Đề Thi Thử Trắc Nghiệm Online

Đề Thi Thử Trắc Nghiệm Online – Môn Xã Hội Học tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Đại Học. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Đề 11

Đề 12

Đề 13

Đề 14

Đề 15

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Xã hội học

Trắc nghiệm Xã hội học - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Trong một xã hội nông thôn truyền thống, các mối quan hệ chủ yếu dựa trên huyết thống và láng giềng, mọi người có xu hướng có chung giá trị và niềm tin. Theo Emile Durkheim, loại hình đoàn kết xã hội nào nổi bật trong xã hội này?

Đoàn kết cơ học

Đoàn kết hữu cơ

Đoàn kết chức năng

Đoàn kết tương tác

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về khái niệm 'đoàn kết xã hội' của Durkheim, đặc biệt là sự khác biệt giữa đoàn kết cơ học và đoàn kết hữu cơ. Xã hội nông thôn truyền thống, với sự tương đồng cao và mối quan hệ gần gũi, thể hiện đặc điểm của đoàn kết cơ học.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Một công ty đa quốc gia áp dụng quy trình sản xuất tiêu chuẩn hóa trên toàn cầu, nhưng đồng thời điều chỉnh sản phẩm và chiến lược tiếp thị để phù hợp với văn hóa địa phương ở từng quốc gia. Đây là ví dụ minh họa rõ nhất cho khái niệm nào trong xã hội học?

Đồng hóa văn hóa

Xung đột văn hóa

Toàn cầu hóa và địa phương hóa (Glocalization)

Chủ nghĩa dân tộc văn hóa

Câu hỏi này tập trung vào khả năng nhận diện và áp dụng khái niệm 'toàn cầu hóa' và 'địa phương hóa' (glocalization). Việc công ty vừa duy trì tính toàn cầu vừa thích ứng với địa phương thể hiện rõ sự kết hợp của cả hai xu hướng này.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Nghiên cứu về tỷ lệ tội phạm gia tăng ở khu vực đô thị cho thấy có sự tương quan với tình trạng thất nghiệp và bất bình đẳng thu nhập. Tuy nhiên, nhà nghiên cứu cần lưu ý điều gì để tránh kết luận sai lầm về quan hệ nhân quả?

Mở rộng phạm vi nghiên cứu sang khu vực nông thôn

Xác định rõ biến số trung gian và biến số gây nhiễu có thể ảnh hưởng đến cả hai yếu tố

Tăng cường phỏng vấn sâu các đối tượng tội phạm

Sử dụng thống kê mô tả thay vì thống kê suy luận

Câu hỏi này kiểm tra hiểu biết về phương pháp nghiên cứu và cạm bẫy trong việc xác định quan hệ nhân quả. Tương quan không đồng nghĩa với nhân quả. Cần xem xét các yếu tố gây nhiễu và khả năng có biến số thứ ba ảnh hưởng đến cả thất nghiệp/bất bình đẳng và tội phạm.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Trong một nhóm bạn, một người luôn cố gắng làm theo ý kiến của số đông, ngay cả khi trong lòng không đồng ý, vì sợ bị cô lập. Hành vi này thể hiện rõ nhất khái niệm nào về sự tuân thủ trong nhóm xã hội?

Tuân thủ theo đám đông (Normative conformity)

Tuân thủ thông tin (Informational conformity)

Tuân thủ vì quyền lực (Authority conformity)

Tuân thủ nội tâm hóa (Internalization conformity)

Câu hỏi này tập trung vào khái niệm 'sự tuân thủ' (conformity) trong nhóm. Việc một cá nhân thay đổi hành vi hoặc thái độ để phù hợp với áp lực nhóm, dù không thực sự tin vào điều đó, là biểu hiện của tuân thủ.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Một học sinh cảm thấy áp lực phải đạt điểm cao trong kỳ thi để đáp ứng kỳ vọng của gia đình và xã hội, dù năng lực thực tế của em có hạn. Theo Robert Merton, tình huống này có thể dẫn đến loại hình thích ứng lệch lạc nào?

Tuân thủ (Conformity)

Cải cách (Innovation)

Thoái lui (Retreatism)

Nổi loạn (Rebellion)

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về lý thuyết 'căng thẳng cấu trúc' và các kiểu thích ứng của Merton. Học sinh muốn đạt mục tiêu (điểm cao) nhưng không có phương tiện hợp pháp (năng lực hạn chế) có thể dẫn đến 'cải cách' (innovation) - chấp nhận mục tiêu nhưng dùng phương tiện không chính thống hoặc lệch chuẩn.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Sự khác biệt giữa 'vai trò gán cho' (ascribed status) và 'vai trò đạt được' (achieved status) là gì? Cho ví dụ minh họa sự khác biệt này.

Vai trò gán cho do xã hội áp đặt, vai trò đạt được do cá nhân tự lựa chọn.

Vai trò gán cho mang tính tạm thời, vai trò đạt được mang tính vĩnh viễn.

Vai trò gán cho dựa trên yếu tố bẩm sinh/tự nhiên (ví dụ: giới tính), vai trò đạt được qua nỗ lực/lựa chọn (ví dụ: nghề nghiệp).

Vai trò gán cho quan trọng hơn vai trò đạt được trong xã hội hiện đại.

Câu hỏi này yêu cầu phân biệt và hiểu rõ hai khái niệm cơ bản về 'vai trò xã hội'. 'Vai trò gán cho' dựa trên yếu tố bẩm sinh hoặc tự nhiên (tuổi tác, giới tính), trong khi 'vai trò đạt được' có được thông qua nỗ lực và lựa chọn cá nhân (nghề nghiệp, học vị).

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Một nhóm nghiên cứu muốn tìm hiểu về thái độ của sinh viên đối với việc sử dụng mạng xã hội trong học tập. Phương pháp nghiên cứu định lượng nào sau đây là phù hợp nhất để thu thập dữ liệu trên diện rộng và nhanh chóng?

Phỏng vấn sâu cá nhân

Nghiên cứu dân tộc học (Ethnography)

Thực nghiệm xã hội

Khảo sát bằng bảng hỏi (Survey)

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về phương pháp nghiên cứu định lượng, đặc biệt là 'khảo sát bằng bảng hỏi' (survey). Phương pháp này hiệu quả để thu thập dữ liệu từ số lượng lớn người tham gia, với chi phí và thời gian tương đối thấp, phù hợp cho việc khảo sát thái độ trên diện rộng.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Khái niệm 'tha hóa lao động' (alienation of labor) của Karl Marx mô tả tình trạng người lao động cảm thấy xa lạ với những khía cạnh nào trong quá trình sản xuất tư bản chủ nghĩa?

Chỉ xa lạ với sản phẩm lao động và tiền lương

Xa lạ với sản phẩm lao động, quá trình lao động, bản thân và đồng loại

Chỉ xa lạ với điều kiện làm việc và ông chủ

Không còn phù hợp trong xã hội hiện đại

Câu hỏi này tập trung vào khái niệm 'tha hóa lao động' của Marx và các khía cạnh của sự tha hóa. Theo Marx, người lao động trong xã hội tư bản chủ nghĩa bị tha hóa khỏi sản phẩm lao động, quá trình lao động, bản thân mình và đồng loại.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Theo Max Weber, 'uy quyền hợp pháp-duy lý' (rational-legal authority) dựa trên nền tảng nào để được xã hội chấp nhận và tuân theo?

Truyền thống và phong tục tập quán lâu đời

Sức hút cá nhân và phẩm chất đặc biệt của người lãnh đạo

Luật pháp, quy tắc và thủ tục được thiết lập hợp lý

Sức mạnh quân sự và khả năng cưỡng chế

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các loại hình 'uy quyền' của Weber, đặc biệt là 'uy quyền hợp pháp-duy lý'. Loại uy quyền này dựa trên luật lệ, quy tắc và thủ tục được thiết lập một cách hợp lý và công bằng, chứ không phải truyền thống hay sức hút cá nhân.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Một người nhập cư từ vùng nông thôn lên thành phố lớn, ban đầu cảm thấy lạc lõng và khó hòa nhập với lối sống đô thị. Quá trình này trong xã hội học được gọi là gì?

Tiến hóa văn hóa

Sốc văn hóa (Culture shock)

Thay đổi văn hóa

Hội nhập văn hóa

Câu hỏi này mô tả tình huống 'sốc văn hóa' (culture shock). Khi chuyển từ môi trường văn hóa quen thuộc sang môi trường mới, cá nhân có thể trải qua cảm giác bỡ ngỡ, khó chịu và mất phương hướng do sự khác biệt về giá trị, chuẩn mực và lối sống.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Trong xã hội hiện đại, gia đình hạt nhân ngày càng phổ biến hơn so với gia đình mở rộng truyền thống. Yếu tố xã hội nào sau đây góp phần chính vào sự thay đổi này?

Xu hướng toàn cầu hóa văn hóa

Sự phát triển của công nghệ thông tin

Công nghiệp hóa và đô thị hóa

Ảnh hưởng của tôn giáo

Câu hỏi này liên quan đến sự thay đổi cấu trúc gia đình trong xã hội hiện đại. 'Công nghiệp hóa và đô thị hóa' là yếu tố quan trọng nhất. Nó dẫn đến sự di chuyển lao động, thay đổi kinh tế, và vai trò gia đình, khiến gia đình hạt nhân trở nên phù hợp hơn với lối sống và điều kiện kinh tế mới.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Một nhóm thanh niên tạo ra một phong cách ăn mặc và ngôn ngữ riêng biệt để thể hiện sự khác biệt với văn hóa chủ đạo của xã hội. Đây là ví dụ về loại hình văn hóa nào?

Phản văn hóa (Counterculture)

Văn hóa phụ (Subculture)

Tiểu văn hóa

Đa văn hóa

Câu hỏi này mô tả 'văn hóa phụ' (subculture). Văn hóa phụ là một nhóm người trong xã hội có những giá trị, chuẩn mực, và lối sống khác biệt so với văn hóa chủ đạo, thường thể hiện sự đa dạng và phản kháng trong xã hội.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: Theo lý thuyết 'tương tác biểu tượng' (symbolic interactionism), ý nghĩa của các biểu tượng xã hội được hình thành như thế nào?

Ý nghĩa biểu tượng là khách quan và cố định, không thay đổi theo thời gian.

Ý nghĩa biểu tượng được quy định bởi các cấu trúc xã hội vĩ mô.

Ý nghĩa biểu tượng mang tính bẩm sinh và được di truyền qua các thế hệ.

Ý nghĩa biểu tượng được tạo ra và thay đổi thông qua tương tác xã hội giữa con người.

Câu hỏi này tập trung vào lý thuyết 'tương tác biểu tượng'. Theo thuyết này, ý nghĩa của biểu tượng không cố định mà được tạo ra và thay đổi thông qua 'tương tác xã hội' giữa con người. Ý nghĩa phát sinh từ quá trình diễn giải và thương lượng trong giao tiếp.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Một nhà xã hội học sử dụng phương pháp 'quan sát tham gia' (participant observation) để nghiên cứu một cộng đồng tôn giáo. Điều gì là ưu điểm chính của phương pháp này?

Thu thập dữ liệu sâu sắc và chi tiết về hành vi và văn hóa của nhóm nghiên cứu.

Dễ dàng thu thập dữ liệu từ số lượng lớn người tham gia.

Đảm bảo tính khách quan và loại bỏ hoàn toàn sự chủ quan của nhà nghiên cứu.

Tiết kiệm thời gian và chi phí nghiên cứu so với các phương pháp khác.

Câu hỏi này về phương pháp 'quan sát tham gia'. Ưu điểm chính là khả năng thu thập dữ liệu 'sâu sắc và chi tiết' về hành vi và văn hóa của nhóm nghiên cứu. Nhà nghiên cứu trực tiếp trải nghiệm và quan sát từ bên trong, hiểu rõ hơn về ngữ cảnh và ý nghĩa hành động.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Phân tầng xã hội (social stratification) dựa trên những chiều cạnh cơ bản nào trong hầu hết các xã hội?

Tuổi tác, giới tính và chủng tộc

Giai cấp, địa vị và quyền lực

Học vấn, nghề nghiệp và thu nhập

Tôn giáo, chính trị và văn hóa

Câu hỏi về 'phân tầng xã hội'. Ba chiều cạnh cơ bản của phân tầng xã hội là 'giai cấp', 'địa vị' và 'quyền lực'. Giai cấp liên quan đến kinh tế, địa vị đến uy tín xã hội, và quyền lực đến khả năng ảnh hưởng và kiểm soát.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: Một chính sách công cộng nhằm giảm thiểu bất bình đẳng giới bằng cách tăng cường cơ hội giáo dục và việc làm cho phụ nữ. Đây là ví dụ về loại hình thay đổi xã hội nào?

Thay đổi xã hội tự phát

Thay đổi văn hóa

Thay đổi cấu trúc xã hội

Thay đổi xã hội có kế hoạch

Câu hỏi này về 'thay đổi xã hội có kế hoạch' (planned social change). Chính sách công cộng là một hình thức thay đổi có chủ ý, được thiết kế và thực hiện bởi nhà nước hoặc tổ chức xã hội để đạt được mục tiêu cụ thể, trong trường hợp này là giảm bất bình đẳng giới.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Theo quan điểm của chủ nghĩa cấu trúc chức năng (structural functionalism), vai trò của tôn giáo trong xã hội là gì?

Tôn giáo chỉ là công cụ để duy trì quyền lực của giai cấp thống trị.

Tôn giáo gây ra xung đột và chia rẽ trong xã hội.

Tôn giáo có chức năng duy trì sự ổn định và đoàn kết xã hội.

Tôn giáo không còn vai trò quan trọng trong xã hội hiện đại.

Câu hỏi về 'chủ nghĩa cấu trúc chức năng' và vai trò của tôn giáo. Theo thuyết này, tôn giáo có 'chức năng' quan trọng trong việc duy trì sự ổn định và đoàn kết xã hội bằng cách cung cấp hệ thống giá trị, chuẩn mực chung, và củng cố ý thức cộng đồng.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Một nghiên cứu phát hiện ra rằng những người có trình độ học vấn cao hơn có xu hướng tham gia các hoạt động chính trị nhiều hơn. Đây là ví dụ về mối quan hệ nào giữa học vấn và sự tham gia chính trị?

Quan hệ nhân quả trực tiếp

Quan hệ tương quan (Correlation)

Quan hệ đối lập

Không có quan hệ

Câu hỏi về 'mối quan hệ tương quan' (correlation). Nghiên cứu cho thấy có sự liên kết giữa học vấn và tham gia chính trị. Tuy nhiên, cần lưu ý rằng tương quan không nhất thiết là nhân quả. Có thể có yếu tố thứ ba ảnh hưởng đến cả hai.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: Khái niệm 'vốn xã hội' (social capital) đề cập đến điều gì?

Tiền bạc và tài sản mà cá nhân sở hữu.

Kỹ năng và kiến thức chuyên môn của cá nhân.

Mạng lưới xã hội, mối quan hệ và nguồn lực mà cá nhân và nhóm có được.

Các công trình văn hóa và di sản của một quốc gia.

Câu hỏi về 'vốn xã hội'. Vốn xã hội là 'mạng lưới xã hội', 'mối quan hệ' và 'nguồn lực' mà cá nhân và nhóm có được thông qua các mối liên kết xã hội. Nó mang lại lợi ích cho cả cá nhân và cộng đồng.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: Trong một xã hội mà luật pháp được áp dụng một cách công bằng và mọi người đều bình đẳng trước pháp luật, loại hình thống trị nào của Max Weber đang được thể hiện?

Thống trị hợp pháp-duy lý (Rational-legal domination)

Thống trị truyền thống (Traditional domination)

Thống trị mị lực (Charismatic domination)

Thống trị cưỡng bức

Câu hỏi này liên quan đến các loại hình 'thống trị' của Weber. 'Thống trị hợp pháp-duy lý' (rational-legal domination) dựa trên luật pháp và quy tắc công bằng. Xã hội mà luật pháp được áp dụng công bằng thể hiện rõ loại hình thống trị này.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Sự gia tăng sử dụng robot và tự động hóa trong sản xuất có thể dẫn đến những thay đổi xã hội nào về mặt cơ cấu việc làm?

Tăng cường phân công lao động theo giới tính.

Giảm sự phân tầng xã hội dựa trên nghề nghiệp.

Thay đổi cơ cấu việc làm, giảm nhu cầu lao động chân tay và tăng nhu cầu lao động kỹ năng cao.

Ổn định cơ cấu việc làm hiện tại và không gây ra thay đổi đáng kể.

Câu hỏi về tác động của 'tự động hóa' lên thị trường lao động. Tự động hóa có thể dẫn đến 'thay đổi cơ cấu việc làm', giảm nhu cầu lao động chân tay và tăng nhu cầu lao động kỹ năng cao, gây ra tình trạng thất nghiệp cơ cấu cho một số nhóm lao động.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: Theo Erving Goffman, 'ấn tượng học' (dramaturgy) trong tương tác xã hội là gì?

Nghiên cứu về tác động của truyền thông đại chúng lên nhận thức xã hội.

Quan điểm coi tương tác xã hội như sân khấu, nơi cá nhân cố gắng kiểm soát ấn tượng tạo ra.

Phương pháp nghiên cứu định tính sử dụng kịch nghệ để phân tích hành vi xã hội.

Lý thuyết về sự hình thành và thay đổi bản sắc cá nhân trong xã hội.

Câu hỏi về 'ấn tượng học' của Goffman. Ấn tượng học ví tương tác xã hội như 'sân khấu', nơi cá nhân cố gắng 'kiểm soát ấn tượng' mà họ tạo ra với người khác, thể hiện 'bản thân' theo cách mong muốn.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: Một người phụ nữ phải đối mặt với kỳ vọng mâu thuẫn từ vai trò người mẹ (chăm sóc con cái) và vai trò người lao động (hoàn thành công việc). Tình huống này được gọi là gì?

Căng thẳng vai trò (Role strain)

Mất vai trò (Role loss)

Xung đột vai trò (Role conflict)

Thay đổi vai trò (Role change)

Câu hỏi về 'xung đột vai trò' (role conflict). Khi một cá nhân phải đảm nhận nhiều vai trò xã hội khác nhau, và các vai trò này có yêu cầu hoặc kỳ vọng mâu thuẫn nhau, sẽ phát sinh xung đột vai trò.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Hiện tượng 'di động xã hội' (social mobility) theo chiều dọc (vertical mobility) đề cập đến điều gì?

Sự thay đổi vị thế xã hội của cá nhân hoặc nhóm lên hoặc xuống trong hệ thống phân tầng.

Sự thay đổi địa vị xã hội mà không thay đổi giai cấp.

Sự di chuyển địa lý của dân cư giữa các vùng miền khác nhau.

Sự thay đổi nghề nghiệp trong cùng một tầng lớp xã hội.

Câu hỏi về 'di động xã hội theo chiều dọc'. Di động xã hội theo chiều dọc là sự thay đổi 'vị thế xã hội' của cá nhân hoặc nhóm 'lên hoặc xuống' trong hệ thống phân tầng xã hội, ví dụ như từ tầng lớp thấp lên cao hoặc ngược lại.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: Theo thuyết 'kiểm soát xã hội' (social control theory), yếu tố nào ngăn cản con người phạm tội?

Sự trừng phạt nghiêm khắc của pháp luật.

Nỗi sợ bị bắt và trừng trị.

Ý thức đạo đức và lương tâm cá nhân.

Mối liên kết xã hội mạnh mẽ và sự ràng buộc với xã hội.

Câu hỏi về 'thuyết kiểm soát xã hội'. Thuyết này cho rằng 'mối liên kết xã hội' mạnh mẽ (với gia đình, bạn bè, cộng đồng, xã hội) là yếu tố chính ngăn cản con người phạm tội. Liên kết xã hội tạo ra sự ràng buộc và trách nhiệm, giảm nguy cơ lệch lạc.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: Một nhóm người cùng chung sở thích, gặp gỡ thường xuyên qua mạng xã hội và tổ chức các hoạt động offline. Đây là ví dụ về loại hình nhóm xã hội nào?

Nhóm sơ cấp (Primary group)

Nhóm thứ cấp (Secondary group)

Đám đông (Crowd)

Công chúng (Public)

Câu hỏi về 'nhóm thứ cấp' (secondary group). Nhóm thứ cấp thường lớn hơn, ít thân mật hơn nhóm sơ cấp, dựa trên mục tiêu hoặc lợi ích chung, và mối quan hệ có tính chức năng và mục đích rõ ràng. Nhóm bạn trên mạng xã hội có chung sở thích là ví dụ.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: Nghiên cứu về tác động của biến đổi khí hậu lên đời sống của cộng đồng dân cư ven biển. Đây là lĩnh vực nghiên cứu của chuyên ngành xã hội học nào?

Xã hội học đô thị

Xã hội học nông thôn

Xã hội học môi trường (Environmental sociology)

Xã hội học kinh tế

Câu hỏi về chuyên ngành xã hội học 'xã hội học môi trường' (environmental sociology). Chuyên ngành này nghiên cứu mối quan hệ giữa xã hội và môi trường, bao gồm các vấn đề môi trường, tác động xã hội của biến đổi khí hậu, ô nhiễm, và các vấn đề sinh thái khác.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Khái niệm 'kỳ thị xã hội' (social stigma) dùng để chỉ điều gì?

Sự khác biệt về địa vị xã hội giữa các nhóm dân cư.

Sự phân tầng xã hội dựa trên các tiêu chí khác nhau.

Quá trình cá nhân học hỏi và tiếp thu các giá trị, chuẩn mực xã hội.

Thái độ tiêu cực, định kiến và phân biệt đối xử của xã hội đối với một nhóm người hoặc đặc điểm.

Câu hỏi về 'kỳ thị xã hội'. Kỳ thị xã hội là 'thái độ tiêu cực', 'định kiến' và 'phân biệt đối xử' của xã hội đối với một nhóm người hoặc đặc điểm nào đó, dẫn đến sự xa lánh, loại trừ và bất công.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Theo lý thuyết xung đột (conflict theory), nguồn gốc chính của xung đột xã hội là gì?

Sự khác biệt về giá trị và văn hóa giữa các nhóm xã hội.

Sự bất bình đẳng về nguồn lực và quyền lực trong xã hội.

Sự thiếu hụt giao tiếp và hiểu biết lẫn nhau giữa các nhóm.

Sự thay đổi nhanh chóng của xã hội hiện đại.

Câu hỏi về 'lý thuyết xung đột'. Theo thuyết này, 'sự bất bình đẳng về nguồn lực và quyền lực' là nguồn gốc chính của xung đột xã hội. Các nhóm xã hội cạnh tranh nhau để giành giật nguồn lực khan hiếm và quyền lực, dẫn đến xung đột và đấu tranh.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Một người chuyển từ công việc lao động chân tay sang công việc văn phòng có thu nhập cao hơn. Đây là ví dụ về loại hình di động xã hội nào?

Di động xã hội ngang (Horizontal mobility)

Di động xã hội hướng xuống (Downward mobility)

Di động xã hội hướng lên (Upward mobility)

Di động xã hội giữa các thế hệ (Intergenerational mobility)

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi về 'di động xã hội hướng lên' (upward mobility). Khi cá nhân di chuyển từ vị thế xã hội thấp hơn lên vị thế cao hơn (về nghề nghiệp, thu nhập, địa vị), đó là di động xã hội hướng lên.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Xã hội học

Trắc nghiệm Xã hội học - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Trong một xã hội nông thôn truyền thống, hầu hết mọi người đều biết nhau và có mối quan hệ cá nhân chặt chẽ. Loại hình đoàn kết xã hội nào chiếm ưu thế trong xã hội này theo Emile Durkheim?

Đoàn kết cơ học

Đoàn kết hữu cơ

Đoàn kết chức năng

Đoàn kết tương tác

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về lý thuyết của Durkheim về đoàn kết xã hội, đặc biệt là sự khác biệt giữa đoàn kết cơ học và đoàn kết hữu cơ. Xã hội nông thôn truyền thống, với sự tương đồng và mối quan hệ cá nhân, thể hiện đặc điểm của đoàn kết cơ học.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Một công ty đa quốc gia tuyển dụng nhân viên từ nhiều quốc gia khác nhau, mỗi người có nền tảng văn hóa và chuyên môn riêng biệt. Để quản lý hiệu quả sự đa dạng này và đạt được mục tiêu chung, công ty nên ưu tiên xây dựng loại hình đoàn kết xã hội nào?

Đoàn kết cơ học

Đoàn kết hữu cơ

Đoàn kết cưỡng bức

Đoàn kết cảm xúc

Câu hỏi này tiếp tục về đoàn kết xã hội của Durkheim nhưng ở mức độ ứng dụng cao hơn. Trong bối cảnh đa dạng của công ty đa quốc gia, sự phụ thuộc lẫn nhau về chức năng và chuyên môn là yếu tố then chốt, do đó đoàn kết hữu cơ là phù hợp.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Nghiên cứu về tỷ lệ tội phạm ở các khu vực khác nhau trong thành phố cho thấy rằng các khu vực nghèo hơn thường có tỷ lệ tội phạm cao hơn. Quan điểm xã hội học nào sau đây có khả năng giải thích hiện tượng này tốt nhất?

Thuyết chức năng

Thuyết tương tác biểu tượng

Thuyết căng thẳng (Strain Theory)

Thuyết kiểm soát xã hội

Câu hỏi này liên quan đến quan điểm xã hội học về tội phạm và lệch lạc. Lý thuyết căng thẳng (strain theory) của Merton cho rằng sự căng thẳng giữa mục tiêu văn hóa và phương tiện đạt được mục tiêu có thể dẫn đến lệch lạc, đặc biệt ở các nhóm thiệt thòi.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Một nhóm thanh niên tạo ra một phong trào phản văn hóa, thể hiện sự đối lập với các giá trị và chuẩn mực xã hội chủ đạo thông qua âm nhạc, thời trang và lối sống. Khái niệm xã hội học nào mô tả chính xác nhất nhóm này?

Văn hóa ưu thế

Phản văn hóa

Tiểu văn hóa

Văn hóa vật chất

Câu hỏi này kiểm tra hiểu biết về khái niệm văn hóa và phản văn hóa. Nhóm thanh niên đối lập với văn hóa chủ đạo và tạo ra hệ thống giá trị, chuẩn mực riêng, thể hiện đặc điểm của phản văn hóa.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Trong một lớp học đa văn hóa, giáo viên nhận thấy rằng học sinh từ các nền văn hóa khác nhau có cách giao tiếp và học tập khác nhau. Phương pháp tiếp cận nào sau đây là phù hợp nhất để giáo viên thúc đẩy sự hòa nhập và tôn trọng đa văn hóa trong lớp học?

Áp đặt văn hóa chủ đạo

Bài trừ văn hóa thiểu số

Đồng hóa văn hóa

Thuyết tương đối văn hóa

Câu hỏi này tập trung vào ứng dụng kiến thức đa văn hóa trong giáo dục. Thuyết tương đối văn hóa nhấn mạnh việc hiểu và đánh giá các nền văn hóa khác nhau theo tiêu chuẩn của chính nền văn hóa đó, thay vì áp đặt tiêu chuẩn của một nền văn hóa lên nền văn hóa khác.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Một người nhập cư từ vùng nông thôn đến thành phố lớn gặp khó khăn trong việc thích nghi với nhịp sống nhanh, các quy tắc xã hội mới và sự cạnh tranh cao. Trạng thái tâm lý và xã hội mà người này trải qua có thể được mô tả bằng khái niệm nào?

Tự kỷ ám thị

Lệch chuẩn xã hội

Sốc văn hóa

Kỳ thị xã hội

Câu hỏi này liên quan đến quá trình thích nghi xã hội và khái niệm 'sốc văn hóa'. Người nhập cư trải qua sự khác biệt văn hóa lớn, dẫn đến bối rối, lo lắng và khó chịu, đó chính là sốc văn hóa.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Gia đình, nhà trường, nhóm bạn bè và phương tiện truyền thông được xem là các tác nhân xã hội hóa quan trọng. Yếu tố nào là vai trò chung nhất của các tác nhân này trong quá trình xã hội hóa cá nhân?

Tạo ra sự khác biệt cá nhân

Truyền đạt văn hóa và chuẩn mực xã hội

Thúc đẩy sự cạnh tranh cá nhân

Duy trì sự bất bình đẳng xã hội

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các tác nhân xã hội hóa và vai trò cốt lõi của chúng. Tất cả các tác nhân xã hội hóa đều đóng góp vào việc truyền đạt các giá trị, chuẩn mực, và kiến thức xã hội cho cá nhân, giúp cá nhân trở thành thành viên của xã hội.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Một nghiên cứu về sự phân tầng xã hội sử dụng các tiêu chí như thu nhập, học vấn và nghề nghiệp để xác định vị trí xã hội của cá nhân. Cách tiếp cận này tập trung vào khía cạnh nào của phân tầng xã hội?

Vị thế kinh tế - xã hội (Socioeconomic Status)

Uy tín xã hội

Quyền lực chính trị

Địa vị gán ghép

Câu hỏi này về phân tầng xã hội và các yếu tố cấu thành. Thu nhập, học vấn và nghề nghiệp là các yếu tố kinh tế - xã hội khách quan, đo lường được, thể hiện khía cạnh 'vị thế kinh tế - xã hội' (socioeconomic status - SES) của phân tầng xã hội.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Trong một xã hội có tính di động xã hội cao, một người xuất thân từ gia đình nghèo khó có thể đạt được địa vị cao trong xã hội thông qua nỗ lực học tập và làm việc chăm chỉ. Điều này phản ánh đặc điểm nào của hệ thống phân tầng xã hội?

Tính bền vững của giai cấp

Tính khép kín của hệ thống

Tính di động xã hội

Tính bất biến của địa vị

Câu hỏi này về di động xã hội và hệ thống phân tầng. Di động xã hội cao, nơi mà vị trí xã hội đạt được chủ yếu dựa trên nỗ lực cá nhân, thể hiện đặc điểm của hệ thống 'mở', nơi mà rào cản giữa các tầng lớp là tương đối thấp.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Một nhà máy đóng cửa khiến hàng trăm công nhân mất việc làm. Theo quan điểm của xã hội học, tình trạng thất nghiệp hàng loạt này nên được xem xét như thế nào?

Vấn đề cá nhân do công nhân thiếu năng lực

Vấn đề xã hội do yếu tố kinh tế vĩ mô

Hiện tượng tự nhiên không thể tránh khỏi

Hậu quả của sự lười biếng cá nhân

Câu hỏi này yêu cầu phân tích vấn đề thất nghiệp từ góc độ xã hội học. Xã hội học xem xét các vấn đề cá nhân trong bối cảnh xã hội rộng lớn hơn. Thất nghiệp hàng loạt không chỉ là vấn đề cá nhân mà còn là vấn đề xã hội do các yếu tố kinh tế, chính trị và xã hội gây ra.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Khi một người tuân thủ theo các chuẩn mực xã hội để tránh bị chế tài hoặc trừng phạt, đó là hình thức tuân thủ nào?

Tuân thủ tự nguyện

Tuân thủ nội tâm hóa

Tuân thủ vì lợi ích công cụ

Tuân thủ giá trị

Câu hỏi này về các loại hình tuân thủ. Tuân thủ vì sợ bị chế tài hoặc trừng phạt là hình thức tuân thủ 'bên ngoài' hoặc 'cưỡng chế', nơi động cơ chính là tránh hậu quả tiêu cực.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Một nhóm nghiên cứu muốn tìm hiểu về ảnh hưởng của mạng xã hội đến sự tự tin của thanh thiếu niên. Phương pháp nghiên cứu nào sau đây có thể cung cấp dữ liệu định lượng phù hợp nhất?

Khảo sát bằng bảng hỏi

Phỏng vấn sâu

Quan sát tham gia

Nghiên cứu trường hợp

Câu hỏi này về phương pháp nghiên cứu định lượng trong xã hội học. Nghiên cứu định lượng thường sử dụng khảo sát để thu thập dữ liệu số lượng lớn và phân tích thống kê, phù hợp để tìm hiểu mối quan hệ giữa các biến số như sử dụng mạng xã hội và sự tự tin.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Trong một cuộc phỏng vấn sâu, nhà nghiên cứu đặt câu hỏi mở và khuyến khích người tham gia chia sẻ kinh nghiệm và quan điểm cá nhân một cách chi tiết. Phương pháp nghiên cứu này thuộc loại nào?

Nghiên cứu định lượng

Nghiên cứu định tính

Nghiên cứu hỗn hợp

Thử nghiệm xã hội

Câu hỏi này về phương pháp nghiên cứu định tính. Phỏng vấn sâu, đặc biệt là phỏng vấn không cấu trúc hoặc bán cấu trúc, là phương pháp định tính nhằm thu thập dữ liệu sâu sắc về kinh nghiệm và quan điểm cá nhân, thường sử dụng câu hỏi mở.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Một nhà xã hội học quan tâm đến việc nghiên cứu sự thay đổi trong cấu trúc gia đình ở Việt Nam trong 50 năm qua. Loại hình nghiên cứu nào sẽ phù hợp nhất để thu thập dữ liệu theo thời gian?

Nghiên cứu cắt ngang

Nghiên cứu hồi cứu

Nghiên cứu bệnh chứng

Nghiên cứu dọc (Longitudinal Study)

Câu hỏi này về loại hình nghiên cứu theo thời gian. Nghiên cứu dọc (longitudinal study) theo dõi cùng một nhóm đối tượng hoặc hiện tượng qua nhiều thời điểm khác nhau, phù hợp để nghiên cứu sự thay đổi theo thời gian, ví dụ như biến đổi cấu trúc gia đình.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Khái niệm 'vốn xã hội' (social capital) trong xã hội học đề cập đến điều gì?

Tiền bạc và tài sản cá nhân

Kiến thức và kỹ năng chuyên môn

Mạng lưới xã hội và các mối quan hệ

Địa vị xã hội và uy tín cá nhân

Câu hỏi này về khái niệm 'vốn xã hội'. Vốn xã hội chỉ mạng lưới xã hội, các mối quan hệ và nguồn lực có được thông qua các mối quan hệ đó. Nó không chỉ là vốn kinh tế hay văn hóa, mà là nguồn lực xã hội.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Trong lý thuyết về 'bản sắc xã hội' (social identity theory), yếu tố nào đóng vai trò quan trọng nhất trong việc hình thành bản sắc của một cá nhân?

Tính cách bẩm sinh

Thuộc về các nhóm xã hội

Kinh nghiệm cá nhân độc lập

Năng lực cá nhân vượt trội

Câu hỏi này về lý thuyết bản sắc xã hội. Lý thuyết này nhấn mạnh rằng bản sắc cá nhân phần lớn được hình thành thông qua việc cá nhân tự nhận mình thuộc về các nhóm xã hội khác nhau (nhóm nội tâm) và so sánh với các nhóm khác (nhóm ngoại tâm).

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Hiện tượng 'kỳ thị' (stigma) trong xã hội học có thể dẫn đến hậu quả tiêu cực nào cho những người bị kỳ thị?

Tăng cường địa vị xã hội

Nâng cao lòng tự trọng

Mở rộng mạng lưới xã hội

Bị cô lập và phân biệt đối xử

Câu hỏi này về khái niệm 'kỳ thị' và hậu quả của nó. Kỳ thị, đặc biệt là kỳ thị xã hội, có thể dẫn đến nhiều hậu quả tiêu cực về mặt tâm lý, xã hội và kinh tế cho người bị kỳ thị, bao gồm bị cô lập, phân biệt đối xử và giảm cơ hội.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Một người thay đổi hành vi và thái độ của mình để phù hợp với kỳ vọng của một nhóm xã hội mà họ muốn gia nhập. Quá trình này được gọi là gì?

Hòa nhập nhóm (Group Conformity)

Phân hóa nhóm

Xung đột nhóm

Tách biệt nhóm

Câu hỏi này về quá trình thích ứng với nhóm xã hội. Khi một người thay đổi để phù hợp với kỳ vọng của nhóm mà họ muốn gia nhập, đó là quá trình 'hòa nhập nhóm' (group conformity) hoặc 'thích ứng nhóm'.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Trong nghiên cứu về 'tổ chức' (organization), đặc điểm nào sau đây KHÔNG phải là đặc điểm chung của hầu hết các tổ chức xã hội?

Mục tiêu chung

Cơ cấu phân cấp

Tính linh hoạt tuyệt đối

Quy tắc và thủ tục

Câu hỏi này về đặc điểm của tổ chức xã hội. Các tổ chức thường có mục tiêu chung, cơ cấu phân cấp, quy tắc và thủ tục, và sự phối hợp hoạt động. 'Tính linh hoạt tuyệt đối' không phải là đặc điểm chung, vì tổ chức thường có tính ổn định và cấu trúc nhất định.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Lý thuyết 'tương tác biểu tượng' (symbolic interactionism) tập trung vào việc nghiên cứu khía cạnh nào của đời sống xã hội?

Cấu trúc vĩ mô của xã hội

Tương tác vi mô hàng ngày

Thay đổi xã hội trên quy mô lớn

Bất bình đẳng xã hội toàn cầu

Câu hỏi này về lý thuyết tương tác biểu tượng. Lý thuyết này tập trung vào cách con người tạo ra và duy trì ý nghĩa xã hội thông qua tương tác, sử dụng biểu tượng và ngôn ngữ. Nó nhấn mạnh khía cạnh vi mô của đời sống xã hội, tức là tương tác hàng ngày.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Một người tin rằng thành công hay thất bại trong cuộc sống chủ yếu là do may mắn hoặc số phận định đoạt, ít phụ thuộc vào nỗ lực cá nhân. Quan điểm này phản ánh loại 'kiểm soát' nào theo lý thuyết kiểm soát?

Kiểm soát nội tại mạnh mẽ

Kiểm soát hành vi

Kiểm soát xã hội

Kiểm soát bên ngoài

Câu hỏi này về lý thuyết kiểm soát (locus of control). Khi một người tin rằng các sự kiện trong cuộc sống của họ được kiểm soát bởi yếu tố bên ngoài như may mắn hoặc số phận, đó là 'kiểm soát bên ngoài' (external locus of control).

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Khái niệm 'xa lánh' (alienation) của Karl Marx trong xã hội học đề cập đến tình trạng gì của người lao động trong xã hội tư bản?

Sự tách rời khỏi sản phẩm lao động và quá trình lao động

Sự hòa nhập vào cộng đồng lao động

Sự hài lòng với công việc và thu nhập

Sự tự chủ và sáng tạo trong công việc

Câu hỏi này về khái niệm 'xa lánh' của Marx. Marx cho rằng trong xã hội tư bản, người lao động bị xa lánh khỏi sản phẩm lao động, quá trình lao động, bản thân họ và đồng loại, do họ không kiểm soát được quá trình sản xuất và bị coi là công cụ.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Phương tiện truyền thông đại chúng (mass media) đóng vai trò quan trọng trong xã hội hiện đại. Chức năng nào sau đây KHÔNG phải là chức năng chính của truyền thông đại chúng?

Cung cấp thông tin và tin tức

Giáo dục và truyền bá văn hóa

Giải trí và thư giãn

Duy trì bất bình đẳng xã hội

Câu hỏi này về chức năng của truyền thông đại chúng. Truyền thông đại chúng có chức năng thông tin, giáo dục, giải trí và gây ảnh hưởng. 'Duy trì bất bình đẳng xã hội' không phải là chức năng chính thức, mặc dù truyền thông có thể vô tình hoặc cố ý góp phần vào bất bình đẳng.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Một cặp vợ chồng trẻ quyết định sống thử trước khi kết hôn để tìm hiểu sự tương thích và chuẩn bị cho hôn nhân. Hình thức gia đình này, dựa trên giai đoạn phát triển, có thể được xem là gì?

Gia đình hạt nhân truyền thống

Gia đình mở rộng

Gia đình thử nghiệm (Cohabitation)

Gia đình đơn thân

Câu hỏi này về hình thức gia đình hiện đại. Sống thử trước hôn nhân là một xu hướng gia tăng, được xem là một hình thức gia đình 'thử nghiệm' hoặc 'tiền hôn nhân', nơi cặp đôi khám phá mối quan hệ trước khi cam kết lâu dài.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Trong xã hội học, 'vai trò xã hội' (social role) được định nghĩa là gì?

Hành vi thực tế của một cá nhân trong xã hội

Tập hợp các kỳ vọng xã hội gắn với một vị thế xã hội

Địa vị xã hội của một người trong cộng đồng

Khả năng ảnh hưởng đến người khác trong xã hội

Câu hỏi này về khái niệm 'vai trò xã hội'. Vai trò xã hội là tập hợp các kỳ vọng xã hội về hành vi, thái độ và trách nhiệm phù hợp với một vị thế xã hội nhất định. Nó không chỉ là hành vi thực tế mà còn là kỳ vọng về hành vi.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Một nhóm bạn cùng trang lứa thường xuyên gặp gỡ, chia sẻ sở thích và ảnh hưởng lẫn nhau về phong cách sống. Nhóm này được gọi là gì trong xã hội học?

Nhóm sơ cấp (Primary Group)

Nhóm thứ cấp (Secondary Group)

Nhóm tham khảo (Reference Group)

Nhóm chính thức (Formal Group)

Câu hỏi này về các loại nhóm xã hội. Nhóm bạn bè cùng trang lứa, có sự tương tác thường xuyên, chia sẻ sở thích và ảnh hưởng lẫn nhau, là một ví dụ điển hình của 'nhóm sơ cấp' (primary group), đặc trưng bởi quan hệ cá nhân và thân mật.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Một tổ chức từ thiện quốc tế hoạt động với mục tiêu giảm nghèo và bất bình đẳng trên toàn cầu. Loại hình tổ chức này, dựa trên mục đích hoạt động, có thể được phân loại là gì?

Tổ chức cưỡng chế (Coercive Organization)

Tổ chức vị lợi (Utilitarian Organization)

Tổ chức chuẩn mực (Normative Organization)

Tổ chức quan liêu (Bureaucratic Organization)

Câu hỏi này về phân loại tổ chức dựa trên mục đích. Tổ chức từ thiện, phi lợi nhuận, hướng đến phục vụ cộng đồng và giải quyết các vấn đề xã hội, thường được phân loại là 'tổ chức vị lợi' (utilitarian organization) hoặc 'tổ chức hướng đến chuẩn mực' (normative organization), tùy thuộc vào động cơ của thành viên.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Trong xã hội học, 'văn hóa đại chúng' (popular culture) thường được hiểu là gì?

Văn hóa của giới tinh hoa và trí thức

Văn hóa truyền thống và cổ điển

Văn hóa của các nhóm thiểu số đặc biệt

Các hình thức văn hóa phổ biến, được đông đảo quần chúng ưa chuộng

Câu hỏi này về khái niệm 'văn hóa đại chúng'. Văn hóa đại chúng là văn hóa phổ biến, được đông đảo quần chúng ưa chuộng và tiêu thụ, thường gắn liền với truyền thông đại chúng và thị trường. Nó đối lập với văn hóa tinh hoa hoặc văn hóa bác học.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Một quốc gia trải qua quá trình công nghiệp hóa nhanh chóng, đô thị hóa và thay đổi giá trị xã hội từ truyền thống sang hiện đại. Quá trình biến đổi xã hội rộng lớn này được gọi là gì?

Toàn cầu hóa (Globalization)

Tái cấu trúc xã hội

Hiện đại hóa (Modernization)

Phân tầng xã hội

Câu hỏi này về quá trình biến đổi xã hội. Quá trình chuyển đổi từ xã hội truyền thống sang xã hội hiện đại, bao gồm công nghiệp hóa, đô thị hóa, thay đổi giá trị và cấu trúc xã hội, được gọi là 'hiện đại hóa' (modernization).

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Nghiên cứu về 'gia đình' trong xã hội học thường xem xét các khía cạnh nào?

Cấu trúc và chức năng gia đình

Mối quan hệ và tương tác trong gia đình

Biến đổi gia đình theo thời gian và văn hóa

Tất cả các khía cạnh trên

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi này về phạm vi nghiên cứu về gia đình trong xã hội học. Xã hội học nghiên cứu gia đình từ nhiều góc độ, bao gồm cấu trúc, chức năng, mối quan hệ gia đình, biến đổi gia đình, và ảnh hưởng của các yếu tố xã hội lên gia đình. Câu trả lời tổng quát nhất bao gồm tất cả các khía cạnh này.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Xã hội học

Trắc nghiệm Xã hội học - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Một nhóm nghiên cứu xã hội học muốn tìm hiểu về ảnh hưởng của mạng xã hội đến sự gắn kết gia đình ở Việt Nam hiện nay. Phương pháp nghiên cứu nào sau đây là phù hợp nhất để thu thập dữ liệu sâu định tính về trải nghiệm và quan điểm của các thành viên gia đình?

Khảo sát bằng bảng hỏi trên diện rộng

Thống kê dữ liệu thứ cấp từ các báo cáo

Phỏng vấn sâu các thành viên gia đình

Thực nghiệm xã hội trong phòng thí nghiệm

Câu hỏi tập trung vào phương pháp nghiên cứu định tính phù hợp để tìm hiểu sâu về trải nghiệm cá nhân trong bối cảnh gia đình và mạng xã hội. Phỏng vấn sâu là phương pháp tốt nhất để đạt được mục tiêu này.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 03

Câu 2: Trong xã hội học, khái niệm 'giai cấp xã hội' thường được dùng để chỉ sự phân tầng dựa trên yếu tố nào là chủ yếu?

Địa vị chính trị

Vị thế kinh tế

Trình độ học vấn

Nguồn gốc gia đình

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về khái niệm 'giai cấp xã hội' trong xã hội học. Giai cấp xã hội chủ yếu được xác định bởi vị thế kinh tế, bao gồm thu nhập, của cải và cơ hội kinh tế.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 03

Câu 3: Theo Emile Durkheim, yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng nhất trong việc duy trì sự ổn định và đoàn kết xã hội ở các xã hội truyền thống?

Đoàn kết cơ học

Đoàn kết hữu cơ

Phân công lao động phức tạp

Thể chế pháp luật hiện đại

Câu hỏi liên quan đến lý thuyết của Durkheim về đoàn kết xã hội. Ở xã hội truyền thống, Durkheim nhấn mạnh vai trò của 'đoàn kết cơ học' dựa trên sự tương đồng về giá trị, niềm tin và lối sống.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 03

Câu 4: Hiện tượng nào sau đây thể hiện rõ nhất sự 'kỳ thị' (stigma) trong xã hội?

Sự khác biệt về quan điểm chính trị giữa các thế hệ

Xu hướng lựa chọn bạn đời có trình độ học vấn tương đương

Việc phân chia công việc theo giới tính trong gia đình

Người có HIV/AIDS bị xa lánh và phân biệt đối xử trong cộng đồng

Câu hỏi về khái niệm 'kỳ thị'. Kỳ thị là sự gán nhãn tiêu cực và phân biệt đối xử dựa trên một đặc điểm nào đó. Ví dụ về người có HIV/AIDS bị xa lánh thể hiện rõ sự kỳ thị.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 03

Câu 5: Trong xã hội học, 'văn hóa' được hiểu là:

Những công trình kiến trúc nghệ thuật cổ điển

Toàn bộ hệ thống giá trị, niềm tin, chuẩn mực và tri thức của một xã hội

Những hoạt động giải trí cao cấp như opera, ballet

Khả năng giao tiếp bằng nhiều ngôn ngữ khác nhau

Câu hỏi định nghĩa về 'văn hóa' trong xã hội học. Văn hóa bao gồm toàn bộ hệ thống giá trị, niềm tin, chuẩn mực, phong tục, tập quán, tri thức, kỹ năng và các biểu tượng mà con người tạo ra và chia sẻ.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 03

Câu 6: Điều gì KHÔNG phải là đặc điểm của 'quan liêu' (bureaucracy) theo Max Weber?

Phân cấp thứ bậc rõ ràng

Chuyên môn hóa công việc

Linh hoạt và ứng biến cao trong mọi tình huống

Hệ thống quy tắc và thủ tục chính thức

Câu hỏi về đặc điểm của quan liêu theo Weber. Weber mô tả quan liêu có các đặc điểm như phân cấp, chuyên môn hóa, quy tắc rõ ràng, vô cảm, nhưng không bao gồm sự linh hoạt và ứng biến cao.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 03

Câu 7: Một người chuyển từ quê lên thành phố học tập và làm việc, dần dần thay đổi phong cách ăn mặc, ngôn ngữ, và thói quen sinh hoạt để phù hợp với môi trường mới. Quá trình này được gọi là gì trong xã hội học?

Xã hội hóa sơ cấp

Xã hội hóa thứ cấp

Định hướng giá trị

Xã hội hóa lại (Resocialization)

Câu hỏi mô tả quá trình thích nghi với văn hóa mới. Đây là quá trình 'xã hội hóa lại' (resocialization), khi một người học các chuẩn mực và giá trị mới để phù hợp với vai trò hoặc môi trường mới.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 03

Câu 8: Nghiên cứu nào sau đây có khả năng cung cấp thông tin tốt nhất về xu hướng thay đổi giá trị hôn nhân và gia đình của giới trẻ Việt Nam trong vòng 20 năm qua?

Nghiên cứu trường hợp điển hình

Nghiên cứu dọc (Longitudinal study)

Phỏng vấn nhóm tập trung

Phân tích nội dung văn bản

Câu hỏi về phương pháp nghiên cứu phù hợp để theo dõi sự thay đổi theo thời gian. Nghiên cứu dọc (longitudinal study) là phương pháp tốt nhất để theo dõi sự thay đổi của một nhóm người hoặc hiện tượng theo thời gian.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 03

Câu 9: Khái niệm 'vốn xã hội' (social capital) trong xã hội học đề cập đến điều gì?

Tiền bạc và tài sản tích lũy được trong xã hội

Trình độ học vấn và kỹ năng nghề nghiệp của người dân

Mạng lưới xã hội và các mối quan hệ có lợi cho cá nhân và cộng đồng

Các nguồn lực tự nhiên và tài nguyên quốc gia

Câu hỏi về khái niệm 'vốn xã hội'. Vốn xã hội là mạng lưới xã hội, các mối quan hệ, chuẩn mực tin cậy và có đi có lại, giúp các thành viên hợp tác và đạt được lợi ích chung.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 03

Câu 10: Theo thuyết xung đột, nguồn gốc sâu xa của bất bình đẳng giới trong xã hội xuất phát từ đâu?

Sự phân chia quyền lực và nguồn lực không công bằng giữa nam và nữ

Sự khác biệt về năng lực sinh học tự nhiên giữa nam và nữ

Truyền thống văn hóa và định kiến xã hội từ xa xưa

Vai trò khác nhau của nam và nữ trong quá trình sinh sản và nuôi dạy con cái

Câu hỏi về thuyết xung đột trong giải thích bất bình đẳng giới. Thuyết xung đột cho rằng bất bình đẳng giới bắt nguồn từ sự phân chia quyền lực và nguồn lực không công bằng giữa nam và nữ trong xã hội.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 03

Câu 11: Điều gì KHÔNG phải là chức năng chính của gia đình trong xã hội hiện đại?

Sinh sản và duy trì nòi giống

Xã hội hóa trẻ em

Cung cấp sự hỗ trợ về tình cảm và tinh thần

Đơn vị kinh tế tự cung tự cấp

Câu hỏi về chức năng gia đình. Trong xã hội hiện đại, gia đình vẫn có các chức năng như sinh sản, xã hội hóa, hỗ trợ tinh thần, nhưng chức năng kinh tế (tự cung tự cấp) đã giảm đi đáng kể.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 03

Câu 12: Một người trẻ tuổi từ chối tham gia vào các chuẩn mực và giá trị的主流 của xã hội, thể hiện phong cách ăn mặc và lối sống khác biệt, thậm chí nổi loạn. Hành vi này có thể được xem là biểu hiện của loại 'lệch lạc' nào?

Lệch lạc sơ cấp

Lệch lạc thứ cấp

Lệch lạc văn hóa

Lệch lạc cấu trúc

Câu hỏi về các loại lệch lạc xã hội. Hành vi từ chối chuẩn mực xã hội và thể hiện sự khác biệt rõ rệt là 'lệch lạc thứ cấp' (secondary deviance), khi người đó bị xã hội gán nhãn và tự định hình bản thân theo nhãn đó.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 03

Câu 13: Yếu tố nào sau đây có vai trò quyết định nhất trong việc hình thành 'bản sắc giới' (gender identity) của một người?

Yếu tố sinh học và di truyền

Hoóc môn giới tính

Quá trình xã hội hóa và tương tác xã hội

Cấu trúc não bộ

Câu hỏi về bản sắc giới. Bản sắc giới là cảm nhận chủ quan về giới tính của một người, chịu ảnh hưởng mạnh mẽ từ quá trình xã hội hóa, các chuẩn mực và kỳ vọng giới trong xã hội.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 03

Câu 14: Trong nghiên cứu xã hội học, 'tính giá trị' (validity) của một phương pháp đo lường đề cập đến điều gì?

Mức độ nhất quán của kết quả đo lường qua thời gian

Khả năng áp dụng kết quả nghiên cứu cho các bối cảnh khác nhau

Mức độ tin cậy của dữ liệu thu thập được

Mức độ phương pháp đo lường đúng khái niệm cần đo

Câu hỏi về tính giá trị trong nghiên cứu. Tính giá trị đề cập đến việc phương pháp đo lường có thực sự đo lường được khái niệm hoặc hiện tượng mà nhà nghiên cứu muốn đo lường hay không.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 03

Câu 15: Theo Karl Marx, động lực chính thúc đẩy sự thay đổi xã hội trong lịch sử là gì?

Sự tiến bộ của khoa học và công nghệ

Đấu tranh giai cấp

Sự thay đổi về giá trị và văn hóa

Áp lực dân số và tài nguyên

Câu hỏi về lý thuyết của Marx về động lực thay đổi xã hội. Marx cho rằng 'đấu tranh giai cấp' giữa giai cấp tư sản và vô sản là động lực chính của lịch sử và thay đổi xã hội.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 03

Câu 16: Hình thức đô thị hóa nào sau đây thường dẫn đến tình trạng 'đô thị hóa quá nhanh' và các vấn đề xã hội phức tạp ở các nước đang phát triển?

Đô thị hóa tập trung

Đô thị hóa nông thôn

Đô thị hóa tự phát

Đô thị hóa bền vững

Câu hỏi về đô thị hóa. 'Đô thị hóa tự phát' thường xảy ra nhanh chóng, không có quy hoạch, dẫn đến quá tải hạ tầng, ô nhiễm, và các vấn đề xã hội khác.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 03

Câu 17: Trong xã hội học, 'vai trò xã hội' (social role) được hiểu là:

Tập hợp các kỳ vọng và hành vi gắn liền với một vị thế xã hội

Vị trí của một người trong hệ thống phân tầng xã hội

Khả năng gây ảnh hưởng và kiểm soát người khác

Mức độ được xã hội tôn trọng và ngưỡng mộ

Câu hỏi về khái niệm 'vai trò xã hội'. Vai trò xã hội là tập hợp các kỳ vọng và hành vi được xã hội quy định cho một vị thế xã hội nhất định.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 03

Câu 18: Phương pháp nghiên cứu nào sau đây thường được sử dụng để khám phá ý nghĩa văn hóa và trải nghiệm sống của một cộng đồng cụ thể?

Khảo sát xã hội học

Dân tộc học (Ethnography)

Thực nghiệm xã hội

Phân tích thống kê thứ cấp

Câu hỏi về phương pháp nghiên cứu văn hóa và trải nghiệm sống. 'Dân tộc học' (ethnography) là phương pháp nghiên cứu văn hóa bằng cách quan sát tham gia và sống cùng cộng đồng được nghiên cứu.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 03

Câu 19: Điều gì KHÔNG phải là yếu tố cấu thành 'cấu trúc xã hội' (social structure)?

Thiết chế xã hội (Institutions)

Nhóm xã hội (Groups)

Địa vị và vai trò (Statuses and roles)

Cảm xúc cá nhân (Individual emotions)

Câu hỏi về cấu trúc xã hội. Cấu trúc xã hội bao gồm các yếu tố tương đối ổn định như thiết chế xã hội, nhóm xã hội, địa vị và vai trò, nhưng không bao gồm cảm xúc cá nhân.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 03

Câu 20: Hiện tượng 'di động xã hội' (social mobility) theo chiều dọc đề cập đến điều gì?

Sự thay đổi nơi cư trú từ nông thôn ra thành thị

Sự thay đổi nghề nghiệp nhưng vẫn duy trì vị thế xã hội tương đương

Sự thay đổi vị thế xã hội theo hướng cao hơn hoặc thấp hơn

Sự thay đổi quan điểm và giá trị sống

Câu hỏi về di động xã hội. 'Di động xã hội dọc' là sự thay đổi vị thế xã hội theo hướng lên trên hoặc xuống dưới trong hệ thống phân tầng xã hội.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 03

Câu 21: Theo lý thuyết 'tương tác biểu tượng' (symbolic interactionism), ý nghĩa của các biểu tượng xã hội được hình thành như thế nào?

Do các nhà lãnh đạo xã hội quy định

Thông qua quá trình tương tác xã hội và diễn giải chủ quan

Có tính chất khách quan và phổ quát

Do di truyền và bản năng quyết định

Câu hỏi về thuyết tương tác biểu tượng. Thuyết này nhấn mạnh rằng ý nghĩa của biểu tượng được tạo ra và duy trì thông qua tương tác xã hội giữa con người.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 03

Câu 22: Tổ chức xã hội nào sau đây được xem là 'thiết chế xã hội' (social institution) trong xã hội học?

Câu lạc bộ thể thao

Nhóm bạn thân

Hội đồng hương

Hệ thống giáo dục

Câu hỏi về thiết chế xã hội. 'Thiết chế xã hội' là hệ thống các chuẩn mực, giá trị và vai trò được tổ chức xung quanh một nhu cầu cơ bản của xã hội. Giáo dục là một thiết chế xã hội.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 03

Câu 23: Điều gì KHÔNG phải là đặc điểm của 'nhóm sơ cấp' (primary group) theo Charles Horton Cooley?

Quy mô nhỏ

Quan hệ thân mật và gắn bó

Quan hệ hình thức và mục tiêu cụ thể

Tương tác trực tiếp và thường xuyên

Câu hỏi về nhóm sơ cấp. Nhóm sơ cấp có các đặc điểm như quy mô nhỏ, quan hệ thân mật, tương tác trực tiếp, nhưng không phải là quan hệ hình thức và mục tiêu cụ thể.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 03

Câu 24: Khái niệm 'tha hóa' (alienation) trong xã hội học, đặc biệt theo Karl Marx, mô tả trạng thái nào của người lao động trong xã hội tư bản?

Sự mất kết nối và cảm giác xa lạ của người lao động với công việc và xã hội

Sự hòa nhập và gắn bó sâu sắc của người lao động với tập thể

Sự hài lòng và tự chủ trong công việc

Sự cạnh tranh và ganh đua giữa các lao động

Câu hỏi về 'tha hóa' theo Marx. Tha hóa mô tả trạng thái người lao động mất kết nối với sản phẩm lao động, quá trình lao động, bản thân và đồng nghiệp trong hệ thống tư bản.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 03

Câu 25: Loại hình nghiên cứu nào sau đây tập trung vào việc thu thập dữ liệu số lượng lớn để mô tả các đặc điểm của một quần thể và kiểm định các giả thuyết?

Nghiên cứu trường hợp

Nghiên cứu định lượng (Quantitative research)

Nghiên cứu dân tộc học

Nghiên cứu hành động

Câu hỏi về phương pháp nghiên cứu định lượng. Nghiên cứu định lượng tập trung vào dữ liệu số, thống kê, khảo sát quy mô lớn để mô tả và kiểm định giả thuyết.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 03

Câu 26: Điều gì KHÔNG phải là một yếu tố của 'văn hóa vật chất' (material culture)?

Công cụ và máy móc

Quần áo và trang sức

Nhà cửa và công trình kiến trúc

Giá trị và niềm tin tôn giáo

Câu hỏi về văn hóa vật chất. Văn hóa vật chất bao gồm các đối tượng vật lý do con người tạo ra, như công cụ, công nghệ, kiến trúc, nhưng không bao gồm giá trị và niềm tin (thuộc văn hóa phi vật chất).

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 03

Câu 27: Theo thuyết 'chức năng luận' (functionalism), các thiết chế xã hội tồn tại là vì:

Chúng phản ánh ý chí của giai cấp thống trị

Chúng là kết quả của đấu tranh giai cấp

Chúng đáp ứng các nhu cầu cơ bản và duy trì sự ổn định xã hội

Chúng là sản phẩm ngẫu nhiên của lịch sử

Câu hỏi về thuyết chức năng luận. Thuyết chức năng luận cho rằng các thiết chế xã hội tồn tại vì chúng đóng góp vào sự ổn định và hoạt động trôi chảy của toàn bộ hệ thống xã hội.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 03

Câu 28: Khái niệm 'kiểm soát xã hội' (social control) đề cập đến điều gì?

Sự thống trị của một nhóm xã hội đối với các nhóm khác

Các cơ chế và quá trình duy trì trật tự và chuẩn mực xã hội

Khả năng cá nhân tự chủ và kiểm soát hành vi của bản thân

Sự giám sát của nhà nước đối với mọi hoạt động của người dân

Câu hỏi về kiểm soát xã hội. Kiểm soát xã hội là các cơ chế và quá trình mà xã hội sử dụng để đảm bảo các thành viên tuân thủ chuẩn mực và duy trì trật tự xã hội.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 03

Câu 29: Trong xã hội học, 'tình trạng vô chuẩn tắc' (anomie), theo Durkheim, thường xuất hiện trong bối cảnh nào?

Xã hội ổn định và phát triển

Cộng đồng nông thôn gắn kết

Gia đình truyền thống vững chắc

Giai đoạn chuyển đổi xã hội nhanh chóng và bất ổn

Câu hỏi về 'vô chuẩn tắc' (anomie). Anomie xảy ra khi các chuẩn mực xã hội suy yếu hoặc mâu thuẫn, thường xuất hiện trong giai đoạn chuyển đổi xã hội nhanh chóng hoặc khủng hoảng.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 03

Câu 30: Nghiên cứu về 'tác động của biến đổi khí hậu đến di cư' thuộc lĩnh vực nào trong xã hội học?

Xã hội học môi trường

Xã hội học đô thị

Xã hội học nông thôn

Xã hội học dân số

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi về lĩnh vực nghiên cứu xã hội học. Nghiên cứu về biến đổi khí hậu và di cư liên quan đến 'xã hội học môi trường', một lĩnh vực nghiên cứu mối quan hệ giữa xã hội và môi trường tự nhiên.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Xã hội học

Trắc nghiệm Xã hội học - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Theo C. Wright Mills, 'trí tưởng tượng xã hội' (sociological imagination) cho phép chúng ta liên hệ giữa:

Các vấn đề kinh tế vĩ mô và vi mô

Tâm lý cá nhân và hành vi nhóm

Tiểu sử cá nhân và lịch sử xã hội

Văn hóa vật chất và văn hóa phi vật chất

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về khái niệm cốt lõi 'trí tưởng tượng xã hội' của C. Wright Mills, tập trung vào khả năng kết nối giữa trải nghiệm cá nhân và các vấn đề xã hội lớn hơn.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Một nhà nghiên cứu xã hội học muốn tìm hiểu về ảnh hưởng của mạng xã hội đến sự hình thành bản sắc cá nhân của thanh niên hiện nay. Phương pháp nghiên cứu nào sau đây là phù hợp nhất để thu thập dữ liệu sâu về trải nghiệm và quan điểm của thanh niên?

Khảo sát bằng bảng hỏi với số lượng lớn

Phỏng vấn sâu cá nhân với thanh niên

Thống kê dữ liệu từ các nền tảng mạng xã hội

Thực nghiệm trong phòng thí nghiệm

Câu hỏi tình huống về lựa chọn phương pháp nghiên cứu. Nghiên cứu định tính, đặc biệt là phỏng vấn sâu, phù hợp để khám phá trải nghiệm cá nhân và quan điểm chủ quan.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Trong xã hội học, 'giai cấp xã hội' thường được định nghĩa dựa trên yếu tố nào là chính?

Vị thế kinh tế và quyền lực

Nguồn gốc dân tộc và tôn giáo

Trình độ học vấn và nghề nghiệp

Tuổi tác và giới tính

Câu hỏi về khái niệm 'giai cấp xã hội' và các yếu tố cấu thành. Trong xã hội học, giai cấp thường liên quan đến vị thế kinh tế, đặc biệt là quyền sở hữu tư liệu sản xuất và thu nhập.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Hiện tượng 'kỳ thị' (stigma) trong xã hội học được hiểu là:

Sự khác biệt văn hóa giữa các nhóm xã hội

Sự cạnh tranh giữa các cá nhân để đạt được địa vị xã hội

Quá trình tiếp thu các giá trị và chuẩn mực xã hội

Sự đánh giá tiêu cực và xa lánh xã hội dựa trên một đặc điểm nào đó

Câu hỏi về khái niệm 'kỳ thị' và bản chất của nó. Kỳ thị là sự đánh giá tiêu cực và xa lánh xã hội đối với một nhóm người hoặc đặc điểm nào đó.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Theo thuyết chức năng (functionalism), các thiết chế xã hội (như gia đình, giáo dục, tôn giáo) đóng vai trò gì đối với xã hội?

Tạo ra sự bất bình đẳng và xung đột xã hội

Phản ánh lợi ích của giai cấp thống trị

Duy trì sự ổn định và đáp ứng nhu cầu của xã hội

Thúc đẩy sự thay đổi và tiến bộ xã hội

Câu hỏi về thuyết chức năng và vai trò của thiết chế xã hội. Thuyết chức năng nhấn mạnh vai trò của các thiết chế trong việc duy trì sự ổn định và trật tự xã hội.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Nghiên cứu về 'tính di động xã hội' (social mobility) tập trung vào:

Sự thay đổi cơ cấu kinh tế của một quốc gia

Sự thay đổi vị thế xã hội giữa các thế hệ hoặc trong đời người

Tác động của công nghệ đến giao tiếp xã hội

Mức độ đa dạng văn hóa trong một cộng đồng

Câu hỏi về khái niệm 'tính di động xã hội' và đối tượng nghiên cứu của nó. Di động xã hội liên quan đến sự thay đổi vị thế xã hội của cá nhân hoặc nhóm qua các thế hệ.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Khái niệm 'văn hóa' (culture) trong xã hội học bao gồm yếu tố nào sau đây?

Chỉ các công trình nghệ thuật và di sản lịch sử

Chỉ các phong tục tập quán truyền thống

Chỉ các quy tắc pháp luật và thể chế chính trị

Giá trị, niềm tin, chuẩn mực, ngôn ngữ và biểu tượng được chia sẻ

Câu hỏi về khái niệm 'văn hóa' và các thành phần của nó. Văn hóa bao gồm cả giá trị, niềm tin, chuẩn mực, ngôn ngữ, và các biểu tượng được chia sẻ bởi một nhóm người.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: 'Chuẩn mực xã hội' (social norms) có vai trò gì trong việc duy trì trật tự xã hội?

Ngăn cản sự sáng tạo và đổi mới

Hướng dẫn hành vi và duy trì trật tự, ổn định xã hội

Tạo ra sự phân biệt đối xử và bất công

Thúc đẩy sự thay đổi nhanh chóng của xã hội

Câu hỏi về vai trò của 'chuẩn mực xã hội'. Chuẩn mực xã hội là các quy tắc ứng xử được xã hội chấp nhận, giúp điều chỉnh hành vi và duy trì trật tự.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Hành vi 'lệch lạc' (deviance) trong xã hội học được định nghĩa là:

Hành vi của những người mắc bệnh tâm thần

Hành vi vi phạm pháp luật

Hành vi vi phạm các chuẩn mực xã hội

Hành vi của những người có địa vị thấp trong xã hội

Câu hỏi về định nghĩa 'hành vi lệch lạc'. Lệch lạc là hành vi vi phạm các chuẩn mực xã hội, và định nghĩa về nó mang tính tương đối và phụ thuộc vào bối cảnh văn hóa, xã hội.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Thuyết xung đột (conflict theory) tập trung vào khía cạnh nào của xã hội?

Sự bất bình đẳng, xung đột và thay đổi xã hội

Sự ổn định, chức năng và đồng thuận xã hội

Ý nghĩa biểu tượng và tương tác giữa cá nhân

Vai trò của văn hóa trong việc duy trì trật tự xã hội

Câu hỏi về trọng tâm của thuyết xung đột. Thuyết xung đột nhấn mạnh vai trò của sự bất bình đẳng, xung đột về quyền lực và nguồn lực trong xã hội.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: 'Xã hội hóa' (socialization) là quá trình mà cá nhân:

Chỉ học hỏi các kỹ năng nghề nghiệp

Chỉ tiếp thu kiến thức khoa học

Chỉ thích nghi với môi trường tự nhiên

Học hỏi và tiếp thu văn hóa, giá trị, chuẩn mực của xã hội

Câu hỏi về định nghĩa 'xã hội hóa'. Xã hội hóa là quá trình học hỏi và tiếp thu văn hóa, giá trị, chuẩn mực của xã hội, giúp cá nhân trở thành thành viên của xã hội.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: 'Nhóm tham khảo' (reference group) có ảnh hưởng đến cá nhân như thế nào?

Không có ảnh hưởng đáng kể

Định hình giá trị, thái độ và hành vi của cá nhân

Chỉ ảnh hưởng đến quyết định mua sắm

Chỉ quan trọng trong giai đoạn trẻ em

Câu hỏi về vai trò của 'nhóm tham khảo'. Nhóm tham khảo là nhóm mà cá nhân sử dụng làm chuẩn mực để so sánh và đánh giá bản thân, định hướng hành vi và thái độ.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Trong xã hội học, 'vốn xã hội' (social capital) đề cập đến:

Tiền bạc và tài sản cá nhân

Trình độ học vấn và kỹ năng chuyên môn

Mạng lưới quan hệ xã hội và nguồn lực từ các mối quan hệ đó

Các quy định và luật lệ của nhà nước

Câu hỏi về khái niệm 'vốn xã hội'. Vốn xã hội là mạng lưới quan hệ xã hội và các nguồn lực có được thông qua mạng lưới đó, mang lại lợi ích cho cá nhân và cộng đồng.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: 'Toàn cầu hóa' (globalization) có tác động như thế nào đến văn hóa địa phương?

Làm suy yếu hoàn toàn văn hóa địa phương

Bảo tồn nguyên vẹn văn hóa địa phương

Không có tác động đáng kể đến văn hóa địa phương

Có thể dẫn đến cả đồng nhất hóa và đa dạng hóa văn hóa địa phương

Câu hỏi về tác động của 'toàn cầu hóa' đến văn hóa địa phương. Toàn cầu hóa có thể dẫn đến cả sự đồng nhất hóa văn hóa và sự đa dạng hóa, tạo ra những thay đổi phức tạp cho văn hóa địa phương.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: 'Bất bình đẳng giới' (gender inequality) trong xã hội thể hiện qua hình thức nào?

Sự khác biệt về cơ hội và quyền lợi giữa nam và nữ

Sự khác biệt về đặc điểm sinh học giữa nam và nữ

Sự phân công lao động tự nhiên giữa nam và nữ

Sự khác biệt về sở thích cá nhân giữa nam và nữ

Câu hỏi về hình thức thể hiện của 'bất bình đẳng giới'. Bất bình đẳng giới có thể thể hiện ở nhiều lĩnh vực như kinh tế, chính trị, giáo dục, gia đình, và văn hóa.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: 'Đô thị hóa' (urbanization) là quá trình:

Giảm dân số ở khu vực nông thôn

Tăng tỷ lệ dân số sống ở khu vực đô thị

Phát triển kinh tế nông nghiệp

Bảo tồn văn hóa truyền thống

Câu hỏi về định nghĩa 'đô thị hóa'. Đô thị hóa là quá trình tăng tỷ lệ dân số sống ở khu vực đô thị và sự mở rộng của các đô thị.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: 'Gia đình hạt nhân' (nuclear family) thường bao gồm những thành viên nào?

Ông bà, cha mẹ, con cái và cháu chắt

Chỉ có cha mẹ và con cái nuôi

Cha mẹ và con cái ruột

Những người có quan hệ huyết thống gần gũi

Câu hỏi về thành viên của 'gia đình hạt nhân'. Gia đình hạt nhân thường bao gồm cha mẹ và con cái ruột.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: 'Tôn giáo' (religion) có chức năng xã hội nào?

Chỉ kiểm soát hành vi cá nhân

Chỉ tạo ra xung đột giữa các nhóm

Chỉ cung cấp kiến thức về thế giới tự nhiên

Đoàn kết xã hội, giải thích ý nghĩa cuộc sống, kiểm soát xã hội

Câu hỏi về chức năng xã hội của 'tôn giáo'. Tôn giáo có thể mang lại sự đoàn kết xã hội, giải thích ý nghĩa cuộc sống, kiểm soát xã hội và đôi khi gây xung đột.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: 'Giáo dục' (education) đóng vai trò gì trong xã hội hiện đại?

Chỉ truyền đạt kiến thức

Truyền đạt kiến thức, kỹ năng, giá trị và chuẩn bị cho tương lai

Chỉ duy trì sự bất bình đẳng xã hội

Không có vai trò đáng kể trong xã hội

Câu hỏi về vai trò của 'giáo dục' trong xã hội hiện đại. Giáo dục có nhiều vai trò quan trọng như truyền đạt kiến thức, kỹ năng, giá trị, chọn lọc và phân loại xã hội, và thúc đẩy di động xã hội.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: 'Kinh tế' (economy) trong xã hội học được nghiên cứu dưới góc độ:

Chỉ tập trung vào các quy luật kinh tế thuần túy

Chỉ nghiên cứu các chỉ số kinh tế vĩ mô

Hệ thống sản xuất, phân phối và tiêu thụ hàng hóa, dịch vụ trong bối cảnh xã hội

Chỉ nghiên cứu hành vi tiêu dùng cá nhân

Câu hỏi về cách tiếp cận kinh tế trong xã hội học. Xã hội học kinh tế nghiên cứu kinh tế như một hệ thống xã hội, tập trung vào mối quan hệ giữa kinh tế và các khía cạnh xã hội khác.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: 'Chính trị' (politics) trong xã hội học quan tâm đến:

Chỉ nghiên cứu lịch sử các cuộc bầu cử

Chỉ tập trung vào hoạt động của chính phủ

Chỉ nghiên cứu luật pháp và hiến pháp

Quyền lực, nhà nước, hệ thống chính trị và sự tương tác với xã hội

Câu hỏi về đối tượng nghiên cứu của chính trị học xã hội. Chính trị học xã hội quan tâm đến quyền lực, nhà nước, các hệ thống chính trị và sự tương tác giữa chính trị và xã hội.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: 'Dân số học' (demography) nghiên cứu về:

Quy mô, cơ cấu, phân bố và biến động dân số

Hành vi và thái độ của cá nhân trong xã hội

Các hệ thống chính trị và luật pháp

Sự phát triển kinh tế và thương mại quốc tế

Câu hỏi về đối tượng nghiên cứu của dân số học. Dân số học nghiên cứu quy mô, cơ cấu, phân bố và biến động dân số, cũng như các yếu tố ảnh hưởng đến chúng.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: 'Biến đổi xã hội' (social change) có thể xuất phát từ những nguồn nào?

Chỉ từ thay đổi công nghệ

Công nghệ, ý tưởng, xung đột, phong trào xã hội

Chỉ từ thay đổi chính sách của chính phủ

Chỉ từ thay đổi trong tự nhiên

Câu hỏi về nguồn gốc của 'biến đổi xã hội'. Biến đổi xã hội có thể đến từ nhiều nguồn như công nghệ, ý tưởng, xung đột, phong trào xã hội, môi trường tự nhiên và các yếu tố nhân khẩu học.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: 'Phong trào xã hội' (social movement) thường hướng đến mục tiêu gì?

Duy trì trật tự xã hội hiện tại

Tăng cường quyền lực của nhà nước

Thay đổi xã hội hoặc kháng cự lại sự thay đổi

Thúc đẩy lợi ích cá nhân

Câu hỏi về mục tiêu của 'phong trào xã hội'. Phong trào xã hội thường hướng đến thay đổi xã hội, có thể là thay đổi về chính sách, giá trị, chuẩn mực hoặc cơ cấu xã hội.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: 'Nghiên cứu định tính' (qualitative research) trong xã hội học thường tập trung vào:

Đo lường và thống kê các biến số

Xác định mối quan hệ nhân quả giữa các hiện tượng

Kiểm định các giả thuyết bằng số liệu

Khám phá ý nghĩa, trải nghiệm và quan điểm chủ quan

Câu hỏi về trọng tâm của 'nghiên cứu định tính'. Nghiên cứu định tính tập trung vào việc khám phá ý nghĩa, trải nghiệm, quan điểm chủ quan và bối cảnh xã hội.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: 'Nghiên cứu định lượng' (quantitative research) trong xã hội học thường sử dụng phương pháp thu thập dữ liệu nào?

Khảo sát bằng bảng hỏi và thống kê

Phỏng vấn sâu và quan sát tham gia

Phân tích diễn ngôn và nghiên cứu trường hợp

Nghiên cứu tài liệu và phân tích nội dung

Câu hỏi về phương pháp thu thập dữ liệu trong 'nghiên cứu định lượng'. Nghiên cứu định lượng thường sử dụng khảo sát, thí nghiệm và phân tích dữ liệu thống kê để thu thập dữ liệu số.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: 'Quan sát tham gia' (participant observation) là một phương pháp nghiên cứu xã hội học thuộc loại:

Định lượng

Định tính

Thực nghiệm

Thống kê

Câu hỏi về loại hình phương pháp 'quan sát tham gia'. Quan sát tham gia là một phương pháp định tính, trong đó nhà nghiên cứu tham gia vào đời sống của nhóm nghiên cứu để thu thập dữ liệu.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: 'Đạo đức nghiên cứu' (research ethics) trong xã hội học bao gồm những nguyên tắc nào?

Chỉ bảo mật thông tin cá nhân

Chỉ tôn trọng quyền tự chủ của người tham gia

Tôn trọng người tham gia, bảo mật, trung thực, tránh gây hại

Chỉ đảm bảo tính khách quan của nghiên cứu

Câu hỏi về nguyên tắc 'đạo đức nghiên cứu' trong xã hội học. Đạo đức nghiên cứu bao gồm các nguyên tắc như tôn trọng người tham gia, bảo mật thông tin, trung thực và tránh gây hại.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: 'Mẫu ngẫu nhiên' (random sample) được sử dụng trong nghiên cứu xã hội học nhằm mục đích gì?

Tiết kiệm chi phí và thời gian nghiên cứu

Thuận tiện cho việc thu thập dữ liệu

Đảm bảo tính chủ quan của nghiên cứu

Đảm bảo tính đại diện của mẫu và khả năng khái quát hóa

Câu hỏi về mục đích sử dụng 'mẫu ngẫu nhiên'. Mẫu ngẫu nhiên được sử dụng để đảm bảo tính đại diện của mẫu cho tổng thể nghiên cứu, tăng khả năng khái quát hóa kết quả.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Phân tích dữ liệu định tính thường bao gồm giai đoạn nào?

Thống kê mô tả và kiểm định giả thuyết

Mã hóa, phân loại, tìm kiếm chủ đề và diễn giải

Tính toán các chỉ số trung bình và độ lệch chuẩn

Xây dựng mô hình toán học và dự báo

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi về giai đoạn trong 'phân tích dữ liệu định tính'. Phân tích dữ liệu định tính thường bao gồm mã hóa, phân loại, tìm kiếm chủ đề và diễn giải ý nghĩa.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Xã hội học

Trắc nghiệm Xã hội học - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Một nhóm các nhà nghiên cứu xã hội học quyết định nghiên cứu về ảnh hưởng của mạng xã hội đến sự hình thành bản sắc cá nhân ở thanh thiếu niên. Để thu thập dữ liệu sâu sắc về trải nghiệm của thanh thiếu niên, phương pháp nghiên cứu nào sau đây sẽ phù hợp nhất?

Khảo sát diện rộng với bảng hỏi đóng

Phỏng vấn sâu cá nhân và nhóm tập trung

Thực nghiệm trong phòng thí nghiệm có nhóm đối chứng

Phân tích thống kê dữ liệu thứ cấp từ các nền tảng mạng xã hội

Câu hỏi này tập trung vào phương pháp nghiên cứu định tính, phù hợp để khám phá sâu về trải nghiệm cá nhân. Phỏng vấn sâu và nhật ký là các phương pháp định tính, trong khi khảo sát và thí nghiệm thường định lượng.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 05

Câu 2: Theo Emile Durkheim, sự phân công lao động trong xã hội hiện đại dẫn đến hình thức đoàn kết xã hội nào, khác biệt như thế nào so với xã hội truyền thống?

Đoàn kết cơ học, dựa trên sự tương đồng về giá trị và lối sống.

Đoàn kết cảm xúc, dựa trên tình cảm và mối quan hệ cá nhân.

Đoàn kết hữu cơ, dựa trên sự phụ thuộc chức năng và chuyên môn hóa.

Đoàn kết hợp lý, dựa trên sự tính toán lợi ích cá nhân và hợp tác.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về lý thuyết của Durkheim về đoàn kết xã hội. Xã hội hiện đại với phân công lao động phức tạp đặc trưng bởi đoàn kết hữu cơ, dựa trên sự phụ thuộc lẫn nhau, trái ngược với đoàn kết cơ học của xã hội truyền thống.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 05

Câu 3: Khái niệm 'tha hóa lao động' (alienation of labor) trong lý thuyết của Karl Marx mô tả tình trạng nào của người lao động trong xã hội tư bản?

Sự hài lòng và gắn bó sâu sắc với công việc và sản phẩm làm ra.

Quyền lực và khả năng kiểm soát quá trình sản xuất và phân phối.

Sự tự do sáng tạo và thể hiện bản thân thông qua công việc.

Sự mất kiểm soát, vô nghĩa và xa lạ với công việc và sản phẩm lao động.

Câu hỏi này tập trung vào khái niệm cốt lõi trong lý thuyết Marx. Tha hóa lao động mô tả sự mất kết nối của người lao động với sản phẩm lao động, quá trình lao động, bản thân và đồng nghiệp trong hệ thống tư bản.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 05

Câu 4: Một nhóm nghiên cứu quan sát thấy rằng ở một số quốc gia, tỷ lệ ly hôn tăng lên khi tỷ lệ nữ giới tham gia lực lượng lao động tăng. Phát biểu nào sau đây thể hiện cách tiếp cận *tương quan* (correlation) để giải thích mối quan hệ này?

Có mối tương quan dương giữa tỷ lệ nữ giới tham gia lực lượng lao động và tỷ lệ ly hôn.

Việc phụ nữ đi làm *gây ra* ly hôn vì họ trở nên độc lập hơn về kinh tế.

Sự thay đổi giá trị văn hóa về hôn nhân và gia đình là *nguyên nhân chung* dẫn đến cả hai xu hướng trên.

Nhà nước cần có chính sách hỗ trợ gia đình để *ngăn chặn* ly hôn khi phụ nữ đi làm.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về tương quan trong nghiên cứu xã hội học. Tương quan chỉ ra mối liên hệ thống kê giữa hai biến số, nhưng không nhất thiết là quan hệ nhân quả. Các phương án nhiễu tập trung vào quan hệ nhân quả hoặc yếu tố can thiệp.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 05

Câu 5: Trong xã hội học, 'địa vị xã hội' (social status) được hiểu là:

Tài sản và của cải vật chất mà một người sở hữu.

Vị trí của một cá nhân trong cấu trúc xã hội, đi kèm với vai trò và kỳ vọng.

Mong muốn và khát vọng của một người về sự công nhận và tôn trọng.

Khả năng gây ảnh hưởng và kiểm soát người khác trong xã hội.

Câu hỏi này kiểm tra khái niệm cơ bản về địa vị xã hội. Địa vị xã hội là vị trí của một cá nhân trong hệ thống xã hội, gắn liền với quyền và nghĩa vụ nhất định. Các phương án nhiễu tập trung vào các khía cạnh khác như tài sản hoặc mong muốn.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 05

Câu 6: Hãy phân tích tình huống sau dưới góc độ lý thuyết 'tương tác biểu tượng' (symbolic interactionism): Một sinh viên luôn cảm thấy lo lắng và tự ti khi phát biểu trước lớp vì cho rằng các bạn sẽ đánh giá tiêu cực về mình.

Sinh viên này đang trải qua 'tha hóa lao động' trong môi trường học đường.

Cấu trúc lớp học quá lớn tạo ra áp lực vô hình lên sinh viên.

Sinh viên diễn giải (interpret) ánh mắt và thái độ của bạn bè như sự đánh giá tiêu cực, dẫn đến lo lắng.

Đây là biểu hiện của sự 'anomie' khi sinh viên mất phương hướng trong môi trường cạnh tranh.

Câu hỏi này yêu cầu vận dụng lý thuyết tương tác biểu tượng để phân tích một tình huống cụ thể. Lý thuyết này nhấn mạnh vai trò của ý nghĩa chủ quan và tương tác xã hội trong việc hình thành hành vi và cảm xúc. Phương án đúng tập trung vào diễn giải chủ quan của sinh viên về phản ứng của người khác.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 05

Câu 7: Văn hóa 'vật chất' (material culture) khác biệt với văn hóa 'phi vật chất' (non-material culture) ở điểm nào?

Văn hóa vật chất bao gồm các đối tượng hữu hình, còn văn hóa phi vật chất là các ý tưởng và giá trị.

Văn hóa vật chất quan trọng hơn văn hóa phi vật chất trong việc định hình xã hội.

Văn hóa vật chất chỉ tồn tại trong xã hội hiện đại, còn văn hóa phi vật chất tồn tại trong xã hội truyền thống.

Văn hóa vật chất dễ thay đổi hơn văn hóa phi vật chất theo thời gian.

Câu hỏi này kiểm tra sự phân biệt giữa hai loại hình văn hóa. Văn hóa vật chất bao gồm các đối tượng hữu hình, trong khi văn hóa phi vật chất bao gồm các ý tưởng, giá trị, niềm tin vô hình.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 05

Câu 8: Trong xã hội học, 'lệch lạc xã hội' (social deviance) được định nghĩa là:

Hành vi vi phạm pháp luật và bị xử phạt bởi hệ thống pháp luật.

Hành vi đi ngược lại đạo đức và lương tâm của mỗi cá nhân.

Hành vi không phù hợp với mong đợi của đa số thành viên trong xã hội.

Hành vi vi phạm các chuẩn mực và giá trị được chấp nhận trong một nhóm hoặc xã hội.

Câu hỏi này kiểm tra khái niệm về lệch lạc xã hội. Lệch lạc xã hội là hành vi vi phạm các chuẩn mực xã hội, và sự định nghĩa về lệch lạc phụ thuộc vào bối cảnh văn hóa và xã hội.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 05

Câu 9: Hãy xác định đâu là ví dụ về 'kiểm soát xã hội phi chính thức' (informal social control)?

Bị cảnh sát giao thông phạt vì vượt đèn đỏ.

Bị bạn bè xa lánh vì thường xuyên nói dối.

Bị tòa án tuyên án tù giam vì tội trộm cắp.

Bị nhà trường kỷ luật vì vi phạm nội quy.

Câu hỏi này yêu cầu phân biệt kiểm soát xã hội chính thức và phi chính thức. Kiểm soát phi chính thức là các biện pháp không chính thức như ánh mắt неодобрение, lời phê bình, tẩy chay, khác với kiểm soát chính thức bằng luật pháp, cảnh sát.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 05

Câu 10: Lý thuyết 'chức năng' (functionalism) trong xã hội học xem xã hội như một hệ thống phức tạp, trong đó các bộ phận (ví dụ: gia đình, giáo dục, kinh tế) đóng góp vào:

Sự thay đổi và xung đột liên tục giữa các nhóm xã hội.

Sự bất bình đẳng và phân tầng xã hội là không thể tránh khỏi.

Sự ổn định, trật tự và hoạt động hài hòa của toàn bộ hệ thống.

Ý nghĩa chủ quan mà các cá nhân gán cho hành động và tương tác.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về lý thuyết chức năng. Lý thuyết này nhấn mạnh sự ổn định và cân bằng của xã hội, trong đó mỗi bộ phận có chức năng riêng và đóng góp vào sự duy trì tổng thể.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 05

Câu 11: 'Vốn xã hội' (social capital) đề cập đến:

Tổng giá trị tài sản và thu nhập của một cá nhân hoặc hộ gia đình.

Trình độ học vấn và kỹ năng chuyên môn của một người.

Quyền lực chính trị và khả năng chi phối các quyết định công.

Mạng lưới quan hệ xã hội và các nguồn lực có được từ những quan hệ đó.

Câu hỏi này kiểm tra khái niệm vốn xã hội. Vốn xã hội là mạng lưới quan hệ xã hội và các nguồn lực có được từ mạng lưới đó, mang lại lợi ích cho cá nhân và cộng đồng.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 05

Câu 12: 'Toàn cầu hóa' (globalization) có tác động như thế nào đến sự đa dạng văn hóa trên thế giới?

Toàn cầu hóa chỉ dẫn đến sự đồng nhất hóa văn hóa, làm mất đi sự đa dạng.

Toàn cầu hóa có thể vừa làm tăng sự tương đồng, vừa tạo ra sự đa dạng văn hóa mới.

Toàn cầu hóa không ảnh hưởng đáng kể đến sự đa dạng văn hóa.

Toàn cầu hóa chỉ làm tăng cường sự đa dạng văn hóa, không có tác động tiêu cực.

Câu hỏi này về tác động của toàn cầu hóa đến văn hóa. Toàn cầu hóa có thể dẫn đến cả đồng nhất hóa văn hóa (do sự lan rộng của văn hóa phương Tây) và đa dạng hóa (do giao lưu, tiếp biến văn hóa). Phương án đúng nhất thể hiện sự phức tạp này.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 05

Câu 13: Hiện tượng 'di động xã hội' (social mobility) theo chiều dọc (vertical mobility) đề cập đến:

Sự thay đổi nơi cư trú hoặc địa điểm làm việc của một người.

Sự thay đổi nghề nghiệp nhưng vẫn duy trì địa vị xã hội tương đương.

Sự thay đổi địa vị xã hội lên hoặc xuống trong hệ thống phân tầng.

Sự gia tăng số lượng bạn bè và mối quan hệ xã hội của một người.

Câu hỏi này kiểm tra khái niệm di động xã hội theo chiều dọc. Di động dọc là sự thay đổi địa vị xã hội theo hướng lên hoặc xuống trong hệ thống phân tầng.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 05

Câu 14: Trong nghiên cứu xã hội học, 'mẫu đại diện' (representative sample) là gì và tại sao nó quan trọng?

Mẫu có kích thước lớn để đảm bảo độ tin cậy của dữ liệu.

Mẫu phản ánh đúng các đặc điểm của tổng thể nghiên cứu, cho phép khái quát hóa kết quả.

Mẫu được chọn ngẫu nhiên từ danh sách tất cả các thành viên của tổng thể.

Mẫu bao gồm những người tình nguyện tham gia nghiên cứu.

Câu hỏi này về mẫu đại diện trong nghiên cứu. Mẫu đại diện là mẫu phản ánh đúng đặc điểm của tổng thể nghiên cứu, quan trọng để khái quát hóa kết quả.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 05

Câu 15: 'Kỳ thị xã hội' (social stigma) có thể dẫn đến hậu quả tiêu cực nào cho những người bị kỳ thị?

Tăng cường sự gắn kết xã hội và hỗ trợ từ cộng đồng.

Nâng cao lòng tự trọng và sự tự tin của người bị kỳ thị.

Giảm thiểu sự phân biệt đối xử và bất bình đẳng.

Cô lập xã hội, giảm cơ hội việc làm, và suy giảm sức khỏe tinh thần.

Câu hỏi này về hậu quả của kỳ thị xã hội. Kỳ thị có thể dẫn đến nhiều hậu quả tiêu cực về tâm lý, xã hội và kinh tế cho người bị kỳ thị.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 05

Câu 16: Phân tích dưới góc độ 'lý thuyết xung đột' (conflict theory), nguồn gốc của bất bình đẳng giới trong xã hội chủ yếu xuất phát từ đâu?

Sự khác biệt sinh học tự nhiên giữa nam và nữ.

Sự phân chia quyền lực và nguồn lực không cân bằng giữa nam và nữ trong xã hội.

Truyền thống văn hóa và giá trị gia đình từ xa xưa.

Sự lựa chọn nghề nghiệp khác nhau của nam và nữ.

Câu hỏi này yêu cầu vận dụng lý thuyết xung đột để giải thích bất bình đẳng giới. Lý thuyết xung đột nhấn mạnh vai trò của quyền lực và thống trị trong việc tạo ra và duy trì bất bình đẳng. Trong bối cảnh giới, nó thường liên quan đến sự thống trị của nam giới.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 05

Câu 17: 'Gia đình hạt nh??n' (nuclear family) được định nghĩa là:

Gia đình chỉ bao gồm vợ chồng và con cái ruột hoặc con nuôi.

Gia đình bao gồm nhiều thế hệ sống chung dưới một mái nhà.

Gia đình chỉ có cha hoặc mẹ đơn thân và con cái.

Gia đình bao gồm cả họ hàng thân thích như ông bà, cô dì, chú bác.

Câu hỏi này kiểm tra khái niệm gia đình hạt nhân. Gia đình hạt nhân là hình thức gia đình cơ bản, chỉ bao gồm vợ chồng và con cái ruột hoặc con nuôi.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 05

Câu 18: 'Tôn giáo thế tục hóa' (secularization) trong xã hội học chỉ xu hướng:

Sự gia tăng số lượng người theo tôn giáo và ảnh hưởng của tôn giáo.

Sự thay đổi hình thức và nội dung của tôn giáo để phù hợp với xã hội hiện đại.

Sự suy giảm vai trò và ảnh hưởng của tôn giáo trong xã hội và đời sống cá nhân.

Sự xung đột giữa tôn giáo và khoa học trong việc giải thích thế giới.

Câu hỏi này về thế tục hóa tôn giáo. Thế tục hóa là quá trình giảm ảnh hưởng của tôn giáo trong các lĩnh vực xã hội và đời sống cá nhân, đặc biệt trong xã hội hiện đại.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 05

Câu 19: 'Phong trào xã hội' (social movement) thường được thúc đẩy bởi yếu tố nào?

Sự hài lòng với hiện trạng và mong muốn duy trì trật tự xã hội.

Sự bất mãn với điều kiện sống và mong muốn thay đổi xã hội.

Sự tác động của các yếu tố tự nhiên và biến đổi khí hậu.

Sự can thiệp của chính phủ và các tổ chức quốc tế.

Câu hỏi này về động lực của phong trào xã hội. Phong trào xã hội thường xuất phát từ sự bất mãn với hiện trạng và mong muốn thay đổi xã hội, được thúc đẩy bởi ý thức tập thể và mục tiêu chung.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 05

Câu 20: Trong xã hội học, 'vòng đời' (life course) được xem xét như một quá trình:

Chỉ tập trung vào các giai đoạn phát triển tâm lý của cá nhân.

Chỉ bị quyết định bởi yếu tố sinh học và di truyền.

Hoàn toàn độc lập với bối cảnh xã hội và lịch sử.

Liên tục, có tính giai đoạn và chịu ảnh hưởng bởi các yếu tố xã hội, văn hóa, lịch sử.

Câu hỏi này về khái niệm vòng đời. Vòng đời là quá trình phát triển của cá nhân từ khi sinh ra đến khi chết đi, chịu ảnh hưởng của các yếu tố sinh học, tâm lý và xã hội, và được cấu trúc theo các giai đoạn tuổi tác.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 05

Câu 21: 'Nghiên cứu định tính' (qualitative research) khác biệt với 'nghiên cứu định lượng' (quantitative research) chủ yếu ??:

Nghiên cứu định tính sử dụng số liệu thống kê, còn định lượng sử dụng phỏng vấn.

Nghiên cứu định tính tập trung vào kiểm định giả thuyết, còn định lượng tập trung vào khám phá.

Mục tiêu, phương pháp thu thập dữ liệu và cách phân tích dữ liệu.

Nghiên cứu định tính luôn khách quan hơn nghiên cứu định lượng.

Câu hỏi này phân biệt hai phương pháp nghiên cứu chính. Nghiên cứu định tính tập trung vào chiều sâu, ý nghĩa, diễn giải, dữ liệu thường là văn bản, phỏng vấn. Định lượng tập trung vào số liệu, thống kê, đo lường.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 05

Câu 22: 'Bạo lực cấu trúc' (structural violence) theo Johan Galtung đề cập đến:

Bạo lực trực tiếp, sử dụng vũ lực gây thương tích hoặc tử vong.

Bạo lực gián tiếp do cấu trúc xã hội bất công gây ra, như nghèo đói, phân biệt đối xử.

Bạo lực chỉ xảy ra trong các cuộc xung đột vũ trang.

Bạo lực do yếu tố tâm lý cá nhân gây ra.

Câu hỏi này về bạo lực cấu trúc. Bạo lực cấu trúc là bạo lực gián tiếp, gây ra bởi cấu trúc xã hội bất công, dẫn đến thiệt hại về thể chất và tinh thần cho một bộ phận dân cư.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 05

Câu 23: 'Thuyết trình bản thân' (presentation of self) theo Erving Goffman, còn gọi là 'dramaturgy', mô tả cách con người:

Luôn thể hiện bản chất thật của mình trong mọi tình huống.

Hành động một cách tự nhiên và không có ý thức về việc tạo ấn tượng.

Cố gắng quản lý ấn tượng và vai diễn của mình trong tương tác xã hội.

Chỉ thể hiện bản thân một cách chân thật trong không gian riêng tư.

Câu hỏi này về thuyết trình bản thân của Goffman. Thuyết trình bản thân mô tả cách con người cố gắng kiểm soát ấn tượng mà họ tạo ra trong tương tác xã hội, tương tự như diễn viên trên sân khấu.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 05

Câu 24: 'Văn hóa đại chúng' (popular culture) thường được đặc trưng bởi:

Tính bác học, tinh tế và hướng đến giá trị nghệ thuật cao.

Tính truyền thống, ổn định và ít thay đổi theo thời gian.

Tính độc đáo, sáng tạo và chỉ dành cho một nhóm nhỏ.

Tính phổ biến, thương mại, dễ tiếp cận và thay đổi nhanh chóng.

Câu hỏi này về đặc trưng của văn hóa đại chúng. Văn hóa đại chúng là văn hóa phổ biến, được nhiều người biết đến và tiêu thụ, thường có tính thương mại, dễ tiếp cận và thay đổi nhanh chóng.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 05

Câu 25: 'Đô thị hóa' (urbanization) là quá trình:

Tăng tỷ lệ dân số sống ở khu vực đô thị và sự phát triển của đô thị.

Giảm tỷ lệ dân số sống ở khu vực nông thôn và sự suy thoái của nông thôn.

Di chuyển dân cư từ đô thị về nông thôn để phát triển nông nghiệp.

Sự phát triển của công nghiệp và dịch vụ ở khu vực nông thôn.

Câu hỏi này về đô thị hóa. Đô thị hóa là quá trình tăng tỷ lệ dân số sống ở khu vực đô thị và sự mở rộng của đô thị về quy mô và ảnh hưởng.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 05

Câu 26: 'Giới' (gender) khác với 'giới tính sinh học' (sex) ở điểm nào?

Giới và giới tính sinh học là hai khái niệm đồng nhất và có thể thay thế cho nhau.

Giới là khái niệm xã hội và văn hóa, còn giới tính sinh học là đặc điểm sinh học.

Giới tính sinh học là yếu tố quyết định hoàn toàn vai trò giới của một người.

Giới chỉ liên quan đến phụ nữ, còn giới tính sinh học chỉ liên quan đến nam giới.

Câu hỏi này phân biệt giới và giới tính sinh học. Giới tính sinh học là đặc điểm sinh học (nam, nữ), còn giới là vai trò, hành vi, kỳ vọng xã hội gán cho nam và nữ, mang tính văn hóa và xã hội.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 05

Câu 27: 'Phân tầng xã hội' (social stratification) là hệ thống phân chia xã hội thành các tầng lớp dựa trên:

Sở thích cá nhân và năng lực riêng của mỗi người.

Sự khác biệt về độ tuổi và kinh nghiệm sống.

Các nguồn lực xã hội không đồng đều như kinh tế, quyền lực, địa vị.

Yếu tố tự nhiên như khí hậu và địa lý.

Câu hỏi này về phân tầng xã hội. Phân tầng xã hội là sự phân chia xã hội thành các tầng lớp dựa trên các tiêu chí như kinh tế, địa vị, quyền lực, tạo ra sự bất bình đẳng.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 05

Câu 28: 'Xã hội thông tin' (information society) được đặc trưng bởi sự phát triển vượt bậc của:

Nông nghiệp và sản xuất lương thực.

Công nghiệp nặng và sản xuất vật chất.

Dịch vụ tài chính và ngân hàng.

Công nghệ thông tin và truyền thông, tri thức và thông tin.

Câu hỏi này về xã hội thông tin. Xã hội thông tin là giai đoạn phát triển xã hội, trong đó thông tin và tri thức trở thành nguồn lực quan trọng nhất, công nghệ thông tin đóng vai trò trung tâm.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 05

Câu 29: 'Tội phạm cổ cồn trắng' (white-collar crime) đề cập đến loại tội phạm nào?

Tội phạm bạo lực đường phố do các băng nhóm gây ra.

Tội phạm phi bạo lực do người có địa vị cao trong xã hội thực hiện trong công việc.

Tội phạm liên quan đến ma túy và chất cấm.

Tội phạm xâm phạm tài sản cá nhân như trộm cắp, cướp giật.

Câu hỏi này về tội phạm cổ cồn trắng. Tội phạm cổ cồn trắng là tội phạm phi bạo lực, thường do người có địa vị cao trong xã hội thực hiện trong quá trình hoạt động nghề nghiệp, liên quan đến tài chính và kinh tế.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 05

Câu 30: 'Chủ nghĩa phân biệt chủng tộc' (racism) là hệ tư tưởng tin rằng:

Tất cả các chủng tộc đều bình đẳng và có giá trị như nhau.

Sự đa dạng chủng tộc là một nguồn lực quý giá cho xã hội.

Chủng tộc của mình ưu việt hơn các chủng tộc khác và có quyền thống trị.

Chủng tộc chỉ là một khái niệm sinh học, không có ý nghĩa xã hội.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi này về chủ nghĩa phân biệt chủng tộc. Chủ nghĩa phân biệt chủng tộc là hệ tư tưởng tin rằng chủng tộc của mình ưu việt hơn các chủng tộc khác, dẫn đến phân biệt đối xử và bất bình đẳng.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Xã hội học

Trắc nghiệm Xã hội học - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Theo quan điểm của Karl Marx, yếu tố nào đóng vai trò quyết định trong việc định hình cấu trúc xã hội và lịch sử loài người?

Hệ thống giá trị và chuẩn mực văn hóa

Phương thức sản xuất và quan hệ sản xuất

Sự phát triển của khoa học và công nghệ

Thể chế chính trị và hệ thống pháp luật

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về lý thuyết của Karl Marx, đặc biệt nhấn mạnh vào vai trò của yếu tố kinh tế và phương thức sản xuất trong việc định hình xã hội.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Emile Durkheim nhấn mạnh vai trò của yếu tố nào trong việc duy trì sự ổn định và đoàn kết xã hội?

Xung đột giai cấp và bất bình đẳng kinh tế

Sự cạnh tranh và đấu tranh sinh tồn giữa các cá nhân

Giá trị và chuẩn mực xã hội được chia sẻ chung

Quyền lực nhà nước và các biện pháp cưỡng chế

Câu hỏi này tập trung vào lý thuyết của Emile Durkheim, đặc biệt là khái niệm về đoàn kết xã hội và các yếu tố củng cố nó.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Max Weber đưa ra khái niệm 'lý tưởng hình' (ideal type) để làm gì trong nghiên cứu xã hội học?

Làm công cụ phân tích và so sánh các hiện tượng xã hội

Mô tả chính xác và đầy đủ thực tế xã hội phức tạp

Xây dựng lý thuyết tổng quát về sự phát triển xã hội

Dự đoán các xu hướng biến đổi xã hội trong tương lai

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về phương pháp luận của Max Weber, đặc biệt là công cụ 'lý tưởng hình' và mục đích sử dụng của nó trong phân tích xã hội.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Theo lý thuyết chức năng (functionalism), gia đình đóng vai trò chính yếu nào đối với xã hội?

Tái sản xuất bất bình đẳng xã hội

Tạo ra xung đột giữa các thế hệ

Kiểm soát hành vi của các thành viên

Xã hội hóa trẻ em và duy trì nòi giống

Câu hỏi này tập trung vào lý thuyết chức năng và ứng dụng nó vào việc phân tích vai trò của một thiết chế xã hội cơ bản là gia đình.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Lý thuyết xung đột (conflict theory) tập trung vào khía cạnh nào của xã hội?

Sự hài hòa và hợp tác giữa các thành viên

Bất bình đẳng, quyền lực và sự thay đổi xã hội

Ý nghĩa biểu tượng và tương tác giữa cá nhân

Các chức năng và sự đóng góp của mỗi bộ phận xã hội

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về lý thuyết xung đột và trọng tâm phân tích của nó trong việc nghiên cứu xã hội.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Tương tác biểu tượng (symbolic interactionism) nhấn mạnh vai trò của yếu tố nào trong việc hình thành hành vi và ý thức cá nhân?

Cấu trúc kinh tế và hệ thống chính trị

Các chuẩn mực và giá trị văn hóa phổ quát

Ngôn ngữ, biểu tượng và tương tác xã hội

Bản năng sinh học và di truyền

Câu hỏi này tập trung vào lý thuyết tương tác biểu tượng và vai trò của các yếu tố vi mô, đặc biệt là tương tác và biểu tượng, trong việc xây dựng con người xã hội.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Khái niệm 'văn hóa vật chất' (material culture) trong xã hội học dùng để chỉ điều gì?

Các giá trị, niềm tin và ý tưởng của một xã hội

Các đối tượng hữu hình do con người tạo ra và sử dụng

Hệ thống ngôn ngữ và giao tiếp của một cộng đồng

Các nghi lễ, phong tục và tập quán truyền thống

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về khái niệm cơ bản trong xã hội học về văn hóa, cụ thể là khía cạnh vật chất của văn hóa.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: 'Lệch chuẩn' (deviance) trong xã hội học được định nghĩa như thế nào?

Hành vi không phù hợp với đạo đức

Hành vi vi phạm pháp luật

Hành vi khác biệt so với số đông

Hành vi vi phạm các chuẩn mực xã hội

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về khái niệm lệch chuẩn, một chủ đề quan trọng trong xã hội học về hành vi xã hội.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Quá trình 'xã hội hóa' (socialization) có vai trò gì đối với cá nhân và xã hội?

Tạo ra sự khác biệt giữa các cá nhân

Đảm bảo sự cạnh tranh giữa các thành viên

Truyền đạt văn hóa và hình thành nhân cách

Duy trì bất bình đẳng và phân tầng xã hội

Câu hỏi này tập trung vào quá trình xã hội hóa và tầm quan trọng của nó trong việc hình thành cá nhân và duy trì xã hội.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Nghiên cứu định tính (qualitative research) trong xã hội học thường tập trung vào điều gì?

Tìm hiểu sâu sắc ý nghĩa và trải nghiệm xã hội

Đo lường và thống kê các biến số xã hội

Xác định mối quan hệ nhân quả giữa các hiện tượng

Kiểm chứng các giả thuyết và lý thuyết đã có

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về phương pháp nghiên cứu xã hội học, cụ thể là đặc điểm và mục tiêu của nghiên cứu định tính.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: 'Địa vị xã hội' (social status) và 'vai trò xã hội' (social role) có mối quan hệ như thế nào?

Địa vị quy định vai trò, vai trò quy định địa vị

Địa vị là vị trí trong xã hội, vai trò là kỳ vọng hành vi gắn với địa vị

Địa vị và vai trò là hai khái niệm độc lập, không liên quan

Vai trò là tập hợp các địa vị mà một người nắm giữ

Câu hỏi này kiểm tra sự phân biệt và mối liên hệ giữa hai khái niệm cơ bản về cấu trúc xã hội: địa vị và vai trò.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: 'Nhóm sơ cấp' (primary group) khác với 'nhóm thứ cấp' (secondary group) chủ yếu ở đặc điểm nào?

Quy mô và số lượng thành viên

Mục tiêu và chức năng của nhóm

Tính chất quan hệ cá nhân và cảm xúc

Mức độ tổ chức và cấu trúc chính thức

Câu hỏi này kiểm tra sự phân biệt giữa hai loại hình nhóm xã hội dựa trên tính chất quan hệ giữa các thành viên.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: 'Phân tầng xã hội' (social stratification) được hình thành dựa trên những yếu tố chính nào?

Tuổi tác, giới tính và chủng tộc

Năng lực cá nhân và sự chăm chỉ

Sở thích và giá trị cá nhân

Kinh tế, quyền lực và uy tín

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các chiều cạnh cơ bản của phân tầng xã hội và các yếu tố tạo nên sự phân tầng.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: 'Di động xã hội' (social mobility) đề cập đến hiện tượng nào trong xã hội?

Sự thay đổi về dân số và cơ cấu xã hội

Sự thay đổi vị trí xã hội của cá nhân hoặc nhóm

Sự phát triển kinh tế và tiến bộ xã hội

Sự phân hóa và đa dạng văn hóa

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về khái niệm di động xã hội và các hình thức di chuyển vị thế trong hệ thống phân tầng.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: 'Kỳ thị xã hội' (social stigma) có tác động tiêu cực như thế nào đến cá nhân và nhóm?

Tăng cường sự đoàn kết và gắn bó xã hội

Khuyến khích sự sáng tạo và đổi mới

Gây ra sự xa lánh, phân biệt đối xử và bất công

Thúc đẩy sự thích nghi và hội nhập xã hội

Câu hỏi này tập trung vào khái niệm kỳ thị xã hội và hậu quả của nó đối với những người bị gán nhãn và phân biệt đối xử.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: 'Toàn cầu hóa' (globalization) có ảnh hưởng như thế nào đến văn hóa địa phương?

Làm cho văn hóa địa phương trở nên thuần nhất

Bảo tồn nguyên vẹn văn hóa địa phương

Tăng cường tính độc đáo của văn hóa địa phương

Vừa tạo ra sự giao thoa, vừa gây ra nguy cơ xói mòn văn hóa địa phương

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về quá trình toàn cầu hóa và tác động của nó lên văn hóa, đặc biệt là văn hóa địa phương.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: 'Đô thị hóa' (urbanization) là quá trình biến đổi xã hội liên quan đến điều gì?

Sự gia tăng dân số và mở rộng các đô thị

Sự suy giảm vai trò của khu vực nông thôn

Sự phát triển của công nghiệp và dịch vụ

Sự thay đổi về lối sống và giá trị văn hóa

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về quá trình đô thị hóa và các khía cạnh xã hội liên quan đến nó.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: 'Phong trào xã hội' (social movement) thường được hình thành với mục đích gì?

Duy trì hiện trạng xã hội

Tạo ra sự thay đổi trong xã hội

Củng cố quyền lực của nhóm thống trị

Giải quyết các vấn đề cá nhân

Câu hỏi này tập trung vào khái niệm phong trào xã hội và mục tiêu chung của các phong trào này trong xã hội.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: 'Bất bình đẳng giới' (gender inequality) thể hiện rõ nhất ở lĩnh vực nào trong xã hội?

Sinh học và di truyền

Tôn giáo và tín ngưỡng

Kinh tế, chính trị và giáo dục

Văn hóa và nghệ thuật

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về bất bình đẳng giới và phạm vi biểu hiện của nó trong các lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: 'Phân biệt chủng tộc' (racism) là hình thức của định kiến và phân biệt đối xử dựa trên yếu tố nào?

Nguồn gốc chủng tộc và đặc điểm thể chất

Địa vị kinh tế và trình độ học vấn

Quan điểm chính trị và tôn giáo

Phong cách sống và giá trị văn hóa

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về phân biệt chủng tộc và cơ sở của sự phân biệt đối xử này.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: 'Tôn giáo' (religion) đóng vai trò xã hội nào trong xã hội?

Gây ra xung đột và chia rẽ xã hội

Cản trở sự phát triển khoa học và công nghệ

Thúc đẩy bất bình đẳng và phân tầng xã hội

Cung cấp ý nghĩa cuộc sống, đoàn kết và kiểm soát xã hội

Câu hỏi này tập trung vào vai trò xã hội của tôn giáo, một thiết chế xã hội quan trọng, trong việc duy trì và định hướng xã hội.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: 'Giáo dục' (education) có chức năng xã hội nào quan trọng nhất?

Duy trì bất bình đẳng xã hội

Truyền đạt kiến thức, kỹ năng và giá trị văn hóa

Tạo ra sự cạnh tranh và phân loại xã hội

Kiểm soát và giám sát hành vi của công dân

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về chức năng xã hội của giáo dục, một thiết chế xã hội thiết yếu cho sự phát triển cá nhân và xã hội.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: 'Kinh tế' (economy) là hệ thống xã hội liên quan đến hoạt động nào?

Phân phối quyền lực và kiểm soát xã hội

Truyền đạt niềm tin và giá trị tinh thần

Sản xuất, phân phối và tiêu thụ hàng hóa, dịch vụ

Duy trì trật tự và an ninh xã hội

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về phạm vi và chức năng của hệ thống kinh tế trong xã hội.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: 'Chính trị' (politics) trong xã hội học tập trung vào khía cạnh nào?

Các mối quan hệ kinh tế và thị trường

Các chuẩn mực và giá trị văn hóa

Tương tác và giao tiếp giữa cá nhân

Quyền lực, nhà nước và quản lý xã hội

Câu hỏi này tập trung vào phạm vi nghiên cứu của chính trị học trong xã hội học, đặc biệt là các vấn đề về quyền lực và nhà nước.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: 'Gia đình' (family) hạt nhân truyền thống đang có xu hướng biến đổi như thế nào trong xã hội hiện đại?

Ngày càng trở nên phổ biến và chiếm ưu thế

Giảm tỷ lệ và đa dạng hóa các hình thức gia đình

Mất đi vai trò và chức năng xã hội

Trở nên bền vững và ổn định hơn

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về biến đổi gia đình trong xã hội hiện đại và các xu hướng thay đổi cấu trúc và chức năng gia đình.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: 'Truyền thông đại chúng' (mass media) có vai trò như thế nào trong xã hội đương đại?

Giảm sự tương tác trực tiếp giữa con người

Hạn chế khả năng tiếp cận thông tin

Truyền tải thông tin, định hướng dư luận và văn hóa

Phản ánh trung thực và khách quan thực tế xã hội

Câu hỏi này tập trung vào vai trò và ảnh hưởng của truyền thông đại chúng trong xã hội hiện nay, đặc biệt là trong việc định hình nhận thức và hành vi.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: 'Mạng xã hội' (social media) đã tạo ra những thay đổi nào trong giao tiếp và tương tác xã hội?

Giảm sự kết nối và gắn bó giữa con người

Hạn chế khả năng thể hiện bản thân và giao tiếp

Thu hẹp không gian giao tiếp và tương tác xã hội

Mở rộng không gian giao tiếp, tạo ra cộng đồng trực tuyến và thay đổi hình thức tương tác

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về tác động của mạng xã hội lên giao tiếp và tương tác xã hội, một khía cạnh quan trọng của xã hội học hiện đại.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: 'Khủng hoảng kinh tế' (economic crisis) có thể dẫn đến những hậu quả xã hội nào?

Gia tăng thất nghiệp, bất ổn xã hội và tội phạm

Củng cố sự đoàn kết và hợp tác xã hội

Thúc đẩy đổi mới và sáng tạo kinh tế

Giảm bất bình đẳng và phân tầng xã hội

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về tác động của khủng hoảng kinh tế lên các khía cạnh xã hội, đặc biệt là các vấn đề xã hội phát sinh từ khủng hoảng.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: 'Biến đổi khí hậu' (climate change) được xem là một vấn đề xã hội vì lý do chính nào?

Chỉ là vấn đề môi trường tự nhiên

Gây ra những hậu quả nghiêm trọng về kinh tế, xã hội và con người

Không liên quan đến hành vi và hoạt động của con người

Chỉ ảnh hưởng đến các quốc gia đang phát triển

Câu hỏi này tập trung vào khía cạnh xã hội của biến đổi khí hậu, một vấn đề toàn cầu có tác động sâu rộng đến xã hội loài người.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Nghiên cứu xã hội học có thể đóng góp như thế nào vào việc giải quyết các vấn đề xã hội?

Không có vai trò thực tiễn, chỉ mang tính lý thuyết

Chỉ xác định và mô tả vấn đề, không thể đưa ra giải pháp

Cung cấp phân tích khoa học, bằng chứng và giải pháp dựa trên nghiên cứu

Chỉ tập trung vào phê phán và chỉ trích xã hội

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về vai trò và ứng dụng của xã hội học trong việc giải quyết các vấn đề thực tiễn của xã hội.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Xã hội học

Trắc nghiệm Xã hội học - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Một nhóm nghiên cứu xã hội học tiến hành phỏng vấn sâu những người vô gia cư tại một đô thị lớn để tìm hiểu về trải nghiệm sống và cách họ đối phó với hoàn cảnh khó khăn. Phương pháp nghiên cứu này chủ yếu tập trung vào việc thu thập loại dữ liệu nào?

Dữ liệu định lượng, đo lường các chỉ số thống kê về tình trạng vô gia cư.

Dữ liệu định tính, tập trung vào sự thấu hiểu sâu sắc trải nghiệm và ý nghĩa.

Cả dữ liệu định lượng và định tính với tỷ trọng ngang nhau.

Dữ liệu hỗn hợp, kết hợp số liệu thống kê và phân tích định tính sơ bộ.

Câu hỏi tập trung vào việc xác định loại dữ liệu chính được thu thập từ phỏng vấn sâu trong nghiên cứu về người vô gia cư. Phỏng vấn sâu thường hướng đến việc thu thập dữ liệu định tính, mô tả chi tiết trải nghiệm và quan điểm cá nhân.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Trong một xã hội nông nghiệp truyền thống, phần lớn các mối quan hệ xã hội được xây dựng dựa trên huyết thống và láng giềng. Theo Ferdinand Tönnies, loại hình cộng đồng này gần nhất với khái niệm nào?

Gemeinschaft (Cộng đồng)

Gesellschaft (Xã hội)

Tổ chức xã hội

Nhóm xã hội thứ cấp

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về khái niệm 'Gemeinschaft' (Cộng đồng) của Tönnies, đặc trưng bởi các mối quan hệ thân mật, dựa trên huyết thống và truyền thống, thường thấy trong xã hội nông nghiệp.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Một công ty đa quốc gia áp dụng tiêu chuẩn kép về môi trường: ở các nước phát triển, họ tuân thủ nghiêm ngặt quy định bảo vệ môi trường, nhưng ở các nước đang phát triển, họ lại xả thải gây ô nhiễm hơn. Hiện tượng này phản ánh khái niệm nào trong xã hội học?

Toàn cầu hóa kinh tế

Phân tầng xã hội

Chủ nghĩa thực dân sinh thái

Di động xã hội

Câu hỏi mô tả tình huống 'tiêu chuẩn kép' về môi trường, khi các quy chuẩn đạo đức hoặc pháp lý khác nhau được áp dụng tùy thuộc vào vị trí địa lý hoặc nhóm người. Điều này liên quan đến sự bất bình đẳng toàn cầu và chủ nghĩa thực dân kiểu mới.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Nghiên cứu về tỷ lệ ly hôn gia tăng ở các đô thị lớn cho thấy sự thay đổi trong giá trị văn hóa từ 'hôn nhân bền vững trọn đời' sang 'ưu tiên hạnh phúc cá nhân'. Cách giải thích này thuộc trường phái lý thuyết xã hội học nào?

Chủ nghĩa cấu trúc chức năng

Lý thuyết xung đột

Chủ nghĩa duy vật lịch sử

Tương tác biểu tượng

Câu hỏi yêu cầu xác định trường phái lý thuyết phù hợp với cách giải thích sự thay đổi xã hội dựa trên biến đổi giá trị văn hóa. Trường phái Tương tác biểu tượng tập trung vào vai trò của ý nghĩa và diễn giải chủ quan trong hành vi và tương tác xã hội, bao gồm cả giá trị văn hóa.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Trong bối cảnh toàn cầu hóa, sự phổ biến của văn hóa K-Pop và phim Hàn Quốc trên thế giới là một ví dụ điển hình cho quá trình nào?

Đồng hóa văn hóa

Lan tỏa văn hóa

Đa dạng văn hóa

Xung đột văn hóa

Câu hỏi về sự lan tỏa văn hóa K-Pop và phim Hàn Quốc trong bối cảnh toàn cầu hóa. Đây là một ví dụ về sự lan truyền văn hóa từ một quốc gia sang các quốc gia khác, một khía cạnh quan trọng của toàn cầu hóa văn hóa.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Một người chuyển từ quê lên thành phố làm việc, ban đầu cảm thấy lạc lõng và khó hòa nhập với lối sống đô thị. Trạng thái tâm lý và xã hội này được gọi là gì?

Di động xã hội

Lệch chuẩn văn hóa

Sốc văn hóa

Khủng hoảng căn tính

Câu hỏi mô tả tình trạng khó khăn trong việc thích nghi với môi trường văn hóa mới khi chuyển từ quê lên thành phố. Đây là định nghĩa của 'sốc văn hóa', một trải nghiệm phổ biến khi di chuyển giữa các môi trường văn hóa khác nhau.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Một nghiên cứu khảo sát thái độ của sinh viên về vấn đề biến đổi khí hậu, sử dụng bảng hỏi với các câu hỏi đóng và thang đo Likert. Loại phương pháp nghiên cứu này chủ yếu thuộc về:

Nghiên cứu định lượng

Nghiên cứu định tính

Nghiên cứu hỗn hợp

Nghiên cứu hành động

Câu hỏi mô tả việc sử dụng bảng hỏi với câu hỏi đóng và thang đo Likert để khảo sát thái độ. Đây là đặc trưng của phương pháp nghiên cứu định lượng, thường sử dụng khảo sát để thu thập dữ liệu số lượng lớn và phân tích thống kê.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Theo quan điểm của Karl Marx, động lực chính thúc đẩy sự thay đổi xã hội và lịch sử là gì?

Sự tiến bộ của khoa học và công nghệ

Mâu thuẫn giai cấp

Sự thay đổi giá trị và chuẩn mực xã hội

Áp lực dân số và tài nguyên

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về lý thuyết của Karl Marx. Theo Marx, mâu thuẫn giai cấp, xuất phát từ sự bất bình đẳng trong quan hệ sản xuất, là động lực chính của lịch sử và thay đổi xã hội.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Một người đàn ông lớn tuổi thường xuyên kể về những kỷ niệm thời trẻ, những giá trị truyền thống và kinh nghiệm sống của mình cho con cháu. Hành vi này có thể được xem là một hình thức của:

Di sản văn hóa vật thể

Biến đổi văn hóa

Định hình bản sắc cá nhân

Truyền tải văn hóa

Câu hỏi mô tả việc truyền đạt kinh nghiệm, giá trị và ký ức từ thế hệ lớn tuổi sang thế hệ trẻ. Đây là một khía cạnh quan trọng của quá trình 'truyền tải văn hóa' giữa các thế hệ, giúp duy trì và kế thừa văn hóa.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Trong xã hội hiện đại, các phương tiện truyền thông đại chúng đóng vai trò ngày càng quan trọng trong việc định hình nhận thức và thái độ của công chúng về các vấn đề xã hội. Chức năng này của truyền thông được gọi là gì?

Chức năng thông tin

Chức năng giải trí

Chức năng kiến tạo thực tại xã hội

Chức năng giám sát xã hội

Câu hỏi đề cập đến vai trò của truyền thông đại chúng trong việc định hình nhận thức và thái độ xã hội. Đây là chức năng 'kiến tạo thực tại xã hội' của truyền thông, khi nó không chỉ phản ánh mà còn tạo ra cách chúng ta hiểu và nhìn nhận thế giới.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Một nhóm bạn trẻ cùng nhau khởi xướng phong trào 'Zero Waste' (Không rác thải) trong cộng đồng, kêu gọi mọi người giảm thiểu rác thải sinh hoạt và sử dụng sản phẩm thân thiện môi trường. Đây là một ví dụ về:

Hành vi cá nhân

Hành động tập thể

Biến đổi văn hóa

Sáng tạo văn hóa

Câu hỏi mô tả một phong trào xã hội do nhóm bạn trẻ khởi xướng nhằm thay đổi hành vi và nhận thức về môi trường. Đây là ví dụ điển hình của 'hành động tập thể' hướng đến mục tiêu chung và tạo ra thay đổi xã hội.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Theo Emile Durkheim, sự gắn kết xã hội trong các xã hội truyền thống chủ yếu dựa trên sự tương đồng về giá trị, niềm tin và lối sống. Ông gọi loại hình đoàn kết xã hội này là gì?

Đoàn kết hữu cơ

Đoàn kết chức năng

Đoàn kết cơ học

Đoàn kết giá trị

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về khái niệm 'đoàn kết xã hội cơ học' của Durkheim. Đoàn kết cơ học đặc trưng cho xã hội truyền thống, dựa trên sự tương đồng và đồng nhất giữa các thành viên.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Hiện tượng 'bắt nạt trực tuyến' (cyberbullying) đang gia tăng trong giới trẻ, gây ra những hậu quả tiêu cực về tâm lý và xã hội. Đây là một ví dụ về hình thức nào của lệch lạc xã hội trong kỷ nguyên số?

Tội phạm công nghệ cao

Lệch chuẩn tích cực

Thay đổi chuẩn mực xã hội

Lệch lạc hành vi trực tuyến

Câu hỏi mô tả 'bắt nạt trực tuyến' như một hình thức lệch lạc xã hội mới xuất hiện trong môi trường trực tuyến. Nó thể hiện sự vi phạm các chuẩn mực xã hội và gây hại cho người khác thông qua công nghệ.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Một người phụ nữ vừa phải đảm nhận vai trò người mẹ, người vợ, vừa phải làm việc toàn thời gian tại công sở. Tình trạng này có thể dẫn đến hiện tượng nào?

Đảm nhiệm vai trò

Xung đột vai trò

Kỳ vọng vai trò

Mẫu thuẫn vai trò

Câu hỏi mô tả tình huống một người phải đảm nhận nhiều vai trò xã hội cùng lúc, có thể gây ra 'xung đột vai trò' khi các yêu cầu của các vai trò này mâu thuẫn hoặc chồng chéo lên nhau.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Các nhà xã hội học sử dụng khái niệm 'vốn xã hội' (social capital) để chỉ điều gì?

Tổng giá trị tài sản vật chất của một cộng đồng.

Nguồn lực tài chính và kinh tế của một quốc gia.

Mạng lưới xã hội, chuẩn mực tin tưởng và có đi có lại.

Trình độ học vấn và kỹ năng của lực lượng lao động.

Câu hỏi định nghĩa khái niệm 'vốn xã hội' trong xã hội học. Vốn xã hội đề cập đến mạng lưới xã hội, quan hệ tin tưởng và hợp tác, mang lại lợi ích cho các cá nhân và cộng đồng.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Trong một xã hội phân tầng cao, cơ hội di động xã hội theo chiều dọc thường như thế nào?

Rất dễ dàng và phổ biến.

Tương đương với xã hội ít phân tầng.

Chỉ xảy ra với những cá nhân xuất sắc.

Hạn chế và khó khăn hơn so với xã hội ít phân tầng.

Câu hỏi về 'di động xã hội theo chiều dọc' trong xã hội phân tầng cao. Trong xã hội phân tầng cao, ranh giới giai cấp cứng nhắc hơn, nên di động xã hội theo chiều dọc (thăng tiến hoặc tụt lùi giai cấp) thường khó khăn và hạn chế hơn.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Một người lao động nhập cư phải đối mặt với sự phân biệt đối xử tại nơi làm việc do nguồn gốc dân tộc của họ. Đây là một ví dụ về hình thức nào của bất bình đẳng xã hội?

Bất bình đẳng giới

Bất bình đẳng dân tộc

Bất bình đẳng kinh tế

Bất bình đẳng vùng miền

Câu hỏi mô tả sự phân biệt đối xử dựa trên nguồn gốc dân tộc, một hình thức phổ biến của 'bất bình đẳng dân tộc' hoặc 'phân biệt chủng tộc/dân tộc' trong xã hội.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Theo lý thuyết chức năng, vai trò của tôn giáo trong xã hội là gì?

Duy trì đoàn kết xã hội và cung cấp ý nghĩa cuộc sống.

Gây ra xung đột và bất bình đẳng trong xã hội.

Kiểm soát và áp bức các nhóm yếu thế trong xã hội.

Chỉ đơn thuần là niềm tin cá nhân, không có chức năng xã hội.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về quan điểm của lý thuyết chức năng về tôn giáo. Lý thuyết chức năng xem tôn giáo như một thiết chế xã hội có chức năng duy trì đoàn kết xã hội, cung cấp ý nghĩa và mục đích sống, cũng như củng cố các giá trị và chuẩn mực xã hội.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Một cặp vợ chồng trẻ quyết định không sinh con để tập trung vào sự nghiệp và tận hưởng cuộc sống cá nhân. Quyết định này phản ánh sự thay đổi nào trong quan niệm về gia đình?

Gia tăng vai trò của gia đình mở rộng.

Củng cố giá trị gia đình truyền thống.

Xu hướng cá nhân hóa và đa dạng hóa cấu trúc gia đình.

Giảm thiểu ảnh hưởng của gia đình đối với xã hội.

Câu hỏi mô tả xu hướng giảm sinh và lựa chọn không sinh con, phản ánh sự thay đổi từ 'gia đình truyền thống' (đề cao sinh sản và duy trì nòi giống) sang 'gia đình hiện đại' (ưu tiên sự tự do cá nhân và phát triển sự nghiệp).

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Hiện tượng 'tin giả' (fake news) lan truyền nhanh chóng trên mạng xã hội gây ra nhiều hệ lụy tiêu cực. Vấn đề này liên quan đến khái niệm nào trong xã hội học về tri thức?

Văn hóa đại chúng

Thay đổi giá trị

Toàn cầu hóa thông tin

Xã hội học tri thức

Câu hỏi về 'tin giả' và ảnh hưởng của nó liên quan đến 'xã hội học tri thức', đặc biệt là cách tri thức được tạo ra, lan truyền và được chấp nhận (hoặc không chấp nhận) trong xã hội, cũng như vấn đề về tính xác thực và tin cậy của thông tin.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Một tổ chức phi chính phủ (NGO) hoạt động nhằm nâng cao nhận thức về quyền của người khuyết tật và vận động chính sách hỗ trợ họ. Đây là một ví dụ về:

Phong trào xã hội

Nhóm lợi ích

Tổ chức chính trị

Cộng đồng ảo

Câu hỏi mô tả hoạt động của NGO nhằm thúc đẩy quyền lợi của một nhóm yếu thế. Đây là ví dụ về 'nhóm lợi ích' hoặc 'nhóm vận động hành lang' (interest group/lobby group), hoạt động để gây ảnh hưởng đến chính sách công và xã hội.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Trong một xã hội mà địa vị xã hội chủ yếu được xác định dựa trên thành tựu cá nhân, năng lực và trình độ học vấn, xã hội đó thuộc loại hình hệ thống phân tầng nào?

Đẳng cấp (Caste)

Nô lệ (Slavery)

Giai cấp (Class)

Địa vị (Estate)

Câu hỏi về hệ thống phân tầng dựa trên 'thành tựu' (achievement). Hệ thống 'mở' hoặc 'xã hội giai cấp' (class system) là hệ thống mà địa vị xã hội có thể đạt được thông qua nỗ lực cá nhân và thành tích, trái ngược với hệ thống 'đóng' như đẳng cấp.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Một người trẻ tuổi quyết định rời bỏ quê hương để tìm kiếm cơ hội việc làm và cuộc sống tốt hơn ở một thành phố lớn hoặc nước ngoài. Đây là một ví dụ về hiện tượng nào?

Di cư

Di động xã hội

Phân hóa xã hội

Thay đổi xã hội

Câu hỏi mô tả việc di chuyển từ nơi này đến nơi khác để tìm kiếm cơ hội tốt hơn. Đây là định nghĩa của 'di cư' (migration), một hiện tượng xã hội phổ biến và quan trọng.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Trong một cuộc phỏng vấn nhóm tập trung (focus group) về chủ đề 'ảnh hưởng của mạng xã hội đến giới trẻ', vai trò của người điều phối (moderator) là gì?

Chủ yếu quan sát và ghi chép lại nội dung thảo luận.

Dẫn dắt thảo luận và khuyến khích sự tương tác giữa các thành viên.

Trực tiếp đưa ra câu trả lời và định hướng cho nhóm.

Đánh giá và phân tích dữ liệu ngay trong quá trình thảo luận.

Câu hỏi về vai trò của 'người điều phối' trong phỏng vấn nhóm tập trung. Người điều phối có trách nhiệm dẫn dắt thảo luận, khuyến khích mọi người tham gia, đảm bảo cuộc thảo luận đi đúng hướng và thu thập thông tin có giá trị.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Theo Max Weber, yếu tố nào, bên cạnh kinh tế, cũng đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành hệ thống phân tầng xã hội?

Yếu tố văn hóa và tôn giáo.

Yếu tố chính trị và pháp luật.

Địa vị xã hội và quyền lực.

Trình độ học vấn và kỹ năng chuyên môn.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về lý thuyết phân tầng của Max Weber. Weber cho rằng phân tầng xã hội không chỉ dựa trên kinh tế (giai cấp) mà còn dựa trên 'địa vị' (status) và 'quyền lực' (power).

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Một cộng đồng dân cư tự tổ chức các hoạt động văn hóa, thể thao và giúp đỡ lẫn nhau trong cuộc sống hàng ngày. Đây là một biểu hiện của khái niệm nào?

Cộng đồng

Xã hội

Tổ chức xã hội

Nhóm xã hội

Câu hỏi mô tả cộng đồng tự tổ chức và hợp tác. Đây là biểu hiện của 'cộng đồng' (community) với đặc trưng là sự gắn kết, tương tác và hỗ trợ lẫn nhau giữa các thành viên.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Trong nghiên cứu xã hội học, khái niệm 'tính giá trị' (validity) đề cập đến điều gì?

Mức độ nhất quán của kết quả nghiên cứu khi lặp lại.

Số lượng mẫu tham gia nghiên cứu.

Tính khách quan và trung lập của nhà nghiên cứu.

Mức độ đo lường chính xác khái niệm cần nghiên cứu.

Câu hỏi định nghĩa 'tính giá trị' trong nghiên cứu khoa học xã hội. Tính giá trị đề cập đến việc đo lường đúng cái cần đo lường, tức là công cụ và phương pháp nghiên cứu có thực sự đo lường được khái niệm hoặc hiện tượng mà nhà nghiên cứu quan tâm hay không.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Một người chuyển giới phải đối mặt với sự kỳ thị và phân biệt đối xử từ xã hội do bản dạng giới của họ không phù hợp với chuẩn mực giới tính truyền thống. Đây là một ví dụ về:

Xung đột vai trò giới.

Thay đổi chuẩn mực giới.

Kỳ thị và phân biệt đối xử dựa trên bản dạng giới.

Rối loạn bản dạng giới.

Câu hỏi mô tả sự kỳ thị và phân biệt đối xử dựa trên bản dạng giới không phù hợp với chuẩn mực xã hội. Đây là ví dụ của 'kỳ thị' và 'phân biệt đối xử' đối với người LGBTQ+, cụ thể là người chuyển giới, do sự khác biệt về giới tính và bản dạng giới.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Theo thuyết trình diễn vai (dramaturgy) của Erving Goffman, cuộc sống xã hội được ví như một sân khấu, trong đó mỗi cá nhân đóng vai trò khác nhau. Khái niệm 'mặt tiền' (front stage) trong lý thuyết này đề cập đến điều gì?

Không gian riêng tư, nơi cá nhân được là chính mình.

Hành vi và cách thể hiện bản thân trước công chúng để tạo ấn tượng.

Vai trò xã hội mà cá nhân bắt buộc phải tuân theo.

Bản chất thật sự của cá nhân, không bị ảnh hưởng bởi xã hội.

Câu hỏi về lý thuyết trình diễn vai của Goffman và khái niệm 'mặt tiền'. 'Mặt tiền' đề cập đến hành vi và cách thể hiện bản thân của cá nhân khi ở 'trước công chúng', tức là khi họ muốn tạo ấn tượng nhất định với người khác.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Trong bối cảnh già hóa dân số, chính phủ cần có những chính sách xã hội nào để ứng phó với thách thức này?

Tăng cường kiểm soát nhập cư để duy trì lực lượng lao động trẻ.

Giảm chi tiêu công cho y tế và giáo dục để tiết kiệm ngân sách.

Khuyến khích người cao tuổi sống độc lập và tự lo cho bản thân.

Phát triển hệ thống an sinh xã hội, chăm sóc sức khỏe và khuyến khích lao động người cao tuổi.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi yêu cầu vận dụng kiến thức xã hội học để đề xuất chính sách ứng phó với vấn đề 'già hóa dân số'. Các chính sách cần tập trung vào hệ thống an sinh xã hội (lương hưu, chăm sóc sức khỏe), khuyến khích lao động người cao tuổi, và hỗ trợ thế hệ trẻ để đảm bảo sự phát triển bền vững.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Xã hội học

Trắc nghiệm Xã hội học - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Một nhóm nghiên cứu xã hội học muốn tìm hiểu về tác động của mạng xã hội đến sự gắn kết gia đình ở Việt Nam hiện nay. Phương pháp nghiên cứu nào sau đây là phù hợp nhất để thu thập dữ liệu sâu về trải nghiệm và quan điểm cá nhân của các thành viên gia đình?

Khảo sát bằng bảng hỏi với số lượng lớn người tham gia

Thống kê dữ liệu thứ cấp từ các báo cáo về sử dụng internet

Phỏng vấn sâu các thành viên gia đình ở nhiều thế hệ khác nhau

Thực nghiệm xã hội bằng cách hạn chế quyền truy cập mạng xã hội của một nhóm gia đình

Câu hỏi tập trung vào việc lựa chọn phương pháp nghiên cứu phù hợp để thu thập dữ liệu *sâu* về trải nghiệm và quan điểm cá nhân. Phỏng vấn sâu và nhật ký là các phương pháp định tính, phù hợp để đạt được mục tiêu này.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Trong xã hội học, khái niệm 'giai cấp xã hội' thường được dùng để chỉ:

Sự khác biệt về tuổi tác giữa các thế hệ trong gia đình

Vị trí của một nhóm người trong hệ thống phân tầng kinh tế dựa trên của cải, quyền lực và địa vị

Mức độ ảnh hưởng của các cá nhân trong một tổ chức hoặc cộng đồng

Sự phân biệt đối xử dựa trên chủng tộc hoặc giới tính trong xã hội

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về khái niệm cơ bản 'giai cấp xã hội'. Giai cấp xã hội liên quan đến vị thế kinh tế, đặc biệt là quyền sở hữu tư liệu sản xuất và vị trí trong hệ thống phân tầng kinh tế.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Theo Emile Durkheim, yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng nhất trong việc duy trì sự ổn định và đoàn kết xã hội ở các xã hội truyền thống?

Sự đồng thuận và tương đồng về giá trị, niềm tin giữa các thành viên

Sự phân công lao động phức tạp và chuyên môn hóa cao

Vai trò của nhà nước trong việc kiểm soát và duy trì trật tự

Sự cạnh tranh kinh tế giữa các nhóm xã hội khác nhau

Câu hỏi tập trung vào lý thuyết của Durkheim về đoàn kết xã hội. Ở xã hội truyền thống, ông nhấn mạnh vai trò của 'đoàn kết cơ học', dựa trên sự tương đồng về giá trị, niềm tin và lối sống.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Khái niệm 'tha hóa lao động' (alienation of labor) trong lý thuyết của Karl Marx mô tả tình trạng người lao động cảm thấy xa lạ với:

Môi trường làm việc ô nhiễm và độc hại

Tiền lương thấp và điều kiện làm việc tồi tệ

Sự cạnh tranh gay gắt với đồng nghiệp để thăng tiến

Sản phẩm lao động, quá trình lao động, bản thân và đồng loại của họ

Câu hỏi về khái niệm 'tha hóa lao động' của Marx. Tha hóa lao động đề cập đến sự tách rời của người lao động khỏi sản phẩm lao động, quá trình lao động, bản thân và đồng loại trong hệ thống tư bản chủ nghĩa.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Một người chuyển từ quê lên thành phố để tìm kiếm việc làm và thay đổi lối sống. Quá trình này trong xã hội học được gọi là:

Di động địa lý

Di động xã hội

Biến đổi văn hóa

Phân tầng xã hội

Câu hỏi về khái niệm 'di động xã hội' theo chiều dọc. Việc chuyển từ nông thôn lên thành thị, thường kèm theo thay đổi nghề nghiệp và địa vị, là ví dụ của di động xã hội theo chiều dọc, cụ thể là di động đi lên.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Hành vi nào sau đây được coi là 'lệch lạc' (deviance) theo quan điểm xã hội học?

Đi làm muộn do tắc đường

Mặc quần áo không phù hợp với thời tiết

Trộm cắp tài sản của người khác

Có ý kiến trái ngược với số đông trong một cuộc họp

Câu hỏi về định nghĩa 'lệch lạc' trong xã hội học. Lệch lạc là hành vi vi phạm các chuẩn mực xã hội, và định nghĩa về lệch lạc mang tính tương đối, phụ thuộc vào bối cảnh văn hóa và xã hội.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Trong xã hội học, 'văn hóa vật chất' (material culture) bao gồm:

Các công trình kiến trúc, công cụ lao động, trang phục và đồ dùng hàng ngày

Hệ thống giá trị, niềm tin, phong tục tập quán và ngôn ngữ

Các quy tắc, luật lệ và chuẩn mực xã hội điều chỉnh hành vi

Các tác phẩm nghệ thuật, âm nhạc, văn học và biểu tượng tôn giáo

Câu hỏi về khái niệm 'văn hóa vật chất'. Văn hóa vật chất bao gồm các đối tượng vật lý do con người tạo ra và sử dụng, phản ánh giá trị và lối sống của một xã hội.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Điều gì phân biệt 'nhóm sơ cấp' (primary group) với 'nhóm thứ cấp' (secondary group) trong xã hội học?

Số lượng thành viên trong nhóm

Tính chất quan hệ giữa các thành viên: thân mật, cá nhân so với hình thức, mục tiêu

Mức độ ảnh hưởng của nhóm đối với xã hội

Thời gian tồn tại của nhóm

Câu hỏi về sự khác biệt giữa nhóm sơ cấp và nhóm thứ cấp. Nhóm sơ cấp đặc trưng bởi quan hệ cá nhân, thân mật, gắn bó cảm xúc, trong khi nhóm thứ cấp có tính chất hình thức, mục tiêu và quan hệ công việc.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Theo Max Weber, 'uy quyền hợp pháp-duy lý' (rational-legal authority) dựa trên cơ sở nào?

Sức mạnh thể chất và khả năng cưỡng chế

Truyền thống, phong tục tập quán lâu đời

Luật pháp, quy tắc và các thủ tục được thể chế hóa

Sức hút cá nhân, phẩm chất đặc biệt của người lãnh đạo

Câu hỏi về các loại hình uy quyền của Weber. Uy quyền hợp pháp-duy lý dựa trên luật lệ, quy tắc và vị trí chức vụ được thiết lập một cách hợp lý, chứ không phải truyền thống hay sức hút cá nhân.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Nghiên cứu về 'hiệu ứng Hawthorne' cho thấy điều gì về phương pháp nghiên cứu xã hội học?

Nghiên cứu định lượng luôn đáng tin cậy hơn nghiên cứu định tính

Phỏng vấn sâu là phương pháp thu thập dữ liệu khách quan nhất

Thực nghiệm xã hội luôn cho kết quả chính xác về hành vi con người

Sự hiện diện của nhà nghiên cứu có thể ảnh hưởng đến hành vi của đối tượng nghiên cứu

Câu hỏi về 'hiệu ứng Hawthorne'. Hiệu ứng này chỉ ra rằng sự chú ý của nhà nghiên cứu hoặc việc được quan sát có thể ảnh hưởng đến hành vi của đối tượng nghiên cứu, làm sai lệch kết quả.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Một người trẻ tuổi tiếp thu các giá trị, chuẩn mực và hành vi của xã hội thông qua gia đình, trường học, bạn bè và truyền thông. Quá trình này được gọi là:

Hội nhập văn hóa

Xã hội hóa

Biến đổi xã hội

Phân tầng xã hội

Câu hỏi về quá trình 'xã hội hóa'. Xã hội hóa là quá trình cá nhân học hỏi và tiếp thu văn hóa, giá trị, chuẩn mực của xã hội, trở thành thành viên có năng lực của xã hội.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Hình thức gia đình phổ biến nhất ở các xã hội công nghiệp hiện đại là:

Gia đình đa thê

Gia đình mẫu hệ

Gia đình hạt nhân

Gia đình mở rộng

Câu hỏi về hình thức gia đình phổ biến ở xã hội hiện đại. Gia đình hạt nhân (bố mẹ và con cái) là hình thức gia đình chiếm ưu thế ở các xã hội công nghiệp, khác với gia đình mở rộng phổ biến hơn ở xã hội nông nghiệp.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Chức năng 'biểu hiện' (expressive function) trong gia đình, theo quan điểm chức năng luận, chủ yếu liên quan đến:

Tái sản xuất lực lượng lao động cho xã hội

Truyền lại các giá trị và chuẩn mực văn hóa cho thế hệ sau

Đảm bảo vị thế kinh tế và địa vị xã hội cho các thành viên

Đáp ứng nhu cầu cảm xúc, tình cảm và sự hỗ trợ tinh thần cho các thành viên

Câu hỏi về chức năng của gia đình theo quan điểm chức năng luận. Chức năng biểu hiện tập trung vào việc cung cấp sự hỗ trợ cảm xúc, tình yêu thương, sự chăm sóc và ổn định tinh thần cho các thành viên.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Tình trạng 'anomie' (vô chuẩn tắc) theo Durkheim xảy ra khi:

Các chuẩn mực và giá trị xã hội bị suy yếu hoặc mâu thuẫn

Xã hội đạt được sự đồng thuận cao về các giá trị cơ bản

Cá nhân hoàn toàn tuân thủ theo các quy tắc và luật lệ

Có sự phân công lao động rõ ràng và chuyên môn hóa cao

Câu hỏi về khái niệm 'anomie' của Durkheim. Anomie là tình trạng xã hội thiếu vắng hoặc suy yếu các chuẩn mực, quy tắc, dẫn đến sự mất phương hướng, hoang mang và gia tăng hành vi lệch lạc.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Trong xã hội học, 'định kiến' (prejudice) khác với 'phân biệt đối xử' (discrimination) ở điểm nào?

Định kiến là hành vi, phân biệt đối xử là thái độ

Định kiến là thái độ hoặc niềm tin tiêu cực, phân biệt đối xử là hành động

Định kiến chỉ tồn tại ở cấp độ cá nhân, phân biệt đối xử mang tính hệ thống

Định kiến luôn có ý thức, phân biệt đối xử có thể vô thức

Câu hỏi về sự khác biệt giữa định kiến và phân biệt đối xử. Định kiến là thái độ, suy nghĩ tiêu cực, còn phân biệt đối xử là hành động cụ thể dựa trên định kiến đó, gây bất lợi cho nhóm người nhất định.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Lý thuyết 'tương tác biểu tượng' (symbolic interactionism) tập trung vào việc nghiên cứu:

Các cấu trúc vĩ mô của xã hội như giai cấp và nhà nước

Chức năng của các thiết chế xã hội đối với sự ổn định xã hội

Cách thức con người tạo ra ý nghĩa và tương tác với nhau thông qua biểu tượng

Nguồn gốc và quá trình phát triển của xã hội loài người

Câu hỏi về lý thuyết 'tương tác biểu tượng'. Lý thuyết này nhấn mạnh vai trò của tương tác xã hội, ngôn ngữ và biểu tượng trong việc hình thành ý nghĩa, bản sắc cá nhân và cấu trúc xã hội.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: 'Vốn xã hội' (social capital) trong xã hội học được hiểu là:

Tổng giá trị tài sản vật chất của một cộng đồng

Các chính sách phúc lợi xã hội của nhà nước

Trình độ học vấn và kỹ năng của người lao động

Mạng lưới quan hệ xã hội và các nguồn lực có được từ mạng lưới đó

Câu hỏi về khái niệm 'vốn xã hội'. Vốn xã hội là mạng lưới xã hội, quan hệ xã hội và các nguồn lực có được thông qua các quan hệ này, mang lại lợi ích cho cá nhân và cộng đồng.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Hiện tượng 'kỳ thị' (stigma) trong xã hội học thường gắn liền với:

Sự đa dạng văn hóa và tôn trọng khác biệt

Sự gán nhãn tiêu cực và phân biệt đối xử dựa trên đặc điểm xã hội

Quá trình xã hội hóa và tiếp thu các giá trị văn hóa

Nỗ lực hòa nhập và thích nghi với môi trường xã hội mới

Câu hỏi về hiện tượng 'kỳ thị'. Kỳ thị là sự đánh giá tiêu cực, gán nhãn và phân biệt đối xử với một nhóm người hoặc cá nhân dựa trên một đặc điểm nào đó, thường là đặc điểm khác biệt so với chuẩn mực.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: 'Toàn cầu hóa' (globalization) trong xã hội học đề cập đến quá trình:

Sự suy giảm vai trò của các quốc gia dân tộc

Sự đồng nhất hóa văn hóa trên toàn thế giới

Gia tăng sự kết nối và phụ thuộc lẫn nhau giữa các quốc gia trên phạm vi toàn cầu

Sự phân chia thế giới thành các khối kinh tế và chính trị đối lập

Câu hỏi về 'toàn cầu hóa'. Toàn cầu hóa là quá trình gia tăng sự kết nối và phụ thuộc lẫn nhau giữa các quốc gia, xã hội trên phạm vi toàn cầu trên nhiều lĩnh vực.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Một nhà xã hội học quan tâm đến việc nghiên cứu sự thay đổi trong cơ cấu gia đình Việt Nam từ truyền thống sang hiện đại. Phương pháp nghiên cứu nào sau đây là phù hợp nhất?

Thực nghiệm xã hội trên các nhóm gia đình khác nhau

Quan sát tham gia vào cuộc sống hàng ngày của các gia đình

Khảo sát bằng bảng hỏi trên diện rộng

Nghiên cứu tài liệu lịch sử, văn hóa và thống kê về gia đình

Câu hỏi về phương pháp nghiên cứu sự thay đổi xã hội theo thời gian. Nghiên cứu lịch sử và phân tích tài liệu là phương pháp phù hợp để tìm hiểu các biến đổi trong quá khứ và hiện tại.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Khái niệm 'vai trò xã hội' (social role) trong xã hội học chỉ:

Tập hợp các kỳ vọng xã hội về hành vi phù hợp với một vị thế xã hội nhất định

Địa vị của một người trong hệ thống phân tầng xã hội

Khả năng ảnh hưởng của một người đối với người khác

Bản sắc cá nhân và giá trị riêng của mỗi người

Câu hỏi về khái niệm 'vai trò xã hội'. Vai trò xã hội là tập hợp các kỳ vọng, chuẩn mực và hành vi gắn liền với một vị thế xã hội nhất định.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: 'Nhóm tham khảo' (reference group) có vai trò gì đối với cá nhân?

Cung cấp sự hỗ trợ vật chất và tài chính

Quyết định địa vị xã hội của cá nhân

Đóng vai trò là chuẩn mực để cá nhân so sánh và đánh giá bản thân

Kiểm soát và trừng phạt hành vi lệch lạc của cá nhân

Câu hỏi về vai trò của 'nhóm tham khảo'. Nhóm tham khảo là nhóm mà cá nhân sử dụng làm chuẩn mực để so sánh, đánh giá bản thân và định hướng hành vi, thái độ của mình.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: 'Nghèo đói tương đối' (relative poverty) khác với 'nghèo đói tuyệt đối' (absolute poverty) như thế nào?

Nghèo đói tuyệt đối chỉ xảy ra ở các nước đang phát triển, nghèo đói tương đối chỉ ở các nước phát triển

Nghèo đói tuyệt đối là thiếu hụt các nhu cầu cơ bản, nghèo đói tương đối là thiếu hụt so với chuẩn mực xã hội

Nghèo đói tuyệt đối có thể đo lường được bằng tiền, nghèo đói tương đối thì không

Nghèo đói tuyệt đối mang tính chủ quan, nghèo đói tương đối mang tính khách quan

Câu hỏi về sự khác biệt giữa nghèo đói tương đối và tuyệt đối. Nghèo đói tuyệt đối là thiếu hụt các nhu cầu cơ bản để tồn tại, còn nghèo đói tương đối là thiếu hụt so với mức sống trung bình của xã hội.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: 'Giới tính' (gender) trong xã hội học được hiểu là:

Đặc điểm sinh học phân biệt nam và nữ

Sự khác biệt về khả năng thể chất giữa nam và nữ

Xu hướng tình dục của một người

Các vai trò, hành vi và kỳ vọng xã hội được gán cho nam và nữ

Câu hỏi về khái niệm 'giới tính'. Giới tính là các vai trò, hành vi, kỳ vọng xã hội được gán cho nam và nữ, mang tính xã hội và văn hóa, khác với giới tính sinh học.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: 'Kinh tế phi chính thức' (informal economy) bao gồm:

Các doanh nghiệp lớn và tập đoàn đa quốc gia

Khu vực kinh tế nhà nước

Các hoạt động kinh tế không được nhà nước quản lý và không đăng ký

Các ngành công nghiệp công nghệ cao

Câu hỏi về 'kinh tế phi chính thức'. Kinh tế phi chính thức bao gồm các hoạt động kinh tế không được nhà nước quản lý, không đăng ký, thường có quy mô nhỏ, lao động tự do hoặc gia đình.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: 'Xã hội dân sự' (civil society) được hiểu là:

Bộ máy nhà nước và các cơ quan chính phủ

Không gian hoạt động tự nguyện của các tổ chức và cá nhân độc lập với nhà nước và thị trường

Thị trường và các hoạt động kinh tế tư nhân

Hệ thống giáo dục và y tế công cộng

Câu hỏi về 'xã hội dân sự'. Xã hội dân sự là không gian hoạt động tự nguyện của các tổ chức, nhóm, cá nhân độc lập với nhà nước và thị trường, nhằm thúc đẩy lợi ích chung và giá trị dân chủ.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: 'Định hướng giá trị' (value orientation) của một nền văn hóa ảnh hưởng đến:

Khí hậu và địa lý của khu vực

Cơ cấu kinh tế và chính trị của xã hội

Mức độ phát triển công nghệ

Cách thức con người suy nghĩ, cảm nhận và hành động trong nhiều lĩnh vực của cuộc sống

Câu hỏi về 'định hướng giá trị'. Định hướng giá trị là các giá trị văn hóa cốt lõi chi phối cách thức con người nhận thức, đánh giá và hành động trong các tình huống khác nhau.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: 'Hôn nhân nội tộc' (endogamy) là quy tắc hôn nhân yêu c??u:

Kết hôn với người trong cùng nhóm xã hội (giai cấp, tôn giáo, dân tộc)

Kết hôn với người ngoài nhóm xã hội

Kết hôn với nhiều người cùng một lúc

Kết hôn theo sự sắp đặt của gia đình

Câu hỏi về 'hôn nhân nội tộc'. Hôn nhân nội tộc là quy tắc yêu cầu cá nhân kết hôn với người trong cùng nhóm xã hội, ví dụ như cùng giai cấp, tôn giáo, dân tộc.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: 'Tổ chức xã hội' (social institution) có chức năng chính là:

Thúc đẩy sự thay đổi và biến đổi xã hội

Phản ánh ý chí và nguyện vọng của cá nhân

Đáp ứng các nhu cầu cơ bản của xã hội và duy trì trật tự xã hội

Tạo ra sự bất bình đẳng và phân tầng xã hội

Câu hỏi về chức năng của 'tổ chức xã hội'. Tổ chức xã hội là các hệ thống chuẩn mực, giá trị và thiết chế được thiết lập để đáp ứng các nhu cầu cơ bản của xã hội và duy trì trật tự xã hội.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Phương pháp 'phân tích nội dung' (content analysis) thường được sử dụng để nghiên cứu:

Hành vi tương tác trực tiếp giữa các cá nhân

Nội dung của văn bản, truyền thông và các hình thức biểu đạt văn hóa

Quan điểm và thái độ của công chúng thông qua khảo sát

Các quá trình xã hội diễn ra trong môi trường tự nhiên

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi về phương pháp 'phân tích nội dung'. Phân tích nội dung là phương pháp nghiên cứu định tính, thường được dùng để phân tích tài liệu văn bản, hình ảnh, truyền thông để tìm ra các chủ đề, mô hình và ý nghĩa.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Xã hội học

Trắc nghiệm Xã hội học - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Trong xã hội hiện đại, sự gia tăng sử dụng mạng xã hội và các nền tảng trực tuyến đã làm thay đổi cách thức con người tương tác và duy trì mối quan hệ. Theo quan điểm của lý thuyết Tương tác Biểu tượng, sự thay đổi này tác động như thế nào đến bản sắc cá nhân?

Bản sắc cá nhân trở nên ít quan trọng hơn do sự đồng nhất hóa trên mạng xã hội.

Bản sắc cá nhân được hình thành độc lập với các tương tác trực tuyến, do đó mạng xã hội không ảnh hưởng.

Bản sắc cá nhân trở nên linh hoạt và đa dạng hơn, được xây dựng và biểu hiện khác nhau tùy thuộc vào ngữ cảnh tương tác trực tuyến.

Bản sắc cá nhân bị suy giảm chất lượng do các mối quan hệ trực tuyến thiếu chiều sâu và chân thực.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng ứng dụng lý thuyết Tương tác Biểu tượng vào một hiện tượng xã hội đương đại (mạng xã hội). Lý thuyết này tập trung vào ý nghĩa biểu tượng và tương tác xã hội trong việc hình thành bản sắc.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Emile Durkheim đã nghiên cứu về sự tự tử và nhận thấy tỷ lệ tự tử khác nhau giữa các nhóm xã hội (ví dụ: tôn giáo, nghề nghiệp). Nghiên cứu này của Durkheim minh họa rõ nhất điều gì về quan điểm xã hội học?

Tự tử là một hành động hoàn toàn mang tính cá nhân và không liên quan đến các yếu tố xã hội.

Các lực lượng xã hội, như mức độ gắn kết và quy tắc xã hội, có ảnh hưởng sâu sắc đến hành vi cá nhân, kể cả những hành động tưởng chừng như riêng tư như tự tử.

Nghiên cứu về tự tử chủ yếu thuộc về lĩnh vực tâm lý học, không phải xã hội học.

Tôn giáo là yếu tố duy nhất quyết định tỷ lệ tự tử trong xã hội.

Câu hỏi tập trung vào nghiên cứu kinh điển của Durkheim về tự tử và yêu cầu xác định đóng góp chính của nó cho xã hội học. Nghiên cứu này nhấn mạnh vai trò của các yếu tố xã hội, không chỉ tâm lý cá nhân, trong hành vi con người.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Một nhà máy đóng cửa ở một thị trấn nhỏ, gây ra tình trạng thất nghiệp hàng loạt và suy giảm kinh tế địa phương. Theo lý thuyết Chức năng, hậu quả 'phản chức năng' (dysfunction) rõ ràng nhất trong tình huống này là gì?

Sự dịch chuyển lao động sang các ngành nghề mới.

Tăng cường sự đoàn kết cộng đồng để vượt qua khó khăn.

Cơ hội tái cấu trúc kinh tế địa phương theo hướng bền vững hơn.

Gia tăng tỷ lệ tội phạm, ly hôn và các vấn đề xã hội khác do căng thẳng kinh tế.

Câu hỏi yêu cầu xác định 'phản chức năng' theo lý thuyết Chức năng trong một tình huống cụ thể. Phản chức năng là những hệ quả tiêu cực, không mong muốn, gây rối loạn cho hệ thống xã hội.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Trong xã hội phân tầng giai cấp, tầng lớp trung lưu thường được định nghĩa bởi các đặc điểm nào sau đây, *ngoại trừ*?

Trình độ học vấn cao (đại học trở lên).

Công việc văn phòng hoặc chuyên môn, kỹ thuật.

Sở hữu tư liệu sản xuất lớn và kiểm soát vốn.

Mức thu nhập ổn định, đủ để đáp ứng nhu cầu sống cơ bản và có tích lũy.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về phân tầng xã hội và đặc điểm của tầng lớp trung lưu. Cần xác định đặc điểm *không* thuộc về tầng lớp này.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Khái niệm 'vốn xã hội' (social capital) trong xã hội học đề cập đến điều gì?

Tổng giá trị tài sản vật chất và tiền bạc mà một cá nhân hoặc nhóm sở hữu.

Mạng lưới các mối quan hệ xã hội và nguồn lực có được thông qua các mối quan hệ đó.

Khả năng tích lũy kiến thức và kỹ năng thông qua giáo dục và đào tạo.

Sự ảnh hưởng và quyền lực mà một cá nhân hoặc nhóm có được trong xã hội.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về khái niệm 'vốn xã hội', một khái niệm quan trọng trong xã hội học, đặc biệt trong nghiên cứu về mạng lưới xã hội và bất bình đẳng.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Nghiên cứu nào sau đây sử dụng phương pháp 'quan sát tham gia' (participant observation) là chủ yếu?

Một cuộc khảo sát quy mô lớn về thái độ chính trị của người dân.

Thống kê dữ liệu tội phạm từ hồ sơ cảnh sát để phân tích xu hướng.

Phỏng vấn sâu các chuyên gia kinh tế về tác động của toàn cầu hóa.

Nghiên cứu về văn hóa của một nhóm thanh niên đường phố bằng cách sống cùng và tham gia vào các hoạt động của họ.

Câu hỏi về phương pháp nghiên cứu xã hội học, cụ thể là 'quan sát tham gia'. Cần nhận biết loại nghiên cứu nào phù hợp với phương pháp này.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Trong xã hội học, 'deviance' (lệch lạc) được định nghĩa là gì?

Hành vi hoặc niềm tin vi phạm các chuẩn mực xã hội được một số lượng người đáng kể trong xã hội hoặc cộng đồng chấp nhận.

Bất kỳ hành động nào gây hại cho người khác về mặt thể chất hoặc tinh thần.

Hành vi không phù hợp với mong đợi của số đông.

Bệnh lý tâm thần dẫn đến hành vi bất thường.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về khái niệm 'deviance' (lệch lạc) trong xã hội học. Cần chọn định nghĩa chính xác theo quan điểm xã hội học.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Karl Marx cho rằng động lực chính của sự thay đổi xã hội và lịch sử loài người là gì?

Sự tiến bộ của khoa học và công nghệ.

Sự thay đổi trong giá trị và niềm tin văn hóa.

Mâu thuẫn và đấu tranh giữa các giai cấp xã hội có lợi ích kinh tế đối lập.

Sự gia tăng dân số và áp lực lên tài nguyên.

Câu hỏi về quan điểm của Karl Marx về động lực của thay đổi xã hội. Marx nhấn mạnh vai trò của mâu thuẫn giai cấp và đấu tranh giai cấp.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: 'Định kiến' (prejudice) và 'phân biệt đối xử' (discrimination) khác nhau như thế nào?

Định kiến là hành vi, phân biệt đối xử là thái độ.

Định kiến là thái độ hoặc niềm tin tiêu cực, phân biệt đối xử là hành vi bất công dựa trên định kiến đó.

Định kiến và phân biệt đối xử là hai thuật ngữ đồng nghĩa, chỉ sự bất công trong xã hội.

Phân biệt đối xử là hình thức công khai của định kiến.

Câu hỏi kiểm tra sự phân biệt giữa 'định kiến' và 'phân biệt đối xử', hai khái niệm liên quan đến bất bình đẳng và phân biệt chủng tộc/giới tính/tôn giáo...

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: 'Toàn cầu hóa' (globalization) có tác động như thế nào đến văn hóa địa phương?

Toàn cầu hóa dẫn đến sự biến mất hoàn toàn của văn hóa địa phương.

Toàn cầu hóa chỉ ảnh hưởng đến kinh tế, không tác động đến văn hóa.

Văn hóa địa phương trở nên thuần nhất hơn do ảnh hưởng của văn hóa toàn cầu.

Toàn cầu hóa có thể dẫn đến cả sự đồng nhất hóa văn hóa (homogenization) và sự đa dạng hóa văn hóa (hybridization), tùy thuộc vào ngữ cảnh cụ thể.

Câu hỏi về tác động của toàn cầu hóa đến văn hóa địa phương, một vấn đề quan trọng trong xã hội học đương đại.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: 'Gia đình hạt nhân' (nuclear family) khác với 'gia đình mở rộng' (extended family) như thế nào?

Gia đình hạt nhân chỉ bao gồm vợ chồng và con cái ruột, trong khi gia đình mở rộng bao gồm cả các thế hệ và họ hàng khác (ông bà, cô dì, chú bác...).

Gia đình hạt nhân là hình thức gia đình truyền thống, gia đình mở rộng là hình thức gia đình hiện đại.

Gia đình hạt nhân phổ biến ở nông thôn, gia đình mở rộng phổ biến ở thành thị.

Gia đình hạt nhân là gia đình có ít con, gia đình mở rộng là gia đình có nhiều con.

Câu hỏi kiểm tra sự phân biệt giữa hai loại hình gia đình cơ bản: hạt nhân và mở rộng. Cần nêu rõ sự khác biệt chính về thành viên.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Theo Max Weber, 'quyền lực hợp pháp' (legitimate authority) có nghĩa là gì?

Quyền lực dựa trên sức mạnh thể chất và khả năng cưỡng chế.

Quyền lực có được thông qua bầu cử dân chủ.

Quyền lực được chấp nhận và tuân thủ bởi những người bị chi phối, vì họ tin rằng nó là chính đáng và hợp lý.

Quyền lực tồn tại trong các hệ thống chính trị dân chủ.

Câu hỏi về khái niệm 'quyền lực hợp pháp' của Max Weber, một khái niệm trung tâm trong nghiên cứu về chính trị và quyền lực.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: 'Di động xã hội' (social mobility) là gì?

Sự thay đổi về dân số trong một khu vực địa lý.

Sự thay đổi vị trí xã hội của một cá nhân hoặc nhóm trong hệ thống phân tầng xã hội.

Sự phát triển của các phương tiện giao thông và truyền thông.

Sự thay đổi trong cơ cấu kinh tế của một quốc gia.

Câu hỏi về khái niệm 'di động xã hội', một khái niệm quan trọng trong nghiên cứu về phân tầng xã hội và cơ hội.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: 'Chuẩn mực xã hội' (social norms) có vai trò gì trong việc duy trì trật tự xã hội?

Chuẩn mực xã hội chỉ đơn thuần phản ánh ý kiến của số đông.

Chuẩn mực xã hội không có ảnh hưởng đáng kể đến hành vi cá nhân.

Chuẩn mực xã hội chỉ tồn tại trong các xã hội truyền thống, không còn quan trọng trong xã hội hiện đại.

Chuẩn mực xã hội định hướng hành vi, tạo ra sự dự đoán và ổn định trong tương tác xã hội, góp phần duy trì trật tự.

Câu hỏi về vai trò của 'chuẩn mực xã hội' trong việc duy trì trật tự xã hội. Chuẩn mực là quy tắc ứng xử được xã hội chấp nhận.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Phân biệt giữa 'văn hóa vật chất' (material culture) và 'văn hóa phi vật chất' (non-material culture). Cho ví dụ về văn hóa phi vật chất.

Văn hóa vật chất bao gồm nghệ thuật và âm nhạc, văn hóa phi vật chất là công nghệ và kiến trúc.

Văn hóa vật chất và phi vật chất là hai khái niệm giống nhau, chỉ cách gọi khác nhau.

Văn hóa vật chất là những đối tượng hữu hình (ví dụ: công cụ, trang phục), văn hóa phi vật chất là những ý tưởng, giá trị, niềm tin, chuẩn mực (ví dụ: lòng yêu nước, đạo đức nghề nghiệp).

Văn hóa vật chất là văn hóa của giới thượng lưu, văn hóa phi vật chất là văn hóa của quần chúng.

Câu hỏi kiểm tra sự phân biệt giữa hai khía cạnh của văn hóa: vật chất và phi vật chất, đồng thời yêu cầu ví dụ về văn hóa phi vật chất.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: 'Xã hội công nghiệp' (industrial society) có đặc điểm nổi bật nào so với 'xã hội nông nghiệp' (agricultural society)?

Tỷ lệ đô thị hóa thấp và dân cư chủ yếu sống ở nông thôn.

Sản xuất hàng hóa quy mô lớn bằng máy móc và công nghệ, thay vì chủ yếu dựa vào nông nghiệp.

Cơ cấu xã hội đơn giản, ít phân hóa nghề nghiệp.

Vai trò của tôn giáo và truyền thống rất lớn trong đời sống xã hội.

Câu hỏi so sánh hai loại hình xã hội khác nhau: công nghiệp và nông nghiệp, yêu cầu xác định đặc điểm nổi bật của xã hội công nghiệp.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: 'Kỳ thị' (stigma) xã hội có thể ảnh hưởng tiêu cực đến cá nhân như thế nào?

Kỳ thị xã hội giúp cá nhân nhận ra và sửa chữa khuyết điểm của bản thân.

Kỳ thị xã hội không có ảnh hưởng đáng kể đến đời sống cá nhân.

Kỳ thị xã hội chỉ ảnh hưởng đến các nhóm thiểu số, không ảnh hưởng đến đa số.

Kỳ thị xã hội có thể dẫn đến sự cô lập, trầm cảm, giảm cơ hội việc làm và các vấn đề sức khỏe tinh thần khác cho người bị kỳ thị.

Câu hỏi về tác động tiêu cực của 'kỳ thị' xã hội đối với cá nhân. Kỳ thị là sự đánh giá tiêu cực và xa lánh một nhóm người.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Trong nghiên cứu xã hội học định lượng, 'tính hiệu lực' (validity) của một đo lường đề cập đến điều gì?

Mức độ nhất quán của kết quả đo lường khi đo lặp lại nhiều lần.

Khả năng khái quát hóa kết quả nghiên cứu cho toàn bộ dân số.

Mức độ đo lường thực sự đo lường được khái niệm hoặc hiện tượng mà nhà nghiên cứu muốn đo lường.

Sự dễ dàng và tiết kiệm chi phí khi thực hiện đo lường.

Câu hỏi về 'tính hiệu lực' (validity) trong nghiên cứu định lượng, một tiêu chí quan trọng đánh giá chất lượng đo lường.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: 'Tổ chức xã hội' (social institution) là gì? Cho ví dụ về một tổ chức xã hội chính yếu.

Một nhóm người tập hợp lại vì mục đích chung.

Hệ thống các chuẩn mực, giá trị, vai trò và nhóm xã hội được thiết lập để đáp ứng các nhu cầu cơ bản của xã hội (ví dụ: gia đình, giáo dục, kinh tế, chính trị, tôn giáo).

Một tòa nhà hoặc cơ sở vật chất nơi diễn ra các hoạt động xã hội.

Một phong trào xã hội nhằm thay đổi một khía cạnh nào đó của xã hội.

Câu hỏi về khái niệm 'tổ chức xã hội' và yêu cầu ví dụ. Tổ chức xã hội là hệ thống các chuẩn mực và vai trò xã hội được thiết lập để đáp ứng các nhu cầu cơ bản của xã hội.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: 'Khảo sát xã hội học' (social survey) thường được sử dụng để thu thập loại dữ liệu nào?

Dữ liệu định lượng về thái độ, hành vi, đặc điểm nhân khẩu học của một nhóm người.

Dữ liệu định tính sâu sắc về trải nghiệm cá nhân và quan điểm.

Dữ liệu lịch sử và tài liệu lưu trữ.

Dữ liệu quan sát hành vi trực tiếp trong môi trường tự nhiên.

Câu hỏi về phương pháp 'khảo sát xã hội học' và loại dữ liệu mà nó thu thập. Khảo sát thường dùng bảng hỏi để thu thập thông tin từ mẫu lớn.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: 'Văn hóa đại chúng' (popular culture) có xu hướng lan truyền và ảnh hưởng đến xã hội thông qua kênh nào chủ yếu trong thời đại ngày nay?

Sách giáo khoa và các ấn phẩm học thuật.

Các nghi lễ tôn giáo và truyền thống gia đình.

Các phương tiện truyền thông đại chúng (TV, internet, mạng xã hội, âm nhạc, phim ảnh...).

Các bảo tàng và di tích lịch sử.

Câu hỏi về kênh lan truyền chính của 'văn hóa đại chúng' trong xã hội hiện đại, đặc biệt nhấn mạnh đến thời đại ngày nay.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: 'Xung đột vai trò' (role conflict) xảy ra khi nào?

Khi một cá nhân không biết cách thực hiện vai trò của mình.

Khi các kỳ vọng của hai hoặc nhiều vai trò mà một cá nhân đảm nhận mâu thuẫn với nhau.

Khi một vai trò xã hội không còn phù hợp với xã hội hiện đại.

Khi một cá nhân từ chối đảm nhận một vai trò xã hội nào đó.

Câu hỏi về khái niệm 'xung đột vai trò'. Cần xác định tình huống nào gây ra xung đột giữa các vai trò xã hội.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: 'Nhóm tham khảo' (reference group) ảnh hưởng đến hành vi và thái độ của chúng ta như thế nào?

Nhóm tham khảo chỉ ảnh hưởng đến những quyết định quan trọng trong cuộc sống.

Nhóm tham khảo không có ảnh hưởng đáng kể đến hành vi và thái độ cá nhân.

Nhóm tham khảo chỉ bao gồm những người mà chúng ta quen biết trực tiếp.

Nhóm tham khảo cung cấp các tiêu chuẩn để chúng ta so sánh bản thân, định hình thái độ và hành vi của chúng ta, ngay cả khi chúng ta không thuộc về nhóm đó.

Câu hỏi về vai trò của 'nhóm tham khảo' trong việc định hình hành vi và thái độ cá nhân. Nhóm tham khảo là nhóm mà chúng ta dùng để so sánh và đánh giá bản thân.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: 'Hôn nhân nội tộc' (endogamy) là gì?

Quy tắc xã hội yêu cầu hoặc khuyến khích kết hôn với người trong cùng nhóm xã hội (ví dụ: cùng tôn giáo, dân tộc, giai cấp).

Hình thức hôn nhân một vợ một chồng.

Hôn nhân giữa những người có quan hệ huyết thống gần gũi.

Hôn nhân được sắp đặt bởi gia đình, không phải do tình yêu tự nguyện.

Câu hỏi về khái niệm 'hôn nhân nội tộc' (endogamy), một quy tắc hôn nhân phổ biến trong nhiều xã hội.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: 'Vốn văn hóa' (cultural capital) theo Pierre Bourdieu bao gồm những hình thức nào?

Chỉ bao gồm bằng cấp và chứng chỉ giáo dục.

Chỉ bao gồm kiến thức về nghệ thuật và văn học.

Bao gồm vốn văn hóa thể hiện (kiến thức, kỹ năng), vốn văn hóa khách quan hóa (sách, tranh ảnh) và vốn văn hóa thể chế hóa (bằng cấp).

Chỉ bao gồm các mối quan hệ xã hội và mạng lưới quen biết.

Câu hỏi về khái niệm 'vốn văn hóa' của Pierre Bourdieu, một khái niệm quan trọng trong nghiên cứu về bất bình đẳng giáo dục và xã hội.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: 'Kinh tế phi chính thức' (informal economy) có đặc điểm gì?

Hoạt động kinh tế được quản lý và kiểm soát chặt chẽ bởi nhà nước.

Hoạt động kinh tế không được chính thức ghi nhận, không chịu sự quản lý và thuế của nhà nước (ví dụ: buôn bán nhỏ lẻ, lao động tự do không đăng ký).

Chỉ tồn tại ở các nước đang phát triển, không có ở các nước phát triển.

Chỉ bao gồm các hoạt động kinh tế bất hợp pháp.

Câu hỏi về 'kinh tế phi chính thức', một lĩnh vực quan trọng trong nghiên cứu về kinh tế học xã hội và phát triển.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: 'Phong trào xã hội' (social movement) thường phát sinh trong điều kiện nào?

Khi xã hội hoàn toàn ổn định và không có bất mãn.

Chỉ khi có sự can thiệp của chính phủ.

Chỉ khi có sự lãnh đạo của một cá nhân kiệt xuất.

Khi có sự bất mãn xã hội lan rộng, nguồn lực được huy động và cơ hội chính trị mở ra cho sự thay đổi.

Câu hỏi về điều kiện phát sinh của 'phong trào xã hội', một chủ đề quan trọng trong nghiên cứu về thay đổi xã hội và hành động tập thể.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: 'Đô thị hóa' (urbanization) có những thách thức xã hội nào?

Giảm ô nhiễm môi trường và cải thiện chất lượng cuộc sống.

Giảm bất bình đẳng xã hội và tăng cường an ninh.

Quá tải cơ sở hạ tầng, ô nhiễm, ùn tắc giao thông, gia tăng tội phạm, bất bình đẳng và phân hóa xã hội.

Tăng cường sự gắn kết cộng đồng và giảm sự cô đơn.

Câu hỏi về 'đô thị hóa' và các thách thức xã hội liên quan. Đô thị hóa là quá trình gia tăng dân số đô thị.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: 'Giáo dục' được xem là 'thang máy xã hội' (elevator of social mobility) có nghĩa là gì?

Giáo dục giúp mọi người di chuyển dễ dàng hơn trong không gian địa lý.

Giáo dục tạo cơ hội cho những người xuất thân từ tầng lớp thấp có thể vươn lên các tầng lớp xã hội cao hơn thông qua kiến thức và kỹ năng.

Giáo dục chỉ phục vụ cho việc duy trì trật tự xã hội hiện tại.

Giáo dục không có vai trò gì trong việc thay đổi vị trí xã hội của cá nhân.

Câu hỏi về vai trò của 'giáo dục' như 'thang máy xã hội'. Cần hiểu ý nghĩa ẩn dụ của cụm từ này trong bối cảnh di động xã hội.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: 'Tôn giáo' có chức năng xã hội nào theo quan điểm của Emile Durkheim?

Tôn giáo tạo ra sự đoàn kết xã hội, củng cố các giá trị và chuẩn mực chung, và mang lại ý nghĩa cho cuộc sống.

Tôn giáo chỉ là công cụ để duy trì quyền lực của giai cấp thống trị.

Tôn giáo là nguồn gốc của xung đột và chia rẽ trong xã hội.

Tôn giáo không còn có vai trò quan trọng trong xã hội hiện đại.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi về chức năng xã hội của 'tôn giáo' theo Emile Durkheim. Durkheim nhấn mạnh vai trò của tôn giáo trong việc tạo ra sự đoàn kết và gắn kết xã hội.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Xã hội học

Trắc nghiệm Xã hội học - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Một nhà xã hội học đang nghiên cứu nguyên nhân dẫn đến tỷ lệ tội phạm cao ở một khu phố cụ thể. Thay vì chỉ nhìn vào đặc điểm cá nhân của tội phạm, nhà xã hội học này phân tích các yếu tố như tỷ lệ thất nghiệp trong khu vực, chất lượng giáo dục, sự hiện diện của các dịch vụ xã hội, và lịch sử phân biệt đối xử. Cách tiếp cận này thể hiện rõ nhất khái niệm nào trong xã hội học?

Chủ nghĩa thực chứng (Positivism)

Verstehen (Thấu hiểu)

Tưởng tượng Xã hội học (Sociological Imagination)

Thuyết trao đổi xã hội (Social Exchange Theory)

Câu hỏi mô tả việc phân tích một vấn đề cá nhân (tội phạm) bằng cách đặt nó vào bối cảnh rộng lớn hơn của các cấu trúc và vấn đề xã hội (thất nghiệp, giáo dục, phân biệt đối xử). Đây chính là bản chất của Tưởng tượng Xã hội học (Sociological Imagination) theo C. Wright Mills.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Một nhà xã hội học nhìn nhận xã hội như một hệ thống phức tạp mà các bộ phận khác nhau làm việc cùng nhau để thúc đẩy sự đoàn kết và ổn định. Ví dụ, nhà xã hội học này có thể phân tích cách hệ thống giáo dục chuẩn bị cho cá nhân hòa nhập vào lực lượng lao động, từ đó đóng góp vào nền kinh tế, và cách gia đình cung cấp sự ổn định xã hội. Quan điểm này phù hợp nhất với lý thuyết xã hội học nào?

Lý thuyết Chức năng (Functionalism)

Lý thuyết Xung đột (Conflict Theory)

Lý thuyết Tương tác Biểu tượng (Symbolic Interactionism)

Lý thuyết Hiện tượng học (Phenomenology)

Lý thuyết Chức năng (Functionalism) xem xã hội như một cơ thể sống, trong đó mỗi bộ phận (như giáo dục, gia đình, kinh tế) có chức năng riêng và đóng góp vào sự ổn định và hoạt động chung của toàn bộ hệ thống xã hội.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Một nhóm nghiên cứu xã hội học muốn tìm hiểu sâu sắc về trải nghiệm sống hàng ngày của những người vô gia cư trong một thành phố. Họ dành nhiều tháng sống cùng, quan sát và phỏng vấn những người này, ghi chép chi tiết về các tương tác, thói quen và cách họ nhìn nhận thế giới. Phương pháp nghiên cứu chính mà họ đang sử dụng là gì?

Phân tích nội dung (Content Analysis)

Nghiên cứu thực nghiệm (Experiment)

Điều tra bằng bảng hỏi quy mô lớn (Large-scale Survey)

Dân tộc học (Ethnography)

Việc nhà nghiên cứu hòa mình vào môi trường sống của đối tượng nghiên cứu, quan sát và ghi chép chi tiết để hiểu sâu sắc về cuộc sống hàng ngày của họ là đặc trưng của phương pháp Dân tộc học (Ethnography), một dạng của nghiên cứu định tính.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Trong một lớp học, học sinh A giơ tay phát biểu và được giáo viên khen ngợi. Lần sau, học sinh A tiếp tục giơ tay phát biểu nhiều hơn. Học sinh B thấy vậy cũng bắt chước giơ tay và nhận được phản hồi tích cực. Quá trình học hỏi hành vi thông qua phản ứng của người khác như trong ví dụ này liên quan đến khái niệm nào trong xã hội học?

Phân tầng xã hội (Social Stratification)

Xã hội hóa (Socialization)

Phân tích chức năng (Functional Analysis)

Bất hòa nhận thức (Cognitive Dissonance)

Ví dụ mô tả quá trình học hỏi và điều chỉnh hành vi dựa trên phản ứng (tích cực hoặc tiêu cực) từ người khác. Đây là một phần cốt lõi của quá trình xã hội hóa, đặc biệt là thông qua các tác nhân xã hội hóa như nhà trường và bạn bè.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Một công ty quyết định sa thải hàng trăm công nhân để tăng lợi nhuận, dẫn đến sự gia tăng đáng kể về tỷ lệ thất nghiệp trong cộng đồng. Một nhà xã hội học theo lý thuyết Xung đột sẽ phân tích sự kiện này chủ yếu thông qua lăng kính nào?

Sự mất cân bằng chức năng tạm thời trong hệ thống kinh tế.

Cách các cá nhân trong công ty và cộng đồng định nghĩa và ứng phó với tình huống này.

Sự cạnh tranh quyền lực và nguồn lực giữa tầng lớp chủ sở hữu và tầng lớp lao động.

Tác động của sự kiện này đến sự gắn kết xã hội và các chuẩn mực cộng đồng.

Lý thuyết Xung đột nhấn mạnh sự bất bình đẳng, cạnh tranh nguồn lực và quyền lực giữa các nhóm khác nhau trong xã hội. Việc sa thải công nhân để tăng lợi nhuận được xem là biểu hiện của sự xung đột lợi ích giữa giới chủ (tìm kiếm lợi nhuận) và người lao động (cần việc làm và thu nhập), làm gia tăng bất bình đẳng.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Một nhóm thanh thiếu niên trong thành phố có phong cách ăn mặc, ngôn ngữ, và sở thích âm nhạc rất khác biệt so với phần lớn dân cư. Họ có các quy tắc và giá trị riêng chỉ phổ biến trong nhóm của họ. Tuy nhiên, họ không tìm cách thách thức hoặc thay đổi các giá trị cốt lõi của xã hội lớn hơn. Nhóm này có thể được mô tả tốt nhất là gì?

Văn hóa chủ đạo (Mainstream Culture)

Văn hóa phụ (Subculture)

Văn hóa đối kháng (Counterculture)

Nhóm xã hội (Social Group)

Một nhóm có các chuẩn mực, giá trị và phong cách sống riêng biệt nhưng vẫn tồn tại trong khuôn khổ văn hóa chủ đạo và không đối kháng với nó được gọi là văn hóa phụ (subculture). Văn hóa đối kháng (counterculture) thì lại thách thức hoặc từ chối các giá trị và chuẩn mực của văn hóa chủ đạo.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Theo George Herbert Mead, khả năng 'đóng vai người khác' (taking the role of the other) là rất quan trọng trong quá trình phát triển bản ngã (self). Ở giai đoạn nào của sự phát triển bản ngã, trẻ em bắt đầu có thể đóng vai nhiều người khác nhau cùng một lúc và hiểu được các quy tắc chung của xã hội?

Giai đoạn Bắt chước (Imitation Stage)

Giai đoạn Vui chơi (Play Stage)

Giai đoạn Trò chơi có tổ chức (Game Stage)

Giai đoạn Người tổng quát (Generalized Other Stage)

Theo lý thuyết của Mead, giai đoạn 'Trò chơi có tổ chức' (Game Stage) là lúc trẻ em có thể đảm nhận vai trò của nhiều người khác nhau cùng lúc (ví dụ: trong một trận đấu thể thao, trẻ hiểu vai trò của từng vị trí) và bắt đầu hiểu về 'Người tổng quát' (Generalized Other) - tức là các chuẩn mực và mong đợi chung của xã hội.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Một người giữ vai trò là vừa là sinh viên, vừa là nhân viên bán thời gian, vừa là thành viên ban chấp hành một câu lạc bộ. Vào cuối kỳ, người này phải đối mặt với việc vừa phải ôn thi, vừa phải làm thêm giờ để trang trải học phí, lại vừa có trách nhiệm tổ chức một sự kiện quan trọng cho câu lạc bộ. Tình huống này minh họa rõ nhất khái niệm nào?

Căng thẳng vai trò (Role Strain)

Xung đột vai trò (Role Conflict)

Thay đổi vai trò (Role Exit)

Thiết lập vai trò (Role Set)

Tình huống mô tả một cá nhân đồng thời giữ nhiều vai trò xã hội khác nhau và gặp khó khăn, mâu thuẫn trong việc thực hiện các kỳ vọng liên quan đến các vai trò đó. Đây là định nghĩa của Xung đột vai trò (Role Conflict).

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Một nhà xã hội học theo lý thuyết Xung đột khi phân tích hệ thống giáo dục có thể sẽ tập trung vào khía cạnh nào sau đây?

Chức năng truyền bá kiến thức và kỹ năng cần thiết cho xã hội.

Cách giáo viên và học sinh tương tác và xây dựng ý nghĩa trong lớp học.

Vai trò của giáo dục trong việc tạo ra sự gắn kết xã hội và truyền bá các giá trị chung.

Cách hệ thống giáo dục tái sản xuất và duy trì sự bất bình đẳng xã hội.

Lý thuyết Xung đột xem các định chế xã hội như giáo dục là nơi tái sản xuất bất bình đẳng và duy trì quyền lực của tầng lớp thống trị. Họ sẽ phân tích cách hệ thống giáo dục phục vụ lợi ích của một số nhóm nhất định (ví dụ: bằng cách truyền bá các giá trị của tầng lớp trung lưu/thượng lưu, hoặc tạo ra sự phân hóa cơ hội dựa trên nguồn gốc xã hội) hơn là cung cấp cơ hội bình đẳng cho tất cả mọi người.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Một nhà nghiên cứu muốn khảo sát ý kiến của công chúng về chính sách môi trường mới của chính phủ trên phạm vi toàn quốc. Để thu thập dữ liệu từ một mẫu đại diện cho dân số, phương pháp nào sau đây là phù hợp và hiệu quả nhất?

Điều tra bằng bảng hỏi (Survey)

Nghiên cứu tình huống (Case Study)

Phân tích dữ liệu có sẵn (Secondary Data Analysis)

Quan sát tham gia (Participant Observation)

Khi cần thu thập dữ liệu từ một lượng lớn người để khảo sát ý kiến hoặc thái độ về một chủ đề cụ thể và muốn kết quả có thể khái quát hóa cho toàn dân số, phương pháp điều tra bằng bảng hỏi (Survey) là lựa chọn phổ biến và hiệu quả nhất.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Một biểu tượng có thể là một vật thể, một cử chỉ, một âm thanh, hoặc một hình ảnh. Điều gì làm cho một thứ trở thành biểu tượng trong xã hội học?

Giá trị kinh tế của nó.

Vẻ ngoài hoặc đặc điểm vật lý của nó.

Ý nghĩa mà con người gán cho nó và được chia sẻ trong một nhóm.

Tần suất xuất hiện của nó trong xã hội.

Trong xã hội học, đặc biệt là lý thuyết Tương tác Biểu tượng, một thứ trở thành biểu tượng khi nó mang một ý nghĩa chung được chia sẻ và hiểu bởi một nhóm người trong xã hội. Ý nghĩa này không cố hữu trong bản thân vật thể/hành động đó mà được gán cho nó thông qua tương tác xã hội.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Một người chuyển đến sống ở một quốc gia hoàn toàn mới với ngôn ngữ, phong tục, và giá trị khác biệt rõ rệt so với quê hương của họ. Họ phải học lại nhiều điều cơ bản về cách ứng xử, giao tiếp và hiểu biết về xã hội mới để có thể hòa nhập. Quá trình này được gọi là gì?

Xã hội hóa sơ cấp (Primary Socialization)

Xã hội hóa thứ cấp (Secondary Socialization)

Đồng hóa (Assimilation)

Tái xã hội hóa (Resocialization)

Quá trình học hỏi các chuẩn mực, giá trị và kỹ năng cần thiết để thích nghi với một môi trường xã hội mới, đặc biệt là khi môi trường đó khác biệt đáng kể với môi trường cũ, được gọi là Tái xã hội hóa (Resocialization).

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Karl Marx cho rằng trong xã hội tư bản, công nhân trải qua sự 'tha hóa' (alienation). Khía cạnh nào sau đây là một biểu hiện của sự tha hóa theo quan điểm của Marx?

Công nhân không kiểm soát được sản phẩm mà họ tạo ra.

Công nhân cảm thấy gắn kết chặt chẽ với đồng nghiệp.

Công nhân có toàn quyền quyết định về quy trình làm việc của mình.

Công nhân nhận được toàn bộ giá trị thặng dư từ lao động của họ.

Theo Marx, sự tha hóa trong xã hội tư bản biểu hiện ở nhiều khía cạnh, bao gồm việc công nhân bị tách rời khỏi sản phẩm lao động của mình, khỏi quá trình lao động, khỏi bản chất con người (sự sáng tạo), và khỏi những người lao động khác. Việc công nhân không kiểm soát được sản phẩm mình làm ra (chúng thuộc về nhà tư bản) là một biểu hiện chính của sự tha hóa khỏi sản phẩm.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Emile Durkheim đã nghiên cứu về sự tự tử và nhận thấy rằng tỷ lệ tự tử khác nhau giữa các nhóm xã hội và thay đổi theo sự biến động của xã hội. Ông lập luận rằng tự tử, tưởng chừng là một hành động cá nhân, thực ra có nguyên nhân xã hội. Khái niệm nào của Durkheim giải thích sự gắn kết của cá nhân với nhóm xã hội và mức độ quy định của xã hội đối với hành vi cá nhân, ảnh hưởng đến tỷ lệ tự tử?

Hành động xã hội (Social Action)

Sự kiện xã hội (Social Fact)

Lý tưởng điển hình (Ideal Type)

Ý thức giai cấp (Class Consciousness)

Durkheim sử dụng khái niệm 'Sự kiện xã hội' (Social Facts) để chỉ các khuôn mẫu hành vi, suy nghĩ và cảm xúc tồn tại bên ngoài cá nhân và có khả năng cưỡng chế cá nhân. Mức độ hội nhập và quy định xã hội là các khía cạnh của sự kiện xã hội mà ông dùng để phân tích các loại hình tự tử (vị kỷ, vị tha, vô chuẩn, định mệnh).

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Max Weber đã phân tích sự phát triển của xã hội hiện đại thông qua khái niệm 'Hợp lý hóa' (Rationalization). Quá trình hợp lý hóa này được đặc trưng bởi điều gì?

Sự suy giảm của khoa học và công nghệ.

Sự gia tăng của các mối quan hệ xã hội dựa trên tình cảm và truyền thống.

Sự thống trị của các giá trị tôn giáo trong mọi lĩnh vực đời sống.

Sự gia tăng của các quy tắc, quy trình, hiệu quả và tính toán dựa trên lý trí.

Theo Weber, hợp lý hóa là quá trình mà xã hội ngày càng dựa trên sự tính toán, hiệu quả, quy tắc và thủ tục chính thức, thay vì truyền thống, cảm xúc hay giá trị cá nhân. Sự phát triển của quan liêu (bureaucracy) là một ví dụ điển hình của quá trình hợp lý hóa.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Trong một nghiên cứu về sự tương tác giữa bác sĩ và bệnh nhân, nhà xã hội học quan sát cách họ sử dụng ngôn ngữ, cử chỉ và các vật dụng y tế để giao tiếp và xây dựng sự hiểu biết chung về tình trạng sức khỏe. Nhà xã hội học này có khả năng cao đang sử dụng lăng kính lý thuyết nào?

Lý thuyết Chức năng (Functionalism)

Lý thuyết Xung đột (Conflict Theory)

Lý thuyết Tương tác Biểu tượng (Symbolic Interactionism)

Lý thuyết Trao đổi Xã hội (Social Exchange Theory)

Lý thuyết Tương tác Biểu tượng tập trung vào cách các cá nhân tương tác với nhau thông qua việc sử dụng và diễn giải các biểu tượng (ngôn ngữ, cử chỉ, đồ vật) để tạo ra ý nghĩa và định hình thực tại xã hội ở cấp độ vi mô.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Văn hóa vật thể (Material Culture) bao gồm tất cả những thứ hữu hình do con người tạo ra và sử dụng. Ví dụ nào sau đây KHÔNG thuộc về văn hóa vật thể?

Một chiếc điện thoại thông minh.

Ngôn ngữ được sử dụng để giao tiếp.

Một tòa nhà lịch sử.

Công cụ lao động của người nông dân.

Văn hóa vật thể là các đối tượng vật lý. Ngôn ngữ, giá trị và niềm tin là các thành phần của văn hóa phi vật thể (Non-material Culture). Điện thoại thông minh là một vật thể do con người tạo ra và sử dụng, thuộc về văn hóa vật thể.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Một đứa trẻ học cách cư xử lịch sự, nói lời cảm ơn và xin lỗi thông qua việc quan sát và được cha mẹ dạy dỗ. Đây là ví dụ về quá trình xã hội hóa được thực hiện bởi tác nhân nào?

Gia đình.

Nhà trường.

Nhóm bạn bè.

Phương tiện truyền thông đại chúng.

Gia đình là tác nhân xã hội hóa sơ cấp quan trọng nhất, nơi trẻ em học những kỹ năng, giá trị và chuẩn mực cơ bản đầu tiên để trở thành thành viên của xã hội. Việc học cách cư xử lịch sự từ cha mẹ là một ví dụ điển hình.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Sự chênh lệch lớn về thu nhập, tài sản và cơ hội sống giữa các nhóm xã hội khác nhau trong một quốc gia thể hiện rõ nhất khái niệm nào?

Di động xã hội (Social Mobility)

Bất hòa xã hội (Social Discord)

Đoàn kết xã hội (Social Solidarity)

Phân tầng xã hội (Social Stratification)

Phân tầng xã hội (Social Stratification) là hệ thống phân chia xã hội thành các tầng lớp hoặc thứ bậc dựa trên sự phân bổ không đồng đều về tài sản, thu nhập, quyền lực, uy tín và cơ hội sống. Sự chênh lệch thu nhập và tài sản là biểu hiện trực tiếp của phân tầng xã hội.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Một nhà xã hội học nghiên cứu về tình trạng béo phì. Thay vì chỉ xem béo phì là vấn đề sức khỏe cá nhân do lựa chọn ăn uống, nhà xã hội học này phân tích các yếu tố xã hội như ảnh hưởng của quảng cáo thực phẩm không lành mạnh, sự sẵn có và chi phí của thực phẩm tươi sống ở các khu dân cư khác nhau, và áp lực xã hội về hình thể. Đây là một ví dụ về việc áp dụng:

Chủ nghĩa cá nhân cực đoan (Extreme Individualism)

Tưởng tượng Xã hội học (Sociological Imagination)

Quy luật sắt của chế độ quan liêu (Iron Law of Oligarchy)

Thuyết lựa chọn hợp lý (Rational Choice Theory)

Tương tự như Câu 1, việc phân tích một vấn đề cá nhân (béo phì) bằng cách kết nối nó với các yếu tố và cấu trúc xã hội rộng lớn hơn (quảng cáo, môi trường sống, áp lực xã hội) chính là việc sử dụng Tưởng tượng Xã hội học.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Khi nghiên cứu về một tổ chức lớn như một tập đoàn đa quốc gia, một nhà xã hội học theo lý thuyết Chức năng có thể sẽ tập trung vào khía cạnh nào?

Cách các bộ phận khác nhau của tập đoàn (ví dụ: sản xuất, marketing, quản lý) phối hợp để đạt được mục tiêu và duy trì sự ổn định.

Sự cạnh tranh và xung đột giữa các nhóm lợi ích khác nhau trong tập đoàn (ví dụ: ban lãnh đạo và công đoàn).

Cách các cá nhân trong tập đoàn diễn giải và tạo ra ý nghĩa thông qua các tương tác hàng ngày.

Lịch sử hình thành và phát triển của các nghi lễ và biểu tượng trong văn hóa công ty.

Lý thuyết Chức năng xem các tổ chức như các hệ thống với các bộ phận làm việc cùng nhau để đạt được mục tiêu chung và duy trì sự ổn định. Khi phân tích một tập đoàn, nhà chức năng luận sẽ xem xét cách các phòng ban (sản xuất, marketing, nhân sự...) phối hợp với nhau để tạo ra sản phẩm, lợi nhuận và đóng góp vào nền kinh tế, cũng như cách tổ chức duy trì trật tự nội bộ.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Một nhà xã hội học muốn nghiên cứu mối liên hệ nhân quả giữa số giờ học thêm và kết quả học tập của học sinh. Ông chia một nhóm học sinh ngẫu nhiên thành hai nhóm: một nhóm được học thêm và một nhóm không. Sau một thời gian, ông so sánh điểm số của hai nhóm này. Loại hình thiết kế nghiên cứu này là gì?

Nghiên cứu thuần tập (Cohort Study)

Nghiên cứu bệnh chứng (Case-Control Study)

Nghiên cứu thực nghiệm (Experiment)

Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional Study)

Thiết kế nghiên cứu mô tả việc thao túng một biến (học thêm/không học thêm) trên các nhóm được phân bổ ngẫu nhiên để đo lường tác động lên một biến khác (kết quả học tập). Đây là đặc trưng của Nghiên cứu thực nghiệm (Experiment), được sử dụng để xác định mối quan hệ nhân quả.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Trong quá trình xã hội hóa, 'Người tổng quát' (Generalized Other) theo G.H. Mead đề cập đến điều gì?

Các chuẩn mực, giá trị và thái độ chung của cộng đồng hoặc xã hội.

Những người thân thiết nhất trong cuộc sống của cá nhân (gia đình, bạn bè thân).

Những người mà cá nhân noi gương và muốn trở thành.

Bản năng bẩm sinh của cá nhân trước khi bị xã hội tác động.

Người tổng quát là khái niệm của Mead để chỉ các chuẩn mực, giá trị và thái độ chung của cộng đồng hoặc xã hội mà cá nhân tiếp thu được. Nó cho phép cá nhân hiểu được mong đợi của xã hội đối với hành vi của mình và hành động phù hợp trong các tình huống khác nhau.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Một công ty đưa ra quy định mới yêu cầu nhân viên phải mặc đồng phục vào tất cả các ngày làm việc. Đây là một ví dụ về loại kiểm soát xã hội nào?

Kiểm soát xã hội không chính thức (Informal Social Control)

Kiểm soát xã hội chính thức (Formal Social Control)

Kiểm soát nội tại (Internal Control)

Kiểm soát văn hóa (Cultural Control)

Kiểm soát xã hội là các phương tiện mà xã hội sử dụng để khuyến khích sự tuân thủ các chuẩn mực và quy định. Quy định của công ty là một hình thức kiểm soát chính thức, được thể chế hóa và có thể đi kèm với các chế tài (ví dụ: khiển trách, trừ lương nếu không tuân thủ).

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Một người sinh ra trong một gia đình lao động phổ thông nhưng nhờ nỗ lực học tập và làm việc, cuối cùng trở thành một bác sĩ thành đạt với thu nhập cao. Sự thay đổi vị thế xã hội của người này so với cha mẹ mình được gọi là gì?

Di động xã hội trong thế hệ (Intragenerational Social Mobility)

Di động địa lý (Geographical Mobility)

Di động xã hội liên thế hệ (Intergenerational Social Mobility)

Thay đổi vai trò (Role Change)

Di động xã hội liên thế hệ (Intergenerational Social Mobility) là sự thay đổi vị thế xã hội của một cá nhân so với vị thế xã hội của cha mẹ họ. Trong trường hợp này, con cái đạt được vị thế cao hơn cha mẹ, thể hiện di động lên (upward mobility).

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Một nhà xã hội học theo lý thuyết Gán nhãn (Labeling Theory) khi phân tích hành vi lệch chuẩn sẽ tập trung vào khía cạnh nào?

Các yếu tố sinh học hoặc tâm lý cá nhân dẫn đến hành vi.

Sự thiếu hội nhập xã hội của cá nhân.

Sự căng thẳng giữa các mục tiêu văn hóa và phương tiện đạt được chúng.

Cách xã hội định nghĩa và phản ứng với các hành vi cụ thể, dẫn đến việc gán nhãn 'lệch chuẩn'.

Lý thuyết Gán nhãn (một nhánh của Tương tác Biểu tượng) không xem hành vi lệch chuẩn là do đặc điểm cố hữu của cá nhân hay nguyên nhân xã hội khách quan, mà tập trung vào quá trình xã hội tạo ra sự lệch chuẩn bằng cách gán nhãn cho các hành vi hoặc cá nhân nhất định là 'lệch chuẩn'. Việc bị gán nhãn có thể dẫn đến sự lệch chuẩn thứ cấp (secondary deviance).

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Trong một nhóm nhỏ, khi các thành viên ưu tiên sự đồng thuận và hòa hợp nhóm hơn là đánh giá khách quan các ý kiến hoặc giải pháp thay thế, dẫn đến các quyết định sai lầm, hiện tượng này được gọi là gì?

Tư duy tập thể (Groupthink)

Phân cực nhóm (Group Polarization)

Tha hóa (Alienation)

Xung đột vai trò (Role Conflict)

Hiện tượng này, nơi áp lực đồng thuận trong nhóm dẫn đến việc bỏ qua hoặc đánh giá thấp các quan điểm trái chiều, là đặc trưng của Tư duy tập thể (Groupthink).

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Một nhà xã hội học nghiên cứu về tác động của toàn cầu hóa đối với văn hóa địa phương. Ông có thể sẽ phân tích điều gì?

Chỉ số GDP của các quốc gia tham gia vào thương mại toàn cầu.

Sự thay đổi về cấu trúc địa lý của các thành phố.

Sự lan truyền của các sản phẩm văn hóa (như âm nhạc, thời trang) và ảnh hưởng của chúng đến giá trị địa phương.

Tỷ lệ sinh và tử ở các khu vực khác nhau trên thế giới.

Toàn cầu hóa liên quan đến sự gia tăng kết nối và trao đổi trên phạm vi toàn cầu. Về mặt văn hóa, nó dẫn đến sự lan truyền của các sản phẩm văn hóa (âm nhạc, phim ảnh, ẩm thực) và các giá trị từ một nơi này sang nơi khác. Nhà xã hội học có thể nghiên cứu cách sự tiếp xúc này ảnh hưởng đến các giá trị, chuẩn mực, và thực hành văn hóa truyền thống tại địa phương.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Theo quan điểm của Emile Durkheim, 'đoàn kết cơ học' (mechanical solidarity) thường được tìm thấy trong các xã hội nào?

Các xã hội truyền thống, đơn giản với sự phân công lao động thấp.

Các xã hội hiện đại, phức tạp với sự phân công lao động cao.

Các xã hội có sự xung đột giai cấp gay gắt.

Các xã hội chỉ tồn tại ở cấp độ tương tác vi mô.

Durkheim phân biệt giữa đoàn kết cơ học và đoàn kết hữu cơ. Đoàn kết cơ học đặc trưng cho các xã hội truyền thống, đơn giản, nơi mọi người có vai trò và niềm tin tương tự nhau, và sự gắn kết dựa trên sự giống nhau và ý thức tập thể mạnh mẽ.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Một nhà xã hội học nghiên cứu về sự thay đổi xã hội. Ông quan sát thấy rằng sự phát triển của công nghệ Internet đã làm thay đổi căn bản cách mọi người giao tiếp, làm việc và hình thành cộng đồng. Đây là một ví dụ về yếu tố nào thúc đẩy sự thay đổi xã hội?

Yếu tố văn hóa (Cultural factors)

Yếu tố công nghệ (Technological factors)

Yếu tố kinh tế (Economic factors)

Yếu tố môi trường (Environmental factors)

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Công nghệ là một trong những động lực chính của sự thay đổi xã hội. Sự phát triển và ứng dụng của các công nghệ mới (như Internet, điện thoại thông minh) có thể làm thay đổi cấu trúc xã hội, các mối quan hệ, các định chế và văn hóa.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Xã hội học

Trắc nghiệm Xã hội học - Đề 11

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 11

Câu 1: Một nhà xã hội học đang nghiên cứu về sự gia tăng tỷ lệ ly hôn trong xã hội hiện đại. Thay vì chỉ tập trung vào các vấn đề cá nhân của các cặp đôi, nhà xã hội học này xem xét các yếu tố rộng lớn hơn như thay đổi chuẩn mực xã hội về hôn nhân, sự tham gia ngày càng tăng của phụ nữ vào lực lượng lao động, và áp lực kinh tế. Cách tiếp cận này thể hiện rõ nhất khái niệm nào trong xã hội học?

Đồng thuận xã hội (Social consensus)

Thực tế khách quan (Objective reality)

Tưởng tượng xã hội học (Sociological imagination)

Hành động xã hội (Social action)

Câu hỏi này yêu cầu áp dụng khái niệm 'tưởng tượng xã hội học' (sociological imagination) của C. Wright Mills, tức là khả năng liên kết các vấn đề cá nhân ('nỗi khổ cá nhân') với các vấn đề công cộng và cấu trúc xã hội rộng lớn hơn ('vấn đề công cộng').

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 11

Câu 2: Theo quan điểm của Lý thuyết Chức năng (Functionalism), tại sao bất bình đẳng xã hội (như sự tồn tại của các tầng lớp giàu nghèo) vẫn tồn tại trong xã hội?

Nó phục vụ một chức năng cần thiết bằng cách đảm bảo các vị trí xã hội quan trọng được lấp đầy bởi những người có năng lực nhất.

Nó là kết quả của cuộc đấu tranh không ngừng giữa các tầng lớp xã hội để kiểm soát nguồn lực khan hiếm.

Nó được duy trì thông qua các tương tác biểu tượng, nơi các cá nhân gán ý nghĩa khác nhau cho địa vị xã hội.

Nó là di sản của các cấu trúc xã hội lỗi thời không còn phù hợp với xã hội hiện đại.

Lý thuyết Chức năng, đặc biệt là luận điểm của Davis và Moore, cho rằng bất bình đẳng là cần thiết và có chức năng đối với xã hội. Nó tạo động lực để những người tài năng và được đào tạo làm việc chăm chỉ, đảm nhận các vị trí quan trọng, từ đó duy trì sự ổn định và hoạt động của xã hội.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 11

Câu 3: Một nhà xã hội học quan sát một nhóm bạn đang trò chuyện và nhận thấy rằng họ sử dụng các biệt danh, cử chỉ riêng và những câu chuyện cười chỉ có họ mới hiểu. Nhà xã hội học này có thể đang áp dụng góc nhìn lý thuyết nào để phân tích tương tác này?

Lý thuyết Chức năng (Functionalism)

Lý thuyết Xung đột (Conflict Theory)

Lý thuyết Trao đổi Xã hội (Social Exchange Theory)

Lý thuyết Tương tác Biểu tượng (Symbolic Interactionism)

Việc tập trung vào các biểu tượng (biệt danh, cử chỉ, câu chuyện cười) và cách chúng được sử dụng để tạo ra ý nghĩa và duy trì tương tác trong một nhóm nhỏ là đặc trưng của Lý thuyết Tương tác Biểu tượng (Symbolic Interactionism).

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 11

Câu 4: Karl Marx lập luận rằng trong xã hội tư bản, công nhân trải qua tình trạng 'tha hóa' (alienation). Điều nào sau đây KHÔNG phải là một khía cạnh của sự tha hóa theo Marx?

Tha hóa khỏi sản phẩm lao động của chính mình.

Tha hóa khỏi địa vị xã hội của mình trong cấu trúc giai cấp.

Tha hóa khỏi quá trình lao động, không kiểm soát được cách thức sản xuất.

Tha hóa khỏi người khác, do cạnh tranh và quan hệ xã hội dựa trên thị trường.

Theo Marx, tha hóa có 4 khía cạnh: tha hóa khỏi sản phẩm lao động, tha hóa khỏi quá trình lao động, tha hóa khỏi bản chất con người (species-being), và tha hóa khỏi người khác. 'Tha hóa khỏi địa vị xã hội' không phải là một khái niệm chính trong phân tích của Marx về tha hóa trong sản xuất tư bản.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 11

Câu 5: Emile Durkheim nghiên cứu về 'sự thật xã hội' (social facts). Ông định nghĩa sự thật xã hội là những gì?

Những suy nghĩ và cảm xúc bên trong của mỗi cá nhân.

Các hiện tượng sinh học di truyền quyết định hành vi con người.

Các mô hình hành vi, suy nghĩ và cảm xúc tồn tại bên ngoài cá nhân và có sức mạnh cưỡng chế.

Những sự kiện lịch sử độc nhất vô nhị không lặp lại.

Durkheim định nghĩa sự thật xã hội là các quy tắc, chuẩn mực, giá trị, cấu trúc và thể chế xã hội tồn tại bên ngoài cá nhân và có khả năng cưỡng chế hành vi của cá nhân.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 11

Câu 6: Max Weber sử dụng khái niệm 'Verstehen' trong nghiên cứu xã hội học. Khái niệm này có nghĩa là gì?

Hiểu sâu sắc ý nghĩa chủ quan của hành động xã hội từ góc độ của người thực hiện.

Áp dụng phương pháp khoa học tự nhiên để nghiên cứu các hiện tượng xã hội.

Phân tích cấu trúc kinh tế làm nền tảng cho sự phát triển xã hội.

Quan sát các sự kiện xã hội một cách khách quan mà không có sự can thiệp của nhà nghiên cứu.

Verstehen (tiếng Đức nghĩa là 'hiểu') là phương pháp của Weber nhằm mục đích hiểu sâu sắc ý nghĩa chủ quan mà các cá nhân gán cho hành động xã hội của họ. Nó đòi hỏi sự đồng cảm và diễn giải.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 11

Câu 7: Một nhóm thanh thiếu niên mặc quần áo màu đen, nghe nhạc rock mạnh, và có thái độ hoài nghi đối với các giá trị truyền thống của xã hội. Tuy nhiên, họ vẫn tuân thủ luật pháp và đi học. Nhóm này có thể được xem là ví dụ của loại hình văn hóa nào?

Văn hóa chủ đạo (Mainstream culture)

Văn hóa phụ (Subculture)

Phản văn hóa (Counterculture)

Văn hóa đại chúng (Popular culture)

Nhóm này có những đặc điểm văn hóa riêng (thời trang, âm nhạc, thái độ) khác biệt với văn hóa chủ đạo nhưng không hoàn toàn đối lập hoặc thách thức các giá trị cốt lõi của xã hội. Đây là đặc điểm của văn hóa phụ (subculture), khác với phản văn hóa (counterculture) thường chống đối mạnh mẽ văn hóa chủ đạo.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 11

Câu 8: Việc học cách cư xử lịch sự trong bữa ăn gia đình, biết chào hỏi người lớn tuổi, và hiểu các giá trị về sự tôn trọng và chia sẻ trong cộng đồng là một phần của quá trình nào?

Xã hội hóa (Socialization)

Tái xã hội hóa (Resocialization)

Kiểm soát xã hội (Social control)

Phân tầng xã hội (Social stratification)

Đây là những ví dụ về việc cá nhân học hỏi và tiếp thu các chuẩn mực, giá trị, kiến thức và kỹ năng cần thiết để tham gia vào xã hội. Quá trình này được gọi là xã hội hóa (socialization).

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 11

Câu 9: Theo George Herbert Mead, giai đoạn quan trọng trong sự phát triển 'cái tôi' (self) của trẻ em là khi chúng bắt đầu hiểu về 'người khác tổng quát' (generalized other). Điều này có nghĩa là trẻ em có khả năng làm gì?

Bắt chước hành động của những người quan trọng (significant others) mà không hiểu ý nghĩa.

Chỉ nhìn nhận bản thân qua phản ứng của cha mẹ hoặc người chăm sóc chính.

Phân biệt được giữa 'cái tôi chủ thể' (I) và 'cái tôi khách thể' (Me).

Nhìn nhận hành vi của mình từ góc độ của các chuẩn mực và giá trị chung của cộng đồng hoặc xã hội.

Giai đoạn 'người khác tổng quát' là khi trẻ em bắt đầu hiểu được các quy tắc, chuẩn mực và kỳ vọng chung của xã hội hoặc một nhóm xã hội rộng lớn hơn, không chỉ dựa vào phản ứng của những người cụ thể (như cha mẹ). Chúng có thể tự nhìn nhận bản thân từ góc độ của cộng đồng.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 11

Câu 10: Một sinh viên vừa đi làm thêm vào buổi tối vừa học đại học vào ban ngày. Sinh viên này cảm thấy căng thẳng vì yêu cầu của công việc làm thêm (phải làm việc muộn) mâu thuẫn với yêu cầu của việc học (phải dậy sớm dự giờ và làm bài tập). Tình huống này minh họa rõ nhất khái niệm nào?

Căng thẳng vai trò (Role strain)

Chuyển đổi vai trò (Role transition)

Xung đột vai trò (Role conflict)

Vai trò chính (Master status)

Tình huống này mô tả sự mâu thuẫn giữa các yêu cầu hoặc kỳ vọng gắn liền với các vai trò xã hội khác nhau mà một cá nhân đang đảm nhận (vai trò sinh viên và vai trò nhân viên). Đây là định nghĩa của xung đột vai trò (role conflict).

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 11

Câu 11: Một bác sĩ vừa phải đối mặt với áp lực cứu sống bệnh nhân (yêu cầu của vai trò bác sĩ) vừa phải tuân thủ các quy định hành chính phức tạp của bệnh viện (yêu cầu khác của vai trò bác sĩ). Anh ấy cảm thấy quá tải và khó hoàn thành tốt cả hai nhiệm vụ. Tình huống này minh họa rõ nhất khái niệm nào?

Căng thẳng vai trò (Role strain)

Xung đột vai trò (Role conflict)

Thiết lập vai trò (Role set)

Vai trò được kỳ vọng (Expected role)

Tình huống này mô tả sự căng thẳng hoặc khó khăn trong việc đáp ứng các yêu cầu hoặc kỳ vọng khác nhau *trong cùng một vai trò xã hội* (vai trò bác sĩ có nhiều yêu cầu khác nhau). Đây là định nghĩa của căng thẳng vai trò (role strain).

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 11

Câu 12: Trong một buổi giảng đường đại học, sinh viên ngồi nghe giảng, ghi chép bài và đặt câu hỏi khi được phép. Giảng viên đứng trên bục giảng, trình bày nội dung, trả lời câu hỏi và quản lý lớp học. Sự phân chia hành động và kỳ vọng này giữa giảng viên và sinh viên là ví dụ về:

Nhóm sơ cấp (Primary group)

Vai trò xã hội (Social role)

Địa vị gán cho (Ascribed status)

Nhóm tham chiếu (Reference group)

Đây là ví dụ về việc các cá nhân thực hiện các hành động phù hợp với các vai trò xã hội (vai trò sinh viên, vai trò giảng viên) trong một bối cảnh xã hội cụ thể (lớp học). Đây là sự thể hiện của hệ thống vai trò (role system) hoặc đơn giản là việc thực hiện vai trò.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 11

Câu 13: Một nhà xã hội học thực hiện nghiên cứu bằng cách sống và làm việc cùng với một cộng đồng dân tộc thiểu số trong hai năm để hiểu sâu sắc văn hóa, lối sống và các mối quan hệ xã hội của họ từ góc độ của chính những người trong cộng đồng đó. Phương pháp nghiên cứu này được gọi là gì?

Phân tích nội dung (Content analysis)

Khảo sát (Survey)

Thử nghiệm (Experiment)

Quan sát tham gia (Participant observation)

Phương pháp nghiên cứu này, nơi nhà nghiên cứu đắm mình trong môi trường xã hội của đối tượng nghiên cứu để thu thập dữ liệu thông qua quan sát và tham gia, là quan sát tham gia (participant observation).

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 11

Câu 14: Khi thiết kế một cuộc khảo sát, việc đảm bảo rằng câu hỏi không dẫn dắt người trả lời theo một hướng cụ thể hoặc chứa đựng định kiến là rất quan trọng. Điều này liên quan trực tiếp đến việc đảm bảo yếu tố nào trong nghiên cứu?

Tính giá trị (Validity) và độ tin cậy (Reliability) của dữ liệu.

Khả năng khái quát hóa (Generalizability) kết quả.

Quan hệ nhân quả (Causality) giữa các biến.

Sự đồng thuận đạo đức (Ethical consensus) trong nghiên cứu.

Việc thiết kế câu hỏi không thiên vị giúp đảm bảo rằng dữ liệu thu thập được phản ánh đúng thực tế, tức là đảm bảo tính khách quan và độ tin cậy của dữ liệu. Điều này liên quan đến tính giá trị và độ tin cậy của công cụ đo lường (câu hỏi khảo sát).

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 11

Câu 15: Một nhà nghiên cứu muốn kiểm tra giả thuyết rằng 'thời gian sử dụng mạng xã hội càng nhiều thì mức độ hài lòng với cuộc sống càng thấp'. Biến phụ thuộc trong giả thuyết này là gì?

Thời gian sử dụng mạng xã hội.

Mối quan hệ giữa thời gian sử dụng mạng xã hội và mức độ hài lòng.

Mức độ hài lòng với cuộc sống.

Loại mạng xã hội được sử dụng.

Trong giả thuyết 'X ảnh hưởng đến Y', Y là biến phụ thuộc (biến được giải thích hoặc bị ảnh hưởng bởi X). Ở đây, mức độ hài lòng với cuộc sống được cho là bị ảnh hưởng bởi thời gian sử dụng mạng xã hội. Do đó, 'mức độ hài lòng với cuộc sống' là biến phụ thuộc.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 11

Câu 16: Một ví dụ về 'địa vị gán cho' (ascribed status) là gì?

Giám đốc công ty.

Giới tính (Nam/Nữ).

Sinh viên đại học.

Người đạt giải Nobel.

Địa vị gán cho là địa vị mà một cá nhân có được khi sinh ra hoặc được gán cho trong cuộc sống mà không phụ thuộc vào nỗ lực hay thành tích của bản thân. Giới tính là một ví dụ điển hình.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 11

Câu 17: Một 'nhóm sơ cấp' (primary group) theo định nghĩa của Charles Horton Cooley có đặc điểm chính nào?

Mối quan hệ cá nhân, thân mật, và tương tác mặt đối mặt.

Được hình thành để đạt được một mục tiêu cụ thể, chính thức.

Số lượng thành viên lớn và các mối quan hệ gián tiếp.

Các thành viên chỉ tương tác với nhau trong những vai trò cụ thể, hạn chế.

Nhóm sơ cấp được đặc trưng bởi mối quan hệ cá nhân, thân mật, kéo dài, dựa trên sự hợp tác và tương tác mặt đối mặt. Gia đình là ví dụ điển hình nhất.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 11

Câu 18: Theo quan điểm của Lý thuyết Xung đột (Conflict Theory), thể chế giáo dục chủ yếu phục vụ mục đích gì trong xã hội?

Truyền đạt kiến thức và kỹ năng cần thiết cho tất cả các thành viên xã hội.

Thúc đẩy sự gắn kết xã hội và truyền bá các giá trị chung.

Tái sản xuất bất bình đẳng xã hội và duy trì hệ thống phân tầng giai cấp.

Cung cấp một môi trường an toàn và hỗ trợ cho sự phát triển cá nhân.

Lý thuyết Xung đột nhìn nhận giáo dục như một công cụ để duy trì và tái sản xuất bất bình đẳng xã hội. Trường học truyền bá các giá trị và chuẩn mực của tầng lớp thống trị, phân loại học sinh dựa trên địa vị xã hội và chuẩn bị họ cho các vị trí khác nhau trong hệ thống phân tầng xã hội.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 11

Câu 19: Khái niệm 'chuẩn mực xã hội' (social norms) đề cập đến điều gì?

Những ý tưởng chung về điều gì là tốt, đúng, hoặc đáng mong muốn trong xã hội.

Các đối tượng vật chất được tạo ra và sử dụng bởi con người.

Những biểu tượng có ý nghĩa được chia sẻ bởi một nhóm người.

Các quy tắc và kỳ vọng về hành vi mà xã hội mong đợi ở các thành viên của mình.

Chuẩn mực xã hội là các quy tắc và kỳ vọng về hành vi phù hợp trong một bối cảnh xã hội cụ thể. Chúng hướng dẫn hành động của con người và được củng cố bằng các chế tài (thưởng/phạt).

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 11

Câu 20: Việc một người bị coi là 'lệch lạc' (deviant) trong xã hội phụ thuộc chủ yếu vào yếu tố nào theo góc nhìn xã hội học?

Bản chất bẩm sinh của hành vi đó (hành vi tự nó là tốt hay xấu).

Cách mà người khác phản ứng, định nghĩa và gán nhãn cho hành vi đó.

Mức độ gây hại của hành vi đối với cá nhân thực hiện.

Tần suất hành vi đó xảy ra trong xã hội.

Từ góc nhìn xã hội học, đặc biệt là Lý thuyết Gán nhãn (Labeling Theory), sự lệch lạc không phải là một đặc điểm bẩm sinh của hành vi, mà là kết quả của quá trình tương tác xã hội, nơi các hành vi bị người khác định nghĩa và gán nhãn là lệch lạc. Bối cảnh văn hóa và xã hội đóng vai trò quyết định.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 11

Câu 21: Một nhà xã hội học nghiên cứu sự gia tăng tội phạm ở khu vực đô thị nghèo. Ông phát hiện ra rằng nhiều người trẻ tuổi ở đây cảm thấy bị loại trừ khỏi các cơ hội thành công hợp pháp (như giáo dục tốt, việc làm ổn định) và do đó tìm đến các hoạt động phi pháp để đạt được mục tiêu vật chất. Cách giải thích này phù hợp nhất với lý thuyết nào về sự lệch lạc?

Lý thuyết Kiểm soát Xã hội (Social Control Theory)

Lý thuyết Gán nhãn (Labeling Theory)

Lý thuyết Căng thẳng (Strain Theory)

Lý thuyết Học hỏi Xã hội (Social Learning Theory)

Tình huống mô tả sự căng thẳng (strain) giữa các mục tiêu văn hóa (thành công vật chất) và phương tiện hợp pháp để đạt được chúng. Khi các phương tiện hợp pháp bị hạn chế, cá nhân có thể chuyển sang các phương tiện phi pháp hoặc từ bỏ mục tiêu. Đây là cốt lõi của Lý thuyết Căng thẳng (Strain Theory) của Robert Merton.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 11

Câu 22: Sự khác biệt giữa 'giới tính' (sex) và 'giới' (gender) trong xã hội học là gì?

Giới tính là do xã hội xây dựng, còn giới là đặc điểm sinh học.

Giới tính chỉ có hai loại (nam/nữ), còn giới có nhiều loại hơn.

Giới tính liên quan đến hành vi, còn giới liên quan đến nhận dạng cá nhân.

Giới tính là đặc điểm sinh học, còn giới là đặc điểm xã hội và văn hóa.

Trong xã hội học, 'giới tính' thường dùng để chỉ các đặc điểm sinh học (nhiễm sắc thể, nội tiết tố, cơ quan sinh dục), trong khi 'giới' là các đặc điểm xã hội và văn hóa (vai trò, hành vi, kỳ vọng) được gán cho nam và nữ trong một xã hội cụ thể.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 11

Câu 23: 'Phân tầng xã hội' (social stratification) trong xã hội học dùng để chỉ điều gì?

Hệ thống phân chia xã hội thành các tầng lớp hoặc thứ bậc dựa trên sự phân bố không đồng đều nguồn lực và quyền lực.

Sự khác biệt cá nhân về tài năng, kỹ năng và động lực làm việc.

Quá trình một cá nhân di chuyển lên hoặc xuống trong hệ thống xã hội.

Sự đa dạng về văn hóa và lối sống giữa các nhóm trong xã hội.

Phân tầng xã hội là hệ thống phân chia xã hội thành các tầng lớp hoặc thứ bậc dựa trên sự phân bố không đồng đều các nguồn lực, quyền lực, địa vị và đặc quyền. Nó là một đặc điểm mang tính hệ thống của xã hội.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 11

Câu 24: Một người công nhân nhà máy tiết kiệm tiền, học thêm vào buổi tối và cuối cùng trở thành kỹ sư. Đây là một ví dụ về loại hình di động xã hội nào?

Di động xã hội theo chiều ngang (Horizontal social mobility)

Di động xã hội giữa các thế hệ (Intergenerational social mobility)

Di động xã hội trong nội bộ thế hệ (Intragenerational social mobility)

Di động cấu trúc (Structural mobility)

Trường hợp này mô tả sự di chuyển lên trong hệ thống phân tầng xã hội của một cá nhân so với vị trí ban đầu của chính họ. Đây là di động xã hội theo chiều dọc (vertical social mobility), cụ thể là di động lên (upward mobility).

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 11

Câu 25: 'Nhóm tham chiếu' (reference group) có vai trò gì đối với cá nhân?

Là nhóm mà cá nhân tương tác trực tiếp và thân mật hàng ngày.

Là nhóm mà cá nhân dùng làm tiêu chuẩn để tự đánh giá bản thân.

Là nhóm xã hội có quyền lực và ảnh hưởng lớn nhất trong xã hội.

Là nhóm mà cá nhân bắt buộc phải tuân thủ các quy tắc và chuẩn mực của nó.

Nhóm tham chiếu là nhóm mà cá nhân sử dụng làm tiêu chuẩn để tự đánh giá bản thân, hành vi, thái độ và địa vị của mình. Nó không nhất thiết là nhóm mà cá nhân là thành viên, mà là nhóm mà họ muốn thuộc về hoặc lấy làm gương.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 11

Câu 26: Theo Durkheim, chức năng xã hội chính của tôn giáo là gì?

Củng cố sự gắn kết xã hội và duy trì trật tự đạo đức.

Cung cấp sự giải thích khoa học về nguồn gốc vũ trụ.

Thúc đẩy sự thay đổi xã hội và thách thức quyền lực hiện có.

Đáp ứng nhu cầu tâm linh cá nhân và tìm kiếm ý nghĩa cuộc sống.

Durkheim xem tôn giáo là một 'sự thật xã hội' có chức năng củng cố sự gắn kết xã hội (social solidarity) bằng cách tập hợp cộng đồng lại với nhau thông qua các nghi lễ và tín ngưỡng chung về cái linh thiêng (sacred).

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 11

Câu 27: 'Đám đông' (crowd) là một ví dụ về loại hình nhóm xã hội nào?

Nhóm sơ cấp (Primary group)

Nhóm thứ cấp (Secondary group)

Nhóm nội bộ (In-group)

Tập hợp xã hội (Social aggregate)

Đám đông là một tập hợp đông đảo người ở cùng một địa điểm trong một khoảng thời gian ngắn, thường không có cấu trúc hoặc mục tiêu chung rõ ràng. Đây là một ví dụ về tập hợp xã hội (social aggregate), không phải là nhóm xã hội thực sự có tương tác và nhận thức về bản thân là một đơn vị.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 11

Câu 28: Trong nghiên cứu về hành vi tiêu dùng, một nhà xã hội học phát hiện ra rằng mọi người thường có xu hướng mua những sản phẩm được quảng cáo là 'phổ biến' hoặc 'được nhiều người sử dụng'. Hiện tượng này có thể được giải thích bằng khái niệm nào?

Ảnh hưởng của chuẩn mực xã hội và đám đông.

Lý thuyết lựa chọn hợp lý (Rational choice theory).

Sự tha hóa trong xã hội tiêu dùng.

Xung đột vai trò của người tiêu dùng.

Hành vi này thể hiện sự tuân theo các chuẩn mực hoặc xu hướng xã hội, nơi cá nhân điều chỉnh hành vi của mình để phù hợp với đa số hoặc với những gì được coi là 'bình thường' hoặc 'đúng' trong nhóm hoặc xã hội. Điều này liên quan đến kiểm soát xã hội và ảnh hưởng của nhóm.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 11

Câu 29: Một nhà xã hội học nghiên cứu về 'phong trào xã hội' (social movement). Mục tiêu chính của việc nghiên cứu này thường là gì?

Dự đoán hành vi cá nhân của những người tham gia phong trào.

Đánh giá tính đúng đắn về mặt đạo đức của mục tiêu phong trào.

Chỉ ghi lại lịch sử của các cuộc biểu tình lớn.

Phân tích động lực, tổ chức và tác động của các nỗ lực tập thể nhằm tạo ra hoặc chống lại sự thay đổi xã hội.

Phong trào xã hội là các nỗ lực tập thể nhằm thúc đẩy hoặc chống lại sự thay đổi xã hội. Nghiên cứu về phong trào xã hội tập trung vào việc hiểu nguyên nhân, quá trình phát triển, cấu trúc, chiến lược và tác động của chúng đối với xã hội.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 11

Câu 30: Khái niệm 'vốn xã hội' (social capital) trong xã hội học đề cập đến điều gì?

Tổng số tiền và tài sản mà một cá nhân sở hữu.

Giá trị của mạng lưới các mối quan hệ xã hội và sự tin cậy phát sinh từ đó.

Trình độ học vấn và kỹ năng của một cá nhân.

Khả năng di chuyển lên trong hệ thống phân tầng xã hội.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Vốn xã hội là mạng lưới các mối quan hệ xã hội của một cá nhân hoặc nhóm và các giá trị, chuẩn mực, sự tin cậy phát sinh từ các mối quan hệ đó, mang lại lợi ích (như thông tin, hỗ trợ, cơ hội) cho họ.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Xã hội học

Trắc nghiệm Xã hội học - Đề 12

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 12

Câu 1: Trong một xã hội nông nghiệp truyền thống, phần lớn dân số làm việc trong lĩnh vực nông nghiệp, gia đình thường là đơn vị kinh tế cơ bản, và các mối quan hệ cộng đồng chặt chẽ. Theo Ferdinand Tönnies, loại hình cộng đồng nào mô tả xã hội này tốt nhất?

Gesellschaft (Xã hội)

Gemeinschaft (Cộng đồng)

Cả Gemeinschaft và Gesellschaft

Không loại nào phù hợp

Câu hỏi mô tả đặc điểm của xã hội nông nghiệp truyền thống và yêu cầu xác định loại hình cộng đồng theo Tönnies. 'Gemeinschaft' (Cộng đồng) phù hợp với các đặc điểm này (quan hệ cá nhân, gắn bó, truyền thống).

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 12

Câu 2: Một công ty đa quốc gia quyết định chuyển một phần lớn hoạt động sản xuất từ nước phát triển sang nước đang phát triển để giảm chi phí lao động. Hành động này minh họa rõ nhất khái niệm nào trong xã hội học?

Phân tầng xã hội

Di động xã hội

Toàn cầu hóa

Đô thị hóa

Câu hỏi mô tả việc chuyển sản xuất để giảm chi phí lao động, một đặc điểm của toàn cầu hóa kinh tế và sự phân công lao động quốc tế, thường dẫn đến tình trạng bất bình đẳng giữa các quốc gia.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 12

Câu 3: Nghiên cứu về tỷ lệ tội phạm ở các khu vực khác nhau trong thành phố cho thấy có sự tương quan giữa tình trạng kinh tế xã hội thấp và tỷ lệ tội phạm cao. Tuy nhiên, kết luận rằng nghèo đói *trực tiếp gây ra* tội phạm là một sai lầm về mặt phương pháp luận. Sai lầm này được gọi là gì?

Thiên kiến chọn mẫu (Sampling bias)

Hiệu ứng Hawthorne

Ngụy biện cá nhân hóa vấn đề xã hội

Ngụy biện tương quan - nhân quả (Correlation-causation fallacy)

Câu hỏi đề cập đến việc nhầm lẫn giữa tương quan và quan hệ nhân quả. Tương quan không chứng minh quan hệ nhân quả trực tiếp. Sai lầm này là 'ngụy biện tương quan - nhân quả'.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 12

Câu 4: Một nhóm các nhà hoạt động xã hội tổ chức các cuộc biểu tình và vận động hành lang để thay đổi luật pháp về môi trường, nhằm mục tiêu bảo vệ rừng nguyên sinh khỏi bị khai thác. Hành động này thể hiện hình thức hành động tập thể nào?

Đám đông (Crowd)

Phong trào xã hội (Social movement)

Hành vi lan truyền (Mass hysteria)

Thời trang (Fashion)

Câu hỏi mô tả hành động có tổ chức, mục tiêu rõ ràng (thay đổi luật pháp môi trường) để tạo ra thay đổi xã hội. Đây là đặc điểm của phong trào xã hội.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 12

Câu 5: Trong một lớp học, giáo viên sử dụng phương pháp 'lớp học đảo ngược', trong đó sinh viên tự học tài liệu trước ở nhà và dành thời gian trên lớp để thảo luận, làm bài tập nhóm và giải quyết vấn đề. Phương pháp này tập trung vào chức năng nào của giáo dục?

Truyền đạt kiến thức văn hóa

Tuyển chọn và phân loại xã hội

Xã hội hóa và phát triển kỹ năng

Duy trì trật tự xã hội

Câu hỏi mô tả phương pháp giáo dục mới tập trung vào phát triển kỹ năng tư duy bậc cao, hợp tác, và giải quyết vấn đề, thay vì chỉ truyền đạt kiến thức thụ động. Đây là chức năng 'xã hội hóa và phát triển kỹ năng'.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 12

Câu 6: Một người chuyển từ vị trí công nhân lên quản lý trong cùng một công ty. Loại hình di động xã hội nào đã diễn ra?

Di động dọc (Vertical mobility)

Di động ngang (Horizontal mobility)

Di động giữa các thế hệ (Intergenerational mobility)

Di động nội thế hệ (Intragenerational mobility)

Câu hỏi mô tả sự thay đổi vị trí trong hệ thống phân tầng xã hội của một cá nhân. Di chuyển từ công nhân lên quản lý là di động theo chiều dọc (vertical mobility), cụ thể là di động hướng lên (upward mobility).

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 12

Câu 7: Theo thuyết cấu trúc - chức năng của Emile Durkheim, yếu tố nào đóng vai trò quan trọng nhất trong việc duy trì sự ổn định và đoàn kết xã hội trong xã hội hiện đại, phức tạp?

Giá trị và chuẩn mực chung

Hệ thống pháp luật và cưỡng chế

Tôn giáo và tín ngưỡng

Sự phân công lao động

Durkheim nhấn mạnh vai trò của sự phân công lao động trong xã hội hiện đại. Ông cho rằng sự phụ thuộc lẫn nhau do phân công lao động tạo ra sự đoàn kết hữu cơ, duy trì ổn định xã hội.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 12

Câu 8: Khái niệm 'vốn xã hội' (social capital) đề cập đến điều gì?

Tiền bạc và tài sản tích lũy được trong xã hội

Các công trình cơ sở hạ tầng và dịch vụ công cộng

Mạng lưới xã hội, chuẩn mực tin cậy và hợp tác

Sự khác biệt về văn hóa giữa các nhóm xã hội

Vốn xã hội là mạng lưới xã hội, các mối quan hệ, và chuẩn mực tin cậy, có lợi cho các cá nhân và cộng đồng trong việc đạt được mục tiêu chung.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 12

Câu 9: Một người đàn ông lớn lên trong một nền văn hóa coi trọng sự mạnh mẽ, độc lập và ít biểu lộ cảm xúc. Khi anh ta tham gia một nhóm hỗ trợ những người đàn ông khác chia sẻ về cảm xúc và sự tổn thương, anh ta có thể trải nghiệm điều gì?

Hội nhập văn hóa hoàn toàn

Sốc văn hóa ngược (Reverse culture shock)

Đồng hóa văn hóa

Thích nghi văn hóa dễ dàng

Câu hỏi mô tả sự xung đột giữa chuẩn mực văn hóa truyền thống về nam tính và chuẩn mực mới trong nhóm hỗ trợ. Anh ta có thể trải nghiệm 'sốc văn hóa ngược' khi đối diện với các giá trị trái ngược.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 12

Câu 10: Trong xã hội học, 'định kiến' (prejudice) khác với 'phân biệt đối xử' (discrimination) như thế nào?

Định kiến là thái độ/niềm tin, phân biệt đối xử là hành động

Định kiến chỉ xảy ra ở cấp độ cá nhân, phân biệt đối xử ở cấp độ hệ thống

Định kiến luôn có ý thức, phân biệt đối xử thường vô thức

Định kiến là tích cực, phân biệt đối xử là tiêu cực

Định kiến là thái độ, cảm xúc tiêu cực dựa trên khái quát hóa về một nhóm. Phân biệt đối xử là hành động cụ thể, đối xử bất công với một nhóm dựa trên định kiến.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 12

Câu 11: Một nhà nghiên cứu xã hội học muốn tìm hiểu về trải nghiệm sống của những người vô gia cư trong thành phố. Phương pháp nghiên cứu nào sau đây phù hợp nhất để thu thập dữ liệu sâu sắc và chi tiết về vấn đề này?

Khảo sát bằng bảng hỏi trên diện rộng

Thống kê dữ liệu thứ cấp từ cơ quan chính phủ

Phỏng vấn sâu và quan sát tham gia

Thực nghiệm trong phòng thí nghiệm

Nghiên cứu về trải nghiệm sống và quan điểm cá nhân đòi hỏi phương pháp định tính. Phỏng vấn sâu và quan sát tham gia là phù hợp để thu thập dữ liệu sâu sắc về trải nghiệm của người vô gia cư.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 12

Câu 12: Theo quan điểm của lý thuyết xung đột, nguồn gốc chính của bất bình đẳng giới trong xã hội là gì?

Sự khác biệt sinh học giữa nam và nữ

Vai trò giới truyền thống được xã hội hóa

Sự thiếu hụt giáo dục và kỹ năng ở phụ nữ

Hệ thống gia trưởng và sự phân bổ quyền lực không đồng đều

Lý thuyết xung đột tập trung vào bất bình đẳng quyền lực và nguồn lực. Trong bất bình đẳng giới, lý thuyết này nhấn mạnh vai trò của hệ thống gia trưởng và sự kiểm soát kinh tế, chính trị của nam giới.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 12

Câu 13: 'Kỳ thị' (stigma) trong xã hội học đề cập đến điều gì?

Sự khác biệt về văn hóa giữa các nhóm

Đặc điểm tiêu cực bị xã hội gán cho một nhóm, dẫn đến sự phân biệt đối xử

Sự tự ti và mặc cảm của cá nhân

Hành vi lệch lạc so với chuẩn mực xã hội

Kỳ thị là đặc điểm tiêu cực, bị xã hội gán cho một cá nhân hoặc nhóm, khiến họ bị phân biệt đối xử và loại trừ xã hội.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 12

Câu 14: Một người trẻ tuổi quyết định rời bỏ quê hương để đến thành phố lớn tìm kiếm cơ hội việc làm tốt hơn và cuộc sống hiện đại hơn. Quyết định này phản ánh xu hướng xã hội nào?

Toàn cầu hóa

Công nghiệp hóa

Đô thị hóa

Hiện đại hóa

Di cư từ nông thôn ra thành thị để tìm kiếm cơ hội kinh tế và xã hội tốt hơn là đặc điểm của quá trình đô thị hóa.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 12

Câu 15: Theo lý thuyết tương tác biểu tượng, ý nghĩa của các biểu tượng xã hội được hình thành như thế nào?

Do bản chất vốn có của sự vật, hiện tượng

Do quy định của pháp luật và nhà nước

Do truyền thống văn hóa lâu đời

Thông qua tương tác xã hội và diễn giải của con người

Lý thuyết tương tác biểu tượng nhấn mạnh rằng ý nghĩa của biểu tượng không cố định mà được tạo ra và thay đổi thông qua tương tác xã hội giữa con người.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 12

Câu 16: Trong nghiên cứu xã hội học, 'tính giá trị' (validity) của một đo lường đề cập đến điều gì?

Mức độ nhất quán của kết quả đo lường qua thời gian

Mức độ đo lường chính xác khái niệm cần đo

Khả năng khái quát hóa kết quả nghiên cứu cho tổng thể lớn hơn

Tính khách quan và phiến diện của nhà nghiên cứu

Tính giá trị (validity) đo lường mức độ chính xác của một công cụ đo lường trong việc đo lường khái niệm mà nó được thiết kế để đo lường.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 12

Câu 17: Một nhóm thanh niên tạo ra một ngôn ngữ lóng riêng, phong cách ăn mặc đặc biệt và các giá trị khác biệt so với văn hóa chủ đạo. Đây là ví dụ về loại hình văn hóa nào?

Phản văn hóa (Counterculture)

Văn hóa đại chúng (Popular culture)

Văn hóa phụ (Subculture)

Văn hóa vật chất (Material culture)

Nhóm thanh niên này tạo ra một hệ thống văn hóa riêng biệt trong lòng văn hóa lớn hơn, thể hiện đặc điểm của văn hóa phụ (subculture).

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 12

Câu 18: Theo Karl Marx, động lực chính của sự thay đổi xã hội và lịch sử là gì?

Tiến bộ khoa học và công nghệ

Thay đổi giá trị và ý thức hệ

Cải cách chính trị và pháp luật

Mâu thuẫn giai cấp

Marx tin rằng mâu thuẫn giai cấp, đặc biệt là mâu thuẫn giữa giai cấp tư sản và vô sản trong xã hội tư bản, là động lực chính của sự thay đổi xã hội và lịch sử.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 12

Câu 19: 'Hiệu ứng chim mồi' (bait-and-switch) trong kinh doanh là một ví dụ về hành vi lệch lạc nào?

Tội phạm cổ cồn trắng (White-collar crime)

Tội phạm đường phố (Street crime)

Hành vi lệch lạc nguyên phát (Primary deviance)

Hành vi lệch lạc thứ phát (Secondary deviance)

Hiệu ứng chim mồi là hành vi lừa đảo, quảng cáo sản phẩm giá rẻ để thu hút khách, sau đó thuyết phục họ mua sản phẩm đắt hơn. Đây là một hình thức của tội phạm cổ cồn trắng (white-collar crime).

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 12

Câu 20: Trong xã hội học, 'nhóm tham khảo' (reference group) có vai trò gì đối với cá nhân?

Cung cấp sự hỗ trợ vật chất và tinh thần

Làm chuẩn mực để so sánh và đánh giá bản thân

Quyết định địa vị xã hội của cá nhân

Kiểm soát hành vi của cá nhân thông qua luật lệ

Nhóm tham khảo là nhóm mà cá nhân sử dụng làm chuẩn mực để đánh giá bản thân, hành vi, và thái độ của mình. Nó định hình nhận thức và hành động của cá nhân.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 12

Câu 21: Một cặp vợ chồng quyết định không sinh con để tập trung vào sự nghiệp và tận hưởng cuộc sống tự do. Xu hướng này phản ánh sự thay đổi trong thiết chế gia đình hiện đại theo hướng nào?

Gia tăng vai trò kinh tế của gia đình

Củng cố chức năng xã hội hóa của gia đình

Giảm chức năng sinh sản và tăng vai trò lựa chọn cá nhân

Tăng cường sự phụ thuộc vào gia đình mở rộng

Việc lựa chọn không sinh con để tập trung vào sự nghiệp và tự do cá nhân thể hiện sự giảm chức năng sinh sản của gia đình và tăng cường vai trò của sự lựa chọn cá nhân.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 12

Câu 22: Theo thuyết trình diễn vai (dramaturgy) của Erving Goffman, 'ấn tượng quản lý' (impression management) là gì?

Khả năng đồng cảm và hiểu cảm xúc của người khác

Kỹ năng giao tiếp hiệu quả trong các tình huống khác nhau

Sự thích nghi với các vai trò xã hội khác nhau

Nỗ lực kiểm soát cách người khác nhìn nhận mình

Ấn tượng quản lý là nỗ lực của cá nhân để kiểm soát cách người khác nhìn nhận mình trong tương tác xã hội, giống như diễn viên trên sân khấu.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 12

Câu 23: Một xã hội có tỷ lệ di động xã hội cao được đặc trưng bởi điều gì?

Sự bất bình đẳng kinh tế gia tăng

Cơ hội thăng tiến dựa trên thành tích cá nhân

Hệ thống đẳng cấp xã hội khép kín

Sự ổn định giai cấp xã hội qua các thế hệ

Xã hội có di động xã hội cao tạo cơ hội cho mọi người thay đổi vị trí xã hội dựa trên nỗ lực và thành tích cá nhân, ít bị ràng buộc bởi xuất thân.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 12

Câu 24: 'Vòng luẩn quẩn của nghèo đói' (cycle of poverty) mô tả hiện tượng gì?

Sự gia tăng số lượng người nghèo trong xã hội

Chính sách xã hội thất bại trong việc giảm nghèo

Nghèo đói kéo dài qua các thế hệ do thiếu cơ hội

Sự phân hóa giàu nghèo ngày càng sâu sắc

Vòng luẩn quẩn nghèo đói mô tả tình trạng nghèo đói kéo dài qua nhiều thế hệ do thiếu cơ hội giáo dục, việc làm, và các nguồn lực khác, khiến người nghèo khó thoát khỏi tình trạng này.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 12

Câu 25: Một tổ chức tôn giáo mới xuất hiện, có giáo lý khác biệt với các tôn giáo chính thống và thu hút những người cảm thấy không hài lòng với xã hội hiện tại. Tổ chức này có thể được xem là ví dụ về?

Giáo hội (Church)

Tín ngưỡng dân gian (Folk religion)

Giáo đoàn (Denomination)

Giáo phái (Sect)

Tổ chức tôn giáo mới, khác biệt và thu hút những người bất mãn thường được xem là giáo phái (sect), một dạng tổ chức tôn giáo mới hình thành và có thể xung đột với xã hội.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 12

Câu 26: Phương pháp nghiên cứu 'dân tộc học' (ethnography) chủ yếu dựa vào kỹ thuật thu thập dữ liệu nào?

Khảo sát bằng bảng hỏi

Quan sát tham gia

Thực nghiệm

Phân tích thống kê dữ liệu thứ cấp

Dân tộc học là phương pháp nghiên cứu định tính tập trung vào việc mô tả văn hóa và lối sống của một nhóm người. Quan sát tham gia là kỹ thuật chính để thu thập dữ liệu trong dân tộc học.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 12

Câu 27: Theo thuyết kiểm soát xã hội (social control theory), yếu tố nào ngăn chặn con người phạm tội?

Sợ bị trừng phạt bởi pháp luật

Ý thức đạo đức và lương tâm cá nhân

Các mối liên kết xã hội mạnh mẽ

Thiếu cơ hội tiếp cận tội phạm

Thuyết kiểm soát xã hội cho rằng các mối liên kết xã hội mạnh mẽ (gắn bó, cam kết, tham gia, niềm tin) ngăn chặn con người phạm tội vì họ sợ mất đi các mối quan hệ và vị thế xã hội.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 12

Câu 28: 'Nền kinh tế Gig' (Gig economy) đề cập đến hình thức lao động nào đang ngày càng phổ biến?

Lao động trong các nhà máy và xí nghiệp lớn

Lao động nông nghiệp truyền thống

Lao động công chức nhà nước

Lao động tự do, ngắn hạn và theo dự án

Kinh tế Gig là hình thức lao động ngắn hạn, tự do, dựa trên dự án hoặc công việc theo yêu cầu, thường thông qua nền tảng trực tuyến.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 12

Câu 29: Một chính phủ ban hành chính sách khuyến khích các cặp vợ chồng trẻ sinh nhiều con để giải quyết tình trạng già hóa dân số. Đây là ví dụ về chính sách dân số theo hướng nào?

Khuyến sinh (Pro-natalist)

Hạn chế sinh (Anti-natalist)

Ưu sinh học (Eugenics)

Trung lập dân số (Population neutral)

Chính sách khuyến khích sinh nhiều con nhằm tăng tỷ lệ sinh và giảm tốc độ già hóa dân số là chính sách dân số theo hướng 'khuyến sinh' (pro-natalist policy).

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 12

Câu 30: Theo Max Weber, 'quyền lực hợp pháp' (legitimate authority) có đặc điểm gì?

Dựa trên sự cưỡng bức và đe dọa

Được chấp nhận và tuân thủ vì được xem là chính đáng

Chỉ tồn tại trong xã hội truyền thống

Không liên quan đến hệ thống pháp luật

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Weber phân loại quyền lực hợp pháp thành ba loại: truyền thống, lý tính-hợp pháp, và mị lực. Quyền lực hợp pháp được chấp nhận và tuân thủ bởi người dân vì họ tin rằng nó là chính đáng.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Xã hội học

Trắc nghiệm Xã hội học - Đề 13

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 13

Câu 1: Một nhóm nghiên cứu xã hội học muốn tìm hiểu về ảnh hưởng của mạng xã hội đến sự gắn kết gia đình ở Việt Nam hiện nay. Phương pháp nghiên cứu nào sau đây là phù hợp nhất để thu thập dữ liệu sâu sắc về trải nghiệm và quan điểm cá nhân của các thành viên gia đình?

Khảo sát bằng bảng hỏi với số lượng lớn mẫu

Thống kê mô tả dữ liệu thứ cấp từ các báo cáo

Phỏng vấn sâu và nghiên cứu dân tộc học

Thực nghiệm có kiểm soát trong phòng thí nghiệm

Câu hỏi tập trung vào phương pháp nghiên cứu phù hợp để thu thập dữ liệu *sâu sắc* về *trải nghiệm và quan điểm cá nhân*. Phỏng vấn sâu và nghiên cứu dân tộc học là các phương pháp định tính, phù hợp để khám phá chi tiết các khía cạnh chủ quan của hiện tượng xã hội.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 13

Câu 2: Trong xã hội học, khái niệm 'kỳ vọng vai trò' (role expectation) đề cập đến điều gì?

Khả năng một người thực hiện tốt vai trò của mình

Những mong đợi xã hội về hành vi phù hợp với một vai trò nhất định

Sự xung đột giữa các vai trò khác nhau mà một người đảm nhận

Quá trình cá nhân học hỏi và thích nghi với vai trò mới

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về khái niệm 'kỳ vọng vai trò'. Kỳ vọng vai trò là những hành vi, thái độ mà xã hội mong đợi ở một người khi họ đảm nhận một vai trò xã hội cụ thể.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 13

Câu 3: Theo Karl Marx, động lực chính thúc đẩy sự thay đổi xã hội trong lịch sử là gì?

Sự tiến bộ của khoa học và công nghệ

Sự thay đổi trong giá trị và chuẩn mực văn hóa

Sự gia tăng dân số và đô thị hóa

Xung đột giai cấp và đấu tranh giai cấp

Câu hỏi tập trung vào lý thuyết của Karl Marx về động lực thay đổi xã hội. Theo Marx, xung đột giai cấp, bắt nguồn từ sự bất bình đẳng trong phân chia của cải và quyền lực, là động lực chính của lịch sử.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 13

Câu 4: Emile Durkheim sử dụng khái niệm 'anomie' để mô tả trạng thái xã hội như thế nào?

Sự thiếu hụt hoặc suy yếu của các chuẩn mực và quy tắc xã hội

Sự đoàn kết và gắn bó mạnh mẽ giữa các thành viên xã hội

Sự thay đổi nhanh chóng và không ngừng của xã hội

Sự phân tầng xã hội rõ rệt và bất bình đẳng gia tăng

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về khái niệm 'anomie' của Durkheim. Anomie là trạng thái xã hội mà các chuẩn mực và giá trị xã hội suy yếu hoặc mất đi, dẫn đến sự mất phương hướng và rối loạn trong hành vi cá nhân và xã hội.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 13

Câu 5: Max Weber nhấn mạnh vai trò của yếu tố nào trong sự phát triển của chủ nghĩa tư bản?

Tiến bộ khoa học kỹ thuật và công nghệ

Hệ thống pháp luật và thể chế chính trị

Giá trị văn hóa và đạo đức, đặc biệt là đạo Tin lành

Nguồn tài nguyên thiên nhiên phong phú và lực lượng lao động dồi dào

Câu hỏi tập trung vào lý thuyết của Max Weber về sự phát triển của chủ nghĩa tư bản. Weber cho rằng các giá trị và ý tưởng tôn giáo, đặc biệt là đạo Tin lành, đã đóng vai trò quan trọng trong sự trỗi dậy của tinh thần tư bản.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 13

Câu 6: 'Vốn xã hội' (social capital) được hiểu là gì trong xã hội học?

Tổng giá trị tài sản vật chất của một cộng đồng

Mạng lưới các mối quan hệ xã hội và nguồn lực có được từ chúng

Các quy định và luật lệ chính thức của một xã hội

Trình độ học vấn và kỹ năng của lực lượng lao động

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về khái niệm 'vốn xã hội'. Vốn xã hội là mạng lưới các mối quan hệ xã hội mà một cá nhân hoặc nhóm có thể tiếp cận và sử dụng để đạt được lợi ích.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 13

Câu 7: Hiện tượng 'di động xã hội theo chiều dọc' (vertical social mobility) mô tả sự thay đổi nào?

Sự thay đổi nơi cư trú từ nông thôn ra thành thị

Sự thay đổi nghề nghiệp nhưng vẫn ở cùng tầng lớp xã hội

Sự thay đổi vị trí xã hội lên hoặc xuống trên thang bậc

Sự thay đổi quan điểm và giá trị cá nhân theo thời gian

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về 'di động xã hội theo chiều dọc'. Di động xã hội theo chiều dọc là sự thay đổi vị trí xã hội theo hướng lên hoặc xuống trên thang bậc địa vị xã hội (ví dụ: từ tầng lớp thấp lên tầng lớp cao hơn, hoặc ngược lại).

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 13

Câu 8: Trong nghiên cứu về tội phạm, 'lý thuyết dán nhãn' (labeling theory) tập trung vào khía cạnh nào?

Các yếu tố sinh học và tâm lý bẩm sinh dẫn đến hành vi tội phạm

Điều kiện kinh tế xã hội và bất bình đẳng gây ra tội phạm

Sự thiếu kiểm soát xã hội và suy giảm các giá trị đạo đức

Quá trình xã hội phản ứng và dán nhãn hành vi là 'lệch lạc' hoặc 'tội phạm'

Câu hỏi về 'lý thuyết dán nhãn' trong tội phạm học. Lý thuyết này nhấn mạnh rằng việc xã hội dán nhãn một số hành vi và cá nhân là 'lệch lạc' hoặc 'tội phạm' có thể dẫn đến việc củng cố và gia tăng hành vi đó.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 13

Câu 9: Văn hóa 'vật chất' (material culture) bao gồm những yếu tố nào?

Các đồ vật, công trình, công nghệ và tài sản hữu hình

Giá trị, niềm tin, chuẩn mực và ý tưởng của một xã hội

Ngôn ngữ, biểu tượng và hệ thống giao tiếp

Tổ chức xã hội, thể chế và các mối quan hệ xã hội

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về 'văn hóa vật chất'. Văn hóa vật chất bao gồm tất cả các đối tượng vật lý do con người tạo ra và sử dụng, phản ánh văn hóa của họ.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 13

Câu 10: 'Xã hội học giới' (gender sociology) nghiên cứu chủ yếu về vấn đề gì?

Sự khác biệt về chủng tộc và dân tộc trong xã hội

Vai trò, định kiến và bất bình đẳng giữa nam và nữ trong xã hội

Tác động của công nghệ đến cấu trúc xã hội

Quá trình đô thị hóa và biến đổi nông thôn

Câu hỏi về 'xã hội học giới'. Lĩnh vực này nghiên cứu về sự khác biệt và bất bình đẳng giới trong xã hội, bao gồm vai trò giới, định kiến giới, phân công lao động theo giới, và các vấn đề liên quan đến quyền và cơ hội của nam và nữ.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 13

Câu 11: Điều gì phân biệt 'nhóm sơ cấp' (primary group) với 'nhóm thứ cấp' (secondary group)?

Quy mô và số lượng thành viên

Mục tiêu và chức năng hoạt động

Địa vị và vai trò của các thành viên

Tính chất quan hệ cá nhân và mức độ gắn bó cảm xúc

Câu hỏi so sánh 'nhóm sơ cấp' và 'nhóm thứ cấp'. Nhóm sơ cấp được đặc trưng bởi quan hệ cá nhân, thân mật, gắn bó cảm xúc, trong khi nhóm thứ cấp là quan hệ chính thức, mục tiêu, ít cảm xúc.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 13

Câu 12: Khái niệm 'tha hóa' (alienation) trong xã hội học, đặc biệt theo quan điểm của Marx, mô tả tình trạng nào của người lao động trong xã hội tư bản?

Sự hòa nhập và gắn kết chặt chẽ với cộng đồng lao động

Sự hài lòng và thỏa mãn với công việc và điều kiện làm việc

Sự tách rời, mất kiểm soát và cảm giác vô nghĩa trong công việc

Sự tự do và sáng tạo trong quá trình lao động sản xuất

Câu hỏi về 'tha hóa' theo Marx. Marx cho rằng trong xã hội tư bản, người lao động bị tha hóa khỏi sản phẩm lao động, quá trình lao động, bản thân và đồng loại, do bị tước đoạt quyền kiểm soát và hưởng thụ thành quả lao động.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 13

Câu 13: 'Kiểm soát xã hội' (social control) được thực hiện thông qua những cơ chế nào?

Chỉ thông qua hệ thống pháp luật và các cơ quan nhà nước

Cả cơ chế chính thức (luật pháp) và phi chính thức (gia đình, dư luận)

Chủ yếu dựa vào ý thức tự giác và đạo đức cá nhân

Thông qua các biện pháp trừng phạt thể xác và bạo lực

Câu hỏi về 'kiểm soát xã hội'. Kiểm soát xã hội là các cơ chế mà xã hội sử dụng để duy trì trật tự và tuân thủ các chuẩn mực, bao gồm cả cơ chế chính thức (luật pháp, cảnh sát) và phi chính thức (gia đình, bạn bè, dư luận).

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 13

Câu 14: 'Tầng lớp xã hội' (social class) thường được xác định dựa trên những tiêu chí nào?

Chủng tộc, tôn giáo và giới tính

Tuổi tác, trình độ học vấn và kinh nghiệm làm việc

Sở thích cá nhân, giá trị văn hóa và lối sống

Thu nhập, của cải, địa vị nghề nghiệp và quyền lực

Câu hỏi về tiêu chí xác định 'tầng lớp xã hội'. Tầng lớp xã hội là một hình thức phân tầng xã hội dựa trên các yếu tố kinh tế (thu nhập, của cải), địa vị (uy tín, nghề nghiệp) và quyền lực.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 13

Câu 15: 'Toàn cầu hóa' (globalization) có tác động như thế nào đến văn hóa địa phương?

Chỉ làm suy yếu và xóa bỏ văn hóa địa phương

Chỉ làm tăng cường và bảo tồn văn hóa địa phương

Vừa có thể đồng nhất hóa vừa có thể đa dạng hóa văn hóa địa phương

Không có tác động đáng kể đến văn hóa địa phương

Câu hỏi về tác động của 'toàn cầu hóa' đến văn hóa địa phương. Toàn cầu hóa có thể dẫn đến cả sự đồng nhất hóa văn hóa (do sự lan truyền của văn hóa phổ biến toàn cầu) và sự đa dạng hóa văn hóa (do sự giao thoa và kết hợp các yếu tố văn hóa khác nhau).

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 13

Câu 16: 'Định kiến' (prejudice) khác với 'phân biệt đối xử' (discrimination) ở điểm nào?

Định kiến là hành vi, còn phân biệt đối xử là thái độ

Định kiến là thái độ tiêu cực, còn phân biệt đối xử là hành động

Định kiến chỉ xảy ra ở cấp độ cá nhân, phân biệt đối xử ở cấp độ xã hội

Định kiến là vô thức, phân biệt đối xử là có ý thức

Câu hỏi phân biệt 'định kiến' và 'phân biệt đối xử'. Định kiến là thái độ tiêu cực hoặc đánh giá phiến diện về một nhóm người, trong khi phân biệt đối xử là hành động bất công hoặc thiên vị dựa trên định kiến.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 13

Câu 17: 'Hôn nhân nội tộc' (endogamy) là quy tắc hôn nhân như thế nào?

Kết hôn với người khác chủng tộc hoặc dân tộc

Kết hôn với nhiều người cùng một lúc

Kết hôn với người trong cùng nhóm xã hội (ví dụ: tôn giáo, dân tộc)

Kết hôn với người thân thích trong gia đình

Câu hỏi về 'hôn nhân nội tộc'. Hôn nhân nội tộc là quy tắc yêu cầu hoặc khuyến khích cá nhân kết hôn với người trong cùng nhóm xã hội (ví dụ: tôn giáo, dân tộc, tầng lớp).

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 13

Câu 18: 'Giao tiếp phi ngôn ngữ' (nonverbal communication) bao gồm những hình thức nào?

Chỉ ngôn ngữ cơ thể và nét mặt

Chỉ giọng điệu và tốc độ nói

Chỉ chữ viết và hình ảnh

Cử chỉ, nét mặt, ánh mắt, giọng điệu, khoảng cách cơ thể, trang phục...

Câu hỏi về 'giao tiếp phi ngôn ngữ'. Giao tiếp phi ngôn ngữ bao gồm cử chỉ, nét mặt, ánh mắt, giọng điệu, khoảng cách cơ thể, trang phục và các dấu hiệu không lời khác.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 13

Câu 19: 'Chuẩn mực xã hội' (social norms) có vai trò gì trong xã hội?

Ngăn cản sự sáng tạo và đổi mới trong xã hội

Hướng dẫn hành vi, duy trì trật tự và ổn định xã hội

Tạo ra sự bất bình đẳng và phân biệt đối xử

Chỉ có tác dụng trong các xã hội truyền thống, không còn quan trọng trong xã hội hiện đại

Câu hỏi về vai trò của 'chuẩn mực xã hội'. Chuẩn mực xã hội là quy tắc và kỳ vọng về hành vi được chấp nhận trong một xã hội, giúp duy trì trật tự, ổn định và định hướng hành vi của các thành viên.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 13

Câu 20: 'Xã hội học môi trường' (environmental sociology) nghiên cứu về mối quan hệ giữa yếu tố nào?

Kinh tế và chính trị

Tâm lý và sinh học

Xã hội loài người và môi trường tự nhiên

Công nghệ và văn hóa

Câu hỏi về 'xã hội học môi trường'. Lĩnh vực này nghiên cứu mối quan hệ tương tác giữa xã hội loài người và môi trường tự nhiên, bao gồm các vấn đề môi trường, tác động xã hội của biến đổi khí hậu, ô nhiễm, cạn kiệt tài nguyên, và các giải pháp xã hội cho vấn đề môi trường.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 13

Câu 21: 'Nghiên cứu định tính' (qualitative research) thường sử dụng phương pháp thu thập dữ liệu nào?

Phỏng vấn sâu, quan sát tham gia, phân tích tài liệu

Khảo sát bằng bảng hỏi với số lượng lớn mẫu

Thực nghiệm có kiểm soát trong phòng thí nghiệm

Thống kê toán học và mô hình hóa

Câu hỏi về phương pháp 'nghiên cứu định tính'. Nghiên cứu định tính thường sử dụng phỏng vấn sâu, quan sát tham gia, phân tích tài liệu và thảo luận nhóm để thu thập dữ liệu giàu thông tin về trải nghiệm, ý nghĩa và quá trình xã hội.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 13

Câu 22: 'Thay đổi xã hội' (social change) có thể bắt nguồn từ những yếu tố nào?

Chỉ yếu tố công nghệ và kinh tế

Chỉ yếu tố chính trị và pháp luật

Chỉ yếu tố văn hóa và tâm lý

Công nghệ, ý tưởng, xung đột, phong trào xã hội, môi trường...

Câu hỏi về nguồn gốc của 'thay đổi xã hội'. Thay đổi xã hội có thể bắt nguồn từ nhiều yếu tố như công nghệ, ý tưởng, xung đột xã hội, phong trào xã hội, thay đổi môi trường, và các yếu tố văn hóa.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 13

Câu 23: 'Lý thuyết chức năng' (functionalism) trong xã hội học xem xã hội như một hệ thống như thế nào?

Một tập hợp ngẫu nhiên các cá nhân và nhóm

Một hệ thống các bộ phận tương tác, mỗi bộ phận có chức năng riêng

Một đấu trường xung đột giữa các giai cấp và nhóm lợi ích

Một quá trình tương tác biểu tượng liên tục giữa các cá nhân

Câu hỏi về 'lý thuyết chức năng'. Lý thuyết chức năng xem xã hội như một hệ thống phức tạp gồm các bộ phận tương tác, mỗi bộ phận đóng góp chức năng nhất định để duy trì sự ổn định và hoạt động của toàn hệ thống.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 13

Câu 24: 'Văn hóa đại chúng' (popular culture) thường được đặc trưng bởi điều gì?

Tính độc đáo, tinh tế và bác học

Tính truyền thống, bảo thủ và ít thay đổi

Tính phổ biến, dễ tiếp cận và thay đổi theo xu hướng

Tính địa phương, đặc trưng cho một vùng miền nhất định

Câu hỏi về 'văn hóa đại chúng'. Văn hóa đại chúng là văn hóa phổ biến rộng rãi trong xã hội, thường được sản xuất hàng loạt, dễ tiếp cận, và thay đổi nhanh chóng theo xu hướng.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 13

Câu 25: 'Xã hội học y tế' (medical sociology) nghiên cứu về khía cạnh xã hội của vấn đề nào?

Chỉ khía cạnh sinh học của bệnh tật

Chỉ khía cạnh tâm lý của sức khỏe

Chỉ khía cạnh kinh tế của y tế

Sức khỏe, bệnh tật, chăm sóc sức khỏe và hệ thống y tế

Câu hỏi về 'xã hội học y tế'. Xã hội học y tế nghiên cứu các khía cạnh xã hội của sức khỏe, bệnh tật và chăm sóc sức khỏe, bao gồm yếu tố xã hội ảnh hưởng đến sức khỏe, hệ thống y tế, quan hệ bác sĩ-bệnh nhân, và các vấn đề đạo đức trong y học.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 13

Câu 26: 'Phong trào xã hội' (social movement) thường có mục tiêu chung là gì?

Thúc đẩy hoặc chống lại sự thay đổi xã hội

Duy trì trật tự và ổn định xã hội hiện tại

Tăng cường sự phân tầng xã hội

Phục vụ lợi ích cá nhân của các thành viên

Câu hỏi về mục tiêu của 'phong trào xã hội'. Phong trào xã hội là nỗ lực tập thể nhằm thúc đẩy hoặc chống lại sự thay đổi xã hội, thường hướng tới việc thay đổi chính sách, luật pháp, giá trị hoặc thực hành xã hội.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 13

Câu 27: 'Văn hóa phi vật chất' (non-material culture) bao gồm những yếu tố nào?

Các công cụ, máy móc và thiết bị công nghệ

Giá trị, niềm tin, chuẩn mực, ý tưởng, ngôn ngữ và biểu tượng

Các tác phẩm nghệ thuật, kiến trúc và văn học

Quần áo, đồ trang sức và phương tiện đi lại

Câu hỏi về 'văn hóa phi vật chất'. Văn hóa phi vật chất bao gồm các yếu tố vô hình như giá trị, niềm tin, chuẩn mực, ý tưởng, ngôn ngữ và biểu tượng, định hình suy nghĩ và hành vi của con người.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 13

Câu 28: 'Tương tác xã hội' (social interaction) theo quan điểm của lý thuyết tương tác biểu tượng (symbolic interactionism) được hiểu như thế nào?

Chỉ là hành động phản ứng thụ động với môi trường

Chỉ là sự trao đổi thông tin khách quan

Quá trình tạo ra và diễn giải ý nghĩa thông qua biểu tượng

Chỉ bị chi phối bởi các yếu tố kinh tế và quyền lực

Câu hỏi về 'tương tác xã hội' theo lý thuyết tương tác biểu tượng. Lý thuyết này nhấn mạnh rằng tương tác xã hội được xây dựng trên cơ sở ý nghĩa và biểu tượng được chia sẻ, và con người tạo ra ý nghĩa thông qua tương tác với nhau.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 13

Câu 29: 'Xã hội học gia đình' (sociology of family) nghiên cứu về những khía cạnh nào của gia đình?

Chỉ cấu trúc và chức năng của gia đình truyền thống

Chỉ vấn đề ly hôn và bạo lực gia đình

Chỉ vai trò của gia đình trong xã hội hiện đại

Cấu trúc, chức năng, quan hệ, vấn đề và sự biến đổi của gia đình

Câu hỏi về 'xã hội học gia đình'. Lĩnh vực này nghiên cứu về cấu trúc gia đình, chức năng gia đình, các mối quan hệ trong gia đình, các vấn đề gia đình (bạo lực gia đình, ly hôn), và sự biến đổi của gia đình trong xã hội hiện đại.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 13

Câu 30: 'Nghiên cứu so sánh' (comparative research) trong xã hội học nhằm mục đích gì?

Chỉ mô tả đặc điểm của một xã hội cụ thể

Tìm hiểu sự khác biệt và tương đồng giữa các xã hội

Chứng minh tính ưu việt của một xã hội so với xã hội khác

Dự đoán tương lai của một xã hội

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi về mục đích của 'nghiên cứu so sánh'. Nghiên cứu so sánh trong xã hội học nhằm tìm hiểu sự khác biệt và tương đồng giữa các xã hội, nhóm xã hội, hoặc thời kỳ lịch sử khác nhau, để khám phá các quy luật và yếu tố ảnh hưởng đến hiện tượng xã hội.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Xã hội học

Trắc nghiệm Xã hội học - Đề 14

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 14

Câu 1: Một sinh viên xã hội học đang nghiên cứu lý do tại sao tỷ lệ người trẻ tham gia bầu cử lại thấp hơn đáng kể so với người lớn tuổi. Cô ấy tập trung vào việc phân tích các chính sách giáo dục công dân trong trường học, ảnh hưởng của mạng xã hội đến nhận thức chính trị của giới trẻ và các rào cản hành chính đối với việc đăng ký bỏ phiếu. Cách tiếp cận này thể hiện rõ nhất khái niệm nào trong xã hội học?

Đồng nhất xã hội (Social Solidarity)

Tưởng tượng xã hội (Sociological Imagination)

Phân tầng xã hội (Social Stratification)

Hành động xã hội (Social Action)

Câu hỏi mô tả việc phân tích một vấn đề cá nhân (không đi bầu) trong bối cảnh các cấu trúc và quy trình xã hội rộng lớn hơn (giáo dục, truyền thông, hệ thống hành chính). Đây chính là bản chất của Tưởng tượng xã hội (Sociological Imagination) của C. Wright Mills, kết nối 'vấn đề cá nhân' (personal troubles) với 'vấn đề công cộng' (public issues).

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 14

Câu 2: Một nhà xã hội học theo lý thuyết chức năng (Functionalism) khi nghiên cứu về hệ thống giáo dục có khả năng tập trung vào khía cạnh nào sau đây?

Sự bất bình đẳng trong tiếp cận giáo dục giữa các nhóm kinh tế-xã hội.

Cách học sinh và giáo viên tạo ra ý nghĩa cho các tương tác hàng ngày trong lớp học.

Những vai trò không chính thức của trường học như là nơi hình thành mạng lưới xã hội cho học sinh.

Ảnh hưởng của thành tích học tập đến sự tự tin của từng cá nhân học sinh.

Lý thuyết chức năng xem xã hội như một hệ thống phức tạp với các bộ phận làm việc cùng nhau để thúc đẩy sự đoàn kết và ổn định. Đối với giáo dục, chức năng tiềm ẩn (latent function) có thể bao gồm việc tạo ra mạng lưới xã hội, dạy các kỹ năng mềm không chính thức hoặc giữ trẻ em khỏi thị trường lao động. Các lựa chọn khác phản ánh các lý thuyết hoặc khía cạnh khác (xung đột, tương tác biểu tượng, vấn đề cá nhân).

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 14

Câu 3: Một nghiên cứu về thị trường lao động cho thấy phụ nữ vẫn nhận mức lương trung bình thấp hơn nam giới cho cùng một công việc và trình độ. Nhà xã hội học theo lý thuyết xung đột (Conflict Theory) có khả năng giải thích hiện tượng này dựa trên cơ sở nào?

Sự duy trì cấu trúc quyền lực và sự thống trị của các nhóm xã hội có ưu thế.

Vai trò của sự phân công lao động theo giới trong việc duy trì sự ổn định xã hội.

Cách các cá nhân thương lượng và tạo ra ý nghĩa cho vai trò của mình trong công việc.

Sự khác biệt bẩm sinh về kỹ năng và năng lực giữa nam và nữ.

Lý thuyết xung đột nhấn mạnh sự bất bình đẳng và cạnh tranh nguồn lực giữa các nhóm xã hội khác nhau. Việc phụ nữ nhận lương thấp hơn được xem là kết quả của cấu trúc quyền lực và sự thống trị của một nhóm (nam giới) lên nhóm khác (phụ nữ) trong hệ thống kinh tế-xã hội.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 14

Câu 4: Khi hai người gặp nhau lần đầu, họ thường sử dụng các tín hiệu phi ngôn ngữ như bắt tay, giao tiếp bằng mắt, và điều chỉnh khoảng cách cơ thể để thiết lập một kiểu tương tác. Việc phân tích ý nghĩa của những hành vi này trong việc xây dựng mối quan hệ xã hội thuộc lĩnh vực nghiên cứu của lý thuyết xã hội học nào?

Lý thuyết chức năng (Functionalism)

Lý thuyết xung đột (Conflict Theory)

Lý thuyết trao đổi xã hội (Social Exchange Theory)

Lý thuyết tương tác biểu tượng (Symbolic Interactionism)

Lý thuyết tương tác biểu tượng (Symbolic Interactionism) tập trung vào cách cá nhân tương tác thông qua các biểu tượng (ngôn ngữ, cử chỉ, đồ vật) và cách họ tạo ra, duy trì, hoặc thay đổi ý nghĩa của những biểu tượng này trong quá trình tương tác xã hội hàng ngày.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 14

Câu 5: Giả sử bạn muốn nghiên cứu sâu sắc về trải nghiệm sống của những người vô gia cư tại một thành phố cụ thể, hiểu rõ những thách thức hàng ngày họ đối mặt, cách họ tương tác với nhau và với xã hội. Phương pháp nghiên cứu nào sau đây phù hợp nhất để đạt được mục tiêu này?

Sử dụng phương pháp nghiên cứu định tính như phỏng vấn sâu và quan sát tham gia.

Tiến hành một cuộc khảo sát quy mô lớn bằng bảng hỏi đóng.

Phân tích dữ liệu thống kê về số lượng người vô gia cư do chính phủ công bố.

Thực hiện thử nghiệm có kiểm soát để đánh giá hiệu quả của một chương trình hỗ trợ.

Để hiểu sâu sắc trải nghiệm và quan điểm cá nhân, các phương pháp nghiên cứu định tính (Qualitative methods) như phỏng vấn sâu (in-depth interviews) hoặc quan sát tham gia (participant observation) là phù hợp nhất. Nghiên cứu định lượng (quantitative) như khảo sát quy mô lớn thường tập trung vào số liệu thống kê và xu hướng chung hơn là chiều sâu trải nghiệm cá nhân.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 14

Câu 6: Trong một cuộc khảo sát trực tuyến, một câu hỏi được đặt ra như sau: 'Bạn có đồng ý rằng việc tăng thuế sẽ làm giảm sự thịnh vượng của quốc gia không?'. Đây là một ví dụ về vấn đề gì trong thiết kế bảng hỏi?

Câu hỏi mơ hồ (Ambiguous question)

Câu hỏi dẫn dắt (Leading question)

Câu hỏi kép (Double-barreled question)

Câu hỏi nhạy cảm (Sensitive question)

Câu hỏi này là một ví dụ về câu hỏi dẫn dắt (leading question). Nó chứa đựng một giả định hoặc định hướng người trả lời theo một câu trả lời cụ thể ('làm giảm sự thịnh vượng'), thay vì đưa ra một câu hỏi trung lập để thu thập ý kiến khách quan.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 14

Câu 7: Một nhà nghiên cứu xã hội học tiến hành phỏng vấn các cựu chiến binh về trải nghiệm của họ sau khi xuất ngũ. Để đảm bảo tính đạo đức, nhà nghiên cứu cần phải làm gì trước khi bắt đầu phỏng vấn?

Hứa hẹn sẽ trả tiền cho người tham gia dựa trên độ dài cuộc phỏng vấn.

Chỉ phỏng vấn những người có quan điểm giống với giả thuyết của mình.

Giải thích rõ mục đích nghiên cứu, cách dữ liệu sẽ được sử dụng và đảm bảo tính bảo mật, sau đó nhận được sự đồng ý tự nguyện.

Ghi âm cuộc phỏng vấn mà không cần thông báo trước để đảm bảo tính tự nhiên.

Nguyên tắc đạo đức cơ bản trong nghiên cứu xã hội là đảm bảo sự tham gia tự nguyện và có hiểu biết. Việc cung cấp thông tin đầy đủ về mục đích nghiên cứu, quyền lợi và rủi ro, và nhận được sự đồng ý có hiểu biết (informed consent) là bước bắt buộc.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 14

Câu 8: Trong một xã hội, việc xếp hàng chờ đến lượt khi mua hàng hoặc sử dụng dịch vụ công cộng được xem là điều hiển nhiên. Đây là một ví dụ về yếu tố nào của văn hóa?

Chuẩn mực (Norm)

Giá trị (Value)

Biểu tượng (Symbol)

Vật chất văn hóa (Material Culture)

Norms (chuẩn mực) là các quy tắc hoặc kỳ vọng của xã hội về hành vi đúng đắn. Việc xếp hàng là một quy tắc bất thành văn (hoặc đôi khi thành văn) hướng dẫn hành vi trong các tình huống công cộng, là một ví dụ điển hình của social norm.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 14

Câu 9: Tại một buổi họp gia đình, các thành viên tranh luận về việc có nên bán mảnh đất tổ tiên để đầu tư vào kinh doanh hay không. Một số người nhấn mạnh tầm quan trọng của việc giữ gìn đất đai như một di sản và biểu tượng của dòng họ, trong khi những người khác lại ưu tiên tiềm năng phát triển kinh tế và cải thiện đời sống vật chất. Sự mâu thuẫn này phản ánh sự khác biệt về yếu tố nào của văn hóa?

Chuẩn mực (Norm)

Giá trị (Value)

Biểu tượng (Symbol)

Vật chất văn hóa (Material Culture)

Values (giá trị) là những niềm tin chung về điều gì là tốt, đúng, đáng mong muốn hoặc quan trọng trong một xã hội hoặc nhóm. Sự tranh luận này xoay quanh việc ưu tiên giá trị truyền thống (giữ gìn di sản) so với giá trị hiện đại/kinh tế (phát triển, lợi ích vật chất).

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 14

Câu 10: Một nhóm bạn trẻ có chung niềm đam mê âm nhạc K-Pop, thường xuyên tổ chức các buổi gặp mặt để cùng xem MV, học nhảy theo thần tượng, chia sẻ thông tin và sử dụng các thuật ngữ riêng chỉ trong cộng đồng của họ. Nhóm này có thể được xem là một ví dụ về:

Văn hóa phụ (Subculture)

Phản văn hóa (Counterculture)

Văn hóa chủ đạo (Mainstream Culture)

Nhóm xã hội chính (Primary Group)

Subculture (văn hóa phụ) là một nhóm người trong một xã hội lớn hơn có những niềm tin, giá trị, chuẩn mực và phong cách sống khác biệt nhưng vẫn chấp nhận và tồn tại trong khuôn khổ văn hóa chủ đạo. Counterculture (phản văn hóa) sẽ chống lại văn hóa chủ đạo.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 14

Câu 11: Một nhà nhân chủng học được mời đến nghiên cứu về phong tục tập quán của một bộ lạc ít người. Để thực hiện nghiên cứu một cách chuyên nghiệp và khách quan, nhà nhân chủng học cần áp dụng nguyên tắc nào sau đây?

Chủ nghĩa vị chủng (Ethnocentrism)

Thuyết tiến hóa xã hội (Social Evolutionism)

Thuyết tương đối văn hóa (Cultural Relativism)

Chủ nghĩa chức năng (Functionalism)

Cultural Relativism (thuyết tương đối văn hóa) là nguyên tắc xem xét một nền văn hóa dựa trên các tiêu chuẩn và giá trị của chính nền văn hóa đó, thay vì sử dụng tiêu chuẩn của nền văn hóa khác để đánh giá. Điều này giúp tránh thành kiến và hiểu đúng bối cảnh của các phong tục.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 14

Câu 12: Một người mới chuyển đến sống ở một quốc gia khác và gặp khó khăn trong việc hòa nhập do cảm thấy văn hóa, phong tục, và cách ứng xử của người dân địa phương quá xa lạ và khó hiểu, đôi khi gây sốc. Trải nghiệm này được gọi là gì?

Đồng hóa văn hóa (Cultural Assimilation)

Hội nhập xã hội (Social Integration)

Thiếu hụt xã hội (Social Anomie)

Sốc văn hóa (Culture Shock)

Culture Shock (sốc văn hóa) là cảm giác bỡ ngỡ, bối rối, lo lắng hoặc thất vọng khi tiếp xúc với một nền văn hóa khác biệt so với văn hóa của mình.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 14

Câu 13: Một đứa trẻ học cách chia sẻ đồ chơi với bạn bè, nói lời cảm ơn và xin lỗi, và hiểu rằng không được làm phiền khi người lớn đang nói chuyện. Quá trình này diễn ra chủ yếu thông qua sự tương tác với cha mẹ, anh chị em và bạn bè cùng lứa. Đây là ví dụ về giai đoạn nào của quá trình xã hội hóa?

Xã hội hóa nguyên phát (Primary Socialization)

Xã hội hóa thứ cấp (Secondary Socialization)

Tái xã hội hóa (Resocialization)

Xã hội hóa dự liệu (Anticipatory Socialization)

Xã hội hóa nguyên phát (Primary Socialization) diễn ra chủ yếu trong gia đình và những nhóm xã hội thân mật khác (như bạn bè thân thiết) trong thời kỳ thơ ấu. Đây là giai đoạn học hỏi các chuẩn mực, giá trị và hành vi cơ bản nhất để trở thành thành viên của xã hội.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 14

Câu 14: Theo lý thuyết của Charles Horton Cooley, một đứa trẻ nhìn thấy mình qua cách người khác phản ứng với hành vi của mình. Nếu người khác phản ứng tích cực, đứa trẻ có xu hướng hình thành cái nhìn tích cực về bản thân, và ngược lại. Khái niệm này được gọi là gì?

Cái tôi và cái ta (I and Me) của Mead

Các giai đoạn phát triển nhận thức của Piaget

Nhận dạng xã hội (Social Identity)

Cái tôi phản chiếu qua gương (Looking-Glass Self)

Khái niệm 'Looking-Glass Self' (Cái tôi phản chiếu qua gương) của Cooley mô tả quá trình hình thành cái tôi của cá nhân dựa trên cách họ tin rằng người khác nhìn nhận và đánh giá họ. Nó bao gồm ba bước: 1) ta tưởng tượng người khác nhìn ta thế nào, 2) ta tưởng tượng họ đánh giá ta thế nào, 3) ta hình thành cảm xúc về bản thân dựa trên sự đánh giá đó.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 14

Câu 15: Một người vừa tốt nghiệp đại học và bắt đầu đi làm. Anh ấy cần học các quy tắc ứng xử tại nơi làm việc, cách giao tiếp với đồng nghiệp và cấp trên, và các kỹ năng chuyên môn mới. Quá trình học hỏi này là một ví dụ về:

Xã hội hóa nguyên phát (Primary Socialization)

Xã hội hóa thứ cấp (Secondary Socialization)

Tái xã hội hóa (Resocialization)

Xã hội hóa dự liệu (Anticipatory Socialization)

Xã hội hóa thứ cấp (Secondary Socialization) diễn ra bên ngoài gia đình, trong các môi trường xã hội lớn hơn như trường học, nơi làm việc, nhóm bạn bè, v.v. Cá nhân học các chuẩn mực, giá trị và vai trò cụ thể liên quan đến các môi trường này.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 14

Câu 16: Một người đàn ông đóng vai trò là người cha, người chồng, một kỹ sư, một thành viên câu lạc bộ sách, và một tình nguyện viên tại trại trẻ mồ côi. Mỗi vai trò này gắn liền với một tập hợp các kỳ vọng về hành vi. Tập hợp các vị trí xã hội mà một người nắm giữ tại một thời điểm được gọi là gì?

Tập hợp vai trò (Role Set)

Địa vị chủ đạo (Master Status)

Tập hợp địa vị (Status Set)

Nhóm xã hội (Social Group)

Status Set (tập hợp địa vị) là tổng hợp tất cả các vị trí xã hội (địa vị) mà một người nắm giữ cùng một lúc. Mỗi vị trí (cha, kỹ sư, v.v.) là một địa vị.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 14

Câu 17: Một người phụ nữ vừa là sinh viên đại học, vừa đi làm thêm bán thời gian để trang trải cuộc sống. Cô ấy cảm thấy căng thẳng vì không đủ thời gian để vừa học bài cho kỳ thi sắp tới, vừa hoàn thành tốt công việc được giao. Tình huống này là ví dụ về:

Xung đột vai trò (Role Conflict)

Căng thẳng vai trò (Role Strain)

Chuyển đổi vai trò (Role Exit)

Địa vị chủ đạo (Master Status)

Role Conflict (xung đột vai trò) xảy ra khi kỳ vọng của hai hoặc nhiều vai trò khác nhau mà một người đang đảm nhiệm cùng lúc trở nên mâu thuẫn hoặc khó thực hiện đồng thời. Trong trường hợp này, kỳ vọng của vai trò 'sinh viên' (dành thời gian học) xung đột với kỳ vọng của vai trò 'người làm thêm' (dành thời gian làm việc). Role Strain là căng thẳng trong *một* vai trò duy nhất.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 14

Câu 18: Một gia đình hạt nhân (cha, mẹ và con cái) sống cùng nhau và có mối quan hệ thân mật, bền chặt, thường xuyên tương tác trực tiếp và hỗ trợ lẫn nhau về mặt tình cảm. Theo phân loại của Charles Horton Cooley, đây là một ví dụ về loại nhóm xã hội nào?

Nhóm thứ cấp (Secondary Group)

Nhóm chính (Primary Group)

Nhóm quy chiếu (Reference Group)

Tập hợp xã hội (Social Aggregate)

Primary Group (nhóm chính) được Cooley định nghĩa là một nhóm nhỏ, thân mật, có mối quan hệ cá nhân trực tiếp, bền chặt và có vai trò quan trọng trong việc hình thành nhân cách và cái tôi của cá nhân. Gia đình là ví dụ điển hình nhất của nhóm chính.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 14

Câu 19: Một công ty lớn được tổ chức theo cấu trúc phân cấp rõ ràng, có các phòng ban chuyên môn hóa, quy trình làm việc được quy định bằng văn bản, và các mối quan hệ giữa nhân viên chủ yếu dựa trên vị trí công việc và mục tiêu chung của tổ chức. Đây là ví dụ về loại nhóm xã hội nào?

Nhóm thứ cấp (Secondary Group)

Nhóm chính (Primary Group)

Nhóm nội tại (In-group)

Cộng đồng (Community)

Secondary Group (nhóm thứ cấp) là một nhóm lớn hơn, ít thân mật hơn, thường được hình thành để đạt được một mục tiêu cụ thể. Mối quan hệ trong nhóm thứ cấp thường mang tính công cụ, dựa trên vai trò và chức năng hơn là mối quan hệ cá nhân sâu sắc. Công ty, trường học, tổ chức chính trị là các ví dụ điển hình.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 14

Câu 20: Phân tích mạng lưới xã hội (Social Network Analysis) có thể giúp các nhà xã hội học hiểu được điều gì về cấu trúc xã hội?

Chỉ số IQ trung bình của các thành viên trong mạng lưới.

Sự khác biệt về thu nhập giữa các cá nhân trong mạng lưới.

Lý do cá nhân khiến các thành viên tham gia mạng lưới.

Cách các cá nhân được kết nối với nhau và cách thông tin/ảnh hưởng lan truyền.

Phân tích mạng lưới xã hội nghiên cứu các mối quan hệ và kết nối giữa các cá nhân, nhóm hoặc tổ chức. Nó giúp làm sáng tỏ cấu trúc của các mối liên hệ này, ai là người trung tâm, ai là người kết nối các nhóm khác nhau, và thông tin/ảnh hưởng lan truyền như thế nào.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 14

Câu 21: Một người nghiện ma túy bị bắt giữ. Theo Lý thuyết gán nhãn (Labeling Theory) trong xã hội học về độ lệch chuẩn (deviance), điều gì có khả năng xảy ra tiếp theo đối với cá nhân này?

Anh ta chắc chắn sẽ từ bỏ ma túy do hậu quả pháp lý.

Anh ta sẽ được xã hội chấp nhận và giúp đỡ để tái hòa nhập dễ dàng.

Việc bị gán nhãn là 'nghiện' hoặc 'tội phạm' có thể trở thành địa vị chủ đạo, ảnh hưởng đến tương lai và có thể dẫn đến độ lệch chuẩn tiếp diễn.

Hành vi nghiện của anh ta hoàn toàn là do yếu tố sinh học, không liên quan đến phản ứng của xã hội.

Lý thuyết gán nhãn cho rằng độ lệch chuẩn không phải là hành vi tự thân mà là kết quả của việc xã hội gán nhãn cho hành vi đó. Khi một người bị gán nhãn là 'tội phạm' hoặc 'nghiện', nhãn này có thể trở thành địa vị chủ đạo (master status), định hình cách người khác tương tác với họ và thậm chí khiến họ nội tâm hóa nhãn đó, dẫn đến độ lệch chuẩn thứ cấp (secondary deviance) hoặc tiếp tục hành vi sai lệch.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 14

Câu 22: Theo Lý thuyết căng thẳng (Strain Theory) của Robert Merton, độ lệch chuẩn (deviance) có thể phát sinh khi có sự không khớp giữa:

Các mục tiêu văn hóa được xã hội đề cao và các phương tiện hợp pháp để đạt được chúng.

Mức độ thông minh bẩm sinh của cá nhân và khả năng học hỏi.

Số lượng cảnh sát tuần tra và tỷ lệ tội phạm.

Các giá trị truyền thống và các giá trị hiện đại.

Lý thuyết căng thẳng của Merton cho rằng xã hội đặt ra các mục tiêu văn hóa (ví dụ: thành công về tài chính) nhưng không cung cấp đủ phương tiện hợp pháp để tất cả mọi người đạt được chúng. Sự 'căng thẳng' (strain) giữa mục tiêu và phương tiện này có thể dẫn đến các phản ứng thích ứng sai lệch, bao gồm cả hành vi phạm tội hoặc lệch chuẩn.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 14

Câu 23: Phân tầng xã hội (Social Stratification) là một khái niệm trung tâm trong xã hội học. Khái niệm này đề cập đến điều gì?

Quá trình cá nhân học hỏi các quy tắc xã hội.

Sự thay đổi vị trí xã hội của một cá nhân hoặc nhóm theo thời gian.

Sự khác biệt về văn hóa giữa các nhóm dân tộc.

Hệ thống phân chia xã hội thành các thứ bậc hoặc tầng lớp dựa trên sự bất bình đẳng về nguồn lực và quyền lực.

Phân tầng xã hội là sự sắp xếp các thành viên xã hội thành các thứ bậc dựa trên sự phân bổ không đồng đều các nguồn lực, quyền lực và địa vị. Nó tạo ra các 'tầng lớp' hoặc 'địa vị' xã hội khác nhau.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 14

Câu 24: Một người sinh ra trong một gia đình công nhân, nhưng nhờ học hành chăm chỉ và nỗ lực trong công việc, anh ấy đã trở thành một kỹ sư có thu nhập cao. Sự thay đổi vị trí xã hội của anh ấy so với cha mẹ là một ví dụ về:

Di động xã hội giữa các thế hệ (Intergenerational Mobility)

Di động xã hội trong nội bộ thế hệ (Intragenerational Mobility)

Tái sản xuất xã hội (Social Reproduction)

Bất bình đẳng xã hội (Social Inequality)

Social Mobility (di động xã hội) là sự dịch chuyển của cá nhân hoặc nhóm giữa các vị trí xã hội khác nhau (thường là giữa các tầng lớp). Di động xã hội giữa các thế hệ (intergenerational mobility) là sự thay đổi vị trí xã hội của một người so với thế hệ cha mẹ họ.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 14

Câu 25: Một người tin rằng tất cả những người đến từ một quốc gia cụ thể đều lười biếng và không đáng tin cậy, mặc dù không có bằng chứng cụ thể nào cho thấy điều đó. Niềm tin tiêu cực và khái quát hóa này là một ví dụ về:

Phân biệt đối xử (Discrimination)

Chủ nghĩa vị chủng (Ethnocentrism)

Định kiến (Prejudice)

Phân tầng xã hội (Social Stratification)

Prejudice (định kiến) là thái độ hoặc niềm tin tiêu cực (thường là vô căn cứ) về một người hoặc một nhóm người dựa trên tư cách thành viên của họ trong một nhóm cụ thể (như chủng tộc, dân tộc, giới tính...). Discrimination (phân biệt đối xử) là hành động tiêu cực dựa trên định kiến.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 14

Câu 26: Mặc dù có những tiến bộ đáng kể, phụ nữ vẫn chiếm tỷ lệ thấp trong các vị trí lãnh đạo cấp cao trong nhiều ngành nghề so với nam giới. Việc phân tích nguyên nhân của hiện tượng này, bao gồm các rào cản cấu trúc, định kiến giới và sự phân công lao động dựa trên giới tính, là lĩnh vực nghiên cứu của lý thuyết xã hội học nào?

Lý thuyết nữ quyền (Feminist Theory)

Lý thuyết lựa chọn hợp lý (Rational Choice Theory)

Lý thuyết trao đổi xã hội (Social Exchange Theory)

Chủ nghĩa thực chứng (Positivism)

Lý thuyết nữ quyền (Feminist Theory) tập trung vào việc phân tích sự bất bình đẳng giới trong xã hội, xem xét cách cấu trúc xã hội và văn hóa tạo ra và duy trì sự phân biệt đối xử dựa trên giới tính, đặc biệt là sự thống trị của nam giới (patriarchy).

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 14

Câu 27: Một nhà xã hội học nghiên cứu về sự thay đổi cấu trúc gia đình ở Việt Nam trong 30 năm qua. Cô ấy thu thập dữ liệu về tỷ lệ kết hôn, ly hôn, số con trung bình trên mỗi cặp vợ chồng, và sự gia tăng của các hộ gia đình đơn thân hoặc gia đình mở rộng. Mục tiêu chính của nghiên cứu này là:

Hiểu sâu sắc trải nghiệm cá nhân của từng thành viên gia đình.

Phân tích tương tác hàng ngày giữa vợ và chồng.

Đưa ra lời khuyên trị liệu cho các cặp vợ chồng gặp khó khăn.

Phân tích các xu hướng và mô hình thay đổi cấu trúc gia đình ở cấp độ xã hội.

Nghiên cứu này rõ ràng tập trung vào việc phân tích các xu hướng và mô hình thay đổi trong tổ chức gia đình ở cấp độ xã hội (macro level), không phải trải nghiệm cá nhân hay tương tác vi mô trong gia đình.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 14

Câu 28: Một nhóm người dân ở một khu dân cư cùng nhau tổ chức các buổi họp, vận động chữ ký và biểu tình ôn hòa để yêu cầu chính quyền địa phương cải thiện hệ thống thoát nước đang gây ngập lụt nghiêm trọng. Hoạt động này là một ví dụ về:

Phản ứng đám đông (Mass Hysteria)

Phong trào xã hội (Social Movement)

Hành vi tập thể vô tổ chức (Unorganized Collective Behavior)

Tội phạm có tổ chức (Organized Crime)

Social Movement (phong trào xã hội) là một nỗ lực có tổ chức, tập thể nhằm thúc đẩy hoặc chống lại sự thay đổi xã hội. Nhóm cư dân này đang thực hiện hành động tập thể để tạo ra sự thay đổi (cải thiện hệ thống thoát nước) trong cộng đồng của họ.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 14

Câu 29: Sự phát triển mạnh mẽ của mạng xã hội như Facebook, Zalo đã làm thay đổi cách mọi người giao tiếp, kết bạn và duy trì mối quan hệ. Từ góc độ xã hội học, hiện tượng này có thể được phân tích bằng cách áp dụng kết hợp những lý thuyết nào?

Chỉ lý thuyết chức năng và lý thuyết xung đột.

Chỉ lý thuyết tương tác biểu tượng và lý thuyết nữ quyền.

Chỉ lý thuyết căng thẳng và lý thuyết gán nhãn.

Kết hợp lý thuyết tương tác biểu tượng, lý thuyết mạng lưới xã hội và có thể cả lý thuyết chức năng hoặc xung đột.

Hiện tượng này có thể được phân tích từ nhiều góc độ lý thuyết: Lý thuyết tương tác biểu tượng (Symbolic Interactionism) để hiểu cách cá nhân tạo ra và diễn giải ý nghĩa thông qua tương tác trực tuyến; Lý thuyết mạng lưới xã hội (Social Network Theory - liên quan đến cấu trúc xã hội) để phân tích cấu trúc các mối quan hệ trực tuyến; và Lý thuyết chức năng (Functionalism) để xem xét các chức năng (hiển nhiên và tiềm ẩn) của mạng xã hội đối với xã hội (ví dụ: kết nối, lan truyền thông tin, hình thành cộng đồng ảo) hoặc phản chức năng (ví dụ: cô lập xã hội thực tế, bắt nạt trực tuyến). Lý thuyết xung đột cũng có thể được áp dụng để phân tích sự bất bình đẳng trong tiếp cận và sử dụng mạng xã hội.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 14

Câu 30: Khi phân tích ảnh hưởng của toàn cầu hóa đối với văn hóa địa phương, một nhà xã hội học cần tránh quan điểm nào sau đây để đảm bảo sự khách quan?

Quan điểm đa chiều, xem xét cả lợi ích và thách thức.

Chủ nghĩa vị chủng, coi văn hóa của mình là vượt trội và là thước đo cho văn hóa khác.

Phân tích ảnh hưởng của các tập đoàn xuyên quốc gia.

Nghiên cứu sự thích ứng và thay đổi của các yếu tố văn hóa địa phương.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Ethnocentrism (chủ nghĩa vị chủng) là việc đánh giá các nền văn hóa khác dựa trên tiêu chuẩn của nền văn hóa của mình, coi văn hóa của mình là 'chuẩn mực' hoặc 'vượt trội'. Khi nghiên cứu toàn cầu hóa và ảnh hưởng của nó, việc áp dụng chủ nghĩa vị chủng sẽ dẫn đến cái nhìn thiên lệch, không hiểu đúng sự phức tạp của sự tương tác và thay đổi văn hóa trên toàn cầu.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Xã hội học

Trắc nghiệm Xã hội học - Đề 15

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 15

Câu 1: Khái niệm nào trong xã hội học đề cập đến khả năng nhìn nhận mối liên hệ giữa trải nghiệm cá nhân và các lực lượng xã hội rộng lớn hơn?

Chủ nghĩa thực chứng (Positivism)

Tưởng tượng xã hội học (Sociological imagination)

Verstehen (Sự hiểu biết sâu sắc)

Thực tại xã hội (Social fact)

Câu hỏi kiểm tra khái niệm cơ bản nhất, 'tưởng tượng xã hội học' (sociological imagination) của C. Wright Mills, định nghĩa là khả năng kết nối vấn đề cá nhân với các vấn đề công cộng và cấu trúc xã hội.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 15

Câu 2: Một nhà xã hội học nghiên cứu lý do tại sao tỷ lệ thất nghiệp ở những người trẻ tuổi thuộc các nhóm dân tộc thiểu số lại cao hơn đáng kể so với nhóm đa số trong cùng một khu vực kinh tế suy thoái. Cách tiếp cận này thể hiện rõ nhất nguyên tắc nào của xã hội học?

Tập trung vào hành vi cá nhân đơn lẻ.

Chỉ quan tâm đến các yếu tố tâm lý.

Áp dụng tưởng tượng xã hội học để kết nối vấn đề cá nhân với cấu trúc xã hội.

Tìm kiếm quy luật tự nhiên bất biến chi phối hành vi con người.

Câu hỏi yêu cầu áp dụng 'tưởng tượng xã hội học' vào một tình huống cụ thể. Việc xem xét vấn đề cá nhân (thất nghiệp của người trẻ) trong bối cảnh xã hội rộng lớn hơn (suy thoái kinh tế, cấu trúc xã hội phân biệt đối xử dựa trên dân tộc) chính là thể hiện khả năng kết nối 'tiểu sử' và 'lịch sử'.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 15

Câu 3: Lý thuyết xã hội học nào xem xã hội như một hệ thống phức tạp với các bộ phận làm việc cùng nhau để thúc đẩy sự đoàn kết và ổn định?

Lý thuyết chức năng (Functionalism)

Lý thuyết xung đột (Conflict theory)

Lý thuyết tương tác biểu tượng (Symbolic interactionism)

Chủ nghĩa thực chứng (Positivism)

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các lý thuyết xã hội học chính. Lý thuyết chức năng (Functionalism) của Durkheim, Parsons, Merton nhấn mạnh sự liên kết và đóng góp của các bộ phận xã hội vào sự ổn định chung.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 15

Câu 4: Karl Marx chủ yếu tập trung vào khía cạnh nào của xã hội để giải thích sự vận động và thay đổi xã hội?

Sự đoàn kết xã hội dựa trên giá trị chung.

Ý nghĩa chủ quan mà cá nhân gán cho các biểu tượng.

Sự tiến hóa tự nhiên của các thể chế xã hội.

Mâu thuẫn giai cấp và bất bình đẳng kinh tế.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về Karl Marx, một trong những nhà lý thuyết nền tảng. Marx tập trung vào mâu thuẫn giai cấp và quan hệ sản xuất (kinh tế) làm động lực chính cho sự thay đổi xã hội.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 15

Câu 5: Theo Max Weber, khái niệm 'Verstehen' (sự hiểu biết sâu sắc) có ý nghĩa gì trong nghiên cứu xã hội học?

Áp dụng các phương pháp khoa học tự nhiên vào nghiên cứu xã hội.

Phân tích cấu trúc kinh tế là yếu tố quyết định.

Tìm cách hiểu ý nghĩa chủ quan đằng sau hành động xã hội của cá nhân.

Tập trung vào chức năng của các thể chế xã hội.

Câu hỏi kiểm tra khái niệm 'Verstehen' của Max Weber. Ông cho rằng nhà xã hội học cần tìm cách hiểu ý nghĩa chủ quan mà các cá nhân gán cho hành động của họ, bên cạnh việc quan sát khách quan.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 15

Câu 6: Khi phân tích sự gia tăng ly hôn trong xã hội hiện đại, một nhà xã hội học theo lý thuyết xung đột có thể sẽ nhấn mạnh yếu tố nào?

Sự thay đổi trong các giá trị và chuẩn mực xã hội về hôn nhân.

Sự gia tăng xung đột quyền lực và bất bình đẳng trong các mối quan hệ gia đình.

Ý nghĩa biểu tượng mà cá nhân gán cho hôn nhân và ly hôn.

Chức năng của gia đình trong việc duy trì sự ổn định xã hội.

Câu hỏi yêu cầu áp dụng lý thuyết xung đột vào một hiện tượng xã hội (ly hôn). Lý thuyết xung đột xem xét các mối quan hệ quyền lực, bất bình đẳng và mâu thuẫn. Trong bối cảnh gia đình, nó có thể tập trung vào sự thay đổi trong cấu trúc quyền lực giữa nam và nữ, áp lực kinh tế, hoặc xung đột lợi ích.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 15

Câu 7: Một nhóm bạn cùng nhau tạo ra những ký hiệu, biệt danh và cách nói chuyện riêng mà chỉ họ hiểu. Hiện tượng này được giải thích tốt nhất bởi lý thuyết xã hội học nào?

Lý thuyết chức năng

Lý thuyết xung đột

Lý thuyết tương tác biểu tượng

Chủ nghĩa thực chứng

Câu hỏi yêu cầu áp dụng lý thuyết tương tác biểu tượng. Lý thuyết này tập trung vào cách cá nhân tạo ra và diễn giải ý nghĩa thông qua tương tác xã hội, sử dụng các biểu tượng (ngôn ngữ, cử chỉ, ký hiệu).

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 15

Câu 8: Khái niệm nào mô tả toàn bộ cách sống của một nhóm người, bao gồm ngôn ngữ, niềm tin, giá trị, chuẩn mực, hành vi và các đối tượng vật chất?

Văn hóa (Culture)

Xã hội (Society)

Thể chế xã hội (Social institution)

Nhóm xã hội (Social group)

Câu hỏi kiểm tra định nghĩa cơ bản của khái niệm văn hóa trong xã hội học.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 15

Câu 9: Việc học hỏi các chuẩn mực, giá trị, kỹ năng và kiến thức cần thiết để tham gia vào đời sống xã hội được gọi là gì?

Đồng hóa (Assimilation)

Phân tầng xã hội (Social stratification)

Phân biệt đối xử (Discrimination)

Xã hội hóa (Socialization)

Câu hỏi kiểm tra định nghĩa của quá trình xã hội hóa.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 15

Câu 10: Khi một người di cư đến một quốc gia mới và dần dần học cách ăn mặc, nói chuyện và cư xử giống như người dân bản địa, quá trình này thể hiện rõ nhất khái niệm nào?

Xung đột văn hóa (Cultural conflict)

Độ trễ văn hóa (Cultural lag)

Phân tầng xã hội (Social stratification)

Xã hội hóa (Socialization)

Câu hỏi yêu cầu áp dụng khái niệm xã hội hóa vào một tình huống cụ thể (tái xã hội hóa hoặc xã hội hóa người lớn). Quá trình học hỏi và thích nghi với các chuẩn mực của một nền văn hóa mới là một dạng của xã hội hóa.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 15

Câu 11: Khái niệm nào trong xã hội học dùng để chỉ vị trí hoặc thứ hạng mà một cá nhân chiếm giữ trong một hệ thống xã hội?

Địa vị xã hội (Social status)

Vai trò xã hội (Social role)

Nhóm xã hội (Social group)

Thể chế xã hội (Social institution)

Câu hỏi kiểm tra định nghĩa của 'địa vị xã hội' (social status).

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 15

Câu 12: Một người vừa là sinh viên, vừa là nhân viên bán thời gian, vừa là con trong gia đình. Tổng hợp tất cả các địa vị mà người đó nắm giữ tại một thời điểm nhất định được gọi là gì?

Địa vị chủ đạo (Master status)

Vai trò xã hội (Social role)

Tập hợp địa vị (Status set)

Mâu thuẫn vai trò (Role conflict)

Câu hỏi kiểm tra khái niệm 'tập hợp địa vị' (status set), là tổng hợp tất cả các địa vị mà một cá nhân nắm giữ.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 15

Câu 13: Hành vi kỳ vọng đi kèm với một địa vị xã hội cụ thể được gọi là gì?

Địa vị xã hội (Social status)

Vai trò xã hội (Social role)

Chuẩn mực xã hội (Social norm)

Giá trị xã hội (Social value)

Câu hỏi kiểm tra định nghĩa của 'vai trò xã hội' (social role).

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 15

Câu 14: Một người cảm thấy căng thẳng vì cùng lúc phải đáp ứng những yêu cầu mâu thuẫn từ hai vai trò khác nhau mà họ đang đảm nhận (ví dụ: vừa là sinh viên cần học bài, vừa là nhân viên cần làm thêm giờ). Đây là ví dụ về:

Căng thẳng vai trò (Role strain)

Địa vị chủ đạo (Master status)

Tập hợp vai trò (Role set)

Mâu thuẫn vai trò (Role conflict)

Câu hỏi yêu cầu áp dụng khái niệm 'mâu thuẫn vai trò' (role conflict) vào một tình huống cụ thể. Mâu thuẫn vai trò xảy ra khi các yêu cầu của *hai hoặc nhiều vai trò khác nhau* xung đột với nhau.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 15

Câu 15: Emile Durkheim đã sử dụng khái niệm 'sự thật xã hội' (social fact) để chỉ điều gì?

Các khuôn mẫu hành vi, suy nghĩ, cảm xúc tồn tại bên ngoài cá nhân và có sức cưỡng chế.

Những sự kiện lịch sử quan trọng ảnh hưởng đến xã hội.

Các yếu tố sinh học quyết định hành vi con người.

Ý nghĩa chủ quan mà cá nhân gán cho hành động của họ.

Câu hỏi kiểm tra khái niệm 'sự thật xã hội' của Durkheim. Ông định nghĩa chúng là các quy tắc, chuẩn mực, giá trị, và cấu trúc xã hội tồn tại bên ngoài cá nhân và có sức cưỡng chế lên hành vi cá nhân.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 15

Câu 16: Một nhà nghiên cứu muốn tìm hiểu mối quan hệ giữa thời gian sử dụng mạng xã hội và mức độ hạnh phúc ở thanh thiếu niên. Họ thu thập dữ liệu bằng cách cho một nhóm thanh thiếu niên điền bảng hỏi. Đây là ví dụ về phương pháp nghiên cứu nào?

Nghiên cứu dân tộc học (Ethnography)

Điều tra khảo sát (Survey research)

Phân tích nội dung (Content analysis)

Thử nghiệm (Experiment)

Câu hỏi yêu cầu xác định phương pháp nghiên cứu. Việc thu thập dữ liệu từ một nhóm lớn bằng bảng hỏi là đặc trưng của phương pháp điều tra khảo sát (survey research).

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 15

Câu 17: Khái niệm nào dùng để chỉ sự khác biệt có hệ thống về của cải, quyền lực và uy tín giữa các nhóm người trong xã hội?

Di động xã hội (Social mobility)

Bất bình đẳng xã hội (Social inequality)

Phân tầng xã hội (Social stratification)

Giai cấp xã hội (Social class)

Câu hỏi kiểm tra định nghĩa của 'phân tầng xã hội' (social stratification).

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 15

Câu 18: Theo quan điểm xã hội học, 'giai cấp xã hội' thường được xác định dựa trên những yếu tố nào?

Thu nhập, của cải, nghề nghiệp và trình độ học vấn.

Chỉ dựa trên màu da và giới tính.

Chủ yếu dựa trên sở thích cá nhân và lối sống.

Hoàn toàn ngẫu nhiên và không có cấu trúc hệ thống.

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về cách xã hội học định nghĩa giai cấp. Mặc dù có nhiều cách tiếp cận (đặc biệt là Marx và Weber), các yếu tố kinh tế (thu nhập, tài sản) và vị trí trong hệ thống sản xuất là cốt lõi. Weber bổ sung thêm địa vị (uy tín) và quyền lực.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 15

Câu 19: Hệ thống phân tầng xã hội nào cho phép cá nhân di chuyển giữa các tầng lớp dựa trên thành tích và nỗ lực cá nhân?

Hệ thống đẳng cấp (Caste system)

Hệ thống giai cấp (Class system)

Chế độ nô lệ (Slavery)

Hệ thống thứ bậc (Hierarchy system)

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các hệ thống phân tầng xã hội. Hệ thống giai cấp (class system) là hệ thống mở cho phép di động xã hội dựa trên thành tích, khác với hệ thống đẳng cấp (caste system) đóng kín.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 15

Câu 20: Khi một người con của công nhân nhà máy trở thành bác sĩ, đây là ví dụ về loại di động xã hội nào?

Di động xã hội trong một thế hệ (Intragenerational mobility)

Di động xã hội ngang (Horizontal mobility)

Di động xã hội giữa các thế hệ (Intergenerational mobility)

Di động xã hội cấu trúc (Structural mobility)

Câu hỏi yêu cầu áp dụng khái niệm di động xã hội. Di động xã hội giữa các thế hệ (intergenerational mobility) xảy ra khi địa vị xã hội của con cái khác với địa vị của cha mẹ.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 15

Câu 21: Khái niệm nào đề cập đến các quy tắc bất thành văn về hành vi được coi là phù hợp hoặc chấp nhận được trong một nhóm hoặc xã hội?

Chuẩn mực xã hội (Social norm)

Giá trị xã hội (Social value)

Địa vị xã hội (Social status)

Vai trò xã hội (Social role)

Câu hỏi kiểm tra định nghĩa của 'chuẩn mực xã hội' (social norm).

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 15

Câu 22: Một sinh viên sao chép bài luận của người khác và nộp cho giáo viên. Hành vi này là ví dụ về:

Xã hội hóa (Socialization)

Lệch chuẩn (Deviance)

Di động xã hội (Social mobility)

Đoàn kết xã hội (Social solidarity)

Câu hỏi yêu cầu áp dụng khái niệm 'lệch chuẩn' (deviance). Lệch chuẩn là bất kỳ hành vi nào vi phạm các chuẩn mực xã hội.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 15

Câu 23: Theo lý thuyết gán nhãn (labeling theory), hành vi lệch chuẩn không phải là cố hữu của một hành động mà là kết quả của:

Các yếu tố sinh học bẩm sinh.

Sự thiếu hụt các giá trị đạo đức cá nhân.

Áp lực từ cấu trúc kinh tế.

Việc xã hội gán nhãn 'lệch chuẩn' cho hành vi đó và người thực hiện.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về lý thuyết gán nhãn trong xã hội học về lệch chuẩn. Lý thuyết này cho rằng hành vi được coi là lệch chuẩn khi xã hội gán nhãn đó cho nó.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 15

Câu 24: Tập hợp các địa vị và vai trò liên quan đến các nhu cầu cơ bản của xã hội, như gia đình, giáo dục, kinh tế, tôn giáo và chính trị, được gọi là gì?

Nhóm xã hội (Social group)

Cộng đồng (Community)

Thể chế xã hội (Social institution)

Tổ chức xã hội (Social organization)

Câu hỏi kiểm tra định nghĩa của 'thể chế xã hội' (social institution).

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 15

Câu 25: Một nhà xã hội học nghiên cứu cách các trường học tái tạo lại sự bất bình đẳng xã hội thông qua các chương trình học khác nhau cho các nhóm kinh tế xã hội khác nhau. Cách tiếp cận này phù hợp nhất với lý thuyết nào?

Lý thuyết chức năng

Lý thuyết xung đột

Lý thuyết tương tác biểu tượng

Lý thuyết lựa chọn hợp lý

Câu hỏi yêu cầu áp dụng lý thuyết vào bối cảnh giáo dục. Việc tập trung vào cách một thể chế (trường học) duy trì hoặc tái tạo sự bất bình đẳng và xung đột trong xã hội là đặc trưng của lý thuyết xung đột.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 15

Câu 26: Khái niệm nào mô tả sự thay đổi trong các khuôn mẫu văn hóa và cấu trúc xã hội theo thời gian?

Tiến hóa xã hội (Social evolution)

Phát triển xã hội (Social development)

Ổn định xã hội (Social stability)

Thay đổi xã hội (Social change)

Câu hỏi kiểm tra định nghĩa của 'thay đổi xã hội' (social change).

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 15

Câu 27: Sự ra đời của internet và mạng xã hội đã làm thay đổi cách mọi người giao tiếp, hình thành cộng đồng và tiếp cận thông tin một cách sâu sắc. Đây là ví dụ về yếu tố nào thúc đẩy thay đổi xã hội?

Yếu tố công nghệ.

Yếu tố kinh tế.

Yếu tố văn hóa.

Yếu tố chính trị.

Câu hỏi yêu cầu xác định yếu tố thúc đẩy thay đổi xã hội dựa trên ví dụ cụ thể. Internet và mạng xã hội là các đổi mới công nghệ.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 15

Câu 28: Khi phân tích nguyên nhân của phong trào 'Mùa xuân Ả Rập', một nhà xã hội học có thể xem xét sự kết hợp của các yếu tố như bất bình đẳng kinh tế, sự đàn áp chính trị, và vai trò của mạng xã hội trong việc tổ chức biểu tình. Cách tiếp cận này thể hiện:

Chỉ tập trung vào vai trò của các cá nhân lãnh đạo.

Cho rằng thay đổi xã hội là kết quả của một nguyên nhân duy nhất.

Bỏ qua vai trò của các yếu tố cấu trúc.

Phân tích sự tương tác phức tạp của nhiều yếu tố cấu trúc và tác nhân xã hội.

Câu hỏi yêu cầu phân tích một sự kiện xã hội lớn (phong trào xã hội) từ góc độ xã hội học. Việc xem xét nhiều yếu tố tương tác (kinh tế, chính trị, công nghệ/truyền thông) là cách xã hội học phân tích các hiện tượng phức tạp.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 15

Câu 29: Khái niệm nào mô tả hiện tượng khi các yếu tố vật chất của văn hóa (như công nghệ) thay đổi nhanh hơn các yếu tố phi vật chất (như chuẩn mực, giá trị, luật pháp), dẫn đến sự mất cân bằng?

Độ trễ văn hóa (Cultural lag)

Xung đột văn hóa (Cultural conflict)

Bảo tồn văn hóa (Cultural preservation)

Phổ biến văn hóa (Cultural diffusion)

Câu hỏi kiểm tra khái niệm 'độ trễ văn hóa' (cultural lag) của William Ogburn.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Xã hội học

Tags: Bộ đề 15

Câu 30: Trong nghiên cứu xã hội học, 'biến độc lập' (independent variable) là gì?

Biến bị ảnh hưởng bởi biến khác trong nghiên cứu.

Biến được cho là gây ra sự thay đổi ở biến khác.

Biến không thay đổi trong suốt quá trình nghiên cứu.

Biến chỉ xuất hiện trong nghiên cứu định tính.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi kiểm tra một khái niệm cơ bản trong phương pháp nghiên cứu xã hội học. Biến độc lập là biến mà nhà nghiên cứu thay đổi hoặc xem xét tác động của nó lên biến khác.

Đề trắc nghiệm liên quan:

Đề Thi Thử Trắc Nghiệm Online – Môn Kế Toán Tài Chính 2
Đề Thi Thử Trắc Nghiệm Online – Môn Luật Doanh Nghiệp
Đề Thi Thử Trắc Nghiệm Online – Môn Tài Chính Doanh Nghiệp
Đề Thi Thử Trắc Nghiệm Online – Môn Phân Tích Chính Sách Đối Ngoại
Đề Thi Thử Trắc Nghiệm Online – Môn Quản Trị Giao Nhận Và Vận Chuyển Hàng Hóa Quốc Tế

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Đề 11

Đề 12

Đề 13

Đề 14

Đề 15

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Đề trắc nghiệm liên quan:

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha