Đề Trắc nghiệm Hướng dẫn tự học trang 63 – Cánh diều (Cánh Diều)

Câu 1: Trong tác phẩm

• A. Sự giàu có và danh vọng mà Santiago khao khát.
• B. Mối đe dọa từ đại dương đối với con người nhỏ bé.
• C. Vẻ đẹp, sức mạnh của tự nhiên và thử thách lớn lao đối với con người.
• D. Kẻ thù không đội trời chung của người ngư dân.

Câu 2: Phân tích nào dưới đây thể hiện rõ nhất tinh thần

• A. Ông luôn tin mình sẽ bắt được con cá lớn nhất.
• B. Ông chỉ cảm thấy kiệt sức khi đã trở về đất liền.
• C. Ông không bao giờ than vãn về sự nghèo khó hay tuổi già.
• D. Dù kiệt quệ về thể xác và thất bại trong việc giữ được cá, ông vẫn không gục ngã về ý chí và phẩm giá.

Câu 3: Đoạn thơ sau trong

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác
• C. Hoán dụ
• D. Nhân hóa

Câu 4: Hình ảnh

• A. Số phận bi kịch, mong manh, dễ tan vỡ của người nghệ sĩ tài hoa.
• B. Tiếng đàn trong trẻo, thuần khiết của Lor-ca.
• C. Sự nổi tiếng nhanh chóng nhưng cũng chóng tàn của Lor-ca.
• D. Khả năng biến hóa, sáng tạo không ngừng của tiếng đàn Lor-ca.

Câu 5: Bài thơ

• A. Tình yêu nước gắn liền với lòng căm thù giặc sâu sắc.
• B. Tình yêu nước được thể hiện qua những hành động chiến đấu anh dũng.
• C. Tình yêu nước bình dị, sâu lắng, gắn bó với cuộc sống, con người và cảnh vật đời thường.
• D. Tình yêu nước là sự hy sinh lớn lao cho Tổ quốc.

Câu 6: Nhận xét nào về nhịp điệu và giọng điệu trong bài thơ

• A. Nhịp điệu tự do, giọng điệu tâm tình, thủ thỉ.
• B. Nhịp điệu đều đặn, giọng điệu hào hùng, sảng khoái.
• C. Nhịp điệu gấp gáp, giọng điệu trầm buồn, u uất.
• D. Nhịp điệu chậm rãi, giọng điệu trang trọng, suy tư.

Câu 7: Bài thơ

• A. Thời gian là một dòng chảy vô tận, không gì có thể níu giữ.
• B. Thời gian là sự tích tụ của ký ức, cảm xúc, gắn liền với đời sống chủ quan của con người.
• C. Thời gian là kẻ thù lớn nhất của con người, mang đến sự già nua và cái chết.
• D. Thời gian chỉ có ý nghĩa khi con người hành động và tạo ra giá trị.

Câu 8: Trong bài thơ

• A. Tiếng chuông nhà thờ.
• B. Những con đường.
• C. Khu vườn.
• D. Con người và thời gian.

Câu 9: Khi phân tích một đoạn văn, việc xác định luận điểm, luận cứ và lập luận giúp người đọc hiểu rõ điều gì?

• A. Mục đích, cách triển khai ý và độ tin cậy của thông tin tác giả đưa ra.
• B. Phong cách ngôn ngữ và biện pháp tu từ được sử dụng.
• C. Thể loại văn bản và đối tượng độc giả hướng tới.
• D. Hoàn cảnh sáng tác và tiểu sử tác giả.

Câu 10: Cho câu văn:

• A. Chi tiết về cuộc chiến đấu của Santiago.
• B. Hoàn cảnh khó khăn của Santiago.
• C. Bài học về nghị lực từ nhân vật Santiago.
• D. Nhận xét về phong cách viết của Hemingway.

Câu 11: Khi phân tích một bài thơ, việc chú ý đến các từ láy, từ tượng thanh, tượng hình có tác dụng chủ yếu gì?

• A. Làm cho câu thơ cân đối, hài hòa về mặt vần điệu.
• B. Tăng tính trang trọng, uyên bác cho bài thơ.
• C. Thể hiện sự am hiểu sâu sắc của nhà thơ về ngôn ngữ.
• D. Gợi hình ảnh, âm thanh, cảm xúc cụ thể, sinh động, tăng sức biểu cảm.

Câu 12: Dòng nào sau đây thể hiện rõ nhất bút pháp sử thi trong tác phẩm

• A. Miêu tả chi tiết cuộc sống khó khăn của ngư dân Cuba.
• B. Khắc họa cuộc chiến đấu đơn độc nhưng phi thường của con người với sức mạnh tự nhiên.
• C. Đi sâu vào phân tích tâm lý phức tạp của nhân vật Santiago.
• D. Sử dụng ngôn ngữ giản dị, gần gũi với lời ăn tiếng nói hàng ngày.

Câu 13: Biện pháp điệp ngữ

• A. Nhấn mạnh sự đột ngột, bi kịch của cái chết và nỗi bàng hoàng trước sự ra đi của Lor-ca.
• B. Thể hiện sự phẫn nộ, bất lực của mọi người trước cái chết của Lor-ca.
• C. Tạo nhịp điệu nhanh, dồn dập cho bài thơ.
• D. Gợi không khí tang tóc, buồn bã cho toàn bài thơ.

Câu 14: Trong

• A. Những chiến công hiển hách trên chiến trường.
• B. Những rung động, suy tư sâu lắng về cuộc sống và con người Việt Nam.
• C. Những lời kêu gọi, hiệu triệu quần chúng chiến đấu.
• D. Việc tuân thủ nghiêm ngặt các kỷ luật quân đội.

Câu 15: Dòng thơ nào trong bài

• A. Thời gian chạy qua tóc mây.
• B. Thời gian là một dòng sông.
• C. Thời gian đi qua kẽ tay.
• D. Thời gian ngừng lại.

Câu 16: Khi viết đoạn văn phân tích một tác phẩm văn học, câu chủ đề (câu mở đoạn) thường có vai trò gì?

• A. Nêu lên bằng chứng cụ thể nhất cho luận điểm.
• B. Trình bày ý khái quát, luận điểm chính của đoạn văn.
• C. Kết nối đoạn văn đang viết với đoạn văn trước đó.
• D. Tóm tắt toàn bộ nội dung của tác phẩm.

Câu 17: Từ

• A. Máu, sự hy sinh, bi kịch.
• B. Dòng sông, sự trôi chảy của thời gian.
• C. Nước mắt, nỗi buồn khôn nguôi.
• D. Lễ hội, không khí sôi động.

Câu 18: Nhận xét nào sau đây phù hợp với cách xây dựng hình tượng nghệ thuật trong thơ Thanh Thảo (qua

• A. Tập trung miêu tả chi tiết, chân thực cuộc sống.
• B. Sử dụng ngôn ngữ giản dị, gần gũi, dễ hiểu.
• C. Giàu suy tư, kết hợp hiện thực và siêu thực, sử dụng nhiều hình ảnh ẩn dụ, tượng trưng.
• D. Thiên về kể chuyện, xây dựng cốt truyện rõ ràng.

Câu 19: Phẩm chất nào của Santiago được thể hiện rõ nhất qua suy nghĩ:

• A. Sự kiên nhẫn và kinh nghiệm.
• B. Lòng dũng cảm và mưu trí.
• C. Tình yêu thiên nhiên và đồng loại.
• D. Tinh thần bất khuất, không chịu khuất phục trước số phận.

Câu 20: Trong bài

• A. So sánh; gợi sự nhẹ nhàng, êm đềm của thời gian.
• B. Nhân hóa; gợi sự trôi chảy nhanh chóng của thời gian làm con người già đi.
• C. Ẩn dụ; gợi sự vô hình, khó nắm bắt của thời gian.
• D. Hoán dụ; gợi sự tuần hoàn, lặp lại của thời gian.

Câu 21: Khi đọc một văn bản, việc xác định thái độ, cảm xúc của tác giả hoặc người kể chuyện/nhân vật trữ tình có ý nghĩa gì?

• A. Giúp người đọc hiểu sâu hơn về thông điệp, quan điểm và cảm nhận của tác giả/nhân vật.
• B. Chỉ đơn thuần giúp nhận biết thể loại văn bản.
• C. Giúp xác định thời điểm và địa điểm diễn ra câu chuyện.
• D. Không ảnh hưởng nhiều đến việc hiểu nội dung chính.

Câu 22: Trong đoạn trích

• A. Sự cạnh tranh khốc liệt trong nghề đánh cá.
• B. Sự trả thù của tự nhiên đối với con người.
• C. Những thế lực tàn bạo, cái ác có thể hủy hoại thành quả nhưng không khuất phục được ý chí con người.
• D. Sự yếu đuối, bất lực của Santiago trước biển cả.

Câu 23: Câu thơ

• A. Không khí lãng mạn, bay bổng.
• B. Không khí yên bình, tĩnh lặng.
• C. Không khí vui tươi, lễ hội.
• D. Không khí bi tráng, đau thương, chết chóc.

Câu 24: Dựa vào nội dung các bài thơ

• A. Thể hiện cảm xúc một cách gián tiếp qua hình ảnh ẩn dụ, tượng trưng, giàu suy tư.
• B. Biểu lộ cảm xúc một cách trực tiếp, mãnh liệt, dạt dào.
• C. Che giấu cảm xúc cá nhân, tập trung miêu tả khách quan.
• D. Sử dụng lối nói hài hước, châm biếm để thể hiện cảm xúc.

Câu 25: Phân tích nào về cấu trúc câu trong tiếng Việt thường được đề cập trong phần Thực hành tiếng Việt ở cấp độ nâng cao?

• A. Xác định chủ ngữ, vị ngữ trong câu đơn.
• B. Phân tích cấu trúc câu ghép, câu phức và các phép liên kết câu.
• C. Nhận biết các loại dấu câu cơ bản (chấm, phẩy).
• D. Phân biệt câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm.

Câu 26: Trong

• A. Ông có kinh nghiệm đánh cá lâu năm nhất làng.
• B. Ông được cậu bé Manolin yêu quý và giúp đỡ.
• C. Ông bắt được con cá kiếm lớn chưa từng thấy.
• D. Cuộc đấu tranh của ông mang ý nghĩa vượt lên số phận, khẳng định nghị lực và phẩm giá con người.

Câu 27: Câu nào sau đây sử dụng hiệu quả biện pháp tu từ ẩn dụ?

• A. Mặt biển lúc này lặng như tờ.
• B. Anh ấy khỏe như voi.
• C. Người là hoa đất, đất là người.
• D. Lá vàng rơi rụng ngoài sân.

Câu 28: Phân tích nào về hình ảnh

• A. Biểu tượng cho sức sống mãnh liệt của thiên nhiên Tây Ban Nha.
• B. Hình ảnh gợi không gian làng quê Việt Nam, đưa Lor-ca về gần gũi với tâm hồn Việt.
• C. Gợi sự chia ly, cách trở giữa Lor-ca và quê hương.
• D. Thể hiện sự bình yên, tĩnh lặng trước cơn bão táp.

Câu 29: Khi phân tích mối quan hệ giữa nhan đề và nội dung bài thơ, cần chú ý điều gì?

• A. Nhan đề thường khái quát chủ đề, cảm hứng hoặc một hình tượng trung tâm của bài thơ.
• B. Nhan đề luôn phải là một câu hoàn chỉnh.
• C. Nhan đề chỉ có tác dụng thu hút sự chú ý của người đọc.
• D. Nhan đề thường không liên quan trực tiếp đến nội dung bài thơ.

Câu 30: Dựa vào các văn bản đã học (trích

• A. Con người luôn được khắc họa là những anh hùng hoàn hảo.
• B. Con người chỉ được miêu tả ở bề ngoài, hành động.
• C. Con người luôn bi quan, bất lực trước số phận.
• D. Con người được khắc họa với chiều sâu nội tâm, bản lĩnh đối diện thử thách và những suy tư về cuộc sống.

Câu 1: Khi phân tích một tác phẩm thơ hiện đại, "Hướng dẫn tự học" yêu cầu bạn chú ý đến mối quan hệ giữa ngôn ngữ thơ và cảm xúc chủ đạo. Nếu một bài thơ sử dụng nhiều từ láy gợi hình ảnh chuyển động nhanh và mạnh (ví dụ: "ào ào", "cuồn cuộn"), điều này thường góp phần thể hiện điều gì về mạch cảm xúc hoặc không khí của bài thơ?

• A. Sự yên bình, tĩnh lặng trong tâm hồn nhân vật trữ tình.
• B. Sự mãnh liệt, dữ dội, hoặc gấp gáp của cảm xúc/không khí.
• C. Nỗi buồn man mác, u hoài.
• D. Sự khách quan, lạnh lùng của người kể chuyện.

Câu 2: "Hướng dẫn tự học" nhấn mạnh việc xác định chủ đề của tác phẩm. Nếu một truyện ngắn kể về hành trình của một người lính trở về sau chiến tranh, đối mặt với những khó khăn trong việc tái hòa nhập cộng đồng và tìm lại ý nghĩa cuộc sống, chủ đề chính có khả năng nhất là gì?

• A. Tình yêu đôi lứa.
• B. Vẻ đẹp của thiên nhiên đất nước.
• C. Hậu quả của chiến tranh và quá trình tái hòa nhập.
• D. Lòng hiếu thảo của con cái đối với cha mẹ.

Câu 3: Khi đọc một đoạn văn nghị luận xã hội trong "Hướng dẫn tự học", việc phân tích cấu trúc lập luận là rất quan trọng. Nếu đoạn văn bắt đầu bằng việc nêu một hiện tượng, sau đó đưa ra các ví dụ minh chứng, rồi phân tích nguyên nhân và cuối cùng là đề xuất giải pháp, đây là cấu trúc lập luận nào phổ biến?

• A. Hiện tượng - Nguyên nhân - Giải pháp.
• B. Tổng - Phân - Hợp.
• C. Diễn dịch.
• D. Quy nạp.

Câu 4: "Hướng dẫn tự học" có thể yêu cầu bạn so sánh các nhân vật trong tác phẩm. Giả sử bạn được yêu cầu so sánh hai nhân vật A và B. Nhân vật A luôn hành động theo lý trí, tuân thủ nguyên tắc; trong khi nhân vật B sống thiên về cảm xúc, bốc đồng. Điểm khác biệt cốt lõi giữa hai nhân vật này nằm ở khía cạnh nào?

• A. Hoàn cảnh xuất thân.
• B. Ngoại hình.
• C. Mối quan hệ với các nhân vật khác.
• D. Nguyên tắc sống và cách ứng xử.

Câu 5: Khi đọc một đoạn văn miêu tả cảnh vật, "Hướng dẫn tự học" nhắc nhở về việc nhận diện các giác quan được huy động. Nếu đoạn văn có các chi tiết như "ánh nắng vàng rực rỡ", "tiếng chim hót líu lo", "mùi hương hoa sữa thoang thoảng", đoạn văn đã sử dụng những giác quan nào để miêu tả?

• A. Vị giác và xúc giác.
• B. Thị giác, thính giác và khứu giác.
• C. Thính giác và xúc giác.
• D. Thị giác và vị giác.

Câu 6: "Hướng dẫn tự học" có thể yêu cầu bạn tìm hiểu về bối cảnh lịch sử - xã hội ảnh hưởng đến tác phẩm. Nếu một tác phẩm ra đời trong giai đoạn đất nước đang trải qua công cuộc Đổi mới (sau 1986), các chủ đề nào có khả năng cao xuất hiện trong tác phẩm đó?

• A. Tinh thần anh hùng ca trong chiến đấu.
• B. Ca ngợi cuộc sống tập thể trong thời kỳ hợp tác hóa.
• C. Nỗi nhớ quê hương trong hoàn cảnh ly tán vì chiến tranh.
• D. Những vấn đề đời thường, số phận cá nhân, sự phân hóa giàu nghèo.

Câu 7: Để viết một bài văn phân tích thơ, "Hướng dẫn tự học" gợi ý cần có một câu luận điểm (thesis statement) rõ ràng. Câu luận điểm nào sau đây thể hiện rõ nhất ý kiến phân tích về giá trị nội dung và nghệ thuật của một bài thơ cụ thể?

• A. Bài thơ X của tác giả Y rất hay và ý nghĩa.
• B. Tôi sẽ phân tích bài thơ X của tác giả Y.
• C. Bài thơ X của tác giả Y đã khắc họa thành công vẻ đẹp tâm hồn người Việt Nam qua việc sử dụng sáng tạo các biện pháp tu từ và hình ảnh giàu sức gợi cảm.
• D. Bài thơ X nói về tình yêu quê hương.

Câu 8: "Hướng dẫn tự học" yêu cầu nhận diện và phân tích các biện pháp tu từ. Trong câu thơ "Mặt trời của bắp thì nằm trên đồi / Mặt trời của mẹ, em nằm trên lưng", hình ảnh "Mặt trời của mẹ" là biện pháp tu từ gì và có tác dụng chủ yếu là gì?

• A. Ẩn dụ, thể hiện tình yêu thương, sự quý giá của đứa con đối với người mẹ.
• B. So sánh, làm nổi bật sự vất vả của người mẹ.
• C. Nhân hóa, làm cho hình ảnh mặt trời trở nên gần gũi.
• D. Hoán dụ, chỉ hoạt động lao động của người mẹ.

Câu 9: Khi đọc một văn bản thông tin, "Hướng dẫn tự học" gợi ý cần phân biệt ý chính và ý phụ. Nếu một đoạn văn nói về lịch sử phát triển của internet, bắt đầu bằng nguồn gốc, sau đó là các cột mốc quan trọng, và kết thúc bằng vai trò hiện tại của internet, đâu là ý chính của đoạn văn?

• A. Vai trò hiện tại của internet.
• B. Quá trình hình thành và phát triển của internet.
• C. Các cột mốc quan trọng của internet.
• D. Nguồn gốc ra đời của internet.

Câu 10: "Hướng dẫn tự học" có thể nhắc lại kiến thức về các thể loại văn học. Thể loại nào sau đây thường tập trung vào việc khắc họa diễn biến nội tâm phức tạp của nhân vật, miêu tả sâu sắc thế giới bên trong con người?

• A. Truyện ngắn/Tiểu thuyết.
• B. Kịch.
• C. Bút ký.
• D. Tùy bút.

Câu 11: Khi phân tích một đoạn kịch, "Hướng dẫn tự học" có thể yêu cầu bạn chú ý đến ngôn ngữ đối thoại. Nếu một nhân vật liên tục sử dụng những câu hỏi tu từ, điều này thường thể hiện điều gì về tâm trạng hoặc mục đích của nhân vật?

• A. Sự tự tin, dứt khoát.
• B. Mong muốn nhận được câu trả lời trực tiếp.
• C. Sự băn khoăn, trăn trở, hoặc nhấn mạnh vấn đề.
• D. Nhu cầu cung cấp thông tin.

Câu 12: "Hướng dẫn tự học" có thể gợi ý cách liên hệ, mở rộng khi đọc tác phẩm. Nếu bạn đọc một bài thơ về tình yêu quê hương và muốn mở rộng kiến thức, bạn nên tìm đọc thêm các tác phẩm nào?

• A. Các bài báo khoa học về biến đổi khí hậu.
• B. Các truyện trinh thám nước ngoài.
• C. Các sách hướng dẫn nấu ăn.
• D. Các bài thơ hoặc tác phẩm văn xuôi khác viết về tình yêu quê hương.

Câu 13: Khi phân tích giá trị nhân đạo của một tác phẩm, "Hướng dẫn tự học" nhắc nhở cần chỉ ra cách nhà văn thể hiện sự đồng cảm, xót thương trước số phận con người. Nếu nhà văn miêu tả chi tiết cuộc sống nghèo khổ, tủi nhục của nhân vật, đây là biểu hiện của giá trị nhân đạo ở khía cạnh nào?

• A. Tố cáo hiện thực bất công, thể hiện sự xót thương, đồng cảm.
• B. Ca ngợi vẻ đẹp lý tưởng của con người.
• C. Phê phán những thói hư tật xấu.
• D. Đề cao sức mạnh của đồng tiền.

Câu 14: "Hướng dẫn tự học" có thể hướng dẫn bạn cách tóm tắt văn bản. Khi tóm tắt một truyện ngắn, điều quan trọng nhất cần đảm bảo là gì?

• A. Liệt kê tất cả các chi tiết nhỏ trong truyện.
• B. Bình luận, đánh giá về truyện.
• C. Nêu bật những sự kiện chính, nhân vật quan trọng và diễn biến cốt truyện một cách cô đọng.
• D. Chỉ ghi lại lời thoại của các nhân vật.

Câu 15: Khi phân tích hình tượng nhân vật, "Hướng dẫn tự học" có thể yêu cầu bạn chú ý đến hành động của nhân vật. Nếu một nhân vật dù gặp khó khăn, thử thách vẫn kiên trì theo đuổi mục tiêu và giúp đỡ người khác, hành động đó thể hiện điều gì về tính cách của nhân vật?

• A. Sự ích kỷ, hèn nhát.
• B. Nghị lực phi thường và lòng nhân hậu.
• C. Sự thờ ơ, vô cảm.
• D. Tính cách bốc đồng, thiếu suy nghĩ.

Câu 16: "Hướng dẫn tự học" có thể giới thiệu về các trào lưu văn học. Trào lưu nào sau đây thường đề cao cái tôi cá nhân, cảm xúc mãnh liệt, trí tưởng tượng phong phú và thiên về khắc họa những điều phi thường, lãng mạn?

• A. Hiện thực phê phán.
• B. Hiện thực xã hội chủ nghĩa.
• C. Lãng mạn.
• D. Trung đại.

Câu 17: Khi viết đoạn văn phân tích một chi tiết nghệ thuật, "Hướng dẫn tự học" hướng dẫn cần chỉ ra ý nghĩa của chi tiết đó. Nếu trong một truyện, chi tiết "ngọn đèn khuya vẫn sáng" được lặp đi lặp lại khi nhân vật đang làm việc, chi tiết này có thể biểu tượng cho điều gì?

• A. Sự giàu có, sung túc.
• B. Sự lười biếng, trì trệ.
• C. Nỗi sợ bóng tối.
• D. Sự cần cù, lao động miệt mài hoặc hy sinh thầm lặng.

Câu 18: "Hướng dẫn tự học" có thể yêu cầu bạn xác định giọng điệu của văn bản. Nếu một bài thơ sử dụng ngôn ngữ mỉa mai, châm biếm, và phơi bày những điều xấu xa trong xã hội, giọng điệu chủ đạo của bài thơ đó là gì?

• A. Mỉa mai, phê phán.
• B. Ngợi ca, tự hào.
• C. Bi quan, tuyệt vọng.
• D. Trữ tình, lãng mạn.

Câu 19: Khi chuẩn bị cho bài nói/thuyết trình về một tác phẩm văn học, "Hướng dẫn tự học" gợi ý cần lập dàn ý. Bước nào sau đây là quan trọng nhất để đảm bảo bài nói có tính logic và thuyết phục?

• A. Tìm thật nhiều hình ảnh minh họa đẹp mắt.
• B. Xác định rõ các luận điểm chính và sắp xếp chúng theo trình tự hợp lý.
• C. Học thuộc lòng toàn bộ nội dung bài viết.
• D. Sử dụng ngôn ngữ phức tạp, hàn lâm.

Câu 20: "Hướng dẫn tự học" có thể yêu cầu phân tích mối quan hệ giữa nhan đề và nội dung tác phẩm. Nếu nhan đề của một bài thơ là "Chiếc thuyền ngoài xa", nhan đề này có thể gợi ra điều gì về nội dung hoặc ý nghĩa của bài thơ?

• A. Sự bí ẩn, khó hiểu của cuộc sống.
• B. Vẻ đẹp hoàn mỹ, không tì vết.
• C. Sự đối lập giữa vẻ đẹp bên ngoài và sự thật bên trong.
• D. Chỉ đơn thuần là một hình ảnh thiên nhiên.

Câu 21: Khi đọc một văn bản miêu tả diễn biến tâm lý, "Hướng dẫn tự học" có thể hướng dẫn cách nhận diện các trạng thái cảm xúc của nhân vật. Nếu đoạn văn sử dụng nhiều câu hỏi nội tâm, độc thoại, và từ ngữ thể hiện sự giằng xé, dằn vặt, tâm trạng của nhân vật là gì?

• A. Mâu thuẫn, giằng xé nội tâm.
• B. Vui vẻ, lạc quan.
• C. Bình thản, vô tư.
• D. Tự tin, quyết đoán.

Câu 22: "Hướng dẫn tự học" có thể yêu cầu bạn phân tích mối quan hệ giữa các nhân vật. Nếu nhân vật A luôn tìm cách giúp đỡ, bảo vệ nhân vật B, ngay cả khi bản thân gặp nguy hiểm, mối quan hệ giữa A và B thể hiện điều gì?

• A. Sự cạnh tranh, đối địch.
• B. Sự xa cách, thờ ơ.
• C. Mối quan hệ công việc đơn thuần.
• D. Tình cảm sâu sắc, gắn bó (ví dụ: tình thân, tình bạn, tình yêu).

Câu 23: Khi đọc một bài thơ trữ tình, "Hướng dẫn tự học" có thể hướng dẫn cách cảm nhận nhịp điệu. Nhịp điệu trong thơ được tạo nên chủ yếu từ yếu tố nào?

• A. Cách ngắt nhịp, phối hợp thanh điệu, vần, và sự lặp lại.
• B. Nội dung cốt truyện.
• C. Số lượng nhân vật.
• D. Dung lượng của bài thơ.

Câu 24: "Hướng dẫn tự học" có thể yêu cầu bạn nhận diện và phân tích các lớp nghĩa của từ ngữ. Trong câu "Bước tới Đèo Ngang bóng xế tà", từ "bóng xế tà" vừa miêu tả cảnh vật (ánh nắng chiều), vừa gợi ra điều gì về tâm trạng hoặc hoàn cảnh của nhân vật trữ tình?

• A. Sự vui tươi, phấn khởi.
• B. Sự cô đơn, buồn bã, thời gian đã lùi về cuối ngày/cuộc đời.
• C. Sự năng động, tràn đầy sức sống.
• D. Sự giận dữ, bất mãn.

Câu 25: Khi đọc một văn bản nghị luận văn học, "Hướng dẫn tự học" nhắc nhở cần phân tích tính thuyết phục của các dẫn chứng. Dẫn chứng nào sau đây có giá trị thuyết phục cao nhất khi phân tích một tác phẩm văn học?

• A. Ý kiến của bạn bè về tác phẩm.
• B. Những thông tin chung chung về tác giả trên internet.
• C. Cảm nhận cá nhân mà không dựa vào văn bản.
• D. Các chi tiết, hình ảnh, câu thơ/văn cụ thể được trích từ chính tác phẩm.

Câu 26: "Hướng dẫn tự học" có thể yêu cầu bạn phân tích mối liên hệ giữa tác phẩm và hoàn cảnh sáng tác. Việc tìm hiểu hoàn cảnh sáng tác (thời điểm, sự kiện lịch sử, tâm trạng tác giả lúc viết) giúp ích gì cho việc hiểu tác phẩm?

• A. Giúp hiểu sâu sắc hơn tư tưởng, tình cảm của tác giả và ý nghĩa của tác phẩm.
• B. Chỉ để biết thêm thông tin bên lề, không liên quan đến nội dung.
• C. Làm cho bài phân tích trở nên dài hơn.
• D. Giúp thay đổi hoàn toàn ý nghĩa của tác phẩm.

Câu 27: Khi phân tích ngôn ngữ trần thuật trong một truyện, "Hướng dẫn tự học" có thể yêu cầu bạn chú ý đến điểm nhìn. Nếu người kể chuyện xưng "tôi" và tham gia trực tiếp vào câu chuyện, điểm nhìn đó là gì?

• A. Điểm nhìn toàn tri.
• B. Điểm nhìn ngôi thứ nhất.
• C. Điểm nhìn ngôi thứ ba hạn tri.
• D. Điểm nhìn bên ngoài.

Câu 28: "Hướng dẫn tự học" có thể gợi ý cách rèn luyện kỹ năng viết văn. Để nâng cao khả năng sử dụng từ ngữ biểu cảm, bạn nên làm gì?

• A. Chỉ đọc các văn bản khoa học.
• B. Tránh sử dụng các biện pháp tu từ.
• C. Đọc nhiều tác phẩm văn học giàu tính biểu cảm và luyện tập viết thường xuyên.
• D. Luôn sử dụng những từ ngữ khó hiểu.

Câu 29: Khi phân tích kết cấu của một tác phẩm, "Hướng dẫn tự học" có thể hướng dẫn bạn chú ý đến cách sắp xếp các sự kiện. Nếu một truyện bắt đầu bằng đoạn kết của câu chuyện, sau đó mới lần lượt kể lại diễn biến từ đầu, đây là kiểu kết cấu nào?

• A. Kết cấu đảo ngược/vòng tròn.
• B. Kết cấu theo thời gian tuyến tính.
• C. Kết cấu song hành.
• D. Kết cấu chương hồi.

Câu 30: "Hướng dẫn tự học" có thể yêu cầu bạn đánh giá thông điệp của tác phẩm. Nếu một tác phẩm ca ngợi lòng yêu nước, tinh thần đoàn kết của nhân dân trong hoàn cảnh khó khăn, thông điệp chính mà tác giả muốn gửi gắm là gì?

• A. Phê phán thói ích kỷ cá nhân.
• B. Miêu tả vẻ đẹp của thiên nhiên.
• C. Kể lại một câu chuyện lịch sử.
• D. Đề cao sức mạnh của lòng yêu nước và tinh thần đoàn kết.

Câu 1: Khi tự học một đoạn trích văn xuôi mới, bước đầu tiên quan trọng nhất để nắm bắt nội dung là gì?

• A. Gạch chân tất cả các từ khó và tra từ điển.
• B. Đọc lướt toàn bộ đoạn trích để nắm ý chính và bối cảnh.
• C. Đọc thật kỹ từng câu, từng chữ ngay từ đầu.
• D. Tìm đọc ngay các bài phân tích, bình giảng về đoạn trích đó.

Câu 2: Cho đoạn thơ:
"Ao thu lạnh lẽo nước trong veo,
Một chiếc thuyền câu bé tẻo teo."
(Nguyễn Khuyến - Thu điếu)
Biện pháp tu từ nổi bật được sử dụng trong hai câu thơ này để gợi tả khung cảnh mùa thu là gì?

• A. So sánh
• B. Nhân hóa
• C. Miêu tả (Gợi tả)
• D. Điệp ngữ

Câu 3: Khi phân tích một nhân vật trong tác phẩm tự sự, việc nào sau đây giúp hiểu sâu sắc nhất về tính cách và diễn biến tâm lý của nhân vật?

• A. Chỉ tập trung vào ngoại hình và trang phục của nhân vật.
• B. Liệt kê các sự kiện mà nhân vật tham gia.
• C. Đọc các bài phê bình về nhân vật đó.
• D. Phân tích hành động, lời nói, suy nghĩ và mối quan hệ của nhân vật với các nhân vật khác.

Câu 4: Một đoạn văn nghị luận trình bày về tác hại của ô nhiễm môi trường. Để làm rõ luận điểm "Ô nhiễm môi trường ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức khỏe con người", người viết nên ưu tiên sử dụng loại dẫn chứng nào?

• A. Số liệu thống kê về tỷ lệ mắc bệnh liên quan đến ô nhiễm, kết quả nghiên cứu y tế.
• B. Các câu chuyện cá nhân về việc bảo vệ môi trường.
• C. Trích dẫn các định nghĩa khoa học phức tạp về ô nhiễm.
• D. Hình ảnh các nhà máy xả khói (không có số liệu cụ thể).

Câu 5: Trong câu "Mặt trời xuống biển như hòn lửa", phép tu từ so sánh ở đây giúp người đọc hình dung điều gì về hình ảnh mặt trời lúc hoàng hôn?

• A. Sự nhỏ bé, yếu ớt.
• B. Sự tĩnh lặng, dịu dàng.
• C. Màu sắc rực rỡ, hình khối tròn và sự chuyển động.
• D. Sự lạnh lẽo, cô đơn.

Câu 6: Khi tự ôn tập kiến thức tiếng Việt, việc làm nào sau đây giúp củng cố và vận dụng hiệu quả nhất các kiến thức về ngữ pháp và từ vựng?

• A. Chỉ đọc lại lý thuyết trong sách giáo khoa.
• B. Học thuộc lòng các định nghĩa.
• C. Làm thật nhiều bài tập trắc nghiệm chỉ yêu cầu nhận biết.
• D. Vận dụng kiến thức để phân tích cấu trúc, ý nghĩa của các câu văn, đoạn văn trong các bài đọc.

Câu 7: Để xác định chủ đề chính của một bài thơ, người đọc cần chú ý phân tích những yếu tố nào?

• A. Chỉ cần đọc kỹ nhan đề bài thơ.
• B. Hình ảnh, biểu tượng, cảm xúc chủ đạo và suy ngẫm của tác giả.
• C. Số lượng khổ thơ và số câu trong mỗi khổ.
• D. Thông tin về tiểu sử tác giả.

Câu 8: Phân tích đoạn văn sau và cho biết tác giả chủ yếu sử dụng phương thức biểu đạt nào:
"Buổi sáng, mặt trời từ từ nhô lên khỏi rặng núi, nhuộm tím cả bầu trời. Sương sớm còn đọng trên lá cây, lấp lánh như kim cương. Không khí trong lành, mát mẻ, mang theo hương thơm dịu nhẹ của cỏ cây hoa lá."

• A. Miêu tả
• B. Tự sự
• C. Nghị luận
• D. Biểu cảm

Câu 9: Khi đọc một tác phẩm văn học, việc liên hệ, so sánh tác phẩm đó với các tác phẩm khác (cùng tác giả, cùng đề tài, cùng thời kỳ...) mang lại lợi ích gì cho người tự học?

• A. Giúp học thuộc lòng nội dung nhanh hơn.
• B. Chỉ làm tốn thời gian và gây nhầm lẫn.
• C. Không có tác dụng gì đáng kể.
• D. Giúp thấy được nét đặc sắc, độc đáo của tác phẩm trong bối cảnh rộng hơn và hiểu sâu hơn về phong cách tác giả hoặc trào lưu văn học.

Câu 10: Trong cấu trúc một đoạn văn nghị luận thông thường, câu nào thường mang vai trò nêu lên ý chính, định hướng nội dung cho cả đoạn?

• A. Câu chủ đề (Topic sentence)
• B. Câu kết đoạn
• C. Câu dẫn chứng
• D. Câu chuyển ý

Câu 11: Đọc câu sau: "Dù thời tiết khắc nghiệt đến đâu, những người nông dân trên cao nguyên đá vẫn cần cù bám trụ, biến đá thành cơm." Câu văn này sử dụng biện pháp tu từ nào để nhấn mạnh sự kiên cường và nỗ lực của người nông dân?

• A. So sánh
• B. Nhân hóa
• C. Nói quá
• D. Ẩn dụ

Câu 12: Khi tự học cách viết đoạn văn, việc lập dàn ý chi tiết trước khi viết giúp ích gì cho người học?

• A. Làm bài viết ngắn gọn hơn.
• B. Sắp xếp ý tưởng mạch lạc, logic và đảm bảo không bỏ sót ý quan trọng.
• C. Giúp sử dụng nhiều từ ngữ phức tạp hơn.
• D. Không có tác dụng gì đáng kể, chỉ tốn thời gian.

Câu 13: Phân tích đoạn văn sau: "Cả khu rừng chìm trong màn đêm tĩnh mịch. Tiếng côn trùng rả rích vọng lại từ xa. Thỉnh thoảng, có tiếng cú đêm vút lên, xé tan sự im lặng." Đoạn văn này chủ yếu sử dụng yếu tố nào để tạo không khí?

• A. Màu sắc
• B. Mùi hương
• C. Ánh sáng
• D. Âm thanh và sự tĩnh lặng

Câu 14: Đọc câu: "Sự im lặng đáng sợ bao trùm căn phòng." Từ "đáng sợ" bổ sung ý nghĩa gì cho "im lặng"?

• A. Bổ sung tính chất, mức độ.
• B. Chỉ hành động.
• C. Chỉ sự vật.
• D. Liên kết các vế câu.

Câu 15: Khi tự sửa lỗi trong bài viết của mình, người học nên ưu tiên kiểm tra những loại lỗi nào trước tiên để nâng cao chất lượng bài viết một cách hiệu quả?

• A. Lỗi chính tả và dấu câu.
• B. Lỗi dùng từ và đặt câu.
• C. Lỗi ý tứ, lập luận và cấu trúc bài viết.
• D. Chỉ cần kiểm tra lại các câu phức tạp.

Câu 16: Trong một bài giới thiệu về tác giả, thông tin nào sau đây KHÔNG nhất thiết phải có hoặc ít quan trọng hơn các thông tin còn lại?

• A. Các tác phẩm chính và đóng góp văn học.
• B. Bối cảnh xã hội, lịch sử ảnh hưởng đến sáng tác.
• C. Phong cách nghệ thuật đặc trưng.
• D. Màu sắc yêu thích và món ăn ưa thích của tác giả.

Câu 17: Đọc đoạn hội thoại sau:
A: "Hôm nay trời nóng quá!"
B: "Ừ, nóng thật. Chắc sắp mưa rồi đấy."
Lời đáp của B thể hiện điều gì ngoài việc đồng ý với A?

• A. Dự đoán về thời tiết sắp tới.
• B. Sự khó chịu với thời tiết.
• C. Yêu cầu A làm điều gì đó.
• D. Sự bất ngờ về thời tiết.

Câu 18: Phân tích câu sau: "Những chiếc lá bàng mùa thu như những bàn tay vẫy chào tạm biệt." Biện pháp tu từ nào được sử dụng kết hợp trong câu này?

• A. Ẩn dụ và Hoán dụ
• B. So sánh và Nhân hóa
• C. Điệp ngữ và Liệt kê
• D. Nói quá và Tương phản

Câu 19: Khi đọc một đoạn văn dài, việc chia nhỏ đoạn văn thành các phần nhỏ hơn và đặt tiêu đề phụ cho mỗi phần giúp ích gì cho quá trình tự học?

• A. Giúp đọc nhanh hơn mà không cần hiểu sâu.
• B. Chỉ làm phức tạp thêm nội dung.
• C. Giúp xác định cấu trúc, mối liên hệ giữa các ý và tóm tắt nội dung hiệu quả hơn.
• D. Không có tác dụng gì với việc hiểu nội dung.

Câu 20: Đọc câu: "Anh ấy có một trái tim sắt đá." Cụm từ "trái tim sắt đá" là ví dụ về biện pháp tu từ nào?

• A. So sánh
• B. Nhân hóa
• C. Hoán dụ
• D. Ẩn dụ

Câu 21: Giả sử bạn đang tự học về tác phẩm "Vợ nhặt" của Kim Lân. Thông tin nào sau đây là ÍT liên quan nhất đến việc phân tích nội dung và nghệ thuật của tác phẩm?

• A. Bối cảnh nạn đói năm 1945.
• B. Quan niệm hiện thực của nhà văn Kim Lân.
• C. Số lượng bản in của tác phẩm từ khi xuất bản đến nay.
• D. Nghệ thuật xây dựng nhân vật Tràng và Thị.

Câu 22: Khi tóm tắt một đoạn văn hoặc một bài thơ, điều quan trọng nhất cần đảm bảo là gì?

• A. Giữ được ý chính, cốt lõi của văn bản gốc.
• B. Sử dụng càng nhiều từ ngữ gốc càng tốt.
• C. Làm cho bản tóm tắt dài bằng 1/2 văn bản gốc.
• D. Thêm vào các suy nghĩ, cảm nhận cá nhân.

Câu 23: Đọc câu: "Dòng sông quê tôi hiền hòa chảy." Từ "hiền hòa" được sử dụng ở đây giúp gợi tả điều gì về dòng sông?

• A. Sự dữ dội, hung bạo.
• B. Tốc độ chảy xiết.
• C. Màu sắc của dòng sông.
• D. Vẻ êm đềm, yên ả, gợi cảm giác gần gũi như con người.

Câu 24: Giả sử một bài viết trên mạng xã hội đưa ra thông tin về một sự kiện lịch sử mà không trích dẫn nguồn hoặc đưa ra bằng chứng cụ thể. Khi tự học, bạn nên xử lý thông tin này như thế nào?

• A. Tin tưởng hoàn toàn vì được đăng trên mạng xã hội.
• B. Tìm kiếm thông tin từ các nguồn đáng tin cậy khác để kiểm chứng.
• C. Bỏ qua hoàn toàn vì không có nguồn.
• D. Chỉ ghi nhớ thông tin đó mà không cần kiểm chứng.

Câu 25: Phân tích đoạn văn sau và cho biết nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả của tác giả: "Trên những cành cây khẳng khiu, những chồi non bé xíu đang cựa mình tỉnh giấc sau giấc ngủ đông dài. Chúng e ấp, xanh mướt, mang theo hơi thở của mùa xuân đang về."

• A. Kết hợp nhân hóa và sử dụng từ ngữ gợi hình, gợi cảm.
• B. Chỉ sử dụng liệt kê các loại cây.
• C. Sử dụng số liệu thống kê về sự phát triển của cây.
• D. Chỉ miêu tả màu sắc chung chung.

Câu 26: Khi viết một đoạn văn trình bày cảm nhận về một chi tiết nghệ thuật trong tác phẩm, điều quan trọng nhất cần làm là gì?

• A. Kể lại toàn bộ câu chuyện liên quan đến chi tiết đó.
• B. Chỉ nêu cảm xúc cá nhân mà không giải thích.
• C. Chỉ ra chi tiết đó trong văn bản và phân tích tác dụng của nó trong việc thể hiện nội dung, tư tưởng.
• D. So sánh chi tiết đó với một chi tiết tương tự trong tác phẩm khác.

Câu 27: Đọc câu sau: "Tiếng suối chảy róc rách như tiếng cười của em bé." Câu này sử dụng biện pháp tu từ nào để liên tưởng âm thanh tiếng suối với âm thanh tiếng cười?

• A. So sánh
• B. Nhân hóa
• C. Ẩn dụ
• D. Hoán dụ

Câu 28: Khi tự học cách làm bài nghị luận văn học, việc đọc tham khảo các bài văn mẫu chất lượng cao có thể giúp ích gì?

• A. Chỉ để sao chép ý tưởng.
• B. Làm cho bài viết của mình giống hệt bài mẫu.
• C. Gây nhầm lẫn và khó phát triển phong cách riêng.
• D. Học hỏi về cấu trúc, cách triển khai ý, sử dụng ngôn từ, dẫn chứng và cách phân tích.

Câu 29: Giả sử bạn đang viết đoạn văn phân tích về chủ đề tình yêu quê hương trong một bài thơ. Bạn nhận thấy đoạn văn của mình còn chung chung, thiếu sức thuyết phục. Bạn nên làm gì để cải thiện?

• A. Viết lại toàn bộ đoạn văn từ đầu.
• B. Quay lại bài thơ, tìm thêm các chi tiết, hình ảnh, từ ngữ cụ thể thể hiện tình yêu quê hương và phân tích sâu hơn.
• C. Chỉ cần thêm vào các câu cảm thán về tình yêu quê hương.
• D. Hỏi bạn bè xem họ viết như thế nào rồi chép lại.

Câu 30: Đọc câu: "Cả cuộc đời ông cống hiến cho sự nghiệp trồng người." Cụm từ "sự nghiệp trồng người" là một cách nói gợi hình về lĩnh vực nào?

• A. Giáo dục
• B. Nông nghiệp
• C. Y tế
• D. Xây dựng

Câu 1: Khi chuẩn bị đọc một văn bản văn học phức tạp, việc đầu tiên trong "Hướng dẫn tự học" có thể gợi ý bạn nên làm gì để nắm bắt ý chính ban đầu?

• A. Tìm hiểu kỹ lưỡng tất cả các từ khó và tra từ điển.
• B. Đọc chậm rãi từ đầu đến cuối mà không dừng lại.
• C. Gạch chân tất cả các câu văn mà bạn thấy hay.
• D. Đọc lướt qua nhan đề, lời giới thiệu, hoặc tóm tắt (nếu có) để nắm bắt chủ đề và phạm vi nội dung.

Câu 2: Một đoạn văn miêu tả khu vườn hoang tàn với "những chiếc lá khô rơi xào xạc như tiếng thở dài của đất trời", "ánh nắng chiều yếu ớt xuyên qua kẽ lá" và "một nỗi buồn man mác bao trùm". Phép tu từ nào được sử dụng nổi bật trong câu văn gạch chân và nó góp phần tạo nên bầu không khí gì cho đoạn văn?

• A. Hoán dụ, tạo không khí vui tươi.
• B. Nhân hóa kết hợp so sánh, tạo không khí u buồn, tĩnh mịch.
• C. Điệp ngữ, tạo không khí sôi động.
• D. Ẩn dụ, tạo không khí bí ẩn.

Câu 3: Khi phân tích một nhân vật trong tác phẩm văn học, ngoài hành động và lời nói, bạn cần chú ý đến yếu tố nào khác để hiểu sâu sắc về tính cách và nội tâm của họ theo các hướng dẫn tự học?

• A. Chỉ cần tập trung vào ngoại hình và trang phục.
• B. Chỉ cần ghi nhớ tên và vai trò của họ trong truyện.
• C. Suy nghĩ, cảm xúc, quá khứ, và mối quan hệ của nhân vật với những người khác.
• D. Số lượng lần nhân vật xuất hiện trong tác phẩm.

Câu 4: Đọc một đoạn thơ và nhận thấy nhiều từ ngữ gợi cảm giác lạnh lẽo, u tối (ví dụ: "đêm đen", "gió rét", "bóng tối", "cô đơn"). Bạn có thể suy luận gì về bầu không khí (mood) chủ đạo mà bài thơ muốn truyền tải?

• A. U ám, buồn bã, hoặc cô đơn.
• B. Vui tươi, phấn khởi.
• C. Hào hùng, mạnh mẽ.
• D. Bí ẩn, hồi hộp.

Câu 5: Khi đọc một văn bản nghị luận, để đánh giá tính thuyết phục của lập luận, bạn cần chú ý phân tích những yếu tố nào?

• A. Chỉ cần xem tác giả có nổi tiếng hay không.
• B. Chỉ cần đếm số lượng luận điểm được đưa ra.
• C. Chỉ cần kiểm tra xem có sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ không.
• D. Luận điểm có rõ ràng không, lập luận có logic không, và bằng chứng/dẫn chứng có xác thực, đầy đủ không.

Câu 6: Giả sử bạn đang đọc một đoạn văn miêu tả cảnh vật và tác giả sử dụng biện pháp "lấy động tả tĩnh" (miêu tả sự vật đang chuyển động để làm nổi bật sự yên tĩnh của cảnh vật xung quanh). Đây là kỹ năng phân tích gì?

• A. Phân tích cấu trúc cốt truyện.
• B. Phân tích đặc điểm nhân vật.
• C. Phân tích thủ pháp nghệ thuật (biện pháp tu từ, kỹ thuật miêu tả).
• D. Phân tích bối cảnh lịch sử.

Câu 7: Khi gặp một câu văn dài và phức tạp, "Hướng dẫn tự học" có thể gợi ý bạn làm gì để hiểu rõ nghĩa của nó?

• A. Bỏ qua câu đó và đọc tiếp.
• B. Phân tích cấu trúc ngữ pháp của câu, xác định chủ ngữ, vị ngữ và các thành phần khác.
• C. Đọc đi đọc lại câu đó thật nhanh.
• D. Chỉ tập trung vào các từ khóa chính mà bỏ qua liên kết.

Câu 8: Đọc đoạn văn sau: "Ánh sáng mặt trời cuối ngày vàng rực rỡ, nhuộm màu cả cánh đồng lúa chín. Gió thổi rì rào, mang theo hương lúa mới và tiếng chim hót líu lo. Khung cảnh thật yên bình và tràn đầy sức sống." Đoạn văn sử dụng giác quan nào để miêu tả?

• A. Thị giác, thính giác, khứu giác.
• B. Vị giác, xúc giác.
• C. Thị giác, vị giác.
• D. Chỉ có thị giác.

Câu 9: Trong quá trình đọc và phân tích một bài thơ, việc xác định thể thơ (ví dụ: lục bát, thất ngôn bát cú, thơ tự do) giúp ích cho bạn điều gì?

• A. Giúp bạn biết bài thơ được viết vào năm nào.
• B. Giúp bạn biết tác giả của bài thơ.
• C. Giúp bạn nhận diện cấu trúc, vần, nhịp điệu, từ đó hiểu hơn về nhạc tính và cách biểu đạt của bài thơ.
• D. Không có ý nghĩa gì đặc biệt trong việc phân tích nội dung.

Câu 10: Đọc câu: "Cô ấy cười, nụ cười tỏa nắng." Biện pháp tu từ nào được sử dụng ở đây và tác dụng của nó là gì?

• A. Hoán dụ, nhấn mạnh sự buồn bã.
• B. Điệp ngữ, tạo nhịp điệu nhanh.
• C. So sánh trực tiếp, thể hiện sự tức giận.
• D. Ẩn dụ, gợi vẻ đẹp rạng rỡ, tươi sáng của nụ cười.

Câu 11: Khi đọc một văn bản thông tin có kèm theo bảng số liệu hoặc biểu đồ, "Hướng dẫn tự học" có thể khuyên bạn nên làm gì để hiểu rõ thông tin được trình bày?

• A. Đọc kỹ tiêu đề, chú thích, các trục và đơn vị trên bảng biểu/biểu đồ, sau đó đối chiếu với nội dung văn bản.
• B. Chỉ nhìn lướt qua biểu đồ mà không cần đọc chú thích.
• C. Bỏ qua các bảng biểu/biểu đồ vì chúng chỉ làm phức tạp thêm.
• D. Chỉ đọc phần văn bản mà không quan tâm đến dữ liệu hình ảnh.

Câu 12: Phân tích câu: "Anh ấy bước đi thật chậm, như mang cả gánh nặng cuộc đời trên vai." Câu này sử dụng biện pháp tu từ nào và giúp người đọc hình dung điều gì về nhân vật?

• A. Ẩn dụ, thể hiện sự nhanh nhẹn.
• B. Hoán dụ, thể hiện sự vui vẻ.
• C. So sánh, gợi lên hình ảnh một người đang chịu nhiều áp lực, mệt mỏi.
• D. Nhân hóa, làm cho cảnh vật trở nên sống động.

Câu 13: Khi đọc một tác phẩm có bối cảnh lịch sử hoặc văn hóa xa lạ, việc tìm hiểu thông tin về bối cảnh đó trước khi đọc chi tiết (như hướng dẫn tự học thường gợi ý) có lợi ích gì?

• A. Giúp bạn dễ dàng đoán được kết thúc của câu chuyện.
• B. Giúp bạn hiểu sâu sắc hơn về động cơ của nhân vật, ý nghĩa của các sự kiện, và thông điệp của tác giả.
• C. Không có tác dụng gì ngoài việc cung cấp thêm thông tin.
• D. Chỉ cần thiết khi đọc các tác phẩm cổ điển.

Câu 14: Phân tích đoạn thơ: "Mặt trời xuống biển như hòn lửa / Sóng đã cài then, đêm sập cửa." (Đoàn thuyền đánh cá - Huy Cận). Biện pháp tu từ nổi bật trong hai câu thơ này là gì và nó gợi tả điều gì?

• A. So sánh và nhân hóa, gợi tả cảnh hoàng hôn trên biển vừa tráng lệ vừa ấm cúng.
• B. Ẩn dụ và hoán dụ, gợi tả sự nguy hiểm của biển đêm.
• C. Điệp ngữ và liệt kê, nhấn mạnh sự mệt mỏi sau chuyến đi biển.
• D. Chỉ có so sánh, gợi tả màu sắc của mặt trời.

Câu 15: Trong một đoạn văn miêu tả, việc tác giả sử dụng nhiều tính từ và trạng từ có tác dụng chủ yếu là gì?

• A. Làm cho câu văn ngắn gọn hơn.
• B. Chỉ để tăng số lượng từ trong đoạn văn.
• C. Làm cho đoạn văn khó hiểu hơn.
• D. Làm cho sự vật, hiện tượng được miêu tả trở nên cụ thể, sinh động và gợi cảm hơn.

Câu 16: Khi đọc một tác phẩm có nhiều lớp nghĩa hoặc mang tính biểu tượng cao, "Hướng dẫn tự học" có thể khuyên bạn nên làm gì để tiếp cận được các tầng nghĩa sâu sắc đó?

• A. Chỉ đọc lướt qua một lần thật nhanh.
• B. Chỉ tập trung vào cốt truyện chính.
• C. Đọc chậm, suy ngẫm, chú ý đến các hình ảnh, biểu tượng, và liên hệ chúng với bối cảnh, chủ đề.
• D. Chỉ tìm kiếm các thông tin về tác giả.

Câu 17: Một câu chuyện bắt đầu bằng cảnh một cậu bé mồ côi sống trong căn nhà tồi tàn, bị đối xử tệ bạc. Sau đó, cậu bé gặp được một người tốt bụng giúp đỡ và cuộc đời cậu dần thay đổi. Phần giới thiệu về hoàn cảnh khó khăn của cậu bé thuộc yếu tố nào trong cấu trúc cốt truyện truyền thống?

• A. Mở đầu (Exposition).
• B. Thắt nút (Rising Action).
• C. Cao trào (Climax).
• D. Kết thúc (Resolution).

Câu 18: Đọc câu: "Rừng xà nu ưỡn tấm ngực lớn của mình ra, che chở cho làng." (Rừng xà nu - Nguyễn Trung Thành). Biện pháp tu từ nào được sử dụng và tác dụng của nó là gì?

• A. So sánh, làm cho rừng xà nu trông yếu ớt.
• B. Nhân hóa, làm cho rừng xà nu hiện lên như một con người mạnh mẽ, che chở.
• C. Ẩn dụ, gợi sự nguy hiểm của rừng.
• D. Hoán dụ, chỉ một phần của khu rừng.

Câu 19: Khi đọc một đoạn văn miêu tả nội tâm nhân vật, bạn cần chú ý đến những dấu hiệu nào để hiểu rõ suy nghĩ, cảm xúc của họ?

• A. Chỉ cần chú ý đến những gì nhân vật nói ra thành lời.
• B. Chỉ cần chú ý đến hành động bên ngoài của nhân vật.
• C. Chỉ cần chú ý đến ngoại hình của nhân vật.
• D. Những lời độc thoại nội tâm, suy nghĩ, cảm xúc được miêu tả trực tiếp, hoặc hành động, cử chỉ thể hiện tâm trạng.

Câu 20: Đọc câu: "Cả làng xôn xao trước tin chiến thắng." Từ "cả làng" ở đây là biện pháp tu từ gì?

• A. Hoán dụ.
• B. Ẩn dụ.
• C. So sánh.
• D. Nhân hóa.

Câu 21: Khi đọc một văn bản khoa học hoặc kỹ thuật, việc xác định các thuật ngữ chuyên ngành và hiểu đúng nghĩa của chúng là rất quan trọng. Đây là kỹ năng đọc hiểu nào?

• A. Kỹ năng phân tích biện pháp tu từ.
• B. Kỹ năng nhận diện và giải mã thuật ngữ chuyên ngành.
• C. Kỹ năng phân tích tâm lý nhân vật.
• D. Kỹ năng xác định bố cục bài thơ.

Câu 22: Đọc đoạn văn: "Anh ấy im lặng. Khuôn mặt anh đanh lại, đôi mắt nhìn xa xăm, bàn tay siết chặt vào nhau." Đoạn văn này chủ yếu sử dụng phương thức biểu đạt nào để thể hiện tâm trạng nhân vật?

• A. Tự sự (kể chuyện).
• B. Nghị luận (bày tỏ ý kiến).
• C. Miêu tả (khắc họa hình ảnh, cử chỉ).
• D. Biểu cảm (bộc lộ cảm xúc trực tiếp).

Câu 23: Khi đọc một văn bản có nhiều ý kiến trái chiều về một vấn đề, "Hướng dẫn tự học" có thể gợi ý bạn nên làm gì để có cái nhìn khách quan và đánh giá đúng đắn?

• A. Chỉ đọc ý kiến mà bạn đồng ý.
• B. Chỉ đọc ý kiến của người nổi tiếng.
• C. Chấp nhận tất cả các ý kiến mà không suy xét.
• D. Đọc kỹ lập luận và bằng chứng của từng ý kiến, so sánh, đối chiếu và suy ngẫm trước khi đưa ra nhận định.

Câu 24: Đọc câu: "Thời gian là dòng sông trôi đi không trở lại." Biện pháp tu từ nào được sử dụng và ý nghĩa của nó là gì?

• A. So sánh, thể hiện thời gian rất chậm.
• B. Ẩn dụ, gợi tả sự chảy trôi không ngừng, không thể quay lại của thời gian.
• C. Nhân hóa, làm cho thời gian có cảm xúc.
• D. Hoán dụ, chỉ một khoảnh khắc của thời gian.

Câu 25: Khi đọc một tác phẩm tự sự, việc xác định ngôi kể (thứ nhất, thứ ba) giúp bạn hiểu điều gì về cách thông tin được truyền tải?

• A. Giúp bạn biết tác giả là ai.
• B. Giúp bạn biết số lượng nhân vật trong truyện.
• C. Giúp bạn hiểu góc nhìn của người kể chuyện, mức độ thông tin người kể có được và sự chủ quan hay khách quan khi kể.
• D. Không ảnh hưởng đến cách bạn hiểu câu chuyện.

Câu 26: Đọc câu: "Mùa xuân, cây bàng thay lá. Những chiếc lá đỏ như đồng xu rơi xuống." Biện pháp tu từ nào được sử dụng để miêu tả màu sắc của lá bàng?

• A. So sánh.
• B. Ẩn dụ.
• C. Hoán dụ.
• D. Nhân hóa.

Câu 27: Khi đọc một văn bản và muốn tóm tắt lại nội dung chính, bạn cần tập trung vào những yếu tố nào?

• A. Sao chép lại toàn bộ văn bản.
• B. Chỉ ghi lại các từ khóa.
• C. Chỉ ghi lại những gì bạn thấy thú vị nhất.
• D. Xác định ý chính, các luận điểm/sự kiện quan trọng nhất và trình bày lại một cách ngắn gọn, logic bằng lời văn của mình.

Câu 28: Đọc đoạn văn: "Tiếng suối chảy róc rách, như tiếng nói của rừng già. Những cành cây khẳng khiu vươn lên trời, thách thức bão giông." Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong đoạn văn này?

• A. Hoán dụ và điệp ngữ.
• B. So sánh và nhân hóa.
• C. Ẩn dụ và liệt kê.
• D. Chỉ có so sánh.

Câu 29: Trong văn bản tự sự, đoạn văn nào thường có vai trò đẩy mâu thuẫn lên đến đỉnh điểm, tạo ra sự căng thẳng cao nhất trước khi mâu thuẫn được giải quyết?

• A. Mở đầu.
• B. Thắt nút.
• C. Cao trào.
• D. Kết thúc.

Câu 30: Khi đọc một bài thơ, việc chú ý đến nhịp điệu (cách ngắt nghỉ khi đọc) giúp bạn cảm nhận điều gì về bài thơ?

• A. Cảm nhận nhạc tính, tâm trạng, hoặc sự nhấn mạnh của tác giả.
• B. Biết được nội dung chính của bài thơ.
• C. Biết được tác giả viết bài thơ khi nào.
• D. Không có tác dụng gì đặc biệt.