Đề Trắc nghiệm Ngữ Văn 10 Ôn tập cuối học kì 2 – Chân Trời Sáng Tạo – Ngữ Văn 10

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất để gợi cảm xúc và hình ảnh người mẹ trong tâm trí nhân vật trữ tình?

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Hoán dụ
• D. Nhân hóa

Câu 2: Dựa vào đoạn trích một bài tùy bút hoặc kí về kỉ niệm, hãy phân tích vai trò của yếu tố tự sự trong việc làm nổi bật cảm xúc của tác giả.

• A. Giúp bài viết trở nên khách quan, không thiên về cảm xúc cá nhân.
• B. Làm tăng tính học thuật và khách quan cho bài viết.
• C. Cung cấp bối cảnh, sự việc cụ thể để cảm xúc của tác giả có chỗ dựa, trở nên chân thực và sâu sắc hơn.
• D. Chỉ mang tính chất phụ trợ, vai trò chính thuộc về miêu tả và biểu cảm.

Câu 3: Khi trình bày cảm xúc về một bài thơ trước đám đông, việc điều chỉnh ngôn ngữ từ văn viết sang văn nói có ý nghĩa quan trọng như thế nào?

• A. Để bài trình bày nghe có vẻ phức tạp và uyên bác hơn.
• B. Để bài trình bày tự nhiên, gần gũi, dễ hiểu và truyền cảm trực tiếp đến người nghe.
• C. Để giảm bớt thời lượng trình bày.
• D. Chỉ là yêu cầu hình thức, không ảnh hưởng nhiều đến nội dung và hiệu quả.

Câu 4: Đọc đoạn văn sau:

• A. Tình yêu thương mãnh liệt, dồn nén của người cha dành cho con.
• B. Sự tức giận và thất vọng khi con không nhận ra mình.
• C. Nỗi buồn về cuộc chia ly sắp tới.
• D. Sự ngạc nhiên trước sự thay đổi của đứa con.

Câu 5: Luận điểm trong văn nghị luận đóng vai trò cốt lõi gì?

• A. Là bằng chứng cụ thể để chứng minh cho ý kiến.
• B. Là cách sắp xếp các ý và bằng chứng một cách logic.
• C. Là ý kiến, quan điểm chính mà người viết/nói muốn trình bày và thuyết phục người đọc/nghe tin theo.
• D. Là yếu tố tạo nên sự hấp dẫn về mặt cảm xúc cho bài viết.

Câu 6: Trong một bài văn nghị luận về tác phẩm văn học, loại luận cứ nào sau đây có sức thuyết phục cao nhất?

• A. Các sự kiện lịch sử liên quan đến tác giả.
• B. Nhận định của các nhà phê bình văn học nổi tiếng (mà không phân tích cụ thể).
• C. Các câu nói, danh ngôn về chủ đề của tác phẩm.
• D. Các chi tiết, hình ảnh, ngôn ngữ, phân tích nhân vật, cốt truyện rút ra trực tiếp từ tác phẩm.

Câu 7: Phân tích cách lập luận trong đoạn trích

• A. Kết hợp chặt chẽ giữa lý lẽ và cảm xúc, sử dụng điệp ngữ
• B. Chủ yếu dựa vào việc liệt kê các số liệu thống kê về tình hình phân biệt chủng tộc.
• C. Sử dụng nhiều câu chuyện cá nhân mang tính tự sự.
• D. Tập trung vào việc phê phán trực diện và gay gắt những người gây ra bất công.

Câu 8: Xác định lỗi sai trong câu sau và chỉ ra cách sửa hợp lý nhất:

• A. Lỗi lặp từ
• B. Lỗi dùng quan hệ từ. Sửa: Bỏ từ
• C. Lỗi thiếu chủ ngữ. Sửa: Thêm chủ ngữ vào vế
• D. Lỗi dùng sai nghĩa của từ

Câu 9: Đọc đoạn văn sau:

• A. Truyện cổ tích/truyện dân gian
• B. Truyện ngắn hiện đại
• C. Văn nghị luận
• D. Tùy bút/Kí

Câu 10: Phân tích ý nghĩa của nhan đề

• A. Chỉ đơn thuần kể về việc hai đứa trẻ chia đồ chơi.
• B. Gợi sự chia ly đầy xót xa, không chỉ giữa con người mà còn lan sang cả thế giới đồ vật thân thuộc của trẻ thơ.
• C. Nhấn mạnh sự ích kỷ, không muốn chia sẻ đồ chơi của hai anh em.
• D. Ca ngợi tình yêu thương giữa hai anh em.

Câu 11: Trong văn nghị luận, yếu tố biểu cảm được sử dụng nhằm mục đích gì?

• A. Làm cho bài viết trở nên hài hước.
• B. Giúp người đọc dễ dàng ghi nhớ số liệu và sự kiện.
• C. Giảm bớt tính nghiêm túc của vấn đề nghị luận.
• D. Tăng sức lay động, thuyết phục người đọc bằng cách chạm đến cảm xúc của họ.

Câu 12: Đọc đoạn văn sau:

• A. Điệp ngữ
• B. Hoán dụ
• C. So sánh và nhân hóa
• D. Nói quá

Câu 13: Phân tích vai trò của bối cảnh (không gian, thời gian) trong việc định hình tâm trạng và hành động của nhân vật trong một truyện ngắn đã học.

• A. Tạo không khí, ảnh hưởng đến tâm trạng, chi phối hành động của nhân vật và góp phần làm nổi bật chủ đề tác phẩm.
• B. Chỉ đơn thuần cung cấp thông tin về nơi chốn và thời điểm xảy ra câu chuyện.
• C. Chủ yếu dùng để làm đẹp thêm cho lời văn.
• D. Không có vai trò đáng kể, nhân vật và cốt truyện là quan trọng nhất.

Câu 14: Tìm từ dùng sai trong câu sau:

• A. phát động
• B. quyên góp
• C. cao cả
• D. ủng hộ

Câu 15: Đọc khổ thơ sau:

• A. Niềm vui và hạnh phúc khi được yêu.
• B. Nỗi đau khổ, dằn vặt và bi thương trong tình yêu tan vỡ.

Câu 16: Trong văn nghị luận xã hội, để làm rõ một vấn đề, người viết thường sử dụng loại bằng chứng (luận cứ) nào là hiệu quả nhất?

• A. Các sự kiện, số liệu, ví dụ từ đời sống xã hội, thực tiễn.
• B. Các câu chuyện cổ tích, truyền thuyết.
• C. Các định nghĩa, khái niệm trong sách giáo khoa.
• D. Ý kiến chủ quan, cảm tính của người viết.

Câu 17: Đọc đoạn văn sau:

• A. Hành động hàng ngày của lão.
• B. Ngoại hình và diễn biến tâm trạng phức tạp.
• C. Mối quan hệ của lão với con chó Vàng.
• D. Công việc và cuộc sống khó khăn của lão.

Câu 18: Phân tích ý nghĩa của việc sử dụng yếu tố hoang đường, kì ảo trong một truyện dân gian đã học (ví dụ:

• A. Làm cho câu chuyện trở nên khó tin và phi thực tế.
• B. Chỉ mang tính giải trí đơn thuần.
• C. Nhấn mạnh sự bất lực của con người trước số phận.
• D. Thể hiện ước mơ, khát vọng của nhân dân về công lý, cái thiện, và làm tăng sức hấp dẫn cho câu chuyện.

Câu 19: Đọc câu thơ sau:

• A. Hương vị đặc trưng của ẩm thực Việt Nam.
• B. Sự giàu sang, phú quý.
• C. Cuộc sống khó khăn, thiếu thốn nhưng tình nghĩa vợ chồng/bạn bè sắt son.
• D. Sự cãi vã, bất hòa trong cuộc sống.

Câu 20: Khi viết một bài văn nghị luận văn học, phần nào trong cấu trúc bài viết có nhiệm vụ giới thiệu tác phẩm, tác giả và nêu vấn đề nghị luận?

• A. Mở bài
• B. Thân bài
• C. Kết bài
• D. Luận cứ

Câu 21: Phân tích sự khác biệt cơ bản trong cách xây dựng nhân vật giữa truyện dân gian (ví dụ: cổ tích, truyền thuyết) và truyện ngắn hiện đại.

• A. Truyện dân gian nhân vật phức tạp, truyện ngắn hiện đại nhân vật đơn giản.
• B. Truyện dân gian nhân vật có nội tâm sâu sắc, truyện ngắn hiện đại nhân vật chỉ có hành động bên ngoài.
• C. Truyện dân gian nhân vật luôn hoàn hảo, truyện ngắn hiện đại nhân vật luôn có khuyết điểm.
• D. Truyện dân gian nhân vật thường theo kiểu loại, truyện ngắn hiện đại nhân vật đa chiều, có đời sống nội tâm phức tạp.

Câu 22: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Sự đói nghèo, thiếu thốn.
• B. Sự no đủ, sung túc, sự ban ơn của thiên nhiên/trời.
• C. Màu sắc của bầu trời khi có bão.
• D. Cảnh đồng ruộng bị hạn hán.

Câu 23: Trong bài diễn văn

• A. Làm cho bài diễn văn dài hơn.
• B. Giúp người nghe dễ dàng ghi nhớ tên của bài diễn văn.
• C. Tạo nhịp điệu, nhấn mạnh và khắc sâu khát vọng về một tương lai tốt đẹp vào tâm trí người nghe.
• D. Thể hiện sự lưỡng lự, không chắc chắn của người nói.

Câu 24: Đọc đoạn văn sau:

• A. Tự sự kết hợp miêu tả.
• B. Nghị luận.
• C. Biểu cảm.
• D. Thuyết minh.

Câu 25: Trong quá trình lập luận cho một vấn đề nghị luận, việc sắp xếp các luận cứ theo trình tự tăng tiến (ví dụ: từ gia đình đến nhà trường, xã hội) có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài viết trở nên khó hiểu hơn.
• B. Giúp người đọc dễ dàng bỏ qua các luận cứ yếu.
• C. Chỉ đơn thuần là cách sắp xếp ngẫu nhiên.
• D. Tạo sự logic, chặt chẽ, tăng dần mức độ quan trọng hoặc phạm vi ảnh hưởng, giúp tăng sức thuyết phục.

Câu 26: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Đề cao, gắn bó và yêu quý những gì thuộc về mình, quê hương, đất nước.
• B. Thái độ chê bai, coi thường những điều không hoàn hảo.
• C. Sự băn khoăn, lưỡng lự trong việc lựa chọn.
• D. Thái độ khách quan, đánh giá dựa trên chất lượng thực tế.

Câu 27: Khi phân tích một nhân vật trong truyện ngắn hiện đại, chúng ta cần chú ý đến những khía cạnh nào để hiểu rõ tính cách và số phận của họ?

• A. Chủ yếu là ngoại hình và xuất thân.
• B. Hành động, lời nói, suy nghĩ, ngoại hình, nội tâm và mối quan hệ với các nhân vật khác.
• C. Chỉ cần tập trung vào hành động và kết cục của nhân vật.
• D. Chỉ cần xem xét nhận xét của người kể chuyện về nhân vật đó.

Câu 28: Đọc đoạn văn sau:

• A. Điệp ngữ.
• B. So sánh.
• C. Ẩn dụ.
• D. Nhân hóa.

Câu 29: Trong một bài văn nghị luận, việc sử dụng các từ ngữ biểu thái (ví dụ: "chắc chắn rằng", "có lẽ", "thiết nghĩ") có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài viết trở nên khách quan tuyệt đối.
• B. Chỉ đơn thuần là cách làm cho câu văn dài hơn.
• C. Thể hiện thái độ, mức độ tin cậy, hoặc sự đánh giá chủ quan của người viết, giúp lời văn linh hoạt và giàu sắc thái.
• D. Làm giảm tính thuyết phục của bài viết.

Câu 30: Phân tích ý nghĩa của hình ảnh

• A. Biểu tượng cho sự hiện đại, phát triển.
• B. Biểu tượng cho sự giàu có, sung túc.
• C. Chỉ đơn thuần là nguồn sáng vào ban đêm.
• D. Biểu tượng cho vẻ đẹp thanh bình, cổ kính, gợi nỗi nhớ quê hương, là nhân chứng của thời gian.

Câu 1: Trong văn bản nghị luận, yếu tố biểu cảm chủ yếu nhằm mục đích gì?

• A. Cung cấp thông tin khách quan về vấn đề.
• B. Tăng sức thuyết phục và lay động cảm xúc người đọc/nghe.
• C. Làm cho văn bản trở nên khó hiểu hơn.
• D. Thay thế hoàn toàn lập luận logic.

Câu 2: Đọc đoạn văn sau và xác định luận điểm chính được thể hiện:

• A. Sách cung cấp kiến thức.
• B. Đọc sách giúp thấu hiểu cuộc sống.
• C. Việc đọc sách có vai trò quan trọng trong việc mở rộng kiến thức và bồi dưỡng tâm hồn.
• D. Sách giúp hình thành nhân cách.

Câu 3: Khi phân tích một bài thơ lục bát, việc chú ý đến nhịp điệu và vần điệu chủ yếu giúp người đọc cảm nhận điều gì?

• A. Ý nghĩa bề mặt của từ ngữ.
• B. Tiểu sử của tác giả.
• C. Bối cảnh lịch sử khi bài thơ ra đời.
• D. Giai điệu, nhạc tính và cảm xúc tổng thể của bài thơ.

Câu 4: Trong truyện ngắn hiện đại, tình huống truyện đóng vai trò quan trọng như thế nào?

• A. Là hoàn cảnh đặc biệt bộc lộ tính cách nhân vật và chủ đề tác phẩm.
• B. Chỉ đơn thuần là bối cảnh thời gian, không gian.
• C. Giúp câu chuyện dài hơn.
• D. Luôn tạo ra kết thúc có hậu.

Câu 5: Đọc đoạn trích sau và cho biết chi tiết nào thể hiện rõ nhất sự giằng xé trong tâm trạng nhân vật "tôi":

• A. Con đường trước mắt mờ đi trong nước mắt.
• B. Tiếng khóc của em như cứa vào tim gan.
• C. Muốn chạy theo, muốn níu lấy tay em, nhưng đôi chân cứ dính chặt xuống đất.
• D. Tôi đứng sững sờ.

Câu 6: Khi trình bày cảm xúc về một bài thơ trước đám đông, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để bài nói hấp dẫn?

• A. Đọc thuộc lòng toàn bộ bài thơ.
• B. Sử dụng ngôn ngữ nói tự nhiên, biểu cảm và có sự tương tác với người nghe.
• C. Trình bày thật nhanh để tiết kiệm thời gian.
• D. Chỉ nói về nội dung chính, bỏ qua cảm xúc cá nhân.

Câu 7: Trong một bài văn nghị luận về tác phẩm văn học, việc sử dụng dẫn chứng từ chính tác phẩm (như trích dẫn câu thơ, đoạn văn, miêu tả hành động nhân vật) có tác dụng gì?

• A. Làm cho luận điểm có căn cứ khách quan, cụ thể và đáng tin cậy.
• B. Chứng tỏ người viết đã đọc tác phẩm.
• C. Làm bài viết dài hơn.
• D. Thay thế cho việc phân tích, đánh giá.

Câu 8: Phân tích vai trò của yếu tố miêu tả trong một đoạn văn nghị luận về bảo vệ môi trường:

• A. Làm cho bài viết rườm rà, thiếu tính logic.
• B. Chỉ có tác dụng trang trí, không ảnh hưởng đến nội dung.
• C. Giúp làm rõ, cụ thể hóa vấn đề nghị luận, gợi cảm xúc và tăng sức thuyết phục.
• D. Thay thế hoàn toàn cho lập luận bằng lí lẽ.

Câu 9: Câu nào sau đây mắc lỗi về cách dùng từ (sai nghĩa hoặc không phù hợp ngữ cảnh)?

• A. Anh ấy là một người rất trung thực.
• B. Chúng tôi đã bàn bạc kỹ lưỡng về vấn đề này và đi đến sự mâu thuẫn.
• C. Cảnh vật ở đây thật hữu tình.
• D. Cô ấy có giọng nói rất truyền cảm.

Câu 10: Xác định biện pháp tu từ nổi bật trong câu thơ:

• A. Ẩn dụ (Mặt trời của mẹ)
• B. So sánh (Mặt trời của mẹ như em)
• C. Nhân hóa (Mặt trời nằm)
• D. Hoán dụ (Lưng mẹ là mặt trời)

Câu 11: Phân tích ý nghĩa của hình ảnh "con búp bê" trong truyện ngắn

• A. Chỉ là đồ chơi thông thường của trẻ em.
• B. Thể hiện sự giàu có của gia đình.
• C. Là nguyên nhân dẫn đến cuộc chia tay.
• D. Biểu tượng cho tình anh em gắn bó, không thể chia cắt dù hoàn cảnh éo le.

Câu 12: Khi đánh giá một luận cứ trong văn nghị luận, điều quan trọng nhất cần xem xét là gì?

• A. Luận cứ có dài hay không.
• B. Luận cứ có sử dụng nhiều số liệu không.
• C. Luận cứ có xác đáng (đúng sự thật, logic) và liên quan chặt chẽ đến luận điểm không.
• D. Luận cứ có làm hài lòng tất cả mọi người không.

Câu 13: Đọc đoạn thơ sau và cho biết tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào để diễn tả nỗi nhớ quê hương da diết?

• A. So sánh (Quê hương là...)
• B. Nhân hóa (Quê hương cho con trèo hái)
• C. Điệp ngữ (Quê hương là)
• D. Hoán dụ (Chùm khế ngọt là quê hương)

Câu 14: Trong truyện ngắn, điểm nhìn trần thuật (ngôi kể) ảnh hưởng như thế nào đến cách người đọc tiếp nhận câu chuyện?

• A. Chỉ quyết định tốc độ đọc.
• B. Không ảnh hưởng gì đến sự hiểu biết của người đọc.
• C. Chỉ làm thay đổi tên nhân vật.
• D. Quyết định phạm vi hiểu biết, góc nhìn, thái độ và cảm xúc mà người đọc có được về sự việc và nhân vật.

Câu 15: Giả sử bạn đang viết một bài văn nghị luận về tác hại của việc nghiện mạng xã hội. Luận cứ nào sau đây là kém hiệu quả nhất để hỗ trợ luận điểm "Nghiện mạng xã hội ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe tinh thần"?

• A. Dẫn chứng về các nghiên cứu khoa học chỉ ra mối liên hệ giữa sử dụng mạng xã hội quá mức và trầm cảm, lo âu.
• B. Ví dụ về một người dành hàng giờ mỗi ngày trên mạng xã hội và cảm thấy cô đơn, căng thẳng.
• C. Thống kê về số lượng người dùng mạng xã hội trên thế giới.
• D. Phân tích cảm giác tự ti, so sánh bản thân với người khác khi chỉ thấy những mặt tốt đẹp được chia sẻ trên mạng xã hội.

Câu 16: Phân tích cấu trúc của bài thơ lục bát dựa trên số tiếng và cách gieo vần.

• A. Câu 6 tiếng và câu 8 tiếng nối tiếp nhau; tiếng cuối câu 6 vần với tiếng thứ 6 câu 8; tiếng cuối câu 8 vần với tiếng cuối câu 6 tiếp theo (hoặc tiếng thứ 6 câu 8 nếu là câu cuối cùng của bài/đoạn).
• B. Tất cả các câu đều 7 tiếng và không có vần.
• C. Các câu có số tiếng không cố định và chỉ gieo vần chân.
• D. Chỉ có câu 8 tiếng và gieo vần lưng.

Câu 17: Khi viết bài văn trình bày cảm xúc về một tác phẩm văn học, người viết cần chú ý điều gì để bài viết có chiều sâu?

• A. Chỉ kể lại nội dung câu chuyện/bài thơ.
• B. Chỉ đưa ra những lời khen chung chung.
• C. Tập trung phân tích các biện pháp nghệ thuật mà không gắn với cảm xúc.
• D. Kết hợp diễn tả cảm xúc cá nhân với việc phân tích những chi tiết nghệ thuật cụ thể đã gợi ra cảm xúc đó.

Câu 18: Trong văn nghị luận, lập luận là gì và vai trò của nó?

• A. Là việc đưa ra các định nghĩa.
• B. Là cách sắp xếp, kết nối các luận cứ để làm sáng tỏ và chứng minh cho luận điểm.
• C. Là việc sử dụng từ ngữ hoa mỹ.
• D. Là việc kể một câu chuyện liên quan.

Câu 19: Phân biệt giữa truyện ngắn và tiểu thuyết hiện đại về mặt đặc điểm nhân vật.

• A. Nhân vật truyện ngắn đơn giản, tiểu thuyết phức tạp.
• B. Nhân vật truyện ngắn thường được khắc họa toàn diện cuộc đời, tiểu thuyết chỉ một lát cắt.
• C. Nhân vật truyện ngắn thường được khắc họa qua một vài nét, một lát cắt cuộc đời hoặc một tình huống, trong khi tiểu thuyết khắc họa nhân vật đa diện, phức tạp trong một quá trình phát triển dài.
• D. Nhân vật truyện ngắn luôn là người tốt, nhân vật tiểu thuyết luôn là người xấu.

Câu 20: Đọc câu sau và xác định lỗi sai:

• A. Thiếu chủ ngữ.
• B. Sai vần.
• C. Thừa vị ngữ.
• D. Dùng sai biện pháp tu từ.

Câu 21: Giả sử bạn được yêu cầu viết một bài văn nghị luận về vai trò của tình bạn trong cuộc sống. Luận điểm nào sau đây là phù hợp nhất cho bài viết?

• A. Tình bạn rất quan trọng.
• B. Tình bạn chân chính là chỗ dựa tinh thần vững chắc, giúp con người vượt qua khó khăn và hoàn thiện bản thân.
• C. Nhiều người có bạn tốt.
• D. Tình bạn khác với tình yêu.

Câu 22: Trong bài thơ "Nắng mới" (Lưu Trọng Lư), hình ảnh "áo đỏ" và "nét cười đen nhánh sau tay áo" góp phần thể hiện điều gì về người mẹ?

• A. Sự giàu sang, phú quý.
• B. Nỗi buồn, sự vất vả.
• C. Vẻ đẹp giản dị, gần gũi, thân thương gắn liền với kí ức tuổi thơ.
• D. Sự xa cách, lạnh lùng.

Câu 23: Phân tích tác dụng của việc sử dụng ngôi kể thứ nhất (xưng "tôi") trong một truyện ngắn.

• A. Giúp người đọc biết hết mọi suy nghĩ của tất cả nhân vật.
• B. Tạo khoảng cách giữa người kể và câu chuyện.
• C. Làm cho câu chuyện khách quan tuyệt đối.
• D. Tạo cảm giác chân thực, gần gũi, cho phép người đọc trực tiếp thâm nhập vào thế giới nội tâm của nhân vật xưng "tôi".

Câu 24: Để bài nói trình bày cảm xúc về một bài thơ đạt hiệu quả cao, ngoài nội dung, người nói cần chú ý đến những yếu tố nào của giao tiếp phi ngôn ngữ?

• A. Ánh mắt, cử chỉ, giọng điệu, tốc độ nói.
• B. Trang phục lộng lẫy.
• C. Sử dụng nhiều thuật ngữ văn học phức tạp.
• D. Đứng im một chỗ từ đầu đến cuối.

Câu 25: Đọc đoạn văn sau và cho biết tác giả đã sử dụng phương pháp lập luận nào chủ yếu:

• A. So sánh.
• B. Phản bác.
• C. Giải thích và chứng minh.
• D. Bình luận.

Câu 26: Khi phân tích một nhân vật trong truyện ngắn, việc xem xét mối quan hệ của nhân vật đó với các nhân vật khác giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn điều gì?

• A. Nghề nghiệp của nhân vật.
• B. Tính cách, nội tâm, vị trí xã hội và sự phát triển của nhân vật.
• C. Màu sắc yêu thích của nhân vật.
• D. Hoàn cảnh sáng tác của tác giả.

Câu 27: Câu nào sau đây sử dụng biện pháp tu từ hoán dụ?

• A. Mặt biển cười vang.
• B. Anh ấy khỏe như voi.
• C. Lá vàng rơi đầy sân.
• D. Áo chàm đưa buổi phân ly / Cầm tay nhau biết nói gì hôm nay.

Câu 28: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa văn bản nghị luận xã hội và văn bản nghị luận văn học?

• A. Đối tượng nghị luận (vấn đề xã hội vs. vấn đề văn học) và loại dẫn chứng chủ yếu (từ đời sống vs. từ tác phẩm văn học).
• B. Độ dài của bài viết.
• C. Việc sử dụng từ ngữ (một bên dùng từ khó, một bên dùng từ dễ).
• D. Tính biểu cảm (một bên có, một bên không).

Câu 29: Khi rà soát lỗi trong bài viết của mình, việc kiểm tra tính liên kết giữa các câu và các đoạn nhằm mục đích gì?

• A. Làm cho bài viết dài hơn.
• B. Đảm bảo bài viết mạch lạc, logic, ý tứ được triển khai thông suốt.
• C. Chỉ để bài viết trông đẹp mắt hơn.
• D. Để sử dụng nhiều từ nối.

Câu 30: Phân tích tác dụng của việc đặt nhan đề

• A. Cho thấy tác giả chỉ đang kể về một giấc mơ lúc ngủ.
• B. Làm cho bài diễn thuyết trở nên viển vông.
• C. Gợi mở về khát vọng, ước mơ về một tương lai tốt đẹp, bình đẳng, tạo ấn tượng mạnh mẽ và truyền cảm hứng cho người nghe.
• D. Nhấn mạnh sự khác biệt giữa thực tế và mong muốn.

Câu 1: Trong văn nghị luận, yếu tố biểu cảm (tình cảm, cảm xúc của người viết) có vai trò chủ yếu nào sau đây?

• A. Cung cấp thông tin khách quan, chính xác về vấn đề.
• B. Làm cho lập luận trở nên phức tạp và khó hiểu hơn.
• C. Tăng sức thuyết phục, lay động tình cảm người đọc, giúp họ đồng cảm với quan điểm của người viết.
• D. Thay thế hoàn toàn lý lẽ và dẫn chứng trong bài viết.

Câu 2: Phân tích tác dụng của việc sử dụng câu hỏi tu từ trong đoạn văn nghị luận sau:

• A. Dùng để chất vấn người đọc về hành động sai trái của họ.
• B. Nhấn mạnh, khơi gợi suy nghĩ và tình cảm, tạo sự đồng cảm, khẳng định quan điểm của người viết một cách mạnh mẽ.
• C. Yêu cầu người đọc trả lời trực tiếp các câu hỏi được đặt ra.
• D. Làm cho đoạn văn trở nên dài hơn mà không có mục đích rõ ràng.

Câu 3: Khi trình bày miệng bài viết cảm xúc về một bài thơ lục bát, việc điều chỉnh ngôn ngữ từ văn viết sang văn nói là cần thiết vì mục đích chính nào?

• A. Giúp bài trình bày tự nhiên, gần gũi, dễ nghe và dễ tiếp nhận hơn đối với người nghe.
• B. Thể hiện trình độ sử dụng nhiều loại ngôn ngữ của người nói.
• C. Làm cho bài trình bày trở nên trang trọng và uyên bác hơn.
• D. Giúp rút ngắn đáng kể thời gian trình bày.

Câu 4: Giả sử bạn đang chuẩn bị trình bày cảm xúc về bài thơ "Sang thu" của Hữu Thỉnh trước lớp. Để bài nói hấp dẫn, bên cạnh nội dung chuẩn bị, bạn cần chú ý nhất đến yếu tố nào trong giao tiếp nói?

• A. Sử dụng thật nhiều thuật ngữ văn học phức tạp.
• B. Đọc nguyên si bài viết đã chuẩn bị mà không nhìn người nghe.
• C. Trình bày thật nhanh để tiết kiệm thời gian.
• D. Ngữ điệu, cử chỉ, ánh mắt, tương tác với người nghe để truyền tải cảm xúc và thu hút sự chú ý.

Câu 5: Đọc câu sau và xác định lỗi sai về từ ngữ (nếu có):

• A. Lỗi lặp từ.
• B. Lỗi dùng sai nghĩa của từ ("bồi dưỡng").
• C. Lỗi thiếu thành phần câu.
• D. Câu hoàn toàn không có lỗi.

Câu 6: Phân tích tác dụng của việc sắp xếp các vế câu theo trình tự tăng tiến trong câu:

• A. Nhấn mạnh sự đối lập giữa các môi trường.
• B. Liệt kê đơn thuần các đối tượng quan tâm.
• C. Thể hiện mức độ quan tâm ngày càng mở rộng và bao quát, nhấn mạnh tầm quan trọng của vấn đề.
• D. Gây khó hiểu cho người đọc về phạm vi quan tâm.

Câu 7: Trong một truyện ngắn, chi tiết

• A. Biểu tượng cho sự sống mãnh liệt.
• B. Biểu tượng cho sự khởi đầu mới.
• C. Biểu tượng cho niềm vui, hạnh phúc.
• D. Biểu tượng cho sự bất thường, dấu hiệu của sự tàn lụi, kết thúc không đúng thời điểm.

Câu 8: Điểm nhìn ngôi thứ nhất trong truyện ngắn (

• A. Tạo cảm giác chân thực, khách quan, người kể chuyện giấu mình.
• B. Giúp người đọc thâm nhập sâu vào thế giới nội tâm, suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật
• C. Cho phép người kể chuyện biết hết mọi chuyện, ở khắp mọi nơi.
• D. Hạn chế hoàn toàn khả năng bộc lộ cảm xúc của nhân vật.

Câu 9: Phân tích vai trò của yếu tố không gian (bối cảnh thiên nhiên, xã hội) trong việc khắc họa tính cách hoặc số phận nhân vật trong truyện ngắn.

• A. Chỉ là phông nền tĩnh, không ảnh hưởng đến nhân vật.
• B. Luôn là yếu tố quyết định hoàn toàn tính cách nhân vật.
• C. Có thể là môi trường sống tác động đến nhân vật, là biểu tượng cho tâm trạng hoặc hoàn cảnh của nhân vật, hoặc làm nổi bật hành động của nhân vật.
• D. Chỉ có vai trò cung cấp thông tin địa lý.

Câu 10: Đọc đoạn thơ sau và xác định biện pháp tu từ nổi bật:

• A. So sánh, nhân hóa.
• B. Ẩn dụ, hoán dụ.
• C. Điệp ngữ, liệt kê.
• D. Nói quá, nói giảm nói tránh.

Câu 11: Phân tích tác dụng của biện pháp nhân hóa trong câu thơ

• A. Làm cho câu thơ trở nên khó hiểu.
• B. Miêu tả chính xác hoạt động vật lý của sóng và đêm.
• C. Giúp người đọc hình dung rõ hơn hình ảnh cánh cửa.
• D. Làm cho cảnh vật (sóng, đêm) trở nên sống động, gần gũi như con người, gợi cảm giác màn đêm buông xuống nhanh chóng, dứt khoát.

Câu 12: Bài thơ thất ngôn tứ tuyệt thường có cấu trúc như thế nào?

• A. Không quy định số câu, số chữ.
• B. Bốn câu, mỗi câu bảy chữ.
• C. Tám câu, mỗi câu sáu hoặc tám chữ.
• D. Bốn câu, mỗi câu năm chữ.

Câu 13: Đọc đoạn văn sau và xác định luận điểm chính của tác giả:

• A. Khẳng định tầm quan trọng và lợi ích của việc đọc sách.
• B. Kêu gọi mọi người đọc nhiều loại sách khác nhau.
• C. Phân tích các loại sách nên đọc.
• D. So sánh việc đọc sách với các hoạt động giải trí khác.

Câu 14: Trong đoạn văn ở Câu 13, câu nào chứa luận cứ để chứng minh cho luận điểm?

• A.
• B.
• C.
• D. Cả ba câu trên đều là luận cứ.

Câu 15: Khi thảo luận về một vấn đề gây tranh cãi, kỹ năng quan trọng nhất để đạt hiệu quả là gì?

• A. Luôn giữ vững ý kiến của mình và không lắng nghe người khác.
• B. Lắng nghe tích cực ý kiến của người khác, trình bày quan điểm của mình một cách rõ ràng, có lý lẽ và tôn trọng sự khác biệt.
• C. Tìm mọi cách để chứng minh người khác sai.
• D. Nói thật to và ngắt lời người khác.

Câu 16: Đâu KHÔNG phải là một đặc điểm thường thấy ở nhân vật trong truyện ngắn hiện đại?

• A. Nhân vật được lý tưởng hóa hoàn toàn, chỉ có những phẩm chất tốt đẹp tuyệt đối.
• B. Nhân vật có sự phức tạp trong nội tâm, có cả ưu điểm và nhược điểm.
• C. Nhân vật thường được khắc họa qua một lát cắt cuộc đời hoặc một sự kiện nổi bật.
• D. Số phận và tâm lý nhân vật được quan tâm khai thác sâu sắc.

Câu 17: Phân tích ý nghĩa của chi tiết

• A. Chỉ là đồ chơi bình thường của trẻ con.
• B. Tượng trưng cho sự giàu có của gia đình.
• C. Là biểu tượng cho tình anh em sâu nặng, không thể chia cắt của Thành và Thủy.
• D. Biểu tượng cho sự ích kỷ, chỉ muốn giữ đồ chơi cho riêng mình.

Câu 18: Trong đoạn trích

• A. Làm cho bài diễn văn trở nên đơn điệu, nhàm chán.
• B. Nhấn mạnh sự tức giận và tuyệt vọng của tác giả.
• C. Cho thấy tác giả đang mơ màng, không nói về thực tế.
• D. Tạo nhịp điệu, nhấn mạnh và khắc sâu vào tâm trí người nghe về khát vọng mãnh liệt về bình đẳng, tự do và công lý.

Câu 19: Trật tự từ trong câu

• A. Không có gì khác nhau.
• B. Câu thứ nhất nhấn mạnh tính hấp dẫn của lời nói trước, sau đó mới đến hiệu quả thuyết phục; câu thứ hai nhấn mạnh hiệu quả thuyết phục trước, sau đó bổ sung thêm tính hấp dẫn.
• C. Câu thứ nhất mang sắc thái tiêu cực, câu thứ hai mang sắc thái tích cực.
• D. Câu thứ hai bị sai ngữ pháp.

Câu 20: Đọc đoạn thơ sau và xác định cách gieo vần chủ yếu:

• A. Vần chân (veo - teo, tí - vèo).
• B. Vần lưng.
• C. Vần liền.
• D. Không gieo vần.

Câu 21: Phân tích ý nghĩa của hình ảnh

• A. Miêu tả sự đông đúc, nhộn nhịp của cảnh vật.
• B. Thể hiện sự giàu có, sung túc của người câu cá.
• C. Gợi sự nhỏ bé, lẻ loi của con người giữa không gian thu rộng lớn, vắng lặng, thể hiện sự tĩnh tại, uẩn khúc trong tâm trạng nhà thơ.
• D. Chỉ là một chi tiết tả thực, không có ý nghĩa sâu sắc.

Câu 22: Khi viết bài văn nghị luận phân tích một vấn đề, việc đưa ra dẫn chứng từ thực tế đời sống có vai trò gì?

• A. Làm cho bài viết dài thêm.
• B. Không có vai trò gì, chỉ cần lý lẽ là đủ.
• C. Làm cho bài viết trở nên khó hiểu.
• D. Làm cho lý lẽ trở nên cụ thể, sinh động, tăng tính thuyết phục và sức nặng cho lập luận.

Câu 23: Đâu là một ví dụ về việc sử dụng biện pháp tu từ ẩn dụ?

• A.
• B.
• C.
• D.

Câu 24: Phân tích sự khác nhau cơ bản giữa biện pháp so sánh và ẩn dụ.

• A. So sánh dựa trên sự tương đồng, ẩn dụ dựa trên sự đối lập.
• B. So sánh có từ so sánh, ẩn dụ không có từ so sánh; nhưng so sánh gọi tên cả hai đối tượng (gốc và thay thế), ẩn dụ chỉ gọi tên đối tượng thay thế.
• C. So sánh có từ so sánh (như, là, tựa...), gọi tên cả hai đối tượng (gốc và so sánh); ẩn dụ không có từ so sánh, chỉ gọi tên đối tượng thay thế dựa trên nét tương đồng với đối tượng gốc đã bị ẩn đi.
• D. Cả hai đều giống nhau, chỉ khác tên gọi.

Câu 25: Trong truyện ngắn

• A. Miêu tả chính xác vẻ đẹp thực tế của chiếc thuyền.
• B. Thể hiện cái nhìn lãng mạn, có phần xa rời thực tế của người nghệ sĩ Phùng về cuộc sống.
• C. Dự báo một điều tốt lành sắp xảy ra.
• D. Nhấn mạnh sự nghèo khổ, tồi tàn của chiếc thuyền.

Câu 26: Phân tích sự đối lập giữa hình ảnh

• A. Sự đối lập giữa cái nhìn nghệ thuật lãng mạn về cuộc sống và hiện thực cuộc sống nghiệt ngã, phũ phàng, thể hiện cái nhìn đa chiều, phức tạp của tác giả về hiện thực.
• B. Sự đối lập giữa giàu và nghèo.
• C. Sự đối lập giữa thiên nhiên và con người.
• D. Chỉ là sự sắp xếp ngẫu nhiên của các chi tiết.

Câu 27: Đọc câu sau và xác định lỗi ngữ pháp:

• A. Thiếu chủ ngữ.
• B. Thiếu vị ngữ.
• C. Sai trật tự từ.
• D. Câu hoàn toàn đúng ngữ pháp.

Câu 28: Khi viết đoạn văn nghị luận về tác hại của ô nhiễm môi trường, việc sử dụng số liệu thống kê (ví dụ:

• A. Làm cho đoạn văn khó nhớ.
• B. Chứng tỏ người viết có kiến thức rộng.
• C. Làm cho dẫn chứng cụ thể, khách quan, tăng tính xác thực và sức thuyết phục cho lập luận.
• D. Không có tác dụng gì đáng kể.

Câu 29: Phân tích ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh

• A. Không chỉ là ánh nắng buổi sớm, mà còn là tín hiệu gợi về kỉ niệm đẹp đẽ, ấm áp về người mẹ đã khuất.
• B. Chỉ đơn thuần là hiện tượng thời tiết.
• C. Biểu tượng cho sự lạnh lẽo, cô đơn.
• D. Gợi nhắc về một tương lai tươi sáng.

Câu 30: Trong một bài văn nghị luận, nếu luận điểm không rõ ràng hoặc không có luận cứ xác đáng, bài văn sẽ gặp phải hạn chế lớn nhất nào?

• A. Bài văn sẽ quá ngắn.
• B. Thiếu tính thuyết phục, người đọc khó hiểu hoặc không đồng tình với quan điểm của người viết.
• C. Bài văn sẽ quá dài.
• D. Ngôn ngữ sẽ không phong phú.

Câu 1: Phân tích vai trò của yếu tố biểu cảm trong một đoạn văn nghị luận về tác hại của biến đổi khí hậu. Tác dụng nào sau đây không phải là vai trò chính của yếu tố biểu cảm trong trường hợp này?

• A. Tăng sức thuyết phục, lay động cảm xúc người đọc về sự cấp bách của vấn đề.
• B. Thể hiện thái độ, tình cảm của người viết trước vấn đề được nghị luận.
• C. Giúp người đọc đồng cảm, chia sẻ với quan điểm, cảm xúc của người viết.
• D. Cung cấp thông tin khách quan, số liệu chính xác để chứng minh luận điểm.

Câu 2: Đọc đoạn thơ sau và xác định biện pháp tu từ nổi bật:

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Điệp ngữ
• D. Nhân hóa

Câu 3: Khi phân tích một nhân vật trong truyện ngắn hiện đại, việc chú trọng vào "suy nghĩ, tâm trạng" của nhân vật giúp người đọc hiểu sâu sắc nhất điều gì?

• A. Ngoại hình và xuất thân của nhân vật.
• B. Động cơ hành động và sự phát triển nội tâm của nhân vật.
• C. Mối quan hệ của nhân vật với bối cảnh xã hội.
• D. Vai trò của nhân vật trong việc thúc đẩy cốt truyện.

Câu 4: Trong bài diễn thuyết

• A. Lời hứa về quyền bình đẳng nhưng chưa được thực hiện đầy đủ cho người da màu.
• B. Sự thiếu hụt về tài chính của cộng đồng người Mỹ gốc Phi.
• C. Việc chính phủ không chi trả đầy đủ lương cho công nhân.
• D. Sự thất bại của hệ thống ngân hàng ở Mỹ.

Câu 5: Giả sử bạn đang chuẩn bị bài nói trình bày cảm xúc về bài thơ

• A. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành văn học.
• B. Giữ nguyên cấu trúc câu phức tạp như trong bài viết.
• C. Đảm bảo mọi thông tin đều là trích dẫn trực tiếp từ bài thơ.
• D. Sử dụng từ ngữ gần gũi, giọng điệu tự nhiên, có thể thêm thắt các yếu tố phi ngôn ngữ (cử chỉ, ánh mắt).

Câu 6: Xác định lỗi sai trong câu sau:

• A. Sai ngữ pháp
• B. Lỗi lặp từ/thừa từ
• C. Sai nghĩa của từ
• D. Thiếu thành phần câu

Câu 7: Trong một bài nghị luận, nếu luận điểm là

• A. Dẫn chứng về những tấm gương thanh niên thành công nhờ dám ước mơ và hành động.
• B. Phân tích vai trò của mục tiêu sống đối với sự phát triển cá nhân.
• C. Lý giải vì sao ước mơ giúp con người vượt qua khó khăn, thử thách.
• D. Nêu bật thực trạng thiếu việc làm của sinh viên mới ra trường.

Câu 8: Hình ảnh

• A. Không gian làng quê bình dị, thân thuộc và nỗi nhớ về những điều xưa cũ.
• B. Sự giàu có, sung túc của cuộc sống hiện tại.
• C. Cảm giác cô đơn, lạc lõng giữa cuộc đời.
• D. Sự hối hả, tấp nập của cuộc sống đô thị.

Câu 9: Phân tích đoạn trích sau và xác định ý nghĩa của hành động

• A. Thể hiện sự ích kỷ, không muốn nhường nhịn của hai đứa trẻ.
• B. Cho thấy sự ngây thơ, chưa hiểu chuyện của Thành và Thủy.
• C. Biểu tượng cho sự chia cắt, tan vỡ của gia đình, đồng thời là ước muốn được ở bên nhau của hai anh em.
• D. Chỉ là một chi tiết nhỏ, không mang nhiều ý nghĩa sâu sắc.

Câu 10: Để bài nói trình bày cảm xúc về một bài thơ lục bát được hấp dẫn và thuyết phục, người nói cần chú ý điều gì về giọng điệu và cách diễn đạt?

• A. Giọng điệu chân thành, truyền cảm, nhấn nhá vào những từ ngữ, hình ảnh gợi cảm xúc mạnh.
• B. Đọc nhanh, dứt khoát để tiết kiệm thời gian.
• C. Sử dụng nhiều từ Hán Việt để bài nói thêm trang trọng.
• D. Trình bày theo một khuôn mẫu cố định, không thay đổi.

Câu 11: Trong văn nghị luận,

• A. Ý kiến, quan điểm chính mà người viết muốn trình bày.
• B. Cách tổ chức, sắp xếp các luận điểm, luận cứ, dẫn chứng theo một trình tự logic để làm sáng tỏ vấn đề.
• C. Các bằng chứng cụ thể (số liệu, sự kiện, ví dụ) được đưa ra để chứng minh.
• D. Lời mở đầu hoặc kết thúc của bài văn.

Câu 12: Phân tích cấu trúc của một bài thơ lục bát. Đặc điểm nào sau đây không đúng với thể thơ lục bát truyền thống?

• A. Gồm cặp câu lục (6 tiếng) và câu bát (8 tiếng).
• B. Tiếng cuối câu lục vần với tiếng thứ sáu câu bát.
• C. Tiếng cuối câu bát vần với tiếng cuối câu lục tiếp theo.
• D. Số tiếng trong mỗi câu và cách gieo vần có thể thay đổi tùy ý người viết.

Câu 13: Khi viết văn nghị luận văn học, việc sử dụng dẫn chứng từ các tác phẩm văn học khác có cùng chủ đề hoặc phong cách có tác dụng gì?

• A. Làm phong phú thêm lập luận, thể hiện sự am hiểu và tạo tính liên kết giữa các tác phẩm.
• B. Giúp bài viết ngắn gọn hơn.
• C. Làm cho bài viết trở nên khó hiểu hơn.
• D. Thay thế hoàn toàn việc phân tích tác phẩm chính.

Câu 14: Trong truyện ngắn

• A. Người kể chuyện toàn tri (ngôi thứ ba).
• B. Người kể chuyện xưng
• C. Kết hợp nhiều điểm nhìn.
• D. Điểm nhìn bên ngoài, chỉ quan sát hành động.

Câu 15: Phân tích tác dụng của việc sử dụng điểm nhìn ngôi thứ nhất trong truyện ngắn

• A. Tạo ra cái nhìn khách quan, toàn diện về sự việc.
• B. Giúp người đọc nắm bắt được suy nghĩ của tất cả các nhân vật.
• C. Tăng tính chân thực, trực tiếp, giúp người đọc đồng cảm sâu sắc với tâm trạng và suy nghĩ của nhân vật
• D. Hạn chế thông tin, làm câu chuyện trở nên bí ẩn.

Câu 16: Đọc đoạn văn sau và xác định lỗi sai về từ ngữ (nếu có):

• A. Thừa từ
• B. Sai chính tả từ
• C. Dùng sai nghĩa từ
• D. Không có lỗi sai.

Câu 17: Khi nghe người khác trình bày cảm xúc về một bài thơ, bạn nên có thái độ như thế nào để thể hiện sự tôn trọng và tương tác tích cực?

• A. Ngắt lời để bày tỏ ý kiến cá nhân ngay lập tức.
• B. Chỉ chú ý đến lỗi sai trong bài nói của họ.
• C. Giữ im lặng hoàn toàn và không có phản hồi nào.
• D. Lắng nghe chăm chú, thể hiện sự đồng cảm (nếu có), đặt câu hỏi hoặc đưa ra nhận xét mang tính xây dựng sau khi họ kết thúc.

Câu 18: Luận điểm trong văn nghị luận có vai trò gì?

• A. Chỉ đơn thuần là tiêu đề của bài văn.
• B. Là các bằng chứng cụ thể để chứng minh.
• C. Là ý kiến, quan điểm chính, là linh hồn của bài văn, chi phối toàn bộ nội dung và lập luận.
• D. Là phần tóm tắt lại nội dung đã trình bày.

Câu 19: Đoạn thơ:

• A. Thể hiện sự tính toán, cân đong đo đếm trong tình cảm.
• B. Diễn tả mức độ, sắc thái tăng tiến của nỗi nhớ, nỗi mong, nhấn mạnh sự da diết, mãnh liệt của tình cảm.
• C. Chỉ đơn thuần liệt kê số lượng người và cảm xúc.
• D. Tạo ra sự hài hước, dí dỏm cho bài thơ.

Câu 20: Khi đánh giá một bài văn nghị luận, yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất tính thuyết phục của bài viết?

• A. Độ dài của bài văn.
• B. Việc sử dụng nhiều từ ngữ phức tạp.
• C. Lối hành văn giàu cảm xúc, bay bổng.
• D. Sự chặt chẽ trong lập luận, tính xác đáng của luận cứ và sự sắc bén của luận điểm.

Câu 21: Đọc câu sau và xác định lỗi sai (nếu có):

• A. Sai ngữ pháp (thiếu chủ ngữ).
• B. Lỗi lặp từ
• C. Thừa từ
• D. Không có lỗi sai.

Câu 22: Đoạn văn sau sử dụng biện pháp tu từ nào là chủ yếu?

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Hoán dụ
• D. Nhân hóa

Câu 23: Phân tích ý nghĩa của chi tiết

• A. Sự giàu có của gia đình trước khi chia ly.
• B. Sự vô tri, không cảm xúc của đồ vật.
• C. Ước mơ được đi du lịch của hai anh em.
• D. Tình anh em gắn bó, không thể tách rời của Thành và Thủy.

Câu 24: Trong bài diễn thuyết

• A. Tượng trưng cho những khó khăn, thử thách, nỗi buồn mà cộng đồng người da màu phải đối mặt.
• B. Mô tả địa hình nơi ông diễn thuyết.
• C. Chỉ những trở ngại về kinh tế.
• D. Ám chỉ sự chia rẽ giữa các tầng lớp xã hội.

Câu 25: Khi trình bày cảm xúc về một bài thơ, việc kết hợp ngôn ngữ hình thể (ánh mắt, nụ cười, cử chỉ tay) có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài nói trở nên dài dòng hơn.
• B. Tăng tính biểu cảm, giúp người nghe cảm nhận rõ hơn cảm xúc và sự chân thành của người nói.
• C. Gây xao nhãng cho người nghe.
• D. Không có tác dụng gì đáng kể.

Câu 26: Phân tích mối quan hệ nhân quả trong đoạn trích

• A. Việc Thủy học giỏi và được chuyển trường.
• B. Việc Thành không nghe lời bố mẹ.
• C. Sự tan vỡ của gia đình, bố mẹ ly hôn.
• D. Hai anh em cãi nhau vì đồ chơi.

Câu 27: Đọc câu sau và xác định lỗi sai (nếu có):

• A. Thiếu chủ ngữ.
• B. Sai trật tự từ.
• C. Lỗi dùng sai nghĩa của từ.
• D. Không có lỗi sai.

Câu 28: Phân tích ý nghĩa của việc lặp lại cụm từ

• A. Nhấn mạnh, khắc sâu khát vọng, ước mơ về một xã hội công bằng, bình đẳng cho người da màu, tạo nhịp điệu và sức gợi cảm cho bài diễn thuyết.
• B. Thể hiện sự băn khoăn, do dự của người nói.
• C. Chỉ đơn thuần là cách mở đầu các đoạn khác nhau.
• D. Giúp người nghe dễ dàng ghi nhớ cấu trúc bài nói.

Câu 29: Khi phân tích một bài thơ lục bát, ngoài vần và nhịp, yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng nhất trong việc thể hiện cảm xúc và ý nghĩa của bài thơ?

• A. Số lượng khổ thơ.
• B. Tên của tác giả.
• C. Hệ thống hình ảnh, từ ngữ và biện pháp tu từ được sử dụng.
• D. Độ dài của các câu thơ.

Câu 30: Đọc đoạn văn sau và xác định chức năng của câu in đậm:

• A. Đặt vấn đề, chuyển ý, gợi mở nội dung sẽ triển khai tiếp theo.
• B. Nêu kết luận cho đoạn văn.
• C. Đưa ra dẫn chứng minh họa.
• D. Thể hiện cảm xúc bất ngờ của người viết.

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất trong việc bộc lộ cảm xúc của người viết:

• A. So sánh
• B. Nhân hóa
• C. Điệp ngữ và cảm thán
• D. Hoán dụ

Câu 2: Trong văn bản nghị luận, việc sử dụng các yếu tố biểu cảm (như từ ngữ gợi cảm xúc, câu cảm thán, hình ảnh giàu sức gợi) có tác dụng chủ yếu gì?

• A. Tăng sức thuyết phục bằng cách lay động tình cảm người đọc/nghe, khiến họ đồng cảm với quan điểm của người viết.
• B. Giúp văn bản trở nên dài hơn và đầy đủ thông tin hơn.
• C. Chứng minh tính khách quan và khoa học của vấn đề nghị luận.
• D. Làm cho cấu trúc lập luận chặt chẽ và logic hơn.

Câu 3: Phân tích vai trò của luận điểm trong một bài văn nghị luận.

• A. Là bằng chứng cụ thể để minh họa cho ý kiến.
• B. Là lời giải thích chi tiết cho các bằng chứng.
• C. Là kết luận cuối cùng được rút ra từ các bằng chứng.
• D. Là ý kiến, quan điểm chính mà người viết/nói muốn khẳng định hoặc phủ định, là linh hồn của bài nghị luận.

Câu 4: Khi phân tích một bài thơ lục bát, việc nhận xét về cách gieo vần và nhịp điệu có ý nghĩa gì đối với việc cảm thụ ý nghĩa và cảm xúc của bài thơ?

• A. Chỉ đơn thuần là xác định luật thơ mà không ảnh hưởng đến nội dung.
• B. Giúp người đọc cảm nhận được nhạc điệu, sự uyển chuyển hoặc biến tấu, từ đó hiểu sâu hơn về tâm trạng, không khí hoặc ý đồ nghệ thuật của tác giả.
• C. Chứng tỏ người đọc nắm vững kiến thức về thể loại thơ lục bát.
• D. Chỉ có tác dụng trong việc ngâm thơ chứ không có ý nghĩa trong việc phân tích.

Câu 5: Đọc đoạn thơ sau (trong một bài lục bát) và xác định biện pháp tu từ nổi bật:

• A. Hoán dụ (bóng vàng chỉ ánh nắng chiều)
• B. Ẩn dụ (cành khô vắt vẻo ẩn dụ cho sự mệt mỏi)
• C. So sánh (cây đa đứng như người)
• D. Nhân hóa (cây đa đứng)

Câu 6: Khi trình bày miệng cảm xúc về một bài thơ lục bát trước lớp, điều chỉnh nào sau đây là quan trọng nhất để bài nói hấp dẫn và hiệu quả hơn so với bài viết?

• A. Đọc thuộc lòng toàn bộ bài thơ.
• B. Sử dụng nhiều thuật ngữ văn học phức tạp.
• C. Điều chỉnh ngôn ngữ (từ câu văn dài, phức tạp sang câu ngắn, rõ ràng hơn), sử dụng ngữ điệu, ánh mắt, cử chỉ phù hợp để truyền tải cảm xúc.
• D. Chỉ tập trung vào việc tóm tắt nội dung bài thơ.

Câu 7: Phân tích tình huống truyện trong tác phẩm

• A. Tình huống là việc hai anh em Thành và Thủy phải chia đồ chơi.
• B. Tình huống là việc Thủy phải chuyển trường.
• C. Tình huống là việc cha mẹ Thành và Thủy ly hôn.
• D. Tình huống trung tâm là cuộc chia ly của hai anh em Thành và Thủy do cha mẹ ly hôn, qua đó bộc lộ sâu sắc nỗi đau, sự non nớt của trẻ thơ trước bi kịch gia đình và tố cáo sự tàn nhẫn của chiến tranh (ám chỉ sự tan vỡ gia đình là hậu quả của những mâu thuẫn, xung đột).

Câu 8: Trong truyện ngắn, người kể chuyện ngôi thứ nhất (xưng

• A. Giúp câu chuyện trở nên khách quan và đáng tin cậy hơn.
• B. Cho phép người đọc tiếp cận trực tiếp suy nghĩ, cảm xúc, trải nghiệm và điểm nhìn chủ quan của nhân vật
• C. Giúp bao quát được mọi sự việc diễn ra ở nhiều không gian, thời gian khác nhau.
• D. Làm cho cốt truyện trở nên phức tạp và khó đoán hơn.

Câu 9: Đọc câu văn sau và xác định lỗi sai (nếu có) về từ ngữ:

• A. Lỗi dùng sai từ
• B. Lỗi dùng sai từ
• C. Lỗi dùng sai từ
• D. Câu văn không có lỗi sai.

Câu 10: Dựa vào kiến thức về văn bản nghị luận, hãy đánh giá tính chặt chẽ trong lập luận của câu sau:

• A. Lập luận rất chặt chẽ, luận cứ làm rõ luận điểm.
• B. Lập luận chưa chặt chẽ, luận cứ được đưa ra nhưng chưa làm rõ mối quan hệ nhân quả hoặc giải thích vì sao việc xả rác bừa bãi lại là lý do "vì thế" chúng ta cần bảo vệ môi trường một cách đầy đủ.
• C. Câu chỉ có luận điểm mà không có luận cứ.
• D. Câu chỉ có luận cứ mà không có luận điểm.

Câu 11: Khi phân tích tính cách nhân vật trong truyện ngắn hiện đại, người đọc cần chú ý đến những yếu tố nào sau đây?

• A. Chỉ cần xem xét hành động và lời nói của nhân vật.
• B. Chỉ cần đọc lời nhận xét của người kể chuyện về nhân vật.
• C. Chỉ cần tập trung vào ngoại hình và trang phục của nhân vật.
• D. Xem xét lời nói, hành động, suy nghĩ, nội tâm, ngoại hình, các mối quan hệ với nhân vật khác và lời kể/nhận xét của người kể chuyện.

Câu 12: Đọc đoạn thơ sau và cho biết cảm xúc chủ đạo của tác giả:

• A. Vui vẻ, phấn chấn trước cảnh sắc thiên nhiên.
• B. Ngạc nhiên trước sự thay đổi của thời tiết.
• C. Buồn bã, nhớ thương mẹ và quê hương trước khung cảnh chiều tà.
• D. Bình yên, thư thái khi ngắm cảnh chiều.

Câu 13: Trong bài diễn thuyết

• A. Nhấn mạnh khát vọng, ước mơ về một tương lai bình đẳng, tự do; tạo nhịp điệu, âm hưởng mạnh mẽ, truyền cảm hứng cho người nghe.
• B. Thể hiện sự lưỡng lự, không chắc chắn của người nói về giấc mơ của mình.
• C. Giúp người nghe dễ dàng ghi nhớ nội dung chính của bài nói.
• D. Làm cho bài nói trở nên dài dòng và thiếu tập trung.

Câu 14: Khi lập dàn ý cho bài văn nghị luận văn học phân tích một tác phẩm thơ, phần Thân bài cần triển khai những nội dung cốt lõi nào?

• A. Chỉ cần giới thiệu tác giả và tác phẩm.
• B. Chỉ cần tóm tắt nội dung bài thơ.
• C. Chỉ cần nêu cảm nhận chung về bài thơ.
• D. Phân tích các khía cạnh nghệ thuật (từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ, vần, nhịp, cấu tứ...) và nội dung (chủ đề, cảm xúc, ý nghĩa) của bài thơ để làm sáng tỏ luận điểm.

Câu 15: Đọc câu sau và xác định lỗi về cấu trúc câu:

• A. Thiếu chủ ngữ.
• B. Thiếu vị ngữ.
• C. Câu sai hoàn toàn về ngữ pháp.
• D. Câu không có lỗi về cấu trúc (Mệnh đề phụ "Với sự giúp đỡ của bạn bè" bổ sung ý nghĩa cho nòng cốt câu "tôi đã hoàn thành bài tập khó này rất nhanh chóng").

Câu 16: Phân biệt giữa luận điểm và luận cứ trong văn bản nghị luận.

• A. Luận điểm là ý kiến chính cần chứng minh, luận cứ là lý lẽ và bằng chứng dùng để chứng minh luận điểm.
• B. Luận điểm là bằng chứng, luận cứ là ý kiến.
• C. Luận điểm là cách lập luận, luận cứ là kết luận.
• D. Luận điểm và luận cứ là hai cách gọi khác nhau của cùng một khái niệm.

Câu 17: Khi nhận xét về cách xây dựng nhân vật trong truyện ngắn, yếu tố nào thể hiện rõ nhất sự phát triển tâm lý hoặc sự thay đổi trong tính cách của nhân vật theo diễn biến câu chuyện?

• A. Ngoại hình nhân vật.
• B. Tên gọi của nhân vật.
• C. Suy nghĩ, nội tâm và hành động của nhân vật trước các tình huống khác nhau.
• D. Số lượng lần xuất hiện của nhân vật trong truyện.

Câu 18: Đọc câu sau và xác định lỗi sai về logic hoặc cách dùng từ (nếu có):

• A. Lỗi dùng sai từ
• B. Lỗi dùng sai từ
• C. Câu sai về ngữ pháp.
• D. Câu không có lỗi sai (Quan hệ tương phản "mặc dù... nhưng" thể hiện sự vượt khó, logic).

Câu 19: Để bài văn nghị luận văn học về một tác phẩm thơ có sức thuyết phục, người viết cần làm gì với các luận cứ (lý lẽ và dẫn chứng)?

• A. Chỉ cần liệt kê thật nhiều dẫn chứng từ bài thơ.
• B. Sắp xếp luận cứ theo một trình tự hợp lý, phân tích, lý giải mối liên hệ giữa luận cứ và luận điểm, đảm bảo luận cứ hỗ trợ đắc lực cho việc làm sáng tỏ luận điểm.
• C. Chỉ cần đưa ra các lý lẽ chung chung về thơ.
• D. Sử dụng các dẫn chứng không liên quan đến bài thơ nhưng nổi tiếng.

Câu 20: Khi trình bày cảm xúc về một bài thơ bằng lời nói, yếu tố nào sau đây giúp người nghe dễ dàng theo dõi và hiểu được mạch cảm xúc của người nói?

• A. Sử dụng các từ ngữ chuyển tiếp, liên kết câu, đoạn rõ ràng và duy trì một bố cục trình bày mạch lạc (mở đầu, triển khai, kết thúc).
• B. Nói thật nhanh để kịp thời gian.
• C. Tránh nhìn vào người nghe.
• D. Đọc lại nguyên văn bài viết đã chuẩn bị.

Câu 21: Đọc đoạn trích sau và xác định nội dung chính được đề cập (trong bối cảnh của bài diễn thuyết

• A. Nêu bật thành tựu đã đạt được trong cuộc đấu tranh vì quyền bình đẳng.
• B. Kêu gọi sự tha thứ và lãng quên quá khứ đau buồn.
• C. Tố cáo thực trạng bất công, bạo lực và kỳ thị mà người da đen vẫn phải gánh chịu.
• D. Mô tả vẻ đẹp của các khu dân cư mới dành cho người da đen.

Câu 22: Dựa vào tác phẩm

• A. Cảnh báo về một ngày nắng nóng sắp tới.
• B. Gợi lại ký ức sâu sắc về người mẹ và những buổi chiều xưa cũ.
• C. Biểu tượng cho sự khởi đầu mới, niềm vui và hy vọng.
• D. Thể hiện sự cô đơn, lạc lõng của nhân vật giữa hiện tại.

Câu 23: Trong truyện ngắn

• A. Thể hiện tình yêu thương sâu sắc, sự gắn bó không muốn chia lìa và nỗi đau tột cùng của hai anh em trước bi kịch gia đình.
• B. Cho thấy sự ích kỷ, không muốn chia sẻ đồ chơi của Thủy.
• C. Phản ánh sự vô tâm của người lớn đối với cảm xúc của trẻ con.
• D. Đây chỉ là một chi tiết ngẫu nhiên không có nhiều ý nghĩa.

Câu 24: Khi thảo luận về một vấn đề xã hội, để thể hiện quan điểm một cách hiệu quả và thuyết phục, người nói cần chú ý điều gì nhất?

• A. Chỉ cần nói thật to và rõ ràng.
• B. Tránh đưa ra bất kỳ bằng chứng nào để ý kiến mang tính cá nhân.
• C. Chỉ tập trung vào việc phê phán các quan điểm trái ngược.
• D. Trình bày rõ ràng quan điểm của mình, đưa ra lý lẽ và bằng chứng thuyết phục, lắng nghe và phản hồi một cách tôn trọng các ý kiến khác biệt.

Câu 25: Đọc câu sau và xác định kiểu câu (theo mục đích nói):

• A. Câu trần thuật
• B. Câu nghi vấn
• C. Câu cảm thán
• D. Câu cầu khiến

Câu 26: Trong bài văn nghị luận, việc sắp xếp các luận điểm và luận cứ theo một trình tự logic (ví dụ: từ khái quát đến cụ thể, từ nguyên nhân đến hậu quả, từ mặt tích cực đến tiêu cực...) nhằm mục đích gì?

• A. Giúp người đọc/nghe dễ dàng theo dõi, nắm bắt và bị thuyết phục bởi lập luận của người viết/nói.
• B. Làm cho bài văn trở nên dài hơn.
• C. Chỉ đơn thuần là yêu cầu về hình thức.
• D. Gây khó khăn cho người đọc trong việc tìm ra ý chính.

Câu 27: Phân tích ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh

• A. Biểu tượng cho sự nghèo khó, thiếu thốn của gia đình.
• B. Biểu tượng cho sức sống mãnh liệt, vươn lên của thiên nhiên.
• C. Chỉ là một chi tiết tả thực cảnh nông thôn.
• D. Gắn liền với hình ảnh và hoạt động quen thuộc của người mẹ ngày xưa (phơi áo trên giậu), là một phần không thể thiếu trong ký ức về mẹ và tuổi thơ.

Câu 28: Đọc đoạn văn sau và xác định lỗi sai về cách dùng từ hoặc diễn đạt:

• A. Lỗi dùng sai từ
• B. Lỗi lặp ý hoặc dùng từ thừa (
• C. Lỗi dùng sai từ
• D. Đoạn văn không có lỗi sai.

Câu 29: Khi phân tích nhân vật trong một tác phẩm truyện ngắn, việc so sánh nhân vật đó với các nhân vật khác trong cùng tác phẩm (nếu có) hoặc với nhân vật trong tác phẩm khác có ý nghĩa gì?

• A. Giúp làm nổi bật những nét riêng biệt, độc đáo trong tính cách, số phận của nhân vật đang phân tích, đồng thời thấy được ý đồ nghệ thuật của tác giả.
• B. Làm cho bài phân tích trở nên dài dòng và lan man.
• C. Chỉ có tác dụng khi các nhân vật có điểm chung rõ rệt.
• D. Không có ý nghĩa nhiều trong việc phân tích nhân vật cụ thể.

Câu 30: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa văn bản nghị luận xã hội và văn bản nghị luận văn học?

• A. Văn nghị luận xã hội sử dụng lý lẽ, văn nghị luận văn học chỉ sử dụng dẫn chứng.
• B. Văn nghị luận xã hội không có bố cục, văn nghị luận văn học có bố cục 3 phần.
• C. Đối tượng nghị luận của văn nghị luận xã hội là các vấn đề đời sống xã hội, còn đối tượng của văn nghị luận văn học là các vấn đề liên quan đến tác phẩm văn học.
• D. Văn nghị luận xã hội không cần dẫn chứng, văn nghị luận văn học cần rất nhiều dẫn chứng.