Đề Trắc nghiệm Giới thiệu, đánh giá về một tác phẩm thơ – Cánh Diều – Ngữ Văn 10

Câu 1: Khi giới thiệu một tác phẩm thơ trước lớp, mục đích cốt lõi của bạn là gì?

• A. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung bài thơ một cách chi tiết nhất.
• B. Chỉ ra tất cả các biện pháp tu từ có trong bài thơ.
• C. Kể lại câu chuyện hoặc hoàn cảnh sáng tác bài thơ.
• D. Giúp người nghe hiểu và cảm nhận được những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm.

Câu 2: Bạn được yêu cầu phân tích cách tác giả sử dụng hình ảnh "cánh buồm" trong một bài thơ để thể hiện khát vọng. Đây là hoạt động tập trung vào yếu tố nào của tác phẩm thơ?

• A. Nghệ thuật sử dụng hình ảnh và mối liên hệ với nội dung.
• B. Hoàn cảnh sáng tác và tiểu sử tác giả.
• C. Tóm tắt cốt truyện của bài thơ.
• D. Số lượng câu, chữ trong bài thơ.

Câu 3: Trong bài trình bày đánh giá một bài thơ, việc trích dẫn các câu thơ cụ thể có vai trò quan trọng nhất là gì?

• A. Kéo dài thời gian trình bày.
• B. Chứng tỏ người nói đã đọc hết bài thơ.
• C. Làm bằng chứng minh họa cho các nhận định, đánh giá về tác phẩm.
• D. Giúp người nghe thuộc lòng bài thơ.

Câu 4: Khi phân tích nhịp điệu và âm điệu của một bài thơ, bạn đang tập trung vào khía cạnh nào của nghệ thuật thơ?

• A. Nội dung tư tưởng của bài thơ.
• B. Yếu tố nhạc tính và cấu trúc âm thanh.
• C. Hoàn cảnh lịch sử khi bài thơ ra đời.
• D. Ý nghĩa của các từ ngữ cụ thể.

Câu 5: Bạn muốn làm rõ cảm xúc "luyến tiếc" được thể hiện trong một khổ thơ. Cách hiệu quả nhất để phân tích điều này là gì?

• A. Chỉ đơn giản nói: "Khổ thơ này thể hiện sự luyến tiếc".
• B. Kể một câu chuyện cá nhân về sự luyến tiếc.
• C. Đọc lại khổ thơ với giọng điệu nhanh và mạnh.
• D. Phân tích cách tác giả dùng từ ngữ, hình ảnh, hoặc nhịp điệu để gợi lên cảm giác luyến tiếc.

Câu 6: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa việc "tóm tắt" một bài thơ và "đánh giá" một bài thơ?

• A. Tóm tắt là kể lại nội dung, còn đánh giá là đưa ra nhận định và phân tích về giá trị.
• B. Tóm tắt chỉ nói về nghệ thuật, còn đánh giá chỉ nói về nội dung.
• C. Tóm tắt cần dài hơn đánh giá.
• D. Tóm tắt không cần đọc bài thơ, còn đánh giá thì cần.

Câu 7: Khi chuẩn bị dàn ý cho bài giới thiệu và đánh giá thơ, phần "Thân bài" cần tập trung vào điều gì?

• A. Giới thiệu chung về tác giả và tác phẩm.
• B. Nêu cảm nghĩ cá nhân một cách chung chung.
• C. Phân tích và làm rõ các khía cạnh đặc sắc về nội dung và nghệ thuật.
• D. Tóm tắt lại toàn bộ bài thơ theo trình tự thời gian.

Câu 8: Việc tìm hiểu hoàn cảnh sáng tác của một bài thơ có ý nghĩa như thế nào đối với việc đánh giá tác phẩm?

• A. Chỉ để biết thêm thông tin cho vui.
• B. Giúp hiểu sâu hơn về nguồn gốc và ý nghĩa của tác phẩm.
• C. Là phần bắt buộc phải có trong mọi bài đánh giá.
• D. Không liên quan gì đến việc phân tích nghệ thuật.

Câu 9: Bạn đang phân tích sự đối lập giữa "ánh sáng" và "bóng tối" trong một khổ thơ. Đây là cách tác giả xây dựng ý nghĩa bằng kỹ thuật nghệ thuật nào?

• A. Đối lập (tương phản).
• B. So sánh.
• C. Ẩn dụ.
• D. Nhân hóa.

Câu 10: Yếu tố nào sau đây ít quan trọng nhất khi bạn chuẩn bị bài nói giới thiệu, đánh giá về một tác phẩm thơ trước lớp?

• A. Xác định đối tượng người nghe.
• B. Tìm ý và lập dàn ý chi tiết.
• C. Luyện tập trình bày.
• D. Ghi nhớ từng câu, từng chữ của bài nói.

Câu 11: Khi đánh giá "giá trị nhân đạo" của một bài thơ, bạn cần tập trung phân tích điều gì?

• A. Tác giả có giàu có hay không.
• B. Cách tác giả thể hiện sự cảm thông, xót thương hoặc ngợi ca con người.
• C. Bài thơ có vần điệu hay không.
• D. Bài thơ có nói về tình yêu đôi lứa không.

Câu 12: Trong một bài thơ, việc sử dụng nhiều từ láy gợi tả (ví dụ: miên man, man mác, chênh vênh) có tác dụng chủ yếu gì về mặt nghệ thuật?

• A. Làm cho câu thơ khó hiểu hơn.
• B. Chỉ để điền đủ số tiếng trong câu.
• C. Tăng tính gợi hình, gợi cảm và tạo nhạc điệu cho câu thơ.
• D. Chứng tỏ tác giả có vốn từ phong phú.

Câu 13: Bạn muốn làm nổi bật thông điệp mà bài thơ gửi gắm. Phần nào trong bài trình bày hoặc bài viết của bạn nên tập trung nhiều nhất vào điều này?

• A. Phần mở bài.
• B. Phần giới thiệu tác giả.
• C. Phần phân tích hoàn cảnh sáng tác.
• D. Phần kết bài.

Câu 14: Khi lắng nghe bạn bè giới thiệu về một bài thơ, vai trò quan trọng nhất của người nghe là gì?

• A. Ghi chép lại tất cả những gì người nói trình bày.
• B. Tập trung lắng nghe để nắm bắt nội dung chính và các luận điểm.
• C. Chuẩn bị sẵn các câu hỏi khó để làm khó người nói.
• D. Đọc lại bài thơ đó trong lúc người nói đang trình bày.

Câu 15: Một bài thơ sử dụng biện pháp ẩn dụ để nói về "tuổi trẻ". Để đánh giá hiệu quả của ẩn dụ này, bạn cần phân tích điều gì?

• A. Sự liên tưởng giữa hình ảnh ẩn dụ và "tuổi trẻ", và ý nghĩa gợi ra từ sự liên tưởng đó.
• B. Số lần biện pháp ẩn dụ xuất hiện trong bài thơ.
• C. Tác giả có phải là người trẻ tuổi khi viết bài thơ không.
• D. Biện pháp ẩn dụ đó có dễ hiểu với mọi người hay không.

Câu 16: Khi đánh giá "giá trị nghệ thuật" của một bài thơ, bạn cần xem xét những yếu tố nào?

• A. Chủ đề, tư tưởng, cảm xúc của bài thơ.
• B. Hoàn cảnh ra đời và ý nghĩa xã hội của bài thơ.
• C. Thể thơ, ngôn ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ, cấu trúc, nhịp điệu.
• D. Số lượng người đọc và mức độ nổi tiếng của bài thơ.

Câu 17: Bạn muốn so sánh cách hai bài thơ khác nhau cùng viết về chủ đề "quê hương". Phương pháp phân tích nào là phù hợp nhất?

• A. Chỉ phân tích riêng từng bài mà không liên hệ gì.
• B. So sánh và đối chiếu các khía cạnh nội dung và nghệ thuật của cả hai bài.
• C. Chỉ tập trung vào tiểu sử của hai tác giả.
• D. Kể lại câu chuyện của từng bài thơ.

Câu 18: Trong bài trình bày, việc sử dụng các phương tiện phi ngôn ngữ (ví dụ: hình ảnh minh họa, nhạc nền nhẹ) có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài nói thêm dài dòng.
• B. Thay thế hoàn toàn cho lời nói.
• C. Gây xao nhãng cho người nghe.
• D. Tăng tính hấp dẫn, trực quan và hỗ trợ truyền tải cảm xúc.

Câu 19: Bạn đọc một câu thơ có cấu trúc đảo ngữ bất thường. Để đánh giá hiệu quả của cấu trúc này, bạn cần xem xét điều gì?

• A. Từ/ý nào được nhấn mạnh và hiệu quả gợi cảm, gợi hình mà nó tạo ra.
• B. Tác giả có mắc lỗi ngữ pháp hay không.
• C. Có bao nhiêu từ trong câu thơ đó.
• D. Câu thơ đó có vần với các câu khác không.

Câu 20: Khi kết thúc bài giới thiệu/đánh giá, bạn muốn để lại ấn tượng sâu sắc cho người nghe. Cách hiệu quả nhất là gì?

• A. Đọc lại toàn bộ bài thơ một lần nữa.
• B. Hỏi người nghe có hiểu bài thơ không.
• C. Tổng kết lại các điểm đặc sắc và nêu cảm nhận sâu sắc nhất về tác phẩm.
• D. Xin lỗi vì đã làm mất thời gian của mọi người.

Câu 21: Bạn nhận xét rằng một bài thơ "có nhạc điệu rất du dương". Để làm rõ nhận xét này, bạn cần phân tích yếu tố nghệ thuật nào?

• A. Chủ đề và thông điệp bài thơ.
• B. Vần, nhịp và âm điệu của các câu thơ.
• C. Các biện pháp tu từ được sử dụng.
• D. Số lượng khổ thơ và câu thơ.

Câu 22: Khi phân tích chủ đề của một bài thơ, bạn đang tìm hiểu về điều gì?

• A. Vấn đề chính, hiện tượng đời sống được phản ánh trong tác phẩm.
• B. Ý kiến riêng của người đọc về bài thơ.
• C. Các biện pháp nghệ thuật nổi bật.
• D. Số lượng nhân vật trong bài thơ.

Câu 23: Bạn muốn giới thiệu một bài thơ cho người chưa từng đọc. Cách tiếp cận nào sau đây có khả năng thu hút sự chú ý của họ ngay từ đầu?

• A. Đọc thuộc lòng toàn bộ bài thơ một cách nhanh chóng.
• B. Bắt đầu bằng việc phân tích cấu trúc ngữ pháp của các câu thơ.
• C. Đọc diễn cảm một đoạn thơ hoặc câu thơ ấn tượng nhất.
• D. Liệt kê danh sách các biện pháp tu từ có trong bài.

Câu 24: Bạn cần phân tích cách một bài thơ thể hiện "nỗi nhớ quê hương". Yếu tố nào sau đây trong bài thơ là minh chứng rõ ràng nhất cho cảm xúc này?

• A. Số lượng khổ thơ.
• B. Tên của tác giả.
• C. Số lượng từ Hán Việt.
• D. Các hình ảnh, âm thanh quen thuộc của làng quê xuất hiện trong bài thơ.

Câu 25: Khi đánh giá một bài thơ, việc đưa ra cảm nhận cá nhân của người đọc có vai trò như thế nào?

• A. Không được phép đưa cảm nhận cá nhân vào bài đánh giá.
• B. Thể hiện sự rung động và suy tư của người đọc, nhưng cần có cơ sở từ văn bản.
• C. Là yếu tố quan trọng nhất, quyết định giá trị bài thơ.
• D. Chỉ nên đặt ở phần mở bài.

Câu 26: Bạn muốn phân tích sự thay đổi cảm xúc của nhân vật trữ tình qua các khổ thơ. Phương pháp phân tích nào là phù hợp nhất?

• A. Phân tích theo trình tự các khổ thơ/dòng thơ.
• B. Chỉ phân tích khổ thơ đầu tiên.
• C. Chỉ tập trung vào các biện pháp tu từ.
• D. Kể lại tiểu sử tác giả.

Câu 27: Đâu là một yêu cầu cần tránh khi giới thiệu và đánh giá một tác phẩm thơ?

• A. Nêu rõ tên tác giả và tác phẩm.
• B. Khái quát được giá trị nội dung và nghệ thuật.
• C. Sử dụng ngôn ngữ mạch lạc, rõ ràng.
• D. Chỉ trích gay gắt tác giả nếu không thích bài thơ.

Câu 28: Bạn đang phân tích tác dụng của việc sử dụng điệp ngữ (lặp lại một từ/cụm từ) trong một bài thơ. Tác dụng chủ yếu của kỹ thuật này là gì?

• A. Làm cho câu thơ dài hơn.
• B. Để tác giả dễ viết hơn.
• C. Nhấn mạnh một ý, một cảm xúc và tạo nhạc điệu.
• D. Làm cho bài thơ khó hiểu hơn.

Câu 29: Khi nhận xét về "giá trị hiện thực" của một bài thơ, bạn cần xem xét điều gì?

• A. Bài thơ phản ánh chân thực những khía cạnh nào của đời sống xã hội hoặc con người.
• B. Bài thơ có được in trong sách giáo khoa không.
• C. Bài thơ được viết bằng thể thơ gì.
• D. Bài thơ có sử dụng nhiều từ ngữ địa phương không.

Câu 30: Sau khi nghe bạn trình bày về một bài thơ, một người nghe đặt câu hỏi: "Bạn dựa vào những chi tiết nào trong bài thơ để nói rằng nhân vật trữ tình đang cảm thấy cô đơn?". Câu hỏi này nhằm mục đích gì?

• A. Làm khó người trình bày.
• B. Kiểm tra trí nhớ của người trình bày.
• C. Tìm lỗi sai trong bài thơ.
• D. Yêu cầu người trình bày làm rõ cơ sở (bằng chứng từ văn bản) cho nhận định của mình.

Câu 1: Mục đích chính của việc giới thiệu và đánh giá một tác phẩm thơ là gì?

• A. Kể lại toàn bộ nội dung câu chuyện hoặc mạch cảm xúc của bài thơ.
• B. Liệt kê tất cả các biện pháp nghệ thuật có trong bài thơ.
• C. Trình bày những cảm nhận, đánh giá sâu sắc về giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm.
• D. Chỉ ra lỗi sai hoặc điểm hạn chế của bài thơ.

Câu 2: Khi đánh giá một tác phẩm thơ, điểm nào sau đây thường được chú trọng phân tích hơn so với khi đánh giá một tác phẩm truyện?

• A. Các yếu tố hình thức như vần, nhịp, ngôn ngữ giàu hình ảnh, nhạc điệu.
• B. Diễn biến cốt truyện, xung đột và cách giải quyết xung đột.
• C. Hành động và tâm lí phức tạp của nhân vật chính.
• D. Bối cảnh xã hội, lịch sử nơi câu chuyện diễn ra.

Câu 3: Bố cục thông thường của một bài nói hoặc bài viết giới thiệu, đánh giá về tác phẩm thơ bao gồm các phần nào?

• A. Mở bài - Tóm tắt tác phẩm - Phân tích nhân vật - Kết bài.
• B. Mở đầu - Nội dung chính - Kết thúc.
• C. Giới thiệu tác giả - Giới thiệu tác phẩm - Đọc thơ - Bình luận.
• D. Đặt vấn đề - Nêu giải pháp - Kết luận.

Câu 4: Trong phần Mở đầu của bài giới thiệu, đánh giá tác phẩm thơ, người nói/viết cần thực hiện nhiệm vụ gì?

• A. Đi sâu phân tích một khổ thơ đặc sắc nhất.
• B. Tổng kết toàn bộ các luận điểm đã trình bày.
• C. Nêu bật cảm xúc cá nhân một cách dài dòng.
• D. Giới thiệu tên tác giả, tác phẩm và khái quát ấn tượng, nhận định chung ban đầu về bài thơ.

Câu 5: Yêu cầu quan trọng nhất đối với việc phân tích nội dung và nghệ thuật trong phần Nội dung chính là gì?

• A. Các nhận định, đánh giá phải có dẫn chứng cụ thể từ bài thơ để minh họa và làm rõ.
• B. Chỉ cần nêu cảm nhận chung chung mà không cần trích dẫn thơ.
• C. Tập trung kể lại hoàn cảnh sáng tác của bài thơ.
• D. So sánh bài thơ đó với tất cả các bài thơ khác của tác giả.

Câu 6: Khi phân tích một hình ảnh thơ (ví dụ: "Mặt trời xuống biển nhạt nhòa"), người đánh giá cần làm gì để bài nói/viết có chiều sâu?

• A. Chỉ cần đọc lại hình ảnh đó.
• B. Nêu tên biện pháp tu từ (nếu có) và dừng lại.
• C. Phân tích ý nghĩa biểu tượng, cảm xúc mà hình ảnh gợi ra và mối liên hệ với nội dung chung.
• D. Tìm một hình ảnh tương tự trong một bài thơ khác.

Câu 7: Giả sử bạn phân tích nhịp điệu nhanh, mạnh của một khổ thơ. Để làm nổi bật tác dụng nghệ thuật, bạn nên liên hệ nhịp điệu đó với điều gì?

• A. Số lượng chữ trong mỗi câu.
• B. Tên của nhà thơ.
• C. Năm sáng tác của bài thơ.
• D. Tâm trạng, cảm xúc hoặc hành động dứt khoát, mạnh mẽ mà khổ thơ diễn tả.

Câu 8: Việc đưa ra nhận định, đánh giá cá nhân về tác phẩm thơ cần dựa trên cơ sở nào?

• A. Quan điểm của đa số người đọc khác.
• B. Kết quả của quá trình phân tích nội dung và nghệ thuật cụ thể trong bài thơ.
• C. Việc bài thơ có nổi tiếng hay không.
• D. Cảm xúc thích hoặc ghét bài thơ một cách tùy tiện.

Câu 9: Khi trình bày bài nói giới thiệu, đánh giá thơ, việc sử dụng ngôn ngữ cơ thể (ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ) có vai trò như thế nào?

• A. Không quan trọng, chỉ cần nói rõ ràng là đủ.
• B. Chỉ để làm cho người nói trông tự tin hơn.
• C. Giúp tăng tính biểu cảm, thu hút sự chú ý của người nghe và làm nổi bật nội dung trình bày.
• D. Có thể gây phân tán sự chú ý của người nghe.

Câu 10: Giả sử bạn được yêu cầu giới thiệu bài thơ "Quê hương" của Tế Hanh. Trong phần Nội dung chính, bạn nên tập trung phân tích những khía cạnh nào liên quan đến "nội dung"?

• A. Tình yêu quê hương tha thiết, nỗi nhớ da diết của người con xa xứ qua những hình ảnh đặc trưng của làng chài.
• B. Diễn biến câu chuyện tình yêu lãng mạn ở làng chài.
• C. Quá trình Tế Hanh trở thành nhà thơ nổi tiếng.
• D. Sự giàu có về tài nguyên biển của quê hương tác giả.

Câu 11: Vẫn với bài thơ "Quê hương" (Tế Hanh), khi phân tích "nghệ thuật", bạn sẽ chú trọng những yếu tố nào?

• A. Cấu trúc đối thoại giữa các nhân vật.
• B. Cách xây dựng bối cảnh lịch sử chân thực.
• C. Việc sử dụng ngôi kể thứ nhất.
• D. Ngôn ngữ giàu hình ảnh, so sánh, ẩn dụ độc đáo; vần điệu, nhịp thơ gợi cảm xúc.

Câu 12: Đâu là một lỗi phổ biến cần tránh khi giới thiệu, đánh giá tác phẩm thơ?

• A. Sử dụng dẫn chứng từ bài thơ.
• B. Nêu cảm nhận cá nhân có cơ sở.
• C. Chỉ tóm tắt lại nội dung bài thơ hoặc liệt kê khô khan các biện pháp tu từ.
• D. Trình bày mạch lạc, có bố cục rõ ràng.

Câu 13: Để bài nói/viết không bị lan man, người thực hiện cần làm gì trong khâu chuẩn bị?

• A. Tìm đọc thật nhiều bài bình giảng khác về tác phẩm.
• B. Xác định rõ các luận điểm chính (ý lớn) và các luận cứ (dẫn chứng, phân tích) sẽ trình bày.
• C. Học thuộc lòng toàn bộ bài thơ.
• D. Tập trung vào việc chuẩn bị các slide trình chiếu đẹp mắt.

Câu 14: Trong phần Kết thúc của bài giới thiệu/đánh giá, người nói/viết nên thực hiện nhiệm vụ nào?

• A. Giới thiệu về một bài thơ khác của tác giả.
• B. Bắt đầu phân tích một khía cạnh mới của bài thơ.
• C. Kể một câu chuyện không liên quan.
• D. Khẳng định lại giá trị nổi bật của tác phẩm và có thể mở rộng suy nghĩ về ý nghĩa của bài thơ.

Câu 15: Khi phân tích một đoạn thơ, việc chú ý đến cách gieo vần và ngắt nhịp có thể giúp người đánh giá làm rõ điều gì về tác phẩm?

• A. Nhạc điệu, âm hưởng và cảm xúc được thể hiện.
• B. Hoàn cảnh sáng tác chính xác.
• C. Số lượng người đọc yêu thích bài thơ.
• D. Mối quan hệ giữa tác giả và nhân vật.

Câu 16: Giả sử bạn đang giới thiệu bài thơ "Đồng chí" của Chính Hữu. Để làm rõ tình đồng chí, bạn có thể phân tích hình ảnh nào sau đây?

• A. Hình ảnh "Đầu súng trăng treo".
• B. Hình ảnh "Ao tù nước độc".
• C. Hình ảnh "Thương nhau tay nắm lấy bàn tay".
• D. Hình ảnh "Giếng nước gốc đa".

Câu 17: Khi đánh giá một bài thơ trữ tình, yếu tố "tôi trữ tình" hoặc "chủ thể trữ tình" đóng vai trò quan trọng như thế nào?

• A. Là người kể lại toàn bộ câu chuyện.
• B. Là người thể hiện trực tiếp cảm xúc, suy nghĩ, nhận thức của tác giả hoặc nhân vật được xây dựng trong thơ.
• C. Là người đưa ra các lời khuyên cho người đọc.
• D. Là người chỉ trích các vấn đề xã hội.

Câu 18: Một bài giới thiệu, đánh giá thơ được coi là thuyết phục khi nào?

• A. Khi người nói/viết đọc thuộc lòng cả bài thơ.
• B. Khi người nói/viết chỉ nêu lên cảm xúc cá nhân mà không giải thích.
• C. Khi người nói/viết sử dụng thật nhiều thuật ngữ văn học khó hiểu.
• D. Khi các nhận định, đánh giá được làm sáng tỏ bằng dẫn chứng cụ thể, phân tích hợp lý và thể hiện được sự hiểu biết sâu sắc của người nói/viết.

Câu 19: Giả sử bạn đang chuẩn bị bài nói về một bài thơ. Bước "Tìm ý và sắp xếp ý" có vai trò gì trong quy trình này?

• A. Giúp xác định các luận điểm chính cần trình bày và sắp xếp chúng theo một trình tự logic, mạch lạc.
• B. Chỉ đơn thuần là gạch đầu dòng các từ ngữ khó trong bài thơ.
• C. Để quyết định sẽ sử dụng phương tiện phi ngôn ngữ nào.
• D. Giúp tính toán thời gian nói chính xác đến từng giây.

Câu 20: Khi phân tích mối quan hệ giữa nội dung và nghệ thuật trong bài thơ, người đánh giá cần làm rõ điều gì?

• A. Nội dung và nghệ thuật là hai yếu tố hoàn toàn tách biệt.
• B. Chỉ cần phân tích một trong hai yếu tố là đủ.
• C. Nghệ thuật là phương tiện để thể hiện nội dung một cách hiệu quả và sâu sắc.
• D. Nội dung chỉ có vai trò phụ trợ cho nghệ thuật.

Câu 21: Một trong những kỹ năng quan trọng khi nghe người khác giới thiệu, đánh giá tác phẩm thơ là gì?

• A. Ngắt lời người nói ngay khi có ý kiến khác.
• B. Chỉ tập trung ghi chép mà không suy nghĩ.
• C. Tìm lỗi sai trong cách phát âm của người nói.
• D. Lắng nghe chủ động, suy ngẫm về các luận điểm, dẫn chứng và chuẩn bị câu hỏi hoặc ý kiến phản hồi mang tính xây dựng.

Câu 22: Khi kết thúc bài nói giới thiệu thơ, việc đưa ra một câu hỏi gợi mở cho người nghe suy nghĩ có tác dụng gì?

• A. Để chứng tỏ người nói không chắc chắn về nhận định của mình.
• B. Khuyến khích sự tương tác, trao đổi và giúp người nghe tiếp tục suy ngẫm về tác phẩm.
• C. Làm cho bài nói kéo dài thêm.
• D. Để kiểm tra kiến thức của người nghe.

Câu 23: Giả sử bạn đang phân tích biện pháp so sánh trong một bài thơ. Để phân tích sâu sắc, bạn nên làm rõ điều gì về phép so sánh đó?

• A. Chỉ ra rằng đây là phép so sánh.
• B. Đếm số lần phép so sánh xuất hiện trong bài.
• C. Phân tích sự tương đồng giữa hai đối tượng được so sánh và hiệu quả diễn đạt (gợi hình, gợi cảm) mà phép so sánh mang lại.
• D. Nêu tên một bài thơ khác cũng sử dụng phép so sánh.

Câu 24: Tại sao việc liên hệ, mở rộng vấn đề (ví dụ: liên hệ với bối cảnh lịch sử, văn hóa hoặc cảm xúc cá nhân) lại quan trọng trong phần đánh giá tác phẩm thơ?

• A. Giúp bài đánh giá có chiều sâu hơn, kết nối tác phẩm với đời sống và thể hiện góc nhìn riêng của người đánh giá.
• B. Chỉ để tăng độ dài cho bài nói/viết.
• C. Bắt buộc phải làm theo quy định.
• D. Để chứng minh người đánh giá đọc nhiều sách.

Câu 25: Khi chuẩn bị bài nói, việc xác định "từ ngữ then chốt" hoặc "câu chuyển ý" có tác dụng gì?

• A. Để làm cho bài nói khó hiểu hơn.
• B. Chỉ dành cho người nói chuyên nghiệp.
• C. Làm cho bài nói ngắn gọn hơn.
• D. Giúp người nói ghi nhớ các ý chính, chuyển ý mượt mà và giữ cho bài nói mạch lạc, dễ theo dõi.

Câu 26: Giả sử bạn nghe một bài giới thiệu thơ và cảm thấy một luận điểm chưa được làm rõ. Bạn nên làm gì sau khi bài nói kết thúc?

• A. Đặt câu hỏi lịch sự để người nói giải thích thêm về luận điểm đó hoặc cung cấp thêm dẫn chứng.
• B. Giữ im lặng và không hỏi gì cả.
• C. Ngay lập tức phản bác và chứng minh người nói sai.
• D. Thay mặt người nói tự giải thích luận điểm đó.

Câu 27: Khi phân tích cấu tứ của bài thơ (cách tổ chức các ý, hình ảnh, cảm xúc), người đánh giá cần làm rõ điều gì?

• A. Cấu tứ là yếu tố ít quan trọng trong thơ.
• B. Chỉ cần mô tả lại trình tự xuất hiện của các khổ thơ.
• C. Cách tác giả sắp xếp, tổ chức các yếu tố để tạo nên mạch logic, mạch cảm xúc và làm nổi bật chủ đề.
• D. Việc cấu tứ có giống với các bài thơ khác hay không.

Câu 28: Đâu là một tiêu chí quan trọng để đánh giá sự thành công của một yếu tố nghệ thuật cụ thể trong bài thơ (ví dụ: một phép ẩn dụ)?

• A. Yếu tố đó có xuất hiện nhiều lần trong bài thơ không.
• B. Yếu tố đó có tên gọi phức tạp hay không.
• C. Yếu tố đó có làm cho bài thơ khó hiểu hơn không.
• D. Yếu tố đó có góp phần hiệu quả vào việc biểu đạt nội dung, cảm xúc hoặc tư tưởng của bài thơ không.

Câu 29: Khi đánh giá một bài thơ, việc hiểu biết về cuộc đời và con người tác giả có ý nghĩa như thế nào?

• A. Là yếu tố duy nhất quyết định giá trị bài thơ.
• B. Giúp người đọc/nghe có thêm bối cảnh để hiểu sâu sắc hơn về cảm hứng, tư tưởng và phong cách của tác giả trong tác phẩm.
• C. Hoàn toàn không liên quan đến việc đánh giá tác phẩm.
• D. Chỉ cần thiết khi phân tích thơ cổ.

Câu 30: Giả sử bạn nhận xét bài thơ "gợi nhiều cảm xúc sâu lắng". Để làm cho nhận xét này có sức nặng, bạn cần làm gì tiếp theo?

• A. Chỉ ra cụ thể những hình ảnh, từ ngữ, nhịp điệu nào đã tạo nên những cảm xúc đó và phân tích tác dụng của chúng.
• B. Yêu cầu người nghe tự đọc và cảm nhận.
• C. Đọc lại cả bài thơ một lần nữa.
• D. Nêu tên một bài hát được phổ nhạc từ bài thơ đó.

Câu 1: Khi chuẩn bị cho bài giới thiệu, đánh giá về một tác phẩm thơ, việc "xác định mục đích" của bài nói có vai trò quan trọng nhất trong việc gì?

• A. Giúp người nói ghi nhớ tác phẩm dễ dàng hơn.
• B. Định hướng nội dung, cách thức trình bày và lựa chọn thông tin phù hợp.
• C. Quyết định bài nói sẽ dài hay ngắn.
• D. Giúp người nghe dễ dàng đặt câu hỏi.

Câu 2: Một bạn học sinh muốn giới thiệu bài thơ "Quê hương" của Tế Hanh và tập trung phân tích vẻ đẹp của "làng chài" trong bài thơ. Đây là bước nào trong quy trình chuẩn bị bài nói?

• A. Xác định đối tượng nghe.
• B. Lập dàn ý chi tiết.
• C. Xác định trọng tâm (ý tưởng chính) cần trình bày.
• D. Luyện tập trình bày.

Câu 3: Trong bài giới thiệu về một bài thơ, việc trích dẫn các câu thơ cụ thể để minh họa cho nhận xét về nội dung hoặc nghệ thuật nhằm mục đích chính là gì?

• A. Kéo dài thời gian trình bày.
• B. Chứng tỏ người nói đã đọc kỹ bài thơ.
• C. Làm cho bài nói thêm sinh động bằng cách thay đổi giọng điệu.
• D. Tăng tính thuyết phục và cụ thể cho các đánh giá, nhận định.

Câu 4: Giả sử bạn đang giới thiệu bài thơ "Đồng chí" của Chính Hữu. Khi phân tích hình ảnh "Đầu súng trăng treo", bạn cần làm rõ mối quan hệ giữa "súng" và "trăng" để làm nổi bật khía cạnh nào của bài thơ?

• A. Sự hòa quyện giữa hiện thực chiến tranh khốc liệt và chất lãng mạn, vẻ đẹp tâm hồn người lính.
• B. Mâu thuẫn không thể hòa giải giữa chiến tranh và hòa bình.
• C. Sự đối lập hoàn toàn giữa cái xấu và cái đẹp.
• D. Chỉ đơn thuần là một chi tiết tả thực cảnh đêm hành quân.

Câu 5: Khi đánh giá về nghệ thuật của một bài thơ, việc nhận xét về "nhịp điệu" và "âm điệu" của bài thơ (ví dụ: nhịp chậm, buồn hay nhanh, mạnh) có thể giúp làm rõ điều gì?

• A. Độ dài ngắn của các câu thơ.
• B. Số lượng biện pháp tu từ được sử dụng.
• C. Tâm trạng, cảm xúc chủ đạo mà nhà thơ muốn truyền tải.
• D. Tính chính xác về mặt ngữ pháp của bài thơ.

Câu 6: Một bạn trình bày bài giới thiệu về một bài thơ nhưng chỉ đơn thuần kể lại nội dung câu chuyện (nếu có) hoặc diễn giải từng câu thơ một cách rời rạc. Lỗi chủ yếu của bài nói này là gì?

• A. Thiếu sử dụng phương tiện phi ngôn ngữ.
• B. Chưa chuyển từ "kể" hoặc "diễn giải" sang "giới thiệu" và "đánh giá" có trọng tâm.
• C. Không nêu được tên tác giả.
• D. Sử dụng quá nhiều từ ngữ chuyên ngành.

Câu 7: Để bài giới thiệu, đánh giá về một tác phẩm thơ có tính tương tác cao với người nghe, người nói có thể làm gì trong khi trình bày?

• A. Đọc lại toàn bộ bài thơ nhiều lần.
• B. Chỉ nhìn vào bản nháp đã chuẩn bị.
• C. Nói thật nhanh để tiết kiệm thời gian.
• D. Đặt câu hỏi mở cho người nghe suy nghĩ, khuyến khích chia sẻ cảm nhận cá nhân.

Câu 8: Khi một người nghe đặt câu hỏi về một chi tiết nghệ thuật trong bài thơ mà người nói chưa đề cập, phản ứng phù hợp nhất của người nói là gì?

• A. Lắng nghe câu hỏi, suy nghĩ và trả lời dựa trên hiểu biết của mình, hoặc thừa nhận nếu không chắc chắn và hứa tìm hiểu thêm.
• B. Lờ đi câu hỏi và tiếp tục bài nói theo kế hoạch.
• C. Yêu cầu người đặt câu hỏi tự trả lời.
• D. Nói rằng chi tiết đó không quan trọng và không cần bàn tới.

Câu 9: Việc sử dụng "biện pháp tu từ" (ví dụ: so sánh, ẩn dụ, nhân hóa) trong thơ có vai trò chính là gì mà người giới thiệu cần phân tích?

• A. Làm cho câu thơ dài hơn.
• B. Tăng sức gợi hình, gợi cảm, làm cho ngôn ngữ thơ thêm phong phú và biểu đạt sâu sắc.
• C. Chứng tỏ nhà thơ là người am hiểu về ngữ pháp.
• D. Giúp người đọc dễ dàng đoán được nội dung bài thơ.

Câu 10: Giả sử bạn đang giới thiệu bài thơ "Bếp lửa" của Bằng Việt. Khi phân tích hình ảnh "bếp lửa", bạn có thể liên hệ hình ảnh này với những ý nghĩa biểu tượng nào để bài nói thêm sâu sắc?

• A. Chỉ là nơi để nấu ăn hàng ngày.
• B. Biểu tượng cho sự vất vả, nghèo khó.
• C. Biểu tượng cho tình bà cháu, hơi ấm gia đình, cội nguồn, và cả ký ức tuổi thơ.
• D. Biểu tượng cho sự thay đổi của thời đại.

Câu 11: Khi đánh giá "giá trị nội dung" của một bài thơ, người nói cần tập trung làm rõ những khía cạnh nào?

• A. Chủ đề, tư tưởng, cảm xúc chủ đạo mà bài thơ thể hiện.
• B. Số lượng khổ thơ và câu thơ.
• C. Cách gieo vần và ngắt nhịp.
• D. Tiểu sử chi tiết của nhà thơ.

Câu 12: Lựa chọn "ngôn ngữ nói" phù hợp khi trình bày bài giới thiệu thơ có nghĩa là gì?

• A. Sử dụng càng nhiều từ ngữ khó hiểu càng tốt.
• B. Đọc lại nguyên văn bài viết đã chuẩn bị.
• C. Nói trống không, không cần dùng từ nối.
• D. Sử dụng từ ngữ rõ ràng, mạch lạc, có tính kết nối, gần gũi với người nghe và có thể kết hợp ngữ điệu, cử chỉ.

Câu 13: Khi một người nghe bày tỏ sự không đồng tình với một nhận định của người nói về bài thơ, thái độ ứng xử tốt nhất của người nói là gì?

• A. Bỏ qua ý kiến đó vì nó sai.
• B. Lắng nghe một cách cầu thị, tôn trọng ý kiến khác biệt và có thể trao đổi lại dựa trên dẫn chứng từ bài thơ hoặc lý lẽ.
• C. Cãi lại để bảo vệ quan điểm của mình bằng mọi giá.
• D. Yêu cầu người đó chứng minh ý kiến của họ là đúng tuyệt đối.

Câu 14: Để phần mở đầu của bài giới thiệu thơ thu hút người nghe, người nói có thể làm gì?

• A. Đọc ngay lập tức toàn bộ bài thơ.
• B. Đi thẳng vào phân tích chi tiết mà không giới thiệu gì.
• C. Nêu lý do chọn bài thơ, chia sẻ ấn tượng ban đầu, hoặc đặt một câu hỏi gợi mở liên quan đến chủ đề bài thơ.
• D. Xin lỗi người nghe vì bài nói có thể không hay.

Câu 15: Phân tích "cấu tứ" của bài thơ (cách tổ chức mạch cảm xúc, mạch suy nghĩ của tác giả) thuộc về việc đánh giá khía cạnh nào?

• A. Nghệ thuật.
• B. Nội dung.
• C. Hoàn cảnh sáng tác.
• D. Tiểu sử nhà thơ.

Câu 16: Giả sử bạn nhận xét bài thơ X "sử dụng thành công phép ẩn dụ Y để làm nổi bật vẻ đẹp Z". Để nhận xét này có sức thuyết phục, bạn cần làm gì tiếp theo trong bài nói?

• A. Chuyển sang phân tích chi tiết khác.
• B. Đọc lại định nghĩa về ẩn dụ.
• C. Hỏi người nghe xem họ có hiểu không.
• D. Trích dẫn câu thơ chứa phép ẩn dụ Y và giải thích rõ ràng "ẩn dụ Y" được thể hiện như thế nào và vì sao nó lại làm nổi bật "vẻ đẹp Z".

Câu 17: Việc "luyện tập trình bày" trước khi nói chính thức giúp người nói đạt được những điều gì?

• A. Chỉ đơn thuần là ghi nhớ nội dung.
• B. Biến bài nói thành một bài đọc thuộc lòng.
• C. Tự tin hơn, kiểm soát thời gian tốt hơn, điều chỉnh ngữ điệu, cử chỉ và phát hiện những chỗ cần chỉnh sửa trong nội dung hoặc cách diễn đạt.
• D. Khiến bài nói trở nên cứng nhắc, thiếu tự nhiên.

Câu 18: Khi kết thúc bài giới thiệu, đánh giá về một tác phẩm thơ, người nói nên làm gì để đọng lại ấn tượng cho người nghe?

• A. Tóm lược lại những điểm chính đã trình bày và khẳng định lại giá trị/ấn tượng sâu sắc nhất về bài thơ.
• B. Bắt đầu giới thiệu một bài thơ khác.
• C. Kể một câu chuyện không liên quan.
• D. Xin lỗi vì đã làm mất thời gian của người nghe.

Câu 19: Phân tích "hình ảnh thơ" (imagery) trong một bài thơ giúp người nghe cảm nhận được điều gì?

• A. Chỉ là các từ ngữ được sắp xếp ngẫu nhiên.
• B. Thông tin về ngày tháng, sự kiện lịch sử.
• C. Các công thức toán học.
• D. Những bức tranh, âm thanh, mùi vị, cảm giác được gợi lên trong tâm trí qua từ ngữ của nhà thơ.

Câu 20: Giả sử bạn đang giới thiệu một bài thơ lục bát. Khi phân tích "vần lưng" và "vần chân", bạn đang đi sâu vào khía cạnh nào của nghệ thuật thơ?

• A. Nội dung tư tưởng.
• B. Nhạc điệu và cấu trúc vần điệu.
• C. Các biện pháp tu từ.
• D. Hoàn cảnh sáng tác.

Câu 21: Khi đánh giá "giá trị nghệ thuật" của một bài thơ, người nói cần chỉ ra điều gì?

• A. Những nét đặc sắc, độc đáo về ngôn ngữ, hình ảnh, cấu tứ, vần điệu, nhịp điệu, các biện pháp tu từ... và hiệu quả của chúng trong việc biểu đạt nội dung.
• B. Bài thơ được viết bằng loại mực gì.
• C. Giá trị tiền tệ của bản in đầu tiên.
• D. Số lượng bản sao của bài thơ được phát hành.

Câu 22: Dàn ý của bài giới thiệu, đánh giá về một tác phẩm thơ thường có mấy phần chính?

• A. 1 (Chỉ có nội dung).
• B. 2 (Mở bài và kết bài).
• C. 3 (Mở đầu, Nội dung chính, Kết thúc).
• D. 4 (Mở bài, Thân bài 1, Thân bài 2, Kết bài).

Câu 23: Trong phần "Nội dung chính" của bài giới thiệu thơ, người nói nên sắp xếp các luận điểm (về nội dung và nghệ thuật) theo trình tự nào để đảm bảo tính logic và mạch lạc?

• A. Ngẫu nhiên, nghĩ gì nói nấy.
• B. Theo thứ tự ABC của các luận điểm.
• C. Chỉ nói về nghệ thuật trước, sau đó nói về nội dung.
• D. Theo một trình tự hợp lý (ví dụ: theo mạch cảm xúc bài thơ, từ tổng quát đến chi tiết, từ nội dung đến nghệ thuật và sự gắn kết giữa chúng) có sự kết nối giữa các phần.

Câu 24: Việc "lựa chọn từ ngữ then chốt" và "cụm từ kết nối" khi chuẩn bị bài nói nhằm mục đích gì?

• A. Giúp người nói bám sát dàn ý, trình bày mạch lạc và người nghe dễ theo dõi.
• B. Làm cho bài nói trở nên khó hiểu hơn.
• C. Chứng tỏ khả năng ghi nhớ siêu phàm của người nói.
• D. Chỉ có tác dụng làm đẹp câu văn, không ảnh hưởng đến nội dung.

Câu 25: Khi người nghe đưa ra một câu hỏi hoặc nhận xét sai lệch về bài thơ, phản ứng nào sau đây là phù hợp nhất với tinh thần trao đổi trong buổi giới thiệu?

• A. Công khai chỉ trích người đó đã sai.
• B. Lờ đi và không trả lời.
• C. Nhẹ nhàng làm rõ lại thông tin hoặc dẫn chứng từ bài thơ để người nghe hiểu đúng hơn, tránh gây cảm giác bị tấn công.
• D. Đồng ý ngay cả khi biết là sai để tránh mâu thuẫn.

Câu 26: Việc sử dụng "phương tiện phi ngôn ngữ" (ví dụ: ánh mắt, cử chỉ, nét mặt) trong khi trình bày bài nói có tác dụng gì?

• A. Làm phân tán sự chú ý của người nghe.
• B. Chứng tỏ người nói đang lo lắng.
• C. Không có tác dụng gì ngoài việc làm người nói thoải mái hơn.
• D. Tăng tính biểu cảm, giúp bài nói sinh động, thu hút hơn và hỗ trợ truyền tải cảm xúc, ý nghĩa.

Câu 27: Để đánh giá một bài thơ một cách khách quan (dù vẫn có yếu tố cảm nhận cá nhân), người nói cần dựa vào điều gì là chính?

• A. Hoàn toàn vào cảm xúc chủ quan của bản thân.
• B. Các yếu tố nội dung và nghệ thuật cụ thể được thể hiện trong chính văn bản bài thơ.
• C. Ý kiến của một người khác mà không cần kiểm chứng.
• D. Số lượng người thích bài thơ đó trên mạng xã hội.

Câu 28: Khi giới thiệu về "hoàn cảnh sáng tác" của bài thơ, người nói cần làm rõ điều gì?

• A. Những yếu tố về bối cảnh lịch sử, xã hội hoặc cuộc đời tác giả có ảnh hưởng đến nội dung và cảm hứng của bài thơ.
• B. Bài thơ được viết vào thứ mấy, ngày nào trong tuần.
• C. Nhà thơ đã ăn gì khi viết bài thơ đó.
• D. Giá bán của tập thơ chứa bài đó.

Câu 29: Giả sử bạn nhận thấy một bài thơ có "giọng điệu" (tone) rất đặc biệt (ví dụ: mỉa mai, trữ tình, hùng tráng...). Việc phân tích giọng điệu này có thể giúp làm sáng tỏ điều gì?

• A. Chỉ đơn thuần là cách đọc của người nói.
• B. Bài thơ đó có độ dài bao nhiêu.
• C. Thái độ, cảm xúc, lập trường của nhà thơ đối với vấn đề được nói đến.
• D. Bài thơ thuộc thể loại gì.

Câu 30: Sau khi hoàn thành bài nói và phần trao đổi, người nói cần làm gì để thể hiện sự chuyên nghiệp và tôn trọng người nghe?

• A. Thu dọn đồ đạc và rời đi ngay lập tức.
• B. Bắt đầu giới thiệu một bài thơ khác.
• C. Chờ đợi người nghe vỗ tay thật lớn.
• D. Cảm ơn người nghe đã lắng nghe và tham gia trao đổi.

Câu 1: Mục đích chính của việc giới thiệu và đánh giá một tác phẩm thơ trong một bài nói là gì?

• A. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung câu chuyện trong bài thơ.
• B. Liệt kê tất cả các biện pháp tu từ được sử dụng trong bài thơ.
• C. Trình bày những cảm nhận, nhận định sâu sắc về giá trị nội dung và đặc sắc nghệ thuật của bài thơ.
• D. Kể lại tiểu sử của nhà thơ một cách chi tiết.

Câu 2: Khi đánh giá về nội dung của một bài thơ, người nói cần tập trung vào yếu tố nào là quan trọng nhất?

• A. Số lượng câu chữ và độ dài của bài thơ.
• B. Chủ đề, cảm xúc chủ đạo, tư tưởng, thông điệp mà bài thơ truyền tải.
• C. Năm sáng tác và hoàn cảnh ra đời của bài thơ.
• D. Tần suất sử dụng các từ ngữ khó hiểu.

Câu 3: Đánh giá về nghệ thuật của một tác phẩm thơ không thể bỏ qua việc phân tích các yếu tố nào?

• A. Cốt truyện và diễn biến tâm lý nhân vật.
• B. Số chương, hồi và lời dẫn truyện.
• C. Tên của các nhân vật chính và phụ.
• D. Thể thơ, nhịp điệu, vần, hình ảnh, ngôn ngữ, biện pháp tu từ.

Câu 4: Giả sử bạn đang chuẩn bị bài nói giới thiệu về một bài thơ. Bạn đã đọc kỹ bài thơ và tìm hiểu về tác giả. Bước tiếp theo quan trọng nhất để có một bài nói mạch lạc, hấp dẫn là gì?

• A. Xác định luận điểm chính, tìm ý và lập dàn ý chi tiết cho bài nói.
• B. Học thuộc lòng toàn bộ bài thơ.
• C. Thiết kế slide trình chiếu thật nhiều màu sắc.
• D. Chuẩn bị sẵn sàng trả lời mọi câu hỏi có thể có từ người nghe.

Câu 5: Khi trình bày bài nói giới thiệu, đánh giá một tác phẩm thơ, việc sử dụng các phương tiện phi ngôn ngữ (ánh mắt, cử chỉ, giọng điệu) có vai trò như thế nào?

• A. Không quan trọng, chỉ cần nội dung bài nói hay là đủ.
• B. Chỉ giúp người nói tự tin hơn, không ảnh hưởng đến người nghe.
• C. Giúp bài nói sinh động, truyền cảm hơn, nhấn mạnh được những điểm quan trọng và kết nối với người nghe.
• D. Có thể khiến người nghe mất tập trung vào nội dung chính.

Câu 6: Đâu là một cách hiệu quả để mở đầu bài nói giới thiệu, đánh giá một tác phẩm thơ nhằm thu hút sự chú ý của người nghe?

• A. Bắt đầu ngay bằng việc đọc hết bài thơ.
• B. Nêu một câu hỏi gợi mở liên quan đến chủ đề hoặc cảm xúc của bài thơ, hoặc trích dẫn một câu thơ tiêu biểu.
• C. Giới thiệu rất dài dòng về bối cảnh lịch sử phức tạp liên quan đến bài thơ.
• D. Xin lỗi trước vì bài nói có thể không hay.

Câu 7: Trong phần thân bài của bài nói giới thiệu, đánh giá thơ, bạn nên trình bày các luận điểm theo trình tự nào để đảm bảo tính logic và mạch lạc?

• A. Nghệ thuật trước, nội dung sau, không cần dẫn chứng.
• B. Nội dung trước, nghệ thuật sau, không cần dẫn chứng.
• C. Trình bày ngẫu hứng, nghĩ đến đâu nói đến đó.
• D. Trình bày từng luận điểm (về nội dung hoặc nghệ thuật), có phân tích và dẫn chứng cụ thể từ bài thơ để làm rõ.

Câu 8: Khi phân tích một hình ảnh thơ cụ thể (ví dụ: "cánh buồm cô đơn" trong một bài thơ), bạn cần làm rõ điều gì để phần đánh giá có chiều sâu?

• A. Nó được vẽ bằng màu gì.
• B. Kích thước thực tế của cánh buồm.
• C. Ý nghĩa biểu tượng, cảm xúc mà hình ảnh đó gợi ra trong bài thơ.
• D. Ai là người nhìn thấy cánh buồm đó trong đời thực.

Câu 9: Việc trích dẫn các câu thơ cụ thể vào bài nói giới thiệu, đánh giá có tác dụng gì?

• A. Làm bằng chứng cụ thể, minh họa cho các nhận định, đánh giá về nội dung và nghệ thuật.
• B. Chỉ để kéo dài thời gian trình bày.
• C. Giúp người nghe không cần đọc bài thơ gốc.
• D. Làm cho bài nói khó hiểu hơn.

Câu 10: Đâu là yêu cầu quan trọng nhất đối với người nghe khi lắng nghe bài nói giới thiệu, đánh giá một tác phẩm thơ?

• A. Chỉ cần ngồi im lặng và không làm gì cả.
• B. Ngắt lời người nói ngay khi có câu hỏi.
• C. Tìm lỗi sai trong bài nói của người khác.
• D. Tập trung lắng nghe, suy nghĩ, ghi chép ý chính và chuẩn bị câu hỏi/ý kiến để trao đổi.

Câu 11: Khi kết thúc bài nói, bạn nên làm gì để bài giới thiệu, đánh giá về tác phẩm thơ trở nên trọn vẹn và để lại ấn tượng?

• A. Đọc lại toàn bộ bài thơ một lần nữa.
• B. Khẳng định lại giá trị nổi bật của tác phẩm, chia sẻ cảm xúc cá nhân hoặc liên hệ mở rộng.
• C. Xin lỗi vì đã làm mất thời gian của người nghe.
• D. Yêu cầu người nghe phải đồng ý với tất cả nhận định của mình.

Câu 12: Phân tích nhịp điệu trong một bài thơ (ví dụ: nhịp 2/2 trong thơ lục bát) chủ yếu giúp làm rõ khía cạnh nào của tác phẩm?

• A. Ý nghĩa của các từ ngữ cụ thể.
• B. Số lượng khổ thơ.
• C. Tính nhạc, cảm xúc và sự truyền tải tâm trạng của bài thơ.
• D. Hoàn cảnh sáng tác của tác giả.

Câu 13: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa việc giới thiệu, đánh giá một tác phẩm thơ và một tác phẩm truyện?

• A. Thơ tập trung phân tích cảm xúc, hình ảnh, nhạc điệu; truyện tập trung vào cốt truyện, nhân vật, sự kiện.
• B. Thơ luôn có vần điệu; truyện thì không.
• C. Thơ thường ngắn hơn truyện.
• D. Thơ chỉ có giá trị về nghệ thuật; truyện chỉ có giá trị về nội dung.

Câu 14: Khi nhận xét về ngôn ngữ thơ (ví dụ: ngôn ngữ giàu hình ảnh, gợi cảm), bạn đang đánh giá khía cạnh nào của tác phẩm?

• A. Nội dung chính.
• B. Nghệ thuật biểu đạt.
• C. Chủ đề.
• D. Thông điệp.

Câu 15: Việc tìm hiểu về phong cách sáng tác chung của nhà thơ có giúp ích gì cho việc giới thiệu, đánh giá một bài thơ cụ thể của họ không? Tại sao?

• A. Không, mỗi bài thơ là một thế giới riêng biệt.
• B. Có, để so sánh xem bài thơ này có giống hệt các bài khác không.
• C. Có, giúp đặt bài thơ vào bối cảnh chung, hiểu rõ hơn những nét đặc trưng về tư tưởng và nghệ thuật của tác giả.
• D. Có, để biết nhà thơ này nổi tiếng hay không.

Câu 16: Trong phần trao đổi sau bài nói, người nghe nên đặt những loại câu hỏi nào để cuộc thảo luận về tác phẩm thơ có ý nghĩa?

• A. Chỉ hỏi những câu không liên quan đến bài thơ.
• B. Chỉ hỏi những câu đã biết đáp án.
• C. Chỉ hỏi những câu để chứng tỏ mình hiểu biết hơn người nói.
• D. Hỏi những câu làm rõ hơn các luận điểm, phân tích của người nói, hoặc đưa ra góc nhìn khác về tác phẩm.

Câu 17: Khi đánh giá về "tứ thơ" (ý, mạch cảm xúc chủ đạo) của bài thơ, bạn đang tập trung vào yếu tố nào?

• A. Sự phát triển của cảm xúc, ý tưởng chính xuyên suốt bài thơ.
• B. Số lượng khổ thơ trong bài.
• C. Cách sắp xếp các từ ngữ trong mỗi dòng thơ.
• D. Số lần lặp lại một từ hoặc cụm từ.

Câu 18: Một bài nói giới thiệu, đánh giá thơ thành công không chỉ cung cấp thông tin mà còn cần làm được điều gì?

• A. Chỉ đơn thuần đọc lại bài thơ.
• B. Buộc người nghe phải yêu thích bài thơ đó.
• C. Truyền được cảm hứng, khơi gợi sự đồng cảm và mong muốn tìm hiểu thêm về tác phẩm cho người nghe.
• D. Chứng minh rằng bài thơ đó là hay nhất thế giới.

Câu 19: Việc phân tích biện pháp tu từ ẩn dụ trong một câu thơ giúp bạn hiểu sâu hơn điều gì?

• A. Số lượng âm tiết trong câu thơ.
• B. Ý nghĩa sâu sắc, hàm ẩn, sự liên tưởng độc đáo của tác giả.
• C. Loại giấy mà bài thơ được in ra.
• D. Giới tính của nhân vật trữ tình.

Câu 20: Khi chuẩn bị bài nói, việc xác định rõ đối tượng người nghe (ví dụ: bạn bè cùng lớp) có ý nghĩa gì?

• A. Không có ý nghĩa gì, nội dung bài nói luôn giống nhau.
• B. Chỉ để biết số lượng người nghe.
• C. Giúp quyết định bài thơ có vần hay không vần.
• D. Giúp lựa chọn ngôn ngữ, cách diễn đạt, mức độ phân tích và ví dụ minh họa phù hợp.

Câu 21: Giả sử bạn muốn nhấn mạnh cảm xúc day dứt trong một đoạn thơ khi trình bày. Bạn nên sử dụng giọng điệu như thế nào?

• A. Trầm lắng, chậm rãi, có khoảng dừng.
• B. Nhanh, mạnh, dứt khoát.
• C. Vui vẻ, hào hứng.
• D. Đều đều, không thay đổi.

Câu 22: Việc liên hệ, so sánh bài thơ đang giới thiệu với một bài thơ khác cùng chủ đề hoặc cùng tác giả có thể giúp ích gì cho bài nói?

• A. Làm cho bài nói trở nên dài hơn một cách vô ích.
• B. Gây nhầm lẫn cho người nghe.
• C. Làm nổi bật nét độc đáo, sự kế thừa hoặc phát triển trong phong cách của tác giả/chủ đề.
• D. Chứng tỏ người nói đã đọc rất nhiều thơ.

Câu 23: Khi đánh giá về "giá trị nhân đạo" của bài thơ, bạn cần tìm hiểu và phân tích điều gì?

• A. Bài thơ có nói về con người hay không.
• B. Sự đồng cảm, xót thương của tác giả trước số phận con người; sự trân trọng vẻ đẹp tâm hồn, phẩm giá con người.
• C. Bài thơ được viết bằng tiếng Việt.
• D. Tác giả có làm từ thiện hay không.

Câu 24: Đâu là một lỗi cần tránh khi đưa ra nhận định, đánh giá về một tác phẩm thơ?

• A. Đưa ra nhận định có căn cứ từ bài thơ.
• B. Sử dụng ngôn ngữ rõ ràng, mạch lạc.
• C. Thể hiện cảm xúc cá nhân một cách chân thành.
• D. Chỉ đưa ra những nhận định chung chung, sáo rỗng, không có dẫn chứng cụ thể từ bài thơ.

Câu 25: Phân tích cách gieo vần và ngắt nhịp trong bài thơ chủ yếu giúp người nghe cảm nhận được điều gì?

• A. Nhạc điệu, âm hưởng và cảm xúc tổng thể của bài thơ.
• B. Ý nghĩa của từng từ đơn lẻ.
• C. Số lượng nhân vật.
• D. Bối cảnh lịch sử.

Câu 26: Một bạn nói trong bài giới thiệu về bài thơ X:

• A. Có, vì đó là cảm xúc thật của người nói.
• B. Không, vì đây chỉ là ý kiến chủ quan, thiếu căn cứ, không giải thích "hay" ở điểm nào.
• C. Có, vì sự nhiệt tình của người nói.
• D. Không, vì bài thơ đó chưa chắc đã hay thật.

Câu 27: Khi phân tích sự độc đáo trong cách sử dụng ngôn ngữ của một nhà thơ (ví dụ: dùng từ ngữ lạ, kết hợp bất ngờ), bạn đang đi sâu vào khía cạnh nào?

• A. Độ dài của bài thơ.
• B. Số lượng khổ thơ.
• C. Phong cách nghệ thuật riêng của tác giả.
• D. Chủ đề quen thuộc hay mới lạ.

Câu 28: Giả sử bạn được yêu cầu giới thiệu một bài thơ trữ tình. Bạn nên tập trung làm nổi bật điều gì?

• A. Cảm xúc, tâm trạng của nhân vật trữ tình và cách tác giả thể hiện những cảm xúc đó.
• B. Diễn biến của các sự kiện chính trong bài thơ.
• C. Quá trình chiến đấu của các nhân vật.
• D. Những bài học đạo đức được rút ra từ câu chuyện.

Câu 29: Để bài nói giới thiệu, đánh giá thơ không bị lan man, người nói cần lưu ý điều gì trong quá trình chuẩn bị?

• A. Tìm càng nhiều thông tin về tác giả càng tốt.
• B. Chỉ đọc lướt qua bài thơ.
• C. Tập trung học thuộc lòng tất cả các biện pháp tu từ.
• D. Xác định rõ trọng tâm đánh giá (ví dụ: tập trung vào một khía cạnh nội dung hoặc nghệ thuật nổi bật) và xây dựng dàn ý xoay quanh trọng tâm đó.

Câu 30: Trong phần kết luận của bài nói, việc liên hệ bài thơ với cuộc sống hiện đại hoặc cảm xúc của bản thân có ý nghĩa gì?

• A. Làm cho bài thơ trở nên lỗi thời.
• B. Giúp người nghe thấy được sự gần gũi, ý nghĩa thời sự hoặc giá trị vượt thời gian của tác phẩm.
• C. Chứng tỏ người nói có cuộc sống phong phú.
• D. Không có ý nghĩa gì đặc biệt.

Câu 1: Khi chuẩn bị giới thiệu và đánh giá một tác phẩm thơ, việc đầu tiên và quan trọng nhất để định hình bài nói là gì?

• A. Tìm kiếm các bài phân tích sẵn có trên mạng.
• B. Học thuộc lòng toàn bộ bài thơ.
• C. Đọc kĩ và cảm nhận sâu sắc tác phẩm thơ đó.
• D. Thiết kế slide trình chiếu thật bắt mắt.

Câu 2: Giả sử bạn đang chuẩn bị giới thiệu một bài thơ giàu hình ảnh về mùa thu. Để thu hút sự chú ý của người nghe ngay từ đầu, phần mở đầu bài nói của bạn nên tập trung vào điều gì?

• A. Tóm tắt toàn bộ nội dung bài thơ.
• B. Giới thiệu chi tiết về tiểu sử nhà thơ.
• C. Đọc lại cả bài thơ một cách chậm rãi.
• D. Nêu cảm nhận hoặc ấn tượng bao quát, nổi bật nhất về bài thơ hoặc một hình ảnh đặc trưng của nó.

Câu 3: Trong phần thân bài của bài giới thiệu, đánh giá thơ, bạn cần trình bày các luận điểm để làm rõ nội dung và nghệ thuật. Luận điểm hiệu quả nhất nên được xây dựng dựa trên cơ sở nào?

• A. Phân tích các yếu tố nghệ thuật (từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ, vần, nhịp) gắn liền với việc làm nổi bật nội dung, cảm xúc của bài thơ.
• B. Kể lại câu chuyện hoặc mạch cảm xúc theo trình tự bài thơ.
• C. Liệt kê tất cả các biện pháp tu từ có trong bài thơ.
• D. Chỉ nêu lên cảm nhận cá nhân mà không cần dẫn chứng từ bài thơ.

Câu 4: Khi đánh giá về nhịp điệu của một bài thơ, bạn đang phân tích khía cạnh nào?

• A. Sự sắp xếp các khổ thơ.
• B. Sự ngắt nghỉ, lên xuống giọng khi đọc thơ, tạo nên âm hưởng và cảm xúc.
• C. Ý nghĩa sâu sắc của các từ ngữ khó hiểu.
• D. Số lượng câu chữ trong mỗi dòng thơ.

Câu 5: Bạn nhận thấy trong một bài thơ, tác giả lặp đi lặp lại một hình ảnh (ví dụ: hình ảnh "con thuyền"). Khi đánh giá nghệ thuật, bạn nên phân tích sự lặp lại này như thế nào để làm rõ tác dụng của nó?

• A. Chỉ đơn giản là chỉ ra có sự lặp lại.
• B. Cho rằng tác giả bị lặp từ, đó là một điểm yếu.
• C. Giải thích sự lặp lại đó nhằm nhấn mạnh cảm xúc, ý nghĩa hoặc tạo ấn tượng đặc biệt cho người đọc/nghe.
• D. Bỏ qua, không cần phân tích vì nó không phải là biện pháp tu từ chính.

Câu 6: Giới thiệu về tứ thơ của một bài thơ nghĩa là bạn đang làm rõ điều gì?

• A. Ý tưởng chủ đạo, hình ảnh trung tâm hoặc cảm xúc cốt lõi chi phối toàn bộ bài thơ.
• B. Số lượng khổ thơ và số dòng trong mỗi khổ.
• C. Toàn bộ câu chuyện được kể trong bài thơ (nếu có).
• D. Các từ láy và từ ghép được sử dụng.

Câu 7: Để bài nói giới thiệu, đánh giá thơ không bị khô khan, bạn nên phối hợp các yếu tố nào?

• A. Chỉ sử dụng ngôn ngữ viết đã chuẩn bị sẵn.
• B. Chỉ tập trung vào việc đọc thơ thật hay.
• C. Chỉ đưa ra các nhận định mang tính học thuật cao.
• D. Phối hợp ngôn ngữ nói, giọng điệu, cử chỉ, ánh mắt và có thể cả phương tiện trực quan (hình ảnh, âm nhạc).

Câu 8: Khi phân tích một biện pháp tu từ (ví dụ: so sánh), bạn không chỉ nên gọi tên biện pháp đó mà còn cần làm gì để bài đánh giá có chiều sâu?

• A. Chỉ ra vị trí của nó trong bài thơ.
• B. Phân tích tác dụng gợi hình, gợi cảm, hoặc ý nghĩa biểu đạt của biện pháp đó trong ngữ cảnh cụ thể của câu thơ, bài thơ.
• C. So sánh nó với các biện pháp tu từ khác trong bài.
• D. Đếm số lần biện pháp đó xuất hiện.

Câu 9: Bạn đang giới thiệu một bài thơ có nhiều từ ngữ cổ hoặc từ địa phương. Để người nghe dễ tiếp thu, bạn nên xử lý vấn đề này như thế nào trong bài nói?

• A. Giải thích ngắn gọn ý nghĩa của các từ ngữ khó hiểu ngay khi đọc hoặc phân tích.
• B. Yêu cầu người nghe tự tra cứu sau.
• C. Bỏ qua, không nhắc đến các từ ngữ đó.
• D. Đọc lướt qua các dòng thơ có từ ngữ khó.

Câu 10: Phần kết luận của bài giới thiệu, đánh giá một tác phẩm thơ nên bao gồm những nội dung chính nào?

• A. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung và nghệ thuật đã phân tích chi tiết ở thân bài.
• B. Chỉ đọc lại câu thơ hoặc khổ thơ cuối cùng.
• C. Đưa ra một câu hỏi mở cho người nghe.
• D. Khẳng định lại giá trị nổi bật của tác phẩm (về nội dung và/hoặc nghệ thuật) và có thể chia sẻ cảm nhận sâu sắc nhất của bản thân về bài thơ.

Câu 11: Khi lắng nghe người khác giới thiệu, đánh giá một tác phẩm thơ, điều quan trọng nhất đối với người nghe là gì?

• A. Tìm lỗi sai trong bài nói của người trình bày.
• B. Lắng nghe chăm chú để hiểu các luận điểm, cách phân tích và cảm nhận của người nói, đồng thời đối chiếu với sự hiểu biết của bản thân.
• C. Ghi chép lại tất cả những gì người nói trình bày.
• D. Chuẩn bị sẵn sàng để tranh luận ngay khi người nói kết thúc một ý.

Câu 12: Bạn đang phân tích một bài thơ có cấu trúc đặc biệt (ví dụ: các khổ thơ có số dòng không đều nhau). Khi đánh giá nghệ thuật, việc nhận xét về cấu trúc này có ý nghĩa gì?

• A. Chỉ là một chi tiết nhỏ không quan trọng.
• B. Cho thấy sự thiếu chuyên nghiệp của tác giả.
• C. Giúp làm rõ cách tác giả tổ chức ý thơ, cảm xúc hoặc tạo hiệu ứng thị giác/âm thanh đặc biệt.
• D. Chứng tỏ bài thơ không tuân thủ quy tắc thơ truyền thống.

Câu 13: Khi sử dụng các phương tiện phi ngôn ngữ (ánh mắt, cử chỉ, nét mặt) trong bài nói giới thiệu thơ, bạn cần lưu ý điều gì để đạt hiệu quả tốt nhất?

• A. Sử dụng càng nhiều cử chỉ càng tốt để tạo sự sinh động.
• B. Chỉ nhìn vào một điểm duy nhất trong phòng.
• C. Giữ khuôn mặt hoàn toàn nghiêm túc.
• D. Sử dụng một cách tự nhiên, phù hợp với nội dung và cảm xúc của bài thơ, giúp kết nối với người nghe.

Câu 14: Bạn muốn làm rõ ý nghĩa của hình ảnh "mặt trời" trong một bài thơ cụ thể. Bạn nên phân tích hình ảnh này dựa trên những yếu tố nào?

• A. Ý nghĩa chung của "mặt trời" trong văn hóa.
• B. Ý nghĩa biểu tượng của "mặt trời" trong ngữ cảnh cụ thể của bài thơ, mối liên hệ với các hình ảnh khác và cảm xúc của chủ thể trữ tình.
• C. Lịch sử ra đời của hình ảnh "mặt trời".
• D. Số lần "mặt trời" được nhắc đến.

Câu 15: Khi chuẩn bị dàn ý cho bài nói, việc xác định các từ ngữ then chốt (keywords) có vai trò gì?

• A. Giúp người nói ghi nhớ và triển khai các ý chính một cách mạch lạc, tránh lan man.
• B. Thay thế hoàn toàn việc viết thành lời văn chi tiết.
• C. Là những từ ngữ phải đọc thật to trong bài nói.
• D. Chỉ là những từ ngữ khó cần giải thích.

Câu 16: Bạn đang đánh giá một bài thơ theo thể lục bát. Khi phân tích vần, bạn cần chú ý đến quy luật gieo vần như thế nào trong thể thơ này?

• A. Vần cuối dòng lục gieo với vần cuối dòng bát tiếp theo.
• B. Vần cuối dòng bát gieo với vần cuối dòng lục tiếp theo.
• C. Vần cuối dòng lục gieo với tiếng thứ sáu của dòng bát; vần cuối dòng bát gieo với vần cuối dòng lục của cặp lục bát tiếp theo.
• D. Mọi tiếng cuối dòng đều phải gieo vần với nhau.

Câu 17: Bạn muốn làm rõ tâm trạng của nhân vật trữ tình trong bài thơ. Bạn nên tập trung phân tích những yếu tố nào?

• A. Ngày sáng tác bài thơ.
• B. Số lượng từ trong bài.
• C. Tên của nhà thơ.
• D. Các từ ngữ biểu cảm, hình ảnh, giọng điệu và hành động (nếu có) của nhân vật trữ tình.

Câu 18: Khi nhận xét về ngôn ngữ thơ, bạn cần đánh giá điều gì?

• A. Sự chọn lọc, sáng tạo, giàu hình ảnh và gợi cảm của từ ngữ, câu văn.
• B. Số lượng danh từ và động từ được sử dụng.
• C. Việc sử dụng các câu dài hay ngắn.
• D. Ngữ pháp có đúng hoàn toàn theo quy tắc thông thường không.

Câu 19: Giả sử bạn phải giới thiệu một bài thơ trữ tình cho một nhóm người nghe chưa quen thuộc với thể loại này. Chiến lược nào sau đây giúp bạn kết nối tốt nhất với họ?

• A. Sử dụng thật nhiều thuật ngữ văn học phức tạp.
• B. Chỉ đọc bài thơ mà không giải thích gì thêm.
• C. Bắt đầu bằng việc gợi mở về cảm xúc hoặc trải nghiệm phổ biến mà bài thơ đề cập, sau đó dẫn dắt vào phân tích.
• D. Yêu cầu họ đọc trước các tài liệu phê bình phức tạp.

Câu 20: Phân tích biện pháp ẩn dụ trong thơ đòi hỏi người đọc/nghe phải nhận ra điều gì?

• A. Sự so sánh trực tiếp giữa hai sự vật.
• B. Sự phóng đại đặc điểm của sự vật.
• C. Sự vật được gọi bằng tên của sự vật khác dựa trên mối quan hệ gần gũi.
• D. Sự vật được gọi tên bằng một sự vật khác có nét tương đồng (giống nhau về mặt nào đó) mà không dùng từ so sánh.

Câu 21: Tại sao việc đọc diễn cảm bài thơ lại quan trọng trong bài giới thiệu, đánh giá thơ nói?

• A. Giúp người nghe cảm nhận được âm điệu, nhịp điệu và truyền tải cảm xúc của bài thơ một cách trực tiếp.
• B. Chỉ để thể hiện khả năng đọc của người nói.
• C. Thay thế hoàn toàn cho phần phân tích.
• D. Làm cho bài nói dài hơn.

Câu 22: Khi phân tích vần trong thơ, ngoài việc xác định các tiếng hiệp vần, bạn còn cần đánh giá điều gì?

• A. Số lượng vần được sử dụng.
• B. Độ dài của các dòng thơ có vần.
• C. Tác dụng của vần trong việc tạo nhạc điệu, liên kết các dòng thơ/khổ thơ và thể hiện cảm xúc.
• D. Các từ không vần trong bài.

Câu 23: Bạn đang đánh giá một bài thơ hiện đại có cấu trúc và vần điệu tự do, không theo quy tắc truyền thống. Khi phân tích, bạn nên tập trung vào điều gì?

• A. Chỉ trích việc tác giả không tuân thủ thể thơ truyền thống.
• B. Phân tích cách tác giả sử dụng ngôn ngữ, hình ảnh, nhịp điệu bên trong câu chữ để tạo hiệu quả biểu đạt riêng.
• C. Bỏ qua phần phân tích nghệ thuật vì không có vần luật rõ ràng.
• D. So sánh nó với một bài thơ truyền thống để làm nổi bật sự khác biệt.

Câu 24: Khi người nghe đặt câu hỏi hoặc đưa ra nhận xét sau bài nói của bạn, thái độ phù hợp nhất là gì?

• A. Lắng nghe cẩn thận, tôn trọng ý kiến của người nghe và trả lời, trao đổi một cách xây dựng.
• B. Ngắt lời người nghe nếu bạn không đồng ý.
• C. Chỉ trả lời những câu hỏi mà bạn đã chuẩn bị trước.
• D. Cho rằng người nghe đang thử thách kiến thức của bạn.

Câu 25: Bạn muốn làm nổi bật giọng điệu (tone) của bài thơ (ví dụ: mỉa mai, trầm buồn, hào hùng). Bạn nên dựa vào yếu tố nào để xác định và phân tích giọng điệu?

• A. Năm sáng tác bài thơ.
• B. Số lượng khổ thơ.
• C. Sự kết hợp của từ ngữ, cấu trúc câu, chấm câu và cảm xúc chủ đạo của người nói/người viết thể hiện qua bài thơ.
• D. Kích thước của bài thơ.

Câu 26: Khi đánh giá ý nghĩa biểu tượng của một hình ảnh trong thơ, bạn cần làm rõ điều gì?

• A. Hình ảnh đó trông như thế nào.
• B. Nguồn gốc của hình ảnh đó.
• C. Số lần hình ảnh đó xuất hiện.
• D. Hình ảnh đó đại diện cho điều gì sâu sắc hơn (một ý niệm, một cảm xúc, một hiện thực) ngoài nghĩa đen thông thường.

Câu 27: Việc đưa ra cảm nhận cá nhân về bài thơ trong phần kết luận của bài nói có vai trò gì?

• A. Thay thế cho toàn bộ phần phân tích trước đó.
• B. Tăng tính chân thực, cá tính cho bài nói và có thể gợi mở sự đồng cảm hoặc suy ngẫm ở người nghe.
• C. Chỉ để thể hiện rằng người nói đã đọc bài thơ.
• D. Là phần không cần thiết và nên bỏ qua.

Câu 28: Bạn đang phân tích một bài thơ có sử dụng nhiều đảo ngữ (thay đổi trật tự từ thông thường). Tác dụng nghệ thuật phổ biến nhất của biện pháp này là gì?

• A. Nhấn mạnh một từ ngữ hoặc ý thơ, tạo điểm nhấn và nhịp điệu khác lạ.
• B. Làm cho câu thơ dễ hiểu hơn.
• C. Rút ngắn độ dài của câu thơ.
• D. Luôn tạo ra giọng điệu vui tươi.

Câu 29: Khi chuẩn bị các ghi chú (notes) cho bài nói, hình thức nào sau đây giúp bạn trình bày tự nhiên và tương tác tốt với người nghe hơn là đọc thuộc lòng hoặc đọc chép?

• A. Viết toàn bộ bài nói ra giấy và đọc từ đầu đến cuối.
• B. Chỉ viết ra tên bài thơ và tên tác giả.
• C. Học thuộc lòng hoàn toàn bài nói đã viết.
• D. Ghi chú các ý chính, từ ngữ then chốt, các câu thơ cần trích dẫn để làm điểm tựa khi nói.

Câu 30: Mục đích cuối cùng của việc giới thiệu và đánh giá một tác phẩm thơ là gì?

• A. Giúp người nghe hiểu sâu hơn về nội dung và nghệ thuật của bài thơ, cảm nhận được vẻ đẹp và giá trị của nó.
• B. Chứng tỏ khả năng phân tích của người nói.
• C. Buộc người nghe phải có cùng cảm nhận với người nói.
• D. Chỉ đơn thuần là cung cấp thông tin về bài thơ.