Đề Trắc nghiệm Địa Lí 10 – Chân trời sáng tạo – Bài mở đầu: Môn Địa lí với định hướng nghề nghiệp

Câu 1: Môn Địa lí ở trường phổ thông, theo chương trình Chân trời sáng tạo, được xây dựng dựa trên nền tảng khoa học nào?

• A. Khoa học Trái Đất và Khoa học Xã hội.
• B. Khoa học Địa lí (Địa lí tự nhiên và Địa lí kinh tế - xã hội).
• C. Khoa học Vũ trụ và Khoa học Tự nhiên.
• D. Khoa học Lịch sử và Khoa học Kinh tế.

Câu 2: Nhận định nào sau đây phản ánh đúng nhất tính chất tổng hợp của môn Địa lí?

• A. Chỉ tập trung nghiên cứu các hiện tượng tự nhiên trên bề mặt Trái Đất.
• B. Chỉ nghiên cứu các vấn đề kinh tế và xã hội của con người.
• C. Tách biệt hoàn toàn nghiên cứu về tự nhiên và xã hội.
• D. Nghiên cứu sự tương tác phức tạp giữa các yếu tố tự nhiên và các hoạt động của con người trong không gian.

Câu 3: Một học sinh quan sát sự thay đổi của dòng chảy sông vào mùa mưa và mùa khô, đồng thời tìm hiểu hoạt động sản xuất nông nghiệp (như trồng lúa nước) phụ thuộc vào nguồn nước đó. Hoạt động này thể hiện sự vận dụng kiến thức địa lí theo hướng nào?

• A. Chỉ tập trung vào địa lí tự nhiên.
• B. Chỉ tập trung vào địa lí kinh tế.
• C. Vận dụng kiến thức địa lí theo tính tổng hợp.
• D. Nghiên cứu chuyên sâu về thủy văn.

Câu 4: Kiến thức về địa lí tự nhiên (địa hình, khí hậu, đất đai, thủy văn) thường định hướng cho nhóm ngành nghề nào sau đây?

• A. Nông nghiệp, quản lý đất đai, khí tượng thủy văn.
• B. Tài chính, ngân hàng, thương mại quốc tế.
• C. Quản lý đô thị, quy hoạch vùng.
• D. Du lịch lữ hành, nghiên cứu dân số.

Câu 5: Một người làm nghề tư vấn đầu tư cho các công ty nước ngoài muốn xây dựng nhà máy tại Việt Nam cần tìm hiểu kỹ về các yếu tố như điều kiện lao động, thị trường tiêu thụ, hệ thống giao thông, và các chính sách kinh tế vùng. Kiến thức địa lí nào hỗ trợ trực tiếp cho công việc này?

• A. Địa lí tự nhiên.
• B. Địa lí kinh tế - xã hội.
• C. Địa lí đại cương.
• D. Khoa học khí hậu.

Câu 6: Ngành du lịch đòi hỏi người làm nghề phải có kiến thức sâu rộng về văn hóa, lịch sử, phong tục tập quán của các vùng miền và quốc gia khác nhau, cùng với hiểu biết về cảnh quan tự nhiên. Điều này cho thấy ngành du lịch liên quan mật thiết đến kiến thức địa lí nào?

• A. Chỉ địa lí tự nhiên.
• B. Chỉ địa lí kinh tế.
• C. Chỉ địa lí văn hóa.
• D. Địa lí tổng hợp (kết hợp tự nhiên và kinh tế - xã hội).

Câu 7: Việc học Địa lí giúp người học phát triển những kỹ năng nào sau đây là quan trọng nhất cho việc thích ứng với thế giới đang thay đổi?

• A. Chỉ kỹ năng ghi nhớ thông tin về các địa danh.
• B. Chỉ kỹ năng vẽ bản đồ và tính toán diện tích.
• C. Kỹ năng phân tích mối quan hệ không gian, hiểu biết về các quá trình tự nhiên và xã hội để thích ứng với sự thay đổi.
• D. Kỹ năng thuyết trình và làm việc nhóm.

Câu 8: Một nhà quy hoạch đô thị cần phân tích mật độ dân số, hệ thống giao thông, vị trí các khu công nghiệp và dịch vụ, cũng như điều kiện tự nhiên của khu vực để đưa ra kế hoạch phát triển bền vững. Công việc này sử dụng chủ yếu kiến thức và kỹ năng từ lĩnh vực địa lí nào?

• A. Địa lí tổng hợp và ứng dụng (như GIS, quy hoạch).
• B. Địa lí tự nhiên chuyên sâu về khí hậu.
• C. Địa lí lịch sử.
• D. Chỉ địa lí dân cư.

Câu 9: Tại sao môn Địa lí được coi là có mối liên hệ chặt chẽ với nhiều môn học khác như Lịch sử, Kinh tế, Vật lí, Hóa học, Sinh học?

• A. Vì các môn học này đều được dạy ở trường phổ thông.
• B. Vì Địa lí là môn học khó, cần kiến thức nền từ các môn khác.
• C. Vì Địa lí cung cấp kiến thức nền cho tất cả các môn khoa học.
• D. Vì Địa lí nghiên cứu các hiện tượng, quá trình có tính tự nhiên và xã hội trong không gian, đòi hỏi vận dụng kiến thức liên ngành.

Câu 10: Việc ứng dụng Hệ thống thông tin Địa lí (GIS) để phân tích dữ liệu dân số, phân bố bệnh dịch và cơ sở hạ tầng y tế nhằm đưa ra kế hoạch phòng chống dịch bệnh hiệu quả thuộc nhóm ngành nghề nào liên quan đến Địa lí?

• A. Chỉ liên quan đến địa lí y tế.
• B. Liên quan đến địa lí ứng dụng, đặc biệt là GIS và quản lý.
• C. Chỉ liên quan đến địa lí dân số.
• D. Liên quan đến địa lí tự nhiên.

Câu 11: Kiến thức về địa lí kinh tế - xã hội không định hướng trực tiếp cho ngành nghề nào sau đây?

• A. Thương mại quốc tế.
• B. Quản lý hành chính công.
• C. Điều tra, thăm dò địa chất.
• D. Nghiên cứu thị trường.

Câu 12: Một người học Địa lí có khả năng phân tích sự phân bố của các loại cây trồng khác nhau trên một vùng lãnh thổ, dựa vào đặc điểm khí hậu, đất đai và tập quán canh tác của người dân. Kỹ năng này thể hiện điều gì về vai trò của Địa lí trong học tập?

• A. Phát triển khả năng phân tích mối quan hệ giữa các yếu tố tự nhiên và kinh tế - xã hội trong không gian.
• B. Chỉ cung cấp kiến thức về nông nghiệp.
• C. Chỉ giúp ghi nhớ tên các loại cây trồng.
• D. Phát triển kỹ năng vẽ bản đồ chuyên đề.

Câu 13: Khi một bài học Địa lí lớp 10 phân tích về sự hình thành các loại đất (liên quan đến địa chất, khí hậu, sinh vật) và sau đó đề cập đến việc sử dụng các loại đất đó trong sản xuất nông nghiệp (liên quan đến kinh tế, xã hội), điều này thể hiện rõ nhất đặc điểm nào của môn học?

• A. Tính chuyên sâu.
• B. Tính tích hợp.
• C. Tính lịch sử.
• D. Tính định lượng.

Câu 14: Một nhà khoa học đang nghiên cứu tác động của biến đổi khí hậu đến mực nước biển dâng và nguy cơ ngập lụt tại các vùng ven biển. Công việc này liên quan chủ yếu đến lĩnh vực địa lí nào?

• A. Địa lí tự nhiên và môi trường.
• B. Địa lí dân số.
• C. Địa lí công nghiệp.
• D. Địa lí thương mại.

Câu 15: Việc phân tích sự phân bố dân cư trên thế giới và các yếu tố ảnh hưởng đến sự di cư của con người thuộc lĩnh vực địa lí nào?

• A. Địa lí tự nhiên.
• B. Địa lí đô thị.
• C. Địa lí dân cư.
• D. Địa lí giao thông vận tải.

Câu 16: Một trong những vai trò quan trọng của môn Địa lí đối với xã hội hiện nay là giúp con người nhận thức và ứng phó với các thách thức toàn cầu. Thách thức nào sau đây có thể được phân tích và hiểu rõ hơn nhờ kiến thức địa lí?

• A. Phát minh công nghệ mới.
• B. Biến đổi khí hậu và các vấn đề môi trường.
• C. Sự phát triển của trí tuệ nhân tạo.
• D. Các cuộc cách mạng công nghiệp.

Câu 17: Một học sinh đang làm dự án về tình hình sử dụng nước sạch ở địa phương, thu thập số liệu về nguồn nước, nhu cầu sử dụng của người dân và các vấn đề ô nhiễm. Dự án này thể hiện việc vận dụng kiến thức địa lí vào mục đích gì?

• A. Chỉ để đạt điểm cao trong môn học.
• B. Chỉ để tìm hiểu về lịch sử địa phương.
• C. Để chuẩn bị cho kỳ thi quốc gia.
• D. Vận dụng kiến thức địa lí vào giải quyết vấn đề thực tiễn, gắn với cộng đồng.

Câu 18: Nhóm ngành nghề nào sau đây đòi hỏi người làm phải có kiến thức sâu về cả địa lí tự nhiên và địa lí kinh tế - xã hội, cùng với kỹ năng phân tích không gian?

• A. Quy hoạch vùng, quản lý tài nguyên và môi trường.
• B. Kế toán, kiểm toán.
• C. Thiết kế đồ họa, lập trình viên.
• D. Bác sĩ, dược sĩ.

Câu 19: Việc học Địa lí giúp người học có cái nhìn toàn diện hơn về thế giới. Điều này có ý nghĩa như thế nào đối với việc định hướng nghề nghiệp?

• A. Chỉ giúp chọn các ngành nghề liên quan trực tiếp đến Địa lí.
• B. Mở rộng tầm nhìn về các lĩnh vực hoạt động và tiềm năng nghề nghiệp trên phạm vi toàn cầu và địa phương.
• C. Giúp người học chỉ tập trung vào một ngành nghề duy nhất.
• D. Không có ý nghĩa gì đối với việc chọn nghề.

