Đề Trắc Nghiệm Củng Cố, Mở Rộng Trang 48

Đề Trắc Nghiệm Củng Cố, Mở Rộng Trang 48 – (Kết Nối Tri Thức) tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Ngữ Văn 11 – Kết Nối Tri Thức. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và cho biết hình ảnh nào thể hiện rõ nhất sự đối lập giữa vẻ đẹp của thiên nhiên và tâm trạng của con người:
"Ao thu lạnh lẽo nước trong veo,
Một chiếc thuyền câu bé tẻo teo.
Sóng biếc theo làn hơi gợn tí,
Lá vàng trước gió khẽ đưa vèo."
(Nguyễn Khuyến - Thu điếu)

Ao thu lạnh lẽo nước trong veo

Một chiếc thuyền câu bé tẻo teo

Sóng biếc theo làn hơi gợn tí

Lá vàng trước gió khẽ đưa vèo

Câu hỏi yêu cầu phân tích hình ảnh trong thơ để xác định sự đối lập giữa cảnh vật (trong veo, gợn tí, đưa vèo - tĩnh lặng, thanh thoát) và tâm trạng (lạnh lẽo, bé tẻo teo - cô đơn, thu mình). Hình ảnh 'chiếc thuyền câu bé tẻo teo' đặt trong không gian 'lạnh lẽo nước trong veo' thể hiện rõ nhất sự nhỏ bé, cô đơn của con người trước không gian rộng lớn, tĩnh mịch của mùa thu, tạo nên sự đối lập về tâm trạng.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Trong bài thơ "Nhớ đồng" của Tế Hanh, câu thơ "Nay xa cách lòng tôi luôn tưởng nhớ / Mười hai thôn xưa kia" sử dụng biện pháp tu từ nào và thể hiện điều gì về cảm xúc của nhà thơ?

So sánh, thể hiện nỗi buồn về quá khứ.

Nhân hóa, thể hiện sự giận dỗi vì phải xa quê.

Bộc lộ trực tiếp cảm xúc, thể hiện nỗi nhớ thường trực, da diết.

Ẩn dụ, thể hiện sự thất vọng về hiện tại.

Câu hỏi yêu cầu phân tích biện pháp tu từ và cảm xúc. Cụm từ 'lòng tôi luôn tưởng nhớ' trực tiếp bày tỏ nỗi nhớ da diết, thường trực. Đây là biện pháp bộc lộ trực tiếp cảm xúc. Việc 'luôn' tưởng nhớ cho thấy sự gắn bó sâu nặng, không nguôi với quê hương.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Đọc đoạn văn sau và xác định phong cách ngôn ngữ chủ đạo:
"Ngày 15 tháng 5 năm 2024, Bộ Y tế đã ban hành Thông tư số 15/2024/TT-BYT quy định về quy trình khám bệnh, chữa bệnh tại các cơ sở y tế công lập. Thông tư này có hiệu lực thi hành kể từ ngày 01 tháng 7 năm 2024."

Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt

Phong cách ngôn ngữ khoa học

Phong cách ngôn ngữ báo chí

Phong cách ngôn ngữ hành chính

Câu hỏi yêu cầu xác định phong cách ngôn ngữ dựa trên đặc điểm đoạn văn. Đoạn văn sử dụng từ ngữ chính xác, khách quan, mang tính quy phạm (ban hành, quy định, hiệu lực thi hành), cấu trúc câu chặt chẽ, tập trung vào việc truyền đạt thông tin chính thức về một văn bản pháp quy. Đây là đặc trưng của phong cách ngôn ngữ hành chính.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Phân tích tác dụng của điệp ngữ trong câu thơ "Nắng chang chang cồn cát trắng continuous / Tiếng gà trưa:
Trên đường hành quân xa
Dừng chân bên xóm nhỏ
Tiếng gà ai nhảy ổ:
'Cục... cục tác cục ta'"
(Xuân Quỳnh - Tiếng gà trưa)

Nhấn mạnh âm thanh gợi nhớ ký ức tuổi thơ, làm nổi bật chủ thể của dòng hồi tưởng.

Tạo nhịp điệu nhanh, gấp gáp cho bài thơ, thể hiện sự vội vã trên đường hành quân.

Miêu tả chân thực âm thanh tiếng gà, không có tác dụng gợi cảm xúc sâu sắc.

Thể hiện sự khó chịu, bực bội của người lính khi nghe tiếng gà.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của điệp ngữ 'Tiếng gà trưa'. Điệp ngữ này xuất hiện lặp đi lặp lại, làm nổi bật âm thanh quen thuộc, bình dị của quê hương, là điểm tựa để dòng hồi tưởng của người cháu về bà, về tuổi thơ được khơi gợi và phát triển, thể hiện sự ám ảnh và ý nghĩa đặc biệt của âm thanh này trong tâm trí nhân vật.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Trong một bài nghị luận, việc sử dụng các dẫn chứng cụ thể, số liệu thống kê đáng tin cậy nhằm mục đích gì?

Làm cho bài viết dài hơn và thể hiện sự hiểu biết của người viết.

Tăng tính khách quan, thuyết phục và chứng minh cho luận điểm.

Chỉ đơn thuần cung cấp thông tin cho người đọc.

Gây ấn tượng mạnh bằng cách sử dụng các con số phức tạp.

Câu hỏi yêu cầu phân tích mục đích sử dụng dẫn chứng trong văn nghị luận. Dẫn chứng cụ thể và số liệu giúp bài viết có cơ sở thực tế, tăng tính khách quan, thuyết phục người đọc tin vào luận điểm mà người viết đưa ra. Chúng không chỉ làm bài viết dài hơn hay khoa trương kiến thức, mà cốt lõi là để chứng minh và làm sáng tỏ luận điểm.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Đọc đoạn đối thoại sau và xác định thái độ của nhân vật B:
A: "Cậu đã ôn bài kỹ cho kỳ thi ngày mai chưa?"
B: "Tớ á? À... tớ chỉ lướt qua thôi, chắc không sao đâu."

Chủ quan, không quá lo lắng về kỳ thi.

Nghiêm túc, đã chuẩn bị rất kỹ.

Lo lắng tột độ, đang cố gắng che giấu.

Thờ ơ, không quan tâm đến kết quả.

Câu hỏi yêu cầu phân tích thái độ qua lời nói. Câu trả lời của B với từ đệm "À...", cụm từ "chỉ lướt qua thôi" và câu nói "chắc không sao đâu" trong ngữ cảnh trước kỳ thi cho thấy sự thiếu chuẩn bị, không thực sự nghiêm túc hoặc đang cố gắng tỏ ra bình thản dù có thể lo lắng. Thái độ này là sự chủ quan hoặc cố tỏ ra chủ quan.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Câu nào dưới đây mắc lỗi về trật tự từ hoặc quan hệ ngữ nghĩa giữa các thành phần câu?
(1) Em học bài trong phòng.
(2) Với sự nỗ lực, anh ấy đã đạt được thành công lớn.
(3) Ngôi nhà được xây dựng cách đây hai năm rất đẹp.
(4) Bằng các biện pháp quyết liệt, dịch bệnh đã được kiểm soát kịp thời.

(1)

(2)

(3)

(4)

Câu hỏi yêu cầu nhận diện lỗi về cấu trúc câu. Câu (3) có cụm 'cách đây hai năm' bổ nghĩa cho 'được xây dựng', nhưng vị trí 'rất đẹp' bổ nghĩa cho 'ngôi nhà' đặt ở cuối câu tạo sự lủng củng, khó hiểu về phạm vi bổ nghĩa hoặc trật tự không tự nhiên. Cần sửa thành 'Ngôi nhà rất đẹp được xây dựng cách đây hai năm' hoặc 'Ngôi nhà được xây dựng cách đây hai năm, trông rất đẹp'.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Đọc đoạn văn sau:
"Anh thanh niên giật mình. Rồi vội quay lưng lại, úp mặt vào rừng cây ẩm lạnh. Sau "rừng cây" đó, anh "run rẩy"." (Nguyễn Thành Long - Lặng lẽ Sa Pa)
Hành động "giật mình", "vội quay lưng lại", "úp mặt vào rừng cây", "run rẩy" thể hiện điều gì về nhân vật anh thanh niên khi được họa sĩ và cô gái quan tâm?

Sự kiêu ngạo, không muốn tiếp xúc với người lạ.

Sự tức giận vì bị làm phiền.

Sự thờ ơ, không quan tâm đến lời khen.

Sự bối rối, ngượng ngùng và xúc động trước sự quan tâm.

Câu hỏi yêu cầu phân tích hành động nhân vật để suy luận về tâm trạng. Các hành động này không cho thấy sự kiêu ngạo hay tức giận. Chúng thể hiện sự bối rối, ngượng ngùng, lúng túng đến mức run rẩy khi lần đầu tiên nhận được sự quan tâm, ghi nhận từ người khác, cho thấy anh là người sống nội tâm, khiêm tốn và xúc động trước tình cảm chân thành.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Xác định và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ nổi bật trong câu thơ:
"Mặt trời xuống biển như hòn lửa."
(Huy Cận - Đoàn thuyền đánh cá)

So sánh, làm nổi bật vẻ đẹp kỳ vĩ, rực rỡ của mặt trời lúc hoàng hôn.

Nhân hóa, làm cho mặt trời trở nên gần gũi, có sức sống.

Ẩn dụ, gợi ý về một điềm báo không tốt sắp xảy ra.

Hoán dụ, chỉ sự kết thúc của một ngày làm việc.

Câu hỏi yêu cầu xác định và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ. Câu thơ sử dụng phép so sánh 'Mặt trời' (sự vật A) với 'hòn lửa' (sự vật B) thông qua từ 'như'. Phép so sánh này làm nổi bật hình ảnh mặt trời lúc hoàng hôn đỏ rực, tròn đầy, lớn lao và mạnh mẽ, gợi sự kỳ vĩ, tráng lệ của thiên nhiên trên biển.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Đọc đoạn trích sau và cho biết chi tiết nào gợi cảm giác về sự nhỏ bé, lạc lõng của con người trước thiên nhiên rộng lớn?
"Tràng giang phẳng lặng. Con thuyền xuôi mái nước song song.
Thuyền về nước lại sầu trăm ngả;
Củi một cành khô lạc mấy dòng."
(Huy Cận - Tràng giang)

Tràng giang phẳng lặng.

Con thuyền xuôi mái nước song song.

Thuyền về nước lại sầu trăm ngả;

Củi một cành khô lạc mấy dòng.

Câu hỏi yêu cầu phân tích chi tiết thể hiện sự nhỏ bé, lạc lõng. Hình ảnh 'Củi một cành khô lạc mấy dòng' là một vật vô tri, nhỏ bé, trôi dạt lênh đênh, vô định trên dòng sông rộng lớn. Chi tiết này mang tính biểu tượng, gợi liên tưởng đến thân phận nhỏ bé, cô đơn, lạc lõng của con người giữa dòng đời hoặc trước không gian vũ trụ rộng lớn, vô tận.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Khi phân tích một bài thơ trữ tình, yếu tố nào sau đây thường được xem là quan trọng nhất để hiểu được nội dung và cảm xúc của tác phẩm?

Tiểu sử và hoàn cảnh sáng tác của nhà thơ.

Số lượng câu thơ và cách gieo vần.

Cảm xúc, tâm trạng và suy nghĩ của chủ thể trữ tình.

Tên thật của nhân vật được nhắc đến trong bài thơ.

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về trọng tâm phân tích thơ trữ tình. Thơ trữ tình là nơi nhà thơ bộc lộ trực tiếp hoặc gián tiếp cảm xúc, suy tư, thế giới nội tâm của mình trước cuộc đời. Do đó, việc nắm bắt và phân tích cảm xúc, tâm trạng, suy nghĩ của chủ thể trữ tình (thường là nhà thơ hoặc nhân vật xưng 'tôi' trong thơ) là yếu tố cốt lõi để hiểu bài thơ.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Đọc đoạn văn sau và xác định ý nghĩa của câu in đậm:
"Khu vườn nhà tôi không rộng lắm, chỉ đủ trồng vài luống rau và cây ăn quả. Nhưng đối với tôi, **nó là cả một thế giới xanh mát, bình yên, nơi tôi tìm thấy sự thư thái sau những giờ học căng thẳng.**"

Miêu tả chính xác diện tích và loại cây trồng trong vườn.

Thể hiện giá trị tinh thần, ý nghĩa đặc biệt của khu vườn đối với người viết.

So sánh khu vườn với một thế giới khác để làm nổi bật sự khác biệt.

Nói quá về tầm quan trọng của khu vườn một cách không thực tế.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của câu in đậm trong ngữ cảnh. Câu này không chỉ miêu tả khu vườn mà còn thể hiện giá trị tinh thần mà nó mang lại cho người viết. Nó là nơi chốn nghỉ ngơi, an yên, có ý nghĩa đặc biệt quan trọng đối với đời sống tinh thần của nhân vật 'tôi', vượt lên trên diện tích hay giá trị vật chất thông thường.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: Trong văn nghị luận, 'luận điểm' là gì?

Ý kiến, quan điểm chủ quan của người viết về vấn đề cần nghị luận.

Bằng chứng, số liệu cụ thể dùng để minh họa.

Cơ sở lý lẽ dùng để giải thích cho luận điểm.

Kết luận cuối cùng của bài viết.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về khái niệm trong văn nghị luận. Luận điểm là ý kiến, quan điểm, phán đoán chủ quan của người viết/người nói về vấn đề cần nghị luận. Nó là hạt nhân của bài nghị luận, cần được làm sáng tỏ bằng luận cứ và dẫn chứng.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Đọc đoạn văn sau:
"Bà tôi kể, ngày xưa, mỗi lần trời trở gió, bà lại ra ngồi ở hiên nhà, nhìn về phía biển. Đôi mắt bà xa xăm, chứa đầy những nỗi niềm không nói hết. Bà nhớ ông, nhớ những ngày ông còn đi biển."
Đoạn văn sử dụng chủ yếu phương thức biểu đạt nào?

Miêu tả và nghị luận

Biểu cảm và thuyết minh

Tự sự và miêu tả

Nghị luận và hành chính

Câu hỏi yêu cầu xác định phương thức biểu đạt. Đoạn văn tập trung vào việc kể lại một câu chuyện, một hành động (bà ra ngồi, nhìn về phía biển), miêu tả dáng vẻ (mắt xa xăm) và trạng thái nội tâm (chứa đầy nỗi niềm, nhớ ông). Đây là sự kết hợp chủ yếu của tự sự (kể chuyện) và miêu tả (ngoại hình, tâm trạng).

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Phân tích mối quan hệ giữa nhan đề và nội dung bài thơ "Tràng giang" của Huy Cận.

Nhan đề không liên quan đến nội dung, chỉ mang tính tượng trưng.

Nhan đề gọi tên không gian chính, gợi mở cảnh vật và cảm xúc cô đơn, nỗi nhớ quê hương.

Nhan đề chỉ tập trung vào cảm xúc, không liên quan đến cảnh vật.

Nhan đề và nội dung hoàn toàn đối lập nhau.

Câu hỏi yêu cầu phân tích mối quan hệ giữa nhan đề và nội dung. Nhan đề 'Tràng giang' (sông dài) trực tiếp gọi tên đối tượng miêu tả chính là con sông rộng lớn. Nội dung bài thơ tập trung khắc họa cảnh sông nước mênh mông lúc chiều tà và gửi gắm nỗi buồn, cô đơn, nỗi nhớ quê hương của nhà thơ. Nhan đề bao quát không gian, còn nội dung làm sâu sắc thêm cảm xúc chủ đạo gắn với không gian đó.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: Đọc đoạn văn sau và xác định ý nghĩa của hình ảnh "chiếc lá" trong ngữ cảnh này:
"Anh lặng lẽ bước đi trên con đường vắng, chỉ có tiếng lá khô xào xạc dưới chân. Mỗi chiếc lá rơi như một kỷ niệm cũ vừa vụt tắt, tan biến vào hư vô."

Miêu tả cảnh vật mùa thu thơ mộng.

Thể hiện sự sống động, tràn đầy năng lượng.

Biểu tượng cho những kỷ niệm đã qua, đang tàn phai và mất đi.

Gợi ý về một tương lai tươi sáng sắp đến.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh. Chiếc lá khô rơi thường gợi sự tàn phai, kết thúc. Trong ngữ cảnh này, việc so sánh "Mỗi chiếc lá rơi như một kỷ niệm cũ vừa vụt tắt" cho thấy chiếc lá trở thành biểu tượng cho những ký ức đã qua, đang dần phai nhạt và biến mất, thể hiện tâm trạng buồn bã, nuối tiếc của nhân vật.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Đâu là ví dụ về việc sử dụng ngôn ngữ mang tính biểu cảm trong giao tiếp hàng ngày?

Bạn có thể giúp tôi việc này được không?

Hôm nay trời nắng đẹp.

Ôi, cảnh tượng hùng vĩ làm sao!

Xin vui lòng giữ trật tự.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện ngôn ngữ biểu cảm. Ngôn ngữ biểu cảm trực tiếp bộc lộ cảm xúc, thái độ của người nói/viết. Lựa chọn A là một câu hỏi thông thường. Lựa chọn B là câu hỏi mang tính thông báo. Lựa chọn C là câu cảm thán, sử dụng từ ngữ (tuyệt vời) và dấu câu (!) để bộc lộ rõ ràng cảm xúc ngạc nhiên, thán phục. Lựa chọn D là câu đề nghị.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Phân tích vai trò của yếu tố không gian (bối cảnh) trong việc thể hiện tâm trạng nhân vật trong một tác phẩm tự sự.

Không gian chỉ đơn thuần là nơi diễn ra hành động, không ảnh hưởng đến tâm trạng.

Không gian chỉ có vai trò làm đẹp cho câu chuyện.

Không gian chỉ giúp người đọc hình dung được thời gian xảy ra câu chuyện.

Không gian có thể tác động, phản chiếu hoặc làm nổi bật tâm trạng của nhân vật.

Câu hỏi yêu cầu phân tích mối liên hệ giữa không gian và tâm trạng. Không gian trong tác phẩm tự sự không chỉ là phông nền mà còn có thể tác động hoặc phản chiếu tâm trạng nhân vật. Một không gian u ám, chật hẹp có thể gợi cảm giác bế tắc; một không gian rộng lớn, hoang vắng có thể làm nổi bật sự cô đơn; một không gian tươi sáng, yên bình có thể thể hiện sự thư thái hoặc đối lập với tâm trạng buồn bã bên trong.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: Đọc đoạn văn sau:
"Chiếc xe đạp cũ kỹ đứng dựa vào gốc cây bàng già. Nước sơn bong tróc từng mảng, ghi đông cong queo, vành xe han gỉ. Dường như nó đã trải qua rất nhiều chuyến đi, chất chứa biết bao câu chuyện của thời gian."
Biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả trong đoạn văn này để gợi cảm xúc?

Nhân hóa, làm cho chiếc xe đạp trở nên sống động và gợi cảm xúc về thời gian.

So sánh, làm nổi bật sự cũ kỹ của chiếc xe.

Ẩn dụ, ám chỉ một con người già cỗi.

Hoán dụ, chỉ người chủ cũ của chiếc xe.

Câu hỏi yêu cầu xác định và phân tích biện pháp tu từ. Đoạn văn tả chiếc xe đạp như một vật có đời sống, có 'chất chứa biết bao câu chuyện của thời gian'. Đây là phép nhân hóa, gán cho vật vô tri (chiếc xe) khả năng mang ký ức, lịch sử như con người, khiến hình ảnh chiếc xe trở nên gần gũi, gợi cảm xúc hoài niệm về quá khứ.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: Khi viết bài văn phân tích một tác phẩm văn học, việc trích dẫn nguyên văn từ tác phẩm cần đảm bảo yêu cầu nào?

Chỉ cần trích dẫn một cách tương đối, không cần chính xác từng từ.

Nên trích dẫn càng nhiều càng tốt để thể hiện sự hiểu biết.

Không cần chú thích nguồn gốc đoạn trích.

Phải chính xác, có chú thích nguồn và phục vụ trực tiếp cho luận điểm phân tích.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng viết. Trích dẫn nguyên văn trong phân tích văn học phải chính xác (đúng từ, đúng câu, đúng dấu câu), có chú thích nguồn rõ ràng (tên tác giả, tác phẩm, vị trí đoạn trích nếu cần) và quan trọng nhất là phải phục vụ trực tiếp cho việc làm sáng tỏ luận điểm đang phân tích, tránh trích dẫn tràn lan không mục đích.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Đọc câu sau và xác định lỗi sai (nếu có):
"Qua tác phẩm, cho thấy cuộc sống khó khăn của người dân vùng lũ."

Thừa chủ ngữ

Thiếu chủ ngữ

Sai quan hệ ngữ nghĩa giữa chủ ngữ và vị ngữ

Không có lỗi sai

Câu hỏi yêu cầu nhận diện lỗi ngữ pháp. Câu này mắc lỗi thiếu chủ ngữ. Cụm 'Qua tác phẩm' là trạng ngữ chỉ phương tiện/cách thức. Vị ngữ 'cho thấy cuộc sống khó khăn...' không có chủ thể thực hiện hành động 'cho thấy'. Cần sửa thành: 'Qua tác phẩm, tác giả cho thấy...' hoặc 'Tác phẩm cho thấy...'

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: Phân tích tác dụng của việc sử dụng câu hỏi tu từ trong một bài thơ trữ tình.

Bộc lộ cảm xúc, suy tư, nhấn mạnh ý nghĩa, tạo ấn tượng hoặc gợi suy nghĩ.

Yêu cầu người đọc phải trả lời để tiếp tục đọc bài thơ.

Dùng để kiểm tra kiến thức của người đọc về vấn đề được nói đến.

Chỉ có tác dụng về mặt hình thức, không ảnh hưởng đến nội dung.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của câu hỏi tu từ. Câu hỏi tu từ không nhằm mục đích hỏi để lấy thông tin mà dùng để bộc lộ cảm xúc, suy tư, khẳng định, phủ định hoặc tạo ấn tượng, gợi suy nghĩ cho người đọc/nghe. Trong thơ trữ tình, nó thường dùng để nhấn mạnh cảm xúc, bày tỏ day dứt, trăn trở hoặc làm tăng tính biểu cảm, gợi cảm.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: Đọc đoạn văn sau và xác định chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả:
"Chị Dậu nghiến răng, xóc nách đứa con, mang "gói ghém tí quà mọn" sang nhà tên Nghị Quế. Cái Tí, cái Tèo cứ gọi theo "U! U!" thảm thiết. Chị quay lại, nhìn con, nước mắt ứa ra, nuốt nghẹn ngào."
(Ngô Tất Tố - Tắt đèn)

Chị Dậu nghiến răng

Mang "gói ghém tí quà mọn"

Cái Tí, cái Tèo cứ gọi theo "U! U!" thảm thiết.

Chị quay lại, nhìn con, nước mắt ứa ra, nuốt nghẹn ngào.

Câu hỏi yêu cầu phân tích chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế. Các chi tiết như "nghiến răng" thể hiện sự uất nghẹn, "xóc nách đứa con" thể hiện sự vội vã, dứt khoát nhưng cũng đầy xót xa. Đặc biệt, hành động "quay lại, nhìn con, nước mắt ứa ra, nuốt nghẹn ngào" miêu tả rất chân thực diễn biến tâm lý và biểu hiện bên ngoài của người mẹ phải rời xa con trong hoàn cảnh bi đát, thể hiện sự quan sát và nắm bắt tâm lý nhân vật rất sâu sắc của tác giả.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Trong bài thơ "Nhớ đồng", cụm từ "cái cồn vàng" gợi lên hình ảnh quen thuộc nào của làng quê Việt Nam?

Đụn cát, bãi cát vàng óng dưới nắng.

Cánh đồng lúa chín vàng.

Ngọn đồi phủ đầy hoa vàng.

Mỏ vàng trong lòng đất.

Câu hỏi kiểm tra khả năng liên tưởng từ hình ảnh thơ. 'Cồn vàng' trong 'Nhớ đồng' của Tế Hanh (người con của vùng quê ven biển) thường gợi liên tưởng đến những đụn cát, bãi cát vàng óng dưới nắng, là một hình ảnh đặc trưng, quen thuộc của vùng quê miền Trung hoặc ven biển.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: Phân tích ý nghĩa của sự im lặng trong một đoạn văn miêu tả tâm trạng nhân vật.

Nhân vật không có cảm xúc gì đặc biệt.

Nhân vật không muốn giao tiếp với người khác.

Sự kìm nén cảm xúc, nỗi đau, suy tư sâu sắc hoặc sự bất lực không thể bày tỏ bằng lời.

Tác giả quên miêu tả lời nói của nhân vật.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của yếu tố phi ngôn ngữ (sự im lặng). Im lặng trong văn học thường không phải là sự trống rỗng mà là sự im lặng 'biết nói'. Nó có thể thể hiện sự kìm nén cảm xúc, nỗi đau không thể bày tỏ bằng lời, sự suy tư sâu sắc, sự bất lực, hoặc thậm chí là sự phản kháng ngầm. Nó thường chất chứa nhiều điều hơn lời nói.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: Đọc đoạn văn sau:
"Anh ấy nói: 'Tôi sẽ đến.' Câu nói ngắn gọn, dứt khoát, như một lời hứa không thể lay chuyển."
Phân tích tác dụng của việc sử dụng câu ngắn, dứt khoát trong trường hợp này.

Làm cho đoạn văn trở nên dễ hiểu hơn.

Thể hiện sự kiên quyết, chắc chắn, đáng tin cậy của người nói.

Gợi ý rằng người nói đang do dự, không chắc chắn.

Không có tác dụng đặc biệt, chỉ là cách diễn đạt thông thường.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của cấu trúc câu. Câu "Tôi sẽ đến." là một câu ngắn gọn, kết thúc bằng dấu chấm, tạo cảm giác dứt khoát. Trong ngữ cảnh này, nó không chỉ truyền đạt thông tin mà còn thể hiện thái độ kiên quyết, chắc chắn, đáng tin cậy của người nói, đúng như nhận xét "như một lời hứa không thể lay chuyển."

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: Khi đọc một văn bản thông tin (ví dụ: bài báo, bản tin), kỹ năng nào sau đây là quan trọng nhất để nắm bắt nội dung cốt lõi?

Ghi nhớ tất cả các chi tiết nhỏ và số liệu.

Tìm ra tất cả các lỗi chính tả và ngữ pháp.

Xác định thông tin chính, ý chính của từng đoạn và toàn bài.

Phân tích các biện pháp tu từ được sử dụng.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng đọc hiểu văn bản thông tin. Văn bản thông tin nhằm mục đích truyền đạt sự kiện, dữ kiện, kiến thức một cách rõ ràng, chính xác. Kỹ năng quan trọng nhất để nắm bắt nội dung cốt lõi là xác định được thông tin chính (ai, cái gì, ở đâu, khi nào, tại sao, như thế nào) và ý chính của từng đoạn, từ đó tổng hợp lại để hiểu toàn bộ văn bản. Ghi nhớ chi tiết nhỏ, tìm lỗi chính tả hay phân tích biện pháp tu từ (thường ít xuất hiện trong văn bản thông tin) không phải là mục tiêu chính.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Phân tích ý nghĩa của việc tác giả lặp lại hình ảnh "mẹ" trong bài thơ "Bếp lửa" của Bằng Việt.

Nhấn mạnh vai trò, tình cảm và sự hiện diện thường trực của người mẹ trong ký ức người cháu.

Làm cho bài thơ có bố cục cân đối, hài hòa.

Chỉ đơn giản là nhắc lại cho đủ số câu thơ.

Gợi ý về một người mẹ đã khuất.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của điệp từ/hình ảnh. Hình ảnh người mẹ xuất hiện xuyên suốt bài thơ "Bếp lửa", gắn liền với bếp lửa và những kỷ niệm tuổi thơ. Việc lặp lại hình ảnh này nhấn mạnh vai trò trung tâm, sự hiện diện thường trực và có ý nghĩa thiêng liêng của người mẹ trong tâm trí người cháu, thể hiện tình cảm yêu thương, kính trọng và biết ơn sâu sắc.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Đọc đoạn văn sau và xác định câu mang tính khái quát, tổng kết:
"Năm nay, lũ lụt xảy ra ở nhiều tỉnh miền Trung gây thiệt hại nặng nề về người và tài sản. Hàng nghìn ngôi nhà bị cuốn trôi, nhiều diện tích hoa màu bị ngập úng. Đời sống của người dân vùng lũ gặp muôn vàn khó khăn. **Thiên tai đã bộc lộ rõ những thách thức lớn trong công tác phòng chống và khắc phục hậu quả.**"

Năm nay, lũ lụt xảy ra ở nhiều tỉnh miền Trung gây thiệt hại nặng nề về người và tài sản.

Hàng nghìn ngôi nhà bị cuốn trôi, nhiều diện tích hoa màu bị ngập úng.

Đời sống của người dân vùng lũ gặp muôn vàn khó khăn.

Thiên tai đã bộc lộ rõ những thách thức lớn trong công tác phòng chống và khắc phục hậu quả.

Câu hỏi yêu cầu xác định câu mang tính khái quát. Đoạn văn bắt đầu bằng việc đưa ra các dẫn chứng cụ thể về hậu quả của lũ lụt. Câu in đậm không miêu tả chi tiết mà đưa ra một nhận định, một đánh giá chung về vấn đề được nêu ra từ các dẫn chứng trước đó, đó là 'thiên tai đã bộc lộ rõ những thách thức lớn'. Đây là câu mang tính khái quát, tổng kết vấn đề.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Phân tích tác dụng của việc sử dụng từ Hán Việt trong một văn bản trang trọng (ví dụ: văn bản hành chính, khoa học).

Tăng tính trang trọng, chính xác, khái quát và thể hiện sự uyên bác.

Làm cho văn bản trở nên gần gũi, dễ hiểu với mọi đối tượng.

Chỉ có tác dụng tạo màu sắc cổ kính cho văn bản.

Làm cho văn bản khó hiểu hơn đối với người đọc phổ thông.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của từ Hán Việt trong văn bản trang trọng. Từ Hán Việt thường mang sắc thái trang trọng, trừu tượng, khái quát. Việc sử dụng chúng trong văn bản hành chính, khoa học giúp tăng tính chính xác, trang nghiêm, cô đọng và thể hiện sự uyên bác, phù hợp với ngữ cảnh giao tiếp và mục đích truyền đạt thông tin một cách chuẩn mực.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và xác định biện pháp tu từ nổi bật được sử dụng để diễn tả nỗi nhớ quê hương da diết của tác giả:

"Anh nhớ tiếng súng đêm nào rung
Giặc về làng xóm cháy tan hoang
Anh nhớ khói hun cơm trắng bếp
Em nhớ mang mang giọng hò khoan."

So sánh

Điệp cấu trúc và đối lập

Nhân hóa

Hoán dụ

Đoạn thơ sử dụng điệp cấu trúc "Anh nhớ... Em nhớ..." kết hợp với các hình ảnh đối lập (tiếng súng/khói hun bếp, giặc/giọng hò khoan) để nhấn mạnh sự đối lập giữa hiện tại chiến tranh và quá khứ bình yên, qua đó thể hiện nỗi nhớ quê hương sâu sắc.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Khi phân tích một văn bản kịch, yếu tố nào sau đây thường được xem là cốt lõi nhất để bộc lộ xung đột và phát triển tính cách nhân vật?

Lời kể của người dẫn chuyện

Cảnh trí sân khấu

Đối thoại và độc thoại nội tâm

Hệ thống chú thích (chỉ dẫn sân khấu)

Trong kịch, đối thoại (lời thoại trực tiếp giữa các nhân vật) là phương tiện chính để đẩy xung đột, bộc lộ tâm lý, tính cách và thúc đẩy hành động kịch.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Cho đoạn văn sau: "Việc sử dụng mạng xã hội ngày càng phổ biến, mang lại nhiều lợi ích nhưng cũng tiềm ẩn không ít rủi ro. Thanh thiếu niên cần nhận thức rõ điều này để sử dụng mạng xã hội một cách an toàn và hiệu quả." Đoạn văn trên chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào?

Giải thích

Chứng minh

Phân tích

Bình luận

Đoạn văn trình bày khái niệm (sử dụng mạng xã hội), chỉ ra các khía cạnh (lợi ích, rủi ro) và đưa ra lời khuyên. Đây là đặc điểm của thao tác giải thích.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Đọc câu thơ: "Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp". Từ "điệp điệp" trong câu thơ của Huy Cận gợi tả điều gì về nỗi buồn?

Nỗi buồn thoáng qua, nhẹ nhàng

Nỗi buồn đột ngột xuất hiện

Nỗi buồn chỉ liên quan đến cảnh vật

Nỗi buồn triền miên, chồng chất

Từ láy "điệp điệp" vừa miêu tả hình ảnh sóng nước cuồn cuộn liên tiếp, vừa gợi tả nỗi buồn trùng điệp, kéo dài không dứt trong lòng thi nhân.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Khi viết một bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội, để tăng tính thuyết phục, người viết nên ưu tiên sử dụng loại dẫn chứng nào?

Các câu nói nổi tiếng của danh nhân

Những suy nghĩ, cảm nhận cá nhân

Số liệu thống kê, sự kiện có thật, ví dụ cụ thể

Các câu tục ngữ, thành ngữ

Dẫn chứng thực tế (số liệu, sự kiện, ví dụ cụ thể từ đời sống) có tính khách quan và xác thực cao, giúp bài nghị luận trở nên đáng tin cậy và thuyết phục hơn so với dẫn chứng chung chung hoặc cảm tính.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Trong một bài thuyết trình, việc sử dụng ngôn ngữ cơ thể (ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ) có vai trò chủ yếu gì?

Thay thế hoàn toàn ngôn ngữ lời nói

Tăng cường hiệu quả truyền đạt, biểu cảm và kết nối với người nghe

Chỉ có tác dụng trang trí cho bài nói

Gây phân tán sự chú ý của người nghe

Ngôn ngữ cơ thể giúp người nói truyền tải thông điệp một cách sinh động, nhấn mạnh ý chính, thể hiện cảm xúc và tạo sự kết nối với người nghe, làm cho bài nói hấp dẫn và hiệu quả hơn.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Phân tích cấu trúc của một đoạn văn nghị luận, thông thường sẽ bao gồm các phần nào để đảm bảo tính mạch lạc và logic?

Câu chủ đề, các câu triển khai (giải thích, chứng minh, phân tích), câu chốt

Mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn

Nêu vấn đề, phân tích, tổng kết

Luận điểm, luận cứ, lập luận

Một đoạn văn nghị luận thường bắt đầu bằng câu chủ đề (khái quát ý chính), sau đó triển khai bằng các câu giải thích, chứng minh, phân tích (có dẫn chứng) và kết thúc bằng câu chốt (khẳng định lại vấn đề hoặc mở rộng).

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Cho câu: "Mặt trời xuống biển như hòn lửa." Đây là biện pháp tu từ gì và tác dụng của nó?

Nhân hóa, làm cho cảnh vật sống động

Ẩn dụ, gợi vẻ đẹp bí ẩn của thiên nhiên

So sánh, gợi tả hình ảnh mặt trời lúc hoàng hôn rực rỡ, ấn tượng

Hoán dụ, nhấn mạnh sức nóng của mặt trời

Câu thơ sử dụng phép so sánh (Mặt trời `như` hòn lửa) để miêu tả hình ảnh mặt trời lúc hoàng hôn rực rỡ, tròn đầy và đỏ chói như hòn lửa, tạo ấn tượng mạnh mẽ về màu sắc và hình khối.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Khi tóm tắt một văn bản tự sự, điều quan trọng nhất cần phải giữ lại là gì?

Tất cả các chi tiết miêu tả và biểu cảm

Các câu văn hay, hình ảnh đẹp

Lời bình luận, đánh giá của người tóm tắt

Các sự kiện chính, nhân vật tiêu biểu và diễn biến cốt truyện

Tóm tắt văn bản tự sự là việc kể lại một cách ngắn gọn, súc tích những sự kiện chính theo trình tự diễn biến (cốt truyện) và làm nổi bật các nhân vật quan trọng.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Đọc đoạn văn sau và xác định lỗi sai về liên kết câu:
"Học sinh cần chăm chỉ học tập. Để đạt kết quả tốt trong kì thi sắp tới."

Lặp từ

Thiếu liên kết ngữ pháp (vế câu phụ đứng độc lập)

Sử dụng từ ngữ không chính xác

Thiếu mạch lạc về ý nghĩa

Câu thứ hai "Để đạt kết quả tốt trong kì thi sắp tới." là một vế câu phụ (biểu thị mục đích) nhưng lại đứng độc lập thành một câu, thiếu vế chính. Đây là lỗi về mặt cấu trúc câu, gây đứt gãy liên kết.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Trong thơ hiện đại, đặc biệt là Thơ mới, yếu tố nào thường được đề cao để thể hiện cái tôi cá nhân, cảm xúc chủ quan của thi sĩ?

Cảm xúc chủ quan, cái tôi cá nhân

Tính sử thi và anh hùng ca

Mô tả khách quan hiện thực đời sống

Sử dụng các điển tích, điển cố cổ điển

Thơ mới đánh dấu sự giải phóng cái tôi cá nhân, đề cao cảm xúc, suy tư chủ quan của thi sĩ. Các yếu tố như vần, nhịp, hình ảnh thường được cách tân để phục vụ việc bộc lộ trực tiếp cảm xúc này.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Khi đọc một văn bản thông tin (ví dụ: bài báo, bản tin), mục đích chính của người đọc là gì?

Tìm kiếm những hình ảnh thơ mộng, giàu cảm xúc

Phân tích tâm trạng, tính cách nhân vật

Thưởng thức vẻ đẹp của ngôn từ, cấu trúc câu

Nắm bắt thông tin khách quan, hiểu rõ về vấn đề

Văn bản thông tin được viết ra nhằm cung cấp kiến thức, dữ liệu, sự kiện về một vấn đề nào đó. Do đó, mục đích chính của người đọc là nắm bắt thông tin khách quan, hiểu rõ về vấn đề được trình bày.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Cho tình huống giao tiếp: Một bạn học sinh đang thuyết trình về tác hại của thuốc lá trước lớp. Đối tượng giao tiếp (người nghe) trong tình huống này là ai và điều gì cần lưu ý khi nói?

Giáo viên; cần dùng ngôn ngữ trang trọng, học thuật.

Các bạn cùng lớp; cần dùng ngôn ngữ gần gũi, có thể tương tác.

Học sinh khối dưới; cần dùng ngôn ngữ đơn giản, dễ hiểu.

Ban giám hiệu nhà trường; cần dùng ngôn ngữ chuẩn mực, báo cáo.

Đối tượng giao tiếp là các bạn cùng lớp (người nghe ngang hàng). Khi nói, cần sử dụng ngôn ngữ thân thiện, gần gũi, có thể tương tác, đưa ra ví dụ phù hợp với lứa tuổi để bài nói hiệu quả.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Phân tích vai trò của yếu tố tự sự trong một bài thơ trữ tình.

Là yếu tố chính tạo nên cốt truyện hấp dẫn.

Giúp người đọc hiểu rõ diễn biến hành động của nhân vật.

Là điểm tựa để bộc lộ cảm xúc, suy tư của chủ thể trữ tình.

Làm cho bài thơ mang tính khách quan, phản ánh hiện thực.

Trong thơ trữ tình, yếu tố tự sự (kể về một sự việc, kỉ niệm) không nhằm mục đích chính là tái hiện câu chuyện mà thường là cái cớ, là điểm tựa để bộc lộ, khơi gợi cảm xúc, suy tư của chủ thể trữ tình.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Xác định và phân tích tác dụng của phép ẩn dụ trong câu: "Thời gian là dòng sông trôi chảy."

Ẩn dụ; gợi tả sự trôi chảy, không ngừng nghỉ của thời gian.

So sánh; nhấn mạnh tốc độ chảy của thời gian.

Nhân hóa; làm cho thời gian có sự sống.

Hoán dụ; chỉ sự khắc nghiệt của thời gian.

Đây là phép ẩn dụ hình ảnh, lấy hình ảnh "dòng sông trôi chảy" để nói về "Thời gian". Tác dụng là gợi tả sự vận động không ngừng, một đi không trở lại của thời gian, nhấn mạnh tính tuyến tính và vô thủy vô chung của nó.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Khi nhận xét, đánh giá về một vấn đề, yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất thái độ, quan điểm cá nhân của người viết/người nói?

Các số liệu thống kê khách quan

Trích dẫn ý kiến của người khác

Sử dụng các từ ngữ biểu thị thái độ, cảm xúc

Trình bày lại các sự kiện một cách trung thực

Việc sử dụng các từ ngữ biểu thị cảm xúc, thái độ (ví dụ: tuyệt vời, đáng tiếc, cần thiết, quan trọng,...) chính là cách trực tiếp nhất để người viết/người nói thể hiện quan điểm, đánh giá chủ quan của mình.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Đọc đoạn văn sau và cho biết nó sử dụng chủ yếu phong cách ngôn ngữ nào:
"Theo báo cáo của Bộ Y tế, trong năm 2023, số ca mắc bệnh sốt xuất huyết tăng 15% so với năm trước. Các chuyên gia khuyến cáo người dân cần chủ động phòng chống muỗi vằn."

Phong cách ngôn ngữ báo chí

Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt

Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật

Phong cách ngôn ngữ hành chính - công vụ

Đoạn văn sử dụng ngôn ngữ chính xác, khách quan, có số liệu, dẫn nguồn (Bộ Y tế), trình bày thông tin về một vấn đề y tế công cộng. Đây là đặc điểm của phong cách ngôn ngữ báo chí (thường dùng trong tin tức, báo cáo) hoặc khoa học (khi trình bày số liệu, kết quả nghiên cứu), nhưng trong ngữ cảnh phổ thông thì báo chí là phù hợp nhất.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Trong một bài nghị luận văn học, việc phân tích chi tiết nhỏ, hình ảnh độc đáo trong tác phẩm có ý nghĩa gì?

Chỉ để làm dài bài viết

Không quan trọng bằng việc phân tích cốt truyện

Chỉ có tác dụng minh họa cho luận điểm

Giúp làm rõ giá trị nghệ thuật và tư tưởng sâu sắc của tác phẩm

Các chi tiết nhỏ, hình ảnh độc đáo thường là nơi tác giả gửi gắm nhiều ý nghĩa sâu sắc, thể hiện phong cách riêng hoặc bộc lộ tư tưởng, tình cảm một cách tinh tế. Phân tích chúng giúp bài viết đi sâu vào giá trị nghệ thuật và nội dung của tác phẩm.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Đọc câu sau và xác định chức năng của cụm từ in đậm: "Học tập là con đường dẫn đến thành công, *đặc biệt là trong thời đại công nghệ 4.0*."

Thành phần phụ chú, bổ sung ý nghĩa, giới hạn phạm vi

Thành phần chính (chủ ngữ hoặc vị ngữ)

Liên từ nối hai vế câu

Thành phần biệt lập cảm thán

Cụm từ "đặc biệt là trong thời đại công nghệ 4.0" là một thành phần phụ, bổ sung ý nghĩa, giới hạn phạm vi hoặc nhấn mạnh khía cạnh cụ thể cho ý chính của câu trước đó.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Khi thảo luận về một vấn đề phức tạp, để cuộc thảo luận đạt hiệu quả, người tham gia cần ưu tiên điều gì?

Bảo vệ đến cùng quan điểm của bản thân

Lắng nghe tích cực và tôn trọng ý kiến khác biệt

Tìm cách bác bỏ ý kiến của người khác

Chỉ phát biểu khi được yêu cầu

Trong thảo luận, lắng nghe và tôn trọng ý kiến khác biệt là nền tảng để hiểu rõ vấn đề từ nhiều góc độ, tạo không khí xây dựng và tìm ra giải pháp chung hoặc hiểu biết sâu sắc hơn.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Phân tích ý nghĩa của việc lặp lại một từ, một cụm từ hoặc một cấu trúc câu trong thơ.

Chỉ để làm cho câu thơ dài hơn

Gây nhàm chán cho người đọc

Nhấn mạnh cảm xúc, ý tưởng, tạo nhịp điệu hoặc gợi hình ảnh liên tiếp

Làm cho câu thơ khó hiểu hơn

Điệp ngữ, điệp cấu trúc trong thơ có nhiều tác dụng: tạo nhịp điệu, nhấn mạnh cảm xúc, ý tưởng, gợi hình ảnh liên tiếp hoặc tạo ấn tượng về sự triền miên, da diết.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Xác định câu mắc lỗi dùng từ không phù hợp với ngữ cảnh:

Anh ấy là một người rất cẩn thận trong công việc.

Trước khó khăn, nhiều người lại tỏ ra bàng quang.

Buổi biểu diễn đã diễn ra thành công tốt đẹp.

Cô giáo luôn nhiệt tình giúp đỡ học sinh.

Trong câu B, từ "bàng quang" (thờ ơ, không quan tâm) bị dùng sai, đúng ra phải là "bàng quan".

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Khi phân tích sự phát triển tâm lý nhân vật trong truyện ngắn, người đọc cần chú ý đến những yếu tố nào?

Hành động, lời nói, suy nghĩ nội tâm và sự thay đổi cảm xúc

Ngoại hình và trang phục của nhân vật

Tên gọi và quê quán của nhân vật

Số phận và hoàn cảnh sống (không bao gồm phản ứng tâm lý)

Sự phát triển tâm lý nhân vật được thể hiện qua hành động, lời nói (đối thoại, độc thoại), suy nghĩ nội tâm và cả sự thay đổi trong cảm xúc, nhận thức của nhân vật qua các biến cố trong truyện.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Đọc đoạn văn sau và cho biết nó thể hiện đặc điểm nào của ngôn ngữ sinh hoạt:
"Ê, tối nay đi xem phim không? Phim mới ra hay lắm á!" - "Okla, mấy giờ, ở đâu?"

Tính trang trọng, chuẩn mực

Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành

Tính biểu cảm cao, giàu hình ảnh

Tính tự nhiên, thân mật, ngẫu hứng

Đoạn đối thoại sử dụng từ ngữ thân mật ("Ê", "Okla", "á"), câu tỉnh lược ("mấy giờ", "ở đâu?"), mang tính tự nhiên, ngẫu hứng, phù hợp với giao tiếp hàng ngày giữa những người thân quen.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Mục đích chính của việc sử dụng câu hỏi tu từ trong văn bản nghệ thuật là gì?

Bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ, nhấn mạnh vấn đề

Yêu cầu người đọc/người nghe trả lời

Cung cấp thông tin mới

Kết thúc một đoạn văn hoặc bài thơ

Câu hỏi tu từ không dùng để hỏi lấy thông tin mà dùng để bộc lộ cảm xúc (ngạc nhiên, băn khoăn, day dứt...), suy nghĩ, hoặc nhấn mạnh một vấn đề nào đó, tạo hiệu quả biểu đạt.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Khi phân tích mối quan hệ giữa văn bản văn học và bối cảnh lịch sử - văn hóa, người đọc cần làm gì?

Chỉ cần đọc kỹ văn bản mà không cần quan tâm bối cảnh.

Thuộc lòng các sự kiện lịch sử cùng thời.

Tìm hiểu về điều kiện xã hội, lịch sử, văn hóa ảnh hưởng đến nội dung và hình thức tác phẩm.

So sánh tác phẩm với các tác phẩm khác ra đời cùng năm.

Văn học là tấm gương phản chiếu thời đại. Hiểu biết về bối cảnh lịch sử, xã hội, văn hóa khi tác phẩm ra đời giúp người đọc giải mã các tầng ý nghĩa, hiểu sâu sắc hơn các vấn đề được đặt ra trong tác phẩm và cảm nhận được giá trị hiện thực, nhân đạo của nó.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Đọc đoạn văn sau và xác định cấu trúc của nó:
"Hút thuốc lá có hại cho sức khỏe. Thứ nhất, nó gây ra các bệnh về hô hấp nghiêm trọng. Thứ hai, nó ảnh hưởng xấu đến hệ tim mạch. Ngoài ra, hút thuốc còn là nguyên nhân của nhiều loại ung thư."

Tổng - Phân - Hợp

Diễn dịch (Nêu ý chính rồi triển khai các ý nhỏ)

Quy nạp (Trình bày các ý nhỏ rồi rút ra kết luận)

Song hành (Các ý nhỏ đặt cạnh nhau không có câu chủ đề)

Đoạn văn bắt đầu bằng câu nêu ý chính (hút thuốc có hại), sau đó dùng các từ nối "Thứ nhất", "Thứ hai", "Ngoài ra" để trình bày các luận cứ (tác hại cụ thể) một cách rõ ràng, tách bạch.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Phân tích tác dụng của việc sử dụng các từ láy gợi hình, gợi cảm trong thơ.

Chỉ để tạo vần điệu

Làm cho câu thơ khó hiểu hơn

Giúp rút ngắn độ dài câu thơ

Gợi tả hình ảnh, âm thanh, màu sắc sinh động hoặc thể hiện cảm xúc tinh tế

Từ láy có khả năng gợi tả hình ảnh, âm thanh, màu sắc, trạng thái một cách cụ thể, sinh động, hoặc thể hiện cảm xúc một cách tinh tế, sâu sắc, góp phần làm tăng giá trị biểu cảm cho bài thơ.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Trong giao tiếp hàng ngày, việc sử dụng đại từ xưng hô phù hợp với đối tượng và ngữ cảnh thể hiện điều gì?

Sự tôn trọng, lịch sự và hiểu biết về mối quan hệ xã hội

Khả năng sử dụng nhiều từ vựng

Trí thông minh của người nói

Việc tuân thủ quy tắc ngữ pháp một cách máy móc

Chọn đại từ xưng hô đúng thể hiện sự tôn trọng, lịch sự, hiểu biết về mối quan hệ xã hội và ngữ cảnh giao tiếp. Nó góp phần tạo không khí giao tiếp tích cực và thể hiện văn hóa ứng xử.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Khi viết một bài văn nghị luận xã hội về một hiện tượng tiêu cực, bên cạnh việc phân tích tác hại, người viết có thể đề xuất giải pháp. Việc đề xuất giải pháp thể hiện điều gì trong lập luận?

Sự đồng tình với hiện tượng tiêu cực

Thiếu khả năng phân tích vấn đề

Thái độ xây dựng, mong muốn đóng góp giải quyết vấn đề

Làm cho bài viết dài thêm

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Đề xuất giải pháp cho thấy người viết không chỉ dừng lại ở việc phê phán mà còn có cái nhìn tích cực, mong muốn đóng góp vào việc cải thiện tình hình. Nó thể hiện sự đánh giá sâu sắc về vấn đề và khả năng tư duy giải quyết vấn đề.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Niềm vui sướng, hân hoan trước cuộc sống mới.

Nỗi buồn cô đơn, lạc lõng của cái tôi cá nhân trước vũ trụ.

Tinh thần đấu tranh cách mạng sục sôi.

Tình yêu quê hương đất nước sâu nặng, gắn bó.

Đoạn thơ thể hiện rõ cảm xúc cô đơn, bơ vơ, lạc lõng của cái tôi cá nhân trước vũ trụ rộng lớn, đồng thời sử dụng các hình ảnh lãng mạn (trăng, suối, lá vàng). Đây là đặc điểm tiêu biểu của cảm hứng buồn cô đơn, khát khao giao cảm nhưng bất thành trong thơ lãng mạn.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhấn mạnh sự ồn ào, mãnh liệt của dòng suối.

Miêu tả chính xác tần số âm thanh của tiếng suối.

Làm nổi bật sự gần gũi, thân thuộc giữa thiên nhiên và con người.

Gợi tả vẻ đẹp trong trẻo, du dương, huyền ảo của tiếng suối và cảm giác xa vắng, cô đơn.

