Đề Thi Thử Trắc Nghiệm Online - Môn Công Nghệ Giáo Dục

Đề Thi Thử Trắc Nghiệm Online – Môn Công Nghệ Giáo Dục tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Đại Học. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Đề 11

Đề 12

Đề 13

Đề 14

Đề 15

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục, yếu tố nào sau đây đóng vai trò *quan trọng nhất* trong việc đảm bảo sự thành công của các sáng kiến công nghệ giáo dục?

Đầu tư mạnh mẽ vào hạ tầng công nghệ và thiết bị hiện đại.

Sử dụng các phần mềm và nền tảng học trực tuyến tiên tiến nhất.

Đảm bảo tất cả học sinh và giáo viên đều có thiết bị cá nhân.

Thay đổi phương pháp sư phạm, lấy người học làm trung tâm và phát triển năng lực số cho giáo viên.

Câu hỏi tập trung vào yếu tố then chốt cho sự thành công của công nghệ giáo dục trong bối cảnh chuyển đổi số. Đáp án đúng nhấn mạnh sự thay đổi về tư duy và phương pháp sư phạm, vượt lên trên hạ tầng kỹ thuật hay phần mềm.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Mô hình lớp học đảo ngược (Flipped Classroom) mang lại lợi ích *chính* nào cho học sinh trong quá trình học tập?

Giảm tải bài tập về nhà cho học sinh.

Tăng thời gian tương tác và thảo luận sâu hơn trên lớp với giáo viên và bạn bè.

Học sinh có thể xem video bài giảng ở bất cứ đâu và bất cứ khi nào.

Giáo viên dễ dàng kiểm soát tiến độ học tập của học sinh hơn.

Câu hỏi tập trung vào lợi ích cốt lõi của mô hình lớp học đảo ngược. Đáp án đúng nhấn mạnh việc tăng cường tính chủ động và thời gian tương tác, thay vì chỉ đơn thuần xem video bài giảng.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Công cụ Kahoot! thường được sử dụng trong giáo dục với mục đích *chủ yếu* nào?

Xây dựng bài giảng trực tuyến chi tiết và phức tạp.

Quản lý và theo dõi tiến độ học tập của từng học sinh.

Tạo trò chơi tương tác trực tiếp để ôn tập và củng cố kiến thức một cách thú vị.

Cung cấp nền tảng để học sinh tự học và nghiên cứu tài liệu.

Câu hỏi về mục đích sử dụng Kahoot!. Đáp án đúng tập trung vào khía cạnh trò chơi hóa và tương tác trực tiếp, khác biệt với các công dụng khác của công nghệ giáo dục.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Trong các mô hình học tập kết hợp (Blended Learning), mô hình 'Trạm luân phiên' (Station Rotation) thể hiện đặc điểm *nổi bật* nào?

Học sinh luân phiên qua các 'trạm' học tập khác nhau, mỗi trạm tập trung vào một hoạt động hoặc hình thức học tập khác nhau (ví dụ: trực tuyến, làm việc nhóm, thực hành).

Học sinh tự lựa chọn các môn học và nội dung học tập trực tuyến theo sở thích cá nhân.

Giáo viên kết hợp linh hoạt giữa dạy học trực tiếp trên lớp và giao bài tập trực tuyến về nhà.

Toàn bộ quá trình học tập diễn ra trực tuyến, không có sự tương tác trực tiếp giữa giáo viên và học sinh.

Câu hỏi về mô hình 'Trạm luân phiên' trong Blended Learning. Đáp án đúng nhấn mạnh việc chia nhỏ hoạt động và luân chuyển giữa các hình thức học tập khác nhau.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Hạn chế *lớn nhất* của việc sử dụng thực tế ảo (VR) trong giáo dục hiện nay là gì?

Gây mất tập trung và xao nhãng cho học sinh.

Khó tích hợp với các môn học truyền thống.

Thiếu nội dung giáo dục VR chất lượng cao.

Chi phí đầu tư thiết bị và phát triển nội dung VR còn cao, đòi hỏi yêu cầu kỹ thuật phức tạp.

Câu hỏi về hạn chế của VR trong giáo dục. Đáp án đúng tập trung vào khía cạnh chi phí và yêu cầu kỹ thuật, là rào cản lớn cho việc triển khai rộng rãi.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Mô hình SAMR được sử dụng để đánh giá mức độ *tích hợp* công nghệ trong dạy và học. Cấp độ 'Định nghĩa lại' (Redefinition) trong mô hình SAMR thể hiện điều gì?

Công nghệ được sử dụng để thay thế trực tiếp các hoạt động truyền thống, không có sự thay đổi đáng kể về chức năng.

Công nghệ được sử dụng để cải thiện và nâng cao hiệu quả các hoạt động truyền thống.

Công nghệ cho phép tạo ra các nhiệm vụ và hoạt động học tập mới mà trước đây không thể thực hiện được.

Công nghệ được sử dụng như một công cụ hỗ trợ bổ sung cho các hoạt động dạy và học thông thường.

Câu hỏi về cấp độ 'Định nghĩa lại' trong mô hình SAMR. Đáp án đúng mô tả mức độ cao nhất, khi công nghệ cho phép tạo ra các nhiệm vụ và hoạt động học tập hoàn toàn mới.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Trong bối cảnh giáo dục 4.0, kỹ năng *quan trọng nhất* mà người học cần trang bị để thích ứng với thế giới việc làm tương lai là gì?

Khả năng ghi nhớ và tái hiện kiến thức.

Kỹ năng tư duy phản biện, sáng tạo, giải quyết vấn đề phức tạp và hợp tác.

Sử dụng thành thạo các phần mềm và ứng dụng công nghệ phổ biến.

Tuân thủ kỷ luật và làm việc theo quy trình chuẩn.

Câu hỏi về kỹ năng then chốt trong giáo dục 4.0. Đáp án đúng nhấn mạnh kỹ năng tư duy bậc cao và giải quyết vấn đề, phù hợp với yêu cầu của lực lượng lao động số.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Nền tảng quản lý học tập (LMS) như Moodle hay Canvas *không* cung cấp chức năng chính nào sau đây?

Tải lên và quản lý tài liệu học tập.

Tổ chức các hoạt động thảo luận trực tuyến và diễn đàn.

Giao bài tập, thu bài và chấm điểm trực tuyến.

Tổ chức các buổi phát sóng trực tiếp sự kiện thể thao hoặc giải trí.

Câu hỏi về chức năng của LMS. Đáp án đúng chỉ ra chức năng không thuộc LMS, mà thường là của các công cụ truyền thông xã hội.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Phương pháp 'Microlearning' (học tập vi mô) *tập trung* vào đặc điểm nào của nội dung học tập?

Nội dung học tập được cá nhân hóa hoàn toàn theo nhu cầu của từng người học.

Nội dung học tập bao phủ một phạm vi kiến thức rộng lớn và chuyên sâu.

Nội dung học tập được chia nhỏ thành các đơn vị ngắn gọn, tập trung vào một mục tiêu học tập cụ thể.

Nội dung học tập được thiết kế theo dạng trò chơi hóa để tăng tính hấp dẫn.

Câu hỏi về đặc điểm của Microlearning. Đáp án đúng nhấn mạnh tính ngắn gọn và tập trung của nội dung, phù hợp với đặc tính của phương pháp này.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Trong việc đánh giá chất lượng công nghệ giáo dục, tiêu chí 'tính sư phạm' *đề cập* đến khía cạnh nào?

Giao diện người dùng thân thiện và dễ sử dụng.

Khả năng hỗ trợ các phương pháp dạy học hiệu quả và đạt được mục tiêu giáo dục.

Tính ổn định và bảo mật của hệ thống công nghệ.

Chi phí đầu tư và vận hành công nghệ hợp lý.

Câu hỏi về tiêu chí 'tính sư phạm'. Đáp án đúng tập trung vào khả năng hỗ trợ mục tiêu giáo dục và phương pháp sư phạm, là cốt lõi của giáo dục.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Ứng dụng công nghệ Augmented Reality (AR) trong giáo dục mang lại *lợi thế* đặc biệt nào so với các công nghệ khác?

Cho phép tương tác và hiển thị thông tin kỹ thuật số trực tiếp trên môi trường thực tế.

Tạo ra môi trường học tập hoàn toàn ảo, tách biệt khỏi thế giới thực.

Cung cấp khả năng mô phỏng các thí nghiệm khoa h???c phức tạp.

Giúp học sinh giao tiếp và hợp tác với nhau trong môi trường trực tuyến.

Câu hỏi về lợi thế của AR. Đáp án đúng nhấn mạnh khả năng kết hợp thế giới thực và ảo, tạo trải nghiệm học tập độc đáo.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Khi thiết kế bài giảng điện tử, nguyên tắc 'đa phương tiện' (multimedia principle) *khuyến nghị* điều gì?

Sử dụng càng nhiều phương tiện truyền thông càng tốt để tăng tính hấp dẫn.

Ưu tiên sử dụng video và hình ảnh động thay vì văn bản tĩnh.

Kết hợp hình ảnh và chữ viết một cách hợp lý để tăng cường khả năng hiểu và ghi nhớ.

Đảm bảo bài giảng tương thích với nhiều loại thiết bị và nền tảng khác nhau.

Câu hỏi về nguyên tắc 'đa phương tiện'. Đáp án đúng tập trung vào việc kết hợp hình ảnh và chữ viết, tối ưu hóa khả năng tiếp thu.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: Đâu là *thách thức* chính đối với giáo viên khi triển khai dạy học trực tuyến?

Học sinh thiếu thiết bị và kết nối internet ổn định.

Duy trì sự tập trung, tương tác và động lực học tập của học sinh từ xa.

Giáo viên thiếu kỹ năng sử dụng công nghệ và thiết kế bài giảng trực tuyến.

Nội dung chương trình học chưa phù hợp với hình thức trực tuyến.

Câu hỏi về thách thức của dạy học trực tuyến đối với giáo viên. Đáp án đúng nhấn mạnh việc duy trì sự tương tác và động lực của học sinh từ xa.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Khái niệm 'Giáo dục mở' (Open Education) *nhấn mạnh* điều gì?

Mở rộng quy mô tuyển sinh và tăng số lượng học sinh trong mỗi lớp.

Mở cửa trường học cho cộng đồng tham gia các hoạt động giáo dục.

Cho phép học sinh tự do lựa chọn môn học và chương trình học.

Cung cấp tài nguyên giáo dục mở, miễn phí và dễ dàng tiếp cận cho mọi người.

Câu hỏi về 'Giáo dục mở'. Đáp án đúng tập trung vào tính tiếp cận rộng rãi và miễn phí của tài nguyên giáo dục.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Trong các công cụ đánh giá trực tuyến, hình thức 'Rubric' (bảng tiêu chí đánh giá) *hữu ích* nhất trong trường hợp nào?

Đánh giá nhanh chóng các bài kiểm tra trắc nghiệm khách quan.

Thu thập phản hồi ẩn danh từ học sinh về chất lượng bài giảng.

Đánh giá các bài tập dự án, bài luận hoặc bài thuyết trình phức tạp, cần nhiều tiêu chí đánh giá rõ ràng.

Theo dõi tiến độ hoàn thành bài tập của học sinh một cách tự động.

Câu hỏi về ứng dụng của Rubric. Đáp án đúng nhấn mạnh tính minh bạch và rõ ràng của tiêu chí đánh giá, đặc biệt quan trọng với các bài tập phức tạp.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: 'Gamification' (Trò chơi hóa) trong giáo dục *hoạt động* dựa trên nguyên tắc tâm lý nào?

Tăng cường động lực nội tại, hứng thú và sự tham gia của người học thông qua các yếu tố trò chơi.

Tạo ra sự cạnh tranh giữa các học sinh để thúc đẩy thành tích học tập.

Sử dụng phần thưởng và hình phạt để điều khiển hành vi học tập của học sinh.

Giảm bớt áp lực học tập và tạo không khí vui vẻ trong lớp học.

Câu hỏi về nguyên tắc của Gamification. Đáp án đúng tập trung vào động lực nội tại và hứng thú, là cơ sở của việc trò chơi hóa.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Đâu là *ưu điểm* của việc sử dụng video bài giảng trong dạy học trực tuyến so với văn bản thuần túy?

Video dễ dàng chỉnh sửa và cập nhật hơn văn bản.

Video có tính trực quan cao hơn, có thể truyền tải thông tin qua hình ảnh, âm thanh, và ngôn ngữ cơ thể, giúp người học dễ hiểu và ghi nhớ hơn.

Video tiết kiệm dung lượng lưu trữ và băng thông internet hơn văn bản.

Video dễ dàng dịch sang nhiều ngôn ngữ khác nhau hơn văn bản.

Câu hỏi về ưu điểm của video so với văn bản. Đáp án đúng nhấn mạnh tính trực quan và khả năng truyền tải thông tin đa dạng của video.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Trong mô hình 'Học tập thích ứng' (Adaptive Learning), công nghệ *đóng vai trò* gì trong việc cá nhân hóa trải nghiệm học tập?

Cung cấp nền tảng để giáo viên tạo ra các bài tập và hoạt động phù hợp với từng học sinh.

Cho phép học sinh tự lựa chọn nội dung và lộ trình học tập theo sở thích cá nhân.

Hệ thống tự động thu thập và phân tích dữ liệu học tập của học sinh để điều chỉnh nội dung, độ khó và phương pháp dạy học phù hợp với từng cá nhân.

Kết nối học sinh với các nguồn tài nguyên học tập trực tuyến phong phú và đa dạng.

Câu hỏi về vai trò của công nghệ trong 'Học tập thích ứng'. Đáp án đúng nhấn mạnh khả năng phân tích dữ liệu và điều chỉnh nội dung tự động của hệ thống.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: Khi sử dụng mạng xã hội (ví dụ: Facebook, Zalo) trong giáo dục, *rủi ro* lớn nhất cần lưu ý là gì?

Học sinh dễ bị bắt nạt trực tuyến (cyberbullying).

Thông tin sai lệch và tin giả lan truyền nhanh chóng.

Khó kiểm soát nội dung và tương tác giữa học sinh và giáo viên.

Phân tán sự tập trung vào học tập, ảnh hưởng đến quyền riêng tư và bảo mật thông tin cá nhân.

Câu hỏi về rủi ro khi dùng mạng xã hội trong giáo dục. Đáp án đúng tập trung vào yếu tố phân tâm và quản lý thông tin cá nhân, là những vấn đề nhạy cảm.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: 'BYOD' (Bring Your Own Device) là mô hình ứng dụng công nghệ trong giáo dục *dựa trên* nguyên tắc nào?

Trường học trang bị thiết bị công nghệ đồng bộ cho tất cả học sinh.

Học sinh sử dụng thiết bị công nghệ cá nhân của mình (điện thoại, máy tính bảng, laptop) để học tập tại trường.

Giáo viên tự trang bị thiết bị công nghệ để phục vụ cho việc giảng dạy.

Phụ huynh đóng góp kinh phí để trường học mua sắm thiết bị công nghệ.

Câu hỏi về nguyên tắc của BYOD. Đáp án đúng nhấn mạnh việc sử dụng thiết bị cá nhân của học sinh, tận dụng nguồn lực sẵn có.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Trong việc thiết kế hoạt động học tập trực tuyến, yếu tố 'tương tác' *quan trọng* như thế nào?

Tương tác chỉ cần thiết trong các môn học xã hội, không quan trọng trong môn khoa học tự nhiên.

Tương tác là yếu tố thứ yếu, quan trọng nhất vẫn là nội dung bài giảng chất lượng.

Tương tác là yếu tố then chốt để duy trì sự hứng thú, tham gia và hiệu quả học tập trong môi trường trực tuyến.

Tương tác trực tuyến có thể gây mất thời gian và làm chậm tiến độ học tập.

Câu hỏi về tầm quan trọng của 'tương tác'. Đáp án đúng nhấn mạnh vai trò then chốt của tương tác trong việc duy trì hứng thú và hiệu quả học tập trực tuyến.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: Công cụ 'Google Classroom' *chủ yếu* hỗ trợ giáo viên trong công việc nào?

Quản lý lớp học trực tuyến, giao bài tập, chấm bài, giao tiếp với học sinh và phụ huynh.

Tạo video bài giảng và chỉnh sửa video chuyên nghiệp.

Thiết kế trò chơi tương tác và bài kiểm tra trắc nghiệm.

Phân tích dữ liệu học tập và đưa ra báo cáo thống kê.

Câu hỏi về chức năng chính của Google Classroom. Đáp án đúng tập trung vào quản lý lớp học và giao tiếp, là các tính năng cốt lõi của nền tảng này.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: 'Kho học liệu mở' (OER - Open Educational Resources) mang lại *lợi ích* gì cho giáo viên?

Giúp giáo viên tăng thu nhập nhờ bán tài liệu trực tuyến.

Tiết kiệm thời gian và công sức tìm kiếm, biên soạn tài liệu giảng dạy, có thể sử dụng, chỉnh sửa và chia sẻ tài liệu miễn phí.

Nâng cao trình độ chuyên môn và kỹ năng sử dụng công nghệ cho giáo viên.

Tạo cơ hội hợp tác và trao đổi kinh nghiệm với các giáo viên khác trên toàn thế giới.

Câu hỏi về lợi ích của OER cho giáo viên. Đáp án đúng nhấn mạnh khả năng tiếp cận và sử dụng tài liệu miễn phí, tiết kiệm thời gian và công sức.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Trong bối cảnh 'chuyển đổi số giáo dục', vai trò của giáo viên *thay đổi* như thế nào?

Giáo viên trở thành người truyền thụ kiến thức duy nhất, thay thế hoàn toàn vai trò của sách vở và tài liệu truyền thống.

Vai trò của giáo viên không thay đổi, công nghệ chỉ là công cụ hỗ trợ thêm cho phương pháp dạy học truyền thống.

Giáo viên chỉ cần tập trung vào kỹ năng sử dụng công nghệ, không cần chú trọng đến phương pháp sư phạm.

Giáo viên chuyển từ vai trò trung tâm truyền thụ kiến thức sang vai trò người hướng dẫn, hỗ trợ, tạo môi trường và động lực để học sinh chủ động học tập và phát triển năng lực.

Câu hỏi về vai trò giáo viên trong chuyển đổi số. Đáp án đúng nhấn mạnh sự chuyển dịch từ truyền thụ kiến thức sang hướng dẫn và hỗ trợ học sinh tự học.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: 'Đánh giá trực tuyến' (e-Assessment) có *ưu điểm* nào so với đánh giá truyền thống trên giấy?

Đánh giá trực tuyến đảm bảo tính bảo mật và công bằng tuyệt đối.

Đánh giá trực tuyến giúp giảm chi phí in ấn và giấy tờ.

Đánh giá trực tuyến có thể tự động hóa quá trình chấm điểm, cung cấp phản hồi nhanh chóng và chi tiết cho học sinh.

Đánh giá trực tuyến phù hợp với mọi loại hình bài kiểm tra và môn học.

Câu hỏi về ưu điểm của e-Assessment. Đáp án đúng nhấn mạnh tính tự động hóa và khả năng cung cấp phản hồi nhanh chóng, là lợi thế lớn của đánh giá trực tuyến.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: 'Học tập dựa trên dự án' (Project-Based Learning - PBL) *kết hợp tốt* với công nghệ giáo dục ở khía cạnh nào?

Công nghệ giúp giáo viên dễ dàng kiểm soát và quản lý tiến độ dự án của học sinh.

Công nghệ cung cấp công cụ cộng tác, chia sẻ tài liệu, tiếp cận thông tin và trình bày sản phẩm dự án một cách hiệu quả.

Công nghệ giúp đơn giản hóa quy trình đánh giá và chấm điểm dự án.

Công nghệ tạo ra môi trường học tập ảo hoàn toàn cho các dự án PBL.

Câu hỏi về sự kết hợp giữa PBL và công nghệ giáo dục. Đáp án đúng nhấn mạnh khả năng cộng tác và tiếp cận thông tin của công nghệ, hỗ trợ PBL hiệu quả.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: 'Kỹ năng số' (Digital Literacy) *bao gồm* thành phần quan trọng nào liên quan đến thông tin trực tuyến?

Khả năng sử dụng thành thạo các phần mềm văn phòng và ứng dụng phổ biến.

Kỹ năng lập trình và phát triển phần mềm đơn giản.

Khả năng tìm kiếm, đánh giá, phân tích và sử dụng thông tin trực tuyến một cách hiệu quả và có trách nhiệm.

Kỹ năng bảo mật thông tin cá nhân và tránh các rủi ro trực tuyến.

Câu hỏi về thành phần của 'Kỹ năng số'. Đáp án đúng nhấn mạnh khả năng đánh giá và sử dụng thông tin một cách có trách nhiệm, là yếu tố quan trọng trong kỷ nguyên số.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: 'Học tập suốt đời' (Lifelong Learning) *được thúc đẩy mạnh mẽ* bởi yếu tố nào của công nghệ giáo dục?

Công nghệ giúp giảm chi phí học tập và tiếp cận giáo dục.

Công nghệ tạo ra môi trường học tập cạnh tranh và thúc đẩy thành tích cá nhân.

Công nghệ cung cấp nhiều khóa học trực tuyến miễn phí từ các trường đại học danh tiếng.

Tính linh hoạt, khả năng tiếp cận dễ dàng, mọi lúc mọi nơi và đa dạng nguồn học liệu trực tuyến giúp người học tự chủ và liên tục học tập suốt đời.

Câu hỏi về sự thúc đẩy 'Học tập suốt đời' của công nghệ. Đáp án đúng nhấn mạnh tính linh hoạt và khả năng tiếp cận mọi lúc mọi nơi của học tập trực tuyến.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: 'Chuyển đổi số trong giáo dục' *không chỉ* bao gồm việc ứng dụng công nghệ, mà còn cần thay đổi điều gì *cốt lõi* khác?

Mô hình tổ chức, quản lý giáo dục, phương pháp dạy và học, và văn hóa giáo dục.

Hạ tầng công nghệ và thiết bị dạy học hiện đại.

Nội dung chương trình và tài liệu học tập số hóa.

Kỹ năng sử dụng công nghệ của giáo viên và học sinh.

Câu hỏi về bản chất của 'Chuyển đổi số giáo dục'. Đáp án đúng nhấn mạnh sự thay đổi về mô hình và phương pháp giáo dục, vượt ra ngoài phạm vi công nghệ.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Trong tương lai, xu hướng 'cá nhân hóa học tập' (Personalized Learning) sẽ *tác động* như thế nào đến vai trò của giáo viên?

Giáo viên sẽ bị thay thế hoàn toàn bởi các hệ thống học tập tự động.

Giáo viên sẽ tập trung hơn vào vai trò người hướng dẫn, tư vấn và hỗ trợ cá nhân hóa cho từng học sinh, thay vì giảng dạy đồng loạt theo lớp.

Vai trò của giáo viên sẽ không thay đổi, chỉ cần sử dụng công nghệ để quản lý lớp học hiệu quả hơn.

Giáo viên sẽ trở thành chuyên gia công nghệ, tập trung vào việc phát triển phần mềm và ứng dụng giáo dục.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi về tác động của 'cá nhân hóa học tập' đến vai trò giáo viên. Đáp án đúng nhấn mạnh sự chuyển đổi sang vai trò người hướng dẫn và hỗ trợ cá nhân hóa, thay vì giảng dạy đồng loạt.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục, yếu tố nào sau đây đóng vai trò then chốt trong việc đảm bảo chất lượng và hiệu quả của các chương trình học trực tuyến?

Hạ tầng công nghệ hiện đại và băng thông rộng

Thiết kế sư phạm phù hợp với môi trường trực tuyến và tương tác

Số lượng lớn các tài liệu học tập đa phương tiện

Đội ngũ hỗ trợ kỹ thuật 24/7

Câu hỏi tập trung vào yếu tố then chốt đảm bảo chất lượng học trực tuyến trong chuyển đổi số, nhấn mạnh đến phương pháp sư phạm.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Mô hình SAMR đề xuất thang đo mức độ tích hợp công nghệ trong dạy và học. Ở cấp độ 'Định nghĩa lại' (Redefinition), công nghệ được sử dụng để làm gì?

Thay thế trực tiếp các phương pháp truyền thống bằng công nghệ

Cải thiện và nâng cao các hoạt động dạy học hiện có

Sửa đổi đáng kể các nhiệm vụ học tập truyền thống

Tạo ra các nhiệm vụ học tập mới mà trước đây không thể thực hiện được

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về mô hình SAMR, đặc biệt là cấp độ cao nhất 'Redefinition', nơi công nghệ tạo ra nhiệm vụ mới không thể thực hiện trước đây.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Phương pháp 'lớp học đảo ngược' (flipped classroom) tận dụng công nghệ để thay đổi cấu trúc bài học truyền thống như thế nào?

Chuyển nội dung bài giảng lý thuyết cho học sinh tự học ở nhà, dành thời gian trên lớp cho hoạt động ứng dụng và tương tác.

Sử dụng video bài giảng thay thế hoàn toàn cho giáo viên trên lớp.

Tăng cường kiểm tra trực tuyến để đánh giá mức độ hiểu bài của học sinh.

Giảm tải bài tập về nhà bằng cách hoàn thành tất cả bài tập trên lớp với sự hỗ trợ của công nghệ.

Câu hỏi về phương pháp 'lớp học đảo ngược', tập trung vào sự thay đổi về hoạt động trong và ngoài lớp học.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Công cụ đánh giá trực tuyến Kahoot! chủ yếu phát huy ưu điểm nào trong dạy học?

Khả năng phân tích dữ liệu đánh giá chi tiết và chuyên sâu

Tính năng bảo mật cao và khả năng tùy biến phức tạp

Tính tương tác cao, tạo không khí học tập vui vẻ, hứng thú thông qua yếu tố trò chơi

Khả năng tích hợp đa dạng các loại câu hỏi và định dạng nội dung phong phú

Câu hỏi về Kahoot!, tập trung vào ưu điểm sư phạm chính của công cụ này: tính tương tác và gamification.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Trong các hệ thống quản lý học tập (LMS), chức năng nào sau đây hỗ trợ giáo viên theo dõi tiến trình và kết quả học tập của từng cá nhân học sinh một cách hiệu quả nhất?

Diễn đàn thảo luận trực tuyến (Online Forum)

Báo cáo và phân tích kết quả học tập (Reporting and Analytics)

Hệ thống nộp bài tập trực tuyến (Assignment Submission)

Công cụ tạo bài kiểm tra trắc nghiệm (Quiz Builder)

Câu hỏi về LMS, tập trung vào chức năng quan trọng nhất đối với giáo viên: theo dõi tiến trình học tập cá nhân hóa.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Để phát triển năng lực số cho giáo viên, hoạt động nào sau đây mang lại hiệu quả thiết thực nhất?

Tham gia các hội thảo quốc tế về công nghệ giáo dục

Đọc các bài báo khoa học về ứng dụng công nghệ trong dạy học

Nghe các bài giảng trực tuyến về công cụ và phần mềm giáo dục

Thực hành thiết kế bài giảng điện tử và ứng dụng công nghệ vào các hoạt động dạy học cụ thể

Câu hỏi v?? phát triển năng lực số cho giáo viên, nhấn mạnh đến hoạt động thực hành và trải nghiệm.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Trong bối cảnh giáo dục 4.0, kỹ năng nào sau đây trở nên quan trọng hơn bao giờ hết đối với người học để thích ứng với môi trường làm việc số?

Ghi nhớ kiến thức và tái hiện thông tin chính xác

Tuân thủ quy trình và làm việc theo hướng dẫn

Tự học, tự định hướng và thích ứng nhanh với công nghệ mới

Làm việc độc lập và ít tương tác với người khác

Câu hỏi về kỹ năng quan trọng nhất trong giáo dục 4.0, tập trung vào khả năng tự học và thích ứng.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Khi lựa chọn phần mềm hoặc ứng dụng công nghệ để hỗ trợ dạy học, tiêu chí sư phạm nào cần được ưu tiên hàng đầu?

Khả năng hỗ trợ các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học tích cực, phù hợp với mục tiêu bài học

Giao diện đẹp mắt, dễ sử dụng và có nhiều tính năng hiện đại

Chi phí thấp hoặc miễn phí và dễ dàng cài đặt, triển khai

Được nhiều giáo viên khác sử dụng và đánh giá cao trên các diễn đàn trực tuyến

Câu hỏi về tiêu chí lựa chọn công nghệ giáo dục, nhấn mạnh đến tính phù hợp với mục tiêu và phương pháp sư phạm.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Thực tế ảo (VR) và thực tế tăng cường (AR) có tiềm năng ứng dụng trong giáo dục như thế nào?

Thay thế hoàn toàn các phương pháp dạy học truyền thống để tiết kiệm chi phí

Tạo ra môi trường học tập nhập vai, trực quan và sinh động, giúp học sinh trải nghiệm các khái niệm trừu tượng hoặc khó tiếp cận

Tự động hóa quá trình đánh giá và chấm điểm bài tập của học sinh

Cung cấp nguồn tài liệu học tập vô tận và luôn được cập nhật mới nhất

Câu hỏi về tiềm năng ứng dụng VR/AR, tập trung vào khả năng trải nghiệm và trực quan hóa.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Trong việc xây dựng bài giảng điện tử, nguyên tắc thiết kế nào sau đây giúp đảm bảo tính dễ hiểu và hấp dẫn cho người học?

Sử dụng phông chữ và màu sắc đa dạng để tạo sự bắt mắt

Chèn nhiều hiệu ứng hoạt hình và âm thanh phức tạp để tăng tính sinh động

Tập trung vào việc trình bày đầy đủ và chi tiết tất cả các nội dung kiến thức

Kết hợp đa dạng các phương tiện trực quan, tương tác và phân chia nội dung thành các phần nhỏ, dễ tiếp thu

Câu hỏi về nguyên tắc thiết kế bài giảng điện tử, nhấn mạnh đến tính trực quan và tương tác.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông (ICT) trong giáo dục có thể góp phần giải quyết thách thức nào về mặt tiếp cận giáo dục?

Giảm chi phí đầu tư cho cơ sở vật chất trường học

Nâng cao trình độ chuyên môn của đội ngũ giáo viên

Mở rộng cơ hội tiếp cận giáo dục chất lượng cho học sinh ở vùng sâu, vùng xa, vùng khó khăn

Cá nhân hóa lộ trình học tập cho từng học sinh

Câu hỏi về vai trò của ICT trong giáo dục, tập trung vào giải quyết vấn đề tiếp cận giáo dục ở vùng sâu vùng xa.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Khái niệm 'công dân số' (digital citizen) trong bối cảnh giáo dục hiện đại nhấn mạnh đến điều gì?

Khả năng sử dụng thành thạo các thiết bị và phần mềm công nghệ

Ý thức và hành vi ứng xử văn minh, đạo đức và trách nhiệm trên môi trường mạng

Quyền tự do ngôn luận và biểu đạt ý kiến trên không gian mạng

Sự hiểu biết về luật pháp và các quy định liên quan đến công nghệ

Câu hỏi về 'công dân số', tập trung vào khía cạnh đạo đức và trách nhiệm khi sử dụng công nghệ.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Đâu là một trong những rủi ro tiềm ẩn khi lạm dụng công nghệ trong giáo dục, đặc biệt đối với học sinh nhỏ tuổi?

Gia tăng chi phí học tập và trang thiết bị công nghệ

Phụ thuộc quá nhiều vào công nghệ và giảm khả năng tư duy độc lập

Khó khăn trong việc kiểm soát nội dung và chất lượng thông tin trực tuyến

Ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe thể chất (mắt, cột sống, vận động) và tinh thần (cô lập, nghiện game)

Câu hỏi về rủi ro của việc lạm dụng công nghệ, tập trung vào ảnh hưởng đến sức khỏe thể chất và tinh thần.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Mô hình TPACK (Tripartite Pedagogical Content Knowledge) nhấn mạnh sự kết hợp hài hòa giữa những thành tố kiến thức nào để giáo viên ứng dụng công nghệ hiệu quả trong dạy học?

Kiến thức sư phạm, kiến thức nội dung và kiến thức công nghệ

Kiến thức văn hóa, kiến thức xã hội và kiến thức kinh tế

Kiến thức lý thuyết, kiến thức thực hành và kiến thức kinh nghiệm

Kiến thức chuyên môn, kiến thức phương pháp và kiến thức quản lý

Câu hỏi về mô hình TPACK, tập trung vào ba thành tố kiến thức cốt lõi.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Trong ngữ cảnh chuyển đổi số giáo dục, 'học tập suốt đời' (lifelong learning) trở nên quan trọng hơn vì lý do nào?

Giáo dục trực tuyến trở nên phổ biến và dễ dàng tiếp cận hơn

Nguồn tài nguyên học tập trực tuyến ngày càng phong phú và đa dạng

Công nghệ phát triển nhanh chóng, đòi hỏi người lao động phải liên tục cập nhật kỹ năng và kiến thức mới

Các chương trình đào tạo truyền thống không còn đáp ứng được nhu cầu của thị trường lao động

Câu hỏi về 'học tập suốt đời', nhấn mạnh đến sự thay đổi nhanh chóng của công nghệ và yêu cầu cập nhật kiến thức liên tục.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Đâu là một ví dụ về ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong lĩnh vực giáo dục?

Sử dụng mạng xã hội để kết nối và giao tiếp giữa giáo viên và học sinh

Hệ thống gia sư ảo hoặc nền tảng học tập cá nhân hóa, điều chỉnh nội dung và phương pháp dạy học phù hợp với từng học sinh

Công cụ trình chiếu trực tuyến để giảng dạy từ xa

Phần mềm quản lý điểm danh và theo dõi chuyên cần của học sinh

Câu hỏi về ứng dụng AI trong giáo dục, tập trung vào hệ thống học tập cá nhân hóa.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Để đảm bảo an toàn thông tin và quyền riêng tư cho học sinh khi sử dụng công nghệ trong giáo dục, nhà trường cần thực hiện biện pháp nào?

Cấm học sinh sử dụng các thiết bị công nghệ cá nhân trong trường học

Giám sát chặt chẽ mọi hoạt động trực tuyến của học sinh

Hạn chế truy cập internet và các ứng dụng trực tuyến

Xây dựng chính sách rõ ràng về bảo mật thông tin, đào tạo nâng cao nhận thức về an toàn mạng cho học sinh và giáo viên

Câu hỏi về an toàn thông tin và quyền riêng tư, nhấn mạnh đến chính sách và đào tạo.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Hình thức đánh giá nào sau đây tận dụng công nghệ để cung cấp phản hồi nhanh chóng và kịp thời cho học sinh trong quá trình học tập?

Kiểm tra cuối kỳ bằng hình thức trắc nghiệm trên giấy

Bài luận hoặc dự án nghiên cứu thực hiện vào cuối khóa học

Câu hỏi tương tác nhanh (ví dụ: polling, quiz) được tích hợp trong bài giảng trực tuyến

Phỏng vấn trực tiếp học sinh sau khi kết thúc một chủ đề

Câu hỏi về hình thức đánh giá, tập trung vào đánh giá quá trình và phản hồi tức thì.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Trong môi trường học tập trực tuyến, yếu tố nào sau đây ảnh hưởng lớn nhất đến khả năng duy trì sự tập trung và động lực học tập của học sinh?

Chất lượng hình ảnh và âm thanh của bài giảng trực tuyến

Mức độ tương tác giữa học sinh với giáo viên và với nhau, cơ hội tham gia các hoạt động nhóm

Số lượng và độ khó của bài tập về nhà

Thời lượng của mỗi buổi học trực tuyến

Câu hỏi về yếu tố ảnh hưởng đến động lực học tập trực tuyến, nhấn mạnh đến tính tương tác và kết nối.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Để triển khai thành công mô hình học tập kết hợp (blended learning), nhà trường cần chú trọng đến yếu tố nào?

Sự kết hợp hài hòa và có chủ đích giữa các hoạt động học trực tuyến và trực tiếp, tận dụng ưu điểm của cả hai hình thức

Đầu tư mạnh vào hạ tầng công nghệ và phần mềm dạy học trực tuyến

Giảm số giờ học trực tiếp trên lớp và tăng cường học trực tuyến

Yêu cầu tất cả giáo viên phải sử dụng thành thạo các công cụ và nền tảng trực tuyến

Câu hỏi về triển khai blended learning, nhấn mạnh đến sự kết hợp hiệu quả giữa trực tuyến và trực tiếp.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Công nghệ blockchain có thể ứng dụng trong giáo dục để giải quyết vấn đề nào?

Cải thiện hệ thống quản lý thư viện điện tử

Tăng cường tính bảo mật cho hệ thống kiểm tra và đánh giá trực tuyến

Xác thực và bảo vệ bản quyền văn bằng, chứng chỉ, tránh gian lận và làm giả

Tối ưu hóa quá trình tuyển sinh và nhập học

Câu hỏi về ứng dụng blockchain, tập trung vào xác thực văn bằng và chứng chỉ.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Trong kỷ nguyên số, vai trò của giáo viên thay đổi như thế nào?

Truyền thụ kiến thức một chiều từ giáo viên đến học sinh

Kiểm soát chặt chẽ quá trình học tập của học sinh

Đánh giá và xếp loại học sinh dựa trên điểm số

Người hướng dẫn, hỗ trợ, tạo môi trường học tập tích cực và cá nhân hóa cho học sinh

Câu hỏi về vai trò giáo viên trong kỷ nguyên số, nhấn mạnh đến vai trò người hướng dẫn và hỗ trợ học tập.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Đâu là một trong những thách thức về đạo đức khi sử dụng dữ liệu lớn (big data) và phân tích học tập (learning analytics) trong giáo dục?

Chi phí đầu tư cho hệ thống thu thập và phân tích dữ liệu lớn

Nguy cơ xâm phạm quyền riêng tư của học sinh, sử dụng dữ liệu cho mục đích phân biệt đối xử hoặc không công bằng

Khả năng dữ liệu không chính xác hoặc bị sai lệch

Thiếu nhân lực có chuyên môn phân tích và diễn giải dữ liệu giáo dục

Câu hỏi về thách thức đạo đức của big data và learning analytics, tập trung vào quyền riêng tư và phân biệt đối xử.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Để đánh giá hiệu quả của một giải pháp công nghệ giáo dục, phương pháp nào sau đây là phù hợp nhất?

Nghiên cứu so sánh kết quả học tập của nhóm học sinh sử dụng giải pháp công nghệ với nhóm không sử dụng (có đối chứng)

Khảo sát ý kiến chủ quan của giáo viên và học sinh về mức độ hài lòng

Thống kê số lượng giáo viên và học sinh sử dụng giải pháp công nghệ

Phân tích chi phí đầu tư và lợi ích kinh tế mà giải pháp công nghệ mang lại

Câu hỏi về đánh giá hiệu quả EdTech, nhấn mạnh đến nghiên cứu có đối chứng.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Chính sách nào sau đây đóng vai trò quan trọng trong việc thúc đẩy ứng dụng công nghệ giáo dục một cách rộng rãi và bền vững?

Chính sách giảm thiểu tối đa việc sử dụng thiết bị điện tử trong trường học

Chính sách tăng cường kiểm soát nội dung trực tuyến mà học sinh tiếp cận

Chính sách đầu tư cơ sở hạ tầng công nghệ, hỗ trợ đào tạo và phát triển nguồn nhân lực, khuyến khích đổi mới sáng tạo trong giáo dục

Chính sách chuẩn hóa các phần mềm và nền tảng dạy học trực tuyến

Câu hỏi về chính sách EdTech, nhấn mạnh đến đầu tư và hỗ trợ.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Trong bối cảnh giáo dục mở (open education), tài nguyên giáo dục mở (OER) mang lại lợi ích gì?

Đảm bảo chất lượng nội dung giáo dục cao hơn so với tài liệu truyền thống

Giảm chi phí học tập cho người học, tăng cường khả năng tiếp cận giáo dục cho mọi đối tượng

Tăng cường tính bảo mật và quyền sở hữu trí tuệ cho tài liệu giáo dục

Đơn giản hóa quy trình biên soạn và xuất bản tài liệu giáo dục

Câu hỏi về OER, tập trung vào khả năng tiếp cận và chi phí.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để đảm bảo tính bền vững của việc ứng dụng công nghệ giáo dục trong dài hạn?

Nguồn vốn đầu tư dồi dào và liên tục từ bên ngoài

Sự hỗ trợ kỹ thuật thường xuyên và kịp thời từ nhà cung cấp công nghệ

Việc áp dụng các công nghệ tiên tiến và hiện đại nhất

Năng lực tự chủ của nhà trường và giáo viên trong việc quản lý, vận hành, phát triển và thích ứng công nghệ

Câu hỏi về tính bền vững của EdTech, nhấn mạnh đến năng lực tự chủ và thích ứng.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Để thiết kế một hoạt động học tập trực tuyến hiệu quả, giáo viên cần chú ý đến nguyên tắc sư phạm nào liên quan đến sự tương tác?

Tối ưu hóa giao diện và trải nghiệm người dùng trên nền tảng học tập trực tuyến

Cung cấp đầy đủ tài liệu học tập và hướng dẫn chi tiết cho học sinh

Tạo cơ hội tương tác đa chiều giữa học sinh với học sinh, học sinh với giáo viên, học sinh với nội dung học tập

Đảm bảo tính ổn định và tốc độ truy cập của hệ thống học tập trực tuyến

Câu hỏi về thiết kế hoạt động trực tuyến, nhấn mạnh đến nguyên tắc tương tác đa chiều.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Trong bối cảnh cá nhân hóa học tập, công nghệ đóng vai trò như thế nào trong việc hỗ trợ giáo viên?

Thay thế hoàn toàn vai trò của giáo viên trong việc giảng dạy và hướng dẫn học sinh

Cung cấp công cụ và dữ liệu giúp giáo viên hiểu rõ hơn về nhu cầu và tiến trình học tập của từng học sinh, từ đó đưa ra sự hỗ trợ phù hợp

Tự động hóa hoàn toàn quá trình thiết kế bài giảng và đánh giá học sinh

Giảm tải khối lượng công việc cho giáo viên bằng cách chuyển giao trách nhiệm cho công nghệ

Câu hỏi về vai trò công nghệ trong cá nhân hóa học tập, nhấn mạnh đến công cụ hỗ trợ và dữ liệu.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Xu hướng 'giáo dục dựa trên năng lực' (competency-based education) được hỗ trợ bởi công nghệ giáo dục như thế nào?

Cung cấp nền tảng và công cụ để theo dõi, đánh giá và chứng nhận năng lực của người học một cách linh hoạt và minh bạch

Tạo ra các khóa học trực tuyến mở rộng (MOOCs) miễn phí cho mọi người

Sử dụng trò chơi hóa (gamification) để tăng tính hấp dẫn cho các bài học

Kết nối giáo dục với doanh nghiệp và thị trường lao động thông qua mạng xã hội

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi về giáo dục dựa trên năng lực và vai trò công nghệ, nhấn mạnh đến theo dõi và đánh giá năng lực.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục, yếu tố nào sau đây thể hiện sự thay đổi **chủ động** từ phía người học, thay vì chỉ là tiếp nhận thụ động thông tin?

Sử dụng các bài giảng video trực tuyến để tiếp thu kiến thức.

Tham gia các diễn đàn trực tuyến để thảo luận và chia sẻ ý tưởng với bạn học và giáo viên.

Đọc tài liệu học tập được cung cấp trên nền tảng số.

Làm bài kiểm tra trắc nghiệm trực tuyến để đánh giá kiến thức.

Câu hỏi tập trung vào sự thay đổi vai trò của người học trong môi trường công nghệ giáo dục, nhấn mạnh tính chủ động và tương tác thay vì thụ động.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 03

Câu 2: Một trường học quyết định triển khai hệ thống quản lý học tập (LMS). Để đảm bảo LMS này thực sự hiệu quả trong việc nâng cao trải nghiệm học tập, tiêu chí **quan trọng nhất** cần xem xét khi lựa chọn LMS là gì?

Chi phí triển khai và duy trì hệ thống thấp.

Giao diện đẹp mắt và hiện đại.

Các tính năng hỗ trợ tương tác, hợp tác và cá nhân hóa học tập.

Khả năng tích hợp với các hệ thống quản lý khác của trường.

Câu hỏi tập trung vào việc lựa chọn LMS, nhấn mạnh tiêu chí quan trọng nhất là khả năng hỗ trợ và nâng cao trải nghiệm học tập của người dùng.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 03

Câu 3: Mô hình lớp học đảo ngược (Flipped Classroom) mang lại lợi ích gì **chính** cho giáo viên trong quá trình dạy học?

Giảm thời gian chuẩn bị bài giảng trên lớp.

Tăng cường khả năng truyền đạt kiến thức một chiều đến học sinh.

Đánh giá học sinh dễ dàng hơn thông qua các bài kiểm tra trực tuyến.

Có nhiều thời gian hơn để hỗ trợ cá nhân hóa và tương tác sâu hơn với từng học sinh trên lớp.

Câu hỏi tập trung vào lợi ích của mô hình lớp học đảo ngược, đặc biệt là từ góc độ của giáo viên và sự thay đổi vai trò của họ.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 03

Câu 4: Công nghệ Thực tế ảo (VR) và Thực tế tăng cường (AR) có tiềm năng ứng dụng lớn trong giáo dục. Ứng dụng nào sau đây thể hiện rõ nhất **ưu điểm** của VR/AR trong việc tạo ra trải nghiệm học tập **sâu sắc và khó quên**?

Học sinh tham quan các di tích lịch sử thế giới bằng VR, như thể đang trực tiếp có mặt tại đó.

Sử dụng AR để hiển thị các công thức toán học trên màn hình điện thoại khi giải bài tập.

Xem video bài giảng về một thí nghiệm khoa học phức tạp.

Đọc sách giáo khoa điện tử trên máy tính bảng.

Câu hỏi tập trung vào ưu điểm nổi bật của VR/AR trong giáo dục, nhấn mạnh khả năng tạo ra trải nghiệm học tập nhập vai và ghi nhớ lâu dài.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 03

Câu 5: Trong các mô hình học tập kết hợp (Blended Learning), yếu tố **quan trọng nhất** để đảm bảo sự thành công của mô hình này là gì?

Sử dụng nhiều công cụ và nền tảng công nghệ hiện đại.

Thiết kế hoạt động học tập trực tuyến và trực tiếp bổ trợ, tương tác lẫn nhau một cách hiệu quả.

Tăng cường thời lượng học trực tuyến để tiết kiệm chi phí.

Giáo viên có kỹ năng công nghệ thông tin thành thạo.

Câu hỏi tập trung vào yếu tố then chốt quyết định sự thành công của Blended Learning, nhấn mạnh sự kết hợp hài hòa giữa yếu tố trực tuyến và trực tiếp.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 03

Câu 6: Một giáo viên muốn sử dụng công nghệ để **cá nhân hóa** quá trình học tập cho học sinh. Công nghệ nào sau đây có tiềm năng **lớn nhất** để giúp giáo viên đạt được mục tiêu này?

Phần mềm trình chiếu bài giảng (ví dụ: PowerPoint).

Mạng xã hội học tập (ví dụ: Facebook Groups).

Hệ thống học tập thích ứng (Adaptive Learning Systems) sử dụng AI.

Công cụ tạo bài kiểm tra trực tuyến (ví dụ: Google Forms).

Câu hỏi tập trung vào cá nhân hóa học tập, nhấn mạnh công nghệ có khả năng thích ứng và điều chỉnh theo nhu cầu riêng của từng học sinh.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 03

Câu 7: Đánh giá nào sau đây là **chính xác nhất** về vai trò của giáo viên trong kỷ nguyên công nghệ giáo dục?

Giáo viên trở thành người truyền đạt kiến thức duy nhất và quan trọng nhất.

Vai trò của giáo viên giảm đi đáng kể do công nghệ có thể thay thế nhiều hoạt động dạy học.

Giáo viên chỉ cần tập trung vào việc sử dụng thành thạo các công cụ công nghệ.

Giáo viên trở thành người hướng dẫn, điều phối, và hỗ trợ học sinh khám phá, kiến tạo kiến thức trong môi trường học tập phong phú và đa dạng.

Câu hỏi tập trung vào sự thay đổi vai trò của giáo viên trong thời đại công nghệ, chuyển từ vai trò truyền thống sang vai trò mới.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 03

Câu 8: Khái niệm 'Công dân số' (Digital Citizenship) **quan trọng nhất** đối với học sinh trong bối cảnh công nghệ giáo dục hiện nay vì điều gì?

Giúp học sinh sử dụng thành thạo các thiết bị và phần mềm công nghệ.

Đảm bảo học sinh có thể sử dụng công nghệ một cách an toàn, đạo đức, và có trách nhiệm trong môi trường số.

Nâng cao kỹ năng tìm kiếm thông tin trên internet cho học sinh.

Giúp học sinh tiếp cận với nhiều nguồn tài liệu học tập trực tuyến.

Câu hỏi tập trung vào tầm quan trọng của 'Công dân số', nhấn mạnh việc sử dụng công nghệ một cách có trách nhiệm và đạo đức.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 03

Câu 9: Một trường học muốn đánh giá mức độ **hiệu quả** của việc ứng dụng công nghệ trong dạy học. Phương pháp đánh giá nào sau đây là **phù hợp nhất** để xác định tác động thực sự của công nghệ đến kết quả học tập của học sinh?

Thống kê số lượng thiết bị công nghệ được sử dụng trong trường.

Khảo sát mức độ hài lòng của giáo viên và học sinh về việc sử dụng công nghệ.

So sánh kết quả học tập của học sinh trước và sau khi triển khai ứng dụng công nghệ, có đối chứng với nhóm không sử dụng công nghệ.

Đánh giá mức độ tích cực tham gia các hoạt động học tập trực tuyến của học sinh.

Câu hỏi tập trung vào đánh giá hiệu quả ứng dụng công nghệ, nhấn mạnh phương pháp đánh giá có thể đo lường tác động thực tế đến kết quả học tập.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 03

Câu 10: Thách thức **lớn nhất** mà các nhà trường thường gặp phải khi triển khai các giải pháp công nghệ giáo dục trên diện rộng là gì?

Chi phí đầu tư ban đầu cho cơ sở hạ tầng công nghệ quá cao.

Sự thiếu hụt các phần mềm và ứng dụng công nghệ giáo dục phù hợp.

Khó khăn trong việc duy trì và nâng cấp hệ thống công nghệ.

Sự thay đổi về mặt văn hóa tổ chức, năng lực sử dụng công nghệ của giáo viên và sự chấp nhận của cộng đồng.

Câu hỏi tập trung vào thách thức khi triển khai công nghệ giáo dục, nhấn mạnh yếu tố con người và sự thay đổi về mặt tổ chức và văn hóa.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 03

Câu 11: Công cụ Kahoot! thường được sử dụng trong giáo dục với mục đích **chính** là gì?

Soạn thảo bài giảng điện tử.

Tạo trò chơi tương tác để ôn tập và củng cố kiến thức.

Quản lý lớp học trực tuyến.

Tổ chức thi trực tuyến quy mô lớn.

Câu hỏi tập trung vào mục đích sử dụng phổ biến của Kahoot!, nhấn mạnh tính tương tác và gamification trong học tập.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 03

Câu 12: Mô hình SAMR là một khung tham chiếu quan trọng trong việc tích hợp công nghệ vào dạy học. Cấp độ 'Tái định nghĩa' (Redefinition) trong mô hình SAMR thể hiện điều gì?

Công nghệ được sử dụng để thay thế trực tiếp các hoạt động truyền thống.

Công nghệ giúp cải thiện và nâng cao hiệu quả các hoạt động dạy học hiện có.

Công nghệ cho phép tạo ra các hoạt động học tập mới mà trước đây không thể thực hiện được.

Công nghệ được sử dụng như một công cụ hỗ trợ bổ sung cho bài giảng.

Câu hỏi tập trung vào mô hình SAMR, đặc biệt là cấp độ cao nhất 'Tái định nghĩa', nhấn mạnh sự thay đổi mang tính cách mạng trong hoạt động dạy và học nhờ công nghệ.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 03

Câu 13: Trong bối cảnh giáo dục 4.0, kỹ năng nào sau đây trở nên **quan trọng hơn bao giờ hết** đối với người học để thích ứng với môi trường làm việc và cuộc sống số?

Ghi nhớ kiến thức một cách chính xác và đầy đủ.

Thực hiện các công việc theo quy trình và hướng dẫn có sẵn.

Sử dụng thành thạo các phần mềm văn phòng cơ bản.

Khả năng tự học, tự định hướng, và thích ứng nhanh chóng với công nghệ mới.

Câu hỏi tập trung vào kỹ năng quan trọng trong giáo dục 4.0, nhấn mạnh khả năng tự học và thích ứng trong môi trường số liên tục thay đổi.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 03

Câu 14: Nền tảng Google Classroom được sử dụng **chủ yếu** cho mục đích gì trong giáo dục?

Quản lý lớp học, giao bài tập, và chia sẻ tài liệu học tập trực tuyến.

Tổ chức các buổi học trực tuyến thời gian thực.

Tạo video bài giảng.

Xây dựng mạng xã hội học tập.

Câu hỏi tập trung vào mục đích sử dụng chính của Google Classroom, nhấn mạnh vai trò LMS trong quản lý lớp học và học liệu trực tuyến.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 03

Câu 15: Khi lựa chọn công nghệ để tích hợp vào bài giảng, giáo viên nên ưu tiên xem xét yếu tố **nào đầu tiên**?

Tính năng hiện đại và đa dạng của công nghệ.

Chi phí sử dụng công nghệ.

Mức độ phù hợp của công nghệ với mục tiêu và nội dung bài học.

Sự phổ biến và dễ sử dụng của công nghệ.

Câu hỏi tập trung vào tiêu chí ưu tiên khi lựa chọn công nghệ, nhấn mạnh sự phù hợp với mục tiêu và nội dung bài học.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 03

Câu 16: Đâu là một **ví dụ điển hình** về ứng dụng công nghệ giáo dục nhằm hỗ trợ học sinh **có hoàn cảnh khó khăn** hoặc **khuyết tật**?

Sử dụng bảng tương tác thông minh trong lớp học.

Tổ chức các cuộc thi trực tuyến.

Cung cấp bài giảng video chất lượng cao.

Phát triển phần mềm đọc màn hình và chuyển văn bản thành giọng nói cho học sinh khiếm thị.

Câu hỏi tập trung vào ứng dụng công nghệ hỗ trợ đối tượng học sinh đặc biệt, nhấn mạnh tính tiếp cận và hòa nhập trong giáo dục.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 03

Câu 17: 'Kho học liệu mở' (Open Educational Resources - OER) mang lại lợi ích **chính** nào cho giáo dục?

Đảm bảo chất lượng nội dung học tập cao nhất.

Cung cấp nguồn tài liệu học tập miễn phí, dễ dàng tiếp cận và chia sẻ cho mọi người.

Tạo ra môi trường học tập trực tuyến tương tác cao.

Giúp giáo viên tiết kiệm thời gian soạn bài giảng.

Câu hỏi tập trung vào lợi ích của OER, nhấn mạnh tính miễn phí, dễ tiếp cận và khả năng chia sẻ tài nguyên giáo dục.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 03

Câu 18: Trong giáo dục trực tuyến, phương pháp đánh giá nào sau đây **khuyến khích** sự trung thực và hạn chế gian lận **hiệu quả nhất**?

Kiểm tra trắc nghiệm trực tuyến với thời gian làm bài hạn chế.

Sử dụng phần mềm giám sát màn hình và webcam trong quá trình thi.

Đánh giá dựa trên dự án, bài tập lớn, hoặc thuyết trình trực tuyến.

Yêu cầu sinh viên làm bài kiểm tra tại các trung tâm khảo thí được giám sát chặt chẽ.

Câu hỏi tập trung vào đánh giá trực tuyến, nhấn mạnh phương pháp đánh giá chú trọng năng lực và kỹ năng thực tế thay vì chỉ kiểm tra kiến thức.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 03

Câu 19: 'Học tập vi mô' (Microlearning) là hình thức học tập **phù hợp nhất** với đối tượng người học nào?

Người học bận rộn, có ít thời gian tập trung và cần học nhanh, mọi lúc mọi nơi.

Học sinh phổ thông cần kiến thức nền tảng đầy đủ và chi tiết.

Sinh viên đại học cần nghiên cứu sâu về một lĩnh vực cụ thể.

Người cao tuổi muốn học tập để giải trí và giao lưu.

Câu hỏi tập trung vào Microlearning, nhấn mạnh sự phù hợp với người học bận rộn và cần học tập linh hoạt, nhanh chóng.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 03

Câu 20: 'Gamification' trong giáo dục được hiểu là việc ứng dụng yếu tố **nào** của trò chơi vào môi trường học tập?

Đồ họa và âm thanh hấp dẫn của trò chơi.

Cơ chế, động lực và trải nghiệm của trò chơi (ví dụ: điểm số, huy hiệu, thử thách, cạnh tranh).

Cốt truyện và nhân vật hấp dẫn trong trò chơi.

Công nghệ và nền tảng phát triển trò chơi.

Câu hỏi tập trung vào Gamification, nhấn mạnh việc sử dụng các yếu tố thiết kế trò chơi để tăng hứng thú và động lực học tập.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 03

Câu 21: Khi sử dụng video bài giảng trực tuyến, giáo viên nên lưu ý **điều gì** để đảm bảo hiệu quả học tập tốt nhất cho học sinh?

Video nên có độ phân giải cao và hiệu ứng đẹp mắt.

Video nên tập trung truyền tải nhiều thông tin nhất có thể.

Video nên ngắn gọn, tập trung vào nội dung chính, và khuyến khích tương tác của người xem.

Video nên được sản xuất chuyên nghiệp với chi phí cao.

Câu hỏi tập trung vào sử dụng video bài giảng hiệu quả, nhấn mạnh tính sư phạm và sự tương tác trong video.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 03

Câu 22: 'Học tập hợp tác' (Collaborative Learning) được tăng cường **hiệu quả hơn** nhờ công nghệ giáo dục như thế nào?

Công nghệ giúp giáo viên dễ dàng kiểm soát hoạt động nhóm của học sinh.

Công nghệ cung cấp nhiều nguồn tài liệu học tập phong phú cho các nhóm.

Công nghệ giúp giảm thiểu sự phụ thuộc vào giáo viên trong quá trình học nhóm.

Công nghệ cung cấp các công cụ và nền tảng để học sinh dễ dàng giao tiếp, chia sẻ, và làm việc nhóm từ xa.

Câu hỏi tập trung vào Collaborative Learning, nhấn mạnh vai trò của công nghệ trong việc kết nối và hỗ trợ hợp tác giữa người học.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 03

Câu 23: 'Phân tích dữ liệu học tập' (Learning Analytics) có thể giúp nhà trường và giáo viên **cải thiện** chất lượng giáo dục như thế nào?

Tự động hóa các quy trình quản lý hành chính trong trường học.

Cung cấp thông tin chi tiết về quá trình học tập của học sinh, giúp cá nhân hóa và điều chỉnh phương pháp dạy học phù hợp.

Tăng cường khả năng bảo mật thông tin học sinh.

Giảm chi phí đầu tư cho công nghệ giáo dục.

Câu hỏi tập trung vào Learning Analytics, nhấn mạnh khả năng phân tích dữ liệu để đưa ra quyết định dựa trên bằng chứng và cải tiến giáo dục.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 03

Câu 24: 'Trí tuệ nhân tạo' (AI) có tiềm năng **thay đổi** ngành giáo dục theo hướng nào?

Cá nhân hóa học tập, tự động hóa các hoạt động quản lý, và cung cấp hỗ trợ học tập thông minh 24/7.

Thay thế hoàn toàn vai trò của giáo viên bằng robot và phần mềm AI.

Giảm sự tương tác giữa học sinh và giáo viên.

Làm cho quá trình học tập trở nên khô khan và thiếu tính nhân văn.

Câu hỏi tập trung vào tiềm năng của AI trong giáo dục, nhấn mạnh xu hướng cá nhân hóa, tự động hóa và hỗ trợ toàn diện.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 03

Câu 25: 'Đánh giá điện tử' (e-Assessment) mang lại lợi ích **chính** nào so với đánh giá truyền thống bằng giấy?

Đảm bảo tính bảo mật tuyệt đối cho bài kiểm tra.

Giảm chi phí in ấn và vận chuyển bài kiểm tra.

Tiết kiệm thời gian chấm bài, cung cấp kết quả và phản hồi nhanh chóng, và dễ dàng phân tích dữ liệu đánh giá.

Tăng cường tính công bằng và minh bạch trong đánh giá.

Câu hỏi tập trung vào lợi ích của e-Assessment, nhấn mạnh tính hiệu quả, nhanh chóng và khả năng cung cấp phản hồi tức thì.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 03

Câu 26: 'Môi trường học tập cá nhân' (Personal Learning Environment - PLE) là khái niệm **nhấn mạnh** điều gì?

Vai trò của nhà trường trong việc thiết kế môi trường học tập.

Sự quan trọng của cơ sở vật chất hiện đại trong học tập.

Tính thống nhất và đồng bộ trong chương trình học.

Quyền tự chủ của người học trong việc lựa chọn công cụ, nguồn lực và cách thức học tập phù hợp với bản thân.

Câu hỏi tập trung vào PLE, nhấn mạnh quyền tự chủ và khả năng tự xây dựng môi trường học tập của người học.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 03

Câu 27: 'Thư viện số' (Digital Library) **khác biệt** cơ bản so với thư viện truyền thống ở điểm nào?

Thư viện số có không gian yên tĩnh và thoải mái hơn.

Thư viện số cung cấp khả năng truy cập tài liệu trực tuyến mọi lúc mọi nơi, đa dạng hóa định dạng tài liệu, và có công cụ tìm kiếm mạnh mẽ.

Thư viện số có nhiều sách quý hiếm và cổ hơn.

Thư viện số chỉ dành cho người học về công nghệ thông tin.

Câu hỏi tập trung vào sự khác biệt giữa thư viện số và thư viện truyền thống, nhấn mạnh tính truy cập trực tuyến, đa dạng hóa tài liệu và khả năng tìm kiếm.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 03

Câu 28: 'Mạng xã hội học tập' (Educational Social Network) được sử dụng để **tăng cường** yếu tố nào trong quá trình học tập?

Khả năng quản lý lớp học và theo dõi tiến độ học tập.

Cung cấp nguồn tài liệu học tập phong phú và đa dạng.

Tương tác, giao tiếp, chia sẻ kiến thức và xây dựng cộng đồng học tập giữa học sinh và giáo viên.

Đánh giá và kiểm tra kiến thức của học sinh.

Câu hỏi tập trung vào mạng xã hội học tập, nhấn mạnh khả năng tăng cường tương tác, giao tiếp và cộng đồng học tập.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 03

Câu 29: 'Chữ ký số' (Digital Signature) có vai trò **quan trọng** trong giáo dục trực tuyến để làm gì?

Xác thực danh tính người dùng, bảo vệ tính toàn vẹn của tài liệu và các giao dịch trực tuyến (ví dụ: chứng nhận văn bằng, học bạ điện tử).

Tăng cường tính thẩm mỹ và chuyên nghiệp cho các tài liệu trực tuyến.

Giúp học sinh ký tên vào bài tập trực tuyến dễ dàng hơn.

Ngăn chặn việc sao chép và phân phối trái phép tài liệu học tập.

Câu hỏi tập trung vào vai trò của chữ ký số trong giáo dục trực tuyến, nhấn mạnh tính xác thực và bảo mật trong các giao dịch và chứng nhận.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 03

Câu 30: 'Học tập trọn đời' (Lifelong Learning) trong kỷ nguyên số **đòi hỏi** người học cần có thái độ và kỹ năng như thế nào?

Chỉ cần tập trung vào việc hoàn thành chương trình học chính quy.

Chủ động, tích cực học tập liên tục, linh hoạt thích ứng với sự thay đổi, và có khả năng tự định hướng học tập suốt đời.

Tìm kiếm các khóa học trực tuyến miễn phí để tiết kiệm chi phí.

Chỉ học những kiến thức và kỹ năng liên quan trực tiếp đến công việc hiện tại.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi tập trung vào Lifelong Learning trong kỷ nguyên số, nhấn mạnh sự chủ động, linh hoạt và khả năng tự cập nhật kiến thức liên tục.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục, công nghệ nào sau đây KHÔNG đóng vai trò trực tiếp trong việc cá nhân hóa trải nghiệm học tập của sinh viên?

Hệ thống quản lý học tập thích ứng (Adaptive Learning Management Systems)

Nền tảng học tập dựa trên AI (AI-powered learning platforms)

Công cụ phân tích dữ liệu học tập (Learning Analytics dashboards)

Phần mềm soạn thảo văn bản trực tuyến (Online word processors)

Câu hỏi tập trung vào việc phân biệt các công nghệ có khả năng cá nhân hóa cao với công nghệ có vai trò hỗ trợ gián tiếp hoặc chức năng khác trong giáo dục số. Phân tích từng đáp án để tìm ra công nghệ ít liên quan nhất đến cá nhân hóa trực tiếp.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Mô hình lớp học đảo ngược (Flipped Classroom) tập trung vào việc chuyển đổi hoạt động nào từ lớp học truyền thống sang không gian học tập cá nhân (ví dụ: ở nhà) của học sinh?

Hoạt động hợp tác nhóm và dự án

Tiếp thu bài giảng và nội dung lý thuyết

Kiểm tra, đánh giá định kỳ

Thảo luận, tranh biện về các vấn đề phức tạp

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về bản chất cốt lõi của mô hình lớp học đảo ngược. Xác định hoạt động học tập chính yếu thường diễn ra trên lớp trong mô hình truyền thống và được 'đảo ngược' ra ngoài lớp học trong mô hình Flipped Classroom.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Để đánh giá hiệu quả của một phần mềm học tập tương tác mới, giáo viên nên sử dụng phương pháp nào sau đây để thu thập dữ liệu định lượng một cách khách quan nhất?

Phỏng vấn sâu học sinh về trải nghiệm sử dụng phần mềm

Quan sát trực tiếp học sinh sử dụng phần mềm trong lớp học

So sánh điểm số bài kiểm tra trước và sau khi sử dụng phần mềm giữa nhóm thử nghiệm và nhóm đối chứng

Thu thập phản hồi từ giáo viên qua phiếu khảo sát tự đánh giá

Câu hỏi yêu cầu lựa chọn phương pháp nghiên cứu phù hợp để đánh giá hiệu quả phần mềm, đặc biệt nhấn mạnh yếu tố định lượng và khách quan. Phân tích ưu nhược điểm của từng phương pháp để chọn ra phương án tối ưu nhất.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Trong các yếu tố sau, đâu là thách thức lớn nhất về mặt sư phạm khi triển khai các công cụ học tập trực tuyến đồng bộ (synchronous online learning) cho học sinh tiểu học?

Duy trì sự tập trung và tương tác tích cực của học sinh trong suốt buổi học trực tuyến

Đảm bảo kết nối internet ổn định cho tất cả học sinh

Thiết kế bài giảng trực tuyến hấp dẫn và trực quan

Hỗ trợ kỹ thuật kịp thời cho học sinh và phụ huynh

Câu hỏi tập trung vào thách thức sư phạm đặc thù khi sử dụng công nghệ học tập đồng bộ cho đối tượng học sinh nhỏ tuổi. Xem xét các đặc điểm tâm lý, khả năng tập trung, và nhu cầu tương tác của lứa tuổi này để xác định thách thức chính.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Giáo viên A muốn sử dụng một công cụ EdTech để tăng cường khả năng hợp tác và giao tiếp giữa các học sinh trong dự án nghiên cứu nhóm. Công cụ nào sau đây là phù hợp nhất với mục tiêu này?

Phần mềm trình chiếu bài giảng (Presentation software)

Nền tảng làm việc nhóm trực tuyến (Collaborative online workspace)

Ứng dụng tạo bài kiểm tra trắc nghiệm trực tuyến (Online quiz maker)

Công cụ tạo video bài giảng (Video lecture recording tool)

Câu hỏi tình huống yêu cầu chọn công cụ EdTech phù hợp với mục tiêu sư phạm cụ thể (hợp tác và giao tiếp nhóm). Xem xét chức năng chính của từng công cụ để đưa ra lựa chọn tối ưu.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Mô hình SAMR (Substitution, Augmentation, Modification, Redefinition) được sử dụng để đánh giá điều gì trong ứng dụng công nghệ vào giáo dục?

Chi phí và hiệu quả kinh tế của việc ứng dụng công nghệ

Mức độ dễ sử dụng và thân thiện với người dùng của công nghệ

Mức độ chuyển đổi và nâng cao chất lượng hoạt động dạy và học nhờ công nghệ

Số lượng và loại hình công nghệ được sử dụng trong một bài giảng

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về mô hình SAMR và mục đích sử dụng của nó. Hiểu rõ các cấp độ trong mô hình SAMR để xác định khía cạnh chính mà mô hình này đánh giá.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Trong bối cảnh giáo dục 4.0, kỹ năng nào sau đây trở nên đặc biệt quan trọng đối với người học để thích ứng với môi trường làm việc số và liên tục thay đổi?

Ghi nhớ kiến thức chuyên môn sâu rộng

Thực hiện các công việc lặp đi lặp lại một cách chính xác

Tuân thủ quy trình và hướng dẫn làm việc nghiêm ngặt

Khả năng tự học, tự thích nghi và giải quyết vấn đề sáng tạo

Câu hỏi liên hệ giáo dục 4.0 với kỹ năng cần thiết cho người học trong kỷ nguyên số. Phân tích các kỹ năng được liệt kê và chọn ra kỹ năng có tính bao quát và phù hợp nhất với bối cảnh giáo dục 4.0.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Một trường học quyết định triển khai hệ thống quản lý học tập (LMS). Để đảm bảo sự thành công của dự án, yếu tố nào sau đây cần được ưu tiên hàng đầu trong giai đoạn lập kế hoạch?

Lựa chọn nhà cung cấp LMS có chi phí thấp nhất

Xác định rõ mục tiêu sư phạm và nhu cầu sử dụng LMS của giáo viên và học sinh

Tổ chức các buổi giới thiệu và tập huấn LMS cho toàn bộ cán bộ, giáo viên

Xây dựng hạ tầng kỹ thuật mạng mạnh mẽ và ổn định

Câu hỏi về quản lý dự án triển khai LMS trong trường học, tập trung vào giai đoạn lập kế hoạch. Xác định yếu tố then chốt quyết định sự thành công của dự án ngay từ giai đoạn đầu.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Công nghệ Thực tế ảo Tăng cường (Augmented Reality - AR) có tiềm năng ứng dụng trong môn học Lịch sử như thế nào để nâng cao trải nghiệm học tập?

Tạo ra các bài kiểm tra trắc nghiệm lịch sử trực tuyến hấp dẫn

Cung cấp nguồn tài liệu tham khảo lịch sử phong phú và đa dạng

Tái hiện các sự kiện lịch sử, di tích văn hóa một cách trực quan, sinh động

Kết nối học sinh với các chuyên gia lịch sử qua hội thảo trực tuyến

Câu hỏi yêu cầu suy luận về ứng dụng cụ thể của công nghệ AR trong môn học Lịch sử. Liên tưởng đến đặc điểm của môn Lịch sử và khả năng của AR để tìm ra ứng dụng phù hợp và hiệu quả.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Đâu là nguy cơ tiềm ẩn về đạo đức và quyền riêng tư khi sử dụng dữ liệu học tập (learning data) thu thập từ các nền tảng EdTech?

Dữ liệu học tập có thể bị sai lệch do lỗi kỹ thuật

Việc phân tích dữ liệu học tập đòi hỏi chuyên môn cao

Học sinh có thể mất tập trung vào nội dung học tập chính

Dữ liệu học tập có thể bị lạm dụng để phân biệt đối xử hoặc xâm phạm quyền riêng tư của người học

Câu hỏi đặt ra vấn đề đạo đức và quyền riêng tư liên quan đến dữ liệu học tập. Phân tích các nguy cơ có thể phát sinh khi thu thập và sử dụng dữ liệu này trong môi trường giáo dục số.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Hình thức đánh giá nào sau đây tận dụng công nghệ để cung cấp phản hồi nhanh chóng và cá nhân hóa cho từng học sinh trong quá trình học tập?

Bài kiểm tra viết trên giấy truyền thống

Đánh giá dựa trên trò chơi (Game-based assessment) với hệ thống phản hồi tự động

Bài luận cuối kỳ được giáo viên chấm thủ công

Thuyết trình nhóm trước lớp

Câu hỏi về hình thức đánh giá ứng dụng công nghệ để tối ưu hóa phản hồi cho học sinh. Xem xét đặc điểm của từng hình thức đánh giá và khả năng công nghệ hỗ trợ để đưa ra lựa chọn phù hợp.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Giáo viên B nhận thấy một số học sinh gặp khó khăn trong việc tiếp thu kiến thức khi chỉ học qua bài giảng video trực tuyến. Giải pháp sư phạm nào sau đây có thể giúp giáo viên B hỗ trợ tốt hơn cho nhóm học sinh này?

Tăng cường thời lượng bài giảng video trực tuyến

Yêu cầu học sinh xem lại bài giảng video nhiều lần

Kết hợp bài giảng video với các hoạt động tương tác trực tuyến, thảo luận nhóm, hoặc bài tập thực hành

Chuyển hoàn toàn sang hình thức học tập tự học qua tài liệu văn bản

Câu hỏi tình huống về khó khăn trong học tập trực tuyến và giải pháp sư phạm. Xem xét các phương pháp sư phạm khác nhau và chọn ra giải pháp phù hợp nhất để khắc phục vấn đề học sinh gặp phải.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Trong các xu hướng công nghệ giáo dục hiện nay, 'Microlearning' (học tập vi mô) mang lại lợi ích chính nào cho người học?

Tăng tính linh hoạt và khả năng tiếp cận nội dung học tập mọi lúc, mọi nơi

Cung cấp kiến thức chuyên sâu và toàn diện về một lĩnh vực

Phát triển kỹ năng làm việc nhóm và hợp tác

Nâng cao khả năng ghi nhớ và tái hiện thông tin

Câu hỏi về xu hướng Microlearning và lợi ích cốt lõi của nó. Hiểu rõ đặc điểm của Microlearning (nội dung ngắn gọn, tập trung) để xác định lợi ích chính mà nó mang lại.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Để xây dựng một bài giảng trực tuyến hiệu quả, yếu tố nào sau đây KHÔNG thuộc về khía cạnh thiết kế sư phạm (pedagogical design)?

Xác định rõ mục tiêu học tập và kết quả mong đợi

Lựa chọn phương pháp và hoạt động dạy học phù hợp với nội dung và đối tượng

Thiết kế các hoạt động tương tác và đánh giá hiệu quả

Đảm bảo chất lượng hình ảnh và âm thanh của video bài giảng

Câu hỏi phân biệt khía cạnh sư phạm với các khía cạnh khác trong thiết kế bài giảng trực tuyến. Phân tích từng yếu tố và xác định yếu tố nào không trực tiếp liên quan đến phương pháp dạy học và tương tác sư phạm.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: Ứng dụng công nghệ Blockchain trong giáo dục có tiềm năng lớn nhất trong việc giải quyết vấn đề nào sau đây?

Tăng cường tương tác giữa giáo viên và học sinh

Cá nhân hóa lộ trình học tập cho từng học sinh

Xác thực và bảo vệ bằng cấp, chứng chỉ, hồ sơ học tập

Cung cấp nguồn tài nguyên học liệu mở và miễn phí

Câu hỏi về ứng dụng Blockchain trong giáo dục và vấn đề mà nó có khả năng giải quyết tốt nhất. Hiểu rõ đặc t??nh của Blockchain (tính minh bạch, bảo mật, không thể thay đổi) để liên hệ với các vấn đề trong giáo dục.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Trong mô hình 'Blended Learning' (Học tập kết hợp), sự kết hợp giữa hình thức học trực tuyến và trực tiếp mang lại lợi ích sư phạm nào quan trọng nhất?

Giảm chi phí đầu tư cơ sở vật chất cho giáo dục

Tối ưu hóa trải nghiệm học tập, phát huy ưu điểm và hạn chế nhược điểm của cả hai hình thức

Tăng cường khả năng quản lý lớp học của giáo viên

Nâng cao tính linh hoạt về thời gian và địa điểm học tập

Câu hỏi về lợi ích sư phạm chính của mô hình Blended Learning. So sánh ưu điểm của cả học trực tuyến và trực tiếp để xác định lợi ích nổi bật khi kết hợp cả hai.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Để đánh giá mức độ 'Modification' (Biến đổi) theo mô hình SAMR trong việc ứng dụng công nghệ, giáo viên cần xem xét điều gì?

Công nghệ chỉ đơn thuần thay thế công cụ truyền thống

Công nghệ giúp thực hiện nhiệm vụ hiệu quả hơn nhưng không thay đổi bản chất nhiệm vụ

Công nghệ cho phép thiết kế lại các nhiệm vụ học tập một cách đáng kể

Công nghệ tạo ra các nhiệm vụ học tập hoàn toàn mới mà trước đây không thể thực hiện được

Câu hỏi tập trung vào cấp độ 'Modification' trong mô hình SAMR. Hiểu rõ đặc điểm của cấp độ này (công nghệ tạo ra sự thay đổi đáng kể trong nhiệm vụ học tập) để xác định tiêu chí đánh giá.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: Trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục, vai trò của giáo viên thay đổi như thế nào so với giáo dục truyền thống?

Giáo viên trở thành người truyền thụ kiến thức duy nhất và trung tâm

Giáo viên chuyển từ vai trò 'người giảng bài' sang 'người hướng dẫn, hỗ trợ và đồng hành' cùng học sinh

Vai trò của giáo viên giảm đi do công nghệ có thể thay thế nhiều hoạt động dạy học

Vai trò của giáo viên không thay đổi, công nghệ chỉ là công cụ hỗ trợ thêm

Câu hỏi về sự thay đổi vai trò của giáo viên trong giáo dục số. So sánh vai trò truyền thống của giáo viên với vai trò mới trong môi trường học tập ứng dụng công nghệ.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: Yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để đảm bảo tính 'bình đẳng kỹ thuật số' (digital equity) trong giáo dục?

Đảm bảo mọi học sinh đều có cơ hội tiếp cận công nghệ và kết nối internet chất lượng

Sử dụng các phần mềm và ứng dụng học tập miễn phí

Tập trung vào phát triển kỹ năng sử dụng công nghệ cho học sinh

Giảm thiểu việc sử dụng công nghệ trong giáo dục để tránh phân biệt đối xử

Câu hỏi về 'bình đẳng kỹ thuật số' và yếu tố then chốt để đạt được điều này trong giáo dục. Hiểu rõ khái niệm 'bình đẳng kỹ thuật số' (cơ hội tiếp cận và sử dụng công nghệ công bằng) để xác định yếu tố quan trọng nhất.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: Khi lựa chọn công cụ EdTech để tích hợp vào bài giảng, giáo viên nên ưu tiên tiêu chí nào sau đây để đảm bảo hiệu quả sư phạm?

Giao diện đẹp mắt và dễ sử dụng

Có nhiều tính năng hiện đại và phức tạp

Phù hợp với mục tiêu học tập, nội dung bài giảng và phương pháp sư phạm

Được nhiều giáo viên khác sử dụng và đánh giá cao

Câu hỏi về tiêu chí lựa chọn công cụ EdTech, nhấn mạnh hiệu quả sư phạm. Xem xét các tiêu chí khác nhau và chọn ra tiêu chí quan trọng nhất để đảm bảo công cụ EdTech phục vụ mục tiêu dạy và học.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: Trong các hình thức học tập trực tuyến, 'học tập không đồng bộ' (asynchronous learning) mang lại ưu điểm chính nào cho người học?

Tạo cơ hội tương tác trực tiếp, thời gian thực với giáo viên và bạn học

Đảm bảo sự thống nhất về tiến độ học tập của cả lớp

Tăng cường tính kỷ luật và tuân thủ lịch trình học tập

Linh hoạt về thời gian và địa điểm học tập, phù hợp với nhịp độ cá nhân

Câu hỏi về ưu điểm của học tập không đồng bộ. Hiểu rõ đặc điểm của học tập không đồng bộ (học mọi lúc mọi nơi, không cần thời gian thực) để xác định ưu điểm chính.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Để phát triển 'năng lực số' (digital competence) cho học sinh, hoạt động nào sau đây mang tính ứng dụng và thực tiễn cao nhất?

Học thuộc các định nghĩa về công nghệ thông tin

Tham gia dự án sáng tạo sản phẩm số để giải quyết vấn đề thực tế

Làm bài tập trắc nghiệm về kiến thức công nghệ

Xem video hướng dẫn sử dụng các phần mềm

Câu hỏi về phát triển 'năng lực số' và hoạt động thực tiễn nhất. Hiểu rõ khái niệm 'năng lực số' (khả năng sử dụng công nghệ hiệu quả và an toàn) để chọn hoạt động phù hợp.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: Theo khung mô hình TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge), kiến thức nào sau đây là quan trọng nhất để giáo viên tích hợp công nghệ hiệu quả vào dạy học?

Kiến thức về công nghệ mới nhất và tính năng kỹ thuật

Kiến thức sâu rộng về nội dung môn học

Kiến thức về cách sử dụng công nghệ để dạy nội dung môn học một cách hiệu quả về mặt sư phạm

Kiến thức về quản lý lớp học và kỷ luật học sinh

Câu hỏi về mô hình TPACK và loại kiến thức cốt lõi. Hiểu rõ mô hình TPACK (sự kết hợp giữa kiến thức công nghệ, sư phạm và nội dung) để xác định loại kiến thức quan trọng nhất.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Đâu là một ví dụ về ứng dụng công nghệ AI (Trí tuệ nhân tạo) trong việc cá nhân hóa học tập?

Hệ thống học tập thích ứng tự động điều chỉnh độ khó và nội dung bài học dựa trên tiến trình và kết quả học tập của từng học sinh

Phần mềm kiểm tra đạo văn trong bài viết của học sinh

Công cụ tạo bài thuyết trình trực tuyến với nhiều mẫu thiết kế sẵn có

Nền tảng video trực tuyến cho phép xem lại bài giảng đã ghi hình

Câu hỏi về ứng dụng AI trong cá nhân hóa học tập. Xem xét các ví dụ và chọn ra ví dụ thể hiện rõ nhất khả năng AI điều chỉnh trải nghiệm học tập theo nhu cầu cá nhân.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Thử thách lớn nhất đối với giáo viên khi chuyển từ dạy học truyền thống sang môi trường học tập trực tuyến hoàn toàn (fully online learning) là gì?

Học cách sử dụng các công cụ và nền tảng trực tuyến

Duy trì sự tương tác, gắn kết và động lực học tập của học sinh từ xa

Chuẩn bị nội dung bài giảng trực tuyến hấp dẫn và phù hợp

Đánh giá kết quả học tập của học sinh một cách công bằng và chính xác

Câu hỏi về thách thức khi chuyển đổi sang dạy học trực tuyến hoàn toàn, tập trung vào khó khăn lớn nhất mà giáo viên phải đối mặt.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: Để khuyến khích học sinh tự đánh giá (self-assessment) trong môi trường học tập trực tuyến, giáo viên có thể sử dụng công cụ EdTech nào sau đây?

Phần mềm tạo bài kiểm tra trắc nghiệm khách quan

Ứng dụng quản lý bài tập và chấm điểm tự động

Nền tảng nhật ký học tập trực tuyến (e-portfolio) cho phép học sinh ghi lại quá trình,Reflection và tự đánh giá

Công cụ trình chiếu bài giảng trực tuyến

Câu hỏi về công cụ EdTech hỗ trợ tự đánh giá cho học sinh trực tuyến. Xem xét chức năng của từng công cụ và chọn ra công cụ phù hợp nhất để học sinh tự nhìn nhận và đánh giá quá trình học tập của mình.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: Trong các mô hình học tập kết hợp (Blended Learning), mô hình 'Flex' (Linh hoạt) có đặc điểm nổi bật nào?

Học sinh luân phiên giữa học trực tuyến tại nhà và học trực tiếp tại lớp theo lịch cố định

Phần lớn nội dung học tập được cung cấp trực tuyến, thời gian học trực tiếp rất hạn chế

Học sinh học trực tuyến theo nhóm nhỏ dưới sự hướng dẫn của giáo viên tại lớp

Học sinh có sự tự chủ cao trong việc lựa chọn lộ trình, thời gian và nhịp độ học tập trực tuyến, giáo viên hỗ trợ trực tiếp khi cần

Câu hỏi về mô hình 'Flex' trong Blended Learning và đặc điểm chính của nó. Hiểu rõ các mô hình Blended Learning khác nhau và xác định đặc điểm riêng biệt của mô hình 'Flex'.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Đâu là một ví dụ về ứng dụng công nghệ trong việc hỗ trợ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật?

Sử dụng phần mềm quản lý điểm trực tuyến

Ứng dụng đọc màn hình và chuyển văn bản thành giọng nói cho học sinh khiếm thị

Tổ chức các lớp học trực tuyến quy mô lớn

Sử dụng mạng xã hội để giao bài tập về nhà

Câu hỏi về ứng dụng công nghệ trong giáo dục hòa nhập. Xem xét các ví dụ và chọn ra ví dụ thể hiện rõ nhất khả năng công nghệ hỗ trợ học sinh khuyết tật tiếp cận giáo dục một cách bình đẳng.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Để đảm bảo an toàn thông tin và bảo mật dữ liệu cá nhân của học sinh khi sử dụng các nền tảng EdTech, nhà trường cần thực hiện biện pháp nào sau đây?

Yêu cầu học sinh không chia sẻ thông tin cá nhân trực tuyến

Sử dụng mật khẩu mạnh cho tài khoản của giáo viên

Xây dựng chính sách bảo mật dữ liệu rõ ràng, tuân thủ các quy định pháp luật và thực hiện các biện pháp kỹ thuật bảo mật

Tổ chức các buổi tập huấn về an toàn thông tin cho học sinh

Câu hỏi về an toàn thông tin và bảo mật dữ liệu trong EdTech. Xem xét các biện pháp bảo mật khác nhau và chọn ra biện pháp có tính hệ thống và hiệu quả nhất để bảo vệ dữ liệu học sinh.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Trong tương lai, xu hướng phát triển nào của công nghệ giáo dục được dự đoán sẽ có tác động lớn nhất đến cách thức dạy và học?

Ứng dụng Trí tuệ Nhân tạo (AI) và Học máy (Machine Learning) để cá nhân hóa học tập ở quy mô lớn và tự động hóa nhiều quy trình trong giáo dục

Sự phổ biến của các thiết bị di động thông minh trong lớp học

Phát triển các nền tảng học tập trực tuyến mã nguồn mở

Tăng cường sử dụng trò chơi hóa (Gamification) trong giáo dục

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi về xu hướng tương lai của EdTech và tác động lớn nhất. Xem xét các xu hướng công nghệ nổi bật và dự đoán xu hướng nào sẽ có ảnh hưởng sâu rộng nhất đến giáo dục.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục, một trường học quyết định triển khai hệ thống quản lý học tập (LMS) để hỗ trợ dạy và học trực tuyến. Hoạt động nào sau đây thể hiện rõ nhất cấp độ **số hóa** trong quá trình chuyển đổi này?

Giáo viên sử dụng LMS để giao bài tập về nhà và chấm điểm trực tuyến, thay thế hoàn toàn việc sử dụng giấy.

Trường học quét toàn bộ sách giáo trình hiện có thành định dạng PDF và tải lên thư viện số của LMS.

Nhà trường phân tích dữ liệu thu thập từ LMS để cải thiện chương trình đào tạo và hỗ trợ cá nhân hóa học tập.

Giáo viên và học sinh sử dụng các công cụ cộng tác trực tuyến tích hợp trong LMS để làm việc nhóm và trao đổi bài học.

Số hóa (Digitization) là quá trình chuyển đổi thông tin từ dạng tương tự (analog) sang dạng số. Trong giáo dục, số hóa thường liên quan đến việc chuyển đổi tài liệu, học liệu truyền thống sang định dạng kỹ thuật số để dễ dàng lưu trữ, truy cập và chia sẻ trực tuyến.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 05

Câu 2: Mô hình SAMR được sử dụng để đánh giá mức độ tích hợp công nghệ trong dạy học. Một giáo viên sử dụng phần mềm trình chiếu để thay thế bảng phấn trong bài giảng, nhưng phương pháp giảng dạy và nội dung bài giảng không thay đổi. Theo mô hình SAMR, mức độ tích hợp công nghệ này tương ứng với giai đoạn nào?

Thay thế (Substitution)

Tăng cường (Augmentation)

Sửa đổi (Modification)

Tái định nghĩa (Redefinition)

Mô hình SAMR có 4 cấp độ: Thay thế (Substitution), Tăng cường (Augmentation), Sửa đổi (Modification), và Tái định nghĩa (Redefinition). Ở giai đoạn Thay thế, công nghệ được sử dụng như một sự thay thế trực tiếp cho công cụ truyền thống mà không có sự thay đổi chức năng đáng kể.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 05

Câu 3: Phương pháp 'lớp học đảo ngược' (Flipped Classroom) mang lại lợi ích nào sau đây cho học sinh?

Giảm thời gian học tập ở nhà và tăng thời gian học trên lớp.

Đảm bảo tất cả học sinh tiếp thu kiến thức đồng đều và cùng một tốc độ.

Tăng tính chủ động, tự giác học tập và phát triển kỹ năng tự học.

Giáo viên dễ dàng kiểm soát và quản lý tiến độ học tập của từng học sinh hơn.

Lớp học đảo ngược đảo ngược vai trò truyền thống của giờ học trên lớp và ở nhà. Học sinh xem bài giảng và tài liệu ở nhà, còn thời gian trên lớp dành cho hoạt động tương tác, thảo luận, và giải quyết vấn đề, giúp tăng tính chủ động và cá nhân hóa học tập.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 05

Câu 4: Công cụ EdTech Kahoot! chủ yếu được sử dụng để hỗ trợ hoạt động nào trong dạy và học?

Soạn thảo và chia sẻ tài liệu bài giảng trực tuyến.

Tạo các bài kiểm tra, trò chơi tương tác để ôn tập và đánh giá nhanh.

Tổ chức các buổi học trực tuyến và hội thảo video.

Quản lý và theo dõi tiến độ học tập của học sinh một cách chi tiết.

Kahoot! là một nền tảng học tập dựa trên trò chơi, thường được sử dụng để tạo các bài kiểm tra, câu đố tương tác, trò chơi ôn tập kiến thức trong lớp học, giúp tăng tính hứng thú và tương tác của học sinh.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 05

Câu 5: Trong các mô hình học tập kết hợp (Blended Learning), mô hình 'Trạm xoay vòng' (Station Rotation) được đặc trưng bởi yếu tố nào?

Học sinh hoàn toàn tự chủ lựa chọn nội dung và lộ trình học tập trực tuyến.

Giáo viên cung cấp bài giảng trực tuyến cho học sinh tự học ở nhà, sau đó lên lớp giải đáp thắc mắc.

Học sinh học trực tuyến tại nhà và chỉ đến trường khi có các sự kiện đặc biệt hoặc hoạt động ngoại khóa.

Học sinh luân phiên học tại các trạm khác nhau trong lớp, bao gồm cả trạm học trực tuyến và trạm học trực tiếp với giáo viên.

Mô hình Trạm xoay vòng trong Blended Learning chia lớp học thành các trạm học tập khác nhau, trong đó có ít nhất một trạm học trực tuyến. Học sinh xoay vòng qua các trạm theo lịch trình, đảm bảo trải nghiệm học tập đa dạng và kết hợp giữa trực tuyến và trực tiếp.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 05

Câu 6: Đâu là thách thức lớn nhất khi triển khai các giải pháp EdTech ở các vùng nông thôn hoặc vùng sâu vùng xa?

Sự thiếu hụt các phần mềm và ứng dụng EdTech phù hợp với văn hóa địa phương.

Rào cản ngôn ngữ khi phần lớn các công cụ EdTech hiện nay được phát triển bằng tiếng Anh.

Hạn chế về cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin và kết nối internet.

Thiếu đội ngũ giáo viên có đủ kỹ năng và kinh nghiệm sử dụng EdTech.

Ở các vùng nông thôn, vùng sâu vùng xa, thường gặp khó khăn về cơ sở hạ tầng công nghệ thông tin, đặc biệt là kết nối internet không ổn định hoặc chi phí cao, gây cản trở lớn đến việc triển khai và sử dụng hiệu quả EdTech.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 05

Câu 7: Yếu tố nào sau đây **không** phải là ưu điểm của việc sử dụng video bài giảng trong dạy học trực tuyến?

Học sinh có thể xem lại bài giảng nhiều lần, vào thời điểm và địa điểm phù hợp với cá nhân.

Video bài giảng có thể truyền tải nội dung phức tạp một cách trực quan và sinh động.

Giảm bớt thời gian giảng dạy trực tiếp của giáo viên trên lớp.

Dễ dàng và nhanh chóng tạo ra các video bài giảng chất lượng cao mà không cần nhiều thời gian chuẩn bị.

Video bài giảng có nhiều ưu điểm như tính linh hoạt, khả năng xem lại, nhưng việc tạo video bài giảng chất lượng đòi hỏi giáo viên đầu tư nhiều thời gian và công sức, có thể là một nhược điểm.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 05

Câu 8: Phân tích tình huống: Một giáo viên nhận thấy học sinh gặp khó khăn trong việc ghi nhớ các công thức toán học. Cô quyết định sử dụng một ứng dụng EdTech cho phép tạo ra các flashcards điện tử và trò chơi luyện tập công thức. Hành động này thể hiện việc ứng dụng EdTech theo hướng nào?

Thay thế hoàn toàn phương pháp dạy học truyền thống bằng công nghệ.

Sử dụng công nghệ như một công cụ hỗ trợ để cải thiện hiệu quả dạy và học.

Tập trung vào việc phát triển kỹ năng công nghệ cho học sinh hơn là nội dung môn học.

Biến lớp học thành một môi trường hoàn toàn ảo, không có sự tương tác trực tiếp.

Tình huống mô tả việc giáo viên sử dụng EdTech để giải quyết một vấn đề cụ thể trong học tập (khó khăn ghi nhớ công thức) và cải thiện hiệu quả học tập cho học sinh, đây là ứng dụng EdTech để hỗ trợ và nâng cao hiệu quả dạy và học.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 05

Câu 9: Khái niệm 'Giáo dục 4.0' (Education 4.0) nhấn mạnh yếu tố nào là trung tâm trong quá trình dạy và học?

Giáo viên

Nội dung học tập

Người học

Công nghệ

Giáo dục 4.0, tương ứng với cuộc cách mạng công nghiệp 4.0, tập trung vào cá nhân hóa học tập, phát triển kỹ năng thế kỷ 21, và sử dụng công nghệ để tạo ra môi trường học tập linh hoạt, thích ứng với nhu cầu của từng người học.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 05

Câu 10: Công nghệ thực tế ảo tăng cường (AR) khác biệt với thực tế ảo (VR) ở điểm nào?

AR kết hợp yếu tố ảo vào thế giới thực, còn VR tạo ra môi trường ảo hoàn toàn.

AR đòi hỏi thiết bị đeo chuyên dụng phức tạp hơn VR.

VR chỉ tập trung vào yếu tố hình ảnh, còn AR tích hợp cả âm thanh và xúc giác.

AR chủ yếu được ứng dụng trong giáo dục, còn VR phổ biến hơn trong giải trí.

AR (Augmented Reality) tăng cường trải nghiệm thực tế bằng cách chồng lớp thông tin kỹ thuật số lên thế giới thực, trong khi VR (Virtual Reality) tạo ra một môi trường hoàn toàn ảo, tách biệt người dùng khỏi thế giới thực.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 05

Câu 11: Đâu là một ví dụ về công cụ đánh giá trực tuyến **tự động** trong môi trường học tập số?

Bài tập nhóm trực tuyến được giáo viên chấm điểm dựa trên tiêu chí đánh giá.

Phản hồi của học sinh về bài giảng thông qua khảo sát trực tuyến.

Bài kiểm tra trắc nghiệm trên LMS tự động chấm điểm và hiển thị kết quả ngay sau khi học sinh nộp bài.

Nhận xét của giáo viên về bài luận của học sinh được gửi qua email.

Các hệ thống LMS thường tích hợp chức năng kiểm tra tr???c nghiệm tự động chấm điểm, giúp giáo viên tiết kiệm thời gian và cung cấp phản hồi nhanh chóng cho học sinh.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 05

Câu 12: Trong bối cảnh EdTech, 'văn hóa số' (digital culture) đề cập đến điều gì?

Bộ sưu tập các công cụ và ứng dụng công nghệ được sử dụng trong giáo dục.

Hệ thống các giá trị, chuẩn mực và hành vi liên quan đến việc sử dụng công nghệ trong dạy và học.

Chính sách và quy định của nhà trường về việc ứng dụng công nghệ thông tin.

Trình độ và kỹ năng sử dụng công nghệ của giáo viên và học sinh.

Văn hóa số trong EdTech bao gồm các giá trị, chuẩn mực, hành vi, và cách thức tương tác, giao tiếp, học tập, làm việc trong môi trường kỹ thuật số, nhấn mạnh sự thích ứng và khai thác hiệu quả công nghệ.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 05

Câu 13: Mô hình 'Học tập cá nhân hóa' (Personalized Learning) trong EdTech tập trung vào điều gì?

Đồng bộ hóa chương trình học cho tất cả học sinh để đảm bảo chất lượng.

Giảm thiểu sự tương tác giữa học sinh và giáo viên để tăng tính tự chủ.

Sử dụng công nghệ để thay thế hoàn toàn vai trò của giáo viên.

Điều chỉnh nội dung, phương pháp và lộ trình học tập phù hợp với từng cá nhân học sinh.

Học tập cá nhân hóa là mô hình giáo dục mà nội dung, phương pháp, và tốc độ học tập được điều chỉnh phù hợp với nhu cầu, sở thích, và năng lực riêng của từng học sinh, thường được hỗ trợ bởi công nghệ.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 05

Câu 14: Đâu là một thách thức sư phạm khi sử dụng trò chơi hóa (Gamification) trong giáo dục?

Học sinh có thể quá tập trung vào yếu tố trò chơi mà xao nhãng mục tiêu học tập.

Thiết kế trò chơi hóa quá phức tạp, gây khó khăn cho cả giáo viên và học sinh.

Chi phí đầu tư cho các nền tảng và công cụ trò chơi hóa quá cao.

Khó khăn trong việc đánh giá chính xác kết quả học tập thông qua trò chơi.

Mặc dù Gamification có thể tăng hứng thú, nhưng nếu không thiết kế cẩn thận, nó có thể làm học sinh xao nhãng khỏi mục tiêu học tập thực sự và chỉ tập trung vào yếu tố trò chơi, điểm số, thứ hạng.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 05

Câu 15: Công cụ nào sau đây **không** thuộc nhóm phần mềm quản lý lớp học (Classroom Management Software)?

Google Classroom

Microsoft Teams

Moodle

Prezi

Google Classroom, Microsoft Teams, Moodle là các LMS hoặc nền tảng quản lý lớp học phổ biến. Prezi là công cụ trình chiếu, không phải phần mềm quản lý lớp học.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 05

Câu 16: Phát biểu nào sau đây mô tả đúng nhất về vai trò của giáo viên trong môi trường học tập ứng dụng công nghệ?

Giáo viên trở thành người truyền đạt kiến thức duy nhất và trung tâm của quá trình học tập.

Giáo viên đóng vai trò là người hướng dẫn, hỗ trợ và tạo điều kiện để học sinh tự học và khám phá.

Giáo viên chỉ cần tập trung vào việc quản lý công nghệ và đảm bảo hệ thống hoạt động ổn định.

Vai trò của giáo viên trở nên ít quan trọng hơn do công nghệ đã đảm nhận phần lớn công việc.

Trong môi trường EdTech, vai trò của giáo viên chuyển từ 'người truyền đạt kiến thức' sang 'người hướng dẫn, hỗ trợ học tập', tạo điều kiện để học sinh chủ động khám phá và xây dựng kiến thức.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 05

Câu 17: Đâu là một ví dụ về ứng dụng công nghệ trong việc phát triển **kỹ năng hợp tác** cho học sinh?

Sử dụng phần mềm luyện gõ phím để cải thiện tốc độ đánh máy.

Xem video bài giảng trực tuyến để tự học tại nhà.

Sử dụng Google Docs để cùng nhau viết báo cáo nhóm.

Làm bài kiểm tra trắc nghiệm trực tuyến để đánh giá kiến thức cá nhân.

Google Docs và các công cụ cộng tác trực tuyến khác cho phép nhiều học sinh cùng làm việc trên một tài liệu, trao đổi ý tưởng, và phối hợp thực hiện dự án, giúp phát triển kỹ năng hợp tác.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 05

Câu 18: Nhược điểm chính của việc sử dụng thiết bị di động (điện thoại thông minh, máy tính bảng) trong lớp học là gì?

Chi phí đầu tư thiết bị di động cho tất cả học sinh quá cao.

Dễ gây xao nhãng và phân tâm học sinh khỏi hoạt động học tập.

Khó khăn trong việc quản lý và kiểm soát việc sử dụng thiết bị của học sinh.

Tuổi thọ của thiết bị di động ngắn, cần phải thay thế thường xuyên.

Sự phân tâm là một nhược điểm lớn khi sử dụng thiết bị di động trong lớp học, do học sinh có thể dễ dàng truy cập vào các ứng dụng, trò chơi, mạng xã hội không liên quan đến bài học.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 05

Câu 19: Đâu là một ví dụ về ứng dụng EdTech hỗ trợ **học tập suốt đời** (lifelong learning)?

Phần mềm bảng tương tác thông minh trong lớp học.

Ứng dụng quản lý bài tập về nhà trực tuyến.

Hệ thống kiểm tra trắc nghiệm trực tuyến tự động.

Nền tảng Coursera cung cấp các khóa học trực tuyến đa dạng lĩnh vực.

Coursera là một nền tảng MOOCs (Massive Open Online Courses) cung cấp hàng ngàn khóa học trực tuyến miễn phí và trả phí từ các trường đại học và tổ chức trên khắp thế giới, hỗ trợ người học tiếp tục học tập và phát triển kỹ năng suốt đời.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 05

Câu 20: Trong mô hình Blended Learning, 'Flex Model' (Mô hình linh hoạt) cho phép học sinh có quyền tự chủ cao nhất trong việc nào?

Lựa chọn giáo viên hướng dẫn trực tuyến.

Tham gia các hoạt động ngoại khóa trực tuyến.

Lựa chọn nội dung, lộ trình và nhịp độ học tập.

Đánh giá kết quả học tập của bạn học.

Mô hình Flex Blended Learning cho phép học sinh tự chủ cao trong việc lựa chọn nội dung, lộ trình, thời gian, và nhịp độ học tập, với sự hỗ trợ linh hoạt từ giáo viên khi cần.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 05

Câu 21: Đâu là một ví dụ về công nghệ hỗ trợ **giáo dục hòa nhập** cho học sinh khuyết tật?

Phần mềm chuyển văn bản thành giọng nói (text-to-speech).

Ứng dụng tạo bài kiểm tra trắc nghiệm trực tuyến.

Nền tảng mạng xã hội học tập trực tuyến.

Công cụ tạo video bài giảng hoạt hình.

Phần mềm chuyển văn bản thành giọng nói (text-to-speech) giúp học sinh khiếm thị hoặc gặp khó khăn trong đọc hiểu tiếp cận nội dung học tập dễ dàng hơn.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 05

Câu 22: 'Kho học liệu mở' (Open Educational Resources - OER) mang lại lợi ích chính nào cho giáo dục?

Tăng cường tính bảo mật và bản quyền của tài liệu giáo dục.

Giảm chi phí và tăng khả năng tiếp cận tài liệu học tập chất lượng cao.

Đảm bảo tính đồng nhất và chuẩn hóa nội dung giáo dục trên toàn cầu.

Giúp các nhà xuất bản thu lợi nhuận cao hơn từ việc bán sách giáo khoa điện tử.

OER là các tài nguyên giáo dục miễn phí và mở, có thể được sử dụng, tái sử dụng, chỉnh sửa và chia sẻ rộng rãi, giúp giảm chi phí, tăng khả năng tiếp cận giáo dục, và thúc đẩy sự sáng tạo.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 05

Câu 23: Trong các công cụ EdTech, 'bảng trắng trực tuyến' (online whiteboard) hỗ trợ tốt nhất cho hoạt động nào?

Kiểm tra và đánh giá kiến thức cá nhân của học sinh.

Cung cấp bài giảng video ghi sẵn cho học sinh tự học.

Làm việc nhóm, cộng tác và trao đổi ý tưởng trực tuyến.

Quản lý và theo dõi tiến độ học tập của từng học sinh.

Bảng trắng trực tuyến là công cụ cộng tác thời gian thực, cho phép nhiều người cùng vẽ, viết, chia sẻ ý tưởng trên một không gian chung, rất hữu ích cho làm việc nhóm, brainstorming, và giảng dạy tương tác.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 05

Câu 24: 'Đánh giá dựa trên năng lực' (Competency-based assessment) trong EdTech tập trung vào việc đo lường điều gì?

Khả năng ghi nhớ và tái hiện kiến thức lý thuyết.

Mức độ hoàn thành bài tập và hoạt động trên lớp.

So sánh kết quả học tập của học sinh với các bạn cùng lớp.

Khả năng vận dụng kiến thức và kỹ năng vào giải quyết vấn đề thực tế.

Đánh giá dựa trên năng lực tập trung vào việc xác định xem học sinh có thực sự nắm vững và có thể áp dụng kiến thức, kỹ năng vào thực tế hay không, thay vì chỉ kiểm tra kiến thức lý thuyết.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 05

Câu 25: Ứng dụng của trí tuệ nhân tạo (AI) trong EdTech **không** bao gồm lĩnh vực nào sau đây?

Hệ thống gợi ý học tập cá nhân hóa dựa trên dữ liệu học sinh.

Công cụ chấm điểm bài luận tự động bằng AI.

Thay thế hoàn toàn giáo viên bằng robot AI.

Chatbot hỗ trợ giải đáp thắc mắc của học sinh 24/7.

AI có thể hỗ trợ cá nhân hóa học tập, chấm điểm tự động, và chatbot hỗ trợ học sinh, nhưng việc thay thế hoàn toàn vai trò của giáo viên là một mục tiêu không thực tế và không phù hợp với bản chất giáo dục.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 05

Câu 26: Để đảm bảo tính bền vững của việc ứng dụng EdTech trong trường học, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất?

Đầu tư mạnh mẽ vào cơ sở hạ tầng công nghệ hiện đại nhất.

Đào tạo và hỗ trợ liên tục cho giáo viên về kỹ năng ứng dụng EdTech.

Chọn lựa các nền tảng EdTech phổ biến và được nhiều người sử dụng.

Xây dựng một đội ngũ kỹ thuật chuyên trách để quản lý hệ thống EdTech.

Để ứng dụng EdTech bền vững, cần có sự hỗ trợ liên tục về chuyên môn và kỹ thuật cho giáo viên, giúp họ tự tin và hiệu quả trong việc sử dụng công nghệ, đồng thời đảm bảo hệ thống hoạt động ổn định.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 05

Câu 27: 'Học liệu thích ứng' (Adaptive Learning Materials) trong EdTech có đặc điểm nổi bật nào?

Được thiết kế sẵn theo một khuôn mẫu chung cho tất cả học sinh.

Chỉ tập trung vào việc truyền tải kiến thức lý thuyết một cách hiệu quả.

Không thay đổi nội dung và hình thức dù học sinh học tốt hay kém.

Tự động điều chỉnh theo trình độ và tiến độ học tập của từng học sinh.

Học liệu thích ứng sử dụng thuật toán để điều chỉnh độ khó, nội dung, và phương pháp trình bày dựa trên tiến trình và hiệu suất học tập của từng học sinh, giúp cá nhân hóa trải nghiệm học tập.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 05

Câu 28: 'Lớp học kết nối' (Connected Classroom) tận dụng công nghệ để làm gì?

Giảm sự tương tác trực tiếp giữa học sinh và giáo viên.

Thay thế hoàn toàn lớp học truyền thống bằng môi trường học tập ảo.

Mở rộng không gian học tập, kết nối với nguồn lực bên ngoài lớp học.

Tập trung vào việc quản lý hành chính lớp học hiệu quả hơn.

Lớp học kết nối sử dụng công nghệ để mở rộng phạm vi lớp học, kết nối học sinh, giáo viên với các nguồn tài nguyên, chuyên gia, và cộng đồng học tập trên toàn thế giới, tăng cường tính tương tác và đa dạng hóa trải nghiệm học tập.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 05

Câu 29: Trong bối cảnh EdTech, 'dữ liệu lớn' (Big Data) được sử dụng để làm gì?

Phân tích hành vi học tập và đưa ra quyết định cải tiến giáo dục dựa trên dữ liệu.

Lưu trữ toàn bộ thông tin cá nhân của học sinh và giáo viên.

Thay thế các phương pháp đánh giá truyền thống bằng hệ thống chấm điểm tự động.

Kiểm soát và giám sát mọi hoạt động của học sinh trên môi trường mạng.

Dữ liệu lớn trong EdTech được phân tích để hiểu rõ hơn về hành vi, tiến trình, và kết quả học tập của học sinh, từ đó đưa ra các quyết định dựa trên dữ liệu để cải thiện chất lượng dạy và học, cá nhân hóa trải nghiệm, và dự đoán xu hướng.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 05

Câu 30: Đâu là một nguy cơ tiềm ẩn về đạo đức khi sử dụng EdTech, đặc biệt là các hệ thống thu thập và phân tích dữ liệu học sinh?

Sự phụ thuộc quá mức vào công nghệ làm giảm khả năng tư duy độc lập của học sinh.

Xâm phạm quyền riêng tư và bảo mật dữ liệu cá nhân của học sinh.

Tăng khoảng cách số giữa học sinh ở thành thị và nông thôn.

Giảm tính tương tác xã hội và giao tiếp trực tiếp giữa học sinh.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Việc thu thập và phân tích dữ liệu học sinh trong EdTech có thể dẫn đến nguy cơ xâm phạm quyền riêng tư, nếu không có các biện pháp bảo vệ dữ liệu và quy định sử dụng rõ ràng và minh bạch.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục, đâu là thách thức lớn nhất đối với giáo viên khi áp dụng công nghệ?

Thiếu thiết bị và cơ sở hạ tầng công nghệ.

Thay đổi phương pháp giảng dạy truyền thống để tích hợp công nghệ hiệu quả.

Hạn chế về kỹ năng sử dụng công nghệ của giáo viên.

Chi phí đầu tư cho các giải pháp công nghệ giáo dục.

Câu hỏi tập trung vào thách thức sư phạm khi ứng dụng công nghệ, không chỉ là vấn đề kỹ thuật đơn thuần. Các phương án nhiễu tập trung vào các khía cạnh khác nhau của khó khăn trong ứng dụng công nghệ.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Mô hình học tập kết hợp (Blended Learning) mang lại lợi ích nào sau đây cho người học?

Giảm chi phí học tập so với học trực tuyến hoàn toàn.

Tăng cường tính kỷ luật và tự giác của người học.

Đảm bảo sự đồng đều về chất lượng giáo dục giữa các vùng miền.

Linh hoạt về thời gian và địa điểm học tập, kết hợp ưu điểm của học trực tuyến và trực tiếp.

Câu hỏi tập trung vào lợi ích sư phạm của mô hình Blended Learning. Các phương án nhiễu đánh vào các khía cạnh khác nhưng không phải là lợi ích cốt lõi.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Để đánh giá mức độ ứng dụng công nghệ thông tin trong một bài giảng, giáo viên nên tập trung vào tiêu chí nào sau đây?

Số lượng công cụ và ứng dụng công nghệ được sử dụng.

Tính mới lạ và hiện đại của công nghệ được sử dụng.

Hiệu quả của công nghệ trong việc hỗ trợ mục tiêu học tập và nâng cao trải nghiệm người học.

Mức độ phức tạp và tính năng cao cấp của công nghệ.

Câu hỏi về tiêu chí đánh giá sư phạm của việc ứng dụng công nghệ. Các phương án nhiễu tập trung vào các khía cạnh khác nhưng không phải trọng tâm.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Phương pháp 'lớp học đảo ngược' (Flipped Classroom) thay đổi vai trò của giáo viên như thế nào?

Giáo viên trở thành người truyền đạt kiến thức chính trên lớp.

Giáo viên chuyển từ vai trò người giảng bài sang người hướng dẫn, hỗ trợ và đồng hành cùng học sinh.

Giáo viên giảm tải công việc chuẩn bị bài giảng do học sinh tự học trước.

Giáo viên tập trung vào quản lý lớp học trực tuyến.

Câu hỏi về sự thay đổi vai trò của giáo viên trong mô hình lớp học đảo ngược. Các phương án nhiễu mô tả vai trò giáo viên theo cách truyền thống hoặc không chính xác.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Công nghệ nào sau đây KHÔNG phải là công cụ hỗ trợ đánh giá trực tuyến?

Google Forms

Quizizz

Zoom

Microsoft Forms

Câu hỏi kiểm tra nhận biết về các công cụ đánh giá trực tuyến. Phương án nhiễu là công cụ không liên quan đến đánh giá.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Trong bối cảnh giáo dục 4.0, kỹ năng nào trở nên quan trọng hơn bao giờ hết đối với người học?

Tự học và khả năng thích ứng với công nghệ mới.

Ghi nhớ kiến thức một cách chính xác và đầy đủ.

Tuân thủ kỷ luật và quy trình học tập nghiêm ngặt.

Làm việc độc lập và ít phụ thuộc vào sự hướng dẫn.

Câu hỏi về kỹ năng cốt lõi trong giáo dục 4.0. Các phương án nhiễu là các kỹ năng khác nhưng không phải là trọng tâm trong bối cảnh này.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Ứng dụng công nghệ thực tế ảo (VR) và thực tế tăng cường (AR) mang lại giá trị đặc biệt nào trong dạy học?

Tiết kiệm chi phí in ấn tài liệu học tập.

Tăng cường khả năng tương tác giữa giáo viên và học sinh.

Cá nhân hóa lộ trình học tập cho từng học sinh.

Tạo ra trải nghiệm học tập trực quan, sinh động và tăng tính tương tác với nội dung trừu tượng.

Câu hỏi về giá trị sư phạm của VR/AR. Các phương án nhiễu mô tả các lợi ích chung của công nghệ nhưng không phải đặc trưng của VR/AR.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để đảm bảo tính bền vững của một dự án ứng dụng công nghệ giáo dục?

Sự hỗ trợ tài chính ban đầu lớn.

Khả năng tích hợp và duy trì liên tục vào hệ thống giáo dục hiện có.

Đội ngũ phát triển công nghệ hùng hậu.

Công nghệ tiên tiến và hiện đại nhất.

Câu hỏi về tính bền vững của dự án EdTech. Các phương án nhiễu là yếu tố hỗ trợ nhưng không phải yếu tố quyết định tính bền vững.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Trong thiết kế bài giảng điện tử, nguyên tắc sư phạm nào cần được ưu tiên hàng đầu?

Tính thẩm mỹ và hấp dẫn về mặt hình thức.

Sử dụng đa dạng các hiệu ứng và kỹ xảo.

Đảm bảo mục tiêu học tập rõ ràng và nội dung phù hợp với đối tượng học sinh.

Tối ưu hóa dung lượng và tốc độ tải bài giảng.

Câu hỏi về nguyên tắc sư phạm trong thiết kế bài giảng điện tử. Các phương án nhiễu là các khía cạnh khác nhưng không phải nguyên tắc cốt lõi.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Đâu là hạn chế tiềm ẩn của việc sử dụng quá nhiều công nghệ trong lớp học?

Giảm tính tương tác giữa học sinh và giáo viên.

Khó khăn trong việc theo dõi tiến độ học tập của từng học sinh.

Tăng chi phí đầu tư cho giáo dục.

Xao nhãng sự tập trung và giảm khả năng tư duy phản biện của học sinh nếu không sử dụng công nghệ đúng cách.

Câu hỏi về hạn chế khi lạm dụng công nghệ trong giáo dục. Các phương án nhiễu là các lợi ích hoặc không phải là hạn chế chính.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Mô hình SAMR được sử dụng để đánh giá điều gì trong ứng dụng công nghệ giáo dục?

Mức độ chuyển đổi và tác động của công nghệ đến hoạt động dạy và học.

Chi phí và hiệu quả kinh tế của công nghệ.

Tính dễ sử dụng và thân thiện của công nghệ.

Số lượng và loại hình công nghệ được sử dụng.

Câu hỏi về mục đích sử dụng mô hình SAMR. Các phương án nhiễu mô tả các khía cạnh khác nhưng không phải mục đích chính của SAMR.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Trong ngữ cảnh giáo dục trực tuyến, yếu tố nào sau đây ảnh hưởng lớn nhất đến sự thành công của khóa học?

Nền tảng công nghệ hiện đại và ổn định.

Thiết kế khóa học hấp dẫn, tương tác và phù hợp với mục tiêu học tập.

Chiến lược quảng bá và marketing khóa học hiệu quả.

Học phí cạnh tranh và ưu đãi hấp dẫn.

Câu hỏi về yếu tố thành công của khóa học trực tuyến. Các phương án nhiễu là yếu tố hỗ trợ nhưng không phải yếu tố quyết định.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Để phát triển năng lực số cho học sinh, hoạt động nào sau đây là phù hợp nhất?

Học sinh ghi nhớ các phím tắt và thao tác máy tính.

Học sinh sử dụng phần mềm soạn thảo văn bản để trình bày bài tập.

Học sinh tham gia dự án tìm kiếm, đánh giá và sử dụng thông tin trực tuyến để giải quyết vấn đề.

Học sinh xem video bài giảng trực tuyến và làm bài kiểm tra trắc nghiệm.

Câu hỏi về hoạt động phát triển năng lực số. Các phương án nhiễu là hoạt động khác nhưng không tập trung vào phát triển năng lực số.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Giáo viên có thể sử dụng công nghệ nào để thu thập phản hồi nhanh chóng từ học sinh trong lớp học trực tuyến?

Diễn đàn trực tuyến (Forum)

Bài tập về nhà

Công cụ khảo sát nhanh (Polling tools) tích hợp trong nền tảng dạy học trực tuyến.

Câu hỏi về công cụ thu thập phản hồi nhanh trong lớp học trực tuyến. Các phương án nhiễu là các công cụ khác nhưng không tối ưu cho mục đích này.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Trong mô hình học tập cá nhân hóa dựa trên công nghệ, vai trò của dữ liệu lớn (Big Data) là gì?

Thay thế hoàn toàn vai trò của giáo viên trong quá trình dạy học.

Cung cấp thông tin chi tiết về quá trình và kết quả học tập của từng học sinh để điều chỉnh lộ trình học tập phù hợp.

Tự động chấm điểm và đánh giá bài tập của học sinh.

Giảm chi phí đầu tư cho cơ sở vật chất và đội ngũ giáo viên.

Câu hỏi về vai trò của Big Data trong học tập cá nhân hóa. Các phương án nhiễu mô tả các vai trò khác nhưng không phải trọng tâm.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Đâu là ví dụ về ứng dụng công nghệ giáo dục trong việc hỗ trợ học sinh có nhu cầu đặc biệt?

Phần mềm chuyển văn bản thành giọng nói cho học sinh khiếm thị.

Nền tảng học trực tuyến với các bài giảng video tương tác.

Công cụ tạo bài kiểm tra trắc nghiệm trực tuyến tự động.

Mạng xã hội học tập để học sinh trao đổi và thảo luận.

Câu hỏi về ứng dụng EdTech cho học sinh đặc biệt. Các phương án nhiễu là ứng dụng chung hoặc không liên quan.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Để đảm bảo an toàn thông tin và quyền riêng tư cho học sinh khi sử dụng công nghệ giáo dục, nhà trường cần chú trọng điều gì?

Cấm học sinh sử dụng các thiết bị cá nhân trong trường học.

Giám sát chặt chẽ mọi hoạt động trực tuyến của học sinh.

Xây dựng và thực thi chính sách bảo mật thông tin rõ ràng, minh bạch và được học sinh, phụ huynh đồng thuận.

Sử dụng các phần mềm diệt virus mạnh mẽ trên tất cả các thiết bị.

Câu hỏi về an toàn thông tin và quyền riêng tư trong EdTech. Các phương án nhiễu là các biện pháp khác nhưng không phải trọng tâm.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Trong bối cảnh chuyển đổi số, vai trò của thư viện trường học thay đổi như thế nào?

Thư viện trường học trở nên ít quan trọng hơn do nguồn tài liệu trực tuyến phong phú.

Thư viện trường học chuyển đổi thành trung tâm học liệu số, cung cấp cả tài liệu truyền thống và tài nguyên trực tuyến, hỗ trợ phát triển kỹ năng thông tin cho học sinh.

Thư viện trường học tập trung vào việc quản lý thiết bị công nghệ cho học sinh.

Thư viện trường học chỉ còn chức năng lưu trữ sách giáo trình và tài liệu tham khảo in giấy.

Câu hỏi về sự thay đổi vai trò thư viện trong chuyển đổi số. Các phương án nhiễu mô tả vai trò không thay đổi hoặc không chính xác.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Đâu là thách thức về mặt sư phạm khi triển khai dạy học trực tuyến cho trẻ nhỏ?

Khó khăn trong việc đảm bảo đường truyền internet ổn định.

Chi phí đầu tư thiết bị công nghệ cho trẻ em.

Hạn chế về nội dung học liệu trực tuyến phù hợp với lứa tuổi.

Duy trì sự tập trung, hứng thú và tương tác của trẻ trong môi trường học tập trực tuyến.

Câu hỏi về thách thức sư phạm đặc thù khi dạy trực tuyến cho trẻ nhỏ. Các phương án nhiễu là thách thức chung hoặc không phù hợp với trẻ nhỏ.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Để tích hợp công nghệ hiệu quả vào bài giảng, giáo viên nên bắt đầu từ đâu?

Tìm kiếm và lựa chọn các công cụ công nghệ mới nhất.

Thiết kế các hoạt động tương tác trực tuyến hấp dẫn.

Xác định rõ mục tiêu học tập của bài giảng và lựa chọn công nghệ phù hợp để hỗ trợ mục tiêu đó.

Đào tạo kỹ năng sử dụng công nghệ cho học sinh.

Câu hỏi về điểm khởi đầu để tích hợp công nghệ hiệu quả. Các phương án nhiễu là các bước tiếp theo hoặc không phải bước đầu tiên.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Công nghệ học tập thích ứng (Adaptive Learning) có ưu điểm nổi bật nào?

Giảm thời gian chuẩn bị bài giảng cho giáo viên.

Tự động điều chỉnh nội dung và phương pháp học tập phù hợp với trình độ và tốc độ của từng học sinh.

Cung cấp kho tài liệu học tập phong phú và đa dạng.

Tăng cường tính tương tác và hợp tác giữa học sinh.

Câu hỏi về ưu điểm của Adaptive Learning. Các phương án nhiễu là các ưu điểm chung của EdTech hoặc không phải ưu điểm chính của Adaptive Learning.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Trong kỷ nguyên số, kỹ năng 'công dân số' (Digital Citizenship) bao gồm những khía cạnh nào?

Sử dụng thành thạo các ứng dụng mạng xã hội.

Biết cách bảo vệ thiết bị cá nhân khỏi virus và phần mềm độc hại.

Có kiến thức về luật pháp trên môi trường mạng.

Tất cả các khía cạnh trên và ý thức trách nhiệm, đạo đức khi sử dụng công nghệ và tương tác trên môi trường mạng.

Câu hỏi về các khía cạnh của kỹ năng công dân số. Các phương án nhiễu liệt kê các khía cạnh không đầy đủ hoặc không chính xác.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Để đánh giá hiệu quả của việc ứng dụng công nghệ giáo dục trong một trường học, cần thu thập dữ liệu từ những nguồn nào?

Dữ liệu về chi phí đầu tư công nghệ.

Phản hồi từ phụ huynh học sinh.

Kết quả học tập của học sinh, khảo sát ý kiến giáo viên và học sinh, dữ liệu về mức độ sử dụng công nghệ trong dạy và học.

Số lượng bài báo và sự kiện truyền thông về trường học.

Câu hỏi về nguồn dữ liệu đánh giá hiệu quả EdTech. Các phương án nhiễu liệt kê nguồn không đầy đủ hoặc không phù hợp.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Xu hướng nào sau đây KHÔNG thuộc về tương lai của công nghệ giáo dục?

Ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) để cá nhân hóa học tập và hỗ trợ giáo viên.

Giảm sự phụ thuộc vào các thiết bị di động và tăng cường sử dụng sách giáo khoa in giấy.

Phát triển các nền tảng học tập mở và linh hoạt, cho phép học mọi lúc mọi nơi.

Tăng cường sử dụng dữ liệu lớn và phân tích học tập để cải thiện chất lượng giáo dục.

Câu hỏi về xu hướng tương lai EdTech, yêu cầu loại trừ xu hướng không phù hợp. Phương án nhiễu là xu hướng không có tính tương lai hoặc đi ngược xu hướng.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: Trong quá trình chuyển đổi số giáo dục, yếu tố con người (giáo viên, học sinh, cán bộ quản lý) đóng vai trò như thế nào?

Yếu tố quyết định sự thành công của chuyển đổi số, công nghệ chỉ là công cụ hỗ trợ.

Yếu tố thứ yếu, công nghệ là yếu tố then chốt.

Chỉ cần đáp ứng yêu cầu về kỹ năng sử dụng công nghệ, vai trò khác không quan trọng.

Vai trò không thay đổi so với giáo dục truyền thống.

Câu hỏi về vai trò con người trong chuyển đổi số giáo dục. Các phương án nhiễu hạ thấp hoặc hiểu sai vai trò con người.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Để khuyến khích học sinh chủ động và sáng tạo trong học tập với công nghệ, giáo viên nên thiết kế hoạt động như thế nào?

Yêu cầu học sinh xem video bài giảng và trả lời câu hỏi trắc nghiệm.

Giao bài tập về nhà trên nền tảng học trực tuyến.

Tổ chức dự án học tập, trong đó học sinh tự lựa chọn công nghệ để nghiên cứu, khám phá và tạo ra sản phẩm thể hiện kiến thức.

Sử dụng trò chơi hóa (Gamification) để tăng tính cạnh tranh trong học tập.

Câu hỏi về thiết kế hoạt động khuyến khích chủ động sáng tạo với công nghệ. Các phương án nhiễu là hoạt động thụ động hoặc không khuyến khích sáng tạo.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Đâu là rủi ro đạo đức cần quan tâm khi ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong giáo dục?

Chi phí đầu tư phát triển và triển khai hệ thống AI.

Sự thiên vị của thuật toán AI có thể dẫn đến phân biệt đối xử trong đánh giá và phân loại học sinh.

Khả năng AI thay thế hoàn toàn vai trò của giáo viên.

Yêu cầu về hạ tầng công nghệ mạnh mẽ để vận hành AI.

Câu hỏi về rủi ro đạo đức của AI trong giáo dục. Các phương án nhiễu không phải rủi ro đạo đức hoặc không liên quan AI.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Mô hình 'Học tập suốt đời' (Lifelong Learning) được hỗ trợ bởi công nghệ giáo dục như thế nào?

Cung cấp các khóa học trực tuyến miễn phí.

Giúp người học dễ dàng tiếp cận thông tin và kiến thức.

Tạo ra cộng đồng học tập trực tuyến.

Tất cả các phương án trên và tạo điều kiện học tập linh hoạt, cá nhân hóa, liên tục cập nhật kiến thức và kỹ năng theo nhu cầu.

Câu hỏi về vai trò EdTech trong học tập suốt đời. Các phương án nhiễu mô tả vai trò không đầy đủ hoặc không chính xác.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Để giảm thiểu khoảng cách số trong giáo dục, giải pháp nào sau đây mang tính chiến lược và bền vững?

Tặng thiết bị công nghệ cho học sinh nghèo.

Mở các lớp học trực tuyến miễn phí.

Đầu tư vào cơ sở hạ tầng công nghệ và nâng cao năng lực số cho giáo viên và học sinh ở vùng sâu vùng xa, vùng khó khăn.

Phát triển các ứng dụng học tập ngoại tuyến (offline).

Câu hỏi về giải pháp giảm khoảng cách số bền vững. Các phương án nhiễu là giải pháp ngắn hạn hoặc không mang tính hệ thống.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Trong tương lai, vai trò của giáo viên sẽ thay đổi như thế nào khi công nghệ giáo dục ngày càng phát triển?

Giáo viên sẽ trở thành người vận hành và quản lý các hệ thống công nghệ giáo dục.

Giáo viên sẽ tập trung vào phát triển kỹ năng mềm, tư duy bậc cao, vàPersonalized Learning, trở thành người hướng dẫn, cố vấn và tạo động lực cho học sinh.

Vai trò của giáo viên sẽ giảm dần và có thể bị thay thế bởi công nghệ.

Giáo viên vẫn giữ vai trò truyền đạt kiến thức là chính, công nghệ chỉ hỗ trợ một phần.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi về sự thay đổi vai trò giáo viên trong tương lai EdTech. Các phương án nhiễu mô tả vai trò không thay đổi hoặc không chính xác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Giáo viên A muốn tạo ra một bài giảng trực tuyến cho học sinh lớp 6 về chủ đề 'Vòng tuần hoàn nước'. Thay vì chỉ sử dụng bài giảng video truyền thống, cô ấy muốn tích hợp các yếu tố tương tác để tăng cường sự tham gia của học sinh. Giải pháp công nghệ giáo dục nào sau đây sẽ phù hợp nhất để cô A tạo ra một bài giảng tương tác, cho phép học sinh khám phá mô hình 3D của vòng tuần hoàn nước, trả lời câu hỏi trắc nghiệm và tham gia thảo luận nhóm?

Phần mềm trình chiếu bài giảng tuyến tính (ví dụ: PowerPoint Online)

Công cụ tạo video bài giảng đơn giản (ví dụ: Loom)

Mạng xã hội học tập (ví dụ: Facebook Groups)

Hệ thống quản lý học tập (LMS) tích hợp (ví dụ: Google Classroom, Moodle)

Câu hỏi này tập trung vào việc lựa chọn công cụ EdTech phù hợp để tạo bài giảng tương tác. LMS tích hợp nhiều tính năng (video, 3D, trắc nghiệm, thảo luận) đáp ứng yêu cầu.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục, trường học X quyết định triển khai mô hình 'lớp học đảo ngược' (flipped classroom). Điều này đòi hỏi sự thay đổi lớn trong cách tiếp cận sư phạm. Đâu là thách thức chính về mặt sư phạm mà giáo viên trường X có thể gặp phải khi áp dụng mô hình này?

Học sinh cần có thiết bị công nghệ tại nhà để xem bài giảng trước.

Việc tạo video bài giảng chất lượng cao tốn nhiều thời gian và công sức.

Giáo viên cần thay đổi phương pháp giảng dạy trên lớp, tập trung vào hướng dẫn, hỗ trợ và tương tác thay vì thuyết giảng.

Đánh giá kết quả học tập của học sinh trở nên khó khăn hơn do học sinh tự học chủ yếu.

Câu hỏi này tập trung vào thách thức sư phạm của lớp học đảo ngược. Thách thức lớn nhất là thay đổi vai trò GV từ người truyền đạt sang người hỗ trợ, đòi hỏi kỹ năng mới.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Xét tình huống một học sinh gặp khó khăn trong việc đọc và viết do khuyết tật học tập. Công nghệ hỗ trợ nào sau đây có thể giúp học sinh này tiếp cận nội dung học tập và thể hiện kiến thức một cách hiệu quả nhất?

Phần mềm trò chơi hóa học tập (Gamification)

Phần mềm chuyển văn bản thành giọng nói và giọng nói thành văn bản (Text-to-speech and Speech-to-text software)

Nền tảng mạng xã hội học tập trực tuyến

Công cụ tạo bài kiểm tra trắc nghiệm trực tuyến tự động chấm điểm

Câu hỏi này về công nghệ hỗ trợ học sinh khuyết tật. Phần mềm chuyển văn bản thành giọng nói và giọng nói thành văn bản trực tiếp hỗ trợ đọc và viết.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Một trường học muốn đánh giá hiệu quả của việc ứng dụng phần mềm học tiếng Anh trực tuyến đối với sự tiến bộ của học sinh. Để đưa ra kết luận khách quan và có căn cứ, phương pháp nghiên cứu nào sau đây là phù hợp nhất?

Khảo sát ý kiến học sinh và giáo viên về phần mềm.

Phân tích nhật ký sử dụng phần mềm của học sinh.

So sánh điểm kiểm tra tiếng Anh giữa các lớp khác nhau trong trường.

Thực hiện nghiên cứu đối chứng: một nhóm học sinh sử dụng phần mềm, một nhóm học theo phương pháp truyền thống, sau đó so sánh sự tiến bộ của cả hai nhóm.

Câu hỏi về phương pháp đánh giá hiệu quả EdTech. Nghiên cứu đối chứng so sánh nhóm dùng phần mềm và nhóm không dùng, đo lường sự tiến bộ là phương pháp mạnh nhất.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Trong kỷ nguyên số, kỹ năng nào sau đây được xem là 'kỹ năng mềm' quan trọng nhất mà công nghệ giáo dục có thể giúp học sinh phát triển, bên cạnh kiến thức chuyên môn?

Kỹ năng giao tiếp hiệu quả

Kỹ năng làm việc nhóm

Kỹ năng tự học và thích ứng với công nghệ mới

Kỹ năng giải quyết vấn đề sáng tạo

Câu hỏi về kỹ năng mềm quan trọng trong kỷ nguyên số mà EdTech hỗ trợ. Khả năng tự học và thích ứng là kỹ năng cốt lõi trong môi trường công nghệ thay đổi nhanh chóng.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Công nghệ Thực tế ảo (VR) và Thực tế tăng cường (AR) đang ngày càng được ứng dụng trong giáo dục. Phân biệt chính giữa VR và AR là gì?

VR sử dụng hình ảnh 2D, AR sử dụng hình ảnh 3D.

VR tạo ra môi trường mô phỏng hoàn toàn tách biệt với thế giới thực, AR tích hợp nội dung số vào thế giới thực.

VR chỉ dùng cho giáo dục STEM, AR dùng cho các môn khoa học xã hội.

VR yêu cầu thiết bị đắt tiền hơn AR.

Câu hỏi về phân biệt VR và AR. VR tạo môi trường ảo hoàn toàn, AR tích hợp yếu tố ảo vào thế giới thực.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Một giáo viên nhận thấy học sinh thường xuyên mất tập trung và thụ động trong các bài giảng trực tuyến. Giải pháp công nghệ giáo dục nào sau đây có thể giúp tăng cường sự tập trung và chủ động của học sinh trong môi trường học trực tuyến?

Ứng dụng các yếu tố trò chơi hóa (Gamification) vào bài giảng (ví dụ: tích điểm, huy hiệu, bảng xếp hạng)

Sử dụng bài giảng video dài và chi tiết hơn.

Tăng cường bài tập về nhà sau mỗi buổi học.

Yêu cầu học sinh bật camera liên tục trong suốt buổi học.

Câu hỏi về giải pháp tăng tương tác trong học trực tuyến. Gamification tạo động lực và hứng thú, tăng sự tập trung và chủ động.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Việc sử dụng dữ liệu lớn (Big Data) và phân tích học tập (Learning Analytics) trong giáo dục mang lại lợi ích gì cho nhà quản lý giáo dục và giáo viên?

Tự động hóa hoàn toàn quá trình dạy và học.

Giảm thiểu chi phí đầu tư cho công nghệ giáo dục.

Đảm bảo tất cả học sinh đạt kết quả học tập như nhau.

Cung cấp thông tin chi tiết về tiến trình học tập của học sinh, giúp cá nhân hóa, cải thiện chất lượng giảng dạy và quản lý giáo dục dựa trên dữ liệu.

Câu hỏi về lợi ích của Big Data và Learning Analytics. Phân tích dữ liệu giúp cá nhân hóa, cải thiện chất lượng và ra quyết định dựa trên bằng chứng.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Trong quá trình chuyển đổi số giáo dục, vấn đề đạo đức và trách nhiệm trong sử dụng công nghệ cần được đặc biệt quan tâm. Đâu là một ví dụ về vấn đề đạo đức trong ứng dụng công nghệ giáo dục?

Sự phụ thuộc quá mức vào thiết bị công nghệ của học sinh.

Thu thập và sử dụng dữ liệu cá nhân của học sinh mà không có sự đồng ý hoặc minh bạch.

Giáo viên thiếu kỹ năng sử dụng công nghệ trong giảng dạy.

Chi phí đầu tư ban đầu cho hạ tầng công nghệ cao.

Câu hỏi về vấn đề đạo đức trong EdTech. Thu thập và sử dụng dữ liệu học sinh cần tuân thủ quyền riêng tư và bảo mật.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Mô hình học tập kết hợp (Blended Learning) được xem là một xu hướng phát triển của giáo dục hiện đại. Ưu điểm chính của mô hình Blended Learning so với học tập trực tuyến hoàn toàn là gì?

Tiết kiệm chi phí hơn so với học trực tuyến hoàn toàn.

Dễ dàng tiếp cận hơn cho học sinh ở vùng sâu vùng xa.

Kết hợp ưu điểm của cả học trực tuyến và học trực tiếp, tăng cường tương tác xã hội và linh hoạt trong phương pháp giảng dạy.

Đảm bảo tính đồng bộ và kỷ luật cao hơn trong quá trình học tập.

Câu hỏi về ưu điểm của Blended Learning so với học trực tuyến hoàn toàn. BL kết hợp ưu điểm của cả trực tuyến và trực tiếp, tăng tính linh hoạt và tương tác.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Chọn phát biểu SAI về vai trò của giáo viên trong bối cảnh ứng dụng công nghệ giáo dục?

Giáo viên trở thành người hướng dẫn và hỗ trợ học sinh tự học.

Giáo viên cần có kỹ năng thiết kế bài giảng và hoạt động học tập trực tuyến.

Giáo viên cần cập nhật liên tục các công nghệ giáo dục mới.

Vai trò của giáo viên trở nên ít quan trọng hơn do công nghệ có thể thay thế nhiều công việc.

Câu hỏi về vai trò GV trong EdTech. Vai trò của GV không giảm đi mà thay đổi, tập trung vào thiết kế, hướng dẫn, hỗ trợ.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Đâu là yếu tố quan trọng nhất đảm bảo sự thành công của việc ứng dụng công nghệ giáo dục trong một trường học?

Đầu tư vào hạ tầng công nghệ hiện đại nhất.

Sự ủng hộ và cam kết từ ban giám hiệu nhà trường và đội ngũ giáo viên.

Chọn lựa phần mềm và ứng dụng giáo dục phổ biến nhất.

Đảm bảo tất cả học sinh đều có thiết bị cá nhân.

Câu hỏi về yếu tố thành công của EdTech. Sự hỗ trợ và cam kết từ lãnh đạo là yếu tố then chốt để triển khai và duy trì EdTech.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Hình thức đánh giá nào sau đây được công nghệ giáo dục hỗ trợ hiệu quả, giúp giáo viên thu thập thông tin liên tục và toàn diện về quá trình học tập của học sinh?

Đánh giá tổng kết cuối kỳ bằng bài thi viết.

Đánh giá dựa trên điểm số bài kiểm tra trắc nghiệm.

Đánh giá quá trình học tập thông qua nhật ký học tập trực tuyến, bài tập nộp trực tuyến, và hoạt động thảo luận trên diễn đàn.

Đánh giá bằng hình thức phỏng vấn trực tiếp cuối khóa học.

Câu hỏi về hình thức đánh giá được EdTech hỗ trợ. Đánh giá quá trình được hỗ trợ tốt bởi các công cụ theo dõi tiến độ, phản hồi liên tục.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Xét về khía cạnh chi phí, đâu là lợi ích dài hạn mà công nghệ giáo dục có thể mang lại cho hệ thống giáo dục?

Mở rộng khả năng tiếp cận giáo dục chất lượng cao cho số lượng lớn học sinh với chi phí biên giảm dần.

Giảm chi phí in ấn tài liệu học tập.

Tiết kiệm chi phí điện nước tại trường học.

Giảm lương giáo viên do công nghệ thay thế một phần công việc.

Câu hỏi về lợi ích chi phí dài hạn của EdTech. Mở rộng quy mô, tiếp cận nhiều học sinh hơn với chi phí biên thấp hơn là lợi ích dài hạn.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Để phát triển năng lực số cho học sinh, nhà trường nên tập trung vào việc trang bị cho học sinh những kỹ năng nào?

Kỹ năng sử dụng thành thạo các phần mềm văn phòng.

Kỹ năng lập trình cơ bản.

Kỹ năng thiết kế website đơn giản.

Kỹ năng sử dụng, khai thác, đánh giá thông tin số, giao tiếp và hợp tác trực tuyến, sáng tạo nội dung số, và đảm bảo an toàn trên môi trường mạng.

Câu hỏi về năng lực số. Năng lực số bao gồm sử dụng, hiểu, và sáng tạo với công nghệ một cách an toàn và hiệu quả.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Trong các mô hình học tập trực tuyến, 'khóa học mở trực tuyến đại chúng' (MOOCs) có đặc điểm nổi bật nào?

Chỉ dành cho sinh viên đại học và sau đại học.

Quy mô lớn, mở cửa tự do cho mọi người tham gia, nội dung học liệu trực tuyến.

Yêu cầu học viên phải có trình độ công nghệ thông tin cao.

Được cấp bằng cấp chính quy sau khi hoàn thành khóa học.

Câu hỏi về đặc điểm MOOCs. MOOCs nổi bật với quy mô lớn, mở cửa cho mọi người, và trực tuyến hoàn toàn.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Công nghệ giáo dục có thể hỗ trợ phát triển phương pháp dạy học cá nhân hóa như thế nào?

Tạo ra các bài giảng video giống nhau cho tất cả học sinh.

Giảm sự tương tác giữa giáo viên và học sinh.

Cung cấp công cụ theo dõi tiến độ học tập cá nhân, điều chỉnh lộ trình và nội dung học tập phù hợp với nhu cầu và năng lực riêng của từng học sinh.

Tự động chấm điểm và xếp hạng học sinh dựa trên kết quả bài kiểm tra.

Câu hỏi về cá nhân hóa học tập nhờ EdTech. EdTech cung cấp công cụ theo dõi tiến độ, điều chỉnh nội dung, và phản hồi cá nhân hóa.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Đâu là thách thức lớn nhất đối với việc triển khai công nghệ giáo dục ở các vùng nông thôn, vùng sâu vùng xa?

Hạ tầng internet và thiết bị công nghệ còn hạn chế.

Giáo viên và học sinh thiếu kỹ năng sử dụng công nghệ.

Chi phí đầu tư công nghệ quá cao.

Phụ huynh không ủng hộ việc ứng dụng công nghệ trong giáo dục.

Câu hỏi về thách thức EdTech ở vùng sâu vùng xa. Hạ tầng internet yếu kém là rào cản lớn nhất.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Trong tương lai, trí tuệ nhân tạo (AI) được kỳ vọng sẽ đóng vai trò gì trong lĩnh vực giáo dục?

Thay thế hoàn toàn vai trò của giáo viên.

Chỉ được sử dụng trong các môn khoa học tự nhiên.

Giới hạn ở việc chấm điểm bài kiểm tra trắc nghiệm.

Hỗ trợ cá nhân hóa học tập, cung cấp trợ lý ảo thông minh, tự động hóa các tác vụ quản lý và đánh giá, mở rộng khả năng tiếp cận giáo dục.

Câu hỏi về vai trò AI trong giáo dục tương lai. AI có tiềm năng lớn trong cá nhân hóa, tự động hóa, trợ lý ảo, và nhiều ứng dụng khác.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Để đảm bảo tính bền vững của các dự án công nghệ giáo dục, yếu tố nào sau đây cần được ưu tiên hàng đầu?

Liên tục cập nhật phần mềm và thiết bị mới nhất.

Phát triển năng lực cho đội ngũ giáo viên để họ có thể tự chủ sử dụng và phát triển công nghệ giáo dục.

Tìm kiếm nguồn tài trợ lớn từ các tổ chức quốc tế.

Xây dựng hệ thống đánh giá hiệu quả dự án phức tạp và chi tiết.

Câu hỏi về tính bền vững của dự án EdTech. Phát triển năng lực cho đội ngũ giáo viên là yếu tố then chốt để duy trì và phát triển dự án.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Theo mô hình SAMR, mức độ 'Tái định nghĩa' (Redefinition) trong ứng dụng công nghệ giáo dục thể hiện điều gì?

Công nghệ được sử dụng để thay thế các công cụ truyền thống.

Công nghệ được sử dụng để cải thiện các hoạt động dạy và học hiện có.

Công nghệ cho phép tạo ra các nhiệm vụ học tập mới mà trước đây không thể thực hiện được.

Công nghệ được sử dụng đơn thuần để trình bày nội dung bài giảng.

Câu hỏi về mức độ Redefinition trong SAMR. Redefinition là mức độ cao nhất, công nghệ cho phép tạo ra nhiệm vụ học tập không thể thực hiện được nếu không có công nghệ.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Trong mô hình Blended Learning, mô hình 'Trạm xoay' (Station Rotation) hoạt động như thế nào?

Học sinh luân phiên theo lịch trình qua các 'trạm' học tập khác nhau, trong đó có ít nhất một trạm học trực tuyến.

Học sinh tự chọn trạm học tập mà mình muốn tham gia.

Giáo viên xoay vòng các nội dung bài giảng trực tuyến và trực tiếp.

Mỗi học sinh có một trạm học tập riêng biệt và cố định.

Câu hỏi về mô hình Station Rotation trong Blended Learning. Học sinh luân phiên qua các trạm học tập khác nhau, bao gồm cả trạm trực tuyến.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Công cụ nào sau đây KHÔNG phải là nền tảng LMS phổ biến?

Moodle

Canvas

Blackboard

Facebook

Câu hỏi về nền tảng LMS. Facebook là mạng xã hội, không phải LMS chuyên dụng cho giáo dục.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Đâu là một ví dụ về ứng dụng công nghệ giáo dục trong việc đánh giá năng lực thực hành của học sinh?

Bài kiểm tra trắc nghiệm trực tuyến về kiến thức lý thuyết.

Sử dụng phần mềm mô phỏng thực tế ảo để học sinh thực hành các kỹ năng và được đánh giá tự động.

Thu bài tập về nhà bằng file văn bản điện tử.

Thảo luận nhóm trực tuyến về các vấn đề lý thuyết.

Câu hỏi về đánh giá năng lực thực hành bằng EdTech. Mô phỏng thực tế ảo cho phép đánh giá kỹ năng thực hành trong môi trường an toàn.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Phát biểu nào sau đây mô tả đúng nhất về khái niệm 'Văn hóa số' trong giáo dục?

Sự phổ biến của các thiết bị công nghệ trong trường học.

Khả năng sử dụng thành thạo các ứng dụng công nghệ của giáo viên và học sinh.

Hệ thống các giá trị, niềm tin, thái độ, và hành vi liên quan đến việc sử dụng công nghệ trong dạy, học và quản lý giáo dục.

Chương trình đào tạo về công nghệ thông tin cho giáo viên và học sinh.

Câu hỏi về văn hóa số trong giáo dục. Văn hóa số bao gồm các giá trị, chuẩn mực, và hành vi liên quan đến sử dụng công nghệ trong học tập và giảng dạy.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Trong bối cảnh lớp học đa văn hóa, công nghệ giáo dục có thể hỗ trợ giáo viên tạo môi trường học tập hòa nhập và tôn trọng sự đa dạng như thế nào?

Sử dụng phần mềm dịch thuật tự động để giao tiếp với học sinh.

Tổ chức các hoạt động văn hóa trực tuyến để học sinh chia sẻ về bản sắc của mình.

Cung cấp tài liệu học tập đa ngôn ngữ và đa dạng văn hóa.

Cả ba đáp án trên.

Câu hỏi về EdTech và lớp học đa văn hóa. Công nghệ giúp tiếp cận tài nguyên đa dạng, dịch thuật, và kết nối học sinh từ nhiều nền văn hóa.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Đâu là một trong những rủi ro tiềm ẩn khi sử dụng công nghệ giáo dục quá mức trong trường học?

Tăng chi phí bảo trì và nâng cấp thiết bị công nghệ.

Giảm sự tương tác trực tiếp giữa học sinh và giáo viên, ảnh hưởng đến phát triển kỹ năng xã hội và cảm xúc.

Khó khăn trong việc tích hợp công nghệ vào chương trình học.

Học sinh dễ bị phân tâm bởi các yếu tố giải trí trên thiết bị công nghệ.

Câu hỏi về rủi ro của việc lạm dụng EdTech. Giảm tương tác trực tiếp và kỹ năng xã hội là một rủi ro.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Để đánh giá tính hiệu quả của một phần mềm học tập trực tuyến mới, tiêu chí nào sau đây KHÔNG nên được ưu tiên?

Mức độ cải thiện kết quả học tập của học sinh.

Mức độ dễ sử dụng và thân thiện với người dùng (giáo viên và học sinh).

Giá thành phần mềm thấp nhất so với các phần mềm khác.

Mức độ phù hợp với mục tiêu và nội dung chương trình học.

Câu hỏi về tiêu chí đánh giá phần mềm EdTech. Giá thành thấp không phải là tiêu chí chính, hiệu quả sư phạm và trải nghiệm người dùng quan trọng hơn.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Trong lĩnh vực công nghệ giáo dục, 'tính mở' (Openness) có ý nghĩa gì?

Khả năng truy cập tự do, chia sẻ, tái sử dụng và tùy biến các nguồn tài nguyên giáo dục (ví dụ: học liệu mở, phần mềm mã nguồn mở).

Khả năng kết nối và tích hợp với nhiều hệ thống công nghệ khác nhau.

Khả năng học tập mọi lúc mọi nơi, không giới hạn về không gian và thời gian.

Khả năng cá nhân hóa trải nghiệm học tập cho từng học sinh.

Câu hỏi về tính mở trong EdTech. Tính mở liên quan đến khả năng truy cập tự do, chia sẻ, và tùy biến tài nguyên giáo dục.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Giáo viên B muốn sử dụng công nghệ để khuyến khích học sinh tham gia vào quá trình tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng. Công cụ công nghệ nào sau đây sẽ phù hợp nhất?

Phần mềm tạo bài giảng video tương tác.

Nền tảng đánh giá trực tuyến cho phép học sinh nộp bài, tự đánh giá và nhận xét bài của bạn bè.

Mạng xã hội học tập để thảo luận về bài học.

Công cụ tạo trò chơi học tập trực tuyến.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi về công cụ hỗ trợ tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng. Nền tảng đánh giá trực tuyến cho phép học sinh nộp bài, tự đánh giá, và đánh giá bài của bạn bè.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Một trường học vùng sâu vùng xa đang cân nhắc triển khai e-learning để tiếp cận học sinh ở các khu vực khó khăn. Lợi ích chính của e-learning trong tình huống này là gì?

Mở rộng khả năng tiếp cận giáo dục cho học sinh ở vùng sâu vùng xa.

Giảm chi phí xây dựng trường học mới.

Cải thiện tương tác trực tiếp giữa giáo viên và học sinh.

Đảm bảo tất cả học sinh có thiết bị công nghệ.

Câu hỏi tập trung vào lợi ích cốt lõi của e-learning trong việc mở rộng phạm vi tiếp cận giáo dục, đặc biệt cho các đối tượng ở xa hoặc khó tiếp cận các hình thức giáo dục truyền thống.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Trong các mô hình học tập kết hợp (Blended Learning), mô hình 'Face-to-Face Driver' chủ yếu tập trung vào điều gì?

Học sinh tự chủ hoàn toàn về tiến độ và nội dung học tập trực tuyến.

Phần lớn nội dung và hoạt động học tập diễn ra trực tuyến, lớp học truyền thống chỉ đóng vai trò hỗ trợ.

Giáo viên chủ yếu dạy trực tiếp trên lớp, sử dụng công nghệ để bổ trợ và mở rộng bài học.

Kết hợp linh hoạt giữa học trực tuyến và trực tiếp, không có yếu tố nào chiếm ưu thế.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các mô hình Blended Learning, đặc biệt là 'Face-to-Face Driver', nơi giáo viên đóng vai trò trung tâm và công nghệ hỗ trợ.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Mô hình SAMR được sử dụng để đánh giá mức độ tích hợp công nghệ trong dạy học. Ở cấp độ 'Augmentation' (Tăng cường), công nghệ được sử dụng như thế nào?

Công nghệ thay thế hoàn toàn phương pháp dạy học truyền thống.

Công nghệ cải thiện nhiệm vụ dạy học một cách đáng kể, mang lại sự cải tiến chức năng.

Công nghệ được sử dụng chỉ để thay thế trực tiếp các công cụ truyền thống mà không có sự thay đổi nào.

Công nghệ cho phép tái định nghĩa lại các nhiệm vụ dạy học theo những cách không thể thực hiện trước đây.

Câu hỏi tập trung vào mô hình SAMR, cụ thể là cấp độ 'Augmentation', và cách công nghệ cải thiện nhiệm vụ dạy học mà không thay đổi bản chất của nó.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Phương pháp 'Microlearning' (Vi học tập) mang lại lợi ích nào sau đây cho người học?

Cung cấp kiến thức chuyên sâu và toàn diện về một lĩnh vực rộng lớn.

Phát triển kỹ năng làm việc nhóm và hợp tác phức tạp.

Tạo môi trường học tập kéo dài, đòi hỏi sự tập trung cao độ trong thời gian dài.

Tăng cường khả năng tập trung và ghi nhớ thông tin nhờ các đơn vị học tập ngắn gọn, tập trung.

Câu hỏi về Microlearning và lợi ích của nó, tập trung vào sự ngắn gọn, tập trung và dễ tiếp thu của các đơn vị học tập nhỏ.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục, 'Học liệu mở' (Open Educational Resources - OER) mang lại giá trị quan trọng nào?

Đảm bảo bản quyền và quyền sở hữu trí tuệ tuyệt đối cho người tạo ra học liệu.

Hạn chế sự tiếp cận học liệu chất lượng cao đối với những người không có khả năng chi trả.

Thúc đẩy sự chia sẻ, hợp tác và tiếp cận bình đẳng với nguồn học liệu chất lượng, chi phí thấp hoặc miễn phí.

Tăng cường sự cạnh tranh giữa các nhà cung cấp nội dung giáo dục thương mại.

Câu hỏi về giá trị của OER trong giáo dục số, nhấn mạnh tính truy cập mở, miễn phí và khả năng tùy chỉnh, chia sẻ.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Đâu là thách thức lớn nhất khi triển khai các nền tảng học tập trực tuyến (LMS) ở các quốc gia đang phát triển?

Hạn chế về cơ sở hạ tầng công nghệ và khả năng tiếp cận internet của người học.

Sự phức tạp trong việc tích hợp LMS với các hệ thống quản lý trường học hiện có.

Chi phí bản quyền phần mềm LMS quá cao.

Thiếu nội dung học liệu số hóa phù hợp với chương trình giáo dục địa phương.

Câu hỏi về thách thức khi triển khai LMS ở các nước đang phát triển, tập trung vào hạ tầng công nghệ, khả năng tiếp cận và kỹ năng số.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Công nghệ 'Thực tế ảo tăng cường' (Augmented Reality - AR) có tiềm năng ứng dụng như thế nào trong môn học Lịch sử?

Tự động chấm điểm và đánh giá bài kiểm tra lịch sử một cách khách quan.

Tạo ra các trải nghiệm tương tác, cho phép học sinh 'tham quan' các di tích lịch sử hoặc 'gặp gỡ' các nhân vật lịch sử ảo.

Thay thế hoàn toàn sách giáo khoa lịch sử bằng các ứng dụng AR.

Giúp giáo viên dễ dàng quản lý và theo dõi tiến độ học tập của học sinh trong môn Lịch sử.

Câu hỏi về ứng dụng AR trong môn Lịch sử, nhấn mạnh khả năng trực quan hóa, tương tác và trải nghiệm sống động với các sự kiện, nhân vật lịch sử.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để đảm bảo tính 'khả năng tiếp cận' (Accessibility) trong thiết kế bài giảng trực tuyến?

Sử dụng nhiều hiệu ứng đồ họa và hoạt hình bắt mắt để thu hút sự chú ý.

Tối ưu hóa bài giảng cho các thiết bị di động có cấu hình cao.

Tích hợp nhiều công cụ tương tác phức tạp để tăng tính hấp dẫn.

Cung cấp văn bản thay thế cho hình ảnh, video và các định dạng đa phương tiện khác, đảm bảo khả năng tương thích với trình đọc màn hình.

Câu hỏi về Accessibility trong thiết kế bài giảng trực tuyến, tập trung vào việc đảm bảo nội dung có thể tiếp cận và sử dụng được bởi tất cả người học, bao gồm cả người khuyết tật.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Phân tích ưu điểm và nhược điểm của việc sử dụng trò chơi hóa (Gamification) trong giáo dục. Nhược điểm nào sau đây là đáng lưu ý nhất?

Tăng cường tính cạnh tranh và hợp tác giữa các học sinh.

Giúp bài học trở nên thú vị và hấp dẫn hơn.

Có thể làm giảm động lực học tập nội tại nếu quá tập trung vào phần thưởng bên ngoài.

Cung cấp phản hồi tức thì và liên tục cho học sinh.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ưu nhược điểm của Gamification và xác định nhược điểm đáng lưu ý nhất, liên quan đến sự tập trung vào phần thưởng bên ngoài và khả năng giảm động lực nội tại.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Trong kỷ nguyên số, kỹ năng 'Tư duy phản biện' (Critical Thinking) trở nên quan trọng hơn bao giờ hết đối với người học. Công nghệ giáo dục có thể hỗ trợ phát triển kỹ năng này như thế nào?

Tự động hóa quá trình ghi nhớ và tái hiện thông tin, giảm tải cho não bộ.

Cung cấp môi trường tương tác, cho phép học sinh tiếp cận đa dạng nguồn thông tin, phân tích, đánh giá và tranh luận về các vấn đề.

Giới hạn quyền truy cập thông tin để học sinh tập trung vào nguồn tài liệu chính thống.

Tăng cường khả năng tuân thủ quy trình và làm theo hướng dẫn một cách chính xác.

Câu hỏi về vai trò của EdTech trong phát triển tư duy phản biện, tập trung vào khả năng truy cập thông tin, phân tích, đánh giá và hợp tác trực tuyến.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Giáo viên muốn sử dụng công nghệ để cá nhân hóa lộ trình học tập cho từng học sinh. Công cụ hoặc phương pháp nào sau đây phù hợp nhất?

Hệ thống quản lý học tập (LMS) với khả năng theo dõi tiến độ cá nhân và tùy chỉnh nội dung.

Phần mềm trình chiếu bài giảng trực tuyến.

Mạng xã hội học tập để trao đổi thông tin.

Công cụ tạo bài kiểm tra trắc nghiệm trực tuyến.

Câu hỏi về cá nhân hóa học tập sử dụng công nghệ, tập trung vào hệ thống quản lý học tập (LMS) có khả năng tùy chỉnh lộ trình và cung cấp phản hồi cá nhân.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Đâu là ví dụ về 'Công nghệ hỗ trợ' (Assistive Technology) trong giáo dục?

Bảng tương tác thông minh.

Phần mềm tạo bài thuyết trình.

Phần mềm đọc màn hình cho học sinh khiếm thị.

Ứng dụng học ngoại ngữ trên điện thoại.

Câu hỏi về Công nghệ hỗ trợ, tập trung vào các công cụ và thiết bị đặc biệt được thiết kế để hỗ trợ người học khuyết tật.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Trong mô hình lớp học đảo ngược (Flipped Classroom), hoạt động nào diễn ra chủ yếu ở nhà?

Thảo luận nhóm và làm bài tập ứng dụng kiến thức.

Xem video bài giảng và tài liệu học tập để tiếp thu kiến thức mới.

Kiểm tra và đánh giá kiến thức đã học.

Làm việc dự án và thực hành kỹ năng.

Câu hỏi về mô hình lớp học đảo ngược, tập trung vào hoạt động tiếp thu kiến thức mới thường diễn ra trước ở nhà thông qua video bài giảng.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: 'Đánh giá điện tử' (e-Assessment) mang lại ưu điểm nào so với đánh giá truyền thống trên giấy?

Đảm bảo tính bảo mật tuyệt đối và chống gian lận trong thi cử.

Giảm thiểu sự phụ thuộc vào công nghệ và kỹ năng sử dụng máy tính của học sinh.

Tăng cường sự tương tác trực tiếp giữa giáo viên và học sinh trong quá trình đánh giá.

Tự động hóa quá trình chấm điểm, cung cấp phản hồi nhanh chóng và phân tích dữ liệu đánh giá hiệu quả hơn.

Câu hỏi về ưu điểm của e-Assessment, tập trung vào tính tự động hóa, phản hồi nhanh chóng và khả năng phân tích dữ liệu đánh giá.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: 'Học tập thích ứng' (Adaptive Learning) dựa trên nguyên tắc cốt lõi nào?

Cung cấp nội dung học tập giống nhau cho tất cả học sinh để đảm bảo tính công bằng.

Giữ cho lộ trình học tập cố định và không thay đổi để học sinh dễ dàng theo dõi.

Điều chỉnh nội dung và phương pháp dạy học dựa trên trình độ, tiến độ và phong cách học tập của từng học sinh.

Tập trung vào việc truyền đạt kiến thức một cách nhanh chóng và hiệu quả nhất cho số đông học sinh.

Câu hỏi về nguyên tắc cốt lõi của Học tập thích ứng, tập trung vào khả năng điều chỉnh nội dung và phương pháp dạy học theo trình độ và nhu cầu cá nhân của học sinh.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Đâu là rủi ro tiềm ẩn về đạo đức khi sử dụng dữ liệu lớn (Big Data) trong giáo dục?

Khó khăn trong việc quản lý và phân tích lượng dữ liệu khổng lồ.

Xâm phạm quyền riêng tư của học sinh và sử dụng dữ liệu cho mục đích phân biệt đối xử.

Chi phí đầu tư vào công nghệ và hạ tầng Big Data quá lớn.

Thiếu nhân lực có kỹ năng phân tích dữ liệu trong ngành giáo dục.

Câu hỏi về rủi ro đạo đức của Big Data trong giáo dục, tập trung vào vấn đề quyền riêng tư, bảo mật dữ liệu và nguy cơ phân biệt đối xử.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: 'Blockchain' có thể ứng dụng như thế nào trong lĩnh vực giáo dục để tăng tính minh bạch và tin cậy?

Xác thực và bảo mật bằng cấp, chứng chỉ, hồ sơ học tập, giảm thiểu gian lận và tăng cường tin cậy.

Tự động hóa quá trình tuyển sinh và nhập học.

Cá nhân hóa nội dung học tập dựa trên lịch sử giao dịch blockchain của học sinh.

Tạo ra các loại tiền điện tử dành riêng cho ngành giáo dục.

Câu hỏi về ứng dụng Blockchain trong giáo dục, tập trung vào khả năng xác thực bằng cấp, quản lý hồ sơ học tập và bảo vệ quyền sở hữu trí tuệ.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: 'Trí tuệ nhân tạo' (AI) có thể hỗ trợ giáo viên trong việc chấm bài và đưa ra phản hồi cho học sinh như thế nào?

Thay thế hoàn toàn vai trò của giáo viên trong việc chấm bài và đưa ra phản hồi.

Đảm bảo tính chính xác tuyệt đối và loại bỏ hoàn toàn sai sót trong quá trình chấm bài.

Tự động chấm các bài trắc nghiệm, hỗ trợ chấm nhanh các bài luận và cung cấp phản hồi ban đầu, giúp giáo viên tiết kiệm thời gian.

Phát hiện và ngăn chặn hoàn toàn hành vi đạo văn của học sinh.

Câu hỏi về ứng dụng AI trong chấm bài và phản hồi, tập trung vào khả năng tự động chấm các bài trắc nghiệm, bài luận và cung cấp phản hồi ban đầu.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: 'Internet of Things' (IoT) có thể được ứng dụng trong trường học thông minh (Smart School) như thế nào?

Tự động tạo ra nội dung học tập cá nhân hóa cho từng học sinh.

Thay thế hoàn toàn hệ thống quản lý trường học truyền thống.

Cung cấp kết nối internet tốc độ cao và ổn định cho toàn trường.

Quản lý năng lượng, an ninh, môi trường học tập (ánh sáng, nhiệt độ) và theo dõi thiết bị trong trường học một cách thông minh và hiệu quả.

Câu hỏi về ứng dụng IoT trong trường học thông minh, tập trung vào quản lý năng lượng, an ninh, môi trường học tập và theo dõi thiết bị.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: 'e-Portfolio' (Hồ sơ học tập điện tử) mang lại lợi ích nào cho quá trình học tập và phát triển nghề nghiệp của học sinh?

Thay thế hoàn toàn bài kiểm tra và đánh giá truyền thống.

Trưng bày thành tích học tập, phản ánh quá trình phát triển kỹ năng, tạo ấn tượng với nhà tuyển dụng và phục vụ cho mục tiêu học tập suốt đời.

Tự động tạo ra sơ yếu lý lịch và thư xin việc cho học sinh.

Quản lý điểm số và thông tin cá nhân của học sinh một cách bảo mật.

Câu hỏi về lợi ích của e-Portfolio, tập trung vào khả năng trưng bày thành tích, phản ánh quá trình học tập, phát triển kỹ năng và chuẩn bị cho nghề nghiệp.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Đâu là thách thức về mặt sư phạm khi chuyển đổi từ dạy học truyền thống sang dạy học trực tuyến hoàn toàn?

Giảm chi phí in ấn tài liệu học tập.

Dễ dàng theo dõi tiến độ học tập của học sinh.

Duy trì sự tương tác, động lực và sự tham gia tích cực của học sinh trong môi trường học tập ảo.

Tăng cường khả năng tiếp cận nguồn tài liệu học tập đa dạng.

Câu hỏi về thách thức sư phạm của dạy học trực tuyến, tập trung vào duy trì tương tác, động lực và sự tham gia của học sinh.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: 'Mô hình học tập dựa trên dự án' (Project-Based Learning - PBL) có thể được hỗ trợ bởi công nghệ giáo dục như thế nào?

Cung cấp công cụ cộng tác trực tuyến, truy cập nguồn tài liệu, tạo sản phẩm đa phương tiện và trình bày dự án từ xa.

Thay thế hoàn toàn vai trò của giáo viên trong việc hướng dẫn và hỗ trợ dự án.

Tự động đánh giá và chấm điểm dự án một cách khách quan.

Giới hạn phạm vi dự án để học sinh tập trung vào kiến thức lý thuyết.

Câu hỏi về vai trò của EdTech trong PBL, tập trung vào khả năng cộng tác trực tuyến, truy cập thông tin, tạo sản phẩm số và trình bày dự án.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: 'Thực tế ảo' (Virtual Reality - VR) có thể được ứng dụng hiệu quả nhất trong môn học nào sau đây?

Toán học (giải bài tập số học).

Địa lý (tham quan các địa điểm và môi trường khác nhau trên thế giới).

Ngữ văn (phân tích tác phẩm văn học).

Hóa học (cân bằng phương trình hóa học).

Câu hỏi về ứng dụng VR hiệu quả nhất, chọn môn học mà VR mang lại trải nghiệm nhập vai và trực quan hóa cao nhất, ví dụ như Địa lý (tham quan địa điểm xa xôi).

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: Đâu là tiêu chí quan trọng nhất để lựa chọn phần mềm hoặc ứng dụng công nghệ giáo dục phù hợp?

Giá thành rẻ hoặc miễn phí.

Tính năng đa dạng và phức tạp.

Phù hợp với mục tiêu học tập, đối tượng học sinh, dễ sử dụng và mang lại hiệu quả sư phạm.

Được nhiều người dùng và đánh giá cao trên thị trường.

Câu hỏi về tiêu chí lựa chọn EdTech, tập trung vào sự phù hợp với mục tiêu học tập, đối tượng học sinh, tính dễ sử dụng và hiệu quả sư phạm.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: 'Đánh giá dựa trên năng lực' (Competency-Based Assessment) có thể được hỗ trợ bởi công nghệ giáo dục như thế nào?

Hạn chế sử dụng công nghệ để đảm bảo tính khách quan của đánh giá.

Chỉ sử dụng bài kiểm tra trắc nghiệm trực tuyến để đánh giá năng lực.

Tập trung vào đánh giá kiến thức lý thuyết thay vì năng lực thực hành.

Sử dụng e-Portfolio, bài tập thực hành, dự án, video và các hình thức đánh giá đa dạng khác để ghi nhận và đánh giá năng lực thực tế của học sinh.

Câu hỏi về vai trò của EdTech trong đánh giá năng lực, tập trung vào e-Portfolio, bài tập thực hành, dự án và phản hồi đa dạng.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: 'Mạng xã hội học tập' (Educational Social Networks) có thể mang lại lợi ích nào cho học sinh?

Thay thế hoàn toàn lớp học truyền thống và giảm sự tương tác trực tiếp.

Tăng cường giao tiếp, hợp tác, chia sẻ tài liệu, hỗ trợ lẫn nhau và xây dựng cộng đồng học tập trực tuyến.

Giới hạn sự tương tác giữa học sinh và giáo viên để tăng tính tự chủ.

Tập trung vào việc giải trí và kết nối bạn bè thay vì mục tiêu học tập.

Câu hỏi về lợi ích của mạng xã hội học tập, tập trung vào giao tiếp, hợp tác, chia sẻ tài liệu, hỗ trợ lẫn nhau và xây dựng cộng đồng học tập.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: 'Bài giảng video tương tác' (Interactive Video Lessons) khác biệt so với bài giảng video truyền thống ở điểm nào?

Chất lượng hình ảnh và âm thanh cao hơn.

Thời lượng ngắn gọn và tập trung vào nội dung chính.

Tích hợp các yếu tố tương tác như câu hỏi, bài tập, khảo sát trực tiếp trong video để tăng cường sự tham gia của người học.

Khả năng xem lại nhiều lần và linh hoạt về thời gian, địa điểm học tập.

Câu hỏi về điểm khác biệt của video tương tác, tập trung vào khả năng tương tác trực tiếp, câu hỏi, bài tập và phản hồi trong video.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: 'Công nghệ Wearable' (Thiết bị đeo thông minh) có tiềm năng ứng dụng trong giáo dục thể chất như thế nào?

Theo dõi hoạt động thể chất, nhịp tim, quãng đường di chuyển, cung cấp phản hồi và cá nhân hóa chương trình tập luyện cho học sinh.

Thay thế hoàn toàn giáo viên thể chất trong việc hướng dẫn và giám sát học sinh.

Tạo ra môi trường học tập ảo hoàn toàn cho môn thể chất.

Đánh giá và chấm điểm tự động các bài kiểm tra thể chất.

Câu hỏi về ứng dụng Wearable trong giáo dục thể chất, tập trung vào theo dõi hoạt động, sức khỏe, cung cấp phản hồi và cá nhân hóa chương trình tập luyện.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: 'Không gian Maker' (Makerspace) trong trường học được hỗ trợ bởi công nghệ giáo dục như thế nào?

Giới hạn sự sáng tạo và thực hành của học sinh trong không gian vật lý.

Thay thế hoàn toàn các công cụ và vật liệu truyền thống bằng công nghệ số.

Tập trung vào việc học lý thuyết về công nghệ thay vì thực hành sáng tạo.

Cung cấp công cụ thiết kế số, máy in 3D, robot, bộ lập trình, tài nguyên trực tuyến và môi trường cộng tác để học sinh thực hiện các dự án sáng tạo.

Câu hỏi về vai trò của EdTech trong Makerspace, tập trung vào công cụ thiết kế số, máy in 3D, robot, lập trình và tài nguyên trực tuyến.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: 'Đạo đức số' (Digital Ethics) là một khía cạnh quan trọng trong giáo dục công nghệ. Hành vi nào sau đây thể hiện 'Đạo đức số' trong môi trường học tập trực tuyến?

Chia sẻ mật khẩu tài khoản học tập với bạn bè để giúp đỡ nhau.

Tôn trọng quyền riêng tư của người khác, trích dẫn nguồn tài liệu khi sử dụng thông tin trực tuyến, giao tiếp văn minh và tránh bắt nạt trực tuyến.

Tải xuống và sử dụng phần mềm bản quyền mà không được phép để tiết kiệm chi phí.

Sử dụng thông tin cá nhân của người khác để tạo tài khoản và truy cập các dịch vụ trực tuyến.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi về Đạo đức số, tập trung vào hành vi đúng đắn trong môi trường trực tuyến như tôn trọng quyền riêng tư, trích dẫn nguồn, giao tiếp văn minh và tránh bắt nạt trực tuyến.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục, khái niệm 'công dân số' nhấn mạnh đến điều gì ở người học?

Khả năng sử dụng thành thạo các thiết bị công nghệ mới nhất.

Mức độ tương tác cao trên các nền tảng mạng xã hội giáo dục.

Kỹ năng lập trình và phát triển phần mềm giáo dục.

Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin hiệu quả, an toàn và có đạo đức trong học tập và cuộc sống.

Câu hỏi tập trung vào khái niệm 'công dân số' trong giáo dục số, kiểm tra sự hiểu biết về các khía cạnh của việc sử dụng công nghệ một cách có trách nhiệm và hiệu quả trong môi trường học tập.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Mô hình 'lớp học đảo ngược' (Flipped Classroom) thay đổi trọng tâm hoạt động trên lớp học như thế nào?

Tăng cường thời lượng giảng bài trực tuyến của giáo viên.

Dành nhiều thời gian hơn cho các hoạt động thực hành, thảo luận và giải quyết vấn đề.

Giảm thiểu sự tương tác trực tiếp giữa giáo viên và học sinh.

Chủ yếu tập trung vào việc kiểm tra và đánh giá kiến thức đã học ở nhà.

Câu hỏi về mô hình lớp học đảo ngược, tập trung vào sự thay đổi về hoạt động trên lớp, từ truyền thụ kiến thức sang các hoạt động tương tác và ứng dụng.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Để đánh giá mức độ tích hợp công nghệ vào bài giảng, giáo viên có thể sử dụng mô hình SAMR. Cấp độ 'Tái định nghĩa' (Redefinition) trong mô hình này thể hiện điều gì?

Công nghệ được sử dụng để thay thế trực tiếp các công cụ truyền thống.

Công nghệ được sử dụng để cải thiện và nâng cao hiệu quả các hoạt động hiện có.

Công nghệ cho phép tạo ra các nhiệm vụ và hoạt động học tập mới, không thể thực hiện nếu không có công nghệ.

Công nghệ được sử dụng như một công cụ hỗ trợ phụ trợ cho bài giảng.

Câu hỏi về mô hình SAMR, tập trung vào cấp độ cao nhất 'Tái định nghĩa', kiểm tra sự hiểu biết về việc công nghệ được sử dụng để tạo ra các nhiệm vụ học tập mới mà trước đây không thể thực hiện được.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Một trường học muốn triển khai hệ thống quản lý học tập (LMS) để hỗ trợ dạy và học trực tuyến. Yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất cần xem xét khi lựa chọn LMS?

Khả năng tùy chỉnh, tích hợp và đáp ứng các yêu cầu sư phạm và kỹ thuật đặc thù của trường.

Giá thành rẻ nhất so với các hệ thống LMS khác trên thị trường.

Số lượng tính năng phong phú và đa dạng nhất.

Mức độ phổ biến và được nhiều trường học khác sử dụng.

Câu hỏi về lựa chọn LMS, tập trung vào các yếu tố quan trọng cần xem xét, đặc biệt là khả năng đáp ứng nhu cầu sư phạm và kỹ thuật của trường học.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Trong thiết kế bài giảng điện tử tương tác, việc sử dụng yếu tố 'gamification' (trò chơi hóa) nhằm mục đích chính là gì?

Đơn giản hóa nội dung học tập để học sinh dễ tiếp thu hơn.

Tăng cường sự hứng thú, động lực và tính chủ động tham gia của học sinh vào quá trình học tập.

Giảm tải thời gian học tập trực tuyến cho học sinh.

Tạo ra một môi trường học tập cạnh tranh giữa các học sinh.

Câu hỏi về gamification trong bài giảng điện tử, tập trung vào mục đích chính của việc sử dụng yếu tố trò chơi để tăng cường sự tham gia và động lực học tập.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Giáo viên A sử dụng phần mềm trình chiếu để trình bày bài giảng trên lớp, đồng thời sử dụng bảng tương tác để học sinh tham gia trả lời câu hỏi trực tiếp. Theo mô hình SAMR, hành động này tương ứng với cấp độ nào?

Thay thế (Substitution)

Tăng cường (Augmentation)

Sửa đổi (Modification)

Tái định nghĩa (Redefinition)

Câu hỏi tình huống về mô hình SAMR, yêu cầu phân tích hành động của giáo viên và xác định cấp độ SAMR phù hợp, trong trường hợp này là 'Tăng cường' do công nghệ cải thiện bài giảng truyền thống.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Ứng dụng thực tế ảo tăng cường (AR) có thể hỗ trợ môn học Lịch sử như thế nào để nâng cao trải nghiệm học tập?

Cung cấp các bài kiểm tra trắc nghiệm lịch sử trực tuyến.

Thay thế sách giáo khoa lịch sử bằng phiên bản điện tử.

Cho phép học sinh tìm kiếm thông tin lịch sử trên internet nhanh hơn.

Tái hiện các sự kiện lịch sử, di tích văn hóa một cách trực quan, sinh động, giúp học sinh khám phá và tương tác như đang ở trong bối cảnh lịch sử.

Câu hỏi về ứng dụng AR trong môn Lịch sử, tập trung vào khả năng tạo ra trải nghiệm học tập sống động và trực quan, vượt qua giới hạn của phương pháp truyền thống.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Trong bối cảnh giáo dục trực tuyến, 'Netiquette' (văn hóa ứng xử trực tuyến) đóng vai trò quan trọng như thế nào đối với người học?

Giúp người học sử dụng thành thạo các công cụ giao tiếp trực tuyến.

Đảm bảo an toàn thông tin cá nhân cho người học trên mạng.

Tạo môi trường giao tiếp và hợp tác trực tuyến văn minh, tôn trọng và hiệu quả giữa người học và người dạy.

Nâng cao kỹ năng tìm kiếm thông tin và đánh giá nguồn tin trực tuyến.

Câu hỏi về 'Netiquette' trong giáo dục trực tuyến, nhấn mạnh vai trò của nó trong việc xây dựng môi trường học tập trực tuyến tích cực, tôn trọng và hiệu quả.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Để phát triển năng lực số cho giáo viên, chương trình đào tạo nên tập trung vào những khía cạnh kỹ năng nào ngoài việc sử dụng các phần mềm và ứng dụng?

Kỹ năng thiết kế bài giảng tích hợp công nghệ hiệu quả, phương pháp sư phạm trực tuyến và đánh giá trực tuyến.

Kỹ năng quản lý thiết bị công nghệ và khắc phục sự cố kỹ thuật.

Kỹ năng tạo video bài giảng chuyên nghiệp và chỉnh sửa ảnh, video.

Kỹ năng sử dụng mạng xã hội để quảng bá hình ảnh cá nhân và trường học.

Câu hỏi về phát triển năng lực số cho giáo viên, tập trung vào các kỹ năng quan trọng ngoài kỹ năng sử dụng công cụ, đặc biệt là kỹ năng sư phạm và thiết kế hoạt động học tập.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Một trường học quyết định triển khai mô hình 'BYOD' (Bring Your Own Device). Thách thức lớn nhất mà trường học có thể gặp phải là gì?

Chi phí đầu tư ban đầu cho hạ tầng công nghệ tăng cao.

Đảm bảo tính tương thích, hỗ trợ kỹ thuật và quản lý sự đa dạng của các thiết bị cá nhân.

Khó khăn trong việc kiểm soát nội dung truy cập của học sinh trên thiết bị cá nhân.

Học sinh không có đủ thiết bị cá nhân để mang đến trường.

Câu hỏi về mô hình BYOD, tập trung vào thách thức lớn nhất liên quan đến sự đa dạng thiết bị và khả năng hỗ trợ kỹ thuật, quản lý.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Trong môi trường học tập trực tuyến đồng bộ (synchronous), công cụ nào sau đây phù hợp nhất để tạo điều kiện cho sự tương tác và cộng tác giữa học sinh?

Diễn đàn thảo luận (Forum).

Email.

Nền tảng hội nghị truyền hình (Video conferencing platform).

Hệ thống quản lý học tập (LMS) với chức năng nộp bài tập.

Câu hỏi về công cụ tương tác trong học trực tuyến đồng bộ, tập trung vào các công cụ hỗ trợ giao tiếp và làm việc nhóm thời gian thực.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Phân tích ưu điểm và nhược điểm của việc sử dụng bài giảng video trong dạy học so với phương pháp giảng dạy truyền thống trên lớp.

Bài giảng video luôn hiệu quả hơn vì tính trực quan cao.

Giảng dạy truyền thống không còn phù hợp trong thời đại công nghệ.

Bài giảng video giúp cá nhân hóa học tập nhưng có thể thiếu tương tác trực tiếp; giảng dạy truyền thống tạo tương tác nhưng khó cá nhân hóa.

Bài giảng video tiết kiệm thời gian và chi phí nhưng có thể giảm tương tác; giảng dạy truyền thống tạo tương tác nhưng kém linh hoạt và tốn kém hơn.

Câu hỏi yêu cầu phân tích so sánh ưu và nhược điểm của bài giảng video so với giảng dạy truyền thống, đòi hỏi kỹ năng phân tích và so sánh.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Để đánh giá hiệu quả của một phần mềm hỗ trợ học tập mới, phương pháp nghiên cứu nào sau đây là phù hợp nhất?

Nghiên cứu khảo sát ý kiến người dùng.

Nghiên cứu thực nghiệm có nhóm đối chứng.

Nghiên cứu trường hợp điển hình.

Nghiên cứu tài liệu và phân tích nội dung.

Câu hỏi về phương pháp nghiên cứu đánh giá phần mềm giáo dục, tập trung vào phương pháp thực nghiệm có đối chứng để đo lường tác động của phần mềm.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Trong giáo dục mở (Open Education), tài nguyên giáo dục mở (OER) mang lại lợi ích gì cho người học và giáo viên?

Giảm chi phí bản quyền phần mềm giáo dục.

Tăng cường tính bảo mật của tài liệu học tập.

Cung cấp tài liệu học tập miễn phí, dễ dàng tiếp cận, tùy chỉnh và chia sẻ, thúc đẩy hợp tác và đổi mới.

Đảm bảo chất lượng nội dung giáo dục được kiểm duyệt chặt chẽ.

Câu hỏi về OER trong giáo dục mở, tập trung vào lợi ích về khả năng tiếp cận, tùy chỉnh và chia sẻ tài nguyên giáo dục.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Ứng dụng công nghệ Blockchain trong giáo dục có tiềm năng giải quyết vấn đề nào sau đây?

Xác thực và bảo mật bằng cấp, chứng chỉ, quản lý hồ sơ học tập minh bạch và chống giả mạo.

Cá nhân hóa lộ trình học tập cho từng học sinh.

Tự động hóa quá trình chấm điểm và đánh giá bài tập.

Tạo ra môi trường học tập ảo 3D sống động.

Câu hỏi về ứng dụng Blockchain trong giáo dục, tập trung vào tiềm năng giải quyết vấn đề xác thực bằng cấp và quản lý hồ sơ học tập.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Để xây dựng bài kiểm tra trực tuyến hiệu quả, cần lưu ý đến những nguyên tắc sư phạm nào?

Tập trung vào số lượng câu hỏi càng nhiều càng tốt.

Sử dụng duy nhất hình thức câu hỏi trắc nghiệm khách quan.

Ưu tiên các câu hỏi kiểm tra khả năng ghi nhớ kiến thức.

Đảm bảo tính phù hợp với mục tiêu đánh giá, đa dạng hóa hình thức câu hỏi, và đảm bảo tính công bằng, bảo mật.

Câu hỏi về nguyên tắc sư phạm khi thiết kế bài kiểm tra trực tuyến, tập trung vào tính phù hợp mục tiêu, đa dạng hóa hình thức và đảm bảo tính công bằng.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Trong kỷ nguyên số, kỹ năng 'tư duy tính toán' (Computational Thinking) có vai trò như thế nào đối với học sinh?

Chỉ cần thiết cho học sinh chuyên ngành công nghệ thông tin.

Giúp học sinh phát triển khả năng giải quyết vấn đề, tư duy logic, sáng tạo và ứng dụng trong nhiều lĩnh vực khác nhau.

Chủ yếu liên quan đến việc học lập trình và sử dụng máy tính.

Không quan trọng bằng kỹ năng sử dụng mạng xã hội và các ứng dụng giải trí.

Câu hỏi về vai trò của tư duy tính toán trong kỷ nguyên số, nhấn mạnh khả năng giải quyết vấn đề và ứng dụng trong nhiều lĩnh vực.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Giáo viên có thể sử dụng công cụ phân tích dữ liệu học tập (Learning Analytics) để làm gì?

Tự động chấm điểm bài tập và kiểm tra.

Thay thế hoàn toàn vai trò của giáo viên trong lớp học.

Thu thập và phân tích dữ liệu về quá trình học tập của học sinh để đưa ra phản hồi, điều chỉnh phương pháp dạy và hỗ trợ cá nhân hóa học tập.

Giới hạn quyền truy cập vào tài liệu học tập của học sinh.

Câu hỏi về ứng dụng Learning Analytics, tập trung vào khả năng thu thập và phân tích dữ liệu học tập để cải thiện quá trình dạy và học.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Để bảo vệ bản quyền nội dung bài giảng trực tuyến, giáo viên nên áp dụng biện pháp nào?

Chia sẻ bài giảng trên các nền tảng mạng xã hội công cộng.

Không đăng ký bản quyền cho bài giảng.

Sử dụng các tài liệu tham khảo không rõ nguồn gốc.

Đăng ký bản quyền, sử dụng watermark, hạn chế quyền truy cập và sử dụng các công cụ phát hiện vi phạm bản quyền.

Câu hỏi về bảo vệ bản quyền bài giảng trực tuyến, tập trung vào các biện pháp pháp lý và kỹ thuật để ngăn chặn vi phạm bản quyền.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Trong bối cảnh giáo dục 4.0, mô hình sư phạm nào sau đây được xem là phù hợp để phát triển năng lực tự học và sáng tạo của học sinh?

Mô hình dạy học trực tiếp truyền thống.

Mô hình học tập dựa trên dự án (Project-Based Learning) kết hợp công nghệ.

Mô hình dạy học theo hướng kiểm tra, đánh giá liên tục.

Mô hình giáo dục từ xa hoàn toàn trực tuyến không tương tác.

Câu hỏi về mô hình sư phạm phù hợp với giáo dục 4.0, nhấn mạnh mô hình lấy học sinh làm trung tâm, khuyến khích tự học và sáng tạo.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: So sánh sự khác biệt chính giữa học tập thích ứng (Adaptive Learning) và học tập cá nhân hóa (Personalized Learning) trong môi trường công nghệ.

Học tập thích ứng và cá nhân hóa là hai khái niệm hoàn toàn giống nhau.

Học tập cá nhân hóa tập trung vào tốc độ học, học tập thích ứng tập trung vào phong cách học.

Học tập thích ứng điều chỉnh nội dung và lộ trình tự động dựa trên phản hồi của người học, học tập cá nhân hóa cho phép người học tự lựa chọn nội dung và lộ trình.

Học tập thích ứng chỉ sử dụng công nghệ AI, học tập cá nhân hóa không cần công nghệ.

Câu hỏi so sánh học tập thích ứng và cá nhân hóa, tập trung vào sự khác biệt về cơ chế điều chỉnh nội dung và mức độ can thiệp của người học.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Để đảm bảo tính khả dụng (accessibility) của tài liệu học tập trực tuyến cho mọi đối tượng học sinh, kể cả học sinh khuyết tật, cần thực hiện những biện pháp nào?

Sử dụng định dạng văn bản dễ đọc, cung cấp văn bản thay thế cho hình ảnh, video có phụ đề, đảm bảo khả năng tương thích với các công nghệ hỗ trợ.

Giới hạn số lượng hình ảnh và video trong tài liệu.

Chỉ tập trung vào thiết kế giao diện đẹp mắt và hấp dẫn.

Yêu cầu học sinh khuyết tật tự tìm cách tiếp cận tài liệu.

Câu hỏi về tính khả dụng của tài liệu học tập trực tuyến, tập trung vào các biện pháp thiết kế tài liệu đáp ứng nhu cầu của mọi đối tượng, đặc biệt là học sinh khuyết tật.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Trong bối cảnh đánh giá trực tuyến, 'đánh giá xác thực' (authentic assessment) có ý nghĩa như thế nào?

Đánh giá chỉ dựa trên các bài kiểm tra trắc nghiệm khách quan.

Đánh giá khả năng vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tế, gắn liền với ngữ cảnh cuộc sống hoặc nghề nghiệp.

Đánh giá tập trung vào khả năng ghi nhớ và tái hiện kiến thức.

Đánh giá chỉ thực hiện thông qua các công cụ trực tuyến.

Câu hỏi về đánh giá xác thực trong đánh giá trực tuyến, nhấn mạnh việc đánh giá kỹ năng ứng dụng kiến thức vào tình huống thực tế.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Phân tích tác động của mạng xã hội đến quá trình học tập của học sinh, cả tích cực lẫn tiêu cực.

Mạng xã hội chỉ có tác động tiêu cực đến học tập.

Mạng xã hội luôn mang lại lợi ích cho học tập, không có tác động tiêu cực.

Mạng xã hội có thể hỗ trợ giao tiếp, chia sẻ tài liệu, học tập hợp tác nhưng cũng gây xao nhãng, phân tán và ảnh hưởng đến sức khỏe tinh thần.

Tác động của mạng xã hội đến học tập là không đáng kể.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác động của mạng xã hội đến học tập, đòi hỏi kỹ năng phân tích đa chiều cả mặt lợi và hại.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Để khuyến khích học sinh sử dụng công nghệ một cách sáng tạo trong học tập, giáo viên nên thiết kế hoạt động học tập như thế nào?

Giao các bài tập lặp đi lặp lại để rèn luyện kỹ năng sử dụng phần mềm.

Yêu cầu học sinh tuân thủ nghiêm ngặt các hướng dẫn sử dụng công nghệ.

Hạn chế học sinh tự do khám phá các ứng dụng công nghệ mới.

Thiết kế các dự án mở, khuyến khích học sinh tự do lựa chọn công cụ, phương pháp và thể hiện ý tưởng sáng tạo bằng công nghệ.

Câu hỏi về khuyến khích sáng tạo trong học tập với công nghệ, tập trung vào việc thiết kế hoạt động mở, khuyến khích khám phá và ứng dụng.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Trong giáo dục STEM/STEAM, công nghệ đóng vai trò cầu nối giữa các lĩnh vực khoa học, kỹ thuật, công nghệ, nghệ thuật và toán học như thế nào?

Công nghệ chỉ là một môn học riêng biệt trong STEM/STEAM.

Công nghệ là công cụ để tích hợp kiến thức và kỹ năng từ các lĩnh vực STEM/STEAM, hỗ trợ giải quyết vấn đề thực tế và thúc đẩy sáng tạo.

Giáo dục STEM/STEAM có thể thực hiện hiệu quả mà không cần sử dụng công nghệ.

Công nghệ chỉ được sử dụng để trình bày kết quả học tập trong STEM/STEAM.

Câu hỏi về vai trò công nghệ trong giáo dục STEM/STEAM, nhấn mạnh vai trò tích hợp và ứng dụng kiến thức liên môn.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Đâu là thách thức lớn nhất đối với việc triển khai giáo dục trực tuyến ở vùng sâu vùng xa hoặc khu vực có điều kiện kinh tế khó khăn?

Thiếu đội ngũ giáo viên có kỹ năng dạy học trực tuyến.

Học sinh không có động lực học tập trực tuyến.

Hạ tầng công nghệ thông tin và khả năng tiếp cận internet còn hạn chế.

Chi phí phát triển nội dung học liệu trực tuyến quá cao.

Câu hỏi về thách thức triển khai giáo dục trực tuyến ở vùng khó khăn, tập trung vào vấn đề hạ tầng công nghệ và khả năng tiếp cận.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Để xây dựng cộng đồng học tập trực tuyến hiệu quả, giáo viên cần chú trọng đến yếu tố nào?

Tạo môi trường tương tác cởi mở, khuyến khích chia sẻ, hợp tác và hỗ trợ lẫn nhau giữa các thành viên.

Kiểm soát chặt chẽ mọi hoạt động của học sinh trong cộng đồng.

Chỉ tập trung vào việc cung cấp nội dung học tập chất lượng.

Giới hạn số lượng thành viên trong cộng đồng để dễ quản lý.

Câu hỏi về xây dựng cộng đồng học tập trực tuyến, tập trung vào vai trò của giáo viên trong việc tạo môi trường tương tác và hỗ trợ.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Công nghệ AI có thể được ứng dụng như thế nào để hỗ trợ cá nhân hóa trải nghiệm học tập cho học sinh?

Thay thế hoàn toàn vai trò của giáo viên.

Phân tích dữ liệu học tập để nhận diện nhu cầu, sở thích, điểm mạnh, điểm yếu của từng học sinh, từ đó điều chỉnh nội dung, phương pháp và lộ trình học tập phù hợp.

Tự động tạo ra các bài kiểm tra và đánh giá.

Giới hạn quyền truy cập vào tài liệu học tập.

Câu hỏi về ứng dụng AI trong cá nhân hóa học tập, tập trung vào khả năng phân tích dữ liệu và điều chỉnh nội dung, phương pháp.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Trong tương lai, xu hướng phát triển nào của công nghệ giáo dục được dự đoán sẽ có tác động lớn nhất đến phương pháp dạy và học?

Sự phát triển của các phần mềm trình chiếu bài giảng.

Sự phổ biến của mạng xã hội trong giáo dục.

Sự phát triển của trí tuệ nhân tạo (AI) và học máy (Machine Learning) trong việc cá nhân hóa và tự động hóa quá trình dạy và học.

Sự ra đời của nhiều thiết bị công nghệ mới như máy tính bảng và điện thoại thông minh.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi về xu hướng phát triển công nghệ giáo dục trong tương lai, tập trung vào tiềm năng của AI và học máy trong việc thay đổi phương pháp dạy và học.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Một giáo viên muốn chuyển đổi bài giảng truyền thống sang định dạng số hóa để học sinh có thể xem lại bất cứ lúc nào. Thay vì chỉ scan sách giáo khoa, giáo viên quyết định ghi âm bài giảng, tạo slide trình bày có hình ảnh và video minh họa. Hoạt động này thuộc cấp độ phát triển nào của Giáo dục số theo mô hình 3 cấp độ (Thay thế bằng định dạng số, Số hóa, Chuyển đổi số)?

Thay thế bằng định dạng số

Số hóa

Chuyển đổi số

Cá nhân hóa

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân loại hoạt động ứng dụng công nghệ theo các cấp độ của Giáo dục số. Việc chuyển đổi nội dung từ dạng vật lý (sách) sang dạng số (file âm thanh, slide kỹ thuật số có đa phương tiện) là hoạt động 'Số hóa'. 'Thay thế bằng định dạng số' đơn thuần là scan/chụp lại. 'Chuyển đổi số' là cấp độ cao hơn, thay đổi toàn bộ quy trình và mô hình dạy học.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Mô hình SAMR (Substitution, Augmentation, Modification, Redefinition) được sử dụng để đánh giá mức độ tích hợp công nghệ trong dạy học. Một giáo viên yêu cầu học sinh viết một bài luận trên máy tính thay vì viết tay. Hoạt động này tương ứng với cấp độ nào trong mô hình SAMR?

Substitution (Thay thế)

Augmentation (Tăng cường)

Modification (Chuyển đổi)

Redefinition (Định nghĩa lại)

Câu hỏi kiểm tra khả năng áp dụng mô hình SAMR vào một tình huống cụ thể. Viết bài luận trên máy tính chỉ đơn thuần thay thế công cụ viết tay bằng công cụ kỹ thuật số, không có sự thay đổi đáng kể về bản chất nhiệm vụ. Đây là cấp độ 'Substitution' (Thay thế).

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Tiếp tục với mô hình SAMR, một giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh tạo một video tài liệu (video documentary) về chủ đề lịch sử địa phương, sử dụng các công cụ chỉnh sửa video trực tuyến, tìm kiếm tư liệu số và cộng tác nhóm qua các nền tảng online. Hoạt động này có thể thuộc cấp độ nào của SAMR?

Substitution (Thay thế)

Augmentation (Tăng cường)

Modification (Chuyển đổi)

Redefinition (Định nghĩa lại)

Câu hỏi yêu cầu phân tích một hoạt động phức tạp có tích hợp công nghệ. Việc tạo video tài liệu, sử dụng nhiều công cụ số khác nhau, và cộng tác trực tuyến là những hoạt động không thể thực hiện được (hoặc rất khó khăn) nếu không có công nghệ. Nó tạo ra một nhiệm vụ mới, định nghĩa lại cách học và thể hiện kiến thức. Đây là cấp độ 'Redefinition' (Định nghĩa lại).

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Lớp học đảo ngược (Flipped Classroom) là một mô hình dạy học kết hợp. Đặc điểm cốt lõi nào sau đây PHÂN BIỆT rõ nhất lớp học đảo ngược với mô hình dạy học truyền thống?

Sử dụng video bài giảng trong lớp học.

Giáo viên sử dụng công nghệ để giao bài tập về nhà.

Học sinh tiếp thu nội dung lý thuyết (ví dụ: video bài giảng) ở nhà trước khi đến lớp.

Giáo viên đóng vai trò là người truyền thụ kiến thức chính trên lớp.

Câu hỏi yêu cầu phân tích đặc điểm cốt lõi của mô hình lớp học đảo ngược. Điểm khác biệt chính là việc học sinh tiếp thu nội dung lý thuyết (thường qua video, tài liệu số) TẠI NHÀ trước khi đến lớp, và thời gian trên lớp được dành cho các hoạt động ứng dụng, thảo luận, giải bài tập với sự hỗ trợ của giáo viên.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Một giáo viên đang chuẩn bị cho bài giảng về hệ tuần hoàn. Thay vì chỉ sử dụng tranh ảnh trong sách, giáo viên muốn học sinh được trải nghiệm trực quan hơn. Công nghệ nào sau đây phù hợp nhất để tạo ra mô hình 3D tương tác của tim và các mạch máu mà học sinh có thể khám phá trên thiết bị di động của mình?

Trí tuệ nhân tạo (AI)

Thực tế tăng cường (AR)

Thực tế ảo (VR)

Điện toán đám mây (Cloud Computing)

Câu hỏi yêu cầu áp dụng kiến thức về các loại công nghệ vào tình huống cụ thể. Công nghệ thực tế tăng cường (AR) cho phép phủ lớp thông tin kỹ thuật số (như mô hình 3D) lên thế giới thực thông qua camera của thiết bị, rất phù hợp cho việc tạo ra trải nghiệm tương tác với mô hình ảo trong không gian thực của người học.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Phân tích lợi ích tiềm năng của việc ứng dụng Trí tuệ nhân tạo (AI) trong giáo dục. Lợi ích nào sau đây là đáng kể nhất trong việc hỗ trợ cá nhân hóa quá trình học tập?

Tự động chấm điểm các bài thi trắc nghiệm.

Tạo ra các bài giảng video chất lượng cao.

Phân tích dữ liệu học tập của học sinh để đề xuất lộ trình và nội dung phù hợp.

Quản lý lịch trình và thông báo cho phụ huynh.

Câu hỏi yêu cầu phân tích lợi ích của AI trong giáo dục, đặc biệt liên quan đến cá nhân hóa. AI có khả năng phân tích lượng lớn dữ liệu về hành vi và kết quả học tập của từng học sinh để đưa ra các đề xuất nội dung, bài tập, hoặc lộ trình học tập phù hợp nhất với năng lực và tốc độ tiếp thu của họ, từ đó hỗ trợ cá nhân hóa hiệu quả.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Một trường học đang xem xét triển khai Hệ thống quản lý học tập (LMS). Chức năng cốt lõi nào sau đây là quan trọng nhất mà một LMS cần cung cấp để hỗ trợ cả giáo viên và học sinh trong môi trường học tập số?

Quản lý tài nguyên học tập (tài liệu, video), giao/thu bài tập, và theo dõi tiến độ học sinh.

Tự động tạo đề thi và chấm điểm.

Tổ chức các buổi học trực tuyến đồng bộ (livestream).

Phân tích cảm xúc của học sinh trong quá trình học.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về chức năng cốt lõi của LMS. LMS được thiết kế chủ yếu để quản lý và phân phối nội dung học tập, theo dõi tiến độ của học sinh, và cung cấp các công cụ giao tiếp/tương tác trong khóa học. Việc quản lý tài nguyên, bài tập và theo dõi tiến độ là chức năng trung tâm.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Mô hình TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) nhấn mạnh sự kết hợp của ba loại kiến thức để tích hợp công nghệ hiệu quả trong dạy học. Tình huống nào sau đây cho thấy giáo viên đang vận dụng tốt sự kết hợp giữa Kiến thức Nội dung (Content Knowledge) và Kiến thức Sư phạm (Pedagogical Knowledge)?

Giáo viên sử dụng thành thạo phần mềm trình chiếu mới nhất.

Giáo viên có bằng Thạc sĩ về chuyên ngành giảng dạy.

Giáo viên cho học sinh sử dụng máy tính để tìm kiếm thông tin.

Giáo viên giải thích một khái niệm phức tạp trong môn học bằng nhiều ví dụ và phương pháp tiếp cận khác nhau, phù hợp với trình độ học sinh.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tình huống dựa trên mô hình TPACK, tập trung vào sự kết hợp giữa PK và CK. PK (sư phạm) là hiểu biết về cách dạy và học, chiến lược giảng dạy; CK (nội dung) là hiểu biết sâu sắc về môn học. Kết hợp hai yếu tố này thể hiện ở việc giáo viên biết cách trình bày nội dung môn học sao cho học sinh dễ hiểu, lựa chọn phương pháp dạy phù hợp với bản chất nội dung và đối tượng học sinh.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Khi thiết kế một hoạt động học tập trực tuyến, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để đảm bảo sự tương tác và gắn kết của học sinh, tránh tình trạng học thụ động?

Thiết kế các hoạt động yêu cầu học sinh tương tác với nội dung, với bạn bè và với giáo viên.

Sử dụng nhiều hình ảnh và video trong bài giảng.

Cung cấp tài liệu đọc thêm phong phú.

Giảm thời lượng bài giảng trực tuyến.

Câu hỏi yêu cầu xác định yếu tố quan trọng trong thiết kế hoạt động học trực tuyến để tăng tương tác. Việc tích hợp các hoạt động yêu cầu học sinh chủ động tham gia (thảo luận, làm bài tập nhóm, giải quyết vấn đề, đặt câu hỏi) là chìa khóa để chuyển từ học thụ động sang chủ động và tăng gắn kết.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Gamification (Trò chơi hóa) trong giáo dục là việc áp dụng các yếu tố và cơ chế của trò chơi vào môi trường học tập. Mục tiêu chính của Gamification là gì?

Thay thế hoàn toàn các phương pháp đánh giá truyền thống.

Biến mọi nội dung học tập thành các trò chơi điện tử phức tạp.

Tăng cường động lực, sự tham gia và hứng thú của người học.

Giảm bớt khối lượng công việc cho giáo viên.

Câu hỏi kiểm tra mục tiêu chính của Gamification. Gamification sử dụng các yếu tố như điểm thưởng, huy hiệu, bảng xếp hạng, thử thách để tăng động lực, sự hứng thú và mức độ tham gia của người học vào quá trình học tập.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Một trường học đang xem xét áp dụng mô hình Blended Learning (Học tập kết hợp). Thách thức lớn nhất mà nhà trường và giáo viên có thể gặp phải khi triển khai mô hình này là gì?

Thiếu nội dung học tập.

Học sinh không thích học trực tiếp.

Chi phí đầu tư ban đầu thấp.

Đòi hỏi giáo viên có kỹ năng thiết kế và quản lý cả môi trường học tập trực tuyến và trực tiếp, cũng như năng lực tự học của học sinh.

Câu hỏi yêu cầu phân tích thách thức khi triển khai Blended Learning. Blended Learning kết hợp cả hình thức trực tuyến và trực tiếp, đòi hỏi sự chuẩn bị kỹ lưỡng về cơ sở hạ tầng công nghệ, nội dung số, và đặc biệt là năng lực của giáo viên trong việc thiết kế và quản lý cả hai môi trường học tập, cũng như kỹ năng tự học của học sinh.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Trong bối cảnh Chuyển đổi số giáo dục, dữ liệu lớn (Big Data) từ các nền tảng học tập trực tuyến có thể được ứng dụng như thế nào để cải thiện chất lượng dạy và học?

Phân tích hành vi và kết quả học tập của học sinh để đưa ra phản hồi và hỗ trợ cá nhân hóa kịp thời.

Thay thế hoàn toàn giáo viên bằng hệ thống tự động.

Chỉ để theo dõi thời gian đăng nhập của học sinh.

Giảm thiểu sự tương tác giữa giáo viên và học sinh.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ứng dụng của Big Data trong EdTech. Phân tích dữ liệu học tập có thể giúp xác định xu hướng, điểm mạnh/yếu của học sinh, hiệu quả của các phương pháp giảng dạy, từ đó cung cấp thông tin cho giáo viên và nhà quản lý để đưa ra quyết định cải tiến, hỗ trợ cá nhân hóa, hoặc phát hiện sớm học sinh gặp khó khăn.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Khi lựa chọn một công cụ công nghệ để sử dụng trong lớp học, yếu tố sư phạm nào sau đây cần ??ược ưu tiên xem xét hàng đầu?

Công cụ đó có miễn phí hay không.

Công cụ đó có giúp đạt được mục tiêu học tập và hỗ trợ phương pháp giảng dạy đã chọn hay không.

Công cụ đó là mới nhất và phổ biến nhất.

Tất cả học sinh đều đã biết cách sử dụng công cụ đó.

Câu hỏi yêu cầu đánh giá tiêu chí lựa chọn công cụ công nghệ. Yếu tố quan trọng nhất là công cụ đó có hỗ trợ mục tiêu học tập và phương pháp giảng dạy đã đề ra hay không. Công nghệ chỉ là phương tiện, mục tiêu sư phạm mới là đích đến.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: An toàn thông tin và đạo đức trong sử dụng công nghệ là vấn đề quan trọng trong giáo dục số. Hành động nào sau đây thể hiện việc tuân thủ đạo đức và trách nhiệm khi sử dụng tài nguyên số trong dạy học?

Tải về và chia sẻ bất kỳ tài liệu nào tìm thấy trên mạng mà không kiểm tra bản quyền.

Sử dụng thông tin cá nhân của học sinh cho mục đích không liên quan đến học tập mà chưa có sự đồng ý.

Luôn trích dẫn nguồn gốc khi sử dụng hình ảnh, video, tài liệu từ internet trong bài giảng.

Cho phép học sinh tự do truy cập bất kỳ trang web nào trong giờ học.

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về đạo đức và an toàn thông tin. Việc trích dẫn nguồn rõ ràng khi sử dụng tài liệu, hình ảnh, video... từ internet là thể hiện sự tôn trọng bản quyền và tuân thủ đạo đức học thuật.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Một giáo viên muốn tạo ra một môi trường học tập cá nhân hóa cao cho từng học sinh, nơi mỗi em có thể học theo tốc độ và phong cách riêng. Công nghệ nào sau đây có tiềm năng lớn nhất để hỗ trợ mục tiêu này ở quy mô lớn?

Phần mềm tạo bài thuyết trình.

Công cụ tạo bảng tính.

Hệ thống quản lý thư viện số.

Hệ thống học tập thích ứng (Adaptive Learning Systems).

Câu hỏi yêu cầu xác định công nghệ hỗ trợ cá nhân hóa ở quy mô lớn. Hệ thống học tập thích ứng (Adaptive Learning Systems), thường được hỗ trợ bởi AI và phân tích dữ liệu, có khả năng điều chỉnh nội dung, độ khó của bài tập và tốc độ học dựa trên phản ứng và hiệu suất của từng người học, từ đó cung cấp trải nghiệm cá nhân hóa hiệu quả.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Khi đánh giá kết quả học tập của học sinh trong môi trường số, phương pháp nào sau đây giúp giáo viên thu thập thông tin đa chiều về quá trình học tập, không chỉ dừng lại ở kết quả cuối cùng?

Theo dõi hoạt động và tương tác của học sinh trên hệ thống LMS, đánh giá qua các sản phẩm số (bài trình bày, video, blog), và sử dụng công cụ phản hồi trực tuyến.

Chỉ dựa vào kết quả các bài kiểm tra trắc nghiệm được chấm tự động.

Yêu cầu học sinh nộp bài tập viết tay và scan.

Chỉ đánh giá qua các buổi vấn đáp trực tuyến.

Câu hỏi yêu cầu xác định phương pháp đánh giá phù hợp trong môi trường số để thu thập dữ liệu quá trình. Đánh giá qua hồ sơ học tập số (e-portfolio), theo dõi hoạt động trên LMS (thời gian truy cập, mức độ tương tác, kết quả các bài tập nhỏ), và sử dụng các công cụ khảo sát/phản hồi giúp giáo viên có cái nhìn toàn diện hơn về quá trình học, không chỉ dựa vào điểm số bài thi cuối cùng.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Một trường học đang lên kế hoạch Chuyển đổi số. Bước đầu tiên và quan trọng nhất trong quá trình này là gì?

Trang bị máy tính bảng cho tất cả học sinh và giáo viên.

Xác định rõ mục tiêu chiến lược giáo dục cần đạt được thông qua chuyển đổi số.

Xây dựng một website trường học hiện đại.

Mua sắm phần mềm quản lý điểm số.

Câu hỏi yêu cầu xác định bước đi chiến lược trong Chuyển đổi số. Chuyển đổi số không chỉ là trang bị công nghệ, mà là thay đổi tư duy, quy trình và mô hình hoạt động. Do đó, bước đầu tiên và quan trọng nhất là xác định rõ mục tiêu chiến lược của việc chuyển đổi số, nó sẽ phục vụ cho mục đích giáo dục nào.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Công nghệ thực tế ảo (VR) có thể được ứng dụng như thế nào trong dạy học Lịch sử để mang lại trải nghiệm học tập sâu sắc hơn cho học sinh?

Tìm kiếm thông tin về các nhân vật lịch sử trên internet.

Xem video bài giảng về các trận đánh.

Mô phỏng lại các di tích lịch sử hoặc bối cảnh một sự kiện quan trọng, cho phép học sinh 'tham quan' và 'trải nghiệm' như đang ở đó.

Làm bài kiểm tra trắc nghiệm về các ngày tháng sự kiện.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ứng dụng của VR trong một môn học cụ thể. VR tạo ra môi trường mô phỏng hoàn toàn, cho phép người dùng 'bước vào' và tương tác. Trong Lịch sử, VR có thể mô phỏng các bối cảnh, sự kiện lịch sử, di tích cổ, giúp học sinh 'tham quan' và 'trải nghiệm' quá khứ một cách sống động, khác biệt hoàn toàn so với việc chỉ đọc sách hay xem hình ảnh 2D.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Một giáo viên muốn khuyến khích học sinh tự học và tìm tòi kiến thức ngoài giờ lên lớp. Công cụ công nghệ nào sau đây là phù hợp nhất để giáo viên có thể tổ chức các tài nguyên học tập (video, tài liệu, bài tập) một cách có hệ thống và dễ dàng cho học sinh truy cập mọi lúc, mọi nơi?

Hệ thống quản lý học tập (LMS).

Phần mềm chỉnh sửa ảnh.

Công cụ tạo bản đồ tư duy.

Phần mềm trình chiếu.

Câu hỏi yêu cầu xác định công cụ hỗ trợ tổ chức tài nguyên và tự học. Hệ thống quản lý học tập (LMS) được thiết kế chính để làm điều này, cung cấp không gian tập trung để giáo viên đăng tải tài liệu, tạo cấu trúc khóa học, giao bài tập và cho phép học sinh truy cập linh hoạt.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Phân tích sự khác biệt giữa dạy học trực tuyến đồng bộ (synchronous online learning) và dạy học trực tuyến bất đồng bộ (asynchronous online learning). Ưu điểm chính của dạy học bất đồng bộ là gì?

Tăng cường tương tác trực tiếp, tức thời giữa giáo viên và học sinh.

Cho phép học sinh học tập linh hoạt về thời gian và không gian.

Đảm bảo tất cả học sinh cùng tiếp thu nội dung tại một thời điểm.

Phù hợp cho các buổi thảo luận nhóm tức thời.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ưu điểm của học bất đồng bộ. Học bất đồng bộ cho phép người học truy cập nội dung và hoàn thành nhiệm vụ vào thời gian phù hợp với lịch trình cá nhân, không bị ràng buộc bởi thời gian và địa điểm cố định như học đồng bộ. Điều này tăng tính linh hoạt.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Mô hình học tập kết hợp (Blended Learning) được xem là hiệu quả hơn so với học trực tuyến hoàn toàn hoặc học truyền thống trong nhiều trường hợp. Lý do chính nào giải thích cho hiệu quả này?

Chỉ đơn giản là sử dụng công nghệ nhiều hơn.

Giảm hoàn toàn thời gian học trên lớp.

Buộc học sinh phải tự học tất cả nội dung.

Kết hợp được ưu điểm của cả học trực tuyến (linh hoạt, tiếp cận tài nguyên số) và học trực tiếp (tương tác sâu, hỗ trợ cá nhân, phát triển kỹ năng xã hội).

Câu hỏi yêu cầu phân tích ưu điểm của Blended Learning. Mô hình này kết hợp ưu điểm của cả hai hình thức: sự linh hoạt và tiện lợi của trực tuyến (cho việc tiếp thu kiến thức) với sự tương tác sâu sắc, hỗ trợ trực tiếp và phát triển kỹ năng mềm trong môi trường trực tiếp.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Khi thiết kế bài giảng số, nguyên tắc nào sau đây là quan trọng nhất để đảm bảo tính hiệu quả và hấp dẫn cho người học?

Nội dung tập trung vào mục tiêu học tập, trình bày rõ ràng, sử dụng đa phương tiện phù hợp và có tính tương tác.

Sử dụng càng nhiều hiệu ứng và màu sắc càng tốt.

Độ dài bài giảng càng dài càng tốt để cung cấp đủ thông tin.

Chỉ tập trung vào việc truyền tải thông tin một chiều.

Câu hỏi yêu cầu xác định nguyên tắc thiết kế bài giảng số hiệu quả. Thiết kế lấy người học làm trung tâm, tập trung vào mục tiêu học tập rõ ràng, sử dụng đa phương tiện một cách có chủ đích (không lạm dụng), và đảm bảo tính tương tác là các yếu tố cốt lõi để bài giảng số không chỉ đẹp mắt mà còn hiệu quả về mặt sư phạm.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Đánh giá trực tuyến có nhiều hình thức khác nhau. Hình thức nào sau đây phù hợp nhất để đánh giá khả năng làm việc nhóm và giải quyết vấn đề của học sinh trong một dự án học tập?

Bài kiểm tra trắc nghiệm tự động.

Bài thi vấn đáp cá nhân.

Đánh giá sản phẩm dự án nhóm, theo dõi quá trình hợp tác trên nền tảng số, và đánh giá đồng đẳng/tự đánh giá.

Chỉ dựa vào số lần đăng nhập vào hệ thống.

Câu hỏi yêu cầu xác định hình thức đánh giá trực tuyến phù hợp với kỹ năng cụ thể (làm việc nhóm, giải quyết vấn đề). Đánh giá qua sản phẩm nhóm (báo cáo, bài trình bày, video), quá trình làm việc nhóm (theo dõi tương tác trên nền tảng cộng tác), và đánh giá đồng đẳng/tự đánh giá là các phương pháp phù hợp để đo lường các kỹ năng này.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Công nghệ Blockchain đang được nghiên cứu ứng dụng trong giáo dục. Lĩnh vực nào sau đây có tiềm năng ứng dụng Blockchain mạnh mẽ nhất để tăng tính minh bạch và bảo mật?

Tạo bài giảng tương tác.

Tổ chức lớp học trực tuyến.

Thiết kế trò chơi giáo dục.

Quản lý và xác thực hồ sơ, chứng chỉ, bằng cấp số.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về ứng dụng Blockchain trong EdTech. Blockchain với đặc tính phân tán và bảo mật cao rất phù hợp để quản lý các hồ sơ, chứng chỉ, bằng cấp điện tử, đảm bảo tính xác thực, chống làm giả và minh bạch quá trình cấp/xác minh.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Mô hình lớp học không giấy tờ (Paperless Classroom) là một xu hướng của giáo dục số. Lợi ích chính của mô hình này về mặt môi trường và hiệu quả quản lý là gì?

Giảm thiểu việc sử dụng giấy, tiết kiệm chi phí và tạo điều kiện quản lý tài liệu, bài tập hiệu quả hơn.

Giúp học sinh viết chữ đẹp hơn.

Tăng cường tương tác trực tiếp giữa giáo viên và học sinh.

Chỉ phù hợp với các môn học tự nhiên.

Câu hỏi yêu cầu phân tích lợi ích của lớp học không giấy tờ. Rõ ràng nhất là giảm lượng giấy in, tiết kiệm tài nguyên và chi phí. Về quản lý, việc lưu trữ, chia sẻ và tìm kiếm tài liệu số cũng hiệu quả và dễ dàng hơn nhiều so với tài liệu giấy.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Khi triển khai các hoạt động học tập trực tuyến, làm thế nào để đảm bảo tính công bằng cho tất cả học sinh, đặc biệt là những em có điều kiện tiếp cận công nghệ hạn chế?

Chỉ sử dụng các công cụ công nghệ phức tạp nhất.

Yêu cầu tất cả học sinh phải tự trang bị thiết bị hiện đại nhất.

Thiết kế các hoạt động chỉ có thể thực hiện trực tuyến.

Cung cấp sự hỗ trợ về kỹ thuật, thiết bị (nếu có thể), và thiết kế các hoạt động có phương án thay thế hoặc linh hoạt về thời gian/hình thức nộp bài cho học sinh gặp khó khăn.

Câu hỏi yêu cầu phân tích giải pháp đảm bảo công bằng trong học trực tuyến. Đây là một thách thức lớn. Giải pháp cần bao gồm việc hỗ trợ kỹ thuật, cung cấp thiết bị/kết nối nếu có thể, và quan trọng là thiết kế các hoạt động linh hoạt, có phương án thay thế cho những học sinh gặp khó khăn về công nghệ, cũng như có chính sách hỗ trợ cụ thể từ nhà trường.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Phân tích vai trò của giáo viên trong môi trường học tập số. Vai trò nào sau đây trở nên quan trọng và cần được chú trọng hơn so với dạy học truyền thống?

Người truyền đạt kiến thức chính và duy nhất.

Người thiết kế trải nghiệm học tập, cố vấn, và người tạo động lực, hỗ trợ học sinh xử lý thông tin và tự học.

Người kiểm soát hoàn toàn quá trình học của học sinh.

Người sử dụng công nghệ thay thế các hoạt động truyền thống.

Câu hỏi yêu cầu phân tích sự thay đổi vai trò của giáo viên. Trong môi trường số, giáo viên không còn chỉ là người truyền đạt kiến thức mà trở thành người thiết kế trải nghiệm học tập, người hướng dẫn, cố vấn, và tạo động lực cho học sinh tự tìm tòi, xử lý thông tin từ nhiều nguồn khác nhau. Vai trò hỗ trợ và định hướng trở nên nổi bật.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Công nghệ nào sau đây có tiềm năng lớn nhất trong việc hỗ trợ học sinh rèn luyện kỹ năng giao tiếp và làm việc nhóm trong các tình huống mô phỏng gần với thực tế nhưng an toàn và có thể lặp lại?

Phần mềm soạn thảo văn bản.

Hệ thống quản lý bài tập về nhà.

Thực tế ảo (VR) hoặc môi trường mô phỏng tương tác.

Ứng dụng học từ vựng.

Câu hỏi yêu cầu xác định công nghệ phù hợp cho mô phỏng tình huống thực tế. Thực tế ảo (VR) tạo ra môi trường mô phỏng hoàn toàn, cho phép người dùng tương tác trong các kịch bản được thiết kế. Điều này rất phù hợp để rèn luyện kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm, xử lý tình huống trong các môi trường ảo an toàn trước khi áp dụng vào thực tế.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Trong bối cảnh Cách mạng Công nghiệp 4.0, giáo dục cần có những thay đổi gì để chuẩn bị cho người học những kỹ năng cần thiết cho tương lai?

Chuyển từ chú trọng truyền thụ kiến thức sang phát triển năng lực, kỹ năng số, tư duy phản biện, sáng tạo và khả năng học tập suốt đời.

Tăng cường số lượng bài giảng lý thuyết trên lớp.

Chỉ tập trung đào tạo các ngành liên quan đến công nghệ thông tin.

Giảm thiểu vai trò của giáo viên trong quá trình học tập.

Câu hỏi yêu cầu phân tích sự tác động của CMCN 4.0 đến giáo dục và kỹ năng cần thiết. CMCN 4.0 đòi hỏi con người không chỉ có kiến thức mà còn các kỹ năng mềm, kỹ năng số, khả năng học tập suốt đời, tư duy phản biện, sáng tạo để thích ứng với sự thay đổi nhanh chóng của công nghệ và thị trường lao động. Giáo dục cần chuyển dịch từ truyền thụ kiến thức sang phát triển năng lực.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Phân tích một thách thức cố hữu của việc ứng dụng công nghệ trong đánh giá kết quả học tập, đặc biệt là đối với các kỹ năng bậc cao như phân tích, tổng hợp, đánh giá.

Chi phí phần mềm đánh giá quá cao.

Khó khăn trong việc thiết kế và chấm điểm tự động các câu hỏi đánh giá kỹ năng tư duy bậc cao (phân tích, tổng hợp, đánh giá) một cách chính xác.

Học sinh không thích làm bài kiểm tra trên máy tính.

Tất cả học sinh đều dễ dàng gian lận khi thi trực tuyến.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi yêu cầu phân tích thách thức trong đánh giá kỹ năng bậc cao bằng công nghệ. Các hệ thống tự động thường giỏi chấm điểm các câu hỏi đóng (trắc nghiệm, điền khuyết). Tuy nhiên, việc đánh giá tự động các kỹ năng phức tạp như phân tích sâu, tổng hợp ý tưởng, lập luận logic, hay đánh giá phê phán (thể hiện qua bài luận, dự án mở...) vẫn còn rất khó khăn và thường đòi hỏi sự can thiệp của con người.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục - Đề 11

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 11

Câu 1: Một giáo viên muốn sử dụng công nghệ để giúp học sinh ôn tập kiến thức cũ một cách hứng thú và nhận phản hồi tức thì. Công cụ nào sau đây là phù hợp nhất cho mục đích này, tập trung vào yếu tố trò chơi hóa?

Kahoot!

Google Docs

Zoom

Microsoft Excel

Câu hỏi yêu cầu xác định công cụ công nghệ phù hợp nhất cho việc ôn tập kiến thức cũ với yếu tố trò chơi hóa và phản hồi tức thì. Kahoot! là nền tảng phổ biến nhất đáp ứng các tiêu chí này.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 11

Câu 2: Mô hình nào mô tả sự thay đổi mức độ tích hợp công nghệ trong dạy học, từ việc chỉ thay thế công cụ truyền thống đến việc tái định nghĩa hoàn toàn hoạt động học tập?

Mô hình Lớp học Đảo ngược (Flipped Classroom)

Mô hình Học tập Kết hợp (Blended Learning)

Mô hình SAMR

Hệ thống Quản lý Học tập (LMS)

Câu hỏi đề cập đến mô hình phân loại mức độ ứng dụng công nghệ trong dạy học, từ thay thế đến tái định nghĩa. Đây chính xác là mô tả của mô hình SAMR (Substitution, Augmentation, Modification, Redefinition).

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 11

Câu 3: Trong mô hình Lớp học Đảo ngược (Flipped Classroom), hoạt động nào thường được học sinh thực hiện TRƯỚC khi đến lớp?

Thảo luận nhóm sâu về nội dung bài học.

Giải các bài tập phức tạp dưới sự hướng dẫn của giáo viên.

Tham gia vào các hoạt động thực hành, thí nghiệm.

Xem video bài giảng hoặc đọc tài liệu do giáo viên chuẩn bị.

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về vai trò của học sinh trước buổi học trực tiếp trong mô hình Lớp học Đảo ngược. Học sinh xem bài giảng video hoặc đọc tài liệu để tiếp thu kiến thức nền tảng trước khi đến lớp.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 11

Câu 4: Hệ thống Quản lý Học tập (LMS) như Moodle, Google Classroom, hay Schoology, chủ yếu hỗ trợ chức năng nào trong môi trường giáo dục số?

Chỉ tạo ra các bài kiểm tra trắc nghiệm trực tuyến.

Quản lý tài liệu học tập, giao bài tập, theo dõi tiến độ và tương tác giữa người dạy và người học.

Chủ yếu cung cấp các công cụ tạo bài giảng video.

Tạo môi trường thực tế ảo cho các buổi thí nghiệm.

Câu hỏi yêu cầu xác định chức năng cốt lõi của một LMS. LMS được thiết kế để quản lý và phân phối nội dung học tập, theo dõi tiến độ và tương tác giữa giáo viên và học sinh.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 11

Câu 5: Một trường học đang cân nhắc áp dụng mô hình Học tập Kết hợp (Blended Learning). Lợi ích chính mà mô hình này mang lại so với dạy học truyền thống hoặc chỉ học trực tuyến hoàn toàn là gì?

Kết hợp ưu điểm của học trực tuyến (linh hoạt, tự chủ) và học trực tiếp (tương tác, hỗ trợ cá nhân).

Giảm thiểu hoàn toàn vai trò của giáo viên trong lớp học.

Chỉ tập trung vào việc truyền đạt kiến thức một chiều từ giáo viên.

Loại bỏ nhu cầu sử dụng bất kỳ công cụ công nghệ nào.

Câu hỏi yêu cầu phân tích lợi ích của Blended Learning. Mô hình này kết hợp ưu điểm của cả học trực tuyến (linh hoạt, tự chủ) và học trực tiếp (tương tác xã hội, hỗ trợ trực tiếp), tạo ra sự cân bằng và hiệu quả tối ưu.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 11

Câu 6: Khi thiết kế một bài giảng số tương tác, giáo viên cần chú ý nhất đến yếu tố nào để đảm bảo hiệu quả học tập cho học sinh?

Sử dụng càng nhiều hiệu ứng âm thanh và hình ảnh phức tạp càng tốt.

Tập trung vào việc trình bày thật nhiều thông tin trong một slide.

Nội dung rõ ràng, có cấu trúc logic, và tích hợp các hoạt động tương tác phù hợp với mục tiêu và đối tượng học sinh.

Chỉ sử dụng định dạng văn bản để tránh gây xao nhãng.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng thiết kế nội dung giáo dục số. Yếu tố quan trọng nhất là đảm bảo nội dung phù hợp với mục tiêu bài học và trình độ học sinh, đồng thời khuyến khích tương tác để tăng cường sự tham gia và hiểu bài.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 11

Câu 7: Công nghệ Thực tế Tăng cường (Augmented Reality - AR) có tiềm năng ứng dụng như thế nào trong giáo dục?

Thay thế hoàn toàn giáo viên bằng robot giảng dạy.

Tạo ra trải nghiệm học tập trực quan, tương tác bằng cách phủ thông tin kỹ thuật số lên môi trường thực.

Chỉ dùng để quản lý điểm danh học sinh.

Tự động tạo ra nội dung bài giảng từ khóa tìm kiếm.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tiềm năng ứng dụng của AR trong giáo dục. AR cho phép phủ lớp thông tin kỹ thuật số (hình ảnh, âm thanh, mô hình 3D) lên thế giới thực, tạo ra trải nghiệm học tập trực quan và tương tác hơn, ví dụ xem mô hình trái tim 3D ngay trên sách giáo khoa.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 11

Câu 8: Phân tích tình huống: Một trường học có cơ sở vật chất công nghệ còn hạn chế, kết nối internet không ổn định ở nhiều khu vực. Mô hình ứng dụng công nghệ nào sau đây là khả thi và hiệu quả nhất trong bối cảnh này?

Chuyển đổi hoàn toàn sang 100% học trực tuyến.

Triển khai mô hình Lớp học Đảo ngược dựa hoàn toàn vào video bài giảng trực tuyến.

Áp dụng mô hình Học tập Kết hợp (Blended Learning) với sự điều chỉnh linh hoạt, ưu tiên các công cụ ngoại tuyến hoặc ít phụ thuộc vào băng thông.

Đầu tư ngay lập tức vào hệ thống Thực tế Tăng cường (AR) phức tạp.

Câu hỏi yêu cầu áp dụng kiến thức về các mô hình ứng dụng công nghệ vào một tình huống cụ thể (hạn chế về công nghệ, internet). Mô hình Blended Learning kết hợp học trực tiếp vẫn là lựa chọn phù hợp nhất, cho phép tận dụng công nghệ ở mức độ có thể (ví dụ: sử dụng nội dung ngoại tuyến, các công cụ đơn giản) đồng thời duy trì các hoạt động truyền thống khi internet không đảm bảo.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 11

Câu 9: Khi đánh giá một tài nguyên học liệu số (ví dụ: một video bài giảng, một ứng dụng học tập), tiêu chí 'tính sư phạm' bao gồm những khía cạnh nào?

Giao diện đẹp mắt và nhiều hiệu ứng động.

Dung lượng tệp nhỏ và tốc độ tải nhanh.

Có tích hợp chức năng chia sẻ lên mạng xã hội.

Nội dung chính xác, phù hợp mục tiêu bài học, phương pháp trình bày dễ hiểu, có tính tương tác và khuyến khích tư duy người học.

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân tích tiêu chí đánh giá học liệu số, cụ thể là 'tính sư phạm'. Tính sư phạm liên quan đến việc tài nguyên đó có giúp học sinh đạt được mục tiêu học tập hay không, nội dung có phù hợp với lứa tuổi, phương pháp trình bày có dễ hiểu, có khuyến khích tư duy không.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 11

Câu 10: Công nghệ Trí tuệ Nhân tạo (AI) có thể đóng góp vào giáo dục tương lai như thế nào?

Cá nhân hóa lộ trình học tập cho từng học sinh, cung cấp phản hồi tự động và hỗ trợ giáo viên.

Thay thế hoàn toàn vai trò của giáo viên trong mọi hoạt động dạy học.

Chỉ dùng để tạo ra các trò chơi giải trí cho học sinh.

Tự động viết giáo án mà không cần sự can thiệp của con người.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tiềm năng của AI trong giáo dục. AI có thể cá nhân hóa lộ trình học tập, cung cấp phản hồi tức thì, tự động chấm điểm các dạng bài tập phức tạp và hỗ trợ giáo viên quản lý lớp học hiệu quả hơn.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 11

Câu 11: Giáo viên A sử dụng PowerPoint để trình chiếu nội dung bài giảng truyền thống trong lớp học. Giáo viên B sử dụng ứng dụng tương tác trên máy tính bảng, cho phép học sinh làm bài tập ngay trên đó và nhận phản hồi. Theo mô hình SAMR, mức độ ứng dụng công nghệ của Giáo viên B so với Giáo viên A là gì?

Thấp hơn.

Tương đương.

Cao hơn.

Không thể so sánh.

Câu hỏi yêu cầu áp dụng mô hình SAMR để so sánh hai trường hợp. Giáo viên A chỉ sử dụng công nghệ để thay thế (Substitution). Giáo viên B sử dụng công nghệ để tăng cường chức năng (Augmentation) hoặc thậm chí sửa đổi (Modification) hoạt động học tập bằng cách thêm tính tương tác và phản hồi tức thì. Do đó, mức độ ứng dụng của B cao hơn A.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 11

Câu 12: Đâu là thách thức lớn nhất khi triển khai chuyển đổi số (Digital Transformation) trong giáo dục ở quy mô toàn hệ thống?

Việc thiếu các phần mềm miễn phí.

Năng lực số của đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý, hạ tầng công nghệ đồng bộ và nguồn lực tài chính.

Học sinh không thích học bằng máy tính.

Quá nhiều lựa chọn công nghệ trên thị trường.

Câu hỏi yêu cầu phân tích thách thức của chuyển đổi số ở quy mô lớn. Chuyển đổi số không chỉ là công nghệ mà còn là thay đổi con người, quy trình. Thách thức lớn nhất thường nằm ở yếu tố con người (năng lực, tâm lý sẵn sàng), hạ tầng đồng bộ, và nguồn lực đầu tư bền vững.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 11

Câu 13: Khi thiết kế một bài kiểm tra trực tuyến, để đảm bảo tính công bằng và hạn chế gian lận, giáo viên có thể áp dụng những biện pháp kỹ thuật nào?

Chỉ sử dụng câu hỏi đúng/sai.

Cho phép học sinh tự do thảo luận trong khi làm bài.

Không giới hạn thời gian làm bài.

Đảo trộn thứ tự câu hỏi và phương án trả lời, giới hạn thời gian, sử dụng ngân hàng câu hỏi lớn.

Câu hỏi yêu cầu áp dụng kiến thức về thiết kế kiểm tra trực tuyến. Các biện pháp kỹ thuật để tăng tính bảo mật bao gồm đảo trộn thứ tự câu hỏi/đáp án, giới hạn thời gian, yêu cầu giám sát (nếu có công cụ hỗ trợ), và hiển thị ngẫu nhiên các câu hỏi từ một ngân hàng đề lớn.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 11

Câu 14: Công nghệ nào sau đây có thể được sử dụng để tạo ra các mô phỏng (simulations) phức tạp, cho phép học sinh thực hành các thí nghiệm nguy hiểm hoặc tốn kém trong môi trường an toàn?

Thực tế ảo (Virtual Reality - VR)

Trí tuệ Nhân tạo (AI)

Phần mềm soạn thảo văn bản (Word Processor)

Mạng xã hội (Social Media)

Câu hỏi yêu cầu xác định công nghệ phù hợp cho việc tạo mô phỏng phức tạp, đặc biệt là trong môi trường an toàn. Thực tế ảo (Virtual Reality - VR) là công nghệ lý tưởng để tạo ra các môi trường mô phỏng hoàn toàn, cho phép người dùng tương tác như đang ở trong môi trường đó.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 11

Câu 15: Một giáo viên muốn khuyến khích học sinh làm việc nhóm và cộng tác trực tuyến trên cùng một tài liệu. Công cụ nào sau đây là lựa chọn tốt nhất để thực hiện mục tiêu này?

Phần mềm trình chiếu độc lập (ví dụ: PowerPoint offline).

Google Docs hoặc các công cụ soạn thảo trực tuyến có tính năng cộng tác.

Ứng dụng tạo bài kiểm tra trắc nghiệm (ví dụ: Quizizz).

Phần mềm vẽ đồ họa (ví dụ: Photoshop).

Câu hỏi yêu cầu xác định công cụ hỗ trợ làm việc nhóm và cộng tác trực tuyến trên tài liệu. Google Docs (hoặc các bộ công cụ tương tự như Office 365) cho phép nhiều người cùng chỉnh sửa một tài liệu theo thời gian thực.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 11

Câu 16: Đâu là lợi ích chính của việc sử dụng phân tích dữ liệu học tập (Learning Analytics) trong giáo dục?

Tự động tạo ra các bài kiểm tra cuối kỳ.

Giúp học sinh gian lận dễ dàng hơn trong các bài kiểm tra.

Cung cấp cái nhìn sâu sắc về hành vi và tiến độ học tập của học sinh, giúp cá nhân hóa hỗ trợ và cải thiện hiệu quả giảng dạy.

Chỉ dùng để thống kê số lượng học sinh tham gia khóa học.

Câu hỏi yêu cầu phân tích lợi ích của Learning Analytics. Phân tích dữ liệu học tập giúp giáo viên và nhà quản lý hiểu rõ hơn về hành vi, tiến độ và khó khăn của người học, từ đó đưa ra các quyết định điều chỉnh phương pháp dạy/học hoặc hỗ trợ cá nhân kịp thời.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 11

Câu 17: Một học sinh gặp khó khăn trong việc theo kịp tốc độ giảng bài trên lớp. Công nghệ nào có thể giúp học sinh này xem lại và ôn tập bài giảng theo tốc độ của riêng mình?

Phần mềm bảng tính (Spreadsheet software).

Ứng dụng tạo sơ đồ tư duy trực tuyến.

Công cụ trò chơi hóa (Gamification tools) như Kahoot!.

Video bài giảng được ghi lại và lưu trữ trực tuyến.

Câu hỏi yêu cầu xác định công nghệ hỗ trợ học sinh tự điều chỉnh tốc độ học tập. Video bài giảng được ghi lại là công cụ hiệu quả nhất, cho phép học sinh tạm dừng, tua lại hoặc xem lại nhiều lần tùy theo nhu cầu.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 11

Câu 18: Khi xây dựng một môi trường học tập trực tuyến, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để duy trì động lực và sự tham gia của người học?

Thiết kế các hoạt động tương tác đa dạng và cung cấp phản hồi kịp thời.

Chỉ đăng tải tài liệu dạng PDF và yêu cầu học sinh tự đọc.

Sử dụng giao diện website phức tạp và khó điều hướng.

Giảm thiểu mọi hình thức giao tiếp giữa giáo viên và học sinh.

Câu hỏi yêu cầu phân tích yếu tố duy trì động lực học tập trực tuyến. Sự tương tác (với nội dung, giáo viên, bạn bè) và phản hồi kịp thời là cực kỳ quan trọng để người học cảm thấy được kết nối, không bị cô lập và biết được tiến bộ của mình.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 11

Câu 19: Mô hình SAMR ở cấp độ 'Modification' (Sửa đổi) thể hiện điều gì trong việc ứng dụng công nghệ?

Công nghệ chỉ thay thế công cụ truyền thống mà không có sự thay đổi chức năng.

Công nghệ cho phép thực hiện các nhiệm vụ mới, làm thay đổi đáng kể hoạt động học tập truyền thống.

Công nghệ chỉ tăng cường chức năng cho công cụ truyền thống.

Công nghệ tạo ra các nhiệm vụ hoàn toàn mới, không thể tồn tại nếu không có công nghệ.

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về các cấp độ của mô hình SAMR. Cấp độ Modification là khi công nghệ cho phép thực hiện các nhiệm vụ mà trước đây không thể làm được nếu không có công nghệ, làm thay đổi đáng kể hoạt động học tập.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 11

Câu 20: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa Thực tế Tăng cường (AR) và Thực tế Ảo (VR)?

AR đắt hơn VR.

VR chỉ dùng cho giải trí, AR chỉ dùng cho giáo dục.

AR tăng cường trải nghiệm thế giới thực bằng thông tin kỹ thuật số, trong khi VR tạo ra một môi trường mô phỏng hoàn toàn tách biệt với thế giới thực.

AR yêu cầu thiết bị phức tạp hơn VR.

Câu hỏi yêu cầu so sánh AR và VR. VR tạo ra một môi trường hoàn toàn mô phỏng, tách biệt người dùng khỏi thế giới thực. AR phủ thông tin kỹ thuật số lên thế giới thực, làm tăng cường trải nghiệm thực tại.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 11

Câu 21: Một giáo viên muốn tạo một bài giảng có sự tham gia của học sinh thông qua việc trả lời câu hỏi ngay trên slide trình chiếu và xem kết quả tổng hợp tức thời. Công cụ nào sau đây phù hợp nhất?

Mentimeter hoặc các công cụ trình chiếu tương tác tương tự.

Microsoft Word.

Phần mềm chỉnh sửa video.

Hệ thống quản lý thư viện số.

Câu hỏi yêu cầu xác định công cụ hỗ trợ tạo bài giảng tương tác, cho phép học sinh tham gia trả lời câu hỏi trực tiếp trong quá trình trình chiếu và xem kết quả. Mentimeter hoặc các công cụ tương tự (như Slido, AhaSlides) chuyên dùng cho mục đích này.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 11

Câu 22: Khi triển khai ứng dụng công nghệ trong dạy học, bước 'Đánh giá' (Evaluation) có vai trò quan trọng như thế nào?

Chỉ để xem học sinh có thích công nghệ hay không.

Không quan trọng lắm, chỉ cần triển khai là đủ.

Chỉ để so sánh kết quả học tập với các trường khác.

Xác định hiệu quả của việc ứng dụng công nghệ, thu thập phản hồi để cải tiến quy trình và phương pháp dạy học.

Câu hỏi yêu cầu phân tích vai trò của bước đánh giá trong quy trình ứng dụng công nghệ. Đánh giá giúp xác định hiệu quả của việc ứng dụng công nghệ, mức độ đạt được mục tiêu, những vấn đề phát sinh và cung cấp thông tin để điều chỉnh, cải tiến cho các lần triển khai sau.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 11

Câu 23: Đâu là một ứng dụng tiêu biểu của công nghệ AI trong việc hỗ trợ giáo viên?

AI thay thế giáo viên giảng bài trên lớp.

AI hỗ trợ chấm điểm tự động một số loại bài tập.

AI tạo ra các mối quan hệ xã hội giữa học sinh.

AI tự động xây dựng toàn bộ chương trình học cho nhà trường.

Câu hỏi yêu cầu xác định ứng dụng của AI hỗ trợ giáo viên. AI có thể tự động chấm điểm các dạng bài tập nhất định (ví dụ: trắc nghiệm, điền khuyết, thậm chí một số dạng tự luận cơ bản), giúp giáo viên tiết kiệm thời gian.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 11

Câu 24: Khái niệm 'Cá nhân hóa học tập' (Personalized Learning) trong bối cảnh công nghệ giáo dục đề cập đến điều gì?

Điều chỉnh nội dung, tốc độ và phương pháp học tập để phù hợp với nhu cầu và năng lực riêng của từng học sinh.

Chỉ cho phép học sinh tự chọn môn học.

Học sinh tự tìm kiếm mọi tài liệu học tập mà không cần giáo viên hướng dẫn.

Chỉ áp dụng cho học sinh học trực tuyến 100%.

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về khái niệm Cá nhân hóa học tập. Đây là việc điều chỉnh nội dung, phương pháp và tốc độ học tập sao cho phù hợp nhất với nhu cầu, sở thích, năng lực và phong cách học của từng học sinh, thường được hỗ trợ bởi công nghệ.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 11

Câu 25: Trong mô hình SAMR, cấp độ 'Redefinition' (Tái định nghĩa) có ý nghĩa gì?

Công nghệ chỉ thay thế công cụ truyền thống.

Công nghệ tăng cường chức năng cho công cụ truyền thống.

Công nghệ làm thay đổi đáng kể hoạt động học tập truyền thống.

Công nghệ cho phép tạo ra các nhiệm vụ học tập hoàn toàn mới, không thể tồn tại nếu không có công nghệ.

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về cấp độ cao nhất của mô hình SAMR. Redefinition là khi công nghệ cho phép tạo ra các nhiệm vụ hoặc hoạt động học tập hoàn toàn mới, không thể thực hiện được bằng các phương pháp truyền thống, làm thay đổi bản chất của việc học.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 11

Câu 26: Đâu là một ví dụ về việc ứng dụng công nghệ để hỗ trợ học sinh có nhu cầu đặc biệt (Special Needs Education)?

Sử dụng bảng đen phấn trắng.

Chỉ cho học sinh xem video giải trí.

Sử dụng phần mềm chuyển văn bản thành giọng nói cho học sinh khiếm thị hoặc khó đọc.

Yêu cầu tất cả học sinh phải sử dụng cùng một loại thiết bị.

Câu hỏi yêu cầu xác định ứng dụng công nghệ trong giáo dục đặc biệt. Các công nghệ hỗ trợ như phần mềm chuyển văn bản thành giọng nói, bàn phím ảo, hoặc các ứng dụng học tập được thiết kế riêng có thể giúp học sinh khuyết tật tiếp cận nội dung và tương tác tốt hơn.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 11

Câu 27: Một trường học muốn xây dựng một kho học liệu số chung cho giáo viên và học sinh toàn trường. Nền tảng hoặc công cụ nào sau đây là phù hợp nhất để lưu trữ, tổ chức và chia sẻ các tài liệu này một cách hiệu quả?

Chỉ lưu trên USB của từng giáo viên.

Sử dụng nền tảng lưu trữ đám mây dùng chung (như Google Drive, OneDrive) hoặc module tài nguyên trong LMS.

In tất cả tài liệu ra giấy và lưu trong phòng truyền thống.

Chỉ chia sẻ qua email cá nhân khi cần thiết.

Câu hỏi yêu cầu xác định nền tảng quản lý kho tài nguyên số. Các dịch vụ lưu trữ đám mây có tính năng chia sẻ và tổ chức thư mục (như Google Drive, OneDrive, Dropbox) hoặc một Hệ thống Quản lý Học tập (LMS) có module quản lý tài nguyên là lựa chọn phù hợp.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 11

Câu 28: Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là một thách thức thường gặp khi ứng dụng công nghệ trong đánh giá kết quả học tập?

Thiếu hạ tầng công nghệ đồng bộ (thiết bị, đường truyền).

Nguy cơ gian lận trong các bài kiểm tra trực tuyến.

Năng lực của giáo viên trong việc thiết kế và sử dụng công cụ đánh giá số.

Khả năng tự động chấm điểm các bài tập phức tạp.

Câu hỏi yêu cầu xác định yếu tố không phải thách thức. Việc thiếu thiết bị, đường truyền không ổn định, và nguy cơ gian lận là những thách thức phổ biến. 'Khả năng tự động chấm điểm các bài tập phức tạp' là một *lợi ích* hoặc *tiềm năng* của công nghệ (ví dụ: AI), chứ không phải thách thức.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 11

Câu 29: Khi thiết kế hoạt động học tập sử dụng công nghệ cho học sinh tiểu học, yếu tố nào sau đây cần được ưu tiên hàng đầu?

Tính đơn giản, trực quan, yếu tố chơi mà học và an toàn trực tuyến.

Sử dụng các công cụ phức tạp, yêu cầu kỹ năng lập trình cao.

Tập trung vào việc ghi nhớ thông tin khô khan.

Giao nhiều bài tập về nhà sử dụng công nghệ.

Câu hỏi yêu cầu áp dụng kiến thức về tâm lý lứa tuổi và công nghệ. Với học sinh tiểu học, việc thiết kế các hoạt động đơn giản, trực quan, mang tính chơi mà học và đảm bảo an toàn trực tuyến là cực kỳ quan trọng.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 11

Câu 30: Một giáo viên sử dụng một diễn đàn trực tuyến để học sinh đặt câu hỏi về bài học và các bạn khác có thể trả lời hoặc thảo luận thêm. Hoạt động này chủ yếu nhằm mục đích gì?

Chỉ để giáo viên đưa ra thông báo một chiều.

Để giáo viên kiểm soát chặt chẽ mọi cuộc trò chuyện.

Khuyến khích học sinh tương tác, chia sẻ kiến thức và hỗ trợ lẫn nhau trong học tập.

Thay thế hoàn toàn các buổi học trực tiếp.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi yêu cầu phân tích mục đích của việc sử dụng diễn đàn trực tuyến. Diễn đàn là công cụ hiệu quả để khuyến khích học sinh tương tác, chia sẻ kiến thức, hỗ trợ lẫn nhau và xây dựng cộng đồng học tập, thể hiện tính cộng tác và xây dựng kiến thức xã hội.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục - Đề 12

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 12

Câu 1: Giáo viên A muốn thiết kế một bài giảng trực tuyến về biến đổi khí hậu cho học sinh lớp 12. Để khuyến khích học sinh chủ động tìm hiểu trước khi đến lớp (ảo), hình thức công nghệ giáo dục nào sau đây là phù hợp nhất để giáo viên A chuẩn bị tài liệu học tập?

Học trực tuyến đồng bộ (Synchronous e-learning)

Học tập kết hợp (Blended learning)

Lớp học đảo ngược (Flipped classroom)

Học tập thích ứng (Adaptive learning)

Câu hỏi tập trung vào việc lựa chọn hình thức công nghệ để chuẩn bị tài liệu học tập *trước buổi học*, nhằm khuyến khích học sinh chủ động. Mô hình lớp học đảo ngược (flipped classroom) nhấn mạnh việc học sinh tự học trước thông qua tài liệu được cung cấp trước.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 12

Câu 2: Trong một buổi học trực tuyến đồng bộ, giáo viên sử dụng bảng tương tác trực tuyến để cùng học sinh giải bài tập. Hoạt động này thể hiện rõ nhất ưu điểm nào của công nghệ giáo dục?

Tính cá nhân hóa cao trong học tập

Tăng cường tính tương tác và hợp tác

Tiết kiệm chi phí in ấn tài liệu

Dễ dàng theo dõi tiến độ học tập cá nhân

Câu hỏi tập trung vào ưu điểm của việc sử dụng bảng tương tác trực tuyến trong dạy học đồng bộ. Bảng tương tác trực tuyến giúp tăng cường sự tương tác và hợp tác giữa giáo viên và học sinh, cũng như giữa học sinh với nhau trong thời gian thực.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 12

Câu 3: Phần mềm quản lý học tập (LMS) như Moodle hay Canvas cung cấp công cụ nào sau đây để hỗ trợ việc đánh giá thường xuyên và liên tục quá trình học tập của học sinh?

Diễn đàn thảo luận (Discussion forums)

Công cụ tạo bài giảng video (Video lecture tools)

Hệ thống quản lý điểm danh tự động (Automatic attendance tracking)

Công cụ tạo và chấm bài kiểm tra trực tuyến (Online quiz and assessment tools)

Câu hỏi về chức năng của LMS liên quan đến đánh giá thường xuyên. LMS tích hợp chức năng tạo và quản lý bài kiểm tra trực tuyến, cho phép giáo viên dễ dàng thực hiện đánh giá thường xuyên.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 12

Câu 4: Giáo viên B muốn sử dụng một công cụ trực tuyến để tạo các bài tập trắc nghiệm vui nhộn, có tính cạnh tranh để ôn tập kiến thức cho học sinh sau mỗi chủ đề. Ứng dụng nào sau đây phù hợp nhất với mục đích này?

Kahoot

Google Docs

Microsoft Teams

Zoom

Câu hỏi tìm kiếm công cụ tạo trắc nghiệm *vui nhộn, cạnh tranh*. Kahoot là ứng dụng nổi tiếng với việc tạo các trò chơi trắc nghiệm tương tác, tạo không khí cạnh tranh và hứng thú học tập.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 12

Câu 5: Trong bối cảnh giáo dục 4.0, kỹ năng nào sau đây trở nên đặc biệt quan trọng đối với người học để thích ứng với môi trường học tập và làm việc số?

Ghi nhớ kiến thức máy móc

Tuân thủ tuyệt đối hướng dẫn

Tự học và tự định hướng

Làm việc độc lập hoàn toàn

Câu hỏi về kỹ năng quan trọng trong giáo dục 4.0, tập trung vào sự thích ứng với môi trường số. Kỹ năng tự học và tự định hướng là yếu tố then chốt để người học chủ động và thành công trong môi trường học tập linh hoạt và đa dạng của giáo dục 4.0.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 12

Câu 6: Một trường học quyết định triển khai mô hình học tập kết hợp (blended learning). Để đảm bảo sự thành công, yếu tố nào sau đây cần được ưu tiên hàng đầu trong kế hoạch triển khai?

Đầu tư mạnh vào cơ sở hạ tầng công nghệ

Đào tạo và hỗ trợ giáo viên về công nghệ

Xây dựng hệ thống quản lý học tập (LMS) hiện đại

Tăng cường truyền thông về lợi ích của blended learning

Câu hỏi về yếu tố then chốt để triển khai thành công blended learning. Đào tạo và hỗ trợ giáo viên về kỹ năng sử dụng công nghệ và phương pháp sư phạm phù hợp là yếu tố quyết định sự thành công của mô hình này.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 12

Câu 7: Công nghệ Thực tế ảo (VR) và Thực tế Tăng cường (AR) có tiềm năng ứng dụng lớn trong giáo dục. Điểm khác biệt chính giữa VR và AR là gì?

VR tương tác hơn AR

AR đắt đỏ hơn VR

VR dễ sử dụng hơn AR

VR tạo môi trường ảo hoàn toàn, AR tăng cường thế giới thực

Câu hỏi về sự khác biệt giữa VR và AR. VR tạo ra môi trường mô phỏng hoàn toàn tách biệt với thế giới thực, trong khi AR tích hợp thông tin kỹ thuật số vào thế giới thực.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 12

Câu 8: Giáo viên C sử dụng video bài giảng trực tuyến để cung cấp kiến thức mới cho học sinh trước khi đến lớp. Trong lớp, giáo viên tập trung vào giải đáp thắc mắc và hướng dẫn học sinh thực hành, vận dụng kiến thức. Mô hình dạy học này được gọi là gì?

Lớp học đảo ngược (Flipped classroom)

Dạy học dự án (Project-based learning)

Dạy học theo nhóm (Collaborative learning)

Dạy học cá nhân hóa (Personalized learning)

Câu hỏi mô tả mô hình dạy học mà kiến thức được cung cấp trước qua video, và thời gian trên lớp dành cho thực hành và giải đáp. Đây chính là mô hình lớp học đảo ngược (flipped classroom).

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 12

Câu 9: Trong mô hình SAMR (Substitution, Augmentation, Modification, Redefinition), mức độ 'Modification' thể hiện sự thay đổi như thế nào trong việc ứng dụng công nghệ vào dạy học?

Công nghệ thay thế trực tiếp cho phương pháp truyền thống

Công nghệ cải thiện nhẹ phương pháp truyền thống

Công nghệ thiết kế lại nhiệm vụ học tập đáng kể

Công nghệ tạo ra nhiệm vụ học tập hoàn toàn mới, chưa từng có

Câu hỏi về mức độ 'Modification' trong mô hình SAMR. Ở mức độ này, công nghệ được sử dụng để thiết kế lại nhiệm vụ học tập một cách đáng kể, tạo ra những hoạt động mà trước đây không thể thực hiện được.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 12

Câu 10: Để đánh giá hiệu quả của một phần mềm học tập mới, tiêu chí nào sau đây là quan trọng nhất cần xem xét?

Giao diện đẹp và dễ sử dụng

Khả năng nâng cao kết quả học tập của học sinh

Chi phí đầu tư và vận hành thấp

Tính năng đa dạng và phong phú

Câu hỏi về tiêu chí đánh giá phần mềm học tập. Hiệu quả sư phạm, tức là khả năng phần mềm giúp nâng cao chất lượng dạy và học, là tiêu chí quan trọng nhất.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 12

Câu 11: Giáo viên D muốn tạo một bài thuyết trình trực tuyến tương tác, cho phép học sinh khám phá nội dung theo cách phi tuyến tính và đa phương tiện. Công cụ nào sau đây phù hợp nhất?

Microsoft PowerPoint

Google Slides

Canva

Prezi

Câu hỏi tìm công cụ tạo thuyết trình *tương tác, phi tuyến tính, đa phương tiện*. Prezi nổi tiếng với khả năng tạo thuyết trình dạng bản đồ tư duy, cho phép di chuyển linh hoạt giữa các phần nội dung.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 12

Câu 12: Một trường học vùng sâu vùng xa gặp khó khăn về kết nối internet không ổn định. Giải pháp công nghệ giáo dục nào sau đây phù hợp nhất để đảm bảo học sinh vẫn có thể tiếp cận tài liệu học tập?

Học trực tuyến đồng bộ hoàn toàn

Sử dụng phần mềm họp trực tuyến phức tạp

Phát triển học liệu offline và ứng dụng di động

Tổ chức các buổi học trực tuyến vào ban đêm

Câu hỏi về giải pháp cho vùng sâu vùng xa với internet *không ổn định*. Học liệu offline cho phép học sinh truy cập tài liệu mà không cần kết nối internet liên tục, phù hợp với điều kiện hạn chế về internet.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 12

Câu 13: Trong giáo dục số, khái niệm 'chuyển đổi số' (digital transformation) ở cấp độ cao nhất mang ý nghĩa gì?

Số hóa tài liệu và bài giảng

Ứng dụng công nghệ trong quản lý trường học

Sử dụng thiết bị công nghệ trong lớp học

Thay đổi mô hình giáo dục một cách toàn diện

Câu hỏi về ý nghĩa của 'chuyển đổi số' ở cấp độ cao nhất trong giáo dục. Chuyển đổi số ở cấp độ cao nhất không chỉ là số hóa tài liệu hay quy trình, mà là thay đổi mô hình giáo dục một cách toàn diện, dựa trên công nghệ.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 12

Câu 14: Giáo viên E muốn học sinh tự đánh giá lẫn nhau về bài thuyết trình nhóm thông qua tiêu chí rõ ràng và công cụ trực tuyến. Hình thức đánh giá này được gọi là gì?

Tự đánh giá (Self-assessment)

Đánh giá ngang hàng (Peer assessment)

Giáo viên đánh giá (Teacher assessment)

Đánh giá dựa trên chuẩn (Standards-based assessment)

Câu hỏi về hình thức đánh giá học sinh đánh giá lẫn nhau *qua tiêu chí và công cụ trực tuyến*. Đây là hình thức đánh giá ngang hàng (peer assessment) có hỗ trợ công nghệ.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 12

Câu 15: Ưu điểm lớn nhất của việc sử dụng video bài giảng trực tuyến so với bài giảng truyền thống trên lớp là gì?

Tăng cường tương tác trực tiếp giữa giáo viên và học sinh

Giảm chi phí cơ sở vật chất cho trường học

Học sinh có thể xem lại bài giảng nhiều lần và học theo tốc độ cá nhân

Giáo viên dễ dàng kiểm soát kỷ luật lớp học hơn

Câu hỏi so sánh ưu điểm của video bài giảng so với bài giảng truyền thống. Video bài giảng cho phép học sinh xem lại nhiều lần, học theo tốc độ cá nhân, điều mà bài giảng truyền thống không thể đáp ứng.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 12

Câu 16: Công nghệ 'học tập thích ứng' (adaptive learning) cá nhân hóa trải nghiệm học tập cho từng học sinh dựa trên yếu tố nào là chính?

Sở thích và hứng thú cá nhân của học sinh

Mục tiêu nghề nghiệp tương lai của học sinh

Phong cách học tập ưa thích của học sinh

Dữ liệu về quá trình và kết quả học tập của học sinh

Câu hỏi về cơ chế cá nhân hóa của học tập thích ứng. Học tập thích ứng điều chỉnh nội dung và lộ trình học tập dựa trên *dữ liệu về quá trình và kết quả học tập* của từng học sinh.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 12

Câu 17: Để đảm bảo tính bảo mật và quyền riêng tư cho dữ liệu học sinh trong môi trường công nghệ giáo dục, biện pháp nào sau đây là quan trọng nhất?

Tuân thủ các quy định về bảo vệ dữ liệu cá nhân

Sử dụng mật khẩu mạnh và thay đổi thường xuyên

Giáo dục học sinh về an toàn trực tuyến

Hạn chế sử dụng công nghệ trong giáo dục

Câu hỏi về bảo mật dữ liệu học sinh trong công nghệ giáo dục. Tuân thủ các quy định về bảo vệ dữ liệu cá nhân là biện pháp pháp lý và đạo đức quan trọng nhất.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 12

Câu 18: Giáo viên G muốn sử dụng công nghệ để tăng cường khả năng hợp tác và làm việc nhóm cho học sinh trong dự án học tập. Công cụ nào sau đây hỗ trợ tốt nhất cho mục đích này?

Phần mềm trình chiếu PowerPoint

Bộ công cụ Google Workspace (Docs, Sheets, Slides)

Mạng xã hội Facebook

Ứng dụng nhắn tin Zalo

Câu hỏi tìm công cụ hỗ trợ *hợp tác và làm việc nhóm*. Google Workspace (bao gồm Docs, Sheets, Slides) cung cấp các công cụ cộng tác trực tuyến mạnh mẽ, cho phép nhiều người cùng làm việc trên một tài liệu.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 12

Câu 19: Trong mô hình Blended Learning, mô hình 'Flex' (linh hoạt) mang đặc điểm nổi bật nào?

Kết hợp giờ học trực tuyến và trực tiếp với tỷ lệ cân bằng

Học sinh luân phiên giữa các hoạt động trực tuyến và trực tiếp theo lịch cố định

Học sinh chủ yếu học trực tuyến, giáo viên hỗ trợ trực tiếp linh hoạt khi cần

Toàn bộ nội dung học tập được cung cấp trực tuyến, không có tương tác trực tiếp

Câu hỏi về đặc điểm của mô hình 'Flex' trong Blended Learning. Mô hình Flex có tính linh hoạt cao nhất, học sinh chủ yếu học trực tuyến, giáo viên hỗ trợ trực tiếp khi cần.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 12

Câu 20: Để phát triển 'năng lực số' (digital literacy) cho học sinh, hoạt động nào sau đây là quan trọng nhất trong chương trình giáo dục?

Tổ chức các cuộc thi về công nghệ thông tin

Dạy riêng một môn học về công nghệ thông tin

Trang bị đầy đủ thiết bị công nghệ cho trường học

Tích hợp sử dụng công nghệ vào các môn học khác nhau

Câu hỏi về hoạt động quan trọng để phát triển 'năng lực số'. Tích hợp sử dụng công nghệ vào các môn học khác nhau giúp học sinh rèn luyện năng lực số một cách tự nhiên và liên tục trong quá trình học tập.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 12

Câu 21: Một giáo viên nhận thấy học sinh gặp khó khăn trong việc phân biệt tin tức thật và tin giả trên mạng. Kỹ năng nào về công nghệ giáo dục cần được ưu tiên phát triển cho học sinh trong trường hợp này?

Kỹ năng sử dụng phần mềm chỉnh sửa ảnh

Kỹ năng đánh giá và phân tích thông tin trực tuyến

Kỹ năng lập trình cơ bản

Kỹ năng tạo video bài giảng

Câu hỏi về kỹ năng cần thiết để đối phó với tin giả. Kỹ năng đánh giá và phân tích thông tin trực tuyến (critical evaluation of online information) là then chốt để học sinh nhận biết và tránh tin giả.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 12

Câu 22: Trong các tiêu chí đánh giá công nghệ dạy học, 'tính sư phạm' thể hiện điều gì?

Công nghệ phải hiện đại và tiên tiến nhất

Công nghệ phải dễ sử dụng và thân thiện với người dùng

Công nghệ phải phù hợp với mục tiêu và nguyên tắc giáo dục

Công nghệ phải tiết kiệm chi phí và thời gian

Câu hỏi về ý nghĩa của 'tính sư phạm' trong đánh giá công nghệ dạy học. Tính sư phạm đảm bảo công nghệ được sử dụng phù hợp với mục tiêu và nguyên tắc giáo dục, hỗ trợ quá trình dạy và học hiệu quả.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 12

Câu 23: Giáo viên H muốn tạo một 'bảng tin lớp học' trực tuyến để thông báo, chia sẻ tài liệu và tương tác với học sinh ngoài giờ học. Nền tảng nào sau đây phù hợp nhất?

Google Classroom

YouTube

Wikipedia

Instagram

Câu hỏi tìm nền tảng tạo 'bảng tin lớp học' trực tuyến. Google Classroom được thiết kế như một nền tảng quản lý lớp học, bao gồm chức năng bảng tin để giáo viên giao tiếp và chia sẻ thông tin với học sinh.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 12

Câu 24: Hạn chế lớn nhất của việc phụ thuộc quá nhiều vào công nghệ trong giáo dục là gì?

Chi phí đầu tư và bảo trì công nghệ cao

Yêu cầu giáo viên phải có kỹ năng công nghệ cao

Khó khăn trong việc đánh giá chính xác năng lực học sinh

Có thể làm giảm sự tương tác xã hội trực tiếp và kỹ năng giao tiếp

Câu hỏi về hạn chế của việc lạm dụng công nghệ trong giáo dục. Việc quá phụ thuộc vào công nghệ có thể làm giảm sự tương tác xã hội trực tiếp và kỹ năng giao tiếp giữa người với người.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 12

Câu 25: Để khuyến khích học sinh sáng tạo và thể hiện ý tưởng của mình bằng công nghệ, hoạt động nào sau đây là hiệu quả nhất?

Sử dụng phần mềm học tập có sẵn

Tổ chức dự án sáng tạo công nghệ

Tham gia các cuộc thi về công nghệ

Học các khóa lập trình nâng cao

Câu hỏi về hoạt động khuyến khích sáng tạo bằng công nghệ. Tổ chức dự án sáng tạo công nghệ (ví dụ: làm phim ngắn, thiết kế ứng dụng) cho phép học sinh tự do thể hiện ý tưởng và phát triển kỹ năng sáng tạo.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 12

Câu 26: Trong giáo dục trực tuyến, 'tính đồng bộ' (synchronous) đề cập đến yếu tố nào?

Nội dung học tập được cập nhật liên tục

Học sinh có thể học mọi lúc mọi nơi

Hoạt động học tập diễn ra cùng thời điểm thực

Học liệu được thiết kế đa dạng và hấp dẫn

Câu hỏi về ý nghĩa của 'tính đồng bộ' trong giáo dục trực tuyến. Tính đồng bộ nghĩa là hoạt động học tập diễn ra cùng thời điểm thực, có sự tương tác trực tiếp trong thời gian thực.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 12

Câu 27: Mô hình 'Personalized Learning' (học tập cá nhân hóa) tập trung vào điều chỉnh yếu tố nào để phù hợp với từng học sinh?

Lộ trình và nội dung học tập

Phương pháp và hình thức đánh giá

Môi trường và không gian học tập

Thời gian và địa điểm học tập

Câu hỏi về trọng tâm của 'Personalized Learning'. Học tập cá nhân hóa tập trung điều chỉnh *lộ trình và nội dung học tập* để đáp ứng nhu cầu và tốc độ học khác nhau của mỗi học sinh.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 12

Câu 28: Để đảm bảo tính tiếp cận (accessibility) trong công nghệ giáo dục, cần chú trọng đến điều gì khi thiết kế học liệu trực tuyến?

Sử dụng công nghệ mới nhất và hiện đại nhất

Tối ưu hóa giao diện cho thiết bị di động

Tạo ra nhiều phiên bản ngôn ngữ khác nhau

Đảm bảo khả năng tiếp cận cho học sinh khuyết tật

Câu hỏi về 'tính tiếp cận' trong công nghệ giáo dục. Thiết kế học liệu trực tuyến cần đảm bảo khả năng tiếp cận cho *học sinh khuyết tật*, ví dụ: sử dụng phụ đề cho video, văn bản thay thế cho hình ảnh.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 12

Câu 29: Trong bối cảnh giáo dục mở (open education), tài nguyên giáo dục mở (OER - Open Educational Resources) mang lại lợi ích gì?

Nâng cao chất lượng tài liệu học tập

Giảm chi phí học tập cho người học

Tăng cường tính tương tác trong học tập

Đa dạng hóa phương pháp dạy học

Câu hỏi về lợi ích của tài nguyên giáo dục mở (OER). OER giúp *giảm chi phí* học tập cho người học vì chúng thường miễn phí và có thể truy cập rộng rãi.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 12

Câu 30: Giáo viên K muốn sử dụng công nghệ để theo dõi và phân tích dữ liệu học tập của học sinh nhằm cải thiện phương pháp giảng dạy. Ứng dụng nào sau đây hỗ trợ tốt nhất cho mục đích này?

Mạng xã hội học tập

Phần mềm soạn bài giảng

Hệ thống quản lý học tập (LMS)

Công cụ tạo trò chơi học tập

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi về công cụ hỗ trợ theo dõi và phân tích dữ liệu học tập. Hệ thống quản lý học tập (LMS) thường tích hợp chức năng phân tích dữ liệu học tập (learning analytics) để giáo viên theo dõi tiến trình và hiệu quả học tập của học sinh.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục - Đề 13

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 13

Câu 1: Một trường học muốn triển khai hệ thống quản lý học tập (LMS) mới. Yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất cần xem xét khi lựa chọn LMS để đảm bảo tính hiệu quả và phù hợp với nhu cầu sư phạm của trường?

Chi phí triển khai và bảo trì hệ thống.

Số lượng tính năng kỹ thuật phức tạp mà LMS cung cấp.

Khả năng tích hợp với phương pháp giảng dạy và hỗ trợ các hoạt động sư phạm.

Mức độ phổ biến và đánh giá cao của LMS trên thị trường.

Câu hỏi tập trung vào việc lựa chọn LMS, đòi hỏi người học phải phân tích các yếu tố quan trọng. Đáp án đúng nhấn mạnh yếu tố sư phạm, vượt lên trên các yếu tố kỹ thuật đơn thuần.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 13

Câu 2: Mô hình lớp học đảo ngược (Flipped Classroom) mang lại lợi ích gì đáng kể nhất cho học sinh trong việc phát triển kỹ năng tự học và chủ động?

Giảm tải bài tập về nhà cho học sinh.

Tăng thời gian tương tác và thảo luận trên lớp, giúp học sinh chủ động khám phá kiến thức.

Giáo viên dễ dàng kiểm soát tiến độ học tập của học sinh hơn.

Tiết kiệm chi phí in ấn tài liệu học tập.

Câu hỏi tập trung vào lợi ích của mô hình lớp học đảo ngược đối với kỹ năng tự học. Đáp án đúng nêu bật sự thay đổi vai trò của học sinh và giáo viên, thúc đẩy tính chủ động.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 13

Câu 3: Trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục, 'số hóa' tài liệu học tập (ví dụ: sách giáo trình, bài giảng) đóng vai trò là giai đoạn nào trong quá trình phát triển giáo dục số?

Giai đoạn đầu tiên, tạo nền tảng cơ bản cho giáo dục số.

Giai đoạn phát triển cao nhất, thể hiện sự chuyển đổi toàn diện.

Giai đoạn trung gian, tập trung vào đổi mới phương pháp dạy học.

Không phải là một giai đoạn phát triển cụ thể, chỉ là một hoạt động hỗ trợ.

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về các cấp độ phát triển của giáo dục số. Số hóa tài liệu là bước khởi đầu, tạo nền tảng cho các giai đoạn phát triển cao hơn.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 13

Câu 4: Công nghệ Thực tế ảo (VR) và Thực tế tăng cường (AR) có tiềm năng ứng dụng lớn trong giáo dục. Ứng dụng nào sau đây thể hiện rõ nhất lợi thế sư phạm của công nghệ VR so với AR?

Sử dụng AR để hiển thị thông tin bổ sung trên sách giáo khoa.

Dùng AR để tạo các trò chơi tương tác trong lớp học.

Ứng dụng VR để mô phỏng các thí nghiệm khoa học phức tạp hoặc nguy hiểm.

Kết hợp AR và VR để tạo ra các bài giảng trực tuyến sinh động hơn.

Câu hỏi so sánh VR và AR, tập trung vào lợi thế sư phạm của VR. VR tạo môi trường nhập vai hoàn toàn, phù hợp cho các trải nghiệm mô phỏng sâu sắc.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 13

Câu 5: Giáo viên A sử dụng phần mềm Kahoot! trong lớp học để củng cố kiến thức cho học sinh sau mỗi bài học. Hoạt động này thể hiện ứng dụng công nghệ giáo dục theo hướng nào?

Thay thế hoàn toàn phương pháp giảng dạy truyền thống.

Tăng cường tính tương tác và củng cố kiến thức thông qua trò chơi hóa.

Đánh giá kết quả học tập của học sinh một cách chính xác và khách quan.

Quản lý lớp học và theo dõi tiến độ học tập của học sinh.

Câu hỏi về ứng dụng Kahoot!, một công cụ gamification. Đáp án đúng xác định rõ mục đích sử dụng Kahoot! trong trường hợp này là củng cố kiến thức và tăng tính tương tác.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 13

Câu 6: Một trường học quyết định áp dụng mô hình học tập kết hợp (Blended Learning). Mô hình này mang lại lợi ích chính nào cho cả giáo viên và học sinh?

Giảm chi phí đầu tư vào cơ sở vật chất của trường học.

Đơn giản hóa quy trình quản lý và tổ chức lớp học.

Tăng cường sự đồng bộ và thống nhất trong chương trình giảng dạy.

Tăng tính linh hoạt và cá nhân hóa trải nghiệm học tập, đáp ứng nhu cầu đa dạng của học sinh.

Câu hỏi về lợi ích của Blended Learning. Đáp án đúng nêu bật tính linh hoạt và cá nhân hóa mà mô hình này mang lại, phù hợp với cả giáo viên và học sinh.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 13

Câu 7: Trong quá trình thiết kế bài giảng trực tuyến, nguyên tắc sư phạm nào sau đây cần được ưu tiên hàng đầu để đảm bảo sự tham gia và tương tác tích cực của người học?

Đảm bảo nội dung bài giảng đầy đủ và chi tiết nhất có thể.

Sử dụng nhiều hiệu ứng đồ họa và âm thanh để thu hút sự chú ý.

Tạo ra nhiều cơ hội tương tác, thảo luận và phản hồi cho người học.

Tuân thủ nghiêm ngặt cấu trúc bài giảng truyền thống.

Câu hỏi về nguyên tắc thiết kế bài giảng trực tuyến, tập trung vào sự tham gia và tương tác. Đáp án đúng nhấn mạnh việc tạo cơ hội tương tác đa dạng và thường xuyên.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 13

Câu 8: Đánh giá nào sau đây mô tả đúng nhất về vai trò của giáo viên trong môi trường học tập ứng dụng công nghệ giáo dục?

Người truyền đạt kiến thức duy nhất và kiểm soát toàn bộ quá trình học tập.

Người hướng dẫn, hỗ trợ và tạo môi trường học tập tích cực, chủ động cho học sinh.

Người giám sát việc sử dụng công nghệ của học sinh và đảm bảo tính kỷ luật.

Người thiết kế và cung cấp các tài liệu học tập trực tuyến cho học sinh.

Câu hỏi về vai trò của giáo viên trong EdTech môi trường. Giáo viên chuyển từ vai trò truyền thụ kiến thức sang vai trò hỗ trợ, hướng dẫn và tạo điều kiện học tập.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 13

Câu 9: Khái niệm 'Công dân số' (Digital Citizenship) đề cập đến điều gì trong bối cảnh giáo dục hiện đại?

Việc sử dụng công nghệ một cách có trách nhiệm, đạo đức và an toàn trong môi trường số.

Khả năng sử dụng thành thạo các công cụ và ứng dụng công nghệ.

Quyền truy cập internet và các thiết bị công nghệ của mọi người.

Sự phổ biến của các thiết bị công nghệ trong xã hội.

Câu hỏi về khái niệm 'Công dân số'. Đáp án đúng định nghĩa 'Công dân số' là việc sử dụng công nghệ một cách có trách nhiệm và đạo đức.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 13

Câu 10: Thử thách lớn nhất mà các nhà trường thường gặp phải khi triển khai ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học là gì?

Chi phí đầu tư ban đầu cho hạ tầng công nghệ.

Sự thiếu hụt các phần mềm và ứng dụng giáo dục phù hợp.

Sự thay đổi về nhận thức, kỹ năng và phương pháp sư phạm của đội ngũ giáo viên.

Khả năng bảo mật và an toàn thông tin của hệ thống.

Câu hỏi về thách thức khi triển khai EdTech. Đáp án đúng chỉ ra thách thức về năng lực và sự thay đổi tư duy của đội ngũ giáo viên.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 13

Câu 11: Mô hình SAMR (Substitution, Augmentation, Modification, Redefinition) được sử dụng để đánh giá điều gì trong ứng dụng công nghệ giáo dục?

Hiệu quả kinh tế của việc đầu tư vào công nghệ giáo dục.

Mức độ hài lòng của học sinh và giáo viên khi sử dụng công nghệ.

Khả năng kỹ thuật và tính năng của các công cụ công nghệ.

Mức độ tích hợp và chuyển đổi phương pháp sư phạm khi ứng dụng công nghệ.

Câu hỏi về mô hình SAMR. Đáp án đúng xác định SAMR dùng để đánh giá mức độ tích hợp công nghệ vào hoạt động dạy và học.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 13

Câu 12: Trong khuôn khổ mô hình SAMR, cấp độ 'Modification' (Biến đổi) thể hiện sự thay đổi như thế nào trong hoạt động dạy và học nhờ công nghệ?

Công nghệ được sử dụng đơn thuần để thay thế các công cụ truyền thống.

Công nghệ cho phép thiết kế lại các nhiệm vụ học tập một cách đáng kể.

Công nghệ giúp cải thiện một phần nhỏ các hoạt động dạy và học hiện có.

Công nghệ tạo ra những nhiệm vụ học tập hoàn toàn mới, không thể thực hiện được trước đây.

Câu hỏi về cấp độ 'Modification' trong SAMR. Đáp án đúng mô tả 'Modification' là công nghệ cho phép thiết kế lại nhiệm vụ học tập một cách đáng kể.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 13

Câu 13: Để đảm bảo tính công bằng và tiếp cận giáo dục cho mọi đối tượng học sinh, đặc biệt là học sinh khuyết tật, công nghệ giáo dục cần chú trọng yếu tố nào?

Tính đa dạng về chức năng và tính năng.

Tính hiện đại và cập nhật của công nghệ.

Khả năng tiếp cận (Accessibility) và tính tương thích với nhiều đối tượng.

Chi phí hợp lý và dễ dàng triển khai.

Câu hỏi về tính công bằng và tiếp cận trong EdTech. Đáp án đúng nhấn mạnh yếu tố 'khả năng tiếp cận' (accessibility) để đảm bảo mọi học sinh đều có thể sử dụng.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 13

Câu 14: Ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong giáo dục có tiềm năng lớn trong việc cá nhân hóa học tập. Ví dụ nào sau đây thể hiện rõ nhất ứng dụng AI cho mục tiêu này?

Sử dụng AI để chấm điểm bài kiểm tra trắc nghiệm tự động.

Dùng AI để tạo ra các bài giảng video chất lượng cao.

Áp dụng AI để phát hiện đạo văn trong bài luận của học sinh.

Hệ thống AI phân tích dữ liệu học tập của từng học sinh và điều chỉnh lộ trình học tập phù hợp.

Câu hỏi về ứng dụng AI trong cá nhân hóa học tập. Đáp án đúng mô tả hệ thống AI có thể điều chỉnh lộ trình học tập dựa trên nhu cầu cá nhân.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 13

Câu 15: Trong bối cảnh dạy học trực tuyến, yếu tố nào sau đây ảnh hưởng tiêu cực nhất đến sự gắn kết và tương tác của học sinh?

Sự thiếu vắng tương tác trực tiếp và cảm xúc giữa giáo viên và học sinh.

Sự đa dạng về công cụ và nền tảng học tập trực tuyến.

Khả năng truy cập tài liệu học tập mọi lúc mọi nơi.

Tính linh hoạt về thời gian và địa điểm học tập.

Câu hỏi về yếu tố tiêu cực trong dạy học trực tuyến, ảnh hưởng đến sự gắn kết. Đáp án đúng chỉ ra sự thiếu tương tác trực tiếp và cảm xúc là yếu tố chính.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 13

Câu 16: Để đánh giá hiệu quả của một phần mềm hỗ trợ dạy học mới, tiêu chí nào sau đây là quan trọng nhất cần xem xét về mặt sư phạm?

Tính dễ sử dụng và giao diện thân thiện của phần mềm.

Khả năng cải thiện kết quả học tập và phát triển các kỹ năng của học sinh.

Chi phí đầu tư và bảo trì phần mềm.

Mức độ phổ biến và được đánh giá cao của phần mềm trên thị trường.

Câu hỏi về tiêu chí đánh giá phần mềm dạy học, tập trung vào khía cạnh sư phạm. Đáp án đúng nhấn mạnh khả năng cải thiện kết quả học tập và phát triển kỹ năng.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 13

Câu 17: Phương pháp 'dạy học dự án' (Project-Based Learning) có thể được tăng cường hiệu quả như thế nào nhờ ứng dụng công nghệ giáo dục?

Giảm thời gian thực hiện dự án và đơn giản hóa quy trình.

Thay thế vai trò của giáo viên trong việc hướng dẫn và hỗ trợ dự án.

Tăng cường khả năng cộng tác, chia sẻ thông tin và tiếp cận nguồn lực đa dạng.

Đánh giá kết quả dự án một cách khách quan và tự động hóa.

Câu hỏi về ứng dụng công nghệ tăng cường dạy học dự án. Đáp án đúng nêu bật khả năng cộng tác, chia sẻ và tiếp cận nguồn lực nhờ công nghệ.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 13

Câu 18: Trong kỷ nguyên số, kỹ năng 'đọc và viết' (literacy) cần được mở rộng và định nghĩa lại như thế nào để phù hợp với bối cảnh công nghệ?

Chỉ tập trung vào khả năng đọc và viết trên giấy và sách truyền thống.

Giảm bớt tầm quan trọng của kỹ năng viết tay và tăng cường kỹ năng đánh máy.

Thay thế hoàn toàn kỹ năng viết bằng kỹ năng sử dụng hình ảnh và video.

Mở rộng thành 'năng lực số' bao gồm cả kỹ năng tìm kiếm, đánh giá và sử dụng thông tin trực tuyến.

Câu hỏi về kỹ năng 'đọc và viết' trong kỷ nguyên số. Đáp án đúng nhấn mạnh sự cần thiết của 'năng lực số' (digital literacy) bao gồm cả kỹ năng đánh giá thông tin trực tuyến.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 13

Câu 19: Một giáo viên muốn sử dụng công nghệ để thu thập phản hồi nhanh chóng từ học sinh trong lớp học về mức độ hiểu bài. Công cụ nào sau đây là phù hợp nhất?

Phần mềm soạn thảo văn bản trực tuyến (ví dụ: Google Docs).

Ứng dụng tạo khảo sát và thăm dò ý kiến nhanh (polling apps) như Mentimeter hoặc Poll Everywhere.

Mạng xã hội (ví dụ: Facebook, Zalo).

Hệ thống quản lý học tập (LMS).

Câu hỏi về công cụ thu thập phản hồi nhanh trong lớp học. Đáp án đúng là 'polling apps' vì chúng cho phép thu thập phản hồi tức thì.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 13

Câu 20: Vấn đề 'khoảng cách số' (digital divide) trong giáo dục đề cập đến sự khác biệt chủ yếu nào giữa các nhóm học sinh?

Sự khác biệt về trình độ học vấn giữa học sinh thành thị và nông thôn.

Sự khác biệt về giới tính trong việc tiếp cận công nghệ.

Sự khác biệt về khả năng tiếp cận và sử dụng hiệu quả các thiết bị và kết nối internet.

Sự khác biệt về sở thích và hứng thú học tập môn công nghệ thông tin.

Câu hỏi về 'khoảng cách số'. Đáp án đúng chỉ ra sự khác biệt về khả năng tiếp cận và sử dụng công nghệ giữa các nhóm học sinh.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 13

Câu 21: Để xây dựng môi trường học tập trực tuyến an toàn và lành mạnh cho học sinh, nhà trường cần chú trọng nhất đến biện pháp nào?

Cài đặt các phần mềm kiểm soát và chặn lọc nội dung trên internet.

Hạn chế thời gian sử dụng internet của học sinh.

Giám sát chặt chẽ mọi hoạt động trực tuyến của học sinh.

Giáo dục học sinh về kỹ năng sử dụng internet an toàn, có trách nhiệm và đạo đức.

Câu hỏi về xây dựng môi trường trực tuyến an toàn. Đáp án đúng nhấn mạnh việc giáo dục kỹ năng sử dụng internet an toàn và có trách nhiệm cho học sinh.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 13

Câu 22: Trong lĩnh vực công nghệ giáo dục, thuật ngữ 'Gamification' (Trò chơi hóa) được hiểu là gì?

Ứng dụng các yếu tố và cơ chế trò chơi vào môi trường học tập để tăng cường sự hứng thú và động lực.

Sử dụng các trò chơi điện tử có sẵn để dạy học các môn học khác nhau.

Tổ chức các cuộc thi và trò chơi trong lớp học để tạo không khí vui vẻ.

Phát triển các phần mềm và ứng dụng giáo dục có giao diện giống trò chơi.

Câu hỏi về định nghĩa 'Gamification' trong giáo dục. Đáp án đúng mô tả 'Gamification' là việc ứng dụng các yếu tố trò chơi vào môi trường học tập.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 13

Câu 23: Công cụ 'bảng tương tác trực tuyến' (Interactive Whiteboard) mang lại lợi ích gì đặc biệt cho việc dạy học hợp tác trong lớp học?

Thay thế bảng đen và phấn truyền thống bằng công nghệ hiện đại.

Giúp giáo viên trình bày bài giảng một cách sinh động và hấp dẫn hơn.

Cho phép nhiều học sinh cùng tham gia tương tác và làm việc đồng thời trên một bề mặt chung.

Lưu trữ và chia sẻ bài giảng dễ dàng hơn.

Câu hỏi về lợi ích của bảng tương tác trực tuyến trong dạy học hợp tác. Đáp án đúng nêu bật khả năng cộng tác và tương tác đồng thời trên bảng.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 13

Câu 24: 'Học tập vi mô' (Microlearning) là phương pháp học tập dựa trên nguyên tắc nào?

Học tập thông qua các trò chơi và hoạt động giải trí.

Chia nhỏ nội dung học tập thành các đơn vị nhỏ, tập trung và dễ tiếp thu trong thời gian ngắn.

Học tập cá nhân hóa theo tốc độ và phong cách riêng của từng người.

Học tập kết hợp giữa trực tuyến và trực tiếp.

Câu hỏi về nguyên tắc của 'Học tập vi mô'. Đáp án đúng mô tả 'Học tập vi mô' tập trung vào các đơn vị nội dung nhỏ, ngắn gọn.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 13

Câu 25: Trong giáo dục trực tuyến, việc 'xây dựng cộng đồng học tập' (learning community) có vai trò quan trọng như thế nào?

Giảm chi phí và thời gian quản lý lớp học trực tuyến.

Tăng cường tính kỷ luật và trách nhiệm của học sinh.

Đảm bảo tính đồng bộ và thống nhất trong chương trình học.

Tăng cường sự tương tác, hỗ trợ lẫn nhau và giảm cảm giác cô đơn trong học tập trực tuyến.

Câu hỏi về vai trò của 'cộng đồng học tập' trong giáo dục trực tuyến. Đáp án đúng nhấn mạnh vai trò tăng tương tác, hỗ trợ và giảm cảm giác cô đơn.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 13

Câu 26: 'Phân tích dữ liệu học tập' (Learning Analytics) được sử dụng để làm gì trong giáo dục?

Đánh giá và xếp hạng học sinh dựa trên kết quả học tập.

Tự động hóa các quy trình quản lý và hành chính trong nhà trường.

Thu thập và phân tích dữ liệu về quá trình học tập để cải thiện phương pháp dạy và hỗ trợ học sinh.

Bảo mật thông tin cá nhân và dữ liệu học tập của học sinh.

Câu hỏi về mục đích của 'Phân tích dữ liệu học tập'. Đáp án đúng mô tả việc sử dụng dữ liệu để cải thiện quá trình dạy và học.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 13

Câu 27: Để phát triển 'năng lực số' (digital competence) cho học sinh, chương trình giáo dục cần tập trung vào những khía cạnh nào?

Chỉ tập trung vào kỹ năng sử dụng thành thạo các phần mềm và ứng dụng công nghệ.

Phát triển toàn diện các kỹ năng sử dụng công nghệ, tư duy phản biện, sáng tạo và đạo đức số.

Ưu tiên đào tạo chuyên sâu về lập trình và khoa học máy tính.

Giảm thiểu thời gian học các môn học truyền thống để tăng cường thời gian học công nghệ.

Câu hỏi về khía cạnh phát triển 'năng lực số'. Đáp án đúng bao gồm cả kỹ năng sử dụng công nghệ và tư duy phản biện, đạo đức.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 13

Câu 28: Trong bối cảnh ứng dụng công nghệ giáo dục, 'tính mở' (openness) được thể hiện rõ nhất qua hình thức nào?

Sử dụng các phần mềm và ứng dụng mã nguồn mở.

Cho phép học sinh tự do lựa chọn môn học và nội dung học tập.

Mở rộng cơ hội tiếp cận giáo dục trực tuyến cho mọi người.

Sử dụng và chia sẻ 'Tài nguyên giáo dục mở' (Open Educational Resources - OER) miễn phí.

Câu hỏi về 'tính mở' trong EdTech. Đáp án đúng là 'Tài nguyên giáo dục mở' (OER) vì chúng miễn phí và có thể tái sử dụng.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 13

Câu 29: Khi lựa chọn công nghệ để tích hợp vào bài giảng, giáo viên nên bắt đầu từ yếu tố nào quan trọng nhất?

Xác định rõ mục tiêu bài học và phương pháp sư phạm phù hợp trước, sau đó lựa chọn công nghệ hỗ trợ.

Tìm kiếm các công nghệ mới nhất và hiện đại nhất để áp dụng vào bài giảng.

Tham khảo ý kiến của đồng nghiệp và chuyên gia công nghệ để lựa chọn.

Ưu tiên các công nghệ miễn phí và dễ sử dụng.

Câu hỏi về lựa chọn công nghệ tích hợp vào bài giảng. Đáp án đúng nhấn mạnh mục tiêu và phương pháp sư phạm phải là ưu tiên hàng đầu.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 13

Câu 30: Xu hướng 'học tập suốt đời' (lifelong learning) ngày càng trở nên quan trọng trong kỷ nguyên số. Công nghệ giáo dục đóng vai trò như thế nào trong việc thúc đẩy xu hướng này?

Thay thế hoàn toàn các hình thức đào tạo truyền thống bằng học trực tuyến.

Cung cấp các nền tảng và công cụ học tập linh hoạt, cá nhân hóa và dễ dàng tiếp cận mọi lúc mọi nơi.

Giảm chi phí đào tạo và tăng hiệu quả quản lý giáo dục.

Tạo ra một hệ thống giáo dục thống nhất và chuẩn hóa trên toàn cầu.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi về vai trò của EdTech trong 'học tập suốt đời'. Đáp án đúng nêu bật khả năng tiếp cận học liệu linh hoạt và cá nhân hóa học tập.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục - Đề 14

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 14

Câu 1: Điểm khác biệt cốt lõi giữa 'số hóa' (digitization) và 'chuyển đổi số' (digital transformation) trong giáo dục là gì?

Số hóa chỉ áp dụng cho tài liệu in, chuyển đổi số áp dụng cho video.

Số hóa là công việc của kỹ thuật viên IT, chuyển đổi số là công việc của giáo viên.

Số hóa giúp tiết kiệm chi phí, chuyển đổi số thì không.

Số hóa là thay đổi định dạng tài liệu, chuyển đổi số là tái cấu trúc quy trình và mô hình giáo dục.

Câu hỏi này tập trung vào việc phân biệt hai khái niệm quan trọng trong giáo dục số. Số hóa đơn thuần là chuyển đổi định dạng, trong khi chuyển đổi số là thay đổi quy trình và mô hình hoạt động.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 14

Câu 2: Một trường học quyết định sử dụng phần mềm quản lý học tập (LMS) để phân phối tài liệu, giao bài tập và chấm điểm trực tuyến thay vì phương pháp truyền thống. Hành động này thể hiện cấp độ phát triển nào của giáo dục số?

Số hóa (Digitization)

Số hóa (Digitalization)

Chuyển đổi số (Digital Transformation)

Trí tuệ nhân tạo hóa (AI-ization)

Câu hỏi này yêu cầu xác định cấp độ giáo dục số dựa trên một tình huống cụ thể. Sử dụng LMS để thay thế các hoạt động truyền thống là ví dụ của số hóa.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 14

Câu 3: Mô hình SAMR tập trung vào việc đánh giá mức độ tích hợp công nghệ trong dạy học. Chữ 'A' trong SAMR đại diện cho cấp độ nào?

Thay thế (Substitution)

Tăng cường (Augmentation)

Sửa đổi (Modification)

Tái định nghĩa (Redefinition)

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về mô hình SAMR, một mô hình quan trọng trong ứng dụng công nghệ giáo dục. 'A' trong SAMR là 'Augmentation'.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 14

Câu 4: Giáo viên A sử dụng phần mềm trình chiếu để thay thế bảng đen và phấn trắng trong bài giảng. Theo mô hình SAMR, hành động này thuộc cấp độ nào?

Thay thế (Substitution)

Tăng cường (Augmentation)

Sửa đổi (Modification)

Tái định nghĩa (Redefinition)

Câu hỏi này yêu cầu áp dụng mô hình SAMR vào một tình huống cụ thể. Thay thế bảng đen bằng phần mềm trình chiếu, không có sự thay đổi lớn trong phương pháp sư phạm, là cấp độ Thay thế.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 14

Câu 5: Để phát triển kỹ năng hợp tác và giao tiếp cho học sinh trong môi trường trực tuyến, công cụ công nghệ nào sau đây được xem là hữu ích nhất?

Phần mềm soạn thảo văn bản trực tuyến (ví dụ: Google Docs)

Công cụ tạo bài thuyết trình (ví dụ: PowerPoint Online)

Nền tảng hội nghị trực tuyến và bảng tương tác chung (ví dụ: Zoom, Miro)

Ứng dụng ghi chú cá nhân (ví dụ: Evernote)

Câu hỏi này tập trung vào kỹ năng và ứng dụng công nghệ để hỗ trợ kỹ năng đó. Các công cụ cộng tác trực tuyến như bảng tương tác chung và diễn đàn thảo luận là phù hợp nhất.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 14

Câu 6: Trong mô hình lớp học đảo ngược, hoạt động nào sau đây diễn ra chủ yếu ở nhà, trước khi đến lớp?

Thảo luận nhóm và làm bài tập ứng dụng

Xem video bài giảng và đọc tài liệu học tập

Kiểm tra và đánh giá kiến thức

Làm việc cá nhân với sự hướng dẫn của giáo viên

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về mô hình lớp học đảo ngược. Xem bài giảng và tài liệu trước khi đến lớp là đặc trưng của hoạt động chuẩn bị ở nhà trong mô hình này.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 14

Câu 7: Ưu điểm chính của việc sử dụng hệ thống quản lý học tập (LMS) trong giáo dục là gì?

Giảm thiểu sự tương tác trực tiếp giữa giáo viên và học sinh.

Yêu cầu học sinh phải có thiết bị công nghệ hiện đại.

Tập trung và quản lý tài liệu, bài tập, và tiến độ học tập một cách hệ thống.

Hạn chế khả năng cá nhân hóa trải nghiệm học tập.

Câu hỏi này tập trung vào lợi ích của LMS. LMS giúp tập trung và quản lý tài liệu, hoạt động học tập một cách hiệu quả, là ưu điểm cốt lõi.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 14

Câu 8: Công nghệ thực tế ảo (VR) mang lại lợi ích đặc biệt nào trong giáo dục so với các phương pháp truyền thống?

Tăng cường khả năng ghi nhớ kiến thức một cách thụ động.

Tiết kiệm chi phí in ấn tài liệu học tập.

Đơn giản hóa việc đánh giá kết quả học tập.

Cung cấp trải nghiệm học tập nhập vai và tương tác trong môi trường mô phỏng.

Câu hỏi này tập trung vào lợi ích độc đáo của VR. VR tạo ra môi trường nhập vai, giúp trải nghiệm học tập sâu sắc và trực quan hơn.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 14

Câu 9: Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là một thành tố chính của 'công nghệ dạy học' (instructional technology)?

Phần mềm và ứng dụng giáo dục

Thiết bị và hạ tầng kỹ thuật

Mục tiêu bài học và chuẩn đầu ra

Phương pháp sư phạm tích hợp công nghệ

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về các thành phần của công nghệ dạy học. 'Mục tiêu bài học' là một yếu tố sư phạm, định hướng cho việc lựa chọn và sử dụng công nghệ, nhưng không phải bản thân là một thành tố của công nghệ dạy học.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 14

Câu 10: Đâu là thách thức lớn nhất khi triển khai mô hình lớp học đảo ngược ở những khu vực có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn?

Sự thay đổi vai trò của giáo viên từ người truyền đạt sang người hướng dẫn.

Khả năng tiếp cận thiết bị công nghệ và internet của học sinh tại nhà.

Yêu cầu giáo viên phải có kỹ năng thiết kế bài giảng trực tuyến hấp dẫn.

Đánh giá sự tham gia và mức độ chuẩn bị bài của học sinh trước khi đến lớp.

Câu hỏi này tập trung vào thách thức thực tế khi ứng dụng mô hình lớp học đảo ngược. Khả năng tiếp cận công nghệ và internet của học sinh là rào cản lớn ở khu vực khó khăn.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 14

Câu 11: Phương pháp 'gamification' (trò chơi hóa) trong giáo dục chủ yếu tập trung vào việc gì?

Tăng cường động lực và sự hứng thú học tập thông qua các yếu tố trò chơi.

Thay thế hoàn toàn các bài giảng truyền thống bằng các trò chơi điện tử.

Đánh giá kết quả học tập bằng điểm số và xếp hạng trong trò chơi.

Giảm bớt thời gian học tập trên lớp và tăng thời gian chơi trò chơi.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về gamification. Gamification sử dụng yếu tố trò chơi để tăng hứng thú và động lực học tập.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 14

Câu 12: Trong các mô hình 'Blended Learning' (học tập kết hợp), mô hình 'Flex' (linh hoạt) có đặc điểm nổi bật nào?

Học sinh học trực tuyến hoàn toàn tại nhà, không đến lớp.

Giáo viên trực tiếp giảng dạy phần lớn thời gian trên lớp.

Học sinh tự chủ lựa chọn lộ trình, thời gian và tài liệu học tập, giáo viên hỗ trợ khi cần.

Kết hợp giữa học trực tuyến đồng bộ và học trên lớp theo lịch cố định.

Câu hỏi này tập trung vào đặc điểm của mô hình Flex trong Blended Learning. Mô hình Flex cho phép học sinh tự chủ lựa chọn lộ trình và thời gian học tập.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 14

Câu 13: 'Tính cá nhân hóa' (personalization) trong giáo dục số có nghĩa là gì?

Sử dụng công nghệ để học sinh tự học một mình mà không cần giáo viên.

Giáo viên thiết kế một bài giảng chung cho tất cả học sinh.

Chỉ tập trung vào phát triển kỹ năng công nghệ cho học sinh.

Điều chỉnh nội dung, phương pháp và tốc độ học tập phù hợp với nhu cầu và năng lực của từng học sinh.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về cá nhân hóa trong giáo dục số. Cá nhân hóa là điều chỉnh nội dung và phương pháp để phù hợp với nhu cầu và phong cách học tập riêng của từng học sinh.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 14

Câu 14: Đâu là một ví dụ về công cụ 'đánh giá trực tuyến' (online assessment) có thể cung cấp phản hồi tức thì cho học sinh?

Phần mềm soạn thảo văn bản (ví dụ: Microsoft Word)

Nền tảng tạo bài kiểm tra trắc nghiệm trực tuyến (ví dụ: Google Forms, Quizizz)

Ứng dụng mạng xã hội (ví dụ: Facebook Groups)

Công cụ quản lý dự án (ví dụ: Trello)

Câu hỏi này yêu cầu nhận biết công cụ đánh giá trực tuyến có tính năng phản hồi tức thì. Các nền tảng trắc nghiệm trực tuyến thường có tính năng này.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 14

Câu 15: 'Kho học liệu mở' (Open Educational Resources - OER) mang lại lợi ích gì cho giáo dục?

Hạn chế sự sáng tạo của giáo viên trong việc thiết kế bài giảng.

Tăng chi phí bản quyền tài liệu học tập.

Tăng cường khả năng tiếp cận tài liệu học tập chất lượng cao và giảm chi phí.

Giảm sự tương tác giữa giáo viên và học sinh.

Câu hỏi này tập trung vào lợi ích của OER. OER giúp tăng khả năng tiếp cận tài liệu học tập chất lượng cao, đặc biệt quan trọng ở những nơi nguồn lực hạn chế.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 14

Câu 16: Trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục, kỹ năng nào sau đây trở nên quan trọng hơn bao giờ hết đối với giáo viên?

Kỹ năng viết chữ đẹp trên bảng.

Kỹ năng thuyết trình trước đám đông.

Kỹ năng quản lý lớp học truyền thống.

Kỹ năng ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy học.

Câu hỏi này tập trung vào kỹ năng cần thiết cho giáo viên trong bối cảnh chuyển đổi số. Kỹ năng ứng dụng công nghệ hiệu quả vào giảng dạy là then chốt.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 14

Câu 17: 'Học tập thích ứng' (Adaptive Learning) sử dụng công nghệ để làm gì?

Tạo ra các trò chơi giáo dục hấp dẫn.

Điều chỉnh nội dung và lộ trình học tập dựa trên tiến độ và hiệu suất của từng học sinh.

Kết nối học sinh với các chuyên gia và nguồn tài liệu trực tuyến.

Tự động chấm điểm và đưa ra phản hồi cho bài tập của học sinh.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về học tập thích ứng. Học tập thích ứng điều chỉnh nội dung và lộ trình học tập dựa trên tiến độ và hiệu suất của học sinh.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 14

Câu 18: 'Phân tích dữ liệu học tập' (Learning Analytics) được sử dụng để làm gì trong giáo dục?

Tự động tạo ra bài tập và đề kiểm tra.

Quản lý thông tin cá nhân của học sinh.

Phân tích dữ liệu về hành vi và kết quả học tập để cải thiện quá trình dạy và học.

Ngăn chặn gian lận trong thi cử trực tuyến.

Câu hỏi này tập trung vào ứng dụng của phân tích dữ liệu học tập. Phân tích dữ liệu học tập giúp hiểu rõ hơn về quá trình học và cải thiện chất lượng dạy và học.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 14

Câu 19: Đâu là một thách thức về 'đạo đức' khi sử dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong giáo dục?

Chi phí đầu tư ban đầu cho hệ thống AI.

Sự thiếu hụt dữ liệu học tập chất lượng cao.

Khả năng thay thế vai trò của giáo viên bởi AI.

Nguy cơ thuật toán AI mang định kiến và thiếu công bằng trong đánh giá học sinh.

Câu hỏi này tập trung vào khía cạnh đạo đức của AI trong giáo dục. Vấn đề thiên vị và công bằng trong thuật toán AI là một thách thức đạo đức quan trọng.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 14

Câu 20: Trong mô hình 'dạy học hỗn hợp' (Hybrid Learning), yếu tố 'hỗn hợp' đề cập đến sự kết hợp giữa những hình thức nào?

Học trực tuyến và học trực tiếp tại lớp.

Học cá nhân và học nhóm.

Học lý thuyết và học thực hành.

Học đồng bộ và học bất đồng bộ.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về mô hình Hybrid Learning. Hybrid Learning kết hợp giữa học trực tuyến và học trực tiếp tại lớp.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 14

Câu 21: Để đảm bảo 'tính tiếp cận' (accessibility) trong tài liệu học tập trực tuyến, cần chú ý đến điều gì?

Sử dụng phông chữ và màu sắc bắt mắt.

Tích hợp nhiều hiệu ứng hoạt hình và âm thanh.

Cung cấp văn bản thay thế cho hình ảnh và video, đảm bảo tương thích với trình đọc màn hình.

Sử dụng ngôn ngữ chuyên môn và thuật ngữ khoa học.

Câu hỏi này tập trung vào tính tiếp cận trong giáo dục số. Cung cấp văn bản thay thế cho hình ảnh và video là một biện pháp quan trọng để đảm bảo tính tiếp cận cho người dùng khuyết tật.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 14

Câu 22: 'Mô hình học tập dựa trên năng lực' (Competency-Based Learning) có điểm khác biệt chính so với mô hình truyền thống là gì?

Sử dụng công nghệ hiện đại trong giảng dạy.

Tập trung vào việc chứng minh năng lực cụ thể thay vì chỉ hoàn thành chương trình học theo thời gian.

Tăng cường kiểm tra và đánh giá thường xuyên.

Cá nhân hóa lộ trình học tập cho từng học sinh.

Câu hỏi này tập trung vào sự khác biệt giữa học tập dựa trên năng lực và mô hình truyền thống. Học tập dựa trên năng lực tập trung vào việc đạt được năng lực cụ thể thay vì chỉ hoàn thành chương trình học.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 14

Câu 23: Công cụ 'bảng tương tác trực tuyến' (online whiteboard) hỗ trợ tốt nhất cho hoạt động nào trong dạy học?

Xem video bài giảng và tài liệu học tập cá nhân.

Làm bài kiểm tra trắc nghiệm trực tuyến.

Cộng tác và làm việc nhóm trên cùng một không gian trực tuyến.

Theo dõi tiến độ học tập cá nhân.

Câu hỏi này tập trung vào ứng dụng của bảng tương tác trực tuyến. Bảng tương tác trực tuyến rất hữu ích cho hoạt động cộng tác và làm việc nhóm.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 14

Câu 24: 'Kỹ năng số' (Digital Literacy) không chỉ bao gồm khả năng sử dụng công nghệ mà còn bao gồm yếu tố quan trọng nào khác?

Khả năng lập trình và phát triển phần mềm.

Khả năng sử dụng mạng xã hội để giải trí.

Khả năng sửa chữa thiết bị công nghệ khi gặp sự cố.

Khả năng tư duy phản biện và đánh giá thông tin trực tuyến một cáchCritical.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết sâu rộng về kỹ năng số. Kỹ năng số còn bao gồm khả năng đánh giá thông tin trực tuyến một cáchCritical.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 14

Câu 25: Trong kế hoạch ứng dụng công nghệ vào dạy học, bước nào sau đây thường được thực hiện ĐẦU TIÊN?

Xác định rõ mục tiêu và nhu cầu dạy học cần giải quyết.

Lựa chọn công cụ và nền tảng công nghệ phù hợp.

Đào tạo và hỗ trợ giáo viên sử dụng công nghệ.

Đánh giá hiệu quả của việc ứng dụng công nghệ.

Câu hỏi này tập trung vào quy trình lập kế hoạch ứng dụng công nghệ. Xác định mục tiêu và nhu cầu dạy học là bước đầu tiên và quan trọng nhất.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 14

Câu 26: 'Đánh giá e-Learning' (e-Assessment) có ưu điểm nổi bật nào so với đánh giá truyền thống?

Yêu cầu ít kỹ năng công nghệ hơn từ giáo viên.

Tính tự động hóa cao, tiết kiệm thời gian và cung cấp phản hồi nhanh chóng.

Đảm bảo tính bảo mật tuyệt đối cho bài kiểm tra.

Phù hợp với mọi môn học và mọi lứa tuổi học sinh.

Câu hỏi này tập trung vào ưu điểm của e-Assessment. Tính tự động hóa và khả năng cung cấp phản hồi nhanh chóng là ưu điểm lớn của e-Assessment.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 14

Câu 27: 'Thực tế tăng cường' (Augmented Reality - AR) khác biệt với 'Thực tế ảo' (Virtual Reality - VR) ở điểm nào?

AR yêu cầu thiết bị phức tạp hơn VR.

VR chỉ sử dụng hình ảnh, AR sử dụng cả âm thanh và hình ảnh.

AR kết hợp yếu tố ảo vào thế giới thực, VR tạo ra môi trường ảo hoàn toàn.

VR chỉ dùng cho giải trí, AR chỉ dùng cho giáo dục.

Câu hỏi này kiểm tra sự phân biệt giữa AR và VR. AR chồng lớp thông tin kỹ thuật số lên thế giới thực, trong khi VR tạo ra môi trường ảo hoàn toàn.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 14

Câu 28: Mô hình 'dạy học dự án' (Project-Based Learning) có thể được tăng cường hiệu quả như thế nào nhờ công nghệ?

Giảm sự tương tác trực tiếp giữa học sinh và giáo viên.

Hạn chế khả năng sáng tạo của học sinh.

Làm cho dự án trở nên ít thực tế và trừu tượng hơn.

Tạo điều kiện dễ dàng hơn cho việc tìm kiếm thông tin, cộng tác và trình bày sản phẩm dự án.

Câu hỏi này tập trung vào ứng dụng công nghệ để tăng cường mô hình dạy học dự án. Công nghệ giúp học sinh dễ dàng tiếp cận thông tin, cộng tác và trình bày dự án.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 14

Câu 29: Khái niệm 'Web 3.0' trong bối cảnh giáo dục số có ý nghĩa gì?

Phiên bản web chỉ dành riêng cho giáo dục.

Thế hệ web ngữ nghĩa, tập trung vào dữ liệu, cá nhân hóa và trí tuệ nhân tạo.

Web tốc độ cao, cho phép truyền tải video chất lượng cao.

Web mã nguồn mở, cho phép người dùng tự do chỉnh sửa nội dung.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về Web 3.0 và ứng dụng trong giáo dục. Web 3.0 hướng tới web ngữ nghĩa, cá nhân hóa và thông minh hơn.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 14

Câu 30: Để đánh giá 'hiệu quả' của việc ứng dụng công nghệ trong dạy học, tiêu chí nào sau đây là quan trọng nhất?

Số lượng thiết bị công nghệ được trang bị.

Mức độ hài lòng của giáo viên về công nghệ.

Sự tiến bộ và cải thiện trong kết quả học tập của học sinh.

Tần suất sử dụng công nghệ trong các bài giảng.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi này tập trung vào tiêu chí đánh giá hiệu quả ứng dụng công nghệ. Sự tiến bộ trong kết quả học tập của học sinh là tiêu chí quan trọng nhất để đánh giá hiệu quả.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục - Đề 15

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 15

Câu 1: Trong bối cảnh giáo dục số, khái niệm 'Số hóa' (Digitization) được hiểu như thế nào?

Sử dụng công nghệ để thay đổi hoàn toàn mô hình dạy và học truyền thống.

Quá trình chuyển đổi thông tin, tài liệu, dữ liệu từ dạng vật lý sang định dạng kỹ thuật số.

Ứng dụng các công nghệ tiên tiến như AI, VR/AR để tạo ra trải nghiệm học tập mới mẻ.

Việc sử dụng các công cụ kỹ thuật số để cải thiện hiệu quả các quy trình hiện có.

Câu hỏi kiểm tra sự phân biệt giữa các cấp độ chuyển đổi số trong giáo dục. Số hóa là quá trình chuyển đổi thông tin từ dạng vật lý sang định dạng số.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 15

Câu 2: Mô hình SAMR được sử dụng để đánh giá mức độ tích hợp công nghệ trong dạy học. Giả sử một giáo viên thay thế việc viết bài luận bằng bút chì trên giấy bằng việc gõ máy và nộp file Word. Theo mô hình SAMR, đây đang ở cấp độ nào?

Substitution (Thay thế)

Augmentation (Tăng cường)

Modification (Chuyển đổi)

Redefinition (Định nghĩa lại)

Câu hỏi yêu cầu áp dụng mô hình SAMR vào một tình huống cụ thể. Thay thế (Substitution) là cấp độ thấp nhất, chỉ đơn thuần thay thế công cụ cũ bằng công cụ mới mà không thay đổi bản chất hoạt động.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 15

Câu 3: Một giáo viên yêu cầu học sinh làm việc nhóm để nghiên cứu một chủ đề phức tạp, sau đó sử dụng các công cụ trực tuyến như Google Docs, bảng tính chia sẻ, và công cụ trình bày trực tuyến (như Prezi hoặc Google Slides) để cùng nhau xây dựng một báo cáo đa phương tiện và thuyết trình trước lớp qua video call. Theo mô hình SAMR, hoạt động này có khả năng đạt đến cấp độ nào?

Substitution (Thay thế)

Augmentation (Tăng cường)

Modification (Chuyển đổi)

Redefinition (Định nghĩa lại)

Câu hỏi yêu cầu phân tích hoạt động học tập và áp dụng mô hình SAMR. Việc sử dụng nhiều công cụ trực tuyến để cùng tạo ra sản phẩm đa phương tiện và cộng tác từ xa (thuyết trình qua video call) là những nhiệm vụ không thể thực hiện được với công cụ truyền thống, thể hiện sự định nghĩa lại (Redefinition) hoạt động học tập.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 15

Câu 4: Mô hình lớp học đảo ngược (Flipped Classroom) hoạt động dựa trên nguyên tắc cốt lõi nào?

Giáo viên giảng bài trực tiếp trên lớp và giao bài tập về nhà cho học sinh tự làm.

Học sinh tự học toàn bộ nội dung qua tài liệu trực tuyến và chỉ gặp giáo viên khi có vấn đề.

Nội dung lý thuyết được chuyển về nhà để học sinh tự tìm hiểu trước, thời gian trên lớp dành cho các hoạt động thực hành, thảo luận, giải đáp thắc mắc.

Sử dụng công nghệ để thay thế hoàn toàn vai trò của giáo viên trong việc truyền đạt kiến thức.

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về nguyên tắc hoạt động của lớp học đảo ngược. Cốt lõi của mô hình này là chuyển giao nội dung lý thuyết (thường là qua video bài giảng) cho học sinh tự học ở nhà, dành thời gian trên lớp cho các hoạt động tương tác, giải quyết vấn đề, luyện tập.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 15

Câu 5: Một trong những thách thức lớn nhất khi triển khai mô hình lớp học đảo ngược là gì?

Giáo viên có quá ít thời gian để tương tác với từng học sinh.

Học sinh không có cơ hội làm việc nhóm trên lớp.

Nội dung bài giảng video thường kém chất lượng hơn bài giảng trực tiếp.

Đảm bảo học sinh có động lực và kỷ luật để tự học nội dung trước ở nhà.

Câu hỏi yêu cầu phân tích thách thức của mô hình lớp học đảo ngược. Một trong những thách thức chính là đảm bảo tất cả học sinh đều hoàn thành phần chuẩn bị (xem video, đọc tài liệu) ở nhà trước khi đến lớp, vì nếu không, các hoạt động trên lớp sẽ kém hiệu quả.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 15

Câu 6: Mô hình học tập kết hợp (Blended Learning) được định nghĩa là sự kết hợp của yếu tố nào?

Học trực tiếp (Face-to-face) và học trực tuyến (Online learning).

Học cá nhân và học theo nhóm.

Học lý thuyết và học thực hành.

Học qua video và học qua văn bản.

Câu hỏi kiểm tra định nghĩa cơ bản của Blended Learning. Đây là sự kết hợp giữa hình thức học truyền thống (trực tiếp tại lớp) và học trực tuyến (online).

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 15

Câu 7: Khi thiết kế một khóa học theo mô hình Blended Learning, yếu tố nào sau đây cần được xem xét kỹ lưỡng nhất để đảm bảo tính hiệu quả?

Số lượng video bài giảng được cung cấp.

Tổng thời gian học trực tuyến và trực tiếp là bằng nhau.

Sự tích hợp và bổ trợ lẫn nhau giữa các hoạt động trực tuyến và trực tiếp.

Chỉ sử dụng các công cụ công nghệ miễn phí.

Câu hỏi yêu cầu phân tích yếu tố quan trọng trong thiết kế Blended Learning. Việc tích hợp một cách có chủ đích và sư phạm giữa các hoạt động trực tuyến và trực tiếp là yếu tố then chốt, đảm bảo chúng bổ trợ lẫn nhau chứ không chỉ là sự ghép nối ngẫu nhiên.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 15

Câu 8: Hệ thống quản lý học tập (Learning Management System - LMS) như Moodle, Google Classroom, Canvas chủ yếu hỗ trợ nhà trường và giáo viên trong vai trò nào?

Tự động hóa hoàn toàn quá trình giảng dạy, thay thế giáo viên.

Quản lý tài nguyên học tập, giao bài, thu bài, chấm điểm, và theo dõi tiến độ của người học.

Tạo ra các nội dung bài giảng video tương tác cao.

Chỉ dùng để tổ chức các buổi học trực tuyến thời gian thực.

Câu hỏi kiểm tra chức năng chính của LMS. LMS được thiết kế để quản lý các khía cạnh của quá trình dạy và học, bao gồm phân phối nội dung, quản lý bài tập/bài kiểm tra, theo dõi tiến độ học sinh, và giao tiếp.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 15

Câu 9: Công nghệ thực tế tăng cường (Augmented Reality - AR) trong giáo dục có tiềm năng lớn nhất ở khía cạnh nào?

Tạo ra trải nghiệm học tập tương tác, trực quan, và khám phá thế giới thực với lớp phủ thông tin số.

Thay thế hoàn toàn sách giáo khoa và tài liệu in ấn.

Cho phép học sinh học trong một môi trường hoàn toàn giả lập, tách biệt với thế giới thực.

Giúp giáo viên tự động chấm điểm các bài kiểm tra trắc nghiệm.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tiềm năng của AR trong giáo dục. AR cho phép phủ lớp thông tin kỹ thuật số (hình ảnh 3D, âm thanh, video) lên thế giới thực, giúp người học tương tác với các khái niệm trừu tượng hoặc mô hình phức tạp một cách trực quan, tăng tính trải nghiệm và khám phá.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 15

Câu 10: Trí tuệ nhân tạo (AI) đang được ứng dụng trong giáo dục với mục tiêu chính là gì?

Giảm thiểu vai trò của giáo viên trong lớp học.

Chỉ tập trung vào việc tạo ra các bài kiểm tra khó hơn.

Hỗ trợ cá nhân hóa trải nghiệm học tập, cung cấp phản hồi thông minh, và tự động hóa các công việc hỗ trợ giảng dạy.

Thay thế hoàn toàn các hệ thống quản lý học tập (LMS).

Câu hỏi kiểm tra mục tiêu ứng dụng của AI trong giáo dục. AI được kỳ vọng sẽ hỗ trợ cá nhân hóa lộ trình học tập, cung cấp phản hồi tức thời, tự động hóa các tác vụ hành chính, và phân tích dữ liệu để hiểu rõ hơn về hành vi và nhu cầu của người học.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 15

Câu 11: Khi thiết kế một hoạt động học tập sử dụng công nghệ, yếu tố sư phạm nào cần được ưu tiên hàng đầu, vượt lên trên bản thân công nghệ?

Tính mới nhất và hiện đại của công nghệ.

Mục tiêu học tập, phương pháp giảng dạy và nhu cầu của người học.

Sự dễ dàng trong việc sử dụng công nghệ của giáo viên.

Khả năng thu hút sự chú ý của học sinh bằng các hiệu ứng công nghệ.

Câu hỏi kiểm tra nguyên tắc cốt lõi trong tích hợp công nghệ giáo dục. Công nghệ chỉ là công cụ; mục tiêu giáo dục, phương pháp dạy học và nhu cầu của người học mới là yếu tố quyết định công nghệ nào nên được sử dụng và sử dụng như thế nào.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 15

Câu 12: Một giáo viên muốn sử dụng công nghệ để khuyến khích học sinh thảo luận và chia sẻ ý tưởng về một chủ đề. Công cụ nào sau đây phù hợp nhất cho mục đích này?

Phần mềm tạo bài giảng video (ví dụ: Camtasia).

Hệ thống quản lý bài kiểm tra trắc nghiệm (ví dụ: Quizizz).

Diễn đàn trực tuyến hoặc công cụ bảng tương tác chia sẻ (ví dụ: Padlet).

Phần mềm thiết kế đồ họa (ví dụ: Canva).

Câu hỏi yêu cầu áp dụng kiến thức về các công cụ công nghệ vào mục tiêu sư phạm cụ thể. Diễn đàn trực tuyến, công cụ cộng tác (như Padlet, Jamboard), hoặc các nền tảng mạng xã hội giáo dục được thiết kế để hỗ trợ thảo luận, chia sẻ và tương tác giữa người học.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 15

Câu 13: Đánh giá trong môi trường học tập có ứng dụng công nghệ (e-assessment) có ưu điểm nổi bật nào so với đánh giá truyền thống?

Khả năng thu thập dữ liệu chi tiết về quá trình học tập, cung cấp phản hồi nhanh chóng và cá nhân hóa.

Hoàn toàn loại bỏ nhu cầu đánh giá của giáo viên.

Chỉ giới hạn ở các dạng câu hỏi trắc nghiệm đơn giản.

Luôn đảm bảo tính công bằng tuyệt đối cho tất cả học sinh.

Câu hỏi yêu cầu so sánh ưu điểm của e-assessment. E-assessment cho phép thu thập dữ liệu chi tiết hơn về quá trình làm bài, cung cấp phản hồi nhanh chóng (hoặc tự động), và cá nhân hóa việc đánh giá dựa trên mức độ của người học.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 15

Câu 14: Khi lựa chọn một nền tảng học trực tuyến (LMS) cho trường học, yếu tố nào sau đây nên được ưu tiên hàng đầu?

Chi phí càng thấp càng tốt, ưu tiên miễn phí hoàn toàn.

Có càng nhiều tính năng phức tạp càng tốt, ngay cả khi không sử dụng hết.

Chỉ cần hỗ trợ tải lên tài liệu và giao bài tập đơn giản.

Tính dễ sử dụng cho cả giáo viên và học sinh, cùng khả năng hỗ trợ các hoạt động dạy học và quản lý cần thiết.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tiêu chí lựa chọn công nghệ giáo dục. Tính dễ sử dụng (giao diện thân thiện) và khả năng đáp ứng các nhu cầu sư phạm (hỗ trợ đa dạng hoạt động học tập, quản lý hiệu quả) là quan trọng nhất để đảm bảo nền tảng được sử dụng rộng rãi và hiệu quả bởi cả giáo viên và học sinh.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 15

Câu 15: Công nghệ nào sau đây có tiềm năng lớn nhất trong việc tạo ra các phòng thí nghiệm ảo (virtual labs) cho các môn khoa học?

Trí tuệ nhân tạo (AI).

Thực tế ảo (Virtual Reality - VR).

Hệ thống quản lý học tập (LMS).

Công cụ tạo bài kiểm tra trực tuyến.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về ứng dụng của các công nghệ mới. Thực tế ảo (Virtual Reality - VR) tạo ra môi trường giả lập hoàn toàn, rất phù hợp để xây dựng các phòng thí nghiệm ảo, cho phép học sinh thực hiện các thí nghiệm nguy hiểm hoặc tốn kém một cách an toàn.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 15

Câu 16: Giáo dục 4.0 (Education 4.0) nhấn mạnh vào sự phát triển những kỹ năng nào cho người học, đáp ứng yêu cầu của cuộc Cách mạng Công nghiệp 4.0?

Chỉ tập trung vào khả năng ghi nhớ kiến thức chuyên ngành.

Chủ yếu là kỹ năng sử dụng các công cụ công nghệ cơ bản.

Kỹ năng làm việc độc lập và cạnh tranh cá nhân.

Tư duy phản biện, sáng tạo, hợp tác, giao tiếp, giải quyết vấn đề phức tạp.

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về mục tiêu của Giáo dục 4.0. Trọng tâm của Giáo dục 4.0 là phát triển các kỹ năng cần thiết cho kỷ nguyên số như tư duy phản biện, sáng tạo, hợp tác, giao tiếp, và năng lực giải quyết vấn đề phức tạp.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 15

Câu 17: Đâu là ưu điểm chính của việc sử dụng các công cụ Gamification (trò chơi hóa) trong dạy học?

Giảm bớt khối lượng công việc cho giáo viên.

Thay thế hoàn toàn các bài kiểm tra truyền thống.

Tăng cường sự hứng thú, động lực và mức độ gắn kết của người học.

Chỉ phù hợp với học sinh cấp tiểu học.

Câu hỏi kiểm tra ưu điểm của Gamification. Việc áp dụng các yếu tố trò chơi (điểm thưởng, huy hiệu, bảng xếp hạng) vào môi trường học tập giúp tăng động lực, sự hứng thú và mức độ gắn kết của người học.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 15

Câu 18: Khi một giáo viên sử dụng bảng tương tác thông minh (Interactive Whiteboard) để trình bày bài giảng thay cho bảng phấn, và vẫn giữ nguyên cấu trúc bài giảng truyền thống, hoạt động này theo mô hình SAMR nằm ở cấp độ nào?

Substitution (Thay thế)

Modification (Chuyển đổi)

Redefinition (Định nghĩa lại)

Elimination (Loại bỏ)

Câu hỏi yêu cầu áp dụng mô hình SAMR. Sử dụng bảng tương tác thay bảng phấn là thay thế công cụ (Substitution). Nếu chỉ dừng lại ở việc trình bày và không sử dụng các tính năng tương tác nâng cao để thay đổi cách dạy/học, thì đây là cấp độ Thay thế hoặc Tăng cường (nếu có thêm một vài tính năng đơn giản như lưu bài giảng). Tuy nhiên, nếu chỉ đơn thuần 'thay thế việc viết trên bảng phấn', thì đây là Substitution.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 15

Câu 19: Đâu là một ví dụ về việc ứng dụng công nghệ ở cấp độ 'Chuyển đổi số' (Digital Transformation) trong giáo dục?

Quét sách giáo khoa thành file PDF.

Sử dụng phần mềm chấm điểm trắc nghiệm tự động.

Tổ chức các lớp học trực tuyến thay cho lớp học truyền thống trong thời gian ngắn.

Xây dựng hệ sinh thái học tập số toàn diện, cá nhân hóa lộ trình học tập dựa trên phân tích dữ liệu lớn về người học.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về Chuyển đổi số. Chuyển đổi số không chỉ là số hóa thông tin hay quy trình, mà là thay đổi căn bản cách thức hoạt động, mô hình giáo dục dựa trên công nghệ. Việc xây dựng hệ sinh thái học tập số, cá nhân hóa trải nghiệm học tập dựa trên dữ liệu là ví dụ điển hình.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 15

Câu 20: Phương pháp dạy học nào dưới đây thường được tăng cường hiệu quả nhất khi tích hợp các công cụ cộng tác trực tuyến (online collaboration tools) như Google Docs, Miro, Trello?

Phương pháp thuyết trình (Lecture method).

Phương pháp dạy học theo dự án hoặc làm việc nhóm.

Phương pháp luyện tập và ghi nhớ (Drill and practice).

Phương pháp đàm thoại (Socratic method).

Câu hỏi yêu cầu phân tích mối liên hệ giữa công cụ công nghệ và phương pháp dạy học. Các công cụ cộng tác trực tuyến được thiết kế để nhiều người cùng làm việc trên một tài liệu/dự án, hỗ trợ mạnh mẽ cho các phương pháp dạy học dựa trên làm việc nhóm và dự án.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 15

Câu 21: Một trong những lợi ích quan trọng nhất của việc sử dụng phân tích dữ liệu học tập (Learning Analytics) trong công nghệ giáo dục là gì?

Giúp học sinh tự động tạo ra nội dung bài học.

Chỉ để xếp hạng học sinh dựa trên điểm số.

Cung cấp thông tin chi tiết về hành vi và tiến độ học tập của người học, hỗ trợ cá nhân hóa và can thiệp kịp thời.

Thay thế hoàn toàn việc đánh giá của giáo viên.

Câu hỏi kiểm tra lợi ích của Learning Analytics. Phân tích dữ liệu học tập giúp giáo viên và nhà trường hiểu sâu sắc hơn về hành vi, tiến độ, khó khăn của người học, từ đó đưa ra các biện pháp hỗ trợ kịp thời và cá nhân hóa trải nghiệm học tập.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 15

Câu 22: Khi lựa chọn và tích hợp công nghệ vào dạy học, giáo viên cần tránh sai lầm phổ biến nào sau đây?

Sử dụng công nghệ chỉ vì tính mới mẻ mà không gắn với mục tiêu và hiệu quả học tập.

Luôn bắt đầu từ mục tiêu học tập trước khi chọn công nghệ.

Thử nghiệm công nghệ mới với quy mô nhỏ trước khi triển khai rộng rãi.

Đảm bảo học sinh được hướng dẫn cách sử dụng công nghệ.

Câu hỏi yêu cầu xác định sai lầm thường gặp trong tích hợp công nghệ. Một sai lầm phổ biến là sử dụng công nghệ chỉ vì nó 'hay', 'mới' mà không xét đến mục tiêu sư phạm hoặc liệu nó có thực sự nâng cao hiệu quả học tập hay không.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 15

Câu 23: Công nghệ nào sau đây phù hợp nhất để mô phỏng các quy trình hoặc hệ thống phức tạp (ví dụ: mô phỏng hệ mặt trời, mô phỏng hoạt động của động cơ) trong lớp học?

Công cụ tạo bài trình bày (Presentation software).

Phần mềm xử lý văn bản (Word processor).

Hệ thống quản lý học tập (LMS).

Phần mềm mô phỏng hoặc ứng dụng VR/AR.

Câu hỏi yêu cầu áp dụng loại công nghệ phù hợp cho việc mô phỏng. Các phần mềm mô phỏng (Simulation Software) hoặc các ứng dụng VR/AR (tạo môi trường giả lập hoặc phủ lớp thông tin) là công cụ đắc lực để giúp học sinh hình dung và tương tác với các quy trình khó quan sát trong thế giới thực.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 15

Câu 24: Một giáo viên muốn sử dụng công nghệ để giúp học sinh rèn luyện kỹ năng giải quyết vấn đề thông qua việc thử và sai trong một môi trường an toàn. Công nghệ nào là lựa chọn phù hợp?

Phần mềm mô phỏng hoặc trò chơi giáo dục.

Công cụ tạo bài kiểm tra trắc nghiệm.

Hệ thống quản lý điểm danh.

Công cụ tạo infographic.

Câu hỏi yêu cầu lựa chọn công nghệ dựa trên mục tiêu sư phạm. Các phần mềm mô phỏng hoặc trò chơi giáo dục (serious games) thường được thiết kế để người học có thể thử nghiệm các giải pháp, đối mặt với hậu quả (trong môi trường ảo) và học hỏi từ sai lầm một cách an toàn.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 15

Câu 25: Đâu là một ví dụ về việc sử dụng công nghệ để cá nhân hóa lộ trình học tập cho học sinh?

Giao cùng một bài tập về nhà cho tất cả học sinh dưới dạng file PDF.

Sử dụng video bài giảng cho cả lớp cùng xem.

Sử dụng hệ thống học tập thích ứng (Adaptive Learning System) tự động điều chỉnh nội dung dựa trên kết quả làm bài của từng học sinh.

Cho phép học sinh lựa chọn học trực tuyến hoặc trực tiếp.

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về cá nhân hóa học tập bằng công nghệ. Hệ thống học tập thích ứng (Adaptive Learning Systems) sử dụng AI và dữ liệu học tập để điều chỉnh nội dung, tốc độ và mức độ khó phù hợp với từng học sinh.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 15

Câu 26: Đâu không phải là một yếu tố quan trọng cần cân nhắc khi triển khai công nghệ giáo dục ở cấp độ hệ thống (trường học, sở giáo dục)?

Cơ sở hạ tầng công nghệ (mạng internet, thiết bị).

Chương trình đào tạo và hỗ trợ giáo viên sử dụng công nghệ.

Các chính sách và quy định hỗ trợ việc ứng dụng công nghệ.

Đảm bảo mỗi giáo viên đều sở hữu một điện thoại thông minh cấu hình cao.

Câu hỏi yêu cầu xác định yếu tố không quan trọng bằng các yếu tố khác ở cấp hệ thống. Việc đảm bảo mỗi giáo viên đều có điện thoại thông minh cấu hình cao là không thực tế và không phải là yếu tố quyết định sự thành công của việc triển khai công nghệ ở cấp hệ thống, so với cơ sở hạ tầng, đào tạo giáo viên, và chính sách hỗ trợ.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 15

Câu 27: Một giáo viên muốn sử dụng công nghệ để tạo ra một bài tập tương tác, nơi học sinh có thể kéo thả các đối tượng, ghép cặp hoặc điền vào chỗ trống ngay trên màn hình. Công cụ nào sau đây là phù hợp nhất?

Phần mềm xử lý bảng tính (Spreadsheet software).

Nền tảng tạo nội dung tương tác (ví dụ: H5P, Nearpod).

Phần mềm quản lý thư điện tử.

Công cụ tạo sơ đồ tư duy (Mind mapping tool).

Câu hỏi yêu cầu lựa chọn công cụ dựa trên dạng bài tập tương tác. Các nền tảng tạo bài giảng/bài tập tương tác như H5P, Nearpod, hay các công cụ trong LMS thường hỗ trợ các dạng bài tập kéo thả, ghép cặp, điền khuyết.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 15

Câu 28: Đâu là một thách thức đạo đức (ethical challenge) tiềm ẩn khi ứng dụng các công nghệ thu thập dữ liệu lớn (Big Data) và AI trong giáo dục?

Bảo vệ quyền riêng tư và bảo mật dữ liệu cá nhân của người học.

Chi phí đầu tư ban đầu cho công nghệ.

Thiếu nội dung học liệu số chất lượng cao.

Khó khăn trong việc kết nối internet tốc độ cao.

Câu hỏi yêu cầu phân tích thách thức đạo đức. Việc thu thập và phân tích dữ liệu học tập có thể dẫn đến các vấn đề về quyền riêng tư, bảo mật dữ liệu cá nhân của học sinh, và khả năng dữ liệu bị sử dụng sai mục đích hoặc dẫn đến phân biệt đối xử nếu không được quản lý cẩn thận.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 15

Câu 29: Khi xem xét tiềm năng của công nghệ trong việc hỗ trợ học sinh có nhu cầu giáo dục đặc biệt, nguyên tắc thiết kế nào nên được ưu tiên áp dụng?

Chỉ tập trung vào việc cung cấp thiết bị hỗ trợ chuyên biệt.

Thiết kế nội dung chỉ dành riêng cho từng dạng khuyết tật cụ thể.

Áp dụng các nguyên tắc của Thiết kế phổ quát cho học tập (Universal Design for Learning - UDL) để tạo ra môi trường linh hoạt.

Hạn chế sử dụng công nghệ để tránh gây phân tâm.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thiết kế cho người khuyết tật. Thiết kế phổ quát cho học tập (Universal Design for Learning - UDL) là khung thiết kế giáo dục nhằm tạo ra môi trường học tập linh hoạt và thích ứng với sự đa dạng của người học, bao gồm cả học sinh có nhu cầu đặc biệt, thông qua việc cung cấp đa dạng cách tiếp cận nội dung, cách biểu đạt kiến thức và cách tham gia học tập.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Công nghệ giáo dục

Tags: Bộ đề 15

Câu 30: Công nghệ giáo dục góp phần thúc đẩy 'học tập suốt đời' (lifelong learning) bằng cách nào?

Bắt buộc mọi người phải học các khóa học trực tuyến sau khi tốt nghiệp.

Chỉ cung cấp kiến thức chuyên sâu cho một lĩnh vực hẹp.

Giới hạn thời gian học tập trong một khung giờ cố định.

Cung cấp khả năng tiếp cận linh hoạt đến các nguồn học liệu, khóa học và công cụ hỗ trợ học tập mọi lúc, mọi nơi.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi yêu cầu phân tích vai trò của EdTech đối với học tập suốt đời. Công nghệ cung cấp khả năng tiếp cận linh hoạt đến các nguồn học liệu và khóa học trực tuyến, cho phép người học tự chủ về thời gian, địa điểm và tốc độ học, từ đó hỗ trợ việc học liên tục sau khi rời trường chính quy.

Đề trắc nghiệm liên quan:

Đề Thi Thử Trắc Nghiệm Online – Môn Đạo Đức Nghề Luật
Đề Thi Thử Trắc Nghiệm Online – Môn Luật Giáo Dục
Đề Thi Thử Trắc Nghiệm Online – Môn Suy Tim 1
Đề Thi Thử Trắc Nghiệm Online – Môn Lịch Sử Thế Giới Cận Đại
Đề Thi Thử Trắc Nghiệm Online – Môn Giải Phẫu

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Đề 11

Đề 12

Đề 13

Đề 14

Đề 15

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Đề trắc nghiệm liên quan:

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha