Đề Trắc nghiệm Hai đứa trẻ – Chân trời sáng tạo (Chân Trời Sáng Tạo)

Câu hỏi yêu cầu phân tích cách tác giả miêu tả cảnh vật và liên hệ với phong cách nghệ thuật. Thạch Lam nổi tiếng với việc sử dụng nhiều giác quan (thị giác, thính giác, khứu giác) để khắc họa không gian và gợi cảm xúc, thể hiện phong cách tinh tế, giàu chất thơ.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa biểu tượng và cảm giác được gợi ra từ hình ảnh miêu tả cảnh hoàng hôn. Cảnh vật rực rỡ nhưng lại mang hơi hướng tàn lụi ('như hòn than sắp tàn'), báo hiệu sự kết thúc của một ngày và gợi nỗi buồn man mác.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của chi tiết miêu tả mùi hương. Mùi 'cát nóng' của ngày hè và 'mùi ẩm mốc của đồ vật cũ' kết hợp tạo cảm giác về sự cũ kỹ, tàn lụi, gợi lên sự nghèo nàn và buồn bã của phố huyện.

Câu hỏi yêu cầu phân tích phản ứng của nhân vật Liên trước một cảnh đời. Liên 'động lòng thương nhưng chính chị cũng không có tiền để mà cho chúng nó', điều này thể hiện sự đồng cảm, nhân hậu của Liên, dù bản thân cô cũng đang sống trong hoàn cảnh khó khăn.

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa biểu tượng của một hình ảnh lặp lại. Ngọn đèn leo lét của chị Tí, cùng với các nguồn sáng yếu ớt khác, tượng trưng cho những kiếp sống nhỏ nhoi, lay lắt, chìm trong bóng tối của nghèo đói và bế tắc trong xã hội cũ.

Câu hỏi yêu cầu phân tích chức năng của các nhân vật phụ. Bà cụ Thi điên và gia đình bác Xẩm là những mảnh đời bất hạnh, họ góp phần hoàn chỉnh bức tranh về cuộc sống nghèo khổ, tăm tối và vô vị nơi phố huyện, làm nổi bật thêm không khí tiêu điều, bế tắc.

Câu hỏi yêu cầu xác định và phân tích thủ pháp nghệ thuật. Tác giả sử dụng thủ pháp đối lập giữa ánh sáng (yếu ớt, leo lét) và bóng tối (mênh mông, bao trùm) để làm nổi bật sự tàn tạ, hắt hiu của không gian và cuộc sống nơi đây.

Câu hỏi yêu cầu tìm chi tiết cụ thể thể hiện không khí và nhịp điệu cuộc sống. Cụm từ 'tiếng trống cầm canh ở huyện nhỏ từng tiếng một vang ra để gọi buổi đêm' nhấn mạnh sự tĩnh lặng, sự trôi chậm của thời gian và không khí buồn vắng đặc trưng của vùng quê nghèo lúc về khuya.

Câu hỏi yêu cầu phân tích động cơ hành động của nhân vật, liên quan đến chủ đề và biểu tượng. Chuyến tàu là biểu tượng của thế giới khác, của Hà Nội xưa (quá khứ tươi đẹp), của sự sống động và hy vọng. Việc chờ tàu thể hiện khát vọng thoát ly khỏi cuộc sống tăm tối, đơn điệu hiện tại và níu giữ kỷ niệm về một cuộc sống tốt đẹp hơn.

Câu hỏi yêu cầu phân tích sự đối lập giữa hai không gian/sự vật. Đoàn tàu đại diện cho sự giàu có, hối hả, văn minh, 'thế giới khác', hoàn toàn đối lập với sự nghèo nàn, tù đọng, tăm tối của phố huyện, làm nổi bật thêm sự bế tắc của cuộc sống hiện tại của chị em Liên và những người dân nơi đây.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tâm trạng nhân vật và mối liên hệ với cảnh vật. Nỗi buồn 'man mác' không rõ nguyên nhân nhưng gắn với cảnh ngày tàn cho thấy tâm hồn nhạy cảm, tinh tế của Liên, dễ rung động trước sự biến đổi của thiên nhiên, và sự hòa quyện, đồng điệu giữa tâm hồn con người với cảnh vật trong tác phẩm Thạch Lam.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa biểu tượng của một hình ảnh thiên nhiên. Vệt sáng đom đóm là một trong những nguồn sáng yếu ớt trong đêm tối, cùng với đèn chị Tí, chấm lửa bác Siêu, chúng tượng trưng cho sự sống leo lét, những hy vọng mong manh, nhỏ nhoi tồn tại trong màn đêm của cuộc sống cơ cực.

Câu hỏi yêu cầu liên hệ kỹ thuật viết với phong cách tác giả. Việc đi sâu vào tâm trạng, cảm xúc, không có cốt truyện rõ ràng là đặc trưng của phong cách Thạch Lam, nơi truyện thường 'không có chuyện' mà như một bài thơ trữ tình.

Câu hỏi yêu cầu phân tích sự đối lập chủ đề. Phố huyện là hiện tại nghèo nàn, tù đọng, tăm tối. Chuyến tàu là biểu tượng của quá khứ tươi đẹp, thế giới bên ngoài giàu có, hối hả, đầy ánh sáng và hy vọng (dù chỉ là hy vọng mong manh).

Câu hỏi yêu cầu phân tích hành động kết thúc của nhân vật. Việc ngủ thiếp đi ngay sau khi tàu qua cho thấy giấc mơ, khát vọng của họ chỉ tồn tại trong khoảnh khắc chờ đợi chuyến tàu. Khi tàu đi, hiện thực tăm tối, buồn tẻ lại bao trùm, và họ chìm vào giấc ngủ như một sự trở về với cuộc sống vô vị, bế tắc thường ngày.

Câu hỏi yêu cầu phân tích chi tiết về sinh hoạt để suy ra tình trạng kinh tế-xã hội. Phiên chợ chỉ họp một lần vào buổi chiều và tàn rất nhanh cho thấy sự nghèo nàn, tiêu điều, không có buôn bán sầm uất, nhịp sống chậm chạp và thiếu sức sống của phố huyện.

Câu hỏi yêu cầu phân tích trực tiếp câu văn miêu tả tâm trạng. Cụm từ 'không hiểu sao' và 'buồn man mác' thể hiện một nỗi buồn mơ hồ, không rõ nguyên nhân cụ thể, gắn liền với sự nhạy cảm của tâm hồn Liên trước sự chuyển giao của ngày và đêm, sự tàn lụi của cảnh vật.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của hồi tưởng. Hà Nội là ký ức về một quá khứ tươi đẹp, sung túc, đối lập hoàn toàn với hiện tại nghèo khổ, tăm tối ở phố huyện. Nó là nguồn an ủi, là biểu tượng của cuộc sống mà Liên từng có và khao khát, làm nổi bật thêm sự cơ cực của hiện tại.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của ngôn ngữ và nhịp điệu. Nhịp văn chậm, câu văn nhẹ nhàng, giàu tính nhạc tạo nên không khí trầm lắng, êm đềm, phù hợp với việc khắc họa tâm trạng và chất thơ của truyện.

Câu hỏi yêu cầu phân tích mối tương quan. Cảnh vật trong truyện không chỉ là phông nền mà còn là yếu tố tác động trực tiếp và đồng điệu với tâm trạng nhân vật. Cảnh ngày tàn, đêm tối, cuộc sống nghèo khổ của những người xung quanh đều gợi lên ở Liên nỗi buồn, sự đồng cảm và khát vọng.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa kết thúc tác phẩm. Kết thúc này nhấn mạnh sự đối lập giữa ước mơ (chuyến tàu) và hiện thực (giấc ngủ, sự trở về với cuộc sống tăm tối). Nó cho thấy khát vọng chỉ là thoáng qua, còn hiện thực bế tắc vẫn bủa vây, tạo nên dư vị buồn bã, day dứt.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa biểu tượng của cặp đối lập chính. Ánh sáng (yếu ớt) đại diện cho sự sống, hy vọng mong manh, ký ức tươi đẹp (Hà Nội, tàu). Bóng tối đại diện cho cuộc sống nghèo khổ, bế tắc, tù đọng, vô vị của phố huyện.

Câu hỏi yêu cầu khái quát giá trị nhân đạo. Giá trị nhân đạo thể hiện ở sự đồng cảm sâu sắc của tác giả trước cuộc sống nghèo khổ, tăm tối của những kiếp người nhỏ bé nơi phố huyện, và trân trọng những khát vọng, ước mơ, dù chỉ là mong manh, của họ.

Câu hỏi yêu cầu tìm chi tiết về hoàn cảnh gia đình. Việc Liên nhớ về Hà Nội 'có một cửa hàng to', 'nhà cô bán sắm hàng bách hóa', 'mẹ cô may áo cho khách' đối lập với việc bây giờ phải trông 'một cửa hàng tạp hóa nhỏ xíu' ở phố huyện cho thấy sự sa sút rõ rệt của gia đình.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa nhan đề. Nhan đề 'Hai đứa trẻ' nhấn mạnh cả Liên và An đều là những tâm hồn trẻ thơ phải đối mặt với cuộc sống cơ cực, cùng chia sẻ nỗi buồn và khát vọng, tạo nên hình ảnh chung về tuổi thơ bất hạnh trong bối cảnh xã hội cũ. An, dù nhỏ tuổi, cũng góp phần làm nổi bật sự cô đơn và khát vọng của Liên.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa biểu tượng của bóng tối. Bóng tối không chỉ là thời khắc tự nhiên mà còn là biểu tượng cho sự nghèo khổ, bế tắc, không lối thoát của cuộc sống. Việc bóng tối 'ngập đầy dần' gợi liên tưởng đến sự chìm dần, bị nhấn chìm của những kiếp người nhỏ bé trong hoàn cảnh tăm tối của xã hội.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của việc lựa chọn từ ngữ. Các từ ngữ này nhấn mạnh sự yếu ớt, mong manh, không đủ sức xua tan bóng tối của các nguồn sáng, qua đó làm nổi bật sự tàn tạ, hắt hiu của không gian và cuộc sống, đồng thời gợi lên những hy vọng nhỏ nhoi, le lói.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của chi tiết. Ánh sáng yếu ớt chỉ chiếu sáng một vùng nhỏ tượng trưng cho sự sống leo lét, bế tắc, không có khả năng vươn ra, thay đổi hiện thực tăm tối rộng lớn xung quanh của những kiếp người như mẹ con chị Tí.

Câu hỏi yêu cầu khái quát yếu tố tạo nên chất thơ. Chất thơ trong truyện Thạch Lam không nằm ở vần điệu mà ở việc đi sâu vào thế giới nội tâm tinh tế, cảm xúc mơ hồ, sự hòa quyện giữa cảnh vật và tâm trạng, ngôn ngữ giàu hình ảnh, nhạc điệu, và không khí trầm lắng, man mác buồn.

Câu hỏi yêu cầu liên hệ tác phẩm với quan niệm sáng tác của tác giả. Thạch Lam quan niệm văn chương là 'khí giới thanh cao', không chỉ để giải thoát mà còn để làm cho 'lòng người thêm trong sạch và phong phú hơn'. 'Hai đứa trẻ' thể hiện điều này qua việc khơi gợi sự đồng cảm, trân trọng vẻ đẹp tâm hồn, khát vọng của con người, dù trong hoàn cảnh khắc nghiệt.

Câu hỏi yêu cầu phân tích sự kết hợp giữa hình ảnh (màu sắc, ánh sáng) và âm thanh trong cảnh chiều tà để hiểu ý nghĩa biểu đạt của chúng. Đáp án đúng cần nêu bật được cả hai yếu tố và hiệu quả gợi tả.

Câu hỏi yêu cầu phân tích cách tác giả diễn tả tâm trạng của Liên và sắc thái của nỗi buồn đó. Nỗi buồn của Liên là nỗi buồn trẻ thơ, mơ hồ, nhạy cảm trước sự phai tàn của cảnh vật, không phải nỗi buồn sâu sắc, đau khổ của người lớn.

Câu hỏi yêu cầu nhận biết các chi tiết miêu tả cảnh chợ tàn và phân tích ý nghĩa biểu tượng của nó. Cảnh chợ tàn với rác rưởi, vỏ bưởi, vỏ thị, lá nhãn, lá mía, và hình ảnh những đứa trẻ nhặt nhạnh gợi lên sự nghèo nàn, tàn lụi, và những kiếp người lay lắt.

Câu hỏi yêu cầu phân tích việc sử dụng các nguồn sáng yếu ớt và hiệu quả của chúng. Các nguồn sáng này đối lập với màn đêm, làm nền cho bóng tối thêm dày đặc, đồng thời biểu tượng cho sự sống leo lét, mong manh của những con người nơi phố huyện.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của nhân vật phụ bà cụ Thi điên. Bà cụ là một trong những mảnh đời tàn tạ, vô vọng ở phố huyện, góp phần khắc họa bức tranh cuộc sống nghèo khổ, bế tắc nơi đây.

Câu hỏi yêu cầu giải thích hành động đợi tàu của chị em Liên và An. Hành động này xuất phát từ sự nhàm chán, bế tắc của cuộc sống hiện tại và niềm khao khát, mong chờ một 'thế giới khác', 'một cái gì tươi sáng hơn' mà chuyến tàu mang lại.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa biểu tượng đa tầng của chuyến tàu đêm. Tàu không chỉ là phương tiện giao thông mà còn là biểu tượng của thế giới sôi động bên ngoài, của quá khứ tươi đẹp (Hà Nội), của hy vọng mơ hồ về sự thay đổi, và của sự sống động đối lập với sự tàn lụi của phố huyện.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của những kỷ niệm về Hà Nội đối với Liên. Hà Nội là biểu tượng của quá khứ tươi đẹp, sung túc, đối lập với hiện tại nghèo khó, tẻ nhạt. Nó thể hiện sự nuối tiếc, khao khát của Liên về một cuộc sống tốt đẹp hơn.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về phong cách 'truyện không có chuyện'. Đặc điểm chính là thiếu một cốt truyện gay cấn, tập trung vào việc khắc họa tâm trạng, cảm xúc, và bầu không khí.

Câu hỏi yêu cầu phân tích các yếu tố tạo nên 'chất thơ' - một đặc điểm nổi bật trong văn Thạch Lam. Chất thơ đến từ sự hòa quyện giữa hiện thực và lãng mạn, ngôn ngữ giàu hình ảnh, nhạc điệu, và đặc biệt là việc đi sâu vào thế giới nội tâm, cảm xúc tinh tế của nhân vật.

Câu hỏi yêu cầu khái quát bức tranh cuộc sống được Thạch Lam khắc họa. Đó là cuộc sống nghèo nàn, tẻ nhạt, tù đọng, nhưng vẫn phảng phất chút vẻ đẹp buồn và những khao khát mong manh.

Câu hỏi yêu cầu phân tích sự đối lập giữa hai không gian chính. Phố huyện là không gian tù đọng, nghèo nàn, tĩnh lặng, tối tăm; chuyến tàu là không gian chuyển động, sôi động, sáng sủa, đại diện cho thế giới bên ngoài.

Câu hỏi yêu cầu xác định yếu tố tạo nên giá trị nhân đạo. Giá trị nhân đạo thể hiện ở lòng trắc ẩn, sự đồng cảm của nhà văn với những kiếp người nghèo khổ, lay lắt, và việc nâng niu, trân trọng những khao khát, ước mơ nhỏ nhoi của họ.

Câu hỏi yêu cầu đánh giá tác phẩm dựa trên khái niệm 'chất thơ'. Tác phẩm giàu chất thơ vì tập trung khắc họa cảm xúc, tâm trạng, có ngôn ngữ giàu hình ảnh, nhạc điệu, và sự hòa quyện giữa hiện thực và lãng mạn.

Câu hỏi yêu cầu phân tích chức năng của cảnh thiên nhiên. Cảnh thiên nhiên không chỉ là phông nền mà còn là phương tiện để thể hiện tâm trạng nhân vật, không khí truyện, và góp phần khắc họa hiện thực cuộc sống cũng như vẻ đẹp 'chất thơ'.

Câu hỏi yêu cầu tìm nhận xét sai về nhân vật Liên. Liên là cô bé nhạy cảm, giàu lòng trắc ẩn, có những khao khát mơ hồ, không phải là người chai sạn, thờ ơ trước cuộc sống.

Câu hỏi yêu cầu so sánh và phân tích ý nghĩa của các nguồn sáng yếu ớt. Chúng đều là biểu tượng cho sự sống lay lắt, mong manh của những người nghèo, cùng nhau tạo nên bức tranh tối tăm nhưng vẫn có những điểm sáng nhỏ nhoi, yếu ớt.

Câu hỏi yêu cầu xác định điểm nhìn và phân tích hiệu quả. Truyện sử dụng điểm nhìn của Liên (ngôi thứ ba, nhưng tập trung vào cảm nhận của Liên) giúp câu chuyện mang đậm màu sắc chủ quan, trữ tình, đi sâu vào thế giới nội tâm trẻ thơ.

Câu hỏi yêu cầu phân tích cách xây dựng nhân vật phụ. Các nhân vật này không có câu chuyện riêng mà xuất hiện như những 'bóng tối', những mảnh đời tiêu biểu của sự nghèo khổ, tẻ nhạt nơi phố huyện, góp phần làm rõ bối cảnh và tâm trạng của nhân vật chính.

Câu hỏi yêu cầu phân tích cách tác giả thể hiện cảm giác về thời gian. Thời gian trong truyện trôi đi chậm rãi, lặp lại (ngày tàn, đêm xuống, đợi tàu), gợi cảm giác tù đọng, bế tắc, khác với thời gian sôi động, chuyển động của chuyến tàu.

Câu hỏi yêu cầu diễn giải nguyên nhân sâu xa của nỗi buồn 'man mác' của Liên. Đó là sự nhạy cảm bẩm sinh của tâm hồn trẻ thơ trước sự phai tàn, lụi tàn của cảnh vật và có thể là sự cảm nhận mơ hồ về cuộc sống nghèo khó, vô vị xung quanh.

Câu hỏi yêu cầu phân tích hiệu quả của việc sử dụng âm thanh. Các âm thanh nhỏ, thưa thớt trong đêm tĩnh mịch càng làm nổi bật sự vắng lặng, heo hút, và cảm giác cô quạnh của phố huyện khi đêm về.

Câu hỏi yêu cầu phân tích cảm giác mà cảnh vật gợi lên. Cảnh đêm với bầu trời sao và đom đóm vừa có vẻ đẹp huyền ảo, thơ mộng, vừa gợi lên sự nhỏ bé, cô đơn của con người và cuộc sống nơi đây dưới vòm trời rộng lớn.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa câu văn miêu tả cảm nhận của Liên. Câu văn thể hiện sự nhạy cảm, tinh tế, khả năng cảm nhận vẻ đẹp vũ trụ và nỗi cô đơn, lạc lõng của một tâm hồn trẻ thơ trong không gian rộng lớn.

Câu hỏi yêu cầu đánh giá tác phẩm trong bối cảnh phong cách tác giả. Tính tiêu biểu nằm ở việc truyện hội tụ các đặc điểm phong cách: truyện không có cốt truyện, tập trung vào cảm xúc, cảnh vật, ngôn ngữ tinh tế, 'chất thơ', và giá trị nhân đạo sâu sắc.

Câu hỏi yêu cầu đặt tác phẩm vào bối cảnh lịch sử văn học. 'Hai đứa trẻ' góp phần làm phong phú dòng văn học hiện thực phê phán và lãng mạn, thể hiện cái nhìn nhân đạo, tinh tế về cuộc sống và con người, đặc biệt là những số phận nhỏ bé.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa kết thúc truyện. Kết thúc này gợi lên sự trở lại với hiện thực tẻ nhạt, sự bế tắc, nhưng giấc ngủ cũng có thể là sự tạm quên đi thực tại, hoặc sự chấp nhận một cách thụ động. Nó nhấn mạnh sự đối lập giữa khoảnh khắc hy vọng (chuyến tàu) và thực tại u buồn.

Câu hỏi yêu cầu diễn giải ý nghĩa câu nói. Câu nói thể hiện sự đồng cảm sâu sắc của nhà văn với những khao khát, dù chỉ là mong manh, của những người nghèo, đồng thời cho thấy bản chất nhân đạo trong cái nhìn của ông về con người.

Câu hỏi yêu cầu nhận xét về nhân cách của Liên và An. Dù hoàn cảnh khó khăn, hai chị em vẫn giữ được sự nhạy cảm, lòng trắc ẩn, và những khao khát về vẻ đẹp, về một cuộc sống khác.

Câu hỏi yêu cầu so sánh các sắc thái nỗi buồn. Nỗi buồn của Liên mang tính trẻ thơ, nhạy cảm, mơ hồ, còn pha lẫn chút lãng mạn (đợi tàu, nhớ Hà Nội); nỗi buồn của những người lớn khác mang tính chai sạn, mệt mỏi, vô vọng hơn, gắn liền trực tiếp với gánh nặng mưu sinh.

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận diện các chi tiết nghệ thuật miêu tả bối cảnh và ý nghĩa của chúng. Các chi tiết như 'chợ tàn', 'rác rưởi', 'hàng quán sơ sài', 'kiếp sống tàn tạ' đều trực tiếp thể hiện sự nghèo nàn, tiêu điều. Tiếng trống thu không là âm thanh gợi không gian chiều quê tĩnh lặng, man mác buồn, nhưng không phải là chi tiết trực tiếp miêu tả sự nghèo khó về vật chất.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của chi tiết miêu tả cảnh vật. Cảnh hoàng hôn rực rỡ nhưng lại được so sánh với 'hòn than sắp tàn' không chỉ đẹp mà còn gợi sự tàn lụi, kết thúc, phù hợp với không khí chung của phố huyện nghèo lúc xế chiều.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tâm trạng nhân vật. Nỗi buồn của Liên trước giờ khắc ngày tàn là sự xao xuyến tinh tế của một tâm hồn nhạy cảm trước vẻ đẹp và sự tàn lụi của cảnh vật, đồng thời phản chiếu nỗi buồn tiềm ẩn về cuộc sống tù đọng nơi phố huyện.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của một chi tiết hiện thực. Hình ảnh những đứa trẻ nghèo phải đi nhặt nhạnh đồ thừa nói lên sự cùng quẫn, đói nghèo ngay cả ở lứa tuổi thơ ấu, làm nổi bật bức tranh hiện thực khắc nghiệt của phố huyện.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh ánh sáng. Ánh sáng nhỏ nhoi, leo lét này không đủ xua tan bóng tối mênh mông, tượng trưng cho sự sống yếu ớt, lay lắt, nhỏ bé của những con người nghèo nơi phố huyện trong đêm tối của xã hội cũ.

Câu hỏi yêu cầu phân tích dụng ý nghệ thuật của việc sử dụng nhiều hình ảnh ánh sáng. Việc miêu tả nhiều loại ánh sáng yếu ớt giữa màn đêm rộng lớn không chỉ tạo nên bức tranh đa sắc thái mà còn làm nổi bật, tương phản với sự mênh mông, bao trùm của bóng tối, nhấn mạnh sự nhỏ bé, tạm bợ của những đốm sáng sự sống.

Câu hỏi yêu cầu phân tích hành động của nhân vật và ý nghĩa của nó. Hành động đợi tàu không vì mục đích kinh doanh mà xuất phát từ nhu cầu tinh thần: được nhìn thấy một thế giới khác, tươi sáng hơn, thoát khỏi sự tù đọng, tẻ nhạt của phố huyện.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện các chi tiết miêu tả chuyến tàu và tổng hợp lại. Chuyến tàu được miêu tả vội vã, lướt qua, mang theo ánh sáng rực rỡ, âm thanhồn ào, và hình ảnh những toa tàu sang trọng, đối lập hoàn toàn với sự tĩnh lặng, tối tăm, nghèo nàn của phố huyện.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa biểu tượng của chuyến tàu. Chuyến tàu mang theo ánh sáng, âm thanh từ thế giới bên ngoài, đại diện cho sự sống động, giàu có, và là niềm hy vọng, ước mơ về một cuộc sống tốt đẹp hơn, khác với thực tại tăm tối.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tâm trạng nhân vật sau khi sự kiện kết thúc. Nỗi buồn xuất hiện khi chuyến tàu đi qua vì nó mang theo cả niềm hy vọng, ước mơ, để lại Liên và An trở về với thực tại tăm tối, tù đọng của phố huyện. Đó là cảm giác hụt hẫng khi khoảnh khắc tươi sáng vụt tắt.

Câu hỏi kiểm tra chi tiết về ký ức của nhân vật. Liên thường nhớ về cuộc sống sung túc, đủ đầy và những gánh hàng rong ngon lành ở Hà Nội khi gia đình còn khá giả.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của ký ức. Kỷ niệm về Hà Nội là sự đối lập với cuộc sống hiện tại nghèo khó, tẻ nhạt, làm tăng thêm nỗi buồn, sự nuối tiếc về quá khứ và khơi gợi khao khát về một cuộc sống tốt đẹp hơn.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện đặc điểm nhân vật. An chủ yếu được miêu tả qua các hành động và trạng thái tinh thần đơn giản của một đứa trẻ: buồn ngủ, ngáp, ngủ gật, và cùng chị đợi tàu với khao khát giản đơn.

Câu hỏi yêu cầu phân tích mối quan hệ nhân vật qua chi tiết. Chi tiết An ngủ gật và Liên 'khẽ rụt vai cho em đỡ khuỷu tay vào sườn' thể hiện rõ nhất tình cảm yêu thương, che chở, sự gắn bó giữa hai chị em trong hoàn cảnh khó khăn.

Câu hỏi yêu cầu nhận định về phong cách tác giả dựa trên tác phẩm. 'Hai đứa trẻ' là điển hình cho phong cách Thạch Lam: truyện không có cốt truyện kịch tính, tập trung vào khai thác thế giới nội tâm, cảm xúc, và sử dụng ngôn ngữ giàu chất thơ để miêu tả cảnh vật và con người.

Câu hỏi yêu cầu phân tích nguồn gốc 'chất thơ'. Chất thơ trong truyện Thạch Lam nói chung và 'Hai đứa trẻ' nói riêng đến từ sự kết hợp giữa việc miêu tả tinh tế cảm xúc, tâm trạng nhân vật (đặc biệt là Liên) và việc sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, gợi cảm, có nhạc điệu để khắc họa cảnh vật và không khí.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của chi tiết miêu tả thiên nhiên. Cảnh bầu trời đêm lộng lẫy với ngàn sao và sông Ngân Hà tạo nên một vẻ đẹp kỳ vĩ, đối lập với sự nhỏ bé, tăm tối của cuộc sống con người dưới mặt đất, làm tăng thêm cảm giác cô đơn, lạc lõng của những kiếp người nhỏ nhoi.

Câu hỏi yêu cầu xác định đặc điểm ngòi bút qua chi tiết cụ thể. Đoạn này là bức tranh hiện thực về sự nghèo khó, làm nổi bật tính hiện thực trong sáng tác của Thạch Lam, dù ông thường được biết đến với chất trữ tình.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của một nhân vật phụ. Bà cụ Thi điên là một hình ảnh điển hình cho những số phận tàn tạ, lạc lõng, bị lãng quên trong cái xã hội cũ, góp phần làm sâu sắc thêm bức tranh về cuộc sống nơi phố huyện.

Câu hỏi yêu cầu phân tích điểm nhìn trần thuật. Góc nhìn của trẻ thơ giúp tác giả thể hiện thế giới một cách trong sáng, nhạy cảm, tinh tế, phù hợp với việc khai thác tâm trạng, cảm xúc mơ hồ và vẻ đẹp tiềm ẩn trong cuộc sống nghèo khổ.

Câu hỏi yêu cầu so sánh và phân tích cảm xúc nhân vật trong hai ngữ cảnh khác nhau. Cả hai đều gợi buồn, nhưng cảnh chợ tàn là nỗi buồn hiện thực, cảm thông, còn chuyến tàu đêm gợi buồn vì sự hụt hẫng, nuối tiếc khi hy vọng, mơ ước vụt qua.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tâm trạng và ước mơ qua chi tiết. Việc Liên 'mơ tưởng' về Hà Nội 'sáng rực vui vẻ và huyên náo' cho thấy sự nuối tiếc quá khứ tươi đẹp và khao khát được trở lại cuộc sống đó, thể hiện ước mơ thoát ly khỏi hiện tại tẻ nhạt.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa đoạn kết. Việc Liên ngủ thiếp đi nhưng vẫn giữ giấc mơ về chuyến tàu cho thấy niềm hy vọng, khao khát về một thế giới tốt đẹp hơn vẫn tồn tại trong tâm hồn cô bé, dù thực tại vẫn bao trùm trong bóng tối. Đó là sự pha trộn giữa hiện thực và mơ ước.

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận diện trọng tâm nghệ thuật. Nhân vật Liên là trung tâm của truyện, là người cảm nhận và phản ứng tinh tế nhất với cảnh vật và cuộc sống xung quanh, qua đó thể hiện rõ nhất đặc điểm ngòi bút Thạch Lam về việc miêu tả 'rung động tinh tế'.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của sự biến mất. Sự xuất hiện và biến mất nhanh chóng của chuyến tàu (biểu tượng của hy vọng) cho thấy niềm hy vọng đó rất mong manh, thoáng qua, không dừng lại, không thay đổi được thực tại tăm tối của phố huyện.

Câu hỏi yêu cầu phân tích sự đối lập. Điểm khác biệt rõ nhất là sự đối lập giữa cuộc sống khó khăn, tẻ nhạt, thiếu thốn ở phố huyện và cuộc sống đủ đầy, sung túc, nhộn nhịp, tươi sáng ở Hà Nội trong quá khứ.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện thủ pháp nghệ thuật. Việc sử dụng âm thanh (tiếng trống, tiếng ếch nhái, tiếng muỗi, tiếng tàu) trong không gian tĩnh lặng, cùng với việc miêu tả những đốm sáng yếu ớt giữa bóng tối mênh mông là thủ pháp lấy động tả tĩnh, lấy sáng tả tối, làm nổi bật sự tĩnh mịch và tăm tối của cảnh đêm.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tính cách qua tâm trạng. Câu văn này nhấn mạnh sự nhạy cảm, tinh tế và khả năng cảm nhận sâu sắc của Liên đối với thế giới xung quanh, ngay cả những cảm giác mơ hồ, khó gọi tên.

Câu hỏi yêu cầu phân tích giá trị nhân đạo. Ý nghĩa nhân đạo thể hiện qua sự đồng cảm sâu sắc của Thạch Lam với cuộc sống nghèo khổ, tẻ nhạt của những người dân phố huyện, đặc biệt là việc ông trân trọng, nâng niu những ước mơ, hy vọng nhỏ nhoi của họ dù biết chúng mong manh.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của sự đối lập. Sự đối lập này lặp lại mô típ xuyên suốt truyện, nhấn mạnh rằng dù có những khoảnh khắc của hy vọng (ánh sáng tàu, đom đóm), thì thực tại tăm tối, tù đọng (bóng tối phố huyện) vẫn là điều bao trùm cuộc sống của họ.

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân tích cách tác giả sử dụng giác quan để miêu tả bối cảnh. Liên cảm nhận cảnh chiều tàn bằng thị giác ('chân trời phương Tây đỏ rực', 'những đám mây ánh hồng', 'dãy tre làng đen lại') và thính giác ('tiếng trống thu không', 'tiếng ếch nhái', 'tiếng muỗi').

Câu hỏi yêu cầu xác định đối tượng miêu tả của câu văn. Câu văn này trực tiếp thể hiện tâm trạng và cảm xúc của Liên trước cảnh vật.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa biểu tượng của các chi tiết miêu tả cảnh chợ tàn. Cảnh chợ tàn và những đứa trẻ nhặt nhạnh không chỉ là miêu tả thực tế mà còn gợi lên sự tàn lụi, nghèo nàn, và số phận bấp bênh của những kiếp người nơi đây.

Câu hỏi yêu cầu phân tích hành động của nhân vật khác và sự phản ứng của Liên, từ đó rút ra đặc điểm tính cách của Liên. Liên 'động lòng thương' nhưng không có tiền để cho, điều này thể hiện tấm lòng nhân hậu, giàu tình yêu thương nhưng bất lực trước hoàn cảnh.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa biểu tượng của một hình ảnh ánh sáng cụ thể. Ánh đèn chị Tí, dù yếu ớt, là nguồn sáng duy nhất trong màn đêm, biểu trưng cho sự sống lay lắt, nhỏ nhoi của những người nghèo khổ, nhưng cũng là nơi sum họp 'thân mật' hiếm hoi.

Câu hỏi yêu cầu so sánh hai nhân vật phụ để tìm ra điểm chung về thân phận. Cả hai gia đình đều bươn chải kiếm sống qua ngày, đối mặt với sự tẻ nhạt, tù đọng và nguy cơ 'thất nghiệp' hoặc không đủ sống, thể hiện cuộc sống nghèo khó, bấp bênh.

Câu hỏi yêu cầu phân tích cảm giác mà hình ảnh tự nhiên mang lại. Ánh sáng đom đóm yếu ớt, leo lét trong màn đêm rộng lớn, gợi lên sự nhỏ bé, mong manh, hắt hiu của sự sống trước bóng tối bao trùm.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tâm trạng và ước muốn qua một hành động cụ thể. Việc cố thức đợi tàu dù mệt mỏi cho thấy sự khao khát được nhìn thấy một thế giới khác, tươi sáng hơn, thoát khỏi cuộc sống tù đọng, tẻ nhạt hiện tại.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa biểu tượng đa tầng của chuyến tàu. Chuyến tàu là biểu tượng của thế giới bên ngoài (Hà Nội), của ánh sáng, sự sống động, giàu sang, và là niềm hy vọng, ước mơ thoát ly khỏi cảnh sống tăm tối, nghèo nàn của phố huyện.

Câu hỏi yêu cầu phân tích hiệu quả của thủ pháp đối lập ánh sáng. Sự tương phản giữa ánh sáng yếu ớt, tù đọng của phố huyện và ánh sáng rực rỡ, lướt nhanh của chuyến tàu làm nổi bật sự đối lập giữa cuộc sống tăm tối, nghèo nàn và thế giới bên ngoài đầy sức sống, từ đó khắc họa nỗi khát vọng của nhân vật.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện và phân tích biện pháp nghệ thuật trong đoạn văn. Đoạn văn tập trung miêu tả mạnh mẽ các yếu tố thị giác liên quan đến ánh sáng ('bừng sáng trắng', 'ngọn lửa liếm lên trời', 'đèn sáng trưng', 'chiếu ánh', 'chấm nhỏ của chiếc đèn cuối cùng'), tạo ấn tượng về sự rực rỡ, sống động.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tâm trạng sau sự kiện quan trọng và rút ra nhận xét về nhân vật. Sau khi tàu đi, Liên cảm thấy hụt hẫng, buồn bã, trở về với hiện thực tẻ nhạt, nhưng vẫn giữ lại chút dư âm của mơ ước. Điều này thể hiện sự nhạy cảm và khao khát chưa nguôi ngoai.

Câu hỏi yêu cầu xác định đặc điểm cấu trúc cốt truyện thể hiện phong cách Thạch Lam. Truyện không có những biến cố hay xung đột kịch tính mà chủ yếu xoay quanh việc miêu tả cảnh sinh hoạt đời thường, tâm trạng và cảm xúc của nhân vật trong một buổi chiều và đêm tối.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về phong cách nghệ thuật của Thạch Lam. Chất thơ trong truyện Thạch Lam được tạo nên từ việc miêu tả tinh tế thế giới nội tâm, cảm xúc mong manh của nhân vật, kết hợp với cảnh vật giàu chất trữ tình và ngôn ngữ giàu sức gợi.

Câu hỏi yêu cầu xác định nhận xét sai về phong cách Thạch Lam. Thạch Lam nổi tiếng với việc đi sâu vào nội tâm, miêu tả cảm xúc tinh tế, và sử dụng ngôn ngữ nhẹ nhàng, giàu chất thơ, không phải là người có văn phong trào phúng, châm biếm sâu cay.

Câu hỏi yêu cầu xác định bối cảnh chính của truyện. Truyện diễn ra ở một phố huyện nghèo vào lúc chiều muộn và đêm tối, tập trung vào không gian nhỏ hẹp của ga xép và khu chợ tàn.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của một chi tiết âm thanh lặp lại. Tiếng trống thu không là âm thanh quen thuộc của buổi chiều tàn, gợi không khí buồn vắng, tàn lụi, đồng thời đánh dấu thời khắc chuyển giao từ ngày sang đêm, từ nhộn nhịp sang tĩnh mịch.

Câu hỏi yêu cầu phân tích hiệu quả của thủ pháp miêu tả ánh sáng/bóng tối. Tác giả dùng ánh sáng (yếu ớt, le lói, rực rỡ) và bóng tối (mênh mông, bao trùm) để khắc họa hiện thực cuộc sống tăm tối, nghèo nàn và đồng thời thể hiện khát vọng về một cuộc sống tươi sáng hơn.

Câu hỏi yêu cầu phân tích nguồn gốc cảm xúc của nhân vật. Nỗi buồn của Liên không chỉ là cảm xúc thoáng qua của trẻ thơ mà còn là sự nhạy cảm trước sự tàn lụi của cảnh vật, sự nghèo nàn, tù đọng của cuộc sống xung quanh và dự cảm về tương lai bế tắc của chính mình.

Câu hỏi yêu cầu xác định vai trò của nhân vật phụ. An là em trai của Liên, xuất hiện chủ yếu bên cạnh Liên như một người bạn đồng hành, chia sẻ khoảnh khắc đợi tàu và làm nổi bật thêm sự trưởng thành, nhạy cảm và vai trò của người chị ở Liên.

Câu hỏi yêu cầu xác định chi tiết thể hiện sự đối lập giữa quá khứ và hiện tại. Ký ức về Hà Nội 'vang vọng', 'khuê các' đối lập hoàn toàn với cuộc sống hiện tại 'tồi tàn' ở phố huyện.

Câu hỏi yêu cầu đánh giá tính thực tế của mơ ước và giải thích. Mơ ước về chuyến tàu chỉ là một khát vọng mong manh, không thực tế trong hoàn cảnh bế tắc của họ. Chuyến tàu chỉ lướt qua, mang theo ánh sáng và rồi đi mất, để lại họ trong bóng tối hiện thực.

Câu hỏi yêu cầu xác định ý nghĩa nhân đạo của tác phẩm. Truyện thể hiện sự đồng cảm, xót thương của tác giả đối với những kiếp người nghèo khổ, tẻ nhạt ở phố huyện và trân trọng những khát vọng sống, dù chỉ là mong manh, trong tâm hồn họ.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của chi tiết khứu giác. Mùi hương quen thuộc của quê hương gợi lên sự gắn bó, thân thuộc, nhưng trong bối cảnh chiều tàn và tâm trạng buồn của Liên, nó còn hòa quyện với không khí tàn lụi, buồn bã.

Câu hỏi yêu cầu phân tích chủ ý nghệ thuật của tác giả trong việc lựa chọn bối cảnh. Phố huyện nghèo và chợ tàn là biểu tượng cho sự tàn lụi, nhỏ bé, lạc lõng của cuộc sống nơi đây, làm nền để khắc họa rõ nét hơn cuộc sống tù đọng và những tâm hồn khao khát thoát ly.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện biện pháp nghệ thuật. 'Đêm tối và cái im lặng từ từ đi vào phố huyện' sử dụng phép nhân hóa (đêm tối, im lặng có hành động 'đi vào') để diễn tả sự xâm chiếm của bóng tối và sự tĩnh mịch.

Câu hỏi yêu cầu nhận xét chung về các nhân vật phụ. Các nhân vật như chị Tí, bác Siêu, bác Xẩm, bà Thi đều là những con người nghèo khổ, sống cuộc đời đơn điệu, lặp lại, thiếu hy vọng, là những 'kiếp sống nhỏ nhoi' trong màn đêm xã hội cũ.

Câu hỏi yêu cầu so sánh hai trạng thái tâm lý. Nhớ về Hà Nội là nhớ về quá khứ 'vang vọng', 'khuê các', đầy ánh sáng và kỷ niệm đẹp, mang lại cảm giác tiếc nuối. Nhìn cảnh phố huyện hiện tại là cảm giác buồn bã, tù đọng, tẻ nhạt.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của chi tiết kết thúc. Hình ảnh này đánh dấu sự biến mất hoàn toàn của ánh sáng, sự sống và hy vọng (biểu tượng là chuyến tàu), để lại chị em Liên và phố huyện chìm trong bóng tối và sự tẻ nhạt, khẳng định hiện thực bế tắc và khép lại câu chuyện trong không khí buồn.

Câu hỏi yêu cầu xác định thông điệp chủ đạo của tác phẩm. Truyện thể hiện niềm xót thương của tác giả trước cuộc sống nghèo khổ, tẻ nhạt của người dân nơi phố huyện trước Cách mạng tháng Tám, đồng thời nâng niu, trân trọng những khát vọng nhỏ bé, mong manh về một cuộc sống tốt đẹp hơn trong tâm hồn họ.

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân tích cách tác giả sử dụng các giác quan để tái hiện không gian và thời gian trong truyện. Thạch Lam đặc biệt chú trọng vào thị giác (ánh sáng, màu sắc) và thính giác (âm thanh).

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa biểu tượng và cảm xúc của các hình ảnh miêu tả cảnh chiều tàn. Những hình ảnh này không chỉ tả thực mà còn gợi lên sự lụi tàn, yếu ớt của một ngày sắp hết, đồng thời phản chiếu sự buồn bã, hắt hiu của cảnh vật và con người.

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân tích tác dụng của âm thanh trong văn học. Các âm thanh này vừa là âm thanh đặc trưng của chiều quê, vừa gợi lên sự tĩnh lặng, vắng vẻ, mênh mông của không gian, làm nổi bật thêm nỗi buồn và sự tù đọng.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của chi tiết tả thực. Cảnh chợ tàn với rác rưởi còn sót lại là hình ảnh biểu tượng cho sự nghèo nàn, tiêu điều, lụi tàn và sự sống qua loa, tạm bợ của những người dân nơi đây.

Câu hỏi tập trung vào phân tích tâm trạng nhân vật. Nỗi buồn man mác của Liên không có nguyên nhân rõ ràng nhưng lại gắn với thời khắc ngày tàn, cho thấy Liên là một cô bé nhạy cảm, tinh tế, có sự đồng điệu với cảnh vật và linh cảm về sự lụi tàn, bế tắc.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa xã hội của chi tiết tả thực. Hình ảnh những đứa trẻ nghèo nhặt nhạnh đồ thừa thãi ở chợ tàn là biểu tượng rõ nét cho sự đói nghèo, bần cùng và cuộc sống vô vọng, không tương lai của những người dân nơi phố huyện.

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân tích hành động và suy nghĩ của nhân vật để hiểu về tính cách và hoàn cảnh. Chi tiết này vừa thể hiện lòng nhân hậu, giàu tình thương của Liên, vừa cho thấy hoàn cảnh khó khăn, nghèo túng của chính gia đình Liên, khiến cô bé không thể giúp đỡ người khác dù rất muốn.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh ánh sáng. Ánh sáng yếu ớt từ gánh hàng chị Tí, cùng với các 'khe sáng', 'vệt sáng' khác, tượng trưng cho những kiếp người nhỏ bé, lay lắt, cố gắng tồn tại trong màn đêm tăm tối, bế tắc của cuộc sống.

Câu hỏi yêu cầu phân tích vai trò và ý nghĩa của một nhân vật phụ. Bà Thi điên là biểu tượng cực đoan cho sự tàn tạ, bệ rạc, vô vọng và sự mục ruỗng của cuộc sống nơi phố huyện.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của hình ảnh miêu tả bóng người. Bóng bác Siêu phủ trùm một vùng rộng lớn trong đêm tối không chỉ tả thực mà còn gợi lên sự cô đơn, lạc lõng của con người trước không gian mênh mông, vắng lặng.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa biểu tượng của chuyến tàu đêm và hành động chờ đợi của nhân vật. Chuyến tàu là biểu tượng của một thế giới khác, tươi sáng, sôi động, là niềm hy vọng, dù mong manh, về sự thoát ly khỏi cuộc sống tù đọng, tẻ nhạt hiện tại.

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân tích mối liên hệ giữa chuyến tàu và ký ức của nhân vật. Chuyến tàu là cầu nối đưa Liên trở về với những kỷ niệm tươi đẹp về Hà Nội, nơi gia đình cô từng sống sung túc hơn, gợi lên nỗi tiếc nuối về quá khứ đã mất.

Câu hỏi yêu cầu phân tích thủ pháp đối lập trong việc miêu tả ánh sáng. Ánh sáng rực rỡ, mạnh mẽ của đoàn tàu đối lập hoàn toàn với những 'hột sáng', 'khe sáng', 'quầng sáng' yếu ớt, leo lét từ các nguồn sáng nhỏ bé ở phố huyện.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của sự đối lập. Sự đối lập này làm nổi bật sự khác biệt giữa hai thế giới: một thế giới sôi động, giàu có, tươi sáng (tượng trưng bởi đoàn tàu) và một thế giới tù đọng, nghèo nàn, tăm tối (tượng trưng bởi phố huyện).

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của chi tiết cuối cùng về chuyến tàu. Ánh sáng tàu vụt tắt, chỉ còn lại 'chấm nhỏ quầng sáng' rồi biến mất, gợi lên sự tàn lụi, hụt hẫng và sự mong manh, ngắn ngủi của niềm hy vọng về một thế giới tươi sáng hơn.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về phong cách nghệ thuật của Thạch Lam. Truyện 'không có chuyện' (ít kịch tính, không có cốt truyện phức tạp) là đặc trưng của Thạch Lam, ông tập trung khai thác thế giới nội tâm, cảm xúc, cảm giác của nhân vật và không khí, tâm trạng của cảnh vật.

Câu hỏi yêu cầu phân tích các yếu tố tạo nên 'chất thơ' trong tác phẩm văn xuôi. Chất thơ trong 'Hai đứa trẻ' đến từ việc miêu tả tinh tế cảnh vật thiên nhiên, đi sâu vào thế giới nội tâm nhạy cảm của nhân vật, và giọng văn nhẹ nhàng, giàu cảm xúc.

Câu hỏi yêu cầu xác định chủ đề tổng quát của tác phẩm. Truyện khắc họa cuộc sống nghèo khó, tẻ nhạt của những người dân nơi phố huyện và thể hiện niềm thương cảm của tác giả đối với họ, cùng với khát vọng thoát ly, hướng tới một cuộc sống tốt đẹp hơn.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa biểu tượng của chi tiết miêu tả nội tâm kết hợp với ngoại cảnh. Bóng tối trong mắt Liên không chỉ là phản chiếu của cảnh đêm đang buông xuống mà còn là biểu hiện của sự buồn bã, mệt mỏi và sự xâm chiếm của thực tại tăm tối vào tâm hồn cô bé.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của ngôn ngữ và âm thanh trong việc khắc họa không khí. Tiếng trống cầm canh và sự 'tịch mịch', 'đầy bóng tối' nhấn mạnh sự tĩnh lặng đến mức đáng sợ, sự vắng vẻ, buồn tẻ và sự bao trùm của bóng tối, biểu tượng cho sự bế tắc, tù đọng.

Câu hỏi yêu cầu phân tích chiều sâu tâm lý nhân vật. Cảm giác 'mơ hồ' cho thấy Liên chưa hoàn toàn hiểu rõ nguyên nhân sâu xa của nỗi buồn và sự tàn lụi xung quanh mình, nhưng cô bé cảm nhận được điều đó bằng trực giác nhạy bén của một tâm hồn trong sáng, thể hiện sự non nớt nhưng sâu sắc của Liên.

Câu hỏi yêu cầu phân loại và nhận xét về đặc điểm của các nguồn sáng trong đêm tối phố huyện. Tất cả các nguồn sáng này đều rất nhỏ bé, yếu ớt, không đủ sức xua tan bóng tối, tượng trưng cho sự sống mong manh, hắt hiu.

Câu hỏi yêu cầu so sánh hai giai đoạn cuộc sống của nhân vật để làm rõ hoàn cảnh. Trước đây ở Hà Nội, gia đình Liên khá giả, bố làm công chức. Hiện tại ở phố huyện, gia đình sa sút, phải mở quán tạp hóa nhỏ kiếm sống qua ngày, cho thấy sự sa sút, nghèo khó của gia đình.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của hành động và cảm giác của nhân vật. Hành động này cho thấy Liên đang cố gắng níu giữ một chút niềm vui, hương vị tuổi thơ đã mất, đồng thời phản ánh cuộc sống hiện tại quá thiếu thốn, đến mức một món quà nhỏ cũng trở nên quý giá.

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết giọng điệu trần thuật. Giọng văn của Thạch Lam trong 'Hai đứa trẻ' luôn nhẹ nhàng, trầm lắng, giàu cảm xúc, thấm đượm tình yêu thương và lòng trắc ẩn đối với con người và cảnh vật nơi phố huyện.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của kết thúc truyện. Việc Liên ngủ quên cho thấy sức mạnh của thực tại tẻ nhạt đã lấn át cả khát vọng mong manh về một thế giới khác. Giấc ngủ cũng là sự lãng quên tạm thời thực tại buồn tẻ.