Biện pháp so sánh 'trong như tiếng hát xa' không chỉ miêu tả âm thanh của suối mà còn gợi lên sự trong trẻo, du dương, huyền ảo, đồng thời thể hiện cảm giác xa xôi, mơ hồ, khó nắm bắt, góp phần tạo nên không gian lãng mạn, u tịch và tâm trạng cô đơn của chủ thể trữ tình.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cả hai đều diễn tả tình yêu một cách trừu tượng, siêu hình.

Cả hai đều sử dụng hình ảnh thiên nhiên để nói về tình yêu.

Khổ 1 diễn tả tình yêu trừu tượng, lãng mạn; Khổ 2 diễn tả tình yêu gắn với không gian, hình ảnh quê mùa, dân dã.

Khổ 1 tập trung vào nỗi buồn, khổ 2 tập trung vào niềm vui.

Khổ 1 của Xuân Diệu biểu đạt tình yêu như một cảm xúc trừu tượng, khó cắt nghĩa, gắn với thiên nhiên lãng mạn (nắng, mây, gió). Khổ 2 của Nguyễn Bính lại miêu tả tình yêu (đón dâu, thuyền tình) trong không gian quê mùa, gần gũi, với các hình ảnh quen thuộc của làng quê Việt Nam (hoa cau, thiên lí, mồng tơi). Điều này thể hiện sự khác biệt giữa cảm hứng lãng mạn hiện đại và cảm hứng quê mùa trong thơ Nguyễn Bính.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp hiểu rõ tâm trạng, cảm xúc, thế giới nội tâm của chủ thể trữ tình, vốn là trung tâm của tác phẩm.

Chỉ là một yếu tố phụ, không ảnh hưởng nhiều đến việc hiểu bài thơ.

Giúp xác định tác giả và hoàn cảnh sáng tác bài thơ.

Chỉ quan trọng đối với thơ cổ điển, không áp dụng cho thơ lãng mạn.

Thơ lãng mạn đề cao cái tôi cá nhân, thể hiện trực tiếp cảm xúc, suy nghĩ, khát vọng của chủ thể trữ tình. Do đó, việc phân tích 'cái tôi trữ tình' giúp người đọc hiểu được chiều sâu tâm trạng, thế giới nội tâm và quan niệm sống của nhân vật trữ tình, vốn là trung tâm của tác phẩm lãng mạn.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ cần đếm số tiếng trong mỗi câu thơ và xác định vần cuối dòng.

Chỉ cần đọc to bài thơ và cảm nhận nhanh hay chậm.

Chỉ cần chú ý đến cách tác giả sử dụng các từ láy.

Ngắt nhịp, gieo vần, phối hợp thanh điệu, số tiếng trong câu, cách sắp xếp từ ngữ và tác dụng biểu đạt của chúng.

Nhịp điệu trong thơ được tạo nên bởi sự phối hợp của nhiều yếu tố như ngắt nhịp, gieo vần, thanh điệu, số tiếng trong câu, cách sắp xếp từ ngữ. Phân tích nhịp điệu đòi hỏi xem xét tất cả các yếu tố này và tác dụng của chúng trong việc biểu đạt cảm xúc, ý nghĩa bài thơ.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ẩn dụ (con nai bị chiều đánh lưới)

Hoán dụ (bóng tối)

Điệp ngữ ('Tôi là')

Nhân hóa ('chiều đánh lưới')

Biện pháp ẩn dụ 'con nai bị chiều đánh lưới' so sánh cái tôi trữ tình với con nai lạc lõng, bị mắc kẹt trong bóng tối của buổi chiều (thời gian, không gian). Hình ảnh này gợi lên sự yếu đuối, bơ vơ, không lối thoát, nhấn mạnh tột cùng cảm giác cô đơn, lạc lõng của chủ thể.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ giúp biết thêm thông tin ngoài lề, không quan trọng với việc phân tích.

Giúp xác định chính xác năm sáng tác và nơi ra đời bài thơ.

Giúp hiểu sâu sắc hơn nguồn gốc cảm hứng, ý nghĩa tác phẩm và vị trí của bài thơ trong dòng chảy văn học.

Làm phức tạp thêm việc phân tích, không cần thiết cho người đọc phổ thông.

Văn học luôn là tấm gương phản chiếu và chịu ảnh hưởng của bối cảnh lịch sử, xã hội và các trào lưu văn học. Liên hệ bài thơ với bối cảnh giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn về nguồn gốc cảm hứng, ý nghĩa tác phẩm, lý giải được những đặc điểm về nội dung và hình thức của bài thơ trong dòng chảy văn học chung.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Diễn tả quê hương bằng cái nhìn hiện đại, hội nhập.

Thể hiện tình yêu và nỗi nhớ quê hương gắn với không gian, phong tục, hình ảnh làng quê truyền thống.

Tập trung phê phán những mặt hạn chế của cuộc sống nông thôn.

Sử dụng ngôn ngữ trừu tượng, siêu hình để nói về quê hương.

Các nhà thơ như Nguyễn Bính, Đoàn Văn Cừ thường nhìn về quê hương và tình yêu với nỗi nhớ da diết, gắn liền với những hình ảnh, phong tục, không gian làng quê truyền thống (chợ tết, đám cưới, cây đa, bến nước...). Họ thể hiện sự luyến tiếc vẻ đẹp xưa cũ trước sự đổi thay của thời cuộc.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ cần xem người viết có nổi tiếng hay không.

Chỉ cần chú ý đến những lời khen ngợi hoặc chê bai tác phẩm.

Chỉ cần đọc lướt qua để nắm ý chính.

Các luận điểm được đưa ra có rõ ràng, có dẫn chứng cụ thể từ tác phẩm để chứng minh không và lập luận có logic không.

Một bài phê bình sâu sắc và khách quan cần đưa ra các luận điểm rõ ràng, có dẫn chứng cụ thể từ tác phẩm để chứng minh cho nhận định của mình. Đồng thời, người đọc cần đánh giá xem các lập luận đó có logic, có dựa trên sự phân tích tác phẩm một cách toàn diện hay không.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giới thiệu chung về bài thơ, phân tích nội dung và nghệ thuật tiêu biểu, nêu cảm nhận và đánh giá cá nhân.

Chỉ cần đọc lại bài thơ và nói thích hay không thích.

Chỉ cần kể lại nội dung câu chuyện mà bài thơ nhắc đến (nếu có).

Chỉ cần tìm thông tin về tác giả và hoàn cảnh sáng tác.

Một bài trình bày cảm nhận về thơ cần có cấu trúc rõ ràng: giới thiệu chung về bài thơ, phân tích các yếu tố nội dung và nghệ thuật nổi bật (cảm xúc, hình ảnh, biện pháp tu từ, nhịp điệu...), và cuối cùng là nêu cảm nhận, đánh giá cá nhân. Việc chuẩn bị đầy đủ các nội dung này giúp bài nói mạch lạc và có chiều sâu.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sử dụng nhiều hình ảnh thiên nhiên.

Ngôn ngữ bình dị, gần gũi với đời sống.

Sự xuất hiện và đề cao 'cái tôi' cá nhân.

Việc sử dụng thể thơ lục bát.

Sự xuất hiện của 'cái tôi' cá nhân với những rung cảm, suy tư riêng là điểm khác biệt căn bản nhất của Thơ mới so với thơ trung đại thường thể hiện cái 'ta' chung, mang tính cộng đồng, ước lệ. Các yếu tố khác như ngôn ngữ bình dị hay đề tài thiên nhiên cũng có thể xuất hiện ở thơ trung đại, nhưng sự đề cao cái tôi là đặc trưng của Thơ mới.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ cần xác định địa điểm cụ thể được nhắc đến trong bài thơ.

Chỉ cần liệt kê các sự vật xuất hiện trong bài thơ.

Chỉ cần xem bài thơ nói về buổi sáng, trưa, chiều hay tối.

Các chi tiết về cảnh vật, thời gian, địa điểm được miêu tả và ý nghĩa biểu tượng, cảm xúc mà chúng gợi lên.

Không gian nghệ thuật không chỉ là bối cảnh vật lý mà còn là không gian tâm trạng, không gian văn hóa, không gian thời gian được nhà thơ kiến tạo để thể hiện tư tưởng và cảm xúc. Phân tích không gian đòi hỏi xem xét các chi tiết về cảnh vật, thời gian, địa điểm được miêu tả và ý nghĩa biểu tượng, cảm xúc mà chúng gợi lên.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Không gian đô thị hiện đại, sôi động.

Không gian làng quê Việt Nam truyền thống, thơ mộng nhưng chất chứa nỗi buồn.

Không gian vũ trụ rộng lớn, bí ẩn.

Không gian chiến trường ác liệt.

Đoạn thơ sử dụng các hình ảnh quen thuộc của làng quê Việt Nam (cây me, bến sông, nhà) và thời gian 'chiều mộng', 'chiều bâng khuâng'. Không gian này gợi lên sự yên bình, thơ mộng nhưng cũng chất chứa nỗi nhớ, sự bâng khuâng của người con xa quê, rất đặc trưng cho thơ Nguyễn Bính.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đưa ra các ví dụ cụ thể từ các bài thơ tiêu biểu để minh họa cho các đặc điểm lý thuyết.

Chỉ cần liệt kê thật nhiều tên nhà thơ và tác phẩm.

Sử dụng các thuật ngữ văn học phức tạp.

Kể lại tiểu sử chi tiết của từng nhà thơ.

Để bài viết về phong trào thơ hấp dẫn, người viết cần đưa ra các ví dụ cụ thể từ các bài thơ tiêu biểu để minh họa cho các đặc điểm đã nêu. Việc trích dẫn và phân tích ngắn các đoạn thơ sẽ giúp người đọc hình dung rõ hơn về đặc điểm của phong trào thơ đó trong thực tế tác phẩm.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Trăng lên cao, non bạc, lá vàng rơi.

Nhà tôi trên bến sông Tương.

Cây me ríu rít lá chen hoa.

Không biết đi đâu, đứng sầu bóng tối.

Câu 'Cây me ríu rít lá chen hoa' sử dụng biện pháp nhân hóa 'ríu rít' (thường dùng cho tiếng chim) để miêu tả lá và hoa của cây me, gợi cảm giác cây cối cũng có sự sống động, vui tươi như con người.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Niềm vui gặp gỡ, sum họp.

Sự bình yên, thanh thản trong tâm hồn.

Lòng biết ơn sâu sắc.

Nỗi nhớ day dứt, ám ảnh, dằn vặt.

Đoạn thơ sử dụng các từ ngữ mạnh, thể hiện sự dằn vặt, day dứt ('nhớ sao', 'lệ rụng', 'Trời ơi, trời hỡi!', 'luẩn quẩn'). Cảm xúc chủ đạo là nỗi nhớ ám ảnh, day dứt, thậm chí là tuyệt vọng trước sự mất mát ('lá rụng, hoa rơi').

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Liệt kê các biện pháp tu từ được sử dụng.

Chỉ ra cách các yếu tố hình thức (ngôn ngữ, cấu trúc, biện pháp tu từ...) góp phần thể hiện nội dung (cảm xúc, tư tưởng).

Tách biệt nội dung và hình thức để phân tích riêng.

Chỉ tập trung vào nội dung mà bỏ qua hình thức.

Nội dung và hình thức trong văn học có mối quan hệ hữu cơ. Hình thức (ngôn ngữ, cấu trúc, thể thơ, biện pháp tu từ...) là phương tiện để biểu đạt nội dung (tư tưởng, cảm xúc, đề tài). Phân tích mối quan hệ này là chỉ ra cách các yếu tố hình thức phục vụ, làm nổi bật và tăng thêm chiều sâu cho nội dung.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Phân tích chi tiết một bài thơ cụ thể của Nguyễn Bính.

Giới thiệu về cuộc đời và sự nghiệp của Xuân Diệu.

So sánh cách sử dụng hình ảnh và không gian nghệ thuật để làm rõ phong cách thơ của hai tác giả tiêu biểu trong Thơ mới.

Kêu gọi bảo tồn văn hóa làng quê truyền thống.

Đoạn văn này đang so sánh cách sử dụng hình ảnh và không gian nghệ thuật trong thơ hai tác giả tiêu biểu của Thơ mới (Nguyễn Bính và Xuân Diệu) để làm rõ sự khác biệt trong phong cách và cảm hứng sáng tác của họ, từ đó củng cố và mở rộng kiến thức về đặc trưng của từng nhà thơ và sự đa dạng của phong trào Thơ mới.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ cần tìm hiểu về các nhà thơ Pháp nổi tiếng cùng thời.

Chỉ cần tìm hiểu về lịch sử quan hệ Việt - Pháp.

Chỉ cần tìm các bản dịch thơ Pháp sang tiếng Việt.

Các trào lưu văn học Pháp ảnh hưởng, sự đổi mới về thi pháp (cái tôi, cấu trúc, vần, nhịp), và ảnh hưởng về ngôn ngữ.

Ảnh hưởng của văn hóa Pháp đến Thơ mới thể hiện qua nhiều khía cạnh: sự tiếp nhận các trào lưu văn học Pháp (Lãng mạn, Tượng trưng, Siêu thực), sự đổi mới về thi pháp (thể hiện cái tôi, câu thơ tự do, vần, nhịp), và việc sử dụng ngôn ngữ (cách diễn đạt, từ ngữ mới). Do đó, cần tìm hiểu về các trào lưu này, đặc điểm thi pháp mới và sự ảnh hưởng ngôn ngữ.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thời gian được cảm nhận theo chiều kích cảm xúc, giá trị sống, đề cao khoảnh khắc mãnh liệt.

Thời gian trôi đi chậm rãi, bình yên.

Thời gian là dòng chảy tuần hoàn của tự nhiên.

Thời gian là thước đo sự thành công trong cuộc sống.

Đoạn thơ đặt sự đối lập giữa 'một phút huy hoàng' và 'trăm năm buồn tẻ'. Thời gian ở đây không chỉ là đơn vị vật lý mà được cảm nhận theo chiều kích cảm xúc, giá trị sống. Nhà thơ đề cao khoảnh khắc mãnh liệt, rực rỡ hơn cả cuộc đời dài nhưng tẻ nhạt, thể hiện quan niệm sống 'sống vội', tận hưởng từng khoảnh khắc của Thơ mới lãng mạn.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ cần xác định đối tượng được nhắc đến trong bài thơ.

Chỉ cần tóm tắt lại toàn bộ nội dung bài thơ.

Xác định vấn đề chính được phản ánh và cách nhà thơ nhìn nhận, cảm thụ về vấn đề đó.

Liệt kê tất cả các hình ảnh xuất hiện trong bài thơ.

Chủ đề là vấn đề chính, là lát cắt của đời sống được nhà thơ phản ánh và gửi gắm tư tưởng, tình cảm. Phân tích chủ đề là gọi tên vấn đề đó (tình yêu, quê hương, thiên nhiên, thân phận con người...) và quan trọng hơn là xem xét cách nhà thơ nhìn nhận, cảm thụ về vấn đề đó (tư tưởng, cảm xúc, thông điệp).

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Hùng hồn, mạnh mẽ.

Bâng khuâng, hoài nghi, buồn man mác.

Vui tươi, phấn khởi.

Trào phúng, châm biếm.

Đoạn thơ sử dụng các câu hỏi tu từ lặp lại ('Em không nghe...'), hình ảnh gợi cảm giác mong manh, cô đơn ('lá thu rơi xào xạc', 'con nai vàng ngơ ngác', 'lá vàng khô'). Giọng điệu thể hiện sự bâng khuâng, hoài nghi, có chút buồn man mác, khắc khoải trước những tín hiệu của mùa thu và sự xa vắng.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp theo dõi sự phát triển của mạch cảm xúc, mạch suy nghĩ của chủ thể trữ tình và hiểu sâu hơn ý đồ nghệ thuật.

Chỉ là cách sắp xếp ngẫu nhiên của tác giả.

Giúp đếm được chính xác số khổ, số câu trong bài.

Không có ý nghĩa quan trọng trong phân tích thơ.

Cấu trúc bài thơ thường thể hiện sự phát triển của mạch cảm xúc, mạch suy nghĩ của chủ thể trữ tình. Việc nhận diện sự chuyển biến này giúp người đọc theo dõi được quá trình cảm nhận, trải nghiệm của nhân vật trữ tình, từ đó hiểu sâu hơn ý đồ nghệ thuật và thông điệp của nhà thơ.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tiếng mõ lùa bò

Chiều sương nương rẫy

Tiếng hò trên sông

Sự lặp lại cấu trúc câu 'Nhớ sao...' hoặc 'Nhớ...' đầu dòng thơ.

Biện pháp điệp cấu trúc thể hiện ở sự lặp lại cấu trúc câu 'Nhớ sao...' hoặc 'Nhớ...' kết hợp với các hình ảnh khác nhau ('tiếng mõ lùa bò', 'chiều sương nương rẫy, tiếng hò trên sông'). Sự lặp lại này nhấn mạnh nỗi nhớ da diết, bao trùm nhiều khía cạnh của quê hương.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ cần đếm số lượng hình ảnh xuất hiện.

Chỉ ra ý nghĩa biểu tượng, cảm xúc mà hình ảnh gợi lên và mối liên hệ với các hình ảnh khác.

So sánh hình ảnh đó với hình ảnh trong các bài thơ khác.

Xác định hình ảnh đó thuộc loại nào (tự nhiên, con người...).

