Đề Trắc nghiệm Ôn tập trang 22 – Chân trời sáng tạo (Chân Trời Sáng Tạo)

Câu 1: Khi phân tích một đoạn văn nghị luận về "cơ hội và thách thức đối với đất nước", để đánh giá tính thuyết phục của lập luận, người đọc cần chú ý nhất đến yếu tố nào?

• A. Số lượng từ ngữ Hán Việt được sử dụng.
• B. Sự đa dạng của các biện pháp tu từ.
• C. Tính xác thực và liên quan của các bằng chứng (dẫn chứng).
• D. Độ dài của các câu văn trong đoạn.

Câu 2: Đọc đoạn văn sau và xác định thao tác lập luận chủ yếu được sử dụng:
"Đất nước ta đang đứng trước những cơ hội lớn từ cuộc Cách mạng công nghiệp 4.0, nhưng đồng thời cũng đối mặt với nhiều thách thức, đặc biệt là khoảng cách công nghệ và chất lượng nguồn nhân lực. Để tận dụng cơ hội và vượt qua thách thức, chúng ta cần đẩy mạnh đổi mới giáo dục và đầu tư vào nghiên cứu khoa học."

• A. Phân tích
• B. Chứng minh
• C. Bình luận
• D. Giải thích

Câu 3: Quan niệm về gia đình truyền thống Việt Nam thường nhấn mạnh vai trò của "tề gia, trị quốc, bình thiên hạ". Yếu tố nào sau đây phản ánh rõ nhất đặc điểm của "tề gia" trong quan niệm này?

• A. Người đàn ông là lao động chính, mang về thu nhập.
• B. Người phụ nữ đảm đang việc nhà, giữ gìn nề nếp gia phong.
• C. Con cái được tự do lựa chọn nghề nghiệp và bạn đời.
• D. Mọi thành viên đều có quyền bình đẳng trong mọi quyết định.

Câu 4: Trong văn bản "Hai quan niệm về gia đình và xã hội", nếu tác giả đưa ra quan niệm "gia đình hiện đại" nhấn mạnh sự bình đẳng, chia sẻ trách nhiệm giữa vợ và chồng, thì quan niệm này thể hiện sự thay đổi nào so với "gia đình truyền thống"?

• A. Giảm bớt tình cảm gắn bó giữa các thành viên.
• B. Gia đình không còn là nền tảng của xã hội.
• C. Vai trò của người phụ nữ trong xã hội bị hạ thấp.
• D. Phân chia lại vai trò và trách nhiệm giữa các thành viên dựa trên sự bình đẳng.

Câu 5: Khi đọc một văn bản miêu tả cảnh vật ở "Va-xan", để cảm nhận sâu sắc vẻ đẹp được gợi tả, người đọc cần tập trung vào yếu tố nào?

• A. Số liệu thống kê về địa hình, khí hậu.
• B. Thông tin về lịch sử hình thành của địa danh.
• C. Các chi tiết miêu tả cụ thể, hình ảnh, âm thanh, màu sắc.
• D. Tên gọi các loài thực vật, động vật đặc trưng.

Câu 6: Trong một đoạn văn miêu tả "Áo dài đầu thế kỉ XX", nếu tác giả nhấn mạnh sự thay đổi về kiểu dáng, chất liệu so với áo dài truyền thống, điều này gợi ý điều gì về bối cảnh xã hội Việt Nam lúc bấy giờ?

• A. Sự giao thoa, tiếp biến văn hóa giữa Việt Nam và phương Tây.
• B. Nền kinh tế Việt Nam đang suy thoái nghiêm trọng.
• C. Mọi người dân đều có thu nhập cao hơn trước.
• D. Chỉ có tầng lớp thượng lưu mới có điều kiện may áo dài mới.

Câu 7: Xác định và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ trong câu sau: "Những cơ hội đến như những cơn gió mát lành, nhưng thách thức ẩn mình như những tảng băng trôi trên biển."

• A. Nhân hóa: Làm cho cơ hội và thách thức có hành động như con người.
• B. So sánh: Gợi hình, gợi cảm, làm nổi bật sự khác biệt giữa cơ hội (tích cực) và thách thức (nguy hiểm tiềm ẩn).
• C. Ẩn dụ: Thay thế tên gọi sự vật này bằng tên gọi sự vật khác dựa trên nét tương đồng.
• D. Hoán dụ: Lấy một bộ phận để gọi toàn thể.

Câu 8: Khi viết đoạn văn nghị luận về "thách thức đối với đất nước", để tăng tính thuyết phục, người viết nên ưu tiên sử dụng loại dẫn chứng nào?

• A. Các câu tục ngữ, ca dao.
• B. Ý kiến cá nhân, cảm nhận chủ quan.
• C. Số liệu thống kê, kết quả nghiên cứu từ các tổ chức uy tín.
• D. Các câu chuyện ngụ ngôn, cổ tích.

Câu 9: Trong đoạn trích "Ở Va-xan", nếu tác giả tập trung miêu tả sự cô đơn, lạc lõng của nhân vật giữa khung cảnh thiên nhiên tươi đẹp, điều này có thể gợi lên chủ đề gì?

• A. Nỗi cô đơn, lạc lõng của con người giữa cuộc đời.
• B. Vẻ đẹp hùng vĩ của thiên nhiên Va-xan.
• C. Tình yêu quê hương, đất nước.
• D. Sự đối lập giữa giàu và nghèo.

Câu 10: Câu nào sau đây sử dụng sai quan hệ từ?

• A. Anh ấy rất chăm chỉ nhưng anh ấy đã thành công.
• B. Tuy gặp nhiều khó khăn nhưng họ vẫn kiên trì theo đuổi mục tiêu.
• C. Nếu bạn cố gắng, thì bạn sẽ đạt được kết quả tốt.
• D. Không chỉ học giỏi, mà cậu ấy còn rất năng động trong các hoạt động ngoại khóa.

Câu 11: Phân tích ý nghĩa của hình ảnh "con thuyền" trong một bài thơ gợi về quê hương, nếu "con thuyền" được miêu tả là "vượt qua sóng gió, chở nặng phù sa về bến".

• A. Sự giàu có, sung túc của người dân quê hương.
• B. Mùa màng bội thu trên những cánh đồng.
• C. Vẻ đẹp yên bình, thơ mộng của dòng sông.
• D. Sự nỗ lực, kiên cường và đóng góp xây dựng quê hương.

Câu 12: Khi thảo luận về "cơ hội và thách thức", một bạn nói: "Theo tôi, thách thức lớn nhất là sự thiếu đồng bộ trong phát triển hạ tầng số". Lời nói này thể hiện điều gì?

• A. Một sự thật hiển nhiên đã được khoa học chứng minh.
• B. Kết quả của một cuộc khảo sát diện rộng.
• C. Quan điểm, nhận định chủ quan của người nói.
• D. Một định nghĩa chính xác về thách thức.

Câu 13: Trong một bài văn phân tích về "Áo dài đầu thế kỉ XX", nếu tác giả dành nhiều đoạn để miêu tả chi tiết chất liệu vải, đường may, phụ kiện đi kèm (như khăn vấn, guốc mộc), mục đích chính của tác giả là gì?

• A. Chứng minh sự giàu có của phụ nữ Việt Nam lúc bấy giờ.
• B. Tái hiện chân thực phong cách, diện mạo của phụ nữ Việt Nam đầu thế kỷ XX.
• C. Chỉ ra sự thua kém của áo dài so với trang phục phương Tây.
• D. Kêu gọi mọi người trở lại với cách ăn mặc truyền thống.

Câu 14: Phân tích cấu tạo ngữ pháp của câu sau: "Sự phát triển của công nghệ (A) đã tạo ra nhiều cơ hội mới (B) nhưng cũng đặt ra không ít thách thức (C) cho xã hội hiện đại (D)."

• A. Câu đơn.
• B. Câu phức.
• C. Câu rút gọn.
• D. Câu ghép.

Câu 15: Trong bối cảnh "Hai quan niệm về gia đình và xã hội", nếu một quan niệm đề cao sự gắn kết dòng tộc, "trọng nam khinh nữ", thì quan niệm đó phù hợp với đặc điểm nào của xã hội?

• A. Xã hội phụ hệ truyền thống.
• B. Xã hội mẫu hệ.
• C. Xã hội hiện đại, bình đẳng giới.
• D. Xã hội công nghiệp phát triển.

Câu 16: Đoạn văn tả cảnh "Ở Va-xan" sử dụng nhiều tính từ và động từ mạnh để miêu tả dòng sông chảy xiết, ghềnh đá hiểm trở. Mục đích của việc sử dụng các từ ngữ này là gì?

• A. Làm cho câu văn dài hơn, phức tạp hơn.
• B. Thể hiện sự nhàm chán, đơn điệu của cảnh vật.
• C. Nhấn mạnh sự dữ dội, hiểm trở của dòng sông và ghềnh đá.
• D. Gợi lên vẻ đẹp yên bình, thơ mộng.

Câu 17: Khi phân tích một bài thơ, việc xác định thể loại thơ (ví dụ: thất ngôn bát cú, lục bát, thơ tự do) giúp ích gì cho người đọc?

• A. Nhận diện cấu trúc, nhịp điệu và đặc trưng nghệ thuật của bài thơ.
• B. Biết được năm sáng tác và hoàn cảnh ra đời bài thơ.
• C. Hiểu rõ nội dung chính của bài thơ ngay lập tức.
• D. Xác định được tác giả bài thơ là ai.

Câu 18: Đọc đoạn văn sau và cho biết nó chủ yếu thuộc phong cách ngôn ngữ nào?
"Theo số liệu thống kê mới nhất từ Tổng cục Thống kê, GDP quý I năm 2024 tăng 5.66% so với cùng kỳ năm trước. Đây là mức tăng trưởng tích cực, cho thấy sự phục hồi của nền kinh tế sau đại dịch."

• A. Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt.
• B. Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật.
• C. Phong cách ngôn ngữ chính luận.
• D. Phong cách ngôn ngữ khoa học.

Câu 19: Khi phân tích đoạn trích "Áo dài đầu thế kỉ XX", nếu tác giả so sánh áo dài với trang phục phương Tây đang du nhập vào Việt Nam, mục đích của sự so sánh này có thể là gì?

• A. Khẳng định trang phục phương Tây đẹp hơn áo dài.
• B. Làm nổi bật đặc điểm, giá trị hoặc sự thay đổi của áo dài trong bối cảnh giao thoa văn hóa.
• C. Phê phán những người chạy theo mốt phương Tây.
• D. Chứng minh rằng áo dài không còn phù hợp với thời đại.

Câu 20: Câu nào sau đây mắc lỗi về logic diễn đạt?

• A. Vì trời mưa to nên chúng tôi phải hoãn chuyến đi.
• B. Tuy anh ấy rất cố gắng, nhưng anh ấy vẫn không đạt được kết quả cao.
• C. Học tập là quá trình lâu dài, đòi hỏi sự kiên trì.
• D. Để hiểu rõ vấn đề, bạn cần đọc thêm tài liệu.

Câu 21: Khi phân tích "Hai quan niệm về gia đình và xã hội", nếu tác giả kết thúc bằng việc đề xuất một mô hình gia đình lý tưởng trong xã hội hiện đại, thì phần kết này chủ yếu nhằm mục đích gì?

• A. Tóm tắt lại nội dung đã trình bày ở phần thân bài.
• B. Đặt ra câu hỏi mở để người đọc tự suy nghĩ.
• C. Phê phán cả hai quan niệm đã nêu.
• D. Đề xuất giải pháp hoặc hướng đi cho vấn đề đã phân tích.

Câu 22: Trong bối cảnh bàn về "cơ hội và thách thức", nếu một bài viết sử dụng hình ảnh "con thuyền ra khơi" để nói về đất nước, hình ảnh này chủ yếu gợi lên điều gì?

• A. Một hành trình mới, đối mặt với tương lai đầy tiềm năng và thử thách.
• B. Sự giàu có từ biển cả mang lại.
• C. Truyền thống đi biển lâu đời của dân tộc.
• D. Nỗi nhớ nhà, nhớ quê hương của những người đi xa.

Câu 23: Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu: "Những dòng sông Va-xan cuồn cuộn chảy, như muốn nuốt chửng tất cả."?

• A. So sánh.
• B. Ẩn dụ.
• C. Nhân hóa.
• D. Hoán dụ.

Câu 24: Để viết một đoạn văn miêu tả "Áo dài đầu thế kỉ XX" một cách sinh động, người viết cần chú ý sử dụng các loại từ ngữ nào?

• A. Nhiều tính từ và động từ.
• B. Nhiều từ Hán Việt và thuật ngữ chuyên ngành.
• C. Nhiều số liệu thống kê và dẫn chứng.
• D. Nhiều câu hỏi tu từ và thành ngữ.

Câu 25: Phân tích chức năng của cụm từ "trước những cơ hội lớn và thách thức không nhỏ" trong câu: "Đất nước ta đang đứng trước những cơ hội lớn và thách thức không nhỏ."

• A. Chủ ngữ.
• B. Trạng ngữ.
• C. Vị ngữ.
• D. Bổ ngữ.

Câu 26: Trong cuộc thảo luận về "Hai quan niệm về gia đình", một bạn phát biểu: "Tôi không đồng ý với quan niệm cho rằng phụ nữ chỉ nên ở nhà làm nội trợ, vì điều đó hạn chế sự phát triển cá nhân của họ." Lời phát biểu này thể hiện điều gì?

• A. Một lời khen ngợi.
• B. Một câu hỏi cần giải đáp.
• C. Một sự đồng tình hoàn toàn.
• D. Một sự phản bác kèm theo lý lẽ.

Câu 27: Khi đọc một văn bản giới thiệu về "Va-xan" dưới góc độ du lịch, thông tin nào sau đây ít có khả năng xuất hiện nhất?

• A. Các điểm tham quan nổi tiếng và hoạt động giải trí.
• B. Thông tin về ẩm thực địa phương và nơi lưu trú.
• C. Phân tích sâu sắc tâm trạng cô đơn của một nhân vật văn học tại Va-xan.
• D. Lời khuyên về thời điểm du lịch và cách di chuyển.

Câu 28: Câu nào sau đây sử dụng từ láy để tăng hiệu quả diễn đạt?

• A. Ánh đèn đêm lấp lánh trên mặt hồ.
• B. Ngôi nhà ấy rất đẹp.
• C. Anh ấy làm việc chăm chỉ.
• D. Quyển sách này rất hay.

Câu 29: Khi thảo luận về "cơ hội và thách thức", nếu có ý kiến cho rằng "cơ hội đi liền với thách thức", điều này có nghĩa là gì?

• A. Cơ hội thì nhiều nhưng thách thức thì ít.
• B. Để tận dụng cơ hội, chúng ta phải đối mặt và vượt qua những khó khăn, rủi ro đi kèm.
• C. Thách thức sẽ tự biến mất khi cơ hội xuất hiện.
• D. Cơ hội và thách thức là hai khái niệm hoàn toàn tách biệt.

Câu 30: Dựa trên bối cảnh "Ôn tập trang 22 - Chân trời sáng tạo" (Ngữ Văn 12), các câu hỏi trong phần ôn tập này có xu hướng tập trung vào loại kiến thức và kỹ năng nào?

• A. Chủ yếu kiểm tra khả năng ghi nhớ các sự kiện văn học và quy tắc ngữ pháp.
• B. Tập trung vào việc luyện viết các kiểu bài văn nghị luận xã hội.
• C. Kết hợp kiểm tra kiến thức văn học, tiếng Việt với kỹ năng đọc hiểu, phân tích và vận dụng vào làm văn.
• D. Chỉ xoay quanh việc giới thiệu và phân tích các tác phẩm văn học kinh điển.

Câu 1: Đọc đoạn trích sau và cho biết thái độ chính của tác giả thể hiện qua đoạn văn là gì?

• A. Phê phán gay gắt sự xâm lấn của văn hóa ngoại lai.
• B. Hoàn toàn bi quan về khả năng giữ gìn bản sắc.
• C. Ủng hộ hoàn toàn việc mở cửa và hội nhập văn hóa.
• D. Cảnh báo về nguy cơ mất bản sắc nhưng tin tưởng vào khả năng tiếp biến.

Câu 2: Trong đoạn trích ở Câu 1, cụm từ

• A. Sự chủ động tiếp nhận những yếu tố văn hóa mới phù hợp và làm giàu cho văn hóa truyền thống.
• B. Việc loại bỏ hoàn toàn các yếu tố văn hóa ngoại lai để bảo vệ sự thuần khiết của truyền thống.
• C. Xu hướng sao chép và bắt chước các mô hình văn hóa nước ngoài một cách thiếu kiểm soát.
• D. Sự đóng cửa, từ chối mọi ảnh hưởng từ bên ngoài để giữ gìn bản sắc gốc.

Câu 3: Phân tích tác dụng tu từ của việc sử dụng câu hỏi tu từ trong đoạn văn nghị luận:

• A. Cung cấp thông tin mới và mở rộng kiến thức cho người đọc.
• B. Nhấn mạnh vấn đề, gợi suy nghĩ và tăng tính thuyết phục cho lập luận.
• C. Làm giảm nhẹ giọng điệu của bài viết, tạo không khí thân mật.
• D. Thể hiện sự thiếu chắc chắn của người viết về vấn đề đang bàn luận.

Câu 4: Khi phân tích một bài thơ, việc xác định "chủ thể trữ tình" giúp người đọc hiểu được điều gì?

• A. Tiểu sử và hoàn cảnh sáng tác cụ thể của nhà thơ.
• B. Cốt truyện và các sự kiện chính diễn ra trong bài thơ.
• C. Nguồn gốc của cảm xúc, điểm nhìn và giọng điệu của bài thơ.
• D. Số lượng khổ thơ và cách gieo vần của bài thơ.

Câu 5: Đọc đoạn thơ sau và xác định biện pháp tu từ nổi bật được sử dụng:

• A. Ẩn dụ
• B. So sánh và Nhân hóa
• C. Hoán dụ
• D. Điệp ngữ

Câu 6: Trong một bài nghị luận, việc sắp xếp các luận điểm theo trình tự "từ khái quát đến cụ thể" có tác dụng chủ yếu gì?

• A. Giúp người đọc dễ dàng nắm bắt ý chính trước khi đi vào chi tiết, tạo sự mạch lạc.
• B. Làm cho bài viết trở nên phức tạp và đòi hỏi người đọc phải suy luận nhiều hơn.
• C. Tạo ra yếu tố bất ngờ và kịch tính cho bài nghị luận.
• D. Chỉ phù hợp với các bài nghị luận mang tính chất khoa học, hàn lâm.

Câu 7: Khi đánh giá một văn bản thông tin, yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là tiêu chí quan trọng để xem xét tính đáng tin cậy của thông tin?

• A. Nguồn gốc của thông tin (tác giả, tổ chức).
• B. Bằng chứng và dữ liệu được sử dụng để hỗ trợ luận điểm.
• C. Độ dài hay ngắn của văn bản.
• D. Tính khách quan và sự cân nhắc các quan điểm khác nhau.

Câu 8: Cho câu:

• A. Nguyên nhân - Kết quả
• B. Nhượng bộ - Đối lập
• C. Tăng tiến
• D. Bổ sung

Câu 9: Phân tích vai trò của việc sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm trong một bài văn nghị luận xã hội.

• A. Làm bài văn dài hơn và thể hiện kiến thức sâu rộng của người viết.
• B. Làm cho bài văn trở nên khách quan và khoa học hơn.
• C. Giúp người đọc dễ dàng ghi nhớ các số liệu và bằng chứng.
• D. Tăng tính sinh động, khơi gợi cảm xúc và làm tăng sức thuyết phục cho lập luận.

Câu 10: Đọc đoạn văn sau:

• A. Thị giác và khứu giác.
• B. Vị giác và xúc giác.
• C. Thị giác và thính giác.
• D. Khứu giác và vị giác.

Câu 11: Khi thảo luận về một vấn đề xã hội, việc sử dụng các ví dụ thực tế có vai trò quan trọng nhất là gì?

• A. Minh họa, làm rõ và tăng tính thuyết phục cho luận điểm.
• B. Làm cho bài nói/viết dài hơn để đủ dung lượng.
• C. Thể hiện sự am hiểu sâu sắc về mọi khía cạnh của vấn đề.
• D. Gây ấn tượng mạnh mẽ bằng cách sử dụng các trường hợp ngoại lệ.

Câu 12: Xác định chức năng ngữ pháp của cụm từ in đậm trong câu:

• A. Chủ ngữ
• B. Vị ngữ
• C. Trạng ngữ
• D. Định ngữ

Câu 13: Đoạn trích sau chủ yếu sử dụng phương thức biểu đạt nào?

• A. Miêu tả
• B. Biểu cảm
• C. Tự sự
• D. Nghị luận

Câu 14: Khi đọc một văn bản văn học mang tính chất trữ tình, người đọc cần chú trọng nhất đến yếu tố nào để cảm thụ sâu sắc?

• A. Diễn biến cốt truyện và tính cách nhân vật.
• B. Các sự kiện lịch sử được đề cập trong bài.
• C. Cấu trúc câu và cách sử dụng từ loại.
• D. Cảm xúc, tâm trạng và cách chúng được thể hiện qua ngôn ngữ nghệ thuật.

Câu 15: Phép liên kết nào được sử dụng trong hai câu sau:

• A. Phép thế
• B. Phép lặp
• C. Phép nối
• D. Phép đồng nghĩa

Câu 16: Trong một cuộc tranh luận, việc lắng nghe tích cực (active listening) có ý nghĩa quan trọng như thế nào?

• A. Chỉ để chờ đợi cơ hội ngắt lời và đưa ra ý kiến của mình.
• B. Thể hiện sự yếu thế và không có chính kiến trong cuộc tranh luận.
• C. Hiểu đúng quan điểm của đối phương, thể hiện sự tôn trọng và đưa ra phản hồi phù hợp.
• D. Đơn giản chỉ là ngồi yên và im lặng trong khi người khác nói.

Câu 17: Xác định kiểu câu theo mục đích nói của câu sau:

• A. Câu trần thuật
• B. Câu nghi vấn
• C. Câu cảm thán
• D. Câu cầu khiến

Câu 18: Đọc đoạn văn sau:

• A. Sự sống động, vui tươi và quen thuộc của mùa hè làng quê.
• B. Nỗi buồn man mác và sự tĩnh lặng của cảnh vật.
• C. Sự khắc nghiệt và khó khăn của cuộc sống nông thôn.
• D. Không khí trang nghiêm và cổ kính của làng quê.

Câu 19: Trong phân tích một bài thơ, việc nhận diện và phân tích vần (như vần chân, vần lưng, vần liền, vần cách) giúp người đọc hiểu thêm về yếu tố nào của bài thơ?

• A. Ý nghĩa sâu sắc của các hình ảnh ẩn dụ.
• B. Nhịp điệu, âm hưởng và góp phần thể hiện cảm xúc của bài thơ.
• C. Hoàn cảnh xã hội và lịch sử khi bài thơ ra đời.
• D. Mối quan hệ giữa các nhân vật trong bài thơ (nếu có).

Câu 20: Xác định ý nghĩa của từ

• A. Mặt hồ phẳng lặng.
• B. Mặt trái của vấn đề.
• C. Rửa mặt trước khi đi ngủ.
• D. Ra mặt trận chiến đấu.

Câu 21: Khi xây dựng dàn ý cho một bài văn nghị luận, việc xác định rõ "đối tượng và phạm vi nghị luận" ngay từ đầu có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài viết trở nên phức tạp và khó hiểu hơn.
• B. Giới hạn sự sáng tạo và tự do thể hiện quan điểm cá nhân.
• C. Chỉ giúp xác định số lượng luận điểm cần có.
• D. Giúp bài viết tập trung vào đúng trọng tâm, tránh lan man, lạc đề.

Câu 22: Đọc câu sau và cho biết cụm từ in đậm đóng vai trò gì trong cấu trúc câu:

• A. Chủ ngữ
• B. Vị ngữ
• C. Trạng ngữ
• D. Định ngữ

Câu 23: Yếu tố nào sau đây thuộc về nội dung của một văn bản tự sự?

• A. Cách sử dụng các biện pháp tu từ.
• B. Cốt truyện, nhân vật và bối cảnh câu chuyện.
• C. Nhịp điệu và âm hưởng của câu văn.
• D. Số lượng khổ thơ và cách gieo vần.

Câu 24: Phân tích sự khác biệt cơ bản về mục đích giữa văn bản nghị luận và văn bản thông tin.

• A. Văn bản nghị luận chỉ dùng trong nhà trường, văn bản thông tin dùng ngoài xã hội.
• B. Văn bản nghị luận luôn dài hơn văn bản thông tin.
• C. Văn bản thông tin nhằm cung cấp dữ kiện khách quan, văn bản nghị luận nhằm thuyết phục bằng lập luận và quan điểm.
• D. Văn bản thông tin sử dụng nhiều hình ảnh, văn bản nghị luận thì không.

Câu 25: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Điệp cấu trúc
• B. Điệp từ
• C. Điệp ngữ
• D. Điệp vần

Câu 26: Khi phân tích một đoạn văn xuôi, việc chú ý đến cách sử dụng dấu câu (như dấu chấm lửng, dấu ngoặc kép, dấu chấm phẩy) giúp người đọc hiểu thêm về điều gì?

• A. Số lượng từ vựng khó trong đoạn văn.
• B. Mối quan hệ nhân quả giữa các sự kiện.
• C. Giọng điệu, sắc thái biểu cảm và ý đồ của người viết.
• D. Tính chính xác tuyệt đối của thông tin được cung cấp.

Câu 27: Giả sử bạn đang viết một bài văn nghị luận về

• A. Lòng nhân ái giúp con người sống hạnh phúc hơn.
• B. Chúng ta có thể thấy nhiều tấm gương về lòng nhân ái trong cuộc sống.
• C. Nhân ái là một phẩm chất cần có ở mỗi con người.
• D. Lòng nhân ái là nền tảng xây dựng mối quan hệ tốt đẹp và xã hội văn minh.

Câu 28: Trong giao tiếp, việc sử dụng ngôn ngữ cơ thể (body language) phù hợp với lời nói có tác dụng gì?

• A. Làm cho người nói trông chuyên nghiệp hơn.
• B. Tăng hiệu quả truyền đạt thông điệp, thể hiện cảm xúc và thái độ.
• C. Chỉ có tác dụng khi nói trước đám đông.
• D. Làm phân tán sự chú ý của người nghe vào nội dung chính.

Câu 29: Đọc đoạn văn sau và xác định câu chủ đề (câu mang ý khái quát, thường đứng đầu hoặc cuối đoạn) nếu có:

• A. Học tập là một hành trình không ngừng nghỉ.
• B. Bắt đầu từ việc tiếp thu kiến thức cơ bản ở trường lớp.
• C. Không chỉ kiến thức sách vở, học còn là học cách đối nhân xử thế.
• D. Quá trình này diễn ra suốt đời, giúp con người hoàn thiện bản thân.

Câu 30: Trong một bài phát biểu hoặc trình bày ý kiến, việc sử dụng chuyển tiếp (transition words/phrases) giữa các phần có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài nói/viết trở nên hoa mỹ và ấn tượng hơn.
• B. Chỉ đơn thuần làm tăng số lượng từ trong bài.
• C. Kết nối các ý, các phần một cách logic, tạo sự liền mạch và dễ theo dõi.
• D. Thể hiện sự kết thúc của bài nói/viết.

Câu 1: Đọc đoạn trích sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất để làm nổi bật sự tương phản giữa vẻ ngoài và nội tâm nhân vật:

• A. Nhân hóa
• B. Tương phản/Đối lập
• C. So sánh
• D. Điệp ngữ

Câu 2: Phân tích tác dụng của việc sử dụng ngôi kể thứ nhất (xưng "tôi") trong một truyện ngắn hiện đại:

• A. Giúp câu chuyện chân thực, gần gũi, thể hiện trực tiếp suy nghĩ, cảm xúc của người kể.
• B. Tạo cái nhìn khách quan, toàn diện về sự kiện và nhân vật.
• C. Làm tăng tính bí ẩn, khó đoán cho cốt truyện.
• D. Giới hạn thông tin, chỉ cho người đọc biết những gì nhân vật khác nói hoặc làm.

Câu 3: Đọc đoạn thơ sau và xác định hình ảnh nào mang tính biểu tượng sâu sắc cho sự mong manh, dễ vỡ của cái đẹp trong cuộc đời:

• A. Ngõ vắng
• B. Mùi hương thoảng bay
• C. Cánh hoa mỏng
• D. Buổi chiều bâng khuâng

Câu 4: Khi phân tích một bài thơ, việc tìm hiểu về hoàn cảnh sáng tác (ví dụ: bài thơ được viết trong thời kỳ chiến tranh hay hòa bình, lúc tác giả còn trẻ hay đã già...) chủ yếu nhằm mục đích gì?

• A. Để đánh giá xem bài thơ có được viết nhanh hay chậm.
• B. Để kiểm tra kiến thức lịch sử của người đọc.
• C. Để so sánh tác phẩm đó với các tác phẩm khác cùng thời.
• D. Để hiểu rõ hơn về cảm hứng, tư tưởng và ý nghĩa sâu sắc của tác phẩm.

Câu 5: Đọc đoạn văn sau:

• A. Miêu tả
• B. Tự sự
• C. Biểu cảm
• D. Nghị luận

Câu 6: Trong một văn bản nghị luận, vai trò quan trọng nhất của hệ thống dẫn chứng là gì?

• A. Làm cho bài viết dài hơn.
• B. Thể hiện sự hiểu biết rộng của người viết.
• C. Làm tăng tính thuyết phục, chứng minh cho luận điểm.
• D. Giúp người đọc dễ hình dung câu chuyện.

Câu 7: Phân tích câu sau và cho biết việc đảo trật tự từ có tác dụng gì:

• A. Làm câu văn dễ hiểu hơn.
• B. Nhấn mạnh, làm nổi bật đặc điểm/cảm xúc được nói đến.
• C. Giúp câu văn có vần điệu hơn.
• D. Thể hiện sự trang trọng, khách sáo.

Câu 8: Đọc đoạn hội thoại sau:

An:

• A. Rất thích bộ phim.
• B. Bộ phim quá dở.
• C. Không thực sự ấn tượng hoặc không thích lắm.
• D. Muốn xem lại lần nữa.

Câu 9: Khi viết bài văn phân tích một nhân vật văn học, phần thân bài nên tập trung vào điều gì để làm nổi bật tính cách và số phận nhân vật?

• A. Chỉ tóm tắt lại toàn bộ câu chuyện liên quan đến nhân vật.
• B. Chỉ liệt kê các chi tiết về ngoại hình của nhân vật.
• C. Chỉ đưa ra ý kiến cá nhân về nhân vật mà không cần dẫn chứng.
• D. Phân tích hành động, lời nói, suy nghĩ, mối quan hệ và các chi tiết miêu tả về nhân vật.

Câu 10: Trong văn học, mô-típ (motif) là yếu tố nào?

• A. Một yếu tố (hình ảnh, sự kiện, chủ đề...) được lặp đi lặp lại có ý nghĩa trong tác phẩm.
• B. Tên của tác giả.
• C. Thể loại văn học của tác phẩm.
• D. Đoạn mở đầu của câu chuyện.

Câu 11: Đọc đoạn văn sau:

• A. Làm cho câu văn ngắn gọn hơn.
• B. Giúp người đọc dễ nhớ tên loại cây.
• C. Làm cho hình ảnh hàng cây trở nên sinh động, gần gũi và giàu sức gợi cảm.
• D. Nhấn mạnh kích thước to lớn của hàng cây.

Câu 12: Khi đọc một bài thơ trào phúng, người đọc cần chú ý nhất đến yếu tố nào để nhận diện và phân tích tính chất "trào phúng" của nó?

• A. Cách tác giả sử dụng tiếng cười (châm biếm, mỉa mai) và thái độ phê phán.
• B. Số lượng câu thơ trong bài.
• C. Số lượng từ Hán Việt được sử dụng.
• D. Thể thơ mà tác giả lựa chọn.

Câu 13: Phân biệt sự khác nhau cơ bản về mục đích giữa văn bản thuyết minh và văn bản nghị luận.

• A. Thuyết minh dùng từ ngữ phức tạp, nghị luận dùng từ ngữ đơn giản.
• B. Thuyết minh cung cấp thông tin khách quan, nghị luận trình bày ý kiến chủ quan và thuyết phục.
• C. Thuyết minh chỉ nói về sự vật, nghị luận chỉ nói về con người.
• D. Thuyết minh không cần dẫn chứng, nghị luận thì cần.

Câu 14: Đọc đoạn văn sau:

• A. Đối thoại giữa các nhân vật.
• B. Hành động cụ thể của nhân vật.
• C. Quá khứ của nhân vật.
• D. Miêu tả cảnh vật và sử dụng hình ảnh so sánh giàu sức gợi.

Câu 15: Trong bài văn nghị luận, luận điểm là gì?

• A. Ý kiến, quan điểm chính được đưa ra để bàn luận và chứng minh.
• B. Những bằng chứng, ví dụ cụ thể.
• C. Cách sắp xếp các đoạn văn.
• D. Phần mở bài của bài văn.

Câu 16: Xác định câu văn mắc lỗi ngữ pháp trong các lựa chọn sau:

• A. Hôm qua, em đi học sớm để kịp giờ kiểm tra.
• B. Những bông hoa hồng trong vườn đang nở rộ khoe sắc.
• C. Với lòng yêu nước sâu sắc đã thôi thúc anh hành động.
• D. Sau cơn mưa, bầu trời trở nên trong xanh lạ thường.

Câu 17: Đọc câu sau:

• A. Cảm xúc
• B. Ý chí
• C. Ký ức
• D. Ước mơ

Câu 18: Phân tích mối quan hệ giữa nhan đề và nội dung của một tác phẩm văn học.

• A. Nhan đề chỉ là tên gọi, không liên quan nhiều đến nội dung.
• B. Nhan đề luôn tóm tắt toàn bộ cốt truyện.
• C. Nhan đề chỉ có chức năng thu hút sự chú ý.
• D. Nhan đề thường gợi mở về chủ đề, nội dung chính hoặc cảm xúc của tác phẩm.

Câu 19: Đọc đoạn văn sau:

• A. Tình yêu và nỗi nhớ quê hương.
• B. Sự buồn bã, thất vọng về hiện tại.
• C. Niềm vui khi được đi xa.
• D. Sự cô đơn, lạc lõng ở nơi đất khách.

Câu 20: Trong một văn bản thông tin, việc sử dụng các yếu tố phi ngôn ngữ (hình ảnh, biểu đồ, bảng số liệu) có tác dụng gì?

• A. Làm cho văn bản dài hơn.
• B. Chỉ dùng để trang trí cho đẹp mắt.
• C. Minh họa, làm rõ thông tin, giúp văn bản trực quan và dễ hiểu hơn.
• D. Thay thế hoàn toàn cho phần văn bản.

Câu 21: Đọc câu:

• A. Phép thế
• B. Phép lặp
• C. Phép nối (bằng từ nối)
• D. Nối trực tiếp (bằng dấu câu)

Câu 22: Khi phân tích một đoạn thơ có sử dụng nhiều câu hỏi tu từ, người đọc cần chú ý nhất đến điều gì để hiểu ý nghĩa của chúng?

• A. Tìm câu trả lời cho các câu hỏi đó.
• B. Phân tích cảm xúc, suy ngẫm và ý đồ mà tác giả muốn bộc lộ qua câu hỏi.
• C. Đếm số lượng câu hỏi tu từ.
• D. So sánh câu hỏi tu từ với câu hỏi thông thường.

Câu 23: Giả sử em đang đọc một bài báo về vấn đề ô nhiễm môi trường và thấy một đoạn trích dẫn từ một nghiên cứu khoa học. Để đánh giá tính đáng tin cậy của thông tin này, em nên xem xét yếu tố nào đầu tiên?

• A. Nguồn gốc của nghiên cứu (tổ chức thực hiện, nơi công bố).
• B. Số lượng số liệu trong đoạn trích.
• D. Ngôn ngữ sử dụng trong đoạn trích.

Câu 24: Trong bài văn phân tích tác phẩm văn học, việc trích dẫn nguyên văn một câu/đoạn từ tác phẩm có ý nghĩa gì?

• A. Làm cho bài văn dài hơn.
• B. Thể hiện người viết đã đọc tác phẩm.
• C. Thay thế hoàn toàn cho việc phân tích.
• D. Làm bằng chứng cụ thể, trực tiếp để minh họa và chứng minh cho nhận định.

Câu 25: Đọc đoạn văn sau:

• A. Ngoại hình.
• B. Sự biến đổi tâm lý và tính cách.
• C. Mối quan hệ gia đình.
• D. Quá trình học tập.

Câu 26: Khi viết đoạn văn trình bày suy nghĩ về một vấn đề xã hội (ví dụ: vấn đề ô nhiễm), cấu trúc nào sau đây là hợp lý nhất?

• A. Nêu vấn đề -> Giải thích/Phân tích -> Nêu nguyên nhân -> Nêu hậu quả -> Đề xuất giải pháp.
• B. Chỉ nêu vấn đề và bày tỏ cảm xúc cá nhân.
• C. Chỉ liệt kê các số liệu về vấn đề đó.
• D. Nêu giải pháp ngay từ đầu rồi mới trình bày vấn đề.

Câu 27: Đọc câu sau:

• A. Dấu ba chấm để câu văn dài hơn, dấu hỏi để hỏi thông tin.
• B. Dấu ba chấm thể hiện sự chắc chắn, dấu hỏi thể hiện sự khẳng định.
• C. Dấu ba chấm thể hiện sự ngập ngừng, bâng khuâng; dấu hỏi thể hiện sự ngạc nhiên, nghi vấn, bàng hoàng.
• D. Dấu ba chấm báo hiệu hết câu, dấu hỏi báo hiệu câu kể.

Câu 28: Khi đọc một bài thơ trữ tình, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất cần cảm nhận và phân tích?

• A. Cốt truyện và các sự kiện chính.
• B. Cảm xúc, tâm trạng, suy nghĩ của nhân vật trữ tình/tác giả.
• C. Số lượng nhân vật xuất hiện.
• D. Thời gian và địa điểm diễn ra bài thơ.

Câu 29: Đọc đoạn văn miêu tả sau:

• A. Thị giác, thính giác, khứu giác.
• B. Chỉ thị giác.
• C. Chỉ thính giác và khứu giác.
• D. Chỉ cảm giác về nhiệt độ.

Câu 30: Phân biệt giữa "tóm tắt" và "phân tích" một tác phẩm văn học.

• A. Tóm tắt là nêu ý kiến cá nhân, phân tích là kể lại câu chuyện.
• B. Tóm tắt chỉ dùng cho thơ, phân tích dùng cho truyện.
• C. Tóm tắt cần trích dẫn nguyên văn, phân tích thì không.
• D. Tóm tắt là kể lại nội dung chính, phân tích là đi sâu làm rõ ý nghĩa và giá trị nghệ thuật.

Câu 1: Đoạn văn sau sử dụng biện pháp tu từ chủ yếu nào để nhấn mạnh sự đối lập giữa quá khứ và hiện tại của hình ảnh chiếc áo dài Việt Nam?

• A. Đối lập/Tương phản
• B. So sánh
• C. Nhân hóa
• D. Điệp ngữ

Câu 2: Khi phân tích một đoạn thơ, việc xác định giọng điệu của tác giả (ví dụ: trầm buồn, hào hùng, mỉa mai) giúp người đọc hiểu sâu sắc nhất điều gì?

• A. Cốt truyện chính của bài thơ.
• B. Số lượng từ Hán Việt được sử dụng.
• C. Thái độ, cảm xúc và quan điểm của tác giả.
• D. Thời điểm sáng tác bài thơ.

Câu 3: Phân tích cấu trúc của một văn bản nghị luận xã hội, việc xác định luận đề, luận điểm và lí lẽ, bằng chứng giúp người đọc đánh giá điều gì về bài viết?

• A. Phong cách ngôn ngữ cá nhân của tác giả.
• B. Tính chặt chẽ, logic và sức thuyết phục của lập luận.
• C. Số lượng biện pháp tu từ được sử dụng.
• D. Đối tượng độc giả mà bài viết hướng tới.

Câu 4: Đọc đoạn trích sau và cho biết nó thể hiện quan niệm nào về vai trò của gia đình trong xã hội hiện đại?

• A. Gia đình chỉ là nơi cung cấp nhu cầu vật chất.
• B. Vai trò của gia đình đang dần mờ nhạt trong xã hội hiện đại.
• C. Gia đình là nền tảng tinh thần và giáo dục quan trọng trong xã hội.
• D. Gia đình chỉ đóng vai trò duy trì nòi giống.

Câu 5: Một trong những thách thức lớn nhất đối với giới trẻ Việt Nam trong bối cảnh hội nhập quốc tế là gì?

• A. Thiếu cơ hội tiếp cận công nghệ mới.
• B. Khó khăn trong việc học ngoại ngữ.
• C. Ít cơ hội đi du lịch nước ngoài.
• D. Giữ gìn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc trước sự ảnh hưởng của văn hóa ngoại lai.

Câu 6: Khi thảo luận về "cơ hội và thách thức đối với đất nước", việc sử dụng các số liệu thống kê, ví dụ thực tế và ý kiến của chuyên gia nhằm mục đích gì?

• A. Kéo dài thời lượng của bài nói/bài viết.
• B. Tăng tính khách quan, cụ thể và sức thuyết phục cho lập luận.
• C. Chứng tỏ người nói/người viết có kiến thức rộng.
• D. Làm cho bài nói/bài viết trở nên phức tạp hơn.

Câu 7: Trong tiếng Việt, việc sử dụng từ ngữ xưng hô phù hợp với đối tượng giao tiếp (ví dụ: anh, chị, ông, bà, cháu, con) thể hiện rõ nhất khía cạnh nào của văn hóa giao tiếp Việt Nam?

• A. Sự coi trọng quan hệ xã hội, thứ bậc và vai vế.
• B. Tính ngắn gọn, súc tích của ngôn ngữ.
• C. Sự ảnh hưởng của các ngôn ngữ khác.
• D. Tính biểu cảm của ngôn ngữ.

Câu 8: Khi đọc một tác phẩm văn học, việc nhận diện và phân tích biểu tượng (ví dụ: cây tre là biểu tượng của Việt Nam, hoa sen là biểu tượng của sự thanh khiết) giúp người đọc điều gì?

• A. Hiểu rõ tiểu sử của tác giả.
• B. Nhớ được tất cả các nhân vật trong tác phẩm.
• C. Xác định thể loại của tác phẩm.
• D. Khám phá ý nghĩa sâu sắc, thông điệp ẩn dụ của tác phẩm.

Câu 9: Vấn đề "khoảng cách thế hệ" trong gia đình hiện đại thường nảy sinh từ sự khác biệt chủ yếu nào giữa các thành viên?

• A. Khả năng tài chính.
• B. Quan niệm sống, giá trị và cách tiếp cận vấn đề.
• C. Ngoại hình và sức khỏe.
• D. Ngôn ngữ sử dụng hàng ngày.

Câu 10: Để xây dựng một bài phát biểu thuyết phục về một vấn đề xã hội, ngoài việc có luận điểm rõ ràng, người nói cần chú ý đến yếu tố nào sau đây để tăng hiệu quả giao tiếp?

• A. Ngữ điệu, cử chỉ và sự tự tin khi trình bày.
• B. Sử dụng nhiều từ ngữ phức tạp.
• C. Đọc thuộc lòng toàn bộ bài viết.
• D. Chỉ nói về những vấn đề tiêu cực.

Câu 11: Phân tích câu thơ

• A. So sánh
• B. Nhân hóa
• C. Hoán dụ
• D. Ẩn dụ / Chơi chữ (sử dụng từ đồng âm/đa nghĩa để tạo ý nghĩa mới)

Câu 12: Khi đọc một văn bản thông tin về một xu hướng xã hội (ví dụ: xu hướng làm việc từ xa), việc phân biệt giữa thông tin khách quan (sự kiện, số liệu) và ý kiến chủ quan (quan điểm cá nhân, suy đoán) giúp người đọc điều gì?

• A. Biết được tác giả là ai.
• B. Dự đoán được kết thúc của văn bản.
• C. Đánh giá tính khách quan, độ tin cậy của thông tin và hình thành quan điểm riêng.
• D. Thuộc lòng các số liệu được đưa ra.

Câu 13: Tình huống: Bạn đang tham gia một buổi thảo luận nhóm về giải pháp cho vấn đề ô nhiễm môi trường ở địa phương. Một bạn đưa ra ý kiến nhưng không có bất kỳ lí lẽ hay dẫn chứng nào. Để góp ý xây dựng cho bạn, bạn nên làm gì?

• A. Bỏ qua ý kiến đó và chuyển sang người khác.
• B. Nhẹ nhàng hỏi bạn về lí do hoặc bằng chứng nào hỗ trợ cho ý kiến đó.
• C. Chỉ trích ý kiến đó vì thiếu dẫn chứng.
• D. Đồng ý ngay lập tức để tránh mâu thuẫn.

Câu 14: Câu

• A. Khẽ khàng
• B. Man mác
• C. Chầm chậm
• D. Lất phất

Câu 15: Khi phân tích nhân vật trong tác phẩm văn học, việc chú ý đến hành động, suy nghĩ, lời nói và mối quan hệ của nhân vật với các nhân vật khác giúp người đọc hiểu sâu sắc nhất điều gì về nhân vật đó?

• A. Nghề nghiệp của nhân vật.
• B. Tuổi tác của nhân vật.
• C. Số lần xuất hiện của nhân vật trong tác phẩm.
• D. Tính cách, nội tâm, số phận và vai trò của nhân vật.

Câu 16: Tình huống: Bạn đang đọc một bài báo về tác động của mạng xã hội đến giới trẻ. Bài báo đưa ra nhiều ví dụ về các trường hợp nghiện mạng xã hội và hậu quả tiêu cực. Tuy nhiên, bài báo hầu như không đề cập đến những mặt tích cực của mạng xã hội (kết nối, học hỏi). Bạn nhận thấy bài báo này có thể mắc lỗi lập luận nào?

• A. Lập luận vòng quanh.
• B. Ngụy biện công kích cá nhân.
• C. Lập luận phiến diện, thiếu cái nhìn đa chiều.
• D. Sử dụng bằng chứng sai.

Câu 17: Câu nào sau đây sử dụng sai cặp quan hệ từ?

• A. Nhờ chăm chỉ học tập nên bạn ấy đạt kết quả cao.
• B. Tuy nhà xa nhưng ngày nào nó cũng đi học đúng giờ.
• C. Tuy trời mưa to nên đường rất trơn.
• D. Bởi vì bạn ấy cố gắng nên đã thành công.

Câu 18: Để hiểu bối cảnh lịch sử - xã hội của một tác phẩm văn học (ví dụ: một bài thơ ra đời trong thời kỳ kháng chiến chống Pháp), người đọc cần tìm hiểu những thông tin gì?

• A. Giá bán của tác phẩm.
• B. Số lượng bản in của tác phẩm.
• C. Nhận xét của các nhà phê bình hiện đại.
• D. Các sự kiện lịch sử, đời sống xã hội, tư tưởng chủ đạo của thời kỳ đó.

Câu 19: Phân tích đoạn thơ sau:

• A. Làm cho câu thơ dài hơn.
• B. Nhấn mạnh sự tồn tại, vận động không ngừng và nỗi nhớ da diết.
• C. Tạo ra âm thanh vui tai.
• D. Làm cho bài thơ dễ thuộc hơn.

Câu 20: Khi tham gia tranh luận về một vấn đề gây nhiều ý kiến trái chiều, thái độ nào sau đây thể hiện sự văn minh và tôn trọng?

• A. Lắng nghe ý kiến người khác một cách cẩn thận và tôn trọng.
• B. Cố gắng nói thật to để lấn át người khác.
• C. Chỉ trích cá nhân người đưa ra ý kiến khác biệt.
• D. Khăng khăng bảo vệ ý kiến của mình mà không lắng nghe.

Câu 21: Trong văn nói hàng ngày, việc sử dụng các từ ngữ địa phương có thể mang lại hiệu quả giao tiếp nào?

• A. Khiến người nghe khó hiểu.
• B. Tạo sự gần gũi, thân mật và thể hiện bản sắc vùng miền (trong bối cảnh phù hợp).
• C. Luôn gây khó chịu cho người nghe.
• D. Giúp tăng tính trang trọng cho cuộc nói chuyện.

Câu 22: Đọc đoạn văn sau:

• A. Sự tương phản giữa hoàn cảnh vật chất và tinh thần.
• B. Sử dụng nhiều tính từ miêu tả.
• C. Nhịp điệu nhanh, gấp gáp.
• D. Liệt kê các khó khăn cụ thể.

Câu 23: Khi đọc một bài thơ trữ tình, việc chú ý đến các yếu tố như vần, nhịp, hình ảnh, và cảm xúc chủ đạo giúp người đọc cảm nhận và phân tích điều gì?

• A. Nội dung câu chuyện mà bài thơ kể lại.
• B. Thông tin về sự kiện lịch sử.
• C. Số lượng nhân vật được nhắc đến.
• D. Vẻ đẹp nghệ thuật và chiều sâu cảm xúc của bài thơ.

Câu 24: Việc sử dụng câu hỏi tu từ trong văn bản (ví dụ:

• A. Yêu cầu người đọc trả lời.
• B. Cung cấp thông tin mới.
• C. Bộc lộ cảm xúc, khẳng định ý kiến hoặc gợi suy nghĩ.
• D. Kết thúc một đoạn văn.

Câu 25: Khi phân tích một tác phẩm văn học viết về đề tài gia đình, việc so sánh quan niệm về gia đình được thể hiện trong tác phẩm với quan niệm về gia đình trong xã hội hiện đại giúp người đọc nhận ra điều gì?

• A. Tác giả có cuộc sống gia đình như thế nào.
• B. Sự thay đổi, kế thừa hoặc xung đột giữa quan niệm truyền thống và hiện đại về gia đình.
• C. Tác phẩm được viết vào thời điểm nào.
• D. Tác phẩm có được nhiều người đọc hay không.

Câu 26: Một trong những cơ hội lớn nhất mà toàn cầu hóa mang lại cho đất nước là gì?

• A. Mở rộng thị trường, thu hút đầu tư và thúc đẩy phát triển kinh tế.
• B. Duy trì nguyên vẹn các giá trị truyền thống.
• C. Giảm thiểu sự cạnh tranh trong nước.
• D. Đóng cửa biên giới với thế giới bên ngoài.

Câu 27: Khi viết một đoạn văn miêu tả, việc sử dụng các giác quan (thị giác, thính giác, khứu giác, vị giác, xúc giác) giúp đoạn văn đạt được hiệu quả nghệ thuật nào?

• A. Làm cho đoạn văn ngắn gọn hơn.
• B. Chỉ tập trung vào một đặc điểm duy nhất.
• C. Khiến đoạn văn khó hiểu.
• D. Tái hiện đối tượng một cách chân thực, sống động và đa chiều.

Câu 28: Phân tích đoạn thơ sau:

• A. Yêu đời, khao khát mãnh liệt muốn níu giữ vẻ đẹp cuộc sống.
• B. Buồn bã, chán nản trước cuộc đời.
• C. Thờ ơ, lãnh đạm với mọi thứ xung quanh.
• D. Lo sợ, muốn chạy trốn khỏi thực tại.

Câu 29: Trong văn cảnh "Ở Va-xan", việc tác giả miêu tả chi tiết về cuộc sống, con người và phong cảnh nơi đây có ý nghĩa gì đối với chủ đề chung của tác phẩm?

• A. Chứng minh Va-xan là địa điểm du lịch nổi tiếng.
• B. Liệt kê các địa danh có thật.
• C. Góp phần làm nổi bật chủ đề, tạo không khí hoặc làm rõ tính cách nhân vật/thông điệp.
• D. So sánh Va-xan với các địa điểm khác.

Câu 30: Khi đọc một văn bản phê bình văn học, việc nhận diện và đánh giá các tiêu chí mà người phê bình sử dụng để phân tích tác phẩm giúp người đọc điều gì?

• A. Biết được tác giả của bài phê bình là ai.
• B. Đánh giá tính khách quan, độ tin cậy của bài phê bình và hình thành nhận định riêng về tác phẩm.
• C. Thuộc lòng các đoạn trích dẫn trong bài phê bình.
• D. Tìm ra lỗi sai ngữ pháp trong bài phê bình.