Đề Trắc nghiệm Ngữ Văn 12 Bài 9: Văn bản thông tin tổng hợp – Cánh diều (Cánh Diều)

Câu 1: Đặc điểm nào sau đây là quan trọng nhất để phân biệt văn bản thông tin tổng hợp với các loại văn bản khác như văn bản nghị luận hay văn bản văn học?

• A. Sử dụng nhiều biện pháp tu từ và hình ảnh giàu cảm xúc.
• B. Nhằm mục đích thuyết phục người đọc thay đổi suy nghĩ hoặc hành động.
• C. Thể hiện rõ ràng quan điểm, cảm xúc chủ quan của người viết về vấn đề.
• D. Tập trung trình bày thông tin, dữ kiện, sự kiện một cách khách quan, dựa trên bằng chứng.

Câu 2: Khi đọc một đoạn văn bản thông tin tổng hợp nói về "Tác động của biến đổi khí hậu đối với hệ sinh thái biển", người đọc cần chú ý điều gì nhất để nắm bắt thông tin cốt lõi?

• A. Các từ ngữ chuyên ngành phức tạp cần tra cứu.
• B. Cấu trúc ngữ pháp và độ dài của các câu.
• C. Các ý chính, luận điểm hoặc dữ kiện quan trọng được trình bày.
• D. Cảm xúc hoặc thái độ chủ quan của người viết (nếu có).

Câu 3: Một bài báo khoa học về "Sự phát triển của công nghệ AI" sử dụng nhiều biểu đồ, số liệu thống kê và các dẫn chứng từ nghiên cứu uy tín. Việc sử dụng các yếu tố này trong văn bản thông tin tổng hợp nhằm mục đích gì?

• A. Tăng tính khách quan, xác thực và độ tin cậy của thông tin.
• B. Làm cho văn bản trở nên trừu tượng và khó hiểu hơn.
• C. Thể hiện khả năng sử dụng công cụ trình bày của người viết.
• D. Chỉ đơn thuần là minh họa cho đẹp mắt.

Câu 4: Đoạn trích sau có khả năng thuộc loại văn bản thông tin tổng hợp nào? "Theo báo cáo của Bộ Y tế, trong năm 2023, số ca mắc sốt xuất huyết tại các tỉnh phía Nam đã tăng 15% so với năm trước. Các biện pháp phòng ngừa cộng đồng cần được đẩy mạnh, đặc biệt là tại các khu vực đô thị đông dân cư."

• A. Một đoạn thơ trữ tình.
• B. Một phần của báo cáo hoặc tin tức dựa trên dữ liệu.
• C. Một đoạn văn miêu tả.
• D. Lời thoại trong một vở kịch.

Câu 5: Khi phân tích cấu trúc của một văn bản thông tin tổng hợp dài (ví dụ: một chương sách về môi trường), việc chú ý đến các tiêu đề, tiểu mục (headings, subheadings) giúp ích gì cho người đọc?

• A. Nắm bắt bố cục, mối quan hệ giữa các phần và tìm kiếm thông tin cụ thể.
• B. Phân tích sâu sắc các biện pháp nghệ thuật được sử dụng.
• C. Đoán trước cảm xúc và quan điểm cá nhân của tác giả.
• D. Biết được nguồn gốc xuất xứ của văn bản.

Câu 6: Văn bản thông tin tổng hợp thường sử dụng loại câu nào để đảm bảo tính chính xác và rõ ràng khi truyền tải thông tin?

• A. Câu cảm thán.
• B. Câu nghi vấn.
• C. Câu trần thuật.
• D. Câu cầu khiến.

Câu 7: Đọc đoạn văn sau: "Tăng trưởng kinh tế Việt Nam trong quý I năm 2024 đạt 5.66%, cao hơn mức 3.32% của cùng kỳ năm 2023. Dịch vụ tiếp tục là động lực chính với mức tăng 6.12%." Đoạn văn này chủ yếu sử dụng phương thức biểu đạt nào?

• A. Thuyết minh.
• B. Biểu cảm.
• C. Tự sự.
• D. Miêu tả.

Câu 8: Giả sử bạn đang đọc một văn bản thông tin tổng hợp về "Lịch sử phát triển của ngành hàng không". Nếu văn bản này thiếu các mốc thời gian cụ thể và các sự kiện quan trọng đi kèm, nó có thể ảnh hưởng đến yếu tố nào của văn bản?

• A. Tính biểu cảm.
• B. Tính thuyết phục về mặt cảm xúc.
• C. Tính giải trí.
• D. Tính chính xác và độ tin cậy của thông tin.

Câu 9: Khi tổng hợp thông tin từ nhiều nguồn khác nhau để viết một văn bản thông tin tổng hợp, người viết cần lưu ý nhất điều gì để đảm bảo tính khách quan?

• A. Trình bày đầy đủ các khía cạnh của vấn đề dựa trên bằng chứng, tránh thiên lệch.
• B. Sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ, nhiều hình ảnh so sánh.
• C. Thể hiện rõ ràng quan điểm cá nhân và cảm xúc về vấn đề.
• D. Chỉ lựa chọn những thông tin ủng hộ cho quan điểm của mình.

Câu 10: Một văn bản thông tin tổng hợp về "Quy trình tái chế nhựa" có thể bao gồm những loại thông tin nào?

• A. Chỉ có số liệu thống kê về lượng nhựa tái chế.
• B. Chỉ có cảm xúc và suy nghĩ của người viết về việc tái chế.
• C. Chỉ có các biện pháp tu từ và hình ảnh ẩn dụ.
• D. Số liệu, quy trình, phân loại, tác động và lợi ích của việc tái chế.

Câu 11: Trong văn bản thông tin tổng hợp, việc sử dụng các từ ngữ mang tính định lượng (ví dụ: "tăng 15%", "khoảng 2 triệu tấn", "phần lớn", "một số ít") có tác dụng gì?

• A. Làm cho văn bản trở nên mơ hồ và khó hiểu.
• B. Cung cấp thông tin chính xác về số lượng, mức độ, tăng tính khách quan.
• C. Thể hiện sự giàu có về vốn từ của người viết.
• D. Gây ấn tượng mạnh về mặt cảm xúc cho người đọc.

Câu 12: Một đoạn văn bản mô tả chi tiết các bước lắp ráp một thiết bị điện tử. Đây là ví dụ về việc sử dụng yếu tố thông tin nào trong văn bản thông tin tổng hợp?

• A. Thông tin về quy trình/hướng dẫn.
• B. Thông tin về số liệu thống kê.
• C. Thông tin về phân loại.
• D. Thông tin về đánh giá chủ quan.

Câu 13: Khi đọc một văn bản thông tin tổng hợp, nếu gặp một khái niệm hoặc thuật ngữ chuyên ngành không hiểu rõ, người đọc nên làm gì để đảm bảo hiểu đúng nội dung?

• A. Đoán nghĩa của từ đó dựa vào ngữ cảnh (có thể sai).
• B. Bỏ qua thuật ngữ đó và đọc tiếp (có thể bỏ sót thông tin quan trọng).
• C. Tra cứu nghĩa của thuật ngữ đó trong từ điển hoặc nguồn đáng tin cậy khác.
• D. Tự suy diễn nghĩa theo ý mình (dễ dẫn đến hiểu sai).

Câu 14: Giả sử bạn đọc một văn bản thông tin tổng hợp về "Lợi ích của việc đọc sách". Văn bản này liệt kê các lợi ích và đưa ra dẫn chứng từ các nghiên cứu tâm lý học. Mục đích chính của văn bản này là gì?

• A. Kêu gọi người đọc phải đọc sách ngay lập tức.
• B. Cung cấp thông tin, kiến thức khách quan về lợi ích của việc đọc sách.
• C. Kể lại một câu chuyện về người thành công nhờ đọc sách.
• D. Thể hiện cảm xúc yêu thích đặc biệt của người viết đối với sách.

Câu 15: Khi viết một văn bản thông tin tổng hợp, việc sắp xếp các ý theo trình tự logic (ví dụ: từ nguyên nhân đến hậu quả, từ tổng quan đến chi tiết, theo thời gian) có tác dụng gì?

• A. Làm cho văn bản trở nên phức tạp hơn.
• B. Thể hiện sự sáng tạo trong cách trình bày.
• C. Giúp người viết tiết kiệm thời gian.
• D. Giúp người đọc dễ dàng theo dõi và hiểu nội dung.

Câu 16: Phân tích đoạn văn sau: "Mực nước biển dâng cao là một trong những hậu quả nghiêm trọng nhất của biến đổi khí hậu. Dữ liệu vệ tinh cho thấy mực nước biển toàn cầu đã tăng trung bình 3.4 mm mỗi năm kể từ năm 1993." Đoạn văn này kết hợp những loại thông tin nào?

• A. Ý kiến chủ quan và cảm xúc cá nhân.
• B. Thông tin về sự kiện/hiện tượng và số liệu thống kê.
• C. Lời khuyên và lời kêu gọi hành động.
• D. Miêu tả hình ảnh giàu chất thơ.

Câu 17: Trong bối cảnh thông tin bùng nổ như hiện nay, kỹ năng nào sau đây là cần thiết nhất khi tiếp cận và sử dụng văn bản thông tin tổng hợp?

• A. Khả năng đọc nhanh và lướt thông tin.
• B. Khả năng ghi nhớ tất cả các chi tiết nhỏ.
• C. Khả năng sao chép lại nguyên văn nội dung.
• D. Khả năng đánh giá tính xác thực và độ tin cậy của thông tin và nguồn.

Câu 18: Một văn bản thông tin tổng hợp trình bày về "Các phương pháp học tập hiệu quả" có thể được sử dụng với mục đích nào?

• A. Để giải trí sau giờ học căng thẳng.
• B. Để thể hiện tài năng viết lách của tác giả.
• C. Để cung cấp kiến thức và hướng dẫn giúp người đọc nâng cao kỹ năng học tập.
• D. Để kêu gọi người đọc ngừng học theo phương pháp cũ.

Câu 19: Khi một văn bản thông tin tổng hợp sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật hoặc khoa học, điều gì có thể xảy ra nếu người đọc không có kiến thức nền tảng về lĩnh vực đó?

• A. Người đọc có thể gặp khó khăn trong việc hiểu chính xác và đầy đủ nội dung.
• B. Văn bản sẽ trở nên hấp dẫn và lôi cuốn hơn.
• C. Người đọc sẽ dễ dàng ghi nhớ thông tin hơn.
• D. Văn bản sẽ mang tính biểu cảm cao hơn.

Câu 20: Giả sử bạn đang nghiên cứu về "Lịch sử phát triển của Internet". Bạn tìm được ba văn bản thông tin tổng hợp từ các nguồn khác nhau (một từ bách khoa toàn thư, một từ trang web của một trường đại học, và một từ một blog cá nhân). Văn bản từ nguồn nào có khả năng cung cấp thông tin đáng tin cậy nhất?

• A. Từ blog cá nhân.
• B. Từ trang web của một trường đại học.
• C. Từ bách khoa toàn thư.
• D. Độ tin cậy của cả ba nguồn đều như nhau.

Câu 21: Hình thức trình bày nào sau đây thường không xuất hiện hoặc ít được chú trọng trong văn bản thông tin tổng hợp?

• A. Sử dụng biểu đồ và đồ thị.
• B. Trình bày theo các tiêu đề và tiểu mục rõ ràng.
• C. Chèn các đoạn thơ trữ tình hoặc lời kể chuyện cá nhân dài.
• D. Liệt kê các số liệu thống kê và dẫn chứng cụ thể.

Câu 22: Khi đọc một văn bản thông tin tổng hợp, việc nhận diện và phân tích các mối quan hệ nhân quả giữa các sự kiện hoặc dữ kiện giúp người đọc làm gì?

• A. Hiểu rõ bản chất vấn đề, lý giải tại sao sự việc xảy ra và dự đoán xu hướng.
• B. Đánh giá tính chính xác của các con số thống kê.
• C. Xác định quan điểm và cảm xúc chủ quan của người viết.
• D. Tìm ra các biện pháp tu từ được sử dụng trong văn bản.

Câu 23: Một nhà nghiên cứu cần tổng hợp thông tin từ nhiều bài báo khoa học để viết một bài tổng quan. Công việc này đòi hỏi nhà nghiên cứu phải có kỹ năng nào là chủ yếu?

• A. Khả năng viết văn giàu hình ảnh.
• B. Khả năng ghi nhớ siêu phàm.
• C. Khả năng thuyết phục người khác bằng cảm xúc.
• D. Khả năng phân tích, đánh giá và tổng hợp thông tin từ nhiều nguồn.

Câu 24: Đoạn văn sau có điểm gì chưa phù hợp với đặc điểm của văn bản thông tin tổng hợp? "Tôi thực sự tin rằng năng lượng mặt trời là giải pháp tốt nhất cho tương lai. Các nhà khoa học đã chứng minh điều này, mặc dù tôi không nhớ rõ chi tiết nghiên cứu nào."

• A. Chứa ý kiến chủ quan và thiếu dẫn chứng cụ thể.
• B. Sử dụng quá nhiều số liệu thống kê.
• C. Cấu trúc câu quá phức tạp.
• D. Thiếu các thuật ngữ chuyên ngành.

Câu 25: Giả sử bạn đang đọc một báo cáo về "Tình hình ô nhiễm không khí tại Hà Nội". Báo cáo bao gồm các số liệu về nồng độ bụi mịn, các nguồn gây ô nhiễm chính và tác động đến sức khỏe. Nếu báo cáo này được viết cho độc giả là học sinh trung học, ngôn ngữ và cách trình bày nên như thế nào?

• A. Sử dụng ngôn ngữ khoa học, nhiều thuật ngữ chuyên sâu.
• B. Sử dụng ngôn ngữ đơn giản, dễ hiểu, cách trình bày trực quan.
• C. Tập trung vào các phân tích phức tạp, chuyên sâu.
• D. Sử dụng nhiều biện pháp nghệ thuật để gây ấn tượng.

Câu 26: Đâu là một ví dụ về câu hỏi phân tích đối với văn bản thông tin tổng hợp?

• A. Văn bản nói về chủ đề gì?
• B. Văn bản được xuất bản vào ngày nào?
• C. Phân tích mối quan hệ giữa việc tăng nhiệt độ toàn cầu và sự tan chảy của băng ở hai cực theo thông tin trong văn bản.
• D. Thuật ngữ "đa dạng sinh học" nghĩa là gì?

Câu 27: Khi một văn bản thông tin tổng hợp sử dụng bảng biểu hoặc đồ thị phức tạp, người đọc cần có kỹ năng nào để hiểu được thông tin?

• A. Kỹ năng đọc và giải thích dữ liệu từ bảng biểu, đồ thị.
• B. Khả năng sáng tác văn thơ.
• C. Khả năng hùng biện trước đám đông.
• D. Kỹ năng ghi nhớ các mốc thời gian lịch sử.

Câu 28: Mục đích của phần kết luận trong một văn bản thông tin tổng hợp là gì?

• A. Giới thiệu chủ đề mới hoàn toàn.
• B. Bày tỏ cảm xúc sâu sắc của người viết.
• C. Đưa ra các lập luận phản bác các ý kiến trái chiều.
• D. Tóm tắt các ý chính và đưa ra nhận định tổng quát (nếu có).

Câu 29: Đâu là một ví dụ về câu hỏi ứng dụng đối với văn bản thông tin tổng hợp về "Cách phòng tránh bệnh sốt xuất huyết"?

• A. Bệnh sốt xuất huyết lây truyền qua đường nào?
• B. Dựa vào văn bản, bạn sẽ thực hiện những hành động cụ thể nào tại nhà để phòng tránh sốt xuất huyết?
• C. Số liệu thống kê về số ca mắc bệnh trong năm qua là bao nhiêu?
• D. Ai là người viết văn bản này?

Câu 30: Yếu tố nào sau đây không phải là đặc điểm của ngôn ngữ trong văn bản thông tin tổng hợp?

• A. Tính chính xác, rõ ràng.
• B. Tính khách quan, phi cá nhân.
• C. Tính đa nghĩa, gợi cảm.
• D. Sử dụng thuật ngữ chuyên ngành (nếu cần).

Câu 1: Văn bản thông tin tổng hợp là loại văn bản có đặc điểm nổi bật nào sau đây?

• A. Kết hợp nhiều dạng thông tin (chữ viết, hình ảnh, biểu đồ...) và sử dụng đa dạng các phương thức biểu đạt (thuyết minh, miêu tả, tự sự...).
• B. Chỉ sử dụng duy nhất phương thức thuyết minh để trình bày thông tin một cách khách quan.
• C. Tập trung vào việc biểu cảm và bộc lộ cảm xúc của người viết về một vấn đề xã hội.
• D. Chủ yếu dùng lời kể và miêu tả chi tiết diễn biến của một sự kiện hoặc câu chuyện.

Câu 2: Mục đích chính của văn bản thông tin tổng hợp là gì?

• A. Thuyết phục người đọc đồng tình với quan điểm hoặc hành động của người viết.
• B. Kể lại một câu chuyện hoặc trình bày diễn biến của một sự kiện theo trình tự thời gian.
• C. Cung cấp cho người đọc một lượng thông tin phong phú, đa chiều về một vấn đề, hiện tượng.
• D. Bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ cá nhân của người viết về cuộc sống hoặc con người.

Câu 3: Khi đọc một văn bản thông tin tổng hợp về biến đổi khí hậu, bạn thấy có các đề mục lớn, đề mục nhỏ, các đoạn văn giải thích, một biểu đồ thể hiện nhiệt độ trung bình tăng qua các năm và một bức ảnh về sông băng tan chảy. Yếu tố nào trong số này giúp người đọc nắm bắt nhanh xu hướng của dữ liệu?

• A. Các đề mục lớn và nhỏ.
• B. Biểu đồ thể hiện nhiệt độ trung bình tăng qua các năm.
• C. Bức ảnh về sông băng tan chảy.
• D. Các đoạn văn giải thích chi tiết.

Câu 4: Ngôn ngữ trong văn bản thông tin tổng hợp thường có đặc điểm nào để đảm bảo tính khách quan và chính xác?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ giàu hình ảnh, cảm xúc để thu hút người đọc.
• B. Ưu tiên các biện pháp tu từ như so sánh, ẩn dụ để làm sinh động thông tin.
• C. Sử dụng đại từ nhân xưng "tôi", "chúng tôi" để thể hiện quan điểm cá nhân.
• D. Sử dụng từ ngữ khoa học, thuật ngữ chuyên ngành, số liệu cụ thể, câu văn trực tiếp, ít mang tính chủ quan.

Câu 5: Giả sử bạn đọc một văn bản thông tin tổng hợp về "Lợi ích của việc đọc sách". Văn bản này có thể sử dụng những phương thức biểu đạt nào để làm rõ vấn đề?

• A. Thuyết minh, tự sự, miêu tả, nghị luận.
• B. Chỉ có thuyết minh và miêu tả.
• C. Chủ yếu là biểu cảm và tự sự.
• D. Chỉ sử dụng nghị luận để chứng minh lợi ích.

Câu 6: Khi phân tích cấu trúc của một văn bản thông tin tổng hợp, việc xác định mối quan hệ giữa các đề mục lớn, đề mục nhỏ và các phần nội dung có ý nghĩa gì?

• A. Giúp người đọc biết được người viết là ai và mục đích cá nhân của họ.
• B. Chỉ có tác dụng làm đẹp bố cục, không ảnh hưởng đến việc tiếp nhận thông tin.
• C. Giúp người đọc dễ dàng tìm thấy các chi tiết miêu tả cảm xúc của người viết.
• D. Giúp người đọc nắm bắt được hệ thống ý, logic trình bày và dễ dàng tìm kiếm thông tin cần thiết.

Câu 7: Một văn bản thông tin tổng hợp về "Lịch sử phát triển internet" có thể bao gồm các thông tin từ những nguồn nào sau đây để đảm bảo tính đa chiều và đáng tin cậy?

• A. Các báo cáo khoa học, số liệu thống kê từ các tổ chức uy tín, phỏng vấn các nhà sáng lập hoặc chuyên gia công nghệ.
• B. Các bài đăng trên mạng xã hội không rõ nguồn gốc, ý kiến cá nhân không có kiểm chứng.
• C. Các câu chuyện truyền miệng, giai thoại không có căn cứ lịch sử.
• D. Chỉ dựa vào một cuốn sách duy nhất xuất bản từ lâu đời.

Câu 8: Đọc một đoạn văn bản thông tin có sử dụng câu hỏi tu từ như "Liệu chúng ta có thể làm ngơ trước thực trạng này không?". Việc sử dụng câu hỏi tu từ này có phù hợp với đặc trưng ngôn ngữ của văn bản thông tin tổng hợp không? Vì sao?

• A. Phù hợp, vì nó giúp làm cho văn bản sinh động và thu hút người đọc hơn.
• B. Không phù hợp, vì nó mang tính biểu cảm, lập luận, đi ngược lại yêu cầu khách quan, chính xác của văn bản thông tin.
• C. Phù hợp, vì nó giúp người đọc tự suy nghĩ và tìm ra câu trả lời.
• D. Không phù hợp, vì câu hỏi tu từ chỉ được dùng trong văn thơ.

Câu 9: Giả sử bạn đang đọc một văn bản thông tin tổng hợp về "Các loại năng lượng tái tạo". Phần "Năng lượng mặt trời" được trình bày với các đề mục nhỏ như "Nguyên lý hoạt động", "Ưu điểm", "Nhược điểm", "Ứng dụng phổ biến". Cách trình bày này thuộc phương thức biểu đạt nào là chủ yếu?

• A. Tự sự.
• B. Miêu tả.
• C. Thuyết minh.
• D. Biểu cảm.

Câu 10: Trong một văn bản thông tin tổng hợp về "Lịch sử và ý nghĩa của áo dài Việt Nam", tác giả đưa vào một đoạn miêu tả chi tiết về chất liệu, kiểu dáng của chiếc áo dài truyền thống. Đoạn miêu tả này có vai trò gì trong văn bản?

• A. Là phần lạc đề, không cần thiết cho văn bản thông tin.
• B. Giúp người đọc hình dung rõ hơn về đối tượng được nói đến (chiếc áo dài), làm cho thông tin trở nên cụ thể và sinh động.
• C. Biểu lộ cảm xúc yêu thích của tác giả đối với áo dài.
• D. Để thuyết phục người đọc rằng áo dài là trang phục đẹp nhất.

Câu 11: Đọc một văn bản thông tin tổng hợp, bạn thấy có một đoạn trích dẫn lời nói của một nhà khoa học nổi tiếng về chủ đề đang được bàn luận. Việc sử dụng trích dẫn này nhằm mục đích gì?

• A. Tăng tính khách quan, độ tin cậy và uy tín cho thông tin được trình bày.
• B. Làm cho văn bản dài hơn để đủ dung lượng.
• C. Thể hiện sự ngưỡng mộ của người viết đối với nhà khoa học đó.
• D. Đưa ra một ý kiến chủ quan để người đọc tham khảo.

Câu 12: Giả sử văn bản thông tin tổng hợp bạn đang đọc có tiêu đề "Thực trạng ô nhiễm rác thải nhựa và giải pháp". Nếu phần "Giải pháp" được trình bày dưới dạng một danh sách các gạch đầu dòng, mỗi gạch đầu dòng là một biện pháp cụ thể. Đây là cách tổ chức thông tin theo kiểu gì?

• A. Theo trình tự thời gian.
• B. Theo quan hệ nhân quả.
• C. Theo không gian.
• D. Theo kiểu liệt kê/phân loại.

Câu 13: Để đánh giá tính đáng tin cậy của một văn bản thông tin tổng hợp, người đọc cần chú ý đến những yếu tố nào?

• A. Nguồn gốc thông tin, tác giả (có phải là chuyên gia/tổ chức uy tín không), thời gian xuất bản, tính khách quan của thông tin.
• B. Số lượng hình ảnh và biểu đồ có trong văn bản.
• C. Độ dài của văn bản và ngôn ngữ sử dụng có hoa mỹ hay không.
• D. Ý kiến cá nhân của người đọc về chủ đề đó.

Câu 14: Khi đọc một văn bản thông tin tổng hợp có chứa số liệu thống kê phức tạp, kỹ năng nào sau đây là quan trọng nhất để hiểu đúng thông tin?

• A. Khả năng ghi nhớ tất cả các con số.
• B. Khả năng đọc diễn cảm các đoạn văn.
• C. Khả năng phân tích, giải thích số liệu và mối liên hệ của chúng với nội dung chính.
• D. Khả năng tìm ra lỗi chính tả trong văn bản.

Câu 15: Văn bản thông tin tổng hợp khác với văn bản nghị luận ở điểm cốt lõi nào về mục đích?

• A. Văn bản thông tin tổng hợp dùng ngôn ngữ phức tạp hơn.
• B. Văn bản thông tin tổng hợp chủ yếu cung cấp thông tin khách quan, còn văn bản nghị luận chủ yếu nhằm thuyết phục người đọc bằng lập luận và bằng chứng để chấp nhận một quan điểm.
• C. Văn bản thông tin tổng hợp không sử dụng số liệu, còn văn bản nghị luận thì có.
• D. Văn bản thông tin tổng hợp luôn ngắn hơn văn bản nghị luận.

Câu 16: Trong một văn bản thông tin tổng hợp về "Khám phá vũ trụ", tác giả sử dụng một đoạn tự sự kể về hành trình của tàu vũ trụ Voyager 1. Việc sử dụng phương thức tự sự ở đây có tác dụng gì?

• A. Làm cho văn bản trở thành một câu chuyện hư cấu.
• B. Biểu lộ cảm xúc cá nhân của tác giả về vũ trụ.
• C. Cung cấp một định nghĩa chính xác về tàu vũ trụ.
• D. Minh họa cho quá trình khám phá, làm cho thông tin về khoa học trở nên sinh động, dễ hình dung hơn.

Câu 17: Đọc một văn bản thông tin tổng hợp về "Tầm quan trọng của cây xanh trong đô thị", bạn thấy có một bảng so sánh về lượng oxy tạo ra và bụi bẩn hấp thụ của các loại cây khác nhau. Bảng này giúp người đọc làm gì?

• A. So sánh, đối chiếu thông tin một cách trực quan và hệ thống.
• B. Chỉ để trang trí cho văn bản.
• C. Kể một câu chuyện về các loại cây.
• D. Bày tỏ cảm xúc của người viết về cây xanh.

Câu 18: Điều gì là thách thức lớn nhất khi đọc một văn bản thông tin tổng hợp có cấu trúc phức tạp và nhiều dạng thông tin?

• A. Tìm kiếm từ mới trong từ điển.
• B. Đọc hết toàn bộ văn bản.
• C. Tổng hợp, kết nối và xử lý thông tin từ nhiều nguồn, nhiều dạng khác nhau để rút ra bức tranh toàn cảnh.
• D. Nhận xét về cách dùng từ của tác giả.

Câu 19: Giả sử bạn cần viết một văn bản thông tin tổng hợp về "Tác động của mạng xã hội đến giới trẻ". Để văn bản có chiều sâu và đáng tin cậy, bạn nên thu thập thông tin từ những nguồn nào?

• A. Chỉ dựa vào kinh nghiệm cá nhân và quan sát xung quanh.
• B. Chỉ tham khảo các bài viết trên blog cá nhân hoặc diễn đàn mạng xã hội.
• C. Chỉ đọc một vài bài báo trên báo chí chính thống.
• D. Nghiên cứu khoa học, báo cáo thống kê từ các tổ chức xã hội, phỏng vấn chuyên gia tâm lý, giáo dục, khảo sát ý kiến của nhiều nhóm giới trẻ khác nhau.

Câu 20: Khi đọc phần kết luận của một văn bản thông tin tổng hợp, bạn mong đợi tìm thấy điều gì?

• A. Những thông tin hoàn toàn mới chưa được đề cập ở các phần trước.
• B. Tổng hợp lại các ý chính, kết quả nghiên cứu hoặc thông điệp cốt lõi của văn bản.
• C. Những câu chuyện cá nhân hoặc giai thoại không liên quan.
• D. Danh sách các nguồn tài liệu tham khảo chi tiết.

Câu 21: Một văn bản thông tin tổng hợp về "Hệ sinh thái rừng ngập mặn" có thể sử dụng hình ảnh, bản đồ, sơ đồ, biểu đồ. Vai trò chung của các yếu tố phi ngôn ngữ này là gì?

• A. Chỉ để làm cho văn bản đẹp mắt hơn.
• B. Thay thế hoàn toàn cho phần nội dung bằng chữ viết.
• C. Trực quan hóa thông tin, làm rõ các khái niệm phức tạp, giúp người đọc dễ hình dung và tiếp nhận thông tin nhanh chóng, hiệu quả hơn.
• D. Đưa ra ý kiến chủ quan của người viết.

Câu 22: Khi một văn bản thông tin tổng hợp sử dụng phương thức so sánh và đối chiếu (ví dụ: so sánh công nghệ A và công nghệ B), mục đích chính của phương thức này là gì?

• A. Biểu lộ cảm xúc yêu ghét của người viết đối với hai đối tượng.
• B. Kể lại câu chuyện về sự ra đời của hai công nghệ.
• C. Chỉ đơn thuần liệt kê các đặc điểm của từng đối tượng.
• D. Làm nổi bật điểm giống và khác nhau giữa các đối tượng, giúp người đọc hiểu rõ hơn bản chất, ưu nhược điểm, từ đó có cơ sở để đánh giá hoặc lựa chọn.

Câu 23: Giả sử bạn đang đọc một văn bản thông tin tổng hợp về "Quy trình tái chế giấy". Văn bản này có thể sử dụng sơ đồ để trình bày nội dung. Sơ đồ đó có vai trò gì?

• A. Trình bày một cách trực quan, rõ ràng các bước hoặc các giai đoạn của quy trình tái chế.
• B. Cung cấp các số liệu thống kê về lượng giấy tái chế.
• C. Kể một câu chuyện về việc tái chế giấy.
• D. Biểu lộ cảm xúc về lợi ích của tái chế.

Câu 24: Khi đọc một văn bản thông tin tổng hợp, việc đặt câu hỏi trong quá trình đọc ("Vấn đề chính là gì?", "Thông tin này có ý nghĩa gì?", "Nguồn này có đáng tin cậy không?") giúp ích gì cho người đọc?

• A. Làm chậm quá trình đọc.
• B. Chỉ phù hợp khi đọc văn bản văn học.
• C. Giúp ghi nhớ từng chi tiết nhỏ.
• D. Giúp người đọc tương tác chủ động với văn bản, phân tích thông tin, đánh giá tính xác thực và hiểu sâu sắc hơn nội dung.

Câu 25: Trong văn bản thông tin tổng hợp về "Các loại hình du lịch bền vững", phần giới thiệu về "Du lịch sinh thái" có thể được trình bày như thế nào để làm rõ khái niệm?

• A. Đưa ra định nghĩa, giải thích đặc điểm cốt lõi, nêu ví dụ về các điểm du lịch sinh thái nổi tiếng.
• B. Kể một câu chuyện về một chuyến du lịch sinh thái.
• C. Bày tỏ cảm xúc yêu thích đối với du lịch sinh thái.
• D. Đưa ra một bài thơ về du lịch sinh thái.

Câu 26: Giả sử một văn bản thông tin tổng hợp về "Lợi ích của việc tập thể dục" trích dẫn kết quả từ một nghiên cứu khoa học được công bố trên tạp chí y khoa uy tín. Việc này nhằm mục đích gì?

• A. Làm cho văn bản khó hiểu hơn.
• B. Thể hiện kiến thức rộng của người viết.
• C. Cung cấp bằng chứng khoa học, tăng độ tin cậy và tính thuyết phục cho thông tin về lợi ích của việc tập thể dục.
• D. Chỉ để làm đầy dung lượng văn bản.

Câu 27: Khi một văn bản thông tin tổng hợp sử dụng phương thức giải thích (ví dụ: giải thích cơ chế hoạt động của một thiết bị), phương thức này có vai trò gì?

• A. Làm cho văn bản có tính biểu cảm cao.
• B. Làm rõ nguyên nhân, cách thức, cơ chế hoạt động của sự vật, hiện tượng để người đọc hiểu bản chất vấn đề.
• C. Kể lại quá trình phát minh ra thiết bị.
• D. Đưa ra ý kiến đánh giá về thiết bị.

Câu 28: Điều nào sau đây KHÔNG phải là đặc điểm của văn bản thông tin tổng hợp?

• A. Sử dụng đa dạng các phương tiện thông tin (chữ, hình ảnh, biểu đồ...).
• B. Thông tin được trình bày một cách khách quan, chính xác, có kiểm chứng.
• C. Cấu trúc thường rõ ràng với các đề mục, tiểu mục.
• D. Tập trung bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ chủ quan của người viết là chủ yếu.

Câu 29: Việc sử dụng các liên từ, từ nối như "tuy nhiên", "do đó", "ngoài ra", "mặt khác" trong văn bản thông tin tổng hợp có tác dụng gì?

• A. Tạo sự liên kết, mạch lạc giữa các câu, đoạn, thể hiện mối quan hệ logic giữa các thông tin.
• B. Làm cho câu văn dài hơn.
• C. Biểu lộ cảm xúc ngạc nhiên hoặc phản đối.
• D. Chỉ có tác dụng làm đẹp hình thức văn bản.

Câu 30: Bạn được giao nhiệm vụ đọc một văn bản thông tin tổng hợp về "Ảnh hưởng của mạng xã hội đến sức khỏe tinh thần". Để tóm tắt hiệu quả văn bản này, bạn cần tập trung vào những nội dung cốt lõi nào?

• A. Tất cả các ví dụ minh họa chi tiết và số liệu cụ thể.
• B. Cảm xúc hoặc ý kiến chủ quan của người viết (nếu có).
• C. Các câu chuyện cá nhân được kể trong văn bản.
• D. Các luận điểm chính, kết quả nghiên cứu hoặc số liệu quan trọng, các giải pháp hoặc khuyến nghị được đưa ra.

Câu 1: Đặc điểm nào sau đây **không phải** là đặc trưng cơ bản của văn bản thông tin tổng hợp?

• A. Tính khách quan, dựa trên sự kiện và dữ liệu.
• B. Sử dụng ngôn ngữ chính xác, khoa học.
• C. Có cấu trúc chặt chẽ, thường kèm theo yếu tố phi ngôn ngữ.
• D. Giàu tính biểu cảm, thể hiện cảm xúc cá nhân người viết.

Câu 2: Mục đích chính của việc sử dụng các yếu tố phi ngôn ngữ (như bảng biểu, đồ thị, hình ảnh) trong văn bản thông tin tổng hợp là gì?

• A. Làm cho văn bản trở nên sinh động, hấp dẫn hơn về mặt hình thức.
• B. Thay thế hoàn toàn phần giải thích bằng ngôn ngữ viết.
• C. Hỗ trợ trình bày thông tin một cách trực quan, dễ hiểu và hệ thống hóa dữ liệu.
• D. Thể hiện quan điểm cá nhân của tác giả về vấn đề được trình bày.

Câu 3: Khi đọc một văn bản thông tin tổng hợp về biến đổi khí hậu, người đọc cần chú ý điều gì để đánh giá tính xác thực của thông tin?

• A. Ngôn ngữ sử dụng có phức tạp hay không.
• B. Nguồn gốc của thông tin, thời điểm công bố và tính khách quan của dữ liệu.
• C. Văn bản có nhiều hình ảnh, biểu đồ minh họa hay không.
• D. Độ dài của văn bản và số lượng thuật ngữ chuyên ngành.

Câu 4: Đâu là điểm khác biệt cơ bản giữa văn bản thông tin tổng hợp và văn bản nghị luận?

• A. Văn bản thông tin tổng hợp chủ yếu trình bày sự kiện, dữ liệu khách quan; văn bản nghị luận tập trung vào lập luận, thuyết phục người đọc về một quan điểm.
• B. Văn bản thông tin tổng hợp luôn dài hơn văn bản nghị luận.
• C. Văn bản thông tin tổng hợp chỉ sử dụng ngôn ngữ khoa học; văn bản nghị luận sử dụng ngôn ngữ biểu cảm.
• D. Văn bản thông tin tổng hợp không có cấu trúc; văn bản nghị luận có cấu trúc ba phần rõ ràng.

Câu 5: Giả sử bạn đang đọc một biểu đồ thống kê về xu hướng sử dụng mạng xã hội của giới trẻ Việt Nam từ năm 2015 đến 2023. Kỹ năng nào là quan trọng nhất khi tiếp nhận thông tin từ biểu đồ này?

• A. Ghi nhớ tất cả các con số cụ thể trên biểu đồ.
• B. Đánh giá cảm xúc của người tạo biểu đồ.
• C. Phân tích xu hướng, so sánh dữ liệu giữa các năm và giải thích ý nghĩa của chúng.
• D. Tìm kiếm lỗi chính tả trong các chú thích của biểu đồ.

Câu 6: Khi phân tích cấu trúc của một văn bản thông tin tổng hợp, người đọc cần chú ý đến những yếu tố nào để nắm bắt được bố cục và mối liên hệ giữa các phần?

• A. Tiêu đề, các đề mục (heading), câu chủ đề của đoạn, phần mở đầu và kết luận.
• B. Số lượng từ, kiểu chữ và màu sắc được sử dụng.
• C. Các biện pháp tu từ và hình ảnh ẩn dụ.
• D. Danh sách tài liệu tham khảo ở cuối bài.

Câu 7: Một đoạn văn thông tin viết: "Theo báo cáo của Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) năm 2022, ô nhiễm không khí là một trong những nguy cơ sức khỏe môi trường lớn nhất, gây ra khoảng 7 triệu ca tử vong sớm mỗi năm trên toàn cầu." Thông tin này chủ yếu sử dụng loại bằng chứng nào?

• A. Bằng chứng giai thoại (Anecdotal evidence).
• B. Bằng chứng dựa trên ý kiến cá nhân.
• C. Bằng chứng cảm tính.
• D. Bằng chứng dựa trên dữ liệu và số liệu thống kê.

Câu 8: Đọc một đoạn văn miêu tả quy trình tái chế nhựa phức tạp với nhiều bước và thuật ngữ chuyên ngành. Để hiểu rõ đoạn văn này, người đọc cần áp dụng chiến lược đọc nào hiệu quả nhất?

• A. Đọc lướt nhanh để tìm ý chính.
• B. Đọc chậm, chú ý đến các thuật ngữ, cố gắng hình dung quy trình và có thể tìm kiếm thêm thông tin nếu cần.
• C. Chỉ tập trung vào các hình ảnh minh họa mà bỏ qua phần chữ.
• D. Đọc to thành tiếng để dễ ghi nhớ.

Câu 9: Khi một văn bản thông tin sử dụng ngôn ngữ mơ hồ, chung chung hoặc mang tính suy diễn thay vì dữ liệu cụ thể, điều đó ảnh hưởng như thế nào đến giá trị của văn bản?

• A. Làm tăng tính hấp dẫn và độc đáo cho văn bản.
• B. Giúp người đọc dễ dàng liên tưởng và suy luận sâu hơn.
• C. Làm giảm tính chính xác và độ tin cậy của thông tin được truyền tải.
• D. Chứng tỏ tác giả có phong cách viết linh hoạt, sáng tạo.

Câu 10: Giả sử bạn đọc hai văn bản thông tin khác nhau về cùng một chủ đề (ví dụ: lợi ích của việc đọc sách). Văn bản A liệt kê các lợi ích kèm theo dẫn chứng từ các nghiên cứu khoa học. Văn bản B trình bày các lợi ích dựa trên kinh nghiệm và cảm nhận cá nhân của tác giả. Văn bản nào có khả năng được coi là văn bản thông tin tổng hợp đáng tin cậy hơn trong ngữ cảnh khoa học/học thuật?

• A. Văn bản A, vì sử dụng dẫn chứng từ nghiên cứu khoa học.
• B. Văn bản B, vì thể hiện kinh nghiệm thực tế của tác giả.
• C. Cả hai văn bản đều đáng tin cậy như nhau.
• D. Không thể xác định nếu không biết danh tiếng của tác giả.

Câu 11: Khi đọc phần "Kết luận" của một văn bản thông tin tổng hợp, người đọc mong đợi tìm thấy nội dung gì?

• A. Những thông tin mới hoàn toàn chưa được đề cập ở trên.
• B. Tóm tắt các điểm chính, nhận định tổng quát hoặc gợi mở.
• C. Chi tiết cụ thể về phương pháp nghiên cứu.
• D. Ý kiến chủ quan, cảm xúc của tác giả về chủ đề.

Câu 12: Chú thích dưới hình ảnh, nhan đề của biểu đồ, và các ký hiệu trong bảng biểu đều thuộc loại yếu tố nào trong văn bản thông tin?

• A. Yếu tố ngôn ngữ chính.
• B. Yếu tố mang tính biểu cảm.
• C. Yếu tố phi ngôn ngữ hoặc hỗ trợ phi ngôn ngữ.
• D. Yếu tố mang tính cá nhân của tác giả.

Câu 13: Một văn bản thông tin tổng hợp về "Tác động của rác thải nhựa đến môi trường biển" sử dụng nhiều số liệu về lượng rác, số loài sinh vật biển bị ảnh hưởng, thời gian phân hủy của nhựa. Việc sử dụng các số liệu cụ thể này nhằm mục đích gì?

• A. Tăng tính thuyết phục và minh chứng cho các nhận định được đưa ra.
• B. Làm cho văn bản trở nên khó hiểu hơn đối với người đọc phổ thông.
• C. Thể hiện sự uyên bác của người viết.
• D. Chỉ đơn thuần là liệt kê thông tin mà không có mục đích rõ ràng.

Câu 14: Khi đọc một đoạn văn thông tin có chứa nhiều thuật ngữ chuyên ngành mới lạ, bước đầu tiên và quan trọng nhất mà người đọc nên làm là gì để đảm bảo hiểu đúng nghĩa?

• A. Đoán nghĩa của thuật ngữ dựa vào ngữ cảnh.
• B. Tra cứu nghĩa của các thuật ngữ đó bằng từ điển hoặc nguồn đáng tin cậy.
• C. Bỏ qua các thuật ngữ không hiểu và đọc tiếp.
• D. Đọc thật nhanh để kịp hoàn thành văn bản.

Câu 15: Giả sử một văn bản thông tin tổng hợp về "Tương lai của năng lượng sạch" trình bày các loại năng lượng tái tạo (điện gió, mặt trời, thủy điện) và so sánh ưu nhược điểm của từng loại. Kiểu cấu trúc trình bày thông tin này là gì?

• A. Cấu trúc theo trình tự thời gian.
• B. Cấu trúc nhân quả.
• C. Cấu trúc so sánh và đối chiếu.
• D. Cấu trúc vấn đề và giải pháp.

Câu 16: Đâu là một ví dụ về câu hỏi yêu cầu kỹ năng phân tích khi đọc văn bản thông tin tổng hợp?

• A. Văn bản này nói về chủ đề gì?
• B. Định nghĩa của thuật ngữ "X" là gì theo văn bản?
• C. Văn bản được xuất bản vào năm nào?
• D. Phân tích mối liên hệ giữa sự gia tăng nhiệt độ toàn cầu và mực nước biển dâng được trình bày trong văn bản.

Câu 17: Đâu là một ví dụ về câu hỏi yêu cầu kỹ năng áp dụng khi đọc văn bản thông tin tổng hợp?

• A. Dựa trên thông tin về tác hại của rác thải nhựa, bạn sẽ đưa ra lời khuyên gì cho cộng đồng để giảm thiểu vấn đề này?
• B. Nhớ lại ba tác hại chính của rác thải nhựa được liệt kê trong văn bản.
• C. Phân tích cách tác giả sử dụng số liệu để làm nổi bật vấn đề.
• D. Bạn có đồng ý với nhận định của tác giả về vấn đề rác thải nhựa không?

Câu 18: Một văn bản thông tin về "Lịch sử phát triển của Internet" sắp xếp các sự kiện theo trình tự thời gian từ những năm 1960 đến nay. Kiểu cấu trúc này giúp người đọc:

• A. Dễ dàng so sánh các khía cạnh khác nhau của Internet.
• B. Theo dõi quá trình phát triển và hiểu mối quan hệ nhân quả giữa các sự kiện theo thời gian.
• C. Phân tích ưu và nhược điểm của Internet trong từng giai đoạn.
• D. Đánh giá tính đúng sai của các thông tin được đưa ra.

Câu 19: Khi đọc một đoạn văn thông tin có tiêu đề "Nguyên nhân và Hậu quả của hiện tượng nóng lên toàn cầu", người đọc có thể dự đoán văn bản sẽ được tổ chức theo cấu trúc nào?

• A. Cấu trúc liệt kê.
• B. Cấu trúc so sánh.
• C. Cấu trúc theo trình tự thời gian.
• D. Cấu trúc nhân quả.

Câu 20: Yếu tố nào sau đây **ít quan trọng nhất** khi đánh giá độ tin cậy của một văn bản thông tin tổng hợp trên mạng Internet?

• A. Nguồn gốc của thông tin (trang web, tổ chức công bố).
• B. Thông tin về tác giả hoặc đơn vị chịu trách nhiệm nội dung.
• C. Màu sắc và phông chữ được sử dụng trong văn bản.
• D. Thời điểm thông tin được công bố hoặc cập nhật gần nhất.

Câu 21: Đâu là chiến lược hiệu quả để xác định ý chính của một đoạn văn trong văn bản thông tin tổng hợp?

• A. Tìm kiếm câu chủ đề (topic sentence) hoặc tóm tắt nội dung các câu trong đoạn.
• B. Đọc lướt thật nhanh toàn bộ văn bản.
• C. Chỉ tập trung vào các con số và dữ liệu.
• D. Đọc phần kết luận của toàn bộ văn bản.

Câu 22: Khi đọc một văn bản thông tin về một vấn đề phức tạp, chẳng hạn như "An ninh mạng trong kỷ nguyên số", việc đặt câu hỏi trong quá trình đọc giúp ích gì cho người đọc?

• A. Làm chậm quá trình đọc và gây khó khăn.
• B. Chỉ hữu ích khi đọc văn bản văn học.
• C. Giúp ghi nhớ các chi tiết vụn vặt.
• D. Tăng sự tương tác với văn bản, giúp làm rõ thông tin và kết nối các ý tưởng.

Câu 23: Một văn bản thông tin tổng hợp về "Các biện pháp ứng phó với biến đổi khí hậu" trình bày lần lượt các giải pháp như sử dụng năng lượng tái tạo, trồng rừng, tiết kiệm năng lượng, xử lý rác thải... Kiểu cấu trúc này là gì?

• A. Cấu trúc liệt kê/phân loại.
• B. Cấu trúc so sánh.
• C. Cấu trúc nhân quả.
• D. Cấu trúc theo trình tự thời gian.

Câu 24: Giả sử một biểu đồ cột trong văn bản thông tin thể hiện "Tỷ lệ người dân sử dụng điện thoại thông minh theo độ tuổi". Cột cao nhất là nhóm 18-25 tuổi, cột thấp nhất là nhóm trên 60 tuổi. Thông điệp chính mà biểu đồ này có khả năng muốn truyền tải là gì?

• A. Số lượng người sử dụng điện thoại thông minh đang tăng lên.
• B. Có sự khác biệt đáng kể về tỷ lệ sử dụng điện thoại thông minh giữa các nhóm tuổi, đặc biệt là giữa giới trẻ và người lớn tuổi.
• C. Chất lượng điện thoại thông minh ngày càng tốt hơn.
• D. Người trên 60 tuổi không sử dụng điện thoại thông minh.

Câu 25: Khi đọc một văn bản thông tin tổng hợp về "Ảnh hưởng của mạng xã hội đến sức khỏe tinh thần", đoạn văn có thể trình bày các dấu hiệu nhận biết người nghiện mạng xã hội. Việc nhận diện và hiểu rõ các dấu hiệu này giúp người đọc áp dụng kiến thức vào tình huống nào?

• A. Viết lại đoạn văn theo ý mình.
• B. So sánh các dấu hiệu này với dấu hiệu của bệnh khác.
• C. Nhận biết các dấu hiệu tương tự ở bản thân hoặc người xung quanh để có biện pháp phòng ngừa/can thiệp.
• D. Đánh giá phong cách viết của tác giả.

Câu 26: Văn bản thông tin tổng hợp thường sử dụng loại từ ngữ nào để đảm bảo tính khách quan và chính xác?

• A. Từ ngữ giàu hình ảnh, gợi cảm xúc.
• B. Từ ngữ trung tính, khách quan.
• C. Từ ngữ mang tính chất cá nhân, thể hiện quan điểm rõ ràng.
• D. Từ ngữ cổ kính, trang trọng.

Câu 27: Đâu là một ví dụ về việc phân tích tính logic của lập luận trong văn bản thông tin tổng hợp?

• A. Xác định số liệu chính được đưa ra trong văn bản.
• B. Nhận xét về cách trình bày các biểu đồ.
• C. Đánh giá cảm xúc của tác giả khi viết về vấn đề.
• D. Kiểm tra xem các kết luận được rút ra có thực sự được suy luận hợp lý từ các dữ liệu và bằng chứng đã trình bày hay không.

Câu 28: Giả sử một văn bản thông tin về "Lợi ích của thiền định" liệt kê các lợi ích: giảm căng thẳng, cải thiện giấc ngủ, tăng khả năng tập trung. Nếu bạn muốn áp dụng kiến thức này vào cuộc sống, bạn sẽ làm gì?

• A. Tìm hiểu thêm về cách thực hành thiền định và bắt đầu tập luyện.
• B. Chỉ đọc lại danh sách lợi ích mỗi ngày.
• C. Chia sẻ danh sách lợi ích này với bạn bè mà không làm gì thêm.
• D. Viết một bài văn nghị luận về lợi ích của thiền định.

Câu 29: Một văn bản thông tin tổng hợp về "Các loại năng lượng tái tạo" có thể bao gồm các phần như: 1. Năng lượng mặt trời, 2. Năng lượng gió, 3. Năng lượng thủy điện, 4. Năng lượng sinh khối. Mỗi phần đều mô tả đặc điểm và ứng dụng. Đây là ví dụ rõ ràng nhất về việc sử dụng yếu tố cấu trúc nào?

• A. Trình tự thời gian.
• B. Nhân quả.
• C. Phân loại/Đề mục.
• D. So sánh và đối chiếu (mặc dù có thể có so sánh trong từng phần hoặc giữa các phần, cấu trúc tổng thể là phân loại).

Câu 30: Khi đọc một văn bản thông tin về "Lịch sử và ý nghĩa của Ngày Trái Đất", bạn gặp khó khăn trong việc kết nối các sự kiện lịch sử với ý nghĩa hiện tại của ngày này. Kỹ năng đọc nào bạn cần tăng cường để khắc phục khó khăn này?

• A. Kỹ năng ghi nhớ chi tiết.
• B. Kỹ năng tổng hợp thông tin.
• C. Kỹ năng đánh giá độ tin cậy.
• D. Kỹ năng đọc lướt nhanh.

Câu 1: Một văn bản được giới thiệu là "tổng hợp các phân tích từ báo cáo của Liên Hợp Quốc, Ngân hàng Thế giới và các nghiên cứu độc lập về biến đổi khí hậu". Đặc điểm nào của văn bản thông tin tổng hợp được nhấn mạnh qua lời giới thiệu này?

• A. Tổng hợp thông tin từ nhiều nguồn đáng tin cậy.
• B. Trình bày thông tin theo cấu trúc chặt chẽ.
• C. Sử dụng ngôn ngữ khách quan, khoa học.
• D. Có mục đích cung cấp kiến thức chuyên sâu.

Câu 2: Khi đọc một văn bản thông tin tổng hợp về "Ảnh hưởng của mạng xã hội đến giới trẻ", người đọc nhận thấy văn bản trích dẫn số liệu từ các khảo sát của trường đại học uy tín, báo cáo của tổ chức giáo dục, và ý kiến của các chuyên gia tâm lý. Việc sử dụng đa dạng nguồn thông tin này phục vụ mục đích chính nào của văn bản thông tin tổng hợp?

• A. Chứng minh quan điểm cá nhân của người viết.
• B. Làm cho văn bản trở nên dài và phức tạp hơn.
• C. Cung cấp cái nhìn khách quan, đa chiều về vấn đề.
• D. Chỉ ra sự mâu thuẫn giữa các nguồn thông tin.

Câu 3: Một văn bản thông tin tổng hợp về "Lịch sử phát triển của trí tuệ nhân tạo" được cấu trúc theo trình tự thời gian, từ những khái niệm ban đầu đến các thành tựu hiện tại. Việc tổ chức thông tin theo trình tự thời gian trong trường hợp này giúp người đọc điều gì?

• A. Dễ dàng so sánh các quan điểm khác nhau.
• B. Theo dõi sự phát triển, diễn biến của sự vật, hiện tượng.
• C. Phân tích mối quan hệ nhân quả giữa các yếu tố.
• D. Đánh giá tính đúng sai của thông tin.

Câu 4: Khi đọc một đoạn văn bản thông tin tổng hợp, bạn gặp câu: "Theo báo cáo năm 2022 của Bộ Y tế, tỷ lệ trẻ em dưới 5 tuổi suy dinh dưỡng thể thấp còi ở khu vực nông thôn là 23.5%". Yếu tố nào trong câu này giúp tăng tính tin cậy và khách quan cho thông tin được đưa ra?

• A. Con số cụ thể (23.5%).
• B. Đối tượng được nói đến (trẻ em dưới 5 tuổi).
• C. Địa điểm cụ thể (khu vực nông thôn).
• D. Nguồn thông tin được trích dẫn rõ ràng (báo cáo của Bộ Y tế).

Câu 5: Đâu là mục đích chính của việc sử dụng biểu đồ, đồ thị, hình ảnh trong văn bản thông tin tổng hợp?

• A. Minh họa, trực quan hóa thông tin, giúp người đọc dễ hiểu và ghi nhớ.
• B. Làm cho văn bản trở nên đẹp mắt và hấp dẫn hơn.
• C. Thay thế hoàn toàn phần văn bản giải thích.
• D. Che giấu những thông tin không đầy đủ.

Câu 6: Khi đọc một văn bản thông tin tổng hợp có cấu trúc phức tạp với nhiều phần, mục, và nguồn khác nhau, kỹ năng đọc nào sau đây là quan trọng nhất để nắm bắt nội dung cốt lõi một cách hiệu quả?

• A. Đọc lướt thật nhanh toàn bộ văn bản.
• B. Phân tích cấu trúc văn bản và mối quan hệ giữa các phần.
• C. Chỉ tập trung vào các con số và thuật ngữ chuyên ngành.
• D. Đọc kỹ từng câu, từng chữ từ đầu đến cuối.

Câu 7: Một người cần viết một bài báo cáo tổng hợp về "Tình hình sử dụng năng lượng tái tạo ở Việt Nam". Bước đầu tiên và quan trọng nhất trong quy trình viết văn bản thông tin tổng hợp là gì?

• A. Bắt đầu thu thập thông tin từ mọi nguồn có thể tìm thấy.
• B. Xây dựng dàn ý chi tiết cho bài viết.
• C. Viết phần mở đầu thật hấp dẫn.
• D. Xác định mục đích và đối tượng độc giả của văn bản.

Câu 8: Khi phân tích ngôn ngữ của một văn bản thông tin tổng hợp, bạn nhận thấy văn bản sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành (ví dụ: "phát thải ròng bằng không", "kinh tế tuần hoàn" trong chủ đề môi trường), câu văn thường mang tính khẳng định, ít sử dụng từ ngữ biểu cảm. Đặc điểm ngôn ngữ này phản ánh điều gì về bản chất của văn bản thông tin tổng hợp?

• A. Tính khách quan, chính xác và khoa học.
• B. Tính chủ quan, biểu cảm của người viết.
• C. Sự thiếu hấp dẫn, khô khan của văn bản.
• D. Mục đích giải trí cho người đọc.

Câu 9: Giả sử bạn đang đọc một văn bản thông tin tổng hợp về "Lợi ích và thách thức của việc học trực tuyến". Văn bản đưa ra các số liệu về hiệu quả học tập, chi phí, sự tiện lợi nhưng cũng đề cập đến vấn đề tương tác xã hội hạn chế và yêu cầu tự giác cao. Việc trình bày cả hai mặt (lợi ích và thách thức) cho thấy văn bản đang hướng tới đặc điểm nào?

• A. Tính giải trí.
• B. Tính thuyết phục theo một hướng nhất định.
• C. Tính khách quan và toàn diện.
• D. Tính hư cấu, tưởng tượng.

Câu 10: Khi đánh giá độ tin cậy của một văn bản thông tin tổng hợp, yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là tiêu chí quan trọng cần xem xét?

• A. Nguồn gốc và uy tín của các nguồn thông tin được trích dẫn.
• B. Độ dài ngắn của văn bản.
• C. Tính cập nhật của dữ liệu và thông tin.
• D. Tính khách quan, không thiên vị của cách trình bày.

Câu 11: Một văn bản thông tin tổng hợp về "Tình hình kinh tế Việt Nam quý I năm 2023" sử dụng nhiều bảng biểu và số liệu thống kê. Để hiểu rõ và phân tích hiệu quả các thông tin này, người đọc cần có kỹ năng gì?

• A. Kỹ năng đọc và phân tích bảng biểu, số liệu thống kê.
• B. Khả năng ghi nhớ các con số một cách chính xác.
• C. Kỹ năng tưởng tượng và suy đoán.
• D. Khả năng viết lại các số liệu thành lời văn.

Câu 12: Khi viết một văn bản thông tin tổng hợp, việc sắp xếp các phần thông tin theo một trật tự logic (ví dụ: theo chủ đề con, theo trình tự thời gian, theo mối quan hệ nhân quả) có tác dụng gì đối với người đọc?

• A. Làm cho văn bản trở nên ấn tượng hơn về mặt hình thức.
• B. Giúp người đọc chỉ cần đọc lướt qua là hiểu.
• C. Tạo cảm giác hồi hộp, bất ngờ cho người đọc.
• D. Giúp người đọc dễ dàng theo dõi, hiểu và ghi nhớ thông tin.

Câu 13: Một văn bản thông tin tổng hợp về "Các giải pháp chống rác thải nhựa" trình bày nhiều giải pháp khác nhau (tái chế, giảm thiểu sử dụng, phát triển vật liệu thay thế...). Để đánh giá tính khả thi và hiệu quả của các giải pháp này, người đọc cần vận dụng kỹ năng tư duy nào?

• A. Kỹ năng ghi nhớ.
• B. Kỹ năng đánh giá.
• C. Kỹ năng tưởng tượng.
• D. Kỹ năng kể chuyện.

Câu 14: Đâu là sự khác biệt cốt lõi về mục đích giữa văn bản thông tin tổng hợp và văn bản nghị luận?

• A. Văn bản thông tin tổng hợp nhằm cung cấp thông tin khách quan, còn văn bản nghị luận nhằm thuyết phục người đọc về một quan điểm.
• B. Văn bản thông tin tổng hợp chỉ sử dụng số liệu, còn văn bản nghị luận chỉ sử dụng lý lẽ.
• C. Văn bản thông tin tổng hợp luôn dài hơn văn bản nghị luận.
• D. Văn bản thông tin tổng hợp không cần trích dẫn nguồn, còn văn bản nghị luận thì cần.

Câu 15: Một văn bản thông tin tổng hợp về "Lịch sử Tết Nguyên Đán ở Việt Nam" có thể sử dụng những loại hình thông tin nào sau đây để minh họa và làm rõ nội dung?

• A. Chỉ sử dụng văn bản thuần túy.
• B. Chủ yếu sử dụng hình ảnh và âm thanh.
• C. Chỉ sử dụng các số liệu thống kê.
• D. Văn bản, hình ảnh, bảng biểu, đồ thị (nếu có số liệu thống kê).

Câu 16: Khi đọc một văn bản thông tin tổng hợp về "Tác động của biến đổi khí hậu đối với nông nghiệp", bạn thấy có một đoạn trích dẫn từ một bài báo khoa học đăng trên tạp chí quốc tế uy tín. Việc trích dẫn nguồn này giúp người đọc điều gì?

• A. Hiểu được quan điểm cá nhân của người viết văn bản tổng hợp.
• B. Đánh giá độ tin cậy và tính xác thực của thông tin được đưa ra.
• C. Biết thêm thông tin ngoài lề về chủ đề.
• D. Bỏ qua phần thông tin đó vì nó quá chuyên sâu.

Câu 17: Một văn bản thông tin tổng hợp về "Ưu và nhược điểm của các loại hình giao thông công cộng" trình bày thông tin về xe buýt, tàu điện ngầm, xe điện... Để giúp người đọc dễ dàng so sánh và lựa chọn, người viết có thể sử dụng cấu trúc trình bày nào hiệu quả nhất?

• A. Trình bày lịch sử phát triển của từng loại hình giao thông.
• B. Trình bày theo trình tự ngẫu nhiên các ưu và nhược điểm.
• C. Lập bảng so sánh các loại hình dựa trên các tiêu chí (chi phí, tốc độ, tiện lợi...).
• D. Chỉ tập trung vào loại hình giao thông phổ biến nhất.

Câu 18: Khi đọc một văn bản thông tin tổng hợp về "Tác động của mạng 5G", bạn thấy văn bản đề cập đến tốc độ truyền dữ liệu nhanh hơn, khả năng kết nối nhiều thiết bị, nhưng cũng nhắc đến lo ngại về sức khỏe và chi phí đầu tư. Việc này thể hiện đặc điểm nào của văn bản thông tin tổng hợp?

• A. Tính chủ quan của người viết.
• B. Sự thiếu nhất quán trong thông tin.
• C. Mục đích giải trí.
• D. Tính đa chiều, toàn diện của thông tin.

Câu 19: Đâu là điểm khác biệt cơ bản giữa việc tổng hợp thông tin trong văn bản thông tin tổng hợp và việc sao chép thông tin?

• A. Tổng hợp là xử lý, chọn lọc và kết nối thông tin từ nhiều nguồn; sao chép là lấy nguyên xi.
• B. Tổng hợp chỉ lấy ý chính, sao chép lấy toàn bộ.
• C. Tổng hợp không cần ghi nguồn, sao chép thì cần.
• D. Tổng hợp chỉ dùng cho văn bản khoa học, sao chép dùng cho mọi loại văn bản.

Câu 20: Khi đọc một văn bản thông tin tổng hợp, nếu bạn gặp một thông tin hoặc số liệu mà bạn cảm thấy nghi ngờ hoặc không rõ nguồn gốc, bước xử lý thông tin nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Chấp nhận thông tin đó là đúng.
• B. Bỏ qua hoàn toàn thông tin đó.
• C. Tìm kiếm nguồn gốc thông tin hoặc đối chiếu với các nguồn khác.
• D. Tự suy đoán tính đúng sai của thông tin.

Câu 21: Một đoạn văn bản thông tin tổng hợp bắt đầu bằng: "Theo số liệu thống kê mới nhất từ Tổ chức Y tế Thế giới (WHO)...". Cách mở đầu này có tác dụng gì?

• A. Gây tò mò cho người đọc.
• B. Làm cho câu văn trở nên dài hơn.
• C. Thể hiện ý kiến cá nhân của người viết.
• D. Khẳng định tính xác thực và đáng tin cậy của thông tin.

Câu 22: Khi phân tích cấu trúc của một văn bản thông tin tổng hợp, việc xác định các đề mục lớn và nhỏ (nếu có) giúp người đọc điều gì?

• A. Nắm bắt cấu trúc tổng thể và ý chính của từng phần.
• B. Dễ dàng tìm kiếm thông tin chi tiết.
• C. Biết được người viết là ai.
• D. Đánh giá tính đúng sai của thông tin.

Câu 23: Bạn được giao nhiệm vụ viết một văn bản thông tin tổng hợp về "Lợi ích của việc đọc sách giấy so với sách điện tử". Để đảm bảo tính khách quan, bạn nên làm gì khi thu thập và xử lý thông tin?

• A. Chỉ tìm kiếm thông tin ủng hộ lợi ích của sách giấy.
• B. Thu thập thông tin về cả lợi ích của sách giấy và sách điện tử từ nhiều nguồn.
• C. Chỉ dựa vào kinh nghiệm cá nhân để viết.
• D. Sao chép thông tin từ một nguồn duy nhất.

Câu 24: Đâu là thách thức lớn nhất khi đọc một văn bản thông tin tổng hợp so với đọc một văn bản chỉ cung cấp thông tin từ một nguồn duy nhất?

• A. Văn bản thông tin tổng hợp thường quá ngắn.
• B. Ngôn ngữ của văn bản thông tin tổng hợp luôn khó hiểu.
• C. Văn bản thông tin tổng hợp thường thiếu thông tin.
• D. Phải xử lý, kết nối và đánh giá thông tin từ nhiều nguồn khác nhau, có thể phức tạp hoặc mâu thuẫn.

Câu 25: Một văn bản thông tin tổng hợp về "Tác động của du lịch đến kinh tế địa phương" sử dụng biểu đồ cho thấy doanh thu du lịch qua các năm và bảng thống kê số lượng việc làm được tạo ra. Loại hình minh họa này giúp làm rõ khía cạnh nào của tác động?

• A. Tác động về mặt kinh tế.
• B. Tác động về mặt văn hóa.
• C. Tác động về mặt môi trường.
• D. Tác động về mặt xã hội (ngoài việc làm).

Câu 26: Khi viết văn bản thông tin tổng hợp, việc sử dụng các từ nối, cụm từ chuyển tiếp (ví dụ: "tuy nhiên", "mặt khác", "ngoài ra", "tóm lại") có vai trò gì?

• A. Làm cho văn bản có vẻ uyên bác hơn.
• B. Kéo dài độ dài của văn bản.
• C. Tạo sự liên kết, mạch lạc giữa các ý và các phần.
• D. Biểu lộ cảm xúc cá nhân của người viết.

Câu 27: Một văn bản thông tin tổng hợp về "Lợi ích của việc tập thể dục thường xuyên" có thể bao gồm thông tin từ các nguồn nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Các bài đăng trên mạng xã hội của người nổi tiếng.
• B. Các nghiên cứu khoa học, báo cáo của tổ chức y tế.
• C. Các quảng cáo về sản phẩm thể thao.
• D. Các câu chuyện cá nhân về việc giảm cân.

Câu 28: Khi đọc một văn bản thông tin tổng hợp về "Sự phát triển của công nghệ in 3D", bạn thấy có đoạn so sánh tốc độ và chi phí của công nghệ in 3D với các phương pháp sản xuất truyền thống. Việc so sánh này giúp người đọc điều gì?

• A. Hiểu rõ hơn về ưu điểm và tiềm năng của công nghệ in 3D so với phương pháp cũ.
• B. Biết được lịch sử ra đời của cả hai công nghệ.
• C. Đánh giá tính thẩm mỹ của sản phẩm in 3D.
• D. Dự đoán giá thành của sản phẩm in 3D trên thị trường.

Câu 29: Đâu là điểm cần lưu ý nhất khi sử dụng thông tin từ các nguồn trên internet để tổng hợp?

• A. Chỉ sử dụng thông tin từ các trang web có hình ảnh đẹp.
• B. Sao chép nguyên văn mọi thông tin tìm thấy.
• C. Cần kiểm tra và đánh giá kỹ lưỡng độ tin cậy của nguồn thông tin.
• D. Chỉ sử dụng thông tin từ các diễn đàn trực tuyến.

Câu 30: Giả sử bạn đọc một văn bản thông tin tổng hợp về "Các loại hình năng lượng sạch". Văn bản trình bày về năng lượng mặt trời, năng lượng gió, thủy điện... và đưa ra số liệu về tiềm năng, chi phí, tác động môi trường của từng loại. Mục đích cuối cùng của văn bản này đối với người đọc có thể là gì?

• A. Chỉ để người đọc biết tên các loại năng lượng sạch.
• B. Thuyết phục người đọc chỉ sử dụng một loại năng lượng cụ thể.
• C. Tạo ra một cuộc tranh luận về năng lượng sạch.
• D. Giúp người đọc hiểu rõ về chủ đề để có thể đưa ra nhận định hoặc quyết định dựa trên thông tin.