Đề Trắc nghiệm Địa Lí 10 – Cánh diều – Bài 1: Môn Địa lí với định hướng nghề nghiệp cho học sinh

Câu 1: Môn Địa lí lớp 10, theo chương trình Cánh diều, cung cấp nền tảng kiến thức và kỹ năng cho học sinh trong việc tìm hiểu những đối tượng nào trên bề mặt Trái Đất?

• A. Chỉ các yếu tố tự nhiên và hiện tượng vật lí.
• B. Chỉ các hoạt động kinh tế và xã hội của con người.
• C. Các yếu tố tự nhiên, kinh tế - xã hội và môi trường.
• D. Các sự kiện lịch sử và quá trình phát triển văn hóa.

Câu 2: Vai trò nào sau đây của môn Địa lí giúp học sinh có khả năng phân tích và đưa ra quyết định hợp lý trước các vấn đề môi trường như biến đổi khí hậu hoặc ô nhiễm?

• A. Cung cấp kiến thức về lịch sử hình thành Trái Đất.
• B. Định hướng trực tiếp vào một ngành nghề cụ thể.
• C. Giúp ghi nhớ tên các quốc gia và thủ đô.
• D. Giúp hiểu biết về môi trường sống và thích nghi với những thay đổi.

Câu 3: Điểm khác biệt cốt lõi về tính chất của môn Địa lí so với nhiều môn khoa học tự nhiên (như Vật lí, Hóa học) hoặc khoa học xã hội (như Lịch sử, Văn học) là gì?

• A. Chỉ tập trung nghiên cứu các hiện tượng tự nhiên.
• B. Có tính tổng hợp cao, kết hợp cả tự nhiên và xã hội.
• C. Chỉ nghiên cứu về con người và hoạt động của họ.
• D. Sử dụng duy nhất phương pháp nghiên cứu thực địa.

Câu 4: Khi nghiên cứu về sự phân bố dân cư và ảnh hưởng của điều kiện tự nhiên (khí hậu, địa hình) đến sự phân bố đó, môn Địa lí thể hiện rõ tính tích hợp với những lĩnh vực kiến thức nào?

• A. Toán học và Vật lí.
• B. Lịch sử và Giáo dục công dân.
• C. Địa lí tự nhiên và Địa lí dân cư/xã hội.
• D. Hóa học và Sinh học.

Câu 5: Kỹ năng nào sau đây là ít được nhấn mạnh nhất trong chương trình Địa lí phổ thông, đặc biệt là ở cấp THPT?

• A. Sử dụng bản đồ, Atlat Địa lí.
• B. Phân tích biểu đồ, bảng số liệu.
• C. Thu thập và xử lí thông tin địa lí.
• D. Lập trình và phát triển phần mềm.

Câu 6: Một người có hứng thú đặc biệt với việc nghiên cứu về sự thay đổi của các dòng sông, chế độ nước và tác động của con người lên hệ thống thủy văn. Ngành nghề nào sau đây phù hợp nhất với sở thích và kiến thức địa lí này?

• A. Thủy văn học.
• B. Thổ nhưỡng học.
• C. Khí hậu học.
• D. Địa chất học.

Câu 7: Kiến thức và kỹ năng từ môn Địa lí có thể tạo nền tảng vững chắc cho học sinh theo đuổi những ngành nghề nào sau đây, đòi hỏi khả năng phân tích không gian và dữ liệu vị trí?

• A. Luật sư, Thẩm phán.
• B. Bác sĩ, Dược sĩ.
• C. Quy hoạch vùng, Quản lý đất đai, GIS.
• D. Kế toán, Kiểm toán.

Câu 8: Việc học Địa lí giúp học sinh mở rộng vốn hiểu biết về thế giới. Điều này có ý nghĩa như thế nào trong bối cảnh hội nhập quốc tế hiện nay?

• A. Giúp học sinh chỉ tập trung vào phát triển kinh tế địa phương.
• B. Tăng cường khả năng hiểu và hợp tác với các nền văn hóa khác.
• C. Làm giảm sự quan tâm đến các vấn đề toàn cầu.
• D. Chỉ cung cấp kiến thức phục vụ du lịch đơn thuần.

Câu 9: Kiến thức về đặc điểm khí hậu, thổ nhưỡng, nguồn nước của một vùng có ý nghĩa thiết thực nhất đối với việc lựa chọn ngành nghề hoặc hoạt động sản xuất nào sau đây?

• A. Nông nghiệp (trồng trọt, chăn nuôi).
• B. Tài chính ngân hàng.
• C. Công nghệ thông tin.
• D. Sư phạm ngoại ngữ.

Câu 10: Môn Địa lí góp phần hình thành phẩm chất và năng lực cho người học. Năng lực nào sau đây là đặc trưng nhất của môn Địa lí, liên quan đến việc sử dụng các công cụ biểu diễn không gian?

• A. Năng lực giải quyết vấn đề toán học.
• B. Năng lực sử dụng ngôn ngữ và văn học.
• C. Năng lực thực hành thí nghiệm hóa học.
• D. Năng lực đặc thù địa lí (sử dụng bản đồ, biểu đồ...).

Câu 11: Khi phân tích một biểu đồ biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ và lượng mưa của một địa điểm qua các tháng trong năm, học sinh đang vận dụng kỹ năng địa lí nào?

• A. Đọc bản đồ địa hình.
• B. Phân tích biểu đồ khí hậu.
• C. Tính toán tọa độ địa lí.
• D. Vẽ sơ đồ tư duy địa lí.

Câu 12: Một nhà nghiên cứu đang tìm hiểu về tác động của việc đô thị hóa nhanh lên môi trường nước tại một khu vực. Lĩnh vực Địa lí nào cung cấp kiến thức nền tảng trực tiếp nhất cho nghiên cứu này?

• A. Địa lí lịch sử.
• B. Địa lí du lịch.
• C. Địa lí kinh tế.
• D. Địa lí môi trường.

Câu 13: Việc học Địa lí giúp chúng ta hiểu hơn về quá khứ, hiện tại và tương lai của toàn cầu. Điều này thể hiện vai trò gì của môn học?

• A. Cung cấp kiến thức nền tảng và tầm nhìn toàn cầu.
• B. Giúp học sinh chỉ tập trung vào địa phương.
• C. Đào tạo chuyên sâu về một ngành nghề cụ thể.
• D. Rèn luyện kỹ năng tính toán phức tạp.

Câu 14: Một sinh viên ngành Quy hoạch đô thị cần có kiến thức vững chắc về sự phân bố dân cư, sử dụng đất, mạng lưới giao thông và các yếu tố tự nhiên ảnh hưởng đến phát triển đô thị. Kiến thức này chủ yếu đến từ lĩnh vực nào của Địa lí?

• A. Địa lí đại dương.
• B. Địa lí thực vật.
• C. Địa lí khí tượng.
• D. Địa lí đô thị và Địa lí kinh tế - xã hội.

Câu 15: Tại sao việc sử dụng thành thạo bản đồ, biểu đồ và Atlat Địa lí lại là kỹ năng quan trọng hàng đầu đối với học sinh học môn Địa lí?

• A. Đây là công cụ chính để thu thập, phân tích và trình bày thông tin địa lí.
• B. Giúp học sinh ghi nhớ tất cả các địa danh trên thế giới.
• C. Chỉ phục vụ cho việc làm bài tập trên lớp.
• D. Là kỹ năng cần thiết cho mọi ngành nghề, không riêng gì Địa lí.

Câu 16: Một nhà khoa học môi trường đang nghiên cứu về sự suy thoái của rừng ngập mặn ở một vùng ven biển. Kiến thức địa lí nào là cần thiết nhất cho công việc của họ?

• A. Địa lí công nghiệp.
• B. Địa lí dân số.
• C. Địa lí thực vật, Địa lí ven biển, Địa lí môi trường.
• D. Địa lí du lịch.

Câu 17: Môn Địa lí giúp học sinh nhận thức đúng đắn và có trách nhiệm với môi trường. Điều này thể hiện qua việc học sinh có thể làm gì sau khi học?

• A. Chỉ trích những hành động gây ô nhiễm.
• B. Tham gia vào các hoạt động bảo vệ môi trường địa phương.
• C. Tìm kiếm lợi ích kinh tế từ tài nguyên thiên nhiên.
• D. Chỉ quan tâm đến môi trường ở các quốc gia phát triển.

Câu 18: Ngành nghề

• A. Kiến thức về sự phân bố tài nguyên, các hệ sinh thái, và tác động môi trường.
• B. Kiến thức về lịch sử phát triển các nền văn minh cổ đại.
• C. Kiến thức về cấu trúc phân tử và phản ứng hóa học.
• D. Kiến thức về quy luật cung cầu trong kinh tế.

Câu 19: Phân tích mối quan hệ nhân quả giữa hiện tượng nóng lên toàn cầu (tự nhiên) và sự gia tăng mực nước biển (tự nhiên) gây ảnh hưởng đến đời sống dân cư vùng ven biển (kinh tế - xã hội) thể hiện rõ nét điều gì về môn Địa lí?

• A. Tính độc lập của Địa lí tự nhiên.
• B. Chỉ tập trung vào các vấn đề xã hội.
• C. Tính tích hợp và mối liên hệ giữa tự nhiên và kinh tế - xã hội.
• D. Sự tách biệt hoàn toàn giữa các phân ngành Địa lí.

Câu 20: Kỹ năng nào từ môn Địa lí giúp học sinh có khả năng đánh giá tính chính xác và độ tin cậy của các nguồn thông tin địa lí khác nhau (ví dụ: bản đồ từ các nguồn khác nhau, số liệu thống kê)?

• A. Kỹ năng ghi nhớ tên địa danh.
• B. Kỹ năng vẽ bản đồ.
• C. Kỹ năng tính toán diện tích.
• D. Kỹ năng đánh giá và lựa chọn thông tin địa lí.

Câu 21: Một công ty du lịch đang lên kế hoạch xây dựng một khu nghỉ dưỡng sinh thái tại một vùng núi. Họ cần phân tích kỹ lưỡng về địa hình, khí hậu, hệ sinh thái và các yếu tố văn hóa địa phương. Lĩnh vực nào của Địa lí sẽ cung cấp thông tin cần thiết nhất?

• A. Địa lí công nghiệp.
• B. Địa lí du lịch và Địa lí tổng hợp.
• C. Địa lí giao thông vận tải.
• D. Địa lí nông nghiệp.

Câu 22: Việc sử dụng ảnh vệ tinh và các công nghệ viễn thám để giám sát sự thay đổi của lớp phủ thực vật hoặc quản lý tài nguyên rừng thuộc về lĩnh vực nào của Địa lí hiện đại?

• A. Viễn thám và GIS.
• B. Địa lí lịch sử.
• C. Địa lí dân số.
• D. Địa lí chính trị.

Câu 23: Khi học về sự phân bố các loại đất chính trên thế giới và ảnh hưởng của chúng đến sản xuất nông nghiệp, học sinh đang tiếp cận kiến thức thuộc phân ngành nào của Địa lí tự nhiên?

• A. Khí hậu học.
• B. Thủy văn học.
• C. Thổ nhưỡng học.
• D. Địa mạo học.

Câu 24: Môn Địa lí giúp học sinh nhận thức được vai trò của địa phương mình trong bối cảnh quốc gia và toàn cầu. Điều này đóng góp vào việc hình thành phẩm chất nào cho học sinh?

• A. Lòng yêu nước và ý thức công dân.
• B. Sự tự tin thái quá về địa phương.
• C. Sự thờ ơ với các vấn đề toàn cầu.
• D. Chỉ quan tâm đến lợi ích cá nhân.

Câu 25: Một nhà quy hoạch vùng đang xem xét xây dựng một khu công nghiệp mới. Họ cần cân nhắc các yếu tố như nguồn lao động, vị trí nguyên liệu, thị trường tiêu thụ, mạng lưới giao thông và tác động môi trường. Kiến thức địa lí nào là thiết yếu cho công việc này?

• A. Địa lí sinh vật.
• B. Địa lí khí hậu.
• C. Địa lí biển.
• D. Địa lí kinh tế - xã hội và Địa lí quy hoạch.

Câu 26: Kỹ năng giải quyết vấn đề trong môn Địa lí thường liên quan đến việc áp dụng kiến thức và kỹ năng để xử lý các tình huống thực tế. Ví dụ nào sau đây thể hiện rõ nhất kỹ năng này?

• A. Học thuộc lòng định nghĩa về khí hậu.
• B. Kể tên các dãy núi lớn trên thế giới.
• C. Phân tích bản đồ và dữ liệu để đề xuất giải pháp phòng chống sạt lở.
• D. Vẽ lại bản đồ Việt Nam từ trí nhớ.

Câu 27: Môn Địa lí có mối liên hệ chặt chẽ với môn Sinh học khi nghiên cứu về sự phân bố các loài sinh vật và hệ sinh thái trên Trái Đất. Lĩnh vực này trong Địa lí được gọi là gì?

• A. Địa lí dân số.
• B. Địa lí sinh vật.
• C. Địa lí công nghiệp.
• D. Địa lí văn hóa.

Câu 28: Để trở thành một chuyên gia tư vấn về phát triển du lịch bền vững tại các khu vực nhạy cảm về môi trường, kiến thức địa lí nào là quan trọng nhất?

• A. Kiến thức về lịch sử các triều đại phong kiến.
• B. Kiến thức về cấu tạo địa chất sâu bên dưới bề mặt Trái Đất.
• C. Kiến thức về các công thức vật lí cơ bản.
• D. Kiến thức về tài nguyên du lịch, môi trường và tác động phát triển.

Câu 29: Môn Địa lí giúp học sinh phát triển tư duy không gian. Tư duy không gian là gì?

• A. Khả năng hình dung, phân tích và giải thích mối quan hệ trong không gian địa lí.
• B. Khả năng ghi nhớ chính xác vị trí của mọi quốc gia.
• C. Khả năng tính toán khoảng cách giữa hai điểm trên bản đồ.
• D. Khả năng vẽ lại bản đồ thế giới một cách tỉ mỉ.

Câu 30: Tại sao nói việc học tốt môn Địa lí có thể mở ra nhiều cơ hội nghề nghiệp đa dạng, không chỉ giới hạn trong lĩnh vực giáo dục hay nghiên cứu?

• A. Vì Địa lí là môn học bắt buộc ở nhiều cấp học.
• B. Vì Địa lí chỉ cung cấp kiến thức rất chuyên sâu về một lĩnh vực hẹp.
• C. Vì kiến thức và kỹ năng địa lí có tính ứng dụng cao trong nhiều lĩnh vực đời sống và kinh tế.
• D. Vì tất cả các ngành nghề đều cần đến kỹ năng đọc bản đồ.

Câu 1: Môn Địa lí lớp 10 Cánh diều mở đầu với việc nhấn mạnh vai trò của môn học trong định hướng nghề nghiệp. Theo em, kiến thức về điều kiện tự nhiên (địa hình, khí hậu, đất đai) của một vùng có thể định hướng cho những ngành nghề nào sau đây một cách rõ rệt nhất?

• A. Phân tích dữ liệu dân số
• B. Quản lý chuỗi cung ứng logistics
• C. Thiết kế đồ họa bản đồ số (GIS)
• D. Quản lý đất đai và nông nghiệp

Câu 2: Môn Địa lí nổi bật với tính "tổng hợp". Tính tổng hợp này được biểu hiện rõ nhất qua việc nghiên cứu các đối tượng địa lí như thế nào?

• A. Chỉ tập trung vào các yếu tố tự nhiên như địa hình, khí hậu.
• B. Chỉ tập trung vào các yếu tố kinh tế - xã hội như dân cư, sản xuất.
• C. Nghiên cứu mối quan hệ tương tác giữa các yếu tố tự nhiên, kinh tế - xã hội và môi trường.
• D. Tách biệt hoàn toàn việc nghiên cứu tự nhiên và kinh tế - xã hội.

Câu 3: Bạn An đang tìm hiểu về nghề tư vấn quy hoạch đô thị. Kiến thức và kỹ năng nào từ môn Địa lí sẽ giúp ích nhiều nhất cho An trong việc theo đuổi ngành nghề này?

• A. Kiến thức chuyên sâu về hóa học đất và thành phần khoáng vật.
• B. Kỹ năng phân tích không gian, hiểu biết về cấu trúc đô thị và sử dụng đất.
• C. Khả năng tính toán dòng chảy sông ngòi và dự báo lũ lụt.
• D. Kiến thức về lịch sử hình thành các quốc gia trên thế giới.

Câu 4: Một trong những vai trò quan trọng của môn Địa lí trong cuộc sống hiện đại là giúp con người thích ứng với những thay đổi. Điều này thể hiện rõ nhất qua việc môn Địa lí trang bị cho người học năng lực gì?

• A. Khả năng ghi nhớ chính xác các địa danh và số liệu thống kê.
• B. Kỹ năng vẽ bản đồ địa hình chi tiết bằng tay.
• C. Năng lực tính toán các công thức toán học phức tạp.
• D. Khả năng phân tích các vấn đề không gian và đưa ra giải pháp thích ứng.

Câu 5: Khi nghiên cứu về vấn đề ô nhiễm không khí tại một thành phố, môn Địa lí sẽ tiếp cận vấn đề này như thế nào để thể hiện tính "tích hợp"?

• A. Phân tích nguyên nhân (tự nhiên, kinh tế-xã hội) và tác động (môi trường, sức khỏe) của ô nhiễm.
• B. Chỉ tập trung vào các chỉ số đo lường chất lượng không khí.
• C. Chỉ nghiên cứu tác động của ô nhiễm đến sức khỏe con người.
• D. Chỉ tìm hiểu các giải pháp công nghệ để xử lý khí thải.

Câu 6: Giả sử bạn được giao nhiệm vụ nghiên cứu tiềm năng phát triển du lịch sinh thái tại một khu vực miền núi. Kiến thức địa lí nào sẽ là nền tảng quan trọng nhất để bạn bắt đầu công việc này?

• A. Lịch sử hình thành các dân tộc thiểu số trong khu vực.
• B. Cơ cấu tổ chức bộ máy hành chính địa phương.
• C. Đặc điểm địa hình, khí hậu, hệ sinh thái và tài nguyên du lịch tự nhiên.
• D. Số liệu thống kê về GDP và thu nhập bình quân đầu người của khu vực.

Câu 7: Môn Địa lí giúp hình thành phẩm chất cho người học, trong đó có lòng yêu nước và tinh thần hợp tác quốc tế. Điều này được thể hiện thông qua nội dung nào trong chương trình học?

• A. Tìm hiểu về địa lí Việt Nam và các vấn đề toàn cầu cần sự hợp tác giải quyết.
• B. Chỉ học thuộc lòng tên thủ đô và quốc kì các nước.
• C. Thực hành vẽ bản đồ thế giới một cách chính xác.
• D. Nghiên cứu chi tiết về lịch sử các cuộc chiến tranh biên giới.

Câu 8: Một nhà địa lí học xã hội đang nghiên cứu sự phân bố các dịch vụ y tế trong một thành phố. Công việc này liên quan chủ yếu đến khía cạnh nào của môn Địa lí?

• A. Địa lí tự nhiên.
• B. Địa lí đại cương.
• C. Địa lí kinh tế - xã hội.
• D. Khoa học Trái Đất.

Câu 9: Khi sử dụng bản đồ để xác định vị trí một địa điểm, bạn đang vận dụng kỹ năng địa lí nào?

• A. Sử dụng bản đồ.
• B. Phân tích số liệu thống kê.
• C. Nghiên cứu thực địa.
• D. Vẽ biểu đồ.

Câu 10: Bạn Minh muốn trở thành một chuyên gia về biến đổi khí hậu. Ngoài kiến thức về khí hậu học, Minh cần có nền tảng kiến thức địa lí nào khác để hiểu rõ và giải quyết vấn đề này một cách toàn diện?

• A. Kiến thức sâu về cấu trúc địa chất các lục địa.
• B. Kiến thức về lịch sử các cuộc cách mạng công nghiệp.
• C. Kiến thức về ngôn ngữ và văn hóa các quốc gia ven biển.
• D. Kiến thức về địa lí tự nhiên, địa lí kinh tế-xã hội và môi trường.

Câu 11: Môn Địa lí giúp học sinh có cái nhìn "không gian" về thế giới. Điều này có nghĩa là học sinh có khả năng gì sau khi học Địa lí?

• A. Chỉ nhớ được tên các quốc gia và thủ đô.
• B. Chỉ phân biệt được các loại đá và khoáng sản.
• C. Nhận thức và lý giải được sự phân bố, mối quan hệ của các hiện tượng trên không gian.
• D. Chỉ mô tả được đặc điểm văn hóa của các vùng miền.

Câu 12: Ngành nghề nào sau đây đòi hỏi sự kết hợp kiến thức về cả địa lí tự nhiên và địa lí kinh tế - xã hội để thực hiện công việc phân tích và đưa ra quyết định?

• A. Quản lý tài nguyên môi trường.
• B. Kỹ sư xây dựng cầu đường.
• C. Nhà sử học chuyên về cổ đại.
• D. Chuyên gia tài chính ngân hàng.

Câu 13: Khi đọc một biểu đồ thể hiện sự thay đổi nhiệt độ trung bình hàng năm của một địa phương trong 30 năm, bạn đang rèn luyện kỹ năng địa lí nào?

• A. Nghiên cứu thực địa.
• B. Sử dụng các phương tiện biểu hiện địa lí (biểu đồ, bảng số liệu).
• C. Thu thập dữ liệu sơ cấp.
• D. Thiết kế mô hình 3D địa hình.

Câu 14: Môn Địa lí giúp học sinh có cái nhìn đúng đắn và có trách nhiệm với môi trường. Điều này được thể hiện qua việc học sinh có khả năng gì sau khi học?

• A. Chỉ biết tên các loài động vật quý hiếm.
• B. Chỉ biết cách trồng cây xanh.
• C. Chỉ hiểu về quá trình phong hóa đá.
• D. Hiểu rõ các vấn đề môi trường và ý thức bảo vệ, sử dụng bền vững tài nguyên.

Câu 15: Một công ty muốn mở nhà máy sản xuất tại một tỉnh miền Trung Việt Nam. Để chọn địa điểm tối ưu, bộ phận nghiên cứu thị trường cần phân tích các yếu tố địa lí nào sau đây?

• A. Vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên, tài nguyên, dân cư, lao động, cơ sở hạ tầng.
• B. Chỉ cần biết số lượng dân cư và thu nhập bình quân.
• C. Chỉ cần biết đặc điểm khí hậu và lượng mưa.
• D. Chỉ cần biết các loại hình giao thông vận tải hiện có.

Câu 16: Môn Địa lí giúp học sinh phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề. Ví dụ nào sau đây thể hiện rõ nhất kỹ năng này?

• A. Thuộc lòng tên 63 tỉnh thành của Việt Nam.
• B. Vẽ lại bản đồ thế giới từ trí nhớ.
• C. Chuyển đổi đơn vị đo trên bản đồ.
• D. Phân tích nguyên nhân gây ra lũ lụt tại một khu vực và đề xuất giải pháp phòng chống.

Câu 17: So với các môn khoa học xã hội khác như Lịch sử hay Giáo dục kinh tế và pháp luật, môn Địa lí có điểm khác biệt nổi bật là gì?

• A. Chỉ nghiên cứu về quá khứ.
• B. Có tính tổng hợp, kết hợp cả kiến thức tự nhiên và kinh tế - xã hội.
• C. Không sử dụng số liệu thống kê.
• D. Chỉ nghiên cứu về con người và xã hội.

Câu 18: Một nhà nghiên cứu dân số học đang phân tích xu hướng di cư từ nông thôn ra thành thị. Kiến thức về địa lí dân cư nào sẽ hỗ trợ đắc lực cho công việc này?

• A. Kiến thức về các loại đất phù sa.
• B. Kiến thức về cấu tạo địa chất.
• C. Hiểu biết về sự phân bố dân cư, các luồng di cư và yếu tố ảnh hưởng.
• D. Kiến thức về các loại hình thời tiết cực đoan.

Câu 19: Môn Địa lí giúp học sinh mở rộng "vốn hiểu biết" về thế giới. Điều này bao gồm những khía cạnh nào?

• A. Chỉ về các sự kiện lịch sử quan trọng.
• B. Chỉ về các công thức toán học.
• C. Chỉ về cấu tạo của các tế bào sinh vật.
• D. Về thiên nhiên, con người và hoạt động sản xuất ở các nơi trên thế giới.

Câu 20: Giả sử bạn đang xem xét theo đuổi nghề chuyên gia Hệ thống thông tin địa lí (GIS). Kỹ năng nào sau đây là quan trọng nhất mà môn Địa lí có thể trang bị cho bạn?

• A. Kỹ năng thuyết trình trước đám đông.
• B. Kỹ năng phân tích dữ liệu không gian và sử dụng bản đồ số.
• C. Kỹ năng đàm phán thương mại.
• D. Kỹ năng sửa chữa thiết bị điện tử.

Câu 21: Một nhà khoa học đang nghiên cứu về sự sạt lở đất ở vùng đồi núi. Công việc này liên quan trực tiếp đến lĩnh vực địa lí nào?

• A. Địa lí tự nhiên.
• B. Địa lí dân cư.
• C. Địa lí kinh tế.
• D. Địa lí văn hóa.

Câu 22: Môn Địa lí giúp học sinh hiểu về "quá khứ, hiện tại và tương lai của toàn cầu". Điều này được thể hiện thông qua việc học sinh học về điều gì?

• A. Chỉ tập trung vào các sự kiện lịch sử đã qua.
• B. Chỉ mô tả các hiện tượng đang diễn ra.
• C. Nghiên cứu về quá trình hình thành các đối tượng, tình hình hiện tại và xu hướng biến đổi trong tương lai.
• D. Chỉ đưa ra các dự đoán mà không dựa trên cơ sở khoa học.

Câu 23: Một nhà phân tích thị trường bất động sản đang nghiên cứu giá đất tại các khu vực khác nhau của một thành phố. Công việc này sử dụng chủ yếu kiến thức từ lĩnh vực địa lí nào?

• A. Địa lí khí hậu.
• B. Địa lí kinh tế và địa lí đô thị.
• C. Địa lí sinh vật.
• D. Địa lí biển.

Câu 24: Khi học về sự phân bố các ngành công nghiệp trên thế giới, bạn đang tìm hiểu về khía cạnh nào của Địa lí?

• A. Địa lí tự nhiên.
• B. Địa lí dân cư.
• C. Địa lí kinh tế.
• D. Địa lí địa hình.

Câu 25: Môn Địa lí trang bị cho người học khả năng sử dụng hiệu quả các "phương tiện biểu hiện địa lí". Phương tiện nào sau đây KHÔNG phải là phương tiện biểu hiện địa lí thường gặp?

• A. Bản đồ.
• B. Biểu đồ.
• C. Bảng số liệu thống kê.
• D. Kính hiển vi.

Câu 26: Một trong những đóng góp giá trị của Địa lí là góp phần "xây dựng nền kinh tế - xã hội phát triển và bền vững". Điều này thể hiện qua việc môn học giúp chúng ta hiểu rõ điều gì?

• A. Mối quan hệ giữa hoạt động con người và môi trường, sự phân bố tài nguyên và dân cư.
• B. Chỉ tập trung vào cách tăng trưởng GDP nhanh nhất.
• C. Chỉ nghiên cứu về lịch sử các cuộc cách mạng xã hội.
• D. Chỉ tìm hiểu về các loại cây trồng năng suất cao.

Câu 27: Bạn Hương quan tâm đến nghề hướng dẫn viên du lịch. Kỹ năng địa lí nào sau đây là cần thiết nhất cho Hương để thành công trong nghề này?

• A. Kỹ năng giải các bài toán phức tạp.
• B. Kỹ năng phân tích dữ liệu khí tượng.
• C. Kỹ năng lập trình máy tính.
• D. Kiến thức về địa điểm du lịch, kỹ năng đọc bản đồ và giao tiếp.

Câu 28: Khi nghiên cứu về sự di cư quốc tế, môn Địa lí phân tích các yếu tố "đẩy" (push factors) và "kéo" (pull factors). Đây là biểu hiện của kỹ năng tư duy nào?

• A. Phân tích nguyên nhân - kết quả.
• B. Ghi nhớ sự kiện.
• C. Mô tả đơn thuần.
• D. Tính toán số liệu.

Câu 29: Môn Địa lí giúp học sinh nhận thức được vai trò của "địa phương" đối với "toàn cầu". Điều này có ý nghĩa gì?

• A. Chỉ các vấn đề toàn cầu là quan trọng.
• B. Các vấn đề tại địa phương có thể liên quan và ảnh hưởng đến các vấn đề toàn cầu.
• C. Địa phương và toàn cầu là hai phạm vi hoàn toàn tách biệt.
• D. Chỉ cần hiểu về địa phương mình sống là đủ.

Câu 30: Bạn Lan quan tâm đến việc làm việc trong các tổ chức quốc tế về phát triển bền vững. Kiến thức và phẩm chất nào từ môn Địa lí sẽ là lợi thế cho Lan?

• A. Hiểu biết về các vấn đề toàn cầu (môi trường, dân số, phát triển) và tinh thần hợp tác quốc tế.
• B. Khả năng ghi nhớ tên tất cả các quốc gia thành viên Liên Hợp Quốc.
• C. Kỹ năng tính toán diện tích các quốc gia.
• D. Chỉ cần kiến thức về địa lí của một quốc gia duy nhất.

Câu 1: Một nhà quy hoạch đô thị đang nghiên cứu để xây dựng một khu dân cư mới. Để đưa ra quyết định tối ưu, người này cần phân tích các yếu tố như đặc điểm địa hình, hướng gió, nguồn nước, mật độ dân số hiện tại và hạ tầng giao thông. Việc kết hợp các loại thông tin đa dạng từ tự nhiên và kinh tế - xã hội này thể hiện rõ nhất tính chất nào của môn Địa lí?

• A. Tính lịch sử
• B. Tính hệ thống
• C. Tính tổng hợp
• D. Tính chuyên ngành

Câu 2: Một học sinh lớp 10 rất yêu thích môn Địa lí, đặc biệt là phần nghiên cứu về khí hậu, thời tiết và các hiện tượng tự nhiên cực đoan. Dựa trên sở thích này, lĩnh vực nghề nghiệp nào trong Địa lí sẽ phù hợp nhất với học sinh đó?

• A. Địa lí du lịch
• B. Địa lí dân cư
• C. Địa lí kinh tế
• D. Khí hậu học

Câu 3: Để đánh giá mức độ ô nhiễm không khí tại một thành phố lớn, các nhà khoa học cần thu thập dữ liệu về khí thải từ giao thông, hoạt động công nghiệp, điều kiện thời tiết và mô hình phân tán chất ô nhiễm trong không gian. Việc thu thập và phân tích dữ liệu không gian này là ứng dụng của kỹ năng địa lí nào?

• A. Sử dụng GIS và Viễn thám
• B. Nghiên cứu thực địa
• C. Phân tích bản đồ cổ
• D. Thống kê xã hội học

Câu 4: Môn Địa lí cung cấp nền tảng kiến thức và kỹ năng giúp học sinh có thể thích ứng tốt hơn với những biến đổi phức tạp của thế giới hiện đại. Vai trò này thể hiện rõ nhất khi học sinh đối mặt với vấn đề nào sau đây?

• A. Học thêm một ngôn ngữ mới
• B. Hiểu và ứng phó với biến đổi khí hậu
• C. Lựa chọn trường đại học theo sở thích cá nhân
• D. Giải một bài toán khó

Câu 5: Một nhà nghiên cứu đang phân tích sự phân bố của một loài thực vật đặc hữu trên một hòn đảo. Để hiểu rõ tại sao loài cây này chỉ sống ở những vị trí nhất định, nhà nghiên cứu cần xem xét các yếu tố như loại đất, lượng mưa, nhiệt độ trung bình và độ cao địa hình. Công việc này liên quan chủ yếu đến lĩnh vực nào trong Địa lí?

• A. Địa lí kinh tế
• B. Địa lí dân cư
• C. Địa lí tự nhiên
• D. Địa lí văn hóa

Câu 6: Môn Địa lí giúp học sinh hình thành khả năng làm việc với các nguồn dữ liệu không gian đa dạng như bản đồ, ảnh vệ tinh, biểu đồ, số liệu thống kê. Kỹ năng này đặc biệt quan trọng trong những ngành nghề nào sau đây?

• A. Quy hoạch, GIS, Quản lý tài nguyên
• B. Luật sư, Kế toán, Marketing
• C. Bác sĩ, Dược sĩ, Điều dưỡng
• D. Giáo viên Văn học, Họa sĩ, Nhạc sĩ

Câu 7: Việc phân tích sự phát triển của các khu công nghiệp, sự thay đổi cơ cấu kinh tế theo vùng, hoặc tác động của toàn cầu hóa đến thương mại địa phương đòi hỏi kiến thức sâu sắc về lĩnh vực nào của Địa lí?

• A. Địa lí tự nhiên
• B. Địa lí kinh tế
• C. Địa lí dân cư
• D. Địa lí chính trị

Câu 8: Một nhóm sinh viên Địa lí được giao nhiệm vụ khảo sát và đánh giá tiềm năng phát triển du lịch cộng đồng tại một bản làng vùng cao. Họ cần thu thập thông tin về phong tục tập quán, nghề truyền thống, cảnh quan thiên nhiên, điều kiện giao thông và mức độ sẵn sàng của người dân địa phương. Nhiệm vụ này thể hiện sự kết hợp giữa kiến thức của những phân ngành địa lí nào?

• A. Địa lí tự nhiên và Địa lí kinh tế - xã hội
• B. Địa lí toán học và Địa lí lịch sử
• C. Địa lí vật lí và Địa lí hóa học
• D. Địa lí biển và Địa lí đô thị

Câu 9: Kỹ năng nào sau đây được rèn luyện thông qua việc học Địa lí, giúp học sinh có cái nhìn toàn diện và hệ thống về các vấn đề trên bề mặt Trái Đất?

• A. Kỹ năng ghi nhớ số liệu
• B. Kỹ năng tính toán phức tạp
• C. Tư duy tổng hợp và hệ thống
• D. Kỹ năng thuyết trình trước đám đông

Câu 10: Một công ty logistics cần tối ưu hóa các tuyến đường vận chuyển hàng hóa để giảm chi phí và thời gian. Họ sử dụng phần mềm phân tích dựa trên dữ liệu bản đồ số, thông tin giao thông thời gian thực và dữ liệu về kho bãi, khách hàng. Ứng dụng này thuộc về lĩnh vực nghề nghiệp nào liên quan đến Địa lí?

• A. Khí tượng học
• B. Địa chất học
• C. Thổ nhưỡng học
• D. GIS và phân tích không gian

Câu 11: Để hiểu rõ nguyên nhân và hậu quả của hiện tượng sa mạc hóa ở một vùng khô hạn, người nghiên cứu cần kết hợp kiến thức về khí hậu, loại đất, thảm thực vật, hoạt động canh tác của con người và chính sách quản lý đất đai. Điều này chứng tỏ môn Địa lí có mối liên hệ chặt chẽ với những lĩnh vực nào?

• A. Khoa học tự nhiên và Khoa học xã hội
• B. Toán học và Tin học
• C. Văn học và Nghệ thuật
• D. Triết học và Tâm lí học

Câu 12: Một nhà nghiên cứu địa lí dân cư đang khảo sát sự phân bố tuổi và giới tính của dân cư tại một khu vực để dự báo nhu cầu về dịch vụ y tế và giáo dục trong tương lai. Công việc này đòi hỏi kỹ năng phân tích chủ yếu loại dữ liệu nào?

• A. Đặc điểm địa chất
• B. Chất lượng không khí
• C. Loại hình thực vật
• D. Số liệu thống kê dân số

Câu 13: Ngành nghề nào sau đây ít liên quan trực tiếp đến việc ứng dụng kiến thức và kỹ năng địa lí trong công việc hàng ngày?

• A. Quản lý đất đai
• B. Kế toán
• C. Khí tượng viên
• D. Nhà quy hoạch đô thị

Câu 14: Một dự án xây dựng đường cao tốc xuyên quốc gia cần khảo sát địa hình, điều kiện thổ nhưỡng, các vùng dân cư, khu bảo tồn thiên nhiên và tuyến đường giao thông hiện có để lựa chọn hướng tuyến tối ưu. Việc này đòi hỏi sự đóng góp quan trọng từ lĩnh vực khoa học nào?

• A. Hóa học
• B. Văn học
• C. Địa lí
• D. Tâm lí học

Câu 15: Môn Địa lí giúp học sinh không chỉ hiểu về thế giới mà còn phát triển tình yêu quê hương, đất nước, lòng tự hào dân tộc và ý thức về trách nhiệm công dân đối với môi trường và sự phát triển bền vững. Vai trò này thuộc về khía cạnh nào của môn học?

• A. Giáo dục phẩm chất và ý thức công dân
• B. Cung cấp kiến thức khoa học thuần túy
• C. Rèn luyện kỹ năng tính toán
• D. Định hướng nghề nghiệp chuyên sâu về vũ trụ

Câu 16: Một tổ chức phi chính phủ đang thực hiện dự án hỗ trợ nông dân các biện pháp canh tác thích ứng với hạn hán. Để xác định các vùng cần hỗ trợ và loại cây trồng phù hợp, họ cần phân tích dữ liệu về lượng mưa, nhiệt độ, loại đất và tập quán canh tác của từng địa phương. Công việc này là ví dụ về ứng dụng kiến thức địa lí trong lĩnh vực nào?

• A. Tài chính ngân hàng
• B. Nông nghiệp và phát triển nông thôn
• C. Công nghệ thông tin
• D. Y tế cộng đồng

Câu 17: Việc học Địa lí giúp học sinh có khả năng phân tích, đánh giá các vấn đề môi trường như biến đổi khí hậu, ô nhiễm, suy thoái tài nguyên. Kỹ năng này đóng góp trực tiếp vào việc định hướng cho những ngành nghề nào?

• A. Kiến trúc sư, Thiết kế đồ họa
• B. Nhà báo, Biên tập viên
• C. Khoa học môi trường, Quản lý tài nguyên
• D. Luật sư, Thẩm phán

Câu 18: Khác với nhiều môn học chỉ tập trung vào một lĩnh vực (ví dụ: chỉ về số, chỉ về từ ngữ, chỉ về phản ứng hóa học), môn Địa lí có sự kết hợp của cả kiến thức tự nhiên và xã hội. Điều này thể hiện tính chất nào của môn Địa lí và mang lại lợi ích gì cho người học?

• A. Tính tích hợp, giúp nhìn nhận vấn đề một cách toàn diện.
• B. Tính chuyên sâu, giúp tập trung vào một khía cạnh duy nhất.
• C. Tính trừu tượng, giúp phát triển khả năng tưởng tượng.
• D. Tính định lượng, giúp rèn luyện khả năng tính toán.

Câu 19: Một nhà nghiên cứu đang điều tra tác động của việc xây dựng một con đập thủy điện lên hệ sinh thái sông và đời sống của cộng đồng dân cư hạ lưu. Công việc này đòi hỏi kiến thức về thủy văn, sinh thái học, địa lí dân cư, địa lí kinh tế và các phương pháp đánh giá tác động môi trường - xã hội. Đây là ví dụ điển hình về ứng dụng của nhóm ngành nghề địa lí nào?

• A. Địa lí toán học
• B. Địa chất công trình
• C. Khảo cổ học
• D. Quản lý tài nguyên và môi trường

Câu 20: Việc sử dụng thành thạo bản đồ, biểu đồ, và các công cụ biểu diễn dữ liệu địa lí là một kỹ năng cốt lõi của môn học. Kỹ năng này hỗ trợ trực tiếp cho việc gì?

• A. Ghi nhớ tên địa danh
• B. Phân tích và giải thích các hiện tượng địa lí
• C. Vẽ lại bản đồ một cách chính xác
• D. Thuộc lòng các công thức tính toán

Câu 21: Một chuyên gia tư vấn du lịch đang xây dựng tour khám phá cho khách quốc tế đến Việt Nam. Anh ấy cần nghiên cứu về đặc điểm địa lí tự nhiên của các điểm đến (hang động, bãi biển, núi non), văn hóa, ẩm thực, lịch sử địa phương và cơ sở hạ tầng du lịch. Kiến thức địa lí nào giúp ích nhiều nhất cho công việc này?

• A. Địa lí toán học
• B. Địa chất học
• C. Địa lí du lịch
• D. Khí tượng học

Câu 22: Môn Địa lí giúp học sinh hiểu về sự phân bố dân cư, các vấn đề đô thị hóa, di cư, và cơ cấu dân số. Kiến thức này là nền tảng quan trọng cho những ngành nghề nào?

• A. Xã hội học, Quản lý đô thị
• B. Vật lí học, Hóa học
• C. Sinh học, Y học
• D. Lịch sử, Khảo cổ học

Câu 23: Việc học Địa lí giúp học sinh hiểu được sự đa dạng và khác biệt giữa các vùng miền, quốc gia trên thế giới về điều kiện tự nhiên, kinh tế, văn hóa. Sự hiểu biết này góp phần quan trọng vào việc gì?

• A. Tăng cường khả năng tính toán
• B. Tập trung vào nghiên cứu một khu vực duy nhất
• C. Giảm thiểu sự tương tác với thế giới bên ngoài
• D. Phát triển tinh thần hợp tác quốc tế và hiểu biết đa văn hóa

Câu 24: Một nhà khoa học đang nghiên cứu sự hình thành và biến đổi của các dạng địa hình như núi lửa, đồng bằng, bờ biển. Lĩnh vực nghiên cứu này thuộc về phân ngành nào của Địa lí tự nhiên?

• A. Địa mạo học
• B. Thủy văn học
• C. Khí hậu học
• D. Thổ nhưỡng học

Câu 25: Một trong những vai trò quan trọng của môn Địa lí là giúp người học khám phá và hiểu rõ hơn về môi trường sống xung quanh mình, từ địa phương đến toàn cầu. Vai trò này thể hiện qua hoạt động nào sau đây?

• A. Giải các bài toán đại số phức tạp
• B. Học thuộc lòng các sự kiện lịch sử
• C. Tham gia khảo sát thực địa về môi trường địa phương hoặc phân tích hiệu ứng nhà kính toàn cầu
• D. Viết một bài văn phân tích tác phẩm văn học

Câu 26: Để xây dựng một hệ thống cảnh báo lũ lụt hiệu quả cho một lưu vực sông, các nhà khoa học cần kết hợp dữ liệu về lượng mưa, đặc điểm địa hình, độ che phủ thực vật, mạng lưới sông ngòi và mô hình dòng chảy. Công việc này là ứng dụng của kiến thức từ những phân ngành địa lí nào?

• A. Địa lí dân cư và Địa lí văn hóa
• B. Địa lí kinh tế và Địa lí chính trị
• C. Địa chất học và Khảo cổ học
• D. Thủy văn học và Địa mạo học

Câu 27: Một trong những thách thức lớn nhất mà thế giới đang đối mặt là sự cạn kiệt tài nguyên thiên nhiên. Kiến thức địa lí về sự phân bố, khai thác và quản lý tài nguyên giúp định hướng những ngành nghề nào liên quan đến việc giải quyết thách thức này?

• A. Thiết kế thời trang, Nghệ thuật
• B. Quản lý tài nguyên, Khoa học môi trường
• C. Ngôn ngữ học, Triết học
• D. Công nghệ thông tin, Lập trình

Câu 28: Môn Địa lí giúp học sinh hiểu về các mối quan hệ nhân quả phức tạp giữa các yếu tố tự nhiên và kinh tế - xã hội. Ví dụ, việc phá rừng ở thượng nguồn (tự nhiên) có thể dẫn đến lũ lụt ở hạ lưu và ảnh hưởng đến đời sống người dân (kinh tế - xã hội). Kỹ năng phân tích mối quan hệ này được gọi là gì?

• A. Phân tích mối quan hệ nhân quả
• B. Ghi nhớ dữ liệu địa phương
• C. Vẽ biểu đồ tròn
• D. Thuyết trình trước đám đông

Câu 29: Một học sinh có khả năng tốt về phân tích không gian, sử dụng bản đồ và quan tâm đến việc giải quyết các vấn đề thực tiễn như quản lý đô thị, bảo vệ môi trường, hoặc tối ưu hóa dịch vụ công. Lĩnh vực nghề nghiệp nào trong Địa lí sẽ phù hợp nhất với học sinh này?

• A. Khảo cổ học
• B. Lịch sử học
• C. Văn học
• D. Hệ thống thông tin địa lí (GIS)

Câu 30: Môn Địa lí cung cấp kiến thức và kỹ năng để học sinh có thể trở thành những công dân toàn cầu có trách nhiệm. Điều này được thể hiện qua việc học sinh có khả năng gì?

• A. Hiểu và quan tâm đến các vấn đề toàn cầu và phát triển bền vững
• B. Chỉ tập trung vào các vấn đề của địa phương
• C. Thuộc lòng bản đồ thế giới
• D. Tránh xa các vấn đề xã hội và môi trường

Câu 1: Điểm khác biệt cốt lõi tạo nên tính đặc thù của môn Địa lí so với các môn khoa học tự nhiên (như Vật lí, Hóa học) và khoa học xã hội (như Lịch sử, Ngữ văn) là gì?

• A. Chỉ nghiên cứu về các hiện tượng tự nhiên.
• B. Chỉ nghiên cứu về các hoạt động kinh tế - xã hội của con người.
• C. Nghiên cứu độc lập, không liên quan đến các môn khoa học khác.
• D. Nghiên cứu tổng hợp cả các yếu tố tự nhiên và kinh tế - xã hội trong không gian địa lí.

Câu 2: Môn Địa lí cung cấp nền tảng kiến thức và kĩ năng giúp học sinh giải thích mối quan hệ giữa các hiện tượng tự nhiên (ví dụ: khí hậu, địa hình) và hoạt động của con người (ví dụ: sản xuất nông nghiệp, phân bố dân cư). Điều này thể hiện rõ nhất vai trò nào của môn Địa lí?

• A. Cung cấp kiến thức cơ bản để hiểu môi trường sống và sự tương tác trong không gian địa lí.
• B. Giúp hình thành các phẩm chất và năng lực chuyên biệt về một lĩnh vực hẹp.
• C. Đào tạo chuyên sâu về các ngành nghề cụ thể ngay tại trường phổ thông.
• D. Chỉ tập trung vào việc ghi nhớ các địa danh và số liệu.

Câu 3: Khi phân tích ảnh vệ tinh để theo dõi sự thay đổi diện tích rừng qua các năm và đánh giá tác động của nó đến đa dạng sinh học, người làm công việc này đang vận dụng chủ yếu kiến thức và kĩ năng thuộc lĩnh vực địa lí nào?

• A. Địa lí kinh tế.
• B. Địa lí dân cư.
• C. Địa lí tự nhiên và ứng dụng công nghệ địa không gian (GIS, Viễn thám).
• D. Địa lí lịch sử.

Câu 4: Một nhà quy hoạch đô thị sử dụng bản đồ hiện trạng sử dụng đất, mật độ dân số và mạng lưới giao thông để đưa ra kế hoạch phát triển khu dân cư mới. Kĩ năng địa lí nào được nhà quy hoạch này vận dụng hiệu quả nhất trong tình huống này?

• A. Kĩ năng ghi nhớ các định nghĩa địa lí.
• B. Kĩ năng làm việc với bản đồ, biểu đồ, bảng số liệu và ứng dụng công nghệ địa không gian.
• C. Kĩ năng thuyết trình về các vấn đề môi trường toàn cầu.
• D. Kĩ năng tính toán các công thức vật lí địa cầu.

Câu 5: Giả sử bạn được yêu cầu nghiên cứu về tác động của biến đổi khí hậu đối với sản xuất lúa nước tại Đồng bằng sông Cửu Long. Để thực hiện nghiên cứu này một cách hiệu quả, bạn cần tích hợp kiến thức từ những lĩnh vực nào của Địa lí và có thể kết hợp với các môn học khác nào?

• A. Địa lí tự nhiên (khí hậu, thủy văn), Địa lí kinh tế (nông nghiệp); kết hợp Sinh học, Hóa học, Kinh tế.
• B. Địa lí dân cư, Địa lí chính trị; kết hợp Lịch sử, Giáo dục công dân.
• C. Địa lí văn hóa, Địa lí du lịch; kết hợp Ngữ văn, Mĩ thuật.
• D. Chỉ cần kiến thức chuyên sâu về Địa lí khí hậu, không cần kết hợp môn khác.

Câu 6: Một trong những vai trò quan trọng của môn Địa lí trong bối cảnh xã hội hiện đại là giúp học sinh thích ứng với những thay đổi nhanh chóng của tự nhiên và xã hội. Khả năng thích ứng này chủ yếu đến từ việc môn học trang bị cho người học điều gì?

• A. Khả năng ghi nhớ các sự kiện lịch sử và địa danh.
• B. Kiến thức chuyên sâu về một ngành nghề cụ thể.
• C. Khả năng tính toán các công thức phức tạp.
• D. Hiểu biết về quy luật tự nhiên và xã hội, kĩ năng phân tích, đánh giá để đưa ra quyết định phù hợp.

Câu 7: Dựa vào kiến thức Địa lí về đặc điểm tự nhiên (đất, khí hậu, nguồn nước) và kinh tế - xã hội (lao động, thị trường), bạn có thể đưa ra lời khuyên cho một địa phương về loại cây trồng hoặc vật nuôi phù hợp nhất để phát triển nông nghiệp bền vững. Việc làm này thể hiện rõ nhất khả năng ứng dụng kiến thức Địa lí vào lĩnh vực nào?

• A. Quy hoạch và phát triển nông nghiệp.
• B. Phân tích thị trường chứng khoán.
• C. Thiết kế các công trình xây dựng.
• D. Nghiên cứu y học cộng đồng.

Câu 8: Một người làm việc trong lĩnh vực dự báo thời tiết và cảnh báo thiên tai (bão, lũ lụt, hạn hán) cần có kiến thức chuyên sâu về yếu tố địa lí tự nhiên nào là quan trọng nhất?

• A. Địa lí đất đai.
• B. Địa lí sinh vật.
• C. Địa lí khí hậu và Địa lí thủy văn.
• D. Địa lí dân cư.

Câu 9: Ngành nghề nào sau đây đòi hỏi người làm phải có khả năng phân tích dữ liệu không gian, xử lý bản đồ số và xây dựng các lớp thông tin địa lí để giải quyết các bài toán về quản lý tài nguyên, môi trường, hoặc quy hoạch?

• A. Giáo viên Địa lí.
• B. Chuyên viên Hệ thống thông tin địa lí (GIS).
• C. Nhà báo chuyên về Địa lí.
• D. Nhà sử học.

Câu 10: Môn Địa lí giúp học sinh hình thành năng lực gì thông qua việc yêu cầu các em thu thập thông tin từ nhiều nguồn (sách giáo khoa, bản đồ, internet, thực địa), xử lý và phân tích chúng để rút ra kết luận về một vấn đề địa lí?

• A. Năng lực ghi nhớ thông tin một cách máy móc.
• B. Năng lực sáng tác văn học.
• C. Năng lực tìm hiểu địa lí theo cách khoa học.
• D. Năng lực tính toán các phép tính phức tạp.

Câu 11: Khi một công ty du lịch nghiên cứu về đặc điểm tự nhiên (cảnh quan, khí hậu), văn hóa (lễ hội, ẩm thực) và cơ sở hạ tầng giao thông của một vùng để xây dựng các tour du lịch hấp dẫn, họ đang ứng dụng kiến thức từ những lĩnh vực địa lí nào?

• A. Chỉ Địa lí tự nhiên.
• B. Chỉ Địa lí kinh tế.
• C. Chỉ Địa lí dân cư.
• D. Địa lí du lịch, kết hợp kiến thức từ Địa lí tự nhiên và Địa lí kinh tế - xã hội.

Câu 12: Việc môn Địa lí lồng ghép các nội dung giáo dục về bảo vệ môi trường, ứng phó với biến đổi khí hậu và phòng chống thiên tai thể hiện rõ nhất vai trò nào của môn học đối với xã hội và cá nhân người học?

• A. Cung cấp kiến thức để làm các bài kiểm tra.
• B. Giáo dục ý thức và trách nhiệm đối với các vấn đề môi trường và xã hội.
• C. Đào tạo kĩ năng giao tiếp.
• D. Hướng dẫn cách sử dụng máy tính.

Câu 13: Một nhà địa chất học nghiên cứu về cấu trúc vỏ Trái Đất, các loại đá, khoáng sản và quá trình hình thành địa hình. Người này đang làm việc chủ yếu trong lĩnh vực địa lí nào?

• A. Địa lí tự nhiên (Địa chất học).
• B. Địa lí kinh tế.
• C. Địa lí dân cư.
• D. Địa lí văn hóa.

Câu 14: Phân tích biểu đồ thể hiện sự thay đổi cơ cấu dân số theo độ tuổi của Việt Nam giai đoạn 1990-2020 và đưa ra nhận xét về xu hướng già hóa dân số. Kĩ năng địa lí nào được vận dụng trong hoạt động này?

• A. Kĩ năng vẽ bản đồ.
• B. Kĩ năng sử dụng la bàn.
• C. Kĩ năng làm việc với biểu đồ và phân tích dữ liệu.
• D. Kĩ năng thuyết trình trước đám đông.

Câu 15: Một chuyên gia môi trường đánh giá tác động của một dự án công nghiệp mới đến chất lượng không khí và nguồn nước trong khu vực. Để làm được điều này, chuyên gia cần có kiến thức tổng hợp về mối quan hệ giữa hoạt động kinh tế và môi trường tự nhiên. Điều này thể hiện tính chất nào của môn Địa lí?

• A. Tính tổng hợp và tích hợp.
• B. Tính lịch sử.
• C. Tính toán học.
• D. Tính văn học.

Câu 16: Ngành nghề nào sau đây có thể sử dụng kiến thức về phân bố dân cư, cơ cấu xã hội và hoạt động kinh tế để hỗ trợ việc ra quyết định trong lĩnh vực hành chính công hoặc chính sách xã hội?

• A. Kĩ sư xây dựng.
• B. Phi công.
• C. Chuyên viên hành chính công, nhà hoạch định chính sách.
• D. Nhà nghiên cứu vũ trụ.

Câu 17: Phân tích một bài báo về hậu quả của hiện tượng El Nino đối với sản xuất nông nghiệp ở Đông Nam Á. Để hiểu rõ và đánh giá được mức độ nghiêm trọng của vấn đề, bạn cần vận dụng kiến thức chủ yếu từ lĩnh vực địa lí nào và kĩ năng gì?

• A. Địa lí tự nhiên (khí hậu), Địa lí kinh tế (nông nghiệp); kĩ năng phân tích thông tin.
• B. Địa lí dân cư, Địa lí văn hóa; kĩ năng vẽ bản đồ.
• C. Địa lí lịch sử, Địa lí chính trị; kĩ năng tính toán.
• D. Địa lí du lịch, Địa lí giao thông; kĩ năng thuyết trình.

Câu 18: Việc học Địa lí giúp học sinh mở rộng vốn hiểu biết về các vùng đất, con người, văn hóa và hoạt động sản xuất trên khắp thế giới. Điều này góp phần quan trọng vào việc hình thành phẩm chất nào cho người học?

• A. Tính ích kỉ, chỉ quan tâm đến bản thân.
• B. Tính bảo thủ, ngại tiếp xúc với cái mới.
• C. Thiếu trách nhiệm với cộng đồng.
• D. Lòng yêu nước, tinh thần hợp tác quốc tế, tôn trọng đa dạng văn hóa.

Câu 19: Một nhà nghiên cứu thị trường cần phân tích sự phân bố của các cửa hàng bán lẻ và hành vi mua sắm của người tiêu dùng trong một thành phố để tư vấn cho một công ty mới. Lĩnh vực địa lí nào cung cấp kiến thức nền tảng hữu ích nhất cho công việc này?

• A. Địa lí tự nhiên.
• B. Địa lí kinh tế và Địa lí đô thị.
• C. Địa lí lịch sử.
• D. Địa lí khí hậu.

Câu 20: Khi sử dụng bản đồ địa hình để xác định vị trí thuận lợi nhất xây dựng một nhà máy thủy điện, người ta đang vận dụng kiến thức và kĩ năng địa lí ở cấp độ tư duy nào?

• A. Áp dụng.
• B. Ghi nhớ.
• C. Hiểu.
• D. Tổng hợp (Sáng tạo).

Câu 21: Phân tích sơ đồ về chu trình nước trong tự nhiên và giải thích sự ảnh hưởng của phá rừng đến chu trình này. Hoạt động này thể hiện kĩ năng địa lí nào?

• A. Kĩ năng định hướng.
• B. Kĩ năng thu thập số liệu.
• C. Kĩ năng ghi nhớ định nghĩa.
• D. Kĩ năng phân tích và giải thích các mối quan hệ địa lí.

Câu 22: Một trong những thách thức toàn cầu hiện nay là tình trạng thiếu nước ngọt ở nhiều khu vực. Để giải quyết vấn đề này, các chuyên gia địa lí cần hợp tác với các nhà khoa học, kĩ sư, nhà hoạch định chính sách. Điều này nhấn mạnh tính chất nào của các vấn đề địa lí và vai trò của môn Địa lí?

• A. Các vấn đề địa lí chỉ liên quan đến một lĩnh vực duy nhất.
• B. Môn Địa lí chỉ có vai trò cung cấp thông tin, không tham gia giải quyết vấn đề.
• C. Các vấn đề địa lí có tính liên ngành, đòi hỏi giải pháp tổng hợp và sự hợp tác.
• D. Môn Địa lí chỉ hữu ích cho các nhà nghiên cứu hàn lâm.

Câu 23: Khi so sánh đặc điểm khí hậu giữa hai thành phố (ví dụ: Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh) dựa trên bảng số liệu nhiệt độ và lượng mưa trung bình hàng tháng, bạn đang thực hiện hoạt động địa lí ở cấp độ tư duy nào?

• A. Ghi nhớ.
• B. Phân tích.
• C. Tổng hợp (Sáng tạo).
• D. Đánh giá.

Câu 24: Ngành nghề nào sau đây ít liên quan trực tiếp đến việc ứng dụng kiến thức và kĩ năng địa lí so với các ngành còn lại?

• A. Kiến trúc sư.
• B. Chuyên viên quy hoạch đô thị.
• C. Chuyên gia tư vấn du lịch.
• D. Dược sĩ.

Câu 25: Việc học Địa lí giúp học sinh hiểu được sự phân bố của các loại tài nguyên thiên nhiên trên thế giới. Kiến thức này đặc biệt quan trọng cho các ngành nghề liên quan đến:

• A. Khai thác mỏ, quản lý tài nguyên và môi trường.
• B. Phát triển phần mềm máy tính.
• C. Thiết kế thời trang.
• D. Nghiên cứu ngôn ngữ học.

Câu 26: Khi được giao nhiệm vụ xác định các khu vực có nguy cơ sạt lở đất cao tại một vùng núi dựa trên bản đồ địa hình, lượng mưa và đặc điểm lớp phủ thực vật, bạn đang vận dụng kĩ năng nào ở mức độ cao nhất?

• A. Kĩ năng ghi nhớ địa danh.
• B. Kĩ năng vẽ biểu đồ đơn giản.
• C. Kĩ năng đọc tọa độ địa lí.
• D. Kĩ năng phân tích tổng hợp thông tin địa lí từ nhiều nguồn để đánh giá vấn đề.

Câu 27: Môn Địa lí giúp học sinh phát triển tư duy không gian, tức là khả năng nhận thức và hiểu các mối quan hệ về vị trí, khoảng cách, hướng và sự phân bố của các đối tượng trong không gian. Tư duy này đặc biệt quan trọng cho việc học tập và làm việc trong lĩnh vực nào?

• A. Âm nhạc.
• B. Quy hoạch, kiến trúc, giao thông vận tải.
• C. Văn học.
• D. Triết học.

Câu 28: Phân tích nguyên nhân dẫn đến sự khác biệt về cơ cấu kinh tế giữa một tỉnh miền núi và một tỉnh đồng bằng ven biển ở Việt Nam. Để làm được điều này, bạn cần vận dụng kiến thức chủ yếu từ lĩnh vực địa lí nào?

• A. Chỉ Địa lí tự nhiên.
• B. Chỉ Địa lí dân cư.
• C. Địa lí kinh tế, có liên hệ với Địa lí tự nhiên.
• D. Chỉ Địa lí lịch sử.

Câu 29: Môn Địa lí giúp học sinh hiểu về các vùng văn hóa khác nhau trên thế giới, phong tục tập quán, tín ngưỡng của các dân tộc. Kiến thức này đặc biệt hữu ích cho những người làm việc trong ngành nghề nào sau đây?

• A. Du lịch quốc tế, ngoại giao, công tác xã hội.
• B. Kĩ sư cơ khí.
• C. Nhân viên kế toán.
• D. Lập trình viên máy tính.

Câu 30: Giả sử bạn là một chuyên gia tư vấn cho chính phủ về việc phát triển bền vững vùng ven biển. Bạn cần sử dụng các dữ liệu về tài nguyên biển, biến đổi khí hậu, hoạt động kinh tế biển (đánh bắt, nuôi trồng, du lịch), và mật độ dân cư ven biển. Việc tổng hợp và phân tích các dữ liệu này để đưa ra khuyến nghị thể hiện rõ nhất vai trò nào của môn Địa lí?

• A. Chỉ cung cấp thông tin về địa hình.
• B. Chỉ giúp ghi nhớ tên các loài sinh vật biển.
• C. Chỉ phân tích riêng lẻ từng yếu tố tự nhiên.
• D. Cung cấp cơ sở khoa học và thực tiễn, tích hợp kiến thức để giải quyết các vấn đề phát triển bền vững.

Câu 1: Môn Địa lí ở cấp Trung học phổ thông thuộc nhóm môn nào trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018?

• A. Khoa học tự nhiên
• B. Khoa học xã hội
• C. Toán và Tin học
• D. Công nghệ và Thiết kế

Câu 2: Điểm khác biệt cốt lõi nào làm cho môn Địa lí có tính chất tổng hợp, phân biệt với các môn khoa học tự nhiên hay khoa học xã hội đơn thuần?

• A. Chỉ nghiên cứu về các hiện tượng tự nhiên trên bề mặt Trái Đất.
• B. Chỉ tập trung vào các vấn đề kinh tế và xã hội của con người.
• C. Sử dụng nhiều phương pháp nghiên cứu định lượng như toán học.
• D. Nghiên cứu mối quan hệ tương tác giữa các yếu tố tự nhiên và kinh tế - xã hội.

Câu 3: Một nhà địa lí đang nghiên cứu tác động của biến đổi khí hậu đến sự phân bố cây trồng tại vùng Đồng bằng sông Cửu Long. Hoạt động này thể hiện rõ nhất tính chất nào của môn Địa lí?

• A. Tính lịch sử
• B. Tính khu vực
• C. Tính tổng hợp
• D. Tính hệ thống

Câu 4: Việc sử dụng bản đồ, biểu đồ, và bảng số liệu để phân tích xu hướng phát triển dân số của một quốc gia đòi hỏi năng lực địa lí nào ở người học?

• A. Sử dụng các phương tiện, công cụ địa lí.
• B. Nhận thức thế giới theo quan điểm không gian.
• C. Giải thích các hiện tượng và quá trình địa lí.
• D. Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học.

Câu 5: Một học sinh sau khi học bài về các loại đất và sự phân bố của chúng đã tư vấn cho gia đình nên trồng loại cây nào trên mảnh đất của mình để đạt hiệu quả cao nhất. Đây là biểu hiện của vai trò nào của môn Địa lí?

• A. Giúp hiểu biết về quá khứ toàn cầu.
• B. Hình thành năng lực sử dụng bản đồ.
• C. Nâng cao kiến thức về khoa học vũ trụ.
• D. Vận dụng kiến thức vào giải quyết vấn đề thực tiễn.

Câu 6: Ngành nghề nào sau đây đòi hỏi kiến thức sâu rộng về địa lí tự nhiên, đặc biệt là khí hậu, thủy văn và địa hình để dự báo và cảnh báo thiên tai?

• A. Quản lý du lịch
• B. Khí tượng - Thủy văn
• C. Quy hoạch đô thị
• D. Giáo viên Lịch sử

Câu 7: Khi một người làm công tác quy hoạch sử dụng đất đai cho một khu vực, họ cần tích hợp kiến thức từ những lĩnh vực nào ngoài Địa lí để đưa ra quyết định tối ưu?

• A. Chỉ cần kiến thức về địa hình và thổ nhưỡng.
• B. Chỉ cần kiến thức về dân số và kinh tế.
• C. Kinh tế, xã hội học, môi trường học, luật pháp.
• D. Chỉ cần kiến thức về lịch sử và văn hóa.

Câu 8: Phân tích một bản đồ phân bố các điểm du lịch và tuyến giao thông trong một khu vực nhằm đánh giá tiềm năng phát triển du lịch là một ví dụ về việc vận dụng kiến thức địa lí vào lĩnh vực nào?

• A. Kinh tế (Du lịch)
• B. Khoa học vũ trụ
• C. Y học
• D. Kỹ thuật xây dựng

Câu 9: Việc nghiên cứu sự tương tác giữa con người và môi trường, ví dụ như tác động của hoạt động sản xuất đến chất lượng không khí, là nội dung thuộc lĩnh vực nào của Địa lí?

• A. Địa lí tự nhiên thuần túy
• B. Địa lí kinh tế thuần túy
• C. Địa lí dân cư thuần túy
• D. Địa lí tổng hợp (Địa lí Môi trường)

Câu 10: Một chuyên gia sử dụng Hệ thống thông tin địa lí (GIS) để phân tích dữ liệu về mật độ dân số, cơ sở hạ tầng và các vùng rủi ro thiên tai nhằm hỗ trợ công tác ứng phó khẩn cấp. Chuyên gia này đang làm việc trong nhóm ngành nghề nào liên quan đến Địa lí?

• A. Địa chất học
• B. Thổ nhưỡng học
• C. Địa lí ứng dụng / GIS
• D. Dân số học

Câu 11: Năng lực nào của môn Địa lí giúp người học có thể giải thích tại sao một thành phố lại phát triển nhanh chóng ở vị trí giao thoa của các tuyến đường giao thông quan trọng?

• A. Giải thích các hiện tượng và quá trình địa lí.
• B. Sử dụng bản đồ và biểu đồ.
• C. Nhận thức thế giới theo quan điểm lịch sử.
• D. Thu thập và xử lí thông tin địa lí.

Câu 12: Việc lồng ghép nội dung giáo dục về chủ quyền biển đảo trong môn Địa lí thể hiện vai trò nào?

• A. Giúp học sinh làm quen với GIS.
• B. Định hướng nghề nghiệp trong lĩnh vực hàng hải.
• C. Cung cấp kiến thức về địa lí tự nhiên biển.
• D. Giáo dục lòng yêu nước và ý thức công dân.

Câu 13: Một trong những đóng góp quan trọng của môn Địa lí đối với sự phát triển bền vững là gì?

• A. Chỉ tập trung vào tăng trưởng kinh tế.
• B. Nghiên cứu mối quan hệ hài hòa giữa con người, xã hội và môi trường.
• C. Ưu tiên phát triển công nghiệp nặng.
• D. Giúp con người khai thác tối đa tài nguyên thiên nhiên.

Câu 14: Một nhà nghiên cứu đang thu thập dữ liệu về phân bố dân cư, cơ cấu độ tuổi và xu hướng di cư trong một tỉnh. Lĩnh vực nghiên cứu này thuộc nhóm nghề nghiệp nào liên quan đến Địa lí?

• A. Địa lí dân cư / Dân số học
• B. Địa lí khí hậu
• C. Địa lí thổ nhưỡng
• D. Địa lí kinh tế

Câu 15: Kĩ năng nào sau đây là quan trọng nhất khi một nhà địa lí cần trình bày kết quả nghiên cứu về sự thay đổi nhiệt độ trung bình toàn cầu trong 50 năm qua cho một hội thảo khoa học?

• A. Kĩ năng đo đạc thực địa.
• B. Kĩ năng sử dụng la bàn.
• C. Kĩ năng tổng hợp và trình bày thông tin địa lí.
• D. Kĩ năng phân tích mẫu đất.

Câu 16: Khi phân tích ảnh vệ tinh để theo dõi tình hình sạt lở đất sau mưa bão tại một khu vực miền núi, người làm công tác này đang vận dụng kiến thức và kĩ năng địa lí vào lĩnh vực nào?

• A. Địa lí văn hóa
• B. Địa lí tự nhiên / Quản lý rủi ro thiên tai
• C. Địa lí du lịch
• D. Địa lí chính trị

Câu 17: Một sinh viên tốt nghiệp ngành Địa lí Kinh tế có thể đảm nhận công việc phân tích thị trường, nghiên cứu địa điểm đặt nhà máy hoặc cửa hàng. Điều này cho thấy mối liên hệ giữa Địa lí và lĩnh vực nào trong thực tiễn?

• A. Y tế công cộng
• B. Nghiên cứu vũ trụ
• C. Thiết kế đồ họa
• D. Kinh doanh và Marketing

Câu 18: Việc nhận thức thế giới theo quan điểm không gian trong môn Địa lí có ý nghĩa như thế nào đối với người học?

• A. Giúp ghi nhớ các sự kiện lịch sử.
• B. Chỉ tập trung vào các khái niệm trừu tượng.
• C. Giúp hiểu mối liên hệ vị trí, phân bố và tương tác giữa các yếu tố trên bề mặt Trái Đất.
• D. Hạn chế khả năng tư duy logic.

Câu 19: Một dự án phát triển du lịch sinh thái tại một vườn quốc gia đòi hỏi sự kết hợp kiến thức từ Địa lí tự nhiên (địa hình, sinh vật) và Địa lí kinh tế - xã hội (dân cư, văn hóa, dịch vụ). Đây là ví dụ điển hình về tính chất nào của Địa lí?

• A. Tính tích hợp
• B. Tính chuyên ngành
• C. Tính lịch sử
• D. Tính định lượng

Câu 20: Ngành nghề nào sau đây thường sử dụng kiến thức về địa lí dân cư và địa lí đô thị để phân tích mô hình cư trú, sự phát triển của các khu dân cư và quản lý hạ tầng xã hội?

• A. Kỹ sư cầu đường
• B. Nhà sinh vật học
• C. Chuyên gia tài chính
• D. Quy hoạch đô thị / Quản lý hành chính công

Câu 21: Việc học Địa lí giúp người học có cái nhìn toàn diện về Trái Đất, không chỉ ở khía cạnh tự nhiên mà còn cả khía cạnh con người và hoạt động của họ. Điều này góp phần hình thành phẩm chất nào ở người học?

• A. Khả năng tính toán nhanh.
• B. Ý thức về mối quan hệ giữa con người và môi trường, trách nhiệm với cộng đồng toàn cầu.
• C. Chỉ quan tâm đến vấn đề địa phương.
• D. Kĩ năng viết mã máy tính.

Câu 22: Một nhà địa lí làm việc trong lĩnh vực môi trường đang đánh giá mức độ ô nhiễm nguồn nước tại một dòng sông. Công việc này đòi hỏi sự kết hợp kiến thức địa lí với kiến thức từ môn học nào khác là chủ yếu?

• A. Lịch sử
• B. Ngữ văn
• C. Hóa học và Sinh học
• D. Toán học thuần túy

Câu 23: Kĩ năng thu thập và xử lí thông tin địa lí từ nhiều nguồn khác nhau (bản đồ, số liệu thống kê, ảnh, internet...) là nền tảng quan trọng cho việc phát triển năng lực địa lí nào ở cấp độ cao hơn?

• A. Giải thích và vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề.
• B. Chỉ giúp ghi nhớ thông tin.
• C. Chỉ cần thiết cho các nhà nghiên cứu.
• D. Không liên quan đến định hướng nghề nghiệp.

Câu 24: Một công ty logistics cần tối ưu hóa tuyến đường vận chuyển hàng hóa để tiết kiệm chi phí và thời gian. Họ có thể cần đến chuyên gia địa lí làm việc trong lĩnh vực nào?

• A. Địa lí văn hóa
• B. Địa lí lịch sử
• C. Địa lí khí hậu
• D. Địa lí giao thông / GIS và Quy hoạch

Câu 25: Vai trò nào của môn Địa lí giúp học sinh có khả năng thích ứng tốt hơn với những thay đổi của môi trường tự nhiên (như biến đổi khí hậu, thiên tai) và xã hội (như đô thị hóa, toàn cầu hóa)?

• A. Cung cấp kiến thức lịch sử.
• B. Giúp hiểu biết về các quy luật tự nhiên và xã hội, từ đó có cách ứng xử phù hợp.
• C. Chỉ rèn luyện kĩ năng vẽ bản đồ.
• D. Học thuộc lòng các định nghĩa.

Câu 26: Khi một nhà địa lí phân tích mối liên hệ giữa điều kiện tự nhiên (đất đai, nguồn nước) và hoạt động nông nghiệp (loại cây trồng, vật nuôi) tại một địa phương, họ đang thể hiện sự hiểu biết về khía cạnh nào của Địa lí?

• A. Mối quan hệ tương tác giữa tự nhiên và con người.
• B. Chỉ nghiên cứu về các hiện tượng thời tiết.
• C. Chỉ nghiên cứu về các quy trình sản xuất công nghiệp.
• D. Chỉ tập trung vào lịch sử hình thành địa phương.

Câu 27: Ngành nghề nào sau đây không trực tiếp yêu cầu kiến thức chuyên sâu về Địa lí, mặc dù có thể sử dụng một số công cụ hoặc thông tin địa lí ở mức độ cơ bản?

• A. Chuyên viên GIS
• B. Nhà quy hoạch vùng
• C. Bác sĩ phẫu thuật
• D. Nhà nghiên cứu môi trường

Câu 28: Việc học Địa lí giúp học sinh có nền tảng để tiếp tục theo đuổi các ngành học và nghề nghiệp liên quan như Quản lí đất đai, Khí tượng, Quy hoạch đô thị, Du lịch,... Điều này thể hiện rõ nhất vai trò nào của môn Địa lí?

• A. Giúp hiểu biết về văn hóa các dân tộc.
• B. Chỉ cung cấp kiến thức về bản đồ.
• C. Rèn luyện khả năng ghi nhớ sự kiện.
• D. Định hướng nghề nghiệp.

Câu 29: Khi giải quyết một vấn đề địa lí phức tạp như sự phân bố của một loại dịch bệnh, nhà địa lí cần kết hợp dữ liệu về khí hậu, địa hình, mật độ dân số, điều kiện vệ sinh... Việc này minh chứng cho đặc điểm nào của môn Địa lí?

• A. Tính hệ thống và tích hợp.
• B. Tính đơn giản và cụ thể.
• C. Tính trừu tượng và lý thuyết.
• D. Tính cô lập với các môn khác.

Câu 30: Phẩm chất nào sau đây là cần thiết cho một người muốn theo đuổi nghề nghiệp liên quan đến nghiên cứu Địa lí, ví dụ như nghiên cứu về biến đổi khí hậu hoặc bảo tồn đa dạng sinh học?

• A. Chỉ cần khả năng ghi nhớ tốt.
• B. Khả năng quan sát, phân tích, tổng hợp và tư duy phản biện.
• C. Chỉ cần kĩ năng vẽ bản đồ đẹp.
• D. Không cần quan tâm đến môi trường xung quanh.