Đề Trắc nghiệm Phụ nữ và việc bảo vệ môi trường – Cánh diều (Cánh Diều)

Câu 1: Theo quan điểm thường được trình bày trong các văn bản về phụ nữ và môi trường (như của Vandana Shiva), yếu tố nào sau đây giải thích rõ nhất vì sao phụ nữ thường có vai trò trung tâm trong các phong trào bảo vệ môi trường ở cấp cộng đồng?

• A. Họ thường là những người trực tiếp phụ thuộc vào tài nguyên thiên nhiên cho sinh kế gia đình và cảm nhận rõ nhất tác động của suy thoái môi trường.
• B. Phụ nữ có bản năng bảo vệ mạnh mẽ hơn nam giới đối với mọi sự sống.
• C. Các phong trào môi trường lớn thường được khởi xướng bởi các tổ chức phụ nữ quốc tế.
• D. Phụ nữ có nhiều thời gian rảnh rỗi hơn để tham gia các hoạt động xã hội như bảo vệ môi trường.

Câu 2: Phong trào Chipko ở Ấn Độ, nơi phụ nữ ôm cây để ngăn chặn việc đốn rừng, là một ví dụ điển hình cho thấy điều gì về vai trò của phụ nữ trong bảo vệ môi trường?

• A. Phụ nữ chỉ tham gia vào các hoạt động bảo vệ môi trường mang tính biểu tượng.
• B. Phụ nữ có xu hướng sử dụng bạo lực để đạt được mục đích bảo vệ môi trường.
• C. Vai trò của phụ nữ trong bảo vệ môi trường chỉ giới hạn ở các nước đang phát triển.
• D. Sự gắn kết sâu sắc của phụ nữ với thiên nhiên và khả năng hành động quyết liệt để bảo vệ nguồn tài nguyên thiết yếu.

Câu 3: Quan điểm cho rằng mô hình phát triển kinh tế hiện đại, dựa trên khai thác tài nguyên không bền vững, thường làm gia tăng gánh nặng cho phụ nữ và suy thoái môi trường cùng lúc. Đây là lập luận thường thấy trong các phân tích nào?

• A. Chủ nghĩa tư bản tự do.
• B. Các lý thuyết tăng trưởng xanh.
• C. Các phân tích từ góc độ nữ quyền sinh thái (ecofeminism) hoặc tương đồng.
• D. Chủ nghĩa bảo tồn truyền thống.

Câu 4: Tại sao việc trao quyền (empowerment) cho phụ nữ được xem là một chiến lược quan trọng để thúc đẩy bảo vệ môi trường và phát triển bền vững?

• A. Phụ nữ được trao quyền sẽ có khả năng kỹ thuật cao hơn trong quản lý môi trường.
• B. Khi có tiếng nói và quyền quyết định, phụ nữ có xu hướng ưu tiên các giải pháp bền vững nhằm bảo vệ nguồn sống và sức khỏe gia đình.
• C. Trao quyền cho phụ nữ giúp giảm số lượng người phụ thuộc vào tài nguyên thiên nhiên.
• D. Phụ nữ được trao quyền sẽ có nhiều cơ hội di cư ra khỏi các vùng bị suy thoái môi trường.

Câu 5: Một cộng đồng ven biển đang đối mặt với tình trạng xói lở bờ biển nghiêm trọng do biến đổi khí hậu. Dựa trên những hiểu biết về vai trò của phụ nữ trong môi trường, biện pháp nào sau đây có khả năng nhận được sự tham gia tích cực và hiệu quả từ phụ nữ trong cộng đồng này?

• A. Tham gia vào dự án trồng và phục hồi rừng ngập mặn ven biển.
• B. Đầu tư vào các công nghệ khai thác dầu khí ngoài khơi mới.
• C. Tổ chức các cuộc biểu tình quy mô lớn tại thủ đô.
• D. Thành lập các công ty du lịch sinh thái quy mô lớn.

Câu 6: Trong văn bản "Phụ nữ và việc bảo vệ môi trường", Vandana Shiva có thể nhấn mạnh điều gì khi nói về "linh cảm đặc biệt về sự sống" của phụ nữ?

• A. Khả năng dự báo thảm họa môi trường bằng giác quan thứ sáu.
• B. Sự yếu đuối về thể chất khiến họ nhạy cảm hơn với ô nhiễm.
• C. Sự nhạy bén có được từ kinh nghiệm sống, sự gắn bó trực tiếp và phụ thuộc vào các hệ sinh thái tự nhiên.
• D. Thiên phú bẩm sinh về khoa học môi trường.

Câu 7: Sự khác biệt cơ bản giữa quan điểm của phụ nữ gắn bó với nông nghiệp truyền thống/tự cung tự cấp và quan điểm của mô hình phát triển công nghiệp hóa đối với hạt giống là gì?

• A. Phụ nữ coi hạt giống là hàng hóa, còn công nghiệp coi là sự sống.
• B. Phụ nữ coi hạt giống là sự sống và di sản được trao đổi, còn công nghiệp coi là hàng hóa và đối tượng sở hữu trí tuệ.
• C. Phụ nữ chỉ quan tâm đến năng suất, còn công nghiệp quan tâm đến đa dạng sinh học.
• D. Không có sự khác biệt đáng kể về quan điểm.

Câu 8: Khi Vandana Shiva rời bỏ ngành vật lý hạt nhân để chuyển sang hoạt động môi trường, điều gì có thể đã tác động lớn nhất đến quyết định này của bà, dựa trên những gì thường được kể về cuộc đời bà?

• A. Bà thất bại trong sự nghiệp vật lý hạt nhân.
• B. Bà nhận được lời mời làm việc với mức lương cao hơn trong lĩnh vực môi trường.
• C. Bà chỉ đơn thuần tìm kiếm một lĩnh vực nghiên cứu mới.
• D. Chứng kiến sự tàn phá môi trường ở quê nhà và sự đấu tranh của phụ nữ địa phương để bảo vệ nó.

Câu 9: Văn bản "Phụ nữ và việc bảo vệ môi trường" có khả năng sử dụng phương thức biểu đạt nào chủ yếu để truyền tải thông điệp của tác giả?

• A. Tự sự và miêu tả.
• B. Nghị luận kết hợp tự sự và biểu cảm.
• C. Thuyết minh và hành chính - công vụ.
• D. Biểu cảm và miêu tả.

Câu 10: Một trong những thách thức lớn nhất mà phụ nữ phải đối mặt khi tham gia vào các hoạt động bảo vệ môi trường là gì?

• A. Thiếu kiến thức chuyên môn về khoa học môi trường.
• B. Không quan tâm đến các vấn đề môi trường toàn cầu.
• C. Gánh nặng công việc gia đình, thiếu quyền lực trong các cấu trúc xã hội và chính trị, và nguy cơ đối mặt với bạo lực.
• D. Thiếu sự ủng hộ từ các tổ chức quốc tế.

Câu 11: Văn bản có thể lập luận rằng "hệ thống phụ quyền" (patriarchy) có mối liên hệ như thế nào với cuộc khủng hoảng môi trường hiện nay?

• A. Hệ thống phụ quyền với tư duy thống trị và khai thác là gốc rễ chung của bất bình đẳng giới và suy thoái môi trường.
• B. Phụ quyền khiến phụ nữ trở nên yếu đuối, không thể bảo vệ môi trường.
• C. Hệ thống phụ quyền khuyến khích phụ nữ tham gia nhiều hơn vào các ngành công nghiệp gây ô nhiễm.
• D. Không có mối liên hệ nào giữa hệ thống phụ quyền và môi trường.

Câu 12: Theo văn bản, tại sao tri thức truyền thống của phụ nữ, đặc biệt trong nông nghiệp và quản lý tài nguyên, lại có giá trị quan trọng trong bối cảnh biến đổi khí hậu và suy thoái môi trường?

• A. Tri thức này thường dựa trên các phương pháp lỗi thời và không còn phù hợp.
• B. Chỉ có tri thức khoa học hiện đại mới có thể giải quyết các vấn đề môi trường phức tạp.
• C. Tri thức truyền thống chỉ mang tính biểu tượng, không có giá trị thực tiễn.
• D. Tri thức này thường dựa trên sự tương tác lâu dài với môi trường, hiểu biết về đa dạng sinh học và các phương pháp bền vững phù hợp với điều kiện địa phương.

Câu 13: Một dự án phát triển quy mô lớn dự kiến xây dựng đập thủy điện làm ngập một vùng đất nông nghiệp màu mỡ. Dựa trên góc nhìn về phụ nữ và môi trường, nhóm nào trong cộng đồng có khả năng chịu tác động tiêu cực nặng nề nhất từ dự án này và vì sao?

• A. Nam giới trẻ tuổi, vì họ sẽ mất cơ hội làm việc trong ngành xây dựng.
• B. Phụ nữ nông thôn, vì họ thường là lao động chính trong nông nghiệp và phụ thuộc trực tiếp vào đất đai cho sinh kế gia đình.
• C. Trẻ em, vì chúng sẽ không còn nơi để chơi đùa.
• D. Các quan chức địa phương, vì họ sẽ phải quản lý dự án.

Câu 14: Văn bản có thể lập luận rằng sự "vô hình" của lao động phụ nữ trong các hệ thống kinh tế chính thống có mối liên hệ như thế nào với sự suy thoái môi trường?

• A. Lao động của phụ nữ trong việc duy trì hệ sinh thái thường không được công nhận trong kinh tế chính thống, dẫn đến việc giá trị của các hệ sinh thái bị xem nhẹ và dễ bị khai thác.
• B. Sự vô hình của lao động phụ nữ làm tăng nhu cầu sử dụng công nghệ gây ô nhiễm.
• C. Phụ nữ vô hình không có khả năng tham gia vào các hoạt động bảo vệ môi trường.
• D. Sự vô hình này chỉ ảnh hưởng đến kinh tế, không liên quan đến môi trường.

Câu 15: Theo Vandana Shiva, việc coi thiên nhiên như một nguồn tài nguyên "chết" để khai thác, thay vì một thực thể sống cần được tôn trọng, có nguồn gốc sâu xa từ đâu?

• A. Các tôn giáo phương Đông cổ đại.
• B. Chủ nghĩa bảo tồn hiện đại.
• C. Cuộc Cách mạng Khoa học và sự ra đời của cơ học lượng tử, coi thế giới như một cỗ máy.
• D. Các phong trào nông dân truyền thống.

Câu 16: Một trong những thông điệp chính mà Vandana Shiva muốn gửi gắm qua các bài viết về phụ nữ và môi trường là gì?

• A. Phụ nữ nên từ bỏ vai trò truyền thống để tham gia vào các ngành công nghiệp hiện đại.
• B. Bảo vệ môi trường là trách nhiệm riêng của phụ nữ.
• C. Chỉ có khoa học công nghệ mới giải quyết được khủng hoảng môi trường.
• D. Công nhận và đề cao vai trò, tri thức của phụ nữ là chìa khóa để giải quyết khủng hoảng môi trường và hướng tới phát triển bền vững.

Câu 17: Khi văn bản đề cập đến việc phụ nữ có "sức kháng cự không gì lay chuyển nổi", điều này có thể ám chỉ đến khía cạnh nào trong cuộc đấu tranh của họ?

• A. Sự kiên định, bền bỉ và ý chí đấu tranh không lùi bước trước khó khăn và áp lực.
• B. Sức mạnh thể chất vượt trội so với nam giới.
• C. Khả năng miễn nhiễm với các loại ô nhiễm môi trường.
• D. Sự thờ ơ trước các mối đe dọa.

Câu 18: Văn bản "Phụ nữ và việc bảo vệ môi trường" có thể sử dụng cấu trúc trình bày thông tin nào để làm nổi bật các lập luận của tác giả?

• A. Chỉ theo trật tự thời gian các sự kiện lịch sử.
• B. Chỉ liệt kê các số liệu thống kê khô khan.
• C. Phân tích vấn đề theo nhiều khía cạnh khác nhau, kết hợp lý luận với dẫn chứng thực tế (như phong trào Chipko).
• D. Chỉ tập trung vào tiểu sử của các nhà hoạt động nữ.

Câu 19: Giả sử văn bản đưa ra một ví dụ về một dự án trồng cây do phụ nữ địa phương thực hiện thành công sau khi một dự án khai thác gỗ thất bại. Ví dụ này có thể được dùng để minh họa cho lập luận nào?

• A. Phụ nữ chỉ giỏi trồng cây, không giỏi các hoạt động khác.
• B. Các dự án khai thác gỗ luôn thất bại.
• C. Bất kỳ ai cũng có thể trồng cây thành công nếu có đủ tiền.
• D. Cách tiếp cận dựa vào cộng đồng và tri thức địa phương của phụ nữ thường hiệu quả hơn các mô hình phát triển từ bên ngoài, mang tính khai thác.

Câu 20: Khái niệm "kinh tế học sinh thái nữ quyền" (feminist ecological economics) có thể khám phá mối liên hệ nào giữa kinh tế và môi trường từ góc độ giới?

• A. Cách phụ nữ quản lý tài chính gia đình ảnh hưởng đến tiêu dùng năng lượng.
• B. Cách các hệ thống kinh tế định giá thấp lao động của phụ nữ và giá trị của các hệ sinh thái, và cách suy thoái môi trường ảnh hưởng không đồng đều đến phụ nữ.
• C. Vai trò của phụ nữ trong ngành tài chính xanh.
• D. Làm thế nào để phụ nữ có thể kiếm lợi nhuận từ các hoạt động bảo vệ môi trường.

Câu 21: Tại sao việc lắng nghe và tôn trọng tiếng nói của phụ nữ bản địa (indigenous women) lại đặc biệt quan trọng trong nỗ lực bảo tồn đa dạng sinh học và bảo vệ môi trường?

• A. Họ thường là người nắm giữ tri thức truyền thống sâu sắc nhất về hệ sinh thái địa phương và các phương pháp sử dụng tài nguyên bền vững.
• B. Phụ nữ bản địa có nhiều bằng cấp khoa học hơn các nhóm phụ nữ khác.
• C. Họ có khả năng huy động nguồn tài chính quốc tế lớn nhất.
• D. Tiếng nói của họ luôn được ưu tiên trong các diễn đàn quốc tế.

Câu 22: Văn bản có thể lập luận rằng mô hình "độc canh" (monoculture) trong nông nghiệp, trái ngược với đa canh và tri thức truyền thống của phụ nữ, gây ra những vấn đề môi trường nào?

• A. Tăng cường đa dạng sinh học đất.
• B. Giảm nhu cầu sử dụng nước.
• C. Cải thiện chất lượng không khí.
• D. Làm suy giảm đa dạng sinh học, bạc màu đất, tăng ô nhiễm do hóa chất nông nghiệp.

Câu 23: Khi phân tích phong trào Chipko, Vandana Shiva có thể nhấn mạnh khía cạnh nào sau đây để làm nổi bật sự khác biệt với các phong trào môi trường truyền thống hơn?

• A. Phong trào được dẫn dắt bởi các nhà khoa học và chuyên gia môi trường.
• B. Vai trò trung tâm của phụ nữ nông thôn, những người hành động dựa trên sự gắn bó trực tiếp với rừng và tri thức bản địa.
• C. Phong trào chỉ sử dụng các biện pháp pháp lý để bảo vệ rừng.
• D. Phong trào tập trung vào việc phát triển du lịch sinh thái.

Câu 24: Văn bản có thể sử dụng biện pháp tu từ nào khi mô tả mối quan hệ giữa phụ nữ và thiên nhiên để tăng tính biểu cảm và thuyết phục?

• A. Liệt kê các số liệu thống kê về suy thoái môi trường.
• B. Sử dụng các thuật ngữ khoa học phức tạp.
• C. Chỉ trình bày các sự kiện một cách khách quan.
• D. Sử dụng phép ẩn dụ, so sánh, nhân hóa để thể hiện sự gắn bó thiêng liêng, sâu sắc giữa phụ nữ và thiên nhiên.

Câu 25: Theo quan điểm được trình bày, việc công nhận "yếu tố nữ" như một "lực lượng sáng tạo" trong môi trường đòi hỏi sự thay đổi căn bản nào trong nhận thức của xã hội, đặc biệt là từ phía nam giới?

• A. Chỉ cần tăng số lượng phụ nữ trong các vị trí lãnh đạo.
• B. Nam giới cần học cách làm tất cả công việc của phụ nữ.
• C. Thay đổi tư duy từ thống trị, kiểm soát sang nuôi dưỡng, duy trì và coi trọng tri thức kinh nghiệm.
• D. Nam giới cần từ bỏ mọi hoạt động liên quan đến môi trường.

Câu 26: Văn bản có thể lập luận rằng việc mất đa dạng sinh học (biodiversity loss) ảnh hưởng đến phụ nữ ở nông thôn như thế nào?

• A. Làm giảm nguồn tài nguyên (thực phẩm, thuốc, vật liệu) mà họ phụ thuộc vào cho sinh kế và chăm sóc gia đình.
• B. Giúp phụ nữ tiếp cận dễ dàng hơn với các loại cây trồng biến đổi gen.
• C. Không ảnh hưởng đến phụ nữ, chỉ ảnh hưởng đến các nhà khoa học.
• D. Tạo ra nhiều cơ hội việc làm mới cho phụ nữ trong lĩnh vực công nghiệp.

Câu 27: Khi bàn về giải pháp cho khủng hoảng môi trường, văn bản có thể đề xuất cách tiếp cận nào là hiệu quả và bền vững nhất?

• A. Chỉ dựa vào các hiệp định quốc tế và công nghệ cao.
• B. Kết hợp hành động từ cơ sở, dựa trên tri thức truyền thống và sự tham gia của cộng đồng (đặc biệt là phụ nữ), với thay đổi chính sách cấp vĩ mô.
• C. Chỉ tập trung vào việc giảm dân số toàn cầu.
• D. Phụ thuộc hoàn toàn vào các tập đoàn đa quốc gia để phát triển công nghệ xanh.

Câu 28: Điều gì làm cho tiếng nói của phụ nữ trong các phong trào môi trường cơ sở (grassroots environmental movements) trở nên đặc biệt mạnh mẽ và đáng tin cậy?

• A. Họ thường có bằng cấp cao trong lĩnh vực môi trường.
• B. Họ được các chính trị gia ủng hộ.
• C. Họ có khả năng hùng biện xuất sắc.
• D. Tiếng nói của họ xuất phát từ kinh nghiệm sống trực tiếp với tác động của suy thoái môi trường và sự gắn bó với cộng đồng, nguồn sống.

Câu 29: Khái niệm "phát triển bền vững" khi được nhìn nhận qua lăng kính của phụ nữ và môi trường sẽ nhấn mạnh yếu tố nào hơn so với các định nghĩa truyền thống chỉ tập trung vào kinh tế và môi trường?

• A. Tối đa hóa tăng trưởng kinh tế bằng mọi giá.
• B. Sự công bằng xã hội và giới, vai trò của tri thức bản địa, và sự cân bằng giữa con người và thiên nhiên dựa trên các giá trị phi thị trường.
• C. Chỉ tập trung vào việc bảo vệ các loài động vật hoang dã quý hiếm.
• D. Ưu tiên phát triển công nghệ cao bất kể tác động xã hội.

Câu 30: Lời khuyên của người chị dành cho Vandana Shiva về tác động sức khỏe khi làm việc trong ngành vật lý hạt nhân (như được đề cập trong tài liệu tham khảo) có thể được xem là một ví dụ minh họa cho điều gì trong bối cảnh rộng hơn của văn bản?

• A. Sự nhạy bén và "linh cảm" của phụ nữ đối với những mối đe dọa tiềm ẩn đối với sự sống và sức khỏe, ngay cả từ các lĩnh vực công nghệ cao.
• B. Phụ nữ luôn phản đối sự phát triển của khoa học và công nghệ.
• C. Ngành vật lý hạt nhân là ngành nguy hiểm nhất đối với phụ nữ.
• D. Chỉ có chị em gái mới có thể đưa ra lời khuyên đúng đắn.

Câu 1: Theo quan điểm thường được đề cập trong văn bản về Phụ nữ và việc bảo vệ môi trường (Cánh diều), yếu tố nào sau đây được xem là cốt lõi tạo nên mối liên hệ đặc biệt giữa phụ nữ và thiên nhiên?

• A. Sự vượt trội về thể chất giúp phụ nữ đối phó tốt hơn với thiên tai.
• B. Phụ nữ có trình độ khoa học cao hơn trong lĩnh vực môi trường.
• C. Vai trò truyền thống của phụ nữ trong việc duy trì sinh kế, chăm sóc gia đình và cộng đồng gắn liền với tài nguyên thiên nhiên (nước, đất, rừng).
• D. Phụ nữ có xu hướng ít sử dụng tài nguyên thiên nhiên hơn nam giới.

Câu 2: Phong trào Chipko ở Ấn Độ, được nhắc đến trong văn bản, là một ví dụ điển hình cho thấy vai trò của phụ nữ trong việc bảo vệ môi trường như thế nào?

• A. Phụ nữ đóng góp tài chính lớn cho các tổ chức môi trường.
• B. Phụ nữ chủ yếu tham gia vào việc nghiên cứu khoa học về môi trường.
• C. Phụ nữ vận động hành lang chính sách ở cấp quốc gia.
• D. Phụ nữ trực tiếp tham gia vào các hành động bảo vệ thực địa, thể hiện sự kiên cường và quyết tâm.

Câu 3: Nhà khoa học và nhà hoạt động môi trường Vandana Shiva, một nhân vật trung tâm liên quan đến chủ đề này, thường phê phán mô hình phát triển nào vì cho rằng nó gây tổn hại đến cả môi trường và phụ nữ?

• A. Mô hình phát triển dựa vào nông nghiệp bền vững.
• B. Mô hình phát triển công nghiệp hóa, toàn cầu hóa dựa trên khai thác tài nguyên thiếu kiểm soát.
• C. Mô hình phát triển dựa vào năng lượng tái tạo.
• D. Mô hình phát triển du lịch sinh thái cộng đồng.

Câu 4: Trong bối cảnh "Phụ nữ và việc bảo vệ môi trường", khái niệm "tri thức bản địa" (indigenous knowledge), đặc biệt là tri thức của phụ nữ, được coi trọng vì lý do nào?

• A. Tri thức bản địa thường được viết thành sách và lưu trữ ở các thư viện lớn.
• B. Tri thức bản địa dễ dàng được thương mại hóa và mang lại lợi nhuận cao.
• C. Tri thức bản địa chứa đựng kinh nghiệm lâu đời về cách sử dụng và bảo tồn tài nguyên thiên nhiên một cách bền vững trong cộng đồng.
• D. Tri thức bản địa luôn phù hợp với mọi điều kiện môi trường và xã hội hiện đại.

Câu 5: Tại sao suy thoái môi trường (ô nhiễm, mất rừng, cạn kiệt nước) lại có xu hướng ảnh hưởng nặng nề hơn đến phụ nữ ở nhiều cộng đồng, đặc biệt là ở các nước đang phát triển?

• A. Phụ nữ thường là người trực tiếp thu thập nước, củi, thực phẩm từ môi trường tự nhiên và chịu trách nhiệm chăm sóc sức khỏe gia đình, nên dễ bị ảnh hưởng khi tài nguyên suy giảm hoặc ô nhiễm.
• B. Phụ nữ có cơ địa yếu hơn nên dễ mắc bệnh do ô nhiễm.
• C. Phụ nữ có ít quyền lực chính trị nên không thể lên tiếng bảo vệ môi trường.
• D. Phụ nữ thường sống ở những khu vực ô nhiễm nặng hơn nam giới.

Câu 6: Theo quan điểm của Vandana Shiva, "nguyên tắc nam tính" (masculine principle) trong mô hình phát triển hiện đại thường được đặc trưng bởi điều gì, và tại sao nó lại đối lập với "nguyên tắc nữ tính" (feminine principle) trong mối quan hệ với tự nhiên?

• A. Quan tâm đến sự cân bằng sinh thái và tái tạo.
• B. Đề cao sự hợp tác và chia sẻ tài nguyên.
• C. Xu hướng thống trị, kiểm soát, khai thác tự nhiên như một nguồn tài nguyên vô tận.
• D. Coi trọng tri thức bản địa và kinh nghiệm thực tiễn.

Câu 7: Vandana Shiva cho rằng việc phụ nữ tham gia vào các phong trào bảo vệ môi trường không chỉ là hành động chính trị mà còn là sự biểu hiện của điều gì?

• A. Nhu cầu tìm kiếm việc làm và thu nhập.
• B. Bản năng sâu sắc về việc duy trì sự sống và bảo vệ nguồn nuôi dưỡng gia đình, cộng đồng.
• C. Mong muốn nổi tiếng và được công nhận trên trường quốc tế.
• D. Áp lực từ các tổ chức phi chính phủ.

Câu 8: Khi thảo luận về giải pháp cho khủng hoảng môi trường, Vandana Shiva và các nhà hoạt động tương đồng thường nhấn mạnh sự cần thiết của việc thay đổi tư duy và giá trị. Sự thay đổi nào sau đây được họ xem là quan trọng?

• A. Tăng cường khai thác tài nguyên để thúc đẩy tăng trưởng kinh tế.
• B. Coi tự nhiên là đối tượng cần chinh phục và kiểm soát hoàn toàn bằng công nghệ.
• C. Tập trung vào việc tìm kiếm các nguồn năng lượng hóa thạch mới.
• D. Chuyển từ tư duy thống trị, khai thác sang tư duy hòa hợp, tôn trọng và nuôi dưỡng tự nhiên.

Câu 9: Trong văn bản, có thể ngụ ý rằng việc "gạt phụ nữ ra ngoài lề" (marginalization of women) khỏi các quyết định về tài nguyên và môi trường sẽ dẫn đến hậu quả gì đối với nỗ lực bảo vệ môi trường nói chung?

• A. Mất đi nguồn tri thức bản địa quý giá và động lực mạnh mẽ từ cộng đồng, làm suy yếu hiệu quả của các giải pháp bảo tồn.
• B. Tăng cường sự tham gia của nam giới, giúp các quyết định nhanh chóng hơn.
• C. Giảm bớt sự phức tạp trong quá trình ra quyết định.
• D. Không có tác động đáng kể đến kết quả bảo vệ môi trường.

Câu 10: Một cộng đồng địa phương đang đối mặt với tình trạng sa mạc hóa do khai thác gỗ trái phép. Phụ nữ trong cộng đồng này tổ chức các buổi trồng cây gây rừng và giáo dục trẻ em về tầm quan trọng của rừng. Hành động này thể hiện khía cạnh nào trong vai trò của phụ nữ đối với môi trường?

• A. Vai trò là người tiêu thụ chính các sản phẩm từ rừng.
• B. Vai trò là nạn nhân thụ động của suy thoái môi trường.
• C. Vai trò là người hưởng lợi duy nhất từ các dự án môi trường.
• D. Vai trò chủ động trong việc phục hồi sinh thái và nâng cao nhận thức cộng đồng.

Câu 11: Theo luận điểm của Vandana Shiva, sự đa dạng sinh học và sự đa dạng văn hóa (đặc biệt là các nền văn hóa bản địa) có mối liên hệ như thế nào?

• A. Chúng có mối liên hệ chặt chẽ và hỗ trợ lẫn nhau: đa dạng văn hóa bản địa thường gắn liền với việc bảo tồn đa dạng sinh học thông qua các tập quán truyền thống.
• B. Chúng hoàn toàn độc lập và không ảnh hưởng lẫn nhau.
• C. Đa dạng văn hóa là nguyên nhân chính dẫn đến mất đa dạng sinh học.
• D. Chỉ có đa dạng sinh học mới quan trọng, đa dạng văn hóa không liên quan đến môi trường.

Câu 12: Văn bản "Phụ nữ và việc bảo vệ môi trường" có thể được xem là một bài viết thuộc thể loại nào dựa trên nội dung và mục đích truyền tải?

• A. Truyện ngắn miêu tả cuộc sống phụ nữ.
• B. Văn bản nghị luận/thuyết minh về một vấn đề xã hội-môi trường.
• C. Tùy bút ghi lại cảm xúc cá nhân.
• D. Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp thiên nhiên.

Câu 13: Khi phân tích vai trò của phụ nữ trong bảo vệ môi trường, văn bản có thể sử dụng những bằng chứng nào để minh họa cho luận điểm của mình?

• A. Chủ yếu là số liệu thống kê từ các báo cáo chính phủ.
• B. Chủ yếu là kết quả nghiên cứu trong phòng thí nghiệm.
• C. Chủ yếu là ý kiến cá nhân của tác giả mà không có dẫn chứng.
• D. Các câu chuyện, ví dụ về phong trào cộng đồng, kinh nghiệm thực tế của phụ nữ trong việc quản lý tài nguyên.

Câu 14: Một trong những thách thức lớn nhất mà phụ nữ phải đối mặt khi tham gia vào các hoạt động bảo vệ môi trường, đặc biệt ở các nước đang phát triển, là gì?

• A. Thiếu quyền sở hữu đất đai và tài nguyên, thiếu tiếng nói trong các cấu trúc quyền lực và ra quyết định.
• B. Không có hứng thú với các vấn đề môi trường.
• C. Luôn được nam giới hỗ trợ và trao quyền đầy đủ.
• D. Dễ dàng tiếp cận các nguồn tài trợ quốc tế.

Câu 15: Ý tưởng "kinh tế học nữ quyền sinh thái" (ecofeminist economics) thường được liên kết với Vandana Shiva, đề xuất một cách tiếp cận kinh tế dựa trên nguyên tắc nào?

• A. Tối đa hóa lợi nhuận bằng mọi giá, bất kể tác động môi trường.
• B. Tập trung vào tăng trưởng GDP là thước đo thành công duy nhất.
• C. Đề cao giá trị của các hoạt động duy trì sự sống (sinh thái và xã hội) thay vì chỉ tập trung vào sản xuất và tiêu dùng tạo ra lợi nhuận tiền tệ.
• D. Loại bỏ vai trò của phụ nữ trong hoạt động kinh tế.

Câu 16: Nếu áp dụng quan điểm của văn bản vào việc đánh giá một dự án phát triển mới (ví dụ: xây đập thủy điện), người đọc có thể sẽ tập trung vào khía cạnh nào để xem xét tác động của dự án này?

• A. Tổng doanh thu dự kiến mà dự án mang lại.
• B. Tác động của dự án đối với nguồn nước, đất đai và sinh kế của cộng đồng địa phương, đặc biệt là phụ nữ.
• C. Tốc độ hoàn vốn đầu tư.
• D. Số lượng công nhân nam được tuyển dụng cho dự án.

Câu 17: Văn bản có thể lập luận rằng việc công nhận và trao quyền cho phụ nữ trong lĩnh vực môi trường là một chiến lược hiệu quả để đạt được mục tiêu gì?

• A. Giảm bớt vai trò của nam giới trong xã hội.
• B. Tăng sự cạnh tranh giữa nam giới và phụ nữ.
• C. Chỉ giải quyết các vấn đề môi trường nhỏ lẻ.
• D. Thúc đẩy phát triển bền vững và công bằng xã hội-môi trường.

Câu 18: Một trong những ý tưởng chính trong các bài viết của Vandana Shiva là phê phán "Cuộc cách mạng xanh" (Green Revolution) trong nông nghiệp. Bà thường chỉ ra điểm tiêu cực nào của cuộc cách mạng này từ góc độ sinh thái và xã hội?

• A. Gây mất đa dạng sinh học cây trồng, phụ thuộc vào hóa chất nông nghiệp, làm suy kiệt đất đai và ảnh hưởng tiêu cực đến nông dân nhỏ, đặc biệt là phụ nữ.
• B. Thúc đẩy nông nghiệp hữu cơ và đa dạng cây trồng.
• C. Giảm thiểu sử dụng nước và bảo vệ đất.
• D. Tăng cường quyền tự chủ của nông dân địa phương.

Câu 19: Nếu một đoạn văn trong bài viết mô tả cách phụ nữ ở một làng chài ven biển bảo vệ rừng ngập mặn, đoạn văn đó chủ yếu sử dụng phương thức biểu đạt nào?

• A. Nghị luận (trình bày luận điểm, lý lẽ).
• B. Biểu cảm (bộc lộ cảm xúc).
• C. Tự sự (kể lại sự việc, hành động).
• D. Thuyết minh (giải thích khái niệm, quy trình).

Câu 20: Theo quan điểm của văn bản, việc coi tự nhiên chỉ là "nguồn tài nguyên" cho mục đích kinh tế thuần túy (commodification of nature) bỏ qua giá trị nào quan trọng khác của tự nhiên?

• A. Giá trị thương mại tiềm năng.
• B. Giá trị sản xuất công nghiệp.
• C. Giá trị nhập khẩu và xuất khẩu.
• D. Giá trị nội tại của sự sống, giá trị tinh thần, văn hóa và vai trò duy trì hệ sinh thái cho toàn bộ sự sống.

Câu 21: Văn bản có thể đề xuất giải pháp nào để tăng cường vai trò của phụ nữ trong bảo vệ môi trường?

• A. Công nhận và hỗ trợ tri thức bản địa của phụ nữ, tạo điều kiện cho phụ nữ tham gia vào các cơ chế ra quyết định về tài nguyên và môi trường.
• B. Giảm bớt gánh nặng công việc gia đình để phụ nữ có nhiều thời gian rảnh.
• C. Khuyến khích phụ nữ di cư ra thành phố để tìm kiếm cơ hội khác.
• D. Yêu cầu phụ nữ chịu hoàn toàn trách nhiệm về việc bảo vệ môi trường.

Câu 22: Sự khác biệt trong cách tiếp cận môi trường giữa mô hình phát triển "nam tính" (khai thác, thống trị) và "nữ tính" (nuôi dưỡng, hòa hợp) theo Vandana Shiva được thể hiện rõ nhất qua khía cạnh nào?

• A. Việc sử dụng công nghệ cao hay công nghệ thấp.
• B. Quy mô của dự án phát triển (lớn hay nhỏ).
• C. Mục tiêu chính: phục vụ lợi ích kinh tế ngắn hạn hay duy trì sự cân bằng và sức khỏe lâu dài của hệ sinh thái.
• D. Tốc độ thực hiện dự án.

Câu 23: Một trong những lập luận của Vandana Shiva là việc tàn phá môi trường cũng đồng nghĩa với việc phá hủy "nguồn sống" (the source of life). Lập luận này nhấn mạnh điều gì?

• A. Môi trường chỉ là nơi cung cấp nguyên liệu thô.
• B. Môi trường chỉ ảnh hưởng đến sức khỏe vật lý.
• C. Môi trường là thứ có thể dễ dàng thay thế bằng công nghệ.
• D. Môi trường là nền tảng cơ bản duy trì toàn bộ sự sống trên Trái đất, bao gồm cả sự sống con người, và việc phá hủy nó đe dọa sự tồn vong.

Câu 24: Văn bản có thể sử dụng biện pháp tu từ nào để nhấn mạnh sự tương phản giữa hành động bảo vệ môi trường của phụ nữ và sự thờ ơ/tàn phá của các thế lực khác?

• A. Phép đối lập/tương phản (contrast).
• B. Điệp ngữ (repetition).
• C. So sánh (simile).
• D. Nhân hóa (personification).

Câu 25: Theo quan điểm của văn bản, để giải quyết khủng hoảng môi trường một cách hiệu quả, cần phải có sự thay đổi không chỉ trong chính sách mà còn trong điều gì ở cấp độ cá nhân và cộng đồng?

• A. Tăng cường tiêu dùng các sản phẩm công nghiệp.
• B. Thay đổi nhận thức, giá trị và lối sống theo hướng tôn trọng tự nhiên và sống hài hòa với môi trường.
• C. Phụ thuộc hoàn toàn vào các giải pháp công nghệ cao.
• D. Giảm thiểu tương tác với môi trường tự nhiên.

Câu 26: Văn bản có thể sử dụng cấu trúc lập luận nào để thuyết phục người đọc về vai trò quan trọng của phụ nữ trong bảo vệ môi trường?

• A. Chỉ đưa ra ý kiến chủ quan mà không có bằng chứng.
• B. Liệt kê các sự kiện theo trình tự thời gian.
• C. Trình bày luận điểm, sau đó giải thích và chứng minh bằng các ví dụ cụ thể từ thực tế (như phong trào Chipko) hoặc các phân tích sâu sắc.
• D. Đặt ra câu hỏi mà không đưa ra câu trả lời.

Câu 27: Một trong những thông điệp ẩn sâu trong văn bản có thể là lời kêu gọi về sự "tái kết nối" (reconnection) giữa con người (đặc biệt là xã hội hiện đại) với điều gì?

• A. Với công nghệ hiện đại và Internet.
• B. Với các thị trường tài chính toàn cầu.
• C. Với sự thống trị và kiểm soát tự nhiên.
• D. Với tự nhiên, với các giá trị duy trì sự sống và với tri thức bản địa.

Câu 28: Khi nói về "linh cảm đặc biệt về sự sống" (special intuition for life) của phụ nữ trong mối quan hệ với môi trường, văn bản muốn nhấn mạnh điều gì?

• A. Phụ nữ có khả năng tiên tri về các thảm họa môi trường.
• B. Sự nhạy bén bẩm sinh hoặc được hình thành từ kinh nghiệm thực tế trong việc nhận biết các dấu hiệu của sức khỏe hệ sinh thái và những mối đe dọa đối với nó.
• C. Phụ nữ chỉ hành động theo cảm tính mà không có cơ sở khoa học.
• D. Linh cảm này chỉ xuất hiện ở phụ nữ có học vấn cao.

Câu 29: Để xây dựng một tương lai bền vững, văn bản có thể gợi ý rằng xã hội cần phải học hỏi và tích hợp những giá trị nào thường được cho là gắn liền với "nguyên tắc nữ tính"?

• A. Sự cạnh tranh khốc liệt và tích lũy của cải.
• B. Việc chinh phục và kiểm soát tự nhiên.
• C. Sự nuôi dưỡng, hợp tác, chia sẻ, và coi trọng các mối quan hệ tương phụ trong hệ sinh thái và xã hội.
• D. Sự thờ ơ và thiếu trách nhiệm với môi trường.

Câu 30: Xét về mặt cấu trúc, văn bản "Phụ nữ và việc bảo vệ môi trường" (dạng phỏng vấn hoặc bài viết) có thể được tổ chức theo cách nào để làm nổi bật các luận điểm chính?

• A. Theo trình tự thời gian lịch sử các phong trào môi trường từ xưa đến nay.
• B. Chỉ tập trung vào một ví dụ duy nhất từ đầu đến cuối.
• C. Theo thứ tự bảng chữ cái các vấn đề môi trường.
• D. Trình bày vấn đề, sau đó phân tích các khía cạnh khác nhau của nó (ví dụ: mối liên hệ giữa phụ nữ và tự nhiên, vai trò trong phong trào, thách thức, giải pháp), có thể lồng ghép các câu chuyện hoặc ví dụ minh họa.

Câu 1: Phong trào Chíp-kô (Chipko movement) ở Ấn Độ, nơi phụ nữ đóng vai trò nòng cốt, thể hiện rõ nhất khía cạnh nào trong mối liên hệ giữa phụ nữ và việc bảo vệ môi trường?

• A. Vai trò của phụ nữ trong các phong trào hành động trực tiếp bảo vệ tài nguyên thiên nhiên.
• B. Sự tham gia của phụ nữ trong việc xây dựng chính sách môi trường cấp quốc gia.
• C. Nỗ lực của phụ nữ trong nghiên cứu khoa học về biến đổi khí hậu.
• D. Hoạt động của phụ nữ trong các tổ chức quốc tế về bảo tồn đa dạng sinh học.

Câu 2: Theo quan điểm được trình bày trong văn bản "Phụ nữ và việc bảo vệ môi trường", vì sao phụ nữ ở nhiều cộng đồng truyền thống thường có "linh cảm đặc biệt về sự sống" và nhạy bén với những gì đang lâm nguy trên thế giới?

• A. Vì họ thường được đào tạo khoa học chuyên sâu hơn đàn ông về các vấn đề môi trường.
• B. Vì họ ít chịu ảnh hưởng bởi các áp lực kinh tế liên quan đến khai thác tài nguyên.
• C. Vì vai trò truyền thống của họ gắn liền với việc duy trì sự sống, nuôi dưỡng gia đình và cộng đồng từ các nguồn tài nguyên thiên nhiên.
• D. Vì họ có sức khỏe tốt hơn và khả năng chống chịu cao hơn trước các tác động môi trường.

Câu 3: Giả sử một dự án phát triển kinh tế mới được đề xuất trong một vùng nông thôn, nhưng dự án này có nguy cơ gây ô nhiễm nguồn nước. Theo quan điểm về vai trò của phụ nữ trong bảo vệ môi trường, việc tham vấn và lắng nghe ý kiến của nhóm đối tượng nào sau đây là đặc biệt quan trọng để đảm bảo tính bền vững và công bằng của dự án?

• A. Các chuyên gia môi trường từ thành phố.
• B. Nhóm phụ nữ địa phương chịu trách nhiệm chính về việc lấy nước và sinh hoạt gia đình.
• C. Đại diện các doanh nghiệp đầu tư vào dự án.
• D. Các nhà lãnh đạo nam giới trong cộng đồng.

Câu 4: Văn bản đề cập đến việc phụ nữ có "sức kháng cự không gì lay chuyển nổi". Đặc điểm này thể hiện điều gì trong hành động bảo vệ môi trường của họ?

• A. Họ dễ dàng từ bỏ khi gặp khó khăn.
• B. Họ chỉ tham gia vào các hoạt động an toàn, ít rủi ro.
• C. Họ chỉ phản ứng mạnh mẽ ban đầu nhưng không duy trì lâu dài.
• D. Sự kiên trì, quyết tâm bền bỉ, dám đối mặt với khó khăn và nguy hiểm để bảo vệ môi trường.

Câu 5: Phân tích mối liên hệ giữa tình trạng bất bình đẳng giới và suy thoái môi trường. Theo nhiều nhà hoạt động môi trường, bất bình đẳng giới có thể làm trầm trọng thêm các vấn đề môi trường như thế nào?

• A. Hạn chế khả năng tiếp cận nguồn lực, thông tin và quyền ra quyết định của phụ nữ, từ đó làm giảm hiệu quả các nỗ lực bảo tồn.
• B. Tăng cường sự cạnh tranh giữa nam và nữ trong việc sử dụng tài nguyên, dẫn đến khai thác quá mức.
• C. Khuyến khích phụ nữ tập trung vào các hoạt động kinh tế gây hại môi trường để cải thiện địa vị xã hội.
• D. Không có mối liên hệ đáng kể nào giữa bất bình đẳng giới và suy thoái môi trường.

Câu 6: Văn bản "Phụ nữ và việc bảo vệ môi trường" được xây dựng dưới dạng cuộc phỏng vấn. Dạng thức này có ưu điểm gì trong việc truyền tải nội dung và quan điểm của tác giả?

• A. Giúp trình bày thông tin một cách khô khan, khách quan tuyệt đối.
• B. Phù hợp để đưa ra các số liệu thống kê chi tiết.
• C. Hạn chế việc bộc lộ cảm xúc và suy nghĩ cá nhân của người được phỏng vấn.
• D. Giúp trình bày quan điểm, kinh nghiệm một cách trực tiếp, sinh động, tạo cảm giác đối thoại và làm nổi bật cá tính của người nói.

Câu 7: Khi Van-đa-na Xi-va quyết định rời bỏ ngành Vật lý hạt nhân để chuyển sang hoạt động môi trường, điều này cho thấy sự thay đổi trong nhận thức và ưu tiên của bà về điều gì?

• A. Bà nhận ra mình không có năng khiếu trong lĩnh vực vật lý.
• B. Bà nhận thức được mối nguy hiểm tiềm tàng của công nghệ hiện đại đối với sự sống và môi trường, và ưu tiên bảo vệ sự sống.
• C. Bà muốn tìm kiếm một công việc có thu nhập cao hơn.
• D. Bà bị ảnh hưởng bởi áp lực từ gia đình.

Câu 8: Văn bản nhấn mạnh rằng sự thông thái về môi trường thường bắt nguồn từ những phụ nữ bị xã hội coi là "thất học", "bị gạt ra ngoài lề". Điều này gợi mở về loại tri thức nào cần được coi trọng trong bảo vệ môi trường?

• A. Tri thức khoa học công nghệ tiên tiến.
• B. Tri thức được đào tạo chính quy tại các trường đại học.
• C. Tri thức thực tế, kinh nghiệm tích lũy từ cuộc sống hàng ngày và mối quan hệ trực tiếp với thiên nhiên.
• D. Tri thức chỉ có được từ việc đọc sách và nghiên cứu tài liệu.

Câu 9: Khi nói rằng đàn ông cần "thừa nhận yếu tố nữ như một lực lượng sáng tạo, coi trọng giáo dục hơn thống trị, sự tồn tại hơn sự tàn phá", Van-đa-na Xi-va đang đề xuất một sự thay đổi căn bản trong điều gì?

• A. Tư duy và cách tiếp cận thế giới, từ thống trị, khai thác sang nuôi dưỡng, bảo tồn.
• B. Vai trò của đàn ông trong gia đình và xã hội.
• C. Ngành nghề mà đàn ông nên lựa chọn.
• D. Trang phục và lối sống hàng ngày của đàn ông.

Câu 10: Van-đa-na Xi-va là một trong những người ủng hộ mạnh mẽ chủ nghĩa sinh thái nữ quyền (ecofeminism). Khái niệm này tập trung vào mối liên hệ nào?

• A. Mối liên hệ giữa sự phát triển công nghệ và bình đẳng giới.
• B. Mối liên hệ giữa tăng trưởng kinh tế và bảo tồn đa dạng sinh học.
• C. Mối liên hệ giữa đô thị hóa và sức khỏe con người.
• D. Mối liên hệ giữa việc áp bức phụ nữ và việc hủy hoại môi trường, cho rằng cả hai đều bắt nguồn từ một hệ thống tư duy thống trị.

Câu 11: Phụ nữ thường là người chịu tác động trực tiếp và nặng nề nhất từ các thảm họa môi trường như hạn hán, lũ lụt, ô nhiễm nguồn nước. Điều này được lý giải chủ yếu dựa trên vai trò nào của họ trong nhiều xã hội?

• A. Vai trò chính trong việc cung cấp nước, lương thực và chăm sóc gia đình.
• B. Họ ít có khả năng di chuyển khi thảm họa xảy ra.
• C. Họ thường có sức khỏe yếu hơn nam giới.
• D. Họ ít được tiếp cận với thông tin cảnh báo sớm.

Câu 12: Bên cạnh việc phản ứng với các nguy cơ tàn phá, phụ nữ còn đóng góp tích cực vào bảo vệ môi trường thông qua những hành động nào trong đời sống hàng ngày và cộng đồng?

• A. Chỉ tham gia biểu tình phản đối các nhà máy gây ô nhiễm.
• B. Chủ yếu tập trung vào vận động chính sách cấp cao.
• C. Hạn chế tham gia vào các hoạt động thực tế tại cộng đồng.
• D. Quản lý tài nguyên theo kinh nghiệm truyền thống, giáo dục thế hệ sau, thực hành lối sống bền vững, tham gia các sáng kiến bảo tồn địa phương.

Câu 13: Việc phụ nữ tham gia vào quá trình ra quyết định liên quan đến môi trường ở cấp địa phương và quốc gia có ý nghĩa quan trọng như thế nào?

• A. Chỉ mang tính biểu tượng, không ảnh hưởng nhiều đến kết quả.
• B. Giúp đưa các vấn đề thực tế, kinh nghiệm và nhu cầu của cộng đồng vào quá trình hoạch định chính sách, tạo ra các giải pháp toàn diện và công bằng hơn.
• C. Làm chậm quá trình ra quyết định do có thêm nhiều ý kiến khác nhau.
• D. Chủ yếu phục vụ lợi ích của riêng phụ nữ mà không quan tâm đến cộng đồng chung.

Câu 14: Theo tinh thần của văn bản, sự "thông thái" của những người phụ nữ tham gia phong trào Chipko không đến từ bằng cấp học thuật, mà từ đâu?

• A. Việc đọc nhiều sách báo về môi trường.
• B. Sự hướng dẫn của các nhà khoa học.
• C. Kinh nghiệm sống thực tế, mối quan hệ gắn bó với rừng và hệ sinh thái địa phương.
• D. Các khóa đào tạo chuyên sâu về bảo tồn.

Câu 15: Đoạn văn bản có thể gợi ý rằng cách tiếp cận môi trường chỉ dựa trên "những lí do to tát" hoặc "trừu tượng" có thể bỏ sót điều gì quan trọng?

• A. Các công nghệ tiên tiến nhất.
• B. Những hiểu biết sâu sắc từ kinh nghiệm thực tế và mối liên hệ cá nhân với môi trường.
• C. Các quy định pháp luật về môi trường.
• D. Sự tham gia của các tập đoàn kinh tế lớn.

Câu 16: Văn bản "Phụ nữ và việc bảo vệ môi trường" chủ yếu sử dụng phương thức biểu đạt nào để làm nổi bật quan điểm và kinh nghiệm của người được phỏng vấn?

• A. Miêu tả.
• B. Tự sự.
• C. Nghị luận.
• D. Thuyết minh.

Câu 17: Tại sao việc bảo vệ đa dạng sinh học thường gắn liền với vai trò của phụ nữ trong các cộng đồng nông nghiệp truyền thống?

• A. Họ thường là người chịu trách nhiệm chọn giống, lưu giữ hạt giống và có kiến thức về các loài thực vật, động vật địa phương.
• B. Họ có khả năng lai tạo giống cây trồng mới tốt hơn nam giới.
• C. Họ ít quan tâm đến việc sử dụng các giống cây năng suất cao.
• D. Họ có nhiều thời gian hơn để nghiên cứu về đa dạng sinh học.

Câu 18: Đâu là một thách thức lớn mà phụ nữ thường phải đối mặt khi tham gia vào các hoạt động bảo vệ môi trường, đặc biệt ở các nước đang phát triển?

• A. Thiếu sự quan tâm đến các vấn đề môi trường.
• B. Không có kiến thức về các phương pháp bảo vệ môi trường.
• C. Luôn được ưu tiên tiếp cận các nguồn tài trợ.
• D. Các rào cản về xã hội, văn hóa, kinh tế và thiếu quyền tham gia ra quyết định.

Câu 19: Khi Van-đa-na Xi-va nói rằng đàn ông cần "coi trọng sự tồn tại hơn sự tàn phá", bà đang kêu gọi một sự thay đổi trong hệ giá trị nào?

• A. Hệ giá trị chỉ tập trung vào lợi ích cá nhân.
• B. Hệ giá trị chuyển từ ưu tiên tăng trưởng, khai thác sang đề cao sự sống, cân bằng và bền vững.
• C. Hệ giá trị chỉ quan tâm đến lợi ích kinh tế ngắn hạn.
• D. Hệ giá trị đề cao quyền lực và sự thống trị.

Câu 20: Việc công nhận và tôn trọng vai trò của phụ nữ trong bảo vệ môi trường có thể mang lại lợi ích kép là gì?

• A. Tăng cường sức khỏe cộng đồng và giảm chi phí y tế.
• B. Thúc đẩy phát triển công nghiệp và tạo thêm việc làm.
• C. Thúc đẩy bình đẳng giới và nâng cao hiệu quả của các nỗ lực bảo vệ môi trường.
• D. Giảm thiểu xung đột xã hội và tăng cường an ninh quốc gia.

Câu 21: Một trong những thông điệp cốt lõi của văn bản là gì?

• A. Phụ nữ là những nạn nhân thụ động của suy thoái môi trường.
• B. Phụ nữ đóng vai trò thiết yếu, độc đáo và thường bị đánh giá thấp trong việc bảo vệ và duy trì sự sống trên Trái Đất.
• C. Chỉ có các nhà khoa học mới có khả năng giải quyết các vấn đề môi trường.
• D. Các phong trào môi trường do phụ nữ lãnh đạo thường ít hiệu quả hơn do thiếu nguồn lực.

Câu 22: Theo Van-đa-na Xi-va, điều gì đã tạo nên "sức kháng cự không gì lay chuyển nổi" ở những người phụ nữ tham gia phong trào Chipko?

• A. Niềm tin vào hiểu biết của họ, tin vào bản thân và sự gắn bó sâu sắc với những gì họ đang bảo vệ.
• B. Họ được trả lương cao để tham gia phong trào.
• C. Họ được các tổ chức quốc tế hỗ trợ tài chính lớn.
• D. Họ không có lựa chọn nào khác ngoài việc phản kháng.

Câu 23: Khi so sánh cách tiếp cận môi trường của phụ nữ với cách tiếp cận truyền thống (thường do nam giới thống trị), điểm khác biệt cốt lõi nào thường được nhấn mạnh?

• A. Cách tiếp cận của phụ nữ khoa học hơn.
• B. Cách tiếp cận truyền thống tập trung vào bảo tồn hơn.
• C. Cách tiếp cận của phụ nữ chỉ quan tâm đến lợi ích cục bộ.
• D. Cách tiếp cận của phụ nữ thường dựa trên mối quan hệ nuôi dưỡng, duy trì sự sống, trong khi cách truyền thống có xu hướng dựa trên khai thác, thống trị.

Câu 24: Việc Van-đa-na Xi-va, một nhà khoa học được đào tạo bài bản, lại tìm thấy "cơ sở cho sự hiểu biết về sinh thái" từ những phụ nữ nông dân "thất học" cho thấy điều gì về nguồn gốc của tri thức môi trường?

• A. Chỉ có phụ nữ nông dân mới có tri thức môi trường thực sự.
• B. Tri thức môi trường có thể đến từ nhiều nguồn khác nhau, bao gồm cả kinh nghiệm thực tế và tri thức bản địa, không chỉ giới hạn trong khoa học hàn lâm.
• C. Tri thức khoa học là vô dụng trong lĩnh vực môi trường.
• D. Những người có bằng cấp cao không thể học hỏi từ người ít học vấn.

Câu 25: Khi phân tích một vấn đề môi trường cụ thể (ví dụ: ô nhiễm không khí ở đô thị), việc áp dụng lăng kính giới (gender lens) có thể giúp chúng ta nhận diện điều gì mà cách tiếp cận truyền thống có thể bỏ qua?

• A. Mức độ ô nhiễm thực tế của không khí.
• B. Các nguồn gây ô nhiễm chính.
• C. Sự khác biệt trong cách nam và nữ bị ảnh hưởng bởi ô nhiễm và khả năng ứng phó của họ.
• D. Chi phí kinh tế của việc giải quyết ô nhiễm.

Câu 26: Văn bản "Phụ nữ và việc bảo vệ môi trường" có thể được xem là một lời kêu gọi hành động. Lời kêu gọi đó hướng tới ai và nhằm mục đích gì?

• A. Chỉ hướng tới phụ nữ, khuyến khích họ phản đối mọi dự án phát triển.
• B. Chỉ hướng tới nam giới, yêu cầu họ giao lại mọi trách nhiệm môi trường cho phụ nữ.
• C. Chỉ hướng tới các nhà hoạch định chính sách, yêu cầu ban hành luật bảo vệ phụ nữ.
• D. Hướng tới toàn xã hội, nhằm nâng cao nhận thức về vai trò của phụ nữ và thúc đẩy sự tham gia tích cực của họ trong bảo vệ môi trường, đồng thời khuyến khích sự thay đổi trong tư duy khai thác.

Câu 27: Tác động của toàn cầu hóa đối với môi trường và vai trò của phụ nữ trong bối cảnh này là một chủ đề quan trọng. Theo nhiều nhà hoạt động, toàn cầu hóa có thể ảnh hưởng tiêu cực đến cả môi trường và phụ nữ như thế nào?

• A. Thúc đẩy các mô hình sản xuất và tiêu dùng không bền vững, làm suy yếu cộng đồng địa phương và tước đoạt quyền kiểm soát tài nguyên của phụ nữ.
• B. Luôn mang lại lợi ích kinh tế và môi trường cho tất cả mọi người như nhau.
• C. Giúp phụ nữ ở các nước đang phát triển tiếp cận dễ dàng hơn với tài nguyên thiên nhiên.
• D. Không có mối liên hệ đáng kể nào giữa toàn cầu hóa, môi trường và phụ nữ.

Câu 28: Việc sử dụng các ví dụ cụ thể như phong trào Chipko trong văn bản có tác dụng gì trong việc truyền tải thông điệp về vai trò của phụ nữ?

• A. Làm cho văn bản trở nên phức tạp và khó hiểu.
• B. Không có tác dụng gì ngoài việc cung cấp thông tin lịch sử.
• C. Giúp làm rõ, chứng minh và minh họa cho các luận điểm, khiến nội dung trở nên sinh động và thuyết phục hơn.
• D. Chỉ nhằm mục đích kéo dài độ dài của văn bản.

Câu 29: Giả sử bạn là người tổ chức một dự án phục hồi rừng tại một vùng nông thôn. Dựa trên tinh thần của văn bản, bạn sẽ ưu tiên mời những đối tượng nào tham gia vào việc lập kế hoạch và thực hiện dự án để đảm bảo hiệu quả và tính bền vững?

• A. Phụ nữ địa phương có kinh nghiệm gắn bó với rừng và sử dụng tài nguyên rừng.
• B. Các chuyên gia lâm nghiệp từ trung ương.
• C. Các nhà đầu tư tài chính cho dự án.
• D. Chỉ cần đại diện chính quyền địa phương là đủ.

Câu 30: Văn bản "Phụ nữ và việc bảo vệ môi trường" góp phần vào việc thay đổi nhận thức của độc giả về điều gì?

• A. Nhận thức rằng bảo vệ môi trường là trách nhiệm của chính phủ.
• B. Nhận thức rằng phụ nữ không có khả năng tham gia vào các vấn đề phức tạp như môi trường.
• C. Nhận thức rằng các vấn đề môi trường chỉ liên quan đến khoa học và công nghệ.
• D. Nhận thức về vai trò thiết yếu, độc đáo và thường bị đánh giá thấp của phụ nữ trong việc bảo vệ môi trường và duy trì sự sống.

Câu 1: Theo quan điểm được trình bày trong văn bản "Phụ nữ và việc bảo vệ môi trường", vai trò truyền thống nào của phụ nữ thường gắn liền với việc duy trì cân bằng sinh thái?

• A. Tham gia vào các cuộc đàm phán quốc tế về khí hậu.
• B. Lãnh đạo các tập đoàn khai thác tài nguyên.
• C. Trực tiếp gắn bó với việc cung cấp nước, lương thực, năng lượng từ thiên nhiên.
• D. Quản lý các khu công nghiệp lớn gây ô nhiễm.

Câu 2: Tại sao, theo tác giả, phụ nữ thường là những người đầu tiên và chịu ảnh hưởng nặng nề nhất từ suy thoái môi trường?

• A. Vì vai trò truyền thống của họ gắn chặt với việc sử dụng và quản lý tài nguyên thiên nhiên cho gia đình.
• B. Vì họ ít có khả năng thích ứng với biến đổi khí hậu hơn nam giới.
• C. Vì họ thường làm việc trong các ngành công nghiệp gây ô nhiễm nhất.
• D. Vì họ có xu hướng sống ở những khu vực dễ bị thiên tai nhất.

Câu 3: Phong trào Chíp-kô ở Ấn Độ được tác giả dẫn ra làm ví dụ nhằm mục đích chủ yếu nào trong văn bản?

• A. Chứng minh sự thành công của chính phủ Ấn Độ trong việc bảo vệ rừng.
• B. Minh họa cho vai trò chủ động, kiên cường và hiệu quả của phụ nữ trong các phong trào môi trường cơ sở.
• C. Chỉ trích các hoạt động khai thác gỗ trái phép.
• D. Phân tích nguyên nhân kinh tế dẫn đến nạn phá rừng.

Câu 4: Tác giả Van-đa-na Xi-va cho rằng "yếu tố nữ" có thể mang lại những đóng góp độc đáo nào cho cuộc chiến chống suy thoái môi trường?

• A. Khả năng sử dụng công nghệ hiện đại hiệu quả hơn.
• B. Sức mạnh thể chất vượt trội trong các công việc bảo tồn.
• C. Sự quyết đoán trong việc đưa ra các hình phạt nặng cho hành vi hủy hoại môi trường.
• D. Linh cảm đặc biệt về sự sống, sự nhạy bén với những gì đang lâm nguy và sức kháng cự không gì lay chuyển nổi.

Câu 5: Khi thảo luận về "mô hình phát triển" gây ra suy thoái môi trường, tác giả thường chỉ trích khía cạnh nào của mô hình này, liên hệ với "yếu tố nam tính"?

• A. Sự chú trọng quá mức vào nông nghiệp truyền thống.
• B. Việc đề cao các giá trị cộng đồng và chia sẻ.
• C. Sự thống trị, khai thác thiên nhiên như một nguồn tài nguyên vô tận và coi trọng lợi ích kinh tế hơn sự tồn tại.
• D. Thiếu sự đầu tư vào nghiên cứu khoa học cơ bản.

Câu 6: Van-đa-na Xi-va từng theo học ngành Vật lý hạt nhân. Thông tin này được đưa vào văn bản nhằm mục đích gì?

• A. Làm nổi bật sự thay đổi trong nhận thức và con đường hoạt động của bà từ khoa học tự nhiên sang môi trường và xã hội.
• B. Cho thấy bà có kiến thức chuyên sâu về năng lượng hạt nhân.
• C. Chứng minh rằng khoa học hạt nhân có liên quan trực tiếp đến bảo vệ môi trường.
• D. Giải thích lý do bà quan tâm đến các vấn đề toàn cầu.

Câu 7: Lời khuyên của người chị về tác động của làm việc tại lò phản ứng hạt nhân (như đề cập trong dữ liệu tham khảo) có thể được tác giả sử dụng để minh họa cho điều gì?

• A. Sự phản đối công nghệ hiện đại của gia đình tác giả.
• B. Mối liên hệ giữa các vấn đề môi trường/công nghệ nguy hiểm và sức khỏe sinh sản/tương lai thế hệ, thường là mối quan tâm trực tiếp của phụ nữ.
• C. Khó khăn trong việc tìm kiếm việc làm trong ngành vật lý.
• D. Tầm quan trọng của việc nghe lời khuyên từ người thân.

Câu 8: Tác giả nhận định rằng sự thông thái về môi trường thường bắt nguồn từ "những phụ nữ bị xã hội coi là thất học, bị gạt ra ngoài lề". Điều này cho thấy quan điểm của bà về nguồn gốc của tri thức môi trường là gì?

• A. Chỉ có những người có học vấn cao mới có thể hiểu biết sâu sắc về môi trường.
• B. Tri thức môi trường chủ yếu đến từ các nghiên cứu khoa học hiện đại.
• C. Tri thức môi trường sâu sắc có thể đến từ kinh nghiệm sống, sự gắn bó thực tế và trực giác, đặc biệt ở những nhóm người thường bị bỏ qua.
• D. Những người thất học không thể đóng góp gì cho việc bảo vệ môi trường.

Câu 9: Khi nói rằng phụ nữ "kiên trì trong khi xung quanh toàn là những người vô sỉ và cam chịu", tác giả muốn nhấn mạnh phẩm chất nào của phụ nữ trong cuộc đấu tranh môi trường?

• A. Sự yếu đuối và cần được bảo vệ.
• B. Thiếu hiểu biết về hậu quả của suy thoái môi trường.
• C. Xu hướng chấp nhận số phận.
• D. Sự bền bỉ, quyết tâm và không khuất phục trước khó khăn hay thái độ tiêu cực của người khác.

Câu 10: Tác giả bày tỏ mong muốn "đàn ông sẽ coi trọng giáo dục hơn thống trị, sự tồn tại hơn sự tàn phá". Lời mong đợi này thể hiện sự đối lập giữa những giá trị nào?

• A. Giá trị hướng tới sự phát triển bền vững, hài hòa với thiên nhiên và giá trị dựa trên quyền lực, kiểm soát, khai thác.
• B. Giá trị vật chất và giá trị tinh thần.
• C. Giá trị truyền thống và giá trị hiện đại.
• D. Giá trị cá nhân và giá trị cộng đồng.

Câu 11: Giả sử một cộng đồng đang đối mặt với dự án xây dựng nhà máy gây ô nhiễm nguồn nước. Dựa trên tinh thần của văn bản, nhóm nào có khả năng cao nhất sẽ đứng lên phản đối mạnh mẽ và kiên trì nhất?

• A. Các nhà đầu tư vào dự án.
• B. Những người trẻ tuổi mới chuyển đến sống trong cộng đồng.
• C. Những phụ nữ làm nội trợ, trực tiếp sử dụng nguồn nước cho gia đình và chăm sóc con cái.
• D. Chính quyền địa phương.

Câu 12: Theo văn bản, điều gì tạo nên "sức kháng cự không gì lay chuyển nổi" ở phụ nữ khi họ tham gia bảo vệ môi trường?

• A. Sự ủng hộ tài chính từ các tổ chức quốc tế.
• B. Niềm tin vào hiểu biết của bản thân, vào trực giác về sự sống còn và mối đe dọa đang hiện hữu.
• C. Chỉ thị từ cấp trên.
• D. Hy vọng vào sự can thiệp của cảnh sát.

Câu 13: Văn bản "Phụ nữ và việc bảo vệ môi trường" chủ yếu sử dụng phương thức biểu đạt nào để truyền tải thông điệp?

• A. Nghị luận (kết hợp tự sự và biểu cảm).
• B. Miêu tả.
• C. Thuyết minh.
• D. Hành chính - công vụ.

Câu 14: Khi tác giả kể về trải nghiệm cá nhân của mình hoặc phong trào Chíp-kô, mục đích chính là gì?

• A. Để làm cho câu chuyện trở nên hấp dẫn hơn.
• B. Để cung cấp thông tin lịch sử chi tiết.
• C. Để thể hiện khả năng viết văn tự sự của tác giả.
• D. Để minh họa và củng cố cho các luận điểm nghị luận về vai trò của phụ nữ và mối quan hệ với môi trường.

Câu 15: Văn bản thể hiện cái nhìn phê phán đối với khía cạnh nào của xã hội hiện đại?

• A. Sự thiếu quan tâm của phụ nữ đối với các vấn đề xã hội.
• B. Mô hình phát triển kinh tế coi nhẹ giá trị của tự nhiên và vai trò của phụ nữ, dựa trên sự thống trị và khai thác.
• C. Việc thiếu các quy định pháp luật về môi trường.
• D. Sự phát triển quá chậm của khoa học công nghệ.

Câu 16: Dựa vào văn bản, có thể suy luận gì về mối quan hệ giữa bình đẳng giới và bảo vệ môi trường?

• A. Bình đẳng giới là yếu tố quan trọng để phát huy vai trò và tri thức của phụ nữ, từ đó nâng cao hiệu quả bảo vệ môi trường.
• B. Bình đẳng giới không liên quan nhiều đến vấn đề môi trường.
• C. Chỉ khi môi trường được bảo vệ tốt, bình đẳng giới mới có thể đạt được.
• D. Bình đẳng giới sẽ làm giảm sự tham gia của phụ nữ vào các công việc truyền thống liên quan đến môi trường.

Câu 17: Tác giả Van-đa-na Xi-va có xu hướng nhìn nhận các vấn đề môi trường từ góc độ nào?

• A. Chỉ từ góc độ khoa học kỹ thuật.
• B. Chỉ từ góc độ kinh tế học.
• C. Chỉ từ góc độ chính trị quốc tế.
• D. Kết hợp góc độ khoa học, xã hội, văn hóa và đặc biệt là góc độ giới.

Câu 18: Luận điểm chính nào sau đây thể hiện rõ nhất thông điệp xuyên suốt của văn bản?

• A. Bảo vệ môi trường là trách nhiệm riêng của phụ nữ.
• B. Sự phát triển kinh tế luôn đi đôi với suy thoái môi trường.
• C. Phụ nữ, với vai trò và kinh nghiệm độc đáo của mình, đóng vai trò thiết yếu và thường là lực lượng tiên phong trong cuộc chiến bảo vệ môi trường.
• D. Chỉ có các nhà khoa học mới có thể giải quyết khủng hoảng môi trường.

Câu 19: Tác giả sử dụng những từ ngữ như "linh cảm đặc biệt về sự sống", "sức kháng cự không gì lay chuyển nổi" khi nói về phụ nữ nhằm mục đích gì?

• A. Nhấn mạnh, đề cao những phẩm chất và khả năng đặc biệt của phụ nữ trong việc cảm nhận và hành động vì môi trường.
• B. Miêu tả vẻ đẹp hình thể của phụ nữ.
• C. Giải thích các khái niệm khoa học phức tạp.
• D. Thể hiện sự nghi ngờ về vai trò của phụ nữ.

Câu 20: Văn bản "Phụ nữ và việc bảo vệ môi trường" gợi cho người đọc suy nghĩ sâu sắc nhất về vấn đề gì trong bối cảnh toàn cầu hiện nay?

• A. Lịch sử hình thành các phong trào môi trường.
• B. Các công nghệ mới nhất để làm sạch môi trường.
• C. Tầm quan trọng của việc học các ngành khoa học tự nhiên.
• D. Sự cấp thiết của việc xem xét khủng hoảng môi trường không chỉ từ góc độ khoa học/kinh tế mà còn từ góc độ xã hội, văn hóa, và đặc biệt là vai trò của các nhóm yếu thế như phụ nữ.

Câu 21: Nếu áp dụng quan điểm của tác giả vào vấn đề quản lý rác thải ở đô thị, giải pháp nào có thể được đề xuất, nhấn mạnh vai trò của phụ nữ?

• A. Xây dựng thêm nhiều nhà máy đốt rác quy mô lớn.
• B. Khuyến khích và hỗ trợ phụ nữ trong các hộ gia đình tham gia phân loại rác tại nguồn và các sáng kiến tái chế cộng đồng.
• C. Tăng cường nhập khẩu công nghệ xử lý rác từ nước ngoài.
• D. Giao toàn bộ việc quản lý rác thải cho các công ty tư nhân lớn.

Câu 22: Tác giả có thể coi hành động nào sau đây là biểu hiện của "sự thông thái" trong bảo vệ môi trường, theo cách bà định nghĩa?

• A. Đọc sách về biến đổi khí hậu.
• B. Đầu tư vào cổ phiếu của các công ty năng lượng tái tạo.
• C. Một người phụ nữ nông dân quan sát sự thay đổi của thời tiết, đất đai và đưa ra quyết định canh tác phù hợp để bảo vệ mùa màng và hệ sinh thái địa phương.
• D. Tham dự hội nghị quốc tế về môi trường.

Câu 23: Văn bản gợi ý rằng sự "vô sỉ và cam chịu" của một bộ phận xã hội trước suy thoái môi trường có thể xuất phát từ đâu?

• A. Việc đặt lợi ích kinh tế ngắn hạn lên trên sự bền vững lâu dài và thiếu gắn kết với hệ sinh thái tự nhiên.
• B. Sự hiểu biết quá sâu sắc về khoa học môi trường.
• C. Việc tham gia quá nhiều vào các hoạt động cộng đồng.
• D. Thiếu thông tin từ truyền thông.

Câu 24: Phân tích cấu trúc của văn bản, ta thấy tác giả thường bắt đầu bằng cách nào để dẫn dắt người đọc vào vấn đề?

• A. Đưa ra số liệu thống kê khô khan về ô nhiễm.
• B. Trích dẫn các điều luật về bảo vệ môi trường.
• C. Phân tích chi tiết một mô hình kinh tế phức tạp.
• D. Kể một câu chuyện cá nhân, một trải nghiệm hoặc dẫn dắt từ một phong trào cụ thể để tạo sự gần gũi và minh họa cho luận điểm.

Câu 25: Văn bản "Phụ nữ và việc bảo vệ môi trường" có ý nghĩa giáo dục quan trọng đối với thế hệ trẻ ngày nay ở khía cạnh nào?

• A. Nâng cao nhận thức về mối liên hệ giữa con người (đặc biệt là phụ nữ) và môi trường, khuyến khích hành động tích cực và có trách nhiệm.
• B. Hướng dẫn cách kiếm tiền từ các hoạt động môi trường.
• C. Cung cấp danh sách các tổ chức môi trường để tham gia.
• D. Giới thiệu các địa điểm du lịch sinh thái.

Câu 26: Tác giả có thể sử dụng biện pháp tu từ nào để làm nổi bật sự đối lập giữa "yếu tố nam tính" (gắn với thống trị, khai thác) và "yếu tố nữ tính" (gắn với nuôi dưỡng, bảo tồn) trong văn bản?

• A. So sánh.
• B. Nhân hóa.
• C. Đối lập (hoặc tương phản).
• D. Điệp ngữ.

Câu 27: Nếu một người phụ nữ ở vùng nông thôn áp dụng các phương pháp canh tác hữu cơ, sử dụng phân bón tự nhiên và bảo vệ nguồn nước sạch cho gia đình và cộng đồng, hành động này thể hiện rõ nhất khía cạnh nào trong lập luận của tác giả?

• A. Sự phụ thuộc của phụ nữ vào công nghệ hiện đại.
• B. Vai trò của phụ nữ như những người quản lý tài nguyên thiên nhiên một cách bền vững dựa trên tri thức truyền thống và kinh nghiệm thực tế.
• C. Sự lãnh đạo của phụ nữ trong các tổ chức chính trị.
• D. Khả năng thích ứng với môi trường ô nhiễm.

Câu 28: Văn bản "Phụ nữ và việc bảo vệ môi trường" có thể được phân loại vào thể loại văn học nào?

• A. Nghị luận xã hội/khoa học xã hội.
• B. Truyện ngắn.
• C. Thơ trữ tình.
• D. Kịch.

Câu 29: Điều gì làm cho sự tham gia của phụ nữ vào các phong trào môi trường trở nên đặc biệt hiệu quả, theo quan điểm của tác giả?

• A. Họ có nhiều thời gian rảnh rỗi hơn.
• B. Họ dễ dàng tiếp cận các nguồn tài trợ quốc tế.
• C. Họ ít bị ảnh hưởng bởi các vấn đề môi trường.
• D. Sự kết hợp giữa kinh nghiệm thực tế, trực giác nhạy bén về sự sống còn, mối quan tâm trực tiếp đến gia đình/cộng đồng và sức kiên cường bền bỉ.

Câu 30: Thông điệp cuối cùng mà tác giả muốn gửi gắm đến độc giả là gì?

• A. Chỉ có phụ nữ mới có trách nhiệm giải cứu môi trường.
• B. Cần nhận thức và đề cao vai trò, tri thức của phụ nữ trong việc xây dựng một tương lai bền vững, hài hòa với thiên nhiên, thay đổi mô hình phát triển dựa trên thống trị và tàn phá.
• C. Các vấn đề môi trường là quá phức tạp để giải quyết.
• D. Khoa học và công nghệ sẽ tự động khắc phục mọi vấn đề môi trường.