Đề Trắc Nghiệm Sống, Hay Không Sống – Đó Là Vấn Đề

Đề Trắc Nghiệm Sống, Hay Không Sống – Đó Là Vấn Đề – (Kết Nối Tri Thức) tổng hợp câu hỏi trắc nghi???m chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Ngữ Văn 11 – Kết Nối Tri Thức. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Đoạn trích 'Sống, hay không sống – đó là vấn đề' được trích từ hồi nào trong vở kịch 'Hamlet' của William Shakespeare?

Hồi I

Hồi II

Hồi III

Hồi IV

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vị trí đoạn trích trong cấu trúc vở kịch.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Trước khi Hamlet xuất hiện và độc thoại, cuộc trò chuyện giữa Claudius, Polonius và Ophelia hé lộ điều gì về bầu không khí và hoàn cảnh của Hamlet?

Họ rất quan tâm đến sức khỏe tâm thần của Hamlet và muốn giúp đỡ.

Họ đang lên kế hoạch tổ chức một buổi tiệc để làm Hamlet vui vẻ.

Họ chuẩn bị rời khỏi lâu đài và để Hamlet ở lại một mình.

Họ đang theo dõi, nghi ngờ trạng thái của Hamlet và dùng Ophelia để thăm dò.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của lời thoại các nhân vật phụ để hiểu bối cảnh trước khi Hamlet độc thoại.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Câu mở đầu nổi tiếng 'Sống, hay không sống – đó là vấn đề' đặt ra sự lựa chọn nan giải nào cho nhân vật Hamlet?

Tiếp tục làm hoàng tử hay từ bỏ ngai vàng.

Chịu đựng những khổ đau của cuộc đời hay kết liễu nó bằng cái chết.

Trả thù cho cha hay tha thứ cho chú.

Yêu Ophelia hay từ bỏ tình yêu.

Câu hỏi kiểm tra khả năng nắm bắt mâu thuẫn trung tâm được nêu trong câu độc thoại.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Trong lời độc thoại, khi Hamlet nói về việc 'cam chịu/ Những mũi tên hòn đá của số phận phũ phàng', cụm từ 'những mũi tên hòn đá' là hình ảnh ẩn dụ cho điều gì?

Những đau khổ, bất công, thử thách mà cuộc đời giáng xuống con người.

Vũ khí được sử dụng trong chiến tranh thời bấy giờ.

Những lời chỉ trích, phê phán từ người khác.

Các quy tắc và luật lệ hà khắc của xã hội.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của hình ảnh ẩn dụ trong lời độc thoại.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Hamlet cân nhắc việc 'cầm gươm' chống lại 'biển khổ'. Hình ảnh 'biển khổ' gợi lên điều gì về quy mô và tính chất của những vấn đề mà chàng đối mặt?

Những khó khăn nhỏ nhặt, dễ dàng vượt qua.

Một cuộc chiến tranh thực sự trên biển.

Những vấn đề phức tạp, rộng lớn, dồn dập, khó có thể đối phó hoàn toàn.

Sự cô đơn, lạc lõng giữa dòng đời.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của hình ảnh ẩn dụ 'biển khổ' và tác dụng gợi hình của nó.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Theo Hamlet, điều gì khiến con người phải 'cam chịu' những 'khổ nhục trên cõi thế' thay vì tìm đến cái chết?

Tình yêu dành cho Ophelia và những người thân yêu.

Nỗi sợ về 'miền đất lạ chưa hề ai về' sau khi chết.

Trách nhiệm trả thù cho người cha quá cố.

Hy vọng về một tương lai tốt đẹp hơn ở trần gian.

Câu hỏi yêu cầu xác định nguyên nhân chính dẫn đến sự do dự của Hamlet liên quan đến cái chết.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: 'Giấc ngủ ngàn thu' trong lời độc thoại của Hamlet là cách nói giảm nói tránh (euphemism) để chỉ điều gì?

Một giấc ngủ sâu không mộng mị.

Sự lãng quên quá khứ đau buồn.

Cuộc sống yên bình, không lo toan.

Cái chết.

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận diện và giải thích biện pháp tu từ (nói giảm nói tránh).

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Hamlet liệt kê hàng loạt những 'khổ nhục trên cõi thế' như 'roi vọt, khinh bỉ của thời đại', 'áp bức của kẻ bạo ngược', 'hống hách của kẻ kiêu căng', 'nỗi dày vò của tình yêu tuyệt vọng', 'sự trì chậm của công lí'. Việc liệt kê này có tác dụng gì?

Nhấn mạnh sự tàn khốc, đa dạng và áp đảo của những đau khổ mà con người phải chịu đựng.

Cho thấy Hamlet chỉ quan tâm đến những vấn đề cá nhân.

Minh họa cho sự công bằng và trật tự của xã hội.

Biểu lộ sự tức giận và mong muốn trả thù ngay lập tức.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của biện pháp liệt kê trong việc thể hiện nội tâm nhân vật.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Hamlet miêu tả lương tâm ('conscience') như một yếu tố biến con người thành 'hèn nhát'. Trong ngữ cảnh này, 'lương tâm' được hiểu là gì?

Sự đồng cảm với nỗi đau của người khác.

Khả năng phân biệt đúng sai.

Nỗi sợ hãi, sự suy tính, cân nhắc quá nhiều khiến con người chùn bước trước hành động quyết liệt.

Tình yêu thương và lòng trắc ẩn.

Câu hỏi yêu cầu giải thích một khái niệm trừu tượng ('lương tâm') trong ngữ cảnh cụ thể của lời độc thoại.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Hamlet nói rằng 'ý chí kiên quyết' bị 'bệnh tư lự' làm cho 'nhợt nhạt'. Điều này cho thấy mâu thuẫn nội tâm nào đang diễn ra trong chàng?

Giữa tình yêu và thù hận.

Giữa lòng trung thành và sự phản bội.

Giữa khao khát sống và mong muốn được chết.

Giữa ý định hành động và sự do dự, suy nghĩ quá nhiều dẫn đến tê liệt hành động.

Câu hỏi yêu cầu phân tích mâu thuẫn nội tâm chính của Hamlet được thể hiện qua lời độc thoại.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Lời độc thoại của Hamlet được xem là đỉnh cao của nghệ thuật kịch Shakespeare vì nó thể hiện điều gì?

Khả năng đi sâu vào khám phá nội tâm phức tạp, giằng xé của nhân vật.

Việc sử dụng ngôn ngữ cổ kính, khó hiểu.

Tạo ra tình huống kịch tính, bất ngờ.

Thể hiện rõ ràng quan điểm đạo đức của tác giả.

Câu hỏi yêu cầu đánh giá giá trị nghệ thuật của đoạn trích, đặc biệt là vai trò của độc thoại.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Sau lời độc thoại, Hamlet có cuộc trò chuyện với Ophelia. Thái độ của Hamlet đối với Ophelia trong đoạn này có thể được diễn giải như thế nào, đặc biệt khi so sánh với nội dung lời độc thoại của chàng?

Chàng thể hiện tình yêu sâu sắc và sự tin tưởng tuyệt đối.

Chàng biểu lộ sự cay nghiệt, xa lánh, có thể do ảnh hưởng của trạng thái tinh thần bất ổn và sự nghi ngờ (chàng không biết mình đang bị theo dõi).

Chàng xin lỗi vì những suy nghĩ tiêu cực của mình.

Chàng chia sẻ thẳng thắn những băn khoăn về sự sống và cái chết với nàng.

Câu hỏi yêu cầu phân tích sự tương phản hoặc liên hệ giữa nội tâm Hamlet (qua độc thoại) và thái độ của chàng khi tương tác với người khác.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: Câu nói 'Hãy vào tu viện đi' mà Hamlet lặp đi lặp lại với Ophelia có thể được hiểu theo những cách nào trong bối cảnh vở kịch?

Lời khuyên chân thành để nàng tìm kiếm sự bình yên tâm hồn.

Sự từ chối tình yêu, đẩy Ophelia ra xa để bảo vệ nàng khỏi thế giới đầy rẫy tội lỗi.

Sự thất vọng, cay đắng của Hamlet về phụ nữ và tình yêu.

Tất cả các cách hiểu trên đều có thể được xem xét trong các diễn giải khác nhau về vở kịch.

Câu hỏi yêu cầu phân tích đa tầng nghĩa của một lời thoại quan trọng.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Lời độc thoại 'Sống, hay không sống – đó là vấn đề' thể hiện rõ nhất đặc điểm nào của thể loại bi kịch?

Xung đột nội tâm sâu sắc, nan giải dẫn đến bi kịch của nhân vật.

Cái chết của nhân vật chính do lỗi lầm cá nhân.

Sự đối đầu giữa thiện và ác một cách rõ ràng.

Kết thúc có hậu cho những người tốt.

Câu hỏi yêu cầu liên hệ nội dung đoạn trích với đặc trưng thể loại.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Khi Hamlet nói 'Thế là lương tâm biến tất cả chúng ta thành hèn nhát', chàng đang phê phán điều gì ở con người nói chung và ở chính bản thân mình nói riêng?

Sự thiếu hiểu biết về thế giới tâm linh.

Việc làm điều ác mà không cảm thấy hối hận.

Sự suy nghĩ, cân nhắc quá mức, nỗi sợ hãi hậu quả khiến con người không dám hành động quyết liệt trước bất công.

Lòng tham và sự ích kỷ.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa phê phán của một câu nói trong lời độc thoại.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: 'Miền đất lạ chưa hề ai về' là ẩn dụ cho điều gì, và nỗi sợ hãi liên quan đến 'miền đất lạ' đó bắt nguồn từ đâu?

Cái chết; nỗi sợ về sự không chắc chắn, vô định của thế giới sau cái chết.

Một vùng đất xa lạ; nỗi sợ hãi khi phải đi du lịch.

Tương lai; nỗi sợ về những điều chưa biết sẽ xảy ra.

Quá khứ; nỗi sợ về những sai lầm đã mắc phải.

Câu hỏi yêu cầu giải thích ẩn dụ và nguồn gốc của nỗi sợ được nhắc đến.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Đoạn độc thoại 'Sống, hay không sống – đó là vấn đề' có ý nghĩa triết lý sâu sắc vì nó chạm đến vấn đề gì mang tính phổ quát của con người?

Vẻ đẹp của tình yêu lãng mạn.

Tầm quan trọng của sự giàu có và quyền lực.

Sự cần thiết của chiến tranh để giải quyết xung đột.

Ý nghĩa của sự tồn tại, đối diện với đau khổ và cái chết.

Câu hỏi yêu cầu xác định chủ đề triết lý chính được thảo luận trong đoạn trích.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Nghệ thuật độc thoại (soliloquy) trong kịch Shakespeare, đặc biệt qua lời của Hamlet, có vai trò chủ yếu là gì?

Bộc lộ trực tiếp tâm trạng, suy nghĩ, mâu thuẫn nội tâm sâu kín của nhân vật cho khán giả/độc giả biết.

Đối thoại với các nhân vật khác trên sân khấu một cách bí mật.

Miêu tả cảnh vật và bối cảnh của vở kịch.

Cung cấp thông tin về các sự kiện đã xảy ra trong quá khứ.

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về chức năng của độc thoại trong kịch.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: Phân tích cấu trúc của lời độc thoại, ta thấy Hamlet đi từ việc đặt câu hỏi trung tâm đến việc liệt kê các khổ đau, rồi cân nhắc giải pháp (cái chết), và cuối cùng là lý giải sự do dự. Cấu trúc này phản ánh điều gì về quá trình suy nghĩ của Hamlet?

Một quá trình suy nghĩ mạch lạc, logic và đi đến kết luận rõ ràng.

Một dòng suy nghĩ rối bời, giằng xé, đầy mâu thuẫn và không đi đến quyết định cuối cùng.

Việc chàng chỉ tập trung vào một vấn đề duy nhất.

Sự ảnh hưởng của các nhân vật khác lên suy nghĩ của chàng.

Câu hỏi yêu cầu phân tích cấu trúc lời độc thoại và liên hệ với quá trình tư duy của nhân vật.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: Đoạn trích 'Sống, hay không sống – đó là vấn đề' không chỉ là suy nghĩ của riêng Hamlet mà còn chạm đến những vấn đề chung của con người trong thời đại Phục hưng và cả sau này. Vấn đề nào sau đây KHÔNG được phản ánh rõ nét trong đoạn trích?

Lòng trung thành với nhà vua và đất nước.

Sự tồn tại của cái ác và bất công trong xã hội.

Nỗi sợ hãi về cái chết và thế giới sau cái chết.

Sự giằng xé giữa hành động và suy tư, giữa ý chí và sự do dự.

Câu hỏi yêu cầu xác định chủ đề KHÔNG có trong đoạn trích, đòi hỏi tổng hợp các ý đã phân tích.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Khi Hamlet nói về 'những nỗi dày vò của tình yêu tuyệt vọng', điều này có liên hệ như thế nào với mối quan hệ của chàng và Ophelia trong vở kịch?

Cho thấy tình yêu của họ rất hạnh phúc và viên mãn.

Ám chỉ Ophelia đã phản bội Hamlet.

Phản ánh sự phức tạp, đau khổ trong mối quan hệ của họ, có thể do hoàn cảnh hoặc sự bất ổn của Hamlet.

Hoàn toàn không liên quan đến Ophelia mà nói về một mối tình khác.

Câu hỏi yêu cầu liên hệ một chi tiết trong lời độc thoại với bối cảnh mối quan hệ nhân vật.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: Tại sao độc thoại của Hamlet lại được thực hiện khi chàng nghĩ mình đang ở một mình, mà không phải nói chuyện trực tiếp với Ophelia hoặc người khác?

Vì Hamlet không có ai để tin tưởng và chia sẻ.

Vì đây là quy ước của thể loại kịch.

Vì Hamlet muốn giữ bí mật tuyệt đối suy nghĩ của mình.

Để khán giả thấy được những suy nghĩ chân thật, sâu kín nhất mà nhân vật không thể hoặc không muốn bộc lộ ra bên ngoài trong giao tiếp thông thường.

Câu hỏi yêu cầu phân tích lý do sử dụng hình thức độc thoại trong tình huống kịch.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: 'Sự trì chậm của công lí' mà Hamlet nhắc đến có thể ám chỉ điều gì trong bối cảnh vở kịch?

Hệ thống pháp luật của Đan Mạch hoạt động rất chậm chạp.

Việc trả thù cho cái chết của vua cha bị trì hoãn, công lý chưa được thực thi.

Hamlet không được đối xử công bằng trong triều đình.

Các vụ án hình sự không được xét xử kịp thời.

Câu hỏi yêu cầu liên hệ một chi tiết trong lời độc thoại với cốt truyện và bối cảnh xã hội của vở kịch.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Đoạn trích thể hiện rõ nhất sự đấu tranh giữa hai thái cực nào trong tâm hồn Hamlet?

Giữa việc chấp nhận, chịu đựng số phận nghiệt ngã và ý chí muốn hành động, chống lại nó.

Giữa tình yêu và lòng căm thù.

Giữa lý trí và cảm xúc.

Giữa lòng dũng cảm và sự hèn nhát bẩm sinh.

Câu hỏi yêu cầu tổng hợp và xác định hai thái cực đối lập trong nội tâm Hamlet.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: Giá trị nhân văn của đoạn trích nằm ở chỗ nào?

Ca ngợi vẻ đẹp của tình yêu đôi lứa.

Khẳng định sức mạnh của quyền lực và địa vị xã hội.

Đề cao giá trị của việc suy ngẫm về thân phận con người, khuyến khích đối diện với những vấn đề sâu sắc của cuộc sống.

Chỉ trích gay gắt những tệ nạn của xã hội phong kiến.

Câu hỏi yêu cầu đánh giá giá trị nhân văn của đoạn trích.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: Hình ảnh 'dòng thác suy tư' được dùng để chỉ điều gì trong lời độc thoại?

Những cảm xúc mãnh liệt, khó kiểm soát.

Số phận nghiệt ngã không thể thay đổi.

Sức mạnh của lời nói và ngôn ngữ.

Sự suy nghĩ, cân nhắc liên tục, dồn dập trong tâm trí Hamlet.

Câu hỏi yêu cầu giải thích một hình ảnh ẩn dụ khác trong lời độc thoại.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: Sau khi nghe lời độc thoại của Hamlet, Polonius nhận xét: 'Lời lẽ của nó... hình như không điên một tí nào'. Nhận xét này cho thấy điều gì?

Ngay cả những người nghi ngờ Hamlet cũng cảm nhận được sự logic, sâu sắc trong suy nghĩ của chàng, dù bề ngoài chàng có vẻ điên loạn.

Polonius hoàn toàn bị thuyết phục rằng Hamlet không điên.

Polonius không hiểu gì về những gì Hamlet vừa nói.

Lời độc thoại của Hamlet rất nông cạn và vô nghĩa.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của lời nhận xét từ nhân vật phụ đối với trạng thái của nhân vật chính.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Việc Hamlet sử dụng nhiều câu hỏi tu từ trong lời độc thoại ('Sống, hay không sống – đó là vấn đề?', 'Liệu cao quý hơn là cam chịu... hay là cầm gươm...?', v.v.) có tác dụng gì?

Để yêu cầu người khác trả lời.

Nhấn mạnh sự băn khoăn, trăn trở, giằng xé và khó khăn trong việc đưa ra quyết định của nhân vật.

Thể hiện sự tức giận và thách thức.

Cung cấp thông tin một cách trực tiếp.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của biện pháp tu từ (câu hỏi tu từ).

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Đoạn trích 'Sống, hay không sống – đó là vấn đề' là một ví dụ điển hình cho thấy kịch Shakespeare không chỉ có giá trị giải trí mà còn có giá trị sâu sắc về mặt nào?

Giá trị lịch sử (phản ánh chính xác sự kiện lịch sử).

Giá trị khoa học (cung cấp kiến thức về khoa học).

Giá trị kinh tế (hướng dẫn làm giàu).

Giá trị tư tưởng, triết lý về con người và cuộc đời.

Câu hỏi yêu cầu đánh giá giá trị tổng thể của tác phẩm kịch Shakespeare qua đoạn trích.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Điểm khác biệt cốt lõi giữa 'sống' (theo cách Hamlet đang trải qua) và 'không sống' (cái chết) trong lời độc thoại này là gì?

Một bên là sự chịu đựng những khổ đau đã biết, một bên là sự đối diện với những điều không chắc chắn sau khi chết.

Một bên là hạnh phúc, một bên là đau khổ.

Một bên là hành động, một bên là sự thụ động.

Một bên là sự thật, một bên là dối trá.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi yêu cầu phân tích sự đối lập trung tâm trong lập luận của Hamlet.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Câu độc thoại nổi tiếng 'Sống, hay không sống – đó là vấn đề' của Hamlet đặt ra lựa chọn cơ bản nào về cách ứng xử trước 'những mũi tên, hòn đá phũ phàng của số phận tàn bạo'?

Cam chịu số phận hay đấu tranh chống lại nó.

Tìm kiếm sự giúp đỡ hay tự mình giải quyết vấn đề.

Tiếp tục giả điên hay đối diện với sự thật.

Trả thù cho cha hay bỏ qua mọi chuyện.

Câu độc thoại mở đầu bằng việc đặt ra hai lựa chọn đối lập: một là 'cam chịu' và 'chịu đựng' những đau khổ do số phận gây ra, hai là 'đấu tranh' chống lại chúng.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Khi Hamlet suy ngẫm về cái chết như 'một giấc ngủ', ẩn ý sâu xa đằng sau phép so sánh này là gì?

Cái chết là trạng thái bất tỉnh, không còn nhận thức.

Cái chết là sự kết thúc tạm thời trước khi tái sinh.

Cái chết là sự giải thoát khỏi những khổ đau, mệt mỏi của cuộc sống.

Cái chết là một bí ẩn không thể giải thích.

Hamlet ví cái chết như giấc ngủ để nhấn mạnh khía cạnh nghỉ ngơi, chấm dứt mọi đau khổ và phiền muộn của cuộc đời trần thế.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Điều gì khiến Hamlet chùn bước trước ý định kết liễu cuộc đời, dù cuộc sống đầy 'khổ nhục'?

Sợ làm mẹ đau lòng.

