Đề Trắc Nghiệm Thảo Luận Về Một Vấn Đề Xã Hội Đặt Ra Trong Tác Phẩm Văn Học – (Cánh Diều)

Câu 1: Mục đích chính của việc thảo luận về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học là gì?

• A. Chỉ ra lỗi sai của xã hội đương thời.
• B. Chứng minh tác giả đã dự đoán đúng tương lai xã hội.
• C. Kết nối nội dung tác phẩm với thực tế đời sống, góp phần nâng cao nhận thức về vấn đề.
• D. Tóm tắt lại nội dung chính của tác phẩm.

Câu 2: Khi đọc một tác phẩm văn học, yếu tố nào sau đây thường là "chìa khóa" đầu tiên giúp người đọc nhận diện vấn đề xã hội được đề cập?

• A. Tiểu sử của tác giả.
• B. Tên gọi của tác phẩm.
• C. Mâu thuẫn, xung đột giữa các nhân vật hoặc giữa nhân vật với hoàn cảnh.
• D. Số lượng trang sách.

Câu 3: Xét một đoạn trích mô tả cảnh người dân nghèo phải chen chúc trong khu ổ chuột ẩm thấp, thiếu thốn tiện nghi cơ bản. Vấn đề xã hội nào được gợi mở rõ nhất qua khung cảnh này?

• A. Vấn đề ô nhiễm môi trường.
• B. Vấn đề bất bình đẳng xã hội/nghèo đói.
• C. Vấn đề giáo dục.
• D. Vấn đề tội phạm.

Câu 4: Để làm rõ cách tác giả khắc họa vấn đề xã hội "sự thờ ơ của con người trước nỗi đau đồng loại" trong tác phẩm, người đọc cần tập trung phân tích yếu tố nào sau đây?

• A. Cốt truyện chính và các sự kiện cao trào.
• B. Đối thoại và hành động của các nhân vật chứng kiến/liên quan đến nỗi đau.
• C. Bối cảnh lịch sử khi tác phẩm ra đời.
• D. Các biện pháp tu từ được sử dụng để miêu tả thiên nhiên.

Câu 5: Khi thảo luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm, việc trích dẫn nguyên văn các câu, đoạn từ tác phẩm có vai trò gì?

• A. Kéo dài bài nói/bài viết.
• B. Minh họa và làm bằng chứng xác thực cho nhận định, phân tích của người thảo luận.
• C. Cho thấy người thảo luận đã đọc kỹ tác phẩm.
• D. Thay thế cho việc phân tích.

Câu 6: Giả sử một tác phẩm văn học thời trung đại mô tả chi tiết cuộc sống cơ cực của người nông dân dưới chế độ phong kiến. Khi thảo luận về vấn đề "đời sống nông dân" này, người đọc cần đặc biệt lưu ý điều gì để tránh hiểu sai lệch?

• A. So sánh ngay lập tức với đời sống nông dân hiện đại.
• B. Đặt vấn đề trong bối cảnh lịch sử, xã hội cụ thể của thời kỳ đó.
• C. Chỉ tập trung vào cảm xúc cá nhân của nhân vật.
• D. Bỏ qua các chi tiết về phong tục, tập quán.

Câu 7: Một tác phẩm miêu tả nhân vật chính phải đối mặt với áp lực nặng nề từ gia đình và xã hội để đạt được thành công vật chất, dẫn đến sự đánh mất các giá trị tinh thần. Vấn đề xã hội nào có thể được tác giả đặt ra ở đây?

• A. Vấn đề ô nhiễm tiếng ồn.
• B. Vấn đề bạo lực học đường.
• C. Vấn đề áp lực thành công và sự xói mòn giá trị truyền thống/tinh thần.
• D. Vấn đề biến đổi khí hậu.

Câu 8: Phân tích cách một tác giả sử dụng nhân vật phản diện để thể hiện mặt trái của một vấn đề xã hội (ví dụ: một địa chủ tham lam bóc lột nông dân). Đây là cách tác giả đang làm gì?

• A. Đơn giản hóa vấn đề.
• B. Khách quan hóa vấn đề.
• C. Cá thể hóa và điển hình hóa vấn đề xã hội thông qua hành động và tính cách nhân vật.
• D. Che giấu ý định phê phán.

Câu 9: Khi thảo luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm, việc liên hệ với các tác phẩm văn học khác cùng đề tài có tác dụng gì?

• A. Chỉ để chứng tỏ sự hiểu biết rộng.
• B. Giúp so sánh, đối chiếu cách nhìn, cách thể hiện của các tác giả khác nhau về cùng một vấn đề, làm sâu sắc thêm nhận thức.
• C. Làm cho bài thảo luận trở nên dài hơn.
• D. Gây nhầm lẫn cho người nghe/đọc.

Câu 10: Đâu là điểm khác biệt cơ bản giữa việc phân tích "chủ đề" và "vấn đề xã hội" trong một tác phẩm văn học?

• A. Chủ đề luôn là một vấn đề xã hội.
• B. Vấn đề xã hội là một khía cạnh cụ thể, có thật trong đời sống mà tác phẩm phản ánh hoặc đặt ra, trong khi chủ đề là ý tưởng, tư tưởng chính xuyên suốt tác phẩm (có thể bao gồm vấn đề xã hội).
• C. Vấn đề xã hội chỉ xuất hiện ở tác phẩm hiện thực, chủ đề xuất hiện ở mọi tác phẩm.
• D. Phân tích chủ đề khó hơn phân tích vấn đề xã hội.

Câu 11: Một bài thảo luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm sẽ thiếu thuyết phục nếu thiếu đi yếu tố nào sau đây?

• A. Lời mở đầu dài dòng.
• B. Các luận điểm rõ ràng và bằng chứng từ tác phẩm để chứng minh.
• C. Sử dụng ngôn ngữ phức tạp.
• D. Đề cập đến mọi vấn đề xã hội có thể có trong tác phẩm.

Câu 12: Đoạn trích: "Hắn chỉ còn biết cắm đầu làm thuê, làm mướn suốt ngày, từ sáng tinh sương đến tối mịt, mà vẫn không đủ ăn. Con cái nheo nhóc, vợ ốm đau, nợ nần chồng chất." Đoạn trích này gợi lên vấn đề xã hội nào?

• A. Vấn đề giáo dục.
• B. Vấn đề y tế.
• C. Vấn đề lao động khổ sai và nghèo đói.
• D. Vấn đề môi trường.

Câu 13: Tác giả có thể sử dụng yếu tố "không gian" (bối cảnh, địa điểm) trong tác phẩm để làm nổi bật vấn đề xã hội như thế nào?

• A. Chỉ đơn thuần cung cấp thông tin về nơi xảy ra câu chuyện.
• B. Biến không gian thành biểu tượng cho tình trạng xã hội (ví dụ: khu phố giàu - nghèo, nhà máy ô nhiễm, làng quê yên bình sắp biến mất...).
• C. Làm cho câu chuyện hấp dẫn hơn.
• D. Hạn chế số lượng nhân vật.

Câu 14: Khi một tác phẩm văn học kết thúc mà vấn đề xã hội được đặt ra vẫn chưa được giải quyết, điều này có thể nói lên điều gì về dụng ý của tác giả?

• A. Tác giả chưa viết xong tác phẩm.
• B. Tác giả muốn nhấn mạnh tính nan giải, dai dẳng của vấn đề trong thực tế đời sống.
• C. Tác giả không quan tâm đến giải pháp.
• D. Tác giả muốn độc giả tự nghĩ ra kết thúc có hậu.

Câu 15: Đâu là một cách hiệu quả để mở đầu bài thảo luận về vấn đề "áp lực đồng trang lứa" trong một tác phẩm văn học?

• A. Kể toàn bộ tóm tắt tác phẩm.
• B. Đưa ra một số liệu thống kê hoặc một câu chuyện ngắn về áp lực đồng trang lứa trong đời sống thực, sau đó kết nối với tác phẩm.
• C. Bắt đầu bằng câu hỏi tu từ "Vấn đề này ai mà chẳng biết?".
• D. Chỉ cần giới thiệu tên tác phẩm và tên vấn đề.

Câu 16: Một tác phẩm sử dụng giọng văn mỉa mai, châm biếm khi nói về những người giàu có nhưng vô cảm. Giọng văn này giúp tác giả làm gì khi đề cập đến vấn đề bất bình đẳng và sự vô cảm?

• A. Che giấu sự thật.
• B. Thể hiện thái độ phê phán, lên án một cách sâu cay.
• C. Chỉ đơn thuần miêu tả sự việc.
• D. Khen ngợi những người giàu có.

Câu 17: Vấn đề "khoảng cách thế hệ" thường được thể hiện trong văn học qua yếu tố nào?

• A. Miêu tả cảnh vật thiên nhiên.
• B. Xung đột, bất đồng quan điểm giữa các nhân vật thuộc các lứa tuổi khác nhau (cha mẹ - con cái, ông bà - cháu).
• C. Sử dụng nhiều từ ngữ cổ.
• D. Cảnh chiến tranh.

Câu 18: Khi thảo luận về vấn đề xã hội dựa trên một đoạn thơ, người đọc cần chú ý phân tích thêm yếu tố đặc thù nào so với khi phân tích văn xuôi?

• A. Cốt truyện và nhân vật phức tạp.
• B. Nhịp điệu, vần luật và các biện pháp tu từ (ẩn dụ, hoán dụ, tượng trưng...) được sử dụng để gợi cảm, gợi vấn đề.
• C. Lời kể của người trần thuật.
• D. Các chi tiết về bối cảnh lịch sử cụ thể.

Câu 19: Đâu không phải là một mục đích của việc đặt vấn đề xã hội vào trong tác phẩm văn học?

• A. Phản ánh hiện thực đời sống xã hội.
• B. Góp phần định hướng nhận thức, thái độ của người đọc về vấn đề.
• C. Làm cho tác phẩm trở nên khó hiểu hơn.
• D. Bày tỏ quan điểm, thái độ của tác giả.

Câu 20: Giả sử bạn đọc một tác phẩm mà vấn đề xã hội được đề cập là "sự tha hóa của con người khi chạy theo vật chất". Để làm rõ luận điểm này trong bài thảo luận, bạn nên tập trung vào loại bằng chứng nào từ tác phẩm?

• A. Các câu mô tả cảnh vật thiên nhiên tươi đẹp.
• B. Lời nói, suy nghĩ, hành động của nhân vật thể hiện sự thay đổi tiêu cực về đạo đức, lối sống vì tiền bạc/địa vị.
• C. Thông tin về năm xuất bản tác phẩm.
• D. Số lượng nhân vật phụ.

Câu 21: Khi phân tích vấn đề xã hội "bạo lực gia đình" trong một tác phẩm, việc tìm hiểu các nguyên nhân sâu xa dẫn đến tình trạng này trong tác phẩm (ví dụ: nghèo đói, thiếu hiểu biết pháp luật, định kiến giới...) là thuộc khía cạnh phân tích nào?

• A. Phân tích hình tượng nhân vật.
• B. Phân tích bối cảnh xã hội.
• C. Phân tích nguyên nhân và hệ quả của vấn đề xã hội.
• D. Phân tích ngôn ngữ tác phẩm.

Câu 22: Một tác phẩm văn học được viết ra trong bối cảnh xã hội có sự phân biệt giai cấp sâu sắc. Vấn đề xã hội này có thể được tác giả thể hiện qua việc xây dựng mối quan hệ giữa các nhân vật như thế nào?

• A. Các nhân vật thuộc các giai cấp khác nhau có mối quan hệ bình đẳng, hòa thuận.
• B. Sự đối lập, mâu thuẫn, bóc lột hoặc xung đột giữa các nhân vật thuộc các tầng lớp khác nhau.
• C. Các nhân vật đều là người lao động nghèo khổ.
• D. Các nhân vật đều là tầng lớp thượng lưu.

Câu 23: Đâu là một tiêu chí quan trọng để đánh giá tính "thời sự" hoặc tính "phổ quát" của một vấn đề xã hội được đặt ra trong tác phẩm văn học?

• A. Vấn đề đó có được giải quyết hoàn toàn trong tác phẩm hay không.
• B. Vấn đề đó có còn tồn tại hoặc có những biểu hiện tương tự trong xã hội đương đại hay không.
• C. Vấn đề đó có liên quan đến cuộc đời của tác giả hay không.
• D. Vấn đề đó có được miêu tả bằng ngôn ngữ đẹp đẽ hay không.

Câu 24: Khi một tác phẩm khắc họa hình ảnh những người phụ nữ phải chịu nhiều định kiến và bất công trong xã hội cũ, vấn đề xã hội nào đang được tác giả phản ánh?

• A. Vấn đề ô nhiễm không khí.
• B. Vấn đề bình đẳng giới và quyền phụ nữ.
• C. Vấn đề giáo dục giới tính.
• D. Vấn đề an toàn giao thông.

Câu 25: Để bài thảo luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm không chỉ dừng lại ở việc "kể chuyện", người thảo luận cần phải làm gì?

• A. Chỉ trích tác giả.
• B. Phân tích nguyên nhân, hậu quả của vấn đề được thể hiện qua tác phẩm và ý nghĩa, giá trị mà tác phẩm mang lại trong việc nhận thức vấn đề đó.
• C. Kể thêm các câu chuyện tương tự ngoài đời.
• D. Thuộc lòng toàn bộ tác phẩm.

Câu 26: Việc tìm hiểu về phong trào xã hội hoặc tư tưởng chủ đạo tồn tại cùng thời với tác giả có thể giúp ích gì cho việc phân tích vấn đề xã hội trong tác phẩm?

• A. Giúp biết được tác giả là người nổi tiếng hay không.
• B. Giúp hiểu rõ hơn bối cảnh ra đời của vấn đề, thái độ chung của xã hội và có thể là cả quan điểm của tác giả (ủng hộ hay phản đối).
• C. Giúp tìm ra lỗi sai trong tác phẩm.
• D. Hoàn toàn không liên quan.

Câu 27: Đâu là một ví dụ về việc sử dụng biểu tượng để thể hiện vấn đề xã hội trong văn học?

• A. Nhân vật tên là An.
• B. Một con đường làng được miêu tả chi tiết.
• C. Hình ảnh "làng Vũ Đại" trong tác phẩm của Nam Cao trở thành biểu tượng cho nông thôn Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám với nhiều vấn đề xã hội.
• D. Một đoạn hội thoại thông thường giữa hai người bạn.

Câu 28: Khi phân tích vấn đề xã hội "sự xung đột giữa truyền thống và hiện đại" trong một tác phẩm, bạn có thể tập trung vào những chi tiết nào?

• A. Miêu tả ngoại hình của các nhân vật.
• B. Sự khác biệt trong lối sống, suy nghĩ, hành động, và mâu thuẫn giữa các thế hệ hoặc các nhóm nhân vật đại diện cho hai luồng tư tưởng này.
• C. Tên của các chương sách.
• D. Số lượng câu trong mỗi đoạn văn.

Câu 29: Việc thảo luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học đòi hỏi người học phải có những kỹ năng nào?

• A. Chỉ cần đọc thuộc lòng tác phẩm.
• B. Kỹ năng đọc hiểu sâu, phân tích, tổng hợp, liên hệ, và trình bày (nói/viết).
• C. Chỉ cần nghe giảng của giáo viên.
• D. Kỹ năng ghi nhớ tốt.

Câu 30: Giả sử một tác phẩm miêu tả cuộc sống khó khăn của trẻ em lang thang. Vấn đề xã hội này có thể liên quan đến những vấn đề nào khác trong xã hội?

• A. Vấn đề ô nhiễm ánh sáng.
• B. Vấn đề nghèo đói, thất nghiệp, giáo dục, bạo lực gia đình, di cư.
• C. Vấn đề kẹt xe ở thành phố.
• D. Vấn đề ẩm thực đường phố.

Câu 1: Khi thảo luận về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học, bước đầu tiên quan trọng nhất là gì?

• A. Tìm hiểu tiểu sử tác giả.
• B. Nhận diện và xác định rõ vấn đề xã hội được đặt ra trong tác phẩm.
• C. Đọc các bài phê bình văn học về tác phẩm.
• D. Tóm tắt nội dung chính của tác phẩm.

Câu 2: Vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học KHÁC VỚI vấn đề cá nhân của nhân vật ở điểm nào?

• A. Vấn đề xã hội luôn tiêu cực, vấn đề cá nhân có thể tích cực.
• B. Vấn đề xã hội chỉ xuất hiện ở nhân vật chính, vấn đề cá nhân ở nhân vật phụ.
• C. Vấn đề xã hội có tính phổ biến, ảnh hưởng đến cộng đồng, trong khi vấn đề cá nhân chủ yếu thuộc về riêng một người.
• D. Vấn đề xã hội dễ giải quyết hơn vấn đề cá nhân.

Câu 3: Để làm rõ cách tác giả thể hiện vấn đề xã hội trong tác phẩm, người đọc cần phân tích những yếu tố nào?

• A. Chỉ cần phân tích hành động của nhân vật chính.
• B. Chỉ cần tìm các câu nói trực tiếp của tác giả về vấn đề.
• C. Chỉ cần xem xét bối cảnh lịch sử sáng tác.
• D. Phân tích cách xây dựng nhân vật, cốt truyện, bối cảnh, ngôn ngữ, biểu tượng và các yếu tố nghệ thuật khác.

Câu 4: Giả sử bạn đọc một tác phẩm văn học miêu tả chi tiết cuộc sống khó khăn, thiếu thốn của những người lao động nghèo ở khu ổ chuột đô thị. Vấn đề xã hội nổi bật mà tác phẩm này có thể đặt ra là gì?

• A. Bất bình đẳng xã hội và khoảng cách giàu nghèo.
• B. Vấn đề ô nhiễm môi trường.
• C. Xung đột gia đình.
• D. Suy thoái đạo đức cá nhân.

Câu 5: Khi phân tích cách tác giả khắc họa vấn đề xã hội qua nhân vật, bạn cần chú ý điều gì?

• A. Chỉ cần ghi nhớ tên và ngoại hình nhân vật.
• B. Phân tích hành động, suy nghĩ, lời nói, mối quan hệ và số phận của nhân vật dưới tác động của vấn đề xã hội.
• C. Xác định nhân vật nào là người tốt, nhân vật nào là người xấu.
• D. So sánh nhân vật này với nhân vật ở các tác phẩm khác.

Câu 6: Một tác phẩm văn học được viết vào những năm 1930 ở Việt Nam, miêu tả cảnh "cha mẹ đặt đâu con ngồi đấy" trong hôn nhân. Khi thảo luận về vấn đề xã hội này trong bối cảnh hiện đại, điều quan trọng cần làm là gì?

• A. Khẳng định vấn đề đó đã hoàn toàn biến mất trong xã hội hiện đại.
• B. Chỉ tập trung vào việc phê phán xã hội cũ.
• C. Tìm một tác phẩm hiện đại khác nói về chủ đề tương tự.
• D. Liên hệ, so sánh với thực trạng xã hội hiện đại để thấy tính thời sự, sự thay đổi hoặc những biểu hiện mới của vấn đề.

Câu 7: Khi thảo luận về vấn đề "thực trạng giáo dục" trong một tác phẩm văn học, việc liên hệ với thực tế đời sống hiện nay nhằm mục đích gì?

• A. Làm nổi bật tính thời sự, ý nghĩa của vấn đề trong cuộc sống hiện tại và giá trị của tác phẩm.
• B. Chứng minh rằng tác phẩm đã lỗi thời và không còn giá trị.
• C. Chỉ để cung cấp thêm thông tin bên ngoài tác phẩm.
• D. Tìm lỗi sai hoặc điểm chưa hợp lý của tác phẩm.

Câu 8: Để bài thảo luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học có sức thuyết phục, người viết/nói cần làm gì?

• A. Nêu thật nhiều ý kiến cá nhân mà không cần dẫn chứng.
• B. Chỉ tóm tắt lại nội dung tác phẩm.
• C. Trình bày luận điểm rõ ràng, sử dụng dẫn chứng từ tác phẩm và phân tích nghệ thuật để làm sáng tỏ luận điểm.
• D. Sao chép ý kiến của người khác.

Câu 9: Khi phân tích bối cảnh (không gian, thời gian) của tác phẩm để làm nổi bật vấn đề xã hội, bạn cần chú ý điều gì?

• A. Chỉ cần nêu địa điểm và thời gian diễn ra câu chuyện.
• B. Chỉ tập trung vào vẻ đẹp của bối cảnh.
• C. So sánh bối cảnh trong tác phẩm với bối cảnh hiện tại một cách chung chung.
• D. Phân tích cách bối cảnh lịch sử, văn hóa, địa lý cụ thể tác động, chi phối đến sự tồn tại và diễn biến của vấn đề xã hội và cuộc sống nhân vật.

Câu 10: Đoạn văn sau có thể đang thảo luận về vấn đề xã hội nào dựa trên cách sử dụng biện pháp tu từ?

• A. Suy thoái đạo đức, lối sống giả tạo.
• B. Thiên tai, dịch bệnh.
• C. Tình yêu đôi lứa.
• D. Vẻ đẹp của thiên nhiên.

Câu 11: Mục đích chính của việc thảo luận về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học là gì?

• A. Chỉ để chứng minh tác giả là người tài năng.
• B. Tìm kiếm một giải pháp cụ thể cho vấn đề xã hội trong tác phẩm.
• C. Ghi nhớ các sự kiện lịch sử được nhắc đến.
• D. Hiểu rõ hơn mối quan hệ giữa văn học và đời sống, nâng cao nhận thức về vấn đề xã hội và suy ngẫm về ý nghĩa của nó đối với bản thân và cộng đồng.

Câu 12: Khi bàn về vấn đề "áp lực thi cử" trong một tác phẩm, việc so sánh số phận của các nhân vật học sinh khác nhau có thể giúp làm rõ điều gì?

• A. Ai là người học giỏi nhất trong truyện.
• B. Các khía cạnh khác nhau của áp lực thi cử và tác động đa dạng của nó lên từng cá nhân.
• C. Lỗi của hệ thống giáo dục.
• D. Chỉ ra ai là người đáng thương nhất.

Câu 13: Để đánh giá tính thời sự của một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học cũ, bạn cần dựa vào yếu tố nào là chính?

• A. Sự tồn tại, mức độ phổ biến và ảnh hưởng của vấn đề đó trong xã hội hiện nay.
• B. Số lượng bản in của tác phẩm.
• C. Tuổi đời của tác phẩm.
• D. Số lượng giải thưởng mà tác phẩm nhận được.

Câu 14: Khi thảo luận về một vấn đề xã hội, việc sử dụng ngôn ngữ biểu cảm, giàu cảm xúc nhằm mục đích gì?

• A. Chứng tỏ kiến thức uyên bác của người nói/viết.
• B. Che giấu sự thiếu hụt về dẫn chứng và lập luận.
• C. Thể hiện thái độ, cảm xúc của người nói/viết và tạo sự đồng cảm, lay động người nghe/đọc.
• D. Làm cho bài nói/viết dài hơn.

Câu 15: Giả sử bạn đọc một tác phẩm miêu tả sự tha hóa của con người trong môi trường kim tiền. Vấn đề xã hội được đặt ra ở đây thuộc loại nào?

• A. Vấn đề chính trị.
• B. Vấn đề đạo đức, lối sống.
• C. Vấn đề môi trường.
• D. Vấn đề y tế.

Câu 16: Phân tích cách tác giả sử dụng biểu tượng (symbolism) để thể hiện vấn đề xã hội có ý nghĩa gì?

• A. Làm cho tác phẩm dễ đọc hơn.
• B. Chỉ để trang trí cho câu chuyện.
• C. Giảm bớt sự gay gắt của vấn đề.
• D. Giúp người đọc khám phá những tầng nghĩa sâu sắc, hàm ẩn về vấn đề xã hội mà tác giả muốn gợi mở.

Câu 17: Khi thảo luận về vấn đề xã hội, việc đưa ra các giải pháp hoặc đề xuất (dù chỉ là suy ngẫm) có ý nghĩa gì?

• A. Thể hiện sự suy ngẫm sâu sắc, cái nhìn chủ động và khả năng liên hệ từ văn học ra đời sống thực tế.
• B. Chứng tỏ người nói/viết giỏi hơn tác giả.
• C. Bắt buộc phải có trong mọi bài thảo luận.
• D. Làm cho bài thảo luận trở nên phức tạp hơn.

Câu 18: Phân tích mối quan hệ nhân quả giữa một vấn đề xã hội (ví dụ: nghèo đói) và số phận nhân vật trong tác phẩm giúp làm rõ điều gì?

• A. Chỉ ra nhân vật có lỗi hay không.
• B. Chứng minh rằng nghèo đói luôn dẫn đến bi kịch.
• C. So sánh nhân vật với người thật.
• D. Làm rõ tác động trực tiếp hoặc gián tiếp của vấn đề xã hội lên cuộc đời, tính cách, hành động và số phận của nhân vật.

Câu 19: Khi thảo luận về một vấn đề xã hội phức tạp trong tác phẩm (ví dụ: bạo lực gia đình), điều quan trọng là cần có thái độ như thế nào?

• A. Đánh giá phiến diện, chỉ trích mạnh mẽ một phía.
• B. Có cái nhìn khách quan, đa chiều, xem xét vấn đề từ nhiều góc độ và các yếu tố liên quan.
• C. Phớt lờ đi tính phức tạp của vấn đề.
• D. Chỉ tập trung vào cảm xúc cá nhân.

Câu 20: Phân tích ngôn ngữ (cách dùng từ, đặt câu, giọng điệu) của tác giả khi miêu tả một vấn đề xã hội (ví dụ: nạn tham nhũng) giúp người đọc nhận ra điều gì?

• A. Thái độ, quan điểm, và cảm xúc của tác giả đối với vấn đề xã hội đó.
• B. Trình độ học vấn của tác giả.
• C. Số lượng nhân vật trong truyện.
• D. Thời điểm tác phẩm được xuất bản.

Câu 21: Khi thảo luận về vấn đề "ảnh hưởng của mạng xã hội" đặt ra trong một tác phẩm văn học hiện đại, việc sử dụng các số liệu thống kê hoặc ví dụ từ đời sống thực tế có phù hợp không? Vì sao?

• A. Phù hợp, vì giúp liên hệ tác phẩm với thực tế, làm rõ tính thời sự và mức độ ảnh hưởng của vấn đề trong xã hội.
• B. Không phù hợp, vì chỉ nên phân tích nội dung trong tác phẩm.
• C. Không phù hợp, vì số liệu thống kê không phải là văn học.
• D. Chỉ phù hợp nếu số liệu đó được nhắc đến trong tác phẩm.

Câu 22: Trong cấu trúc bài thảo luận về vấn đề xã hội, phần "Phân tích vấn đề trong tác phẩm" thường bao gồm nội dung gì?

• A. Chỉ nêu tên các nhân vật liên quan đến vấn đề.
• B. Tóm tắt toàn bộ nội dung tác phẩm.
• C. Trình bày vấn đề được thể hiện qua nhân vật, cốt truyện, bối cảnh, ngôn ngữ, biểu tượng và các chi tiết nghệ thuật khác.
• D. Đưa ra ý kiến cá nhân về vấn đề mà không cần dẫn chứng.

Câu 23: Việc so sánh cách một vấn đề xã hội được thể hiện trong hai tác phẩm văn học khác nhau (cùng thời hoặc khác thời) có thể giúp người đọc nhận ra điều gì?

• A. Tác phẩm nào hay hơn tác phẩm nào.
• B. Tác phẩm nào ra đời trước.
• C. Tác giả nào nổi tiếng hơn.
• D. Sự đa dạng trong cách nhìn nhận và thể hiện vấn đề của các tác giả, sự thay đổi của vấn đề qua các thời kỳ hoặc trong các bối cảnh khác nhau.

Câu 24: Khi phân tích một đoạn đối thoại giữa hai nhân vật về một vấn đề xã hội, bạn cần chú ý điều gì để làm rõ vấn đề?

• A. Ghi nhớ từng câu nói của nhân vật.
• B. Phân tích nội dung lời nói, thái độ, giọng điệu, cách xưng hô để làm rõ quan điểm, mâu thuẫn, hoặc các khía cạnh của vấn đề được bộc lộ qua đối thoại.
• C. Đếm số lượng từ trong đoạn đối thoại.
• D. Tìm ra ai là người nói đúng nhất.

Câu 25: Việc thảo luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học có thể giúp rèn luyện cho người học những kỹ năng nào?

• A. Chỉ rèn luyện khả năng ghi nhớ.
• B. Chỉ rèn luyện khả năng tóm tắt truyện.
• C. Chỉ rèn luyện khả năng viết văn miêu tả.
• D. Kỹ năng đọc hiểu sâu, phân tích, tổng hợp, lập luận, tư duy phản biện, liên hệ thực tế và giao tiếp.

Câu 26: Khi một tác phẩm văn học đặt ra vấn đề "sự xung đột giữa truyền thống và hiện đại", điều này thường được thể hiện qua khía cạnh nào trong tác phẩm?

• A. Tranh chấp đất đai giữa các gia đình.
• B. Mâu thuẫn về lợi ích kinh tế.
• C. Sự khác biệt và mâu thuẫn trong tư tưởng, lối sống, quan niệm giữa các thế hệ hoặc các nhóm người.
• D. Xung đột vũ trang.

Câu 27: Đâu là yếu tố quan trọng nhất để xác định tác phẩm văn học đó có đặt ra vấn đề xã hội hay không?

• A. Nội dung tác phẩm phản ánh những hiện tượng, mâu thuẫn, hoặc vấn đề có tính phổ biến trong đời sống xã hội.
• B. Tác phẩm được viết bởi một nhà văn nổi tiếng.
• C. Tác phẩm có độ dài lớn.
• D. Tác phẩm sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu.

Câu 28: Khi kết thúc bài thảo luận về một vấn đề xã hội từ tác phẩm, người viết/nói có thể làm gì để tạo ấn tượng và mở rộng suy nghĩ cho người đọc/nghe?

• A. Tóm tắt lại tất cả các chi tiết trong truyện.
• B. Chỉ đơn giản là dừng lại sau khi trình bày luận điểm cuối cùng.
• C. Kể thêm một câu chuyện khác không liên quan.
• D. Tóm lược lại ý chính, mở rộng vấn đề bằng cách liên hệ sâu sắc hơn với thực tế, đưa ra lời kêu gọi hoặc gợi mở suy ngẫm.

Câu 29: Vấn đề "phân biệt đối xử dựa trên giới tính" được đặt ra trong một tác phẩm văn học. Khi phân tích, bạn cần chú ý đến những biểu hiện cụ thể nào trong tác phẩm?

• A. Chỉ cần nêu tên nhân vật nam và nữ.
• B. Xem xét cách nhân vật nam/nữ bị đối xử khác biệt về cơ hội, vai trò, địa vị, hoặc phải chịu đựng định kiến xã hội dựa trên giới tính của họ.
• C. Tìm xem có bao nhiêu cặp đôi trong truyện.
• D. Phân tích trang phục của nhân vật nam và nữ.

Câu 30: Một sai lầm phổ biến khi thảo luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học là gì?

• A. Chỉ kể lại nội dung câu chuyện mà không phân tích cách vấn đề được thể hiện qua các yếu tố nghệ thuật.
• B. Sử dụng quá nhiều dẫn chứng từ tác phẩm.
• C. Liên hệ vấn đề với thực tế đời sống.
• D. Trình bày luận điểm rõ ràng.

Câu 1: Khi thảo luận về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học, bước đầu tiên và quan trọng nhất là gì?

• A. Đọc kỹ tác phẩm để nhận diện vấn đề xã hội được đặt ra.
• B. Tìm hiểu tiểu sử tác giả và hoàn cảnh sáng tác.
• C. Tra cứu các bài phê bình, nghiên cứu về tác phẩm.
• D. Xác định phong cách nghệ thuật của tác giả.

Câu 2: Vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học thường được thể hiện thông qua những yếu tố nào?

• A. Chỉ qua lời nói trực tiếp của người kể chuyện.
• B. Chủ yếu qua các biện pháp tu từ được sử dụng.
• C. Phần lớn qua cảnh vật và không gian nghệ thuật.
• D. Qua hành động, số phận nhân vật, các mối quan hệ xã hội, bối cảnh lịch sử cụ thể được miêu tả.

Câu 3: Khi phân tích cách tác giả khắc họa vấn đề xã hội trong tác phẩm, chúng ta cần chú ý đến điều gì?

• A. Số lượng trang mà tác giả dành để nói về vấn đề đó.
• B. Mức độ nổi tiếng của tác phẩm tại thời điểm ra đời.
• C. Các biện pháp nghệ thuật (xây dựng nhân vật, cốt truyện, ngôn ngữ, biểu tượng...) được sử dụng để thể hiện vấn đề.
• D. Việc tác phẩm có được chuyển thể thành phim hay không.

Câu 4: Việc liên hệ vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học với thực trạng đời sống đương đại nhằm mục đích gì?

• A. Chứng minh rằng vấn đề đó chỉ tồn tại trong quá khứ.
• B. Làm rõ tính phổ quát, sự tiếp diễn hoặc biến đổi của vấn đề trong xã hội hiện tại và ý nghĩa của tác phẩm đối với độc giả ngày nay.
• C. Khẳng định rằng văn học luôn đi sau hiện thực xã hội.
• D. Tìm lỗi sai của tác giả khi miêu tả xã hội.

Câu 5: Khi thảo luận về một vấn đề xã hội, việc đưa ra ý kiến cá nhân cần dựa trên cơ sở nào để tăng tính thuyết phục?

• A. Chỉ dựa vào cảm xúc nhất thời của người nói.
• B. Dựa vào ý kiến của số đông người đọc.
• C. Chỉ cần nêu lên những điều khác biệt so với người khác.
• D. Dựa trên lý lẽ, dẫn chứng từ tác phẩm và liên hệ với thực tế đời sống xã hội.

Câu 6: Phân tích bối cảnh xã hội nơi tác phẩm ra đời giúp ích gì cho việc thảo luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm?

• A. Giúp hiểu rõ hơn nguyên nhân, nguồn gốc và tính đặc thù của vấn đề xã hội trong bối cảnh lịch sử cụ thể.
• B. Chỉ để biết thêm thông tin bên lề về tác phẩm.
• C. Khẳng định rằng vấn đề đó không còn liên quan đến hiện tại.
• D. Giúp dự đoán được kết thúc của tác phẩm.

Câu 7: Giả sử bạn đang thảo luận về vấn đề "đói nghèo" trong một tác phẩm văn học. Để làm rõ vấn đề này từ góc độ phân tích, bạn nên tập trung vào yếu tố nào trong tác phẩm?

• A. Màu sắc của trang bìa cuốn sách.
• B. Số lượng nhân vật xuất hiện trong tác phẩm.
• C. Hoàn cảnh sống, hành động, suy nghĩ của các nhân vật chịu ảnh hưởng bởi đói nghèo và nguyên nhân, hậu quả của nó được miêu tả.
• D. Kích thước của cuốn sách.

Câu 8: Khi đánh giá quan điểm của tác giả về vấn đề xã hội, chúng ta cần lưu ý điều gì để tránh suy diễn chủ quan?

• A. Chỉ dựa vào một câu nói duy nhất của nhân vật chính.
• B. Dựa trên phân tích tổng thể cách tác giả xây dựng nhân vật, tình huống, sử dụng ngôn ngữ và giọng điệu nghệ thuật.
• C. Tham khảo ý kiến của bạn bè mà không cần đọc tác phẩm.
• D. Tự cho rằng quan điểm của tác giả giống hệt quan điểm của mình.

Câu 9: Giả sử một tác phẩm miêu tả chi tiết cảnh sinh hoạt khó khăn, lam lũ của một gia đình nông dân. Bạn nhận diện vấn đề xã hội nào được đặt ra ở đây?

• A. Vấn đề ô nhiễm môi trường.
• B. Vấn đề giáo dục.
• C. Vấn đề bạo lực gia đình.
• D. Vấn đề đời sống nông dân, đói nghèo, bóc lột hoặc sự bất công xã hội.

Câu 10: Khi thảo luận về tác động của vấn đề xã hội được phản ánh trong tác phẩm đối với nhân vật, bạn cần phân tích điều gì?

• A. Sự thay đổi trong tâm lý, tính cách, hành động hoặc số phận của nhân vật do ảnh hưởng của vấn đề đó.
• B. Mối quan hệ giữa nhân vật với tác giả.
• C. Chiều cao và cân nặng của nhân vật.
• D. Số lần nhân vật xuất hiện trong tác phẩm.

Câu 11: Đâu KHÔNG phải là một kỹ năng cần thiết khi thảo luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học?

• A. Kỹ năng phân tích và giải thích các chi tiết trong tác phẩm.
• B. Kỹ năng liên hệ vấn đề trong tác phẩm với thực tế xã hội.
• C. Kỹ năng thuộc lòng toàn bộ văn bản tác phẩm.
• D. Kỹ năng trình bày ý kiến cá nhân một cách mạch lạc, có luận cứ.

Câu 12: Việc so sánh cách hai tác phẩm khác nhau cùng đề cập đến một vấn đề xã hội (ví dụ: thân phận người phụ nữ trong xã hội cũ) có thể giúp bạn điều gì?

• A. Tìm ra tác phẩm nào hay hơn tác phẩm nào.
• B. Chứng minh rằng chỉ có một tác phẩm miêu tả đúng sự thật.
• C. Bỏ qua việc phân tích sâu từng tác phẩm.
• D. Thấy được sự đa dạng trong cách tiếp cận, lý giải vấn đề của các tác giả và có cái nhìn sâu sắc hơn về vấn đề đó.

Câu 13: Khi một tác phẩm văn học đặt ra vấn đề "sự tha hóa của con người trong xã hội hiện đại", bạn sẽ tìm kiếm những biểu hiện nào ở nhân vật để làm rõ điều này?

• A. Nhân vật có nhiều bạn bè.
• B. Nhân vật sống ích kỷ, vô cảm, chỉ quan tâm đến vật chất, đánh mất giá trị tinh thần.
• C. Nhân vật có một công việc ổn định.
• D. Nhân vật luôn vui vẻ và lạc quan.

Câu 14: Vấn đề "mâu thuẫn thế hệ" trong tác phẩm văn học thường được thể hiện qua mối quan hệ giữa những đối tượng nào?

• A. Cha mẹ và con cái, hoặc giữa lớp người cũ và lớp người mới trong xã hội.
• B. Bạn bè cùng trang lứa.
• C. Đồng nghiệp trong công ty.
• D. Hàng xóm láng giềng.

Câu 15: Giả sử bạn đọc một đoạn trích miêu tả cảnh người dân phải chịu đựng sưu cao thuế nặng, cuộc sống lầm than. Vấn đề xã hội nào nổi bật trong đoạn trích này?

• A. Vấn đề biến đổi khí hậu.
• B. Vấn đề công nghệ thông tin.
• C. Vấn đề áp bức, bóc lột của chế độ xã hội.
• D. Vấn đề du lịch phát triển.

Câu 16: Khi thảo luận, việc sử dụng các câu hỏi tu từ hoặc giả định (ví dụ: "Phải chăng tác giả muốn nói...", "Nếu nhân vật A hành động khác thì sao?") có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài nói dài hơn.
• B. Thể hiện sự thiếu chắc chắn của người nói.
• C. Làm người nghe cảm thấy bối rối.
• D. Kích thích tư duy, mở rộng góc nhìn và làm cho cuộc thảo luận trở nên sinh động, sâu sắc hơn.

Câu 17: Đánh giá "giá trị hiện thực" của tác phẩm khi thảo luận về vấn đề xã hội có nghĩa là gì?

• A. Nhận định về mức độ phản ánh chân thực, sâu sắc các khía cạnh của đời sống xã hội và vấn đề xã hội được đặt ra trong tác phẩm.
• B. Xác định giá trị vật chất của cuốn sách.
• C. Đếm số lượng chi tiết thực tế được đưa vào truyện.
• D. Khẳng định mọi điều trong tác phẩm đều là sự thật 100%.

Câu 18: Khi một tác phẩm văn học miêu tả cảnh "người tốt bị chà đạp, kẻ xấu lên ngôi", vấn đề xã hội nào có thể được tác giả phê phán?

• A. Vấn đề kẹt xe ở đô thị.
• B. Vấn đề suy đồi đạo đức xã hội, sự bất công, cái ác lộng hành.
• C. Vấn đề phát triển du lịch bền vững.
• D. Vấn đề hội nhập kinh tế quốc tế.

Câu 19: Để cuộc thảo luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học đạt hiệu quả, người tham gia cần có thái độ như thế nào?

• A. Chỉ chăm chú bảo vệ ý kiến của mình.
• B. Phê phán gay gắt những ý kiến không giống mình.
• C. Lắng nghe tích cực, tôn trọng ý kiến người khác và sẵn sàng đưa ra phản biện có căn cứ.
• D. Nói thật to để mọi người chú ý.

Câu 20: Vấn đề "khoảng cách giàu nghèo" trong tác phẩm văn học thường được thể hiện rõ nhất qua sự tương phản nào?

• A. Sự tương phản giữa điều kiện sống, sinh hoạt, cơ hội và thái độ của các nhân vật thuộc tầng lớp giàu có và nghèo khổ.
• B. Sự tương phản giữa thành thị và nông thôn.
• C. Sự tương phản giữa quá khứ và hiện tại.
• D. Sự tương phản giữa ban ngày và ban đêm.

Câu 21: Khi phân tích biểu tượng (symbol) trong tác phẩm văn học liên quan đến vấn đề xã hội, bạn cần làm gì?

• A. Chỉ cần liệt kê các biểu tượng xuất hiện.
• B. Bỏ qua các biểu tượng vì chúng không quan trọng.
• C. Gán cho biểu tượng một ý nghĩa bất kỳ.
• D. Giải mã ý nghĩa ẩn dụ của biểu tượng và mối liên hệ của nó với vấn đề xã hội được tác giả gửi gắm.

Câu 22: Giả sử một tác phẩm văn học tập trung khắc họa cuộc đấu tranh của một nhóm người yếu thế để đòi quyền bình đẳng. Vấn đề xã hội cốt lõi được đặt ra là gì?

• A. Vấn đề ô nhiễm không khí.
• B. Vấn đề bất bình đẳng xã hội và đấu tranh đòi quyền công bằng.
• C. Vấn đề thiếu nước sạch.
• D. Vấn đề phát triển khoa học kỹ thuật.

Câu 23: Mục đích cuối cùng của việc thảo luận về vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học là gì?

• A. Chỉ để hoàn thành bài tập được giao.
• B. Để chứng tỏ ai là người hiểu tác phẩm nhất.
• C. Nâng cao khả năng đọc hiểu tác phẩm, hiểu sâu sắc hơn về vấn đề xã hội và liên hệ với đời sống, từ đó hình thành quan điểm và thái độ của bản thân.
• D. Tìm ra những sai sót của tác giả.

Câu 24: Khi một tác phẩm văn học miêu tả sự thờ ơ, vô cảm của cộng đồng trước nỗi đau của một cá nhân, vấn đề xã hội nào đang được phản ánh?

• A. Sự vô cảm, thờ ơ của con người trong xã hội hiện đại.
• B. Vấn đề an ninh lương thực.
• C. Vấn đề giao thông đô thị.
• D. Vấn đề cạnh tranh kinh tế.

Câu 25: Để thuyết phục người nghe/đọc về quan điểm của bạn về một vấn đề xã hội trong tác phẩm, bạn cần làm gì?

• A. Nói thật to và lặp lại nhiều lần ý kiến của mình.
• B. Chỉ đưa ra cảm nhận chung chung mà không có dẫn chứng.
• C. Sử dụng ngôn ngữ khó hiểu để thể hiện sự uyên bác.
• D. Trình bày các luận điểm, luận cứ một cách logic, sử dụng dẫn chứng tiêu biểu từ tác phẩm và liên hệ thực tế (nếu có) để làm sáng tỏ.

Câu 26: Vấn đề "xung đột giữa cá nhân và cộng đồng" trong tác phẩm văn học thường nảy sinh khi nào?

• A. Khi cá nhân và cộng đồng có cùng chung một mục tiêu.
• B. Khi khát vọng, lý tưởng hoặc cách sống của cá nhân mâu thuẫn, đối lập với những chuẩn mực, áp đặt hoặc lợi ích của cộng đồng.
• C. Khi cá nhân và cộng đồng hoàn toàn hòa hợp.
• D. Khi cá nhân sống tách biệt hoàn toàn khỏi cộng đồng.

Câu 27: Khi thảo luận về vấn đề "vai trò của đồng tiền" trong tác phẩm, bạn sẽ tập trung phân tích điều gì?

• A. Màu sắc của đồng tiền được nhắc đến.
• B. Số lượng tiền cụ thể mà nhân vật kiếm được.
• C. Sự ảnh hưởng của đồng tiền đến hành động, tính cách, mối quan hệ của nhân vật và cách nó chi phối các mối quan hệ xã hội được miêu tả.
• D. Lịch sử ra đời của đồng tiền trong tác phẩm.

Câu 28: Giả sử tác phẩm miêu tả một nhân vật luôn phải che giấu thân phận thật của mình vì sợ bị kỳ thị. Vấn đề xã hội nào được gợi mở ở đây?

• A. Vấn đề phân biệt đối xử, kỳ thị hoặc định kiến xã hội.
• B. Vấn đề ô nhiễm tiếng ồn.
• C. Vấn đề biến đổi khí hậu.
• D. Vấn đề thiếu việc làm.

Câu 29: Để bài thảo luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học không bị lan man, bạn cần lưu ý điều gì?

• A. Nói về tất cả các vấn đề xã hội được gợi lên trong tác phẩm.
• B. Chỉ tập trung vào tóm tắt lại cốt truyện.
• C. Nói về cảm xúc cá nhân mà không cần phân tích tác phẩm.
• D. Xác định rõ trọng tâm vấn đề xã hội cần thảo luận và chỉ tập trung phân tích các chi tiết, khía cạnh của tác phẩm liên quan trực tiếp đến trọng tâm đó.

Câu 30: Vấn đề xã hội được đặt ra trong tác phẩm văn học có thể giúp người đọc làm gì?

• A. Hiểu sâu sắc hơn về thực trạng xã hội trong quá khứ và hiện tại, đồng cảm với số phận con người và suy ngẫm về các vấn đề chung của cộng đồng.
• B. Chỉ để biết thêm một câu chuyện.
• C. Để học thuộc lòng các sự kiện lịch sử.
• D. Để phê phán gay gắt xã hội hiện tại.

Câu 1: Khi thảo luận về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học, bước đầu tiên và quan trọng nhất thường là gì?

• A. Tìm hiểu tiểu sử tác giả
• B. Nhận diện vấn đề xã hội được tác phẩm đề cập
• C. Đọc tóm tắt tác phẩm
• D. Liệt kê các nhân vật chính

Câu 2: Một vấn đề xã hội được xem là "đặt ra trong tác phẩm văn học" khi nào?

• A. Khi tác phẩm có dung lượng lớn
• B. Khi tác phẩm được viết theo thể loại tự sự
• C. Khi vấn đề đó được thể hiện qua các yếu tố nội dung và hình thức của tác phẩm, gợi suy ngẫm về hiện thực xã hội
• D. Khi tác giả là một nhà hoạt động xã hội

Câu 3: Để phân tích cách tác phẩm văn học phản ánh một vấn đề xã hội, người đọc cần tập trung vào yếu tố nào sau đây của tác phẩm?

• A. Chỉ tập trung vào lời nói trực tiếp của nhân vật
• B. Chỉ tập trung vào bối cảnh lịch sử khi tác phẩm ra đời
• C. Chỉ tập trung vào kết thúc của câu chuyện
• D. Sự phát triển của nhân vật, các sự kiện trong cốt truyện, không gian, thời gian, ngôn ngữ, và giọng điệu trần thuật

Câu 4: Khi thảo luận về vấn đề bất bình đẳng trong xã hội qua một tác phẩm văn học, việc liên hệ vấn đề đó với thực trạng xã hội hiện nay có ý nghĩa gì?

• A. Giúp người đọc thấy được tính thời sự, sự tồn tại dai dẳng hoặc biến đổi của vấn đề, từ đó suy ngẫm sâu sắc hơn
• B. Chứng minh rằng tác phẩm đã lỗi thời và không còn giá trị
• C. Thể hiện kiến thức xã hội của người đọc mà không cần dựa vào tác phẩm
• D. Làm phức tạp hóa vấn đề, khiến người đọc khó hiểu

Câu 5: Giả sử bạn đọc một đoạn trích miêu tả cuộc sống khó khăn, thiếu thốn của một gia đình nông dân. Vấn đề xã hội nào có thể được đặt ra từ đoạn trích này?

• A. Vấn đề ô nhiễm môi trường
• B. Vấn đề nghèo đói hoặc khoảng cách giàu nghèo
• C. Vấn đề bạo lực học đường
• D. Vấn đề an toàn giao thông

Câu 6: Phân tích một chi tiết nhỏ trong tác phẩm (ví dụ: một hành động, một lời nói lặp lại của nhân vật) để làm rõ vấn đề xã hội mà tác phẩm đề cập là thể hiện kỹ năng nào?

• A. Kỹ năng ghi nhớ
• B. Kỹ năng tóm tắt
• C. Kỹ năng phân tích và diễn giải
• D. Kỹ năng sáng tác

Câu 7: Khi thảo luận về vấn đề giáo dục qua một tác phẩm, việc so sánh hệ thống giáo dục trong tác phẩm (nếu có) với hệ thống giáo dục hiện tại thuộc về thao tác nào?

• A. Tóm tắt nội dung
• B. Nêu cảm nghĩ cá nhân
• C. Phê bình tác phẩm
• D. Đối chiếu, liên hệ và mở rộng vấn đề

Câu 8: Việc tác giả xây dựng nhân vật với những đặc điểm tính cách phức tạp, giằng xé nội tâm liên quan đến vấn đề xã hội (ví dụ: sự tha hóa do đồng tiền) cho thấy điều gì về cách tác phẩm phản ánh vấn đề?

• A. Tác giả đi sâu vào tác động tâm lý và đạo đức của vấn đề xã hội đối với con người
• B. Tác giả không quan tâm đến vấn đề xã hội
• C. Tác phẩm chỉ đơn thuần ghi chép lại sự kiện
• D. Tác phẩm chỉ nhằm mục đích giải trí

Câu 9: Đoạn văn nghị luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học cần đảm bảo yếu tố nào để có sức thuyết phục?

• A. Chỉ cần trình bày ý kiến cá nhân mà không cần dẫn chứng
• B. Chỉ cần tóm tắt lại nội dung tác phẩm
• C. Có luận điểm rõ ràng, luận cứ (dẫn chứng từ tác phẩm và thực tế) xác đáng, lập luận logic
• D. Sử dụng thật nhiều từ ngữ hoa mỹ

Câu 10: Khi phân tích bối cảnh xã hội (thời gian, địa điểm, phong tục) trong tác phẩm, người đọc có thể hiểu thêm điều gì về vấn đề xã hội được đặt ra?

• A. Màu sắc yêu thích của tác giả
• B. Nguồn gốc, nguyên nhân hoặc đặc điểm biểu hiện của vấn đề trong một giai đoạn/không gian cụ thể
• C. Số lượng nhân vật trong tác phẩm
• D. Độ dài của tác phẩm

Câu 11: Việc thảo luận về vấn đề "người phụ nữ trong xã hội phong kiến" qua tác phẩm "Truyện Kiều" (Nguyễn Du) đòi hỏi người đọc phải làm gì?

• A. Chỉ đơn thuần kể lại cuộc đời Thúy Kiều
• B. Liệt kê các câu thơ hay trong tác phẩm
• C. Phê phán gay gắt xã hội phong kiến mà không dựa vào phân tích tác phẩm
• D. Phân tích số phận, phẩm hạnh, sự đối xử của xã hội phong kiến với Thúy Kiều và các nhân vật nữ khác trong tác phẩm, liên hệ với quan niệm về phụ nữ trong xã hội đó

Câu 12: Đề tài "đô thị hóa và những hệ lụy" có thể được phản ánh trong tác phẩm văn học thông qua những hình ảnh nào?

• A. Sự thay đổi không gian sống, mâu thuẫn giữa lối sống cũ và mới, tình trạng thất nghiệp, nhập cư, sự cô lập của con người giữa lòng thành phố
• B. Cảnh sắc thiên nhiên tươi đẹp ở nông thôn
• C. Các lễ hội truyền thống
• D. Những cuộc chiến tranh lịch sử

Câu 13: Khi một tác phẩm văn học miêu tả chi tiết sự suy đồi về đạo đức của một bộ phận xã hội, vấn đề xã hội nào đang được tác giả khai thác?

• A. Vấn đề biến đổi khí hậu
• B. Vấn đề an ninh năng lượng
• C. Vấn đề xuống cấp đạo đức xã hội
• D. Vấn đề du lịch bền vững

Câu 14: Việc tác giả sử dụng biện pháp tu từ (như mỉa mai, châm biếm) khi khắc họa một vấn đề xã hội (ví dụ: thói hư tật xấu) nhằm mục đích gì?

• A. Làm cho câu chuyện trở nên khó hiểu
• B. Tăng tính biểu cảm, phê phán sâu sắc hơn vấn đề, gây ấn tượng mạnh với người đọc
• C. Trang trí cho ngôn ngữ thêm đẹp
• D. Che giấu ý định thực sự của tác giả

Câu 15: Để chứng minh cho luận điểm "Tác phẩm X phản ánh vấn đề bạo lực gia đình", bạn nên sử dụng dẫn chứng nào?

• A. Số trang của tác phẩm
• B. Tên của nhà xuất bản
• C. Ý kiến của một nhà phê bình văn học về một tác phẩm khác
• D. Các đoạn đối thoại, hành động, suy nghĩ của nhân vật liên quan đến hành vi bạo lực hoặc hậu quả của nó trong tác phẩm

Câu 16: Khi thảo luận về vấn đề "áp lực thành tích trong giáo dục" qua một tác phẩm, bạn có thể liên hệ với vấn đề nào trong thực tế?

• A. Tình trạng học sinh căng thẳng, phụ huynh chạy đua cho con học thêm, bệnh thành tích trong nhà trường
• B. Vấn đề thiếu trường lớp ở vùng sâu vùng xa
• C. Chất lượng sách giáo khoa
• D. Lương của giáo viên

Câu 17: Phân tích mối quan hệ nhân quả giữa một sự kiện trong tác phẩm (ví dụ: nhân vật bị lừa gạt) và vấn đề xã hội (ví dụ: sự tha hóa đạo đức) giúp người đọc hiểu sâu hơn điều gì?

• A. Tác giả viết nhanh hay chậm
• B. Tác phẩm thuộc thể loại nào
• C. Cách vấn đề xã hội tác động, chi phối đến số phận và hành vi của con người
• D. Số lượng chương trong tác phẩm

Câu 18: Giả sử tác phẩm miêu tả cảnh quan thiên nhiên bị tàn phá nặng nề do hoạt động khai thác. Vấn đề xã hội nào có thể được tác giả cảnh báo?

• A. Vấn đề kẹt xe ở thành phố
• B. Vấn đề bảo vệ môi trường và phát triển bền vững
• C. Vấn đề giao tiếp trên mạng xã hội
• D. Vấn đề chăm sóc sức khỏe người già

Câu 19: Khi thảo luận, việc đưa ra giải pháp hoặc suy ngẫm về hướng giải quyết cho vấn đề xã hội được đặt ra trong tác phẩm thể hiện điều gì?

• A. Người đọc đang cố gắng viết tiếp tác phẩm
• B. Người đọc không hiểu vấn đề
• C. Người đọc chỉ trích tác giả
• D. Khả năng tư duy phản biện, liên hệ và mong muốn đóng góp vào việc giải quyết vấn đề ngoài đời thực

Câu 20: Phân tích ý nghĩa biểu tượng của một đồ vật hoặc một địa điểm trong tác phẩm liên quan đến vấn đề xã hội (ví dụ: cái đói, sự tha hóa) là một cách để làm gì?

• A. Khám phá chiều sâu tư tưởng và nghệ thuật của tác phẩm trong việc phản ánh vấn đề
• B. Đếm số lần xuất hiện của đồ vật/địa điểm đó
• C. Chứng minh tác phẩm không liên quan đến xã hội
• D. Thay đổi nội dung cốt truyện

Câu 21: Khi đọc một tác phẩm văn học, việc đặt câu hỏi "Vấn đề này có còn tồn tại trong xã hội tôi đang sống không? Biểu hiện của nó là gì?" là cách để thực hiện thao tác nào trong thảo luận?

• A. Tóm tắt tác phẩm
• B. Phân tích nhân vật
• C. Liên hệ, mở rộng vấn đề ra ngoài tác phẩm
• D. Tìm lỗi chính tả trong tác phẩm

Câu 22: Vấn đề "khoảng cách thế hệ" có thể được thể hiện trong tác phẩm văn học thông qua chi tiết nào?

• A. Nhân vật đi du lịch nước ngoài
• B. Mô tả cảnh thiên nhiên hùng vĩ
• C. Nhân vật đọc sách trong thư viện
• D. Sự khác biệt trong quan điểm sống, lối suy nghĩ, cách ứng xử giữa cha mẹ và con cái hoặc giữa các thế hệ khác nhau trong gia đình/xã hội

Câu 23: Một tác phẩm văn học có thể đặt ra nhiều vấn đề xã hội cùng lúc không?

• A. Có, nhiều tác phẩm lớn thường phản ánh bức tranh xã hội đa chiều với nhiều vấn đề đan xen
• B. Không, mỗi tác phẩm chỉ được phép đề cập đến một vấn đề duy nhất
• C. Chỉ khi tác phẩm đó là tiểu thuyết
• D. Chỉ khi tác giả là người nổi tiếng

Câu 24: Khi thảo luận về một vấn đề xã hội trong tác phẩm, việc trích dẫn nguyên văn các câu, đoạn từ tác phẩm làm dẫn chứng có tác dụng gì?

• A. Kéo dài bài viết
• B. Tăng tính khách quan, thuyết phục cho lập luận bằng cách chỉ ra trực tiếp nơi vấn đề được thể hiện trong văn bản gốc
• C. Chứng tỏ người viết đã đọc tác phẩm
• D. Làm cho bài viết khó hiểu hơn

Câu 25: Vấn đề "ngộ nhận về giá trị vật chất" có thể được thể hiện qua nhân vật nào trong tác phẩm văn học?

• A. Một nhân vật luôn sống giản dị, thanh bạch
• B. Một nhân vật dành cả đời cho nghiên cứu khoa học
• C. Một nhân vật chạy theo tiền bạc, danh vọng mù quáng, coi thường giá trị đạo đức, tình cảm
• D. Một nhân vật luôn giúp đỡ người nghèo

Câu 26: Phân tích sự đối lập giữa các nhân vật (ví dụ: nhân vật giàu - nhân vật nghèo, nhân vật thiện - nhân vật ác) trong tác phẩm có thể giúp làm nổi bật vấn đề xã hội nào?

• A. Sự phân hóa xã hội, mâu thuẫn giai cấp, hoặc sự đấu tranh giữa các mặt đối lập trong cuộc sống
• B. Vấn đề biến đổi khí hậu
• C. Vấn đề sức khỏe tâm thần
• D. Vấn đề phát triển công nghệ

Câu 27: Khi thảo luận, việc xem xét ý đồ nghệ thuật của tác giả khi xây dựng một chi tiết hoặc tình huống liên quan đến vấn đề xã hội có ý nghĩa gì?

• A. Để đoán xem tác giả đã viết tác phẩm trong bao lâu
• B. Để thay đổi ý nghĩa của tác phẩm
• C. Để chỉ ra lỗi sai của tác giả
• D. Giúp hiểu sâu sắc hơn thông điệp tác giả muốn gửi gắm, thái độ của tác giả đối với vấn đề

Câu 28: Giả sử bạn đọc một tác phẩm về cuộc sống của người dân lao động ở một khu công nghiệp. Vấn đề xã hội nào có khả năng cao được đề cập?

• A. Vấn đề bảo tồn di tích lịch sử
• B. Điều kiện lao động, đời sống công nhân, vấn đề nhà ở, giáo dục cho con cái công nhân
• C. Vấn đề khám phá vũ trụ
• D. Vấn đề phát triển du lịch sinh thái

Câu 29: Để bài thảo luận về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học trở nên sinh động và thuyết phục, người viết/nói cần làm gì?

• A. Kết hợp phân tích tác phẩm với liên hệ thực tế, đưa ra suy nghĩ cá nhân và sử dụng ngôn ngữ phù hợp
• B. Chỉ tập trung kể lại cốt truyện thật chi tiết
• C. Chỉ trích dẫn thật nhiều ý kiến của người khác
• D. Sử dụng các thuật ngữ chuyên ngành phức tạp

Câu 30: Mục đích cuối cùng của việc thảo luận về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học là gì?

• A. Chỉ để kiểm tra khả năng ghi nhớ tác phẩm
• B. Để tìm ra lỗi sai của tác giả
• C. Để chứng minh rằng văn học không có giá trị thực tiễn
• D. Giúp người đọc/người nghe hiểu sâu sắc hơn tác phẩm và vấn đề xã hội, từ đó nâng cao nhận thức và có thái độ, hành động phù hợp với thực tiễn cuộc sống

Câu 1: Khi thảo luận về một vấn đề xã hội đặt ra trong tác phẩm văn học, bước đầu tiên và quan trọng nhất là gì?

• A. Tìm hiểu tiểu sử tác giả.
• B. Đọc kỹ tác phẩm để nhận diện vấn đề xã hội nổi bật.
• C. Tham khảo các bài phê bình có sẵn về tác phẩm.
• D. Tìm kiếm thông tin về bối cảnh xã hội đương thời.

Câu 2: Trong một tác phẩm văn học, vấn đề bất bình đẳng giàu nghèo được thể hiện rõ qua sự đối lập giữa cuộc sống xa hoa của tầng lớp thượng lưu và cảnh đời cơ cực của người lao động nghèo. Đây là cách tác giả sử dụng yếu tố nào để làm nổi bật vấn đề xã hội?

• A. Ngôn ngữ biểu cảm.
• B. Tình huống bất ngờ.
• C. Xây dựng nhân vật và bối cảnh tương phản.
• D. Sử dụng điển tích, điển cố.

Câu 3: Phân tích một đoạn văn miêu tả cuộc sống của những người dân lao động trong một khu ổ chuột giúp người đọc hiểu sâu hơn về vấn đề xã hội nào? Chọn đáp án phù hợp nhất với cách tiếp cận này.

• A. Vấn đề ô nhiễm môi trường đô thị.
• B. Vấn đề giáo dục ở khu vực nghèo.
• C. Vấn đề bạo lực gia đình.
• D. Vấn đề đô thị hóa và điều kiện sống của người nghèo.

Câu 4: Khi thảo luận về vấn đề định kiến xã hội qua một nhân vật bị xa lánh trong tác phẩm, việc liên hệ vấn đề này với thực trạng "bắt nạt học đường" hiện nay là thể hiện kỹ năng gì của người thảo luận?

• A. Kết nối vấn đề trong tác phẩm với thực tế đời sống.
• B. Đánh giá giá trị nghệ thuật của tác phẩm.
• C. Phân tích tâm lý nhân vật.
• D. Nghiên cứu lịch sử xã hội.

Câu 5: Một tác phẩm văn học thế kỷ XIX miêu tả sự khốn khổ của phụ nữ trong xã hội phong kiến. Khi thảo luận, việc so sánh vị thế người phụ nữ trong tác phẩm với vị thế người phụ nữ hiện đại nhằm mục đích gì?

• A. Chứng minh xã hội hiện đại không còn vấn đề bất bình đẳng giới.
• B. Làm nổi bật sự thay đổi (hoặc tiếp diễn) của vấn đề qua thời gian.
• C. Khẳng định tác phẩm không còn giá trị với độc giả hiện đại.
• D. Chỉ ra những sai lầm của tác giả khi miêu tả xã hội xưa.

Câu 6: Giả sử bạn đọc một câu chuyện về một người trẻ từ bỏ quê hương lên thành phố mưu sinh và đối mặt với nhiều cám dỗ. Vấn đề xã hội nào có thể được thảo luận dựa trên cốt truyện này?

• A. Vấn đề an toàn thực phẩm.
• B. Vấn đề biến đổi khí hậu.
• C. Vấn đề ô nhiễm tiếng ồn.
• D. Vấn đề di dân từ nông thôn ra thành thị và hệ lụy.

Câu 7: Khi đánh giá quan điểm của tác giả về một vấn đề xã hội (ví dụ: thói đạo đức giả), người đọc cần dựa vào đâu là chủ yếu?

• A. Thông tin trên mạng internet về tác giả.
• B. Lời nói trực tiếp của tác giả trong tác phẩm (nếu có).
• C. Cách tác giả xây dựng nhân vật, tình huống và kết thúc câu chuyện.
• D. Quan điểm của các nhà phê bình khác.

Câu 8: Việc trích dẫn các câu, đoạn văn cụ thể từ tác phẩm khi thảo luận về vấn đề xã hội có ý nghĩa gì?

• A. Làm bằng chứng minh họa và tăng tính thuyết phục cho lập luận.
• B. Kéo dài bài nói/bài viết.
• C. Thể hiện khả năng ghi nhớ tác phẩm.
• D. Không có ý nghĩa quan trọng, chỉ mang tính hình thức.

Câu 9: Một tác phẩm miêu tả sự thờ ơ của cộng đồng trước nỗi đau của một cá nhân. Vấn đề xã hội được gợi lên ở đây có thể là gì?

• A. Vấn đề thiếu việc làm.
• B. Sự vô cảm, thiếu trách nhiệm cộng đồng.
• C. Vấn đề ô nhiễm tiếng ồn.
• D. Vấn đề tai nạn giao thông.

Câu 10: Khi thảo luận nhóm về một vấn đề xã hội trong tác phẩm, việc lắng nghe và phản hồi ý kiến khác biệt từ bạn bè thể hiện kỹ năng nào?

• A. Khả năng áp đặt quan điểm.
• B. Khả năng ghi nhớ nội dung.
• C. Kỹ năng giao tiếp và tư duy phản biện.
• D. Khả năng tóm tắt tác phẩm.

Câu 11: Việc phân tích mối quan hệ giữa các nhân vật trong tác phẩm (ví dụ: mối quan hệ giữa chủ và tớ, cha mẹ và con cái, người giàu và người nghèo) giúp làm sáng tỏ khía cạnh nào của vấn đề xã hội?

• A. Cấu trúc xã hội và các mâu thuẫn tiềm ẩn.
• B. Phong cảnh thiên nhiên được miêu tả.
• C. Ngôn ngữ sử dụng trong tác phẩm.
• D. Số lượng chương hồi của câu chuyện.

Câu 12: Một tác phẩm kết thúc với hình ảnh nhân vật chính dù cố gắng nhưng vẫn không thoát khỏi hoàn cảnh nghèo khó. Kết thúc này gợi cho người đọc suy nghĩ về vấn đề xã hội nào?

• A. Sự may mắn trong cuộc sống.
• B. Tầm quan trọng của giáo dục đại học.
• C. Ảnh hưởng của thời tiết đến nông nghiệp.
• D. Tính bế tắc và khó khăn của việc thoát nghèo trong một cấu trúc xã hội nhất định.

Câu 13: Khi thảo luận về vấn đề tham nhũng qua một tác phẩm văn học, việc tìm hiểu bối cảnh lịch sử ra đời tác phẩm giúp ích gì?

• A. Xác định tác giả có phải là nạn nhân của tham nhũng không.
• B. Hiểu rõ hơn nguyên nhân, mức độ phổ biến và tác động của vấn đề trong thời kỳ đó.
• C. So sánh mức lương của quan chức thời đó và hiện nay.
• D. Dự đoán số lượng người tham nhũng trong tác phẩm.

Câu 14: Việc tác giả sử dụng giọng điệu mỉa mai, châm biếm khi miêu tả một tầng lớp xã hội giàu có nhưng thiếu nhân cách thường nhằm mục đích gì trong việc thể hiện vấn đề xã hội?

• A. Khen ngợi sự thành công về mặt tài chính.
• B. Miêu tả cuộc sống xa hoa.
• C. Phê phán, lên án những tiêu cực xã hội liên quan đến tiền bạc và đạo đức.
• D. Thể hiện sự ngưỡng mộ đối với lối sống đó.

Câu 15: Giả sử một tác phẩm miêu tả cuộc đấu tranh của một nhóm người yếu thế để giành quyền lợi chính đáng. Việc thảo luận về "tính khả thi" của cuộc đấu tranh đó trong bối cảnh tác phẩm đòi hỏi kỹ năng tư duy nào?

• A. Ghi nhớ chi tiết sự kiện.
• B. Tóm tắt nội dung chính.
• C. Nhận xét về ngôn ngữ.
• D. Phân tích và đánh giá dựa trên các yếu tố trong tác phẩm và bối cảnh.

Câu 16: Vấn đề xã hội nào thường được thể hiện qua mô típ "đứa con hoang" hoặc "người tha hương" trong văn học cổ điển?

• A. Vấn đề về dòng dõi, địa vị xã hội, sự ruồng bỏ.
• B. Vấn đề về ô nhiễm môi trường.
• C. Vấn đề về phát triển khoa học kỹ thuật.
• D. Vấn đề về du lịch sinh thái.

Câu 17: Khi thảo luận về tác động của một vấn đề xã hội (ví dụ: chiến tranh) lên tâm lý nhân vật, bạn cần tập trung phân tích yếu tố nào của nhân vật?

• A. Trang phục và ngoại hình.
• B. Nghề nghiệp và thu nhập.
• C. Suy nghĩ, cảm xúc, hành động và sự thay đổi nội tâm.
• D. Quan hệ họ hàng.

Câu 18: Việc so sánh cách hai tác phẩm khác nhau cùng đề cập đến một vấn đề xã hội (ví dụ: nạn đói) giúp người đọc nhận thấy điều gì?

• A. Tác phẩm nào viết dài hơn.
• B. Tác phẩm nào ra đời trước.
• C. Tác giả nào nổi tiếng hơn.
• D. Sự đa dạng trong góc nhìn, cách tiếp cận và mức độ sâu sắc của vấn đề.

Câu 19: Tác phẩm văn học có vai trò gì trong việc phản ánh và nâng cao nhận thức về các vấn đề xã hội?

• A. Giúp người đọc hình dung, đồng cảm và suy ngẫm về vấn đề một cách chân thực, sâu sắc.
• B. Cung cấp số liệu thống kê chính xác về vấn đề.
• C. Đưa ra giải pháp trực tiếp và duy nhất cho vấn đề.
• D. Chỉ đơn thuần giải trí, không liên quan đến xã hội.

Câu 20: Khi thảo luận về vấn đề "khoảng cách thế hệ" trong một tác phẩm, yếu tố nào trong tác phẩm bạn cần tập trung phân tích?

• A. Cảnh vật thiên nhiên được miêu tả.
• B. Các món ăn truyền thống.
• C. Sự khác biệt trong suy nghĩ, lối sống, giá trị giữa các nhân vật thuộc các lứa tuổi khác nhau.
• D. Màu sắc chủ đạo của bức tranh minh họa trong sách.

Câu 21: Đánh giá tính "thời sự" của một vấn đề xã hội được đặt ra trong tác phẩm (ví dụ: vấn đề bắt nạt học đường) đòi hỏi bạn phải làm gì?

• A. Chỉ đọc lướt qua tác phẩm.
• B. Đối chiếu vấn đề trong tác phẩm với thực tế xã hội hiện nay qua các nguồn thông tin đáng tin cậy.
• C. Chỉ dựa vào cảm nhận cá nhân mà không cần tìm hiểu thêm.
• D. Học thuộc lòng các chi tiết trong tác phẩm.

Câu 22: Một tác phẩm sử dụng biểu tượng (symbolism) để nói về sự tha hóa của con người trong xã hội hiện đại. Việc giải mã biểu tượng này thuộc về bước nào trong quá trình thảo luận vấn đề xã hội?

• A. Phân tích cách tác giả thể hiện vấn đề.
• B. Tìm kiếm thông tin về tác giả.
• C. Tóm tắt nội dung tác phẩm.
• D. Đánh giá tính đúng sai của vấn đề.

Câu 23: Khi thảo luận về vấn đề "áp lực thành công" được thể hiện qua một nhân vật trẻ trong tác phẩm, bạn có thể liên hệ với vấn đề nào đang phổ biến ở giới trẻ hiện nay?

• A. Vấn đề ô nhiễm không khí.
• B. Vấn đề tắc nghẽn giao thông.
• C. Vấn đề thiếu nước sạch.
• D. Vấn đề sức khỏe tâm thần, căng thẳng, áp lực học tập/công việc.

Câu 24: Việc thảo luận về "nguyên nhân" của một vấn đề xã hội được phản ánh trong tác phẩm (ví dụ: tại sao nhân vật lại rơi vào hoàn cảnh khốn cùng?) đòi hỏi người đọc phải làm gì?

• A. Chỉ đọc lại đoạn kết thúc.
• B. Phân tích diễn biến câu chuyện, hoàn cảnh xuất thân, các yếu tố tác động từ xã hội và lựa chọn của nhân vật.
• C. Chỉ xem phim chuyển thể từ tác phẩm.
• D. Tìm kiếm thông tin về giá cả thị trường thời điểm đó.

Câu 25: Giả sử tác phẩm đưa ra một giải pháp (dù thành công hay thất bại) cho vấn đề xã hội mà nó đặt ra. Khi thảo luận, việc phân tích "tính hiệu quả" hoặc "hạn chế" của giải pháp đó trong bối cảnh tác phẩm là thể hiện kỹ năng gì?

• A. Đánh giá và suy luận.
• B. Ghi nhớ chi tiết.
• C. Tóm tắt cốt truyện.
• D. Miêu tả nhân vật.