Đề Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết Nối Tri Thức

Đề Trắc nghiệm Sự sống và cái chết – Kết Nối Tri Thức – Ngữ Văn 10 tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Ngữ Văn 10 – Kết Nối Tri Thức. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Tác giả Trịnh Xuân Thuận, với vai trò kép là nhà khoa học và triết gia, đã tiếp cận chủ đề 'Sự sống và cái chết' trong văn bản theo góc độ nào là chủ yếu?

Chủ yếu từ góc độ văn hóa dân gian và tín ngưỡng truyền thống.

Chủ yếu từ góc độ tâm linh và siêu hình học.

Chủ yếu từ góc độ lịch sử xã hội và các cuộc chiến tranh.

Kết hợp góc nhìn khoa học (vật lý, sinh học tiến hóa) với suy tư triết học về vũ trụ và con người.

Trịnh Xuân Thuận là nhà vật lý thiên văn, nên cách ông tiếp cận sự sống và cái chết chủ yếu dựa trên các quy luật khoa học, đặc biệt là vật lý và sinh học tiến hóa, kết hợp với suy tư triết học về vị trí con người trong vũ trụ.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Văn bản 'Sự sống và cái chết' được trích từ tác phẩm 'Từ điển yêu thích bầu trời và các vì sao'. Chi tiết này gợi ý điều gì về bối cảnh và cách tác giả trình bày vấn đề?

Văn bản chỉ tập trung vào các khái niệm thiên văn học, không liên quan đến sinh học.

Văn bản đặt sự sống và cái chết trong bối cảnh rộng lớn của vũ trụ và các quy luật tự nhiên.

Văn bản là một bài thơ trữ tình về vẻ đẹp của bầu trời.

Văn bản là một câu chuyện khoa học viễn tưởng về cuộc sống ngoài hành tinh.

Việc văn bản xuất xứ từ một 'Từ điển' về vũ trụ cho thấy tác giả đặt sự sống và cái chết trong bối cảnh rộng lớn của vũ trụ và các quy luật tự nhiên, không chỉ giới hạn trong phạm vi sinh học hay triết học đơn thuần.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Trong văn bản, tác giả đề cập đến 'lịch sử sự sống trên Trái Đất diễn ra đồng thời theo hai hướng dọc và ngang'. Hướng 'dọc' thể hiện điều gì?

Sự di cư của các loài từ nơi này sang nơi khác.

Sự đa dạng về số lượng cá thể trong một loài.

Sự phức tạp ngày càng tăng lên của các loài sinh vật theo thời gian.

Sự phân bố địa lý của các hệ sinh thái khác nhau.

Theo văn bản, hướng 'dọc' của lịch sử sự sống thể hiện sự phức tạp ngày càng tăng của các sinh vật theo thời gian, từ đơn giản đến phức tạp hơn (ví dụ: vi khuẩn đơn bào đến con người).

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Cũng theo văn bản, hướng 'ngang' của lịch sử sự sống trên Trái Đất thể hiện điều gì?

Sự đa dạng và đa dạng hóa ngày càng lớn của các loài sinh vật theo thời gian.

Sự trao đổi chất giữa các sinh vật và môi trường.

Sự phát triển về kích thước cơ thể của các loài.

Sự phân chia các hệ gen trong quá trình sinh sản.

Hướng 'ngang' thể hiện sự đa dạng đáng kinh ngạc của sự sống và sự đa dạng hóa ngày càng lớn của các loài theo thời gian, tạo nên một bức tranh phong phú về các hình thái tồn tại.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Tác giả sử dụng hình ảnh ẩn dụ nào để diễn tả sự đa dạng phong phú của sự sống trên Trái Đất?

Một cỗ máy phức tạp.

Một dòng sông chảy xiết.

Một tòa nhà chọc trời.

Một bức tranh khổng lồ.

Tác giả ví sự đa dạng của sự sống như một 'bức tranh khổng lồ', một hình ảnh ẩn dụ gợi lên sự phong phú, phức tạp và vẻ đẹp của thế giới sinh vật.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Phân tích vai trò của 'đấu tranh sinh tồn' theo quan điểm của tác giả trong văn bản 'Sự sống và cái chết'.

Là nguyên nhân dẫn đến sự tuyệt chủng của tất cả các loài yếu thế.

Là động lực thúc đẩy sự tiến hóa và chọn lọc tự nhiên của các loài.

Là yếu tố gây ra sự bất hòa và xung đột trong tự nhiên.

Chỉ đóng vai trò thứ yếu trong việc định hình sự sống.

Tác giả xem đấu tranh sinh tồn là động lực chính thúc đẩy quá trình tiến hóa và chọn lọc tự nhiên, giúp các loài thích nghi và phát triển để tồn tại.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Theo văn bản, sự kiện tuyệt chủng hàng loạt, dù tàn khốc, lại có ý nghĩa tích cực nào đối với lịch sử sự sống?

Giúp giảm bớt sự cạnh tranh giữa các loài.

Làm cho hệ sinh thái trở nên đơn giản và ổn định hơn.

Giải phóng các 'ổ sinh thái', tạo điều kiện cho các loài mới đa dạng hóa và phát triển.

Loại bỏ hoàn toàn những loài không có khả năng thích nghi.

Sự kiện tuyệt chủng giải phóng các 'ổ sinh thái' (niches), tạo cơ hội cho các loài còn sót lại hoặc các loài mới xuất hiện đa dạng hóa và chiếm lĩnh những không gian sống mới, thúc đẩy sự phát triển của sự sống sau đó.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Tác giả nhấn mạnh sự khác biệt cốt lõi nhất giữa vật sống và vật vô sinh nằm ở khả năng nào?

Khả năng tự tổ chức và chống lại xu hướng hỗn loạn (entropy).

Khả năng phản ứng với các tác động từ bên ngoài.

Khả năng thay đổi hình dạng và kích thước.

Khả năng tồn tại trong các điều kiện môi trường khắc nghiệt.

Điểm khác biệt cơ bản nhất là vật sống có khả năng tự tổ chức để duy trì cấu trúc phức tạp và chống lại xu hướng tăng entropy (hỗn loạn) của môi trường theo Định luật II Nhiệt động lực học.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Tác giả giải thích mối quan hệ giữa sự sống và cái chết như thế nào trong văn bản?

Sự sống và cái chết là hai trạng thái hoàn toàn đối lập và không liên quan.

Sự sống và cái chết là hai mặt song hành của cùng một quá trình.

Cái chết là sự kết thúc hoàn toàn, không có ý nghĩa gì đối với sự sống sau này.

Sự sống chỉ là tạm thời, cái chết là vĩnh cửu.

Văn bản nhấn mạnh sự sống và cái chết là hai mặt song hành, không thể tách rời của cùng một quá trình. Cái chết của cá thể là cần thiết cho sự tồn tại và tiến hóa của loài.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Tại sao tác giả lại sử dụng 'chuyến du hành ngược thời gian' như một phương pháp trình bày?

Để chứng minh rằng thời gian có thể đảo ngược.

Để so sánh cuộc sống hiện đại với quá khứ.

Để thể hiện sự nhàm chán của quá trình tiến hóa.

Để giúp người đọc hình dung trực quan về lịch sử lâu dài và sự biến đổi của sự sống.

Phương pháp này giúp người đọc hình dung một cách trực quan và sống động về lịch sử lâu dài của sự sống, sự xuất hiện và biến mất của các loài qua các kỷ địa chất, làm cho các khái niệm khoa học trở nên dễ tiếp cận hơn.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Khi nói về cái chết của một cá thể, tác giả nhấn mạnh ý nghĩa nào đối với sự tồn tại của loài?

Cái chết cá thể không có bất kỳ ý nghĩa nào đối với loài.

Cái chết cá thể làm suy yếu loài vì giảm số lượng.

Cái chết cá thể là cần thiết để nhường chỗ và tài nguyên cho thế hệ mới, đảm bảo sự tiếp nối của loài.

Cái chết cá thể chỉ là một hiện tượng ngẫu nhiên không theo quy luật.

Cái chết của cá thể giải phóng nguồn tài nguyên (không gian, thức ăn) và cho phép thế hệ mới, mang những đặc điểm di truyền đã được chọn lọc, tiếp tục tồn tại và phát triển, đảm bảo sự tiếp nối của loài.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Tác giả liên hệ Định luật II Nhiệt động lực học (xu hướng tăng entropy) với sự sống như thế nào?

Vật sống là một hệ thống duy trì trật tự và phức tạp, đi ngược lại xu hướng tăng entropy của môi trường bằng cách hấp thụ năng lượng.

Vật sống tuân thủ hoàn toàn Định luật II Nhiệt động lực học bằng cách tự phân rã.

Định luật II Nhiệt động lực học chỉ áp dụng cho vật vô sinh, không liên quan đến vật sống.

Sự sống tạo ra entropy nhiều hơn môi trường xung quanh.

Định luật II nói về xu hướng tự nhiên hướng tới hỗn loạn và mất trật tự. Vật sống là một 'ngoại lệ' tạm thời, bằng cách hấp thụ năng lượng từ môi trường, chúng duy trì được cấu trúc phức tạp và có trật tự, chống lại xu hướng tăng entropy.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: Theo văn bản, quá trình 'chọn lọc tự nhiên' hoạt động dựa trên nguyên tắc nào?

Nguyên tắc ngẫu nhiên hoàn toàn, không theo quy luật nào.

Nguyên tắc tất cả các loài đều có cơ hội sống sót như nhau.

Nguyên tắc loài nào có kích thước lớn nhất sẽ tồn tại.

Nguyên tắc những cá thể/loài thích nghi tốt nhất với môi trường sẽ có khả năng sống sót và sinh sản cao hơn.

Chọn lọc tự nhiên là quá trình những cá thể/loài có đặc điểm thích nghi tốt hơn với môi trường sẽ có khả năng sống sót và sinh sản cao hơn, truyền lại những đặc điểm đó cho thế hệ sau, trong khi những cá thể/loài kém thích nghi sẽ bị loại bỏ.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Tác giả sử dụng các thuật ngữ khoa học như 'kỉ Péc-mi', 'bọ ba thùy', 'ổ sinh thái' nhằm mục đích gì?

Tăng tính chính xác, khách quan và độ tin cậy cho thông tin khoa học.

Làm cho văn bản trở nên khó hiểu và phức tạp.

Thể hiện sự uyên bác không cần thiết của tác giả.

Chỉ đơn thuần là liệt kê các sự kiện lịch sử.

Việc sử dụng các thuật ngữ chuyên ngành giúp tăng tính chính xác, khách quan và độ tin cậy cho các thông tin khoa học được trình bày, đồng thời thể hiện rõ góc độ tiếp cận của một nhà khoa học.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Văn bản 'Sự sống và cái chết' thuộc thể loại văn bản thông tin. Đặc điểm nào của thể loại này được thể hiện rõ nhất qua văn bản?

Tập trung thể hiện cảm xúc, suy nghĩ chủ quan của người viết.

Cung cấp thông tin, kiến thức khách quan, chính xác về một hiện tượng hoặc quá trình.

Xây dựng cốt truyện, nhân vật, tình huống kịch tính.

Sử dụng nhiều biện pháp tu từ để tăng tính biểu cảm.

Văn bản thông tin có đặc điểm là cung cấp các thông tin, kiến thức một cách khách quan, chính xác, thường dựa trên dữ liệu, nghiên cứu. Văn bản của Trịnh Xuân Thuận đáp ứng tiêu chí này khi trình bày các kiến thức về lịch sử sự sống, tiến hóa dựa trên góc nhìn khoa học.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: Tác giả mô tả sự sống cách đây 3 tỉ năm và 140 triệu năm trước để làm rõ điều gì?

Chứng minh rằng sự sống không thay đổi theo thời gian.

Nhấn mạnh sự khác biệt giữa thực vật và động vật.

Giải thích lý do vì sao khủng long bị tuyệt chủng.

Minh họa quá trình biến đổi, tiến hóa và đa dạng hóa của sự sống qua các kỷ nguyên.

Việc đưa ra các mốc thời gian và mô tả sự sống ở những thời điểm đó giúp minh họa quá trình biến đổi, tiến hóa và đa dạng hóa của sự sống qua các kỷ nguyên địa chất.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Luận điểm chính mà tác giả muốn truyền tải qua văn bản 'Sự sống và cái chết' là gì?

Làm rõ bản chất khoa học và mối quan hệ song hành giữa sự sống và cái chết trong tiến trình tiến hóa của vũ trụ và sinh giới.

Kêu gọi con người hãy sợ hãi trước cái chết.

Chỉ đơn thuần mô tả các loài sinh vật đã từng tồn tại.

Phê phán sự can thiệp của con người vào tự nhiên.

Văn bản đi sâu vào bản chất khoa học của sự sống và cái chết, nhấn mạnh mối liên hệ không thể tách rời và ý nghĩa của chúng trong bức tranh tiến hóa rộng lớn, từ đó gợi mở suy ngẫm về vị trí và ý nghĩa của con người.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Phân tích ý nghĩa của câu văn: 'Cái chết là một phần tất yếu của sự sống, nó không phải là kẻ thù mà là người bạn đồng hành thầm lặng'.

Khẳng định cái chết là điều đáng sợ nhất đối với con người.

Nhấn mạnh cái chết là một phần tự nhiên và không thể tách rời của chu trình sự sống.

Cho rằng cái chết là kết quả của sự thất bại trong đấu tranh sinh tồn.

Mô tả cái chết như một thực thể có tri giác.

Câu văn này thể hiện quan điểm của tác giả về cái chết. Thay vì coi đó là sự chấm dứt tiêu cực, tác giả nhìn nhận cái chết như một yếu tố tự nhiên, cần thiết và có vai trò riêng trong chu trình sự sống.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: Từ góc nhìn của tác giả về sự sống và cái chết trong tiến hóa, bạn suy luận gì về tầm quan trọng của đa dạng sinh học hiện nay?

Đa dạng sinh học là thành quả của tiến hóa và là yếu tố quan trọng đảm bảo sự bền vững, thích nghi của sự sống trước các thay đổi.

Đa dạng sinh học không thực sự quan trọng vì các loài yếu kém cuối cùng sẽ bị tuyệt chủng tự nhiên.

Chỉ cần bảo tồn những loài có ích trực tiếp cho con người là đủ.

Đa dạng sinh học là nguyên nhân chính dẫn đến sự cạnh tranh và xung đột trong tự nhiên.

Văn bản cho thấy sự đa dạng là đặc trưng quan trọng của sự sống (hướng ngang) và là kết quả của quá trình tiến hóa kéo dài hàng tỉ năm, vượt qua nhiều sự kiện tuyệt chủng. Do đó, duy trì đa dạng sinh học là bảo tồn thành quả của tiến hóa và khả năng chống chịu của sự sống trước thay đổi.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: Văn bản 'Sự sống và cái chết' chủ yếu sử dụng phương thức biểu đạt nào?

Tự sự (kể chuyện)

Nghị luận (trình bày luận điểm, lý lẽ)

Miêu tả (tả cảnh, tả vật)

Biểu cảm (bộc lộ cảm xúc)

Là văn bản thông tin khoa học kết hợp triết lý, văn bản chủ yếu sử dụng phương thức nghị luận để trình bày các luận điểm, lý lẽ, bằng chứng về sự sống và cái chết.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Đoạn văn miêu tả sự sống cách đây 140 triệu năm với 'khủng long ngự trị' và 'những bông hoa đầu tiên' có tác dụng gì trong việc làm rõ ý tưởng của tác giả?

Chứng minh rằng khủng long vẫn còn tồn tại.

Cho thấy sự sống chỉ xuất hiện cách đây 140 triệu năm.

Minh họa sinh động cho sự biến đổi và tiến hóa của sự sống qua các thời kỳ địa chất.

Phê phán sự tàn bạo của khủng long.

Những chi tiết cụ thể này giúp minh họa sinh động cho quá trình tiến hóa, sự xuất hiện của các hình thái sống mới (hoa) và sự thống trị của các nhóm sinh vật khác nhau qua các thời kỳ (khủng long), làm cho bức tranh lịch sử sự sống trở nên rõ nét.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: Từ quan điểm 'sự sống và cái chết song hành' của Trịnh Xuân Thuận, chúng ta có thể rút ra bài học gì về cách đối diện với cái chết cá nhân?

Nhìn nhận cái chết một cách bình thản hơn, coi đó là một phần tự nhiên của chu trình sự sống.

Phải tìm mọi cách để kéo dài sự sống vô hạn.

Tuyệt vọng và sợ hãi trước sự hữu hạn của đời người.

Tin rằng cái chết là cánh cửa dẫn đến một cuộc sống khác.

Quan điểm này gợi ý một cách nhìn bình thản hơn về cái chết, coi nó là một phần tự nhiên của chu trình lớn hơn của sự sống, thay vì là một thảm kịch hoàn toàn tiêu cực.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: Tác giả kết thúc văn bản bằng suy ngẫm về vị trí của con người trong vũ trụ. Điều này thể hiện ý đồ gì của tác giả?

Khẳng định con người là trung tâm của vũ trụ.

Mô tả chi tiết về cấu tạo cơ thể con người.

So sánh con người với các loài động vật khác.

Gợi mở suy ngẫm về vị trí, vai trò và ý nghĩa của con người trong bức tranh rộng lớn của vũ trụ và lịch sử sự sống.

Sau khi trình bày về lịch sử sự sống rộng lớn, tác giả đưa con người vào bức tranh đó, gợi mở suy ngẫm về sự nhỏ bé của cá thể trước vũ trụ và tiến hóa, nhưng đồng thời cũng là một phần của dòng chảy vĩ đại đó.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng hiệu quả trong đoạn văn miêu tả 'chuyến du hành ngược thời gian'?

Ẩn dụ hóa (tưởng tượng 'chuyến du hành').

Điệp ngữ (lặp lại từ ngữ).

Hoán dụ (lấy bộ phận chỉ toàn thể).

Nói quá (phóng đại sự thật).

Việc tưởng tượng một chuyến đi xuyên thời gian, nhìn thấy sự sống thay đổi qua các kỷ nguyên, là một cách ẩn dụ hóa (minh họa bằng hình ảnh tưởng tượng) để trình bày một quá trình khoa học phức tạp.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: Tại sao tác giả lại gọi sự tuyệt chủng là 'cuộc chọn lọc tàn khốc'?

Vì sự tuyệt chủng diễn ra từ từ và nhẹ nhàng.

Vì đó là quá trình khắc nghiệt, loại bỏ hàng loạt loài không thích nghi.

Vì chỉ có những loài nhỏ bé mới bị tuyệt chủng.

Vì sự tuyệt chủng là do lỗi lầm của các loài.

Cụm từ này nhấn mạnh tính khắc nghiệt, không khoan nhượng của quá trình chọn lọc tự nhiên ở quy mô lớn, nơi sự sống/cái chết của hàng loạt loài được quyết định bởi khả năng thích nghi với những biến đổi môi trường cực đoan.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: Văn bản 'Sự sống và cái chết' chủ yếu hướng đến đối tượng độc giả nào?

Chỉ dành cho các nhà khoa học chuyên ngành.

Chỉ dành cho trẻ em học về động vật.

Chỉ dành cho những người nghiên cứu triết học cổ đại.

Độc giả quan tâm đến khoa học, triết học và bản chất của sự sống.

Với ngôn ngữ khoa học phổ thông kết hợp suy tư triết học, văn bản phù hợp với độc giả quan tâm đến khoa học vũ trụ, sinh học tiến hóa và các vấn đề triết học về sự sống, cái chết, vị trí con người.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: Theo văn bản, đâu là minh chứng cho thấy sự sống có khả năng chống lại xu hướng hỗn loạn (entropy)?

Việc các vật thể rơi xuống đất.

Sự tan chảy của băng.

Khả năng duy trì và tăng cường cấu trúc phức tạp của cơ thể sinh vật.

Sự chuyển động ngẫu nhiên của các phân tử khí.

Sự sống duy trì và tăng cường cấu trúc phức tạp của mình, từ cấp độ tế bào đến cơ thể đa bào và hệ sinh thái, thông qua quá trình trao đổi chất và hấp thụ năng lượng, điều này đi ngược lại xu hướng tự nhiên của vật vô sinh là phân rã và trở nên hỗn loạn hơn.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Quan điểm của Trịnh Xuân Thuận về sự sống và cái chết có điểm tương đồng với quan điểm nào trong triết học phương Đông (ví dụ: Phật giáo) mà ông là một Phật tử?

Nhìn nhận sự sống và cái chết như một vòng luân hồi, một chu trình tự nhiên.

Quan niệm sự sống là vĩnh cửu và cái chết không tồn tại.

Cho rằng cái chết là sự trừng phạt cho những lỗi lầm trong cuộc sống.

Tách biệt hoàn toàn thế giới vật chất và thế giới tinh thần.

Nhiều trường phái triết học phương Đông, bao gồm Phật giáo, nhìn nhận sự sống và cái chết như một vòng luân hồi, một chu trình tự nhiên, không phải là sự khởi đầu hay kết thúc tuyệt đối, tương đồng với ý tưởng 'song hành' và 'tiếp nối' của tác giả.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Điều gì làm cho cái chết của cá thể trở nên 'không đáng sợ' trong bức tranh tiến hóa rộng lớn mà tác giả vẽ ra?

Vì sau khi chết, cá thể sẽ được tái sinh.

Vì cái chết cá thể là cần thiết cho sự tiếp nối và tiến hóa của loài.

Vì con người có linh hồn bất tử.

Vì khoa học hiện đại có thể ngăn chặn cái chết.

Trong bức tranh tiến hóa, cái chết cá thể không phải là sự kết thúc của sự sống nói chung, mà là điều kiện cần thiết để sự sống tiếp diễn, đa dạng hóa và tiến hóa ở cấp độ loài. Cái chết cá thể đóng góp vào sự sống vĩnh cửu của dòng giống.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Đâu là nhận xét phù hợp nhất về phong cách ngôn ngữ của Trịnh Xuân Thuận trong văn bản này?

Chỉ sử dụng ngôn ngữ khoa học khô khan, khó hiểu.

Chỉ sử dụng ngôn ngữ văn chương giàu cảm xúc, thiếu tính chính xác.

Sử dụng nhiều từ ngữ địa phương và khẩu ngữ.

Kết hợp giữa tính chính xác, khách quan của khoa học với sự uyển chuyển, gợi mở của văn chương và chiều sâu triết lý.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Ngôn ngữ của tác giả vừa chính xác, khách quan của khoa học, vừa có sự uyển chuyển, gợi hình, kết hợp với những suy tư sâu sắc mang tính triết lý, tạo nên một phong cách độc đáo.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Trong văn bản "Sự sống và cái chết", khi nói về lịch sử sự sống trên Trái Đất diễn ra đồng thời theo hai hướng "dọc" và "ngang", tác giả Trịnh Xuân Thuận muốn nhấn mạnh điều gì?

Sự phân bố địa lý của các loài và quá trình di cư của chúng.

Sự tăng trưởng về số lượng cá thể trong mỗi loài theo thời gian.

Sự tăng dần mức độ phức tạp của sinh vật (hướng dọc) và sự đa dạng về loài (hướng ngang).

Mối quan hệ cạnh tranh và hợp tác giữa các loài trong hệ sinh thái.

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân tích các thuật ngữ được tác giả sử dụng. Hướng dọc chỉ sự tăng phức tạp (tiến hóa), hướng ngang chỉ sự đa dạng loài.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Theo lập luận của Trịnh Xuân Thuận trong văn bản, hiện tượng tuyệt chủng của các loài có vai trò như thế nào đối với sự tiếp diễn và phát triển của sự sống trên Trái Đất?

Tuyệt chủng là sự kiện tiêu cực, chỉ gây mất mát và suy thoái sự sống.

Tuyệt chủng là ngẫu nhiên và không có ảnh hưởng đáng kể đến tiến trình tiến hóa chung.

Tuyệt chủng chỉ ảnh hưởng đến số lượng cá thể, không ảnh hưởng đến sự đa dạng loài về lâu dài.

Tuyệt chủng mở ra "ổ sinh thái" mới, tạo điều kiện cho các loài khác phát triển và thúc đẩy sự đa dạng hóa sự sống.

Câu hỏi yêu cầu phân tích vai trò của cái chết (tuyệt chủng) đối với sự sống theo quan điểm của tác giả. Tuyệt chủng giải phóng không gian/tài nguyên cho các loài mới hoặc loài còn lại phát triển.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Tác giả Trịnh Xuân Thuận, với nền tảng là một nhà khoa học (vật lý thiên văn) và đồng thời là một người có suy tư triết học, đã tiếp cận vấn đề "Sự sống và cái chết" như thế nào trong văn bản?

Chỉ dựa trên các dữ kiện khoa học khô khan, không đưa ra suy tư cá nhân.

Kết hợp chặt chẽ giữa kiến thức khoa học (sinh học, vũ trụ học) với những suy ngẫm triết học sâu sắc về ý nghĩa tồn tại.

Chủ yếu trình bày các quan niệm triết học truyền thống về sự sống và cái chết.

Sử dụng ngôn ngữ văn chương giàu hình ảnh để diễn tả cảm xúc cá nhân về sự sống.

Câu hỏi phân tích góc độ tiếp cận của tác giả, kết hợp giữa khoa học (dữ liệu, tiến trình) và triết học (ý nghĩa, mối quan hệ).

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Khi miêu tả chuyến "du hành ngược thời gian" để chứng kiến lịch sử sự sống, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nào là chủ yếu và mục đích của nó là gì?

Sử dụng hình ảnh tưởng tượng, hình ảnh hóa các khái niệm khoa học phức tạp để người đọc dễ hình dung.

Sử dụng phép so sánh để chỉ ra sự khác biệt giữa quá khứ và hiện tại.

Sử dụng điệp ngữ để nhấn mạnh sự lặp lại của các chu kỳ sống chết.

Sử dụng các thuật ngữ chuyên ngành để đảm bảo tính chính xác tuyệt đối của thông tin.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện biện pháp nghệ thuật (tưởng tượng/hình ảnh hóa) và mục đích của nó (giúp người đọc hình dung).

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Đoạn văn bản nào trong "Sự sống và cái chết" có khả năng cao nhất chứa đựng các thuật ngữ khoa học chuyên sâu về các kỷ địa chất và các loài sinh vật cổ đại?

Đoạn mở đầu giới thiệu vấn đề.

Đoạn kết luận đưa ra suy ngẫm chung.

Đoạn trình bày tiến trình lịch sử phát triển và tuyệt chủng của các loài.

Đoạn phân tích mối quan hệ giữa khoa học và triết học.

Câu hỏi dựa trên cấu trúc và nội dung thường gặp trong văn bản thông tin khoa học. Phần miêu tả lịch sử sự sống cụ thể sẽ chứa các thuật ngữ này.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Phân tích ý nghĩa của câu nói: "Sự sống và cái chết không phải là hai mặt đối lập hoàn toàn, mà là hai mặt của cùng một đồng xu trong vũ điệu vĩnh cửu của sự tồn tại."

Sự sống luôn chiến thắng cái chết.

Cái chết là dấu chấm hết cho sự tồn tại và không có ý nghĩa gì thêm.

Sự sống và cái chết hoàn toàn tách biệt, không liên quan đến nhau.

Sự sống và cái chết có mối quan hệ biện chứng, cái chết là điều kiện cần thiết cho sự sống mới xuất hiện và phát triển đa dạng.

Câu hỏi yêu cầu diễn giải một câu mang tính ẩn dụ/triết lý trong văn bản. Nó nhấn mạnh mối quan hệ song hành, bổ sung giữa sống và chết.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Tại sao tác giả lại dành một phần đáng kể để nói về sự đa dạng của sự sống (biodiversity) trong văn bản bàn về "Sự sống và cái chết"?

Chỉ đơn thuần cung cấp thông tin bách khoa về các loài.

Nhấn mạnh thành quả của quá trình tiến hóa và sự sống, đồng thời ngầm chỉ ra rằng cái chết (tuyệt chủng cá thể/loài) là một phần của quá trình tạo nên sự đa dạng đó.

Ngụ ý rằng sự đa dạng này đang bị đe dọa nghiêm trọng bởi hoạt động của con người.

Để chứng minh rằng con người là loài ưu việt nhất trong số các loài.

Câu hỏi phân tích mối liên hệ giữa các ý trong văn bản. Sự đa dạng là minh chứng cho sự thành công của tiến hóa, vốn được thúc đẩy một phần bởi chu kỳ sinh tử.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Văn bản "Sự sống và cái chết" thuộc kiểu văn bản nào và phương thức biểu đạt chính là gì?

Văn bản thông tin, phương thức biểu đạt chính là nghị luận.

Văn bản tự sự, phương thức biểu đạt chính là miêu tả.

Văn bản miêu tả, phương thức biểu đạt chính là biểu cảm.

Văn bản biểu cảm, phương thức biểu đạt chính là tự sự.

Câu hỏi nhận diện kiểu văn bản và phương thức biểu đạt. Văn bản cung cấp thông tin khoa học có tính lập luận, nên là văn bản thông tin và nghị luận.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Đâu là một trong những đặc điểm nổi bật về mặt nghệ thuật (cách viết) của văn bản "Sự sống và cái chết"?

Sử dụng nhiều hình ảnh hoán dụ, ẩn dụ phức tạp.

Ngôn ngữ giàu tính biểu cảm, bộc lộ trực tiếp cảm xúc cá nhân của tác giả.

Lập luận chặt chẽ, sử dụng các dẫn chứng khoa học chính xác, ngôn ngữ khoa học phổ thông dễ hiểu.

Cốt truyện hấp dẫn, nhân vật được xây dựng rõ nét.

Câu hỏi về đặc điểm nghệ thuật. Văn bản khoa học phổ thông thường có lập luận chặt chẽ và ngôn ngữ chính xác nhưng dễ hiểu.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Theo văn bản, mối quan hệ giữa "đấu tranh sinh tồn" và "tiến hóa" được hiểu như thế nào?

Chúng là hai khái niệm hoàn toàn độc lập, không liên quan.

Đấu tranh sinh tồn là một trong những yếu tố thúc đẩy quá trình tiến hóa, chọn lọc những đặc điểm thích nghi.

Tiến hóa là nguyên nhân dẫn đến đấu tranh sinh tồn.

Đấu tranh sinh tồn chỉ xảy ra khi tiến hóa ngừng lại.

Câu hỏi phân tích mối quan hệ giữa hai khái niệm sinh học quan trọng được đề cập. Đấu tranh sinh tồn là động lực thúc đẩy cá thể/loài có biến dị có lợi tồn tại, dẫn đến tiến hóa.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Văn bản "Sự sống và cái chết" cung cấp cho người đọc cái nhìn mới mẻ về mối liên hệ giữa con người và vũ trụ như thế nào?

Nhấn mạnh sự tách biệt hoàn toàn giữa con người và vũ trụ.

Cho rằng con người là trung tâm của vũ trụ.

Đặt sự tồn tại của con người (và sự sống nói chung) vào trong dòng chảy lịch sử vũ trụ, cho thấy con người là một phần nhỏ bé nhưng có ý nghĩa của vũ trụ.

Khẳng định con người có khả năng chi phối và kiểm soát hoàn toàn vũ trụ.

Câu hỏi phân tích ý nghĩa rộng hơn của văn bản. Tác giả thường đặt sự sống con người trong bối cảnh vũ trụ rộng lớn.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Khi Trịnh Xuân Thuận nhắc đến sự ra đời của các sinh vật đơn bào đầu tiên cách đây khoảng 3 tỉ năm, ông muốn minh chứng cho điều gì?

Sự phức tạp ngay từ buổi đầu của sự sống.

Vai trò của con người trong việc tạo ra sự sống.

Sự sống chỉ có thể tồn tại ở những hành tinh có nước.

Sự khởi đầu rất sớm và quá trình phát triển lâu dài của sự sống trên Trái Đất.

Câu hỏi phân tích mục đích sử dụng dẫn chứng cụ thể. Dẫn chứng này minh họa cho sự khởi đầu của sự sống và lịch sử rất dài của nó.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Tại sao tác giả lại nhấn mạnh sự khác biệt giữa vật sống và vật vô sinh ở cuối văn bản?

Để làm nổi bật bản chất đặc biệt, phức tạp và ý nghĩa của sự sống, cũng như sự khác biệt cơ bản trong cách "kết thúc" của vật sống (chết) và vật vô sinh.

Để chứng minh rằng vật vô sinh không có giá trị tồn tại.

Để giải thích chi tiết cơ chế hoạt động của vật vô sinh.

Để đưa ra lời kêu gọi bảo vệ môi trường sống của vật vô sinh.

Câu hỏi phân tích ý nghĩa của phần kết. Phân biệt vật sống và vô sinh giúp làm nổi bật bản chất đặc biệt của sự sống và ý nghĩa của cái chết đối với vật sống.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Nhận định nào sau đây phản ánh đúng nhất quan niệm về cái chết trong văn bản "Sự sống và cái chết"?

Cái chết là kết thúc hoàn toàn và vĩnh viễn, không có ý nghĩa tích cực.

Cái chết cá thể là một phần tất yếu của chu trình tự nhiên, góp phần vào sự tiếp diễn, tiến hóa và đa dạng của sự sống chung.

Cái chết là một bí ẩn không thể giải thích bằng khoa học.

Cái chết chỉ có ý nghĩa về mặt tâm linh, không liên quan đến quy luật sinh học.

Câu hỏi tổng hợp quan niệm về cái chết. Cái chết không chỉ là kết thúc cá thể mà còn là điều kiện cho sự sống tiếp diễn và đa dạng.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Thông điệp chính mà tác giả muốn gửi gắm qua văn bản "Sự sống và cái chết" là gì?

Khoa học có thể giải thích mọi bí ẩn về sự sống và cái chết.

Con người cần vượt qua nỗi sợ hãi về cái chết bằng mọi giá.

Giúp người đọc hiểu về vị trí và ý nghĩa của sự sống (bao gồm cả con người) trong dòng chảy lịch sử vũ trụ, từ đó suy ngẫm về ý nghĩa của sự tồn tại và chấp nhận tính tất yếu của cái chết.

Kêu gọi bảo vệ sự đa dạng sinh học đang bị đe dọa.

Câu hỏi tổng hợp thông điệp toàn bài. Tác giả kết hợp khoa học để suy ngẫm về ý nghĩa sự sống và cái chết, đặt con người trong bối cảnh vũ trụ.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Khi Trịnh Xuân Thuận nói về sự "song hành" của sự sống và cái chết, ông có thể đang liên tưởng đến quy luật nào trong tự nhiên?

Lực hấp dẫn.

Định luật bảo toàn năng lượng.

Nguyên lý bất định Heisenberg.

Quy luật tuần hoàn của tự nhiên, sự cân bằng động, và mối quan hệ phụ thuộc lẫn nhau giữa các yếu tố.

Câu hỏi yêu cầu liên hệ khái niệm trong văn bản với quy luật tự nhiên. Quy luật tuần hoàn, cân bằng, và sự phụ thuộc lẫn nhau là các liên tưởng phù hợp.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Đoạn kết của văn bản "Sự sống và cái chết" thường có xu hướng tập trung vào điều gì?

Tổng kết các ý chính, mở rộng vấn đề và đưa ra những suy ngẫm mang tính triết lý hoặc nhân văn.

Trình bày thêm các dẫn chứng khoa học mới.

Đặt ra các câu hỏi chưa có lời giải đáp về vũ trụ.

Chỉ đơn thuần tóm tắt lại nội dung đã trình bày.

Câu hỏi về cấu trúc văn bản nghị luận/thông tin. Phần kết thường tổng hợp, mở rộng vấn đề và đưa ra suy ngẫm.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Việc tác giả sử dụng các con số và dữ liệu khoa học (như tuổi Trái Đất, thời gian xuất hiện các loài) trong văn bản có tác dụng gì?

Làm cho văn bản trở nên phức tạp và khó hiểu.

Tăng tính khách quan, chính xác, cụ thể cho các lập luận khoa học, đồng thời giúp người đọc hình dung được quy mô thời gian và không gian của sự sống trong vũ trụ.

Chỉ nhằm mục đích thể hiện kiến thức sâu rộng của tác giả.

Không có tác dụng gì đáng kể ngoài việc minh họa cho văn bản.

Câu hỏi phân tích tác dụng của dẫn chứng. Số liệu tăng tính khách quan, chính xác và làm rõ quy mô thời gian/không gian.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Dựa vào văn bản, có thể suy luận gì về quan điểm của tác giả đối với vai trò của con người trong vũ trụ?

Con người là loài mạnh nhất và có thể thống trị vũ trụ.

Con người không có bất kỳ vai trò hay ý nghĩa nào trong vũ trụ rộng lớn.

Con người là một phần nhỏ bé của vũ trụ về mặt vật lý, nhưng có khả năng nhận thức, suy ngẫm về vũ trụ và vị trí của mình trong đó.

Tác giả không đề cập đến vai trò của con người trong vũ trụ.

Câu hỏi yêu cầu suy luận từ nội dung văn bản. Tác giả đặt con người trong bối cảnh lịch sử vũ trụ, cho thấy sự nhỏ bé về mặt vật lý nhưng có thể có ý nghĩa đặc biệt về mặt nhận thức.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Câu nào sau đây thể hiện rõ nhất ý nghĩa của việc tìm hiểu về "Sự sống và cái chết" theo quan điểm của Trịnh Xuân Thuận?

Để biết cách kéo dài sự sống vĩnh viễn.

Để tìm ra phương pháp ngăn chặn mọi sự tuyệt chủng.

Để tích lũy kiến thức khoa học đơn thuần.

Để hiểu rõ hơn về bản chất của sự sống, quy luật của tự nhiên và vũ trụ, từ đó suy ngẫm về ý nghĩa tồn tại của bản thân.

Câu hỏi tổng hợp ý nghĩa của việc khám phá chủ đề. Việc này giúp con người hiểu hơn về bản thân và vị trí trong tự nhiên/vũ trụ.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Phân tích cách tác giả kết nối các lĩnh vực khoa học khác nhau (ví dụ: vật lý thiên văn, sinh học, địa chất) trong việc bàn luận về sự sống và cái chết.

Sử dụng kiến thức từ vật lý thiên văn để nói về nguồn gốc vũ trụ, địa chất để nói về lịch sử Trái Đất, và sinh học để nói về sự phát triển/tuyệt chủng của sự sống, tạo nên một cái nhìn toàn diện.

Chỉ tập trung vào sinh học và bỏ qua các lĩnh vực khác.

Liệt kê các kiến thức từ các ngành mà không có sự kết nối logic.

Chỉ đề cập đến các lĩnh vực khoa học một cách hời hợt.

Câu hỏi phân tích tính liên ngành trong cách tiếp cận của tác giả. Ông sử dụng kiến thức từ nhiều ngành để xây dựng bức tranh toàn cảnh.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Trong văn bản, Trịnh Xuân Thuận có thể sử dụng thuật ngữ "ổ sinh thái" để giải thích cho hiện tượng nào?

Sự cạnh tranh giữa các cá thể cùng loài.

Quá trình quang hợp của thực vật.

Sự đa dạng hóa và phát triển của các loài mới sau các sự kiện tuyệt chủng hàng loạt.

Mối quan hệ cộng sinh giữa hai loài khác nhau.

Câu hỏi áp dụng thuật ngữ vào ngữ cảnh. Ổ sinh thái trống sau tuyệt chủng tạo điều kiện cho loài mới/khác lấp đầy.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Giả sử có một đoạn trong văn bản mô tả chi tiết về sự kiện tuyệt chủng kỷ Phấn Trắng (dẫn đến sự biến mất của khủng long). Mục đích của đoạn này có thể là gì?

Để chỉ trích sự kiện đó là thảm họa hoàn toàn tiêu cực.

Làm ví dụ cụ thể cho quy luật tuyệt chủng và sự thay thế loài, minh chứng cho mối liên hệ giữa cái chết (tuyệt chủng) và sự tiếp diễn/tiến hóa của sự sống.

Để kêu gọi con người ngăn chặn mọi sự tuyệt chủng trong tương lai.

Để chứng minh rằng khủng long là loài yếu kém.

Câu hỏi phân tích mục đích của một ví dụ cụ thể về tuyệt chủng. Nó minh họa cho quy luật sinh tử và sự thay đổi của sự sống.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Văn bản "Sự sống và cái chết" của Trịnh Xuân Thuận có thể truyền cảm hứng cho người đọc điều gì về thái độ sống?

Sống một cách bi quan vì sự sống là hữu hạn.

Chỉ quan tâm đến khoa học và bỏ qua các khía cạnh khác của cuộc sống.

Phải tìm cách sống bất tử.

Trân trọng từng khoảnh khắc của sự sống, nhận thức được vị trí của mình trong dòng chảy vĩ đại của vũ trụ và chấp nhận quy luật sinh tử một cách tự nhiên.

Câu hỏi suy luận về tác động của văn bản đối với người đọc. Hiểu về sự hữu hạn giúp trân trọng hiện tại.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Điểm khác biệt cơ bản trong cách "kết thúc" của vật sống (chết) so với vật vô sinh (phân rã, biến đổi hóa học) mà tác giả có thể muốn nhấn mạnh là gì?

Cái chết của vật sống là sự chấm dứt các chức năng sinh học phức tạp của một cá thể, trong khi vật vô sinh chỉ trải qua các biến đổi vật lý, hóa học mà không có khái niệm "chết".

Vật sống khi chết sẽ biến mất hoàn toàn, còn vật vô sinh thì không.

Vật sống chết nhanh hơn vật vô sinh phân rã.

Vật sống khi chết để lại dấu vết, vật vô sinh thì không.

Câu hỏi phân tích sự khác biệt được tác giả đề cập. Cái chết ở vật sống liên quan đến sự mất đi chức năng sinh học phức tạp của một cá thể.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Văn bản "Sự sống và cái chết" thể hiện đặc điểm nào của phong cách văn bản khoa học phổ thông?

Chỉ sử dụng ngôn ngữ chuyên ngành phức tạp.

Kết hợp tính chính xác của khoa học với cách diễn đạt dễ hiểu, gần gũi, có tính gợi mở và suy ngẫm.

Giàu chất thơ và cảm xúc chủ quan.

Chỉ mang tính liệt kê các sự kiện và số liệu.

Câu hỏi nhận diện đặc điểm phong cách. Khoa học phổ thông cần chính xác nhưng dễ tiếp cận với độc giả không chuyên.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Theo Trịnh Xuân Thuận, việc con người tìm hiểu về lịch sử vũ trụ và sự sống có ý nghĩa gì đối với việc định hình nhận thức về bản thân?

Làm cho con người cảm thấy lạc lõng và vô nghĩa.

Chứng minh rằng con người là đỉnh cao của sự tiến hóa và là trung tâm của vũ trụ.

Giúp con người nhận ra nguồn gốc chung, vị trí khiêm nhường nhưng độc đáo của mình trong vũ trụ rộng lớn và quá trình tiến hóa lâu dài, từ đó có cái nhìn sâu sắc hơn về sự tồn tại của bản thân.

Chỉ đơn thuần là việc tích lũy kiến thức hàn lâm.

Câu hỏi phân tích mối liên hệ giữa hiểu biết vũ trụ và hiểu biết bản thân. Đặt mình trong bối cảnh lớn giúp hiểu rõ vị trí và ý nghĩa.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Văn bản "Sự sống và cái chết" có thể được xem là một ví dụ tiêu biểu cho việc kết nối giữa khoa học tự nhiên và lĩnh vực nào khác?

Kinh tế học.

Toán học.

Kỹ thuật công nghệ.

Triết học và nhân văn học.

Câu hỏi nhận diện sự kết nối liên ngành. Tác giả là nhà khoa học nhưng bàn về ý nghĩa, triết lý.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Giả sử tác giả sử dụng hình ảnh "dòng sông thời gian" để nói về lịch sử sự sống. Hình ảnh này gợi cho người đọc cảm nhận gì?

Sự trôi chảy liên tục, không ngừng nghỉ và tính vĩnh cửu của thời gian và quá trình phát triển của sự sống.

Sự tĩnh lặng và bất biến của vũ trụ.

Sự hỗn loạn và khó kiểm soát của các sự kiện lịch sử.

Sự khô cằn và thiếu sức sống.

Câu hỏi phân tích tác dụng của hình ảnh ẩn dụ. Dòng sông gợi sự chảy trôi liên tục, không ngừng nghỉ.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Đâu là ý nghĩa sâu sắc nhất mà văn bản "Sự sống và cái chết" mang lại cho độc giả trong việc nhìn nhận về cuộc sống hiện tại của bản thân?

Cảm thấy lo sợ và bất lực trước quy luật sinh tử.

Nhận thức được sự hữu hạn của cuộc đời cá nhân trong dòng chảy vĩ đại của sự sống và vũ trụ, từ đó sống ý nghĩa hơn, trân trọng thời gian và đóng góp cho sự sống chung.

Tin rằng con người có thể vượt qua mọi giới hạn của tự nhiên.

Chỉ tập trung vào việc nghiên cứu khoa học để tìm hiểu sâu hơn về cái chết.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Câu hỏi tổng kết ý nghĩa thực tiễn của văn bản đối với độc giả. Hiểu về quy luật lớn giúp sống trọn vẹn hơn.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Theo quan điểm khoa học được trình bày trong văn bản, sự sống trên Trái Đất được cho là bắt nguồn từ đâu?

Từ một sự kiện sáng tạo siêu nhiên vào lúc bắt đầu vũ trụ.

Do các sinh vật từ hành tinh khác mang đến Trái Đất.

Từ quá trình hóa học phức tạp của vật chất vô sinh trong điều kiện sơ khai của Trái Đất.

Sự sống luôn tồn tại và không có điểm khởi đầu cụ thể.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 2: Văn bản nhấn mạnh rằng các sự kiện tuyệt chủng hàng loạt trong lịch sử Trái Đất, mặc dù mang tính hủy diệt, lại đóng vai trò quan trọng như thế nào đối với sự phát triển của sự sống sau đó?

Làm giảm vĩnh viễn tổng số lượng sinh vật trên hành tinh.

Mở ra những

Chứng minh rằng sự sống cuối cùng sẽ không thể tồn tại.

Chỉ đơn thuần là các sự kiện ngẫu nhiên không ảnh hưởng đến tiến hóa.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 3: Dựa trên các khái niệm khoa học được gợi mở trong văn bản, có thể hiểu "cuộc đấu tranh" của sự sống chống lại quy luật nhiệt động lực học thứ hai (tăng entropy) là gì?

Sự sống liên tục sử dụng năng lượng để duy trì cấu trúc phức tạp và tổ chức của nó, chống lại xu hướng phân rã tự nhiên của vật chất.

Sự sống có khả năng tạo ra năng lượng từ hư không, đi ngược lại quy luật bảo toàn năng lượng.

Entropy chỉ áp dụng cho vật chất vô sinh, không ảnh hưởng đến các hệ thống sinh học.

Sự sống làm tăng entropy của chính nó để đạt được trạng thái cân bằng.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 4: Giả sử một quần thể động vật sống trong môi trường ổn định bỗng phải đối mặt với một dịch bệnh mới rất nguy hiểm. Dựa trên cơ chế chọn lọc tự nhiên được đề cập trong văn bản, điều gì có khả năng xảy ra với quần thể này về lâu dài?

Tất cả các cá thể trong quần thể sẽ chết vì không có khả năng chống lại bệnh.

Quần thể sẽ ngừng sinh sản cho đến khi dịch bệnh biến mất.

Các cá thể sẽ tự thay đổi mã di truyền của mình để trở nên kháng bệnh.

Những cá thể có khả năng kháng bệnh bẩm sinh sẽ sống sót, sinh sản và truyền lại đặc điểm này, làm tăng tỷ lệ kháng bệnh trong quần thể sau này.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 5: Khi Trịnh Xuân Thuận bàn về mối liên hệ giữa con người, sự sống trên Trái Đất và vũ trụ bao la, ông chủ yếu muốn truyền tải thông điệp triết lý nào?

Con người là đỉnh cao của sự tiến hóa và có quyền kiểm soát tự nhiên.

Sự sống trên Trái Đất hoàn toàn độc lập với các hiện tượng vũ trụ.

Con người và mọi sự sống đều là một phần hữu cơ, không thể tách rời của một tổng thể vũ trụ rộng lớn và bí ẩn.

Vũ trụ chỉ là phông nền tĩnh cho sự tồn tại của sự sống trên Trái Đất.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 6: Điểm khác biệt cốt lõi nhất giữa một cơ thể sống (ví dụ: tế bào nấm men) và một hệ thống vật chất vô sinh phức tạp (ví dụ: một đám mây giông) theo quan điểm khoa học là gì?

Cả hai đều có cấu trúc phức tạp.

Cả hai đều được tạo thành từ các nguyên tử và phân tử.

Cả hai đều có thể thay đổi hình dạng theo thời gian.

Chỉ cơ thể sống có khả năng tự duy trì thông qua trao đổi chất, sinh sản và tiến hóa.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 7: Từ góc độ sinh học, cái chết của một sinh vật đa bào thường được xác định dựa trên sự chấm dứt vĩnh viễn của chức năng nào ở cấp độ toàn cơ thể?

Khả năng học hỏi và ghi nhớ.

Hoạt động của các hệ cơ quan thiết yếu duy trì sự sống như tuần hoàn, hô hấp và thần kinh trung ương.

Sự phân chia của tất cả các tế bào trong cơ thể.

Khả năng tiêu hóa thức ăn.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 8: DNA được ví như "ngôn ngữ" hay "mã thông tin" của sự sống. Vai trò chính của "thông tin" này trong quá trình duy trì và phát triển sự sống là gì?

Chỉ đơn thuần là lưu trữ năng lượng cho tế bào.

Quyết định màu sắc và hình dạng bên ngoài của sinh vật.

Mang bản thiết kế di truyền, hướng dẫn tổng hợp các thành phần cấu tạo và chức năng của tế bào, và truyền lại đặc điểm qua các thế hệ.

Là chất xúc tác chính cho mọi phản ứng hóa học trong cơ thể.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 9: Khi văn bản mô tả sự sống là một "hiện tượng tạm thời" trong lịch sử vũ trụ hay Trái Đất, điều này chủ yếu ám chỉ đến khía cạnh nào?

So với quy mô thời gian tồn tại của vũ trụ hay Trái Đất, sự tồn tại của các loài sinh vật và bản thân sự sống chỉ là một giai đoạn hữu hạn.

Tuổi thọ của mỗi cá thể sinh vật là rất ngắn.

Sự sống có thể dễ dàng bị phá hủy bởi các yếu tố bên ngoài.

Sự sống sẽ biến mất hoàn toàn khỏi vũ trụ trong tương lai gần.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 10: Sự đa dạng sinh học được duy trì một phần nhờ vào khái niệm "ổ sinh thái". "Ổ sinh thái" của một loài có thể hiểu là gì trong mối quan hệ với sự sống và cái chết?

Chỉ là vị trí địa lý nơi loài đó sinh sống.

Loại thức ăn chủ yếu mà loài đó tiêu thụ.

Số lượng cá thể trong quần thể của loài đó.

Tổng hợp các điều kiện môi trường, nguồn tài nguyên và mối quan hệ sinh học mà loài đó khai thác và tương tác, quyết định khả năng tồn tại và cạnh tranh của nó.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 11: Biến đổi môi trường đột ngột (ví dụ: va chạm thiên thạch, thay đổi khí hậu lớn) thường dẫn đến hậu quả gì đối với các loài sinh vật dựa trên nguyên lý tiến hóa và sự sống còn?

Luôn thúc đẩy tất cả các loài tiến hóa nhanh hơn để thích nghi.

Không ảnh hưởng đến các loài đã tồn tại lâu đời.

Tạo ra áp lực chọn lọc mạnh mẽ, thúc đẩy sự thích nghi nhanh chóng ở một số loài hoặc dẫn đến sự tuyệt chủng của những loài không kịp thích nghi.

Chỉ ảnh hưởng đến các loài có kích thước nhỏ.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 12: Phát biểu nào sau đây phản ánh chính xác nhất quan điểm khoa học về việc định nghĩa sự sống?

Việc đưa ra một định nghĩa đơn giản, bao trùm cho tất cả các dạng sống (hiện tại và tiềm năng) là một thách thức phức tạp trong khoa học và vẫn đang được thảo luận.

Sự sống được định nghĩa đơn giản là bất cứ thứ gì có thể di chuyển.

Chỉ những sinh vật có ý thức mới được coi là sự sống.

Khoa học đã có một định nghĩa hoàn chỉnh và không thể thay đổi về sự sống.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 13: Cái chết của các cá thể trong một loài có ý nghĩa gì đối với sự tồn tại và tiến hóa của chính loài đó về lâu dài?

Làm suy yếu loài đó và dẫn đến tuyệt chủng nhanh hơn.

Không có ý nghĩa gì ngoài việc kết thúc cuộc đời cá thể.

Chỉ có ý nghĩa tiêu cực là mất đi các cá thể quan trọng.

Giúp loại bỏ những cá thể kém thích nghi, giải phóng nguồn lực và tạo điều kiện cho các thế hệ mới với đặc điểm di truyền đa dạng hơn được chọn lọc, thúc đẩy sự thích nghi của loài.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 14: Khi Trịnh Xuân Thuận thường nhắc đến việc con người và mọi vật chất trên Trái Đất đều được tạo nên từ "bụi sao", khái niệm này chủ yếu gợi lên điều gì?

Con người rất nhỏ bé và không quan trọng trong vũ trụ.

Nhấn mạnh nguồn gốc chung của vật chất trong vũ trụ và mối liên hệ sâu sắc giữa sự sống trên Trái Đất với lịch sử hình thành và cái chết của các vì sao.

Chỉ là một cách nói thơ mộng không có cơ sở khoa học.

Cho thấy rằng con người có thể du hành giữa các vì sao một cách dễ dàng.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 15: Khác biệt cơ bản giữa tiến hóa sinh học (biological evolution) và tiến hóa văn hóa/công nghệ (cultural/technological evolution) là gì?

Tiến hóa sinh học chỉ xảy ra ở động vật, còn tiến hóa văn hóa chỉ ở con người.

Cả hai đều dựa trên sự thay đổi di truyền và chọn lọc tự nhiên.

Tiến hóa sinh học dựa trên sự thay đổi di truyền và chọn lọc tự nhiên, trong khi tiến hóa văn hóa/công nghệ dựa trên sự truyền đạt và tích lũy thông tin phi di truyền (học hỏi, sáng tạo).

Tiến hóa văn hóa/công nghệ diễn ra chậm hơn nhiều so với tiến hóa sinh học.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 16: Nếu hình dung lịch sử sự sống trên Trái Đất như một chuyến "du hành thời gian" ngược về quá khứ rất xa, ta sẽ quan sát thấy sự thay đổi rõ rệt nhất về dạng sống như thế nào khi đi từ hiện tại về thời kỳ đầu của sự sống?

Các dạng sống ngày càng đơn giản hơn, từ sinh vật đa bào phức tạp đến sinh vật đơn bào và cuối cùng là các dạng tiền sinh học hoặc hóa chất tự sao chép.

Các loài vật trở nên lớn hơn và hung dữ hơn.

Chỉ có sự thay đổi về màu sắc và hình dạng, không có sự thay đổi về độ phức tạp.

Các loài vật giống nhau ở mọi thời kỳ, chỉ khác nhau về số lượng.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 17: Sự đa dạng sinh học (biodiversity) không chỉ là số lượng loài. Từ góc độ của văn bản, tại sao sự đa dạng về gen, hệ sinh thái và các mối quan hệ sinh học lại quan trọng đối với sự sống?

Để con người có nhiều lựa chọn hơn về thực phẩm và thuốc men.

Tăng cường khả năng chống chịu của sự sống trước biến đổi môi trường, cung cấp nguồn vật liệu di truyền cho tiến hóa và duy trì sự ổn định của các hệ sinh thái.

Chỉ mang lại vẻ đẹp cho tự nhiên.

Làm cho việc nghiên cứu khoa học trở nên phức tạp hơn.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 18: Khái niệm "sự song hành của sự sống và cái chết" trong văn bản chủ yếu gợi ý điều gì về mối quan hệ giữa hai khái niệm này?

Cái chết không phải là sự đối lập hay kết thúc hoàn toàn của sự sống, mà là một phần không thể thiếu, thậm chí cần thiết, trong chu trình tồn tại và tiến hóa của sự sống ở quy mô lớn.

Sự sống và cái chết là hai trạng thái hoàn toàn tách biệt và không liên quan.

Sự sống luôn tìm cách chiến thắng và loại bỏ cái chết.

Chỉ có cái chết tồn tại, sự sống chỉ là ảo ảnh.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 19: Cơ chế "chọn lọc tự nhiên" hoạt động như thế nào để định hình sự sống qua các thế hệ?

Các cá thể tự ý lựa chọn đặc điểm mà chúng muốn truyền cho con cái.

Mọi biến đổi di truyền đều mang lại lợi ích cho sinh vật.

Chỉ những loài khỏe mạnh nhất mới có thể tồn tại, không liên quan đến môi trường.

Những cá thể mang đặc điểm di truyền giúp chúng tồn tại và sinh sản tốt hơn trong môi trường nhất định sẽ truyền lại gen của mình cho thế hệ sau với tần suất cao hơn.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 20: Trong một hệ sinh thái, mối quan hệ cạnh tranh giữa hai loài cùng sử dụng một nguồn tài nguyên giới hạn (ví dụ: hai loài cây tranh giành ánh sáng) có thể được xem xét trong bối cảnh "Sự sống và cái chết" như thế nào?

Luôn dẫn đến sự tuyệt chủng của cả hai loài.

Là một yếu tố tạo áp lực chọn lọc, thúc đẩy sự thích nghi (ví dụ: phát triển cao hơn để đón ánh sáng) hoặc dẫn đến sự loại trừ cạnh tranh (một loài chiếm ưu thế và loài kia suy giảm hoặc biến mất).

Không ảnh hưởng đến sự sống còn của các loài.

Chỉ xảy ra ở các hệ sinh thái nhân tạo.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 21: Mặc dù con người có trí tuệ và ý thức độc đáo, văn bản "Sự sống và cái chết" của Trịnh Xuân Thuận có xu hướng đặt con người vào vị trí nào trong bức tranh tổng thể của sự sống và vũ trụ?

Là trung tâm và mục đích của sự tiến hóa.

Hoàn toàn tách biệt và vượt trội so với mọi dạng sống khác.

Là một mắt xích, một phần nhỏ bé nhưng có ý thức, trong chuỗi tiến hóa và mạng lưới tương tác phức tạp của sự sống và vũ trụ.

Là một sai lầm của tự nhiên cần được khắc phục.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 22: Từ góc độ vật lý và sinh học, quá trình lão hóa và cái chết của sinh vật đa bào thường được xem là không thể đảo ngược (irreversible). Điều này có liên quan đến quy luật tự nhiên nào?

Các quy luật của nhiệt động lực học, đặc biệt là xu hướng tăng entropy (mất trật tự) của hệ thống theo thời gian nếu không có năng lượng duy trì và tái tạo liên tục.

Quy luật vạn vật hấp dẫn của Newton.

Nguyên lý bất định Heisenberg trong cơ học lượng tử.

Định luật bảo toàn khối lượng.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 23: Khi văn bản gợi ý rằng vũ trụ "ghi nhớ" lại lịch sử của nó thông qua các cấu trúc vật chất hay bức xạ nền, Trịnh Xuân Thuận muốn gợi ý điều gì về bản chất của vũ trụ và sự sống?

Vũ trụ có ý thức và khả năng ghi nhớ như bộ não con người.

Lịch sử vũ trụ có thể bị xóa bỏ hoàn toàn.

Chỉ có con người mới có khả năng ghi nhớ lịch sử.

Mọi thứ trong vũ trụ đều có nguồn gốc và sự phát triển theo thời gian, và các trạng thái trước đó để lại dấu vết vật lý ảnh hưởng đến trạng thái hiện tại, bao gồm cả sự hình thành và tiến hóa của sự sống.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 24: Việc nghiên cứu các hóa thạch cổ đại (ví dụ: các loài sinh vật đã tuyệt chủng) cho phép các nhà khoa học suy luận được điều gì về điều kiện môi trường và sự sống trên Trái Đất trong quá khứ xa xôi?

Dự đoán chính xác khi nào sự sống sẽ tuyệt chủng hoàn toàn.

Hình dạng, cấu trúc của hóa thạch và địa tầng nơi chúng được tìm thấy cung cấp bằng chứng về môi trường sống (nước mặn, khí hậu, thảm thực vật) và các dạng sống cùng tồn tại trong quá khứ.

Cách tạo ra sự sống nhân tạo trong phòng thí nghiệm.

Thành phần hóa học chính xác của khí quyển Trái Đất sơ khai.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 25: Hiểu biết sâu sắc về sự mong manh của sự sống và mối liên hệ giữa các loài (như trình bày trong văn bản) có thể dẫn đến suy nghĩ hoặc hành động nào ở con người?

Cho rằng con người không cần quan tâm đến các loài khác.

Thúc đẩy việc khai thác tối đa tài nguyên thiên nhiên trước khi chúng biến mất.

Nâng cao ý thức về trách nhiệm bảo vệ đa dạng sinh học, môi trường sống và trân trọng sự tồn tại của mọi dạng sống.

Tin rằng con người có thể kiểm soát và ngăn chặn mọi sự tuyệt chủng.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 26: Nếu sự sống trên Trái Đất cuối cùng cũng sẽ chấm dứt (do thay đổi môi trường, sự kiện vũ trụ, hoặc cái chết của Mặt Trời), điều này theo quan điểm khoa học/vũ trụ học được đề cập, phản ánh điều gì về bản chất của sự sống?

Sự sống, dù phức tạp, vẫn tuân theo các quy luật vật lý và vũ trụ, và sự tồn tại của nó gắn liền với điều kiện thuận lợi của hành tinh và hệ sao chủ, mang tính hữu hạn trong quy mô vũ trụ.

Sự sống trên Trái Đất là một thất bại của quá trình tiến hóa.

Sự sống chắc chắn sẽ di chuyển sang một hành tinh khác trước khi Trái Đất không còn phù hợp.

Con người có đủ khả năng công nghệ để ngăn chặn sự chấm dứt của sự sống trên Trái Đất vĩnh viễn.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 27: Phân tích mối quan hệ giữa sự sinh sản (replication) và cái chết cá thể (individual death) trong bối cảnh tiến hóa của sự sống.

Sự sinh sản làm cho cái chết trở nên vô nghĩa.

Cái chết cá thể ngăn cản sự sinh sản và tiến hóa.

Cả hai đều là những quá trình ngẫu nhiên không liên quan đến nhau.

Sự sinh sản cho phép thông tin di truyền được truyền lại, trong khi cái chết cá thể loại bỏ những tổ hợp gen kém thích nghi, cùng thúc đẩy quá trình chọn lọc và tiến hóa của loài.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 28: Khi nói rằng lịch sử sự sống có xu hướng tăng dần "độ phức tạp" theo thời gian, điều này có nên được hiểu là sự sống luôn "tiến bộ" theo một mục tiêu xác định hay hướng tới một dạng hoàn hảo duy nhất không?

Đúng, sự sống luôn tiến bộ theo một con đường thẳng tới mục tiêu là sự hoàn hảo.

Không nhất thiết, sự phức tạp là kết quả của sự thích nghi với các "ổ sinh thái" đa dạng và sự tích lũy lịch sử, không phải là hướng đi có chủ đích hay mục tiêu cuối cùng của tiến hóa.

Độ phức tạp chỉ là ảo ảnh, sự sống thực chất ngày càng đơn giản đi.

Tiến hóa không có bất kỳ xu hướng nào, mọi thứ đều hoàn toàn ngẫu nhiên.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 29: Văn bản có thể sử dụng các mốc thời gian rất lớn (hàng triệu, hàng tỉ năm) để nói về lịch sử sự sống. Việc sử dụng các mốc thời gian này nhằm mục đích gì chính?

Để làm cho các sự kiện lịch sử trở nên khó hiểu hơn.

Chỉ để trưng bày kiến thức về niên đại.

Giúp người đọc hình dung được quy mô khổng lồ của thời gian địa chất và sinh học, nơi các quá trình tiến hóa, đa dạng hóa và tuyệt chủng diễn ra qua rất nhiều thế hệ và giai đoạn.

