Trang chủ » THPT » Trắc Nghiệm Lớp 12 » Trắc Nghiệm Môn Ngữ Văn 12 - Kết Nối Tri Thức » Đề Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 58- Kết nối tri thức (Kết Nối Tri Thức)

Đề Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 58- Kết nối tri thức (Kết Nối Tri Thức)

Đề Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 58- Kết nối tri thức (Kết Nối Tri Thức) tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Môn Ngữ Văn 12 – Kết Nối Tri Thức. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Bài Tập Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 58- Kết nối tri thức

Bài Tập Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 58- Kết nối tri thức - Đề 06

1 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 58- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Trong đoạn trích 'Vĩ tuyến 17', hình ảnh 'vĩ tuyến 17' mang ý nghĩa biểu tượng sâu sắc. Phân tích nào sau đây *không* phản ánh đúng một tầng nghĩa của biểu tượng này trong tác phẩm?

2 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 58- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Đoạn trích 'Pa-ra-na' thường được phân tích dưới góc độ mối quan hệ giữa con người và tự nhiên. Nhận xét nào sau đây *phù hợp nhất* với cách tác giả miêu tả dòng sông Pa-ra-na?

3 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 58- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Trong bài viết 'Giáo dục khai phóng ở Việt Nam nhìn từ Đông Kinh Nghĩa Thục', tác giả nhấn mạnh vai trò của giáo dục khai phóng. Theo tác giả, đặc điểm cốt lõi nào sau đây thể hiện rõ nhất tinh thần của giáo dục khai phóng?

4 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 58- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Đoạn văn sau sử dụng biện pháp tu từ gì là chủ yếu? 'Những cánh đồng muối trải dài như tấm thảm bạc dưới ánh nắng, mỗi hạt muối bé nhỏ là kết tinh của mồ hôi và nước mắt, là vị mặn chát của cuộc đời người diêm dân.'

5 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 58- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Khi phân tích một đoạn văn miêu tả trong tác phẩm tự sự (ví dụ từ 'Pa-ra-na' hoặc 'Đời muối'), người đọc cần chú ý điều gì nhất để hiểu rõ hơn về nội dung và nghệ thuật?

6 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 58- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Giả sử bạn đang viết một bài luận trình bày quan điểm về vấn đề 'Áp lực học tập đối với học sinh THPT'. Để bài luận có sức thuyết phục, bạn nên ưu tiên sử dụng loại bằng chứng nào sau đây?

7 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 58- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Khi phân tích cấu trúc của một văn bản nghị luận (ví dụ: 'Giáo dục khai phóng ở Việt Nam nhìn từ Đông Kinh Nghĩa Thục'), bạn cần xác định các thành phần chính nào để hiểu được cách tác giả triển khai lập luận?

8 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 58- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Giả sử có một đoạn văn từ 'Vĩ tuyến 17' miêu tả cảnh chia ly trên cầu Hiền Lương. Phân tích nào về tác dụng của việc sử dụng chi tiết 'nước mắt chảy xuôi' trong đoạn văn đó là sâu sắc nhất?

9 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 58- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Đoạn trích 'Đời muối' khắc họa cuộc sống vất vả, lam lũ của người dân làm muối. Chủ đề chính nào sau đây *ít* được thể hiện rõ nét trong đoạn trích này?

10 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 58- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Khi đọc một văn bản thông tin (như 'Giáo dục khai phóng...'), việc xác định mục đích của tác giả giúp ích gì cho người đọc?

11 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 58- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Trong một đoạn văn tả cảnh sông nước, tác giả viết: 'Mặt sông Pa-ra-na lúc này như một tấm gương khổng lồ, phản chiếu bầu trời xanh ngắt và những đám mây trắng bồng bềnh.' Câu văn này sử dụng biện pháp tu từ nào?

12 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 58- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Khi trình bày quan điểm về một vấn đề, việc sử dụng ngôn ngữ khách quan, lý lẽ chặt chẽ và bằng chứng xác thực thể hiện điều gì về thái độ của người nói/viết?

13 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 58- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Đoạn trích 'Vĩ tuyến 17' và 'Pa-ra-na' tuy thuộc các thể loại khác nhau (tự sự/ký và tùy bút/ký), nhưng có điểm chung nào trong cách thể hiện cảm xúc của tác giả?

14 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 58- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Trong bài 'Giáo dục khai phóng...', tác giả đề cập đến Đông Kinh Nghĩa Thục. Việc đưa ví dụ về Đông Kinh Nghĩa Thục có tác dụng gì trong việc triển khai luận điểm của tác giả?

15 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 58- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Giả sử một đoạn văn trong 'Đời muối' miêu tả cảnh người diêm dân cào muối dưới trời nắng gắt. Việc tác giả sử dụng nhiều tính từ gợi tả (như 'chói chang', 'rát bỏng', 'nhọc nhằn') có tác dụng gì nổi bật?

16 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 58- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Khi phân tích một đoạn văn tự sự, việc nhận diện điểm nhìn trần thuật (ví dụ: ngôi thứ nhất, ngôi thứ ba) giúp người đọc hiểu được điều gì?

17 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 58- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Giả sử bạn đọc một đoạn viết về tuổi trẻ và nhận thấy tác giả sử dụng nhiều câu hỏi tu từ như 'Tuổi trẻ là gì nếu không phải là dám thử thách bản thân?', 'Chúng ta có đang sống hết mình chưa?'. Việc sử dụng câu hỏi tu từ có tác dụng gì?

18 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 58- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Trong bài 'Giáo dục khai phóng...', tác giả có thể so sánh mô hình giáo dục cũ và mới. Khi phân tích đoạn văn so sánh, bạn cần tập trung vào yếu tố nào để hiểu rõ sự khác biệt và quan điểm của tác giả?

19 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 58- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Đọc đoạn văn sau và xác định giọng điệu chủ đạo: 'Cầu Hiền Lương vẫn đó, sông Bến Hải vẫn đây, nhưng sao lòng người cứ mãi ngóng trông? Vĩ tuyến mười bảy như vết cắt ngang trái tim Tổ quốc, mỗi dịp Xuân về lại thêm nhói đau!'

20 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 58- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Khi phân tích mối quan hệ giữa văn bản và ngữ cảnh (lịch sử, xã hội, văn hóa), người đọc có thể hiểu sâu sắc hơn điều gì về tác phẩm?

21 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 58- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Câu chủ đề (topic sentence) trong một đoạn văn nghị luận có vai trò gì quan trọng?

22 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 58- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Đoạn trích 'Pa-ra-na' thường sử dụng nhiều động từ mạnh, gợi cảm giác về sự vận động, biến đổi của dòng sông và cuộc sống. Việc này có tác dụng gì?

23 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 58- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Khi viết một bài trình bày quan điểm, việc sắp xếp các luận điểm theo một trình tự hợp lý (ví dụ: từ khái quát đến cụ thể, từ nguyên nhân đến hậu quả) có ý nghĩa gì quan trọng?

24 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 58- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Giả sử một đoạn văn trong 'Vĩ tuyến 17' kể về một người mẹ ngóng tin con ở phía bên kia giới tuyến. Chi tiết nào sau đây thể hiện rõ nhất nỗi đau và hy vọng mong manh của người mẹ?

25 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 58- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: Trong bài 'Giáo dục khai phóng...', tác giả có thể sử dụng các thuật ngữ chuyên ngành về giáo dục. Khi đọc, người đọc cần làm gì để đảm bảo hiểu đúng ý nghĩa của các thuật ngữ này?

26 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 58- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Đoạn trích 'Đời muối' có thể sử dụng nhiều hình ảnh tương phản (ví dụ: sự trắng trong của hạt muối >< sự vất vả, đen sạm của người diêm dân). Tác dụng của việc sử dụng hình ảnh tương phản là gì?

27 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 58- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Khi phân tích đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên trong 'Pa-ra-na', nếu tác giả sử dụng nhiều từ láy (ví dụ: 'ào ào', 'cuồn cuộn', 'ầm ầm'), tác dụng chủ yếu của chúng là gì?

28 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 58- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Giả sử bạn được yêu cầu viết một đoạn văn mở đầu cho bài luận về 'Vai trò của gia đình trong việc định hướng nghề nghiệp cho giới trẻ'. Câu nào sau đây phù hợp nhất để làm câu mở đầu đoạn văn thân bài thứ nhất, trình bày một luận điểm cụ thể?

29 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 58- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Đoạn trích 'Vĩ tuyến 17' có thể sử dụng cấu trúc lặp lại hoặc điệp khúc ở một số đoạn để nhấn mạnh nỗi đau chia cắt và khát vọng thống nhất. Tác dụng của việc lặp lại này là gì?

30 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Củng cố, mở rộng trang 58- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Khi phân tích một văn bản (văn học hoặc nghị luận) thuộc chủ đề 'Củng cố, mở rộng trang 58', điều quan trọng nhất là người đọc cần làm gì để đánh giá được giá trị và thông điệp của văn bản?

Xem kết quả