Đề Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết Nối Tri Thức

Đề Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau – Kết Nối Tri Thức – Ngữ Văn 10 tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Ngữ Văn 10 – Kết Nối Tri Thức. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Khi thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau, mục đích chính không phải là gì?

Làm rõ các khía cạnh khác nhau của vấn đề.

Hiểu sâu hơn quan điểm của người khác.

Bắt buộc mọi người phải đồng ý với ý kiến của mình.

Rèn luyện kỹ năng lập luận và phản biện.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Trước khi tham gia thảo luận về sự thành công hay thất bại của nhân vật Mị trong truyện 'Vợ nhặt', việc chuẩn bị nào sau đây là quan trọng nhất?

Đọc kỹ tác phẩm, phân tích hành động, tâm lý nhân vật và thu thập các chi tiết chứng minh cho quan điểm của mình.

Tìm đọc các bài phê bình văn học về nhân vật Mị.

Luyện tập cách nói to, rõ ràng trước đám đông.

Chuẩn bị sẵn một danh sách các câu hỏi để hỏi người khác.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Bạn đang thảo luận về ý nghĩa của chi tiết 'tiếng gà trưa' trong bài thơ cùng tên của Xuân Quỳnh. Một bạn cho rằng chi tiết đó chỉ đơn thuần là âm thanh gợi nhớ về quê hương. Bạn muốn bổ sung rằng nó còn gợi ra cả những ký ức tuổi thơ và tình bà cháu sâu sắc. Bạn nên diễn đạt ý kiến của mình như thế nào để vừa thể hiện sự khác biệt vừa tôn trọng ý kiến bạn?

Tôi nghĩ bạn sai rồi, tiếng gà trưa không chỉ là âm thanh quê hương.

Tôi đồng ý với bạn rằng tiếng gà trưa gợi âm thanh quê hương, nhưng theo tôi, nó còn sâu sắc hơn khi gắn liền với những ký ức tuổi thơ và tình cảm với bà.

Ý kiến của bạn chưa đủ, nó còn gợi về tuổi thơ nữa.

Tiếng gà trưa rõ ràng là biểu tượng của tuổi thơ và tình bà cháu, không chỉ là âm thanh đơn thuần.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Trong một cuộc thảo luận, khi bạn nghe một ý kiến trái chiều, việc đầu tiên và quan trọng nhất bạn nên làm là gì?

Ngay lập tức phản bác bằng những lý lẽ của mình.

Tìm kiếm điểm yếu trong lập luận của người nói.

Ghi chép lại để sau này tranh cãi.

Lắng nghe cẩn thận để hiểu rõ quan điểm và lý do của người nói.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Khi trình bày quan điểm về một vấn đề văn học gây tranh cãi, yếu tố nào sau đây giúp tăng tính thuyết phục cho lập luận của bạn?

Sử dụng dẫn chứng cụ thể, chính xác từ văn bản tác phẩm.

Nói thật to và rõ ràng.

Thể hiện cảm xúc mạnh mẽ khi nói.

Sử dụng nhiều thuật ngữ văn học phức tạp.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Phân tích nào sau đây thể hiện kỹ năng phân tích văn học tốt nhất khi thảo luận về nhân vật Chí Phèo?

Chí Phèo là người rất đáng thương.

Chí Phèo là nạn nhân của xã hội phong kiến.

Qua chi tiết bát cháo hành của Thị Nở, Nam Cao cho thấy khát vọng hoàn lương và ý thức về bi kịch bị cự tuyệt quyền làm người của Chí Phèo.

Chí Phèo cuối cùng đã chết một cách bi thảm.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Bạn đang thảo luận về ý nghĩa nhan đề 'Chiếc thuyền ngoài xa'. Một bạn cho rằng nhan đề thể hiện sự xa cách giữa nghệ thuật và cuộc đời. Bạn thấy ý kiến đó có lý nhưng muốn nhấn mạnh thêm rằng 'ngoài xa' còn gợi sự mơ hồ, khó nắm bắt của hiện thực cuộc sống. Bạn nên làm gì tiếp theo?

Bỏ qua ý kiến của bạn đó và trình bày hoàn toàn ý kiến của mình.

Phản bác thẳng thừng ý kiến của bạn đó vì cho rằng nó chưa đầy đủ.

Chỉ lặp lại ý kiến của bạn đó mà không bổ sung gì thêm.

Thừa nhận sự hợp lý trong ý kiến của bạn đó, sau đó bổ sung và mở rộng thêm khía cạnh khác mà bạn nhận thấy từ tác phẩm.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Khi một bạn đưa ra dẫn chứng từ tác phẩm để bảo vệ quan điểm của mình trong thảo luận, bạn nên đánh giá dẫn chứng đó dựa trên tiêu chí nào?

Dẫn chứng đó có dài hay không.

Dẫn chứng đó có liên quan trực tiếp và hỗ trợ cho luận điểm đang bàn luận hay không.

Dẫn chứng đó có phải là chi tiết nổi tiếng nhất trong tác phẩm không.

Người nói có thuộc lòng dẫn chứng đó không.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Tình huống nào sau đây thể hiện rõ nhất kỹ năng phản biện trong thảo luận văn học?

Một bạn cho rằng 'Truyện Kiều' chỉ đơn thuần là câu chuyện tình yêu. Bạn phản hồi bằng cách phân tích các lớp ý nghĩa khác như giá trị hiện thực, nhân đạo, và những chi tiết thể hiện số phận con người trong xã hội phong kiến.

Một bạn nói thích nhân vật này, bạn nói thích nhân vật khác.

Bạn lặp lại ý kiến của giáo viên về tác phẩm.

Bạn chỉ nói 'Tôi không đồng ý' mà không đưa ra lý do.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Trong thảo luận, việc sử dụng các phương tiện phi ngôn ngữ (ánh mắt, cử chỉ, giọng điệu) có vai trò gì?

Giúp bài nói dài hơn.

Làm cho người nghe mất tập trung.

Không có vai trò gì đáng kể.

Giúp tăng cường biểu cảm, thể hiện sự tự tin và làm cho việc trình bày trở nên sinh động, thu hút hơn.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Đâu là biểu hiện của việc lắng nghe tích cực trong thảo luận?

Chỉ chờ đến lượt mình nói.

Giao tiếp bằng mắt với người nói, gật đầu, đặt câu hỏi làm rõ khi cần thiết.

Ngắt lời người nói để bày tỏ ý kiến của mình.

Suy nghĩ về cách phản bác ngay khi người khác đang nói.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Bạn đang thảo luận về tính cách nhân vật Huấn Cao trong 'Chữ người tử tù'. Một bạn cho rằng Huấn Cao là biểu tượng của cái đẹp tự do, bất khuất. Bạn hoàn toàn đồng ý và muốn bày tỏ sự ủng hộ của mình. Cách diễn đạt nào sau đây phù hợp nhất?

Tôi không có ý kiến gì khác.

Bạn nói đúng.

Tôi hoàn toàn đồng ý với ý kiến của bạn về Huấn Cao là biểu tượng của cái đẹp tự do, bất khuất. Tôi muốn bổ sung thêm rằng...

Ý kiến của bạn cũng được, nhưng tôi có ý kiến hay hơn.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: Khi thảo luận về một vấn đề văn học có nhiều cách hiểu khác nhau, việc thừa nhận tính đa nghĩa của tác phẩm có ý nghĩa gì?

Giúp cuộc thảo luận cởi mở, tôn trọng các góc nhìn khác nhau và khám phá được nhiều tầng ý nghĩa của tác phẩm.

Làm cho cuộc thảo luận trở nên mơ hồ, không đi đến đâu.

Chứng tỏ người nói không có chính kiến.

Chỉ phù hợp với những tác phẩm hiện đại, không áp dụng cho văn học truyền thống.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Đâu là một lỗi thường gặp cần tránh khi thảo luận về vấn đề văn học?

Trích dẫn dẫn chứng từ tác phẩm.

Đặt câu hỏi cho người nói.

Bổ sung ý kiến dựa trên dẫn chứng mới.

Tấn công cá nhân người nói thay vì tập trung vào nội dung ý kiến của họ.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Giả sử bạn đang thảo luận về nhân vật Hồn Trương Ba trong 'Hồn Trương Ba, da hàng thịt'. Một bạn lập luận rằng việc Trương Ba chấp nhận chết cho thấy ông là người ích kỷ vì không nghĩ đến gia đình. Bạn cần phản biện lập luận này. Bạn nên tập trung vào khía cạnh nào của nhân vật?

Ngoại hình của Trương Ba sau khi nhập hồn.

Cuộc sống của gia đình Trương Ba trước khi ông chết lần đầu.

Sự giằng xé nội tâm, khát vọng được sống đúng là mình và ý nghĩa của cái chết để giữ gìn sự trong sạch cho linh hồn.

Quan điểm của Đế Thích về cuộc sống.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: Khi kết thúc phần trình bày ý kiến của mình trong thảo luận, bạn nên làm gì để khuyến khích sự tương tác từ người nghe?

Đặt một hoặc hai câu hỏi mở liên quan đến vấn đề vừa trình bày.

Nói 'Tôi đã nói xong rồi'.

Chỉ ngồi im và chờ đợi.

Tóm tắt lại toàn bộ ý kiến của mình một lần nữa.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Trong quá trình thảo luận, nếu bạn nhận ra một phần lập luận của mình chưa thực sự vững chắc hoặc có điểm yếu, bạn nên làm gì?

Cố gắng bảo vệ nó đến cùng dù biết sai.

Đổ lỗi cho người khác đã làm bạn nhầm lẫn.

Ngừng nói và không tham gia nữa.

Thừa nhận điểm chưa rõ hoặc chưa vững, có thể đặt câu hỏi để làm rõ hoặc tiếp thu ý kiến phản hồi có giá trị.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Phân tích nào sau đây thể hiện sự hiểu biết về bối cảnh xã hội ảnh hưởng đến tác phẩm khi thảo luận về 'Hai đứa trẻ' của Thạch Lam?

Tác phẩm được viết bằng thể loại truyện ngắn.

Việc các nhân vật chờ đợi chuyến tàu đêm phản ánh cuộc sống quẩn quanh, bế tắc và khát vọng mơ hồ về một thế giới tốt đẹp hơn của những người dân nghèo trước Cách mạng tháng Tám.

Bà cụ Thi điên là một nhân vật kỳ lạ.

Phố huyện về đêm rất tĩnh lặng.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: Khi thảo luận về ý nghĩa của hình tượng 'vầng trăng' trong 'Truyện Kiều', có bạn cho rằng vầng trăng là chứng nhân cho tình yêu, có bạn cho rằng đó là biểu tượng của sự luân hồi, có bạn lại nói đó là vẻ đẹp thiên nhiên. Đây là ví dụ về khía cạnh nào của thảo luận văn học?

Tính đa nghĩa của hình tượng văn học và sự đa dạng trong cách tiếp nhận của người đọc.

Việc ai đúng ai sai trong cách hiểu.

Sự thiếu hiểu biết của người đọc về tác phẩm.

Việc tác giả sử dụng quá nhiều biểu tượng.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: Để cuộc thảo luận về một vấn đề văn học diễn ra hiệu quả, người điều phối (nếu có) cần làm gì?

Chỉ lắng nghe mà không tham gia ý kiến.

Áp đặt ý kiến của mình lên người khác.

Đảm bảo mọi người đều có cơ hội nói, giữ cho cuộc thảo luận đi đúng hướng và tóm tắt lại các ý kiến chính.

Chỉ gọi những người phát biểu theo ý mình.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Bạn đang thảo luận về sự đồng cảm hay phê phán của Nguyễn Du đối với nhân vật Hoạn Thư. Một bạn đưa ra dẫn chứng về hành động ghen tuông tàn bạo của Hoạn Thư để chứng minh Nguyễn Du phê phán. Bạn thấy dẫn chứng đó đúng nhưng muốn bổ sung thêm rằng Nguyễn Du vẫn dành cho Hoạn Thư một cái nhìn phức tạp, thậm chí có chút 'thông cảm' ở một vài khía cạnh (ví dụ cách miêu tả tâm lý). Bạn nên làm thế nào để thể hiện sự phức tạp này?

Nói rằng dẫn chứng của bạn đó sai hoàn toàn.

Chỉ tập trung vào những hành động tàn bạo của Hoạn Thư.

Nói rằng Nguyễn Du chỉ đồng cảm với Hoạn Thư.

Thừa nhận sự tàn bạo được thể hiện qua dẫn chứng, sau đó phân tích thêm những chi tiết khác (như đoạn miêu tả tâm lý khi Hoạn Thư nghe Kiều đàn) để cho thấy cái nhìn đa chiều của Nguyễn Du.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: Việc đặt câu hỏi trong thảo luận văn học có tác dụng gì?

Để chứng tỏ mình thông minh hơn người khác.

Làm rõ ý kiến, gợi mở suy nghĩ mới, hoặc thách thức một lập luận bằng chứng cứ.

Làm gián đoạn cuộc nói chuyện.

Chỉ để hỏi những điều không hiểu.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: Khi một bạn đưa ra một cách hiểu về tác phẩm mà bạn cho là chưa hợp lý hoặc thiếu căn cứ, bạn nên phản hồi như thế nào một cách xây dựng?

Nói thẳng 'Bạn sai rồi'.

Im lặng hoặc cười nhạo.

Nêu rõ điểm bạn chưa đồng tình, giải thích lý do dựa trên văn bản và đưa ra cách hiểu khác có dẫn chứng đi kèm.

Thay đổi chủ đề nói chuyện.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Phân tích nào sau đây thể hiện khả năng tổng hợp và đánh giá khi thảo luận về giá trị của bài thơ 'Đây mùa thu tới'?

Bài thơ có nhiều từ ngữ hay.

Bài thơ miêu tả cảnh mùa thu.

Bài thơ sử dụng nhiều biện pháp tu từ.

Qua việc kết hợp tinh tế hình ảnh cổ điển và hiện đại, bài thơ không chỉ vẽ nên bức tranh mùa thu đặc trưng mà còn thể hiện tâm trạng cô đơn, u buồn của thi sĩ trước bước đi của thời gian, tạo nên vẻ đẹp vừa trang nhã vừa phảng phất suy tư sâu lắng.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: Đâu là dấu hiệu cho thấy một cuộc thảo luận văn học đang đi đúng hướng và có hiệu quả?

Các ý kiến khác nhau được trình bày rõ ràng, có dẫn chứng; người tham gia lắng nghe và phản hồi một cách xây dựng.

Chỉ có một hoặc hai người nói suốt buổi.

Mọi người đều đồng ý với nhau ngay từ đầu.

Cuộc thảo luận kết thúc nhanh chóng.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: Khi thảo luận về ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh 'con hổ' trong bài thơ 'Nhớ rừng', một bạn cho rằng con hổ chỉ đơn thuần là biểu tượng của sự giam cầm. Bạn cần bổ sung rằng nó còn là biểu tượng của khát vọng tự do, của vẻ đẹp oai linh bị đánh mất. Bạn nên làm thế nào để làm nổi bật khía cạnh này?

Chỉ lặp lại câu thơ nói về sự giam cầm.

Nói rằng bạn đó sai và con hổ chỉ là biểu tượng của tự do.

Phân tích những câu thơ, đoạn thơ thể hiện sự nhớ tiếc quá khứ huy hoàng, sự khinh bỉ cuộc sống tù túng và khát vọng trở về với giang sơn cũ của con hổ.

Tìm một bài phê bình khác nói về con hổ là biểu tượng tự do và đọc nó lên.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: Trong thảo luận, việc sử dụng ngôn ngữ lịch sự, tôn trọng và tránh các từ ngữ mang tính công kích cá nhân là biểu hiện của điều gì?

Sự yếu kém trong lập luận.

Văn hóa tranh luận lành mạnh và thái độ tôn trọng người đối thoại.

Việc không có chính kiến riêng.

Chỉ phù hợp khi nói chuyện với người lớn tuổi.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Giả sử bạn đang thảo luận về thông điệp của bài thơ 'Vội vàng' của Xuân Diệu. Có bạn cho rằng bài thơ chỉ thể hiện sự yêu đời, ham sống. Bạn thấy ý kiến đó chưa đầy đủ vì bài thơ còn chất chứa cả nỗi lo âu về sự trôi chảy của thời gian. Bạn nên làm thế nào để làm rõ cả hai khía cạnh này?

Chỉ nói về nỗi lo âu của nhà thơ.

Nói rằng bài thơ không có thông điệp gì đặc biệt.

Chỉ đồng ý với ý kiến về sự yêu đời.

Kết nối hai khía cạnh: sự yêu đời, ham sống mãnh liệt xuất phát từ chính nỗi lo âu, ý thức sâu sắc về sự ngắn ngủi của kiếp người và bước đi vội vã của thời gian.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Đâu là yếu tố quan trọng nhất để đánh giá tính hợp lý của một cách hiểu văn học trong thảo luận?

Cách hiểu đó có được chứng minh bằng các chi tiết, hình ảnh, ngôn từ cụ thể trong văn bản tác phẩm hay không.

Cách hiểu đó có giống với ý kiến của đa số người khác không.

Cách hiểu đó có vẻ 'sáng tạo' và độc đáo không.

Người đưa ra cách hiểu đó có nói to và rõ ràng không.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Sau khi cuộc thảo luận kết thúc, việc tự đánh giá lại quá trình tham gia của bản thân có ý nghĩa gì?

Tìm ra lỗi sai của người khác.

Rút kinh nghiệm về cách chuẩn bị, trình bày, lắng nghe và phản biện để cải thiện kỹ năng cho những lần thảo luận sau.

Chứng tỏ mình là người giỏi nhất.

Không có ý nghĩa gì, chỉ cần biết kết quả cuối cùng.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Khi thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau, mục đích chính của việc lắng nghe ý kiến của người khác là gì?

Tìm điểm yếu trong lập luận của họ để phản bác.

Xác định xem ai là người có ý kiến đúng nhất.

Tiếp thu các góc nhìn khác nhau để làm giàu thêm sự hiểu biết của bản thân.

Chỉ để lịch sự trong giao tiếp.

Lắng nghe ý kiến khác giúp ta hiểu thêm các góc nhìn mới, từ đó mở rộng hoặc điều chỉnh quan điểm của bản thân về vấn đề.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Giả sử bạn đang thảo luận về nhân vật Mị trong truyện ngắn 'Vợ chồng A Phủ'. Có ý kiến cho rằng Mị hoàn toàn thụ động và cam chịu số phận. Để phản biện ý kiến này một cách hiệu quả, bạn cần tập trung vào điều gì?

Nêu bật sự tàn ác của Pá Tra và A Sử.

So sánh Mị với các nhân vật nữ khác trong văn học.

Đưa ra ý kiến cá nhân rằng bạn không đồng ý.

Phân tích các chi tiết trong truyện cho thấy Mị vẫn có sức sống tiềm tàng và hành động phản kháng.

Để phản biện ý kiến Mị thụ động, cần chỉ ra những chi tiết trong tác phẩm thể hiện sự phản kháng, khát vọng sống của Mị, đặc biệt là hành động cởi trói cho A Phủ.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Trong một cuộc thảo luận về ý nghĩa của hình tượng 'sóng' trong bài thơ 'Sóng' của Xuân Quỳnh, một bạn cho rằng 'sóng' chỉ đơn giản là hiện tượng tự nhiên. Bạn sẽ dùng luận điểm nào sau đây để làm rõ hơn ý nghĩa biểu tượng của hình tượng này?

Nêu rằng sóng là biểu tượng rất phổ biến trong thơ ca.

Phân tích mối liên hệ giữa các trạng thái của sóng (dữ dội, dịu êm, ồn ào, lặng lẽ) với những cung bậc cảm xúc trong tình yêu của 'em'.

Trích dẫn một câu thơ khác của Xuân Quỳnh nói về sóng.

Nhấn mạnh rằng bài thơ được viết theo thể thơ năm chữ.

Hình tượng sóng trong thơ Xuân Quỳnh không chỉ là hiện tượng tự nhiên mà còn biểu tượng cho tâm trạng, khát vọng tình yêu của người phụ nữ, sự đối lập và tương đồng giữa sóng và em.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Khi tham gia thảo luận, điều quan trọng nhất để giữ cho cuộc thảo luận mang tính xây dựng và hiệu quả là gì?

Tôn trọng ý kiến khác biệt, lắng nghe tích cực và đưa ra lập luận có căn cứ từ văn bản.

Cố gắng thuyết phục tất cả mọi người đồng ý với quan điểm của mình.

Nói thật to và rõ ràng để mọi người chú ý.

Chỉ phát biểu khi được giáo viên yêu cầu.

Tôn trọng ý kiến khác biệt, lắng nghe và đối thoại dựa trên lập luận có căn cứ là yếu tố cốt lõi để cuộc thảo luận văn học đạt hiệu quả.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Đâu là một ví dụ về câu hỏi mở có thể khơi gợi nhiều ý kiến khác nhau khi thảo luận về một tác phẩm văn học?

Truyện 'Vợ nhặt' của Kim Lân được viết năm nào?

Nhân vật Tràng có tên thật là gì?

Chi tiết 'người vợ nhặt' xuất hiện có ý nghĩa như thế nào trong bối cảnh nạn đói?

Kim Lân là nhà văn hiện thực hay lãng mạn?

Câu hỏi mở thường bắt đầu bằng 'Tại sao', 'Như thế nào', 'Ý nghĩa là gì' và yêu cầu phân tích, lý giải, không chỉ đơn thuần là trả lời 'có' hoặc 'không'.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Khi một bạn đưa ra một ý kiến mà bạn cho là chưa chính xác về tác phẩm, cách ứng xử phù hợp nhất trong cuộc thảo luận là gì?

Ngắt lời và nói ngay rằng bạn đó sai.

Lờ đi ý kiến đó và chuyển sang chủ đề khác.

Chế giễu ý kiến đó trước mặt mọi người.

Lắng nghe cẩn thận, đặt câu hỏi làm rõ hoặc trình bày quan điểm khác của mình dựa trên bằng chứng cụ thể từ tác phẩm.

Thay vì bác bỏ ngay lập tức, nên đặt câu hỏi để hiểu rõ hơn cách bạn đó suy nghĩ hoặc đưa ra ý kiến khác kèm theo bằng chứng từ văn bản một cách nhẹ nhàng.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Việc trích dẫn các chi tiết, câu thơ, câu văn cụ thể từ tác phẩm trong quá trình thảo luận có vai trò gì?

Cung cấp bằng chứng cụ thể để chứng minh và làm tăng tính thuyết phục cho lập luận.

Chỉ để cho thấy bạn đã đọc tác phẩm.

Làm cho bài nói dài hơn.

Gây khó khăn cho người nghe theo dõi.

Dẫn chứng từ văn bản là cơ sở để chứng minh, làm rõ và tăng sức thuyết phục cho các lập luận, tránh nói chung chung.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Phân tích sự khác biệt trong cách nhìn nhận về hình tượng người lính trong thơ ca kháng chiến chống Pháp và chống Mỹ là một ví dụ về dạng thảo luận nào?

Phân tích nhân vật điển hình.

So sánh và đối chiếu các vấn đề văn học.

Đánh giá giá trị nghệ thuật.

Tìm hiểu tiểu sử tác giả.

Việc so sánh hai giai đoạn văn học để tìm ra điểm giống và khác nhau trong cách xây dựng hình tượng là dạng so sánh và đối chiếu.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Khi chuẩn bị cho một buổi thảo luận về một vấn đề văn học, bước nào sau đây là quan trọng nhất để bạn có thể tự tin và đưa ra ý kiến có chiều sâu?

Đọc kỹ tác phẩm, tìm hiểu các tài liệu/bài phê bình liên quan và suy ngẫm về vấn đề.

Chỉ cần đọc lướt qua tác phẩm.

Học thuộc lòng ý kiến của thầy cô hoặc sách giáo khoa.

Chuẩn bị sẵn sàng tranh cãi với những người có ý kiến khác.

Đọc kỹ tác phẩm và tìm hiểu các tài liệu liên quan giúp bạn có kiến thức nền tảng vững chắc để tham gia thảo luận và đưa ra lập luận có căn cứ.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Một bạn lập luận rằng kết thúc truyện 'Chí Phèo' là hoàn toàn bế tắc. Một bạn khác lại cho rằng vẫn hé mở tia hy vọng. Sự khác biệt này dựa trên việc mỗi người chú trọng vào chi tiết nào của tác phẩm?

Cái chết của Chí Phèo và việc Bá Kiến bị giết.

Việc Thị Nở từ chối Chí Phèo.

Việc Chí Phèo uống rượu và chửi bới.

Cái chết của Chí Phèo và chi tiết Thị Nở nhìn xuống bụng sau đó.

Quan điểm bế tắc thường dựa vào cái chết của Chí Phèo và Thị Nở. Quan điểm hé mở hy vọng thường dựa vào chi tiết Thị Nở nhìn xuống bụng và nghĩ về 'một cục' giống Chí Phèo, gợi ra lo lắng về số phận của thế hệ tiếp theo nhưng cũng là sự nối tiếp, không hoàn toàn chấm dứt.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Khi trình bày ý kiến cá nhân trong thảo luận văn học, bạn nên sử dụng các cụm từ nào để thể hiện sự chủ quan và tinh thần đóng góp?

Theo tôi, Tôi cho rằng, Quan điểm của tôi là...

Chắc chắn là, Rõ ràng là, Ai cũng biết là...

Không thể khác được, Điều này là đúng 100%, Phải là như vậy...

Đã được chứng minh, Khoa học đã nói, Sách giáo khoa viết...

Các cụm từ như 'Theo tôi', 'Tôi cho rằng', 'Quan điểm của tôi là' giúp người nghe nhận biết đó là ý kiến cá nhân và tạo không khí trao đổi, tránh áp đặt.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Đâu KHÔNG phải là một yếu tố cần cân nhắc khi đánh giá tính hợp lý của một ý kiến về tác phẩm văn học?

Lập luận có logic và chặt chẽ không?

Ý kiến có dựa trên bằng chứng từ văn bản (chi tiết, câu chữ) không?

Ý kiến có xem xét bối cảnh lịch sử, văn hóa khi tác phẩm ra đời không?

Người đưa ra ý kiến có phải là người nổi tiếng hoặc học giỏi không?

Tính cách hoặc sự nổi tiếng của người đưa ra ý kiến không liên quan đến tính hợp lý của ý kiến đó. Quan trọng là lập luận và bằng chứng.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Việc hiểu rõ bối cảnh lịch sử, xã hội khi tác phẩm ra đời giúp ích gì cho việc thảo luận về tác phẩm đó?

Giúp đoán được ý định của tác giả một cách tuyệt đối.

Giúp hiểu sâu sắc hơn các vấn đề tác phẩm phản ánh và ý nghĩa của các chi tiết nghệ thuật trong bối cảnh cụ thể.

Không liên quan nhiều đến việc phân tích văn học.

Chỉ cần thiết khi nghiên cứu chuyên sâu.

Bối cảnh giúp hiểu được lý do ra đời, những vấn đề mà tác giả phản ánh, từ đó giải mã các chi tiết và ý nghĩa của tác phẩm một cách sâu sắc hơn.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Khi một cuộc thảo luận đi vào bế tắc vì các bên không ai chịu thay đổi quan điểm, giải pháp nào sau đây là phù hợp nhất?

Chấm dứt cuộc thảo luận ngay lập tức.

Bỏ phiếu để xem ý kiến nào được nhiều người ủng hộ hơn.

Tổng kết lại các ý kiến đã được trình bày, chỉ ra những điểm còn khác biệt và chấp nhận rằng có thể tồn tại nhiều cách hiểu khác nhau về vấn đề.

Nhờ giáo viên phân xử xem ai đúng ai sai.

Khi bế tắc, nên tổng hợp lại các ý kiến đã nêu, chỉ ra những điểm đồng thuận (nếu có) và những điểm còn khác biệt, thừa nhận sự đa dạng trong cách hiểu.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Phân tích ý nghĩa của chi tiết 'tiếng sáo' trong truyện ngắn 'Vợ chồng A Phủ' của Tô Hoài là dạng câu hỏi tập trung vào khía cạnh nào của tác phẩm?

Cốt truyện.

Bối cảnh xã hội.

Xây dựng nhân vật.

Nghệ thuật sử dụng chi tiết/hình ảnh.

Chi tiết 'tiếng sáo' là một yếu tố nghệ thuật quan trọng, mang ý nghĩa biểu tượng cho khát vọng tự do, tình yêu và tuổi trẻ của Mị.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Để làm rõ sự khác biệt giữa hai cách hiểu về một đoạn thơ, bạn cần làm gì?

Nêu lại toàn bộ đoạn thơ.

Phân tích các từ ngữ, hình ảnh hoặc cấu trúc câu cụ thể trong đoạn thơ mà mỗi cách hiểu tập trung vào hoặc lý giải khác nhau.

Đọc diễn cảm đoạn thơ đó.

Tìm xem có bài phân tích nào trên mạng nói về đoạn thơ đó không.

Chỉ ra những từ ngữ, hình ảnh hoặc cấu trúc câu cụ thể mà mỗi cách hiểu dựa vào để lý giải sự khác biệt.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Khi thảo luận về một tác phẩm đã được chuyển thể thành phim, việc so sánh giữa tác phẩm gốc và bản chuyển thể có thể giúp làm rõ những vấn đề gì?

Bộ phim có hay hơn cuốn sách không.

Ai là diễn viên chính trong phim.

Cách mỗi phương tiện nghệ thuật (văn học, điện ảnh) thể hiện nội dung, nhân vật, thông điệp và sự khác biệt trong diễn giải.

Doanh thu của bộ phim là bao nhiêu.

So sánh giúp thấy được cách mỗi phương tiện nghệ thuật (văn học, điện ảnh) thể hiện cùng một nội dung, sự khác biệt trong diễn giải, nhấn mạnh, hoặc thêm/bớt chi tiết.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Đâu là biểu hiện của việc sử dụng phương tiện phi ngôn ngữ hiệu quả trong thảo luận văn học?

Duy trì giao tiếp bằng mắt với người nghe, sử dụng cử chỉ tay minh họa hợp lý và điều chỉnh giọng điệu.

Đứng yên một chỗ và nhìn chằm chằm vào một điểm.

Nói thật nhanh để trình bày được nhiều ý.

Sử dụng quá nhiều tiếng lóng và từ ngữ khó hiểu.

Ánh mắt giao tiếp, cử chỉ tự nhiên, và giọng điệu phù hợp giúp truyền tải thông điệp rõ ràng và thu hút người nghe.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Khi một ý kiến được đưa ra trong thảo luận có vẻ mâu thuẫn với các chi tiết rõ ràng trong tác phẩm, bạn nên làm gì?

Phớt lờ ý kiến đó.

Đồng ý để tránh xung đột.

Nói thẳng rằng ý kiến đó sai vì nó mâu thuẫn với tác phẩm.

Nhẹ nhàng dẫn lại các chi tiết trong tác phẩm và đặt câu hỏi để người nói xem xét lại ý kiến của mình dựa trên bằng chứng văn bản.

Nên nhẹ nhàng chỉ ra các chi tiết trong văn bản để đối chiếu với ý kiến đó và đặt câu hỏi làm rõ.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Phân tích nguyên nhân dẫn đến sự thay đổi trong tâm trạng của nhân vật Tnú ở cuối truyện 'Rừng xà nu' là dạng câu hỏi yêu cầu kỹ năng tư duy nào?

Ghi nhớ thông tin.

Phân tích nguyên nhân - kết quả.

Nhận biết định nghĩa.

Thuật lại nội dung truyện.

Câu hỏi này yêu cầu xác định các yếu tố (sự kiện, trải nghiệm) đã tác động và làm thay đổi nội tâm, tâm trạng của nhân vật.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Khi thảo luận về ý nghĩa của nhan đề một tác phẩm, điều gì là quan trọng nhất cần xem xét?

Mối liên hệ giữa nhan đề và nội dung, chủ đề, tư tưởng của tác phẩm.

Độ dài của nhan đề.

Nhan đề có dễ đọc, dễ nhớ không.

Nhan đề có giống với nhan đề của tác phẩm khác không.

Nhan đề thường chứa đựng thông tin cô đọng về chủ đề, tư tưởng, hoặc hình tượng trung tâm của tác phẩm. Phân tích mối liên hệ giữa nhan đề và nội dung toàn bộ tác phẩm là rất quan trọng.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Việc sử dụng các thuật ngữ văn học chuyên ngành (như 'biện pháp tu từ', 'mô típ', 'biểu tượng', 'chất sử thi',...) trong thảo luận văn học có tác dụng gì?

Làm cho bài nói trở nên phức tạp và khó hiểu.

Chỉ để thể hiện kiến thức của người nói.

Không có tác dụng gì đáng kể.

Giúp diễn đạt ý một cách chính xác, cô đọng và mang tính chuyên môn.

Sử dụng thuật ngữ đúng giúp diễn đạt ý một cách chính xác, khoa học và chuyên nghiệp hơn, đặc biệt khi phân tích các khía cạnh nghệ thuật.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Đâu là một ví dụ về việc áp dụng kiến thức về bối cảnh xã hội để lý giải một chi tiết trong tác phẩm văn học?

Phân tích cách nhà thơ sử dụng vần lưng trong một bài thơ.

Lý giải vì sao nhân vật 'người vợ nhặt' lại đồng ý theo không Tràng về nhà giữa nạn đói năm 1945.

Tìm hiểu xem tác giả sinh ra ở đâu.

Đếm số lượng câu trong một đoạn văn xuôi.

Hiểu về nạn đói năm 1945 giúp lý giải vì sao việc 'nhặt' được vợ trong truyện của Kim Lân lại vừa bi thảm vừa chứa đựng khát vọng sống mãnh liệt.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Khi có ý kiến khác biệt về ý nghĩa của một biểu tượng trong thơ, ví dụ như 'vầng trăng' trong thơ Nguyễn Duy, bạn nên làm gì để cuộc thảo luận tiến triển?

Khẳng định ý kiến của mình là duy nhất đúng.

Chuyển sang phân tích một biểu tượng khác.

Mời các bạn chỉ ra những câu thơ hoặc chi tiết nào trong bài thơ khiến họ hiểu về 'vầng trăng' theo cách đó.

Đề nghị tác giả giải thích ý nghĩa của 'vầng trăng'.

Mỗi người có thể dựa vào các câu thơ khác nhau hoặc kinh nghiệm cá nhân để lý giải biểu tượng. Chỉ ra các cơ sở khác nhau này giúp hiểu rõ nguồn gốc của sự khác biệt.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Phân tích tính cách phức tạp, vừa có những nét 'người' vừa có những nét 'quỷ' của nhân vật Chí Phèo là một ví dụ về kỹ năng phân tích nào?

Phân tích nhân vật dưới nhiều góc độ.

Tóm tắt nội dung truyện.

Nhận xét về giọng điệu của tác giả.

Đánh giá độ dài của tác phẩm.

Phân tích tính cách phức tạp đòi hỏi chia nhỏ nhân vật thành các khía cạnh, tìm bằng chứng cho từng khía cạnh và xem xét sự mâu thuẫn, chuyển biến trong nội tâm.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Để kết thúc một buổi thảo luận văn học có nhiều ý kiến khác nhau một cách hiệu quả, vai trò của người điều phối (hoặc giáo viên) là gì?

Chỉ định ai là người chiến thắng trong cuộc tranh luận.

Đưa ra đáp án 'chuẩn' cho tất cả các vấn đề.

Bỏ qua tất cả các ý kiến khác biệt.

Tổng kết lại các ý kiến chính đã được trình bày, chỉ ra những vấn đề còn mở và nhấn mạnh giá trị của việc nhìn nhận vấn đề từ nhiều góc độ.

Tổng kết lại các vấn đề đã thảo luận, các ý kiến chính (đồng thuận và khác biệt), và rút ra bài học chung là cách kết thúc hiệu quả.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Khi bạn không hiểu rõ một ý kiến của bạn khác trong thảo luận, cách tốt nhất để phản ứng là gì?

Giả vờ đã hiểu và tiếp tục.

Nhẹ nhàng đặt câu hỏi để người nói giải thích rõ hơn ý của họ.

Ngay lập tức cho rằng ý kiến đó sai vì bạn không hiểu.

Hỏi người bên cạnh xem họ có hiểu không.

Đặt câu hỏi làm rõ thể hiện sự lắng nghe và giúp bạn hiểu đúng ý của người nói trước khi đưa ra phản hồi.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Phân tích tác động của hoàn cảnh sống (nhà tù, bị đẩy vào con đường tha hóa) đến nhân cách của Chí Phèo là một ví dụ về việc sử dụng góc độ phân tích nào trong thảo luận văn học?

Phân tích từ góc độ ngôn ngữ.

Phân tích từ góc độ thi pháp.

Phân tích từ góc độ xã hội học/bối cảnh.

Phân tích từ góc độ tiểu sử tác giả.

Việc xem xét hoàn cảnh xã hội, môi trường sống ảnh hưởng đến nhân vật là phân tích tác phẩm từ góc độ xã hội học.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Điều nào sau đây thể hiện thái độ PHÙ HỢP khi đưa ra ý kiến phản biện trong thảo luận văn học?

Tôi hiểu quan điểm của bạn về điểm này, tuy nhiên, tôi nhận thấy chi tiết X trong tác phẩm có thể được hiểu theo một cách khác, cụ thể là...

Ý kiến của bạn hoàn toàn sai lầm vì bạn đã không đọc kỹ tác phẩm.

Tôi không đồng ý với bạn, chấm hết.

Chỉ có ý kiến của tôi mới là đúng về vấn đề này.

Phản biện cần dựa trên bằng chứng từ văn bản và được trình bày một cách lịch sự, tôn trọng ý kiến của người khác.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Đâu là một lỗi thường gặp khi thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau, khiến cuộc thảo luận kém hiệu quả?

Có quá nhiều ý kiến khác nhau.

Không dựa vào bằng chứng cụ thể từ văn bản để bảo vệ hoặc phản biện ý kiến.

Thời gian thảo luận quá ngắn.

Có người nói quá nhiều.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Thiếu bằng chứng từ văn bản khiến các lập luận trở nên chung chung, thiếu căn cứ và khó thuyết phục.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Khi thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau, yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng nhất trong việc xây dựng lập luận thuyết phục?

Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, phức tạp.

Trích dẫn ý kiến của thật nhiều nhà phê bình nổi tiếng.

Đưa ra bằng chứng cụ thể, xác đáng từ chính tác phẩm.

Nêu cảm nhận cá nhân một cách chung chung, mơ hồ.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 2: Giả sử bạn đang thảo luận về nhân vật Mị trong 'Vợ chồng A Phủ'. Một bạn cho rằng Mị là người hoàn toàn thụ động trước số phận. Để phản biện ý kiến này một cách hiệu quả, bạn nên tập trung vào loại bằng chứng nào?

Những đoạn mô tả cảnh Mị bị bóc lột sức lao động.

Những đoạn miêu tả khung cảnh thiên nhiên Tây Bắc.

Những lời đối thoại của các nhân vật phụ trong truyện.

Những chi tiết thể hiện sự phản kháng ngầm hoặc hành động bột phát của Mị.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 3: Khi phân tích một đoạn thơ, việc chỉ ra các biện pháp tu từ (như so sánh, ẩn dụ) và NÊU TÊN chúng là chưa đủ để làm rõ ý nghĩa. Điều quan trọng hơn trong thảo luận là gì?

Kể lại nội dung của đoạn thơ bằng lời văn khác.

Giải thích TÁC DỤNG của biện pháp tu từ đó trong việc biểu đạt cảm xúc, ý nghĩa.

Tìm kiếm thông tin về cuộc đời nhà thơ.

So sánh đoạn thơ đó với một đoạn thơ khác không liên quan.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 4: Trong một cuộc thảo luận về chủ đề 'Vai trò của bối cảnh lịch sử trong việc hiểu tác phẩm văn học', ý kiến nào sau đây thể hiện rõ nhất sự kết nối giữa tác phẩm và bối cảnh?

Tác phẩm A được viết vào năm 1945.

Nhân vật B trong tác phẩm C có tính cách phức tạp.

Việc hiểu rõ phong trào thơ Mới giúp lý giải tại sao các nhà thơ giai đoạn đó lại đề cao 'cái tôi cá nhân'.

Nghệ thuật sử dụng ngôn từ của nhà văn D rất đặc sắc.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 5: Khi trình bày quan điểm khác biệt trong thảo luận, thái độ và cách diễn đạt nào sau đây được xem là lịch sự và mang tính xây dựng?

Tôi hiểu ý bạn, tuy nhiên, tôi có một góc nhìn khác về vấn đề này dựa trên chi tiết X...

Ý kiến của bạn hoàn toàn sai, bạn không đọc kỹ tác phẩm rồi.

Quan điểm của tôi mới là đúng nhất, không cần bàn cãi nữa.

Tôi không đồng ý, chấm hết.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 6: Phân tích đoạn trích 'Đất Nước' của Nguyễn Khoa Điềm, một bạn cho rằng đoạn thơ thể hiện rõ tư tưởng 'Đất Nước của Nhân dân'. Để làm sâu sắc thêm lập luận này, bạn có thể đưa ra bằng chứng nào từ đoạn trích?

Những câu thơ nói về địa danh nổi tiếng.

Những câu thơ liệt kê các hoạt động, phong tục gắn liền với đời sống giản dị của người dân (hạt gạo xay giã, miếng trầu, tóc bới sau đầu...).

Những câu thơ nói về các anh hùng lịch sử.

Những câu thơ mang tính triết lý, suy ngẫm.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 7: Khi thảo luận về ý nghĩa của kết thúc mở trong một tác phẩm truyện, điều quan trọng nhất cần phân tích là gì?

Dự đoán xem nhân vật sẽ đi về đâu sau đó.

Tìm xem nhà văn có viết tiếp phần 2 hay không.

Phân tích tác động của kết thúc mở đến người đọc (gợi suy nghĩ, tranh luận, đa dạng cách hiểu).

Nhận xét rằng kết thúc mở là khó hiểu và không trọn vẹn.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 8: Giả sử bạn đang thảo luận về tính cách nhân vật Huấn Cao trong 'Chữ người tử tù'. Một bạn cho rằng Huấn Cao chỉ là một người ngang tàng, bất cần. Để thể hiện một cái nhìn sâu sắc hơn, bạn cần làm rõ khía cạnh nào khác trong tính cách nhân vật này dựa trên văn bản?

Sự đối đầu của Huấn Cao với viên quản ngục.

Hoàn cảnh tù ngục khắc nghiệt mà Huấn Cao phải chịu đựng.

Những lời nói thách thức của Huấn Cao.

Tấm lòng biệt đãi, coi trọng cái đẹp và tài năng của Huấn Cao đối với viên quản ngục và thơ lại.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 9: Khi một bạn đưa ra một ý kiến về tác phẩm mà bạn cho là chưa chính xác hoặc thiếu cơ sở, bạn nên phản ứng như thế nào để cuộc thảo luận vẫn hiệu quả?

Lắng nghe cẩn thận, đặt câu hỏi để làm rõ ý của bạn đó, sau đó nhẹ nhàng trình bày quan điểm của mình kèm bằng chứng.

Ngắt lời ngay lập tức và chỉ ra lỗi sai của bạn đó.

Giữ im lặng và không tham gia vào cuộc thảo luận nữa.

Chuyển sang chủ đề khác để tránh tranh cãi.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 10: Đâu là mục đích chính của việc thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau?

Tìm ra duy nhất một đáp án đúng về ý nghĩa tác phẩm.

Chứng minh ý kiến của mình là vượt trội hơn tất cả.

Chỉ đơn thuần là chia sẻ cảm xúc cá nhân về tác phẩm.

Mở rộng góc nhìn, hiểu sâu sắc hơn về tác phẩm thông qua sự đối thoại và phản biện trên cơ sở văn bản.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 11: Khi phân tích vai trò của một chi tiết nhỏ trong truyện ngắn (ví dụ: hình ảnh 'bóng cây bàng vuông' trong 'Những đứa con trong gia đình'), bạn cần làm gì để chứng minh sự quan trọng của nó?

Kể lại toàn bộ câu chuyện có chi tiết đó.

Kết nối chi tiết đó với chủ đề chính, tính cách nhân vật hoặc mạch cảm xúc của tác phẩm.

Nhận xét chi tiết đó là đẹp hoặc độc đáo.

Tìm kiếm thông tin về loại cây đó ở đời thực.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 12: Trong một bài trình bày quan điểm về tác phẩm văn học, việc sử dụng các từ ngữ như 'theo tôi', 'tôi cho rằng', 'từ góc nhìn của tôi' thể hiện điều gì?

Sự thiếu tự tin vào quan điểm của mình.

Việc đang sao chép ý kiến của người khác.

Sự nhận thức rằng đây là ý kiến cá nhân dựa trên phân tích, có thể khác với người khác.

Việc đang kết thúc phần trình bày.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 13: Khi thảo luận về sự đối lập giữa hai nhân vật trong một tác phẩm, phương pháp phân tích nào sau đây giúp làm nổi bật sự khác biệt và ý nghĩa của sự đối lập đó?

Chỉ miêu tả ngoại hình của hai nhân vật.

Kể lại các hành động riêng lẻ của từng nhân vật.

Nhận xét chung chung rằng hai nhân vật rất khác nhau.

Đặt hai nhân vật cạnh nhau, chỉ ra các điểm tương đồng (nếu có) và khác biệt về tính cách, hành động, tư tưởng, và lý giải tại sao nhà văn xây dựng sự đối lập đó.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 14: Đọc đoạn văn sau: 'Lão Hạc nhìn con chó Vàng, nước mắt chảy ra. Lão gọi nó, nó mừng quýnh lên vẫy đuôi, chạy lại liếm chân lão. Lão già yêu con chó ấy lắm.' (Nam Cao, Lão Hạc). Một bạn nhận xét: 'Đoạn này cho thấy Lão Hạc rất nghèo.' Nhận xét này có phải là một phân tích sâu sắc không? Tại sao?

Có, vì nó nói về hoàn cảnh của nhân vật.

Không, vì nó không nhắc đến cái chết của Lão Hạc.

Không, vì nó chỉ nêu một sự thật hiển nhiên (Lão Hạc nghèo) mà chưa phân tích ý nghĩa, cảm xúc của Lão Hạc qua hành động và tình cảm dành cho chó Vàng.

Có, vì nó là một ý kiến cá nhân.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 15: Giả sử bạn đang thảo luận về chủ đề 'tình yêu quê hương' trong một bài thơ. Một bạn đưa ra một câu thơ và nói 'Câu này nói về quê hương'. Để biến nhận xét này thành một lập luận có sức thuyết phục hơn, bạn cần bổ sung điều gì?

Đọc lại toàn bộ bài thơ.

Phân tích cách nhà thơ sử dụng hình ảnh, ngôn từ trong câu thơ đó để thể hiện tình cảm, sự gắn bó với quê hương.

So sánh câu thơ đó với một câu thơ khác của cùng tác giả.

Tìm kiếm thông tin về quê hương của nhà thơ.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 16: Khi lắng nghe người khác trình bày ý kiến về một vấn đề văn học, điều quan trọng nhất đối với người nghe là gì?

Chỉ chú ý tìm ra điểm sai để phản bác.

Chuẩn bị sẵn sàng để trình bày ý kiến của mình ngay sau khi người khác nói xong.

Ghi chép lại mọi thứ người nói trình bày một cách máy móc.

Lắng nghe một cách chủ động để hiểu rõ luận điểm và bằng chứng mà người nói đưa ra.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 17: Việc đặt câu hỏi trong quá trình thảo luận văn học có tác dụng gì?

Để chứng tỏ mình hiểu biết hơn người khác.

Để làm khó người nói.

Làm rõ những điểm chưa hiểu, gợi mở thêm các khía cạnh mới, hoặc thách thức nhẹ nhàng lập luận của người nói để làm sâu sắc vấn đề.

Chỉ để kéo dài thời gian thảo luận.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 18: Giả sử bạn đang thảo luận về ý nghĩa nhan đề 'Chiếc thuyền ngoài xa' của Nguyễn Minh Châu. Một bạn cho rằng nhan đề chỉ đơn giản là miêu tả cảnh vật. Để phản biện, bạn sẽ phân tích khía cạnh nào của nhan đề?

Tính biểu tượng của hình ảnh 'chiếc thuyền ngoài xa' (vẻ đẹp từ xa đối lập với sự thật trần trụi khi đến gần).

Vị trí địa lý của chiếc thuyền.

Màu sắc của chiếc thuyền.

Kích thước của chiếc thuyền.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 19: Khi kết thúc phần trình bày quan điểm trong thảo luận, bạn nên làm gì để tạo ấn tượng và khuyến khích sự trao đổi tiếp theo?

Tuyên bố rằng ý kiến của mình là cuối cùng và không cần bàn thêm.

Xin lỗi vì đã làm mất thời gian của mọi người.

Chỉ đơn giản là dừng nói.

Tóm lược lại luận điểm chính và có thể đặt một câu hỏi mở để gợi ý cho phần trao đổi chung.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 20: Phân tích một đoạn thơ chữ Hán trong văn học trung đại (ví dụ: thơ Nguyễn Trãi), nếu chỉ dịch nghĩa từng chữ thì có đủ để hiểu và thảo luận về giá trị nghệ thuật không? Tại sao?

Có, vì dịch nghĩa là bước quan trọng nhất.

Không, vì cần phân tích thêm về điển tích, điển cố, cách ngắt nhịp, gieo vần, cấu trúc câu để hiểu hết ý nghĩa và vẻ đẹp của thơ Đường luật.

Có, vì thơ trung đại thường đơn giản, dễ hiểu.

Không, vì chỉ cần đọc lướt qua là đủ hiểu.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 21: Giả sử bạn đang thảo luận về tính biểu tượng của hình ảnh 'vầng trăng' trong bài thơ 'Đồng chí' của Chính Hữu. Một bạn cho rằng vầng trăng chỉ là cảnh thiên nhiên. Để chứng minh vầng trăng còn mang ý nghĩa khác, bạn cần phân tích nó trong mối quan hệ với yếu tố nào?

Hình ảnh người vợ ở quê nhà.

Hoàn cảnh chiến đấu khắc nghiệt.

Tình đồng chí, sự gắn bó, chia sẻ của những người lính.

Nguồn gốc xuất thân của những người lính.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 22: Khi chuẩn bị cho một buổi thảo luận về một vấn đề văn học, việc tìm hiểu các ý kiến trái chiều đã có về vấn đề đó có lợi ích gì?

Để biết được ý kiến nào là sai và tránh nói đến.

Để sao chép lại các ý kiến đó vào bài nói của mình.

Để chứng minh rằng vấn đề đã có quá nhiều người nói rồi, không cần thảo luận nữa.

Giúp lường trước các quan điểm khác biệt, chuẩn bị bằng chứng và lý lẽ để bảo vệ hoặc điều chỉnh lập luận của bản thân.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 23: Phân tích cấu trúc của một bài thơ tự do, nếu chỉ đếm số dòng và nhận xét 'bài thơ có nhiều dòng ngắn dài khác nhau' thì có đủ để làm rõ giá trị nghệ thuật không? Tại sao?

Có, vì đó là đặc điểm quan trọng của thơ tự do.

Không, vì cần phân tích cách sự thay đổi độ dài dòng thơ, nhịp điệu, vần điệu (nếu có) góp phần thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của nhà thơ.

Có, vì thơ tự do không có luật lệ gì cả.

Không, vì chỉ cần đọc thuộc lòng là đủ.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 24: Khi thảo luận về ý nghĩa của một hình ảnh lặp đi lặp lại trong tác phẩm, điều quan trọng nhất cần phân tích là gì?

Sự phát triển hoặc biến đổi của hình ảnh đó qua các lần xuất hiện và tác dụng nhấn mạnh, gợi liên tưởng, tạo ám ảnh của sự lặp lại.

Chỉ đơn giản là đếm số lần hình ảnh xuất hiện.

Nhận xét rằng nhà văn bị lặp từ, lặp ý.

Tìm kiếm các hình ảnh tương tự trong các tác phẩm khác.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 25: Giả sử bạn đang thảo luận về chủ đề 'số phận người phụ nữ' trong văn học trung đại. Một bạn đưa ra câu 'Đau đớn thay phận đàn bà' (Nguyễn Du) và nói 'Câu này nói về nỗi đau của người phụ nữ'. Để làm rõ hơn, bạn nên phân tích nỗi đau đó được thể hiện cụ thể như thế nào trong tác phẩm?

Chỉ ra rằng câu đó nằm trong 'Truyện Kiều'.

So sánh câu đó với một câu tục ngữ.

Nhận xét chung chung rằng phụ nữ thời xưa khổ.

Kết nối câu thơ với các chi tiết, sự kiện trong 'Truyện Kiều' thể hiện nỗi đau, bất hạnh của Thúy Kiều và những người phụ nữ khác.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 26: Trong thảo luận, việc sử dụng các phương tiện phi ngôn ngữ (như cử chỉ, ánh mắt, giọng điệu) có vai trò gì?

Giúp tăng tính biểu cảm, nhấn mạnh ý, thể hiện thái độ và thu hút sự chú ý của người nghe.

Làm cho bài nói trở nên phức tạp hơn.

Chỉ có tác dụng khi người nói cảm thấy hồi hộp.

Không có vai trò gì đáng kể trong thảo luận học thuật.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 27: Khi một bạn đưa ra một cách hiểu mới mẻ về tác phẩm văn học, bạn nên làm gì trước khi vội vàng chấp nhận hoặc phản bác?

Tìm kiếm ngay trên mạng xem cách hiểu đó có phổ biến không.

Hỏi ý kiến của giáo viên.

Yêu cầu bạn đó chỉ ra những bằng chứng trong tác phẩm đã dẫn đến cách hiểu đó.

Nhận xét rằng cách hiểu đó quá khác lạ.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 28: Phân tích mối quan hệ giữa nhân vật và hoàn cảnh trong tác phẩm, nếu chỉ miêu tả hoàn cảnh và sau đó miêu tả nhân vật thì có đủ không? Tại sao?

Có, vì đó là hai yếu tố riêng biệt.

Không, vì cần phân tích cách hoàn cảnh tác động, chi phối đến tính cách, hành động, số phận của nhân vật và ngược lại (nếu có sự phản kháng).

Có, vì mối quan hệ đó không quan trọng.

Không, vì chỉ cần nói chung chung là đủ.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 29: Giả sử bạn đang thảo luận về ý nghĩa của hình ảnh 'rừng xà nu' trong truyện ngắn cùng tên của Nguyễn Trung Thành. Một bạn cho rằng rừng xà nu chỉ là biểu tượng cho sự sống mãnh liệt. Để bổ sung, bạn có thể phân tích thêm ý nghĩa biểu tượng nào khác của hình ảnh này dựa trên tác phẩm?

Sự gắn bó với lịch sử, truyền thống đấu tranh kiên cường và sự hy sinh của dân làng Xô Man.

Vẻ đẹp hoang sơ của núi rừng Tây Nguyên.

Nguyên liệu để thắp sáng.

Nơi trú ngụ của các loài vật.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 30: Khi kết thúc một cuộc thảo luận văn học với nhiều ý kiến khác nhau, vai trò của người điều phối (hoặc một thành viên) là gì?

Chọn ra ý kiến 'đúng nhất' và công bố.

Nhận xét rằng cuộc thảo luận không thành công vì có quá nhiều ý kiến khác biệt.

Chỉ đơn giản là tuyên bố kết thúc.

Tóm tắt lại các ý kiến chính đã được nêu ra, chỉ ra những điểm đã làm rõ, những điểm còn tranh luận và rút ra bài học/góc nhìn mới từ cuộc thảo luận.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Khi chuẩn bị cho một buổi thảo luận về vấn đề văn học có ý kiến khác nhau, bước quan trọng nhất để đảm bảo bạn có thể tham gia một cách hiệu quả và tự tin là gì?

Luyện tập cách nói trước đám đông thật trôi chảy.

Chuẩn bị sẵn sàng các câu hỏi phản biện để "dồn ép" người có ý kiến trái chiều.

Nghiên cứu kỹ lưỡng vấn đề, thu thập thông tin, bằng chứng từ tác phẩm và các nguồn đáng tin cậy để xây dựng luận điểm của bản thân.

Tìm hiểu xem những người khác sẽ nói gì để chuẩn bị đồng tình hoặc phản đối.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Trong một cuộc thảo luận về tính cách nhân vật Thị Nở trong 'Chí Phèo', có hai luồng ý kiến: một cho rằng Thị Nở là người phụ nữ xấu xí, ngờ nghệch nhưng có trái tim nhân hậu, là người duy nhất mang lại tình người cho Chí Phèo; ý kiến khác cho rằng Thị Nở chỉ là nạn nhân của hoàn cảnh, hành động của cô với Chí Phèo mang tính bản năng nhiều hơn là tình yêu hay sự nhân hậu. Để bảo vệ ý kiến thứ nhất (Thị Nở có trái tim nhân hậu), bạn cần tập trung phân tích chi tiết nào từ tác phẩm?

Ngoại hình "ma chê quỷ hờn" của Thị Nở.

Việc Thị Nở bị bà cô cấm cản không cho lấy Chí Phèo.

Những lời chửi bới của Chí Phèo khi tỉnh rượu.

Hành động Thị Nở chăm sóc Chí Phèo khi ốm, nấu cháo hành cho Chí.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Giả sử bạn đang thảo luận về ý nghĩa của hình ảnh "ánh trăng" trong bài thơ "Đồng chí" của Chính Hữu. Một người bạn đưa ra ý kiến rằng "ánh trăng chỉ đơn thuần là một yếu tố thiên nhiên, làm nền cho bức tranh hiện thực chiến tranh". Bạn lại cho rằng "ánh trăng còn mang ý nghĩa biểu tượng cho vẻ đẹp lãng mạn, đồng thời là nhân chứng cho tình đồng chí". Khi phản hồi ý kiến của bạn, cách nào sau đây thể hiện sự tôn trọng nhưng vẫn bảo vệ quan điểm của mình một cách hiệu quả?

"Tôi hoàn toàn không đồng ý với bạn, ánh trăng rõ ràng là biểu tượng!".

"Cảm ơn bạn đã chia sẻ góc nhìn thú vị về ánh trăng như một yếu tố hiện thực. Tuy nhiên, tôi nghĩ chúng ta cũng có thể xem xét thêm khả năng ánh trăng còn mang ý nghĩa biểu tượng, dựa trên cách tác giả đặt nó vào cuối bài thơ, sau những gian khổ...".

"Ý kiến của bạn sai rồi, đọc kỹ lại bài thơ đi.".

"Ánh trăng đơn thuần thì có gì để nói? Nó phải là biểu tượng chứ!".

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Khi lắng nghe người khác trình bày quan điểm trong một buổi thảo luận văn học, việc "nghe tích cực" (active listening) đòi hỏi bạn phải làm gì?

Tập trung lắng nghe, cố gắng hiểu rõ luận điểm và bằng chứng mà người nói đưa ra, đặt câu hỏi làm rõ nếu cần, và thể hiện sự quan tâm bằng ngôn ngữ cơ thể.

Chỉ cần nghe để tìm ra điểm yếu trong lập luận của họ và chuẩn bị phản bác.

Lắng nghe một cách thụ động và chờ đến lượt mình phát biểu.

Ghi chép lại mọi điều người nói nói mà không cần suy nghĩ hay phân tích.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Một vấn đề văn học thường gây ra nhiều ý kiến khác nhau là gì?

Việc xác định năm sinh, năm mất của tác giả.

Nhận biết các biện pháp tu từ cơ bản trong một đoạn văn (ví dụ: so sánh, ẩn dụ).

Giải thích ý nghĩa biểu tượng của một hình ảnh phức tạp hoặc đánh giá vai trò của một nhân vật đa diện trong tác phẩm.

Tóm tắt cốt truyện chính của một tác phẩm.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Trong quá trình thảo luận, việc trích dẫn trực tiếp hoặc gián tiếp từ tác phẩm văn học đóng vai trò quan trọng như thế nào?

Cung cấp bằng chứng cụ thể, xác thực để chứng minh cho luận điểm của người nói, tăng tính thuyết phục cho bài nói.

Thể hiện người nói đã đọc kỹ tác phẩm, không có tác dụng gì khác.

Làm cho bài nói dài hơn và có vẻ học thuật.

Giúp người nghe dễ dàng hình dung lại nội dung tác phẩm.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Giả sử trong buổi thảo luận về nhân vật Mị trong "Vợ chồng A Phủ", bạn muốn bảo vệ quan điểm rằng Mị là biểu tượng cho sức sống tiềm tàng mãnh liệt của người phụ nữ Tây Bắc. Luận điểm nào sau đây giúp củng cố mạnh mẽ nhất cho quan điểm này?

Mị bị A Sử đánh đập, trói đứng.

Cảnh Mị nghe tiếng sáo gọi bạn tình ngày xuân, Mị muốn đi chơi, "như có ai xui, Mị lén lấy hũ rượu, uống ực từng bát".

Mị bị bắt về làm dâu gạt nợ cho nhà thống lý Pá Tra.

Mị sống "lùi lũi như con rùa nuôi trong xó cửa" trong thời gian dài.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Khi kết thúc phần trình bày quan điểm của mình trong buổi thảo luận, bạn nên làm gì để khuyến khích sự tương tác và tiếp nhận ý kiến phản hồi?

Tuyên bố rằng ý kiến của bạn là đúng nhất và không cần bàn cãi thêm.

Nhanh chóng ngồi xuống và không nhìn vào mắt người nghe.

Chỉ hỏi chung chung "Có ai có ý kiến gì không?".

Đặt câu hỏi mở liên quan đến vấn đề vừa trình bày, mời gọi mọi người chia sẻ suy nghĩ hoặc đặt câu hỏi làm rõ.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Đâu là một dấu hiệu cho thấy một cuộc thảo luận về văn học đang đi chệch hướng hoặc kém hiệu quả?

Mọi người lắng nghe chăm chú và ghi chép.

Các ý kiến trái chiều được đưa ra và phân tích dựa trên bằng chứng từ tác phẩm.

Cuộc nói chuyện chuyển sang công kích cá nhân, phán xét người khác thay vì tập trung vào phân tích tác phẩm.

Người điều phối tóm tắt lại các ý chính sau mỗi lượt phát biểu.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Mục đích chính của việc thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau là gì?

Mở rộng góc nhìn, hiểu sâu sắc hơn về tác phẩm và vấn đề được thảo luận thông qua việc lắng nghe, phân tích các quan điểm đa chiều.

Chứng minh ai là người hiểu tác phẩm đúng nhất và thuyết phục người khác theo ý mình.

Rèn luyện kỹ năng nói trước đám đông và phản xạ nhanh.

Tìm ra một đáp án duy nhất, chính xác cho vấn đề văn học.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Khi phân tích một nhân vật văn học gây tranh cãi (ví dụ: Chí Phèo có đáng thương hơn đáng trách?), việc xem xét bối cảnh xã hội, lịch sử khi tác phẩm ra đời giúp ích gì cho cuộc thảo luận?

Giúp người đọc dễ dàng đồng cảm với tác giả.

Làm rõ những yếu tố ngoại cảnh (như sự áp bức, nghèo đói, bất công) có thể ảnh hưởng đến hành động và số phận của nhân vật, từ đó lý giải sâu sắc hơn về tính cách và bi kịch của họ.

Chứng minh rằng tác phẩm đã phản ánh đúng hiện thực.

Không có nhiều ý nghĩa, vì văn học là sự sáng tạo cá nhân của nhà văn.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Trong một cuộc thảo luận, bạn nghe một ý kiến mà bạn cho là hoàn toàn sai hoặc thiếu căn cứ. Phản ứng phù hợp nhất của bạn dựa trên nguyên tắc thảo luận văn minh là gì?

Ngắt lời ngay lập tức và chỉ ra lỗi sai của họ một cách gay gắt.

Giữ im lặng và sau đó nói xấu ý kiến đó với người khác.

Lảng tránh không đề cập đến ý kiến đó khi đến lượt mình nói.

Lắng nghe hết ý kiến đó, sau đó đưa ra quan điểm khác của mình một cách bình tĩnh, lịch sự, trình bày bằng chứng hoặc lập luận để làm rõ sự khác biệt, và mời gọi trao đổi thêm.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Để một buổi thảo luận văn học có ý kiến khác nhau đạt hiệu quả cao, người điều phối (nếu có) đóng vai trò như thế nào?

Giữ cho cuộc thảo luận đi đúng hướng, đảm bảo mọi người đều có cơ hội phát biểu, khuyến khích lắng nghe và phản hồi mang tính xây dựng, tóm tắt các ý chính và giúp làm rõ vấn đề.

Đưa ra ý kiến của riêng mình và thuyết phục mọi người theo.

Chỉ ngồi nghe và ghi chép lại các ý kiến.

Phán xét và quyết định ý kiến nào là đúng, ý kiến nào là sai.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Khi phân tích một chi tiết nghệ thuật trong tác phẩm (ví dụ: việc sử dụng lặp lại một hình ảnh, một từ ngữ), việc thảo luận về tác dụng của chi tiết đó đối với việc thể hiện chủ đề hoặc tính cách nhân vật đòi hỏi kỹ năng gì?

Chỉ cần nhớ chi tiết đó xuất hiện ở đâu.

Kể lại câu chuyện xung quanh chi tiết đó.

Kỹ năng phân tích: nhìn nhận mối liên hệ giữa hình thức nghệ thuật và nội dung, giải thích tại sao tác giả lại lựa chọn chi tiết đó và hiệu quả mà nó mang lại.

Biết tên gọi của biện pháp tu từ được sử dụng.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: Giả sử bạn đang thảo luận về ý nghĩa của kết thúc mở trong một truyện ngắn. Một bạn cho rằng kết thúc mở khiến câu chuyện dang dở, khó hiểu. Bạn lại cho rằng kết thúc mở kích thích sự suy nghĩ, tưởng tượng của độc giả. Để làm rõ quan điểm của mình, bạn có thể sử dụng lập luận nào?

Kết thúc mở không cung cấp lời giải cuối cùng, buộc độc giả phải tự lấp đầy khoảng trống, suy đoán về số phận nhân vật, từ đó kéo dài suy ngẫm về chủ đề tác phẩm.

Tác giả không đủ khả năng để viết một kết thúc hoàn chỉnh.

Kết thúc mở là một xu hướng viết hiện đại.

Kết thúc mở giúp giảm số lượng trang sách.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Khi một người tham gia thảo luận đưa ra một ý kiến mới lạ, khác biệt hẳn so với những gì đã được nói, thái độ tiếp nhận phù hợp nhất của những người còn lại là gì?

Ngay lập tức bác bỏ vì nó khác biệt.

Lắng nghe cởi mở, đặt câu hỏi để hiểu rõ hơn về cơ sở lập luận của ý kiến đó, và xem xét khả năng nó mang lại một góc nhìn mới mẻ.

Phớt lờ và quay lại với những ý kiến quen thuộc.

Cười nhạo hoặc tỏ thái độ thiếu tôn trọng.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Việc sử dụng các phương tiện phi ngôn ngữ (ánh mắt, cử chỉ, giọng điệu) trong khi trình bày quan điểm trong buổi thảo luận văn học có ý nghĩa gì?

Làm người nói trông chuyên nghiệp hơn.

Không có ý nghĩa gì nhiều trong một buổi thảo luận học thuật.

Giúp tăng cường hiệu quả giao tiếp, thể hiện sự tự tin, nhiệt huyết, tôn trọng người nghe và làm cho lập luận trở nên sinh động, dễ tiếp nhận hơn.

Chỉ nên sử dụng khi bạn không tự tin vào nội dung mình nói.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: Khi thảo luận về sự ảnh hưởng của hoàn cảnh đến tính cách nhân vật, việc so sánh một nhân vật trong tác phẩm này với một nhân vật trong tác phẩm khác (cùng bối cảnh hoặc khác bối cảnh) là một phương pháp phân tích nhằm mục đích gì?

Làm nổi bật những điểm tương đồng hoặc khác biệt trong cách hoàn cảnh tác động lên con người, từ đó hiểu sâu hơn về tính phổ quát hoặc đặc thù của vấn đề.

Chứng minh tác phẩm nào hay hơn tác phẩm nào.

Chỉ đơn thuần là mở rộng kiến thức về các tác phẩm khác.

Làm cho cuộc thảo luận trở nên phức tạp hơn.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: Sau khi lắng nghe một bạn trình bày ý kiến về vai trò của thiên nhiên trong một bài thơ, bạn có một câu hỏi làm rõ về mối liên hệ giữa thiên nhiên và tâm trạng nhân vật mà bạn ấy vừa nói. Bạn nên đặt câu hỏi vào thời điểm nào?

Ngắt lời ngay khi bạn ấy nói xong ý đó.

Chờ đến cuối buổi thảo luận mới hỏi.

Sau khi bạn ấy đã trình bày xong toàn bộ ý kiến của mình và người điều phối (hoặc bạn ấy) mở lời mời đặt câu hỏi/trao đổi.

Viết câu hỏi ra giấy và đưa cho bạn ấy sau buổi thảo luận.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: Khi chuẩn bị luận điểm để trình bày trong buổi thảo luận, cấu trúc nào sau đây là hợp lý và chặt chẽ nhất?

Đưa ra bằng chứng trước, sau đó mới nêu luận điểm.

Nêu luận điểm, sau đó đưa ra cảm nhận cá nhân mà không cần bằng chứng.

Trình bày bằng chứng, sau đó kết thúc mà không rút ra luận điểm.

Nêu rõ luận điểm (quan điểm chính) → Trình bày các bằng chứng, dẫn chứng từ tác phẩm để chứng minh → Phân tích, lý giải mối liên hệ giữa bằng chứng và luận điểm → Khẳng định lại hoặc mở rộng ý nghĩa của luận điểm.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: Trong buổi thảo luận về giá trị hiện thực của tác phẩm "Vợ nhặt" (Kim Lân), một bạn cho rằng tác phẩm đã phản ánh chân thực nạn đói năm 1945. Bạn đồng ý với ý kiến này và muốn bổ sung thêm. Bạn nên làm gì?

Bày tỏ sự đồng tình với ý kiến của bạn, sau đó bổ sung thêm các chi tiết cụ thể khác trong tác phẩm (như miêu tả về xóm ngụ cư, hình ảnh người đói, không khí chết chóc...) để làm sâu sắc thêm luận điểm về giá trị hiện thực.

Lặp lại chính xác những gì bạn ấy vừa nói.

Chuyển sang một vấn đề khác của tác phẩm.

Nói rằng ý kiến đó chưa đủ và đưa ra một ý kiến hoàn toàn mới.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Khi thảo luận về một vấn đề văn học phức tạp, việc thừa nhận rằng có nhiều cách hiểu hoặc nhiều khía cạnh khác nhau của vấn đề thể hiện điều gì ở người nói?

Sự thiếu tự tin vào quan điểm của bản thân.

Sự khách quan, tư duy phản biện và khả năng nhìn nhận vấn đề từ nhiều góc độ, sẵn sàng học hỏi từ người khác.

Không có chính kiến rõ ràng.

Đang cố gắng làm hài lòng tất cả mọi người.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: Một trong những thách thức lớn nhất khi thảo luận về vấn đề văn học có ý kiến khác nhau là gì?

Tìm đủ tài liệu tham khảo.

Nhớ hết các chi tiết trong tác phẩm.

Nói đủ to để mọi người cùng nghe.

Giữ thái độ tôn trọng và lắng nghe tích cực khi đối mặt với những ý kiến trái ngược gay gắt hoặc những cách hiểu tác phẩm khác biệt sâu sắc với mình.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Giả sử trong buổi thảo luận về nhân vật Huấn Cao trong "Chữ người tử tù", một bạn cho rằng Huấn Cao là người ngang tàng, bất chấp pháp luật. Bạn muốn phản biện rằng Huấn Cao là một nhân vật mang vẻ đẹp lãng mạn, biểu tượng cho cái đẹp và khí phách hiên ngang. Bạn nên tập trung phân tích chi tiết nào để củng cố lập luận của mình?

Cảnh Huấn Cao cho chữ viên quản ngục trong ngục tù bẩn thỉu, tối tăm, và lời khuyên "Thiếu chút nữa, ta đã phụ mất một tấm lòng trong thiên hạ".

Việc Huấn Cao bị triều đình bắt giữ và kết án tử hình.

Sự khâm phục mà viên quản ngục dành cho Huấn Cao.

Việc Huấn Cao từ chối vàng bạc của viên quản ngục trước đó.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Khi người khác đang trình bày, việc bạn sử dụng các từ ngữ như "À", "Ừm", "Tôi hiểu", hoặc gật đầu, nhìn vào mắt người nói có tác dụng gì?

Thể hiện bạn đang sốt ruột muốn đến lượt mình nói.

Không có tác dụng gì đáng kể.

Thể hiện bạn đang lắng nghe tích cực, khuyến khích người nói tiếp tục và tạo không khí giao tiếp cởi mở.

Cho thấy bạn hoàn toàn đồng ý với mọi điều người nói đang nói.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: Trong một buổi thảo luận, việc tóm tắt lại các ý chính đã được nêu bởi các thành viên khác có vai trò như thế nào?

Giúp cả nhóm nhìn lại toàn cảnh cuộc thảo luận, xác định những điểm đồng thuận và khác biệt, làm rõ vấn đề và tạo nền tảng cho các phân tích sâu hơn hoặc chuyển sang khía cạnh mới.

Chỉ là cách để người điều phối thể hiện vai trò của mình.

Làm mất thời gian và khiến cuộc thảo luận bị chậm lại.

Giúp người nói chuẩn bị cho lần phát biểu tiếp theo.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: Khi bạn không chắc chắn về một chi tiết trong tác phẩm hoặc một lập luận của người khác, cách tốt nhất để xử lý tình huống đó trong buổi thảo luận là gì?

Phớt lờ và hy vọng không ai nhận ra.

Thành thật bày tỏ sự không chắc chắn và đặt câu hỏi làm rõ, ví dụ: "Tôi chưa rõ lắm về điểm này, bạn có thể giải thích thêm về bằng chứng/lập luận đó không?".

Đoán bừa hoặc nói đại một điều gì đó.

Chỉ tin vào ý kiến của mình và không quan tâm đến điều người khác nói.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Để chuẩn bị cho việc phản biện (đưa ra ý kiến trái chiều hoặc bổ sung) một cách hiệu quả trong thảo luận văn học, bạn cần làm gì song song với việc chuẩn bị cho quan điểm của chính mình?

Tìm hiểu về điểm yếu trong tính cách của những người có thể có ý kiến khác bạn.

Chuẩn bị sẵn một bài phát biểu chung chung có thể áp dụng cho mọi ý kiến.

Dự đoán trước các quan điểm khác có thể xuất hiện, tìm hiểu cơ sở (bằng chứng từ tác phẩm) mà những quan điểm đó có thể dựa vào, và suy nghĩ về cách bạn sẽ đối thoại hoặc phản biện một cách xây dựng.

Chỉ cần chuẩn bị cho ý kiến của mình, việc phản biện là tùy cơ ứng biến.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Khi thảo luận về sự phù hợp của việc chuyển thể một tác phẩm văn học sang điện ảnh, các ý kiến thường khác nhau dựa trên tiêu chí nào?

Doanh thu của bộ phim chuyển thể.

Độ nổi tiếng của đạo diễn và diễn viên.

Thời điểm bộ phim được phát hành.

Mức độ trung thành với nguyên tác (cốt truyện, nhân vật, chủ đề, tinh thần tác phẩm) và hiệu quả nghệ thuật của bản chuyển thể khi đứng độc lập như một tác phẩm điện ảnh.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Kết thúc một buổi thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau, điều quan trọng nhất mà mỗi người tham gia nên đạt được là gì?

Có thêm những góc nhìn mới, hiểu rõ hơn về sự đa dạng trong cách tiếp cận tác phẩm, và có thể điều chỉnh hoặc củng cố quan điểm của bản thân dựa trên những gì đã được thảo luận.

Thuyết phục được tất cả mọi người theo ý kiến của mình.

Biết ai là người nói hay nhất trong buổi thảo luận.

Chỉ đơn thuần là hoàn thành nhiệm vụ được giao.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Khi chuẩn bị cho một buổi thảo luận về chủ đề 'Tính cách nhân vật Mị trong truyện Vợ chồng A Phủ của Tô Hoài', bước quan trọng nhất để đảm bảo bạn có thể đóng góp ý kiến sâu sắc và có căn cứ là gì?

Tìm đọc các bài phê bình văn học về tác phẩm trên mạng.

Luyện tập cách nói trước đám đông để tự tin hơn.

Đọc kĩ tác phẩm, phân tích nhân vật Mị dựa trên các chi tiết, sự kiện cụ thể trong truyện.

Chuẩn bị sẵn một vài câu hỏi phức tạp để hỏi người khác.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 2: Trong một buổi thảo luận về tác phẩm văn học, khi bạn trình bày ý kiến của mình về một chi tiết gây tranh cãi, việc sử dụng 'dẫn chứng từ văn bản' có vai trò như thế nào?

Giúp bài nói của bạn dài hơn và ấn tượng hơn.

Thể hiện rằng bạn đã đọc qua tác phẩm.

Làm cho ý kiến của bạn trở nên khó bác bỏ hơn, ngay cả khi không đúng.

Tăng tính khách quan, thuyết phục và chứng minh ý kiến của bạn được rút ra trực tiếp từ tác phẩm.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 3: Giả sử trong buổi thảo luận về bài thơ 'Đồng chí' của Chính Hữu, có hai ý kiến khác nhau về hình ảnh 'đầu súng trăng treo'. Ý kiến A cho rằng đó là biểu tượng lãng mạn của tình đồng chí, ý kiến B cho rằng đó là sự kết hợp hiện thực khắc nghiệt và vẻ đẹp lãng mạn. Để đánh giá hai ý kiến này một cách khách quan, bạn cần dựa vào yếu tố nào là chính?

Bối cảnh sáng tác bài thơ, phong cách thơ Chính Hữu và cách hình ảnh đó được đặt trong toàn bộ bài thơ.

Số lượng người ủng hộ mỗi ý kiến trong lớp học.

Việc ý kiến nào nghe 'hay' hoặc 'mới lạ' hơn.

Cảm xúc cá nhân của bạn khi đọc câu thơ đó.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 4: Khi lắng nghe ý kiến của người khác trong buổi thảo luận, thái độ 'nghe tích cực' (active listening) thể hiện qua hành động nào?

Ngồi im lặng, không thể hiện bất kỳ phản ứng nào.

Nhìn vào người nói, gật đầu hoặc mỉm cười khích lệ, có thể ghi chép lại những điểm quan trọng.

Suy nghĩ ngay về cách bác bỏ ý kiến của họ.

Ngắt lời khi người nói đưa ra ý kiến mà bạn không đồng ý.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 5: Trong một cuộc thảo luận văn học, việc 'tôn trọng ý kiến khác biệt' có ý nghĩa quan trọng như thế nào?

Buộc bạn phải từ bỏ ý kiến của mình để đồng ý với số đông.

Chỉ cần không công kích cá nhân người nói là đủ.

Tạo môi trường an toàn để mọi người dám bày tỏ quan điểm, khuyến khích tư duy phản biện và giúp mở rộng góc nhìn về vấn đề.

Có nghĩa là mọi ý kiến đều đúng như nhau và không cần phân tích, đánh giá.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 6: Khi bạn muốn đặt câu hỏi để làm rõ một điểm trong ý kiến của người khác, cách diễn đạt nào sau đây là phù hợp và mang tính xây dựng nhất?

'Cảm ơn bạn đã chia sẻ. Tôi vẫn chưa rõ lắm về mối liên hệ giữa chi tiết A và luận điểm B bạn vừa nêu. Bạn có thể giải thích thêm được không?'

'Tôi thấy bạn nói điểm đó không đúng. Bạn dựa vào đâu mà nói như vậy?'

'Câu hỏi của tôi là: Tại sao bạn lại nghĩ như thế, trong khi rõ ràng là khác?'

'Bạn có chắc về điều bạn vừa nói không? Nghe có vẻ sai sai.'

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 7: Phân tích đoạn đối thoại sau trong một buổi thảo luận về nhân vật Huấn Cao trong 'Chữ người tử tù':
Người A: 'Tôi nghĩ Huấn Cao là một người anh hùng bất khuất, không chịu khuất phục trước cường quyền.'
Người B: 'Đúng vậy, nhưng tôi thấy ông ấy còn là một nghệ sĩ tài hoa, yêu cái đẹp đến chết.'
Người C: 'Cả hai ý kiến đều đúng. Ông ấy là sự kết hợp của khí phách anh hùng và tài hoa nghệ sĩ.'
Đoạn đối thoại này thể hiện điều gì về buổi thảo luận?

Các ý kiến hoàn toàn đối lập và không thể dung hòa.

Người B đang cố gắng bác bỏ hoàn toàn ý kiến của Người A.

Buổi thảo luận đang đi chệch khỏi chủ đề chính.

Các ý kiến đang bổ sung, làm sâu sắc thêm sự hiểu biết về một khía cạnh phức tạp của nhân vật.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 8: Khi bạn không đồng ý với một ý kiến được đưa ra trong thảo luận, việc đầu tiên bạn nên làm là gì trước khi trình bày quan điểm phản bác?

Lập tức tìm lỗi sai trong lập luận của người nói.

Lắng nghe kỹ để hiểu rõ toàn bộ ý kiến và lý lẽ của người nói.

Tìm kiếm sự ủng hộ từ những người khác trong nhóm.

Chuẩn bị sẵn sàng các dẫn chứng ngược lại.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 9: Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau không chỉ là việc trình bày ý kiến cá nhân mà còn là quá trình tương tác. Yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng nhất trong việc duy trì không khí thảo luận tích cực và hiệu quả?

Người có ý kiến hay nhất được nói nhiều nhất.

Mọi người đều có cùng quan điểm về vấn đề.

Sự tôn trọng lẫn nhau, lắng nghe chân thành và sẵn sàng xem xét các góc nhìn khác biệt.

Người điều phối kiểm soát chặt chẽ thời gian và nội dung nói của từng người.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 10: Khi phân tích một bài thơ hiện đại trong buổi thảo luận, bạn đưa ra nhận định rằng 'Bài thơ thể hiện sự cô đơn của con người trong xã hội hiện đại'. Để làm cho nhận định này có sức nặng và được chấp nhận trong thảo luận, bạn cần bổ sung điều gì?

Nói to và rõ ràng để mọi người nghe thấy.

Khẳng định chắc chắn rằng đó là ý nghĩa duy nhất của bài thơ.

Nêu tên tác giả và hoàn cảnh sáng tác bài thơ.

Chỉ ra các hình ảnh, từ ngữ, biện pháp tu từ cụ thể trong bài thơ minh chứng cho sự cô đơn đó.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 11: Trong buổi thảo luận về truyện ngắn 'Chí Phèo' của Nam Cao, một bạn nói: 'Tôi thấy Thị Nở rất đáng thương vì xấu xí và bị mọi người xa lánh.' Một bạn khác lại nói: 'Tôi thấy Thị Nở cũng đáng trách vì đã không thể vực dậy Chí Phèo.' Hai ý kiến này thể hiện điều gì về việc tiếp nhận nhân vật văn học?

Cùng một nhân vật có thể được nhìn nhận từ nhiều góc độ khác nhau và gợi ra những đánh giá đa chiều.

Chỉ có một trong hai ý kiến là đúng về nhân vật Thị Nở.

Việc đánh giá nhân vật văn học hoàn toàn phụ thuộc vào cảm xúc cá nhân, không cần căn cứ vào văn bản.

Hai người này chưa đọc kỹ tác phẩm nên mới có ý kiến khác nhau.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 12: Khi bạn nhận thấy buổi thảo luận đang đi chệch hướng hoặc lặp lại những điều đã nói, cách nào sau đây thể hiện vai trò xây dựng để đưa thảo luận trở lại trọng tâm?

Im lặng chờ người khác nhận ra.

Ngắt lời mọi người và yêu cầu quay lại chủ đề chính một cách gay gắt.

Nhẹ nhàng tóm tắt lại những ý chính đã được đồng thuận hoặc những câu hỏi còn bỏ ngỏ, sau đó đề xuất chuyển sang khía cạnh khác của vấn đề.

Rời khỏi buổi thảo luận nếu cảm thấy nhàm chán.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 13: Yếu tố 'ngữ cảnh lịch sử, xã hội' của một tác phẩm văn học có vai trò gì trong việc thảo luận và hiểu sâu sắc tác phẩm, đặc biệt khi có ý kiến khác nhau?

Nó chỉ làm phức tạp thêm vấn đề và không cần thiết cho việc hiểu tác phẩm.

Nó giúp xác định ý nghĩa 'duy nhất và đúng nhất' của tác phẩm.

Nó chỉ quan trọng đối với các tác phẩm văn học trung đại.

Nó cung cấp bối cảnh để giải thích các chi tiết, hành động của nhân vật, tư tưởng của tác giả, từ đó làm sáng tỏ các ý kiến khác nhau và giúp đi đến sự hiểu biết sâu sắc hơn.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 14: Trong một buổi thảo luận về ý nghĩa của hình tượng rừng xà nu trong truyện ngắn cùng tên của Nguyễn Trung Thành, có ý kiến cho rằng rừng xà nu là biểu tượng cho sức sống bất diệt của dân tộc Việt Nam. Để củng cố ý kiến này bằng dẫn chứng, bạn sẽ sử dụng những chi tiết nào?

Số lượng cây xà nu bị giặc chặt hạ.

Cảnh những cây xà nu bị thương nhưng vẫn vươn lên, những cây xà nu non mọc lên 'ham ánh sáng mặt trời'.

Tiếng chim hót trong rừng xà nu.

Mùi nhựa xà nu.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 15: Khi một bạn trong nhóm đưa ra một ý kiến bạn chưa từng nghĩ đến về một tác phẩm, phản ứng tích cực và hiệu quả nhất của bạn là gì?

Lắng nghe cẩn thận, cố gắng hiểu lập luận của bạn ấy và xem xét liệu ý kiến đó có căn cứ trong văn bản hay không.

Ngay lập tức tìm cách chứng minh bạn ấy sai.

Bỏ qua ý kiến đó vì nó khác với suy nghĩ ban đầu của bạn.

Chỉ chấp nhận ý kiến đó nếu nó giống với ý kiến của đa số.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 16: Việc sử dụng các phương tiện phi ngôn ngữ (như ánh mắt, cử chỉ, nét mặt) trong khi thảo luận có tác dụng gì?

Làm cho bài nói trở nên màu mè, thiếu nghiêm túc.

Chỉ có tác dụng khi nói trước đám đông lớn.

Giúp che giấu sự thiếu tự tin hoặc kiến thức.

Hỗ trợ truyền tải cảm xúc, thái độ, sự quan tâm và tăng hiệu quả giao tiếp trong thảo luận.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 17: Giả sử buổi thảo luận tập trung vào câu nói nổi tiếng của Nam Cao: 'Nhà văn không có quyền bịa đặt'. Có ý kiến cho rằng câu nói này khẳng định văn học phải phản ánh hiện thực một cách chân thực, không hư cấu. Ý kiến khác lại cho rằng nó nhấn mạnh trách nhiệm của nhà văn đối với sự thật cuộc đời và con người, không phải là cấm hư cấu. Để phân tích sâu hơn, bạn cần xem xét câu nói này trong ngữ cảnh nào?

Toàn bộ sự nghiệp sáng tác của Nam Cao và các bài viết lý luận của ông.

Các bài viết lý luận của Nam Cao về nghề văn và quan niệm hiện thực của ông.

Các tác phẩm tiêu biểu nhất của Nam Cao như 'Chí Phèo', 'Lão Hạc'.

Quan niệm về văn học của các nhà văn cùng thời với Nam Cao.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 18: Khi tổng kết lại một buổi thảo luận, người điều phối hoặc một thành viên có thể làm gì để giúp nhóm nhìn lại quá trình và những điểm đã đạt được?

Chỉ ra ai là người nói hay nhất và ai là người nói dở nhất.

Đưa ra kết luận cuối cùng về vấn đề, buộc mọi người phải đồng ý.

Tóm tắt lại các ý kiến chính đã được đưa ra (kể cả các ý kiến khác biệt), những điểm đã được làm rõ, và những câu hỏi có thể tiếp tục suy nghĩ.

Kéo dài thêm thời gian thảo luận để mọi người có thể nói hết ý.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 19: Trong thảo luận về ý nghĩa chi tiết 'bát cháo hành' trong 'Chí Phèo', một bạn nói: 'Bát cháo hành thể hiện tình yêu thương chân thành của Thị Nở, lần đầu tiên Chí Phèo cảm nhận được hơi ấm tình người.' Lập luận này dựa trên loại bằng chứng nào?

Dẫn chứng từ văn bản (chi tiết cụ thể trong truyện).

Ý kiến của nhà phê bình văn học nổi tiếng.

Cảm nhận cá nhân của người nói.

Thông tin về cuộc đời và con người Nam Cao.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 20: Khi gặp phải một ý kiến hoàn toàn khác biệt với mình trong thảo luận văn học, thay vì bác bỏ ngay lập tức, bạn nên sử dụng chiến lược nào để hiểu rõ hơn quan điểm đó?

Tìm kiếm các lỗi logic trong lập luận của họ.

So sánh ngay ý kiến đó với ý kiến của mình để tìm điểm yếu.

Chuyển sang chủ đề khác để tránh xung đột.

Đặt câu hỏi mở để khuyến khích họ giải thích thêm về lý do, căn cứ và cách họ nhìn nhận vấn đề.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 21: Việc xác định 'vấn đề cốt lõi' cần thảo luận là bước đầu tiên quan trọng nhất trong quá trình chuẩn bị. Nếu vấn đề được xác định quá rộng hoặc quá hẹp, điều gì có thể xảy ra?

Buổi thảo luận sẽ diễn ra nhanh chóng và hiệu quả hơn.

Thảo luận có thể lan man, thiếu tập trung hoặc không đủ sâu sắc.

Mọi người sẽ dễ dàng đồng ý với nhau hơn.

Không ảnh hưởng nhiều đến kết quả cuối cùng.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 22: Trong thảo luận về nhân vật Tnú ('Rừng xà nu'), có ý kiến cho rằng bi kịch của Tnú chủ yếu là do hoàn cảnh chiến tranh. Ý kiến khác lại nhấn mạnh bi kịch của Tnú còn do sự non nớt, bốc đồng ban đầu. Để phân tích sâu hơn sự khác biệt này, bạn cần tập trung vào những chi tiết nào trong truyện?

Mô tả về ngoại hình của Tnú.

Cuộc sống của Tnú sau khi chiến tranh kết thúc.

Những lần Tnú hành động theo cảm tính (như lúc chạy về làng khi chưa có lệnh, lúc chứng kiến vợ con bị giết) và hậu quả của những hành động đó.

Số lượng kẻ thù mà Tnú đã giết.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 23: Khi tham gia thảo luận, việc 'sắp xếp ý' một cách logic trong phần trình bày của bạn (có mở đầu, triển khai các luận điểm, kết thúc) có tác dụng gì?

Chỉ là hình thức, không quan trọng bằng nội dung.

Giúp bạn nói nhanh hơn.

Làm cho bài nói của bạn nghe giống một bài văn viết.

Giúp người nghe dễ dàng theo dõi, hiểu rõ và nắm bắt được lập luận chính của bạn.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 24: Trong một buổi thảo luận về 'truyện Kiều', khi một bạn đưa ra một nhận định gây tranh cãi về nhân vật Thúy Kiều (ví dụ: Kiều là người phụ nữ ích kỷ), bạn muốn phản bác. Cách phản bác nào sau đây thể hiện sự tôn trọng và mang tính xây dựng?

'Tôi hoàn toàn không đồng ý. Kiều làm sao mà ích kỷ được!'

'Cảm ơn bạn đã chia sẻ góc nhìn này. Tôi hiểu lý do bạn nghĩ vậy, tuy nhiên, tôi lại có quan điểm hơi khác. Theo tôi, xét trong bối cảnh xã hội phong kiến lúc bấy giờ và những lựa chọn mà Kiều buộc phải đưa ra, hành động đó có thể được nhìn nhận là sự hy sinh cho gia đình hơn là ích kỷ, bởi vì... (nêu dẫn chứng).'

'Ý kiến của bạn sai rồi. Đọc Kiều phải hiểu thế này...'

'Chỉ có bạn mới nghĩ như vậy thôi.'

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 25: Việc 'ghi chép' trong khi lắng nghe ý kiến của người khác trong thảo luận văn học có mục đích chính là gì?

Để có bằng chứng nếu cần tranh cãi sau này.

Để đếm số lượng ý kiến khác nhau.

Ghi lại các ý chính, luận điểm, dẫn chứng của người nói để hiểu sâu hơn, đặt câu hỏi làm rõ hoặc phản hồi một cách chính xác.

Làm cho người nói cảm thấy mình được quan tâm.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 26: Khi thảo luận về một vấn đề văn học phức tạp, thường không có một 'đáp án' duy nhất đúng. Mục tiêu chính của buổi thảo luận có ý kiến khác nhau là gì?

Tìm ra ý kiến 'đúng nhất' được đa số đồng tình.

Chứng minh ý kiến của mình là vượt trội hơn người khác.

Hoàn thành nhiệm vụ được giao một cách nhanh chóng.

Mở rộng hiểu biết, nhìn nhận vấn đề từ nhiều góc độ, rèn luyện kỹ năng phân tích, lập luận và giao tiếp một cách tôn trọng.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 27: Trong một buổi thảo luận, bạn nhận thấy một bạn khác dường như đang gặp khó khăn trong việc diễn đạt ý của mình. Bạn có thể hỗ trợ bạn ấy bằng cách nào?

Kiên nhẫn lắng nghe, có thể đặt câu hỏi gợi mở hoặc diễn đạt lại điều bạn hiểu theo cách khác để bạn ấy xác nhận.

Nói thay bạn ấy để tiết kiệm thời gian.

Cho qua phần của bạn ấy và chuyển sang người khác.

Chỉ ra những điểm bạn ấy nói chưa rõ ràng.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 28: Phân tích tình huống: Trong thảo luận về ý nghĩa 'cái lò gạch cũ' trong 'Chí Phèo', bạn A cho rằng nó biểu tượng cho con đường tha hóa của Chí Phèo. Bạn B lại cho rằng nó còn biểu tượng cho sự bế tắc, không lối thoát của người nông dân dưới chế độ cũ. Hai ý kiến này có mối quan hệ như thế nào?

Đối lập hoàn toàn.

Một đúng, một sai.

Không liên quan gì đến nhau.

Bổ sung cho nhau, làm sâu sắc thêm ý nghĩa biểu tượng đa tầng của hình ảnh.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 29: Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là một tiêu chí để đánh giá hiệu quả của một buổi thảo luận văn học có ý kiến khác nhau?

Tất cả mọi người đều phải đạt được sự đồng thuận tuyệt đối về mọi vấn đề.

Các ý kiến được trình bày rõ ràng, có căn cứ.

Mọi người tích cực lắng nghe và phản hồi một cách tôn trọng.

Buổi thảo luận giúp mở rộng góc nhìn và hiểu biết sâu sắc hơn về tác phẩm/vấn đề.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 30: Khi kết thúc phần trình bày ý kiến của mình trong thảo luận, bạn nên làm gì để khuyến khích sự tương tác từ người nghe?

Ngồi xuống ngay lập tức và không nói gì thêm.

Hỏi: 'Có ai đồng ý với tôi không?'

Kết thúc bằng một câu hỏi mở liên quan đến vấn đề bạn vừa trình bày hoặc một khía cạnh khác để gợi mở thảo luận tiếp theo.

Thách thức người nghe tìm ra điểm sai trong bài nói của bạn.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Trong quá trình chuẩn bị cho buổi thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau, bước quan trọng nhất để đảm bảo bạn có thể đóng góp hiệu quả và bảo vệ quan điểm của mình là gì?

Tìm đọc càng nhiều bài phê bình về tác phẩm càng tốt.

Ghi nhớ toàn bộ cốt truyện và tên nhân vật.

Nghiên cứu kĩ tác phẩm, xác định vấn đề sẽ thảo luận và chuẩn bị các luận điểm, lí lẽ, bằng chứng từ văn bản.

Tập nói trước gương để tự tin hơn khi trình bày.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Khi trình bày quan điểm cá nhân về một vấn đề văn học trong buổi thảo luận, việc sử dụng các từ ngữ như 'Theo tôi', 'Quan điểm của tôi là', 'Tôi cho rằng' có tác dụng chủ yếu gì?

Giúp người nghe nhận biết rõ ràng đâu là ý kiến cá nhân của người nói.

Thể hiện sự tự tin và khẳng định tính đúng đắn tuyệt đối của quan điểm.

Nhấn mạnh rằng ý kiến này đã được nhiều người đồng tình.

Tránh việc phải đưa ra bằng chứng cụ thể từ văn bản.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Giả sử bạn đang thảo luận về nhân vật Mị trong tác phẩm 'Vợ chồng A Phủ' và có ý kiến cho rằng Mị là biểu tượng cho sức sống tiềm tàng mãnh liệt. Để thuyết phục người nghe, bạn nên tập trung phân tích khía cạnh nào sau đây dựa trên văn bản?

Hoàn cảnh xuất thân và quá khứ đau khổ của Mị.

Việc Mị bị A Sử trói đứng vào cột nhà.

Sự câm lặng, vô cảm ban đầu của Mị trước cuộc sống.

Những chi tiết miêu tả Mị thổi sáo, lén đi chơi vào đêm tình mùa xuân và hành động cắt dây trói cho A Phủ.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Trong một cuộc thảo luận văn học, khi nghe một ý kiến trái chiều với quan điểm của mình, thái độ ứng xử nào sau đây thể hiện sự tôn trọng và hiệu quả nhất?

Ngay lập tức ngắt lời và phản bác để bảo vệ quan điểm của mình.

Lắng nghe cẩn thận để hiểu rõ luận điểm và bằng chứng của đối phương trước khi đưa ra phản hồi.

Chỉ chú ý đến những điểm yếu trong lập luận của đối phương để dễ dàng phản bác.

Giả vờ đồng ý để tránh xung đột.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Khi thảo luận về sự "bi kịch" của nhân vật, có ý kiến cho rằng bi kịch của nhân vật X là do hoàn cảnh xã hội áp đặt, trong khi ý kiến khác lại nhấn mạnh bi kịch đó xuất phát từ chính sự lựa chọn hoặc tính cách của nhân vật. Để phân tích sâu sắc vấn đề này, bạn cần làm gì?

Chọn một trong hai ý kiến và chỉ tập trung tìm bằng chứng cho ý kiến đó.

Tìm một ý kiến thứ ba hoàn toàn khác biệt.

Phân tích mối quan hệ tương tác giữa hoàn cảnh xã hội và yếu tố nội tại (tính cách, lựa chọn) của nhân vật trong việc tạo nên bi kịch.

Đưa ra định nghĩa chính xác về bi kịch trong văn học.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Giả sử bạn đang thảo luận về tính hiện thực trong một tác phẩm văn học. Có ý kiến cho rằng tác phẩm phản ánh chân thực cuộc sống, trong khi ý kiến khác lại cho rằng tác phẩm có nhiều yếu tố lãng mạn hóa hoặc hư cấu. Để giải quyết sự khác biệt này, bạn nên tập trung vào việc gì?

So sánh tác phẩm với các tài liệu lịch sử để kiểm tra độ chính xác.

Chỉ ra những chi tiết rõ ràng là hư cấu trong tác phẩm.

Yêu cầu người đưa ra ý kiến lãng mạn hóa phải chứng minh quan điểm của họ.

Phân tích cách tác giả lựa chọn chi tiết, xây dựng nhân vật và sử dụng ngôn ngữ để tạo nên hiệu quả hiện thực hoặc lãng mạn trong tác phẩm.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Khi một bạn trong nhóm thảo luận đưa ra một nhận định về tác phẩm nhưng không kèm theo bất kỳ dẫn chứng nào từ văn bản, bạn nên phản ứng như thế nào để khuyến khích thảo luận sâu hơn?

Bỏ qua ý kiến đó vì nó thiếu căn cứ.

Nói rằng ý kiến đó không đúng vì không có bằng chứng.

Hỏi bạn đó rằng chi tiết nào trong tác phẩm đã khiến bạn ấy có nhận định như vậy.

Đưa ra một nhận định khác có kèm theo bằng chứng.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Việc sử dụng các phương tiện phi ngôn ngữ (ánh mắt, cử chỉ, nét mặt) trong khi thảo luận văn học có vai trò gì?

Thay thế hoàn toàn cho lời nói.

Hỗ trợ, tăng hiệu quả biểu đạt cho lời nói và thể hiện thái độ của người nói/nghe.

Chỉ quan trọng đối với người nói, không cần thiết cho người nghe.

Gây xao nhãng cho người nghe.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Giả sử buổi thảo luận tập trung vào câu hỏi: 'Cái kết của truyện X là hợp lý hay đột ngột?'. Để chuẩn bị cho cuộc thảo luận này, bạn cần phân tích những yếu tố nào trong tác phẩm?

Chỉ cần đọc lại đoạn kết của truyện.

Tìm hiểu ý kiến của các nhà phê bình về cái kết.

So sánh cái kết với các truyện khác cùng thể loại.

Xem xét sự phát triển của cốt truyện, tính cách nhân vật và các motif/chi tiết được gợi mở từ đầu đến cuối tác phẩm để xem cái kết có phù hợp với sự phát triển đó không.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Khi lắng nghe người khác trình bày quan điểm, việc ghi chép lại những ý chính, luận điểm và bằng chứng của họ có lợi ích gì?

Giúp bạn hiểu rõ hơn lập luận của họ, dễ dàng đặt câu hỏi hoặc phản hồi sau này.

Chứng tỏ bạn đang rất chú ý và tôn trọng người nói.

Giúp bạn tìm ra lỗi sai trong lập luận của họ nhanh hơn.

Thay thế cho việc suy nghĩ và phân tích trực tiếp trong lúc nghe.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Một vấn đề văn học thường gây ra nhiều ý kiến khác nhau là gì?

Tóm tắt cốt truyện của tác phẩm.

Xác định tên tác giả và năm sáng tác.

Ý nghĩa biểu tượng của một hình ảnh, chi tiết hoặc nhân vật.

Số chương hoặc số khổ thơ của tác phẩm.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Khi muốn bày tỏ sự không đồng tình một cách lịch sự trong thảo luận văn học, bạn nên sử dụng cấu trúc câu nào?

Ý kiến của bạn hoàn toàn sai.

Tôi không đồng ý với bất cứ điều gì bạn vừa nói.

Bạn đã hiểu sai tác phẩm rồi.

Tôi hiểu quan điểm của bạn về [vấn đề], tuy nhiên, tôi có cách nhìn nhận khác dựa trên chi tiết [chi tiết cụ thể].

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Phân tích vai trò của bối cảnh lịch sử, văn hóa đối với việc hiểu một tác phẩm văn học là một kỹ năng tư duy bậc cao nào?

Ghi nhớ.

Phân tích.

Tổng hợp.

Đánh giá.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Giả sử bạn đang thảo luận về tính cách phức tạp của nhân vật A. Một bạn cho rằng A là người tốt, một bạn cho rằng A là người xấu. Để có cái nhìn toàn diện hơn, bạn có thể đề xuất nhóm thảo luận tập trung vào việc gì?

Bỏ qua việc đánh giá tốt/xấu và chỉ kể lại hành động của A.

Tìm thêm các ý kiến khác từ sách báo để xem nhân vật A thường được đánh giá thế nào.

Liệt kê và phân tích các hành động, suy nghĩ, lời nói của A trong những tình huống khác nhau để tìm hiểu động cơ và sự phát triển nội tâm của nhân vật.

Chỉ tập trung vào lời giới thiệu của tác giả về nhân vật A.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là một phần của việc chuẩn bị bằng chứng từ văn bản để hỗ trợ quan điểm trong thảo luận văn học?

Trích dẫn nguyên văn các câu, đoạn phù hợp.

Tóm tắt hoặc diễn giải lại ý của một đoạn văn quan trọng.

Nêu rõ số trang hoặc vị trí của chi tiết trong văn bản (nếu có thể).

Tìm kiếm các bài viết trên mạng xã hội nói về tác phẩm đó.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Khi thảo luận về chủ đề 'Ý nghĩa của hình ảnh vầng trăng trong bài thơ X', có bạn cho rằng vầng trăng biểu tượng cho vẻ đẹp cổ tích, có bạn lại cho rằng vầng trăng biểu tượng cho sự tàn phá của thời gian. Để làm rõ vấn đề này, nhóm nên tập trung vào:

Phân tích cách hình ảnh vầng trăng xuất hiện và được miêu tả trong từng khổ thơ, mối liên hệ của nó với các hình ảnh khác và tâm trạng chủ thể trữ tình.

Tìm hiểu xem tác giả có giải thích ý nghĩa vầng trăng ở đâu đó không.

Bỏ phiếu để xem đa số đồng ý với ý nghĩa nào.

Tìm các bài thơ khác cũng nói về vầng trăng để so sánh.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Trong một cuộc thảo luận, khi bạn nhận thấy có sự hiểu lầm hoặc thông tin sai lệch về một chi tiết trong tác phẩm, cách xử lý hiệu quả nhất là gì?

Im lặng và để mọi người tiếp tục thảo luận dựa trên thông tin sai.

Nhấn mạnh rằng người nói đang sai và yêu cầu họ sửa lại.

Nhẹ nhàng chỉ ra chi tiết đúng trong văn bản và đề nghị nhóm cùng kiểm tra lại.

Chuyển sang thảo luận về một vấn đề khác để tránh tranh cãi.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Việc xác định rõ phạm vi và câu hỏi trọng tâm của buổi thảo luận văn học ngay từ đầu có ý nghĩa gì?

Giới hạn số lượng người tham gia phát biểu.

Giúp cuộc thảo luận tập trung, đi đúng hướng và tránh lan man.

Đảm bảo mọi người đều có cùng một ý kiến về vấn đề.

Rút ngắn thời gian thảo luận.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Khi một bạn đưa ra một cách diễn giải văn học độc đáo nhưng có vẻ thiếu căn cứ từ văn bản, vai trò của người nghe có thể là gì để thúc đẩy tư duy phản biện?

Phản bác ngay lập tức bằng cách khẳng định cách diễn giải đó là sai.

Khen ngợi sự sáng tạo và chấp nhận cách diễn giải đó.

Đề nghị bạn đó đọc lại toàn bộ tác phẩm.

Đặt câu hỏi mở như: 'Chi tiết nào trong tác phẩm đã gợi cho bạn cách hiểu này?' hoặc 'Có bằng chứng nào trong văn bản ủng hộ điều bạn nói không?'

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Phân tích sự phát triển tâm lý của nhân vật qua các sự kiện chính trong tác phẩm là một kỹ năng cần thiết để thảo luận về khía cạnh nào của nhân vật?

Tính cách và sự thay đổi (nếu có) của nhân vật.

Ngoại hình của nhân vật.

Tên gọi và lai lịch của nhân vật.

Mối quan hệ giữa nhân vật đó với tác giả.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Để đánh giá tính thuyết phục của một luận điểm trong thảo luận văn học, người nghe cần dựa vào yếu tố chính nào?

Người nói có nói to, rõ ràng hay không.

Số lượng bằng chứng được đưa ra.

Tính liên kết, logic giữa luận điểm, lí lẽ và sự phù hợp, sức nặng của bằng chứng từ văn bản.

Việc người nói có sử dụng nhiều từ ngữ chuyên ngành hay không.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Khi thảo luận về phong cách nghệ thuật của một nhà thơ, việc phân tích cách nhà thơ sử dụng thể thơ, nhịp điệu, hình ảnh, ngôn ngữ có ý nghĩa gì?

Chỉ để hiểu hình thức bên ngoài của bài thơ.

Chỉ để tìm ra lỗi ngữ pháp của nhà thơ.

Chứng tỏ rằng bạn đã học thuộc các khái niệm về thi pháp.

Giúp làm rõ cách nhà thơ biểu đạt cảm xúc, tư tưởng và tạo nên dấu ấn riêng trong tác phẩm, từ đó hiểu sâu hơn nội dung.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Trong buổi thảo luận, nếu có một ý kiến mà bạn hoàn toàn không hiểu hoặc thấy mơ hồ, bạn nên làm gì?

Cứ bỏ qua và chờ người khác hỏi.

Lịch sự đề nghị người nói làm rõ hơn ý của mình hoặc đặt câu hỏi cụ thể về điểm bạn chưa hiểu.

Giả vờ đã hiểu để không làm mất thời gian của người khác.

Tìm kiếm thông tin trên điện thoại ngay lúc đó.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Phân tích mối liên hệ giữa nhan đề và nội dung tác phẩm là một cách để:

Khám phá ý nghĩa sâu sắc, chủ đề hoặc dụng ý nghệ thuật của tác giả.

Chỉ đơn thuần xác định đề tài của tác phẩm.

Đánh giá xem nhan đề có hay hay không.

So sánh tác phẩm đó với các tác phẩm khác có nhan đề tương tự.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: Khi tổng kết một buổi thảo luận về một vấn đề văn học, người tổng kết nên làm gì?

Chỉ nhắc lại ý kiến của mình là đúng nhất.

Liệt kê tất cả các ý kiến đã được đưa ra mà không phân loại hay tổng hợp.

Chỉ tập trung vào những điểm bất đồng giữa các ý kiến.

Tóm lược các ý kiến chính đã được trình bày, chỉ ra những điểm chung, điểm khác biệt và những vấn đề còn bỏ ngỏ (nếu có).

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Đọc một đoạn văn/thơ và xác định biện pháp tu từ được sử dụng, sau đó phân tích tác dụng của biện pháp đó trong việc thể hiện nội dung, cảm xúc là hoạt động thuộc kỹ năng tư duy nào?

Phân tích và Áp dụng.

Ghi nhớ và Hiểu.

Tổng hợp và Đánh giá.

Chỉ là Ghi nhớ.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Khi thảo luận về chủ đề 'Tác động của hoàn cảnh sống đến nhân cách nhân vật Y', bạn cần tập trung phân tích mối quan hệ nhân quả giữa:

Ngoại hình và tính cách của nhân vật Y.

Hành động của nhân vật Y và phản ứng của các nhân vật khác.

Những điều kiện, sự kiện trong môi trường sống của nhân vật Y và sự hình thành/thay đổi trong suy nghĩ, cảm xúc, hành động của nhân vật đó.

Giữa tác giả và nhân vật Y.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Một bạn trong nhóm thảo luận nói: 'Tôi cảm thấy nhân vật Z rất đáng thương.' Để biến nhận định cảm tính này thành một luận điểm có thể thảo luận sâu hơn, bạn nên gợi ý bạn ấy làm gì?

Hỏi xem những người khác có cảm thấy như vậy không.

Đề nghị bạn ấy ngừng dựa vào cảm xúc cá nhân.

Đưa ra một nhân vật khác để so sánh.

Hỏi: 'Những chi tiết nào trong tác phẩm khiến bạn cảm thấy nhân vật Z đáng thương như vậy?' để tìm kiếm bằng chứng từ văn bản.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Khi thảo luận về các ý kiến khác nhau về cùng một tác phẩm văn học, điều quan trọng nhất cần nhận thức là gì?

Luôn có một ý kiến đúng duy nhất về tác phẩm.

Sự đa dạng trong cách tiếp cận và diễn giải tác phẩm là điều bình thường và có thể làm phong phú thêm hiểu biết.

Ý kiến của giáo viên hoặc sách giáo khoa luôn là đúng nhất.

Chỉ có những nhà phê bình chuyên nghiệp mới có thể đưa ra ý kiến có giá trị.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Để kết thúc buổi thảo luận một cách hiệu quả, bên cạnh việc tóm lược các ý kiến, nhóm có thể làm gì thêm?

Đề xuất hướng nghiên cứu hoặc thảo luận tiếp theo về vấn đề hoặc các vấn đề liên quan nảy sinh.

Bỏ phiếu để chọn ra ý kiến được nhiều người đồng ý nhất.

Chỉ đơn giản là dừng lại khi hết giờ.

Chỉ đưa ra lời khen cho những người đã phát biểu.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Khi thảo luận về một vấn đề văn học có nhiều ý kiến khác nhau, mục đích chính của việc lắng nghe tích cực là gì?

Để tìm ra điểm yếu trong lập luận của người nói và bác bỏ ngay lập tức.

Để hiểu rõ quan điểm, lập luận và bằng chứng mà người nói đưa ra, ngay cả khi không đồng ý.

Để chuẩn bị sẵn sàng cho việc trình bày ý kiến của bản thân mà không bị ảnh hưởng bởi người khác.

Để ghi nhớ chi tiết mọi điều người nói trình bày và lặp lại chúng sau đó.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Giả sử bạn đang thảo luận về nhân vật Mị trong truyện ngắn 'Vợ chồng A Phủ' của Tô Hoài. Một bạn cho rằng Mị hoàn toàn cam chịu số phận cho đến đêm tình mùa xuân. Một bạn khác lại cho rằng Mị luôn tiềm tàng sức sống và khao khát tự do. Để phân tích sự khác biệt cốt lõi giữa hai ý kiến này, bạn cần tập trung vào điều gì?

Phân tích các chi tiết miêu tả nội tâm và hành động của Mị ở các thời điểm khác nhau trong tác phẩm.

So sánh cuộc đời của Mị với các nhân vật nữ khác trong văn học hiện thực phê phán.

Tìm hiểu hoàn cảnh sáng tác và tiểu sử của nhà văn Tô Hoài.

Đánh giá xem ý kiến nào được nhiều người đồng tình hơn trong lớp học.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Khi tham gia thảo luận, việc đưa ra bằng chứng từ văn bản để hỗ trợ cho ý kiến của mình có vai trò quan trọng như thế nào?

Giúp bài nói trở nên dài hơn và đầy đủ hơn.

Chứng tỏ người nói đã đọc kỹ tác phẩm.

Làm tăng tính thuyết phục và khách quan cho lập luận, tránh nói chung chung hoặc suy diễn cá nhân.

Thể hiện sự am hiểu về lý luận văn học.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Trong một cuộc thảo luận về ý nghĩa của hình tượng 'chiếc thuyền ngoài xa' trong tác phẩm cùng tên của Nguyễn Minh Châu, có hai ý kiến: (1) Chiếc thuyền là biểu tượng của vẻ đẹp thi ca lãng mạn; (2) Chiếc thuyền là biểu tượng của hiện thực cuộc sống khắc nghiệt. Để làm sáng tỏ sự khác biệt này, bạn nên đặt câu hỏi nào cho người nói?

Theo bạn, Nguyễn Minh Châu là nhà văn thuộc trào lưu nào?

Bạn có thích hình tượng chiếc thuyền này không?

Bạn đã đọc những tác phẩm nào khác của Nguyễn Minh Châu?

Những chi tiết nào trong truyện (ví dụ: cảnh bạo hành, cuộc sống người dân chài) khiến bạn nghĩ chiếc thuyền mang ý nghĩa hiện thực khắc nghiệt?

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Phân tích nào sau đây thể hiện kỹ năng 'đánh giá tính hợp lý của một lập luận' trong thảo luận văn học?

Lập luận A cho rằng nhân vật X là người tốt dựa trên hành động Y. Tuy nhiên, hành động Y có thể được hiểu theo nhiều cách khác nhau, không nhất thiết chứng minh tính cách tốt.

Lập luận B rất hay vì nó sử dụng nhiều từ ngữ học thuật.

Lập luận C giống với ý kiến của giáo viên, nên chắc chắn là đúng.

Lập luận D sai vì tôi không đồng ý với kết luận của nó.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Khi trình bày ý kiến của mình trong thảo luận về một vấn đề văn học, việc thừa nhận và đối thoại với các ý kiến khác (dù không đồng tình) mang lại lợi ích gì?

Làm cho bài nói trở nên phức tạp và khó hiểu hơn.

Thể hiện sự thiếu kiên định và không chắc chắn về quan điểm của bản thân.

Cho thấy sự tôn trọng đối với người khác, làm cuộc thảo luận sâu sắc hơn và có thể giúp điều chỉnh, hoàn thiện quan điểm của bản thân.

Đơn giản là phép lịch sự tối thiểu khi nói chuyện với người khác.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Đọc đoạn trích: "Lão Hạc bỗng dưng cười mếu như một đứa trẻ. Cái mặt già nua nhăn nhúm của lão cong queo lại, những nếp nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy ra. Cái đầu lão ngoẹo về một bên và cái miệng móm mém của lão mếu máo như đang khóc." (Nam Cao, Lão Hạc). Khi thảo luận về tâm trạng của Lão Hạc qua đoạn này, có ý kiến cho rằng lão đang rất đau khổ, ý kiến khác lại nhấn mạnh vào sự giằng xé nội tâm phức tạp. Chi tiết nào trong đoạn trích *gợi mở* cho cách hiểu thứ hai (sự giằng xé)?

"cười mếu như một đứa trẻ"

"Cái mặt già nua nhăn nhúm"

"những nếp nhăn xô lại với nhau"

"cái miệng móm mém của lão mếu máo như đang khóc"

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Khi chuẩn bị cho một bài thảo luận về một vấn đề văn học gây tranh cãi (ví dụ: Nên hay không nên 'hiện đại hóa' các tác phẩm văn học cổ?), bước quan trọng nhất để có thể đưa ra ý kiến sâu sắc và thuyết phục là gì?

Tìm kiếm các bài viết sẵn có trên mạng và tóm tắt lại.

Tập nói thật to và rõ ràng trước gương.

Chuẩn bị trang phục thật chỉnh tề khi thảo luận.

Nghiên cứu kỹ lưỡng về vấn đề, tìm hiểu các quan điểm khác nhau và các bằng chứng hỗ trợ cho từng quan điểm.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Trong quá trình thảo luận, việc sử dụng các phương tiện phi ngôn ngữ (như cử chỉ, ánh mắt, giọng điệu) có tác dụng gì?

Chỉ làm người nghe mất tập trung vào nội dung chính.

Giúp truyền tải cảm xúc, nhấn mạnh ý quan trọng và tăng sự kết nối với người nghe.

Chỉ phù hợp khi trình bày về các vấn đề không liên quan đến văn học.

Là dấu hiệu cho thấy người nói đang thiếu tự tin.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Khi một bạn đưa ra một ý kiến mà bạn cảm thấy chưa thuyết phục trong thảo luận, cách phản hồi nào sau đây thể hiện thái độ xây dựng và tôn trọng?

Ý kiến của bạn sai hoàn toàn rồi, tôi không đồng ý.

Tôi nghĩ bạn chưa hiểu tác phẩm này. Hãy đọc lại đi.

Tôi hiểu quan điểm của bạn về điểm này. Tuy nhiên, tôi băn khoang về bằng chứng X mà bạn đưa ra, liệu nó có thể được hiểu theo cách khác không?

Bạn nói dài dòng quá, tôi không nghe hết được.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Khi thảo luận về một vấn đề văn học, việc xác định 'vấn đề cốt lõi' đang được tranh luận giúp ích gì?

Giúp cuộc thảo luận đi đúng hướng, tránh lan man sang các chủ đề không liên quan.

Chứng tỏ người chủ trì thảo luận rất giỏi.

Làm cho vấn đề trở nên đơn giản hơn mức cần thiết.

Chỉ quan trọng đối với người nói, không quan trọng với người nghe.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Giả sử bạn đang thảo luận về chủ đề 'Vẻ đẹp của người phụ nữ trong thơ ca trung đại Việt Nam'. Có ý kiến nhấn mạnh vẻ đẹp đức hạnh, tam tòng tứ đức. Ý kiến khác lại chỉ ra vẻ đẹp tài năng, trí tuệ bị kìm hãm. Để so sánh hai ý kiến này một cách hiệu quả, bạn cần làm gì?

Tuyển chọn các bài thơ chỉ nói về đức hạnh hoặc chỉ nói về tài năng.

Tìm một bài thơ duy nhất thể hiện cả hai vẻ đẹp và phân tích nó.

Chỉ tập trung vào ý kiến bạn đồng tình nhất.

Xác định các tiêu chí đánh giá 'vẻ đẹp', tìm kiếm các ví dụ cụ thể trong các tác phẩm khác nhau để minh họa cho từng khía cạnh (đức hạnh, tài năng) và phân tích sự thể hiện của chúng.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Phân tích nào sau đây thể hiện kỹ năng 'phân biệt giữa sự kiện và suy diễn' trong thảo luận văn học?

Nhân vật A khóc (sự kiện) nên chắc chắn A đang buồn (sự kiện).

Nhân vật B im lặng khi được hỏi (sự kiện). Từ sự im lặng đó, chúng ta có thể suy diễn rằng B đang che giấu điều gì đó (suy diễn), nhưng cần bằng chứng khác để khẳng định.

Tác giả C sinh năm 1900 (sự kiện), vậy chắc chắn ông ấy viết văn theo phong cách lãng mạn (suy diễn).

Đoạn thơ D có nhiều từ láy (sự kiện), do đó nó là một đoạn thơ hay (sự kiện).

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Khi một ý kiến được đưa ra trong thảo luận văn học dựa trên một giả định ngầm (chưa được nói rõ), việc xác định được giả định đó có ý nghĩa gì?

Giúp chứng tỏ người nói đang cố tình che giấu thông tin.

Làm cho cuộc thảo luận trở nên phức tạp không cần thiết.

Giúp người nghe hiểu rõ hơn cơ sở lập luận của người nói và có thể đặt câu hỏi về tính đúng đắn của giả định đó.

Là việc làm không cần thiết trong mọi cuộc thảo luận.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Đâu là một ví dụ về câu hỏi *phân tích* trong thảo luận văn học?

Bạn có thích nhân vật A không?

Tác phẩm B được sáng tác năm nào?

Ai là nhân vật chính trong truyện C?

Biện pháp tu từ X trong đoạn thơ Y có tác dụng như thế nào trong việc thể hiện cảm xúc của nhân vật?

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Khi thảo luận về sự thành công của tác phẩm văn học Z, một bạn cho rằng thành công đến từ nội dung nhân đạo sâu sắc, bạn khác lại nhấn mạnh ở nghệ thuật xây dựng nhân vật độc đáo. Để tổng hợp hai ý kiến này, bạn có thể đưa ra nhận xét nào?

Sự thành công của tác phẩm Z có lẽ là sự kết hợp của cả nội dung nhân đạo và nghệ thuật xây dựng nhân vật, hai yếu tố này bổ trợ cho nhau.

Chỉ có nội dung nhân đạo mới làm nên thành công của tác phẩm văn học.

Nghệ thuật xây dựng nhân vật quan trọng hơn nội dung nhân đạo.

Cả hai ý kiến đều sai, thành công là do quảng cáo tốt.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Trong một cuộc thảo luận sôi nổi, các ý kiến trái chiều được đưa ra. Để đảm bảo cuộc thảo luận vẫn hiệu quả và đi đến kết quả, người tham gia cần lưu ý điều gì quan trọng nhất về thái độ?

Phải bảo vệ ý kiến của mình đến cùng, không nhượng bộ.

Tôn trọng sự khác biệt trong quan điểm, lắng nghe và phản hồi một cách xây dựng.

Chỉ phát biểu khi được hỏi trực tiếp.

Cố gắng nói nhiều hơn tất cả mọi người.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Khi một bạn đưa ra một cách diễn giải mới lạ về một chi tiết văn học, để đánh giá tính hợp lý của diễn giải này, bạn nên làm gì đầu tiên?

Tìm kiếm xem có nhà phê bình nào nổi tiếng cũng diễn giải như vậy không.

Ngay lập tức tìm bằng chứng trong văn bản để bác bỏ.

Hỏi xem bạn ấy lấy ý tưởng này từ đâu.

Yêu cầu bạn ấy chỉ ra các chi tiết cụ thể trong văn bản hoặc bối cảnh tác phẩm hỗ trợ cho cách diễn giải đó.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Đâu là một ví dụ về câu hỏi *áp dụng* kiến thức vào tình huống thảo luận văn học?

Định nghĩa của biện pháp ẩn dụ là gì?

Hãy kể tên một số tác phẩm sử dụng thể thơ lục bát.

Nếu bạn muốn chứng minh nhân vật P có tính cách phức tạp, bạn sẽ sử dụng những chi tiết nào từ đoạn trích này làm bằng chứng?

Ai là tác giả của bài thơ 'Mời trầu'?

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Trong thảo luận, việc sử dụng các câu hỏi mở (ví dụ: 'Tại sao bạn lại nghĩ như vậy?', 'Bạn có thể giải thích rõ hơn về điểm này không?') có tác dụng gì?

Khuyến khích người nói trình bày sâu hơn về ý kiến của họ, làm rõ lập luận và bằng chứng.

Chỉ làm mất thời gian và không đi vào trọng tâm.

Thể hiện sự thiếu hiểu biết của người hỏi.

Ép buộc người nói phải thay đổi ý kiến.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Khi thảo luận về chủ đề 'Ảnh hưởng của bối cảnh lịch sử đến nội dung tác phẩm văn học', một bạn cho rằng bối cảnh quyết định hoàn toàn nội dung, bạn khác lại cho rằng sự sáng tạo cá nhân của nhà văn mới là yếu tố chính. Để phân tích mối quan hệ nhân - quả giữa hai yếu tố này, bạn cần xem xét điều gì?

Tìm một tác phẩm được viết trong một bối cảnh lịch sử đặc biệt và phân tích nó.

Tìm hiểu tiểu sử của nhiều nhà văn để xem họ có bị ảnh hưởng bởi lịch sử không.

Đọc các bài phê bình so sánh hai yếu tố này.

Phân tích cách bối cảnh lịch sử *đặt ra vấn đề* hoặc *tạo điều kiện/hạn chế* cho sự sáng tạo, và cách nhà văn *tiếp nhận, phản ánh* bối cảnh đó bằng *góc nhìn và phong cách* riêng.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Khi kết thúc một phiên thảo luận về một vấn đề văn học, việc tóm tắt lại các ý kiến chính đã được đưa ra (dù đồng thuận hay không đồng thuận) có ý nghĩa gì?

Chỉ là hình thức kết thúc cho có.

Giúp người chủ trì thể hiện vai trò của mình.

Giúp người tham gia nhìn lại toàn bộ quá trình thảo luận, nhận diện được những điểm đã làm rõ, những điểm còn tranh cãi và hướng tiếp theo (nếu có).

Là cách để khẳng định ý kiến nào là đúng nhất.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Giả sử bạn đang thảo luận về tính cách của nhân vật Thị Nở trong 'Chí Phèo' của Nam Cao. Có ý kiến cho rằng Thị Nở là người phụ nữ xấu xí, ngu ngốc. Ý kiến khác lại nhấn mạnh vẻ đẹp tâm hồn tiềm ẩn và lòng trắc ẩn của cô. Để đưa ra bằng chứng hỗ trợ cho ý kiến thứ hai (vẻ đẹp tâm hồn), bạn nên trích dẫn/phân tích chi tiết nào?

Chi tiết Thị Nở chăm sóc Chí Phèo khi ốm, bát cháo hành.

Chi tiết Thị Nở bị bà cô mắng chửi.

Chi tiết miêu tả ngoại hình xấu xí của Thị Nở.

Chi tiết Chí Phèo dọa nạt Thị Nở.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Khi một người nói trong thảo luận sử dụng ngôn ngữ mập mờ, khó hiểu hoặc đưa ra những nhận định chung chung không có bằng chứng cụ thể, kỹ năng nào của người nghe cần được phát huy để làm rõ vấn đề?

Kỹ năng ghi chép nhanh.

Kỹ năng phản bác ngay lập tức.

Kỹ năng tìm kiếm thông tin trên internet.

Kỹ năng đặt câu hỏi làm rõ (ví dụ: 'Bạn có thể lấy ví dụ cụ thể hơn không?', 'Ý của bạn về điểm này là gì?').

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Việc xem xét các 'phương pháp phê bình văn học khác nhau' (ví dụ: phê bình xã hội học, phê bình tâm lý học, phê bình hình thức) khi thảo luận về một tác phẩm có ý nghĩa gì?

Làm cho vấn đề trở nên quá phức tạp đối với người học phổ thông.

Giúp người học hiểu rằng một tác phẩm có thể được tiếp cận và diễn giải từ nhiều góc độ khác nhau, làm phong phú thêm cách hiểu.

Chỉ cần thiết khi viết các bài nghiên cứu chuyên sâu.

Là cách để tìm ra cách diễn giải 'đúng nhất' về tác phẩm.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Trong một cuộc thảo luận về chủ đề 'Vai trò của yếu tố kỳ ảo trong truyện cổ tích', một bạn cho rằng yếu tố kỳ ảo chỉ làm cho câu chuyện thêm hấp dẫn, bạn khác lại cho rằng nó mang ý nghĩa biểu tượng sâu sắc. Để tổng hợp và nâng cao cuộc thảo luận, bạn có thể đưa ra nhận định nào?

Yếu tố kỳ ảo trong truyện cổ tích vừa tạo sự hấp dẫn cho câu chuyện, vừa là phương tiện để truyền tải những thông điệp, ước mơ, quan niệm sống của người xưa một cách gián tiếp, mang ý nghĩa biểu tượng.

Yếu tố kỳ ảo chỉ có vai trò giải trí đơn thuần.

Ý nghĩa biểu tượng của yếu tố kỳ ảo là điều quan trọng nhất, sự hấp dẫn không đáng kể.

Truyện cổ tích không có yếu tố kỳ ảo.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Khi một người nói đưa ra một kết luận về tác phẩm, kỹ năng nào giúp người nghe đánh giá xem kết luận đó có được rút ra một cách logic từ các bằng chứng đã trình bày hay không?

Kỹ năng ghi nhớ tên tác giả.

Kỹ năng tìm kiếm thông tin nhanh trên điện thoại.

Kỹ năng phân tích cấu trúc lập luận (lập luận có đi từ bằng chứng đến kết luận không, mối liên hệ có chặt chẽ không?).

Kỹ năng nói to và rõ ràng.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Giả sử trong thảo luận, một bạn đưa ra một ý kiến về tác phẩm X và nói: 'Hầu hết mọi người đều nghĩ như vậy'. Việc dựa vào số đông để chứng minh tính đúng đắn của một diễn giải văn học có phải là cách lập luận thuyết phục không? Tại sao?

Có, vì ý kiến của số đông thường là đúng.

Có, vì điều đó cho thấy ý kiến đó phổ biến.

Không, vì trong văn học, tính đúng sai được quyết định bởi cảm nhận cá nhân.

Không, vì tính đúng đắn của một diễn giải văn học chủ yếu dựa vào bằng chứng từ văn bản và tính logic của lập luận, không phải dựa vào số lượng người đồng tình.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Khi thảo luận về sự khác biệt giữa hai bản dịch của một bài thơ, bạn cần tập trung phân tích điều gì để làm rõ vấn đề?

So sánh xem bản dịch nào dài hơn hoặc ngắn hơn.

So sánh cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, nhịp điệu, vần điệu và mức độ truyền tải ý nghĩa, cảm xúc của bản gốc trong từng bản dịch.

Tìm hiểu xem dịch giả nào nổi tiếng hơn.

Đếm số câu thơ trong mỗi bản dịch.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Đâu là biểu hiện của việc 'tổng hợp' các ý kiến khác nhau trong một cuộc thảo luận văn học?

Nhận ra rằng các ý kiến tưởng chừng đối lập lại có thể bổ sung cho nhau hoặc cùng làm sáng tỏ những khía cạnh khác nhau của vấn đề.

Chỉ lặp lại ý kiến của người khác mà không có phân tích gì thêm.

Bác bỏ tất cả các ý kiến khác để khẳng định ý kiến của mình là duy nhất đúng.

Liệt kê tất cả các ý kiến đã được đưa ra một cách ngẫu nhiên.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Khi thảo luận về một vấn đề văn học có nhiều ý kiến khác nhau, mục đích chính của việc lắng nghe tích cực là gì?

Để tìm ra điểm yếu trong lập luận của người nói và bác bỏ ngay lập tức.

Để hiểu rõ quan điểm, lập luận và bằng chứng mà người nói đưa ra, ngay cả khi không đồng ý.

Để chuẩn bị sẵn sàng cho việc trình bày ý kiến của bản thân mà không bị ảnh hưởng bởi người khác.

Để ghi nhớ chi tiết mọi điều người nói trình bày và lặp lại chúng sau đó.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Phân tích các chi tiết miêu tả nội tâm và hành động của Mị ở các thời điểm khác nhau trong tác phẩm.

So sánh cuộc đời của Mị với các nhân vật nữ khác trong văn học hiện thực phê phán.

Tìm hiểu hoàn cảnh sáng tác và tiểu sử của nhà văn Tô Hoài.

Đánh giá xem ý kiến nào được nhiều người đồng tình hơn trong lớp học.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Khi tham gia thảo luận, việc đưa ra bằng chứng từ văn bản để hỗ trợ cho ý kiến của mình có vai trò quan trọng như thế nào?

Giúp bài nói trở nên dài hơn và đầy đủ hơn.

Chứng tỏ người nói đã đọc kỹ tác phẩm.

Làm tăng tính thuyết phục và khách quan cho lập luận, tránh nói chung chung hoặc suy diễn cá nhân.

Thể hiện sự am hiểu về lý luận văn học.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Theo bạn, Nguyễn Minh Châu là nhà văn thuộc trào lưu nào?

Bạn có thích hình tượng chiếc thuyền này không?

Bạn đã đọc những tác phẩm nào khác của Nguyễn Minh Châu?

Những chi tiết nào trong truyện (ví dụ: cảnh bạo hành, cuộc sống người dân chài) khiến bạn nghĩ chiếc thuyền mang ý nghĩa hiện thực khắc nghiệt?

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Phân tích nào sau đây thể hiện kỹ năng 'đánh giá tính hợp lý của một lập luận' trong thảo luận văn học?

Lập luận B rất hay vì nó sử dụng nhiều từ ngữ học thuật.

Lập luận C giống với ý kiến của giáo viên, nên chắc chắn là đúng.

Lập luận D sai vì tôi không đồng ý với kết luận của nó.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Làm cho bài nói trở nên phức tạp và khó hiểu hơn.

Thể hiện sự thiếu kiên định và không chắc chắn về quan điểm của bản thân.

Cho thấy sự tôn trọng đối với người khác, làm cuộc thảo luận sâu sắc hơn và có thể giúp điều chỉnh, hoàn thiện quan điểm của bản thân.

Đơn giản là phép lịch sự tối thiểu khi nói chuyện với người khác.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

"cười mếu như một đứa trẻ"

"Cái mặt già nua nhăn nhúm"

"những nếp nhăn xô lại với nhau"

"cái miệng móm mém của lão mếu máo như đang khóc"

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Tìm kiếm các bài viết sẵn có trên mạng và tóm tắt lại.

Tập nói thật to và rõ ràng trước gương.

Chuẩn bị trang phục thật chỉnh tề khi thảo luận.

Nghiên cứu kỹ lưỡng về vấn đề, tìm hiểu các quan điểm khác nhau và các bằng chứng hỗ trợ cho từng quan điểm.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Trong quá trình thảo luận, việc sử dụng các phương tiện phi ngôn ngữ (như cử chỉ, ánh mắt, giọng điệu) có tác dụng gì?

Chỉ làm người nghe mất tập trung vào nội dung chính.

Giúp truyền tải cảm xúc, nhấn mạnh ý quan trọng và tăng sự kết nối với người nghe.

Chỉ phù hợp khi trình bày về các vấn đề không liên quan đến văn học.

Là dấu hiệu cho thấy người nói đang thiếu tự tin.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Ý kiến của bạn sai hoàn toàn rồi, tôi không đồng ý.

Tôi nghĩ bạn chưa hiểu tác phẩm này. Hãy đọc lại đi.

Tôi hiểu quan điểm của bạn về điểm này. Tuy nhiên, tôi băn khoang về bằng chứng X mà bạn đưa ra, liệu nó có thể được hiểu theo cách khác không?

Bạn nói dài dòng quá, tôi không nghe hết được.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Khi thảo luận về một vấn đề văn học, việc xác định 'vấn đề cốt lõi' đang được tranh luận giúp ích gì?

Giúp cuộc thảo luận đi đúng hướng, tránh lan man sang các chủ đề không liên quan.

Chứng tỏ người chủ trì thảo luận rất giỏi.

Làm cho vấn đề trở nên đơn giản hơn mức cần thiết.

Chỉ quan trọng đối với người nói, không quan trọng với người nghe.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Tuyển chọn các bài thơ chỉ nói về đức hạnh hoặc chỉ nói về tài năng.

Tìm một bài thơ duy nhất thể hiện cả hai vẻ đẹp và phân tích nó.

Chỉ tập trung vào ý kiến bạn đồng tình nhất.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Phân tích nào sau đây thể hiện kỹ năng 'phân biệt giữa sự kiện và suy diễn' trong thảo luận văn học?

Nhân vật A khóc (sự kiện) nên chắc chắn A đang buồn (sự kiện).

Tác giả C sinh năm 1900 (sự kiện), vậy chắc chắn ông ấy viết văn theo phong cách lãng mạn (suy diễn).

Đoạn thơ D có nhiều từ láy (sự kiện), do đó nó là một đoạn thơ hay (sự kiện).

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Giúp chứng tỏ người nói đang cố tình che giấu thông tin.

Làm cho cuộc thảo luận trở nên phức tạp không cần thiết.

Giúp người nghe hiểu rõ hơn cơ sở lập luận của người nói và có thể đặt câu hỏi về tính đúng đắn của giả định đó.

Là việc làm không cần thiết trong mọi cuộc thảo luận.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Đâu là một ví dụ về câu hỏi *phân tích* trong thảo luận văn học?

Bạn có thích nhân vật A không?

Tác phẩm B được sáng tác năm nào?

Ai là nhân vật chính trong truyện C?

Biện pháp tu từ X trong đoạn thơ Y có tác dụng như thế nào trong việc thể hiện cảm xúc của nhân vật?

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Sự thành công của tác phẩm Z có lẽ là sự kết hợp của cả nội dung nhân đạo và nghệ thuật xây dựng nhân vật, hai yếu tố này bổ trợ cho nhau.

Chỉ có nội dung nhân đạo mới làm nên thành công của tác phẩm văn học.

Nghệ thuật xây dựng nhân vật quan trọng hơn nội dung nhân đạo.

Cả hai ý kiến đều sai, thành công là do quảng cáo tốt.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Phải bảo vệ ý kiến của mình đến cùng, không nhượng bộ.

Tôn trọng sự khác biệt trong quan điểm, lắng nghe và phản hồi một cách xây dựng.

Chỉ phát biểu khi được hỏi trực tiếp.

Cố gắng nói nhiều hơn tất cả mọi người.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Khi một bạn đưa ra một cách diễn giải mới lạ về một chi tiết văn học, để đánh giá tính hợp lý của diễn giải này, bạn nên làm gì đầu tiên?

Tìm kiếm xem có nhà phê bình nào nổi tiếng cũng diễn giải như vậy không.

Ngay lập tức tìm bằng chứng trong văn bản để bác bỏ.

Hỏi xem bạn ấy lấy ý tưởng này từ đâu.

Yêu cầu bạn ấy chỉ ra các chi tiết cụ thể trong văn bản hoặc bối cảnh tác phẩm hỗ trợ cho cách diễn giải đó.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Đâu là một ví dụ về câu hỏi *áp dụng* kiến thức vào tình huống thảo luận văn học?

Định nghĩa của biện pháp ẩn dụ là gì?

Hãy kể tên một số tác phẩm sử dụng thể thơ lục bát.

Nếu bạn muốn chứng minh nhân vật P có tính cách phức tạp, bạn sẽ sử dụng những chi tiết nào từ đoạn trích này làm bằng chứng?

Ai là tác giả của bài thơ 'Mời trầu'?

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Khuyến khích người nói trình bày sâu hơn về ý kiến của họ, làm rõ lập luận và bằng chứng.

Chỉ làm mất thời gian và không đi vào trọng tâm.

Thể hiện sự thiếu hiểu biết của người hỏi.

Ép buộc người nói phải thay đổi ý kiến.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Tìm một tác phẩm được viết trong một bối cảnh lịch sử đặc biệt và phân tích nó.

Tìm hiểu tiểu sử của nhiều nhà văn để xem họ có bị ảnh hưởng bởi lịch sử không.

Đọc các bài phê bình so sánh hai yếu tố này.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Chỉ là hình thức kết thúc cho có.

Giúp người chủ trì thể hiện vai trò của mình.

Giúp người tham gia nhìn lại toàn bộ quá trình thảo luận, nhận diện được những điểm đã làm rõ, những điểm còn tranh cãi và hướng tiếp theo (nếu có).

Là cách để khẳng định ý kiến nào là đúng nhất.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Chi tiết Thị Nở chăm sóc Chí Phèo khi ốm, bát cháo hành.

Chi tiết Thị Nở bị bà cô mắng chửi.

Chi tiết miêu tả ngoại hình xấu xí của Thị Nở.

Chi tiết Chí Phèo dọa nạt Thị Nở.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Kỹ năng ghi chép nhanh.

Kỹ năng phản bác ngay lập tức.

Kỹ năng tìm kiếm thông tin trên internet.

Kỹ năng đặt câu hỏi làm rõ (ví dụ: 'Bạn có thể lấy ví dụ cụ thể hơn không?', 'Ý của bạn về điểm này là gì?').

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Làm cho vấn đề trở nên quá phức tạp đối với người học phổ thông.

Giúp người học hiểu rằng một tác phẩm có thể được tiếp cận và diễn giải từ nhiều góc độ khác nhau, làm phong phú thêm cách hiểu.

Chỉ cần thiết khi viết các bài nghiên cứu chuyên sâu.

Là cách để tìm ra cách diễn giải 'đúng nhất' về tác phẩm.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Yếu tố kỳ ảo chỉ có vai trò giải trí đơn thuần.

Ý nghĩa biểu tượng của yếu tố kỳ ảo là điều quan trọng nhất, sự hấp dẫn không đáng kể.

Truyện cổ tích không có yếu tố kỳ ảo.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Kỹ năng ghi nhớ tên tác giả.

Kỹ năng tìm kiếm thông tin nhanh trên điện thoại.

Kỹ năng phân tích cấu trúc lập luận (lập luận có đi từ bằng chứng đến kết luận không, mối liên hệ có chặt chẽ không?).

Kỹ năng nói to và rõ ràng.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Có, vì ý kiến của số đông thường là đúng.

Có, vì điều đó cho thấy ý kiến đó phổ biến.

Không, vì trong văn học, tính đúng sai được quyết định bởi cảm nhận cá nhân.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Khi thảo luận về sự khác biệt giữa hai bản dịch của một bài thơ, bạn cần tập trung phân tích điều gì để làm rõ vấn đề?

So sánh xem bản dịch nào dài hơn hoặc ngắn hơn.

So sánh cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, nhịp điệu, vần điệu và mức độ truyền tải ý nghĩa, cảm xúc của bản gốc trong từng bản dịch.

Tìm hiểu xem dịch giả nào nổi tiếng hơn.

Đếm số câu thơ trong mỗi bản dịch.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Đâu là biểu hiện của việc 'tổng hợp' các ý kiến khác nhau trong một cuộc thảo luận văn học?

Nhận ra rằng các ý kiến tưởng chừng đối lập lại có thể bổ sung cho nhau hoặc cùng làm sáng tỏ những khía cạnh khác nhau của vấn đề.

Chỉ lặp lại ý kiến của người khác mà không có phân tích gì thêm.

Bác bỏ tất cả các ý kiến khác để khẳng định ý kiến của mình là duy nhất đúng.

Liệt kê tất cả các ý kiến đã được đưa ra một cách ngẫu nhiên.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Khi thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau, yếu tố cốt lõi nào sau đây giúp cuộc thảo luận đạt hiệu quả, tránh biến thành tranh cãi vô căn cứ?

Số lượng người tham gia đông đảo.

Sử dụng nhiều thuật ngữ văn học phức tạp.

Dựa trên bằng chứng từ văn bản (textual evidence) và lập luận logic.

Người nói thể hiện cảm xúc mạnh mẽ về tác phẩm.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Vấn đề nào sau đây trong tác phẩm văn học có khả năng cao tạo ra nhiều ý kiến khác nhau khi thảo luận?

Tên tác giả và năm xuất bản của tác phẩm.

Số lượng chương hoặc phần của tác phẩm.

Thể loại văn học rõ ràng được ghi chú (ví dụ: truyện ngắn, thơ lục bát).

Ý nghĩa biểu tượng của một chi tiết hoặc hình ảnh phức tạp, đa nghĩa.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Giả sử bạn đang thảo luận về nhân vật Mị trong 'Vợ chồng A Phủ'. Một bạn cho rằng Mị hoàn toàn thụ động cho đến đêm mùa xuân, bạn khác lại cho rằng sự phản kháng của Mị đã âm ỉ từ trước. Để làm rõ và bảo vệ quan điểm của mình về sự 'phản kháng âm ỉ', bạn cần tập trung tìm kiếm bằng chứng nào trong văn bản?

Các chi tiết miêu tả ngoại hình và trang phục của Mị.

Các đoạn miêu tả nội tâm, suy nghĩ, hoặc hành động nhỏ thể hiện sự bất mãn, khao khát sống của Mị trước đêm tình mùa xuân.

Hoàn cảnh sống của A Phủ trước khi gặp Mị.

Phong tục, tập quán của người Mèo được miêu tả trong truyện.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Khi lắng nghe một ý kiến khác biệt với mình trong buổi thảo luận văn học, thái độ nào sau đây thể hiện sự tôn trọng và hiệu quả nhất?

Lắng nghe cẩn thận để hiểu rõ lập luận và bằng chứng của người nói, đặt câu hỏi làm rõ nếu cần.

Ngắt lời ngay khi phát hiện điểm không đồng ý để phản bác.

Chỉ nghe những phần trùng khớp với ý kiến của mình.

Chuẩn bị sẵn câu trả lời trong đầu mà không cần nghe hết ý kiến của người khác.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Trong một cuộc thảo luận về ý nghĩa của chi tiết 'bóng cây bàng vuông' trong bài thơ 'Đồng chí', có ý kiến cho rằng đó là biểu tượng của sự kiên cường, ý kiến khác lại nhấn mạnh sự gắn bó, che chở. Để đánh giá tính thuyết phục của hai ý kiến này, bạn cần xem xét yếu tố nào là quan trọng nhất?

Số lượng người đồng tình với mỗi ý kiến.

Sự nổi tiếng của người đưa ra ý kiến.

Mức độ phù hợp và được hỗ trợ bởi các câu thơ, hình ảnh khác trong bài thơ và bối cảnh sáng tác.

Việc chi tiết đó có xuất hiện ở đầu hay cuối bài thơ.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Việc sử dụng các cụm từ như 'Theo tôi hiểu...', 'Dựa trên đoạn này...', 'Có lẽ tác giả muốn nói...', 'Tôi thấy có một cách nhìn khác là...' trong thảo luận văn học có tác dụng gì?

Làm cho bài nói trở nên dài hơn và phức tạp hơn.

Thể hiện sự chủ quan, tôn trọng ý kiến khác và mở ra không gian đối thoại.

Chứng tỏ người nói không chắc chắn về quan điểm của mình.

Gây ấn tượng với người nghe bằng cách dùng từ ngữ hoa mỹ.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Phân tích (Analysis) trong thảo luận văn học đòi hỏi người học thực hiện thao tác nào?

Thuộc lòng các định nghĩa và khái niệm văn học.

Tóm tắt lại cốt truyện hoặc nội dung chính.

Đưa ra nhận xét chung chung về việc tác phẩm 'hay' hay 'dở'.

Chia nhỏ tác phẩm thành các yếu tố (nhân vật, cốt truyện, ngôn ngữ, hình ảnh, biểu tượng...) và xem xét mối quan hệ giữa chúng để làm sáng tỏ ý nghĩa.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Giả sử bạn đang thảo luận về ý nghĩa của hình ảnh 'con hổ' trong thơ của Hồ Xuân Hương. Một bạn lập luận rằng 'con hổ' biểu tượng cho sức mạnh và khát vọng tự do của người phụ nữ, dựa trên câu 'Chúa sơn lâm ơi hỡi chúa sơn lâm'. Bạn khác lại cho rằng nó còn ẩn chứa sự cô đơn, bế tắc. Để đánh giá lập luận này, bạn cần tìm bằng chứng nào khác trong thơ Hồ Xuân Hương?

Các bài thơ khác nói về thiên nhiên.

Thông tin về cuộc đời riêng của nữ sĩ.

Các câu thơ hoặc bài thơ khác cũng sử dụng hình ảnh tương tự hoặc thể hiện tâm trạng, thân phận người phụ nữ trong xã hội phong kiến.

Ý kiến của các nhà phê bình văn học nổi tiếng.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Khi một bạn đưa ra ý kiến mà bạn cho là chưa hợp lý hoặc thiếu bằng chứng, cách phản hồi nào sau đây thể hiện kỹ năng thảo luận hiệu quả và mang tính xây dựng?

Nói thẳng rằng ý kiến đó 'sai rồi' và đưa ra ý kiến của mình.

Đặt câu hỏi gợi mở để bạn đó xem xét lại hoặc làm rõ thêm căn cứ cho ý kiến của mình (ví dụ: 'Tại sao bạn lại nghĩ như vậy?', 'Có chi tiết nào trong truyện khiến bạn đi đến kết luận đó không?').

Phớt lờ ý kiến đó và chuyển sang chủ đề khác.

Tìm kiếm sự đồng tình từ những người khác trong nhóm để cô lập ý kiến đó.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Áp dụng (Application) kiến thức văn học vào thảo luận một vấn đề có ý kiến khác nhau có thể bao gồm hoạt động nào sau đây?

Đọc lại tác phẩm một cách thuộc lòng.

Kể lại toàn bộ cốt truyện.

Liệt kê các biện pháp tu từ được sử dụng.

Sử dụng một khái niệm (ví dụ: chủ nghĩa hiện thực, lãng mạn, biểu tượng...) để phân tích một đoạn văn cụ thể và chứng minh cho luận điểm của mình.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Đâu là một thách thức phổ biến khi thảo luận về các vấn đề văn học, đặc biệt là những vấn đề gây tranh cãi?

Nguy cơ sa đà vào ý kiến chủ quan, cảm tính mà thiếu bằng chứng khách quan từ văn bản.

Không tìm được tác phẩm nào để thảo luận.

Tất cả mọi người đều có cùng một ý kiến.

Thiếu thời gian để đọc tác phẩm.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Khi chuẩn bị cho một buổi thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau, bước quan trọng nhất cần thực hiện là gì?

Tìm kiếm ý kiến của người khác trên mạng hoặc sách báo.

Chỉ đọc lướt qua tác phẩm.

Đọc kỹ tác phẩm được chọn, xác định vấn đề cần thảo luận và hình thành quan điểm sơ bộ của bản thân, đồng thời đánh dấu các chi tiết liên quan.

Tập trung vào việc phản bác tất cả các ý kiến có thể có.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Giả sử bạn đang thảo luận về thông điệp của bài thơ 'Ánh trăng' của Nguyễn Duy. Một bạn cho rằng bài thơ chỉ đơn thuần nhắc nhở về quá khứ. Bạn muốn bổ sung rằng bài thơ còn mang ý nghĩa phê phán sự vô tâm, lãng quên quá khứ của con người hiện đại. Bạn sẽ dùng chi tiết nào sau đây để hỗ trợ lập luận của mình?

Hình ảnh 'vầng trăng tròn vành vạnh'.

Việc nhà thơ sử dụng thể thơ năm chữ.

Chi tiết 'hồi chiến tranh ở rừng'.

Câu thơ 'Ngửa mặt lên nhìn mặt / có cái gì rưng rưng / như là đồng là bể / như là sông là rừng'.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Việc tổng hợp và đánh giá các ý kiến đã được đưa ra trong cuộc thảo luận là nhiệm vụ của ai?

Chỉ người điều phối (nếu có).

Chỉ người đưa ra ý kiến cuối cùng.

Tất cả những người tham gia thảo luận, để cùng nhìn lại vấn đề từ nhiều góc độ.

Chỉ người có ý kiến khác biệt nhất.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Khi trình bày quan điểm của mình về một vấn đề văn học, việc sắp xếp các luận điểm theo một trình tự hợp lý (ví dụ: từ khái quát đến cụ thể, từ hiện tượng đến bản chất) có tác dụng gì?

Giúp người nghe dễ dàng theo dõi, hiểu và đánh giá lập luận của bạn.

Làm cho bài nói dài hơn và ấn tượng hơn.

Thể hiện sự sáng tạo, độc đáo trong cách trình bày.

Không có tác dụng đáng kể, miễn là có đủ ý.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Yếu tố nào sau đây thể hiện kỹ năng tư duy bậc cao (đánh giá - Evaluation) trong thảo luận văn học?

Nhớ lại chi tiết một câu thơ.

Tóm tắt nội dung chính của một đoạn văn.

Xác định một biện pháp tu từ.

Nhận xét về tính thuyết phục của một lập luận hoặc một cách giải thích ý nghĩa tác phẩm, dựa trên bằng chứng và tiêu chí nhất định.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Đâu là một ví dụ về việc áp dụng kiến thức về bối cảnh lịch sử, văn hóa khi thảo luận về tác phẩm 'Truyện Kiều'?

Giải thích tại sao chi tiết Kiều bán mình chuộc cha lại phù hợp với quan niệm đạo đức phong kiến lúc bấy giờ.

Đếm số lượng nhân vật trong truyện.

Nhận xét về vần điệu trong các câu thơ lục bát.

So sánh 'Truyện Kiều' với một tác phẩm hiện đại.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Khi gặp một ý kiến trái chiều trong thảo luận, việc tìm kiếm 'điểm chung' hoặc 'khía cạnh bổ sung' giữa các quan điểm khác nhau có ý nghĩa gì?

Bỏ qua sự khác biệt và kết thúc cuộc thảo luận.

Giúp cuộc thảo luận đi sâu hơn, thấy được sự phức tạp của vấn đề và có thể đi đến một cách hiểu toàn diện hơn.

Chứng tỏ rằng chỉ có một ý kiến đúng duy nhất.

Làm giảm sự quan trọng của các ý kiến ban đầu.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Trong một bài thảo luận trình bày quan điểm về một vấn đề văn học gây tranh cãi, phần nào sau đây đóng vai trò quan trọng nhất trong việc thuyết phục người nghe/người đọc?

Tiêu đề hấp dẫn.

Phần mở đầu giới thiệu tác phẩm.

Phần kết bài tóm tắt lại.

Các luận điểm được hỗ trợ bằng bằng chứng cụ thể, phân tích sâu sắc từ văn bản và lập luận chặt chẽ.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Giả sử bạn đang thảo luận về tính cách nhân vật Huấn Cao trong 'Chữ người tử tù'. Một bạn cho rằng Huấn Cao là biểu tượng của cái đẹp tuyệt đối. Bạn khác lại nhấn mạnh khía cạnh 'thiên lương' của ông. Để phân tích sâu hơn khía cạnh 'thiên lương', bạn sẽ chú ý đến chi tiết nào?

Tư thế ung dung, hiên ngang của Huấn Cao trước pháp trường.

Việc Huấn Cao từ chối cho chữ ban đầu.

Cảnh Huấn Cao cho chữ viên quản ngục trong buồng giam, đặc biệt là lời khuyên cuối cùng của ông.

Việc Huấn Cao là một người tài hoa và có tài viết chữ đẹp.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Đâu là một ví dụ về việc áp dụng kỹ năng so sánh và đối chiếu trong thảo luận văn học?

So sánh cách xây dựng nhân vật người nông dân trước và sau Cách mạng tháng Tám qua hai tác phẩm khác nhau.

Đọc thuộc một đoạn thơ dài.

Kể tên các tác phẩm của một tác giả.

Tìm định nghĩa của một thuật ngữ văn học.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Khi thảo luận về tác giả và ý định sáng tác của họ, cần lưu ý điều gì để tránh suy diễn thiếu căn cứ?

Chỉ dựa vào cảm nhận cá nhân về tác phẩm.

Tin vào mọi thông tin tìm được trên internet.

Chỉ đọc một phần nhỏ của tác phẩm.

Sử dụng các thông tin đáng tin cậy về tác giả, bối cảnh sáng tác và *quan trọng nhất* là phân tích cách ý định đó được thể hiện (hoặc không được thể hiện) qua chính văn bản tác phẩm.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Một trong những mục đích chính của việc thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau là gì?

Tìm ra ý kiến duy nhất đúng và bác bỏ tất cả ý kiến khác.

Mở rộng góc nhìn, hiểu sâu hơn về tác phẩm thông qua việc xem xét các cách tiếp cận và diễn giải khác nhau.

Chứng tỏ ai là người hiểu biết nhất về văn học.

Chỉ đơn thuần chia sẻ cảm xúc cá nhân về tác phẩm.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Giả sử bạn đang thảo luận về cái kết của truyện ngắn 'Chí Phèo'. Một bạn cho rằng cái chết của Chí Phèo là sự bế tắc hoàn toàn, không lối thoát. Bạn khác lại cho rằng nó vẫn thể hiện một chút hy vọng về sự thay đổi ở Thị Nở. Để phân tích khía cạnh hy vọng (dù mong manh), bạn sẽ tập trung vào chi tiết nào?

Cảnh Chí Phèo uống rượu và chửi bới.

Việc Bá Kiến chết.

Suy nghĩ cuối cùng của Thị Nở: 'Thị Nở bỗng nhiên nhận ra... cái lò gạch cũ...'.

Quá khứ của Chí Phèo trước khi bị tha hóa.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Trong cấu trúc của một bài nói/viết trình bày quan điểm về vấn đề văn học có ý kiến khác nhau, phần nào thường dùng để nêu rõ vấn đề sẽ thảo luận và quan điểm chính của người nói/viết?

Phần mở đầu.

Phần thân bài.

Phần kết bài.

Phần phụ lục.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Khi một ý kiến trong thảo luận dựa trên cảm nhận cá nhân mạnh mẽ nhưng thiếu bằng chứng từ văn bản, bạn nên phản ứng thế nào một cách hiệu quả?

Bỏ qua ý kiến đó vì nó không có giá trị.

Nói rằng cảm nhận đó là sai.

Đồng ý ngay với cảm nhận đó.

Ghi nhận cảm nhận của bạn đó, sau đó lịch sự đặt câu hỏi về cơ sở của cảm nhận đó trong văn bản hoặc đưa ra phân tích dựa trên bằng chứng để đối chiếu.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Việc nhận diện và phân tích mâu thuẫn (nếu có) trong các ý kiến khác nhau về một vấn đề văn học đòi hỏi kỹ năng tư duy nào?

Ghi nhớ.

Phân tích.

Tổng hợp (tóm tắt).

Nhận biết.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Giả sử có hai ý kiến trái ngược nhau về tính cách nhân vật Tràng trong 'Vợ nhặt': một cho rằng Tràng là người lạc quan, tin tưởng vào cuộc sống; ý kiến khác cho rằng Tràng chỉ hành động theo bản năng, nhất thời. Để đánh giá khách quan hơn, bạn cần làm gì?

Chọn ý kiến nào được nhiều người đồng tình hơn.

Bác bỏ cả hai ý kiến và đưa ra ý kiến thứ ba.

Xem xét bằng chứng mà mỗi ý kiến sử dụng từ văn bản (lời nói, hành động, suy nghĩ của Tràng, phản ứng của các nhân vật khác) và đánh giá mức độ thuyết phục của lập luận dựa trên bằng chứng đó.

Tìm hiểu về cuộc đời của nhà văn Kim Lân.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Đâu KHÔNG phải là một yêu cầu khi bạn là người trình bày quan điểm chính trong buổi thảo luận?

Trình bày rõ ràng, mạch lạc quan điểm của mình.

Sử dụng bằng chứng từ văn bản để hỗ trợ lập luận.

Dự đoán và chuẩn bị tinh thần để lắng nghe, đối thoại với các ý kiến khác biệt.

Cố gắng nói thật nhanh để trình bày được nhiều ý nhất có thể.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Khi kết thúc một cuộc thảo luận về vấn đề văn học có ý kiến khác nhau, hoạt động nào sau đây là hữu ích nhất để củng cố kiến thức và kỹ năng?

Tự tổng kết lại các ý kiến chính, những điểm đã được làm sáng tỏ và những câu hỏi còn bỏ ngỏ sau cuộc thảo luận.

Ngay lập tức quên đi nội dung đã thảo luận.

Chỉ ghi nhớ ý kiến của người nói hay nhất.

Tìm kiếm trên mạng xem ai có ý kiến giống mình.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Khi chuẩn bị thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau, bước quan trọng nhất để đảm bảo cuộc thảo luận đi đúng trọng tâm và có chiều sâu là gì?

Tìm hiểu thật nhiều thông tin về tác giả.

Thu thập ý kiến của tất cả mọi người về vấn đề đó.

Luyện tập cách nói trước đám đông thật trôi chảy.

Xác định rõ vấn đề trọng tâm cần thảo luận và các khía cạnh liên quan.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Giả sử bạn và một bạn khác có hai cách hiểu khác nhau về hành động của nhân vật Mị trong đêm tình mùa xuân (Vợ chồng A Phủ). Khi thảo luận, bạn nên ưu tiên sử dụng loại dẫn chứng nào để bảo vệ ý kiến của mình một cách thuyết phục nhất?

Ý kiến của một nhà phê bình văn học nổi tiếng.

Cảm nhận cá nhân mạnh mẽ của bạn về nhân vật.

Các chi tiết, câu văn, lời thoại cụ thể trong tác phẩm.

Thông tin về hoàn cảnh sáng tác của nhà văn.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Trong một cuộc thảo luận về ý nghĩa nhan đề bài thơ 'Đồng chí' của Chính Hữu, bạn trình bày quan điểm của mình. Một bạn khác đưa ra ý kiến phản biện. Thái độ ứng xử phù hợp nhất của bạn lúc này là gì?

Ngay lập tức khẳng định lại quan điểm của mình là đúng và bác bỏ ý kiến bạn.

Lắng nghe cẩn thận ý kiến của bạn, tìm hiểu cơ sở lập luận của họ trước khi phản hồi.

Chuyển sang chủ đề khác để tránh mâu thuẫn.

Tìm kiếm sự ủng hộ từ những người khác trong nhóm để chống lại ý kiến đó.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Khi thảo luận về một vấn đề văn học phức tạp, việc sử dụng các thuật ngữ chuyên ngành (như 'biện pháp tu từ', 'tứ thơ', 'chủ nghĩa hiện thực') có vai trò như thế nào?

Giúp diễn đạt ý tưởng một cách chính xác, khoa học và chuyên nghiệp hơn.

Làm cho bài nói trở nên phức tạp và khó hiểu hơn đối với người nghe.

Chứng tỏ kiến thức sâu rộng của người nói, không cần thiết cho người nghe.

Chỉ nên dùng khi nói chuyện với giáo viên hoặc nhà nghiên cứu.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Bạn đang thảo luận về tính cách nhân vật Huấn Cao trong 'Chữ người tử tù'. Một bạn khác cho rằng Huấn Cao là người 'ngông cuồng, bất chấp pháp luật'. Bạn không đồng ý. Để phản biện hiệu quả, bạn nên làm gì?

Nói rằng ý kiến đó hoàn toàn sai và không có cơ sở.

Chỉ ra những điểm yếu trong lập luận của bạn kia mà không đưa ra dẫn chứng thay thế.

Đưa ra một loạt các tính từ khác để miêu tả Huấn Cao mà không giải thích.

Trình bày quan điểm của mình về Huấn Cao (ví dụ: khí phách hiên ngang, tài hoa, nhân cách cao thượng) và dùng các chi tiết trong truyện để chứng minh.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Trong quá trình nghe người khác trình bày quan điểm về một vấn đề văn học, việc ghi chép lại những ý chính, những điểm bạn đồng tình hoặc chưa đồng tình có ý nghĩa gì?

Thể hiện sự tôn trọng đối với người nói, không có ý nghĩa thực tế nào khác.

Giúp bạn nhớ lại toàn bộ bài nói một cách chi tiết.

Giúp bạn theo dõi lập luận, đặt câu hỏi phù hợp và chuẩn bị cho phần trao đổi sau này.

Chỉ cần thiết khi bạn là người phản biện chính trong cuộc thảo luận.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Khi thảo luận về ý nghĩa của biểu tượng 'vầng trăng' trong một bài thơ (ví dụ: 'Đồng chí' - Chính Hữu), nếu có nhiều ý kiến khác nhau (biểu tượng cho tình đồng chí, cho quê hương, cho lẽ sống cao đẹp...), cách tiếp cận nào sau đây là hợp lý nhất để đạt được sự đồng thuận hoặc hiểu biết sâu sắc hơn?

Bỏ qua các ý kiến khác và chỉ bảo vệ ý kiến ban đầu của mình.

Phân tích các chi tiết trong bài thơ liên quan đến 'vầng trăng' để xem chi tiết nào hỗ trợ ý nghĩa nào, và liệu có sự đa nghĩa hay không.

Tìm kiếm thông tin trên mạng về ý nghĩa 'vầng trăng' trong thơ ca nói chung.

Bỏ phiếu để chọn ra ý nghĩa được nhiều người đồng ý nhất.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Bạn đang thảo luận về vai trò của yếu tố kì ảo trong truyện 'Chữ người tử tù'. Một bạn cho rằng yếu tố này làm câu chuyện trở nên khó tin. Bạn cho rằng nó góp phần làm nổi bật vẻ đẹp lí tưởng hóa của nhân vật. Để cuộc thảo luận hiệu quả, cả hai bên cần lưu ý điều gì?

Chỉ tập trung vào việc chứng minh ý kiến của mình là đúng bằng mọi giá.

Né tránh việc đề cập đến các chi tiết kì ảo để không gây tranh cãi.

Lắng nghe và tìm hiểu cơ sở lập luận của đối phương, sử dụng dẫn chứng từ tác phẩm để phân tích vai trò của yếu tố kì ảo theo các góc nhìn khác nhau.

Kết thúc cuộc thảo luận sớm nếu không tìm được tiếng nói chung.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Khi trình bày ý kiến của mình trong một cuộc thảo luận văn học, việc sử dụng ngôn ngữ cơ thể (ánh mắt, cử chỉ, giọng điệu) có tác dụng gì?

Tăng tính biểu cảm, nhấn mạnh các ý quan trọng và thu hút sự chú ý của người nghe.

Làm phân tán sự chú ý của người nghe khỏi nội dung chính.

Không có tác dụng gì đáng kể trong môi trường thảo luận học thuật.

Chỉ cần thiết khi bạn đang thuyết trình một bài diễn văn dài.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Trong một nhóm thảo luận, một thành viên liên tục ngắt lời người khác và chỉ trích gay gắt các ý kiến không giống mình. Hành vi này ảnh hưởng tiêu cực như thế nào đến cuộc thảo luận?

Giúp cuộc thảo luận diễn ra nhanh chóng và hiệu quả hơn.

Khuyến khích mọi người đưa ra ý kiến mạnh mẽ hơn.

Tạo ra môi trường cạnh tranh lành mạnh giữa các ý kiến.

Gây ức chế, làm giảm sự tự tin của các thành viên khác và cản trở việc trao đổi ý tưởng một cách cởi mở.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Khi kết thúc một cuộc thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau, nhiệm vụ quan trọng của người chủ trì (hoặc cả nhóm) là gì?

Chỉ ra ai là người có ý kiến đúng nhất.

Bỏ qua tất cả các ý kiến khác nhau và kết thúc.

Tóm tắt lại các ý kiến chính đã được đưa ra, chỉ ra những điểm đồng thuận (nếu có) và những vấn đề còn bỏ ngỏ hoặc cần suy nghĩ thêm.

Chỉ tóm tắt lại ý kiến của người chủ trì.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Bạn được giao nhiệm vụ thảo luận về 'Vẻ đẹp của hình tượng người lính trong thơ ca kháng chiến chống Pháp'. Có ý kiến cho rằng vẻ đẹp đó chủ yếu nằm ở sự hy sinh, gian khổ. Ý kiến khác lại nhấn mạnh vẻ đẹp của tinh thần lạc quan, yêu đời. Để chuẩn bị cho cuộc thảo luận này, bạn nên làm gì đầu tiên?

Đọc lại các bài thơ tiêu biểu về người lính kháng chiến chống Pháp và tìm các chi tiết liên quan đến cả hai khía cạnh vẻ đẹp.

Tìm kiếm các bài phân tích sẵn có trên mạng và học thuộc.

Chỉ tập trung vào việc tìm dẫn chứng cho ý kiến bạn cảm thấy đúng nhất.

Chuẩn bị các câu hỏi khó để hỏi những người có ý kiến khác.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Trong một cuộc thảo luận văn học, một bạn nói: 'Tôi nghĩ ý nghĩa của đoạn thơ này là X, bởi vì tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ Y và nó gợi cho tôi cảm giác Z'. Cách bạn này trình bày thể hiện điều gì?

Chỉ dựa vào cảm xúc cá nhân, thiếu tính khách quan.

Sử dụng quá nhiều thuật ngữ chuyên ngành không cần thiết.

Đưa ra kết luận mà không có cơ sở.

Trình bày quan điểm có kèm theo lập luận và dẫn chứng (phân tích biện pháp tu từ và hiệu quả của nó).

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Khi lắng nghe ý kiến của người khác trong thảo luận, nếu bạn không hiểu rõ một điểm nào đó, bạn nên làm gì?

Giả vờ đã hiểu và bỏ qua để không làm gián đoạn.

Lịch sự đặt câu hỏi để người nói giải thích rõ hơn hoặc làm sáng tỏ điểm đó.

Chờ đến khi người nói kết thúc rồi tìm người khác hỏi lại.

Ngắt lời ngay lập tức và yêu cầu giải thích.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Bạn tham gia thảo luận về chủ đề 'Nhân vật Tnú trong Rừng xà nu - người anh hùng hay nạn nhân của hoàn cảnh?'. Một bạn cho rằng Tnú chủ yếu là nạn nhân. Để chứng minh Tnú là người anh hùng, bạn có thể sử dụng dẫn chứng nào là mạnh mẽ nhất?

Việc Tnú bị giặc đốt cháy đôi bàn tay.

Cái chết của vợ con Tnú.

Hành động Tnú tham gia cách mạng, đi bộ đội, chiến đấu trả thù cho buôn làng và quê hương.

Việc Tnú phải sống dựa vào sự che chở của dân làng lúc nhỏ.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Khi một ý kiến khác biệt được đưa ra trong thảo luận, thay vì chỉ tập trung vào việc 'đúng - sai', chúng ta có thể tiếp cận bằng cách nào để cuộc thảo luận mang tính xây dựng hơn?

Tìm điểm yếu trong lập luận của đối phương và tấn công vào đó.

Cố gắng chứng minh ý kiến của mình là duy nhất đúng.

Yêu cầu người đưa ra ý kiến khác phải thay đổi suy nghĩ.

Tìm hiểu cơ sở lập luận của ý kiến đó, xem xét nó bổ sung hoặc thách thức quan điểm của mình ở điểm nào, và tìm kiếm những góc nhìn mới từ sự khác biệt đó.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Đâu là một vấn đề văn học có thể gây ra nhiều ý kiến khác nhau khi thảo luận?

Tên thật của nhà văn Nguyễn Du.

Việc Thúy Kiều bán mình chuộc cha là hành động hiếu thảo hay một sự lựa chọn bi kịch?

Năm ra đời của tác phẩm 'Truyện Kiều'.

Số lượng câu thơ trong bài 'Đồng chí'.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Khi bạn cần phản hồi lại một ý kiến mà bạn chưa đồng ý trong thảo luận, việc sử dụng các cụm từ như 'Theo quan điểm của tôi...', 'Tôi nhìn nhận vấn đề này ở một khía cạnh khác...', 'Tôi hiểu ý bạn, tuy nhiên...' có tác dụng gì?

Thể hiện thái độ tôn trọng đối với ý kiến của người khác và duy trì không khí thảo luận lịch sự.

Làm cho câu trả lời trở nên dài dòng và thiếu quyết đoán.

Ngụ ý rằng ý kiến của người khác là sai.

Chỉ là cách nói khách sáo, không có ý nghĩa thực tế.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Bạn đang thảo luận về ý nghĩa của hình ảnh 'bếp lửa' trong bài thơ cùng tên của Bằng Việt. Một bạn cho rằng bếp lửa chỉ đơn thuần là biểu tượng của tình bà cháu. Bạn muốn bổ sung rằng bếp lửa còn là biểu tượng của quê hương, gia đình và những giá trị truyền thống. Bạn nên làm gì để ý kiến của mình được đón nhận?

Bác bỏ ý kiến của bạn kia là chưa đầy đủ.

Chỉ nói lên quan điểm của mình mà không giải thích.

Tìm kiếm một nhà phê bình nào đó đã nói điều tương tự và trích dẫn.

Phân tích các câu thơ cụ thể trong bài có nhắc đến bếp lửa trong các bối cảnh khác nhau (quê hương, kỷ niệm, dặn dò của bà) để chứng minh cho sự đa nghĩa của biểu tượng.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Trong một cuộc thảo luận nhóm về một tác phẩm văn học, nếu có một thành viên ít nói hoặc ngại bày tỏ ý kiến, người chủ trì hoặc các thành viên khác nên làm gì để khuyến khích sự tham gia của họ?

Đặt những câu hỏi mở, gợi ý hoặc mời gọi họ chia sẻ suy nghĩ một cách nhẹ nhàng.

Bỏ qua họ vì họ không muốn nói.

Yêu cầu họ phải nói bằng được ý kiến của mình.

Nhờ người khác nói thay cho họ.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Đọc đoạn trích sau và xác định vấn đề văn học có thể gây tranh luận:
"...Hắn về làng trước, đi tắt qua cánh đồng. Nắng chiều nhạt lắm. Và hắn thấy rõ cái buồn của hắn. Làng quê Dậu vẫn cái vẻ cũ kĩ, nghèo nàn. Nhưng cái nghèo nàn, cũ kĩ ấy lại là cái mà hắn gắn bó nhất... Hắn về, không phải để tìm lại cái gì đã mất, mà để đối mặt với cái đang còn, cái mà hắn đã cố quên đi..." (Phỏng theo một tác phẩm văn học).
Vấn đề nào sau đây có thể được thảo luận với nhiều ý kiến khác nhau dựa trên đoạn trích?

Hoàn cảnh sáng tác của tác phẩm.

Tiểu sử của nhân vật 'Hắn'.

Tâm trạng phức tạp và động cơ trở về làng của nhân vật 'Hắn'.

Số lượng câu văn trong đoạn trích.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Khi thảo luận về tâm trạng của nhân vật 'Hắn' trong đoạn trích ở Câu 21, một bạn cho rằng 'Hắn' buồn vì hối hận. Một bạn khác cho rằng 'Hắn' buồn vì thất vọng về làng quê. Để phân tích sâu hơn, bạn có thể tập trung vào chi tiết nào trong đoạn trích?

Việc 'Hắn' đi tắt qua cánh đồng.

Nắng chiều nhạt.

Tên của làng quê Dậu.

Câu nói 'không phải để tìm lại cái gì đã mất, mà để đối mặt với cái đang còn, cái mà hắn đã cố quên đi...'.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Trong thảo luận, một bạn đưa ra ý kiến về tác phẩm nhưng không kèm theo bất kỳ dẫn chứng nào từ văn bản. Bạn nên phản ứng như thế nào để khuyến khích bạn đó trình bày ý kiến một cách thuyết phục hơn?

Nói rằng ý kiến đó không có giá trị vì thiếu dẫn chứng.

Bỏ qua ý kiến đó và chuyển sang người khác.

Hỏi bạn đó: 'Bạn có thể chỉ ra chi tiết nào trong tác phẩm khiến bạn nghĩ như vậy không?'

Tự mình tìm dẫn chứng cho ý kiến của bạn đó.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Khi thảo luận về một vấn đề văn học, mục đích cuối cùng không phải là để ai đó 'thắng' hay 'thua', mà là để đạt được điều gì?

Chứng minh ý kiến của giáo viên là đúng.

Mở rộng hiểu biết về tác phẩm, nhìn nhận vấn đề từ nhiều góc độ và làm sâu sắc thêm cách cảm thụ văn học của bản thân.

Tìm ra một đáp án duy nhất, chính xác cho vấn đề.

Rút kinh nghiệm cho những lần thảo luận sau.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Bạn đang thảo luận về chủ đề 'Hình tượng người phụ nữ trong văn học trung đại'. Có ý kiến cho rằng họ chỉ được miêu tả với vẻ đẹp ngoại hình và số phận bi kịch. Bạn muốn bổ sung rằng họ còn có vẻ đẹp tâm hồn và trí tuệ. Bạn có thể tìm dẫn chứng ở đâu?

Các bài báo trên mạng không rõ nguồn gốc.

Lời kể của những người xung quanh.

Các bộ phim chuyển thể từ tác phẩm văn học.

Các tác phẩm văn học trung đại cụ thể (ví dụ: Truyện Kiều, Chinh phụ ngâm...) và phân tích hành động, suy nghĩ, lời nói của nhân vật.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Trong một cuộc thảo luận, một bạn đưa ra một cách hiểu tác phẩm rất mới lạ và khác biệt hoàn toàn so với các ý kiến truyền thống. Thái độ phù hợp nhất của bạn là gì?

Phủ nhận ngay lập tức vì nó khác biệt.

Đồng ý ngay lập tức vì nó mới lạ.

Lắng nghe cẩn thận, đặt câu hỏi để hiểu rõ hơn về cơ sở lập luận của bạn đó, và xem xét liệu cách hiểu đó có được hỗ trợ bởi văn bản hay không.

Yêu cầu bạn đó chứng minh ý kiến của mình bằng cách trích dẫn ý kiến của các nhà nghiên cứu khác.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Việc chuẩn bị các câu hỏi mở (câu hỏi không chỉ trả lời bằng 'có' hoặc 'không') trước khi thảo luận có lợi ích gì?

Khuyến khích các thành viên suy nghĩ sâu hơn, chia sẻ quan điểm chi tiết và làm cho cuộc thảo luận trở nên sinh động hơn.

Chỉ làm mất thời gian của cuộc thảo luận.

Giúp người đặt câu hỏi thể hiện sự hiểu biết của mình.

Buộc mọi người phải đồng ý với nhau.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Bạn đang thảo luận về chủ đề 'Tính hiện đại trong thơ Nguyễn Du'. Một bạn cho rằng Nguyễn Du hoàn toàn thuộc về văn học trung đại. Bạn muốn chỉ ra những yếu tố hiện đại (ví dụ: cách miêu tả nội tâm nhân vật, tư tưởng nhân đạo sâu sắc...). Bạn có thể sử dụng ph??ơng pháp nào để làm rõ quan điểm của mình?

Đọc to một đoạn thơ bất kỳ của Nguyễn Du.

So sánh cách Nguyễn Du miêu tả tâm lý nhân vật với cách miêu tả trong các tác phẩm văn học trung đại khác hoặc với các yếu tố được coi là hiện đại trong văn học.

Chỉ nói rằng Nguyễn Du rất hiện đại mà không giải thích.

Kể một câu chuyện ngoài lề về Nguyễn Du.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Giả sử cuộc thảo luận về một vấn đề văn học bắt đầu đi chệch hướng, tập trung vào các vấn đề cá nhân hoặc ngoài lề. Người chủ trì hoặc một thành viên có trách nhiệm nên làm gì để đưa cuộc thảo luận trở lại đúng quỹ đạo?

Kết thúc cuộc thảo luận ngay lập tức.

Tham gia vào câu chuyện ngoài lề để hòa nhập.

Chỉ trích những người làm chệch hướng chủ đề.

Nhắc lại vấn đề trọng tâm cần thảo luận và gợi ý các câu hỏi liên quan để định hướng lại cuộc nói chuyện một cách khéo léo.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Đâu là yếu tố quan trọng nhất quyết định sự thành công của một cuộc thảo luận về một vấn đề văn học có ý kiến khác nhau?

Sự chuẩn bị kỹ lưỡng của người nói và người nghe, cùng thái độ tôn trọng, lắng nghe và phản biện mang tính xây dựng giữa các thành viên.

Việc tìm ra được một ý kiến duy nhất mà tất cả mọi người đều đồng ý.

Sự tham gia của nhiều người với càng nhiều ý kiến khác biệt càng tốt.

Thời gian thảo luận càng lâu càng tốt.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Đề trắc nghiệm liên quan:

Đề Trắc nghiệm Tác gia Nguyễn Trãi – Kết Nối Tri Thức – Ngữ Văn 10
Đề Trắc nghiệm Huyện đường – Kết Nối Tri Thức – Ngữ Văn 10
Đề Trắc nghiệm Chùm thơ hai-cư (haiku) Nhật Bản – Kết Nối Tri Thức – Ngữ Văn 10
Đề Trắc nghiệm Viết bài luận thuyết phục người khác từ bỏ một thói quen hay một quan niệm – Kết Nối Tri Thức – Ngữ Văn 10
Đề Trắc nghiệm Ngữ Văn 10 Bài 4: Sức sống của sử thi – Kết Nối Tri Thức – Ngữ Văn 10

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Đề trắc nghiệm liên quan:

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha