Đề Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức (Kết Nối Tri Thức)

Đề Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức (Kết Nối Tri Thức) tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Môn Ngữ Văn 12 – Kết Nối Tri Thức. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!


Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức - Đề 01

1 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Một nhóm học sinh được giao nhiệm vụ thiết kế một giải pháp giảm thiểu rác thải nhựa trong trường học. Sau khi tìm hiểu thông tin và thảo luận sôi nổi, các em đưa ra hàng chục ý tưởng khác nhau, từ đơn giản đến phức tạp. Theo quy trình sáng tạo phổ biến, bước tiếp theo mà nhóm nên thực hiện là gì?

2 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Đặc điểm nào sau đây *ít* thể hiện một người có năng lực sáng tạo cao?

3 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Kết nối tri thức là một yếu tố quan trọng trong việc thúc đẩy sáng tạo. Tình huống nào sau đây minh họa rõ nhất việc kết nối tri thức từ các lĩnh vực khác nhau để tạo ra ý tưởng mới?

4 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Một nhà khoa học đang nghiên cứu về vật liệu mới. Bà thất bại nhiều lần trong việc tổng hợp hợp chất mong muốn. Thay vì bỏ cuộc, bà dành thời gian đọc các nghiên cứu về các lĩnh vực hóa học khác nhau, thậm chí cả vật lý và sinh học, để tìm kiếm gợi ý. Hành động này thể hiện khía cạnh nào của năng lực sáng tạo và kết nối tri thức?

5 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Yếu tố môi trường nào sau đây *ít* có khả năng nuôi dưỡng năng lực sáng tạo ở cá nhân?

6 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Đâu là sự khác biệt cốt lõi giữa 'sáng tạo' (creativity) và 'đổi mới' (innovation)?

7 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Khi đối mặt với một vấn đề phức tạp, một người có năng lực sáng tạo tốt thường có xu hướng nào sau đây trong quá trình tìm kiếm giải pháp?

8 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Khả năng 'tư duy phân kỳ' (divergent thinking) đóng vai trò gì trong năng lực sáng tạo?

9 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Giả sử bạn đang cố gắng nghĩ ra một cách mới để dạy lịch sử hấp dẫn hơn cho học sinh phổ thông. Bạn bắt đầu tìm hiểu về cách các nhà làm phim hoạt hình xây dựng cốt truyện, cách các nhà thiết kế trò chơi điện tử tạo ra trải nghiệm tương tác, và cách các nhà báo viết bài phóng sự lôi cuốn. Việc thu thập thông tin từ các lĩnh vực *khác* với giáo dục lịch sử trực tiếp này thể hiện rõ nhất khía cạnh nào của 'kết nối tri thức' trong sáng tạo?

10 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: 'Ý tưởng chỉ là những ánh chớp, nhưng ánh chớp đó là tất cả' (H. Poincaré). Câu nói này nhấn mạnh điều gì về vai trò của ý tưởng trong quá trình sáng tạo?

11 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Khi đánh giá một sản phẩm hoặc ý tưởng có tính sáng tạo, tiêu chí 'tính độc đáo' (originality) có nghĩa là gì?

12 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Một công ty muốn khuyến khích nhân viên sáng tạo hơn. Họ nên tập trung vào biện pháp nào sau đây để đạt được mục tiêu đó một cách hiệu quả nhất?

13 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: 'Năng lực sáng tạo' trong bối cảnh 'kết nối tri thức' thường được xem là khả năng gì?

14 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Kỹ thuật 'động não' (brainstorming) chủ yếu nhằm mục đích gì trong giai đoạn đầu của quy trình sáng tạo?

15 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Tại sao việc chấp nhận rủi ro và không sợ thất bại lại quan trọng đối với người làm sáng tạo?

16 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: Trong bối cảnh nền kinh tế tri thức, năng lực sáng tạo được xem là 'chìa khóa chính' cho sự hội nhập quốc tế và phát triển bền vững vì lý do nào?

17 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Một giáo viên nhận thấy học sinh của mình gặp khó khăn trong việc ghi nhớ các sự kiện lịch sử khô khan. Cô quyết định áp dụng phương pháp 'Storytelling' (kể chuyện) kết hợp với việc sử dụng bản đồ tương tác và các đoạn video ngắn lấy từ phim tài liệu. Đây là ví dụ về việc sử dụng năng lực sáng tạo và kết nối tri thức như thế nào?

18 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Yếu tố nào sau đây thường được xem là 'chất liệu' cơ bản để tạo ra ý tưởng sáng tạo?

19 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: 'Tư duy hội tụ' (convergent thinking) là khả năng gì và nó bổ trợ cho tư duy phân kỳ (sáng tạo) như thế nào?

20 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: Một nhà thiết kế thời trang lấy cảm hứng từ kiến trúc cổ đại Ai Cập để tạo ra bộ sưu tập mới. Hành động này thể hiện khía cạnh nào của năng lực sáng tạo?

21 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để duy trì động lực sáng tạo trong dài hạn?

22 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: Tại sao việc đặt câu hỏi 'Tại sao...?' hoặc 'Điều gì sẽ xảy ra nếu...?' lại là một kỹ năng quan trọng để phát triển năng lực sáng tạo?

23 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: Một công ty gặp vấn đề về quy trình sản xuất kém hiệu quả. Thay vì chỉ tìm kiếm giải pháp trong ngành công nghiệp của mình, họ cử một nhóm đi thăm quan các nhà máy trong các ngành hoàn toàn khác (ví dụ: sản xuất ô tô nếu họ sản xuất thực phẩm) để học hỏi cách họ tổ chức công việc. Cách tiếp cận này thể hiện rõ nhất nguyên tắc nào trong việc thúc đẩy sáng tạo?

24 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Trong quá trình sáng tạo, giai đoạn 'ủ bệnh' (incubation) là gì và tại sao nó lại quan trọng?

25 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: 'Bản đồ tư duy' (Mind Map) là một công cụ hữu ích trong việc phát triển năng lực sáng tạo và kết nối tri thức vì nó giúp:

26 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: Một học sinh đang viết bài luận về tác động của biến đổi khí hậu. Em tìm kiếm thông tin về khoa học khí hậu, kinh tế, xã hội học và chính trị quốc tế. Việc kết hợp các góc nhìn từ những lĩnh vực khác nhau này giúp bài luận của em đạt được điều gì?

27 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: Đâu là ví dụ về việc áp dụng năng lực sáng tạo để giải quyết một vấn đề trong cuộc sống hàng ngày?

28 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Yếu tố nào sau đây thể hiện 'tính hữu ích' hoặc 'tính giá trị' của một kết quả sáng tạo?

29 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Công nghệ thông tin và truyền thông (ICT) hỗ trợ phát triển năng lực sáng tạo và kết nối tri thức như thế nào trong bối cảnh hiện tại?

30 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Một nhà khoa học phát hiện ra một ứng dụng mới cho một loại vật liệu đã được biết đến từ lâu trong một lĩnh vực hoàn toàn khác. Ví dụ này minh họa rõ nhất cho dạng sáng tạo nào?

Xem kết quả

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!


Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức - Đề 02

1 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Một ý tưởng hoặc sản phẩm được xem là có tính sáng tạo thực sự khi nó không chỉ mới lạ mà còn phải đáp ứng yếu tố quan trọng nào khác?

2 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Tại sao việc tích lũy kiến thức nền tảng vững chắc thường được xem là yếu tố quan trọng, thậm chí là điều kiện tiên quyết cho hoạt động sáng tạo hiệu quả trong một lĩnh vực?

3 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: An là một nhân viên văn phòng. Anh có nhiều ý tưởng cải tiến quy trình làm việc nhưng hiếm khi chia sẻ vì sợ bị đánh giá là 'viển vông' hoặc làm xáo trộn mọi thứ. Môi trường làm việc ít khuyến khích thử nghiệm cái mới và thường phạt khi thất bại. Yếu tố nào dưới đây *không* phải là rào cản rõ ràng đối với năng lực sáng tạo của An trong tình huống này?

4 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Một nhà thiết kế thời trang kết hợp kỹ thuật dệt truyền thống của dân tộc thiểu số với vật liệu hiện đại để tạo ra bộ sưu tập mới. Hoạt động này thể hiện rõ nhất khía cạnh nào của năng lực sáng tạo?

5 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Tại sao việc chấp nhận rủi ro và không ngại thất bại lại được coi là cần thiết trong quá trình phát triển năng lực sáng tạo?

6 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Một công ty muốn thúc đẩy sự sáng tạo trong đội ngũ nhân viên của mình. Biện pháp nào dưới đây có khả năng mang lại hiệu quả *ít nhất* trong việc này?

7 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Một công ty sản xuất điện thoại di động ra mắt phiên bản mới với chip xử lý nhanh hơn, camera chụp ảnh tốt hơn và thời lượng pin lâu hơn so với mẫu cũ. Đây là ví dụ về loại hình đổi mới (innovation) nào phổ biến?

8 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Mối quan hệ giữa tư duy phản biện (critical thinking) và tư duy sáng tạo (creative thinking) thường được mô tả như thế nào?

9 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Một người muốn tăng cường năng lực sáng tạo cá nhân nên tập trung vào thói quen nào dưới đây?

10 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Một nhóm sinh viên được giao nhiệm vụ thiết kế một giải pháp giảm thiểu rác thải nhựa trong khuôn viên trường. Thử thách sáng tạo cốt lõi mà họ phải đối mặt ở đây là gì?

11 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Trái ngược với quan niệm phổ biến, các ràng buộc (như ngân sách hạn chế, thời gian eo hẹp, nguồn lực giới hạn) đôi khi lại có thể thúc đẩy sự sáng tạo. Tại sao?

12 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Nhận định "Sáng tạo chỉ đơn thuần là những khoảnh khắc 'aha!' lóe sáng bất chợt" là đúng hay sai? Giải thích ngắn gọn lý do.

13 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Trong một buổi động não (brainstorming) để tìm ý tưởng cho chiến dịch marketing mới, quy tắc nào sau đây là *quan trọng nhất* để đảm bảo hiệu quả của buổi làm việc?

14 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Tại sao thái độ vui tươi, tò mò và sẵn sàng "chơi đùa" với các ý tưởng lại có lợi cho việc phát triển năng lực sáng tạo?

15 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Một người đang cố gắng giải quyết một vấn đề nhưng cảm thấy bế tắc, không thể nghĩ ra ý tưởng mới nào khác ngoài những cách làm cũ đã thất bại. Tình trạng này thường được gọi là gì trong bối cảnh sáng tạo?

16 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Thay vì chỉ hỏi "Làm thế nào để bán được nhiều sản phẩm X hơn?", một công ty thay đổi câu hỏi thành "Làm thế nào để khách hàng tiềm năng *dễ dàng tiếp cận* sản phẩm X hơn?". Việc thay đổi cách đặt vấn đề này là một kỹ thuật sáng tạo nhằm mục đích gì?

17 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Tại sao một nhóm làm việc có sự đa dạng về kinh nghiệm, kiến thức và góc nhìn thường có tiềm năng sáng tạo cao hơn một nhóm đồng nhất?

18 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Nhận định "Chuyên gia trong một lĩnh vực thường ít sáng tạo hơn người mới bắt đầu vì họ bị 'đóng khung' bởi kiến thức đã có" là đúng hay sai?

19 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Sau khi có một ý tưởng sản phẩm mới, các nhà sáng tạo thường tạo ra phiên bản thử nghiệm (prototype) hoặc tiến hành thử nghiệm nhỏ. Mục đích chính của bước này là gì?

20 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Yếu tố nào sau đây thể hiện động lực nội tại (intrinsic motivation) quan trọng nhất đối với hoạt động sáng tạo của một cá nhân?

21 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Trong quy trình giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo thường đóng vai trò quan trọng nhất ở giai đoạn nào?

22 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Nỗi sợ thất bại ảnh hưởng tiêu cực đến năng lực sáng tạo như thế nào?

23 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Quan điểm hiện đại về năng lực sáng tạo cho rằng:

24 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Một giáo viên thiết kế một trò chơi tương tác để giúp học sinh dễ dàng tiếp thu kiến thức về lịch sử. Đây là ví dụ về việc ứng dụng năng lực sáng tạo trong lĩnh vực nào?

25 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Việc đọc sách, tìm hiểu kiến thức từ nhiều lĩnh vực khác nhau (ngoài chuyên môn) giúp ích gì cho năng lực sáng tạo?

26 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Tại sao văn hóa tổ chức chấp nhận và học hỏi từ thất bại lại quan trọng trong việc thúc đẩy sáng tạo của nhân viên?

27 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Bạn được yêu cầu liệt kê tất cả các cách có thể sử dụng một chiếc kẹp giấy (ngoài mục đích kẹp giấy thông thường). Đây là một bài tập nhằm rèn luyện loại hình tư duy nào?

28 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Một số người cho rằng sáng tạo đòi hỏi sự tự do hoàn toàn, không có cấu trúc hay quy tắc. Tuy nhiên, quan điểm khác lại cho rằng một mức độ cấu trúc và kỷ luật nhất định có thể hỗ trợ sáng tạo. Lập luận nào sau đây hỗ trợ quan điểm thứ hai?

29 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Nhận định "Sáng tạo là đặc quyền chỉ dành cho những thiên tài kiệt xuất" có phản ánh đúng thực tế về năng lực sáng tạo của con người không?

30 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Một nhà khoa học nghiên cứu về cấu trúc cánh bướm (từ lĩnh vực sinh học) và áp dụng nguyên lý tương tự để thiết kế bề mặt vật liệu chống phản xạ ánh sáng hiệu quả (trong lĩnh vực vật lý/kỹ thuật). Đây là ví dụ điển hình về việc gì?

Xem kết quả

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!


Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức - Đề 03

1 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Theo quan điểm hiện đại, yếu tố nào sau đây được xem là nền tảng quan trọng nhất cho sự phát triển năng lực sáng tạo cá nhân?

2 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 2: Một nhà khoa học đang nghiên cứu về vật liệu mới. Ông đọc rất nhiều tài liệu về các loại polymer khác nhau, các phương pháp tổng hợp và đặc tính của chúng. Sau đó, ông kết hợp kiến thức từ các lĩnh vực tưởng chừng không liên quan (hóa học polymer và kỹ thuật dệt may) để đề xuất một quy trình sản xuất sợi vải siêu bền. Quá trình này minh họa rõ nhất khía cạnh nào của năng lực sáng tạo?

3 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 3: Tại sao việc chấp nhận rủi ro và thất bại lại được coi là một yếu tố quan trọng để nuôi dưỡng năng lực sáng tạo?

4 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 4: Khi một nhóm học sinh được giao nhiệm vụ thiết kế một giải pháp giảm thiểu rác thải nhựa trong trường học, các em đã thực hiện các bước sau: 1) Tìm hiểu về các loại rác thải nhựa, nguyên nhân gây ra và tác hại của chúng. 2) Quan sát và thống kê lượng rác thải nhựa tại trường. 3) Tìm hiểu các giải pháp đã có ở nơi khác. 4) Trao đổi, thảo luận và đưa ra nhiều ý tưởng khác nhau (thùng rác thông minh, chiến dịch truyền thông, tái chế tại chỗ...). 5) Đánh giá tính khả thi của các ý tưởng và chọn ra một vài ý tưởng tốt nhất để phát triển. Quá trình làm việc này thể hiện rõ nhất giai đoạn nào trong quy trình sáng tạo?

5 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 5: Khả năng đặt những câu hỏi mới, nhìn nhận vấn đề từ nhiều góc độ khác nhau, và không chấp nhận ngay những lời giải thích thông thường là biểu hiện của yếu tố nào trong năng lực sáng tạo?

6 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 6: Trong bối cảnh nền kinh tế tri thức, năng lực sáng tạo đóng vai trò then chốt như thế nào đối với sự phát triển của một quốc gia?

7 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 7: Việc 'kết nối tri thức' trong bối cảnh phát triển năng lực sáng tạo được hiểu là gì?

8 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 8: Một giáo viên nhận thấy học sinh của mình gặp khó khăn trong việc hiểu một khái niệm toán học trừu tượng. Thay vì chỉ giảng lại theo sách giáo khoa, cô tìm hiểu về lịch sử của khái niệm đó, cách các nhà toán học ban đầu hình dung ra nó, và tìm các ví dụ ứng dụng trong đời sống hàng ngày (ví dụ: sử dụng tỷ lệ vàng trong nghệ thuật, ứng dụng của hàm số trong kinh tế...). Sau đó, cô thiết kế một bài giảng kết hợp các câu chuyện lịch sử, hình ảnh minh họa thực tế và các hoạt động tương tác. Hành động của giáo viên này thể hiện rõ nhất điều gì?

9 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 9: Yếu tố nào sau đây KHÔNG được xem là một rào cản phổ biến đối với việc phát triển năng lực sáng tạo?

10 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 10: Một đặc điểm cốt lõi của sản phẩm/kết quả của hoạt động sáng tạo là gì?

11 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 11: Tại sao việc đọc sách và tìm hiểu về các lĩnh vực khác nhau (ngoài chuyên môn) lại có thể giúp tăng cường năng lực sáng tạo?

12 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 12: Một công ty đang đối mặt với vấn đề chi phí sản xuất cao. Thay vì chỉ tìm cách cắt giảm nguyên liệu hoặc nhân công, ban lãnh đạo khuyến khích nhân viên từ mọi bộ phận (sản xuất, marketing, kế toán, R&D) cùng nhau thảo luận, chia sẻ ý tưởng về cách tối ưu hóa quy trình, tìm kiếm nhà cung cấp mới, hoặc thậm chí là thiết kế lại sản phẩm. Cách tiếp cận này thể hiện môi trường làm việc như thế nào đối với việc thúc đẩy sáng tạo?

13 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 13: Đâu là sự khác biệt cốt lõi giữa 'đổi mới' (innovation) và 'sáng tạo' (creativity)?

14 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 14: Một họa sĩ dành hàng giờ quan sát thiên nhiên, nghiên cứu các kỹ thuật vẽ truyền thống và hiện đại, thử nghiệm các loại màu sắc và chất liệu khác nhau. Sau đó, dựa trên những gì đã học hỏi và trải nghiệm, ông tạo ra một phong cách vẽ hoàn toàn mới, độc đáo và gây ấn tượng mạnh với công chúng. Trường hợp này cho thấy mối quan hệ giữa tri thức và sáng tạo là gì?

15 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 15: Để khuyến khích năng lực sáng tạo trong một tổ chức, điều gì sau đây là ít hiệu quả nhất?

16 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 16: Một nhà văn trẻ muốn tạo ra một tác phẩm độc đáo. Anh không chỉ đọc nhiều tiểu thuyết mà còn tìm hiểu về tâm lý học, xã hội học, lịch sử, và thậm chí là vật lý lượng tử. Anh kết hợp những kiến thức này để xây dựng nhân vật phức tạp, cốt truyện đa tầng và khám phá những chủ đề sâu sắc. Việc làm này cho thấy:

17 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 17: Yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất 'tính độc đáo' của một sản phẩm sáng tạo?

18 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 18: Khi giải quyết một vấn đề phức tạp, người có năng lực sáng tạo thường có xu hướng nào?

19 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 19: Liên kết tri thức giữa các cá nhân, nhóm, hoặc tổ chức khác nhau có thể thúc đẩy sáng tạo như thế nào?

20 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 20: Một kỹ sư phần mềm đang phát triển một ứng dụng di động. Anh ấy không chỉ giỏi lập trình mà còn dành thời gian tìm hiểu về hành vi người dùng, thiết kế giao diện (UI/UX), và thậm chí là tâm lý học màu sắc. Việc tích hợp những kiến thức này vào quá trình phát triển sản phẩm giúp ứng dụng của anh ấy không chỉ hoạt động tốt về mặt kỹ thuật mà còn thân thiện, dễ sử dụng và hấp dẫn người dùng. Đây là ví dụ về việc ứng dụng năng lực sáng tạo và kết nối tri thức trong lĩnh vực nào?

21 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 21: Để rèn luyện khả năng 'kết nối tri thức' nhằm thúc đẩy sáng tạo, một người nên ưu tiên hoạt động nào sau đây?

22 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 22: Một nhóm học sinh được giao nhiệm vụ giải quyết vấn đề ô nhiễm môi trường nước tại địa phương. Các em đã tìm hiểu về các nguồn gây ô nhiễm (khu dân cư, nông nghiệp, công nghiệp), các quy định pháp luật liên quan, các biện pháp xử lý nước thải hiện có, và phỏng vấn người dân địa phương để hiểu rõ thực trạng. Dựa trên những thông tin thu thập được, các em đề xuất mô hình xử lý nước thải quy mô hộ gia đình sử dụng vật liệu lọc tự nhiên có sẵn tại địa phương và kết hợp với việc nuôi một số loại thực vật thủy sinh. Cách làm này thể hiện sự kết hợp giữa năng lực sáng tạo và yếu tố nào?

23 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 23: Khả năng nhìn thấy mối liên hệ giữa những ý tưởng, sự vật, hiện tượng tưởng chừng không liên quan là một dấu hiệu của:

24 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 24: Trong quá trình tìm kiếm ý tưởng sáng tạo, việc sử dụng các kỹ thuật như 'động não' (brainstorming), 'sơ đồ tư duy' (mind mapping), hoặc 'tư duy sáu chiếc mũ' (Six Thinking Hats) có tác dụng chủ yếu là gì?

25 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 25: Khi đánh giá một ý tưởng có tiềm năng sáng tạo, ngoài tính mới mẻ, yếu tố 'tính có giá trị' cần được xem xét dựa trên tiêu chí nào?

26 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 26: Việc học hỏi từ các nền văn hóa khác nhau, tìm hiểu về lịch sử của các phát minh/khám phá lớn, hoặc nghiên cứu các phương pháp giải quyết vấn đề trong quá khứ có thể giúp ích gì cho việc phát triển năng lực sáng tạo?

27 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 27: Một nhà thiết kế thời trang muốn tạo ra bộ sưu tập mới. Cô không chỉ nghiên cứu về xu hướng thời trang hiện tại mà còn tìm hiểu về kiến trúc cổ điển, nghệ thuật sắp đặt hiện đại, và thậm chí là cấu trúc sinh học của thực vật. Cô lấy cảm hứng từ những lĩnh vực này để tạo ra các đường cắt, phom dáng và họa tiết độc đáo cho trang phục. Đây là ví dụ về việc ứng dụng khía cạnh nào của năng lực sáng tạo?

28 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 28: Trong môi trường giáo dục, việc khuyến khích học sinh đặt câu hỏi, tranh luận, và thực hiện các dự án liên môn (STEM, STEAM) có tác dụng gì đối với việc phát triển năng lực sáng tạo và kết nối tri thức?

29 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 29: Khi đối mặt với một thử thách mới, người có năng lực sáng tạo thường có thái độ như thế nào?

30 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 30: Yếu tố nào dưới đây thể hiện rõ nhất mối liên hệ giữa 'kết nối tri thức' và 'giải quyết vấn đề sáng tạo'?

Xem kết quả

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!


Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức - Đề 04

1 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Một nhóm nghiên cứu đang cố gắng phát triển giải pháp mới để xử lý rác thải nhựa. Thay vì chỉ tập trung vào các phương pháp tái chế truyền thống, họ tìm hiểu về cách một số loại nấm và vi khuẩn phân hủy vật liệu tự nhiên, đồng thời nghiên cứu các quy trình công nghiệp sử dụng nhiệt độ cao. Việc kết hợp kiến thức từ sinh học, hóa học và kỹ thuật môi trường để tìm ra phương pháp mới là ví dụ rõ nét nhất về:

2 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Một họa sĩ gặp khó khăn trong việc tìm ý tưởng mới cho bức tranh tiếp theo. Anh ấy quyết định dành một tuần để đi bộ đường dài trong rừng, quan sát hình dáng cây cối, màu sắc của lá và âm thanh của tự nhiên. Sau đó, anh quay về phòng vẽ với đầy cảm hứng và bắt đầu phác thảo những hình ảnh trừu tượng lấy cảm hứng từ trải nghiệm đó. Giai đoạn đi bộ và quan sát này trong quá trình sáng tạo của họa sĩ có thể được xem là:

3 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Một kỹ sư thiết kế sản phẩm gặp phải một vấn đề kỹ thuật phức tạp mà các phương pháp truyền thống không giải quyết được. Thay vì từ bỏ, anh ấy bắt đầu xem xét vấn đề từ nhiều góc độ khác nhau, tưởng tượng các giải pháp phi truyền thống, thậm chí là 'điên rồ', và không ngại thử nghiệm những ý tưởng có vẻ bất khả thi ban đầu. Phẩm chất nào sau đây của nhà sáng tạo được thể hiện rõ nhất qua hành động của kỹ sư này?

4 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Một công ty khởi nghiệp đang phát triển ứng dụng di động mới. Sau khi ra mắt phiên bản thử nghiệm, họ thu thập phản hồi từ người dùng, phân tích dữ liệu sử dụng, và nhận ra nhiều điểm cần cải thiện hoặc thay đổi để ứng dụng thân thiện và hữu ích hơn. Họ dùng những thông tin này để điều chỉnh và phát triển các phiên bản tiếp theo. Quá trình này thể hiện tầm quan trọng của yếu tố nào trong việc biến ý tưởng sáng tạo thành sản phẩm thành công?

5 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Một nhà văn đang viết một câu chuyện khoa học viễn tưởng. Để xây dựng thế giới trong truyện thật thuyết phục, ông nghiên cứu về vật lý thiên văn, sinh thái học của các hành tinh khác, cấu trúc xã hội của các nền văn minh cổ đại, và cả tâm lý học con người. Việc tích lũy và xử lý lượng lớn kiến thức từ nhiều lĩnh vực khác nhau này đóng vai trò gì chủ yếu trong quá trình sáng tạo của nhà văn?

6 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Trong một buổi họp giải quyết vấn đề, trưởng nhóm khuyến khích mọi người đưa ra bất kỳ ý tưởng nào xuất hiện trong đầu, dù có vẻ kỳ lạ hay không khả thi, và yêu cầu không ai được chỉ trích hay đánh giá ý tưởng trong giai đoạn này. Kỹ thuật này được gọi là Brainstorming (động não). Nguyên tắc 'không đánh giá' trong Brainstorming chủ yếu nhằm mục đích gì?

7 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Một nhà khoa học nghiên cứu về vật liệu siêu dẫn. Ông đọc các báo cáo khoa học mới nhất, tham dự hội thảo chuyên ngành, nhưng cũng dành thời gian tìm hiểu về lịch sử phát minh, các lý thuyết vật lý cũ, và thậm chí là các ứng dụng tiềm năng trong các ngành công nghiệp khác. Cách tiếp cận này thể hiện việc kết nối tri thức không chỉ theo chiều sâu chuyên môn mà còn theo chiều rộng và theo thời gian. Điều này giúp gì cho khả năng sáng tạo của ông?

8 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Một giáo viên muốn giúp học sinh phát triển năng lực sáng tạo. Thay vì chỉ yêu cầu học sinh ghi nhớ kiến thức, cô giao cho các em các dự án thực tế, khuyến khích làm việc nhóm để giải quyết vấn đề, và tạo không gian cho phép học sinh thử nghiệm và mắc lỗi. Những phương pháp này tập trung vào việc tạo ra môi trường học tập như thế nào để thúc đẩy sáng tạo?

9 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Một nhà thiết kế thời trang lấy cảm hứng từ kiến trúc Gothic và nghệ thuật gấp giấy Origami của Nhật Bản để tạo ra bộ sưu tập mới. Việc kết hợp các yếu tố từ hai lĩnh vực tưởng chừng không liên quan này là một ví dụ về kỹ thuật sáng tạo nào?

10 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Tại sao khả năng đặt câu hỏi 'Tại sao không?' hoặc 'Điều gì sẽ xảy ra nếu...?' lại quan trọng đối với năng lực sáng tạo?

11 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Một nhà khoa học phát hiện ra một hợp chất hóa học mới. Ban đầu, ông không biết hợp chất này có ứng dụng gì. Sau đó, ông bắt đầu tìm hiểu về các vấn đề trong y học, công nghiệp, và môi trường, cố gắng xem liệu hợp chất mới của mình có thể giải quyết được vấn đề nào trong số đó không. Quá trình này thể hiện việc kết nối tri thức theo hướng nào?

12 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Một công ty công nghệ đang phát triển một phần mềm mới. Họ tổ chức các buổi làm việc chéo chức năng, nơi các kỹ sư, nhà thiết kế, chuyên gia marketing và bộ phận hỗ trợ khách hàng cùng nhau thảo luận và đóng góp ý tưởng. Cách làm việc này giúp thúc đẩy sáng tạo bằng cách nào?

13 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Khi đánh giá một ý tưởng mới, tiêu chí 'tính mới' (novelty) là quan trọng, nhưng chưa đủ. Một ý tưởng thực sự sáng tạo thường cần có thêm tiêu chí nào để được coi là có giá trị?

14 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Một người học đang nghiên cứu về biến đổi khí hậu. Thay vì chỉ đọc sách giáo khoa, họ tìm kiếm các bài báo khoa học, xem phim tài liệu, tham gia diễn đàn trực tuyến với các nhà hoạt động môi trường, và thậm chí là phỏng vấn người dân địa phương bị ảnh hưởng bởi lũ lụt. Chiến lược thu thập thông tin này thể hiện việc kết nối tri thức từ đâu?

15 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: Tư duy Analogical (suy luận tương tự) là một kỹ thuật sáng tạo hiệu quả. Nó hoạt động dựa trên nguyên tắc nào?

16 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Tại sao việc chấp nhận rủi ro và không sợ thất bại lại là yếu tố quan trọng trong việc phát triển năng lực sáng tạo?

17 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Một nhà khoa học xã hội đang nghiên cứu về tác động của mạng xã hội đối với thanh thiếu niên. Để hiểu sâu sắc hơn, cô không chỉ đọc các nghiên cứu tâm lý học, xã hội học mà còn dành thời gian tương tác trực tiếp với thanh thiếu niên trên các nền tảng mạng xã hội, phân tích ngôn ngữ và hành vi của họ. Việc kết hợp dữ liệu từ nghiên cứu hàn lâm và quan sát thực tế, tương tác trực tiếp là ví dụ về việc kết nối loại hình tri thức nào?

18 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: Phương pháp SCAMPER là một công cụ phổ biến để thúc đẩy sáng tạo. Chữ 'S' trong SCAMPER là viết tắt của 'Substitute' (Thay thế). Nguyên tắc này khuyến khích người sáng tạo làm gì?

19 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: Một nhà khoa học máy tính đang phát triển một thuật toán mới để phân tích dữ liệu lớn. Anh ấy không chỉ tập trung vào các kỹ thuật lập trình mà còn tìm hiểu về thống kê, toán học ứng dụng, và cách dữ liệu được tạo ra trong các lĩnh vực khác nhau như sinh học hoặc tài chính. Việc hiểu biết rộng về các lĩnh vực liên quan này giúp anh ấy:

20 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: Một nhà văn đang viết một cuốn tiểu thuyết lịch sử. Để làm cho câu chuyện sống động và chân thực, bà không chỉ đọc sách lịch sử mà còn nghiên cứu về phong tục, trang phục, ẩm thực, và âm nhạc của thời kỳ đó. Việc tích hợp các chi tiết văn hóa và đời sống hàng ngày vào tác phẩm là một cách để kết nối tri thức nhằm mục đích gì trong sáng tạo nghệ thuật?

21 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: Một nhóm học sinh được giao nhiệm vụ thiết kế một mô hình thành phố bền vững. Các em cần áp dụng kiến thức từ các môn học khác nhau như Vật lý (năng lượng tái tạo), Hóa học (xử lý nước thải), Sinh học (cây xanh, đa dạng sinh học), Địa lý (quy hoạch đô thị), và Kinh tế (quản lý tài nguyên). Đây là một ví dụ về việc sử dụng phương pháp dạy và học nào để phát triển năng lực kết nối tri thức và sáng tạo?

22 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Tại sao việc duy trì sự tò mò và tinh thần khám phá lại là 'chìa khóa' cho năng lực sáng tạo bền vững?

23 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: Một nhà phát minh đang cố gắng cải thiện hiệu quả của tấm pin năng lượng mặt trời. Ông nghiên cứu về cấu trúc lá cây hấp thụ ánh sáng hiệu quả như thế nào trong quá trình quang hợp và cố gắng mô phỏng cấu trúc đó trên bề mặt pin. Đây là một ví dụ về việc sử dụng kỹ thuật sáng tạo nào?

24 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Tại sao việc ghi chép và tổ chức ý tưởng một cách có hệ thống lại quan trọng, ngay cả khi ý tưởng đó chưa hoàn chỉnh hoặc có vẻ không khả thi lúc ban đầu?

25 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Một nhà xã hội học đang nghiên cứu về nguyên nhân của tình trạng vô gia cư ở một thành phố. Cô không chỉ xem xét các yếu tố kinh tế (thất nghiệp, nghèo đói) mà còn tìm hiểu về các vấn đề sức khỏe tâm thần, lạm dụng chất gây nghiện, thiếu mạng lưới hỗ trợ xã hội, và các chính sách nhà ở công cộng. Cách tiếp cận này thể hiện việc áp dụng tư duy nào trong việc phân tích vấn đề phức tạp?

26 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: Tại sao việc hợp tác và chia sẻ kiến thức với người khác lại có thể thúc đẩy năng lực sáng tạo cá nhân?

27 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: Một nhà soạn nhạc đang sáng tác một bản giao hưởng. Cô nghiên cứu về cấu trúc nhạc cổ điển, tìm hiểu về âm thanh của các nhạc cụ dân tộc từ các nền văn hóa khác nhau, và lắng nghe âm thanh của thiên nhiên (tiếng chim hót, tiếng sóng biển). Việc kết hợp các yếu tố từ nhạc lý truyền thống, âm nhạc dân tộc và âm thanh tự nhiên cho thấy sự kết nối tri thức nhằm mục đích gì?

28 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Một nhà khoa học nghiên cứu về bệnh ung thư. Ông không chỉ tập trung vào các phương pháp điều trị bằng hóa trị hay xạ trị mà còn tìm hiểu về hệ miễn dịch của cơ thể, vai trò của dinh dưỡng, tác động của môi trường sống, và thậm chí là các phương pháp chữa bệnh cổ truyền. Cách tiếp cận này thể hiện tư duy nào trong việc tìm kiếm giải pháp cho một vấn đề y tế phức tạp?

29 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Trong bối cảnh nền kinh tế tri thức và cuộc Cách mạng Công nghiệp 4.0, năng lực sáng tạo và kết nối tri thức trở nên ngày càng quan trọng vì:

30 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Một nhà khoa học xã hội đang viết một bài báo về tác động của biến đổi khí hậu đối với cộng đồng ven biển. Để làm cho bài viết có sức thuyết phục và dễ tiếp cận hơn, cô sử dụng dữ liệu thống kê, trích dẫn các nghiên cứu khoa học, nhưng cũng lồng ghép những câu chuyện cá nhân của người dân, hình ảnh và thậm chí là một đoạn thơ nói về biển. Việc kết hợp các loại hình thông tin và cách diễn đạt khác nhau này nhằm mục đích gì?

Xem kết quả

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!


Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức - Đề 05

1 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Theo quan điểm hiện đại về năng lực sáng tạo, yếu tố nào sau đây được xem là *quan trọng nhất* để một ý tưởng mới có thể trở thành một kết quả sáng tạo có giá trị?

2 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 2: Một nhà khoa học đang nghiên cứu về một căn bệnh hiếm gặp. Thay vì chỉ đọc các tài liệu y học chuyên sâu, ông còn tìm hiểu về cách các kỹ sư giải quyết vấn đề phức tạp trong thiết kế hệ thống và cách các nghệ sĩ thị giác sử dụng màu sắc để tạo hiệu ứng tâm lý. Việc làm này của nhà khoa học thể hiện rõ nhất khía cạnh nào của năng lực sáng tạo?

3 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 3: Trong bối cảnh kinh tế tri thức, năng lực sáng tạo của cá nhân và tổ chức được xem là 'chìa khóa chính' để hội nhập và phát triển bền vững. Điều này ngụ ý gì về vai trò của giáo dục hiện đại?

4 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 4: Một nhóm học sinh được giao nhiệm vụ thiết kế một mô hình thành phố xanh. Thay vì chỉ tìm kiếm các giải pháp đã có, các em thảo luận về cách thực vật tự làm sạch không khí, cách các loài vật xây tổ, và cách dòng nước chảy trong tự nhiên để tìm kiếm ý tưởng mới. Phương pháp tư duy này gần nhất với kỹ thuật sáng tạo nào?

5 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 5: Khi nói về 'ánh chớp' ý tưởng trong quá trình sáng tạo, nhà khoa học H. Poancaré cho rằng nó 'chỉ là những ánh chớp, nhưng ánh chớp đó là tất cả'. Phát biểu này nhấn mạnh điều gì về vai trò của ý tưởng ban đầu?

6 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 6: Một người luôn cảm thấy mình không có khả năng sáng tạo và ngại thử những điều mới. Theo các quan điểm về phát triển năng lực sáng tạo, rào cản lớn nhất đối với người này có thể là gì?

7 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 7: Hoạt động nào sau đây *ít* có khả năng thúc đẩy năng lực sáng tạo theo hướng kết nối tri thức?

8 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 8: Một công ty đang đối mặt với vấn đề giảm doanh số bán hàng. Thay vì chỉ họp phòng kinh doanh, họ tổ chức buổi 'động não' (brainstorming) với sự tham gia của nhân viên từ các bộ phận khác nhau như kỹ thuật, chăm sóc khách hàng, và thậm chí cả bộ phận hành chính. Mục đích chính của việc đa dạng hóa người tham gia này là gì?

9 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 9: Khả năng nhìn nhận một vật thể, khái niệm hoặc tình huống từ nhiều góc độ khác nhau, vượt ra khỏi chức năng hoặc ý nghĩa thông thường của nó, được gọi là gì trong tư duy sáng tạo?

10 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 10: Yếu tố nào sau đây được xem là 'chất liệu' nền tảng không thể thiếu cho hoạt động sáng tạo, giúp con người có 'vốn' để kết nối, biến đổi và tạo ra cái mới?

11 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 11: Một nhà văn muốn viết một câu chuyện khoa học viễn tưởng độc đáo. Thay vì chỉ đọc các tiểu thuyết cùng thể loại, ông dành thời gian tìm hiểu về vật lý lượng tử, triết học phương Đông và lịch sử kiến trúc cổ đại. Việc này cho thấy nhà văn đang áp dụng nguyên tắc nào để thúc đẩy sáng tạo?

12 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 12: Quá trình sáng tạo thường được mô tả qua các giai đoạn khác nhau (ví dụ: chuẩn bị, ủ bệnh, lóe sáng, kiểm chứng). Giai đoạn 'ủ bệnh' (incubation) trong quá trình này đề cập đến điều gì?

13 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 13: Yếu tố nào sau đây *không* phải là một đặc điểm cốt lõi của kết quả sáng tạo?

14 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 14: Một giáo viên áp dụng phương pháp giảng dạy mới, sử dụng các trò chơi và hoạt động thực tế để giúp học sinh hiểu bài thay vì chỉ giảng lý thuyết. Mặc dù phương pháp này đã có ở nơi khác, nhưng đây là lần đầu tiên nó được áp dụng tại trường của cô và mang lại hiệu quả tích cực cho học sinh. Đây là ví dụ về loại hình sáng tạo nào?

15 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 15: Việc chấp nhận rủi ro và không sợ thất bại là một phẩm chất quan trọng đối với người làm sáng tạo. Tại sao?

16 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 16: Công nghệ thông tin và truyền thông (ICT) có vai trò như thế nào trong việc thúc đẩy năng lực sáng tạo theo hướng kết nối tri thức?

17 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 17: Một nhà quản lý muốn khuyến khích sự sáng tạo trong nhóm làm việc của mình. Biện pháp nào sau đây *ít* hiệu quả nhất trong việc tạo ra một môi trường làm việc thúc đẩy sáng tạo?

18 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 18: Khả năng kết nối tri thức từ các lĩnh vực tưởng chừng không liên quan để giải quyết một vấn đề mới là một dấu hiệu của tư duy sáng tạo. Điều này đòi hỏi người học cần phát triển kỹ năng nào?

19 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 19: Tại sao việc học hỏi suốt đời (lifelong learning) lại đặc biệt quan trọng trong việc duy trì và phát triển năng lực sáng tạo?

20 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 20: Một nhà phát minh đang cố gắng tạo ra một loại vật liệu mới có khả năng tự phục hồi. Anh ta nghiên cứu cấu trúc của da người, khả năng tái tạo của thằn lằn và cách cây cối liền vết thương. Đây là một ví dụ điển hình của việc kết nối tri thức giữa lĩnh vực nào?

21 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 21: Khi đánh giá tính 'giá trị' hoặc 'hữu ích' của một sản phẩm sáng tạo, chúng ta thường dựa vào tiêu chí nào?

22 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 22: Một nhóm học sinh đang thực hiện dự án về biến đổi khí hậu. Thay vì chỉ thu thập số liệu, các em quyết định phỏng vấn nông dân địa phương, ngư dân và các nhà khoa học môi trường để hiểu rõ hơn về tác động thực tế và các giải pháp tiềm năng. Cách tiếp cận này thể hiện việc kết nối tri thức từ nguồn nào?

23 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 23: Đâu là ý nghĩa sâu sắc nhất của việc con người không ngừng phấn đấu để trở thành người sáng tạo, ngay cả khi không đạt được danh tiếng lẫy lừng?

24 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 24: Một trong những rào cản tâm lý phổ biến đối với sáng tạo là 'sự cố định chức năng' (functional fixedness). Hiện tượng này được hiểu là gì?

25 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 25: Để khắc phục 'sự cố định chức năng' (functional fixedness), một kỹ thuật tư duy sáng tạo hiệu quả là gì?

26 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 26: Quá trình sáng tạo thường không đi theo một đường thẳng mà có thể bao gồm nhiều lần thử nghiệm, sai sót, điều chỉnh. Điều này nhấn mạnh tầm quan trọng của yếu tố nào trong quá trình sáng tạo?

27 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 27: Việc kết nối tri thức từ các lĩnh vực khác nhau không chỉ giúp tạo ra ý tưởng mới mà còn giúp hiểu sâu sắc hơn về chính lĩnh vực chuyên môn của mình. Tại sao?

28 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 28: Yếu tố nào sau đây thường được coi là 'kẻ thù' lớn nhất của tư duy sáng tạo trong môi trường học tập truyền thống?

29 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 29: Trong bối cảnh thế giới VUCA (Biến động, Không chắc chắn, Phức tạp, Mơ hồ), năng lực sáng tạo và khả năng kết nối tri thức trở nên quan trọng hơn bao giờ hết vì:

30 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 30: Khi phân tích một vấn đề phức tạp, người có năng lực sáng tạo thường có xu hướng nào trong việc tiếp cận thông tin?

Xem kết quả

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!


Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức - Đề 06

1 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Một kỹ sư được giao nhiệm vụ cải tiến quy trình sản xuất để giảm thiểu chất thải nhựa. Anh ấy dành thời gian nghiên cứu các phương pháp xử lý vật liệu mới, tìm hiểu về các công nghệ tái chế tiên tiến nhất trên thế giới và thậm chí tham khảo ý kiến từ các chuyên gia về vật liệu sinh học. Hoạt động này của kỹ sư thể hiện rõ nhất khía cạnh nào của năng lực sáng tạo?

2 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Một nhóm học sinh được yêu cầu thiết kế một mô hình trường học thân thiện với môi trường. Thay vì chỉ sử dụng các vật liệu tái chế thông thường, các em tìm hiểu về kiến trúc xanh, hệ thống thu nước mưa, năng lượng mặt trời và áp dụng chúng vào mô hình của mình một cách hài hòa. Đây là ví dụ về việc áp dụng loại tư duy nào trong quá trình sáng tạo?

3 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Một họa sĩ muốn vẽ một bức tranh trừu tượng thể hiện cảm xúc cô đơn. Thay vì chỉ dùng màu sắc tối, anh ấy quyết định kết hợp các đường nét sắc nhọn, các khoảng trống lớn và sử dụng chất liệu sơn pha cát để tạo hiệu ứng bề mặt đặc biệt. Hành động này của họa sĩ nhấn mạnh yếu tố nào trong quá trình sáng tạo?

4 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Trong một buổi thảo luận nhóm, một thành viên liên tục đưa ra những ý tưởng khác biệt, thậm chí có vẻ 'điên rồ' so với các giải pháp thông thường. Mặc dù một số ý tưởng không khả thi, nhưng chúng đã mở ra những hướng suy nghĩ mới cho cả nhóm. Thành viên này đang thể hiện loại tư duy nào một cách nổi bật?

5 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Một nhà khoa học đang nghiên cứu về một căn bệnh hiếm gặp. Sau nhiều thất bại trong phòng thí nghiệm, cô ấy quyết định tham dự một hội thảo về trí tuệ nhân tạo (AI) và nhận ra rằng các thuật toán AI có thể giúp phân tích dữ liệu gen theo cách mà phương pháp truyền thống không làm được. Việc kết nối kiến thức từ lĩnh vực y học và công nghệ thông tin này là một ví dụ về:

6 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Yếu tố nào sau đây được xem là RÀO CẢN phổ biến nhất đối với năng lực sáng tạo ở cấp độ cá nhân?

7 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Trong một cuộc họp nhóm để giải quyết vấn đề, người lãnh đạo khuyến khích mọi người nói ra bất kỳ ý tưởng nào xuất hiện trong đầu, không phê phán hay đánh giá ngay lập tức. Phương pháp này được gọi là gì và nó hỗ trợ giai đoạn nào của quá trình sáng tạo?

8 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Một nhà văn gặp khó khăn trong việc phát triển cốt truyện cho cuốn tiểu thuyết mới. Anh ấy quyết định dành một tuần đi du lịch đến một vùng đất xa lạ, quan sát cuộc sống của người dân địa phương và ghi chép lại những điều thú vị. Hoạt động này nhằm mục đích chính là gì trong quá trình sáng tạo của nhà văn?

9 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Một startup công nghệ phát triển một ứng dụng di động giúp người dùng quản lý tài chính cá nhân. Điểm độc đáo của ứng dụng này là nó sử dụng công nghệ nhận diện giọng nói để ghi lại chi tiêu hàng ngày. Việc kết hợp công nghệ nhận diện giọng nói (thường dùng trong trợ lý ảo, dịch thuật) vào ứng dụng quản lý tài chính (lĩnh vực kinh doanh, kế toán) là ví dụ về:

10 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Quá trình sáng tạo thường được mô tả qua các giai đoạn như Chuẩn bị, Ươm mầm, Lóe sáng, Thẩm định và Triển khai. Giai đoạn 'Lóe sáng' (Illumination) thường được đặc trưng bởi điều gì?

11 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Một nhà khoa học đạt được một phát hiện quan trọng sau nhiều năm nghiên cứu. Phát hiện này không chỉ giải quyết được một vấn đề tồn tại lâu nay trong lĩnh vực của ông mà còn mở ra hướng nghiên cứu mới cho nhiều nhà khoa học khác. Phát hiện này thể hiện rõ nhất tính chất nào của kết quả sáng tạo?

12 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Để khuyến khích năng lực sáng tạo trong một tổ chức, điều gì sau đây là quan trọng nhất đối với người lãnh đạo?

13 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Một đầu bếp nổi tiếng quyết định kết hợp hương vị truyền thống của Việt Nam với kỹ thuật nấu ăn hiện đại của Pháp để tạo ra những món ăn độc đáo. Việc làm này thể hiện rõ nhất khía cạnh nào của năng lực sáng tạo?

14 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Khi đối mặt với một vấn đề phức tạp, một người có năng lực sáng tạo tốt thường có xu hướng làm gì đầu tiên?

15 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Một nhà thiết kế thời trang muốn tạo ra bộ sưu tập mới lấy cảm hứng từ thiên nhiên. Cô ấy dành nhiều thời gian quan sát hình dáng lá cây, cấu trúc cánh côn trùng, màu sắc của hoa và đá. Hành động này thể hiện việc sử dụng yếu tố nào để thúc đẩy sáng tạo?

16 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Đâu là sự khác biệt cốt lõi giữa 'sáng tạo' (creativity) và 'đổi mới' (innovation)?

17 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Một nhà phát minh đang tìm cách tạo ra loại vật liệu đóng gói thân thiện với môi trường. Sau khi nghiên cứu nhiều loại polyme sinh học khác nhau, ông nhận ra rằng việc kết hợp một loại tảo biển với tinh bột ngô có thể tạo ra một vật liệu có độ bền và khả năng phân hủy phù hợp. Quá trình này thể hiện rõ nhất:

18 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Tại sao việc chấp nhận rủi ro và không sợ thất bại lại quan trọng trong việc thúc đẩy năng lực sáng tạo?

19 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Một giáo viên muốn giúp học sinh phát triển tư duy sáng tạo. Thay vì chỉ giảng bài theo sách giáo khoa, cô đưa ra các câu hỏi mở, khuyến khích học sinh thảo luận các giải pháp khác nhau cho một vấn đề, và chấp nhận các câu trả lời 'lạ'. Phương pháp giảng dạy này tập trung vào việc phát triển kỹ năng nào của học sinh?

20 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Một nhà văn viết một bài thơ về chủ đề tình yêu. Để tạo ra sự mới mẻ, ông không sử dụng những hình ảnh quen thuộc như hoa hồng, trái tim mà lại dùng hình ảnh của dòng sông, ngọn núi và sự thay đổi của thời tiết để biểu đạt. Cách tiếp cận này thể hiện điều gì trong sáng tạo nghệ thuật?

21 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Trong bối cảnh 'Kết nối tri thức', việc một người học chủ động tìm hiểu kiến thức từ nhiều nguồn khác nhau (sách, internet, khóa học trực tuyến, nói chuyện với chuyên gia) thay vì chỉ dựa vào bài giảng trên lớp có ý nghĩa gì đối với năng lực sáng tạo?

22 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Một họa sĩ sử dụng trí tuệ nhân tạo (AI) để tạo ra các phác thảo ban đầu dựa trên mô tả của mình, sau đó tự mình hoàn thiện bức tranh bằng tay. Sự kết hợp giữa AI và kỹ năng cá nhân trong trường hợp này thể hiện điều gì?

23 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Khi đánh giá một ý tưởng sáng tạo, yếu tố nào sau đây thường được xem xét đầu tiên?

24 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Một nhà khoa học thất bại trong nhiều lần thử nghiệm để tìm ra một loại thuốc mới. Thay vì từ bỏ, ông xem xét lại toàn bộ quá trình, phân tích nguyên nhân thất bại ở từng bước và điều chỉnh phương pháp tiếp cận. Hành động này cho thấy tầm quan trọng của yếu tố nào trong quá trình sáng tạo và nghiên cứu khoa học?

25 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: Một công ty khuyến khích nhân viên dành 10% thời gian làm việc để theo đuổi các dự án cá nhân hoặc tìm hiểu những lĩnh vực mới không trực tiếp liên quan đến công việc hiện tại. Chính sách này nhằm mục đích chính là gì?

26 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Một nhà khoa học xã hội đang nghiên cứu về tác động của mạng xã hội đến hành vi của thanh thiếu niên. Để có cái nhìn toàn diện, cô ấy không chỉ đọc các nghiên cứu tâm lý học mà còn tìm hiểu về công nghệ thông tin, xã hội học, và thậm chí là marketing kỹ thuật số. Cách tiếp cận nghiên cứu này thể hiện điều gì?

27 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Đâu là vai trò chính của 'tư duy hội tụ' (Convergent Thinking) trong quá trình sáng tạo?

28 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Một nhà thiết kế đồ họa được yêu cầu tạo logo cho một quán cà phê. Thay vì chỉ vẽ hình tách cà phê, anh tìm hiểu về lịch sử cà phê, văn hóa thưởng thức cà phê ở các nước khác nhau, và thậm chí là cấu trúc hóa học của hạt cà phê để tìm kiếm ý tưởng độc đáo. Quá trình này cho thấy sự kết nối tri thức có thể hỗ trợ sáng tạo như thế nào?

29 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Yếu tố nào sau đây thường là kết quả của việc thiếu kết nối tri thức hoặc chỉ nhìn nhận vấn đề theo một khía cạnh duy nhất?

30 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Một nhóm sinh viên đang thực hiện dự án về biến đổi khí hậu. Thay vì chỉ tập trung vào các giải pháp kỹ thuật, họ quyết định tìm hiểu thêm về tâm lý học hành vi, kinh tế học và chính sách công để hiểu rõ hơn tại sao việc thay đổi hành vi và chính sách lại khó khăn. Cách tiếp cận này thể hiện:

Xem kết quả

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!


Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức - Đề 07

1 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Theo quan điểm hiện đại, năng lực sáng tạo không chỉ là khả năng tạo ra những sản phẩm nghệ thuật hay khoa học đột phá, mà còn là khả năng ứng dụng vào đời sống hàng ngày. Phát biểu nào dưới đây thể hiện rõ nhất khía cạnh này của năng lực sáng tạo?

2 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Một đặc điểm cốt lõi của sản phẩm sáng tạo là tính 'mới lạ' và 'độc đáo'. Tuy nhiên, tính 'giá trị' hoặc 'phù hợp' cũng quan trọng không kém. Tại sao một ý tưởng, dù rất mới lạ, lại có thể không được coi là sáng tạo nếu thiếu tính 'giá trị'?

3 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Vai trò của 'ý tưởng' trong quá trình sáng tạo thường được ví như 'ánh chớp'. Tuy nhiên, để 'ánh chớp' đó trở thành một sản phẩm sáng tạo thực sự, cần có cả một quá trình lao động kiên trì. Điều này nhấn mạnh khía cạnh nào của năng lực sáng tạo?

4 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Một học sinh gặp khó khăn trong việc giải bài tập Toán theo phương pháp truyền thống. Thay vì bỏ cuộc, em thử kết hợp kiến thức từ môn Vật lý về đồ thị chuyển động để hình dung và giải quyết bài toán. Hành động này thể hiện rõ nhất khía cạnh nào của năng lực sáng tạo?

5 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Khi đối mặt với một vấn đề phức tạp, người có năng lực sáng tạo thường không chấp nhận ngay giải pháp đầu tiên xuất hiện, mà dành thời gian để suy nghĩ, tìm kiếm nhiều phương án khác nhau, kể cả những phương án có vẻ 'điên rồ'. Đây là biểu hiện của tư duy nào?

6 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Một công ty A khuyến khích nhân viên dành 10% thời gian làm việc cho các dự án cá nhân, thử nghiệm ý tưởng mới mà không sợ thất bại. Công ty B tập trung hoàn toàn vào việc hoàn thành các mục tiêu ngắn hạn theo quy trình nghiêm ngặt. Dựa trên các yếu tố ảnh hưởng đến sáng tạo, công ty nào có môi trường tiềm năng để thúc đẩy năng lực sáng tạo của nhân viên hơn? Tại sao?

7 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Khi đánh giá một giải pháp sáng tạo cho một vấn đề thực tế, ngoài tính mới lạ và độc đáo, người ta còn xem xét tính khả thi (có thể thực hiện được không) và tính hiệu quả (có giải quyết được vấn đề một cách tốt nhất không). Điều này liên quan mật thiết đến kỹ năng tư duy bậc cao nào?

8 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Một nhà văn muốn viết về cuộc sống của người dân vùng cao nhưng chưa từng đến đó. Thay vì chỉ đọc sách báo, ông tìm nghe các bài hát dân ca, xem phim tài liệu, phỏng vấn những người từng sống ở đó, và thậm chí học một vài từ tiếng dân tộc thiểu số. Hành động này thể hiện việc kết nối tri thức nhằm mục đích gì cho quá trình sáng tạo?

9 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: 'Nỗi sợ thất bại' là một trong những rào cản tâm lý lớn nhất đối với năng lực sáng tạo. Để vượt qua rào cản này, điều quan trọng là phải thay đổi cách nhìn nhận về thất bại. Cách nhìn nhận nào sau đây giúp thúc đẩy sáng tạo?

10 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Khả năng quan sát tỉ mỉ và đặt câu hỏi 'Tại sao?' hoặc 'Điều gì sẽ xảy ra nếu...?' trước những điều tưởng chừng như bình thường là một yếu tố quan trọng nuôi dưỡng năng lực sáng tạo. Điều này liên quan đến việc phát triển khía cạnh nào trong tư duy?

11 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Trong bối cảnh nền kinh tế tri thức và cuộc Cách mạng Công nghiệp 4.0, năng lực sáng tạo ngày càng trở nên thiết yếu. Vai trò chính của năng lực này trong bối cảnh đó là gì?

12 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Kết nối tri thức là một yếu tố quan trọng để thúc đẩy sáng tạo. Điều nào sau đây mô tả đúng nhất cách kết nối tri thức hỗ trợ quá trình sáng tạo?

13 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Một nhóm học sinh được giao nhiệm vụ thiết kế một mô hình thành phố 'xanh'. Thay vì chỉ tìm kiếm thông tin về xây dựng bền vững, các em còn tìm hiểu về hệ sinh thái tự nhiên, cách cây cối làm sạch không khí, thậm chí cả nghệ thuật sắp đặt để tạo cảnh quan đẹp. Đây là ví dụ về việc kết nối tri thức theo hướng nào?

14 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Phản biện (critical thinking) đóng vai trò quan trọng trong quá trình sáng tạo ở giai đoạn nào?

15 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Một nhà khoa học nghiên cứu về vật liệu mới tình cờ quan sát thấy một hiện tượng lạ khi làm thí nghiệm. Thay vì bỏ qua, ông dành thời gian tìm hiểu sâu hơn về hiện tượng này, liên hệ với các kiến thức từ lĩnh vực Vật lý và Hóa học mà ông đã học. Cuối cùng, sự tò mò và kết nối tri thức này dẫn đến một phát hiện quan trọng. Quá trình này minh họa điều gì về mối quan hệ giữa kiến thức và sáng tạo?

16 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Đọc sách, báo, xem phim tài liệu, tham gia hội thảo, trò chuyện với những người có chuyên môn khác nhau... là những hoạt động giúp mở rộng vốn tri thức. Việc mở rộng vốn tri thức này có tác động như thế nào đến năng lực sáng tạo cá nhân?

17 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Một giáo viên giao cho học sinh bài tập: 'Hãy thiết kế một phương tiện giao thông cho tương lai có thể di chuyển trên cả đất liền và mặt nước, đồng thời không gây ô nhiễm môi trường.' Loại bài tập này nhằm rèn luyện kỹ năng nào cho học sinh?

18 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Albert Einstein từng nói: 'Trí tưởng tượng quan trọng hơn tri thức.' Câu nói này có ý nghĩa gì trong bối cảnh năng lực sáng tạo?

19 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Yếu tố nào sau đây thuộc về 'môi trường' có ảnh hưởng tiêu cực đến năng lực sáng tạo cá nhân và tập thể?

20 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Phương pháp 'động não' (brainstorming) được sử dụng phổ biến để thúc đẩy sáng tạo nhóm. Nguyên tắc cốt lõi của phương pháp này trong giai đoạn nảy sinh ý tưởng là gì?

21 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Khả năng 'kết nối tri thức' không chỉ đơn thuần là thu thập thông tin, mà còn là sự tổng hợp, phân tích và tìm ra mối liên hệ giữa các mảng tri thức khác nhau. Kỹ năng nào sau đây thể hiện rõ nhất khía cạnh phân tích và tổng hợp này?

22 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Một nhà phát minh đang cố gắng cải tiến một sản phẩm gia dụng. Thay vì chỉ tập trung vào chức năng ban đầu, ông dành thời gian quan sát cách mọi người sử dụng sản phẩm đó trong nhiều tình huống khác nhau, chú ý đến những khó khăn hoặc nhu cầu chưa được đáp ứng. Cách tiếp cận này thể hiện việc tìm kiếm ý tưởng sáng tạo dựa trên yếu tố nào?

23 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Tại sao việc duy trì sự cân bằng giữa làm việc độc lập và hợp tác nhóm lại quan trọng cho việc phát triển năng lực sáng tạo?

24 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Một trong những cách hiệu quả để 'kết nối tri thức' và nảy sinh ý tưởng mới là đặt câu hỏi 'Điều gì sẽ xảy ra nếu...?' (What if...?). Ví dụ, 'Điều gì sẽ xảy ra nếu điện thoại có thể sạc bằng ánh sáng?' hoặc 'Điều gì sẽ xảy ra nếu sách có thể tự đọc cho chúng ta nghe?'. Phương pháp này thuộc dạng kích thích tư duy nào?

25 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Khi dạy học, việc khuyến khích học sinh tranh luận, đưa ra ý kiến khác biệt một cách có căn cứ, và chấp nhận rằng có nhiều cách đúng để giải quyết một vấn đề, góp phần phát triển năng lực sáng tạo của học sinh bằng cách nào?

26 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Một nhà khoa học nghiên cứu về bệnh ung thư. Ông không chỉ đọc các công trình về y học, mà còn tìm hiểu về vật lý (công nghệ xạ trị), hóa học (thuốc), sinh học (cơ chế tế bào), và thậm chí cả tâm lý học (ảnh hưởng của tinh thần đến bệnh tật). Việc này thể hiện tầm quan trọng của 'kết nối tri thức' trong nghiên cứu khoa học ở khía cạnh nào?

27 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Yếu tố nào sau đây thuộc về 'phẩm chất cá nhân' giúp nuôi dưỡng năng lực sáng tạo?

28 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Khi một người có thể nhìn nhận một đồ vật (ví dụ: chiếc kẹp giấy) với nhiều công dụng khác nhau ngoài chức năng ban đầu (dùng để kẹp giấy), họ đang thể hiện khả năng nào của tư duy sáng tạo?

29 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Trong bối cảnh học tập, việc khuyến khích học sinh tự đặt câu hỏi về bài giảng, tìm kiếm thông tin bổ sung ngoài sách giáo khoa, và thử giải bài tập bằng nhiều cách khác nhau, đều nhằm mục đích chính là gì?

30 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Bạn được giao nhiệm vụ tổ chức một sự kiện cộng đồng với ngân sách hạn chế. Thay vì thuê địa điểm đắt đỏ và các dịch vụ chuyên nghiệp, bạn đề xuất sử dụng không gian công cộng có sẵn, kêu gọi tình nguyện viên hỗ trợ, và tổ chức các hoạt động do người dân tự đóng góp. Cách tiếp cận này thể hiện năng lực sáng tạo ở khía cạnh nào?

Xem kết quả

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!


Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức - Đề 08

1 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Một nhóm học sinh được giao nhiệm vụ thiết kế mô hình nhà chống lũ. Thay vì chỉ sử dụng các vật liệu truyền thống như tre, gỗ, các em đã thử nghiệm kết hợp chai nhựa tái chế và lốp xe cũ để tạo phao nổi cho móng nhà. Hoạt động này thể hiện rõ nhất khía cạnh nào của năng lực sáng tạo?

2 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Một nhà khoa học đang nghiên cứu về cách các loài thực vật sa mạc lưu trữ nước. Bà chợt nghĩ: 'Liệu cơ chế này có thể được áp dụng để phát triển vật liệu mới giúp giảm thiểu bốc hơi nước trong nông nghiệp ở vùng khô hạn không?' Tư duy này thể hiện quá trình kết nối tri thức từ lĩnh vực nào sang lĩnh vực nào?

3 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Trong mô hình '4Ps' của sáng tạo (Person, Process, Press, Product), yếu tố 'Press' đề cập đến điều gì?

4 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Một công ty gặp vấn đề về việc khách hàng phàn nàn về thời gian chờ đợi dịch vụ. Thay vì chỉ tăng số lượng nhân viên, họ quyết định thử nghiệm một ứng dụng cho phép khách hàng đặt lịch hẹn và theo dõi tiến trình dịch vụ theo thời gian thực. Đây là ví dụ về việc áp dụng sáng tạo để giải quyết vấn đề gì?

5 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Tại sao việc chấp nhận rủi ro và không sợ thất bại lại được xem là yếu tố quan trọng để phát triển năng lực sáng tạo cá nhân?

6 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Kết nối tri thức là một phần quan trọng của năng lực sáng tạo. Điều này có nghĩa là người sáng tạo cần phải làm gì với các kiến thức và kinh nghiệm họ có?

7 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Khi đánh giá một ý tưởng sáng tạo, tiêu chí 'Tính khả thi' đề cập đến điều gì?

8 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Một giáo viên khuyến khích học sinh đặt câu hỏi 'Tại sao lại như vậy?' thay vì chỉ ghi nhớ đáp án. Phương pháp giảng dạy này nhằm mục đích chính là phát triển kỹ năng tư duy nào cho học sinh?

9 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Biện pháp 'động não' (brainstorming) là một kỹ thuật phổ biến để thúc đẩy sáng tạo trong nhóm. Nguyên tắc cốt lõi nhất của biện pháp này là gì?

10 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Trong bối cảnh nền kinh tế tri thức, năng lực sáng tạo cá nhân và của tổ chức trở nên cực kỳ quan trọng vì nó là động lực chính cho điều gì?

11 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Một họa sĩ lấy cảm hứng từ cấu trúc mạng lưới của một loại nấm để sáng tạo ra một kỹ thuật vẽ mới. Quá trình này cho thấy sự kết nối tri thức giữa lĩnh vực nào và lĩnh vực nào?

12 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Yếu tố nào sau đây thuộc về 'môi trường' (Press) có thể thúc đẩy mạnh mẽ năng lực sáng tạo trong một tổ chức?

13 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: 'Tư duy phân kỳ' (Divergent Thinking) đóng vai trò gì trong quá trình sáng tạo?

14 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Một công ty công nghệ cho phép nhân viên dành 20% thời gian làm việc cho các dự án cá nhân mà họ đam mê, ngay cả khi dự án đó không liên quan trực tiếp đến công việc hiện tại. Chính sách này chủ yếu nhằm thúc đẩy yếu tố nào của năng lực sáng tạo ở nhân viên?

15 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Sự khác biệt cốt lõi giữa 'sáng tạo' (creativity) và 'đổi mới' (innovation) là gì?

16 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Khi phân tích một sản phẩm được coi là sáng tạo, tiêu chí 'Tính hữu ích' hoặc 'Giá trị' đề cập đến điều gì?

17 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Việc học hỏi đa lĩnh vực và có nền tảng kiến thức rộng có tác động như thế nào đến năng lực sáng tạo?

18 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Một nhóm dự án đang bế tắc trong việc tìm giải pháp cho một vấn đề phức tạp. Người quản lý đề xuất mỗi thành viên dành 15 phút viết ra tất cả những ý tưởng chợt lóe lên trong đầu mà không suy nghĩ hay đánh giá. Kỹ thuật này tương đồng với nguyên tắc nào của động não (brainstorming)?

19 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Phản hồi mang tính xây dựng (constructive feedback) đóng vai trò gì trong quá trình phát triển một ý tưởng sáng tạo?

20 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Tại sao việc thiết lập một 'không gian an toàn' cho sự sáng tạo trong môi trường làm việc hoặc học tập lại quan trọng?

21 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Một nhà văn đang viết tiểu thuyết lịch sử. Để tái hiện chân thực bối cảnh thời đại, ông nghiên cứu không chỉ các sự kiện chính trị mà còn cả phong tục tập quán, trang phục, ẩm thực và âm nhạc thời đó. Việc này thể hiện rõ nhất khía cạnh nào của kết nối tri thức trong sáng tạo?

22 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Khi một công ty áp dụng thành công một ý tưởng mới vào sản xuất hoặc kinh doanh, tạo ra giá trị thực tế, quá trình này được gọi là gì?

23 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Một học sinh sử dụng kiến thức về tỷ trọng từ môn Vật lý để giải thích tại sao thuyền lại nổi trên nước, sau đó áp dụng nguyên lý này để thiết kế một chiếc thuyền nhỏ từ vật liệu tái chế trong dự án thủ công. Đây là ví dụ về việc áp dụng kỹ năng tư duy nào?

24 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: Điều gì có thể xảy ra nếu một cá nhân hoặc tổ chức chỉ tập trung vào việc tái tạo những gì đã có mà không nỗ lực tìm kiếm sự mới mẻ và độc đáo?

25 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Một kỹ sư phần mềm học thêm về tâm lý học hành vi để hiểu rõ hơn cách người dùng tương tác với ứng dụng, từ đó thiết kế giao diện thân thiện và hiệu quả hơn. Hành động này là một minh chứng cho việc phát triển năng lực sáng tạo thông qua con đường nào?

26 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: Dữ liệu cho thấy các công ty có môi trường làm việc cởi mở, khuyến khích thảo luận đa chiều thường có tỷ lệ đổi mới cao hơn. Mối quan hệ này cho thấy yếu tố nào của 'môi trường' (Press) có ảnh hưởng tích cực đến sáng tạo?

27 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: 'Tư duy hội tụ' (Convergent Thinking) đóng vai trò gì trong quá trình sáng tạo?

28 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Một nhà thiết kế thời trang tìm cảm hứng từ kiến trúc Gothic để tạo ra bộ sưu tập mới. Việc này thể hiện sự kết nối tri thức giữa những lĩnh vực nào?

29 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Yếu tố nào sau đây thiên về đặc điểm 'cá nhân' (Person) của người sáng tạo?

30 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Tại sao việc đặt câu hỏi 'Điều gì sẽ xảy ra nếu...?' (What if...?) lại là một kỹ thuật hữu ích để kích thích tư duy sáng tạo?

Xem kết quả

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!


Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức - Đề 09

1 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

2 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

3 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

4 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

5 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

6 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

7 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

8 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

9 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

10 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

11 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

12 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

13 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

14 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

15 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

16 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

17 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

18 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

19 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

20 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

21 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

22 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

23 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

24 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

25 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

26 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

27 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

28 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

29 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

30 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Xem kết quả

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!


Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức - Đề 10

1 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

2 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

3 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

4 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

5 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

6 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

7 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

8 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

9 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

10 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

11 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

12 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

13 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

14 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

15 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

16 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

17 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

18 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

19 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

20 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

21 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

22 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

23 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

24 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

25 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

26 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

27 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

28 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

29 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

30 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Năng lực sáng tạo- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Xem kết quả