Đề Thi Thử Trắc Nghiệm Online - Môn Thống Kê Cho Khoa Học Xã Hội

Đề Thi Thử Trắc Nghiệm Online – Môn Thống Kê Cho Khoa Học Xã Hội tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Đại Học. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Đề 11

Đề 12

Đề 13

Đề 14

Đề 15

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Trong một nghiên cứu về mức độ hài lòng của sinh viên với chất lượng đào tạo trực tuyến, nhà nghiên cứu sử dụng thang đo Likert 5 mức độ (1 - Rất không hài lòng, 5 - Rất hài lòng). Biến 'mức độ hài lòng' này thuộc loại thang đo nào?

Thang đo định danh (Nominal)

Thang đo thứ bậc (Ordinal)

Thang đo khoảng (Interval)

Thang đo tỷ lệ (Ratio)

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các loại thang đo. Thang đo Likert, mặc dù biểu thị bằng số, nhưng đo lường mức độ đồng ý/hài lòng, thể hiện thứ bậc và khoảng cách không thực sự bằng nhau, nên phù hợp nhất là thang đo thứ bậc.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Một nhà xã hội học muốn nghiên cứu về mối quan hệ giữa trình độ học vấn (đại học, cao đẳng, trung cấp, phổ thông) và thu nhập hàng tháng (triệu đồng) của người lao động. Biến số 'trình độ học vấn' trong nghiên cứu này là biến số gì?

Biến số định lượng liên tục

Biến số định lượng rời rạc

Biến số định tính thứ bậc

Biến số định tính định danh

Câu hỏi xác định loại biến số dựa trên bản chất của dữ liệu. 'Trình độ học vấn' được chia thành các nhóm/phân loại có thứ tự (từ thấp đến cao), do đó là biến định tính thứ bậc.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Để mô tả xu hướng trung tâm của điểm kiểm tra môn 'Thống kê' của một lớp, giáo viên nên sử dụng số đo nào nếu điểm số có phân phối lệch trái và có một vài điểm rất thấp kéo điểm trung bình xuống?

Giá trị trung bình (Mean)

Giá trị trung vị (Median)

Mốt (Mode)

Độ lệch chuẩn (Standard Deviation)

Câu hỏi về lựa chọn số đo trung tâm phù hợp khi phân phối dữ liệu không đối xứng. Phân phối lệch trái và điểm ngoại lệ thấp ảnh hưởng lớn đến giá trị trung bình. Trung vị ít bị ảnh hưởng bởi giá trị ngoại lệ và phù hợp hơn để mô tả trung tâm trong trường hợp này.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Trong một nghiên cứu về hành vi tiêu dùng, bạn muốn chọn một mẫu gồm 200 người từ tổng số 2000 khách hàng của một siêu thị. Để đảm bảo tính đại diện của mẫu theo khu vực sinh sống (khu vực nội thành và ngoại thành), bạn nên sử dụng phương pháp chọn mẫu nào?

Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản (Simple Random Sampling)

Chọn mẫu thuận tiện (Convenience Sampling)

Chọn mẫu phân tầng (Stratified Sampling)

Chọn mẫu cụm (Cluster Sampling)

Câu hỏi về phương pháp chọn mẫu phù hợp để đảm bảo tính đại diện theo nhóm. Chọn mẫu phân tầng chia tổng thể thành các tầng (khu vực) và chọn mẫu ngẫu nhiên từ mỗi tầng, đảm bảo đại diện cho từng khu vực.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Một nghiên cứu khảo sát 300 người dân về ý kiến của họ đối với một chính sách mới của chính phủ. Kết quả cho thấy 60% người được hỏi ủng hộ chính sách này, với khoảng tin cậy 95% là (55%, 65%). Khoảng tin cậy này có ý nghĩa gì?

Có 95% khả năng tỷ lệ ủng hộ chính sách trong mẫu nằm trong khoảng (55%, 65%).

Khoảng 95% người dân ủng hộ chính sách mới.

Nếu khảo sát lại, kết quả sẽ luôn nằm trong khoảng (55%, 65%).

Chúng ta có thể tin tưởng 95% rằng tỷ lệ ủng hộ chính sách trong toàn bộ dân số nằm trong khoảng (55%, 65%).

Câu hỏi về ý nghĩa của khoảng tin cậy. Khoảng tin cậy 95% nghĩa là nếu lặp lại việc chọn mẫu và tính toán khoảng tin cậy nhiều lần, thì khoảng 95% số khoảng tin cậy được tạo ra sẽ chứa giá trị tham số thực sự của tổng thể (tỷ lệ ủng hộ thực sự trong toàn dân).

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Giả thuyết không (Null Hypothesis) trong kiểm định thống kê thường phát biểu điều gì về mối quan hệ giữa các biến?

Không có sự khác biệt hoặc không có mối quan hệ giữa các biến.

Có sự khác biệt hoặc có mối quan hệ mạnh mẽ giữa các biến.

Mối quan hệ giữa các biến là tích cực.

Mối quan hệ giữa các biến là tiêu cực.

Câu hỏi về bản chất của giả thuyết không. Giả thuyết không thường phát biểu rằng không có sự khác biệt hoặc không có mối quan hệ giữa các biến trong tổng thể, là giả thuyết bị bác bỏ nếu có đủ bằng chứng.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Giá trị p (p-value) trong kiểm định giả thuyết thể hiện điều gì?

Xác suất giả thuyết không là đúng.

Xác suất quan sát được kết quả mẫu hoặc Extreme hơn nếu giả thuyết không là đúng.

Ngưỡng ý nghĩa thống kê được đặt ra trước khi kiểm định.

Kích thước của hiệu ứng nghiên cứu.

Câu hỏi về ý nghĩa của giá trị p. Giá trị p là xác suất quan sát được kết quảExtreme như kết quả mẫu (hoặc Extreme hơn) nếu giả thuyết không là đúng. Giá trị p nhỏ cho thấy bằng chứng chống lại giả thuyết không.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Trong phân tích hồi quy tuyến tính đơn giản, hệ số hồi quy (regression coefficient) cho biết điều gì?

Mức độ phù hợp của mô hình hồi quy với dữ liệu.

Mức độ phân tán của dữ liệu xung quanh đường hồi quy.

Mức độ thay đổi trung bình của biến phụ thuộc khi biến độc lập tăng lên một đơn vị.

Mức độ tương quan tuyến tính giữa biến độc lập và biến phụ thuộc.

Câu hỏi về ý nghĩa của hệ số hồi quy trong hồi quy tuyến tính. Hệ số hồi quy cho biết mức độ thay đổi của biến phụ thuộc khi biến độc lập thay đổi một đơn vị, giả định các yếu tố khác không đổi.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Hệ số tương quan Pearson (Pearson correlation coefficient) đo lường điều gì giữa hai biến định lượng?

Mối quan hệ nhân quả giữa hai biến.

Độ mạnh và hướng của mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến.

Sự khác biệt trung bình giữa hai biến.

Tỷ lệ biến thiên của một biến được giải thích bởi biến còn lại.

Câu hỏi về ý nghĩa của hệ số tương quan Pearson. Hệ số này đo lường độ mạnh và hướng của mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến định lượng. Giá trị từ -1 đến 1, giá trị tuyệt đối càng lớn, quan hệ tuyến tính càng mạnh.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Biểu đồ hộp (boxplot) thích hợp nhất để thể hiện điều gì về phân phối của một biến số định lượng?

Hình dạng phân phối, độ lệch và giá trị ngoại lệ của biến số.

Mối quan hệ giữa hai biến số.

Tần số xuất hiện của các giá trị khác nhau của biến số.

Sự thay đổi của biến số theo thời gian.

Câu hỏi về ứng dụng của biểu đồ hộp. Biểu đồ hộp thể hiện trực quan các tứ phân vị, trung vị, giá trị lớn nhất, nhỏ nhất và các giá trị ngoại lệ, giúp nhận biết hình dạng phân phối, độ lệch và sự tồn tại của giá trị ngoại lệ.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Trong nghiên cứu khoa học xã hội, việc sử dụng thống kê mô tả (descriptive statistics) nhằm mục đích chính là gì?

Suy rộng kết quả từ mẫu lên tổng thể.

Kiểm định các giả thuyết nghiên cứu.

Tóm tắt và mô tả các đặc điểm chính của dữ liệu.

Dự đoán giá trị của biến phụ thuộc dựa trên biến độc lập.

Câu hỏi về mục đích của thống kê mô tả. Thống kê mô tả dùng để tóm tắt, mô tả và trình bày các đặc điểm chính của dữ liệu, giúp hiểu rõ hơn về dữ liệu thu thập được.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Khi nào thì việc sử dụng thống kê suy diễn (inferential statistics) là cần thiết trong nghiên cứu khoa học xã hội?

Khi muốn suy rộng kết quả từ mẫu nghiên cứu lên tổng thể.

Khi chỉ muốn mô tả đặc điểm của mẫu nghiên cứu.

Khi dữ liệu thu thập được là toàn bộ tổng thể.

Khi muốn trình bày dữ liệu bằng biểu đồ và bảng biểu.

Câu hỏi về thời điểm sử dụng thống kê suy diễn. Thống kê suy diễn cần thiết khi muốn suy rộng kết quả từ mẫu nghiên cứu lên tổng thể lớn hơn, hoặc khi muốn kiểm định giả thuyết về tổng thể dựa trên dữ liệu mẫu.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: Sai số loại I (Type I error) trong kiểm định giả thuyết xảy ra khi nào?

Chấp nhận giả thuyết không khi nó thực sự sai.

Bác bỏ giả thuyết không khi nó thực sự đúng.

Không đưa ra kết luận về giả thuyết không.

Kết luận sai về kích thước của hiệu ứng.

Câu hỏi về định nghĩa sai số loại I. Sai số loại I xảy ra khi chúng ta bác bỏ giả thuyết không mặc dù nó thực sự đúng trong tổng thể (kết luận có hiệu ứng khi thực tế không có).

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Để so sánh điểm trung bình của hai nhóm độc lập (ví dụ: nhóm nam và nhóm nữ) về một biến số định lượng, kiểm định thống kê nào sau đây thường được sử dụng?

Kiểm định Chi-bình phương (Chi-square test)

Phân tích phương sai (ANOVA)

Kiểm định t cho hai mẫu độc lập (Independent samples t-test)

Kiểm định tương quan Pearson (Pearson correlation test)

Câu hỏi về lựa chọn kiểm định thống kê phù hợp để so sánh trung bình hai nhóm độc lập. Kiểm định t-test cho hai mẫu độc lập được sử dụng để so sánh trung bình của hai nhóm khi biến phụ thuộc là định lượng và các nhóm độc lập.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Trong phân tích phương sai (ANOVA), giá trị F-statistic lớn và giá trị p nhỏ (p < 0.05) cho thấy điều gì?

Không có sự khác biệt giữa trung bình các nhóm.

Tất cả các nhóm đều có trung bình bằng nhau.

Chỉ có hai nhóm có trung bình khác nhau.

Có ít nhất hai nhóm có trung bình khác nhau một cách có ý nghĩa thống kê.

Câu hỏi về ý nghĩa kết quả ANOVA. Giá trị F lớn và p nhỏ trong ANOVA cho thấy có sự khác biệt có ý nghĩa thống kê giữa trung bình của ít nhất hai nhóm trong số các nhóm được so sánh.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: Biến số 'dân tộc' (Kinh, Tày, Nùng,...) thuộc loại thang đo nào?

Thang đo định danh

Thang đo thứ bậc

Thang đo khoảng

Thang đo tỷ lệ

Câu hỏi về loại thang đo của biến 'dân tộc'. 'Dân tộc' là biến phân loại, các nhóm không có thứ tự hơn kém, chỉ khác nhau về tên gọi, do đó thuộc thang đo định danh.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Nếu bạn muốn nghiên cứu mối quan hệ giữa 'mức độ giàu có' (được đo bằng thang đo thứ bậc: nghèo, trung bình, giàu) và 'quan điểm chính trị' (được đo bằng thang đo định danh: bảo thủ, tự do, trung lập), bạn nên sử dụng loại phân tích thống kê nào?

Phân tích hồi quy tuyến tính

Phân tích bảng chéo và kiểm định Chi-bình phương

Kiểm định t-test cho hai mẫu độc lập

Phân tích phương sai (ANOVA)

Câu hỏi về lựa chọn phương pháp phân tích phù hợp cho biến thứ bậc và biến định danh. Phân tích bảng chéo (cross-tabulation) và kiểm định Chi-bình phương phù hợp để xem xét mối quan hệ giữa hai biến định tính, trong đó có thể có biến thứ bậc.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Trong nghiên cứu định lượng, 'tính giá trị' (validity) của một công cụ đo lường đề cập đến điều gì?

Mức độ nhất quán của kết quả đo lường qua thời gian.

Mức độ dễ dàng sử dụng của công cụ đo lường.

Mức độ công cụ đo lường đo lường đúng khái niệm cần đo.

Mức độ khách quan của người sử dụng công cụ đo lường.

Câu hỏi về khái niệm 'tính giá trị' trong nghiên cứu. Tính giá trị đề cập đến việc công cụ đo lường có thực sự đo lường được khái niệm/biến số mà nhà nghiên cứu muốn đo hay không, tức là đo lường đúng cái cần đo.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: 'Độ tin cậy' (reliability) của một công cụ đo lường trong nghiên cứu định lượng thể hiện điều gì?

Sự nhất quán và ổn định của kết quả đo lường.

Mức độ công cụ đo lường đo lường đúng khái niệm cần đo.

Khả năng suy rộng kết quả đo lường lên tổng thể.

Tính khách quan trong việc giải thích kết quả đo lường.

Câu hỏi về khái niệm 'độ tin cậy'. Độ tin cậy đề cập đến sự nhất quán và ổn định của kết quả đo lường khi sử dụng công cụ nhiều lần hoặc bởi nhiều người khác nhau. Công cụ đáng tin cậy sẽ cho kết quả tương tự trong các điều kiện tương tự.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: Trong một nghiên cứu về tác động của chương trình can thiệp xã hội đến sức khỏe tinh thần của thanh thiếu niên, thiết kế nghiên cứu nào được xem là mạnh nhất để chứng minh mối quan hệ nhân quả?

Nghiên cứu quan sát cắt ngang

Nghiên cứu bệnh chứng

Nghiên cứu thuần tập

Thử nghiệm ngẫu nhiên có đối chứng (RCT)

Câu hỏi về thiết kế nghiên cứu mạnh nhất để xác định nhân quả. Thử nghiệm ngẫu nhiên có đối chứng (RCT) là thiết kế mạnh nhất để xác định quan hệ nhân quả vì nó kiểm soát được các yếu tố gây nhiễu và đảm bảo tính tương đương giữa nhóm can thiệp và nhóm đối chứng thông qua ngẫu nhiên hóa.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Khi trình bày kết quả nghiên cứu định lượng, biểu đồ cột (bar chart) thường được sử dụng để thể hiện loại dữ liệu nào?

Sự phân phối của biến số định lượng liên tục.

Tần số hoặc tỷ lệ của các nhóm/phân loại khác nhau.

Mối quan hệ giữa hai biến số định lượng.

Sự thay đổi của biến số theo thời gian.

Câu hỏi về ứng dụng của biểu đồ cột. Biểu đồ cột thích hợp để so sánh tần số hoặc tỷ lệ của các nhóm/phân loại khác nhau, thường dùng cho biến định tính hoặc biến định lượng rời rạc với số lượng giá trị nhỏ.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: Để kiểm tra mối quan hệ giữa hai biến định tính (ví dụ: giới tính và mức độ hài lòng với công việc), kiểm định thống kê nào phù hợp nhất?

Kiểm định Chi-bình phương (Chi-square test)

Kiểm định t-test cho hai mẫu độc lập

Phân tích phương sai (ANOVA)

Phân tích tương quan Pearson

Câu hỏi về kiểm định phù hợp cho mối quan hệ giữa hai biến định tính. Kiểm định Chi-bình phương là kiểm định thống kê thường dùng để kiểm tra sự độc lập giữa hai biến định tính, xem xét liệu có mối quan hệ giữa chúng hay không.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: Trong báo cáo kết quả nghiên cứu, phần 'Phương pháp nghiên cứu' (Methodology section) cần cung cấp thông tin gì quan trọng liên quan đến thống kê?

Diễn giải ý nghĩa của kết quả thống kê.

Tóm tắt các kết quả thống kê chính.

Đề xuất các hướng nghiên cứu tiếp theo.

Mô tả chi tiết về phương pháp chọn mẫu và phân tích thống kê đã sử dụng.

Câu hỏi về nội dung phần 'Phương pháp nghiên cứu'. Phần này cần mô tả chi tiết về thiết kế nghiên cứu, phương pháp chọn mẫu, công cụ đo lường, quy trình thu thập dữ liệu và các phương pháp phân tích thống kê đã sử dụng để đảm bảo tính minh bạch và khả năng tái hiện nghiên cứu.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Một nhà nghiên cứu muốn đo lường 'thái độ' của người dân đối với biến đổi khí hậu. Để đảm bảo tính giá trị nội dung (content validity) của thang đo thái độ, nhà nghiên cứu cần làm gì?

Kiểm tra độ tin cậy của thang đo bằng hệ số Cronbach's Alpha.

Đảm bảo các mục hỏi trong thang đo bao phủ đầy đủ các khía cạnh của khái niệm 'thái độ đối với biến đổi khí hậu'.

So sánh kết quả đo lường bằng thang đo mới với một thang đo đã được công nhận.

Thu thập dữ liệu từ một mẫu lớn để tăng tính đại diện.

Câu hỏi về cách đảm bảo tính giá trị nội dung. Tính giá trị nội dung đảm bảo rằng các mục hỏi/biến quan sát trong thang đo bao phủ đầy đủ các khía cạnh của khái niệm/biến số cần đo. Để đạt được điều này, cần tham khảo lý thuyết, chuyên gia và đảm bảo các mục hỏi đại diện cho toàn bộ nội dung của 'thái độ đối với biến đổi khí hậu'.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: Trong nghiên cứu khoa học xã hội, vấn đề đạo đức nào sau đây quan trọng nhất khi thu thập và phân tích dữ liệu thống kê từ con người?

Đảm bảo tính khách quan của nhà nghiên cứu.

Sử dụng phương pháp thống kê phức tạp nhất có thể.

Bảo mật thông tin cá nhân và quyền riêng tư của người tham gia.

Công bố kết quả nghiên cứu trên các tạp chí khoa học uy tín.

Câu hỏi về đạo đức trong nghiên cứu thống kê. Bảo mật thông tin cá nhân và quyền riêng tư của người tham gia là nguyên tắc đạo đức hàng đầu trong nghiên cứu với con người. Cần đảm bảo dữ liệu được thu thập và sử dụng một cách có trách nhiệm và không gây hại cho người tham gia.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: Giá trị trung bình (Mean) của một biến số là 50 và độ lệch chuẩn (Standard Deviation) là 10. Nếu một quan sát có giá trị là 70, giá trị Z-score của quan sát này là bao nhiêu?

0.2

-2

1.2

Câu hỏi về tính Z-score. Z-score = (Giá trị quan sát - Giá trị trung bình) / Độ lệch chuẩn. Z-score = (70 - 50) / 10 = 2.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: Phân phối chuẩn (Normal Distribution) có đặc điểm quan trọng nào sau đây?

Phân phối lệch trái.

Phân phối chỉ áp dụng cho biến định tính.

Dạng hình chuông đối xứng và trung bình, trung vị, mốt bằng nhau.

Độ phân tán dữ liệu rất lớn.

Câu hỏi về đặc điểm của phân phối chuẩn. Phân phối chuẩn có dạng hình chuông đối xứng, với trung bình, trung vị và mốt bằng nhau và nằm ở đỉnh của đường cong. Đây là phân phối quan trọng trong thống kê suy diễn.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Trong kiểm định giả thuyết, mức ý nghĩa α (alpha level) thường được đặt ở 0.05. Điều này có nghĩa là gì?

Xác suất mắc sai số loại II là 5%.

Độ mạnh của kiểm định là 95%.

Khoảng tin cậy là 95%.

Chúng ta chấp nhận rủi ro 5% bác bỏ giả thuyết không khi nó thực sự đúng.

Câu hỏi về ý nghĩa của mức ý nghĩa alpha. Mức ý nghĩa alpha = 0.05 nghĩa là chúng ta chấp nhận rủi ro 5% mắc sai số loại I (bác bỏ giả thuyết không khi nó đúng), hoặc có 5% xác suất kết luận có hiệu ứng khi thực tế không có.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Để so sánh tỷ lệ thành công của hai nhóm (ví dụ: tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp loại giỏi giữa hai trường đại học), kiểm định thống kê nào phù hợp?

Kiểm định t-test cho hai mẫu độc lập

Kiểm định Z cho tỷ lệ (hoặc kiểm định Chi-bình phương)

Phân tích phương sai (ANOVA)

Phân tích hồi quy tuyến tính

Câu hỏi về kiểm định phù hợp để so sánh tỷ lệ giữa hai nhóm. Kiểm định Z cho tỷ lệ (hoặc kiểm định Chi-bình phương) được sử dụng để so sánh tỷ lệ của hai nhóm độc lập khi biến kết quả là nhị phân (thành công/thất bại, có/không).

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Khi báo cáo kết quả hệ số tương quan Pearson r = -0.7, điều này cho thấy mối quan hệ giữa hai biến số là gì?

Mối quan hệ tuyến tính thuận chiều yếu.

Không có mối quan hệ tuyến tính.

Mối quan hệ tuyến tính nghịch chiều mạnh.

Mối quan hệ phi tuyến tính.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi về diễn giải hệ số tương quan Pearson. r = -0.7 cho thấy mối quan hệ tuyến tính nghịch biến mạnh (dấu âm), tức là khi một biến tăng, biến kia có xu hướng giảm. Giá trị tuyệt đối 0.7 cho thấy mối quan hệ khá mạnh.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Trong nghiên cứu về mức độ hài lòng của sinh viên với chất lượng đào tạo trực tuyến, nhà nghiên cứu sử dụng thang đo Likert 5 mức độ (1 - Rất không hài lòng, 5 - Rất hài lòng). Loại thang đo nào được sử dụng ở đây?

Thang đo danh nghĩa (Nominal)

Thang đo thứ bậc (Ordinal)

Thang đo khoảng (Interval)

Thang đo tỷ lệ (Ratio)

Thang đo Likert với các mức độ được sắp xếp thứ tự (từ rất không hài lòng đến rất hài lòng) nhưng khoảng cách giữa các mức độ không định lượng chính xác. Đây là đặc điểm của thang đo thứ bậc.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Biến số nào sau đây là biến định lượng liên tục?

Số con trong gia đình

Tình trạng hôn nhân

Thu nhập hàng tháng (VNĐ)

Mức độ đồng ý với một phát biểu (theo thang Likert)

Biến định lượng liên tục có thể nhận bất kỳ giá trị nào trong một khoảng xác định và thường được đo lường (ví dụ: chiều cao, cân nặng, thời gian). Trong các lựa chọn, 'Thu nhập hàng tháng' là biến liên tục.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Một nhà xã hội học muốn nghiên cứu về mối quan hệ giữa trình độ học vấn của cha mẹ và thành tích học tập của con cái. Biến số 'trình độ học vấn của cha mẹ' (tiểu học, THCS, THPT, đại học, sau đại học) thuộc loại thang đo nào?

Thang đo danh nghĩa

Thang đo thứ bậc

Thang đo khoảng

Thang đo tỷ lệ

Trình độ học vấn có thứ tự rõ ràng (tiểu học < THCS < THPT < đại học < sau đại học), nhưng khoảng cách giữa các bậc không định lượng được. Do đó, đây là thang đo thứ bậc.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Biểu đồ nào thích hợp nhất để thể hiện tỷ lệ phần trăm sinh viên theo học các chuyên ngành khác nhau trong một trường đại học?

Biểu đồ đường (Line chart)

Biểu đồ tần số (Histogram)

Biểu đồ hộp (Box plot)

Biểu đồ tròn (Pie chart)

Biểu đồ tròn (pie chart) là lựa chọn tốt nhất để trực quan hóa tỷ lệ phần trăm của các phần trong một tổng thể, trong trường hợp này là tỷ lệ sinh viên ở các chuyên ngành khác nhau.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Trong một mẫu số liệu về tuổi của 100 người, giá trị trung vị (Median) là 35 tuổi. Điều này có nghĩa là gì?

Tuổi trung bình của mẫu là 35 tuổi.

Giá trị tuổi xuất hiện nhiều nhất trong mẫu là 35 tuổi.

50% số người trong mẫu có tuổi từ 35 trở xuống.

Tổng tuổi của tất cả 100 người chia cho 2 là 35.

Trung vị là giá trị chia mẫu số liệu đã sắp xếp thành hai phần bằng nhau. Vì vậy, 50% số người trong mẫu có tuổi nhỏ hơn hoặc bằng 35, và 50% có tuổi lớn hơn hoặc bằng 35.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Độ lệch chuẩn (Standard Deviation) đo lường điều gì?

Mức độ phân tán của dữ liệu so với giá trị trung bình.

Giá trị trung bình của mẫu số liệu.

Vị trí trung tâm của dữ liệu.

Giá trị lớn nhất trừ giá trị nhỏ nhất của dữ liệu.

Độ lệch chuẩn đo mức độ phân tán của dữ liệu xung quanh giá trị trung bình (Mean). Độ lệch chuẩn càng lớn, dữ liệu càng phân tán rộng.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Khi nào thì giá trị trung bình (Mean) bị ảnh hưởng nhiều bởi các giá trị ngoại lệ (outliers)?

Khi dữ liệu phân phối chuẩn.

Khi có một vài giá trị rất lớn hoặc rất nhỏ so với phần còn lại.

Khi dữ liệu tập trung xung quanh một giá trị duy nhất.

Giá trị trung bình không bao giờ bị ảnh hưởng bởi giá trị ngoại lệ.

Giá trị trung bình được tính bằng tổng tất cả các giá trị chia cho số lượng giá trị. Do đó, nó rất nhạy cảm với các giá trị cực đoan (ngoại lệ). Trong khi đó, trung vị và yếu vị ít bị ảnh hưởng hơn.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Nghiên cứu nào sau đây là nghiên cứu quan sát?

Thử nghiệm một loại thuốc mới để điều trị trầm cảm.

So sánh hiệu quả của hai phương pháp dạy học khác nhau bằng cách chia ngẫu nhiên học sinh vào hai nhóm.

Khảo sát mối liên hệ giữa hút thuốc lá và tỷ lệ mắc ung thư phổi ở người lớn.

Đánh giá tác động của một chương trình can thiệp xã hội lên hành vi thanh thiếu niên.

Nghiên cứu quan sát là nghiên cứu trong đó nhà nghiên cứu chỉ quan sát và ghi nhận dữ liệu mà không can thiệp hay tác động vào đối tượng nghiên cứu. Trong các lựa chọn, nghiên cứu về 'Mối liên hệ giữa hút thuốc lá và ung thư phổi' thường là quan sát.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Trong nghiên cứu khoa học xã hội, cỡ mẫu (sample size) càng lớn thì:

Sai số lấy mẫu thường giảm.

Phương sai của mẫu thường tăng.

Tính đại diện của mẫu thường giảm.

Kết quả nghiên cứu ít tin cậy hơn.

Cỡ mẫu lớn thường giúp tăng độ chính xác và tính đại diện của mẫu, giảm sai số ngẫu nhiên, và tăng khả năng phát hiện ra các hiệu ứng hoặc mối quan hệ có ý nghĩa thống kê.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên phân tầng (stratified random sampling) phù hợp khi:

Tổng thể nghiên cứu có kích thước nhỏ.

Nhà nghiên cứu không có thông tin gì về tổng thể.

Tổng thể có thể chia thành các nhóm đồng nhất và quan trọng.

Mục tiêu nghiên cứu là khám phá, không cần tính đại diện.

Chọn mẫu ngẫu nhiên phân tầng hiệu quả khi tổng thể có thể chia thành các nhóm (tầng) đồng nhất và quan trọng, và muốn đảm bảo sự đại diện của mỗi tầng trong mẫu.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Giả thuyết không (Null Hypothesis) trong kiểm định giả thuyết thống kê thường phát biểu điều gì?

Có sự khác biệt lớn giữa các nhóm.

Không có sự khác biệt hoặc mối quan hệ trong tổng thể.

Kết quả nghiên cứu là có ý nghĩa thống kê.

Giả thuyết nghiên cứu là đúng.

Giả thuyết không (H0) thường phát biểu rằng không có sự khác biệt, không có mối quan hệ, hoặc không có hiệu ứng trong tổng thể. Nó là giả thuyết mà chúng ta cố gắng bác bỏ bằng chứng cứ từ mẫu.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Giá trị p (p-value) trong kiểm định giả thuyết thống kê thể hiện điều gì?

Xác suất giả thuyết không là đúng.

Mức độ quan trọng thực tế của kết quả.

Sai số loại I mà nhà nghiên cứu chấp nhận.

Xác suất quan sát được kết quả mẫu nếu giả thuyết không là đúng.

Giá trị p là xác suất quan sát được kết quả mẫu (hoặc kết quả cực đoan hơn) nếu giả thuyết không là đúng. Giá trị p nhỏ (thường < 0.05) là bằng chứng chống lại giả thuyết không.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Sai số loại I (Type I error) trong kiểm định giả thuyết xảy ra khi:

Bác bỏ giả thuyết không khi nó thực sự đúng.

Chấp nhận giả thuyết không khi nó thực sự sai.

Chọn cỡ mẫu quá nhỏ.

Sử dụng kiểm định thống kê không phù hợp.

Sai số loại I (lỗi bác bỏ H0 khi H0 đúng) xảy ra khi chúng ta bác bỏ giả thuyết không trong khi thực tế giả thuyết không là đúng.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Hệ số tương quan Pearson (Pearson correlation coefficient) đo lường điều gì?

Mức độ khác biệt giữa giá trị trung bình của hai biến.

Mức độ và chiều hướng của mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến định lượng.

Mức độ phù hợp của mô hình hồi quy.

Tỷ lệ phương sai của một biến được giải thích bởi biến khác.

Hệ số tương quan Pearson (r) đo lường mức độ và chiều hướng của mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến định lượng. Giá trị r nằm trong khoảng -1 đến +1.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Nếu hệ số tương quan Pearson giữa tuổi và mức độ hài lòng với cuộc sống là r = -0.6, điều này có nghĩa là gì?

Tuổi tác không liên quan đến mức độ hài lòng với cuộc sống.

Tuổi tác và mức độ hài lòng với cuộc sống có mối quan hệ tuyến tính thuận biến mạnh.

Tuổi tác và mức độ hài lòng với cuộc sống có mối quan hệ tuyến tính nghịch biến mức độ trung bình.

60% sự thay đổi trong mức độ hài lòng với cuộc sống được giải thích bởi tuổi tác.

r = -0.6 cho thấy mối tương quan tuyến tính nghịch biến mức độ trung bình. Khi tuổi tăng, mức độ hài lòng với cuộc sống có xu hướng giảm.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Phân tích hồi quy tuyến tính (Linear Regression) được sử dụng để:

So sánh giá trị trung bình của hai nhóm độc lập.

Kiểm tra mối quan hệ giữa hai biến định tính.

Mô tả phân phối tần số của một biến.

Mô hình hóa và dự đoán mối quan hệ tuyến tính giữa các biến.

Phân tích hồi quy tuyến tính được sử dụng để mô hình hóa và dự đoán mối quan hệ tuyến tính giữa một biến phụ thuộc và một hoặc nhiều biến độc lập.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Trong phân tích phương sai (ANOVA), giả thuyết không (H0) thường là:

Tất cả các nhóm đều có phương sai bằng nhau.

Giá trị trung bình của tất cả các nhóm bằng nhau.

Có ít nhất một cặp nhóm có giá trị trung bình khác nhau.

Không có sự khác biệt nào giữa các nhóm.

Trong ANOVA, giả thuyết không (H0) thường là giá trị trung bình của các nhóm bằng nhau (không có sự khác biệt giữa các nhóm).

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Kiểm định Chi bình phương (Chi-square test) thường được sử dụng để:

So sánh giá trị trung bình của hai mẫu phụ thuộc.

Đo lường mức độ tương quan tuyến tính giữa hai biến định lượng.

Kiểm tra mối quan hệ giữa hai biến định tính.

Ước lượng khoảng tin cậy cho giá trị trung bình của tổng thể.

Kiểm định Chi bình phương thường dùng để kiểm tra mối quan hệ giữa hai biến định tính hoặc so sánh phân phối tần số quan sát được với phân phối tần số kỳ vọng.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Mức ý nghĩa thống kê (alpha level) thường được sử dụng trong khoa học xã hội là bao nhiêu?

0.10

0.05

0.01

0.001

Mức ý nghĩa thống kê (alpha) thường được đặt ở 0.05 (5%) trong khoa học xã hội. Điều này có nghĩa là chấp nhận rủi ro 5% mắc sai số loại I.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Khoảng tin cậy 95% (95% Confidence Interval) cho giá trị trung bình của tổng thể có nghĩa là gì?

Có 95% xác suất giá trị trung bình mẫu nằm trong khoảng này.

Khoảng này chứa 95% dữ liệu mẫu.

Giá trị trung bình mẫu có độ chính xác 95%.

Nếu lặp lại lấy mẫu nhiều lần, khoảng 95% các khoảng tin cậy sẽ chứa giá trị trung bình tổng thể.

Khoảng tin cậy 95% có nghĩa là nếu lặp lại quá trình lấy mẫu và tính khoảng tin cậy nhiều lần, thì khoảng 95% các khoảng tin cậy được tạo ra sẽ chứa giá trị trung bình thực sự của tổng thể.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Khi báo cáo kết quả nghiên cứu định lượng, giá trị nào sau đây KHÔNG nên được làm tròn quá nhiều?

Giá trị trung bình (Mean)

Độ lệch chuẩn (Standard Deviation)

Giá trị p (p-value)

Hệ số tương quan (Correlation coefficient)

Giá trị p (p-value) cần độ chính xác để đánh giá ý nghĩa thống kê. Làm tròn quá nhiều có thể làm mất thông tin quan trọng về mức độ ý nghĩa.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Trong một nghiên cứu về ảnh hưởng của quảng cáo đến doanh số bán hàng, biến 'doanh số bán hàng' là biến:

Phụ thuộc (Dependent)

Độc lập (Independent)

Kiểm soát (Control)

Nhiễu (Confounding)

Biến phụ thuộc (dependent variable) là biến được đo lường hoặc quan sát và được cho là bị ảnh hưởng bởi biến độc lập. Trong trường hợp này, doanh số bán hàng có thể bị ảnh hưởng bởi quảng cáo.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Để so sánh mức độ hài lòng trung bình của sinh viên giữa 3 trường đại học khác nhau, kiểm định thống kê nào phù hợp nhất?

Kiểm định t cặp đôi (Paired t-test)

Kiểm định t độc lập (Independent t-test)

Phân tích phương sai (ANOVA)

Kiểm định Chi bình phương (Chi-square test)

Để so sánh giá trị trung bình của một biến định lượng (mức độ hài lòng) giữa ba hoặc nhiều nhóm độc lập (các trường đại học), phân tích phương sai (ANOVA) là phù hợp.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Biến số 'tôn giáo' (Công giáo, Phật giáo, Hồi giáo, ...) thuộc loại thang đo nào?

Thang đo danh nghĩa

Thang đo thứ bậc

Thang đo khoảng

Thang đo tỷ lệ

Biến 'tôn giáo' chỉ có các nhóm phân loại khác nhau, không có thứ tự và không thể định lượng khoảng cách. Đây là đặc điểm của thang đo danh nghĩa.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Một nghiên cứu muốn tìm hiểu xem có mối liên hệ giữa giới tính (nam/nữ) và ý kiến về một chính sách mới (ủng hộ/phản đối/trung lập) hay không. Kiểm định nào phù hợp?

Phân tích hồi quy tuyến tính

Phân tích phương sai (ANOVA)

Kiểm định t độc lập

Kiểm định Chi bình phương

Cả 'giới tính' và 'ý kiến về chính sách' đều là biến định tính. Để kiểm tra mối quan hệ giữa hai biến định tính, kiểm định Chi bình phương là phù hợp.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Trong thống kê mô tả, giá trị nào được sử dụng để đo lường độ tập trung của dữ liệu?

Độ lệch chuẩn

Giá trị trung bình (Mean)

Phương sai

Khoảng biến thiên (Range)

Các độ đo xu hướng trung tâm (measures of central tendency) như trung bình, trung vị, yếu vị được sử dụng để mô tả vị trí trung tâm hoặc sự tập trung của dữ liệu.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Điều gì xảy ra với khoảng tin cậy khi tăng cỡ mẫu (sample size), giữ nguyên mức độ tin cậy?

Khoảng tin cậy trở nên hẹp hơn.

Khoảng tin cậy trở nên rộng hơn.

Khoảng tin cậy không thay đổi.

Khoảng tin cậy trở nên không xác định.

Khi cỡ mẫu tăng, sai số chuẩn (standard error) giảm, dẫn đến khoảng tin cậy hẹp hơn. Khoảng tin cậy hẹp hơn cho thấy ước lượng chính xác hơn.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Biểu đồ hộp (Box plot) hữu ích nhất để:

Thể hiện xu hướng thay đổi của dữ liệu theo thời gian.

Mô tả mối quan hệ giữa hai biến định lượng.

Thể hiện tỷ lệ phần trăm của các phần trong tổng thể.

So sánh phân phối của một biến số giữa các nhóm.

Biểu đồ hộp cung cấp một cách trực quan để so sánh phân phối của một biến số giữa các nhóm khác nhau, đặc biệt là về vị trí trung tâm, độ phân tán và giá trị ngoại lệ.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Trong nghiên cứu định lượng, 'tính giá trị' (validity) đề cập đến điều gì?

Mức độ nhất quán của kết quả đo lường qua thời gian.

Khả năng khái quát hóa kết quả nghiên cứu cho tổng thể lớn hơn.

Mức độ mà công cụ đo lường thực sự đo lường được khái niệm cần đo.

Tính khách quan của quá trình thu thập và phân tích dữ liệu.

Tính giá trị (validity) đề cập đến việc công cụ đo lường có thực sự đo lường được khái niệm hoặc đặc điểm mà nó được thiết kế để đo lường hay không. Nó liên quan đến tính chính xác và ý nghĩa của các đo lường.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Khi trình bày kết quả kiểm định giả thuyết, thông tin nào sau đây là quan trọng nhất cần báo cáo để đánh giá ý nghĩa thống kê?

Cỡ mẫu (Sample size)

Giá trị trung bình mẫu (Sample mean)

Độ lệch chuẩn mẫu (Sample standard deviation)

Giá trị p (p-value)

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Giá trị p (p-value) là thông tin quan trọng nhất để đánh giá ý nghĩa thống kê. Nó cho biết xác suất quan sát được kết quả mẫu nếu giả thuyết không là đúng, và được so sánh với mức ý nghĩa alpha để đưa ra kết luận.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Biến số nào sau đây là biến định lượng liên tục?

Số con trong gia đình

Số tầng của một tòa nhà

Cân nặng của trẻ sơ sinh

Màu sắc yêu thích

Biến định lượng liên tục là biến có thể nhận bất kỳ giá trị nào trong một khoảng số nhất định, thường liên quan đến đo lường. Cân nặng, chiều cao, nhiệt độ là ví dụ. Số con trong gia đình và số tầng của tòa nhà là biến rời rạc.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 03

Câu 2: Thang đo nào sau đây cho phép xác định thứ tự và khoảng cách có ý nghĩa giữa các giá trị, nhưng không có điểm gốc 0 tuyệt đối?

Thang đo tỷ lệ

Thang đo khoảng cách

Thang đo thứ bậc

Thang đo danh nghĩa

Thang đo khoảng cách có đặc điểm này. Ví dụ, nhiệt độ Celsius: 20°C > 10°C (thứ tự), khoảng cách 10°C là như nhau, nhưng 0°C không phải là 'không có nhiệt độ'. Thang đo tỷ lệ có điểm 0 tuyệt đối (ví dụ, chiều cao). Thang đo thứ bậc chỉ có thứ tự. Thang đo danh nghĩa chỉ phân loại.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 03

Câu 3: Trong một nghiên cứu về mức độ hài lòng của sinh viên về chất lượng giảng dạy, biến số 'mức độ hài lòng' (được đo bằng các mức: Rất không hài lòng, Không hài lòng, Bình thường, Hài lòng, Rất hài lòng) thuộc loại thang đo nào?

Thang đo tỷ lệ

Thang đo khoảng cách

Thang đo thứ bậc

Thang đo danh nghĩa

Mức độ hài lòng được sắp xếp theo thứ tự từ thấp đến cao, thể hiện sự hơn kém, nhưng khoảng cách giữa các mức không định lượng được một cách chính xác và không có điểm gốc 0 có ý nghĩa. Đây là thang đo thứ bậc.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 03

Câu 4: Biểu đồ nào sau đây thích hợp nhất để biểu diễn tần số của các biến định tính?

Biểu đồ cột (Bar chart)

Biểu đồ tần suất (Histogram)

Biểu đồ đường (Line chart)

Biểu đồ hộp (Box plot)

Biểu đồ cột và biểu đồ tròn thích hợp cho biến định tính, thể hiện tần số hoặc tỷ lệ phần trăm của mỗi danh mục. Biểu đồ tần suất (histogram) dùng cho biến định lượng liên tục. Biểu đồ đường thường dùng để thể hiện xu hướng theo thời gian.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 03

Câu 5: Giá trị trung vị (Median) là gì?

Giá trị trung bình cộng của tập dữ liệu

Giá trị ở vị trí chính giữa của tập dữ liệu đã sắp xếp

Giá trị xuất hiện nhiều lần nhất trong tập dữ liệu

Giá trị lớn nhất trong tập dữ liệu

Trung vị là giá trị nằm ở vị trí chính giữa của một tập dữ liệu đã được sắp xếp theo thứ tự. Nó chia dữ liệu thành hai nửa bằng nhau. Trung bình cộng (Mean) là tổng các giá trị chia cho số lượng giá trị. Yếu vị (Mode) là giá trị xuất hiện nhiều nhất. Giá trị lớn nhất không phải là độ đo trung tâm.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 03

Câu 6: Khi nào thì giá trị trung bình cộng (Mean) bị ảnh hưởng nhiều bởi các giá trị ngoại lệ (outliers)?

Khi tập dữ liệu có các giá trị rất lớn hoặc rất nhỏ so với phần còn lại

Khi tập dữ liệu có phân phối đối xứng

Khi tập dữ liệu có kích thước mẫu lớn

Giá trị trung bình cộng không bao giờ bị ảnh hưởng bởi ngoại lệ

Giá trị trung bình cộng được tính bằng tổng tất cả các giá trị chia cho số lượng giá trị, do đó nó rất nhạy cảm với các giá trị cực đoan (ngoại lệ). Trung vị và yếu vị ít bị ảnh hưởng hơn bởi ngoại lệ vì chúng dựa trên vị trí hoặc tần số, không phải tổng giá trị.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 03

Câu 7: Độ lệch chuẩn (Standard Deviation) đo lường điều gì?

Giá trị trung tâm của dữ liệu

Mức độ phân tán của dữ liệu so với giá trị trung bình

Khoảng cách giữa giá trị lớn nhất và nhỏ nhất

Tổng của tất cả các giá trị trong dữ liệu

Độ lệch chuẩn đo mức độ phân tán của dữ liệu xung quanh giá trị trung bình cộng. Phương sai cũng đo độ phân tán nhưng là bình phương độ lệch chuẩn. Khoảng cách giữa giá trị lớn nhất và nhỏ nhất là phạm vi (range). Giá trị trung tâm là các độ đo như trung bình, trung vị, yếu vị.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 03

Câu 8: Trong phân tích thống kê mô tả, 'tần số tương đối' (relative frequency) được tính như thế nào?

Tổng tần số của tất cả các giá trị

Tần số của một giá trị nhân với tổng số quan sát

Tần số của một giá trị chia cho tổng số quan sát

Tần số của giá trị lớn nhất trừ tần số của giá trị nhỏ nhất

Tần số tương đối là tỷ lệ phần trăm hoặc phần của một giá trị hoặc nhóm giá trị so với tổng số quan sát. Nó được tính bằng cách chia tần số của một giá trị cho tổng số quan sát. Tần số tích lũy là tổng tần số đến một giá trị nhất định. Tần số đơn thuần là số lần xuất hiện.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 03

Câu 9: Nghiên cứu nào sau đây là nghiên cứu quan sát?

Thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên có đối chứng

Nghiên cứu thuần tập

Nghiên cứu can thiệp cộng đồng

Thử nghiệm mù đôi

Nghiên cứu quan sát là nghiên cứu trong đó nhà nghiên cứu chỉ quan sát và đo lường các biến số mà không can thiệp hoặc tác động lên đối tượng nghiên cứu. Nghiên cứu thuần tập và nghiên cứu bệnh chứng là các loại nghiên cứu quan sát. Thử nghiệm lâm sàng có đối chứng là nghiên cứu can thiệp.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 03

Câu 10: Nghiên cứu bệnh chứng (case-control study) thường được sử dụng để nghiên cứu về điều gì?

Tỷ lệ hiện mắc của một bệnh trong cộng đồng

Tỷ lệ mới mắc của một bệnh theo thời gian

Các yếu tố nguy cơ liên quan đến một bệnh hiếm gặp

Hiệu quả của một biện pháp can thiệp y tế

Nghiên cứu bệnh chứng là thiết kế nghiên cứu hồi cứu, so sánh nhóm người mắc bệnh (ca bệnh) với nhóm người không mắc bệnh (chứng) để tìm hiểu về các yếu tố nguy cơ hoặc yếu tố bảo vệ liên quan đến bệnh. Nó đặc biệt hữu ích cho bệnh hiếm hoặc bệnh có thời gian tiềm ẩn dài. Tỷ lệ hiện mắc và tỷ lệ mới mắc được xác định trong nghiên cứu dịch tễ mô tả hoặc thuần tập.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 03

Câu 11: Trong nghiên cứu thuần tập (cohort study), nhóm 'phơi nhiễm' là nhóm nào?

Nhóm người mắc bệnh đang được nghiên cứu

Nhóm người không mắc bệnh đang được nghiên cứu

Nhóm người được điều trị bằng phương pháp mới

Nhóm người có yếu tố nguy cơ hoặc đặc điểm quan tâm

Trong nghiên cứu thuần tập, nhóm 'phơi nhiễm' là nhóm người có đặc điểm hoặc yếu tố nguy cơ mà nhà nghiên cứu quan tâm (ví dụ, hút thuốc lá, tiếp xúc hóa chất). Nhóm 'không phơi nhiễm' là nhóm đối chứng, không có đặc điểm hoặc yếu tố nguy cơ đó. Cả hai nhóm được theo dõi theo thời gian để xem xét sự phát triển của kết quả (ví dụ, bệnh tật).

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 03

Câu 12: 'Nguy cơ tương đối' (Relative Risk - RR) được sử dụng để đo lường điều gì trong nghiên cứu dịch tễ học?

Mức độ mạnh mẽ của mối liên hệ giữa phơi nhiễm và kết quả

Tỷ lệ hiện mắc của bệnh trong nhóm phơi nhiễm

Tỷ lệ mới mắc của bệnh trong nhóm không phơi nhiễm

Sự khác biệt về tỷ lệ hiện mắc giữa nhóm phơi nhiễm và không phơi nhiễm

Nguy cơ tương đối (RR) đo lường mức độ liên kết giữa phơi nhiễm và kết quả trong nghiên cứu thuần tập hoặc thử nghiệm lâm sàng. RR = 1 nghĩa là không có liên kết; RR > 1 nghĩa là phơi nhiễm làm tăng nguy cơ; RR < 1 nghĩa là phơi nhiễm làm giảm nguy cơ (bảo vệ).

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 03

Câu 13: Giá trị P (P-value) trong kiểm định giả thuyết thống kê biểu thị điều gì?

Xác suất giả thuyết không (H0) là đúng

Xác suất giả thuyết đối (H1) là đúng

Độ lớn của hiệu ứng nghiên cứu

Xác suất quan sát được kết quả như vậy nếu giả thuyết không là đúng

Giá trị P là xác suất quan sát được kết quả (hoặc kết quả cực đoan hơn) nếu giả thuyết không (H0) là đúng. P-value nhỏ (thường < 0.05) gợi ý bác bỏ H0, cho thấy bằng chứng chống lại H0. Nó không phải là xác suất giả thuyết đúng hay sai, cũng không phải độ lớn của hiệu ứng.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 03

Câu 14: 'Khoảng tin cậy 95%' (95% Confidence Interval - CI) cho trung bình mẫu có ý nghĩa gì?

Khoảng chứa 95% dữ liệu mẫu

Xác suất trung bình mẫu nằm trong khoảng này là 95%

Khoảng giá trị mà chúng ta tin tưởng 95% chứa trung bình tổng thể thực sự

Độ lệch chuẩn của trung bình mẫu

Khoảng tin cậy 95% là một khoảng giá trị mà chúng ta có thể tin tưởng 95% rằng trung bình tổng thể thực sự nằm trong khoảng này. Nó cung cấp thông tin về độ chính xác của ước lượng mẫu về trung bình tổng thể. Không phải là khoảng chứa 95% dữ liệu mẫu, cũng không phải xác suất trung bình mẫu nằm trong khoảng.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 03

Câu 15: Kiểm định giả thuyết nào sau đây được sử dụng để so sánh trung bình của hai nhóm độc lập?

Kiểm định Chi bình phương (Chi-square test)

Kiểm định t độc lập (Independent samples t-test)

Phân tích phương sai (ANOVA)

Kiểm định t парный (Paired samples t-test)

Kiểm định t độc lập (Independent samples t-test) được sử dụng để so sánh trung bình của hai nhóm độc lập (ví dụ, nhóm điều trị và nhóm chứng). Kiểm định t парный (Paired samples t-test) dùng cho hai mẫu phụ thuộc (ví dụ, đo lường trước và sau can thiệp trên cùng một đối tượng). ANOVA dùng cho so sánh trung bình của nhiều hơn hai nhóm. Chi-square test dùng cho biến định tính.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 03

Câu 16: Hệ số tương quan Pearson (Pearson correlation coefficient - r) đo lường điều gì?

Quan hệ nhân quả giữa hai biến

Độ dốc của đường hồi quy tuyến tính

Sự khác biệt trung bình giữa hai biến

Độ mạnh và hướng của mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến định lượng

Hệ số tương quan Pearson đo lường độ mạnh và hướng của mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến định lượng. r = 1 là tương quan dương hoàn hảo, r = -1 là tương quan âm hoàn hảo, r = 0 là không có tương quan tuyến tính. Nó không đo lường quan hệ nhân quả hay độ dốc của đường hồi quy.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 03

Câu 17: Nếu hệ số tương quan Pearson r = -0.8, điều này có nghĩa là gì?

Có mối tương quan dương mạnh giữa hai biến

Có mối tương quan âm mạnh giữa hai biến

Có mối tương quan yếu giữa hai biến

Không có mối tương quan tuyến tính giữa hai biến

r = -0.8 cho thấy mối tương quan âm mạnh. Khi một biến tăng, biến kia có xu hướng giảm mạnh. Độ mạnh được thể hiện qua giá trị tuyệt đối (0.8 gần 1), dấu âm (-) chỉ hướng tương quan âm. Không phải tương quan yếu, không phải quan hệ nhân quả, và không phải không có tương quan.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 03

Câu 18: Phân tích hồi quy tuyến tính (linear regression analysis) được sử dụng để làm gì?

Mô tả đặc điểm của một biến số

So sánh trung bình của hai nhóm

Mô hình hóa và dự đoán mối quan hệ giữa các biến số

Kiểm định sự khác biệt về tỷ lệ giữa các nhóm

Hồi quy tuyến tính dùng để mô hình hóa mối quan hệ tuyến tính giữa một biến phụ thuộc (Y) và một hoặc nhiều biến độc lập (X). Mục tiêu là dự đoán giá trị của Y dựa trên X, và hiểu ảnh hưởng của X lên Y. Không chỉ để mô tả dữ liệu, cũng không chỉ để so sánh trung bình, và không phải để kiểm định tỷ lệ.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 03

Câu 19: Trong phân tích phương sai (ANOVA), giả thuyết không (H0) thường là gì?

Trung bình của tất cả các nhóm đều khác nhau

Trung bình của tất cả các nhóm đều bằng nhau

Phương sai của tất cả các nhóm đều bằng nhau

Trung bình của tất cả các nhóm đều bằng 0

Trong ANOVA, H0 là trung bình của tất cả các nhóm bằng nhau. Giả thuyết đối (H1) là có ít nhất một cặp trung bình nhóm khác nhau. ANOVA kiểm tra xem có sự khác biệt đáng kể giữa trung bình của các nhóm hay không. Không phải tất cả các nhóm đều khác nhau, cũng không phải trung bình bằng 0, và không phải phương sai bằng nhau (đó là giả định của ANOVA).

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 03

Câu 20: Kiểm định Chi bình phương (Chi-square test) thường được sử dụng cho loại dữ liệu nào?

Dữ liệu định tính (categorical data)

Dữ liệu định lượng liên tục

Dữ liệu thứ bậc

Dữ liệu tỷ lệ

Kiểm định Chi bình phương thường được sử dụng cho dữ liệu định tính (categorical data), ví dụ, để kiểm tra sự độc lập giữa hai biến định tính trong bảng chéo (contingency table) hoặc kiểm định sự phù hợp của phân phối quan sát với phân phối lý thuyết. Không dùng cho biến định lượng liên tục hoặc thứ bậc.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 03

Câu 21: 'Sai số loại I' (Type I error) trong kiểm định giả thuyết là gì?

Không bác bỏ giả thuyết không khi nó sai

Bác bỏ giả thuyết đối khi nó đúng

Bác bỏ giả thuyết không khi nó đúng

Lỗi trong quá trình đo lường dữ liệu

Sai số loại I (α) xảy ra khi chúng ta bác bỏ giả thuyết không (H0) trong khi H0 thực sự đúng. Tức là, chúng ta kết luận có hiệu ứng hoặc khác biệt khi thực tế không có. Sai số loại II (β) là không bác bỏ H0 khi H0 sai. Không phải lỗi đo lường hay lỗi nhập dữ liệu.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 03

Câu 22: 'Sai số loại II' (Type II error) trong kiểm định giả thuyết liên quan đến khái niệm nào?

Mức ý nghĩa (Significance level)

Lực kiểm định (Power)

Khoảng tin cậy (Confidence Interval)

Giá trị P (P-value)

Sai số loại II (β) là không bác bỏ giả thuyết không (H0) khi H0 thực sự sai. 'Lực kiểm định' (Power) của một kiểm định là 1 - β, tức là xác suất bác bỏ đúng H0 khi H0 sai. Lực kiểm định càng cao, khả năng phát hiện ra hiệu ứng thực sự càng lớn. Mức ý nghĩa (α) liên quan đến sai số loại I. Khoảng tin cậy và giá trị P không trực tiếp liên quan đến sai số loại II theo cách này.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 03

Câu 23: Phương pháp chọn mẫu nào đảm bảo mọi thành viên của tổng thể đều có cơ hội được chọn vào mẫu và cơ hội này có thể xác định được?

Chọn mẫu ngẫu nhiên (Probability sampling)

Chọn mẫu phi ngẫu nhiên (Non-probability sampling)

Chọn mẫu thuận tiện (Convenience sampling)

Chọn mẫu phán đoán (Judgment sampling)

Chọn mẫu ngẫu nhiên (probability sampling) đảm bảo mọi thành viên tổng thể có cơ hội được chọn và cơ hội này có thể tính toán được. Chọn mẫu phi ngẫu nhiên (non-probability sampling) không có tính chất này, ví dụ, chọn mẫu thuận tiện, chọn mẫu phán đoán. Chọn mẫu phân tầng và chọn mẫu cụm là các loại chọn mẫu ngẫu nhiên.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 03

Câu 24: Chọn mẫu phân tầng (stratified sampling) là gì?

Chọn mẫu ngẫu nhiên từ các khu vực địa lý khác nhau

Chọn ngẫu nhiên toàn bộ các đơn vị trong tổng thể

Chia tổng thể thành các nhóm đồng nhất và chọn mẫu ngẫu nhiên từ mỗi nhóm

Chỉ chọn mẫu từ một nhóm duy nhất trong tổng thể

Chọn mẫu phân tầng là phương pháp chia tổng thể thành các nhóm đồng nhất (tầng) dựa trên một số đặc điểm, sau đó chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản từ mỗi tầng. Mục đích là đảm bảo mẫu đại diện cho các phân nhóm quan trọng trong tổng thể và tăng độ chính xác của ước lượng. Không phải chọn mẫu theo khu vực địa lý, không phải chọn ngẫu nhiên toàn bộ tổng thể, và không phải chỉ chọn từ một nhóm.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 03

Câu 25: Kích thước mẫu cần thiết cho một nghiên cứu phụ thuộc vào yếu tố nào sau đây?

Kích thước của tổng thể

Phương pháp chọn mẫu

Loại biến số nghiên cứu

Độ biến động của tổng thể và mức độ chính xác mong muốn

Kích thước mẫu cần thiết phụ thuộc vào nhiều yếu tố, bao gồm độ biến động của tổng thể (độ lệch chuẩn), mức độ chính xác mong muốn (sai số cho phép), mức độ tin cậy mong muốn (thường 95%), và lực kiểm định mong muốn. Kích thước tổng thể ít ảnh hưởng đến kích thước mẫu cần thiết, đặc biệt khi tổng thể lớn.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 03

Câu 26: Trong phân tích dữ liệu định tính, 'mã hóa' (coding) là quá trình gì?

Chuyển đổi dữ liệu định tính sang dạng số để phân tích thống kê

Gán nhãn hoặc mã cho các đoạn dữ liệu để xác định chủ đề và mẫu hình

Tính toán các thống kê mô tả cho dữ liệu định tính

Trình bày dữ liệu định tính bằng biểu đồ và bảng biểu

Mã hóa trong phân tích dữ liệu định tính là quá trình gán nhãn hoặc mã cho các đoạn văn bản, hình ảnh, hoặc dữ liệu phi số khác để xác định các chủ đề, mẫu hình, và ý nghĩa. Nó giúp tổ chức và phân tích dữ liệu định tính một cách hệ thống. Không phải chuyển đổi dữ liệu định tính sang định lượng, không phải tính toán thống kê mô tả, và không phải trình bày dữ liệu bằng biểu đồ.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 03

Câu 27: 'Tam giác hóa' (triangulation) trong nghiên cứu định tính có nghĩa là gì?

Sử dụng đúng ba phương pháp nghiên cứu định tính khác nhau

Phân tích dữ liệu từ ba loại nguồn dữ liệu khác nhau

Thực hiện nghiên cứu với sự tham gia của ba nhà nghiên cứu

Sử dụng nhiều nguồn dữ liệu hoặc phương pháp để nghiên cứu cùng một hiện tượng

Tam giác hóa là sử dụng nhiều nguồn dữ liệu, phương pháp, nhà nghiên cứu hoặc lý thuyết khác nhau để nghiên cứu cùng một hiện tượng. Mục đích là tăng cường độ tin cậy và tính giá trị của kết quả nghiên cứu bằng cách kiểm tra và xác nhận thông tin từ nhiều góc độ khác nhau. Không phải chỉ sử dụng ba phương pháp, không phải chỉ phân tích ba loại dữ liệu, và không phải chỉ có ba nhà nghiên cứu.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 03

Câu 28: Phần mềm nào sau đây thường được sử dụng cho phân tích thống kê?

Microsoft Word

Adobe Photoshop

SPSS

Google Docs

SPSS, R, và Python (với các thư viện như Pandas, NumPy, SciPy, Statsmodels, Scikit-learn) là các phần mềm hoặc ngôn ngữ lập trình phổ biến được sử dụng rộng rãi trong phân tích thống kê. Microsoft Word là phần mềm xử lý văn bản, không phải phần mềm thống kê.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 03

Câu 29: Trong báo cáo kết quả nghiên cứu, phần nào thường trình bày các bảng biểu và đồ thị?

Phương pháp (Methods)

Kết quả (Results)

Thảo luận (Discussion)

Mở đầu (Introduction)

Phần 'Kết quả' (Results) của báo cáo nghiên cứu là nơi trình bày các phát hiện chính của nghiên cứu, thường bao gồm các bảng biểu, đồ thị, và thống kê mô tả và suy diễn. Phần 'Phương pháp' mô tả cách nghiên cứu được thực hiện. Phần 'Thảo luận' diễn giải ý nghĩa của kết quả. Phần 'Mở đầu' giới thiệu bối cảnh và mục tiêu nghiên cứu.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 03

Câu 30: Đạo đức nghiên cứu trong thống kê và khoa học xã hội bao gồm nguyên tắc nào?

Bảo mật thông tin cá nhân của người tham gia nghiên cứu

Sử dụng các phương pháp thống kê phức tạp nhất có thể

Công bố dữ liệu thô cho tất cả mọi người

Trích dẫn đầy đủ tất cả các nguồn tài liệu tham khảo

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Đạo đức nghiên cứu bao gồm nhiều nguyên tắc, trong đó có bảo mật thông tin cá nhân của người tham gia, tôn trọng quyền tự chủ của họ (tự nguyện tham gia và rút lui), và đảm bảo tính trung thực và khách quan trong thu thập, phân tích và báo cáo dữ liệu. Không chỉ giới hạn ở việc trích dẫn nguồn tài liệu (đó là đạo đức học thuật nói chung).

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Một nhà nghiên cứu muốn tìm hiểu về mối liên hệ giữa trình độ học vấn (cấp 3, trung cấp, đại học, sau đại học) và mức độ hài lòng với công việc (rất không hài lòng, không hài lòng, bình thường, hài lòng, rất hài lòng) của nhân viên văn phòng. Thang đo phù hợp nhất cho biến 'trình độ học vấn' và 'mức độ hài lòng' lần lượt là:

Danh nghĩa và Khoảng cách

Tỉ lệ và Danh nghĩa

Thứ bậc và Thứ bậc

Khoảng cách và Tỉ lệ

Câu hỏi yêu cầu xác định thang đo cho hai biến. 'Trình độ học vấn' có thứ tự rõ ràng (thứ bậc). 'Mức độ hài lòng' cũng có thứ tự và thể hiện mức độ tăng dần (thứ bậc).

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Trong một nghiên cứu về thu nhập hộ gia đình, nhà nghiên cứu thu thập dữ liệu về tổng thu nhập hàng năm (VNĐ) và số thành viên trong hộ gia đình. Để so sánh thu nhập giữa các hộ có quy mô khác nhau, chỉ số thống kê nào sau đây là phù hợp nhất?

Tổng thu nhập hộ gia đình

Thu nhập bình quân đầu người

Trung vị thu nhập hộ gia đình

Độ lệch chuẩn thu nhập hộ gia đình

Câu hỏi về lựa chọn chỉ số thống kê phù hợp để so sánh thu nhập giữa các nhóm có quy mô khác nhau. 'Thu nhập bình quân đầu người' (thu nhập trên mỗi thành viên) là chỉ số chuẩn hóa, phù hợp để so sánh giữa các hộ có số thành viên khác nhau.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Một nhà xã hội học tiến hành khảo sát về quan điểm của người dân về vấn đề 'hôn nhân đồng giới' với các lựa chọn: 'ủng hộ', 'phản đối', 'không ý kiến'. Loại biến số được sử dụng trong khảo sát này là:

Biến định tính (Qualitative variable)

Biến định lượng liên tục (Continuous variable)

Biến định lượng rời rạc (Discrete variable)

Biến thứ bậc (Ordinal variable)

Câu hỏi xác định loại biến số dựa trên các lựa chọn phản hồi. Các lựa chọn 'ủng hộ', 'phản đối', 'không ý kiến' là các phạm trù, không có thứ tự hoặc khoảng cách định lượng. Đây là biến định tính (categorical) hoặc biến phạm trù.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Trong phân tích thống kê mô tả, 'trung vị' (median) thường được ưu tiên sử dụng hơn 'giá trị trung bình' (mean) khi nào?

Khi dữ liệu tuân theo phân phối chuẩn (Normal distribution)

Khi muốn tính tổng giá trị của tất cả các quan sát

Khi dữ liệu có giá trị ngoại lệ hoặc phân phối lệch

Khi dữ liệu được đo bằng thang đo khoảng cách hoặc tỉ lệ

Câu hỏi về ưu điểm của trung vị so với trung bình. Trung vị ít bị ảnh hưởng bởi giá trị ngoại lệ (outliers) trong dữ liệu, nên phù hợp khi dữ liệu bị lệch hoặc có giá trị cực đoan.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Một nghiên cứu muốn ước tính tỷ lệ ủng hộ một chính sách mới trong tổng dân số. Để đảm bảo mẫu có tính đại diện, phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên nào sau đây là phù hợp nhất nếu danh sách đầy đủ dân số không có sẵn, nhưng có thể chia dân số thành các khu vực địa lý khác nhau?

Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản (Simple random sampling)

Chọn mẫu hệ thống (Systematic sampling)

Chọn mẫu phân tầng (Stratified sampling)

Chọn mẫu theo cụm (Cluster sampling)

Câu hỏi về phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên phù hợp trong tình huống cụ thể. Khi không có danh sách tổng thể nhưng có thể chia thành khu vực (cluster), 'chọn mẫu theo cụm' (cluster sampling) là phương pháp hiệu quả. Chia tổng thể thành cụm, chọn ngẫu nhiên một số cụm, và khảo sát tất cả hoặc một mẫu ngẫu nhiên trong các cụm được chọn.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Biểu đồHistogram thích hợp dùng để biểu diễn loại dữ liệu nào sau đây?

Tỷ lệ phần trăm ủng hộ các ứng viên chính trị

Phân phối điểm thi của sinh viên trong một kỳ thi

Cơ cấu giới tính của dân số

Mức độ hài lòng của khách hàng (rất hài lòng, hài lòng, bình thường...)

Câu hỏi về loại dữ liệu phù hợp với biểu đồ Histogram. Histogram dùng để biểu diễn phân phối tần số của biến số định lượng liên tục hoặc rời rạc được nhóm thành khoảng.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Trong kiểm định giả thuyết thống kê, 'mức ý nghĩa' (significance level - α) thường được đặt ở 0.05. Điều này có nghĩa là gì?

Xác suất chấp nhận giả thuyết null khi nó sai là 5%

Độ tin cậy của kết quả nghiên cứu là 95%

Có 5% khả năng kết luận sai (bác bỏ giả thuyết null khi nó đúng)

Giá trị p-value phải nhỏ hơn 0.05 để chấp nhận giả thuyết null

Câu hỏi về ý nghĩa của mức ý nghĩa (alpha) trong kiểm định giả thuyết. α = 0.05 nghĩa là có 5% xác suất mắc lỗi Loại I (bác bỏ giả thuyết H0 khi nó đúng).

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Một nghiên cứu báo cáo hệ số tương quan Pearson (r) giữa tuổi và thu nhập là 0.6. Phát biểu nào sau đây diễn giải đúng nhất ý nghĩa của hệ số tương quan này?

Tuổi tác tăng lên gây ra sự gia tăng thu nhập

Thu nhập giải thích được 60% sự thay đổi của tuổi tác

Có mối tương quan nghịch biến mạnh giữa tuổi và thu nhập

Có mối tương quan thuận chiều trung bình giữa tuổi và thu nhập

Câu hỏi về diễn giải hệ số tương quan Pearson r = 0.6. r = 0.6 cho thấy mối tương quan dương mức độ trung bình. Khi tuổi tăng, thu nhập có xu hướng tăng, nhưng không phải là mối quan hệ mạnh mẽ hoặc hoàn hảo.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Trong phân tích phương sai (ANOVA), mục đích chính của việc so sánh 'phương sai giữa các nhóm' (between-group variance) với 'phương sai trong nội bộ nhóm' (within-group variance) là gì?

Để xác định độ mạnh của mối quan hệ tuyến tính giữa các biến

Để kiểm tra xem có sự khác biệt trung bình đáng kể giữa các nhóm hay không

Để đo lường mức độ phân tán của dữ liệu trong mỗi nhóm

Để ước tính phương sai tổng thể từ mẫu

Câu hỏi về mục đích của phân tích phương sai (ANOVA). ANOVA so sánh tỷ lệ giữa phương sai giữa các nhóm và phương sai trong nhóm để xem xét liệu có sự khác biệt đáng kể giữa trung bình của các nhóm hay không.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Khi nào thì kiểm định phi tham số (non-parametric test) được ưu tiên sử dụng hơn so với kiểm định tham số (parametric test)?

Khi dữ liệu không tuân theo phân phối chuẩn hoặc thang đo không phù hợp

Khi cỡ mẫu lớn (n > 30)

Khi muốn ước tính tham số của tổng thể

Khi biến phụ thuộc là biến định lượng liên tục

Câu hỏi về khi nào nên dùng kiểm định phi tham số. Kiểm định phi tham số phù hợp khi giả định về phân phối chuẩn của dữ liệu không được đáp ứng, hoặc khi dữ liệu có thang đo thứ bậc hoặc danh nghĩa.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Một nhà nghiên cứu thực hiện khảo sát 1000 người dân để tìm hiểu về tỷ lệ ủng hộ một dự luật mới. Kết quả cho thấy 600 người ủng hộ. Khoảng tin cậy 95% cho tỷ lệ ủng hộ trong tổng thể là gì? (Giả sử đã tính toán và có khoảng tin cậy)

Có 95% khả năng tỷ lệ ủng hộ thực tế đúng bằng 60%

Chúng ta có thể tin tưởng 95% rằng tỷ lệ ủng hộ thực tế nằm trong khoảng tin cậy

Sai số chuẩn của ước lượng tỷ lệ là 5%

Cỡ mẫu cần tăng lên 95% để có kết quả chính xác hơn

Câu hỏi về diễn giải khoảng tin cậy 95%. Khoảng tin cậy 95% nghĩa là nếu lặp lại quá trình chọn mẫu và tính khoảng tin cậy nhiều lần, thì khoảng 95% các khoảng tin cậy này sẽ chứa giá trị tham số thực tế của tổng thể.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Trong nghiên cứu khoa học xã hội, 'sai số hệ thống' (systematic error) khác với 'sai số ngẫu nhiên' (random error) ở điểm nào?

Sai số ngẫu nhiên có thể loại bỏ bằng cách tăng cỡ mẫu

Sai số hệ thống chỉ xảy ra trong nghiên cứu định tính

Sai số hệ thống có tính định hướng, sai số ngẫu nhiên không có tính định hướng

Sai số ngẫu nhiên ảnh hưởng đến độ giá trị (validity), sai số hệ thống ảnh hưởng đến độ tin cậy (reliability)

Câu hỏi về sự khác biệt giữa sai số hệ thống và sai số ngẫu nhiên. Sai số hệ thống là sai số có tính định hướng, làm kết quả nghiên cứu lệch về một phía. Sai số ngẫu nhiên là sai số không có tính định hướng, dao động xung quanh giá trị thực.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Để kiểm tra xem có sự khác biệt về mức độ hài lòng với dịch vụ công giữa ba nhóm tuổi (trẻ, trung niên, cao tuổi), kiểm định thống kê nào sau đây là phù hợp nhất?

Kiểm định t độc lập (Independent samples t-test)

Kiểm định tương quan Pearson (Pearson correlation)

Kiểm định Chi-bình phương (Chi-square test)

Phân tích phương sai một yếu tố (One-way ANOVA)

Câu hỏi về lựa chọn kiểm định thống kê phù hợp để so sánh trung bình của 3 nhóm trở lên. Phân tích phương sai (ANOVA) là kiểm định thích hợp để so sánh trung bình giữa nhiều nhóm.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Trong phân tích hồi quy tuyến tính đơn, hệ số hồi quy (β) cho biết điều gì?

Độ mạnh của mối tương quan giữa biến độc lập và biến phụ thuộc

Mức độ thay đổi trung bình của biến phụ thuộc khi biến độc lập tăng một đơn vị

Giá trị dự đoán của biến phụ thuộc khi biến độc lập bằng 0

Tỷ lệ phần trăm biến thiên của biến phụ thuộc được giải thích bởi biến độc lập

Câu hỏi về ý nghĩa của hệ số hồi quy (beta) trong hồi quy tuyến tính đơn. Hệ số hồi quy cho biết mức độ thay đổi của biến phụ thuộc khi biến độc lập thay đổi một đơn vị.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: Một nghiên cứu sử dụng phương pháp 'phỏng vấn sâu' để thu thập dữ liệu. Phương pháp này thuộc loại nghiên cứu nào?

Nghiên cứu định tính (Qualitative research)

Nghiên cứu định lượng (Quantitative research)

Nghiên cứu hỗn hợp (Mixed methods research)

Nghiên cứu thực nghiệm (Experimental research)

Câu hỏi về loại hình nghiên cứu dựa trên phương pháp thu thập dữ liệu. Phỏng vấn sâu là phương pháp thu thập dữ liệu định tính, thường được sử dụng trong nghiên cứu định tính.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Giá trị p-value trong kiểm định giả thuyết là gì?

Xác suất giả thuyết null là đúng

Mức ý nghĩa thống kê của kiểm định

Xác suất quan sát kết quả hiện tại (hoặc cực đoan hơn) nếu giả thuyết null đúng

Sai số loại II trong kiểm định giả thuyết

Câu hỏi về định nghĩa của p-value. P-value là xác suất quan sát được kết quả (hoặc kết quả cực đoan hơn) nếu giả thuyết null là đúng.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Trong thiết kế nghiên cứu, 'biến số can thiệp' (confounding variable) gây ra vấn đề gì?

Làm tăng độ tin cậy của kết quả nghiên cứu

Làm sai lệch mối quan hệ giữa biến độc lập và biến phụ thuộc

Giảm sai số ngẫu nhiên trong nghiên cứu

Đơn giản hóa quá trình phân tích dữ liệu

Câu hỏi về tác động của biến số can thiệp. Biến số can thiệp làm sai lệch mối quan hệ giữa biến độc lập và biến phụ thuộc, gây khó khăn trong việc xác định mối quan hệ nhân quả thực sự.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: Để đo lường 'độ tin cậy' (reliability) của một thang đo trong nghiên cứu, chỉ số thống kê nào sau đây thường được sử dụng?

Hệ số tương quan Pearson (Pearson correlation coefficient)

Giá trị p-value

Phương sai (Variance)

Cronbach's alpha

Câu hỏi về chỉ số đo lường độ tin cậy của thang đo. Cronbach's alpha là hệ số đo lường độ tin cậy nội tại (internal consistency) của thang đo, được sử dụng phổ biến trong khoa học xã hội.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: Trong phân tích dữ liệu định tính, phương pháp 'mã hóa' (coding) được sử dụng để làm gì?

Phân loại và gán nhãn cho dữ liệu để tìm ra chủ đề và mô hình

Tính toán tần số xuất hiện của các từ khóa

Chuẩn hóa dữ liệu về dạng số để phân tích thống kê

Đảm bảo tính khách quan và loại bỏ yếu tố chủ quan của nhà nghiên cứu

Câu hỏi về mục đích của mã hóa trong phân tích dữ liệu định tính. Mã hóa là quá trình phân loại và gán nhãn cho các đoạn dữ liệu (ví dụ, phỏng vấn, văn bản) để tìm ra các chủ đề, mô hình và ý nghĩa.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: Một nghiên cứu so sánh điểm trung bình bài kiểm tra giữa nhóm học sinh được học theo phương pháp A và nhóm học sinh học theo phương pháp B. Kết quả kiểm định t độc lập cho thấy p-value = 0.02. Kết luận nào sau đây là phù hợp?

Không có sự khác biệt đáng kể về điểm trung bình giữa hai nhóm

Phương pháp A hiệu quả hơn phương pháp B

Có sự khác biệt đáng kể về điểm trung bình giữa hai nhóm

Cần tăng cỡ mẫu để có kết luận chắc chắn hơn

Câu hỏi về kết luận dựa trên p-value trong kiểm định t độc lập. p-value = 0.02 < 0.05 (mức ý nghĩa thông thường), do đó bác bỏ giả thuyết null (không có sự khác biệt trung bình). Kết luận có sự khác biệt đáng kể về điểm trung bình giữa hai nhóm.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: Trong thống kê mô tả, 'phương sai' (variance) và 'độ lệch chuẩn' (standard deviation) cùng đo lường điều gì?

Giá trị trung tâm của dữ liệu

Độ phân tán hoặc độ biến thiên của dữ liệu

Mức độ lệch của phân phối dữ liệu

Mối quan hệ tuyến tính giữa các biến

Câu hỏi về ý nghĩa của phương sai và độ lệch chuẩn. Cả hai đều là thước đo độ phân tán hoặc độ biến thiên của dữ liệu xung quanh giá trị trung bình.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Để phân tích mối quan hệ giữa hai biến định tính, kiểm định thống kê nào sau đây là phù hợp nhất?

Kiểm định t парный (Paired t-test)

Phân tích phương sai (ANOVA)

Kiểm định Chi-bình phương (Chi-square test)

Hồi quy tuyến tính (Linear regression)

Câu hỏi về kiểm định phù hợp cho mối quan hệ giữa hai biến định tính. Kiểm định Chi-bình phương (Chi-square test) là kiểm định phổ biến để kiểm tra tính độc lập hoặc mối quan hệ giữa hai biến định tính.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: 'Giá trị tới hạn' (critical value) trong kiểm định giả thuyết được xác định dựa trên yếu tố nào?

Mức ý nghĩa (α) và phân phối thống kê

Cỡ mẫu (n) và độ lệch chuẩn mẫu (s)

Giá trị p-value và bậc tự do (df)

Giá trị thống kê kiểm định và khoảng tin cậy

Câu hỏi về yếu tố xác định giá trị tới hạn. Giá trị tới hạn phụ thuộc vào mức ý nghĩa (alpha) và phân phối thống kê của kiểm định (ví dụ, phân phối t, phân phối Z).

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Trong nghiên cứu khoa học xã hội, 'đạo văn' (plagiarism) là hành vi vi phạm nguyên tắc nào?

Tính khách quan

Tính bảo mật thông tin

Tính hữu ích và giá trị thực tiễn

Tính trung thực và liêm chính

Câu hỏi về nguyên tắc bị vi phạm bởi đạo văn. Đạo văn vi phạm nguyên tắc về 'tính trung thực và liêm chính' trong nghiên cứu khoa học.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Giả sử bạn muốn so sánh thu nhập trung bình của nhân viên nam và nhân viên nữ trong một công ty. Bạn có dữ liệu thu nhập của một mẫu ngẫu nhiên nhân viên từ cả hai giới tính. Kiểm định nào phù hợp nhất?

Kiểm định t độc lập (Independent samples t-test)

Kiểm định t парный (Paired t-test)

Phân tích phương sai (ANOVA)

Hồi quy tuyến tính (Linear regression)

Câu hỏi về kiểm định so sánh trung bình của hai nhóm độc lập. Kiểm định t độc lập (Independent samples t-test) là kiểm định thích hợp để so sánh trung bình của hai nhóm độc lập.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: Trong nghiên cứu định lượng, 'tính giá trị' (validity) đề cập đến điều gì?

Mức độ nhất quán của kết quả đo lường qua thời gian

Mức độ đo lường đúng khái niệm hoặc hiện tượng cần nghiên cứu

Khả năng khái quát hóa kết quả nghiên cứu cho tổng thể lớn hơn

Tính khách quan và không thiên vị của nhà nghiên cứu

Câu hỏi về định nghĩa của tính giá trị (validity) trong nghiên cứu. Tính giá trị đề cập đến việc đo lường đúng khái niệm hoặc hiện tượng mà nghiên cứu muốn đo lường.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: Để kiểm tra mối quan hệ phi tuyến tính giữa hai biến số định lượng, phương pháp nào sau đây có thể hữu ích?

Hồi quy tuyến tính (Linear regression)

Hệ số tương quan Pearson (Pearson correlation)

Kiểm định t (t-test)

Biểu đồ phân tán (Scatter plot)

Câu hỏi về phương pháp phân tích mối quan hệ phi tuyến tính. Biểu đồ phân tán (Scatter plot) giúp trực quan hóa mối quan hệ giữa hai biến và nhận diện các dạng quan hệ phi tuyến tính.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Trong báo cáo kết quả nghiên cứu, phần 'thảo luận' (discussion) thường tập trung vào nội dung chính nào?

Mô tả chi tiết phương pháp nghiên cứu

Trình bày các kết quả phân tích thống kê

Diễn giải ý nghĩa kết quả, so sánh với nghiên cứu khác, và nêu hạn chế

Giới thiệu tổng quan về vấn đề nghiên cứu và lý thuyết liên quan

Câu hỏi về nội dung chính của phần 'thảo luận' trong báo cáo nghiên cứu. Phần thảo luận diễn giải ý nghĩa của kết quả, so sánh với nghiên cứu trước, nêu hạn chế và đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Khi thiết kế bảng hỏi khảo sát, nguyên tắc quan trọng nào cần tuân thủ để tránh 'thiên vị phản hồi' (response bias)?

Sử dụng câu hỏi đóng để dễ dàng phân tích

Sử dụng ngôn ngữ trung lập và tránh gợi ý câu trả lời

Đặt câu hỏi phức tạp để thu thập thông tin chi tiết

Sắp xếp câu hỏi theo thứ tự logic để người trả lời dễ theo dõi

Câu hỏi về nguyên tắc thiết kế bảng hỏi để giảm thiên vị phản hồi. Sử dụng ngôn ngữ trung lập, tránh gợi ý câu trả lời, và đảm bảo tính bảo mật là các biện pháp giảm thiên vị phản hồi.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Trong phân tích hồi quy đa biến, 'đa cộng tuyến' (multicollinearity) là hiện tượng gì và gây ra vấn đề gì?

Tương quan cao giữa các biến độc lập, làm ước lượng hệ số hồi quy không ổn định

Mối quan hệ phi tuyến tính giữa biến độc lập và biến phụ thuộc

Sai số ngẫu nhiên lớn trong mô hình hồi quy

Thiếu biến số quan trọng trong mô hình hồi quy

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi về hiện tượng đa cộng tuyến trong hồi quy đa biến. Đa cộng tuyến xảy ra khi các biến độc lập có tương quan cao với nhau, làm cho các ước lượng hệ số hồi quy không ổn định và khó diễn giải.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Trong một nghiên cứu về mức độ hài lòng của sinh viên với dịch vụ thư viện, nhà nghiên cứu đã thu thập dữ liệu từ 200 sinh viên bằng cách mời ngẫu nhiên sinh viên đang ở thư viện tham gia khảo sát. Phương pháp chọn mẫu này được gọi là gì và nó có thể dẫn đến loại sai lệch chọn mẫu nào?

Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản; Sai lệch do cỡ mẫu nhỏ

Chọn mẫu phân tầng; Sai lệch do phân tầng không phù hợp

Chọn mẫu thuận tiện; Sai lệch do không đại diện cho tổng thể sinh viên

Chọn mẫu hệ thống; Sai lệch do tính chu kỳ tiềm ẩn trong danh sách sinh viên

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về phương pháp chọn mẫu và sai lệch chọn mẫu. Mẫu thuận tiện (convenience sampling) được sử dụng ở đây, và nó có thể dẫn đến sai lệch do không đại diện cho toàn bộ sinh viên.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 05

Câu 2: Biến số 'Trình độ học vấn cao nhất đã đạt được' (ví dụ: Tiểu học, THCS, THPT, Đại học, Sau Đại học) thuộc loại thang đo nào?

Thang đo danh nghĩa

Thang đo thứ bậc

Thang đo khoảng

Thang đo tỷ lệ

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các loại thang đo. 'Trình độ học vấn' có thứ tự, nhưng khoảng cách giữa các bậc không định lượng được, do đó là thang đo thứ bậc.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 05

Câu 3: Một nhà xã hội học muốn nghiên cứu mối quan hệ giữa 'Thời gian sử dụng mạng xã hội hàng ngày' (đo bằng giờ) và 'Mức độ cô đơn' (đo bằng thang điểm từ 1 đến 10). Biến số nào là biến độc lập và biến số nào là biến phụ thuộc trong nghiên cứu này?

Biến độc lập: Thời gian sử dụng mạng xã hội; Biến phụ thuộc: Mức độ cô đơn

Biến độc lập: Mức độ cô đơn; Biến phụ thuộc: Thời gian sử dụng mạng xã hội

Cả hai biến đều là biến độc lập

Cả hai biến đều là biến phụ thuộc

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về biến độc lập và biến phụ thuộc trong nghiên cứu. 'Thời gian sử dụng mạng xã hội' được cho là ảnh hưởng đến 'Mức độ cô đơn', nên nó là biến độc lập.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 05

Câu 4: Trong một phân tích thống kê mô tả về điểm kiểm tra môn 'Thống kê', giá trị trung bình (Mean) là 7.0, trung vị (Median) là 7.5 và yếu vị (Mode) là 8.0. Hình dạng phân phối điểm số này có khả năng như thế nào?

Phân phối đối xứng

Phân phối chuẩn

Phân phối lệch trái (lệch âm)

Phân phối lệch phải (lệch dương)

Câu hỏi này kiểm tra khả năng suy luận về hình dạng phân phối dựa trên các số đo trung tâm. Khi Mean < Median < Mode, phân phối thường lệch trái.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 05

Câu 5: Một nghiên cứu báo cáo rằng hệ số tương quan Pearson (r) giữa 'Thu nhập hàng tháng' và 'Mức độ hạnh phúc' là r = 0.65, p < 0.05. Phát biểu nào sau đây diễn giải đúng nhất kết quả này?

Thu nhập cao gây ra mức độ hạnh phúc cao.

Mức độ hạnh phúc cao gây ra thu nhập cao.

Không có mối quan hệ tuyến tính giữa thu nhập và hạnh phúc.

Có mối tương quan dương có ý nghĩa thống kê giữa thu nhập và hạnh phúc.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng diễn giải hệ số tương quan và ý nghĩa thống kê. r = 0.65 cho thấy mối tương quan dương mức độ trung bình mạnh, và p < 0.05 cho thấy mối tương quan này có ý nghĩa thống kê.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 05

Câu 6: Để so sánh điểm trung bình bài kiểm tra 'Thống kê' giữa hai nhóm sinh viên (nhóm học bằng phương pháp A và nhóm học bằng phương pháp B), phép kiểm định giả thuyết nào là phù hợp nhất nếu dữ liệu tuân theo phân phối chuẩn và phương sai bằng nhau?

Kiểm định Chi-bình phương

Kiểm định t độc lập

Kiểm định ANOVA

Kiểm định tương quan Pearson

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về lựa chọn phép kiểm định thống kê phù hợp. Khi so sánh trung bình của hai nhóm độc lập, dữ liệu chuẩn và phương sai bằng nhau, t-test độc lập là phù hợp.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 05

Câu 7: Giá trị p (p-value) trong kiểm định giả thuyết thể hiện điều gì?

Xác suất giả thuyết nghiên cứu (H1) là đúng.

Mức độ ý nghĩa thực tế của kết quả nghiên cứu.

Xác suất quan sát kết quả cực đoan như kết quả nghiên cứu nếu H0 đúng.

Ngưỡng ý nghĩa thống kê (alpha) được chọn trước.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về ý nghĩa của p-value. P-value là xác suất quan sát được kết quả cực đoan như kết quả nghiên cứu (hoặc hơn) nếu giả thuyết không (H0) là đúng.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 05

Câu 8: Sai lầm Loại I (Type I error) trong kiểm định giả thuyết xảy ra khi nào?

Bác bỏ giả thuyết không khi nó thực sự đúng.

Chấp nhận giả thuyết không khi nó thực sự sai.

Không đưa ra quyết định về giả thuyết không.

Chọn cỡ mẫu quá nhỏ cho nghiên cứu.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về sai lầm Loại I. Sai lầm Loại I là bác bỏ giả thuyết không (H0) khi H0 thực sự đúng (kết luận có hiệu quả khi thực tế không có).

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 05

Câu 9: Khoảng tin cậy 95% cho trung bình tổng thể về 'Điểm hài lòng công việc' là [3.5, 4.2]. Diễn giải nào sau đây là chính xác?

95% mẫu có trung bình nằm trong khoảng [3.5, 4.2].

Chúng ta tin cậy 95% rằng trung bình tổng thể nằm trong khoảng [3.5, 4.2].

Trung bình mẫu luôn nằm trong khoảng [3.5, 4.2].

Xác suất trung bình tổng thể nằm trong khoảng [3.5, 4.2] là 95%.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng diễn giải khoảng tin cậy. Khoảng tin cậy 95% nghĩa là nếu lặp lại quá trình chọn mẫu nhiều lần, khoảng 95% các khoảng tin cậy được tạo ra sẽ chứa trung bình tổng thể thực sự.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 05

Câu 10: Phân tích phương sai (ANOVA) được sử dụng để làm gì?

Đo lường mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến định lượng.

Kiểm định sự khác biệt giữa trung bình của hai nhóm.

So sánh trung bình của ba nhóm hoặc nhiều hơn.

Phân tích tần số của biến định tính.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về mục đích sử dụng ANOVA. ANOVA được sử dụng để so sánh trung bình của ba nhóm hoặc nhiều hơn.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 05

Câu 11: Trong hồi quy tuyến tính đơn giản, hệ số góc (slope) cho biết điều gì?

Giá trị trung bình của biến phụ thuộc.

Mức độ phân tán của dữ liệu xung quanh đường hồi quy.

Giá trị dự đoán của biến phụ thuộc khi biến độc lập bằng 0.

Mức độ thay đổi của biến phụ thuộc khi biến độc lập tăng 1 đơn vị.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về hệ số góc trong hồi quy tuyến tính. Hệ số góc thể hiện mức độ thay đổi của biến phụ thuộc khi biến độc lập tăng lên 1 đơn vị.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 05

Câu 12: Khi nào thì nên sử dụng kiểm định phi tham số thay vì kiểm định tham số?

Khi dữ liệu không tuân theo phân phối chuẩn hoặc cỡ mẫu nhỏ.

Khi muốn so sánh trung bình của hai nhóm.

Khi biến phụ thuộc là biến định lượng.

Khi muốn đo lường mối quan hệ tuyến tính.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về kiểm định tham số và phi tham số. Kiểm định phi tham số được sử dụng khi các giả định của kiểm định tham số (như phân phối chuẩn) không được đáp ứng.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 05

Câu 13: Biểu đồ hộp (boxplot) thích hợp nhất để thể hiện điều gì?

Mối quan hệ giữa hai biến định lượng.

Tần số xuất hiện của các giá trị trong biến định tính.

Phân vị, giá trị ngoại lệ và hình dạng phân phối của biến định lượng.

Xu hướng thay đổi của dữ liệu theo thời gian.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về biểu đồ hộp. Biểu đồ hộp hữu ích để thể hiện phân vị, giá trị ngoại lệ và hình dạng phân phối của dữ liệu.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 05

Câu 14: Trong nghiên cứu khoa học xã hội, 'độ giá trị' (validity) của một công cụ đo lường đề cập đến điều gì?

Mức độ nhất quán của kết quả đo lường qua thời gian.

Khả năng công cụ đo lường đúng khái niệm cần đo.

Mức độ dễ sử dụng và thực hiện của công cụ đo lường.

Số lượng câu hỏi hoặc mục trong công cụ đo lường.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về độ giá trị trong nghiên cứu. Độ giá trị đề cập đến việc công cụ đo lường có thực sự đo lường khái niệm mà nó được thiết kế để đo lường hay không.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 05

Câu 15: 'Phương sai' (variance) đo lường điều gì?

Mức độ phân tán của dữ liệu xung quanh giá trị trung bình.

Giá trị trung tâm của phân phối dữ liệu.

Hình dạng phân phối dữ liệu (lệch trái, lệch phải).

Mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về phương sai. Phương sai đo lường mức độ phân tán của dữ liệu xung quanh giá trị trung bình.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 05

Câu 16: Trong phân tích dữ liệu định tính, 'mã hóa' (coding) dữ liệu là quá trình như thế nào?

Chuyển đổi dữ liệu định tính thành số liệu thống kê.

Làm sạch và chuẩn bị dữ liệu để phân tích thống kê.

Gán nhãn hoặc tên cho các đoạn dữ liệu để xác định chủ đề và mô hình.

Xác định giá trị trung bình, trung vị và yếu vị của dữ liệu định tính.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về phân tích dữ liệu định tính. Mã hóa dữ liệu là quá trình gán nhãn hoặc tên cho các đoạn dữ liệu để xác định chủ đề, mô hình và ý nghĩa.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 05

Câu 17: Nghiên cứu nào sau đây là một ví dụ về nghiên cứu 'đa phương pháp' (mixed methods research)?

Một khảo sát trực tuyến thu thập dữ liệu về thái độ chính trị.

Một loạt các phỏng vấn sâu với những người vô gia cư.

Một thí nghiệm kiểm soát ngẫu nhiên để đánh giá hiệu quả của một chương trình can thiệp.

Một nghiên cứu kết hợp khảo sát định lượng và phỏng vấn định tính để hiểu về trải nghiệm của người nhập cư.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về nghiên cứu đa phương pháp. Nghiên cứu đa phương pháp kết hợp cả phương pháp định lượng và định tính.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 05

Câu 18: 'Sai lệch xác nhận' (confirmation bias) trong nghiên cứu có nghĩa là gì?

Sai sót do sử dụng mẫu không đại diện.

Xu hướng ưu tiên thông tin xác nhận niềm tin ban đầu.

Sai sót trong quá trình nhập liệu và xử lý dữ liệu.

Ảnh hưởng của người nghiên cứu lên đối tượng nghiên cứu.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về sai lệch xác nhận. Sai lệch xác nhận là xu hướng tìm kiếm, giải thích, ưu tiên và ghi nhớ thông tin theo cách xác nhận niềm tin hoặc giả thuyết của chính mình.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 05

Câu 19: 'Độ tin cậy' (reliability) của một công cụ đo lường trong nghiên cứu khoa học xã hội đề cập đến điều gì?

Khả năng đo lường đúng khái niệm cần đo.

Mức độ dễ hiểu và dễ sử dụng của công cụ.

Tính nhất quán và ổn định của kết quả đo lường.

Mức độ khái quát hóa kết quả nghiên cứu cho tổng thể.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về độ tin cậy. Độ tin cậy đề cập đến mức độ nhất quán và ổn định của kết quả đo lường khi sử dụng công cụ nhiều lần hoặc trong các điều kiện khác nhau.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 05

Câu 20: Để kiểm tra mối quan hệ giữa hai biến định tính, phép kiểm định thống kê nào phù hợp nhất?

Kiểm định t độc lập

Kiểm định ANOVA

Kiểm định tương quan Pearson

Kiểm định Chi-bình phương

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về lựa chọn phép kiểm định thống kê phù hợp cho biến định tính. Kiểm định Chi-bình phương là phù hợp để kiểm tra mối quan hệ giữa hai biến định tính.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 05

Câu 21: 'Cỡ mẫu' (sample size) có vai trò như thế nào trong nghiên cứu thống kê?

Cỡ mẫu lớn luôn đảm bảo kết quả nghiên cứu có ý nghĩa thực tế.

Cỡ mẫu lớn hơn thường làm tăng độ chính xác và 'power' của kiểm định.

Cỡ mẫu nhỏ luôn dẫn đến sai lệch kết quả nghiên cứu.

Cỡ mẫu không ảnh hưởng đến độ tin cậy của kết quả nghiên cứu.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về vai trò của cỡ mẫu. Cỡ mẫu lớn hơn thường làm tăng độ chính xác của ước lượng và tăng khả năng phát hiện ra hiệu quả thực sự (tăng 'power' của kiểm định).

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 05

Câu 22: 'Đạo đức nghiên cứu' (research ethics) trong khoa học xã hội bao gồm nguyên tắc nào sau đây?

Tối đa hóa lợi ích cho nhà nghiên cứu.

Bảo mật dữ liệu chỉ với nhóm nghiên cứu.

Tôn trọng quyền tự chủ và bảo mật thông tin của người tham gia.

Công bố kết quả nghiên cứu bất kể ảnh hưởng đến cộng đồng.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về đạo đức nghiên cứu. Các nguyên tắc đạo đức nghiên cứu bao gồm tôn trọng quyền tự chủ, lợi ích, công bằng và không gây hại cho người tham gia.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 05

Câu 23: 'Giá trị ngoại lệ' (outlier) trong dữ liệu là gì và nó có thể ảnh hưởng như thế nào đến phân tích thống kê?

Giá trị cực đoan; Có thể làm sai lệch các số đo trung tâm và kết quả phân tích.

Giá trị phổ biến nhất; Không ảnh hưởng đến phân tích thống kê.

Giá trị nằm ở giữa phân phối; Chỉ ảnh hưởng đến độ lệch chuẩn.

Giá trị bị thiếu; Cần được loại bỏ trước khi phân tích.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về giá trị ngoại lệ. Giá trị ngoại lệ là giá trị cực đoan, và nó có thể làm sai lệch các số đo trung tâm (như trung bình) và các kết quả phân tích khác.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 05

Câu 24: 'Tính khái quát hóa' (generalizability) của kết quả nghiên cứu đề cập đến điều gì?

Mức độ chi tiết và cụ thể của kết quả nghiên cứu.

Độ tin cậy của công cụ đo lường sử dụng trong nghiên cứu.

Mức độ phù hợp của phương pháp nghiên cứu với câu hỏi nghiên cứu.

Khả năng áp dụng kết quả từ mẫu sang tổng thể lớn hơn.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về tính khái quát hóa. Tính khái quát hóa đề cập đến khả năng áp dụng kết quả nghiên cứu từ mẫu sang tổng thể lớn hơn.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 05

Câu 25: Trong phân tích hồi quy bội, 'đa cộng tuyến' (multicollinearity) là hiện tượng gì và nó gây ra vấn đề gì?

Mối quan hệ phi tuyến tính giữa biến độc lập và biến phụ thuộc.

Tương quan cao giữa các biến độc lập, gây khó khăn khi phân biệt ảnh hưởng riêng.

Sự phân tán quá lớn của dữ liệu xung quanh đường hồi quy.

Số lượng biến độc lập quá nhiều so với cỡ mẫu.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về đa cộng tuyến trong hồi quy bội. Đa cộng tuyến xảy ra khi các biến độc lập có tương quan cao với nhau, gây khó khăn trong việc phân biệt ảnh hưởng riêng của từng biến độc lập.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 05

Câu 26: 'Hiệu lực thống kê' (statistical power) của một kiểm định giả thuyết là gì?

Xác suất mắc sai lầm Loại I.

Xác suất chấp nhận giả thuyết không khi nó đúng.

Xác suất bác bỏ đúng giả thuyết không khi nó sai.

Mức độ ý nghĩa thực tế của kết quả nghiên cứu.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về hiệu lực thống kê. Hiệu lực thống kê là xác suất bác bỏ đúng giả thuyết không khi nó thực sự sai (tức là phát hiện ra hiệu quả thực sự nếu nó tồn tại).

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 05

Câu 27: Khi báo cáo kết quả nghiên cứu định lượng, phần 'Phương pháp' (Method) thường bao gồm thông tin gì?

Diễn giải ý nghĩa của kết quả nghiên cứu.

Tóm tắt các kết quả chính và thảo luận.

Giới thiệu bối cảnh và mục tiêu nghiên cứu.

Mô tả thiết kế nghiên cứu, đối tượng, công cụ và phân tích thống kê.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về cấu trúc báo cáo nghiên cứu định lượng. Phần 'Phương pháp' cần mô tả chi tiết về thiết kế nghiên cứu, đối tượng, công cụ đo lường, quy trình thu thập dữ liệu và phương pháp phân tích thống kê.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 05

Câu 28: 'Phân tích nội dung' (content analysis) là một phương pháp nghiên cứu thường được sử dụng trong loại hình nghiên cứu nào?

Nghiên cứu thực nghiệm

Nghiên cứu định tính

Nghiên cứu mô tả định lượng

Nghiên cứu hồi quy

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về phương pháp phân tích nội dung. Phân tích nội dung thường được sử dụng trong nghiên cứu định tính để phân tích tài liệu văn bản, hình ảnh, video,...

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 05

Câu 29: 'Sai lệch do người quan sát' (observer bias) là gì?

Sai lệch do đối tượng nghiên cứu phản ứng với sự quan sát.

Sai lệch do công cụ đo lường không chính xác.

Ảnh hưởng của kỳ vọng của người quan sát lên việc ghi nhận dữ liệu.

Sai lệch do mẫu không đại diện cho tổng thể.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về sai lệch do người quan sát. Sai lệch do người quan sát xảy ra khi kỳ vọng hoặc niềm tin của người quan sát ảnh hưởng đến cách họ ghi nhận hoặc giải thích dữ liệu.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 05

Câu 30: Trong ngữ cảnh thống kê, 'trung bình tổng thể' (population mean) và 'trung bình mẫu' (sample mean) khác nhau như thế nào?

Chúng là hai thuật ngữ đồng nghĩa và có thể thay thế cho nhau.

Trung bình mẫu luôn bằng trung bình tổng thể.

Trung bình tổng thể được tính từ mẫu, trung bình mẫu được tính cho tổng thể.

Trung bình tổng thể là tham số của tổng thể, trung bình mẫu là thống kê từ mẫu.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về trung bình tổng thể và trung bình mẫu. Trung bình tổng thể là tham số của toàn bộ tổng thể, trong khi trung bình mẫu là thống kê được tính từ dữ liệu mẫu và được sử dụng để ước lượng trung bình tổng thể.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Trong một nghiên cứu về mức độ hài lòng của sinh viên với dịch vụ thư viện, nhà nghiên cứu đã thu thập dữ liệu từ 300 sinh viên bằng phiếu khảo sát. Tổng thể trong nghiên cứu này là gì?

300 sinh viên được khảo sát

Dịch vụ thư viện của trường

Tất cả sinh viên của trường đại học

Mức độ hài lòng của sinh viên

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về khái niệm 'tổng thể' trong nghiên cứu thống kê. Tổng thể là toàn bộ nhóm đối tượng mà nghiên cứu quan tâm.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Biến số 'Tôn giáo' (Thiên Chúa giáo, Phật giáo, Hồi giáo,...) thuộc loại thang đo nào?

Thang đo danh nghĩa (Nominal)

Thang đo thứ bậc (Ordinal)

Thang đo khoảng (Interval)

Thang đo tỷ lệ (Ratio)

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các loại thang đo. Thang đo danh nghĩa (nominal) dùng để phân loại các đối tượng thành các nhóm khác nhau mà không có thứ tự.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Để đo lường 'Mức độ đồng ý' với một phát biểu (Hoàn toàn không đồng ý, Không đồng ý, Trung lập, Đồng ý, Hoàn toàn đồng ý), thang đo phù hợp nhất là:

Thang đo tỷ lệ (Ratio)

Thang đo thứ bậc (Ordinal)

Thang đo khoảng (Interval)

Thang đo danh nghĩa (Nominal)

Câu hỏi kiểm tra việc lựa chọn thang đo phù hợp. Thang đo thứ bậc (ordinal) phù hợp khi các thuộc tính có thể được sắp xếp theo thứ tự, nhưng khoảng cách giữa chúng không nhất thiết bằng nhau.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Trong một nghiên cứu về thu nhập hộ gia đình, giá trị trung bình (Mean) bị ảnh hưởng nhiều nhất bởi yếu tố nào sau đây?

Số lượng hộ gia đình tham gia khảo sát

Phương sai của thu nhập

Một vài hộ gia đình có thu nhập cực kỳ cao

Độ lệch chuẩn của thu nhập

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về tính chất của giá trị trung bình. Giá trị trung bình rất nhạy cảm với các giá trị ngoại lệ (outliers).

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Khi nào thì Median (trung vị) là thước đo xu hướng trung tâm phù hợp hơn Mean (trung bình) để mô tả dữ liệu?

Khi dữ liệu có phân phối chuẩn

Khi dữ liệu có ít giá trị

Khi dữ liệu được đo bằng thang đo tỷ lệ

Khi dữ liệu bị lệch hoặc có giá trị ngoại lệ

Câu hỏi so sánh ưu điểm của trung vị so với trung bình. Trung vị ít bị ảnh hưởng bởi giá trị ngoại lệ hơn trung bình, nên phù hợp khi dữ liệu bị lệch.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Độ lệch chuẩn (Standard Deviation) đo lường điều gì?

Xu hướng trung tâm của dữ liệu

Mức độ phân tán của dữ liệu

Giá trị lớn nhất của dữ liệu

Vị trí trung tâm của dữ liệu

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về độ lệch chuẩn. Độ lệch chuẩn đo mức độ phân tán của dữ liệu xung quanh giá trị trung bình.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Biểu đồ nào sau đây phù hợp nhất để thể hiện tần số của các biến số định tính (ví dụ: màu sắc yêu thích, loại phương tiện giao thông)?

Biểu đồ cột (Bar chart) hoặc Biểu đồ tròn (Pie chart)

Biểu đồHistogram

Biểu đồ đường (Line chart)

Biểu đồ hộp (Box plot)

Câu hỏi về lựa chọn biểu đồ phù hợp. Biểu đồ cột (bar chart) và biểu đồ tròn (pie chart) thích hợp cho biến định tính.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Biểu đồ Histogram thường được sử dụng để biểu diễn loại dữ liệu nào?

Biến số định tính

Biến số định lượng liên tục

Biến số thứ bậc

Biến số rời rạc

Câu hỏi về ứng dụng của biểu đồ Histogram. Histogram dùng để biểu diễn phân phối tần số của biến định lượng liên tục.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản (Simple Random Sampling) đảm bảo điều gì?

Mẫu luôn đại diện hoàn hảo cho tổng thể

Tiết kiệm chi phí và thời gian nhất

Mỗi phần tử trong tổng thể có cơ hội được chọn vào mẫu như nhau

Loại bỏ hoàn toàn sai số chọn mẫu

Câu hỏi về đặc điểm của phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản. Mỗi phần tử trong tổng thể có cơ hội được chọn như nhau.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Trong nghiên cứu khoa học xã hội, sai số loại II (Type II error) xảy ra khi nào?

Bác bỏ giả thuyết Ho khi Ho thực sự đúng

Chấp nhận giả thuyết Ho khi Ho thực sự đúng

Mẫu nghiên cứu quá nhỏ

Không bác bỏ giả thuyết Ho khi Ho thực sự sai

Câu hỏi về sai số loại II trong kiểm định giả thuyết. Sai số loại II là việc không bác bỏ giả thuyết H0 khi H0 thực sự sai.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Giá trị p (p-value) trong kiểm định giả thuyết thể hiện điều gì?

Xác suất giả thuyết Ho là đúng

Xác suất quan sát được kết quả như mẫu (hoặc cực đoan hơn) nếu Ho đúng

Mức độ quan trọng của kết quả nghiên cứu

Ngưỡng ý nghĩa thống kê

Câu hỏi về ý nghĩa của giá trị p. Giá trị p là xác suất quan sát được kết quả cực đoan như mẫu, giả định H0 đúng.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Phân tích phương sai (ANOVA) được sử dụng để so sánh trung bình của mấy nhóm?

Hai nhóm độc lập

Hai nhóm phụ thuộc

Ba nhóm trở lên

Bất kỳ số lượng nhóm nào

Câu hỏi về ứng dụng của ANOVA. ANOVA dùng để so sánh trung bình của ba nhóm trở lên.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Hệ số tương quan Pearson (Pearson correlation coefficient) đo lường điều gì?

Mức độ và chiều hướng của mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến định lượng

Mối quan hệ nhân quả giữa hai biến

Sự khác biệt giữa trung bình của hai biến

Mức độ phù hợp của mô hình hồi quy

Câu hỏi về hệ số tương quan Pearson. Hệ số này đo lường mức độ và chiều hướng của mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến định lượng.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Giá trị của hệ số tương quan Pearson dao động trong khoảng nào?

0 đến 1

-1 đến +1

0 đến vô cực

-vô cực đến +vô cực

Câu hỏi về phạm vi giá trị của hệ số tương quan Pearson. Giá trị r nằm trong khoảng từ -1 đến +1.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Trong phân tích hồi quy tuyến tính đơn giản, biến độc lập còn được gọi là:

Biến phụ thuộc

Biến kiểm soát

Biến dự báo (Predictor variable)

Biến nhiễu

Câu hỏi về thuật ngữ trong hồi quy tuyến tính. Biến độc lập còn được gọi là biến dự báo hoặc biến giải thích.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Mục đích chính của việc chuẩn hóa dữ liệu (ví dụ: z-score standardization) là gì?

Loại bỏ giá trị ngoại lệ

Thay đổi hình dạng phân phối của dữ liệu

Tăng cường độ chính xác của phép đo

Đưa các biến số về cùng một thang đo để so sánh

Câu hỏi về mục đích của chuẩn hóa dữ liệu. Chuẩn hóa đưa dữ liệu về cùng một thang đo để so sánh.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Khi báo cáo kết quả kiểm định giả thuyết, mức ý nghĩa thống kê thường được sử dụng là bao nhiêu?

0.1 (10%)

0.05 (5%)

0.01 (1%)

0.5 (50%)

Câu hỏi về mức ý nghĩa thống kê thông thường. Mức ý nghĩa phổ biến là 0.05 (5%).

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Trong phân tích nội dung định tính, mã hóa (coding) là quá trình:

Chuyển đổi dữ liệu định tính thành số liệu

Tìm kiếm mối quan hệ nhân quả trong dữ liệu

Gán nhãn hoặc tên cho các đoạn dữ liệu để xác định chủ đề và mẫu

Thống kê tần suất xuất hiện của các từ khóa

Câu hỏi về mã hóa trong phân tích định tính. Mã hóa là quá trình gán nhãn hoặc tên cho các đoạn dữ liệu.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Nghiên cứu nào sau đây tập trung vào việc mô tả đặc điểm của một nhóm dân số tại một thời điểm cụ thể?

Nghiên cứu mô tả (Descriptive research)

Nghiên cứu thực nghiệm (Experimental research)

Nghiên cứu can thiệp (Intervention research)

Nghiên cứu thuần tập (Cohort research)

Câu hỏi về loại hình nghiên cứu. Nghiên cứu mô tả (descriptive research) tập trung vào việc mô tả đặc điểm của một nhóm.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Khi nào thì kiểm định Chi-square được sử dụng?

So sánh trung bình của hai nhóm

Đo lường mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến định lượng

Phân tích phương sai giữa các nhóm

Kiểm tra mối quan hệ giữa hai biến định tính

Câu hỏi về ứng dụng của kiểm định Chi-square. Chi-square dùng để kiểm tra mối quan hệ giữa hai biến định tính.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Một nhà nghiên cứu muốn khảo sát về quan điểm của người dân về một chính sách mới. Phương pháp thu thập dữ liệu phù hợp nhất là:

Quan sát tham gia

Bảng hỏi khảo sát (Survey questionnaire)

Phỏng vấn sâu

Thử nghiệm trong phòng thí nghiệm

Câu hỏi về phương pháp thu thập dữ liệu phù hợp. Khảo sát bằng bảng hỏi (survey questionnaire) phù hợp để thu thập quan điểm của một số lượng lớn người.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Trong một báo cáo nghiên cứu, phần nào trình bày tóm tắt các phát hiện chính và ý nghĩa của nghiên cứu?

Phần Phương pháp (Methods)

Phần Kết quả (Results)

Phần Thảo luận (Discussion/Conclusion)

Phần Tổng quan tài liệu (Literature Review)

Câu hỏi về cấu trúc báo cáo nghiên cứu. Phần Thảo luận (Discussion) thường trình bày tóm tắt phát hiện và ý nghĩa.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Giả sử bạn muốn so sánh điểm trung bình kiểm tra thống kê giữa sinh viên nam và sinh viên nữ. Kiểm định thống kê nào phù hợp nhất?

Kiểm định t-test độc lập (Independent samples t-test)

Kiểm định t-test cặp đôi (Paired samples t-test)

Phân tích phương sai (ANOVA)

Kiểm định Chi-square

Câu hỏi về lựa chọn kiểm định thống kê. Kiểm định t-test độc lập (independent t-test) phù hợp để so sánh trung bình của hai nhóm độc lập.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Trong phân tích hồi quy đa biến, hệ số hồi quy riêng phần (partial regression coefficient) cho biết điều gì?

Mức độ tương quan giữa các biến độc lập

Tổng mức độ ảnh hưởng của tất cả biến độc lập lên biến phụ thuộc

Mức độ phù hợp của mô hình hồi quy

Sự thay đổi trung bình của biến phụ thuộc khi biến độc lập đó tăng 1 đơn vị, kiểm soát các biến độc lập khác

Câu hỏi về ý nghĩa của hệ số hồi quy riêng phần. Nó đo lường sự thay đổi trong biến phụ thuộc khi một biến độc lập thay đổi 1 đơn vị, kiểm soát các biến độc lập khác.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: Để kiểm tra độ tin cậy nội tại (internal consistency) của một thang đo tâm lý (ví dụ: thang đo Likert), chỉ số nào thường được sử dụng?

Hệ số tương quan Pearson

Độ lệch chuẩn

Cronbach's alpha

Giá trị p

Câu hỏi về độ tin cậy thang đo. Cronbach's alpha là chỉ số phổ biến để đánh giá độ tin cậy nội tại.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Một nghiên cứu muốn tìm hiểu xem liệu có sự khác biệt về mức độ lo âu giữa ba nhóm tuổi (thanh niên, trung niên, cao tuổi). Kiểm định nào phù hợp?

Kiểm định t-test cặp đôi

Phân tích phương sai (ANOVA)

Kiểm định t-test độc lập

Kiểm định Chi-square

Câu hỏi về lựa chọn kiểm định thống kê. ANOVA phù hợp để so sánh trung bình của ba nhóm trở lên.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Giả sử bạn thực hiện một nghiên cứu và kết quả cho thấy hệ số tương quan Pearson giữa 'thời gian học' và 'điểm thi' là r = 0.7. Điều này có ý nghĩa gì?

Không có mối quan hệ tuyến tính giữa thời gian học và điểm thi

Thời gian học giảm dẫn đến điểm thi tăng

Thời gian học không ảnh hưởng đến điểm thi

Có mối quan hệ tuyến tính dương mạnh giữa thời gian học và điểm thi

Câu hỏi về diễn giải hệ số tương quan. r = 0.7 cho thấy mối tương quan dương mạnh, nghĩa là thời gian học tăng thì điểm thi có xu hướng tăng.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Trong thống kê suy diễn, chúng ta sử dụng thông tin từ mẫu để làm gì?

Mô tả đặc điểm của mẫu

Tính toán các giá trị thống kê mô tả

Suy luận về tổng thể

Xác định kích thước mẫu phù hợp

Câu hỏi về mục đích của thống kê suy diễn. Thống kê suy diễn dùng mẫu để suy luận về tổng thể.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Để giảm thiểu sai số chọn mẫu, biện pháp nào sau đây hiệu quả nhất?

Sử dụng phương pháp chọn mẫu phi ngẫu nhiên

Tăng kích thước mẫu

Giảm kích thước tổng thể

Chỉ khảo sát những người tình nguyện tham gia

Câu hỏi về giảm sai số chọn mẫu. Tăng kích thước mẫu là biện pháp hiệu quả nhất.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Trong nghiên cứu định lượng, 'tính giá trị' (validity) của một công cụ đo lường đề cập đến:

Mức độ nhất quán của kết quả đo lường theo thời gian

Khả năng áp dụng kết quả nghiên cứu cho các bối cảnh khác nhau

Mức độ chính xác của phép tính toán thống kê

Mức độ công cụ đo lường thực sự đo lường khái niệm mà nó được thiết kế để đo lường

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi về tính giá trị trong nghiên cứu. Tính giá trị đo lường xem công cụ có đo đúng khái niệm cần đo hay không.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Trong nghiên cứu khoa học xã hội, loại thang đo nào cho phép xác định sự khác biệt về thứ hạng giữa các đối tượng, nhưng không xác định được khoảng cách chính xác giữa chúng?

Thang đo định danh (Nominal scale)

Thang đo thứ bậc (Ordinal scale)

Thang đo khoảng (Interval scale)

Thang đo tỷ lệ (Ratio scale)

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các loại thang đo trong thống kê, đặc biệt tập trung vào sự khác biệt giữa thang đo thứ bậc và các thang đo khác.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Biến số nào sau đây được đo bằng thang đo tỷ lệ?

Nhiệt độ đo bằng độ C

Năm sinh

Mức độ hài lòng (1: Rất không hài lòng, 5: Rất hài lòng)

Thu nhập hàng tháng (VNĐ)

Câu hỏi này yêu cầu xác định biến số phù hợp với thang đo tỷ lệ, thang đo có điểm gốc 0 tuyệt đối và cho phép so sánh tỷ lệ.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Để mô tả mức độ yêu thích của sinh viên đối với một môn học (Rất thích, Thích, Bình thường, Không thích, Rất không thích), phép đo trung tâm nào là phù hợp nhất?

Giá trị trung bình (Mean)

Phương sai (Variance)

Giá trị trung vị (Median) hoặc Yếu vị (Mode)

Độ lệch chuẩn (Standard deviation)

Câu hỏi này tập trung vào việc lựa chọn phép đo trung tâm phù hợp cho dữ liệu thứ bậc. Mode và Median phù hợp hơn Mean trong trường hợp này.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Một nhà nghiên cứu muốn khảo sát ý kiến của người dân về chính sách giao thông mới. Họ chọn ngẫu nhiên 500 hộ gia đình từ danh sách hộ khẩu của thành phố. Phương pháp chọn mẫu này được gọi là gì?

Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản (Simple random sampling)

Chọn mẫu phân tầng (Stratified sampling)

Chọn mẫu cụm (Cluster sampling)

Chọn mẫu thuận tiện (Convenience sampling)

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các phương pháp chọn mẫu xác suất, cụ thể là chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Trong một phân phối chuẩn, khoảng bao nhiêu phần trăm dữ liệu nằm trong khoảng một độ lệch chuẩn so với giá trị trung bình?

50%

Khoảng 68%

Khoảng 95%

Khoảng 99.7%

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về quy tắc 68-95-99.7 trong phân phối chuẩn, một khái niệm cơ bản trong thống kê.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Hệ số tương quan Pearson (r) đo lường điều gì?

Sự khác biệt giữa giá trị lớn nhất và nhỏ nhất của biến số.

Mức độ phân tán của dữ liệu xung quanh giá trị trung bình.

Mức độ và chiều hướng của mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến số định lượng.

Tỷ lệ phần trăm của dữ liệu nằm trong khoảng tin cậy.

Câu hỏi này tập trung vào ý nghĩa và mục đích của hệ số tương quan Pearson, một công cụ quan trọng để đo lường mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến định lượng.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Giá trị p (p-value) trong kiểm định giả thuyết thống kê thể hiện điều gì?

Xác suất giả thuyết không đúng là đúng.

Mức độ mạnh mẽ của hiệu ứng nghiên cứu.

Sai số loại I mà nhà nghiên cứu chấp nhận.

Xác suất quan sát được kết quả như đã thấy (hoặc cực đoan hơn) nếu giả thuyết không đúng là đúng.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về giá trị p, một khái niệm then chốt trong kiểm định giả thuyết, thể hiện xác suất quan sát được kết quả cực đoan như đã thấy nếu giả thuyết không đúng là đúng.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Sai số loại II (Type II error) trong kiểm định giả thuyết xảy ra khi nào?

Bác bỏ giả thuyết không đúng khi nó thực sự đúng.

Chấp nhận giả thuyết không đúng khi nó thực sự đúng.

Không bác bỏ giả thuyết không đúng khi nó thực sự sai.

Bác bỏ giả thuyết không đúng khi nó thực sự sai.

Câu hỏi này tập trung vào việc phân biệt giữa sai số loại I và loại II, đặc biệt là sai số loại II, xảy ra khi không bác bỏ giả thuyết không đúng.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Phân tích phương sai (ANOVA) được sử dụng để so sánh trung bình của bao nhiêu nhóm?

Chỉ hai nhóm.

Không giới hạn số nhóm.

Tối đa ba nhóm.

Từ ba nhóm trở lên.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về ứng dụng của ANOVA, một phương pháp thống kê dùng để so sánh trung bình của từ ba nhóm trở lên.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Trong hồi quy tuyến tính đơn giản, hệ số góc (slope) cho biết điều gì?

Giá trị trung bình của biến phụ thuộc.

Mức độ thay đổi của biến phụ thuộc khi biến độc lập tăng lên một đơn vị.

Mức độ phù hợp của mô hình hồi quy.

Sai số ngẫu nhiên trong mô hình hồi quy.

Câu hỏi này tập trung vào ý nghĩa của hệ số góc trong mô hình hồi quy tuyến tính, biểu thị mức độ thay đổi của biến phụ thuộc khi biến độc lập thay đổi một đơn vị.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Để kiểm tra sự khác biệt về tỷ lệ giữa hai nhóm độc lập, kiểm định thống kê nào sau đây phù hợp nhất?

Kiểm định t cặp пар (Paired t-test)

Kiểm định t độc lập (Independent t-test)

Kiểm định Chi-bình phương (Chi-square test)

Phân tích phương sai (ANOVA)

Câu hỏi này yêu cầu lựa chọn kiểm định thống kê phù hợp để so sánh tỷ lệ giữa hai nhóm độc lập, kiểm định Chi-bình phương là lựa chọn thích hợp.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Biểu đồ hộp (boxplot) thích hợp nhất để thể hiện điều gì về phân phối dữ liệu?

Tần số xuất hiện của các giá trị.

Xu hướng biến đổi của dữ liệu theo thời gian.

Mối quan hệ giữa hai biến số định lượng.

Trung vị, tứ phân vị, và giá trị ngoại lệ.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về biểu đồ hộp và khả năng của nó trong việc mô tả phân phối dữ liệu, đặc biệt là các giá trị ngoại lệ và tứ phân vị.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Phương pháp thống kê nào giúp giảm thiểu tác động của các biến số gây nhiễu trong nghiên cứu quan sát?

Thống kê mô tả.

Phân tích đa biến (Multivariable analysis).

Kiểm định giả thuyết một phía.

Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản.

Câu hỏi này liên quan đến các kỹ thuật kiểm soát biến số gây nhiễu, trong đó phân tích đa biến là một phương pháp quan trọng.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Độ lệch chuẩn (standard deviation) đo lường điều gì?

Mức độ phân tán của dữ liệu xung quanh giá trị trung bình.

Giá trị trung tâm của dữ liệu.

Hình dạng của phân phối dữ liệu.

Mối quan hệ giữa hai biến số.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về độ lệch chuẩn, một thước đo quan trọng về độ phân tán của dữ liệu xung quanh giá trị trung bình.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Trong nghiên cứu định lượng, 'tính giá trị' (validity) đề cập đến điều gì?

Mức độ nhất quán của kết quả đo lường.

Khả năng khái quát hóa kết quả nghiên cứu.

Mức độ phương pháp đo lường đo lường được khái niệm cần đo.

Tính dễ dàng và tiết kiệm chi phí của phương pháp nghiên cứu.

Câu hỏi này tập trung vào khái niệm 'tính giá trị' trong nghiên cứu, đảm bảo rằng phương pháp đo lường thực sự đo lường được khái niệm cần đo.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Giả sử bạn có dữ liệu về thu nhập (biến định lượng) và trình độ học vấn (biến thứ bậc: THPT, Cao đẳng, Đại học, Sau Đại học) của một nhóm người. Phép phân tích nào phù hợp để xem xét mối quan hệ giữa hai biến này?

Kiểm định Chi-bình phương.

Phân tích phương sai (ANOVA) hoặc Hồi quy tuyến tính (với biến thứ bậc được mã hóa số).

Hệ số tương quan Pearson.

Thống kê mô tả đơn thuần.

Câu hỏi tình huống này yêu cầu chọn phương pháp phân tích phù hợp cho mối quan hệ giữa biến định lượng và biến thứ bậc. ANOVA hoặc hồi quy (coi thứ bậc là định lượng gần đúng) có thể phù hợp.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Biểu đồ tần số (histogram) thường được sử dụng để biểu diễn loại dữ liệu nào?

Dữ liệu định danh.

Dữ liệu thứ bậc.

Dữ liệu định lượng (liên tục hoặc rời rạc).

Dữ liệu tỷ lệ.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về biểu đồ tần số và loại dữ liệu phù hợp để biểu diễn, đó là dữ liệu định lượng liên tục hoặc rời rạc.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Trong phân tích dữ liệu định tính, mã hóa (coding) là quá trình gì?

Chuyển đổi dữ liệu định tính thành số liệu.

Tính toán các thống kê mô tả cho dữ liệu định tính.

Kiểm định giả thuyết về dữ liệu định tính.

Gán nhãn hoặc tên gọi cho các đoạn dữ liệu để xác định chủ đề và mô hình.

Câu hỏi này chuyển sang lĩnh vực phân tích định tính và hỏi về quá trình mã hóa, là việc gán nhãn hoặc tên gọi cho các đoạn dữ liệu.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Nghiên cứu nào sau đây là nghiên cứu định tính?

Khảo sát tỷ lệ ủng hộ một chính sách mới bằng bảng hỏi.

Phỏng vấn sâu những người vô gia cư để hiểu về trải nghiệm sống của họ.

Thống kê số lượng tội phạm theo khu vực địa lý.

Đo lường sự thay đổi thái độ của người dân trước và sau một chiến dịch truyền thông.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân biệt nghiên cứu định tính với định lượng, tập trung vào mục tiêu khám phá và hiểu sâu các khía cạnh xã hội.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Khi nào nên sử dụng kiểm định phi tham số thay vì kiểm định tham số?

Khi cỡ mẫu lớn.

Khi dữ liệu tuân theo phân phối chuẩn.

Khi dữ liệu không tuân theo phân phối chuẩn hoặc thang đo thứ bậc.

Khi muốn so sánh trung bình của nhiều nhóm.

Câu hỏi này tập trung vào sự khác biệt giữa kiểm định tham số và phi tham số, và điều kiện sử dụng kiểm định phi tham số (khi giả định phân phối chuẩn không được đáp ứng).

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Trong nghiên cứu khoa học xã hội, 'độ tin cậy' (reliability) của một công cụ đo lường đề cập đến điều gì?

Tính nhất quán và ổn định của kết quả đo lường khi đo lặp lại.

Mức độ công cụ đo lường đo lường được khái niệm cần đo.

Khả năng khái quát hóa kết quả nghiên cứu.

Tính khách quan của người nghiên cứu.

Câu hỏi này kiểm tra khái niệm 'độ tin cậy', tức là tính nhất quán và ổn định của kết quả đo lường khi đo lặp lại.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Giả sử bạn muốn so sánh điểm trung bình kiểm tra môn Thống kê giữa sinh viên nam và sinh viên nữ. Kiểm định nào sau đây phù hợp nhất?

Kiểm định Chi-bình phương.

Kiểm định t độc lập (Independent t-test).

Phân tích phương sai (ANOVA).

Hồi quy tuyến tính.

Câu hỏi tình huống này yêu cầu chọn kiểm định so sánh trung bình hai nhóm độc lập, đó là kiểm định t độc lập.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Trong phân tích hồi quy đa biến, hệ số hồi quy riêng phần (partial regression coefficient) cho biết điều gì?

Mức độ quan trọng của biến độc lập trong mô hình.

Mức độ phù hợp tổng thể của mô hình hồi quy.

Mức độ thay đổi của biến phụ thuộc khi biến độc lập đó tăng lên một đơn vị, kiểm soát các biến độc lập khác.

Sai số chuẩn của ước lượng hệ số hồi quy.

Câu hỏi này tập trung vào ý nghĩa của hệ số hồi quy riêng phần trong hồi quy đa biến, thể hiện tác động của một biến độc lập lên biến phụ thuộc khi kiểm soát các biến độc lập khác.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Để đánh giá mức độ phù hợp của mô hình hồi quy tuyến tính, chỉ số nào sau đây thường được sử dụng?

Giá trị p (p-value).

Hệ số tương quan Pearson (r).

Độ lệch chuẩn (standard deviation).

Hệ số xác định R bình phương (R-squared).

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các chỉ số đánh giá độ phù hợp của mô hình hồi quy, trong đó R bình phương (R-squared) là một chỉ số quan trọng.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Trong phân tích bảng chéo (cross-tabulation), thống kê nào thường được sử dụng để kiểm tra mối quan hệ giữa hai biến định tính?

Kiểm định Chi-bình phương (Chi-square test).

Kiểm định t (t-test).

Phân tích phương sai (ANOVA).

Hồi quy tuyến tính.

Câu hỏi này tập trung vào phân tích bảng chéo và kiểm định thống kê phù hợp để kiểm tra mối quan hệ giữa hai biến định tính, đó là kiểm định Chi-bình phương.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Khi trình bày kết quả nghiên cứu định lượng, phần nào thường chứa các bảng biểu và đồ thị minh họa dữ liệu?

Phần Tổng quan tài liệu.

Phần Phương pháp nghiên cứu.

Phần Kết quả.

Phần Thảo luận.

Câu hỏi này liên quan đến cấu trúc báo cáo nghiên cứu và vị trí trình bày bảng biểu, đồ thị (thường nằm trong phần Kết quả).

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Một nghiên cứu khảo sát mức độ hài lòng của khách hàng (thang đo Likert 5 mức độ). Để tính điểm trung bình hài lòng tổng thể, phép đo trung tâm nào phù hợp nhất?

Giá trị trung bình (Mean).

Giá trị trung vị (Median).

Yếu vị (Mode).

Độ lệch chuẩn (Standard deviation).

Câu hỏi này quay lại việc chọn phép đo trung tâm, trong trường hợp thang đo Likert (thứ bậc nhưng thường được coi là gần khoảng), giá trị trung bình (Mean) thường được sử dụng mặc dù có một số tranh cãi.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Trong phân tích dữ liệu lớn (Big Data) cho khoa học xã hội, thách thức lớn nhất thường là gì?

Thiếu công cụ phần mềm phân tích.

Chi phí thu thập dữ liệu quá cao.

Khó khăn trong việc lưu trữ dữ liệu.

Đảm bảo chất lượng và tính đại diện của dữ liệu.

Câu hỏi này đề cập đến thách thức trong phân tích dữ liệu lớn, trong đó vấn đề về chất lượng và tính đại diện của dữ liệu là rất quan trọng.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Phương pháp nào sau đây giúp kiểm soát sai số chọn mẫu tốt nhất?

Chọn mẫu thuận tiện.

Chọn mẫu ngẫu nhiên.

Chọn mẫu định mức.

Chọn mẫu theo mục đích.

Câu hỏi này tập trung vào việc giảm thiểu sai số chọn mẫu, trong đó chọn mẫu ngẫu nhiên là phương pháp cơ bản và hiệu quả nhất.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Trong kiểm định giả thuyết, mức ý nghĩa thống kê (alpha) thường được đặt ở mức bao nhiêu?

0.1

0.01

0.05

0.001

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về mức ý nghĩa thống kê (alpha), một ngưỡng quan trọng trong kiểm định giả thuyết, thường được đặt ở mức 0.05.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Trong một nghiên cứu về mức độ hài lòng của sinh viên với dịch vụ thư viện trường đại học, nhà nghiên cứu đã thu thập dữ liệu từ 200 sinh viên năm nhất, 150 sinh viên năm hai, 100 sinh viên năm ba và 50 sinh viên năm cuối. Phương pháp chọn mẫu này được gọi là gì?

Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản

Chọn mẫu hệ thống

Chọn mẫu phân tầng

Chọn mẫu cụm

Câu hỏi mô tả phương pháp chọn mẫu mà trong đó tổng thể được chia thành các nhóm (năm học) và sau đó chọn mẫu ngẫu nhiên từ mỗi nhóm. Đây là định nghĩa của chọn mẫu phân tầng.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Biến số nào sau đây là biến định lượng liên tục?

Số con trong gia đình

Cân nặng của trẻ sơ sinh

Số tầng của một tòa nhà

Màu sắc yêu thích

Biến định lượng liên tục là biến có thể nhận bất kỳ giá trị nào trong một phạm vi nhất định và thường được đo lường. Cân nặng, chiều cao, nhiệt độ là ví dụ. Số con trong gia đình và số tầng của tòa nhà là biến rời rạc.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Một nhà xã hội học muốn nghiên cứu về mối quan hệ giữa trình độ học vấn của cha mẹ và thành tích học tập của con cái. Biến số 'trình độ học vấn của cha mẹ' nên được đo bằng thang đo nào?

Thang đo danh nghĩa

Thang đo thứ bậc

Thang đo khoảng

Thang đo tỷ lệ

Trình độ học vấn có thể được sắp xếp theo thứ bậc (ví dụ: tiểu học < trung học < đại học). Do đó, thang đo thứ bậc là phù hợp nhất.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Trong một phân phối chuẩn, khoảng tin cậy 95% cho trung bình tổng thể (μ) được tính là (45, 55). Điều này có nghĩa là gì?

95% dữ liệu mẫu nằm trong khoảng (45, 55).

Trung bình mẫu chắc chắn nằm trong khoảng (45, 55).

Nếu lặp lại quá trình lấy mẫu nhiều lần, 95% các khoảng tin cậy tạo ra sẽ chứa trung bình tổng thể.

Xác suất trung bình tổng thể nằm trong khoảng (45, 55) là 95%.

Khoảng tin cậy 95% không có nghĩa là 95% dữ liệu nằm trong khoảng này, cũng không phải là trung bình mẫu nằm trong khoảng này với xác suất 95%. Nó có nghĩa là nếu lặp lại quá trình lấy mẫu nhiều lần, 95% các khoảng tin cậy được xây dựng sẽ chứa trung bình tổng thể thực sự.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Biểu đồ nào sau đây phù hợp nhất để thể hiện tần suất của các loại phương tiện giao thông mà sinh viên sử dụng để đến trường (xe buýt, xe máy, xe đạp, đi bộ)?

Biểu đồ cột

Biểu đồ đường

Biểu đồ hộp

Biểu đồ phân tán

Biểu đồ cột hoặc biểu đồ tròn thích hợp để so sánh tần suất hoặc tỷ lệ của các danh mục khác nhau. Biểu đồ đường thường dùng cho xu hướng theo thời gian, biểu đồ hộp thể hiện phân phối và giá trị ngoại lệ của dữ liệu số.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Một nhà nghiên cứu đo lường thời gian phản ứng (milliseconds) của người tham gia trong một thí nghiệm tâm lý. Giá trị trung bình là 250ms và độ lệch chuẩn là 25ms. Nếu thời gian phản ứng tuân theo phân phối chuẩn, khoảng 68% thời gian phản ứng sẽ nằm trong khoảng nào?

200ms - 300ms

240ms - 260ms

225ms - 275ms

175ms - 325ms

Trong phân phối chuẩn, khoảng 68% dữ liệu nằm trong khoảng một độ lệch chuẩn so với trung bình. Khoảng này là (Mean - SD, Mean + SD) = (250-25, 250+25) = (225, 275).

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Trong kiểm định giả thuyết, lỗi Loại I xảy ra khi nào?

Bác bỏ giả thuyết không (H0) khi nó thực sự đúng.

Chấp nhận giả thuyết không (H0) khi nó thực sự sai.

Bác bỏ giả thuyết đối (H1) khi nó thực sự đúng.

Chấp nhận giả thuyết đối (H1) khi nó thực sự sai.

Lỗi Loại I (sai lầm của nhà nghiên cứu) xảy ra khi chúng ta bác bỏ giả thuyết không (H0) trong khi H0 thực sự đúng. Chọn H1 khi H0 đúng.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Hệ số tương quan Pearson (r) đo lường điều gì?

Mối quan hệ nhân quả giữa hai biến.

Mức độ và hướng của mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến định lượng.

Sự khác biệt trung bình giữa hai biến.

Tỷ lệ biến thiên của một biến được giải thích bởi biến khác.

Hệ số tương quan Pearson đo lường mức độ và hướng của mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến định lượng. Nó không đo lường quan hệ phi tuyến tính hoặc quan hệ nhân quả.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Giá trị p (p-value) trong kiểm định giả thuyết thể hiện điều gì?

Xác suất giả thuyết không (H0) là đúng.

Mức độ quan trọng thực tế của kết quả.

Xác suất quan sát được kết quả mẫu hoặc cực đoan hơn nếu giả thuyết không (H0) là đúng.

Ngưỡng ý nghĩa thống kê mặc định (thường là 0.05).

Giá trị p là xác suất quan sát được kết quả cực đoan như kết quả mẫu (hoặc cực đoan hơn) nếu giả thuyết không (H0) là đúng. Giá trị p nhỏ cho thấy bằng chứng chống lại H0 mạnh mẽ hơn.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Phân tích phương sai (ANOVA) được sử dụng để làm gì?

Đo lường mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến.

So sánh trung bình của hai nhóm.

Kiểm định sự khác biệt giữa phương sai của hai nhóm.

So sánh trung bình của ba nhóm hoặc nhiều hơn.

ANOVA được sử dụng để so sánh trung bình của ba nhóm hoặc nhiều hơn. Nó kiểm tra xem có sự khác biệt đáng kể về trung bình giữa các nhóm hay không.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Trong hồi quy tuyến tính đơn giản, hệ số góc (slope) cho biết điều gì?

Giá trị dự đoán của biến phụ thuộc khi biến độc lập bằng 0.

Mức độ thay đổi của biến phụ thuộc khi biến độc lập tăng lên một đơn vị.

Độ mạnh của mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến.

Phương sai của phần dư.

Hệ số góc trong hồi quy tuyến tính đơn giản cho biết mức độ thay đổi của biến phụ thuộc khi biến độc lập tăng lên một đơn vị.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Khi nào nên sử dụng kiểm định phi tham số thay vì kiểm định tham số?

Khi cỡ mẫu lớn.

Khi dữ liệu tuân theo phân phối chuẩn.

Khi dữ liệu không tuân theo phân phối chuẩn hoặc cỡ mẫu nhỏ.

Khi muốn so sánh trung bình của hai nhóm.

Kiểm định phi tham số được sử dụng khi các giả định của kiểm định tham số không được đáp ứng, ví dụ như dữ liệu không tuân theo phân phối chuẩn hoặc cỡ mẫu nhỏ.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Độ lệch chuẩn đo lường điều gì?

Giá trị trung tâm của dữ liệu.

Giá trị lớn nhất trừ giá trị nhỏ nhất của dữ liệu.

Tổng của tất cả các giá trị dữ liệu.

Mức độ phân tán của dữ liệu xung quanh giá trị trung bình.

Độ lệch chuẩn đo lường mức độ phân tán của dữ liệu xung quanh giá trị trung bình. Độ lệch chuẩn lớn nghĩa là dữ liệu phân tán rộng hơn.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Chọn phát biểu đúng về trung vị (median).

Trung vị là giá trị trung bình cộng của tất cả các giá trị.

Trung vị ít bị ảnh hưởng bởi giá trị ngoại lệ.

Trung vị chỉ được sử dụng cho biến định lượng liên tục.

Trung vị luôn bằng với trung bình trong phân phối chuẩn.

Trung vị là giá trị ở giữa của tập dữ liệu đã sắp xếp. Nó ít bị ảnh hưởng bởi giá trị ngoại lệ hơn so với trung bình.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Trong một nghiên cứu về hiệu quả của một chương trình can thiệp tâm lý, nhóm nghiên cứu chia ngẫu nhiên người tham gia vào nhóm can thiệp và nhóm đối chứng. Thiết kế nghiên cứu này là gì?

Nghiên cứu quan sát

Nghiên cứu cắt ngang

Nghiên cứu bệnh chứng

Thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên

Việc phân chia ngẫu nhiên người tham gia vào nhóm can thiệp và nhóm đối chứng là đặc trưng của thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên (RCT).

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Một nhà nghiên cứu muốn khảo sát ý kiến của người dân về một chính sách mới của chính phủ. Họ quyết định phỏng vấn 50 người ngẫu nhiên tại một trung tâm thương mại lớn. Phương pháp chọn mẫu này có thể dẫn đến loại sai lệch nào?

Sai lệch do người trả lời

Sai lệch đo lường

Sai lệch chọn mẫu

Sai lệch do nhà nghiên cứu

Chọn mẫu tại trung tâm thương mại có thể bỏ qua những người không thường xuyên đến trung tâm thương mại, ví dụ như người già, người ở vùng nông thôn, dẫn đến sai lệch chọn mẫu.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Giả sử bạn muốn kiểm định giả thuyết rằng trung bình chiều cao của nam sinh viên và nữ sinh viên là khác nhau. Kiểm định thống kê nào phù hợp?

Kiểm định Chi-bình phương

Kiểm định t độc lập

Phân tích phương sai (ANOVA)

Hồi quy tuyến tính

Khi so sánh trung bình của hai nhóm độc lập, kiểm định t độc lập (independent samples t-test) là phù hợp.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Trong phân tích hồi quy đa biến, hệ số hồi quy riêng phần (partial regression coefficient) cho biết điều gì?

Ảnh hưởng tổng thể của tất cả các biến độc lập lên biến phụ thuộc.

Ảnh hưởng của một biến độc lập lên biến phụ thuộc mà không kiểm soát các biến khác.

Tỷ lệ biến thiên của biến phụ thuộc được giải thích bởi biến độc lập đó.

Ảnh hưởng của một biến độc lập lên biến phụ thuộc khi kiểm soát các biến độc lập khác.

Hệ số hồi quy riêng phần trong hồi quy đa biến đo lường ảnh hưởng của một biến độc lập lên biến phụ thuộc khi kiểm soát (giữ cố định) các biến độc lập khác trong mô hình.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Khi báo cáo kết quả nghiên cứu định lượng, giá trị nào sau đây thường được sử dụng để biểu thị độ phân tán của dữ liệu?

Độ lệch chuẩn (Standard Deviation)

Trung bình (Mean)

Trung vị (Median)

Giá trị lớn nhất (Maximum)

Độ lệch chuẩn (SD) và khoảng tứ phân vị (IQR) là các thước đo độ phân tán phổ biến. Trung bình và trung vị đo lường xu hướng trung tâm.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Một nghiên cứu cho thấy hệ số tương quan giữa thời gian học tập và điểm thi là r = 0.7. Điều này có nghĩa là gì?

Thời gian học tập là nguyên nhân trực tiếp gây ra điểm thi cao.

Có mối tương quan dương mạnh giữa thời gian học tập và điểm thi.

70% sự biến thiên của điểm thi được giải thích bởi thời gian học tập.

Mối quan hệ giữa thời gian học tập và điểm thi là yếu.

r = 0.7 cho thấy mối tương quan dương mạnh giữa thời gian học tập và điểm thi. Thời gian học tập tăng có xu hướng đi kèm với điểm thi tăng.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Biến số 'mức độ đồng ý' với một phát biểu (ví dụ: Hoàn toàn không đồng ý, Không đồng ý, Trung lập, Đồng ý, Hoàn toàn đồng ý) thuộc loại thang đo nào?

Thang đo danh nghĩa

Thang đo thứ bậc

Thang đo khoảng

Thang đo tỷ lệ

Mức độ đồng ý được sắp xếp theo thứ tự tăng dần (từ hoàn toàn không đồng ý đến hoàn toàn đồng ý), nhưng khoảng cách giữa các mức độ không nhất thiết bằng nhau hoặc có ý nghĩa định lượng. Đây là thang đo thứ bậc.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Trong một phân phối lệch phải (right-skewed distribution), mối quan hệ giữa trung bình, trung vị và yếu vị (mode) thường như thế nào?

Trung bình = Trung vị = Yếu vị

Trung bình < Trung vị < Yếu vị

Trung bình > Trung vị > Yếu vị

Yếu vị > Trung bình > Trung vị

Trong phân phối lệch phải, đuôi bên phải dài hơn, kéo trung bình về phía bên phải (lớn hơn). Yếu vị thường nằm ở đỉnh phân phối, và trung vị nằm giữa yếu vị và trung bình. Do đó, Trung bình > Trung vị > Yếu vị.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Để kiểm tra mối quan hệ giữa hai biến định tính (ví dụ: giới tính và ý kiến về một vấn đề xã hội), kiểm định thống kê nào phù hợp?

Kiểm định Chi-bình phương

Kiểm định t độc lập

Hồi quy tuyến tính

Phân tích phương sai (ANOVA)

Kiểm định Chi-bình phương (Chi-square test) được sử dụng để kiểm tra mối quan hệ giữa hai biến định tính.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: Biến số 'nhiệt độ' (đo bằng độ Celsius) thuộc loại thang đo nào?

Thang đo danh nghĩa

Thang đo thứ bậc

Thang đo khoảng

Thang đo tỷ lệ

Thang đo Celsius có khoảng cách bằng nhau giữa các giá trị và có thứ tự, nhưng không có điểm gốc 0 tuyệt đối (0 độ C không có nghĩa là hoàn toàn không có nhiệt độ). Đây là thang đo khoảng.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Trong một nghiên cứu về sự hài lòng của khách hàng, thang đo Likert 5 điểm được sử dụng (1=Rất không hài lòng, 5=Rất hài lòng). Trung bình mẫu là 3.8. Giá trị trung bình này nên được hiểu như thế nào?

Đa số khách hàng hoàn toàn hài lòng.

Mức độ hài lòng trung bình của khách hàng là trên mức trung bình và gần với mức 'Hài lòng'.

Khoảng 38% khách hàng hài lòng.

Trung bình mẫu không có ý nghĩa trên thang đo thứ bậc như Likert.

Trung bình 3.8 trên thang đo 5 điểm cho thấy mức độ hài lòng trung bình của khách hàng là trên mức 'Trung lập' và gần với 'Hài lòng'.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: Phương sai (variance) đo lường điều gì?

Giá trị trung tâm của dữ liệu.

Giá trị lớn nhất trừ giá trị nhỏ nhất của dữ liệu.

Mức độ phân tán của dữ liệu, tính bằng trung bình của bình phương độ lệch so với trung bình.

Số lượng giá trị dữ liệu trong tập dữ liệu.

Phương sai đo lường mức độ phân tán của dữ liệu, cụ thể là trung bình của bình phương độ lệch của mỗi giá trị so với trung bình.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: Giả sử bạn thực hiện kiểm định giả thuyết với mức ý nghĩa α = 0.05 và giá trị p = 0.03. Kết luận nào là đúng?

Bác bỏ giả thuyết không (H0) vì giá trị p nhỏ hơn mức ý nghĩa.

Chấp nhận giả thuyết không (H0) vì giá trị p nhỏ hơn mức ý nghĩa.

Không thể đưa ra kết luận vì mức ý nghĩa quá cao.

Cần thực hiện lại kiểm định với mức ý nghĩa khác.

Vì p-value (0.03) nhỏ hơn mức ý nghĩa α (0.05), chúng ta bác bỏ giả thuyết không (H0). Điều này có nghĩa là có đủ bằng chứng để kết luận có sự khác biệt hoặc hiệu ứng đáng kể.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Trong một nghiên cứu về mối quan hệ giữa tuổi và thu nhập, biến số 'tuổi' thường được coi là biến gì?

Biến phụ thuộc

Biến độc lập

Biến kiểm soát

Biến nhiễu

Trong nghiên cứu về mối quan hệ giữa tuổi và thu nhập, tuổi thường được coi là biến độc lập (biến dự báo) vì nó có thể ảnh hưởng đến thu nhập.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Để so sánh tỷ lệ ủng hộ một chính sách giữa nam và nữ, kiểm định thống kê nào phù hợp?

Kiểm định t độc lập

Phân tích phương sai (ANOVA)

Kiểm định Chi-bình phương

Hồi quy tuyến tính

Khi so sánh tỷ lệ (hoặc phần trăm) giữa hai nhóm độc lập, kiểm định Chi-bình phương (Chi-square test) hoặc kiểm định Z về sự khác biệt giữa hai tỷ lệ là phù hợp.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Trong phân tích dữ liệu định tính, phương pháp nào sau đây thường được sử dụng để mã hóa và phân loại dữ liệu?

Thống kê mô tả

Hồi quy đa biến

Phân tích phương sai

Phân tích nội dung

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Phân tích nội dung (content analysis) là phương pháp phổ biến trong nghiên cứu định tính để mã hóa, phân loại và diễn giải nội dung của dữ liệu văn bản hoặc hình ảnh.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Trong một nghiên cứu về mức độ hài lòng của sinh viên với dịch vụ thư viện, nhà nghiên cứu quyết định chọn ngẫu nhiên 200 sinh viên từ danh sách tất cả sinh viên của trường. Phương pháp chọn mẫu này được gọi là gì?

Chọn mẫu phân tầng (Stratified random sampling)

Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản (Simple random sampling)

Chọn mẫu cụm (Cluster sampling)

Chọn mẫu thuận tiện (Convenience sampling)

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các phương pháp chọn mẫu xác suất. Chọn ngẫu nhiên từ toàn bộ danh sách đối tượng thuộc tổng thể là đặc điểm của chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Biến số nào sau đây là biến định lượng liên tục?

Số con trong một gia đình

Mức độ hài lòng (rất hài lòng, hài lòng, không hài lòng)

Thời gian hoàn thành bài kiểm tra (phút)

Dân tộc

Câu hỏi phân loại biến số dựa trên thang đo. Biến định lượng liên tục có thể nhận bất kỳ giá trị nào trong một khoảng xác định và thường liên quan đến đo lường (ví dụ: chiều cao, cân nặng, thời gian).

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Một nhà nghiên cứu muốn so sánh điểm trung bình bài kiểm tra thống kê giữa sinh viên nam và sinh viên nữ. Phép kiểm định giả thuyết nào sau đây là phù hợp nhất?

Kiểm định t độc lập (Independent samples t-test)

Kiểm định Chi bình phương (Chi-square test)

Phân tích phương sai ANOVA (Analysis of Variance)

Kiểm định tương quan Pearson (Pearson correlation)

Câu hỏi yêu cầu chọn phép kiểm định phù hợp để so sánh trung bình của hai nhóm độc lập. Kiểm định t độc lập (Independent samples t-test) được sử dụng khi so sánh trung bình của một biến định lượng giữa hai nhóm khác nhau.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Trong một phân phối chuẩn, khoảng bao nhiêu phần trăm dữ liệu nằm trong khoảng một độ lệch chuẩn so với giá trị trung bình?

95%

99.7%

68%

50%

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về quy tắc 68-95-99.7 trong phân phối chuẩn. Khoảng 68% dữ liệu nằm trong một độ lệch chuẩn, 95% trong hai độ lệch chuẩn và 99.7% trong ba độ lệch chuẩn so với trung bình.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Giá trị trung vị (median) của bộ dữ liệu sau: 5, 2, 8, 1, 9, 4, 7 là bao nhiêu?

Câu hỏi yêu cầu tính giá trị trung vị. Sắp xếp dữ liệu theo thứ tự tăng dần: 1, 2, 4, 5, 7, 8, 9. Giá trị trung vị là giá trị ở giữa, trong trường hợp này là 5.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Hệ số tương quan Pearson (r) đo lường điều gì?

Sự khác biệt giữa trung bình của hai nhóm

Mức độ và hướng của mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến định lượng

Tỷ lệ phần trăm biến thiên của một biến được giải thích bởi biến khác

Mức độ phù hợp của mô hình hồi quy

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về hệ số tương quan Pearson. Hệ số này đo lường mức độ và hướng của mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến định lượng.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Nếu một kiểm định giả thuyết có mức ý nghĩa α = 0.05 và giá trị p = 0.02, quyết định nào sau đây là đúng?

Chấp nhận giả thuyết null

Không có đủ thông tin để đưa ra quyết định

Bác bỏ giả thuyết null

Cần tăng kích thước mẫu để đưa ra quyết định

Câu hỏi kiểm tra quy tắc quyết định trong kiểm định giả thuyết. Nếu p-value < α, ta bác bỏ giả thuyết null. Trong trường hợp này, 0.02 < 0.05, nên bác bỏ giả thuyết null.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Phương sai (variance) đo lường điều gì?

Giá trị trung tâm của dữ liệu

Giá trị xuất hiện nhiều nhất trong dữ liệu

Khoảng cách giữa giá trị lớn nhất và nhỏ nhất

Mức độ phân tán của dữ liệu xung quanh giá trị trung bình

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về phương sai. Phương sai đo lường mức độ phân tán của dữ liệu xung quanh giá trị trung bình.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Trong phân tích hồi quy tuyến tính đơn giản, hệ số góc (slope) cho biết điều gì?

Sự thay đổi trung bình của biến phụ thuộc khi biến độc lập tăng lên một đơn vị

Giá trị của biến phụ thuộc khi biến độc lập bằng 0

Mức độ phù hợp của đường hồi quy với dữ liệu

Hướng của mối quan hệ giữa hai biến

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về hệ số góc trong hồi quy tuyến tính. Hệ số góc cho biết sự thay đổi trung bình của biến phụ thuộc khi biến độc lập tăng lên một đơn vị.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Thang đo nào sau đây có tính chất 'không tuyệt đối' (không có điểm 0 thực sự)?

Thang đo tỷ lệ (Ratio scale)

Thang đo khoảng (Interval scale)

Thang đo thứ bậc (Ordinal scale)

Thang đo danh nghĩa (Nominal scale)

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các loại thang đo. Thang đo khoảng (interval scale) có khoảng cách bằng nhau giữa các giá trị nhưng không có điểm 0 thực sự (ví dụ: nhiệt độ Celsius).

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Một nghiên cứu muốn tìm hiểu xem có mối liên hệ giữa giới tính (nam/nữ) và ý kiến về một chính sách mới (ủng hộ/phản đối/trung lập) hay không. Phép kiểm định nào phù hợp?

Kiểm định t ghép cặp (Paired samples t-test)

Kiểm định tương quan Pearson (Pearson correlation)

Phân tích hồi quy tuyến tính (Linear regression)

Kiểm định Chi bình phương (Chi-square test)

Câu hỏi yêu cầu chọn phép kiểm định phù hợp cho mối quan hệ giữa hai biến định tính. Kiểm định Chi bình phương (Chi-square test) được sử dụng để kiểm tra sự độc lập giữa hai biến định tính.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Giá trị Mode của bộ dữ liệu sau: 10, 15, 12, 15, 18, 15, 20 là bao nhiêu?

Câu hỏi yêu cầu xác định Mode. Mode là giá trị xuất hiện nhiều lần nhất trong bộ dữ liệu. Trong bộ dữ liệu này, giá trị 15 xuất hiện 3 lần, nhiều nhất so với các giá trị khác.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Sai số loại I (Type I error) trong kiểm định giả thuyết là gì?

Không bác bỏ giả thuyết null khi nó sai

Bác bỏ giả thuyết null khi nó đúng

Đưa ra kết luận sai về kích thước mẫu

Sử dụng sai phép kiểm định thống kê

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về sai số loại I. Sai số loại I xảy ra khi bác bỏ giả thuyết null trong khi nó thực sự đúng.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Biểu đồ nào sau đây phù hợp nhất để thể hiện tần suất của các biến định tính?

Biểu đồ cột (Bar chart)

Biểu đồ hộp (Box plot)

Biểu đồ phân tán (Scatter plot)

Biểu đồ đường (Line chart)

Câu hỏi về lựa chọn biểu đồ phù hợp cho biến định tính. Biểu đồ cột (Bar chart) và biểu đồ tròn (Pie chart) thường được sử dụng để thể hiện tần suất hoặc tỷ lệ của các danh mục trong biến định tính.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Độ lệch chuẩn (standard deviation) là căn bậc hai của đại lượng thống kê nào?

Khoảng biến thiên (Range)

Giá trị trung bình (Mean)

Trung vị (Median)

Phương sai (Variance)

Câu hỏi kiểm tra mối quan hệ giữa độ lệch chuẩn và phương sai. Độ lệch chuẩn là căn bậc hai của phương sai.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Trong một nghiên cứu về hiệu quả của một chương trình can thiệp tâm lý, nhóm đối chứng (control group) có vai trò gì?

Nhận chương trình can thiệp mới

Đo lường kết quả trước can thiệp

Làm nhóm so sánh để đánh giá hiệu quả can thiệp

Đảm bảo tính đạo đức của nghiên cứu

Câu hỏi về vai trò của nhóm đối chứng trong nghiên cứu can thiệp. Nhóm đối chứng cung cấp một cơ sở so sánh để đánh giá hiệu quả của chương trình can thiệp bằng cách không nhận can thiệp hoặc nhận can thiệp tiêu chuẩn.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Hệ số Cronbach's alpha thường được sử dụng để đánh giá điều gì trong nghiên cứu?

Độ giá trị nội dung (Content validity)

Độ tin cậy nội tại (Internal consistency reliability)

Độ giá trị tiêu chuẩn (Criterion validity)

Độ tin cậy giữa các thẩm định viên (Inter-rater reliability)

Câu hỏi về ứng dụng của hệ số Cronbach's alpha. Hệ số này được dùng để đánh giá độ tin cậy nội tại (internal consistency reliability) của một thang đo hoặc bộ câu hỏi.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Khi nào thì nên sử dụng thống kê phi tham số (non-parametric statistics) thay vì thống kê tham số (parametric statistics)?

Khi dữ liệu không tuân theo phân phối chuẩn

Khi kích thước mẫu lớn hơn 30

Khi muốn so sánh trung bình của hai nhóm

Khi biến phụ thuộc là biến định lượng

Câu hỏi về điều kiện sử dụng thống kê phi tham số. Thống kê phi tham số thường được sử dụng khi dữ liệu không tuân theo phân phối chuẩn hoặc khi làm việc với thang đo thứ bậc hoặc danh nghĩa.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Trong phân tích phương sai ANOVA một yếu tố (one-way ANOVA), giả thuyết null (H0) thường là gì?

Có ít nhất một cặp trung bình nhóm khác nhau

Tất cả các nhóm đều có phương sai bằng nhau

Trung bình của tất cả các nhóm đều bằng nhau

Các nhóm được chọn mẫu ngẫu nhiên

Câu hỏi về giả thuyết null trong ANOVA. Trong ANOVA một yếu tố, giả thuyết null thường là không có sự khác biệt về trung bình giữa các nhóm.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Biểu đồ hộp (box plot) thể hiện thông tin gì về phân phối dữ liệu?

Tần suất xuất hiện của từng giá trị

Mối quan hệ giữa hai biến

Xu hướng thay đổi theo thời gian

Trung vị, tứ phân vị, và giá trị ngoại lệ

Câu hỏi về thông tin được thể hiện bởi biểu đồ hộp. Biểu đồ hộp hiển thị trung vị, tứ phân vị, giá trị ngoại lệ và phạm vi phân bố của dữ liệu.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Nghiên cứu nào sau đây là nghiên cứu quan sát (observational study)?

Thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên (Randomized controlled trial)

Nghiên cứu thuần tập (Cohort study) theo dõi nhóm người hút thuốc và không hút thuốc để xem tỷ lệ mắc ung thư phổi

Thí nghiệm trong phòng thí nghiệm để kiểm tra phản ứng hóa học

Nghiên cứu can thiệp cộng đồng để cải thiện dinh dưỡng

Câu hỏi về phân loại nghiên cứu. Nghiên cứu quan sát là nghiên cứu trong đó nhà nghiên cứu chỉ quan sát và đo lường các biến mà không can thiệp hoặc tác động đến đối tượng nghiên cứu.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Giá trị p-value trong kiểm định giả thuyết thể hiện điều gì?

Xác suất giả thuyết null là đúng

Mức độ quan trọng thực tế của kết quả

Xác suất quan sát được kết quả như mẫu (hoặc cực đoan hơn) nếu giả thuyết null đúng

Ngưỡng ý nghĩa thống kê được chọn trước

Câu hỏi về ý nghĩa của p-value. P-value là xác suất quan sát được kết quả cực đoan ít nhất bằng kết quả thu được, giả định rằng giả thuyết null là đúng.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Để so sánh điểm trung bình của MỘT nhóm sinh viên trước và sau khi tham gia khóa học ôn tập thống kê, phép kiểm định nào phù hợp?

Kiểm định t ghép cặp (Paired samples t-test)

Kiểm định t độc lập (Independent samples t-test)

Kiểm định Chi bình phương (Chi-square test)

Phân tích phương sai ANOVA (Analysis of Variance)

Câu hỏi yêu cầu chọn phép kiểm định so sánh trung bình của cùng một nhóm đối tượng ở hai thời điểm khác nhau. Kiểm định t ghép cặp (Paired samples t-test) được sử dụng cho dữ liệu này.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Một nhà nghiên cứu muốn ước tính khoảng tin cậy 95% cho trung bình chiều cao của sinh viên trong trường. Để tăng độ chính xác (giảm bề rộng khoảng tin cậy), nhà nghiên cứu nên làm gì?

Giảm mức độ tin cậy xuống 90%

Tăng kích thước mẫu

Sử dụng độ lệch chuẩn mẫu lớn hơn

Chọn phương pháp chọn mẫu cụm

Câu hỏi về cách tăng độ chính xác của ước lượng khoảng tin cậy. Tăng kích thước mẫu sẽ làm giảm sai số chuẩn và do đó giảm bề rộng khoảng tin cậy, tăng độ chính xác.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Trong phân tích hồi quy đa biến, hệ số hồi quy riêng phần (partial regression coefficient) cho biết điều gì?

Ảnh hưởng tổng thể của tất cả các biến độc lập lên biến phụ thuộc

Mức độ tương quan giữa biến độc lập và biến phụ thuộc

Sự thay đổi của biến phụ thuộc khi TẤT CẢ các biến độc lập tăng một đơn vị

Sự thay đổi của biến phụ thuộc khi biến độc lập đó tăng một đơn vị, kiểm soát các biến độc lập khác

Câu hỏi về ý nghĩa của hệ số hồi quy riêng phần trong hồi quy đa biến. Hệ số này đo lường sự thay đổi của biến phụ thuộc khi một biến độc lập thay đổi một đơn vị, GIỮ NGUYÊN các biến độc lập khác.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Thang đo Likert thường được sử dụng để đo lường loại biến số nào?

Biến danh nghĩa (Nominal variable)

Biến tỷ lệ (Ratio variable)

Biến thứ bậc (Ordinal variable)

Biến khoảng (Interval variable)

Câu hỏi về ứng dụng của thang đo Likert. Thang đo Likert thường được sử dụng để đo lường thái độ, ý kiến hoặc mức độ đồng ý, là các biến thứ bậc (ordinal).

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Điều gì xảy ra với khoảng tin cậy khi mức độ tin cậy (confidence level) tăng lên (ví dụ từ 95% lên 99%)?

Khoảng tin cậy trở nên hẹp hơn

Khoảng tin cậy trở nên rộng hơn

Khoảng tin cậy không thay đổi

Độ chính xác của ước lượng tăng lên

Câu hỏi về ảnh hưởng của mức độ tin cậy đến bề rộng khoảng tin cậy. Khi mức độ tin cậy tăng, khoảng tin cậy trở nên rộng hơn để đảm bảo độ tin cậy cao hơn, chấp nhận rủi ro sai sót ít hơn.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Trong phân tích dữ liệu định tính, phương pháp nào sau đây thường được sử dụng để mã hóa và phân loại dữ liệu?

Phân tích hồi quy (Regression analysis)

Kiểm định t (t-test)

Phân tích phương sai (ANOVA)

Phân tích nội dung (Content analysis)

Câu hỏi về phương pháp phân tích dữ liệu định tính. Phân tích nội dung (Content analysis) là phương pháp phổ biến để mã hóa và phân loại dữ liệu văn bản hoặc phi văn bản trong nghiên cứu định tính.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Khi báo cáo kết quả kiểm định giả thuyết, điều gì cần được bao gồm?

Chỉ giá trị p

Chỉ giá trị thống kê kiểm định

Giá trị thống kê kiểm định, bậc tự do, giá trị p và quyết định về giả thuyết null

Chỉ kích thước mẫu và phương pháp chọn mẫu

Câu hỏi về các yếu tố cần thiết khi báo cáo kết quả kiểm định giả thuyết. Báo cáo cần bao gồm thống kê kiểm định (ví dụ: giá trị t, F, Chi bình phương), bậc tự do (df), giá trị p và quyết định về giả thuyết null.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Trong nghiên cứu khoa học xã hội, đạo đức nghiên cứu yêu cầu điều gì liên quan đến việc thu thập và sử dụng dữ liệu cá nhân?

Công khai dữ liệu cá nhân để đảm bảo tính minh bạch

Bảo mật và ẩn danh hóa dữ liệu cá nhân của người tham gia

Sử dụng dữ liệu cá nhân cho mục đích thương mại nếu được phép

Thu thập tất cả thông tin có thể để có bộ dữ liệu phong phú nhất

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi về đạo đức nghiên cứu. Đạo đức nghiên cứu yêu cầu bảo vệ quyền riêng tư và bảo mật thông tin cá nhân của người tham gia nghiên cứu, bao gồm việc đảm bảo tính ẩn danh và bảo mật dữ liệu.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Trong nghiên cứu khoa học xã hội, loại thang đo nào cho phép xác định sự khác biệt về thứ bậc và khoảng cách có ý nghĩa giữa các giá trị, nhưng không có điểm gốc 0 tuyệt đối?

Thang đo danh nghĩa (Nominal scale)

Thang đo thứ bậc (Ordinal scale)

Thang đo khoảng (Interval scale)

Thang đo tỷ lệ (Ratio scale)

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các loại thang đo trong thống kê. Thang đo khoảng cách có đặc điểm về thứ bậc và khoảng cách bằng nhau giữa các điểm, nhưng không có điểm 0 tuyệt đối.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Một nhà nghiên cứu muốn tìm hiểu về mối quan hệ giữa 'mức độ hài lòng với công việc' (đo bằng thang đo Likert từ 1 đến 5) và 'năng suất làm việc' (đo bằng số sản phẩm hoàn thành mỗi ngày). Phương pháp thống kê mô tả nào phù hợp nhất để tóm tắt mức độ hài lòng của nhân viên?

Giá trị trung bình (Mean)

Giá trị trung vị (Median)

Phương sai (Variance)

Độ lệch chuẩn (Standard deviation)

Câu hỏi yêu cầu chọn phương pháp thống kê mô tả phù hợp cho biến 'mức độ hài lòng' với thang đo thứ bậc. Trung vị (Median) là thước đo trung tâm phù hợp cho dữ liệu thứ bậc vì nó không bị ảnh hưởng bởi giá trị ngoại lệ và thể hiện vị trí giữa của dữ liệu.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Biểu đồ nào sau đây thích hợp nhất để so sánh tỷ lệ sinh viên theo học các ngành khoa học xã hội khác nhau (ví dụ: Xã hội học, Tâm lý học, Kinh tế học, Chính trị học)?

Biểu đồ tần suất (Histogram)

Biểu đồ hộp (Box plot)

Biểu đồ đường (Line chart)

Biểu đồ tròn (Pie chart)

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về lựa chọn biểu đồ phù hợp cho dữ liệu định tính. Biểu đồ tròn (Pie chart) là lựa chọn tốt nhất để hiển thị tỷ lệ phần trăm của các phần trong một tổng thể, trong trường hợp này là tỷ lệ sinh viên ở các ngành khác nhau.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Trong một nghiên cứu về 'ảnh hưởng của quảng cáo trực tuyến đến quyết định mua hàng', biến độc lập là gì?

Quảng cáo trực tuyến

Quyết định mua hàng

Mức độ hài lòng của khách hàng

Chi phí quảng cáo

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về bi??n độc lập và biến phụ thuộc trong nghiên cứu. Biến độc lập là biến được nhà nghiên cứu thao tác hoặc chọn để xem xét ảnh hưởng của nó đến biến khác. Trong trường hợp này, 'quảng cáo trực tuyến' là biến được xem xét ảnh hưởng.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Một nhà xã hội học tiến hành khảo sát ngẫu nhiên 300 hộ gia đình tại một thành phố để ước tính thu nhập trung bình hàng tháng của các hộ gia đình. Đây là ví dụ về loại thống kê nào?

Thống kê mô tả (Descriptive statistics)

Thống kê suy diễn (Inferential statistics)

Thống kê ứng dụng (Applied statistics)

Thống kê lý thuyết (Theoretical statistics)

Câu hỏi xác định loại thống kê được sử dụng. Việc sử dụng dữ liệu mẫu (300 hộ) để suy rộng ra đặc điểm của tổng thể (tất cả hộ gia đình trong thành phố) là đặc trưng của thống kê suy diễn.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Giả thuyết không (Null hypothesis) trong kiểm định thống kê thường phát biểu điều gì?

Có một mối quan hệ mạnh mẽ giữa các biến.

Kết quả nghiên cứu là có ý nghĩa thống kê.

Không có sự khác biệt hoặc mối quan hệ trong tổng thể.

Giả thuyết nghiên cứu được chứng minh là đúng.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về giả thuyết không trong kiểm định. Giả thuyết không thường phát biểu rằng không có sự khác biệt hoặc không có mối quan hệ trong tổng thể.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Giá trị p (p-value) trong kiểm định giả thuyết thể hiện điều gì?

Xác suất quan sát được kết quả mẫu nếu giả thuyết không đúng.

Mức độ ý nghĩa thực tế của kết quả nghiên cứu.

Xác suất giả thuyết nghiên cứu là đúng.

Ngưỡng ý nghĩa thống kê mặc định (thường là 0.05).

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về ý nghĩa của giá trị p. Giá trị p là xác suất quan sát được kết quảExtreme như kết quả mẫu (hoặc hơn) nếu giả thuyết không là đúng.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Khi nào thì chúng ta bác bỏ giả thuyết không trong kiểm định thống kê?

Khi giá trị p lớn hơn mức ý nghĩa alpha.

Khi giá trị p nhỏ hơn mức ý nghĩa alpha.

Khi giá trị p bằng 0.5.

Khi giá trị p lớn hơn 1.

Câu hỏi về quy tắc quyết định trong kiểm định giả thuyết. Chúng ta bác bỏ giả thuyết không khi giá trị p nhỏ hơn mức ý nghĩa alpha (thường là 0.05), cho thấy kết quả mẫu ít có khả năng xảy ra nếu giả thuyết không đúng.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Loại sai lầm nào xảy ra khi chúng ta bác bỏ giả thuyết không trong khi nó thực sự đúng?

Sai lầm Loại II (Type II error)

Sai lầm hệ thống (Systematic error)

Sai lầm Loại I (Type I error)

Sai lầm ngẫu nhiên (Random error)

Câu hỏi về các loại sai lầm trong kiểm định giả thuyết. Sai lầm Loại I (Type I error) xảy ra khi bác bỏ giả thuyết không đúng, còn gọi là 'sai lầm của nhà nghiên cứu'.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Kiểm định t (t-test) thường được sử dụng để so sánh trung bình của bao nhiêu nhóm?

Một nhóm

Hai nhóm

Ba nhóm trở lên

Không giới hạn số nhóm

Câu hỏi về ứng dụng của kiểm định t. Kiểm định t chủ yếu được dùng để so sánh trung bình của hai nhóm.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Phân tích phương sai (ANOVA) được sử dụng khi muốn so sánh trung bình của bao nhiêu nhóm?

Một nhóm

Hai nhóm

Ba nhóm trở lên

Chỉ khi có nhóm đối chứng

Câu hỏi về ứng dụng của ANOVA. ANOVA được sử dụng để so sánh trung bình của ba nhóm trở lên.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Hệ số tương quan Pearson (Pearson correlation coefficient) đo lường điều gì?

Sự khác biệt trung bình giữa hai nhóm.

Mức độ phân tán của dữ liệu.

Mức độ phù hợp của mô hình hồi quy.

Mức độ và hướng của mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến định lượng.

Câu hỏi về ý nghĩa của hệ số tương quan Pearson. Hệ số này đo lường mức độ và hướng của mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến số định lượng.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Giá trị của hệ số tương quan Pearson dao động trong khoảng nào?

Từ 0 đến 1

Từ -1 đến 0

Từ -1 đến +1

Không giới hạn

Câu hỏi về phạm vi giá trị của hệ số tương quan Pearson. Hệ số này có giá trị từ -1 đến +1, thể hiện hướng và độ mạnh của tương quan tuyến tính.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Trong phân tích hồi quy tuyến tính, hệ số hồi quy (regression coefficient) cho biết điều gì?

Mức độ phù hợp của mô hình hồi quy.

Sự thay đổi trung bình của biến phụ thuộc khi biến độc lập tăng 1 đơn vị.

Mức độ tương quan giữa các biến độc lập.

Giá trị dự đoán của biến phụ thuộc khi biến độc lập bằng 0.

Câu hỏi về ý nghĩa của hệ số hồi quy. Hệ số hồi quy cho biết sự thay đổi trung bình của biến phụ thuộc khi biến độc lập tăng lên một đơn vị, giả định các biến khác không đổi.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Phương pháp chọn mẫu nào đảm bảo rằng mọi đơn vị trong tổng thể đều có cơ hội được chọn vào mẫu và cơ hội này có thể tính toán được?

Chọn mẫu ngẫu nhiên (Random sampling)

Chọn mẫu thuận tiện (Convenience sampling)

Chọn mẫu phán đoán (Purposive sampling)

Chọn mẫu tuyết lăn (Snowball sampling)

Câu hỏi về các phương pháp chọn mẫu. Chọn mẫu ngẫu nhiên (Random sampling) là phương pháp duy nhất đảm bảo mọi đơn vị có cơ hội được chọn và cơ hội này có thể tính toán được, làm cơ sở cho suy diễn thống kê.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Nghiên cứu nào sau đây là nghiên cứu định tính?

Khảo sát bằng bảng hỏi với thang đo Likert

Thí nghiệm có nhóm đối chứng

Phỏng vấn sâu với người tham gia

Phân tích dữ liệu thứ cấp từ tổng điều tra dân số

Câu hỏi xác định loại nghiên cứu định tính. Nghiên cứu phỏng vấn sâu là phương pháp thu thập dữ liệu định tính, tập trung vào ý nghĩa, kinh nghiệm và quan điểm cá nhân, khác với dữ liệu số trong nghiên cứu định lượng.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Trong nghiên cứu định tính, 'mã hóa' (coding) dữ liệu là quá trình gì?

Chuyển đổi dữ liệu định tính sang dạng số để phân tích thống kê.

Thu thập dữ liệu bằng cách quan sát hành vi trong môi trường tự nhiên.

Thiết kế bảng hỏi và thu thập dữ liệu khảo sát.

Phân tích dữ liệu văn bản để xác định chủ đề và mẫu hình.

Câu hỏi về quy trình mã hóa trong nghiên cứu định tính. Mã hóa là quá trình phân tích dữ liệu văn bản (như phỏng vấn, ghi chép) để xác định các chủ đề, mẫu hình và ý nghĩa, giúp tổ chức và hiểu dữ liệu.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Độ tin cậy (Reliability) của một công cụ đo lường trong nghiên cứu khoa học xã hội đề cập đến điều gì?

Mức độ công cụ đo lường đo đúng khái niệm cần đo.

Tính nhất quán và ổn định của kết quả đo lường.

Khả năng khái quát hóa kết quả nghiên cứu cho tổng thể lớn hơn.

Mức độ phù hợp về mặt đạo đức của nghiên cứu.

Câu hỏi về độ tin cậy trong nghiên cứu. Độ tin cậy đề cập đến tính nhất quán và ổn định của kết quả đo lường khi sử dụng công cụ nhiều lần hoặc trong các điều kiện khác nhau.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Tính giá trị (Validity) của một công cụ đo lường trong nghiên cứu khoa học xã hội đề cập đến điều gì?

Mức độ công cụ đo lường đo đúng khái niệm cần đo.

Tính nhất quán và ổn định của kết quả đo lường.

Khả năng lặp lại nghiên cứu và thu được kết quả tương tự.

Mức độ dễ sử dụng và thực tế của công cụ đo lường.

Câu hỏi về tính giá trị trong nghiên cứu. Tính giá trị đề cập đến mức độ công cụ đo lường thực sự đo lường khái niệm mà nó được thiết kế để đo lường.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Chọn phát biểu đúng về mối quan hệ giữa độ tin cậy và tính giá trị của một công cụ đo lường.

Một công cụ có tính giá trị thì không cần có độ tin cậy.

Độ tin cậy bao hàm tính giá trị.

Một công cụ có tính giá trị phải có độ tin cậy.

Độ tin cậy và tính giá trị là hai khái niệm hoàn toàn độc lập.

Câu hỏi về mối quan hệ giữa độ tin cậy và tính giá trị. Một công cụ có tính giá trị phải có độ tin cậy, nhưng một công cụ có độ tin cậy không nhất thiết phải có tính giá trị. Ví dụ, một cân đo luôn cho kết quả giống nhau (tin cậy) nhưng có thể bị lệch 5kg (không giá trị về cân nặng thực tế).

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Trong nghiên cứu khoa học xã hội, vấn đề đạo đức nào sau đây quan trọng nhất khi thu thập dữ liệu từ con người?

Đảm bảo tính khách quan của nhà nghiên cứu.

Sự tự nguyện tham gia và được cung cấp đầy đủ thông tin (informed consent).

Sử dụng phương pháp thống kê phức tạp nhất.

Công bố kết quả nghiên cứu trên các tạp chí khoa học uy tín.

Câu hỏi về đạo đức nghiên cứu. Sự tự nguyện tham gia và được cung cấp đầy đủ thông tin (informed consent) là nguyên tắc đạo đức hàng đầu, đảm bảo người tham gia hiểu rõ về nghiên cứu và tự nguyện quyết định tham gia.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Loại nghiên cứu nào thường được sử dụng để khám phá một vấn đề nghiên cứu mới hoặc chưa được hiểu rõ?

Nghiên cứu khám phá (Exploratory research)

Nghiên cứu mô tả (Descriptive research)

Nghiên cứu giải thích (Explanatory research)

Nghiên cứu kiểm định (Confirmatory research)

Câu hỏi về mục đích của nghiên cứu khám phá. Nghiên cứu khám phá (Exploratory research) được sử dụng khi vấn đề còn mới hoặc chưa rõ ràng, nhằm tìm hiểu tổng quan, xác định biến số quan trọng và phát triển giả thuyết cho nghiên cứu tiếp theo.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Nghiên cứu nào tập trung vào việc mô tả đặc điểm của một nhóm người, tình huống hoặc sự kiện?

Nghiên cứu khám phá (Exploratory research)

Nghiên cứu mô tả (Descriptive research)

Nghiên cứu giải thích (Explanatory research)

Nghiên cứu hành động (Action research)

Câu hỏi về mục đích của nghiên cứu mô tả. Nghiên cứu mô tả (Descriptive research) nhằm mục đích cung cấp bức tranh chi tiết về một hiện tượng, nhóm người hoặc tình huống, thường trả lời câu hỏi 'cái gì', 'ở đâu', 'khi nào' và 'như thế nào'.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Nghiên cứu nào tìm cách giải thích mối quan hệ nhân quả giữa các biến số?

Nghiên cứu khám phá (Exploratory research)

Nghiên cứu mô tả (Descriptive research)

Nghiên cứu giải thích (Explanatory research)

Nghiên cứu so sánh (Comparative research)

Câu hỏi về mục đích của nghiên cứu giải thích. Nghiên cứu giải thích (Explanatory research) đi sâu vào tìm hiểu nguyên nhân và lý do của một hiện tượng, thường trả lời câu hỏi 'tại sao' và tìm mối quan hệ nhân quả.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Trong thiết kế nghiên cứu theo chiều dọc (longitudinal study), dữ liệu được thu thập như thế nào?

Một lần duy nhất tại một thời điểm.

Từ các nhóm đối tượng khác nhau tại cùng một thời điểm.

Chỉ thu thập dữ liệu định tính.

Nhiều lần từ cùng một nhóm đối tượng theo thời gian.

Câu hỏi về đặc điểm của nghiên cứu dọc. Nghiên cứu dọc (Longitudinal study) thu thập dữ liệu từ cùng một nhóm đối tượng nhiều lần theo thời gian để theo dõi sự thay đổi và phát triển.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Nghiên cứu cắt ngang (cross-sectional study) thu thập dữ liệu như thế nào?

Một lần duy nhất tại một thời điểm.

Nhiều lần từ cùng một nhóm đối tượng theo thời gian.

Chỉ thu thập dữ liệu định lượng.

Từ các nguồn dữ liệu thứ cấp khác nhau.

Câu hỏi về đặc điểm của nghiên cứu cắt ngang. Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional study) thu thập dữ liệu một lần duy nhất tại một thời điểm, từ đó cung cấp bức tranh về hiện trạng tại thời điểm đó.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Ưu điểm chính của việc sử dụng phương pháp nghiên cứu hỗn hợp (mixed methods research) là gì?

Tiết kiệm thời gian và chi phí nghiên cứu.

Đơn giản hóa quá trình phân tích dữ liệu.

Cung cấp cái nhìn toàn diện và sâu sắc hơn về vấn đề nghiên cứu.

Loại bỏ hoàn toàn sai số trong nghiên cứu.

Câu hỏi về ưu điểm của nghiên cứu hỗn hợp. Nghiên cứu hỗn hợp kết hợp cả phương pháp định tính và định lượng, giúp cung cấp cái nhìn toàn diện và sâu sắc hơn về vấn đề nghiên cứu, tận dụng ưu điểm của cả hai phương pháp.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Trong báo cáo kết quả nghiên cứu khoa học xã hội, phần 'Thảo luận' (Discussion) thường bao gồm nội dung chính nào?

Trình bày phương pháp nghiên cứu và mẫu.

Liệt kê các bảng biểu và số liệu thống kê.

Tổng quan các nghiên cứu lý thuyết liên quan.

Diễn giải kết quả, thảo luận ý nghĩa và hạn chế của nghiên cứu.

Câu hỏi về nội dung phần 'Thảo luận' trong báo cáo nghiên cứu. Phần Thảo luận tập trung vào việc diễn giải kết quả nghiên cứu, so sánh với nghiên cứu trước, nêu bật ý nghĩa, hạn chế và đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Khi báo cáo kết quả thống kê, giá trị trung bình (Mean) và độ lệch chuẩn (Standard Deviation) thường được sử dụng để mô tả loại dữ liệu nào?

Dữ liệu định tính (Qualitative data)

Dữ liệu định lượng (Quantitative data)

Dữ liệu thứ bậc (Ordinal data)

Dữ liệu danh nghĩa (Nominal data)

Câu hỏi về việc sử dụng trung bình và độ lệch chuẩn. Trung bình và độ lệch chuẩn là các thống kê mô tả phù hợp nhất cho dữ liệu định lượng (dữ liệu số), đặc biệt là dữ liệu có phân phối gần chuẩn.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Để kiểm tra mối quan hệ giữa hai biến số định tính, kiểm định thống kê nào sau đây thường được sử dụng?

Kiểm định t (t-test)

Phân tích phương sai (ANOVA)

Kiểm định Chi-bình phương (Chi-square test)

Hồi quy tuyến tính (Linear regression)

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi về kiểm định thống kê phù hợp cho biến định tính. Kiểm định Chi-bình phương (Chi-square test) là kiểm định thường dùng để kiểm tra mối quan hệ giữa hai biến số định tính, xem xét sự khác biệt giữa tần số quan sát và tần số kỳ vọng.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội - Đề 11

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 11

Câu 1: Trong nghiên cứu khoa học xã hội, biến số định lượng được phân loại dựa trên đặc điểm nào sau đây?

Sự khác biệt về chất giữa các nhóm.

Thứ tự hoặc xếp hạng giữa các danh mục.

Khoảng cách bằng số và tỉ lệ có ý nghĩa giữa các giá trị.

Sự hiện diện hoặc vắng mặt của một thuộc tính.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về biến số định lượng. Biến định lượng được phân loại dựa trên khả năng đo lường khoảng cách và tỉ lệ giữa các giá trị.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 11

Câu 2: Một nhà nghiên cứu muốn khảo sát mức độ hài lòng của sinh viên về chất lượng giảng dạy của giảng viên. Thang đo Likert 5 mức độ (1 - Rất không hài lòng đến 5 - Rất hài lòng) được sử dụng. Thang đo này thuộc loại thang đo nào?

Thang đo danh nghĩa (Nominal)

Thang đo thứ bậc (Ordinal)

Thang đo khoảng (Interval)

Thang đo tỉ lệ (Ratio)

Câu hỏi xác định loại thang đo Likert. Thang đo Likert có thứ tự nhưng khoảng cách giữa các mức độ không thực sự bằng nhau, do đó nó là thang đo thứ bậc.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 11

Câu 3: Biến số nào sau đây là biến số định tính?

Thu nhập hàng tháng (VNĐ)

Điểm kiểm tra môn học (thang điểm 10)

Số giờ làm thêm mỗi tuần

Dân tộc (Kinh, Tày, Nùng, ...)

Câu hỏi xác định biến định tính. Biến định tính đo lường thuộc tính hoặc đặc điểm không định lượng, thường được biểu thị bằng danh mục.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 11

Câu 4: Để mô tả xu hướng trung tâm của dữ liệu về 'màu sắc yêu thích' trong một nhóm người, bạn nên sử dụng số đo thống kê nào?

Yếu vị (Mode)

Trung vị (Median)

Trung bình (Mean)

Độ lệch chuẩn (Standard Deviation)

Câu hỏi về việc lựa chọn số đo trung tâm phù hợp cho biến định tính (màu sắc). Mode (yếu vị) là số đo trung tâm phù hợp nhất cho dữ liệu định tính, thể hiện giá trị xuất hiện nhiều nhất.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 11

Câu 5: Trong một phân phối chuẩn, khoảng bao nhiêu phần trăm dữ liệu nằm trong khoảng một độ lệch chuẩn so với giá trị trung bình?

95%

99.7%

Khoảng 68%

50%

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về quy tắc 68-95-99.7 trong phân phối chuẩn. Khoảng 68% dữ liệu nằm trong phạm vi một độ lệch chuẩn so với trung bình.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 11

Câu 6: Nghiên cứu nào sau đây phù hợp nhất để xác định mối quan hệ nhân quả giữa việc sử dụng mạng xã hội và mức độ lo âu ở thanh thiếu niên?

Nghiên cứu mô tả cắt ngang

Nghiên cứu quan sát thuần tập

Nghiên cứu bệnh chứng

Thử nghiệm ngẫu nhiên có đối chứng (Randomized Controlled Trial)

Câu hỏi về thiết kế nghiên cứu phù hợp cho quan hệ nhân quả. Thử nghiệm ngẫu nhiên có đối chứng (RCT) là thiết kế mạnh nhất để xác định quan hệ nhân quả vì nó kiểm soát các yếu tố gây nhiễu.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 11

Câu 7: Một nhà xã hội học thu thập dữ liệu về thu nhập hàng năm của 1000 hộ gia đình trong một thành phố. Để biểu diễn phân phối thu nhập, loại biểu đồ nào sau đây là phù hợp nhất?

Biểu đồ tròn (Pie chart)

Biểu đồ tần suất (Histogram)

Biểu đồ cột (Bar chart)

Biểu đồ đường (Line chart)

Câu hỏi về biểu đồ phù hợp cho dữ liệu phân phối liên tục (thu nhập). Biểu đồ histogram là phù hợp nhất để biểu diễn phân phối tần số của dữ liệu liên tục.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 11

Câu 8: Hệ số tương quan Pearson (r) đo lường điều gì?

Sự khác biệt trung bình giữa hai biến.

Tỷ lệ thay đổi của một biến khi biến kia thay đổi.

Độ mạnh và hướng của mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến định lượng.

Mức độ phù hợp của mô hình hồi quy.

Câu hỏi về ý nghĩa của hệ số tương quan Pearson. Hệ số r đo lường độ mạnh và hướng của mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến số định lượng.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 11

Câu 9: Giá trị p (p-value) trong kiểm định giả thuyết thống kê thể hiện điều gì?

Xác suất giả thuyết không là đúng.

Mức độ ý nghĩa thống kê của kết quả.

Sai số loại I.

Xác suất quan sát được kết quả mẫu hoặc cực đoan hơn nếu giả thuyết không là đúng.

Câu hỏi về ý nghĩa của p-value. P-value là xác suất quan sát được kết quả cực đoan như kết quả mẫu (hoặc cực đoan hơn) nếu giả thuyết không (null hypothesis) là đúng.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 11

Câu 10: Sai số loại II (Type II error) xảy ra khi nào trong kiểm định giả thuyết?

Bác bỏ giả thuyết không khi nó đúng.

Không bác bỏ giả thuyết không khi nó sai.

Chấp nhận giả thuyết nghiên cứu khi nó sai.

Tính toán p-value sai.

Câu hỏi về sai số loại II. Sai số loại II xảy ra khi chúng ta không bác bỏ giả thuyết không trong khi nó thực sự sai.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 11

Câu 11: Trong phân tích hồi quy tuyến tính đơn giản, hệ số góc (slope) cho biết điều gì?

Giá trị trung bình của biến phụ thuộc.

Giá trị dự đoán của biến phụ thuộc khi biến độc lập bằng 0.

Mức độ thay đổi trung bình của biến phụ thuộc khi biến độc lập tăng lên một đơn vị.

Độ mạnh của mối quan hệ giữa hai biến.

Câu hỏi về ý nghĩa của hệ số góc trong hồi quy tuyến tính. Hệ số góc cho biết mức độ thay đổi trung bình của biến phụ thuộc khi biến độc lập tăng lên một đơn vị.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 11

Câu 12: Phương pháp chọn mẫu nào sau đây đảm bảo mọi đơn vị trong tổng thể đều có cơ hội được chọn vào mẫu và cơ hội này có thể xác định được?

Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản (Simple Random Sampling)

Chọn mẫu thuận tiện (Convenience Sampling)

Chọn mẫu phán đoán (Purposive Sampling)

Chọn mẫu theo hạn ngạch (Quota Sampling)

Câu hỏi về phương pháp chọn mẫu xác suất. Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản là một phương pháp chọn mẫu xác suất, đảm bảo mọi đơn vị có cơ hội chọn bằng nhau và có thể tính toán được.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 11

Câu 13: Khi nào thì nên sử dụng kiểm định t (t-test) độc lập?

So sánh trung bình của một biến định lượng trong cùng một nhóm ở hai thời điểm khác nhau.

So sánh trung bình của một biến định lượng giữa hai nhóm độc lập.

Kiểm tra mối quan hệ giữa hai biến định tính.

Phân tích phương sai của nhiều nhóm.

Câu hỏi về ứng dụng của kiểm định t độc lập. Kiểm định t độc lập dùng để so sánh trung bình của một biến định lượng giữa hai nhóm độc lập.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 11

Câu 14: Phân tích phương sai (ANOVA) được sử dụng để làm gì?

Kiểm tra mối quan hệ giữa hai biến định lượng.

So sánh trung bình của hai nhóm.

So sánh trung bình của một biến định lượng giữa ba nhóm trở lên.

Phân tích tần số của biến định tính.

Câu hỏi về mục đích của ANOVA. ANOVA dùng để so sánh trung bình của một biến định lượng giữa ba nhóm trở lên.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 11

Câu 15: Trong nghiên cứu định lượng, 'tính giá trị' (validity) đề cập đến điều gì?

Mức độ nhất quán của kết quả đo lường.

Khả năng khái quát hóa kết quả nghiên cứu.

Tính dễ thực hiện và tiết kiệm chi phí của nghiên cứu.

Mức độ mà công cụ đo lường thực sự đo lường được khái niệm cần đo.

Câu hỏi về khái niệm 'tính giá trị' trong nghiên cứu. Tính giá trị đề cập đến việc đo lường công cụ có thực sự đo lường được khái niệm mà nó được thiết kế để đo lường hay không.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 11

Câu 16: 'Độ tin cậy' (reliability) của một công cụ đo lường trong nghiên cứu khoa học xã hội thể hiện điều gì?

Mức độ nhất quán và ổn định của kết quả đo lường.

Mức độ mà công cụ đo lường đo lường đúng khái niệm cần đo.

Khả năng áp dụng kết quả nghiên cứu vào thực tế.

Tính khách quan của nghiên cứu.

Câu hỏi về khái niệm 'độ tin cậy'. Độ tin cậy đề cập đến mức độ nhất quán và ổn định của kết quả đo lường khi sử dụng công cụ nhiều lần hoặc trong các điều kiện khác nhau.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 11

Câu 17: Một nghiên cứu khảo sát về 'quan điểm chính trị' sử dụng thang đo: 1-Cực tả, 2-Tả, 3-Trung lập, 4-Hữu, 5-Cực hữu. Thang đo này thuộc loại nào?

Danh nghĩa

Thứ bậc

Khoảng

Tỷ lệ

Câu hỏi về loại thang đo 'quan điểm chính trị'. Thang đo này có thứ tự rõ ràng (từ cực tả đến cực hữu) nhưng khoảng cách giữa các mức độ không định lượng, do đó là thang đo thứ bậc.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 11

Câu 18: Nếu hệ số tương quan Pearson (r) giữa 'thời gian học' và 'điểm thi' là 0.7, điều này có nghĩa là gì?

Không có mối quan hệ tuyến tính giữa thời gian học và điểm thi.

Thời gian học giảm dẫn đến điểm thi tăng.

Có mối quan hệ tuyến tính dương mạnh giữa thời gian học và điểm thi.

70% điểm thi được giải thích bởi thời gian học.

Câu hỏi về ý nghĩa của hệ số tương quan r=0.7. r=0.7 cho thấy mối quan hệ tuyến tính dương mạnh giữa thời gian học và điểm thi, nghĩa là khi thời gian học tăng, điểm thi có xu hướng tăng.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 11

Câu 19: Trong thống kê mô tả, 'phương sai' (variance) đo lường điều gì?

Giá trị trung tâm của dữ liệu.

Mức độ phân tán của dữ liệu xung quanh giá trị trung bình.

Khoảng cách giữa giá trị lớn nhất và nhỏ nhất.

Độ lệch của dữ liệu so với phân phối chuẩn.

Câu hỏi về ý nghĩa của phương sai. Phương sai đo lường mức độ phân tán của dữ liệu xung quanh giá trị trung bình.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 11

Câu 20: Để so sánh sự khác biệt về 'mức độ hài lòng với cuộc sống' giữa người dân ở thành phố và nông thôn, phép kiểm định thống kê nào phù hợp nếu dữ liệu không tuân theo phân phối chuẩn?

Kiểm định t độc lập

Phân tích phương sai (ANOVA)

Kiểm định tương quan Pearson

Kiểm định Mann-Whitney U

Câu hỏi về kiểm định phi tham số cho so sánh hai nhóm khi dữ liệu không chuẩn. Kiểm định Mann-Whitney U là kiểm định phi tham số phù hợp để so sánh hai nhóm độc lập khi không đáp ứng giả định phân phối chuẩn.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 11

Câu 21: Trong nghiên cứu khoa học xã hội, 'đạo đức nghiên cứu' nhấn mạnh đến nguyên tắc nào quan trọng nhất khi thu thập dữ liệu từ con người?

Tính khách quan của nhà nghiên cứu.

Tính đại diện của mẫu nghiên cứu.

Sự tự nguyện và đồng thuận có hiểu biết của người tham gia.

Tính bảo mật của dữ liệu.

Câu hỏi về nguyên tắc đạo đức nghiên cứu quan trọng nhất. Tôn trọng quyền tự chủ và sự tự nguyện tham gia của người tham gia nghiên cứu là nguyên tắc đạo đức cốt lõi.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 11

Câu 22: 'Sai số chọn mẫu' (sampling error) phát sinh do đâu?

Lỗi trong quá trình nhập liệu dữ liệu.

Sự khác biệt ngẫu nhiên giữa mẫu và tổng thể.

Thiết kế nghiên cứu không phù hợp.

Nhà nghiên cứu thiên vị trong quá trình thu thập dữ liệu.

Câu hỏi về nguyên nhân của sai số chọn mẫu. Sai số chọn mẫu phát sinh do mẫu nghiên cứu chỉ là một phần của tổng thể và không thể phản ánh hoàn toàn chính xác đặc điểm của tổng thể.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 11

Câu 23: Để kiểm tra mối liên hệ giữa hai biến số định tính, phép kiểm định thống kê nào thường được sử dụng?

Kiểm định Chi-bình phương (Chi-square test)

Kiểm định t (t-test)

Phân tích hồi quy tuyến tính

Phân tích phương sai (ANOVA)

Câu hỏi về kiểm định cho mối liên hệ giữa biến định tính. Kiểm định Chi-bình phương (Chi-square test) thường được sử dụng để kiểm tra mối liên hệ giữa hai biến số định tính.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 11

Câu 24: Một nghiên cứu muốn tìm hiểu xem liệu có sự khác biệt về 'mức độ h???nh phúc' giữa các nhóm tuổi khác nhau (trẻ, trung niên, cao tuổi). Thiết kế nghiên cứu nào phù hợp nhất?

Nghiên cứu thuần tập dọc

Nghiên cứu cắt ngang

Nghiên cứu bệnh chứng

Thử nghiệm lâm sàng

Câu hỏi về thiết kế nghiên cứu phù hợp để so sánh nhóm theo tuổi. Nghiên cứu cắt ngang là thiết kế phù hợp để so sánh các nhóm tuổi khác nhau tại một thời điểm.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 11

Câu 25: Trong phân tích dữ liệu định tính, phương pháp 'mã hóa' (coding) được sử dụng để làm gì?

Tính toán tần số xuất hiện của các từ khóa.

Khái quát hóa kết quả nghiên cứu cho tổng thể.

Phân loại và gán nhãn cho dữ liệu để tìm ra các chủ đề và mô hình.

Đảm bảo tính khách quan của phân tích.

Câu hỏi về mục đích của mã hóa trong phân tích định tính. Mã hóa là quá trình phân loại và gán nhãn cho các đoạn dữ liệu để tìm ra các chủ đề và mô hình.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 11

Câu 26: 'Tam giác hóa' (triangulation) trong nghiên cứu hỗn hợp phương pháp (mixed methods research) nhằm mục đích gì?

Giảm thiểu chi phí và thời gian nghiên cứu.

Đơn giản hóa quá trình phân tích dữ liệu.

Tăng cường khả năng khái quát hóa kết quả.

Tăng cường tính giá trị và độ tin cậy của kết quả nghiên cứu bằng cách sử dụng nhiều nguồn dữ liệu hoặc phương pháp.

Câu hỏi về mục đích của tam giác hóa trong nghiên cứu hỗn hợp. Tam giác hóa sử dụng nhiều nguồn dữ liệu hoặc phương pháp để tăng cường tính giá trị và độ tin cậy của kết quả nghiên cứu.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 11

Câu 27: Khi trình bày kết quả nghiên cứu định lượng, phần nào thường được sử dụng để tóm tắt các đặc điểm chính của mẫu nghiên cứu?

Thống kê mô tả

Thống kê suy diễn

Phân tích hồi quy

Kiểm định giả thuyết

Câu hỏi về phần trình bày đặc điểm mẫu trong báo cáo nghiên cứu. Phần 'thống kê mô tả' thường được sử dụng để tóm tắt các đặc điểm chính của mẫu nghiên cứu (như trung bình, độ lệch chuẩn, tần số).

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 11

Câu 28: Trong báo cáo nghiên cứu khoa học xã hội, phần 'thảo luận' (discussion) thường tập trung vào điều gì?

Trình bày chi tiết phương pháp nghiên cứu.

Diễn giải ý nghĩa của kết quả, so sánh với nghiên cứu trước, và thảo luận về hạn chế.

Tóm tắt các kết quả thống kê chính.

Giới thiệu bối cảnh và lý do nghiên cứu.

Câu hỏi về nội dung phần 'thảo luận' trong báo cáo nghiên cứu. Phần thảo luận tập trung vào việc diễn giải ý nghĩa của kết quả nghiên cứu, so sánh với các nghiên cứu trước, và thảo luận về hạn chế và gợi ý nghiên cứu tiếp theo.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 11

Câu 29: Một nhà nghiên cứu muốn ước tính 'tỷ lệ ủng hộ' một chính sách mới trong toàn bộ dân số dựa trên kết quả khảo sát mẫu. Kỹ thuật thống kê nào phù hợp để thực hiện điều này?

Thống kê mô tả

Phân tích tương quan

Thống kê suy diễn (ví dụ: ước lượng khoảng tin cậy)

Phân tích phương sai

Câu hỏi về kỹ thuật thống kê để ước tính tham số tổng thể từ mẫu. Thống kê suy diễn, đặc biệt là ước lượng khoảng tin cậy, được sử dụng để ước tính tham số tổng thể (ví dụ: tỷ lệ ủng hộ) từ dữ liệu mẫu.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 11

Câu 30: Giả sử bạn muốn so sánh điểm trung bình kiểm tra thống kê giữa sinh viên nam và sinh viên nữ. Bạn thực hiện kiểm định t độc lập và nhận được p-value = 0.02. Với mức ý nghĩa α = 0.05, bạn đưa ra kết luận gì?

Không có sự khác biệt có ý nghĩa thống kê về điểm trung bình giữa sinh viên nam và nữ.

Có sự khác biệt rất lớn về điểm trung bình giữa sinh viên nam và nữ.

Cần tăng cỡ mẫu để đưa ra kết luận.

Có sự khác biệt có ý nghĩa thống kê về điểm trung bình giữa sinh viên nam và nữ.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi về diễn giải kết quả kiểm định t. Với p-value < α, ta bác bỏ giả thuyết không, kết luận có sự khác biệt có ý nghĩa thống kê về điểm trung bình giữa hai nhóm.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội - Đề 12

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 12

Câu 1: Trong một nghiên cứu về mức độ hài lòng của sinh viên với dịch vụ thư viện, nhà nghiên cứu đã thu thập dữ liệu từ 200 sinh viên bằng phiếu khảo sát. Phương pháp thống kê mô tả nào sau đây phù hợp nhất để tóm tắt mức độ hài lòng (được đo bằng thang đo Likert 5 mức độ)?

Tính trung bình cộng (Mean) và độ lệch chuẩn (Standard Deviation)

Tính trung vị (Median) và tứ phân vị (Interquartile Range)

Xây dựng biểu đồ phân tán (Scatter plot)

Phân tích hồi quy tuyến tính (Linear Regression)

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về thống kê mô tả và ứng dụng của nó trong khoa học xã hội, cụ thể là việc lựa chọn phương pháp phù hợp để tóm tắt dữ liệu thứ tự (ordinal data) từ thang đo Likert. Thống kê mô tả giúp tóm tắt và trình bày dữ liệu một cách dễ hiểu.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 12

Câu 2: Một nhà xã hội học muốn nghiên cứu mối quan hệ giữa trình độ học vấn của cha mẹ và thành tích học tập của con cái. Biến 'trình độ học vấn của cha mẹ' nên được đo lường ở thang đo nào?

Tỷ lệ (Ratio)

Khoảng (Interval)

Thứ bậc (Ordinal)

Định danh (Nominal)

Câu hỏi này tập trung vào việc xác định thang đo phù hợp cho biến số trong nghiên cứu khoa học xã hội. Trình độ học vấn có thể được sắp xếp theo thứ bậc, nhưng khoảng cách giữa các bậc không định lượng được.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 12

Câu 3: Nghiên cứu nào sau đây có khả năng cao nhất mắc lỗi loại II (Type II error)?

Nghiên cứu với cỡ mẫu lớn (n = 1000)

Nghiên cứu với mức ý nghĩa thống kê (alpha) là 0.01

Nghiên cứu sử dụng kiểm định thống kê mạnh (ví dụ, kiểm định tham số)

Nghiên cứu với cỡ mẫu nhỏ (n = 30) và hiệu ứng nghiên cứu nhỏ

Câu hỏi này kiểm tra hiểu biết về lỗi loại II trong kiểm định giả thuyết thống kê. Lỗi loại II xảy ra khi chúng ta không bác bỏ giả thuyết null trong khi nó thực sự sai. Nghiên cứu cỡ mẫu nhỏ có nguy cơ cao mắc lỗi này vì nó có thể không đủ mạnh để phát hiện ra hiệu ứng thực sự.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 12

Câu 4: Giả thuyết null (H0) thường phát biểu điều gì trong kiểm định giả thuyết thống kê?

Không có sự khác biệt hoặc mối quan hệ trong quần thể.

Có sự khác biệt hoặc mối quan hệ có ý nghĩa trong quần thể.

Kết quả nghiên cứu là do yếu tố ngẫu nhiên.

Mẫu nghiên cứu không đại diện cho quần thể.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức cơ bản về giả thuyết null trong kiểm định thống kê. Giả thuyết null thường là giả thuyết về 'không có hiệu ứng' hoặc 'không có sự khác biệt' trong quần thể.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 12

Câu 5: Trong phân tích phương sai (ANOVA), giá trị p (p-value) cho biết điều gì?

Kích thước của hiệu ứng giữa các nhóm.

Xác suất quan sát được kết quảExtreme như kết quả mẫu (hoặc hơn) nếu giả thuyết null là đúng.

Mức độ khác biệt trung bình giữa các nhóm.

Phương sai tổng thể của các nhóm.

Câu hỏi này tập trung vào ý nghĩa của giá trị p trong ANOVA, một kỹ thuật thống kê quan trọng để so sánh trung bình giữa các nhóm. Giá trị p giúp xác định mức độ tin cậy để bác bỏ giả thuyết null.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 12

Câu 6: Hệ số tương quan Pearson (Pearson correlation coefficient) đo lường điều gì?

Mức độ khác biệt giữa trung bình của hai biến số.

Độ mạnh của mối quan hệ phi tuyến tính giữa hai biến số.

Độ mạnh và hướng của mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến số định lượng.

Tỷ lệ phương sai của một biến số được giải thích bởi biến số khác.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về hệ số tương quan Pearson, một chỉ số quan trọng để đo lường mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến số định lượng.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 12

Câu 7: Khi nào thì kiểm định phi tham số (non-parametric test) được ưu tiên sử dụng hơn kiểm định tham số (parametric test)?

Khi cỡ mẫu lớn (n > 100).

Khi dữ liệu tuân theo phân phối chuẩn.

Khi muốn tăng cường độ mạnh của kiểm định.

Khi dữ liệu không tuân theo phân phối chuẩn hoặc biến số đo ở thang đo thứ bậc hoặc định danh.

Câu hỏi này tập trung vào sự khác biệt giữa kiểm định tham số và phi tham số, và khi nào nên sử dụng loại kiểm định nào. Kiểm định phi tham số phù hợp khi dữ liệu không tuân theo phân phối chuẩn hoặc khi thang đo biến số không phù hợp cho kiểm định tham số.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 12

Câu 8: Trong phân tích hồi quy tuyến tính đa biến, hệ số hồi quy (regression coefficient) cho một biến độc lập cụ thể thể hiện điều gì?

Mức độ quan trọng tương đối của biến độc lập đó so với các biến khác.

Sự thay đổi trung bình trong biến phụ thuộc khi biến độc lập đó tăng lên một đơn vị, kiểm soát các biến độc lập khác.

Giá trị dự đoán của biến phụ thuộc khi biến độc lập đó bằng 0.

Mức độ phù hợp của mô hình hồi quy với dữ liệu.

Câu hỏi này kiểm tra hiểu biết về hệ số hồi quy trong mô hình hồi quy đa biến. Hệ số hồi quy cho biết sự thay đổi trung bình trong biến phụ thuộc khi biến độc lập tương ứng tăng lên một đơn vị, giữ các biến độc lập khác không đổi.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 12

Câu 9: Để kiểm tra xem có mối liên hệ giữa giới tính (nam/nữ) và ý kiến về một vấn đề xã hội (đồng ý/không đồng ý/trung lập) hay không, kiểm định thống kê nào phù hợp nhất?

Kiểm định t (t-test) độc lập

Phân tích phương sai (ANOVA)

Kiểm định Chi-bình phương (Chi-square test)

Hồi quy tuyến tính (Linear Regression)

Câu hỏi này yêu cầu lựa chọn kiểm định thống kê phù hợp cho việc phân tích mối quan hệ giữa hai biến số định tính. Kiểm định Chi-bình phương (Chi-square test) là phù hợp để kiểm tra tính độc lập giữa các biến định tính.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 12

Câu 10: Trong nghiên cứu khoa học xã hội, 'tính giá trị' (validity) của một công cụ đo lường đề cập đến điều gì?

Mức độ nhất quán của kết quả đo lường qua thời gian.

Khả năng áp dụng kết quả nghiên cứu cho các quần thể khác nhau.

Tính dễ sử dụng và thực tế của công cụ đo lường.

Mức độ công cụ đo lường thực sự đo lường khái niệm mà nó được thiết kế để đo lường.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về tính giá trị (validity) trong nghiên cứu khoa học xã hội. Tính giá trị đề cập đến việc công cụ đo lường có thực sự đo lường khái niệm mà nó được thiết kế để đo lường hay không.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 12

Câu 11: Phương pháp chọn mẫu nào sau đây đảm bảo rằng mọi cá thể trong quần thể đều có cơ hội được chọn vào mẫu và cơ hội này có thể xác định được?

Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản (Simple Random Sampling)

Chọn mẫu thuận tiện (Convenience Sampling)

Chọn mẫuSnowball (Snowball Sampling)

Chọn mẫu định mức (Quota Sampling)

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các phương pháp chọn mẫu xác suất. Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản là một phương pháp chọn mẫu xác suất, trong đó mỗi cá thể trong quần thể có cơ hội được chọn bằng nhau và có thể xác định được.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 12

Câu 12: Khi trình bày kết quả nghiên cứu định lượng, biểu đồ nào sau đây thường được sử dụng để so sánh phân phối của một biến số giữa các nhóm khác nhau?

Biểu đồ đường (Line chart)

Biểu đồ hộp (Boxplot)

Biểu đồ tròn (Pie chart)

Biểu đồ phân tán (Scatter plot)

Câu hỏi này tập trung vào việc lựa chọn biểu đồ phù hợp để trình bày dữ liệu trong nghiên cứu định lượng. Biểu đồ hộp (boxplot) là một lựa chọn tốt để so sánh phân phối của một biến số định lượng giữa các nhóm, vì nó hiển thị trung vị, tứ phân vị và giá trị ngoại lệ.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 12

Câu 13: Trong thống kê suy diễn, mục tiêu chính là gì?

Mô tả các đặc điểm của mẫu nghiên cứu.

Thu thập dữ liệu từ toàn bộ quần thể nghiên cứu.

Khái quát hóa kết quả từ mẫu nghiên cứu lên quần thể.

Trình bày dữ liệu một cách trực quan và dễ hiểu.

Câu hỏi này kiểm tra hiểu biết về mục tiêu của thống kê suy diễn. Thống kê suy diễn sử dụng dữ liệu mẫu để đưa ra kết luận hoặc khái quát hóa về quần thể lớn hơn.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 12

Câu 14: Giá trị trung vị (median) của bộ dữ liệu sau: 5, 2, 8, 1, 9, 4, 5 là bao nhiêu?

5.7

Câu hỏi này yêu cầu tính toán giá trị trung vị (median) của một bộ dữ liệu. Để tìm trung vị, cần sắp xếp dữ liệu theo thứ tự tăng dần và xác định giá trị ở giữa. Dữ liệu đã sắp xếp: 1, 2, 4, 5, 5, 8, 9. Trung vị là giá trị thứ tư, tức là 5.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 12

Câu 15: Độ lệch chuẩn (standard deviation) đo lường điều gì?

Giá trị trung bình của bộ dữ liệu.

Vị trí trung tâm của bộ dữ liệu.

Mức độ phân tán của dữ liệu xung quanh giá trị trung bình.

Khoảng cách giữa giá trị lớn nhất và nhỏ nhất trong bộ dữ liệu.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về độ lệch chuẩn, một thước đo quan trọng của độ phân tán dữ liệu. Độ lệch chuẩn đo lường mức độ phân tán của các giá trị dữ liệu xung quanh giá trị trung bình.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 12

Câu 16: Trong một nghiên cứu về sự hài lòng công việc, biến số 'mức lương hàng tháng' được đo bằng đơn vị tiền tệ. Thang đo của biến số này là gì?

Tỷ lệ (Ratio)

Khoảng (Interval)

Thứ bậc (Ordinal)

Định danh (Nominal)

Câu hỏi này yêu cầu xác định thang đo của biến số 'mức lương hàng tháng'. Mức lương hàng tháng có giá trị tuyệt đối (0 có nghĩa là không có thu nhập) và có thể thực hiện các phép toán số học như cộng, trừ, nhân, chia. Do đó, thang đo phù hợp là thang đo tỷ lệ (ratio scale).

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 12

Câu 17: Biểu đồ tần suất (histogram) thường được sử dụng để trực quan hóa loại dữ liệu nào?

Dữ liệu định tính (Qualitative data)

Dữ liệu định lượng liên tục (Continuous quantitative data)

Dữ liệu định lượng rời rạc (Discrete quantitative data)

Dữ liệu thứ bậc (Ordinal data)

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về biểu đồ tần suất (histogram) và loại dữ liệu mà nó phù hợp để trực quan hóa. Biểu đồ tần suất thường được sử dụng để hiển thị phân phối tần suất của dữ liệu định lượng liên tục.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 12

Câu 18: Một nhà nghiên cứu muốn so sánh điểm trung bình kiểm tra thống kê giữa sinh viên sử dụng phương pháp học trực tuyến và sinh viên học truyền thống. Kiểm định thống kê nào phù hợp?

Kiểm định t (t-test) độc lập

Kiểm định t (t-test) пар đôi

Phân tích phương sai (ANOVA)

Kiểm định Chi-bình phương (Chi-square test)

Câu hỏi này yêu cầu lựa chọn kiểm định thống kê phù hợp để so sánh trung bình giữa hai nhóm độc lập. Kiểm định t (t-test) độc lập là phù hợp để so sánh trung bình của một biến số định lượng giữa hai nhóm độc lập.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 12

Câu 19: Giá trị nào sau đây không bị ảnh hưởng bởi giá trị ngoại lệ (outliers) trong bộ dữ liệu?

Trung bình cộng (Mean)

Trung vị (Median)

Độ lệch chuẩn (Standard Deviation)

Phương sai (Variance)

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các thước đo trung tâm và độ nhạy cảm của chúng đối với giá trị ngoại lệ. Trung vị (median) và yếu vị (mode) là các thước đo trung tâm không bị ảnh hưởng nhiều bởi giá trị ngoại lệ, trong khi trung bình cộng (mean) rất nhạy cảm.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 12

Câu 20: Trong nghiên cứu về thái độ chính trị, một câu hỏi khảo sát yêu cầu người tham gia chọn 'Đảng phái chính trị yêu thích nhất' từ danh sách các đảng. Biến số này thuộc thang đo nào?

Tỷ lệ (Ratio)

Khoảng (Interval)

Thứ bậc (Ordinal)

Định danh (Nominal)

Câu hỏi này yêu cầu xác định thang đo của biến số 'Đảng phái chính trị yêu thích nhất'. Các đảng phái chính trị là các danh mục không có thứ tự hoặc khoảng cách định lượng giữa chúng. Do đó, thang đo phù hợp là thang đo định danh (nominal scale).

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 12

Câu 21: Để nghiên cứu sự thay đổi của điểm số hạnh phúc theo thời gian ở cùng một nhóm người, thiết kế nghiên cứu nào phù hợp nhất?

Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional study)

Nghiên cứu bệnh chứng (Case-control study)

Nghiên cứu theo chiều dọc (Longitudinal study)

Thử nghiệm ngẫu nhiên có đối chứng (Randomized controlled trial)

Câu hỏi này về thiết kế nghiên cứu phù hợp để theo dõi sự thay đổi theo thời gian ở cùng một nhóm đối tượng. Thiết kế nghiên cứu theo chiều dọc (longitudinal study) là phù hợp nhất để nghiên cứu sự thay đổi theo thời gian ở cùng một nhóm người.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 12

Câu 22: Trong phân tích tương quan, hệ số tương quan bằng 0 có nghĩa là gì?

Có mối quan hệ tuyến tính mạnh mẽ giữa hai biến số.

Không có mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến số.

Có mối quan hệ phi tuyến tính giữa hai biến số.

Hai biến số hoàn toàn giống nhau.

Câu hỏi này kiểm tra hiểu biết về ý nghĩa của hệ số tương quan bằng 0. Hệ số tương quan bằng 0 cho thấy không có mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến số.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 12

Câu 23: Phương pháp nào sau đây không phải là một phương pháp chọn mẫu xác suất?

Chọn mẫu ngẫu nhiên phân tầng (Stratified Random Sampling)

Chọn mẫu ngẫu nhiên hệ thống (Systematic Random Sampling)

Chọn mẫu theo cụm (Cluster Random Sampling)

Chọn mẫu thuận tiện (Convenience Sampling)

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các phương pháp chọn mẫu xác suất và phi xác suất. Chọn mẫu thuận tiện (convenience sampling) là một phương pháp chọn mẫu phi xác suất, trong đó mẫu được chọn dựa trên sự thuận tiện của nhà nghiên cứu, không đảm bảo tính đại diện của quần thể.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 12

Câu 24: Khi nào thì nên sử dụng kiểm định t (t-test) пар đôi thay vì kiểm định t (t-test) độc lập?

Khi cỡ mẫu lớn hơn 50.

Khi so sánh trung bình của ba nhóm trở lên.

Khi so sánh trung bình của hai biến số liên quan trên cùng một nhóm đối tượng.

Khi dữ liệu không tuân theo phân phối chuẩn.

Câu hỏi này tập trung vào sự khác biệt giữa kiểm định t độc lập và t пар đôi, và khi nào nên sử dụng loại kiểm định nào. Kiểm định t пар đôi phù hợp khi so sánh trung bình của hai biến số liên quan (ví dụ, đo lường trước và sau can thiệp trên cùng một nhóm người).

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 12

Câu 25: Trong bảng tần số, 'tần số tích lũy' (cumulative frequency) cho biết điều gì?

Tổng số quan sát có giá trị nhỏ hơn hoặc bằng một giá trị cụ thể.

Số lần một giá trị cụ thể xuất hiện trong dữ liệu.

Tỷ lệ phần trăm của các quan sát có giá trị cụ thể.

Khoảng cách giữa giá trị lớn nhất và nhỏ nhất trong dữ liệu.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về bảng tần số và tần số tích lũy. Tần số tích lũy cho biết tổng số quan sát có giá trị nhỏ hơn hoặc bằng một giá trị cụ thể.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 12

Câu 26: Để ước lượng khoảng tin cậy cho trung bình quần thể khi độ lệch chuẩn quần thể chưa biết và cỡ mẫu nhỏ (n<30), phân phối nào nên được sử dụng?

Phân phối chuẩn (Normal distribution)

Phân phối t (t-distribution)

Phân phối Chi-bình phương (Chi-square distribution)

Phân phối F (F-distribution)

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về ước lượng khoảng tin cậy và việc lựa chọn phân phối phù hợp khi độ lệch chuẩn quần thể chưa biết và cỡ mẫu nhỏ. Phân phối t (t-distribution) được sử dụng trong trường hợp này vì nó tính đến sự không chắc chắn do ước lượng độ lệch chuẩn quần thể từ mẫu.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 12

Câu 27: Sai số chuẩn (standard error) của trung bình mẫu đo lường điều gì?

Độ lệch chuẩn của quần thể.

Độ lệch chuẩn của mẫu.

Mức độ biến động của trung bình mẫu giữa các mẫu khác nhau.

Sai số do đo lường không chính xác.

Câu hỏi này kiểm tra hiểu biết về sai số chuẩn của trung bình mẫu. Sai số chuẩn đo lường mức độ biến động của trung bình mẫu giữa các mẫu khác nhau được rút ra từ cùng một quần thể. Nó phản ánh độ chính xác của trung bình mẫu như một ước tính của trung bình quần thể.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 12

Câu 28: Trong phân tích hồi quy logistic, biến phụ thuộc thuộc loại thang đo nào?

Tỷ lệ (Ratio)

Khoảng (Interval)

Thứ bậc (Ordinal)

Định danh nhị phân (Binary Nominal)

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về hồi quy logistic và loại biến phụ thuộc phù hợp. Hồi quy logistic được sử dụng khi biến phụ thuộc là biến nhị phân (danh mục có hai giá trị, ví dụ: có/không, thành công/thất bại).

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 12

Câu 29: Phương pháp nào sau đây giúp kiểm soát ảnh hưởng của các biến số gây nhiễu (confounding variables) trong nghiên cứu quan sát?

Chọn mẫu ngẫu nhiên (Random sampling)

Phân tích đa biến (Multivariate analysis)

Sử dụng nhóm chứng (Control group)

Tăng cỡ mẫu (Increasing sample size)

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các phương pháp kiểm soát biến số gây nhiễu trong nghiên cứu quan sát. Phân tích đa biến (ví dụ, hồi quy đa biến) là một phương pháp thống kê giúp kiểm soát ảnh hưởng của các biến số gây nhiễu bằng cách đồng thời xem xét ảnh hưởng của nhiều biến độc lập lên biến phụ thuộc.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 12

Câu 30: Khi báo cáo kết quả kiểm định giả thuyết, giá trị p (p-value) thường được so sánh với mức ý nghĩa thống kê (alpha) để đưa ra kết luận. Mức alpha phổ biến thường được sử dụng trong khoa học xã hội là bao nhiêu?

0.10

0.01

0.05

0.001

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về mức ý nghĩa thống kê (alpha) thường được sử dụng trong khoa học xã hội. Mức alpha phổ biến nhất là 0.05 (5%), có nghĩa là có 5% rủi ro mắc lỗi loại I (bác bỏ giả thuyết null khi nó đúng).

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội - Đề 13

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 13

Câu 1: Trong một nghiên cứu về mức độ hài lòng của sinh viên đối với dịch vụ thư viện trường đại học, nhà nghiên cứu đã phát phiếu khảo sát cho 200 sinh viên ngẫu nhiên tại cổng thư viện vào một buổi chiều thứ Tư. Phương pháp chọn mẫu này được gọi là gì và nó có thể dẫn đến loại sai lệch chọn mẫu nào?

Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản; Sai lệch do cỡ mẫu nhỏ

Chọn mẫu phân tầng; Sai lệch do phương pháp phỏng vấn

Chọn mẫu thuận tiện; Sai lệch địa điểm và thời gian

Chọn mẫu hệ thống; Không có sai lệch chọn mẫu

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về phương pháp chọn mẫu và khả năng phân tích sai lệch chọn mẫu. Mẫu được chọn ngẫu nhiên tại một địa điểm và thời điểm cụ thể, dễ dẫn đến sai lệch do không đại diện cho toàn bộ sinh viên.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 13

Câu 2: Biến số nào sau đây là biến định lượng liên tục?

Số lượng sách trong thư viện

Thời gian đọc sách trung bình mỗi ngày (phút)

Mức độ hài lòng với thư viện (Rất hài lòng, Hài lòng, Bình thường, Không hài lòng, Rất không hài lòng)

Khoa mà sinh viên đang theo học

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các loại biến số, đặc biệt là biến định lượng liên tục. Biến liên tục có thể nhận bất kỳ giá trị nào trong một khoảng xác định.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 13

Câu 3: Để mô tả xu hướng trung tâm của điểm thi môn Thống kê của 500 sinh viên, biện pháp thống kê nào sau đây là phù hợp nhất nếu dữ liệu điểm thi có phân phối lệch phải và có một vài điểm thi rất cao?

Trung bình (Mean)

Trung vị (Median)

Mốt (Mode)

Độ lệch chuẩn (Standard Deviation)

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về các biện pháp đo xu hướng trung tâm và tính chất của chúng khi phân phối dữ liệu bị lệch. Trong trường hợp phân phối lệch, trung vị (median) ít bị ảnh hưởng bởi giá trị ngoại lệ hơn so với trung bình (mean).

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 13

Câu 4: Một nhà nghiên cứu muốn so sánh điểm trung bình về mức độ lo âu giữa sinh viên nam và sinh viên nữ. Kiểm định giả thuyết thống kê nào sau đây là phù hợp nhất?

Kiểm định t độc lập (Independent samples t-test)

Kiểm định t ghép cặp (Paired samples t-test)

Kiểm định ANOVA một yếu tố (One-way ANOVA)

Kiểm định Chi bình phương (Chi-square test)

Câu hỏi yêu cầu xác định kiểm định thống kê phù hợp để so sánh trung bình của hai nhóm độc lập. Kiểm định t độc lập (Independent samples t-test) được sử dụng khi muốn so sánh trung bình của hai nhóm không liên quan.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 13

Câu 5: Trong phân tích hồi quy tuyến tính đơn giản, hệ số hồi quy (β) cho biết điều gì?

Mức độ phù hợp của mô hình hồi quy với dữ liệu

Giá trị trung bình của biến phụ thuộc

Mức độ thay đổi trung bình của biến phụ thuộc khi biến độc lập tăng lên một đơn vị

Mức độ phân tán của dữ liệu xung quanh đường hồi quy

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về ý nghĩa của hệ số hồi quy trong mô hình hồi quy tuyến tính. Hệ số hồi quy thể hiện mức độ thay đổi của biến phụ thuộc khi biến độc lập thay đổi một đơn vị.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 13

Câu 6: Giá trị p (p-value) trong kiểm định giả thuyết thống kê thể hiện điều gì?

Xác suất giả thuyết không (H0) là đúng

Xác suất giả thuyết đối (H1) là đúng

Ngưỡng ý nghĩa thống kê (alpha)

Xác suất quan sát được kết quảExtreme như kết quả thu được nếu giả thuyết không (H0) là đúng

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về ý nghĩa của giá trị p trong kiểm định giả thuyết. Giá trị p là xác suất quan sát được kết quảExtreme như kết quả thu được (hoặc Extreme hơn) nếu giả thuyết không (H0) là đúng.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 13

Câu 7: Loại lỗi nào xảy ra khi chúng ta bác bỏ giả thuyết không (H0) trong khi trên thực tế H0 là đúng?

Lỗi loại II (Type II error)

Lỗi loại I (Type I error)

Sai số hệ thống

Sai số ngẫu nhiên

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các loại lỗi trong kiểm định giả thuyết. Lỗi loại I (Type I error) xảy ra khi bác bỏ H0 đúng.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 13

Câu 8: Khoảng tin cậy 95% cho trung bình tổng thể được tính toán từ một mẫu là (45, 55). Điều này có nghĩa là gì?

95% dữ liệu mẫu nằm trong khoảng (45, 55)

Trung bình mẫu chắc chắn nằm trong khoảng (45, 55)

Chúng ta tin tưởng 95% rằng trung bình tổng thể nằm trong khoảng (45, 55)

Có 95% khả năng trung bình tổng thể bằng 50

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về ý nghĩa của khoảng tin cậy. Khoảng tin cậy 95% có nghĩa là nếu lặp lại việc lấy mẫu và tính toán khoảng tin cậy nhiều lần, thì khoảng 95% các khoảng tin cậy này sẽ chứa trung bình tổng thể thực sự.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 13

Câu 9: Hệ số tương quan Pearson (r) đo lường điều gì?

Mức độ và chiều hướng của mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến định lượng

Mức độ phù hợp của mô hình hồi quy tuyến tính

Sự khác biệt giữa trung bình của hai nhóm

Mức độ phân tán của dữ liệu

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hệ số tương quan Pearson. Hệ số này đo lường mức độ và chiều hướng của mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến định lượng.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 13

Câu 10: Trong nghiên cứu về mối quan hệ giữa thu nhập và mức độ hạnh phúc, biến số 'thu nhập' đóng vai trò là biến gì?

Biến phụ thuộc

Biến độc lập

Biến kiểm soát

Biến can thiệp

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về vai trò của biến số trong nghiên cứu. Biến 'thu nhập' được cho là ảnh hưởng đến 'mức độ hạnh phúc', do đó nó là biến độc lập.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 13

Câu 11: Để kiểm tra xem có mối liên hệ giữa giới tính (nam/nữ) và ý kiến về một vấn đề xã hội (đồng ý/không đồng ý/không có ý kiến) hay không, kiểm định thống kê nào sau đây là phù hợp nhất?

Kiểm định t độc lập

Kiểm định tương quan Pearson

Kiểm định ANOVA

Kiểm định Chi bình phương

Câu hỏi yêu cầu chọn kiểm định phù hợp cho mối quan hệ giữa hai biến định tính. Kiểm định Chi bình phương (Chi-square test) được sử dụng để kiểm tra sự độc lập giữa hai biến định tính.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 13

Câu 12: Một nghiên cứu khảo sát 300 người dân về việc sử dụng mạng xã hội. Kết quả cho thấy trung bình mỗi ngày họ dành 2.5 giờ cho mạng xã hội với độ lệch chuẩn là 1 giờ. Khoảng tin cậy 95% cho thời gian sử dụng mạng xã hội trung bình của tổng thể người dân là bao nhiêu (giả định phân phối chuẩn và sử dụng giá trị z tới hạn là 1.96)?

(2.0, 3.0) giờ

(2.4, 2.6) giờ

(2.39, 2.61) giờ

(1.5, 3.5) giờ

Câu hỏi yêu cầu tính toán khoảng tin cậy cho trung bình tổng thể. Công thức: Khoảng tin cậy = Trung bình mẫu ± (Z tới hạn * Sai số chuẩn). Sai số chuẩn = Độ lệch chuẩn / căn bậc hai của cỡ mẫu = 1 / sqrt(300) ≈ 0.0577. Khoảng tin cậy = 2.5 ± (1.96 * 0.0577) ≈ (2.387, 2.613).

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 13

Câu 13: Biểu đồ nào sau đây thích hợp nhất để thể hiện phân phối tần số của biến số định lượng liên tục?

Biểu đồ tròn (Pie chart)

Biểu đồ Histogram

Biểu đồ cột (Bar chart)

Biểu đồ hộp (Box plot)

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các loại biểu đồ thống kê. Biểu đồ Histogram được sử dụng để thể hiện phân phối tần số của biến định lượng liên tục.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 13

Câu 14: Trong một nghiên cứu về hiệu quả của một chương trình can thiệp tâm lý, nhóm nghiên cứu chia ngẫu nhiên người tham gia vào nhóm can thiệp và nhóm đối chứng. Thiết kế nghiên cứu này thuộc loại nào?

Nghiên cứu quan sát

Nghiên cứu mô tả

Nghiên cứu bán thực nghiệm

Nghiên cứu thực nghiệm ngẫu nhiên

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thiết kế nghiên cứu. Việc phân ngẫu nhiên người tham gia vào các nhóm là đặc điểm của thiết kế thử nghiệm ngẫu nhiên (Randomized Controlled Trial - RCT).

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 13

Câu 15: Độ lệch chuẩn càng lớn thì mức độ phân tán của dữ liệu như thế nào?

Càng lớn

Càng nhỏ

Không thay đổi

Không xác định

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về độ lệch chuẩn. Độ lệch chuẩn đo lường mức độ phân tán của dữ liệu xung quanh giá trị trung bình. Độ lệch chuẩn càng lớn, dữ liệu càng phân tán.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 13

Câu 16: Thang đo nào sau đây có tính chất 'không có điểm gốc 0 thực sự'?

Thang đo tỷ lệ (Ratio scale)

Thang đo thứ bậc (Ordinal scale)

Thang đo khoảng (Interval scale)

Thang đo danh nghĩa (Nominal scale)

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các loại thang đo. Thang đo khoảng (Interval scale) có khoảng cách bằng nhau giữa các giá trị nhưng không có điểm gốc 0 thực sự (ví dụ: nhiệt độ Celsius).

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 13

Câu 17: Trong một nghiên cứu về mối quan hệ giữa thời gian học tập và điểm thi, hệ số tương quan Pearson r = 0.7. Điều này có nghĩa là gì?

Không có mối quan hệ tuyến tính giữa thời gian học tập và điểm thi

Có mối quan hệ tuyến tính dương mạnh giữa thời gian học tập và điểm thi

Có mối quan hệ tuyến tính âm mạnh giữa thời gian học tập và điểm thi

Thời gian học tập là nguyên nhân trực tiếp gây ra điểm thi cao

Câu hỏi kiểm tra khả năng diễn giải hệ số tương quan Pearson. r = 0.7 cho thấy mối quan hệ tuyến tính dương mạnh giữa thời gian học tập và điểm thi.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 13

Câu 18: Để so sánh điểm trung bình của ba nhóm sinh viên trở lên (ví dụ: sinh viên năm nhất, năm hai, năm ba) về mức độ hài lòng với chất lượng đào tạo, kiểm định thống kê nào phù hợp?

Kiểm định t độc lập

Kiểm định t ghép cặp

Kiểm định ANOVA một yếu tố

Kiểm định Chi bình phương

Câu hỏi yêu cầu chọn kiểm định phù hợp để so sánh trung bình của ba nhóm trở lên. Kiểm định ANOVA một yếu tố (One-way ANOVA) được sử dụng khi muốn so sánh trung bình của nhiều hơn hai nhóm độc lập.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 13

Câu 19: Nếu giá trị p trong kiểm định giả thuyết là 0.03 và mức ý nghĩa alpha được chọn là 0.05, quyết định kiểm định sẽ là gì?

Bác bỏ giả thuyết không (H0)

Chấp nhận giả thuyết không (H0)

Không đủ thông tin để đưa ra quyết định

Cần tăng cỡ mẫu để đưa ra quyết định

Câu hỏi kiểm tra quy tắc quyết định trong kiểm định giả thuyết. Nếu p-value < alpha, ta bác bỏ giả thuyết không (H0).

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 13

Câu 20: Sai số chuẩn (Standard Error) của trung bình mẫu đo lường điều gì?

Độ lệch chuẩn của dữ liệu mẫu

Độ lệch chuẩn của phân phối lấy mẫu của trung bình mẫu

Sai số do đo lường không chính xác

Sai số do cỡ mẫu quá nhỏ

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về sai số chuẩn. Sai số chuẩn đo lường mức độ biến động của trung bình mẫu giữa các mẫu khác nhau, hay độ chính xác của trung bình mẫu ước tính trung bình tổng thể.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 13

Câu 21: Phương pháp thống kê nào sau đây thuộc thống kê mô tả?

Kiểm định giả thuyết

Phân tích hồi quy

Tính trung bình

Ước lượng khoảng tin cậy

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thống kê mô tả và thống kê suy diễn. Thống kê mô tả tập trung vào việc tóm tắt và mô tả dữ liệu, trong đó tính trung bình là một biện pháp mô tả xu hướng trung tâm.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 13

Câu 22: Điều kiện cần để sử dụng kiểm định t độc lập là gì?

Cỡ mẫu lớn hơn 30

Các nhóm phải có kích thước bằng nhau

Biến độc lập phải là biến định lượng

Dữ liệu của biến phụ thuộc có phân phối gần chuẩn trong mỗi nhóm

Câu hỏi kiểm tra điều kiện áp dụng kiểm định t độc lập. Một trong những điều kiện quan trọng là dữ liệu của biến phụ thuộc phải có phân phối gần chuẩn trong mỗi nhóm.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 13

Câu 23: Biểu đồ hộp (Box plot) thể hiện thông tin nào về phân phối dữ liệu?

Tần số của mỗi giá trị

Giá trị phần tư (quartiles) và giá trị ngoại lệ

Xu hướng trung tâm (mean, median, mode)

Mối quan hệ giữa hai biến số

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về biểu đồ hộp. Biểu đồ hộp thể hiện các giá trị phần tư (quartiles), trung vị, và giá trị ngoại lệ của dữ liệu.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 13

Câu 24: Trong phân tích phương sai (ANOVA), giả thuyết không (H0) thường là gì?

Tất cả các nhóm có phương sai bằng nhau

Có ít nhất một cặp nhóm có trung bình khác nhau

Trung bình của tất cả các nhóm bằng nhau

Không có sự khác biệt giữa các nhóm

Câu hỏi kiểm tra giả thuyết không trong ANOVA. Trong ANOVA, H0 thường là trung bình của tất cả các nhóm bằng nhau.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 13

Câu 25: Chọn phát biểu đúng về mối quan hệ giữa cỡ mẫu và sai số chuẩn.

Cỡ mẫu càng lớn, sai số chuẩn càng lớn

Cỡ mẫu càng lớn, sai số chuẩn càng nhỏ

Cỡ mẫu không ảnh hưởng đến sai số chuẩn

Sai số chuẩn không liên quan đến cỡ mẫu

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về ảnh hưởng của cỡ mẫu đến sai số chuẩn. Cỡ mẫu càng lớn, sai số chuẩn càng nhỏ.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 13

Câu 26: Để đánh giá độ tin cậy nội tại (internal consistency) của một thang đo gồm nhiều mục hỏi, hệ số nào sau đây thường được sử dụng?

Hệ số tương quan Pearson

Hệ số hồi quy

Hệ số Cohen's Kappa

Hệ số Cronbach's Alpha

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về độ tin cậy của thang đo. Hệ số Cronbach's Alpha thường được sử dụng để đánh giá độ tin cậy nội tại của thang đo.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 13

Câu 27: Trong nghiên cứu định tính, cỡ mẫu thường được xác định dựa trên nguyên tắc nào?

Công thức tính cỡ mẫu thống kê

Ngưỡng ý nghĩa thống kê

Bão hòa dữ liệu

Tính đại diện cho tổng thể

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cỡ mẫu trong nghiên cứu định tính. Trong nghiên cứu định tính, cỡ mẫu thường được xác định dựa trên nguyên tắc bão hòa dữ liệu (data saturation), tức là thu thập dữ liệu đến khi không còn thông tin mới xuất hiện.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 13

Câu 28: Phân tích phương sai (ANOVA) thích hợp để so sánh trung bình của biến phụ thuộc định lượng giữa các nhóm được xác định bởi biến độc lập nào?

Biến định tính

Biến định lượng liên tục

Biến thứ bậc

Bất kỳ loại biến nào

Câu hỏi kiểm tra điều kiện sử dụng ANOVA liên quan đến loại biến độc lập. ANOVA thích hợp khi biến độc lập là biến định tính (phân loại nhóm).

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 13

Câu 29: Nếu một biến số có phân phối chuẩn, khoảng bao nhiêu phần trăm dữ liệu nằm trong khoảng một độ lệch chuẩn so với trung bình?

95%

Khoảng 68%

99.7%

50%

Câu hỏi kiểm tra quy tắc 68-95-99.7 trong phân phối chuẩn. Khoảng 68% dữ liệu nằm trong khoảng một độ lệch chuẩn so với trung bình trong phân phối chuẩn.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 13

Câu 30: Giá trị trung vị (Median) chia tập dữ liệu thành hai phần bằng nhau. Phần nào trong hai phần đó chứa các giá trị lớn hơn hoặc bằng trung vị?

Phần thứ nhất

Phần thứ hai

Cả hai phần

Không phần nào

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi kiểm tra định nghĩa và ý nghĩa của trung vị. Trung vị là giá trị chia dữ liệu đã sắp xếp thành hai phần bằng nhau, phần thứ hai chứa các giá trị lớn hơn hoặc bằng trung vị.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội - Đề 14

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 14

Câu 1: Trong một nghiên cứu về mức độ hài lòng của sinh viên với dịch vụ thư viện, nhà nghiên cứu đã chọn ngẫu nhiên 200 sinh viên từ danh sách toàn bộ sinh viên của trường. Nhóm 200 sinh viên này được gọi là gì trong thống kê?

Tổng thể (Population)

Mẫu (Sample)

Tham số (Parameter)

Thống kê mô tả (Descriptive Statistic)

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về khái niệm mẫu (sample) trong thống kê. Mẫu là một tập hợp con được chọn từ tổng thể để nghiên cứu.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 14

Câu 2: Biến số nào sau đây thuộc loại biến định tính?

Chiều cao (cm)

Thu nhập hàng tháng (VNĐ)

Màu mắt (xanh, nâu, đen)

Số giờ học mỗi ngày

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân loại biến số định tính (qualitative/categorical). Biến định tính mô tả thuộc tính hoặc đặc điểm, không phải số lượng.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 14

Câu 3: Thang đo nào sau đây cho phép sắp xếp thứ tự và xác định khoảng cách bằng nhau giữa các giá trị, nhưng không có điểm gốc 0 tuyệt đối?

Thang đo danh nghĩa (Nominal scale)

Thang đo khoảng (Interval scale)

Thang đo thứ bậc (Ordinal scale)

Thang đo tỷ lệ (Ratio scale)

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các loại thang đo, đặc biệt là thang đo khoảng (interval scale). Thang đo khoảng có khoảng cách bằng nhau nhưng không có điểm 0 thực.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 14

Câu 4: Giá trị trung vị (Median) phù hợp nhất để đo lường xu hướng trung tâm của dữ liệu khi nào?

Dữ liệu phân phối chuẩn (Normally distributed data)

Dữ liệu không có giá trị ngoại lệ (Data without outliers)

Dữ liệu có dạng phân loại (Categorical data)

Dữ liệu bị lệch hoặc có giá trị ngoại lệ (Skewed data or data with outliers)

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về ứng dụng của trung vị. Trung vị ít bị ảnh hưởng bởi giá trị ngoại lệ, phù hợp khi dữ liệu bị lệch hoặc có giá trị cực đoan.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 14

Câu 5: Độ lệch chuẩn (Standard Deviation) đo lường điều gì?

Mức độ phân tán của dữ liệu xung quanh giá trị trung bình

Giá trị trung bình của dữ liệu

Giá trị xuất hiện nhiều nhất trong dữ liệu

Vị trí trung tâm của dữ liệu

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về độ lệch chuẩn. Độ lệch chuẩn đo mức độ phân tán của dữ liệu xung quanh giá trị trung bình.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 14

Câu 6: Biểu đồ nào sau đây thích hợp nhất để thể hiện tần số của các biến định tính?

Biểu đồHistogram

Biểu đồ Scatter plot

Biểu đồ cột (Bar chart)

Biểu đồ đường (Line chart)

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về biểu đồ phù hợp cho biến định tính. Biểu đồ cột (bar chart) và biểu đồ tròn (pie chart) thường được dùng cho biến định tính.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 14

Câu 7: Phương pháp chọn mẫu nào đảm bảo mọi phần tử của tổng thể đều có cơ hội được chọn vào mẫu và cơ hội này là như nhau?

Chọn mẫu thuận tiện (Convenience sampling)

Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản (Simple random sampling)

Chọn mẫu phân tầng (Stratified sampling)

Chọn mẫu cụm (Cluster sampling)

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản (simple random sampling). Đây là phương pháp cơ bản nhất của chọn mẫu ngẫu nhiên.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 14

Câu 8: Trong kiểm định giả thuyết thống kê, lỗi Loại I (Type I error) xảy ra khi nào?

Chấp nhận giả thuyết null khi nó sai

Không bác bỏ giả thuyết null khi nó đúng

Bác bỏ giả thuyết null khi nó đúng

Không bác bỏ giả thuyết null khi nó sai

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về lỗi Loại I trong kiểm định giả thuyết. Lỗi Loại I là bác bỏ giả thuyết null khi nó thực sự đúng.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 14

Câu 9: Giá trị p (p-value) trong kiểm định giả thuyết thể hiện điều gì?

Xác suất quan sát được kết quả mẫu nếu giả thuyết null là đúng

Xác suất giả thuyết null là đúng

Mức ý nghĩa thống kê của kiểm định

Sai số chuẩn của trung bình mẫu

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về ý nghĩa của giá trị p. Giá trị p là xác suất quan sát được kết quả cực đoan như kết quả mẫu (hoặc cực đoan hơn) nếu giả thuyết null là đúng.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 14

Câu 10: Hệ số tương quan Pearson (Pearson correlation coefficient) đo lường mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến số định lượng như thế nào?

Mối quan hệ phi tuyến tính

Mối quan hệ tuyến tính

Mối quan hệ nhân quả

Sự khác biệt giữa trung bình của hai biến

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hệ số tương quan Pearson. Hệ số này đo độ mạnh và hướng của mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến định lượng.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 14

Câu 11: Trong phân tích hồi quy tuyến tính đơn giản, hệ số góc (slope) cho biết điều gì?

Giá trị dự đoán của biến phụ thuộc khi biến độc lập bằng 0

Mức độ phù hợp của mô hình hồi quy

Mức độ thay đổi của biến phụ thuộc khi biến độc lập thay đổi một đơn vị

Sai số chuẩn của ước lượng

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về hệ số góc trong hồi quy tuyến tính. Hệ số góc cho biết mức độ thay đổi của biến phụ thuộc khi biến độc lập thay đổi một đơn vị.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 14

Câu 12: Phân tích phương sai (ANOVA) được sử dụng để so sánh trung bình của bao nhiêu nhóm?

Hai nhóm độc lập

Hai nhóm phụ thuộc

Chỉ một nhóm

Ba nhóm trở lên

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về ứng dụng của ANOVA. ANOVA được dùng để so sánh trung bình của ba nhóm trở lên.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 14

Câu 13: Kiểm định Chi-bình phương (Chi-square test) thường được sử dụng để phân tích loại dữ liệu nào?

Dữ liệu định lượng liên tục

Dữ liệu định tính (categorical data)

Dữ liệu thứ bậc

Dữ liệu thời gian

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về ứng dụng của kiểm định Chi-bình phương. Kiểm định này thường dùng cho dữ liệu định tính để kiểm tra sự độc lập hoặc tính phù hợp.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 14

Câu 14: Nghiên cứu nào sau đây là nghiên cứu quan sát?

Thử nghiệm lâm sàng (Clinical trial)

Nghiên cứu can thiệp cộng đồng (Community intervention study)

Nghiên cứu thuần tập (Cohort study)

Nghiên cứu thực nghiệm (Experimental study)

Câu hỏi kiểm tra sự phân biệt giữa nghiên cứu quan sát và nghiên cứu can thiệp. Nghiên cứu quan sát không có sự can thiệp hoặc tác động vào đối tượng nghiên cứu.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 14

Câu 15: Một nghiên cứu muốn tìm hiểu xem liệu có sự khác biệt về điểm trung bình môn Toán giữa học sinh nam và học sinh nữ. Kiểm định thống kê nào phù hợp nhất để sử dụng?

Kiểm định t độc lập (Independent t-test)

Kiểm định t ghép cặp (Paired t-test)

Phân tích phương sai (ANOVA)

Kiểm định Chi-bình phương (Chi-square test)

Câu hỏi yêu cầu chọn kiểm định phù hợp để so sánh trung bình của hai nhóm độc lập. Kiểm định t độc lập (independent t-test) là phù hợp.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 14

Câu 16: Để đánh giá mối quan hệ giữa mức độ stress (đo bằng thang điểm liên tục) và số giờ ngủ mỗi đêm (đo bằng giờ), phương pháp thống kê nào phù hợp?

Kiểm định t (t-test)

Phân tích tương quan (Correlation analysis)

Kiểm định Chi-bình phương (Chi-square test)

Phân tích phương sai (ANOVA)

Câu hỏi yêu cầu chọn phương pháp phù hợp để đánh giá mối quan hệ giữa hai biến định lượng liên tục. Phân tích tương quan (correlation analysis) hoặc hồi quy (regression) là phù hợp.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 14

Câu 17: Trong một nghiên cứu về hiệu quả của một chương trình can thiệp tâm lý, nhóm đối chứng (control group) là nhóm như thế nào?

Nhóm nhận chương trình can thiệp

Nhóm được chọn ngẫu nhiên vào nghiên cứu

Nhóm có các đặc điểm tương đồng với nhóm can thiệp

Nhóm không nhận chương trình can thiệp

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nhóm đối chứng trong nghiên cứu can thiệp. Nhóm đối chứng không nhận can thiệp, dùng để so sánh với nhóm can thiệp.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 14

Câu 18: Nếu hệ số tương quan r = -0.8, điều này cho thấy mối quan hệ giữa hai biến số là gì?

Quan hệ tuyến tính thuận mạnh

Quan hệ tuyến tính yếu

Quan hệ tuyến tính nghịch mạnh

Không có quan hệ tuyến tính

Câu hỏi kiểm tra khả năng diễn giải hệ số tương quan. r = -0.8 cho thấy mối quan hệ tuyến tính nghịch mạnh.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 14

Câu 19: Khi nào thì nên sử dụng thống kê suy diễn (inferential statistics)?

Khi muốn mô tả đặc điểm của mẫu

Khi muốn suy rộng kết luận từ mẫu lên tổng thể

Khi chỉ có dữ liệu định tính

Khi không có giả thuyết nghiên cứu

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về mục đích của thống kê suy diễn. Thống kê suy diễn dùng để đưa ra kết luận về tổng thể dựa trên dữ liệu mẫu.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 14

Câu 20: Sai số chuẩn của trung bình (Standard Error of the Mean - SEM) giảm khi nào?

Kích thước mẫu tăng lên

Độ lệch chuẩn của tổng thể tăng lên

Giá trị trung bình của mẫu tăng lên

Phương sai của mẫu tăng lên

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về sai số chuẩn của trung bình. SEM giảm khi kích thước mẫu tăng lên.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 14

Câu 21: Trong phân tích hồi quy đa biến, hiện tượng đa cộng tuyến (multicollinearity) đề cập đến vấn đề gì?

Biến phụ thuộc có tương quan với biến độc lập

Mô hình hồi quy không phù hợp với dữ liệu

Các biến độc lập có tương quan cao với nhau

Sai số của mô hình hồi quy quá lớn

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đa cộng tuyến trong hồi quy đa biến. Đa cộng tuyến xảy ra khi các biến độc lập có tương quan cao với nhau.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 14

Câu 22: Để kiểm tra xem tỷ lệ người dân ủng hộ một chính sách mới có khác biệt so với 50% hay không, kiểm định giả thuyết một phía (one-tailed test) hay hai phía (two-tailed test) sẽ phù hợp hơn?

Kiểm định một phía (One-tailed test)

Kiểm định hai phía (Two-tailed test)

Cả hai đều phù hợp

Không kiểm định nào phù hợp

Câu hỏi yêu cầu lựa chọn loại kiểm định một phía hay hai phía. Vì câu hỏi chỉ quan tâm đến sự khác biệt (khác 50%), không định rõ hướng khác biệt (lớn hơn hay nhỏ hơn), nên kiểm định hai phía phù hợp.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 14

Câu 23: Khi báo cáo kết quả nghiên cứu định lượng, phần nào thường trình bày các thống kê mô tả (descriptive statistics) của mẫu?

Phần Mở đầu (Introduction)

Phần Phương pháp (Methodology)

Phần Kết quả (Results)

Phần Thảo luận (Discussion)

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cấu trúc báo cáo nghiên cứu. Phần 'Kết quả' (Results) thường trình bày các thống kê mô tả.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 14

Câu 24: Giả sử bạn muốn ước tính khoảng tin cậy 95% cho trung bình tổng thể. Điều gì xảy ra với độ rộng của khoảng tin cậy nếu kích thước mẫu tăng lên?

Khoảng tin cậy trở nên hẹp hơn

Khoảng tin cậy trở nên rộng hơn

Độ rộng khoảng tin cậy không thay đổi

Không thể xác định được

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về khoảng tin cậy và ảnh hưởng của kích thước mẫu. Khi kích thước mẫu tăng, khoảng tin cậy trở nên hẹp hơn.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 14

Câu 25: Trong nghiên cứu khoa học xã hội, đạo đức nghiên cứu yêu cầu điều gì liên quan đến việc sử dụng dữ liệu thống kê?

Chỉ báo cáo kết quả có ý nghĩa thống kê

Báo cáo kết quả một cách trung thực và khách quan, bất kể ý nghĩa thống kê

Bóp méo dữ liệu để đạt được kết quả mong muốn

Không cần công khai phương pháp thống kê đã sử dụng

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đạo đức nghiên cứu trong thống kê. Đạo đức nghiên cứu yêu cầu báo cáo kết quả trung thực, không gian lận hoặc bóp méo dữ liệu.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 14

Câu 26: Một nhà nghiên cứu muốn so sánh điểm kiểm tra cuối kỳ của sinh viên sử dụng ba phương pháp học tập khác nhau (A, B, C). Phương pháp thống kê nào phù hợp để phân tích dữ liệu này?

Kiểm định t độc lập (Independent t-test)

Kiểm định tương quan (Correlation test)

Phân tích phương sai một yếu tố (One-way ANOVA)

Kiểm định Chi-bình phương (Chi-square test)

Câu hỏi yêu cầu chọn phương pháp so sánh trung bình của ba nhóm trở lên. Phân tích phương sai (ANOVA) là phù hợp.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 14

Câu 27: Nếu kết quả kiểm định giả thuyết cho thấy giá trị p = 0.02 và mức ý nghĩa α = 0.05, quyết định nào sau đây là đúng?

Bác bỏ giả thuyết null

Chấp nhận giả thuyết null

Không đủ thông tin để đưa ra quyết định

Cần tăng kích thước mẫu để có kết luận

Câu hỏi kiểm tra khả năng đưa ra quyết định dựa trên giá trị p và mức ý nghĩa. Vì p < α (0.02 < 0.05), nên bác bỏ giả thuyết null.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 14

Câu 28: Trong nghiên cứu định lượng, khái niệm 'tính giá trị' (validity) đề cập đến điều gì?

Mức độ nhất quán của kết quả đo lường

Khả năng lặp lại kết quả nghiên cứu

Sự phù hợp của phương pháp thống kê

Mức độ công cụ đo lường đo lường đúng khái niệm cần đo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tính giá trị trong nghiên cứu. Tính giá trị đề cập đến việc công cụ đo lường có đo lường đúng khái niệm cần đo hay không.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 14

Câu 29: Trong phân tích hồi quy, hệ số xác định R-squared (R²) đo lường điều gì?

Độ mạnh của mối quan hệ tuyến tính

Tỷ lệ phương sai của biến phụ thuộc được giải thích bởi mô hình

Sai số chuẩn của mô hình

Ý nghĩa thống kê của mô hình

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về R-squared trong hồi quy. R-squared đo tỷ lệ phương sai của biến phụ thuộc được giải thích bởi mô hình hồi quy.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 14

Câu 30: Khi trình bày kết quả thống kê, tại sao cần chú ý đến cỡ mẫu (sample size)?

Cỡ mẫu không ảnh hưởng đến kết quả thống kê

Cỡ mẫu chỉ quan trọng trong thống kê mô tả

Cỡ mẫu ảnh hưởng đến độ tin cậy và khả năng suy rộng của kết quả

Cỡ mẫu chỉ ảnh hưởng đến thời gian thu thập dữ liệu

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về vai trò của cỡ mẫu. Cỡ mẫu ảnh hưởng đến độ tin cậy và khả năng suy rộng của kết quả nghiên cứu.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội - Đề 15

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 15

Câu 1: Trong nghiên cứu khoa học xã hội, thống kê mô tả chủ yếu nhằm mục đích gì?

Dự đoán xu hướng trong tương lai.

Tóm tắt và trình bày đặc điểm của dữ liệu.

Kiểm định giả thuyết về mối quan hệ giữa các biến.

Mở rộng kết luận từ mẫu ra tổng thể.

Thống kê mô tả tập trung vào việc tóm tắt, tổ chức và trình bày dữ liệu một cách có ý nghĩa để hiểu rõ đặc điểm của tập dữ liệu đó.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 15

Câu 2: Một nhà nghiên cứu muốn tìm hiểu mức độ hài lòng của sinh viên đại học về dịch vụ thư viện. Anh ta tiến hành phỏng vấn 300 sinh viên được chọn ngẫu nhiên từ danh sách toàn bộ sinh viên của trường. Trong nghiên cứu này, 'toàn bộ sinh viên của trường' được xem là gì?

Mẫu nghiên cứu.

Đơn vị phân tích.

Biến số.

Tổng thể (Population).

Tổng thể là toàn bộ tập hợp các đơn vị mà nhà nghiên cứu quan tâm và muốn đưa ra kết luận. Trong trường hợp này, đó là tất cả sinh viên của trường.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 15

Câu 3: Biến 'Tôn giáo' (ví dụ: Phật giáo, Công giáo, Hồi giáo, Không tôn giáo) thuộc loại thang đo nào?

Danh nghĩa (Nominal).

Thứ bậc (Ordinal).

Khoảng cách (Interval).

Tỷ lệ (Ratio).

Thang đo danh nghĩa (Nominal) dùng cho các biến có các giá trị là các danh mục hoặc tên gọi, không có thứ tự nội tại hay khoảng cách có ý nghĩa.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 15

Câu 4: Biến 'Mức độ đồng ý với chính sách mới' được đo bằng các lựa chọn 'Hoàn toàn không đồng ý', 'Không đồng ý', 'Bình thường', 'Đồng ý', 'Hoàn toàn đồng ý'. Biến này thuộc loại thang đo nào?

Danh nghĩa (Nominal).

Thứ bậc (Ordinal).

Khoảng cách (Interval).

Tỷ lệ (Ratio).

Thang đo thứ bậc (Ordinal) dùng cho các biến có các giá trị có thể sắp xếp theo thứ tự (hơn/kém), nhưng khoảng cách giữa các giá trị không nhất thiết bằng nhau hoặc có ý nghĩa định lượng.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 15

Câu 5: Biến 'Nhiệt độ' đo bằng độ C thuộc loại thang đo nào?

Danh nghĩa (Nominal).

Thứ bậc (Ordinal).

Khoảng cách (Interval).

Tỷ lệ (Ratio).

Thang đo khoảng cách (Interval) có thứ tự, khoảng cách giữa các giá trị có ý nghĩa, nhưng điểm 0 là tùy ý (không biểu thị sự vắng mặt hoàn toàn của thuộc tính). 0 độ C không có nghĩa là không có nhiệt độ.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 15

Câu 6: Biến 'Thu nhập hàng tháng' đo bằng Việt Nam Đồng thuộc loại thang đo nào?

Danh nghĩa (Nominal).

Thứ bậc (Ordinal).

Khoảng cách (Interval).

Tỷ lệ (Ratio).

Thang đo tỷ lệ (Ratio) có đầy đủ các tính chất của thang đo khoảng cách, cộng thêm điểm 0 tuyệt đối (0 VNĐ nghĩa là không có thu nhập), cho phép thực hiện các phép toán tỷ lệ (ví dụ: 20 triệu gấp đôi 10 triệu).

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 15

Câu 7: Khi nào nên sử dụng trung vị (Median) thay vì trung bình cộng (Mean) để mô tả xu hướng trung tâm của dữ liệu?

Khi dữ liệu có các giá trị ngoại lệ hoặc phân phối lệch.

Khi dữ liệu có thang đo danh nghĩa.

Khi cần tính tổng hoặc trung bình của các giá trị.

Khi dữ liệu có phân phối chuẩn đối xứng.

Trung vị ít bị ảnh hưởng bởi các giá trị ngoại lệ (outliers) và phân phối lệch (skewed distribution) hơn so với trung bình cộng.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 15

Câu 8: Một nhà xã hội học thu thập dữ liệu về số giờ xem TV mỗi tuần của 10 hộ gia đình và thu được các giá trị: 5, 7, 10, 12, 15, 15, 20, 25, 30, 50. Giá trị ngoại lệ (outlier) trong tập dữ liệu này là bao nhiêu?

Trong tập dữ liệu này, giá trị 50 cao hơn đáng kể so với các giá trị còn lại và có thể được xem là giá trị ngoại lệ. Các giá trị khác phân bố tương đối gần nhau.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 15

Câu 9: Trong một phân phối dữ liệu đối xứng và đơn đỉnh (unimodal), mối quan hệ giữa Trung bình cộng (Mean), Trung vị (Median) và Yếu vị (Mode) thường là gì?

Mean ≈ Median ≈ Mode.

Mean < Median < Mode.

Mean > Median > Mode.

Không có mối quan hệ cố định.

Trong phân phối đối xứng và đơn đỉnh, Mean, Median và Mode thường trùng nhau hoặc rất gần nhau. Ví dụ điển hình là phân phối chuẩn.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 15

Câu 10: Độ lệch chuẩn (Standard Deviation) đo lường điều gì trong một tập dữ liệu?

Giá trị xuất hiện nhiều nhất.

Điểm chính giữa của tập dữ liệu.

Sự phân tán của dữ liệu xung quanh giá trị trung bình.

Khoảng cách giữa giá trị lớn nhất và nhỏ nhất.

Độ lệch chuẩn là một thước đo sự phân tán của dữ liệu xung quanh giá trị trung bình. Độ lệch chuẩn lớn cho thấy dữ liệu phân tán rộng, nhỏ cho thấy dữ liệu tập trung gần giá trị trung bình.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 15

Câu 11: Một nhà nghiên cứu muốn chọn một mẫu gồm 200 sinh viên từ danh sách 10.000 sinh viên của trường, sao cho mỗi sinh viên đều có cơ hội được chọn như nhau. Phương pháp chọn mẫu nào là phù hợp nhất?

Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản (Simple Random Sampling).

Chọn mẫu hệ thống (Systematic Sampling).

Chọn mẫu thuận tiện (Convenience Sampling).

Chọn mẫu định mức (Quota Sampling).

Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản (Simple Random Sampling) đảm bảo mỗi phần tử trong tổng thể có xác suất được chọn như nhau, là phương pháp cơ bản của chọn mẫu xác suất.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 15

Câu 12: Một cuộc khảo sát về ý kiến chính trị được tiến hành bằng cách phỏng vấn những người đi bộ trên một con phố đông đúc vào buổi sáng. Đây là loại phương pháp chọn mẫu nào?

Chọn mẫu ngẫu nhiên phân tầng (Stratified Sampling).

Chọn mẫu ngẫu nhiên chùm (Cluster Sampling).

Chọn mẫu thuận tiện (Convenience Sampling).

Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản (Simple Random Sampling).

Chọn mẫu thuận tiện (Convenience Sampling) là phương pháp chọn các phần tử dễ tiếp cận nhất, thường không đại diện cho tổng thể và có nguy cơ sai lệch cao.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 15

Câu 13: Sai số lấy mẫu (Sampling Error) là gì?

Lỗi do thiết kế bảng hỏi sai.

Sự khác biệt giữa kết quả từ mẫu và giá trị thực của tổng thể.

Lỗi do người phỏng vấn ghi chép sai.

Lỗi do không thu thập được dữ liệu từ tất cả những người trong mẫu.

Sai số lấy mẫu là sự khác biệt tự nhiên giữa thống kê tính từ mẫu và tham số thực của tổng thể, do chỉ nghiên cứu một phần của tổng thể.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 15

Câu 14: Thống kê suy diễn (Inferential Statistics) chủ yếu nhằm mục đích gì?

Tóm tắt dữ liệu một cách trực quan.

Tính toán các chỉ số mô tả như trung bình, trung vị.

Mở rộng kết luận từ mẫu ra tổng thể và kiểm định giả thuyết.

Chỉ áp dụng cho dữ liệu định tính.

Thống kê suy diễn sử dụng dữ liệu từ mẫu để đưa ra kết luận, ước lượng hoặc dự đoán về tổng thể mà mẫu được lấy ra.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 15

Câu 15: Giả thuyết không (Null Hypothesis - H₀) trong kiểm định giả thuyết thường phát biểu điều gì?

Không có sự khác biệt hoặc mối quan hệ đáng kể.

Có sự khác biệt hoặc mối quan hệ đáng kể.

Kết quả nghiên cứu là có ý nghĩa thống kê.

Luôn luôn bị bác bỏ.

Giả thuyết không thường phát biểu rằng không có sự khác biệt, không có mối quan hệ hoặc không có tác động đáng kể giữa các biến hoặc nhóm trong tổng thể.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 15

Câu 16: Giá trị p (p-value) trong kiểm định giả thuyết cho biết điều gì?

Kích thước của hiệu ứng.

Xác suất giả thuyết không là đúng.

Nguy cơ mắc sai lầm Loại I.

Xác suất thu được kết quả quan sát nếu giả thuyết không là đúng.

Giá trị p là xác suất thu được kết quả quan sát (hoặc kết quả cực đoan hơn) nếu giả thuyết không là đúng. Giá trị p nhỏ cho thấy bằng chứng chống lại H₀.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 15

Câu 17: Nếu giá trị p tính được từ một kiểm định thống kê nhỏ hơn mức ý nghĩa α (ví dụ: p < 0.05), chúng ta thường đưa ra kết luận gì?

Chấp nhận giả thuyết không (H₀).

Bác bỏ giả thuyết không (H₀).

Kết luận rằng không có hiệu ứng nào.

Kết luận rằng giả thuyết không là đúng.

Khi p < α, chúng ta bác bỏ giả thuyết không (H₀) và kết luận rằng có đủ bằng chứng thống kê để ủng hộ giả thuyết đối (H₁), tức là có sự khác biệt hoặc mối quan hệ đáng kể.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 15

Câu 18: Sai lầm Loại I (Type I Error) trong kiểm định giả thuyết xảy ra khi nào?

Bác bỏ H₀ khi H₀ đúng.

Không bác bỏ H₀ khi H₀ sai.

Chấp nhận H₀ khi H₀ đúng.

Bác bỏ H₀ khi H₀ sai.

Sai lầm Loại I xảy ra khi chúng ta bác bỏ giả thuyết không (H₀) trong khi thực tế H₀ là đúng (kết luận có hiệu ứng trong khi không có).

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 15

Câu 19: Sai lầm Loại II (Type II Error) trong kiểm định giả thuyết xảy ra khi nào?

Bác bỏ H₀ khi H₀ đúng.

Không bác bỏ H₀ khi H₀ sai.

Chấp nhận H₀ khi H₀ đúng.

Bác bỏ H₀ khi H₀ sai.

Sai lầm Loại II xảy ra khi chúng ta không bác bỏ giả thuyết không (H₀) trong khi thực tế H₀ là sai (kết luận không có hiệu ứng trong khi có hiệu ứng thực sự).

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 15

Câu 20: Hệ số tương quan Pearson (Pearson's r) đo lường điều gì?

Sự khác biệt trung bình giữa hai nhóm.

Tác động của một biến lên biến khác sau khi kiểm soát các yếu tố khác.

Mức độ và chiều hướng của mối quan hệ tuyến tính giữa hai biến định lượng.

Tần suất xuất hiện của một giá trị trong tập dữ liệu.

Hệ số tương quan Pearson đo lường mức độ và chiều hướng (tuyến tính) của mối quan hệ giữa hai biến định lượng.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 15

Câu 21: Hệ số tương quan Pearson r = 0.8 giữa 'Số giờ học' và 'Điểm thi' cho thấy mối quan hệ như thế nào?

Mối quan hệ tuyến tính mạnh mẽ, tích cực.

Mối quan hệ tuyến tính yếu, tiêu cực.

Không có mối quan hệ tuyến tính.

Mối quan hệ phi tuyến tính mạnh mẽ.

Giá trị r = 0.8 (gần 1) cho thấy mối quan hệ tuyến tính mạnh mẽ và tích cực (đồng biến): khi số giờ học tăng, điểm thi có xu hướng tăng.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 15

Câu 22: Khi nào nên sử dụng kiểm định Chi-Square (χ²) trong phân tích dữ liệu khoa học xã hội?

So sánh trung bình của hai nhóm độc lập (biến phụ thuộc là định lượng).

Dự đoán giá trị của một biến định lượng dựa trên một biến định lượng khác.

So sánh trung bình của ba nhóm trở lên (biến phụ thuộc là định lượng).

Kiểm tra mối quan hệ giữa hai biến định tính (phạm trù).

Kiểm định Chi-Square thường được sử dụng để kiểm tra mối quan hệ giữa hai biến định tính (biến phạm trù) hoặc để kiểm tra sự phù hợp của phân phối dữ liệu với một phân phối lý thuyết.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 15

Câu 23: Một nhà tâm lý học muốn so sánh điểm trung bình về mức độ lo âu của ba nhóm người: sinh viên, người đi làm, và người nghỉ hưu. Biến 'mức độ lo âu' được đo bằng thang điểm từ 0 đến 100 (định lượng). Kiểm định thống kê nào là phù hợp nhất để sử dụng?

Kiểm định t độc lập (Independent Samples t-test).

Phân tích phương sai (ANOVA).

Kiểm định Chi-Square (χ²).

Hồi quy tuyến tính đơn (Simple Linear Regression).

ANOVA (Analysis of Variance) được sử dụng để so sánh trung bình của ba nhóm trở lên khi biến phụ thuộc là định lượng.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 15

Câu 24: Hệ số R² trong phân tích hồi quy tuyến tính cho biết điều gì?

Độ dốc của đường hồi quy.

Giá trị trung bình của biến phụ thuộc.

Tỷ lệ phương sai của biến phụ thuộc được giải thích bởi biến độc lập.

Sai số chuẩn của ước lượng.

R² (R-squared) biểu thị tỷ lệ phần trăm phương sai của biến phụ thuộc được giải thích bởi (các) biến độc lập trong mô hình hồi quy.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 15

Câu 25: Một biểu đồ cột (Bar chart) thường được sử dụng để trình bày dữ liệu của loại biến nào?

Biến định tính (phạm trù).

Biến định lượng liên tục.

Mối quan hệ giữa hai biến định lượng.

Phân phối của một biến định lượng.

Biểu đồ cột hiệu quả nhất khi trình bày tần suất hoặc tỷ lệ của các danh mục khác nhau trong một biến định tính (danh nghĩa hoặc thứ bậc).

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 15

Câu 26: Biểu đồ hộp (Box plot) cung cấp thông tin tóm tắt về điều gì của một biến định lượng?

Mối quan hệ giữa hai biến định lượng.

Tần suất của các giá trị rời rạc.

Xu hướng của dữ liệu theo thời gian.

Trung vị, tứ phân vị và giá trị ngoại lệ tiềm năng.

Biểu đồ hộp tóm tắt phân phối dữ liệu định lượng, hiển thị trung vị, tứ phân vị (IQR), phạm vi và các giá trị ngoại lệ tiềm năng.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 15

Câu 27: Trong phân tích dữ liệu khảo sát, việc xử lý dữ liệu thiếu (Missing Data) là quan trọng vì nó có thể ảnh hưởng đến:

Kích thước mẫu, tính đại diện của mẫu và kết quả phân tích.

Chỉ ảnh hưởng đến việc tính toán trung bình cộng.

Chỉ ảnh hưởng đến biểu đồ tần suất.

Không ảnh hưởng đến kết quả nếu tỷ lệ thiếu dưới 10%.

Dữ liệu thiếu có thể làm giảm kích thước mẫu, gây sai lệch ước lượng tham số và ảnh hưởng đến khả năng khái quát hóa kết quả.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 15

Câu 28: Một nhà nghiên cứu xã hội đang phân tích mối liên hệ giữa 'Số năm đi học' (biến độc lập, định lượng) và 'Mức lương hàng tháng' (biến phụ thuộc, định lượng). Phương pháp phân tích thống kê nào là phù hợp nhất để sử dụng để dự đoán mức lương dựa trên số năm đi học?

Kiểm định t ghép cặp (Paired Samples t-test).

Phân tích phương sai hai yếu tố (Two-way ANOVA).

Kiểm định Wilcoxon Rank-Sum.

Hồi quy tuyến tính đơn (Simple Linear Regression).

Hồi quy tuyến tính đơn được sử dụng để mô hình hóa mối quan hệ tuyến tính giữa một biến phụ thuộc định lượng và một biến độc lập định lượng duy nhất, cho phép dự đoán giá trị của biến phụ thuộc.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 15

Câu 29: Khi diễn giải khoảng tin cậy 95% cho giá trị trung bình của một tổng thể, phát biểu nào sau đây là đúng?

Có 95% khả năng giá trị trung bình mẫu nằm trong khoảng này.

Có 95% khả năng giá trị trung bình tổng thể là một trong các giá trị trong khoảng này.

Nếu lặp lại quá trình lấy mẫu nhiều lần, 95% các khoảng tin cậy được xây dựng sẽ chứa giá trị trung bình thực của tổng thể.

Khoảng này chứa 95% dữ liệu của mẫu.

Khoảng tin cậy 95% có nghĩa là nếu chúng ta lặp lại quá trình lấy mẫu và xây dựng khoảng tin cậy nhiều lần, khoảng tin cậy sẽ chứa tham số thực của tổng thể trong khoảng 95% các lần đó.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thống kê cho khoa học xã hội

Tags: Bộ đề 15

Câu 30: Một nghiên cứu muốn kiểm tra xem có sự khác biệt đáng kể về điểm số trung bình của một bài kiểm tra giữa nam và nữ sinh viên. Biến 'Điểm số' là định lượng, biến 'Giới tính' là định tính (hai nhóm). Kiểm định thống kê nào là phù hợp nhất?

Kiểm định t độc lập (Independent Samples t-test).

Kiểm định t ghép cặp (Paired Samples t-test).

Phân tích phương sai (ANOVA).

Kiểm định Chi-Square (χ²).

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Kiểm định t độc lập (Independent Samples t-test) được sử dụng để so sánh trung bình của một biến định lượng giữa hai nhóm độc lập.

Đề trắc nghiệm liên quan:

Đề Thi Thử Trắc Nghiệm Online – Môn Nghiên Cứu Eu
Đề Thi Thử Trắc Nghiệm Online – Môn Kiểm Toán
Đề Thi Thử Trắc Nghiệm Online – Môn Giao Tiếp Kinh Doanh
Đề Thi Thử Trắc Nghiệm Online – Môn Kĩ Thuật Điện
Đề Thi Thử Trắc Nghiệm Online – Môn Luật Thực Phẩm

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Đề 11

Đề 12

Đề 13

Đề 14

Đề 15

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Đề trắc nghiệm liên quan:

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha