Đề Trắc nghiệm Hướng dẫn tự học trang 159 – Cánh diều (Cánh Diều)

Câu 1: Trong đoạn trích "Tuyên ngôn Độc lập", Chủ tịch Hồ Chí Minh mở đầu bằng việc trích dẫn hai bản Tuyên ngôn nổi tiếng của Mỹ và Pháp. Hành động này chủ yếu nhằm mục đích gì?

• A. Khoe khoang sự uyên bác về luật pháp quốc tế.
• B. Thể hiện sự ngưỡng mộ đối với nền văn hóa phương Tây.
• C. Tìm kiếm sự ủng hộ về mặt quân sự từ các nước này.
• D. Mượn uy tín và nguyên tắc pháp lý của các nước lớn để tăng tính thuyết phục và chính danh cho bản tuyên ngôn.

Câu 2: Phân tích hiệu quả của việc sử dụng điệp ngữ "Sự thật là..." trong phần giữa của bản "Tuyên ngôn Độc lập" khi tố cáo tội ác của thực dân Pháp.

• A. Làm cho câu văn trở nên uyển chuyển, giàu nhạc điệu.
• B. Thể hiện sự tức giận, căm phẫn tột độ của tác giả.
• C. Nhấn mạnh tính xác thực, khách quan của các bằng chứng, tăng sức thuyết phục cho lời tố cáo.
• D. Tạo nhịp điệu dồn dập, thúc giục tinh thần chiến đấu.

Câu 3: Khi phân tích bài thơ "Ngắm trăng" ("Vọng nguyệt") của Hồ Chí Minh, điều gì thể hiện rõ nhất tinh thần lạc quan, vượt lên hoàn cảnh ngục tù khắc nghiệt?

• A. Việc ghi chép tỉ mỉ những khó khăn trong tù.
• B. Sự giao hòa giữa người tù và vầng trăng qua song sắt.
• C. Lời than vãn về sự cô đơn, buồn tủi.
• D. Mô tả chi tiết cảnh vật thiên nhiên bên ngoài nhà tù.

Câu 4: Phân tích ý nghĩa của câu thơ cuối bài "Ngắm trăng": "Người ngắm trăng soi ngoài cửa sổ / Trăng nhòm khe cửa ngắm nhà thơ".

• A. Thể hiện sự giao cảm, tri âm giữa con người và thiên nhiên, vượt lên hoàn cảnh giam cầm.
• B. Miêu tả cảnh vật đêm trăng thanh vắng nơi nhà tù.
• C. Nhấn mạnh sự đối lập giữa tự do và tù đày.
• D. Cho thấy sự cô đơn, chỉ có trăng làm bạn.

Câu 5: Trong truyện ngắn "Vi hành", nhân vật "Phùng" được khắc họa chủ yếu qua phương diện nào để tạo nên tiếng cười trào phúng?

• A. Sự thông thái, hiểu biết sâu rộng về đời sống.
• B. Lòng yêu nước, thương dân sâu sắc.
• C. Tài năng quản lý, giải quyết công việc hiệu quả.
• D. Sự lố bịch, giả tạo trong suy nghĩ và hành động nhằm che đậy bản chất thật.

Câu 6: "Vi hành" của Nguyễn Ái Quốc là một truyện ngắn trào phúng sắc sảo. Yếu tố nào sau đây góp phần quan trọng nhất tạo nên tính trào phúng đó?

• A. Cốt truyện phức tạp, nhiều tình tiết bất ngờ.
• B. Việc xây dựng nhân vật và tình huống lột tả sự lố bịch, giả tạo của tầng lớp thống trị.
• C. Ngôn ngữ trang trọng, mang tính biểu cảm cao.
• D. Việc sử dụng nhiều yếu tố kỳ ảo, hoang đường.

Câu 7: Khi đọc một bài thơ, việc phân tích các biện pháp tu từ (như so sánh, ẩn dụ, nhân hóa, điệp ngữ) chủ yếu giúp người đọc điều gì?

• A. Xác định năm sáng tác và hoàn cảnh ra đời của bài thơ.
• B. Đoán được ý định sáng tác ban đầu của tác giả.
• C. Hiểu rõ hơn về cách tác giả diễn đạt cảm xúc, ý tưởng và tạo hiệu quả nghệ thuật.
• D. Thuộc lòng bài thơ một cách dễ dàng hơn.

Câu 8: Giả sử bạn đang phân tích một đoạn văn nghị luận. Để đánh giá tính thuyết phục của lập luận, bạn cần tập trung vào yếu tố nào sau đây?

• A. Tính xác đáng của luận cứ (lý lẽ và bằng chứng) và sự chặt chẽ, logic trong cách sắp xếp các luận điểm, luận cứ.
• B. Độ dài của đoạn văn và số lượng từ khó được sử dụng.
• C. Tên tuổi và danh tiếng của tác giả.
• D. Việc sử dụng nhiều hình ảnh so sánh, ẩn dụ.

Câu 9: Khi tự học một tác phẩm văn học, sau khi đọc hiểu nội dung cơ bản và phân tích các yếu tố nghệ thuật, bước tiếp theo quan trọng để nắm vững kiến thức là gì?

• A. Chỉ đọc lại tác phẩm nhiều lần mà không ghi chép.
• B. Học thuộc lòng toàn bộ tác phẩm và các nhận định về nó.
• C. Chuyển sang đọc một tác phẩm hoàn toàn mới.
• D. Hệ thống hóa kiến thức (lập sơ đồ, tóm tắt) và vận dụng vào giải bài tập, viết bài nghị luận.

Câu 10: Giả sử bạn đọc một đoạn văn mô tả cảnh thiên nhiên trong một tác phẩm. Để phân tích ý nghĩa của cảnh vật đó trong tổng thể tác phẩm, bạn cần xem xét điều gì?

• A. Chỉ cần nhận xét cảnh vật đó đẹp hay xấu.
• B. Mối liên hệ giữa cảnh vật với tâm trạng, số phận nhân vật, diễn biến cốt truyện và chủ đề chung của tác phẩm.
• C. So sánh cảnh vật đó với cảnh vật ở những tác phẩm khác cùng thể loại.
• D. Đếm số lượng từ ngữ miêu tả được sử dụng.

Câu 11: Khi phân tích nhân vật trong truyện ngắn "Vi hành", điều gì làm nên sự độc đáo trong cách xây dựng nhân vật của Nguyễn Ái Quốc?

• A. Tập trung miêu tả ngoại hình chi tiết, chân thực.
• B. Xây dựng nhân vật với những phẩm chất đạo đức cao đẹp.
• C. Khắc họa chủ yếu qua độc thoại nội tâm, suy nghĩ trái ngược với hành động và vẻ ngoài.
• D. Đặt nhân vật vào những tình huống chiến đấu căng thẳng, nguy hiểm.

Câu 12: Đoạn mở đầu "Tuyên ngôn Độc lập" trích dẫn "Tất cả mọi người sinh ra đều có quyền bình đẳng. Tạo hóa cho họ những quyền không ai có thể xâm phạm được; trong những quyền ấy, có quyền được sống, quyền tự do và quyền mưu cầu hạnh phúc". Nhận định này dựa trên nguyên tắc tư tưởng nào?

• A. Các nguyên tắc về quyền con người và quyền công dân được khẳng định trong các cuộc cách mạng tư sản lớn.
• B. Tư tưởng "quân quyền" của chế độ phong kiến.
• C. Các quy định trong luật pháp quốc tế hiện đại.
• D. Chủ nghĩa Mác-Lênin.

Câu 13: Khi phân tích bài thơ "Lai Tân" trong "Nhật ký trong tù", tiếng cười trào phúng của Hồ Chí Minh chủ yếu hướng vào đối tượng nào?

• A. Những người dân nghèo khổ ở Lai Tân.
• B. Những tù nhân bị giam giữ.
• C. Cảnh vật thiên nhiên nơi nhà tù.
• D. Bộ máy cai trị thối nát, quan lại địa phương ở nhà tù Lai Tân.

Câu 14: Giả sử bạn đọc một đoạn văn miêu tả tâm trạng đau khổ, tuyệt vọng của nhân vật. Ngôn ngữ được sử dụng có thể có đặc điểm gì nổi bật?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ gợi sự mất mát, u ám, kết hợp với câu văn có nhịp điệu chậm, buồn.
• B. Sử dụng nhiều từ láy gợi tả âm thanh, màu sắc rực rỡ.
• C. Sử dụng ngôn ngữ khoa học, khách quan.
• D. Sử dụng nhiều từ ngữ biểu thị hành động mạnh mẽ, quyết liệt.

Câu 15: Khi nghiên cứu "Tuyên ngôn Độc lập", việc tìm hiểu bối cảnh lịch sử cụ thể ngày 2/9/1945 có ý nghĩa gì đối với việc hiểu tác phẩm?

• A. Chỉ giúp biết thêm thông tin bên lề về tác phẩm.
• B. Giúp so sánh với các sự kiện lịch sử khác.
• C. Giúp hiểu rõ hoàn cảnh ra đời, mục đích, đối tượng hướng tới và giá trị lịch sử của tác phẩm.
• D. Không ảnh hưởng nhiều đến việc phân tích nội dung văn học của tác phẩm.

Câu 16: Phân tích cấu trúc lập luận trong phần giữa của "Tuyên ngôn Độc lập" (từ "Thế mà hơn 80 năm nay..." đến "thoát ly hẳn quan hệ với Pháp"). Cấu trúc đó chủ yếu là gì?

• A. Trình bày các bằng chứng, sự thật lịch sử để tố cáo tội ác của thực dân Pháp trên nhiều lĩnh vực.
• B. Giải thích các khái niệm pháp lý phức tạp.
• C. Kể lại một câu chuyện lịch sử theo trình tự thời gian.
• D. Đưa ra các giả định và phản bác chúng.

Câu 17: Trong "Nhật ký trong tù", chất "thép" trong tâm hồn Hồ Chí Minh thể hiện rõ nhất qua khía cạnh nào?

• A. Việc mô tả chi tiết những trận đòn roi, tra tấn.
• B. Nỗi nhớ quê hương, gia đình da diết.
• C. Sự than trách về số phận bất công.
• D. Ý chí kiên cường, nghị lực vượt qua hoàn cảnh tù đày, không khuất phục trước gian khổ.

Câu 18: Phân tích ngôn ngữ trong truyện ngắn "Vi hành" của Nguyễn Ái Quốc. Đặc điểm nào sau đây là nổi bật và góp phần tạo nên giá trị của tác phẩm?

• A. Sử dụng nhiều từ Hán Việt cổ kính, trang trọng.
• B. Ngôn ngữ bình dân, gần gũi, kết hợp giọng điệu châm biếm, mỉa mai.
• C. Sử dụng nhiều thuật ngữ khoa học, chuyên ngành.
• D. Ngôn ngữ giàu chất thơ, lãng mạn.

Câu 19: Khi tự học, việc đặt câu hỏi cho bản thân trong quá trình đọc (Ví dụ: "Luận điểm chính của đoạn này là gì?", "Vì sao tác giả lại sử dụng hình ảnh này?") có tác dụng gì?

• A. Làm chậm quá trình đọc, tốn nhiều thời gian hơn.
• B. Chỉ có ích khi đọc các tài liệu khoa học.
• C. Kích thích tư duy phân tích, suy luận, giúp hiểu sâu và nhớ lâu hơn nội dung bài học.
• D. Chứng tỏ người đọc chưa nắm vững kiến thức.

Câu 20: Giả sử bạn được yêu cầu viết một đoạn văn phân tích một chi tiết nhỏ trong truyện ngắn "Hẹn hò với định mệnh" (nếu đây là một tác phẩm được học). Để đoạn văn có chiều sâu, bạn nên tập trung vào điều gì?

• A. Chỉ ra chi tiết đó là gì, cách tác giả miêu tả nó và ý nghĩa của nó đối với việc xây dựng nhân vật, cốt truyện hoặc làm rõ chủ đề.
• B. Chỉ cần mô tả lại chi tiết đó bằng lời của mình.
• C. So sánh chi tiết đó với một chi tiết tương tự ở một tác phẩm khác.
• D. Nhận xét chung chung rằng chi tiết đó hay hoặc dở.

Câu 21: Phân tích đoạn kết của "Tuyên ngôn Độc lập" ("Nước Việt Nam có quyền hưởng tự do và độc lập..."). Đoạn này có chức năng chính là gì trong cấu trúc bản Tuyên ngôn?

• A. Nhắc lại toàn bộ nội dung đã trình bày ở trên.
• B. Đưa ra những lời kêu gọi hòa bình với thực dân Pháp.
• C. Nêu lên những khó khăn, thách thức sắp tới.
• D. Tuyên bố chính thức về quyền độc lập, tự do và thể hiện quyết tâm bảo vệ nền độc lập.

Câu 22: Trong "Nhật ký trong tù", bên cạnh chất "thép", còn có chất "tình". Chất "tình" này thể hiện qua những khía cạnh nào?

• A. Tình yêu thiên nhiên, con người, quê hương; sự đồng cảm với những người lao động.
• B. Sự căm ghét tột độ đối với kẻ thù.
• C. Nỗi buồn chán, bi quan về cuộc sống.
• D. Sự tập trung hoàn toàn vào công việc cách mạng.

Câu 23: Phân tích cách Nguyễn Ái Quốc tạo dựng bối cảnh cho truyện ngắn "Vi hành". Bối cảnh này có vai trò gì?

• A. Chỉ để giới thiệu nơi diễn ra câu chuyện.
• B. Làm nổi bật sự lố bịch, kệch cỡm của nhân vật Phùng khi cố gắng hòa nhập vào môi trường xa lạ.
• C. Tạo không khí lãng mạn, bay bổng cho câu chuyện.
• D. Miêu tả chi tiết phong tục, tập quán của người Pháp.

Câu 24: Khi đọc một tác phẩm văn học, việc tìm hiểu về tác giả (tiểu sử, sự nghiệp, quan điểm sáng tác) có thể hỗ trợ gì cho việc tự học?

• A. Chỉ giúp biết thêm thông tin bên ngoài, không liên quan đến nội dung tác phẩm.
• B. Giúp học thuộc lòng các câu thơ, đoạn văn dễ hơn.
• C. Giúp dự đoán trước toàn bộ nội dung câu chuyện.
• D. Giúp hiểu rõ hơn bối cảnh sáng tác, quan điểm, tư tưởng của tác giả, từ đó lý giải sâu sắc hơn các yếu tố trong tác phẩm.

Câu 25: Giả sử bạn cần so sánh hai bài thơ trong "Nhật ký trong tù" về cách thể hiện tinh thần lạc quan. Bạn nên tập trung phân tích những khía cạnh nào?

• A. Hình ảnh, ngôn ngữ, giọng điệu, biện pháp tu từ và cách nhân vật trữ tình đối diện với hoàn cảnh trong mỗi bài.
• B. Số lượng câu thơ và số chữ trong mỗi bài.
• C. Chỉ cần nhận xét bài nào hay hơn bài nào.
• D. Tiểu sử của tác giả được nhắc đến trong mỗi bài.

Câu 26: Khi tự học, việc tóm tắt nội dung chính của một văn bản (truyện, bài thơ, đoạn nghị luận) bằng lời văn của mình có lợi ích gì?

• A. Chỉ là công việc sao chép lại nội dung.
• B. Làm mất đi giọng văn của tác giả gốc.
• C. Chỉ hữu ích cho việc học thuộc lòng.
• D. Giúp kiểm tra và củng cố khả năng hiểu bài, xác định ý chính và rèn luyện kỹ năng diễn đạt.

Câu 27: Trong "Tuyên ngôn Độc lập", sau khi tố cáo tội ác của Pháp, Hồ Chí Minh khẳng định: "Pháp chạy, Nhật hàng, vua Bảo Đại thoái vị. Dân ta đánh đổ các xiềng xích thực dân gần 100 năm nay để dựng nên nước Việt Nam độc lập. Dân ta lại đánh đổ chế độ quân chủ mấy mươi thế kỷ mà lập nên chế độ Dân chủ Cộng hòa." Đoạn này chủ yếu làm rõ điều gì?

• A. Lịch sử đấu tranh chống phong kiến của dân tộc.
• B. Sự thất bại của các nước Đồng minh.
• C. Thực tế nhân dân Việt Nam đã giành lại quyền làm chủ đất nước từ tay ngoại xâm và chế độ phong kiến.
• D. Kế hoạch đối phó với quân Đồng minh sắp tới.

Câu 28: Khi phân tích một đoạn văn miêu tả nội tâm nhân vật, bạn nên chú ý đến những yếu tố nào để hiểu sâu sắc về nhân vật đó?

• A. Suy nghĩ, cảm xúc, cảm giác, xung đột nội tâm; ngôn ngữ, hình ảnh, biểu tượng được sử dụng để diễn tả nội tâm.
• B. Chỉ cần ghi nhớ các hành động bên ngoài của nhân vật.
• C. Độ dài của đoạn văn miêu tả nội tâm.
• D. So sánh nội tâm nhân vật này với một nhân vật nổi tiếng khác.

Câu 29: Giả sử bạn đọc một bài thơ có hình ảnh "cành đào nở sớm". Để phân tích ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh này, bạn cần kết hợp điều gì?

• A. Chỉ cần biết hoa đào là biểu tượng của mùa xuân.
• B. Tìm hiểu xem tác giả có thích hoa đào không.
• C. Đếm số cánh hoa trên cành đào.
• D. Kết hợp ý nghĩa truyền thống của hình ảnh (hoa đào - xuân, Tết) với bối cảnh cụ thể, cảm xúc và chủ đề của bài thơ.

Câu 30: Khi tự học, việc luyện tập viết các đoạn văn hoặc bài văn nghị luận về các vấn đề văn học đã học có vai trò gì quan trọng?

• A. Chỉ là cách để ghi nhớ các nhận định có sẵn.
• B. Vận dụng tổng hợp kiến thức và kỹ năng (phân tích, đánh giá, diễn đạt), rèn luyện tư duy logic và khả năng trình bày quan điểm.
• C. Chỉ cần thiết cho những người muốn trở thành nhà văn.
• D. Làm mất thời gian ôn tập các kiến thức khác.

Câu 1: Theo hướng dẫn tự học về viết báo cáo nghiên cứu, mục đích chính của việc thực hiện một báo cáo nghiên cứu về một vấn đề văn học là gì?

• A. Để thể hiện cảm xúc cá nhân về một tác phẩm văn học.
• B. Để tóm tắt nội dung của một cuốn sách.
• C. Để tìm hiểu sâu, phân tích và trình bày một cách có hệ thống, khách quan về một vấn đề văn học dựa trên các tài liệu và phương pháp nghiên cứu.
• D. Để viết một bài văn nghị luận thể hiện quan điểm riêng.

Câu 2: Khi lựa chọn đề tài cho báo cáo nghiên cứu văn học, yếu tố nào sau đây ít quan trọng nhất so với các yếu tố còn lại?

• A. Tính mới mẻ và hấp dẫn của đề tài.
• B. Sự quan tâm và kiến thức nền của người viết về đề tài đó.
• C. Tính khả thi về mặt thời gian và nguồn tài liệu để thực hiện nghiên cứu.
• D. Mức độ phổ biến của đề tài trên các trang mạng xã hội.

Câu 3: Giả sử bạn đang nghiên cứu về "Hình tượng người phụ nữ trong thơ Hồ Xuân Hương". Câu hỏi nghiên cứu nào sau đây là cụ thể và khả thi nhất để làm trọng tâm báo cáo của bạn?

• A. Hồ Xuân Hương là ai và bà viết những bài thơ nào?
• B. Nghệ thuật trào phúng được Hồ Xuân Hương sử dụng như thế nào để khắc họa hình tượng người phụ nữ trong các bài thơ Nôm?
• C. Tại sao thơ Hồ Xuân Hương lại hay?
• D. Cảm nhận của em về hình tượng người phụ nữ trong thơ Hồ Xuân Hương.

Câu 4: Khi thu thập tài liệu cho báo cáo nghiên cứu, bạn tìm thấy một bài viết trên một blog cá nhân phân tích tác phẩm bạn đang nghiên cứu. Bạn nên xử lý nguồn tài liệu này như thế nào theo nguyên tắc nghiên cứu học thuật?

• A. Sử dụng bài viết này làm nguồn chính vì nó dễ tìm.
• B. Chỉ sử dụng nếu nội dung bài viết hoàn toàn trùng khớp với ý kiến của bạn.
• C. Đánh giá cực kỳ cẩn trọng về tính học thuật, độ tin cậy và ưu tiên sử dụng các nguồn chính thống, học thuật khác (sách, bài báo khoa học).
• D. Sao chép nguyên văn các đoạn phân tích hay từ blog đó.

Câu 5: Phần "Tổng quan nghiên cứu" (Literature Review) trong báo cáo có vai trò gì?

• A. Kể lại toàn bộ câu chuyện của tác phẩm được nghiên cứu.
• B. Trình bày kết quả phân tích dữ liệu hoặc tác phẩm của riêng người viết.
• C. Liệt kê tất cả các nguồn tài liệu đã tìm thấy.
• D. Trình bày những nghiên cứu, công trình đã có liên quan đến đề tài, qua đó chỉ ra khoảng trống hoặc vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu.

Câu 6: Cấu trúc phổ biến của một báo cáo nghiên cứu thường bao gồm các phần chính nào?

• A. Mở đầu, Tổng quan nghiên cứu, Nội dung/Kết quả nghiên cứu, Kết luận, Tài liệu tham khảo.
• B. Giới thiệu tác giả, Tóm tắt tác phẩm, Phân tích nhân vật, Cảm nhận cá nhân.
• C. Đặt vấn đề, Giải quyết vấn đề, Tổng kết, Lời khuyên.
• D. Mục lục, Lời nói đầu, Nội dung chính, Phụ lục.

Câu 7: Khi trích dẫn ý tưởng hoặc câu nói của người khác vào báo cáo của mình, bạn bắt buộc phải làm gì để tránh đạo văn?

• A. Chỉ cần thay đổi một vài từ trong câu trích dẫn.
• B. Ghi nhớ tên tác giả mà không cần ghi nguồn cụ thể.
• C. Chỉ cần ghi nguồn ở phần "Tài liệu tham khảo" mà không cần trích dẫn trực tiếp tại chỗ sử dụng.
• D. Trích dẫn nguồn gốc một cách chính xác ngay tại vị trí sử dụng thông tin (trong văn bản) và đầy đủ trong danh mục "Tài liệu tham khảo".

Câu 8: Phần "Kết quả nghiên cứu" hoặc "Nội dung nghiên cứu" trong báo cáo là nơi bạn chủ yếu trình bày điều gì?

• A. Toàn bộ quá trình bạn đã tìm kiếm tài liệu.
• B. Phân tích, lý giải và trình bày các phát hiện, luận điểm của bạn về đề tài dựa trên cơ sở lý luận và dữ liệu/tác phẩm đã nghiên cứu.
• C. Ý kiến cá nhân hoàn toàn không dựa trên tài liệu nào.
• D. Danh sách các câu hỏi bạn đã đặt ra khi bắt đầu nghiên cứu.

Câu 9: Trong phần "Kết luận" của báo cáo nghiên cứu, ngoài việc tóm tắt những phát hiện chính, bạn còn có thể bao gồm nội dung gì?

• A. Đưa ra các thông tin mới chưa được đề cập trong phần nội dung.
• B. Trình bày lại toàn bộ phần tổng quan nghiên cứu.
• C. Nêu bật ý nghĩa của kết quả nghiên cứu, hạn chế của báo cáo và gợi ý hướng nghiên cứu tiếp theo (nếu có).
• D. Kể một câu chuyện liên quan đến đề tài.

Câu 10: Khi trình bày báo cáo nghiên cứu trước lớp, việc sử dụng các phương tiện hỗ trợ (slide, hình ảnh, video ngắn) có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài trình bày trở nên sinh động, dễ hình dung và thu hút sự chú ý của người nghe.
• B. Thay thế hoàn toàn cho phần nói của người trình bày.
• C. Chỉ dùng để trang trí cho đẹp mắt.
• D. Không có tác dụng gì đáng kể.

Câu 11: Đâu là sự khác biệt cơ bản giữa báo cáo nghiên cứu và một bài cảm nhận văn học?

• A. Báo cáo nghiên cứu luôn dài hơn bài cảm nhận.
• B. Báo cáo nghiên cứu không được phép có ý kiến cá nhân.
• C. Bài cảm nhận phải có trích dẫn, còn báo cáo nghiên cứu thì không.
• D. Báo cáo nghiên cứu dựa trên phân tích, tổng hợp khách quan và có hệ thống từ nhiều nguồn tài liệu để làm sáng tỏ vấn đề, còn bài cảm nhận chủ yếu bộc lộ rung động, suy nghĩ chủ quan của người viết về tác phẩm.

Câu 12: Bạn đang viết phần "Mở đầu" cho báo cáo nghiên cứu. Nội dung nào sau đây không phù hợp để đưa vào phần này?

• A. Giới thiệu khái quát về đề tài nghiên cứu.
• B. Nêu lý do lựa chọn đề tài và ý nghĩa của việc nghiên cứu.
• C. Trình bày chi tiết tất cả các kết quả phân tích và phát hiện chính.
• D. Xác định phạm vi và câu hỏi/mục tiêu nghiên cứu.

Câu 13: Khi sử dụng thông tin từ một cuốn sách, bạn cần ghi lại những thông tin gì của cuốn sách đó để lập danh mục tài liệu tham khảo một cách chuẩn xác?

• A. Tên tác giả, tên sách, nhà xuất bản, năm xuất bản.
• B. Tên sách và số trang đã đọc.
• C. Tên tác giả và nhận xét của bạn về sách.
• D. Chỉ cần tên sách.

Câu 14: Mục đích của việc trình bày báo cáo nghiên cứu (nói và sử dụng slide) là gì?

• A. Đọc lại toàn bộ nội dung báo cáo đã viết.
• B. Truyền đạt những điểm chính, kết quả và ý nghĩa của báo cáo một cách rõ ràng, mạch lạc và thuyết phục trước người nghe.
• C. Hoàn thành nhiệm vụ được giao một cách nhanh nhất.
• D. Chứng tỏ khả năng ghi nhớ toàn bộ nội dung báo cáo.

Câu 15: Khi thiết kế slide trình bày báo cáo, nguyên tắc nào sau đây là quan trọng nhất?

• A. Sử dụng càng nhiều hiệu ứng động càng tốt.
• B. Điền đầy đủ tất cả các thông tin chi tiết vào mỗi slide.
• C. Slide phải rõ ràng, dễ đọc, chỉ chứa các ý chính, từ khóa và hình ảnh/biểu đồ hỗ trợ, không quá tải thông tin.
• D. Sử dụng phông chữ nhỏ để chứa được nhiều nội dung hơn.

Câu 16: Đâu là một dấu hiệu cho thấy bạn đã sử dụng nguồn tài liệu một cách hiệu quả và đúng đắn trong báo cáo nghiên cứu?

• A. Bạn liệt kê rất nhiều nguồn trong danh mục tham khảo.
• B. Bạn sao chép nguyên văn nhiều đoạn từ các nguồn khác nhau.
• C. Bạn chỉ dựa vào một nguồn duy nhất.
• D. Bạn phân tích, tổng hợp thông tin từ nhiều nguồn khác nhau và sử dụng chúng một cách có chọn lọc để hỗ trợ, làm rõ hoặc phản biện cho các luận điểm của mình.

Câu 17: Sau khi hoàn thành bản thảo đầu tiên của báo cáo, bước tiếp theo quan trọng nhất là gì trước khi nộp?

• A. Tìm thêm tài liệu để kéo dài báo cáo.
• B. Đọc lại, chỉnh sửa (về nội dung, cấu trúc, diễn đạt) và rà soát lỗi chính tả, ngữ pháp.
• C. Chia sẻ cho bạn bè để họ viết lại.
• D. In ra ngay lập tức.

Câu 18: Khi trình bày một biểu đồ hoặc bảng số liệu trong slide, bạn nên làm gì để người nghe dễ hiểu nhất?

• A. Chỉ chiếu biểu đồ lên mà không nói gì thêm.
• B. Đọc to tất cả các số liệu có trong biểu đồ.
• C. Giải thích rõ biểu đồ/bảng này thể hiện điều gì và chỉ ra những điểm, xu hướng quan trọng nhất mà bạn muốn người nghe chú ý.
• D. Sử dụng màu sắc sặc sỡ nhất có thể.

Câu 19: Đâu là một ví dụ về câu hỏi nghiên cứu quá rộng cho một báo cáo của học sinh THPT?

• A. Văn học Việt Nam có những đặc điểm gì?
• B. Chủ nghĩa hiện thực xã hội chủ nghĩa trong văn xuôi Việt Nam 1945-1975 được thể hiện qua những tác phẩm tiêu biểu nào?
• D. Motif "về quê" trong thơ ca kháng chiến chống Pháp (1946-1954).

Câu 20: Khi lập dàn ý cho báo cáo nghiên cứu, việc sắp xếp các luận điểm và thông tin theo một trình tự logic là rất quan trọng. Điều này giúp đảm bảo yếu tố nào của báo cáo?

• A. Tính độc đáo.
• B. Tính mạch lạc và dễ theo dõi của lập luận.
• C. Chiều dài của báo cáo.
• D. Số lượng tài liệu tham khảo.

Câu 21: Bạn sử dụng một đoạn trích từ một bài phê bình văn học để hỗ trợ cho luận điểm của mình. Bạn nên đặt đoạn trích này ở đâu trong câu hoặc đoạn văn của mình?

• A. Đứng một mình như một đoạn văn riêng.
• B. Ở cuối báo cáo.
• C. Tích hợp vào lập luận của bạn, có lời dẫn dắt phù hợp và theo sau là phân tích, diễn giải của bạn về đoạn trích đó.
• D. Chỉ cần đặt trong dấu ngoặc kép mà không cần giải thích gì thêm.

Câu 22: Giả sử bạn tìm thấy một nguồn tài liệu rất hay nhưng không rõ tác giả và ngày xuất bản. Bạn có nên sử dụng nguồn này trong báo cáo nghiên cứu học thuật không?

• A. Có, vì nội dung hay là đủ.
• B. Có, nhưng chỉ sử dụng những ý bạn thấy đúng.
• C. Có, và ghi nguồn là "Khuyết danh, Không rõ ngày".
• D. Không nên sử dụng vì thiếu thông tin cơ bản để kiểm chứng độ tin cậy và khó trích dẫn nguồn chính xác.

Câu 23: Khi trình bày miệng, việc duy trì giao tiếp bằng mắt với người nghe có tác dụng gì?

• A. Thể hiện sự tự tin, kết nối và thu hút sự chú ý của người nghe.
• B. Khiến người nghe cảm thấy bị giám sát.
• C. Không có tác dụng gì đặc biệt.
• D. Giúp bạn đọc slide dễ dàng hơn.

Câu 24: Bạn đã hoàn thành việc viết báo cáo. Trước khi trình bày, bạn nên luyện tập như thế nào?

• A. Chỉ cần đọc lại báo cáo một lần.
• B. Luyện tập trong đầu mà không cần nói thành lời.
• C. Luyện tập trình bày thành tiếng, có thể trước gương hoặc trước bạn bè/gia đình, để kiểm soát thời gian và cách diễn đạt.
• D. Không cần luyện tập, cứ trình bày tự nhiên.

Câu 25: Trong báo cáo nghiên cứu, phần "Tóm tắt" (Abstract) thường được đặt ở đâu và có chức năng gì?

• A. Ở cuối báo cáo, để tóm tắt lại phần kết luận.
• B. Ở đầu báo cáo (sau trang bìa/mục lục), tóm tắt ngắn gọn toàn bộ nội dung chính (đề tài, phương pháp, kết quả, kết luận).
• C. Trong phần mở đầu, để giới thiệu về tác giả.
• D. Trong phần tài liệu tham khảo, để tóm tắt các nguồn đã dùng.

Câu 26: Giả sử bạn đang nghiên cứu so sánh hai tác phẩm. Trong phần "Nội dung nghiên cứu", bạn nên trình bày như thế nào để làm nổi bật điểm giống và khác nhau?

• A. Chỉ tập trung phân tích thật sâu một tác phẩm.
• B. Phân tích tác phẩm A, sau đó phân tích tác phẩm B một cách độc lập hoàn toàn.
• C. Liệt kê tất cả các điểm giống nhau, sau đó liệt kê tất cả các điểm khác nhau.
• D. Phân tích theo từng tiêu chí so sánh (ví dụ: chủ đề, nhân vật, nghệ thuật) và chỉ ra điểm giống/khác nhau của hai tác phẩm dưới mỗi tiêu chí đó.

Câu 27: Khi một người nghe đặt câu hỏi sau buổi trình bày, điều quan trọng nhất bạn nên làm là gì?

• A. Lắng nghe kỹ câu hỏi, làm rõ nếu cần, và trả lời trực tiếp, trung thực dựa trên nghiên cứu của bạn.
• B. Ngắt lời người hỏi để trả lời ngay.
• C. Chỉ trả lời những câu hỏi dễ.
• D. Nói rằng bạn không có thời gian trả lời câu hỏi.

Câu 28: Đâu là một ví dụ về cách diễn đạt không khách quan trong báo cáo nghiên cứu văn học?

• A. Tác giả sử dụng biện pháp tu từ X để nhấn mạnh ý Y.
• B. Dữ liệu từ nguồn [Tên nguồn] cho thấy Z.
• C. Thật hiển nhiên là tác phẩm này dở tệ và không có giá trị gì.
• D. Nghiên cứu trước đây của [Tên tác giả] đã chỉ ra W.

Câu 29: Nếu báo cáo nghiên cứu của bạn có sử dụng hình ảnh (ví dụ: ảnh bìa sách, chân dung tác giả), bạn cần lưu ý gì khi đưa chúng vào báo cáo?

• A. Chỉ cần chèn ảnh vào bất kỳ đâu bạn thấy thích.
• B. Đảm bảo hình ảnh có liên quan đến nội dung, có chú thích, đánh số thứ tự và được tham chiếu đến trong phần nội dung báo cáo.
• C. Sử dụng càng nhiều ảnh càng tốt để báo cáo trông đẹp hơn.
• D. Không cần chú thích hay giải thích gì về hình ảnh.

Câu 30: Trong quá trình viết báo cáo, việc thường xuyên xem lại dàn ý và câu hỏi nghiên cứu có lợi ích gì?

• A. Làm cho quá trình viết chậm lại.
• B. Khiến bạn phải thay đổi đề tài liên tục.
• C. Giúp bạn viết dài hơn.
• D. Giúp đảm bảo báo cáo luôn bám sát đề tài, trả lời đúng câu hỏi nghiên cứu và có cấu trúc logic.

Câu 1: Khi phân tích một đoạn trích văn xuôi trong phần tự học, việc xác định "không gian nghệ thuật" giúp người đọc hiểu sâu sắc nhất điều gì về tác phẩm?

• A. Chỉ là bối cảnh địa lý nơi câu chuyện diễn ra.
• B. Thời điểm lịch sử cụ thể của các sự kiện.
• C. Cách tác giả cảm nhận, kiến tạo hiện thực và thể hiện tư tưởng, chủ đề.
• D. Số lượng nhân vật xuất hiện trong đoạn trích.

Câu 2: Đọc một bài thơ hiện đại, phần tự học yêu cầu phân tích "giọng điệu trữ tình". Đây là việc tập trung vào khía cạnh nào của bài thơ?

• A. Cấu trúc vần và nhịp điệu của bài thơ.
• B. Nội dung câu chuyện hoặc sự kiện được kể.
• C. Số lượng khổ thơ và dòng thơ.
• D. Thái độ, cảm xúc của chủ thể trữ tình được bộc lộ.

Câu 3: Khi tự học về văn chính luận, bạn bắt gặp một đoạn văn sử dụng nhiều câu hỏi tu từ. Theo bạn, tác dụng chính của việc sử dụng biện pháp tu từ này trong văn chính luận là gì?

• A. Giúp câu văn trở nên đơn giản, dễ hiểu hơn.
• B. Nhấn mạnh vấn đề, khơi gợi suy nghĩ và tăng tính thuyết phục.
• C. Làm cho đoạn văn có tính chất kể chuyện sinh động.
• D. Chỉ đơn thuần là cách để kéo dài câu văn.

Câu 4: Giả sử phần tự học yêu cầu bạn viết một đoạn văn nghị luận (khoảng 150 chữ) về ý nghĩa của lòng yêu nước trong bối cảnh hiện tại, dựa trên cảm hứng từ một văn bản đã học. Đây là dạng bài tập rèn luyện kỹ năng nào là chính?

• A. Vận dụng kiến thức đã học để phân tích, liên hệ và trình bày quan điểm.
• B. Học thuộc lòng các định nghĩa và sự kiện lịch sử.
• C. Nhận biết các biện pháp tu từ một cách đơn lẻ.
• D. Kể lại nội dung câu chuyện một cách chính xác.

Câu 5: Đọc đoạn trích sau và cho biết biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng hiệu quả nhất để thể hiện tâm trạng nhân vật? "Lòng tôi bỗng chùng xuống, như một sợi dây đàn bị nới lỏng, không còn ngân lên được nữa."

• A. Điệp ngữ
• B. Nhân hóa
• C. So sánh
• D. Ẩn dụ

Câu 6: Khi tự học một bài thơ trữ tình, việc tập trung tìm hiểu "hình ảnh thơ" nhằm mục đích chính là gì?

• A. Cảm nhận và giải mã thế giới nội tâm, cảm xúc của chủ thể trữ tình.
• B. Xác định cấu trúc và bố cục của bài thơ.
• C. Đếm số lượng từ ngữ khó hiểu trong bài.
• D. Tìm ra thông điệp duy nhất và rõ ràng của bài thơ.

Câu 7: Bạn được yêu cầu so sánh cách sử dụng ngôn ngữ trong hai đoạn trích thuộc hai phong cách văn học khác nhau (ví dụ: lãng mạn và hiện thực). Đây là bài tập rèn luyện chủ yếu kỹ năng nào?

• A. Ghi nhớ thông tin về tiểu sử tác giả.
• B. Tóm tắt nội dung chính của tác phẩm.
• C. Chỉ ra các lỗi ngữ pháp trong văn bản.
• D. Phân tích, so sánh và đối chiếu đặc điểm ngôn ngữ.

Câu 8: Đọc đoạn văn sau: "Cái đói nó cào cấu ruột gan, nhưng không bằng cái lạnh lẽo trong tâm hồn khi nghe tiếng rao đêm vắng." Đoạn văn này thể hiện rõ nhất đặc điểm nào trong việc khắc họa nhân vật của văn học hiện thực phê phán?

• A. Chỉ tập trung miêu tả ngoại hình nhân vật.
• B. Kết hợp miêu tả hoàn cảnh sống và đời sống nội tâm phức tạp.
• C. Sử dụng nhiều yếu tố kỳ ảo, siêu nhiên.
• D. Nhân vật luôn vui vẻ, lạc quan dù trong hoàn cảnh khó khăn.

Câu 9: Giả sử phần tự học hướng dẫn bạn tìm hiểu về "tính biểu tượng" trong một tác phẩm. Điều này có nghĩa là bạn cần tập trung vào việc gì?

• A. Liệt kê tất cả các sự vật được nhắc đến trong tác phẩm.
• B. Tóm tắt cốt truyện một cách ngắn gọn.
• C. Giải mã những hình ảnh, chi tiết mang ý nghĩa sâu xa, khái quát.
• D. Xác định số lượng chương hoặc phần của tác phẩm.

Câu 10: Khi đọc một đoạn văn mô tả tâm trạng giằng xé của nhân vật, bạn nhận thấy tác giả liên tục sử dụng các cặp từ trái nghĩa (ví dụ: yêu - ghét, muốn - không muốn). Biện pháp này có tác dụng gì đối với việc khắc họa tâm lý nhân vật?

• A. Làm nổi bật sự mâu thuẫn, giằng xé trong tâm trạng nhân vật.
• B. Giúp nhân vật trở nên đơn giản, dễ hiểu.
• C. Thể hiện sự đồng nhất, nhất quán trong suy nghĩ nhân vật.
• D. Chỉ là cách để tăng số lượng từ trong đoạn văn.

Câu 11: Một phần tự học yêu cầu bạn "đánh giá" giá trị nhân đạo của một tác phẩm. Đây là dạng bài tập đòi hỏi kỹ năng tư duy ở cấp độ nào?

• A. Ghi nhớ (Remembering)
• B. Hiểu (Understanding)
• C. Áp dụng (Applying)
• D. Đánh giá (Evaluating)

Câu 12: Giả sử bạn đang tự học về bài thơ "Ngắm trăng" của Hồ Chí Minh. Câu hỏi nào sau đây đòi hỏi kỹ năng phân tích sâu sắc nhất?

• A. Bài thơ được sáng tác trong hoàn cảnh nào?
• B. Nêu các hình ảnh thiên nhiên xuất hiện trong bài thơ.
• C. Bài thơ thuộc thể thơ gì?
• D. Phân tích sự đối lập và hòa hợp giữa tâm trạng người tù và cảnh trăng trong bài thơ.

Câu 13: Khi tự học về "Tuyên ngôn Độc lập" của Hồ Chí Minh, việc phân tích cấu trúc lập luận của văn bản giúp người đọc hiểu rõ nhất điều gì?

• A. Tính chặt chẽ, logic và sức thuyết phục của hệ thống luận điểm.
• B. Số lượng từ ngữ được sử dụng trong văn bản.
• C. Thời gian tác giả hoàn thành văn bản.
• D. Cảm xúc cá nhân của tác giả khi viết.

Câu 14: Bạn được yêu cầu tìm đọc thêm một số tài liệu về bối cảnh xã hội Việt Nam trước năm 1945 để hiểu sâu hơn về tác phẩm "Chí Phèo" (nếu tác phẩm này được đề cập). Hoạt động tự học này nhằm mục đích chính là gì?

• A. Học thuộc lòng các sự kiện lịch sử.
• B. So sánh tiểu sử của các nhà văn cùng thời.
• C. Cung cấp nền tảng để phân tích và hiểu sâu sắc hơn về nội dung, ý nghĩa tác phẩm.
• D. Tìm lỗi sai trong văn bản gốc.

Câu 15: Đọc đoạn thơ sau: "Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp / Con thuyền xuôi mái nước song song". Biện pháp tu từ "điệp điệp" và "song song" ở cuối dòng có tác dụng chủ yếu gì trong việc gợi tả cảnh và tâm trạng?

• A. Tạo nhịp điệu nhanh, vui tươi cho bài thơ.
• B. Gợi tả sự liên tục, kéo dài, không dứt, làm tăng thêm cảm giác buồn mênh mang.
• C. Nhấn mạnh sự đối lập giữa sóng và thuyền.
• D. Chỉ là cách để gieo vần cho bài thơ.

Câu 16: Khi tự học một tác phẩm kịch, việc phân tích "đối thoại" và "độc thoại nội tâm" của nhân vật giúp bạn hiểu rõ nhất điều gì?

• A. Chỉ là cách để kéo dài thời lượng vở kịch.
• B. Cung cấp thông tin về bối cảnh lịch sử.
• C. Hiểu rõ tính cách, suy nghĩ, tình cảm và động cơ hành động của nhân vật.
• D. Quy mô của sân khấu và số lượng diễn viên.

Câu 17: Bạn được yêu cầu tóm tắt một câu chuyện đã đọc nhưng theo một góc nhìn khác (ví dụ: góc nhìn của một nhân vật phụ). Bài tập này chủ yếu rèn luyện kỹ năng nào?

• A. Ghi nhớ chi tiết tên riêng và ngày tháng.
• B. Phân tích cú pháp của từng câu văn.
• C. Tìm kiếm thông tin trên mạng internet.
• D. Vận dụng kiến thức về cốt truyện và nhân vật để tái tạo câu chuyện từ góc nhìn khác.

Câu 18: Khi phân tích một đoạn văn nghị luận xã hội, việc xác định "luận điểm" và "luận cứ" giúp người đọc làm gì?

• A. Chỉ ra các lỗi chính tả trong đoạn văn.
• B. Nắm bắt ý chính và cách tác giả triển khai, chứng minh quan điểm.
• C. Xác định số lượng đoạn văn.
• D. Đoán trước kết luận của tác giả.

Câu 19: Đọc đoạn trích sau: "Gió thổi mạnh, cuốn theo những chiếc lá khô xoay tít trên mặt đường. Một ngày sắp tàn." Đoạn văn chủ yếu sử dụng thủ pháp nghệ thuật nào để gợi không khí và tâm trạng?

• A. Miêu tả ngoại cảnh để gợi tả không khí và tâm trạng.
• B. Đối thoại giữa các nhân vật.
• C. Sử dụng ngôn ngữ khoa học, khách quan.
• D. Liệt kê sự kiện theo trình tự thời gian.

Câu 20: Khi tự học về một tác phẩm thơ, bạn được yêu cầu "cảm nhận" về một khổ thơ cụ thể. "Cảm nhận" ở đây đòi hỏi điều gì ở người đọc?

• A. Chỉ cần đọc to rõ ràng khổ thơ đó.
• B. Tìm kiếm thông tin về khổ thơ trên mạng.
• C. Sự rung động, kết nối cảm xúc và suy nghĩ cá nhân với nội dung, hình ảnh, ngôn ngữ của khổ thơ.
• D. Thuộc lòng từng câu, từng chữ của khổ thơ.

Câu 21: Giả sử phần tự học yêu cầu bạn tìm hiểu về "chủ nghĩa lãng mạn" trong văn học Việt Nam. Câu hỏi nào sau đây thể hiện sự hiểu biết sâu sắc nhất về khái niệm này?

• A. Chủ nghĩa lãng mạn xuất hiện vào thời gian nào?
• B. Kể tên một vài tác giả tiêu biểu của chủ nghĩa lãng mạn.
• C. Chủ nghĩa lãng mạn là gì?
• D. Phân tích cách các nhà văn lãng mạn thể hiện cái tôi cá nhân và sự thoát ly thực tại trong tác phẩm của họ.

Câu 22: Khi phân tích một đoạn văn miêu tả nội tâm nhân vật, việc chú ý đến các "từ láy" có thể giúp bạn nhận biết điều gì?

• A. Sắc thái cảm xúc, trạng thái tâm lý hoặc mức độ của cảm xúc đó.
• B. Thời gian diễn ra sự việc.
• C. Màu sắc chủ đạo của cảnh vật.
• D. Số lượng sự vật được nhắc đến.

Câu 23: Bạn được yêu cầu "diễn giải" ý nghĩa của một câu văn phức tạp trong một đoạn trích. "Diễn giải" ở đây có nghĩa là gì?

• A. Chép lại nguyên văn câu văn đó.
• B. Tìm từ đồng nghĩa với các từ trong câu.
• C. Xác định chủ ngữ và vị ngữ của câu.
• D. Làm rõ nghĩa của câu văn bằng cách phân tích từ ngữ, cấu trúc và liên hệ với ngữ cảnh chung.

Câu 24: Khi tự học về một đoạn thơ có nhiều hình ảnh mang tính ẩn dụ, việc phân tích "mối quan hệ giữa cái biểu đạt và cái được biểu đạt" giúp bạn làm gì?

• A. Xác định số lượng khổ thơ.
• B. Giải mã ý nghĩa sâu xa, hàm ẩn của hình ảnh ẩn dụ.
• C. Tìm ra các lỗi ngữ pháp.
• D. Liệt kê các từ vựng mới.

Câu 25: Giả sử phần tự học yêu cầu bạn "suy luận" về số phận của một nhân vật sau khi câu chuyện kết thúc, dựa trên những chi tiết tác giả đã cung cấp. Đây là dạng bài tập đòi hỏi kỹ năng nào?

• A. Phân tích các chi tiết và suy diễn logic về điều không được nói trực tiếp.
• B. Học thuộc lòng kết thúc của câu chuyện.
• C. Tìm kiếm thông tin về số phận nhân vật từ các nguồn khác.
• D. Đếm số lần nhân vật xuất hiện trong truyện.

Câu 26: Khi tự học về một văn bản thuyết minh hoặc nghị luận, việc xác định "đối tượng và mục đích" của văn bản giúp bạn làm gì?

• A. Nhận biết các biện pháp tu từ được sử dụng.
• B. Đếm số lượng câu trong văn bản.
• C. Nắm bắt thông tin chính và cách tiếp cận vấn đề của tác giả.
• D. Tìm ra các từ đồng âm khác nghĩa.

Câu 27: Đọc câu văn sau: "Nụ cười ấy, như ánh nắng cuối chiều, vừa ấm áp vừa thoáng chút buồn." Câu văn sử dụng biện pháp tu từ nào để gợi tả nụ cười?

• A. So sánh
• B. Nhân hóa
• C. Hoán dụ
• D. Nói quá

Câu 28: Khi tự học về một tác phẩm tự sự, việc phân tích "ngôi kể" (ngôi thứ nhất hay ngôi thứ ba) có ý nghĩa gì đối với việc đọc hiểu?

• A. Xác định số lượng nhân vật tham gia câu chuyện.
• B. Quyết định độ dài của tác phẩm.
• C. Chỉ là một quy tắc ngữ pháp bắt buộc.
• D. Ảnh hưởng đến điểm nhìn, cách thông tin được truyền tải và cảm nhận về câu chuyện, nhân vật.

Câu 29: Giả sử phần tự học yêu cầu bạn "liên hệ" một chi tiết trong tác phẩm với một vấn đề xã hội đương đại. Đây là dạng bài tập rèn luyện kỹ năng nào?

• A. Chỉ ghi nhớ nội dung tác phẩm.
• B. Vận dụng kiến thức từ tác phẩm để soi chiếu, kết nối với các vấn đề trong cuộc sống.
• C. Tóm tắt nội dung tác phẩm một cách chi tiết.
• D. Tìm kiếm định nghĩa của các từ khó.

Câu 30: Khi đọc một đoạn văn miêu tả cảnh vật, việc chú ý đến "hệ thống động từ" (ví dụ: chảy xiết, gào thét, rì rào) giúp bạn cảm nhận rõ nhất điều gì?

• A. Màu sắc của cảnh vật.
• B. Kích thước của các sự vật.
• C. Sự vận động, trạng thái, âm thanh và sức sống của cảnh vật.
• D. Thời gian diễn ra cảnh vật.

Câu 1: Trong "Tuyên ngôn Độc lập" của Hồ Chí Minh, đoạn mở đầu trích dẫn hai bản tuyên ngôn nổi tiếng của Mỹ và Pháp nhằm mục đích chủ yếu nào?

• A. Thể hiện sự am hiểu về lịch sử thế giới của tác giả.
• B. Ngầm phê phán chế độ thực dân Pháp mâu thuẫn với lý tưởng của chính họ.
• C. Làm cơ sở pháp lý và đạo đức cho bản tuyên ngôn, khẳng định quyền độc lập là chính đáng.
• D. Chứng minh Việt Nam là một quốc gia có nền văn hóa lâu đời, tiếp thu tinh hoa nhân loại.

Câu 2: Phân tích tác dụng của việc Hồ Chí Minh sử dụng phép điệp cấu trúc "Thế mà..." trong phần hai của "Tuyên ngôn Độc lập" khi tố cáo tội ác của thực dân Pháp?

• A. Nhấn mạnh sự yếu kém của nhân dân Việt Nam dưới ách thống trị.
• B. Thể hiện sự tiếc nuối về một quá khứ đã qua.
• C. Liệt kê các thành tựu mà Pháp đã đạt được ở Việt Nam.
• D. Làm nổi bật sự đối lập trơ trẽn giữa lời nói và hành động tàn bạo của kẻ thù.

Câu 3: Bài thơ "Ngắm trăng" ("Vọng nguyệt") trong "Nhật kí trong tù" thể hiện vẻ đẹp tâm hồn nào của Hồ Chí Minh?

• A. Nỗi buồn sâu sắc về số phận đất nước.
• B. Phong thái ung dung, lạc quan, yêu thiên nhiên của người thi sĩ.
• C. Sự căm thù mãnh liệt đối với kẻ thù.
• D. Ý chí chiến đấu quyết liệt để giải phóng dân tộc.

Câu 4: Phân tích ý nghĩa nhan đề "Nhật kí trong tù" (Ngục trung nhật kí) của tập thơ.

• A. Gợi rõ hoàn cảnh sáng tác đặc biệt và tính chất ghi chép đời sống tinh thần của tác giả.
• B. Nhấn mạnh sự khổ cực tột cùng mà tác giả phải chịu đựng.
• C. Chỉ đơn thuần là ghi lại các sự kiện xảy ra hàng ngày trong tù.
• D. Thể hiện ý chí trả thù mãnh liệt của tác giả đối với kẻ thù.

Câu 5: Truyện ngắn "Vi hành" của Nguyễn Ái Quốc sử dụng chủ yếu biện pháp nghệ thuật nào để khắc họa hình ảnh nhân vật và tạo tiếng cười trào phúng?

• A. Lãng mạn hóa hiện thực.
• B. Sử dụng nhiều yếu tố kì ảo, hoang đường.
• C. Nghệ thuật trào phúng, châm biếm sâu cay.
• D. Biểu tượng và ẩn dụ phức tạp.

Câu 6: Nhân vật "tôi" trong "Vi hành" (Nguyễn Ái Quốc) được xây dựng theo kiểu nhân vật nào là chủ yếu?

• A. Nhân vật anh hùng ca.
• B. Nhân vật cổ tích.
• C. Nhân vật lý tưởng hóa.
• D. Nhân vật người kể chuyện, mang dáng dấp của tác giả, có vai trò quan sát và châm biếm.

Câu 7: Khi phân tích một tác phẩm văn học nghị luận như "Tuyên ngôn Độc lập", yếu tố nào sau đây cần được chú trọng hàng đầu để đánh giá giá trị của tác phẩm?

• A. Hệ thống luận điểm, luận cứ và nghệ thuật lập luận.
• B. Tính cách và diễn biến tâm lý của nhân vật.
• C. Cốt truyện và các tình tiết li kì.
• D. Việc sử dụng các biện pháp tu từ cổ điển.

Câu 8: Bài "Lai Tân" trong "Nhật kí trong tù" phản ánh hiện thực xã hội nào dưới con mắt châm biếm của Hồ Chí Minh?

• A. Sự giàu có và phát triển của vùng Lai Tân.
• B. Sự mục nát, thối nát của bộ máy chính quyền Tưởng Giới Thạch.
• C. Tinh thần lao động hăng say của người dân Lai Tân.
• D. Vẻ đẹp thiên nhiên yên bình của vùng Lai Tân.

Câu 9: Khi đọc hiểu một bài thơ trữ tình như "Ngắm trăng", điều quan trọng nhất mà người đọc cần tập trung là gì?

• A. Xác định cốt truyện và các sự kiện chính.
• B. Phân tích hành động và tính cách của nhân vật.
• C. Cảm nhận và phân tích cảm xúc, tâm trạng của chủ thể trữ tình.
• D. Tìm hiểu bối cảnh lịch sử cụ thể đến từng chi tiết nhỏ.

Câu 10: "Hẹn hò với định mệnh" (giả định là một tác phẩm tự sự). Nếu tác phẩm này sử dụng ngôi kể thứ nhất (xưng "tôi"), thì ưu điểm nổi bật nhất của ngôi kể này là gì trong việc thể hiện nội dung?

• A. Giúp người đọc cảm nhận trực tiếp suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật xưng "tôi".
• B. Cung cấp cái nhìn toàn diện, khách quan về mọi sự kiện và nhân vật.
• C. Tạo ra không khí bí ẩn, hồi hộp cho câu chuyện.
• D. Cho phép người kể di chuyển tự do trong không gian và thời gian.

Câu 11: Khi phân tích một đoạn văn trong "Tuyên ngôn Độc lập" có sử dụng nhiều câu văn ngắn, dứt khoát, tác dụng về mặt biểu đạt của cách viết này là gì?

• A. Tạo ra không khí mơ màng, lãng mạn.
• B. Thể hiện sự đanh thép, quyết liệt, khẳng định chắc chắn.
• C. Làm cho câu văn trở nên uyển chuyển, nhẹ nhàng hơn.
• D. Giúp người đọc dễ dàng hình dung các chi tiết cụ thể.

Câu 12: Hình ảnh người tù trong "Nhật kí trong tù" được khắc họa như thế nào qua các bài thơ?

• A. Chỉ là một người tù yếu đuối, tuyệt vọng.
• B. Chỉ là một người chiến sĩ đầy căm thù.
• C. Chỉ là một thi sĩ lãng mạn, thoát li hiện thực.
• D. Là sự kết hợp của người tù đầy gian khổ, người chiến sĩ kiên cường và người thi sĩ tài hoa, lạc quan.

Câu 13: Đoạn kết của "Tuyên ngôn Độc lập" có ý nghĩa gì đặc biệt?

• A. Tuyên bố đanh thép về quyền độc lập và thể hiện quyết tâm bảo vệ nền độc lập.
• B. Tổng kết các tội ác của thực dân Pháp.
• C. Kêu gọi sự giúp đỡ từ các nước đồng minh.
• D. Nhắc lại lịch sử đấu tranh dựng nước và giữ nước.

Câu 14: Trong các yếu tố của tác phẩm tự sự được đề cập ở "Tri thức Ngữ văn", yếu tố nào thường được xem là "linh hồn" chi phối sự vận động và phát triển của câu chuyện?

• A. Bối cảnh.
• B. Ngôi kể.
• C. Chủ đề.
• D. Chi tiết nghệ thuật.

Câu 15: Phân tích mối quan hệ giữa bối cảnh lịch sử (năm 1945) và nội dung của "Tuyên ngôn Độc lập".

• A. Bối cảnh lịch sử chỉ là phụ, không ảnh hưởng nhiều đến nội dung.
• B. Bối cảnh năm 1945 chỉ khiến tác phẩm tập trung tố cáo tội ác của Nhật.
• C. Bối cảnh chỉ làm nổi bật sự khéo léo của tác giả trong việc sử dụng ngôn từ.
• D. Bối cảnh lịch sử tạo tiền đề cho việc tuyên bố độc lập, đồng thời là cơ sở cho các luận điểm tố cáo và khẳng định chủ quyền.

Câu 16: Dựa vào các bài thơ như "Chiếu tối" ("Mộ") trong "Nhật kí trong tù", hãy nhận xét về bút pháp nghệ thuật của Hồ Chí Minh trong việc miêu tả cảnh vật.

• A. Chủ yếu sử dụng bút pháp hiện thực trần trụi, không cảm xúc.
• B. Kết hợp tả cảnh ngụ tình, cảnh vật thấm đẫm tâm trạng và cảm xúc của chủ thể.
• C. Chỉ tập trung miêu tả vẻ đẹp kì vĩ, tráng lệ của thiên nhiên.
• D. Sử dụng bút pháp ước lệ, tượng trưng cổ điển một cách thuần túy.

Câu 17: Phân tích ý nghĩa của chi tiết "gã nhà báo" trong truyện ngắn "Vi hành" của Nguyễn Ái Quốc.

• A. Thể hiện sự nổi tiếng của nhân vật "tôi".
• B. Là một chi tiết thừa, không có nhiều ý nghĩa.
• C. Tạo tình huống trào phúng, lật tẩy sự hóng hớt và là cái cớ để bộc lộ quan điểm châm biếm.
• D. Minh chứng cho sự thật về chuyến vi hành của vua Khải Định.

Câu 18: Nếu "Hẹn hò với định mệnh" (giả định) là một tác phẩm xoay quanh chủ đề về số phận con người, thì khi phân tích, người đọc cần chú ý điều gì để làm rõ chủ đề này?

• A. Mô tả chi tiết về bối cảnh thiên nhiên.
• B. Liệt kê tất cả các biện pháp tu từ được sử dụng.
• C. Tìm hiểu tiểu sử đầy đủ của tác giả.
• D. Phân tích cuộc đời, hành động, lựa chọn và những biến cố xảy ra với nhân vật chính.

Câu 19: Trong các loại hình văn học đã học, thể loại nào thường có dung lượng ngắn gọn, tập trung khắc họa một khía cạnh nào đó của đời sống hoặc một nét tính cách/số phận nhân vật, và thường có kết thúc bất ngờ hoặc gợi mở?

• A. Truyện ngắn.
• B. Tiểu thuyết.
• C. Tùy bút.
• D. Kịch.

Câu 20: Việc Hồ Chí Minh đặt nhan đề "Nhật kí trong tù" bằng chữ Hán ("Ngục trung nhật kí") có ý nghĩa gì về mặt văn hóa và tư tưởng?

• A. Cho thấy Bác chỉ sáng tác để giải khuây.
• B. Thể hiện sự uyên bác, cốt cách văn hóa truyền thống và bản lĩnh của tác giả.
• C. Nhằm che giấu nội dung tác phẩm.
• D. Vì Bác không biết viết chữ Quốc ngữ.

Câu 21: Phân tích cách sử dụng ngôn ngữ trong "Tuyên ngôn Độc lập" để thấy được tính chất đanh thép, hùng hồn của tác phẩm.

• A. Sử dụng nhiều từ láy, từ tượng thanh.
• B. Ngôn ngữ giàu hình ảnh ẩn dụ, tượng trưng phức tạp.
• C. Từ ngữ mạnh mẽ, câu văn dứt khoát, cấu trúc điệp, giọng điệu đanh thép.
• D. Ngôn ngữ gần gũi với đời sống sinh hoạt hàng ngày.

Câu 22: Khi phân tích một tác phẩm thơ, việc chú ý đến vần, nhịp điệu có ý nghĩa gì?

• A. Góp phần tạo nhạc điệu, thể hiện cảm xúc và tâm trạng của bài thơ.
• B. Chỉ mang tính hình thức, không ảnh hưởng đến nội dung.
• C. Giúp xác định thể loại thơ một cách chính xác.
• D. Là yếu tố quan trọng nhất để hiểu ý nghĩa bài thơ.

Câu 23: Giả sử "Hẹn hò với định mệnh" (giả định) có một nhân vật phản diện. Khi phân tích nhân vật này, điều gì quan trọng nhất cần làm rõ?

• A. Liệt kê tất cả các hành động xấu của nhân vật.
• B. Làm rõ động cơ, hành động của nhân vật và vai trò của họ trong việc tạo xung đột và làm nổi bật chủ đề.
• C. So sánh nhân vật phản diện với tất cả các nhân vật phụ khác.
• D. Chỉ tập trung vào ngoại hình của nhân vật phản diện.

Câu 24: Khi đọc một đoạn văn miêu tả trong "Vi hành" (giả định có đoạn miêu tả), người đọc cần chú ý điều gì để hiểu rõ hơn về thông điệp tác giả muốn gửi gắm?

• A. Chỉ cần hình dung cảnh vật được miêu tả.
• B. Tìm xem đoạn miêu tả có sử dụng biện pháp so sánh hay không.
• C. Học thuộc lòng đoạn miêu tả đó.
• D. Phân tích các chi tiết miêu tả và ý nghĩa đằng sau chúng trong việc thể hiện mục đích trào phúng, tố cáo.

Câu 25: Phân tích sự khác biệt cơ bản về chức năng giữa văn bản nhật dụng và văn bản văn học.

• A. Văn bản nhật dụng trực tiếp đề cập vấn đề đời sống, văn bản văn học chủ yếu tái hiện đời sống bằng hình tượng nghệ thuật.
• B. Văn bản nhật dụng luôn sử dụng ngôn ngữ khoa học, văn học luôn dùng ngôn ngữ nghệ thuật.
• C. Văn bản nhật dụng không có cảm xúc, văn học thì có.
• D. Văn bản nhật dụng chỉ có một nghĩa, văn học có nhiều nghĩa.

Câu 26: Trong "Tri thức Ngữ văn", khái niệm "chi tiết nghệ thuật" được hiểu là gì và vai trò của nó trong tác phẩm tự sự?

• A. Là tất cả những gì được miêu tả trong tác phẩm.
• B. Chỉ là những sự vật, hiện tượng nhỏ không quan trọng.
• C. Là những câu văn dài, phức tạp.
• D. Là những điểm nhỏ nhưng giàu sức gợi, góp phần khắc họa nhân vật, chủ đề, bối cảnh.

Câu 27: Hãy so sánh điểm khác biệt cơ bản về giọng điệu giữa "Tuyên ngôn Độc lập" và "Nhật kí trong tù".

• A. Cả hai đều có giọng điệu chủ yếu là bi thương, sầu não.
• B. Tuyên ngôn Độc lập đanh thép, hùng hồn; Nhật kí trong tù đa dạng hơn (trữ tình, châm biếm, kiên cường).
• C. Tuyên ngôn Độc lập châm biếm sâu cay, Nhật kí trong tù trang trọng, đĩnh đạc.
• D. Cả hai đều có giọng điệu nhẹ nhàng, hài hước.

Câu 28: Đọc đoạn văn sau và cho biết nó thể hiện đặc điểm nào của "Nhật kí trong tù": "Thân thể ở trong lao / Tinh thần ở ngoài lao / Muốn nên sự nghiệp lớn / Tinh thần càng phải cao."

• A. Nỗi buồn về cuộc sống tù đày.
• B. Sự bất lực trước hoàn cảnh.
• C. Miêu tả chân thực sự khổ cực về thể xác.
• D. Thể hiện ý chí kiên cường, tinh thần lạc quan, vượt lên hoàn cảnh.

Câu 29: Khi phân tích truyện ngắn "Vi hành" dưới góc độ nghệ thuật trào phúng, cần chú ý đến những yếu tố nào?

• A. Tình huống truyện, giọng điệu, cách xây dựng nhân vật và các chi tiết gây cười nhưng mang ý nghĩa phê phán.
• B. Cốt truyện phức tạp, nhiều tuyến nhân vật.
• C. Sử dụng nhiều biện pháp so sánh, ẩn dụ.
• D. Mô tả chi tiết, tỉ mỉ bối cảnh lịch sử.

Câu 30: Giả sử "Hẹn hò với định mệnh" (giả định) có yếu tố kì ảo. Khi phân tích yếu tố này, người đọc cần làm gì để hiểu vai trò của nó trong tác phẩm?

• A. Bỏ qua yếu tố kì ảo vì nó không có thật.
• B. Chỉ cần liệt kê các chi tiết kì ảo.
• C. Phân tích ý nghĩa biểu tượng của yếu tố kì ảo và vai trò của nó trong việc thể hiện chủ đề, tư tưởng của tác phẩm.
• D. Tìm hiểu xem yếu tố kì ảo đó có nguồn gốc từ truyền thuyết nào không.