Đề Trắc nghiệm Ôn tập trang 79 – Chân Trời Sáng Tạo – Ngữ Văn 10

Câu 1: Trong phong trào Thơ mới, Xuân Diệu được coi là nhà thơ tiêu biểu. Đặc điểm nổi bật nhất trong thơ ông giai đoạn đầu (trước Cách mạng tháng Tám 1945) là gì?

• A. Chủ yếu viết về đề tài lịch sử và anh hùng ca.
• B. Mang đậm màu sắc triết lí, suy tư về cuộc đời.
• C. Giọng thơ cuồng nhiệt, khao khát tình yêu và sự sống.
• D. Ưu tiên khắc họa vẻ đẹp cổ điển, trang nhã của thiên nhiên.

Câu 2: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Điệp cấu trúc; Khát vọng níu giữ cái đẹp, sự sống.
• B. So sánh; Nỗi buồn về sự tàn phai.
• C. Nhân hóa; Tình yêu thiên nhiên sâu sắc.
• D. Ẩn dụ; Sự bất lực trước tạo hóa.

Câu 3: Nhận định

• A. Ông là người trẻ tuổi nhất trong nhóm Tự Lực Văn Đoàn.
• B. Thơ ông thể hiện rõ nhất tinh thần hiện đại, cái tôi cá nhân của thời đại Thơ mới.
• C. Ông là người sáng tác nhiều bài thơ nhất trong phong trào.
• D. Thơ ông có nội dung khác biệt hoàn toàn với thơ ca truyền thống.

Câu 4: Lỗi lặp từ là một trong những lỗi thường gặp khi viết văn bản. Lỗi này chủ yếu ảnh hưởng đến yếu tố nào của văn bản?

• A. Tính chính xác về ngữ pháp.
• B. Tính logic của lập luận.
• C. Tính đa nghĩa của câu văn.
• D. Tính mạch lạc và thẩm mỹ của diễn đạt.

Câu 5: Xác định lỗi sai trong câu sau:

• A. Sai ngữ pháp.
• B. Dùng từ không đúng nghĩa.
• C. Lặp từ.
• D. Thiếu chủ ngữ.

Câu 6: Câu văn sau mắc lỗi gì?

• A. Lặp từ.
• B. Sai cấu trúc câu.
• C. Dùng từ không đúng nghĩa.
• D. Thiếu vị ngữ.

Câu 7: Khi viết văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm thơ, phần Mở bài cần đảm bảo những nội dung chính nào?

• A. Trình bày chi tiết các luận điểm phân tích.
• B. Nêu cảm nhận sâu sắc về một đoạn thơ cụ thể.
• C. Tổng kết lại các vấn đề đã phân tích ở thân bài.
• D. Giới thiệu tác phẩm và nêu ý kiến đánh giá chung ban đầu.

Câu 8: Trong phần Thân bài của văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm thơ, yếu tố nào đóng vai trò quan trọng nhất trong việc thuyết phục người đọc?

• A. Các luận điểm được làm sáng tỏ bằng dẫn chứng từ tác phẩm và lập luận chặt chẽ.
• B. Việc sử dụng nhiều từ ngữ Hán Việt và thuật ngữ chuyên ngành.
• C. Trích dẫn toàn bộ bài thơ vào bài viết.
• D. Diễn đạt cảm xúc cá nhân một cách bay bổng.

Câu 9: Khi đánh giá một tác phẩm thơ, ngoài giá trị thẩm mỹ (vẻ đẹp ngôn từ, hình ảnh, nhạc điệu...), người viết cần chú ý đến giá trị nào nữa để bài nghị luận được toàn diện?

• A. Giá trị kinh tế.
• B. Giá trị lịch sử (năm sáng tác, hoàn cảnh ra đời).
• C. Giá trị nhân văn (ý nghĩa về con người, cuộc sống).
• D. Giá trị giải trí.

Câu 10: Giả sử bạn cần trình bày miệng bài phân tích một bài thơ trước lớp. Để bài nói được hấp dẫn và mạch lạc, bạn nên chuẩn bị điều gì?

• A. Chỉ cần đọc lại bài viết đã chuẩn bị.
• B. Học thuộc lòng toàn bộ bài viết.
• C. Xác định rõ ý chính, sắp xếp ý và có thể đặt tên bài nói.
• D. Nói tùy hứng theo cảm xúc lúc đó.

Câu 11: Đọc đoạn văn sau:

• A. Lặp từ.
• B. Dùng từ không đúng nghĩa.
• C. Thiếu chủ ngữ.
• D. Sai chính tả.

Câu 12: Chu Mạnh Trinh (1862-1905) là tác giả tiêu biểu của giai đoạn văn học nào trong lịch sử văn học Việt Nam?

• A. Văn học dân gian.
• B. Văn học cuối thế kỷ XIX đầu thế kỷ XX.
• C. Văn học hiện đại (sau 1945).
• D. Văn học trung đại (trước thế kỷ XIX).

Câu 13: Thơ Chu Mạnh Trinh thường có đặc điểm nổi bật gì về nội dung và nghệ thuật?

• A. Giàu chất triết lí, suy ngẫm về thân phận con người.
• B. Mang đậm tinh thần yêu nước, kêu gọi đấu tranh.
• C. Thiên về biểu hiện cảm xúc mãnh liệt, cuồng nhiệt.
• D. Giàu chất tạo hình, miêu tả cảnh vật sinh động, tinh tế.

Câu 14: Khi phân tích một bài thơ, việc chỉ ra và phân tích tác dụng của các biện pháp tu từ (như so sánh, ẩn dụ, nhân hóa...) giúp người đọc hiểu sâu hơn điều gì về tác phẩm?

• A. Hoàn cảnh sáng tác của bài thơ.
• B. Nghệ thuật sử dụng ngôn từ, cách biểu đạt cảm xúc và ý nghĩa của tác phẩm.
• C. Tiểu sử và cuộc đời của nhà thơ.
• D. Số lượng người đọc yêu thích bài thơ đó.

Câu 15: Đâu là một cách hiệu quả để khắc phục lỗi lặp từ trong văn bản?

• A. Sử dụng từ đồng nghĩa, đại từ hoặc lược bỏ nếu không làm thay đổi nghĩa.
• B. Lặp lại từ đó với tần suất nhiều hơn.
• C. Thêm các trạng ngữ vào câu.
• D. Chia câu văn thành nhiều câu đơn ngắn hơn.

Câu 16: Câu sau mắc lỗi gì?

• A. Lặp từ.
• B. Dùng từ không đúng nghĩa.
• C. Sai ngữ pháp.
• D. Thiếu vị ngữ.

Câu 17: Khi phân tích một bài thơ trữ tình, người viết cần tập trung vào những yếu tố nào để làm nổi bật đặc trưng của thể loại?

• A. Cốt truyện và nhân vật chính.
• B. Diễn biến sự kiện và mâu thuẫn.
• C. Cảm xúc, tâm trạng của nhân vật trữ tình.
• D. Hoàn cảnh lịch sử chi tiết khi tác phẩm ra đời.

Câu 18: Trong bài nghị luận về tác phẩm thơ, việc sử dụng các từ ngữ, hình ảnh trích dẫn trực tiếp từ bài thơ có vai trò gì?

• A. Cung cấp dẫn chứng cụ thể, làm tăng tính xác thực và sức thuyết phục cho luận điểm.
• B. Làm cho bài viết dài hơn.
• C. Thay thế cho việc phân tích của người viết.
• D. Chỉ mang tính chất minh họa, không quan trọng.

Câu 19: Đoạn văn sau có thể sửa lỗi lặp từ như thế nào cho hiệu quả nhất?

• A. Học sinh cần rèn luyện kỹ năng đọc hiểu. Kỹ năng đọc hiểu đó giúp học sinh tiếp cận văn bản một cách sâu sắc hơn.
• B. Học sinh cần rèn luyện kỹ năng đọc hiểu. Kỹ năng này giúp học sinh tiếp cận văn bản một cách sâu sắc hơn.
• C. Học sinh cần rèn luyện kỹ năng đọc hiểu và kỹ năng đọc hiểu giúp họ tiếp cận văn bản một cách sâu sắc hơn.
• D. Học sinh cần rèn luyện kỹ năng đọc hiểu để kỹ năng đọc hiểu giúp họ tiếp cận văn bản một cách sâu sắc hơn.

Câu 20: Đọc câu sau:

• A. Thờ ơ, không quan tâm.
• B. Đau khổ, buồn bã.
• C. Chia sẻ, cảm thông.
• D. Tức giận, căm phẫn.

Câu 21: Khi trình bày miệng bài phân tích thơ, việc sử dụng ngôn ngữ cơ thể (ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ) có tác dụng gì?

• A. Giúp người nói nhớ bài tốt hơn.
• B. Làm cho bài nói ngắn gọn hơn.
• C. Chứng minh người nói đã học thuộc lòng bài.
• D. Tăng tính biểu cảm, thu hút người nghe và làm bài nói sinh động hơn.

Câu 22: Đâu KHÔNG phải là một yêu cầu đối với phần Kết bài của văn bản nghị luận về tác phẩm thơ?

• A. Khẳng định lại ý kiến đánh giá đã trình bày.
• B. Tổng kết những nét đặc sắc về nội dung và nghệ thuật.
• C. Trình bày một luận điểm mới chưa được nói đến ở thân bài.
• D. Nêu ấn tượng, suy nghĩ sâu sắc của bản thân về tác phẩm.

Câu 23: Phân tích một bài thơ là quá trình đi sâu vào tác phẩm để làm sáng tỏ những khía cạnh nào?

• A. Chỉ tập trung vào nội dung.
• B. Chỉ tập trung vào nghệ thuật.
• C. Chỉ tập trung vào hoàn cảnh sáng tác.
• D. Làm sáng tỏ cả nội dung và nghệ thuật của tác phẩm.

Câu 24: Khi dùng từ sai nghĩa, nguyên nhân phổ biến nhất là gì?

• A. Cố tình dùng từ gây khó hiểu.
• B. Chưa hiểu đúng nghĩa của từ hoặc ngữ cảnh sử dụng.
• C. Muốn thể hiện vốn từ phong phú.
• D. Bị ảnh hưởng bởi tiếng nước ngoài.

Câu 25: Đọc câu sau:

• A. Có, lặp từ
• B. Không, các từ ngữ được sử dụng hợp lý, không gây rườm rà.
• C. Có, lặp từ
• D. Có, lặp từ

Câu 26: Để bài nghị luận phân tích thơ có tính thuyết phục cao, người viết cần lưu ý điều gì khi xây dựng luận điểm?

• A. Luận điểm phải rõ ràng, chính xác và có hệ thống.
• B. Luận điểm càng nhiều càng tốt.
• C. Luận điểm chỉ cần nêu chung chung.
• D. Luận điểm chỉ cần dựa vào cảm xúc cá nhân.

Câu 27: Trong văn nghị luận,

• A. Việc trình bày lại nội dung tác phẩm.
• B. Việc liệt kê các biện pháp tu từ.
• C. Cách dùng lí lẽ, dẫn chứng để làm sáng tỏ luận điểm và đi đến kết luận.
• D. Việc kể lại câu chuyện về tác giả.

Câu 28: Khi giới thiệu một tác phẩm thơ bằng hình thức nói (trình bày miệng), yếu tố nào sau đây giúp bài nói trở nên sinh động và dễ theo dõi hơn?

• A. Đọc thật nhanh để tiết kiệm thời gian.
• B. Nhìn vào giấy đọc liên tục.
• C. Chỉ nói về nội dung mà không chú ý đến cách diễn đạt.
• D. Sử dụng giọng điệu, tốc độ nói phù hợp và giao tiếp bằng mắt với người nghe.

Câu 29: Đâu là một ví dụ về lỗi dùng từ sai nghĩa?

• A. Cô ấy rất chăm chỉ học tập.
• B. Bài thơ thể hiện nỗi buồn man mác.
• C. Anh ấy luôn tỏ ra khinh suất với lời khuyên của thầy cô.
• D. Phong cảnh nơi đây thật hữu tình.

Câu 30: Mục đích cuối cùng của việc phân tích và đánh giá một tác phẩm thơ là gì?

• A. Giúp người đọc/nghe hiểu sâu sắc về giá trị thẩm mỹ và nhân văn của tác phẩm.
• B. Chứng minh người viết/nói có kiến thức sâu rộng.
• C. Tìm ra tất cả các lỗi sai trong bài thơ.
• D. So sánh bài thơ đó với các bài thơ khác của cùng tác giả.

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Niềm vui trước cảnh sông nước mênh mông.
• B. Sự hứng khởi, lạc quan trước cuộc sống.
• C. Nỗi nhớ quê hương da diết, cháy bỏng.
• D. Nỗi buồn cô đơn, chia lìa, lẻ loi.

Câu 2: Trong câu văn sau, từ nào được sử dụng không đúng nghĩa theo ngữ cảnh?

• A. chủ quan
• B. đánh giá
• C. đối thủ
• D. thất bại

Câu 3: Khi phân tích một bài thơ trong bài nghị luận văn học, việc trích dẫn các câu thơ cụ thể có tác dụng chủ yếu gì?

• A. Làm bài viết dài hơn.
• B. Thể hiện sự thuộc bài của người viết.
• C. Làm bằng chứng minh họa, tăng tính thuyết phục cho luận điểm.
• D. Giúp người đọc nhớ lại bài thơ.

Câu 4: Câu nào dưới đây mắc lỗi lặp từ?

• A. Nhà trường tổ chức nhiều hoạt động ngoại khóa bổ ích cho học sinh.
• B. Chúng ta cần phát huy tinh thần đoàn kết, đoàn kết để vượt qua khó khăn.
• C. Cảnh vật nơi đây thật yên bình và thơ mộng.
• D. Anh ấy là một người rất chăm chỉ và có trách nhiệm.

Câu 5: Đâu là chức năng chính của phần Mở bài trong một bài văn nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm thơ?

• A. Giới thiệu tác phẩm, tác giả (nếu cần) và nêu khái quát ý kiến đánh giá (luận đề).
• B. Trình bày chi tiết các luận điểm và bằng chứng.
• C. Khẳng định lại vấn đề và mở rộng (nếu có).
• D. Tóm tắt toàn bộ nội dung bài thơ.

Câu 6: Khi chuẩn bị một bài nói giới thiệu, đánh giá về nội dung và nghệ thuật của một tác phẩm thơ, bước quan trọng nhất để đảm bảo bài nói mạch lạc và có trọng tâm là gì?

• A. Học thuộc lòng toàn bộ bài thơ.
• B. Tìm kiếm thật nhiều thông tin về tác giả.
• C. Xác định rõ các ý chính (luận điểm) cần trình bày và sắp xếp chúng một cách logic.
• D. Chuẩn bị trang phục thật đẹp khi nói.

Câu 7: Phân tích cách sử dụng biện pháp tu từ trong câu thơ:

• A. So sánh, gợi tả mặt trời rất nhỏ bé.
• B. So sánh, gợi tả hình ảnh mặt trời lặn rực rỡ, tráng lệ.
• C. Nhân hóa, gợi tả mặt trời đang di chuyển.
• D. Ẩn dụ, gợi tả sự nguy hiểm của biển khi mặt trời lặn.

Câu 8: Để bài văn nghị luận phân tích thơ không bị sa vào kể lể nội dung hay diễn xuôi thơ, người viết cần chú trọng điều gì khi trình bày các luận điểm?

• A. Chỉ tập trung vào tiểu sử tác giả.
• B. Chỉ liệt kê các biện pháp nghệ thuật.
• C. Dài dòng, lặp đi lặp lại ý đã nói.
• D. Phân tích tác dụng của các yếu tố nghệ thuật trong việc thể hiện nội dung và tư tưởng của bài thơ.

Câu 9: Câu nào dưới đây đã sửa lỗi lặp từ cho câu

• A. Chúng ta cần phát huy tinh thần đoàn kết, rất đoàn kết để vượt qua khó khăn.
• B. Chúng ta cần phát huy tinh thần đoàn kết, sự đoàn kết để vượt qua khó khăn.
• C. Chúng ta cần phát huy tinh thần đoàn kết để vượt qua khó khăn.
• D. Chúng ta cần phát huy tinh thần đoàn kết, gắn bó để vượt qua khó khăn.

Câu 10: Khi đánh giá một tác phẩm thơ, ngoài giá trị nội dung (như tư tưởng, cảm xúc), người viết/nói cần chú ý đến giá trị nào khác để có cái nhìn toàn diện?

• A. Giá trị kinh tế.
• B. Giá trị nghệ thuật (hình thức, ngôn ngữ, biện pháp tu từ...).
• C. Giá trị lịch sử.
• D. Giá trị giải trí đơn thuần.

Câu 11: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Sự tĩnh lặng, thanh vắng của cảnh thu.
• B. Sự sôi động, náo nhiệt của cuộc sống.
• C. Sự vội vã, gấp gáp của thời gian.
• D. Sự hùng tráng, mạnh mẽ của thiên nhiên.

Câu 12: Trong bài nói giới thiệu về một tác phẩm thơ, việc sử dụng các phương tiện trực quan (hình ảnh, âm thanh) có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài nói ngắn gọn hơn.
• B. Thay thế hoàn toàn lời nói.
• C. Tăng sự thu hút, minh họa cho nội dung, giúp người nghe dễ hình dung và cảm nhận.
• D. Chỉ mang tính chất trang trí.

Câu 13: Giả sử bạn viết bài nghị luận phân tích bài thơ

• A. Hình ảnh thiên nhiên mùa đông nắng hanh được khắc họa tinh tế.
• B. Tâm trạng cô đơn, khắc khoải của nhân vật trữ tình.
• C. Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh và nhạc điệu.
• D. Phân tích chi tiết về quá trình xuất bản của tập thơ chứa bài thơ.

Câu 14: Câu văn nào dưới đây sử dụng từ ngữ đúng nghĩa và phù hợp ngữ cảnh?

• A. Quyết định của anh ấy rất khách quan, dựa trên số liệu thực tế.
• B. Thời tiết hôm nay thật khách quan, trời mưa rất to.
• C. Cô ấy có một giọng nói rất khách quan, trong trẻo.
• D. Món ăn này có mùi vị rất khách quan, rất ngon miệng.

Câu 15: Khi kết thúc bài nghị luận phân tích tác phẩm thơ, phần Kết bài nên tập trung vào điều gì?

• A. Kể lại toàn bộ câu chuyện trong bài thơ.
• B. Khẳng định lại giá trị, ý nghĩa của tác phẩm và nêu ấn tượng, suy nghĩ của bản thân.
• C. Liệt kê lại tất cả các biện pháp tu từ đã phân tích.
• D. Đưa ra một câu hỏi mở để người đọc tự suy ngẫm.

Câu 16: Đọc câu:

• A. Vẽ tranh.
• B. Chạm khắc trên gỗ.
• C. Tẩy xóa.
• D. Miêu tả, làm nổi bật.

Câu 17: Giả sử bạn đang phân tích một bài thơ có nhiều hình ảnh ước lệ, tượng trưng (ví dụ: trăng, hoa, liễu). Để bài phân tích sâu sắc, bạn cần làm gì?

• A. Chỉ cần liệt kê các hình ảnh đó.
• B. Bỏ qua các hình ảnh khó hiểu này.
• C. Tìm hiểu ý nghĩa biểu tượng, ẩn dụ của các hình ảnh đó trong văn hóa, văn học.
• D. So sánh hình ảnh đó với hình ảnh trong các bài hát hiện đại.

Câu 18: Khi nói về một tác phẩm thơ trước đám đông, việc duy trì giao tiếp bằng mắt với người nghe có tác dụng gì?

• A. Khiến người nói tự tin hơn (không liên quan trực tiếp đến người nghe).
• B. Thể hiện sự tôn trọng, kết nối với người nghe và thu hút sự chú ý của họ.
• C. Giúp người nói nhớ bài tốt hơn.
• D. Làm cho bài nói nhanh kết thúc.

Câu 19: Câu nào sau đây mắc lỗi dùng từ sai nghĩa?

• A. Anh ấy rất năng động trong công việc.
• B. Kết quả học tập của cô ấy rất đáng khích lệ.
• C. Mọi người đều khâm phục trước hành động sai trái của anh ta.
• D. Đây là một vấn đề cần được giải quyết cấp bách.

Câu 20: Trong bài nghị luận, để làm rõ một luận điểm về cảm xúc của nhân vật trữ tình trong thơ, bạn nên sử dụng bằng chứng nào là chủ yếu?

• A. Các câu thơ, hình ảnh, từ ngữ thể hiện trực tiếp hoặc gián tiếp cảm xúc.
• B. Thông tin về cảm xúc của tác giả ngoài đời.
• C. Ý kiến của người đọc khác về bài thơ.
• D. Số liệu thống kê về tần suất sử dụng các từ ngữ.

Câu 21: Đọc đoạn thơ:

• A. Diễn tả sự bất lực, yếu đuối của cái tôi.
• B. Tạo không khí u buồn, ảm đạm.
• C. Nhấn mạnh sự thờ ơ, lãnh đạm.
• D. Nhấn mạnh khát vọng mãnh liệt, phi thường của cái tôi trữ tình muốn níu giữ vẻ đẹp cuộc sống.

Câu 22: Khi nói về một bài thơ, việc chuẩn bị dàn ý chi tiết giúp người nói điều gì?

• A. Tránh nói lan man, lạc đề và đảm bảo đủ ý.
• B. Giúp bài nói trở nên hài hước hơn.
• C. Khiến người nghe không cần đặt câu hỏi.
• D. Giảm thời gian chuẩn bị.

Câu 23: Câu nào sau đây mắc lỗi lặp từ cần sửa?

• A. Thầy giáo giảng bài rất dễ hiểu.
• B. Những ý kiến đóng góp của anh ấy rất có giá trị, giá trị cho buổi thảo luận.
• C. Cuộc sống ngày càng hiện đại hơn.
• D. Cô bé có một nụ cười rất tươi.

Câu 24: Từ nào có thể thay thế từ

• A. ngưỡng mộ
• B. tán dương
• C. bất bình
• D. khen ngợi

Câu 25: Trong cấu trúc một bài nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm thơ, phần Thân bài có vai trò gì?

• A. Chỉ để giới thiệu chung về bài thơ.
• B. Chỉ để tóm tắt lại nội dung bài thơ.
• C. Chỉ để nêu cảm nhận cá nhân một cách tùy hứng.
• D. Trình bày các luận điểm cụ thể, phân tích và chứng minh bằng dẫn chứng từ tác phẩm.

Câu 26: Khi phân tích nhịp điệu của một bài thơ lục bát (ví dụ: 2/2/2/2 ở câu lục, 4/4 ở câu bát), điều quan trọng cần làm là gì?

• A. Nhận xét và phân tích tác dụng của nhịp điệu đó trong việc thể hiện cảm xúc, nội dung bài thơ.
• B. Chỉ cần xác định đúng vị trí các nhịp.
• C. So sánh nhịp điệu với một bài hát.
• D. Đếm số lượng âm tiết trong mỗi nhịp.

Câu 27: Câu nào sau đây sử dụng từ

• A. Đây là một món ăn rất đặc trưng, ai cũng nấu được.
• B. Áo dài là trang phục đặc trưng của phụ nữ Việt Nam.
• C. Anh ấy có một phong cách làm việc rất đặc trưng, giống hệt người khác.
• D. Căn phòng này rất đặc trưng, không có gì nổi bật cả.

Câu 28: Trong bài nói/viết về tác phẩm thơ, việc liên hệ, mở rộng (ví dụ: liên hệ với tác phẩm khác, hoàn cảnh lịch sử) có tác dụng gì?

• A. Làm bài nói/viết trở nên phức tạp, khó hiểu.
• B. Chỉ để thể hiện kiến thức rộng của người nói/viết.
• C. Làm loãng nội dung chính.
• D. Giúp làm nổi bật giá trị, ý nghĩa của tác phẩm đang phân tích trong bối cảnh rộng hơn.

Câu 29: Đọc câu:

• A. Cam đoan, chắc chắn về chất lượng.
• B. Làm cho sản phẩm đẹp hơn.
• C. Giảm giá thành sản phẩm.
• D. Tăng số lượng sản phẩm.

Câu 30: Giả sử bạn cần phân tích sự đối lập trong một bài thơ (ví dụ: giữa cảnh vật và lòng người). Bạn nên sắp xếp các ý trong thân bài như thế nào để logic nhất?

• A. Phân tích cảm xúc trước, sau đó phân tích cảnh vật.
• B. Phân tích cảnh vật và cảm xúc xen kẽ từng câu thơ.
• C. Phân tích cảnh vật ở một đoạn, sau đó phân tích cảm xúc tương ứng (hoặc ngược lại), cuối cùng chỉ ra mối quan hệ đối lập giữa chúng.
• D. Chỉ cần nêu chung chung là có sự đối lập.

Câu 1: Nhận định nào dưới đây khái quát đúng nhất về vị trí của Chu Mạnh Trinh trong văn học Việt Nam cuối thế kỉ XIX?

• A. Ông là nhà thơ chỉ sáng tác về đề tài thiên nhiên và cuộc sống điền viên.
• B. Ông là một trong những nhà văn xuôi xuất sắc nhất giai đoạn này với những tác phẩm sử thi đồ sộ.
• C. Ông chỉ được biết đến với vai trò là một quan lại, không có đóng góp đáng kể cho văn học.
• D. Ông là một trong những nhà thơ tiêu biểu của văn học Việt Nam cuối thế kỉ XIX, có đóng góp trong việc cách tân thơ Nôm Đường luật.

Câu 2: Dựa vào thông tin trong bài học, bút danh Trảo Nha của Xuân Diệu có nguồn gốc từ đâu?

• A. Là tên quê nội của nhà thơ.
• B. Là tên một loài hoa mà nhà thơ yêu thích.
• C. Là tên một ngọn núi nổi tiếng ở quê hương nhà thơ.
• D. Là tên của một nhân vật trong tác phẩm văn học mà nhà thơ ngưỡng mộ.

Câu 3: Nhà phê bình Hoài Thanh đã nhận xét Xuân Diệu là

• A. Xuân Diệu là người trẻ tuổi nhất trong số các nhà thơ mới.
• B. Thơ Xuân Diệu sử dụng nhiều từ ngữ cổ kính, trang trọng.
• C. Thơ Xuân Diệu mang đậm hơi thở hiện đại, thể hiện cái tôi cá nhân, tình yêu và lẽ sống mới mẻ.
• D. Xuân Diệu là người sáng tác nhiều bài thơ nhất trong phong trào Thơ mới.

Câu 4: Trong bài thơ

• A. Không khí nóng bức, oi ả của mùa hè.
• B. Cảm giác khô se, hơi lạnh của cuối thu hoặc đầu đông, thường gắn với sự chia lìa, xa cách.
• C. Sự ấm áp, tươi mới, tràn đầy sức sống của mùa xuân.
• D. Cảnh vật ẩm ướt, mờ sương của những ngày mưa.

Câu 5: Phân tích một đoạn thơ cụ thể trong bài

• A. Giới thiệu chung về tác giả và tác phẩm.
• B. Đánh giá về giá trị hiện thực của bài thơ.
• C. Phân tích nội dung và nghệ thuật để làm rõ chủ đề, tư tưởng, cảm xúc.
• D. Nêu bối cảnh sáng tác của bài thơ.

Câu 6: Lỗi diễn đạt nào xảy ra trong câu sau:

• A. Thiếu chủ ngữ.
• B. Lỗi lặp từ/cụm từ.
• C. Sai nghĩa của từ.
• D. Câu sai cấu trúc ngữ pháp.

Câu 7: Xác định từ dùng sai nghĩa trong câu sau và đề xuất cách sửa phù hợp:

• A. Từ sai:
• B. Từ sai:
• C. Từ sai:
• D. Từ sai:

Câu 8: Khi viết văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm thơ, phần mở bài cần thực hiện những nhiệm vụ chính nào?

• A. Trình bày các luận điểm chi tiết về nội dung và nghệ thuật.
• B. Đưa ra bằng chứng, ví dụ cụ thể từ bài thơ.
• C. Tóm tắt toàn bộ nội dung bài thơ.
• D. Giới thiệu tác giả, tác phẩm và nêu khái quát nhận định, đánh giá ban đầu về bài thơ.

Câu 9: Trong phần thân bài của văn nghị luận phân tích thơ, người viết cần làm gì để làm sáng tỏ các luận điểm đã nêu?

• A. Phân tích các yếu tố nghệ thuật (thể thơ, nhịp điệu, hình ảnh, từ ngữ, biện pháp tu từ...) và nội dung (chủ đề, tư tưởng, cảm xúc) của bài thơ, sử dụng dẫn chứng trực tiếp từ tác phẩm.
• B. Kể lại câu chuyện hoặc nội dung chính của bài thơ theo trình tự thời gian.
• C. Chỉ tập trung vào việc giới thiệu tiểu sử tác giả và hoàn cảnh sáng tác.
• D. Nêu cảm nhận cá nhân một cách tùy hứng, không cần liên kết với luận điểm.

Câu 10: Giá trị nào của tác phẩm thơ thường được phân tích, đánh giá trong văn nghị luận, bên cạnh giá trị thẩm mĩ (vẻ đẹp nghệ thuật)?

• A. Giá trị kinh tế.
• B. Giá trị lịch sử (chỉ đơn thuần là ngày sáng tác).
• C. Giá trị nhân văn (thể hiện những vấn đề về con người, cuộc sống, tình cảm, tư tưởng).
• D. Giá trị giải trí đơn thuần.

Câu 11: Khi giới thiệu, đánh giá về một tác phẩm thơ bằng ngôn ngữ nói, yếu tố nào dưới đây không phải là điều cần chú ý để bài nói mạch lạc, hấp dẫn?

• A. Đọc thuộc lòng toàn bộ bài phân tích đã viết sẵn.
• B. Xác định rõ đối tượng nghe và mục đích nói.
• C. Sử dụng giọng điệu, ngữ điệu phù hợp để truyền tải cảm xúc.
• D. Có dàn ý rõ ràng, sắp xếp các ý theo trình tự logic.

Câu 12: Giả sử bạn đang chuẩn bị bài nói giới thiệu về bài thơ

• A. Bài thơ được sáng tác vào cuối thế kỷ XIX.
• B. Bài thơ thể hiện tâm trạng buồn bã của nhân vật trữ tình.
• C. Bài thơ nói về cảnh vật mùa thu.
• D. Bài thơ sử dụng thành công các biện pháp tu từ như ẩn dụ, điệp ngữ để khắc họa tâm trạng.

Câu 13: Đâu là một trong những nguyên nhân chính dẫn đến lỗi dùng từ không đúng nghĩa?

• A. Người viết quá hiểu nghĩa của từ.
• B. Người viết chưa nắm vững nghĩa của từ, đặc biệt là từ Hán Việt, thuật ngữ khoa học, hoặc nghĩa của thành ngữ.
• C. Người viết cố tình dùng sai từ để tạo hiệu ứng nghệ thuật.
• D. Câu văn quá dài và phức tạp.

Câu 14: Câu nào dưới đây mắc lỗi lặp từ hoặc lặp ý không cần thiết?

• A. Cảnh vật mùa xuân thật tươi đẹp.
• B. Anh ấy đã cố gắng hết sức để hoàn thành công việc.
• C. Nhà trường đã tổ chức một buổi lễ tổng kết tổng kết năm học.
• D. Quyển sách này rất thú vị.

Câu 15: Khi phân tích giá trị nhân văn của một bài thơ, người viết cần tập trung vào điều gì?

• A. Số lượng câu thơ và từ ngữ được sử dụng.
• B. Hoàn cảnh kinh tế của tác giả khi sáng tác.
• C. Các chi tiết miêu tả cảnh vật đơn thuần.
• D. Những thông điệp về tình yêu, lẽ sống, thân phận con người, khát vọng, hoặc những vấn đề xã hội được thể hiện trong tác phẩm.

Câu 16: Đâu là đặc điểm nổi bật về mặt nghệ thuật của thơ Nôm Đường luật cuối thế kỉ XIX, thể hiện qua một số tác phẩm của Chu Mạnh Trinh?

• A. Sử dụng hoàn toàn ngôn ngữ Hán cổ.
• B. Có sự kết hợp giữa yếu tố cổ điển và hiện đại, ngôn ngữ trau chuốt, hình ảnh gợi cảm.
• C. Phá bỏ hoàn toàn niêm luật của thơ Đường luật.
• D. Chỉ sử dụng các điển tích, điển cố khó hiểu.

Câu 17: Việc sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, nhạc điệu và các biện pháp tu từ trong thơ có tác dụng chủ yếu gì đối với người đọc?

• A. Giúp người đọc cảm nhận sâu sắc hơn về thế giới nội tâm, cảm xúc của nhân vật trữ tình và vẻ đẹp của ngôn từ.
• B. Làm cho bài thơ khó hiểu hơn.
• C. Chỉ có tác dụng trang trí, không ảnh hưởng đến nội dung.
• D. Giúp người đọc dễ dàng tóm tắt nội dung bài thơ.

Câu 18: Khi phân tích một biện pháp tu từ (ví dụ: so sánh, ẩn dụ, điệp ngữ) trong bài thơ, người viết văn nghị luận cần chú ý điều gì quan trọng nhất?

• A. Chỉ cần gọi tên biện pháp tu từ đó.
• B. Liệt kê tất cả các biện pháp tu từ có trong bài thơ.
• C. Đưa ra định nghĩa sách giáo khoa về biện pháp tu từ đó.
• D. Chỉ ra biện pháp tu từ đó được sử dụng ở đâu và phân tích tác dụng của nó trong việc thể hiện nội dung, cảm xúc hoặc khắc họa hình ảnh.

Câu 19: Giả sử bạn đang viết đoạn kết cho bài nghị luận phân tích bài thơ

• A. Như vậy, bài thơ có 8 câu và được viết bằng chữ Nôm.
• B. Với ngôn ngữ giàu hình ảnh và cảm xúc, bài thơ
• C. Qua bài thơ, chúng ta thấy được Xuân Diệu là một nhà thơ tài năng.
• D. Bài thơ này rất hay và ý nghĩa.

Câu 20: Phân tích, đánh giá tác phẩm thơ đòi hỏi người viết phải có những kỹ năng nào?

• A. Đọc hiểu văn bản thơ, phân tích ngôn ngữ và cấu trúc, tổng hợp và đánh giá, diễn đạt mạch lạc (viết hoặc nói).
• B. Chỉ cần khả năng đọc trôi chảy bài thơ.
• C. Chỉ cần khả năng ghi nhớ các thông tin về tác giả.
• D. Chỉ cần khả năng chép lại bài thơ một cách chính xác.

Câu 21: Khi chuẩn bị bài nói giới thiệu về một tác phẩm thơ, việc xác định rõ đối tượng người nghe (ví dụ: bạn bè cùng lớp, giáo viên, người chưa từng đọc bài thơ) có vai trò gì?

• A. Giúp bạn không cần chuẩn bị gì cả.
• B. Chỉ ảnh hưởng đến trang phục khi nói.
• C. Giúp bạn điều chỉnh nội dung, cách diễn đạt, ngôn ngữ (chuyên sâu hay phổ thông, cần giải thích nhiều hay ít) sao cho phù hợp và hiệu quả nhất.
• D. Chỉ giúp bạn biết nên nói to hay nhỏ.

Câu 22: Câu nào dưới đây mắc lỗi dùng từ không phù hợp với phong cách ngôn ngữ (ví dụ: dùng từ thân mật trong văn bản hành chính, dùng từ địa phương trong bài viết khoa học)?

• A. Hội nghị đã thảo luận về các giải pháp phát triển kinh tế.
• B. Em xin kính chào thầy cô và các bạn.
• C. Kết quả thí nghiệm cho thấy sự thay đổi rõ rệt.
• D. Tình hình dịch bệnh bữa nay căng lắm, mọi người nhớ cẩn thận nghen!

Câu 23: Phân tích dòng thơ

• A. Ghi nhớ.
• B. Phân tích và Cảm thụ.
• C. Tổng hợp thông tin từ nhiều nguồn.
• D. Đánh giá tính chính xác của thông tin.

Câu 24: Khi đánh giá một bài thơ, nhận định nào dưới đây thể hiện rõ nhất sự phân tích và đánh giá sâu sắc về giá trị thẩm mĩ?

• A. Việc sử dụng hình ảnh "nắng hanh" và "lá vàng rơi" không chỉ gợi tả không gian mùa thu mà còn ẩn chứa nỗi buồn man mác, sự cô đơn trong lòng nhân vật trữ tình.
• B. Bài thơ này có nhiều từ hay.
• C. Tôi thích bài thơ này vì nó ngắn gọn.
• D. Bài thơ có vần điệu dễ đọc.

Câu 25: Để tránh lỗi lặp từ trong bài viết, người viết có thể sử dụng những biện pháp nào?

• A. Chỉ sử dụng một từ duy nhất trong toàn bộ bài viết.
• B. Lặp lại từ đó nhiều lần để nhấn mạnh.
• C. Bỏ qua tất cả các từ lặp lại mà không thay thế.
• D. Sử dụng từ đồng nghĩa, đại từ thay thế, hoặc lược bỏ những từ ngữ không cần thiết mà vẫn đảm bảo ý nghĩa.

Câu 26: Khi giới thiệu về tác giả Chu Mạnh Trinh trong bài nói, thông tin nào dưới đây là quan trọng và có ý nghĩa trong việc hiểu về con người và sự nghiệp của ông?

• A. Ông có bao nhiêu người con.
• B. Ông thích ăn món gì nhất.
• C. Ông là một danh sĩ, quan nhà Nguyễn, đồng thời là một nhà thơ có đóng góp cho văn học.
• D. Màu sắc yêu thích của ông là gì.

Câu 27: Câu nào dưới đây sử dụng từ Hán Việt đúng nghĩa và phù hợp với ngữ cảnh?

• A. Nhân dân ta luôn thể hiện tinh thần đoàn kết hữu nghị với bạn bè quốc tế.
• B. Anh ấy có một bộ sưu tập rất phong phú các loại động vật.
• C. Chúng tôi đã hoàn thành nhiệm vụ một cách rất giản đơn.
• D. Cô ấy có một dung mạo rất thông minh.

Câu 28: Điền từ thích hợp vào chỗ trống để hoàn thiện câu, tránh lỗi dùng từ sai nghĩa:

• A. phát minh
• B. sản xuất
• C. phát biểu
• D. ôn luyện

Câu 29: Khi phân tích cấu tứ của một bài thơ (cách tổ chức ý, hình ảnh, cảm xúc), người viết cần chú ý điều gì?

• A. Chỉ cần đếm số câu, số chữ.
• B. Xem xét sự sắp xếp, phát triển của các ý, hình ảnh, mạch cảm xúc từ đầu đến cuối bài thơ.
• C. Tập trung vào việc tìm hiểu xem bài thơ được in ở đâu.
• D. Chỉ cần ghi nhớ tên tác giả.

Câu 30: Trong bài nói giới thiệu, đánh giá tác phẩm thơ, để thu hút sự chú ý của người nghe ngay từ đầu, người nói có thể bắt đầu bằng cách nào hiệu quả?

• A. Đọc một đoạn thơ hay nhất, hoặc đặt một câu hỏi gợi mở liên quan đến chủ đề/tâm trạng bài thơ.
• B. Bắt đầu bằng việc xin lỗi vì bài nói có thể không hay.
• C. Đọc toàn bộ thông tin tiểu sử tác giả một cách khô khan.
• D. Chỉ đứng im lặng và chờ đợi.

Câu 1: Một học sinh viết đoạn văn sau:

• A. Dùng từ sai nghĩa
• B. Sai ngữ pháp
• C. Thiếu chủ ngữ
• D. Lặp từ/Lặp ý (diễn đạt chung chung)

Câu 2: Khi phân tích một bài thơ, việc tập trung vào các biện pháp tu từ (như so sánh, ẩn dụ, điệp ngữ) và tác dụng của chúng trong việc thể hiện cảm xúc, ý nghĩa của bài thơ thuộc khía cạnh nào của văn bản nghị luận?

• A. Phân tích nội dung
• B. Phân tích nghệ thuật
• C. Đánh giá giá trị hiện thực
• D. Đánh giá giá trị nhân đạo

Câu 3: Câu thơ

• A. Nỗi nhớ da diết, mơ hồ về một điều khó gọi tên, gắn với cảm giác thân thuộc nhưng xa vắng.
• B. Sự ngạc nhiên trước một mùi hương mới lạ chưa từng gặp.
• C. Tâm trạng vui vẻ, phấn chấn khi ngửi thấy mùi hương quen thuộc.
• D. Sự khó chịu, bực bội trước mùi hương lạ.

Câu 4: Nhận định nào dưới đây thể hiện rõ nét nhất sự

• A. Sử dụng nhiều điển tích, điển cố Hán học.
• B. Ngôn ngữ trang trọng, ước lệ, mang tính quy phạm cao.
• C. Thể hiện cái tôi cá nhân mãnh liệt, những rung động trực tiếp, trần thế về tình yêu, cuộc sống.
• D. Tập trung miêu tả cảnh thiên nhiên hùng vĩ, mang tính sử thi.

Câu 5: Khi viết văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm thơ, phần Mở bài cần đảm bảo những nhiệm vụ chính nào?

• A. Trình bày các luận điểm chi tiết về nội dung và nghệ thuật.
• B. Giới thiệu tác phẩm (tên bài thơ, tác giả) và nêu khái quát ý kiến đánh giá ban đầu về tác phẩm.
• C. Tóm tắt toàn bộ nội dung bài thơ một cách đầy đủ.
• D. Nêu nhận định, đánh giá tổng kết về giá trị của bài thơ.

Câu 6: Xác định lỗi sai trong câu sau và cách sửa phù hợp:

• A. Lỗi sai: Thiếu chủ ngữ. Sửa: Thêm chủ ngữ
• B. Lỗi sai: Dùng từ sai nghĩa. Sửa: Thay
• C. Lỗi sai: Diễn đạt chung chung/lặp ý. Sửa: Thay
• D. Lỗi sai: Sai ngữ pháp. Sửa: Đảo

Câu 7: Nhân vật trữ tình trong bài thơ

• A. Chỉ thị giác (nhìn)
• B. Chỉ thính giác (nghe)
• C. Chỉ xúc giác (chạm, cảm nhận hơi nóng/lạnh)
• D. Kết hợp nhiều giác quan (thị giác, xúc giác, khứu giác, thậm chí cả tâm tưởng).

Câu 8: Điểm khác biệt cốt lõi giữa văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm thơ và văn bản tóm tắt tác phẩm thơ là gì?

• A. Nghị luận đưa ra quan điểm, đánh giá và lí giải bằng lí lẽ, dẫn chứng; tóm tắt chỉ trình bày lại nội dung chính một cách ngắn gọn.
• B. Nghị luận chỉ nói về nghệ thuật; tóm tắt chỉ nói về nội dung.
• C. Nghị luận không cần dẫn chứng; tóm tắt cần dẫn chứng.
• D. Nghị luận chỉ dành cho người chuyên nghiệp; tóm tắt dành cho mọi người.

Câu 9: Hình ảnh

• A. Sự lạnh lẽo, khô cằn của mùa đông.
• B. Sự giao cảm tinh tế, nhạy bén của con người với những biến thái rất nhỏ của thiên nhiên.
• C. Nỗi buồn bã, cô đơn trước không gian rộng lớn.
• D. Sự tức giận trước cái nắng yếu ớt của mùa đông.

Câu 10: Khi giới thiệu, đánh giá một tác phẩm thơ bằng hình thức nói (thuyết trình), yếu tố nào dưới đây không quá quan trọng so với hình thức viết?

• A. Lập dàn ý chi tiết.
• B. Sử dụng ngôn ngữ giàu cảm xúc, biểu cảm.
• C. Chú ý đến ngữ điệu, cử chỉ, ánh mắt.
• D. Viết câu văn dài, nhiều thành phần phức tạp.

Câu 11: Câu nào dưới đây mắc lỗi về cách dùng từ, cụ thể là dùng từ Hán Việt chưa chính xác?

• A. Anh ấy rất cẩn trọng trong công việc.
• B. Quyển sách này thật phong phú về khía cạnh nội dung.
• C. Cô giáo đã nhận xét rất xác đáng về bài làm của tôi.
• D. Buổi biểu diễn đã kết thúc tốt đẹp.

Câu 12: Để bài nói giới thiệu, đánh giá tác phẩm thơ không bị lan man, người nói cần chú ý nhất đến điều gì trong khâu chuẩn bị?

• A. Thuộc lòng toàn bộ bài thơ.
• B. Sử dụng nhiều hình ảnh minh họa.
• C. Xác định rõ các luận điểm chính và sắp xếp chúng theo một trình tự logic.
• D. Nói thật to và rõ ràng.

Câu 13: Khi đánh giá giá trị của một bài thơ, việc nhận xét bài thơ đã phản ánh chân thực đời sống xã hội, con người ở giai đoạn nào đó thuộc về khía cạnh giá trị nào?

• A. Giá trị hiện thực
• B. Giá trị nhân văn
• C. Giá trị thẩm mĩ
• D. Giá trị sử thi

Câu 14: Câu nào dưới đây mắc lỗi lặp từ?

• A. Cảnh vật mùa thu thật đẹp.
• B. Anh ấy là một người rất chăm chỉ.
• C. Những đám mây trắng bồng bềnh trôi trên bầu trời.
• D. Qua bài thơ, tác giả đã thể hiện tình yêu quê hương đất nước rất sâu sắc, tình yêu ấy được thể hiện rõ qua những hình ảnh thơ.

Câu 15: Việc Chu Mạnh Trinh đỗ đạt cao và tham gia vào bộ máy quan lại cuối triều Nguyễn cho thấy điều gì về bối cảnh xã hội và con đường công danh của trí thức lúc bấy giờ?

• A. Hệ thống khoa cử đã hoàn toàn lỗi thời và không còn giá trị.
• B. Con đường học hành, thi cử vẫn là con đường chính để tiến thân và tham gia vào đời sống chính trị, xã hội.
• C. Giới trí thức hoàn toàn quay lưng lại với chế độ phong kiến.
• D. Chỉ có những người xuất thân quyền quý mới có thể đỗ đạt.

Câu 16: Dòng thơ

• A. Niềm vui sướng tột độ.
• B. Sự tức giận, khó chịu.
• C. Nỗi nhớ nhung, bâng khuâng, khó diễn tả thành lời.
• D. Sự sợ hãi, lo lắng.

Câu 17: Để khắc phục lỗi dùng từ không đúng nghĩa, người viết cần làm gì?

• A. Chỉ cần dùng từ đồng nghĩa thay thế.
• B. Hạn chế sử dụng từ Hán Việt và thuật ngữ chuyên ngành.
• C. Viết câu thật ngắn gọn.
• D. Nắm vững nghĩa của từ (nghĩa gốc, nghĩa chuyển, sắc thái nghĩa) và đặt từ vào đúng ngữ cảnh.

Câu 18: Khi kết thúc bài viết nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm thơ, phần Kết bài có vai trò gì?

• A. Khẳng định lại ý kiến đánh giá chung về tác phẩm và có thể mở rộng, liên tưởng.
• B. Trình bày luận điểm cuối cùng của bài viết.
• C. Cung cấp thông tin mới về tác giả.
• D. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung bài thơ.

Câu 19: Cụm từ

• A. Nắng gay gắt, oi ả.
• B. Nắng vàng nhạt, khô hanh, kèm theo gió lạnh.
• C. Nắng ẩm ướt, có sương mù.
• D. Nắng chói chang, rực rỡ.

Câu 20: Đâu là một yêu cầu quan trọng khi sử dụng dẫn chứng (các câu thơ, hình ảnh, từ ngữ) trong văn bản nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm thơ?

• A. Chỉ cần chép lại thật nhiều câu thơ.
• B. Dẫn chứng phải là toàn bộ bài thơ.
• C. Dẫn chứng phải tiêu biểu, phù hợp với luận điểm đang phân tích và cần có sự phân tích, bình giảng đi kèm.
• D. Không cần dẫn chứng, chỉ cần nêu cảm nhận cá nhân.

Câu 21: Tác phẩm thơ nào dưới đây không cùng giai đoạn sáng tác hoặc phong cách tiêu biểu với

• A. Truyện Kiều (Nguyễn Du)
• B. Vội vàng (Xuân Diệu)
• C. Đây mùa thu tới (Xuân Diệu)
• D. Tương tư chiều (Xuân Diệu)

Câu 22: Câu nào dưới đây sử dụng từ ngữ đúng nghĩa trong ngữ cảnh văn học?

• A. Nhân vật đã bộc lộ nỗi buồn thay thế bằng nụ cười.
• B. Bài thơ này có giá trị kinh tế cao.
• C. Tác giả đã vay mượn cảm xúc của nhân vật để sáng tác.
• D. Biện pháp ẩn dụ góp phần kiến tạo nên chiều sâu ý nghĩa cho câu thơ.

Câu 23: Khi chuẩn bị bài nói giới thiệu, đánh giá một tác phẩm thơ, việc xác định rõ đối tượng người nghe giúp ích gì?

• A. Giúp bài nói dài hơn.
• B. Giúp người nói không cần chuẩn bị trước.
• C. Giúp lựa chọn nội dung, cách diễn đạt, ngôn ngữ phù hợp để người nghe dễ tiếp thu và đồng cảm.
• D. Không có tác dụng gì đặc biệt.

Câu 24: Nhận định

• A. Chủ đề và cảm hứng sáng tác.
• B. Biện pháp nghệ thuật đặc sắc.
• C. Cấu trúc bài thơ.
• D. Hoàn cảnh sáng tác.

Câu 25: Khi phân tích một bài thơ, việc liên hệ, mở rộng sang các tác phẩm khác của cùng tác giả hoặc các tác phẩm cùng chủ đề/phong cách thuộc bước nào trong quá trình nghị luận?

• A. Phần Mở bài.
• B. Luôn luôn phải có ở mỗi luận điểm trong phần Thân bài.
• C. Chỉ thực hiện ở phần Thân bài khi phân tích nghệ thuật.
• D. Thường được thực hiện ở phần Kết bài hoặc cuối Thân bài để tăng chiều sâu, ý nghĩa cho bài viết.

Câu 26: Câu nào dưới đây không phải là cách hiệu quả để sửa lỗi lặp từ trong một đoạn văn?

• A. Sử dụng đại từ thay thế.
• B. Lặp lại từ đó với tần suất dày hơn.
• C. Sử dụng từ đồng nghĩa hoặc gần nghĩa.
• D. Lược bỏ bớt từ lặp nếu không ảnh hưởng nghĩa.

Câu 27: Chu Mạnh Trinh được biết đến không chỉ là một quan lại mà còn là một nhà văn, nhà thơ tài năng. Điều này cho thấy đặc điểm gì của giới trí thức phong kiến Việt Nam cuối thế kỷ 19?

• A. Họ thường là những người đa tài, vừa giỏi việc quan trường, vừa có năng khiếu văn chương, nghệ thuật.
• B. Họ chỉ tập trung vào con đường khoa cử và không quan tâm đến văn học.
• C. Họ hoàn toàn tách biệt giữa đời sống chính trị và đời sống văn hóa.
• D. Tất cả trí thức đều trở thành nhà thơ nổi tiếng.

Câu 28: Khi nói về giá trị nhân văn của bài thơ, người viết/nói thường đề cập đến điều gì?

• A. Vẻ đẹp của ngôn từ và hình ảnh.
• B. Sự độc đáo trong cấu trúc bài thơ.
• C. Khả năng phản ánh hiện thực đời sống.
• D. Những thông điệp về tình người, lòng yêu thương, khát vọng hạnh phúc, vẻ đẹp tâm hồn con người được bài thơ truyền tải.

Câu 29: Trong bài thơ

• A. Sự mạnh mẽ, quyết liệt.
• B. Sự tức giận, bất mãn.
• C. Sự tinh tế, mong manh, có chút bâng khuâng, luyến tiếc.
• D. Sự vui tươi, rộn rã.

Câu 30: Một luận điểm trong bài nghị luận phân tích thơ có thể được trình bày hiệu quả nhất bằng cách nào?

• A. Chỉ cần nêu câu chủ đề và kết thúc bằng một câu cảm thán.
• B. Nêu câu chủ đề (luận điểm), trích dẫn dẫn chứng (câu thơ, hình ảnh), phân tích dẫn chứng để làm rõ luận điểm và cuối cùng là tiểu kết hoặc mở rộng ý.
• C. Chỉ cần trích dẫn dẫn chứng mà không cần phân tích.
• D. Viết một đoạn văn dài dòng, không có cấu trúc rõ ràng.

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất để diễn tả cảm giác se lạnh, khô hanh của mùa đông trong bài thơ "Nắng đã hanh rồi":
"Nắng đã hanh rồi, Sương xuống chậm
Em ơi! Chị bảo em: Đừng đi
Chân bước theo sương, sương lạnh lắm
Huống chi sương phủ khắp thân đi?"

• A. So sánh
• B. Điệp ngữ
• C. Nhân hóa
• D. Ẩn dụ

Câu 2: Trong bài thơ "Nắng đã hanh rồi", câu thơ "Chân bước theo sương, sương lạnh lắm" thể hiện điều gì về không gian và tâm trạng nhân vật?

• A. Diễn tả sự nguy hiểm khi đi trong sương.
• B. Kết hợp miêu tả không gian thực với cảm nhận chủ quan về cái lạnh.
• C. Nhấn mạnh vẻ đẹp huyền ảo của sương sớm mùa đông.
• D. Cho thấy sự e dè, ngại ngần của nhân vật khi ra ngoài.

Câu 3: Khi phân tích một tác phẩm thơ, việc xác định "giá trị nhân văn" của tác phẩm đó thường tập trung vào khía cạnh nào?

• A. Cách sử dụng ngôn ngữ và hình ảnh độc đáo.
• B. Sự sáng tạo trong cấu trúc và nhịp điệu.
• C. Vẻ đẹp của cảnh vật được miêu tả.
• D. Những thông điệp về tình yêu thương, lòng trắc ẩn, số phận con người.

Câu 4: Đoạn văn sau mắc lỗi diễn đạt nào phổ biến? "Trong buổi họp lớp, các bạn học sinh đã đóng góp nhiều ý kiến ý kiến rất xây dựng cho kế hoạch hoạt động sắp tới."

• A. Lặp từ
• B. Dùng từ sai nghĩa
• C. Thiếu chủ ngữ
• D. Câu sai cấu trúc

Câu 5: Câu "Anh ấy rất cẩn trọng trong việc đưa ra quyết định cuối cùng." - Từ "cẩn trọng" trong ngữ cảnh này có nghĩa là gì và việc sử dụng nó có đúng không?

• A. Có nghĩa là cẩn thận, tỉ mỉ; dùng sai vì nên dùng "cẩn thận".
• B. Có nghĩa là lo lắng, sợ sệt; dùng đúng trong ngữ cảnh này.
• C. Có nghĩa là suy nghĩ kỹ lưỡng, thận trọng; dùng đúng trong ngữ cảnh này.
• D. Có nghĩa là nhanh chóng, quyết đoán; dùng sai hoàn toàn.

Câu 6: Khi viết văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm thơ, phần Mở bài cần đảm bảo những yêu cầu cơ bản nào?

• A. Tóm tắt toàn bộ nội dung và nghệ thuật của bài thơ.
• B. Giới thiệu tác phẩm, tác giả (nếu cần) và nêu rõ ý kiến đánh giá khái quát hoặc vấn đề sẽ nghị luận.
• C. Đi sâu phân tích một hình ảnh hoặc biện pháp tu từ tiêu biểu nhất.
• D. Trình bày hoàn cảnh sáng tác và vị trí của bài thơ trong sự nghiệp tác giả.

Câu 7: Luận điểm trong bài văn nghị luận về tác phẩm thơ có vai trò như thế nào?

• A. Là những ý kiến, nhận định cụ thể về các khía cạnh nội dung hoặc nghệ thuật của bài thơ, cần được chứng minh.
• B. Là các câu trích dẫn trực tiếp từ bài thơ để làm đẹp cho bài viết.
• C. Là những thông tin về cuộc đời, sự nghiệp của nhà thơ.
• D. Là phần tóm tắt lại nội dung chính của tác phẩm.

Câu 8: Để chứng minh cho luận điểm "Bài thơ "Nắng đã hanh rồi" khắc họa thành công không gian mùa đông se sắt, gợi cảm giác cô đơn", người viết nghị luận cần sử dụng những dẫn chứng nào?

• A. Thông tin về hoàn cảnh sáng tác bài thơ.
• B. Nhận xét của các nhà phê bình khác về bài thơ.
• C. Các câu thơ miêu tả tình cảm của nhân vật "anh" dành cho "em".
• D. Các câu thơ miêu tả cảnh vật mùa đông (nắng hanh, sương xuống, lá vàng rơi) và cảm giác lạnh lẽo.

Câu 9: Khi trình bày bài giới thiệu, đánh giá một tác phẩm thơ bằng miệng trước đám đông, yếu tố nào sau đây là ít quan trọng nhất so với các yếu tố còn lại?

• A. Sự chuẩn bị kỹ lưỡng về nội dung và cấu trúc bài nói.
• B. Việc ghi nhớ từng câu chữ trong bài viết đã chuẩn bị.
• C. Thái độ tự tin và giao tiếp bằng mắt với người nghe.
• D. Sử dụng ngôn ngữ rõ ràng, mạch lạc và giọng điệu phù hợp.

Câu 10: Câu nào sau đây mắc lỗi dùng từ sai nghĩa?

• A. Món quà này rất ý nghĩa đối với tôi.
• B. Anh ấy là người rất kiên trì theo đuổi mục tiêu.
• C. Kết quả học tập của em đã có nhiều tích cực đáng kể.
• D. Cô giáo đã giải thích rất tỉ mỉ vấn đề này.

Câu 11: Để khắc phục lỗi lặp từ trong một đoạn văn, cách hiệu quả nhất là gì?

• A. Xóa bỏ hoàn toàn các từ lặp lại.
• B. Thay thế từ lặp bằng các từ đồng nghĩa hoặc gần nghĩa.
• C. Sắp xếp lại vị trí của các từ trong câu.
• D. Thay thế từ lặp bằng từ đồng nghĩa/gần nghĩa, sử dụng đại từ thay thế, hoặc cấu trúc lại câu để tránh lặp.

Câu 12: Khi phân tích "giá trị thẩm mĩ" của một bài thơ, người đọc/người viết nghị luận thường tập trung vào những yếu tố nào?

• A. Cách sử dụng ngôn ngữ, hình ảnh, vần điệu, nhịp điệu, các biện pháp tu từ.
• B. Nội dung câu chuyện hoặc thông điệp bài thơ muốn truyền tải.
• C. Tiểu sử và phong cách sáng tác chung của nhà thơ.
• D. Ảnh hưởng của bài thơ đối với xã hội và các thế hệ sau.

Câu 13: Đọc đoạn sau và xác định lỗi diễn đạt (nếu có): "Nhà trường đã tổ chức một buổi hội thảo về kỹ năng mềm. Buổi hội thảo này đã thu hút đông đảo sinh viên tham gia."

• A. Dùng từ sai nghĩa
• B. Lặp từ
• C. Thiếu thành phần câu
• D. Không có lỗi

Câu 14: Khi giới thiệu một tác phẩm thơ bằng miệng, việc "xác định ý và sắp xếp ý" có vai trò gì quan trọng?

• A. Giúp bài nói dài hơn và có nhiều thông tin hơn.
• B. Chỉ cần thiết khi nói về những bài thơ khó.
• C. Giúp bài nói mạch lạc, có trọng tâm, tránh lan man và người nghe dễ theo dõi.
• D. Là yêu cầu bắt buộc nhưng không ảnh hưởng nhiều đến chất lượng bài nói.

Câu 15: Đoạn kết bài trong văn nghị luận về tác phẩm thơ nên có nhiệm vụ chính là gì?

• A. Khẳng định lại vấn đề nghị luận (hoặc mở rộng, nâng cao) và đọng lại ấn tượng cho người đọc.
• B. Tóm tắt lại tất cả các dẫn chứng đã sử dụng trong bài.
• C. Giới thiệu một bài thơ khác cùng chủ đề để so sánh.
• D. Nêu ra những câu hỏi chưa được giải đáp về tác phẩm.

Câu 16: Khi phân tích hình ảnh "lá vàng rơi" trong bài thơ "Nắng đã hanh rồi", người đọc có thể cảm nhận được điều gì về thời gian và không gian?

• A. Sự sống động, tươi mới của thiên nhiên.
• B. Vẻ đẹp rực rỡ, ấm áp của mùa hè.
• C. Sự khởi đầu của một mùa mới.
• D. Bước chuyển giao sang cuối mùa, sự tàn phai, gợi cảm giác buồn man mác.

Câu 17: Nhận định "Xuân Diệu là nhà thơ của tình yêu, tuổi trẻ và cái đẹp" thể hiện điều gì về phong cách thơ ông?

• A. Tập trung khai thác các đề tài gắn liền với cảm xúc cá nhân mãnh liệt, sự sống và khát vọng tận hưởng.
• B. Chỉ sáng tác về tình yêu đôi lứa mà không đề cập đến các chủ đề khác.
• C. Phong cách thơ giản dị, gần gũi với đời sống thường ngày.
• D. Sử dụng nhiều điển tích, điển cố trong thơ.

Câu 18: Câu "Nhờ có sự tham khảo của các bạn, bài làm của tôi đã hoàn thiện hơn." mắc lỗi diễn đạt nào?

• A. Dùng từ sai nghĩa (cần dùng "góp ý" hoặc "giúp đỡ").
• B. Lặp từ.
• C. Thiếu thành phần câu.
• D. Sai cấu trúc ngữ pháp.

Câu 19: Mục đích chính của việc sử dụng các biện pháp tu từ trong thơ là gì?

• A. Làm cho câu thơ dài hơn và khó hiểu hơn.
• B. Chỉ để trang trí cho bài thơ thêm màu sắc.
• C. Tăng sức gợi hình, gợi cảm, nhấn mạnh ý, biểu đạt cảm xúc và tạo nhịp điệu cho câu thơ.
• D. Giúp người đọc dễ dàng ghi nhớ nội dung bài thơ.

Câu 20: Khi phân tích cấu trúc bài nghị luận về một tác phẩm thơ, sau phần Mở bài, phần nào sẽ được trình bày tiếp theo và có chức năng gì?

• A. Kết bài: Tóm tắt lại nội dung chính.
• B. Thân bài: Trình bày các luận điểm và dẫn chứng để làm sáng tỏ ý kiến đã nêu ở mở bài.
• C. Phụ lục: Liệt kê các tài liệu tham khảo.
• D. Mở rộng: Nêu cảm nhận cá nhân một cách tự do.

Câu 21: Giả sử bạn cần giới thiệu bài thơ "Nắng đã hanh rồi" trước lớp. Để bài nói hấp dẫn, bạn nên bắt đầu bằng cách nào hiệu quả nhất?

• A. Đọc toàn bộ bài thơ một lượt.
• B. Nêu ngay tiểu sử chi tiết của nhà thơ Xuân Diệu.
• C. Trình bày lý do bạn chọn bài thơ này một cách dài dòng.
• D. Bắt đầu bằng một câu hỏi gợi mở về mùa đông, tình yêu hoặc đọc một đoạn thơ ấn tượng nhất.

Câu 22: Câu "Anh ấy là một người rất khách sáo trong giao tiếp." - Từ "khách sáo" trong ngữ cảnh này có ý nghĩa tiêu cực hay tích cực?

• A. Tiêu cực (ý nói giữ kẽ, không tự nhiên, xa lạ).
• B. Tích cực (ý nói lễ phép, tôn trọng người khác).
• C. Trung tính, không mang ý nghĩa đánh giá.
• D. Vừa tiêu cực vừa tích cực, tùy ngữ cảnh.

Câu 23: Đọc đoạn thơ sau và xác định ý nghĩa của câu "Em ơi! Chị bảo em: Đừng đi":
"Nắng đã hanh rồi, Sương xuống chậm
Em ơi! Chị bảo em: Đừng đi
Chân bước theo sương, sương lạnh lắm
Huống chi sương phủ khắp thân đi?"

• A. Thể hiện sự tức giận, cấm đoán của nhân vật "chị".
• B. Là lời nhắc nhở đơn thuần về thời tiết.
• C. Là lời nhắn nhủ ân cần, lo lắng, xuất phát từ tình cảm yêu thương, quan tâm.
• D. Thể hiện sự thờ ơ, không muốn "em" đi cùng.

Câu 24: Trong văn nghị luận, mối quan hệ giữa Luận điểm và Dẫn chứng là gì?

• A. Dẫn chứng được dùng để chứng minh, làm sáng tỏ cho luận điểm.
• B. Luận điểm là phần giải thích chi tiết cho dẫn chứng.
• C. Dẫn chứng và luận điểm không có mối liên hệ trực tiếp.
• D. Luận điểm đứng trước, dẫn chứng đứng sau và không cần giải thích.

Câu 25: Lỗi "thiếu thành phần chính của câu" thường gặp ở dạng nào?

• A. Thiếu trạng ngữ chỉ thời gian.
• B. Thiếu bổ ngữ cho động từ.
• C. Thiếu định ngữ cho danh từ.
• D. Thiếu chủ ngữ hoặc vị ngữ (hoặc cả hai) khiến câu không trọn vẹn về mặt cấu trúc ngữ pháp.

Câu 26: Khi phân tích "Nắng đã hanh rồi" như một bài thơ trữ tình, người viết nghị luận cần chú trọng điều gì nhất?

• A. Kể lại câu chuyện được ẩn giấu trong bài thơ.
• B. Làm rõ cảm xúc, suy tư của nhân vật trữ tình và cách nhà thơ thể hiện cảm xúc đó qua hình ảnh, ngôn ngữ.
• C. Phân tích chi tiết hoàn cảnh ra đời của bài thơ.
• D. Tìm hiểu ý nghĩa lịch sử hoặc xã hội của bài thơ.

Câu 27: Đâu không phải là yêu cầu đối với phương án nhiễu (đáp án sai) trong câu hỏi trắc nghiệm chất lượng?

• A. Có vẻ hợp lý nhưng sai khi xem xét kỹ.
• B. Liên quan đến chủ đề của câu hỏi.
• C. Hoàn toàn không liên quan hoặc vô lý đến mức dễ dàng loại bỏ.
• D. Được thiết kế riêng cho từng câu hỏi, không lặp lại y hệt bộ nhiễu cho câu khác.

Câu 28: Khi giới thiệu bài thơ "Nắng đã hanh rồi", việc đọc diễn cảm một vài câu/đoạn thơ có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài nói thêm dài.
• B. Chỉ để thể hiện khả năng đọc thơ của người nói.
• C. Không có tác dụng gì đặc biệt.
• D. Giúp người nghe cảm nhận trực tiếp âm điệu, nhịp điệu, vẻ đẹp ngôn ngữ và cảm xúc của bài thơ.