Đề Trắc nghiệm Hướng dẫn tự học trang 108 – Cánh diều (Cánh Diều)

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng chủ yếu để khắc họa hình ảnh người lính trong chiến tranh và tác dụng của nó:

• A. Ẩn dụ, gợi sự mạnh mẽ kiên cường.
• B. So sánh, gợi sự mong manh nhưng kiên cường.
• C. Điệp ngữ, nhấn mạnh sự cô đơn.
• D. Hoán dụ, chỉ sự hy sinh thầm lặng.

Câu 2: Khi phân tích một bài thơ trữ tình, việc xác định "giọng điệu" của bài thơ giúp người đọc hiểu rõ nhất điều gì?

• A. Cốt truyện và tình huống truyện.
• B. Nội dung thông tin khách quan của bài thơ.
• C. Số lượng câu chữ và nhịp thơ.
• D. Thái độ, tình cảm của chủ thể trữ tình.

Câu 3: Đề bài nghị luận xã hội: "Bàn về vai trò của lòng biết ơn trong cuộc sống hiện đại". Để triển khai ý "Lòng biết ơn giúp xây dựng mối quan hệ tốt đẹp", bạn nên sử dụng dẫn chứng nào là phù hợp và hiệu quả nhất?

• A. Thống kê về số người tham gia hoạt động tình nguyện.
• B. Câu nói nổi tiếng về sự giàu có.
• C. Một câu chuyện về việc một người con thể hiện sự biết ơn cha mẹ và mối quan hệ gia đình trở nên gắn bó hơn.
• D. Phân tích về tác động của mạng xã hội đến giới trẻ.

Câu 4: Trong một bài văn nghị luận văn học, phần "mở bài" có chức năng quan trọng nhất là gì?

• A. Giới thiệu vấn đề nghị luận và gợi mở hướng giải quyết.
• B. Trình bày toàn bộ các luận điểm chính của bài viết.
• C. Đưa ra bằng chứng cụ thể để chứng minh luận điểm.
• D. Tóm tắt lại nội dung chính của tác phẩm được phân tích.

Câu 5: Đọc đoạn văn sau và xác định yếu tố nào góp phần tạo nên tính "liên kết" giữa các câu:

• A. Sử dụng từ đồng nghĩa.
• B. Sử dụng phép thế (đại từ, từ ngữ thay thế).
• C. Sử dụng phép lặp từ ngữ.
• D. Sử dụng quan hệ từ.

Câu 6: Giả sử bạn được giao nhiệm vụ viết một bài phát biểu trình bày quan điểm về vấn đề "Bảo vệ môi trường là trách nhiệm của mỗi cá nhân". Để bài phát biểu có sức thuyết phục cao, bạn nên ưu tiên sử dụng loại bằng chứng nào?

• A. Những câu chuyện truyền miệng.
• B. Ý kiến cá nhân không có kiểm chứng.
• C. Số liệu thống kê về ô nhiễm hoặc kết quả nghiên cứu khoa học.
• D. Những lời đồn đại trên mạng xã hội.

Câu 7: Phân tích đoạn thơ sau và cho biết "tâm trạng" chủ đạo của nhân vật trữ tình:

• A. Gian khổ, mệt mỏi nhưng tràn đầy tình đồng chí, gắn bó.
• B. Vui vẻ, lạc quan trước khó khăn.
• C. Tuyệt vọng, chán nản trước hoàn cảnh.
• D. Bình thản, vô cảm trước gian khổ.

Câu 8: Khi đọc một tác phẩm văn xuôi (truyện ngắn, tiểu thuyết), việc xác định "ngôi kể" giúp người đọc hiểu rõ nhất điều gì về tác phẩm?

• A. Số lượng nhân vật xuất hiện.
• B. Thời gian và không gian diễn ra câu chuyện.
• C. Chủ đề chính của tác phẩm.
• D. Điểm nhìn, phạm vi hiểu biết và thái độ của người kể chuyện.

Câu 9: Để tóm tắt hiệu quả một văn bản dài, thao tác quan trọng nhất cần thực hiện là gì?

• A. Xác định và giữ lại các ý chính, thông tin quan trọng nhất.
• B. Chép lại nguyên văn các câu mở đầu và kết thúc.
• C. Thay thế tất cả các từ khó bằng từ dễ hiểu hơn.
• D. Kéo dài văn bản gốc để làm rõ nghĩa.

Câu 10: Đọc đoạn trích sau:

• A. Ngôi thứ nhất, người kể là Lão Hạc.
• B. Ngôi thứ nhất, người kể là ông Giáo.
• C. Ngôi thứ ba, người kể giấu mặt, biết hết mọi việc.
• D. Ngôi thứ ba, người kể giấu mặt, chỉ biết những gì diễn ra bên ngoài.

Câu 11: Khi viết bài nghị luận trình bày suy nghĩ về một hiện tượng đời sống, việc đưa ra "giải pháp" cho vấn đề thường được đặt ở phần nào trong bố cục bài viết?

• A. Ngay sau phần mở bài.
• B. Ở đầu mỗi đoạn trong thân bài.
• C. Chỉ xuất hiện trong phần dẫn chứng.
• D. Ở phần kết bài hoặc gần cuối thân bài.

Câu 12: Phép liên kết nào được sử dụng trong câu:

• A. Phép thế.
• B. Phép lặp.
• C. Phép nối.
• D. Phép liên tưởng.

Câu 13: Đọc đoạn thơ sau và cho biết điểm chung về "chủ đề" giữa đoạn thơ này và bài thơ "Tây Tiến" (Quang Dũng):

• A. Tình yêu quê hương đất nước yên bình.
• B. Nỗi nhớ về những kỷ niệm tuổi thơ.
• C. Hình ảnh người lính trong hoàn cảnh gian khổ nhưng vẫn lạc quan, anh dũng.
• D. Vẻ đẹp của thiên nhiên hùng vĩ.

Câu 14: Khi phân tích "nhân vật" trong một tác phẩm tự sự, việc tập trung vào "lời thoại" của nhân vật giúp người đọc hiểu sâu sắc nhất về khía cạnh nào?

• A. Ngoại hình và trang phục của nhân vật.
• B. Suy nghĩ, cảm xúc, tính cách và quan điểm của nhân vật.
• C. Hoàn cảnh sống và xuất thân của nhân vật.
• D. Mối quan hệ của nhân vật với tác giả.

Câu 15: Đọc đoạn văn sau:

• A. Quan hệ nhân - quả.
• B. Quan hệ đối lập.
• C. Quan hệ so sánh.
• D. Quan hệ liệt kê đơn thuần.

Câu 16: Để viết một "đoạn văn diễn dịch" hiệu quả, câu chủ đề cần được đặt ở vị trí nào?

• A. Đầu đoạn văn.
• B. Cuối đoạn văn.
• C. Ở giữa đoạn văn.
• D. Có thể đặt ở bất kỳ vị trí nào.

Câu 17: Trong bài thơ "Việt Bắc" (Tố Hữu), việc sử dụng cấu trúc "Mình đi - Mình về" lặp đi lặp lại có tác dụng chủ yếu là gì?

• A. Nhấn mạnh sự xa cách, lạnh nhạt.
• B. Miêu tả cảnh thiên nhiên hùng vĩ.
• C. Liệt kê các địa danh lịch sử.
• D. Tạo hình thức đối đáp, diễn tả cuộc chia tay đầy lưu luyến, nghĩa tình.

Câu 18: Khi đọc một đoạn văn bản thông tin hoặc nghị luận, việc phân biệt giữa "thông tin khách quan" và "ý kiến chủ quan" của người viết là kỹ năng gì?

• A. Kỹ năng tóm tắt.
• B. Kỹ năng phân tích và đánh giá.
• C. Kỹ năng ghi nhớ.
• D. Kỹ năng tìm kiếm từ khóa.

Câu 19: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Sự giàu có, sung túc.
• B. Quyền lực và địa vị xã hội.
• C. Sự thanh cao, tinh khiết dù sống trong hoàn cảnh khó khăn.
• D. Nỗi buồn, sự cô đơn.

Câu 20: Khi xây dựng "dàn ý" cho một bài nghị luận, bước quan trọng nhất để đảm bảo tính logic và mạch lạc là gì?

• A. Tìm thật nhiều dẫn chứng.
• B. Viết thật dài phần mở bài.
• C. Chỉ tập trung vào một luận điểm duy nhất.
• D. Sắp xếp các luận điểm theo một trình tự logic, khoa học.

Câu 21: Phân tích câu văn sau và cho biết nó diễn đạt điều gì:

• A. Nỗi sợ hãi trước sức mạnh của biển.
• B. Sự yên bình, vĩnh hằng và quen thuộc của tiếng sóng biển.
• C. Sự giận dữ, dữ dội của thiên nhiên.
• D. Sự cô đơn, lạc lõng của con người.

Câu 22: Khi phân tích một tác phẩm kịch, yếu tố nào sau đây thường là trung tâm để làm nổi bật mâu thuẫn và xung đột?

• A. Miêu tả thiên nhiên.
• B. Lời kể của người dẫn chuyện.
• C. Hành động và lời thoại của nhân vật.
• D. Bố cục chương hồi.

Câu 23: Đọc đoạn văn sau:

• A. Phép lặp và quan hệ đối lập.
• B. Phép thế và quan hệ so sánh.
• C. Phép liên tưởng và quan hệ liệt kê.
• D. Phép nối và quan hệ nhân - quả (hoặc suy luận).

Câu 24: Giả sử bạn đang chuẩn bị cho một buổi "thuyết trình" về một vấn đề văn học. Để buổi thuyết trình hấp dẫn và dễ theo dõi, bạn nên ưu tiên sử dụng phương tiện hỗ trợ nào?

• A. Slide trình chiếu (PowerPoint, Google Slides) với hình ảnh, sơ đồ.
• B. Chỉ đọc nguyên bài viết đã chuẩn bị.
• C. Sử dụng bảng đen và phấn.
• D. Phát tài liệu in sẵn rất dài cho người nghe.

Câu 25: Khi phân tích "giá trị nhân đạo" của một tác phẩm văn học, người đọc cần tập trung vào những khía cạnh nào?

• A. Số lượng nhân vật chính diện và phản diện.
• B. Các biện pháp tu từ được sử dụng.
• C. Cấu trúc câu và cách dùng từ.
• D. Sự đồng cảm, xót thương số phận con người; tố cáo bất công; đề cao vẻ đẹp tâm hồn và khát vọng sống.

Câu 26: Đọc đoạn trích sau:

• A. Nhân hóa, gợi không gian vũ trụ như một ngôi nhà thân thuộc.
• B. So sánh, gợi sự hung dữ của biển.
• C. Điệp ngữ, nhấn mạnh sự mệt mỏi.
• D. Ẩn dụ, chỉ sự nguy hiểm của đêm tối.

Câu 27: Khi viết một đoạn văn "quy nạp", câu chủ đề (chứa ý khái quát) được đặt ở vị trí nào?

• A. Đầu đoạn văn.
• B. Cuối đoạn văn.
• C. Ở giữa đoạn văn.
• D. Có thể đặt ở bất kỳ vị trí nào.

Câu 28: Phân tích hiệu quả của việc sử dụng câu hỏi tu từ trong một bài thơ hoặc đoạn văn nghị luận.

• A. Để nhận được câu trả lời từ người đọc/người nghe.
• B. Chỉ để làm cho câu văn dài hơn.
• C. Để bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ, nhấn mạnh ý hoặc gợi suy ngẫm.
• D. Để cung cấp thông tin khách quan.

Câu 29: Giả sử bạn cần viết một "báo cáo" về kết quả khảo sát ý kiến học sinh về việc đọc sách. Yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất cần có trong báo cáo?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, giàu cảm xúc.
• B. Trình bày ý kiến cá nhân chủ quan về vấn đề.
• C. Kể một câu chuyện hư cấu liên quan.
• D. Trình bày rõ ràng, chính xác các số liệu, kết quả khảo sát thực tế.

Câu 30: Khi phân tích "nghệ thuật miêu tả" trong một đoạn trích văn xuôi, bạn cần chú ý đến những yếu tố nào?

• A. Cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, các giác quan được huy động, biện pháp tu từ.
• B. Cốt truyện và tình huống truyện.
• C. Thông điệp đạo đức mà tác giả muốn truyền tải.
• D. Xuất xứ và hoàn cảnh sáng tác của tác phẩm.

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và xác định biện pháp tu từ nổi bật được sử dụng:

• A. So sánh
• B. Nhân hóa
• C. Ẩn dụ
• D. Hoán dụ

Câu 2: Khi phân tích một bài thơ, việc tìm hiểu hoàn cảnh sáng tác (thời gian, địa điểm, sự kiện liên quan) có vai trò chủ yếu gì?

• A. Giúp xác định thể loại của bài thơ một cách chính xác.
• B. Là yếu tố bắt buộc để thuộc lòng nội dung bài thơ.
• C. Góp phần làm sáng tỏ tâm trạng, tư tưởng và thông điệp của tác giả trong tác phẩm.
• D. Chỉ có giá trị tham khảo, không ảnh hưởng đến việc hiểu ý nghĩa bài thơ.

Câu 3: Đọc đoạn trích sau:

• A. Người con chỉ chú trọng đến vẻ đẹp hình thức của mẹ.
• B. Người con cảm thấy xấu hổ về ngoại hình của mẹ.
• C. Người con miêu tả mẹ một cách hoàn toàn khách quan, không cảm xúc.
• D. Người con nhìn nhận vẻ đẹp của mẹ không chỉ ở hình thức mà còn ở sự dịu dàng và tình cảm.

Câu 4: Trong một bài nghị luận về tác phẩm văn học, việc sử dụng các dẫn chứng (trích đoạn, câu thơ, chi tiết) từ chính tác phẩm có vai trò quan trọng nhất là gì?

• A. Làm tăng tính xác thực, thuyết phục cho các luận điểm, nhận định.
• B. Chỉ để làm dài bài viết và thể hiện người viết đã đọc tác phẩm.
• C. Giúp người đọc hiểu tóm tắt nội dung tác phẩm.
• D. Chỉ cần thiết khi phân tích thơ, không cần khi phân tích văn xuôi.

Câu 5: Câu nào dưới đây sử dụng từ ngữ phù hợp nhất với văn phong trang trọng, lịch sự?

• A. Bồ có thể giúp tớ cái này được không?
• B. Cậu coi lại giùm cái báo cáo này nha.
• C. Kính mong quý cơ quan xem xét và giải quyết đề nghị của chúng tôi.
• D. Cái vụ này thấy ghét ghê.

Câu 6: Phân tích cách tác giả xây dựng hình ảnh người lính trong bài thơ "Tây Tiến" (Quang Dũng) cho thấy điều gì nổi bật?

• A. Chỉ tập trung vào sự khốc liệt, gian khổ của chiến tranh.
• B. Chỉ nhấn mạnh vẻ đẹp lãng mạn, hào hoa của người lính.
• C. Xây dựng hình ảnh người lính hoàn toàn phi thực tế.
• D. Kết hợp hài hòa giữa vẻ đẹp bi tráng và vẻ đẹp lãng mạn.

Câu 7: Đọc đoạn thơ:

• A. Niềm vui, sự phấn khởi.
• B. Nỗi buồn, sự cô đơn.
• C. Sự giận dữ, bất mãn.
• D. Tâm trạng bình yên, thư thái.

Câu 8: Khi viết bài văn phân tích một đoạn trích văn xuôi, bước nào dưới đây cần được thực hiện sau khi đã đọc kỹ đoạn trích và tìm ý?

• A. Viết ngay phần mở bài.
• B. Chép lại toàn bộ đoạn trích.
• C. Lập dàn ý chi tiết cho bài viết.
• D. Tìm thêm các tác phẩm khác của cùng tác giả để tham khảo.

Câu 9: Nhận định nào sau đây không thể hiện đặc điểm của văn học Việt Nam giai đoạn 1930-1945?

• A. Xuất hiện nhiều trào lưu, khuynh hướng đa dạng (lãng mạn, hiện thực, cách mạng).
• B. Đạt nhiều thành tựu rực rỡ về thể loại (tiểu thuyết, thơ mới, phóng sự).
• C. Phản ánh rộng rãi cuộc sống xã hội Việt Nam dưới ách đô hộ của thực dân Pháp.
• D. Chủ yếu tập trung phản ánh cuộc sống lao động sản xuất trong công cuộc xây dựng xã hội chủ nghĩa.

Câu 10: Đọc câu sau:

• A. So sánh, gợi vẻ đẹp rực rỡ, mạnh mẽ.
• B. Nhân hóa, thể hiện sự giận dữ của thiên nhiên.
• C. Ẩn dụ, nói về sự hủy diệt.
• D. Hoán dụ, chỉ sự nóng bức của thời tiết.

Câu 11: Trong tác phẩm "Vợ chồng A Phủ" (Tô Hoài), chi tiết Mị cởi trói cho A Phủ trong đêm tình mùa xuân thể hiện điều gì về sự phát triển tâm lý của nhân vật Mị?

• A. Sự cam chịu, chấp nhận số phận.
• B. Lòng thù hận đối với Pá Tra.
• C. Sự tuyệt vọng, muốn kết thúc cuộc sống.
• D. Sự trỗi dậy của ý thức phản kháng, lòng thương người và khát vọng sống.

Câu 12: Đọc đoạn văn sau:

• A. Cảnh thiên nhiên thanh bình, tươi đẹp; gợi cảm giác thư thái.
• B. Cảnh chiến tranh tàn khốc; gợi cảm giác sợ hãi.
• C. Cảnh đô thị ồn ào, náo nhiệt; gợi cảm giác bực bội.
• D. Cảnh lao động vất vả; gợi cảm giác mệt mỏi.

Câu 13: Khi nghe một bài phát biểu hoặc một bài giảng, kỹ năng quan trọng nhất để có thể hiểu và ghi nhớ nội dung chính là gì?

• A. Chỉ cần ngồi yên và không làm gì cả.
• B. Ghi lại tất cả mọi từ người nói phát ra.
• C. Chỉ chú ý đến giọng điệu và cử chỉ của người nói.
• D. Tập trung lắng nghe, phân tích để xác định ý chính và ghi chép các điểm quan trọng.

Câu 14: Đâu là một ví dụ về câu sử dụng phép điệp cấu trúc?

• A. Chúng ta cần học hỏi, chúng ta cần rèn luyện.
• B. Hoa hồng đỏ thắm, hoa cúc trắng tinh.
• C. Anh ấy đi rồi, chỉ còn lại mình tôi.

Câu 15: Khi đọc một tác phẩm văn học có yếu tố huyền ảo (ví dụ: truyện cổ tích, thần thoại), người đọc cần tiếp cận với tâm thế như thế nào để hiểu đúng giá trị của tác phẩm?

• A. Đòi hỏi mọi chi tiết phải hoàn toàn logic và có thật trong đời sống.
• B. Sử dụng trí tưởng tượng và suy ngẫm về ý nghĩa biểu tượng, thông điệp.
• C. Chỉ tập trung vào việc ghi nhớ các chi tiết kỳ ảo mà không cần hiểu ý nghĩa.
• D. Phủ nhận hoàn toàn giá trị của các yếu tố không có thật.

Câu 16: Giả sử bạn đang viết một bài văn trình bày suy nghĩ về câu tục ngữ "Lá lành đùm lá rách". Luận điểm nào dưới đây không phù hợp để phát triển trong bài viết?

• A. Tinh thần đoàn kết, sẻ chia là truyền thống quý báu của dân tộc Việt Nam.
• B. Sự giúp đỡ người khó khăn không chỉ mang lại lợi ích cho người nhận mà còn cho cả người cho.
• C. Trong xã hội hiện đại, mỗi người cần tập trung cạnh tranh để phát triển kinh tế cá nhân.
• D. Nhiều hoạt động thiện nguyện ngày nay là biểu hiện sinh động của tinh thần "Lá lành đùm lá rách".

Câu 17: Đọc đoạn thơ:

• A. Làm cho câu thơ thêm dài và khó hiểu.
• B. Nhấn mạnh và khắc sâu nỗi nhớ da diết, thể hiện tình cảm gắn bó sâu nặng.
• C. Tạo ra sự nhàm chán, đơn điệu cho bài thơ.
• D. Chỉ có tác dụng về mặt âm điệu, không có ý nghĩa nội dung.

Câu 18: Giả sử bạn cần viết một bài giới thiệu về một danh lam thắng cảnh nổi tiếng. Kiểu văn bản nào sẽ phù hợp nhất để bạn sử dụng?

• A. Văn bản tự sự (kể chuyện).
• B. Văn bản biểu cảm (bộc lộ cảm xúc).
• C. Văn bản thuyết minh (giới thiệu, giải thích).
• D. Văn bản nghị luận (trình bày ý kiến, đánh giá).

Câu 19: Đọc câu sau và xác định lỗi sai (nếu có):

• A. Thiếu chủ ngữ.
• B. Thừa chủ ngữ.
• C. Sai vị trí trạng ngữ.
• D. Không có lỗi sai.

Câu 20: Khi đọc một văn bản thông tin (ví dụ: bài báo khoa học, báo cáo), việc phân biệt giữa sự thật (fact) và ý kiến (opinion) là rất quan trọng vì sao?

• A. Chỉ để làm cho việc đọc trở nên phức tạp hơn.
• B. Vì sự thật luôn sai và ý kiến luôn đúng.
• C. Vì ý kiến thường quan trọng hơn sự thật.
• D. Giúp đánh giá tính khách quan, độ tin cậy của thông tin và tránh nhầm lẫn giữa dữ kiện và quan điểm cá nhân.

Câu 21: Đọc đoạn văn:

• A. Vui vẻ, phấn khởi.
• B. Sôi nổi, hăng hái.
• C. Buồn bã, cô đơn.
• D. Bình yên, thư thái.

Câu 22: Khi phân tích cấu tứ (cách tổ chức hình ảnh, ý tứ) của một bài thơ, người đọc cần chú ý điều gì?

• A. Cách các hình ảnh, ý tứ được sắp xếp, phát triển theo mạch cảm xúc hoặc logic nào.
• B. Bài thơ có bao nhiêu khổ, mỗi khổ bao nhiêu câu.
• C. Tất cả các từ trong bài thơ có vần với nhau hay không.
• D. Nhà thơ đã viết bài thơ này trong bao lâu.

Câu 23: Đâu là câu văn sử dụng từ Hán Việt không phù hợp với ngữ cảnh thông thường?

• A. Chúng tôi rất vinh dự được đón tiếp quý vị đại biểu.
• B. Hôm nay phụ huynh của tớ đến chơi nhà.
• C. Quyết định này có ý nghĩa lịch sử quan trọng.
• D. Anh ấy là một nhân vật kiệt xuất trong lĩnh vực này.

Câu 24: Khi đọc một bài văn nghị luận, bạn cần chú ý điều gì để đánh giá tính thuyết phục của bài viết?

• A. Tính rõ ràng, logic của luận điểm; sự sắc bén của lý lẽ và tính xác thực, phù hợp của dẫn chứng.
• B. Số lượng từ ngữ Hán Việt được sử dụng.
• C. Bài viết có dài hay ngắn.
• D. Tác giả có nổi tiếng hay không.

Câu 25: Biện pháp tu từ nào thường được sử dụng để tăng sức gợi hình, gợi cảm và nhấn mạnh đặc điểm của sự vật, hiện tượng bằng cách gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên của sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng?

• A. So sánh
• B. Nhân hóa
• C. Ẩn dụ
• D. Hoán dụ

Câu 26: Đọc đoạn văn:

• A. Sự vui mừng khi gặp lại người quen.
• B. Sự bình thản, chấp nhận thông tin.
• C. Sự tức giận đối với những người tản cư.
• D. Sự giằng xé, đau đớn giữa niềm tin và sự thật.

Câu 27: Khi trình bày miệng một vấn đề phức tạp, việc sử dụng các phương tiện hỗ trợ như hình ảnh, biểu đồ, sơ đồ tư duy có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài trình bày trở nên khó hiểu hơn.
• B. Giúp người nghe dễ hình dung, theo dõi và nắm bắt nội dung phức tạp.
• C. Chỉ có tác dụng trang trí, không ảnh hưởng đến việc hiểu bài.
• D. Bắt buộc phải sử dụng, nếu không bài trình bày sẽ thất bại.

Câu 28: Trong một bài viết quảng cáo hoặc kêu gọi hành động, ngôn ngữ thường được sử dụng có đặc điểm gì?

• A. Hoàn toàn khách quan, chỉ trình bày sự thật.
• B. Chỉ sử dụng các thuật ngữ khoa học chuyên ngành.
• C. Mang tính thuyết phục cao, sử dụng từ ngữ gợi cảm xúc và kêu gọi hành động.
• D. Chỉ tập trung vào việc cung cấp định nghĩa.

Câu 29: Đâu là câu tục ngữ thể hiện kinh nghiệm về thời tiết dựa trên quan sát thiên nhiên?

• A. Ăn quả nhớ kẻ trồng cây.
• B. Thương người như thể thương thân.
• C. Có công mài sắt có ngày nên kim.
• D. Chuồn chuồn bay thấp thì mưa, bay cao thì nắng, bay vừa thì râm.

Câu 30: Đọc đoạn văn sau và xác định phong cách ngôn ngữ chủ yếu được sử dụng:

• A. Phong cách ngôn ngữ khoa học.
• B. Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật.
• C. Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt.
• D. Phong cách ngôn ngữ báo chí (thiên về thông tin chính xác, khách quan).

Câu 1: Khi phân tích một đoạn thơ trữ tình, việc xác định và giải thích ý nghĩa của các hình ảnh, biểu tượng là nhằm mục đích gì?

• A. Chỉ ra lỗi dùng từ của tác giả.
• B. Liệt kê các biện pháp tu từ được sử dụng.
• C. Xác định thể loại và bố cục của bài thơ.
• D. Làm rõ ý nghĩa hàm ẩn, cảm xúc và tư tưởng của tác phẩm.

Câu 2: Đọc đoạn văn sau:

• A. Ẩn dụ và Hoán dụ.
• B. So sánh và Nhân hóa.
• C. Điệp ngữ và Liệt kê.
• D. Nói quá và Chơi chữ.

Câu 3: Khi tóm tắt một tác phẩm truyện, điều quan trọng nhất cần đảm bảo là gì?

• A. Trình bày các sự kiện chính theo đúng trình tự diễn biến, giữ lại cốt truyện cốt lõi.
• B. Liệt kê tất cả các nhân vật và đặc điểm ngoại hình của họ.
• C. Phân tích sâu sắc tâm trạng của nhân vật chính.
• D. Nêu bật các biện pháp nghệ thuật đặc sắc được sử dụng trong truyện.

Câu 4: Giả sử bạn được yêu cầu viết một bài văn phân tích về chủ đề tình yêu quê hương trong một tác phẩm văn học. Để bài viết có sức thuyết phục, bạn cần tập trung vào yếu tố nào sau đây khi lập luận và dẫn chứng?

• A. Thông tin về tiểu sử và sự nghiệp của tác giả.
• B. Ý kiến đánh giá của các nhà phê bình về tác phẩm.
• C. Các chi tiết, hình ảnh, sự kiện trong tác phẩm thể hiện tình yêu quê hương.
• D. So sánh tác phẩm đó với các tác phẩm khác cùng thể loại.

Câu 5: Phân tích cấu trúc của một bài thơ có thể giúp người đọc hiểu rõ hơn điều gì về tác phẩm?

• A. Hoàn cảnh sáng tác cụ thể của bài thơ.
• B. Mạch cảm xúc, mạch suy nghĩ hoặc logic trình bày của tác giả.
• C. Số lượng người đọc yêu thích bài thơ.
• D. Giá trị kinh tế của bản thảo gốc.

Câu 6: Khi đọc một văn bản nghị luận, việc xác định luận đề (vấn đề chính được bàn luận) và các luận điểm (các ý lớn triển khai luận đề) có vai trò quan trọng nhất là gì?

• A. Nắm bắt được ý chính, cấu trúc lập luận và mục đích của người viết.
• B. Học thuộc lòng các định nghĩa và khái niệm trong bài.
• C. Tìm ra các lỗi chính tả và ngữ pháp trong văn bản.
• D. Biết được số lượng dẫn chứng được sử dụng.

Câu 7: Đọc đoạn văn sau và xác định giọng điệu của người kể chuyện:

• A. Hào hứng, vui tươi.
• B. Mỉa mai, châm biếm.
• C. Khách quan, trung lập.
• D. Buồn bã, thương cảm.

Câu 8: Khi chuẩn bị cho một bài nói về một vấn đề văn học, việc xây dựng dàn ý chi tiết có tác dụng gì?

• A. Giúp người nghe dễ dàng tra cứu thông tin sau bài nói.
• B. Giúp sắp xếp ý tưởng một cách logic, khoa học, đảm bảo tính mạch lạc và đầy đủ.
• C. Thay thế hoàn toàn việc luyện tập trước khi nói.
• D. Chỉ cần thiết cho những người nói kém.

Câu 9: Đọc đoạn thơ sau:

• A. So sánh, Nhân hóa, Ẩn dụ.
• B. Hoán dụ, Liệt kê, Điệp ngữ.
• C. Nói quá, Chơi chữ, Điệp thanh.
• D. Phép đối, Tượng trưng, Điệp cấu trúc.

Câu 10: Phân tích tâm trạng nhân vật trong một tác phẩm truyện đòi hỏi người đọc phải làm gì?

• A. Chỉ ra tên đầy đủ của nhân vật.
• B. Nhận xét về trang phục và ngoại hình của nhân vật.
• C. Dựa vào hành động, lời nói, suy nghĩ của nhân vật và lời kể của người dẫn chuyện.
• D. Tìm hiểu về cuộc đời thật của tác giả.

Câu 11: Trong một bài văn nghị luận xã hội, để làm rõ một khía cạnh của vấn đề, người viết có thể sử dụng các loại dẫn chứng nào?

• A. Chỉ sử dụng các câu nói nổi tiếng.
• B. Chỉ sử dụng các số liệu thống kê từ sách giáo khoa.
• C. Chỉ sử dụng các ví dụ từ các tác phẩm văn học.
• D. Sự kiện thực tế (lịch sử, đời sống), số liệu, ví dụ minh họa.

Câu 12: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Gợi tả hình ảnh cụ thể về cảnh vật Việt Bắc.
• B. Thể hiện sự lạnh lùng, vô cảm của người ra đi.
• C. Nhấn mạnh nỗi nhớ da diết, sâu nặng và tình cảm gắn bó giữa con người và cảnh vật Việt Bắc.
• D. Miêu tả chi tiết về cuộc sống của người dân Việt Bắc.

Câu 13: Giả sử bạn đang đọc một bài phê bình văn học về một tác phẩm. Để đánh giá tính khách quan và độ tin cậy của bài phê bình đó, bạn cần chú ý đến điều gì?

• A. Tên tuổi và danh tiếng của người viết bài phê bình.
• B. Số lượng từ trong bài phê bình.
• C. Việc bài phê bình có khen hay chê tác phẩm.
• D. Tính logic của lập luận, việc sử dụng dẫn chứng từ tác phẩm và cách đối chiếu các quan điểm (nếu có).

Câu 14: Khi phân tích yếu tố "không gian" trong một tác phẩm văn học, người đọc cần chú ý đến điều gì?

• A. Đặc điểm của không gian (thiên nhiên, xã hội, tâm tưởng) và vai trò của nó trong việc thể hiện nội dung, tâm trạng nhân vật.
• B. Diện tích chính xác của địa điểm được miêu tả.
• C. Khoảng cách giữa các địa điểm khác nhau trong truyện.
• D. Tên gọi của tất cả các địa danh xuất hiện trong tác phẩm.

Câu 15: Đọc đoạn văn sau:

• A. Sự giàu có và hạnh phúc của nhân vật.
• B. Sự cô đơn, lạc lõng của nhân vật trong không gian đô thị đêm.
• C. Vẻ đẹp lãng mạn của cảnh đêm thành phố.
• D. Sự vội vã, bận rộn của cuộc sống hiện đại.

Câu 16: Để hiểu sâu sắc một bài thơ, bên cạnh việc phân tích ngôn ngữ, hình ảnh, người đọc cần chú ý đến yếu tố nào liên quan đến bối cảnh ra đời của tác phẩm?

• A. Giá bán của tập thơ chứa bài đó.
• B. Số lượng bản in lần đầu.
• C. Hoàn cảnh lịch sử, xã hội, văn hóa khi bài thơ ra đời (nếu có liên quan rõ rệt).
• D. Phản ứng của độc giả ngay sau khi bài thơ xuất bản.

Câu 17: Khi viết phần kết bài cho một bài văn phân tích văn học, mục đích chính là gì?

• A. Đưa ra tất cả các dẫn chứng chưa kịp dùng ở thân bài.
• B. Kể lại toàn bộ nội dung của tác phẩm.
• C. Đặt ra các câu hỏi mới để người đọc tự tìm hiểu.
• D. Khẳng định lại vấn đề đã phân tích, tổng kết các ý chính và có thể mở rộng vấn đề.

Câu 18: Đọc câu văn sau:

• A. So sánh.
• B. Ẩn dụ.
• C. Nhân hóa.
• D. Hoán dụ.

Câu 19: Giả sử bạn đang đọc một đoạn trích từ một tác phẩm văn học hiện thực phê phán. Đặc điểm nào sau đây thường được thể hiện rõ nét trong loại văn học này?

• A. Miêu tả cuộc sống lý tưởng, hoàn mỹ.
• B. Phản ánh chân thực hiện thực xã hội, phê phán những bất công, tiêu cực.
• C. Chỉ tập trung vào thế giới nội tâm, cảm xúc cá nhân.
• D. Sử dụng nhiều yếu tố hoang đường, kỳ ảo.

Câu 20: Khi đọc một tác phẩm thơ tự do, điều gì là quan trọng nhất cần chú ý để hiểu được ý đồ của tác giả, khác với thơ truyền thống?

• A. Số lượng tiếng trong mỗi câu thơ.
• B. Việc tuân thủ nghiêm ngặt luật bằng trắc.
• C. Nhịp điệu được tạo ra bởi cách ngắt dòng, ngắt câu và sự sắp xếp hình ảnh, từ ngữ.
• D. Việc sử dụng các điển tích, điển cố cổ xưa.

Câu 21: Giả sử bạn cần viết một đoạn văn miêu tả cảnh vật theo hướng lãng mạn. Bạn sẽ tập trung vào yếu tố nào để đạt được hiệu quả đó?

• A. Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, nhạc điệu, thể hiện cảm xúc chủ quan và vẻ đẹp lý tưởng của cảnh vật.
• B. Miêu tả chi tiết, khô khan, khách quan như một báo cáo khoa học.
• C. Chỉ liệt kê các đối tượng xuất hiện trong cảnh.
• D. Tập trung vào những chi tiết xấu xí, trần trụi của hiện thực.

Câu 22: Phép đối trong thơ (sử dụng các cặp từ, vế câu tương phản hoặc tương ứng) thường có tác dụng gì về mặt ý nghĩa và cấu trúc?

• A. Làm cho câu thơ trở nên khó hiểu hơn.
• B. Giảm bớt sự trang trọng của bài thơ.
• C. Tạo sự cân xứng về cấu trúc và làm nổi bật, nhấn mạnh ý nghĩa của các yếu tố được đối lập hoặc bổ sung.
• D. Chỉ có tác dụng trang trí, không ảnh hưởng đến nội dung.

Câu 23: Khi đọc một văn bản thông tin hoặc báo chí, kỹ năng đọc nào là quan trọng nhất để phân biệt giữa sự kiện (fact) và quan điểm (opinion)?

• A. Khả năng nhận diện thông tin có thể kiểm chứng được (sự kiện) và thông tin thể hiện ý kiến, đánh giá cá nhân (quan điểm).
• B. Tốc độ đọc lướt văn bản.
• C. Khả năng ghi nhớ tất cả các con số xuất hiện trong bài.
• D. Việc gạch chân các từ khóa quan trọng.

Câu 24: Trong quá trình tự học, việc đặt câu hỏi khi đọc một văn bản có ý nghĩa như thế nào?

• A. Chỉ làm mất thời gian và gây bối rối.
• B. Chứng tỏ người đọc không hiểu bài.
• C. Chỉ cần thiết khi đọc các văn bản khoa học.
• D. Giúp người đọc chủ động khám phá, kết nối thông tin và hiểu sâu sắc hơn nội dung.

Câu 25: Phân tích sự phát triển tâm lý của nhân vật trong một tác phẩm truyện đòi hỏi người đọc phải theo dõi điều gì xuyên suốt câu chuyện?

• A. Số lần nhân vật xuất hiện trong các chương khác nhau.
• B. Những thay đổi trong suy nghĩ, cảm xúc, nhận thức và hành động của nhân vật.
• C. Quan hệ của nhân vật đó với tất cả các nhân vật phụ khác.
• D. Lý lịch trích ngang của nhân vật do tác giả cung cấp.

Câu 26: Đọc câu văn sau:

• A. So sánh.
• B. Nhân hóa.
• C. Ẩn dụ.
• D. Điệp ngữ.

Câu 27: Khi viết một bài văn trình bày suy nghĩ về một câu danh ngôn, bước quan trọng đầu tiên là gì?

• A. Giải thích ý nghĩa của câu danh ngôn (nghĩa đen và nghĩa bóng, nếu có).
• B. Tìm kiếm các câu danh ngôn khác có chủ đề tương tự.
• C. Liệt kê tất cả các ví dụ minh họa có thể sử dụng.
• D. Viết ngay phần kết luận cho bài văn.

Câu 28: Phân tích mối quan hệ giữa các nhân vật trong một tác phẩm truyện giúp người đọc hiểu thêm điều gì?

• A. Chiều cao và cân nặng của các nhân vật.
• B. Sở thích ăn uống của các nhân vật.
• C. Nơi ở hiện tại của các nhân vật sau khi truyện kết thúc.
• D. Sự phát triển của cốt truyện, tính cách nhân vật và chủ đề tác phẩm.

Câu 29: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Sự ồn ào, náo nhiệt.
• B. Sự tĩnh lặng, trong trẻo, se lạnh và đơn sơ.
• C. Sự rực rỡ, sôi động.
• D. Sự bí ẩn, đáng sợ.

Câu 30: Mục đích cuối cùng của việc tự học theo hướng dẫn trong sách giáo khoa là gì?

• A. Phát triển năng lực tự học, chủ động lĩnh hội kiến thức và rèn luyện kỹ năng phân tích, tổng hợp, vận dụng.
• B. Chỉ để hoàn thành bài tập về nhà được giao.
• C. Chỉ để đạt điểm cao trong các kỳ thi.
• D. Chỉ để ghi nhớ các thông tin được trình bày trong sách.

Câu 1: Trong bài thơ

• A. So sánh
• B. Nhân hóa
• C. Ẩn dụ
• D. Đối đáp (Mình - ta)

Câu 2: Phân tích ý nghĩa của hình ảnh

• A. Thể hiện sự thiếu thốn, khổ cực tột cùng của người lính.
• B. Nhấn mạnh sự khốc liệt của chiến tranh, cái chết đến bất ngờ.
• C. Diễn tả sự hy sinh cao cả, bi tráng và tinh thần lãng mạn của người lính.
• D. Cho thấy sự giản dị, gần gũi của người lính với thiên nhiên.

Câu 3: Trong

• A. Đối lập và đăng đối
• B. Điệp ngữ
• C. Hoán dụ
• D. Nói quá

Câu 4: Bài thơ

• A. Tâm trạng buồn bã, thất vọng trước thời cuộc.
• B. Chí khí anh hùng, quyết tâm đổi mới và hành động cứu nước.
• C. Nỗi nhớ quê hương, gia đình khi phải đi xa.
• D. Sự hoài nghi về con đường cách mạng.

Câu 5: Trong

• A. Làm nổi bật sự quả cảm, tinh thần yêu nước phi thường của người nông dân nghĩa sĩ.
• B. Nhấn mạnh sự yếu kém về vũ khí, trang bị của nghĩa quân.
• C. Thể hiện sự ngạc nhiên của tác giả trước hành động của họ.
• D. Miêu tả sự hỗn loạn, thiếu tổ chức trong cuộc chiến đấu.

Câu 6: Đoạn thơ sau trong bài

• A. Không khí chiến đấu ác liệt, căng thẳng.
• B. Khung cảnh thiên nhiên hùng vĩ, hoang sơ của chiến khu.
• C. Không khí lao động sản xuất, cuộc sống bình dị trong chiến khu hài hòa với thiên nhiên.
• D. Sự gian khổ, thiếu thốn của đời sống kháng chiến.

Câu 7: So sánh điểm khác biệt cơ bản trong cảm hứng lãng mạn giữa bài thơ

• A. Cả hai đều có cảm hứng lãng mạn về tình yêu đôi lứa.
• B. Cảm hứng lãng mạn trong
• C. Cảm hứng lãng mạn trong
• D. Cảm hứng lãng mạn trong

Câu 8: Đọc đoạn văn sau và cho biết nó gợi liên tưởng đến bối cảnh lịch sử nào:

• A. Cuộc kháng chiến chống Pháp của nhân dân Nam Bộ giữa thế kỷ XIX.
• B. Cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu nước sau năm 1954.
• C. Phong trào Cần Vương cuối thế kỷ XIX.
• D. Cách mạng tháng Tám năm 1945.

Câu 9: Biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng hiệu quả nhất trong các câu thơ tả cảnh thiên nhiên Việt Bắc sau:

• A. Chủ yếu là tả thực khách quan.
• B. Kết hợp giữa hiện thực và lãng mạn.
• C. Sử dụng nhiều phép so sánh.
• D. Tập trung vào các chi tiết tiêu cực.

Câu 10: Nhận xét nào sau đây KHÔNG đúng khi nói về đặc điểm ngôn ngữ trong

• A. Ngôn ngữ giàu hình ảnh, cảm xúc.
• B. Kết hợp nhuần nhuyễn giữa ngôn ngữ bác học và ngôn ngữ bình dị, dân dã.
• C. Chủ yếu sử dụng từ Hán Việt cổ điển, khó hiểu đối với người đọc hiện đại.
• D. Giọng điệu bi tráng, xót thương nhưng cũng đầy tự hào.

Câu 11: Phân tích hiệu quả của việc sử dụng đại từ

• A. Tạo giọng điệu tâm tình, thể hiện sự gắn bó sâu sắc giữa người cách mạng và nhân dân Việt Bắc.
• B. Phân biệt rõ ràng vai trò của người đi và người ở.
• C. Nhấn mạnh sự xa cách, chia ly giữa hai bên.
• D. Gợi không khí trang trọng, nghiêm túc của một cuộc chia tay lịch sử.

Câu 12: Đoạn thơ

• A. Niềm vui khi chiến thắng trở về.
• B. Nỗi nhớ da diết, bâng khuâng về đoàn quân và chiến trường xưa.
• C. Sự nuối tiếc về những mất mát, hy sinh.
• D. Tâm trạng lo lắng cho tương lai của đoàn quân.

Câu 13: Dựa vào nội dung các bài thơ

• A. Người anh hùng luôn là những vị tướng tài ba, lỗi lạc.
• B. Người anh hùng chỉ xuất hiện trong các giai đoạn lịch sử đặc biệt.
• C. Hình tượng người anh hùng chủ yếu mang vẻ đẹp lãng mạn, thoát ly thực tế.
• D. Hình tượng người anh hùng đa dạng, mang vẻ đẹp yêu nước, quả cảm và gắn bó với nhân dân/thời đại.

Câu 14: Đoạn thơ sau trong

• A. Không khí chuẩn bị và tiến công trong các chiến dịch lớn của cuộc kháng chiến chống Pháp.
• B. Thời kỳ xây dựng xã hội chủ nghĩa ở miền Bắc.
• C. Phong trào Đồng Khởi ở miền Nam.
• D. Giai đoạn kháng chiến chống Mỹ.

Câu 15: Phân tích cách Nguyễn Đình Chiểu sử dụng các động từ mạnh trong đoạn miêu tả hành động của nghĩa sĩ Cần Giuộc:

• A. Miêu tả sự hỗn loạn, thiếu kỷ luật của nghĩa quân.
• B. Nhấn mạnh sự chủ động, mạnh mẽ và tinh thần chiến đấu quả cảm của nghĩa sĩ.
• C. Thể hiện sự tuyệt vọng, liều lĩnh của những người ở thế yếu.
• D. Cho thấy sự chuẩn bị kỹ lưỡng về chiến thuật của nghĩa quân.

Câu 16: Nhận xét nào sau đây đúng về điểm chung trong giá trị nhân đạo của

• A. Đều lên án mạnh mẽ tội ác của kẻ thù.
• B. Chỉ tập trung ca ngợi chiến thắng, không đề cập đến mất mát.
• C. Đều thể hiện sự trân trọng, ngợi ca và xót thương đối với những con người đã hy sinh vì đất nước.
• D. Chỉ đề cập đến số phận bi kịch của cá nhân trong chiến tranh.

Câu 17: Phân tích sự khác biệt trong cách khắc họa hình tượng thiên nhiên giữa bài thơ

• A. Cả hai đều miêu tả thiên nhiên là kẻ thù của con người.
• B. Thiên nhiên trong
• C. Thiên nhiên trong
• D. Thiên nhiên trong

Câu 18: Câu thơ

• A. Câu của Nguyễn Du thể hiện quan niệm về số phận hữu hạn, còn câu của Phan Bội Châu thể hiện chí khí lập nghiệp, hành động.
• B. Cả hai câu đều nói về sự bất lực của con người trước số phận.
• C. Câu của Nguyễn Du nói về tình yêu, còn câu của Phan Bội Châu nói về chiến tranh.
• D. Cả hai câu đều thể hiện sự chán nản trước cuộc đời.

Câu 19: Yếu tố nào góp phần tạo nên âm hưởng bi tráng trong bài thơ

• A. Chỉ tập trung vào sự mất mát, đau thương.
• B. Chỉ ca ngợi chiến công, không đề cập đến khó khăn.
• C. Sử dụng nhiều từ ngữ địa phương.
• D. Kết hợp giữa hiện thực khốc liệt và cảm hứng lãng mạn, ngợi ca sự hy sinh cao cả.

Câu 20: Phân tích vai trò của yếu tố lịch sử và chính trị trong việc tạo nên giá trị của bài thơ

• A. Là nền tảng để tác giả thể hiện tình cảm cách mạng, tạo nên giá trị sử thi và trữ tình chính trị.
• B. Chỉ đóng vai trò bối cảnh phụ, không ảnh hưởng nhiều đến nội dung chính.
• C. Làm cho bài thơ trở nên khô khan, thiếu cảm xúc.
• D. Chỉ nhằm mục đích ghi chép lại các sự kiện lịch sử.

Câu 21: Đọc đoạn thơ sau từ

• A. Sự đối lập giữa vẻ đẹp thiên nhiên và sự gian khổ của con người.
• B. Thiên nhiên lấn át sự tồn tại của con người.
• C. Sự gắn bó, hài hòa giữa vẻ đẹp của thiên nhiên và con người Việt Bắc.
• D. Con người chinh phục và làm chủ thiên nhiên.

Câu 22: So sánh điểm khác biệt trong mục đích và đối tượng của

• A. Cả ba đều là văn tế, bày tỏ lòng tiếc thương.
• B.
• C. Cả ba đều có mục đích kêu gọi chiến đấu.
• D.

Câu 23: Dựa vào bài thơ

• A. Thoát ly để tìm đường cứu nước, hành động, khác với ẩn dật để giữ mình, xa lánh thế sự.
• B. Thoát ly là bỏ nước ra đi vĩnh viễn, còn ẩn dật là chờ thời cơ.
• C. Thoát ly là theo Tây học, còn ẩn dật là theo Nho giáo.
• D. Thoát ly thể hiện sự bi quan, còn ẩn dật thể hiện sự lạc quan.

Câu 24: Khi phân tích hình ảnh

• A. Chỉ trong bối cảnh chiến đấu ác liệt trên biên giới.
• B. Trong bối cảnh người lính chuẩn bị về phép.
• C. Trong bối cảnh khắc nghiệt của chiến trường và tinh thần lãng mạn, mộng mơ của tuổi trẻ người lính.
• D. Chỉ đơn thuần là miêu tả đôi mắt của người lính.

Câu 25: Đoạn thơ

• A. Tình yêu đôi lứa.
• B. Tình đồng chí, đồng đội trên chiến trường.
• C. Nỗi nhớ quê hương, gia đình.
• D. Tình nghĩa đồng bào, tình quân dân thắm thiết.

Câu 26: Khi phân tích cấu trúc của một bài văn tế như

• A. Lung, Ai, Thán, Hường.
• B. Mở bài, Thân bài, Kết bài.
• C. Giới thiệu, Diễn biến, Kết quả.
• D. Khúc I, Khúc II, Khúc III.

Câu 27: Nhận định nào sau đây khái quát đúng nhất về đóng góp của các tác phẩm

• A. Chỉ có giá trị lịch sử, không còn giá trị nghệ thuật.
• B. Chỉ tập trung vào miêu tả cuộc sống cá nhân, ít liên quan đến vận mệnh dân tộc.
• C. Chủ yếu mang tính giải trí, ít giá trị tư tưởng.
• D. Là những tác phẩm tiêu biểu, thể hiện sâu sắc chủ nghĩa yêu nước và tinh thần dân tộc, góp phần làm phong phú văn học hiện đại.

Câu 28: Phân tích ý nghĩa của việc sử dụng các địa danh cụ thể (như Mai Châu, Sầm Nưa, Mường Hịch, Pha Luông, Mường Lát...) trong bài thơ

• A. Chỉ để thể hiện sự hiểu biết của tác giả về địa lý.
• B. Tái hiện chân thực chặng đường hành quân gian khổ và không gian rộng lớn, hùng vĩ của miền Tây, gợi nhiều kỷ niệm.
• C. Làm cho bài thơ trở nên khó hiểu đối với người đọc không quen thuộc.
• D. Nhấn mạnh sự lạc lõng, cô đơn của người lính.

Câu 29: Đọc đoạn thơ sau trong

• A. Sự đối phó thụ động của nhân dân trước kẻ thù.
• B. Mối quan hệ căng thẳng giữa bộ đội và nhân dân.
• C. Sự đoàn kết, đồng lòng chiến đấu giữa quân và dân, dựa vào thiên nhiên làm căn cứ.
• D. Thiên nhiên là trở ngại lớn nhất trong cuộc chiến.

Câu 30: Dựa vào các tác phẩm đã học, khi phân tích một tác phẩm văn học viết về chiến tranh và người lính, cần chú ý đến những khía cạnh nào để có cái nhìn toàn diện?

• A. Chỉ cần tập trung vào số lượng kẻ thù bị tiêu diệt.
• B. Chỉ cần phân tích các biện pháp tu từ được sử dụng.
• C. Chỉ chú trọng đến tâm trạng buồn bã của người lính.
• D. Phân tích bối cảnh lịch sử, hình tượng người lính, hiện thực chiến tranh, cảm hứng và các yếu tố nghệ thuật.