Đề Trắc nghiệm Ngữ Văn 10 Ôn tập học kì 2 – Cánh Diều – Ngữ Văn 10

Câu 1: Đọc đoạn trích sau và xác định biện pháp tu từ nổi bật được sử dụng:
“Trường Sơn:

Đỉnh thác reo

Đá dựng cheo

Núi vút cao”

• A. Liệt kê
• B. Điệp ngữ
• C. Ẩn dụ
• D. Hoán dụ

Câu 2: Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn thơ ở Câu 1.

• A. Nhấn mạnh sự hùng vĩ, hiểm trở của núi rừng Trường Sơn, tạo nhịp điệu nhanh, mạnh.
• B. Làm cho câu thơ thêm uyển chuyển, giàu hình ảnh.
• C. Gợi tả vẻ đẹp đa dạng và phong phú của cảnh vật Trường Sơn.
• D. Thể hiện tình cảm sâu sắc của tác giả đối với Trường Sơn.

Câu 3: Đọc đoạn trích sau và cho biết nó thể hiện nét đặc trưng nào của thể loại tiểu thuyết chương hồi?
“Vua Quang Trung nghe tin, giận lắm, liền họp các tướng sĩ, định kế phá giặc. Bấy giờ là cuối năm Mậu Thân (1788). Vua sai đắp đê, lập trại, rèn vũ khí gấp rút, chuẩn bị cho cuộc tiến quân ra Bắc. Trận đánh này chia làm ba đạo...”

• A. Lối viết chú trọng miêu tả nội tâm nhân vật.
• B. Sử dụng nhiều yếu tố kì ảo, hoang đường.
• C. Tập trung khắc họa một sự kiện lịch sử duy nhất.
• D. Kết cấu theo từng hồi, chương, kể về các sự kiện lịch sử lớn theo trình tự thời gian.

Câu 4: Trong văn bản nghị luận, lí lẽ có vai trò gì?

• A. Cung cấp bằng chứng cụ thể để làm sáng tỏ luận điểm.
• B. Giải thích, phân tích vấn đề, đưa ra cơ sở lý luận để chứng minh cho luận điểm.
• C. Nêu lên ý kiến chủ quan của người viết về vấn đề.
• D. Tạo sự hấp dẫn, lôi cuốn cho bài viết.

Câu 5: Khi giới thiệu, đánh giá về một tác phẩm truyện, yếu tố nào sau đây cần được chú trọng để bài nói có sức thuyết phục?

• A. Nêu bật những đặc sắc về nội dung (chủ đề, nhân vật, tình huống) và nghệ thuật (cốt truyện, ngôn ngữ, giọng điệu) dựa trên dẫn chứng từ tác phẩm.
• B. Kể lại toàn bộ câu chuyện một cách chi tiết.
• C. Chỉ tập trung vào việc khen ngợi hoặc chê bai tác phẩm theo cảm tính cá nhân.
• D. Trình bày thật nhiều thông tin bên lề về tác giả và hoàn cảnh sáng tác.

Câu 6: Đọc đoạn văn sau và xác định luận điểm chính của tác giả:
“Bản sắc văn hóa không phải là thứ bất biến. Nó luôn vận động, biến đổi để thích ứng với dòng chảy của thời gian và sự giao thoa với các nền văn hóa khác. Tuy nhiên, sự biến đổi này không có nghĩa là đánh mất đi những giá trị cốt lõi đã làm nên bản sắc riêng.”

• A. Bản sắc văn hóa là bất biến và không thay đổi.
• B. Bản sắc văn hóa luôn thay đổi nhưng vẫn giữ được những giá trị cốt lõi.
• C. Bản sắc văn hóa sẽ biến mất khi có sự giao thoa.
• D. Sự biến đổi của bản sắc văn hóa là tiêu cực.

Câu 7: Trong văn bản "Kiêu binh nổi loạn" (trích Hoàng Lê nhất thống chí), hành động nào của kiêu binh thể hiện rõ nhất sự lộng quyền, coi thường phép nước?

• A. Tụ tập đông người trước phủ chúa.
• B. Bắt giam quan lại trong triều.
• C. Công khai giết hại những người mà chúng không vừa ý, thậm chí cả những người có chức sắc.
• D. Đưa yêu sách đòi tăng lương, bổng lộc.

Câu 8: Chi tiết "ngày dì Mây về làng cũng là ngày chú San đi lấy vợ" trong truyện ngắn "Dì Mây và Chú San" tạo nên tình huống truyện như thế nào?

• A. Tình huống trớ trêu, éo le, đầy nghịch lý, làm nổi bật bi kịch tình yêu của hai nhân vật.
• B. Tình huống ngẫu nhiên, không có ý nghĩa đặc biệt trong việc phát triển cốt truyện.
• C. Tình huống hài hước, gây cười cho người đọc.
• D. Tình huống lãng mạn, thể hiện sự trùng hợp đẹp đẽ trong cuộc đời hai người.

Câu 9: Thơ tự do là thể loại thơ có đặc điểm gì nổi bật về hình thức?

• A. Tuân thủ nghiêm ngặt luật bằng trắc, vần, nhịp cố định.
• B. Không bị ràng buộc bởi số tiếng trong câu, số câu trong bài, cách gieo vần và ngắt nhịp truyền thống.
• C. Chỉ sử dụng duy nhất một cách gieo vần cho toàn bài thơ.
• D. Chỉ viết về các chủ đề hiện đại, không sử dụng các đề tài truyền thống.

Câu 10: Khi phân tích một đoạn thơ, việc xác định "giọng điệu" của bài thơ giúp người đọc hiểu điều gì?

• A. Số lượng câu chữ và cấu trúc ngữ pháp được sử dụng.
• B. Hoàn cảnh sáng tác và tiểu sử tác giả.
• C. Ý nghĩa bề mặt, nghĩa đen của các từ ngữ.
• D. Thái độ, cảm xúc của tác giả (trầm buồn, vui tươi, mỉa mai, ngợi ca, suy tư...) thể hiện qua lời thơ.

Câu 11: Đọc đoạn văn sau và cho biết phương thức biểu đạt chính:
“Cây phong ba trên đảo vẫn đứng vững trước gió bão. Những chiếc lá xanh thẫm như thách thức sự khắc nghiệt của tự nhiên. Dưới gốc cây, những người lính trẻ đang ngồi hát, tiếng hát hòa lẫn với tiếng sóng biển.”

• A. Miêu tả
• B. Tự sự
• C. Biểu cảm
• D. Nghị luận

Câu 12: Nhận định nào sau đây thể hiện rõ nhất sự "sống" của bản sắc văn hóa trong bối cảnh hội nhập?

• A. Bản sắc văn hóa chỉ tồn tại trong bảo tàng hoặc các lễ hội truyền thống.
• B. Bản sắc văn hóa sẽ hoàn toàn bị hòa tan bởi văn hóa ngoại lai.
• C. Bản sắc văn hóa được thể hiện và làm giàu thêm trong đời sống thường ngày, trong cách ứng xử, trong sản phẩm lao động sáng tạo của con người hiện đại.
• D. Bảo vệ bản sắc văn hóa là từ chối mọi sự giao lưu, tiếp nhận từ bên ngoài.

Câu 13: Khi viết bài nghị luận về một tác phẩm thơ, phần Thân bài cần đảm bảo yêu cầu gì về cấu trúc và nội dung?

• A. Kể lại tóm tắt nội dung bài thơ.
• B. Chỉ tập trung phân tích các biện pháp tu từ.
• C. Trình bày cảm nhận chung chung về bài thơ mà không cần dẫn chứng.
• D. Trình bày các luận điểm rõ ràng, có hệ thống, phân tích và chứng minh bằng các dẫn chứng (câu thơ, từ ngữ, hình ảnh) cụ thể từ tác phẩm để làm sáng tỏ nhận định về nội dung và nghệ thuật.

Câu 14: Khái niệm "cốt truyện" trong tác phẩm tự sự (truyện ngắn, tiểu thuyết) được hiểu là gì?

• A. Toàn bộ nội dung, ý nghĩa của tác phẩm.
• B. Chuỗi sự kiện chính được sắp xếp theo một trình tự nhất định, thể hiện diễn biến của câu chuyện.
• C. Hệ thống nhân vật và mối quan hệ giữa họ.
• D. Cách sử dụng ngôn ngữ và giọng điệu của tác giả.

Câu 15: Đọc câu thơ sau và cho biết từ ngữ nào thể hiện rõ nhất biện pháp so sánh:
“Tiếng suối trong như tiếng hát xa” (Hồ Chí Minh)

• A. Tiếng suối
• B. Trong
• C. Như
• D. Tiếng hát xa

Câu 16: Trong phép so sánh "Thương người như thể thương thân", vế A (đối tượng được so sánh) là gì?

• A. Thương người
• B. Như thể
• C. Thương thân
• D. Cả câu tục ngữ

Câu 17: Phân tích vai trò của yếu tố "tình huống truyện" trong việc khắc họa tính cách nhân vật và thể hiện chủ đề của tác phẩm tự sự.

• A. Tình huống truyện chỉ đơn thuần là bối cảnh diễn ra câu chuyện.
• B. Tình huống truyện chỉ có tác dụng tạo sự bất ngờ cho người đọc.
• C. Tình huống truyện chỉ làm rõ mối quan hệ giữa các nhân vật phụ.
• D. Tình huống truyện là hoàn cảnh đặc biệt, nơi nhân vật bộc lộ rõ nhất tính cách, tư tưởng, và giúp tác giả làm nổi bật vấn đề, chủ đề muốn truyền tải.

Câu 18: Khi đọc một văn bản nghị luận, việc "nhận diện hệ thống luận điểm" giúp người đọc điều gì?

• A. Ghi nhớ tất cả các dẫn chứng được đưa ra.
• B. Nắm bắt được các ý chính, các khía cạnh mà người viết triển khai để làm sáng tỏ vấn đề nghị luận.
• C. Dự đoán trước kết luận của bài viết.
• D. Hiểu được tiểu sử và quan điểm cá nhân của tác giả.

Câu 19: Đoạn thơ "Mùa hoa mận" (Chu Thùy Liên) gợi cho người đọc cảm xúc chủ đạo nào về cảnh vật và con người miền núi?

• A. Vẻ đẹp trong trẻo, tinh khôi, gắn liền với ký ức tuổi thơ và tình yêu quê hương.
• B. Sự hoang sơ, bí ẩn và đầy nguy hiểm.
• C. Nỗi buồn man mác, cô đơn và lạc lõng.
• D. Không khí náo nhiệt, tấp nập của cuộc sống hiện đại.

Câu 20: Nhận xét nào sau đây không phù hợp khi nói về nghệ thuật xây dựng nhân vật trong các tác phẩm tự sự hiện đại học ở Ngữ Văn 10 (ví dụ: "Dì Mây và Chú San")?

• A. Chú trọng khắc họa chiều sâu nội tâm, những dằn vặt, suy tư của nhân vật.
• B. Ngôn ngữ đối thoại và độc thoại nội tâm đóng vai trò quan trọng trong việc bộc lộ tính cách.
• C. Nhân vật thường được miêu tả phiến diện, chỉ có một vài đặc điểm đơn giản.
• D. Số phận nhân vật thường gắn liền với những biến động của xã hội, lịch sử.

Câu 21: Khi phân tích một bài thơ tự do, người đọc cần chú ý đến yếu tố nào để cảm nhận nhịp điệu của bài thơ, dù không có vần luật cố định?

• A. Số lượng khổ thơ và số câu trong mỗi khổ.
• B. Nghĩa đen của tất cả các từ trong bài.
• C. Thông tin về năm sáng tác và nơi sáng tác.
• D. Cách ngắt dòng, ngắt nhịp, sự lặp lại của từ ngữ, hình ảnh, và sự lên xuống của cảm xúc.

Câu 22: Đọc đoạn văn sau và xác định phương thức lập luận chính được sử dụng:
“Việc giữ gìn tiếng mẹ đẻ là vô cùng quan trọng. Bởi lẽ, ngôn ngữ không chỉ là công cụ giao tiếp mà còn là kho tàng lưu giữ văn hóa, lịch sử, tư duy của một dân tộc. Mất đi ngôn ngữ là mất đi cội rễ.”

• A. Giải thích
• B. Chứng minh
• C. Phân tích
• D. So sánh

Câu 23: Trong văn bản "Hoàng Lê nhất thống chí", tác giả Ngô gia văn phái đã thể hiện thái độ như thế nào đối với sự kiện "Kiêu binh nổi loạn"?

• A. Ca ngợi hành động của kiêu binh là sự đấu tranh chính đáng.
• B. Thể hiện sự phê phán sâu sắc đối với sự suy thoái, lộng quyền của tầng lớp kiêu binh và sự bất lực của triều đình Lê-Trịnh.
• C. Miêu tả sự kiện một cách trung lập, không bộc lộ thái độ.
• D. Thương cảm cho hoàn cảnh khó khăn của kiêu binh nên phải nổi loạn.

Câu 24: Khi giới thiệu một tác phẩm văn học bằng hình thức nói (thuyết trình), người nói cần chú ý nhất đến yếu tố nào để thu hút người nghe?

• A. Đọc lại toàn bộ nội dung bài viết đã chuẩn bị.
• B. Sử dụng thật nhiều thuật ngữ chuyên ngành phức tạp.
• C. Sử dụng ngôn ngữ linh hoạt, có nhấn nhá, kết hợp với cử chỉ, ánh mắt, và tương tác với người nghe để tạo sự sinh động, hấp dẫn.
• D. Chỉ nói về những thông tin cơ bản nhất như tên tác giả, tên tác phẩm.

Câu 25: Ý nghĩa của việc sử dụng các hình ảnh quen thuộc, gần gũi với đời sống (như "hạt gạo", "mẹ ốm", "cây dừa") trong thơ Trần Đăng Khoa là gì?

• A. Tạo sự gần gũi, chân thực, dễ đi vào lòng người đọc, đặc biệt là độc giả nhỏ tuổi, đồng thời thể hiện tình cảm sâu nặng với quê hương, gia đình.
• B. Làm cho bài thơ trở nên khó hiểu và trừu tượng hơn.
• C. Thể hiện sự xa cách, lạ lẫm của tác giả với cuộc sống.
• D. Chỉ đơn thuần là cách gọi tên sự vật.

Câu 26: Phân tích mối quan hệ giữa "toàn cầu hóa" và "bản sắc dân tộc" được đề cập trong một số văn bản nghị luận ở Ngữ Văn 10.

• A. Toàn cầu hóa chắc chắn sẽ xóa sổ bản sắc dân tộc.
• B. Bản sắc dân tộc hoàn toàn không bị ảnh hưởng bởi toàn cầu hóa.
• C. Toàn cầu hóa chỉ mang lại tác động tiêu cực đối với bản sắc dân tộc.
• D. Toàn cầu hóa vừa là thách thức (nguy cơ hòa tan) vừa là cơ hội (giao lưu, làm giàu, quảng bá) đối với việc giữ gìn và phát huy bản sắc dân tộc.

Câu 27: Đọc đoạn văn sau và cho biết chi tiết nào thể hiện sự giằng xé trong tâm trạng nhân vật chú San:
“Chú nhìn theo bóng dì Mây khuất dần. Cái ba lô trên lưng dì trông nặng trịch, như gánh cả nỗi buồn của chú. Chú muốn gọi, muốn chạy theo, nhưng đôi chân cứ như bị đóng đinh xuống đất. Ngày mai là đám cưới của chú rồi.”

• A. Cái ba lô trên lưng dì trông nặng trịch.
• B. Chú muốn gọi, muốn chạy theo, nhưng đôi chân cứ như bị đóng đinh xuống đất.
• C. Ngày mai là đám cưới của chú rồi.
• D. Chú nhìn theo bóng dì Mây khuất dần.

Câu 28: Phân tích ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh "mùa hoa mận" trong bài thơ cùng tên.

• A. Biểu tượng cho sự giàu sang, phú quý.
• B. Biểu tượng cho sự buồn bã, chia ly.
• C. Biểu tượng cho vẻ đẹp tinh khôi, bình dị, gắn liền với tuổi thơ, kỷ niệm và tình yêu quê hương.
• D. Biểu tượng cho sức mạnh và sự kiên cường.

Câu 29: Để bài nghị luận về một tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) có sức thuyết phục cao, ngoài lí lẽ và dẫn chứng, người viết cần thể hiện yếu tố nào?

• A. Sử dụng thật nhiều từ ngữ hoa mỹ, phức tạp.
• B. Chỉ dựa vào cảm nhận cá nhân mà không cần phân tích tác phẩm.
• C. Kể lại toàn bộ nội dung tác phẩm một cách chi tiết.
• D. Thể hiện được góc nhìn riêng, sự cảm thụ tinh tế của người viết đối với tác phẩm, thông qua phân tích sâu sắc các chi tiết nghệ thuật và nội dung.

Câu 30: Trong bối cảnh hội nhập quốc tế hiện nay, việc giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc cần dựa trên nguyên tắc nào?

• A. Tiếp thu có chọn lọc tinh hoa văn hóa nhân loại trên nền tảng giữ vững giá trị cốt lõi của văn hóa dân tộc.
• B. Đóng cửa, không giao lưu với bất kỳ nền văn hóa nào khác.
• C. Hòa tan hoàn toàn vào các nền văn hóa mạnh hơn.
• D. Chỉ tập trung vào các giá trị văn hóa quá khứ mà bỏ qua sự phát triển của hiện tại.

Câu 1: Đoạn trích

• A. Cuộc khởi nghĩa Tây Sơn lật đổ chính quyền chúa Nguyễn.
• B. Quân Thanh xâm lược Đại Việt và sự phản công của nghĩa quân Tây Sơn.
• C. Tình trạng rối ren trong nội bộ triều đình Lê - Trịnh sau khi Trịnh Sâm mất.
• D. Chiến thắng Ngọc Hồi - Đống Đa của nghĩa quân Tây Sơn.

Câu 2: Phân tích thái độ của tác giả Ngô gia văn phái khi miêu tả hành động của phe kiêu binh trong đoạn trích

• A. Ca ngợi sự quyết liệt và sức mạnh của phe kiêu binh.
• B. Thể hiện sự bất bình, phê phán hành động ngang ngược, vô kỉ luật của phe kiêu binh.
• C. Miêu tả khách quan, không bộc lộ cảm xúc cá nhân.
• D. Đồng cảm với lí do nổi loạn của phe kiêu binh.

Câu 3: Đoạn trích

• A. Sự lựa chọn giữa tình yêu và danh vọng.
• B. Những khó khăn, thử thách trong cuộc sống mưu sinh.
• C. Mâu thuẫn giữa thế hệ cũ và thế hệ mới.
• D. Sự trớ trêu, ngang trái của số phận và những day dứt về quá khứ.

Câu 4: Chi tiết

• A. Hành trình tha hương, sự trở về và gánh nặng của cuộc đời dì Mây.
• B. Biểu tượng cho sự giàu có, sung túc sau những năm tháng xa quê.
• C. Thể hiện sự chuẩn bị cho một chuyến đi xa mới.
• D. Minh chứng cho tình yêu bền chặt mà dì Mây dành cho chú San.

Câu 5: Bài thơ

• A. Sự cô đơn, buồn bã trước cuộc sống khắc nghiệt.
• B. Tinh thần chiến đấu quyết liệt, sẵn sàng hi sinh.
• C. Tâm hồn lãng mạn, yêu đời, lạc quan và tình yêu Tổ quốc sâu sắc.
• D. Nỗi nhớ nhà, nhớ người thân da diết.

Câu 6: Phân tích tác dụng của hình ảnh

• A. Làm nền cho cảnh vật hoang sơ, vắng vẻ trên đảo.
• B. Biểu tượng cho sức sống mãnh liệt, kiên cường của thiên nhiên và con người nơi đảo xa.
• C. Gợi lên sự khắc nghiệt, khó khăn của cuộc sống lính đảo.
• D. Nhấn mạnh vẻ đẹp hùng vĩ, tráng lệ của biển đảo Tổ quốc.

Câu 7: Văn bản

• A. Miêu tả chi tiết trang phục truyền thống và phong tục tập quán.
• B. Tập trung vào vẻ đẹp hùng vĩ của núi rừng và các loài hoa đặc trưng.
• C. Khắc họa tình cảm gắn bó, yêu thương giữa con người và thiên nhiên.
• D. Sự kết hợp hài hòa giữa hình ảnh thiên nhiên (hoa mận) và tình cảm gia đình, tình yêu đôi lứa.

Câu 8: Nhận xét nào dưới đây khái quát đúng nhất về bản sắc dân tộc trong bối cảnh hội nhập quốc tế?

• A. Bản sắc dân tộc là tổng hòa những giá trị văn hóa, tinh thần đặc trưng, cần được giữ gìn và phát huy trong quá trình tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại.
• B. Bản sắc dân tộc là những giá trị truyền thống cố định, không thay đổi theo thời gian và không gian.
• C. Hội nhập quốc tế đồng nghĩa với việc từ bỏ bản sắc dân tộc để hòa nhập hoàn toàn với văn hóa thế giới.
• D. Bản sắc dân tộc chỉ bao gồm các yếu tố vật chất như trang phục, ẩm thực truyền thống.

Câu 9: Trong một bài văn nghị luận về tác phẩm truyện, để làm rõ tính cách của một nhân vật, người viết cần tập trung phân tích yếu tố nào là quan trọng nhất?

• A. Hoàn cảnh sáng tác và tiểu sử nhà văn.
• B. Hành động, lời nói, suy nghĩ, ngoại hình và mối quan hệ của nhân vật với các nhân vật khác.
• C. Ý kiến đánh giá của các nhà phê bình văn học về nhân vật đó.
• D. Số lượng câu chữ mà tác giả dành để miêu tả nhân vật.

Câu 10: Khi giới thiệu, đánh giá về nội dung và nghệ thuật của một tác phẩm truyện bằng hình thức nói (thuyết trình), yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là yêu cầu bắt buộc?

• A. Bố cục mạch lạc, logic.
• B. Ngôn ngữ nói lưu loát, rõ ràng, có điểm nhấn.
• C. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành phức tạp.
• D. Đưa ra nhận xét, đánh giá có cơ sở dựa trên tác phẩm.

Câu 11: Phép tu từ so sánh trong câu

• A. Làm nổi bật số lượng đông đảo, sức mạnh và sự hùng hậu của đoàn quân.
• B. Gợi tả sự yên bình, tĩnh lặng của đoàn quân.
• C. Nhấn mạnh tốc độ di chuyển nhanh chóng của đoàn quân.
• D. Miêu tả màu sắc của trang phục người lính.

Câu 12: Xác định vế B (sự vật dùng để so sánh) trong câu tục ngữ:

• A. Ăn quả
• B. Nhớ
• C. Kẻ
• D. Câu tục ngữ không có vế B rõ ràng theo mô hình so sánh thông thường, đây là cấu trúc ẩn dụ hoặc lời khuyên.

Câu 13: Để một bài nghị luận về tác phẩm thơ có sức thuyết phục, các luận điểm đưa ra cần phải đảm bảo yêu cầu nào?

• A. Mang tính chủ quan, thể hiện cảm xúc cá nhân mãnh liệt của người viết.
• B. Được làm sáng tỏ bằng các lí lẽ sắc bén và dẫn chứng tiêu biểu, chính xác từ bài thơ.
• C. Chỉ tập trung phân tích các biện pháp nghệ thuật độc đáo.
• D. Trình bày lại toàn bộ nội dung của bài thơ một cách chi tiết.

Câu 14: Khi đọc hiểu một văn bản nghị luận, việc nhận diện hệ thống luận điểm giúp người đọc đạt được mục đích gì?

• A. Ghi nhớ tất cả các dẫn chứng được sử dụng trong bài viết.
• B. Xác định phong cách ngôn ngữ của tác giả.
• C. Nắm bắt được các ý chính, lập luận cốt lõi mà tác giả muốn trình bày để làm sáng tỏ vấn đề.
• D. Dự đoán được kết thúc của bài viết.

Câu 15: Văn bản nghị luận nào sau đây có thể sử dụng phép lập luận so sánh để làm rõ vấn đề?

• A. Nghị luận về tác hại của thuốc lá.
• B. Nghị luận về vai trò của sách trong cuộc sống.
• C. Nghị luận về ý nghĩa của tình bạn.
• D. Tất cả các văn bản nghị luận trên đều có thể sử dụng phép so sánh tùy theo mục đích lập luận cụ thể.

Câu 16: Trong đoạn trích

• A. Kiêu binh xông vào phủ chúa, bắt giết những người chúng ghét, cướp bóc.
• B. Quan lại triều đình tổ chức họp bàn đối phó.
• C. Người dân đóng cửa nhà, không dám ra đường.
• D. Trịnh Khải tìm cách chạy trốn khỏi kinh thành.

Câu 17: Nhân vật Dì Mây và Chú San trong truyện ngắn cùng tên có điểm chung nào về số phận và tâm trạng?

• A. Cả hai đều có cuộc sống hôn nhân hạnh phúc sau khi chia tay.
• B. Cả hai đều mang trong mình nỗi đau, sự day dứt về mối tình dang dở trong quá khứ.
• C. Họ đều thành đạt và giàu có sau nhiều năm xa cách.
• D. Cả hai đều không còn nhớ gì về quãng thời gian yêu nhau.

Câu 18: Tác dụng của việc sử dụng nhiều động từ mạnh, giàu sức gợi trong đoạn miêu tả hành động của kiêu binh trong

• A. Làm chậm nhịp độ câu văn, tạo không khí u buồn.
• B. Miêu tả vẻ đẹp của cảnh vật xung quanh.
• C. Nhấn mạnh sự tàn bạo, hung hãn, mất nhân tính của phe kiêu binh.
• D. Thể hiện sự ngưỡng mộ của tác giả đối với sức mạnh quân đội.

Câu 19: Phân tích ý nghĩa của câu thơ

• A. Khẳng định tinh thần kiên cường, bất khuất của người lính dù đối mặt với hoàn cảnh thiếu thốn, khắc nghiệt.
• B. Biểu thị sự thất vọng vì môi trường sống trên đảo không như mong đợi.
• C. Cho thấy sự vô tư, không quan tâm đến điều kiện sống của người lính.
• D. Ngụ ý rằng chỉ cần có lá bàng vuông thì người lính mới hiên ngang.

Câu 20: Khi nghị luận về một tác phẩm thơ tự do, ngoài việc phân tích nội dung, người viết cần chú ý đánh giá yếu tố nghệ thuật nào là đặc trưng của thể loại này?

• A. Số lượng câu chữ trong mỗi bài thơ.
• B. Việc tuân thủ nghiêm ngặt niêm luật, vần, nhịp cố định.
• C. Sự xuất hiện của nhiều điển tích, điển cố cổ điển.
• D. Cách tổ chức câu, nhịp điệu, gieo vần (nếu có) một cách linh hoạt, độc đáo, phù hợp với cảm xúc.

Câu 21: Trong văn bản nghị luận về bản sắc dân tộc, tác giả có thể sử dụng những loại dẫn chứng nào để tăng tính thuyết phục cho lập luận của mình?

• A. Các sự kiện lịch sử, truyền thống văn hóa.
• B. Các số liệu thống kê về kinh tế, xã hội.
• C. Các câu chuyện, tấm gương về giữ gìn và phát huy bản sắc.
• D. Kết hợp các loại dẫn chứng trên tùy thuộc vào luận điểm cụ thể.

Câu 22: Phân tích ý nghĩa hình ảnh

• A. Không chỉ là vẻ đẹp thiên nhiên mà còn là biểu tượng của sự sống mới, tình yêu, và nét đặc trưng văn hóa vùng cao mỗi độ xuân về.
• B. Chỉ đơn thuần là miêu tả một loài hoa phổ biến ở vùng núi.
• C. Gợi lên sự buồn bã, cô đơn của cuộc sống nơi đây.
• D. Tượng trưng cho sự khắc nghiệt, khó khăn của tự nhiên.

Câu 23: Khi chuẩn bị bài nói giới thiệu, đánh giá về một tác phẩm truyện, việc xác định rõ đối tượng người nghe có vai trò gì?

• A. Không ảnh hưởng đến nội dung bài nói.
• B. Giúp người nói điều chỉnh nội dung, ngôn ngữ, cách trình bày cho phù hợp và hiệu quả.
• C. Chỉ quan trọng khi người nghe là chuyên gia về văn học.
• D. Chỉ ảnh hưởng đến thời lượng của bài nói.

Câu 24: Nhận xét nào về nghệ thuật trần thuật trong đoạn trích

• A. Sử dụng ngôi kể thứ nhất, bộc lộ rõ cảm xúc cá nhân của người chứng kiến.
• B. Trần thuật chậm rãi, tập trung miêu tả nội tâm nhân vật.
• C. Ngôi kể thứ ba, tái hiện sự kiện một cách khách quan nhưng vẫn lồng ghép thái độ phê phán.
• D. Kết hợp giữa trần thuật và trữ tình ngoại đề một cách sâu sắc.

Câu 25: Trong truyện ngắn

• A. Khắc sâu bi kịch tình yêu lỡ làng, sự chia cắt của số phận và nỗi đau âm ỉ trong lòng nhân vật.
• B. Mở ra hy vọng về một tương lai tốt đẹp hơn cho cả hai.
• C. Làm giảm nhẹ đi những mâu thuẫn, xung đột đã xảy ra.
• D. Minh chứng cho tình yêu vĩnh cửu, không gì có thể chia cắt.

Câu 26: Khi viết một bài nghị luận về tác phẩm thơ, phần kết bài cần đảm bảo yêu cầu nào?

• A. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung bài thơ.
• B. Đưa ra những thông tin mới chưa đề cập ở phần thân bài.
• C. Liệt kê lại các biện pháp tu từ đã phân tích.
• D. Khẳng định lại ý kiến đánh giá chung về giá trị nội dung và nghệ thuật của bài thơ, có thể mở rộng suy nghĩ về ý nghĩa của tác phẩm.

Câu 27: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ so sánh được sử dụng để làm nổi bật điều gì:

• A. Vẻ đẹp giàu có, trù phú của đất nước.
• B. Sự rộng lớn, bao la của bầu trời.
• C. Tốc độ bay của cánh cò.
• D. Chiều cao của đỉnh Trường Sơn.

Câu 28: Câu nào sau đây thể hiện rõ nhất đặc điểm của tiểu thuyết chương hồi?

• A. Tập trung miêu tả nội tâm nhân vật một cách sâu sắc.
• B. Có cốt truyện phức tạp, nhiều tuyến nhân vật, được chia thành các hồi (chương) với tiêu đề tóm tắt nội dung.
• C. Thường chỉ có một nhân vật chính duy nhất xuyên suốt tác phẩm.
• D. Sử dụng nhiều yếu tố hoang đường, kì ảo.

Câu 29: Khi đọc hiểu một văn bản nghị luận, việc liên hệ, kết nối vấn đề được bàn luận với thực tế đời sống và bản thân có ý nghĩa gì?

• A. Giúp kiểm tra lại độ chính xác của các dẫn chứng trong bài.
• B. Chỉ đơn thuần là một bài tập mở rộng không quan trọng.
• C. Giúp người đọc tìm ra lỗi sai trong lập luận của tác giả.
• D. Giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn ý nghĩa của vấn đề, vận dụng bài học vào cuộc sống, và hình thành quan điểm cá nhân.

Câu 30: Dựa vào kiến thức đã học về nghị luận văn học, xác định câu hỏi nào sau đây yêu cầu vận dụng kĩ năng phân tích và đánh giá tác phẩm (mức độ tư duy bậc cao)?

• A. Tác phẩm X được sáng tác vào năm nào?
• B. Nêu tên các nhân vật chính trong truyện Y.
• C. Phân tích và đánh giá ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh Z trong bài thơ T.
• D. Tóm tắt nội dung chính của đoạn trích A.

Câu 1: Đoạn trích

• A. Cuộc khởi nghĩa nông dân của Nguyễn Huệ.
• B. Vua Lê Chiêu Thống cầu viện nhà Thanh.
• C. Tình trạng suy yếu, hỗn loạn và sự lộng hành của quân lính dưới quyền Trịnh Sâm.
• D. Quá trình thống nhất đất nước của nhà Tây Sơn.

Câu 2: Đọc đoạn văn sau và cho biết đoạn văn chủ yếu sử dụng bút pháp nghệ thuật nào để khắc họa nhân vật kiêu binh?

• A. Lãng mạn hóa.
• B. Hiện thực, trần trụi.
• C. Tượng trưng, ước lệ.
• D. Bi kịch hóa.

Câu 3: Chi tiết "Chúng còn xông vào phủ chúa, bắt các quan lại, đòi tiền của, rượu thịt" trong đoạn trích

• A. Sự giàu có của phủ chúa.
• B. Lòng trung thành của kiêu binh với chúa Trịnh.
• C. Sự nghiêm minh của pháp luật.
• D. Sự bất lực, suy tàn của quyền lực chúa Trịnh trước sự lộng hành của quân đội.

Câu 4: Tác phẩm

• A. Kể chuyện theo từng hồi, có tiêu đề tóm tắt nội dung mỗi hồi.
• B. Ngôn ngữ trang trọng, sử dụng nhiều điển cố.
• C. Nhân vật là những người anh hùng, có yếu tố kỳ ảo, hoang đường.
• D. Thường viết bằng chữ Nôm, có cấu trúc lục bát.

Câu 5: Nhận xét nào sau đây khái quát nhất về giá trị hiện thực của tác phẩm

• A. Phản ánh cuộc sống cung đình xa hoa, lãng phí.
• B. Phản ánh chân thực bức tranh xã hội phong kiến Việt Nam giai đoạn suy tàn, đặc biệt là sự rối ren, mục nát của tập đoàn phong kiến Lê - Trịnh cuối thế kỷ XVIII.
• C. Ca ngợi tinh thần yêu nước chống giặc ngoại xâm của nhân dân.
• D. Mô tả chi tiết các trận đánh lớn trong lịch sử.

Câu 6: Đoạn trích

• A. Vẻ đẹp hùng vĩ của núi rừng.
• B. Sự khắc nghiệt của thời tiết.
• C. Vẻ đẹp nên thơ, tinh khôi của thiên nhiên và cuộc sống con người trong mùa hoa mận nở.
• D. Sự khó khăn, vất vả trong lao động sản xuất.

Câu 7: Phân tích tác dụng của hình ảnh

• A. Chỉ đơn thuần miêu tả cảnh vật thiên nhiên.
• B. Nhấn mạnh sự giàu có, sung túc của vùng đất.
• C. Tạo nhịp điệu nhanh, gấp gáp cho bài thơ.
• D. Gợi không khí ấm áp, sum vầy, báo hiệu mùa xuân về, sự sống sinh sôi nảy nở, gắn kết con người với thiên nhiên và quê hương.

Câu 8: Tình cảm chủ đạo mà tác giả Chu Thùy Liên thể hiện trong bài thơ

• A. Tình yêu tha thiết với thiên nhiên, con người và quê hương vùng cao.
• B. Nỗi buồn man mác trước sự trôi chảy của thời gian.
• C. Sự ngạc nhiên trước vẻ đẹp mới lạ.
• D. Lòng căm thù cái ác.

Câu 9: Bài thơ

• A. Trong chiến tranh chống Mỹ cứu nước.
• B. Thời kỳ đất nước hòa bình, nhưng người lính vẫn ngày đêm canh giữ chủ quyền biển đảo.
• C. Trong thời kỳ đổi mới, kinh tế phát triển mạnh mẽ.
• D. Khi tác giả còn là một người lính trẻ.

Câu 10: Phân tích ý nghĩa của hình ảnh

• A. Chỉ là hoạt động giải trí đơn thuần của người lính.
• B. Thể hiện sự cô đơn, buồn tủi của người lính nơi đảo xa.
• C. Là biểu tượng cho tâm hồn lạc quan, yêu đời, tình yêu quê hương đất nước và ý chí kiên cường của người lính đảo, vượt lên hoàn cảnh khắc nghiệt.
• D. Thể hiện sự nhớ nhà, nhớ người yêu.

Câu 11: Nhận xét nào sau đây phù hợp nhất khi nói về ngôn ngữ và giọng điệu của bài thơ

• A. Trang trọng, cổ kính.
• B. Buồn bã, bi lụy.
• C. Hùng tráng, dữ dội.
• D. Giản dị, chân thực, gần gũi với lời nói thường, thể hiện sự hồn nhiên, lạc quan của người lính.

Câu 12: Tác phẩm nào sau đây KHÔNG cùng thể loại với bài thơ

• A. Sóng (Xuân Quỳnh).
• B. Chiếc thuyền ngoài xa (Nguyễn Minh Châu).
• C. Đất nước (Nguyễn Đình Thi).
• D. Tiếng gà trưa (Xuân Quỳnh).

Câu 13: Khi nghị luận về một tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích), luận điểm cần phải dựa trên cơ sở nào?

• A. Nội dung, hình thức nghệ thuật, nhân vật, sự kiện cụ thể trong chính tác phẩm.
• B. Ý kiến chủ quan, cảm xúc cá nhân của người viết.
• C. Thông tin về tác giả và hoàn cảnh sáng tác.
• D. Những nhận xét, đánh giá có sẵn từ các nhà phê bình khác.

Câu 14: Để làm sáng tỏ luận điểm trong bài nghị luận về tác phẩm truyện, người viết cần sử dụng những yếu tố nào làm dẫn chứng?

• A. Các sự kiện chính trong truyện.
• B. Lời nói, hành động, suy nghĩ của nhân vật.
• C. Các chi tiết miêu tả cảnh vật, nội tâm, nghệ thuật sử dụng ngôn từ.
• D. Tất cả các yếu tố trên, được trích dẫn hoặc tóm tắt chính xác từ tác phẩm.

Câu 15: Giới thiệu, đánh giá về nội dung và nghệ thuật của một tác phẩm truyện bằng hình thức nói (thuyết trình) khác gì so với hình thức viết (bài nghị luận)?

• A. Hình thức nói không cần chuẩn bị, còn hình thức viết thì cần.
• B. Hình thức nói chỉ tập trung vào nội dung, còn hình thức viết tập trung vào nghệ thuật.
• C. Hình thức nói có thể kết hợp ngôn ngữ cơ thể, ngữ điệu, tương tác với người nghe, còn hình thức viết chủ yếu dựa vào câu chữ trên giấy.
• D. Hình thức nói cho phép đưa ra ý kiến chủ quan, còn hình thức viết thì không.

Câu 16: Khi giới thiệu một tác phẩm truyện bằng hình thức nói, yếu tố nào sau đây giúp bài nói trở nên hấp dẫn và thuyết phục hơn?

• A. Trích dẫn thuộc lòng toàn bộ tác phẩm.
• B. Chỉ đọc lại bài viết đã chuẩn bị.
• C. Sử dụng ngôn ngữ khoa học, khô khan.
• D. Kết hợp trình bày mạch lạc với ngữ điệu phù hợp, giao tiếp bằng mắt, và có thể sử dụng hình ảnh minh họa (nếu có).

Câu 17: Đặc điểm nào của thơ tự do tạo nên sự linh hoạt và khả năng biểu đạt cảm xúc đa dạng?

• A. Không bị ràng buộc chặt chẽ bởi các quy tắc về vần, nhịp, số tiếng trong câu.
• B. Chỉ viết về các chủ đề hiện đại.
• C. Luôn có cấu trúc bốn câu, mỗi câu tám tiếng.
• D. Bắt buộc phải sử dụng nhiều biện pháp tu từ.

Câu 18: Đọc câu thơ:

• A. Nhấn mạnh sự to lớn của nhân vật
• B. Gợi tả hình ảnh
• C. Thể hiện sự hung dữ của nhân vật
• D. Tạo không khí bí ẩn cho câu thơ.

Câu 19: Vế A trong phép so sánh

• A. Trường Sơn
• B. mây trắng
• C. Trường Sơn
• D. :

Câu 20: Khi nghị luận về một tác phẩm thơ, việc phân tích các yếu tố nghệ thuật (như thể thơ, từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ) có vai trò quan trọng như thế nào?

• A. Chỉ để chứng tỏ người viết biết về các thuật ngữ văn học.
• B. Không quan trọng bằng việc phân tích nội dung.
• C. Chỉ là phần phụ thêm cho bài viết.
• D. Là cách để làm sáng tỏ và chứng minh cho các nhận định về nội dung, tư tưởng, cảm xúc mà bài thơ thể hiện.

Câu 21: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Liệt kê và đối lập.
• B. Nhân hóa và ẩn dụ.
• C. Hoán dụ và so sánh.
• D. Điệp ngữ và nói quá.

Câu 22: Yêu cầu nào sau đây KHÔNG phải là yêu cầu chính đối với một bài văn nghị luận về tác phẩm thơ?

• A. Có hệ thống luận điểm rõ ràng, mạch lạc.
• B. Kể lại chi tiết toàn bộ nội dung bài thơ.
• C. Phân tích, làm sáng tỏ các luận điểm bằng lí lẽ và dẫn chứng (các câu thơ, hình ảnh, từ ngữ).
• D. Thể hiện được nhận định, đánh giá riêng của người viết về giá trị của bài thơ.

Câu 23: Khi đọc hiểu một văn bản nghị luận, việc xác định hệ thống luận điểm giúp người đọc điều gì?

• A. Biết được tác giả là ai.
• B. Nhớ được tất cả các dẫn chứng.
• C. Nắm bắt được các ý chính, các khía cạnh mà người viết muốn bàn luận và chứng minh.
• D. Hiểu được hoàn cảnh sáng tác của văn bản.

Câu 24: Đọc đoạn văn sau:

• A. Bản sắc dân tộc là bất biến, không thay đổi.
• B. Bản sắc dân tộc sẽ mất đi trong quá trình hội nhập.
• C. Chỉ cần tiếp thu văn hóa nước ngoài mà không cần giữ gìn bản sắc.
• D. Bản sắc dân tộc vừa có tính kế thừa, vừa có tính phát triển và cần được giữ gìn có chọn lọc trong bối cảnh hội nhập.

Câu 25: Liên hệ với thực tế, việc giới thiệu các lễ hội truyền thống Việt Nam cho bạn bè quốc tế bằng tiếng Anh là ví dụ về việc vận dụng kỹ năng nào đã học?

• A. Giới thiệu, đánh giá về nội dung và nghệ thuật của một
• B. Nghị luận về một vấn đề xã hội.
• C. Phân tích một tác phẩm thơ.
• D. Viết bài tự sự.

Câu 26: Trong bài thơ

• A. Sự giàu có và nghèo nàn của các hòn đảo.
• B. Các loại phương tiện di chuyển trên biển.
• C. Những gian khổ, hiểm nguy và cả sự hy sinh thầm lặng của người lính để bảo vệ từng tấc đất, sườn biển của Tổ quốc.
• D. Sự khác biệt về địa chất giữa các hòn đảo.

Câu 27: Phép lập luận nào thường được sử dụng để làm sáng tỏ một khái niệm hoặc một vấn đề trong văn nghị luận?

• A. Giải thích.
• B. Chứng minh.
• C. Phân tích.
• D. Bình luận.

Câu 28: Khi phân tích một nhân vật trong tác phẩm truyện, người viết cần tập trung vào những khía cạnh nào?

• A. Ngoại hình và trang phục.
• B. Số phận và hoàn cảnh sống.
• C. Tính cách, hành động, lời nói, suy nghĩ, mối quan hệ với các nhân vật khác.
• D. Tất cả các khía cạnh trên, cùng với ý nghĩa của nhân vật trong việc thể hiện chủ đề tác phẩm.

Câu 29: Đọc câu:

• A. Đạo đức.
• B. Tài năng quân sự.
• C. Tình cảm.
• D. Ngoại hình.

Câu 30: Giả sử bạn được yêu cầu giới thiệu về một bài thơ yêu thích trong học kì 2 trước lớp. Bạn sẽ ưu tiên chuẩn bị những nội dung nào để bài nói của mình thu hút người nghe?

• A. Đọc thuộc lòng toàn bộ bài thơ mà không giải thích gì thêm.
• B. Chỉ nêu tên tác giả và hoàn cảnh sáng tác.
• C. Tập trung vào việc phân tích từng từ, từng câu một cách quá chi tiết, hàn lâm.
• D. Nêu cảm nhận chung về bài thơ, phân tích ý nghĩa một số hình ảnh, câu thơ đặc sắc, và kết nối bài thơ với cuộc sống hoặc cảm xúc cá nhân một cách sinh động.

Câu 1: Đoạn trích

• A. Sự vững mạnh, ổn định của triều đình Lê - Trịnh.
• B. Vai trò quyết định của nhà Lê trong việc dẹp loạn.
• C. Sự suy yếu, hỗn loạn nghiêm trọng trong phủ chúa Trịnh và triều đình Lê.
• D. Tinh thần đoàn kết, đồng lòng của các phe phái trong triều đình.

Câu 2: Phân tích hành động "sửa sang lại quân ngũ, kén chọn tướng tài, đốc thúc quân lính" của vua Quang Trung trong Hồi thứ mười bốn (Hoàng Lê nhất thống chí) cho thấy phẩm chất nổi bật nào của ông?

• A. Sự nhân từ, yêu thương dân chúng.
• B. Tính quyết đoán, tài thao lược và sự chuẩn bị chu đáo cho chiến trận.
• C. Sự lưỡng lự, thiếu tự tin trước kẻ thù mạnh.
• D. Khả năng dùng mưu kế, lừa gạt đối phương.

Câu 3: Chi tiết nào trong Hồi thứ mười bốn (Hoàng Lê nhất thống chí) thể hiện rõ nhất sự đối lập giữa tốc độ hành quân thần tốc của nghĩa quân Tây Sơn và thái độ chủ quan, bị động của quân Thanh?

• A. Nghĩa quân tiến như vũ bão, đánh tan các đồn tiền tiêu trong khi quân Thanh mải ăn Tết.
• B. Quang Trung cho quân nghỉ ngơi ba ngày ở Nghệ An.
• C. Sự thất bại nhanh chóng của quân Tây Sơn ở Thăng Long.
• D. Vua Lê Chiêu Thống phải chạy trốn sang Trung Quốc.

Câu 4: Trong Hoàng Lê nhất thống chí, Ngô gia văn phái miêu tả sự sụp đổ của tập đoàn phong kiến Lê - Trịnh và chiến thắng của nghĩa quân Tây Sơn với thái độ như thế nào?

• A. Bênh vực tuyệt đối nhà Lê, lên án Tây Sơn.
• B. Ca ngợi quân Thanh là những người mang lại hòa bình.
• C. Thờ ơ, không thể hiện thái độ rõ ràng.
• D. Bày tỏ sự tiếc nuối cho nhà Lê nhưng vẫn trân trọng, ca ngợi công lao của người anh hùng áo vải Quang Trung.

Câu 5: Từ

• A. Biểu tượng cho quê hương, kí ức tuổi thơ và những giá trị truyền thống bền vững.
• B. Biểu tượng cho sự giàu sang, phú quý.
• C. Biểu tượng cho tình yêu đôi lứa mãnh liệt.
• D. Biểu tượng cho sự thay đổi, hiện đại hóa.

Câu 6: Phân tích khổ thơ sau trong bài

• A. Sự quên lãng hoàn toàn về quá khứ.
• B. Nỗi buồn chán, tuyệt vọng khi sống xa quê.
• C. Sự gắn bó sâu sắc, kí ức về quê hương luôn hiện hữu trong tâm trí dù ở xa.
• D. Sự nuối tiếc vì không thể trở về quê hương.

Câu 7: Biện pháp tu từ chủ yếu nào được sử dụng để tạo nên sự liên tưởng, gợi cảm xúc trong bài thơ

• A. Điệp ngữ.
• B. Ẩn dụ và hoán dụ.
• C. So sánh ngang bằng.
• D. Nhân hóa.

Câu 8: Ý nào khái quát nhất về chủ đề của bài thơ

• A. Vẻ đẹp của hoa mận Tây Bắc.
• B. Tình yêu đôi lứa của người con gái Mông.
• C. Nỗi nhớ nhà của người đi xa.
• D. Nỗi nhớ quê hương, cội nguồn và sự trân trọng bản sắc văn hóa dân tộc.

Câu 9: Bài thơ

• A. Chỉ biết chiến đấu, không có đời sống tinh thần.
• B. Buồn bã, tuyệt vọng vì cuộc sống khó khăn.
• C. Kiên cường, lạc quan, giàu tình yêu cuộc sống và lí tưởng cao đẹp.
• D. Sống khép kín, ít giao tiếp với bên ngoài.

Câu 10: Phân tích cụm từ

• A. Họ không chỉ có nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc mà còn có một đời sống tâm hồn phong phú, lãng mạn, với tình yêu, khao khát và mơ ước.
• B. Họ chỉ hát về tình yêu đôi lứa.
• C. Họ hát để quên đi nỗi nhớ nhà.
• D. Họ hát theo phong trào.

Câu 11: Nhận xét nào sau đây đúng về giọng điệu chủ đạo của bài thơ

• A. Bi quan, than thở.
• B. Giận dữ, bất mãn.
• C. Hài hước, châm biếm.
• D. Hào hùng, lãng mạn, lạc quan.

Câu 12: Theo Trần Đình Hượu (Về bản sắc văn hóa Việt Nam), yếu tố cốt lõi nào tạo nên bản sắc văn hóa Việt Nam trong lịch sử?

• A. Sự ảnh hưởng tuyệt đối từ văn hóa Trung Hoa.
• B. Sự biệt lập, không giao lưu với bên ngoài.
• C. Sự kết hợp giữa tính dân tộc (truyền thống) và tính thời đại (tiếp thu cái mới).
• D. Chỉ có những yếu tố vật chất.

Câu 13: Khi phân tích một đoạn văn nghị luận, việc xác định các lí lẽ và dẫn chứng giúp người đọc nhận diện điều gì?

• A. Chỉ để biết tác giả có đọc sách hay không.
• B. Cách tác giả triển khai, làm sáng tỏ và chứng minh cho luận điểm của mình.
• C. Để tìm ra lỗi sai trong bài viết.
• D. Để học thuộc lòng toàn bộ bài viết.

Câu 14: Đâu là điểm khác biệt quan trọng giữa văn bản nghị luận và văn bản thông tin thông thường?

• A. Văn bản nghị luận dài hơn văn bản thông tin.
• B. Văn bản nghị luận chỉ dùng từ ngữ khó hiểu.
• C. Văn bản thông tin luôn có hình ảnh minh họa.
• D. Văn bản nghị luận trình bày ý kiến, quan điểm, thái độ của người viết về một vấn đề và dùng lí lẽ, dẫn chứng để thuyết phục người đọc/nghe.

Câu 15: Khi viết bài nghị luận về một tác phẩm truyện, việc phân tích diễn biến tâm trạng của nhân vật qua một sự kiện cụ thể nhằm mục đích gì?

• A. Làm rõ tính cách, chiều sâu nội tâm của nhân vật và qua đó làm nổi bật chủ đề tác phẩm.
• B. Chỉ để chứng minh nhân vật là người phức tạp.
• C. Để kéo dài bài viết.
• D. Không có mục đích gì đặc biệt ngoài việc kể lại tình tiết.

Câu 16: Giả sử bạn cần viết một đoạn văn nghị luận để chứng minh rằng vua Quang Trung là người có tầm nhìn xa trông rộng trong Hồi thứ mười bốn của Hoàng Lê nhất thống chí. Luận điểm nào sau đây phù hợp nhất để làm câu chủ đề cho đoạn văn đó?

• A. Quang Trung rất yêu thương quân lính.
• B. Quang Trung là người khỏe mạnh.
• C. Trước khi ra trận, Quang Trung đã có những tính toán chiến lược kĩ lưỡng về thời gian và phương án tác chiến, thể hiện tầm nhìn của một nhà quân sự thiên tài.
• D. Quang Trung là người có nhiều kẻ thù.

Câu 17: Khi giới thiệu, đánh giá một tác phẩm truyện/thơ bằng hình thức nói (thuyết trình), yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng nhất để thu hút và thuyết phục người nghe?

• A. Chỉ cần đọc lại toàn bộ bài viết đã chuẩn bị.
• B. Sử dụng thật nhiều thuật ngữ văn học phức tạp.
• C. Nói thật nhanh để tiết kiệm thời gian.
• D. Sự chuẩn bị kĩ lưỡng về nội dung, bố cục mạch lạc, giọng điệu truyền cảm, kết hợp ngôn ngữ cơ thể và tương tác với người nghe.

Câu 18: Trong bài thơ

• A. Không gian đô thị hiện đại.
• B. Không gian làng quê miền núi, gắn với kiến trúc và đời sống truyền thống của người dân tộc thiểu số.
• C. Không gian biển cả.
• D. Không gian công nghiệp.

Câu 19: Phân tích tác dụng của phép so sánh trong câu thơ

• A. Chỉ đơn thuần miêu tả âm thanh của suối.
• B. Làm cho âm thanh của suối trở nên khó chịu.
• C. Gợi cảm giác về sự trong trẻo, gần gũi, có sức sống và thi vị hóa âm thanh của suối, thể hiện tâm hồn hòa hợp với thiên nhiên của nhân vật trữ tình.
• D. Nhấn mạnh sự tĩnh lặng tuyệt đối của cảnh vật.

Câu 20: Khi phân tích một tác phẩm thơ theo đặc trưng thể loại, người viết nghị luận cần chú ý đến những yếu tố nào?

• A. Chỉ cần tóm tắt nội dung bài thơ.
• B. Chỉ cần kể lại tiểu sử tác giả.
• C. Chỉ cần liệt kê các từ ngữ hay.
• D. Phân tích cảm xúc, hình ảnh, ngôn ngữ thơ (từ ngữ, biện pháp tu từ, nhịp điệu, vần), cấu trúc bài thơ để làm rõ chủ đề và thông điệp.

Câu 21: Trong bài

• A.
• B.
• C.
• D.

Câu 22: Nhận xét nào sau đây về mối quan hệ giữa nội dung và nghệ thuật trong tác phẩm văn học là chính xác?

• A. Nội dung không liên quan gì đến nghệ thuật.
• B. Nghệ thuật chỉ là vỏ bọc bên ngoài, không quan trọng bằng nội dung.
• C. Nghệ thuật là phương tiện để biểu đạt nội dung một cách sâu sắc, độc đáo và hiệu quả nhất; nội dung được bộc lộ thông qua hình thức nghệ thuật.
• D. Chỉ cần có nội dung hay là tác phẩm đã thành công.

Câu 23: Khi phân tích nhân vật trong tác phẩm truyện, ngoài hành động và lời nói, người đọc cần chú ý đến yếu tố nào để hiểu sâu hơn về nhân vật?

• A. Chỉ cần nhớ tên nhân vật.
• B. Chỉ cần biết ngoại hình nhân vật.
• C. Chỉ cần biết nhân vật làm nghề gì.
• D. Diễn biến tâm lí nội tâm, mối quan hệ với các nhân vật khác, hoàn cảnh sống và suy nghĩ riêng của nhân vật.

Câu 24: Đoạn văn nghị luận sau mắc lỗi chủ yếu nào?

• A. Lí lẽ không rõ ràng.
• B. Chỉ tóm tắt hoặc kể lại tình tiết mà thiếu phân tích, đánh giá theo luận điểm.
• C. Thiếu dẫn chứng.
• D. Luận điểm không đúng.

Câu 25: Trong bối cảnh hội nhập quốc tế hiện nay, việc giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc có ý nghĩa như thế nào (dựa trên tinh thần các văn bản nghị luận đã học)?

• A. Là rào cản khiến đất nước không thể phát triển.
• B. Chỉ là việc của các nhà nghiên cứu lịch sử.
• C. Giúp dân tộc không bị hòa tan, giữ vững độc lập tự chủ và đóng góp những giá trị độc đáo vào nền văn hóa nhân loại.
• D. Không còn quan trọng trong thời đại toàn cầu hóa.

Câu 26: Phân tích tác dụng của việc sử dụng các động từ mạnh, dứt khoát khi miêu tả hành động của vua Quang Trung ra trận trong Hoàng Lê nhất thống chí.

• A. Nhấn mạnh sự quyết đoán, mạnh mẽ, tốc độ và khí thế áp đảo của vị chỉ huy và đội quân Tây Sơn.
• B. Làm cho câu văn thêm dài.
• C. Gợi cảm giác chậm chạp, do dự.
• D. Làm nổi bật sự yếu đuối của quân Tây Sơn.

Câu 27: Khi chuẩn bị bài nói giới thiệu, đánh giá một tác phẩm văn học, bước quan trọng nhất sau khi đọc hiểu tác phẩm là gì?

• A. Học thuộc lòng toàn bộ tác phẩm.
• B. Tìm kiếm bài phân tích sẵn trên mạng và đọc lại.
• C. Luyện tập giọng nói thật to.
• D. Xác định rõ mục đích giới thiệu/đánh giá (nhấn mạnh khía cạnh nào?), xây dựng dàn ý chi tiết với các luận điểm, lí lẽ, dẫn chứng cụ thể và luyện tập trình bày.

Câu 28: Phân tích câu thơ

• A. Nỗi sợ hãi khi ở nơi xa lạ.
• B. Nỗi nhớ da diết về người thân (cha) và không gian quen thuộc của quê nhà, thể hiện sự gắn bó với cội nguồn.
• C. Mong muốn cha chuyển đến sống cùng.
• D. Sự giận dỗi cha vì đã để mình đi xa.

Câu 29: Ý nào sau đây KHÔNG PHẢI là yêu cầu đối với lí lẽ trong văn bản nghị luận?

• A. Phải là ý kiến chủ quan, cảm tính, không cần dựa trên thực tế.
• B. Phải có cơ sở, hợp lí, logic.
• C. Phải làm sáng tỏ cho luận điểm.
• D. Phải có mối quan hệ chặt chẽ với luận điểm và dẫn chứng.

Câu 30: Khi phân tích một đoạn thơ tự do, người đọc cần chú ý điều gì về hình thức?

• A. Đếm xem có bao nhiêu câu thơ.
• B. Xem mỗi câu có bao nhiêu chữ.
• C. Tìm vần cuối mỗi dòng.
• D. Chú ý cách ngắt dòng, ngắt khổ, nhịp điệu (không theo khuôn mẫu cố định) và cách sắp xếp từ ngữ, hình ảnh để tạo hiệu quả biểu đạt cảm xúc, ý nghĩa.

Câu 1: Đoạn trích

• A. Quang Trung đại phá quân Thanh.
• B. Trịnh Sâm lên ngôi chúa.
• C. Đám kiêu binh ở Thăng Long làm loạn, phế bỏ Trịnh Khải lập Trịnh Bồng.
• D. Nguyễn Huệ tiến quân ra Bắc lần thứ nhất.

Câu 2: Đánh giá nào sau đây về nghệ thuật miêu tả của Ngô gia văn phái trong đoạn trích

• A. Tập trung miêu tả nội tâm nhân vật một cách sâu sắc.
• B. Sử dụng ngôn ngữ khách quan, chân thực, làm nổi bật tính chất khốc liệt và hỗn loạn của sự kiện.
• C. Thiên về sử dụng các biện pháp tu từ lãng mạn để tô đậm không khí.
• D. Chỉ kể lại sự việc mà không đưa ra bất kỳ nhận xét hay đánh giá nào.

Câu 3: Từ đoạn trích

• A. Triều đình Lê - Trịnh vững mạnh, được lòng dân.
• B. Đất nước thái bình, thịnh trị.
• C. Mâu thuẫn xã hội êm dịu, không có biến động lớn.
• D. Chế độ phong kiến suy tàn, mâu thuẫn nội bộ gay gắt, đời sống nhân dân điêu đứng.

Câu 4: Phân tích tâm trạng của nhân vật chú San trong cuộc gặp gỡ với dì Mây ở truyện ngắn

• A. Day dứt, ân hận về lỗi lầm trong quá khứ, khao khát được giải bày.
• B. Thản nhiên, coi như chưa từng có chuyện gì xảy ra.
• C. Giận dữ, trách móc dì Mây đã bỏ đi.
• D. Buồn bã chấp nhận số phận, không muốn đối diện.

Câu 5: Chi tiết

• A. Tình huống vui vẻ, sum họp.
• B. Tình huống éo le, trớ trêu, đẩy mâu thuẫn lên cao.
• C. Tình huống bình thường, không có gì đặc biệt.
• D. Tình huống cảm động, lãng mạn.

Câu 6: Đánh giá nào sau đây về cách xây dựng nhân vật dì Mây trong truyện

• A. Nhân vật được miêu tả đơn giản, ít chiều sâu nội tâm.
• B. Nhân vật biểu tượng cho sự cam chịu, nhẫn nhục.
• C. Nhân vật phức tạp, mang vẻ ngoài lạnh lùng nhưng chất chứa nhiều tổn thương và khao khát hạnh phúc.
• D. Nhân vật chỉ xuất hiện thoáng qua, không có vai trò quan trọng trong truyện.

Câu 7: Phân tích ý nghĩa của hình ảnh

• A. Chỉ là yếu tố phong cảnh nền cho bài thơ.
• B. Tượng trưng cho sự giàu có, trù phú.
• C. Gợi cảm giác bình yên, tĩnh lặng.
• D. Là hiện thân của gian khó, thử thách nhưng cũng là không gian gắn bó với cuộc sống và lý tưởng của người lính.

Câu 8: Biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả trong đoạn thơ sau của bài

• A. Liệt kê kết hợp với nhân hóa.
• B. So sánh kết hợp với ẩn dụ.
• C. Điệp ngữ kết hợp với hoán dụ.
• D. Nói giảm nói tránh.

Câu 9: Đánh giá nào sau đây phản ánh đúng nhất không khí và cảm hứng chủ đạo của bài thơ

• A. U buồn, bi lụy trước hoàn cảnh khó khăn.
• B. Lạc quan, yêu đời, giàu tình cảm và lý tưởng cách mạng.
• C. Giận dữ, bất mãn với cuộc sống nơi đảo xa.
• D. Bình yên, tĩnh tại, quên hết những lo toan.

Câu 10: Đặc điểm nào sau đây là đặc trưng rõ nét nhất của thể thơ tự do, thể hiện qua bài

• A. Luôn tuân thủ nghiêm ngặt luật bằng trắc.
• B. Số câu, số chữ trong mỗi dòng thơ và cách gieo vần cố định theo quy luật.
• C. Không bị ràng buộc bởi luật về số tiếng, số dòng, vần, nhịp cố định, tạo sự linh hoạt trong biểu đạt cảm xúc.
• D. Chỉ sử dụng ngôn ngữ đời thường, không có hình ảnh tượng trưng.

Câu 11: Phân tích ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh

• A. Là biểu tượng cho vẻ đẹp tinh khôi của quê hương, gắn liền với những ký ức tuổi thơ và tình cảm gia đình.
• B. Chỉ là một loại cây đặc trưng của vùng núi.
• C. Tượng trưng cho sự giàu sang, phú quý.
• D. Gợi lên cảm giác buồn bã, chia li.

Câu 12: Đánh giá hiệu quả của việc sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, gợi cảm trong bài thơ

• A. Làm cho bài thơ khó hiểu hơn.
• B. Không có tác dụng đặc biệt đối với việc biểu đạt cảm xúc.
• C. Chỉ mang tính chất trang trí cho bài thơ.
• D. Giúp người đọc hình dung rõ nét vẻ đẹp và không khí của quê hương, cảm nhận sâu sắc tình cảm của nhân vật trữ tình.

Câu 13: Khi viết bài văn nghị luận về một tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích), đâu là yêu cầu quan trọng nhất đối với các luận điểm?

• A. Phải là những câu văn thật dài và phức tạp.
• B. Phải bám sát nội dung và nghệ thuật của tác phẩm, thể hiện rõ ý kiến, nhận định của người viết.
• C. Chỉ cần nêu lại nội dung tóm tắt của tác phẩm.
• D. Có thể đưa ra những ý kiến chủ quan, không liên quan đến tác phẩm.

Câu 14: Đâu là vai trò chính của dẫn chứng trong bài văn nghị luận về tác phẩm văn học?

• A. Làm cho bài viết có vẻ dài hơn.
• B. Chỉ mang tính minh họa, không bắt buộc phải có.
• C. Cung cấp bằng chứng cụ thể (chi tiết, câu văn, hình ảnh...) từ tác phẩm để chứng minh cho luận điểm.
• D. Giúp người đọc hiểu tóm tắt nội dung tác phẩm.

Câu 15: Áp dụng kiến thức về nghị luận văn học, hãy xác định luận điểm phù hợp nhất để phân tích sự kiện

• A. Sự kiện kiêu binh nổi loạn là biểu hiện rõ nét của sự suy yếu, hỗn loạn trong triều đình phong kiến cuối thế kỉ XVIII.
• B. Sự kiện kiêu binh nổi loạn chỉ là một cuộc bạo động nhỏ, không ảnh hưởng lớn đến lịch sử.
• C. Nguyên nhân chính của kiêu binh nổi loạn là do đời sống nhân dân quá khổ.
• D. Kiêu binh nổi loạn thể hiện tinh thần yêu nước của nhân dân.

Câu 16: Mục đích chính của hoạt động

• A. Kể lại toàn bộ câu chuyện một cách chi tiết.
• B. Chỉ đọc lại bài văn nghị luận đã chuẩn bị.
• C. Thuộc lòng các nhận định của người khác về tác phẩm.
• D. Trình bày một cách mạch lạc, hấp dẫn những nhận xét, đánh giá của bản thân về giá trị nội dung và đặc sắc nghệ thuật của tác phẩm.

Câu 17: Khi chuẩn bị bài nói giới thiệu tác phẩm truyện, yếu tố nào sau đây giúp thu hút sự chú ý của người nghe ngay từ đầu?

• A. Bắt đầu bằng cách xin lỗi vì bài nói có thể không hay.
• B. Giới thiệu tác phẩm và nêu lý do (hoặc ấn tượng đặc biệt) khiến bạn chọn giới thiệu tác phẩm đó.
• C. Đọc một đoạn văn dài và khó hiểu từ tác phẩm.
• D. Kể tóm tắt nội dung chính trước khi giới thiệu tác giả.

Câu 18: Phép so sánh trong câu

• A. Làm cho âm thanh tiếng suối trở nên gần gũi, gợi cảm và giàu sức sống hơn.
• B. Nhấn mạnh sự tĩnh lặng, vắng vẻ của cảnh vật.
• C. Thể hiện sự khó chịu, ồn ào của tiếng suối.
• D. So sánh không có tác dụng gì đặc biệt.

Câu 19: Trong một phép so sánh đầy đủ, thành phần nào nêu tên sự vật, sự việc được dùng để so sánh với sự vật, sự việc nói ở vế A?

• A. Vế A.
• B. Từ ngữ chỉ phương diện so sánh.
• C. Vế B.
• D. Từ ngữ chỉ ý so sánh.

Câu 20: Câu tục ngữ nào sau đây sử dụng phép so sánh?

• A. Có công mài sắt có ngày nên kim.
• B. Đói cho sạch rách cho thơm.
• C. Ăn quả nhớ kẻ trồng cây.
• D. Một mặt người bằng mười mặt của.

Câu 21: Đâu KHÔNG phải là yêu cầu đối với phần Mở bài của một bài văn nghị luận về tác phẩm thơ?

• A. Giới thiệu khái quát về tác giả và tác phẩm.
• B. Nêu vấn đề nghị luận (khía cạnh nội dung hoặc nghệ thuật cần phân tích).
• C. Trích dẫn một vài câu thơ tiêu biểu (tùy trường hợp).
• D. Trình bày chi tiết các dẫn chứng sẽ sử dụng trong bài.

Câu 22: Khi phân tích nghệ thuật của một bài thơ trong bài nghị luận, người viết cần chú ý đến những yếu tố nào sau đây?

• A. Chỉ cần nêu tên các biện pháp tu từ có trong bài.
• B. Chỉ tập trung vào nội dung bài thơ.
• C. Chỉ nhận xét chung chung về cách gieo vần.
• D. Phân tích các yếu tố như thể thơ, bố cục, hình ảnh, ngôn ngữ, các biện pháp tu từ, vần, nhịp và tác dụng của chúng trong việc thể hiện nội dung.

Câu 23: Đánh giá nào sau đây về cách kết thúc bài văn nghị luận văn học là hiệu quả?

• A. Khẳng định lại vấn đề đã nghị luận, nâng cao hoặc mở rộng ý nghĩa của tác phẩm đối với người đọc.
• B. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung của tác phẩm.
• C. Xin lỗi vì những thiếu sót trong bài viết.
• D. Đặt ra câu hỏi mở không liên quan đến tác phẩm.

Câu 24: Đọc đoạn văn sau và cho biết câu nào thể hiện rõ nhất luận điểm của người viết:

• A. Đọc "Dế Mèn phiêu lưu ký", ta thấy tác giả Tô Hoài đã xây dựng một thế giới loài vật sống động như con người.
• B. Qua cuộc phiêu lưu của Dế Mèn, bài học về tình bạn, sự trưởng thành và lẽ sống được gửi gắm một cách tự nhiên.
• C. Chính vì thế, tác phẩm này có giá trị giáo dục sâu sắc đối với lứa tuổi thiếu nhi.
• D. Cả câu 1, 2 và 3 đều là luận điểm.

Câu 25: Khi đọc một văn bản nghị luận, việc nhận diện hệ thống luận điểm giúp người đọc điều gì?

• A. Biết được tác giả là ai.
• B. Thuộc lòng các dẫn chứng được đưa ra.
• C. Nắm bắt được các ý chính, các khía cạnh mà người viết muốn bàn luận để làm sáng tỏ vấn đề.
• D. Chỉ để biết văn bản đó thuộc thể loại gì.

Câu 26: Phân tích cách tác giả Ngô gia văn phái thể hiện thái độ đối với sự suy tàn của triều đình Lê - Trịnh qua đoạn trích

• A. Ca ngợi sự anh minh của vua chúa.
• B. Thái độ phê phán kín đáo nhưng sâu sắc, thể hiện qua việc miêu tả chân thực sự hỗn loạn, bất lực của vua quan.
• C. Bày tỏ sự tiếc nuối, xót xa cho số phận của các nhân vật.
• D. Giữ thái độ hoàn toàn trung lập, không bộc lộ cảm xúc hay quan điểm.

Câu 27: So sánh không gian nghệ thuật trong

• A. Cả hai đều là không gian đô thị hiện đại.
• B. Cả hai đều là không gian chiến trường khốc liệt.
• C.
• D.

Câu 28: Áp dụng kiến thức về phân tích nhân vật, hãy xác định yếu tố quan trọng nhất để làm nổi bật tính cách nhân vật trong bài văn nghị luận về tác phẩm truyện.

• A. Hành động, lời nói, suy nghĩ, ngoại hình của nhân vật và mối quan hệ của nhân vật với các nhân vật khác.
• B. Tên gọi và quê quán của nhân vật.
• C. Số trang mà nhân vật xuất hiện trong truyện.
• D. Ý kiến chủ quan của người viết về nhân vật.

Câu 29: Đâu là điểm chung về chủ đề giữa bài thơ

• A. Đề cao chủ nghĩa anh hùng cách mạng.
• B. Phản ánh sự đấu tranh giai cấp trong xã hội.
• C. Đều thể hiện tình yêu quê hương, đất nước và con người Việt Nam.
• D. Miêu tả vẻ đẹp của thiên nhiên hoang dã.

Câu 30: Khi giới thiệu một tác phẩm truyện (Nói & Nghe), phần nào cần làm rõ giá trị đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của tác phẩm?

• A. Chỉ ở phần mở đầu.
• B. Ở phần nội dung chính (triển khai các luận điểm, đánh giá).
• C. Chỉ ở phần kết thúc.
• D. Không cần làm rõ, chỉ cần kể lại câu chuyện.