[CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

[CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Ngữ Văn – Chân Trời Sáng Tạo – Lớp 6. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

[CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn - Đề 01

1 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Theo văn bản Học thầy, học bạn, yếu tố nào sau đây được xem là quan trọng nhất trong quá trình học tập?

Sự chăm chỉ cá nhân

Sự hướng dẫn từ sách vở

Sự hỗ trợ từ bạn bè

Sự kết hợp giữa học từ thầy, bạn và trải nghiệm

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của các yếu tố trong học tập, nhấn mạnh tầm quan trọng của việc học từ nhiều nguồn.

2 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Trong câu chuyện về Leonardo da Vinci được nhắc đến trong văn bản, việc ông vẽ trứng thể hiện điều gì?

Sự tài năng bẩm sinh của Leonardo

Sự kiên trì và khổ luyện để đạt đến sự thành thạo

Sự may mắn trong việc tìm được một người thầy giỏi

Sự khác biệt giữa tài năng và nỗ lực

Câu hỏi tập trung vào việc hiểu ý nghĩa biểu tượng của câu chuyện về Leonardo da Vinci, nhấn mạnh tầm quan trọng của sự luyện tập.

3 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Tác giả của văn bản Học thầy, học bạn đã sử dụng phương thức biểu đạt chính nào?

Tự sự

Miêu tả

Nghị luận

Biểu cảm

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thể loại và phương thức biểu đạt của văn bản.

4 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Theo quan điểm của văn bản, vai trò của người bạn trong quá trình học tập được thể hiện như thế nào?

Người đồng hành, chia sẻ kiến thức và kinh nghiệm

Đối thủ cạnh tranh, thúc đẩy sự cố gắng

Nguồn cung cấp thông tin duy nhất

Người hướng dẫn, chỉ bảo mọi thứ

Câu hỏi tập trung vào việc hiểu vai trò của bạn bè trong quá trình học tập, nhấn mạnh sự hỗ trợ và chia sẻ.

5 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Để một bài văn nghị luận đạt hiệu quả, cần có những yếu tố nào?

Luận điểm và luận cứ

Lập luận chặt chẽ

Dẫn chứng cụ thể

Tất cả các yếu tố trên

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cấu trúc của một bài văn nghị luận.

6 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Việc học từ bạn bè mang lại những thuận lợi gì?

Giúp phản biện lại ý kiến của thầy cô

Cùng chia sẻ kiến thức, cùng nhau tiến bộ

Tạo ra sự cạnh tranh gay gắt

Giúp đạt điểm cao hơn trong các kỳ thi

Câu hỏi tập trung vào việc hiểu những lợi ích của việc học từ bạn bè, nhấn mạnh sự tương đồng và hỗ trợ.

7 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Theo văn bản, học tập là một quá trình như thế nào?

Chỉ diễn ra trong trường học

Chỉ cần kiến thức từ sách vở

Diễn ra liên tục, không ngừng nghỉ

Chỉ cần học từ thầy cô

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về bản chất của quá trình học tập, nhấn mạnh tính liên tục và không ngừng.

8 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Tác giả văn bản Học thầy, học bạn ví người thầy như gì?

Một người bạn

Một người cha

Một người chỉ huy

Ngọn hải đăng soi đường

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hình ảnh ẩn dụ về người thầy trong văn bản.

9 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Đâu là thể loại của văn bản Học thầy, học bạn?

Truyện ngắn

Thơ

Nghị luận

Kịch

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thể loại của văn bản.

10 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Thông điệp chính mà tác giả muốn gửi gắm qua văn bản Học thầy, học bạn là gì?

Cần học hỏi từ cả thầy và bạn

Học từ thầy là quan trọng nhất

Học từ bạn là quan trọng nhất

Chỉ cần học từ sách vở

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu thông điệp chính của văn bản.

11 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Trong văn bản, việc tác giả kể câu chuyện về Leonardo da Vinci nhằm mục đích gì?

Để kể một câu chuyện thú vị

Minh họa tầm quan trọng của việc học từ thầy

Để khoe khoang về tài năng của Leonardo

Để chứng minh rằng học từ bạn là vô ích

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu mục đích sử dụng ví dụ trong văn bản.

12 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Dòng nào sau đây không phải là tục ngữ?

Không thầy đố mày làm nên

Học thầy không tày học bạn

Đi một ngày đàng, học một sàng khôn

Học ăn, học nói, học gói, học mở

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các thành ngữ, tục ngữ.

13 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: Văn bản Học thầy, học bạn có thể chia thành mấy phần chính?

Hai phần

Ba phần

Bốn phần

Năm phần

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cấu trúc của văn bản.

14 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Theo văn bản, vai trò của người thầy được thể hiện như thế nào?

Là người truyền đạt kiến thức

Là người hướng dẫn, chỉ bảo

Là người truyền cảm hứng

Tất cả các đáp án trên

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của người thầy trong văn bản.

15 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Trong văn bản, tác giả đã đưa ra mấy ý kiến để giải quyết vấn đề học thầy hay học bạn?

Hai ý kiến

Ba ý kiến

Bốn ý kiến

Năm ý kiến

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cấu trúc và nội dung của văn bản.

16 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: Theo bạn, cách học nào đem lại hiệu quả cao nhất?

Chỉ học từ thầy cô

Chỉ học từ sách vở

Chỉ học từ bạn bè

Học từ nhiều nguồn khác nhau: thầy cô, bạn bè, sách vở, cuộc sống

Câu hỏi mở, khuyến khích học sinh tự tư duy và đưa ra quan điểm cá nhân.

17 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Trong quá trình học tập, yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng trong việc giúp học sinh hiểu sâu sắc vấn đề?

Ghi nhớ kiến thức một cách máy móc

Chỉ tập trung vào việc học thuộc lòng

Đặt câu hỏi và tìm tòi, khám phá

Chỉ nghe theo lời thầy cô giáo

Câu hỏi tập trung vào việc xác định yếu tố quan trọng trong việc hiểu sâu sắc vấn đề.

18 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Theo quan điểm của văn bản, việc học từ bạn bè giúp chúng ta phát triển những kỹ năng nào?

Kỹ năng làm việc độc lập

Kỹ năng giao tiếp, hợp tác và tư duy phản biện

Kỹ năng ghi nhớ và học thuộc lòng

Kỹ năng lãnh đạo và quản lý

Câu hỏi tập trung vào việc xác định các kỹ năng phát triển thông qua việc học từ bạn bè.

19 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: Trong văn bản, tác giả đã sử dụng những bằng chứng nào để chứng minh cho luận điểm của mình?

Số liệu thống kê

Phỏng vấn chuyên gia

Kinh nghiệm cá nhân

Câu chuyện về Leonardo da Vinci và những câu tục ngữ, thành ngữ

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết các bằng chứng được sử dụng trong văn bản.

20 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: Ý nào sau đây thể hiện đúng nhất mối quan hệ giữa thầy và bạn trong quá trình học tập?

Thầy và bạn cùng hỗ trợ, bổ sung cho nhau

Thầy là người dạy, bạn là người học

Bạn là người dạy, thầy là người học

Thầy và bạn là đối thủ cạnh tranh

Câu hỏi tập trung vào việc hiểu mối quan hệ giữa thầy và bạn trong quá trình học tập.

21 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Theo bạn, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để đạt được thành công trong học tập?

Thông minh bẩm sinh

Có nhiều tiền

Có nhiều bạn bè

Sự kiên trì, nỗ lực và thái độ học tập tích cực

Câu hỏi mở, khuyến khích học sinh tự tư duy và đưa ra quan điểm cá nhân.

22 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: Trong văn bản, việc học từ thầy được nhấn mạnh ở khía cạnh nào?

Học thuộc lòng kiến thức

Học cách làm bài kiểm tra

Học kiến thức, kinh nghiệm và phương pháp

Học cách giao tiếp

Câu hỏi tập trung vào việc xác định khía cạnh được nhấn mạnh khi học từ thầy.

23 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: Việc học từ bạn bè giúp chúng ta có thêm những góc nhìn như thế nào?

Những góc nhìn đa dạng và phong phú

Những góc nhìn giống nhau

Những góc nhìn tiêu cực

Những góc nhìn chủ quan

Câu hỏi tập trung vào việc xác định những góc nhìn khác nhau khi học từ bạn bè.

24 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Theo bạn, điều gì sẽ xảy ra nếu chúng ta chỉ học từ thầy mà không học từ bạn?

Chúng ta sẽ trở nên thông minh hơn

Chúng ta có thể bỏ lỡ những kiến thức và kinh nghiệm quý báu

Chúng ta sẽ luôn đúng

Chúng ta sẽ không cần phải học tập nữa

Câu hỏi mở, khuyến khích học sinh tự tư duy và đưa ra quan điểm cá nhân.

25 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: Trong văn bản, tác giả đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào để làm nổi bật vấn đề?

So sánh

Nhân hóa

Liệt kê, sử dụng ví dụ, lập luận

Ẩn dụ

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết các biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong văn bản.

26 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: Ý nghĩa của câu tục ngữ Học thầy không tày học bạn là gì?

Học từ bạn quan trọng hơn học từ thầy

Không cần học từ thầy

Chỉ cần học từ bạn

Cần học hỏi lẫn nhau, học hỏi từ nhiều nguồn

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu ý nghĩa của câu tục ngữ.

27 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: Theo bạn, việc học tập ở trường học và học tập trong cuộc sống có điểm gì khác biệt?

Không có gì khác biệt

Học ở trường có hệ thống, học trong cuộc sống thì tự do hơn

Học ở trường là bắt buộc, học trong cuộc sống là không cần thiết

Học trong cuộc sống là quan trọng hơn

Câu hỏi mở, khuyến khích học sinh tự tư duy và đưa ra quan điểm cá nhân.

28 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Trong văn bản, tác giả đã sử dụng những từ ngữ, câu văn nào để thể hiện sự tôn trọng đối với thầy cô?

Những từ ngữ thể hiện sự kính trọng, biết ơn

Những từ ngữ mang tính chất phê phán

Những từ ngữ thể hiện sự thờ ơ

Những từ ngữ mang tính chất hài hước

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết các từ ngữ, câu văn thể hiện sự tôn trọng.

29 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Theo văn bản, việc học tập có vai trò như thế nào đối với sự phát triển của mỗi cá nhân?

Không có vai trò gì

Chỉ giúp đạt điểm cao

Giúp con người hoàn thiện bản thân, đóng góp cho xã hội

Chỉ để kiếm tiền

Câu hỏi tập trung vào việc hiểu vai trò của việc học tập đối với sự phát triển cá nhân.

30 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Hãy cho biết một câu tục ngữ hoặc thành ngữ khác có liên quan đến chủ đề Học thầy, học bạn?

Học thầy không tày học bạn

Đi một ngày đàng, học một sàng khôn

Có công mài sắt, có ngày nên kim

Uống nước nhớ nguồn

Câu hỏi mở, khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức đã học.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

[CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn - Đề 02

1 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Văn bản Học thầy, học bạn chủ yếu tập trung làm rõ vấn đề gì trong quá trình học tập?

Tầm quan trọng của việc tự học.

Sự khác biệt giữa học ở trường và học ở nhà.

Các phương pháp ghi nhớ kiến thức hiệu quả.

Vai trò bổ trợ lẫn nhau của việc học từ thầy và học từ bạn.

Văn bản tập trung phân tích vai trò và tầm quan trọng của hai nguồn học tập chính: từ thầy cô và từ bạn bè.

2 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Theo văn bản, vai trò của người thầy trong hành trình chiếm lĩnh tri thức được ví von như hình ảnh nào?

Người chèo thuyền trên biển.

Cuốn sách giáo khoa mở rộng.

Ngọn hải đăng soi đường, chỉ lối.

Người gác cổng kho báu tri thức.

Văn bản sử dụng hình ảnh ngọn hải đăng để nói về vai trò dẫn đường, soi sáng của người thầy.

3 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Lý do chính khiến việc học từ bạn bè trở nên hiệu quả, theo lập luận của tác giả, là gì?

Bạn bè thường biết nhiều kiến thức mới hơn thầy cô.

Bạn bè có chung tâm lý, dễ chia sẻ và học hỏi lẫn nhau.

Học từ bạn bè không cần sự chuẩn bị hay nỗ lực.

Bạn bè luôn sẵn sàng giúp đỡ mọi lúc mọi nơi.

Việc học từ bạn hiệu quả bởi bạn bè cùng trang lứa, có chung tâm lý, hứng thú, dễ dàng trao đổi và hiểu nhau hơn.

4 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Câu chuyện về danh họa Leonardo da Vinci được tác giả đưa vào văn bản nhằm mục đích gì?

Làm nổi bật tầm quan trọng của sự chỉ dạy, hướng dẫn của người thầy.

Chứng minh rằng tài năng bẩm sinh là yếu tố quyết định thành công.

Khẳng định việc học vẽ là một quá trình rất khó khăn.

Câu chuyện về Da Vinci và việc khổ luyện vẽ trứng dưới sự hướng dẫn của thầy Verrocchio được dùng làm minh chứng cho vai trò quan trọng của người thầy và sự khổ luyện.

5 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Văn bản Học thầy, học bạn thuộc thể loại nghị luận. Đặc điểm nào sau đây *không* phải là đặc điểm chung của văn bản nghị luận?

Trình bày ý kiến, quan điểm của người viết.

Sử dụng lí lẽ và bằng chứng để làm sáng tỏ vấn đề.

Nhằm thuyết phục người đọc đồng tình với ý kiến của mình.

Kể lại diễn biến của một câu chuyện, sự việc.

Văn bản nghị luận nhằm trình bày ý kiến, đánh giá về một vấn đề. Kể lại chuỗi sự việc là đặc điểm của văn bản tự sự.

6 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Theo văn bản, sự khác biệt cơ bản giữa việc học từ thầy và học từ bạn nằm ở khía cạnh nào?

Học từ thầy là thụ động, học từ bạn là chủ động.

Học từ thầy chỉ có ở trường, học từ bạn có ở mọi nơi.

Thầy cung cấp kiến thức nền tảng, bạn giúp trao đổi, củng cố và mở rộng.

Học từ thầy luôn dễ hơn học từ bạn.

Người thầy truyền đạt kiến thức hệ thống, nền tảng, còn bạn bè giúp trao đổi, củng cố và mở rộng kiến thức từ góc độ đồng đẳng.

7 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Tác giả sử dụng câu tục ngữ Không thầy đố mày làm nên để nhấn mạnh điều gì?

Học từ bạn bè là không quan trọng.

Vai trò cốt yếu, không thể thay thế của người thầy.

Chỉ cần học từ thầy là đủ để thành công.

Học trò không có thầy sẽ gặp nhiều khó khăn.

Câu tục ngữ này được dùng để khẳng định vai trò không thể thiếu, mang tính nền tảng của người thầy trong việc hình thành tri thức và nhân cách.

8 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Tác giả sử dụng câu tục ngữ Học thầy không tày học bạn để nhấn mạnh điều gì?

Những lợi ích đặc biệt của việc học từ bạn bè.

Học từ bạn bè quan trọng hơn học từ thầy.

Thầy giáo không thể dạy hết mọi điều.

Chỉ nên học từ bạn bè là đủ.

Câu tục ngữ này được dùng để nêu bật những lợi ích đặc thù của việc học từ bạn bè, bổ sung cho việc học từ thầy.

9 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Luận điểm chính mà tác giả muốn khẳng định xuyên suốt văn bản là gì?

Học từ thầy là con đường duy nhất dẫn đến thành công.

Việc tự học mới là yếu tố quyết định.

Học từ bạn bè mang lại nhiều lợi ích hơn.

Học từ thầy và học từ bạn đều cần thiết và bổ sung cho nhau.

Luận điểm chính là cả thầy và bạn đều đóng vai trò quan trọng và bổ trợ cho nhau trong quá trình học tập toàn diện.

10 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Theo văn bản, vì sao người bạn được coi là người đồng hành quan trọng?

Vì họ cùng trang lứa, cùng chí hướng và cùng nhau vượt qua khó khăn trong học tập.

Vì họ có thể cho chép bài khi cần.

Vì họ luôn biết đáp án của mọi câu hỏi.

Vì họ có thể giúp đỡ về tài chính.

Bạn bè là những người cùng trang lứa, cùng chí hướng, cùng nhau vượt qua khó khăn, khám phá tri thức, tạo nên sự đồng hành trên con đường học vấn.

11 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Để làm sáng tỏ luận điểm của mình, tác giả đã sử dụng những loại bằng chứng nào trong văn bản?

Số liệu thống kê và kết quả khảo sát.

Các định luật khoa học và công thức.

Câu chuyện thực tế và kinh nghiệm dân gian (tục ngữ).

Ý kiến của các chuyên gia giáo dục hiện đại.