Câu 20: Phân tích tác động của vị trí địa lí đến sự phát triển kinh tế của một quốc gia là một ví dụ về việc áp dụng kiến thức địa lí nào?

• A. Chỉ địa lí tự nhiên.
• B. Chỉ địa lí kinh tế.
• C. Địa lí chính trị.
• D. Sự kết hợp giữa địa lí tự nhiên và địa lí kinh tế - xã hội.

Câu 21: Một trong những kỹ năng địa lí quan trọng giúp người học làm việc hiệu quả với bản đồ, ảnh vệ tinh, và các dữ liệu không gian khác là gì?

• A. Kỹ năng đọc, phân tích và sử dụng bản đồ và các phương tiện biểu hiện không gian.
• B. Kỹ năng tính toán phức tạp.
• C. Kỹ năng viết báo cáo khoa học.
• D. Kỹ năng giao tiếp trước đám đông.

Câu 22: Việc nghiên cứu về các loại hình quần cư (thành thị, nông thôn), cấu trúc không gian đô thị, và các vấn đề xã hội trong đô thị thuộc lĩnh vực địa lí nào?

• A. Địa lí tự nhiên.
• B. Địa lí đô thị.
• C. Địa lí khí hậu.
• D. Địa lí nông nghiệp.

Câu 23: Một nhà nghiên cứu muốn tìm hiểu mối quan hệ giữa chất lượng không khí và tỷ lệ mắc bệnh hô hấp ở một khu vực công nghiệp. Cô ấy thu thập dữ liệu về nồng độ bụi mịn, khí thải từ nhà máy, và số liệu bệnh án từ các bệnh viện địa phương, sau đó sử dụng GIS để phân tích sự phân bố không gian của các yếu tố này. Công việc này thể hiện vai trò nào của Địa lí?

• A. Chỉ để lập bản đồ ô nhiễm.
• B. Chỉ để thống kê số liệu bệnh tật.
• C. Ứng dụng kiến thức và công cụ địa lí để phân tích mối quan hệ giữa môi trường và sức khỏe, phục vụ công tác quản lý và ứng phó.
• D. Chỉ để tìm hiểu về hoạt động công nghiệp.

Câu 24: Việc học Địa lí giúp người học có cái nhìn khách quan và khoa học về các vấn đề toàn cầu như đói nghèo, bất bình đẳng, xung đột. Điều này liên quan đến khía cạnh nào của môn Địa lí?

• A. Địa lí kinh tế - xã hội và địa lí chính trị.
• B. Chỉ địa lí tự nhiên.
• C. Địa lí bản đồ.
• D. Địa lí khí hậu.

Câu 25: Khả năng giải thích tại sao một loại cây trồng chỉ phát triển tốt ở một vùng khí hậu nhất định, dựa trên kiến thức về nhiệt độ, lượng mưa và loại đất, thể hiện kỹ năng địa lí nào?

• A. Kỹ năng ghi nhớ thông tin thực vật.
• B. Kỹ năng phân tích mối quan hệ nhân quả giữa các yếu tố địa lí.
• C. Kỹ năng tính toán năng suất cây trồng.
• D. Kỹ năng vẽ biểu đồ khí hậu.

Câu 26: Nhóm nghề nghiệp nào sau đây thường xuyên sử dụng bản đồ địa hình, bản đồ chuyên đề về đất, nước, thảm thực vật để phục vụ công việc?

• A. Giáo viên Lịch sử, nhà văn.
• B. Nhân viên ngân hàng, kế toán.
• C. Bác sĩ, y tá.
• D. Kỹ sư nông nghiệp, kiểm lâm, chuyên gia thủy lợi.

Câu 27: Việc nghiên cứu về sự hình thành và phát triển của các ngành công nghiệp, sự phân bố của chúng trong không gian và tác động đến môi trường thuộc lĩnh vực địa lí nào?

• A. Địa lí công nghiệp.
• B. Địa lí dân cư.
• C. Địa lí khí hậu.
• D. Địa lí địa hình.

Câu 28: Môn Địa lí cung cấp cơ sở để người học nhận thức đúng đắn và có trách nhiệm với môi trường. Điều này thể hiện qua việc học sinh có khả năng gì sau đây?

• A. Chỉ biết tên các loại tài nguyên thiên nhiên.
• B. Chỉ biết các quy định về bảo vệ môi trường.
• C. Phân tích được nguyên nhân và hậu quả của các vấn đề môi trường, từ đó có ý thức và hành động bảo vệ môi trường.
• D. Chỉ học thuộc lòng các khái niệm về môi trường.

Câu 29: Một trong những mục tiêu của Bài mở đầu môn Địa lí lớp 10 là giúp học sinh nhận biết sự đa dạng của các ngành nghề liên quan đến Địa lí. Điều này nhằm mục đích chính gì?

• A. Để tất cả học sinh đều theo học các ngành Địa lí.
• B. Giúp học sinh liên hệ kiến thức Địa lí với thế giới nghề nghiệp, từ đó có định hướng phù hợp với năng lực và sở thích.
• C. Để chứng minh rằng Địa lí là môn học quan trọng nhất.
• D. Chỉ đơn thuần cung cấp thông tin về các nghề nghiệp.

Câu 30: Khi phân tích một vấn đề địa lí phức tạp như hạn hán ở Đồng bằng sông Cửu Long, người học cần vận dụng kiến thức từ nhiều lĩnh vực như khí hậu học, thủy văn học, thổ nhưỡng học (địa lí tự nhiên) và cả địa lí kinh tế (nông nghiệp, thủy sản), địa lí dân cư (sinh kế người dân). Yêu cầu này thể hiện rõ nhất đặc điểm nào của việc học Địa lí ở cấp THPT?

• A. Đòi hỏi khả năng tích hợp kiến thức từ nhiều chuyên ngành và lĩnh vực.
• B. Chỉ cần ghi nhớ các định nghĩa.
• C. Chỉ cần biết cách đọc bản đồ.
• D. Chỉ cần tìm hiểu về một yếu tố duy nhất.

Câu 1: Một chuyên gia được giao nhiệm vụ đánh giá tác động tiềm tàng của việc xây dựng một đập thủy điện lớn lên hệ sinh thái rừng đầu nguồn và đời sống cộng đồng dân tộc thiểu số ở vùng lân cận. Để thực hiện công việc này một cách hiệu quả, chuyên gia đó cần vận dụng kiến thức và kỹ năng nào từ môn Địa lí?

• A. Chủ yếu kiến thức về địa lí tự nhiên (địa hình, thủy văn, sinh vật) và kỹ năng sử dụng bản đồ.
• B. Chủ yếu kiến thức về địa lí kinh tế (nông nghiệp, công nghiệp) và kỹ năng thống kê.
• C. Chủ yếu kiến thức về địa lí dân cư (phân bố dân cư, các loại hình cư trú) và kỹ năng phỏng vấn.
• D. Kết hợp kiến thức địa lí tự nhiên (môi trường, tài nguyên nước, sinh thái), địa lí kinh tế-xã hội (dân cư, văn hóa, phát triển) và kỹ năng phân tích tổng hợp.

Câu 2: Một công ty logistics đang tìm kiếm địa điểm tối ưu để xây dựng kho trung chuyển mới nhằm giảm thiểu chi phí vận chuyển và thời gian giao hàng đến các khu vực tiêu thụ chính. Vị trí nào sau đây thể hiện rõ nhất việc áp dụng tư duy địa lí trong quá trình ra quyết định này?

• A. Chọn địa điểm có giá thuê đất rẻ nhất.
• B. Chọn địa điểm gần trụ sở chính của công ty.
• C. Phân tích mạng lưới giao thông hiện có, vị trí các thị trường mục tiêu, nguồn cung ứng và sử dụng hệ thống thông tin địa lí (GIS) để mô hình hóa các kịch bản khác nhau.
• D. Chọn địa điểm có nhiều lao động phổ thông sẵn có.

Câu 3: Ngành nghề "Quy hoạch đô thị" đòi hỏi người làm phải có khả năng phân tích tổng hợp nhiều yếu tố khác nhau để đưa ra các kế hoạch phát triển không gian cho thành phố. Yếu tố địa lí nào sau đây đóng vai trò ít quan trọng nhất trong việc lập quy hoạch đô thị?

• A. Điều kiện tự nhiên (địa hình, khí hậu, nguồn nước).
• B. Thực trạng và xu hướng phát triển dân số.
• C. Cơ cấu kinh tế và sử dụng đất hiện tại.
• D. Lịch sử hình thành và phát triển của một quốc gia xa xôi.

Câu 4: Kỹ năng nào sau đây được phát triển mạnh mẽ khi học môn Địa lí và đặc biệt hữu ích cho các ngành nghề liên quan đến phân tích dữ liệu không gian và lập bản đồ?

• A. Kỹ năng đọc, phân tích và diễn giải các loại bản đồ, biểu đồ, và ảnh vệ tinh.
• B. Kỹ năng ghi nhớ chi tiết các ngày tháng lịch sử và sự kiện.
• C. Kỹ năng giải phương trình và bất phương trình phức tạp.
• D. Kỹ năng viết văn nghị luận và phân tích tác phẩm văn học.

Câu 5: Một nhà nghiên cứu địa lí đang tìm hiểu về sự phân bố và nguyên nhân gây ra lũ lụt ở một vùng đồng bằng. Công việc này thuộc lĩnh vực địa lí nào và có thể ứng dụng trong ngành nghề nào?

• A. Địa lí kinh tế - xã hội, ứng dụng trong du lịch.
• B. Địa lí tự nhiên (thủy văn, địa mạo), ứng dụng trong quản lý rủi ro thiên tai, thủy lợi.
• C. Địa lí dân cư, ứng dụng trong quy hoạch dân số.
• D. Địa lí văn hóa, ứng dụng trong bảo tồn di sản.

