tiêu biểu của Ấn Độ cổ đại.

11 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Tầng lớp nào sau đây KHÔNG tồn tại trong xã hội Ấn Độ cổ đại?

Brahmana

Kshatriya

Vaishya

Công nhân

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cấu trúc xã hội và các tầng lớp trong xã hội Ấn Độ cổ đại.

12 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Đẳng cấp cao nhất trong xã hội Ấn Độ cổ đại là:

Brahmana (Tăng lữ)

Kshatriya (Vương tộc, chiến binh)

Vaishya (Thương nhân, nông dân)

Shudra (Nô lệ)

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hệ thống đẳng cấp và vị trí của các tầng lớp trong xã hội.

13 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Ấn Độ là quê hương của những tôn giáo lớn nào?

Thiên Chúa giáo và Hồi giáo

Nho giáo và Đạo giáo

Hồi giáo và Phật giáo

Ấn Độ giáo và Phật giáo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các tôn giáo lớn có nguồn gốc từ Ấn Độ.

14 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Các thành thị đầu tiên ở Ấn Độ xuất hiện vào khoảng thời gian nào?

3000 năm TCN

2000 năm TCN

1500 năm TCN

2500 năm TCN

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thời gian xuất hiện của các thành thị đầu tiên ở Ấn Độ.

15 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Chữ viết của người Ấn Độ cổ đại ra đời vào khoảng thời gian nào?

Hơn 2000 năm TCN

Hơn 3000 năm TCN

Thế kỷ III TCN

Thế kỷ I TCN

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thời điểm ra đời của chữ viết ở Ấn Độ cổ đại.

16 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Ai là người phát minh ra con số "0"?

Ai Cập

Ấn Độ

Lưỡng Hà

Trung Quốc

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về người phát minh ra một trong những con số quan trọng nhất trong toán học.

17 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Tác phẩm nghệ thuật cột đá sư tử của vua A-sô-ca được tạo ra vào thời gian nào?

Thế kỷ IV TCN

Thế kỷ III TCN

Thế kỷ II TCN

Thế kỷ I TCN

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thời gian ra đời của một tác phẩm nghệ thuật nổi tiếng.

18 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Theo chế độ đẳng cấp Vác-na, người Dravida (dân bản địa) thuộc đẳng cấp nào?

Brahmana

Kshatriya

Vaishya

Shudra

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vị trí của người Dravida trong hệ thống đẳng cấp.

19 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Chữ viết của người Ấn Độ cổ đại ra đời nhằm mục đích chính là:

Giao tiếp hàng ngày

Phục vụ cho giới quý tộc

Ghi chép và lưu giữ thông tin

Tuyên truyền tôn giáo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về mục đích chính của việc phát minh ra chữ viết.

20 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Tầng lớp nào chiếm số lượng đông đảo nhất trong xã hội Ấn Độ cổ đại?

Nô lệ

Nông dân công xã

Tăng lữ

Quý tộc

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thành phần dân cư đông đảo nhất trong xã hội.

21 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Ý nào sau đây không phản ánh đúng về điều kiện tự nhiên của Ấn Độ cổ đại?

Có hệ thống sông ngòi dày đặc.

Địa hình đa dạng, bao gồm đồng bằng, núi và cao nguyên.

Khí hậu nhiệt đới gió mùa, ảnh hưởng đến sản xuất nông nghiệp.

Ít chịu ảnh hưởng của thiên tai như lũ lụt và hạn hán.

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân tích và loại trừ thông tin sai lệch về điều kiện tự nhiên của Ấn Độ cổ đại.

22 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Tôn giáo Bà La Môn giáo có ảnh hưởng như thế nào đến xã hội Ấn Độ cổ đại?

Gây ra sự bất ổn định trong xã hội.

Khuyến khích sự bình đẳng giữa các tầng lớp.

Tạo ra hệ thống đẳng cấp và phân chia xã hội.

Không có ảnh hưởng đáng kể đến đời sống xã hội.

Câu hỏi yêu cầu học sinh hiểu được vai trò của tôn giáo trong việc định hình xã hội.

23 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Ý nghĩa quan trọng nhất của việc phát minh ra chữ viết ở Ấn Độ cổ đại là gì?

Tạo điều kiện cho việc buôn bán và trao đổi hàng hóa.

Lưu giữ và truyền bá tri thức, văn hóa.

Tăng cường quyền lực của giai cấp thống trị.

Giúp người dân dễ dàng giao tiếp hơn.

Câu hỏi yêu cầu học sinh hiểu được tầm quan trọng của chữ viết đối với sự phát triển của văn minh.

24 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Vì sao chế độ đẳng cấp lại gây ra nhiều bất công trong xã hội Ấn Độ cổ đại?

Phân biệt đối xử dựa trên địa vị xã hội và dòng dõi.

Tạo điều kiện cho sự phát triển của thương mại.

Khuyến khích sự đoàn kết giữa các tầng lớp.

Không có sự khác biệt về quyền lợi giữa các đẳng cấp.

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích nguyên nhân gây ra bất công trong xã hội.

25 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Đâu là điểm khác biệt chính giữa Phật giáo và Bà La Môn giáo?

Cả hai đều thờ cúng nhiều vị thần.

Cả hai đều đề cao sự giàu có và địa vị xã hội.

Phật giáo không chấp nhận chế độ đẳng cấp, còn Bà La Môn giáo thì có.

Bà La Môn giáo không chấp nhận chế độ đẳng cấp, còn Phật giáo thì có.

Câu hỏi yêu cầu học sinh so sánh và đối chiếu hai tôn giáo.

26 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Tác động lớn nhất của việc phát minh ra chữ số Ả Rập (có nguồn gốc từ Ấn Độ) đối với thế giới là gì?

Tạo điều kiện cho việc buôn bán quốc tế.

Thúc đẩy sự phát triển của toán học và khoa học.

Lan truyền văn hóa Ấn Độ ra thế giới.

Giúp cho việc cai trị trở nên dễ dàng hơn.

Câu hỏi yêu cầu học sinh đánh giá tầm quan trọng của một phát minh đối với lịch sử nhân loại.

27 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Vì sao các thành thị ở Ấn Độ cổ đại thường được xây dựng gần các con sông lớn?

Để dễ dàng phòng thủ trước kẻ thù.

Để thể hiện sự giàu có của tầng lớp thống trị.

Để thuận tiện cho việc tưới tiêu, giao thông và sinh hoạt.

Để tránh xa các khu vực nông nghiệp.

Câu hỏi yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức để giải thích một hiện tượng lịch sử.

28 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Tầng lớp Kshatriya trong xã hội Ấn Độ cổ đại có vai trò gì?

Làm nghề nông và buôn bán.

Tham gia vào việc cai trị và bảo vệ đất nước.

Thực hiện các nghi lễ tôn giáo.

Làm nô lệ và phục vụ cho các tầng lớp khác.

Câu hỏi yêu cầu học sinh hiểu về chức năng của một tầng lớp trong xã hội.

29 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Sự ra đời của Phật giáo có ý nghĩa như thế nào đối với xã hội Ấn Độ cổ đại?

Góp phần làm suy yếu chế độ đẳng cấp và đề cao sự bình đẳng.

Củng cố thêm cho chế độ đẳng cấp.

Không có ảnh hưởng gì đến xã hội.

Chỉ ảnh hưởng đến tầng lớp thống trị.

Câu hỏi yêu cầu học sinh đánh giá tầm quan trọng của một sự kiện lịch sử.

30 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Vì sao các công trình kiến trúc của Ấn Độ cổ đại thường mang đậm yếu tố tôn giáo?

Do ảnh hưởng của khí hậu nhiệt đới.

Do người Ấn Độ thích trang trí cầu kỳ.

Vì tôn giáo có vai trò quan trọng trong đời sống tinh thần của người dân.

Để thể hiện sự giàu có của các vị vua.

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích mối quan hệ giữa tôn giáo và kiến trúc.

Đề trắc nghiệm liên quan:

[CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 5: Sự chuyển biến từ xã hội nguyên thủy sang xã hội có giai cấp
[CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 16: Chính sách cai trị của các triều đại phong kiến phương bắc và sự chuyển biến của Việt Nam thời kì Bắc thuộc
[CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Xã hội nguyên thủy
[CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 15: Đời sống của người Việt thời kì Văn Lang, Âu Lạc
[CTST] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 3: Nguồn gốc loài người

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Đề trắc nghiệm liên quan:

Viết một bình luận