Đề Trắc Nghiệm Phải Coi Luật Pháp Như Khí Trời Để Thở – (Cánh Diều)

Câu 1: Nhan đề

• A. Luật pháp rất phức tạp và khó hiểu như không khí.
• B. Luật pháp chỉ cần thiết khi con người gặp nguy hiểm.
• C. Luật pháp là thứ vô hình và khó nhận thấy.
• D. Luật pháp là yếu tố thiết yếu, hiển nhiên và không thể thiếu đối với đời sống con người và xã hội.

Câu 2: Tác giả mở đầu văn bản bằng việc dẫn ra các ví dụ về tai nạn lao động ở giàn khoan dầu khí. Việc sử dụng ví dụ này có tác dụng chủ yếu gì trong việc dẫn dắt vấn đề?

• A. Giới thiệu về ngành công nghiệp dầu khí Việt Nam.
• B. Chỉ trích sự yếu kém trong quản lý của các công ty dầu khí.
• C. Gây ấn tượng mạnh, đặt vấn đề về sự nguy hiểm và tầm quan trọng của việc tuân thủ quy định an toàn.
• D. Chứng minh rằng tai nạn lao động là vấn đề phổ biến ở Việt Nam.

Câu 3: Trong văn bản, tác giả sử dụng nhiều số liệu thống kê về tai nạn giao thông. Mục đích chính của việc đưa ra các số liệu này là gì?

• A. Tăng tính xác thực, khách quan và sức thuyết phục cho lập luận về hậu quả của việc vi phạm luật giao thông.
• B. Làm cho bài viết trở nên phức tạp và khoa học hơn.
• C. Chứng minh rằng Việt Nam là nước có tỉ lệ tai nạn giao thông cao nhất thế giới.
• D. Thể hiện kiến thức sâu rộng của tác giả về giao thông.

Câu 4: Tác giả đưa ra nhận định: “Một trong những nguyên nhân chính gây nên tai nạn giao thông là ý thức pháp luật của người điều khiển phương tiện giao thông kém”. Nhận định này thể hiện điều gì về góc nhìn của tác giả?

• A. Tác giả cho rằng cơ sở hạ tầng giao thông là nguyên nhân chính.
• B. Tác giả nhấn mạnh vai trò quyết định của ý thức cá nhân trong việc tuân thủ pháp luật.
• C. Tác giả đổ lỗi hoàn toàn cho người dân về tai nạn giao thông.
• D. Tác giả cho rằng luật giao thông hiện hành chưa đủ nghiêm khắc.

Câu 5: Tiểu mục thứ ba trong văn bản có thể tập trung vào vấn đề gì, dựa trên logic lập luận thông thường của một bài văn nghị luận về pháp luật?

• A. Phân tích lịch sử hình thành hệ thống pháp luật Việt Nam.
• B. Giới thiệu các bộ luật mới được ban hành.
• C. Nêu các giải pháp kỹ thuật để giảm thiểu tai nạn.
• D. Phân tích sâu hơn về các biểu hiện khác của việc xem nhẹ pháp luật trong đời sống xã hội và nguyên nhân của nó.

Câu 6: Câu văn

• A. So sánh và câu cảm thán; Gây ấn tượng mạnh về quy mô và mức độ nghiêm trọng của vấn đề.
• B. Nhân hóa và ẩn dụ; Làm cho vấn đề trở nên gần gũi, dễ hiểu.
• C. Điệp ngữ và liệt kê; Nhấn mạnh sự đa dạng của các vụ tai nạn.
• D. Hoán dụ và nói quá; Thể hiện sự tức giận của tác giả.

Câu 7: Nếu một người đọc cho rằng việc tuân thủ pháp luật là phiền phức và hạn chế tự do cá nhân, dựa vào tinh thần của văn bản, bạn sẽ dùng luận điểm nào sau đây để phản bác?

• A. Pháp luật là quy tắc chung, ai cũng phải theo dù muốn hay không.
• B. Vi phạm pháp luật sẽ bị xử phạt rất nặng.
• C. Chỉ những người làm việc trong cơ quan nhà nước mới cần quan tâm pháp luật.
• D. Tuân thủ pháp luật thực chất là để bảo vệ chính mình và đảm bảo an toàn, trật tự cho xã hội, tạo điều kiện cho tự do thực sự tồn tại.

Câu 8: Văn bản

• A. Làm cho văn bản dài hơn.
• B. Không chỉ cung cấp thông tin mà còn thuyết phục người đọc về tầm quan trọng của vấn đề và tác động đến nhận thức, thái độ của họ.
• C. Chứng tỏ tác giả có khả năng viết nhiều thể loại.
• D. Làm cho bài viết khó hiểu hơn đối với người đọc phổ thông.

Câu 9: Dựa vào nội dung văn bản, hành động nào sau đây thể hiện rõ nhất thái độ "coi luật pháp như khí trời để thở"?

• A. Chỉ đội mũ bảo hiểm khi thấy cảnh sát giao thông.
• B. Vượt đèn đỏ khi đường vắng không có ai.
• C. Luôn đội mũ bảo hiểm khi đi xe máy, kể cả khi đi quãng đường rất ngắn.
• D. Chỉ khai báo y tế trung thực khi có dịch bệnh nguy hiểm.

Câu 10: Tác giả có thể sử dụng hình ảnh hoặc câu chuyện nào để minh họa cho việc "xem nhẹ luật pháp" trong đời sống hàng ngày?

• A. Một vụ án hình sự nghiêm trọng.
• B. Hành động vứt rác bừa bãi nơi công cộng.
• C. Việc một công ty đóng thuế đầy đủ.
• D. Hoạt động tuyên truyền pháp luật trên truyền hình.

Câu 11: Theo logic của văn bản, điều gì sẽ xảy ra với một xã hội nếu đa số người dân không

• A. Xã hội sẽ trở nên hỗn loạn, mất trật tự, an toàn và kém phát triển.
• B. Mọi người sẽ có cuộc sống tự do tuyệt đối.
• C. Nền kinh tế sẽ phát triển nhanh chóng.
• D. Các mối quan hệ xã hội sẽ trở nên tốt đẹp hơn.

Câu 12: Văn bản

• A. Các chuyên gia pháp luật để thảo luận về các vấn đề chuyên sâu.
• B. Học sinh, sinh viên để làm bài tập về nhà.
• C. Những người đã vi phạm pháp luật để răn đe.
• D. Đông đảo người dân nhằm nâng cao nhận thức, thay đổi thái độ và hành vi tuân thủ pháp luật.

Câu 13: Tại sao tác giả lại so sánh việc tuân thủ pháp luật với việc

• A. Vì hít thở dễ hơn ăn uống.
• B. Vì không khí là thứ miễn phí.
• C. Để nhấn mạnh tính liên tục, tự giác, hiển nhiên và không thể thiếu của việc tuân thủ pháp luật, nó phải trở thành thói quen như hơi thở.
• D. Vì luật pháp cũng trong suốt và vô hình như không khí.

Câu 14: Nếu được yêu cầu viết một đoạn văn ngắn (khoảng 5-7 câu) mở rộng ý của văn bản, bạn sẽ tập trung vào khía cạnh nào để làm rõ hơn tầm quan trọng của pháp luật?

• A. Kể thêm một vài vụ tai nạn giao thông khác.
• B. Phân tích sâu hơn về các điều khoản cụ thể trong luật giao thông.
• C. Nêu danh sách các quốc gia có luật pháp nghiêm khắc.
• D. Phân tích vai trò của pháp luật trong việc xây dựng một xã hội công bằng, văn minh, tạo điều kiện cho sự phát triển bền vững và bảo vệ quyền con người.

Câu 15: Tác giả có thể sử dụng câu hỏi tu từ nào để gợi suy nghĩ cho người đọc về trách nhiệm cá nhân trong việc xây dựng văn hóa tuân thủ pháp luật?

• A. Luật pháp là gì?
• B. Có bao nhiêu bộ luật ở Việt Nam?
• C. Chúng ta đã thực sự "coi luật pháp như khí trời để thở" hay chưa?
• D. Ai là người chịu trách nhiệm chính về an toàn giao thông?

Câu 16: Giả sử văn bản có một đoạn nói về việc nhiều người dân không khai báo y tế trung thực trong thời kỳ dịch bệnh. Theo tinh thần của bài viết, hành vi này thể hiện điều gì?

• A. Sự xem nhẹ pháp luật, gây nguy hại không chỉ cho bản thân mà còn cho cộng đồng.
• B. Họ không biết về quy định khai báo y tế.
• C. Họ không có thời gian để khai báo.
• D. Đó là quyền tự do cá nhân, không liên quan đến pháp luật.

Câu 17: Văn bản

• A. Chứng tỏ tác giả là người hiểu biết về thời sự.
• B. Làm cho bài viết trở nên phức tạp hơn.
• C. Tăng tính hấp dẫn, gần gũi, dễ dàng kết nối với người đọc và thuyết phục họ.
• D. Chỉ phù hợp đọc trong một khoảng thời gian ngắn.

Câu 18: Dựa vào cấu trúc thường gặp của văn bản thông tin kết hợp nghị luận, sau khi đưa ra các ví dụ và phân tích hậu quả, tác giả có thể chuyển sang phần nào tiếp theo?

• A. Kể thêm các câu chuyện cá nhân về việc tuân thủ pháp luật.
• B. Phân tích nguyên nhân dẫn đến việc xem nhẹ pháp luật và/hoặc đưa ra lời kêu gọi, giải pháp.
• C. Tóm tắt lại các số liệu đã trình bày.
• D. So sánh luật pháp Việt Nam với luật pháp các nước khác.

Câu 19: Thông điệp cốt lõi mà tác giả muốn truyền tải qua văn bản là gì?

• A. Chính quyền cần tăng cường xử phạt người vi phạm pháp luật.
• B. Luật pháp ở Việt Nam còn nhiều bất cập.
• C. Tai nạn giao thông và lao động là vấn đề nghiêm trọng cần được giải quyết.
• D. Nâng cao ý thức và chủ động tuân thủ pháp luật là trách nhiệm và yếu tố sống còn của mỗi cá nhân để xây dựng xã hội văn minh.

Câu 20: Văn bản giúp người đọc nhận thức rõ hơn về mối quan hệ giữa thái độ đối với pháp luật và chất lượng cuộc sống cá nhân/xã hội như thế nào?

• A. Thái độ xem nhẹ pháp luật dẫn đến hậu quả tiêu cực, còn tuân thủ pháp luật góp phần xây dựng cuộc sống an toàn và xã hội văn minh.
• B. Chất lượng cuộc sống không liên quan đến việc tuân thủ pháp luật.
• C. Chỉ những người giàu có mới cần tuân thủ pháp luật nghiêm ngặt.
• D. Pháp luật là rào cản đối với sự phát triển kinh tế.

Câu 21: Nếu bạn là người biên tập, bạn sẽ đề xuất tác giả bổ sung thêm nội dung gì để văn bản có sức thuyết phục mạnh mẽ hơn nữa?

• A. Thêm nhiều số liệu về tai nạn trên thế giới.
• B. Giảm bớt các ví dụ thực tế.
• C. Bổ sung các ví dụ hoặc lập luận làm rõ những lợi ích cụ thể của việc tuân thủ pháp luật đối với cá nhân và xã hội.
• D. Sử dụng ngôn ngữ chuyên ngành pháp luật nhiều hơn.

Câu 22: Biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng hiệu quả nhất trong nhan đề

• A. Điệp ngữ
• B. So sánh ẩn dụ
• C. Nhân hóa
• D. Nói quá

Câu 23: Khi đọc văn bản, người đọc dễ dàng đồng cảm với thái độ nào của tác giả?

• A. Thờ ơ trước các vấn đề xã hội.
• B. Chỉ trích gay gắt những người vi phạm.
• C. Vui vẻ, lạc quan về tình hình tuân thủ pháp luật.
• D. Lo ngại, trăn trở trước thực trạng xem nhẹ pháp luật và những hệ lụy của nó.

Câu 24: Văn bản giúp người đọc nhận thức sâu sắc về trách nhiệm của bản thân trong việc xây dựng một xã hội văn minh như thế nào?

• A. Trách nhiệm xây dựng xã hội văn minh thuộc về nhà nước, không phải cá nhân.
• B. Việc tuân thủ pháp luật của mỗi cá nhân là đóng góp thiết thực và quan trọng nhất vào việc xây dựng xã hội văn minh.
• C. Xây dựng xã hội văn minh chỉ cần kinh tế phát triển.
• D. Chỉ những người làm công tác xã hội mới có trách nhiệm này.

Câu 25: Trong văn bản, tác giả có thể sử dụng cách lập luận nào để thuyết phục người đọc rằng pháp luật không phải là sự áp đặt mà là cần thiết cho tự do?

• A. Pháp luật đặt ra giới hạn để bảo vệ quyền lợi chung, từ đó mỗi cá nhân mới có không gian an toàn để thực hiện quyền tự do của mình mà không bị xâm phạm.
• B. Tự do là làm bất cứ điều gì mình muốn, không cần luật pháp.
• C. Pháp luật càng nhiều thì con người càng ít tự do.
• D. Chỉ khi không có luật pháp, con người mới hoàn toàn tự do.

Câu 26: Xét về mặt ngôn ngữ, văn bản

• A. Sử dụng nhiều thuật ngữ pháp lý chuyên sâu.
• B. Ngôn ngữ mang tính hành chính, khô khan.
• C. Chỉ sử dụng các biện pháp tu từ phức tạp.
• D. Ngôn ngữ gần gũi, dễ hiểu, kết hợp hình ảnh so sánh, ví dụ và số liệu thực tế.

Câu 27: Nếu một học sinh đọc văn bản này và nhận ra rằng mình thỉnh thoảng vẫn vượt đèn vàng khi vội, văn bản đã tác động đến học sinh đó ở cấp độ nào?

• A. Chỉ cung cấp thêm thông tin.
• B. Giúp học sinh hiểu thêm về luật giao thông.
• C. Tác động đến nhận thức, thái độ và thúc đẩy sự tự nhìn nhận, khả năng thay đổi hành vi.
• D. Làm cho học sinh cảm thấy sợ hãi khi tham gia giao thông.

Câu 28: Tác giả có thể kết thúc văn bản bằng một lời kêu gọi hoặc một thông điệp mang tính định hướng cho tương lai như thế nào?

• A. Kêu gọi mỗi người nâng cao ý thức, cùng nhau xây dựng văn hóa thượng tôn pháp luật vì một xã hội an toàn và văn minh hơn.
• B. Đề nghị nhà nước tăng cường lực lượng cảnh sát giao thông.
• C. Nhấn mạnh rằng việc tuân thủ pháp luật là rất khó khăn.
• D. Dự báo về số vụ tai nạn trong tương lai.

Câu 29: Đặt văn bản

• A. Vấn đề an toàn trong ngành dầu khí.
• B. Lịch sử hình thành các bộ luật.
• C. So sánh luật pháp quốc tế.
• D. Tình trạng xem nhẹ pháp luật trong đời sống hàng ngày dẫn đến mất an toàn, đặc biệt là trong giao thông và lao động.

Câu 30: Văn bản sử dụng nhiều loại bằng chứng khác nhau (số liệu, ví dụ, lập luận). Việc kết hợp đa dạng các loại bằng chứng này có tác dụng tổng thể gì?

• A. Làm cho lập luận chặt chẽ, phong phú, tăng tính xác thực và sức thuyết phục cho vấn đề được bàn luận.
• B. Khiến bài viết trở nên khó theo dõi vì có quá nhiều thông tin.
• C. Chỉ phù hợp với độc giả có kiến thức chuyên sâu.
• D. Chứng tỏ tác giả đã nghiên cứu rất nhiều tài liệu.

Câu 1: Văn bản

• A. Chủ yếu sử dụng các câu hỏi tu từ và điệp ngữ.
• B. Tập trung vào miêu tả chi tiết tâm trạng nhân vật.
• C. Chỉ sử dụng các định nghĩa và công thức pháp luật khô khan.
• D. Kết hợp kể chuyện, nêu số liệu thống kê và lập luận.

Câu 2: Nhận định nào sau đây khái quát đúng nhất về thái độ của tác giả Lê Quang Dũng trong văn bản khi bàn về ý thức chấp hành pháp luật của một bộ phận người Việt?

• A. Hoàn toàn đồng tình và tự hào về ý thức pháp luật hiện tại.
• B. Nhìn nhận vấn đề một cách khách quan, không bày tỏ cảm xúc cá nhân.
• C. Lo ngại, phê phán thực trạng xem nhẹ pháp luật và mong muốn nâng cao ý thức pháp luật.
• D. Chỉ đơn thuần thông báo các số liệu và sự kiện vi phạm pháp luật.

Câu 3: Tác giả mở đầu văn bản bằng câu chuyện về giàn khoan Bạch Hổ và vấn đề an toàn lao động nhằm mục đích chủ yếu gì?

• A. Giới thiệu về ngành công nghiệp dầu khí ở Việt Nam.
• B. Làm dẫn chứng điển hình về nơi mà quy định, luật lệ được tuân thủ nghiêm ngặt, tạo sự tương phản với xã hội bên ngoài.
• C. Phê phán điều kiện làm việc nguy hiểm của công nhân dầu khí.
• D. Kể lại một kỷ niệm cá nhân của tác giả.

Câu 4: Khi đưa ra số liệu về số người chết vì tai nạn giao thông mỗi năm, tác giả sử dụng cách diễn đạt

• A. Hình ảnh hóa, cụ thể hóa số liệu để người đọc dễ hình dung mức độ nghiêm trọng của vấn đề.
• B. Làm giảm nhẹ hậu quả của tai nạn giao thông.
• C. Chỉ mang tính chất thông báo thông tin một cách khách quan.
• D. Thể hiện thái độ thờ ơ của tác giả trước vấn đề.

Câu 5: Theo tác giả, nguyên nhân gốc rễ nào dẫn đến tình trạng vi phạm pháp luật phổ biến ở một bộ phận người Việt?

• A. Hệ thống pháp luật chưa hoàn thiện.
• B. Công tác xử phạt chưa nghiêm minh.
• C. Điều kiện kinh tế xã hội còn khó khăn.
• D. Ý thức pháp luật của một bộ phận người dân còn thấp, chưa coi trọng pháp luật.

Câu 6: Tác giả sử dụng cụm từ

• A. Pháp luật rất phức tạp và khó hiểu như việc nhìn thấy khí trời.
• B. Việc tuân thủ pháp luật phải trở thành điều tự nhiên, thiết yếu và phổ biến như hít thở khí trời.
• C. Pháp luật là thứ vô hình, không cảm nhận được như khí trời.
• D. Pháp luật chỉ quan trọng khi con người gặp nguy hiểm, giống như khi thiếu khí trời.

Câu 7: Liên hệ giữa các ví dụ về tai nạn lao động (trên giàn khoan) và tai nạn giao thông trong văn bản cho thấy điểm chung nào mà tác giả muốn nhấn mạnh?

• A. Tai nạn chỉ xảy ra ở những môi trường làm việc nguy hiểm.
• B. Chỉ có luật giao thông mới cần được chấp hành nghiêm chỉnh.
• C. Hậu quả nghiêm trọng của việc không tuân thủ các quy định, luật lệ dù ở trong hay ngoài môi trường làm việc đặc thù.
• D. Các quy định an toàn lao động phức tạp hơn luật giao thông.

Câu 8: Tác giả sử dụng cách đối lập giữa môi trường làm việc trên giàn khoan (tuân thủ nghiêm ngặt) và tình hình chấp hành pháp luật ngoài xã hội nhằm mục đích gì?

• A. Làm nổi bật sự yếu kém trong ý thức chấp hành pháp luật của một bộ phận người dân trong cuộc sống thường ngày.
• B. Khen ngợi những người làm việc trên giàn khoan.
• C. Cho thấy sự khác biệt về nghề nghiệp trong xã hội.
• D. Đề xuất áp dụng mô hình quản lý của giàn khoan cho toàn xã hội.

Câu 9: Văn bản

• A. Chỉ đơn thuần đưa ra các định nghĩa pháp luật.
• B. Hoàn toàn là một câu chuyện hư cấu.
• C. Tập trung phân tích cấu trúc và điều khoản của các bộ luật.
• D. Sử dụng các thông tin, số liệu, sự kiện thực tế để làm rõ một vấn đề xã hội và truyền tải thông điệp.

Câu 10: Tác giả đặt vấn đề về việc

• A. Thúc đẩy người đọc nâng cao ý thức, coi trọng và tuân thủ pháp luật để xây dựng xã hội văn minh.
• B. Kêu gọi tăng cường xử phạt các hành vi vi phạm pháp luật.
• C. Phê phán những người đã từng vi phạm pháp luật.
• D. Chỉ ra những điểm yếu của hệ thống pháp luật Việt Nam.

Câu 11: Đoạn văn nào trong bài có khả năng gợi cảm xúc mạnh mẽ nhất về hậu quả của việc thiếu ý thức pháp luật đối với cá nhân và xã hội?

• A. Đoạn mở đầu nói về giàn khoan Bạch Hổ.
• B. Đoạn nói về thực trạng tai nạn giao thông và số liệu thương vong.
• C. Đoạn nói về việc coi luật pháp như khí trời.
• D. Đoạn cuối cùng tổng kết vấn đề.

Câu 12: Từ

• A. Không có khả năng cảm nhận về mặt thể chất.
• B. Không có cảm xúc vui, buồn, giận.
• C. Thờ ơ, bàng quan, không quan tâm hoặc không có phản ứng trước các vấn đề pháp luật.
• D. Quá nhạy cảm và dễ bị tổn thương.

Câu 13: Giả sử một người đọc sau khi đọc văn bản này quyết tâm tìm hiểu kỹ hơn các quy định pháp luật liên quan đến lĩnh vực mình hoạt động (ví dụ: kinh doanh, lái xe). Hành động này thể hiện sự tiếp thu nào từ thông điệp của tác giả?

• A. Nâng cao ý thức pháp luật và chủ động hành động theo tinh thần thượng tôn pháp luật.
• B. Chỉ đơn thuần là tò mò về các điều luật.
• C. Muốn tìm cách lách luật.
• D. Thể hiện sự bất mãn với hệ thống pháp luật.

Câu 14: Phân tích cách tác giả sử dụng các ví dụ cụ thể (giàn khoan, tai nạn giao thông) cho thấy mục đích chính của ông là gì?

• A. Khoe khoang vốn hiểu biết về các lĩnh vực khác nhau.
• B. Minh họa, làm rõ và tăng tính thuyết phục cho các lập luận về tầm quan trọng của pháp luật và hậu quả của việc xem nhẹ pháp luật.
• C. Làm cho bài viết dài hơn.
• D. Đánh lạc hướng người đọc khỏi chủ đề chính.

Câu 15: Dựa vào tinh thần của văn bản, điều gì sẽ xảy ra với một xã hội nếu đại đa số người dân thực sự

• A. Xã hội sẽ trở nên cứng nhắc, thiếu tự do.
• B. Chỉ những người giàu có mới được hưởng lợi.
• C. Số lượng luật sẽ ngày càng tăng lên.
• D. Xã hội sẽ có trật tự, an toàn hơn và văn minh hơn.

Câu 16: Tác giả có vẻ lo ngại nhất về khía cạnh nào trong ý thức pháp luật của người Việt?

• A. Người Việt không hiểu biết về pháp luật.
• B. Hệ thống pháp luật quá phức tạp với người Việt.
• C. Thái độ xem nhẹ, thiếu tự giác và chưa coi trọng pháp luật như một yếu tố nền tảng của đời sống.
• D. Người Việt không có khả năng ghi nhớ các điều luật.

Câu 17: Phân tích cấu trúc của văn bản, tác giả có xu hướng trình bày vấn đề theo trình tự nào?

• A. Từ việc nêu một ví dụ điển hình về sự tuân thủ nghiêm ngặt, sau đó chuyển sang thực trạng đáng báo động và cuối cùng là đưa ra thông điệp, giải pháp.
• B. Từ việc đưa ra các định nghĩa pháp luật, sau đó phân tích từng điều luật cụ thể.
• C. Từ việc nêu giải pháp, sau đó mới trình bày vấn đề.
• D. Kể lại một câu chuyện theo trình tự thời gian.

Câu 18: Nếu coi văn bản là một bài nghị luận xã hội (dù sách phân loại là thông tin), luận điểm chính mà tác giả muốn bảo vệ là gì?

• A. Tai nạn giao thông là vấn đề nghiêm trọng nhất ở Việt Nam.
• B. Việc coi trọng và tuân thủ pháp luật là điều kiện sống còn để xây dựng một xã hội văn minh và an toàn.
• C. Hệ thống pháp luật Việt Nam cần được sửa đổi toàn diện.
• D. Chỉ có những người làm việc trong môi trường đặc thù mới cần tuân thủ nghiêm ngặt quy định.

Câu 19: Cụm từ nào sau đây có thể được coi là biểu hiện của việc

• A. Tiện đâu làm đấy, lách luật, coi thường luật.
• B. Tìm hiểu kỹ các quy định trước khi hành động.
• C. Nhắc nhở người khác khi họ vi phạm.
• D. Đóng góp ý kiến xây dựng pháp luật.

Câu 20: Tác giả đưa ra những con số cụ thể về số người chết và bị thương do tai nạn giao thông nhằm mục đích gì về mặt cảm xúc đối với người đọc?

• A. Để người đọc cảm thấy tự hào về sự phát triển của đất nước.
• B. Để người đọc cảm thấy vui vẻ và lạc quan.
• C. Để chứng minh rằng tai nạn giao thông là không thể tránh khỏi.
• D. Để tạo ấn tượng mạnh, gây sốc và thúc đẩy người đọc suy ngẫm về hậu quả của việc xem nhẹ pháp luật.

Câu 21: Dựa trên nội dung văn bản, điều gì được xem là thước đo quan trọng cho sự văn minh của một xã hội?

• A. Tốc độ tăng trưởng kinh tế.
• B. Số lượng các công trình kiến trúc hiện đại.
• C. Ý thức và mức độ chấp hành pháp luật của người dân.
• D. Số lượng các trường đại học.

Câu 22: Tác giả có thể đã lường trước những phản ứng nào từ phía người đọc khi trình bày các vấn đề nhạy cảm về ý thức pháp luật?

• A. Tất cả người đọc sẽ hoàn toàn đồng ý với mọi quan điểm.
• B. Người đọc sẽ cảm thấy thờ ơ và không quan tâm.
• C. Người đọc sẽ chỉ tập trung vào các số liệu thống kê.
• D. Một số người đọc có thể cảm thấy khó chịu hoặc bị chạm tự ái khi đối diện với thực trạng được nêu ra.

Câu 23: So sánh thái độ chấp hành quy định trên giàn khoan và ngoài xã hội, tác giả ngầm đặt ra câu hỏi về điều gì?

• A. Sự khác biệt về thu nhập giữa công nhân dầu khí và người dân bình thường.
• B. Lý do tại sao ý thức tuân thủ pháp luật lại chưa cao và làm thế nào để cải thiện nó trong cuộc sống hàng ngày.
• C. Nghề nghiệp nào nguy hiểm hơn.
• D. Hệ thống pháp luật áp dụng trên giàn khoan khác với ngoài xã hội.

Câu 24: Tác giả sử dụng hình ảnh

• A. So sánh/Ẩn dụ; nhấn mạnh sự thiết yếu, tự nhiên của việc tuân thủ pháp luật.
• B. Nhân hóa; làm cho pháp luật trở nên sống động.
• C. Điệp ngữ; lặp lại để nhấn mạnh.
• D. Chơi chữ; tạo sự hài hước.

Câu 25: Văn bản gợi cho người đọc suy nghĩ sâu sắc nhất về trách nhiệm của ai trong việc xây dựng một xã hội thượng tôn pháp luật?

• A. Chỉ là trách nhiệm của các cơ quan nhà nước.
• B. Chỉ là trách nhiệm của những người làm trong ngành luật.
• C. Chỉ là trách nhiệm của các nhà trường trong việc giáo dục.
• D. Là trách nhiệm của mỗi cá nhân công dân trong việc nâng cao ý thức và tự giác chấp hành.

Câu 26: Nếu phải đặt một tiêu đề khác cho văn bản, tiêu đề nào sau đây thể hiện rõ nhất tinh thần phê phán và mong muốn thay đổi của tác giả?

• A. Pháp luật và cuộc sống.
• B. Những vụ tai nạn đáng tiếc.
• C. Nâng cao ý thức pháp luật - Vấn đề cấp thiết.
• D. Giới thiệu về giàn khoan Bạch Hổ.

Câu 27: Khi đọc văn bản, người đọc có thể rút ra bài học quan trọng nào cho bản thân?

• A. Cần chủ động tìm hiểu pháp luật và tự giác chấp hành các quy định.
• B. Nên tránh xa những nơi nguy hiểm như giàn khoan.
• C. Chỉ cần tuân thủ pháp luật khi có người giám sát.
• D. Tai nạn là điều không thể tránh khỏi trong cuộc sống.

Câu 28: Văn bản

• A. Không, vì các số liệu được đưa ra đã cũ.
• B. Không, vì vấn đề pháp luật không còn được quan tâm.
• C. Có, nhưng chỉ đối với những người làm việc trong ngành luật.
• D. Có, vì vấn đề ý thức chấp hành pháp luật và hậu quả của việc xem nhẹ pháp luật vẫn là những vấn đề xã hội cấp thiết hiện nay.

Câu 29: Phân tích cách tác giả sử dụng ngôn ngữ cho thấy điều gì về phong cách viết của ông?

• A. Khô khan, chỉ tập trung vào lý thuyết.
• B. Giàu thông tin, số liệu kết hợp với biểu cảm và lập luận thuyết phục.
• C. Chỉ mang tính chất giải trí, thiếu chiều sâu.
• D. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành khó hiểu.

Câu 30: Thông điệp cốt lõi mà tác giả muốn gửi gắm qua toàn bộ văn bản là gì?

• A. Pháp luật là yếu tố sống còn, mỗi người cần tự giác coi trọng và tuân thủ như nhu cầu thiết yếu.
• B. Nhà nước cần ban hành nhiều luật hơn nữa để quản lý xã hội.
• C. Chỉ những người làm việc trong môi trường nguy hiểm mới cần tuân thủ quy định.
• D. Tai nạn giao thông là vấn đề không thể giải quyết được.

Câu 1: Nhan đề

• A. Luật pháp là điều cần thiết nhưng chỉ quan trọng trong những tình huống phức tạp.
• B. Luật pháp chỉ là công cụ để nhà nước quản lý xã hội, ít liên quan đến đời sống cá nhân.
• C. Luật pháp là gánh nặng, hạn chế tự do cá nhân.
• D. Luật pháp là yếu tố thiết yếu, không thể thiếu cho sự tồn tại và phát triển của con người và xã hội.

Câu 2: Theo văn bản, việc tác giả mở đầu bằng câu chuyện hoặc trường hợp cụ thể (ví dụ: vụ tai nạn lao động) có tác dụng chủ yếu gì trong việc trình bày thông tin?

• A. Thu hút sự chú ý của người đọc và làm cho vấn đề trở nên sinh động, gần gũi.
• B. Cung cấp ngay lập tức những số liệu thống kê chính xác nhất.
• C. Chứng minh rằng luật pháp chỉ quan trọng trong lĩnh vực lao động.
• D. Giúp người đọc dễ dàng ghi nhớ các điều khoản luật cụ thể.

Câu 3: Khi tác giả nêu các số liệu thống kê về tai nạn giao thông hoặc các vấn đề khác, mục đích chính của việc sử dụng dữ liệu này là gì?

• A. Làm cho văn bản phức tạp và khó hiểu hơn.
• B. Tăng tính xác thực, khách quan và sức thuyết phục cho lập luận.
• C. Chỉ đơn thuần cung cấp thông tin mà không có mục đích lập luận.
• D. Làm giảm sự chú ý của người đọc vào nội dung chính.

Câu 4: Văn bản

• A. Tự sự (kể chuyện)
• B. Miêu tả (vẽ lại sự vật, hiện tượng)
• C. Nghị luận (trình bày ý kiến, đánh giá, bàn luận)
• D. Biểu cảm (bộc lộ cảm xúc)

Câu 5: Tác giả thể hiện thái độ gì đối với tình trạng vi phạm pháp luật phổ biến trong xã hội được đề cập trong văn bản?

• A. Phê phán, lo ngại trước thực trạng coi thường pháp luật.
• B. Thờ ơ, không quan tâm.
• C. Đồng tình, ủng hộ một số hành vi vi phạm nhỏ.
• D. Chỉ đơn thuần mô tả mà không đưa ra bất kỳ đánh giá nào.

Câu 6: Dựa vào nội dung văn bản, hậu quả nào sau đây không phải là hệ lụy của việc coi thường luật pháp?

• A. Gia tăng tai nạn và rủi ro trong cuộc sống.
• B. Gây thiệt hại về người và tài sản.
• C. Làm suy giảm trật tự và an toàn xã hội.
• D. Tăng cường sự đồng thuận và trật tự xã hội.

Câu 7: Câu văn nào trong văn bản có thể được coi là thể hiện rõ nhất thông điệp cốt lõi mà tác giả muốn gửi gắm?

• A. Phải coi luật pháp như khí trời để thở.
• B. Việt Nam là một trong những nước có số vụ tai nạn giao thông nhiều nhất thế giới.
• C. Có bốn tiểu mục được in đậm trong văn bản.
• D. Văn bản được in trong cuốn sách Người Việt: Phẩm chất và thói hư tật xấu.

Câu 8: Phân tích cách tác giả sử dụng các từ ngữ như

• A. Giảm nhẹ mức độ nghiêm trọng của vấn đề.
• B. Chỉ đơn thuần cung cấp thông tin khách quan.
• C. Nhấn mạnh mức độ nghiêm trọng, bộc lộ cảm xúc và cảnh tỉnh người đọc.
• D. Làm cho câu văn trở nên hài hước.

Câu 9: Văn bản

• A. Văn bản thông tin (tổng hợp)
• B. Văn bản nghệ thuật
• C. Văn bản hành chính
• D. Văn bản khoa học chuyên sâu

Câu 10: Giả sử văn bản có một đoạn trích dẫn ý kiến của một luật sư hoặc một chuyên gia pháp luật. Việc sử dụng trích dẫn này sẽ có tác dụng gì đối với lập luận của tác giả?

• A. Làm cho văn bản trở nên dài dòng và khó đọc.
• B. Giảm bớt trách nhiệm của tác giả đối với ý kiến của mình.
• C. Tăng tính uy tín, khách quan và sức thuyết phục cho lập luận.
• D. Chỉ mang tính chất minh họa, không có giá trị lập luận.

Câu 11: Theo tinh thần của văn bản, để xây dựng một xã hội văn minh và an toàn, điều quan trọng nhất mà mỗi cá nhân cần làm là gì?

• A. Đạt được thành công về mặt kinh tế.
• B. Nâng cao ý thức và hành động tuân thủ pháp luật.
• C. Tham gia nhiều hoạt động từ thiện.
• D. Chỉ trích những người vi phạm pháp luật.

Câu 12: Văn bản giúp người đọc nhận thức được mối liên hệ nhân quả nào giữa hành vi cá nhân và tình hình xã hội?

• A. Học vấn cao sẽ tự động tuân thủ pháp luật.
• B. Tình hình kinh tế quyết định mức độ tuân thủ pháp luật.
• C. Chỉ có cơ quan nhà nước mới chịu trách nhiệm về trật tự xã hội.
• D. Hành vi tuân thủ/vi phạm pháp luật của cá nhân có tác động trực tiếp đến trật tự và an toàn xã hội.

Câu 13: Khi đọc văn bản, người đọc có thể rút ra bài học thiết thực nào cho bản thân trong cuộc sống hàng ngày?

• A. Nâng cao ý thức tự giác tìm hiểu và tuân thủ pháp luật trong mọi hoàn cảnh.
• B. Tránh xa những người từng vi phạm pháp luật.
• C. Chỉ cần tuân thủ những luật lệ quan trọng nhất.
• D. Phụ thuộc hoàn toàn vào sự giám sát của cơ quan chức năng.

Câu 14: Phân tích ý nghĩa của việc tác giả sử dụng hình ảnh so sánh

• A. Luật pháp dễ tiếp cận và miễn phí như không khí.
• B. Luật pháp chỉ quan trọng đối với một số người, giống như một loại không khí đặc biệt.
• C. Luật pháp có thể dễ dàng bị ô nhiễm như không khí.
• D. Luật pháp là yếu tố sống còn, thiết yếu, phổ biến và cần thiết liên tục cho sự tồn tại và phát triển.

Câu 15: Khi bàn về các vấn đề như tai nạn giao thông, tác giả thường đề cập đến nguyên nhân nào là chủ yếu?

• A. Hệ thống luật pháp còn nhiều kẽ hở.
• B. Ý thức chủ quan, coi thường luật pháp của con người.
• C. Cơ sở hạ tầng giao thông kém phát triển.
• D. Sự thiếu sót trong công tác xử phạt vi phạm.

Câu 16: Văn bản

• A. Giúp học sinh trở thành luật sư.
• B. Chỉ cung cấp kiến thức về lịch sử pháp luật.
• C. Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của pháp luật và trách nhiệm tuân thủ của bản thân.
• D. Khuyến khích thái độ phê phán hệ thống pháp luật hiện hành.

Câu 17: Giả sử tác giả chỉ sử dụng các số liệu thống kê mà không kể lại các câu chuyện cụ thể. Văn bản sẽ mất đi yếu tố nào quan trọng?

• A. Tính khách quan và chính xác.
• B. Tính sinh động, gần gũi, khả năng lay động cảm xúc người đọc.
• C. Tính logic và chặt chẽ của lập luận.
• D. Sự đa dạng về cấu trúc câu.

Câu 18: Thông qua việc phân tích các ví dụ về vi phạm pháp luật trong văn bản, tác giả muốn khẳng định điều gì về mối quan hệ giữa pháp luật và đạo đức?

• A. Pháp luật và đạo đức là hai lĩnh vực hoàn toàn tách biệt.
• B. Chỉ cần có đạo đức tốt là không cần tuân thủ pháp luật.
• C. Ý thức pháp luật và ý thức đạo đức có mối liên hệ chặt chẽ, bổ sung cho nhau.
• D. Đạo đức là quan trọng hơn pháp luật.

Câu 19: Văn bản được viết ra trong bối cảnh xã hội như thế nào?

• A. Khi ý thức tuân thủ pháp luật trong xã hội còn nhiều hạn chế, dẫn đến các vấn đề xã hội.
• B. Khi mọi người dân đều đã tuyệt đối tuân thủ pháp luật.
• C. Khi hệ thống pháp luật chưa được ban hành.
• D. Trong bối cảnh chiến tranh loạn lạc.

Câu 20: Giả sử văn bản được đăng trên một tờ báo hoặc tạp chí. Đối tượng độc giả mà tác giả có khả năng hướng tới nhất là ai?

• A. Chỉ các chuyên gia pháp luật.
• B. Chỉ các nhà làm luật.
• C. Chỉ học sinh, sinh viên ngành luật.
• D. Đông đảo công chúng, người dân trong xã hội.

Câu 21: Phân tích cấu trúc lập luận của văn bản. Tác giả thường bắt đầu, triển khai và kết thúc vấn đề như thế nào?

• A. Nêu hiện tượng/vấn đề → Phân tích nguyên nhân/hậu quả → Đưa ra thông điệp/kêu gọi.
• B. Đưa ra định nghĩa → Chứng minh bằng lý thuyết → Kết luận khoa học.
• C. Trình bày lịch sử vấn đề → Phân tích các giai đoạn phát triển → Dự báo tương lai.
• D. Liệt kê các điều luật → Giải thích chi tiết → Nêu ví dụ áp dụng.

Câu 22: Văn bản

• A. Sử dụng nhiều hình ảnh ẩn dụ, tượng trưng.
• B. Tập trung khắc họa tâm trạng nhân vật.
• C. Chủ yếu sử dụng ngôn ngữ giàu tính nhạc điệu.
• D. Sử dụng số liệu, sự kiện, ví dụ cụ thể để làm rõ vấn đề.

Câu 23: Liên hệ với thực tế đời sống, việc

• A. Chỉ tuân thủ khi có sự giám sát của cơ quan chức năng.
• B. Chủ động tìm hiểu, hiểu đúng và tự giác tuân thủ pháp luật trong mọi hoàn cảnh.
• C. Chỉ tuân thủ những luật có lợi cho bản thân.
• D. Phản đối những quy định pháp luật mà mình không đồng ý.

Câu 24: Tác giả có thể đã sử dụng biện pháp tu từ nào khi viết về hậu quả nghiêm trọng của việc không tuân thủ luật pháp để tăng sức thuyết phục?

• A. Nói giảm nói tránh.
• B. Liệt kê các điều luật một cách khô khan.
• C. Sử dụng so sánh, điệp ngữ, câu hỏi tu từ để nhấn mạnh.
• D. Chỉ tập trung vào các khía cạnh tích cực.

Câu 25: Văn bản

• A. Ý thức pháp luật và văn hóa thượng tôn pháp luật.
• B. Lịch sử hình thành hệ thống pháp luật Việt Nam.
• C. Phân tích chuyên sâu các bộ luật cụ thể.
• D. Vai trò của tòa án trong xã hội.

Câu 26: Điều gì sẽ xảy ra với một xã hội nếu đa số người dân không

• A. Xã hội sẽ phát triển nhanh chóng hơn do không bị ràng buộc.
• B. Mọi người sẽ có cuộc sống tự do tuyệt đối.
• C. Xã hội sẽ mất trật tự, an toàn, tiềm ẩn nhiều rủi ro và khó phát triển bền vững.
• D. Chỉ có những người yếu thế bị ảnh hưởng tiêu cực.

Câu 27: Liên hệ với chủ đề chung của bài học (có thể là về vấn đề xã hội), văn bản

• A. Vấn đề về ý thức công dân, trách nhiệm cá nhân đối với xã hội.
• B. Vấn đề về biến đổi khí hậu toàn cầu.
• C. Vấn đề về sự phát triển của công nghệ hiện đại.
• D. Vấn đề về bảo tồn các giá trị văn hóa truyền thống.

Câu 28: Từ việc đọc văn bản, hãy suy luận về vai trò của giáo dục trong việc nâng cao ý thức

• A. Giáo dục không có vai trò gì trong việc này.
• B. Giáo dục chỉ cần dạy thuộc lòng các điều luật.
• C. Giáo dục chỉ nên tập trung vào việc xử phạt nghiêm khắc.
• D. Giáo dục đóng vai trò nền tảng, giúp hình thành nhận thức và thói quen tuân thủ pháp luật từ sớm.

Câu 29: Phân tích sự khác biệt về cách tiếp cận giữa văn bản này (văn bản thông tin/nghị luận) và một văn bản pháp luật (ví dụ: một điều luật cụ thể) khi cùng nói về một vấn đề (ví dụ: an toàn giao thông).

• A. Văn bản pháp luật mang tính quy phạm, khô khan; văn bản này dùng ngôn ngữ sinh động, lập luận, dẫn chứng để thuyết phục về tầm quan trọng.
• B. Văn bản pháp luật chỉ nói về hậu quả; văn bản này chỉ nói về nguyên nhân.
• C. Văn bản pháp luật dành cho mọi người; văn bản này chỉ dành cho luật sư.
• D. Văn bản pháp luật mang tính chất giải trí; văn bản này mang tính chất khoa học.

Câu 30: Thông điệp

• A. Thượng tôn pháp luật cản trở sự phát triển của nhà nước pháp quyền.
• B. Thượng tôn pháp luật là nguyên tắc cốt lõi, nền tảng để xây dựng nhà nước pháp quyền.
• C. Nhà nước pháp quyền không liên quan đến ý thức tuân thủ pháp luật của người dân.
• D. Chỉ có cơ quan nhà nước mới cần thượng tôn pháp luật.

Câu 1: Nhan đề

• A. Pháp luật là một hệ thống phức tạp, khó tiếp cận.
• B. Pháp luật là yếu tố thiết yếu, không thể thiếu cho sự tồn tại và phát triển lành mạnh của xã hội và mỗi cá nhân.
• C. Pháp luật chỉ quan trọng đối với những người làm trong ngành tư pháp.
• D. Pháp luật là gánh nặng, hạn chế tự do cá nhân.

Câu 2: Trong văn bản nghị luận, việc tác giả sử dụng các câu chuyện (ví dụ về tai nạn lao động, tai nạn giao thông) có tác dụng chủ yếu gì?

• A. Làm cho bài viết dài hơn, đủ dung lượng.
• B. Chứng minh tác giả là người có kiến thức rộng.
• C. Minh họa sinh động cho luận điểm, tăng tính thuyết phục và gây ấn tượng mạnh với người đọc về hậu quả của việc coi thường pháp luật.
• D. Giúp người đọc giải trí, bớt căng thẳng khi đọc về chủ đề pháp luật.

Câu 3: Tác giả đưa ra các số liệu thống kê (ví dụ về số vụ tai nạn, số người chết) nhằm mục đích gì trong việc xây dựng lập luận?

• A. Tăng tính khách quan, chính xác và sức nặng cho các luận điểm, cho thấy vấn đề là nghiêm trọng và có thật.
• B. Làm cho bài viết trông khoa học hơn.
• C. Gây hoang mang, sợ hãi cho người đọc.
• D. Thể hiện khả năng thu thập dữ liệu của tác giả.

Câu 4: Theo tinh thần của văn bản, thái độ nào sau đây thể hiện sự

• A. Chỉ tuân thủ pháp luật khi có cảnh sát hoặc người giám sát.
• B. Tìm cách lách luật để đạt được lợi ích cá nhân.
• C. Chỉ quan tâm đến luật pháp khi bản thân bị ảnh hưởng trực tiếp.
• D. Tự giác tìm hiểu pháp luật và tuân thủ một cách nghiêm chỉnh trong mọi hoàn cảnh, coi đó là điều hiển nhiên và cần thiết.

Câu 5: Văn bản phê phán điều gì ở một bộ phận người Việt liên quan đến pháp luật?

• A. Thói quen coi thường pháp luật, xem nhẹ việc tuân thủ hoặc chỉ tuân thủ một cách đối phó.
• B. Việc quá am hiểu về pháp luật nhưng không áp dụng vào đời sống.
• C. Sự thiếu sáng tạo trong công việc do bị ràng buộc bởi pháp luật.
• D. Thái độ quá khắt khe, cứng nhắc khi áp dụng pháp luật.

Câu 6: Lập luận của tác giả trong văn bản chủ yếu dựa trên cơ sở nào?

• A. Các trích dẫn từ sách luật và điều khoản pháp lý.
• B. Những quan sát về thực tế đời sống xã hội, các vấn đề nhức nhối và hậu quả của việc vi phạm pháp luật.
• C. Các lý thuyết trừu tượng về nhà nước và pháp luật.
• D. Ý kiến chủ quan, cảm tính của cá nhân tác giả.

Câu 7: Theo văn bản, điều gì có thể xảy ra với một xã hội nếu đa số người dân không có ý thức tuân thủ pháp luật một cách tự giác?

• A. Xã hội sẽ phát triển nhanh chóng hơn do không bị ràng buộc.
• B. Mọi người sẽ sống thoải mái và tự do hơn.
• C. Chính phủ sẽ không cần ban hành nhiều luật nữa.
• D. Xã hội sẽ trở nên hỗn loạn, mất trật tự, an toàn và văn minh khó được đảm bảo.

Câu 8: Khi tác giả so sánh việc tuân thủ pháp luật với nhu cầu

• A. Nhấn mạnh tính tất yếu, bản năng, và sự quan trọng sống còn của việc tuân thủ pháp luật đối với con người và xã hội.
• B. Cho thấy pháp luật là thứ vô hình, không thể nắm bắt.
• C. Ám chỉ rằng pháp luật là điều kiện tự nhiên, không cần học hỏi.
• D. Làm cho nhan đề trở nên khó hiểu, bí ẩn.

Câu 9: Văn bản

• A. Văn bản hành chính.
• B. Văn bản miêu tả.
• C. Văn bản thông tin (dạng nghị luận xã hội hoặc chính luận).
• D. Văn bản tự sự.

Câu 10: Thông điệp chính mà tác giả muốn gửi gắm đến người đọc là gì?

• A. Kêu gọi mọi người học thuộc lòng các bộ luật.
• B. Chỉ trích những người vi phạm pháp luật.
• C. Giới thiệu về hệ thống pháp luật Việt Nam.
• D. Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của pháp luật và thúc đẩy ý thức tự giác tuân thủ pháp luật ở mỗi cá nhân vì một xã hội tốt đẹp hơn.

Câu 11: Dựa vào nội dung văn bản, hành động nào sau đây thể hiện sự coi thường pháp luật?

• A. Tìm hiểu về luật giao thông đường bộ.
• B. Vứt rác bừa bãi ra nơi công cộng dù biết có quy định cấm.
• C. Đóng thuế đầy đủ và đúng hạn.
• D. Tham gia các buổi tuyên truyền pháp luật.

Câu 12: Văn bản gợi mở cho người đọc suy nghĩ gì về mối quan hệ giữa ý thức cá nhân và trật tự xã hội?

• A. Ý thức cá nhân không ảnh hưởng đáng kể đến trật tự xã hội.
• B. Trật tự xã hội hoàn toàn phụ thuộc vào sự quản lý của nhà nước, không liên quan đến ý thức người dân.
• C. Ý thức tuân thủ pháp luật của mỗi cá nhân là nền tảng quan trọng để xây dựng và duy trì một xã hội có trật tự, kỷ cương và văn minh.
• D. Trật tự xã hội chỉ được đảm bảo bằng hình phạt nghiêm khắc.

Câu 13: Khi nói về việc

• A. Sự tự nguyện, tự giác, trở thành thói quen ăn sâu vào tiềm thức và hành động của mỗi người.
• B. Sự bắt buộc, ép buộc từ bên ngoài.
• C. Sự phức tạp, khó khăn trong việc hiểu và áp dụng luật.
• D. Sự khác biệt giữa luật pháp ở các quốc gia khác nhau.

Câu 14: Giả sử bạn chứng kiến một người thân vi phạm một quy định nhỏ về bảo vệ môi trường (ví dụ: xả nước thải chưa qua xử lý ra cống chung). Dựa trên tinh thần văn bản, bạn nên ứng xử như thế nào?

• A. Mặc kệ vì đó không phải là việc của mình.
• B. Chỉ trích gay gắt và báo cáo ngay với cơ quan chức năng.
• C. Cũng làm theo vì
• D. Nhẹ nhàng giải thích cho người đó hiểu về quy định, hậu quả của hành vi vi phạm và tầm quan trọng của việc tuân thủ pháp luật vì lợi ích chung.

Câu 15: Văn bản

• A. Đọc để nâng cao nhận thức, suy ngẫm về ý thức công dân và trách nhiệm đối với xã hội.
• B. Đọc để học hỏi các kỹ năng tranh luận pháp lý.
• C. Đọc để tìm hiểu chi tiết một bộ luật cụ thể.
• D. Đọc để giải trí, thư giãn.

Câu 16: Luận điểm nào sau đây có thể được rút ra từ văn bản về hậu quả của việc thiếu ý thức pháp luật trong lĩnh vực giao thông?

• A. Giảm chi phí đi lại.
• B. Gây ra nhiều tai nạn thương tâm, thiệt hại về người và của cho cá nhân, gia đình và xã hội.
• C. Tăng tốc độ lưu thông trên đường.
• D. Khuyến khích sử dụng phương tiện công cộng.

Câu 17: Văn bản cho thấy, ngoài việc có hệ thống pháp luật đầy đủ, điều gì là quan trọng nhất để pháp luật thực sự đi vào đời sống và phát huy hiệu quả?

• A. Số lượng cảnh sát và thanh tra viên đông đảo.
• B. Mức phạt thật nặng cho mọi hành vi vi phạm.
• C. Ý thức tự giác, tinh thần thượng tôn pháp luật của mỗi người dân.
• D. Việc in luật ra thành nhiều cuốn sách mỏng, dễ đọc.

Câu 18: Dựa trên phép so sánh trong nhan đề, điều gì sẽ xảy ra nếu con người không

• A. Hệ thống xã hội sẽ gặp trục trặc nghiêm trọng, giống như cơ thể con người không có không khí sẽ chết.
• B. Mọi thứ vẫn diễn ra bình thường.
• C. Chỉ một vài cá nhân bị ảnh hưởng.
• D. Xã hội sẽ tìm ra một

Câu 19: Văn bản này có thể được sử dụng làm tài liệu tham khảo cho bài viết nghị luận về chủ đề nào sau đây?

• A. Lịch sử hình thành hệ thống pháp luật Việt Nam.
• B. Quy trình làm luật của Quốc hội.
• C. Các ngành nghề liên quan đến pháp luật.
• D. Vai trò của ý thức công dân trong việc xây dựng xã hội văn minh.

Câu 20: Ý nào sau đây không phản ánh đúng tinh thần của văn bản?

• A. Việc tuân thủ pháp luật là trách nhiệm của mỗi công dân.
• B. Sự coi thường pháp luật gây ra những hậu quả nghiêm trọng cho cá nhân và xã hội.
• C. Pháp luật chỉ là công cụ để nhà nước quản lý, không liên quan trực tiếp đến đời sống hàng ngày của người dân.
• D. Xây dựng văn hóa thượng tôn pháp luật là cần thiết để xã hội phát triển bền vững.

Câu 21: Tác giả sử dụng ngôn ngữ trong văn bản với giọng điệu chủ yếu nào?

• A. Nghiêm túc, thẳng thắn, có phần cảnh báo, đồng thời mang tính xây dựng và kêu gọi.
• B. Hài hước, châm biếm nhẹ nhàng.
• C. Khách quan, chỉ trình bày thông tin mà không đưa ra quan điểm.
• D. Bi quan, tuyệt vọng về tình hình xã hội.

Câu 22: Phân tích cách tác giả trình bày các ví dụ trong văn bản (ví dụ: bắt đầu bằng câu chuyện, sau đó đưa ra số liệu) cho thấy điều gì về phương pháp nghị luận của ông?

• A. Chỉ dựa vào cảm xúc cá nhân.
• B. Thiếu logic, sắp xếp lộn xộn.
• C. Chỉ sử dụng lý thuyết suông.
• D. Kết hợp hiệu quả giữa yếu tố cảm xúc (qua câu chuyện) và yếu tố lý trí (qua số liệu) để tăng sức thuyết phục.

Câu 23: Nếu một người cho rằng

• A. Đồng ý vì đạo đức quan trọng hơn luật pháp.
• B. Giải thích rằng đạo đức và pháp luật có vai trò khác nhau và bổ sung cho nhau; pháp luật tạo ra khuôn khổ bắt buộc để bảo vệ trật tự chung khi đạo đức cá nhân chưa đủ mạnh.
• C. Nói rằng cả hai đều không quan trọng.
• D. Chỉ ra những người sống có đạo đức nhưng vẫn vi phạm pháp luật.

Câu 24: Văn bản gợi ý rằng, để xây dựng một xã hội

• A. Bắt đầu từ nhận thức và hành động của mỗi cá nhân trong cộng đồng.
• B. Chỉ cần thay đổi hệ thống pháp luật.
• C. Chỉ cần tăng cường lực lượng thực thi pháp luật.
• D. Chỉ cần giáo dục pháp luật trong nhà trường.

Câu 25: Phân tích đoạn văn nói về tai nạn giao thông, tác giả muốn nhấn mạnh nguyên nhân cốt lõi nào dẫn đến tình trạng này?

• A. Cơ sở hạ tầng giao thông kém.
• B. Số lượng phương tiện giao thông quá lớn.
• C. Ý thức chấp hành pháp luật của người tham gia giao thông chưa cao.
• D. Lực lượng cảnh sát giao thông còn mỏng.

Câu 26: Câu nói

• A. Làm cho thông điệp trở nên phức tạp, khó nhớ.
• B. Chỉ thu hút được một nhóm đối tượng hẹp.
• C. Giảm bớt sự trang trọng của chủ đề.
• D. Tạo sự ngắn gọn, dễ nhớ, dễ lan tỏa và có sức lay động mạnh mẽ đến nhận thức của người đọc.

Câu 27: Dựa trên nội dung văn bản, điều gì có thể được coi là thước đo cho sự văn minh của một xã hội liên quan đến pháp luật?

• A. Mức độ tự giác tuân thủ pháp luật của người dân trong cuộc sống hàng ngày.
• B. Số lượng luật được ban hành hàng năm.
• C. Quy mô của các cơ quan thực thi pháp luật.
• D. Số lượng luật sư và thẩm phán có mặt trong xã hội.

Câu 28: Văn bản này chủ yếu hướng tới đối tượng độc giả nào?

• A. Các nhà làm luật và chính trị gia.
• B. Những người đã và đang vi phạm pháp luật.
• C. Mọi công dân trong xã hội, đặc biệt là những người trẻ tuổi, nhằm giáo dục và nâng cao ý thức pháp luật.
• D. Các nhà nghiên cứu chuyên sâu về pháp luật.

Câu 29: Phân tích ý nghĩa của việc tác giả đưa ra ví dụ về an toàn lao động trong văn bản, ta thấy điều gì được nhấn mạnh?

• A. Chỉ có ngành công nghiệp mới cần tuân thủ pháp luật.
• B. Việc coi thường các quy định an toàn (là một dạng pháp luật) có thể dẫn đến hậu quả nghiêm trọng, trực tiếp ảnh hưởng đến tính mạng và sức khỏe con người.
• C. An toàn lao động là trách nhiệm riêng của người sử dụng lao động.
• D. Ví dụ này không liên quan nhiều đến chủ đề chính.

Câu 30: Dựa trên toàn bộ văn bản, đâu là hành động thiết thực nhất mà mỗi học sinh có thể làm để thể hiện tinh thần

• A. Chỉ học thuộc các điều luật được dạy trong môn Giáo dục công dân.
• B. Phớt lờ các quy định của nhà trường và nơi công cộng nếu không có ai nhắc nhở.
• C. Tìm cách biện minh cho hành vi vi phạm nhỏ của bản thân và người thân.
• D. Tự giác tìm hiểu về pháp luật phù hợp với lứa tuổi, tuân thủ nghiêm các quy định của nhà trường, gia đình và xã hội, đồng thời nhắc nhở những người xung quanh khi thấy hành vi sai phạm.

Câu 1: Nhan đề

• A. Luật pháp là thứ xa vời, chỉ dành cho những người có chức vụ.
• B. Luật pháp là gánh nặng, hạn chế tự do cá nhân.
• C. Luật pháp chỉ quan trọng khi có tranh chấp hoặc vi phạm.
• D. Luật pháp là thiết yếu, không thể thiếu cho sự tồn tại và phát triển lành mạnh của xã hội và cá nhân.

Câu 2: Phép so sánh "luật pháp như khí trời để thở" nhấn mạnh điều gì về mức độ cần thiết của luật pháp?

• A. Sự sống còn, thiết yếu, bản năng và hiển nhiên.
• B. Sự phức tạp, khó hiểu, cần phải nghiên cứu kĩ lưỡng.
• C. Sự linh hoạt, dễ dàng thay đổi theo từng hoàn cảnh.
• D. Sự tồn tại độc lập, không liên quan trực tiếp đến mỗi cá nhân.

Câu 3: Theo mạch lập luận chung của văn bản (dựa trên nhan đề và các ví dụ thường gặp), tác giả có thể muốn phê phán thái độ nào của một bộ phận người dân đối với luật pháp?

• A. Thái độ quá đề cao và tuân thủ luật pháp một cách máy móc.
• B. Thái độ xem nhẹ, đối phó, hoặc chỉ tuân thủ khi bị kiểm tra.
• C. Thái độ nghiên cứu sâu sắc để hiểu rõ từng điều luật.
• D. Thái độ chủ động góp ý xây dựng luật pháp.

Câu 4: Khi văn bản sử dụng các câu chuyện hoặc số liệu về tai nạn giao thông, mục đích chính của tác giả là gì?

• A. Cung cấp thông tin giải trí về các vụ tai nạn.
• B. Chứng minh luật giao thông còn nhiều bất cập.
• C. Minh họa hậu quả nghiêm trọng của việc xem thường hoặc vi phạm luật pháp.
• D. Kêu gọi đóng góp tiền bạc để hỗ trợ nạn nhân tai nạn.

Câu 5: Văn bản có thể lập luận rằng việc tuân thủ luật pháp mang lại lợi ích gì cho cá nhân?

• A. Chỉ giúp tránh bị xử phạt hành chính.
• B. Chỉ có lợi cho nhà nước và cơ quan quản lý.
• C. Giúp có cơ hội thăng tiến trong công việc.
• D. Bảo vệ an toàn, quyền lợi chính đáng của bản thân và những người xung quanh.

Câu 6: Việc tác giả đưa ra các ví dụ về an toàn lao động có thể nhằm nhấn mạnh khía cạnh nào của việc tuân thủ pháp luật?

• A. Luật lao động rất phức tạp và khó áp dụng.
• B. Việc tuân thủ pháp luật trực tiếp liên quan đến tính mạng và sức khỏe con người.
• C. Chỉ người sử dụng lao động mới cần quan tâm đến luật lao động.
• D. Tai nạn lao động là điều không thể tránh khỏi.

Câu 7: Đâu là sự khác biệt cốt lõi giữa "biết luật" và "coi luật pháp như khí trời để thở" theo tinh thần văn bản?

• A. Biết luật là đủ, còn coi như khí trời là thái độ không cần thiết.
• B. Biết luật là hành động, coi như khí trời là suy nghĩ.
• C. Biết luật là nhận thức thông tin, còn coi như khí trời là biến việc tuân thủ thành ý thức tự giác, thói quen, thậm chí là một phần của bản năng.
• D. Biết luật chỉ áp dụng cho người dân, coi như khí trời áp dụng cho nhà làm luật.

Câu 8: Giả sử văn bản sử dụng một đoạn văn mô tả cảnh tắc đường hỗn loạn do nhiều người cố tình vượt đèn đỏ. Cách sử dụng ngữ liệu này thuộc loại nào trong văn nghị luận?

• A. Dẫn chứng thực tế, minh họa cho luận điểm.
• B. Phản biện lại ý kiến của người khác.
• C. Đưa ra giải pháp cho vấn đề.
• D. Nêu câu hỏi tu từ để gây chú ý.

Câu 9: Văn bản có thể gợi ý rằng, để xây dựng một xã hội văn minh, điều quan trọng nhất là gì?

• A. Xây dựng nhiều công trình hiện đại.
• B. Phát triển kinh tế thật nhanh.
• C. Tăng cường lực lượng cảnh sát.
• D. Nâng cao ý thức thượng tôn pháp luật trong cộng đồng.

Câu 10: Khi đọc văn bản này, người đọc được khuyến khích hình thành thái độ và hành động như thế nào đối với luật pháp?

• A. Chủ động tìm hiểu luật pháp và tự giác tuân thủ trong mọi hoàn cảnh.
• B. Chỉ cần tuân thủ những điều luật cơ bản, không cần đi sâu.
• C. Phụ thuộc vào người khác nhắc nhở mới tuân thủ.
• D. Xem luật pháp như một rào cản cần phải tìm cách né tránh.

Câu 11: Phân tích ý nghĩa của việc tác giả có thể sử dụng cả số liệu thống kê (ví dụ: số người chết do tai nạn giao thông) và câu chuyện cụ thể (ví dụ: một vụ tai nạn lao động) trong văn bản.

• A. Số liệu gây cảm xúc, câu chuyện mang tính logic.
• B. Số liệu tăng tính khách quan, thuyết phục bằng con số; câu chuyện tạo sự gần gũi, lay động cảm xúc và minh họa sinh động.
• C. Số liệu chỉ để tham khảo, câu chuyện là phần chính.
• D. Cả hai đều chỉ nhằm mục đích làm bài viết dài thêm.

Câu 12: Văn bản có thể ngụ ý rằng, gốc rễ của nhiều vấn đề xã hội (như tai nạn, mất an ninh) là gì?

• A. Do luật pháp còn chưa hoàn thiện.
• B. Do lực lượng chức năng chưa đủ mạnh.
• C. Do điều kiện kinh tế khó khăn.
• D. Do ý thức và thói quen xem nhẹ, vi phạm pháp luật của một bộ phận người dân.

Câu 13: Nếu một người cho rằng

• A. Luật pháp liên quan trực tiếp đến cuộc sống, an toàn và lợi ích của mỗi cá nhân.
• B. Luật pháp rất khó hiểu đối với người dân bình thường.
• C. Chỉ những người làm việc trong bộ máy nhà nước mới cần quan tâm đến luật pháp.
• D. Tuân thủ luật pháp là nghĩa vụ, không phải quyền lợi.

Câu 14: Văn bản có thể sử dụng biện pháp tu từ nào để tăng sức thuyết phục, ngoài việc dùng dẫn chứng và số liệu?

• A. Nói quá để phóng đại sự thật.
• B. Liệt kê các điều luật một cách chi tiết.
• C. Sử dụng câu hỏi tu từ để gợi suy nghĩ hoặc nhấn mạnh.
• D. Chỉ trích trực tiếp tên những người vi phạm.

Câu 15: Theo tinh thần của văn bản, việc

• A. Chỉ cần biết tên các bộ luật quan trọng.
• B. Chờ đợi cơ quan chức năng phổ biến luật.
• C. Chỉ tuân thủ khi thấy người khác tuân thủ.
• D. Có ý thức tự giác học hỏi, hiểu và nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật như một lẽ sống tự nhiên.

Câu 16: Văn bản có thể lập luận rằng, một xã hội mà mọi người đều "coi luật pháp như khí trời để thở" sẽ như thế nào?

• A. An toàn, trật tự, công bằng và phát triển bền vững.
• B. Thiếu sự sáng tạo do bị ràng buộc bởi luật lệ.
• C. Chỉ có lợi cho người giàu và có quyền lực.
• D. Mọi người đều sống trong sợ hãi vì sự nghiêm khắc của luật pháp.

Câu 17: Liên hệ với thực tế, việc vứt rác bừa bãi nơi công cộng dù đã có quy định xử phạt có thể được xem là biểu hiện của thái độ nào mà văn bản phê phán?

• A. Ý thức bảo vệ môi trường cao.
• B. Chủ động thực hiện nghĩa vụ công dân.
• C. Xem nhẹ quy định pháp luật, chỉ quan tâm lợi ích cá nhân trước mắt.
• D. Thể hiện sự phản kháng đối với quy định.

Câu 18: Tác giả có thể sử dụng giọng điệu nào xuyên suốt văn bản để truyền tải thông điệp một cách hiệu quả nhất?

• A. Giọng điệu hài hước, châm biếm nhẹ nhàng.
• B. Giọng điệu nghiêm túc, thẳng thắn, có phần cảnh báo và kêu gọi.
• C. Giọng điệu chỉ trích gay gắt, đổ lỗi cho người khác.
• D. Giọng điệu khách quan, chỉ trình bày sự kiện mà không đưa ra nhận xét.

Câu 19: Văn bản này thuộc kiểu văn bản thông tin hay văn bản nghị luận? Dựa vào đâu để xác định?

• A. Văn bản nghị luận, vì mục đích chính là đưa ra quan điểm, lập luận để thuyết phục người đọc về tầm quan trọng của luật pháp.
• B. Văn bản thông tin, vì chỉ cung cấp các số liệu và sự kiện khách quan.
• C. Văn bản tự sự, vì kể lại các câu chuyện về việc tuân thủ luật pháp.
• D. Văn bản miêu tả, vì khắc họa hình ảnh đời sống liên quan đến luật pháp.

Câu 20: Phân tích cách tác giả xây dựng lập luận từ các vấn đề cụ thể (như tai nạn) để đi đến thông điệp chung về ý thức pháp luật.

• A. Đi từ trừu tượng đến cụ thể, liệt kê các điều luật rồi mới đưa ví dụ.
• B. Chỉ tập trung vào một vấn đề duy nhất để phân tích sâu.
• C. Đi từ các hiện tượng, hậu quả tiêu cực trong đời sống để truy nguyên nguyên nhân sâu xa là thiếu ý thức pháp luật, từ đó khẳng định tầm quan trọng của nó.
• D. Bắt đầu bằng việc định nghĩa luật pháp, sau đó mới nói về thực trạng.

Câu 21: Nếu văn bản được in trong cuốn sách

• A. Tác giả chỉ quan tâm đến luật pháp hình sự.
• B. Tác giả xem việc tuân thủ/xem nhẹ luật pháp là một khía cạnh thuộc về ý thức, đạo đức, "phẩm chất" hoặc "thói hư tật xấu" của người Việt.
• C. Tác giả muốn so sánh luật pháp Việt Nam với luật pháp nước ngoài.
• D. Tác giả chỉ viết cho giới học giả nghiên cứu về phẩm chất con người.

Câu 22: Văn bản có thể sử dụng những từ ngữ nào để diễn tả sự nguy hiểm hoặc hậu quả của việc không tuân thủ luật pháp?

• A. Nhẹ nhàng, không đáng kể.
• B. Chỉ ảnh hưởng đến người khác.
• C. Là điều hiển nhiên trong xã hội hiện đại.
• D. Khủng khiếp, nghiêm trọng, trả giá đắt, đe dọa tính mạng/sự an toàn.

Câu 23: Thông điệp của văn bản có ý nghĩa đặc biệt như thế nào đối với thế hệ trẻ hiện nay?

• A. Nhắc nhở về việc xây dựng ý thức pháp luật từ sớm để trở thành công dân có trách nhiệm, đóng góp cho xã hội.
• B. Khuyên thế hệ trẻ nên tránh xa những vấn đề liên quan đến luật pháp.
• C. Cho rằng luật pháp chỉ dành cho người lớn tuổi.
• D. Khuyến khích thế hệ trẻ thách thức các quy định pháp luật.

Câu 24: Đâu là một trong những thách thức lớn nhất trong việc xây dựng ý thức "coi luật pháp như khí trời để thở" trong xã hội, dựa trên gợi ý từ văn bản?

• A. Luật pháp thay đổi quá nhanh.
• B. Không có đủ sách báo về luật pháp.
• C. Thói quen xem nhẹ, tùy tiện, hoặc chỉ tuân thủ theo đám đông, thiếu ý thức tự giác cá nhân.
• D. Luật pháp quá dễ hiểu nên không ai quan tâm tìm hiểu.

Câu 25: Văn bản có thể kết thúc bằng một lời kêu gọi hoặc một dự báo về tương lai. Nội dung của phần kết có khả năng cao là gì?

• A. Dự báo về sự sụp đổ của hệ thống pháp luật.
• B. Kêu gọi bãi bỏ một số điều luật.
• C. Kết luận rằng việc tuân thủ luật pháp là bất khả thi.
• D. Kêu gọi mọi người thay đổi nhận thức, hành động để cùng xây dựng một xã hội tốt đẹp hơn dựa trên nền tảng pháp luật vững chắc.