Đề Trắc nghiệm Ngữ Văn 10 Ôn tập học kì 1 – Chân Trời Sáng Tạo – Ngữ Văn 10

Câu 1: Trong truyện thần thoại "Thần Trụ Trời", chi tiết "Thần đào đất, đóng cọc, đắp đá, xây thành cột chống trời" thể hiện rõ nhất quan niệm nào của người Việt cổ?

• A. Vũ trụ được tạo ra bởi một sức mạnh siêu nhiên duy nhất.
• B. Thế giới tự nhiên tồn tại một cách tự nhiên, không cần kiến tạo.
• C. Vũ trụ được hình thành từ quá trình lao động vất vả của thần linh.
• D. Các vị thần có khả năng biến hóa vạn vật chỉ bằng ý nghĩ.

Câu 2: So sánh truyện "Thần Trụ Trời" (Việt Nam) và "Prô-mê-tê và loài người" (Hy Lạp), điểm khác biệt cốt lõi trong quan niệm về nguồn gốc thế giới và con người là gì?

• A. Truyện Việt Nam giải thích nguồn gốc các loài vật, truyện Hy Lạp giải thích nguồn gốc thần linh.
• B. Truyện Việt Nam đề cao sức mạnh tự nhiên, truyện Hy Lạp đề cao vai trò của các vị thần.
• C. Truyện Việt Nam giải thích nguồn gốc con người, truyện Hy Lạp giải thích nguồn gốc vũ trụ.
• D. Truyện Việt Nam giải thích nguồn gốc vũ trụ bằng lao động, truyện Hy Lạp giải thích nguồn gốc con người và văn minh bằng sự sáng tạo và đấu tranh.

Câu 3: Trong bài thơ "Đi san mặt đất", hình ảnh "người" được miêu tả với những hành động như "đục", "san", "bạt", "đào", "khơi". Những hành động này chủ yếu thể hiện điều gì?

• A. Sức mạnh, ý chí và công lao của con người trong việc cải tạo thiên nhiên.
• B. Sự nhỏ bé, yếu đuối của con người trước sức mạnh của tự nhiên.
• C. Nỗi sợ hãi và sự phục tùng của con người đối với các yếu tố tự nhiên.
• D. Cuộc sống du mục, nay đây mai đó của con người thời cổ đại.

Câu 4: Khi viết văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm thơ, việc "trích dẫn" một câu thơ có ý nghĩa quan trọng nhất là để làm gì?

• A. Làm cho bài viết dài hơn và có vẻ uyên bác.
• B. Cung cấp bằng chứng cụ thể, xác thực để làm rõ và chứng minh cho nhận định, đánh giá.
• C. Giúp người đọc khỏi cần đọc tác phẩm gốc mà vẫn hiểu bài thơ.
• D. Thể hiện sự thuộc lòng và ghi nhớ tốt của người viết.

Câu 5: Trong một bài thuyết trình về tác hại của rác thải nhựa, việc người nói sử dụng biểu đồ về lượng rác thải nhựa tăng lên hàng năm và hình ảnh những sinh vật biển bị ảnh hưởng là việc sử dụng phương tiện giao tiếp gì?

• A. Phương tiện giao tiếp ngôn ngữ.
• B. Phương tiện giao tiếp chính thức.
• C. Phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ.
• D. Phương tiện giao tiếp gián tiếp.

Câu 6: Khi thảo luận nhóm để tìm giải pháp cho vấn đề học sinh nghiện điện thoại, việc đưa ra "giải pháp tối ưu" thường dựa trên nguyên tắc nào?

• A. Là ý kiến của người trưởng nhóm vì họ có quyền quyết định cuối cùng.
• B. Là ý kiến được nhiều thành viên đồng ý nhất, bất kể nội dung.
• C. Là sự lựa chọn hoặc kết hợp các ý kiến khả thi, hiệu quả nhất sau khi phân tích và đánh giá.
• D. Là ý kiến hoàn toàn mới, chưa từng được ai trong nhóm nghĩ đến.

Câu 7: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất trong việc thể hiện cảm xúc của nhân vật trữ tình:
"Anh bỗng nhớ em như đông về nhớ rét
Tình nhớ mênh mang như gió nhớ mùa." (Xuân Diệu)

• A. So sánh
• B. Nhân hóa
• C. Ẩn dụ
• D. Hoán dụ

Câu 8: Trong văn bản thông tin "Tranh Đông Hồ – Nét tinh hoa văn hoá dân gian Việt Nam", tác giả cung cấp những thông tin về lịch sử hình thành, quy trình làm tranh, đề tài, ý nghĩa. Cấu trúc trình bày này chủ yếu nhằm mục đích gì?

• A. Thể hiện cảm xúc yêu mến của tác giả với tranh Đông Hồ.
• B. Thuyết phục người đọc mua tranh Đông Hồ.
• C. Phê phán sự mai một của dòng tranh dân gian này.
• D. Cung cấp thông tin một cách khách quan, đầy đủ và có hệ thống về tranh Đông Hồ.

Câu 9: Văn bản "Chợ nổi – nét văn hóa sông nước miền Tây" thuộc kiểu văn bản thông tin. Đặc điểm nổi bật nhất của kiểu văn bản này là gì?

• A. Biểu lộ cảm xúc, thái độ của người viết.
• B. Kể một câu chuyện có cốt truyện, nhân vật.
• C. Cung cấp sự kiện, dữ liệu, tri thức khách quan về một hiện tượng, sự vật.
• D. Trình bày ý kiến, lí lẽ để thuyết phục người đọc.

Câu 10: Trong kịch bản chèo "Thị Mầu lên chùa", hành động "Thị Mầu nhún nhảy, múa may, hát những lời lả lơi" khi đối diện với Tiểu Kính Tâm thể hiện rõ nhất điều gì về tính cách nhân vật Thị Mầu?

• A. Sự kính trọng, lễ phép của Thị Mầu với chốn linh thiêng.
• B. Sự táo bạo, phóng khoáng, dám thể hiện tình cảm và vượt khuôn phép.
• C. Nỗi buồn, sự tuyệt vọng của Thị Mầu trong tình yêu.
• D. Tính cách nhút nhát, e dè của Thị Mầu.

Câu 11: Đoạn trích tuồng "Huyện Trìa xử án" (trong vở "Nghêu, Sò, Ốc, Hến") chủ yếu phê phán điều gì trong xã hội phong kiến?

• A. Sự thối nát, bất công của bộ máy quan lại, đặc biệt là trong tư pháp.
• B. Thói quen kiện tụng vô cớ của người dân.
• C. Vai trò thấp kém của phụ nữ trong xã hội.
• D. Sự lạc hậu của các luật lệ thời xưa.

Câu 12: Khi viết một bản "Nội quy lớp học", yêu cầu quan trọng nhất về mặt nội dung và hình thức trình bày là gì?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, giàu cảm xúc.
• B. Trình bày dài dòng, chi tiết mọi trường hợp có thể xảy ra.
• C. Nội dung rõ ràng, cụ thể, ngôn ngữ ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớ.
• D. Chỉ nêu các quy định chung chung, không đi vào chi tiết.

Câu 13: Trong bài thơ "Lí ngựa ô ở hai vùng đất", việc lặp lại cấu trúc "Lí ngựa ô..." ở đầu các khổ thơ có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài thơ trở nên khó hiểu hơn.
• B. Gây cảm giác nhàm chán cho người đọc.
• C. Giới thiệu các nhân vật mới trong bài thơ.
• D. Tạo âm hưởng dân gian, kết nối các khổ thơ và nhấn mạnh chủ đề cảm xúc.

Câu 14: Khi viết "Báo cáo kết quả nghiên cứu về một vấn đề", phần "Phương pháp nghiên cứu" cần trình bày những nội dung gì?

• A. Chỉ cần liệt kê các tài liệu tham khảo đã đọc.
• B. Nêu rõ cách thức, công cụ, nguồn dữ liệu được sử dụng để thu thập và xử lý thông tin.
• C. Trình bày cảm xúc cá nhân của người nghiên cứu về vấn đề.
• D. Đưa ra các nhận định và kết luận chính của báo cáo.

Câu 15: Đâu là ví dụ về việc sử dụng "tỉnh lược" trong văn bản?

• A. Trích dẫn một đoạn văn nhưng bỏ bớt vài câu không quan trọng ở giữa, thay bằng dấu chấm lửng (...).
• B. Ghi nguồn của thông tin được trích dẫn (tên tác giả, tên sách...).
• C. Thêm chú thích giải thích một từ khó trong văn bản.
• D. Viết lại toàn bộ nội dung của một đoạn văn bằng lời của mình.

Câu 16: Trong giao tiếp hàng ngày, việc sử dụng "ánh mắt" để thể hiện sự chú ý, đồng tình hay không đồng tình thuộc loại phương tiện giao tiếp nào?

• A. Ngôn ngữ nói.
• B. Ngôn ngữ viết.
• C. Phi ngôn ngữ.
• D. Ngôn ngữ kí hiệu.

Câu 17: Khi phân tích một bài thơ trữ tình, việc xác định "chủ đề" của bài thơ đòi hỏi người đọc phải thực hiện thao tác tư duy nào là chính?

• A. Ghi nhớ các từ ngữ khó trong bài thơ.
• B. Tổng hợp, khái quát hóa nội dung và cảm xúc chính được thể hiện.
• C. Tìm hiểu thông tin về tác giả bài thơ.
• D. Đọc thuộc lòng bài thơ một cách trôi chảy.

Câu 18: Đọc đoạn văn sau từ một văn bản thông tin và cho biết đoạn văn tập trung cung cấp loại thông tin gì:
"Làng nghề Đông Hồ nằm bên bờ sông Đuống. Tranh Đông Hồ thường được in trên giấy điệp, loại giấy làm từ vỏ sò điệp nghiền nát trộn với hồ nếp, tạo nên màu trắng lấp lánh đặc trưng. Màu sắc trong tranh chủ yếu được làm từ nguyên liệu tự nhiên: màu đỏ từ gạch non, màu vàng từ hoa hòe, màu đen từ than lá tre..."

• A. Lịch sử phát triển của làng nghề.
• B. Ý nghĩa các bức tranh Đông Hồ.
• C. Cảm xúc của người dân làng nghề.
• D. Đặc điểm về chất liệu và nguyên liệu làm tranh Đông Hồ.

Câu 19: Trong một bài nghị luận phân tích bài thơ "Thơ duyên" của Xuân Diệu, nếu luận điểm là "Bài thơ thể hiện một cách độc đáo cảm nhận về sự hòa hợp kì diệu giữa thiên nhiên và tình yêu", thì luận cứ nào sau đây là phù hợp nhất để làm sáng tỏ luận điểm đó?

• A. Xuân Diệu là nhà thơ tiêu biểu của phong trào Thơ mới.
• B. Bài thơ có nhiều từ ngữ lãng mạn, bay bổng.
• C. Các câu thơ miêu tả sự giao thoa, hòa quyện giữa cảnh vật ("chiều", "nắng", "gió", "sóng") và cảm xúc ("tiếng lòng").
• D. Bài thơ được viết theo thể thơ tự do.

Câu 20: Đâu là đặc điểm cơ bản phân biệt kịch hát dân gian (như Chèo, Tuồng) với các thể loại văn học khác như truyện hay thơ?

• A. Kết hợp nhiều yếu tố biểu diễn trên sân khấu như hát, múa, nhạc, diễn xuất để thể hiện nội dung.
• B. Chỉ sử dụng ngôn ngữ nói để kể chuyện.
• C. Luôn có kết thúc có hậu.
• D. Chỉ tập trung miêu tả cảnh thiên nhiên.

Câu 21: Trong một buổi thảo luận về vấn đề "bạo lực học đường", nếu một thành viên liên tục ngắt lời người khác hoặc nói quá dài mà không đi vào trọng tâm, thì hành vi đó vi phạm nguyên tắc giao tiếp nào trong thảo luận nhóm?

• A. Đóng góp ý kiến tích cực.
• B. Chuẩn bị nội dung thảo luận.
• C. Xác định mục tiêu thảo luận.
• D. Lắng nghe và tôn trọng ý kiến của người khác.

Câu 22: Đọc đoạn thơ sau và xác định không gian chủ đạo được gợi tả:
"Anh đi anh nhớ quê nhà
Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tương
Nhớ ai dãi nắng dầm sương
Nhớ ai tát nước bên đường hôm nao."
(Ca dao)

• A. Không gian đô thị ồn ào.
• B. Không gian làng quê mộc mạc, giản dị.
• C. Không gian miền núi hùng vĩ.
• D. Không gian biển cả mênh mông.

Câu 23: Khi trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu trước đám đông, việc sử dụng "ngôn ngữ cơ thể" (cử chỉ, ánh mắt, dáng đứng) một cách tự tin và phù hợp có tác dụng gì?

• A. Tăng tính thuyết phục, thu hút sự chú ý và thể hiện sự tự tin của người nói.
• B. Làm người nghe mất tập trung vào nội dung chính.
• C. Thay thế hoàn toàn cho lời nói.
• D. Chỉ có tác dụng khi người nói không chuẩn bị kỹ nội dung.

Câu 24: Trong phân tích nhân vật Huyện Trìa trong đoạn trích "Huyện Trìa xử án", chi tiết nào thể hiện rõ nhất sự lố bịch, kệch cỡm của hắn?

• A. Hắn quát nạt những người đến kiện.
• B. Hắn ra vẻ uy nghiêm khi ngồi trên công đường.
• C. Hắn mê mẩn nhan sắc Thị Hến và xử án dựa trên cảm tình cá nhân.
• D. Hắn đòi nhận hối lộ từ các bên.

Câu 25: Kiểu nhân vật "Thị Mầu" trong chèo cổ thường đại diện cho điều gì trong quan niệm dân gian?

• A. Người phụ nữ cam chịu, nhẫn nhục theo khuôn phép.
• B. Người phụ nữ chỉ biết đến công việc đồng áng.
• C. Người phụ nữ thông minh, tài giỏi nhưng không dám thể hiện.
• D. Người phụ nữ giàu cá tính, dám vượt qua lễ giáo phong kiến để bày tỏ tình yêu và khát vọng sống.

Câu 26: Khi đọc một văn bản thông tin, việc xác định "mục đích" của văn bản giúp người đọc điều gì?

• A. Biết được văn bản được viết vào thời gian nào.
• B. Hiểu rõ thông tin được cung cấp nhằm mục đích gì và cách tiếp nhận hiệu quả.
• C. Xác định được tác giả của văn bản.
• D. Tìm ra những lỗi chính tả trong văn bản.

Câu 27: Trong bài thơ "Thơ duyên", câu "Chiếc hút hít gió thơm" sử dụng biện pháp tu từ nào và gợi tả điều gì về không gian buổi chiều?

• A. Nhân hóa; gợi tả không gian buổi chiều đầy sức sống, quyến rũ.
• B. So sánh; so sánh chiếc hút với một vật khác.
• C. Điệp ngữ; nhấn mạnh hành động hút gió.
• D. Hoán dụ; lấy chiếc hút để chỉ cả không gian.

Câu 28: Khi viết một bản báo cáo nghiên cứu về một vấn đề (ví dụ: "Thực trạng sử dụng mạng xã hội của học sinh THPT"), phần "Kết quả nghiên cứu" cần đảm bảo yêu cầu quan trọng nào?

• A. Trình bày ý kiến cá nhân của người viết về vấn đề.
• B. Đưa ra các giải pháp khắc phục vấn đề.
• C. Chỉ nêu những kết quả tích cực, bỏ qua những kết quả tiêu cực.
• D. Trình bày các dữ liệu, thông tin thu thập được một cách trung thực, khách quan.

Câu 29: Trong đoạn trích "Thị Mầu lên chùa", sự đối lập giữa không gian "chùa chiền" (nơi tu hành thanh tịnh) và hành động "lả lơi, cợt nhả" của Thị Mầu chủ yếu tạo nên hiệu quả nghệ thuật gì?

• A. Làm cho cảnh chùa trở nên trang nghiêm hơn.
• B. Tạo tiếng cười hài hước, châm biếm và làm nổi bật tính cách phá cách của Thị Mầu.
• C. Thể hiện sự tôn kính của Thị Mầu đối với Phật pháp.
• D. Gây cảm giác sợ hãi, rùng rợn cho người xem.

Câu 30: Khi phân tích ý nghĩa của hình ảnh "cây đa, bến nước, sân đình" trong ca dao, đó là việc vận dụng kiến thức về đặc trưng văn hóa nào của Việt Nam?

• A. Văn hóa làng xã truyền thống.
• B. Văn hóa đô thị hiện đại.
• C. Văn hóa cung đình phong kiến.
• D. Văn hóa du mục.

Câu 1: Trong thần thoại Việt Nam, chi tiết "Thần Trụ Trời dùng đầu đội trời lên, chân đạp đất xuống" thể hiện điều gì về quan niệm của người Việt cổ?

• A. Sự nhỏ bé, yếu đuối của con người trước vũ trụ.
• B. Ước mơ về một cuộc sống sung túc, đủ đầy vật chất.
• C. Niềm tin vào sự trừng phạt của thần linh đối với những kẻ làm điều ác.
• D. Sức mạnh phi thường của thần linh và khát vọng giải thích nguồn gốc thế giới.

Câu 2: Đoạn thơ sau trong bài "Đi san mặt đất" của tác giả dân gian: "Người lấy vạt đất / Người lấy vạt đá / Đắp thành Hòn Đất / Đắp thành Hòn Đá" sử dụng biện pháp nghệ thuật nào là chủ yếu và gợi lên điều gì?

• A. Điệp ngữ và liệt kê; Gợi sự vất vả, kiên trì, đồng lòng của con người trong công cuộc cải tạo thiên nhiên.
• B. So sánh; Gợi sự đối lập giữa sức mạnh con người và sự khắc nghiệt của tự nhiên.
• C. Ẩn dụ; Gợi hình ảnh con người là người kiến tạo thế giới.
• D. Nhân hóa; Gợi sự gần gũi, thân thiết giữa con người và đất đá.

Câu 3: Truyện "Prô-mê-tê và loài người" thuộc nhóm thần thoại suy nguyên. Điều này có nghĩa là truyện tập trung giải thích điều gì?

• A. Lịch sử hình thành và phát triển của các vị thần trên đỉnh Ô-lim-pơ.
• B. Nguồn gốc, sự ra đời của con người và những yếu tố tự nhiên, xã hội xung quanh.
• C. Những cuộc chiến tranh khốc liệt giữa các bộ tộc Hy Lạp cổ đại.
• D. Cuộc đời và sự nghiệp của những anh hùng nổi tiếng trong lịch sử Hy Lạp.

Câu 4: Khi viết văn bản thuyết minh về một hiện tượng văn hóa (ví dụ: Tranh Đông Hồ), người viết cần chú ý nhất đến yêu cầu nào để đảm bảo tính khách quan và chính xác?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ biểu cảm để thể hiện tình yêu với đối tượng.
• B. Trình bày thông tin dựa trên cảm nhận và suy đoán cá nhân.
• C. Thu thập và trình bày thông tin, số liệu, đặc điểm một cách khoa học, có căn cứ.
• D. Tập trung vào lịch sử hình thành mà bỏ qua các đặc điểm hiện tại.

Câu 5: Trong bài thơ "Thơ duyên" của Xuân Diệu, câu thơ "Chiều mộng hòa thơ trên nhánh duyên" thể hiện điều gì về tâm trạng và cảm xúc của nhân vật trữ tình?

• A. Sự cô đơn, lạc lõng trước cảnh chiều tà.
• B. Nỗi buồn man mác khi nhớ về quá khứ.
• C. Sự giận hờn, trách móc số phận.
• D. Tâm trạng lãng mạn, đắm say, hòa hợp với cảnh vật và con người trong buổi chiều đầy thi vị.

Câu 6: Phân tích hiệu quả của việc sử dụng hình ảnh "con đường làng" trong bài thơ cùng tên của Vũ Quần Phương?

• A. Gợi tả vẻ đẹp hiện đại, tấp nập của cuộc sống đô thị.
• B. Là biểu tượng cho tình yêu quê hương, những kỉ niệm tuổi thơ bình dị, thân thương gắn bó với nhà thơ.
• C. Thể hiện sự tiếc nuối về những giá trị truyền thống đã mai một.
• D. Miêu tả chi tiết quá trình xây dựng và phát triển của con đường.

Câu 7: Khi thuyết trình về một vấn đề xã hội, việc sử dụng phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ (như cử chỉ, ánh mắt, biểu cảm) có vai trò quan trọng như thế nào?

• A. Tăng hiệu quả truyền đạt, giúp bài nói sinh động, hấp dẫn và thể hiện cảm xúc, thái độ của người nói.
• B. Thay thế hoàn toàn cho ngôn ngữ nói và viết.
• C. Chỉ có tác dụng trang trí, không ảnh hưởng đến nội dung bài nói.
• D. Giúp người nghe dễ dàng ghi nhớ các số liệu khô khan.

Câu 8: Trong bài thơ "Lí ngựa ô ở hai vùng đất", sự khác biệt giữa "Lí ngựa ô" ở "làng anh" và "làng em" thể hiện điều gì về không gian văn hóa và tâm hồn con người ở hai vùng?

• A. "Làng anh" gắn với chiến tranh, "làng em" gắn với hòa bình.
• B. "Làng anh" giàu có hơn, "làng em" nghèo khó hơn.
• C. "Làng anh" gợi không gian bay bổng, tình nghĩa; "làng em" gợi không gian gập ghềnh, thử thách.
• D. Cả hai "Lí ngựa ô" đều giống nhau, thể hiện sự đồng nhất văn hóa.

Câu 9: Trích đoạn tuồng "Huyện Trìa xử án" (trong vở Nghêu, Sò, Ốc, Hến) chủ yếu nhằm mục đích gì?

• A. Ca ngợi sự công minh, chính trực của quan lại thời xưa.
• B. Phê phán thói quan lại tham nhũng, háo sắc, xử án bất công.
• C. Miêu tả vẻ đẹp của Thị Hến.
• D. Thể hiện sự phức tạp của các vụ án thời xưa.

Câu 10: Nhân vật Thị Mầu trong trích đoạn chèo "Thị Mầu lên chùa" là hình tượng tiêu biểu cho kiểu nhân vật nào trong sân khấu chèo truyền thống?

• A. Nhân vật lẳng, thể hiện khát vọng tự do, vượt qua khuôn khổ lễ giáo phong kiến.
• B. Nhân vật hề, mang lại tiếng cười giải trí.
• C. Nhân vật đào thương, chịu nhiều đau khổ, bất hạnh.
• D. Nhân vật kép chính, đại diện cho cái thiện.

Câu 11: Khi phân tích một bài thơ, việc nhận diện và phân tích tác dụng của các biện pháp tu từ (như so sánh, ẩn dụ, điệp ngữ...) giúp người đọc/người nghe hiểu sâu sắc hơn điều gì?

• A. Hoàn cảnh sáng tác của bài thơ.
• B. Tiểu sử và con người của tác giả.
• C. Cấu trúc và bố cục của bài thơ.
• D. Ý nghĩa biểu đạt, cảm xúc, hình ảnh mà nhà thơ muốn gửi gắm và phong cách nghệ thuật của tác giả.

Câu 12: Văn bản "Chợ nổi – nét văn hóa sông nước miền Tây" thuộc kiểu văn bản thông tin. Đặc điểm nào sau đây là quan trọng nhất của kiểu văn bản này?

• A. Thể hiện cảm xúc chủ quan của người viết về đối tượng.
• B. Sử dụng nhiều yếu tố hư cấu, tưởng tượng.
• C. Cung cấp thông tin, kiến thức khách quan, chính xác về một sự vật, hiện tượng.
• D. Thuyết phục người đọc đồng ý với quan điểm của người viết.

Câu 13: Trong giao tiếp, "tỉnh lược" là một hiện tượng ngôn ngữ phổ biến. Ví dụ nào sau đây thể hiện rõ nhất việc tỉnh lược thành phần câu?

• A. Anh ấy đi học còn em ở nhà.
• B. Mai cậu đi đâu? / Đi chơi.
• C. Ngôi nhà này rất đẹp và rộng rãi.
• D. Mẹ mua cho em một chiếc váy mới.

Câu 14: Mục đích chính của việc viết một văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm thơ là gì?

• A. Trình bày những nhận xét, đánh giá sâu sắc, có căn cứ về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm.
• B. Kể lại toàn bộ nội dung câu chuyện trong bài thơ.
• C. Sao chép lại các bài phân tích đã có sẵn.
• D. Chỉ đơn thuần bày tỏ cảm xúc thích hay không thích bài thơ.

Câu 15: Khi chuẩn bị cho buổi thảo luận nhóm về một vấn đề, việc xác định mục tiêu thảo luận có ý nghĩa quan trọng như thế nào?

• A. Giúp buổi thảo luận diễn ra nhanh chóng, không cần chuẩn bị nhiều.
• B. Chỉ để người điều phối nắm được nội dung.
• C. Hạn chế các ý kiến đóng góp của thành viên.
• D. Định hướng nội dung, giúp các thành viên tập trung vào vấn đề cần giải quyết và đạt được kết quả mong muốn.

Câu 16: Trích dẫn nguồn thông tin khi viết văn bản có vai trò gì?

• A. Làm cho bài viết dài hơn.
• B. Chứng tỏ người viết đọc nhiều tài liệu.
• C. Tăng tính xác thực, minh bạch cho thông tin, thể hiện sự tôn trọng đối với tác giả gốc và tránh đạo văn.
• D. Không có vai trò quan trọng, chỉ là quy tắc hình thức.

Câu 17: Một bản nội quy hoặc hướng dẫn ở nơi công cộng cần đảm bảo tính chất nào sau đây để người đọc dễ dàng tiếp nhận và thực hiện?

• A. Ngôn ngữ phức tạp, khó hiểu để thể hiện sự nghiêm túc.
• B. Ngắn gọn, rõ ràng, dễ hiểu, trực tiếp đi vào các quy định cụ thể.
• C. Sử dụng nhiều hình ảnh minh họa thay cho chữ viết.
• D. Liệt kê càng nhiều điều khoản càng tốt, không cần phân loại.

Câu 18: Khi viết báo cáo kết quả nghiên cứu về một vấn đề, phần "Phương pháp nghiên cứu" có ý nghĩa như thế nào?

• A. Chỉ là phần phụ, không quan trọng.
• B. Giúp người đọc biết được tác giả đã làm gì một cách chung chung.
• C. Thể hiện cảm xúc của người nghiên cứu về vấn đề.
• D. Cho người đọc biết cách thức, quy trình mà người nghiên cứu đã thực hiện để thu thập và xử lý dữ liệu, từ đó đánh giá tính tin cậy của kết quả.

Câu 19: Phân tích vai trò của tiếng cười trong sân khấu tuồng và chèo truyền thống.

• A. Không chỉ mang tính giải trí mà còn là phương tiện để phê phán thói hư tật xấu, những bất công trong xã hội.
• B. Chỉ nhằm mục đích mua vui cho khán giả.
• C. Thể hiện sự bế tắc, tuyệt vọng của nhân vật.
• D. Giúp tăng thêm tính bi kịch cho vở diễn.

Câu 20: Trong thần thoại Hy Lạp, việc các vị thần có những đặc điểm, tính cách và hành động giống con người (như ghen tuông, giận dữ, yêu đương...) thể hiện điều gì về quan niệm của người Hy Lạp cổ đại?

• A. Họ tin rằng thần linh là hoàn hảo, không có bất kỳ khuyết điểm nào.
• B. Họ "nhân hóa" thần linh, coi thần linh cũng có những cung bậc cảm xúc, ham muốn như con người.
• C. Họ muốn hạ thấp giá trị của thần linh.
• D. Họ cho rằng thần linh là những thực thể trừu tượng, không có hình dạng cụ thể.

Câu 21: Khi viết một đoạn văn phân tích một khổ thơ, người viết cần làm gì để luận điểm được sáng rõ và có sức thuyết phục?

• A. Liệt kê thật nhiều câu thơ trong khổ thơ đó.
• B. Bày tỏ cảm xúc cá nhân mà không cần dẫn chứng.
• C. Đưa ra nhận định (luận điểm) và dùng các chi tiết, từ ngữ, hình ảnh, biện pháp nghệ thuật trong khổ thơ làm dẫn chứng để phân tích, làm sáng tỏ nhận định đó.
• D. Tóm tắt nội dung chính của khổ thơ bằng lời văn khác.

Câu 22: Phân tích mối quan hệ giữa tiêu đề "Tranh Đông Hồ – Nét tinh hoa văn hoá dân gian Việt Nam" và nội dung của văn bản?

• A. Tiêu đề khái quát chủ đề, nội dung văn bản cung cấp thông tin chi tiết về nguồn gốc, đặc điểm, ý nghĩa của tranh Đông Hồ để làm rõ "nét tinh hoa văn hóa dân gian".
• B. Tiêu đề không liên quan đến nội dung văn bản.
• C. Nội dung chỉ miêu tả cách làm tranh, không đề cập đến ý nghĩa văn hóa.
• D. Tiêu đề chỉ nói về tranh, nội dung nói về nhiều loại hình nghệ thuật dân gian khác.

Câu 23: Trong bối cảnh một cuộc họp nhóm để giải quyết vấn đề "Làm thế nào để nâng cao ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường trong trường học?", ý kiến nào sau đây thể hiện tư duy giải quyết vấn đề một cách hiệu quả?

• A. Em thấy vấn đề này khó lắm, chắc không làm được đâu.
• B. Chỉ cần phạt thật nặng là xong.
• C. Mọi người cứ làm gì tùy ý.
• D. Chúng ta có thể chia thành các nhóm nhỏ để khảo sát thực trạng, sau đó đề xuất các giải pháp cụ thể như tăng cường thùng rác, tổ chức tuyên truyền, phát động phong trào thi đua giữa các lớp.

Câu 24: Khi trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu, việc sử dụng các phương tiện hỗ trợ trực quan (như biểu đồ, hình ảnh, video) có tác dụng gì đối với người nghe?

• A. Làm cho bài trình bày trở nên phức tạp hơn.
• B. Giúp người nghe dễ dàng hình dung, tiếp nhận thông tin, đặc biệt là các số liệu, dữ liệu phức tạp.
• C. Chỉ có tính chất minh họa, không ảnh hưởng đến sự hiểu bài.
• D. Làm giảm sự chú ý của người nghe vào nội dung chính.

Câu 25: Phân tích ý nghĩa của chi tiết Thần Prô-mê-tê đánh cắp lửa của thần Dớt để ban cho loài người trong thần thoại Hy Lạp?

• A. Thể hiện sự yêu thương, bảo vệ con người của Prô-mê-tê, đồng thời là biểu tượng cho tri thức, văn minh mà con người có được nhờ sự hy sinh của thần.
• B. Cho thấy sự ích kỷ và độc ác của Prô-mê-tê.
• C. Giải thích nguồn gốc của thiên tai lửa cháy.
• D. Miêu tả sự yếu đuối của thần Dớt.

Câu 26: Trong kịch chèo, vai "hề" thường đảm nhận chức năng gì ngoài việc gây cười?

• A. Ca ngợi những điều tốt đẹp.
• B. Miêu tả cảnh thiên nhiên.
• C. Phê phán những thói hư tật xấu, góp phần thể hiện chủ đề của vở diễn bằng tiếng cười trào phúng.
• D. Kể lại lịch sử của nhân vật chính.

Câu 27: Khi đọc một văn bản hướng dẫn sử dụng thiết bị, người đọc cần chú ý đến điều gì nhất để đảm bảo thực hiện đúng và an toàn?

• A. Chỉ đọc lướt qua các tiêu đề.
• B. Tập trung vào phần giới thiệu chung về thiết bị.
• C. Chỉ xem hình ảnh minh họa mà không đọc chữ.
• D. Đọc kỹ các bước thực hiện, các lưu ý an toàn và phần khắc phục sự cố (nếu có).

Câu 28: Câu thơ "Xuân đương tới, nghĩa là xuân đương qua" trong "Thơ duyên" của Xuân Diệu thể hiện quan niệm gì về thời gian và tuổi trẻ của nhà thơ?

• A. Sự gấp gáp, vội vàng, nuối tiếc trước sự trôi chảy của thời gian và tuổi trẻ.
• B. Sự bình thản, ung dung trước dòng chảy của thời gian.
• C. Niềm vui sướng khi mùa xuân đến.
• D. Quan niệm thời gian là vĩnh cửu.

Câu 29: Phân tích đặc điểm nổi bật về ngôn ngữ và hình thức của văn bản "Đi san mặt đất" so với các văn bản thần thoại khác đã học?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ Hán Việt cổ.
• B. Có cấu trúc phức tạp với nhiều tuyến nhân vật.
• C. Viết dưới dạng thơ ngũ ngôn, ngôn ngữ giản dị, giàu hình ảnh gợi sự lao động vất vả, nhịp điệu đều đặn.
• D. Chủ yếu sử dụng lời thoại giữa các nhân vật.

Câu 30: Khi thảo luận nhóm để tìm ra giải pháp cho một vấn đề, việc lắng nghe và tôn trọng ý kiến khác biệt có ý nghĩa như thế nào?

• A. Làm cho buổi thảo luận mất thời gian và đi lạc hướng.
• B. Tạo môi trường cởi mở, khuyến khích sự đóng góp, giúp nhìn nhận vấn đề từ nhiều góc độ và có thể tìm ra giải pháp sáng tạo, toàn diện hơn.
• C. Chứng tỏ mình là người lịch sự nhưng không thực sự cần thiết.
• D. Chỉ nên lắng nghe ý kiến của người giỏi nhất trong nhóm.

Câu 1: Trong thần thoại Việt Nam, nhân vật nào thường được coi là biểu tượng cho khát vọng khai phá, chinh phục tự nhiên, tạo lập thế giới và cuộc sống cho con người?

• A. Thần Mặt Trời
• B. Thần Trụ Trời
• C. Thần Lúa
• D. Thần Biển

Câu 2: Đọc đoạn văn sau và cho biết đoạn trích gợi nhớ đến khía cạnh nào của thần thoại Việt Nam:

• A. Giải thích nguồn gốc các loài vật
• B. Lí giải các hiện tượng tự nhiên (mưa, gió)
• C. Giải thích sự hình thành trời đất
• D. Ca ngợi công lao của các anh hùng chống giặc ngoại xâm

Câu 3: Truyện

• A. Con người được thần tạo ra và Prô-mê-tê là vị thần bảo trợ, đấu tranh vì con người.
• B. Con người tự nhiên sinh ra, thần linh không can thiệp.
• C. Thần Dớt tạo ra con người và ban cho họ mọi thứ.
• D. Các vị thần đều căm ghét và tìm cách hủy diệt loài người.

Câu 4: So sánh nhân vật Thần Trụ Trời (Việt Nam) và Prô-mê-tê (Hy Lạp), điểm khác biệt nổi bật về vai trò của họ đối với con người là gì?

• A. Cả hai đều là những vị thần sáng tạo ra thế giới.
• B. Cả hai đều bị thần tối cao trừng phạt vì giúp đỡ con người.
• C. Thần Trụ Trời tạo ra con người, còn Prô-mê-tê không liên quan.
• D. Thần Trụ Trời chủ yếu tập trung vào việc tạo lập không gian sống (trời đất), còn Prô-mê-tê trực tiếp tạo ra con người và ban cho họ tri thức, lửa.

Câu 5: Đoạn thơ sau thể hiện rõ nhất khía cạnh nào trong quan niệm của người xưa về việc tạo lập thế giới?

• A. Sự hình thành vũ trụ từ hư vô.
• B. Công cuộc chiến đấu chống lại các thế lực tà ác.
• C. Công lao cải tạo địa hình, làm cho mặt đất bằng phẳng, thuận lợi cho cuộc sống.
• D. Việc tạo ra sông, suối, núi, đồi.

Câu 6: Đọc đoạn trích sử thi

• A. Đăm Săn múa khiên
• B. Đăm Săn được Hơ Nhị mang nước cho uống.
• C. Đăm Săn sai tôi tớ đi bắt Mtao Mxây.
• D. Đăm Săn nói chuyện với tôi tớ của Mtao Mxây.

Câu 7: Chi tiết Đăm Săn kêu gọi tôi tớ và dân làng đi theo mình sau khi chiến thắng Mtao Mxây có ý nghĩa gì?

• A. Thể hiện sự ích kỷ, muốn chiếm đoạt tài sản.
• B. Khẳng định uy tín, quyền lực của người anh hùng, tập hợp sức mạnh cộng đồng.
• C. Cho thấy sự tàn bạo, hiếu chiến của Đăm Săn.
• D. Chứng minh Đăm Săn là người giàu có nhất vùng.

Câu 8: Trong văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm thơ, việc trích dẫn các câu thơ, đoạn thơ cụ thể nhằm mục đích gì?

• A. Làm cho bài viết dài hơn.
• B. Chỉ để minh họa cho đẹp mắt.
• C. Làm bằng chứng khách quan, cụ thể để chứng minh và làm sáng tỏ các luận điểm đánh giá của người viết.
• D. Thể hiện người viết đã đọc kỹ tác phẩm.

Câu 9: Khi phân tích bài thơ

• A. Những hình ảnh như
• B. Những hình ảnh về con người và các hoạt động thường ngày.
• C. Những hình ảnh về chiến tranh và sự chia ly.
• D. Những hình ảnh về quá khứ và tương lai.

Câu 10: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng và tác dụng của nó:

• A. So sánh, nhấn mạnh vẻ đẹp của mùa thu.
• B. Câu hỏi tu từ, diễn tả cảm giác ngỡ ngàng, bâng khuâng trước tín hiệu mùa thu.
• C. Nhân hóa, làm cho lá thu và con nai trở nên sống động.
• D. Điệp ngữ, tạo nhịp điệu cho bài thơ.

Câu 11: Khi thuyết trình về một vấn đề xã hội có kết hợp sử dụng phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ, hành động nào sau đây được xem là sử dụng phương tiện phi ngôn ngữ hiệu quả?

• A. Đọc nguyên văn bài viết trên giấy.
• B. Chỉ đứng yên một chỗ và nhìn vào màn hình chiếu.
• C. Nói liên tục, không dừng nghỉ.
• D. Sử dụng cử chỉ tay để minh họa cho ý nói, giữ giao tiếp bằng mắt với người nghe.

Câu 12: Văn bản

• A. Văn bản giới thiệu một sự vật, hiện tượng.
• B. Văn bản tường thuật một sự kiện.
• C. Văn bản giải thích một quy trình.
• D. Văn bản phân tích một vấn đề xã hội.

Câu 13: Để làm nổi bật giá trị và đặc điểm của tranh Đông Hồ, văn bản

• A. Chỉ liệt kê tên các bức tranh nổi tiếng.
• B. Chỉ tập trung vào lịch sử ra đời của làng tranh.
• C. Kết hợp ngôn ngữ (lời văn miêu tả, giải thích) và các phương tiện phi ngôn ngữ (hình ảnh minh họa).
• D. Chỉ sử dụng thơ ca để miêu tả tranh.

Câu 14: Đọc đoạn văn sau và cho biết đây là phương pháp thuyết minh nào:

• A. Thuyết minh bằng cách so sánh.
• B. Thuyết minh bằng cách định nghĩa, giới thiệu về nguồn gốc, vị trí.
• C. Thuyết minh bằng cách phân tích cấu tạo.
• D. Thuyết minh bằng cách dùng số liệu.

Câu 15: Điểm đặc trưng nhất về hoạt động mua bán tại chợ nổi, thể hiện rõ nét văn hóa sông nước miền Tây là gì?

• A. Mua bán chủ yếu bằng tiền mặt.
• B. Chỉ bán các mặt hàng nông sản.
• C. Người bán và người mua đứng trên bờ giao dịch.
• D. Hoạt động mua bán diễn ra trên sông bằng ghe, thuyền, và có hình thức

Câu 16: Trong bài thơ

• A. Sự khác biệt về bối cảnh địa lí, nhịp sống và cảm xúc của hai nhân vật
• B. Sự giống nhau hoàn toàn về phong tục, tập quán ở hai làng.
• C. Hình ảnh con ngựa ô là phương tiện di chuyển chính.
• D. Nỗi nhớ quê hương tha thiết của nhân vật.

Câu 17: Đoạn thơ sau sử dụng biện pháp tu từ nào để diễn tả cảm xúc của nhân vật

• A. So sánh.
• B. Điệp ngữ.
• C. Hoán dụ (
• D. Nhân hóa.

Câu 18: Khi viết báo cáo kết quả nghiên cứu về một vấn đề, phần

• A. Ý kiến chủ quan của người viết về vấn đề.
• B. Những phát hiện, dữ liệu, số liệu thu thập được một cách khách quan từ quá trình nghiên cứu.
• C. Phần tóm tắt nội dung của các tài liệu tham khảo.
• D. Lời cảm ơn những người đã giúp đỡ.

Câu 19: Giả sử bạn nghiên cứu về

• A. Biểu đồ (ví dụ: biểu đồ cột thể hiện thời gian sử dụng mạng xã hội và thời gian đọc sách).
• B. Đoạn văn dài dòng chỉ toàn chữ.
• C. Các hình ảnh không liên quan.
• D. Các bài thơ tự sáng tác về sách.

Câu 20: Khi trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu trước đám đông, kỹ năng nào sau đây là quan trọng nhất để thu hút và giữ sự chú ý của người nghe?

• A. Đọc thật nhanh để kết thúc bài nói sớm.
• B. Chỉ nhìn vào giấy đọc, không nhìn người nghe.
• C. Sử dụng quá nhiều thuật ngữ chuyên ngành khó hiểu.
• D. Trình bày mạch lạc, có điểm nhấn, kết hợp ngôn ngữ nói và phi ngôn ngữ, tương tác với người nghe (trả lời câu hỏi).

Câu 21: Đâu là mục đích chính của việc ban hành một bản nội quy hoặc hướng dẫn ở nơi công cộng?

• A. Giới thiệu về lịch sử của địa điểm đó.
• B. Quy định rõ ràng các hành vi được phép và không được phép nhằm đảm bảo trật tự, an toàn và văn minh chung.
• C. Quảng cáo sản phẩm hoặc dịch vụ.
• D. Chia sẻ cảm xúc cá nhân của người quản lý.

Câu 22: Khi đọc một bản hướng dẫn sử dụng thiết bị, bạn cần chú ý đến điều gì nhất để sử dụng thiết bị an toàn và hiệu quả?

• A. Tên nhà sản xuất.
• B. Ngày sản xuất.
• C. Các bước sử dụng đúng trình tự và các cảnh báo an toàn quan trọng.
• D. Màu sắc và kiểu dáng của thiết bị.

Câu 23: Thảo luận nhóm nhỏ là một phương pháp làm việc hiệu quả vì nó giúp:

• A. Chỉ có người nói nhiều nhất được thể hiện ý kiến.
• B. Mỗi người giữ nguyên quan điểm cá nhân và không lắng nghe người khác.
• C. Tìm ra người sai và người đúng.
• D. Phát huy trí tuệ tập thể, thu thập nhiều góc nhìn khác nhau, từ đó tìm ra giải pháp tối ưu hoặc sự đồng thuận.

Câu 24: Trong buổi thảo luận nhóm về một vấn đề, vai trò của người điều phối (nếu có) là gì?

• A. Đảm bảo cuộc thảo luận đi đúng hướng, mọi thành viên đều có cơ hội đóng góp ý kiến và kiểm soát thời gian.
• B. Đưa ra quyết định cuối cùng cho nhóm.
• C. Chỉ ngồi lắng nghe và không nói gì.
• D. Ghi chép tất cả mọi thứ mà không cần tóm tắt.

Câu 25: Thể loại chèo và tuồng đều là loại hình sân khấu truyền thống của Việt Nam. Tuy nhiên, điểm khác biệt cốt lõi giữa chèo và tuồng nằm ở đâu?

• A. Chèo có hát, tuồng thì không.
• B. Chèo diễn ở sân đình, tuồng diễn trong nhà hát.
• C. Chèo thiên về khai thác các câu chuyện dân gian, phản ánh đời sống bình dị, tình cảm con người; tuồng thường lấy đề tài lịch sử, ca ngợi anh hùng, đề cao đạo đức phong kiến.
• D. Chèo chỉ có nhân vật nữ, tuồng chỉ có nhân vật nam.

Câu 26: Trong trích đoạn

• A. Phóng khoáng, táo bạo, vượt ra ngoài những khuôn phép lễ giáo phong kiến.
• B. E lệ, kín đáo, tuân thủ nghiêm ngặt quy định.
• C. Hiền lành, cam chịu, không dám bày tỏ tình cảm.
• D. Gian xảo, lừa lọc, chỉ nghĩ đến lợi ích cá nhân.

Câu 27: Trích đoạn tuồng

• A. Tình trạng mất mùa, đói kém.
• B. Sự tham nhũng, biến chất của tầng lớp quan lại, đặc biệt là trong hệ thống pháp luật.
• C. Sự mê tín dị đoan của người dân.
• D. Tình trạng chia rẽ trong nội bộ triều đình.

Câu 28: Đọc đoạn đối thoại sau trong

• A. Công minh, chính trực.
• B. Nghiêm khắc, tuân thủ pháp luật.
• C. Khôn ngoan, mưu trí.
• D. Tham lam, háo sắc, lợi dụng quyền chức để xử án theo ý muốn cá nhân.

Câu 29: Trong giao tiếp, việc sử dụng

• A. Giúp lời nói/văn bản ngắn gọn, tránh lặp lại, tăng hiệu quả giao tiếp trong những ngữ cảnh phù hợp (khi người nghe/đọc có thể hiểu được phần bị lược bỏ).
• B. Làm cho câu văn trở nên khó hiểu.
• C. Chỉ dùng trong thơ ca, không dùng trong văn xuôi.
• D. Thể hiện sự thiếu tôn trọng người nghe/đọc.

Câu 30: Khi viết văn bản, việc

• A. Người viết không có ý kiến riêng.
• B. Sự tôn trọng đối với tác giả/nguồn thông tin gốc và tránh đạo văn.
• C. Người viết không đủ khả năng tự diễn đạt.
• D. Bài viết chỉ là tập hợp các ý kiến của người khác.

Câu 1: Thần thoại suy nguyên (etiological myth) có chức năng chính là gì trong văn hóa của người cổ đại?

• A. Giải thích nguồn gốc và công lao của các anh hùng dân tộc.
• B. Kể về cuộc sống hằng ngày và các mối quan hệ xã hội của con người.
• C. Lý giải nguồn gốc của các hiện tượng tự nhiên, phong tục, hoặc sự vật trong thế giới.
• D. Ghi chép lại các sự kiện lịch sử quan trọng của cộng đồng.

Câu 2: Trong thần thoại Việt Nam, hình tượng Thần Trụ Trời thể hiện quan niệm và khát vọng nào của người Việt cổ?

• A. Niềm tin vào sức mạnh phi thường của thần linh trong việc kiến tạo vũ trụ và khao khát chế ngự thiên nhiên.
• B. Sự ngưỡng mộ vẻ đẹp của thiên nhiên và mong muốn sống hòa hợp với nó.
• C. Quan niệm về sự tuần hoàn của vạn vật và chu kỳ sống - chết.
• D. Khát vọng về một cuộc sống giàu sang, phú quý và không phải lao động vất vả.

Câu 3: Điểm khác biệt cốt lõi về chức năng giữa thần thoại và truyền thuyết là gì?