Hình ảnh trong thơ thường mang tính biểu tượng, gợi cảm xúc, liên tưởng. Phân tích sâu sắc đòi hỏi không chỉ gọi tên hình ảnh mà còn chỉ ra ý nghĩa biểu tượng của nó, cảm xúc mà nó gợi lên, và mối liên hệ của nó với các hình ảnh khác trong bài để tạo nên một chỉnh thể nghệ thuật.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đề cao nhạc tính và sử dụng biểu tượng.

Đi sâu vào thế giới nội tâm bí ẩn, siêu thực.

Thường tránh xa các vấn đề xã hội, chính trị.

Ít quan tâm đến việc thể hiện cái tôi cá nhân một cách rõ ràng.

Nhận định sai nằm ở chỗ thơ Tượng trưng 'ít quan tâm đến việc thể hiện cái tôi cá nhân một cách rõ ràng như thơ Lãng mạn'. Thực tế, thơ Tượng trưng cũng rất chú trọng thể hiện thế giới nội tâm của cá nhân, nhưng theo cách bí ẩn, siêu thực hơn, khác với cái tôi lãng mạn thường bộc lộ trực tiếp cảm xúc.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Phân tích phong cách nghệ thuật độc đáo và những đóng góp của tác giả cho nền văn học.

Liệt kê chi tiết các giải thưởng mà tác giả đạt được.

Kể lại các câu chuyện đời tư thú vị của tác giả.

So sánh tác giả đó với một tác giả nước ngoài mà không có sự liên quan rõ rệt.

Một bài viết có giá trị học thuật về tác giả cần đi sâu vào phân tích phong cách nghệ thuật độc đáo của họ (cách sử dụng ngôn ngữ, hình ảnh, cấu trúc, giọng điệu...) và những đóng góp của họ cho nền văn học (đề tài mới, cách tân nghệ thuật, vị trí trong dòng chảy văn học).

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cảm hứng lãng mạn về tình yêu đôi lứa.

Cảm hứng về vẻ đẹp hiện đại của cuộc sống đô thị.

Cảm hứng về quê hương, làng cảnh Việt Nam và nỗi nhớ.

Cảm hứng về tinh thần chiến đấu, hy sinh.

Đoạn thơ sử dụng hình ảnh quen thuộc của làng quê (cây đa) và thể hiện nỗi nhớ quê hương da diết ('lòng ta xạt xào'). Đây là cảm hứng tiêu biểu của nhánh thơ quê mùa trong Thơ mới, khác với cảm hứng lãng mạn bay bổng hay hiện thực phê phán.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ cần tìm câu thơ hay nhất trong bài.

Đọc kỹ toàn bộ bài thơ để nhận diện ý tưởng, cảm xúc xuyên suốt, chi phối toàn bài.

Tìm kiếm thông tin trên mạng về ý nghĩa bài thơ.

Chỉ cần hiểu nghĩa của một vài từ khó trong bài.

Tứ thơ là ý tưởng, cảm xúc cốt lõi chi phối toàn bộ bài thơ. Để xác định tứ thơ, người đọc cần đọc kỹ toàn bộ bài thơ, nhận diện các hình ảnh, cảm xúc, suy tư lặp đi lặp lại hoặc được nhấn mạnh, từ đó khái quát lên ý thơ chủ đạo mà tác giả muốn gửi gắm.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bày tỏ cảm xúc đồng điệu hoặc phản biện với cảm xúc, quan niệm của nhân vật trữ tình; đặt câu hỏi hoặc viết tiếp, viết lại bài thơ theo cảm nhận cá nhân.

Chỉ đơn giản là chép lại bài thơ.

Tìm lỗi sai trong bài thơ.

Kể lại tóm tắt nội dung bài thơ bằng lời văn xuôi.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Đối thoại với tác phẩm văn học là cách người đọc bày tỏ sự tương tác chủ động với tác phẩm. Đối thoại với bài thơ lãng mạn có thể là bày tỏ cảm xúc đồng điệu hoặc phản biện với cảm xúc, quan niệm của nhân vật trữ tình; đặt câu hỏi cho bài thơ; hoặc viết tiếp, viết lại bài thơ theo cảm nhận của mình. Điều này đòi hỏi sự cảm thụ sâu sắc và khả năng sáng tạo của người đọc.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhân hóa

So sánh

Điệp ngữ

Ẩn dụ

Câu hỏi yêu cầu phân tích và xác định biện pháp tu từ nổi bật nhất thể hiện tâm trạng. Đoạn văn sử dụng so sánh ("Lòng tôi như một con chim lạc đàn", "Nỗi buồn như sợi tơ vương vấn") để cụ thể hóa, hình dung hóa tâm trạng buồn bã, cô đơn của nhân vật.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Hoàn cảnh sáng tác của tác giả.

Thể loại chính xác của bài thơ.

Người trực tiếp bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ trong bài thơ.

Nội dung cốt truyện chính của bài thơ.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về khái niệm 'chủ thể trữ tình' trong thơ và vai trò của nó trong việc phân tích. Chủ thể trữ tình là người bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ trong bài thơ, không nhất thiết là tác giả ngoài đời. Việc xác định chủ thể giúp hiểu nguồn mạch cảm xúc, suy nghĩ được thể hiện.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tạo nhịp điệu nhanh cho bài thơ.

Nhấn mạnh sự giàu có, sung túc của thiên nhiên.

Làm cho câu thơ trở nên khó hiểu hơn.

Gợi tả đặc điểm cụ thể của cảnh vật, đồng thời thể hiện không khí và tâm trạng.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của việc lựa chọn từ ngữ trong thơ. Các từ láy ("lạnh lẽo", "trong veo", "bé tẻo teo") và từ gợi hình, gợi cảm này không chỉ miêu tả đặc điểm cụ thể của ao, nước, thuyền mà còn gợi lên không khí tĩnh lặng, vắng vẻ, mang đậm nét riêng của cảnh thu và góp phần thể hiện tâm trạng.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đưa ra lý lẽ chặt chẽ và bằng chứng xác thực.

Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, giàu cảm xúc.

Trích dẫn thật nhiều ý kiến của người nổi tiếng.

Kể lại chi tiết một câu chuyện cá nhân liên quan.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng viết nghị luận, cụ thể là yếu tố tăng tính thuyết phục. Trong nghị luận xã hội, việc đưa ra lý lẽ chặt chẽ và bằng chứng xác thực (số liệu, ví dụ thực tế) là yếu tố cốt lõi để chứng minh luận điểm và thuyết phục người đọc.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ đơn thuần là nơi diễn ra hành động của nhân vật.

Giúp xác định chính xác thời gian câu chuyện diễn ra.

Luôn mang ý nghĩa biểu tượng cho một điều gì đó trừu tượng.

Góp phần thể hiện nội tâm nhân vật, tạo bầu không khí và ảnh hưởng đến cốt truyện.

Câu hỏi yêu cầu phân tích vai trò của một yếu tố cấu thành tác phẩm tự sự. Không gian nghệ thuật không chỉ là bối cảnh vật lý mà còn góp phần thể hiện nội tâm nhân vật, tạo bầu không khí, ảnh hưởng đến diễn biến cốt truyện và thể hiện dụng ý nghệ thuật của tác giả.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Phân tích các biện pháp tu từ được sử dụng.

Xác định luận điểm chính và các thông tin hỗ trợ.

Đánh giá giọng điệu và cảm xúc của người viết.

Tìm kiếm và ghi nhớ tất cả các số liệu được nhắc đến.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng đọc hiểu văn bản thông tin. Nắm bắt nội dung cốt lõi đòi hỏi khả năng xác định luận điểm chính, các ý hỗ trợ, và mối quan hệ giữa chúng, chứ không phải chỉ ghi nhớ chi tiết hay phân tích biện pháp tu từ.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho câu nói trở nên trực tiếp và dễ hiểu hơn.

Khẳng định sự thật một cách tuyệt đối.

Tránh nói thẳng, tế nhị hoặc gợi mở cho người nghe suy nghĩ.

Chỉ đơn thuần là để khoe khoang kiến thức.

Câu hỏi liên quan đến ngôn ngữ và giao tiếp, kiểm tra sự hiểu biết về mục đích sử dụng ẩn ý. Ẩn ý thường được dùng để tế nhị, tránh nói thẳng những điều nhạy cảm, khó nói, hoặc để tạo hiệu quả gợi mở, khiến người nghe phải suy ngẫm.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cảnh vật mùa đông hoặc cuối thu tiêu điều.

Sức sống mãnh liệt của cây cối.

Vẻ đẹp rực rỡ, đầy màu sắc của thiên nhiên.

Sự tươi mới, tràn đầy nhựa sống.

Câu hỏi yêu cầu phân tích nội dung miêu tả và không khí được gợi lên từ đoạn văn. Các chi tiết "rụng gần hết lá", "khẳng khiu", "nền trời xám ngắt" đều là đặc điểm của mùa đông hoặc cuối thu, gợi lên sự khô khan, lạnh lẽo, tiêu điều.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho bài thơ trở nên chậm rãi, ngân nga.

Tạo sự liên kết chặt chẽ, nhịp điệu liền mạch hoặc gấp gáp.

Khiến âm điệu bài thơ trở nên rời rạc.

Chỉ có tác dụng trang trí, không ảnh hưởng đến âm điệu.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về kỹ thuật gieo vần trong thơ và tác dụng của nó. Vần liền tạo ra sự liên kết chặt chẽ, nhịp điệu nhanh, gấp gáp hoặc liền mạch cho các dòng thơ.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ cần xác định thể loại của văn bản.

Quan tâm đến số lượng nhân vật xuất hiện.

Phân tích thời gian và địa điểm câu chuyện diễn ra.

Thái độ, tình cảm, lập trường của người viết/người kể được thể hiện qua ngôn ngữ.

Câu hỏi kiểm tra khái niệm 'giọng điệu' trong văn bản và cách nhận biết. Giọng điệu thể hiện thái độ, tình cảm, lập trường của người viết/người kể đối với đối tượng được nói đến, được bộc lộ qua cách dùng từ ngữ, cấu trúc câu, cách hành văn.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ngôn ngữ khoa học, nhiều thuật ngữ chuyên ngành.

Ngôn ngữ hành chính - công vụ, trang trọng, khuôn mẫu.

Ngôn ngữ giàu cảm xúc, có tính hiệu triệu, lập luận chặt chẽ.

Ngôn ngữ sinh hoạt, suồng sã, nhiều từ lóng.

Câu hỏi kiểm tra khả năng áp dụng kiến thức về phong cách ngôn ngữ vào tình huống giao tiếp cụ thể (viết bài phát biểu kêu gọi). Bài phát biểu kêu gọi thường mang tính chất thuyết phục, tác động đến nhận thức và hành động, do đó cần sử dụng ngôn ngữ rõ ràng, giàu cảm xúc, có tính hiệu triệu, phù hợp với phong cách chính luận hoặc sử dụng yếu tố biểu cảm.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Là yếu tố (hình ảnh, sự kiện) lặp đi lặp lại, mang ý nghĩa biểu tượng và góp phần xây dựng truyện.

Là tên gọi khác của nhân vật chính trong truyện.

Là cấu trúc câu đặc trưng chỉ có trong văn học dân gian.

Là một loại biện pháp tu từ chỉ có trong thơ.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về khái niệm 'mô típ' và ý nghĩa của nó trong các thể loại truyền miệng. Mô típ là yếu tố, hình ảnh, sự kiện lặp đi lặp lại, mang ý nghĩa biểu tượng, góp phần xây dựng cốt truyện, khắc họa nhân vật và thể hiện quan niệm của cộng đồng.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ cần quan tâm đến hành động bề ngoài của nhân vật.

Chỉ cần ghi nhớ tên và tuổi của nhân vật.

Chỉ cần đọc lướt qua các câu miêu tả.

Suy nghĩ, cảm xúc, hành động, lời nói và cách nhân vật cảm nhận thế giới.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng phân tích nội tâm nhân vật. Để hiểu tâm trạng, cần chú ý đến suy nghĩ, cảm xúc trực tiếp được bộc lộ, hành động, lời nói (đối thoại hoặc độc thoại), và cả cách nhân vật cảm nhận, miêu tả thế giới xung quanh.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy không những giỏi Toán mà lại còn rất thích Văn.

Cô ấy không những hát hay mà còn múa rất đẹp.

Trời không những mưa to mà còn gió nhẹ.

Bài thơ không những dài mà còn dễ hiểu.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức ngữ pháp về cặp quan hệ từ biểu thị ý tăng tiến. Cấu trúc 'không những... mà còn...' dùng để nối hai vế câu hoặc hai thành phần câu, diễn đạt ý vế sau mạnh hơn, bổ sung cho vế trước.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Phần mở bài, giới thiệu chung về sách.

Phần kết bài, tóm tắt lại cảm nghĩ.

Phần thân bài, triển khai các luận điểm phân tích.

Phần thông tin về tác giả và nhà xuất bản.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng viết bài giới thiệu/nhận xét sách. Phần thân bài là nơi triển khai các luận điểm chính, phân tích chi tiết nội dung (chủ đề, tư tưởng, nhân vật) và nghệ thuật (ngôn ngữ, kết cấu, biện pháp tu từ) để làm rõ giá trị của cuốn sách.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

So sánh và gợi tả màu sắc.

Nhân hóa và ẩn dụ.

Điệp ngữ và hoán dụ.

Chơi chữ và liệt kê.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện và phân tích biện pháp tu từ. "Tiếng ve râm ran như dàn đồng ca" là so sánh. "Phượng vĩ nở đỏ rực" là miêu tả màu sắc, gợi hình ảnh mạnh.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ giúp biết tên của nhân vật khác.

Tính cách, suy nghĩ, quan điểm và mối quan hệ của nhân vật.

Hoàn cảnh kinh tế của nhân vật.

Tuổi thơ và quá khứ của nhân vật (trừ khi được nhắc đến trực tiếp).

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng phân tích nhân vật qua đối thoại. Đối thoại không chỉ đẩy cốt truyện mà còn trực tiếp bộc lộ tính cách, suy nghĩ, quan điểm, mối quan hệ của nhân vật với người khác.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Không ảnh hưởng gì đến nội dung miêu tả.

Chỉ ảnh hưởng đến việc sử dụng từ ngữ.

Chỉ quyết định độ dài của đoạn văn.

Quyết định đối tượng, mức độ chi tiết và cảm nhận chủ quan về cảnh vật/sự vật.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về điểm nhìn trong văn miêu tả. Điểm nhìn quyết định đối tượng được miêu tả, mức độ chi tiết, thứ tự quan sát và cảm nhận chủ quan của người miêu tả, từ đó tạo nên bức tranh riêng biệt.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

"Những cánh hoa phượng" là ẩn dụ cho mùa hè.

"sân trường" là ẩn dụ cho tuổi học trò.

"những đốm lửa nhỏ" là ẩn dụ cho những cánh hoa phượng.

"rơi lả tả" là ẩn dụ cho sự chia ly.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện và giải thích ẩn dụ. Ẩn dụ là gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng. Ở đây, 'những đốm lửa nhỏ' được dùng để gọi 'những cánh hoa phượng rơi', dựa trên sự tương đồng về màu sắc đỏ và hình dạng.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khái quát giá trị nội dung, nghệ thuật và ý nghĩa của tác phẩm.

Kể lại toàn bộ cốt truyện của tác phẩm.

Liệt kê tất cả các biện pháp tu từ có trong bài.

Chỉ nêu cảm nhận cá nhân một cách chung chung.

Câu hỏi kiểm tra cấu trúc và nội dung của bài văn phân tích. Phần đánh giá chung là nơi khái quát lại giá trị nổi bật của tác phẩm (cả về nội dung và nghệ thuật), vị trí của tác phẩm trong sự nghiệp tác giả hoặc trong nền văn học, và ý nghĩa/giá trị đối với người đọc.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhan đề và nội dung bài thơ hoàn toàn không liên quan đến nhau.

Nhan đề chỉ có tác dụng trang trí cho bài thơ.

Nhan đề thường gợi mở về chủ đề, cảm hứng hoặc hình tượng trung tâm của bài thơ.

Nhan đề luôn tóm tắt toàn bộ nội dung bài thơ một cách trực tiếp.

Câu hỏi yêu cầu phân tích vai trò của nhan đề. Nhan đề không chỉ đơn thuần là tên gọi mà còn thường gợi mở về chủ đề, cảm hứng, hình tượng trung tâm hoặc tư tưởng của bài thơ, tạo mối liên hệ chặt chẽ với nội dung.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho đoạn văn dài hơn.

Thể hiện sự hiểu biết rộng của người viết.

Khiến người đọc khó hiểu hơn.

Minh họa, làm sáng tỏ cho luận điểm và tăng tính thuyết phục.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng lập luận trong văn nghị luận. Dẫn chứng là bằng chứng cụ thể để minh họa và làm sáng tỏ cho luận điểm, tăng tính khách quan và sức thuyết phục của lập luận.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhấn mạnh sự lạnh lẽo, u buồn của cảnh vật.

Gợi tả hình ảnh mặt trời lúc hoàng hôn rực rỡ, kỳ vĩ.

Làm cho câu thơ trở nên khó hình dung.

Biểu thị sự tĩnh lặng, yên bình của cảnh vật.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của so sánh. So sánh mặt trời lúc hoàng hôn với hòn lửa gợi tả màu sắc đỏ rực, hình khối tròn trịa và sự chuyển động của mặt trời khi lặn, tạo nên hình ảnh vừa quen thuộc vừa kỳ vĩ.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ cần liệt kê tên của tất cả các nhân vật.