Nhấn mạnh rằng lịch sử sự sống diễn ra rất nhanh chóng.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 30: Thông qua việc trình bày quan điểm khoa học và triết lý về sự sống và cái chết, văn bản của Trịnh Xuân Thuận cuối cùng muốn gợi mở điều gì về cách con người nên nhìn nhận sự tồn tại của chính mình?

Nhận thức sự nhỏ bé và hữu hạn của bản thân trong dòng chảy vũ trụ và lịch sử sự sống, từ đó trân trọng sự sống hiện tại, mối liên hệ với tự nhiên và ý nghĩa của tồn tại.

Tin rằng con người là bá chủ của sự sống và có thể vượt qua mọi giới hạn tự nhiên.

Chỉ tập trung vào sự tồn tại cá nhân và không quan tâm đến bức tranh lớn hơn.

Sợ hãi cái chết và tìm mọi cách để né tránh nó.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Theo quan điểm khoa học về lịch sử sự sống trên Trái Đất, sự xuất hiện của các dạng sống phức tạp hơn theo thời gian thể hiện xu hướng nào?

Giảm dần sự đa dạng sinh học.

Tăng tốc độ tuyệt chủng hàng loạt.

Tăng mức độ phức tạp của cấu trúc sinh vật.

Giảm sự phụ thuộc vào môi trường.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Khái niệm 'ổ sinh thái' (ecological niche) có vai trò như thế nào trong việc giải thích sự đa dạng của các loài sinh vật trên Trái Đất?

Quy định tốc độ tiến hóa của từng loài.

Xác định giới hạn tuổi thọ tối đa của một loài.

Chỉ ra sự cạnh tranh trực tiếp giữa mọi loài.

Mỗi loài chiếm một vị trí và vai trò riêng, giảm cạnh tranh và thúc đẩy đa dạng.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Tại sao việc nghiên cứu các hóa thạch cổ xưa lại đóng vai trò quan trọng trong việc hiểu biết về lịch sử sự sống và các sự kiện tuyệt chủng?

Hóa thạch chứa đựng DNA hoàn chỉnh của các loài đã tuyệt chủng.

Hóa thạch cung cấp bằng chứng vật lý về sự tồn tại, phân bố và thời điểm biến mất của các loài trong quá khứ.

Hóa thạch cho phép dự đoán chính xác các sự kiện tuyệt chủng trong tương lai.

Hóa thạch chỉ hình thành từ các loài sống ở dưới nước.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Văn bản 'Sự sống và cái chết' thường tiếp cận vấn đề từ góc độ của một nhà khoa học (vật lý thiên văn) và một người có tìm hiểu về triết học/Phật giáo. Sự kết hợp này có thể mang lại điều gì đặc biệt cho cách tác giả nhìn nhận về sự sống và cái chết?

Kết hợp cái nhìn khách quan, dựa trên bằng chứng khoa học với suy ngẫm sâu sắc về ý nghĩa và vị trí của con người trong vũ trụ.

Chỉ tập trung vào các công thức toán học để mô tả sự sống.

Bác bỏ hoàn toàn các lý thuyết khoa học về vũ trụ.

Chỉ trình bày các kiến thức về sinh học phân tử.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Theo quan điểm sinh học tiến hóa, cái chết của cá thể có ý nghĩa gì đối với sự tồn tại và phát triển của loài?

Làm chậm quá trình tiến hóa của loài.

Không có ý nghĩa gì ngoài việc kết thúc một vòng đời.

Giúp loại bỏ các cá thể yếu kém, tạo không gian và nguồn lực cho thế hệ mới thích nghi tốt hơn, thúc đẩy chọn lọc tự nhiên.

Dẫn đến sự tuyệt chủng bắt buộc của loài.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Khi nói về 'lịch sử sự sống trên Trái Đất diễn ra đồng thời theo hai hướng dọc và ngang', tác giả muốn nhấn mạnh điều gì?

Sự sống chỉ phát triển ở những khu vực nhất định trên bản đồ địa lý.

Sự sống vừa ngày càng phức tạp hơn (hướng dọc) vừa ngày càng đa dạng về loài (hướng ngang).

Các loài chỉ tiến hóa theo một đường thẳng duy nhất.

Sự sống chỉ tồn tại trong một khoảng thời gian giới hạn.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Sự kiện 'Tuyệt chủng kỷ Phấn Trắng – Paleogen' (K-Pg) cách đây khoảng 66 triệu năm, được biết đến nhiều nhất qua sự biến mất của khủng long, là một ví dụ điển hình cho điều gì trong lịch sử sự sống?

Ảnh hưởng sâu sắc của các thảm họa tự nhiên quy mô lớn đến sự sống trên toàn cầu.

Quá trình tiến hóa chậm chạp của các loài bò sát.

Sự xuất hiện đột ngột của loài người.

Sự cân bằng hoàn hảo của hệ sinh thái Trái Đất.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Tại sao việc sử dụng các thuật ngữ khoa học chuyên ngành (như 'bọ ba thùy', 'kỷ Péc-mi', 'tuyệt chủng hàng loạt') lại cần thiết trong văn bản thông tin về sự sống và cái chết?

Để làm cho văn bản khó hiểu hơn.

Để chứng minh kiến thức uyên bác của tác giả một cách không cần thiết.

Để hạn chế số lượng người đọc tiếp cận văn bản.

Để đảm bảo tính chính xác, khách quan và chuyên sâu của thông tin được truyền đạt.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Nếu coi lịch sử 4.6 tỷ năm của Trái Đất như một ngày (24 giờ), sự sống đầu tiên xuất hiện vào khoảng thời gian nào?

Ngay khi Trái Đất hình thành (00:00).

Vài giờ sau khi Trái Đất hình thành (khoảng 3-4 giờ sáng).

Vào buổi trưa cùng ngày.

Chỉ vài phút trước nửa đêm.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Quá trình 'đấu tranh sinh tồn' (struggle for existence) trong thuyết tiến hóa của Darwin có mối quan hệ như thế nào với 'chọn lọc tự nhiên' (natural selection)?

Đấu tranh sinh tồn là bối cảnh, là điều kiện để chọn lọc tự nhiên diễn ra.

Hai khái niệm này hoàn toàn độc lập với nhau.

Chọn lọc tự nhiên dẫn đến đấu tranh sinh tồn.

Đấu tranh sinh tồn chỉ xảy ra ở các loài động vật, không liên quan đến thực vật.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Sự khác biệt cơ bản nhất giữa vật sống và vật không sống nằm ở khả năng nào?

Có khối lượng.

Chiếm không gian.

Có thể nhìn thấy bằng mắt thường.

Có khả năng tự tái tạo, trao đổi chất và tiến hóa.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào khi tưởng tượng về chuyến 'du hành' ngược thời gian để quan sát lịch sử sự sống?

So sánh.

Ẩn dụ/Tưởng tượng.

Nhân hóa.

Liệt kê.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Mục đích chính của việc tác giả cung cấp các số liệu, mốc thời gian cụ thể (ví dụ: 3 tỷ năm trước, 140 triệu năm trước) trong văn bản là gì?

Để làm người đọc bối rối.

Để chứng minh khả năng ghi nhớ số liệu của tác giả.

Để cung cấp bằng chứng khách quan, định lượng và giúp người đọc hình dung được quy mô khổng lồ của thời gian địa chất.

Để so sánh với tuổi đời của con người.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Sự 'song hành' của sự sống và cái chết, theo văn bản, được hiểu như thế nào trong bối cảnh tiến hóa?

Cái chết là một phần tất yếu của sự sống, tạo điều kiện cho sự đổi mới và tiến hóa của loài.

Sự sống và cái chết là hai khái niệm hoàn toàn đối lập, không liên quan.

Chỉ có sự sống mới quan trọng, cái chết là sự chấm dứt vô nghĩa.

Sự sống chỉ tồn tại nhờ tránh được cái chết.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: Tại sao sự đa dạng di truyền trong một quần thể lại quan trọng đối với khả năng sống sót của loài trước những thay đổi của môi trường?

Làm cho tất cả các cá thể trong quần thể giống hệt nhau.

Tăng khả năng có những cá thể mang đặc điểm thích nghi với điều kiện mới, giúp loài không bị tuyệt chủng.

Giảm số lượng cá thể trong quần thể.

Ngăn cản quá trình chọn lọc tự nhiên.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Từ góc độ vật lý, các sinh vật sống dường như đi ngược lại quy luật tăng entropy (hỗn loạn) của vũ trụ bằng cách duy trì cấu trúc phức tạp. Điều này được thực hiện nhờ quá trình nào?

Ngừng trao đổi năng lượng với môi trường.

Chỉ tồn tại trong môi trường không có entropy.

Liên tục thu nhận năng lượng từ môi trường và sử dụng để duy trì trật tự nội bào, đồng thời thải entropy ra ngoài.

Giảm kích thước cơ thể.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Sự tuyệt chủng hàng loạt khác với sự tuyệt chủng thông thường (tuyệt chủng nền) ở điểm nào?

Chỉ xảy ra ở các loài động vật lớn.

Diễn ra rất chậm trong hàng triệu năm.

Chỉ ảnh hưởng đến một khu vực địa lý nhỏ.

Xảy ra trong một khoảng thời gian địa chất tương đối ngắn, dẫn đến sự biến mất của một tỷ lệ lớn các loài trên phạm vi toàn cầu.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: Khi xem xét sự sống trong bối cảnh vũ trụ rộng lớn, quan điểm của Trịnh Xuân Thuận thường hướng người đọc đến suy ngẫm về điều gì?

Sự nhỏ bé, hữu hạn của con người và hành tinh Trái Đất so với quy mô vũ trụ, từ đó suy ngẫm về ý nghĩa cuộc sống.

Khả năng con người có thể dễ dàng chinh phục các hành tinh khác.

Sự sống chỉ tồn tại trên Trái Đất.

Tầm quan trọng của việc tìm kiếm khoáng sản ngoài không gian.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: Tại sao sự 'tiến hóa' không phải là một quá trình có đích đến cuối cùng (ví dụ: trở thành con người là mục tiêu của mọi loài)?

Vì con người là loài hoàn hảo nhất và không thể tiến hóa thêm.

Vì tiến hóa là quá trình thích nghi với môi trường luôn thay đổi, không có mục tiêu cố định, và sự thích nghi thành công phụ thuộc vào điều kiện cụ thể.

Vì chỉ có các loài đơn giản mới tiến hóa.

Vì tiến hóa chỉ xảy ra một lần duy nhất trong lịch sử.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: Biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng hiệu quả trong văn bản khoa học như 'Sự sống và cái chết' để giúp người đọc dễ hình dung các khái niệm phức tạp về thời gian và không gian?

Đối thoại trực tiếp với người đọc.

Sử dụng nhiều từ ngữ địa phương.

Sử dụng các hình ảnh so sánh, ẩn dụ, ví von gần gũi.

Chỉ trình bày dưới dạng công thức và biểu đồ.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: Từ góc độ sinh thái học, cái chết của một sinh vật đóng góp vào chu trình vật chất và năng lượng trong hệ sinh thái như thế nào?

Làm dừng hoàn toàn chu trình.

Chỉ lấy đi vật chất khỏi hệ sinh thái.

Không ảnh hưởng đến các sinh vật khác.

Cung cấp vật chất hữu cơ và năng lượng cho các sinh vật phân giải, trả lại dinh dưỡng cho môi trường để hỗ trợ sự sống mới.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Khái niệm 'tổ tiên chung' (common ancestor) trong sinh học tiến hóa ngụ ý điều gì về mối liên hệ giữa tất cả các dạng sống trên Trái Đất?

Tất cả các dạng sống hiện tại và đã tuyệt chủng đều có nguồn gốc từ một hoặc một vài dạng sống nguyên thủy ban đầu.

Mỗi loài xuất hiện độc lập và không liên quan đến loài khác.

Chỉ có các loài động vật có vú mới có tổ tiên chung.

Khái niệm này không được khoa học công nhận.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: Tại sao sự xuất hiện của quang hợp ở các vi khuẩn cổ xưa lại là một bước ngoặt cực kỳ quan trọng trong lịch sử sự sống trên Trái Đất?

Làm giảm nhiệt độ của Trái Đất.

Chỉ tạo ra một loại khí mới không có vai trò quan trọng.

Giải phóng oxy vào khí quyển, tạo điều kiện cho sự phát triển của các dạng sống hô hấp hiếu khí và hình thành tầng ozone bảo vệ.

Dẫn đến sự tuyệt chủng của tất cả các dạng sống kị khí.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Khả năng nhận thức về cái chết của chính mình là một đặc điểm nổi bật của loài người. Điều này ảnh hưởng như thế nào đến cách con người trải nghiệm và suy ngẫm về sự sống?

Làm cho con người không quan tâm đến sự sống.

Thúc đẩy con người tìm kiếm ý nghĩa cuộc sống, phát triển các hệ thống tín ngưỡng, triết học và nghệ thuật liên quan đến sự tồn tại.

Chỉ gây ra sự sợ hãi và tuyệt vọng.

Không có bất kỳ ảnh hưởng nào đến hành vi và suy nghĩ.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Trong bối cảnh tiến hóa, 'thích nghi' được hiểu là gì?

Sự thay đổi về đặc điểm di truyền của một quần thể theo thời gian giúp các cá thể sống sót và sinh sản tốt hơn trong môi trường cụ thể.

Khả năng một cá thể thay đổi đặc điểm của mình trong suốt cuộc đời để phù hợp với môi trường.

Quá trình một loài di chuyển đến môi trường mới.

Sự biến mất của một loài do không cạnh tranh được.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: Đâu là một ví dụ cho thấy quá trình tiến hóa vẫn đang diễn ra ở các loài sinh vật hiện đại?

Một con tắc kè hoa thay đổi màu sắc theo môi trường.

Một con gấu ngủ đông vào mùa đông.

Một cây nở hoa vào mùa xuân.

Sự phát triển khả năng kháng thuốc kháng sinh ở vi khuẩn.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: Vai trò của đột biến gen trong quá trình tiến hóa là gì?

Luôn tạo ra những đặc điểm có lợi cho sinh vật.

Tạo ra nguồn biến dị di truyền mới, là nguyên liệu cho quá trình chọn lọc tự nhiên.

Chỉ gây ra các bệnh di truyền.

Làm dừng quá trình tiến hóa.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Nếu lịch sử Trái Đất là 24 giờ, thì toàn bộ lịch sử được ghi chép của loài người (từ khi chữ viết xuất hiện) chỉ chiếm một khoảng thời gian rất ngắn. So sánh này giúp chúng ta nhận ra điều gì về vị trí của con người trong dòng chảy của sự sống?

Loài người là đỉnh cao và mục tiêu của toàn bộ quá trình tiến hóa.

Lịch sử loài người quan trọng hơn toàn bộ lịch sử sự sống.

Sự tồn tại của loài người chỉ là một khoảnh khắc rất nhỏ trong lịch sử lâu dài và phức tạp của sự sống trên Trái Đất.

Thời gian không có ý nghĩa trong việc nghiên cứu sự sống.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Tại sao việc bảo tồn đa dạng sinh học hiện nay lại được xem là một vấn đề cấp bách liên quan đến sự sống còn của chính loài người?

Đa dạng sinh học cung cấp các dịch vụ hệ sinh thái thiết yếu (không khí sạch, nước sạch, lương thực, thuốc men) và đảm bảo sự ổn định của môi trường sống chung.

Vì tất cả các loài đều có giá trị kinh tế trực tiếp như nhau.

Chỉ để phục vụ mục đích nghiên cứu khoa học.

Không có mối liên hệ trực tiếp giữa đa dạng sinh học và sự sống còn của con người.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Sự khác biệt về tốc độ tiến hóa giữa các loài (ví dụ: vi khuẩn tiến hóa nhanh hơn động vật lớn) chủ yếu được giải thích bởi yếu tố nào?

Kích thước cơ thể.

Màu sắc.

Chế độ ăn uống.

Tốc độ sinh sản, thời gian thế hệ ngắn và tỷ lệ đột biến cao hơn.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Theo quan điểm khoa học hiện đại, quá trình tiến hóa của sự sống trên Trái Đất chủ yếu dựa trên cơ chế nào?

Sự biến đổi ngẫu nhiên của môi trường.

Đấu tranh sinh tồn và chọn lọc tự nhiên.

Sự can thiệp của các yếu tố siêu nhiên.

Quy luật di truyền Mendel thuần túy.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 2: Khái niệm 'tuyệt chủng' trong lịch sử sự sống trên Trái Đất được hiểu là gì?

Sự suy giảm số lượng cá thể của một loài.

Sự di cư của một loài đến môi trường sống mới.

Sự biến mất vĩnh viễn của toàn bộ cá thể thuộc một loài.

Sự biến đổi gen khiến loài đó không còn nhận dạng được.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 3: Tại sao nói cái chết là một phần không thể thiếu và có ý nghĩa đối với sự tiếp diễn và phát triển của sự sống trên quy mô toàn cầu?

Cái chết giúp giảm bớt sự cạnh tranh tài nguyên giữa các cá thể.

Cái chết tạo ra không gian cho các loài mới xuất hiện.

Cái chết thúc đẩy quá trình chọn lọc tự nhiên, loại bỏ những cá thể kém thích nghi.

Tất cả các lý do trên.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 4: Khi nhìn nhận sự sống và cái chết trong bối cảnh vũ trụ rộng lớn, như cách các nhà khoa học vật lý thiên văn thường làm, chúng ta có xu hướng nhận thức điều gì về vị trí của con người?

Sự nhỏ bé và hữu hạn của sự tồn tại cá thể so với quy mô vũ trụ.

Sự vĩnh cửu và bất biến của loài người.

Vai trò trung tâm của con người trong vũ trụ.

Khả năng kiểm soát hoàn toàn quy luật sinh tử.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 5: Văn bản 'Sự sống và cái chết' trong chương trình Ngữ văn 10 (Kết nối tri thức) được viết dưới dạng văn bản thông tin. Đặc điểm nào sau đây là quan trọng nhất để nhận diện loại văn bản này?

Sử dụng nhiều biện pháp tu từ và hình ảnh giàu cảm xúc.

Cung cấp thông tin, kiến thức về một hiện tượng hoặc vấn đề một cách khách quan.

Tập trung vào việc xây dựng cốt truyện và nhân vật.

Biểu đạt trực tiếp cảm xúc và suy nghĩ cá nhân của người viết.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 6: Đoạn văn sau đây gợi ý điều gì về mối quan hệ giữa sự sống và môi trường?
'Lịch sử sự sống trên Trái Đất là một chuỗi dài những cuộc thích nghi và thay đổi. Những loài không thể thích nghi với sự biến đổi của môi trường đều đối mặt với nguy cơ tuyệt chủng.'

Môi trường luôn ổn định và không ảnh hưởng đến sự sống.

Sự sống có thể tồn tại độc lập với môi trường xung quanh.

Sự sống và môi trường có mối quan hệ tương tác chặt chẽ, sự thích nghi là cần thiết cho sự tồn tại.

Chỉ có môi trường quyết định sự tồn tại của sự sống, sự sống không tác động ngược lại.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 7: Giả sử có một loài sinh vật mới xuất hiện trong hệ sinh thái. Theo quy luật tiến hóa và sự sống, điều gì có khả năng xảy ra nhất đối với loài này trong dài hạn?

Chắc chắn sẽ phát triển mạnh mẽ và thống trị hệ sinh thái.

Sẽ tồn tại vĩnh viễn mà không bị ảnh hưởng bởi môi trường.

Sẽ nhanh chóng bị các loài khác tiêu diệt.

Sẽ phải cạnh tranh, thích nghi với môi trường và các loài khác để tồn tại, có thể tiến hóa hoặc tuyệt chủng.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 8: Hiện tượng 'đại tuyệt chủng' xảy ra nhiều lần trong lịch sử Trái Đất mang lại hậu quả tức thời là sự suy giảm đa dạng sinh học. Tuy nhiên, về lâu dài, hiện tượng này còn có ý nghĩa gì đối với sự tiến hóa?

Mở ra cơ hội cho các nhóm sinh vật sống sót hoặc mới xuất hiện phát triển và đa dạng hóa lấp đầy các 'ổ sinh thái' trống.

Ngăn chặn hoàn toàn quá trình tiến hóa của sự sống.

Chỉ ảnh hưởng đến các loài đã tồn tại, không tạo điều kiện cho sự xuất hiện loài mới.

Làm giảm vĩnh viễn khả năng thích nghi của sự sống.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 9: Khi tác giả Trịnh Xuân Thuận đề cập đến 'sự song hành của sự sống và cái chết', ông muốn nhấn mạnh điều gì?

Sự sống và cái chết là hai khái niệm hoàn toàn đối lập và loại trừ nhau.

Sự sống và cái chết là hai mặt của cùng một quá trình, hỗ trợ và tạo điều kiện cho nhau.

Cái chết luôn là sự kết thúc tiêu cực, đối kháng với sự sống.

Chỉ có sự sống mới có ý nghĩa, cái chết là vô nghĩa.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 10: Đoạn trích sau: 'Trong vũ trụ, mọi thứ đều có sinh, trụ, dị, diệt...' gợi cho người đọc suy ngẫm về điều gì liên quan đến sự sống cá thể?

Sự vĩnh cửu của mỗi cá thể.

Khả năng chống lại quy luật biến đổi.

Tính vô thường, sự thay đổi và kết thúc là quy luật chung.

Sự độc lập của sự sống cá thể với quy luật vũ trụ.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 11: Văn bản 'Sự sống và cái chết' sử dụng ngôn ngữ khoa học để giải thích các hiện tượng tự nhiên. Việc này giúp người đọc đạt được điều gì?

Hiểu biết chính xác và khách quan về các quy luật của sự sống và vũ trụ.

Cảm nhận sâu sắc về vẻ đẹp lãng mạn của tự nhiên.

Tin vào các giải thích dựa trên tín ngưỡng dân gian.

Chỉ tập trung vào các chi tiết nhỏ mà bỏ qua bức tranh lớn.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 12: Giả sử bạn tìm thấy hóa thạch của một loài sinh vật chưa từng biết đến. Dựa trên kiến thức về lịch sử sự sống, bạn có thể suy luận gì về môi trường sống của loài này?

Môi trường sống của nó chắc chắn giống hệt môi trường ngày nay.

Không thể suy luận gì về môi trường sống chỉ từ hóa thạch.

Môi trường sống của nó chắc chắn là dưới nước.

Hình dạng, cấu trúc cơ thể và vị trí địa lý của hóa thạch có thể cung cấp manh mối về môi trường sống của nó (ví dụ: cấu trúc chi, loại trầm tích).

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 13: Quan điểm về sự sống và cái chết được trình bày trong văn bản có thể giúp chúng ta thay đổi nhận thức như thế nào về cuộc sống cá nhân?

Khiến con người trở nên bi quan và tuyệt vọng về sự hữu hạn.

Giúp trân trọng hơn khoảng thời gian được sống và tìm kiếm ý nghĩa trong sự tồn tại hữu hạn.

Khuyến khích bỏ qua các quy luật tự nhiên và theo đuổi sự bất tử.

Làm giảm tầm quan trọng của mọi hành động trong cuộc sống.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 14: Trong bối cảnh tiến hóa, 'đấu tranh sinh tồn' không chỉ là cuộc chiến giữa các cá thể cùng loài hoặc khác loài để giành thức ăn, không gian sống, mà còn là gì?

Cuộc chiến chống lại các thế lực siêu nhiên.

Sự cố gắng duy trì trạng thái bất biến của bản thân.

Sự nỗ lực của sinh vật để thích nghi và tồn tại trước những thách thức của môi trường thay đổi.

Việc né tránh mọi tác động từ bên ngoài.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 15: Tại sao sự đa dạng sinh học được xem là một yếu tố quan trọng cho sự bền vững của sự sống trên Trái Đất?

Vì chỉ có các loài đa dạng mới có thể tồn tại.

Vì đa dạng sinh học làm tăng sự cạnh tranh, thúc đẩy loài mạnh hơn tồn tại.

Vì nó đảm bảo mỗi loài đều có số lượng cá thể lớn.

Vì hệ sinh thái đa dạng có khả năng chống chịu tốt hơn trước các biến động của môi trường và bệnh dịch.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 16: Khi nói về 'dấu chân sinh thái' của con người, điều này liên quan trực tiếp nhất đến khía cạnh nào của 'Sự sống và cái chết' trên quy mô lớn?

Tác động của hoạt động con người lên môi trường và sự tồn vong của các loài khác.

Quá trình lão hóa tự nhiên của cơ thể con người.

Sự phát triển của y học giúp kéo dài tuổi thọ.

Nguồn gốc vũ trụ của sự sống.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 17: Văn bản 'Sự sống và cái chết' của Trịnh Xuân Thuận, một nhà khoa học, thường kết hợp kiến thức khoa học với những suy ngẫm triết học. Điều này cho thấy điều gì về cách tiếp cận vấn đề sự sống và cái chết?

Khoa học và triết học là hoàn toàn không liên quan đến nhau.

Chỉ có khoa học mới có thể giải thích được sự sống và cái chết.

Có thể nhìn nhận sự sống và cái chết từ nhiều góc độ khác nhau (khoa học, triết học,...) để có cái nhìn toàn diện hơn.

Triết học có thể thay thế hoàn toàn các giải thích khoa học.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 18: Một trong những thông điệp quan trọng có thể rút ra từ việc tìm hiểu lịch sử sự sống là gì?

Sự sống là bất biến và không thay đổi theo thời gian.

Chỉ có con người là loài duy nhất có khả năng thích nghi.

Tuyệt chủng là một hiện tượng hiếm gặp trong lịch sử.

Sự sống là một quá trình năng động, liên tục biến đổi, tiến hóa và thích nghi.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 19: Khi tác giả miêu tả 'cuộc du hành ngược thời gian' để khám phá sự sống cổ xưa, biện pháp nghệ thuật này có tác dụng gì trong văn bản thông tin?

Giúp người đọc hình dung rõ hơn về quy mô thời gian và sự đa dạng của sự sống trong quá khứ, làm cho thông tin khoa học trở nên gần gũi và sinh động hơn.

Tạo ra một câu chuyện hư cấu, không dựa trên cơ sở khoa học.

Làm giảm tính khách quan và chính xác của thông tin.

Chỉ đơn thuần là trang trí cho văn bản.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 20: Tại sao việc nghiên cứu hóa thạch lại đóng vai trò quan trọng trong việc hiểu về lịch sử sự sống và cái chết của các loài?

Hóa thạch cung cấp thông tin về tương lai của sự sống.

Hóa thạch chỉ cho biết về môi trường sống, không liên quan đến sinh vật.

Hóa thạch là bằng chứng vật chất về sự tồn tại, cấu tạo và phân bố của các sinh vật trong quá khứ, bao gồm cả những loài đã tuyệt chủng.

Hóa thạch giúp dự đoán chính xác thời điểm tuyệt chủng của các loài hiện tại.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 21: Văn bản 'Sự sống và cái chết' có thể gợi cho người đọc suy nghĩ về trách nhiệm của con người trong việc bảo tồn đa dạng sinh học hiện nay như thế nào?

Con người không có trách nhiệm gì vì tuyệt chủng là quy luật tự nhiên.

Chỉ cần bảo tồn những loài có ích cho con người.

Việc bảo tồn là không khả thi và vô nghĩa.

Nhận thức được sự quý giá và mong manh của sự sống, từ đó có ý thức hơn trong việc bảo vệ môi trường và các loài sinh vật khỏi nguy cơ tuyệt chủng do hoạt động của con người.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 22: Khi so sánh sự sống của một vi khuẩn đơn bào và một cơ thể đa bào phức tạp như con người, điểm khác biệt cơ bản nhất về mặt tổ chức là gì?

Vi khuẩn không có vật chất di truyền.

Cơ thể đa bào có sự phân hóa tế bào thành mô, cơ quan, hệ cơ quan với chức năng chuyên biệt, trong khi vi khuẩn chỉ là một tế bào duy nhất đảm nhận mọi chức năng sống.

Vi khuẩn có khả năng sinh sản hữu tính, con người thì không.

Con người không cần năng lượng để tồn tại.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 23: Sự kiện nào trong lịch sử Trái Đất được cho là đã tạo điều kiện cho sự bùng nổ đa dạng của các loài động vật có xương sống trên cạn sau này?

Sự kiện tuyệt chủng cuối kỷ Permi, loại bỏ phần lớn các loài thống trị trước đó.

Sự xuất hiện của loài người.

Kỷ băng hà gần đây nhất.

Sự phân tách của các lục địa.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 24: Thông tin về tuổi của Trái Đất (khoảng 4.5 tỉ năm) và thời gian tồn tại của loài người (chỉ vài trăm nghìn năm) được đưa ra trong văn bản nhằm mục đích gì?

Chứng minh con người là loài sinh vật cổ xưa nhất.

Khẳng định sự bất tử của loài người.

Nhấn mạnh sự non trẻ và vị trí khiêm tốn của loài người trong dòng chảy lịch sử sự sống và vũ trụ.

Đưa ra số liệu để gây ấn tượng mà không có mục đích cụ thể.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 25: Tại sao việc khám phá các hành tinh ngoài hệ Mặt Trời (ngoại hành tinh) lại có ý nghĩa trong việc tìm hiểu về 'Sự sống'?

Để tìm nơi di cư cho loài người.

Để tìm kiếm dấu hiệu của sự sống ngoài Trái Đất và hiểu rõ hơn về điều kiện cần thiết cho sự sống hình thành và tồn tại.

Để chứng minh Trái Đất là hành tinh duy nhất có sự sống.

Không có ý nghĩa khoa học nào, chỉ là sự tò mò.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 26: Văn bản sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành từ lĩnh vực sinh học và vật lý thiên văn. Để hiểu văn bản một cách hiệu quả, người đọc cần có kỹ năng gì?

Khả năng tra cứu, suy luận từ ngữ cảnh hoặc dựa vào kiến thức nền để nắm bắt ý nghĩa của các thuật ngữ.

Khả năng bỏ qua hoàn toàn các thuật ngữ khó.

Chỉ cần đọc lướt qua mà không cần hiểu chi tiết.

Chỉ cần tập trung vào các phần mang tính triết lý.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 27: Từ góc độ khoa học, sự khác biệt cơ bản giữa vật sống và vật không sống nằm ở đâu?

Vật sống luôn di chuyển được.

Vật sống luôn có kích thước lớn hơn vật không sống.

Vật sống có màu sắc sặc sỡ.

Vật sống có khả năng trao đổi chất, sinh trưởng, sinh sản, cảm ứng và tiến hóa (tổ chức theo nguyên tắc nhất định).

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 28: Sự tiến hóa theo 'hướng dọc' (tăng độ phức tạp) và 'hướng ngang' (tăng sự đa dạng) của sự sống trên Trái Đất cho thấy điều gì về bản chất của quá trình này?

Tiến hóa là một quá trình đa chiều, vừa tạo ra những dạng sống phức tạp hơn, vừa mở rộng phạm vi và số lượng các dạng sống khác nhau.

Tiến hóa chỉ đơn thuần là sự tăng kích thước của sinh vật.

Tiến hóa chỉ diễn ra theo một con đường duy nhất từ đơn giản đến phức tạp.

Tiến hóa không liên quan đến sự đa dạng của các loài.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 29: Khi đối diện với thông tin về sự tuyệt chủng của các loài trong quá khứ và hiện tại, người đọc có thể rút ra bài học gì về tầm quan trọng của sự cân bằng trong hệ sinh thái?

Sự mất cân bằng không ảnh hưởng đáng kể đến sự sống.

Chỉ cần bảo vệ một vài loài chủ chốt là đủ.

Sự mất cân bằng trong hệ sinh thái, dù do tự nhiên hay con người, đều có thể dẫn đến những hậu quả nghiêm trọng, bao gồm sự suy giảm và tuyệt chủng của các loài.

Con người có thể dễ dàng khôi phục lại hệ sinh thái sau khi nó bị phá hủy.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 30: Văn bản 'Sự sống và cái chết' có thể được xem là một ví dụ về cách khoa học hiện đại góp phần mở rộng hiểu biết và thay đổi góc nhìn của con người về những vấn đề triết lý cơ bản. Điều này đúng hay sai?

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Văn bản "Sự sống và cái chết" của Trịnh Xuân Thuận được giới thiệu trong chương trình Ngữ văn 10 thuộc thể loại nào là phù hợp nhất, dựa trên mục đích và cách thức trình bày thông tin của tác giả?

Văn bản thông tin

Văn bản nghị luận xã hội

Văn bản tự sự

Văn bản biểu cảm

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Tác giả Trịnh Xuân Thuận, qua văn bản "Sự sống và cái chết", thể hiện rõ vai trò kép của mình là một nhà khoa học và một nhà tư tưởng. Điều này được thể hiện qua đặc điểm nào trong cách viết của ông?

Chỉ sử dụng ngôn ngữ khoa học khô khan, khách quan.

Chỉ tập trung vào những suy ngẫm triết học, bỏ qua các dữ liệu khoa học.

Kết hợp việc trình bày các kiến thức khoa học chính xác với những suy tư, chiêm nghiệm sâu sắc về ý nghĩa tồn tại.

Sử dụng nhiều hình ảnh ẩn dụ, so sánh mang tính văn chương thuần túy.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Đoạn trích sau đây làm rõ ý nào về lịch sử sự sống trên Trái Đất?
"Lịch sử sự sống trên Trái Đất diễn ra đồng thời theo hai hướng dọc và ngang. Hướng dọc được thể hiện bằng sự phức tạp ngày càng tăng theo tuổi Trái Đất (cơ thể con người phúc tạp hơn rất nhiều so với một vi khuẩn đơn bào). Hướng ngang được thể hiện bởi sự đa dạng đáng kinh ngạc của sự sống và sự đa dạng hoá ngày càng lớn của các loài theo thời gian."
(Trích "Sự sống và cái chết" - Trịnh Xuân Thuận)

Sự sống chỉ phát triển theo một hướng duy nhất, từ đơn giản đến phức tạp.

Sự sống phát triển theo cả hai chiều: tăng độ phức tạp của từng cá thể/loài và tăng số lượng, sự khác biệt giữa các loài.

Sự đa dạng của sự sống chỉ xuất hiện ở các loài sinh vật đơn giản.

Độ phức tạp của sinh vật không liên quan đến tuổi của Trái Đất.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Tác giả đề cập đến "chuyến du hành ngược thời gian" để chứng kiến sự xuất hiện của các dạng sống đầu tiên. Biện pháp tu từ hoặc cách diễn đạt này có tác dụng gì trong văn bản thông tin?

Làm cho văn bản trở nên bí ẩn, khó hiểu hơn.

Giúp người đọc tập trung vào các chi tiết kỹ thuật phức tạp.

Biến văn bản thông tin thành một câu chuyện viễn tưởng hấp dẫn.

Tạo sự hình dung trực quan, sinh động về quá trình lịch sử lâu dài của sự sống, giúp người đọc dễ tiếp cận kiến thức khoa học.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Trong văn bản, tác giả nhấn mạnh sự kiện tuyệt chủng hàng loạt vào cuối kỉ Péc-mi. Việc đưa ra dữ kiện này nhằm mục đích chính là gì?

Minh họa cho tính mong manh, dễ tổn thương và sự biến động lớn trong lịch sử sự sống trên Trái Đất.

Chứng minh rằng sự tuyệt chủng là hiện tượng hiếm khi xảy ra trong tự nhiên.

Làm nổi bật sự vượt trội của con người so với các loài đã tuyệt chủng.

Giải thích chi tiết cơ chế sinh học dẫn đến sự tuyệt chủng của từng loài.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Tác giả Trịnh Xuân Thuận sử dụng các thuật ngữ khoa học như "sinh quyển", "tiến hóa", "tuyệt chủng", "ổ sinh thái",... Việc này có ý nghĩa gì đối với tính chất của văn bản?

Khiến văn bản trở nên khó đọc, chỉ dành cho giới chuyên môn.

Tăng tính khách quan, chính xác và độ tin cậy cho thông tin được trình bày.

Thể hiện sự uyên bác của tác giả một cách phô trương.

Biến văn bản thành một báo cáo khoa học thuần túy.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Theo văn bản, mối quan hệ giữa "đấu tranh sinh tồn" và "tiến hóa" được hiểu như thế nào?

Đây là hai quá trình hoàn toàn độc lập, không ảnh hưởng lẫn nhau.

Đấu tranh sinh tồn làm chậm lại quá trình tiến hóa.

Đấu tranh sinh tồn là động lực thúc đẩy quá trình tiến hóa, giúp các loài thích nghi và tồn tại.

Tiến hóa là nguyên nhân dẫn đến sự tuyệt chủng của các loài yếu thế.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Văn bản "Sự sống và cái chết" không chỉ cung cấp kiến thức khoa học mà còn hướng người đọc đến những suy ngẫm sâu sắc. Suy ngẫm nào sau đây là phù hợp nhất với tinh thần chung của văn bản?

Con người là đỉnh cao của sự tiến hóa và có quyền kiểm soát mọi loài khác.

Sự sống cá thể là vĩnh cửu và không thể bị hủy diệt.

Cái chết là sự kết thúc hoàn toàn và không có ý nghĩa gì đối với sự sống chung.

Sự sống và cái chết là hai mặt của một quá trình liên tục, cái chết của cá thể/loài này góp phần vào sự tồn tại và đa dạng của sự sống nói chung.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Khi nói về sự đa dạng của sự sống, tác giả sử dụng các ví dụ về "bọ ba thùy", "khủng long", "chim", "thú". Việc lựa chọn các ví dụ từ các thời kỳ và nhóm sinh vật khác nhau nhằm mục đích gì?

Minh họa cho sự đa dạng về hình thái, kích thước và thời gian tồn tại của các loài sinh vật qua các kỷ địa chất.

Chứng tỏ rằng chỉ có các loài lớn mới có vai trò quan trọng trong lịch sử sự sống.

Phân tích chi tiết cấu tạo sinh học của từng loài được đề cập.

So sánh sức mạnh giữa các loài sinh vật trong quá trình đấu tranh sinh tồn.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: "Trật tự" được nhắc đến trong văn bản có ý nghĩa gì trong bối cảnh sự sống và cái chết trên Trái Đất?

Là sự sắp đặt cố định, không thay đổi của các loài sinh vật.

Là quy luật vận hành của tự nhiên, đảm bảo sự cân bằng và liên tục của sự sống thông qua quá trình sinh sản, tồn tại và tuyệt chủng.

Là sự sắp xếp có ý thức của một đấng tạo hóa.

Chỉ đơn giản là sự tồn tại ngẫu nhiên của các loài.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Tác giả sử dụng câu hỏi tu từ "Nhưng cái chết có hoàn toàn là sự kết thúc không?" ở cuối văn bản nhằm mục đích gì?

Để khẳng định rằng cái chết là dấu chấm hết cho mọi thứ.

Để thể hiện sự băn khoăn, không chắc chắn của tác giả về ý nghĩa của cái chết.

Để gợi mở suy ngẫm cho người đọc về mối liên hệ giữa sự sống và cái chết, và ý nghĩa của cái chết đối với sự tiếp diễn của sự sống.

Để chuyển sang một chủ đề hoàn toàn mới trong văn bản.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Dựa vào nội dung văn bản, điều gì tạo nên sự khác biệt cơ bản giữa sinh vật sống và vật vô sinh?

Khả năng tiến hóa và thích nghi với môi trường thay đổi.

Kích thước cơ thể.

Màu sắc và hình dạng bên ngoài.

Nơi chúng tồn tại (trên cạn hay dưới nước).

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Văn bản "Sự sống và cái chết" được xuất xứ từ cuốn "Từ điển yêu thích bầu trời và các vì sao". Điều này gợi ý gì về phạm vi kiến thức mà tác giả thường đề cập?

Ông chỉ quan tâm đến lĩnh vực thiên văn học thuần túy.

Ông chỉ viết về các hi???n tượng vật lý trong vũ trụ.

Ông chỉ tập trung vào các vấn đề triết học liên quan đến vũ trụ.

Ông có xu hướng kết nối các kiến thức khoa học (thiên văn, vật lý, sinh học) với những suy tư sâu sắc về vũ trụ, sự sống và vị trí của con người.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Tác giả Trịnh Xuân Thuận được biết đến là một nhà vật lý thiên văn. Việc ông viết về chủ đề "Sự sống và cái chết" từ góc độ khoa học tự nhiên và triết học cho thấy điều gì về cách tiếp cận tri thức của ông?

Ông chỉ giới hạn mình trong lĩnh vực chuyên môn hẹp.

Ông có cái nhìn liên ngành, kết nối các lĩnh vực khoa học khác nhau và triết học để giải thích các hiện tượng phức tạp.

Ông không thực sự am hiểu sâu về sinh học.

Ông cố gắng đơn giản hóa quá mức các khái niệm khoa học.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Khi mô tả về sự sống cách đây 3 tỉ năm, tác giả nhắc đến "những vi khuẩn đơn bào đầu tiên". Chi tiết này có ý nghĩa gì trong việc xây dựng lập luận của văn bản?

Cho thấy sự sống chỉ xuất hiện ở dạng vi khuẩn.

Nhấn mạnh sự phức tạp ngay từ ban đầu của sự sống.

Làm điểm khởi đầu cho "chuyến du hành" ngược thời gian, minh họa cho nguồn gốc sơ khai và đơn giản của sự sống trên Trái Đất.

Chứng minh rằng vi khuẩn là loài duy nhất tồn tại cho đến ngày nay.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Đoạn văn bàn về sự tiến hóa và hoàn thiện của các loài. Điều gì được xem là động lực chính thúc đẩy quá trình này theo quan điểm được trình bày trong văn bản?

Áp lực từ môi trường sống thay đổi và sự cạnh tranh để tồn tại (đấu tranh sinh tồn).

Sự can thiệp của con người vào tự nhiên.

Mong muốn chủ quan của từng loài sinh vật.

Sự ngẫu nhiên tuyệt đối, không theo quy luật nào.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Văn bản "Sự sống và cái chết" sử dụng nhiều số liệu và mốc thời gian (ví dụ: 3 tỉ năm, 140 triệu năm, 250 triệu năm). Việc này góp phần vào đặc điểm nào của văn bản thông tin?

Làm cho văn bản trở nên mơ hồ, khó hình dung.

Tăng cường tính cụ thể, chính xác và khách quan cho thông tin, giúp người đọc hình dung được quy mô thời gian địa chất.

Chỉ ra rằng thời gian là yếu tố quan trọng nhất quyết định sự sống.

Biến văn bản thành một bài toán thống kê phức tạp.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Khi tác giả viết: "Mỗi loài chiếm giữ một 'ổ sinh thái' đặc thù, tương ứng với một 'nghề nghiệp' riêng trong tòa lâu đài sự sống muôn màu muôn vẻ", cụm từ "tòa lâu đài sự sống muôn màu muôn vẻ" là một hình ảnh ẩn dụ. Hình ảnh này gợi lên điều gì về thế giới sinh vật?

Sự sống rất đơn điệu và tẻ nhạt.

Sự sống là một cấu trúc hỗn loạn, không có trật tự.

Sự sống chỉ tồn tại ở những nơi sang trọng, lộng lẫy.

Sự sống vô cùng phong phú, đa dạng và phức tạp, với mỗi loài có vai trò riêng trong một hệ thống liên kết chặt chẽ.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Theo mạch lập luận của tác giả, tại sao sự tuyệt chủng của các loài cũ lại là điều cần thiết cho sự phát triển và đa dạng hóa của các loài mới?

Tuyệt chủng giải phóng các 'ổ sinh thái', tạo không gian và nguồn lực cho các loài mới thích nghi và phát triển.

Tuyệt chủng làm giảm bớt sự cạnh tranh, khiến các loài còn lại không cần phải tiến hóa nữa.

Tuyệt chủng chỉ là hiện tượng ngẫu nhiên, không có ý nghĩa gì đối với sự sống chung.

Sự sống mới chỉ xuất hiện khi không còn bất kỳ loài sinh vật nào tồn tại.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Đọc đoạn văn sau:
"Sự sống và cái chết là hai mặt của cùng một đồng tiền. Cái chết của cá thể là cần thiết cho sự tồn tại của loài, và sự tuyệt chủng của loài này mở đường cho sự xuất hiện của các loài khác. Đó là "trật tự" vĩnh hằng của vũ trụ."
Quan điểm này thể hiện cái nhìn như thế nào về quy luật tồn tại của sự sống?

Bi quan, cho rằng cái chết là sự chấm dứt không thể tránh khỏi.

Khách quan, xem sự sống và cái chết là một chu trình tự nhiên, liên tục và có ý nghĩa duy trì sự đa dạng chung.

Lạc quan thái quá, phủ nhận sự tồn tại của cái chết.

Chỉ tập trung vào số phận của từng cá thể sinh vật.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Văn bản "Sự sống và cái chết" chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào để trình bày quan điểm của tác giả?

Chủ yếu phân tích tâm lý nhân vật.

Chủ yếu kể lại một chuỗi sự kiện theo trình tự thời gian.

Kết hợp giải thích các khái niệm khoa học với việc đưa ra các dẫn chứng lịch sử tự nhiên và phân tích mối quan hệ nhân quả giữa các hiện tượng.

Chủ yếu miêu tả chi tiết đặc điểm của các loài sinh vật.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Tác giả Trịnh Xuân Thuận, với nền tảng khoa học của mình, khi viết về sự sống và cái chết, có xu hướng nhìn nhận vấn đề từ góc độ nào là chủ yếu?

Từ góc độ vũ trụ học, sinh học tiến hóa và triết học khoa học.

Từ góc độ y học và sức khỏe con người.

Từ góc độ tôn giáo và tín ngưỡng.

Từ góc độ văn hóa và nghệ thuật.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Đoạn cuối văn bản gợi ý về ý nghĩa của sự sống cá thể trong bức tranh chung của vũ trụ. Theo tác giả, dù nhỏ bé và hữu hạn, sự tồn tại của mỗi cá thể có ý nghĩa gì?

Không có ý nghĩa gì đáng kể vì sự sống cá thể cuối cùng cũng kết thúc.

Chỉ có ý nghĩa khi cá thể đó là con người.

Ý nghĩa duy nhất là để duy trì nòi giống.

Góp phần vào sự đa dạng, phong phú và sự tiếp diễn của dòng chảy sự sống chung trên quy mô lớn của vũ trụ.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Văn bản "Sự sống và cái chết" giúp người đọc mở rộng hiểu biết về điều gì?

Cách thức con người chinh phục tự nhiên.

Những thành tựu y học hiện đại trong việc kéo dài sự sống.

Lịch sử hình thành, phát triển, sự đa dạng và quy luật tồn tại của sự sống trên Trái Đất nhìn từ góc độ khoa học và triết học.

Các phương pháp bảo tồn các loài động vật quý hiếm.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: Khi đọc văn bản này, người đọc có thể rút ra bài học hoặc nhận thức nào về vị trí của con người trong vũ trụ?

Con người là trung tâm của vũ trụ và có quyền quyết định số phận của các loài khác.

Con người là một phần nhỏ bé của lịch sử sự sống rộng lớn và liên tục, cần có thái độ khiêm nhường và tôn trọng quy luật tự nhiên.

Sự tồn tại của con người là vĩnh cửu.

Con người không có bất kỳ mối liên hệ nào với các dạng sống khác trong quá khứ và tương lai.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Văn bản sử dụng cách diễn đạt nào để làm nổi bật sự đối lập giữa sự sống và cái chết ở cấp độ cá thể và sự liên tục, vĩnh hằng ở cấp độ vũ trụ/loài?

Chỉ tập trung vào sự kết thúc của từng cá thể.

Chỉ nói về sự ra đời của các loài mới.

Sử dụng các từ ngữ chỉ sự cố định, bất biến.

Đối chiếu giữa sự hữu hạn của đời sống cá nhân với sự tiếp diễn không ngừng của dòng chảy sự sống qua các thế hệ và loài.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Dựa vào cấu trúc và nội dung, văn bản "Sự sống và cái chết" được tổ chức theo mạch nào là chủ yếu?

Theo trình tự thời gian của lịch sử sự sống kết hợp với phân tích các khái niệm khoa học và suy ngẫm triết học.

Theo không gian địa lý của các hệ sinh thái khác nhau.

Theo trình tự ngẫu nhiên, không có cấu trúc rõ ràng.

Theo mức độ quan trọng giảm dần của các loài sinh vật.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Đâu là nhận xét chính xác về giọng điệu của tác giả trong văn bản "Sự sống và cái chết"?

Hài hước, châm biếm.

Giận dữ, phản kháng.

Khách quan, khoa học kết hợp với suy tư, chiêm nghiệm sâu lắng.

Than vãn, bi lụy.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Văn bản "Sự sống và cái chết" mang lại cho người đọc không chỉ kiến thức mà còn là cảm hứng. Cảm hứng đó chủ yếu liên quan đến điều gì?

Khám phá những bí mật về sự sống sau cái chết.

Nỗi sợ hãi trước sự hữu hạn của đời người.

Mong muốn kéo dài sự sống cá thể bằng mọi giá.

Sự ngưỡng mộ trước quy mô, sự đa dạng và tính liên tục kỳ diệu của sự sống trong vũ trụ rộng lớn.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Liên hệ với hiểu biết cá nhân và bối cảnh hiện tại (biến đổi khí hậu, mất đa dạng sinh học), thông điệp nào từ văn bản của Trịnh Xuân Thuận trở nên đặc biệt ý nghĩa đối với con người ngày nay?

Nhắc nhở về trách nhiệm của con người trong việc bảo vệ sự đa dạng của sự sống và cân bằng sinh thái, bởi sự tồn tại của chúng ta gắn liền với sức khỏe chung của 'tòa lâu đài sự sống'.

Khẳng định rằng con người không cần lo lắng về biến đổi môi trường vì sự sống sẽ luôn tìm cách thích nghi.

Gợi ý rằng tuyệt chủng là quy luật tự nhiên nên con người không cần can thiệp.

Cho thấy các vấn đề môi trường hiện tại không liên quan đến lịch sử sự sống hàng tỉ năm.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Văn bản "Sự sống và cái chết" của Trịnh Xuân Thuận, một nhà vật lý thiên văn, tiếp cận chủ đề về sự sống và cái chết từ góc độ nào là chủ yếu?

Triết học và tôn giáo, suy ngẫm về ý nghĩa siêu hình.

Văn học, tập trung vào cảm xúc và trải nghiệm cá nhân.

Khoa học, dựa trên các kiến thức về vũ trụ, sinh học và tiến hóa.

Lịch sử, phân tích các quan niệm về sự sống qua các thời kỳ.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Theo văn bản, lịch sử sự sống trên Trái Đất được thể hiện đồng thời theo hai hướng chính là gì?

Chiều quá khứ (sự hình thành) và chiều tương lai (sự diệt vong).

Chiều dọc (tăng sự phức tạp) và chiều ngang (tăng sự đa dạng).

Chiều vật chất (cấu tạo) và chiều tinh thần (ý thức).

Chiều cá thể (sinh trưởng) và chiều loài (tiến hóa).

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Dựa vào kiến thức khoa học và nội dung văn bản, sự kiện nào sau đây thể hiện rõ nhất sự tăng trưởng về "chiều dọc" của lịch sử sự sống?

Sự xuất hiện của các sinh vật đa bào từ sinh vật đơn bào.

Sự phân hóa thành nhiều loài khác nhau từ một tổ tiên chung.

Sự lan rộng của sự sống từ đại dương lên đất liền.

Sự tuyệt chủng hàng loạt của các loài cổ đại.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Khái niệm "ổ sinh thái" (niche) được đề cập trong văn bản liên quan chủ yếu đến khía cạnh nào của lịch sử sự sống?

Sự phức tạp hóa cấu trúc cơ thể.

Quá trình trao đổi chất trong tế bào.

Cơ chế di truyền và biến dị.

Sự đa dạng và phân hóa vị trí, vai trò của các loài trong hệ sinh thái.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Văn bản nhấn mạnh rằng sự sống và cái chết có mối quan hệ "song hành". Phân tích ý nghĩa của sự "song hành" này trong bối cảnh tiến hóa sinh học.

Sự sống luôn chiến thắng cái chết và loại bỏ hoàn toàn các loài yếu.

Sự chết chỉ đơn giản là kết thúc của một cá thể, không ảnh hưởng đến loài.

Cái chết của cá thể, thậm chí tuyệt chủng của loài, tạo không gian và nguồn lực cho các dạng sống mới phát triển và đa dạng hơn.

Sự sống và cái chết là hai trạng thái đối lập hoàn toàn và không liên quan đến nhau.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Một trong những bằng chứng quan trọng nhất mà các nhà khoa học sử dụng để nghiên cứu lịch sử sự sống trên Trái Đất là gì?

Hóa thạch của các sinh vật cổ đại.

Các công trình kiến trúc cổ xưa.

Các ghi chép lịch sử của loài người.

Sự phân bố dân cư hiện tại trên thế giới.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Văn bản đề cập đến sự khác biệt cơ bản giữa vật sống và vật vô sinh. Đặc điểm nào sau đây chỉ có ở vật sống?

Có khối lượng và thể tích.

Có khả năng tự sinh sản và duy trì nòi giống.

Được cấu tạo từ các nguyên tử và phân tử.

Có khả năng phản ứng với tác động từ môi trường bên ngoài (ví dụ: đá bị bào mòn).

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Dựa trên quan điểm khoa học về sự sống, giải thích tại sao virus thường được xem là ở ranh giới giữa vật sống và vật vô sinh.

Vì virus quá nhỏ nên khó phân loại.

Vì virus có thể tồn tại trong môi trường khắc nghiệt.

Vì virus có cấu tạo đơn giản hơn vi khuẩn.

Vì virus không có khả năng tự sinh sản và chuyển hóa độc lập mà cần vật chủ.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Quá trình nào sau đây đóng vai trò cốt lõi trong việc tạo ra sự đa dạng di truyền, cung cấp nguyên liệu cho tiến hóa?

Đột biến.

Đồng hóa.

Phân giải.

Quang hợp.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Giả sử có một loài thực vật chỉ sinh sản vô tính. Phân tích nhược điểm chính của phương thức sinh sản này trong bối cảnh môi trường sống thay đổi đột ngột.

Tạo ra quá nhiều cá thể mới gây cạnh tranh.

Tiêu tốn nhiều năng lượng hơn sinh sản hữu tính.

Giảm sự đa dạng di truyền, khiến loài khó thích nghi với điều kiện mới.

Chỉ xảy ra ở các loài thực vật bậc thấp.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Chu trình vật chất nào sau đây đóng vai trò thiết yếu trong việc duy trì sự sống thực vật và là thành phần chính của khí quyển Trái Đất?

Chu trình nước.

Chu trình carbon.

Chu trình lưu huỳnh.

Chu trình phốt pho.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Mối quan hệ giữa loài hổ (kẻ săn mồi) và loài nai (con mồi) trong một khu rừng là ví dụ về tương tác nào trong quần xã sinh vật?

Đối kháng (săn mồi - con mồi).

Hỗ trợ (cộng sinh).

Cạnh tranh cùng loài.

Trung lập.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Phân tích vai trò của vi khuẩn trong quá trình phân hủy xác hữu cơ chết. Quá trình này có ý nghĩa gì đối với sự sống tiếp diễn trên Trái Đất?

Giúp tăng số lượng vi khuẩn trong đất.

Làm sạch môi trường khỏi các vật chất không mong muốn.

Tạo ra khí độc gây hại cho sinh vật khác.

Trả lại các chất dinh dưỡng thiết yếu cho môi trường, tái sử dụng cho các sinh vật sống khác.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Khái niệm "sinh quyển" bao gồm những thành phần nào của Trái Đất có sự tồn tại của sự sống?

Chỉ lớp đất và nước trên bề mặt.

Chỉ lớp không khí bao quanh hành tinh.

Toàn bộ các khu vực trên Trái Đất có sự sống tồn tại (một phần khí quyển, thủy quyển, thạch quyển).

Chỉ các khu rừng rậm và đại dương sâu.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Một loài cây sống ở vùng sa mạc thường có lá biến thành gai và rễ đâm sâu. Đây là ví dụ về quá trình nào của sinh vật?

Sinh trưởng.

Thích nghi.

Phát triển.

Cảm ứng.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Đợt tuyệt chủng hàng loạt vào cuối kỷ Phấn trắng (khoảng 66 triệu năm trước) đã dẫn đến sự biến mất của loài nào, mở đường cho sự phát triển của một nhóm động vật khác?

Khủng long.

Bọ ba thùy.

Thực vật có hoa.

Cá voi.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Khái niệm nào trong sinh học tiến hóa được sử dụng để ước tính thời gian mà hai loài khác nhau đã tách ra từ một tổ tiên chung, dựa trên sự tích lũy đột biến trong DNA của chúng?

Lai xa.

Chọn lọc nhân tạo.

Đồng đẳng.

Đồng hồ phân tử.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Điều gì xảy ra ở cấp độ tế bào được xem là một trong những đặc điểm cơ bản nhất thể hiện sự sống?

Tế bào có hình dạng cố định.

Tế bào thực hiện quá trình trao đổi chất để lấy năng lượng và vật chất.

Tế bào chỉ tồn tại ở sinh vật đa bào.

Tế bào có khả năng tự di chuyển.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Con người hiện đang gây ra một đợt tuyệt chủng hàng loạt mới. Nguyên nhân chính nào do con người gây ra có tác động lớn nhất đến sự mất đa dạng sinh học?

Phát minh ra Internet.

Xây dựng các công trình kiến trúc cao tầng.

Phá hủy môi trường sống tự nhiên và biến đổi khí hậu.

Phát triển các loại hình nghệ thuật mới.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Quang hợp là quá trình cơ bản của thực vật và một số sinh vật khác. Vai trò cốt lõi của quang hợp đối với toàn bộ sinh quyển là gì?

Chuyển hóa năng lượng ánh sáng mặt trời thành năng lượng hóa học, tạo ra chất hữu cơ và oxy.

Phân hủy chất hữu cơ thành chất vô cơ.

Giúp động vật di chuyển và săn mồi.

Điều hòa nhiệt độ của Trái Đất.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: So sánh giữa sinh trưởng và phát triển ở một loài động vật (ví dụ: ếch). Đặc điểm nào mô tả quá trình phát triển?

Tăng khối lượng cơ thể.

Tăng chiều dài cơ thể.

Tăng số lượng tế bào.

Biến đổi từ nòng nọc thành ếch trưởng thành với cấu trúc và chức năng khác biệt.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Trong mối quan hệ cộng sinh, hai loài sống chung và cả hai đều có lợi. Cho ví dụ về một mối quan hệ cộng sinh và giải thích lợi ích của nó.

Cây nắp ấm bắt côn trùng (cây có lợi, côn trùng có hại).

Hổ săn nai (hổ có lợi, nai có hại).

Nấm và tảo tạo thành địa y (cả nấm và tảo đều có lợi).

Dây tơ hồng sống trên cây chủ (dây tơ hồng có lợi, cây chủ có hại).

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Các nhà khoa học tìm kiếm sự sống ngoài Trái Đất (sinh vật học vũ trụ) thường tập trung vào việc tìm kiếm dấu hiệu của nước lỏng và các phân tử carbon. Phân tích lý do cho sự tập trung này.

Vì nước và carbon là những nguyên tố hiếm trong vũ trụ.

Vì nước là dung môi thiết yếu và carbon là nền tảng cấu trúc của các phân tử hữu cơ phức tạp trên Trái Đất.

Vì nước và carbon là những nguyên tố duy nhất có thể tồn tại ngoài không gian.

Vì nước và carbon phát ra tín hiệu dễ nhận biết từ xa.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Quá trình nào giúp các loài sinh vật loại bỏ những cá thể kém thích nghi và giữ lại những cá thể mang đặc điểm có lợi trong một môi trường nhất định?

Chọn lọc tự nhiên.

Đồng hóa.

Dị hóa.

Phân rã phóng xạ.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Theo quan điểm khoa học, sự sống trên Trái Đất được cho là đã xuất hiện từ khoảng bao nhiêu năm trước?

Khoảng 10.000 năm trước.

Khoảng vài trăm nghìn năm trước.

Khoảng 3.5 - 4 tỷ năm trước.

Khoảng 66 triệu năm trước.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Sự kiện "Bùng nổ Cambri" (Cambrian Explosion) cách đây khoảng 541 triệu năm là một dấu mốc quan trọng trong lịch sử sự sống vì nó đánh dấu sự xuất hiện nhanh chóng của điều gì?

Các loài thực vật có hoa.

Phần lớn các ngành động vật chính với cơ thể phức tạp.

Loài người hiện đại.

Các loài vi khuẩn.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Phân tích ý nghĩa của việc bảo tồn đa dạng sinh học trong bối cảnh đối mặt với biến đổi khí hậu.

Việc bảo tồn không liên quan đến biến đổi khí hậu.

Đa dạng sinh học làm tăng tốc độ biến đổi khí hậu.

Chỉ những loài quý hiếm mới cần được bảo tồn.

Đa dạng sinh học giúp hệ sinh thái có khả năng chống chịu và phục hồi tốt hơn trước các tác động của biến đổi khí hậu.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Khái niệm nào đề cập đến toàn bộ các gen trong một quần thể, là thước đo sự đa dạng di truyền của quần thể đó?

Vốn gen (Gene pool).

Bộ nhiễm sắc thể.

Hệ gen (Genome).

Kiểu hình.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Dựa trên kiến thức về sự sống, phân tích sự khác biệt cơ bản giữa quá trình hóa học (ví dụ: phản ứng cháy) và quá trình sinh học (ví dụ: hô hấp tế bào) trong việc giải phóng năng lượng.

Phản ứng hóa học không giải phóng năng lượng, sinh học thì có.

Phản ứng hóa học chỉ xảy ra trong phòng thí nghiệm, sinh học chỉ xảy ra trong cơ thể sống.

Quá trình sinh học giải phóng năng lượng một cách từ từ, có kiểm soát, trong khi quá trình hóa học (như cháy) thường giải phóng năng lượng nhanh và không kiểm soát.

Quá trình sinh học không tuân theo các định luật nhiệt động lực học như quá trình hóa học.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Văn bản "Sự sống và cái chết", được viết bởi một nhà khoa học, có thể giúp người đọc phát triển năng lực tư duy nào là chủ yếu?

Tư duy biểu cảm và lãng mạn.

Tư duy suy luận logic toán học.

Tư duy nghệ thuật và thẩm mỹ.

Tư duy phản biện, phân tích và tổng hợp thông tin khoa học.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Triết học và tôn giáo, suy ngẫm về ý nghĩa siêu hình.

Văn học, tập trung vào cảm xúc và trải nghiệm cá nhân.

Khoa học, dựa trên các kiến thức về vũ trụ, sinh học và tiến hóa.

Lịch sử, phân tích các quan niệm về sự sống qua các thời kỳ.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Theo văn bản, lịch sử sự sống trên Trái Đất được thể hiện đồng thời theo hai hướng chính là gì?

Chiều quá khứ (sự hình thành) và chiều tương lai (sự diệt vong).

Chiều dọc (tăng sự phức tạp) và chiều ngang (tăng sự đa dạng).

Chiều vật chất (cấu tạo) và chiều tinh thần (ý thức).

Chiều cá thể (sinh trưởng) và chiều loài (tiến hóa).

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Dựa vào kiến thức khoa học và nội dung văn bản, sự kiện nào sau đây thể hiện rõ nhất sự tăng trưởng về "chiều dọc" của lịch sử sự sống?

Sự xuất hiện của các sinh vật đa bào từ sinh vật đơn bào.

Sự phân hóa thành nhiều loài khác nhau từ một tổ tiên chung.

Sự lan rộng của sự sống từ đại dương lên đất liền.

Sự tuyệt chủng hàng loạt của các loài cổ đại.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Khái niệm "ổ sinh thái" (niche) được đề cập trong văn bản liên quan chủ yếu đến khía cạnh nào của lịch sử sự sống?

Sự phức tạp hóa cấu trúc cơ thể.

Quá trình trao đổi chất trong tế bào.

Cơ chế di truyền và biến dị.

Sự đa dạng và phân hóa vị trí, vai trò của các loài trong hệ sinh thái.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Văn bản nhấn mạnh rằng sự sống và cái chết có mối quan hệ "song hành". Phân tích ý nghĩa của sự "song hành" này trong bối cảnh tiến hóa sinh học.

Sự sống luôn chiến thắng cái chết và loại bỏ hoàn toàn các loài yếu.

Sự chết chỉ đơn giản là kết thúc của một cá thể, không ảnh hưởng đến loài.

Cái chết của cá thể, thậm chí tuyệt chủng của loài, tạo không gian và nguồn lực cho các dạng sống mới phát triển và đa dạng hơn.

Sự sống và cái chết là hai trạng thái đối lập hoàn toàn và không liên quan đến nhau.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Một trong những bằng chứng quan trọng nhất mà các nhà khoa học sử dụng để nghiên cứu lịch sử sự sống trên Trái Đất là gì?

Hóa thạch của các sinh vật cổ đại.

Các công trình kiến trúc cổ xưa.

Các ghi chép lịch sử của loài người.

Sự phân bố dân cư hiện tại trên thế giới.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Văn bản đề cập đến sự khác biệt cơ bản giữa vật sống và vật vô sinh. Đặc điểm nào sau đây chỉ có ở vật sống?

Có khối lượng và thể tích.

Có khả năng tự sinh sản và duy trì nòi giống.

Được cấu tạo từ các nguyên tử và phân tử.

Có khả năng phản ứng với tác động từ môi trường bên ngoài (ví dụ: đá bị bào mòn).

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Dựa trên quan điểm khoa học về sự sống, giải thích tại sao virus thường được xem là ở ranh giới giữa vật sống và vật vô sinh.

Vì virus quá nhỏ nên khó phân loại.

Vì virus có thể tồn tại trong môi trường khắc nghiệt.

Vì virus có cấu tạo đơn giản hơn vi khuẩn.

Vì virus không có khả năng tự sinh sản và chuyển hóa độc lập mà cần vật chủ.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Quá trình nào sau đây đóng vai trò cốt lõi trong việc tạo ra sự đa dạng di truyền, cung cấp nguyên liệu cho tiến hóa?

Đột biến.

Đồng hóa.

Phân giải.

Quang hợp.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Tạo ra quá nhiều cá thể mới gây cạnh tranh.

Tiêu tốn nhiều năng lượng hơn sinh sản hữu tính.

Giảm sự đa dạng di truyền, khiến loài khó thích nghi với điều kiện mới.

Chỉ xảy ra ở các loài thực vật bậc thấp.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Chu trình vật chất nào sau đây đóng vai trò thiết yếu trong việc duy trì sự sống thực vật và là thành phần chính của khí quyển Trái Đất?

Chu trình nước.

Chu trình carbon.

Chu trình lưu huỳnh.

Chu trình phốt pho.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Mối quan hệ giữa loài hổ (kẻ săn mồi) và loài nai (con mồi) trong một khu rừng là ví dụ về tương tác nào trong quần xã sinh vật?

Đối kháng (săn mồi - con mồi).

Hỗ trợ (cộng sinh).

Cạnh tranh cùng loài.

Trung lập.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Phân tích vai trò của vi khuẩn trong quá trình phân hủy xác hữu cơ chết. Quá trình này có ý nghĩa gì đối với sự sống tiếp diễn trên Trái Đất?

Giúp tăng số lượng vi khuẩn trong đất.

Làm sạch môi trường khỏi các vật chất không mong muốn.

Tạo ra khí độc gây hại cho sinh vật khác.

Trả lại các chất dinh dưỡng thiết yếu cho môi trường, tái sử dụng cho các sinh vật sống khác.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Khái niệm "sinh quyển" bao gồm những thành phần nào của Trái Đất có sự tồn tại của sự sống?

Chỉ lớp đất và nước trên bề mặt.

Chỉ lớp không khí bao quanh hành tinh.

Toàn bộ các khu vực trên Trái Đất có sự sống tồn tại (một phần khí quyển, thủy quyển, thạch quyển).

Chỉ các khu rừng rậm và đại dương sâu.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Một loài cây sống ở vùng sa mạc thường có lá biến thành gai và rễ đâm sâu. Đây là ví dụ về quá trình nào của sinh vật?

Sinh trưởng.

Thích nghi.

Phát triển.

Cảm ứng.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Khủng long.

Bọ ba thùy.

Thực vật có hoa.

Cá voi.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Lai xa.

Chọn lọc nhân tạo.

Đồng đẳng.

Đồng hồ phân tử.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Điều gì xảy ra ở cấp độ tế bào được xem là một trong những đặc điểm cơ bản nhất thể hiện sự sống?

Tế bào có hình dạng cố định.

Tế bào thực hiện quá trình trao đổi chất để lấy năng lượng và vật chất.

Tế bào chỉ tồn tại ở sinh vật đa bào.

Tế bào có khả năng tự di chuyển.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Phát minh ra Internet.

Xây dựng các công trình kiến trúc cao tầng.

Phá hủy môi trường sống tự nhiên và biến đổi khí hậu.

Phát triển các loại hình nghệ thuật mới.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Quang hợp là quá trình cơ bản của thực vật và một số sinh vật khác. Vai trò cốt lõi của quang hợp đối với toàn bộ sinh quyển là gì?

Chuyển hóa năng lượng ánh sáng mặt trời thành năng lượng hóa học, tạo ra chất hữu cơ và oxy.

Phân hủy chất hữu cơ thành chất vô cơ.

Giúp động vật di chuyển và săn mồi.

Điều hòa nhiệt độ của Trái Đất.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: So sánh giữa sinh trưởng và phát triển ở một loài động vật (ví dụ: ếch). Đặc điểm nào mô tả quá trình phát triển?

Tăng khối lượng cơ thể.

Tăng chiều dài cơ thể.

Tăng số lượng tế bào.

Biến đổi từ nòng nọc thành ếch trưởng thành với cấu trúc và chức năng khác biệt.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Trong mối quan hệ cộng sinh, hai loài sống chung và cả hai đều có lợi. Cho ví dụ về một mối quan hệ cộng sinh và giải thích lợi ích của nó.

Cây nắp ấm bắt côn trùng (cây có lợi, côn trùng có hại).

Hổ săn nai (hổ có lợi, nai có hại).

Nấm và tảo tạo thành địa y (cả nấm và tảo đều có lợi).

Dây tơ hồng sống trên cây chủ (dây tơ hồng có lợi, cây chủ có hại).

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Vì nước và carbon là những nguyên tố hiếm trong vũ trụ.

Vì nước là dung môi thiết yếu và carbon là nền tảng cấu trúc của các phân tử hữu cơ phức tạp trên Trái Đất.

Vì nước và carbon là những nguyên tố duy nhất có thể tồn tại ngoài không gian.

Vì nước và carbon phát ra tín hiệu dễ nhận biết từ xa.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Chọn lọc tự nhiên.

Đồng hóa.

Dị hóa.

Phân rã phóng xạ.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Theo quan điểm khoa học, sự sống trên Trái Đất được cho là đã xuất hiện từ khoảng bao nhiêu năm trước?

Khoảng 10.000 năm trước.

Khoảng vài trăm nghìn năm trước.

Khoảng 3.5 - 4 tỷ năm trước.

Khoảng 66 triệu năm trước.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Các loài thực vật có hoa.

Phần lớn các ngành động vật chính với cơ thể phức tạp.

Loài người hiện đại.

Các loài vi khuẩn.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: Phân tích ý nghĩa của việc bảo tồn đa dạng sinh học trong bối cảnh đối mặt với biến đổi khí hậu.

Việc bảo tồn không liên quan đến biến đổi khí hậu.

Đa dạng sinh học làm tăng tốc độ biến đổi khí hậu.

Chỉ những loài quý hiếm mới cần được bảo tồn.

Đa dạng sinh học giúp hệ sinh thái có khả năng chống chịu và phục hồi tốt hơn trước các tác động của biến đổi khí hậu.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Khái niệm nào đề cập đến toàn bộ các gen trong một quần thể, là thước đo sự đa dạng di truyền của quần thể đó?

Vốn gen (Gene pool).

Bộ nhiễm sắc thể.

Hệ gen (Genome).

Kiểu hình.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Phản ứng hóa học không giải phóng năng lượng, sinh học thì có.

Phản ứng hóa học chỉ xảy ra trong phòng thí nghiệm, sinh học chỉ xảy ra trong cơ thể sống.

Quá trình sinh học không tuân theo các định luật nhiệt động lực học như quá trình hóa học.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Văn bản "Sự sống và cái chết", được viết bởi một nhà khoa học, có thể giúp người đọc phát triển năng lực tư duy nào là chủ yếu?

Tư duy biểu cảm và lãng mạn.

Tư duy suy luận logic toán học.

Tư duy nghệ thuật và thẩm mỹ.

Tư duy phản biện, phân tích và tổng hợp thông tin khoa học.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Văn bản "Sự sống và cái chết" của Trịnh Xuân Thuận, một nhà khoa học kiêm triết gia, bàn về sự sống và cái chết từ góc độ khoa học và triết học. Điều này cho thấy đặc điểm nào trong phong cách tư duy của tác giả?

Chỉ quan tâm đến các dữ kiện khoa học khô khan.

Thiên về suy tư triết học mà bỏ qua bằng chứng thực nghiệm.

Có khả năng kết nối kiến thức khoa học với những suy ngẫm sâu sắc về ý nghĩa tồn tại.

Tách biệt hoàn toàn giữa lĩnh vực khoa học và đời sống tinh thần.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Theo văn bản, lịch sử sự sống trên Trái Đất diễn ra theo hai hướng: dọc (tăng độ phức tạp) và ngang (tăng sự đa dạng). Việc tác giả đưa ra sự phân chia này nhằm mục đích gì?

Nhấn mạnh rằng sự sống chỉ đơn thuần là quá trình tiến hóa theo một đường thẳng.

Chứng minh rằng chỉ có con người là loài phức tạp nhất và đa dạng nhất.

Phủ nhận vai trò của các loài sinh vật đơn giản trong lịch sử sự sống.

Cung cấp một cái nhìn tổng thể, có hệ thống về quá trình phát triển và mở rộng của sự sống qua hàng tỉ năm.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Văn bản có nhắc đến các sự kiện tuyệt chủng hàng loạt trong lịch sử Trái Đất, chẳng hạn như sự kiện cuối kỷ Péc-mi làm biến mất 96% loài sinh vật biển. Thông tin này được tác giả sử dụng để làm rõ điều gì về mối quan hệ giữa sự sống và cái chết?

Cái chết trên quy mô lớn (tuyệt chủng) là một phần tất yếu của quá trình tiến hóa, tạo điều kiện cho sự sống mới phát triển và đa dạng hóa.

Tuyệt chủng chỉ là một thảm họa ngẫu nhiên, không có ý nghĩa gì đối với sự phát triển của sự sống.

Chỉ có những loài yếu kém mới bị tuyệt chủng, còn những loài mạnh mẽ sẽ tồn tại mãi mãi.

Sự sống và cái chết là hai khái niệm hoàn toàn đối lập và loại trừ lẫn nhau.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Tác giả Trịnh Xuân Thuận thường sử dụng ngôn ngữ khoa học chính xác kết hợp với cách diễn đạt gợi hình, dễ hiểu. Đặc điểm này giúp văn bản thông tin về chủ đề phức tạp trở nên như thế nào đối với độc giả phổ thông?

Khó tiếp cận hơn vì pha trộn nhiều phong cách.

Hấp dẫn và dễ tiếp thu hơn, thu hẹp khoảng cách giữa khoa học hàn lâm và công chúng.

Mất đi tính chính xác khoa học do sử dụng ngôn ngữ văn chương.

Chỉ phù hợp với những người đã có kiến thức chuyên sâu về vật lý thiên văn.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Khi nói về sự tiến hóa, văn bản có thể đề cập đến việc các loài 'tự hoàn thiện' để thích nghi với môi trường và tồn tại. Khái niệm 'tự hoàn thiện' ở đây nên được hiểu theo nghĩa nào dựa trên bối cảnh khoa học?

Các cá thể tự ý thức và chủ động thay đổi cấu trúc cơ thể mình.

Sự can thiệp của một thế lực siêu nhiên giúp các loài trở nên tốt hơn.

Mỗi loài có một mục tiêu định trước và sẽ đạt được mục tiêu đó bất kể điều kiện môi trường.

Quá trình chọn lọc tự nhiên diễn ra liên tục, loại bỏ những cá thể kém thích nghi và giữ lại những biến dị giúp sinh vật tồn tại và sinh sản tốt hơn trong môi trường cụ thể.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Văn bản "Sự sống và cái chết" được trích từ "Từ điển yêu thích bầu trời và các vì sao". Điều này gợi ý điều gì về phạm vi và cách tiếp cận chủ đề sự sống và cái chết của tác giả trong văn bản này?

Chỉ tập trung vào cái chết của các ngôi sao và hành tinh.

Chỉ bàn về sự sống ngoài Trái Đất.

Đặt sự sống và cái chết trên Trái Đất trong bối cảnh rộng lớn của vũ trụ và lịch sử hình thành của nó.

Chỉ đưa ra định nghĩa đơn giản về sự sống và cái chết như trong một cuốn từ điển thông thường.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Tác giả sử dụng các số liệu, mốc thời gian địa chất (như 3 tỉ năm, 140 triệu năm, kỷ Péc-mi, kỷ Phấn Trắng) trong văn bản. Việc đưa các dữ kiện này vào có tác dụng chủ yếu là gì?

Làm cho văn bản trở nên phức tạp và khó hiểu hơn.

Tăng tính xác thực và khách quan cho các thông tin khoa học được trình bày, giúp độc giả hình dung về quy mô thời gian và sự biến đổi của sự sống.

Chứng tỏ tác giả là một nhà sử học chứ không phải nhà vật lý thiên văn.

Chỉ đơn thuần liệt kê các sự kiện lịch sử một cách ngẫu nhiên.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Văn bản "Sự sống và cái chết" có thể gợi ra suy ngẫm về sự hữu hạn của đời sống cá thể con người so với sự trường tồn và biến đổi của sự sống trên quy mô vũ trụ. Đây là một ví dụ về việc văn bản thông tin khoa học có thể đồng thời mang tính chất gì?

Hoàn toàn khô khan và thiếu cảm xúc.

Chỉ cung cấp kiến thức mà không có bất kỳ liên hệ nào với đời sống con người.

Chỉ mang tính giải trí đơn thuần.

Gợi mở những suy tư triết học, nhân sinh quan sâu sắc.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Giả sử văn bản mô tả quá trình hình thành sự sống từ các nguyên tố hóa học đơn giản. Điều này nhấn mạnh khía cạnh nào trong quan niệm về nguồn gốc sự sống theo góc nhìn khoa học?

Sự sống là kết quả của các quá trình vật lý và hóa học tuân theo quy luật tự nhiên.

Sự sống xuất hiện một cách ngẫu nhiên, không có nguyên nhân.

Sự sống là do một sự kiện siêu nhiên tạo ra hoàn chỉnh từ ban đầu.

Chỉ có các sinh vật phức tạp mới được hình thành từ các nguyên tố hóa học.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Văn bản có thể so sánh cơ thể con người với vi khuẩn đơn bào về mức độ phức tạp. Phép so sánh này nhằm mục đích chính là gì trong việc trình bày lịch sử sự sống?

Hạ thấp vai trò của vi khuẩn trong hệ sinh thái.

Ca ngợi sự ưu việt tuyệt đối của loài người.

Minh họa cho hướng phát triển 'dọc' của sự sống: tăng dần mức độ phức tạp theo thời gian địa chất.

Cho thấy con người và vi khuẩn không có điểm chung nào.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Theo văn bản, sự đa dạng của sự sống trên Trái Đất ngày càng tăng theo thời gian. Hiện tượng này, được tác giả gọi là hướng phát triển 'ngang', chủ yếu là kết quả của quá trình nào?

Sự xuất hiện đồng thời của tất cả các loài ngay từ đầu.

Quá trình tiến hóa, phân hóa và chiếm lĩnh các 'ổ sinh thái' khác nhau của các loài.

Sự can thiệp của con người vào môi trường tự nhiên.

Sự di cư của các loài từ hành tinh khác đến Trái Đất.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Văn bản đề cập đến mối quan hệ giữa 'đấu tranh sinh tồn' và 'tiến hóa'. Dựa trên hiểu biết khoa học và nội dung văn bản, mối quan hệ này được diễn giải hợp lý nhất là gì?

Đấu tranh sinh tồn là động lực thúc đẩy quá trình tiến hóa, những cá thể/loài thích nghi tốt hơn sẽ có cơ hội tồn tại và truyền lại đặc điểm cho thế hệ sau.

Tiến hóa xảy ra một cách độc lập với quá trình đấu tranh sinh tồn.

Đấu tranh sinh tồn chỉ dẫn đến sự tuyệt chủng chứ không thúc đẩy tiến hóa.

Chỉ có những loài không đấu tranh sinh tồn mới có thể tiến hóa.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Khi đọc văn bản, độc giả cảm nhận được sự kính trọng và suy ngẫm sâu sắc của tác giả trước sự vĩ đại của vũ trụ và sự kỳ diệu của sự sống. Thái độ này của Trịnh Xuân Thuận thể hiện sự kết hợp giữa tư duy khoa học và yếu tố nào khác?

Sự sợ hãi trước những điều chưa biết.

Thái độ thờ ơ, bàng quan trước tự nhiên.

Chỉ quan tâm đến việc chứng minh các công thức vật lý.

Tư duy triết học, tâm linh (có thể ảnh hưởng từ Phật giáo) và tình yêu thiên nhiên.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Văn bản thông tin như "Sự sống và cái chết" thường có đặc điểm là cung cấp kiến thức một cách khách quan, dựa trên bằng chứng. Tuy nhiên, văn bản này vẫn gợi lên cảm xúc và suy ngẫm. Điều này đạt được chủ yếu nhờ yếu tố nào?

Sử dụng các câu chuyện hư cấu, tưởng tượng.

Đưa ra các ý kiến chủ quan, thiếu căn cứ khoa học.

Cách lựa chọn, sắp xếp thông tin và ngôn ngữ diễn đạt của tác giả, đặt các dữ kiện khoa học vào một bối cảnh ý nghĩa rộng lớn hơn.

Chỉ tập trung mô tả cái chết một cách bi thảm.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Văn bản có thể sử dụng phép ẩn dụ hoặc so sánh để giải thích các khái niệm khoa học phức tạp. Mục đích của việc sử dụng các biện pháp tu từ này trong văn bản thông tin là gì?

Giúp độc giả dễ hình dung, liên tưởng và hiểu sâu sắc hơn về các khái niệm trừu tượng.

Làm cho văn bản trở nên mơ hồ, thiếu rõ ràng.

Chỉ để trang trí cho ngôn ngữ.

Thay thế hoàn toàn việc trình bày dữ kiện khoa học.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Khi nói về sự khác biệt giữa vật sống và vật vô sinh, văn bản có thể nhấn mạnh khả năng tự sao chép, trao đổi chất, sinh trưởng và phản ứng với môi trường của vật sống. Đây là cách tiếp cận vấn đề từ góc độ nào?

Triết học duy tâm.

Sinh học và hóa học.

Tâm linh và siêu hình.

Vật lý học cổ điển.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Tác giả Trịnh Xuân Thuận là một nhà vật lý thiên văn. Việc một nhà vật lý thiên văn viết về sự sống và cái chết trên Trái Đất cho thấy điều gì về cách nhìn nhận của ông đối với các lĩnh vực khoa học?

Ông không thực sự am hiểu về sinh học.

Ông muốn chứng minh vật lý thiên văn là ngành duy nhất quan trọng.

Ông có cái nhìn liên ngành, coi sự sống là một phần của bức tranh vũ trụ rộng lớn và được nghiên cứu từ nhiều góc độ khoa học khác nhau.

Ông chỉ quan tâm đến các hiện tượng vật lý trên Trái Đất.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Giả sử văn bản mô tả chi tiết một hệ sinh thái phức tạp với nhiều loài tương tác lẫn nhau. Việc này nhằm minh họa cho khía cạnh nào của sự sống?

Sự đơn giản của sự sống.

Sự tồn tại độc lập của mỗi loài.

Vai trò duy nhất của con người trong hệ sinh thái.

Sự đa dạng, tính liên kết và phức tạp của các mối quan hệ trong thế giới sống (hướng ngang).

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Văn bản có thể đề cập đến sự kiện va chạm tiểu hành tinh gây ra sự tuyệt chủng của khủng long. Thông tin này củng cố luận điểm nào của tác giả về lịch sử sự sống?

Tuyệt chủng chỉ xảy ra do cạnh tranh giữa các loài.

Các yếu tố ngoại cảnh quy mô lớn (như biến đổi khí hậu, thảm họa vũ trụ) có vai trò quan trọng trong việc định hình tiến trình lịch sử sự sống và gây ra các đợt tuyệt chủng hàng loạt.

Khủng long biến mất là do chúng không tiến hóa kịp.

Sự sống trên Trái Đất không bị ảnh hưởng bởi các sự kiện từ vũ trụ.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Điều gì làm cho văn bản "Sự sống và cái chết" không chỉ là một bài báo khoa học đơn thuần mà còn có giá trị gợi mở suy tư cho độc giả?

Chỉ chứa đựng những công thức và định nghĩa khô khan.

Hoàn toàn tập trung vào các sự kiện lịch sử mà không phân tích ý nghĩa.

Tác giả lồng ghép cái nhìn cá nhân, triết lý và liên hệ các khám phá khoa học với những câu hỏi lớn về sự tồn tại, ý nghĩa cuộc đời.

Sử dụng quá nhiều thuật ngữ chuyên ngành khiến độc giả khó hiểu.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Giả sử văn bản kết thúc bằng một đoạn suy ngẫm về vị trí nhỏ bé của con người trong dòng chảy lịch sử sự sống và vũ trụ bao la. Thông điệp chính mà tác giả muốn gửi gắm qua suy ngẫm này có thể là gì?

Con người là vô nghĩa và không có giá trị gì.

Chỉ có vũ trụ là quan trọng, sự sống trên Trái Đất không đáng kể.

Con người không cần quan tâm đến lịch sử sự sống.

Gợi nhắc về sự khiêm nhường trước vũ trụ, khuyến khích con người suy ngẫm về ý nghĩa sự tồn tại cá nhân và trách nhiệm đối với sự sống chung.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Văn bản "Sự sống và cái chết" thuộc thể loại văn bản thông tin. Tuy nhiên, nó khác với một báo cáo khoa học chuyên sâu ở điểm nào?

Ngôn ngữ và cách trình bày được điều chỉnh để phù hợp với độc giả phổ thông, có lồng ghép yếu tố cá nhân và suy ngẫm.

Hoàn toàn thiếu các bằng chứng và dữ liệu khoa học.

Chỉ trình bày các giả thuyết chưa được kiểm chứng.

Có cấu trúc phức tạp hơn nhiều so với báo cáo chuyên sâu.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Tác giả Trịnh Xuân Thuận sinh sống và làm việc ở Mỹ. Bối cảnh này có thể ảnh hưởng như thế nào đến góc nhìn của ông trong văn bản "Sự sống và cái chết"?

Khiến ông chỉ tập trung vào khoa học phương Tây.

Cho phép ông tiếp cận với nền khoa học tiên tiến và có cái nhìn tổng hợp từ nhiều nguồn tri thức khác nhau (bao gồm cả văn hóa Á Đông qua Phật giáo).

Làm cho ông xa rời thực tế về sự sống trên Trái Đất.

Chỉ quan tâm đến các vấn đề của nước Mỹ.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Khi phân tích văn bản, việc nhận diện các thuật ngữ khoa học (như 'tiến hóa', 'tuyệt chủng', 'ổ sinh thái') và hiểu đúng nghĩa của chúng là quan trọng. Điều này giúp độc giả làm gì?

Bỏ qua các phần khó hiểu.

Chỉ ghi nhớ định nghĩa mà không cần hiểu bối cảnh.

Tự suy diễn theo ý mình mà không cần dựa vào nội dung văn bản.

Tiếp thu thông tin một cách chính xác, nắm bắt được lập luận và ý đồ của tác giả khi bàn về các khái niệm khoa học.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Văn bản có thể nhắc đến vai trò của nước là môi trường ban đầu cho sự sống. Chi tiết này nhấn mạnh điều gì về điều kiện cần thiết cho sự sống xuất hiện và phát triển trên một hành tinh?

Chỉ cần có ánh sáng là đủ.

Nhiệt độ cực cao là yếu tố quan trọng nhất.

Sự hiện diện của nước ở thể lỏng là một yếu tố môi trường cực kỳ quan trọng, tạo điều kiện cho các phản ứng hóa học phức tạp diễn ra.

Chỉ cần có đất là đủ.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Việc tác giả "du hành tưởng tượng" ngược thời gian về các kỷ địa chất xa xưa để mô tả sự sống cổ đại (như bọ ba thùy) là một biện pháp nghệ thuật nhằm mục đích gì?

Chứng tỏ kiến thức uyên bác của tác giả.

Giúp độc giả hình dung một cách sinh động về sự đa dạng của sự sống qua các thời kỳ, làm cho quá trình lịch sử khô khan trở nên hấp dẫn hơn.

Đánh lạc hướng độc giả khỏi chủ đề chính.

Chỉ là một chi tiết thêm vào không có ý nghĩa.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Văn bản "Sự sống và cái chết" có thể được xem là một ví dụ về văn bản nghị luận khoa học phổ thông. Điều này thể hiện ở chỗ nào?

Chỉ kể lại một câu chuyện.

Hoàn toàn là thơ ca, biểu cảm.

Đưa ra ý kiến cá nhân mà không có căn cứ.

Trình bày một hệ thống các luận điểm, lý lẽ, bằng chứng khoa học để làm sáng tỏ một vấn đề phức tạp (sự sống và cái chết) cho độc giả không chuyên.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Khi bàn về cái chết, văn bản không chỉ dừng lại ở cái chết của cá thể mà còn mở rộng ra sự tuyệt chủng của loài. Cách tiếp cận này cho thấy cái chết được nhìn nhận trong mối quan hệ với điều gì?

Sự vận động và phát triển liên tục của sự sống trên quy mô toàn cầu và thời gian địa chất.

Sự thất bại hoàn toàn của sự sống.

Kết thúc vĩnh viễn của mọi thứ.

Một hiện tượng cô lập, không liên quan đến các quá trình sinh học khác.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Văn bản có thể đề cập đến sự khác biệt giữa quá trình hình thành các cấu trúc vô sinh (như tinh thể) và quá trình hình thành sinh vật. Sự khác biệt cốt lõi mà tác giả muốn nhấn mạnh có thể là gì?

Cả hai đều là quá trình ngẫu nhiên hoàn toàn.

Chỉ có vật vô sinh mới tuân theo quy luật vật lý.

Sinh vật có khả năng tự tổ chức, duy trì trạng thái cân bằng động, trao đổi năng lượng và thông tin với môi trường, những đặc điểm mà vật vô sinh cấu trúc đơn giản không có.

Vật vô sinh phức tạp hơn vật sống.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Dựa trên toàn bộ nội dung văn bản "Sự sống và cái chết", thông điệp sâu sắc nhất mà tác giả muốn truyền tải đến người đọc về sự sống là gì?

Sự sống là một hiện tượng đơn giản, dễ hiểu.

Sự sống không có mối liên hệ nào với vũ trụ.

Sự sống chỉ là sự tồn tại tạm thời, không có ý nghĩa lâu dài.

Sự sống là một hiện tượng kỳ diệu, phức tạp, là kết quả của một quá trình lịch sử lâu dài trong vũ trụ, liên tục biến đổi và thích nghi, trong đó cái chết đóng vai trò là yếu tố thúc đẩy sự tiếp diễn và đa dạng hóa.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Văn bản "Sự sống và cái chết" của Trịnh Xuân Thuận chủ yếu tiếp cận chủ đề từ góc độ nào?

Thuần túy triết học, suy ngẫm về ý nghĩa tồn tại cá nhân.

Khoa học (vật lý thiên văn, sinh học tiến hóa) kết hợp với suy tư triết học.

Thuần túy sinh học, mô tả chi tiết các quá trình sinh hóa.

Góc nhìn văn học, tập trung vào cảm xúc về sự sống và cái chết.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Theo văn bản, sự đa dạng đáng kinh ngạc của sự sống trên Trái Đất được thể hiện theo hướng nào?

Hướng ngang, thể hiện qua số lượng loài và sự khác biệt giữa chúng.

Hướng dọc, thể hiện qua sự phức tạp ngày càng tăng của sinh vật.

Cả hướng dọc và hướng ngang với mức độ như nhau.

Chỉ thể hiện qua sự thích nghi của từng cá thể.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Trịnh Xuân Thuận sử dụng hình ảnh "du hành ngược thời gian" để làm gì trong văn bản?

Chứng minh tốc độ ánh sáng có thể bị bẻ cong.

Mô tả cuộc đời cá nhân của tác giả.

Giúp người đọc hình dung tiến trình lịch sử sự sống trên Trái Đất qua các kỉ địa chất.

Suy đoán về tương lai của vũ trụ.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Tại sao cái chết của các cá thể lại được xem là cần thiết cho sự tiếp diễn và tiến hóa của sự sống theo quan điểm của văn bản?

Vì cái chết giúp giảm bớt sự cạnh tranh tài nguyên.

Vì cái chết là quy luật tự nhiên không thể tránh khỏi.

Vì cái chết tạo ra không gian cho các loài mới xuất hiện.

Vì cái chết của cá thể già yếu mở đường cho thế hệ mới mang gen tốt hơn, thúc đẩy đa dạng và thích nghi.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Khái niệm "ổ sinh thái" (ecological niche) được đề cập trong văn bản nhằm làm rõ điều gì?

Sự giống nhau giữa các loài trong một môi trường.

Cách các loài khác nhau tồn tại cùng nhau bằng cách khai thác các nguồn tài nguyên hoặc không gian sống đặc thù.

Mối quan hệ săn mồi giữa các loài.

Sự phân bố địa lý của các loài trên Trái Đất.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Văn bản làm nổi bật sự khác biệt cốt lõi giữa vật sống và vật vô sinh dựa trên yếu tố nào?

Khả năng sinh sản và truyền lại thông tin di truyền.

Kích thước và khối lượng.

Thành phần hóa học cơ bản.

Sự tồn tại trong vũ trụ.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Đoạn văn mô tả sự tuyệt chủng hàng loạt vào cuối kỉ Péc-mi có ý nghĩa gì trong mạch lập luận của tác giả?

Nhấn mạnh sự mong manh và dễ bị tổn thương của sự sống.

Giải thích nguyên nhân cụ thể của một thảm họa môi trường trong quá khứ.

Đối lập sự hủy diệt với sự sáng tạo của sự sống.

Minh họa rằng cái chết hàng loạt (tuyệt chủng) cũng là một phần của tiến trình lịch sử sự sống, mở ra cơ hội cho các loài mới phát triển.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Mối quan hệ giữa "đấu tranh sinh tồn" và "tiến hóa" được trình bày trong văn bản như thế nào?

Đấu tranh sinh tồn là kết quả của tiến hóa.

Tiến hóa làm chấm dứt đấu tranh sinh tồn.

Đấu tranh sinh tồn là động lực thúc đẩy quá trình tiến hóa.

Hai khái niệm này hoàn toàn độc lập.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Khi nói về sự sống theo hướng dọc (tăng độ phức tạp), tác giả có thể muốn nhấn mạnh điều gì?

Tất cả các loài đều có cấu tạo giống nhau ở cấp độ tế bào.

Quá trình tiến hóa có xu hướng tạo ra các sinh vật có cấu trúc và chức năng ngày càng phức tạp hơn qua thời gian.

Sự sống chỉ tồn tại ở những nơi có cấu trúc phức tạp.

Độ phức tạp là yếu tố duy nhất quyết định khả năng sống sót.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Văn bản "Sự sống và cái chết" có thể gợi cho người đọc suy ngẫm sâu sắc nhất về điều gì liên quan đến bản thân con người?

Vị trí của con người trong dòng chảy lịch sử sự sống và ý nghĩa của sự tồn tại hữu hạn.

Cách con người có thể kéo dài tuổi thọ vô hạn.

Sự vượt trội hoàn toàn của con người so với các loài khác.

Chi tiết về cấu tạo sinh học của cơ thể người.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Văn bản "Sự sống và cái chết" được xếp vào thể loại văn bản thông tin. Đặc điểm nào sau đây thể hiện rõ nhất tính chất này?

Tập trung vào việc kể lại một câu chuyện có cốt truyện, nhân vật.

Sử dụng nhiều hình ảnh ẩn dụ, so sánh để biểu đạt cảm xúc cá nhân.

Nhấn mạnh tính hài hước và giải trí.

Cung c???p kiến thức, dữ kiện khoa học về một hiện tượng (lịch sử sự sống, cái chết).

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Dựa vào nội dung văn bản, ta có thể suy luận gì về quan điểm của Trịnh Xuân Thuận đối với mối liên hệ giữa khoa học và các lĩnh vực khác như triết học, Phật giáo?

Ông cho rằng khoa học hoàn toàn tách biệt và mâu thuẫn với triết học, Phật giáo.

Ông chỉ quan tâm đến khoa học và không đề cập đến các lĩnh vực khác.

Ông có xu hướng tìm kiếm sự tương đồng hoặc bổ sung giữa khám phá khoa học và các suy tư về tồn tại, ý nghĩa cuộc sống.

Ông tin rằng triết học và Phật giáo có thể thay thế hoàn toàn khoa học.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Khi tác giả đề cập đến việc sự sống ngày càng phức tạp hơn (ví dụ: con người phức tạp hơn vi khuẩn), ông đang sử dụng tiêu chí nào để đánh giá sự phức tạp?

Cấu trúc cơ thể, hệ thống cơ quan, mức độ tổ chức tế bào.

Khả năng di chuyển.

Tuổi thọ trung bình.

Số lượng cá thể trong quần thể.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Văn bản cho thấy, sau các đợt tuyệt chủng hàng loạt, sự sống trên Trái Đất thường có xu hướng gì?

Biến mất hoàn toàn.

Phục hồi và đa dạng hóa mạnh mẽ hơn, lấp đầy các ổ sinh thái trống.

Trở về trạng thái đơn giản như ban đầu (vi khuẩn đơn bào).

Chỉ còn lại một số ít loài tồn tại mãi mãi.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Câu nào sau đây thể hiện rõ nhất ý nghĩa của cái chết cá thể đối với sự đa dạng sinh học theo văn bản?

Cái chết giúp giảm dân số, tránh quá tải tài nguyên.

Cái chết là bằng chứng cho sự yếu đuối của sinh vật.

Vòng đời hữu hạn của cá thể (sinh, lão, bệnh, tử) cho phép thông tin di truyền mới (qua sinh sản) được thử nghiệm và truyền lại, tạo nên sự đa dạng.

Cái chết chỉ đơn thuần là sự kết thúc, không có ý nghĩa gì cho sự sống chung.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Theo văn bản, yếu tố nào đóng vai trò quan trọng trong việc thúc đẩy sự tiến hóa và đa dạng hóa của các loài?

Đấu tranh sinh tồn và sự thích nghi với môi trường thay đổi.

Sự can thiệp của con người vào tự nhiên.

Sự ổn định tuyệt đối của môi trường sống.

Việc các loài sống tách biệt hoàn toàn với nhau.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Tác giả sử dụng các thuật ngữ khoa học như "kỉ Péc-mi", "bọ ba thùy", "ổ sinh thái" nhằm mục đích gì?

Làm cho văn bản khó hiểu, chỉ dành cho giới chuyên môn.

Thể hiện sự uyên bác cá nhân mà không phục vụ mục đích thông tin.

Làm cho văn bản giống một bài thơ.

Tăng tính chính xác, khách quan và đáng tin cậy cho thông tin khoa học được trình bày.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Khi Trịnh Xuân Thuận là một nhà vật lý thiên văn nhưng lại viết về sự sống trên Trái Đất, điều này gợi ý về cách ông nhìn nhận vũ trụ và sự sống như thế nào?

Ông coi sự sống trên Trái Đất là một ngoại lệ không liên quan đến vũ trụ rộng lớn.

Ông nhìn nhận sự sống là một hiện tượng phức tạp xuất hiện trong bối cảnh rộng lớn của vũ trụ, có thể có mối liên hệ sâu sắc với các quy luật vật lý.

Ông chỉ quan tâm đến các vì sao và không quan tâm đến Trái Đất.

Ông cho rằng vật lý thiên văn là ngành duy nhất có thể giải thích sự sống.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Quan điểm "Sự sống và cái chết song hành" trong văn bản có thể được hiểu là gì?

Cái chết không phải là sự đối lập hoàn toàn mà là một phần không thể tách rời, cần thiết cho sự tiếp diễn và biến đổi của sự sống.

Sự sống luôn tồn tại mãi mãi và không bao giờ có cái chết.

Mọi sinh vật đều chết cùng lúc.

Chỉ có sự sống tồn tại, cái chết là ảo ảnh.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Văn bản "Sự sống và cái chết" có thể có tác dụng gì đối với nhận thức của người đọc về môi trường tự nhiên?

Làm người đọc cảm thấy sợ hãi trước sự tuyệt chủng.

Khiến người đọc thờ ơ vì sự sống quá rộng lớn.

Khuyến khích khai thác tài nguyên thiên nhiên mạnh hơn.

Giúp người đọc hiểu hơn về sự phức tạp, mong manh nhưng cũng đầy kiên cường của hệ sinh thái, từ đó có ý thức hơn về bảo vệ môi trường.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Dựa vào cách tác giả trình bày, ta thấy ông coi lịch sử sự sống trên Trái Đất là một quá trình như thế nào?

Liên tục thay đổi, tiến hóa, đa dạng hóa, với cả những sự kiện hủy diệt và phục hồi.

Ổn định và không có gì thay đổi qua hàng tỉ năm.

Chỉ có sự xuất hiện của các loài mới mà không có sự biến mất.

Một quá trình ngẫu nhiên, không tuân theo quy luật nào.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Khi đọc văn bản, người đọc có thể cảm nhận được thái độ của tác giả đối với sự sống là gì?

Thờ ơ, khách quan như một nhà khoa học đơn thuần.

Bi quan, chán nản trước sự hữu hạn và cái chết.

Ngạc nhiên, ngưỡng mộ trước sự phức tạp, đa dạng và khả năng tồn tại phi thường của sự sống.

Sợ hãi và muốn tránh xa chủ đề này.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Văn bản có sử dụng các yếu tố của văn nghị luận không? Nếu có, yếu tố nào là rõ nhất?

Không, đây là văn bản thuyết minh thuần túy.

Có, thể hiện qua việc đưa ra các luận điểm (ví dụ: cái chết cần thiết cho sự sống) và dùng dẫn chứng khoa học để làm sáng tỏ.

Có, nhưng chỉ mang tính chất kêu gọi hành động.

Có, nhưng chỉ tập trung vào việc phê phán một quan điểm sai lầm.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Đoạn văn nào trong văn bản có khả năng gây ấn tượng mạnh nhất về sự rộng lớn của thời gian địa chất và quy mô của sự sống?

Đoạn mô tả chuyến "du hành" ngược thời gian về hàng trăm triệu năm trước.

Đoạn nói về cấu tạo tế bào của vi khuẩn.

Đoạn phân tích thành phần hóa học của vật sống.

Đoạn kết luận về ý nghĩa cuộc sống cá nhân.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Khi so sánh vật sống và vật vô sinh, tác giả có thể ngụ ý điều gì về nguồn gốc và bản chất của sự sống?

Sự sống hoàn toàn không liên quan gì đến vật chất vô sinh.

Vật vô sinh có khả năng sinh sản và tiến hóa như vật sống.

Sự sống, dù khác biệt cơ bản, vẫn được cấu tạo từ vật chất vô sinh và tuân theo các quy luật vật lý, hóa học.

Sự sống là một hiện tượng siêu nhiên, không thể giải thích bằng khoa học.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Văn bản giúp người đọc hiểu rằng sự tiến hóa không phải là một quá trình hoàn hảo, luôn đi lên mà có thể bao gồm cả những bước lùi hoặc ngõ cụt. Điều này được thể hiện qua việc đề cập đến hiện tượng nào?

Sự tăng trưởng kích thước của sinh vật.

Khả năng thích nghi với môi trường.

Sự hình thành các ổ sinh thái mới.

Các đợt tuyệt chủng hàng loạt.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Thông điệp sâu sắc nhất mà tác giả muốn gửi gắm qua việc phân tích sự sống và cái chết từ góc độ khoa học kết hợp triết lý có thể là gì?

Khoa học có thể giải thích mọi bí ẩn của vũ trụ.

Hiểu về quy luật vận động và biến đổi của sự sống trong bối cảnh vũ trụ rộng lớn giúp con người có cái nhìn khiêm tốn, sâu sắc hơn về sự tồn tại của mình và trân trọng sự sống.

Con người nên tìm cách thoát ly khỏi quy luật sinh tử của tự nhiên.

Lịch sử sự sống là một chuỗi các sự kiện ngẫu nhiên không có ý nghĩa.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Xét về mặt ngôn ngữ, văn bản "Sự sống và cái chết" có đặc điểm gì nổi bật?

Kết hợp ngôn ngữ khoa học chính xác với cách diễn đạt giàu hình ảnh, gợi cảm, mang tính suy tư.

Chỉ sử dụng các công thức toán học và ký hiệu vật lý.

Hoàn toàn sử dụng ngôn ngữ hàn lâm, khó hiểu đối với độc giả phổ thông.

Chủ yếu dùng tiếng lóng và từ ngữ địa phương.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Việc tác giả là một nhà vật lý thiên văn viết về sự sống trên Trái Đất (sinh học) cho thấy điều gì về cách nhìn nhận tri thức của ông?

Ông cho rằng các ngành khoa học là hoàn toàn biệt lập.

Ông chỉ có kiến thức sâu về một lĩnh vực duy nhất.

Ông cố gắng chứng minh ngành của mình (vật lý) là quan trọng nhất.

Ông có cách nhìn liên ngành, thấy mối liên hệ và sự thống nhất giữa các lĩnh vực khoa học và tri thức khác nhau.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Sự sống và cái chết - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Nếu một loài sinh vật không có khả năng thích nghi với sự thay đổi của môi trường và không thể truyền lại gen cho thế hệ sau, theo tinh thần văn bản, kết cục tự nhiên nhất cho loài đó là gì?

Sẽ tồn tại mãi mãi ở trạng thái ban đầu.

Sẽ biến đổi thành một loài hoàn toàn mới một cách đột ngột.

Có nguy cơ cao bị tuyệt chủng.

Sẽ hợp nhất với một loài khác để tồn tại.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Đề trắc nghiệm liên quan:

Đề Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 59 – Kết Nối Tri Thức – Ngữ Văn 10
Đề Trắc nghiệm Lắng nghe và phản hồi về một bài thuyết trình kết quả nghiên cứu – Kết Nối Tri Thức – Ngữ Văn 10
Đề Trắc nghiệm Chữ bầu lên nhà thơ – Kết Nối Tri Thức – Ngữ Văn 10
Đề Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau – Kết Nối Tri Thức – Ngữ Văn 10
Đề Trắc nghiệm Ngữ Văn 10 Bài 6: Nguyễn Trãi dành còn để trợ dân này – Kết Nối Tri Thức – Ngữ Văn 10

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Đề trắc nghiệm liên quan:

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha