Đề Trắc nghiệm Lời má năm xưa – Chân Trời Sáng Tạo – Ngữ Văn 10

Câu 1: Văn bản “Lời má năm xưa” được kể theo ngôi thứ nhất. Việc sử dụng ngôi kể này có tác dụng chủ yếu gì trong việc thể hiện nội dung và cảm xúc?

• A. Giúp câu chuyện khách quan, đa chiều hơn.
• B. Tạo không khí bí ẩn, kịch tính cho câu chuyện.
• C. Giúp người đọc đồng cảm sâu sắc với tâm trạng và suy nghĩ của nhân vật "tôi".
• D. Làm nổi bật vai trò của người mẹ trong câu chuyện.

Câu 2: Chi tiết "đám trẻ con khoái rình bắn thằng chài đậu rình cá trên đầu bặp dừa nước" ở đầu câu chuyện thể hiện điều gì về tuổi thơ của nhân vật "tôi" và bạn bè?

• A. Sự hiếu động, tinh nghịch và gắn bó với thiên nhiên sông nước của trẻ con vùng quê.
• B. Niềm đam mê săn bắn, bắt chim làm cảnh của đám trẻ.
• C. Sự tàn nhẫn bẩm sinh và thiếu ý thức bảo vệ động vật của trẻ nhỏ.
• D. Mong muốn được người lớn công nhận tài năng bắn ná.

Câu 3: Khi nhân vật "tôi" bắn rơi con chim thằng chài, cảm xúc ban đầu của cậu bé là gì?

• A. Sợ hãi và lo lắng cho con chim.
• B. Buồn bã và hối hận ngay lập tức.
• C. Thờ ơ, không quan tâm đến số phận con chim.
• D. Hãnh diện và sung sướng vì bắn trúng con mồi khó.

Câu 4: Lời nói và hành động nào của người mẹ đã tạo nên bước ngoặt cảm xúc và nhận thức quan trọng nhất cho nhân vật "tôi" trong câu chuyện?

• A. Bảo cậu bé vớt con chim lên khỏi mặt nước.
• B. Câu hỏi "Sao con cướp đi sự sống của nó? Rồi, ai cướp sự sống của con?" và cái đánh.
• C. Yêu cầu cậu bé chăm sóc cho con chim bị thương.
• D. Kể cho cậu bé nghe một câu chuyện về lòng nhân hậu.

Câu 5: Phân tích ý nghĩa của câu hỏi tu từ "Sao con cướp đi sự sống của nó? Rồi, ai cướp sự sống của con?" của người mẹ.

• A. Nhắc nhở cậu bé về giá trị sự sống, luật nhân quả và sự đồng cảm với muôn loài.
• B. Thể hiện sự tức giận tột độ của người mẹ đối với hành động của con.
• C. Muốn biết nguyên nhân vì sao cậu bé lại bắn chim.
• D. Chỉ đơn thuần là một lời trách cứ thông thường của người lớn.

Câu 6: Sau khi nghe lời má và bị đánh, thái độ và hành động của nhân vật "tôi" đối với con chim thằng chài thay đổi như thế nào?

• A. Vẫn thờ ơ, không quan tâm đến con chim.
• B. Sợ hãi con chim và tìm cách tránh xa.
• C. Hối hận, bối rối và tìm cách cứu sống, chăm sóc con chim.
• D. Giận dữ với con chim vì nó khiến mình bị mẹ mắng.

Câu 7: Chi tiết "nó vươn đôi cánh như vươn vai, hót mấy tiếng chắc là cảm ơn và chào tôi" khi con chim hồi phục và bay đi mang ý nghĩa gì?

• A. Con chim chỉ đơn thuần là vui mừng vì được sống.
• B. Thể hiện sự kết nối cảm xúc giữa con người và tự nhiên, ngụ ý sự tha thứ và lòng tốt được đền đáp.
• C. Con chim đang đe dọa sẽ trả thù cậu bé.
• D. Chứng minh rằng loài chim thằng chài rất thông minh.

Câu 8: Bài học sâu sắc nhất mà nhân vật "tôi" rút ra được từ câu chuyện bắn chim năm xưa và lời dạy của má là gì?

• A. Không nên chơi ná thun vì nguy hiểm.
• B. Nên nghe lời người lớn trong mọi trường hợp.
• C. Cần phải học cách săn bắn giỏi hơn.
• D. Bài học về lòng nhân hậu, tình yêu thương và sự trân trọng sự sống.

Câu 9: Văn bản “Lời má năm xưa” chủ yếu sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để khắc họa tâm trạng và sự thay đổi nhận thức của nhân vật "tôi"?

• A. Miêu tả nội tâm và diễn biến tâm lý nhân vật.
• B. Sử dụng nhiều hình ảnh ước lệ tượng trưng.
• C. Tập trung vào các đối thoại kịch tính.
• D. Sử dụng yếu tố kỳ ảo, hoang đường.

Câu 10: Cấu trúc của văn bản “Lời má năm xưa” có thể được hiểu là sự kết hợp giữa những yếu tố nào?

• A. Truyện cổ tích và lời răn dạy.
• B. Hồi ức tuổi thơ và suy ngẫm ở hiện tại.
• C. Phóng sự về loài chim và bài học đạo đức.
• D. Miêu tả cảnh vật và phân tích tâm lý.

Câu 11: Chi tiết nào trong câu chuyện thể hiện rõ nhất sự day dứt, ám ảnh của nhân vật "tôi" về hành động sai lầm trong quá khứ?

• A. Việc cậu bé vội vàng vớt con chim lên.
• B. Cảnh cậu bé chăm sóc con chim trong buồng.
• C. Khi con chim bay đi và hót.
• D. Việc nhân vật "tôi" trưởng thành vẫn nhớ và lặp lại câu nói của má.

Câu 12: Điều gì làm cho lời dạy của người mẹ trở nên có sức nặng và ảnh hưởng sâu sắc đến nhân vật "tôi"?

• A. Sự kết hợp giữa tình yêu thương (qua câu hỏi gợi mở) và sự nghiêm khắc (qua cái đánh).
• B. Người mẹ là người duy nhất nhìn thấy hành động của cậu bé.
• C. Lời dạy quá khó hiểu khiến cậu bé phải suy nghĩ mãi.
• D. Người mẹ dùng những từ ngữ đe dọa, đáng sợ.

Câu 13: Đoạn văn miêu tả cảnh con chim thằng chài bị bắn rơi và nằm thoi thóp có tác dụng gì trong việc tạo dựng cảm xúc cho người đọc?

• A. Làm nổi bật tài năng bắn ná của cậu bé.
• B. Gây cảm giác sợ hãi, ghê rợn.
• C. Gợi lên lòng trắc ẩn, sự thương xót đối với sinh linh bé nhỏ.
• D. Miêu tả chân thực thế giới tự nhiên.

Câu 14: Thông điệp chính về cách đối xử với thế giới tự nhiên (động vật, cây cối) được gửi gắm qua câu chuyện là gì?

• A. Tự nhiên là nơi con người có thể khai thác thoải mái.
• B. Hãy yêu thương, tôn trọng và bảo vệ sự sống của muôn loài.
• C. Tự nhiên chỉ là bối cảnh cho cuộc sống con người.
• D. Con người có quyền kiểm soát và chế ngự tự nhiên.

Câu 15: Nhân vật người mẹ trong câu chuyện đại diện cho điều gì?

• A. Người truyền thụ giá trị đạo đức, lòng nhân ái và bài học cuộc sống.
• B. Một người phụ nữ chỉ biết tức giận và trừng phạt.
• C. Người đại diện cho sự yếu đuối, cam chịu.
• D. Một nhân vật phụ không có vai trò quan trọng.

Câu 16: Từ ngữ nào dưới đây MIÊU TẢ CHÍNH XÁC NHẤT tâm trạng của nhân vật "tôi" khi nhớ về "lời má năm xưa" lúc đã trưởng thành?

• A. Vui vẻ, tự hào.
• B. Thờ ơ, lãng quên.
• C. Day dứt, hối hận.
• D. Giận dữ, oán trách.

Câu 17: Việc tác giả chọn loài "chim thằng chài" (Kingfisher) làm hình tượng trung tâm có ý nghĩa gì đặc biệt?

• A. Chim thằng chài là loài hung dữ, khó thuần hóa.
• B. Chim thằng chài là loài chim quý hiếm, cần được bảo tồn.
• C. Chim thằng chài chỉ xuất hiện ở những vùng quê nghèo.
• D. Là biểu tượng của sự sống hoang dã, nhỏ bé, mong manh, dễ bị tổn thương.

Câu 18: Nếu câu chuyện được kể từ ngôi thứ ba, tác động đến người đọc sẽ thay đổi như thế nào?

• A. Giảm sự đồng cảm trực tiếp với cảm xúc nội tâm của nhân vật "tôi".
• B. Tăng tính bí ẩn, khó đoán về diễn biến câu chuyện.
• C. Giúp người đọc hiểu rõ hơn suy nghĩ của người mẹ.
• D. Làm cho câu chuyện mang tính chất báo cáo, ít cảm xúc.

Câu 19: Đâu là điểm khác biệt CỐT LÕI giữa cảm xúc của cậu bé khi bắn trúng chim lần đầu và cảm xúc khi chăm sóc con chim bị thương?

• A. Từ sợ hãi sang dũng cảm.
• B. Từ hãnh diện, sung sướng sang hối hận, thương xót.
• C. Từ thờ ơ sang tò mò.
• D. Từ tức giận sang bình tĩnh.

Câu 20: Phân tích vai trò của bối cảnh "bến sông", "bặp dừa nước" trong việc làm nổi bật câu chuyện.

• A. Chỉ đơn thuần là phông nền cho câu chuyện.
• B. Làm nổi bật sự nguy hiểm của trò chơi.
• C. Biểu tượng cho sự nghèo khó, lam lũ.
• D. Gợi không gian tuổi thơ gắn liền với thiên nhiên, nơi diễn ra bài học về sự sống.

Câu 21: Hành động nào của cậu bé sau khi vớt con chim lên thể hiện sự cố gắng, chân thành trong việc sửa chữa lỗi lầm?

• A. Chăm sóc con chim cẩn thận, pha nước đường, kiếm mồi.
• B. Mang con chim đi khoe với bạn bè.
• C. Ném con chim xuống nước lần nữa.
• D. Giấu con chim đi không cho ai biết.

Câu 22: Khi con chim thằng chài bay đi, cảm xúc của nhân vật "tôi" lúc đó là gì?

• A. Buồn bã vì mất đi con chim.
• B. Giận dữ vì nó không ở lại.
• C. Nhẹ nhõm và có chút hụt hẫng.
• D. Thờ ơ, không cảm xúc gì.

Câu 23: Từ "thú diện nhơn tâm" được nhắc đến trong câu chuyện (dù sau đó nhân vật "tôi" suy ngẫm lại) ban đầu được dùng để chỉ ai hoặc điều gì?

• A. Con chim thằng chài vì sự khôn ngoan, khó bẫy của nó.
• B. Đám trẻ con vì sự tinh nghịch.
• C. Người mẹ vì lời dạy sâu sắc.
• D. Chính cậu bé vì hành động bắn chim.

Câu 24: Văn bản “Lời má năm xưa” thuộc thể loại truyện ngắn. Đặc điểm nào của truyện ngắn được thể hiện rõ trong văn bản này?

• A. Cốt truyện phức tạp, nhiều tuyến nhân vật.
• B. Tập trung vào một sự kiện/khoảnh khắc, ít nhân vật, cốt truyện đơn giản.
• C. Miêu tả chi tiết cuộc đời nhân vật từ khi sinh ra đến khi trưởng thành.
• D. Sử dụng nhiều yếu tố tưởng tượng, phi thực tế.

Câu 25: Chi tiết nào cho thấy sự trưởng thành trong nhận thức của nhân vật "tôi" khi nhớ về câu chuyện?

• A. Vẫn giữ nguyên cảm giác hãnh diện khi bắn chim.
• B. Tìm cách quên đi câu chuyện cũ.
• C. Suy ngẫm sâu sắc về ý nghĩa lời má dạy và giá trị sự sống.
• D. Đổ lỗi cho bạn bè vì đã rủ đi bắn chim.

Câu 26: Từ nào dưới đây có thể được dùng để miêu tả thái độ của người mẹ đối với con trai sau khi cậu bé bắn chim?

• A. Thờ ơ.
• B. Ghét bỏ.
• C. Tuyệt vọng.
• D. Nghiêm khắc nhưng đầy yêu thương và giáo dục.

Câu 27: Đoạn hò "Chim thằng chài có ngày mắc bẫy..." xuất hiện trong câu chuyện có vai trò gì?

• A. Tăng tính địa phương, gợi không khí miền quê và có thể mang ý nghĩa dự báo/ẩn dụ.
• B. Không có vai trò gì đặc biệt, chỉ là chi tiết thêm vào.
• C. Giải thích nguồn gốc của loài chim thằng chài.
• D. Thể hiện tài năng văn nghệ của người mẹ.

Câu 28: Nếu câu chuyện kết thúc ở cảnh cậu bé bắn trúng chim và cảm thấy hãnh diện, thông điệp của văn bản sẽ thay đổi như thế nào?

• A. Bài học về tình yêu thương sẽ được nhấn mạnh hơn.
• B. Câu chuyện sẽ mất đi thông điệp về lòng nhân hậu và sự ăn năn.
• C. Nhân vật cậu bé sẽ được miêu tả tích cực hơn.
• D. Câu chuyện sẽ trở nên bi kịch hơn.

Câu 29: Chi tiết nào thể hiện sự quan sát tinh tế của nhân vật "tôi" (lúc nhỏ) về đặc điểm của chim thằng chài?

• A. Chỉ nói chung chung là chim bay nhanh.
• B. Không có chi tiết nào miêu tả đặc điểm của chim.
• C. Chỉ tập trung vào việc làm sao để bắn trúng.
• D. Miêu tả chim "đậu rình cá", "như một mũi tên lao xuống", "màu sắc sặc sỡ".

Câu 30: Văn bản “Lời má năm xưa” gợi cho người đọc suy ngẫm về mối liên hệ giữa hành động trong quá khứ và nhận thức ở hiện tại như thế nào?

• A. Những bài học từ quá khứ, đặc biệt là lời dạy của người thân, có thể ảnh hưởng sâu sắc đến nhận thức khi trưởng thành.
• B. Quá khứ không có liên quan gì đến hiện tại.
• C. Con người không thể thay đổi nhận thức của mình theo thời gian.
• D. Chỉ có những sự kiện lớn lao mới ảnh hưởng đến nhận thức.

Câu 1: Trong truyện ngắn

• A. Giúp câu chuyện khách quan, đa chiều hơn.
• B. Tạo khoảng cách giữa người kể và câu chuyện.
• C. Tăng tính chân thực, biểu cảm và giúp bộc lộ trực tiếp suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật.
• D. Làm cho diễn biến câu chuyện trở nên phức tạp hơn.

Câu 2: Chi tiết đám trẻ con thích thú với trò

• A. Tuổi thơ đầy bạo lực và tàn nhẫn.
• B. Tuổi thơ gắn liền với thiên nhiên sông nước, nhưng đôi khi còn vô tư, thiếu suy nghĩ về hành động của mình đối với muôn loài.
• C. Tuổi thơ chỉ biết vui chơi mà không quan tâm đến việc học hành.
• D. Tuổi thơ sớm phải đối mặt với những khó khăn, thử thách của cuộc sống.

Câu 3: Khi chứng kiến chú chim thằng chài bị thương, cảm xúc ban đầu của nhân vật

• A. Sợ hãi và muốn chạy trốn.
• B. Tức giận vì chú chim không chết ngay.
• C. Thờ ơ, không quan tâm đến chú chim.
• D. Có sự bối rối, ngập ngừng, chưa nhận thức sâu sắc về hành động của mình.

Câu 4: Phản ứng của người mẹ khi nhìn thấy con trai bắn chim thằng chài (đánh đòn và hỏi) thể hiện điều gì về cách giáo dục của bà?

• A. Nghiêm khắc nhưng sâu sắc, kết hợp răn đe thể xác và thức tỉnh nhận thức.
• B. Chỉ đơn thuần là tức giận và trừng phạt con.
• C. Quá mềm mỏng, không đủ sức răn đe.
• D. Không quan tâm đến hành động nhỏ của con.

Câu 5: Câu hỏi của người mẹ:

• A. Nhắc nhở con về luật nhân quả một cách đơn giản.
• B. Thức tỉnh con về sự sống, cái chết và mối liên hệ giữa hành động của con với sự tổn thương của sinh linh khác, từ đó suy ngẫm về giá trị của sự sống của chính mình.
• C. Làm cho con cảm thấy sợ hãi và không dám làm điều đó nữa.
• D. Chỉ là một câu hỏi tu từ để bày tỏ sự thất vọng.

Câu 6: Sau lời dạy của mẹ, hành động của nhân vật

• A. Vẫn tiếp tục săn bắn chim.
• B. Bỏ mặc chú chim và đi chơi với bạn bè.
• C. Ăn năn, hối hận và tìm cách cứu chữa, chăm sóc cho chú chim.
• D. Đổ lỗi cho bạn bè đã rủ rê.

Câu 7: Chi tiết chú chim thằng chài sau khi được chăm sóc đã

• A. Khẳng định giá trị của lòng nhân hậu và sự cứu giúp, đồng thời tạo kết thúc có hậu, nhân văn cho câu chuyện.
• B. Cho thấy loài chim rất thông minh và biết ơn con người.
• C. Làm cho câu chuyện thêm phần ly kỳ, hấp dẫn.
• D. Chứng minh rằng việc bắn chim không gây ra hậu quả nghiêm trọng.

Câu 8: Bài học sâu sắc nhất mà nhân vật

• A. Không nên chơi trò bắn chim.
• B. Phải nghe lời mẹ để không bị đánh đòn.
• C. Chim thằng chài là loài vật cần được bảo vệ.
• D. Phải biết yêu thương, tôn trọng sự sống của muôn loài và suy nghĩ thấu đáo về hành động của mình để không phải ân hận.

Câu 9: Khi đã trưởng thành, việc nhân vật

• A. Anh ấy vẫn còn ám ảnh và sợ hãi về trận đòn của mẹ.
• B. Bài học về lòng nhân hậu của mẹ đã in sâu và trở thành một phần quan trọng trong nhận thức, lối sống của anh khi trưởng thành.
• C. Anh ấy vẫn chưa thực sự hiểu được ý nghĩa lời mẹ dạy.
• D. Anh ấy nhớ tiếc về một tuổi thơ chỉ biết vui chơi.

Câu 10: Yếu tố nào đóng vai trò quan trọng nhất trong việc thay đổi nhận thức và hành động của nhân vật

• A. Cảnh chú chim bị thương quá thảm thương.
• B. Sự sợ hãi khi bị mẹ đánh đòn.
• C. Lời dạy sâu sắc và đầy tính gợi mở của người mẹ.
• D. Sự tác động từ bạn bè.

Câu 11: Chủ đề chính của truyện ngắn

• A. Vẻ đẹp của loài chim thằng chài.
• B. Những trò nghịch ngợm của trẻ con vùng quê.
• C. Vai trò của người cha trong giáo dục con cái.
• D. Bài học về lòng nhân ái, tình yêu thương muôn loài và sự trưởng thành từ những trải nghiệm tuổi thơ dưới sự giáo dục của gia đình.

Câu 12: Câu văn nào sau đây sử dụng biện pháp tu từ so sánh?

• A. Nó vươn đôi cánh như vươn vai.
• B. Tôi tần ngần nhìn bầu trời xanh.
• C. Má tôi đánh tôi đau điếng.
• D. Đám trẻ con khoái rình bắt chim thằng chài.

Câu 13: Chi tiết nào trong truyện cho thấy nhân vật

• A. Anh ấy kể lại câu chuyện cho bạn bè nghe.
• B. Anh ấy vẫn còn nhớ rõ câu nói của mẹ và suy ngẫm về nó khi đã trưởng thành.
• C. Anh ấy trở thành người bảo vệ động vật hoang dã.
• D. Anh ấy viết một bài văn về chú chim thằng chài.

Câu 14: Bối cảnh chính của câu chuyện

• A. Thành phố hiện đại, ồn ào.
• B. Miền núi hoang sơ, hiểm trở.
• C. Vùng quê sông nước yên bình, gần gũi với thiên nhiên.
• D. Khu rừng già bí ẩn.

Câu 15: Nếu không có sự can thiệp và lời dạy của người mẹ, điều gì có khả năng xảy ra với nhận thức của nhân vật

• A. Có thể vẫn giữ thái độ vô tư, xem việc săn bắn là trò tiêu khiển và thiếu đi lòng trắc ẩn.
• B. Sẽ tự nhận ra lỗi lầm của mình mà không cần ai nhắc nhở.
• C. Sẽ trở nên sợ hãi và tránh xa mọi loài vật.
• D. Sẽ trở thành một thợ săn giỏi trong tương lai.

Câu 16: Chi tiết nào làm nổi bật sự đối lập giữa hành động vô ý của đứa trẻ và hậu quả đáng suy ngẫm?

• A. Cảnh đám trẻ nô đùa bên bờ sông.
• B. Hình ảnh chú chim thằng chài đậu trên bặp dừa nước.
• C. Cái ná thun và đạn đất sét.
• D. Chú chim bị thương, nằm bất động sau cú bắn.

Câu 17: Đoạn cuối truyện, khi nhân vật

• A. Câu chuyện chỉ đơn thuần là hồi ức tuổi thơ.
• B. Kết thúc đột ngột, không có ý nghĩa sâu sắc.
• C. Sử dụng cấu trúc hồi tưởng để nhấn mạnh sự ảnh hưởng lâu dài của bài học đạo đức từ quá khứ đối với hiện tại.
• D. Tập trung vào việc miêu tả cảnh vật hơn là nội tâm nhân vật.

Câu 18: Lời dạy của người mẹ trong truyện không chỉ áp dụng cho việc đối xử với động vật. Nó còn có thể mở rộng ý nghĩa để dạy con về điều gì trong cuộc sống?

• A. Sự đồng cảm, thấu hiểu và tôn trọng đối với mọi sinh linh và con người xung quanh.
• B. Cách để trở thành người giàu có và thành đạt.
• C. Những kỹ năng sinh tồn trong môi trường hoang dã.
• D. Tầm quan trọng của việc học thuộc lòng các bài thơ.

Câu 19: Chi tiết nào cho thấy sự thay đổi rõ rệt nhất về mặt cảm xúc của nhân vật

• A. Vẫn đi chơi với bạn bè.
• B. Vẻ mặt buồn bã.
• C. Giận dỗi không nói chuyện với mẹ.
• D. Cảm thấy hối hận, bối rối và lo lắng cho chú chim.

Câu 20: Thông qua câu chuyện về chú chim thằng chài, tác giả muốn gửi gắm thông điệp gì về vai trò của gia đình trong việc hình thành nhân cách con người?

• A. Gia đình chỉ cần lo cho con cái ăn học đầy đủ.
• B. Sự giáo dục, đặc biệt là những bài học đạo đức từ người thân yêu, có ảnh hưởng sâu sắc và lâu dài đến sự phát triển nhân cách của trẻ.
• C. Trẻ con nên được tự do làm mọi điều mình thích.
• D. Chỉ có nhà trường mới có thể giáo dục trẻ thành người tốt.

Câu 21: Phân tích hành động

• A. Sự quyết đoán và mạnh mẽ.
• B. Sự vui vẻ và thích thú.
• C. Sự lưỡng lự, chưa biết phải làm gì, chưa nhận thức hết mức độ nghiêm trọng của sự việc.
• D. Sự thờ ơ và lãnh đạm.

Câu 22: Cảnh chú chim

• A. Sự hồi sinh, tự do và niềm vui được sống sót.
• B. Sự mệt mỏi và yếu ớt.
• C. Sự sợ hãi và muốn bỏ chạy.
• D. Sự tức giận đối với con người.

Câu 23: Vì sao câu chuyện về chú chim thằng chài lại trở thành

• A. Vì chú chim đó là loài rất hiếm gặp.
• B. Vì đó là lần duy nhất anh ấy bị mẹ đánh đòn.
• C. Vì anh ấy rất yêu quý chú chim đó.
• D. Vì bài học về lòng nhân hậu và sự tôn trọng sự sống được truyền tải qua câu chuyện đó quá sâu sắc và có ý nghĩa lớn đối với sự trưởng thành của anh ấy.

Câu 24: Khi đã lớn, nhân vật

• A. Anh ấy vẫn còn giữ định kiến rằng chim là loài vật nguy hiểm.
• B. Anh ấy đang tự chế giễu sự vô tâm, thiếu nhân hậu của mình khi còn nhỏ, đối lập với vẻ ngoài "con thú" nhưng lại có "tấm lòng người" của chú chim trong suy nghĩ của anh lúc đó.
• C. Anh ấy muốn nhấn mạnh sự thông minh của loài chim.
• D. Anh ấy tin vào những câu chuyện hoang đường về động vật.

Câu 25: Đoạn văn miêu tả chú chim thằng chài đậu trên bặp dừa nước rình cá góp phần tạo nên điều gì cho câu chuyện?

• A. Làm cho câu chuyện trở nên khó hiểu.
• B. Tạo không khí căng thẳng, sợ hãi.
• C. Giúp người đọc hình dung rõ hơn về bối cảnh thiên nhiên, vẻ đẹp tự nhiên của loài vật trước khi bi kịch xảy ra, làm tăng sự thương cảm.
• D. Không có tác dụng gì đặc biệt.

Câu 26: Ý nghĩa của nhan đề

• A. Nhấn mạnh về một kỷ niệm buồn trong quá khứ.
• B. Chỉ đơn giản là kể về những gì người mẹ đã nói.
• C. Ca ngợi tài năng của người mẹ.
• D. Khẳng định vai trò trung tâm và ảnh hưởng sâu sắc của lời dạy đạo đức từ người mẹ trong việc định hình nhân cách của con, dù thời gian đã trôi qua.

Câu 27: Chi tiết nào thể hiện rõ nhất sự ăn năn, hối lỗi của nhân vật

• A. Cậu bé vớt chú chim lên, lau khô, sưởi ấm và đút cơm cho nó ăn.
• B. Cậu bé khóc rất nhiều.
• C. Cậu bé chạy đi kể cho bạn bè nghe.
• D. Cậu bé giấu chú chim đi không cho mẹ biết.

Câu 28: Bài học từ

• A. Không, vì cuộc sống hiện đại không còn nhiều chim chóc.
• B. Không, vì con người hiện đại đã quá bận rộn.
• C. Có, vì lòng nhân hậu, tình yêu thương muôn loài và sự suy ngẫm về hành động của bản thân là những giá trị đạo đức cốt lõi, cần thiết ở mọi thời đại.
• D. Có, nhưng chỉ áp dụng cho trẻ em.

Câu 29: So sánh thái độ của nhân vật

• A. Từ sợ hãi sang tức giận.
• B. Từ vô tư, có phần tàn nhẫn sang biết đồng cảm, yêu thương và có trách nhiệm.
• C. Từ buồn bã sang vui vẻ.
• D. Từ nghe lời sang chống đối.

Câu 30: Thông qua câu chuyện, tác giả muốn phê phán hay ngợi ca điều gì?

• A. Phê phán sự vô tâm, thiếu suy nghĩ của trẻ nhỏ (và có thể cả người lớn) đối với thế giới tự nhiên, đồng thời ngợi ca giá trị của lòng nhân hậu và vai trò của giáo dục gia đình.
• B. Chỉ đơn thuần là ngợi ca vẻ đẹp của loài chim thằng chài.
• C. Phê phán sự nghiêm khắc của người mẹ.
• D. Chỉ kể lại một kỷ niệm tuổi thơ mà không có thông điệp nào.

Câu 1: Văn bản

• A. Tạo khoảng cách giữa người kể và câu chuyện, giúp câu chuyện khách quan hơn.
• B. Làm cho câu chuyện trở nên bí ẩn, khó đoán về diễn biến tâm lý nhân vật.
• C. Giúp người đọc dễ dàng đồng cảm và thấu hiểu trực tiếp suy nghĩ, cảm xúc, sự ân hận của nhân vật
• D. Nhấn mạnh vai trò của người mẹ là trung tâm của mọi sự kiện.

Câu 2: Trong ký ức của nhân vật

• A. Thi nhau vẽ hình chim thằng chài lên tường.
• B. Bắn chim thằng chài đậu rình cá bằng ná thun.
• C. Tìm tổ chim thằng chài để đếm trứng.
• D. Thi nhau bắt chước tiếng hót của chim thằng chài.

Câu 3: Khi nhân vật

• A. Vui mừng và khen ngợi cậu bé tài giỏi.
• B. Thờ ơ, không quan tâm đến sự việc.
• C. Yêu cầu cậu bé mang chim đi nướng ăn.
• D. Tức giận và có hành động thể hiện sự không hài lòng (ví dụ: đánh đòn).

Câu 4: Câu nói nào của người mẹ đã tác động mạnh mẽ nhất đến tâm trí và hành động của nhân vật

• A.
• B.
• C.
• D.

Câu 5: Phân tích ý nghĩa của câu hỏi mà người mẹ đặt ra cho cậu bé sau khi cậu bắn chim. Câu hỏi đó gợi mở điều gì về quan niệm sống của người mẹ?

• A. Gợi ý về luật nhân quả đơn giản, ai làm sai sẽ bị trừng phạt ngay lập tức.
• B. Thể hiện sự tức giận đỉnh điểm của người mẹ đối với hành động của con.
• C. Nhấn mạnh sự sống là quý giá và bình đẳng, gieo vào lòng con sự đồng cảm, suy ngẫm về mối liên hệ giữa hành động của bản thân và hậu quả.
• D. Muốn con hiểu rằng chim chóc cũng có quyền tự do bay lượn như con người.

Câu 6: Sau khi nghe lời mẹ và nhìn chú chim bị thương, tâm trạng của nhân vật

• A. Từ sợ hãi chuyển sang tức giận với người mẹ.
• B. Từ sự vô tâm, hiếu thắng chuyển sang bối rối, hối hận và day dứt.
• C. Từ vui vẻ vì bắn trúng mục tiêu chuyển sang buồn bã vì không được mẹ khen.
• D. Từ tò mò về con chim chuyển sang ghét bỏ nó.

Câu 7: Hành động nào của cậu bé sau đó thể hiện sự ăn năn và thay đổi nhận thức dưới ảnh hưởng của lời mẹ?

• A. Đi kể lại cho bạn bè nghe về việc mình bắn được chim.
• B. Giấu chú chim đi để mẹ không nhìn thấy nữa.
• C. Khóc lóc và xin lỗi mẹ một cách qua loa.
• D. Vớt chú chim lên, chăm sóc và tìm cách cứu sống nó.

Câu 8: Chi tiết chú chim thằng chài sau khi được cứu sống

• A. Biểu tượng cho sự hồi sinh, là minh chứng cho hành động nhân hậu của cậu bé và mang lại cảm giác nhẹ nhõm, được tha thứ cho cậu.
• B. Cho thấy chim thằng chài là loài vật rất thông minh, có thể hiểu được lòng người.
• C. Làm tăng thêm tính kỳ ảo, phi thực tế cho câu chuyện.
• D. Chỉ đơn thuần là miêu tả hành động của một con chim khỏe lại.

Câu 9: Văn bản

• A. Luôn vâng lời cha mẹ trong mọi hoàn cảnh.
• B. Không được chơi ná thun vì rất nguy hiểm.
• C. Bài học về lòng nhân hậu, sự đồng cảm, tôn trọng sự sống của muôn loài và ý nghĩa của sự ăn năn, sửa chữa lỗi lầm.
• D. Chỉ nên săn bắn những loài vật có ích cho con người.

Câu 10: Điều gì khiến cho lời dạy của người mẹ trong câu chuyện trở nên đặc biệt và có sức ảnh hưởng lâu dài đối với nhân vật

• A. Người mẹ đã đưa ra một hình phạt rất nặng.
• B. Lời dạy không chỉ là cấm đoán mà là một câu hỏi gợi mở, buộc cậu bé phải tự suy ngẫm và đặt mình vào vị trí của nạn nhân.
• C. Người mẹ đã sử dụng ngôn từ hoa mỹ, giàu hình ảnh.
• D. Lời dạy đi kèm với một phần thưởng nếu cậu bé làm theo.

Câu 11: Đoạn văn miêu tả cảm xúc của nhân vật

• A. Anh cảm thấy xấu hổ vì đã từng là một đứa trẻ nghịch ngợm.
• B. Anh coi đó chỉ là một kỷ niệm tuổi thơ bình thường, không có gì đặc biệt.
• C. Anh muốn quên đi hoàn toàn kỷ niệm này vì nó gợi lại sự đau đớn.
• D. Kỷ niệm này là một bài học sâu sắc, định hình nhân cách và vẫn còn nguyên giá trị day dứt, nhắc nhở anh về lòng nhân hậu.

Câu 12: Văn bản

• A. Tùy bút
• B. Bút ký
• C. Truyện ngắn
• D. Hồi ký

Câu 13: Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản

• A. Tự sự
• B. Miêu tả
• C. Nghị luận
• D. Biểu cảm

Câu 14: Chi tiết nào sau đây không xuất hiện trong câu chuyện

• A. Đám trẻ dùng ná thun bắn chim.
• B. Cậu bé vớt chim thằng chài lên và chăm sóc.
• C. Người mẹ kể một câu chuyện cổ tích về loài chim.
• D. Nhân vật

Câu 15: Khi kể lại câu chuyện, nhân vật

• A. Ân hận, bối rối và coi đó là một bài học đắt giá.
• B. Tự hào về khả năng bắn chim của mình.
• C. Xem nhẹ hành động đó vì nghĩ trẻ con nghịch ngợm là bình thường.
• D. Đổ lỗi cho bạn bè đã rủ rê mình.

Câu 16: Lời dạy của người mẹ không chỉ dừng lại ở việc cấm đoán hành vi mà còn hướng đến điều gì sâu xa hơn trong việc giáo dục con?

• A. Buộc con phải sợ hãi mà vâng lời tuyệt đối.
• B. Khơi gợi sự tự nhận thức, lòng trắc ẩn và khả năng suy nghĩ về hậu quả hành động.
• C. Chỉ đơn thuần là truyền đạt kiến thức về thế giới tự nhiên.
• D. Dạy con cách săn bắn một cách nhân đạo hơn.

Câu 17: Hình ảnh chim thằng chài trong câu chuyện, đặc biệt là lúc bị thương và lúc hồi sinh, có thể được coi là biểu tượng cho điều gì?

• A. Sự yếu đuối và dễ bị tổn thương của con người.
• B. Sức mạnh bất khuất của thiên nhiên trước sự tàn phá của con người.
• C. Sự nghịch ngợm hồn nhiên của tuổi thơ.
• D. Sự sống mong manh, cần được trân trọng và bảo vệ; đồng thời là biểu tượng của sự tha thứ và hồi sinh khi nhận được lòng nhân hậu.

Câu 18: Văn bản

• A. Những trò nghịch ngợm, sai lầm đầu đời và bài học đạo đức nhận được từ người thân yêu.
• B. Khó khăn, vất vả trong cuộc sống mưu sinh ở vùng quê.
• C. Tình bạn bè gắn bó, cùng nhau trải qua nhiều thử thách.
• D. Ước mơ và hoài bão về tương lai của những đứa trẻ nông thôn.

Câu 19: Điều gì làm nên giá trị và sức lay động của văn bản

• A. Cung cấp những thông tin khoa học chính xác về loài chim thằng chài.
• B. Sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu, đòi hỏi người đọc phải suy luận phức tạp.
• C. Câu chuyện giản dị, gần gũi nhưng chứa đựng bài học nhân văn sâu sắc về tình yêu thương, lòng nhân hậu và giá trị của sự sống.
• D. Tái hiện khung cảnh thiên nhiên hùng vĩ, tráng lệ.

Câu 20: Nếu thay đổi ngôi kể từ ngôi thứ nhất sang ngôi thứ ba, điều gì có thể bị ảnh hưởng nhiều nhất trong cách người đọc cảm nhận câu chuyện?

• A. Tính xác thực của các sự kiện được kể.
• B. Khả năng hiểu được nội dung cốt truyện.
• C. Sự đa dạng của các nhân vật phụ.
• D. Mức độ đồng cảm và thấu hiểu trực tiếp những suy nghĩ, cảm xúc nội tâm của nhân vật chính.

Câu 21: Bài học về lòng nhân hậu trong

• A. Mối quan hệ giữa người với người, sự thấu hiểu và sẻ chia.
• B. Mối quan hệ giữa con người với các vật vô tri vô giác.
• C. Mối quan hệ giữa con người với thế giới siêu nhiên.
• D. Mối quan hệ giữa con người với tiền bạc.

Câu 22: Chi tiết nào trong truyện cho thấy sự thay đổi trong cách cậu bé nhìn nhận chú chim, từ một mục tiêu săn bắn thành một sinh linh cần được giúp đỡ?

• A. Việc cậu bé khoe với bạn bè về con chim.
• B. Việc cậu bé giấu con chim dưới mái hiên.
• C. Việc cậu bé nhẹ nhàng vớt chim lên, lau khô, sưởi ấm và cho uống nước.
• D. Việc cậu bé sợ hãi khi mẹ phát hiện ra con chim.

Câu 23: Bối cảnh vùng quê với bến sông, bặp dừa nước trong câu chuyện góp phần tạo nên không khí như thế nào?

• A. Gợi cảm giác xa lạ, bí hiểm và đáng sợ.
• B. Gần gũi, thân thuộc, gợi nhớ về tuổi thơ và mối liên hệ giữa con người với thiên nhiên.
• C. Tạo cảm giác ngột ngạt, tù túng.
• D. Nhấn mạnh sự giàu sang, phú quý của cuộc sống.

Câu 24: Vì sao kỷ niệm về chú chim thằng chài và lời dạy của mẹ lại in sâu đậm trong tâm trí nhân vật

• A. Vì đó là lần duy nhất cậu bé được mẹ dạy dỗ.
• B. Vì chú chim thằng chài là loài vật rất hiếm gặp.
• C. Vì cậu bé đã bị bạn bè chế giễu về chuyện này.
• D. Vì đó là bài học đạo đức đầu tiên và sâu sắc nhất về lòng nhân hậu, sự ăn năn, giúp định hình nhân cách của cậu bé.

Câu 25: Thông điệp chính mà tác giả Trần Bảo Định muốn gửi gắm qua văn bản

• A. Khẳng định giá trị của lòng nhân hậu, sự đồng cảm và tầm quan trọng của giáo dục đạo đức từ gia đình.
• B. Phê phán thói quen săn bắn của trẻ em vùng quê.
• C. Kêu gọi bảo vệ loài chim thằng chài đang có nguy cơ tuyệt chủng.
• D. Chứng minh rằng trẻ con rất dễ mắc sai lầm và khó sửa chữa.

Câu 26: Phân tích vai trò của người mẹ trong câu chuyện. Người mẹ đại diện cho điều gì?

• A. Sự nghiêm khắc, trừng phạt tuyệt đối đối với mọi lỗi lầm.
• B. Sự nuông chiều, bỏ qua mọi hành động sai trái của con.
• C. Người thầy đầu tiên và quan trọng nhất, gieo mầm yêu thương, lòng trắc ẩn và sự tự nhận thức cho con.
• D. Người xa lạ, không hiểu tâm lý của con trẻ.

Câu 27: Hành động của cậu bé khi vớt chim lên và chăm sóc nó cho thấy sự chuyển biến từ nhận thức sang hành động như thế nào?

• A. Chỉ là hành động miễn cưỡng vì sợ mẹ mắng thêm.
• B. Hành động bộc phát, không có suy nghĩ gì đằng sau.
• C. Hành động thể hiện sự tò mò muốn khám phá về loài chim.
• D. Thể hiện sự thức tỉnh lương tâm, biến sự hối hận thành hành động cụ thể để sửa chữa lỗi lầm và cứu giúp sinh linh yếu ớt.

Câu 28: Chi tiết nào trong truyện gợi lên hình ảnh một tuổi thơ gắn bó với sông nước và thiên nhiên?

• A. Ngôi nhà mái ngói đỏ tươi.
• B. Bến sông, bặp dừa nước, chim thằng chài rình cá.
• C. Cánh đồng lúa chín vàng.
• D. Con đường làng lát gạch.

Câu 29: Việc lặp lại câu hỏi của người mẹ ở cuối văn bản có tác dụng gì về mặt nghệ thuật và nội dung?

• A. Nhấn mạnh ấn tượng sâu sắc và sự day dứt khôn nguôi của nhân vật
• B. Cho thấy người mẹ không có gì mới để nói ngoài câu hỏi đó.
• C. Làm cho câu chuyện kết thúc đột ngột và khó hiểu.
• D. Gợi ý rằng nhân vật

Câu 30: Qua câu chuyện về chú chim thằng chài, tác giả muốn nhắc nhở người đọc về trách nhiệm của con người đối với thế giới tự nhiên như thế nào?

• A. Thiên nhiên chỉ là nguồn tài nguyên để con người khai thác.
• B. Con người có quyền làm chủ và can thiệp vào cuộc sống của mọi loài vật.
• C. Con người cần sống hài hòa, yêu thương và tôn trọng sự sống của mọi sinh linh trong thế giới tự nhiên.
• D. Chỉ cần bảo vệ những loài vật có giá trị kinh tế.

Câu 1: Đoạn trích "Lời má năm xưa" trong sách Ngữ văn 10 Chân trời sáng tạo chủ yếu kể về trải nghiệm nào của nhân vật "tôi" thời thơ ấu?

• A. Những trò chơi dân gian cùng bạn bè ở quê.
• B. Kỉ niệm về một chuyến đi xa cùng gia đình.
• C. Bài học sâu sắc từ mẹ qua câu chuyện về một chú chim.
• D. Những khó khăn trong cuộc sống mưu sinh của gia đình.

Câu 2: Nhân vật "tôi" và đám bạn trong truyện có sở thích đặc biệt nào liên quan đến loài chim thằng chài?

• A. Rình bắn chúng bằng ná thun khi chúng đậu rình cá.
• B. Quan sát và ghi chép về tập tính của chúng.
• C. Bắt chúng về nuôi làm cảnh.
• D. Thi nhau vẽ tranh về loài chim này.

Câu 3: Chi tiết nào thể hiện rõ nhất sự thành công của nhân vật "tôi" trong một lần đi bẫy chim?

• A. Bắn được nhiều chim nhất trong đám bạn.
• B. Bắn trúng một chú chim thằng chài đang đậu trên bặp dừa nước.
• C. Phát hiện ra một ổ trứng chim thằng chài.
• D. Lần đầu tiên nhìn thấy chim thằng chài.

Câu 4: Khi nhân vật "tôi" mang chú chim thằng chài bị thương về nhà, phản ứng đầu tiên của người mẹ như thế nào?

• A. Khen ngợi cậu bé giỏi giang.
• B. Thờ ơ, không quan tâm.
• C. Giúp cậu bé chữa trị vết thương cho chim ngay lập tức.
• D. Thể hiện sự không hài lòng và hỏi một câu hỏi đầy ẩn ý.

Câu 5: Câu hỏi của người mẹ: "Sao con cướp đi sự sống của nó? Rồi, ai cướp sự sống của con?" có tác động như thế nào đến tâm trạng và suy nghĩ của nhân vật "tôi" lúc bấy giờ?

• A. Khiến cậu bé bực tức và cãi lại mẹ.
• B. Làm cậu bé sợ hãi vì bị mắng nặng.
• C. Gây ra sự bối rối, hối hận và suy ngẫm sâu sắc về hành động của mình.
• D. Không gây ra bất kỳ cảm xúc đặc biệt nào.

Câu 6: Hành động nào của nhân vật "tôi" sau khi nghe lời má nói thể hiện sự thay đổi trong nhận thức và tình cảm của cậu bé?

• A. Cố gắng chăm sóc, chữa trị cho chú chim và thả nó về với tự nhiên.
• B. Vứt chú chim đi vì cảm thấy tội lỗi.
• C. Giấu chú chim đi không cho mẹ biết.
• D. Tiếp tục đi săn chim nhưng cẩn thận hơn.

Câu 7: Chi tiết chú chim thằng chài "vươn đôi cánh như vươn vai, hót mấy tiếng chắc là cảm ơn và chào tôi" khi được thả đi có ý nghĩa gì trong câu chuyện?

• A. Nhấn mạnh sự thông minh đặc biệt của loài chim.
• B. Cho thấy chú chim đã hoàn toàn bình phục và không còn sợ hãi con người.
• C. Tạo ra một kết thúc có hậu, làm giảm nhẹ đi bài học về sự hối hận.
• D. Biểu tượng cho sự sống được hồi sinh, sự kết nối giữa con người và tự nhiên, đồng thời là sự giải thoát cho cả chú chim và nhân vật "tôi" khỏi gánh nặng tội lỗi.

Câu 8: Bài học sâu sắc nhất mà nhân vật "tôi" rút ra từ câu chuyện về chú chim thằng chài và lời dạy của mẹ là gì?

• A. Không nên chơi đùa với động vật hoang dã.
• B. Phải biết yêu thương, tôn trọng sự sống của muôn loài và suy nghĩ về hậu quả hành động của mình.
• C. Cần phải nghe lời cha mẹ trong mọi hoàn cảnh.
• D. Săn bắn là một trò tiêu khiển nguy hiểm.

Câu 9: Nghệ thuật nổi bật được sử dụng trong "Lời má năm xưa" để truyền tải câu chuyện và cảm xúc là gì?

• A. Sử dụng nhiều yếu tố kì ảo, hoang đường.
• B. Tập trung miêu tả ngoại hình nhân vật chi tiết.
• C. Cách kể chuyện tự nhiên, chân thực, giàu cảm xúc, kết hợp tự sự với miêu tả và biểu cảm.
• D. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng, bác học.

Câu 10: Lời dạy của người mẹ được lặp lại ở cuối truyện có ý nghĩa gì đối với nhân vật "tôi" khi đã trưởng thành?

• A. Trở thành bài học làm người sâu sắc, nhắc nhở về lòng nhân hậu và sự trân trọng sự sống.
• B. Gợi lại nỗi sợ hãi về trận đòn của mẹ.
• C. Chỉ đơn thuần là một kỷ niệm buồn thời thơ ấu.
• D. Làm cậu bé cảm thấy tự hào vì đã cứu được chim.

Câu 11: Phân tích ý nghĩa của việc tác giả chọn ngôi kể thứ nhất ("tôi") trong truyện "Lời má năm xưa".

• A. Giúp câu chuyện khách quan, đa chiều hơn.
• B. Tạo khoảng cách giữa người kể và câu chuyện.
• C. Che giấu cảm xúc thật của nhân vật.
• D. Tăng tính chân thực, gần gũi, giúp người đọc đồng cảm sâu sắc với tâm trạng, suy nghĩ và bài học của nhân vật.

Câu 12: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi trong cách ứng xử với chú chim thằng chài giữa nhân vật "tôi" (sau khi nghe lời mẹ) và đám bạn?

• A. Nhân vật "tôi" sợ mẹ nên không dám bẫy chim nữa, còn đám bạn thì không.
• B. Nhân vật "tôi" chuyển từ coi chim là đối tượng săn bắn sang coi là một sinh linh cần được cứu giúp.
• C. Nhân vật "tôi" bẫy chim giỏi hơn đám bạn.
• D. Đám bạn không thích chơi với nhân vật "tôi" sau chuyện đó.

Câu 13: Trong bối cảnh truyện, hình ảnh chú chim thằng chài bị thương có thể được xem là biểu tượng cho điều gì?

• A. Sự tổn thương, yếu đuối của sự sống khi bị con người xâm hại.
• B. Sự kiên cường, bất khuất của tự nhiên.
• C. Ước mơ được bay cao, bay xa của nhân vật "tôi".
• D. Sự giàu có, trù phú của vùng quê.

Câu 14: Phương pháp giáo dục của người mẹ trong truyện được thể hiện chủ yếu qua điều gì?

• A. Đánh mắng để răn đe.
• B. Giải thích dài dòng các quy tắc đạo đức.
• C. Đặt câu hỏi gợi mở, buộc con phải tự suy ngẫm và nhận ra lỗi lầm.
• D. Phạt cấm chơi với bạn bè xấu.

Câu 15: Cảm xúc chủ đạo của nhân vật "tôi" khi nhớ lại câu chuyện cũ lúc đã trưởng thành là gì?

• A. Phấn khích, tự hào về chiến tích săn bắn.
• B. Buồn bã vì không còn được chơi với đám bạn cũ.
• C. Lo sợ về hình phạt của mẹ.
• D. Hối hận, day dứt về hành động vô tâm thời thơ ấu và biết ơn bài học của mẹ.

Câu 16: Đoạn văn miêu tả cảnh chú chim thằng chài đậu trên bặp dừa nước và rình cá cho thấy điều gì về mối quan hệ giữa loài chim này và môi trường sống?

• A. Chúng là một phần không thể thiếu, gắn bó chặt chẽ với hệ sinh thái sông nước.
• B. Chúng chỉ xuất hiện ở những nơi có nhiều cá.
• C. Chúng sống đơn độc, không cần sự hỗ trợ từ môi trường.
• D. Chúng là loài xâm hại, phá hoại môi trường.

Câu 17: Chi tiết nào trong truyện làm nổi bật sự đối lập giữa thế giới vô tư, hiếu động của trẻ thơ và sự sâu sắc, thấu đáo của người lớn (người mẹ)?

• A. Cảnh đám trẻ cùng nhau đi bẫy chim.
• B. Cảnh chú chim thằng chài rình cá.
• C. Hành động bẫy chim của cậu bé đối lập với câu hỏi gợi mở của người mẹ.
• D. Cảnh cậu bé chăm sóc chú chim bị thương.

Câu 18: Thông điệp "Hãy đặt mình vào vị trí của người khác" được thể hiện ngầm trong câu chuyện qua chi tiết nào?

• A. Cậu bé chia sẻ đồ ăn với đám bạn.
• B. Câu hỏi của mẹ "Rồi, ai cướp sự sống của con?" buộc cậu bé suy nghĩ nếu mình là chú chim.
• C. Cậu bé nhường chỗ đậu đẹp cho chú chim.
• D. Đám trẻ cùng nhau bàn kế hoạch bẫy chim.

Câu 19: Khi kể lại câu chuyện này, nhân vật "tôi" (người trưởng thành) sử dụng giọng điệu chủ yếu nào?

• A. Hồi tưởng, suy ngẫm, có chút bâng khuâng và hối tiếc về quá khứ.
• B. Vui vẻ, hào hứng kể về trò chơi.
• C. Giận dỗi, trách móc người mẹ.
• D. Khách quan, chỉ thuật lại sự việc mà không bộc lộ cảm xúc.

Câu 20: Ý nghĩa của nhan đề "Lời má năm xưa" là gì?

• A. Nhấn mạnh thời gian câu chuyện xảy ra đã rất lâu.
• B. Cho thấy câu chuyện chỉ xoay quanh người mẹ.
• C. Khẳng định vai trò quan trọng và sự khắc sâu của lời dạy từ mẹ trong tâm trí nhân vật "tôi".
• D. Chỉ đơn giản là tên gọi một kỉ niệm cũ.

Câu 21: Câu hò được trích dẫn ở đầu truyện ("Chim thằng chài có ngày mắc bẫy... Mẹ cha không thể chịu hòa...") có mối liên hệ như thế nào với nội dung câu chuyện?

• A. Không liên quan, chỉ là yếu tố trang trí.
• B. Dự báo trực tiếp kết thúc câu chuyện.
• C. Chỉ nói về loài chim thằng chài.
• D. Gợi mở không khí vùng quê sông nước, đồng thời báo trước sự kiện mắc bẫy của chim và ẩn chứa bài học về sự ràng buộc (như "mẹ cha không thể chịu hòa"), tạo tiền đề cho lời dạy của mẹ.

Câu 22: Chi tiết nào cho thấy sự thay đổi trong nhận thức của cậu bé về hành động bẫy chim, từ vô tư sang day dứt?

• A. Cậu bé kể lại chiến tích cho đám bạn.
• B. Cậu bé "tần ngần nhìn bầu trời xanh và ngẫm nghĩ", sau đó cố gắng cứu chim.
• C. Cậu bé vẫn giữ chú chim làm kỷ niệm.
• D. Cậu bé đổ lỗi cho đám bạn.

Câu 23: Phân tích vai trò của môi trường tự nhiên (sông nước, dừa nước, bầu trời) trong việc làm nền cho câu chuyện và góp phần thể hiện chủ đề.

• A. Là bối cảnh chân thực của tuổi thơ, nơi diễn ra sự tương tác giữa con người và muôn loài, làm nổi bật vẻ đẹp của sự sống và sự tàn nhẫn khi bị xâm hại.
• B. Chỉ đóng vai trò trang trí cho câu chuyện.
• C. Là nguyên nhân trực tiếp dẫn đến hành động bẫy chim.
• D. Không có vai trò đáng kể trong việc truyền tải thông điệp.

Câu 24: Câu chuyện "Lời má năm xưa" gợi cho người đọc suy ngẫm về mối quan hệ giữa con người và tự nhiên theo hướng nào?

• A. Con người là chủ thể, có quyền khai thác tự nhiên theo ý muốn.
• B. Tự nhiên luôn đối kháng với con người.
• C. Con người nên sợ hãi và tránh xa tự nhiên.
• D. Con người cần sống hòa hợp, tôn trọng và bảo vệ sự sống trong tự nhiên.

Câu 25: Chi tiết nào cho thấy tình yêu thương và sự quan tâm sâu sắc của người mẹ dành cho con, ngay cả khi răn dạy?

• A. Bà chuẩn bị đồ ăn cho cậu bé đi chơi.
• B. Bà không chỉ mắng hay phạt mà còn đặt câu hỏi gợi mở, hướng con đến sự tự nhận thức về lỗi lầm.
• C. Bà mua cho cậu bé một cái ná thun mới.
• D. Bà kể cho cậu bé nghe nhiều câu chuyện về chim.

Câu 26: Nếu câu chuyện được kể từ ngôi thứ ba, tác động đến người đọc có thể sẽ khác như thế nào so với ngôi thứ nhất?

• A. Người đọc có thể khó đồng cảm sâu sắc với diễn biến tâm trạng phức tạp của nhân vật "tôi".
• B. Câu chuyện sẽ trở nên khách quan và dễ tin hơn.
• C. Người đọc sẽ hiểu rõ hơn về suy nghĩ của người mẹ.
• D. Câu chuyện sẽ tập trung nhiều hơn vào hành động bên ngoài.

Câu 27: Đâu là điểm chung về mặt chủ đề giữa "Lời má năm xưa" và một số tác phẩm văn học khác viết về tuổi thơ và những bài học đầu đời?

• A. Đề cao sự nghiệp học hành.
• B. Tập trung vào mối quan hệ anh chị em.
• C. Khám phá quá trình trưởng thành, sự thức tỉnh về đạo đức và tình cảm qua những sự việc giản dị.
• D. Miêu tả những cuộc phiêu lưu mạo hiểm.

Câu 28: Lời dạy của má không chỉ dừng lại ở việc cấm đoán hành vi săn bắn mà còn hướng đến điều gì sâu xa hơn?

• A. Dạy con cách bẫy chim hiệu quả hơn.
• B. Răn đe con về hậu quả pháp luật.
• C. Buộc con phải xin lỗi chú chim.
• D. Giúp con nhận thức về giá trị của sự sống, lòng nhân ái và trách nhiệm của bản thân đối với thế giới xung quanh.

Câu 29: Cảm giác "bối rối" và "hối hận" của nhân vật "tôi" sau lời má nói cho thấy điều gì về tính cách của cậu bé?

• A. Cậu bé là người có lương tâm, biết suy nghĩ và có khả năng nhận ra lỗi lầm của mình.
• B. Cậu bé là người rất sợ mẹ.
• C. Cậu bé dễ bị ảnh hưởng bởi người khác.
• D. Cậu bé không hiểu lời mẹ nói.

Câu 30: Chi tiết nào thể hiện rõ nhất sự ám ảnh và tầm quan trọng của bài học từ mẹ đối với nhân vật "tôi" ngay cả khi đã trưởng thành?

• A. Nhân vật "tôi" vẫn giữ cái ná thun cũ.
• B. Nhân vật "tôi" thường xuyên về thăm quê.
• C. Câu nói của má "Sao con cướp đi sự sống của nó? Rồi, ai cướp sự sống của con?" vẫn "không thể nào quên", được nhắc lại ở cuối truyện.
• D. Nhân vật "tôi" trở thành một người yêu chim.

Câu 1: Trong văn bản "Lời má năm xưa", sự thay đổi thái độ của nhân vật "tôi" từ chỗ thích thú đi bẫy chim đến cảm giác hối hận, bối rối sau khi làm chú chim thằng chài bị thương thể hiện điều gì về sự phát triển nhận thức của một đứa trẻ?

• A. Trẻ con thường không có cảm xúc rõ ràng về hành động của mình.
• B. Sự thay đổi chỉ là nhất thời do sợ hãi hình phạt từ người lớn.
• C. Quá trình trưởng thành bao gồm việc nhận ra hậu quả hành động và phát triển lòng trắc ẩn.
• D. Việc bẫy chim chỉ là trò chơi vô hại, không ảnh hưởng đến cảm xúc của trẻ.

Câu 2: Câu hỏi của người má: "Sao con cướp đi sự sống của nó? Rồi, ai cướp sự sống của con?" có tác động sâu sắc nhất đến nhân vật "tôi" ở khía cạnh nào?

• A. Khiến cậu bé sợ hãi sự trừng phạt từ má.
• B. Thức tỉnh cậu bé về giá trị của sự sống và mối liên hệ giữa hành động của mình với người khác/bản thân.
• C. Làm cậu bé cảm thấy tức giận vì bị má mắng.
• D. Gợi ý cho cậu bé cách chữa trị cho chú chim.

Câu 3: Phân tích vai trò của hình ảnh chú chim thằng chài trong câu chuyện. Nó không chỉ là một con vật, mà còn là biểu tượng cho điều gì?

• A. Sự sống mong manh, vẻ đẹp của tự nhiên và nạn nhân của sự vô tâm.
• B. Sự giàu có của thiên nhiên nơi làng quê.
• C. Mục tiêu săn bắn và niềm vui của đám trẻ.
• D. Một loài chim gây hại cần bị loại bỏ.

Câu 4: Khi chú chim thằng chài bị thương nằm thoi thóp, nhân vật "tôi" cảm thấy "hối hận và bối rối". Cảm xúc này khác biệt như thế nào so với cảm giác "khoái" khi cùng đám bạn đi rình bẫy chim lúc đầu?

• A. Cảm giác "khoái" là thật, "hối hận" chỉ là giả vờ.
• B. Hai cảm xúc này hoàn toàn giống nhau, đều thể hiện sự thích thú.
• C. Cảm giác "khoái" xuất phát từ thành công trong trò chơi, còn "hối hận" là do sợ bị má phát hiện.
• D. Cảm giác "khoái" là niềm vui bề mặt của trò nghịch ngợm, còn "hối hận" là sự thức tỉnh sâu sắc về hậu quả gây ra cho sinh linh khác.

Câu 5: Hành động nhân vật "tôi" vớt chú chim bị thương lên, chăm sóc và lo lắng cho nó sau lời dạy của má cho thấy điều gì về tính cách của cậu bé?

• A. Cậu bé chỉ làm theo lời má vì sợ hãi.
• B. Cậu bé muốn chứng tỏ mình là người tốt trước mặt má.
• C. Cậu bé có tiềm năng về lòng nhân hậu và khả năng sửa chữa lỗi lầm khi được chỉ bảo đúng cách.
• D. Hành động này chỉ là nhất thời, không có ý nghĩa sâu sắc.

Câu 6: Văn bản "Lời má năm xưa" được kể theo ngôi thứ nhất (nhân vật "tôi"). Việc lựa chọn ngôi kể này có ưu điểm gì trong việc truyền tải nội dung và thông điệp?

• A. Giúp người đọc tiếp cận trực tiếp suy nghĩ, cảm xúc và quá trình nhận thức của nhân vật, tăng tính chân thực và đồng cảm.
• B. Tạo ra sự khách quan, giúp người đọc đánh giá câu chuyện từ nhiều góc độ.
• C. Che giấu cảm xúc thật của nhân vật, tạo yếu tố bất ngờ.
• D. Chỉ tập trung miêu tả hành động mà không đi sâu vào nội tâm nhân vật.

Câu 7: Đoạn văn miêu tả cảnh đám trẻ "khoái rình bắt chim thằng chài đậu rình cá trên đầu bặp dừa nước bằng cái ná thun, đạn đất sét vo tròn" cho thấy điều gì về tuổi thơ của nhân vật "tôi" và bạn bè?

• A. Tuổi thơ đầy đủ tiện nghi hiện đại.
• B. Tuổi thơ chỉ gắn liền với học hành, sách vở.
• C. Tuổi thơ buồn tẻ, không có trò chơi nào.
• D. Tuổi thơ gắn bó với thiên nhiên, có những trò chơi dân dã nhưng đôi khi còn vô tâm với muôn loài.

Câu 8: Theo mạch truyện, điều gì đóng vai trò là "bước ngoặt" quan trọng nhất khiến nhân vật "tôi" thay đổi hành vi đối với chú chim?

• A. Việc cậu bé tự nhìn thấy chú chim bị thương.
• B. Sự sợ hãi khi bị má đánh đòn.
• C. Câu hỏi mang tính triết lý và nhân văn sâu sắc của người má.
• D. Lời khuyên từ bạn bè.

Câu 9: Khi chú chim thằng chài "vươn đôi cánh như vươn vai, hót mấy tiếng chắc là cảm ơn và chào tôi" rồi bay đi, chi tiết này mang ý nghĩa gì trong việc kết thúc câu chuyện?

• A. Xác nhận chú chim đã hoàn toàn khỏe mạnh và sẽ không bao giờ quay lại.
• B. Biểu tượng cho sự hồi sinh của sự sống, sự tha thứ và bài học về lòng nhân hậu đã được ghi nhận.
• C. Chú chim đang thách thức cậu bé bắn lại.
• D. Chi tiết không có ý nghĩa đặc biệt, chỉ là sự kiện ngẫu nhiên.

Câu 10: Văn bản "Lời má năm xưa" gợi cho người đọc suy ngẫm về mối quan hệ giữa con người và tự nhiên như thế nào?

• A. Con người cần sống hòa hợp, yêu thương và tôn trọng mọi sinh linh trong tự nhiên.
• B. Con người có quyền khai thác tự nhiên theo ý muốn.
• C. Tự nhiên là nơi cung cấp trò tiêu khiển cho con người.
• D. Mối quan hệ giữa con người và tự nhiên không quan trọng.

Câu 11: Lời dạy của người má không chỉ là một lời mắng, mà còn là một bài học về triết lý sống. Triết lý đó là gì?

• A. Sống phải mạnh mẽ, không được yếu đuối.
• B. Phải biết trả thù khi bị làm hại.
• C. Tiền bạc là quan trọng nhất trong cuộc sống.
• D. Luật nhân quả: hành động của con người đối với người khác/muôn loài có thể quay trở lại ảnh hưởng đến chính họ.

Câu 12: So sánh thái độ của đám trẻ (bao gồm cả nhân vật "tôi" ban đầu) và người má đối với chú chim thằng chài. Sự khác biệt này nói lên điều gì?

• A. Đám trẻ hiếu động, còn người lớn thì thụ động.
• B. Đám trẻ còn vô tư, thiếu suy nghĩ về hậu quả, trong khi người má thể hiện sự thấu cảm, nhận thức sâu sắc về giá trị sự sống.
• C. Đám trẻ thích phá hoại, còn người má thích bảo vệ.
• D. Sự khác biệt chỉ là do lứa tuổi, không mang ý nghĩa sâu sắc.

Câu 13: Việc nhân vật "tôi" khi trưởng thành vẫn "không thể nào quên câu nói của má" và "hối hận và bối rối" khi nhớ lại cho thấy tầm quan trọng của điều gì?

• A. Những bài học đạo đức từ gia đình, đặc biệt là từ người mẹ, có ảnh hưởng lâu dài đến nhân cách con người.
• B. Trẻ con thường nhớ rất rõ những lần bị mắng.
• C. Ký ức tuổi thơ luôn mang lại cảm giác hối hận.
• D. Việc bắn chim là một sự kiện đặc biệt hiếm gặp.

Câu 14: Văn bản "Lời má năm xưa" sử dụng yếu tố nào để tăng tính biểu cảm và gợi hình ảnh về chú chim thằng chài?

• A. Sử dụng nhiều con số thống kê.
• B. Đưa ra các định nghĩa khoa học về loài chim.
• C. Sử dụng các biện pháp tu từ như so sánh ("vươn đôi cánh như vươn vai") và miêu tả chi tiết trạng thái của chim.
• D. Liệt kê tên các bộ phận cơ thể chim.

Câu 15: Chi tiết chú chim thằng chài "nằm thoi thóp" sau khi bị bắn gợi lên cảm giác gì ở người đọc và nhân vật "tôi" lúc đó?

• A. Sự thích thú và chiến thắng.
• B. Sự thờ ơ, không quan tâm.
• C. Sự ngưỡng mộ vẻ đẹp của chim.
• D. Sự thương cảm, xót xa và nhận ra hậu quả đau lòng của hành động bạo lực.

Câu 16: Nếu câu chuyện kết thúc ở cảnh cậu bé bắn chim và bỏ mặc nó, thông điệp chính của văn bản sẽ thay đổi như thế nào?

• A. Sẽ không có bài học về lòng nhân hậu, sự ăn năn và tầm quan trọng của lời dạy từ gia đình; câu chuyện chỉ còn là một ký ức buồn về sự vô tâm thời thơ ấu.
• B. Thông điệp sẽ mạnh mẽ hơn về sự tàn nhẫn của trẻ con.
• C. Câu chuyện sẽ nhấn mạnh sự khó khăn trong việc cứu giúp động vật.
• D. Kết thúc đó sẽ làm nổi bật vẻ đẹp của thiên nhiên.

Câu 17: Phân tích ý nghĩa của việc người má không chỉ mắng mà còn "đánh đòn" nhân vật "tôi" trong bối cảnh câu chuyện. Hành động này có mâu thuẫn với bài học về lòng nhân hậu không?

• A. Có, đánh đòn là bạo lực, trái ngược với nhân hậu.
• B. Không, đánh đòn là cách duy nhất để trẻ con nghe lời.
• C. Không hoàn toàn mâu thuẫn. Đánh đòn thể hiện sự nghiêm khắc và đau lòng của người mẹ trước lỗi lầm của con, là một cách thức giáo dục (có thể còn gây tranh cãi) nhưng mục đích cuối cùng là để thức tỉnh và uốn nắn nhận thức về giá trị sự sống, bổ trợ cho lời nói.
• D. Hành động đánh đòn không có ý nghĩa gì trong câu chuyện.

Câu 18: Khi nhớ lại sự việc năm xưa, cảm xúc "hối hận và bối rối" của nhân vật "tôi" khi đã trưởng thành chứng tỏ điều gì về sự ảnh hưởng của ký ức và bài học đạo đức?

• A. Con người không bao giờ thoát khỏi những lỗi lầm trong quá khứ.
• B. Những bài học về lòng trắc ẩn và hậu quả của hành động, khi được khắc sâu từ nhỏ, sẽ trở thành một phần của lương tâm khi trưởng thành.
• C. Nhớ lại quá khứ luôn mang lại cảm giác tiêu cực.
• D. Chỉ những sự kiện đau buồn mới được ghi nhớ lâu.

Câu 19: Đoạn hò trong văn bản ("Chim thằng chài có ngày mắc bẫy...") được người má sử dụng nhằm mục đích gì?

• A. Nhắc nhở cậu bé về sự nguy hiểm rình rập, gợi ý về luật nhân quả một cách nhẹ nhàng, sâu sắc qua hình thức văn hóa dân gian.
• B. Chỉ đơn thuần là một câu hát ru con.
• C. Thể hiện sự giận dữ tột cùng của má.
• D. Miêu tả đặc điểm sinh học của loài chim thằng chài.

Câu 20: Văn bản "Lời má năm xưa" có thể được phân tích dưới góc độ "văn học và môi trường". Thông điệp chính về môi trường được thể hiện qua câu chuyện là gì?

• A. Con người nên khai thác triệt để tài nguyên thiên nhiên.
• B. Môi trường tự nhiên không quan trọng bằng cuộc sống con người.
• C. Chỉ những loài vật quý hiếm mới cần được bảo vệ.
• D. Mỗi sinh linh đều có giá trị, và con người cần có trách nhiệm, lòng trắc ẩn đối với thế giới tự nhiên xung quanh.

Câu 21: Phân tích sự đối lập giữa hành động của đám trẻ (săn bắt chim) và hành động của người má (dạy con về lòng nhân hậu). Sự đối lập này có tác dụng gì trong việc làm nổi bật thông điệp?

• A. Làm cho câu chuyện trở nên khó hiểu.
• B. Giảm nhẹ mức độ nghiêm trọng của hành động bắn chim.
• C. Nhấn mạnh sự khác biệt giữa nhận thức non nớt, vô tâm của trẻ con và trí tuệ, lòng nhân ái của người lớn, làm bật lên giá trị của bài học được truyền dạy.
• D. Thể hiện rằng người lớn và trẻ con luôn có mâu thuẫn.

Câu 22: Chi tiết nào trong văn bản thể hiện rõ nhất sự dằn vặt, day dứt của nhân vật "tôi" khi nhớ lại lỗi lầm năm xưa?

• A. Cảm giác "hối hận và bối rối" mỗi khi nhớ lại câu nói của má.
• B. Việc cậu bé chăm sóc chú chim bị thương.
• C. Cảnh chú chim bay đi.
• D. Việc cậu bé cùng bạn bè đi bẫy chim.

Câu 23: Văn bản "Lời má năm xưa" sử dụng yếu tố hồi tưởng (flashback) để kể lại câu chuyện. Việc lồng ghép ký ức tuổi thơ vào lời kể của người trưởng thành có hiệu quả gì?

• A. Làm cho câu chuyện trở nên khó theo dõi.
• B. Giảm bớt cảm xúc của nhân vật.
• C. Chỉ đơn thuần là kể lại một sự kiện đã qua.
• D. Giúp người đọc thấy được sự đối chiếu giữa nhận thức của đứa trẻ và góc nhìn chiêm nghiệm của người lớn, làm nổi bật sự trưởng thành và giá trị bài học theo thời gian.

Câu 24: Chủ đề chính của văn bản "Lời má năm xưa" có thể được tóm gọn là gì?

• A. Miêu tả vẻ đẹp của loài chim thằng chài.
• B. Bài học về lòng nhân hậu, sự tôn trọng sự sống và vai trò của giáo dục gia đình.
• C. Kể lại một trò chơi dân gian của trẻ con.
• D. Phê phán hành vi săn bắn động vật hoang dã.

Câu 25: Phân tích ý nghĩa của cụm từ "Lời má năm xưa" làm nhan đề cho văn bản.

• A. Nhấn mạnh tầm quan trọng và sự ghi nhớ lâu dài của lời dạy từ người mẹ đối với cuộc đời nhân vật, là hạt nhân của toàn bộ câu chuyện.
• B. Chỉ đơn thuần cho biết câu chuyện diễn ra vào thời xa xưa.
• C. Gợi ý rằng câu chuyện chỉ nói về người mẹ.
• D. Làm cho nhan đề trở nên bí ẩn, khó hiểu.

Câu 26: Bên cạnh lòng nhân hậu, văn bản còn gợi mở về đức tính nào khác cần có ở mỗi người?

• A. Sự gan dạ, dũng cảm.
• B. Tính kỷ luật, tuân thủ quy định.
• C. Sự ăn năn, hối lỗi và khả năng sửa chữa sai lầm.
• D. Tính quyết đoán, không do dự.

Câu 27: Hãy so sánh tình cảm của nhân vật "tôi" dành cho người má được thể hiện qua văn bản.

• A. Sự sợ hãi và xa cách.
• B. Sự giận dỗi và trách móc.
• C. Sự thờ ơ, không quan tâm.
• D. Sự kính trọng, biết ơn và ghi nhớ sâu sắc những bài học từ má, dù đôi khi kèm theo cả nỗi sợ hãi tuổi thơ.

Câu 28: Chi tiết nào trong văn bản thể hiện rõ nhất sự khác biệt giữa thế giới quan của trẻ con và người lớn?

• A. Cảnh đám trẻ chơi bẫy chim.
• B. Sự đối lập giữa việc đám trẻ coi việc bắn chim là trò vui và người má coi đó là hành động cướp đi sự sống.
• C. Cảnh chú chim thằng chài rình bắt cá.
• D. Việc cậu bé vớt chú chim lên.

Câu 29: Từ câu chuyện về chú chim thằng chài, người đọc có thể rút ra bài học gì về cách đối xử không chỉ với động vật mà còn với con người xung quanh?

• A. Cần có lòng trắc ẩn, sự thấu hiểu và suy nghĩ về hậu quả hành động của mình đối với mọi sinh linh, bao gồm cả con người.
• B. Chỉ cần đối xử tốt với những người mình yêu quý.
• C. Không cần quan tâm đến cảm xúc của người khác.
• D. Mạnh ai nấy sống, không liên quan đến ai.

Câu 30: Nhìn lại toàn bộ câu chuyện, thông điệp nhân văn sâu sắc nhất mà tác giả Trần Bảo Định muốn gửi gắm qua "Lời má năm xưa" là gì?

• A. Ca ngợi vẻ đẹp của tuổi thơ ở làng quê.
• B. Phê phán những trò chơi nguy hiểm của trẻ con.
• C. Nhấn mạnh giá trị vĩnh cửu của lòng nhân hậu, sự tôn trọng sự sống và vai trò nền tảng của giáo dục gia đình trong việc hình thành nhân cách con người.
• D. Miêu tả cuộc sống khó khăn của người dân miền sông nước.