• A. Thần thoại giải thích sự kiện lịch sử, truyền thuyết giải thích hiện tượng tự nhiên.
• B. Thần thoại tập trung vào anh hùng, truyền thuyết tập trung vào thần linh.
• C. Thần thoại mang tính giải trí, truyền thuyết mang tính giáo dục.
• D. Thần thoại lý giải nguồn gốc vũ trụ, hiện tượng tự nhiên; truyền thuyết kể về sự kiện, nhân vật lịch sử hoặc liên quan đến lịch sử.

Câu 4: Đoạn trích "Uy-lít-xơ trở về" (sử thi Ô-đi-xê) thể hiện rõ nét đặc điểm nào của nhân vật anh hùng sử thi?

• A. Sức mạnh cơ bắp phi thường và khả năng chiến đấu vô địch.
• B. Trí tuệ, mưu trí, khả năng chịu đựng gian khổ và lòng kiên trì vượt qua thử thách.
• C. Vẻ đẹp ngoại hình lý tưởng và sức hút với mọi người.
• D. Lòng trung thành tuyệt đối với thần linh và số mệnh.

Câu 5: Phân tích vai trò của chi tiết "chiếc giường cưới" trong đoạn trích "Uy-lít-xơ trở về".

• A. Là một vật dụng trang trí xa hoa thể hiện sự giàu có của gia đình.
• B. Chỉ đơn thuần là nơi nghỉ ngơi sau chuyến đi dài.
• C. Là minh chứng độc đáo, bí mật chỉ có hai vợ chồng biết, dùng để thử thách và nhận ra Uy-lít-xơ thật.
• D. Biểu tượng cho sự mệt mỏi và khao khát được nghỉ ngơi của người anh hùng.

Câu 6: Đoạn trích "Chiến thắng Mtao Mxây" (sử thi Đăm Săn) chủ yếu tập trung làm nổi bật phẩm chất nào của nhân vật Đăm Săn?

• A. Sự khôn ngoan, mưu mẹo trong chiến đấu.
• B. Lòng nhân hậu, khoan dung đối với kẻ thù.
• C. Khả năng ngoại giao, thuyết phục người khác.
• D. Sức mạnh phi thường, lòng dũng cảm và ý chí quyết tâm bảo vệ danh dự, hạnh phúc gia đình và cộng đồng.

Câu 7: So sánh hình tượng người anh hùng trong sử thi Hy Lạp (qua Uy-lít-xơ) và sử thi Việt Nam (qua Đăm Săn), điểm khác biệt nổi bật nhất nằm ở đâu?

• A. Anh hùng Hy Lạp đề cao trí tuệ, anh hùng Việt Nam đề cao sức mạnh cơ bắp và tinh thần cộng đồng.
• B. Anh hùng Hy Lạp chiến đấu vì vinh quang cá nhân, anh hùng Việt Nam chiến đấu vì tình yêu.
• C. Anh hùng Hy Lạp luôn được thần linh giúp đỡ, anh hùng Việt Nam phải tự lực cánh sinh.
• D. Anh hùng Hy Lạp có số phận bi kịch, anh hùng Việt Nam có kết thúc có hậu.

Câu 8: Nội dung chính của văn bản thông tin "Tranh Đông Hồ - Nét tinh hoa văn hóa dân gian Việt Nam" là gì?

• A. Kể lại lịch sử hình thành và phát triển của làng tranh Đông Hồ.
• B. Phân tích ý nghĩa triết học sâu sắc ẩn chứa trong từng bức tranh.
• C. Giới thiệu tổng quan về nguồn gốc, quy trình làm tranh, đặc điểm nghệ thuật và giá trị văn hóa của tranh Đông Hồ.
• D. Đánh giá thực trạng và đề xuất giải pháp bảo tồn tranh Đông Hồ.

Câu 9: Khi đọc một văn bản thông tin như "Chợ nổi - nét văn hóa sông nước miền Tây", người đọc cần chú ý điều gì để nắm bắt nội dung hiệu quả nhất?

• A. Chỉ cần đọc lướt phần mở đầu và kết thúc.
• B. Xác định đề tài, mục đích, thông tin chính, cách sắp xếp thông tin và các phương tiện phi ngôn ngữ (nếu có).
• C. Tìm hiểu chi tiết từng câu, từng chữ mà không cần quan tâm đến cấu trúc chung.
• D. Tập trung vào các số liệu thống kê và bỏ qua phần mô tả.

Câu 10: Văn bản "Tranh Đông Hồ - Nét tinh hoa văn hóa dân gian Việt Nam" sử dụng chủ yếu phương tiện phi ngôn ngữ nào để tăng hiệu quả thông tin?

• A. Biểu đồ so sánh số lượng tranh sản xuất qua các năm.
• B. Đoạn ghi âm phỏng vấn nghệ nhân làm tranh.
• C. Các công thức hóa học về màu sắc làm tranh.
• D. Hình ảnh minh họa các bức tranh tiêu biểu, công cụ làm tranh hoặc quy trình sản xuất.

Câu 11: Khi viết văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm thơ, người viết cần đảm bảo yêu cầu quan trọng nào về tính khách quan và chủ quan?

• A. Kết hợp giữa việc trình bày cảm nhận, quan điểm cá nhân (chủ quan) trên cơ sở phân tích các yếu tố nội dung, nghệ thuật (khách quan) của bài thơ.
• B. Chỉ trình bày cảm nhận cá nhân một cách tự do, không cần dựa vào văn bản thơ.
• C. Chỉ trình bày các thông tin khách quan về tác giả, hoàn cảnh sáng tác, không đưa ra đánh giá cá nhân.
• D. Sao chép các bài phân tích đã có sẵn để đảm bảo tính chính xác.

Câu 12: Để bài nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm thơ có sức thuyết phục, người viết cần sử dụng dẫn chứng như thế nào?

• A. Trích dẫn toàn bộ bài thơ vào bài viết.
• B. Chỉ nêu tên bài thơ và tác giả là đủ.
• C. Sử dụng các câu nói nổi tiếng của nhà phê bình văn học.
• D. Trích dẫn chọn lọc các câu thơ, hình ảnh, từ ngữ đắt giá trong bài thơ để làm minh chứng cho nhận định, đánh giá của mình.

Câu 13: Phân tích tác dụng của việc sử dụng ngôn ngữ hình ảnh trong bài thơ trữ tình.

• A. Giúp bài thơ dễ nhớ, dễ thuộc hơn.
• B. Tạo ra những bức tranh sống động, cụ thể trong tâm trí người đọc, giúp truyền tải cảm xúc, suy nghĩ một cách trực quan và sâu sắc.
• C. Làm cho câu thơ dài hơn và phức tạp hơn.
• D. Chỉ có tác dụng trang trí, không ảnh hưởng đến nội dung chính.

Câu 14: Biện pháp tu từ nào thường được sử dụng để tạo ra sự tương phản, đối lập giữa các hình ảnh, ý niệm trong thơ, nhằm làm nổi bật một khía cạnh nào đó?

• A. Đối lập/tương phản.
• B. So sánh.
• C. Ẩn dụ.
• D. Hoán dụ.

Câu 15: Khi thuyết trình về một vấn đề xã hội có kết hợp sử dụng phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ, yếu tố nào sau đây thuộc về phương tiện phi ngôn ngữ cần lưu ý?

• A. Cách sử dụng từ ngữ chuyên ngành chính xác.
• B. Cấu trúc bài nói mạch lạc, logic.
• C. Ánh mắt giao tiếp với người nghe, cử chỉ tay, tư thế đứng, biểu cảm khuôn mặt.
• D. Tốc độ và âm lượng khi nói.

Câu 16: Để bài thuyết trình về một vấn đề xã hội đạt hiệu quả cao, người nói cần chuẩn bị nội dung như thế nào?

• A. Ghi nhớ toàn bộ nội dung bài nói một cách máy móc.
• B. Xác định rõ vấn đề, mục đích, đối tượng nghe, thu thập thông tin, xây dựng dàn ý chi tiết và luyện tập trước.
• C. Chỉ cần nắm vững kiến thức và nói ngẫu hứng.
• D. Tập trung vào việc sử dụng các hiệu ứng trình chiếu đẹp mắt.

Câu 17: Văn bản "Lí ngựa ô ở hai vùng đất" (Nguyễn Quang Sáng) là một ví dụ về sự kết hợp yếu tố nào trong văn học?

• A. Kết hợp giữa chất tự sự (câu chuyện về bài hát, hoàn cảnh ra đời) và chất trữ tình (cảm xúc, suy ngẫm về quê hương, chiến tranh, tình yêu).
• B. Kết hợp giữa yếu tố bi kịch và hài kịch.
• C. Kết hợp giữa phong cách cổ điển và hiện đại.
• D. Kết hợp giữa văn xuôi và thơ.

Câu 18: Ý nghĩa của hình tượng "Lí ngựa ô" trong bài thơ cùng tên của Nguyễn Quang Sáng là gì?

• A. Biểu tượng cho sự giàu có, sung túc.
• B. Chỉ là một bài hát dân ca thông thường.
• C. Là sợi dây kết nối cảm xúc, kỉ niệm giữa nhân vật "anh" và "em", gợi nhắc về quê hương, tình yêu và những trải nghiệm trong chiến tranh.
• D. Biểu tượng cho sự chia ly, xa cách.

Câu 19: Khi viết báo cáo kết quả nghiên cứu về một vấn đề, yêu cầu quan trọng nhất về thông tin được trình bày là gì?

• A. Thông tin phải thật mới lạ và độc đáo.
• B. Thông tin phải thể hiện quan điểm cá nhân mạnh mẽ của người viết.
• C. Thông tin phải thật dài và chi tiết.
• D. Thông tin phải chính xác, khách quan, có dẫn chứng, số liệu cụ thể (nếu có) và được trình bày mạch lạc theo cấu trúc báo cáo khoa học.

Câu 20: Mục đích chính của việc trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu trước người nghe là gì?

• A. Thể hiện khả năng nói trước đám đông của người trình bày.
• B. Truyền đạt thông tin, kết quả nghiên cứu một cách rõ ràng, khoa học tới người nghe và có thể nhận phản hồi, góp ý.
• C. Chỉ đơn giản là đọc lại nội dung đã viết.
• D. Tìm kiếm sự đồng tình tuyệt đối từ phía người nghe.

Câu 21: Thể loại chèo và tuồng đều là kịch hát dân tộc, nhưng điểm khác biệt cơ bản về nội dung và đối tượng phản ánh là gì?

• A. Chèo thường phản ánh cuộc sống sinh hoạt bình dân, tình yêu đôi lứa, phê phán cái xấu; Tuồng thường phản ánh các sự kiện lịch sử, đề cao lòng trung quân ái quốc, nghĩa vụ công dân.
• B. Chèo có nguồn gốc từ cung đình, Tuồng có nguồn gốc từ nông thôn.
• C. Chèo sử dụng ngôn ngữ bác học, Tuồng sử dụng ngôn ngữ dân dã.
• D. Chèo chỉ có nhân vật nữ, Tuồng chỉ có nhân vật nam.

Câu 22: Trong các trích đoạn chèo hoặc tuồng đã học ("Thị Mầu lên chùa", "Huyện Trìa xử án"), nét đặc trưng nào của kịch hát dân tộc được thể hiện rõ nét?

• A. Việc sử dụng các màn đối thoại dài, phức tạp.
• B. Tập trung miêu tả nội tâm nhân vật thông qua độc thoại nội tâm.
• C. Sử dụng kỹ xảo sân khấu hiện đại.
• D. Sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa hát, múa, nói, diễn xuất và các động tác ước lệ, tượng trưng.

Câu 23: Phân tích tính cách nhân vật Thị Mầu trong trích đoạn "Thị Mầu lên chùa".

• A. Nhút nhát, rụt rè, tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc.
• B. Phóng khoáng, táo bạo, dám thể hiện tình cảm và vượt qua những ràng buộc lễ giáo phong kiến.
• C. Gian xảo, lừa lọc, chỉ quan tâm đến lợi ích cá nhân.
• D. Hiền lành, cam chịu, không dám bày tỏ mong muốn.

Câu 24: Tình huống hài kịch trong trích đoạn "Huyện Trìa xử án" (tuồng Nghêu, Sò, Ốc, Hến) chủ yếu được tạo ra từ đâu?

• A. Sự đối đầu căng thẳng giữa các nhân vật chính.
• B. Những lời thoại mang tính triết lý sâu sắc.
• C. Sự tham lam, háo sắc, vô trách nhiệm của quan lại (Huyện Trìa, Đề Hầu, Thầy Lại) dẫn đến những tình huống xử án lố bịch, phi lý.
• D. Cảnh chiến đấu ác liệt giữa các phe phái.

Câu 25: Khi soạn thảo một bản nội quy hoặc hướng dẫn ở nơi công cộng, yếu tố nào cần được ưu tiên hàng đầu?

• A. Tính rõ ràng, dễ hiểu, cụ thể và có tính khả thi đối với đối tượng áp dụng.
• B. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng, hoa mỹ.
• C. Liệt kê càng nhiều quy định càng tốt.
• D. Chỉ tập trung vào hình thức trình bày đẹp mắt.

Câu 26: Đâu là mục đích chính của việc thảo luận nhóm trong học tập hoặc công việc?

• A. Để mỗi cá nhân trình bày ý kiến của riêng mình mà không cần quan tâm đến người khác.
• B. Tìm ra người có ý kiến hay nhất và bắt buộc mọi người phải nghe theo.
• C. Chỉ đơn thuần là chia sẻ thông tin.
• D. Cùng nhau phân tích vấn đề, chia sẻ các góc nhìn, phản biện, tổng hợp để đi đến thống nhất quan điểm hoặc tìm ra giải pháp tối ưu.

Câu 27: Trong một buổi thảo luận nhóm, hành vi nào sau đây thể hiện sự tôn trọng và đóng góp tích cực?

• A. Ngắt lời người khác khi họ đang nói.
• B. Phê phán gay gắt ý kiến của người khác mà không đưa ra lý lẽ.
• C. Lắng nghe cẩn thận ý kiến của người khác, đặt câu hỏi để làm rõ và đưa ra ý kiến đóng góp mang tính xây dựng.
• D. Chỉ ngồi im lặng và không phát biểu.

Câu 28: Phân tích cấu trúc điển hình của một bài thơ trữ tình hiện đại.

• A. Thường không theo một cấu trúc cố định, có thể là dòng chảy cảm xúc, sự phát triển của một ý niệm, hoặc sự đan xen giữa thực tại và hồi tưởng.
• B. Luôn có ba phần rõ ràng: mở bài, thân bài, kết bài.
• C. Bắt buộc phải tuân thủ niêm luật, vần, nhịp nghiêm ngặt như thơ cổ.
• D. Chỉ gồm các câu thơ ngắn, không có sự liên kết về ý nghĩa.

Câu 29: Yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng nhất trong việc tạo nên giá trị nghệ thuật của một tác phẩm sử thi?

• A. Độ dài của tác phẩm.
• B. Việc sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu.
• C. Số lượng nhân vật được nhắc đến.
• D. Nghệ thuật xây dựng nhân vật anh hùng sử thi với những kì tích phi thường, ngôn ngữ tráng lệ, giàu hình ảnh so sánh, phóng đại, và không khí sử thi hào hùng.

Câu 30: Khi đọc và tìm hiểu về các thể loại văn học dân gian như thần thoại, sử thi, chèo, tuồng, chúng ta cần lưu ý điều gì về tính truyền miệng và dị bản của chúng?

• A. Chỉ có một dị bản duy nhất là chính xác nhất.
• B. Các tác phẩm này thường tồn tại dưới nhiều dị bản khác nhau do quá trình truyền miệng, mỗi dị bản đều có giá trị riêng phản ánh sự sáng tạo của cộng đồng.
• C. Dị bản là những phiên bản sai lệch, không đáng tin cậy.
• D. Tính truyền miệng khiến các tác phẩm này không còn giá trị nghiên cứu.

Câu 1: Đọc đoạn trích thần thoại sau và cho biết đặc điểm nào của thần thoại suy nguyên được thể hiện rõ nhất qua đoạn này:

• A. Giải thích nguồn gốc của một anh hùng.
• B. Miêu tả cuộc đấu tranh giữa các vị thần.
• C. Giải thích nguồn gốc hoặc sự hình thành của thế giới tự nhiên.
• D. Ca ngợi công lao của con người trong lao động.

Câu 2: Trong thần thoại Hy Lạp "Prô-mê-tê và loài người", hành động Prô-mê-tê đánh cắp lửa từ các vị thần để ban cho loài người có ý nghĩa biểu trưng sâu sắc nào?

• A. Thể hiện sự phản kháng chống lại sự cai trị của thần Dớt.
• B. Minh chứng cho sức mạnh vượt trội của Prô-mê-tê so với các thần khác.
• C. Biểu tượng cho sự bất tuân và kiêu ngạo của con người.
• D. Biểu tượng cho trí tuệ, văn minh và khả năng chinh phục tự nhiên của con người.

Câu 3: Văn bản "Đi san mặt đất" được thể hiện dưới hình thức thơ ngũ ngôn. Việc sử dụng thể thơ này trong việc kể lại công cuộc cải tạo thiên nhiên của con người xưa thể hiện điều gì về mối quan hệ giữa con người và tự nhiên trong quan niệm của người Việt cổ?

• A. Con người hoàn toàn khuất phục trước sức mạnh của tự nhiên.
• B. Con người chủ động, tích cực tham gia vào việc kiến tạo, cải tạo thế giới.
• C. Tự nhiên là một thế lực bí ẩn mà con người không thể hiểu được.
• D. Con người chỉ là một phần nhỏ bé và thụ động trong vũ trụ.

Câu 4: Khi trích dẫn một đoạn văn bản vào bài viết của mình mà bỏ bớt một số từ, cụm từ hoặc câu không cần thiết nhưng vẫn giữ nguyên ý nghĩa gốc, ta sử dụng thao tác nào?

• A. Tỉnh lược.
• B. Chú thích.
• C. Diễn giải.
• D. Tham khảo.

Câu 5: Trong một buổi thuyết trình về tác hại của rác thải nhựa, người nói sử dụng cử chỉ tay để mô tả sự tích tụ của rác và biểu cảm khuôn mặt thể hiện sự lo lắng. Việc sử dụng các yếu tố này thuộc loại phương tiện giao tiếp nào?

• A. Phương tiện giao tiếp ngôn ngữ.
• B. Phương tiện giao tiếp trực quan.
• C. Phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ.
• D. Phương tiện giao tiếp phụ trợ.

Câu 6: Khi viết một bài văn nghị luận phân tích, đánh giá một bài thơ, điều quan trọng nhất cần đảm bảo là gì?

• A. Nêu bật được tiểu sử của tác giả.
• B. Đưa ra những nhận xét, đánh giá có căn cứ từ chính nội dung và hình thức nghệ thuật của bài thơ.
• C. Liệt kê càng nhiều biện pháp tu từ càng tốt.
• D. Trình bày lại toàn bộ nội dung bài thơ bằng lời văn của mình.

Câu 7: Đọc đoạn thơ sau và xác định biện pháp tu từ nổi bật được sử dụng:

• A. So sánh.
• B. Nhân hóa.
• C. Điệp ngữ.
• D. Điệp từ.

Câu 8: Trong bài thơ "Thơ duyên" của Xuân Diệu, hình ảnh "chiều mộng hòa thơ trên nhánh duyên" thể hiện điều gì về cảm xúc của nhân vật trữ tình?

• A. Sự giao cảm, hòa hợp lãng mạn giữa cảnh vật và tâm hồn con người trong buổi chiều.
• B. Nỗi buồn cô đơn, trống vắng của nhân vật trữ tình.
• C. Sự tức giận, bất mãn trước cảnh vật.
• D. Niềm vui khi được hòa mình vào thiên nhiên.

Câu 9: Văn bản "Tranh Đông Hồ – Nét tinh hoa văn hoá dân gian Việt Nam" thuộc kiểu văn bản thông tin. Mục đích chính của kiểu văn bản này là gì?

• A. Biểu lộ cảm xúc, tình cảm của người viết.
• B. Thuyết phục người đọc đồng ý với quan điểm của người viết.
• C. Cung cấp thông tin, kiến thức khách quan về một sự vật, hiện tượng.
• D. Kể lại một câu chuyện, sự việc đã xảy ra.

Câu 10: Khi phân tích một bức tranh Đông Hồ về chủ đề sinh hoạt (ví dụ: Đám cưới chuột), người đọc cần chú ý những yếu tố nào để hiểu được ý nghĩa biểu tượng và giá trị văn hóa của bức tranh?

• A. Chỉ cần chú ý đến màu sắc và bố cục của tranh.
• B. Chỉ cần tìm hiểu về kỹ thuật in tranh.
• C. Chỉ cần biết tên của bức tranh.
• D. Chú ý đến hình ảnh, chi tiết, màu sắc, bố cục và mối liên hệ với đời sống, phong tục, quan niệm dân gian.

Câu 11: Văn bản "Chợ nổi – nét văn hóa sông nước miền Tây" cung cấp thông tin về một loại hình chợ đặc trưng. Để viết một đoạn văn tóm tắt hiệu quả nội dung chính của văn bản này, người viết cần thực hiện thao tác nào?

• A. Sao chép lại toàn bộ các câu trong văn bản gốc.
• B. Xác định các ý chính, thông tin quan trọng nhất và diễn đạt lại bằng lời văn của mình một cách ngắn gọn.
• C. Thêm vào các ý kiến cá nhân về chợ nổi.
• D. Chỉ trích dẫn một vài câu tiêu biểu từ văn bản gốc.

Câu 12: Giả sử bạn được yêu cầu viết một báo cáo kết quả nghiên cứu về chủ đề

• A. Chỉ trong học tập.
• B. Chỉ trong công việc.
• C. Trong học tập và có liên quan mật thiết đến thực tiễn cuộc sống.
• D. Chỉ mang tính giải trí, không có giá trị nghiên cứu.

Câu 13: Khi trình bày báo cáo kết quả nghiên cứu trước đám đông, việc sử dụng các phương tiện hỗ trợ trực quan (như slide trình chiếu, biểu đồ, hình ảnh) có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài nói dài hơn.
• B. Gây phân tán sự chú ý của người nghe.
• C. Chỉ mang tính hình thức, không quan trọng.
• D. Giúp minh họa rõ ràng, tăng tính hấp dẫn và giúp người nghe dễ dàng tiếp thu thông tin phức tạp.

Câu 14: Trong quá trình thảo luận nhóm để giải quyết một vấn đề, việc lắng nghe ý kiến của các thành viên khác có vai trò quan trọng như thế nào?

• A. Giúp hiểu rõ các góc nhìn khác nhau, phát hiện ra những điểm mạnh/yếu trong lập luận và tìm ra giải pháp tối ưu.
• B. Chỉ là phép lịch sự, không ảnh hưởng đến kết quả cuối cùng.
• C. Làm mất thời gian và khiến cuộc thảo luận trở nên rườm rà.
• D. Chỉ cần nghe ý kiến của người trưởng nhóm là đủ.

Câu 15: Đọc đoạn trích sau và cho biết đây là đặc điểm của thể loại sân khấu dân gian nào:

• A. Tuồng.
• B. Chèo.
• C. Cải lương.
• D. Kịch nói.

Câu 16: Vở tuồng "Nghêu, Sò, Ốc, Hến" là một vở tuồng __________, thường có yếu tố ____________ nhằm phê phán những thói hư tật xấu trong xã hội phong kiến suy tàn.

• A. hài/châm biếm.
• B. bi/bi tráng.
• C. sử/anh hùng.
• D. tình cảm/lãng mạn.

Câu 17: Trong trích đoạn tuồng "Huyện Trìa xử án", hành vi của nhân vật Huyện Trìa thể hiện rõ nét đặc điểm gì của quan lại phong kiến trong các vở tuồng hài dân gian?

• A. Liêm chính, công bằng.
• B. Mẫn cán, hết lòng vì dân.
• C. Tham lam, hủ bại, xử án theo cảm tính và lợi ích cá nhân.
• D. Trí tuệ, sáng suốt.

Câu 18: Nhân vật Thị Mầu trong trích đoạn chèo "Thị Mầu lên chùa" là một nhân vật tiêu biểu cho kiểu nhân vật nào trong nghệ thuật chèo truyền thống?

• A. Nhân vật chính diện, hiền lành.
• B. Nhân vật phản diện, độc ác.
• C. Nhân vật hề, gây cười đơn thuần.
• D. Nhân vật nữ cá tính, dám vượt qua khuôn khổ lễ giáo phong kiến để bày tỏ khát vọng tình yêu, hạnh phúc cá nhân.

Câu 19: Khi phân tích một bản nội quy hoặc hướng dẫn ở nơi công cộng, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để đánh giá tính hiệu quả của nó?

• A. Văn phong hoa mỹ, nhiều từ ngữ trang trọng.
• B. Nội dung rõ ràng, cụ thể, dễ hiểu và đầy đủ các quy định cần thiết.
• C. Chiều dài của văn bản.
• D. Số lượng hình ảnh minh họa.

Câu 20: Giả sử bạn cần viết một bản hướng dẫn sử dụng cho một thiết bị điện tử mới. Đối tượng hướng tới của văn bản này là ai và văn bản cần đáp ứng yêu cầu gì về ngôn ngữ?

• A. Người sử dụng thiết bị; Ngôn ngữ chính xác, dễ hiểu, tránh dùng thuật ngữ chuyên ngành phức tạp nếu không giải thích.
• B. Nhà sản xuất thiết bị; Ngôn ngữ kỹ thuật chuyên sâu.
• C. Các nhà khoa học; Ngôn ngữ hàn lâm.
• D. Trẻ em; Ngôn ngữ hình ảnh là chủ yếu.

Câu 21: Đọc đoạn văn bản sau:

• A. Tự sự.
• B. Nghị luận.
• C. Miêu tả.
• D. Thuyết minh.

Câu 22: Trong văn bản nghị luận, luận điểm có vai trò như thế nào?

• A. Là bằng chứng để chứng minh cho luận cứ.
• B. Là dẫn chứng cụ thể.
• C. Là kết luận cuối cùng của bài viết.
• D. Là ý kiến, quan điểm chính mà người viết muốn trình bày và chứng minh trong bài.

Câu 23: Khi phân tích nhân vật thần Trụ Trời trong thần thoại Việt Nam, ta thấy nhân vật này có những đặc điểm nào tiêu biểu của các vị thần sáng tạo trong thần thoại?

• A. Có sức mạnh phi thường, thực hiện công việc khai tạo, sắp đặt vũ trụ.
• B. Là người phàm trần nhưng có tài năng đặc biệt.
• C. Mang vẻ đẹp mong manh, yếu đuối.
• D. Chỉ xuất hiện trong giấc mơ của con người.

Câu 24: Đoạn thơ sau của Xuân Diệu thể hiện rõ nhất đặc điểm nào trong phong cách thơ ông?

• A. Sự trầm lắng, suy tư về cuộc đời.
• B. Nỗi buồn man mác, cô đơn.
• C. Khát vọng sống mãnh liệt, muốn níu giữ vẻ đẹp của cuộc đời và thời gian.
• D. Miêu tả chân thực cảnh sắc thiên nhiên.

Câu 25: Trong một cuộc thảo luận nhóm về chủ đề

• A. Một luận cứ (bằng chứng/lý do) để bảo vệ luận điểm về lợi ích của sách giấy.
• B. Một luận điểm chính của chủ đề thảo luận.
• C. Một câu hỏi mở đầu cuộc thảo luận.
• D. Một kết luận cuối cùng của nhóm.

Câu 26: Khi phân tích một đoạn trích chèo hoặc tuồng, để hiểu sâu sắc nội dung và ý nghĩa, người đọc/người xem cần chú ý đến yếu tố nào bên cạnh lời thoại của nhân vật?

• A. Chỉ cần hiểu nội dung câu chuyện.
• B. Chỉ cần nhớ tên các nhân vật.
• C. Chỉ cần chú ý đến trang phục.
• D. Lối diễn xuất, vũ đạo, âm nhạc, hóa trang, đạo cụ và bối cảnh sân khấu (các yếu tố phi ngôn ngữ đặc trưng của nghệ thuật sân khấu truyền thống).

Câu 27: Đọc đoạn văn sau và xác định phương thức biểu đạt chính:

• A. Tự sự.
• B. Thuyết minh.
• C. Biểu cảm.
• D. Nghị luận.

Câu 28: Khi viết bản báo cáo kết quả nghiên cứu, tính trung thực và khách quan của số liệu, thông tin thu thập được là vô cùng quan trọng vì nó đảm bảo điều gì?

• A. Bài báo cáo sẽ dài hơn.
• B. Người đọc sẽ cảm thấy thú vị hơn.
• C. Tính xác thực và độ tin cậy của kết quả nghiên cứu.
• D. Bài báo cáo sẽ được đánh giá cao về mặt hình thức.