Đề Trắc nghiệm Lịch Sử 10 – Cánh diều – Bài 1: Hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử

Câu 1: Một nhà sử học khi nghiên cứu về sự kiện Cách mạng tháng Tám năm 1945 đã thu thập các tài liệu gốc như Tuyên ngôn Độc lập, báo Cứu Quốc số ra ngày 2/9/1945, hồi ký của một số nhân chứng trực tiếp tham gia. Việc làm này thể hiện rõ nhất nguyên tắc nào trong nghiên cứu sử học?

• A. Trung thực và khách quan.
• B. Tiến bộ và nhân văn.
• C. Toàn diện và cụ thể.
• D. Lịch đại và đồng đại.

Câu 2: Hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử có mối quan hệ như thế nào?

• A. Đồng nhất và không có sự khác biệt.
• B. Tách rời hoàn toàn, không liên quan đến nhau.
• C. Có mối quan hệ hữu cơ nhưng luôn tồn tại khoảng cách.
• D. Nhận thức lịch sử quyết định hoàn toàn hiện thực lịch sử.

Câu 3: Khi nghiên cứu về đời sống của cư dân Việt cổ qua các di chỉ khảo cổ như trống đồng, công cụ lao động bằng đồng, gốm sứ, nhà sử học đang sử dụng loại sử liệu nào làm nguồn thông tin chính?

• A. Sử liệu thành văn.
• B. Sử liệu hiện vật.
• C. Sử liệu truyền khẩu.
• D. Sử liệu đa phương tiện.

Câu 4: Một nhà sử học viết một bài báo phân tích về nguyên nhân dẫn đến sự sụp đổ của triều Nguyễn dựa trên việc tổng hợp thông tin từ các bộ chính sử (như Đại Nam thực lục), các công trình nghiên cứu của những nhà sử học đi trước, và các báo cáo của sĩ quan Pháp. Bài báo này được xem là loại sử liệu gì so với các nguồn gốc mà nhà sử học đã sử dụng?

• A. Sử liệu sơ cấp.
• B. Sử liệu hiện vật.
• C. Sử liệu truyền khẩu.
• D. Sử liệu thứ cấp.

Câu 5: Việc giữa hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử luôn tồn tại khoảng cách được giải thích chủ yếu bởi yếu tố nào sau đây?

• A. Hiện thực lịch sử luôn biến đổi theo thời gian.
• B. Nhận thức lịch sử là cố định và không thay đổi.
• C. Sự hạn chế của sử liệu và góc nhìn, thế giới quan của người nghiên cứu.
• D. Con người không có khả năng ghi nhớ chính xác quá khứ.

Câu 6: Khi nghiên cứu về các cuộc khởi nghĩa nông dân cuối thời Nguyễn, nhà sử học không chỉ xem xét các sắc lệnh của triều đình hay báo cáo của quan lại (sử liệu thành văn) mà còn tìm hiểu các câu ca dao, bài vè, truyền thuyết dân gian liên quan. Việc này thể hiện sự kết hợp sử dụng loại sử liệu nào?

• A. Sử liệu thành văn và sử liệu truyền khẩu.
• B. Sử liệu hiện vật và sử liệu hình ảnh.
• C. Sử liệu sơ cấp và sử liệu thứ cấp.
• D. Sử liệu thành văn và sử liệu hiện vật.

Câu 7: Quan điểm cho rằng lịch sử không chỉ là những sự kiện lớn lao của vua chúa, chiến tranh mà còn là đời sống thường ngày, lao động, văn hóa của người dân bình thường, thể hiện nguyên tắc nào của sử học?

• A. Trung thực.
• B. Toàn diện.
• C. Tiến bộ.
• D. Khách quan.

Câu 8: Phương pháp nghiên cứu sử học nào giúp tìm hiểu các sự kiện, hiện tượng lịch sử trong bối cảnh cụ thể về không gian, thời gian, và các mối liên hệ nguyên nhân - kết quả?

• A. Phương pháp lịch sử.
• B. Phương pháp lô-gíc.
• C. Phương pháp lịch đại.
• D. Phương pháp đồng đại.

Câu 9: Khi một nhà sử học muốn so sánh tình hình kinh tế Việt Nam và Thái Lan cùng vào thập niên 1980 để rút ra những điểm tương đồng và khác biệt, nhà sử học đó đang sử dụng phương pháp trình bày lịch sử nào?

• A. Phương pháp lịch sử.
• B. Phương pháp lô-gíc.
• C. Phương pháp lịch đại.
• D. Phương pháp đồng đại.

Câu 10: Việc một người đọc sử liệu từ quá khứ (ví dụ: chiếu chỉ của vua) và cố gắng hiểu nội dung, mục đích của người viết trong bối cảnh xã hội thời đó, là quá trình gì?

• A. Tạo ra hiện thực lịch sử mới.
• B. Thực hiện nhận thức lịch sử.
• C. Thay đổi hiện thực lịch sử.
• D. Chỉ đơn thuần là ghi nhớ thông tin.

Câu 11: Tại sao việc nghiên cứu lịch sử đòi hỏi phải tiếp cận liên ngành, kết hợp kiến thức từ các lĩnh vực khác như khảo cổ học, dân tộc học, xã hội học?

• A. Để làm cho môn Lịch sử trở nên phức tạp hơn.
• B. Vì các ngành khoa học khác không thể đứng độc lập.
• C. Để có cái nhìn đa chiều, sâu sắc và đầy đủ hơn về các sự kiện, hiện tượng lịch sử.
• D. Chỉ đơn giản là yêu cầu của chương trình giáo dục hiện đại.

Câu 12: Bức ảnh chụp lại cảnh Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn Độc lập ngày 2/9/1945 tại Quảng trường Ba Đình là loại sử liệu gì?

• A. Sử liệu thành văn.
• B. Sử liệu truyền khẩu.
• C. Sử liệu hiện vật.
• D. Sử liệu hình ảnh.

Câu 13: Nhận định nào sau đây phản ánh đúng nhất về chức năng xã hội của Sử học?

• A. Khôi phục lại toàn bộ hiện thực lịch sử một cách chính xác tuyệt đối.
• B. Giáo dục truyền thống, đúc kết bài học kinh nghiệm phục vụ cuộc sống hiện tại.
• C. Dự báo chính xác các sự kiện sẽ xảy ra trong tương lai.
• D. Chỉ đơn thuần cung cấp thông tin về quá khứ để biết.

Câu 14: Khi một nhà sử học viết về toàn bộ quá trình hình thành và phát triển của Nhà nước phong kiến Việt Nam từ thời Ngô - Đinh - Tiền Lê đến cuối thời Nguyễn, nhà sử học đó chủ yếu sử dụng phương pháp trình bày lịch sử nào?

• A. Phương pháp lịch sử.
• B. Phương pháp lô-gíc.
• C. Phương pháp lịch đại.
• D. Phương pháp đồng đại.

Câu 15: Tại sao nói "Hiện thực lịch sử tồn tại khách quan, không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan của con người"?

• A. Vì các sự kiện lịch sử đã xảy ra và không thể thay đổi bởi ý kiến cá nhân ở hiện tại.
• B. Vì các nhà sử học luôn khách quan tuyệt đối.
• C. Vì các sử liệu luôn phản ánh đúng 100% sự thật.
• D. Vì con người không quan tâm đến quá khứ.

Câu 16: Một cuốn sách giáo khoa Lịch sử lớp 10 được biên soạn dựa trên các công trình nghiên cứu của các nhà sử học, các bộ chính sử, và các nguồn sử liệu khác. Cuốn sách giáo khoa này thuộc loại sử liệu gì?

• A. Sử liệu sơ cấp.
• B. Sử liệu hiện vật.
• C. Sử liệu truyền khẩu.
• D. Sử liệu thứ cấp.

Câu 17: Phân tích một sự kiện lịch sử để tìm ra bản chất, quy luật vận động và phát triển của nó, thay vì chỉ mô tả đơn thuần các diễn biến, là việc vận dụng phương pháp nghiên cứu nào của Sử học?

• A. Phương pháp lịch sử.
• B. Phương pháp lô-gíc.
• C. Phương pháp lịch đại.
• D. Phương pháp đồng đại.

Câu 18: Tại sao việc kiểm tra, thẩm định tính xác thực của sử liệu là bước cực kỳ quan trọng trong nghiên cứu lịch sử?

• A. Để đảm bảo thông tin sử dụng là chính xác, khách quan, tránh tái hiện sai lệch hiện thực lịch sử.
• B. Để loại bỏ tất cả các sử liệu truyền khẩu.
• C. Chỉ cần thiết đối với sử liệu thứ cấp.
• D. Đây là bước không bắt buộc, chỉ mang tính tham khảo.

Câu 19: Nhận định nào sau đây thể hiện đúng vai trò của Sử học trong việc hình thành ý thức công dân và tinh thần dân tộc?

• A. Sử học chỉ đơn thuần là ghi chép lại các sự kiện quá khứ.
• B. Sử học không liên quan đến đời sống hiện tại của con người.
• C. Sử học cung cấp tri thức về cội nguồn, truyền thống, giúp con người hiểu rõ bản sắc dân tộc và trách nhiệm công dân.
• D. Sử học chỉ có ích cho các nhà nghiên cứu chuyên nghiệp.

Câu 20: Giả sử có hai bộ sử viết về cùng một giai đoạn lịch sử nhưng có những điểm khác biệt trong cách diễn giải sự kiện. Sự khác biệt này chủ yếu do yếu tố nào chi phối?

• A. Hiện thực lịch sử đã tự thay đổi theo thời gian.
• B. Góc nhìn, quan điểm, mục đích và nguồn sử liệu mà mỗi tác giả tiếp cận.
• C. Các sự kiện lịch sử đó chưa từng xảy ra.
• D. Chỉ có một trong hai bộ sử là đúng hoàn toàn.

Câu 21: Việc học lịch sử không chỉ là ghi nhớ sự kiện mà còn là học cách tư duy lịch sử. Tư duy lịch sử bao gồm khả năng nào sau đây?

• A. Chỉ cần ghi nhớ chính xác ngày tháng, địa điểm sự kiện.
• B. Chỉ đọc và chấp nhận thông tin từ một nguồn duy nhất.
• C. Chỉ quan tâm đến các sự kiện anh hùng, vĩ đại.
• D. Phân tích, đánh giá sử liệu, đặt sự kiện vào bối cảnh, nhìn nhận đa chiều và rút ra bài học.

Câu 22: Một bảo tàng lịch sử trưng bày các hiện vật như mũ đồng, áo giáp, vũ khí cổ. Đây là cách tái hiện lịch sử dựa trên loại sử liệu nào?

• A. Sử liệu hiện vật.
• B. Sử liệu thành văn.
• C. Sử liệu truyền khẩu.
• D. Sử liệu hình ảnh.

Câu 23: Chức năng khoa học của Sử học thể hiện ở khía cạnh nào?

• A. Cung cấp cho con người lòng yêu nước.
• B. Đưa ra lời khuyên cho các nhà lãnh đạo.
• C. Khôi phục hiện thực lịch sử một cách khách quan, tìm ra bản chất, quy luật của quá trình lịch sử.
• D. Tổ chức các buổi nói chuyện về lịch sử.

Câu 24: Việc nghiên cứu lịch sử một cách "tiến bộ" có ý nghĩa là gì?

• A. Chỉ sử dụng các công nghệ hiện đại để nghiên cứu.
• B. Góp phần xây dựng các giá trị tốt đẹp cho xã hội, hướng tới tương lai phát triển.
• C. Luôn ca ngợi mọi điều trong quá khứ.
• D. Chỉ nghiên cứu lịch sử của các quốc gia phát triển.

Câu 25: Khi đọc một bài viết trên mạng xã hội kể về một sự kiện lịch sử dựa trên lời kể của "người quen", thông tin này thuộc loại sử liệu nào và có đặc điểm gì cần lưu ý khi sử dụng?

• A. Sử liệu thành văn, có độ chính xác cao.
• B. Sử liệu hiện vật, đáng tin cậy tuyệt đối.
• C. Sử liệu hình ảnh, dễ dàng kiểm chứng.
• D. Sử liệu truyền khẩu, cần kiểm chứng cẩn thận vì có thể thiếu chính xác hoặc mang tính chủ quan.

Câu 26: Tại sao nói "Nhận thức lịch sử mang tính chủ quan"?

• A. Vì nó phụ thuộc vào kiến thức, quan điểm, thế giới quan của người tìm hiểu lịch sử.
• B. Vì hiện thực lịch sử luôn thay đổi.
• C. Vì tất cả sử liệu đều là giả mạo.
• D. Vì lịch sử là một môn khoa học không chính xác.

Câu 27: Việc xem xét một sự kiện lịch sử trong mối liên hệ với các sự kiện khác diễn ra cùng thời điểm ở các khu vực khác nhau (ví dụ: Cách mạng Công nghiệp ở Anh và tình hình kinh tế Việt Nam thế kỷ XVIII-XIX) là ứng dụng của phương pháp nào?

• A. Phương pháp lịch sử.
• B. Phương pháp lô-gíc.
• C. Phương pháp lịch đại.
• D. Phương pháp đồng đại.

Câu 28: Một nhà sử học đang nghiên cứu về đời sống văn hóa của người Việt cổ thông qua việc phân tích các hoa văn trên trống đồng Đông Sơn, kết hợp với các kết quả nghiên cứu về tín ngưỡng dân gian và các truyền thuyết. Cách tiếp cận này thể hiện rõ nhất điều gì?

• A. Chỉ sử dụng một loại sử liệu duy nhất.
• B. Bỏ qua tính khách quan của sử liệu.
• C. Kết hợp nhiều loại sử liệu và phương pháp tiếp cận liên ngành.
• D. Chỉ tập trung vào các sự kiện chính trị.

Câu 29: Điều gì làm nên giá trị "sơ cấp" của một sử liệu?

• A. Được tạo ra bởi người trực tiếp chứng kiến hoặc tham gia sự kiện, gần với thời điểm sự kiện xảy ra.
• B. Là công trình nghiên cứu của các nhà sử học nổi tiếng.
• C. Đã được in thành sách và phát hành rộng rãi.
• D. Luôn phản ánh sự thật tuyệt đối, không có sai sót.

Câu 30: Việc học lịch sử giúp con người "hiểu quá khứ để sống tốt hơn cho hiện tại và hướng tới tương lai". Câu nói này nhấn mạnh chức năng nào của Sử học?

• A. Chức năng khoa học.
• B. Chức năng xã hội.
• C. Chức năng dự báo.
• D. Chức năng giải trí.

Câu 1: Một nhà sử học đang nghiên cứu về cuộc cải cách của Hồ Quý Ly. Ông thu thập các tài liệu gốc như chiếu lệnh của Hồ Quý Ly, ghi chép của sử quan đương thời, và các văn bia cổ liên quan. Hoạt động này của nhà sử học chủ yếu thể hiện bước nào trong quá trình nhận thức lịch sử?

• A. Diễn giải và phân tích sử liệu.
• B. Thu thập và xử lí sử liệu.
• C. Phục dựng và trình bày lịch sử.
• D. Đánh giá và rút ra bài học.

Câu 2: Giữa hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử luôn tồn tại một khoảng cách nhất định. Yếu tố nào dưới đây không phải là nguyên nhân chính dẫn đến khoảng cách đó?

• A. Mức độ phong phú và xác thực của sử liệu còn lại.
• B. Năng lực, quan điểm và mục đích của người nghiên cứu.
• C. Hiện thực lịch sử luôn thay đổi theo thời gian.
• D. Sự giới hạn về phương pháp và điều kiện nghiên cứu ở mỗi thời đại.

Câu 3: Khi nghiên cứu về một sự kiện lịch sử phức tạp như Cách mạng tháng Tám năm 1945 ở Việt Nam, một nhà sử học cần phải xem xét sự kiện đó trong bối cảnh rộng lớn của tình hình thế giới lúc bấy giờ (Chiến tranh thế giới thứ hai kết thúc, sự sụp đổ của phát xít Nhật) và bối cảnh trong nước (tình hình chính trị, kinh tế, xã hội Việt Nam). Việc làm này thể hiện rõ nhất nguyên tắc nào của Sử học?

• A. Nguyên tắc khách quan.
• B. Nguyên tắc trung thực.
• C. Nguyên tắc tiến bộ.
• D. Nguyên tắc toàn diện và cụ thể.

Câu 4: Một bảo tàng lịch sử trưng bày nhiều hiện vật từ thời Văn Lang - Âu Lạc như trống đồng, rìu đá, gốm sứ... Những hiện vật này cung cấp thông tin quý giá về đời sống vật chất và tinh thần của người Việt cổ. Loại sử liệu chính mà bảo tàng đang sử dụng để tái hiện lịch sử là gì?

• A. Sử liệu thành văn.
• B. Sử liệu hiện vật.
• C. Sử liệu truyền miệng.
• D. Sử liệu thứ cấp.

Câu 5: Một giáo viên Lịch sử sử dụng sơ đồ tư duy để hệ thống hóa các sự kiện chính của phong trào Cần Vương cuối thế kỷ XIX. Sơ đồ này sắp xếp các sự kiện theo trình tự thời gian và chỉ ra mối liên hệ nhân quả giữa chúng. Phương pháp trình bày lịch sử mà giáo viên này đang áp dụng chủ yếu là gì?

• A. Phương pháp lịch đại.
• B. Phương pháp đồng đại.
• C. Phương pháp lô-gíc.
• D. Phương pháp liên ngành.

Câu 6: Khi nghiên cứu về vai trò của phụ nữ trong xã hội phong kiến Việt Nam, một nhà sử học không chỉ đọc các tài liệu lịch sử (sử sách, văn bia) mà còn tìm hiểu thêm thông tin từ các công trình nghiên cứu của ngành Văn học (truyện Nôm, ca dao, tục ngữ), Dân tộc học (tập quán, tín ngưỡng) và Khảo cổ học (mộ táng, đồ trang sức). Cách tiếp cận này thể hiện việc sử dụng phương pháp nào trong nghiên cứu Sử học?

• A. Phương pháp lịch sử.
• B. Phương pháp lô-gíc.
• C. Phương pháp liên ngành.
• D. Phương pháp đồng đại.

Câu 7: Tác phẩm "Đại Việt Sử ký Toàn thư" của Ngô Sĩ Liên là một bộ sử biên niên ghi chép lịch sử Việt Nam từ thời Hồng Bàng đến năm 1427. Dựa trên phân loại sử liệu theo mối liên hệ và giá trị thông tin, tác phẩm này thuộc loại sử liệu nào?

• A. Sử liệu sơ cấp.
• B. Sử liệu thứ cấp.
• C. Sử liệu hiện vật.
• D. Sử liệu truyền miệng.

Câu 8: Chức năng nào của Sử học giúp con người đúc kết kinh nghiệm từ quá khứ để phục vụ cho cuộc sống hiện tại và định hướng tương lai?

• A. Chức năng xã hội (giáo dục, dự báo).
• B. Chức năng khoa học (khôi phục hiện thực).
• C. Chức năng lưu trữ thông tin.
• D. Chức năng giải trí.

Câu 9: Hiện thực lịch sử được định nghĩa là gì?

• A. Là những gì con người ghi chép lại về quá khứ.
• B. Là những hiểu biết, nhận định của con người về quá khứ.
• C. Là toàn bộ những gì đã xảy ra trong quá khứ, tồn tại khách quan.
• D. Là những sự kiện quan trọng nhất trong lịch sử loài người.

Câu 10: Khi nghiên cứu về sự kiện "Điện Biên Phủ trên không" năm 1972, một nhà sử học sử dụng các đoạn ghi âm lời kể của phi công, bộ đội phòng không và người dân Hà Nội trực tiếp chứng kiến sự kiện. Loại sử liệu này thuộc dạng nào?

• A. Sử liệu thành văn.
• B. Sử liệu hiện vật.
• C. Sử liệu hình ảnh.
• D. Sử liệu lời nói - truyền khẩu.

Câu 11: Nhận thức lịch sử là gì?

• A. Chỉ là việc ghi nhớ các sự kiện, nhân vật trong quá khứ.
• B. Là toàn bộ tri thức, hiểu biết và hình dung của con người về quá khứ.
• C. Là quá trình lịch sử tự diễn ra.
• D. Là việc dự đoán các sự kiện có thể xảy ra trong tương lai.

Câu 12: Nguyên tắc nào của Sử học đòi hỏi người nghiên cứu phải phản ánh lịch sử đúng như nó vốn có, không bị chi phối bởi định kiến, cảm xúc cá nhân hay lợi ích nhóm?

• A. Khách quan.
• B. Trung thực.
• C. Tiến bộ.
• D. Nhân văn.

Câu 13: Việc nghiên cứu và làm sáng tỏ các sự kiện lịch sử, phục dựng lại bức tranh quá khứ một cách chân thực nhất thuộc về chức năng nào của Sử học?

• A. Chức năng giáo dục.
• B. Chức năng dự báo.
• C. Chức năng xã hội.
• D. Chức năng khoa học.

Câu 14: Khi so sánh tình hình kinh tế Việt Nam và Nhật Bản vào cùng một thời điểm lịch sử, ví dụ năm 1986 (thời điểm Việt Nam bắt đầu Đổi mới), nhà sử học đang áp dụng phương pháp trình bày lịch sử nào?

• A. Phương pháp lịch đại.
• B. Phương pháp đồng đại.
• C. Phương pháp lịch sử.
• D. Phương pháp lô-gíc.

Câu 15: Một nhà sử học viết một cuốn sách tổng hợp các nghiên cứu đã có về cuộc khởi nghĩa Lam Sơn. Cuốn sách này phân tích, đánh giá và sắp xếp lại thông tin từ nhiều nguồn sử liệu gốc và các công trình nghiên cứu trước đó. Cuốn sách này là một ví dụ về loại sử liệu nào?

• A. Sử liệu sơ cấp.
• B. Sử liệu thứ cấp.
• C. Sử liệu hiện vật.
• D. Sử liệu truyền miệng.

Câu 16: Tại sao việc nghiên cứu lịch sử cần tuân thủ nguyên tắc "toàn diện và cụ thể"?

• A. Để giúp người học dễ ghi nhớ các sự kiện.
• B. Để chỉ tập trung vào những khía cạnh quan trọng nhất.
• C. Để thể hiện quan điểm cá nhân của người nghiên cứu.
• D. Để tái hiện bức tranh quá khứ đầy đủ, sinh động và tránh phiến diện.

Câu 17: Lời nói nổi tiếng "Dân ta phải biết sử ta / Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam" của Chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh chủ yếu đến chức năng nào của Sử học?

• A. Chức năng giáo dục.
• B. Chức năng khoa học.
• C. Chức năng dự báo.
• D. Chức năng giải trí.

Câu 18: Việc phân tích các sự kiện lịch sử để tìm ra bản chất, quy luật vận động và phát triển của xã hội loài người thể hiện việc áp dụng phương pháp nghiên cứu nào của Sử học?

• A. Phương pháp lịch sử.
• B. Phương pháp lô-gíc.
• C. Phương pháp lịch đại.
• D. Phương pháp đồng đại.

Câu 19: Tại sao nói Sử học là một khoa học?

• A. Vì Sử học nghiên cứu về con người.
• B. Vì Sử học có nhiều sách vở để đọc.
• C. Vì Sử học có đối tượng, chức năng, nhiệm vụ, nguyên tắc và phương pháp nghiên cứu riêng.
• D. Vì Sử học giúp con người hiểu biết hơn về thế giới.

Câu 20: Một di tích khảo cổ học phát hiện được một bộ xương người cổ và các công cụ đá ghè đẽo thô sơ. Để xác định niên đại và bối cảnh sống của người cổ này, các nhà sử học cần phối hợp với các nhà khoa học thuộc lĩnh vực nào là phù hợp nhất?

• A. Khảo cổ học và Nhân chủng học.
• B. Văn học và Nghệ thuật học.
• C. Toán học và Vật lý học.
• D. Kinh tế học và Xã hội học.

Câu 21: Một học sinh đọc hai bài viết khác nhau về cùng một sự kiện lịch sử (ví dụ: phong trào Đông Du), nhưng hai bài viết này lại đưa ra những nhận định và đánh giá có phần khác biệt. Điều này cho thấy điều gì về nhận thức lịch sử?

• A. Chỉ có một bài viết là đúng, bài còn lại là sai.
• B. Hiện thực lịch sử của sự kiện đó đã thay đổi.
• C. Các sử liệu về sự kiện đó không đầy đủ.
• D. Nhận thức lịch sử có thể khác nhau tùy thuộc vào người nghiên cứu, thời điểm và nguồn sử liệu được tiếp cận.

Câu 22: Việc một nhà sử học cố tình bỏ qua hoặc bóp méo một phần sử liệu quan trọng để phù hợp với quan điểm chính trị hoặc cá nhân của mình đã vi phạm nghiêm trọng nguyên tắc nào của Sử học?

• A. Nguyên tắc khách quan.
• B. Nguyên tắc trung thực.
• C. Nguyên tắc tiến bộ.
• D. Nguyên tắc toàn diện.

Câu 23: Đâu là đối tượng nghiên cứu của Sử học?

• A. Toàn bộ hoạt động của con người trong quá khứ.
• B. Các sự kiện chính trị và quân sự nổi bật.
• C. Sự phát triển của khoa học và công nghệ.
• D. Các nền văn minh cổ đại.

Câu 24: Một bộ phim tài liệu về Chiến tranh Việt Nam sử dụng hình ảnh, âm thanh, phỏng vấn nhân chứng và bình luận của các chuyên gia. Bộ phim này chủ yếu sử dụng loại sử liệu nào theo dạng thức tồn tại?

• A. Sử liệu thành văn.
• B. Sử liệu hiện vật.
• C. Sử liệu truyền miệng.
• D. Sử liệu kĩ thuật đa phương tiện (hình ảnh, âm thanh).

Câu 25: Quá trình nhận thức lịch sử bao gồm các bước cơ bản nào?

• A. Chỉ là việc đọc sách và ghi nhớ sự kiện.
• B. Chỉ là việc tìm kiếm và tập hợp sử liệu.
• C. Thu thập, xử lí sử liệu; diễn giải, phân tích; phục dựng, trình bày.
• D. Chỉ là việc đưa ra ý kiến cá nhân về quá khứ.

Câu 26: Khi nghiên cứu về đời sống của cư dân Văn Lang thông qua các họa tiết trên trống đồng Đông Sơn, nhà sử học đang sử dụng phương pháp nghiên cứu nào để tìm hiểu các sự kiện, hiện tượng gắn với bối cảnh lịch sử cụ thể?

• A. Phương pháp lịch sử.
• B. Phương pháp lô-gíc.
• C. Phương pháp lịch đại.
• D. Phương pháp đồng đại.

Câu 27: Vì sao việc phân biệt giữa hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử lại quan trọng?

• A. Để chứng minh rằng lịch sử là hoàn toàn khách quan.
• B. Để hiểu rằng nhận thức về quá khứ luôn là sự tái hiện mang tính chủ quan của con người, không thể hoàn toàn đồng nhất với hiện thực khách quan.
• C. Để khẳng định rằng nhận thức lịch sử luôn sai lầm.
• D. Để làm cho việc học lịch sử trở nên phức tạp hơn.

Câu 28: Một học sinh được giao nhiệm vụ tìm hiểu về các cuộc khởi nghĩa lớn trong lịch sử Việt Nam từ thế kỷ I đến thế kỷ X. Học sinh này liệt kê các cuộc khởi nghĩa theo trình tự xảy ra (Hai Bà Trưng, Bà Triệu, Lý Bí, Mai Thúc Loan, Phùng Hưng, Khúc Thừa Dụ, Dương Đình Nghệ, Ngô Quyền). Cách trình bày này thể hiện phương pháp trình bày nào?

• A. Phương pháp lịch đại.
• B. Phương pháp đồng đại.
• C. Phương pháp lô-gíc.
• D. Phương pháp liên ngành.

Câu 29: Việc Sử học góp phần bồi dưỡng tinh thần yêu nước, ý thức dân tộc, và lòng tự hào về truyền thống lịch sử cho thế hệ trẻ là biểu hiện rõ nhất của chức năng nào?

• A. Chức năng khoa học.
• B. Chức năng dự báo.
• C. Chức năng giáo dục.
• D. Chức năng lưu trữ.

Câu 30: Khi đánh giá về vai trò của một nhân vật lịch sử, một nhà sử học cần xem xét hành động của nhân vật đó trong bối cảnh xã hội, kinh tế, chính trị cụ thể của thời đại họ sống, thay vì áp đặt các giá trị và quan điểm của thời hiện đại. Điều này thể hiện nguyên tắc nào của Sử học?

• A. Nguyên tắc khách quan.
• B. Nguyên tắc trung thực.
• C. Nguyên tắc tiến bộ.
• D. Nguyên tắc nhân văn.

Câu 1: Hiện thực lịch sử được định nghĩa là toàn bộ những gì đã xảy ra trong quá khứ. Đặc điểm nào sau đây phản ánh đúng bản chất của hiện thực lịch sử?

• A. Tồn tại khách quan, không phụ thuộc vào ý thức hay quan điểm của con người.
• B. Có thể được tái hiện đầy đủ và chính xác tuyệt đối bởi con người.
• C. Luôn đồng nhất với nhận thức của con người về quá khứ.
• D. Chỉ bao gồm các sự kiện chính trị, quân sự quan trọng.

Câu 2: Nhận thức lịch sử là toàn bộ những hiểu biết, tri thức, hình dung của con người về quá khứ. Yếu tố nào sau đây không ảnh hưởng trực tiếp đến nhận thức lịch sử của một cá nhân hoặc một cộng đồng?

• A. Mục đích, thái độ và thế giới quan của người tìm hiểu.
• B. Số lượng và chất lượng của các nguồn sử liệu thu thập được.
• C. Tốc độ phát triển kinh tế của xã hội đương đại.
• D. Phương pháp và điều kiện nghiên cứu lịch sử.

Câu 3: Vì sao nói giữa hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử luôn có một khoảng cách nhất định?

• A. Vì con người không có khả năng tiếp cận bất kỳ thông tin nào về quá khứ.
• B. Vì tất cả các nguồn sử liệu đều bị sai lệch hoàn toàn.
• C. Vì hiện thực lịch sử luôn thay đổi theo thời gian.
• D. Vì con người không thể tái hiện quá khứ một cách đầy đủ và khách quan tuyệt đối do nhiều yếu tố chi phối.

Câu 4: Một nhà sử học đang nghiên cứu về đời sống sinh hoạt của cư dân Văn Lang thông qua các hiện vật khai quật được tại di chỉ khảo cổ (như trống đồng, công cụ lao động, đồ gốm). Nguồn sử liệu mà nhà sử học này chủ yếu sử dụng thuộc loại nào theo dạng thức tồn tại?

• A. Sử liệu thành văn.
• B. Sử liệu truyền miệng.
• C. Sử liệu hiện vật.
• D. Sử liệu đa phương tiện.

Câu 5: Một cuốn sách giáo khoa Lịch sử lớp 10 được biên soạn dựa trên việc tổng hợp và diễn giải thông tin từ nhiều công trình nghiên cứu, sử liệu gốc khác nhau. Cuốn sách giáo khoa này được xem là loại sử liệu nào theo mối liên hệ và giá trị thông tin?

• A. Sử liệu sơ cấp.
• B. Sử liệu thứ cấp.
• C. Sử liệu truyền miệng.
• D. Sử liệu hiện vật.

Câu 6: Để hiểu rõ hơn về phong tục, tập quán của một dân tộc thiểu số trong quá khứ, một nhà sử học đã dành thời gian phỏng vấn những người già trong cộng đồng, lắng nghe họ kể lại các câu chuyện truyền đời. Nguồn sử liệu này thuộc loại nào?

• A. Sử liệu lời nói - truyền khẩu.
• B. Sử liệu thành văn.
• C. Sử liệu hiện vật.
• D. Sử liệu đa phương tiện.

Câu 7: Việc nghiên cứu lịch sử cần tuân thủ nguyên tắc khách quan. Nguyên tắc này đòi hỏi nhà sử học phải làm gì?

• A. Chỉ sử dụng những sử liệu chứng minh cho quan điểm của mình.
• B. Trình bày lịch sử theo cảm xúc và ý muốn cá nhân.
• C. Ưu tiên các sự kiện được nhiều người biết đến.
• D. Tiếp cận, phân tích sử liệu một cách công tâm, không định kiến, phản ánh sự thật lịch sử như nó vốn có.

Câu 8: Khi nghiên cứu về một sự kiện lịch sử gây tranh cãi, nhà sử học cần phải xem xét tất cả các nguồn sử liệu liên quan, từ các bên tham gia khác nhau, các góc nhìn khác nhau để có cái nhìn toàn diện nhất. Việc làm này thể hiện nguyên tắc nào của sử học?

• A. Nguyên tắc trung thực.
• B. Nguyên tắc toàn diện và cụ thể.
• C. Nguyên tắc tiến bộ.
• D. Nguyên tắc khách quan (nhưng nguyên tắc toàn diện là biểu hiện cụ thể hơn trong trường hợp này).

Câu 9: Câu nói “Dân ta phải biết sử ta/ Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam” của Chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh chức năng nào của Sử học?

• A. Chức năng giáo dục và chức năng xã hội.
• B. Chức năng dự báo và chức năng quản lý.
• C. Chức năng khoa học và chức năng kinh tế.
• D. Chức năng giải trí và chức năng giao tiếp.

Câu 10: Nghiên cứu lịch sử không chỉ để biết về quá khứ mà còn để rút ra những bài học kinh nghiệm, góp phần xây dựng xã hội tốt đẹp hơn ở hiện tại và tương lai. Điều này thể hiện nguyên tắc nào của sử học?

• A. Nguyên tắc khách quan.
• B. Nguyên tắc trung thực.
• C. Nguyên tắc tiến bộ.
• D. Nguyên tắc toàn diện.

Câu 11: Phương pháp nghiên cứu lịch sử nào tập trung vào việc tìm hiểu, khôi phục và mô tả các sự kiện, hiện tượng cụ thể trong bối cảnh lịch sử nhất định?

• A. Phương pháp lịch sử.
• B. Phương pháp lô-gíc.
• C. Phương pháp lịch đại.
• D. Phương pháp đồng đại.

Câu 12: Để tìm hiểu bản chất của một cuộc cách mạng, nhà sử học không chỉ mô tả diễn biến mà còn phân tích nguyên nhân sâu xa, động lực thúc đẩy, kết quả và ý nghĩa tổng quát của nó. Đây là việc áp dụng phương pháp nghiên cứu nào?

• A. Phương pháp lịch sử.
• B. Phương pháp lô-gíc.
• C. Phương pháp lịch đại.
• D. Phương pháp đồng đại.

Câu 13: Khi trình bày lịch sử, việc sắp xếp các sự kiện theo trình tự thời gian diễn ra (trước - sau) để thấy được quá trình phát triển của đối tượng nghiên cứu là sử dụng phương pháp trình bày nào?

• A. Phương pháp lịch sử.
• B. Phương pháp lô-gíc.
• C. Phương pháp lịch đại.
• D. Phương pháp đồng đại.

Câu 14: Để so sánh tình hình kinh tế, xã hội, văn hóa của Việt Nam và các nước Đông Nam Á khác trong cùng giai đoạn thế kỷ X, nhà sử học nên ưu tiên sử dụng phương pháp trình bày nào?

• A. Phương pháp lịch sử.
• B. Phương pháp lô-gíc.
• C. Phương pháp lịch đại.
• D. Phương pháp đồng đại.

Câu 15: Để nghiên cứu sâu về đời sống vật chất và tinh thần của người Việt cổ, nhà sử học đã phối hợp với các nhà khảo cổ học, dân tộc học, ngôn ngữ học. Cách tiếp cận này được gọi là gì?

• A. Phương pháp tiếp cận liên ngành.
• B. Phương pháp lịch đại.
• C. Phương pháp đồng đại.
• D. Phương pháp thực nghiệm.

Câu 16: Một bản khắc trên bia đá ghi lại sắc lệnh của nhà vua thời phong kiến là loại sử liệu gì theo dạng thức tồn tại?

• A. Sử liệu truyền miệng.
• B. Sử liệu thành văn.
• C. Sử liệu hiện vật (vì bia đá là hiện vật, nhưng nội dung chính là chữ viết).
• D. Sử liệu đa phương tiện.

Câu 17: Việc so sánh, đối chiếu nhiều nguồn sử liệu khác nhau về cùng một sự kiện lịch sử giúp nhà sử học làm gì?

• A. Tăng thêm sự phức tạp cho quá trình nghiên cứu.
• B. Chỉ cần chọn nguồn dễ hiểu nhất.
• C. Bỏ qua những thông tin mâu thuẫn.
• D. Kiểm tra tính xác thực, độ tin cậy của sử liệu và có cái nhìn khách quan hơn về sự kiện.

Câu 18: Giả sử bạn tìm thấy một lá thư gốc do một nhân vật lịch sử viết trong thời kỳ Cách mạng tháng Tám năm 1945. Lá thư này là loại sử liệu nào theo mối liên hệ và giá trị thông tin?

• A. Sử liệu sơ cấp.
• B. Sử liệu thứ cấp.
• C. Sử liệu truyền miệng.
• D. Sử liệu tổng hợp.

Câu 19: Chức năng khoa học của Sử học thể hiện ở việc Sử học là một khoa học nghiên cứu về quá khứ nhằm mục đích gì?

• A. Chỉ để ghi chép lại các sự kiện đã xảy ra.
• B. Dự đoán chính xác tương lai của loài người.
• C. Khôi phục bức tranh chân thực của lịch sử, khám phá bản chất và quy luật vận động của quá khứ.
• D. Phục vụ trực tiếp cho mục đích tuyên truyền của chính quyền đương thời.

Câu 20: Việc học tập lịch sử giúp con người hiểu về nguồn gốc, bản sắc của dân tộc mình, bồi đắp tình yêu quê hương đất nước. Điều này chủ yếu thể hiện chức năng nào của Sử học?

• A. Chức năng khoa học.
• B. Chức năng xã hội (bao gồm giáo dục, bồi đắp tình cảm).
• C. Chức năng dự báo.
• D. Chức năng kinh tế.

Câu 21: Tại sao việc nghiên cứu lịch sử cần phải kết hợp cả phương pháp lịch sử và phương pháp lô-gíc?

• A. Phương pháp lịch sử dễ thực hiện hơn phương pháp lô-gíc.
• B. Chỉ cần một trong hai phương pháp là đủ để hiểu lịch sử.
• C. Phương pháp lịch sử chỉ dùng cho sự kiện cụ thể, phương pháp lô-gíc chỉ dùng cho khái quát.
• D. Kết hợp giúp vừa tái hiện sự kiện cụ thể trong bối cảnh của nó, vừa khái quát hóa để tìm ra bản chất, quy luật vận động của lịch sử.

Câu 22: Một bộ phim tài liệu được sản xuất vào năm 2020 kể về Chiến tranh thế giới thứ hai (1939-1945) dựa trên các thước phim lưu trữ, lời kể nhân chứng và phân tích của các chuyên gia. Bộ phim này thuộc loại sử liệu nào theo mối liên hệ và giá trị thông tin?

• A. Sử liệu sơ cấp.
• B. Sử liệu thứ cấp.
• C. Sử liệu gốc.
• D. Sử liệu hiện vật.

Câu 23: Nhận định nào sau đây phản ánh đúng nhất về vai trò của sử liệu trong nghiên cứu lịch sử?

• A. Sử liệu là mục tiêu cuối cùng của nghiên cứu lịch sử.
• B. Sử liệu luôn phản ánh 100% sự thật lịch sử một cách dễ dàng.
• C. Sử liệu là bằng chứng, cơ sở để nhà sử học tái hiện và giải thích quá khứ.
• D. Sử liệu chỉ có giá trị khi được tìm thấy số lượng lớn.

Câu 24: Khi nghiên cứu về một nhân vật lịch sử, việc tìm hiểu những lời nhận xét, đánh giá của những người cùng thời với nhân vật đó (được ghi chép lại) có thể cung cấp thông tin quý giá. Loại sử liệu này, nếu là bản gốc, thuộc loại nào?

• A. Sử liệu sơ cấp (nếu là ghi chép gốc của người cùng thời).
• B. Sử liệu thứ cấp (vì là nhận xét, đánh giá).
• C. Sử liệu truyền miệng (vì là lời nhận xét).
• D. Sử liệu hiện vật.

Câu 25: Việc học lịch sử giúp con người hiểu về sự hình thành và phát triển của thế giới hiện đại, từ đó có thể đưa ra những quyết định sáng suốt cho tương lai. Điều này thể hiện tầm quan trọng của lịch sử trong việc gì?

• A. Chỉ đơn thuần ghi nhớ các sự kiện đã qua.
• B. Tìm kiếm lỗi lầm của quá khứ để phê phán.
• C. Chứng minh cho một quan điểm duy nhất về lịch sử.
• D. Cung cấp tri thức, kinh nghiệm và định hướng cho hành động ở hiện tại và tương lai.

Câu 26: Nguyên tắc trung thực trong nghiên cứu lịch sử đòi hỏi nhà sử học phải tuyệt đối tôn trọng điều gì?

• A. Ý kiến của số đông về một sự kiện.
• B. Sự thật lịch sử, dù sự thật đó có thể không phù hợp với mong muốn cá nhân hay định kiến.
• C. Quan điểm của người tài trợ cho công trình nghiên cứu.
• D. Những câu chuyện truyền miệng phổ biến nhất.

Câu 27: Phương pháp tiếp cận liên ngành trong nghiên cứu lịch sử mang lại lợi ích chủ yếu nào?

• A. Giảm thiểu thời gian nghiên cứu.
• B. Chỉ cần sử dụng một loại sử liệu duy nhất.
• C. Giúp làm sáng tỏ sự kiện, hiện tượng lịch sử từ nhiều góc độ khác nhau, cung cấp cái nhìn toàn diện và sâu sắc hơn.
• D. Biến Sử học thành một ngành khoa học tự nhiên.

Câu 28: Khi đọc một cuốn sách lịch sử, người đọc đang tiếp cận với điều gì?

• A. Hiện thực lịch sử một cách trực tiếp và nguyên vẹn.
• B. Nhận thức lịch sử của tác giả về một giai đoạn/sự kiện nhất định.
• C. Tất cả các nguồn sử liệu sơ cấp về sự kiện đó.
• D. Dự đoán về tương lai dựa trên quá khứ.

Câu 29: Việc các nhà sử học khác nhau có thể đưa ra những cách diễn giải (nhận thức lịch sử) khác nhau về cùng một hiện thực lịch sử là điều bình thường, miễn là họ tuân thủ các nguyên tắc cơ bản của sử học. Điều này chủ yếu xuất phát từ yếu tố nào?

• A. Sự thật lịch sử vốn dĩ không rõ ràng.
• B. Tất cả các nhà sử học đều có định kiến tiêu cực.
• C. Chỉ có một cách duy nhất để hiểu lịch sử.
• D. Sự khác biệt về góc độ tiếp cận, phương pháp nghiên cứu, hệ thống lý thuyết, và bối cảnh xã hội của mỗi nhà sử học.

Câu 30: Tầm quan trọng của Sử học đối với cá nhân và xã hội được thể hiện rõ nhất qua khía cạnh nào dưới đây?

• A. Giúp con người hiểu biết về quá khứ để sống tốt hơn ở hiện tại và hướng tới tương lai.
• B. Chỉ đơn thuần là một môn học bắt buộc trong nhà trường.
• C. Cung cấp các câu chuyện giải trí về người xưa.
• D. Chỉ có giá trị đối với các nhà nghiên cứu chuyên nghiệp.

Câu 1: Hiện thực lịch sử được hiểu là:

• A. Những hiểu biết, hình dung của con người về quá khứ.
• B. Toàn bộ những gì đã diễn ra trong quá khứ, tồn tại khách quan.
• C. Các sự kiện, hiện tượng được ghi chép trong sử sách.
• D. Kết quả nghiên cứu và tái hiện của các nhà sử học.

Câu 2: Nhận thức lịch sử được hiểu là:

• A. Tri thức, hiểu biết, hình dung của con người về quá khứ.
• B. Toàn bộ các sự kiện đã xảy ra một cách khách quan.
• C. Các nguồn sử liệu gốc về một sự kiện.
• D. Quá trình diễn biến của sự vật, hiện tượng trong quá khứ.

Câu 3: Sự khác biệt giữa hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử chủ yếu xuất phát từ yếu tố nào?

• A. Hiện thực lịch sử luôn thay đổi theo thời gian.
• B. Nhận thức lịch sử là cố định và không thể thay đổi.
• C. Các sự kiện lịch sử thường không để lại dấu vết.
• D. Con người không thể nhận thức và tái hiện hoàn toàn đầy đủ hiện thực lịch sử.

Câu 4: Việc các nhà sử học ở các thời đại khác nhau hoặc có quan điểm khác nhau đưa ra những diễn giải, đánh giá không hoàn toàn giống nhau về cùng một sự kiện lịch sử phản ánh điều gì?

• A. Hiện thực lịch sử không ổn định và có thể thay đổi.
• B. Sử học là một lĩnh vực hoàn toàn mang tính chủ quan.
• C. Nhận thức lịch sử bị ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố chủ quan và khách quan.
• D. Các sử liệu về sự kiện đó không đáng tin cậy.

Câu 5: Khi nghiên cứu về một triều đại phong kiến, nhà sử học cần xem xét các khía cạnh như chính trị, kinh tế, văn hóa, xã hội... Điều này thể hiện nguyên tắc nào của Sử học?

• A. Toàn diện và cụ thể.
• B. Trung thực.
• C. Khách quan.
• D. Tiến bộ.

Câu 6: Việc một nhà sử học dựa vào các nguồn sử liệu đáng tin cậy, tránh đưa định kiến cá nhân vào bài viết của mình khi tái hiện quá khứ là thể hiện nguyên tắc nào của Sử học?

• A. Trung thực.
• B. Tiến bộ.
• C. Khách quan.
• D. Toàn diện và cụ thể.

Câu 7: Câu nói nổi tiếng "Dân ta phải biết sử ta / Cho tường gốc tích nước nhà Việt Nam" của Chủ tịch Hồ Chí Minh nhấn mạnh chức năng nào của Sử học?

• A. Chức năng khoa học.
• B. Chức năng xã hội (giáo dục).
• C. Chức năng dự báo.
• D. Chức năng kinh tế.

Câu 8: Nhiệm vụ quan trọng hàng đầu của Sử học là:

• A. Khôi phục hiện thực lịch sử một cách chính xác và khách quan.
• B. Dự đoán các xu hướng phát triển trong tương lai.
• C. Đưa ra các bài học kinh nghiệm cho hiện tại.
• D. Phê phán và đánh giá các nhân vật lịch sử.

Câu 9: Khi nghiên cứu về quá trình hình thành và phát triển của Nhà nước Văn Lang, nhà sử học thường sử dụng phương pháp nào để tìm hiểu bản chất, quy luật chung của sự hình thành nhà nước sơ khai ở Việt Nam?

• A. Phương pháp lịch sử.
• B. Phương pháp lô-gíc.
• C. Phương pháp lịch đại.
• D. Phương pháp đồng đại.

Câu 10: Khi trình bày lịch sử Việt Nam theo tiến trình thời gian từ thời tiền sử đến hiện đại, sách giáo khoa Lịch sử đang sử dụng phương pháp trình bày nào?

• A. Phương pháp lô-gíc.
• B. Phương pháp đồng đại.
• C. Phương pháp lịch đại.
• D. Phương pháp liên ngành.

Câu 11: Khi nghiên cứu về cuộc kháng chiến chống Mông – Nguyên thế kỉ XIII, một nhà sử học đồng thời tham khảo các tài liệu về địa lý quân sự, khí hậu thời bấy giờ để hiểu rõ hơn về chiến thuật của nhà Trần. Cách tiếp cận này thể hiện phương pháp nào?

• A. Phương pháp lịch sử.
• B. Phương pháp lô-gíc.
• C. Phương pháp lịch đại.
• D. Phương pháp tiếp cận liên ngành.

Câu 12: Bản Hiệp định Sơ bộ (1946) giữa Việt Nam và Pháp là loại sử liệu nào theo dạng thức tồn tại?

• A. Sử liệu thành văn.
• B. Sử liệu truyền khẩu.
• C. Sử liệu hiện vật.
• D. Sử liệu hình ảnh.

Câu 13: Các trống đồng Đông Sơn được tìm thấy trong các di chỉ khảo cổ thuộc loại sử liệu nào theo dạng thức tồn tại?

• A. Sử liệu thành văn.
• B. Sử liệu truyền khẩu.
• C. Sử liệu hiện vật.
• D. Sử liệu hình ảnh.

Câu 14: Một câu chuyện truyền thuyết về nguồn gốc dân tộc được lưu truyền qua nhiều thế hệ thuộc loại sử liệu nào theo dạng thức tồn tại?

• A. Sử liệu thành văn.
• B. Sử liệu truyền khẩu.
• C. Sử liệu hiện vật.
• D. Sử liệu hình ảnh.

Câu 15: Theo mối liên hệ và giá trị thông tin, sử liệu được chia thành hai loại cơ bản là:

• A. Sử liệu sơ cấp và sử liệu thứ cấp.
• B. Sử liệu thành văn và sử liệu truyền khẩu.
• C. Sử liệu hiện vật và sử liệu hình ảnh.
• D. Sử liệu trực tiếp và sử liệu gián tiếp.

Câu 16: Nhật ký của một người lính tham gia Chiến dịch Điện Biên Phủ là loại sử liệu nào theo mối liên hệ và giá trị thông tin?

• A. Sử liệu sơ cấp.
• B. Sử liệu thứ cấp.
• C. Sử liệu truyền khẩu.
• D. Sử liệu hình ảnh.

Câu 17: Một bài báo khoa học phân tích về nguyên nhân dẫn đến cuộc Cách mạng tháng Tám năm 1945, dựa trên việc tổng hợp và đánh giá nhiều nguồn tài liệu khác nhau, là loại sử liệu nào theo mối liên hệ và giá trị thông tin?

• A. Sử liệu sơ cấp.
• B. Sử liệu thứ cấp.
• C. Sử liệu thành văn gốc.
• D. Sử liệu hiện vật.

Câu 18: Tại sao sử liệu sơ cấp thường có giá trị quan trọng hơn sử liệu thứ cấp trong việc khôi phục hiện thực lịch sử?

• A. Sử liệu sơ cấp dễ tìm kiếm và thu thập hơn.
• B. Sử liệu sơ cấp luôn mang tính khách quan tuyệt đối.
• C. Sử liệu sơ cấp được tạo ra gần hoặc cùng thời điểm diễn ra sự kiện, ít bị ảnh hưởng bởi diễn giải sau này.
• D. Sử liệu sơ cấp luôn đầy đủ thông tin hơn sử liệu thứ cấp.

Câu 19: Khi nghiên cứu về một sự kiện lịch sử, việc đối chiếu, kiểm chứng thông tin từ nhiều nguồn sử liệu khác nhau (ví dụ: sử sách chính thống, nhật ký cá nhân, hiện vật khảo cổ) nhằm mục đích chính là gì?

• A. Để tìm ra nguồn sử liệu duy nhất đáng tin cậy nhất.
• B. Để chứng minh quan điểm cá nhân của nhà sử học là đúng.
• C. Để làm cho bài viết trở nên đồ sộ và phong phú hơn.
• D. Để tăng tính khách quan, chính xác khi tái hiện sự kiện và khắc phục hạn chế của từng nguồn sử liệu.

Câu 20: Theo Đại tướng Võ Nguyên Giáp: “Lịch sử chỉ xảy ra duy nhất có một lần, nhưng do nhiều người viết và viết lại nhiều lần. Dù ở thời điểm nào, nhà sử học cũng phải thật trung thực, khách quan”. Câu nói này nhấn mạnh điều gì trong nghiên cứu lịch sử?

• A. Tính chủ quan không thể tránh khỏi của Sử học.
• B. Sự cần thiết của nguyên tắc trung thực và khách quan trong nghiên cứu Sử học.
• C. Việc mỗi thời đại sẽ có một hiện thực lịch sử khác nhau.
• D. Sử học là lĩnh vực chỉ dành cho số ít chuyên gia.

Câu 21: Giả sử có hai cuốn sách lịch sử cùng viết về giai đoạn 1930-1945 ở Việt Nam. Cuốn sách A trình bày các sự kiện theo thứ tự thời gian (Phong trào 1930-1931, Cao trào kháng Nhật cứu nước, Cách mạng tháng Tám). Cuốn sách B phân tích các đặc điểm chung của phong trào giải phóng dân tộc trong giai đoạn này. Cuốn sách A sử dụng phương pháp trình bày nào là chủ yếu?

• A. Phương pháp lô-gíc.
• B. Phương pháp đồng đại.
• C. Phương pháp lịch đại.
• D. Phương pháp liên ngành.

Câu 22: Tiếp theo câu 21, cuốn sách B sử dụng phương pháp trình bày nào là chủ yếu?

• A. Phương pháp lô-gíc.
• B. Phương pháp lịch đại.
• C. Phương pháp đồng đại.
• D. Phương pháp liên ngành.

Câu 23: Việc học lịch sử giúp con người hiểu được nguồn gốc, bản sắc của dân tộc mình, từ đó bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước. Điều này thể hiện chức năng nào của Sử học?

• A. Chức năng dự báo.
• B. Chức năng kinh tế.
• C. Chức năng khoa học.
• D. Chức năng giáo dục.

Câu 24: Tại sao nói Sử học là một khoa học?

• A. Vì Sử học chỉ nghiên cứu về quá khứ.
• B. Vì Sử học có đối tượng, phương pháp nghiên cứu riêng và hướng tới khôi phục hiện thực khách quan.
• C. Vì các nhà sử học đều là những người rất thông thái.
• D. Vì Sử học sử dụng ngôn ngữ phức tạp.

Câu 25: Khi nghiên cứu về một nhân vật lịch sử gây tranh cãi, nhà sử học cần phải xem xét cả những đóng góp và những hạn chế của nhân vật đó trong bối cảnh lịch sử cụ thể. Điều này thể hiện rõ nhất nguyên tắc nào?

• A. Toàn diện và cụ thể.
• B. Trung thực.
• C. Tiến bộ.
• D. Chủ quan.

Câu 26: Việc sử dụng các bản đồ cổ, hình ảnh tư liệu, video phỏng vấn nhân chứng lịch sử trong nghiên cứu và trình bày lịch sử là sử dụng loại sử liệu nào?

• A. Sử liệu thành văn và hiện vật.
• B. Sử liệu truyền khẩu và thành văn.
• C. Sử liệu hiện vật và truyền khẩu.
• D. Sử liệu hình ảnh và truyền khẩu.

Câu 27: Mối quan hệ giữa hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử là mối quan hệ như thế nào?

• A. Nhận thức lịch sử quyết định hiện thực lịch sử.
• B. Hiện thực lịch sử tồn tại khách quan, là cơ sở để con người nhận thức lịch sử, nhưng nhận thức lịch sử không bao giờ phản ánh đầy đủ hiện thực.
• C. Hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử là hoàn toàn đồng nhất.
• D. Con người có thể dễ dàng tái hiện hoàn toàn hiện thực lịch sử thông qua nhận thức.

Câu 28: Tại sao việc học lịch sử không chỉ là ghi nhớ sự kiện mà còn cần rèn luyện tư duy lịch sử?

• A. Vì ghi nhớ sự kiện là không quan trọng.
• B. Vì tư duy lịch sử giúp dự đoán chính xác tương lai.
• C. Vì tư duy lịch sử giúp phân tích, đánh giá sự kiện, hiểu mối liên hệ và rút ra bài học từ quá khứ.
• D. Vì chỉ có nhà sử học mới cần tư duy lịch sử.

Câu 29: Khi nghiên cứu một sự kiện lịch sử, nhà sử học cần xem xét sự kiện đó trong bối cảnh cụ thể về không gian và thời gian, các yếu tố kinh tế, chính trị, xã hội chi phối nó. Đây là đặc điểm của phương pháp nghiên cứu nào?

• A. Phương pháp lịch sử.
• B. Phương pháp lô-gíc.
• C. Phương pháp đồng đại.
• D. Phương pháp lịch đại.

Câu 30: Việc nghiên cứu lịch sử giúp con người hiểu biết về quá khứ, từ đó có cơ sở để giải thích các vấn đề của hiện tại và định hướng cho tương lai. Điều này thể hiện rõ nhất vai trò nào của Sử học đối với cuộc sống?

• A. Vai trò giải trí.
• B. Vai trò kinh tế.
• C. Vai trò cô lập con người với hiện tại.
• D. Vai trò kết nối quá khứ, hiện tại và tương lai.

Câu 1: Hiện thực lịch sử được hiểu là gì trong nghiên cứu Sử học?

• A. Toàn bộ những gì đã xảy ra trong quá khứ, tồn tại khách quan.
• B. Những hiểu biết và hình dung của con người về quá khứ.
• C. Các tài liệu, di vật do người xưa để lại.
• D. Kết quả nghiên cứu và viết sử của các nhà sử học.

Câu 2: Nhận thức lịch sử khác biệt với hiện thực lịch sử ở điểm cốt lõi nào?

• A. Nhận thức lịch sử là khách quan, còn hiện thực lịch sử là chủ quan.
• B. Hiện thực lịch sử luôn đầy đủ, còn nhận thức lịch sử thì không.
• C. Nhận thức lịch sử mang tính chủ quan, phụ thuộc vào người tìm hiểu, còn hiện thực lịch sử tồn tại khách quan.
• D. Hiện thực lịch sử là những sự kiện lớn, còn nhận thức lịch sử là các sự kiện nhỏ.

Câu 3: Tại sao nói giữa hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử luôn tồn tại một khoảng cách nhất định?

• A. Vì con người không quan tâm đến quá khứ.
• B. Vì các sự kiện lịch sử xảy ra quá lâu rồi.
• C. Vì không có đủ tài liệu để nghiên cứu.
• D. Vì nhận thức lịch sử phụ thuộc vào chủ quan của người nghiên cứu, điều kiện và phương pháp nghiên cứu, cũng như nguồn sử liệu.

Câu 4: Một nhà sử học khi nghiên cứu về cuộc khởi nghĩa Lam Sơn đã dành nhiều thời gian phân tích các văn bia, gia phả của dòng họ Lê, chiếu chỉ của vua Lê Thái Tổ. Các tài liệu này thuộc loại sử liệu nào theo dạng thức tồn tại?

• A. Sử liệu thành văn.
• B. Sử liệu hiện vật.
• C. Sử liệu truyền khẩu.
• D. Sử liệu đa phương tiện.

Câu 5: Khi nghiên cứu về đời sống của cư dân Văn Lang qua các hiện vật khảo cổ như trống đồng, rìu đồng, đồ gốm được khai quật, nhà sử học đang sử dụng loại sử liệu nào theo dạng thức tồn tại?

• A. Sử liệu thành văn.
• B. Sử liệu hiện vật.
• C. Sử liệu truyền khẩu.
• D. Sử liệu đa phương tiện.

Câu 6: Các câu chuyện cổ tích, truyền thuyết, giai thoại lịch sử được lưu truyền từ đời này sang đời khác thuộc loại sử liệu nào theo dạng thức tồn tại?

• A. Sử liệu thành văn.
• B. Sử liệu hiện vật.
• C. Sử liệu lời nói - truyền khẩu.
• D. Sử liệu đa phương tiện.

Câu 7: Một bộ phim tài liệu về chiến dịch Điện Biên Phủ, sử dụng hình ảnh, âm thanh, phỏng vấn nhân chứng, và lời bình của chuyên gia, được xếp vào loại sử liệu nào theo dạng thức tồn tại?

• A. Sử liệu thành văn.
• B. Sử liệu hiện vật.
• C. Sử liệu truyền khẩu.
• D. Sử liệu đa phương tiện.

Câu 8: Một bản gốc Hiệp định Genève năm 1954 là loại sử liệu gì theo mối liên hệ và giá trị thông tin?

• A. Sử liệu sơ cấp.
• B. Sử liệu thứ cấp.
• C. Sử liệu truyền khẩu.
• D. Sử liệu đa phương tiện.

Câu 9: Một cuốn sách giáo khoa Lịch sử lớp 10 viết về Chiến tranh thế giới thứ nhất, tổng hợp thông tin từ nhiều nguồn nghiên cứu khác, là loại sử liệu gì theo mối liên hệ và giá trị thông tin?

• A. Sử liệu sơ cấp.
• B. Sử liệu thứ cấp.
• C. Sử liệu hiện vật.
• D. Sử liệu thành văn.

Câu 10: Chức năng quan trọng nhất của Sử học là khôi phục lại bức tranh chân thực, khách quan về quá khứ. Đây là chức năng gì?

• A. Chức năng khoa học.
• B. Chức năng xã hội.
• C. Chức năng giáo dục.
• D. Chức năng dự báo.

Câu 11: Việc học lịch sử giúp con người đúc kết kinh nghiệm, rút ra bài học từ quá khứ để phục vụ cuộc sống hiện tại và định hướng tương lai. Đây là biểu hiện của chức năng nào của Sử học?

• A. Chức năng khoa học.
• B. Chức năng xã hội.
• C. Chức năng dự báo.
• D. Chức năng giải trí.

Câu 12: Nguyên tắc nào của Sử học đòi hỏi nhà sử học phải trình bày lịch sử đúng như nó đã diễn ra, không thêm bớt, sai lệch sự thật?

• A. Nguyên tắc khách quan.
• B. Nguyên tắc trung thực.
• C. Nguyên tắc tiến bộ.
• D. Nguyên tắc toàn diện.

Câu 13: Một nhà sử học khi viết về một giai đoạn lịch sử nhạy cảm đã cố gắng loại bỏ tối đa định kiến cá nhân, dựa chủ yếu vào các bằng chứng sử liệu đã được kiểm chứng. Việc làm này thể hiện rõ nhất việc tuân thủ nguyên tắc nào của Sử học?

• A. Nguyên tắc khách quan.
• B. Nguyên tắc trung thực.
• C. Nguyên tắc tiến bộ.
• D. Nguyên tắc nhân văn.

Câu 14: Việc nghiên cứu lịch sử không chỉ dừng lại ở việc mô tả sự kiện mà còn phải làm sáng tỏ ý nghĩa, vai trò của nó trong quá trình phát triển chung của xã hội, góp phần xây dựng các giá trị tốt đẹp. Điều này phản ánh nguyên tắc nào của Sử học?

• A. Nguyên tắc khách quan.
• B. Nguyên tắc trung thực.
• C. Nguyên tắc tiến bộ.
• D. Nguyên tắc toàn diện.

Câu 15: Để hiểu rõ hơn về sự hình thành và phát triển của Nhà nước Văn Lang, nhà sử học không chỉ dựa vào truyền thuyết mà còn kết hợp nghiên cứu các di chỉ khảo cổ học, phân tích cấu trúc xã hội qua các hiện vật. Cách tiếp cận này thể hiện việc vận dụng phương pháp nghiên cứu nào?

• A. Phương pháp lịch sử.
• B. Phương pháp lô-gíc.
• C. Phương pháp lịch đại.
• D. Phương pháp tiếp cận liên ngành.

Câu 16: Khi mô tả quá trình diễn biến của Cách mạng tháng Tám năm 1945 theo trình tự thời gian từ khi có chủ trương khởi nghĩa đến khi giành chính quyền, nhà sử học đang sử dụng phương pháp trình bày nào?

• A. Phương pháp lô-gíc.
• B. Phương pháp đồng đại.
• C. Phương pháp lịch đại.
• D. Phương pháp liên ngành.

Câu 17: Khi so sánh tình hình kinh tế của Việt Nam, Lào, Campuchia trong cùng giai đoạn 1975-1985 để làm nổi bật những điểm tương đồng và khác biệt, nhà sử học đang sử dụng phương pháp trình bày nào?

• A. Phương pháp lịch sử.
• B. Phương pháp đồng đại.
• C. Phương pháp lịch đại.
• D. Phương pháp lô-gíc.

Câu 18: Nhiệm vụ nào sau đây KHÔNG phải là nhiệm vụ chính của Sử học?

• A. Cung cấp tri thức khoa học về quá khứ.
• B. Giáo dục truyền thống, lòng yêu nước.
• C. Đúc kết kinh nghiệm, bài học từ quá khứ.
• D. Dự đoán chính xác các sự kiện sẽ xảy ra trong tương lai xa.

Câu 19: Đối tượng nghiên cứu của Sử học là gì?

• A. Toàn bộ hoạt động của con người trong quá khứ trên mọi lĩnh vực.
• B. Chỉ các sự kiện chính trị, quân sự quan trọng trong quá khứ.
• C. Các quy luật vận động của tự nhiên và xã hội.
• D. Những dự báo về tương lai của loài người.

Câu 20: Câu nói "Lịch sử là thầy dạy của cuộc sống" nhấn mạnh chức năng nào của Sử học?

• A. Chức năng khoa học.
• B. Chức năng xã hội (giáo dục và rút kinh nghiệm).
• C. Chức năng dự báo.
• D. Chức năng nghiên cứu.

Câu 21: Giả sử bạn tìm thấy một bức thư tay được viết bởi một người lính tham gia chiến dịch Điện Biên Phủ, mô tả cảm xúc và diễn biến cuộc chiến từ góc nhìn cá nhân. Bức thư này là loại sử liệu gì và có giá trị như thế nào đối với nhận thức lịch sử?

• A. Sử liệu thành văn, sơ cấp; cung cấp góc nhìn trực tiếp, chân thực về sự kiện.
• B. Sử liệu thành văn, thứ cấp; chỉ có giá trị tham khảo bổ sung.
• C. Sử liệu truyền khẩu, sơ cấp; khó kiểm chứng tính xác thực.
• D. Sử liệu hiện vật, sơ cấp; chỉ cho biết thông tin về vật chất, không phải cảm xúc.

Câu 22: Khi so sánh một sự kiện lịch sử (ví dụ: cuộc cải cách của Hồ Quý Ly) với một sự kiện khác cùng loại ở thời điểm khác (ví dụ: cuộc cải cách của Minh Mạng) để tìm ra những điểm chung về mục đích, nội dung, và kết quả, nhà sử học đang vận dụng chủ yếu phương pháp nghiên cứu nào?

• A. Phương pháp lịch sử.
• B. Phương pháp lô-gíc.
• C. Phương pháp lịch đại.
• D. Phương pháp đồng đại.

Câu 23: Việc tái hiện một sự kiện lịch sử một cách chi tiết, đặt nó trong bối cảnh cụ thể về không gian và thời gian, với đầy đủ các yếu tố liên quan, là đặc trưng của phương pháp nghiên cứu nào?

• A. Phương pháp lịch sử.
• B. Phương pháp lô-gíc.
• C. Phương pháp đồng đại.
• D. Phương pháp liên ngành.

Câu 24: Tại sao việc kiểm chứng và đánh giá sử liệu là bước quan trọng không thể thiếu trong nghiên cứu lịch sử?

• A. Để làm cho câu chuyện lịch sử trở nên hấp dẫn hơn.
• B. Chỉ cần thiết đối với sử liệu truyền khẩu.
• C. Để đảm bảo tính chính xác, khách quan của thông tin, tránh sử dụng các nguồn không đáng tin cậy hoặc sai lệch.
• D. Chỉ cần thiết khi nghiên cứu về các sự kiện xa xưa.

Câu 25: Khi một nhà sử học đưa ra một cách diễn giải mới về nguyên nhân dẫn đến sự sụp đổ của một triều đại, dựa trên việc phân tích lại các sử liệu cũ và kết hợp với các lý thuyết kinh tế học hiện đại, điều này cho thấy nhận thức lịch sử có tính chất nào?

• A. Luôn hoàn toàn khách quan.
• B. Không thay đổi theo thời gian.
• C. Chỉ phụ thuộc vào số lượng sử liệu tìm được.
• D. Có thể thay đổi, phát triển theo thời gian, phụ thuộc vào góc nhìn, phương pháp và tri thức mới.

Câu 26: Việc học sinh đọc và thảo luận về các quan điểm khác nhau của các nhà sử học về cùng một sự kiện lịch sử (ví dụ: vai trò của Phan Bội Châu và Phan Châu Trinh trong phong trào yêu nước đầu thế kỷ XX) giúp các em hiểu rõ hơn về điều gì?

• A. Tính đa dạng và tính chủ quan trong nhận thức lịch sử.
• B. Việc hiện thực lịch sử có thể thay đổi.
• C. Chỉ có một cách hiểu đúng duy nhất về lịch sử.
• D. Sử liệu là không đáng tin cậy.

Câu 27: Tuyên ngôn độc lập của nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa (2/9/1945) là một sử liệu quan trọng. Xét về mối liên hệ với sự kiện, nó thuộc loại sử liệu nào và vì sao?

• A. Sơ cấp, vì nó được tạo ra ngay tại thời điểm diễn ra sự kiện và bởi người có liên quan trực tiếp.
• B. Thứ cấp, vì nó đã được công bố rộng rãi.
• C. Truyền khẩu, vì nó được đọc trước công chúng.
• D. Hiện vật, vì nó là một văn bản cụ thể.

Câu 28: Đâu là điểm khác biệt cơ bản giữa phương pháp lịch sử và phương pháp lô-gíc trong nghiên cứu Sử học?

• A. Phương pháp lịch sử chỉ dùng cho sự kiện cũ, phương pháp lô-gíc dùng cho sự kiện mới.
• B. Phương pháp lịch sử chỉ nghiên cứu cá biệt, phương pháp lô-gíc nghiên cứu chung.
• C. Phương pháp lịch sử tìm hiểu sự kiện trong bối cảnh cụ thể theo trình tự thời gian, phương pháp lô-gíc tìm ra đặc điểm chung, bản chất, quy luật của sự kiện.
• D. Phương pháp lịch sử dùng sử liệu thành văn, phương pháp lô-gíc dùng sử liệu hiện vật.

Câu 29: Việc nghiên cứu lịch sử giúp con người hiểu được nguồn gốc, quá trình hình thành và phát triển của dân tộc, bồi dưỡng lòng yêu nước và ý thức trách nhiệm công dân. Điều này thể hiện rõ nhất nhiệm vụ nào của Sử học?

• A. Nhiệm vụ khôi phục hiện thực lịch sử.
• B. Nhiệm vụ giáo dục.
• C. Nhiệm vụ dự báo.
• D. Nhiệm vụ giải trí.

Câu 30: Khi một nhà sử học cố gắng tái hiện cuộc sống sinh hoạt hàng ngày của người dân Thăng Long thế kỷ XV thông qua việc phân tích các ghi chép trong sử cũ, các bức tranh vẽ, và các hiện vật khảo cổ được tìm thấy, nhà sử học đó đang thực hiện nhiệm vụ gì của Sử học?

• A. Khôi phục hiện thực lịch sử.
• B. Dự báo tương lai.
• C. Đưa ra lời khuyên cho chính phủ.
• D. Biên soạn sách giáo khoa.