Chỉ cần xác định thể loại của tác phẩm.

Chỉ cần tìm hiểu tiểu sử của tác giả.

Trình tự các sự kiện, cách tạo mâu thuẫn, thắt nút, mở nút và vai trò của chúng.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cốt truyện. Phân tích cốt truyện bao gồm việc xem xét trình tự các sự kiện, các tình tiết chính, cách tác giả tạo mâu thuẫn, thắt nút, mở nút, và vai trò của các sự kiện đó trong việc phát triển câu chuyện và khắc họa nhân vật.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Từ ngữ gợi hình, gợi cảm, biện pháp tu từ, chi tiết miêu tả đặc sắc.

Các thuật ngữ chuyên ngành phức tạp.

Số liệu thống kê và biểu đồ.

Các câu mang tính chất nhận định, đánh giá chủ quan.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng viết và chỉnh sửa văn miêu tả. Để làm đoạn văn sinh động, cần bổ sung các từ ngữ gợi hình, gợi cảm, sử dụng biện pháp tu từ, và chú ý đến việc lựa chọn chi tiết miêu tả đặc sắc, tác động đến nhiều giác quan.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ có nghĩa đen duy nhất.

Luôn là sự vật có thật trong đời sống.

Đại diện, gợi liên tưởng đến một ý niệm, tư tưởng hoặc cảm xúc khác.

Không có bất kỳ ý nghĩa nào, chỉ là yếu tố trang trí.

Câu hỏi kiểm tra khái niệm 'tính biểu tượng'. Hình ảnh/chi tiết mang tính biểu tượng không chỉ có nghĩa đen mà còn đại diện, gợi liên tưởng đến một ý niệm, tư tưởng, cảm xúc trừu tượng nào đó vượt ra ngoài bản thân nó.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ cần đọc lướt qua phần mở bài.

Luận điểm chính, cách lập luận, dẫn chứng và thái độ, giọng điệu.

Số lượng câu trong mỗi đoạn văn.

Các từ ngữ khó hiểu được sử dụng.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng đọc hiểu văn nghị luận, cụ thể là xác định quan điểm. Quan điểm của người viết được thể hiện rõ nhất qua luận điểm chính, cách lập luận, việc lựa chọn dẫn chứng và thái độ, giọng điệu khi trình bày vấn đề.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thơ trữ tình luôn dài hơn thơ tự sự.

Thơ trữ tình có vần điệu, thơ tự sự thì không.

Thơ trữ tình kể chuyện, thơ tự sự bộc lộ cảm xúc.

Thơ trữ tình bộc lộ cảm xúc, thơ tự sự kể lại câu chuyện/sự kiện.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thể loại thơ. Thơ trữ tình chủ yếu bộc lộ trực tiếp cảm xúc, suy nghĩ của chủ thể trữ tình, ít hoặc không có cốt truyện. Thơ tự sự kể lại một câu chuyện, sự kiện, có nhân vật và diễn biến.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp văn bản mạch lạc, gắn kết, dễ hiểu.

Làm cho văn bản trở nên khó đọc hơn.

Chỉ có tác dụng làm đẹp hình thức văn bản.

Không ảnh hưởng đến nghĩa của văn bản.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tính liên kết trong văn bản. Liên kết câu và liên kết đoạn (bằng từ ngữ nối, lặp, thế, đồng nghĩa, trái nghĩa...) giúp các câu văn, đoạn văn gắn bó chặt chẽ về mặt nội dung và hình thức, tạo sự mạch lạc, dễ hiểu cho văn bản.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ là bối cảnh phụ, không quan trọng.

Chỉ giúp xác định thời gian câu chuyện.

Là hoàn cảnh/sự kiện bộc lộ tính cách nhân vật và làm nổi bật chủ đề.

Luôn là một sự kiện vui vẻ, hài hước.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi kiểm tra khái niệm 'tình huống truyện'. Tình huống truyện là hoàn cảnh, sự kiện đặc biệt tạo ra mâu thuẫn hoặc thử thách, qua đó bộc lộ rõ nét bản chất, tính cách nhân vật và làm nổi bật chủ đề, tư tưởng của tác phẩm.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Toàn cầu hóa là thách thức lớn đối với văn hóa dân tộc.

Nhà làm văn hóa có trách nhiệm chính trong việc giữ gìn bản sắc.

Giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc là việc cấp thiết và là trách nhiệm của mọi người.

Sự mai một văn hóa ảnh hưởng đến kết nối thế hệ.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Yêu cầu người đọc trả lời trực tiếp câu hỏi.

Cung cấp thêm thông tin về thực trạng.

Làm cho câu văn dài hơn và phức tạp hơn.

Nhấn mạnh quan điểm của người viết và tạo sự đồng cảm, suy ngẫm ở người đọc.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tiểu sử của tác giả.

Tư tưởng, cảm xúc của tác giả và giá trị biểu đạt của ngôn từ.

Số lượng câu chữ trong bài thơ.

Hoàn cảnh sáng tác bài thơ.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bằng chứng thực tế (hiện tượng, hậu quả quan sát được).

Bằng chứng thống kê (số liệu cụ thể).

Bằng chứng khoa học (kết quả nghiên cứu).

Bằng chứng từ người nổi tiếng (trích dẫn).

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ngụy biện công kích cá nhân (Ad Hominem).

Ngụy biện người rơm (Straw Man).

Ngụy biện khái quát hóa vội vã (Hasty Generalization) dựa trên một trường hợp cá biệt.

Ngụy biện trượt dốc (Slippery Slope).

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp bài văn có nhiều từ ngữ hoa mỹ.

Đảm bảo bài văn có cấu trúc logic, các ý được sắp xếp khoa học và làm rõ luận đề.

Giúp bài văn ngắn gọn hơn.

Thay thế cho việc tìm kiếm bằng chứng.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự dịu dàng, thơ mộng của cảnh hoàng hôn.

Kích thước nhỏ bé của mặt trời.

Màu sắc nhạt nhòa của mặt trời lúc lặn.

Vẻ đẹp rực rỡ, mạnh mẽ và đầy sức sống của mặt trời lúc hoàng hôn trên biển.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nêu ý chính của đoạn văn, định hướng nội dung cho cả đoạn.

Tóm tắt toàn bộ bài văn.

Cung cấp tất cả bằng chứng cho luận điểm chính.

Kết thúc đoạn văn và chuyển ý sang đoạn tiếp theo.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ chấp nhận những thông tin là ý kiến cá nhân.

Bỏ qua hoàn toàn những thông tin là sự kiện.

Đánh giá tính khách quan, độ tin cậy của văn bản và hình thành quan điểm riêng dựa trên bằng chứng.

Sao chép lại toàn bộ nội dung mà không cần suy nghĩ.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ nêu mặt tích cực.

Nêu cả mặt tích cực và tiêu cực, sau đó đưa ra lời khuyên.

Chỉ nêu mặt tiêu cực.

Kể lại một câu chuyện cá nhân.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp người đọc hình dung rõ nét sự vật, hiện tượng, cảm nhận được cảm xúc mà văn bản truyền tải.

Làm cho câu văn trở nên khó hiểu hơn.

Giảm bớt thông tin cần thiết.

Chỉ có tác dụng trang trí cho câu văn.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Màu sắc của bài báo.

Số lượng người đã đọc bài báo.

Giá bán của bài báo.

Độ tin cậy và tính khách quan của thông tin.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

So sánh.

Nghịch lý (Paradox) hoặc Nói giảm nói tránh.

Nhân hóa.

Điệp ngữ.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tổng kết lại các luận điểm.

Trình bày bằng chứng chi tiết nhất.

Giới thiệu vấn đề nghị luận và định hướng cho bài viết.

Phản bác các ý kiến trái chiều.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự cô đơn, lạc lõng, yếu đuối trước hoàn cảnh.

Sức mạnh và ý chí kiên cường.

Niềm vui và sự lạc quan.

Sự giận dữ và bất mãn.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu.

Chỉ trình bày ý kiến cá nhân mà không cần bằng chứng.

Trình bày dàn ý lộn xộn.

Có luận điểm rõ ràng, lập luận chặt chẽ, bằng chứng xác đáng và ngôn ngữ phù hợp.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giá bán của tác phẩm.

Ý nghĩa sâu sắc của tác phẩm, tâm trạng và thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm.

Số lượng trang của tác phẩm.

Kích thước chữ in trong tác phẩm.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sử dụng các từ ngữ, cụm từ chuyển tiếp phù hợp.

Bắt đầu mỗi đoạn bằng một câu hỏi.

Kết thúc mỗi đoạn bằng dấu chấm than.

Không cần liên kết giữa các đoạn.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho bài văn dài hơn.

Khiến người đọc cảm thấy nhàm chán.

Tăng tính chân thực, sinh động và sức thuyết phục cho lập luận.

Chỉ mang tính chất minh họa, không quan trọng.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ẩn dụ.

Hoán dụ.

Điệp ngữ.

So sánh.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Trình bày luận điểm mới.

Cung cấp bằng chứng bổ sung.

Kể lại câu chuyện mở đầu.

Khẳng định lại luận đề (hoặc mở rộng vấn đề), tóm tắt các ý chính và để lại ấn tượng cho người đọc.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tâm trạng, cảm xúc và nhạc điệu của bài thơ.

Cốt truyện của bài thơ.

Số lượng nhân vật trong bài thơ.

Thời gian sáng tác bài thơ.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

"Nhiều bạn trẻ ngày nay dành quá nhiều thời gian cho thế giới ảo."

"Họ bỏ quên những mối quan hệ thực, những hoạt động thể chất, và cả việc học tập."

Toàn bộ đoạn văn.

"Điều này thực sự đáng báo động và cần được nhìn nhận nghiêm túc."

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho bài văn khó hiểu hơn.

Minh họa và củng cố cho luận điểm về biểu hiện hoặc ý nghĩa của lòng nhân ái.

Phản bác ý kiến trái chiều.

Không liên quan đến chủ đề bài viết.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhấn mạnh ý, tạo nhịp điệu, gợi cảm xúc hoặc liên kết các ý thơ/văn.

Làm cho câu văn/thơ dài hơn một cách không cần thiết.

Gây nhàm chán cho người đọc.

Chỉ có tác dụng về mặt ngữ pháp.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Màu sắc giấy viết.

Kích thước chữ viết.

Số lượng từ trong bài.

Cách hành văn, lựa chọn từ ngữ, mức độ chi tiết của bằng chứng để đạt hiệu quả thuyết phục cao nhất.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thành công.

Hạnh phúc.

Tiền bạc.

Sự nghiệp.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Số lượng khán giả của vở kịch.

Giá vé xem kịch.

Tính cách, tâm lý, mâu thuẫn nội tâm hoặc quan hệ giữa các nhân vật.

Thời gian diễn ra vở kịch.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nêu rõ ý kiến trái chiều, chỉ ra điểm hạn chế hoặc sai lầm của nó bằng lập luận và bằng chứng hợp lý.

Chỉ cần nói rằng ý kiến đó là sai mà không cần giải thích.

Công kích cá nhân người đưa ra ý kiến trái chiều.

Bỏ qua hoàn toàn ý kiến trái chiều.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Số lượng bạn bè cần có.

Cách kết bạn mới.

Sự khác biệt giữa bạn bè và người thân.

Giá trị và ý nghĩa của tình bạn.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Điệp ngữ (Nhớ gì? Nhớ ai?) kết hợp với câu hỏi tu từ

So sánh (nhớ... như)

Nhân hóa (Sông Đà... nhớ)

Hoán dụ (hòn than qua)

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Hoàn cảnh sáng tác của bài thơ

Tiểu sử và con người của tác giả

Người bộc lộ trực tiếp hoặc gián tiếp cảm xúc, suy nghĩ trong bài thơ

Đối tượng được nhắc đến hoặc miêu tả trong bài thơ

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nội dung tư tưởng chính của bài thơ

Các biện pháp tu từ phức tạp

Bối cảnh lịch sử của tác phẩm

Nhịp điệu, âm hưởng và góp phần biểu đạt cảm xúc

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Buổi sáng mùa hè

Buổi chiều hoặc tối mùa thu/đầu đông

Đêm khuya mùa xuân

Buổi trưa mùa đông

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm nổi bật đặc điểm của đối tượng, tạo ấn tượng mạnh mẽ về sự đối lập hoặc mâu thuẫn.

Tạo ra sự liên tưởng, gợi mở ý nghĩa sâu xa, trừu tượng.

Làm cho câu văn, câu thơ thêm sinh động, gần gũi với đời sống.

Nhấn mạnh số lượng, mức độ của sự vật, hiện tượng.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tóm tắt toàn bộ nội dung tác phẩm.

Đưa ra một nhận định khái quát về tác giả.

Liệt kê các biện pháp tu từ có trong tác phẩm.

Nêu ý chính, quan điểm cụ thể sẽ được làm rõ trong đoạn văn đó.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm nổi bật màu sắc rực rỡ, ấn tượng của lá bàng khi vào mùa.

Diễn tả cảm xúc buồn bã, cô đơn của lá bàng.

Nhấn mạnh sự cứng cáp, già cỗi của lá bàng.

Thể hiện sự chuyển động, bay lượn của lá bàng.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cách sử dụng từ ngữ địa phương trong tác phẩm.

Một yếu tố (hình ảnh, sự kiện, chi tiết, đề tài...) lặp đi lặp lại có ý nghĩa đặc biệt trong một tác phẩm hoặc nhiều tác phẩm.

Giọng điệu chủ đạo của người kể chuyện.

Cấu trúc câu phức tạp được sử dụng trong văn xuôi.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Số lượng câu, chữ và khổ thơ.

Ý nghĩa của từng từ ngữ riêng lẻ.

Cách tổ chức, sắp xếp các yếu tố (hình ảnh, cảm xúc, suy nghĩ) để tạo nên bố cục và mạch phát triển của bài thơ.

Các thông tin về cuộc đời của nhà thơ.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bộc lộ trực tiếp cảm xúc (vui, buồn, ngạc nhiên, đau đớn...).

Dùng để gọi đáp hoặc xác nhận thông tin.

Miêu tả đặc điểm, tính chất của sự vật.

Liên kết các vế câu hoặc các câu trong đoạn.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tự sự (kể lại hành động)

Biểu cảm (bộc lộ cảm xúc trực tiếp)

Miêu tả (khắc họa ngoại hình và tâm trạng qua cử chỉ, ánh mắt)

Nghị luận (trình bày quan điểm)

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tóm tắt nội dung chính của bài thơ.

Cảm nhận và phân tích được cảm xúc, suy nghĩ của chủ thể trữ tình.

Thuộc lòng các câu thơ hay.

Tìm hiểu chi tiết về cuộc đời riêng của nhà thơ.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho đoạn văn dài hơn.

Chỉ để minh họa cho cái đã rõ ràng.

Giúp người đọc biết thêm nhiều thông tin mới lạ.

Làm rõ, chứng minh, tăng tính thuyết phục cho lập luận, ý kiến được nêu ra.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cuộc sống giản dị, gần gũi với thiên nhiên, mang đậm nét văn hóa dân tộc.

Sự giàu sang, phú quý của người dân.

Cuộc sống hiện đại, hối hả ở thành thị.

Nỗi buồn chia ly, xa cách.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Số lượng từ láy và từ ghép.

Cách lựa chọn từ ngữ, đặt câu, sử dụng các biện pháp tu từ thể hiện thái độ, tình cảm của chủ thể trữ tình.

Độ dài của bài thơ.

Năm sáng tác và nơi ra đời của bài thơ.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp người đọc dễ dàng đoán trước kết thúc.

Làm cho câu văn trở nên phức tạp hơn.

Thể hiện tính cách nhân vật, làm nổi bật chủ đề và tạo kịch tính cho câu chuyện.

Chỉ đơn thuần là bối cảnh cho câu chuyện diễn ra.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhấn mạnh sự ồn ào, dữ dội của tiếng suối.

Thể hiện sự bí ẩn, khó hiểu của tiếng suối.

Miêu tả hình dạng của dòng suối.

Gợi cảm giác trong trẻo, du dương, gần gũi, như có sự sống của tiếng suối.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Hiểu rõ thông điệp chính mà tác giả muốn truyền tải và cách tiếp nhận thông tin phù hợp.

Đánh giá chất lượng giấy in của văn bản.

Tìm lỗi chính tả trong văn bản.

Xác định số lượng từ trong văn bản.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Vui vẻ, hào hứng trước cảnh thiên nhiên hùng vĩ.

Lạc quan, tràn đầy hy vọng vào tương lai.

Buồn bã, cô đơn, cảm giác chia lìa, lạc lõng giữa dòng đời.

Tức giận, bất mãn với hoàn cảnh.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Người nghe chỉ im lặng lắng nghe từ đầu đến cuối.

Người nói chỉ trình bày một chiều, không quan tâm phản ứng của người nghe.

Người nghe ngắt lời người nói liên tục.

Người nghe đặt câu hỏi, phản hồi, thể hiện sự quan tâm và người nói điều chỉnh cách trình bày nếu cần.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sử dụng thật nhiều từ ngữ hoa mỹ, phức tạp.

Đưa ra lí lẽ sắc bén, dẫn chứng tiêu biểu và lập luận chặt chẽ.

Viết đoạn văn thật dài.

Chỉ trình bày ý kiến cá nhân mà không cần giải thích hay chứng minh.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

So sánh. Gợi lên cảnh hoàng hôn rực rỡ, tráng lệ, đầy sức sống.

Nhân hóa. Gợi lên sự chuyển động nhẹ nhàng của mặt trời.

Ẩn dụ. Gợi lên sự bí ẩn của mặt trời.

Hoán dụ. Gợi lên sự nhỏ bé của mặt trời.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giá trị kinh tế của cuốn sách.

Số lượng nhân vật trong tác phẩm.

Một phần quan trọng của chủ đề, tư tưởng hoặc nội dung chính của tác phẩm.

Tuổi đời của tác giả khi sáng tác.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cảnh sinh hoạt yên bình, tĩnh lặng ở nông thôn.

Không khí căng thẳng, khốc liệt, đầy thử thách của cuộc sống chiến đấu.

Cảnh thiên nhiên tươi đẹp, thơ mộng.

Không khí lễ hội, vui tươi.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm người nghe mất tập trung.

Chỉ có tác dụng làm đẹp hình thức.

Thay thế hoàn toàn cho lời nói.

Tăng tính biểu cảm, nhấn mạnh ý, thu hút sự chú ý và hỗ trợ truyền tải thông điệp hiệu quả hơn.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thiếu chủ ngữ.

Sai chính tả.

Dùng sai từ loại.

Không có lỗi.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Văn học hoàn toàn tách rời khỏi đời sống.

Đời sống là bản sao y hệt của văn học.

Văn học phản ánh đời sống (dù không phải sao chép đơn thuần), đồng thời tác động trở lại đời sống.

Văn học chỉ có chức năng giải trí.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Rộn rã, trẻ thơ. Diễn tả sự yên tĩnh.

Rộn rã, náo nức. Gợi tả không khí vui tươi, sôi động.

Bừng sáng, nắng mai. Miêu tả màu sắc.

Gương mặt, sân trường. Chỉ địa điểm.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp giải mã các yếu tố khó hiểu, mở rộng kiến thức nền và hiểu sâu hơn ý nghĩa bài thơ.

Chỉ đơn thuần là thông tin tham khảo thêm, không ảnh hưởng đến việc hiểu bài thơ.

Làm cho bài thơ trở nên phức tạp hơn.

Giúp đoán trước nội dung toàn bài.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khi người viết muốn đồng tình hoàn toàn với ý kiến khác.

Để chứng minh ý kiến của mình là sai.

Khi người viết không có đủ dẫn chứng cho ý kiến của mình.

Khi người viết muốn bác bỏ một ý kiến trái ngược hoặc không chính xác, từ đó củng cố cho lập luận của bản thân.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tạo nhịp điệu nhanh, vui tươi cho bài thơ.

Liệt kê các đối tượng cụ thể mà nhà thơ nhớ.

Nhấn mạnh và làm sâu sắc thêm nỗi nhớ da diết, khắc khoải về quê hương.

Thể hiện sự phân vân, lưỡng lự trong cảm xúc của tác giả.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Miêu tả sự giàu có, trù phú của dòng sông.

Gợi thân phận nhỏ bé, bơ vơ, lạc lõng giữa dòng đời.

Biểu tượng cho sức sống mãnh liệt, không ngừng vươn lên.

Thể hiện sự kết nối, gắn bó giữa con người và thiên nhiên.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ngôi thứ nhất, giúp bộc lộ trực tiếp cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật.

Ngôi thứ ba, tạo cái nhìn khách quan, toàn diện về sự việc.

Ngôi thứ hai, tạo cảm giác đối thoại, gần gũi với người nghe.

Góc nhìn toàn tri, cho phép biết hết mọi suy nghĩ của các nhân vật.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lối đi quen thuộc về nhà.

Biểu tượng của sự bế tắc, không lối thoát.

Con đường dẫn đến thành công, danh vọng.

Biểu tượng cho hành trình cuộc đời đầy thử thách, gian truân.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

'Nhớ đồng' thể hiện nỗi nhớ trực tiếp, cụ thể; 'Tràng giang' thể hiện tình yêu nước thầm kín qua nỗi buồn thân phận trước thiên nhiên.

Cả hai bài đều thể hiện trực tiếp nỗi nhớ về người thân ở quê nhà.

'Nhớ đồng' mang âm hưởng bi tráng; 'Tràng giang' mang âm hưởng lãng mạn.

Cả hai bài đều tập trung miêu tả chi tiết cảnh sinh hoạt ở làng quê.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Niềm vui, phấn khởi trước vẻ đẹp thiên nhiên hùng vĩ.

Sự bình yên, thư thái khi hòa mình vào cảnh vật.

Nỗi buồn, sự cô đơn, lạc lõng trước không gian mênh mông.

Lòng căm giận, bất mãn trước thực tại xã hội.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự lãng mạn, mơ mộng của nhân vật.

Nỗi ám ảnh, day dứt về cuộc đời lam lũ của mẹ và sự ân hận.

Tâm trạng vui vẻ, yêu đời của nhân vật.

Sự giàu trí tưởng tượng, khả năng liên tưởng phong phú.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự giàu có, sung túc.

Cuộc sống nhàn hạ, yên bình.

Sự xa hoa, lộng lẫy.

Cuộc sống lao động vất vả, lam lũ, gắn bó với đồng ruộng.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Biểu hiện nỗi đau đớn, dằn vặt sâu sắc không thể nói thành lời.

Thể hiện sự lãnh đạm, thờ ơ của nhân vật.

Tạo không khí bí ẩn, rùng rợn cho câu chuyện.

Là cách nhân vật tìm kiếm sự bình yên trong tâm hồn.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Niềm vui, lạc quan trước cuộc sống mới.

Tình yêu lứa đôi nồng cháy.

Ca ngợi vẻ đẹp của lao động sản xuất.

Nỗi buồn, sự cô đơn của cái tôi trữ tình trước cuộc đời và tình cảm sâu lắng với quê hương.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự sợ hãi, lo lắng trước dòng nước chảy xiết.

Niềm vui khi được trở về quê hương.

Nỗi nhớ quê hương, lòng yêu nước cồn cào, da diết.

Sự tức giận, bất mãn trước hoàn cảnh.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cốt truyện đơn giản, ít biến cố.

Nhân vật được xây dựng theo kiểu lý tưởng hóa.

Ngôn ngữ trần thuật mang tính khách quan, lạnh lùng.

Tập trung khắc họa chiều sâu tâm trạng, khám phá thế giới nội tâm nhân vật.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cảnh phố thị sầm uất, nhộn nhịp.

Khung cảnh miền núi, đèo vắng vẻ, hoang sơ, mang nét buồn.

Bức tranh làng quê đồng bằng tươi sáng, tấp nập.

Cảnh biển chiều đầy nắng và gió.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Niềm vui khi được ngắm cảnh sông nước.

Sự tức giận, khó chịu.

Tâm trạng kiên định, vững vàng.

Nỗi buồn man mác, sự bâng khuâng, lạc lõng trước không gian rộng lớn.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Biểu tượng cho tình mẫu tử, sự hy sinh của người mẹ và nỗi ân hận của người con.

Biểu tượng cho sự giàu có, sung túc.

Chỉ đơn thuần là một loại cây trồng.

Biểu tượng cho vẻ đẹp lãng mạn của thiên nhiên.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

So sánh

Ẩn dụ

Nhân hóa

Hoán dụ

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cồn cào, xao động, bồn chồn không yên.

Sợ hãi, rùng mình.

Vui vẻ, phấn khích.

Bình thản, tĩnh lặng.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh về thăm nhà sau nhiều năm xa cách.

Anh ngắm nhìn cánh đồng cải vào mùa đông.

Anh nhận được thư của mẹ.

Anh nhìn thấy những vật dụng gắn với mẹ hiện lên trong đám mây và suy ngẫm về cuộc đời mẹ.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cả hai bài đều sử dụng không gian rộng lớn để thể hiện niềm vui, sự giải thoát.

Trong 'Nhớ đồng', không gian rộng lớn làm nền cho nỗi nhớ cụ thể; trong 'Tràng giang', không gian rộng lớn làm tăng cảm giác cô đơn, lạc lõng.

'Nhớ đồng' miêu tả không gian rộng lớn của biển; 'Tràng giang' miêu tả không gian rộng lớn của núi rừng.

Cả hai bài đều sử dụng không gian rộng lớn để thể hiện sự giàu có, trù phú.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Kết hợp hài hòa giữa yếu tố cổ điển và lãng mạn.

Hoàn toàn mang tính hiện thực phê phán.

Chỉ tập trung vào đề tài chiến tranh, cách mạng.

Phong cách giản dị, gần gũi với ca dao dân ca.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự ấm áp, sum vầy.

Sự lạnh lẽo, hiu quạnh, khó khăn.

Niềm vui, sự hứng khởi.

Sự tươi mới, tràn đầy sức sống.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Việc lặp đi lặp lại lời gọi 'Cải ơi!' và góc nhìn ngôi thứ nhất.

Sử dụng nhiều từ ngữ khoa học, khách quan.

Giọng điệu hùng hồn, mạnh mẽ.

Câu văn dài, phức tạp, ít ngắt nghỉ.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thể hiện sự giàu có, sung túc của làng quê.

Miêu tả sự tàn phá của thiên nhiên.

Gợi không khí chiến tranh, loạn lạc.

Gợi vẻ đẹp đặc trưng của làng quê Việt Nam, nơi có sự khắc nghiệt và bình yên, che chở.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Mãnh liệt, trực tiếp, hô hào khẩu hiệu.

Thầm kín, sâu lắng, hòa quyện với nỗi buồn thân phận và cảnh thiên nhiên.

Chỉ thể hiện khi đất nước thanh bình, giàu mạnh.

Chỉ tập trung vào việc ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ngôi nhà cũ của mẹ.

Những lá thư mẹ gửi cho con.

Vườn cải mẹ trồng trong mùa đông.

Hình ảnh người con trai đi xa trở về.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

'Nhớ đồng' là nỗi nhớ quê hương lãng mạn, trải dài; 'Cải ơi' là nỗi nhớ và ân hận về người mẹ, mang tính tự sự và khắc khoải nội tâm.

Cả hai bài đều chỉ nhớ về cảnh vật mà không nhớ con người.

'Nhớ đồng' là nỗi nhớ vui vẻ, lạc quan; 'Cải ơi' là nỗi nhớ giận dữ.

Cả hai bài đều là nỗi nhớ về tuổi thơ hồn nhiên.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

So sánh, gợi cảm giác con đường đẹp như tranh vẽ.

Câu hỏi tu từ, gợi cảm giác con đường quá dài, khó đi, cô đơn, trống trải.

Nhân hóa, gợi cảm giác con đường đang trò chuyện.

Điệp ngữ, nhấn mạnh vẻ đẹp của con đường.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cả hai đều miêu tả không gian đô thị hiện đại.

'Tràng giang' là không gian làng quê, 'Con đường mùa đông' là không gian biển.

'Tràng giang' là không gian sông nước mênh mông, mang tính vũ trụ; 'Con đường mùa đông' là không gian con đường mang tính biểu tượng cho hành trình cuộc đời.

Cả hai đều miêu tả không gian chiến trường.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thờ ơ, lạnh nhạt.

Chỉ là sự thương hại nhất thời.

Giận dữ, trách móc.

Yêu thương, biết ơn sâu sắc và ân hận, day dứt khôn nguôi.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự phát triển của cái tôi cá nhân và những cảm xúc đời thường trong văn học.

Chủ nghĩa anh hùng cách mạng và tinh thần tập thể.

Phê phán gay gắt chế độ phong kiến.

Ca ngợi vẻ đẹp của thiên nhiên hoang dã.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ẩn dụ

Hoán dụ

Điệp ngữ

So sánh

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Vẻ đẹp thiên nhiên lúc giao mùa

Tuổi trẻ và tình yêu đôi lứa

Sự thay đổi của đất nước sau chiến tranh

Sức sống, vẻ đẹp của cuộc đời và khát vọng dâng hiến

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Là phương tiện trực tiếp để nhà thơ bộc lộ thế giới nội tâm, cảm xúc, suy nghĩ.

Giúp bài thơ có vần điệu và nhịp điệu hài hòa.

Tạo ra các hình ảnh giàu tính biểu tượng.

Xây dựng cốt truyện hấp dẫn cho bài thơ.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp người đọc ghi nhớ mọi chi tiết nhỏ trong bài.

Giúp người đọc dễ dàng nắm bắt ý chính, theo dõi lập luận và ghi nhớ thông tin một cách có hệ thống.

Chỉ có ý nghĩa khi văn bản quá dài hoặc phức tạp.

Là một kỹ năng đọc không quan trọng bằng việc hiểu nghĩa từng từ.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Biểu đồ

Chữ in đậm

Dấu chấm than

Câu hỏi tu từ

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ẩn dụ

Hoán dụ

Nhân hóa

Điệp ngữ

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ đơn thuần là cách phát âm của từng người.

Giúp phân biệt các loại từ trong câu.

Không ảnh hưởng đến ý nghĩa của lời nói.

Giúp thể hiện cảm xúc, thái độ và phân biệt các kiểu câu (câu hỏi, câu cảm, câu kể).

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp người đọc thay đổi ý nghĩa của bài thơ.

Không có tác dụng gì, vì ý nghĩa bài thơ độc lập với hoàn cảnh.

Giúp hiểu sâu sắc hơn tâm trạng, suy tư của nhà thơ và ý nghĩa của các hình ảnh, chi tiết trong bài.

Chỉ cần thiết đối với các bài thơ lịch sử.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Văn bản văn học chú trọng bộc lộ cảm xúc, suy tư, thể hiện cái tôi chủ quan; văn bản thông tin chú trọng truyền đạt sự kiện, kiến thức một cách khách quan.

Văn bản văn học luôn có vần điệu; văn bản thông tin thì không.

Văn bản văn học sử dụng nhiều biện pháp tu từ; văn bản thông tin thì không.

Văn bản văn học luôn có cốt truyện; văn bản thông tin thì không.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Con chim hót

Một cành hoa

Một nốt trầm xao xuyến

Tất cả các hình ảnh trên

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ nhắc lại kiến thức đã học một cách máy móc.

Trình bày các thông tin hoàn toàn mới, không liên quan đến bài học.

Liên hệ, mở rộng kiến thức đã học với các vấn đề khác, hoặc vận dụng kiến thức vào phân tích/đánh giá mới.

Sử dụng càng nhiều từ ngữ khó hiểu càng tốt.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Việc lựa chọn, sắp xếp từ ngữ độc đáo, giàu hình ảnh, gợi cảm xúc là yếu tố then chốt tạo nên chất thơ.

Chỉ cần dùng từ ngữ chính xác, rõ ràng là đủ.

Từ ngữ trong thơ không quan trọng bằng nội dung ý tưởng.

Sử dụng càng nhiều từ Hán Việt càng tốt để tạo chất thơ cổ kính.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giới thiệu vấn đề

Trình bày luận cứ

Giải thích khái niệm

Tổng kết, khẳng định lại vấn đề

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp bài thơ dễ đọc thuộc lòng hơn.

Góp phần tạo nhạc điệu, thể hiện cảm xúc và nhấn mạnh những ý thơ quan trọng.

Chỉ là yếu tố hình thức, không ảnh hưởng đến nội dung.

Làm cho bài thơ trở nên phức tạp hơn.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Vui sướng, hạnh phúc

Tức giận, oán trách

Buồn bã, tiếc nuối nhưng cao thượng

Hờn dỗi, trách móc

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp người đọc dễ dàng theo dõi cấu trúc, tìm kiếm thông tin và nắm bắt các ý chính của từng phần.

Chỉ làm cho văn bản dài hơn.

Không có tác dụng gì ngoài việc trang trí.

Chỉ dùng để đánh số trang.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sống ích kỷ, chỉ biết cho bản thân.

Sống có trách nhiệm, cống hiến thầm lặng những gì tốt đẹp nhất cho cuộc đời chung.

Sống bon chen, tìm kiếm danh vọng.

Sống xa lánh mọi người, chỉ lo cho bản thân.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm sai lệch ý nghĩa của bài thơ.

Chỉ là một hoạt động giải trí đơn thuần.

Giúp ghi nhớ từ ngữ khó.

Giúp cảm nhận sâu sắc hơn vẻ đẹp và ý nghĩa của bài thơ, kết nối tác phẩm với trải nghiệm của bản thân.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ đơn thuần là mô tả hình dạng giọt nước.

Mô tả màu sắc của giọt mưa.

Gợi tả hình ảnh giọt sương/giọt mưa xuân trong trẻo, tinh khôi dưới ánh sáng, mang vẻ đẹp lung linh và sức sống.

Thể hiện sự buồn bã, u ám của cảnh vật.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Minh họa, làm rõ thông tin, giúp người đọc dễ hình dung, so sánh và tiếp nhận thông tin hiệu quả hơn.

Chỉ có tác dụng làm đẹp bố cục văn bản.

Thay thế hoàn toàn nội dung văn bản.

Làm phức tạp thêm việc đọc hiểu.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đều là truyện thơ, sử dụng phương thức tự sự.

Đều là thơ trữ tình, sử dụng phương thức biểu cảm.

Đều là văn bản nghị luận, sử dụng phương thức nghị luận.

Đều là văn bản thông tin, sử dụng phương thức thuyết minh.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ích kỷ, chỉ muốn chiếm đoạt.

Mù quáng, không suy nghĩ.

Chân thành, mãnh liệt nhưng cao thượng, sẵn sàng lùi bước vì hạnh phúc của người mình yêu.

Thờ ơ, lãnh đạm.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Văn bản thông tin (miêu tả/thuyết minh)

Văn bản nghị luận

Văn bản tự sự

Văn bản biểu cảm

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thể hiện sự ngắt quãng đột ngột, không có ý nghĩa gì đặc biệt.

Gợi sự ngập ngừng, day dứt, dòng cảm xúc vẫn còn âm ỉ, chưa dứt hẳn.

Báo hiệu một câu trích dẫn chưa hoàn chỉnh.

Chỉ là lỗi in ấn.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Kỹ năng làm toán.

Kỹ năng vẽ tranh.

Kỹ năng thuyết trình trước đám đông.

Kỹ năng phân tích và tổng hợp kiến thức văn học.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cái tôi cá nhân được đề cao, thể hiện trực tiếp và đa dạng hơn.

Luôn tuân thủ chặt chẽ luật thơ cổ.

Chỉ viết về đề tài thiên nhiên.

Hạn chế sử dụng biện pháp tu từ.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Kể một câu chuyện giải trí.

Trình bày kết quả nghiên cứu, phân tích dữ liệu và đưa ra kết luận dựa trên bằng chứng khoa học.

Bày tỏ cảm xúc cá nhân về một vấn đề.

Thuyết phục người đọc mua một sản phẩm nào đó.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ cần đoạn văn dài là đủ thuyết phục.

Quan tâm đến việc người viết dùng từ ngữ hoa mỹ hay không.

Đánh giá tính logic của lập luận, sự phù hợp của các ví dụ văn học được đưa ra để minh chứng cho mối liên hệ đó.

Không cần quan tâm đến nội dung, chỉ cần đọc lướt qua.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Những vẻ đẹp nhỏ bé, bình dị nhưng góp phần làm nên sự phong phú, tươi đẹp của cuộc sống chung.

Những thứ vô giá trị, không đáng nhắc đến.

Sự vĩ đại, to lớn của con người.

Nỗi buồn và sự cô đơn.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu.

Có nhiều nhân vật.

Luôn có một cốt truyện phức tạp.

Tập trung bộc lộ trực tiếp cảm xúc, suy nghĩ, tâm trạng của chủ thể trữ tình thông qua ngôn từ giàu hình ảnh, nhạc điệu.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhớ nhà

Nhớ vườn rau

Nhớ gốc cây đa

Tất cả các hình ảnh trên

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho câu thơ dài hơn.

Nhấn mạnh thông tin khách quan.

Gia tăng giá trị biểu cảm, gợi tả trạng thái, cảm xúc.

Giúp người đọc dễ dàng ghi nhớ.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Phong cách ngôn ngữ của tác giả.

Vấn đề cốt lõi mà tác giả muốn bàn luận và khẳng định/phủ định.

Số lượng dẫn chứng được sử dụng.

Cấu trúc hình thức của bài viết.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Phân tích - Tổng hợp

Diễn dịch

Quy nạp

So sánh

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Câu mở đoạn (câu chủ đề)

Câu kết đoạn

Các câu phát triển ý

Câu chuyển ý

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhiều người thích đọc sách vào buổi tối.

Giá sách ngày càng đắt đỏ.

Sách giấy vẫn tồn tại song song với sách điện tử.

Qua sách, ta học được kiến thức mới, hiểu thêm về cuộc sống và con người từ nhiều góc nhìn.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhịp điệu

Vần

Từ ngữ và hình ảnh thơ

Thể thơ

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhấn mạnh sự tĩnh lặng.

Gợi tả âm thanh tiếng suối trong trẻo, ngân vang, có sức sống như tiếng con người, tạo cảm giác gần gũi, thân thuộc.

Làm cho câu thơ dễ nhớ.

Miêu tả hình ảnh con suối.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lục bát

Song thất lục bát

Thất ngôn tứ tuyệt

Thơ tự do

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tăng tính thuyết phục, minh họa và làm rõ cho luận điểm.

Làm cho bài viết dài hơn.

Chứng tỏ người viết có kiến thức rộng.

Gây ấn tượng mạnh với người đọc bằng những con số.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bản sắc văn hóa dân tộc là những giá trị độc đáo.

Có nhiều cách để giữ gìn bản sắc văn hóa.

Giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc là nhiệm vụ quan trọng và cấp thiết đối với mỗi quốc gia trong bối cảnh hội nhập toàn cầu.

Tôi rất yêu bản sắc văn hóa Việt Nam.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Độ dài của bài viết.

Đối tượng nghị luận (vấn đề xã hội vs. tác phẩm văn học).

Số lượng dẫn chứng được sử dụng.

Ngôn ngữ sử dụng.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Quan hệ nguyên nhân - kết quả

Quan hệ đối lập

Quan hệ bổ sung

Quan hệ liệt kê

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giới trẻ không thích đọc sách.

Mạng xã hội hoàn toàn có hại.

Việc sử dụng mạng xã hội quá mức có thể ảnh hưởng tiêu cực đến các hoạt động khác và mối quan hệ xã hội của giới trẻ.

Giao tiếp trực tiếp không còn quan trọng.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp nhớ tên tác giả.

Làm cho bài phân tích dài hơn.

Chứng minh kiến thức lịch sử.

Góp phần hiểu sâu sắc hơn về cảm hứng, tư tưởng và ý nghĩa của tác phẩm trong bối cảnh cụ thể.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhân hóa

So sánh

Điệp ngữ

Ẩn dụ

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sử dụng các từ ngữ liên kết (quan hệ từ, phó từ), sắp xếp ý theo trình tự hợp lý.

Viết thật nhiều câu dài.

Chỉ sử dụng một loại dẫn chứng.

Lặp lại nhiều lần cùng một ý.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khứu giác, vị giác

Thính giác, vị giác

Thị giác, xúc giác

Thính giác, khứu giác

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Âm lượng khi đọc bài thơ.

Thái độ, cảm xúc chủ đạo của chủ thể trữ tình được thể hiện qua ngôn ngữ, nhịp điệu.

Số lượng khổ thơ.

Chủ đề của bài thơ.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ô nhiễm môi trường đang diễn ra ở nhiều nơi.

Có nhiều nguyên nhân gây ô nhiễm.

Chúng ta cần hành động để bảo vệ môi trường.

Ô nhiễm môi trường là một vấn đề nghiêm trọng, gây ra nhiều tác hại khôn lường cho sức khỏe con người và hệ sinh thái.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Mẹ em rất hiền.

Trăng tròn như cái đĩa.

Thời gian là vàng.

Anh ấy chạy nhanh như gió.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự thay đổi trong cảm xúc, không gian, thời gian hoặc mạch suy tư của chủ thể trữ tình.

Số lượng câu thơ trong bài.

Tên của tác giả.

Năm sáng tác bài thơ.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dẫn chứng chung chung, không rõ nguồn gốc.

Dẫn chứng chỉ dựa vào ý kiến cá nhân chưa được kiểm chứng.

Dẫn chứng cảm tính, không có cơ sở thực tế.

Dẫn chứng cụ thể, khách quan, xác thực (số liệu, sự kiện, trích dẫn từ nguồn uy tín).

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tập trung thể hiện trực tiếp cảm xúc, suy nghĩ, tâm trạng của chủ thể trữ tình thông qua ngôn ngữ giàu hình ảnh và nhạc điệu.

Xây dựng cốt truyện phức tạp với nhiều nhân vật.

Phản ánh hiện thực khách quan một cách chi tiết.

Sử dụng nhiều lời thoại của nhân vật.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho bài viết dài hơn.

Gây khó hiểu cho người đọc.

Nhấn mạnh một ý tưởng, cảm xúc hoặc tạo nhịp điệu cho lời văn, tăng sức gợi cảm hoặc thuyết phục.

Thể hiện sự nghèo nàn về vốn từ.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Độ dài của bài viết.

Tính hợp lý của các luận điểm, sự chặt chẽ trong lập luận và tính xác thực của các dẫn chứng.

Việc sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu.

Số lượng hình ảnh minh họa.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Luận điểm: 'Học tập suốt đời là cần thiết'. Luận cứ: 'Bill Gates từng nói: Thế giới luôn thay đổi, bạn cần học hỏi liên tục để không bị tụt hậu'.

Luận điểm: 'Ô nhiễm không khí gây hại cho sức khỏe'. Luận cứ: 'Theo báo cáo của WHO năm 2022, ô nhiễm không khí là nguyên nhân gây ra hàng triệu ca tử vong sớm mỗi năm trên toàn cầu'.

Luận điểm: 'Việc dậy sớm rất tốt cho sức khỏe'. Luận cứ: 'Tôi thấy dậy sớm rất mệt mỏi'.

Luận điểm: 'Thể thao giúp tăng cường sức khỏe'. Luận cứ: 'Thường xuyên tập thể dục giúp cải thiện hệ tim mạch và tăng cường sức đề kháng'.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tác giả sống ở thành phố.

Tác giả có thể có mối giao cảm sâu sắc với thiên nhiên hoặc sử dụng thiên nhiên để gửi gắm tâm trạng, tư tưởng.

Tác giả chỉ miêu tả cảnh vật.

Bài thơ không có ý nghĩa gì sâu sắc.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tính thuyết phục và lập luận chặt chẽ.

Tính hài hước.

Tính tự sự.

Tính miêu tả.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đoạn 1

Đoạn 2

Đoạn 3

Đoạn 5

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

So sánh

Nhân hóa

Tả cảnh ngụ tình

Điệp ngữ

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Hoàn cảnh sáng tác của tác giả.

Đề tài chính mà bài thơ đề cập.

Lý do bài thơ được viết ra.

Cảm xúc, suy nghĩ, cái nhìn của 'cái tôi' cất lên tiếng nói trong bài thơ.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Gợi tả hình ảnh mặt trời một cách sinh động, ấn tượng về kích thước và màu sắc.

Nhấn mạnh sự nóng bức của mặt trời.

Tạo nhịp điệu cho câu văn.

Thể hiện tâm trạng của người viết.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhấn mạnh sự giàu có, sung túc của cuộc sống.

Gợi tả dáng vẻ, hoạt động vất vả, nhọc nhằn của người tiều phu, làm nổi bật sự tĩnh lặng, đìu hiu của cảnh vật.

Miêu tả tiếng động của người tiều phu khi làm việc.

Tạo không khí vui tươi, nhộn nhịp.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho đoạn văn dài hơn.

Chứng minh kiến thức về từ vựng của người viết.

Tạo nên bức tranh cảnh vật đa sắc, sống động, giàu sức gợi cảm.

Che giấu ý định thực sự của tác giả.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhấn mạnh hành động trở về và cảm xúc lưu luyến, day dứt của chủ thể trữ tình.

Tạo sự cân đối, hài hòa cho câu thơ.

Miêu tả khung cảnh thiên nhiên lúc chia ly.

Thể hiện sự tức giận của nhân vật.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho bài văn dài hơn.

Chứng tỏ người viết có đọc sách báo.

Giúp người đọc dễ hình dung câu chuyện.

Tăng tính thuyết phục, làm sáng tỏ và củng cố cho luận điểm được đưa ra.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Phép thế

Phép lặp

Phép nối

Phép đồng nghĩa, trái nghĩa

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Hình ảnh hoặc sự vật cụ thể mang ý nghĩa khái quát, trừu tượng, có tính biểu trưng.

Một từ ngữ khó hiểu cần giải thích.

Cách sắp xếp các câu thơ trong bài.

Giọng điệu chủ đạo của bài thơ.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Danh từ chỉ đồ vật.

Động từ chỉ hành động mạnh.

Tính từ gợi hình ảnh, âm thanh, cảm giác và từ láy.

Các thuật ngữ khoa học.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giới thiệu các nhân vật chính.

Thúc đẩy cốt truyện phát triển, bộc lộ tính cách nhân vật và tư tưởng tác phẩm.

Kết thúc câu chuyện một cách bất ngờ.

Miêu tả bối cảnh diễn ra câu chuyện.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho câu thơ khó hiểu hơn.

Nhấn mạnh màu sắc của dòng sông.

Tạo sự hài hước.

Nhấn mạnh sự đột ngột, bất ngờ xuất hiện của bông hoa, gây ấn tượng mạnh với người đọc.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Các câu, các đoạn liên kết chặt chẽ về nội dung và hình thức, ý trước dẫn dắt ý sau một cách hợp lý.

Sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu.

Chỉ tập trung vào một ý duy nhất từ đầu đến cuối.

Không cần có dàn ý chi tiết.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Số lượng nhân vật xuất hiện.

Thời gian cụ thể diễn ra câu chuyện.

Hoàn cảnh đặc biệt, éo le hoặc kịch tính, qua đó tính cách nhân vật và chủ đề tác phẩm được bộc lộ rõ nét.

Kết thúc có hậu hay bi kịch của truyện.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tốc độ đọc bài thơ.

Số lượng khổ thơ.

Các từ ngữ được in đậm.

Thái độ, tình cảm, cảm xúc chủ đạo của chủ thể trữ tình thể hiện trong bài thơ (ví dụ: trầm buồn, thiết tha, mỉa mai, hóm hỉnh...).

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Phép nối (sử dụng từ 'Nhưng').

Phép lặp.

Phép thế.

Sử dụng từ đồng nghĩa.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chuyển sang một ý hoàn toàn khác.

Đặt câu hỏi tu từ.

Trình bày các luận cứ (lý lẽ và bằng chứng) để làm sáng tỏ và chứng minh cho luận điểm đó.

Kết thúc đoạn văn ngay lập tức.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự giàu có, sung túc.

Cuộc đời, số phận, hành trình của con người hoặc đất nước.

Sự tĩnh lặng, yên bình.

Nỗi buồn, sự cô đơn.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Số lượng bản in của tác phẩm.

Giá bán của cuốn sách.

Màu sắc trang bìa.

Ý nghĩa, giá trị của tác phẩm, tư tưởng, tình cảm của tác giả và những vấn đề xã hội được phản ánh.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho sự vật (nhà cao tầng) trở nên sống động, gợi tả sự bành trướng mạnh mẽ, lấn át của đô thị hóa đối với thiên nhiên.

Miêu tả chiều cao của các tòa nhà.

Thể hiện sự ngưỡng mộ của người viết đối với kiến trúc hiện đại.

Tạo âm thanh cho câu văn.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho văn bản trở nên rườm rà.

Chứng tỏ người viết có khả năng sử dụng nhiều loại câu.

Nhấn mạnh một ý tưởng, tạo nhịp điệu, hoặc thể hiện cảm xúc mạnh mẽ, dồn dập.

Giúp người đọc bỏ qua những phần không quan trọng.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giá tiền và nơi bán sách.

Số trang và khổ sách.

Màu sắc trang bìa và chất liệu giấy.

Nội dung chính, giá trị nổi bật (về nghệ thuật hoặc tư tưởng) và lý do nên đọc cuốn sách đó.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Hoán dụ

Nhân hóa

Ẩn dụ

Điệp âm

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sử dụng càng nhiều càng tốt để thể hiện sự uyên bác.

Chỉ sử dụng trong các văn bản khoa học.

Sử dụng đúng lúc, đúng chỗ, phù hợp với ngữ cảnh và đối tượng tiếp nhận để tránh gây khó hiểu hoặc sáo rỗng.

Hoàn toàn tránh sử dụng vì chúng là từ cũ.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tạo âm điệu, nhịp điệu cho câu thơ, thể hiện cảm xúc và ý nghĩa nhất định.

Giúp câu thơ dài hơn.

Làm cho câu thơ khó đọc hơn.

Không có tác dụng gì ngoài việc chia câu thơ.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Năm sáng tác của bài thơ.

Số lượng chữ trong mỗi câu thơ.

Tên của tác giả.

Hệ thống hình ảnh, ngôn ngữ, nhịp điệu và giọng điệu của bài thơ.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

So sánh ('như đổ lửa').

Nhân hóa.

Hoán dụ.

Điệp từ.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Liệt kê thật nhiều sự vật.

Quan sát tinh tế, lựa chọn chi tiết tiêu biểu và sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, cảm xúc.

Chỉ sử dụng các câu dài, phức tạp.

Trích dẫn ý kiến của người khác.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Việc sử dụng các biện pháp tu từ.

Phần mở bài của bài viết.

Cách sắp xếp, trình bày các luận điểm, luận cứ một cách logic, chặt chẽ để dẫn dắt người đọc/người nghe đến một kết luận nhất định.

Việc trích dẫn các câu nói nổi tiếng.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 48 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự ồn ào, náo nhiệt của dòng sông.

Màu sắc của nước sông.

Tốc độ chảy của dòng sông.

Sự vĩnh hằng, lặng lẽ, bí ẩn của thời gian, ký ức hoặc những điều không thể nói thành lời nhưng vẫn tồn tại và tiếp diễn.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Đề trắc nghiệm liên quan:

Đề Trắc Nghiệm Tôi Có Một Ước Mơ – (Kết Nối Tri Thức)
Đề Trắc Nghiệm Lời Tiễn Dặn – (Kết Nối Tri Thức)
Đề Trắc Nghiệm Tri Thức Ngữ Văn Trang 75 – (Kết Nối Tri Thức)
Đề Trắc Nghiệm Thảo Luận Về Một Vấn Đề Trong Đời Sống (Hình Thành Lối Sống Tích Cực Trong Xã Hội Hiện Đại) – (Kết Nối Tri Thức)
Đề Trắc Nghiệm Ngữ Văn 11 Bài 8: Cấu Trúc Của Văn Bản Thông Tin – (Kết Nối Tri Thức)

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Đề trắc nghiệm liên quan:

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha