Đề Trắc nghiệm Ôn tập trang 119 – Chân trời sáng tạo (Chân Trời Sáng Tạo)

Đoạn thơ sử dụng biện pháp ẩn dụ chuyển đổi cảm giác ("máu anh nhuộm đỏ quầng trăng treo"), hoán dụ ("ngôi sao lẻ loi trên mũ sắt" - mũ sắt chỉ người lính), và đặc biệt là nhân hóa ("anh nằm reo" - reo thường dùng cho cây cỏ, ở đây chỉ sự hòa mình vào đất mẹ, vào thiên nhiên sau hy sinh). Biện pháp nhân hóa "anh nằm reo" là độc đáo và gây ấn tượng mạnh nhất về sự hy sinh lặng lẽ, hòa nhập với đất trời.

Việc đưa ra số liệu thống kê từ một nguồn đáng tin cậy (Bộ GD&ĐT) nhằm mục đích làm rõ, cụ thể hóa vấn đề đang bàn luận và tăng tính thuyết phục cho lập luận. Đây là đặc điểm của thao tác lập luận chứng minh.

Chi tiết 'con thuyền ngoài xa' ban đầu mang vẻ đẹp tuyệt mỹ, lãng mạn, nhưng khi đến gần lại bộc lộ sự thật tàn khốc, bạo lực. Nó là biểu tượng cho mối quan hệ giữa nghệ thuật và cuộc sống, giữa vẻ đẹp bên ngoài và sự thật trần trụi bên trong, cũng như cái nhìn đa chiều về cuộc đời.

Giọng điệu trong thơ (ví dụ: trầm buồn, vui tươi, mỉa mai, hùng tráng...) là cách tác giả thể hiện thái độ, cảm xúc của mình đối với chủ đề, đối tượng được nói đến. Việc xác định giọng điệu giúp nắm bắt được tâm trạng, tình cảm chủ đạo mà tác giả muốn truyền tải.

Câu văn mắc lỗi logic hoặc thiếu tự nhiên trong cách kết hợp. 'Với một giọng nói nhỏ nhẹ' là trạng ngữ chỉ đặc điểm của giọng nói khi kể, nhưng cách diễn đạt 'với một giọng nói... cô ấy kể' hơi gượng. Có thể sửa thành 'Cô ấy kể lại câu chuyện về cuộc đời mình với một giọng nói nhỏ nhẹ' hoặc 'Với giọng nói nhỏ nhẹ, cô ấy kể lại...'. Lỗi ở đây là cách sắp xếp và liên kết thành phần câu.

Cụm từ "Rừng bị thương" sử dụng biện pháp nhân hóa, gán cho rừng đặc điểm của con người (bị thương). Điều này không chỉ miêu tả sự tàn phá mà còn thể hiện thái độ xót xa, đau đớn của tác giả trước sự hủy diệt thiên nhiên, làm tăng sức gợi cảm và lay động cảm xúc người đọc.

Thao tác giải thích được sử dụng để làm rõ nghĩa của một khái niệm, một vấn đề bằng cách trình bày các khía cạnh, bản chất, nguyên nhân, hậu quả của nó, giúp người đọc hiểu đúng và đầy đủ về đối tượng được nói đến.

Tình huống truyện 'Vợ nhặt' là Tràng - một người nghèo khổ, xấu xí, lại 'nhặt' được vợ giữa nạn đói khủng khiếp. Tình huống này éo le, bất ngờ, làm nổi bật khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc của con người ngay cả trong hoàn cảnh bi đát nhất, đồng thời thể hiện tấm lòng nhân hậu, cưu mang đùm bọc lẫn nhau của người lao động.

"Tiếng rơi rất mỏng" là ẩn dụ chuyển đổi cảm giác (âm thanh sang xúc giác - mỏng). "Như là rơi nghiêng" là so sánh (tiếng rơi như động tác rơi nghiêng). Do đó, đây là sự kết hợp của ẩn dụ chuyển đổi cảm giác và so sánh.

Câu văn này thể hiện sự khẳng định một điều đúng đắn, một sự thật hoặc một quan điểm mà người nói/viết muốn người nghe/đọc chấp nhận. Nó mang tính chất trình bày, nhận định về một vấn đề. Do đó, nó thuộc hành động nói trình bày (hoặc nhận định).

Thơ ca lãng mạn thường đề cao cái tôi cá nhân, cảm xúc chủ quan, hướng tới cái đẹp lý tưởng, tình yêu, thiên nhiên, mang màu sắc chủ nghĩa cá nhân. Văn học hiện thực phê phán lại tập trung phản ánh hiện thực xã hội tàn khốc, số phận bi thảm của con người, lên án chế độ cũ, mang tính khách quan, xã hội rõ nét.

Các từ ngữ như 'trời sáng trắng', 'sương muối đọng lại', 'dát một lớp bạc' không chỉ miêu tả cảnh Sa Pa buổi sớm tinh khôi, thơ mộng mà còn góp phần thể hiện sự trong trẻo, lãng mạn của không gian sống và tâm hồn của nhân vật anh thanh niên, qua đó làm nổi bật vẻ đẹp của cuộc sống nơi Sa Pa tĩnh lặng.

Tính cách và mâu thuẫn nội tâm của nhân vật thường được thể hiện qua hành động, lời nói, suy nghĩ, cử chỉ của họ trong các tình huống cụ thể. Phân tích những biểu hiện này sẽ giúp làm rõ chiều sâu tâm lý và tính cách phức tạp của nhân vật.

Câu thơ sử dụng biện pháp so sánh ('Mặt trời' được so sánh với 'hòn lửa') kết hợp với liên tưởng độc đáo ('xuống biển'). Điều này tạo nên hình ảnh mặt trời lặn trên biển rực rỡ, tráng lệ, vừa mang tính hiện thực (màu sắc) vừa mang tính lãng mạn, kỳ vĩ (kích thước, chuyển động), mở ra không gian rộng lớn và giàu sức sống.

Một cấu trúc phổ biến và hiệu quả cho đoạn văn nghị luận ngắn là: Nêu vấn đề (định nghĩa/tầm quan trọng của lòng biết ơn) -> Giải thích/Phân tích (biểu hiện, vai trò của lòng biết ơn) -> Chứng minh (dẫn chứng thực tế/ví dụ) -> Bàn bạc/Mở rộng (ý nghĩa cá nhân, xã hội) -> Kết thúc (khẳng định, lời kêu gọi). Trình tự này đảm bảo tính logic và phát triển ý từ khái quát đến cụ thể, sâu sắc.

Nghĩa gốc của 'ăn' là đưa thức ăn vào cơ thể. Nghĩa chuyển theo phương thức ẩn dụ là dựa trên sự giống nhau giữa các hiện tượng. 'Sơn ăn màu' chỉ việc sơn bám chặt vào bề mặt, giống như thức ăn 'bám' vào cơ thể khi ăn. 'Ăn cơm' là nghĩa gốc. 'Ăn ảnh' là nghĩa chuyển theo hoán dụ (ăn ảnh = lên ảnh đẹp). 'Ăn chơi' là cụm từ có nghĩa chuyển nhưng không hẳn là ẩn dụ đơn thuần của từ 'ăn'.

Người đàn bà hàng chài mang vẻ đẹp ngoại hình thô kệch, xấu xí, lam lũ do cuộc sống vất vả, nhưng lại ẩn chứa vẻ đẹp tâm hồn sâu sắc, bao dung, thấu hiểu lẽ đời, giàu đức hy sinh vì con cái và gia đình. Sự đối lập này làm nổi bật chiều sâu nhân vật và quan niệm về con người của tác giả.

Đoạn văn sử dụng từ ngữ chính xác, khách quan ('báo cáo', 'số ca mắc mới', 'chuyên gia khuyến cáo'), cấu trúc câu rõ ràng, thông tin mang tính thời sự, mục đích thông báo, cung cấp tin tức về một vấn đề xã hội. Đây là đặc điểm của phong cách ngôn ngữ báo chí.

Câu thơ miêu tả thực trạng những người lính bị sốt rét rụng tóc, nhưng Quang Dũng không nói thẳng sự khốc liệt, đau thương mà dùng cách nói giảm, nói tránh để làm giảm nhẹ đi sự tàn khốc, đồng thời thể hiện sự ngang tàng, bất khuất, cái nhìn lãng mạn hóa hiện thực của người lính và nhà thơ.

Văn bản thông tin nhằm cung cấp kiến thức, dữ liệu, chỉ dẫn một cách khách quan, chính xác. Kỹ năng đọc hiểu quan trọng nhất đối với loại văn bản này là khả năng xác định và tóm tắt được các thông tin chính, ý tưởng cốt lõi mà văn bản muốn truyền tải.

Cấu trúc ba phần là cấu trúc cơ bản và phổ biến của hầu hết các bài văn nghị luận, bao gồm: Mở bài (giới thiệu vấn đề), Thân bài (trình bày, phân tích, chứng minh, bình luận vấn đề), và Kết bài (khẳng định lại vấn đề, nêu suy nghĩ, rút ra bài học).

Ánh trăng trong bài thơ là biểu tượng cho quá khứ nghĩa tình, tươi đẹp, bình dị; là người bạn tri kỷ của nhân vật trữ tình trong những năm tháng chiến tranh, gian khổ. Khi cuộc sống hiện đại đủ đầy làm con người lãng quên quá khứ, hình ảnh vầng trăng đột ngột xuất hiện trở lại như một lời nhắc nhở, gợi dậy sự thức tỉnh về lòng biết ơn, nghĩa tình.

Câu này nêu lên một ý kiến, một quan điểm chính mà người viết sẽ làm sáng tỏ hoặc chứng minh trong phần tiếp theo của đoạn văn. Nó đóng vai trò như một luận điểm hoặc một câu chủ đề, giới thiệu nội dung sẽ được triển khai.

Hình ảnh bếp lửa xuyên suốt bài thơ, không chỉ là hình ảnh thực gắn liền với tuổi thơ, với bà, mà còn là biểu tượng cho tình bà cháu ấm áp, cho gia đình, quê hương, và cả những ký ức, truyền thống văn hóa. Nó là điểm tựa tinh thần, là nguồn cội nuôi dưỡng tâm hồn cháu.

Cách miêu tả 'cái bóng cứ trườn qua cửa sổ rồi lên giường', 'nó nằm im' gán cho cái bóng sự sống động, chủ động một cách kỳ lạ. Sự im lặng của cả 'tôi' và 'cái bóng', cùng với cảm giác 'tự dưng thấy sợ' cho thấy tâm trạng bất an, lo lắng, thậm chí là sợ hãi trước một điều gì đó không rõ ràng, có thể là chính bản thân, là những ám ảnh nội tâm.

Lập dàn ý là bước phác thảo cấu trúc bài viết, sắp xếp các luận điểm, luận cứ, dẫn chứng theo một trình tự logic, khoa học. Dàn ý tốt giúp người viết không bỏ sót ý, tránh trùng lặp, đảm bảo các phần liên kết chặt chẽ, từ đó tạo nên lập luận mạch lạc và thuyết phục.

Nhan đề không chỉ nói về các thành viên cụ thể trong một gia đình (Việt, Chiến) mà còn mang ý nghĩa rộng hơn: họ là những người con của một gia đình lớn hơn (gia đình cách mạng, quê hương miền Nam, đất nước). Nhan đề nhấn mạnh mối liên kết máu thịt giữa các thế hệ trong cuộc chiến đấu, tinh thần yêu nước, truyền thống cách mạng được kế thừa và phát huy.

Đoạn văn lặp lại liên tục cụm từ 'Anh ấy', gây nhàm chán và thiếu linh hoạt trong diễn đạt. Đây là lỗi lặp từ/cụm từ, cần sử dụng các từ thay thế như 'anh', 'người đó', hoặc lược bỏ chủ ngữ khi cần thiết.

Giá trị nhân đạo trong 'Vợ chồng A Phủ' thể hiện ở việc nhà văn tố cáo tội ác của bọn phong kiến miền núi (Thống Lý Pá Tra), đồng cảm sâu sắc với số phận bi thảm của người lao động (Mị, A Phủ), và đặc biệt là ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn, sức sống tiềm tàng, khát vọng tự do, hạnh phúc của họ, đồng thời chỉ ra con đường giải phóng cho họ (đến với cách mạng).

Dẫn chứng chỉ là cơ sở. Để bài viết thuyết phục, người viết cần phải phân tích sâu sắc ý nghĩa của dẫn chứng đó, làm rõ mối liên hệ giữa dẫn chứng và luận điểm, từ đó rút ra bài học, đưa ra giải pháp hoặc lời kêu gọi hành động. Khả năng phân tích, lý giải vấn đề là cốt lõi của nghị luận.

Đoạn văn trình bày cả mặt tích cực ('tiện ích không thể phủ nhận') và mặt tiêu cực ('thách thức mới') của sự phát triển công nghệ, sau đó nhấn mạnh việc cần 'cân bằng'. Do đó, nội dung chính là nhìn nhận công nghệ ở cả hai khía cạnh lợi ích và rủi ro.

Đưa ra số liệu, dẫn chứng cụ thể là cách để chứng minh cho lập luận, làm cho luận điểm trở nên thuyết phục và có căn cứ hơn. Đây là thao tác chứng minh.

Từ 'Mặt trời' được dùng ở hai nghĩa khác nhau: nghĩa gốc chỉ nguồn sáng tự nhiên ('Mặt trời của bắp thì nằm trên đồi') và nghĩa chuyển để chỉ đứa con yêu quý ('Mặt trời của mẹ, em nằm trên lưng'). Việc dùng từ theo nghĩa chuyển, dựa trên sự liên tưởng (đứa con cũng là nguồn sống, nguồn hạnh phúc lớn lao như mặt trời đối với cây bắp), là biện pháp ẩn dụ.

Biểu đồ, hình ảnh giúp trực quan hóa thông tin, đặc biệt là dữ liệu phức tạp, làm cho người nghe dễ dàng tiếp nhận, hiểu và ghi nhớ nội dung báo cáo hơn.

Phần Mở đầu (hoặc Giới thiệu) của báo cáo thường nêu lý do nghiên cứu, mục tiêu, câu hỏi nghiên cứu và đôi khi tóm tắt phương pháp để người đọc/người nghe nắm được phạm vi và cách tiếp cận của nghiên cứu.

Trong trường hợp này, hai dấu gạch ngang dùng để đánh dấu phần chú thích, giải thích thêm cho cụm từ đứng trước nó ('Cô bé'), làm rõ 'cô bé' là ai.

Các chi tiết như 'Ao thu lạnh lẽo', 'nước trong veo', 'lá vàng trước gió' là những đặc điểm điển hình của cảnh sắc mùa thu ở vùng đồng bằng Bắc Bộ, gợi lên không gian yên tĩnh, vắng vẻ.

Cặp quan hệ từ 'Vì... nên...' thể hiện mối quan hệ nguyên nhân - kết quả. 'Trời mưa to' là nguyên nhân, 'chúng tôi hoãn chuyến đi dã ngoại' là kết quả.

Sức thuyết phục của bài nghị luận phụ thuộc vào việc luận điểm được chứng minh bằng các luận cứ (lí lẽ và bằng chứng) xác thực, tiêu biểu và đa dạng. Việc chỉ sử dụng lí lẽ suông, bằng chứng không liên quan hoặc chỉ tập trung vào cảm xúc sẽ làm giảm tính thuyết phục.

Lắng nghe tích cực không chỉ là nghe mà còn là thể hiện sự quan tâm, hiểu và phản hồi. Gật đầu, giao tiếp bằng mắt, và đặt câu hỏi làm rõ là những biểu hiện của việc đang thực sự tập trung và cố gắng hiểu người nói.

'Công bố' thường dùng với văn bản, quyết định, kết quả chính thức, mang tính thông báo rộng rãi lần đầu. 'Công khai' mang nghĩa rộng hơn, chỉ việc đưa ra ngoài ánh sáng, không che giấu, có thể áp dụng cho thông tin, hành động, quan điểm.

Tất cả những yếu tố (hành động, lời nói, suy nghĩ, mối quan hệ) đều là cách nhà văn thể hiện tính cách, nội tâm, và sự phát triển của nhân vật. Phân tích chúng giúp ta xây dựng hình dung đầy đủ và sâu sắc về nhân vật đó.

Câu C mắc lỗi logic. 'Mặc dù' chỉ quan hệ tương phản, nhưng 'nhưng tôi vẫn hoàn thành tốt' lại không tương phản với 'đề thi không quá khó'. Cần sửa thành 'Mặc dù đề thi không quá khó, nhưng tôi vẫn hoàn thành tốt' (vẫn không hợp lý) hoặc 'Đề thi không quá khó, và tôi đã hoàn thành tốt' / 'Đề thi không quá khó, nên tôi đã hoàn thành tốt'. Các câu còn lại đúng ngữ pháp và logic.

Câu chủ đề của một đoạn văn phân tích chi tiết nghệ thuật cần nêu rõ chi tiết đó là gì và ý nghĩa hoặc tác dụng của nó trong việc thể hiện nội dung, tư tưởng, hoặc đặc điểm nhân vật/cảnh vật của tác phẩm.

Bắt đầu bằng một câu hỏi gợi mở, một câu chuyện thú vị hoặc một số liệu gây sốc là những cách hiệu quả để tạo sự tò mò và lôi kéo người nghe vào chủ đề bạn sắp trình bày.

Đoạn văn mô tả rõ ràng: phá rừng (hành động con người) dẫn đến giảm khả năng giữ nước (hậu quả 1), từ đó gây ra lũ lụt (hậu quả 2) và thiếu nước (hậu quả 3). Đây là mối quan hệ nhân quả.

Cấu trúc so sánh 'A như B' (hoặc tương đương). Ở đây, 'những cánh hoa phượng đỏ rực' (A) đư???c so sánh với 'lửa cháy' (B) dựa trên đặc điểm chung là màu đỏ và sự rực rỡ.

Trích dẫn nguyên văn phải đúng từng chữ, từng dấu câu so với bản gốc và phải được đặt trong dấu ngoặc kép để phân biệt với lời của người viết. Việc chú thích nguồn gốc (tên tác phẩm, trang, dòng) cũng rất quan trọng nhưng nguyên tắc cơ bản nhất của trích dẫn nguyên văn là sự chính xác.

Kết thúc ấn tượng có thể là tóm lược lại các ý chính một cách cô đọng, đưa ra lời kêu gọi hành động, hoặc để lại một câu nói/thông điệp đáng suy ngẫm, mở ra những suy nghĩ mới cho người nghe/người đọc.

Câu A sử dụng từ 'tiếp nhận' và cấu trúc câu trang trọng, phù hợp với văn phong chính thức. Các câu còn lại sử dụng từ ngữ thân mật ('bồ tèo', 'quá trời'), cấu trúc câu giản dị, không phù hợp với văn phong trang trọng.

Từ láy 'róc rách' là từ láy tượng thanh, mô phỏng âm thanh nhỏ, liên tục của dòng nước chảy qua đá sỏi, giúp người đọc hình dung âm thanh một cách sinh động. Từ láy 'trong veo' là từ láy tượng hình, gợi tả hình ảnh nước rất trong, rất sạch.

Hoàn cảnh sáng tác và tiểu sử tác giả thường ảnh hưởng đến cảm hứng, tư tưởng, và cách thể hiện của nhà thơ. Hiểu rõ những yếu tố này giúp người đọc giải mã được những ẩn ý, cảm xúc, và thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm, từ đó hiểu bài thơ sâu sắc hơn về cả nội dung và nghệ thuật.

Chủ ngữ là đối tượng thực hiện hành động hoặc có đặc điểm được nói đến trong câu. Vị ngữ là phần nêu hành động, trạng thái, đặc điểm của chủ ngữ. Trong câu này, 'Những cánh chim hải âu' là chủ ngữ (đối tượng được nói đến), 'sải rộng trên nền trời xanh thẳm' là vị ngữ (nêu hành động của chủ ngữ).

Sắp xếp các đoạn văn theo cấu trúc mạch lạc, logic giúp bài viết trở nên dễ hiểu, dễ theo dõi, các ý được trình bày rõ ràng, có sự liên kết, từ đó tăng tính thuyết phục cho bài nghị luận.

Ngôn ngữ cơ thể là một phần quan trọng của giao tiếp phi ngôn ngữ. Nó giúp truyền tải cảm xúc, thái độ, nhấn mạnh ý tưởng, và làm cho lời nói trở nên sinh động, có hồn hơn. Nó hỗ trợ và bổ sung cho ngôn ngữ lời nói, không thay thế hoàn toàn.

Đoạn văn liệt kê các vai trò tích cực ('tấm lá chắn', 'nơi sinh sản') và thực trạng đáng báo động ('suy giảm nghiêm trọng') của rừng ngập mặn, tập trung vào giá trị và tầm quan trọng của hệ sinh thái này đối với môi trường và con người.

Hình ảnh thơ thường mang ý nghĩa biểu tượng hoặc gợi cảm xúc, tư tưởng của nhà thơ. Phân tích chúng giúp người đọc khám phá chiều sâu của bài thơ, hiểu được thông điệp, cảm xúc, và cách tác giả nhìn nhận thế giới.

Trạng ngữ chỉ nguyên nhân trả lời cho câu hỏi 'Vì sao?', 'Do đâu?', 'Nhờ đâu?'. Trong câu này, 'Nhờ sự giúp đỡ của bạn bè' giải thích lý do 'em đã hoàn thành bài tập khó'.

Liệt kê tài liệu tham khảo thể hiện sự trung thực, tôn trọng công sức của người khác, cung cấp cơ sở để người đọc kiểm chứng thông tin và tìm hiểu sâu hơn về chủ đề. Nó cũng giúp tránh đạo văn.

Lắng nghe ý kiến của người khác một cách cẩn thận là nền tảng của mọi cuộc thảo luận hiệu quả và tôn trọng, cho phép bạn hiểu quan điểm khác biệt và đóng góp ý kiến một cách phù hợp.

Câu hỏi mô tả một nghiên cứu theo dõi hai nhóm đối tượng (phơi nhiễm và không phơi nhiễm) theo thời gian để ghi nhận sự xuất hiện của bệnh. Đây là đặc trưng của nghiên cứu thuần tập (Cohort study).

Tỷ lệ mới mắc tích lũy (Cumulative Incidence - CI) là tỷ lệ các trường hợp mới mắc bệnh trong một quần thể có nguy cơ trong một khoảng thời gian xác định. Nó ước tính nguy cơ mắc bệnh cho từng cá nhân trong quần thể đó.

Nghiên cứu thu thập dữ liệu về cả phơi nhiễm và kết cục (bệnh) tại một điểm thời gian duy nhất trong một quần thể. Đây là đặc điểm của nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional study).

Tỷ lệ hiện mắc (Prevalence) đo lường số trường hợp mắc bệnh hiện có trong một quần thể tại một thời điểm hoặc trong một khoảng thời gian. Nghiên cứu cắt ngang thường sử dụng tỷ lệ hiện mắc điểm.

Nghiên cứu bệnh chứng chọn đối tượng dựa trên tình trạng bệnh (có bệnh - chứng). Do không theo dõi quần thể có nguy cơ theo thời gian, không thể tính được tỷ lệ mới mắc hay nguy cơ tương đối. Tỷ số chênh (Odds Ratio - OR) được sử dụng để ước lượng mối liên quan.

Nghiên cứu chọn đối tượng dựa trên tình trạng bệnh (bệnh và chứng) và hồi cứu về lịch sử phơi nhiễm. Đây là đặc trưng của nghiên cứu bệnh chứng (Case-control study).

Nghiên cứu bệnh chứng hiệu quả hơn cho các bệnh hiếm gặp hoặc bệnh có thời gian ủ bệnh dài vì nó bắt đầu từ những người đã mắc bệnh, không cần theo dõi một lượng lớn người trong thời gian dài để chờ bệnh xuất hiện.

Nghiên cứu cắt ngang đo lường phơi nhiễm và bệnh cùng một lúc, khiến khó xác định được cái nào xảy ra trước. Do đó, khó thiết lập mối quan hệ nhân quả.

Ngẫu nhiên hóa (Randomization) giúp phân bổ các yếu tố gây nhiễu (confounders) một cách đồng đều giữa các nhóm can thiệp và nhóm đối chứng, làm cho hai nhóm tương đương nhau ở thời điểm bắt đầu nghiên cứu, từ đó tăng khả năng kết luận rằng sự khác biệt về kết cục là do can thiệp.

Tỷ lệ hiện mắc điểm là số trường hợp hiện có tại một thời điểm chia cho tổng dân số tại thời điểm đó. Vào ngày 1/1/2023 có 100 người mắc bệnh trong tổng số 1000 người. Tỷ lệ hiện mắc điểm = 100 / 1000 = 0.1 hay 10%.

Tỷ lệ mới mắc tích lũy là số ca mới mắc trong một khoảng thời gian chia cho tổng số người có nguy cơ ở đầu kỳ. Số ca mới mắc là 50. Số người có nguy cơ ở đầu kỳ là tổng dân số trừ đi số người đã mắc bệnh: 1000 - 100 = 900. CI = 50 / 900 ≈ 0.0556 hay 5.56%.

CI (hút thuốc) = 30/200 = 0.15. CI (không hút thuốc) = 20/400 = 0.05. RR = CI (hút thuốc) / CI (không hút thuốc) = 0.15 / 0.05 = 3.0.

RR = 3.0 có nghĩa là nguy cơ mắc bệnh Y ở nhóm phơi nhiễm (hút thuốc) cao gấp 3 lần nguy cơ mắc bệnh Y ở nhóm không phơi nhiễm (không hút thuốc).

OR = 2.5 > 1 và khoảng tin cậy không chứa 1, cho thấy có mối liên quan dương có ý nghĩa thống kê giữa uống cà phê và ung thư tuyến tụy. Cụ thể, tỷ lệ phơi nhiễm (uống cà phê) ở nhóm bệnh (ung thư tuyến tụy) cao hơn khoảng 2.5 lần so với nhóm chứng.

Sai lệch chọn lọc xảy ra khi cách chọn hoặc duy trì đối tượng nghiên cứu trong các nhóm so sánh (ví dụ: nhóm bệnh và nhóm chứng, hoặc nhóm phơi nhiễm và không phơi nhiễm) khác nhau một cách hệ thống, dẫn đến sự khác biệt về kết cục không phải do phơi nhiễm đang nghiên cứu.

Yếu tố gây nhiễu là một biến thứ ba thỏa mãn ba điều kiện: liên quan đến phơi nhiễm, liên quan đến kết cục (bệnh), và không nằm trên con đường nhân quả giữa phơi nhiễm và kết cục. Sự hiện diện của nó làm sai lệch ước lượng mối liên quan thực giữa phơi nhiễm và kết cục.

Ngẫu nhiên hóa (Randomization) là kỹ thuật phân bổ đối tượng vào các nhóm phơi nhiễm/can thiệp và nhóm đối chứng một cách ngẫu nhiên, giúp phân bố đều các yếu tố gây nhiễu (đã biết và chưa biết) giữa các nhóm, từ đó kiểm soát được ảnh hưởng của chúng.

Sai lệch thông tin liên quan đến việc thu thập dữ liệu không chính xác hoặc không đầy đủ về phơi nhiễm, kết cục hoặc các biến khác. Ví dụ: sai lệch hồi tưởng (recall bias) trong nghiên cứu bệnh chứng là một dạng của sai lệch thông tin.

Tỷ suất mới mắc (IR) là số ca mới mắc chia cho tổng thời gian theo dõi của quần thể có nguy cơ. IR = 90 ca / 4500 năm-người = 0.02 ca/năm-người, hay 20 ca trên 1000 năm-người.

CI đo lường nguy cơ trung bình của một cá nhân trong một khoảng thời gian cố định và không tính đến thời gian theo dõi khác nhau của mỗi người. IR đo lường tốc độ xuất hiện bệnh theo thời gian, sử dụng đơn vị thời gian-người trong mẫu số, có tính đến thời gian theo dõi biến đổi của từng cá nhân.

Với bệnh hiếm gặp, nghiên cứu thuần tập sẽ phải theo dõi một lượng rất lớn người trong thời gian dài để thu thập đủ số ca bệnh. Nghiên cứu bệnh chứng bắt đầu từ những người đã mắc bệnh (số lượng nhỏ hơn và dễ tìm hơn), sau đó tìm nhóm chứng phù hợp, giúp nghiên cứu hiệu quả hơn về mặt thời gian và chi phí.

OR = 1.5 > 1 cho thấy có mối liên quan dương giữa việc sử dụng điện thoại di động và u não. Cụ thể, tỷ lệ phơi nhiễm (sử dụng điện thoại di động) ở nhóm bệnh (u não) cao hơn 1.5 lần so với nhóm chứng (không u não).

Khi bệnh đang nghiên cứu là hiếm gặp trong quần thể (tỷ lệ mắc thấp), thì tỷ lệ phơi nhiễm ở nhóm chứng (a/c) rất nhỏ so với tỷ lệ không phơi nhiễm (c/c=1), và tương tự ở nhóm bệnh. Khi đó, (a/c) / (b/d) ≈ (a/b) / (c/d), tức là OR ≈ RR. Điều này đặc biệt đúng khi tỷ lệ mắc bệnh < 10%.

Nghiên cứu có can thiệp (tiêm vắc-xin hoặc giả dược), có sự phân bổ ngẫu nhiên đối tượng vào các nhóm, và có nhóm đối chứng (nhóm giả dược). Đây là đặc điểm của Thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên có đối chứng (RCT).

Khoảng tin cậy 95% là một phạm vi giá trị mà chúng ta tin rằng chứa đựng giá trị thực của chỉ số trong quần thể với độ tin cậy 95%. Nếu khoảng tin cậy cho RR hoặc OR chứa giá trị 1, điều đó có nghĩa là mối liên quan quan sát được có thể chỉ là do ngẫu nhiên và không có ý nghĩa thống kê.

OR = 0.7 < 1 và khoảng tin cậy (0.5-0.9) không chứa giá trị 1, cho thấy có mối liên quan âm có ý nghĩa thống kê. Điều này ngụ ý rằng việc tiếp xúc với hóa chất X có liên quan đến việc giảm nguy cơ mắc bệnh Y.

Sai lệch hồi tưởng là dạng sai lệch thông tin, trong đó nhóm bệnh có xu hướng nhớ lại chi tiết hơn về phơi nhiễm trong quá khứ so với nhóm chứng. Sử dụng nguồn dữ liệu khách quan (hồ sơ y tế, sổ sách công nghiệp) thay vì chỉ dựa vào lời khai của đối tượng có thể giúp giảm thiểu sai lệch này.

Định nghĩa này mô tả Tỷ suất mới mắc (Incidence Rate - IR), sử dụng mẫu số là tổng thời gian theo dõi (person-time) của quần thể có nguy cơ, phản ánh tốc độ xuất hiện bệnh.

Nếu tuổi tác là yếu tố gây nhiễu, nó phải liên quan đến cả phơi nhiễm (ví dụ: chế độ ăn uống) và kết cục (bệnh tim mạch), và không nằm trên con đường từ phơi nhiễm đến kết cục. Điều này làm cho mối liên quan giữa phơi nhiễm và bệnh tim mạch bị sai lệch nếu không được kiểm soát.

Nguy cơ tương đối (Relative Risk - RR) là tỷ số giữa tỷ lệ mới mắc ở nhóm phơi nhiễm và tỷ lệ mới mắc ở nhóm không phơi nhiễm trong nghiên cứu thuần tập. Nó đo lường mức độ tăng hoặc giảm nguy cơ mắc bệnh do phơi nhiễm.

Nghiên cứu theo dõi các nhóm đối tượng dựa trên yếu tố phơi nhiễm (tiếng ồn) theo thời gian để ghi nhận sự xuất hiện của bệnh (cao huyết áp) là đặc trưng của nghiên cứu thuần tập (Cohort study).

Nghiên cứu bệnh chứng (Case-control study) bắt đầu từ người bệnh (ca bệnh) và nhóm chứng (không bệnh) rồi truy ngược về quá khứ để tìm yếu tố phơi nhiễm, rất hiệu quả cho các bệnh hiếm vì không cần theo dõi một quần thể lớn trong thời gian dài.

Thu thập dữ liệu về cả yếu tố phơi nhiễm (hút thuốc lá điện tử) và kết cục (tình trạng sức khỏe hô hấp) tại một thời điểm duy nhất là đặc điểm của nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional study).

Thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên có đối chứng (RCT) là loại hình nghiên cứu can thiệp, trong đó đối tượng được phân bổ ngẫu nhiên vào nhóm can thiệp hoặc nhóm đối chứng, cung cấp bằng chứng mạnh nhất về mối quan hệ nhân quả.

Tỷ lệ hiện mắc điểm được tính bằng (Số ca bệnh hiện có tại một thời điểm / Tổng dân số tại thời điểm đó). Tính toán: 800 / 20000 = 0.04 hay 4%.

Tỷ lệ mới mắc tích lũy được tính bằng (Số ca mới mắc trong khoảng thời gian / Tổng số người có nguy cơ ban đầu). Tính toán: 50 / 500 = 0.1 hay 10%.

Tỷ lệ hiện mắc phụ thuộc vào cả tỷ lệ mới mắc (ca mới xuất hiện) và thời gian mắc bệnh (người bệnh sống bao lâu với bệnh). Tỷ lệ mới mắc cao hoặc thời gian mắc bệnh kéo dài (ví dụ nhờ điều trị tốt hơn) đều làm tăng hiện mắc.

Tỷ lệ mới mắc tích lũy (Cumulative Incidence) đo lường xác suất (nguy cơ) mà một cá nhân trong nhóm có nguy cơ sẽ mắc bệnh trong một khoảng thời gian cụ thể.

Nguy cơ tương đối được tính bằng (Tỷ lệ mới mắc ở nhóm phơi nhiễm / Tỷ lệ mới mắc ở nhóm không phơi nhiễm). Tính toán: 15% / 5% = 0.15 / 0.05 = 3.0.

RR < 1 cho thấy yếu tố phơi nhiễm có liên quan đến việc giảm nguy cơ mắc bệnh. RR = 0.75 nghĩa là nguy cơ ở nhóm phơi nhiễm bằng 75% nguy cơ ở nhóm không phơi nhiễm, tức là giảm 25%.

Mức độ phổ biến tại một thời điểm được đo lường bằng tỷ lệ hiện mắc (Prevalence).

'Điểm thi của học sinh' là kết quả hoặc tình trạng mà nghiên cứu muốn tìm hiểu mối liên hệ với yếu tố phơi nhiễm (thiếu ngủ).

Nghiên cứu cắt ngang thu thập dữ liệu tại một điểm thời gian duy nhất, khiến khó xác định yếu tố nào xuất hiện trước (phơi nhiễm hay kết cục), do đó không thể kết luận chắc chắn về mối quan hệ nhân quả.

Sự khác biệt trong khả năng hoặc khuynh hướng nhớ lại thông tin về phơi nhiễm giữa nhóm bệnh và nhóm chứng được gọi là sai lệch hồi tưởng (Recall bias), một dạng của sai lệch thông tin.

Để tính tỷ lệ mới mắc, mẫu số chỉ bao gồm những người có nguy cơ mắc bệnh trong khoảng thời gian theo dõi. Những học sinh đã mắc cúm trước mùa dịch không còn nguy cơ mắc 'mới' trong mùa dịch đó.

Một nghiên cứu chỉ tìm thấy mối liên hệ (tỷ lệ cao hơn) không đồng nghĩa với việc có mối quan hệ nhân quả. Có thể có yếu tố khác gây ra cả hai hoặc mối quan hệ theo chiều ngược lại. Do đó, chỉ có thể nói là có mối liên hệ hoặc sự liên quan.

Nguy cơ chênh lệch được tính bằng (Tỷ lệ mới mắc ở nhóm phơi nhiễm - Tỷ lệ mới mắc ở nhóm không phơi nhiễm). Tỷ lệ mới mắc ở nhóm hút thuốc = 200/1000 = 0.2. Tỷ lệ mới mắc ở nhóm không hút thuốc = 50/1000 = 0.05. RD = 0.2 - 0.05 = 0.15 hay 15%.

RD là nguy cơ 'thêm' ở nhóm phơi nhiễm so với nhóm không phơi nhiễm. RD = 15% nghĩa là trong 100 người hút thuốc, sẽ có thêm 15 người mắc bệnh hô hấp so với 100 người không hút thuốc.

Sự tăng tỷ lệ hiện mắc cho thấy gánh nặng bệnh tật (số lượng trẻ em thừa cân/béo phì) trong nhóm dân số này đang gia tăng.

Gánh nặng hiện tại (số lượng người đang mắc) được đo lường bằng tỷ lệ hiện mắc (Prevalence).

RR > 1 gợi ý có mối liên hệ tích cực giữa phơi nhiễm và bệnh. RR = 1.8 nghĩa là nguy cơ ở nhóm phơi nhiễm cao gấp 1.8 lần nhóm không phơi nhiễm, cho thấy thói quen ăn đồ ăn nhanh có liên quan đến việc tăng nguy cơ mắc bệnh tim mạch.

Loại hình thiết kế nghiên cứu quyết định loại bằng chứng có thể thu được (ví dụ: chỉ mối liên hệ, hay có thể gợi ý nhân quả), do đó là yếu tố nền tảng để đánh giá tính hợp lý của kết luận.

Nghiên cứu theo dõi hai nhóm (phơi nhiễm và không phơi nhiễm) theo thời gian để so sánh tỷ lệ mắc bệnh mới là nghiên cứu thuần tập.

Tỷ lệ mới mắc đo lường tốc độ xuất hiện ca bệnh mới. Tỷ lệ cao hơn ở Thành phố Y cho thấy nguy cơ mắc Sốt xuất huyết mới trong năm 2023 cao hơn ở đó.

Số lượng người hiện đang sống chung với bệnh là định nghĩa của Tỷ lệ hiện mắc (Prevalence), nhân với tổng dân số.

Cả RR và OR đều nhỏ hơn 1, cho thấy việc tập thể dục có liên quan đến việc giảm nguy cơ mắc bệnh tim mạch. Kết quả từ hai loại hình nghiên cứu khác nhau cùng chỉ về một hướng, củng cố bằng chứng về lợi ích của tập thể dục.

Nghiên cứu thuần tập bắt đầu từ nhóm phơi nhiễm. Nếu yếu tố phơi nhiễm hiếm, việc tìm đủ số lượng người phơi nhiễm để theo dõi trong nghiên cứu thuần tập sẽ rất khó khăn và tốn kém. Ngược lại, bệnh chứng bắt đầu từ người bệnh và truy về phơi nhiễm.

Nguy cơ chênh lệch (Risk Difference) cho biết sự khác biệt tuyệt đối về tỷ lệ mắc bệnh giữa nhóm phơi nhiễm và nhóm không phơi nhiễm, phản ánh số ca bệnh 'thêm' hoặc 'bớt đi' trên một số lượng dân số nhất định.

RR = CI(tiêm)/CI(không tiêm) = 5%/20% = 0.25. Hiệu quả vắc-xin = (1 - RR) * 100% = (1 - 0.25) * 100% = 0.75 * 100% = 75%. Hoặc dùng Công thức khác: (CI không tiêm - CI tiêm) / CI không tiêm = (20% - 5%) / 20% = 15%/20% = 0.75 hay 75%.

Tỷ lệ hiện mắc (Prevalence) đo lường số ca bệnh cũ và mới đang tồn tại trong quần thể tại một thời điểm (điểm hiện mắc) hoặc trong một khoảng thời gian (kỳ hiện mắc).

Đoạn thơ sử dụng nhiều từ ngữ tả cảnh vật mùa thu với sự vật nhỏ bé, chuyển động nhẹ nhàng ('lạnh lẽo', 'trong veo', 'bé tẻo teo', 'hơi gợn tí', 'khẽ đưa vèo'), gợi lên sự tĩnh lặng, thu nhỏ và cô đơn. Đây là thủ pháp lấy động tả tĩnh và sử dụng các tính từ, trạng từ gợi cảm giác, thể hiện rõ nhất qua việc miêu tả chi tiết cảnh vật để làm nổi bật tâm trạng u hoài, cô quạnh của thi nhân ẩn mình trong không gian tĩnh mịch. Việc sử dụng từ láy 'lạnh lẽo', 'tẻo teo' và động từ 'khẽ đưa vèo' góp phần tạo nên bức tranh thu nhỏ, đượm buồn.

Luận điểm là ý kiến, quan điểm chính mà người viết muốn chứng minh hoặc làm sáng tỏ. Xác định đúng luận điểm giúp người đọc nắm được mục đích và nội dung cốt lõi của văn bản, từ đó dễ dàng theo dõi lập luận và đánh giá tính thuyết phục của bài viết. Các yếu tố khác như luận cứ hay dẫn chứng đều phục vụ cho việc làm sáng tỏ luận điểm.

Cụm từ "làm bừng sáng cả khu vườn" gán cho ánh nắng một hành động, một khả năng gây tác động mạnh mẽ, đột ngột như con người. Đây là biện pháp nhân hóa. Tác dụng của nó là làm cho cảnh vật trở nên sống động, có hồn hơn, thể hiện sự tươi mới, tràn đầy sức sống của khu vườn dưới ánh nắng.

Lập dàn ý giúp người viết hình dung trước cấu trúc bài viết, sắp xếp các ý (luận điểm, luận cứ, dẫn ch??ng) một cách logic, hợp lý, tránh tình trạng lan man, thiếu ý hoặc trùng lặp ý. Nó là khung xương để triển khai bài viết một cách mạch lạc và khoa học.

Đoạn văn miêu tả trực tiếp các đặc điểm ngoại hình của Lão Hạc (cái đầu bạc trắng, cái quần vá, đôi mắt hoe đỏ) và một hành động cụ thể (móm mém nhai trầu). Đây là phương thức miêu tả.

Động từ mạnh như 'quật', 'vỡ', 'xé', 'ào ạt' có khả năng gợi tả hành động, sức mạnh, tốc độ một cách rõ nét và ấn tượng. Trong miêu tả cảnh chiến đấu hoặc thiên nhiên dữ dội, chúng giúp tái hiện sự khốc liệt, ác liệt, sức tàn phá hoặc sự hùng vĩ, dữ dội của cảnh vật, tạo ấn tượng mạnh về mặt thị giác và cảm giác cho người đọc.

Đoạn văn thể hiện rõ tư duy phân tích, mổ xẻ tâm lý nhân vật và hiện thực xã hội của Nam Cao. Ông đi sâu vào nội tâm phức tạp của Chí Phèo (say, chửi, tức mình) và bóc trần sự vô cảm, thờ ơ, ích kỷ của dân làng Vũ Đại ('Chắc nó trừ mình ra!'). Ngôn ngữ sắc sảo, giọng điệu mỉa mai, chua chát cũng là đặc trưng. Đây là biểu hiện của chủ nghĩa hiện thực tâm lý sâu sắc.

Sự thuyết phục trong một bài nói phụ thuộc chủ yếu vào tính logic của lập luận và độ tin cậy của bằng chứng (luận cứ, dẫn chứng) được đưa ra để hỗ trợ cho luận điểm chính. Giọng điệu, ngôn ngữ cơ thể hay trang phục có ảnh hưởng đến sự thu hút và truyền cảm hứng, nhưng không phải là yếu tố cốt lõi quyết định tính thuyết phục về mặt nội dung.

Câu văn sử dụng phép so sánh ("Mặt trời" so sánh với "hòn lửa") và điệp ngữ ("xuống biển như"). Phép so sánh này làm nổi bật hình ảnh mặt trời tròn, đỏ rực, khổng lồ khi lặn xuống biển, gợi tả một cảnh hoàng hôn tráng lệ, kì vĩ, đầy sức sống.

Không gian trong các tác phẩm hiện thực thường là không gian cụ thể, quen thuộc (làng quê, xóm chợ, túp lều...). Nó không chỉ là bối cảnh mà còn góp phần thể hiện hoàn cảnh sống, thân phận của nhân vật, làm nổi bật chủ đề tác phẩm (ví dụ: xóm ngụ cư trong Vợ nhặt, làng Vũ Đại trong Chí Phèo). Không gian còn có thể mang ý nghĩa biểu tượng.

Chủ thể trữ tình là người bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ trong bài thơ. Xác định chủ thể trữ tình (có thể là nhà thơ, một nhân vật tưởng tượng, hoặc một 'cái tôi' phiếm chỉ) giúp người đọc nắm bắt được nguồn gốc, điểm nhìn và sắc thái cảm xúc chủ đạo của bài thơ, từ đó hiểu sâu hơn thông điệp và ý nghĩa tác phẩm.

Đoạn văn mở đầu bằng một câu khái quát vấn đề, sau đó trình bày các luận điểm phụ (gây bệnh, ảnh hưởng hệ sinh thái). Mỗi luận điểm phụ lại được làm rõ bằng luận cứ và dẫn chứng cụ thể. Đây là cấu trúc diễn dịch, đi từ cái chung đến cái riêng, từ luận điểm chính đến các luận điểm phụ và chi tiết.

Cụm từ "Nhờ chăm chỉ ôn tập" đứng ở đầu câu, chỉ ra lý do, nguyên nhân dẫn đến kết quả là "đạt kết quả cao trong kỳ thi". "Nhờ" là quan hệ từ biểu thị mối quan hệ nguyên nhân - kết quả tích cực.

Ngôn ngữ cơ thể là một phần quan trọng của giao tiếp phi ngôn ngữ. Nó giúp bổ sung, nhấn mạnh ý nghĩa cho lời nói, thể hiện cảm xúc, thái độ, sự tự tin của người nói, và có thể thay thế cho lời nói trong một số trường hợp. Nó góp phần làm cho thông điệp trở nên rõ ràng, sinh động và có sức biểu cảm hơn.

Điệp cấu trúc "Ta về, ta nhớ..." và điệp từ "Nhớ sao..." được sử dụng liên tục, tạo nên một dòng cảm xúc mạnh mẽ, sâu lắng. Nó nhấn mạnh nỗi nhớ da diết, không nguôi của người cán bộ về xuôi đối với Việt Bắc và con người Việt Bắc. Biện pháp điệp cấu trúc/điệp từ có tác dụng tạo nhịp điệu, nhấn mạnh cảm xúc, gây ấn tượng mạnh cho người đọc.

Nhận định khái quát về giá trị của tác phẩm (thường là giá trị hiện thực, nhân đạo, và đặc sắc nghệ thuật) là phần tổng kết, đánh giá chung về đóng góp và ý nghĩa của tác phẩm. Phần này thường được đặt ở cuối bài (trong phần kết bài) để khẳng định lại những phân tích đã trình bày ở trên và đúc kết lại giá trị của tác phẩm một cách toàn diện.

Cụm từ "giàu lòng nhân ái" đứng sau động từ "là" và bổ sung ý nghĩa, tính chất cho chủ ngữ "Anh ấy". Trong cấu trúc "Chủ ngữ + là + Vị ngữ", phần sau "là" thường là Vị ngữ. Cụm từ này là một cụm tính từ, đóng vai trò làm vị ngữ trong câu.

Đoạn văn miêu tả không gian làng Vũ Đại theo một trình tự nhất định: từ những vật thể gần người quan sát (lò gạch, chòi phế tích) đến những vật thể ở xa hơn (cây đa, miếu hoang, nhà Bá Kiến). Trình tự miêu tả này giúp người đọc dễ dàng hình dung không gian một cách rõ ràng, cụ thể và có hệ thống, giống như một ống kính máy quay di chuyển dần ra xa.

Dẫn chứng (ví dụ, số liệu, sự kiện thực tế, lời nói của người nổi tiếng...) là bằng chứng cụ thể được đưa ra để minh họa và làm sáng tỏ cho luận cứ, từ đó củng cố tính thuyết phục cho luận điểm. Dẫn chứng không chỉ làm cho bài viết cụ thể, sinh động mà quan trọng hơn là chứng minh cho tính đúng đắn của lập luận.

Văn bản nhật dụng thường đề cập trực tiếp đến các vấn đề gần gũi, bức thiết trong cuộc sống hàng ngày (môi trường, giao thông, tệ nạn...). Mục đích chính là thông tin, giải quyết vấn đề, tác động trực tiếp đến nhận thức và hành động của người đọc. Văn bản văn học chủ yếu dùng ngôn từ để phản ánh hiện thực, bộc lộ cảm xúc, thể hiện tư tưởng, mang tính thẩm mỹ và giáo dục gián tiếp thông qua hình tượng nghệ thuật.

Các cụm từ "buộc lòng tôi với mọi người", "tình trang trải với muôn nơi", "hồn tôi với bao hồn khổ / Gần gũi nhau thêm mạnh khối đời" thể hiện sự hòa mình, gắn kết của cái tôi cá nhân với cộng đồng, với quần chúng lao khổ. Đây là sự chuyển biến từ cái tôi cá nhân sang cái tôi cộng đồng, thể hiện lý tưởng và tình cảm cách mạng sâu sắc.

Phong trào Thơ mới là sự đoạn tuyệt với thơ ca trung đại. Về nội dung, Thơ mới đề cao cái tôi cá nhân, bộc lộ những cung bậc tình cảm phong phú, phức tạp của con người hiện đại (tình yêu, nỗi buồn, cô đơn, khát vọng...). Về hình thức, nó phá bỏ niêm luật chặt chẽ của thơ cũ, sử dụng thể thơ tự do, câu dài ngắn khác nhau, ngôn ngữ giàu hình ảnh, nhạc điệu mới mẻ.

Quan hệ từ "Nhờ có" thường biểu thị quan hệ nguyên nhân - kết quả mang tính tích cực. Tuy nhiên, vế sau lại là kết quả tiêu cực ("không giành được chiến thắng"). Việc sử dụng "nhưng" cũng tạo ra sự đối lập không phù hợp với "nhờ có". Câu này sai về mặt quan hệ ý nghĩa giữa các vế. Cần thay "Nhờ có" bằng một quan hệ từ khác biểu thị sự đối lập hoặc nhượng bộ như "Mặc dù có", hoặc sửa lại vế sau cho phù hợp với "Nhờ có". Phương án B sửa lại bằng cách thay "nhờ có" bằng "mặc dù có" và giữ nguyên vế sau, tạo thành câu có ý nghĩa nhượng bộ - đối lập hợp lý.

Phần giải pháp trong nghị luận xã hội cần đưa ra những biện pháp cụ thể, thiết thực, có tính khả thi và nhắm đúng vào các nguyên nhân đã phân tích ở trên. Giải pháp chung chung, thiếu tính thực tế hoặc không liên quan chặt chẽ đến vấn đề sẽ không có sức thuyết phục.

Câu nói khẳng định cái đẹp không phải là thuộc tính khách quan cố định của sự vật ("đôi má hồng") mà phụ thuộc vào cái nhìn, cảm nhận chủ quan của người thưởng thức ("mắt kẻ si tình"). Nó đề cao vai trò của cảm xúc, tâm hồn, và góc nhìn cá nhân trong việc tạo nên và cảm nhận cái đẹp.

Điểm nhìn quyết định ai là người kể chuyện và người đọc tiếp nhận thông tin từ góc độ nào. Điểm nhìn ảnh hưởng đến cách thông tin được lọc, cách nhân vật được miêu tả, mức độ khách quan hay chủ quan của câu chuyện. Nó chi phối việc người đọc biết được những gì (chỉ biết suy nghĩ của một nhân vật, hay biết mọi thứ như một người kể chuyện toàn tri), từ đó ảnh hưởng đến cảm nhận và đánh giá của người đọc về nhân vật, sự kiện.