Sợ những gì sẽ xảy ra sau khi chết, thế giới không biết.

Sợ mang tiếng là kẻ hèn nhát.

Sợ không hoàn thành nhiệm vụ trả thù.

Nỗi sợ hãi lớn nhất của Hamlet khi nghĩ về cái chết không phải là bản thân cái chết, mà là 'những giấc mơ' có thể đến trong 'giấc ngủ vĩnh cửu' đó, tức là những điều không thể biết, không thể lường trước được ở thế giới bên kia.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Hamlet sử dụng hình ảnh 'đất nước xa xăm chưa hề ai đặt chân tới' ('the undiscovered country') để nói về điều gì?

Một vùng đất hứa hẹn hạnh phúc.

Quê hương của những linh hồn đã khuất.

Miền đất của sự lãng quên.

Thế giới sau cái chết đầy bí ẩn và đáng sợ.

Hình ảnh 'đất nước xa xăm chưa hề ai đặt chân tới' là một ẩn dụ cho thế giới sau cái chết, nhấn mạnh sự bí ẩn, không thể khám phá và do đó đáng sợ của nó.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Theo Hamlet, 'sắc nhợt của tư tưởng' ('the pale cast of thought') có tác động tiêu cực như thế nào đến hành động của con người?

Khiến con người do dự, mất đi khả năng hành động quyết đoán.

Giúp con người đưa ra những quyết định sáng suốt hơn.

Làm tăng thêm gánh nặng của cuộc sống.

Giúp con người thấu hiểu sâu sắc hơn về cuộc đời.

Hamlet cho rằng việc suy nghĩ quá nhiều, cân nhắc kỹ lưỡng (tư tưởng/lương tâm) khiến con người trở nên do dự, thiếu quyết đoán, làm mất đi 'tên gọi hành động' của những kế hoạch lớn lao.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Trong danh sách các 'khổ nhục trên cõi thế' mà Hamlet liệt kê, 'roi vọt, khinh bỉ của thời đại' ('the whips and scorns of time') ám chỉ điều gì?

Những trận đòn roi thể xác.

Sự chế giễu của những người cùng thời.

Những đau khổ, sỉ nhục và bất công do thời cuộc, xã hội gây ra.

Sự trôi chảy không ngừng của thời gian.

'Roi vọt, khinh bỉ của thời đại' là cách nói khái quát về những đau khổ, sự sỉ nhục, bất công mà con người phải chịu đựng trong suốt cuộc đời, do hoàn cảnh xã hội hoặc thời cuộc gây ra.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Khía cạnh nào trong 'những khổ nhục' được Hamlet nhắc đến phản ánh rõ nhất sự suy đồi đạo đức và bất công trong xã hội thượng lưu Đan Mạch đương thời, theo bối cảnh vở kịch?

Những roi vọt, khinh bỉ của thời đại.

Sự áp bức của kẻ bạo ngược, sự trì chậm của công lí.

Những nỗi dày vò của tình yêu tuyệt vọng.

Lời cam chịu, than vãn rên rỉ.

Trong bối cảnh vở kịch, cung đình Đan Mạch đầy rẫy mưu mô, lật lọng. 'Sự áp bức của kẻ bạo ngược' (Claudius) và 'sự trì chậm của công lí' (công lý bị bóp méo, không được thực thi) là những vấn đề nổi cộm phản ánh sự suy đồi và bất công trong xã hội đó.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Hamlet mô tả cuộc sống như 'một gánh nặng mệt mỏi' ('a weary life') mà con người 'đổ mồ hôi dưới gánh nặng đó'. Hình ảnh này gợi lên điều gì về bản chất tồn tại của con người?

Cuộc sống là một cuộc đua tranh giành quyền lực.

Con người luôn phải đối mặt với bệnh tật.

Lao động là vinh quang.

Tồn tại là một quá trình đầy vất vả, nhọc nhằn và đau khổ.

Hình ảnh 'đổ mồ hôi dưới gánh nặng' nhấn mạnh sự vất vả, nhọc nhằn, đầy gian truân và mệt mỏi mà con người phải trải qua trong suốt cuộc đời.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Theo Hamlet, tại sao con người lại chấp nhận chịu đựng những 'khổ nhục' trong cuộc sống hiện tại thay vì tìm đến cái chết để giải thoát?

Vì sợ những điều không biết sẽ xảy ra sau khi chết.

Vì họ vẫn còn hy vọng vào một tương lai tốt đẹp hơn.

Vì lương tâm không cho phép.

Vì còn vướng bận trách nhiệm với người khác.

Lý do chính khiến con người không dám chết, theo Hamlet, là vì họ sợ những gì không biết ở thế giới bên kia ('cái gì đó mênh mang sau khi chết'), nỗi sợ đó lớn hơn cả sự đau khổ hiện tại.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Sự xuất hiện của Ô-phê-li-a ngay sau câu độc thoại có ý nghĩa gì về mặt cấu trúc kịch và tâm lý nhân vật Hamlet?

Giúp Hamlet tìm thấy lối thoát cho những băn khoăn của mình.

Ngắt dòng suy tư nội tâm, đưa Hamlet trở lại với thực tại đầy phức tạp.

Làm sâu sắc thêm nỗi đau khổ về tình yêu của Hamlet.

Cung cấp cho Hamlet thông tin quan trọng để đưa ra quyết định.

Sự xuất hiện của Ophelia đột ngột chấm dứt dòng độc thoại nội tâm của Hamlet, chuyển sự chú ý của chàng từ những suy tư triết học về sinh tử sang một tình huống giao tiếp cụ thể, đồng thời nhấn mạnh sự cô lập của Hamlet ngay cả trong mối quan hệ thân thiết.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: 'Lương tâm hèn nhát' ('conscience does make cowards of us all') trong câu độc thoại của Hamlet nên được hiểu như thế nào trong bối cảnh đoạn trích?

Sự suy nghĩ, cân nhắc kỹ lưỡng khiến con người sợ hãi, không dám hành động.

Áy náy về mặt đạo đức khi nghĩ đến việc tự sát.

Sự đồng cảm với nỗi đau của người khác.

Khả năng phân biệt đúng sai.

Ở đây, 'lương tâm' (conscience) không chỉ là đạo đức mà còn bao gồm cả suy nghĩ, sự cân nhắc kỹ lưỡng. Hamlet cho rằng chính việc suy nghĩ quá nhiều, cân nhắc hậu quả (dẫn đến nỗi sợ cái không biết sau cái chết) đã khiến con người trở nên do dự, không dám hành động, biến họ thành những kẻ hèn nhát trước số phận.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Đoạn độc thoại 'Sống, hay không sống – đó là vấn đề' được coi là đỉnh cao của bi kịch nội tâm trong văn học. Yếu tố nào sau đây góp phần tạo nên tính bi kịch đó?

Mâu thuẫn giữa tình yêu và thù hận.

Cuộc đấu tranh giữa thiện và ác.

Sự giằng xé nội tâm giữa việc tồn tại trong đau khổ và cái chết đầy bí ẩn.

Xung đột giữa cá nhân và xã hội phong kiến.

Tính bi kịch thể hiện ở sự giằng xé nội tâm gay gắt của Hamlet giữa việc chấp nhận một cuộc sống đầy đau khổ và đối mặt với một cái chết không chắc chắn, thể hiện sự bế tắc của con người trước những câu hỏi lớn về tồn tại và số phận.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Chức năng chính của đoạn độc thoại 'Sống, hay không sống – đó là vấn đề' trong vở kịch Hamlet là gì?

Để Hamlet nói chuyện với hồn ma của cha.

Để các nhân vật khác nghe lén suy nghĩ của Hamlet.

Để Hamlet đưa ra lời kêu gọi hành động.

Để bộc lộ những suy tư, giằng xé nội tâm sâu sắc nhất của Hamlet.

Độc thoại nội tâm trong kịch là phương tiện để nhân vật bộc lộ trực tiếp suy nghĩ, cảm xúc, những mâu thuẫn sâu kín nhất trong tâm hồn mình cho khán giả/độc giả biết, điều mà các nhân vật khác trên sân khấu không nghe thấy.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Phân tích cách Hamlet sử dụng các câu hỏi tu từ trong đoạn độc thoại này.

Diễn tả sự băn khoăn, trăn trở, giằng xé nội tâm sâu sắc của nhân vật.

Yêu cầu khán giả đưa ra câu trả lời.

Thể hiện sự tức giận và thách thức số phận.

Làm cho lời nói trở nên hùng hồn, thuyết phục.

Các câu hỏi tu từ như 'Sống, hay không sống – đó là vấn đề', 'Liệu cao quý hơn cả trong tinh thần là cam chịu... hay là... đấu tranh?', 'ai lại chất gánh nặng lên vai... nếu không phải vì sợ cái gì đó... sau khi chết?' không phải để tìm câu trả lời từ người khác, mà để diễn tả sự băn khoăn, trăn trở, giằng xé dữ dội trong chính tâm hồn Hamlet.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Đoạn trích 'Sống, hay không sống – đó là vấn đề' thể hiện rõ nhất đặc điểm nào trong phong cách nghệ thuật của Shakespeare?

Sử dụng nhiều yếu tố hài hước, châm biếm.

Tập trung vào miêu tả cảnh vật thiên nhiên.

Xây dựng cốt truyện đơn giản, dễ hiểu.

Khắc họa sâu sắc thế giới nội tâm phức tạp của nhân vật.

Đoạn độc thoại này là minh chứng tiêu biểu cho tài năng của Shakespeare trong việc khắc họa chiều sâu tâm lý nhân vật, đặc biệt là những mâu thuẫn, giằng xé nội tâm phức tạp, thông qua ngôn ngữ kịch giàu hình ảnh và triết lý.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: 'Những sự nghiệp lớn lao, quan trọng' ('enterprises of great pith and moment') mà Hamlet nhắc đến có thể được hiểu là gì trong bối cảnh vở kịch?

Việc học hành và nghiên cứu.

Xây dựng một tình yêu đẹp với Ophelia.

Việc trả thù cho cha và làm trong sạch vương quốc.

Tìm kiếm sự giàu có và danh vọng.

Trong bối cảnh vở kịch Hamlet, 'những sự nghiệp lớn lao' của chàng chính là việc trả thù cho cái chết của cha và làm trong sạch vương quốc, những hành động đòi hỏi sự quyết đoán và dũng khí.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Hamlet nhận thức như thế nào về ảnh hưởng của 'sự suy tính' ('thought') đối với 'những sự nghiệp lớn lao, quan trọng'?

Sự suy tính giúp những sự nghiệp đó được thực hiện một cách cẩn trọng.

Sự suy tính không ảnh hưởng gì đến những sự nghiệp lớn lao.

Sự suy tính làm tăng thêm quyết tâm thực hiện.

Sự suy tính làm trì hoãn, cản trở việc thực hiện những sự nghiệp đó.

Hamlet cho rằng 'sự suy tính' (tư tưởng/lương tâm) làm cho 'sắc nhợt của tư tưởng' xuất hiện, khiến 'những sự nghiệp lớn lao, quan trọng' bị 'dòng chảy chệch hướng' và 'mất cả tên gọi hành động', tức là bị trì hoãn hoặc không bao giờ được thực hiện.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Đoạn trích 'Sống, hay không sống – đó là vấn đề' không chỉ nói về số phận cá nhân Hamlet mà còn phản ánh điều gì mang tính phổ quát về thân phận con người?

Sự đối diện với đau khổ, nỗi sợ cái chết và sự băn khoăn về ý nghĩa tồn tại.

Khát vọng vươn lên để thay đổi số phận.

Tình yêu đôi lứa gặp trắc trở.

Mâu thuẫn giữa các thế hệ trong xã hội.

Đoạn độc thoại chạm đến những câu hỏi muôn thuở của con người về ý nghĩa tồn tại, sự đối diện với đau khổ, nỗi sợ hãi trước cái chết và những điều không biết, sự giằng xé giữa mong muốn hành động và sự trì hoãn do suy tư.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Cảm xúc chủ đạo được thể hiện xuyên suốt đoạn độc thoại của Hamlet là gì?

Niềm vui sướng và hy vọng.

Sự tức giận và căm phẫn.

Sự bình yên và chấp nhận.

Sự trăn trở, băn khoăn và giằng xé.

Xuyên suốt đoạn độc thoại là sự trăn trở, băn khoăn, hoài nghi và giằng xé dữ dội của Hamlet trước những lựa chọn khó khăn và những bí ẩn của cuộc đời, cái chết.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Biện pháp nghệ thuật nào được Shakespeare sử dụng hiệu quả nhất để khắc họa sự giằng xé nội tâm của Hamlet trong đoạn trích?

Độc thoại nội tâm kết hợp với câu hỏi tu từ và hình ảnh ẩn dụ.

Đối thoại giữa các nhân vật.

Miêu tả hành động bên ngoài.

Sử dụng lời kể của người dẫn chuyện.

Độc thoại nội tâm là biện pháp chủ đạo, cho phép nhân vật tự bộc lộ những suy nghĩ, mâu thuẫn sâu kín nhất. Kết hợp với các câu hỏi tu từ và hình ảnh ẩn dụ, nó tạo nên một bức tranh chân thực về tâm trạng phức tạp của Hamlet.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Hamlet liệt kê 'sự khinh bỉ của kẻ kiêu căng' ('the insolence of office') như một 'khổ nhục trên cõi thế'. Điều này ám chỉ điều gì về tầng lớp thống trị trong xã hội bấy giờ?

Họ luôn quan tâm đến đời sống của dân thường.

Họ thường hống hách, lạm dụng quyền lực và xem thường người khác.

Họ sống giản dị và gần gũi với dân chúng.

Họ luôn công bằng và chính trực.

'Sự khinh bỉ của kẻ kiêu căng' (insolence of office) đề cập đến thái độ hống hách, ngạo mạn, xem thường người khác của những kẻ có chức quyền, đặc biệt là những kẻ lạm dụng quyền lực, phản ánh sự tha hóa và bất công trong bộ máy cai trị.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Dòng thơ 'Khi ta có thể tự giải thoát chỉ bằng một mũi dao trần' ('When he himself might his quietus make / With a bare bodkin') cho thấy điều gì về suy nghĩ của Hamlet về cái chết?

Cái chết là điều không thể tránh khỏi.

Hamlet không có đủ công cụ để tự sát.

Cái chết là một giải pháp dễ dàng để chấm dứt đau khổ.

Chỉ có những kẻ hèn nhát mới tìm đến cái chết.

Dòng thơ này cho thấy Hamlet nhận thức rõ ràng rằng cái chết (tự kết liễu) là một lựa chọn dễ dàng, nằm trong khả năng của con người để chấm dứt mọi khổ đau ('tự giải thoát'). Vấn đề không phải là khả năng thực hiện, mà là sự do dự về hậu quả sau đó.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Nỗi sợ 'những giấc mơ trong giấc ngủ vĩnh cửu' ('what dreams may come / In that sleep of death') có thể được hiểu là nỗi sợ gì mang tính triết lý?

Nỗi sợ sự không chắc chắn và bí ẩn của thế giới sau khi chết.

Nỗi sợ bị ác mộng dày vò vĩnh viễn.

Nỗi sợ phải đối mặt với những người đã khuất.

Nỗi sợ không được yên nghỉ.

Nỗi sợ những 'giấc mơ' sau cái chết là nỗi sợ về sự không chắc chắn, về những điều không thể biết và không thể kiểm soát ở thế giới bên kia, một nỗi sợ bản năng trước sự vô định và bí ẩn của số phận sau khi lìa đời.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Dòng thơ 'Và như thế, sự suy tính làm cho tất cả chúng ta thành hèn nhát' ('And thus the native hue of resolution / Is sicklied o'er with the pale cast of thought') có ý nghĩa gì?

Suy nghĩ giúp con người trở nên mạnh mẽ hơn.

Chỉ có những kẻ hèn nhát mới suy nghĩ nhiều.

Sự quyết tâm tự nhiên dẫn đến hành động mù quáng.

Việc suy nghĩ quá nhiều làm suy yếu ý chí và khả năng hành động.

Dòng thơ này sử dụng hình ảnh ẩn dụ để nói rằng màu sắc tự nhiên, rực rỡ của sự quyết tâm ('native hue of resolution') bị làm cho ốm yếu, nhợt nhạt ('sicklied o'er') bởi 'sắc nhợt của tư tưởng' ('pale cast of thought'). Tức là, việc suy nghĩ quá nhiều làm suy yếu ý chí hành động, khiến con người trở nên thiếu quyết đoán, do dự.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Đoạn độc thoại của Hamlet đã góp phần định hình nhân vật này như thế nào trong lịch sử văn học?

Biến Hamlet thành biểu tượng của con người hiện đại với sự phức tạp, giằng xé nội tâm.

Khắc họa Hamlet như một anh hùng hành động quả cảm.

Cho thấy Hamlet là một kẻ điên loạn hoàn toàn.

Miêu tả Hamlet như một người chỉ biết than thân trách phận.

Đoạn độc thoại 'To be or not to be' là cốt lõi thể hiện chiều sâu, sự phức tạp và mâu thuẫn trong tâm lý của Hamlet, biến chàng thành một trong những nhân vật văn học được phân tích nhiều nhất, biểu tượng cho con người hiện đại với những băn khoăn triết học và sự giằng xé nội tâm.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: 'Những nỗi dày vò của tình yêu tuyệt vọng' ('the pangs of dispriz'd love') trong lời liệt kê của Hamlet gợi lên điều gì về mối quan hệ của chàng với Ophelia?

Tình yêu của Hamlet dành cho Ophelia mang lại hạnh phúc.

Hamlet không còn tình cảm với Ophelia.

Mối quan hệ với Ophelia rất đơn giản và thuận lợi.

Tình yêu của Hamlet với Ophelia đang gặp trắc trở, gây đau khổ cho chàng.

Việc Hamlet đưa 'nỗi dày vò của tình yêu tuyệt vọng' vào danh sách các 'khổ nhục' cho thấy mối quan hệ phức tạp và đầy đau khổ của chàng với Ophelia (do hoàn cảnh và sự hiểu lầm) cũng là một gánh nặng lớn trong cuộc đời chàng lúc bấy giờ.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Đoạn trích 'Sống, hay không sống – đó là vấn đề' là một phần của Hồi III, Cảnh 1 trong vở kịch Hamlet. Bối cảnh trước khi Hamlet xuất hiện và độc thoại có gì đáng chú ý?

Hamlet vừa nhận được tin cha mình bị sát hại.

Claudius và Polonius đang sắp đặt để theo dõi cuộc gặp gỡ giữa Hamlet và Ophelia.

Hamlet đang nói chuyện vui vẻ với Rosencrantz và Guildenstern.

Một đoàn kịch vừa đến lâu đài.

Trước khi Hamlet xuất hiện, Claudius và Polonius đang sắp đặt để Hamlet gặp Ophelia trong khi họ ẩn mình theo dõi, nhằm xác định xem nguyên nhân sự điên loạn của Hamlet là do tình yêu hay một điều gì khác, tạo nên bầu không khí căng thẳng, bị theo dõi.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: So sánh 'chịu đựng' ('to suffer') và 'đấu tranh' ('to take arms') theo quan điểm của Hamlet trong đoạn độc thoại này.

'Chịu đựng' là bị động chấp nhận, 'đấu tranh' là chủ động chống lại số phận.

'Chịu đựng' là yếu đuối, 'đấu tranh' là mạnh mẽ.

'Chịu đựng' là khôn ngoan, 'đấu tranh' là liều lĩnh.

Cả hai lựa chọn đều dẫn đến cái chết.

Hamlet đặt ra hai lựa chọn: 'chịu đựng' là thái độ bị động, cam chịu những đau khổ do số phận mang lại; còn 'đấu tranh' là thái độ chủ động, chống lại hoặc tìm cách chấm dứt những đau khổ đó, dù hành động này có thể gây ra hậu quả không lường trước.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Ý nghĩa của cụm từ 'dòng chảy chệch hướng' ('currents turn awry') khi Hamlet nói về kết quả của 'sự suy tính' là gì?

Các dòng sông bị đổi dòng.

Những ý tưởng mới xuất hiện.

Các kế hoạch, ý định bị lệch lạc, không được thực hiện.

Cuộc sống trở nên dễ dàng hơn.

Cụm từ này dùng để chỉ việc những kế hoạch, ý định ('những sự nghiệp lớn lao') bị lệch lạc, không đi đúng hướng ban đầu, hoặc bị cản trở, trì trệ, không thể hoàn thành do sự do dự, thiếu quyết đoán gây ra bởi việc suy nghĩ quá nhiều.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Đoạn trích này cho thấy cái nhìn của Hamlet về bản chất con người ở thời điểm đó như thế nào?

Con người vốn dũng cảm và luôn sẵn sàng hành động.

Con người yếu đuối, hèn nhát trước nỗi sợ hãi và sự không chắc chắn.

Con người luôn tìm cách vượt qua mọi khó khăn.

Con người có khả năng kiểm soát hoàn toàn số phận của mình.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Qua những suy ngẫm của mình, Hamlet cho thấy cái nhìn bi quan về thân phận con người, nhấn mạnh sự yếu đuối, hèn nhát của họ khi đối diện với nỗi sợ hãi và sự không chắc chắn, khiến họ chấp nhận đau khổ thay vì tìm kiếm sự giải thoát hoặc đấu tranh.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Đoạn trích "Sống, hay không sống – đó là vấn đề" được trích từ tác phẩm nổi tiếng nào của William Shakespeare?

Romeo và Juliet

Hamlet

Othello

Macbeth

Câu hỏi kiểm tra kiến thức cơ bản về nguồn gốc của đoạn trích nổi tiếng này. Đây là một trong những câu độc thoại nổi tiếng nhất trong vở kịch 'Hamlet' của Shakespeare.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 2: Lời độc thoại "Sống, hay không sống – đó là vấn đề" thể hiện rõ nhất khía cạnh nào trong tâm trạng của nhân vật Hamlet?

Sự tức giận tột độ trước tội ác.

Nỗi đau khổ vì tình yêu tan vỡ.

Sự giằng xé, băn khoăn trước lựa chọn sinh tồn hay cái chết.

Thái độ khinh miệt đối với sự giả dối của con người.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tâm trạng chủ đạo của Hamlet thể hiện qua lời độc thoại. Cụm từ 'Sống, hay không sống' đặt ra trực diện mâu thuẫn nội tâm sâu sắc, sự giằng xé giữa việc tiếp tục tồn tại trong khổ đau hay tìm đến cái chết để giải thoát.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 3: Trong lời độc thoại, cụm từ "cam chịu những mũi tên, ngọn đá dữ dội của số phận phũ phàng" là hình ảnh ẩn dụ nói về điều gì?

Những bất công, khổ đau, thử thách mà con người phải chịu đựng trong cuộc sống.

Những lời chỉ trích, đả kích từ người khác.

Những mối đe dọa về thể xác trong chiến tranh.

Sự phản bội của những người xung quanh.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của hình ảnh ẩn dụ trong lời độc thoại. 'Mũi tên, ngọn đá dữ dội của số phận phũ phàng' là những khó khăn, bất công, khổ đau mà con người phải đối mặt trong cuộc đời.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 4: Theo Hamlet, hành động "chống lại bể khổ" (to take arms against a sea of troubles) có thể dẫn đến kết quả nào?

Chắc chắn giành chiến thắng và giải quyết mọi vấn đề.

Khiến mọi thứ trở nên tồi tệ hơn.

Tìm thấy hạnh phúc và sự bình yên.

Có thể kết thúc bể khổ, nhưng đồng thời cũng là kết thúc cuộc sống.

Câu hỏi yêu cầu phân tích lập luận của Hamlet về hành động phản kháng. Chống lại 'bể khổ' (cuộc đời đầy rắc rối) có thể chấm dứt nó, nhưng cũng đồng nghĩa với việc kết thúc sự sống.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 5: Hamlet so sánh cái chết với điều gì để diễn tả sự bí ẩn và nỗi sợ hãi về nó?

Một cuộc chiến đấu.

Một sự giải thoát tuyệt đối.

Một giấc ngủ với những giấc mơ không thể biết trước.

Một hành trình đến vùng đất mới.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện và phân tích hình ảnh ẩn dụ về cái chết. Hamlet gọi cái chết là 'giấc ngủ', nhưng sau đó lại thêm 'những giấc mơ' có thể đến trong giấc ngủ đó, diễn tả sự không chắc chắn và đáng sợ về những gì xảy ra sau khi chết.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 6: Yếu tố nào được Hamlet coi là nguyên nhân chính khiến con người không dám tìm đến cái chết để thoát khỏi khổ đau?

Nỗi sợ hãi về những điều chưa biết ở thế giới bên kia.

Tình yêu cuộc sống mãnh liệt.

Trách nhiệm đối với những người còn sống.

Sự cấm đoán của tôn giáo.

Câu hỏi yêu cầu xác định lý do Hamlet đưa ra để giải thích sự do dự của con người trước cái chết. Hamlet nói về 'nỗi sợ hãi về một cái gì đó sau khi chết... cái miền đất chưa ai về...', tức là nỗi sợ hãi về sự không chắc chắn của thế giới bên kia.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 7: Hamlet sử dụng cụm từ "tính rụt rè của lương tâm" (the native hue of resolution) để diễn tả điều gì?

Sự dũng cảm bẩm sinh của con người.

Sự do dự, thiếu quyết đoán do suy nghĩ, cân nhắc quá nhiều.

Sự nhạy cảm của tâm hồn nghệ sĩ.

Nỗi sợ hãi khi đối mặt với nguy hiểm.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của cụm từ khóa 'tính rụt rè của lương tâm'. Hamlet cho rằng chính sự suy nghĩ quá nhiều, sự cân nhắc của lương tâm khiến con người trở nên do dự, mất đi khả năng hành động quyết đoán ('phai nhạt cái sắc thái bẩm sinh của sự quả quyết').

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 8: Lời độc thoại của Hamlet được đặt trong bối cảnh kịch tính nào?

Hamlet đang nói chuyện với mẹ về cái chết của cha.

Hamlet đang tranh luận với Laertes về danh dự.

Hamlet đang lên kế hoạch cho một cuộc nổi dậy.

Hamlet đang bị vua và Polonius bí mật theo dõi trong cuộc gặp với Ophelia.

Câu hỏi yêu cầu xác định bối cảnh kịch tính của lời độc thoại. Đoạn trích này diễn ra khi Hamlet đang cố gắng tỏ ra điên loạn, nhưng thực chất lại đang bị vua Claudius và Polonius bí mật theo dõi thông qua Ophelia.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 9: Hình ảnh "bể khổ" (sea of troubles) trong lời độc thoại là một ví dụ về biện pháp tu từ nào?

Ẩn dụ

So sánh

Nhân hóa

Hoán dụ

Câu hỏi yêu cầu nhận diện biện pháp tu từ. So sánh cuộc sống đầy rắc rối, khổ đau với một 'bể' (biển) là sử dụng ẩn dụ để nhấn mạnh sự mênh mông, khó khăn của nó.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 10: Ý nào sau đây KHÔNG PHẢI là một trong những "khổ nhục trên cõi thế" được Hamlet liệt kê?

Sự áp bức của kẻ bạo ngược.

Sự trì chậm của công lý.

Việc phải lên kế hoạch trả thù cho cha.

Những nỗi dày vò của tình yêu tuyệt vọng.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện chi tiết trong văn bản. Hamlet liệt kê nhiều nỗi khổ như áp bức, kiêu căng, tình yêu tuyệt vọng, công lý trì trệ, v.v. Việc trả thù cho cha là nhiệm vụ của Hamlet, không phải là một 'khổ nhục' ông đang chịu đựng theo cách liệt kê này.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 11: Lời độc thoại của Hamlet cho thấy chàng nhìn nhận cuộc sống như thế nào?

Là một hành trình khám phá đầy thú vị.

Là gánh nặng với đầy rẫy khổ đau, bất công.

Là cơ hội để con người khẳng định bản thân.

Là một giấc mơ đẹp nhưng ngắn ngủi.

Câu hỏi yêu cầu phân tích quan điểm của Hamlet về cuộc sống qua lời độc thoại. Chàng miêu tả cuộc sống đầy rẫy khổ đau, bất công, và những gánh nặng khiến con người mệt mỏi.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 12: Câu hỏi tu từ "Ai chịu đựng những roi vọt, khinh bỉ của thời đại?" (Who would fardels bear, To grunt and sweat under a weary life) nhằm mục đích gì?

Nhấn mạnh sự phi lý của việc chịu đựng khổ đau nếu không bị ràng buộc bởi nỗi sợ hãi.

Hỏi ý kiến người khác về cuộc đời.

Thể hiện sự tuyệt vọng không lối thoát.

Khẳng định sự mạnh mẽ của con người khi đối mặt với khó khăn.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của câu hỏi tu từ. Hamlet liên tục đặt ra các câu hỏi về lý do con người chịu đựng khổ đau, nhằm nhấn mạnh sự phi lý của việc tiếp tục sống trong cảnh đó nếu không có nỗi sợ hãi nào ngăn cản.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 13: Sự xuất hiện của Ophelia ngay sau lời độc thoại có ý nghĩa gì đối với tâm trạng của Hamlet trong cảnh này?

Làm dịu đi tâm trạng căng thẳng của chàng.

Nhắc nhở chàng về nhiệm vụ trả thù.

Củng cố thêm quyết tâm tìm đến cái chết của chàng.

Đưa Hamlet trở về với thực tại đầy rắc rối và mâu thuẫn trong các mối quan hệ.

Câu hỏi yêu cầu phân tích mối liên hệ giữa lời độc thoại và bối cảnh kịch. Hamlet đang chìm đắm trong suy tư về sinh tử thì Ophelia xuất hiện, khiến chàng tạm thời gián đoạn dòng suy nghĩ triết lý để đối diện với một mối quan hệ cá nhân đầy phức tạp và đau khổ.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 14: Lời độc thoại "Sống, hay không sống – đó là vấn đề" mang tính chất triết lý sâu sắc vì nó bàn về điều gì?

Ý nghĩa của sự tồn tại, bản chất của cuộc sống và cái chết.

Lịch sử vương quốc Đan Mạch.

Những quy tắc ứng xử trong xã hội quý tộc.

Cách để đạt được quyền lực và danh vọng.

Câu hỏi yêu cầu xác định tính triết lý của đoạn trích. Đoạn độc thoại không chỉ là suy nghĩ cá nhân của Hamlet mà còn chạm đến những câu hỏi lớn, phổ quát về ý nghĩa sự tồn tại, bản chất của cuộc sống, cái chết và lựa chọn của con người.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 15: Hamlet sử dụng hình ảnh "những giấc mơ" (dreams) trong lời độc thoại để ám chỉ điều gì?

Những hy vọng về một cuộc sống tốt đẹp hơn.

Những điều chưa biết, có thể đáng sợ, xảy ra sau khi chết.

Những ảo tưởng về hạnh phúc.

Ký ức về quá khứ.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh 'giấc mơ' gắn với cái chết. Hamlet lo sợ 'những giấc mơ' có thể đến 'trong giấc ngủ của cái chết', ám chỉ những điều không lường trước được, có thể là khổ đau hoặc hình phạt ở thế giới bên kia.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 16: Điểm khác biệt cốt lõi giữa việc "cam chịu" và "chống lại" bể khổ trong lời độc thoại của Hamlet là gì?

Một bên là dũng cảm, một bên là hèn nhát.

Một bên là có mục đích, một bên là vô nghĩa.

Một bên là tiếp tục tồn tại trong khổ đau, một bên là tìm cách chấm dứt khổ đau (qua cái chết).

Một bên là hành động theo lý trí, một bên là hành động theo cảm xúc.

Câu hỏi yêu cầu phân tích sự đối lập trong lập luận của Hamlet. 'Cam chịu' là chấp nhận khổ đau khi còn sống. 'Chống lại' là hành động (có thể là tự sát) để chấm dứt khổ đau, nhưng đối mặt với sự không chắc chắn của cái chết.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 17: Hamlet nhận thức như thế nào về mối quan hệ giữa suy nghĩ (tư duy) và hành động?

Suy nghĩ là nền tảng vững chắc cho hành động.

Suy nghĩ, cân nhắc quá nhiều có thể làm tê liệt ý chí hành động.

Chỉ có hành động mới quan trọng, suy nghĩ là vô ích.

Hành động luôn đi trước suy nghĩ.

Câu hỏi yêu cầu phân tích quan điểm của Hamlet về ảnh hưởng của tư duy. Chàng cho rằng 'tính rụt rè của lương tâm' (suy nghĩ, cân nhắc) khiến 'những sự quả quyết lớn lao và có ý nghĩa' bị 'chệch dòng', tức là tư duy quá nhiều làm tê liệt hành động.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 18: Lời độc thoại cho thấy sự khác biệt giữa vẻ ngoài (Hamlet giả điên) và thế giới nội tâm phức tạp của chàng như thế nào?

Vẻ ngoài điên loạn hoàn toàn phản ánh sự hỗn loạn trong tâm trí chàng.

Vẻ ngoài điên loạn chỉ là vỏ bọc che giấu sự sợ hãi đơn thuần.

Không có sự khác biệt giữa vẻ ngoài và nội tâm của Hamlet.

Bên dưới vẻ ngoài giả điên là một nội tâm sâu sắc, đầy trăn trở và suy tư triết lý.

Câu hỏi yêu cầu phân tích sự tương phản giữa ngoại hình và nội tâm. Dù bên ngoài có thể tỏ ra điên loạn, lời độc thoại cho thấy một tâm hồn sâu sắc, đầy suy tư, vật lộn với những câu hỏi triết lý lớn về sự tồn tại.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 19: Ý nghĩa phổ quát nhất của câu hỏi "Sống, hay không sống – đó là vấn đề" là gì?

Nó đặt ra vấn đề lựa chọn mang tính sống còn, đối diện với khổ đau và ý chí sinh tồn của con người nói chung.

Nó chỉ liên quan đến số phận bi kịch của riêng Hamlet.

Nó là lời kêu gọi mọi người đứng lên chống lại bất công.

Nó thể hiện sự tuyệt vọng hoàn toàn và không có hy vọng.

Câu hỏi yêu cầu xác định giá trị phổ quát của lời độc thoại. Nó vượt ra ngoài bối cảnh cá nhân của Hamlet để chạm đến câu hỏi muôn thuở của con người về ý chí sinh tồn, đối diện với khổ đau và cái chết.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 20: Khi nói "Thế là run sợ trước vực thẳm chưa từng qua,/ Mà trí tuệ đành chịu bó tay" (Thus conscience does make cowards of us all... And thus the native hue of resolution Is sicklied o'er with the pale cast of thought), Hamlet muốn nhấn mạnh điều gì?

Con người nên hành động theo bản năng mà không cần suy nghĩ.

Sự dũng cảm đến từ trí tuệ chứ không phải cảm xúc.

Chỉ những kẻ hèn nhát mới suy nghĩ nhiều.

Việc suy nghĩ và cân nhắc quá kỹ có thể làm tê liệt ý chí và sự quyết đoán của con người.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của đoạn thơ. Hamlet cho rằng chính sự suy nghĩ, cân nhắc, sự 'rụt rè của lương tâm' (conscience) khiến con người trở nên hèn nhát, không dám hành động dứt khoát, làm phai nhạt ý chí.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 21: Lời độc thoại của Hamlet được viết dưới hình thức thơ tự do hay thơ có vần điệu?

Thơ tự do.

Thơ không vần (blank verse).

Thơ lục bát.

Thơ thất ngôn tứ tuyệt.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hình thức thơ của Shakespeare. Hầu hết các vở kịch của Shakespeare, bao gồm cả lời độc thoại nổi tiếng này, được viết bằng thơ không vần (blank verse), tức là thơ năm âm tiết không vần.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 22: Tính chất bi kịch trong lời độc thoại của Hamlet thể hiện ở điểm nào?

Chàng không thể trả thù cho cha mình.

Chàng bị Ophelia từ chối tình yêu.

Sự giằng xé nội tâm sâu sắc, không thể tìm thấy lối thoát hoàn toàn.

Chàng bị mọi người xung quanh lừa dối và hãm hại.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tính chất bi kịch. Bi kịch của Hamlet không chỉ ở hoàn cảnh éo le mà còn ở sự giằng xé nội tâm, mâu thuẫn giữa lý trí và tình cảm, giữa mong muốn hành động và sự do dự, giữa ý chí và nỗi sợ hãi.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 23: Hamlet coi cái chết là "một sự kết thúc đáng mong ước" (A consummation Devoutly to be wished) vì sao?

Vì nó có thể chấm dứt mọi khổ đau và phiền muộn của cuộc đời.

Vì chàng tin rằng sau khi chết sẽ được gặp lại cha.

Vì đó là cách duy nhất để trả thù.

Vì chàng muốn chứng minh sự dũng cảm của mình.

Câu hỏi yêu cầu phân tích lý do Hamlet coi cái chết là đáng mong ước. Trong suy nghĩ của chàng lúc này, cái chết là cách để chấm dứt mọi khổ đau, phiền muộn của cuộc đời.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 24: Khi Hamlet nói "Ai vác gánh nặng cuộc đời mệt mỏi, than vắn thở dài, đổ mồ hôi" (To grunt and sweat under a weary life), chàng đang nói về điều gì?

Công việc lao động chân tay vất vả.

Những khó khăn trong tình yêu.

Nỗi lo sợ bị ám sát.

Sự mệt mỏi, vất vả và áp lực khi phải tiếp tục tồn tại trong cuộc đời đầy khổ đau.

Câu hỏi yêu cầu phân tích hình ảnh cụ thể. Hình ảnh 'vác gánh nặng', 'than vắn thở dài', 'đổ mồ hôi' diễn tả sự mệt mỏi, áp lực, và sự chịu đựng vất vả của con người khi sống.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 25: Lời độc thoại của Hamlet có thể gợi cho độc giả hiện đại suy ngẫm về vấn đề gì?

Áp lực cuộc sống, sự lựa chọn giữa buông bỏ và cố gắng, ý nghĩa của sự tồn tại cá nhân.

Chỉ là vấn đề của xã hội phong kiến châu Âu.

Chỉ liên quan đến các vấn đề chính trị và quyền lực.

Không còn giá trị đối với con người ngày nay.

Câu hỏi yêu cầu liên hệ ý nghĩa của đoạn trích với đời sống hiện đại. Những câu hỏi về ý nghĩa cuộc sống, cách đối diện với khổ đau, sự giằng xé giữa lý trí và hành động là những vấn đề vẫn còn tính thời sự và làm con người hiện đại trăn trở.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 26: Phân tích cách Hamlet sử dụng các câu hỏi tu từ liên tiếp trong lời độc thoại.

Nhằm hỏi ý kiến của Ophelia và những người xung quanh.

Thể hiện sự tự vấn, làm sâu sắc thêm nỗi băn khoăn và nhấn mạnh tính phi lý của việc chịu đựng khổ đau.

Là cách để Hamlet thể hiện sự tức giận và thách thức số phận.

Giúp câu văn trở nên sinh động và dễ hiểu hơn.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của kỹ thuật tu từ. Các câu hỏi tu từ (Ai chịu đựng...? Ai vác gánh nặng...?) không nhằm tìm kiếm câu trả lời từ người khác mà để Hamlet tự vấn, làm sâu sắc thêm sự băn khoăn, trăn trở và nhấn mạnh tính phi lý của việc chịu đựng khổ đau.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 27: Lời độc thoại của Hamlet cho thấy chàng đang vật lộn với mâu thuẫn giữa điều gì?

Giữa mong muốn chấm dứt khổ đau (qua cái chết) và nỗi sợ hãi về cái chưa biết sau khi chết.

Giữa tình yêu và thù hận.

Giữa trung thành và phản bội.

Giữa nghĩa vụ và quyền lợi cá nhân.

Câu hỏi yêu cầu xác định mâu thuẫn nội tâm chính. Hamlet giằng xé giữa việc chấp nhận cuộc sống đầy khổ đau ('cam chịu') và việc hành động để chấm dứt nó (qua cái chết), nhưng lại bị ngăn trở bởi nỗi sợ hãi về những gì sau cái chết và sự do dự của lương tâm.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 28: Đoạn thơ "Nhưng chính nỗi lo sợ về một cái gì đó sau khi chết – cái miền đất chưa ai về đã khiến người ta bối rối" (But that the dread of something after death, The undiscovered country from whose bourn No traveller returns, puzzles the will) nói lên điều gì về nhận thức của Hamlet về cái chết?

Hamlet tin chắc rằng sau khi chết sẽ có một cuộc sống tốt đẹp hơn.

Hamlet coi cái chết là sự giải thoát hoàn toàn khỏi mọi ràng buộc.

Hamlet sợ hãi cái chết vì sự bí ẩn và không thể biết trước điều gì sẽ xảy ra ở thế giới bên kia.

Hamlet nghĩ rằng chết là hết, không còn gì tồn tại.

Câu hỏi yêu cầu phân tích cụ thể đoạn thơ. Hamlet gọi thế giới sau khi chết là 'miền đất chưa ai về', 'chưa ai trở lại', nhấn mạnh sự bí ẩn, không thể biết trước, và chính sự không chắc chắn này gây ra 'nỗi lo sợ', làm 'bối rối' ý chí (khiến con người không dám chết).

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 29: Lời độc thoại của Hamlet có thể được xem là biểu tượng cho điều gì trong thân phận con người?

Sự kiêu ngạo và thách thức số phận.

Lòng dũng cảm vô bờ bến.

Niềm tin tuyệt đối vào định mệnh.

Sự bất lực, do dự và nỗi sợ hãi trước những lựa chọn sống còn và cái chưa biết.

Câu hỏi yêu cầu khái quát hóa ý nghĩa của lời độc thoại. Nó biểu tượng cho sự bất lực, sự do dự và nỗi sợ hãi phổ biến của con người khi đối mặt với những lựa chọn sinh tử và sự không chắc chắn của tương lai, đặc biệt là cái chết.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 30: Điều gì làm nên giá trị nghệ thuật đặc sắc của lời độc thoại "Sống, hay không sống – đó là vấn đề"?

Ngôn ngữ giàu hình ảnh ẩn dụ, cấu trúc lập luận chặt chẽ thể hiện dòng suy tư phức tạp, và khả năng khắc họa sâu sắc nội tâm nhân vật.

Sử dụng nhiều từ ngữ cổ và khó hiểu.

Chỉ tập trung vào việc kể lại các sự kiện trong vở kịch.

Có vần điệu và nhịp điệu vui tươi, lạc quan.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi yêu cầu đánh giá giá trị nghệ thuật. Đoạn trích đặc sắc bởi ngôn ngữ giàu hình ảnh ẩn dụ, nhịp điệu suy tư, cấu trúc lập luận chặt chẽ (dù thể hiện sự giằng xé), và khả năng khắc họa sâu sắc nội tâm nhân vật.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Đoạn độc thoại 'Sống, hay không sống – đó là vấn đề' được trích từ hồi thứ mấy của vở bi kịch Hamlet?

Hồi I

Hồi II

Hồi III

Hồi IV

Đoạn độc thoại nổi tiếng này của Hamlet diễn ra ở Hồi III, Cảnh 1 của vở kịch.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Câu mở đầu 'Sống, hay không sống – đó là vấn đề' đặt ra xung đột trung tâm nào trong tâm trí nhân vật Hamlet?

Giữa tình yêu và thù hận.

Giữa trung thành và phản bội.

Giữa quyền lực và sự thoái thác.

Giữa tiếp tục tồn tại trong đau khổ và tìm đến cái chết để giải thoát.

Câu hỏi kiểm tra khả năng xác định xung đột cốt lõi được thể hiện ngay từ câu mở đầu. Đó là sự giằng xé giữa việc tiếp tục chịu đựng những khổ đau của cuộc sống hay tìm cách thoát khỏi chúng, kể cả cái chết.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Trong đoạn độc thoại, Hamlet so sánh việc 'chịu đựng tất cả những mũi tên, hòn đá phũ phàng của số phận hung ác' với điều gì?

Việc nhẫn nhục, cam chịu trước khổ đau của cuộc đời.

Việc chiến đấu dũng cảm để giành lấy vinh quang.

Việc tìm kiếm sự bình yên trong tâm hồn.

Việc quên đi quá khứ đau buồn.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ẩn dụ trong lời độc thoại. Hamlet dùng hình ảnh 'mũi tên, hòn đá' để chỉ những khổ đau, bất công, thử thách mà con người phải đối mặt trong cuộc sống. Việc 'chịu đựng' chúng được đặt đối lập với 'cầm vũ khí vùng lên chống lại bể khổ'.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Hamlet hình dung về cái chết như một giấc ngủ. Điều gì khiến chàng do dự khi nghĩ đến cái chết như một giải pháp?

Nỗi sợ bị người đời phán xét.

Nỗi sợ về những điều chưa biết sẽ xảy ra sau khi chết.

Nỗi lo cho những người thân yêu còn sống.

Sự ràng buộc bởi trách nhiệm làm vua.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về lý do Hamlet không chọn cái chết ngay lập tức. Nỗi sợ hãi lớn nhất của chàng không phải là cái chết, mà là 'những giấc mơ đến trong giấc ngủ của cái chết', tức là những điều chưa biết, những điều có thể còn tồi tệ hơn ở thế giới bên kia.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Cụm từ 'lương tri hèn nhát' mà Hamlet sử dụng để chỉ điều gì?

Sự cân nhắc, suy tính khiến con người do dự và sợ hãi hành động.

Nỗi sợ tội lỗi khi làm điều xấu xa.

Lòng trắc ẩn khiến con người không nỡ làm hại kẻ khác.

Sự thiếu quyết đoán bẩm sinh của mỗi người.

Câu hỏi yêu cầu phân tích cụm từ mang tính đánh giá của Hamlet. 'Lương tri hèn nhát' (conscience does make cowards of us all) chỉ việc sự suy nghĩ, cân nhắc (lương tri theo nghĩa rộng là ý thức, suy tính) khiến con người trở nên do dự, sợ hãi trước những hành động quyết liệt, đặc biệt là đối mặt với điều chưa biết (cái chết).

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Theo Hamlet, tại sao con người lại 'cam chịu đựng những khổ nhục trên cõi thế' thay vì tìm đến cái chết?

Vì họ tin rằng cuộc sống sẽ tốt đẹp hơn.

Vì họ sợ làm tổn thương người khác.

Vì nỗi sợ về những điều chưa biết ở thế giới bên kia.

Vì trách nhiệm đối với gia đình và xã hội.

Câu hỏi yêu cầu tổng hợp lý do Hamlet đưa ra cho sự tồn tại của con người trong đau khổ. Chàng cho rằng chính 'nỗi sợ một cái gì đó mênh mang sau khi chết', một 'vùng đất chưa ai về' là thứ khiến con người thà chịu đựng những đau khổ đã biết còn hơn đối mặt với những điều không thể hình dung.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Đoạn độc thoại của Hamlet được xem là một ví dụ điển hình cho loại hình kịch nào của Shakespeare?

Hài kịch.

Bi kịch.

Chính kịch.

Kịch lịch sử.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đặc trưng nghệ thuật của Shakespeare. Đoạn độc thoại giúp khán giả đi sâu vào nội tâm, suy nghĩ giằng xé của nhân vật, là đặc điểm nổi bật trong các vở bi kịch của ông.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Khi Hamlet nói 'Thà chịu đựng những tai ương hiện tại còn hơn bay đến những cái không biết', điều này thể hiện rõ nhất khía cạnh nào trong tâm lý con người?

Lòng dũng cảm đối mặt với số phận.

Sự lạc quan vào tương lai.

Khả năng chấp nhận rủi ro.

Nỗi sợ hãi sự không chắc chắn và những điều chưa biết.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tâm lý con người dựa trên lời thoại của Hamlet. Lời nói này phản ánh xu hướng tâm lý phổ biến là ngại đối mặt với sự không chắc chắn, sợ hãi những điều chưa biết sẽ tồi tệ hơn những gì đang tồn tại, dù đau khổ.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Đoạn độc thoại này có ý nghĩa triết lý sâu sắc. Nó đặt ra câu hỏi phổ quát về:

Ý nghĩa của sự tồn tại, khổ đau và cái chết.

Vai trò của tình yêu trong cuộc sống.

Trách nhiệm của con cái đối với cha mẹ.

Bản chất của quyền lực và sự cai trị.

Câu hỏi yêu cầu xác định ý nghĩa triết lý bao trùm của đoạn độc thoại. Hamlet suy ngẫm về sự tồn tại, ý nghĩa của cuộc sống khi đối diện với đau khổ, và nỗi sợ cái chết - những vấn đề muôn thuở của con người.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Khi Hamlet liệt kê 'roi vọt của thời thế, sự áp bức của kẻ bạo ngược, hống hách của kẻ kiêu căng, nỗi dày vò của tình yêu tuyệt vọng, sự trì chậm của công lí...', chàng đang nói về điều gì?

Những lý do khiến chàng muốn trả thù.

Những khổ nhục, bất công trong cuộc đời mà con người phải đối mặt.

Những tội ác của chú mình là Claudius.

Những khó khăn của một người cai trị.

Câu hỏi yêu cầu xác định đối tượng mà Hamlet đang miêu tả. Chàng đang liệt kê những khía cạnh tiêu cực, những bất công, đau khổ mà con người phải chịu đựng trong cuộc sống.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Đoạn độc thoại 'Sống, hay không sống – đó là vấn đề' thể hiện rõ nhất đặc điểm nào trong nghệ thuật xây dựng nhân vật của Shakespeare?

Xây dựng nhân vật hành động quyết đoán.

Tạo ra nhân vật đơn giản, dễ hiểu.

Khám phá sâu sắc thế giới nội tâm phức tạp của nhân vật.

Miêu tả nhân vật chỉ qua hành động bên ngoài.

Câu hỏi yêu cầu áp dụng kiến thức về Shakespeare vào việc phân tích đoạn trích. Độc thoại là công cụ hiệu quả giúp Shakespeare bộc lộ sâu sắc thế giới nội tâm phức tạp, những giằng xé, suy tư của nhân vật, khác với các nhà viết kịch trước đó thường dùng độc thoại chỉ để cung cấp thông tin.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Trong đoạn độc thoại, Hamlet sử dụng biện pháp tu từ nào để nhấn mạnh sự đối lập giữa hai lựa chọn 'sống' và 'không sống'?

Điệp ngữ.

So sánh.

Ẩn dụ.

Đối lập.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện biện pháp tu từ. Cặp từ 'sống' và 'không sống' đặt cạnh nhau tạo nên sự đối lập trực tiếp, nhấn mạnh sự lựa chọn nan giải. Đây là biện pháp đối lập.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Trước khi Hamlet xuất hiện và độc thoại, cuộc đối thoại giữa ai và ai diễn ra, và nó hé lộ điều gì?

Claudius, Polonius và Ophelia; hé lộ âm mưu thăm dò Hamlet.

Horatio và Hamlet; thể hiện tình bạn chân thành.

Gertrude và Hamlet; thể hiện sự lo lắng của người mẹ.

Rosencrantz và Guildenstern; thể hiện sự trung thành giả tạo.

Câu hỏi kiểm tra bối cảnh dẫn đến đoạn độc thoại. Trước đó là cuộc nói chuyện giữa Claudius, Polonius và Ophelia, nơi họ lên kế hoạch cho Ophelia gặp Hamlet để thăm dò tâm trí chàng. Cuộc đối thoại này cho thấy Hamlet đang bị theo dõi và nghi ngờ.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Phân tích ý nghĩa của hình ảnh 'giấc ngủ' trong suy nghĩ của Hamlet về cái chết.

Biểu tượng cho sự tái sinh.

Biểu tượng cho sự mệt mỏi.

Biểu tượng cho sự chấm dứt khổ đau, sự quên lãng.

Biểu tượng cho sự lười biếng.

Câu hỏi yêu cầu phân tích hình ảnh ẩn dụ. Hamlet dùng 'giấc ngủ' để chỉ sự chấm dứt của ý thức, sự quên lãng mọi khổ đau của cuộc đời. Đây là khía cạnh hấp dẫn của cái chết đối với chàng.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: Hamlet nhận thức được rằng việc 'cầm vũ khí vùng lên chống lại bể khổ' có thể dẫn đến kết quả nào?

Giành được chiến thắng vinh quang.

Tìm thấy sự bình yên trong tâm hồn.

Gây ra thêm đau khổ cho người khác.

Kết thúc cả khổ đau lẫn sự tồn tại của bản thân.

Câu hỏi yêu cầu phân tích hậu quả của hành động mà Hamlet cân nhắc. 'Cầm vũ khí vùng lên' là hành động chống trả, đấu tranh, có thể dẫn đến 'kết liễu chúng', tức là kết thúc những khổ đau, nhưng cũng đồng nghĩa với việc kết thúc cuộc sống của chính mình.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Tính chất bi kịch thể hiện rõ nhất trong đoạn độc thoại của Hamlet là gì?

Sự đối đầu trực tiếp giữa cái thiện và cái ác.

Sự giằng xé nội tâm dữ dội trước những lựa chọn sinh tử và bất lực.

Cái chết của nhân vật chính.

Số phận bị chi phối bởi các thế lực siêu nhiên.

Câu hỏi yêu cầu xác định yếu tố bi kịch trong đoạn trích. Bi kịch của Hamlet nằm ở sự giằng xé nội tâm khủng khiếp, sự bất lực trước hoàn cảnh buộc chàng phải đối diện với những lựa chọn sinh tử, đau khổ, mà không có lối thoát trọn vẹn.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Khi Hamlet nói 'Ai chịu đựng được... nếu không phải chỉ vì sợ một cái gì đó mênh mang sau khi chết?', chàng đang nhấn mạnh điều gì là động lực chính khiến con người tiếp tục sống trong đau khổ?

Nỗi sợ về những điều chưa biết sau khi chết.

Hy vọng vào một tương lai tốt đẹp hơn.

Tình yêu thương đối với gia đình.

Lòng dũng cảm bẩm sinh.

Câu hỏi yêu cầu xác định động lực theo quan điểm của Hamlet. Chàng cho rằng chính nỗi sợ về những điều chưa biết sau cái chết là lý do lớn nhất khiến con người không dám kết thúc cuộc sống, dù nó đầy khổ đau.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: Đoạn độc thoại của Hamlet có thể được xem là sự phản ánh của bối cảnh xã hội nào trong thời đại Shakespeare?

Thời kỳ chiến tranh liên miên, đói nghèo.

Thời kỳ ổn định, hòa bình tuyệt đối.

Thời kỳ chuyển giao xã hội đầy biến động, suy đồi, tha hóa các giá trị.

Thời kỳ con người hoàn toàn tin tưởng vào tôn giáo.

Câu hỏi yêu cầu liên hệ nội dung tác phẩm với bối cảnh lịch sử. Thời đại Phục hưng chứng kiến sự suy tàn của các giá trị phong kiến và sự nổi lên của chủ nghĩa cá nhân, nhưng cũng đầy rẫy bất công, tha hóa, khiến con người (đặc biệt là những người có lý tưởng) rơi vào bi kịch và sự hoài nghi.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: Phân tích vai trò của cụm từ 'vùng đất chưa ai về' trong đoạn độc thoại.

Nơi con người tìm thấy hạnh phúc vĩnh cửu.

Ẩn dụ chỉ thế giới sau cái chết, đầy bí ẩn và đáng sợ.

Nơi những giấc mơ đẹp trở thành hiện thực.

Biểu tượng cho sự tự do tuyệt đối.

Câu hỏi yêu cầu phân tích hình ảnh ẩn dụ. 'Vùng đất chưa ai về' là ẩn dụ chỉ thế giới sau cái chết, nơi con người không có kinh nghiệm hay thông tin gì về nó. Sự bí ẩn này là nguồn gốc của nỗi sợ hãi, khiến con người không dám đặt chân đến.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: Đoạn độc thoại của Hamlet thể hiện rõ nhất đặc điểm nào của chủ nghĩa nhân văn Phục hưng?

Sự tôn vinh vẻ đẹp ngoại hình.

Niềm tin tuyệt đối vào tôn giáo.

Miêu tả xã hội lý tưởng.

Sự tập trung khám phá chiều sâu nội tâm, đề cao con người với những suy tư, giằng xé.

Câu hỏi yêu cầu liên hệ tác phẩm với trào lưu văn học. Mặc dù Hamlet đầy bi quan và giằng xé, việc Shakespeare tập trung khắc họa chiều sâu nội tâm, những suy tư triết lý về con người, cuộc sống, cái chết thể hiện sự đề cao con người, coi con người là trung tâm - một đặc điểm cốt lõi của chủ nghĩa nhân văn Phục hưng.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: Ý nghĩa của cụm từ 'biến ta thành kẻ hèn nhát' khi Hamlet nói về 'lương tri hèn nhát' là gì?

Khiến con người thiếu dũng khí để hành động quyết liệt.

Làm mất đi khả năng suy nghĩ logic.

Khiến con người trở nên ích kỷ.

Làm giảm trí tuệ của con người.

Câu hỏi yêu cầu phân tích cách dùng từ của Hamlet. 'Kẻ hèn nhát' ở đây không chỉ sự sợ hãi thông thường, mà là sự thiếu dũng khí để hành động quyết liệt (ví dụ: kết thúc cuộc sống), bị trói buộc bởi suy tính và nỗi sợ về hậu quả không lường trước được.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Đoạn độc thoại của Hamlet có thể được xem là một ví dụ về 'độc thoại nội tâm'. Chức năng chính của độc thoại nội tâm trong kịch là gì?

Cung cấp thông tin về bối cảnh lịch sử.

Thúc đẩy hành động của các nhân vật khác.

Bộc lộ trực tiếp suy nghĩ, cảm xúc, giằng xé bên trong của nhân vật.

Dự báo trước các sự kiện sẽ xảy ra.

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về thủ pháp độc thoại nội tâm. Chức năng quan trọng nhất của nó là cho phép khán giả tiếp cận trực tiếp suy nghĩ, cảm xúc, giằng xé sâu kín nhất của nhân vật mà không thông qua đối thoại với người khác.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: Dựa vào đoạn độc thoại, hãy suy luận về quan điểm của Hamlet đối với cuộc sống hiện tại của mình.

Chàng thấy cuộc sống hiện tại đầy ý nghĩa và đáng sống.

Chàng coi cuộc sống hiện tại là một gánh nặng đầy khổ đau.

Chàng thờ ơ với cuộc sống hiện tại.

Chàng tin rằng cuộc sống hiện tại sẽ sớm tốt đẹp hơn.

Câu hỏi yêu cầu suy luận từ văn bản. Hamlet miêu tả cuộc sống hiện tại bằng những hình ảnh tiêu cực như 'bể khổ', 'gánh nặng mệt mỏi', 'roi vọt', 'khinh bỉ', 'áp bức', 'dày vò'. Điều này cho thấy chàng coi cuộc sống hiện tại là đầy đau khổ và đáng chịu đựng.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Đoạn độc thoại kết thúc đột ngột khi Hamlet nhìn thấy Ophelia. Sự xuất hiện của Ophelia ảnh hưởng đến dòng suy nghĩ của Hamlet như thế nào?

Khiến Hamlet tìm thấy lời giải cho vấn đề của mình.

Làm tăng thêm nỗi sợ hãi về cái chết của Hamlet.

Khiến Hamlet quyết định trả thù.

Làm gián đoạn dòng suy tư triết lý và chuyển sự chú ý của Hamlet.

Câu hỏi yêu cầu phân tích sự chuyển mạch trong kịch. Sự xuất hiện của Ophelia đột ngột cắt ngang dòng suy tư triết lý của Hamlet, chuyển sự chú ý của chàng sang một mối bận tâm khác (mối quan hệ với Ophelia), làm gián đoạn cuộc đấu tranh nội tâm về sự sống/cái chết.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Hình ảnh 'bể khổ' (sea of troubles) là một ẩn dụ. Nó gợi lên điều gì về những vấn đề mà Hamlet và con người nói chung phải đối mặt?

Sự rộng lớn, mênh mông và khó vượt qua của những vấn đề, khổ đau.

Sự bình yên, tĩnh lặng trong tâm hồn.

Một nơi chốn an toàn để ẩn náu.