Câu 6: Phân tích mối quan hệ qua lại giữa hoạt động kinh tế của con người (ví dụ: canh tác nông nghiệp) và sự thay đổi của môi trường tự nhiên (ví dụ: xói mòn đất, ô nhiễm nguồn nước) là một nội dung cốt lõi trong môn Địa lí. Khả năng phân tích này đặc biệt quan trọng đối với nhóm ngành nghề nào?

• A. Kế toán, kiểm toán.
• B. Công nghệ thông tin, lập trình.
• C. Quản lý môi trường, phát triển bền vững, nông nghiệp bền vững.
• D. Ngoại ngữ, biên phiên dịch.

Câu 7: Khi nghiên cứu về sự phân bố dân cư và các yếu tố ảnh hưởng đến sự di chuyển của lao động giữa các vùng, một nhà địa lí đang làm việc trong lĩnh vực nào và kiến thức này có thể phục vụ cho ngành nghề nào?

• A. Địa lí dân cư, phục vụ cho quản lý lao động, quy hoạch nguồn nhân lực, nghiên cứu xã hội.
• B. Địa lí tự nhiên, phục vụ cho dự báo thời tiết.
• C. Địa lí kinh tế, phục vụ cho phân tích thị trường chứng khoán.
• D. Địa lí bản đồ, phục vụ cho vẽ bản đồ địa hình.

Câu 8: Việc sử dụng các công cụ như Hệ thống Thông tin Địa lí (GIS) và Viễn thám (Remote Sensing) trong môn Địa lí trang bị cho người học kỹ năng công nghệ nào, hữu ích cho các ngành nghề hiện đại?

• A. Kỹ năng lập trình phần mềm ứng dụng.
• B. Kỹ năng thiết kế đồ họa 3D.
• C. Kỹ năng phân tích dữ liệu tài chính.
• D. Kỹ năng thu thập, xử lý, phân tích và hiển thị dữ liệu có liên quan đến không gian địa lí.

Câu 9: Một nhà đầu tư đang cân nhắc mở rộng chuỗi cửa hàng bán lẻ sang một khu vực mới. Việc phân tích các yếu tố như mật độ dân số, thu nhập bình quân đầu người, thói quen tiêu dùng và mạng lưới giao thông tại khu vực đó dựa trên kiến thức địa lí nào?

• A. Địa lí tự nhiên.
• B. Địa lí kinh tế - xã hội.
• C. Địa lí địa chất.
• D. Địa lí khí hậu.

Câu 10: Kỹ năng "làm việc với dữ liệu" trong môn Địa lí không chỉ dừng lại ở việc đọc số liệu mà còn bao gồm khả năng nào sau đây?

• A. Chỉ tập trung vào việc ghi nhớ các số liệu thống kê đã cho.
• B. Chỉ biết cách tính toán các công thức toán học đơn giản.
• C. Thu thập, xử lí, phân tích, đánh giá độ tin cậy của dữ liệu và trình bày kết quả dưới dạng bảng, biểu đồ, sơ đồ hoặc văn bản.
• D. Chỉ sử dụng dữ liệu có sẵn mà không cần kiểm tra nguồn gốc.

Câu 11: Một hướng dẫn viên du lịch giỏi cần có kiến thức sâu rộng về địa điểm mà họ giới thiệu. Kiến thức địa lí nào sau đây là ít cần thiết nhất đối với một hướng dẫn viên du lịch tại một khu di tích lịch sử?

• A. Vị trí địa lí, đặc điểm địa hình của khu vực.
• B. Đặc điểm khí hậu và thời tiết theo mùa.
• C. Văn hóa, phong tục, tập quán của cộng đồng địa phương.
• D. Thành phần hóa học chi tiết của các loại khoáng sản dưới lòng đất.

Câu 12: Môn Địa lí giúp người học phát triển khả năng "tư duy không gian". Tư duy này được thể hiện rõ nhất qua hoạt động nào sau đây?

• A. Hiểu và hình dung mối quan hệ vị trí, khoảng cách, hướng giữa các đối tượng địa lí trên bề mặt Trái Đất.
• B. Ghi nhớ chính xác diện tích và dân số của các quốc gia.
• C. Tính toán tốc độ tăng trưởng kinh tế của một vùng.
• D. Phân tích nguyên nhân dẫn đến một cuộc cách mạng xã hội.

Câu 13: Một nhà nghiên cứu đang phân tích sự thay đổi sử dụng đất ở vùng ven biển do tác động của biến đổi khí hậu (nước biển dâng, xâm nhập mặn) và hoạt động phát triển kinh tế (nuôi trồng thủy sản, du lịch). Đây là ví dụ điển hình cho thấy tính chất nào của môn Địa lí?

• A. Tính lịch sử.
• B. Tính toán học.
• C. Tính tổng hợp (tích hợp tự nhiên và kinh tế - xã hội).
• D. Tính văn học.

Câu 14: Kiến thức về "địa lí nông nghiệp" (điều kiện tự nhiên ảnh hưởng đến sản xuất, các vùng chuyên canh, các loại cây trồng/vật nuôi phù hợp) trang bị nền tảng cho những ngành nghề nào sau đây?

• A. Thiết kế thời trang.
• B. Quản lý khách sạn.
• C. Phân tích chứng khoán.
• D. Kỹ sư nông nghiệp, quản lý trang trại, tư vấn phát triển nông thôn.

Câu 15: Môn Địa lí cung cấp cơ sở để người học nhận thức đúng đắn về các vấn đề mang tính toàn cầu như biến đổi khí hậu, suy thoái môi trường, bất bình đẳng phát triển. Nhận thức này đóng góp vào việc hình thành phẩm chất nào của người học?

• A. Chỉ tập trung vào lợi ích cá nhân.
• B. Tinh thần trách nhiệm công dân toàn cầu, ý thức bảo vệ môi trường và phát triển bền vững.
• C. Thờ ơ với các vấn đề xã hội.
• D. Chỉ quan tâm đến các vấn đề ở địa phương mình.

Câu 16: Để trở thành một "nhà phân tích thị trường bất động sản", kiến thức địa lí nào sau đây là quan trọng nhất?

• A. Lịch sử hình thành các loại đất đá.
• B. Các dòng hải lưu chính trên thế giới.
• C. Phân bố dân cư, cơ sở hạ tầng giao thông, quy hoạch sử dụng đất, xu hướng phát triển kinh tế vùng.
• D. Đặc điểm các loại rừng nhiệt đới.

Câu 17: Môn Địa lí giúp người học phát triển "năng lực giải quyết vấn đề" thông qua việc phân tích các mối quan hệ phức tạp giữa các yếu tố địa lí. Ví dụ nào sau đây thể hiện rõ năng lực này?

• A. Chỉ đơn thuần mô tả lại một hiện tượng tự nhiên.
• B. Chỉ liệt kê các ngành kinh tế của một quốc gia.
• C. Chỉ ghi nhớ các công thức tính toán.
• D. Phân tích nguyên nhân gây ra tình trạng thiếu nước ở một vùng và đề xuất các giải pháp dựa trên đặc điểm tự nhiên, kinh tế và xã hội của vùng đó.

Câu 18: Một kỹ sư môi trường đang thiết kế hệ thống xử lý nước thải cho một khu công nghiệp. Kiến thức địa lí nào sau đây sẽ hỗ trợ đắc lực cho công việc của họ?

• A. Đặc điểm thủy văn (lưu vực sông, dòng chảy, chế độ nước), địa hình, địa chất khu vực, và các quy luật phân tán chất ô nhiễm trong môi trường tự nhiên.
• B. Lịch sử phát triển công nghiệp của thế giới.
• C. Các loại hình du lịch sinh thái.
• D. Thành phần dân tộc và phân bố dân cư.

Câu 19: Môn Địa lí có mối liên hệ chặt chẽ với nhiều môn học khác. Việc kết hợp kiến thức từ môn Địa lí với môn Lịch sử giúp người học có cái nhìn toàn diện hơn về vấn đề nào sau đây?

• A. Chỉ hiểu về các sự kiện lịch sử đơn lẻ.
• B. Phân tích mối quan hệ giữa điều kiện địa lí và các sự kiện, quá trình lịch sử (ví dụ: vai trò của địa hình trong chiến tranh, ảnh hưởng của vị trí địa lí đến giao thương).
• C. Chỉ hiểu về các định luật vật lí cơ bản.
• D. Chỉ biết cách sử dụng các công cụ toán học.

Câu 20: Khi phân tích sự phân bố các nguồn tài nguyên thiên nhiên (khoáng sản, rừng, nước) trên thế giới, người học môn Địa lí đang tiếp cận kiến thức thuộc lĩnh vực nào và điều này có ý nghĩa gì đối với các ngành nghề liên quan?

• A. Địa lí dân cư; giúp hiểu về sự phân bố lao động.
• B. Địa lí văn hóa; giúp hiểu về phong tục, tập quán.
• C. Địa lí đô thị; giúp hiểu về sự phát triển thành phố.
• D. Địa lí tự nhiên (địa chất, sinh vật, thủy văn); giúp hiểu về tiềm năng, hạn chế và thách thức trong khai thác, quản lý tài nguyên cho các ngành công nghiệp, năng lượng, nông nghiệp.

Câu 21: Một nhà báo đang viết bài về tác động của việc đô thị hóa nhanh chóng đến môi trường và xã hội ở một thành phố lớn. Kiến thức địa lí nào sau đây sẽ giúp nhà báo có cái nhìn sâu sắc và toàn diện hơn?

• A. Địa lí đô thị, địa lí dân cư (di cư, mật độ), địa lí môi trường (ô nhiễm, quản lý chất thải), địa lí kinh tế (phát triển công nghiệp/dịch vụ).
• B. Địa lí đại dương và khí hậu toàn cầu.
• C. Địa lí các vùng cực và hoang mạc.
• D. Địa lí các loài thực vật và động vật quý hiếm.

Câu 22: Kỹ năng "thu thập thông tin địa lí" không chỉ bao gồm việc đọc sách giáo khoa mà còn đòi hỏi khả năng nào trong bối cảnh hiện đại?

• A. Chỉ sao chép thông tin từ một nguồn duy nhất.
• B. Chỉ tìm kiếm thông tin trên các trang mạng không chính thống.
• C. Tìm kiếm, chọn lọc, xử lí thông tin từ nhiều nguồn khác nhau (internet, sách, báo, tạp chí, điều tra thực địa, ảnh, video, dữ liệu GIS/viễn thám).
• D. Chỉ chấp nhận thông tin được trình bày dưới dạng văn bản.

Câu 23: Một tổ chức phi chính phủ đang thực hiện dự án hỗ trợ cộng đồng ven biển thích ứng với tình trạng sạt lở. Để dự án thành công, kiến thức địa lí nào sau đây là thiết yếu?

• A. Địa lí các loại cây công nghiệp.
• B. Địa lí địa mạo (quá trình sạt lở), địa lí thủy văn (thủy triều, sóng biển), địa lí dân cư (phân bố dân cư, tập quán), địa lí kinh tế (hoạt động mưu sinh).
• C. Địa lí các quốc gia không giáp biển.
• D. Địa lí các mỏ khoáng sản.

Câu 24: Môn Địa lí giúp người học phát triển "năng lực thích ứng với biến đổi", đặc biệt quan trọng trong bối cảnh thế giới hiện nay. Năng lực này thể hiện qua khả năng nào?

• A. Phớt lờ các thay đổi trong môi trường và xã hội.
• B. Chỉ phản ứng thụ động trước các vấn đề.
• C. Chỉ dựa vào kinh nghiệm cá nhân để đối phó.
• D. Nhận diện, phân tích nguyên nhân và hậu quả của các biến đổi (tự nhiên, kinh tế, xã hội) và đề xuất các giải pháp ứng phó phù hợp.

Câu 25: Trong lĩnh vực "Quản lý tài nguyên nước", kiến thức về vòng tuần hoàn nước, các lưu vực sông, nguồn nước mặt/nước ngầm, và tác động của con người đến nguồn nước là vô cùng quan trọng. Đây là ứng dụng rõ nét của kiến thức địa lí nào?

• A. Địa lí tự nhiên (Thủy văn).
• B. Địa lí kinh tế (Công nghiệp).
• C. Địa lí dân cư (Đô thị).
• D. Địa lí văn hóa (Tôn giáo).

Câu 26: Môn Địa lí không chỉ cung cấp kiến thức mà còn rèn luyện nhiều kỹ năng mềm. Kỹ năng nào sau đây không phải là kỹ năng mềm được phát triển trực tiếp thông qua việc học Địa lí?

• A. Kỹ năng làm việc nhóm và hợp tác.
• B. Kỹ năng giao tiếp và trình bày.
• C. Kỹ năng sửa chữa thiết bị điện tử.
• D. Kỹ năng tư duy phản biện.

Câu 27: Một nhà quy hoạch vùng đang xây dựng kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội cho một tỉnh. Để làm được điều này, họ cần phân tích các yếu tố địa lí nào?

• A. Chỉ tập trung vào lịch sử hình thành các loại đất.
• B. Chỉ tập trung vào số lượng các loài động vật hoang dã.
• C. Chỉ tập trung vào các công thức hóa học.
• D. Kết hợp phân tích điều kiện tự nhiên (tài nguyên, khí hậu), dân cư (số lượng, chất lượng, phân bố), kinh tế (cơ cấu ngành, tiềm năng), cơ sở hạ tầng và mối liên hệ với các vùng lân cận.

Câu 28: Việc sử dụng các loại biểu đồ (cột, đường, tròn, miền) và sơ đồ trong môn Địa lí giúp người học rèn luyện kỹ năng nào, hữu ích cho nhiều ngành nghề đòi hỏi phân tích và trình bày dữ liệu?

• A. Kỹ năng vẽ tranh phong cảnh.
• B. Kỹ năng biểu diễn và phân tích dữ liệu định lượng.
• C. Kỹ năng sáng tác thơ văn.
• D. Kỹ năng lập trình website.

Câu 29: Môn Địa lí giúp người học hiểu rõ hơn về "vị trí và vai trò" của địa phương mình trong bối cảnh quốc gia và toàn cầu. Sự hiểu biết này có ý nghĩa gì đối với việc định hướng nghề nghiệp?

• A. Khiến người học chỉ muốn làm việc ở địa phương.
• B. Khiến người học không quan tâm đến phát triển địa phương.
• C. Giúp người học nhận diện các tiềm năng, thế mạnh, và thách thức của địa phương, từ đó lựa chọn hoặc tạo ra những nghề nghiệp phù hợp và đóng góp vào sự phát triển chung.
• D. Chỉ hữu ích cho những người muốn làm việc trong ngành du lịch.

Câu 30: Một chuyên gia đang làm việc trong lĩnh vực "quản lý rủi ro thiên tai" (ví dụ: lũ lụt, hạn hán, động đất). Kiến thức địa lí nào sau đây là nền tảng cơ bản cho công việc này?

• A. Địa lí tự nhiên (địa mạo, khí hậu, thủy văn, địa chất), địa lí dân cư (phân bố, mật độ), và kỹ năng phân tích bản đồ, GIS để đánh giá mức độ nguy hiểm và khả năng bị ảnh hưởng.
• B. Địa lí kinh tế (thương mại quốc tế).
• C. Địa lí văn hóa (ngôn ngữ, tôn giáo).
• D. Địa lí các loài động vật trên cạn.

Câu 1: Môn Địa lí ở trường phổ thông hiện nay được xây dựng dựa trên nền tảng chính nào của khoa học Địa lí?

• A. Địa lí tự nhiên và Bản đồ học.
• B. Địa lí tự nhiên và Địa lí kinh tế - xã hội.
• C. Địa lí kinh tế - xã hội và Địa chất học.
• D. Địa lí tổng hợp và Địa lí chuyên ngành.

Câu 2: Điểm khác biệt cốt lõi về tính chất của môn Địa lí so với nhiều môn khoa học tự nhiên (như Vật lí, Hóa học) hay khoa học xã hội (như Lịch sử, Ngữ văn) là gì?

• A. Chỉ tập trung nghiên cứu về không gian.
• B. Sử dụng nhiều số liệu và biểu đồ.
• C. Được giảng dạy ở nhiều cấp học.
• D. Có tính tích hợp cao giữa tự nhiên và xã hội.

Câu 3: Một trong những vai trò quan trọng nhất của môn Địa lí đối với người học trong bối cảnh thế giới đang đối mặt với nhiều thách thức toàn cầu (biến đổi khí hậu, cạn kiệt tài nguyên) là gì?

• A. Giúp ghi nhớ các địa danh và thủ đô các quốc gia.
• B. Cung cấp kiến thức chuyên sâu về một lĩnh vực duy nhất.
• C. Nâng cao nhận thức về môi trường và trách nhiệm công dân toàn cầu.
• D. Chỉ tập trung vào việc nghiên cứu các hiện tượng tự nhiên.

Câu 4: Kỹ năng nào sau đây được phát triển mạnh mẽ khi học Địa lí và đặc biệt hữu ích trong việc phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên và con người tại một khu vực cụ thể?

• A. Kỹ năng phân tích tổng hợp.
• B. Kỹ năng ghi nhớ số liệu.
• C. Kỹ năng làm việc cá nhân.
• D. Kỹ năng tính toán phức tạp.

Câu 5: Một nhà nghiên cứu đang sử dụng hệ thống thông tin địa lí (GIS) để phân tích sự thay đổi sử dụng đất nông nghiệp do quá trình đô thị hóa. Lĩnh vực Địa lí nào cung cấp nền tảng kiến thức trực tiếp nhất cho công việc này?

• A. Địa lí khí hậu.
• B. Địa lí thủy văn.
• C. Địa lí dân số.
• D. Địa lí kinh tế - xã hội (bao gồm địa lí đô thị, địa lí nông nghiệp).

Câu 6: Kiến thức về địa hình, khí hậu, thủy văn và đất đai là nền tảng quan trọng cho nhóm ngành nghề nào sau đây?

• A. Tài chính - Ngân hàng.
• B. Nông nghiệp - Lâm nghiệp - Ngư nghiệp.
• C. Công nghệ thông tin.
• D. Marketing - Truyền thông.

Câu 7: Phân tích mối quan hệ giữa mật độ dân số và các vấn đề môi trường (ô nhiễm, cạn kiệt nước) tại một khu vực đô thị đòi hỏi người học vận dụng kiến thức tích hợp từ các lĩnh vực địa lí nào?

• A. Địa lí dân cư và Địa lí môi trường.
• B. Địa lí tự nhiên và Địa lí lịch sử.
• C. Địa lí kinh tế và Địa lí toán học.
• D. Địa lí chính trị và Địa lí văn hóa.

Câu 8: Việc sử dụng bản đồ, biểu đồ, số liệu thống kê và các công cụ địa lí hiện đại (GIS, GPS, viễn thám) trong học tập Địa lí giúp người học phát triển kỹ năng nào là chủ yếu?

• A. Kỹ năng hùng biện.
• B. Kỹ năng viết văn.
• C. Kỹ năng thu thập, xử lí và trình bày thông tin địa lí.
• D. Kỹ năng vẽ tranh.

Câu 9: Một chuyên gia cần dự báo tác động của một đợt hạn hán kéo dài đến sản xuất lương thực tại một vùng. Kiến thức địa lí nào là quan trọng nhất để thực hiện dự báo này một cách hiệu quả?

• A. Kiến thức về lịch sử phát triển vùng.
• B. Kiến thức về phong tục tập quán địa phương.
• C. Kiến thức về cấu trúc địa chất.
• D. Kiến thức về khí hậu, thủy văn, đất đai và địa lí nông nghiệp.

Câu 10: Ngành nghề nào sau đây đòi hỏi người làm việc phải có kiến thức sâu rộng về đặc điểm tự nhiên, văn hóa, xã hội và hạ tầng giao thông của các vùng miền khác nhau để có thể thiết kế và quản lý các tour du lịch?

• A. Quản lý du lịch và lữ hành.
• B. Kỹ sư xây dựng.
• C. Nhà báo.
• D. Giáo viên Toán học.

Câu 11: Khi nghiên cứu về sự phát triển của một đô thị, việc phân tích tác động qua lại giữa sự gia tăng dân số, mở rộng diện tích xây dựng và các vấn đề môi trường đô thị (như ngập lụt, ô nhiễm không khí) cho thấy rõ tính chất nào của môn Địa lí?

• A. Tính lịch sử.
• B. Tính tổng hợp.
• C. Tính chính xác toán học.
• D. Tính kinh tế đơn thuần.

Câu 12: Một học sinh đang phân vân giữa việc theo học ngành Môi trường và ngành Quy hoạch đô thị. Môn Địa lí lớp 10 cung cấp những kiến thức và kỹ năng nền tảng nào giúp học sinh đưa ra quyết định phù hợp?

• A. Chỉ cung cấp kiến thức về các loại đất và khoáng sản.
• B. Chỉ dạy cách vẽ bản đồ đơn giản.
• C. Giới thiệu các lĩnh vực chuyên sâu của Địa lí (môi trường, đô thị) và các kỹ năng liên quan.
• D. Chỉ tập trung vào việc học thuộc các định nghĩa.

Câu 13: Việc sử dụng các công cụ như bản đồ địa hình, ảnh vệ tinh trong công tác quy hoạch sử dụng đất đai thể hiện sự ứng dụng kiến thức và kỹ năng địa lí nào?

• A. Kỹ năng giao tiếp.
• B. Kỹ năng thuyết trình.
• C. Kỹ năng ghi chép.
• D. Kỹ năng đọc, phân tích và sử dụng bản đồ/ảnh.

Câu 14: Ngành nghề nào sau đây ít liên quan trực tiếp đến kiến thức chuyên sâu về Địa lí tự nhiên?

• A. Kỹ sư khí tượng thủy văn.
• B. Chuyên viên quản lý tài nguyên nước.
• C. Chuyên gia phân tích thị trường chứng khoán.
• D. Nhà địa chất học.

Câu 15: Một nhà nghiên cứu cần so sánh mức độ phát triển kinh tế giữa hai tỉnh dựa trên các chỉ số như GDP bình quân đầu người, cơ cấu ngành kinh tế, thu nhập. Lĩnh vực địa lí nào cung cấp phương pháp và kiến thức nền tảng cho nghiên cứu này?

• A. Địa lí địa hình.
• B. Địa lí kinh tế.
• C. Địa lí thực vật.
• D. Địa lí lịch sử.

Câu 16: Việc phân tích nguyên nhân dẫn đến hiện tượng sa mạc hóa ở một khu vực khô hạn, bao gồm cả yếu tố khí hậu và hoạt động canh tác của con người, là một ví dụ về việc áp dụng kỹ năng tư duy nào trong Địa lí?

• A. Phân tích nguyên nhân - kết quả.
• B. So sánh đặc điểm đơn lẻ.
• C. Ghi nhớ sự kiện.
• D. Tính toán diện tích.

Câu 17: Ngành nghề nào sau đây thường xuyên sử dụng bản đồ chuyên đề (ví dụ: bản đồ phân bố dân cư, bản đồ mạng lưới giao thông) để hỗ trợ công việc?

• A. Bác sĩ phẫu thuật.
• B. Nhạc sĩ.
• C. Thợ sửa ống nước.
• D. Chuyên viên quy hoạch vùng/đô thị.

Câu 18: Kỹ năng làm việc nhóm và hợp tác để giải quyết một vấn đề địa lí (ví dụ: lập kế hoạch phát triển du lịch cộng đồng dựa trên tiềm năng địa phương) được rèn luyện thông qua hoạt động nào trong môn Địa lí?

• A. Nghe giảng thụ động.
• B. Thảo luận nhóm, thực hiện dự án học tập.
• C. Chỉ làm bài tập cá nhân.
• D. Học thuộc lòng kiến thức.

Câu 19: Một chuyên gia tư vấn đầu tư đang nghiên cứu để quyết định xây dựng nhà máy ở đâu cho phù hợp, dựa trên các yếu tố như vị trí địa lý, nguồn lao động, thị trường tiêu thụ, hạ tầng giao thông. Kiến thức địa lí nào giúp ích trực tiếp cho việc phân tích này?

• A. Địa lí cổ sinh vật.
• B. Địa lí về các vì sao.
• C. Địa lí kinh tế - xã hội.
• D. Địa lí địa chất.

Câu 20: Việc học Địa lí giúp người học có cái nhìn toàn diện và hệ thống về thế giới, từ cấp độ địa phương đến toàn cầu. Điều này thể hiện vai trò nào của môn học?

• A. Mở rộng hiểu biết và vốn sống.
• B. Chỉ phục vụ cho một số ngành nghề cụ thể.
• C. Giúp học sinh chỉ giỏi một lĩnh vực duy nhất.
• D. Giúp học sinh chỉ quan tâm đến vấn đề môi trường.

Câu 21: Một trong những ứng dụng quan trọng của Hệ thống Thông tin Địa lí (GIS) trong đời sống là gì?

• A. Sáng tác thơ ca.
• B. Chế tạo máy móc.
• C. Phân tích cấu trúc phân tử.
• D. Quản lý đô thị, phân tích rủi ro thiên tai, quy hoạch phát triển.

Câu 22: Khi phân tích một bản đồ phân bố các loại cây trồng ở Việt Nam, người học cần vận dụng kiến thức về các yếu tố tự nhiên nào để giải thích sự phân bố đó?

• A. Dân số và ngôn ngữ.
• B. Lịch sử hình thành đất nước.
• C. Khí hậu, đất đai và nguồn nước.
• D. Các loại hình công nghiệp.

Câu 23: Ngành nghề nào sau đây đòi hỏi khả năng đọc hiểu và phân tích các loại bản đồ địa hình, bản đồ địa chất, và sử dụng các thiết bị đo đạc tại thực địa?

• A. Kỹ sư trắc địa - bản đồ.
• B. Giáo viên Ngữ văn.
• C. Nhân viên kế toán.
• D. Chuyên gia marketing online.

Câu 24: Việc nghiên cứu về sự phân bố và đặc điểm của các nền văn hóa khác nhau trên thế giới thuộc lĩnh vực nào của Địa lí?

• A. Địa lí khí hậu.
• B. Địa lí sinh vật.
• C. Địa lí đất.
• D. Địa lí văn hóa.

Câu 25: Khi học về một vùng kinh tế cụ thể, việc phân tích mối liên hệ giữa điều kiện tự nhiên (ví dụ: bờ biển dài) và hoạt động kinh tế (ví dụ: phát triển du lịch biển, nuôi trồng thủy sản) thể hiện rõ nhất kỹ năng tư duy nào?

• A. Ghi nhớ dữ liệu.
• B. Phân tích mối quan hệ không gian và nhân quả.
• C. Vẽ sơ đồ tư duy.
• D. Tính toán diện tích.

Câu 26: Ngành nghề nào sau đây đòi hỏi kiến thức về cả Địa lí tự nhiên (địa hình, khí hậu, môi trường) và Địa lí kinh tế - xã hội (dân cư, du lịch, dịch vụ) để làm việc hiệu quả?

• A. Nhà toán học.
• B. Luật sư.
• C. Hướng dẫn viên du lịch.
• D. Kỹ sư cơ khí.

Câu 27: Việc học Địa lí giúp người học hình thành phẩm chất nào sau đây, rất cần thiết để trở thành một công dân có trách nhiệm với cộng đồng và môi trường?

• A. Tính ích kỷ.
• B. Thờ ơ với thế giới xung quanh.
• C. Chỉ quan tâm đến lợi ích cá nhân.
• D. Lòng yêu nước, tinh thần hợp tác quốc tế, ý thức bảo vệ môi trường.

Câu 28: Một nhà quy hoạch đang xem xét xây dựng khu dân cư mới. Họ cần phân tích bản đồ địa hình để tránh khu vực dễ sạt lở, bản đồ thủy văn để tránh vùng ngập lụt, và bản đồ sử dụng đất để đảm bảo phù hợp với quy hoạch chung. Công việc này thể hiện rõ nhất kỹ năng nào của nhà quy hoạch, được rèn luyện từ Địa lí?

• A. Phân tích và tổng hợp thông tin từ các nguồn địa lí khác nhau.
• B. Chỉ ghi nhớ các con số về dân số.
• C. Khả năng vẽ tranh phong cảnh.
• D. Kỹ năng thuyết phục đám đông.

Câu 29: Lĩnh vực nào của Địa lí tập trung nghiên cứu về sự hình thành, cấu trúc và các quá trình diễn ra trong lớp vỏ Trái Đất?

• A. Địa lí dân cư.
• B. Địa lí kinh tế.
• C. Địa lí địa chất (một bộ phận của Địa lí tự nhiên).
• D. Địa lí văn hóa.

Câu 30: Việc học Địa lí giúp người học có khả năng thích ứng tốt hơn với những thay đổi đang diễn ra trong tự nhiên và xã hội. Điều này đặc biệt quan trọng trong bối cảnh nào hiện nay?

• A. Biến đổi khí hậu, thiên tai cực đoan, toàn cầu hóa kinh tế.
• B. Sự phát triển ổn định, không có biến động.
• C. Chỉ khi đi du lịch nước ngoài.
• D. Chỉ khi làm việc trong ngành nghiên cứu khoa học.

Câu 1: Môn Địa lí ở trường phổ thông được xây dựng dựa trên nền tảng của khoa học nào?

• A. Khoa học Tự nhiên.
• B. Khoa học Địa lí.
• C. Khoa học Xã hội.
• D. Khoa học Trái Đất.

Câu 2: Điểm khác biệt cốt lõi tạo nên tính độc đáo của môn Địa lí so với nhiều môn học khác là gì?

• A. Chỉ nghiên cứu về các hiện tượng tự nhiên.
• B. Chỉ nghiên cứu về các hoạt động kinh tế - xã hội.
• C. Sử dụng nhiều bản đồ và biểu đồ.
• D. Tính tổng hợp, kết nối kiến thức tự nhiên và xã hội.

Câu 3: Một học sinh quan sát và phân tích mối quan hệ giữa lượng mưa, loại đất và năng suất cây trồng tại một vùng nông nghiệp. Hoạt động này thể hiện rõ nhất khía cạnh nào của môn Địa lí?

• A. Tính tổng hợp và mối quan hệ giữa các yếu tố địa lí.
• B. Khả năng ghi nhớ các số liệu thống kê.
• C. Việc sử dụng công cụ địa lí hiện đại.
• D. Nghiên cứu chuyên sâu về một yếu tố cụ thể.

Câu 4: Việc học môn Địa lí giúp người học có cái nhìn toàn diện về "quá khứ, hiện tại và tương lai của toàn cầu". Điều này nhấn mạnh vai trò nào của môn học?

• A. Cung cấp kiến thức chuyên sâu về kinh tế địa phương.
• B. Định hướng cụ thể một ngành nghề duy nhất.
• C. Mở rộng hiểu biết về thế giới và sự vận động của nó.
• D. Chỉ tập trung vào các vấn đề môi trường.

Câu 5: Một nhà nghiên cứu đang làm việc để dự báo tác động của biến đổi khí hậu đến mực nước biển dâng và ngập lụt tại các khu vực ven biển. Kiến thức địa lí nào đóng vai trò cốt yếu trong công việc của họ?

• A. Địa lí kinh tế - xã hội.
• B. Địa lí tự nhiên.
• C. Địa lí dân cư.
• D. Địa lí lịch sử.

Câu 6: Một chuyên gia tư vấn đang phân tích dữ liệu về phân bố dân cư, thu nhập bình quân đầu người và mạng lưới giao thông để đề xuất vị trí xây dựng một trung tâm thương mại mới. Lĩnh vực địa lí nào cung cấp nền tảng kiến thức chính cho công việc này?

• A. Địa lí tự nhiên.
• B. Địa lí môi trường.
• C. Địa lí kinh tế - xã hội.
• D. Địa lí địa chất.

Câu 7: Ngành nghề nào dưới đây đòi hỏi sự kết hợp nhuần nhuyễn kiến thức từ cả địa lí tự nhiên và địa lí kinh tế - xã hội để đưa ra các quyết định phát triển bền vững?

• A. Quy hoạch đô thị và vùng.
• B. Nghiên cứu khí hậu cổ.
• C. Thống kê dân số.
• D. Thiết kế bản đồ địa hình.

Câu 8: Khi nghiên cứu về sự phát triển của du lịch ở một địa phương, người học Địa lí cần tích hợp những kiến thức nào?

• A. Chỉ cần kiến thức về cảnh quan tự nhiên.
• B. Chỉ cần kiến thức về văn hóa và lịch sử địa phương.
• C. Chỉ cần kiến thức về hạ tầng giao thông và dịch vụ.
• D. Kiến thức về cảnh quan tự nhiên, văn hóa, kinh tế, xã hội, hạ tầng.

Câu 9: Vai trò quan trọng nhất của môn Địa lí trong việc giúp người học thích ứng với những thay đổi của thế giới hiện nay là gì?

• A. Cung cấp các số liệu thống kê mới nhất về dân số và kinh tế.
• B. Giúp phân tích và hiểu được các xu hướng, hiện tượng phức tạp (biến đổi khí hậu, đô thị hóa, di cư...).
• C. Đưa ra các giải pháp kỹ thuật cụ thể cho mọi vấn đề.
• D. Chỉ trang bị kiến thức về các quốc gia trên thế giới.

Câu 10: Một học sinh có đam mê tìm hiểu về các hiện tượng thời tiết cực đoan như bão, lũ lụt và muốn góp phần giảm thiểu thiệt hại do chúng gây ra. Nhóm ngành nghề nào liên quan chặt chẽ nhất đến sở thích và mục tiêu này, dựa trên kiến thức Địa lí?

• A. Tư vấn tài chính.
• B. Quản trị kinh doanh du lịch.
• C. Khí tượng thủy văn, quản lý thiên tai.
• D. Phân tích thị trường bất động sản.

Câu 11: Khi học Địa lí, việc sử dụng bản đồ, biểu đồ, ảnh vệ tinh giúp người học phát triển kỹ năng nào?

• A. Chỉ kỹ năng ghi nhớ địa danh.
• B. Chỉ kỹ năng vẽ bản đồ.
• C. Chỉ kỹ năng tính toán số liệu.
• D. Kỹ năng thu thập, xử lý và phân tích thông tin không gian.

Câu 12: Môn Địa lí trang bị cho người học năng lực phân tích các mối liên hệ giữa con người và môi trường. Năng lực này đặc biệt quan trọng trong việc giải quyết vấn đề nào sau đây?

• A. Suy thoái môi trường và phát triển bền vững.
• B. Sự phát triển của công nghệ thông tin.
• C. Lịch sử hình thành các quốc gia.
• D. Cấu trúc của các phân tử hóa học.

Câu 13: Một trong những mục tiêu của việc dạy học Địa lí ở trường phổ thông là giáo dục tình yêu quê hương, đất nước. Mục tiêu này được thể hiện thông qua nội dung nào?

• A. Tìm hiểu về các quốc gia xa xôi.
• B. Học thuộc tên thủ đô các nước.
• C. Sử dụng các công cụ địa lí hiện đại.
• D. Nghiên cứu về địa lí tự nhiên, kinh tế - xã hội của Việt Nam.

Câu 14: Ngành nghề nào sau đây thuộc nhóm ngành liên quan đến địa lí tự nhiên tổng hợp?

• A. Quản lý tài nguyên nước.
• B. Quản lý nhân sự.
• C. Nghiên cứu marketing.
• D. Thiết kế thời trang.

Câu 15: Ngành nghề nào sau đây thuộc nhóm ngành liên quan đến địa lí kinh tế - xã hội?

• A. Kỹ sư địa chất.
• B. Nhà khoa học khí hậu.
• C. Phân tích thị trường địa lý (geomarketing).
• D. Chuyên viên bản đồ học.

Câu 16: Một công ty cần mở rộng thị trường và đang nghiên cứu tiềm năng tiêu thụ sản phẩm tại các tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam. Kiến thức địa lí nào giúp công ty này đánh giá các yếu tố như mật độ dân số, cơ sở hạ tầng giao thông và thu nhập bình quân của người dân trong vùng?

• A. Địa lí tự nhiên.
• B. Địa lí kinh tế - xã hội.
• C. Địa lí địa chất.
• D. Địa lí khí hậu.

Câu 17: Tính tích hợp của môn Địa lí thể hiện rõ nhất qua việc:

• A. Chỉ học về các vùng miền khác nhau.
• B. Chỉ sử dụng các công cụ hiện đại.
• C. Chia thành hai phân môn rõ rệt: Tự nhiên và Xã hội.
• D. Kết hợp kiến thức từ nhiều lĩnh vực khoa học khác nhau để giải thích các hiện tượng địa lí.

Câu 18: Một nhà khoa học đang nghiên cứu về sự di cư của các loài chim theo mùa. Kiến thức địa lí nào giúp họ hiểu được nguyên nhân và quy luật của hiện tượng này?

• A. Địa lí khí hậu và sinh vật.
• B. Địa lí dân cư.
• C. Địa lí công nghiệp.
• D. Địa lí thương mại.

Câu 19: Việc học Địa lí giúp hình thành những phẩm chất nào cho người học?

• A. Chỉ có phẩm chất về tư duy logic.
• B. Chỉ có phẩm chất về khả năng tính toán.
• C. Lòng yêu nước, tinh thần hợp tác quốc tế, trách nhiệm với môi trường.
• D. Chỉ có phẩm chất về khả năng ghi nhớ.

Câu 20: Một sinh viên tốt nghiệp ngành Địa lí có thể làm việc trong lĩnh vực Hệ thống thông tin địa lý (GIS). Công việc này chủ yếu liên quan đến kỹ năng nào được rèn luyện từ môn Địa lí?

• A. Kỹ năng thuyết trình trước đám đông.
• B. Kỹ năng thu thập, quản lý, phân tích và hiển thị dữ liệu không gian.
• C. Kỹ năng đàm phán thương mại quốc tế.
• D. Kỹ năng lập trình phần mềm.

Câu 21: Khi phân tích nguyên nhân của tình trạng sa mạc hóa ở một khu vực, người học Địa lí cần xem xét các yếu tố nào?

• A. Chỉ cần xem xét lượng mưa hàng năm.
• B. Chỉ cần xem xét hoạt động khai thác tài nguyên của con người.
• C. Chỉ cần xem xét loại đất và thảm thực vật.
• D. Xem xét sự tương tác giữa các yếu tố tự nhiên (khí hậu, đất đai, thực vật) và hoạt động của con người.

Câu 22: Ngành nghề nào sau đây thường xuyên sử dụng các loại bản đồ chuyên đề (ví dụ: bản đồ phân bố dân cư, bản đồ sử dụng đất) để đưa ra quyết định?

• A. Các nhà quy hoạch và quản lý đô thị.
• B. Bác sĩ phẫu thuật.
• C. Nhà văn.
• D. Thợ cơ khí.

Câu 23: Hiểu biết về sự phân bố tài nguyên thiên nhiên trên thế giới có vai trò như thế nào trong định hướng nghề nghiệp liên quan đến kinh tế?

• A. Chỉ giúp biết được nơi nào giàu có.
• B. Giúp phân tích tiềm năng phát triển kinh tế, logistics, thương mại quốc tế.
• C. Chỉ liên quan đến ngành khai khoáng.
• D. Không có liên quan trực tiếp đến kinh tế.

Câu 24: Một dự án phát triển nông nghiệp bền vững tại một vùng khó khăn cần xem xét kỹ lưỡng các yếu tố địa lí. Yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để đảm bảo tính bền vững về mặt môi trường và xã hội?

• A. Chỉ cần xem xét giá trị kinh tế của sản phẩm nông nghiệp.
• B. Chỉ cần xem xét số lượng lao động địa phương.
• C. Chỉ cần xem xét loại cây trồng phù hợp với đất đai.
• D. Xem xét tổng hợp các yếu tố về điều kiện tự nhiên, tập quán canh tác, cơ sở hạ tầng, trình độ dân trí và thị trường tiêu thụ.

Câu 25: Kỹ năng nào dưới đây được rèn luyện thông qua việc phân tích các biểu đồ khí hậu, biểu đồ dân số, hoặc biểu đồ cơ cấu kinh tế?

• A. Kỹ năng đọc, hiểu và phân tích dữ liệu thống kê.
• B. Kỹ năng vẽ biểu đồ chính xác.
• C. Kỹ năng ghi nhớ các loại biểu đồ.
• D. Kỹ năng sử dụng phần mềm đồ họa.

Câu 26: Việc học Địa lí giúp người học nhận thức được sự đa dạng và khác biệt giữa các vùng miền, quốc gia trên thế giới. Nhận thức này góp phần hình thành phẩm chất nào?

• A. Tính cạnh tranh.
• B. Tính độc lập.
• C. Sự tôn trọng đa dạng văn hóa và tinh thần hợp tác quốc tế.
• D. Tính bảo thủ.

Câu 27: Một công ty logistics đang lên kế hoạch mở rộng mạng lưới kho bãi và vận chuyển. Kiến thức địa lí nào giúp họ tối ưu hóa chi phí và thời gian vận chuyển?

• A. Địa lí địa chất.
• B. Địa lí khí hậu.
• C. Địa lí sinh vật.
• D. Địa lí giao thông vận tải và kinh tế vùng.

Câu 28: Khi nghiên cứu về một đô thị lớn, môn Địa lí giúp ta phân tích những vấn đề phức tạp nào?

• A. Tăng trưởng dân số, ô nhiễm môi trường, ùn tắc giao thông, phân hóa giàu nghèo.
• B. Chỉ các vấn đề về kiến trúc công trình.
• C. Chỉ các vấn đề về lịch sử hình thành đô thị.
• D. Chỉ các vấn đề về khí hậu trong đô thị.

Câu 29: Môn Địa lí cung cấp nền tảng kiến thức và kỹ năng để người học tiếp tục theo đuổi các ngành học chuyên sâu nào?

• A. Y học, Luật học, Ngôn ngữ học.
• B. Khoa học môi trường, Quy hoạch vùng và đô thị, Quản lý đất đai, Du lịch.
• C. Toán học, Vật lí, Hóa học.
• D. Âm nhạc, Hội họa, Sân khấu.

Câu 30: Một nhà báo cần viết bài về tác động của việc xây dựng một con đập thủy điện lớn đến môi trường tự nhiên và đời sống người dân địa phương. Kiến thức và kỹ năng địa lí giúp nhà báo này thực hiện công việc như thế nào?

• A. Chỉ giúp mô tả vẻ đẹp cảnh quan xung quanh đập.
• B. Chỉ giúp biết được các số liệu kỹ thuật của con đập.
• C. Chỉ giúp phỏng vấn người dân địa phương.
• D. Giúp phân tích mối quan hệ nhân quả giữa công trình và môi trường/xã hội, sử dụng bản đồ để định vị, thu thập và xử lý thông tin từ nhiều nguồn.

Câu 1: Môn Địa lí ở trường phổ thông được xây dựng dựa trên nền tảng cốt lõi nào của khoa học Địa lí?

• A. Sự phân hóa lãnh thổ của các hiện tượng tự nhiên.
• B. Mối quan hệ tổng hợp giữa các yếu tố tự nhiên và kinh tế - xã hội trong không gian.
• C. Các quy luật vận động của vỏ Trái Đất và khí quyển.
• D. Sự tương tác giữa con người và môi trường tự nhiên ở quy mô địa phương.

Câu 2: Khi nghiên cứu về sự phân bố dân cư và các hoạt động kinh tế tại một khu vực, người học Địa lí cần tích hợp kiến thức từ những bộ phận chủ yếu nào của khoa học Địa lí?

• A. Chủ yếu là Địa lí tự nhiên và Bản đồ học.
• B. Chủ yếu là Địa lí kinh tế và Địa lí lịch sử.
• C. Kết hợp chặt chẽ giữa Địa lí tự nhiên và Địa lí kinh tế - xã hội.
• D. Chỉ cần kiến thức chuyên sâu về Địa lí kinh tế - xã hội.

Câu 3: Việc học Địa lí giúp người học có cái nhìn sâu sắc hơn về "tính tổng hợp" của không gian địa lí. Tính tổng hợp này thể hiện rõ nhất qua việc nghiên cứu điều gì?

• A. Mối quan hệ tương tác phức tạp giữa các thành phần tự nhiên và hoạt động của con người trong một không gian cụ thể.
• B. Sự biến đổi của các yếu tố khí hậu theo vĩ độ và độ cao.
• C. Quá trình đô thị hóa và sự phát triển của các khu công nghiệp.
• D. Lịch sử hình thành và phát triển của các quốc gia trên thế giới.

Câu 4: Một người học Địa lí quan tâm đến việc tìm hiểu nguyên nhân và hậu quả của hiện tượng sạt lở đất tại các vùng đồi núi. Kiến thức Địa lí nào sẽ hỗ trợ trực tiếp nhất cho sự quan tâm này?

• A. Địa lí dân cư và lao động.
• B. Địa lí nông nghiệp và công nghiệp.
• C. Địa lí chính trị và kinh tế toàn cầu.
• D. Địa lí tự nhiên (địa hình, thổ nhưỡng, thủy văn, khí hậu) kết hợp với kiến thức về hoạt động con người (phá rừng, xây dựng).

Câu 5: Kỹ năng nào sau đây được rèn luyện đặc biệt hiệu quả khi người học Địa lí thường xuyên làm việc với bản đồ, biểu đồ và các loại số liệu thống kê?

• A. Kỹ năng viết văn, phân tích tác phẩm văn học.
• B. Kỹ năng thu thập, xử lí, phân tích và trình bày thông tin địa lí.
• C. Kỹ năng giải các bài toán phức tạp về đại số và hình học.
• D. Kỹ năng giao tiếp và làm việc nhóm trong môi trường đa văn hóa.

Câu 6: Một trong những vai trò quan trọng của môn Địa lí đối với xã hội hiện đại là giúp con người thích ứng và ứng phó với những thay đổi. Thay đổi nào dưới đây là ví dụ điển hình mà kiến thức Địa lí giúp con người hiểu và ứng phó?

• A. Biến đổi khí hậu, thiên tai (lũ lụt, hạn hán, bão).
• B. Sự phát triển của công nghệ thông tin và trí tuệ nhân tạo.
• C. Thay đổi trong hệ thống giáo dục và phương pháp giảng dạy.
• D. Sự biến động của thị trường chứng khoán toàn cầu.

Câu 7: Kiến thức về Địa lí tự nhiên, đặc biệt là về thổ nhưỡng, khí hậu và thủy văn, là nền tảng quan trọng cho việc định hướng nghề nghiệp trong lĩnh vực nào?

• A. Tài chính ngân hàng.
• B. Công nghệ thông tin.
• C. Luật pháp và tư vấn.
• D. Nông nghiệp và quản lí tài nguyên đất.

Câu 8: Một người có khả năng phân tích các xu hướng dân số, sự phân bố các trung tâm kinh tế, và mối liên hệ giữa chúng sẽ phù hợp với nhóm ngành nghề nào liên quan đến Địa lí kinh tế - xã hội?

• A. Khí tượng thủy văn.
• B. Quy hoạch đô thị, nghiên cứu thị trường, phát triển cộng đồng.
• C. Địa chất thăm dò khoáng sản.
• D. Trắc địa và bản đồ.

Câu 9: Ngành nghề nào sau đây đòi hỏi sự kết hợp nhuần nhuyễn kiến thức từ cả Địa lí tự nhiên và Địa lí kinh tế - xã hội để đánh giá tác động qua lại giữa con người và môi trường?

• A. Quản lí môi trường, đánh giá tác động môi trường (EIA).
• B. Kế toán và kiểm toán.
• C. Quan hệ quốc tế.
• D. Y học dự phòng.

Câu 10: Việc sử dụng Hệ thống thông tin địa lí (GIS) và Viễn thám (Remote Sensing) trong nhiều lĩnh vực (quản lí đô thị, nông nghiệp chính xác, ứng phó thiên tai) cho thấy vai trò ngày càng tăng của kiến thức và kỹ năng Địa lí nào?

• A. Chỉ là kỹ năng đọc và hiểu bản đồ truyền thống.
• B. Chỉ liên quan đến Địa lí tự nhiên.
• C. Ứng dụng công nghệ địa không gian và phân tích dữ liệu không gian.
• D. Chỉ cần kiến thức về lịch sử phát triển công nghệ.

Câu 11: Khi xem xét một vấn đề địa lí phức tạp như "nguyên nhân gây ra tình trạng khô hạn kéo dài ở miền Trung Việt Nam", người học Địa lí cần vận dụng kỹ năng tư duy nào là chủ yếu?

• A. Chỉ ghi nhớ các định nghĩa về khí hậu.
• B. Phân tích mối quan hệ nhân quả giữa các yếu tố tự nhiên (khí hậu, địa hình, thủy văn) và có thể cả yếu tố con người (sử dụng nước, phá rừng).
• C. Đơn thuần mô tả lại các sự kiện thời tiết đã xảy ra.
• D. So sánh tình hình khô hạn với một khu vực khác có điều kiện tương tự.

Câu 12: Một nhà quy hoạch đô thị sử dụng bản đồ hiện trạng sử dụng đất, bản đồ mật độ dân số, và bản đồ mạng lưới giao thông của một thành phố để đề xuất giải pháp cải thiện giao thông công cộng. Hoạt động này thể hiện rõ nhất sự ứng dụng kiến thức Địa lí nào?

• A. Ứng dụng kiến thức về phân bố không gian, mối quan hệ giữa các yếu tố địa lí để giải quyết vấn đề thực tiễn.
• B. Ứng dụng kiến thức lịch sử phát triển đô thị.
• C. Ứng dụng kiến thức về cấu trúc địa chất.
• D. Ứng dụng kiến thức về ngôn ngữ học.

Câu 13: Phẩm chất nào sau đây được rèn luyện thông qua việc học Địa lí, giúp người học có trách nhiệm hơn đối với môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh?

• A. Khả năng tính toán siêu tốc.
• B. Khả năng ghi nhớ chi tiết các sự kiện lịch sử.
• C. Nhận thức đúng đắn về các vấn đề môi trường, phát triển bền vững và tinh thần công dân toàn cầu.
• D. Kỹ năng thuyết trình trước đám đông.

Câu 14: Ngành Du lịch là một lĩnh vực có mối liên hệ chặt chẽ với Địa lí. Kiến thức Địa lí nào đặc biệt quan trọng đối với người làm trong ngành này?

• A. Chỉ cần kiến thức về ngoại ngữ và giao tiếp.
• B. Chỉ cần kiến thức về lịch sử và văn hóa địa phương.
• C. Chỉ cần kiến thức về quản trị kinh doanh.
• D. Kiến thức tổng hợp về điều kiện tự nhiên, tài nguyên du lịch, đặc điểm văn hóa - xã hội, và khả năng định vị, đọc bản đồ.

Câu 15: Khi phân tích sự khác biệt về cơ cấu kinh tế giữa một tỉnh miền núi và một tỉnh đồng bằng ven biển, người học Địa lí đang vận dụng kiến thức và kỹ năng nào?

• A. Chỉ đơn thuần ghi nhớ các số liệu thống kê.
• B. Phân tích mối liên hệ giữa các yếu tố tự nhiên (địa hình, khí hậu, tài nguyên) và các hoạt động kinh tế - xã hội (nông nghiệp, công nghiệp, dịch vụ).
• C. So sánh diện tích và dân số của hai tỉnh.
• D. Đánh giá chất lượng giáo dục tại hai khu vực.

Câu 16: Một nhà khoa học Địa lí nghiên cứu về tác động của hiện tượng El Nino đến sản xuất nông nghiệp tại Đồng bằng sông Cửu Long. Đây là ví dụ về sự ứng dụng kiến thức Địa lí trong lĩnh vực nào?

• A. Ứng phó với biến đổi khí hậu và đảm bảo an ninh lương thực.
• B. Phát triển công nghiệp nặng.
• C. Thiết kế các công trình kiến trúc.
• D. Nghiên cứu lịch sử các cuộc chiến tranh.

Câu 17: Khả năng đọc hiểu và phân tích các loại biểu đồ (biểu đồ cột, đường, tròn, miền) là kỹ năng cơ bản trong môn Địa lí. Kỹ năng này hỗ trợ người học trong việc gì?

• A. Chỉ để vẽ lại các biểu đồ một cách chính xác.
• B. Chỉ để ghi nhớ các số liệu được trình bày.
• C. Để giải các bài toán phức tạp.
• D. Để nhận diện xu hướng, so sánh, và rút ra nhận xét về các hiện tượng địa lí được biểu diễn bằng số liệu.

Câu 18: Ngành nghề nào sau đây ít liên quan trực tiếp đến việc ứng dụng kiến thức chuyên sâu về Địa lí tự nhiên?

• A. Kỹ sư thủy lợi.
• B. Biên tập viên sách giáo khoa Ngữ văn.
• C. Nhà hải dương học.
• D. Chuyên gia dự báo thời tiết.

Câu 19: Việc học Địa lí giúp người học phát triển "tư duy không gian". Tư duy không gian là khả năng gì?

• A. Hiểu và phân tích các mối quan hệ vị trí, khoảng cách, hướng, và sự phân bố của các đối tượng trên bề mặt Trái Đất.
• B. Ghi nhớ tên tất cả các quốc gia và thủ đô trên thế giới.
• C. Tính toán diện tích và chu vi của các hình học phức tạp.
• D. Phân tích tâm lí và hành vi của con người.

Câu 20: Một công ty muốn mở rộng thị trường và cần chọn vị trí đặt chi nhánh mới. Kiến thức Địa lí kinh tế - xã hội nào sẽ hữu ích nhất cho việc ra quyết định này?

• A. Kiến thức về các loại đất và điều kiện khí hậu.
• B. Kiến thức về lịch sử hình thành khu vực.
• C. Kiến thức về dân số, cơ cấu dân cư, thu nhập bình quân, mạng lưới giao thông, và các đối thủ cạnh tranh.
• D. Kiến thức về các loại hình sinh vật đặc hữu.

Câu 21: Phân tích sự khác biệt về hoạt động kinh tế giữa vùng đồi núi và vùng đồng bằng dựa trên điều kiện tự nhiên là ví dụ về kỹ năng tư duy nào trong Địa lí?

• A. Ghi nhớ.
• B. Phân tích và giải thích mối quan hệ giữa các yếu tố.
• C. Tổng hợp thông tin không liên quan.
• D. Đánh giá cảm tính.

Câu 22: Môn Địa lí đóng góp vào việc hình thành phẩm chất "yêu nước" thông qua nội dung nào?

• A. Tìm hiểu sâu sắc về địa lí tự nhiên, tài nguyên, văn hóa, lịch sử và con người Việt Nam trên khắp mọi miền Tổ quốc.
• B. Học thuộc lòng tên các tỉnh, thành phố.
• C. Chỉ tập trung vào địa lí các quốc gia xa xôi.
• D. So sánh Việt Nam với các nước khác mà không hiểu rõ về đất nước mình.

Câu 23: Khi một nhà nghiên cứu Địa lí sử dụng các mô hình máy tính để dự báo sự thay đổi của mực nước biển trong tương lai do biến đổi khí hậu, họ đang vận dụng kiến thức và kỹ năng nào ở mức độ cao?

• A. Chỉ là kỹ năng vẽ bản đồ.
• B. Chỉ là kỹ năng ghi nhớ các sự kiện lịch sử.
• C. Ứng dụng kiến thức tổng hợp về khí hậu, thủy văn, địa hình và sử dụng công nghệ phân tích dữ liệu, mô hình hóa.
• D. Chỉ cần khả năng giao tiếp tốt.

Câu 24: Ngành nghề "Logistics" (Hậu cần) có mối liên hệ mật thiết với Địa lí thông qua việc yêu cầu kiến thức về:

• A. Cấu tạo bên trong của Trái Đất.
• B. Mạng lưới giao thông, vị trí địa lí các trung tâm sản xuất và tiêu thụ, điều kiện tự nhiên ảnh hưởng đến vận chuyển.
• C. Lịch sử phát triển của các phương tiện vận tải.
• D. Các loại hình sinh vật biển.

Câu 25: Giáo dục "tinh thần hợp tác quốc tế" trong môn Địa lí được thể hiện qua việc tìm hiểu về:

• A. Chỉ tập trung vào địa lí quốc gia mình.
• B. Học thuộc lòng tên các tổ chức quốc tế.
• C. Chỉ tìm hiểu về các xung đột địa lí.
• D. Các vấn đề toàn cầu (môi trường, dân số, kinh tế) đòi hỏi sự phối hợp giải quyết giữa các quốc gia và khu vực.

Câu 26: Khi phân tích một bản đồ chuyên đề về sự phân bố các loại cây trồng chính ở Việt Nam, người học cần kết hợp kiến thức về Địa lí tự nhiên (khí hậu, đất đai) và Địa lí kinh tế (loại cây, thị trường). Đây là ví dụ về tính chất nào của môn Địa lí?

• A. Tính lịch sử.
• B. Tính độc lập.
• C. Tính tích hợp.
• D. Tính định lượng.

Câu 27: Nhóm ngành nghề nào sau đây chủ yếu sử dụng kiến thức và kỹ năng từ bộ phận Địa lí tự nhiên?

• A. Khí tượng học, Thủy văn học, Hải dương học, Khoa học đất.
• B. Kế toán, Kiểm toán, Quản trị kinh doanh.
• C. Luật sư, Thẩm phán, Công tố viên.
• D. Giáo viên Ngữ văn, Lịch sử, Ngoại ngữ.

Câu 28: Một trong những thách thức lớn nhất mà nhân loại đang đối mặt, đòi hỏi sự hiểu biết sâu sắc về Địa lí để tìm giải pháp, là gì?

• A. Thiếu hụt các tác phẩm văn học kinh điển mới.
• B. Cạn kiệt tài nguyên, ô nhiễm môi trường, biến đổi khí hậu.
• C. Sự phát triển quá nhanh của công nghệ.
• D. Thiếu nhân lực trong ngành sản xuất công nghiệp truyền thống.

Câu 29: Việc nghiên cứu Địa lí giúp người học có khả năng "định vị bản thân" trong mối quan hệ với không gian sống và thế giới. Điều này có ý nghĩa gì?

• A. Chỉ là việc xác định vị trí địa lí của mình trên bản đồ.
• B. Để biết mình là ai và đến từ đâu về mặt lịch sử.
• C. Để hiểu vai trò, trách nhiệm của mình đối với cộng đồng địa phương, quốc gia và toàn cầu trong bối cảnh các vấn đề địa lí.
• D. Để dễ dàng tìm đường khi đi du lịch nước ngoài.

Câu 30: Ngành nghề nào sau đây thuộc nhóm đòi hỏi kiến thức tổng hợp từ nhiều lĩnh vực của Địa lí và các môn khoa học khác để giải quyết các vấn đề không gian và phát triển?

• A. Quy hoạch vùng và đô thị, quản lý đất đai, phát triển nông thôn bền vững.
• B. Nghiên cứu văn học cổ điển.
• C. Thiết kế thời trang.
• D. Huấn luyện viên thể thao chuyên nghiệp.