Tác giả sử dụng câu chuyện cụ thể (Leonardo da Vinci) và các câu tục ngữ (kinh nghiệm dân gian) để minh chứng cho lập luận.

12 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Khi nói về quá trình học tập, tác giả nhấn mạnh đến tính chất nào của quá trình này?

Tính chất bắt buộc.

Tính chất liên tục, không ngừng nghỉ.

Tính chất cạnh tranh.

Tính chất chỉ diễn ra ở tuổi đi học.

Văn bản gợi ý rằng học tập là một quá trình diễn ra liên tục, không ngừng nghỉ, không chỉ giới hạn trong nhà trường.

13 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Việc tác giả đưa ra cả hai ý kiến (học thầy và học bạn) và phân tích vai trò của từng yếu tố cho thấy cách lập luận như thế nào?

Thiên vị một trong hai yếu tố.

Chỉ nhìn nhận vấn đề ở một khía cạnh.

Phủ nhận vai trò của một trong hai yếu tố.

Khách quan, toàn diện, nhìn nhận mối quan hệ bổ sung.

Việc xem xét cả hai mặt của vấn đề và tìm ra mối quan hệ giữa chúng là cách lập luận khách quan, toàn diện.

14 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Theo văn bản, điều gì sẽ xảy ra nếu người học chỉ chú trọng học từ thầy mà bỏ qua việc học từ bạn?

Học sinh sẽ tiếp thu kiến thức nhanh hơn.

Học sinh sẽ trở thành người uyên bác.

Học sinh có thể thiếu đi góc nhìn đa dạng, khả năng trao đổi, củng cố kiến thức qua tương tác.

Học sinh sẽ không gặp bất kỳ khó khăn nào.

Học từ thầy cung cấp nền tảng, nhưng thiếu đi sự trao đổi, phản biện, củng cố từ bạn bè sẽ khiến kiến thức khó được đào sâu, mở rộng và vận dụng linh hoạt.

15 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Điều gì sẽ xảy ra nếu người học chỉ chú trọng học từ bạn mà bỏ qua việc học từ thầy?

Học sinh sẽ học hỏi được nhiều kinh nghiệm thực tế.

Học sinh có thể thiếu kiến thức nền tảng, hệ thống, dễ đi sai hướng.

Học sinh sẽ trở nên năng động, sáng tạo hơn.

Học sinh sẽ dễ dàng đạt điểm cao.

Thầy cung cấp kiến thức có hệ thống, nền tảng vững chắc. Thiếu sự hướng dẫn của thầy, người học dễ đi lạc hướng, kiến thức rời rạc, thiếu cơ bản.

16 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Khái niệm tri thức trong văn bản Học thầy, học bạn được hiểu theo nghĩa rộng, bao gồm những gì?

Chỉ là kiến thức trong sách giáo khoa.

Chỉ là những điều thầy cô truyền dạy.

Chỉ là những kinh nghiệm từ cuộc sống.

Bao gồm kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm sống và cách ứng xử.

Tri thức không chỉ là kiến thức sách vở mà còn bao gồm kỹ năng, kinh nghiệm sống, cách ứng xử, được tích lũy từ nhiều nguồn.

17 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Cấu trúc của văn bản nghị luận Học thầy, học bạn thường bao gồm những phần chính nào?

Mở bài, Thân bài, Kết bài.

Giới thiệu, Nội dung, Tổng kết.

Luận điểm, Luận cứ, Lập luận.

Phần 1, Phần 2, Phần 3.

Một văn bản nghị luận thường có ba phần: Mở bài (nêu vấn đề), Thân bài (giải quyết vấn đề bằng lý lẽ, bằng chứng), và Kết bài (khẳng định lại vấn đề, rút ra bài học).

18 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Trong phần mở bài của văn bản nghị luận, người viết thường làm gì?

Tổng kết lại các ý chính.

Đưa ra các bằng chứng chi tiết.

Nêu vấn đề nghị luận và gây hứng thú cho người đọc.

Trình bày giải pháp cuối cùng cho vấn đề.

Mở bài có vai trò giới thiệu và nêu vấn đề cần bàn luận, thu hút sự chú ý của người đọc.

19 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Phần thân bài của văn bản Học thầy, học bạn có nhiệm vụ gì?

Tóm tắt toàn bộ nội dung.

Nêu cảm nghĩ cá nhân của tác giả.

Chỉ kể lại câu chuyện minh họa.

Trình bày các luận điểm, lý lẽ, bằng chứng để làm sáng tỏ vấn đề.

Thân bài là nơi tác giả triển khai các luận điểm, sử dụng lý lẽ và bằng chứng để làm sáng tỏ vấn đề đã nêu ở mở bài.

20 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Phần kết bài của văn bản nghị luận có vai trò gì?

Bổ sung thêm bằng chứng mới.

Khẳng định lại vấn đề, mở rộng hoặc rút ra bài học.

Đặt ra câu hỏi cho người đọc suy nghĩ.

Phê phán các quan điểm sai lầm.

Kết bài thường khẳng định lại vấn đề, đúc kết ý nghĩa hoặc rút ra bài học cho người đọc.

21 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Khi tác giả dùng hình ảnh người đồng hành để nói về người bạn, điều này gợi lên khía cạnh nào trong mối quan hệ bạn bè khi học tập?

Sự sẻ chia, hỗ trợ, cùng nhau tiến bộ.

Sự cạnh tranh để xem ai giỏi hơn.

Sự phụ thuộc lẫn nhau.

Sự chỉ dẫn từ người giỏi hơn cho người kém hơn.

Hình ảnh người đồng hành nhấn mạnh sự song hành, cùng nhau tiến bước, chia sẻ khó khăn và niềm vui trên con đường học tập.

22 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Từ khổ luyện trong câu chuyện về Leonardo da Vinci gợi cho em suy nghĩ gì về quá trình học tập?

Học tập là một việc dễ dàng.

Chỉ cần có tài năng là đủ.

Học tập đòi hỏi sự kiên trì, nỗ lực, không ngại khó khăn.

Thầy giáo bắt học trò phải chịu khổ.

Từ khổ luyện nhấn mạnh tính chất vất vả, cần sự kiên trì, nhẫn nại và nỗ lực rất lớn để đạt được thành công, ngay cả với người tài năng.

23 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Điều gì làm cho sự hướng dẫn của người thầy trở nên đặc biệt quan trọng, theo văn bản?

Người thầy luôn cho điểm cao.

Người thầy có quyền lực.

Người thầy biết mọi thứ trên đời.

Người thầy có kiến thức hệ thống, kinh nghiệm và phương pháp truyền đạt hiệu quả.

Người thầy có kiến thức sâu rộng, kinh nghiệm, phương pháp sư phạm để truyền đạt kiến thức một cách có hệ thống, chính xác và phù hợp với người học.

24 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Văn bản Học thầy, học bạn muốn khuyên người đọc điều gì về thái độ học tập?

Cần có thái độ cầu thị, học hỏi từ nhiều nguồn khác nhau.

Chỉ nên tin vào bản thân mình.

Học tập là việc nhàm chán.

Không cần học nếu đã có tài năng.

Văn bản khuyến khích người học có thái độ cầu thị, biết tiếp thu kiến thức từ nhiều nguồn khác nhau, không chỉ giới hạn ở thầy cô hay bạn bè.

25 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Ngoài thầy cô và bạn bè, quá trình học tập của mỗi người còn có thể diễn ra ở đâu, theo gợi ý của văn bản?

Chỉ ở trong lớp học.

Chỉ khi có kỳ thi.

Chỉ qua internet.

Từ sách vở và từ cuộc sống.

Văn bản nhấn mạnh tính liên tục của việc học, gợi ý rằng học tập diễn ra không chỉ ở trường lớp mà còn từ sách vở và chính cuộc sống xung quanh.

26 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Điểm tương đồng cốt lõi giữa việc học từ thầy và học từ bạn, theo cách nhìn của văn bản, là gì?

Đều mang tính ép buộc.

Đều là những nguồn quan trọng giúp người học tiếp thu tri thức và phát triển.

Đều chỉ cung cấp kiến thức lý thuyết.

Đều diễn ra trong môi trường chính quy.

Dù từ thầy hay từ bạn, mục đích cuối cùng đều là giúp người học tiếp thu kiến thức, rèn luyện kỹ năng và phát triển bản thân.

27 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Khi nói Học thầy không tày học bạn, câu tục ngữ này muốn nhấn mạnh điều gì về hiệu quả học tập?

Học từ thầy là vô ích.

Chỉ cần học từ bạn là đủ giỏi.

Học từ bạn có những lợi thế và hiệu quả riêng, bổ sung cho việc học từ thầy.

Thầy giáo thường không giỏi bằng bạn bè.

Câu tục ngữ này không phủ nhận vai trò của thầy mà nhấn mạnh rằng việc học từ bạn bè có những lợi thế riêng (dễ trao đổi, dễ hiểu, cùng trình độ) mà học từ thầy có thể không có được ở mức độ tương tự, bổ sung cho việc học từ thầy.

28 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Văn bản Học thầy, học bạn gợi ý rằng, để học tập hiệu quả nhất, người học nên làm gì?

Chỉ tập trung nghe giảng từ thầy cô.

Chỉ thảo luận và học nhóm với bạn bè.

Tự mày mò học một mình.

Kết hợp hài hòa việc học từ thầy và học từ bạn, cùng các nguồn khác.

Học tập hiệu quả nhất là kết hợp hài hòa các nguồn, biết tận dụng sự hướng dẫn của thầy và sự đồng hành, trao đổi của bạn bè.

29 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Yếu tố nào sau đây được coi là nền tảng vững chắc cho quá trình học tập, theo ý của văn bản?

Kiến thức nền tảng, có hệ thống từ người thầy.

Kinh nghiệm thực tế từ bạn bè.

Sự thông minh bẩm sinh.

Môi trường học tập hiện đại.

Kiến thức cơ bản, có hệ thống được truyền đạt từ người thầy được xem là nền tảng để người học có thể tiếp tục xây dựng và mở rộng.

30 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Thông điệp cuối cùng mà văn bản Học thầy, học bạn muốn gửi gắm đến người đọc, đặc biệt là lứa tuổi học sinh, là gì?

Hãy cố gắng trở thành người thầy của chính mình.

Bạn bè quan trọng hơn thầy cô.

Hãy biết ơn và học hỏi từ cả thầy cô lẫn bạn bè trên con đường học vấn.

Việc học tập chỉ thực sự hiệu quả khi có sự cạnh tranh.

Văn bản khuyến khích học sinh nhận thức được giá trị của cả thầy và bạn trong học tập, từ đó biết trân trọng và tận dụng cả hai nguồn này để phát triển toàn diện.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

[CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn - Đề 03

1 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Văn bản Học thầy, học bạn chủ yếu bàn về vấn đề gì trong học tập?

Tầm quan trọng của việc đọc sách.

Kinh nghiệm học tập của Leonardo da Vinci.

Vai trò của người thầy và người bạn trong học tập.

Cách để trở thành học sinh giỏi.

Câu hỏi kiểm tra khả năng xác định chủ đề chính của văn bản nghị luận. Văn bản tập trung làm rõ vai trò của hai nguồn học tập quan trọng là thầy và bạn.

2 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 03

Câu 2: Theo văn bản, người thầy được so sánh với hình ảnh nào để làm nổi bật vai trò hướng dẫn, định hướng?

Một cuốn sách bách khoa toàn thư.

Một người bạn đồng hành.

Một người chèo đò đưa khách sang sông.

Ngọn hải đăng.

Câu hỏi yêu cầu nhớ lại hình ảnh so sánh tác giả sử dụng để nói về vai trò c??a người thầy.

3 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 03

Câu 3: Lợi thế của việc học từ bạn bè, theo văn bản, là gì?

Họ cùng trang lứa, có cùng tâm lý, dễ chia sẻ và học hỏi lẫn nhau.

Họ luôn giỏi hơn mình và có thể dạy mình mọi thứ.

Việc học từ bạn không bao giờ gặp khó khăn hay mâu thuẫn.

Bạn bè có nhiều kinh nghiệm sống hơn thầy cô.

Câu hỏi kiểm tra việc nắm vững những ưu điểm của việc học từ bạn được nêu trong bài.

4 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 03

Câu 4: Câu chuyện về Leonardo da Vinci và thầy Verrocchio được đưa vào văn bản nhằm mục đích gì?

Để chứng minh rằng vẽ trứng là bài học quan trọng nhất của mọi họa sĩ.

Làm dẫn chứng cho ý kiến về vai trò nền tảng của việc học từ thầy.

Kể lại một giai thoại thú vị về danh họa Leonardo da Vinci.

Khuyến khích người đọc theo đuổi sự nghiệp hội họa.

Câu hỏi kiểm tra chức năng của ví dụ trong văn bản nghị luận. Câu chuyện minh họa cho tầm quan trọng của việc học những điều căn bản và sự hướng dẫn của người thầy.

5 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 03

Câu 5: Luận điểm chính mà tác giả muốn khẳng định trong văn bản Học thầy, học bạn là gì?

Học từ thầy là cách học duy nhất mang lại hiệu quả.

Chỉ cần học từ bạn bè là đủ để thành công.

Học tập là quá trình đơn giản và dễ dàng.

Cần kết hợp hài hòa việc học từ thầy và học từ bạn để đạt hiệu quả tốt nhất.

Câu hỏi yêu cầu xác định ý kiến cốt lõi, xuyên suốt mà tác giả muốn thuyết phục người đọc.

6 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 03

Câu 6: Theo văn bản, vì sao việc học từ thầy lại được coi là quan trọng bậc nhất?

Vì thầy cô luôn cho điểm cao cho học sinh.

Vì thầy cô là những người bạn lớn tuổi.

Vì thầy cô có kiến thức chuyên sâu, kinh nghiệm và khả năng truyền dạy những điều cốt lõi.

Vì thầy cô luôn đưa ra những bài tập khó.

Câu hỏi kiểm tra lý do tác giả đưa ra để nhấn mạnh vai trò của người thầy. Thầy cô là người có kinh nghiệm, kiến thức nền tảng, giúp định hướng đúng đắn.

7 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 03

Câu 7: Khi nói về việc học từ bạn, tác giả sử dụng cụm từ nào để diễn tả mối quan hệ bình đẳng, cùng tiến bộ?

<q>Người dẫn đường</q>

<q>Người đồng hành</q>

<q>Người chỉ bảo</q>

<q>Người đi trước</q>

Câu hỏi yêu cầu nhận diện cụm từ diễn tả đặc điểm của mối quan hệ học hỏi giữa bạn bè.

8 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 03

Câu 8: Bài học mà Leonardo da Vinci rút ra sau khi được thầy Verrocchio giao cho vẽ trứng là gì?

Muốn vẽ giỏi phải khổ luyện những điều cơ bản, đơn giản nhất đến mức thuần thục.

Vẽ trứng là việc rất dễ dàng đối với một họa sĩ tài năng.

Thầy Verrocchio là người thầy khó tính.

Không nên bắt đầu học vẽ bằng những vật thể đơn giản.

Câu hỏi kiểm tra việc hiểu ý nghĩa ẩn dụ và bài học từ câu chuyện minh họa.

9 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 03

Câu 9: Dòng nào dưới đây nêu đúng đặc điểm của thể loại văn bản nghị luận?

Kể lại một câu chuyện có nhân vật, cốt truyện.

Miêu tả chi tiết về một sự vật, hiện tượng.

Trình bày ý kiến, quan điểm về một vấn đề và dùng lý lẽ, bằng chứng để thuyết phục người đọc.

Cung cấp thông tin khách quan về một sự kiện.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đặc trưng của thể loại văn nghị luận đã học.

10 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 03

Câu 10: Tác giả văn bản Học thầy, học bạn đã sử dụng những bằng chứng nào để làm sáng tỏ luận điểm của mình?

Chỉ sử dụng lý lẽ, lập luận.

Chỉ sử dụng các số liệu thống kê.

Chỉ kể lại câu chuyện cá nhân của tác giả.

Sử dụng cả lý lẽ, phân tích và dẫn chứng cụ thể (ví dụ về Leonardo da Vinci, tục ngữ).

Câu hỏi yêu cầu nhận diện các loại bằng chứng (luận cứ) được sử dụng trong bài nghị luận.

11 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 03

Câu 11: Theo văn bản, điều gì quan trọng nhất để việc học hỏi từ bạn bè thực sự hiệu quả?

Có sự chia sẻ, trao đổi thẳng thắn và cùng nhau cố gắng.

Luôn chấp nhận mọi ý kiến của bạn mà không phản biện.

Chỉ học từ những người bạn học giỏi hơn mình.

Giữ bí mật những kiến thức mình biết.

Câu hỏi kiểm tra điều kiện cần thiết để học hỏi từ bạn bè mang lại lợi ích.

12 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 03

Câu 12: Dòng nào dưới đây thể hiện rõ nhất tinh thần học bạn theo ý của văn bản?

Một bạn chép bài của bạn khác.

Một bạn chỉ làm bài tập một mình.

Hai bạn cùng thảo luận một bài toán khó để tìm ra lời giải.

Một bạn giấu tài liệu học tập không cho ai mượn.

Câu hỏi yêu cầu áp dụng hiểu biết về việc học bạn vào một tình huống cụ thể.

13 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 03

Câu 13: Tác giả kết thúc văn bản bằng cách nào?

Đưa ra một câu hỏi bỏ ngỏ.

Khẳng định lại tầm quan trọng của việc kết hợp học thầy và học bạn.

Kể thêm một câu chuyện minh họa khác.

Phê phán những người chỉ học từ một nguồn duy nhất.

Câu hỏi kiểm tra cấu trúc và cách kết thúc của văn bản. Tác giả thường tổng kết lại vấn đề và mở rộng suy nghĩ ở phần kết.

14 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 03

Câu 14: Khi nói rằng người thầy là ngọn hải đăng soi đường, chỉ lối, tác giả muốn nhấn mạnh điều gì ở người thầy?

Khả năng định hướng, giúp học trò đi đúng hướng trong hành trình tri thức.

Sự uyên bác, biết rất nhiều kiến thức.

Sự nghiêm khắc, kỷ luật trong giảng dạy.

Khả năng giúp học trò giải quyết mọi khó khăn.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của hình ảnh so sánh được sử dụng.

15 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 03

Câu 15: Theo văn bản, điều gì tạo nên sự khác biệt trong vai trò của người thầy và người bạn trong học tập?

Thầy cô dạy kiến thức, bạn bè dạy kỹ năng.

Thầy cô quan trọng hơn bạn bè.

Bạn bè luôn dễ tính hơn thầy cô.

Thầy cô có vai trò dẫn dắt, truyền thụ nền tảng; bạn bè có vai trò đồng hành, trao đổi, cùng giải quyết vấn đề.

Câu hỏi yêu cầu phân biệt vai trò của hai nguồn học hỏi dựa trên thông tin trong bài.

16 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 03

Câu 16: Văn bản Học thầy, học bạn thuộc kiểu văn bản nào xét về phương thức biểu đạt chính?

Tự sự

Nghị luận

Miêu tả

Biểu cảm

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các phương thức biểu đạt. Văn bản nghị luận có phương thức biểu đạt chính là nghị luận.

17 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 03

Câu 17: Câu tục ngữ nào dưới đây có ý nghĩa gần gũi với việc đề cao vai trò của người thầy?

<q>Không thầy đố mày làm nên</q>

<q>Một cây làm chẳng nên non, Ba cây chụm lại nên hòn núi cao</q>

Câu hỏi yêu cầu liên hệ nội dung văn bản với các câu tục ngữ quen thuộc.

18 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 03

Câu 18: Tác giả sử dụng câu tục ngữ Học thầy không tày học bạn trong văn bản với mục đích gì?

Để chứng minh rằng học bạn quan trọng hơn học thầy.

Để phủ nhận hoàn toàn vai trò của người thầy.

Để kết thúc bài viết một cách ấn tượng.

Để đưa ra một quan điểm phổ biến về việc học bạn, từ đó phân tích và làm rõ hơn mối quan hệ học thầy - học bạn.

Câu hỏi kiểm tra mục đích sử dụng tục ngữ trong văn bản nghị luận. Tục ngữ được dùng như một luận cứ để bàn luận.

19 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 03

Câu 19: Theo văn bản, yếu tố nào không thể thiếu để quá trình học tập đạt hiệu quả cao nhất?

Chỉ cần có sách giáo khoa.

Chỉ cần có người thầy giỏi.

Sự phối hợp giữa nhiều nguồn học hỏi khác nhau (thầy, bạn, sách vở, thực tế).

Việc học thuộc lòng tất cả kiến thức.

Câu hỏi tổng hợp lại quan điểm của tác giả về một quá trình học tập toàn diện.

20 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 03

Câu 20: Khi thầy Verrocchio yêu cầu Leonardo da Vinci vẽ trứng, ông muốn kiểm tra điều gì?

Khả năng vẽ những vật thể phức tạp của học trò.

Sự kiên nhẫn, tỉ mỉ và khả năng quan sát chi tiết của học trò với những vật thể đơn giản nhất.

Kiến thức của học trò về giải phẫu học.

Khả năng sáng tạo, tưởng tượng của học trò.

Câu hỏi yêu cầu suy luận về ý đồ sư phạm của người thầy trong câu chuyện minh họa.

21 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 03

Câu 21: Tình huống nào dưới đây thể hiện việc học bạn một cách tích cực?

Một bạn khoe điểm cao với các bạn khác.

Một bạn chỉ trích cách làm bài của bạn khác.

Một nhóm bạn chơi điện tử cùng nhau.

Một nhóm bạn cùng nhau giải bài tập khó và giúp nhau hiểu bài.

Câu hỏi yêu cầu áp dụng hiểu biết về việc học bạn vào các tình huống thực tế.

22 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 03

Câu 22: Văn bản Học thầy, học bạn có bố cục thông thường của một bài văn nghị luận, gồm mấy phần chính?

Hai phần

Ba phần

Bốn phần

Năm phần

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cấu trúc cơ bản của văn bản nghị luận (Mở bài, Thân bài, Kết bài).

23 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 03

Câu 23: Trong phần Thân bài của văn bản, tác giả làm gì để làm rõ luận điểm chính?

Trình bày các luận cứ (lý lẽ và bằng chứng) để làm sáng tỏ luận điểm.

Giới thiệu vấn đề nghị luận.

Khẳng định lại vấn đề và mở rộng suy nghĩ.

Kể lại toàn bộ câu chuyện về Leonardo da Vinci.

Câu hỏi kiểm tra chức năng của phần thân bài trong văn nghị luận.

24 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 03

Câu 24: Câu nào dưới đây thể hiện rõ nhất ý nghĩa của việc học, học nữa, học mãi được gợi ra từ văn bản?

Chỉ cần học hết chương trình phổ thông là đủ.

Học tập là một quá trình ngắn hạn.

Chỉ cần học từ một người duy nhất là đủ.

Việc học tập là một hành trình liên tục, suốt đời, không bao giờ dừng lại.

Câu hỏi yêu cầu liên hệ tục ngữ với tinh thần học tập không ngừng nghỉ được đề cập trong văn bản.

25 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 03

Câu 25: Vì sao tác giả lại nhấn mạnh việc học từ thầy là quan trọng bậc nhất nhưng vẫn dành dung lượng đáng kể để nói về việc học từ bạn?

Vì tác giả mâu thuẫn trong quan điểm của mình.

Vì tác giả không chắc chắn về vai trò của người thầy.

Để thể hiện quan điểm toàn diện, nhìn nhận cả hai nguồn học hỏi đều có vai trò và lợi thế riêng, cần được kết hợp.

Để làm cho bài viết dài hơn.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý đồ của tác giả trong việc trình bày các luận điểm.

26 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 03

Câu 26: Bài học về sự khổ luyện, kiên trì từ câu chuyện Leonardo da Vinci có thể áp dụng vào những lĩnh vực nào khác trong cuộc sống, ngoài hội họa?

Chỉ áp dụng cho việc học vẽ.

Chỉ áp dụng cho các môn học nghệ thuật.

Chỉ áp dụng khi học những thứ đơn giản.

Có thể áp dụng cho mọi lĩnh vực cần rèn luyện kỹ năng, kiến thức nền tảng đến mức thuần thục (thể thao, âm nhạc, học ngoại ngữ, giải toán...).

Câu hỏi yêu cầu áp dụng bài học từ ví dụ vào bối cảnh rộng hơn, rèn luyện kỹ năng tư duy ứng dụng.

27 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 03

Câu 27: Qua văn bản, em hiểu thế nào là một người học trò tích cực?

Người biết chủ động tìm kiếm kiến thức từ nhiều nguồn, không ngại khó, biết trao đổi, học hỏi từ thầy cô và bạn bè.

Người chỉ biết lắng nghe và làm theo mọi điều thầy cô nói.

Người chỉ thích học một mình.

Người giỏi nhất lớp.

Câu hỏi yêu cầu rút ra phẩm chất của người học từ nội dung văn bản.

28 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 03

Câu 28: Văn bản gợi ý cho em điều gì về cách đối xử và tương tác với bạn bè trong học tập?

Nên cạnh tranh gay gắt với bạn bè để giành điểm cao.

Chỉ nên kết bạn với những người giỏi hơn mình.

Nên cởi mở, sẵn sàng chia sẻ kiến thức, cùng nhau thảo luận và giúp đỡ nhau tiến bộ.

Giữ khoảng cách với bạn bè để tập trung học.

Câu hỏi yêu cầu áp dụng bài học về việc học bạn vào hành vi cụ thể.

29 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 03

Câu 29: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa việc học từ thầy và học từ bạn theo cách trình bày của văn bản?

Học từ thầy thì khó hơn học từ bạn.

Thầy là người truyền thụ kiến thức nền tảng, có hệ thống; bạn là người cùng nhau khám phá, trao đổi, củng cố kiến thức.

Học từ thầy là bắt buộc, học từ bạn là tự nguyện.

Học từ thầy chỉ diễn ra ở trường, học từ bạn diễn ra ở mọi nơi.

Câu hỏi yêu cầu phân tích sự khác biệt về bản chất vai trò của thầy và bạn.

30 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 03

Câu 30: Thông điệp chính của văn bản Học thầy, học bạn có ý nghĩa như thế nào đối với học sinh lớp 6?

Nhắc nhở học sinh rằng chỉ cần nghe lời thầy cô là đủ.

Khuyên học sinh nên tự học hoàn toàn.

Chỉ ra rằng bạn bè không quan trọng bằng thầy cô.

Giúp học sinh nhận thức được giá trị của cả hai nguồn học tập quan trọng (thầy và bạn) để áp dụng vào quá trình rèn luyện của bản thân.

Câu hỏi yêu cầu liên hệ thông điệp của văn bản với lứa tuổi và bối cảnh học tập của học sinh.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

[CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn - Đề 04

1 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Nội dung chính mà văn bản Học thầy, học bạn muốn truyền tải là gì?

Chỉ ra sự khác biệt giữa việc học từ thầy và học từ bạn.

Khẳng định học từ thầy quan trọng hơn học từ bạn.

Nhấn mạnh tầm quan trọng của việc kết hợp học từ thầy và học từ bạn.

Phê phán quan điểm chỉ học từ một nguồn duy nhất.

Văn bản nhấn mạnh vai trò quan trọng và sự cần thiết của việc học hỏi cả từ thầy cô và bạn bè để quá trình học tập đạt hiệu quả toàn diện.

2 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Theo tác giả, người thầy đóng vai trò gì trong quá trình học tập của học sinh?

Là người bạn đồng trang lứa, dễ dàng chia sẻ tâm tư.

Là người dẫn dắt, cung cấp kiến thức hệ thống và định hướng.

Chỉ đóng vai trò truyền đạt thông tin mà không cần kinh nghiệm.

Là người kiểm tra và đánh giá kết quả học tập.

Văn bản ví người thầy như ngọn hải đăng, người dẫn đường, chỉ lối, cung cấp kiến thức nền tảng và kinh nghiệm quý báu.

3 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Lợi thế đặc biệt khi học từ bạn bè mà văn bản đề cập là gì?

Bạn bè luôn biết đáp án chính xác cho mọi câu hỏi.

Bạn bè có kinh nghiệm sống phong phú hơn thầy cô.

Học từ bạn bè giúp bỏ qua những kiến thức khó.

Sự đồng điệu về tâm lý, lứa tuổi giúp dễ dàng chia sẻ, trao đổi và cùng tiến bộ.

Văn bản chỉ ra rằng bạn bè cùng trang lứa, có cùng tâm lý, hứng thú, dễ dàng trao đổi, học hỏi lẫn nhau một cách tự nhiên và thoải mái hơn.

4 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Câu chuyện về Leonardo da Vinci được tác giả đưa vào văn bản nhằm mục đích gì?

Làm minh chứng cho vai trò chỉ dẫn và rèn luyện kiên trì của người thầy.

Chứng minh rằng việc vẽ trứng là kỹ năng quan trọng nhất.

Cho thấy chỉ cần học từ thầy là đủ để thành công.

Khẳng định sự thiên bẩm quan trọng hơn sự khổ luyện.

Tác giả dùng câu chuyện về việc Leonardo da Vinci được thầy Verrocchio rèn luyện vẽ trứng để minh chứng cho tầm quan trọng của sự hướng dẫn, rèn luyện kiên trì từ người thầy.

5 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Theo văn bản, quá trình học tập hiệu quả đòi hỏi sự kết hợp của những yếu tố nào?

Chỉ cần học từ thầy cô giáo.

Chỉ cần học từ bạn bè thân thiết.

Học từ nhiều nguồn khác nhau: thầy, bạn, sách vở, cuộc sống.

Chỉ cần đọc nhiều sách là đủ.

Văn bản nhấn mạnh việc học hỏi không chỉ từ thầy cô và bạn bè mà còn từ sách vở, cuộc sống và chính bản thân mình.

6 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Học thầy không tày học bạn là câu tục ngữ nói về điều gì?

Khẳng định học từ thầy là quan trọng nhất.

Đề cao vai trò và hiệu quả của việc học hỏi từ bạn bè.

Phê phán những người chỉ học từ thầy mà không học từ bạn.

Cho rằng học từ thầy và học từ bạn đều như nhau.

Câu tục ngữ này nhấn mạnh một khía cạnh của việc học, đó là học từ bạn bè đôi khi hiệu quả và dễ tiếp thu hơn học từ thầy, do sự gần gũi, cùng trình độ hoặc cách giải thích phù hợp.

7 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Văn bản Học thầy, học bạn thuộc thể loại văn học nào?

Văn nghị luận.

Văn tự sự.

Văn miêu tả.

Văn biểu cảm.

Văn bản trình bày các luận điểm, luận cứ và lập luận để làm sáng tỏ một vấn đề (vai trò của việc học từ thầy và bạn), đặc trưng của thể loại văn nghị luận.

8 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Đâu không phải là một trong những luận điểm chính được trình bày trong văn bản Học thầy, học bạn?

Vai trò quan trọng của người thầy.

Lợi ích của việc học hỏi từ bạn bè.

Sự cần thiết của việc kết hợp học thầy và học bạn.

Phê phán những người lười biếng, không chịu học hỏi.

Văn bản tập trung phân tích vai trò của thầy và bạn, và sự cần thiết của việc kết hợp cả hai. Việc phê phán những người không chịu học hỏi không phải là luận điểm chính, mà có thể là một ý mở rộng hoặc hệ quả.

9 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Tác giả đã sử dụng những phương tiện nào để làm sáng tỏ luận điểm của mình trong văn bản?

Chỉ sử dụng cảm xúc và suy nghĩ cá nhân.

Chỉ kể lại các câu chuyện mà không phân tích.

Kết hợp lý lẽ và dẫn chứng (như câu chuyện Leonardo da Vinci, tục ngữ).

Chủ yếu miêu tả quang cảnh lớp học.

Trong văn bản nghị luận, tác giả thường sử dụng lý lẽ (phân tích, giải thích) và dẫn chứng (ví dụ, câu chuyện thực tế, tục ngữ) để thuyết phục người đọc.

10 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Câu nói Học, học nữa, học mãi thường được hiểu theo ý nghĩa gì trong bối cảnh học tập?

Khẳng định việc học tập là một quá trình liên tục, suốt đời.

Chỉ cần học giỏi ở trường là đủ.

Học nhiều sẽ trở thành thiên tài.

Việc học chỉ quan trọng khi còn trẻ.

Đây là câu nói nổi tiếng của Lenin, thể hiện tinh thần học tập không ngừng nghỉ, suốt đời, không bao giờ dừng lại.

11 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Điều gì làm cho việc học từ bạn bè trở nên dễ dàng và hiệu quả hơn trong một số trường hợp?

Bạn bè có kiến thức sâu rộng hơn thầy cô.

Cách diễn đạt, trao đổi giữa bạn bè thường gần gũi, dễ tiếp thu.

Bạn bè không bao giờ mắc lỗi khi giảng bài.

Học từ bạn bè không cần phải tập trung nhiều.

Bạn bè thường sử dụng ngôn ngữ, cách diễn đạt gần gũi, dễ hiểu hơn so với thầy cô trong một số trường hợp, đặc biệt khi cùng nhau thảo luận, giải quyết vấn đề.

12 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Tác giả so sánh người thầy với ngọn hải đăng nhằm mục đích gì?

