Đề Trắc nghiệm Hướng dẫn tự học trang 82 – Cánh diều (Cánh Diều)

Câu 1: Giả sử trang 82 của sách Cánh Diều Ngữ văn 12 thảo luận về phương pháp phân tích một tác phẩm thơ. Theo hướng dẫn, khi phân tích một bài thơ, yếu tố nào sau đây thường được ưu tiên xem xét đầu tiên để nắm bắt cảm xúc chủ đạo?

• A. Cấu trúc và bố cục bài thơ
• B. Cảm xúc chủ đạo và chủ đề chính
• C. Các biện pháp tu từ phức tạp
• D. Thông tin tiểu sử của nhà thơ

Câu 2: Hướng dẫn tự học trang 82 có thể yêu cầu người học phân tích tác dụng của biện pháp tu từ trong một đoạn văn hoặc thơ. Nếu một câu thơ sử dụng biện pháp "nhân hóa", tác dụng phổ biến nhất của biện pháp này là gì?

• A. So sánh hai sự vật khác loại để làm nổi bật đặc điểm.
• B. Nhấn mạnh số lượng hoặc mức độ của sự vật.
• C. Làm cho sự vật, hiện tượng trở nên sinh động, gần gũi và biểu cảm hơn.
• D. Tạo ra âm hưởng và nhịp điệu đặc biệt cho câu văn, câu thơ.

Câu 3: Giả sử trang 82 hướng dẫn cách nhận diện và phân tích "giọng điệu" của văn bản. Giọng điệu của một văn bản được hình thành chủ yếu từ yếu tố nào?

• A. Sự lựa chọn từ ngữ, cách dùng câu và thái độ của người viết/nhân vật.
• B. Chỉ đơn thuần là tốc độ đọc văn bản.
• C. Độ dài ngắn của các đoạn văn.
• D. Số lượng danh từ và động từ được sử dụng.

Câu 4: Nếu trang 82 đề cập đến kỹ năng "tóm tắt văn bản", yêu cầu cốt lõi khi tóm tắt một văn bản là gì?

• A. Chép lại nguyên văn các câu quan trọng nhất trong bài.
• B. Trình bày lại những ý chính, nội dung cốt lõi của văn bản một cách ngắn gọn.
• C. Đưa ra nhận xét và đánh giá cá nhân về văn bản.
• D. Liệt kê tất cả các chi tiết nhỏ có trong văn bản.

Câu 5: Giả sử trang 82 hướng dẫn phân tích "nhân vật" trong tác phẩm tự sự. Khi phân tích nhân vật, điều quan trọng nhất cần làm rõ là gì?

• A. Mô tả chi tiết ngoại hình của nhân vật.
• B. Liệt kê tất cả các sự kiện mà nhân vật tham gia.
• C. Xác định tên và tuổi của nhân vật.
• D. Làm rõ tính cách, nội tâm và vai trò của nhân vật trong tác phẩm.

Câu 6: Nếu trang 82 đề cập đến "phân tích mối quan hệ giữa nhan đề và nội dung văn bản". Khi phân tích mối quan hệ này, người đọc cần tìm hiểu điều gì?

• A. Cách nhan đề gợi mở, thể hiện hoặc ẩn chứa ý nghĩa, chủ đề của văn bản.
• B. Nhan đề có bao nhiêu chữ cái.
• C. Nhan đề được in đậm hay in nghiêng.
• D. Nhan đề giống với nhan đề của tác phẩm nào khác.

Câu 7: Giả sử trang 82 hướng dẫn cách nhận diện và phân tích "nghệ thuật trào phúng" trong một văn bản. Đặc điểm nổi bật nhất của nghệ thuật trào phúng là gì?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ cổ kính, trang trọng.
• B. Tập trung miêu tả vẻ đẹp lãng mạn của thiên nhiên.
• C. Sử dụng tiếng cười để phê phán, đả kích những thói hư tật xấu.
• D. Xây dựng cốt truyện phức tạp, nhiều tuyến nhân vật.

Câu 8: Nếu trang 82 hướng dẫn phân tích "bối cảnh lịch sử, văn hóa" của tác phẩm. Việc hiểu rõ bối cảnh này giúp người đọc điều gì?

• A. Chỉ để biết thêm thông tin bên lề không liên quan đến nội dung.
• B. Hiểu sâu sắc hơn về ý nghĩa, thông điệp và giá trị của tác phẩm trong thời đại nó ra đời.
• C. Giúp dễ dàng học thuộc lòng văn bản.
• D. Xác định số trang của tác phẩm trong sách giáo khoa.

Câu 9: Giả sử trang 82 hướng dẫn cách "so sánh" hai văn bản (ví dụ: hai đoạn trích, hai bài thơ). Khi so sánh, người học cần chú ý tìm ra điều gì?

• A. Chỉ ra văn bản nào hay hơn văn bản nào.
• B. Liệt kê tất cả các từ khó trong cả hai văn bản.
• C. Tìm ra lỗi chính tả trong cả hai văn bản.
• D. Tìm ra những điểm giống nhau và khác nhau giữa hai văn bản dựa trên các tiêu chí cụ thể.

Câu 10: Nếu trang 82 đề cập đến "cấu trúc" của một văn bản nghị luận. Cấu trúc phổ biến của một bài văn nghị luận thường bao gồm những phần nào?

• A. Mở bài, Thân bài, Kết bài.
• B. Giới thiệu, Phát triển, Kết luận.
• C. Luận điểm, Luận cứ, Lập luận.
• D. Mở đầu, Nội dung chính, Tổng kết.

Câu 11: Giả sử trang 82 có bài tập yêu cầu "phân tích hiệu quả biểu đạt" của một câu văn cụ thể. Để làm được điều này, người học cần tập trung vào yếu tố nào của câu văn đó?

• A. Số lượng âm tiết trong câu.
• B. Vị trí của câu trong đoạn văn.
• C. Cách sử dụng từ ngữ và cấu trúc câu để truyền tải ý nghĩa, cảm xúc.
• D. Độ dài của câu so với các câu khác.

Câu 12: Nếu trang 82 hướng dẫn về "kỹ năng đọc hiểu văn bản thông tin". Mục đích chính của việc đọc hiểu văn bản thông tin là gì?

• A. Tìm hiểu cảm xúc của tác giả.
• B. Nắm bắt thông tin, dữ liệu, kiến thức được trình bày.
• C. Phân tích các biện pháp tu từ phức tạp.
• D. Đánh giá tính đúng sai của các sự kiện lịch sử.

Câu 13: Giả sử trang 82 có một đoạn trích và yêu cầu phân tích "tâm trạng" của nhân vật. Tâm trạng của nhân vật thường được bộc lộ qua những yếu tố nào trong văn bản?

• A. Suy nghĩ, cảm xúc, hành động và lời nói của nhân vật.
• B. Tên gọi và xuất thân của nhân vật.
• C. Số lần nhân vật xuất hiện trong tác phẩm.
• D. Màu sắc trang phục nhân vật thường mặc.

Câu 14: Nếu trang 82 hướng dẫn "phân biệt giữa chủ đề và tư tưởng" của tác phẩm. Phát biểu nào sau đây giải thích đúng nhất sự khác biệt này?

• A. Chủ đề là tóm tắt nội dung, tư tưởng là tóm tắt nghệ thuật.
• B. Chủ đề là cái riêng, tư tưởng là cái chung.
• C. Chủ đề và tư tưởng là hai khái niệm hoàn toàn giống nhau.
• D. Chủ đề là vấn đề đời sống được phản ánh, tư tưởng là quan điểm, thái độ của tác giả về vấn đề đó.

Câu 15: Giả sử trang 82 có bài tập yêu cầu "viết đoạn văn phân tích". Yếu tố nào sau đây KHÔNG cần thiết khi viết một đoạn văn phân tích văn học?

• A. Câu chủ đề nêu ý chính của đoạn.
• B. Liệt kê tên tất cả các nhân vật xuất hiện trong tác phẩm.
• C. Trích dẫn từ văn bản để làm minh chứng.
• D. Sử dụng các câu văn diễn giải, phân tích ý.

Câu 16: Nếu trang 82 hướng dẫn "cách đặt câu hỏi khi đọc văn bản". Khi đọc một tác phẩm văn học, loại câu hỏi nào sau đây thường giúp người đọc hiểu sâu sắc nhất về ý đồ của tác giả và thông điệp của tác phẩm?

• A. Câu hỏi "Ai?", "Cái gì?" (về sự kiện, nhân vật).
• B. Câu hỏi "Ở đâu?", "Khi nào?" (về bối cảnh).
• C. Câu hỏi "Có bao nhiêu?" (về số lượng).
• D. Câu hỏi "Tại sao?", "Ý nghĩa của... là gì?" (về nguyên nhân, mục đích, ý nghĩa).

Câu 17: Giả sử trang 82 có một đoạn thơ và yêu cầu "phân tích nhịp điệu". Nhịp điệu trong thơ được tạo nên bởi yếu tố nào?

• A. Chỉ dựa vào số lượng chữ trong mỗi dòng thơ.
• B. Sự phối hợp giữa cách ngắt nhịp và âm điệu của ngôn ngữ.
• C. Màu sắc của trang giấy in thơ.
• D. Tên của nhà thơ sáng tác bài thơ.

Câu 18: Nếu trang 82 hướng dẫn về "phân tích lập luận" trong văn bản nghị luận. Một lập luận chặt chẽ cần có những yếu tố cơ bản nào?

• A. Luận điểm, Luận cứ, Lập luận.
• B. Mở bài, Thân bài, Kết bài.
• C. Danh từ, Động từ, Tính từ.
• D. Câu hỏi, Câu cảm, Câu khiến.

Câu 19: Giả sử trang 82 có bài tập yêu cầu "phân tích sự đối lập" trong một đoạn trích. Việc tác giả sử dụng yếu tố đối lập trong văn bản thường nhằm mục đích gì?

• A. Làm cho câu văn trở nên khó hiểu hơn.
• B. Giảm bớt sự chú ý của người đọc.
• C. Làm nổi bật đặc điểm, nhấn mạnh mâu thuẫn hoặc sự đa dạng, tăng sức biểu cảm.
• D. Chỉ đơn thuần là cách sắp xếp từ ngữ ngẫu nhiên.

Câu 20: Nếu trang 82 hướng dẫn "cách tìm ý" cho bài viết. Một trong những cách hiệu quả để tìm ý cho bài viết là gì?

• A. Chỉ ngồi yên và chờ ý tưởng tự đến.
• B. Chép lại nguyên văn bài viết của người khác.
• C. Tập trung suy nghĩ về những điều không liên quan đến chủ đề.
• D. Đọc sách, báo, tìm kiếm thông tin, ghi chép, thảo luận.

Câu 21: Giả sử trang 82 có một đoạn văn miêu tả cảnh vật và yêu cầu "phân tích bút pháp miêu tả". Khi phân tích bút pháp miêu tả, người học cần chú ý đến điều gì?

• A. Đếm số lượng tính từ trong đoạn văn.
• B. Cách tác giả lựa chọn chi tiết, sử dụng giác quan và biện pháp tu từ để tái hiện cảnh vật.
• C. Xác định đoạn văn thuộc thể loại nào.
• D. Ước lượng thời gian tác giả viết đoạn văn đó.

Câu 22: Nếu trang 82 hướng dẫn "nhận diện và phân tích tính biểu cảm" của ngôn ngữ trong văn bản. Tính biểu cảm của ngôn ngữ là gì?

• A. Khả năng ngôn ngữ truyền tải cảm xúc, thái độ.
• B. Khả năng ngôn ngữ cung cấp thông tin khách quan.
• C. Khả năng ngôn ngữ dùng để ra lệnh.
• D. Khả năng ngôn ngữ để đặt câu hỏi.

Câu 23: Giả sử trang 82 có một bài tập yêu cầu "phân tích ý nghĩa của hình ảnh". Để phân tích ý nghĩa của một hình ảnh trong văn học, người học cần làm gì?

• A. Chỉ cần chỉ ra đó là hình ảnh gì (ví dụ: cây, con vật).
• B. Vẽ lại hình ảnh đó.
• C. Đếm số lần hình ảnh đó xuất hiện.
• D. Suy luận, liên tưởng để khám phá tầng nghĩa sâu sắc, ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh.

Câu 24: Nếu trang 82 hướng dẫn "cách sửa lỗi diễn đạt". Khi sửa lỗi diễn đạt trong câu văn, người học cần chú ý đến điều gì nhất để đảm bảo câu văn mạch lạc và rõ nghĩa?

• A. Chỉ cần thêm hoặc bớt một vài dấu phẩy.
• B. Lựa chọn từ ngữ và sắp xếp cấu trúc câu sao cho đúng ngữ pháp và truyền tải đúng ý nghĩa.
• C. Thay thế tất cả các từ Hán Việt bằng từ thuần Việt.
• D. Kéo dài hoặc rút ngắn độ dài của câu.

Câu 25: Giả sử trang 82 có một đoạn hội thoại giữa các nhân vật và yêu cầu "phân tích ngôn ngữ đối thoại". Ngôn ngữ đối thoại trong tác phẩm tự sự có vai trò gì quan trọng?

• A. Chỉ để lấp đầy trang giấy.
• B. Chỉ cung cấp thông tin khách quan về bối cảnh.
• C. Bộc lộ tính cách, nội tâm, mối quan hệ giữa các nhân vật.
• D. Miêu tả chi tiết phong cảnh xung quanh.

Câu 26: Nếu trang 82 hướng dẫn "phân tích mối quan hệ giữa chi tiết và chủ đề" trong tác phẩm. Khi phân tích, người học cần chỉ ra điều gì?

• A. Chi tiết đó góp phần thể hiện hoặc làm sâu sắc thêm khía cạnh nào của chủ đề, tư tưởng tác phẩm.
• B. Chi tiết đó có thật trong đời sống hay không.
• C. Chi tiết đó xuất hiện ở đầu, giữa hay cuối tác phẩm.
• D. Chi tiết đó có được nhiều người yêu thích hay không.

Câu 27: Giả sử trang 82 có một bài tập yêu cầu "nhận xét về kết thúc" của một tác phẩm. Khi nhận xét về kết thúc, người học cần xem xét yếu tố nào là quan trọng nhất?

• A. Kết thúc có làm hài lòng tất cả người đọc hay không.
• B. Số lượng nhân vật còn sống ở cuối truyện.
• C. Độ dài của phần kết thúc.
• D. Tác động của kết thúc đối với người đọc và ý nghĩa của nó trong việc thể hiện ý đồ nghệ thuật và chủ đề tác phẩm.

Câu 28: Nếu trang 82 hướng dẫn "viết bài văn trình bày suy nghĩ về một vấn đề xã hội". Khi trình bày suy nghĩ, điều quan trọng nhất cần đảm bảo là gì?

• A. Thể hiện rõ quan điểm, thái độ cá nhân một cách logic và có cơ sở.
• B. Chỉ cần liệt kê các thông tin đã đọc được trên báo chí.
• C. Sử dụng càng nhiều từ ngữ phức tạp càng tốt.
• D. Viết thật dài mà không cần chú ý đến ý nghĩa.

Câu 29: Giả sử trang 82 có một đoạn văn miêu tả nội tâm nhân vật và yêu cầu "phân tích độc thoại nội tâm". Độc thoại nội tâm là gì?

• A. Lời nói của nhân vật với một người khác.
• B. Những suy nghĩ, cảm xúc thầm kín của nhân vật, bộc lộ thế giới nội tâm.
• C. Lời giới thiệu nhân vật của người dẫn chuyện.
• D. Đoạn miêu tả ngoại hình của nhân vật.

Câu 30: Nếu trang 82 hướng dẫn "phân tích giá trị hiện thực" của tác phẩm. Giá trị hiện thực của tác phẩm văn học thể hiện ở khía cạnh nào?

• A. Khả năng tưởng tượng, hư cấu của tác giả.
• B. Việc sử dụng các biện pháp tu từ đặc sắc.
• C. Khả năng phản ánh chân thực, sâu sắc hiện thực đời sống xã hội và con người.
• D. Số lượng bản in được phát hành.

Câu 1: Một đoạn văn nghị luận về tác động của mạng xã hội có câu: "Mạng xã hội như một con dao hai lưỡi, vừa mang lại kết nối toàn cầu, vừa tiềm ẩn nguy cơ về thông tin sai lệch và nghiện ngập." Biện pháp tu từ nào được sử dụng chủ yếu trong câu này?

• A. Ẩn dụ
• B. So sánh
• C. Nhân hóa
• D. Hoán dụ

Câu 2: Khi phân tích một bài thơ trữ tình, việc xác định "chủ thể trữ tình" giúp người đọc hiểu rõ nhất điều gì?

• A. Hoàn cảnh sáng tác cụ thể của bài thơ.
• B. Tiểu sử và cuộc đời của nhà thơ.
• C. Góc nhìn, tâm trạng và cảm xúc được bộc lộ trong bài thơ.
• D. Cốt truyện và các nhân vật chính trong bài thơ.

Câu 3: Đọc đoạn văn sau: "Sự phát triển như vũ bão của trí tuệ nhân tạo (AI) đang đặt ra nhiều thách thức đạo đức. Liệu máy móc có thể thay thế hoàn toàn con người trong các công việc sáng tạo? Ai sẽ chịu trách nhiệm khi AI gây ra lỗi lầm nghiêm trọng?" Đoạn văn này chủ yếu sử dụng phương pháp lập luận nào để gợi mở vấn đề?

• A. Đưa ra số liệu thống kê.
• B. Trích dẫn ý kiến chuyên gia.
• C. Kể một câu chuyện minh họa.
• D. Đặt ra hàng loạt câu hỏi gợi mở.

Câu 4: Phân tích câu "Lá vàng trước gió khẽ đưa vèo" (Nguyễn Khuyến) cho thấy sự hòa quyện tinh tế giữa cảnh thu và tình thu. Yếu tố nào trong câu thơ góp phần tạo nên sự "khẽ đưa vèo", gợi cảm giác phiêu linh, nhẹ nhàng, đồng thời chứa đựng nỗi buồn man mác?

• A. Từ láy "khẽ đưa vèo".
• B. Hình ảnh "lá vàng".
• C. Từ chỉ hướng "trước gió".
• D. Động từ "đưa".

Câu 5: Trong một bài viết nghị luận, tác giả đưa ra dẫn chứng về việc sử dụng túi ni lông tràn lan gây ô nhiễm môi trường, sau đó phân tích hậu quả nghiêm trọng của nó đối với hệ sinh thái và sức khỏe con người. Đây là cách triển khai luận điểm theo trình tự nào?

• A. So sánh - đối chiếu.
• B. Tổng - phân - hợp.
• C. Nguyên nhân - kết quả.
• D. Phân tích - chứng minh.

Câu 6: Nhận định "Văn học không chỉ phản ánh hiện thực mà còn dự báo và định hướng tương lai" nhấn mạnh chức năng nào của văn học?

• A. Chức năng nhận thức.
• B. Chức năng giải trí.
• C. Chức năng lịch sử.
• D. Chức năng giáo dục và dự báo.

Câu 7: Khi đọc một văn bản thông tin về biến đổi khí hậu, người đọc cần chú ý điều gì nhất để đánh giá tính khách quan và độ tin cậy của thông tin?

• A. Nguồn gốc của thông tin và người viết (chuyên gia, tổ chức uy tín...).
• B. Số lượng hình ảnh và đồ thị minh họa.
• C. Độ dài của văn bản.
• D. Ngôn ngữ sử dụng có hoa mỹ, giàu cảm xúc hay không.

Câu 8: Đoạn thơ: "Ta về mình có nhớ ta/ Ta về ta nhớ những hoa cùng người" (Việt Bắc - Tố Hữu) sử dụng cấu trúc lặp lại "Ta về... ta nhớ..." nhằm mục đích gì?

• A. Làm cho câu thơ có vần điệu, dễ nhớ.
• B. Nhấn mạnh và khắc sâu nỗi nhớ da diết, sâu nặng.
• C. Liệt kê các đối tượng được nhắc đến.
• D. Tạo sự cân xứng giữa hai câu thơ.

Câu 9: Khi viết một bài văn phân tích một nhân vật văn học, điều quan trọng nhất cần làm là gì?

• A. Tóm tắt toàn bộ câu chuyện về nhân vật.
• B. Liệt kê tất cả các đặc điểm ngoại hình và tính cách của nhân vật.
• C. Nêu cảm nhận chủ quan của người viết về nhân vật.
• D. Phân tích đặc điểm tính cách, hành động, suy nghĩ của nhân vật và làm rõ ý nghĩa, vai trò của nhân vật trong tác phẩm.

Câu 10: Một bài nghị luận về "sống xanh" kết thúc bằng lời kêu gọi: "Hãy hành động ngay hôm nay để bảo vệ Trái Đất - ngôi nhà chung của chúng ta!". Câu kết này sử dụng cách kết thúc nào?

• A. Kêu gọi hành động.
• B. Tóm tắt lại luận điểm chính.
• C. Mở ra vấn đề mới.
• D. Trích dẫn danh ngôn.

Câu 11: Trong phân tích thơ, "nhịp điệu" được tạo nên bởi những yếu tố nào?

• A. Nội dung và ý nghĩa của bài thơ.
• B. Số lượng từ trong mỗi câu thơ.
• C. Cách ngắt nhịp và cách gieo vần.
• D. Biện pháp tu từ và hình ảnh thơ.

Câu 12: Xác định lỗi sai trong câu sau: "Qua việc đọc tác phẩm, cho thấy nhân vật A là người dũng cảm."

• A. Sai chính tả.
• B. Thiếu chủ ngữ.
• C. Sai quan hệ từ.
• D. Lặp từ.

Câu 13: Đâu KHÔNG phải là đặc điểm của văn bản nghị luận?

• A. Có hệ thống luận điểm rõ ràng.
• B. Sử dụng lí lẽ và dẫn chứng để làm sáng tỏ luận điểm.
• C. Nhằm thuyết phục người đọc/người nghe đồng tình với ý kiến của người viết/người nói.
• D. Kể lại một chuỗi sự việc theo trình tự thời gian.

Câu 14: Phân tích mối quan hệ giữa "cảnh" và "tình" trong thơ trữ tình trung đại Việt Nam, ví dụ trong thơ Nguyễn Trãi hay Nguyễn Khuyến. Mối quan hệ này thường được thể hiện như thế nào?

• A. Cảnh là phương tiện để bộc lộ trực tiếp hoặc gián tiếp tình cảm, tâm trạng của chủ thể trữ tình.
• B. Cảnh và tình là hai yếu tố hoàn toàn tách biệt, không liên quan đến nhau.
• C. Tình cảm luôn được diễn đạt một cách trực tiếp, không cần thông qua miêu tả cảnh vật.
• D. Cảnh vật chỉ có chức năng trang trí cho bài thơ.

Câu 15: Để bài văn nghị luận có sức thuyết phục cao, ngoài việc có lí lẽ sắc bén, người viết cần chú trọng điều gì nhất?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, giàu cảm xúc.
• B. Sử dụng dẫn chứng xác thực, tiêu biểu và phân tích, lập luận chặt chẽ.
• C. Trình bày ý kiến một cách gay gắt, quyết liệt.
• D. Đưa ra nhiều câu hỏi tu từ để gây ấn tượng.

Câu 16: Phân tích đoạn văn sau để xác định giọng điệu của tác giả: "Thành phố về đêm thật khác. Ánh đèn lung linh không che giấu được những góc khuất tăm tối, những con người vật vờ kiếm sống. Vẻ hào nhoáng ban ngày như tan biến, nhường chỗ cho một hiện thực trần trụi, đầy lo toan." Giọng điệu chủ yếu là gì?

• A. Hào hứng, ngợi ca.
• B. Khách quan, trung lập.
• C. Trầm buồn, suy tư.
• D. Mỉa mai, châm biếm.

Câu 17: Khi nhận xét về "nghệ thuật trào phúng" trong một tác phẩm văn học, người đọc cần tập trung phân tích điều gì?

• A. Cốt truyện và diễn biến sự việc.
• B. Số lượng nhân vật hài hước.
• C. Các biện pháp tu từ được sử dụng dày đặc.
• D. Cách tác giả tạo ra tiếng cười và mục đích phê phán đằng sau tiếng cười đó.

Câu 18: Vận dụng kiến thức về liên kết câu để sửa câu sai: "Anh ấy rất chăm chỉ. Vì vậy, kết quả học tập của anh ấy rất tốt."

• A. Thay "Vì vậy" bằng "Tuy nhiên".
• B. Thêm dấu phẩy sau "Vì vậy".
• C. Thay "kết quả học tập" bằng "nó".
• D. Câu đã đúng, không cần sửa.

Câu 19: Một bài thơ viết về thiên nhiên nhưng lại gợi cho người đọc suy ngẫm về sự vô thường của cuộc đời và thân phận con người. Đây là biểu hiện rõ nét nhất của đặc trưng nào trong thơ trữ tình?

• A. Tính hàm súc, giàu sức gợi.
• B. Ngôn ngữ giàu hình ảnh.
• C. Sử dụng nhiều biện pháp tu từ.
• D. Có vần điệu và nhịp điệu rõ ràng.

Câu 20: Khi đọc một đoạn trích từ tác phẩm kịch, người đọc cần chú ý nhất đến yếu tố nào để hiểu được diễn biến tâm lý và hành động của nhân vật?

• A. Bối cảnh lịch sử và xã hội.
• B. Lời thoại của nhân vật và chỉ dẫn sân khấu.
• C. Số lượng màn và hồi của vở kịch.
• D. Tên của các nhân vật.

Câu 21: Để viết một đoạn văn phân tích tác dụng của biện pháp tu từ "ẩn dụ", người viết cần thực hiện các bước nào sau đây một cách hợp lý nhất?

• A. Nêu khái niệm ẩn dụ -> Trích dẫn ví dụ -> Phân tích ý nghĩa -> Kết luận chung.
• B. Trích dẫn ví dụ -> Nêu khái niệm ẩn dụ -> Phân tích ý nghĩa -> Kết luận chung.
• C. Trích dẫn ví dụ -> Phân tích ý nghĩa -> Nêu khái niệm ẩn dụ -> Kết luận chung.
• D. Trích dẫn ví dụ -> Chỉ ra đối tượng được so sánh ngầm -> Phân tích ý nghĩa gợi cảm, gợi hình -> Đánh giá hiệu quả.

Câu 22: Văn bản "Tuyên ngôn Độc lập" của Hồ Chí Minh (1945) chủ yếu sử dụng phương thức biểu đạt nào?

• A. Nghị luận
• B. Tự sự
• C. Biểu cảm
• D. Miêu tả

Câu 23: Khi đọc một bài thơ hiện đại, việc chú ý đến "hình ảnh thơ" có vai trò quan trọng như thế nào?

• A. Giúp người đọc dễ dàng tóm tắt nội dung bài thơ.
• B. Chỉ có tác dụng trang trí cho bài thơ đẹp hơn.
• C. Là nơi cô đọng cảm xúc, suy tư, ý nghĩa của bài thơ, giúp người đọc hình dung và cảm nhận sâu sắc nội dung.
• D. Giúp xác định thể loại và hoàn cảnh sáng tác của bài thơ.

Câu 24: Trong một đoạn văn nghị luận, câu "Điều này chứng tỏ..." thường đứng trước thành phần nào?

• A. Luận điểm chính của đoạn văn.
• B. Phần phân tích, lý giải ý nghĩa của dẫn chứng.
• C. Dẫn chứng được đưa ra.
• D. Câu chuyển ý sang đoạn khác.

Câu 25: Phép liên kết nào được sử dụng trong hai câu sau: "Hà Nội là thủ đô của Việt Nam. Nơi đây có nhiều danh lam thắng cảnh nổi tiếng."

• A. Phép thế.
• B. Phép lặp.
• C. Phép nối.
• D. Phép đồng nghĩa.

Câu 26: Khi phân tích "giá trị nhân đạo" của một tác phẩm văn học, người đọc cần tập trung vào những khía cạnh nào?

• A. Cách xây dựng cốt truyện hấp dẫn.
• B. Việc sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, nhạc điệu.
• C. Sự đồng cảm, xót thương của tác giả trước số phận nhân vật và niềm tin vào phẩm chất tốt đẹp của con người.
• D. Số lượng nhân vật chính diện và phản diện trong tác phẩm.

Câu 27: Đâu là yếu tố quan trọng nhất tạo nên sự khác biệt giữa văn bản thông tin và văn bản văn học?

• A. Độ dài của văn bản.
• B. Việc sử dụng từ ngữ Hán Việt.
• C. Có sử dụng hình ảnh minh họa hay không.
• D. Mục đích chính (cung cấp thông tin khách quan hay bộc lộ cảm xúc, suy tư chủ quan) và cách sử dụng ngôn ngữ.

Câu 28: Khi viết đoạn văn hoặc bài văn, việc sử dụng "từ ngữ liên kết" (như: tuy nhiên, do đó, bên cạnh đó, mặt khác...) có tác dụng gì?

• A. Làm cho câu văn trở nên dài hơn và phức tạp hơn.
• B. Tạo sự mạch lạc, gắn kết về ý nghĩa giữa các câu, các đoạn trong văn bản.
• C. Giúp người đọc dễ dàng nhận ra các lỗi chính tả.
• D. Chỉ có tác dụng trang trí cho bài viết đẹp hơn.

Câu 29: Đọc đoạn văn sau: "Năm 1930, Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời đánh dấu bước ngoặt vĩ đại của cách mạng Việt Nam. Từ đây, phong trào cách mạng có đường lối đúng đắn, khoa học, do một Đảng tiên phong lãnh đạo." Đoạn văn này chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào để làm rõ vai trò của sự kiện lịch sử?

• A. Phân tích mối quan hệ nguyên nhân - kết quả.
• B. So sánh với các sự kiện lịch sử khác.
• C. Trích dẫn ý kiến của các nhà sử học.
• D. Miêu tả chi tiết diễn biến của sự kiện.

Câu 30: Phân tích câu thơ "Mặt trời xuống biển như hòn lửa" (Đoàn Thuyền Đánh Cá - Huy Cận). Hình ảnh "hòn lửa" trong câu thơ gợi lên điều gì về mặt trời lúc hoàng hôn?

• A. Sự cô đơn, lẻ loi của mặt trời.
• B. Vẻ buồn bã, ảm đạm của cảnh hoàng hôn.
• C. Sự to lớn, rực rỡ, đầy sức sống của mặt trời khi lặn.
• D. Mặt trời đang dần lụi tàn và biến mất.

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và xác định phương thức biểu đạt chính:
"Dưới ánh đèn đường vàng vọt, dáng mẹ gầy gò đổ dài trên con ngõ nhỏ. Tiếng rao đêm của mẹ lạc lõng giữa màn sương. Con biết, mỗi tiếng rao ấy là một nhát cắt vào trái tim con."

• A. Tự sự
• B. Miêu tả
• C. Nghị luận
• D. Biểu cảm

Câu 2: Khi phân tích một bài thơ, việc xác định "nhịp điệu" và "âm điệu" của bài thơ giúp người đọc hiểu sâu hơn về yếu tố nào?

• A. Cốt truyện và nhân vật
• B. Nhạc tính và cảm xúc
• C. Bố cục và lập luận
• D. Thể loại và phong cách

Câu 3: Trong một bài văn nghị luận, việc sử dụng "dẫn chứng tiêu biểu" và "lập luận chặt chẽ" nhằm mục đích chính là gì?

• A. Làm cho bài văn dài hơn và phức tạp hơn.
• B. Thể hiện sự uyên bác của người viết.
• C. Tăng tính thuyết phục và làm sáng tỏ vấn đề nghị luận.
• D. Giúp người đọc dễ dàng ghi nhớ thông tin.

Câu 4: Đọc câu sau và xác định biện pháp tu từ được sử dụng:
"Mặt trời xuống biển như hòn lửa." (Đoàn thuyền đánh cá - Huy Cận)

• A. So sánh
• B. Nhân hóa
• C. Ẩn dụ
• D. Hoán dụ

Câu 5: Khi đọc một văn bản thông tin (ví dụ: bài báo khoa học, báo cáo), kỹ năng quan trọng nhất để nắm bắt nội dung cốt lõi là gì?

• A. Ghi nhớ mọi chi tiết nhỏ.
• B. Phân tích cấu trúc và xác định ý chính.
• C. Chỉ đọc lướt qua tiêu đề và đoạn mở đầu.
• D. Tập trung vào các từ ngữ khó hiểu.

Câu 6: Phân tích vai trò của "người kể chuyện" trong một tác phẩm tự sự (truyện ngắn, tiểu thuyết). Người kể chuyện có thể ảnh hưởng đến điều gì trong câu chuyện?

• A. Góc nhìn, thông tin được tiết lộ, và giọng điệu của câu chuyện.
• B. Chỉ ảnh hưởng đến số lượng nhân vật xuất hiện.
• C. Chỉ quyết định kết thúc của câu chuyện.
• D. Không có vai trò quan trọng, chỉ là người truyền tải nội dung.

Câu 7: Khi viết một đoạn văn hoặc bài văn, việc sử dụng "từ nối" (liên từ, phó từ liên kết) có tác dụng chủ yếu gì?

• A. Làm cho câu văn trở nên phức tạp hơn.
• B. Chỉ để kéo dài độ dài của văn bản.
• C. Thêm tính biểu cảm cho bài viết.
• D. Tạo sự liên kết, mạch lạc giữa các ý và câu văn.

Câu 8: Xác định lỗi sai phổ biến trong lập luận nghị luận sau:
"Học sinh không nên sử dụng điện thoại thông minh trong giờ học vì tất cả các bạn của tôi đều đồng ý như vậy."

• A. Thiếu dẫn chứng cụ thể.
• B. Sử dụng từ ngữ khó hiểu.
• C. Lập luận dựa trên ý kiến cá nhân hoặc số đông thay vì lý lẽ và bằng chứng khách quan.
• D. Câu văn quá ngắn gọn.

Câu 9: Trong tác phẩm văn học, "motip" (motif) là gì và có vai trò như thế nào?

• A. Một yếu tố (hình ảnh, sự kiện, chủ đề) lặp đi lặp lại, góp phần làm nổi bật ý nghĩa hoặc cấu trúc tác phẩm.
• B. Đoạn kết bất ngờ của câu chuyện.
• C. Tên của nhân vật chính.
• D. Lỗi chính tả được tác giả cố ý sử dụng.

Câu 10: Phân tích sự khác biệt cơ bản giữa "văn bản nghị luận xã hội" và "văn bản nghị luận văn học".

• A. Độ dài của văn bản.
• B. Số lượng dẫn chứng được sử dụng.
• C. Phong cách viết của tác giả.
• D. Đối tượng và phạm vi bàn luận (vấn đề xã hội khác với vấn đề văn học).

Câu 11: Đọc đoạn thơ sau và xác định cảm xúc chủ đạo của nhà thơ:
"Ta về, mình có nhớ ta
Ta về, ta nhớ những hoa cùng người
Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi
Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng." (Việt Bắc - Tố Hữu)

• A. Sự tức giận và oán trách.
• B. Nỗi nhớ thương và tình cảm gắn bó sâu nặng.
• C. Sự thờ ơ và quên lãng.
• D. Nỗi buồn về sự chia ly vĩnh viễn.

Câu 12: Phân tích tác dụng của việc sử dụng "đối thoại" trong kịch hoặc truyện. Đối thoại giúp thể hiện điều gì?

• A. Cung cấp thông tin nền về bối cảnh lịch sử.
• B. Chỉ đơn thuần là lấp đầy trang viết.
• C. Bộc lộ tính cách, nội tâm nhân vật và thúc đẩy cốt truyện.
• D. Miêu tả phong cảnh thiên nhiên.

Câu 13: Khi phân tích một bài cáo (như "Bình Ngô đại cáo"), cần chú ý đến những đặc điểm nào về nội dung và hình thức?

• A. Lập luận chặt chẽ, sử dụng biền ngẫu, giọng điệu hùng hồn, nội dung tổng kết sự kiện trọng đại.
• B. Cốt truyện phức tạp, nhiều nhân vật, kết thúc bất ngờ.
• C. Miêu tả chi tiết cảnh vật thiên nhiên.
• D. Sử dụng nhiều từ ngữ địa phương và tiếng lóng.

Câu 14: Đọc đoạn văn sau và xác định chủ đề chính:
"Biến đổi khí hậu đang là thách thức toàn cầu. Nước biển dâng, hạn hán kéo dài, bão lũ thất thường đe dọa cuộc sống của hàng triệu người. Cần có sự chung tay hành động của mỗi quốc gia và cá nhân để giảm thiểu tác động tiêu cực."

• A. Tình hình kinh tế thế giới.
• B. Lịch sử hình thành trái đất.
• C. Biến đổi khí hậu và sự cần thiết phải hành động.
• D. Các loại hình thiên tai.

Câu 15: Trong văn học, "tượng trưng" (symbolism) là gì?

• A. Một câu chuyện vui được lồng ghép vào tác phẩm.
• B. Việc sử dụng một sự vật cụ thể để đại diện cho một ý niệm, khái niệm trừu tượng.
• C. Phần giới thiệu về tác giả.
• D. Danh sách các nhân vật trong truyện.

Câu 16: Phân tích cấu trúc của một văn bản thông tin thường bao gồm những phần chính nào?

• A. Tiêu đề, Mở đầu, Các đoạn thân bài, Kết luận.
• B. Mở bài, Thân bài, Kết bài (như văn nghị luận).
• C. Chỉ có tiêu đề và nội dung chính.
• D. Giới thiệu nhân vật, diễn biến, cao trào, kết thúc (như truyện).

Câu 17: Khi đọc một tác phẩm văn xuôi, việc chú ý đến "ngôn ngữ của nhân vật" (lời nói, suy nghĩ riêng) giúp người đọc hiểu thêm về điều gì?

• A. Lý lịch trích ngang của tác giả.
• B. Số trang của tác phẩm.
• C. Giá bán của cuốn sách.
• D. Tính cách, tâm lý, trình độ của nhân vật.

Câu 18: Vận dụng kiến thức về các kiểu câu (theo mục đích nói) để xác định kiểu câu sau:
"Bạn có cảm thấy hứng thú với chủ đề này không?"

• A. Câu trần thuật
• B. Câu nghi vấn
• C. Câu cầu khiến
• D. Câu cảm thán

Câu 19: Phân tích ý nghĩa của "khoảng trống" (blank space) trong văn bản văn học. Khoảng trống có thể gợi cho người đọc điều gì?

• A. Những điều không được nói rõ, để người đọc tự suy luận, tưởng tượng và kiến tạo ý nghĩa.
• B. Lỗi in ấn của nhà xuất bản.
• C. Phần tác giả quên chưa viết.
• D. Chỉ đơn giản là hết ý để viết.

Câu 20: Khi viết một đoạn văn diễn dịch, câu chủ đề (câu mang ý khái quát) thường nằm ở vị trí nào?

• A. Đầu đoạn văn.
• B. Cuối đoạn văn.
• C. Giữa đoạn văn.
• D. Có thể nằm ở bất kỳ vị trí nào.

Câu 21: Đọc đoạn văn sau và cho biết đoạn văn chủ yếu sử dụng phép liên kết nào?
"Thời tiết hôm nay rất đẹp. Ánh nắng vàng rực rỡ trải khắp con đường. Những chú chim hót líu lo trên cành cây."

• A. Phép lặp
• B. Phép thế
• C. Phép liên tưởng/liên kết chủ đề
• D. Phép nối

Câu 22: Phân tích vai trò của "bối cảnh lịch sử, văn hóa" đối với việc hiểu một tác phẩm văn học.

• A. Chỉ giúp biết năm sáng tác của tác phẩm.
• B. Giúp giải mã ý nghĩa sâu sắc, giá trị tư tưởng và hiện thực của tác phẩm.
• C. Không có vai trò gì trong việc hiểu tác phẩm.
• D. Chỉ ảnh hưởng đến độ dài của tác phẩm.

Câu 23: Khi viết tóm tắt một văn bản, kỹ năng quan trọng nhất cần áp dụng là gì?

• A. Nhận diện và chọn lọc thông tin, ý chính cốt lõi.
• B. Sao chép nguyên văn từng câu từng chữ.
• C. Thêm ý kiến cá nhân vào bản tóm tắt.
• D. Thay đổi hoàn toàn nội dung gốc.

Câu 24: Đọc câu sau và xác định "lỗi diễn đạt" (nếu có):
"Qua tác phẩm, cho thấy số phận bi thảm của người phụ nữ."

• A. Lỗi dùng từ sai nghĩa.
• B. Lỗi sai chính tả.
• C. Lỗi thiếu chủ ngữ.
• D. Không có lỗi.

Câu 25: Phân tích ý nghĩa của "nhan đề" trong tác phẩm văn học. Nhan đề có thể gợi ý cho người đọc điều gì?

• A. Giá tiền của cuốn sách.
• B. Tên của nhà xuất bản.
• C. Số lượng chương hồi trong tác phẩm.
• D. Chủ đề, nội dung chính hoặc gợi mở về không gian, thời gian, nhân vật.

Câu 26: Khi trình bày một vấn đề phức tạp, việc sử dụng "sơ đồ" hoặc "bảng biểu" trong văn bản thông tin có tác dụng gì?

• A. Trực quan hóa thông tin, giúp người đọc dễ dàng nắm bắt cấu trúc, mối quan hệ hoặc số liệu.
• B. Làm cho văn bản trở nên trừu tượng hơn.
• C. Chỉ có tác dụng trang trí.
• D. Kéo dài độ dài của văn bản một cách không cần thiết.

Câu 27: Vận dụng kiến thức về các phong cách ngôn ngữ để xác định phong cách ngôn ngữ của một bài diễn văn nhậm chức của Chủ tịch nước.

• A. Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt
• B. Phong cách ngôn ngữ chính luận
• C. Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật
• D. Phong cách ngôn ngữ khoa học

Câu 28: Phân tích sự khác biệt giữa "miêu tả" và "tự sự" trong văn học.

• A. Tự sự kể lại sự việc, miêu tả tái hiện đặc điểm.
• B. Tự sự dùng để tranh luận, miêu tả dùng để bộc lộ cảm xúc.
• C. Tự sự chỉ có trong thơ, miêu tả chỉ có trong văn xuôi.
• D. Không có sự khác biệt nào đáng kể.

Câu 29: Khi đọc một văn bản nghệ thuật, việc chú ý đến "hình ảnh thơ/văn" (imagery) giúp người đọc trải nghiệm điều gì?

• A. Hiểu được lịch sử ra đời của tác phẩm.
• B. Biết được số lượng nhân vật tham gia.
• C. Chỉ giúp nhận diện thể loại văn bản.
• D. Cảm nhận sống động bằng các giác quan về thế giới được miêu tả.

Câu 30: Vận dụng kiến thức về các thao tác lập luận để xác định thao tác lập luận chính trong đoạn văn sau:
"Hút thuốc lá gây hại nghiêm trọng đến sức khỏe, là nguyên nhân hàng đầu gây ung thư phổi, bệnh tim mạch và các vấn đề hô hấp khác. Do đó, mỗi người cần nâng cao ý thức, từ bỏ thói quen này để bảo vệ bản thân và cộng đồng."

• A. Giải thích
• B. Chứng minh
• C. Phân tích nguyên nhân - kết quả
• D. Bình luận

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất trong việc gợi tả sự khắc nghiệt của chiến tranh và tinh thần chiến sĩ?
"Áo anh rách vai
Quần tôi có vài mảnh vá
Miệng cười buốt giá
Chân không giày."

• A. Điệp ngữ
• B. Liệt kê
• C. Nhân hóa
• D. So sánh

Câu 2: Khi phân tích một đoạn văn nghị luận, việc xác định luận đề (thesis statement) có vai trò quan trọng nhất là gì?

• A. Tìm ra tất cả các dẫn chứng được sử dụng.
• B. Nhận biết các biện pháp tu từ nổi bật.
• C. Xác định được vấn đề cốt lõi và quan điểm chính của người viết.
• D. Phân loại được các loại câu trong đoạn văn.

Câu 3: Đọc đoạn văn sau và cho biết câu nào thể hiện rõ nhất luận điểm (point) của đoạn?
"Việc đọc sách không chỉ mở rộng kiến thức mà còn bồi dưỡng tâm hồn. Khi ta đắm mình vào những trang sách, ta được du hành qua không gian, thời gian, hiểu thêm về cuộc sống và con người. Sách là người bạn đồng hành thầm lặng, giúp ta trưởng thành hơn mỗi ngày. Vì vậy, hãy biến việc đọc sách thành thói quen không thể thiếu."

• A. Việc đọc sách không chỉ mở rộng kiến thức mà còn bồi dưỡng tâm hồn.
• B. Khi ta đắm mình vào những trang sách, ta được du hành qua không gian, thời gian, hiểu thêm về cuộc sống và con người.
• C. Sách là người bạn đồng hành thầm lặng, giúp ta trưởng thành hơn mỗi ngày.
• D. Vì vậy, hãy biến việc đọc sách thành thói quen không thể thiếu.

Câu 4: Trong một bài văn nghị luận xã hội về vấn đề ô nhiễm môi trường, dẫn chứng nào sau đây mang tính thuyết phục cao nhất?

• A. Một câu chuyện cá nhân về việc vứt rác bừa bãi.
• B. Câu nói của một người nổi tiếng về tầm quan trọng của cây xanh.
• C. Mô tả cảm giác khó chịu khi đi qua bãi rác.
• D. Số liệu thống kê về lượng rác thải nhựa được xả ra đại dương mỗi năm.

Câu 5: Phân tích cấu trúc của một đoạn văn theo cách diễn dịch (deductive paragraph). Trình tự các câu thường là gì?

• A. Câu chủ đề - Các câu triển khai - Câu kết (tùy chọn).
• B. Các câu dẫn chứng - Câu chủ đề - Câu giải thích.
• C. Câu hỏi tu từ - Các câu trả lời - Câu kết luận.
• D. Câu chuyển ý - Câu chủ đề - Các câu ví dụ.

Câu 6: Đọc đoạn văn sau và xác định thái độ của người viết đối với sự thay đổi của thời đại:
"Thời đại số mang đến vô vàn tiện ích, kết nối con người dễ dàng hơn bao giờ hết. Tuy nhiên, mặt trái của nó là sự xao nhãng, là những mối quan hệ ảo nhạt nhòa, là nguy cơ đánh mất khả năng tập trung sâu. Ta cần tỉnh táo để không bị cuốn trôi bởi dòng chảy công nghệ mà quên đi những giá trị thực."

• A. Hoàn toàn tích cực, ca ngợi sự phát triển.
• B. Hoàn toàn tiêu cực, phê phán thời đại số.
• C. Khách quan, nhìn nhận cả mặt tích cực và tiêu cực.
• D. Thờ ơ, không bày tỏ quan điểm rõ ràng.

Câu 7: Trong văn nghị luận, việc sử dụng các từ ngữ biểu thái (từ thể hiện cảm xúc, thái độ như: "rõ ràng là", "thiết nghĩ", "đáng buồn thay",...) có tác dụng chủ yếu là gì?

• A. Tăng tính khách quan cho bài viết.
• B. Bộc lộ thái độ, tình cảm của người viết, tăng tính biểu cảm.
• C. Làm cho câu văn dài hơn và phức tạp hơn.
• D. Chỉ có tác dụng trang trí cho câu văn.

Câu 8: Phân tích ý nghĩa của hình ảnh "ánh trăng" trong bài thơ "Ánh trăng" của Nguyễn Duy. Hình ảnh này chủ yếu tượng trưng cho điều gì?

• A. Sự giàu sang, đủ đầy ở hiện tại.
• B. Công nghệ hiện đại, tiện nghi.
• C. Nỗi buồn về cuộc sống cô đơn.
• D. Quá khứ nghĩa tình, thiên nhiên, những kỷ niệm giản dị.

Câu 9: Khi viết một đoạn văn phân tích một khía cạnh của nhân vật trong tác phẩm văn học, cấu trúc nào sau đây thường được sử dụng hiệu quả?

• A. Luận điểm về nhân vật - Dẫn chứng từ tác phẩm - Phân tích, đánh giá.
• B. Kể lại toàn bộ cuộc đời nhân vật - Nêu cảm nghĩ cá nhân.
• C. Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Liệt kê các chi tiết về nhân vật.
• D. So sánh nhân vật với một nhân vật khác - Đưa ra kết luận chung chung.

Câu 10: Trong bài thơ "Đất Nước" của Nguyễn Khoa Điềm, đoạn trích "Đất Nước là nơi anh đến trường / Nước là nơi em đánh rơi chiếc khăn trong nỗi nhớ thầm..." sử dụng biện pháp tu từ nào và có tác dụng gì?

• A. Hoán dụ, nhấn mạnh sự vĩ đại của Đất Nước.
• B. Liệt kê kết hợp định nghĩa/giải thích, cụ thể hóa và làm gần gũi khái niệm Đất Nước.
• C. Ẩn dụ, thể hiện sự trừu tượng của Đất Nước.
• D. So sánh, đối chiếu Đất Nước với những điều lớn lao.

Câu 11: Khi đọc một văn bản thông tin (ví dụ: bài báo khoa học, báo cáo), kỹ năng nào sau đây là quan trọng nhất để hiểu đúng và đầy đủ nội dung?

• A. Tìm kiếm các từ ngữ khó và tra từ điển.
• B. Thuộc lòng tất cả các số liệu được nhắc đến.
• C. Xác định thông tin chính, luận điểm, luận cứ và mối liên hệ giữa chúng.
• D. Chỉ đọc lướt qua tiêu đề và các đoạn đầu.

Câu 12: Để bài văn nghị luận xã hội có sức thuyết phục cao, bên cạnh lý lẽ chặt chẽ, người viết cần đặc biệt chú trọng điều gì khi sử dụng dẫn chứng?

• A. Số lượng dẫn chứng phải thật nhiều.
• B. Dẫn chứng phải là ý kiến của người nổi tiếng.
• C. Dẫn chứng chỉ cần là những câu chuyện cá nhân.
• D. Dẫn chứng phải tiêu biểu, chính xác, phù hợp và được phân tích, bình luận sâu sắc.

Câu 13: Phân tích tác dụng của việc sử dụng câu hỏi tu từ trong một đoạn văn:
"Lẽ nào chúng ta có thể thờ ơ trước tình trạng ô nhiễm ngày càng trầm trọng? Liệu thế hệ tương lai sẽ ra sao nếu hôm nay chúng ta không hành động?"

• A. Nhấn mạnh vấn đề, khơi gợi suy nghĩ và cảm xúc ở người đọc.
• B. Yêu cầu người đọc trả lời trực tiếp.
• C. Thể hiện sự thiếu hiểu biết của người viết về vấn đề.
• D. Làm cho câu văn trở nên phức tạp hơn.

Câu 14: Xác định lỗi sai trong câu sau và cách sửa phù hợp:
"Nhờ sự giúp đỡ của thầy cô giáo, nên kết quả học tập của tôi ngày càng tiến bộ."

• A. Thừa chủ ngữ. Sửa: Bỏ "kết quả học tập của tôi".
• B. Thiếu vị ngữ. Sửa: Thêm "đã" trước "tiến bộ".
• C. Thừa quan hệ từ "nên". Sửa: Bỏ từ "nên".
• D. Dùng sai từ "tiến bộ". Sửa: Thay bằng "phát triển".

Câu 15: Đọc đoạn thơ sau và phân tích tâm trạng của nhân vật trữ tình:
"Tôi đi giữa những con đường
Không tên, không tuổi, không hương cỏ may
Chỉ mình tôi với trời mây
Mà sao nỗi nhớ cứ đầy vơi đầy?"

• A. Vui vẻ, hào hứng khám phá.
• B. Cô đơn, lạc lõng và day dứt nỗi nhớ.
• C. Bình yên, thư thái giữa thiên nhiên.
• D. Lo lắng, sợ hãi trước tương lai.

Câu 16: Khi viết bài văn phân tích tác phẩm văn học, mục đích chính của việc trích dẫn nguyên văn (hoặc diễn xuôi) các chi tiết, câu thơ, câu văn từ tác phẩm là gì?

• A. Để làm cho bài viết dài hơn.
• B. Để khoe khoang sự hiểu biết về tác phẩm.
• C. Chỉ để minh họa cho đẹp mắt.
• D. Làm bằng chứng cụ thể để phân tích, chứng minh cho luận điểm.

Câu 17: Phân biệt sự khác nhau cơ bản giữa văn bản nghị luận và văn bản thuyết minh.

• A. Nghị luận bày tỏ quan điểm, thuyết phục; Thuyết minh cung cấp thông tin khách quan.
• B. Nghị luận dùng nhiều biện pháp tu từ; Thuyết minh không dùng.
• C. Nghị luận chỉ viết về vấn đề xã hội; Thuyết minh chỉ viết về sự vật.
• D. Nghị luận dùng ngôn ngữ khoa học; Thuyết minh dùng ngôn ngữ đời thường.

Câu 18: Đọc đoạn văn sau và xác định phép liên kết chủ yếu được sử dụng giữa các câu:
"Học tập là một quá trình lâu dài và cần sự kiên trì. Quá trình này đòi hỏi người học phải nỗ lực không ngừng. Nỗ lực ấy sẽ được đền đáp xứng đáng bằng kiến thức và kỹ năng."

• A. Phép lặp từ ngữ.
• B. Phép thế.
• C. Phép nối.
• D. Phép đồng nghĩa/trái nghĩa.

Câu 19: Khi phân tích tâm lý nhân vật trong một tác phẩm tự sự, người đọc cần chú ý đến những yếu tố nào?

• A. Chỉ cần chú ý đến ngoại hình và trang phục.
• B. Chỉ cần đọc lời thoại của nhân vật.
• C. Chỉ cần biết tên và quê quán của nhân vật.
• D. Lời nói, hành động, suy nghĩ nội tâm, mối quan hệ với nhân vật khác, hoàn cảnh sống.

Câu 20: Đọc đoạn văn sau và cho biết người viết sử dụng cách lập luận nào để tăng tính thuyết phục:
"Nhiều người cho rằng thành công chỉ đến từ tài năng thiên bẩm. Tuy nhiên, thực tế cho thấy, những người đạt được đỉnh cao trong bất kỳ lĩnh vực nào đều là những người đã trải qua quá trình rèn luyện, nỗ lực không ngừng nghỉ. Edison từng nói:

• A. Lập luận phản bác kết hợp sử dụng dẫn chứng.
• B. Chỉ liệt kê các dẫn chứng.
• C. Chỉ đưa ra ý kiến cá nhân.
• D. Sử dụng câu hỏi tu từ liên tục.

Câu 21: Khi phân tích giá trị hiện thực của một tác phẩm văn học, trọng tâm phân tích cần hướng vào điều gì?

• A. Các biện pháp tu từ độc đáo được sử dụng.
• B. Bức tranh chân thực, sâu sắc về hiện thực đời sống, xã hội, con người.
• C. Những cảm xúc, suy nghĩ lãng mạn của nhân vật.
• D. Cấu trúc câu chuyện phức tạp hay đơn giản.

Câu 22: Đọc câu sau và xác định lỗi diễn đạt:
"Với vai trò là một học sinh, chúng ta cần phải cố gắng học tập thật tốt."

• A. Lẫn lộn quan hệ từ/Thiếu chủ ngữ logic.
• B. Dùng sai từ "cần phải".
• C. Thiếu vị ngữ.
• D. Câu quá dài.

Câu 23: Khi viết đoạn văn giới thiệu về một tác phẩm văn học, thông tin nào sau đây là ít cần thiết nhất?

• A. Tên tác giả và tác phẩm.
• B. Hoàn cảnh sáng tác (nếu có ý nghĩa đặc biệt).
• C. Thể loại và nội dung/giá trị nổi bật.
• D. Tổng số tác phẩm mà tác giả đã viết.

Câu 24: Đọc đoạn văn sau và xác định mục đích của người viết khi sử dụng hình ảnh "những cánh chim không mỏi":
"Trên hành trình chinh phục tri thức, chúng ta không ngừng học hỏi, khám phá. Giống như những cánh chim không mỏi, bay cao, bay xa để tìm kiếm chân trời mới, mỗi người học cần có khát vọng vươn lên và tinh thần bền bỉ."

• A. Mô tả vẻ đẹp của thiên nhiên.
• B. Thể hiện sự mệt mỏi, chán nản.
• C. Làm sinh động, nhấn mạnh tinh thần nỗ lực, bền bỉ trong học tập.
• D. So sánh việc học với việc bay lượn trên bầu trời.

Câu 25: Trong bài văn nghị luận, "lý lẽ" (reasoning) có vai trò gì khác biệt so với "dẫn chứng" (evidence)?

• A. Lý lẽ chỉ dùng trong văn học, dẫn chứng dùng trong khoa học.
• B. Lý lẽ là ý kiến cá nhân, dẫn chứng là sự thật hiển nhiên.
• C. Lý lẽ là phần mở bài, dẫn chứng là phần kết bài.
• D. Lý lẽ là lập luận, giải thích để làm sáng tỏ và kết nối; Dẫn chứng là bằng chứng cụ thể.

Câu 26: Phân tích câu thơ sau trong bối cảnh chiến tranh và cho biết nó thể hiện điều gì về người lính:
"Đêm nay rừng hoang sương muối"
(Bài thơ "Đồng chí" - Chính Hữu)

• A. Vẻ đẹp lãng mạn của thiên nhiên.
• B. Sự gian khổ, khắc nghiệt của hoàn cảnh chiến đấu.
• C. Nỗi nhớ nhà da diết.
• D. Tâm trạng vui vẻ, yêu đời.

Câu 27: Khi viết kết bài cho bài văn nghị luận, cách nào sau đây thường mang lại ấn tượng sâu sắc nhất cho người đọc?

• A. Khẳng định lại vấn đề, mở rộng liên hệ hoặc đưa ra lời kêu gọi hành động.
• B. Lặp lại nguyên văn phần mở bài.
• C. Chỉ tóm tắt lại các luận điểm đã trình bày.
• D. Đưa ra một ý kiến hoàn toàn mới, chưa được nhắc đến.

Câu 28: Phân tích tác dụng của việc sử dụng từ láy trong câu thơ:
"Bước chân thoăn thoắt trên đường"

• A. Thể hiện sự chậm rãi, từ tốn.
• B. Nhấn mạnh số lượng bước chân.
• C. Gợi tả hình ảnh bước chân nhanh nhẹn, linh hoạt, đầy sức sống.
• D. Tạo không khí u buồn, ảm đạm.

Câu 29: Khi đọc một đoạn trích kịch, yếu tố nào sau đây cung cấp thông tin quan trọng nhất về hành động, cảm xúc, bối cảnh của nhân vật mà không nằm trong lời thoại?

• A. Tên của nhân vật.
• B. Số lượng câu thoại.
• C. Dấu chấm câu được sử dụng.
• D. Chỉ dẫn sân khấu (lời chỉ dẫn của tác giả đặt trong ngoặc đơn).

Câu 30: Giả sử bạn được yêu cầu viết một đoạn văn nghị luận khoảng 150 chữ về "Ý nghĩa của sự sẻ chia trong cuộc sống". Luận điểm nào sau đây phù hợp nhất để bắt đầu đoạn văn?

• A. Sẻ chia là cho đi những gì mình có.
• B. Sự sẻ chia là một giá trị cao đẹp, là sợi dây kết nối con người trong cộng đồng.
• C. Chúng ta nên giúp đỡ những người nghèo khó.
• D. Sẻ chia mang lại niềm vui cho cả người cho và người nhận.