Đề Trắc Nghiệm Kiến Thức Ngữ Văn Trang 54 Tập 2 – (Cánh Diều)

Câu 1: Khi phân tích xung đột kịch trong một tác phẩm, yếu tố nào sau đây thường được xem là cốt lõi, tạo nên kịch tính và thúc đẩy hành động của nhân vật?

• A. Bối cảnh lịch sử của vở kịch.
• B. Sự va chạm giữa các ý chí, hành động đối lập.
• C. Số lượng màn, hồi trong vở kịch.
• D. Ngôn ngữ đối thoại giản dị, gần gũi.

Câu 2: Trong kịch, "độc thoại nội tâm" của nhân vật có vai trò chủ yếu là gì?

• A. Cung cấp thông tin về bối cảnh cho khán giả.
• B. Thúc đẩy trực tiếp hành động của các nhân vật khác trên sân khấu.
• C. Bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc, diễn biến tâm lí sâu sắc của nhân vật.
• D. Trực tiếp giải quyết mâu thuẫn, xung đột trong vở kịch.

Câu 3: Khi đọc một văn bản kịch, làm thế nào để người đọc có thể hình dung và cảm nhận được hành động, cử chỉ, biểu cảm của nhân vật trên sân khấu?

• A. Dựa vào các chỉ dẫn sân khấu (lời chú thích của tác giả).
• B. Chỉ dựa vào lời đối thoại giữa các nhân vật.
• C. Dựa vào tóm tắt nội dung vở kịch ở đầu tác phẩm.
• D. Tra cứu thông tin về tác giả và hoàn cảnh sáng tác.

Câu 4: Đặc điểm ngôn ngữ của nhân vật trong kịch thường có gì khác biệt so với ngôn ngữ trong truyện ngắn hay tiểu thuyết?

• A. Chủ yếu sử dụng ngôn ngữ bác học, trang trọng.
• B. Ít sử dụng lời đối thoại, chủ yếu là độc thoại.
• C. Ngôn ngữ giàu tính miêu tả ngoại cảnh.
• D. Chủ yếu là lời đối thoại trực tiếp, mang tính khẩu ngữ, bộc lộ rõ tính cách.

Câu 5: Phân tích cấu trúc một vở kịch, người đọc cần chú ý đến những yếu tố nào để hiểu được sự phát triển của xung đột và hành động kịch?

• A. Mở đầu, phát triển, đỉnh điểm, kết thúc.
• B. Số lượng nhân vật chính và phụ.
• C. Thời gian và địa điểm diễn ra các màn kịch.
• D. Các biện pháp tu từ được sử dụng trong lời thoại.

Câu 6: Khi chuẩn bị viết một báo cáo nghiên cứu, bước đầu tiên và quan trọng nhất là gì để đảm bảo báo cáo có trọng tâm và mục đích rõ ràng?

• A. Thu thập tài liệu từ nhiều nguồn khác nhau.
• B. Viết phần mở đầu thật ấn tượng.
• C. Xác định rõ đề tài và mục đích nghiên cứu.
• D. Lập danh mục tài liệu tham khảo.

Câu 7: Phần "Kết quả nghiên cứu" trong một báo cáo thường trình bày những nội dung gì?

• A. Các đề xuất giải pháp cho vấn đề nghiên cứu.
• B. Trình bày dữ liệu, phát hiện thu thập được một cách khách quan.
• C. Tóm tắt toàn bộ nội dung báo cáo.
• D. Nêu bật ý nghĩa lí luận và thực tiễn của đề tài.

Câu 8: Một báo cáo nghiên cứu được đánh giá là khoa học và đáng tin cậy khi nào?

• A. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành phức tạp.
• B. Có độ dài càng lớn càng tốt.
• C. Trình bày quan điểm cá nhân của người viết một cách mạnh mẽ.
• D. Dựa trên dữ liệu, bằng chứng cụ thể và trình bày một cách khách quan.

Câu 9: Khi trích dẫn thông tin từ các nguồn khác trong báo cáo nghiên cứu, việc làm nào sau đây là bắt buộc để tránh đạo văn và thể hiện sự tôn trọng nguồn tài liệu?

• A. Ghi rõ nguồn tài liệu (tên tác giả, tên tài liệu, năm xuất bản...).
• B. Chỉ cần thay đổi vài từ trong câu gốc là đủ.
• C. Không cần trích dẫn nếu thông tin đó là kiến thức phổ thông.
• D. Chỉ cần liệt kê nguồn ở cuối báo cáo mà không cần chú thích tại chỗ.

Câu 10: Giả sử bạn đang phân tích một đoạn độc thoại của nhân vật trong kịch. Nhân vật nói: "Không biết ta có đang đi đúng đường không nữa... Mọi thứ sao mờ mịt quá!". Đoạn độc thoại này chủ yếu bộc lộ điều gì về tâm trạng nhân vật?

• A. Sự tự tin, quyết đoán.
• B. Niềm vui, sự phấn khởi.
• C. Sự tức giận, căm phẫn.
• D. Sự hoài nghi, phân vân.

Câu 11: Một báo cáo nghiên cứu về "Thực trạng sử dụng túi ni lông của học sinh trường X" cần thu thập dữ liệu. Phương pháp nào sau đây là hiệu quả nhất để thu thập thông tin định lượng về số lượng túi ni lông được sử dụng?

• A. Phỏng vấn sâu từng học sinh.
• B. Thiết kế bảng khảo sát với các câu hỏi định lượng.
• C. Đọc các bài văn nghị luận của học sinh về môi trường.
• D. Phân tích nội dung các bài báo trên mạng.

Câu 12: Đâu là điểm khác biệt cơ bản giữa văn bản kịch và văn bản tự sự (như truyện ngắn)?

• A. Văn bản kịch có cốt truyện phức tạp hơn.
• B. Văn bản tự sự luôn có kết thúc có hậu.
• C. Văn bản kịch chủ yếu thể hiện qua đối thoại, hành động; văn bản tự sự có người kể chuyện và miêu tả.
• D. Văn bản kịch không có nhân vật.

Câu 13: Trong một báo cáo nghiên cứu, tại sao việc trình bày dữ liệu bằng bảng biểu, đồ thị lại được khuyến khích?

• A. Giúp trình bày dữ liệu một cách trực quan, dễ hiểu, cô đọng.
• B. Làm tăng độ dài của báo cáo.
• C. Chứng minh người viết có kĩ năng tin học tốt.
• D. Chỉ mang tính trang trí, không có nhiều giá trị thông tin.

Câu 14: Phân tích một cảnh kịch, nếu nhân vật X nói một đằng nhưng hành động một nẻo, điều này có thể gợi ý điều gì về nhân vật hoặc tình huống kịch?

• A. Nhân vật là người đơn giản, dễ đoán.
• B. Tình huống kịch không có gì đặc biệt.
• C. Lời thoại của nhân vật không có ý nghĩa.
• D. Tâm lí nhân vật phức tạp, giả tạo hoặc đang có xung đột.

Câu 15: Khi viết phần "Thảo luận" trong báo cáo nghiên cứu, người viết cần làm gì với các kết quả đã trình bày ở phần trước?

• A. Liệt kê lại tất cả các số liệu đã trình bày.
• B. Đưa ra những ý kiến hoàn toàn mới không liên quan đến kết quả.
• C. Diễn giải ý nghĩa của kết quả, so sánh, phân tích và suy luận.
• D. Chỉ đơn thuần tóm tắt lại phương pháp nghiên cứu.

Câu 16: Yếu tố nào trong kịch giúp tạo ra "không khí" và "tâm trạng" cho cảnh diễn, đồng thời có thể hỗ trợ bộc lộ nội tâm nhân vật hoặc dự báo tình huống?

• A. Số lượng lời thoại của nhân vật chính.
• B. Âm thanh và ánh sáng trên sân khấu.
• C. Tên của các màn kịch.
• D. Danh sách các diễn viên tham gia.

Câu 17: Giả sử bạn đọc một đoạn kịch có chỉ dẫn sân khấu ghi "Nhân vật Y (ngập ngừng, giọng nhỏ dần): ...". Chỉ dẫn này gợi ý điều gì về cách nhân vật Y đang nói?

• A. Nhân vật đang do dự, thiếu tự tin khi nói.
• B. Nhân vật đang tức giận, gào thét.
• C. Nhân vật đang nói rất nhanh và dứt khoát.
• D. Nhân vật đang kể lại một câu chuyện dài.

Câu 18: Một báo cáo nghiên cứu về "Ảnh hưởng của mạng xã hội đến kết quả học tập của học sinh" cần có phần "Đối tượng và phạm vi nghiên cứu". Phần này nên trình bày những thông tin gì?

• A. Lịch sử phát triển của mạng xã hội.
• B. Đề xuất các giải pháp để giảm thiểu ảnh hưởng tiêu cực.
• C. Tóm tắt nội dung chính của báo cáo.
• D. Xác định rõ nhóm người khảo sát và giới hạn không gian, thời gian, nội dung nghiên cứu.

Câu 19: Trong kịch, sự phát triển của hành động kịch thường gắn liền với sự leo thang của yếu tố nào?

• A. Xung đột kịch.
• B. Số lượng nhân vật xuất hiện.
• C. Thời gian diễn ra vở kịch.
• D. Trang phục của nhân vật.

Câu 20: Phần "Mở đầu" của một báo cáo nghiên cứu thường bao gồm những nội dung chính nào?

• A. Trình bày chi tiết các kết quả phân tích dữ liệu.
• B. Nêu lí do chọn đề tài, mục tiêu, câu hỏi nghiên cứu và phạm vi.
• C. Đề xuất các giải pháp và kiến nghị.
• D. Liệt kê toàn bộ tài liệu đã tham khảo.

Câu 21: Khi đánh giá tính hiệu quả của lời thoại trong một vở kịch, người đọc cần chú ý đến yếu tố nào sau đây?

• A. Lời thoại có sử dụng nhiều từ Hán Việt hay không.
• B. Lời thoại có vần điệu như thơ hay không.
• C. Lời thoại có phù hợp với tính cách, hoàn cảnh nhân vật và thúc đẩy hành động kịch không.
• D. Lời thoại có độ dài bằng nhau giữa tất cả các nhân vật.

Câu 22: Yếu tố nào sau đây KHÔNG PHẢI là một phần cấu trúc điển hình của văn bản kịch?

• A. Lời thoại của nhân vật.
• B. Chỉ dẫn sân khấu.
• C. Màn, hồi, lớp cảnh.
• D. Lời người kể chuyện.

Câu 23: Phân tích vai trò của một nhân vật phụ trong kịch, bạn nên tập trung vào điều gì?

• A. Chỉ quan tâm đến số lượng lời thoại của họ.
• B. Xem xét cách họ tác động đến nhân vật chính và sự phát triển cốt truyện.
• C. So sánh trang phục của họ với nhân vật chính.
• D. Phân tích chi tiết lịch sử gia đình của nhân vật phụ.

Câu 24: Khi viết phần "Kết luận và kiến nghị" trong báo cáo nghiên cứu, người viết cần tránh điều gì?

• A. Tóm tắt lại các phát hiện chính.
• B. Đưa ra các đề xuất dựa trên kết quả.
• C. Đưa ra thông tin hoặc ý tưởng hoàn toàn mới chưa phân tích ở trên.
• D. Nhấn mạnh ý nghĩa của kết quả nghiên cứu.

Câu 25: Giả sử một vở kịch kết thúc bằng việc xung đột chính không được giải quyết hoàn toàn, để lại nhiều câu hỏi cho khán giả. Đây là loại kết thúc gì và nó có tác dụng gì?

• A. Kết thúc có hậu, tạo cảm giác nhẹ nhõm.
• B. Kết thúc bi thảm, nhấn mạnh sự thất bại.
• C. Kết thúc đột ngột, gây sốc.
• D. Kết thúc mở, kích thích suy nghĩ và suy đoán của khán giả.

Câu 26: Khi phân tích ngôn ngữ của nhân vật trong kịch, việc so sánh lời thoại của các nhân vật khác nhau có thể giúp người đọc hiểu rõ hơn điều gì?

• A. Sự khác biệt về tính cách, trình độ, địa vị xã hội của họ.
• B. Việc ai là nhân vật chính, ai là nhân vật phụ.
• C. Độ dài tổng thể của vở kịch.
• D. Thời gian và địa điểm diễn ra câu chuyện.

Câu 27: Trong một báo cáo nghiên cứu về "Tác động của biến đổi khí hậu đến đời sống người dân vùng đồng bằng sông Cửu Long", phần nào sẽ trình bày cơ sở lý thuyết về biến đổi khí hậu và các nghiên cứu liên quan đã có?

• A. Phần Kết quả nghiên cứu.
• B. Phần Tổng quan tình hình nghiên cứu / Cơ sở lí luận.
• C. Phần Phương pháp nghiên cứu.
• D. Phần Kết luận và kiến nghị.

Câu 28: Đâu là một yêu cầu quan trọng về mặt hình thức khi trình bày báo cáo nghiên cứu?

• A. Sử dụng phông chữ càng độc đáo càng tốt.
• B. Không cần đánh số trang.
• C. Trình bày khoa học, rõ ràng, có mục lục và đánh số trang.
• D. Chỉ cần viết thành một đoạn văn dài liên tục.

Câu 29: Phân tích vai trò của "vật dụng sân khấu" (properties) trong kịch. Ví dụ: Một chiếc đồng hồ cũ luôn dừng lại ở một thời điểm nhất định.

• A. Chỉ để lấp đầy không gian trên sân khấu.
• B. Luôn là biểu tượng cho sự giàu có.
• C. Không có bất kỳ ý nghĩa nào ngoài công dụng vật lí.
• D. Có thể mang ý nghĩa biểu tượng, góp phần thể hiện chủ đề, bối cảnh, tính cách nhân vật.

Câu 30: Khi một nhà phê bình nhận xét về một vở kịch: "Lời thoại của nhân vật chưa lột tả hết được chiều sâu tâm lí của họ", nhà phê bình đang đánh giá khía cạnh nào của vở kịch?

• A. Hiệu quả bộc lộ tâm lí nhân vật qua ngôn ngữ.
• B. Tính logic của cốt truyện.
• C. Chất lượng diễn xuất của diễn viên.
• D. Sự hoành tráng của bối cảnh sân khấu.

Câu 1: Trong kịch, yếu tố nào sau đây đóng vai trò then chốt nhất trong việc đẩy cốt truyện và bộc lộ tính cách nhân vật?

• A. Bối cảnh sân khấu
• B. Lời dẫn chuyện của tác giả
• C. Đối thoại giữa các nhân vật
• D. Âm thanh và ánh sáng

Câu 2: Phân tích vai trò của chỉ dẫn sân khấu trong một vở kịch. Chỉ dẫn sân khấu chủ yếu cung cấp thông tin về điều gì?

• A. Suy nghĩ nội tâm sâu sắc của nhân vật (thường được thể hiện qua độc thoại)
• B. Quá khứ hoặc tương lai của câu chuyện ngoài diễn biến hiện tại
• C. Lời bình luận chủ quan của tác giả về hành động nhân vật
• D. Động tác, cử chỉ, ngữ điệu của nhân vật và bối cảnh sân khấu

Câu 3: Đọc đoạn trích sau và xác định yếu tố kịch được thể hiện rõ nhất:
Nhân vật A: (Giọng run run) Anh... anh không được đi!
Nhân vật B: (Quay phắt lại, ánh mắt đầy căm phẫn) Tại sao tôi lại không được đi?
Đoạn trích trên tập trung làm nổi bật yếu tố nào của kịch?

• A. Xung đột kịch
• B. Độc thoại nội tâm
• C. Bình luận ngoại đề
• D. Hồi tưởng

Câu 4: Trong cấu trúc của một vở kịch truyền thống, "Cao trào" là giai đoạn nào?

• A. Giai đoạn giới thiệu nhân vật và bối cảnh ban đầu.
• B. Giai đoạn mâu thuẫn phát triển đến đỉnh điểm, căng thẳng nhất.
• C. Giai đoạn giải quyết xung đột và kết thúc câu chuyện.
• D. Giai đoạn giới thiệu biến cố thắt nút.

Câu 5: Khác biệt cơ bản giữa kịch và các thể loại tự sự (như truyện ngắn, tiểu thuyết) nằm ở phương thức thể hiện. Kịch chủ yếu thể hiện câu chuyện thông qua:

• A. Lời trần thuật chi tiết của người kể chuyện.
• B. Dòng suy nghĩ nội tâm liên tục của nhân vật.
• C. Hành động và lời nói trực tiếp của nhân vật trên sân khấu.
• D. Các đoạn miêu tả phong cảnh và ngoại hình nhân vật.

Câu 6: Đoạn độc thoại nội tâm của nhân vật trong kịch có chức năng gì nổi bật nhất?

• A. Bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc, mâu thuẫn nội tâm của nhân vật.
• B. Cung cấp thông tin về bối cảnh lịch sử của vở kịch.
• C. Thúc đẩy hành động kịch diễn ra nhanh hơn.
• D. Giới thiệu các nhân vật mới xuất hiện.

Câu 7: Reportage (phóng sự) là một thể loại thuộc báo chí kết hợp với văn học. Yếu tố nào sau đây là ĐẶC TRƯNG CỐT LÕI phân biệt reportage với một bài báo tin tức thuần túy?

• A. Tính thời sự, cập nhật thông tin nhanh chóng.
• B. Sử dụng số liệu thống kê chính xác.
• C. Trình bày thông tin theo cấu trúc đảo ngược (kim tự tháp ngược).
• D. Kết hợp tính xác thực, khách quan với các yếu tố nghệ thuật, chủ quan của người viết.

Câu 8: Khi đọc một bài reportage, người đọc có thể cảm nhận rõ ràng "cái tôi" của tác giả. "Cái tôi" này thể hiện qua yếu tố nào là chủ yếu?

• A. Việc trích dẫn nguyên văn lời nói của các nhân chứng.
• B. Góc nhìn, sự rung cảm, suy nghĩ và đánh giá của người viết.
• C. Việc chỉ trình bày các sự kiện một cách khách quan, không bình luận.
• D. Sử dụng ngôn ngữ khoa học, khô khan.

Câu 9: Giả sử bạn đang viết một bài reportage về tình hình hạn hán ở một địa phương. Để bài viết có chiều sâu và sức lay động, bạn nên tập trung vào yếu tố nào sau đây của reportage?

• A. Chỉ đưa ra số liệu về lượng mưa và diện tích đất bị ảnh hưởng.
• B. Liệt kê trình tự thời gian các biện pháp chống hạn của chính quyền.
• C. Đi sâu phỏng vấn, miêu tả cuộc sống, tâm trạng của những người dân trực tiếp chịu ảnh hưởng.
• D. Trình bày các lý thuyết khoa học về nguyên nhân gây hạn hán.

Câu 10: So sánh kịch và reportage. Điểm giống nhau cơ bản nhất giữa hai thể loại này (khi xem xét dưới góc độ phản ánh hiện thực) là gì?

• A. Đều là những hình thức nghệ thuật phản ánh hiện thực đời sống.
• B. Đều chỉ sử dụng đối thoại để xây dựng câu chuyện.
• C. Đều bắt buộc phải có xung đột gay gắt.
• D. Đều chỉ tập trung vào việc cung cấp thông tin khách quan.

Câu 11: Trong kịch, "Thắt nút" là giai đoạn nào trong cấu trúc kịch?

• A. Khi các nhân vật chính xuất hiện lần đầu.
• B. Khi mâu thuẫn được giải quyết hoàn toàn.
• C. Điểm cao nhất của mâu thuẫn.
• D. Khi biến cố làm nảy sinh hoặc đẩy mâu thuẫn lên mức độ mới.

Câu 12: Đặc điểm nào sau đây của reportage thể hiện rõ nhất tính "phi hư cấu" (non-fiction)?

• A. Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, cảm xúc.
• B. Thông tin, sự kiện, nhân vật được đề cập phải có thật và có thể kiểm chứng.
• C. Có cốt truyện rõ ràng, hấp dẫn.
• D. Thể hiện quan điểm, cảm xúc chủ quan của người viết.

Câu 13: Giả sử bạn được giao nhiệm vụ chuyển thể một đoạn reportage thành một cảnh kịch ngắn. Thử thách lớn nhất bạn phải đối mặt là gì?

• A. Tìm kiếm thông tin về bối cảnh lịch sử.
• B. Thêm các chi tiết hư cấu vào câu chuyện.
• C. Biến các đoạn miêu tả, bình luận, thông tin thành đối thoại và hành động kịch.
• D. Giữ nguyên cấu trúc thời gian tuyến tính của reportage.

Câu 14: Trong kịch, sự kiện "mở màn" (exposure) thường có chức năng gì?

• A. Giải quyết hoàn toàn mâu thuẫn chính.
• B. Giới thiệu bối cảnh, nhân vật và tình huống ban đầu của câu chuyện.
• C. Đẩy mâu thuẫn lên đến đỉnh điểm.
• D. Cung cấp lời bình luận của tác giả.

Câu 15: Reportage khác với truyện ngắn ở điểm nào về mặt "nhân vật"?

• A. Nhân vật reportage luôn là người tốt.
• B. Nhân vật reportage không có tính cách rõ ràng.
• C. Nhân vật reportage là sản phẩm hoàn toàn của trí tưởng tượng.
• D. Nhân vật reportage là những con người có thật trong đời sống.

Câu 16: Khi đọc một đoạn kịch có nhiều chỉ dẫn sân khấu về âm thanh (tiếng chuông, tiếng súng, tiếng khóc,...), người đọc có thể suy luận gì về ý đồ của tác giả hoặc không khí của cảnh đó?

• A. Tác giả muốn sử dụng yếu tố thính giác để tăng hiệu quả biểu đạt, gợi không khí, cảm xúc cho cảnh kịch.
• B. Đoạn kịch này chỉ phù hợp để đọc, không thể diễn trên sân khấu.
• C. Các chỉ dẫn âm thanh này là thừa thãi và không có ý nghĩa nghệ thuật.
• D. Đoạn kịch này thuộc thể loại kịch câm.

Câu 17: Trong reportage, việc sử dụng lời nói trực tiếp của nhân vật (phỏng vấn) có tác dụng gì?

• A. Làm giảm tính khách quan của bài viết.
• B. Khiến bài viết khó hiểu hơn.
• C. Tăng tính chân thực, khách quan và thể hiện được suy nghĩ, cảm xúc của người trong cuộc.
• D. Chỉ có tác dụng kéo dài dung lượng bài viết.

Câu 18: Phân tích sự khác biệt về mục đích chính giữa kịch (nghệ thuật sân khấu) và reportage (báo chí - văn học).

• A. Kịch nhằm cung cấp thông tin thời sự, reportage nhằm giải trí.
• B. Kịch chỉ phản ánh cái đẹp, reportage chỉ phản ánh cái xấu.
• C. Kịch luôn có kết thúc có hậu, reportage luôn có kết thúc bi kịch.
• D. Kịch hướng đến biểu diễn, tái hiện xung đột bằng hành động/đối thoại; reportage hướng đến phản ánh hiện thực đời sống bằng sự thật và góc nhìn cá nhân.

Câu 19: Trong một vở kịch, nếu một vật thể (ví dụ: một khẩu súng treo trên tường ở màn I) được giới thiệu và sau đó đóng vai trò quan trọng trong diễn biến (ví dụ: được sử dụng ở màn III), đây là biểu hiện của nguyên tắc kịch nào?

• A. Nguyên tắc "khẩu súng của Chekhov".
• B. Nguyên tắc "độc thoại".
• C. Nguyên tắc "kịch ba hồi".
• D. Nguyên tắc "nhân vật điển hình".

Câu 20: Khi đánh giá chất lượng của một bài reportage, tiêu chí nào sau đây thường được đặt lên hàng đầu?

• A. Tính hư cấu và tưởng tượng phong phú.
• B. Tính xác thực, khách quan của thông tin và sự kiện.
• C. Số lượng nhân vật tham gia.
• D. Việc sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu.

Câu 21: Một cảnh kịch kết thúc bằng việc một nhân vật nhìn thẳng vào khán giả và nói một câu đầy ẩn ý. Hành động này có thể được hiểu là phá vỡ "bức tường thứ tư". "Bức tường thứ tư" trong kịch là gì?

• A. Bức phông nền phía sau sân khấu.
• B. Hàng ghế đầu tiên của khán giả.
• C. Bức tường vô hình ngăn cách thế giới trên sân khấu với khán giả.
• D. Đường ranh giới giữa các lớp diễn viên.

Câu 22: Phân tích cách ngôn ngữ được sử dụng trong reportage khác biệt như thế nào so với ngôn ngữ trong một bài báo khoa học?

• A. Reportage sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, cảm xúc, có tính biểu cảm cao; báo cáo khoa học sử dụng ngôn ngữ khách quan, chính xác, chuyên ngành.
• B. Reportage chỉ sử dụng từ ngữ địa phương; báo cáo khoa học chỉ sử dụng từ Hán Việt.
• C. Reportage không cần tuân thủ ngữ pháp; báo cáo khoa học rất chú trọng ngữ pháp.
• D. Reportage chỉ dùng câu đơn; báo cáo khoa học chỉ dùng câu ghép.

Câu 23: Giả sử bạn đang viết một bài reportage về một nhân vật cụ thể. Để nhân vật trở nên sống động và đáng nhớ, bạn nên chú trọng vào yếu tố nào khi xây dựng hình tượng họ?

• A. Chỉ nêu tên và tuổi của nhân vật.
• B. Tập trung vào việc liệt kê thành tích của nhân vật.
• C. Biến đổi hoàn toàn thông tin về nhân vật để hấp dẫn hơn.
• D. Miêu tả chi tiết ngoại hình, hành động, lời nói và bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc của họ (dựa trên phỏng vấn, quan sát).

Câu 24: Trong kịch, cảnh "hồi" (act) thường có chức năng gì trong cấu trúc tổng thể của vở kịch?

• A. Là đơn vị nhỏ nhất của kịch, chỉ gồm một vài câu thoại.
• B. Là đơn vị cấu trúc lớn, đánh dấu một giai đoạn phát triển của câu chuyện và xung đột kịch.
• C. Chỉ dùng để giới thiệu nhân vật mới.
• D. Chỉ chứa các chỉ dẫn sân khấu.

Câu 25: Đâu là điểm khác biệt cơ bản về "tính thời gian" giữa kịch và reportage?

• A. Reportage luôn gắn với tính thời sự, phản ánh sự kiện vừa diễn ra; kịch có thể lấy đề tài từ mọi thời đại.
• B. Reportage chỉ kể về quá khứ; kịch chỉ kể về tương lai.
• C. Thời gian trong reportage luôn là 24 giờ; thời gian trong kịch luôn là 3 tiếng.
• D. Reportage không có yếu tố thời gian; kịch chỉ có thời gian thực trên sân khấu.

Câu 26: Trong kịch bi kịch (tragedy), yếu tố nào sau đây thường là nguyên nhân dẫn đến kết cục đau khổ cho nhân vật chính?

• A. Nhân vật chính luôn là người xấu xa.
• B. Sự can thiệp ngẫu nhiên, không có lý do từ bên ngoài.
• C. Mâu thuẫn nội tâm sâu sắc, sự lựa chọn khó khăn hoặc đối đầu với số phận/quy luật nghiệt ngã.
• D. Nhân vật chính chỉ đơn giản là thiếu may mắn.

Câu 27: Giả sử bạn đọc một bài reportage về một vấn đề xã hội phức tạp. Để hiểu sâu sắc vấn đề, bạn cần chú ý phân tích điều gì trong bài viết?

• A. Chỉ tập trung vào việc tìm lỗi chính tả.
• B. Chỉ ghi nhớ tên tất cả những người được phỏng vấn.
• C. Chỉ quan tâm đến độ dài của bài viết.
• D. Phân tích các sự kiện, nhân vật, số liệu được trình bày, đồng thời cảm nhận góc nhìn và thông điệp mà người viết muốn truyền tải.

Câu 28: Trong kịch, "màn" (scene) là gì và sự thay đổi màn thường báo hiệu điều gì?

• A. Là đơn vị nhỏ hơn hồi, thường đánh dấu sự thay đổi nhân vật trên sân khấu hoặc bối cảnh/thời gian nhỏ.
• B. Là toàn bộ vở kịch từ đầu đến cuối.
• C. Chỉ là một đoạn độc thoại của nhân vật.
• D. Chỉ là phần giới thiệu vở kịch.

Câu 29: Reportage có thể sử dụng nhiều biện pháp tu từ và yếu tố nghệ thuật như văn xuôi. Tuy nhiên, người viết reportage cần đặc biệt lưu ý điều gì khi sử dụng các yếu tố này?

• A. Sử dụng càng nhiều biện pháp tu từ càng tốt, bất kể có làm sai lệch sự thật hay không.
• B. Chỉ sử dụng các yếu tố nghệ thuật khi viết về những chủ đề không có thật.
• C. Các yếu tố nghệ thuật phải phục vụ cho việc làm nổi bật sự thật và không được làm sai lệch tính khách quan của thông tin.
• D. Hoàn toàn không được sử dụng bất kỳ yếu tố nghệ thuật nào.

Câu 30: Phân tích ý nghĩa của việc sắp xếp các "cảnh" trong một "hồi" kịch. Việc thay đổi cảnh có thể mang ý nghĩa gì đối với người xem/đọc?

• A. Chỉ đơn thuần là cách để vở kịch dài hơn.
• B. Giúp chuyển đổi không gian, thời gian, hoặc tập trung vào diễn biến/nhân vật cụ thể, tạo nhịp điệu cho vở kịch.
• C. Luôn báo hiệu một kết thúc bi thảm sắp xảy ra.
• D. Không có ý nghĩa gì đặc biệt, chỉ là quy ước viết kịch.

Câu 1: Một đoạn văn nghị luận được đánh giá là mạch lạc khi nào?

• A. Các câu trong đoạn văn đều sử dụng cùng một biện pháp tu từ.
• B. Các ý trong đoạn văn được sắp xếp theo một trình tự hợp lí, logic, tạo sự liền mạch về nội dung.
• C. Đoạn văn sử dụng nhiều từ ngữ trang trọng, giàu hình ảnh.
• D. Các câu trong đoạn văn đều có cấu trúc ngữ pháp giống nhau.

Câu 2: Đọc đoạn văn sau và cho biết đoạn văn này mắc lỗi chủ yếu gì về mặt liên kết hoặc mạch lạc?

"Học tập là con đường dẫn đến thành công. Có rất nhiều tấm gương về sự nỗ lực học tập. Bố mẹ em rất yêu thương em. Em sẽ cố gắng học thật giỏi để không phụ lòng bố mẹ."

• A. Lỗi lặp từ.
• B. Lỗi dùng sai dấu câu.
• C. Lỗi thiếu mạch lạc (các ý không liền mạch, không theo một trật tự logic).
• D. Lỗi dùng từ không chính xác.

Câu 3: Khi phân tích một văn bản nghị luận, việc xác định "luận điểm" có vai trò quan trọng như thế nào?

• A. Giúp xác định các biện pháp tu từ được sử dụng trong văn bản.
• B. Giúp nhận biết phong cách ngôn ngữ của tác giả.
• C. Giúp đếm số lượng câu trong văn bản.
• D. Giúp nắm bắt được vấn đề cốt lõi và quan điểm chính mà người viết/nói muốn trình bày và chứng minh.

Câu 4: Đâu là yếu tố không bắt buộc phải có trong một văn bản nghị luận?

• A. Yếu tố miêu tả và biểu cảm.
• B. Luận điểm.
• C. Lí lẽ.
• D. Bằng chứng.

Câu 5: Đọc đoạn trích sau và xác định luận điểm chính:

"Internet mang lại nhiều lợi ích to lớn cho con người. Nó giúp chúng ta tiếp cận thông tin nhanh chóng, kết nối với bạn bè, học tập trực tuyến và giải trí đa dạng. Tuy nhiên, việc lạm dụng Internet cũng tiềm ẩn nhiều nguy cơ như nghiện game, tiếp xúc với nội dung độc hại, ảnh hưởng đến sức khỏe thể chất và tinh thần. Do đó, cần sử dụng Internet một cách có chừng mực và thông minh."

• A. Internet mang lại nhiều lợi ích to lớn.
• B. Lạm dụng Internet tiềm ẩn nhiều nguy cơ.
• C. Học tập trực tuyến là lợi ích lớn nhất của Internet.
• D. Cần sử dụng Internet một cách có chừng mực và thông minh.

Câu 6: Trong văn bản nghị luận, "lí lẽ" là gì?

• A. Những nguyên tắc, quy luật, suy luận logic được dùng để giải thích, phân tích luận điểm.
• B. Những dẫn chứng cụ thể, số liệu, sự kiện thực tế.
• C. Ý kiến, quan điểm chính của người viết/nói.
• D. Những từ ngữ thể hiện cảm xúc, thái độ của người viết/nói.

Câu 7: "Bằng chứng" trong văn bản nghị luận có vai trò chủ yếu là gì?

• A. Giúp văn bản trở nên dài hơn.
• B. Thể hiện sự hiểu biết sâu rộng của người viết về mọi lĩnh vực.
• C. Minh họa, chứng minh cho lí lẽ và luận điểm, tăng tính xác thực và thuyết phục.
• D. Tạo ấn tượng mạnh mẽ bằng cách sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh.

Câu 8: Khi đánh giá tính thuyết phục của một văn bản nghị luận, chúng ta cần chú ý điều gì nhất liên quan đến bằng chứng?

• A. Số lượng bằng chứng có nhiều hay ít.
• B. Bằng chứng có chính xác, khách quan và phù hợp để chứng minh cho luận điểm, lí lẽ hay không.
• C. Bằng chứng có mới lạ, chưa từng được ai sử dụng hay không.
• D. Bằng chứng có được trình bày bằng ngôn ngữ hoa mỹ hay không.

Câu 9: Phép liên kết nào chủ yếu được sử dụng trong câu sau: "Nam rất chăm chỉ. **Vì thế,** cậu ấy luôn đạt kết quả cao trong học tập."

• A. Phép nối (sử dụng quan hệ từ).
• B. Phép lặp (lặp lại từ ngữ).
• C. Phép thế (thay thế từ ngữ).
• D. Phép đồng nghĩa/trái nghĩa.

Câu 10: Đọc đoạn văn và xác định phép liên kết chủ yếu được sử dụng:

"Hà Nội là thủ đô của Việt Nam. **Thành phố này** có lịch sử hàng nghìn năm văn hiến. **Nơi đây** là trung tâm chính trị, văn hóa, kinh tế của cả nước."

• A. Phép nối.
• B. Phép lặp.
• C. Phép thế.
• D. Phép nghịch đối.

Câu 11: Giọng điệu trong văn bản là gì và nó thể hiện điều gì?

• A. Là tốc độ đọc văn bản, thể hiện sự nhanh hay chậm.
• B. Là thái độ, tình cảm của người viết/nói thể hiện qua ngôn ngữ, góp phần định hướng cảm xúc người đọc/nghe.
• C. Là cách sắp xếp các đoạn văn trong bài viết.
• D. Là cách người viết sử dụng các dấu câu khác nhau.

Câu 12: Giọng điệu nào thường thấy trong một bài văn nghị luận xã hội nhằm phê phán một hiện tượng tiêu cực?

• A. Giọng điệu ca ngợi, tự hào.
• B. Giọng điệu trữ tình, lãng mạn.
• C. Giọng điệu khách quan, trung lập.
• D. Giọng điệu phê phán, đả kích, nghiêm khắc.

Câu 13: Phân tích vai trò của việc sử dụng câu hỏi tu từ trong văn bản nghị luận.

• A. Nhấn mạnh ý, gợi suy nghĩ, tạo sự đối thoại ngầm với người đọc/nghe, tăng sức thuyết phục.
• B. Cung cấp thông tin mới một cách trực tiếp.
• C. Làm cho câu văn dài hơn và phức tạp hơn.
• D. Chỉ đơn thuần là một câu hỏi cần được giải đáp ngay lập tức.

Câu 14: Đọc đoạn văn và nhận xét về tính liên kết giữa các câu:

"Môi trường đang bị ô nhiễm nghiêm trọng. Khói bụi từ nhà máy, rác thải sinh hoạt là những nguyên nhân chính. Chúng ta cần nâng cao ý thức bảo vệ môi trường. Trồng cây xanh là một hành động thiết thực."

• A. Các câu có sự liên kết về nội dung, các ý được triển khai khá mạch lạc.
• B. Các câu hoàn toàn không có sự liên kết với nhau.
• C. Đoạn văn chỉ liên kết bằng phép lặp từ "môi trường".
• D. Đoạn văn mắc lỗi logic nghiêm trọng.

Câu 15: Khi viết một bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội, việc đưa ra "giải pháp" thường nằm ở phần nào và có vai trò gì?

• A. Ở phần Mở bài, nhằm thu hút sự chú ý của người đọc.
• B. Ở phần đầu Thân bài, nhằm đưa ra luận điểm chính.
• C. Ở phần cuối Thân bài hoặc Kết bài, nhằm đề xuất hướng khắc phục vấn đề.
• D. Giải pháp không cần thiết trong văn nghị luận xã hội.

Câu 16: Đọc câu sau: "Những giọt mồ hôi của người nông dân đã làm nên hạt gạo trắng ngần." Biện pháp tu từ nào được sử dụng và ý nghĩa của nó?

• A. So sánh: So sánh mồ hôi với hạt gạo.
• B. Hoán dụ: Lấy "giọt mồ hôi" chỉ sự lao động vất vả, nhấn mạnh công sức của người nông dân.
• C. Nhân hóa: Gán đặc điểm con người cho giọt mồ hôi.
• D. Điệp ngữ: Lặp lại từ "mồ hôi".

Câu 17: Phân tích hiệu quả của việc kết hợp lí lẽ và bằng chứng trong văn bản nghị luận.

• A. Làm cho văn bản trở nên khó hiểu hơn.
• B. Chỉ có tác dụng làm tăng độ dài của bài viết.
• C. Lí lẽ và bằng chứng không liên quan đến nhau trong nghị luận.
• D. Làm cho lập luận chặt chẽ, logic, có sức thuyết phục cao, dựa trên cả lý lẽ và thực tế khách quan.

Câu 18: Khi phân tích một bài thơ trữ tình, việc nhận diện "giọng điệu" của bài thơ giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn điều gì?

• A. Tâm trạng, cảm xúc, thái độ của chủ thể trữ tình đối với đối tượng được nói tới.
• B. Số lượng khổ thơ và câu thơ trong bài.
• C. Nghĩa đen của từng từ ngữ riêng lẻ.
• D. Tiểu sử của nhà thơ.

Câu 19: Để đảm bảo tính liên kết về mặt nội dung trong văn bản, người viết cần chú ý điều gì?

• A. Chỉ sử dụng một loại câu duy nhất (ví dụ: chỉ dùng câu trần thuật).
• B. Lặp đi lặp lại một từ khóa thật nhiều lần.
• C. Các ý, các đoạn phải thống nhất về chủ đề, được sắp xếp theo trình tự hợp lý và có sự chuyển tiếp ý rõ ràng.
• D. Sử dụng càng nhiều từ ngữ khó hiểu càng tốt.

Câu 20: Phép liên kết nào giúp tránh lặp từ một cách nhàm chán trong văn bản?

• A. Phép lặp.
• B. Phép thế.
• C. Phép nối.
• D. Phép nghịch đối.

Câu 21: Trong một bài phát biểu nghị luận, việc thay đổi giọng điệu (ví dụ: từ nghiêm túc sang hài hước nhẹ nhàng) có thể mang lại hiệu quả gì?

• A. Làm cho bài nói/viết trở nên thiếu chuyên nghiệp.
• B. Gây khó hiểu cho người nghe/đọc.
• C. Không có tác dụng gì đáng kể.
• D. Tạo sự sinh động, thu hút người nghe/đọc, thể hiện thái độ linh hoạt và nhấn mạnh hiệu quả ý cần truyền đạt.

Câu 22: Đâu là một ví dụ về "bằng chứng" có thể sử dụng để chứng minh luận điểm "Việc đọc sách mang lại nhiều lợi ích cho sự phát triển trí tuệ"?

• A. Tôi nghĩ đọc sách rất thú vị.
• B. Đọc sách giúp mở rộng kiến thức.
• C. Nghiên cứu khoa học đã chỉ ra rằng những người đọc sách thường xuyên có khả năng tư duy phản biện và vốn từ vựng phong phú hơn.
• D. Bạn nên đọc sách mỗi ngày.

Câu 23: Khi xây dựng hệ thống lí lẽ cho một bài nghị luận, người viết cần đảm bảo điều gì?

• A. Các lí lẽ phải thật dài và phức tạp.
• B. Các lí lẽ phải logic, chặt chẽ và trực tiếp làm sáng tỏ cho luận điểm.
• C. Các lí lẽ phải hoàn toàn giống nhau để tạo sự nhất quán.
• D. Các lí lẽ chỉ cần nêu ra mà không cần giải thích.

Câu 24: Giả sử bạn đang viết bài nghị luận về "Tác hại của rác thải nhựa". Luận điểm của bạn là "Rác thải nhựa gây ô nhiễm môi trường nghiêm trọng". Bạn nên sử dụng loại bằng chứng nào sau đây để hỗ trợ cho luận điểm này một cách hiệu quả nhất?

• A. Ý kiến cá nhân của bạn về việc rác thải nhựa rất xấu.
• B. Một câu chuyện về việc bạn đã nhìn thấy rác thải nhựa trên đường.
• C. Số liệu thống kê về lượng rác thải nhựa thải ra mỗi năm và thời gian phân hủy của chúng trong môi trường tự nhiên.
• D. Một câu nói nổi tiếng về bảo vệ môi trường.

Câu 25: Đọc đoạn văn sau và xác định biện pháp liên kết được sử dụng để nối câu thứ hai với câu thứ nhất:

"Thời tiết hôm nay rất đẹp. **Nắng vàng rực rỡ, bầu trời trong xanh.**"

• A. Phép nối.
• B. Phép lặp.
• C. Phép thế.
• D. Liên kết về nội dung (giải thích, cụ thể hóa ý).

Câu 26: Phân tích sự khác biệt cơ bản giữa "lí lẽ" và "bằng chứng" trong văn bản nghị luận.

• A. Lí lẽ là suy luận, giải thích; Bằng chứng là sự thật, số liệu, ví dụ cụ thể.
• B. Lí lẽ là ý kiến cá nhân; Bằng chứng là ý kiến của số đông.
• C. Lí lẽ luôn đúng; Bằng chứng có thể sai.
• D. Lí lẽ chỉ dùng trong văn nói; Bằng chứng chỉ dùng trong văn viết.

Câu 27: Khi viết bài văn nghị luận, việc sắp xếp các luận điểm theo trình tự nào thường mang lại hiệu quả thuyết phục cao nhất?

• A. Theo trình tự ngẫu nhiên, nghĩ đến đâu viết đến đó.
• B. Luôn sắp xếp theo trình tự thời gian.
• C. Luôn sắp xếp theo trình tự không gian.
• D. Theo một trình tự logic hợp lý (ví dụ: từ khái quát đến cụ thể, từ nguyên nhân đến hậu quả, hoặc tăng dần mức độ quan trọng) để làm sáng tỏ luận điểm chung.

Câu 28: Đâu là giọng điệu phù hợp nhất khi viết một bài phát biểu kêu gọi mọi người tham gia hoạt động tình nguyện vì cộng đồng?

• A. Nhiệt tình, chân thành, truyền cảm hứng.
• B. Lạnh lùng, khách quan, chỉ trình bày số liệu.
• C. Mỉa mai, châm biếm.
• D. Buồn bã, bi quan.

Câu 29: Khi phân tích một đoạn văn, việc xác định "đề tài" và "chủ đề" có gì khác nhau?

• A. Đề tài là cái chung, chủ đề là cái riêng.
• B. Đề tài là ý kiến cá nhân, chủ đề là sự thật khách quan.
• C. Đề tài là phạm vi hiện thực được nói tới; Chủ đề là vấn đề cốt lõi, tư tưởng chính được thể hiện qua đề tài.
• D. Đề tài chỉ có trong văn xuôi, chủ đề chỉ có trong thơ.

Câu 30: Để tăng cường tính liên kết hình thức cho văn bản, ngoài phép lặp, phép thế, phép nối, người viết có thể sử dụng thêm biện pháp nào?

• A. Chỉ dùng duy nhất một loại dấu câu.
• B. Sử dụng từ ngữ đồng nghĩa, trái nghĩa, cùng trường liên tưởng; sử dụng cấu trúc ngữ pháp tương đồng (song hành).
• C. Viết hoa tất cả các từ quan trọng.
• D. Chèn thêm các hình ảnh minh họa.

Câu 1: Trong một vở kịch, nhân vật A nói với nhân vật B:

• A. Giúp người đọc hình dung trang phục của nhân vật.
• B. Xác định không gian và thời gian của cảnh kịch.
• C. Bộc lộ nội tâm mâu thuẫn, căng thẳng của nhân vật A.
• D. Chỉ rõ lời thoại tiếp theo của nhân vật B.

Câu 2: Đoạn độc thoại nội tâm trong kịch thường được sử dụng để:

• A. Bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc, giằng xé bên trong của nhân vật mà không trực tiếp nói ra với người khác.
• B. Trao đổi thông tin, đẩy mạnh hành động kịch giữa các nhân vật.
• C. Cung cấp thông tin nền về bối cảnh lịch sử của vở kịch.
• D. Giới thiệu các nhân vật mới sắp xuất hiện trên sân khấu.

Câu 3: Phân tích vai trò của xung đột kịch trong việc xây dựng tình huống và phát triển tính cách nhân vật.

• A. Xung đột kịch chỉ có vai trò tạo kịch tính bề mặt, không ảnh hưởng đến tính cách.
• B. Xung đột kịch làm chậm lại diễn biến câu chuyện, tập trung vào miêu tả tĩnh.
• C. Xung đột kịch chủ yếu thể hiện ý đồ của đạo diễn, ít liên quan đến tác giả.
• D. Xung đột kịch là hạt nhân thúc đẩy hành động, bộc lộ rõ nét nhất mâu thuẫn nội tâm và quan hệ giữa các nhân vật, qua đó khắc họa tính cách.

Câu 4: Trong một bài thơ, tác giả viết:

• A. Nhân hóa, làm cho mặt trời có hành động như con người.
• B. So sánh, làm nổi bật hình ảnh mặt trời lúc hoàng hôn rực rỡ, tròn đầy và đỏ au.
• C. Ẩn dụ, gợi liên tưởng về sự biến đổi của vạn vật.
• D. Điệp ngữ, nhấn mạnh cảm xúc ngạc nhiên của nhà thơ.

Câu 5: Đọc đoạn thơ sau và cho biết cảm xúc chủ đạo được thể hiện là gì:

• A. Niềm vui sướng, hân hoan trước cuộc sống.
• B. Sự tức giận, bất mãn với thực tại.
• C. Nỗi buồn man mác, suy tư về những điều nhỏ bé, bình dị nhưng đầy ý nghĩa.
• D. Lòng căm thù, ý chí chiến đấu mạnh mẽ.

Câu 6: Khi phân tích một bài thơ trữ tình, việc tìm hiểu chủ thể trữ tình có ý nghĩa quan trọng vì:

• A. Giúp xác định ngôi kể của bài thơ.
• B. Chỉ để biết người sáng tác bài thơ là ai.
• C. Xác định thể loại của bài thơ là thơ tự sự hay trữ tình.
• D. Giúp hiểu được góc nhìn, cảm xúc, suy nghĩ của người thể hiện trực tiếp tình cảm trong bài thơ, từ đó nắm bắt được nội dung và ý nghĩa tác phẩm.

Câu 7: Trong truyện ngắn, điểm nhìn ngôi thứ nhất (xưng "tôi") thường mang lại hiệu quả gì cho việc khắc họa nhân vật và diễn biến tâm trạng?

• A. Tạo cái nhìn khách quan, toàn diện về mọi sự việc và nhân vật khác.
• B. Giúp bộc lộ trực tiếp suy nghĩ, cảm xúc, nhận thức chủ quan của nhân vật "tôi", tạo sự gần gũi, chân thực.
• C. Cho phép người kể biết hết mọi suy nghĩ của tất cả nhân vật.
• D. Chỉ phù hợp với truyện có cốt truyện đơn giản, ít nhân vật.

Câu 8: Phân tích cách tác giả xây dựng không gian nghệ thuật trong một đoạn truyện ngắn có thể giúp người đọc hiểu sâu hơn về điều gì?

• A. Số lượng nhân vật xuất hiện trong đoạn văn.
• B. Thời điểm chính xác diễn ra câu chuyện.
• C. Tâm trạng nhân vật, mối quan hệ giữa con người với môi trường, hoặc ý nghĩa biểu tượng của bối cảnh.
• D. Ngôn ngữ đối thoại của các nhân vật.

Câu 9: Khi viết bài nghị luận văn học, việc xây dựng hệ thống luận điểm chặt chẽ có vai trò quan trọng nhất là gì?

• A. Giúp làm sáng tỏ luận đề chung, đảm bảo tính logic và sức thuyết phục của bài viết.
• B. Chỉ để bài viết trông có vẻ khoa học hơn.
• C. Giúp người viết dễ dàng sao chép ý tưởng từ nguồn khác.
• D. Không quan trọng bằng việc sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ.

Câu 10: Đọc đoạn văn sau và xác định biện pháp tu từ nổi bật được sử dụng:

• A. Hoán dụ
• B. Ẩn dụ
• C. Nói giảm nói tránh
• D. Điệp ngữ (Điệp cấu trúc, điệp từ "mùa xuân có")

Câu 11: Câu nào dưới đây mắc lỗi về cách dùng từ hoặc diễn đạt?

• A. Anh ấy là người có tinh thần trách nhiệm cao.
• B. Nhờ có sự giúp đỡ của bạn bè nên tôi đã đạt được kết quả khả quan.
• C. Cuộc họp đã diễn ra thành công tốt đẹp.
• D. Cô ấy sở hữu một giọng hát truyền cảm.

Câu 12: Để phân tích hiệu quả của một hình ảnh thơ (ví dụ:

• A. Chỉ ra đó là hình ảnh thực hay ảo.
• B. Đếm số chữ cái trong hình ảnh đó.
• C. Giải thích ý nghĩa biểu tượng, cảm xúc mà hình ảnh gợi ra và mối liên hệ của nó với chủ đề bài thơ.
• D. So sánh hình ảnh đó với hình ảnh tương tự trong các bài thơ khác.

Câu 13: Khi phân tích ngôn ngữ nhân vật trong kịch, cần chú ý điều gì để làm rõ tính cách và vị thế xã hội của họ?

• A. Chỉ cần chú ý nhân vật nói dài hay ngắn.
• B. Chỉ cần xem nhân vật có sử dụng từ địa phương hay không.
• C. Chỉ cần xem nhân vật có nói câu phức hay không.
• D. Cần chú ý đến vốn từ, kiểu câu, giọng điệu, cách xưng hô, và sự nhất quán/thay đổi trong lời nói tùy theo tình huống.

Câu 14: Đọc đoạn văn sau và cho biết biện pháp tu từ nào không được sử dụng:

• A. So sánh
• B. Nhân hóa
• C. Hoán dụ
• D. Liệt kê

Câu 15: Trong một bài nghị luận về một tác phẩm văn học, thao tác lập luận phân tích chủ yếu nhằm mục đích gì?

• A. Chia nhỏ đối tượng (tác phẩm/đoạn trích) thành các yếu tố (nội dung, nghệ thuật) để xem xét kĩ lưỡng, làm rõ bản chất hoặc ý nghĩa của từng yếu tố và mối quan hệ giữa chúng.
• B. Chứng minh một nhận định là đúng bằng cách đưa ra bằng chứng.
• C. Đưa ra ý kiến đánh giá, nhận xét về tác phẩm.
• D. So sánh tác phẩm đang xét với một tác phẩm khác.

Câu 16: Sự khác biệt cơ bản về cấu trúc giữa kịch và truyện ngắn là gì?

• A. Truyện ngắn có cốt truyện, kịch thì không.
• B. Kịch được chia thành hồi, cảnh với lời thoại và chỉ dẫn sân khấu là chính; truyện ngắn được kể bằng lời văn tự sự, miêu tả của người kể chuyện và lời thoại nhân vật.
• C. Kịch chỉ có nhân vật, truyện ngắn thì không.
• D. Truyện ngắn luôn có kết thúc mở, kịch luôn có kết thúc đóng.

Câu 17: Khi đọc kịch, việc hình dung chỉ dẫn sân khấu trong tâm trí giúp người đọc điều gì?

• A. Biết được giá vé xem kịch.
• B. So sánh với các vở kịch khác cùng thể loại.
• C. Hiểu rõ hơn hành động, cử chỉ, nét mặt, bối cảnh... góp phần làm sâu sắc thêm lời thoại và tính cách nhân vật.
• D. Dự đoán được nội dung của hồi kịch tiếp theo.

Câu 18: Phân tích ý nghĩa của việc sử dụng từ ngữ gợi cảm giác (thị giác, thính giác, xúc giác,...) trong thơ trữ tình.

• A. Chỉ để kéo dài bài thơ.
• B. Làm cho bài thơ khó hiểu hơn.
• C. Thay thế hoàn toàn cho cảm xúc của chủ thể trữ tình.
• D. Giúp người đọc hình dung rõ nét, cảm nhận trực tiếp thế giới được miêu tả, từ đó đồng cảm với cảm xúc và ý nghĩa mà bài thơ muốn truyền tải.

Câu 19: Trong một bài nghị luận về giá trị nhân đạo của một tác phẩm văn học, luận cứ (bằng chứng) cần được lấy từ đâu để đảm bảo tính thuyết phục?

• A. Các chi tiết, hình ảnh, lời thoại, hành động của nhân vật, nghệ thuật miêu tả... trực tiếp trong tác phẩm.
• B. Ý kiến của bạn bè về tác phẩm.
• C. Thông tin trên mạng xã hội về tác phẩm.
• D. Những câu chuyện hoàn toàn không liên quan đến tác phẩm.

Câu 20: Câu nào dưới đây sử dụng biện pháp nói quá?

• A. Cô ấy đẹp như một đóa hoa.
• B. Anh ấy đi rất chậm.
• C. Chờ đợi mòn mỏi, cuối cùng anh ấy cũng về.
• D. Ngôi nhà nằm cạnh dòng sông.

Câu 21: Phân tích ý nghĩa của thời gian nghệ thuật trong truyện ngắn (ví dụ: thời gian đảo lộn, thời gian tâm lý) có thể giúp người đọc hiểu điều gì về tác phẩm?

• A. Thời gian chính xác câu chuyện diễn ra ngoài đời thực.
• B. Nhấn mạnh diễn biến tâm trạng, sự ám ảnh của quá khứ, hoặc tạo kịch tính cho câu chuyện.
• C. Số lượng chương hồi của truyện.
• D. Chi phí sản xuất bộ phim chuyển thể từ truyện.

Câu 22: Trong một bài thơ, việc lặp đi lặp lại một từ, cụm từ hoặc cấu trúc câu (điệp ngữ) chủ yếu nhằm mục đích gì?

• A. Làm cho bài thơ dài hơn.
• B. Chứng tỏ tác giả bị bí từ.
• C. Gây nhàm chán cho người đọc.
• D. Nhấn mạnh ý nghĩa, cảm xúc, tạo nhạc điệu, hoặc gợi liên tưởng đặc biệt.

Câu 23: Đọc đoạn văn sau và xác định phương thức biểu đạt chính:

• A. Tự sự
• B. Miêu tả
• C. Nghị luận
• D. Biểu cảm

Câu 24: Khi phân tích một đoạn đối thoại trong kịch, điều gì quan trọng nhất cần làm rõ?

• A. Mâu thuẫn, quan hệ, tính cách nhân vật bộc lộ qua lời nói và cách tương tác giữa họ.
• B. Số lượng từ mỗi nhân vật nói.
• C. Ai là người nói nhiều nhất.
• D. Màu sắc trang phục của nhân vật khi nói đoạn đó.

Câu 25: Biện pháp tu từ ẩn dụ khác cơ bản với so sánh ở điểm nào?

• A. Ẩn dụ dùng từ "như", "là" để so sánh, còn so sánh thì không.
• B. Ẩn dụ chỉ dùng cho sự vật, so sánh dùng cho con người.
• C. So sánh có cả vế A (đối tượng được so sánh) và vế B (đối tượng dùng để so sánh), có từ so sánh; ẩn dụ chỉ có vế B, vế A được ngầm hiểu dựa trên nét tương đồng.
• D. Ẩn dụ chỉ có trong thơ, so sánh chỉ có trong văn xuôi.

Câu 26: Để nghị luận về một khía cạnh nghệ thuật của truyện ngắn (ví dụ: nghệ thuật xây dựng nhân vật), thao tác lập luận nào cần được sử dụng nhiều nhất?

• A. Phân tích (các chi tiết miêu tả ngoại hình, hành động, tâm lý, ngôn ngữ nhân vật...).
• B. Chứng minh (đưa ra bằng chứng từ các tài liệu tham khảo ngoài tác phẩm).
• C. Bác bỏ (phản đối ý kiến của người khác).
• D. So sánh (so sánh nhân vật này với nhân vật trong tác phẩm khác không liên quan).

Câu 27: Phân tích ý nghĩa của việc đặt tên nhân vật trong một tác phẩm kịch hoặc truyện ngắn có thể gợi ý điều gì về nhân vật đó?

• A. Chỉ là sự ngẫu nhiên, không có ý nghĩa gì đặc biệt.
• B. Chỉ để phân biệt nhân vật này với nhân vật khác.
• C. Chỉ phản ánh tên thật của tác giả.
• D. Có thể gợi ý về tính cách, số phận, xuất thân, hoặc mang ý nghĩa biểu tượng mà tác giả muốn gửi gắm.

Câu 28: Khi viết một đoạn văn phân tích một biện pháp tu từ trong thơ, sau khi chỉ ra biện pháp đó, việc quan trọng tiếp theo là gì?

• A. Kể lại nội dung toàn bộ bài thơ.
• B. Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ đó trong việc thể hiện nội dung, cảm xúc hoặc ý nghĩa của câu thơ/đoạn thơ.
• C. Tìm xem biện pháp đó có xuất hiện ở bài thơ nào khác không.
• D. Đánh giá xem biện pháp đó có hay hơn các biện pháp khác không.

Câu 29: Đâu là đặc điểm cơ bản của ngôn ngữ thơ hiện đại so với ngôn ngữ thơ truyền thống?

• A. Thường phá vỡ các quy tắc niêm luật chặt chẽ, sử dụng ngôn ngữ đời thường, hình ảnh đa nghĩa, giàu tính biểu tượng, chú trọng thể hiện cái tôi cá nhân.
• B. Luôn tuân thủ nghiêm ngặt luật thơ Đường.
• C. Chỉ sử dụng các từ Hán Việt cổ kính.
• D. Hoàn toàn không sử dụng vần và nhịp.

Câu 30: Giả sử bạn cần viết một bài nghị luận về chủ đề

• A. Vườn là không gian thể hiện sự gắn bó giữa nhân vật với thiên nhiên, cội nguồn.
• B. Vườn là nơi diễn ra các sự kiện quan trọng, đánh dấu bước ngoặt trong cuộc đời nhân vật.
• C. Vườn mang ý nghĩa biểu tượng cho vẻ đẹp tâm hồn, ước mơ hoặc khát vọng của nhân vật.
• D. Vườn cho thấy tác giả là một người yêu thích làm vườn ngoài đời thực.

Câu 1: Khi phân tích một đoạn trích tùy bút hoặc ký, việc xác định "cái tôi" của người viết có ý nghĩa quan trọng nhất trong việc làm sáng tỏ khía cạnh nào của tác phẩm?

• A. Tính chính xác tuyệt đối của thông tin được trình bày.
• B. Cấu trúc chặt chẽ và logic của bài viết.
• C. Quan điểm, cảm xúc và thái độ chủ quan của tác giả trước đối tượng được miêu tả.
• D. Sự đa dạng của các biện pháp tu từ được sử dụng.

Câu 2: Trong một tác phẩm truyện ngắn, chi tiết nào sau đây thường mang tính biểu tượng cao và góp phần quan trọng vào việc thể hiện chủ đề hoặc tư tưởng của tác phẩm?

• A. Tên đầy đủ của nhân vật phụ xuất hiện thoáng qua.
• B. Một hình ảnh lặp đi lặp lại, một vật thể đặc biệt hoặc một sự kiện nhỏ nhưng gợi nhiều suy ngẫm.
• C. Số liệu thống kê được nhắc đến trong đoạn văn.
• D. Danh sách các địa điểm mà nhân vật chính đã đi qua.

Câu 3: Phân tích mối quan hệ giữa không gian và thời gian trong một tác phẩm tự sự (truyện, ký) giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn về điều gì?

• A. Số lượng nhân vật xuất hiện trong tác phẩm.
• B. Tốc độ đọc của người tiếp nhận.
• C. Nguồn gốc xuất xứ của tác giả.
• D. Bối cảnh xã hội, tâm trạng nhân vật hoặc sự vận động của cốt truyện.

Câu 4: Khi đọc một bài thơ trữ tình, việc chú ý đến nhịp điệu và âm điệu của bài thơ giúp ta cảm nhận rõ nhất điều gì?

• A. Tâm trạng, cảm xúc và sự biến đổi cảm xúc của chủ thể trữ tình.
• B. Nội dung miêu tả sự kiện lịch sử.
• C. Thông tin khách quan về một hiện tượng tự nhiên.
• D. Luận điểm chính mà tác giả muốn chứng minh.

Câu 5: Biện pháp tu từ "ẩn dụ" (metaphor) và "hoán dụ" (metonymy) khác nhau cơ bản ở điểm nào?

• A. Ẩn dụ dựa trên mối quan hệ gần gũi, hoán dụ dựa trên sự tương đồng.
• B. Ẩn dụ chỉ dùng cho sự vật, hoán dụ chỉ dùng cho con người.
• C. Ẩn dụ dựa trên mối quan hệ tương đồng, hoán dụ dựa trên mối quan hệ gần gũi (bộ phận-toàn thể, vật chứa-vật bị chứa, nguyên nhân-kết quả, dấu hiệu-bản chất).
• D. Ẩn dụ là gọi tên sự vật bằng tên của một sự vật khác, hoán dụ là gọi tên sự vật bằng chính tên của nó.

Câu 6: Phân tích hình ảnh thơ là quá trình khám phá điều gì?

• A. Số lượng từ ngữ được sử dụng trong bài thơ.
• B. Tiểu sử chi tiết của nhà thơ.
• C. Cỡ chữ và kiểu chữ được in trong sách.
• D. Các sự vật, hiện tượng, cảnh tượng, con người được tái hiện qua ngôn từ và ý nghĩa biểu đạt của chúng.

Câu 7: Trong phân tích một đoạn văn nghị luận xã hội, việc xác định các "luận điểm" giúp người đọc nhận diện được điều gì?

• A. Số lượng câu hỏi được đặt ra.
• B. Những ý kiến, quan điểm chính mà người viết muốn trình bày và chứng minh.
• C. Tất cả các biện pháp tu từ được sử dụng.
• D. Màu sắc chủ đạo của đoạn văn.

Câu 8: Khi đánh giá tính thuyết phục của một văn bản nghị luận, người đọc cần chú ý đến yếu tố nào là quan trọng nhất?

• A. Độ dài của văn bản.
• B. Số lượng từ khó hiểu.
• C. Tính xác thực, liên quan và sức nặng của các lí lẽ và bằng chứng được đưa ra để làm sáng tỏ luận điểm.
• D. Việc sử dụng nhiều dấu chấm than.

Câu 9: Phân tích "góc nhìn" hay "điểm nhìn" trong tác phẩm tự sự (người kể chuyện thứ nhất, thứ ba, điểm nhìn bên ngoài, bên trong,...) chủ yếu nhằm mục đích gì?

• A. Hiểu được thông tin được cung cấp đến độc giả qua lăng kính của ai, mức độ khách quan hay chủ quan của thông tin.
• B. Đếm số lượng câu trong mỗi đoạn văn.
• C. Xác định năm sáng tác chính xác của tác phẩm.
• D. Tìm ra tất cả các từ đồng nghĩa.

Câu 10: "Không gian nghệ thuật" trong tác phẩm văn học không chỉ là bối cảnh địa lý mà còn có thể mang ý nghĩa biểu tượng. Điều này thể hiện rõ nhất ở khía cạnh nào?

• A. Việc liệt kê chi tiết tên đường, tên phố.
• B. Mô tả chính xác tọa độ trên bản đồ.
• C. Sử dụng hệ đo lường quốc tế để miêu tả kích thước.
• D. Việc không gian được xây dựng để thể hiện tâm trạng nhân vật, bối cảnh xã hội, hay ẩn chứa những tầng nghĩa sâu sắc.

Câu 11: "Thời gian nghệ thuật" trong văn học có thể khác biệt so với thời gian thực (thời gian tuyến tính). Biểu hiện nào sau đây cho thấy sự khác biệt đó?

• A. Thời gian trong truyện luôn trôi đi đều đặn theo từng giây, từng phút.
• B. Tác giả có thể tua nhanh (lướt qua nhiều năm chỉ trong vài dòng), tua chậm (kéo dài một khoảnh khắc), hoặc đảo ngược thời gian (hồi tưởng).
• C. Thời gian trong tác phẩm luôn được đo bằng đồng hồ.
• D. Nhân vật luôn già đi theo đúng tuổi thật của tác giả.

Câu 12: Khi phân tích một bài thơ, việc nhận diện và phân tích "vần" (rhyme) giúp người đọc cảm nhận được điều gì?

• A. Số lượng khổ thơ trong bài.
• B. Ý nghĩa chính xác của từng từ đơn lẻ.
• C. Sự liên kết về âm thanh giữa các dòng thơ, góp phần tạo nên nhạc điệu và tính nhạc cho bài thơ.
• D. Thông tin về thời tiết tại nơi tác giả sáng tác.

Câu 13: Phân tích "biện pháp tu từ so sánh" (simile) trong câu văn hoặc câu thơ đòi hỏi người đọc phải xác định được những yếu tố nào?

• A. Tên đầy đủ của tác giả.
• B. Số lượng từ có 5 chữ cái.
• C. Màu sắc của giấy in sách.
• D. Đối tượng được so sánh, đối tượng dùng để so sánh, và phương diện so sánh.

Câu 14: Trong một đoạn văn miêu tả, việc sử dụng nhiều tính từ và động từ mạnh, giàu sức gợi cảm thường nhằm mục đích gì?

• A. Tăng cường khả năng gợi hình, gợi cảm, giúp người đọc hình dung và cảm nhận sự vật, hiện tượng một cách sinh động hơn.
• B. Làm cho câu văn trở nên khó hiểu hơn.
• C. Giảm bớt số lượng từ trong đoạn văn.
• D. Thay thế cho việc sử dụng dấu câu.

Câu 15: Xác định "chủ đề" của một tác phẩm văn học đòi hỏi người đọc phải tổng hợp và khái quát điều gì?

• A. Tất cả các tên riêng xuất hiện trong tác phẩm.
• B. Số lượng trang của cuốn sách.
• C. Vấn đề cơ bản, hiện tượng đời sống hoặc khía cạnh con người được tác giả phản ánh và khám phá xuyên suốt tác phẩm.
• D. Màu sắc của bìa sách.

Câu 16: "Cốt truyện" trong tác phẩm tự sự là gì?

• A. Hệ thống các sự kiện, biến cố được sắp xếp theo một trật tự nhất định nhằm thể hiện sự phát triển của mâu thuẫn và xung đột trong tác phẩm.
• B. Toàn bộ các nhân vật xuất hiện trong tác phẩm.
• C. Tất cả các câu văn có sử dụng biện pháp so sánh.
• D. Lời giới thiệu về tác giả ở đầu sách.

Câu 17: Phân tích "ngôn ngữ nhân vật" trong tác phẩm tự sự giúp người đọc hiểu thêm về điều gì?

• A. Kích thước của cuốn sách.
• B. Loại giấy được dùng để in.
• C. Số lượng chương trong tác phẩm.
• D. Tính cách, thân phận, trình độ văn hóa, và đôi khi cả tâm trạng của nhân vật.

Câu 18: Trong một bài thơ, việc sử dụng "điệp ngữ" (repetition) hoặc "điệp cấu trúc" (structural repetition) thường nhằm mục đích gì?

• A. Làm cho bài thơ dài hơn.
• B. Nhấn mạnh một ý tưởng, cảm xúc, tạo nhịp điệu và sức gợi cảm cho bài thơ.
• C. Giúp người đọc dễ dàng đếm số từ.
• D. Thay thế cho dấu phẩy.