Miêu tả hình dáng cao lớn của người thầy.

Nói lên sự cô đơn của người thầy.

Thể hiện sự nguy hiểm khi tiếp cận người thầy.

Nhấn mạnh vai trò dẫn đường, soi sáng trên hành trình tìm kiếm tri thức.

Ngọn hải đăng là biểu tượng của sự dẫn đường, chỉ lối an toàn trong đêm tối hoặc khi gặp nguy hiểm. So sánh này nhấn mạnh vai trò định hướng, soi sáng con đường tri thức cho học trò của người thầy.

13 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Văn bản Học thầy, học bạn khuyên người đọc nên có thái độ như thế nào đối với việc học hỏi?

Cởi mở, chủ động học hỏi từ nhiều nguồn khác nhau.

Chỉ nghe theo lời thầy cô một cách tuyệt đối.

Chỉ tin vào bạn bè và tự học là chính.

Học một cách thụ động, chờ đợi người khác truyền đạt.

Văn bản khuyến khích thái độ cởi mở, chủ động tiếp thu kiến thức từ mọi nguồn có thể, không chỉ giới hạn ở thầy cô hay bạn bè.

14 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Câu tục ngữ nào dưới đây có ý nghĩa tương đồng với quan điểm học hỏi từ nhiều nguồn?

Ăn quả nhớ kẻ trồng cây.

Tiên học lễ, hậu học văn.

Đi một ngày đàng, học một sàng khôn.

Thương người như thể thương thân.

Đi một ngày đàng, học một sàng khôn nói về việc đi nhiều, tiếp xúc với nhiều điều mới lạ trong cuộc sống để mở mang kiến thức, kinh nghiệm, thể hiện tinh thần học hỏi từ thực tế và nhiều nguồn khác nhau.

15 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: Khi học nhóm với bạn bè, điều gì là quan trọng để đạt hiệu quả?

Chỉ ngồi nghe một bạn giỏi nhất trình bày.

Tích cực trao đổi, thảo luận, cùng nhau tìm hiểu vấn đề.

Chia nhau làm bài tập rồi chép lại.

Học nhóm chỉ để chơi đùa, nói chuyện.

Học nhóm hiệu quả đòi hỏi sự hợp tác, chia sẻ kiến thức, cùng nhau thảo luận, giải đáp thắc mắc và giúp đỡ nhau tiến bộ.

16 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Tại sao việc học từ thầy cô được coi là nền tảng quan trọng?

Thầy cô cung cấp kiến thức nền tảng có hệ thống và chuẩn xác.

Thầy cô luôn cho điểm cao.

Học từ thầy cô không cần phải suy nghĩ nhiều.

Thầy cô biết tất cả mọi thứ trên đời.

Thầy cô là người truyền đạt kiến thức một cách có hệ thống, khoa học, cung cấp nền tảng vững chắc cho người học trước khi tự mình mở rộng và đào sâu.

17 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Đâu là điểm khác biệt cơ bản trong cách truyền đạt kiến thức giữa thầy cô và bạn bè?

Thầy cô luôn dùng bảng đen, bạn bè dùng máy chiếu.

Thầy cô chỉ dạy lý thuyết, bạn bè chỉ dạy thực hành.

Thầy cô giao bài tập, bạn bè không giao bài tập.

Thầy cô truyền đạt theo hệ thống, bạn bè giải thích theo cách hiểu gần gũi, dễ tiếp thu.

Thầy cô thường truyền đạt kiến thức theo một giáo trình, phương pháp sư phạm chuẩn mực, trong khi bạn bè thường giải thích theo cách hiểu cá nhân, gần gũi với ngôn ngữ của người học.

18 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: Văn bản Học thầy, học bạn gợi cho em suy nghĩ gì về vai trò của người học?

Người học cần chủ động, tích cực tìm kiếm và tiếp thu kiến thức.

Người học chỉ cần ngồi nghe và ghi chép.

Người học không cần phải suy nghĩ, chỉ làm theo hướng dẫn.

Người học chỉ cần học thuộc lòng là đủ.

Văn bản không chỉ nói về vai trò của thầy và bạn mà còn ngầm khẳng định người học cần chủ động, tích cực tìm kiếm, tiếp thu kiến thức từ mọi nguồn chứ không thụ động chờ đợi.

19 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: Tại sao việc học hỏi từ bạn bè lại giúp tăng cường khả năng giải quyết vấn đề?

Bạn bè luôn cho sẵn đáp án của bài tập khó.

Học từ bạn bè giúp tránh làm bài tập về nhà.

Thảo luận với bạn bè giúp nhìn nhận vấn đề từ nhiều góc độ khác nhau.

Học từ bạn bè giúp giảm bớt áp lực học tập.

Khi thảo luận với bạn bè, người học có cơ hội nghe nhiều góc nhìn khác nhau, cùng nhau phân tích vấn đề, từ đó tìm ra giải pháp sáng tạo hoặc hiệu quả hơn.

20 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: Văn bản sử dụng hình ảnh nào để nói về vai trò của người bạn?

Người cầm lái.

Người gác cổng.

Người chỉ huy.

Người đồng hành.

Văn bản coi người bạn là người đồng hành quan trọng cùng nhau khám phá tri thức, chia sẻ khó khăn và niềm vui học tập.

21 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: Việc kết hợp học thầy và học bạn mang lại lợi ích gì cho người học?

Giúp quá trình học tập toàn diện, vừa có kiến thức nền tảng, vừa có sự linh hoạt và động lực.

Làm cho việc học trở nên phức tạp và khó khăn hơn.

Chỉ giúp giải quyết các bài tập đơn giản.

Khiến người học bị phân tâm, không tập trung.

Kết hợp cả hai nguồn giúp người học vừa có nền tảng kiến thức vững chắc từ thầy cô, vừa có sự linh hoạt, dễ hiểu và động lực từ bạn bè, tạo nên hiệu quả học tập toàn diện.

22 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Theo em, điều gì quan trọng nhất khi học hỏi từ bạn bè?

Luôn tin tưởng tuyệt đối vào mọi điều bạn nói.

Biết chọn lọc, đối chiếu thông tin với kiến thức chuẩn.

Chỉ học những điều bạn bè cho là dễ.

Cạnh tranh với bạn bè xem ai học giỏi hơn.

Khi học từ bạn, cần có sự chọn lọc, đối chiếu với kiến thức từ thầy cô và sách vở để đảm bảo tính chính xác, tránh tiếp thu sai lệch.

23 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: Văn bản Học thầy, học bạn thể hiện rõ đặc điểm nào của văn nghị luận?

Kể lại một câu chuyện có cốt truyện, nhân vật.

Miêu tả chi tiết cảnh vật hoặc con người.

Bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ cá nhân một cách trực tiếp.

Trình bày ý kiến, dùng lí lẽ và dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề.

Văn nghị luận có mục đích thuyết phục người đọc bằng cách trình bày một quan điểm, ý kiến (luận điểm) và dùng lý lẽ, dẫn chứng (luận cứ) để chứng minh cho quan điểm đó.

24 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Tác giả muốn gửi gắm thông điệp gì về thái độ đối với kiến thức mới?

Luôn tìm tòi, mở rộng kiến thức, không ngừng học hỏi.

Chỉ cần học đủ kiến thức trong sách giáo khoa.

Kiến thức từ thầy cô là đủ, không cần tìm hiểu thêm.

Chỉ học những gì mình cảm thấy dễ dàng.

Tinh thần học hỏi không ngừng nghỉ, tìm tòi cái mới là thái độ cần có của người học, được thể hiện qua việc học từ nhiều nguồn khác nhau.

25 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Liên hệ với thực tế, việc học nhóm online (trực tuyến) có thể coi là một hình thức của học bạn như thế nào?

Đó là hình thức học từ thầy cô.

Đó là hình thức tự học hoàn toàn.

Đó là một hình thức học hỏi, trao đổi giữa bạn bè.

Đó là hình thức giải trí chứ không phải học tập.

Học nhóm online, giống như học nhóm truyền thống, là cách để bạn bè cùng nhau trao đổi, giải đáp thắc mắc, ôn tập và học hỏi lẫn nhau thông qua môi trường mạng.

26 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: Vì sao tác giả lại đề cập đến cả hai nguồn học hỏi là thầy và bạn trong cùng một văn bản?

Để so sánh và chỉ ra nguồn nào quan trọng hơn.

Để nhấn mạnh sự bổ sung và kết h??p cần thiết giữa hai nguồn học hỏi.

Để phê phán những người chỉ học từ một trong hai nguồn.

Vì thầy và bạn là hai nguồn học hỏi duy nhất.

Mục đích chính của văn bản là làm rõ vai trò riêng biệt nhưng bổ trợ lẫn nhau của thầy và bạn, từ đó đi đến khẳng định sự cần thiết của việc kết hợp hài hòa hai nguồn này để học tập hiệu quả nhất.

27 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: Trong văn bản, yếu tố nào giúp liên kết các luận điểm và luận cứ lại với nhau một cách chặt chẽ?

Cốt truyện hấp dẫn.

Hình ảnh miêu tả sinh động.

Cảm xúc mạnh mẽ của tác giả.

Hệ thống lập luận chặt chẽ.

Trong văn nghị luận, lập luận là cách sắp xếp, kết nối các luận điểm và luận cứ bằng các phép suy luận, giải thích để làm sáng tỏ vấn đề và thuyết phục người đọc.

28 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Câu nào dưới đây thể hiện rõ nhất vai trò hỗ trợ lẫn nhau trong học tập giữa bạn bè?

Học thầy không tày học bạn.

Không thầy đố mày làm nên.

Ăn vóc học hay.

Một chữ cũng là thầy, nửa chữ cũng là thầy.

Câu Học thầy không tày học bạn trực tiếp nói về việc học từ bạn có thể hiệu quả hơn học từ thầy trong một số khía cạnh, thể hiện sự hỗ trợ, bổ sung của bạn bè trong học tập.

29 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Từ chân trời tri thức trong văn bản gợi cho em suy nghĩ gì về kiến thức?

Kiến thức chỉ giới hạn trong sách vở.

Kiến thức rất dễ dàng để đạt được.

Kho tàng kiến thức là rộng lớn, bao la và cần được khám phá.

Kiến thức chỉ có ở trường học.

Chân trời thường gợi lên sự rộng lớn, bao la, vô tận. Chân trời tri thức ý nói kho tàng kiến thức của nhân loại là vô cùng rộng lớn, cần phải không ngừng khám phá.

30 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Đâu là yếu tố quan trọng nhất để việc học từ bất kỳ nguồn nào (thầy, bạn, sách, cuộc sống) đạt hiệu quả?

Số lượng sách đọc được.

Số lượng bạn bè cùng học.

Thời gian dành cho việc học mỗi ngày.

Thái độ chủ động, ham học hỏi và khả năng suy ngẫm, vận dụng của bản thân người học.

Dù học từ nguồn nào, thái độ chủ động, tích cực, ham học hỏi và biết suy ngẫm, vận dụng của bản thân người học là yếu tố quyết định sự thành công.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

[CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn - Đề 05

1 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Theo văn bản Học thầy, học bạn, yếu tố nào sau đây được xem là quan trọng nhất trong quá trình học tập?

Sự kiên trì và nỗ lực cá nhân

Sự hướng dẫn từ thầy cô giáo

Sự hỗ trợ từ bạn bè

Sự kết hợp giữa học từ thầy, học từ bạn và trải nghiệm thực tế

Câu hỏi tập trung vào việc xác định yếu tố then chốt trong học tập theo quan điểm của văn bản. Đáp án chính xác nhấn mạnh tầm quan trọng của việc học hỏi từ nhiều nguồn khác nhau.

2 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 05

Câu 2: Trong câu chuyện về Leonardo da Vinci được nhắc đến trong văn bản, điều gì đã giúp ông trở thành một họa sĩ vĩ đại?

Tài năng thiên bẩm

Sự khổ luyện không ngừng và học hỏi từ thầy

Sự may mắn

Sự giàu có

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu và ghi nhớ chi tiết quan trọng từ câu chuyện minh họa trong văn bản. Đáp án đúng chỉ ra yếu tố then chốt giúp Leonardo thành công.

3 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 05

Câu 3: Tác giả của văn bản Học thầy, học bạn là ai?

Nam Cao

Tố Hữu

Nguyễn Thanh Tú

Xuân Diệu

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tác giả của văn bản. Đây là một câu hỏi nhận biết cơ bản.

4 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 05

Câu 4: Theo quan điểm của văn bản, bạn bè có vai trò như thế nào trong quá trình học tập?

Là những người bạn đồng hành, cùng chia sẻ và học hỏi

Là những người cạnh tranh, thúc đẩy sự cố gắng

Là những người thầy thứ hai

Là những người giúp đỡ khi gặp khó khăn

Câu hỏi tập trung vào việc hiểu vai trò của bạn bè trong học tập. Đáp án đúng phản ánh quan điểm của tác giả về sự hỗ trợ và đồng hành.

5 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 05

Câu 5: Để một bài văn nghị luận đạt hiệu quả, cần có những yếu tố nào?

Chỉ cần luận điểm và luận cứ

Chỉ cần luận điểm và lập luận

Chỉ cần luận cứ và lập luận

Luận điểm, luận cứ và lập luận

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các yếu tố cấu thành của một bài văn nghị luận. Đáp án đúng bao gồm các thành phần cốt lõi.

6 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 05

Câu 6: Việc học từ bạn mang lại những thuận lợi gì?

Giúp phản biện lại thầy

Giúp khổ luyện kiến thức

Cùng chia sẻ, hỗ trợ và học hỏi lẫn nhau

Giúp đạt điểm cao hơn

Câu hỏi tập trung vào việc hiểu những lợi ích của việc học từ bạn. Đáp án đúng nêu bật những khía cạnh tích cực của việc học cùng bạn bè.

7 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 05

Câu 7: Theo văn bản, học tập là gì?

Chỉ là việc tiếp thu kiến thức từ thầy cô

Một quá trình liên tục, không ngừng nghỉ

Chỉ là việc học thuộc lòng

Chỉ là việc đến trường

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về bản chất của quá trình học tập theo quan điểm của văn bản. Đáp án đúng nhấn mạnh tính liên tục và không ngừng nghỉ.

8 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 05

Câu 8: Trong văn bản, người thầy được ví như gì?

Ngọn hải đăng soi đường, chỉ lối

Người bạn đồng hành

Một cuốn sách

Một người quản lý

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết hình ảnh ẩn dụ về người thầy trong văn bản. Đáp án đúng thể hiện vai trò dẫn đường và chỉ lối.

9 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 05

Câu 9: Văn bản Học thầy, học bạn thuộc thể loại gì?

Tự sự

Miêu tả

Nghị luận

Thông tin

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết thể loại của văn bản. Đây là một câu hỏi nhận biết cơ bản.

10 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 05

Câu 10: Thông điệp chính mà tác giả muốn gửi gắm qua văn bản Học thầy, học bạn là gì?

Chỉ nên học từ thầy

Chỉ nên học từ bạn

Học từ bạn quan trọng hơn học từ thầy

Cần học hỏi từ cả thầy và bạn

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu thông điệp chính của văn bản. Đáp án đúng thể hiện sự nhấn mạnh tầm quan trọng của việc học từ cả thầy và bạn.

11 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 05

Câu 11: Việc tác giả kể câu chuyện về Leonardo da Vinci trong văn bản nhằm mục đích gì?

Để kể về cuộc đời của Leonardo da Vinci

Để làm rõ tầm quan trọng của việc học từ thầy

Để chứng minh tài năng của Leonardo da Vinci

Để giới thiệu về một họa sĩ nổi tiếng

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu mục đích của việc sử dụng câu chuyện minh họa. Đáp án đúng chỉ ra vai trò của câu chuyện trong việc làm sáng tỏ luận điểm.

12 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 05

Câu 12: Dòng nào sau đây không phải là tục ngữ?

Không thầy đố mày làm nên

Học thầy không tày học bạn

Có công mài sắt, có ngày nên kim

Học, học nữa, học mãi

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tục ngữ. Học sinh cần phân biệt được đâu là tục ngữ, đâu không.

13 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 05

Câu 13: Văn bản Học thầy, học bạn có thể chia thành mấy phần chính?

Hai phần

Ba phần

Bốn phần

Năm phần

Câu hỏi kiểm tra khả năng nắm bắt cấu trúc của văn bản. Đây là một câu hỏi nhận biết cơ bản.

14 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 05

Câu 14: Theo văn bản, vai trò của người thầy được thể hiện như thế nào?

Là ngọn hải đăng soi đường, chỉ lối

Là người có kiến thức và kinh nghiệm

Dẫn dắt học trò

Cả A, B và C

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về vai trò của người thầy trong văn bản. Đáp án đúng kết hợp các khía cạnh quan trọng.

15 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 05

Câu 15: Trong văn bản, tác giả đã đưa ra mấy luận điểm chính để bàn về vấn đề học thầy hay học bạn?

Hai

Bốn

Năm

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết số lượng luận điểm chính trong văn bản. Đây là một câu hỏi nhận biết cơ bản.

16 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 05

Câu 16: Theo em, cách học nào mang lại hiệu quả nhất?

Chỉ học từ thầy cô giáo

Chỉ học từ sách vở

Chỉ học từ bạn bè

Học từ thầy cô, sách vở, bạn bè và trải nghiệm cuộc sống

Câu hỏi mở, khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức đã học để đưa ra đánh giá cá nhân. Đáp án đúng thể hiện sự kết hợp và linh hoạt trong việc học.

17 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 05

Câu 17: Trong quá trình học tập, thái độ nào là quan trọng nhất?

Thái độ thụ động

Thái độ tự mãn

Thái độ tích cực, chủ động

Thái độ thờ ơ

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết về thái độ tích cực trong học tập.

18 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 05

Câu 18: Điều gì có thể xảy ra nếu chỉ học từ thầy mà không học từ bạn?

Sẽ giỏi hơn

Thiếu đi sự đa dạng trong cách nhìn nhận vấn đề

Luôn đúng

Không có vấn đề gì

Câu hỏi yêu cầu học sinh suy luận về hệ quả của việc học đơn lẻ.

19 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 05

Câu 19: Trong văn bản, việc học từ bạn giúp chúng ta điều gì?

Mở rộng kiến thức và góc nhìn

Trở nên tự tin hơn

Làm bài nhanh hơn

Giúp thầy cô

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về lợi ích của việc học từ bạn.

20 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 05

Câu 20: Theo em, tại sao việc học từ cuộc sống lại quan trọng?

Vì cuộc sống có nhiều bài kiểm tra

Vì cuộc sống luôn thay đổi

Vì giúp ta hiểu rõ hơn về thế giới và vận dụng kiến thức

Vì cuộc sống rất thú vị

Câu hỏi mở, khuyến khích học sinh suy nghĩ về tầm quan trọng của việc học từ cuộc sống.

21 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 05

Câu 21: Đâu là một biểu hiện của việc học từ bạn?

Chép bài của bạn

Chơi với bạn

Nói chuyện với bạn

Trao đổi, thảo luận với bạn về bài học

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết biểu hiện của việc học từ bạn.

22 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 05

Câu 22: Ý nghĩa của việc học tập theo quan điểm của văn bản Học thầy, học bạn là gì?

Để có điểm cao

Để phát triển bản thân và đóng góp cho xã hội

Để làm giàu

Để được khen thưởng

Câu hỏi kiểm tra khả năng tổng hợp và hiểu ý nghĩa của việc học tập.

23 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 05

Câu 23: Trong văn bản, tác giả muốn nhấn mạnh điều gì về mối quan hệ giữa thầy và bạn?

Thầy quan trọng hơn bạn

Bạn quan trọng hơn thầy

Cả hai đều quan trọng và bổ trợ cho nhau

Thầy và bạn là đối thủ

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu về mối quan hệ giữa thầy và bạn.

24 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 05

Câu 24: Theo em, câu nói Học thầy không tày học bạn có ý nghĩa gì?

Đề cao vai trò của việc học hỏi lẫn nhau

Khẳng định thầy không quan trọng

Bạn bè giỏi hơn thầy

Chỉ nên học từ bạn

Câu hỏi yêu cầu học sinh giải thích ý nghĩa của câu tục ngữ.

25 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 05

Câu 25: Điều gì có thể xảy ra nếu không biết cách học hỏi từ bạn?

Luôn đúng

Giỏi hơn

Sẽ không có bạn

Bỏ lỡ nhiều cơ hội học hỏi và phát triển

Câu hỏi yêu cầu học sinh suy luận về hệ quả của việc không biết học từ bạn.

26 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 05

Câu 26: Tác giả sử dụng những ví dụ nào để minh họa cho việc học từ thầy?

Câu chuyện về những người bạn

Câu chuyện về Leonardo da Vinci và thầy Verrocchio

Câu chuyện về các nhà khoa học

Câu chuyện về các vận động viên

Câu hỏi yêu cầu học sinh nhớ lại và nhận biết ví dụ về việc học từ thầy.

27 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 05

Câu 27: Theo em, việc học từ bạn có thể giúp ta phát triển những kỹ năng gì?

Kỹ năng vẽ

Kỹ năng tính toán

Kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm, tư duy phản biện

Kỹ năng nấu ăn

Câu hỏi mở, khuyến khích học sinh suy nghĩ về các kỹ năng phát triển khi học từ bạn.

28 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 05

Câu 28: Trong văn bản, học từ thầy được xem là gì?

Nền tảng kiến thức và định hướng ban đầu

Tất cả

Không quan trọng

Không cần thiết

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu về vai trò của việc học từ thầy.

29 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 05

Câu 29: Theo em, tại sao cần phải biết cách kết hợp học từ thầy và học từ bạn?

Để có nhiều bạn

Để thầy cô vui

Để học giỏi hơn

Để có được sự hiểu biết toàn diện và phát triển toàn diện

Câu hỏi mở, khuyến khích học sinh suy nghĩ về tầm quan trọng của việc kết hợp học từ cả hai nguồn.

30 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 05

Câu 30: Điều gì thể hiện rõ nhất tinh thần của văn bản Học thầy, học bạn?

Chỉ nên nghe lời thầy

Học hỏi không ngừng từ mọi người và mọi nguồn

Chỉ nên chơi với bạn

Chỉ nên học ở trường

Câu hỏi tổng hợp, kiểm tra khả năng hiểu về tinh thần chủ đạo của văn bản.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

[CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn - Đề 06

1 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Trong văn bản Học thầy, học bạn, theo tác giả, việc học từ ai là quan trọng nhất?

Học từ bản thân

Học từ sách vở

Học từ bạn bè

Học từ cả thầy và bạn

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về quan điểm của tác giả về tầm quan trọng của việc học.

2 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Tác giả của văn bản Học thầy, học bạn đã sử dụng phương thức biểu đạt chính nào?

Tự sự

Miêu tả

Nghị luận

Biểu cảm

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết phương thức biểu đạt của văn bản.

3 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Theo văn bản, vai trò của người thầy được ví như điều gì?

Một người bạn đồng hành

Ngọn hải đăng soi đường

Một cuốn sách tri thức

Một người chỉ bảo

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu và nhận biết hình ảnh so sánh trong văn bản.

4 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Trong văn bản, tác giả đã đưa ra những luận điểm nào để làm sáng tỏ vấn đề học thầy, học bạn?

Vai trò của thầy và bạn trong quá trình học tập

Cách thức học tập hiệu quả

Tầm quan trọng của việc tự học

Lợi ích của việc đọc sách

Câu hỏi yêu cầu học sinh nhận biết và liệt kê các luận điểm chính được trình bày trong văn bản.

5 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Câu nói Học thầy không tày học bạn thể hiện điều gì?

Đề cao vai trò của người thầy

Khẳng định việc học từ thầy là quan trọng nhất

Nhấn mạnh tầm quan trọng của việc học hỏi lẫn nhau giữa bạn bè

Khẳng định học từ bạn bè là hơn hẳn học từ thầy

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu ý nghĩa của câu tục ngữ.

6 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Theo tác giả, việc học từ bạn bè mang lại những lợi ích gì?

Giúp ta có thêm nhiều kiến thức

Giúp ta có thêm nhiều kinh nghiệm

Giúp ta học được cách làm việc nhóm

Cả A, B và C

Câu hỏi yêu cầu học sinh nhận biết các lợi ích của việc học từ bạn bè.

7 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Dòng nào sau đây không phải là một phần của một bài văn nghị luận?

Luận điểm

Mở đầu bằng một câu chuyện cười

Luận cứ

Lập luận

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cấu trúc của văn bản nghị luận.

8 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Trong văn bản, tác giả đã sử dụng những bằng chứng nào để làm sáng tỏ vấn đề?

Những câu chuyện, kinh nghiệm thực tế

Những con số thống kê

Những hình ảnh minh họa

Những bài thơ

Câu hỏi yêu cầu học sinh nhận biết các bằng chứng được sử dụng trong văn bản.

9 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Thông điệp chính mà tác giả muốn gửi gắm qua văn bản Học thầy, học bạn là gì?

Hãy học từ thầy

Hãy học từ bạn

Hãy học từ cả thầy và bạn, và từ cuộc sống

Việc học là vô nghĩa

Câu hỏi kiểm tra khả năng khái quát thông điệp chính của văn bản.

10 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Theo em, vì sao việc học từ bạn bè lại quan trọng?

Bạn bè có thể giúp đỡ nhau trong học tập

Bạn bè có thể chia sẻ những kinh nghiệm học tập

Bạn bè có thể tạo ra môi trường học tập tích cực

Cả A, B và C

Câu hỏi yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức và tư duy để giải thích tầm quan trọng của việc học từ bạn bè.

11 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Đâu không phải là một yếu tố cấu thành nên một bài văn nghị luận?

Luận điểm

Luận cứ

Nhân vật

Lập luận

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các yếu tố cấu thành nên một bài văn nghị luận.

12 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Trong quá trình học tập, việc học hỏi từ bạn bè giúp chúng ta:

Hiểu bài nhanh hơn

Biết thêm nhiều cách giải quyết vấn đề

Tăng cường khả năng giao tiếp

Tất cả các đáp án trên

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về lợi ích của việc học hỏi từ bạn bè.

13 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Tác giả đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào trong văn bản Học thầy, học bạn?

So sánh, ẩn dụ

So sánh, giải thích

Nhân hóa, ẩn dụ

Liệt kê, đối lập

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết các biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong văn bản.

14 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Theo em, câu nói Học thầy không tày học bạn có ý nghĩa như thế nào trong bối cảnh hiện nay?

Vẫn còn giá trị, khuyến khích học hỏi lẫn nhau

Không còn phù hợp

Chỉ đúng trong một số trường hợp

Chỉ đúng với một số môn học

Câu hỏi yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức và tư duy để giải thích ý nghĩa của câu nói trong bối cảnh hiện nay.

15 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Việc học từ thầy và bạn có mối quan hệ như thế nào?

Đối lập nhau

Thầy quan trọng hơn bạn

Bổ trợ cho nhau

Bạn quan trọng hơn thầy

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu mối quan hệ giữa việc học từ thầy và bạn.

16 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Đâu là một ví dụ về luận cứ trong một bài văn nghị luận?

Học sinh cần phải chăm chỉ

Học sinh nên học từ bạn bè

Học sinh nên học từ thầy

Một câu chuyện về tấm gương học tập

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về khái niệm luận cứ.

17 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Trong văn bản, tác giả đã sử dụng những kiểu câu nào là chủ yếu?

Câu trần thuật, câu nghi vấn

Câu trần thuật, câu cảm thán

Câu nghi vấn, câu cầu khiến

Câu cảm thán, câu cầu khiến

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết các kiểu câu được sử dụng trong văn bản.

18 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Việc học từ bạn bè giúp chúng ta phát triển những kỹ năng gì?

Kỹ năng đọc

Kỹ năng viết

Kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm

Kỹ năng tính toán

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết các kỹ năng được phát triển thông qua việc học từ bạn bè.

19 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Theo em, để việc học từ bạn bè đạt hiệu quả cao, chúng ta cần phải làm gì?

Tích cực trao đổi, chia sẻ kiến thức

Tôn trọng ý kiến của bạn bè

Học hỏi từ những người bạn có nhiều kinh nghiệm

Cả A, B và C

Câu hỏi yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức và tư duy để đưa ra các biện pháp để việc học từ bạn bè đạt hiệu quả.

20 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Đâu là một ví dụ về luận điểm trong một bài văn nghị luận?

Việc học từ bạn bè là rất quan trọng

Bạn bè cần giúp đỡ nhau

Thầy cô luôn tận tình chỉ bảo

Chúng ta nên chăm chỉ học tập

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về khái niệm luận điểm.

21 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Trong văn bản, tác giả đã sử dụng ngôi kể nào?

Ngôi thứ nhất

Ngôi thứ ba

Ngôi thứ hai

Kết hợp cả ba ngôi

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết ngôi kể trong văn bản.

22 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Việc học từ bạn bè có thể giúp chúng ta:

Mở rộng kiến thức và tầm nhìn

Trở nên tự tin hơn

Có nhiều bạn bè hơn

Học giỏi hơn

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về lợi ích của việc học từ bạn bè.

23 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Theo em, việc học từ thầy và bạn có điểm gì khác biệt?

Thầy cung cấp kiến thức, bạn chia sẻ kinh nghiệm

Thầy nghiêm khắc, bạn thoải mái

Cả A và B

Không có gì khác biệt

Câu hỏi yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức và tư duy để phân tích sự khác biệt giữa việc học từ thầy và bạn.

24 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Đâu là một câu tục ngữ nói về tầm quan trọng của việc học?

Thương người như thể thương thân

Đi một ngày đàng, học một sàng khôn

Ăn có chừng, chơi có mực

Có công mài sắt, có ngày nên kim

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết các câu tục ngữ liên quan đến việc học.

25 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: Trong văn bản, tác giả đã sử dụng những từ ngữ, hình ảnh nào để thể hiện sự tôn trọng đối với thầy cô?

Ngọn hải đăng, người dẫn đường

Bạn bè, đồng hành

Sách vở, kiến thức

Cuộc sống, trải nghiệm

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết các từ ngữ, hình ảnh thể hiện sự tôn trọng đối với thầy cô.

26 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Việc học từ bạn bè giúp chúng ta rèn luyện khả năng:

Tính toán

Phản biện và tư duy độc lập

Ghi nhớ

Đọc hiểu

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết các kỹ năng được rèn luyện thông qua việc học từ bạn bè.

27 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Theo em, để trở thành một người học sinh giỏi, chúng ta cần phải làm gì?

Chăm chỉ học tập

Học hỏi từ thầy cô và bạn bè

Rèn luyện các kỹ năng

Cả A, B và C

Câu hỏi yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức và tư duy để đưa ra các biện pháp để trở thành một học sinh giỏi.

28 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Đâu là một ví dụ về một câu hỏi nghị luận?

Bạn thích ăn gì?

Thời tiết hôm nay thế nào?

Theo bạn, việc học từ bạn bè có quan trọng không? Vì sao?

Bạn có bao nhiêu tuổi?

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết một câu hỏi nghị luận.

29 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Trong văn bản, tác giả đã sử dụng những từ ngữ, hình ảnh nào để thể hiện sự gần gũi, thân thiện với bạn bè?

Ngọn hải đăng, người dẫn đường

Đồng hành, chia sẻ

Sách vở, kiến thức

Cuộc sống, trải nghiệm

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết các từ ngữ, hình ảnh thể hiện sự gần gũi, thân thiện với bạn bè.

30 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Theo em, việc học từ cuộc sống có vai trò như thế nào trong quá trình học tập?

Giúp chúng ta vận dụng kiến thức vào thực tế

Giúp chúng ta có thêm nhiều bạn bè

Giúp chúng ta học thuộc bài nhanh hơn

Giúp chúng ta có nhiều điểm cao hơn

Câu hỏi yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức và tư duy để phân tích vai trò của việc học từ cuộc sống.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

[CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn - Đề 07

1 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Theo văn bản Học thầy, học bạn, yếu tố nào sau đây được xem là quan trọng nhất trong quá trình học tập?

Sự tự học và khám phá cá nhân

Sự hỗ trợ từ gia đình

Sự kết hợp giữa học từ thầy và học từ bạn

Việc đọc nhiều sách vở

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của các yếu tố trong học tập, tập trung vào việc xác định yếu tố then chốt.

2 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Trong câu chuyện về Leonardo da Vinci được nhắc đến trong văn bản, điều gì đã giúp ông trở thành một họa sĩ vĩ đại?

Tài năng bẩm sinh

Sự khổ luyện và học hỏi không ngừng

Sự may mắn

Sự giàu có

Câu hỏi tập trung vào việc hiểu rõ yếu tố then chốt dẫn đến thành công của Leonardo da Vinci, theo nội dung bài học.

3 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Tác giả của văn bản Học thầy, học bạn là ai?

Nguyễn Nhật Ánh

Xuân Diệu

Tố Hữu

Không rõ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tác giả của văn bản.

4 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Theo quan điểm của văn bản, người bạn trong học tập đóng vai trò gì?

Người đồng hành, cùng chia sẻ và học hỏi

Đối thủ cạnh tranh

Người cung cấp thông tin

Người đánh giá

Câu hỏi tập trung vào việc xác định vai trò của bạn bè trong quá trình học tập, theo nội dung bài học.

5 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Để một văn bản nghị luận đạt hiệu quả, cần có những yếu tố nào?

Chỉ luận điểm

Chỉ luận cứ

Luận điểm, luận cứ và lập luận

Chỉ lập luận

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các yếu tố cấu thành của một văn bản nghị luận.

6 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Việc học từ bạn bè mang lại những thuận lợi gì?

Giúp phản biện lại thầy cô

Cùng chia sẻ kiến thức, kinh nghiệm, cùng nhau tiến bộ

Vì bạn bè là người giỏi hơn mình

Để hơn thua với bạn bè

Câu hỏi tập trung vào việc xác định lợi ích của việc học từ bạn bè, theo nội dung bài học.

7 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Theo văn bản, học tập là gì?

Chỉ là việc đến trường

Chỉ là việc đọc sách

Quá trình tiếp thu kiến thức một cách thụ động

Quá trình không ngừng nghỉ, suốt đời

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về khái niệm học tập, theo nội dung bài học.

8 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Trong văn bản, người thầy được ví như điều gì?

Ngọn hải đăng soi đường, chỉ lối

Một người bạn

Một người cung cấp kiến thức

Một người đánh giá

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò và hình ảnh của người thầy, theo nội dung bài học.

9 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Văn bản Học thầy, học bạn thuộc thể loại nào?

Tự sự

Miêu tả

Nghị luận

Biểu cảm

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thể loại của văn bản.

10 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Thông điệp chính mà tác giả muốn gửi gắm qua văn bản Học thầy, học bạn là gì?

Chỉ nên học từ thầy

Cần học hỏi cả thầy và bạn

Chỉ nên học từ bạn

Học từ thầy là quan trọng nhất

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu và tổng hợp thông điệp chính của văn bản.

11 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Trong văn bản, câu chuyện về Leonardo da Vinci được sử dụng với mục đích gì?

Để kể một câu chuyện hấp dẫn

Để giới thiệu về Leonardo da Vinci

Để làm rõ tầm quan trọng của việc học từ thầy

Để chứng minh sự khác biệt giữa thầy và bạn

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân tích mục đích sử dụng các yếu tố trong văn bản.

12 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Dòng nào sau đây không phải là tục ngữ?

Không thầy đố mày làm nên

Học thầy không tày học bạn

Đi một ngày đàng, học một sàng khôn

Học, học nữa, học mãi

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tục ngữ, phân biệt với các loại câu khác.

13 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Văn bản Học thầy, học bạn có thể chia thành mấy phần chính?

Hai phần

Ba phần

Bốn phần

Năm phần

Câu hỏi kiểm tra khả năng xác định cấu trúc của văn bản.

14 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Theo văn bản, vai trò của người thầy được thể hiện như thế nào?

Là người hướng dẫn, truyền đạt kiến thức và kinh nghiệm

Là người bạn

Là người kiểm tra

Là người đưa ra các hình phạt

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của người thầy, theo nội dung bài học.

15 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Trong văn bản, tác giả đã đưa ra mấy ý kiến chính để giải quyết vấn đề học thầy hay học bạn?

Một ý kiến

Hai ý kiến

Ba ý kiến

Bốn ý kiến

Câu hỏi kiểm tra khả năng xác định các luận điểm chính trong văn bản.

16 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Cách học tập nào được cho là hiệu quả nhất?

Chỉ học từ thầy cô

Chỉ học từ sách vở

Kết hợp học từ thầy cô, bạn bè, sách vở và cuộc sống

Chỉ học từ bạn bè

Câu hỏi kiểm tra khả năng tổng hợp và đánh giá các phương pháp học tập, theo nội dung bài học.

17 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Trong quá trình học tập, việc tự học có vai trò như thế nào?

Không quan trọng

Chỉ là hình thức

Quan trọng nhưng không bằng học từ thầy

Rất quan trọng, giúp phát triển tư duy và kiến thức

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của tự học trong quá trình học tập.

18 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Theo văn bản, tại sao việc học từ bạn bè lại quan trọng?

Vì bạn bè có thể chia sẻ, giúp đỡ và học hỏi lẫn nhau

Vì bạn bè luôn đúng

Vì bạn bè có nhiều kiến thức hơn thầy cô

Vì bạn bè không có áp lực

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tầm quan trọng của việc học từ bạn bè.

19 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Trong văn bản, Leonardo da Vinci đã thể hiện phẩm chất gì?

Sự lười biếng

Sự kiên trì và ham học hỏi

Sự tự cao

Sự nóng nảy

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về phẩm chất của Leonardo da Vinci.

20 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Ý nào sau đây thể hiện đúng nhất quan điểm của tác giả về việc học?

Học là gánh nặng

Học là để hơn người

Học là một quá trình liên tục và đa dạng

Học chỉ cần ở trường

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu và tổng hợp quan điểm của tác giả về việc học.

21 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Theo em, câu nói Học thầy không tày học bạn có ý nghĩa gì?

Đề cao vai trò của thầy

Hạ thấp vai trò của bạn

Chỉ nên học từ bạn

Khuyến khích học hỏi lẫn nhau giữa bạn bè

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu và giải thích ý nghĩa của câu tục ngữ.

22 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Trong văn bản, việc học từ cuộc sống được nhấn mạnh như thế nào?

Rất quan trọng, vì cuộc sống là một trường học lớn

Không quan trọng

Quan trọng nhưng không bằng học từ thầy

Chỉ quan trọng khi cần thiết

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tầm quan trọng của việc học từ cuộc sống.

23 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Ý nào sau đây không phải là lợi ích của việc học từ bạn bè?

Cùng nhau chia sẻ kiến thức

Học hỏi những điều mới mẻ

Tranh cãi với nhau

Cùng nhau tiến bộ

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân tích và nhận diện các lợi ích của việc học từ bạn bè.

24 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Theo em, thái độ học tập tích cực là gì?

Chỉ học khi có điểm

Chủ động, tích cực, ham học hỏi

Học một cách thụ động

Chỉ học những môn mình thích

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thái độ học tập tích cực.

25 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Trong văn bản, tác giả đã sử dụng những phương pháp lập luận nào?

Chỉ nêu ý kiến cá nhân

Chỉ sử dụng ví dụ

Chỉ sử dụng số liệu

Kết hợp nêu ý kiến, sử dụng ví dụ và phân tích

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về phương pháp lập luận trong văn bản.

26 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Việc học tập giúp con người đạt được điều gì?

Chỉ có kiến thức

Chỉ có tiền bạc

Kiến thức, kỹ năng và sự phát triển toàn diện

Chỉ có danh vọng

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về lợi ích của việc học tập.

27 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Theo em, vì sao cần phải học hỏi từ nhiều nguồn khác nhau?

Để có được kiến thức và kỹ năng đa dạng, toàn diện

Để hơn người

Để không bị lạc hậu

Để có nhiều bạn

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tầm quan trọng của việc học hỏi từ nhiều nguồn.

28 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Trong văn bản, việc học từ sách vở được đề cập đến như thế nào?

Không quan trọng

Là một nguồn kiến thức quan trọng

Chỉ là hình thức

Quan trọng hơn học từ thầy

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của việc học từ sách vở.

29 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Theo em, điều gì là quan trọng nhất để việc học đạt hiệu quả?

Có nhiều tiền

Có nhiều bạn

Có thầy giỏi

Sự đam mê và nỗ lực của bản thân

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về yếu tố then chốt để việc học đạt hiệu quả.

30 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Ý nghĩa sâu sắc nhất của văn bản Học thầy, học bạn là gì?

Khuyên học sinh nên học thuộc lòng

Khuyên học sinh nên học một mình

Khuyến khích học sinh học tập một cách toàn diện và tích cực

Khuyên học sinh nên học theo bạn bè

Câu hỏi kiểm tra khả năng tổng hợp và đánh giá ý nghĩa sâu sắc của văn bản.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

[CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn - Đề 08

1 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Một nghiên cứu được tiến hành bằng cách chọn ngẫu nhiên 300 bệnh nhân mới được chẩn đoán mắc bệnh X và so sánh tiền sử phơi nhiễm với yếu tố Y của họ với tiền sử phơi nhiễm của 600 người khỏe mạnh cùng độ tuổi và giới tính trong cộng đồng. Loại hình thiết kế nghiên cứu này là gì?

Nghiên cứu thuần tập (Cohort study)

Nghiên cứu bệnh chứng (Case-control study)

Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional study)

Thử nghiệm lâm sàng (Clinical trial)

Câu hỏi mô tả việc chọn nhóm dựa trên tình trạng bệnh (có bệnh - không bệnh) và hồi cứu lại tiền sử phơi nhiễm. Đây là đặc điểm của nghiên cứu bệnh chứng.

2 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Trong nghiên cứu bệnh chứng ở Câu 1, giả sử kết quả thu được như sau: Trong nhóm 300 bệnh nhân mắc bệnh X, có 180 người có tiền sử phơi nhiễm với yếu tố Y. Trong nhóm 600 người khỏe mạnh (chứng), có 120 người có tiền sử phơi nhiễm với yếu tố Y. Tỷ số chênh (Odds Ratio - OR) của bệnh X liên quan đến phơi nhiễm Y là bao nhiêu?

3.0

4.0

6.0

0.167

Câu hỏi yêu cầu tính OR từ bảng 2x2 của nghiên cứu bệnh chứng. OR = (a*d) / (b*c). a=180 (bệnh, phơi nhiễm), b=120 (bệnh, không phơi nhiễm), c=120 (chứng, phơi nhiễm), d=480 (chứng, không phơi nhiễm). OR = (180*480) / (120*120) = 86400 / 14400 = 6.0.

3 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Tỷ số chênh (OR) bằng 6.0 trong nghiên cứu bệnh chứng ở Câu 2 có ý nghĩa là gì?

Những người phơi nhiễm với yếu tố Y có tỷ lệ chênh mắc bệnh X cao gấp 6 lần so với những người không phơi nhiễm.

Nguy cơ mắc bệnh X ở người phơi nhiễm yếu tố Y cao hơn 6%

6% số ca bệnh X trong quần thể là do phơi nhiễm với yếu tố Y.

Có 6 trường hợp mắc bệnh X trong nhóm phơi nhiễm cho mỗi trường hợp trong nhóm không phơi nhiễm.

Câu hỏi kiểm tra khả năng diễn giải OR. OR=6.0 nghĩa là tỷ lệ chênh (odds) của việc phơi nhiễm ở nhóm bệnh cao gấp 6 lần so với nhóm chứng, hoặc ước tính nguy cơ/tỷ lệ mắc bệnh ở nhóm phơi nhiễm cao gấp 6 lần nhóm không phơi nhiễm (đặc biệt khi bệnh hiếm).

4 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Một cuộc khảo sát được thực hiện trên 1000 học sinh cấp 3 vào một ngày cụ thể để xác định tỷ lệ học sinh hút thuốc lá. Thông tin được thu thập đồng thời về tình trạng hút thuốc và các yếu tố liên quan (như giới tính, lớp học, bạn bè hút thuốc). Loại hình thiết kế nghiên cứu này là gì?

Nghiên cứu thuần tập (Cohort study)

Nghiên cứu bệnh chứng (Case-control study)

Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional study)

Nghiên cứu sinh thái (Ecological study)

Câu hỏi mô tả việc thu thập thông tin về tình trạng phơi nhiễm và tình trạng bệnh (ở đây là hành vi) tại cùng một thời điểm trên một quần thể xác định. Đây là đặc điểm của nghiên cứu cắt ngang.

5 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Trong cuộc khảo sát ở Câu 4, giả sử có 150 học sinh báo cáo có hút thuốc lá vào ngày khảo sát. Tỷ lệ hiện mắc điểm (Point Prevalence) của việc hút thuốc lá trong quần thể học sinh này tại thời điểm khảo sát là bao nhiêu?

1.5%

150 trên 10000 dân

15%

Câu hỏi yêu cầu tính tỷ lệ hiện mắc điểm (Số người mắc bệnh tại một thời điểm / Tổng dân số tại thời điểm đó). Tính toán: 150 / 1000 = 0.15 hay 15%.

6 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Ưu điểm chính của nghiên cứu cắt ngang so với nghiên cứu thuần tập hoặc bệnh chứng là gì?

Thường nhanh chóng và ít tốn kém hơn.

Có thể xác định mối quan hệ nhân quả rõ ràng.

Hiệu quả cho các bệnh hiếm gặp.

Giảm thiểu sai lệch chọn lọc (selection bias).

Nghiên cứu cắt ngang thu thập dữ liệu tại một thời điểm duy nhất, do đó thường nhanh chóng và ít tốn kém hơn so với các nghiên cứu theo dõi dọc như thuần tập hoặc cần hồi cứu như bệnh chứng.

7 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Hạn chế lớn nhất của nghiên cứu cắt ngang là gì?

Tốn kém và mất nhiều thời gian.

Không thể xác định được mối quan hệ thời gian giữa phơi nhiễm và bệnh.

Không phù hợp với các bệnh phổ biến.

Dễ bị sai lệch thông tin.

Nghiên cứu cắt ngang thu thập thông tin phơi nhiễm và bệnh tật cùng lúc, không thể xác định được cái nào xảy ra trước, do đó khó thiết lập mối quan hệ nhân quả (vấn đề temporality).

8 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Một thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên có đối chứng (RCT) được thiết kế để đánh giá hiệu quả của một loại thuốc mới trong điều trị bệnh Z. 200 bệnh nhân mắc bệnh Z được phân ngẫu nhiên vào nhóm dùng thuốc mới hoặc nhóm dùng giả dược. Tỷ lệ khỏi bệnh được so sánh giữa hai nhóm sau 6 tháng. Đặc điểm ngẫu nhiên (randomization) trong thiết kế này nhằm mục đích chính là gì?

Đảm bảo tất cả bệnh nhân đều có cơ hội nhận được thuốc mới.

Giảm thiểu sai lệch thông tin (information bias).

Phân bố các yếu tố gây nhiễu (confounders) đồng đều giữa các nhóm.

Tăng số lượng bệnh nhân tham gia nghiên cứu.

Phân ngẫu nhiên là kỹ thuật cốt lõi trong RCT giúp đảm bảo các yếu tố gây nhiễu (confounders) được phân bố đều giữa các nhóm can thiệp và đối chứng, từ đó giảm thiểu ảnh hưởng của confounding.

9 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Trong một quần thể 50.000 người, vào ngày 1/1/2023 có 1.000 người mắc bệnh Y. Trong năm 2023, có 500 ca mắc bệnh Y mới được chẩn đoán. Đến ngày 31/12/2023, có tổng cộng 1.200 người đang mắc bệnh Y. Tỷ lệ mới mắc tích lũy (Cumulative Incidence) của bệnh Y trong năm 2023 trong quần thể này là bao nhiêu? (Giả sử không có tử vong hay di cư liên quan đến bệnh trong năm).

Khoảng 1.02%

2.4%

1.0%

Khoảng 2.04%

Tỷ lệ mới mắc tích lũy = (Số ca mới mắc trong kỳ) / (Tổng số người có nguy cơ ban đầu). Số ca mới mắc = 500. Tổng số người có nguy cơ ban đầu = Dân số ban đầu - Số người đã mắc bệnh ban đầu = 50000 - 1000 = 49000. CI = 500 / 49000 ≈ 0.0102 hay 1.02%.

10 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Cũng với thông tin ở Câu 9, tỷ lệ hiện mắc cuối kỳ (Period Prevalence) của bệnh Y vào cuối năm 2023 là bao nhiêu?

1.02%

2.4%

1.2%

Không thể tính được nếu không biết số người khỏi bệnh.

Tỷ lệ hiện mắc cuối kỳ = (Tổng số người mắc bệnh vào cuối kỳ) / (Tổng dân số vào cuối kỳ). Số người mắc bệnh cuối kỳ = 1200. Dân số cuối kỳ = 50000 (giả sử dân số không thay đổi đáng kể ngoài các ca bệnh). Prevalence = 1200 / 50000 = 0.024 hay 2.4%.

11 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Một nghiên cứu theo dõi 1000 người không mắc bệnh tim mạch trong 5 năm. Tổng thời gian theo dõi là 4800 người-năm. Trong thời gian này, có 120 trường hợp mắc bệnh tim mạch mới xuất hiện. Tỷ suất mới mắc (Incidence Rate/Density) của bệnh tim mạch trong nghiên cứu này là bao nhiêu?

12%

2.5%

25 ca trên 1000 người-năm

120 ca trên 1000 người ban đầu

Tỷ suất mới mắc = (Số ca mới mắc) / (Tổng thời gian theo dõi). Tính toán: 120 / 4800 = 0.025 ca/người-năm. Hoặc 25 ca trên 1000 người-năm.

12 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Ý nghĩa của Tỷ suất mới mắc (Incidence Rate) là gì?

Tỷ lệ người mắc bệnh tại một thời điểm nhất định.

Nguy cơ mắc bệnh trong một khoảng thời gian cố định.

Tỷ lệ người đã từng mắc bệnh trong quá khứ.

Tốc độ xuất hiện các trường hợp bệnh mới trong một quần thể theo đơn vị thời gian theo dõi.

Tỷ suất mới mắc đo lường tốc độ xuất hiện các trường hợp bệnh mới trong một quần thể theo thời gian, có tính đến thời gian theo dõi của mỗi cá nhân.

13 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Trong nghiên cứu thuần tập về hút thuốc lá và ung thư phổi, tỷ lệ mới mắc tích lũy ung thư phổi ở người hút thuốc là 10% và ở người không hút thuốc là 1%. Nguy cơ quy gán được (Attributable Risk - AR) của ung thư phổi do hút thuốc là bao nhiêu?

10%

90%

Nguy cơ quy gán được (AR) = CI(phơi nhiễm) - CI(không phơi nhiễm). AR = 10% - 1% = 9%.

14 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Ý nghĩa của Nguy cơ quy gán được (AR) bằng 9% trong Câu 13 là gì?

Hút thuốc làm tăng nguy cơ ung thư phổi lên 9 lần.

Trong số những người hút thuốc, 9% nguy cơ mắc ung thư phổi có thể được quy cho việc hút thuốc.

9% dân số mắc ung thư phổi là do hút thuốc.

Giảm 9% tỷ lệ ung thư phổi nếu loại bỏ việc hút thuốc trong toàn dân số.

AR là sự khác biệt về nguy cơ mắc bệnh giữa nhóm phơi nhiễm và nhóm không phơi nhiễm. Nó thể hiện phần nguy cơ 'thêm' mà nhóm phơi nhiễm phải chịu so với nhóm không phơi nhiễm, được cho là do yếu tố phơi nhiễm.

15 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Cũng với dữ liệu ở Câu 13 (CI người hút thuốc = 10%, CI người không hút thuốc = 1%), tỷ lệ nguy cơ quy gán được (Attributable Risk Percent - AR%) ở nhóm phơi nhiễm là bao nhiêu?

10%

89%

90%

AR% = [(CI(phơi nhiễm) - CI(không phơi nhiễm)) / CI(phơi nhiễm)] * 100%. AR% = [(10% - 1%) / 10%] * 100% = (9% / 10%) * 100% = 90%.

16 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Ý nghĩa của Tỷ lệ nguy cơ quy gán được (AR%) bằng 90% trong Câu 15 là gì?

Hút thuốc làm tăng 90% nguy cơ ung thư phổi.

90% dân số hút thuốc sẽ mắc ung thư phổi.

Khoảng 90% các trường hợp ung thư phổi xảy ra ở những người hút thuốc có thể được ngăn ngừa nếu họ không hút thuốc.

90% tổng số ca ung thư phổi trong dân số là do hút thuốc.

AR% thể hiện tỷ lệ phần trăm của nguy cơ mắc bệnh ở nhóm phơi nhiễm có thể được quy cho yếu tố phơi nhiễm. 90% nghĩa là 90% số ca ung thư phổi ở những người hút thuốc là do việc hút thuốc.

17 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Sai lệch chọn lọc (Selection Bias) xảy ra khi nào trong một nghiên cứu dịch tễ học?

Quy trình chọn lựa hoặc giữ chân người tham gia dẫn đến sự khác biệt không cân xứng giữa các nhóm so sánh.

Thông tin về phơi nhiễm hoặc kết cục được thu thập không chính xác hoặc khác biệt giữa các nhóm.

Ảnh hưởng của một yếu tố khác (confounder) làm sai lệch mối liên hệ giữa phơi nhiễm và bệnh.

Người tham gia biết mình thuộc nhóm can thiệp hay nhóm đối chứng.

Sai lệch chọn lọc xảy ra khi cách thức chọn lựa hoặc giữ chân người tham gia vào nghiên cứu dẫn đến sự khác biệt có hệ thống giữa các nhóm được so sánh, không phản ánh đúng mối liên hệ trong quần thể nguồn.

18 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Trong một nghiên cứu bệnh chứng về mối liên hệ giữa việc sử dụng điện thoại di động và u não, các bệnh nhân u não có xu hướng nhớ lại và báo cáo việc sử dụng điện thoại di động nhiều hơn so với nhóm chứng khỏe mạnh, ngay cả khi mức độ sử dụng thực tế là như nhau. Đây là ví dụ về loại sai lệch nào?

Sai lệch chọn lọc (Selection bias)

Sai lệch thông tin (Information bias) - cụ thể là sai lệch hồi cứu (Recall bias)

Gây nhiễu (Confounding)

Sai lệch công bố (Publication bias)

Đây là ví dụ kinh điển về sai lệch hồi cứu (Recall Bias), một dạng của sai lệch thông tin, xảy ra khi khả năng ghi nhớ hoặc cách báo cáo thông tin khác nhau giữa nhóm bệnh và nhóm chứng.

19 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Yếu tố gây nhiễu (Confounder) trong nghiên cứu dịch tễ học là yếu tố thỏa mãn các điều kiện nào?

Là nguyên nhân trực tiếp gây ra bệnh.

Chỉ liên quan đến phơi nhiễm.

Chỉ liên quan đến bệnh.

Liên quan đến cả phơi nhiễm và bệnh, nhưng không nằm trên đường nhân quả giữa phơi nhiễm và bệnh.

Yếu tố gây nhiễu là yếu tố liên quan đến cả phơi nhiễm và kết cục, nhưng không phải là trung gian trong chuỗi nhân quả giữa phơi nhiễm và kết cục.

20 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Trong một nghiên cứu quan sát về mối liên hệ giữa uống cà phê (phơi nhiễm) và bệnh tim mạch (kết cục), hút thuốc lá được xác định là yếu tố gây nhiễu. Biện pháp nào sau đây có thể giúp kiểm soát yếu tố gây nhiễu này ở giai đoạn thiết kế nghiên cứu?

Đối sánh (Matching) các đối tượng nghiên cứu theo tình trạng hút thuốc.

Phân tích phân tầng (Stratified analysis) dữ liệu theo tình trạng hút thuốc.

Phân tích hồi quy đa biến (Multivariable regression) bao gồm biến hút thuốc.

Tăng cỡ mẫu nghiên cứu.

Đối sánh (Matching) là một kỹ thuật ở giai đoạn thiết kế nghiên cứu, trong đó các cá nhân trong nhóm nghiên cứu được chọn sao cho cân bằng các yếu tố gây nhiễu đã biết (như hút thuốc lá).

21 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Tiếp tục với ví dụ ở Câu 20, nếu nghiên cứu đã thu thập dữ liệu mà chưa kiểm soát được yếu tố gây nhiễu hút thuốc lá ở giai đoạn thiết kế, biện pháp nào sau đây có thể giúp kiểm soát yếu tố này ở giai đoạn phân tích dữ liệu?

Loại bỏ tất cả người hút thuốc khỏi phân tích.

Thu thập thêm dữ liệu về các yếu tố khác.

Chỉ tính Tỷ suất mới mắc (Incidence Rate).

Thực hiện phân tích phân tầng hoặc hồi quy đa biến có tính đến tình trạng hút thuốc.

Phân tích phân tầng (Stratified analysis) và phân tích hồi quy đa biến (Multivariable regression) là các kỹ thuật được sử dụng ở giai đoạn phân tích để kiểm soát ảnh hưởng của yếu tố gây nhiễu.

22 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Tiêu chuẩn Bradford Hill nào sau đây đề cập đến việc nguyên nhân phải xuất hiện trước kết quả?

Tính thời gian (Temporality)

Tính nhất quán (Consistency)

Tính mạnh mẽ (Strength)

Mối quan hệ liều lượng-đáp ứng (Dose-response relationship)

Tính thời gian (Temporality) là tiêu chuẩn khẳng định rằng yếu tố phơi nhiễm phải xảy ra trước khi bệnh xuất hiện để có thể được xem là nguyên nhân.

23 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Khi nhiều nghiên cứu khác nhau, được thực hiện bởi các nhà nghiên cứu khác nhau, ở các địa điểm khác nhau, trên các quần thể khác nhau, đều cho thấy mối liên hệ tương tự giữa một phơi nhiễm và một bệnh, điều này củng cố tiêu chuẩn Bradford Hill nào?

Tính thời gian (Temporality)

Tính nhất quán (Consistency)

Tính đặc hiệu (Specificity)

Sự tương đồng (Analogy)

Tính nhất quán (Consistency) đề cập đến việc mối liên hệ được quan sát thấy lặp đi lặp lại trong các nghiên cứu khác nhau, củng cố niềm tin rằng mối liên hệ này là có thật và không phải do ngẫu nhiên hoặc sai lệch.

24 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: Một xét nghiệm sàng lọc ung thư có độ nhạy (Sensitivity) là 90% và độ đặc hiệu (Specificity) là 80%. Nếu xét nghiệm này được áp dụng cho một quần thể có tỷ lệ hiện mắc bệnh là 5%, giá trị tiên đoán dương (Positive Predictive Value - PPV) của xét nghiệm này sẽ là bao nhiêu?

Khoảng 19.15%

90%

80%

Khoảng 80.85%

PPV = [Sensitivity * Prevalence] / [Sensitivity * Prevalence + (1 - Specificity) * (1 - Prevalence)]. PPV = [0.90 * 0.05] / [0.90 * 0.05 + (1 - 0.80) * (1 - 0.05)] = [0.045] / [0.045 + 0.20 * 0.95] = 0.045 / (0.045 + 0.19) = 0.045 / 0.235 ≈ 0.1915 hay 19.15%.

25 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Giá trị tiên đoán dương (PPV) của một xét nghiệm sàng lọc được định nghĩa là gì?

Khả năng xét nghiệm cho kết quả dương tính ở người thực sự mắc bệnh.

Khả năng xét nghiệm cho kết quả âm tính ở người thực sự không mắc bệnh.

Khả năng một người thực sự mắc bệnh khi kết quả xét nghiệm là dương tính.

Khả năng một người thực sự không mắc bệnh khi kết quả xét nghiệm là âm tính.

PPV là xác suất một người thực sự mắc bệnh, biết rằng kết quả xét nghiệm của họ là dương tính.

26 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: Giá trị tiên đoán âm (Negative Predictive Value - NPV) của một xét nghiệm sàng lọc được định nghĩa là gì?

Khả năng xét nghiệm cho kết quả dương tính ở người thực sự mắc bệnh.

Khả năng xét nghiệm cho kết quả âm tính ở người thực sự không mắc bệnh.

Khả năng một người thực sự mắc bệnh khi kết quả xét nghiệm là dương tính.

Khả năng một người thực sự không mắc bệnh khi kết quả xét nghiệm là âm tính.

NPV là xác suất một người thực sự không mắc bệnh, biết rằng kết quả xét nghiệm của họ là âm tính.

27 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: Mối quan hệ giữa tỷ lệ hiện mắc bệnh (Prevalence) trong quần thể và giá trị tiên đoán của xét nghiệm sàng lọc (PPV và NPV) là gì?

Khi tỷ lệ hiện mắc tăng, PPV tăng và NPV giảm.

Khi tỷ lệ hiện mắc tăng, PPV giảm và NPV tăng.

Tỷ lệ hiện mắc không ảnh hưởng đến PPV và NPV.

PPV luôn cao hơn NPV trong mọi trường hợp.

Khi tỷ lệ hiện mắc tăng, PPV có xu hướng tăng và NPV có xu hướng giảm. Ngược lại, khi tỷ lệ hiện mắc giảm, PPV có xu hướng giảm và NPV có xu hướng tăng.

28 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Mục đích chính của hệ thống giám sát y tế công cộng (Public Health Surveillance) là gì?

Thực hiện các nghiên cứu dịch tễ học chuyên sâu về nguyên nhân bệnh.

Theo dõi xu hướng bệnh tật và các yếu tố liên quan trong quần thể để đưa ra hành động y tế công cộng kịp thời.

Cung cấp dịch vụ chẩn đoán và điều trị cho cá nhân.

Đánh giá hiệu quả của một loại thuốc hoặc vắc xin cụ thể.

Giám sát y tế công cộng bao gồm việc thu thập, phân tích, diễn giải và phổ biến dữ liệu sức khỏe một cách liên tục và có hệ thống để phục vụ cho việc lập kế hoạch, thực hiện và đánh giá các hành động y tế công cộng.

29 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Giả sử một nghiên cứu thuần tập theo dõi 1000 người trong 3 năm. Trong năm đầu tiên có 50 người mắc bệnh, năm thứ hai có 30 người mắc bệnh mới (trong số những người còn lại có nguy cơ), và năm thứ ba có 20 người mắc bệnh mới (trong số những người còn lại có nguy cơ). Tỷ lệ mới mắc tích lũy (Cumulative Incidence) của bệnh sau 3 năm là bao nhiêu?

10%

100 ca trên 1000 người-năm

CI sau 3 năm = (Tổng số ca mới mắc trong 3 năm) / (Tổng số người có nguy cơ ban đầu). Tổng số ca mới = 50 + 30 + 20 = 100. Tổng số người có nguy cơ ban đầu = 1000. CI = 100 / 1000 = 0.1 hay 10%.

30 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Khi tính toán Tỷ suất mới mắc (Incidence Rate/Density), tử số là số ca mới mắc, còn mẫu số là gì?

Tổng dân số ban đầu.

Tổng thời gian theo dõi của quần thể có nguy cơ (person-time).

Tổng số người mắc bệnh (cũ và mới).

Số người có nguy cơ ban đầu trừ đi số người mắc bệnh.

Mẫu số của Tỷ suất mới mắc là tổng thời gian theo dõi của tất cả các cá nhân trong quần thể có nguy cơ (person-time), đo lường tổng thời gian mà quần thể có nguy cơ mắc bệnh.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

[CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn - Đề 09

1 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Theo văn bản Học thầy, học bạn, yếu tố nào sau đây được xem là quan trọng nhất trong quá trình học tập?

Sự tự học và khám phá cá nhân

Sự hướng dẫn từ sách vở

Sự kết hợp giữa học từ thầy và học từ bạn

Sự khổ luyện và thực hành liên tục

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của các yếu tố trong học tập theo quan điểm của văn bản.

2 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Trong câu chuyện về Leonardo da Vinci được nhắc đến trong văn bản, điều gì đã giúp ông trở thành một họa sĩ vĩ đại?

Tài năng bẩm sinh và sự may mắn

Sự kiên trì luyện tập và học hỏi từ thầy

Sự giàu có và điều kiện sống tốt

Sự nổi tiếng của thầy Verrocchio

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu và ghi nhớ chi tiết trong văn bản, liên quan đến ví dụ minh họa.

3 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Tác giả của văn bản Học thầy, học bạn muốn nhấn mạnh điều gì qua việc sử dụng câu chuyện về Leonardo da Vinci?

Để chứng minh tài năng của Leonardo da Vinci

Để ca ngợi thầy Verrocchio

Để chỉ ra sự quan trọng của việc học từ sách vở

Để làm rõ tầm quan trọng của việc học từ thầy

Câu hỏi yêu cầu phân tích mục đích sử dụng ví dụ của tác giả.

4 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Theo quan điểm của văn bản, người bạn trong học tập đóng vai trò gì?

Người đồng hành, chia sẻ kiến thức và kinh nghiệm

Đối thủ cạnh tranh trong học tập

Nguồn cung cấp thông tin duy nhất

Người hướng dẫn thay thế cho thầy

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của bạn bè trong học tập.

5 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Yếu tố nào sau đây là thành phần không thể thiếu của một văn bản nghị luận?

Truyện kể

Miêu tả

Biểu cảm

Luận điểm, luận cứ, lập luận

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cấu trúc của văn bản nghị luận.

6 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Việc học từ bạn mang lại những thuận lợi gì?

Giúp ta phản bác lại ý kiến của thầy cô

Giúp ta trở nên nổi tiếng

Cùng nhau học hỏi, chia sẻ và hỗ trợ

Giúp ta có nhiều thời gian hơn để vui chơi

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về lợi ích của việc học từ bạn bè.

7 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Theo văn bản, học tập là một quá trình như thế nào?

Chỉ diễn ra trong trường học

Diễn ra liên tục, không ngừng nghỉ

Chỉ tập trung vào việc ghi nhớ kiến thức

Chỉ cần thiết khi còn trẻ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về bản chất của quá trình học tập theo quan điểm của văn bản.

8 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Tác giả của văn bản Học thầy, học bạn so sánh người thầy với hình ảnh nào?

Một người bạn đồng hành

Một cuốn sách

Một người bạn

Ngọn hải đăng soi đường, chỉ lối

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết hình ảnh so sánh trong văn bản.

9 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Văn bản Học thầy, học bạn thuộc thể loại gì?

Tự sự

Miêu tả

Nghị luận

Biểu cảm

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thể loại của văn bản.

10 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Thông điệp chính mà tác giả muốn gửi gắm trong văn bản Học thầy, học bạn là gì?

Cần thiết phải học hỏi từ cả thầy và bạn

Chỉ cần học từ thầy là đủ

Học từ bạn quan trọng hơn học từ thầy

Việc học tập không quan trọng

Câu hỏi yêu cầu xác định thông điệp chính của văn bản.

11 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Trong văn bản, việc tác giả kể câu chuyện về Leonardo da Vinci nhằm mục đích gì?

Để kể một câu chuyện thú vị

Để minh họa cho tầm quan trọng của việc học từ thầy

Để chứng minh tài năng của Leonardo da Vinci

Để quảng cáo cho thầy Verrocchio

Câu hỏi yêu cầu phân tích mục đích sử dụng ví dụ của tác giả.

12 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Dòng nào sau đây KHÔNG phải là tục ngữ?

Không thầy đố mày làm nên

Học thầy không tày học bạn

Muốn biết phải hỏi, muốn giỏi phải học

Học, học nữa, học mãi

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thành ngữ, tục ngữ.

13 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Văn bản Học thầy, học bạn có thể được chia thành mấy phần chính?

Hai phần

Ba phần

Bốn phần

Năm phần

Câu hỏi kiểm tra khả năng nắm bắt cấu trúc của văn bản.

14 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Theo văn bản, vai trò của người thầy được thể hiện như thế nào?

Là người truyền đạt kiến thức

Là người định hướng và chỉ dẫn

Là người truyền cảm hứng

Cả A, B và C

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của người thầy.

15 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Trong văn bản, tác giả đã đưa ra mấy ý kiến để giải quyết vấn đề học thầy hay học bạn?

Hai ý kiến

Ba ý kiến

Bốn ý kiến

Năm ý kiến

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết các luận điểm chính trong văn bản.

16 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Cách học tập nào được xem là hiệu quả nhất?

Chỉ học từ thầy cô giáo

Chỉ học từ sách vở

Chỉ học từ bạn bè

Học từ thầy cô, bạn bè, sách vở và cuộc sống

Câu hỏi kiểm tra khả năng tổng hợp kiến thức và rút ra kết luận.

17 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Trong văn bản, việc học từ bạn giúp chúng ta điều gì?

Trở nên giỏi hơn thầy cô

Tiếp thu kiến thức một cách thoải mái và hiệu quả

Trở nên nổi tiếng hơn

Không cần phải học từ thầy cô

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về lợi ích của việc học từ bạn bè.

18 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Theo tác giả, thái độ học tập đúng đắn là gì?

Chỉ tập trung vào việc học từ thầy

Chỉ tập trung vào việc học từ bạn

Biết kết hợp học từ thầy và học từ bạn

Không cần học tập

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu và vận dụng kiến thức.

19 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Câu tục ngữ nào sau đây thể hiện rõ nhất quan điểm của văn bản Học thầy, học bạn?

Đi một ngày đàng, học một sàng khôn

Thua thầy một vạn, không bằng thua bạn một ly

Học thầy không tày học bạn

Không thầy đố mày làm nên

Câu hỏi yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức để chọn đáp án phù hợp.

20 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Trong văn bản, tác giả đã sử dụng những phương pháp lập luận nào?

Giải thích, chứng minh

So sánh, đối chiếu

Phân tích, tổng hợp

Bình luận, đánh giá

Câu hỏi yêu cầu học sinh nhận biết các phương pháp lập luận.

21 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Ý nghĩa của việc học từ bạn là gì?

Để có thêm bạn bè

Để mở rộng kiến thức và phát triển bản thân

Để vượt qua thầy cô

Để không cần học từ thầy cô

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tầm quan trọng của việc học từ bạn bè.

22 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Theo em, vì sao việc học từ thầy lại quan trọng?

Vì thầy cô có nhiều thời gian hơn để dạy

Vì thầy cô là người lớn

Vì thầy cô có kiến thức chuyên môn và kinh nghiệm

Vì thầy cô là người quyền lực

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân tích và tổng hợp kiến thức.

23 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Tác giả muốn khuyên chúng ta điều gì về việc học?

Chỉ nên học từ thầy

Chỉ nên học từ bạn

Không cần học

Học từ cả thầy và bạn

Câu hỏi yêu cầu xác định lời khuyên của tác giả.

24 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Trong văn bản, Leonardo da Vinci đã học được điều gì từ thầy Verrocchio?

Sự kiên trì và kỹ năng

Sự giàu có

Sự nổi tiếng

Sự lười biếng

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu và ghi nhớ chi tiết trong văn bản.

25 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Theo em, việc học từ bạn giúp chúng ta phát triển những kỹ năng gì?

Kỹ năng làm giàu

Kỹ năng giao tiếp, hợp tác, tư duy phản biện

Kỹ năng bắt nạt

Kỹ năng làm việc một mình

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân tích và tổng hợp kiến thức.

26 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Tình huống nào sau đây thể hiện đúng tinh thần Học thầy, học bạn?

Chỉ nghe lời thầy cô mà không quan tâm đến ý kiến của bạn bè

Chỉ nghe theo bạn bè mà không quan tâm đến lời thầy cô

Học hỏi từ thầy cô và trao đổi, học hỏi lẫn nhau với bạn bè

Không học từ ai cả

Câu hỏi yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức để chọn đáp án phù hợp.

27 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Ý nào sau đây không phải là vai trò của người thầy?

Truyền đạt kiến thức

Hướng dẫn và chỉ bảo

Truyền cảm hứng

Làm giàu cho học sinh

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của người thầy.

28 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Theo em, điều gì là quan trọng nhất để việc học từ thầy và bạn đạt hiệu quả?

Sự chủ động, tích cực của người học

Sự giàu có

Sự nổi tiếng

Sự lười biếng

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân tích và tổng hợp kiến thức.

29 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Trong văn bản, tác giả đã sử dụng những loại bằng chứng nào để thuyết phục người đọc?

Số liệu thống kê

Ví dụ, câu chuyện thực tế

Luật pháp

Ý kiến cá nhân

Câu hỏi yêu cầu học sinh nhận biết các loại bằng chứng.

30 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Em hãy cho biết, vì sao việc học từ thầy và bạn lại bổ trợ cho nhau?

Vì thầy và bạn đều là người

Vì thầy và bạn đều có kiến thức

Vì thầy cung cấp kiến thức nền tảng, bạn giúp thực hành và chia sẻ

Vì thầy và bạn đều thích học

Câu hỏi yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức để giải thích.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

[CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn - Đề 10

1 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Theo văn bản Học thầy, học bạn, yếu tố nào sau đây được xem là quan trọng nhất trong quá trình học tập?

Sự kiên trì và nỗ lực cá nhân

Sự hướng dẫn từ sách vở

Sự kết hợp giữa học từ thầy và học từ bạn

Môi trường học tập hiện đại

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tầm quan trọng của các yếu tố trong học tập theo quan điểm của văn bản.

2 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Trong văn bản Học thầy, học bạn, hình ảnh nào sau đây được dùng để ví von về vai trò của người thầy?

Người lái đò trên sông

Ngọn hải đăng soi đường

Người bạn đồng hành

Cuốn sách mở ra chân trời

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết và hiểu các hình ảnh ẩn dụ trong văn bản.

3 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Tác giả của văn bản Học thầy, học bạn muốn nhấn mạnh điều gì qua việc kể câu chuyện về Leonardo de Vinci?

Sự tài năng của Leonardo de Vinci

Tầm quan trọng của việc tự học

Sự khác biệt giữa thầy và bạn

Sự cần thiết của việc học hỏi từ thầy để đạt đến sự thành thạo

Câu hỏi yêu cầu phân tích mục đích sử dụng ví dụ minh họa trong văn bản.

4 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Theo văn bản, vai trò của người bạn trong quá trình học tập là gì?

Cùng nhau chia sẻ kiến thức và kinh nghiệm

Cạnh tranh để đạt điểm cao

Chỉ để giải trí và vui chơi

Là người thầy thứ hai

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của bạn bè trong học tập.

5 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Dòng nào sau đây thể hiện đúng nhất quan điểm của tác giả về việc học?

Học là để biết nhiều hơn người khác

Học là để đạt điểm cao

Học là một quá trình liên tục và toàn diện

Học là để làm giàu

Câu hỏi yêu cầu xác định quan điểm chính của tác giả về việc học.

6 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Văn bản Học thầy, học bạn thuộc thể loại nào?

Truyện ngắn

Nghị luận

Thơ

Tản văn

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thể loại của văn bản.

7 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Theo văn bản, việc học từ bạn mang lại những lợi ích gì?

Giúp ta trở nên tự tin hơn

Giúp ta có nhiều thời gian rảnh rỗi

Giúp ta trở nên giàu có

Giúp ta có thêm nhiều góc nhìn và cách giải quyết vấn đề

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết lợi ích của việc học từ bạn.

8 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Trong văn bản, tác giả sử dụng những yếu tố nào để làm rõ vấn đề?

Luận điểm, luận cứ, lập luận

Nhân vật, sự kiện, cốt truyện

Biện pháp tu từ, hình ảnh so sánh

Cả A, B, C

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết các yếu tố được sử dụng trong văn bản nghị luận.

9 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Ý nghĩa của câu tục ngữ Học thầy không tày học bạn là gì?

Đề cao vai trò của người thầy

Nhấn mạnh tầm quan trọng của việc học hỏi lẫn nhau

Khẳng định học từ bạn là quan trọng hơn học từ thầy

Khuyến khích học sinh tự học là chính

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu ý nghĩa của câu tục ngữ.

10 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Theo tác giả, cách học hiệu quả nhất là:

Chỉ học từ thầy cô

Chỉ học từ sách vở

Kết hợp học từ thầy, bạn, sách vở và cuộc sống

Chỉ học từ bạn bè

Câu hỏi kiểm tra khả năng tổng hợp và suy luận về cách học hiệu quả.

11 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Văn bản Học thầy, học bạn có thể được chia làm mấy phần chính?

Hai phần

Ba phần

Bốn phần

Năm phần

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết cấu trúc của văn bản.

12 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Mục đích chính của việc học theo quan điểm của văn bản là gì?

Để có nhiều kiến thức hơn

Để đạt điểm cao

Để làm giàu

Để phát triển bản thân và hoàn thiện mình

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết mục đích của việc học.

13 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Trong văn bản, tác giả đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào?

So sánh, ví von, kể chuyện

Nhân hóa, ẩn dụ

Điệp ngữ, liệt kê

Cường điệu, nói quá

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết biện pháp nghệ thuật.

14 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Đâu không phải là một phần trong cấu trúc của một bài văn nghị luận?

Mở bài

Thân bài

Kết luận

Kết bài

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cấu trúc bài văn nghị luận.

15 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Ý kiến của em về câu nói Học thầy không tày học bạn?

Hoàn toàn đồng ý

Hoàn toàn không đồng ý

Chỉ đồng ý với một phần

Cần xem xét trong từng trường hợp cụ thể

Câu hỏi yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức đã học để đưa ra ý kiến cá nhân.

16 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Theo em, việc học từ cuộc sống được thể hiện như thế nào?

Quan sát, trải nghiệm, rút ra bài học

Chỉ đọc sách

Chỉ nghe lời thầy cô

Chỉ chơi với bạn bè

Câu hỏi kiểm tra khả năng liên hệ kiến thức với thực tế.

17 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Trong văn bản, việc học từ thầy được nhấn mạnh thông qua yếu tố nào?

Sự tự học của học sinh

Sự hướng dẫn, chỉ bảo của thầy

Sự giúp đỡ của bạn bè

Sự giàu có của thầy

Câu hỏi yêu cầu nhận biết yếu tố làm nổi bật việc học từ thầy.

18 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Theo em, đâu là yếu tố quan trọng nhất để việc học đạt hiệu quả?

Có nhiều tiền

Có nhiều bạn

Sự chủ động và tích cực của bản thân

Có thầy giỏi

Câu hỏi yêu cầu học sinh đưa ra quan điểm cá nhân về yếu tố quyết định hiệu quả học tập.

19 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Đâu là đặc điểm của một bài văn nghị luận?

Kể lại một câu chuyện

Miêu tả cảnh vật

Biểu đạt cảm xúc

Đưa ra ý kiến, bàn luận về một vấn đề

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đặc điểm của văn bản nghị luận.

20 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Trong văn bản, tác giả đã sử dụng những từ ngữ, câu văn nào để thể hiện sự tôn trọng đối với người thầy?

Những từ ngữ thể hiện sự vui vẻ, hài hước

Những từ ngữ thể hiện sự kính trọng, biết ơn

Những từ ngữ thể hiện sự giận dữ

Những từ ngữ thể hiện sự thờ ơ

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết từ ngữ thể hiện sự tôn trọng.

21 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Theo em, việc học từ bạn có thể giúp chúng ta phát triển những kỹ năng nào?

Kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm, tư duy phản biện

Kỹ năng vẽ tranh

Kỹ năng nấu ăn

Kỹ năng chơi game

Câu hỏi yêu cầu học sinh liên hệ kiến thức với kỹ năng phát triển.

22 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Ý nào sau đây không phải là một luận điểm trong văn bản Học thầy, học bạn?

Học từ thầy là quan trọng

Học từ bạn cũng rất cần thiết

Học là để kiếm tiền

Cần kết hợp cả hai hình thức học

Câu hỏi yêu cầu xác định luận điểm không có trong văn bản.

23 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Trong văn bản, tác giả đã sử dụng những bằng chứng nào để chứng minh cho luận điểm của mình?

Những con số thống kê

Những câu chuyện cười

Những bài thơ

Câu chuyện về Leonardo de Vinci

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết bằng chứng được sử dụng trong văn bản.

24 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Theo em, việc học từ thầy và học từ bạn có mối quan hệ như thế nào?

Mâu thuẫn, đối lập

Bổ sung, hỗ trợ lẫn nhau

Không liên quan gì đến nhau

Thay thế cho nhau

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích mối quan hệ giữa các yếu tố trong bài.

25 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Đâu là vai trò của luận cứ trong một bài văn nghị luận?

Nêu lên vấn đề cần bàn luận

Khẳng định ý kiến của người viết

Làm sáng tỏ, chứng minh cho luận điểm

Kết thúc bài viết

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của luận cứ.

26 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Theo văn bản, việc học tập cần có những yếu tố nào?

Chỉ cần thầy cô

Chỉ cần bạn bè

Chỉ cần sách vở

Thầy cô, bạn bè, sách vở, cuộc sống và sự chủ động của bản thân

Câu hỏi yêu cầu học sinh tổng hợp các yếu tố cần thiết cho việc học.

27 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Trong văn bản, tác giả muốn gửi gắm thông điệp gì đến người đọc?

Hãy học hỏi từ cả thầy và bạn để thành công

Chỉ cần học từ thầy là đủ

Chỉ cần học từ bạn là đủ

Học là để có nhiều tiền

Câu hỏi yêu cầu học sinh nhận biết thông điệp chính của văn bản.

28 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Ý nghĩa của việc học từ bạn đối với sự phát triển của cá nhân?

Làm cho chúng ta trở nên giàu có

Giúp chúng ta hoàn thiện bản thân, mở rộng kiến thức và kỹ năng

Khiến chúng ta trở nên nổi tiếng

Giúp chúng ta có nhiều bạn hơn

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích ý nghĩa của việc học từ bạn.

29 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Trong văn bản, tác giả đã sử dụng kiểu lập luận nào là chủ yếu?

Lập luận theo lối diễn dịch

Lập luận theo lối quy nạp

Kết hợp cả diễn dịch và quy nạp

Lập luận bằng cách kể chuyện

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết kiểu lập luận.

30 / 30

Category: [CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Học thầy, học bạn

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Theo em, việc học tập suốt đời có ý nghĩa như thế nào?

Chỉ để có bằng cấp

Chỉ để làm giàu

Chỉ để biết nhiều hơn

Giúp con người thích nghi với cuộc sống, phát triển bản thân và đóng góp cho xã hội

Câu hỏi yêu cầu học sinh thể hiện quan điểm về ý nghĩa của việc học tập suốt đời.

Đề trắc nghiệm liên quan:

[CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 4: Bài học đường đời đầu tiên
[CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Thực hành tiếng Việt
[CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Thánh Gióng
[CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 7: Mây và sóng
[CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 8: Về hai cách hiểu bài ca dao Ra đi Anh nhớ quê nhà

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Đề trắc nghiệm liên quan:

Viết một bình luận