Đề Trắc nghiệm Ôn tập trang 159 – Chân trời sáng tạo (Chân Trời Sáng Tạo)

Đoạn thơ liệt kê các chi tiết cụ thể, trần trụi về hoàn cảnh thiếu thốn, khó khăn của người lính ("rách vai", "mảnh vá", "buốt giá", "không giày"). Đây là đặc điểm nổi bật của biện pháp liệt kê, giúp tạo ấn tượng mạnh về sự gian khổ nhưng vẫn lạc quan của họ.

Trong truyện, cốt truyện là chuỗi sự kiện, còn nhân vật là người thực hiện các hành động trong sự kiện đó. Mối quan hệ giữa chúng rất chặt chẽ: nhân vật thúc đẩy cốt truyện phát triển, và ngược lại, cốt truyện tạo môi trường để nhân vật bộc lộ tính cách, số phận. Phân tích mối quan hệ này giúp hiểu sâu sắc hơn về cả hai yếu tố.

Nói giảm nói tránh là biện pháp dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển để tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ, nặng nề hoặc thô tục. Câu "Ông ấy đã đi xa rồi." là cách nói giảm nói tránh cho việc "ông ấy đã chết".

Cấu trúc bài nghị luận (mở bài, thân bài, kết bài; luận điểm, luận cứ, lí lẽ, bằng chứng) thể hiện cách tác giả tổ chức ý tưởng để thuyết phục người đọc. Phân tích cấu trúc giúp đánh giá tính mạch lạc, logic và sức thuyết phục của lập luận.

Không gian nghệ thuật không chỉ là bối cảnh địa lý mà còn là môi trường tâm lý, xã hội. Nó góp phần thể hiện chủ đề, tư tưởng tác phẩm, làm nổi bật tính cách nhân vật và tạo bầu không khí cho câu chuyện.

Hình ảnh "chiếc lá cuối cùng rụng xuống" là một tín hiệu, một biểu tượng rất quen thuộc của sự chuyển mùa, đặc biệt là mùa đông đến. Nó gợi lên cảm giác lạnh lẽo, tàn lụi và sự kết thúc của một chu kỳ.

Nhịp điệu và vần thơ là những yếu tố hình thức quan trọng tạo nên nhạc điệu và âm hưởng cho bài thơ. Chúng góp phần biểu đạt cảm xúc, tâm trạng của nhà thơ, tạo nên tính nhạc và sức gợi cảm cho ngôn từ.

Từ ngữ biểu cảm giúp người nói/viết bộc lộ trực tiếp hoặc gián tiếp cảm xúc, thái độ của mình đối với sự vật, hiện tượng. Mục đích chính là để truyền tải cảm xúc, tạo ấn tượng và ảnh hưởng đến người nghe/đọc.

Đoạn văn sử dụng từ ngữ chính xác, khô khan, mang tính thông báo, thống kê số liệu ("báo cáo", "số ca mắc", "tăng 15%", "biện pháp phòng chống"). Đây là đặc điểm của phong cách ngôn ngữ khoa học hoặc hành chính, nhưng trong ngữ cảnh báo cáo, thông tin về tình hình dịch bệnh thường thuộc phong cách khoa học (y học) kết hợp báo chí (thông báo số liệu). Tuy nhiên, với sự khách quan, chính xác và thông báo về một vấn đề, phong cách khoa học là phù hợp nhất trong các lựa chọn.

Trong thơ tự do, nhạc điệu không đến từ luật thơ truyền thống mà chủ yếu từ nhịp điệu của câu chữ, sự lặp lại (điệp ngữ, điệp cấu trúc), cách ngắt dòng, ngắt nhịp bất thường và sự phối hợp âm thanh của từ ngữ. Chú ý đến nhịp điệu câu thơ và cách ngắt dòng là quan trọng nhất để cảm nhận nhạc điệu riêng của thể thơ này.

Văn bản thông tin chủ yếu cung cấp kiến thức, sự kiện một cách khách quan. Văn bản văn học lại tập trung vào việc biểu đạt cảm xúc, suy nghĩ, cái nhìn chủ quan của tác giả về cuộc sống, thông qua hình tượng nghệ thuật và ngôn ngữ giàu tính biểu cảm, đa nghĩa.

Luận cứ là lí lẽ và bằng chứng dùng để làm sáng tỏ luận điểm. Hiệu quả của luận cứ phụ thuộc vào tính xác thực (đúng sự thật), tính tiêu biểu (đại diện cho vấn đề) và tính phù hợp (liên quan trực tiếp đến luận điểm) của nó. Bằng chứng không xác thực, không tiêu biểu hoặc không liên quan sẽ làm giảm sức thuyết phục của lập luận.

Nghĩa của từ ngữ và câu văn thường không chỉ nằm ở bản thân chúng mà còn phụ thuộc rất nhiều vào ngữ cảnh sử dụng. Cùng một câu nói có thể mang nhiều ý nghĩa khác nhau tùy thuộc vào ai nói, nói với ai, trong hoàn cảnh nào và với mục đích gì. Ngữ cảnh giúp xác định nghĩa chính xác và đầy đủ của lời nói.

Câu thơ sử dụng biện pháp so sánh ("Mặt trời xuống biển như hòn lửa") và đặc biệt là nhân hóa ("Sóng đã cài then đêm sập cửa"). Nhân hóa gán hành động của con người ("cài then", "sập cửa") cho sự vật tự nhiên ("sóng", "đêm"), tạo nên hình ảnh vũ trụ như một ngôi nhà lớn đang đi ngủ, vừa hùng vĩ vừa gần gũi, lãng mạn.

Dẫn chứng trong phân tích văn học phải phục vụ cho việc làm sáng tỏ luận điểm. Do đó, dẫn chứng được đưa ra phải chính xác (đúng nguyên văn), tiêu biểu (thể hiện rõ nhất luận điểm cần chứng minh) và quan trọng nhất là phải được phân tích, bình giảng kỹ lưỡng để làm nổi bật ý nghĩa nghệ thuật và nội dung của nó, từ đó chứng minh cho luận điểm.

Câu hỏi tu từ không dùng để hỏi lấy thông tin mà dùng để bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ, thái độ (trăn trở, băn khoăn, khẳng định, phủ định...). Nó tăng tính biểu cảm, gợi suy nghĩ và tạo ấn tượng cho người đọc/nghe.

Từ Hán Việt thường mang tính trang trọng, khái quát hoặc biểu cảm nhất định. Để hiểu đúng nghĩa, cần dựa vào ngữ cảnh cụ thể của câu văn, đoạn văn để suy luận hoặc tra cứu nghĩa của từ đó trong hệ thống từ Hán Việt hoặc từ điển. Việc chỉ dựa vào âm đọc hoặc đoán nghĩa tùy tiện có thể dẫn đến hiểu sai.

Luận điểm là ý kiến, quan điểm của người viết cần được chứng minh. Luận cứ là lí lẽ và bằng chứng được đưa ra để làm cơ sở, làm sáng tỏ và chứng minh cho luận điểm đó. Luận cứ có vai trò hỗ trợ, làm cho luận điểm trở nên đáng tin cậy và thuyết phục.

Câu tục ngữ này là lời khuyên, thể hiện tình yêu quê hương, đất nước, đề cao giá trị của những gì thuộc về mình, dù có thể chưa hoàn hảo ("dù trong dù đục"), vẫn tốt hơn, vẫn đáng quý hơn nơi xa lạ.

Phân tích tâm trạng nhân vật đòi hỏi người viết phải chỉ ra được những biểu hiện cụ thể của tâm trạng đó (qua suy nghĩ, lời nói, hành động, ngoại hình...) và giải thích nguyên nhân dẫn đến tâm trạng đó (hoàn cảnh, sự kiện tác động). Đồng thời, cần làm rõ ý nghĩa của tâm trạng đó đối với sự phát triển tính cách nhân vật và chủ đề tác phẩm.

Yếu tố phi ngôn ngữ là một phần quan trọng của giao tiếp. Chúng giúp tăng cường hiệu quả biểu đạt, thể hiện thái độ, cảm xúc, nhấn mạnh ý chính, tạo sự kết nối với người nghe và làm cho bài nói trở nên sinh động, hấp dẫn hơn.

Đoạn văn miêu tả hành động ("giật mình, tròn mắt nhìn") và cả tâm trạng, cảm xúc bên trong của nhân vật ("khó tả: vừa ngạc nhiên, vừa mừng rỡ, lại vừa bối rối"). Người kể chuyện biết rõ suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật, không chỉ dừng lại ở quan sát bên ngoài. Đây là đặc điểm của góc nhìn người kể chuyện toàn tri (ngôi thứ ba số ít, biết hết).

Biểu đồ, hình ảnh minh họa trong văn bản thông tin không chỉ làm đẹp mà còn chứa đựng thông tin quan trọng, bổ sung hoặc làm rõ nội dung chữ viết. Để hiểu đầy đủ, cần đọc kỹ cả phần chữ và xem xét, phân tích các biểu đồ, hình ảnh, chú thích kèm theo, tìm mối liên hệ giữa chúng.

Chủ đề tác phẩm (vấn đề chính được đề cập, tư tưởng được thể hiện) thuộc về nội dung. Các yếu tố còn lại như thể loại (thơ, truyện, kịch...), ngôn ngữ (từ ngữ, câu văn, biện pháp tu từ...), và kết cấu (cách tổ chức các phần, chương hồi...) đều là những yếu tố hình thức tạo nên diện mạo của tác phẩm.

Tóm tắt là việc rút gọn nội dung chính, giữ lại ý cốt lõi theo trình tự. Phân tích là việc chia nhỏ văn bản, xem xét các yếu tố (nội dung, hình thức, nghệ thuật) và mối quan hệ giữa chúng để làm sáng tỏ giá trị, ý nghĩa của văn bản. Tóm tắt mang tính khái quát, còn phân tích mang tính đi sâu, mổ xẻ.

Bằng chứng (dữ liệu thống kê, ví dụ thực tế, ý kiến chuyên gia...) là cơ sở để chứng minh cho lập luận, quan điểm của người nói/viết. Việc đưa ra bằng chứng cụ thể, đáng tin cậy giúp tăng tính khách quan, thuyết phục và củng cố sức mạnh cho lập luận.

Câu văn sử dụng biện pháp so sánh ("trắng như tuyết"). Tác dụng của so sánh là làm cho sự vật được miêu tả ("bộ lông") trở nên cụ thể, sinh động, gợi hình và làm nổi bật đặc điểm ("trắng") một cách rõ ràng hơn trong tâm trí người đọc.

Thơ ca sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh và tính biểu cảm, thường gợi nhiều liên tưởng, tưởng tượng ở người đọc. Quá trình này giúp người đọc không chỉ hiểu nghĩa bề mặt mà còn cảm nhận sâu sắc hơn về ý nghĩa ẩn chứa, cảm xúc, không khí và thế giới nghệ thuật mà nhà thơ tạo ra, từ đó đồng sáng tạo với tác giả.

Một bài nói thuyết phục cần có lập luận chặt chẽ, logic, đưa ra các lí lẽ và bằng chứng cụ thể, đáng tin cậy để chứng minh cho quan điểm. Việc chỉ đưa ra ý kiến chung chung, sử dụng từ ngữ hoa mỹ hay nói về sở thích cá nhân sẽ không đủ sức thuyết phục người nghe.

Ẩn dụ là gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng. Trong câu này, "dải lụa mềm mại" được dùng để gọi dòng sông, dựa trên sự tương đồng về hình dáng (uốn lượn) và vẻ đẹp, sự mềm mại. Đây là ẩn dụ hình thức hoặc ẩn dụ phẩm chất.

Đoạn thơ lặp đi lặp lại cấu trúc câu hỏi tu từ "Tôi là ai?" kết hợp với các hình ảnh gợi sự xa lạ, buồn bã (đất lạ lùng, khúc nhạc buồn, mắt lại cay, mây chiều trôi) để nhấn mạnh sự băn khoăn, mất phương hướng và cảm giác cô đơn sâu sắc của nhân vật trữ tình. Câu hỏi tu từ không nhằm mục đích hỏi mà để bộc lộ cảm xúc và suy tư.

Bối cảnh sáng tác cung cấp nền tảng để hiểu tại sao tác giả viết bài thơ đó, những cảm xúc, suy nghĩ nào chi phối tác phẩm. Nó giúp làm sáng tỏ ý nghĩa sâu sắc của các hình ảnh, biểu tượng và tư tưởng được thể hiện, từ đó giải mã được thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm.

Luận điểm chính là ý kiến, quan điểm cốt lõi mà người viết muốn chứng minh hoặc thuyết phục người đọc. Trong đoạn văn này, tác giả lập luận rằng việc sử dụng mạng xã hội quá mức có hại cho tinh thần giới trẻ, và các câu sau đưa ra các tác động tiêu cực cụ thể làm bằng chứng.

Một bài nghị luận thuyết phục cần có sự kết hợp của nhiều yếu tố, nhưng cốt lõi là luận điểm phải rõ ràng và được củng cố bằng hệ thống luận cứ (lý lẽ và bằng chứng) chặt chẽ, có tính xác thực và liên quan trực tiếp đến luận điểm.

Lắng nghe tích cực, đặt câu hỏi làm rõ, không ngắt lời là những biểu hiện của thái độ tôn trọng đối với người đối diện và ý kiến của họ, ngay cả khi không đồng tình. Đây là một yếu tố quan trọng để duy trì cuộc tranh luận văn minh và hiệu quả.

Câu có chủ ngữ là "Những cánh hoa đào cuối cùng" (chỉ đối tượng thực hiện hành động hoặc được nói đến) và vị ngữ là "vẫn còn đọng sương đêm" (chỉ hoạt động, trạng thái, đặc điểm của chủ ngữ). Đây là cấu trúc cơ bản của câu đơn tiếng Việt.

Từ "Nhờ vậy" đứng ở đầu câu thứ hai, chỉ kết quả hoặc hệ quả của điều được nêu ở câu trước (sự chăm chỉ học tập). Nó tạo mối quan hệ nhân quả (hoặc nguyên nhân - kết quả) giữa hai câu, làm cho đoạn văn mạch lạc và logic hơn. Đây là phép liên kết bằng quan hệ từ/phó từ nối.

Tính từ và phó từ là những từ loại có chức năng bổ sung ý nghĩa cho danh từ, động từ, tính từ khác hoặc cả câu. Chúng giúp làm rõ đặc điểm, tính chất, trạng thái, mức độ... của sự vật, hiện tượng, hành động được miêu tả, từ đó làm cho hình ảnh trong đoạn văn trở nên sinh động, cụ thể và gợi cảm hơn.

Các hình ảnh như "lạnh lẽo", "trong veo", "bé tẻo teo", "hơi gợn tí", "khẽ đưa vèo" gợi lên một không gian tĩnh lặng, thu nhỏ, có chút heo hút. Bức tranh cảnh thu vắng vẻ, đìu hiu này phản chiếu tâm trạng thanh vắng, cô tịch, có chút buồn man mác của nhà thơ. Đây là cảnh thu trong bài 'Thu điếu' của Nguyễn Khuyến, nổi tiếng với vẻ đẹp tĩnh tại và buồn bã.

Các chi tiết nghệ thuật, dù nhỏ, thường là điểm nhấn chứa đựng dụng ý của tác giả. Phân tích chúng giúp người đọc hiểu sâu hơn về tính cách nhân vật, tư tưởng tác giả, hoặc ý nghĩa biểu tượng của tác phẩm, góp phần làm sáng tỏ giá trị nội dung và nghệ thuật.

Ngụy biện là những lập luận hoặc cách lập luận có vẻ hợp lý nhưng thực chất chứa đựng lỗi logic hoặc cố tình đánh lừa người nghe/đọc để làm cho luận điểm sai trở nên đúng hoặc luận điểm đúng trở nên sai. Mục đích của ngụy biện thường là để giành phần thắng trong tranh luận bằng cách không chính đáng.

Tính thuyết phục của văn bản nghị luận phụ thuộc vào việc người viết đưa ra các luận điểm có căn cứ vững chắc hay không. Các luận cứ (lý lẽ và bằng chứng) phải xác thực, tiêu biểu, và được trình bày một cách logic, làm sáng tỏ và củng cố cho luận điểm.

Câu A, B, D sử dụng quan hệ từ (như, vì, và) đúng ngữ cảnh và chức năng. Câu C sử dụng quan hệ từ "nhưng" để nối hai vế câu "Mặc dù trời mưa to" và "chúng em vẫn đi học". Quan hệ từ "nhưng" thường biểu thị sự đối lập, tương phản. Tuy nhiên, trong trường hợp này, để diễn tả mối quan hệ nhượng bộ - đối lập (mưa to là điều kiện bất lợi, nhưng vẫn đi học), cần dùng cặp quan hệ từ "mặc dù... nhưng..." hoặc chỉ dùng "mặc dù" ở vế đầu. Việc chỉ dùng "nhưng" ở vế sau là sai ngữ pháp.

Các từ Hán Việt là những từ gốc Hán được Việt hóa và sử dụng trong tiếng Việt. Trong câu này, các từ "tổ chức", "buổi lễ", "kỉ niệm", "thành lập" đều là từ Hán Việt. "Nhà trường" là từ thuần Việt.

Việc lặp lại một hình ảnh không chỉ tạo nhịp điệu hay nhấn mạnh, mà quan trọng hơn, nó biến hình ảnh đó thành một biểu tượng, một motif nghệ thuật mang ý nghĩa sâu sắc, xuyên suốt tác phẩm. Nó có thể đại diện cho một chủ đề, một cảm xúc, một sự ám ảnh hoặc một tư tưởng mà tác giả muốn khắc sâu vào tâm trí người đọc.

Thơ hiện đại thường phá vỡ các khuôn mẫu truyền thống về vần, nhịp, cấu trúc. Việc chú ý đến cách tác giả sử dụng ngôn ngữ (độc đáo, lạ hóa), cấu trúc câu (phá vỡ cấu trúc thông thường), nhịp điệu (tự do), và cách xây dựng hình ảnh (tượng trưng, siêu thực) giúp người đọc nhận diện được sự tìm tòi, thể nghiệm và đổi mới trong tư duy nghệ thuật của nhà thơ, phản ánh cái nhìn mới về cuộc sống và con người.

Đoạn văn đưa ra thông tin về tác hại của thuốc lá và kêu gọi hành động ("hãy nói không với thuốc lá"). Mục đích chính là thuyết phục người đọc từ bỏ hoặc không bắt đầu hút thuốc, tức là thay đổi nhận thức và hành vi của họ. Đây là mục đích thuyết phục.

Mỗi kiểu câu có chức năng biểu đạt riêng (kể, hỏi, bộc lộ cảm xúc, ra lệnh/đề nghị). Sử dụng linh hoạt các kiểu câu giúp người nói/viết thể hiện đầy đủ và chính xác các sắc thái ý nghĩa, cảm xúc, thái độ, làm cho lời nói/văn bản trở nên sinh động, phong phú và hiệu quả hơn trong việc truyền đạt thông điệp.

Yếu tố biểu cảm là những từ ngữ, cách diễn đạt trực tiếp hoặc gián tiếp thể hiện cảm xúc, thái độ của người nói/viết. Cụm từ "thấy thật dễ chịu và bình yên" trực tiếp bộc lộ cảm xúc của "tôi" (người viết) trước cảnh cơn mưa. Các câu khác chủ yếu là miêu tả hoặc tường thuật.

Hư cấu là sự sáng tạo, tưởng tượng của nhà văn. Trong truyện ngắn, hư cấu không phải là bịa đặt vô căn cứ mà là cách nhà văn tái tạo hiện thực theo cái nhìn chủ quan của mình, sắp xếp các sự kiện, xây dựng nhân vật để làm nổi bật một vấn đề, thể hiện một tư tưởng. Hư cấu giúp tác phẩm có tính nghệ thuật, độc đáo và truyền tải thông điệp một cách hiệu quả hơn hiện thực đơn thuần.

Phân tích nhân vật đòi hỏi xem xét nhiều yếu tố: ngoại hình (vẻ bề ngoài), nội tâm (suy nghĩ, cảm xúc), hành động (việc làm, lời nói), mối quan hệ với các nhân vật khác, và bối cảnh xã hội/lịch sử mà nhân vật tồn tại. Tất cả những yếu tố này góp phần định hình tính cách và vai trò của nhân vật trong tác phẩm.

Câu này thiếu chủ ngữ. Cụm từ "Qua tác phẩm" là trạng ngữ chỉ phương tiện/cách thức, không phải chủ ngữ. Cần có một chủ ngữ (ví dụ: "tác giả", "người đọc", hoặc cấu trúc khác) để câu hoàn chỉnh về mặt ngữ pháp. Đây là lỗi thiếu thành phần chính (chủ ngữ).

Động từ mạnh (ví dụ: ào xuống, vút bay, cuồn cuộn) và tính từ gợi cảm giác (ví dụ: lạnh lẽo, trong veo, chói chang) giúp tái hiện cảnh vật một cách sống động, chân thực, tác động trực tiếp đến giác quan của người đọc, khiến họ hình dung và cảm nhận được cảnh vật như đang hiện ra trước mắt.

Nhan đề thường là 'chìa khóa' đầu tiên giúp người đọc tiếp cận tác phẩm. Nhan đề có thể trực tiếp nêu chủ đề, gợi mở về nội dung, thể hiện cảm xúc, hoặc mang tính biểu tượng. Việc phân tích mối quan hệ giữa nhan đề và nội dung giúp làm sáng tỏ ý đồ của tác giả, đôi khi hé lộ cả tư tưởng hoặc thông điệp chính của tác phẩm.

Trong giao tiếp nói trước đám đông, ngoài nội dung, phong thái của người nói rất quan trọng. Sự tự tin thể hiện qua giọng điệu, ánh mắt, cử chỉ, ngôn ngữ cơ thể... giúp tạo ấn tượng tốt, thu hút sự chú ý và tăng độ tin cậy cho những gì người nói trình bày, từ đó tăng tính thuyết phục.

Từ láy là những từ được tạo nên bằng cách lặp lại âm tiết hoặc bộ phận âm tiết. Chúng thường có tác dụng gợi tả hình ảnh, âm thanh, màu sắc, trạng thái một cách cụ thể, sinh động, có vần điệu và nhịp điệu, góp phần tăng tính nhạc điệu và giá trị biểu cảm cho câu văn, câu thơ.

Trích dẫn nguyên văn là cách đưa bằng chứng trực tiếp từ tác phẩm vào bài phân tích. Điều này giúp minh họa cho luận điểm, làm cho lập luận có căn cứ, khách quan và đáng tin cậy hơn. Nó chứng tỏ người viết đã đọc kỹ tác phẩm và dựa trên văn bản để đưa ra nhận định.

Trong một cuộc tranh luận về vấn đề có nhiều ý kiến trái chiều, việc hiểu rõ cả quan điểm của mình và quan điểm đối lập là cực kỳ quan trọng. Điều này giúp xây dựng lập luận vững chắc cho phía mình, đồng thời dự đoán và chuẩn bị cách phản biện lại các ý kiến khác, từ đó làm cho cuộc tranh luận sâu sắc và hiệu quả hơn.

Đây là một câu hỏi tu từ, không phải để hỏi mà để bộc lộ tâm trạng. Nó thể hiện sự hoài nghi, băn khoăn của nhà thơ về tình cảm của người ở Vĩ Dạ (hoặc rộng hơn là về mối liên hệ giữa mình và cuộc đời). Câu thơ chất chứa nỗi buồn, sự xa cách và một chút tuyệt vọng về khả năng thấu hiểu và sẻ chia tình cảm.

Miêu tả nội tâm là đi sâu vào thế giới bên trong của nhân vật. Để phân tích hiệu quả, cần chú ý đến suy nghĩ, cảm xúc, tâm trạng, những mâu thuẫn nội tại, những dòng hồi tưởng hoặc suy tư của nhân vật. Cách nhà văn sử dụng ngôn ngữ (độc thoại nội tâm, dòng ý thức, các từ ngữ gợi cảm xúc) cũng là yếu tố quan trọng cần phân tích.

Câu hỏi yêu cầu phân tích hình ảnh cụ thể trong thơ và liên hệ đến cảm nhận của nhân vật trữ tình. 'Nắng lên', 'xanh như ngọc' gợi sự tươi sáng, sức sống, nhưng đặt trong bối cảnh bài thơ lại mang nét đẹp mong manh, ám ảnh, vừa thực vừa hư, thể hiện sự ngưỡng mộ và nỗi khát khao, day dứt của nhà thơ trước vẻ đẹp Vĩ Dạ.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh trong bài thơ tượng trưng. 'Áo choàng đỏ gắt' và 'vầng trăng' là những biểu tượng gắn liền với đấu trường bò tót và văn hóa Tây Ban Nha, nơi Lor-ca đã sống và bị ám sát. Chúng gợi lên không khí bạo liệt, cái chết oan khuất và số phận bi kịch của người nghệ sĩ.

Câu hỏi yêu cầu khái quát phong cách thơ của tác giả dựa trên một tác phẩm cụ thể. Thơ Hàn Mặc Tử thường mang đậm yếu tố siêu thực, kỳ ảo, đầy ám ảnh, thể hiện nỗi đau thể xác và khát vọng sống, yêu mãnh liệt trong cảnh ngộ bi đát. 'Đây thôn Vĩ Dạ' dù có vẻ ngoài tươi sáng vẫn ẩn chứa nỗi buồn, sự xa cách, ảo mộng.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện biện pháp tu từ. Đoạn thơ có câu hỏi tu từ ('Sao anh không về...'), điệp ngữ ('nắng... nắng'), so sánh ('xanh như ngọc'), ẩn dụ (có thể hiểu 'mặt chữ điền' là vẻ đẹp phúc hậu, hoặc chỉ đơn giản là khuôn mặt). Đáp án đúng cần bao quát các biện pháp nổi bật.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của một từ trong ngữ cảnh thơ. Từ 'tan' gợi sự hòa quyện, biến mất, không còn ranh giới giữa người và vật. Nó thể hiện sự gắn bó máu thịt, sự đồng nhất giữa Lor-ca và cây đàn, biểu trưng cho âm nhạc và nghệ thuật của ông.

Câu hỏi áp dụng kiến thức tiếng Việt về lỗi logic/ngữ pháp vào một ví dụ cụ thể. Câu này mắc lỗi thừa từ 'đã khiến', tạo nên cấu trúc thừa chủ ngữ hoặc sai quan hệ nguyên nhân - kết quả.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về kỹ năng tranh luận. Trong tranh luận mang tính xây dựng, việc lắng nghe, tôn trọng ý kiến khác biệt và giữ thái độ bình tĩnh là cốt lõi để hiểu vấn đề và tìm kiếm giải pháp chung.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện đặc điểm của thơ tượng trưng. Thơ tượng trưng thường sử dụng hình ảnh, biểu tượng mang tính gợi mở, đa nghĩa, không miêu tả trực tiếp mà gợi cảm xúc, suy tưởng về những điều trừu tượng (như cái chết, số phận, nghệ thuật).

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa và tâm trạng qua một câu thơ cụ thể. Câu hỏi tu từ này không nhằm hỏi đáp mà thể hiện sự hoài nghi, băn khoăn, day dứt của nhân vật trữ tình về tình cảm của người ở Vĩ Dạ dành cho mình, phản ánh nỗi cô đơn và mặc cảm chia lìa.

Câu hỏi yêu cầu liên hệ giữa một tác phẩm nghệ thuật và trường phái nghệ thuật của nó, tập trung vào đặc điểm nổi bật. Chủ nghĩa Siêu thực khám phá tiềm thức, giấc mơ, phi lý. Các chiếc đồng hồ mềm chảy trong tranh Dalí là biểu tượng kinh điển của sự phi lý, bóp méo thực tại, thể hiện sự 'dai dẳng' nhưng cũng 'mềm chảy' của kí ức và thời gian trong tiềm thức.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cấu trúc và yêu cầu của bài nghị luận. Việc đa dạng hóa bằng chứng giúp tăng tính thuyết phục, khách quan và chiều sâu cho lập luận.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa biểu đạt của hình ảnh thơ. Hình ảnh này sử dụng phép chia lìa, đối lập, gợi sự xa cách, chia ly, mỗi thứ một ngả. Nó thể hiện tâm trạng cô đơn, lạc lõng của nhà thơ và cảm giác chia lìa, không thể hòa nhập vào thế giới Vĩ Dạ tươi đẹp nhưng xa vời.

Câu hỏi yêu cầu xác định chủ đề. Bài thơ viết về cái chết bi tráng của Lor-ca, một nghệ sĩ tài năng, để từ đó ca ngợi sự bất tử của nghệ thuật và lên án bạo tàn.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng đọc hiểu và phân tích văn bản theo đặc trưng thể loại. Phân tích thơ tượng trưng cần chú trọng vào hệ thống biểu tượng, hình ảnh đa nghĩa, nhạc điệu, vần luật tự do và cách thể hiện thế giới nội tâm, tiềm thức.

Câu hỏi áp dụng kiến thức tiếng Việt về lỗi ngữ pháp/logic. Câu này tương tự câu 6, mắc lỗi thừa từ 'đã giúp', làm sai cấu trúc câu chỉ nguyên nhân - kết quả.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng lập luận. Quan điểm cá nhân trong tranh luận cần được xây dựng trên cơ sở lý lẽ, bằng chứng xác thực, logic và tránh định kiến, cảm xúc nhất thời.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa hình ảnh thơ độc đáo. 'Bọt nước' mỏng manh, dễ vỡ, tan biến. 'Tiếng đàn bọt nước' gợi sự mong manh, ngắn ngủi của cuộc đời và tài năng Lor-ca, bị bạo tàn dập tắt, nhưng đồng thời cũng có thể gợi vẻ đẹp lấp lánh, huyền ảo trước khi tan biến.

Câu hỏi yêu cầu phân tích sự đối lập và ý nghĩa của nó. 'Lá trúc che ngang' gợi sự kín đáo, che khuất, e ấp. 'Mặt chữ điền' gợi vẻ đầy đặn, phúc hậu, có thể là vẻ đẹp của người thiếu nữ. Sự đối lập này vừa tạo nên vẻ đẹp bí ẩn, duyên dáng, vừa thể hiện cái nhìn đầy ngưỡng mộ nhưng cũng đầy băn khoăn, xa cách của nhà thơ trước hình bóng con người Vĩ Dạ.

Câu hỏi áp dụng kiến thức về từ Hán Việt và ngữ cảnh sử dụng. Từ Hán Việt thường dùng trong văn bản hành chính, khoa học, chính luận hoặc khi cần sắc thái trang trọng. Đáp án đúng sử dụng từ Hán Việt 'phụ huynh' phù hợp trong bối cảnh giáo dục.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng diễn đạt trong văn nghị luận, đặc biệt là thái độ khách quan. Đáp án đúng sử dụng các từ ngữ như 'có thể thấy', 'một mặt', 'tuy nhiên', 'cần nhìn nhận' để thể hiện cái nhìn đa chiều, tránh khẳng định tuyệt đối hoặc quy chụp tiêu cực.

Câu hỏi yêu cầu phân tích không khí/cảm giác được gợi lên từ hình ảnh thơ. Hình ảnh này đầy u ám, tang tóc ('khăn tang', 'liễu đổ'). Nó gợi không khí đau buồn, thê lương, tang tóc trước cái chết của Lor-ca, đồng thời thể hiện sự suy sụp, đổ nát của cảnh vật như cùng chia sẻ nỗi đau.

Câu hỏi yêu cầu so sánh, phân tích điểm khác biệt trong cách thể hiện. Trong 'Đây thôn Vĩ Dạ', thiên nhiên Vĩ Dạ đẹp nhưng xa vời, là đối tượng của nỗi nhớ, khát vọng không thành, thể hiện sự chia lìa. Trong 'Đàn ghi ta của Lor-ca', thiên nhiên (đặc biệt là hình ??nh mang tính biểu tượng như vầng trăng, cây oliu) tham dự vào bi kịch của con người, cùng chịu chung số phận hoặc chứng kiến sự kiện, thể hiện mối liên kết bi kịch.

Câu hỏi yêu cầu đánh giá mức độ quan trọng của các yếu tố khi phân tích văn xuôi. Nhạc điệu, vần luật là đặc trưng chủ yếu của thơ, ít quan trọng trong phân tích văn xuôi so với cốt truyện, nhân vật, ngôn ngữ.

Câu hỏi áp dụng kiến thức về phép liên kết. Từ 'Đồng thời' là một quan hệ từ/phó từ liên kết, nối hai ý có quan hệ bổ sung, đồng đẳng. Đây là phép liên kết bằng quan hệ từ.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng chuẩn bị tranh luận. Việc ghi nhớ bài nói của đối thủ là không cần thiết và khó thực hiện; quan trọng hơn là dự đoán các quan điểm và chuẩn bị phản biện.

Câu hỏi yêu cầu phân tích yếu tố nghệ thuật (thời gian, không gian) và liên hệ tâm trạng. Thời gian dịch chuyển từ sáng sớm ('nắng mới lên') sang chiều ('chiều'), không gian từ gần ('vườn ai') sang xa, rộng lớn ('sông trăng'), rồi đến cõi mộng ('khách đường xa', 'ai ở bến sông'). Sự dịch chuyển này thể hiện sự xa cách tăng dần, từ thực đến ảo, phản ánh nỗi cô đơn, lạc lõng và khát vọng được gần gũi nhưng không thành.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa hình ảnh thơ. 'Vành móng ngựa' là biểu tượng của đấu trường bò tót, nơi diễn ra cái chết bi tráng. Tiếng đàn 'rung động' vành móng ngựa gợi sự đối lập giữa nghệ thuật (tiếng đàn) và bạo lực (đấu trường), thể hiện sức sống mãnh liệt, sự phản kháng của nghệ thuật trước cái chết và bạo tàn.

Câu hỏi yêu cầu phân tích vai trò của yếu tố nghệ thuật. Ảo mộng (xuất hiện ở khổ 3 với 'khách đường xa', 'ai ở bến sông', 'thuyền ai', 'trăng') không chỉ làm tăng tính siêu thực, huyền ảo mà còn thể hiện đỉnh điểm của nỗi cô đơn, tuyệt vọng khi nhà thơ nhận ra khoảng cách không thể vượt qua giữa mình và Vĩ Dạ.

Câu hỏi kiểm tra vốn từ và khả năng sử dụng từ đồng nghĩa/gần nghĩa trong ngữ cảnh. 'Giao thoa' nghĩa là ảnh hưởng, tác động qua lại lẫn nhau. 'Tiếp xúc' có nghĩa gần nhất, thể hiện sự gặp gỡ, tác động lẫn nhau.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cấu trúc bài nghị luận. Kết bài cần khẳng định lại vấn đề, tóm lược các ý chính (hoặc mở rộng vấn đề, đưa ra lời kêu gọi/giải pháp nếu phù hợp) và tạo ấn tượng cho người đọc.

Đoạn thơ sử dụng các hình ảnh như 'sóng gợn buồn điệp điệp', 'thuyền về nước lại, sầu trăm ngả', 'củi một cành khô lạc mấy dòng'. Những hình ảnh này gợi lên cảm giác chia ly, cô đơn, lạc lõng và nỗi buồn sâu lắng của con người trước thiên nhiên rộng lớn.

Hai câu thơ là dạng câu hỏi/cảm thán tu từ (nghi vấn tu từ) không dùng để hỏi mà để bộc lộ trực tiếp nỗi lòng. Chúng thể hiện nỗi khao khát, day dứt của nhân vật trữ tình về một mái nhà, một sự gắn kết (chuyến đò) với Vĩ Dạ, nơi có người thương.

Các hình ảnh 'lạnh cắt da cắt thịt', 'gió rít như tiếng than khóc', 'cây bàng trụi lá, cành khẳng khiu, trơ trọi', 'trời xám xịt' đều tập trung gợi tả một không gian khắc nghiệt, lạnh lẽo, ảm đạm, từ đó thể hiện tâm trạng buồn bã, cô đơn.

Đoạn văn sử dụng đại từ 'Tôi' để xưng hô, đây là góc nhìn ngôi thứ nhất. Góc nhìn này cho phép người đọc tiếp cận trực tiếp suy nghĩ ('Mọi thứ vẫn y nguyên'), cảm xúc ('Một nỗi buồn man mác') của nhân vật, tạo sự chân thực, gần gũi.

Các hành động như tránh giao tiếp bằng mắt, nói khẽ, co mình lại khi gặp người lạ là những biểu hiện thường thấy ở người nhút nhát, thiếu tự tin hoặc có xu hướng sống nội tâm, khép kín.

Đoạn 1 sử dụng các hình ảnh 'nắng vàng rực rỡ', 'bướm lượn dập dờn', 'tiếng chim hót líu lo' gợi không khí tươi sáng, vui tươi, tràn đầy sức sống. Đoạn 2 sử dụng các hình ảnh 'bầu trời xám xịt', 'mây đen vần vũ', 'gió lạnh buốt', 'cây cối im lìm' gợi không khí ảm đạm, lạnh lẽo, tĩnh mịch, có thể báo hiệu một sự kiện không tốt.

Tiếng gà trưa là âm thanh quen thuộc của quê hương, là tín hiệu gợi mở dòng hồi tưởng của người cháu (nhân vật trữ tình) về những kỷ niệm tuổi thơ gắn bó với bà và cuộc sống làng quê. Sự lặp lại nhấn mạnh sự ám ảnh, day dứt của âm thanh này trong tâm trí, từ đó sâu sắc hóa tình cảm nhớ thương quê hương, gia đình.

'Bọt nước' là hình ảnh mong manh, dễ vỡ, tan biến nhanh chóng. 'Tiếng đàn bọt nước' gợi lên sự mong manh, ngắn ngủi, tan biến của tiếng đàn, của cái đẹp, của sự sống, liên hệ đến số phận bi kịch, cái chết oan khuất của thi sĩ Lorca.

Các chi tiết 'chật chội, ẩm thấp, cửa sổ nhỏ, tường gạch loang lổ, ánh sáng hiếm hoi, mùi ẩm mốc và bụi bặm' đều miêu tả một không gian sống tồi tàn, thiếu thốn, ngột ngạt. Bối cảnh này thường được dùng để phản ánh hiện thực cuộc sống khó khăn, nghèo khổ của nhân vật.

Biện pháp nhân hóa gán hành động của con người ('cài then', 'sập cửa') cho sóng và đêm, khiến cảnh vật thiên nhiên (biển, đêm) trở nên sống động, có hồn như một ngôi nhà đang khép lại khi trời tối. Điều này tạo cảm giác gần gũi, thân thuộc nhưng cũng gợi sự tĩnh lặng, khép kín của không gian khi ngày tàn.

Đây là đặc điểm chính của kỹ thuật 'dòng ý thức' (stream of consciousness), một phong cách viết nhằm mô phỏng quá trình suy nghĩ tự nhiên, không có tổ chức chặt chẽ của con người.

Chủ nghĩa hiện thực đối lập với chủ nghĩa lãng mạn ở chỗ nó cố gắng miêu tả đời sống xã hội và con người một cách chân thực, khách quan, đi sâu vào các vấn đề xã hội, số phận con người bình thường trong bối cảnh cụ thể.

Người kể chuyện không đáng tin cậy (unreliable narrator) là thuật ngữ chỉ người kể chuyện (thường là ngôi thứ nhất) mà lời kể của họ không thể được coi là sự thật tuyệt đối do các yếu tố chủ quan hoặc hạn chế của bản thân họ.

Các chủ đề về sự vô nghĩa, cô đơn, bơ vơ, sự tồn tại cá nhân là những vấn đề cốt lõi của chủ nghĩa hiện sinh (Existentialism), một trào lưu triết học và văn học có ảnh hưởng lớn trong thế kỷ 20.

Câu có hai vế liên kết với nhau bằng cặp quan hệ từ 'Mặc dù... nhưng', thể hiện quan hệ nhượng bộ giữa điều kiện (thời tiết khắc nghiệt) và kết quả/hành động (vẫn kiên trì làm việc). Đây là cấu trúc của câu ghép.

Câu D sử dụng cụm 'Với sự chăm chỉ' (chỉ phương tiện/điều kiện) kết hợp với 'bởi vậy' (chỉ kết quả). Cấu trúc này lủng củng và thừa ý. Có thể sửa thành: 'Với sự chăm chỉ, anh ấy đã đạt kết quả tốt' hoặc 'Anh ấy chăm chỉ, bởi vậy anh ấy đã đạt kết quả tốt'. Các câu còn lại đều đúng cấu trúc và logic.

Đây là câu hỏi tu từ. Diễn giả không mong đợi câu trả lời trực tiếp mà sử dụng nó để nhấn mạnh sự cấp bách của vấn đề, thể hiện thái độ phản đối mạnh mẽ sự thờ ơ, đồng thời kích thích suy nghĩ và lay động cảm xúc của người nghe, kêu gọi hành động.

Các câu trong đoạn văn đều đúng ngữ pháp nhưng được đặt cạnh nhau một cách rời rạc, thiếu các từ nối, cụm từ chuyển tiếp hoặc cấu trúc câu để tạo sự liền mạch, kết nối chặt chẽ về ý nghĩa giữa các câu, khiến đoạn văn thiếu tính mạch lạc (cohesion).

Trong các lựa chọn, 'quyết tâm' (determination) là từ phù hợp nhất để điền vào chỗ trống, kết hợp với 'sự nỗ lực không ngừng' tạo thành một cụm từ chỉ phẩm chất và hành động cần thiết để vượt qua thử thách và đạt thành công.

Cụm 'đại thi hào dân tộc' là thành phần đồng cách ngữ, có chức năng chú thích, bổ sung thông tin cho danh từ 'Nguyễn Du'. Hai dấu phẩy được dùng để đánh dấu phần chú thích này, dấu phẩy thứ hai kết thúc thành phần chú thích.

Luận điểm chính là ý kiến, quan điểm mà người viết muốn chứng minh. Câu mở đầu 'Việc học trực tuyến mang lại nhiều lợi ích' nêu lên quan điểm chính của tác giả, sau đó các ý 'Thứ nhất', 'Thứ hai', 'Cuối cùng' là các luận cứ để làm sáng tỏ luận điểm đó.

Dẫn chứng nói về việc đọc sách liên quan đến 'điểm kiểm tra năng lực tư duy logic cao hơn'. Năng lực tư duy logic là một khía cạnh của sự phát triển trí tuệ. Do đó, dẫn chứng này hỗ trợ luận điểm về lợi ích 'cho sự phát triển trí tuệ'.

Thay vì bác bỏ luận điểm về việc tăng học phí, người nói lại tấn công vào hoàn cảnh cá nhân (gia đình giàu có) của người đưa ra luận điểm. Đây là lỗi ngụy biện công kích cá nhân (Ad Hominem).

Quan điểm 1 đặt nặng việc bảo tồn giá trị văn hóa, coi đó là ưu tiên. Quan điểm 2 đặt nặng việc khai thác kinh tế, coi đó là mục tiêu chính và sẵn sàng điều chỉnh yếu tố văn hóa. Sự khác biệt cơ bản nhất nằm ở mức độ ưu tiên giữa bảo tồn văn hóa và phát triển kinh tế trong hoạt động du lịch.

Đoạn văn sử dụng các hình ảnh gợi cảm giác thương tâm ('tang thương', 'nhà cuốn trôi', 'ánh mắt trẻ thơ ngơ ngác') và trực tiếp kêu gọi sự đồng cảm ('lòng chúng ta sao có thể không xót xa?'). Đây là kỹ thuật thuyết phục bằng cách tác động mạnh vào cảm xúc của người đọc.

Nỗi nhớ thương, khát vọng thống nhất đất nước là tâm trạng chung của người Việt trong giai đoạn đất nước bị chia cắt bởi chiến tranh. Văn học giai đoạn này phản ánh trực tiếp hiện thực lịch sử và tâm trạng xã hội đó.

Thơ tượng trưng sử dụng các biểu tượng, hình ảnh đa nghĩa, mang tính gợi cảm, nhạc điệu để biểu đạt thế giới nội tâm, những rung cảm tinh tế, siêu hình, thường tránh lối diễn đạt thẳng thừng, rõ ràng.

Mối quan hệ với thiên nhiên, nghi lễ, phong tục truyền thống là những yếu tố cốt lõi của đời sống văn hóa, xã hội của các dân tộc. Văn học dân gian là sản phẩm tinh thần của cộng đồng, phản ánh trực tiếp bối cảnh văn hóa và đời sống xã hội nơi nó ra đời.

Đoạn văn cung cấp các bằng chứng về tác động của biến đổi khí hậu và chỉ ra nhóm đối tượng dễ bị tổn thương. Kết luận hợp lý nhất là biến đổi khí hậu đang gây ra những thách thức nghiêm trọng và cần có giải pháp ứng phó, đặc biệt cho các nhóm dễ bị tổn thương.

Ẩn dụ 'Thời gian chạy' so sánh thời gian (một khái niệm trừu tượng) với một vật thể có thể 'chạy' (chuyển động nhanh). Kết hợp với 'qua kẽ tay' (một hình ảnh cụ thể về sự tuột mất, không nắm giữ được), hình ảnh này ẩn dụ cho sự trôi đi nhanh chóng, không thể níu giữ của thời gian.

Đoạn thơ sử dụng hình ảnh "chiếc thuyền câu bé tẻo teo" đứng giữa không gian "lạnh lẽo", "trong veo", "gợn tí", "khẽ đưa vèo". Đây là biện pháp lấy cảnh vật nhỏ bé, tĩnh lặng để gợi tả tâm trạng cô đơn, hiu hắt của con người đứng trước thiên nhiên rộng lớn. Biện pháp này là tả cảnh ngụ tình.

Ngôi kể quyết định góc nhìn của câu chuyện, từ đó ảnh hưởng trực tiếp đến cách thông tin được truyền tải, mức độ khách quan hay chủ quan, và khả năng người đọc đồng cảm hoặc đánh giá nhân vật/sự kiện. Nó là yếu tố then chốt trong việc xây dựng mạch truyện và thể hiện ý đồ của tác giả.

Luận điểm là ý kiến chính mà người viết muốn bảo vệ, còn luận cứ là bằng chứng, lý lẽ dùng để chứng minh luận điểm đó. Việc xác định rõ hai yếu tố này giúp người đọc nắm bắt được cấu trúc lập luận, hiểu rõ thông điệp cốt lõi và đánh giá được tính thuyết phục của bài viết.

Chủ nghĩa hiện thực tập trung vào việc tái hiện cuộc sống một cách chân thực, khách quan, phơi bày những vấn đề xã hội, số phận con người trong mối quan hệ với hoàn cảnh mà ít can thiệp trực tiếp bằng cảm xúc chủ quan hay lý tưởng hóa.

Nhịp điệu và vần là những yếu tố hình thức quan trọng của thơ ca. Chúng tạo nên nhạc điệu, giúp bài thơ dễ đi vào lòng người đọc, đồng thời góp phần thể hiện cảm xúc, tâm trạng và nhấn mạnh những ý thơ quan trọng, từ đó làm tăng hiệu quả biểu đạt.

Miêu tả bằng nhiều giác quan giúp người đọc hình dung đối tượng một cách sống động, chân thực và đầy đủ hơn, như thể họ đang trực tiếp trải nghiệm. Điều này làm cho đoạn văn trở nên hấp dẫn và có sức gợi cảm mạnh mẽ.

Tóm tắt là rút gọn nội dung chính, giữ lại ý cốt lõi. Phân tích là đi sâu vào các yếu tố cấu thành (nghệ thuật, nội dung), mối quan hệ giữa chúng để làm rõ ý nghĩa, giá trị của văn bản. Tóm tắt tập trung vào 'cái gì', phân tích tập trung vào 'như thế nào' và 'vì sao'.

Bối cảnh lịch sử - xã hội là môi trường sản sinh ra tác phẩm, ảnh hưởng sâu sắc đến nội dung, chủ đề, tư tưởng và cả hình thức nghệ thuật. Hiểu bối cảnh giúp người đọc lý giải đúng đắn hơn các sự kiện, hành động nhân vật, thông điệp của tác giả và giá trị hiện thực của tác phẩm.

Câu hỏi tu từ là câu hỏi không dùng để hỏi mà để bộc lộ cảm xúc, suy tư, nhấn mạnh ý hoặc tạo nhịp điệu. Sử dụng liên tiếp giúp làm tăng sức gợi cảm, thể hiện sự trăn trở, day dứt, băn khoăn hoặc nhấn mạnh một cách mạnh mẽ vấn đề được đặt ra.

Trạng ngữ bổ sung ý nghĩa cho nòng cốt câu (chủ ngữ, vị ngữ) về thời gian, địa điểm, cách thức, nguyên nhân, mục đích, phương tiện,... Nó làm cho câu văn chi tiết và rõ nghĩa hơn.

Tính trữ tình được thể hiện chủ yếu qua việc bộc lộ trực tiếp hoặc gián tiếp thế giới nội tâm, cảm xúc, suy nghĩ, tâm trạng của chủ thể trữ tình (nhân vật trữ tình, tác giả) trước cuộc sống. Nó khác với tính tự sự (kể chuyện) hay tính nghị luận (trình bày lý lẽ).

Hành động là biểu hiện cụ thể nhất của tính cách, tư tưởng, và nội tâm nhân vật. Thông qua hành động, người đọc có thể đánh giá, suy luận về con người nhân vật, đồng thời hành động cũng góp phần thúc đẩy diễn biến cốt truyện.

Đoạn văn được trích từ một văn bản chính trị, sử dụng ngôn ngữ trang trọng, rõ ràng, mạch lạc, có tính kêu gọi, thuyết phục. Đây là đặc điểm của phong cách ngôn ngữ chính luận.

Đối thoại là cuộc trò chuyện giữa hai hay nhiều nhân vật. Độc thoại là lời nói của một nhân vật nói với chính mình hoặc nói ra nhưng không hướng đến người khác. Điểm khác biệt cơ bản là đối thoại có sự tương tác giữa các nhân vật, còn độc thoại thì không.

Hình ảnh thơ là những bức tranh, những biểu tượng được tạo ra bằng ngôn từ, có sức gợi cảm mạnh mẽ. Nó không chỉ giúp người đọc hình dung sự vật, hiện tượng mà quan trọng hơn là truyền tải cảm xúc, suy nghĩ, tư tưởng của nhà thơ một cách cô đọng và sâu sắc.

Giá trị nhân đạo thể hiện ở thái độ cảm thông, xót thương trước số phận bất hạnh của con người; lên án, tố cáo các thế lực chà đạp lên quyền sống, nhân phẩm con người; đồng thời ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn, phẩm chất tốt đẹp của họ và thể hiện niềm tin vào khả năng vươn dậy của con người.

Đối thoại chủ yếu bộc lộ mối quan hệ giữa các nhân vật, tính cách thông qua giao tiếp. Độc thoại nội tâm đi sâu vào diễn biến tâm lý, suy nghĩ thầm kín, mâu thuẫn nội tại của một nhân vật, giúp người đọc hiểu rõ hơn về thế giới bên trong của họ.

Câu ghép kết hợp nhiều vế câu, mỗi vế thường có đầy đủ chủ ngữ - vị ngữ. Để hiểu đúng, cần xác định các vế câu và mối quan hệ ý nghĩa giữa chúng (ví dụ: quan hệ nguyên nhân - kết quả, điều kiện - kết quả, tương phản, bổ sung...).

Từ láy có khả năng tạo hình ảnh, gợi cảm xúc, diễn tả sắc thái tinh tế của sự vật, hiện tượng, làm cho câu văn giàu nhạc điệu và có sức gợi tả mạnh mẽ hơn so với từ đơn.

Sau khi đọc hiểu và có các ý tưởng phân tích, việc lập dàn ý giúp tổ chức các ý đó một cách logic, khoa học, đảm bảo bài viết có cấu trúc chặt chẽ, mạch lạc, đầy đủ các phần Mở bài, Thân bài, Kết bài và các luận điểm, luận cứ được sắp xếp hợp lý.

Trong nhiều bài thơ, ánh trăng không chỉ là cảnh vật thiên nhiên mà còn là biểu tượng cho quá khứ, kỷ niệm, thiên nhiên vĩnh hằng, sự giản dị, nghĩa tình thủy chung, hay lương tâm con người. Nó thường đối lập với sự vội vã, thực dụng của cuộc sống hiện tại.

Sức thuyết phục của bài nghị luận xã hội phụ thuộc chủ yếu vào hệ thống luận điểm rõ ràng, sắc bén và các luận cứ (dẫn chứng, lý lẽ) xác đáng, tiêu biểu, được phân tích, lập luận chặt chẽ để làm sáng tỏ và bảo vệ luận điểm.

Ngôn ngữ cơ thể là một phần quan trọng của giao tiếp phi ngôn ngữ. Nó giúp bổ sung, nhấn mạnh, làm rõ hoặc thậm chí thay thế lời nói, bộc lộ cảm xúc, thái độ của người nói, từ đó làm cho quá trình giao tiếp hiệu quả và sinh động hơn.

Cấu trúc lục bát đặc trưng bởi sự luân phiên của câu 6 và câu 8. Sự phối hợp này tạo nên nhịp điệu riêng, cách gieo vần đặc trưng (vần lưng ở tiếng thứ 6 câu lục và tiếng thứ 6 câu bát, vần chân ở tiếng cuối câu bát và tiếng cuối câu lục tiếp theo), và cách ngắt nhịp truyền thống (thường là 2/2/2 với câu lục, 4/4 với câu bát), góp phần thể hiện nội dung và cảm xúc.

Khác biệt chính nằm ở dung lượng và phạm vi phản ánh hiện thực. Truyện ngắn thường có dung lượng nhỏ, tập trung khắc họa một vài sự kiện hoặc lát cắt cuộc sống, một vài nhân vật chính. Tiểu thuyết có dung lượng lớn, phản ánh hiện thực rộng hơn, phức tạp hơn với nhiều tuyến nhân vật, sự kiện đan xen.

Chi tiết nghệ thuật là những điểm nhỏ, cụ thể nhưng lại có sức khái quát lớn, góp phần làm nổi bật tính cách nhân vật, diễn biến tâm lý, hoặc thể hiện chủ đề, tư tưởng của tác giả một cách sâu sắc và tinh tế, khiến tác phẩm trở nên ám ảnh và đáng nhớ.

Văn bản thông tin nhằm cung cấp kiến thức, sự kiện, dữ liệu một cách khách quan. Kỹ năng quan trọng nhất là xác định được thông tin chính, các chi tiết hỗ trợ, cấu trúc bài viết và đánh giá tính xác thực, đáng tin cậy của nguồn thông tin.