Đề Trắc nghiệm Ngữ Văn 12 Bài 3: Lập luận trong văn bản nghị luận- Kết nối tri thức (Kết Nối Tri Thức)

Câu 1: Trong văn bản nghị luận, "lập luận" được hiểu là gì?

• A. Là việc đưa ra ý kiến cá nhân về một vấn đề.
• B. Là tập hợp các bằng chứng, số liệu để chứng minh một điều gì đó.
• C. Là việc trình bày lại thông tin từ các nguồn khác nhau.
• D. Là cách tổ chức, sắp xếp các lí lẽ và bằng chứng (luận cứ) để làm sáng tỏ luận điểm và thuyết phục người đọc/người nghe.

Câu 2: Thành phần nào đóng vai trò là ý kiến, quan điểm chính mà người viết muốn khẳng định hoặc phủ định trong văn bản nghị luận?

• A. Luận điểm
• B. Luận cứ
• C. Lập luận
• D. Dẫn chứng

Câu 3: Để một luận điểm trong văn bản nghị luận có sức thuyết phục, yếu tố "mới mẻ, sâu sắc" có ý nghĩa như thế nào?

• A. Nó giúp người viết dễ dàng tìm kiếm dẫn chứng.
• B. Nó chỉ là yếu tố phụ, không quan trọng bằng sự rõ ràng.
• C. Nó giúp luận điểm tạo được ấn tượng, gợi suy nghĩ và không lặp lại những điều đã quá cũ, quá hiển nhiên.
• D. Nó là điều kiện bắt buộc để bài viết được đánh giá cao về mặt hình thức.

Câu 4: Đọc đoạn văn sau và xác định luận điểm chính:

• A. Đọc sách là tiếp nhận tri thức.
• B. Đọc sách giúp khám phá tâm hồn và tư tưởng bản thân.
• C. Hãy dành thời gian đọc sách.
• D. Đọc sách là cuộc đối thoại với chính mình, giúp khám phá bản thân và cần được thực hiện chủ động, sâu sắc.

Câu 5: Trong văn bản nghị luận, "luận cứ" là gì?

• A. Là ý kiến phản bác lại luận điểm của người khác.
• B. Là những lí lẽ và bằng chứng (dẫn chứng) được sử dụng để làm sáng tỏ và chứng minh cho luận điểm.
• C. Là kết luận cuối cùng của bài nghị luận.
• D. Là cách sắp xếp các đoạn văn trong bài.

Câu 6: Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là yêu cầu đối với luận cứ trong văn bản nghị luận?

• A. Chính xác, đáng tin cậy.
• B. Tiêu biểu, có sức thuyết phục.
• C. Liên quan chặt chẽ đến luận điểm.
• D. Phải là thông tin chưa từng được công bố.

Câu 7: Giả sử bạn muốn chứng minh luận điểm: "Tuổi trẻ cần rèn luyện tính tự lập". Luận cứ nào sau đây kém thuyết phục nhất để hỗ trợ luận điểm này?

• A. Người tự lập dễ dàng thích ứng với môi trường mới và giải quyết khó khăn.
• B. Nhiều tấm gương bạn trẻ thành công nhờ sớm có ý thức tự chủ trong cuộc sống và học tập.
• C. Tự lập giúp tuổi trẻ trưởng thành nhanh hơn và có trách nhiệm với bản thân.
• D. Học sinh chăm chỉ học tập thường đạt điểm cao trong các kỳ thi.

Câu 8: Trong mối quan hệ giữa luận điểm, luận cứ và lập luận, yếu tố nào đóng vai trò là "cầu nối", là "sợi dây liên kết" giữa luận điểm và luận cứ?

• A. Luận điểm
• B. Luận cứ
• C. Lập luận
• D. Dẫn chứng

Câu 9: Khi phân tích lập luận trong một văn bản, chúng ta cần chú ý đến điều gì để đánh giá tính chặt chẽ của nó?

• A. Số lượng các luận cứ được sử dụng.
• B. Độ dài của các câu văn trong bài.
• C. Việc sử dụng nhiều từ ngữ phức tạp.
• D. Mối quan hệ logic giữa luận điểm và luận cứ, sự sắp xếp các luận cứ có hợp lý và có đủ sức làm sáng tỏ luận điểm hay không.

Câu 10: Đọc đoạn văn sau:

• A. Diễn dịch (Luận điểm ở đầu, các luận cứ triển khai làm rõ)
• B. Quy nạp (Các luận cứ dẫn đến luận điểm ở cuối)
• C. Song hành (Các luận cứ ngang hàng nhau)
• D. Móc xích (Luận cứ sau nối tiếp luận cứ trước)

Câu 11: Khi xây dựng lập luận cho một vấn đề phức tạp, việc sử dụng kết hợp nhiều kiểu lập luận (ví dụ: vừa diễn dịch, vừa quy nạp trong các đoạn khác nhau) mang lại lợi ích gì?

• A. Chỉ làm cho bài viết thêm dài dòng và khó hiểu.
• B. Không có tác dụng gì đáng kể, chỉ là cách thể hiện khác.
• C. Giúp bài viết linh hoạt hơn, tiếp cận vấn đề từ nhiều góc độ, tăng sức thuyết phục và tránh sự đơn điệu.
• D. Bắt buộc phải làm như vậy theo quy tắc viết văn nghị luận hiện đại.

Câu 12: Đâu là biểu hiện của một lập luận thiếu chặt chẽ, thiếu logic?

• A. Sử dụng quá nhiều dẫn chứng.
• B. Luận cứ đưa ra không đủ sức làm sáng tỏ hoặc không liên quan trực tiếp đến luận điểm.
• C. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng, khoa học.
• D. Bài viết có cấu trúc ba phần (mở bài, thân bài, kết bài).

Câu 13: Để nâng cao sức thuyết phục của lập luận, người viết cần chú trọng điều gì khi lựa chọn và sử dụng dẫn chứng?

• A. Sử dụng thật nhiều dẫn chứng từ các nguồn khác nhau.
• B. Chỉ cần liệt kê các dẫn chứng nổi tiếng.
• C. Sử dụng dẫn chứng khó tìm, ít người biết đến.
• D. Lựa chọn dẫn chứng chính xác, tiêu biểu, đáng tin cậy và quan trọng là phải phân tích, bình luận để làm rõ ý nghĩa của chúng đối với luận điểm.

Câu 14: Khi đọc một văn bản nghị luận, việc đặt câu hỏi "Luận điểm này được chứng minh bằng những cơ sở nào?" giúp người đọc nhận diện thành phần nào của lập luận?

• A. Luận điểm
• B. Luận cứ
• C. Mục đích viết bài
• D. Đối tượng độc giả

Câu 15: Phân tích câu sau:

• A. Luận điểm
• B. Luận cứ (lí lẽ)
• C. Dẫn chứng
• D. Kết luận

Câu 16: Để phản bác một luận điểm hoặc lập luận nào đó, cách hiệu quả nhất dựa trên kiến thức về lập luận là gì?

• A. Chỉ ra sự thiếu chính xác, thiếu tin cậy của luận cứ hoặc sự phi logic trong mối liên hệ giữa luận điểm và luận cứ.
• B. Chỉ đơn giản là nói "Tôi không đồng ý".
• C. Đưa ra một luận điểm hoàn toàn khác mà không liên quan đến luận điểm ban đầu.
• D. Sử dụng lời lẽ công kích cá nhân người đưa ra lập luận.

Câu 17: Khi phân tích một văn bản nghị luận, việc xác định "người viết muốn thuyết phục ai?" (đối tượng độc giả) giúp ích gì cho việc đánh giá lập luận?

• A. Giúp đếm số lượng luận cứ chính xác hơn.
• B. Không liên quan gì đến việc đánh giá lập luận.
• C. Giúp đánh giá xem cách lựa chọn luận cứ, ngôn ngữ và cách tổ chức lập luận có phù hợp để thuyết phục đối tượng đó hay không.
• D. Chỉ giúp xác định thể loại văn bản.

Câu 18: Đâu là ví dụ tốt nhất về việc sử dụng "dẫn chứng" trong văn bản nghị luận?

• A. Sự kiên trì là chìa khóa dẫn đến thành công.
• B. Khi gặp khó khăn, chúng ta không nên bỏ cuộc.
• C. Trong lịch sử, tinh thần "Quyết tử cho Tổ quốc quyết sinh" của quân dân Hà Nội năm 1946 là minh chứng hùng hồn cho ý chí quật cường của dân tộc.
• D. Ý chí là sức mạnh nội tại của con người.

Câu 19: Khi xây dựng lập luận "quy nạp", người viết thường bắt đầu bằng gì?

• A. Luận điểm chính.
• B. Các luận cứ cụ thể (lí lẽ hoặc dẫn chứng).
• C. Câu hỏi tu từ.
• D. Lời kêu gọi hành động.

Câu 20: Đọc đoạn văn sau:

• A. Đầu đoạn.
• B. Giữa đoạn.
• C. Không có luận điểm rõ ràng.
• D. Cuối đoạn.

Câu 21: Vai trò của "lí lẽ" trong văn bản nghị luận là gì?

• A. Làm rõ mối quan hệ giữa các sự vật, hiện tượng; phân tích, giải thích vấn đề để người đọc hiểu và tin vào luận điểm.
• B. Cung cấp thông tin cụ thể, số liệu chính xác.
• C. Trang trí cho bài viết thêm hấp dẫn.
• D. Đưa ra ý kiến chủ quan của người viết mà không cần giải thích.

Câu 22: Giả sử bạn đang viết bài nghị luận về tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường. Luận cứ nào sau đây là một "lí lẽ"?

• A. Số liệu về mực nước biển dâng trong 50 năm qua.
• B. Bảo vệ môi trường là bảo vệ sự sống của chính chúng ta và các thế hệ tương lai, bởi lẽ một môi trường trong lành là điều kiện tiên quyết cho sức khỏe và sự phát triển bền vững.
• C. Hình ảnh các loài động vật quý hiếm đang đứng trước nguy cơ tuyệt chủng.
• D. Câu chuyện về một khu rừng bị tàn phá do khai thác gỗ trái phép.

Câu 23: Đâu là cách tốt nhất để đảm bảo tính "nhất quán" của luận điểm trong suốt văn bản nghị luận?

• A. Lặp đi lặp lại luận điểm ở mỗi đoạn văn.
• B. Chỉ nêu luận điểm ở phần mở bài và kết bài.
• C. Sử dụng nhiều từ đồng nghĩa để diễn đạt luận điểm.
• D. Đảm bảo rằng tất cả các luận cứ và lập luận đều hướng về, làm sáng tỏ và củng cố cho luận điểm chính đã nêu ra từ đầu.

Câu 24: Việc sắp xếp các luận cứ theo trình tự hợp lý (ví dụ: từ tổng quan đến chi tiết, từ nguyên nhân đến hậu quả, từ quá khứ đến hiện tại) có tác dụng gì đối với lập luận?

• A. Giúp lập luận mạch lạc, logic, người đọc dễ theo dõi và bị thuyết phục hơn.
• B. Chỉ đơn giản là làm cho bài viết trông gọn gàng hơn.
• C. Không ảnh hưởng đến sức thuyết phục, chỉ là yêu cầu về hình thức.
• D. Làm cho bài viết trở nên phức tạp và khó hiểu.

Câu 25: Khi phân tích một văn bản nghị luận, nếu bạn nhận thấy các luận cứ được đưa ra rất hay và chính xác, nhưng chúng lại không có mối liên hệ rõ ràng hoặc không đủ mạnh để chứng minh cho luận điểm được nêu, thì vấn đề nằm ở đâu?

• A. Luận điểm chưa rõ ràng.
• B. Luận cứ chưa chính xác.
• C. Lập luận (cách kết nối luận điểm và luận cứ) chưa chặt chẽ hoặc luận cứ chưa phù hợp để chứng minh luận điểm.
• D. Bài viết thiếu dẫn chứng.

Câu 26: Trong một cuộc tranh luận, nếu một người đưa ra ý kiến và người đối thoại chỉ đáp lại bằng cách nói "Tôi không đồng ý với bạn vì bạn sai rồi", thì người đối thoại đang mắc phải lỗi gì liên quan đến lập luận?

• A. Sử dụng quá nhiều dẫn chứng.
• B. Thiếu luận cứ để hỗ trợ cho ý kiến phản bác.
• C. Sử dụng ngôn ngữ quá khoa học.
• D. Thay đổi luận điểm liên tục.

Câu 27: Đọc đoạn văn sau:

• A. Diễn dịch
• B. Quy nạp
• C. Song hành (trình bày các khía cạnh, luận cứ ngang hàng)
• D. Móc xích

Câu 28: Để bài văn nghị luận không rơi vào tình trạng "nói suông", người viết cần đặc biệt lưu ý điều gì trong quá trình xây dựng lập luận?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ mỹ miều.
• B. Tăng cường sử dụng các dẫn chứng cụ thể, tiêu biểu và đáng tin cậy để minh họa cho lí lẽ.
• C. Viết thật dài và nhiều đoạn văn.
• D. Chỉ tập trung vào việc nêu ra các lí lẽ trừu tượng.

Câu 29: Khi đọc một đoạn văn nghị luận và tự hỏi: "Mối liên hệ giữa ý này với ý kia là gì?", "Tại sao tác giả lại chuyển từ luận cứ này sang luận cứ khác?", bạn đang cố gắng phân tích yếu tố nào của văn bản?

• A. Cách thức lập luận và cấu trúc bài viết.
• B. Ý nghĩa của các từ ngữ.
• C. Hoàn cảnh sáng tác của bài viết.
• D. Cảm xúc chủ đạo của người viết.

Câu 30: Đâu là nhận định chính xác nhất về vai trò của "lập luận" trong văn bản nghị luận?

• A. Lập luận chỉ có vai trò làm cho bài viết dài hơn.
• B. Lập luận là phần ít quan trọng nhất, chỉ cần có luận điểm và dẫn chứng là đủ.
• C. Lập luận giúp bài viết có hình thức đẹp mắt hơn.
• D. Lập luận là yếu tố quyết định sự chặt chẽ, logic và sức thuyết phục của văn bản, giúp người đọc hiểu rõ, tin tưởng và đồng tình với luận điểm của người viết.

Câu 1: Trong văn bản nghị luận, yếu tố nào đóng vai trò là ý kiến, quan điểm, hay vấn đề cốt lõi mà người viết muốn khẳng định hoặc phủ định?

• A. Luận điểm
• B. Luận cứ
• C. Lập luận
• D. Dẫn chứng

Câu 2: Đọc đoạn văn sau và xác định luận điểm chính:
"Việc đọc sách không chỉ mở rộng kiến thức mà còn bồi dưỡng tâm hồn con người. Qua từng trang sách, ta được tiếp cận với những nền văn hóa khác nhau, hiểu thêm về cuộc đời và con người, từ đó nuôi dưỡng lòng trắc ẩn và sự đồng cảm. Hơn nữa, đọc sách giúp rèn luyện tư duy phản biện và khả năng tập trung, những kỹ năng thiết yếu trong kỷ nguyên số."

• A. Kỷ nguyên số đòi hỏi kỹ năng tư duy phản biện và tập trung.
• B. Đọc sách giúp tiếp cận nhiều nền văn hóa.
• C. Việc đọc sách có vai trò quan trọng trong việc mở rộng kiến thức và bồi dưỡng tâm hồn.
• D. Đọc sách giúp nuôi dưỡng lòng trắc ẩn và sự đồng cảm.

Câu 3: Luận cứ trong văn bản nghị luận có vai trò gì?

• A. Nêu lên ý kiến chính của người viết.
• B. Cung cấp cơ sở, bằng chứng để chứng minh cho luận điểm.
• C. Thể hiện cách triển khai, sắp xếp các ý trong bài.
• D. Tổng kết lại vấn đề đã trình bày.

Câu 4: Để luận cứ trở nên thuyết phục, chúng cần đáp ứng yêu cầu nào sau đây?

• A. Chỉ cần là ý kiến cá nhân của người viết.
• B. Càng nhiều càng tốt, không cần chọn lọc.
• C. Phải là những câu chuyện giàu cảm xúc.
• D. Phải chân thực, khách quan, tiêu biểu và có liên quan chặt chẽ đến luận điểm.

Câu 5: Đọc đoạn văn sau và xác định các luận cứ được sử dụng để chứng minh cho luận điểm:
"Tình yêu thương là sợi dây kết nối con người. (Luận điểm) Thật vậy, khi gặp khó khăn, một lời động viên chân thành từ người khác có thể tiếp thêm sức mạnh. (Luận cứ 1) Trong lịch sử, nhiều phong trào từ thiện lớn đã ra đời từ lòng yêu thương, giúp đỡ hàng triệu người vượt qua hoạn nạn. (Luận cứ 2) Ngay cả trong cuộc sống thường nhật, nụ cười hay cái ôm ấm áp cũng đủ làm dịu đi những tổn thương. (Luận cứ 3)"

• A. Lời động viên chân thành; các phong trào từ thiện lớn; nụ cười, cái ôm ấm áp.
• B. Tình yêu thương là sợi dây kết nối con người.
• C. Khi gặp khó khăn, một lời động viên chân thành có thể tiếp thêm sức mạnh.
• D. Tất cả các câu trong đoạn văn.

Câu 6: Lập luận là gì trong văn bản nghị luận?

• A. Chỉ đơn thuần là việc đưa ra các dẫn chứng.
• B. Là ý kiến chủ quan của người viết về vấn đề.
• C. Là cách tổ chức, sắp xếp luận điểm và luận cứ theo một trình tự logic để làm sáng tỏ vấn đề.
• D. Là phần kết luận của bài văn.

Câu 7: Mối quan hệ giữa luận điểm, luận cứ và lập luận được thể hiện rõ nhất qua nhận định nào?

• A. Luận điểm và luận cứ là hai yếu tố độc lập, không liên quan.
• B. Luận cứ là ý kiến chính, lập luận là bằng chứng.
• C. Lập luận là luận điểm, luận cứ là cách triển khai.
• D. Luận điểm là điều cần làm sáng tỏ, luận cứ là cơ sở, và lập luận là cách thức kết nối luận cứ để làm sáng tỏ luận điểm.

Câu 8: Kiểu lập luận nào đi từ các sự vật, hiện tượng cụ thể để rút ra kết luận mang tính khái quát, phổ biến?

• A. Lập luận diễn dịch
• B. Lập luận quy nạp
• C. Lập luận so sánh
• D. Lập luận phản đề

Câu 9: Nhận định nào sau đây thể hiện kiểu lập luận diễn dịch?

• A. Hôm qua trời mưa, hôm nay trời mưa, ngày mai có lẽ cũng mưa.
• B. Chim sẻ có cánh, chim ưng có cánh, vậy tất cả các loài chim đều có cánh.
• C. Mọi kim loại đều dẫn điện. Đồng là kim loại, vậy đồng dẫn điện.
• D. Nếu bạn chăm chỉ học tập, bạn sẽ đạt kết quả tốt. Bạn chăm chỉ học tập, vậy bạn sẽ đạt kết quả tốt.

Câu 10: Để làm cho lập luận chặt chẽ và thuyết phục, người viết cần chú ý điều gì khi sắp xếp các luận cứ?

• A. Sắp xếp ngẫu nhiên theo cảm hứng.
• B. Chỉ cần đưa ra tất cả luận cứ tìm được mà không cần thứ tự.
• C. Luôn luôn bắt đầu bằng luận cứ mạnh nhất.
• D. Sắp xếp theo một trình tự logic, hợp lý để làm nổi bật luận điểm.

Câu 11: Khi phân tích một văn bản nghị luận, việc xác định mối quan hệ giữa các đoạn văn có ý nghĩa gì đối với việc hiểu lập luận của tác giả?

• A. Chỉ giúp nhận biết các câu chủ đề.
• B. Giúp thấy được cấu trúc, mạch lạc và sự liên kết logic giữa các ý trong bài viết.
• C. Chỉ để đếm số lượng luận cứ.
• D. Không có ý nghĩa quan trọng trong việc hiểu lập luận.

Câu 12: Một bài văn nghị luận về "Lợi ích của việc học ngoại ngữ" có đoạn mở đầu như sau:
"Trong bối cảnh hội nhập toàn cầu ngày càng sâu rộng, việc học ngoại ngữ đã trở thành một yêu cầu cấp thiết đối với mỗi cá nhân. Nhưng liệu ngoại ngữ thực sự mang lại những lợi ích gì, hay chỉ là một trào lưu nhất thời?"
Câu hỏi tu từ cuối đoạn mở đầu có tác dụng gì trong việc định hướng lập luận của bài viết?

• A. Gợi mở vấn đề, định hướng nội dung sẽ được triển khai trong phần thân bài.
• B. Khẳng định ngay lập tức luận điểm chính.
• C. Đưa ra một luận cứ mạnh để mở đầu.
• D. Chỉ mang tính chất trang trí cho bài viết.

Câu 13: Khi sử dụng dẫn chứng là số liệu thống kê trong văn bản nghị luận, cần lưu ý điều gì để đảm bảo tính thuyết phục?

• A. Chỉ cần đưa ra số liệu, không cần nguồn gốc.
• B. Số liệu phải chính xác, có nguồn gốc rõ ràng và được chọn lọc phù hợp với luận điểm.
• C. Số liệu càng lớn càng tốt, không quan trọng tính liên quan.
• D. Chỉ nên sử dụng số liệu do bản thân thu thập.

Câu 14: Đâu là một ví dụ về lỗi lập luận thiếu tính khách quan?

• A. Sử dụng số liệu thống kê từ một báo cáo chính phủ.
• B. Phân tích nguyên nhân và hậu quả của một hiện tượng.
• C. Trình bày ý kiến của các chuyên gia về vấn đề.
• D. Chỉ trích gay gắt một ý kiến chỉ vì không ưa người đưa ra ý kiến đó.

Câu 15: Trong quá trình viết văn nghị luận, bước nào sau đây thể hiện rõ nhất việc xây dựng lập luận?

• A. Tìm hiểu thông tin về tác giả.
• B. Ghi nhớ các định nghĩa.
• C. Xác định các luận điểm cần làm sáng tỏ, tìm kiếm luận cứ và sắp xếp chúng theo trình tự logic.
• D. Chỉ tập trung vào việc sử dụng từ ngữ hoa mỹ.

Câu 16: Đâu là đặc điểm của một luận điểm chặt chẽ trong văn bản nghị luận?

• A. Rõ ràng, chính xác, thể hiện được quan điểm và có khả năng được chứng minh.
• B. Chung chung, mơ hồ, khó hiểu.
• C. Là một câu hỏi tu từ.
• D. Là một câu chuyện minh họa.

Câu 17: Khi phân tích một đoạn văn nghị luận sử dụng phép lập luận so sánh, người đọc cần tập trung vào điều gì?

• A. Tìm kiếm các từ ngữ miêu tả.
• B. Xác định số lượng câu trong đoạn.
• C. Nhận diện các đối tượng được so sánh, các tiêu chí so sánh và ý nghĩa của việc so sánh.
• D. Chỉ cần tìm các từ "giống như", "khác với".

Câu 18: Đọc đoạn văn sau:
"Nhiều người cho rằng thành công chỉ đến từ tài năng bẩm sinh. Tuy nhiên, thực tế cho thấy, sự nỗ lực và kiên trì đóng vai trò quyết định. Những vận động viên hàng đầu thế giới không chỉ có tài năng mà còn phải trải qua quá trình luyện tập khắc nghiệt. Các nhà khoa học đạt giải Nobel cũng dành cả đời để nghiên cứu, thử nghiệm không ngừng. Rõ ràng, tài năng là quan trọng, nhưng nỗ lực mới là chìa khóa mở cánh cửa thành công."
Đoạn văn trên sử dụng chủ yếu kiểu lập luận nào?

• A. Diễn dịch
• B. Quy nạp
• C. So sánh
• D. Phản đề (Bác bỏ)

Câu 19: Giả sử bạn cần viết một đoạn văn chứng minh luận điểm: "Sự tử tế có sức mạnh lan tỏa trong cộng đồng". Luận cứ nào sau đây sẽ kém hiệu quả nhất trong việc chứng minh luận điểm này?

• A. Ví dụ về một chiến dịch "cho đi yêu thương" đã thu hút hàng ngàn người tham gia.
• B. Câu chuyện về một hành động tử tế nhỏ đã truyền cảm hứng cho nhiều người khác làm điều tương tự.
• C. Kết quả khảo sát cho thấy những cộng đồng có nhiều hoạt động thiện nguyện thường có mức độ gắn kết cao hơn.
• D. Nhận định rằng tử tế là một trong những phẩm chất đáng quý nhất của con người.

Câu 20: Phân tích vai trò của các từ ngữ liên kết (ví dụ: "thứ nhất", "thứ hai", "tuy nhiên", "do đó", "tóm lại",...) trong văn bản nghị luận.

• A. Chỉ làm đẹp thêm câu văn.
• B. Giúp kết nối các ý, các đoạn, tạo sự mạch lạc và thể hiện mối quan hệ logic trong lập luận.
• C. Thay thế cho luận cứ.
• D. Làm cho bài viết trở nên dài hơn.

Câu 21: Khi đọc một văn bản nghị luận, làm thế nào để đánh giá tính thuyết phục của lập luận?

• A. Chỉ dựa vào cảm xúc cá nhân khi đọc.
• B. Chỉ xem xét số lượng luận cứ.
• C. Chỉ quan tâm đến việc người viết có nổi tiếng hay không.
• D. Xem xét sự rõ ràng của luận điểm, tính xác thực và phù hợp của luận cứ, và sự chặt chẽ, logic trong cách sắp xếp, kết nối chúng.

Câu 22: Đâu là biểu hiện của lỗi lập luận vòng quanh (circular reasoning)?

• A. Đưa ra quá nhiều luận cứ không liên quan.
• B. Sử dụng chính luận điểm như một luận cứ để chứng minh cho nó.
• C. Không có luận điểm rõ ràng.
• D. Chỉ dựa vào ý kiến của số đông.

Câu 23: Khi viết đoạn văn nghị luận theo kiểu diễn dịch, câu nào thường mang luận điểm chính của đoạn?

• A. Câu mở đầu đoạn.
• B. Câu kết thúc đoạn.
• C. Một câu bất kỳ ở giữa đoạn.
• D. Không có câu nào mang luận điểm rõ ràng.

Câu 24: Giả sử bạn đang viết về chủ đề "Ảnh hưởng của mạng xã hội đối với giới trẻ". Luận điểm nào sau đây có thể được chứng minh bằng cả luận cứ tích cực và tiêu cực?

• A. Mạng xã hội giúp giới trẻ kết nối dễ dàng hơn.
• B. Mạng xã hội gây lãng phí thời gian cho giới trẻ.
• C. Mạng xã hội mang lại những tác động hai mặt đối với giới trẻ.
• D. Giới trẻ cần hạn chế sử dụng mạng xã hội.

Câu 25: Để tăng tính khách quan và thuyết phục cho luận cứ là ví dụ thực tế, người viết cần làm gì?

• A. Chỉ cần nêu tên ví dụ mà không cần giải thích.
• B. Kể lại ví dụ thật dài và nhiều cảm xúc.
• C. Nói rằng đó là ví dụ nổi tiếng mà ai cũng biết.
• D. Trình bày cụ thể, rõ ràng về ví dụ và phân tích mối liên hệ của nó với luận điểm.

Câu 26: Khi sử dụng phép lập luận tổng - phân - hợp trong một đoạn văn, phần "Tổng" thường có vai trò gì?

• A. Nêu lên ý khái quát, luận điểm chung của cả đoạn.
• B. Trình bày các luận cứ chi tiết.
• C. Tổng kết lại các luận cứ đã trình bày.
• D. Đặt câu hỏi gợi mở.

Câu 27: Đọc đoạn văn sau và cho biết nó sử dụng chủ yếu kiểu lập luận nào:
"Nhiều người Việt Nam có thói quen sử dụng túi ni lông một lần. Điều này dẫn đến lượng rác thải nhựa khổng lồ mỗi ngày. Rác thải nhựa không phân hủy, gây ô nhiễm đất, nước, không khí, ảnh hưởng nghiêm trọng đến môi trường và sức khỏe con người. Do đó, cần có biện pháp quyết liệt để hạn chế việc sử dụng túi ni lông."

• A. So sánh
• B. Nguyên nhân - Hậu quả
• C. Diễn dịch
• D. Quy nạp

Câu 28: Khi muốn bác bỏ một ý kiến sai lầm, người viết cần tập trung vào điều gì trong lập luận của mình?

• A. Chỉ cần khẳng định ý kiến đó là sai mà không cần giải thích.
• B. Dựa vào cảm xúc để chỉ trích ý kiến đó.
• C. Chỉ ra điểm sai hoặc thiếu sót trong luận điểm/luận cứ của ý kiến đó và dùng bằng chứng, lý lẽ để chứng minh.
• D. Đưa ra một ý kiến khác hoàn toàn không liên quan.

Câu 29: Đâu KHÔNG phải là yêu cầu đối với một luận điểm trong văn bản nghị luận?

• A. Phải là một ý kiến rõ ràng, dứt khoát.
• B. Phải thể hiện được quan điểm của người viết về vấn đề.
• C. Phải có khả năng được chứng minh bằng luận cứ và lập luận.
• D. Phải là ý kiến được tất cả mọi người đồng tình.

Câu 30: Khi đọc một bài văn nghị luận, việc nhận diện và phân tích các phép liên kết câu, đoạn (ví dụ: lặp từ ngữ, dùng từ ngữ nối, thay thế,...) giúp ích gì trong việc hiểu lập luận của tác giả?

• A. Giúp nhận ra sự liên kết logic giữa các ý, các đoạn, từ đó hiểu được mạch lập luận của bài viết.
• B. Chỉ giúp đếm số lượng câu trong bài.
• C. Không liên quan đến việc hiểu lập luận.
• D. Chỉ giúp người đọc học thêm từ vựng.

Câu 1: Trong văn bản nghị luận, yếu tố nào đóng vai trò là ý kiến, quan điểm chính mà người viết muốn khẳng định và thuyết phục người đọc?

• A. Luận cứ
• B. Luận điểm
• C. Lập luận
• D. Dẫn chứng

Câu 2: Đâu là chức năng chính của "lập luận" trong văn bản nghị luận?

• A. Miêu tả chi tiết sự vật, sự việc.
• B. Kể lại một câu chuyện hấp dẫn.
• C. Trình bày và kết nối các luận cứ để làm sáng tỏ luận điểm, tạo sức thuyết phục.
• D. Bày tỏ cảm xúc cá nhân một cách trực tiếp.

Câu 3: Luận cứ trong văn bản nghị luận có vai trò gì?

• A. Là kết luận cuối cùng của bài viết.
• B. Là tiêu đề của bài văn.
• C. Là phương pháp lập luận được sử dụng.
• D. Là cơ sở (lý lẽ, dẫn chứng) dùng để chứng minh cho luận điểm.

Câu 4: Phân tích mối quan hệ giữa "luận điểm" và "luận cứ" trong văn bản nghị luận.

• A. Luận cứ quyết định luận điểm.
• B. Luận cứ làm sáng tỏ và chứng minh cho luận điểm.
• C. Luận điểm và luận cứ không có mối liên hệ trực tiếp.
• D. Luận điểm chỉ là ví dụ minh họa cho luận cứ.

Câu 5: Khi xây dựng văn bản nghị luận, việc lựa chọn "luận cứ" cần đảm bảo những yêu cầu nào để tăng tính thuyết phục?

• A. Xác thực, tiêu biểu và liên quan chặt chẽ đến luận điểm.
• B. Càng nhiều càng tốt, không cần quan tâm tính xác thực.
• C. Chỉ cần là ý kiến cá nhân của người viết.
• D. Phải là những sự kiện ít người biết đến.

Câu 6: Đọc đoạn văn sau và xác định luận điểm chính: "Việc sử dụng điện thoại thông minh quá nhiều có thể gây ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe tinh thần. Nó có thể dẫn đến lo âu, trầm cảm do so sánh bản thân với người khác trên mạng xã hội. Ánh sáng xanh từ màn hình cũng ảnh hưởng đến giấc ngủ. Vì vậy, cần có ý thức kiểm soát thời gian sử dụng thiết bị này."

• A. Ánh sáng xanh từ màn hình ảnh hưởng đến giấc ngủ.
• B. Cần có ý thức kiểm soát thời gian sử dụng điện thoại.
• C. Việc sử dụng điện thoại thông minh quá nhiều có thể gây ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe tinh thần.
• D. Điện thoại thông minh dẫn đến lo âu, trầm cảm.

Câu 7: Vẫn với đoạn văn ở Câu 6, "Nó có thể dẫn đến lo âu, trầm cảm do so sánh bản thân với người khác trên mạng xã hội." đóng vai trò gì trong lập luận của đoạn văn?

• A. Luận cứ.
• B. Luận điểm.
• C. Kết luận cuối cùng.
• D. Chủ đề bài viết.

Câu 8: Kiểu lập luận nào đi từ những trường hợp, sự thật cụ thể để rút ra một kết luận có tính khái quát, phổ biến?

• A. Lập luận diễn dịch.
• B. Lập luận quy nạp.
• C. Lập luận song hành.
• D. Lập luận tổng-phân-hợp.

Câu 9: Kiểu lập luận nào đi từ một nguyên lý chung, một nhận định khái quát để suy ra trường hợp cụ thể hoặc chứng minh cho một trường hợp cụ thể?

• A. Lập luận diễn dịch.
• B. Lập luận quy nạp.
• C. Lập luận song hành.
• D. Lập luận phản biện.

Câu 10: Trong văn bản nghị luận, lập luận "song hành" thường được sử dụng khi nào?

• A. Khi muốn phủ nhận một ý kiến sai lầm.
• B. Khi muốn đi từ cái chung đến cái riêng.
• C. Khi muốn đi từ cái riêng đến cái chung.
• D. Khi trình bày các luận cứ có vai trò ngang nhau, cùng làm sáng tỏ một luận điểm.

Câu 11: Cấu trúc "Tổng - Phân - Hợp" trong lập luận thường bắt đầu bằng gì ở phần "Tổng"?

• A. Các bằng chứng chi tiết nhất.
• B. Phần kết luận cuối cùng.
• C. Luận điểm chung hoặc khái quát vấn đề.
• D. Ý kiến phản biện.

Câu 12: Tại sao việc sử dụng "lý lẽ" và "dẫn chứng" cần có sự kết hợp hài hòa trong luận cứ?

• A. Chỉ cần có lý lẽ là đủ.
• B. Lý lẽ giúp phân tích, giải thích; dẫn chứng giúp minh họa, chứng minh, tạo sự xác thực.
• C. Chỉ cần có dẫn chứng là đủ.
• D. Lý lẽ và dẫn chứng là hai khái niệm hoàn toàn độc lập.

Câu 13: Trong một đoạn văn nghị luận, câu "Trước hết, đọc sách giúp mở mang kiến thức về nhiều lĩnh vực khác nhau." thường đóng vai trò gì?

• A. Một luận cứ (lý lẽ/ý phụ) làm rõ cho luận điểm chung.
• B. Luận điểm chính của toàn bài.
• C. Phần kết luận của đoạn văn.
• D. Ý kiến phản biện.

Câu 14: Khi đánh giá tính chặt chẽ và logic của "lập luận", người đọc cần chú ý đến điều gì?

• A. Số lượng từ ngữ khó hiểu.
• B. Bài văn có dài hay không.
• C. Sự liên kết hợp lý, mạch lạc giữa các luận cứ và giữa luận cứ với luận điểm.
• D. Việc sử dụng nhiều biện pháp tu từ.

Câu 15: Bạn đang viết bài nghị luận về tác hại của ô nhiễm môi trường. Để tăng tính thuyết phục, bạn nên sử dụng loại "dẫn chứng" nào sau đây?

• A. Một câu chuyện cá nhân bạn nghe được.
• B. Số liệu thống kê về tỷ lệ mắc bệnh liên quan đến ô nhiễm không khí tại các thành phố lớn.
• C. Ý kiến của một người bạn không chuyên về môi trường.
• D. Một câu nói ngẫu nhiên trên mạng xã hội.

Câu 16: Đọc đoạn văn sau: "Tất cả học sinh lớp 12 năm nay đều phải thi tốt nghiệp THPT. Minh là học sinh lớp 12 năm nay. Vậy, Minh phải thi tốt nghiệp THPT." Đây là kiểu lập luận gì?

• A. Diễn dịch.
• B. Quy nạp.
• C. Song hành.
• D. Phản biện.

Câu 17: Đọc đoạn văn sau: "Tôi thấy Lan luôn chuẩn bị bài trước khi đến lớp và đạt điểm cao. Hùng cũng vậy, cậu ấy chăm chỉ ôn tập và kết quả học tập rất tốt. Có vẻ như, việc chuẩn bị bài và chăm chỉ học tập giúp học sinh đạt kết quả cao." Đây là kiểu lập luận gì?

• A. Diễn dịch.
• B. Quy nạp.
• C. Song hành.
• D. Tổng-Phân-Hợp.

Câu 18: Tại sao việc đưa ra "phản biện" (ý kiến đối lập) và bác bỏ nó một cách hợp lý lại có thể tăng sức thuyết phục cho văn bản nghị luận?

• A. Để người đọc thấy người viết không chắc chắn về ý kiến của mình.
• B. Để làm cho bài văn dài hơn.
• C. Để gây mâu thuẫn với người đọc.
• D. Thể hiện sự nhìn nhận vấn đề đa chiều, dự đoán và bác bỏ ý kiến đối lập, làm tăng độ tin cậy và sức thuyết phục.

Câu 19: Khi xây dựng "luận điểm", cần lưu ý điều gì để đảm bảo tính rõ ràng và khả năng nghị luận?

• A. Phải là một ý kiến, nhận định rõ ràng, dứt khoát, có tính chất cá nhân và có khả năng được chứng minh.
• B. Chỉ cần là một câu hỏi.
• C. Phải là một sự thật hiển nhiên mà ai cũng biết.
• D. Càng mơ hồ, khó hiểu càng tốt để gây tò mò.

Câu 20: "Lý lẽ" trong luận cứ đóng vai trò gì?

• A. Cung cấp bằng chứng cụ thể.
• B. Chỉ là lời nói suông, không có giá trị.
• C. Giải thích, phân tích, làm rõ vấn đề và mối liên hệ logic.
• D. Đưa ra ví dụ minh họa.

Câu 21: Giả sử bạn đang viết bài về lợi ích của du lịch đối với sự phát triển kinh tế địa phương. "Dẫn chứng" nào sau đây sẽ kém hiệu quả nhất trong việc chứng minh luận điểm này?

• A. Số liệu về doanh thu tăng trưởng của ngành du lịch tại địa phương trong 5 năm gần đây.
• B. Ví dụ về các mô hình kinh doanh dịch vụ (nhà hàng, khách sạn, quà lưu niệm) phát triển nhờ du lịch.
• C. Ý kiến của chuyên gia kinh tế du lịch về tác động của ngành này.
• D. Việc một người bạn của bạn đi du lịch ở đó và cảm thấy rất vui.

Câu 22: Khi sử dụng kiểu lập luận "Tổng - Phân - Hợp", phần "Phân" có nhiệm vụ gì?

• A. Trình bày các luận cứ, phân tích, giải thích, chứng minh cho luận điểm chung.
• B. Nêu lại luận điểm chính.
• C. Đưa ra kết luận cuối cùng.
• D. Chỉ tóm tắt lại vấn đề.

Câu 23: Để một "lập luận" trở nên thuyết phục, ngoài tính logic, cần đảm bảo yếu tố nào về mặt cảm xúc và thái độ?

• A. Sử dụng thật nhiều từ ngữ mang tính biểu cảm mạnh.
• B. Thể hiện thái độ khách quan, chân thành, tôn trọng người đọc.
• C. Chỉ cần đưa ra sự thật, không cần quan tâm đến cảm xúc.
• D. Sử dụng giọng điệu thách thức, gay gắt.

Câu 24: Trong một bài nghị luận, vai trò của "lời chuyển đoạn", "từ nối" là gì?

• A. Làm cho bài văn dài hơn.
• B. Chỉ có tác dụng trang trí.
• C. Kết nối các ý, các đoạn, tạo sự mạch lạc và logic cho lập luận.
• D. Đưa ra thông tin mới hoàn toàn không liên quan.

Câu 25: Khi phân tích một văn bản nghị luận, việc xác định "lập luận" giúp người đọc hiểu được điều gì?

• A. Cách người viết sử dụng luận cứ để chứng minh luận điểm và tính logic của bài viết.
• B. Cốt truyện và nhân vật chính.
• C. Số lượng từ vựng được sử dụng.
• D. Thông tin cá nhân của tác giả.

Câu 26: Đọc đoạn văn sau: "Nghệ thuật không chỉ là sự giải trí mà còn là tấm gương phản chiếu xã hội. Qua các tác phẩm văn học, hội họa, âm nhạc, chúng ta có thể hiểu thêm về lịch sử, văn hóa, và những vấn đề đương đại mà con người đang đối mặt. Chẳng hạn, tranh của Picasso về Guernica cho thấy sự tàn khốc của chiến tranh, hay các bài hát phản chiến của Trịnh Công Sơn thể hiện nỗi đau thời cuộc." Đoạn văn này chủ yếu sử dụng loại "luận cứ" nào?

• A. Số liệu thống kê.
• B. Ví dụ cụ thể từ thực tế/tác phẩm.
• C. Ý kiến cá nhân.
• D. Định nghĩa khoa học.

Câu 27: Trong lập luận, "tiền đề" (premise) và "kết luận" (conclusion) có mối liên hệ như thế nào?

• A. Tiền đề và kết luận là hai ý kiến hoàn toàn khác nhau.
• B. Kết luận là cái có trước, tiền đề là cái có sau.
• C. Tiền đề là cơ sở để suy ra hoặc rút ra kết luận.
• D. Chúng không có mối liên hệ logic.

Câu 28: Đâu là một ví dụ về lập luận "phản biện"?

• A. Mặc dù nhiều người cho rằng mạng xã hội làm con người xa cách hơn, nhưng thực tế nó lại tạo ra những cộng đồng ảo giúp kết nối những người có cùng sở thích.
• B. Mạng xã hội có nhiều lợi ích.
• C. Tôi nghĩ mạng xã hội không tốt.
• D. Hãy sử dụng mạng xã hội một cách khôn ngoan.

Câu 29: Sắp xếp các "luận cứ" theo một trình tự hợp lý (ví dụ: từ quan trọng nhất đến ít quan trọng hơn, hoặc theo trình tự thời gian, không gian) có tác dụng gì đối với "lập luận"?

• A. Không có tác dụng gì đáng kể.
• B. Chỉ làm cho bài văn dài hơn.
• C. Làm cho bài văn khó hiểu hơn.
• D. Tạo sự mạch lạc, logic, giúp người đọc dễ theo dõi và tăng sức thuyết phục.

Câu 30: Yếu tố nào sau đây là QUAN TRỌNG NHẤT để tạo nên một "văn bản nghị luận" có sức thuyết phục cao?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ phức tạp.
• B. Độ dài của bài viết.
• C. Luận điểm rõ ràng, luận cứ xác đáng và lập luận chặt chẽ, logic.
• D. Việc trích dẫn thật nhiều ý kiến của người nổi tiếng.

Câu 1: Trong văn bản nghị luận, yếu tố nào đóng vai trò là tư tưởng, quan điểm, hay vấn đề cốt lõi mà người viết muốn chứng minh hoặc làm sáng tỏ?

• A. Luận cứ
• B. Luận điểm
• C. Lập luận
• D. Dẫn chứng

Câu 2: Đọc đoạn văn sau và xác định luận điểm chính:

"Sách là nguồn tri thức vô tận, mở ra những chân trời mới cho người đọc. Đọc sách giúp con người tích lũy kiến thức, rèn luyện tư duy phản biện, và bồi dưỡng tâm hồn. Một xã hội ham đọc sách là một xã hội văn minh và phát triển."

• A. Sách là nguồn tri thức vô tận.
• B. Đọc sách giúp tích lũy kiến thức và rèn luyện tư duy.
• C. Một xã hội ham đọc sách là xã hội văn minh.
• D. Sách và việc đọc sách có vai trò quan trọng đối với con người và xã hội.

Câu 3: Luận cứ trong văn bản nghị luận là gì và có vai trò như thế nào?

• A. Các bằng chứng, lí lẽ, dẫn chứng dùng để chứng minh luận điểm.
• B. Ý kiến chủ quan của người viết về vấn đề.
• C. Cách sắp xếp các đoạn văn trong bài.
• D. Kết luận cuối cùng của văn bản.

Câu 4: Cho luận điểm: "Việc học trực tuyến có nhiều ưu điểm". Luận cứ nào sau đây KHÔNG phù hợp để chứng minh cho luận điểm này?

• A. Học sinh có thể linh hoạt thời gian học tập.
• B. Tiết kiệm chi phí di chuyển và cơ sở vật chất.
• C. Thiếu tương tác trực tiếp giữa giáo viên và học sinh.
• D. Dễ dàng tiếp cận tài liệu và bài giảng mọi lúc, mọi nơi.

Câu 5: Lập luận trong văn bản nghị luận được hiểu là gì?

• A. Chỉ đơn thuần là việc đưa ra các ví dụ minh họa.
• B. Là cách trình bày ý kiến cá nhân một cách cảm tính.
• C. Việc trích dẫn các câu nói nổi tiếng.
• D. Cách sắp xếp, kết nối các luận cứ để làm sáng tỏ và chứng minh luận điểm.

Câu 6: Mối quan hệ giữa luận điểm và luận cứ trong văn bản nghị luận là gì?

• A. Luận cứ làm nền tảng, cơ sở để làm sáng tỏ và chứng minh cho luận điểm.
• B. Luận điểm là ví dụ cụ thể cho luận cứ.
• C. Luận điểm và luận cứ là hai yếu tố độc lập, không liên quan.
• D. Luận cứ chỉ có vai trò trang trí cho luận điểm.

Câu 7: Khi phân tích một văn bản nghị luận, việc nhận diện lập luận của người viết giúp ích gì cho người đọc?

• A. Biết được tác giả là ai và viết văn bản khi nào.
• B. Học thuộc lòng các luận điểm của tác giả.
• C. Hiểu rõ cách tác giả triển khai ý tưởng, đánh giá tính logic và sức thuyết phục của bài viết.
• D. Chỉ đơn thuần là tìm ra các câu văn hay.

Câu 8: Để một lập luận trở nên chặt chẽ và thuyết phục, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ.
• B. Mối liên hệ logic, chặt chẽ giữa luận điểm và các luận cứ.
• C. Độ dài của văn bản.
• D. Việc đưa ra nhiều ý kiến trái chiều.

Câu 9: Khi xây dựng lập luận cho bài viết của mình, người viết cần chú ý điều gì đối với các luận cứ?

• A. Chỉ cần số lượng luận cứ thật nhiều.
• B. Luận cứ phải là ý kiến cá nhân, không cần kiểm chứng.
• C. Luận cứ càng khó hiểu càng thể hiện kiến thức của người viết.
• D. Luận cứ phải xác thực, đáng tin cậy và phù hợp với luận điểm.

Câu 10: Đọc đoạn văn sau và xác định vai trò của câu in đậm trong lập luận:

"Bảo vệ môi trường không chỉ là trách nhiệm của nhà nước mà còn của mỗi cá nhân. **Nhiều bằng chứng khoa học cho thấy ô nhiễm môi trường đang gây ra những hậu quả nghiêm trọng cho sức khỏe con người và hệ sinh thái.** Vì vậy, mỗi người cần hành động ngay từ bây giờ."

• A. Luận cứ
• B. Luận điểm
• C. Kết luận
• D. Chuyển ý

Câu 11: Khi phân tích một đoạn văn nghị luận, nếu nhận thấy các luận cứ được đưa ra không đủ sức thuyết phục hoặc không liên quan trực tiếp đến luận điểm, người đọc có thể đánh giá gì về lập luận của đoạn văn đó?

• A. Lập luận rất chặt chẽ.
• B. Lập luận còn yếu hoặc thiếu thuyết phục.
• C. Luận điểm không rõ ràng.
• D. Văn phong chưa hay.

Câu 12: Giả sử bạn muốn viết bài nghị luận với luận điểm: "Thanh niên cần sống có ước mơ và hoài bão". Bạn sẽ cần chuẩn bị những loại luận cứ nào để chứng minh cho luận điểm này?

• A. Chỉ cần các số liệu thống kê về số lượng thanh niên thất nghiệp.
• B. Chỉ cần ý kiến chủ quan của bạn về ước mơ.
• C. Chỉ cần các định nghĩa về ước mơ và hoài bão.
• D. Các ví dụ về người thành công nhờ ước mơ, phân tích lí lẽ về vai trò của ước mơ, trích dẫn câu nói liên quan.

Câu 13: Trong văn bản nghị luận, việc sắp xếp các luận cứ theo một trình tự hợp lý (ví dụ: từ cái chung đến cái riêng, từ nguyên nhân đến hậu quả) nhằm mục đích gì?

• A. Khiến bài viết dài hơn.
• B. Chứng tỏ người viết có kiến thức sâu rộng.
• C. Tăng tính logic, mạch lạc và sức thuyết phục cho lập luận.
• D. Chỉ mang tính hình thức, không ảnh hưởng đến nội dung.

Câu 14: Đọc đoạn văn sau và nhận xét về tính chặt chẽ trong lập luận:

"Hút thuốc lá có hại cho sức khỏe. Nhiều người hút thuốc bị ho. Vì vậy, không nên hút thuốc."

• A. Lập luận rất chặt chẽ vì có luận điểm và luận cứ.
• B. Lập luận chưa chặt chẽ, luận cứ còn yếu và chưa bao quát hết vấn đề.
• C. Lập luận chặt chẽ nhưng thiếu luận điểm.
• D. Lập luận không cần thiết trong trường hợp này.

Câu 15: Một trong những lỗi phổ biến khi lập luận là ngụy biện. Ngụy biện là gì?

• A. Cách lập luận sai lầm, cố tình đánh lừa người nghe/đọc.
• B. Cách trình bày ý kiến cá nhân một cách chân thành.
• C. Việc sử dụng các thuật ngữ chuyên ngành.
• D. Đưa ra nhiều luận cứ khác nhau.

Câu 16: Khi viết bài văn nghị luận, sau khi xác định luận điểm, bước tiếp theo quan trọng trong việc xây dựng lập luận là gì?

• A. Viết ngay phần mở bài.
• B. Kết luận vấn đề.
• C. Tìm kiếm và lựa chọn các luận cứ (lí lẽ, dẫn chứng) phù hợp.
• D. Chỉ cần viết theo cảm hứng.

Câu 17: Đọc đoạn văn sau:

"Tình bạn là vô giá. Bạn bè giúp ta vượt qua khó khăn trong cuộc sống. Họ chia sẻ niềm vui, nỗi buồn và luôn ở bên cạnh khi ta cần. Một người bạn tốt còn giúp ta nhìn nhận bản thân rõ hơn."

Đoạn văn này chủ yếu sử dụng phương thức lập luận nào để làm sáng tỏ luận điểm "Tình bạn là vô giá"?

• A. So sánh
• B. Phân tích, giải thích
• C. Chứng minh bằng số liệu
• D. Bác bỏ

Câu 18: Việc sử dụng các từ ngữ chuyển tiếp (ví dụ: tuy nhiên, vì vậy, bên cạnh đó, nói tóm lại) trong văn bản nghị luận có vai trò gì trong việc xây dựng lập luận?

• A. Làm cho câu văn dài hơn.
• B. Chỉ để trang trí cho bài viết.
• C. Thể hiện cảm xúc của người viết.
• D. Tạo sự liên kết mạch lạc, logic giữa các phần của lập luận.

Câu 19: Khi đánh giá sức thuyết phục của một luận cứ là dẫn chứng (ví dụ: một câu chuyện, một sự kiện lịch sử), người đọc cần chú ý đến điều gì?

• A. Dẫn chứng đó có lạ tai hay không.
• B. Dẫn chứng đó có nhiều chi tiết hay không.
• C. Tính xác thực và tính tiêu biểu của dẫn chứng.
• D. Dẫn chứng có được kể một cách hấp dẫn không.

Câu 20: Luận điểm, luận cứ và lập luận có mối quan hệ hữu cơ, không thể tách rời. Nếu thiếu một trong ba yếu tố này, văn bản nghị luận sẽ gặp vấn đề gì nghiêm trọng?

• A. Bài viết sẽ quá ngắn.
• B. Bài viết sẽ khó hiểu về mặt từ ngữ.
• C. Bài viết sẽ chỉ mang tính chất miêu tả.
• D. Bài viết sẽ không thể hiện được rõ ý kiến, không có cơ sở chứng minh và không có tính thuyết phục.

Câu 21: Đọc đoạn văn sau và xác định luận điểm phụ (nếu có) hỗ trợ cho luận điểm chính (đã xác định ở Câu 2):

"Sách là nguồn tri thức vô tận, mở ra những chân trời mới cho người đọc. Đọc sách giúp con người tích lũy kiến thức, rèn luyện tư duy phản biện, và bồi dưỡng tâm hồn. Một xã hội ham đọc sách là một xã hội văn minh và phát triển."

• A. Đọc sách giúp con người tích lũy kiến thức, rèn luyện tư duy phản biện, và bồi dưỡng tâm hồn.
• B. Sách là nguồn tri thức vô tận.
• C. Một xã hội văn minh và phát triển.
• D. Không có luận điểm phụ trong đoạn văn này.

Câu 22: Khi xây dựng lập luận bác bỏ, người viết cần tập trung vào điều gì?

• A. Chỉ trích cá nhân người đưa ra quan điểm sai.
• B. Trình bày ý kiến của mình mà không đề cập đến quan điểm cần bác bỏ.
• C. Phân tích, chỉ ra những điểm sai, thiếu logic, hoặc thiếu căn cứ trong quan điểm/lập luận cần bác bỏ.
• D. Đưa ra một loạt các dẫn chứng không liên quan để làm rối người đọc.

Câu 23: Đọc đoạn văn sau và cho biết luận cứ được sử dụng có đủ sức thuyết phục không:

"Nên cấm hoàn toàn việc sử dụng điện thoại thông minh ở trường học. Em thấy các bạn dùng điện thoại để chơi game trong giờ học rất nhiều."

• A. Có, vì nó đưa ra một thực tế diễn ra ở trường.
• B. Chưa, vì luận cứ chỉ mang tính quan sát cá nhân, chưa đủ tính khách quan và bao quát.
• C. Có, vì việc chơi game trong giờ học là sai.
• D. Không thể đánh giá vì đoạn văn quá ngắn.

Câu 24: Để tăng tính khách quan và sức thuyết phục cho luận cứ là dẫn chứng, người viết có thể làm gì?

• A. Kể dẫn chứng bằng lời văn thật hay.
• B. Sử dụng nhiều dẫn chứng cùng loại.
• C. Phóng đại sự thật về dẫn chứng.
• D. Nêu rõ nguồn gốc, xuất xứ của dẫn chứng (nếu có).

Câu 25: Đâu là yếu tố CỐT LÕI phân biệt văn bản nghị luận với các loại văn bản khác như tự sự, miêu tả, biểu cảm?

• A. Sử dụng lập luận để trình bày ý kiến, quan điểm và thuyết phục người đọc.
• B. Sử dụng nhiều hình ảnh và cảm xúc.
• C. Kể lại một câu chuyện có cốt truyện.
• D. Trình bày thông tin một cách khách quan, không kèm theo ý kiến.

Câu 26: Trong quá trình lập luận, "lý lẽ" khác "dẫn chứng" ở điểm nào?

• A. Lý lẽ là ý kiến cá nhân, dẫn chứng là ý kiến của người khác.
• B. Lý lẽ là sự phân tích, giải thích; dẫn chứng là sự thật, số liệu, ví dụ cụ thể.
• C. Lý lẽ chỉ dùng trong văn nói, dẫn chứng chỉ dùng trong văn viết.
• D. Lý lẽ quan trọng hơn dẫn chứng.

Câu 27: Khi đọc một văn bản nghị luận, nếu bạn cảm thấy khó theo dõi mạch suy nghĩ của người viết, nguyên nhân có thể là do lập luận gặp vấn đề gì?

• A. Lập luận thiếu logic, các ý rời rạc hoặc sắp xếp chưa hợp lý.
• B. Luận điểm quá rõ ràng.
• C. Luận cứ quá mạnh mẽ.
• D. Bài viết sử dụng quá nhiều từ dễ hiểu.

Câu 28: Để bài văn nghị luận có chiều sâu, người viết không chỉ cần đưa ra các luận cứ mà còn cần phải làm gì với chúng?

• A. Chỉ liệt kê thật nhiều luận cứ.
• B. Để luận cứ tự nói lên ý nghĩa của nó.
• C. Phân tích, bình luận để làm rõ mối liên hệ của luận cứ với luận điểm và tăng sức thuyết phục.
• D. Giấu đi một số luận cứ quan trọng.

Câu 29: Khi viết bài văn nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ, việc đưa ra dẫn chứng là những tấm gương thanh niên tiêu biểu trong học tập, lao động sáng tạo nhằm mục đích gì trong lập luận?

• A. Minh họa, củng cố và làm tăng sức thuyết phục cho các luận điểm về tuổi trẻ.
• B. Chỉ để bài viết có thêm thông tin.
• C. Làm cho bài viết trở nên phức tạp hơn.
• D. Không có mục đích cụ thể, chỉ là thói quen viết.

Câu 30: Đâu là biểu hiện của một lập luận CHƯA chặt chẽ trong văn bản nghị luận?

• A. Luận điểm rõ ràng, mạch lạc.
• B. Luận cứ đưa ra chung chung, không cụ thể hoặc không liên quan trực tiếp đến luận điểm.
• C. Các phần của bài viết được liên kết bằng từ ngữ chuyển tiếp.
• D. Kết thúc bài viết có phần tóm lược lại vấn đề.