Đề Trắc nghiệm Ngữ Văn 10 Bài 8: Văn bản nghị luận – Cánh Diều – Ngữ Văn 10

Câu 1: Văn bản nghị luận là loại văn bản có mục đích chính là gì?

• A. Kể lại một câu chuyện hoặc sự kiện.
• B. Miêu tả cảnh vật, con người một cách chi tiết.
• C. Bày tỏ cảm xúc, tâm trạng của người viết.
• D. Trình bày ý kiến, quan điểm về một vấn đề và thuyết phục người đọc.

Câu 2: Yếu tố cốt lõi nào tạo nên

• A. Luận điểm.
• B. Luận cứ.
• C. Lập luận.
• D. Ngôn ngữ.

Câu 3: Trong văn bản nghị luận, yếu tố nào đóng vai trò là bằng chứng, lí lẽ, dẫn chứng để làm sáng tỏ và chứng minh cho luận điểm?

• A. Luận điểm.
• B. Luận cứ.
• C. Lập luận.
• D. Cấu trúc bài viết.

Câu 4: Yếu tố nào trong văn bản nghị luận thể hiện cách sắp xếp, kết nối các luận điểm, luận cứ để tạo nên một dòng suy nghĩ logic, chặt chẽ nhằm thuyết phục người đọc?

• A. Luận điểm.
• B. Luận cứ.
• C. Lập luận.
• D. Đề tài.

Câu 5: Đoạn văn sau sử dụng phương pháp lập luận chủ yếu nào?

• A. Giải thích.
• B. Chứng minh.
• C. Bác bỏ.
• D. Bình luận.

Câu 6: Khi muốn thuyết phục người đọc tin vào tính đúng đắn của một luận điểm bằng cách đưa ra các bằng chứng, dẫn chứng cụ thể, người viết thường sử dụng phương pháp lập luận nào?

• A. Giải thích.
• B. Chứng minh.
• C. Bác bỏ.
• D. Phân tích.

Câu 7: Đoạn văn sau sử dụng phương pháp lập luận chủ yếu nào?

• A. Giải thích.
• B. Chứng minh.
• C. Bác bỏ.
• D. Phân tích.

Câu 8: Cấu trúc chung của một bài văn nghị luận thường gồm mấy phần chính?

• A. Hai phần.
• B. Bốn phần.
• C. Ba phần.
• D. Năm phần.

Câu 9: Chức năng chính của phần Mở bài trong văn bản nghị luận là gì?

• A. Giới thiệu vấn đề nghị luận và nêu (hoặc gợi mở) luận điểm.
• B. Trình bày chi tiết các luận cứ, bằng chứng.
• C. Tổng kết lại các luận điểm đã trình bày.
• D. Đưa ra giải pháp cuối cùng cho vấn đề.

Câu 10: Phần Thân bài trong văn bản nghị luận có nhiệm vụ chính là gì?

• A. Kết thúc vấn đề và đưa ra lời khuyên.
• B. Chỉ nêu duy nhất một luận điểm chính.
• C. Kể lại toàn bộ quá trình tìm hiểu vấn đề.
• D. Trình bày các luận điểm phụ, luận cứ và lập luận để làm sáng tỏ luận điểm chính.

Câu 11: Chức năng chính của phần Kết bài trong văn bản nghị luận là gì?

• A. Đưa ra luận điểm hoàn toàn mới.
• B. Tổng kết vấn đề và khẳng định lại luận điểm.
• C. Trình bày thêm các bằng chứng chưa được nhắc đến.
• D. Bác bỏ tất cả các ý kiến trái chiều.

Câu 12: Khi viết văn bản nghị luận về một vấn đề xã hội, người viết cần chú trọng điều gì nhất?

• A. Sử dụng nhiều biện pháp tu từ phức tạp.
• B. Tập trung vào việc kể lại các sự kiện lịch sử.
• C. Thể hiện rõ quan điểm, thái độ của người viết về vấn đề và dùng lí lẽ, dẫn chứng thuyết phục.
• D. Miêu tả tỉ mỉ hoàn cảnh phát sinh vấn đề.

Câu 13: Khi nghị luận về một tác phẩm văn học (ví dụ: phân tích, đánh giá), luận cứ chủ yếu mà người viết cần sử dụng là gì?

• A. Các chi tiết, hình ảnh, ngôn từ, kết cấu của chính tác phẩm.
• B. Các sự kiện thời sự nổi bật trong xã hội.
• C. Các công thức khoa học chính xác.
• D. Ý kiến của tất cả mọi người về tác phẩm đó.

Câu 14: Đọc đoạn văn sau và xác định luận điểm chính:

• A. Sách mở rộng kiến thức.
• B. Sách bồi dưỡng tâm hồn.
• C. Đọc sách mang lại nhiều lợi ích.
• D. Đọc sách rèn luyện tư duy.

Câu 15: Trong đoạn văn ở Câu 14, các câu

• A. Các luận cứ.
• B. Các luận điểm phụ.
• C. Các phương pháp lập luận.
• D. Kết luận cuối cùng.

Câu 16: Để một luận điểm trở nên thuyết phục, nó cần đáp ứng yêu cầu nào sau đây?

• A. Phải thật dài và phức tạp.
• B. Chỉ cần là một ý kiến cá nhân bất kỳ.
• C. Không cần liên quan đến vấn đề nghị luận.
• D. Phải rõ ràng, đúng đắn và thống nhất.

Câu 17: Luận cứ trong văn bản nghị luận cần đáp ứng yêu cầu nào để tăng tính thuyết phục?

• A. Phải là ý kiến chủ quan của người viết.
• B. Phải chân thực, tiêu biểu và toàn diện.
• C. Chỉ cần là một câu chuyện ngẫu nhiên.
• D. Càng nhiều càng tốt, không cần chọn lọc.

Câu 18: Yêu cầu quan trọng nhất đối với lập luận trong văn bản nghị luận là gì?

• A. Phải sử dụng nhiều từ khó hiểu.
• B. Chỉ cần liệt kê các luận cứ.
• C. Phải chặt chẽ, logic, các ý liên kết mạch lạc.
• D. Không cần theo một trình tự nhất định.

Câu 19: Khi phân tích một đoạn thơ để chứng minh cho luận điểm về vẻ đẹp tâm hồn nhân vật, người viết nên sử dụng loại luận cứ nào là chủ yếu?

• A. Các sự kiện lịch sử liên quan đến nhà thơ.
• B. Ý kiến của các nhà phê bình khác.
• C. Các số liệu thống kê về số người yêu thích bài thơ.
• D. Các từ ngữ, hình ảnh, chi tiết nghệ thuật trong đoạn thơ.

Câu 20: Đâu là một ví dụ về lập luận chứng minh cho luận điểm:

• A. Khi đi du lịch, tôi luôn mang theo túi đựng rác cá nhân và không xả rác bừa bãi. Nhiều bạn trẻ khác cũng có hành động tương tự để bảo vệ môi trường.
• B. Giữ gìn vệ sinh môi trường là rất cần thiết cho cuộc sống của chúng ta.
• C. Một số người cho rằng việc giữ gìn vệ sinh môi trường là của nhà nước.
• D. Vệ sinh môi trường bao gồm việc thu gom rác thải, xử lý nước thải, v.v.

Câu 21: Đâu là một ví dụ về lập luận bác bỏ cho ý kiến:

• A. Chơi game trực tuyến rất tốn thời gian và ảnh hưởng đến sức khỏe.
• B. Tôi nghĩ chơi game trực tuyến có thể có hại.
• C. Thực tế cho thấy, nếu biết kiểm soát thời gian và chọn lọc nội dung, chơi game trực tuyến có thể giúp rèn luyện kỹ năng phản xạ, làm việc nhóm và giải trí lành mạnh.
• D. Nhiều người đồng ý rằng chơi game trực tuyến có hại.

Câu 22: Ngôn ngữ trong văn bản nghị luận cần đáp ứng yêu cầu nào để đạt hiệu quả cao nhất?

• A. Chỉ cần dùng từ ngữ hoa mỹ.
• B. Càng nhiều từ địa phương càng tốt.
• C. Không cần quan tâm đến sự chính xác.
• D. Chính xác, khách quan và có sức biểu cảm phù hợp.

Câu 23: Khi phân tích một vấn đề xã hội phức tạp, người viết văn nghị luận thường cần kết hợp những phương pháp lập luận nào?

• A. Giải thích, chứng minh, phân tích, có thể kết hợp bác bỏ.
• B. Chỉ sử dụng duy nhất phương pháp chứng minh.
• C. Chủ yếu kể chuyện và miêu tả.
• D. Tập trung vào việc đưa ra các câu hỏi tu từ.

Câu 24: Đọc đoạn văn sau:

• A. Thế giới đang đối mặt với biến đổi khí hậu.
• B. Băng tan ở hai cực, mực nước biển dâng cao, các hiện tượng thời tiết cực đoan.
• C. Nếu con người không hành động ngay, hậu quả sẽ rất nghiêm trọng.
• D. Hậu quả sẽ rất nghiêm trọng.

Câu 25: Đâu là một luận điểm phù hợp cho bài văn nghị luận về lòng biết ơn?

• A. Lòng biết ơn là một đức tính tốt.
• B. Hãy biết ơn những người đã giúp đỡ bạn.
• C. Tôi rất biết ơn bố mẹ tôi.
• D. Lòng biết ơn là nền tảng tạo nên những mối quan hệ tốt đẹp và một cuộc sống ý nghĩa.

Câu 26: Đâu KHÔNG phải là đặc điểm của ngôn ngữ dùng trong văn bản nghị luận?

• A. Sử dụng từ ngữ chính xác, rõ nghĩa.
• B. Các câu văn, đoạn văn liên kết chặt chẽ.
• C. Ưu tiên sử dụng các từ ngữ biểu cảm, giàu cảm xúc cá nhân một cách thái quá.
• D. Có sự kết hợp giữa lí lẽ và dẫn chứng.

Câu 27: Để tăng tính thuyết phục khi sử dụng dẫn chứng là một câu chuyện hoặc một sự kiện có thật, người viết cần lưu ý điều gì?

• A. Chỉ cần kể lại câu chuyện thật dài.
• B. Đảm bảo tính chân thực, tiêu biểu và phân tích rõ mối liên hệ với luận điểm.
• C. Không cần quan tâm đến nguồn gốc của dẫn chứng.
• D. Chỉ dùng dẫn chứng là số liệu thống kê.

Câu 28: Sắp xếp các ý sau theo trình tự hợp lý để tạo thành một đoạn lập luận chứng minh cho luận điểm

• A. (2) - (1) - (3) - (4)
• B. (1) - (2) - (3) - (4)
• C. (4) - (3) - (1) - (2)
• D. (1) - (3) - (4) - (2)

Câu 29: Khi viết bài văn nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm văn học, ngoài việc phân tích nội dung, người viết cần chú trọng điều gì?

• A. Phân tích các yếu tố nghệ thuật (ngôn ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ...).
• B. Tóm tắt lại toàn bộ câu chuyện trong tác phẩm.
• C. Chỉ nêu cảm nhận cá nhân mà không cần lí giải.
• D. So sánh tác phẩm với thật nhiều tác phẩm khác mà không tập trung vào tác phẩm chính.

Câu 30: Đọc đoạn mở bài sau và cho biết nó đã giới thiệu vấn đề nghị luận về điều gì:

• A. Vai trò của toàn cầu hóa.
• B. Việc giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc trong bối cảnh hội nhập.
• C. Những thách thức của thế kỷ 21.
• D. Câu hỏi đặt ra cho mỗi người Việt Nam.

Câu 1: Đặc trưng cơ bản nào sau đây giúp phân biệt văn bản nghị luận với các thể loại văn học khác như tự sự, trữ tình?

• A. Sử dụng nhiều hình ảnh ẩn dụ, so sánh giàu cảm xúc.
• B. Trình bày ý kiến, quan điểm về một vấn đề và sử dụng lí lẽ, bằng chứng để thuyết phục người đọc/người nghe.
• C. Kể lại một câu chuyện có cốt truyện, nhân vật, bối cảnh cụ thể.
• D. Diễn tả trực tiếp cảm xúc, suy nghĩ chủ quan của người viết/người nói.

Câu 2: Khi đọc một văn bản nghị luận, việc đầu tiên và quan trọng nhất người đọc cần xác định là gì để nắm bắt nội dung cốt lõi?

• A. Tên tác giả và năm sáng tác.
• B. Số lượng đoạn văn và câu văn.
• C. Vấn đề nghị luận (đề tài) và ý kiến, quan điểm của người viết về vấn đề đó (luận điểm chính).
• D. Các biện pháp tu từ được sử dụng trong văn bản.

Câu 3: Đọc đoạn trích sau và xác định vấn đề nghị luận chính được tác giả đề cập:

• A. Thách thức của toàn cầu hóa đối với người trẻ.
• B. Tình trạng người trẻ lãng quên giá trị truyền thống.
• C. Sự khác biệt giữa bản sắc và sự đóng kín.
• D. Tầm quan trọng của việc giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc trong bối cảnh hội nhập.

Câu 4: Trong cấu trúc ba phần thường thấy của văn bản nghị luận (Mở bài, Thân bài, Kết bài), phần Thân bài có vai trò chủ yếu gì?

• A. Trình bày các luận điểm phụ, đưa ra lí lẽ và bằng chứng để làm sáng tỏ và chứng minh cho luận điểm chính.
• B. Giới thiệu vấn đề và nêu luận điểm chính của bài viết.
• C. Khẳng định lại luận điểm, đưa ra giải pháp hoặc lời kêu gọi hành động.
• D. Kể lại câu chuyện hoặc sự kiện liên quan đến vấn đề.

Câu 5: Đâu là một ví dụ về "bằng chứng" có thể được sử dụng để làm sáng tỏ luận điểm:

• A. Đọc sách là một thói quen tốt cần được duy trì.
• B. Sách là nguồn tri thức vô tận của nhân loại.
• C. Theo thống kê của Bộ Giáo dục, học sinh đọc sách thường xuyên có điểm trung bình các môn cao hơn 15% so với nhóm ít đọc sách.
• D. Việc đọc giúp mở rộng vốn từ và nâng cao khả năng tư duy.

Câu 6: Khi phân tích một văn bản nghị luận, việc đánh giá "tính xác thực và độ tin cậy" của bằng chứng là nhằm mục đích gì?

• A. Kiểm tra xem bằng chứng có đúng ngữ pháp hay không.
• B. Xác định xem bằng chứng có đáng tin cậy, có được lấy từ nguồn đáng tin cậy và có hỗ trợ hiệu quả cho luận điểm hay không.
• C. Đếm số lượng bằng chứng được sử dụng trong bài viết.
• D. So sánh bằng chứng này với bằng chứng khác trong cùng bài viết.

Câu 7: Đọc đoạn văn sau và xác định loại lí lẽ chủ yếu được tác giả sử dụng:

• A. Lí lẽ suy luận nhân quả (nêu ra nguyên nhân dẫn đến kết quả).
• B. Lí lẽ so sánh (đối chiếu hai sự vật, hiện tượng).
• C. Lí lẽ bác bỏ (phủ định một ý kiến sai lầm).
• D. Lí lẽ nêu gương (dẫn ra tấm gương cụ thể).

Câu 8: Mục đích của việc sử dụng các câu hỏi tu từ trong văn bản nghị luận là gì?

• A. Để người đọc trả lời trực tiếp.
• B. Để làm cho câu văn dài hơn.
• C. Để thể hiện sự thiếu hiểu biết của người viết.
• D. Để gợi suy nghĩ, tạo ấn tượng, nhấn mạnh ý kiến hoặc thể hiện cảm xúc của người viết.

Câu 9: Khi viết văn bản nghị luận, việc lựa chọn ngôn ngữ phù hợp với đối tượng người đọc là rất quan trọng. Nếu viết cho một nhóm học sinh trung học, ngôn ngữ cần ưu tiên yếu tố nào?

• A. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành phức tạp.
• B. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng, cổ kính.
• C. Ngắn gọn, dễ hiểu, gần gũi với lứa tuổi, có thể sử dụng ví dụ minh họa sinh động.
• D. Chỉ tập trung vào số liệu thống kê khô khan.

Câu 10: Đâu KHÔNG phải là một yêu cầu đối với "luận điểm" trong văn bản nghị luận?

• A. Rõ ràng, chính xác, thể hiện được ý kiến của người viết.
• B. Phải là một câu hỏi chưa có lời giải đáp.
• C. Có tính khái quát, định hướng cho toàn bài viết.
• D. Có khả năng được làm sáng tỏ bằng lí lẽ và bằng chứng.

Câu 11: Giả sử bạn đang viết một bài văn nghị luận về lợi ích của việc tham gia hoạt động tình nguyện. Luận điểm nào sau đây là phù hợp nhất để mở đầu phần Thân bài?

• A. Trước hết, hoạt động tình nguyện giúp mỗi cá nhân phát triển lòng nhân ái và tinh thần trách nhiệm cộng đồng.
• B. Hoạt động tình nguyện rất đa dạng về hình thức.
• C. Đã có nhiều người tham gia tình nguyện.
• D. Tình nguyện là việc làm tốt đẹp.

Câu 12: Khi phân tích cách lập luận của tác giả trong một văn bản nghị luận, bạn cần chú ý đến điều gì?

• A. Chỉ cần xác định xem tác giả có sử dụng từ ngữ khó hiểu hay không.
• B. Chỉ cần đếm số lượng bằng chứng tác giả đưa ra.
• C. Chỉ cần tóm tắt nội dung chính của bài viết.
• D. Mối quan hệ giữa các luận điểm, cách tác giả sử dụng lí lẽ và bằng chứng để chứng minh cho luận điểm, và tính logic, chặt chẽ của toàn bộ bài viết.

Câu 13: Đọc đoạn văn sau:

• A. Chứng minh (dùng bằng chứng để khẳng định một điều là đúng).
• B. Bác bỏ (phủ định hoặc làm yếu đi một ý kiến sai lầm/chưa đầy đủ).
• C. Giải thích (làm rõ nghĩa của một khái niệm).
• D. Phân tích (chia nhỏ đối tượng để xem xét).

Câu 14: Trong văn bản nghị luận, "luận cứ" là gì?

• A. Là những lí lẽ và bằng chứng được đưa ra để làm sáng tỏ và chứng minh cho luận điểm.
• B. Là ý kiến chính mà người viết muốn trình bày.
• C. Là kết luận cuối cùng của bài viết.
• D. Là vấn đề mà bài viết đề cập đến.

Câu 15: Giả sử bạn đang viết một bài nghị luận về tác hại của biến đổi khí hậu. Loại bằng chứng nào sau đây sẽ có sức thuyết phục cao nhất đối với người đọc?

• A. Một câu chuyện cá nhân về việc bạn cảm thấy nóng hơn vào mùa hè.
• B. Ý kiến của một người bạn về việc mực nước biển đang dâng.
• C. Số liệu thống kê từ các tổ chức khí tượng thủy văn quốc tế về sự gia tăng nhiệt độ trung bình toàn cầu và tần suất các hiện tượng thời tiết cực đoan.
• D. Một bài báo trên mạng xã hội không rõ nguồn gốc.

Câu 16: Khi phân tích mối quan hệ giữa các luận điểm trong một văn bản nghị luận, bạn cần xem xét điều gì?

• A. Luận điểm nào dài hơn luận điểm nào.
• B. Luận điểm nào xuất hiện trước trong bài viết.
• C. Luận điểm nào được viết bằng ngôn ngữ hoa mỹ nhất.
• D. Các luận điểm có hỗ trợ, bổ sung cho nhau để làm sáng tỏ luận điểm chính hay không, chúng được sắp xếp theo trình tự logic nào (ví dụ: theo quan hệ nhân quả, theo mức độ quan trọng, theo các khía cạnh khác nhau của vấn đề).

Câu 17: Đâu là một ví dụ về "lí lẽ" để chứng minh cho luận điểm:

• A. Tôi bắt đầu học tiếng Anh từ năm lớp 3 và thấy rất hiệu quả.
• B. Khi học ngoại ngữ từ nhỏ, bộ não có khả năng tiếp nhận và xử lý thông tin ngôn ngữ linh hoạt hơn, giúp hình thành phản xạ giao tiếp tự nhiên.
• C. Nhiều quốc gia trên thế giới khuyến khích học ngoại ngữ từ bậc tiểu học.
• D. Có rất nhiều trung tâm ngoại ngữ dành cho trẻ em.

Câu 18: Đọc đoạn văn sau và xác định giọng điệu chủ đạo của người viết:

• A. Hài hước, dí dỏm.
• B. Khách quan, trung lập.
• C. Lo lắng, trăn trở, có phần phê phán.
• D. Tự tin, khẳng định mạnh mẽ.

Câu 19: Khi viết phần Kết bài cho văn bản nghị luận, người viết thường thực hiện những nhiệm vụ gì?

• A. Kể thêm một câu chuyện mới liên quan đến vấn đề.
• B. Giới thiệu một vấn đề hoàn toàn khác.
• C. Trình bày thêm các luận điểm mới chưa được nói đến ở Thân bài.
• D. Tóm lược, khẳng định lại luận điểm chính; có thể mở rộng vấn đề, đưa ra lời kêu gọi hoặc gợi ra suy nghĩ mới cho người đọc.

Câu 20: Văn bản nghị luận về một tác phẩm văn học thường tập trung vào việc gì?

• A. Phân tích, đánh giá về nội dung (đề tài, chủ đề, tư tưởng, nhân vật...) và hình thức nghệ thuật (ngôn ngữ, kết cấu, thể loại...) của tác phẩm.
• B. Kể lại toàn bộ cốt truyện của tác phẩm.
• C. Chỉ tập trung vào tiểu sử tác giả.
• D. Liệt kê danh sách các tác phẩm nổi tiếng khác của tác giả.

Câu 21: Khi viết bài nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm văn học, bằng chứng chủ yếu mà người viết sử dụng là gì?

• A. Ý kiến của bạn bè về tác phẩm.
• B. Các chi tiết, hình ảnh, ngôn từ, câu văn, đoạn thơ cụ thể được trích từ chính tác phẩm đó.
• C. Thông tin trên mạng xã hội không rõ nguồn.
• D. Ý kiến của các nhà phê bình từ rất lâu đời và không còn phù hợp.

Câu 22: Đâu là một "luận điểm" phù hợp khi nghị luận về bài thơ "Gió thanh lay động cành cô trúc"?

• A. Bài thơ có nhiều từ ngữ khó hiểu.
• B. Tôi thích bài thơ này.
• C. Bài thơ khắc họa thành công vẻ đẹp thanh cao, bất khuất của hình tượng cây trúc trong gió.
• D. Bài thơ được viết bằng chữ Hán.

Câu 23: Để đánh giá tính thuyết phục của một văn bản nghị luận, người đọc cần xem xét điều gì?

• A. Tác giả có nổi tiếng hay không.
• B. Bài viết có độ dài bao nhiêu.
• C. Bài viết có sử dụng nhiều từ ghép, từ láy hay không.
• D. Tính chặt chẽ, logic của lập luận; tính xác thực, phù hợp của bằng chứng; cách sử dụng ngôn ngữ và giọng điệu của người viết.

Câu 24: Đâu là một "lí lẽ" có thể dùng để chứng minh cho luận điểm:

• A. Làm việc nhóm giúp mỗi cá nhân học cách lắng nghe, chia sẻ, tôn trọng ý kiến người khác và phát huy sức mạnh tập thể để giải quyết vấn đề hiệu quả hơn.
• B. Nhiều công ty lớn yêu cầu nhân viên phải có kĩ năng làm việc nhóm.
• C. Làm việc nhóm đôi khi gây ra mâu thuẫn.
• D. Có nhiều cách để rèn luyện kĩ năng làm việc nhóm.

Câu 25: Khi viết phần Mở bài cho văn bản nghị luận, ngoài việc giới thiệu vấn đề, người viết cần làm gì?

• A. Trình bày tất cả các bằng chứng sẽ sử dụng.
• B. Tóm tắt toàn bộ nội dung bài viết.
• C. Nêu rõ ý kiến, quan điểm (luận điểm chính) của bản thân về vấn đề đó.
• D. Đưa ra lời kêu gọi hành động ngay lập tức.

Câu 26: Nhận định nào sau đây về văn bản nghị luận là KHÔNG chính xác?

• A. Văn bản nghị luận luôn có mục đích thuyết phục người đọc/nghe.
• B. Lí lẽ và bằng chứng là hai yếu tố cốt lõi tạo nên sức thuyết phục của văn bản nghị luận.
• C. Luận điểm là ý kiến, quan điểm của người viết về vấn đề nghị luận.
• D. Văn bản nghị luận chủ yếu dùng để kể lại các sự kiện đã xảy ra một cách chân thực.

Câu 27: Để bài nghị luận về một vấn đề xã hội trở nên sinh động và gần gũi hơn, người viết có thể sử dụng loại bằng chứng nào ngoài số liệu thống kê hay dẫn chứng khoa học?

• A. Các câu chuyện, ví dụ thực tế, trường hợp điển hình trong đời sống hoặc từ các nguồn đáng tin cậy.
• B. Các công thức toán học phức tạp.
• C. Các đoạn hội thoại hư cấu không liên quan.
• D. Các bài hát thịnh hành không có nội dung liên quan.

Câu 28: Khi đọc văn bản "Bản sắc là hành trang", tác giả đã sử dụng những lí lẽ và bằng chứng nào để làm rõ luận điểm về tầm quan trọng của bản sắc?

• A. Các phép tính toán học.
• B. Những câu chuyện cổ tích viễn tưởng.
• C. Phân tích vai trò của bản sắc trong việc định vị cá nhân, kết nối cộng đồng, chống lại sự hòa tan khi hội nhập; đưa ra các ví dụ về những người thành công nhờ giữ gìn bản sắc.
• D. Những lời đồn đại không có căn cứ.

Câu 29: Giả sử bạn đang phân tích một bài nghị luận về tác hại của thuốc lá. Luận điểm nào sau đây có thể được củng cố bằng bằng chứng là số liệu thống kê về tỉ lệ người mắc bệnh ung thư phổi?

• A. Thuốc lá có lịch sử lâu đời.
• B. Giá thuốc lá đang tăng lên.
• C. Nhiều người hút thuốc lá.
• D. Hút thuốc lá gây ra những hậu quả nghiêm trọng đối với sức khỏe con người.

Câu 30: Đâu là một trong những thách thức chính khi viết một văn bản nghị luận thuyết phục?

• A. Tìm được một câu chuyện hài hước để kể.
• B. Tìm kiếm, lựa chọn và sắp xếp lí lẽ, bằng chứng sao cho logic, chặt chẽ và đủ sức thuyết phục đối tượng người đọc.
• C. Sử dụng càng nhiều từ phức tạp càng tốt.
• D. Viết bài thật dài mà không cần quan tâm đến nội dung.

Câu 1: Đặc trưng cơ bản nào sau đây phân biệt văn bản nghị luận với các loại văn bản khác (như tự sự, biểu cảm)?

• A. Sử dụng nhiều hình ảnh ẩn dụ, so sánh.
• B. Kể lại một câu chuyện có nhân vật, cốt truyện.
• C. Trình bày ý kiến, quan điểm nhằm thuyết phục người đọc/nghe.
• D. Diễn tả cảm xúc, tâm trạng của người viết.

Câu 2: Khi đọc một văn bản nghị luận, người đọc cần tập trung nhận diện yếu tố nào đầu tiên để hiểu rõ vấn đề mà người viết đang bàn luận?

• A. Luận điểm chính.
• B. Các biện pháp tu từ.
• C. Cốt truyện và nhân vật.
• D. Cảm xúc chủ đạo của tác giả.

Câu 3: Trong văn bản nghị luận, luận cứ đóng vai trò gì?

• A. Là ý kiến chủ quan của người viết.
• B. Là kết luận cuối cùng của vấn đề.
• C. Là cách sắp xếp các ý trong bài.
• D. Là căn cứ, bằng chứng để làm sáng tỏ và chứng minh cho luận điểm.

Câu 4: Lập luận là gì trong văn bản nghị luận?

• A. Là ý kiến chính được tác giả đưa ra.
• B. Là cách sắp xếp, trình bày luận điểm, luận cứ theo một trình tự hợp lí để làm sáng tỏ vấn đề.
• C. Là những bằng chứng, lí lẽ được sử dụng.
• D. Là cảm xúc của người viết thể hiện trong bài.

Câu 5: Đọc đoạn văn sau và xác định luận điểm chính:

• A. Học tập suốt đời là chìa khóa dẫn đến thành công.
• B. Thế giới thay đổi không ngừng.
• C. Kiến thức hôm nay có thể lỗi thời ngày mai.
• D. Con người cần thích ứng, phát triển bản thân.

Câu 6: Vẫn với đoạn văn ở Câu 5, những câu nào đóng vai trò là luận cứ để làm sáng tỏ luận điểm chính?

• A. Chỉ câu đầu tiên.
• B. Chỉ câu cuối cùng.
• C. Các câu còn lại sau câu đầu tiên.
• D. Tất cả các câu đều là luận điểm.

Câu 7: Khi phân tích một bài văn nghị luận, việc đánh giá tính xác thực và độ tin cậy của luận cứ (như số liệu, sự kiện, trích dẫn) giúp người đọc nhận định điều gì về bài viết?

• A. Phong cách ngôn ngữ của tác giả.
• B. Sức thuyết phục của bài viết.
• C. Cảm xúc của tác giả.
• D. Số lượng luận điểm được đưa ra.

Câu 8: Để bác bỏ một ý kiến sai lầm trong văn bản nghị luận, người viết thường sử dụng kiểu lập luận nào là chủ yếu?

• A. Lập luận chứng minh.
• B. Lập luận giải thích.
• C. Lập luận phân tích.
• D. Lập luận bác bỏ.

Câu 9: Đề bài nghị luận:

• A. Vẻ đẹp của hình tượng người lính trong bài thơ.
• B. Hoàn cảnh sáng tác bài thơ.
• C. Cuộc đời và sự nghiệp của Chính Hữu.
• D. Tóm tắt nội dung bài thơ "Đồng chí".

Câu 10: Khi viết phần thân bài cho bài văn nghị luận, việc sắp xếp các luận điểm, luận cứ theo một trình tự logic (ví dụ: theo không gian, thời gian, quan hệ nhân quả, mức độ quan trọng...) nhằm mục đích gì?

• A. Làm cho bài văn dài hơn.
• B. Thể hiện sự sáng tạo của người viết.
• C. Tăng tính chặt chẽ, mạch lạc và sức thuyết phục cho bài viết.
• D. Sử dụng được nhiều từ ngữ hoa mỹ.

Câu 11: Đọc đoạn văn sau:

• A. Lập luận bác bỏ.
• B. Lập luận phân tích (chia nhỏ vấn đề thành các khía cạnh).
• C. Lập luận so sánh.
• D. Lập luận chứng minh.

Câu 12: Giả sử bạn đang viết bài nghị luận với luận điểm:

• A. Đọc sách giúp mở rộng kiến thức về nhiều lĩnh vực.
• B. Đọc sách rèn luyện khả năng tư duy phản biện và phân tích.
• C. Đọc sách bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc và vốn từ ngữ.
• D. Đọc sách là một hình thức giải trí phổ biến.

Câu 13: Trong phần kết bài của văn bản nghị luận, người viết thường làm gì?

• A. Đưa ra thêm các luận cứ mới.
• B. Trình bày chi tiết một luận điểm phụ.
• C. Khẳng định lại vấn đề, khái quát ý nghĩa, hoặc đưa ra lời kêu gọi/lời khuyên.
• D. Kể lại một câu chuyện liên quan đến vấn đề.

Câu 14: Khi phân tích, đánh giá một tác phẩm văn học theo thể loại nghị luận, người viết cần dựa vào yếu tố nào để làm nổi bật giá trị của tác phẩm?

• A. Thông tin về tác giả và hoàn cảnh sáng tác.
• B. Các yếu tố nghệ thuật (hình ảnh, ngôn từ, cấu trúc...) và nội dung tư tưởng, cảm xúc của tác phẩm.
• C. Ý kiến của các nhà phê bình khác.
• D. Số lượng người yêu thích tác phẩm đó.

Câu 15: Câu nào sau đây thể hiện rõ nhất một luận điểm trong văn bản nghị luận?

• A. Theo thống kê của Bộ Giáo dục...
• B. Nhân vật A đã làm điều đó vì...
• C. Tôi cảm thấy rất buồn khi...
• D. Bảo vệ môi trường là trách nhiệm của mỗi công dân.

Câu 16: Để một luận cứ có sức thuyết phục cao, nó cần đảm bảo những yêu cầu nào?

• A. Chính xác, khách quan và liên quan trực tiếp đến luận điểm.
• B. Dài dòng, phức tạp để thể hiện sự hiểu biết.
• C. Mang tính chất cá nhân, cảm tính.
• D. Chỉ cần là ý kiến của số đông.

Câu 17: Phân tích mối quan hệ giữa luận điểm và luận cứ trong văn bản nghị luận.

• A. Luận điểm giải thích cho luận cứ.
• B. Luận cứ là kết luận của luận điểm.
• C. Luận cứ làm sáng tỏ, chứng minh cho luận điểm.
• D. Luận điểm và luận cứ không liên quan đến nhau.

Câu 18: Đoạn văn nào sau đây sử dụng lập luận chứng minh?

• A. Hút thuốc lá có hại cho sức khỏe vì nó chứa nhiều chất độc.
• B. Hút thuốc lá có hại cho sức khỏe. Bằng chứng là, theo Tổ chức Y tế Thế giới, hút thuốc lá là nguyên nhân hàng đầu gây ung thư phổi và các bệnh tim mạch.
• C. Hút thuốc lá có hại cho sức khỏe, không hút thuốc lá sẽ tốt hơn.
• D. Hút thuốc lá có hại cho sức khỏe, nhưng một số người vẫn hút.

Câu 19: Khi viết bài văn nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm văn học, người viết cần tránh điều gì để bài viết có tính thuyết phục cao?

• A. Sử dụng các luận điểm rõ ràng.
• B. Dẫn ra các chi tiết, hình ảnh trong tác phẩm làm luận cứ.
• C. Đưa ra nhận xét, đánh giá khách quan về tác phẩm.
• D. Chỉ kể lại nội dung tác phẩm mà không phân tích, đánh giá.

Câu 20: Đọc đoạn văn sau:

• A. Lập luận giải thích.
• B. Lập luận chứng minh.
• C. Lập luận so sánh.
• D. Lập luận bác bỏ.

Câu 21: Đâu là yêu cầu quan trọng nhất đối với ngôn ngữ trong văn bản nghị luận?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ địa phương.
• B. Chính xác, rõ ràng, khách quan.
• C. Giàu hình ảnh và cảm xúc.
• D. Sử dụng nhiều từ Hán Việt cổ.

Câu 22: Giả sử bạn đang chuẩn bị viết bài nghị luận về vấn đề

• A. Xác định rõ vấn đề nghị luận và phạm vi bàn bạc.
• B. Tìm kiếm các số liệu thống kê phức tạp.
• C. Viết ngay phần kết bài ấn tượng.
• D. Liệt kê tất cả các loại mạng xã hội.

Câu 23: Đọc đoạn văn:

• A. Chứng minh.
• B. Phân tích.
• C. So sánh.
• D. Bác bỏ (ý kiến sai lầm) kết hợp với giải thích/chứng minh (quan điểm đúng).

Câu 24: Vai trò của các câu chuyển đoạn, từ ngữ liên kết (như "thứ nhất", "tuy nhiên", "như vậy", "bên cạnh đó"...) trong văn bản nghị luận là gì?

• A. Làm cho bài văn dài hơn.
• B. Tạo sự liên kết, mạch lạc giữa các phần, các ý, giúp người đọc dễ theo dõi lập luận.
• C. Thể hiện cảm xúc của người viết.
• D. Trang trí cho bài viết thêm sinh động.

Câu 25: Khi đánh giá sức thuyết phục tổng thể của một văn bản nghị luận, người đọc cần xem xét những yếu tố nào?

• A. Tính đúng đắn, đầy đủ của luận điểm; tính xác thực, tin cậy của luận cứ; tính chặt chẽ, logic của lập luận.
• B. Độ dài của bài viết và số lượng từ ngữ khó hiểu.
• C. Cảm xúc cá nhân của người đọc về vấn đề được bàn luận.
• D. Tên tuổi của tác giả.

Câu 26: Đọc đoạn văn sau:

• A. Định nghĩa trực tiếp.
• B. Phân tích nguyên nhân - kết quả.
• C. Liệt kê các biểu hiện cụ thể (phương pháp giải thích).
• D. Bác bỏ các quan niệm sai lầm.

Câu 27: Để viết một mở bài hấp dẫn cho bài văn nghị luận, người viết có thể sử dụng những cách nào?

• A. Kể một câu chuyện dài liên quan.
• B. Trích dẫn nguyên bài thơ hoặc đoạn văn dài.
• C. Liệt kê tất cả các luận cứ sẽ dùng.
• D. Nêu trực tiếp vấn đề; đi từ chung đến riêng; đặt câu hỏi; trích dẫn ý kiến liên quan; tạo tình huống/bối cảnh...

Câu 28: Khi nhận diện luận điểm trong một văn bản nghị luận, chúng ta cần tìm kiếm những câu văn hoặc đoạn văn thể hiện điều gì?

• A. Ý kiến, quan điểm, nhận định chính của người viết về vấn đề.
• B. Những ví dụ cụ thể để minh họa.
• C. Các số liệu thống kê.
• D. Cảm xúc bộc lộ trực tiếp của người viết.

Câu 29: Đâu là điểm khác biệt cơ bản khi nghị luận về một vấn đề xã hội so với nghị luận về một tác phẩm văn học?

• A. Nghị luận xã hội cần nhiều từ ngữ phức tạp hơn.
• B. Nghị luận văn học không cần luận cứ.
• C. Nghị luận xã hội tập trung vào các hiện tượng đời sống, còn nghị luận văn học tập trung vào các yếu tố nghệ thuật và nội dung của tác phẩm văn chương.
• D. Nghị luận xã hội chỉ dùng lập luận chứng minh, nghị luận văn học chỉ dùng lập luận phân tích.

Câu 30: Để nâng cao khả năng viết văn bản nghị luận, việc thực hành nào sau đây mang lại hiệu quả thiết thực nhất?

• A. Chỉ đọc các bài văn nghị luận mẫu.
• B. Học thuộc lòng các định nghĩa.
• C. Chép lại bài của người khác.
• D. Thường xuyên luyện tập viết, phân tích các đề bài, tìm kiếm luận cứ, xây dựng dàn ý và hoàn chỉnh bài viết.

Câu 1: Một học sinh đang chuẩn bị viết bài nghị luận về chủ đề "Tầm quan trọng của việc đọc sách". Để bài viết có tính thuyết phục cao, bước đầu tiên quan trọng nhất trong việc xây dựng luận điểm là gì?

• A. Tìm thật nhiều ví dụ về các loại sách.
• B. Xác định rõ quan điểm (luận đề) và các ý chính (luận điểm) cần chứng minh.
• C. Tham khảo ý kiến của bạn bè về chủ đề này.
• D. Viết ngay phần mở bài thật ấn tượng.

Câu 2: Trong một bài nghị luận, vai trò chính của luận cứ là gì?

• A. Nêu lên vấn đề cần bàn luận.
• B. Khẳng định lại quan điểm của người viết.
• C. Làm rõ và chứng minh tính đúng đắn của luận điểm.
• D. Tạo sự hấp dẫn cho bài viết.

Câu 3: Khi phân tích một văn bản nghị luận, việc xác định "người đọc mục tiêu" (độc giả mà tác giả hướng tới) giúp người đọc hiểu rõ điều gì nhất?

• A. Số lượng người đã đọc văn bản đó.
• B. Năm xuất bản chính xác của văn bản.
• C. Trình độ học vấn của tác giả.
• D. Cách tác giả lựa chọn ngôn ngữ, lập luận và bằng chứng để thuyết phục.

Câu 4: Đọc đoạn trích sau: "Việc sử dụng túi nhựa dùng một lần đang gây ra những hậu quả nghiêm trọng cho môi trường biển. Hàng triệu tấn rác thải nhựa, trong đó có túi nhựa, đổ ra đại dương mỗi năm, gây hại cho sinh vật biển và hệ sinh thái." Đoạn này chủ yếu sử dụng loại luận cứ nào?

• A. Luận cứ thực tế (dữ liệu, sự kiện).
• B. Luận cứ lí lẽ (suy luận logic).
• C. Luận cứ bằng chứng (trích dẫn từ chuyên gia).
• D. Luận cứ cảm xúc (gây xúc động cho người đọc).

Câu 5: Một bài nghị luận được đánh giá là "chặt chẽ" khi các yếu tố nào liên kết logic với nhau?

• A. Mở bài hấp dẫn, kết bài sâu sắc.
• B. Ngôn ngữ trau chuốt, hình ảnh phong phú.
• C. Luận đề, luận điểm, luận cứ và lập luận kết nối hợp lý, logic.
• D. Sử dụng nhiều từ ngữ chuyên ngành.

Câu 6: Khi phân tích một đoạn văn trong bài nghị luận, việc xác định "lập luận" của tác giả là tìm hiểu điều gì?

• A. Số lượng câu văn trong đoạn.
• B. Cách tác giả dẫn dắt, sắp xếp các luận cứ để chứng minh cho luận điểm.
• C. Các biện pháp tu từ được sử dụng.
• D. Cảm xúc chủ đạo của tác giả.

Câu 7: Bạn đọc một bài nghị luận có luận đề là "Giới trẻ nên dành thời gian cho hoạt động tình nguyện". Một trong các luận điểm của bài viết là "Hoạt động tình nguyện giúp phát triển kỹ năng mềm". Để chứng minh cho luận điểm này, tác giả có thể sử dụng luận cứ nào sau đây hiệu quả nhất?

• A. Dẫn chứng về các kỹ năng (giao tiếp, làm việc nhóm, giải quyết vấn đề) được rèn luyện thông qua hoạt động tình nguyện thực tế.
• B. Trích dẫn một câu nói nổi tiếng về tình nguyện.
• C. Mô tả cảm xúc vui vẻ khi tham gia tình nguyện.
• D. So sánh hoạt động tình nguyện với các hoạt động giải trí khác.

Câu 8: Mục đích chính của phần mở bài trong một văn bản nghị luận là gì?

• A. Trình bày tất cả các luận cứ sẽ sử dụng.
• B. Nêu bật những thành công của tác giả.
• C. Kết thúc vấn đề đã bàn luận.
• D. Giới thiệu vấn đề và nêu rõ quan điểm (luận đề) của người viết.

Câu 9: Khi đọc một bài nghị luận, nếu bạn nhận thấy tác giả chỉ đưa ra ý kiến cá nhân mà không có bất kỳ bằng chứng hay lí lẽ thuyết phục nào, bài viết đó có khả năng thiếu yếu tố quan trọng nào của văn bản nghị luận?

• A. Tính biểu cảm.
• B. Tính thuyết phục (thông qua luận cứ và lập luận).
• C. Tính miêu tả.
• D. Tính tự sự.

Câu 10: Trong phần thân bài của văn bản nghị luận, nhiệm vụ chính là gì?

• A. Triển khai các luận điểm bằng cách đưa ra luận cứ và lập luận để chứng minh.
• B. Tóm tắt toàn bộ nội dung bài viết.
• C. Đặt câu hỏi mở cho người đọc suy nghĩ.
• D. Nêu lên vấn đề một cách chung chung.

Câu 11: Giả sử bạn đang phân tích bài "Bản sắc là hành trang". Để hiểu sâu sắc lập luận của tác giả, bạn cần chú ý đến mối quan hệ giữa các phần trong bài, đặc biệt là cách các đoạn văn kết nối với nhau để làm rõ điều gì?

• A. Sự giàu có về từ vựng của tác giả.
• B. Số lượng câu hỏi tu từ được sử dụng.
• C. Cách các luận điểm được sắp xếp và phát triển để chứng minh cho luận đề chung.
• D. Cảm xúc cá nhân của tác giả khi viết bài.

Câu 12: Đâu là yếu tố quan trọng nhất giúp phân biệt văn bản nghị luận với các loại văn bản khác (như tự sự, miêu tả)?

• A. Sử dụng nhiều hình ảnh, chi tiết.
• B. Kể về một câu chuyện hay sự kiện.
• C. Trình bày sự vật, hiện tượng theo trình tự thời gian.
• D. Nêu rõ quan điểm, ý kiến của người viết về một vấn đề và dùng lí lẽ, bằng chứng để thuyết phục người đọc/nghe.

Câu 13: Khi đọc một bài nghị luận, việc xác định "luận đề" của bài viết giống như việc tìm ra điều gì?

• A. Tất cả các bằng chứng được đưa ra.
• B. Ý kiến, quan điểm chính mà người viết muốn khẳng định và bảo vệ.
• C. Phần kết luận của bài viết.
• D. Các biện pháp tu từ nổi bật.

Câu 14: Để đánh giá tính thuyết phục của một luận cứ trong văn bản nghị luận, người đọc cần xem xét điều gì?

• A. Tính xác thực, độ tin cậy và sự liên quan trực tiếp đến luận điểm mà nó chứng minh.
• B. Độ dài của luận cứ.
• C. Việc sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ.
• D. Việc luận cứ có gây sốc cho người đọc hay không.

Câu 15: Đâu KHÔNG phải là một đặc điểm thường thấy của văn bản nghị luận?

• A. Có luận đề rõ ràng.
• B. Sử dụng lí lẽ và bằng chứng để chứng minh.
• C. Tập trung vào việc kể lại một chuỗi sự kiện.
• D. Nhằm mục đích thuyết phục người đọc/nghe về một vấn đề.

Câu 16: Trong bài "Đừng gây tổn thương", tác giả có thể sử dụng những loại luận cứ nào để chứng minh cho quan điểm của mình về việc tránh làm tổn thương người khác?

• A. Chỉ sử dụng số liệu thống kê.
• B. Chỉ sử dụng các định luật khoa học.
• C. Chỉ dựa vào trí tưởng tượng.
• D. Kết hợp lí lẽ (phân tích tác động tâm lý, xã hội) và bằng chứng thực tế (các câu chuyện, ví dụ về hậu quả của việc làm tổn thương).

Câu 17: Khi viết bài nghị luận, việc sắp xếp các luận điểm và luận cứ theo một trình tự hợp lý (lập luận) có tác dụng gì đối với người đọc?

• A. Giúp bài viết ngắn gọn hơn.
• B. Giúp người đọc dễ dàng theo dõi, nắm bắt và bị thuyết phục bởi ý kiến của người viết.
• C. Khiến bài viết trở nên phức tạp hơn.
• D. Không ảnh hưởng đến sự tiếp nhận của người đọc.

Câu 18: Đâu là cách hiệu quả nhất để kiểm tra xem một luận cứ thực tế (ví dụ: số liệu, sự kiện) có đáng tin cậy khi phân tích văn bản nghị luận hay không?

• A. Xem luận cứ đó có dài hay ngắn.
• B. Kiểm tra xem tác giả có nổi tiếng hay không.
• C. Tìm hiểu nguồn gốc của luận cứ (nguồn tin cậy, nghiên cứu khoa học, cơ quan uy tín) và so sánh với các nguồn khác.
• D. Đọc lướt qua và cảm nhận.

Câu 19: Trong một bài nghị luận về vấn đề môi trường, tác giả viết: "Như chúng ta đều biết, Trái Đất đang nóng lên." Câu này đóng vai trò gì trong cấu trúc lập luận?

• A. Nêu lên một sự thật hiển nhiên hoặc một tiền đề để bắt đầu lập luận.
• B. Là luận đề chính của bài viết.
• C. Là luận điểm cần chứng minh.
• D. Là kết luận cuối cùng.

Câu 20: Khi phân tích một bài nghị luận, việc nhận diện các "tín hiệu ngôn ngữ" (từ ngữ, câu văn) giúp người đọc làm gì?

• A. Đếm số lượng từ trong bài.
• B. Sao chép lại nguyên văn các câu.
• C. Chỉ tập trung vào các từ khó hiểu.
• D. Xác định cấu trúc bài viết, mối quan hệ giữa các ý, giọng điệu và thái độ của tác giả.

Câu 21: Bạn đang viết bài nghị luận về lợi ích của việc học ngoại ngữ. Bạn muốn chứng minh luận điểm "Học ngoại ngữ mở ra cơ hội nghề nghiệp". Đâu là cách triển khai luận điểm này một cách thuyết phục nhất?

• A. Kể một câu chuyện dài về một người bạn học giỏi ngoại ngữ.
• B. Chỉ nói chung chung rằng học ngoại ngữ rất tốt cho công việc.
• C. Nêu các ví dụ cụ thể về các ngành nghề đòi hỏi ngoại ngữ, dẫn chứng về mức lương cao hơn hoặc cơ hội thăng tiến của người giỏi ngoại ngữ.
• D. Đưa ra định nghĩa về "cơ hội nghề nghiệp".

Câu 22: Trong một bài nghị luận, tác giả sử dụng phép so sánh giữa hai hiện tượng xã hội để làm nổi bật sự khác biệt và rút ra bài học. Đây là cách sử dụng phương pháp lập luận nào?

• A. So sánh.
• B. Giải thích.
• C. Bác bỏ.
• D. Phân tích.

Câu 23: Đâu là mục đích chính khi tác giả sử dụng "bằng chứng" (evidence) trong văn bản nghị luận?

• A. Làm cho bài viết dài hơn.
• B. Chỉ để thể hiện sự hiểu biết của tác giả.
• C. Làm cho câu văn trở nên phức tạp.
• D. Tăng tính khách quan, cụ thể và độ tin cậy để củng cố, làm sáng tỏ luận điểm.

Câu 24: Khi phân tích bài "Gió thanh lay động cành cô trúc", nếu đây là một văn bản nghị luận, bạn sẽ tập trung tìm hiểu điều gì về "cành cô trúc"?

• A. Màu sắc và kích thước thực tế của cây trúc.
• B. Ý nghĩa biểu tượng hoặc phẩm chất mà "cành cô trúc" đại diện trong lập luận của tác giả.
• C. Loài trúc này sinh trưởng ở vùng nào.
• D. Lịch sử của cây trúc trong văn hóa Việt Nam.

Câu 25: Một bài nghị luận hay và thuyết phục không chỉ có luận điểm, luận cứ, lập luận chặt chẽ mà còn cần có yếu tố nào liên quan đến "tiếng nói" của người viết?

• A. Sử dụng nhiều tiếng lóng.
• B. Sao chép hoàn toàn từ các nguồn khác.
• C. Có giọng điệu, thái độ rõ ràng, nhất quán và phù hợp với vấn đề nghị luận.
• D. Viết thật nhanh và không cần chỉnh sửa.

Câu 26: Đọc đoạn văn sau: "Nhiều người cho rằng mạng xã hội chỉ làm lãng phí thời gian. Tuy nhiên, nếu biết cách sử dụng, nó có thể là công cụ hữu ích để kết nối, học hỏi và phát triển bản thân." Đoạn này chủ yếu sử dụng phương pháp lập luận nào?

• A. Giải thích.
• B. Bác bỏ (phản bác lại một ý kiến sai hoặc chưa đầy đủ).
• C. Nêu ví dụ.
• D. Phân tích nguyên nhân.

Câu 27: Khi viết phần kết bài cho văn bản nghị luận, người viết nên làm gì?

• A. Tóm lược lại các luận điểm chính và khẳng định lại hoặc mở rộng vấn đề.
• B. Đưa ra thêm các luận cứ mới chưa được trình bày.
• C. Bắt đầu một chủ đề hoàn toàn khác.
• D. Xin lỗi người đọc nếu bài viết chưa tốt.

Câu 28: Giả sử bạn đọc một bài nghị luận về tác hại của việc ô nhiễm không khí. Tác giả đưa ra số liệu về số người mắc bệnh hô hấp tăng lên ở các thành phố lớn. Đây là loại luận cứ gì và nó chứng minh cho điều gì?

• A. Luận cứ lí lẽ; chứng minh không khí trong lành rất quan trọng.
• B. Luận cứ cảm xúc; gây thương cảm cho người bệnh.
• C. Luận cứ bằng chứng (trích dẫn); chứng minh ô nhiễm là vấn đề toàn cầu.
• D. Luận cứ thực tế (số liệu); chứng minh tác hại cụ thể của ô nhiễm không khí đối với sức khỏe con người.

Câu 29: Phân tích một văn bản nghị luận, việc nhận diện "mục đích viết" của tác giả giúp người đọc điều gì?

• A. Biết được tác giả có giàu có hay không.
• B. Hiểu rõ tác giả muốn thuyết phục hay kêu gọi người đọc làm gì, thay đổi suy nghĩ hay hành động như thế nào.
• C. Dự đoán được tương lai của vấn đề được nghị luận.
• D. Biết được tác giả viết bài trong bao lâu.

Câu 30: Để bài nghị luận về một vấn đề xã hội mang tính thời sự có sức nặng, ngoài lí lẽ sắc bén, người viết cần đặc biệt chú trọng đến loại luận cứ nào?

• A. Luận cứ thực tế, cập nhật (số liệu thống kê gần nhất, các sự kiện, ví dụ mới xảy ra).
• B. Luận cứ từ các câu chuyện cổ tích.
• C. Luận cứ dựa trên truyền thuyết.
• D. Luận cứ chỉ là suy đoán cá nhân.

Câu 1: Mục đích chính của văn bản nghị luận là gì?

• A. Kể lại một câu chuyện hoặc sự kiện có thật.
• B. Miêu tả chi tiết về một đối tượng hoặc hiện tượng.
• C. Trình bày ý kiến, quan điểm của người viết/nói về một vấn đề và thuyết phục người đọc/người nghe tán đồng.
• D. Diễn tả cảm xúc, suy nghĩ của người viết về thế giới xung quanh.

Câu 2: Đâu là yếu tố cốt lõi, thể hiện rõ nhất quan điểm, tư tưởng chính mà người viết muốn khẳng định trong văn bản nghị luận?

• A. Luận cứ.
• B. Luận điểm.
• C. Lí lẽ.
• D. Bằng chứng.

Câu 3: Trong cấu trúc của một bài văn nghị luận, phần nào thường có nhiệm vụ giới thiệu vấn đề cần nghị luận và nêu bật luận điểm chính của bài viết?

• A. Mở bài.
• B. Thân bài.
• C. Kết bài.
• D. Luận cứ.

Câu 4: Đâu là chức năng chính của lí lẽ và bằng chứng trong văn bản nghị luận?

• A. Làm cho văn bản trở nên sinh động, hấp dẫn.
• B. Thể hiện cảm xúc của người viết một cách sâu sắc.
• C. Giúp người đọc hình dung rõ hơn về đối tượng được miêu tả.
• D. Làm sáng tỏ, chứng minh cho luận điểm và luận cứ, tăng sức thuyết phục cho bài viết.

Câu 5: Khi phân tích một văn bản nghị luận, việc xác định vấn đề nghị luận giúp người đọc hiểu được điều gì?

• A. Cảm xúc chủ đạo của tác giả.
• B. Phong cách nghệ thuật của văn bản.
• C. Đối tượng hoặc khía cạnh của đời sống được tác giả tập trung bàn luận.
• D. Cấu trúc hình thức của văn bản.

Câu 6: Xét đoạn trích sau:

• A. Việc sử dụng mạng xã hội quá mức đang gây ra những ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe tinh thần của giới trẻ.
• B. Nhiều nghiên cứu đã chỉ ra mối liên hệ...
• C. ...thời gian sử dụng mạng xã hội kéo dài...
• D. ...các vấn đề như lo âu, trầm cảm ở thanh thiếu niên.

Câu 7: Vẫn với đoạn trích ở Câu 6,

• A. Là một luận điểm mới.
• B. Là vấn đề nghị luận.
• C. Là một câu hỏi tu từ.
• D. Là bằng chứng để chứng minh cho luận điểm.

Câu 8: Khi đánh giá tính thuyết phục của bằng chứng trong văn bản nghị luận, yếu tố nào sau đây cần được xem xét?

• A. Bằng chứng đó có được trình bày bằng ngôn ngữ hoa mỹ hay không.
• B. Bằng chứng đó có đáng tin cậy, khách quan và liên quan trực tiếp đến luận điểm/luận cứ đang chứng minh hay không.
• C. Bằng chứng đó có làm người đọc cảm động hay không.
• D. Bằng chứng đó có phải là ý kiến cá nhân của tác giả hay không.

Câu 9: Một luận điểm được coi là chặt chẽ và có sức thuyết phục khi nào?

• A. Chỉ dựa vào cảm xúc chủ quan của người viết.
• B. Được lặp đi lặp lại nhiều lần trong bài.
• C. Được làm sáng tỏ và chứng minh bằng các luận cứ có cơ sở, kèm theo lí lẽ và bằng chứng xác đáng.
• D. Sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu, phức tạp.

Câu 10: Phân tích cấu trúc thân bài của một văn bản nghị luận giúp người đọc nhận biết điều gì?

• A. Số lượng nhân vật trong câu chuyện.
• B. Thời gian và địa điểm diễn ra sự kiện.
• C. Các biện pháp tu từ được sử dụng nhiều nhất.
• D. Cách tác giả triển khai các luận cứ để làm sáng tỏ luận điểm chính.

Câu 11: Đâu là đặc điểm ngôn ngữ thường thấy trong văn bản nghị luận, góp phần tăng tính khách quan và thuyết phục?

• A. Sử dụng từ ngữ chính xác, rõ ràng, ít yếu tố biểu cảm chủ quan.
• B. Sử dụng nhiều hình ảnh ẩn dụ, so sánh phong phú.
• C. Sử dụng các câu cảm thán, kêu gọi trực tiếp.
• D. Sử dụng ngôn ngữ địa phương, khẩu ngữ.

Câu 12: Khi đọc một văn bản nghị luận về vấn đề bảo vệ môi trường, bạn gặp một đoạn trích dẫn số liệu thống kê về lượng rác thải nhựa trên các đại dương. Đoạn trích này đóng vai trò gì?

• A. Luận điểm.
• B. Bằng chứng.
• C. Luận cứ.
• D. Vấn đề nghị luận.

Câu 13: Giả sử bạn đang viết một bài nghị luận với luận điểm:

• A. Tôi rất thích đọc sách vào mỗi buổi tối trước khi đi ngủ.
• B. Có rất nhiều loại sách khác nhau trên thị trường.
• C. Đọc sách giúp mở rộng kiến thức và vốn từ vựng.
• D. Giá sách ngày càng rẻ hơn nên ai cũng có thể mua được.

Câu 14: Vẫn với luận điểm ở Câu 13, nếu bạn muốn chứng minh luận cứ

• A. Bạn bè tôi cũng nói đọc sách rất tốt.
• B. Tôi đã đọc được 5 cuốn sách trong tháng này.
• C. Cảm giác khi đọc một cuốn sách hay thật tuyệt vời.
• D. Nhiều nghiên cứu khoa học đã chứng minh rằng việc tiếp xúc thường xuyên với ngôn ngữ viết trong sách giúp tăng cường khả năng ghi nhớ và sử dụng từ ngữ linh hoạt hơn.

Câu 15: Một văn bản nghị luận trình bày quan điểm về lợi ích của việc học trực tuyến. Tác giả đưa ra các bằng chứng như: thống kê số lượng người học trực tuyến tăng nhanh, ví dụ về các khóa học trực tuyến thành công, và trích lời nhận xét tích cực của một chuyên gia giáo dục. Các bằng chứng này được sắp xếp nhằm mục đích gì?

• A. Cùng nhau củng cố và làm rõ luận điểm về lợi ích của học trực tuyến.
• B. Phản bác các ý kiến trái chiều về học trực tuyến.
• C. Giới thiệu một vấn đề hoàn toàn mới.
• D. Chỉ để minh họa cho một chi tiết nhỏ.

Câu 16: Khi đọc một bài nghị luận, việc nhận diện các phương tiện liên kết (từ nối, câu nối...) giữa các đoạn, các câu có ý nghĩa gì?

• A. Giúp bài viết dài hơn.
• B. Làm cho câu văn trở nên phức tạp hơn.
• C. Giúp người đọc theo dõi mạch lập luận của tác giả, thấy được mối quan hệ logic giữa các ý.
• D. Làm giảm tính trang trọng của văn bản.

Câu 17: Trong một bài nghị luận, tác giả có thể sử dụng câu hỏi tu từ. Mục đích của việc sử dụng câu hỏi tu từ trong văn bản nghị luận thường là gì?

• A. Hỏi để nhận được câu trả lời trực tiếp từ người đọc.
• B. Gợi suy nghĩ, nhấn mạnh một vấn đề, hoặc thể hiện thái độ của người viết.
• C. Làm cho câu văn trở nên khó hiểu hơn.
• D. Chỉ đơn thuần là một cách thay đổi cấu trúc câu.

Câu 18: Giả sử bạn đang đọc một bài nghị luận về tác hại của việc xả rác bừa bãi. Tác giả đưa ra ví dụ về một con sông bị ô nhiễm nặng nề do rác thải công nghiệp và sinh hoạt, gây ảnh hưởng nghiêm trọng đến đời sống của người dân ven sông. Ví dụ này minh họa cho loại bằng chứng nào?

• A. Dẫn chứng thực tế (ví dụ cụ thể).
• B. Lí lẽ suy luận.
• C. Ý kiến cá nhân.
• D. Số liệu thống kê.

Câu 19: Để phản bác một quan điểm sai lầm trong văn bản nghị luận, người viết cần làm gì?

• A. Lặp lại quan điểm sai lầm đó nhiều lần.
• B. Phớt lờ quan điểm sai lầm và chỉ trình bày ý kiến của mình.
• C. Chỉ trích cá nhân người đưa ra quan điểm sai lầm.
• D. Chỉ ra điểm yếu, mâu thuẫn trong lập luận hoặc bằng chứng của quan điểm đó và đưa ra lí lẽ, bằng chứng thuyết phục hơn để chứng minh sự sai lầm.

Câu 20: Khi đọc một bài nghị luận, việc xác định thái độ của người viết (ủng hộ, phản đối, khách quan...) giúp người đọc hiểu được điều gì?

• A. Số lượng từ ngữ được sử dụng.
• B. Góc nhìn và mức độ cảm xúc mà người viết đặt vào vấn đề, từ đó đánh giá tính khách quan của bài viết.
• C. Độ dài của bài viết.
• D. Các biện pháp tu từ được sử dụng.

Câu 21: Đâu không phải là một yêu cầu đối với luận điểm trong văn bản nghị luận?

• A. Rõ ràng, chính xác.
• B. Nhất quán trong toàn bài.
• C. Phải là một câu hỏi.
• D. Thể hiện được quan điểm của người viết về vấn đề.

Câu 22: Vận dụng kiến thức về văn bản nghị luận, nếu bạn muốn viết một bài về chủ đề

• A. Thường ở phần mở bài và được nhắc lại hoặc khẳng định lại ở phần kết bài.
• B. Chỉ cần xuất hiện một lần duy nhất ở cuối bài.
• C. Rải rác ở khắp các đoạn trong thân bài.
• D. Không cần nêu rõ, để người đọc tự suy luận.

Câu 23: Khi đọc văn bản

• A. Kinh nghiệm du lịch ở nước ngoài.
• B. Tầm quan trọng của việc giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc trong bối cảnh hội nhập.
• C. Lịch sử hình thành và phát triển của bản sắc văn hóa Việt Nam.
• D. Các phương pháp học tập hiệu quả khi đi du học.

Câu 24: Trong một bài nghị luận, việc sử dụng các ví dụ cụ thể (dẫn chứng) từ lịch sử, văn học, hoặc đời sống xã hội nhằm mục đích gì?

• A. Làm cho bài viết trở thành một bài kể chuyện.
• B. Thể hiện sự hiểu biết rộng của người viết mà không cần liên quan đến luận điểm.
• C. Làm cho câu văn dài hơn.
• D. Minh họa, làm rõ và tăng sức thuyết phục cho lí lẽ, giúp luận điểm được chứng minh cụ thể hơn.

Câu 25: Đâu là điểm khác biệt cơ bản giữa văn bản nghị luận và văn bản tự sự?

• A. Văn bản nghị luận có cốt truyện, văn bản tự sự thì không.
• B. Văn bản nghị luận sử dụng nhiều từ ngữ giàu hình ảnh, văn bản tự sự thì không.
• C. Văn bản nghị luận trình bày ý kiến, quan điểm và lập luận để thuyết phục; văn bản tự sự kể lại một chuỗi sự kiện có nhân vật, cốt truyện.
• D. Văn bản nghị luận chỉ có một nhân vật, văn bản tự sự có nhiều nhân vật.

Câu 26: Khi đọc một bài nghị luận, nếu bạn thấy tác giả đưa ra nhiều số liệu thống kê từ các nguồn đáng tin cậy (ví dụ: báo cáo của tổ chức quốc tế, kết quả khảo sát chính thức), điều này cho thấy tác giả đang chú trọng sử dụng loại bằng chứng nào?

• A. Bằng chứng khách quan, có tính xác thực cao.
• B. Bằng chứng chủ quan, dựa trên cảm xúc.
• C. Bằng chứng mang tính suy diễn, không có cơ sở.
• D. Bằng chứng chỉ có giá trị về mặt thẩm mỹ.

Câu 27: Vận dụng kiến thức, nếu bạn được yêu cầu viết một đoạn thân bài cho bài nghị luận về

• A. Tập thể dục giúp giảm cân nhanh chóng.
• B. Tôi thường chạy bộ vào buổi sáng.
• C. Có rất nhiều loại hình tập thể dục khác nhau.
• D. Tập thể dục thường xuyên giúp cải thiện sức khỏe thể chất và tinh thần.

Câu 28: Đâu là một ví dụ về lí lẽ trong văn bản nghị luận?

• A. Theo báo cáo của Bộ Y tế, số ca mắc bệnh X đã tăng 10% trong năm qua.
• B. Nếu chúng ta không hành động ngay bây giờ, hậu quả đối với tương lai sẽ rất khó lường.
• C. Nhân vật A trong tác phẩm B đã làm như vậy.
• D. Tôi chứng kiến sự việc này xảy ra vào tuần trước.

Câu 29: Khi phân tích văn bản

• A. Tác hại của việc gây tổn thương cho người khác và tầm quan trọng của lòng tốt, sự thấu hiểu.
• B. Lịch sử của sự tổn thương trong xã hội.
• C. Các phương pháp chữa lành vết thương thể chất.
• D. Sự khác biệt giữa tổn thương thể chất và tinh thần.

Câu 30: Đâu là mục đích chính của phần kết bài trong văn bản nghị luận?

• A. Giới thiệu một vấn đề hoàn toàn mới để người đọc suy nghĩ.
• B. Đưa ra thêm các bằng chứng chưa được trình bày ở thân bài.
• C. Khẳng định lại hoặc nâng cao vấn đề đã nghị luận, tóm tắt các luận điểm chính hoặc đưa ra lời kêu gọi/lời khuyên.
• D. Kể một câu chuyện liên quan đến chủ đề.