Cơ hội để khám phá những điều mới mẻ.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của ẩn dụ. 'Bể khổ' gợi lên sự rộng lớn, mênh mông, khó vượt qua của những vấn đề, đau khổ trong cuộc sống, như một đại dương nhấn chìm con người.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: Đoạn độc thoại này cho thấy Hamlet là một nhân vật có đặc điểm tính cách nào?

Nông cạn, dễ dãi.

Quyết đoán, hành động nhanh chóng.

Sâu sắc, trăn trở, đầy mâu thuẫn nội tâm.

Vô tâm, không quan tâm đến thế giới xung quanh.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tính cách nhân vật qua lời độc thoại. Đoạn độc thoại cho thấy Hamlet là người có chiều sâu suy nghĩ, luôn trăn trở, đặt ra những câu hỏi lớn về cuộc đời, và mang trong mình những giằng xé nội tâm phức tạp.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: Shakespeare được coi là một trong những nhà viết kịch vĩ đại nhất mọi thời đại. Đóng góp lớn nhất của ông đối với kịch nghệ là gì?

Chỉ tập trung vào thể loại hài kịch.

Chỉ viết về các sự kiện lịch sử.

Đơn giản hóa cấu trúc vở kịch.

Phát triển kịch nghệ về xây dựng nhân vật, cốt truyện, ngôn ngữ và thể loại.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức nền về tác giả. Đóng góp nổi bật của Shakespeare là cách ông phát triển kịch nghệ, đặc biệt trong việc xây dựng nhân vật có chiều sâu tâm lý phức tạp, cốt truyện đa dạng, và sử dụng ngôn ngữ phong phú.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Đoạn độc thoại này có thể được hiểu như một cuộc tranh luận nội tại của Hamlet. Hai 'phe' đang tranh luận trong tâm trí chàng là gì?

Giữa trả thù và tha thứ.

Giữa sự cam chịu trước khổ đau và sự phản kháng (tìm đến cái chết).

Giữa tình yêu và sự nghiệp.

Giữa lý trí và cảm xúc.

Câu hỏi yêu cầu phân tích cấu trúc tranh luận nội tại. Hamlet đang cân nhắc giữa việc 'chịu đựng' (sống trong đau khổ) và 'chống lại' (tìm đến cái chết hoặc hành động quyết liệt). Hai lựa chọn này tạo nên cuộc đối thoại giữa sự cam chịu và sự phản kháng (dẫn đến giải thoát hoặc hủy diệt).

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Ý nghĩa của việc Hamlet gọi cái chết là 'một sự kết thúc đáng mong ước' là gì?

Thể hiện mong muốn thoát khỏi những khổ đau của cuộc sống.

Thể hiện sự khao khát được sống vĩnh cửu.

Thể hiện niềm tin vào kiếp sau.

Thể hiện sự sợ hãi tột độ đối với cái chết.

Câu hỏi yêu cầu phân tích cách Hamlet nhìn nhận cái chết. Trong bối cảnh cuộc sống đầy đau khổ, cái chết được hình dung như một sự giải thoát, một 'kết thúc' cho những 'ngàn nỗi đớn đau' mà 'xác thịt phải chịu'.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Đoạn độc thoại này có giá trị vượt thời gian bởi nó chạm đến vấn đề phổ quát nào của con người?

Vấn đề chính trị và quyền lực.

Vấn đề tình yêu đôi lứa.

Vấn đề trả thù cá nhân.

Vấn đề sinh tồn, ý nghĩa cuộc sống và nỗi sợ hãi sự không chắc chắn.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi yêu cầu xác định tính phổ quát của đoạn trích. Cuộc đấu tranh nội tâm của Hamlet giữa sống và chết, đối diện với khổ đau và sự không chắc chắn, là vấn đề mà bất kỳ ai, ở bất kỳ thời đại nào, cũng có thể đồng cảm và suy ngẫm.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Đoạn độc thoại nổi tiếng 'Sống, hay không sống – đó là vấn đề' của Hăm-lét được trích từ vở kịch nào của Sếch-xpia?

Bi kịch Hamlet

Bi kịch Romeo và Juliet

Hài kịch Giông tố

Kịch lịch sử Henry V

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 2: Đoạn độc thoại 'Sống, hay không sống – đó là vấn đề' diễn ra trong bối cảnh Hăm-lét đang đối mặt với điều gì?

Niềm vui khi gặp lại Ô-phê-li-a sau một thời gian xa cách.

Sự chuẩn bị cho một cuộc chiến tranh sắp diễn ra.

Sự giằng xé nội tâm về việc tiếp tục tồn tại trong đau khổ hay tìm đến cái chết để giải thoát.

Nỗi tức giận trước sự phản bội của bạn bè.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 3: Câu hỏi 'Sống, hay không sống – đó là vấn đề' thể hiện sâu sắc khía cạnh nào trong tâm trạng của nhân vật Hăm-lét?

Sự quyết tâm trả thù đến cùng.

Sự bế tắc, khủng hoảng tinh thần trước những ngang trái của cuộc đời.

Niềm tin tuyệt đối vào công lý.

Nỗi sợ hãi trước sức mạnh của kẻ thù.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 4: Trong đoạn độc thoại, Hăm-lét so sánh việc 'chịu đựng những mũi tên, hòn đá của số phận phũ phàng' với hành động nào?

Sống, tiếp tục tồn tại và chịu đựng.

Chống lại, đấu tranh để thay đổi số phận.

Lãng quên mọi đau khổ.

Tìm kiếm sự giúp đỡ từ người khác.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 5: Hình ảnh 'biển khổ' ('a sea of troubles') được Hăm-lét sử dụng để ẩn dụ cho điều gì?

Sự giàu có, sung túc của cuộc sống.

Tình yêu lãng mạn, thơ mộng.

Sự bình yên, tĩnh lặng của tâm hồn.

Những khó khăn, đau khổ, thử thách liên tiếp trong cuộc đời.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 6: Hăm-lét cân nhắc việc kết thúc cuộc đời như một hành động 'chống lại' ('to take arms against'). Điều này cho thấy cái chết, trong suy nghĩ của chàng lúc đó, mang ý nghĩa gì?

Sự đầu hàng số phận.

Một cách để trốn tránh trách nhiệm.

Một giải pháp để chấm dứt sự giày vò, đau khổ của cuộc sống hiện tại.

Một hành động hèn nhát, đáng xấu hổ.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 7: Tại sao Hăm-lét lại do dự trước cái chết, dù cuộc sống hiện tại đầy đau khổ?

Chàng vẫn còn hy vọng vào tình yêu của Ô-phê-li-a.

Chàng sợ hãi những gì sẽ xảy ra sau cái chết, 'miền đất lạ' mà chưa ai quay trở lại.

Chàng lo sợ làm mất lòng Vua Claudius.

Chàng muốn sống để chứng kiến kẻ thù bị trừng phạt.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 8: Khái niệm 'giấc ngủ' ('to sleep') trong đoạn độc thoại được Hăm-lét dùng để chỉ điều gì?

Sự nghỉ ngơi sau những giờ làm việc mệt mỏi.

Trạng thái quên đi mọi chuyện.

Một cuộc sống yên bình, không sóng gió.

Cái chết, sự chấm dứt của cuộc đời.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 9: 'Miền đất lạ, chưa ai đi thăm mà trở về' ('the undiscover'd country from whose bourn no traveller returns') là hình ảnh ẩn dụ cho điều gì?

Thế giới bên kia sau khi chết.

Một vùng đất xa xôi, bí ẩn.

Tương lai không thể đoán trước.

Quá khứ đã lãng quên.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 10: Theo Hăm-lét, điều gì khiến con người 'cam chịu những tai ương hiện tại' thay vì 'bay đến những nỗi khổ không biết đến'?

Hy vọng vào một tương lai tốt đẹp hơn.

Tình yêu dành cho gia đình và bạn bè.

Nỗi sợ hãi về những gì sẽ xảy ra sau cái chết.

Lòng dũng cảm đối mặt với khó khăn.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 11: Hăm-lét nhận định 'Lương tâm làm cho tất cả chúng ta thành hèn nhát' ('Thus conscience does make cowards of us all'). 'Lương tâm' ở đây có thể hiểu là gì trong bối cảnh đoạn độc thoại?

Cảm giác tội lỗi về những việc làm sai trái.

Sự suy nghĩ, cân nhắc, do dự trước những lựa chọn lớn lao (như sống hay chết).

Nỗi sợ bị người khác chỉ trích.

Trách nhiệm đạo đức phải hành động.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 12: Cụm từ 'nét xanh xao của suy tư' ('the pale cast of thought') gợi tả trạng thái nào của tâm trí con người?

Sự mệt mỏi, yếu đuối, thiếu quyết đoán do suy nghĩ quá nhiều.

Sự minh mẫn, sáng suốt của trí tuệ.

Nỗi buồn bã, u sầu vì thất bại.

Sự tức giận, bùng nổ cảm xúc.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 13: Phân tích cấu trúc lập luận của Hăm-lét trong đoạn độc thoại, ta thấy chàng đi từ việc nêu lên vấn đề cốt lõi đến việc gì?

Tìm kiếm lời khuyên từ Ô-phê-li-a.

Liệt kê những tội ác của Claudius.

Đưa ra quyết định cuối cùng ngay lập tức.

Cân nhắc, phân tích ưu nhược điểm của hai lựa chọn (sống và chết) và nguyên nhân của sự do dự.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 14: Đoạn độc thoại 'Sống, hay không sống – đó là vấn đề' thể hiện rõ nhất đặc điểm nào của bi kịch thời Phục hưng?

Tính chất anh hùng ca, đề cao lý tưởng quốc gia.

Sự tập trung vào nội tâm phức tạp, những xung đột tinh thần sâu sắc của nhân vật.

Việc sử dụng yếu tố siêu nhiên, thần linh can thiệp vào hành động của con người.

Cấu trúc đơn giản, dễ hiểu, tập trung vào hành động bên ngoài.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 15: Trước khi Hăm-lét xuất hiện và độc thoại, Vua Claudius và Pô-lô-ni-ớt đang bàn bạc điều gì liên quan đến Hăm-lét và Ô-phê-li-a?

Họ đang sắp đặt để theo dõi cuộc gặp gỡ giữa Hăm-lét và Ô-phê-li-a nhằm tìm hiểu nguyên nhân sự điên loạn của chàng.

Họ đang chuẩn bị cho đám cưới của Hăm-lét và Ô-phê-li-a.

Họ đang thảo luận về việc gửi Hăm-lét đi du học nước ngoài.

Họ đang lo lắng cho sức khỏe của Ô-phê-li-a.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 16: Thái độ của Hăm-lét đối với Ô-phê-li-a trong cuộc gặp gỡ sau đoạn độc thoại 'Sống, hay không sống...' được thể hiện như thế nào?

Ấm áp, yêu thương và đầy sự quan tâm.

Thờ ơ, xa cách nhưng vẫn giữ phép lịch sự.

Đầy nghi ngờ, cay nghiệt và có phần tàn nhẫn, khuyên nàng vào tu viện.

Vui vẻ, bông đùa như chưa từng có chuyện gì xảy ra.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 17: Sự thay đổi đột ngột trong thái độ của Hăm-lét đối với Ô-phê-li-a có thể được giải thích bởi nguyên nhân nào?

Hăm-lét đã không còn yêu Ô-phê-li-a nữa.

Hăm-lét muốn thử lòng chung thủy của Ô-phê-li-a.

Hăm-lét thực sự bị điên và không kiểm soát được lời nói.

Hăm-lét nghi ngờ Ô-phê-li-a đang bị lợi dụng hoặc đang hợp tác với Vua và Pô-lô-ni-ớt để theo dõi chàng, hoặc chàng muốn đẩy nàng ra xa để bảo vệ nàng khỏi cuộc đấu tranh của mình.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 18: Cụm từ 'những giấc mơ có thể đến trong giấc ngủ của cái chết' ('what dreams may come in that sleep of death') thể hiện nỗi sợ hãi nào của Hăm-lét?

Sợ rằng cái chết không phải là sự chấm dứt hoàn toàn mà có thể mang đến những nỗi khổ, sự tra tấn khác.

Sợ không được mơ những giấc mơ đẹp sau khi chết.

Sợ bị lãng quên sau khi chết.

Sợ phải đối mặt với những người đã khuất.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 19: Đoạn độc thoại của Hăm-lét là một ví dụ điển hình cho thủ pháp nghệ thuật nào trong kịch?

Đối thoại (Dialogue)

Độc thoại nội tâm (Soliloquy)

Bàng thoại (Aside)

Hợp xướng (Chorus)

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 20: Việc sử dụng các hình ảnh ẩn dụ mạnh mẽ như 'mũi tên, hòn đá của số phận', 'biển khổ' có tác dụng gì trong việc thể hiện tâm trạng của Hăm-lét?

Làm cho lời nói của chàng trở nên khó hiểu, trừu tượng.

Giảm nhẹ mức độ nghiêm trọng của vấn đề.

Nhấn mạnh sự tàn khốc, khắc nghiệt và áp đảo của những đau khổ mà chàng phải chịu đựng.

Tạo không khí hài hước, châm biếm.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 21: Theo lời Hăm-lét, nếu không vì nỗi sợ hãi về 'miền đất lạ sau khi chết', thì 'ai lại cam chịu' những điều gì?

Roi vọt và khinh bỉ của thời đại, sự áp bức của kẻ bạo ngược, hống hách của kẻ kiêu căng, nỗi đau của tình yêu tuyệt vọng, sự chậm trễ của công lý...

Những công việc nhàm chán, đơn điệu hàng ngày.

Sự cô đơn, thiếu thốn tình cảm.

Việc phải học hành, rèn luyện vất vả.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 22: Ý nghĩa của việc Hăm-lét liên tục đặt ra các câu hỏi tu từ trong đoạn độc thoại là gì?

Để yêu cầu người nghe trả lời.

Để thể hiện sự chắc chắn tuyệt đối vào quan điểm của mình.

Để châm biếm, chế giễu những người khác.

Để nhấn mạnh sự băn khoăn, day dứt, tìm tòi câu trả lời cho những vấn đề nội tâm sâu sắc.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 23: Đoạn 'Sống, hay không sống – đó là vấn đề' thường được xem là đỉnh cao nghệ thuật của Sếch-xpia trong việc khắc họa điều gì?

Cảnh chiến đấu hoành tráng.

Tâm lý phức tạp, mâu thuẫn nội tại của con người.

Phong cảnh thiên nhiên tươi đẹp.

Lễ hội, tiệc tùng linh đình.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 24: Khi Hăm-lét nói 'Như thế, những dự định lớn lao và quan trọng... đều chệch đường và mất tên gọi của hành động', chàng đang nói về ảnh hưởng tiêu cực của điều gì?

Sự can thiệp của các thế lực thù địch.

Thiếu sự ủng hộ từ bạn bè.

Sự suy nghĩ, cân nhắc quá mức, dẫn đến do dự và không hành động.

Hoàn cảnh kinh tế khó khăn.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 25: Đoạn độc thoại này góp phần thể hiện chủ đề lớn nào của vở kịch Hamlet?

Tình yêu đôi lứa.

Cuộc sống yên bình ở vùng quê.

Vẻ đẹp của thiên nhiên.

Sự tha hóa của xã hội, gánh nặng của trách nhiệm và sự đấu tranh nội tâm của con người trước những nghịch cảnh.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 26: Nhận xét nào sau đây KHÔNG ĐÚNG khi nói về ngôn ngữ trong đoạn độc thoại của Hăm-lét?

Ngôn ngữ giản dị, đời thường, dễ hiểu với mọi tầng lớp xã hội.

Ngôn ngữ giàu hình ảnh ẩn dụ, biểu tượng.

Sử dụng nhiều câu hỏi tu từ, thể hiện sự trăn trở, băn khoăn.

Nhịp điệu linh hoạt, thể hiện dòng suy nghĩ phức tạp của nhân vật.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 27: Điều gì tạo nên tính phổ quát và sức sống lâu bền của đoạn độc thoại 'Sống, hay không sống – đó là vấn đề'?

Nó chỉ phản ánh vấn đề của riêng tầng lớp quý tộc phong kiến.

Nó đưa ra một giải pháp rõ ràng, dứt khoát cho mọi vấn đề.

Nó chạm đến những vấn đề nhân sinh cơ bản và vĩnh cửu của con người: ý nghĩa sự tồn tại, đối mặt với đau khổ, sợ hãi cái chết và sự do dự trước những quyết định quan trọng.

Nó chỉ đơn thuần là lời than vãn về số phận cá nhân.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 28: Trong phân cảnh Act III Scene 1, trước khi Hăm-lét xuất hiện, hành động 'giả vờ đọc sách' của Ô-phê-li-a khi đang đợi Hăm-lét có ý nghĩa gì?

Cô ấy thực sự đang say mê đọc một cuốn sách hay.

Đây là sự sắp đặt của Vua và Pô-lô-ni-ớt để tạo vẻ tự nhiên cho cuộc gặp gỡ, che đậy mục đích theo dõi Hăm-lét.

Ô-phê-li-a muốn thể hiện mình là người tri thức.

Cô ấy đang cố gắng quên đi nỗi buồn.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 29: Cảm xúc chủ đạo nào được thể hiện xuyên suốt trong đoạn độc thoại 'Sống, hay không sống – đó là vấn đề'?

Hạnh phúc và hy vọng.

Tức giận và khát khao trả thù.

Sự bình yên và mãn nguyện.

Tuyệt vọng, băn khoăn, giằng xé, u uất.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 30: Đoạn độc thoại này cho thấy Hăm-lét là một nhân vật bi kịch theo nghĩa nào?

Chàng là người có phẩm chất cao đẹp nhưng phải đối mặt với hoàn cảnh xã hội thối nát và những mâu thuẫn nội tâm gay gắt, dẫn đến bi kịch cá nhân.

Chàng là người yếu đuối, hèn nhát và không dám đối mặt với thực tế.

Chàng là nạn nhân của số phận đã được định đoạt từ trước.

Chàng là người gây ra bi kịch cho chính mình và những người xung quanh.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Đoạn trích "Sống, hay không sống – đó là vấn đề" là lời độc thoại của nhân vật nào trong vở kịch Hamlet của Shakespeare?

Claudius

Hamlet

Polonius

Ophelia

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Lời độc thoại "Sống, hay không sống – đó là vấn đề" diễn ra trong bối cảnh Hăm-lét đang đối diện với điều gì?

Niềm vui khi được đoàn tụ với người yêu.

Sự chuẩn bị cho một cuộc chiến sắp tới.

Sự giằng xé nội tâm về việc tồn tại hay kết thúc cuộc đời.

Nỗi băn khoăn về việc trả thù hay tha thứ.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Trong đoạn trích, Hamlet so sánh việc "chịu đựng những mũi tên, hòn đá của số phận phũ phàng" với hành động nào khác?

Cầm vũ khí chống lại bể khổ và chấm dứt nó.

Lặng lẽ chấp nhận mọi bất công.

Tìm kiếm sự giúp đỡ từ người khác.

Rút lui khỏi cuộc sống xã hội.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Hamlet hình dung cái chết như một điều gì trong lời độc thoại của mình?

Một sự khởi đầu mới đầy hy vọng.

Một giấc ngủ không bao giờ tỉnh dậy, hoàn toàn yên bình.

Một cơ hội để gặp lại những người thân yêu đã mất.

Một giấc ngủ, nhưng lo sợ về những giấc mơ có thể đến trong cái chết.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Theo Hamlet, điều gì khiến con người phải "chịu đựng những khổ nhục trên cõi thế" thay vì tìm đến cái chết?

Lòng yêu đời và hy vọng vào tương lai.

Nỗi sợ hãi về những điều chưa biết sau khi chết.

Trách nhiệm đối với gia đình và người thân.

Sự hèn nhát và thiếu quyết đoán bẩm sinh.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Cụm từ "miền đất lạ chưa hề ai đặt chân tới" (the undiscovered country) trong lời độc thoại của Hamlet ẩn dụ cho điều gì?

Một vùng đất xa xôi mà Hamlet muốn du hành đến.

Tâm trí phức tạp và bí ẩn của con người.

Thế giới sau cái chết mà không ai biết rõ.

Tương lai bất định của vương quốc Đan Mạch.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Hamlet liệt kê hàng loạt những "khổ nhục trên cõi thế" mà con người phải chịu đựng. Điều này cho thấy cái nhìn của chàng về cuộc sống như thế nào?

Đầy rẫy bất công, đau khổ và phiền muộn.

Là nơi con người có thể tìm thấy hạnh phúc và ý nghĩa.

Một cuộc hành trình khám phá bản thân.

Chỉ là một ảo ảnh không có thật.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Theo Hamlet, "lương tâm" (conscience) đóng vai trò gì trong việc con người đưa ra quyết định?

Thúc đẩy con người hành động quyết liệt.

Giúp con người phân biệt đúng sai một cách rõ ràng.

Khiến con người trở nên dũng cảm hơn.

Biến những quyết tâm mạnh mẽ thành sự do dự, nhu nhược.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: "Nước da uá nhợt của suy tư" (the pale cast of thought) là hình ảnh ẩn dụ cho điều gì?

Sự ốm yếu về thể chất do suy nghĩ nhiều.

Sự thiếu quyết đoán, nhu nhược do suy nghĩ quá nhiều và cân nhắc.

Vẻ mặt buồn bã, u sầu của người đang gặp khó khăn.

Sự thông thái vượt trội do khả năng suy luận sâu sắc.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Hamlet nhận thấy điều gì xảy ra với "những sự nghiệp lớn lao và quan trọng" (enterprises of great pith and moment) khi "suy tư" chiếm ưu thế?

Chúng bị chệch hướng và mất đi cơ hội hành động.

Chúng trở nên dễ dàng thực hiện hơn.

Chúng được xem xét kỹ lưỡng hơn và đạt hiệu quả cao.

Chúng bị lãng quên hoàn toàn.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Mục đích chính của Shakespeare khi để Hamlet thực hiện lời độc thoại dài này là gì?

Để thông báo cho khán giả về các sự kiện sắp xảy ra trong vở kịch.

Để giới thiệu một nhân vật mới sắp xuất hiện.

Để bộc lộ trực tiếp và sâu sắc thế giới nội tâm phức tạp của nhân vật.

Để tóm tắt lại những gì đã xảy ra ở các hồi trước.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Trước khi Hamlet xuất hiện và độc thoại, cuộc đối thoại giữa Claudius, Polonius và Ophelia cho thấy bầu không khí xung quanh Hamlet như thế nào?

Thân mật và tin tưởng.

Căng thẳng, nghi ngờ và giám sát.

Vui vẻ và thoải mái.

Lãnh đạm và thờ ơ.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Lời độc thoại "Sống, hay không sống – đó là vấn đề" thể hiện rõ nhất đặc điểm nào trong tính cách của Hamlet?

Trí tuệ sâu sắc nhưng đầy mâu thuẫn và do dự.

Sự dũng cảm và quyết đoán phi thường.

Tính cách đơn giản, thẳng thắn.

Lòng thù hận mù quáng.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Hình ảnh "bể khổ" (sea of troubles) mà Hamlet nhắc đến là một ẩn dụ cho điều gì?

Đại dương rộng lớn và bí ẩn.

Những khó khăn về tài chính.

Các mối quan hệ phức tạp trong triều đình.

Vô vàn những đau khổ, thử thách trong cuộc đời.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Hamlet đặt câu hỏi "Sống, hay không sống" không chỉ cho bản thân mà còn mang ý nghĩa triết lý sâu sắc về điều gì?

Ý nghĩa của tình yêu trong cuộc sống.

Vấn đề quyền lực và sự cai trị.

Sự tồn tại của con người và ý nghĩa của cuộc đời.

Vai trò của nghệ thuật trong xã hội.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Đoạn trích sử dụng thể loại văn học nào để thể hiện trực tiếp suy nghĩ nội tâm của nhân vật?

Đối thoại

Độc thoại

Bình luận của người dẫn chuyện

Thơ tự sự

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Khi Hamlet nói "Ai chịu đựng được những roi vọt, khinh bỉ của thời thế?" chàng đang đề cập đến loại khổ đau nào?

Những áp lực, bất công, sỉ nhục từ xã hội và hoàn cảnh.

Những khó khăn về vật chất, nghèo đói.

Những nỗi đau về thể xác do bệnh tật.

Sự cô đơn, thiếu thốn tình cảm gia đình.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Sự khác biệt cơ bản giữa việc "chịu đựng" và "cầm vũ khí chống lại" theo cách nói của Hamlet là gì?

Một bên là hành động bạo lực, một bên là hòa bình.

Một bên là thụ động, một bên là chủ động đối phó.

Một bên là chấp nhận khổ đau, một bên là cố gắng chấm dứt khổ đau (có thể bằng cái chết).

Một bên là ích kỷ, một bên là vị tha.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Hamlet cho rằng điều gì làm cho cái chết trở nên đáng sợ, ngăn cản con người tìm đến nó như một lối thoát?

Nỗi đau đớn về thể xác khi chết.

Sự phản đối từ những người xung quanh.

Việc bỏ lại những điều tốt đẹp ở trần gian.

Sự không chắc chắn, bí ẩn về những gì xảy ra sau khi chết.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Đoạn trích "Sống, hay không sống – đó là vấn đề" thường được coi là đỉnh cao của nghệ thuật kịch Shakespeare vì lí do nào sau đây?

Thể hiện sâu sắc và phổ quát những trăn trở triết học về thân phận con người.

Có cốt truyện gay cấn, hấp dẫn.

Sử dụng nhiều kỹ xảo sân khấu hiện đại.

Có nhiều nhân vật phụ đặc sắc.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Trong đoạn trích, Hamlet sử dụng hình ảnh "giấc ngủ" để nói về cái chết. Điều này gợi lên cảm giác gì về sự chấm dứt?

Sự tái sinh và làm mới.

Nỗi sợ hãi và đau đớn tột cùng.

Sự yên nghỉ, giải thoát khỏi khổ đau.

Sự cô đơn và lạc lõng.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Khi Hamlet nói "Thế là lương tâm biến tất cả chúng ta thành hèn nhát", chàng đang phê phán điều gì?

Việc con người thiếu lương tâm.

Việc suy nghĩ, cân nhắc quá nhiều (do lương tâm/ý thức) làm mất đi sự quyết đoán, dũng khí hành động.

Những người có lương tâm thường yếu đuối.

Lương tâm ngăn cản con người làm điều ác.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Lời độc thoại của Hamlet hé lộ mâu thuẫn sâu sắc giữa những yếu tố nào trong tâm hồn chàng?

Tình yêu và lòng thù hận.

Lý trí và cảm xúc.

Mong muốn sống và khao khát quyền lực.

Ý thức về sự đau khổ của cuộc đời và nỗi sợ hãi về cái chết/hậu thế.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Đoạn trích thể hiện đặc trưng nào của bi kịch thời Phục hưng?

Đi sâu vào phân tích tâm lý phức tạp của nhân vật.

Tập trung miêu tả các sự kiện lịch sử hào hùng.

Đề cao vai trò của định mệnh và các vị thần.

Luôn có một kết thúc có hậu cho nhân vật chính.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: Khi Hamlet nói về việc "tan biến đi" (to die, to sleep) như một điều "đáng mong ước" (devoutly to be wished), chàng đang thể hiện điều gì về thái độ của mình đối với cuộc sống hiện tại?

Sự hài lòng và yêu đời.

Sự thờ ơ, không quan tâm.

Sự chán chường, mệt mỏi và mong muốn thoát ly.

Lòng biết ơn vì những gì mình đang có.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Hình ảnh "gánh nặng của cuộc đời mệt mỏi" (a weary life) là ẩn dụ cho điều gì?

Trọng lượng của cơ thể con người.

Những khó khăn, trách nhiệm, áp lực mà con người phải mang vác trong cuộc sống.

Sự mệt mỏi về thể chất sau một ngày làm việc.

Áp lực từ dư luận xã hội.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Lời độc thoại của Hamlet bắt đầu bằng một câu hỏi tu từ nổi tiếng. Việc sử dụng câu hỏi tu từ này có tác dụng gì?

Nhấn mạnh sự băn khoăn, trăn trở lớn lao, mở ra vấn đề cốt lõi của đoạn độc thoại.

Yêu cầu người nghe trả lời trực tiếp.

Thể hiện sự chắc chắn và quyết đoán của nhân vật.

Làm cho lời nói trở nên hoa mỹ hơn.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Sự xuất hiện của Ophelia sau lời độc thoại ảnh hưởng như thế nào đến tâm trạng và hành vi của Hamlet?

Khiến chàng trở nên vui vẻ, yêu đời hơn.

Làm chàng quên đi những suy nghĩ về cái chết.

Giúp chàng tìm ra giải pháp cho vấn đề của mình.

Khiến tâm trạng chàng thay đổi đột ngột, trở nên cay nghiệt và xa lánh Ophelia.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Đoạn trích cho thấy bi kịch của Hamlet không chỉ đến từ hoàn cảnh bên ngoài mà còn từ điều gì?

Sự thiếu may mắn trong cuộc sống.

Những mâu thuẫn, giằng xé sâu sắc trong chính nội tâm chàng.

Sự phản bội của những người bạn thân.

Áp lực từ việc phải trở thành vua.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Nhận định nào sau đây khái quát đúng nhất ý nghĩa phổ quát của đoạn trích "Sống, hay không sống – đó là vấn đề"?

Là biểu tượng cho những trăn trở muôn thuở của con người trước lựa chọn tồn tại và đối diện với khổ đau hay tìm kiếm sự giải thoát (có thể bằng cái chết), và vai trò phức tạp của ý thức, suy tư trong quyết định đó.

Chỉ đơn thuần là lời than vãn của một nhân vật bi quan về cuộc đời.

Là lời kêu gọi con người phải dũng cảm chống lại số phận.

Thể hiện quan điểm của Shakespeare về tôn giáo và thế giới bên kia.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Đoạn trích 'Sống, hay không sống – đó là vấn đề' nằm trong vở kịch nổi tiếng nào của William Shakespeare?

Romeo và Juliet

Othello

Hamlet

Macbeth

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Đoạn độc thoại 'Sống, hay không sống – đó là vấn đề' được Hăm-lét nói trong bối cảnh nào của vở kịch?

Khi chàng đối diện trực tiếp với kẻ thù Clô-đi-út trên chiến trường.

Khi chàng đang một mình suy ngẫm về sự tồn tại, cuộc sống và cái chết.

Khi chàng bày tỏ tình yêu với Ô-phê-li-a.

Trong một buổi yến tiệc của triều đình Đan Mạch.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Câu hỏi tu từ 'Sống, hay không sống – đó là vấn đề' thể hiện điều gì trong tâm trí của Hăm-lét?

Sự giằng xé, băn khoăn về việc nên tiếp tục sống hay kết thúc cuộc đời.

Sự quyết tâm trả thù cho phụ thân.

Sự tuyệt vọng hoàn toàn và ý định tự sát ngay lập tức.

Sự khinh miệt đối với những người xung quanh.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Theo Hăm-lét, 'sống' trong ngữ cảnh đoạn độc thoại này chủ yếu có ý nghĩa gì?

Sống một cuộc đời vinh quang và hạnh phúc.

Sống để chiến đấu và thay đổi thế giới.

Sống để yêu thương và được yêu.

Sống là chịu đựng những khổ đau, bất công và gánh nặng của cuộc đời.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Hăm-lét so sánh việc 'không sống' (cái chết) với điều gì?

Một trận chiến khốc liệt.

Một giấc ngủ.

Một chuyến đi xa.

Một sự giải thoát hoàn toàn khỏi mọi ràng buộc.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Yếu tố nào khiến Hăm-lét do dự, không dám 'không sống' (chết)?

Nỗi sợ bỏ lại người thân yêu.

Trách nhiệm trả thù cho cha.

Sự không chắc chắn, bí ẩn về những gì xảy ra sau khi chết.

Sự hèn nhát trước khó khăn.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: 'Cái lương tâm làm ta đâm hèn nhát' (Conscience does make cowards of us all) có ý nghĩa gì trong đoạn trích?

Lương tâm khiến con người trở nên dũng cảm hơn.

Chỉ những kẻ hèn nhát mới có lương tâm.

Lương tâm ngăn cản con người làm điều ác.

Sự suy nghĩ, cân nhắc về hậu quả khiến con người trở nên do dự, sợ hãi hành động.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Hăm-lét sử dụng những hình ảnh ẩn dụ nào để nói về những khổ đau, bất công của cuộc đời?

Mũi tên, hòn đá phũ phàng của số mệnh; biển khổ; gánh nặng của cuộc đời.

Vương miện, ngai vàng; tình yêu; sự phản bội.

Giấc mơ; cõi vĩnh hằng; vùng đất chưa ai về.

Thanh gươm; lá chắn; chiến trường.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Đoạn độc thoại của Hăm-lét được xem là một trong những đoạn văn tiêu biểu nhất của thể loại nào trong kịch?

Đối thoại (Dialogue)

Bàng thoại (Aside)

Độc thoại nội tâm (Soliloquy)

Hợp xướng (Chorus)

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Phân tích câu 'Thà chịu đựng tất cả những sự khổ đau, bất hạnh mà người khác ban lại, hay là chúng ta đấu tranh lại nó và kéo theo bao đau khổ cho người khác?' thể hiện sự giằng xé nào của Hăm-lét?

Giữa tình yêu và thù hận.

Giữa trung thành và phản bội.

Giữa giàu sang và nghèo khó.

Giữa cam chịu bất công và hành động phản kháng (có thể gây thêm hệ lụy).

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Trong đoạn độc thoại, Hăm-lét sử dụng biện pháp tu từ nào nổi bật để nhấn mạnh sự đối lập và băn khoăn?

Đối lập và điệp cấu trúc.

So sánh và nhân hóa.

Ẩn dụ và hoán dụ.

Nói quá và nói giảm nói tránh.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Đoạn độc thoại cho thấy Hăm-lét là một nhân vật có đặc điểm tính cách nào?

Nóng vội, bốc đồng.

Sâu sắc, suy tư, mang nặng nỗi đau hiện sinh.

Lạc quan, yêu đời.

Hèn nhát, thiếu quyết đoán trong mọi việc.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Ý nghĩa triết học sâu sắc nhất được đặt ra qua câu hỏi 'Sống, hay không sống – đó là vấn đề' là gì?

Nên làm gì khi gặp khó khăn trong tình yêu.

Cách để trả thù kẻ thù một cách hiệu quả nhất.

Vấn đề tồn tại của con người, đối diện với đau khổ và cái chết.

Làm thế nào để trở thành một vị vua công bằng.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Hình ảnh 'biển khổ' trong đoạn trích gợi liên tưởng đến điều gì?

Cuộc đời đầy rẫy khó khăn, đau khổ.

Sự giàu có, sung túc.

Nỗi cô đơn, lẻ loi.

Sự bình yên, hạnh phúc.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Đoạn độc thoại cho thấy Hăm-lét nhận thức được sự khác biệt giữa 'hành động' và 'suy tư'. Chàng nghiêng về phía nào, và điều đó dẫn đến hệ quả gì?

Nghiêng về hành động, dẫn đến sự trả thù nhanh chóng.

Nghiêng về suy tư, dẫn đến sự chần chừ, do dự.

Cân bằng giữa hành động và suy tư, dẫn đến sự quyết đoán.

Không nhận thức được sự khác biệt giữa hai điều đó.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Tính chất bi kịch của nhân vật Hăm-lét, thể hiện qua đoạn độc thoại, là gì?

Chàng bị phản bội bởi người mình yêu.

Chàng không đủ mạnh mẽ để đánh bại kẻ thù.

Chàng phải đối mặt với một thế giới tốt đẹp nhưng đầy thử thách.

Chàng là con người có lý tưởng, nhận thức sâu sắc nhưng bất lực, giằng xé trong việc hành động trước hiện thực mục ruỗng.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Đoạn trích 'Sống, hay không sống – đó là vấn đề' có ý nghĩa vượt thời gian như thế nào?

Nó đặt ra những vấn đề triết học về sự tồn tại, ý nghĩa cuộc sống và cái chết mà con người ở mọi thời đại đều suy ngẫm.

Nó chỉ phản ánh duy nhất bối cảnh xã hội Đan Mạch thời phong kiến.

Nó là lời kêu gọi con người phải luôn hành động bất chấp mọi suy nghĩ.

Nó chỉ có ý nghĩa đối với những người đang gặp bi kịch cá nhân.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Khi Hăm-lét nói về 'những roi vọt, khinh bỉ của thời đại, sự áp bức của kẻ bạo ngược, hống hách của kẻ kiêu căng', chàng đang đề cập đến khía cạnh nào của 'khổ nhục trên cõi thế'?

Những khó khăn về vật chất.

Những nỗi đau về thể xác.

Những bất công, tàn bạo trong xã hội và mối quan hệ con người.

Những vấn đề về sức khỏe tinh thần.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Dựa vào đoạn độc thoại, có thể nhận xét gì về cái nhìn của Hăm-lét về thế giới xung quanh?

Lạc quan và đầy hy vọng.

Bi quan và đầy sự phê phán đối với cái xấu.

Thờ ơ và không quan tâm.

Chỉ tập trung vào những điều tốt đẹp.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Cụm từ 'vùng đất chưa ai về' (the undiscovered country) dùng để chỉ điều gì?

Một vùng đất xa lạ trên Trái Đất.

Quá khứ đã bị lãng quên.

Tương lai đầy hứa hẹn.

Thế giới sau cái chết.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Đoạn độc thoại của Hăm-lét thể hiện rõ phong cách nghệ thuật nào của Shakespeare?

Khắc họa sâu sắc nội tâm, tâm lý nhân vật.

Sử dụng nhiều yếu tố kỳ ảo, hoang đường.

Tập trung miêu tả cảnh vật thiên nhiên hùng vĩ.

Xây dựng cốt truyện đơn giản, tuyến tính.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: 'Thế là cái sắc diện bẩm sinh của nghị lực bị sự suy nghĩ làm cho xanh xao.' Câu này có ý nghĩa gì?

Suy nghĩ giúp con người mạnh mẽ hơn để hành động.

Nghị lực bẩm sinh không quan trọng bằng suy nghĩ.

Sự suy nghĩ quá nhiều làm giảm đi khả năng hành động quyết đoán.

Sức khỏe thể chất bị ảnh hưởng bởi suy nghĩ.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Liên hệ đoạn trích với bối cảnh xã hội Anh thời Elizabeth (thời đại của Shakespeare), có thể thấy Hăm-lét phần nào phản ánh điều gì?

Sự ổn định và yên bình của xã hội.

Sự thống trị tuyệt đối của nhà thờ.

Tinh thần hiệp sĩ trung thành tuyệt đối.

Tâm trạng hoài nghi, bất an của con người trước sự biến động của thời cuộc và sự sụp đổ của các giá trị cũ.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Đoạn trích chủ yếu sử dụng ngôn ngữ nào của kịch Shakespeare?

Thuần túy văn xuôi.

Chủ yếu là thơ không vần (blank verse).

Chủ yếu là thơ có vần.

Kết hợp hài hòa giữa văn xuôi và các loại thơ có vần.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Hăm-lét đặt ra câu hỏi 'Ai chịu đựng được những roi vọt, khinh bỉ của thời đại... nếu không phải chỉ vì sợ một cái gì đó mênh mang sau khi chết?' Câu này cho thấy mối liên hệ giữa sự chịu đựng và nỗi sợ hãi nào?

Con người chịu đựng khổ đau ở hiện tại là vì sợ những điều không chắc chắn sẽ xảy ra sau khi chết.

Nỗi sợ cái chết giúp con người sống dũng cảm hơn.

Những người chịu đựng khổ đau không hề sợ chết.

Nỗi sợ hãi khiến con người không thể nhận thức được khổ đau.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Đoạn độc thoại này góp phần xây dựng hình tượng nhân vật Hăm-lét như thế nào trong toàn bộ vở k??ch?

Làm cho Hăm-lét trở nên đơn giản, dễ hiểu.

Khẳng định Hăm-lét chỉ là một người điên loạn thực sự.

Thể hiện Hăm-lét là một người hoàn toàn không có khả năng hành động.

Khắc họa Hăm-lét là một nhân vật bi kịch phức tạp, mang nặng suy tư và sự giằng xé nội tâm.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Phân tích các hình ảnh 'ngủ', 'mơ màng' khi nói về cái chết, ta thấy Hăm-lét nhìn nhận về cái chết như thế nào?

Cái chết là sự giải thoát hoàn toàn, không có gì đáng sợ.

Cái chết vừa là sự giải thoát khỏi khổ đau trần thế, vừa là điều bí ẩn, tiềm ẩn những điều không biết và đáng sợ.

Cái chết chắc chắn sẽ dẫn đến một cuộc sống tốt đẹp hơn.

Cái chết chỉ là sự biến mất vĩnh viễn, không còn tồn tại gì cả.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Lời độc thoại của Hăm-lét có mối liên hệ gì với chủ đề chính của vở kịch Hamlet?

Đoạn độc thoại không liên quan nhiều đến chủ đề chính của vở kịch.

Nó chỉ đơn thuần là lời than vãn cá nhân của Hamlet.

Nó là lời bộc lộ sâu sắc nhất về sự giằng xé, do dự của Hamlet, một yếu tố trung tâm của chủ đề kịch.

Nó chỉ tập trung vào mối quan hệ giữa Hamlet và Ô-phê-li-a.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: 'Thế là những đại sự lớn lao và sự nghiệp quan trọng... vì lẽ ấy mà sai lạc mục tiêu và mất tên gọi hành động.' Câu này phân tích nguyên nhân dẫn đến sự thất bại hoặc trì trệ của những dự định lớn là gì?

Do thiếu mục tiêu rõ ràng.

Do thiếu nguồn lực thực hiện.

Do sự can thiệp từ bên ngoài.

Do sự suy nghĩ, cân nhắc quá mức dẫn đến chần chừ, không hành động.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Giá trị nghệ thuật nổi bật nhất của đoạn độc thoại 'Sống, hay không sống – đó là vấn đề' là gì?

Nghệ thuật độc thoại nội tâm đỉnh cao, khắc họa sâu sắc tâm lý và tư tưởng nhân vật.

Sử dụng đối thoại hài hước, châm biếm sắc sảo.

Xây dựng kịch tính thông qua các màn giao đấu quyết liệt.

Miêu tả chi tiết bối cảnh lịch sử, xã hội.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Dòng độc thoại 'Sống, hay không sống – đó là vấn đề' mở đầu đoạn trích đặt ra câu hỏi triết lý cốt lõi nào?

Làm thế nào để trả thù cho cha một cách hiệu quả nhất?

Nên tiếp tục chịu đựng đau khổ cuộc sống hay chấm dứt nó bằng cái chết?

Tình yêu có đáng để hy sinh mọi thứ hay không?

Làm thế nào để giành lại ngai vàng từ tay chú mình?

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Khi Hamlet nói về việc 'chịu đựng những mũi tên, hòn đá của số phận phũ phàng', anh đang dùng biện pháp nghệ thuật nào để diễn tả những khó khăn, bất hạnh trong cuộc sống?

Hoán dụ

Nhân hóa

Ẩn dụ

Điệp ngữ

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Hamlet cân nhắc hành động 'cầm vũ khí chống lại bể khổ', hình ảnh 'bể khổ' ở đây gợi lên điều gì về những vấn đề anh đang đối mặt?

Những khó khăn nhỏ nhặt, dễ dàng vượt qua.

Những vấn đề cụ thể, có thể giải quyết bằng bạo lực.

Một cuộc chiến tranh thực sự với kẻ thù.

Những nỗi đau khổ, bất hạnh mênh mông, tưởng chừng vô tận và khó lòng chống lại.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Theo lời độc thoại của Hamlet, điều gì khiến con người do dự, không dám kết thúc cuộc sống đau khổ của mình?

Nỗi sợ hãi về những gì sẽ xảy ra sau khi chết, vùng đất chưa ai quay về.

Tình yêu dành cho những người thân yêu.

Trách nhiệm phải hoàn thành sứ mệnh trả thù.

Niềm tin vào một tương lai tốt đẹp hơn.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Hamlet liệt kê hàng loạt 'khổ nhục trên cõi thế' mà con người phải chịu đựng. Phân tích danh sách này cho thấy anh tập trung vào những loại đau khổ nào?

Chỉ những đau khổ về thể xác.

Chỉ những mất mát về vật chất.

Cả những bất công xã hội (áp bức, kiêu căng) và những giày vò nội tâm (tình yêu tuyệt vọng).

Chỉ những khó khăn do thiên nhiên gây ra.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Cụm từ 'vùng đất chưa ai quay về' (the undiscovered country) là một ẩn dụ chỉ điều gì?

Một quốc gia xa lạ mà Hamlet muốn đến.

Thế giới bên kia, sau cái chết.

Một nơi ẩn náu bí mật.

Quá khứ đã bị lãng quên.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Hamlet cho rằng 'lương tri khiến tất cả chúng ta thành hèn nhát' (conscience does make cowards of us all). Anh đang nói về ảnh hưởng tiêu cực nào của suy nghĩ đối với hành động?

Lương tri ngăn cản con người làm điều ác.

Lương tri giúp con người đưa ra quyết định đúng đắn.

Lương tri thúc đẩy con người hành động dũng cảm.

Việc suy tính, cân nhắc quá nhiều làm thui chột ý chí hành động dứt khoát.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Phân tích cấu trúc của đoạn độc thoại, Hamlet bắt đầu bằng câu hỏi lớn, sau đó liệt kê những nỗi khổ, và cuối cùng quay trở lại lý do của sự do dự. Cấu trúc này thể hiện điều gì về quá trình suy tư của nhân vật?

Sự giằng xé nội tâm, liên tục cân nhắc giữa các lựa chọn và lý do.

Một lập luận logic, chặt chẽ dẫn đến kết luận cuối cùng.

Sự tức giận bộc phát hướng về những kẻ gây ra đau khổ.

Việc tìm kiếm sự đồng cảm từ khán giả.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Đoạn độc thoại này được đặt ở Hồi III, Cảnh 1 của vở kịch, ngay trước khi Hamlet gặp Ophelia và vở kịch 'Cái bẫy chuột' được trình diễn. Vị trí này có ý nghĩa gì về mặt kịch tính?

Nó làm giảm căng thẳng trước các sự kiện quan trọng sắp tới.

Nó cho thấy Hamlet đã hoàn toàn quyết định hành động.

Nó làm nổi bật sự giằng xé nội tâm của Hamlet ngay trước những thử thách và hành động mang tính bước ngoặt.

Nó đơn thuần là một đoạn chuyển cảnh không có nhiều ý nghĩa sâu sắc.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Biện pháp tu từ nào nổi bật được sử dụng xuyên suốt đoạn độc thoại để làm rõ sự giằng xé và những suy tư sâu sắc của Hamlet?

Câu hỏi tu từ.

Điệp ngữ.

So sánh ngang bằng.

Chơi chữ.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Khi Hamlet nói 'cái màu sắc bẩm sinh của nghị lực bị cái bóng nhợt nhạt của tư tưởng làm cho ốm yếu', anh đang diễn tả mối quan hệ nghịch lý nào?

Sự giàu có và sự nghèo khó.

Ý chí hành động và việc suy nghĩ quá nhiều.

Tình yêu và sự thù hận.

Sự thật và sự dối trá.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Đoạn độc thoại này thể hiện rõ nét đặc điểm nào trong tính cách của Hamlet, điều mà nhiều nhà phê bình văn học đã phân tích?

Sự quyết đoán và dũng cảm.

Sự vô tâm và ích kỷ.

Sự phức tạp, trí tuệ sâu sắc nhưng thiếu quyết đoán.

Sự giản đơn, chất phác.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: 'Giấc ngủ: có thể sẽ mơ: à, vướng mắc ở chỗ ấy'. Câu này cho thấy điều gì về quan niệm của Hamlet về cái chết như một giấc ngủ?

Anh chắc chắn cái chết là sự giải thoát hoàn toàn.

Anh tin rằng cái chết là sự chấm dứt mọi ý thức.

Anh mong muốn cái chết như một giấc ngủ không mộng mị.

Anh lo sợ rằng ngay cả trong cái chết, con người vẫn có thể bị dày vò bởi những giấc mơ (những gì sau khi chết).

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Đoạn trích 'Sống, hay không sống – đó là vấn đề' được xem là một trong những đoạn độc thoại nổi tiếng nhất trong văn học thế giới. Điều gì làm nên sức hấp dẫn vượt thời gian của nó?

Nó chạm đến những câu hỏi triết lý sâu sắc, phổ quát về sự tồn tại, đau khổ và cái chết mà con người ở mọi thời đại đều suy ngẫm.

Nó chứa đựng những bí mật về âm mưu trong triều đình Đan Mạch.

Nó cung cấp giải pháp rõ ràng cho mọi vấn đề trong cuộc sống.

Nó chỉ đơn thuần là lời than vãn cá nhân của nhân vật.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Trong bối cảnh vở kịch Hamlet, đoạn độc thoại này diễn ra khi Hamlet đang ở trong tình thế nào?

Ngay sau khi giết chú mình là Claudius.

Đang giả điên và bị theo dõi bởi Claudius và Polonius.

Đang hạnh phúc bên người yêu Ophelia.

Đang chuẩn bị rời Đan Mạch đi du học.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Hamlet đề cập đến 'sự sỉ nhục của tình yêu tuyệt vọng'. Chi tiết này liên kết trực tiếp với mối quan hệ phức tạp của anh với nhân vật nào trong vở kịch?

Gertrude (mẹ của Hamlet).

Horatio (bạn thân của Hamlet).

Ophelia (người yêu của Hamlet).

Rosencrantz và Guildenstern (bạn cũ của Hamlet).

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Phân tích cách sử dụng ngôn ngữ của Shakespeare trong đoạn trích, nhận xét nào sau đây là phù hợp?

Ngôn ngữ đơn giản, trực tiếp, thiếu hình ảnh.

Chủ yếu sử dụng các từ ngữ mang tính khẩu ngữ hàng ngày.

Sử dụng nhiều từ mượn từ tiếng nước ngoài.

Ngôn ngữ giàu hình ảnh ẩn dụ, giàu tính triết lý và nhịp điệu của thơ không vần (blank verse).

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Đoạn độc thoại này cho thấy Hamlet nhìn nhận cái chết như một điều gì?

Một khả năng giải thoát khỏi đau khổ hiện tại, nhưng đầy rẫy sự không chắc chắn và đáng sợ.

Một kết thúc chắc chắn và bình yên cho mọi vấn đề.

Một cánh cửa dẫn đến cuộc sống vĩnh cửu hạnh phúc.

Một điều không đáng bận tâm suy nghĩ.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Sự tương phản giữa 'chịu đựng' (to suffer) và 'chống lại' (to take arms) là trung tâm của sự giằng xé trong Hamlet. Điều này thể hiện kiểu xung đột bi kịch nào?

Xung đột giữa các nhân vật đối lập.

Xung đột nội tâm sâu sắc trong chính nhân vật.

Xung đột giữa con người và thiên nhiên.

Xung đột giữa các tầng lớp xã hội.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Hamlet đề cập đến 'sự trì chậm của công lý' (the law's delay). Chi tiết này phản ánh vấn đề gì trong xã hội mà Shakespeare khắc họa?

Hệ thống pháp luật quan liêu, chậm chạp, không hiệu quả.

Việc thiếu luật pháp trong xã hội.

Sự công bằng tuyệt đối của pháp luật.

Việc mọi người đều tuân thủ pháp luật.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Đoạn độc thoại này được xem là minh chứng cho sự phát triển của thể loại bi kịch dưới ngòi bút của Shakespeare, đặc biệt ở khía cạnh nào?

Tập trung vào các sự kiện lịch sử có thật.

Chỉ khắc họa những nhân vật anh hùng hoàn hảo.

Khám phá chiều sâu tâm lý, nội tâm phức tạp của nhân vật.

Sử dụng nhiều yếu tố hài hước.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Hamlet kết thúc việc liệt kê các nỗi khổ bằng cách nói về 'những ai sẽ vác cái gánh mệt mỏi của cuộc đời mà rên siết'. Hình ảnh này gợi lên điều gì về cuộc sống trong quan niệm của anh?

Cuộc sống là một cuộc dạo chơi nhẹ nhàng.

Cuộc sống là một cuộc đua tranh giành quyền lực.

Cuộc sống là một bữa tiệc vui vẻ.

Cuộc sống là một gánh nặng đầy mệt mỏi và đau đớn.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Khi Hamlet nói 'Thế là cái ý nghĩ đã biến sắc thái bẩm sinh của nghị lực thành nhợt nhạt u sầu', anh đang sử dụng ẩn dụ màu sắc để mô tả điều gì?

Việc suy tư quá nhiều làm mất đi vẻ tươi sáng, quyết đoán ban đầu của ý chí.

Màu da của người suy nghĩ nhiều trở nên nhợt nhạt.

Những suy nghĩ u sầu có màu sắc nhợt nhạt.

Nghị lực ban đầu vốn có màu sắc u sầu.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: Đoạn độc thoại này cho thấy Hamlet không chỉ vật lộn với hoàn cảnh bên ngoài (âm mưu, sự phản bội) mà còn với điều gì quan trọng hơn?

Nỗi sợ hãi kẻ thù.

Sự cô đơn vì không có bạn bè.

Những vấn đề hiện sinh, triết lý về ý nghĩa cuộc sống và cái chết.

Khó khăn trong việc quản lý vương quốc.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Ý nào sau đây KHÔNG phản ánh đúng một trong những 'khổ nhục trên cõi thế' mà Hamlet liệt kê?

Roi vọt, khinh bỉ của thời đại.

Sự áp bức của kẻ bạo ngược.

Sự hống hách của kẻ kiêu căng.

Nỗi lo về cơm áo, gạo tiền.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: Đoạn độc thoại kết thúc trước khi Hamlet nhận ra sự hiện diện của Ophelia. Sự chuyển đột ngột từ suy tư sâu sắc sang đối thoại với Ophelia có tác dụng gì về mặt kịch?

Làm giảm tầm quan trọng của đoạn độc thoại.

Đột ngột đưa Hamlet từ thế giới nội tâm trở về thực tại đầy rẫy những mối quan hệ phức tạp và sự theo dõi.

Cho thấy Hamlet đã giải quyết xong mâu thuẫn của mình.

Là một lỗi cấu trúc của vở kịch.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: 'Ai lại vác cái gánh nặng ấy, rên siết, đổ mồ hôi dưới một cuộc đời mệt mỏi'. Câu này cho thấy Hamlet nhìn nhận sự chịu đựng cuộc sống như một hành động gì?

Một nghĩa vụ cao cả.

Một niềm vui.

Một sự nhọc nhằn, đau đớn, gần như là khổ sai.

Một cơ hội để rèn luyện bản thân.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Hamlet sử dụng phép lặp cú pháp (parallelism) khi liệt kê các nỗi khổ ('roi vọt... sự áp bức... sự hống hách... sự sỉ nhục... sự trì chậm...'). Tác dụng của biện pháp này là gì?

Làm cho câu văn dài dòng, khó hiểu.

Tạo ra âm điệu vui tươi.

Nhấn mạnh sự đa dạng của các giải pháp cho vấn đề.

Nhấn mạnh sự dồn dập, chồng chất và tính phổ biến của những đau khổ, bất công trong cuộc sống.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Đoạn độc thoại này thể hiện tư tưởng chủ đạo nào thường thấy trong các bi kịch của Shakespeare?

Sự đấu tranh nội tâm của con người trước những lựa chọn khó khăn và số phận nghiệt ngã.

Sự chiến thắng tuyệt đối của cái thiện trước cái ác.

Vẻ đẹp lãng mạn của tình yêu đôi lứa.

Sự hài hước trong cuộc sống hàng ngày.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Dựa vào nội dung đoạn trích, nhận xét nào sau đây về Hamlet là phù hợp nhất?

Anh là một người hành động nhanh chóng, dứt khoát.

Anh là một người suy tư sâu sắc, trăn trở về những vấn đề tồn tại của con người.

Anh chỉ quan tâm đến việc trả thù mà không màng đến điều gì khác.

Anh là một nhân vật đơn giản, dễ hiểu.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Đoạn độc thoại nổi tiếng 'Sống, hay không sống – đó là vấn đề' của Hăm-lét xuất hiện trong bối cảnh nào của vở kịch?

Hăm-lét đang nói chuyện với mẹ mình về cái chết của vua cha.

Hăm-lét đang tranh luận với vua Claudius về sự kế vị.

Hăm-lét ở một mình, suy tư về cuộc đời và cái chết trước khi chạm trán Ô-phê-li-a.

Hăm-lét đang diễn kịch 'Cái bẫy chuột' trước triều đình.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Câu hỏi cốt lõi 'Sống, hay không sống – đó là vấn đề' trong đoạn độc thoại của Hăm-lét thể hiện sự giằng xé giữa hai lựa chọn chính nào?

Giữa việc trả thù cho cha và việc tha thứ cho Claudius.

Giữa việc tiếp tục tồn tại và chịu đựng khổ đau hay chấm dứt cuộc sống.

Giữa việc ở lại Đan Mạch hay trốn sang nước khác.

Giữa việc yêu Ô-phê-li-a hay từ bỏ nàng.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Khi Hăm-lét nói về 'cam chịu những mũi tên, hòn đá của số phận phũ phàng', hình ảnh này chủ yếu gợi lên điều gì về cuộc sống?

Sự tấn công liên tục, bất ngờ và đau đớn từ những bất hạnh trong cuộc đời.

Cuộc chiến chống lại kẻ thù bằng vũ khí.

Những lời chỉ trích gay gắt từ người khác.

Sự giàu có và quyền lực mà số phận mang lại.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Hình ảnh 'một biển khổ' mà Hăm-lét nhắc đến khi nói về cách 'đem vũ khí vùng lên chống lại' gợi ý về hành động nào?

Chấp nhận số phận một cách thụ động.

Tìm kiếm sự giúp đỡ từ người khác.

Chạy trốn khỏi khó khăn.

Đối diện, đấu tranh quyết liệt với những vấn đề và đau khổ.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Hăm-lét so sánh cái chết với 'giấc ngủ'. Tuy nhiên, điều gì khiến anh ta do dự về 'giấc ngủ' này?

Sợ không được yên nghỉ hoàn toàn.

Sợ những giấc mơ (những điều chưa biết) có thể đến trong giấc ngủ của cái chết.

Sợ bị đánh thức.

Sợ giấc ngủ quá ngắn.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Cụm từ 'miền đất lạ chưa ai về' là ẩn dụ cho điều gì trong đoạn độc thoại?

Thế giới sau khi chết (kiếp sau).

Một quốc gia xa xôi.

Nơi ở của những kẻ thù.

Quá khứ đã lãng quên.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Theo Hăm-lét, chính 'nỗi sợ về miền đất lạ' này đã gây ra hậu quả gì đối với con người?

Khiến họ liều lĩnh hơn.

Khuyến khích họ tìm kiếm sự thật.

Khiến họ thà chịu đựng những khổ đau hiện tại còn hơn đối mặt với những điều chưa biết.

Làm cho họ trở nên vô cảm.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: 'Lương tâm' trong câu 'Thế là lương tâm làm cho người ta thành hèn nhát' (Thus conscience does make cowards of us all) có nghĩa gần nhất với điều gì trong ngữ cảnh này?

Ý thức về đạo đức, điều thiện và ác.

Cảm giác tội lỗi.

Sự đồng cảm với người khác.

Khả năng suy nghĩ, cân nhắc, tính toán hậu quả.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Hăm-lét cho rằng điều gì làm cho 'màu sắc bẩm sinh của nghị lực' trở nên 'ốm yếu nhợt nhạt'?

Sự suy nghĩ, cân nhắc quá nhiều.

Nỗi sợ hãi từ kẻ thù.

Bệnh tật thể xác.

Thiếu sự ủng hộ từ người khác.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Đoạn độc thoại này chủ yếu thể hiện khía cạnh nào trong tính cách phức tạp của Hăm-lét?

Sự hung hăng, liều lĩnh.

Lòng trung thành tuyệt đối.

Sự suy tư, trăn trở, do dự trước những vấn đề tồn tại.

Tính cách hài hước, lạc quan.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Hăm-lét liệt kê một loạt 'khổ nhục trên cõi thế' mà con người phải chịu đựng. Đâu KHÔNG phải là một trong những khổ nhục đó theo lời anh ta?

Roi vọt và khinh bỉ của thời đại.

Sự áp bức của kẻ bạo ngược.

Những nỗi dày vò của tình yêu tuyệt vọng.

Nỗi sợ bị bỏ tù.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Theo Hăm-lét, những 'công việc lớn lao và quan trọng' (enterprises of great pitch and moment) có thể bị chệch hướng và thất bại vì lý do gì?

Sự suy nghĩ quá mức làm mất đi tính quyết đoán.

Thiếu nguồn lực tài chính.

Sự phản bội từ bạn bè.

Thời tiết xấu.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Câu hỏi tu từ được sử dụng dày đặc trong đoạn độc thoại có tác dụng chủ yếu là gì?

Buộc người khác phải trả lời.

Thể hiện sự trăn trở, băn khoăn, tìm tòi lời giải cho vấn đề của chính nhân vật.

Nhấn mạnh một mệnh đề khẳng định.

Mỉa mai, châm biếm.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Đâu là chủ đề triết lý sâu sắc nhất được đặt ra trong đoạn độc thoại 'Sống, hay không sống – đó là vấn đề'?

Tình yêu và sự phản bội.

Công lý và sự báo thù.

Ý nghĩa sự tồn tại, nỗi sợ hãi trước cái chết và sự do dự của con người.

Quyền lực và sự suy đồi.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Khi Hăm-lét nói 'Ai lại muốn vác nặng, càu nhàu rên rỉ dưới gánh nặng của cuộc đời mệt mỏi', anh ta đang nói về việc:

Chịu đựng những khó khăn, vất vả trong cuộc sống.

Mang vác vật lý nặng nhọc.

Than phiền về công việc.

Từ chối giúp đỡ người khác.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Đoạn độc thoại này được xem là một trong những đỉnh cao của kịch Sếch-xpia vì nó thể hiện thành công điều gì?

Cảnh chiến đấu hoành tráng.

Đối thoại dí dỏm, hài hước.

Miêu tả chi tiết bối cảnh lịch sử.

Phân tích sâu sắc nội tâm phức tạp và những suy tư triết học của nhân vật.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Trong đoạn độc thoại, Hăm-lét sử dụng phép so sánh nào để mô tả sự kết thúc của cuộc sống?

So sánh cái chết với giấc ngủ.

So sánh cuộc đời với một dòng sông.

So sánh khổ đau với ngọn lửa.

So sánh số phận với con tàu.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Hăm-lét nhắc đến 'sự trì chậm của công lý' (the law's delay) như một trong những khổ nhục. Điều này phản ánh vấn đề gì trong xã hội bấy giờ (và cả sau này)?

Việc luật pháp quá nghiêm khắc.

Việc thực thi công lý diễn ra chậm chạp, kém hiệu quả, gây bức xúc.

Việc thiếu luật pháp.

Việc luật pháp chỉ bảo vệ người giàu.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Khi Hăm-lét nói 'và mất đi cái tên của hành động' (lose the name of action), anh ta muốn nhấn mạnh hậu quả nào của việc suy nghĩ quá nhiều?

Hành động trở nên vô nghĩa.

Hành động bị người khác đặt tên sai.

Việc không thể thực hiện hành động một cách dứt khoát.

Hành động trở nên bí mật.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Đoạn độc thoại này có ý nghĩa vượt thời gian và không gian chủ yếu vì nó chạm đến điều gì của con người?

Những sự kiện lịch sử cụ thể của thời đại Phục hưng.

Nỗi buồn riêng tư của một nhân vật hoàng gia.

Phong tục tập quán của nước Anh thế kỷ 16.

Những câu hỏi nền tảng về sự tồn tại, ý nghĩa cuộc sống và cái chết mà ai cũng có thể suy ngẫm.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Phân tích cấu trúc của đoạn độc thoại, Hăm-lét bắt đầu bằng việc đặt câu hỏi, sau đó làm gì?

Phân tích hai lựa chọn (sống/chết) và những hệ quả của chúng, đặc biệt là nỗi sợ cái chết.

Kể lại chi tiết cuộc đời mình.

Đổ lỗi cho người khác về tình cảnh của mình.

Đưa ra quyết định cuối cùng ngay lập tức.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Cụm từ 'những đòn sỉ nhục của quyền thế' (the proud man's contumely) ám chỉ sự khổ đau nào?

Sự bóc lột về kinh tế.

Bệnh tật thể xác do lao động quá sức.

Sự khinh miệt, lăng mạ, đối xử tệ bạc từ những kẻ có quyền lực.

Nỗi đau mất người thân.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Trong đoạn độc thoại, Hăm-lét sử dụng biện pháp tu từ nào để tăng tính kịch tính và thể hiện sự giằng xé nội tâm?

Điệp ngữ (repetition).

Nói giảm nói tránh (litotes).

Hoán dụ (metonymy).

Câu hỏi tu từ (rhetorical question) và đối lập (antithesis).

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Hăm-lét xem xét việc 'chấm dứt bằng một nhát dao trần' (with a bare bodkin). Hành động này tượng trưng cho lựa chọn nào?

Đối diện và chiến đấu với kẻ thù.

Tự kết liễu cuộc đời.

Giải thoát người khác khỏi đau khổ.

Bắt đầu một cuộc sống mới.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Theo mạch suy nghĩ của Hăm-lét, điều gì là nguyên nhân chính khiến con người chấp nhận 'cuộc đời mệt mỏi' thay vì tìm cách thoát ly?

Nỗi sợ hãi về những gì sẽ xảy ra sau khi chết.

Tình yêu cuộc sống mãnh liệt.

Lòng dũng cảm bẩm sinh.

Sự hài lòng với hiện tại.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Đoạn độc thoại này thường được trích dẫn để nói về khía cạnh nào của trải nghiệm con người?

Niềm vui và hạnh phúc trong cuộc sống.

Sự nghiệp và thành công.

Sự đấu tranh nội tâm, nỗi băn khoăn về ý nghĩa tồn tại và đối diện với khó khăn.

Tình bạn và lòng trung thành.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Hình ảnh 'những dòng chảy' (currents) của các 'công việc lớn lao' bị 'chệch hướng' (turn awry) gợi tả điều gì?

Sự thay đổi đột ngột của thời tiết.

Hướng đi của các dòng sông.

Sự phát triển thuận lợi của các kế hoạch.

Việc các dự định, kế hoạch bị lệch lạc, không đi đến đích như mong muốn.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Đoạn độc thoại của Hăm-lét là một ví dụ điển hình cho thể loại văn học nào?

Độc thoại nội tâm (soliloquy).

Đối thoại (dialogue).

Thơ trữ tình (lyric poetry).

Bài phát biểu hùng biện (oration).

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Từ 'pale cast' (sự nhợt nhạt) trong 'sicklied o'er with the pale cast of thought' (ốm yếu nhợt nhạt vì suy nghĩ) gợi liên tưởng đến điều gì?

Sức khỏe thể chất tốt.

Sự yếu đuối, thiếu sức sống, sự mất đi vẻ ban đầu.

Màu sắc tươi sáng.

Sự rõ ràng, minh bạch.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Thông qua đoạn độc thoại này, Sếch-xpia dường như muốn truyền tải thông điệp gì về bản chất con người khi đối mặt với những quyết định khó khăn liên quan đến sinh tử?

Con người luôn hành động theo lý trí.

Con người dễ dàng đưa ra quyết định quan trọng.

Con người thường bị chi phối bởi nỗi sợ hãi về những điều chưa biết, dẫn đến sự do dự và bất động.

Con người luôn dũng cảm đối mặt với cái chết.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Câu hỏi cốt lõi "Sống, hay không sống – đó là vấn đề" trong đoạn độc thoại của Hăm-lét đặt ra sự lựa chọn giữa hai trạng thái tồn tại đối lập nào?

Đối mặt với kẻ thù hay chạy trốn khỏi hiểm nguy.

Tiếp tục chịu đựng cuộc đời đau khổ hay kết thúc nó bằng cái chết.

Trả thù cho cha hay chấp nhận số phận bi thảm.

Sống một cuộc đời bình lặng hay dấn thân vào cuộc chiến.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Khi Hăm-lét nói về việc "cam chịu những mũi tên, hòn đá của số phận phũ phàng", hình ảnh này chủ yếu thể hiện điều gì?

Sự dũng cảm đối mặt với thử thách.

Ước muốn chinh phục khó khăn.

Việc chấp nhận và chịu đựng những đau khổ, bất công của cuộc đời.

Sự tức giận và phản kháng trước nghịch cảnh.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Hăm-lét sử dụng cụm từ nào để nói về cái chết một cách ẩn dụ, gợi lên sự kết thúc và nghỉ ngơi?

Đi ngủ.

Đến một vùng đất mới.

Giải thoát.

Kết thúc vở kịch.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: "Giấc ngủ" mà Hăm-lét nói đến có điều gì khiến chàng băn khoăn, lo sợ nhất?

Sự cô đơn trong cõi vĩnh hằng.

Không được nhớ đến sau khi chết.

Những đau khổ của cuộc đời sẽ đeo bám.

Những giấc mơ (những điều chưa biết) có thể đến trong giấc ngủ chết đó.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Hình ảnh "miền đất chưa ai quay về" (the undiscovered country) được Hăm-lét dùng để chỉ điều gì?

Nơi ẩn náu an toàn.

Quá khứ đã bị lãng quên.

Cuộc sống sau cái chết (thế giới bên kia).

Tương lai đầy bất trắc.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Theo Hăm-lét, điều gì khiến con người chấp nhận "những tai ương đang mang" thay vì tìm đến cái chết như một lối thoát?

Nỗi sợ về những điều chưa biết sau cái chết.

Tình yêu với người thân.

Lòng dũng cảm bẩm sinh.

Trách nhiệm với vương quốc.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Cụm từ "Lương tâm làm cho tất cả chúng ta thành hèn nhát" (conscience does make cowards of us all) trong đoạn độc thoại ngụ ý điều gì về mối quan hệ giữa suy nghĩ và hành động?

Suy nghĩ kỹ lưỡng giúp con người hành động dũng cảm hơn.

Việc suy tính quá nhiều, cân nhắc hậu quả khiến con người do dự và không dám hành động dứt khoát.

Chỉ có người hèn nhát mới có lương tâm.

Lương tâm là động lực thúc đẩy hành động.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Hăm-lét liệt kê những "roi vọt và khinh bỉ của thời thế" như là ví dụ cho những khổ đau nào trong cuộc sống?

Đau khổ về thể xác.

Nỗi buồn cá nhân.

Khó khăn về tài chính.

Sự bất công xã hội, áp bức, sỉ nhục.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Đoạn độc thoại "Sống, hay không sống – đó là vấn đề" chủ yếu thể hiện khía cạnh nào trong tính cách phức tạp của Hăm-lét?

Sự trăn trở, suy tư sâu sắc về ý nghĩa cuộc đời và cái chết.

Lòng căm thù và khát vọng trả thù mãnh liệt.

Nỗi đau khổ vì tình yêu tan vỡ.

Sự tức giận trước sự phản bội.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Trong cấu trúc của đoạn độc thoại, Hăm-lét bắt đầu bằng việc đặt câu hỏi lưỡng lự, sau đó chuyển sang phân tích các lựa chọn. Sự phát triển này thể hiện điều gì về quá trình suy nghĩ của chàng?

Sự thay đổi quyết định nhanh chóng.

Việc tìm kiếm sự đồng cảm từ người khác.

Quá trình vật lộn nội tâm, cân nhắc lý trí trước một vấn đề sinh tử.

Sự cố gắng biện minh cho hành động của mình.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Ý nào sau đây KHÔNG phải là một trong những "khổ nhục" của cuộc đời mà Hăm-lét đề cập trong độc thoại?

Sự áp bức của kẻ bạo ngược (the oppressor's wrong).

Nỗi đau khổ của tình yêu tuyệt vọng (the pangs of dispriz'd love).

Sự chậm trễ của công lý (the law's delay).

Nỗi nhớ về quá khứ tươi đẹp.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Đoạn độc thoại này diễn ra trong bối cảnh nào của vở kịch *Hamlet*?

Sau khi Hăm-lét nói chuyện với hồn ma cha.

Trước khi Hăm-lét gặp Ô-phê-li-a trong cảnh dàn dựng (với Vua và Pô-lô-ni-út theo dõi).

Sau khi Hăm-lét xem vở kịch "Cái bẫy chuột".

Trong cảnh đấu kiếm cuối cùng.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Hình ảnh "chống lại biển khổ" (take arms against a sea of troubles) là một ẩn dụ táo bạo. Nó gợi lên điều gì về cách Hăm-lét nhìn nhận việc đối phó với khó khăn?

Sự dễ dàng trong việc vượt qua thử thách.

Việc chấp nhận đầu hàng số phận.

Một cuộc chiến đấu khốc liệt, gần như bất khả thi trước vô vàn khó khăn.

Sự cần thiết phải tìm kiếm sự giúp đỡ.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Theo lý lẽ của Hăm-lét trong độc thoại, tại sao nhiều người lại chọn "cam chịu" cuộc sống thay vì tự kết liễu?

Họ tin vào một tương lai tốt đẹp hơn.

Họ sợ làm tổn thương người khác.

Họ không đủ dũng khí để suy nghĩ về cái chết.

Nỗi sợ về những điều chưa biết ở thế giới bên kia lớn hơn nỗi đau hiện tại.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Đoạn độc thoại này được coi là một trong những đoạn văn nổi tiếng nhất trong văn học Anh vì lý do chính nào?

Nó đặt ra câu hỏi triết học sâu sắc về sự tồn tại, cái chết và ý nghĩa cuộc sống, phản ánh sự đấu tranh nội tâm mang tính phổ quát của con người.

Nó sử dụng ngôn ngữ rất đơn giản, dễ hiểu.

Nó chứa đựng lời tiên tri về tương lai của Hăm-lét.

Nó thể hiện sự hài hước đặc trưng của Sếch-xpia.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Khi Hăm-lét nói "Và thế là, sự suy nghĩ làm cho chúng ta thành hèn nhát" (And thus the native hue of resolution Is sicklied o'er with the pale cast of thought), chàng muốn nói rằng:

Suy nghĩ là tốt và cần thiết cho hành động.

Hành động thiếu suy nghĩ là dũng cảm.

Việc phân tích, cân nhắc quá nhiều làm mất đi ý chí hành động ban đầu.

Chỉ có suy nghĩ mới dẫn đến giải pháp đúng đắn.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Các "doanh nghiệp có tầm vóc lớn lao và trọng đại" (enterprises of great pitch and moment) mà Hăm-lét nhắc đến bị chệch hướng vì điều gì?

Sự can thiệp từ bên ngoài.

Sự do dự, thiếu quyết đoán do suy nghĩ quá nhiều.

Thiếu nguồn lực thực hiện.

Mục tiêu không rõ ràng.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Lời độc thoại này thể hiện rõ nhất đặc điểm nào của bi kịch thời Phục hưng của Sếch-xpia?

Nhân vật chính luôn chiến thắng.

Cốt truyện đơn giản, dễ đoán.

Tập trung vào các sự kiện lịch sử.

Khám phá sâu sắc nội tâm phức tạp, mâu thuẫn của con người.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Thái độ của Hăm-lét đối với cuộc sống được thể hiện trong đoạn độc thoại chủ yếu là gì?

Lạc quan, yêu đời.

Thờ ơ, vô cảm.

Bi quan, chán chường trước những khổ đau.

Hy vọng vào sự thay đổi.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Đoạn độc thoại này có vai trò gì trong việc phát triển tâm lý nhân vật Hăm-lét?

Cho thấy chiều sâu nội tâm, sự giằng xé và mâu thuẫn trong suy nghĩ của chàng.

Giải thích động cơ của việc chàng giả điên.

Dự báo cái chết của chàng.

Làm rõ mối quan hệ của chàng với Ô-phê-li-a.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Khi Hăm-lét nói "Ai lại vác nặng, cằn nhằn rên rỉ dưới gánh nặng một cuộc đời mệt mỏi..." (Who would fardels bear, To grunt and sweat under a weary life), chàng đang miêu tả trạng thái nào của con người?

Sự chăm chỉ lao động.

Việc chịu đựng những khó khăn, vất vả, sự mệt mỏi trong cuộc sống.

Sự lười biếng, than thân trách phận.

Tinh thần vượt khó.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Mặc dù đoạn độc thoại đầy bi quan, nó vẫn thể hiện phẩm chất đáng quý nào ở Hăm-lét?

Khả năng lãnh đạo.

Sự hài hước.

Khả năng tư duy, suy ngẫm sâu sắc về những vấn đề lớn của con người.

Lòng trung thành tuyệt đối.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: "Những cái vạ mà ta biết rành rành" (the ills we have) được Hăm-lét đặt đối lập với điều gì?

Những cái vạ chưa biết ở thế giới bên kia (ills that we know not of).

Những niềm vui trong cuộc sống.

Sự giúp đỡ từ người khác.

Sự công bằng.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả trong câu "Sống, hay không sống – đó là vấn đề"?

So sánh.

Nhân hóa.

Điệp ngữ.

Câu hỏi tu từ.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Đoạn độc thoại cho thấy Hamlet đang ở trong trạng thái tâm lý nào TRƯỚC khi gặp Ophelia?

Vui vẻ, phấn chấn.

Tức giận, hung hăng.

U sầu, dằn vặt, suy tư về sự sống chết.

Bình thản, vô ưu.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Ý nghĩa của cụm từ "màu sắc tự nhiên của sự quả quyết" (the native hue of resolution) là gì trong ngữ cảnh đoạn độc thoại?

Ý chí, quyết tâm hành động ban đầu.

Sự ngây thơ, trong sáng của tâm hồn.

Khuôn mặt nhợt nhạt vì thiếu ngủ.

Bản năng sinh tồn.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Đoạn độc thoại này góp phần khắc họa Hăm-lét là một nhân vật như thế nào?

Một anh hùng hành động dũng cảm, không ngại khó khăn.

Một triết gia, một người suy tư, vật lộn với những câu hỏi tồn tại.

Một kẻ điên loạn hoàn toàn, mất hết lý trí.

Một người chỉ biết than thân trách phận.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Điều gì làm cho "những doanh nghiệp có tầm vóc lớn lao" bị mất đi tên gọi hành động (lose the name of action)?

Sự can thiệp của ma quỷ.

Thiếu sự ủng hộ của quần chúng.

Việc suy nghĩ, cân nhắc quá nhiều (the pale cast of thought).

Mục tiêu ban đầu không rõ ràng.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Đoạn độc thoại này thể hiện sự xung đột giữa những yếu tố nào trong tâm trí Hăm-lét?

Tình yêu và hận thù.

Lòng trung thành và sự phản bội.

Danh vọng và sự khiêm tốn.

Ý chí hành động và sự tê liệt do suy tư, sợ hãi.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sống, hay không sống – đó là vấn đề - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Thông qua đoạn độc thoại này, Sếch-xpia đã chạm đến chủ đề phổ quát nào của con người?

Khát vọng quyền lực.

Nỗi sợ hãi trước cái chết và sự không chắc chắn của thế giới bên kia.

Tầm quan trọng của tình bạn.

Sự cần thiết của sự dũng cảm trong chiến trận.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Đề trắc nghiệm liên quan:

Đề Trắc Nghiệm Nhớ Đồng – (Kết Nối Tri Thức)
Đề Trắc Nghiệm Viết Văn Bản Thuyết Minh Về Một Sự Vật, Hiện Tượng Trong Đời Sống Xã Hội – (Kết Nối Tri Thức)
Đề Trắc Nghiệm Ai Đã Đặt Tên Cho Dòng Sông? – (Kết Nối Tri Thức)
Đề Trắc Nghiệm Thực Hành Tiếng Việt Trang 20 Tập 2 – (Kết Nối Tri Thức)
Đề Trắc Nghiệm Củng Cố, Mở Rộng Trang 59 Tập 2 – (Kết Nối Tri Thức)

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Đề trắc nghiệm liên quan:

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha