Đề Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết Nối Tri Thức

Đề Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 – Kết Nối Tri Thức – Ngữ Văn 10 tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Ngữ Văn 10 – Kết Nối Tri Thức. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Trong một bài nghiên cứu, khi bạn muốn đưa nguyên văn một câu hoặc một đoạn từ tài liệu gốc vào bài viết của mình, bạn nên sử dụng phương pháp nào sau đây?

Cước chú

Trích dẫn trực tiếp

Tỉnh lược

Diễn giải (paraphrasing)

Trích dẫn trực tiếp là việc sao chép nguyên văn lời nói, câu văn hoặc đoạn văn từ nguồn gốc và đặt trong dấu ngoặc kép, có chú thích nguồn.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Cước chú (footnote hoặc endnote) trong văn bản thường có mục đích chính là gì?

Đánh dấu phần văn bản bị lược bỏ

Nhấn mạnh ý chính của đoạn văn

Cung cấp thông tin bổ sung, chú thích hoặc nguồn tham khảo

Thay thế cho việc trích dẫn

Cước chú chủ yếu dùng để cung cấp thông tin bổ sung, chú thích, hoặc nguồn tài liệu tham khảo mà không làm gián đoạn mạch văn chính.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Khi bạn muốn bỏ bớt một phần nội dung trong một đoạn trích dẫn trực tiếp vì nó không cần thiết cho mục đích của bạn, bạn phải sử dụng kí hiệu nào để đánh dấu phần bị lược bỏ đó?

[...]

(...)

...

//...

Kí hiệu dấu ba chấm đặt trong ngoặc vuông [...] được quy định dùng để đánh dấu phần văn bản bị tỉnh lược (lược bỏ) trong một đoạn trích dẫn.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Xét đoạn văn bản sau: "Tiếng Việt của chúng ta [...] rất giàu thanh điệu." (Phạm Văn Đồng). Kí hiệu [...] ở đây cho biết điều gì?

Đoạn trích có lỗi chính tả

Người trích dẫn không chắc chắn về nội dung

Phần này cần được đọc thêm ở tài liệu gốc

Một phần nội dung của câu gốc đã bị lược bỏ

Kí hiệu [...] đặt trong trích dẫn trực tiếp cho biết có một phần nội dung đã bị người trích dẫn lược bỏ so với bản gốc.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Trong văn bản học thuật, việc sử dụng trích dẫn và cước chú một cách chính xác thể hiện điều gì về bài viết và người viết?

Tính trung thực, khoa học và tôn trọng nguồn tài liệu

Khả năng viết văn bay bổng, giàu cảm xúc

Sự sáng tạo và phá cách trong ngôn ngữ

Việc sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu

Việc sử dụng trích dẫn và cước chú đúng quy cách thể hiện tính trung thực, khoa học và tôn trọng nguồn tài liệu của người viết.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Đâu là một trong những lỗi thường gặp khi sử dụng trích dẫn trực tiếp?

Đặt quá nhiều nội dung vào cước chú

Không đặt phần trích dẫn nguyên văn trong dấu ngoặc kép

Sử dụng quá ít trích dẫn trong bài viết

Đánh dấu phần tỉnh lược bằng dấu ba chấm

Lỗi phổ biến khi trích dẫn trực tiếp là không đặt nguyên văn phần trích trong dấu ngoặc kép, dẫn đến nhầm lẫn với lời của người viết.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Khi nào thì việc sử dụng trích dẫn gián tiếp (diễn giải lại ý của người khác bằng lời văn của mình) được ưu tiên hơn trích dẫn trực tiếp?

Khi muốn nhấn mạnh chính xác từ ngữ của bản gốc

Khi đoạn trích quá ngắn

Khi muốn bài viết liền mạch, dễ đọc và chỉ cần lấy ý chính

Khi tài liệu gốc không rõ ràng

Trích dẫn gián tiếp giúp bài viết mạch lạc, liền mạch hơn vì nó được hòa nhập vào lời văn của người viết, phù hợp khi chỉ cần lấy ý hoặc tóm tắt.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Trong một cuốn sách, cước chú cuối trang (footnote) thường được đánh số thứ tự liên tục trong phạm vi nào?

Toàn bộ cuốn sách

Toàn bộ bài viết

Từng đoạn văn

Từng trang hoặc từng chương

Trong sách hoặc tài liệu dài, cước chú cuối trang thường được đánh số lại từ đầu cho mỗi chương hoặc mỗi phần để dễ quản lý và theo dõi.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Giả sử bạn đang viết một bài luận và muốn đề cập đến một ý tưởng quan trọng từ một cuốn sách, nhưng bạn không cần dùng nguyên văn câu chữ của tác giả. Bạn nên làm gì?

Diễn giải lại ý đó bằng lời văn của mình và chú thích nguồn.

Trích dẫn nguyên văn và đặt trong ngoặc kép.

Lược bỏ ý đó vì không dùng nguyên văn.

Đề cập ý đó mà không cần chú thích nguồn.

Khi chỉ lấy ý và diễn đạt bằng lời của mình, đó là trích dẫn gián tiếp. Vẫn cần chú thích nguồn gốc để thể hiện sự tôn trọng tác giả và tính học thuật.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Việc đánh dấu phần tỉnh lược trong văn bản có ý nghĩa quan trọng nhất là gì?

Làm cho đoạn trích ngắn gọn hơn.

Thông báo cho người đọc về sự thiếu vắng một phần nội dung so với bản gốc.

Nhấn mạnh phần nội dung còn lại.

Chỉ ra lỗi trong văn bản gốc.

Đánh dấu tỉnh lược giúp người đọc biết rằng một phần nội dung đã bị lược bỏ, từ đó hiểu đúng tính chất của đoạn trích và tìm đọc bản gốc nếu cần thông tin đầy đủ.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Trong một bài báo khoa học, vị trí phổ biến nhất của cước chú dùng để chú thích nguồn tài liệu tham khảo cho một câu hoặc một đoạn là ở đâu?

Ngay sau từ hoặc cụm từ cần chú thích trong ngoặc đơn.

Ở đầu mỗi đoạn văn.

Ở cuối trang hoặc cuối bài viết/chương.

Trong phần mục lục của bài viết.

Cước chú nguồn tham khảo thường được đặt ở cuối trang (footnote) hoặc cuối bài viết/chương (endnote), được đánh số hoặc ký hiệu tương ứng với vị trí chú thích trong văn bản.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Khi bạn diễn giải lại một ý tưởng từ nguồn khác (trích dẫn gián tiếp), bạn có cần đặt phần diễn giải của mình trong dấu ngoặc kép không? Vì sao?

Có, để phân biệt với lời của mình.

Có, chỉ khi ý tưởng đó rất quan trọng.

Không, vì đó là lời văn của người khác.

Không, vì bạn đã diễn giải lại bằng lời văn của mình; chỉ cần chú thích nguồn.

Trích dẫn gián tiếp dùng lời văn của người viết, không phải nguyên văn bản gốc, nên không đặt trong ngoặc kép. Tuy nhiên, vẫn cần chú nguồn.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: Đọc đoạn văn sau: "Chị Dậu chạy ra ngoài. "Cái Tí mày đâu? Ông Lý Bính, đội xếp đến đòi sưu!" [...] Chị Dậu xám mặt." (Ngữ văn 8, tập 1). Phần [...] ở đây có thể đại diện cho điều gì?

Một đoạn văn hoặc câu văn đã bị lược bỏ giữa hai phần được trích.

Phần sau [...] là lời giải thích của người trích.

Đoạn trích chưa kết thúc.

Có lỗi in ấn trong văn bản gốc.

Trong một đoạn trích liên tục, [...] chỉ ra rằng có một phần nội dung (có thể là hành động, lời nói, miêu tả) đã bị lược bỏ giữa hai phần được giữ lại.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Mục đích của việc sử dụng cước chú để giải thích một thuật ngữ chuyên ngành hoặc một khái niệm ít phổ biến là gì?

Làm cho bài viết dài hơn.

Giúp người đọc hiểu rõ hơn mà không làm gián đoạn mạch văn chính.

Chứng minh người viết có kiến thức rộng.

Thay thế cho việc giải thích trực tiếp trong bài.

Cước chú giúp giải thích các yếu tố khó hiểu cho người đọc mà không làm ngắt quãng dòng chảy của văn bản chính, giữ cho phần thân bài mạch lạc.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Hãy phân tích sự khác biệt cơ bản về hình thức giữa trích dẫn trực tiếp và trích dẫn gián tiếp.

Trực tiếp dùng dấu ngoặc đơn, gián tiếp dùng dấu ngoặc kép.

Trực tiếp không cần chú nguồn, gián tiếp cần chú nguồn.

Trực tiếp dùng nguyên văn đặt trong ngoặc kép, gián tiếp diễn giải lại bằng lời văn của mình (không dùng ngoặc kép).

Trực tiếp dùng cho thơ, gián tiếp dùng cho văn xuôi.

Khác biệt hình thức rõ nhất là trích dẫn trực tiếp dùng nguyên văn và đặt trong ngoặc kép (thường với chú nguồn), còn gián tiếp dùng lời của người viết và chỉ cần chú nguồn.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: Trong văn bản, đôi khi người ta dùng cụm từ in nghiêng trong ngoặc đơn, ví dụ: *(Lược một đoạn: ...)* để đánh dấu phần bị tỉnh lược. Cụm từ này thường xuất hiện ở đâu và có ý nghĩa gì?

Ở vị trí phần bị lược, tóm tắt nội dung bị lược để giữ mạch văn.

Ở cuối bài viết, giải thích lý do lược bỏ.

Ở đầu bài viết, giới thiệu chung về nội dung.

Trong cước chú, cung cấp thêm thông tin về tác giả.

Cụm từ này (hoặc tương tự) thường đứng ở vị trí phần bị lược, kèm theo tóm tắt nội dung bị lược để giúp người đọc nắm được mạch văn chung mà không cần đọc bản gốc.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Xét trường hợp bạn trích dẫn một đoạn văn dài hơn 4 dòng. Cách trình bày chuẩn mực (theo một số quy định) thường là gì?

Đặt toàn bộ trong ngoặc kép.

Tách thành khối riêng, lùi vào lề, không đặt trong ngoặc kép.

Diễn giải lại toàn bộ đoạn đó.

Chỉ trích dẫn câu đầu và câu cuối.

Đoạn trích dài thường được tách thành một khối riêng, lùi vào lề, không đặt trong ngoặc kép, cỡ chữ nhỏ hơn hoặc giãn dòng khác biệt.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Tại sao việc chú thích nguồn gốc (bằng cước chú, chú thích trong bài, hoặc danh mục tài liệu tham khảo) lại bắt buộc khi sử dụng trích dẫn (dù trực tiếp hay gián tiếp) và ý tưởng của người khác?

Để bài viết trông chuyên nghiệp hơn.

Để làm tăng số lượng trang của bài viết.

Để người đọc không cần đọc bản gốc.

Để tôn trọng bản quyền, giúp người đọc kiểm chứng thông tin và thể hiện tính khoa học.

Chú thích nguồn là để tôn trọng quyền sở hữu trí tuệ của tác giả gốc, giúp người đọc kiểm chứng thông tin và thể hiện tính khoa học, minh bạch.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: Đâu KHÔNG phải là một công dụng phổ biến của cước chú?

Cung cấp định nghĩa thuật ngữ.

Nêu tên tài liệu tham khảo.

Trình bày một ý chính quan trọng của bài viết.

Đưa ra thông tin bên lề liên quan đến chủ đề.

Cước chú dùng để chú thích, giải thích, hoặc dẫn nguồn. Nó không dùng để thay thế trực tiếp cho phần nội dung chính của bài viết.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: Khi tỉnh lược một phần của đoạn văn gốc, người viết cần đảm bảo điều gì đối với phần còn lại?

Phần còn lại phải giữ nguyên ý nghĩa của tác giả gốc và mạch lạc.

Phần còn lại phải thể hiện quan điểm riêng của người trích.

Phần còn lại phải ngắn gọn nhất có thể.

Phần còn lại không cần liên quan đến phần bị lược.

Phần còn lại sau khi tỉnh lược phải vẫn giữ nguyên ý nghĩa gốc của tác giả và mạch lạc trong ngữ cảnh bài viết của người trích.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Giả sử bạn đọc một câu trong sách có đánh số (1) ở cuối câu. Ở cuối trang có dòng chữ (1) [Nguồn sách, năm xuất bản, trang]. Đây là cách sử dụng gì?

Đánh dấu phần tỉnh lược.

Sử dụng cước chú để dẫn nguồn.

Trích dẫn gián tiếp.

Giải thích thuật ngữ trong bài.

Việc đánh số trong văn bản và chú thích tương ứng ở cuối trang là cách sử dụng cước chú (footnote) để dẫn nguồn tài liệu.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: Phân tích tác động của việc không đánh dấu phần bị tỉnh lược khi trích dẫn trực tiếp một đoạn văn.

Làm cho đoạn trích dễ đọc hơn.

Giúp người đọc tập trung vào phần nội dung chính.

Có thể làm sai lệch hoặc hiểu lầm ý của tác giả gốc.

Không ảnh hưởng đến ý nghĩa của đoạn trích.

Việc không đánh dấu tỉnh lược có thể khiến người đọc hiểu sai hoặc hiểu thiếu nội dung gốc, gây sai lệch ý của tác giả ban đầu.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: Trong một bài báo khoa học trực tuyến, thay vì cước chú cuối trang, người ta thường dùng cước chú cuối bài (endnote) hoặc chú thích ngay trong bài (ví dụ: (Tên tác giả, năm)). Hình thức này có ưu điểm gì?

Thuận tiện hơn cho định dạng điện tử và liên kết với danh mục tài liệu tham khảo.

Giúp người đọc dễ tìm thấy chú thích hơn.

Tiết kiệm không gian trên trang.

Chỉ áp dụng cho tài liệu không có bản in.

Chú thích cuối bài hoặc trong bài tiện lợi cho định dạng điện tử, dễ dàng liên kết đến danh mục tham khảo, không bị ngắt trang như cước chú cuối trang.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Đâu là sự khác biệt quan trọng nhất giữa cước chú và tỉnh lược?

Cước chú dùng cho văn xuôi, tỉnh lược dùng cho thơ.

Cước chú là bắt buộc, tỉnh lược là tùy chọn.

Cước chú đặt trong ngoặc kép, tỉnh lược đặt trong ngoặc đơn.

Cước chú là thêm thông tin/nguồn, tỉnh lược là bớt nội dung và đánh dấu.

Cước chú là thêm thông tin bổ sung hoặc nguồn, còn tỉnh lược là bớt đi một phần nội dung gốc và đánh dấu lại.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: Khi trích dẫn một câu thơ hoặc một đoạn thơ ngắn (dưới 4 dòng), cách trình bày phổ biến nhất là gì?

Đặt trong dấu ngoặc kép, các dòng thơ cách nhau bằng dấu gạch chéo (/).

Tách thành khối riêng, không dùng ngoặc kép.

Chỉ trích dẫn dòng thơ đầu tiên.

Diễn giải lại ý của bài thơ.

Thơ ngắn khi trích dẫn thường được đặt trong dấu ngoặc kép, các dòng thơ ngăn cách nhau bằng dấu gạch chéo (/), có kèm chú nguồn.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: Giả sử bạn cần trích dẫn một câu nói của một nhân vật trong tác phẩm văn học. Bạn nên sử dụng loại trích dẫn nào để đảm bảo tính chính xác về mặt ngôn từ?

Trích dẫn gián tiếp.

Trích dẫn trực tiếp.

Tỉnh lược.

Cước chú.

Để giữ nguyên vẹn lời nói của nhân vật, cần dùng trích dẫn trực tiếp và đặt trong ngoặc kép.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: Trong một số văn bản, khi tỉnh lược một hoặc nhiều câu hoàn chỉnh ở cuối đoạn trích, người ta có thể dùng dấu ba chấm thông thường (...) thay vì đặt trong ngoặc vuông [...]. Việc này có thể chấp nhận được trong trường hợp nào?

Khi phần bị lược ở cuối đoạn trích và người đọc dễ dàng nhận biết.

Khi phần bị lược ở giữa câu.

Khi người trích không muốn người đọc tìm bản gốc.

Chỉ áp dụng cho thơ.

Việc dùng dấu ba chấm thông thường để chỉ tỉnh lược ở cuối đoạn trích (khi rõ ràng là kết thúc phần trích) là một quy ước phổ biến, tuy nhiên quy tắc chặt chẽ thường yêu cầu dùng [...]. Option 1 là trường hợp có thể gặp.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Phân tích tại sao việc lạm dụng trích dẫn trực tiếp (dù có chú nguồn đầy đủ) lại không được khuyến khích trong hầu hết các bài viết học thuật của học sinh, sinh viên?

Làm bài viết quá ngắn.

Khiến người đọc nhàm chán.

Vi phạm bản quyền.

Làm giảm tính sáng tạo, phân tích và khả năng diễn đạt của người viết.

Lạm dụng trích dẫn trực tiếp khiến bài viết thiếu sự phân tích, tổng hợp của người viết, biến bài viết thành tập hợp các đoạn sao chép thay vì thể hiện khả năng tư duy độc lập.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Đâu là một ví dụ về cách sử dụng cước chú để cung cấp thông tin giải thích?

Chú thích số trang của tài liệu tham khảo.

Giải thích ý nghĩa của một từ cổ hoặc thuật ngữ chuyên môn lần đầu xuất hiện.

Đánh dấu một câu văn cần được nhấn mạnh.

Tóm tắt nội dung của đoạn văn phía trước.

Cước chú có thể dùng để giải thích thuật ngữ, cung cấp thông tin nền, hoặc bình luận thêm mà không làm gián đoạn bài viết chính. Option 2 là ví dụ điển hình.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Giả sử bạn đang viết một bài phân tích tác phẩm văn học và muốn trích một câu thoại của nhân vật để minh họa cho luận điểm của mình. Bạn nên làm gì sau khi trích dẫn câu thoại đó?

Kết thúc đoạn văn ngay sau câu trích.

Chuyển sang trích dẫn một câu khác.

Phân tích, bình luận hoặc diễn giải ý nghĩa của câu trích liên quan đến luận điểm.

Đặt thêm dấu ba chấm (...) sau câu trích.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Sau khi trích dẫn, bạn cần phân tích, bình luận hoặc diễn giải ý nghĩa của câu trích đó trong ngữ cảnh bài viết của mình, để làm rõ mối liên hệ với luận điểm.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Trong văn bản học thuật, việc sử dụng 'trích dẫn' chủ yếu nhằm mục đích gì?

Làm cho văn bản dài hơn và phức tạp hơn.

Giúp người đọc bỏ qua phần thông tin không cần thiết.

Tăng tính xác thực, minh bạch và dẫn nguồn thông tin.

Thay thế hoàn toàn ý kiến cá nhân của người viết.

Trích dẫn giúp đưa ý kiến, thông tin từ nguồn khác vào văn bản để tăng tính xác thực, minh bạch và thể hiện sự tôn trọng nguồn gốc thông tin.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Khi bạn sao chép nguyên văn một câu nói của một tác giả nổi tiếng vào bài viết của mình, bạn cần sử dụng kỹ thuật nào sau đây?

Trích dẫn trực tiếp.

Trích dẫn gián tiếp.

Cước chú.

Tỉnh lược.

Sao chép nguyên văn là trích dẫn trực tiếp. Kỹ thuật này đòi hỏi phải đặt phần trích dẫn trong dấu ngoặc kép và ghi rõ nguồn.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Chức năng chính của 'cước chú' trong văn bản là gì?

Đánh dấu phần văn bản bị loại bỏ.

Thay thế cho phần kết luận của văn bản.

Tóm tắt toàn bộ nội dung bài viết.

Cung cấp thông tin bổ sung, giải thích hoặc dẫn nguồn tài liệu.

Cước chú cung cấp thông tin bổ sung, giải thích thuật ngữ, nguồn tài liệu hoặc các ghi chú khác mà không làm gián đoạn mạch văn chính.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Trong văn bản, 'tỉnh lược' được sử dụng khi nào?

Khi muốn nhấn mạnh một ý quan trọng.

Khi bỏ bớt một phần của văn bản gốc trong khi trích dẫn hoặc biên tập.

Khi thêm thông tin mới vào văn bản gốc.

Khi sửa lỗi chính tả trong văn bản gốc.

Tỉnh lược được dùng để chỉ ra rằng một phần văn bản gốc đã bị bỏ đi khi trích dẫn hoặc biên tập, thường là để giữ cho đoạn trích được ngắn gọn hoặc tập trung vào ý chính.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Cách đánh dấu phần bị tỉnh lược phổ biến nhất trong văn bản học thuật là gì?

Dấu ba chấm đặt trong ngoặc vuông [...].

Dấu ba chấm đặt trong ngoặc đơn (...).

Dấu gạch ngang ---.

Dấu hoa thị *.

Dấu ba chấm (chấm lửng) đặt trong ngoặc vuông [...] là ký hiệu chuẩn để đánh dấu phần văn bản gốc đã bị lược bỏ.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Xem đoạn trích sau: 'Học, học nữa, học mãi [...]'. Dấu [...] ở đây cho biết điều gì?

Người viết đang phân vân chưa biết viết gì tiếp theo.

Đây là phần quan trọng cần được chú ý.

Một phần của câu hoặc đoạn văn gốc đã bị lược bỏ.

Phần này là lời giải thích cho câu nói.

Dấu [...] là ký hiệu của tỉnh lược, cho biết có một phần văn bản gốc đã bị bỏ đi giữa 'mãi' và phần tiếp theo (nếu có) hoặc cuối câu.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Trong văn bản 'Ngôi nhà truyền thống của người Ê-đê', việc tác giả trích lời của các chuyên gia, cán bộ bảo tàng có tác dụng gì?

Làm cho bài viết trở nên phức tạp hơn.

Tăng tính khách quan, độ tin cậy và chuyên sâu cho thông tin.

Chỉ đơn thuần là liệt kê các ý kiến khác nhau.

Giảm bớt trách nhiệm của người viết đối với nội dung.

Trích dẫn lời chuyên gia giúp tăng độ tin cậy, khách quan và chiều sâu cho thông tin về ngôi nhà truyền thống của người Ê-đê.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Giả sử bạn đang viết một bài báo và muốn giải thích một thuật ngữ chuyên ngành ít người biết. Bạn nên sử dụng kỹ thuật nào để đưa phần giải thích đó vào mà không làm gián đoạn mạch đọc chính?

Trích dẫn trực tiếp.

Tỉnh lược.

Cước chú.

Trích dẫn gián tiếp.

Cước chú (hoặc chú thích cuối trang/cuối bài) là nơi thích hợp để cung cấp các giải thích bổ sung mà không làm ảnh hưởng đến dòng chảy của văn bản chính.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Lỗi thường gặp khi sử dụng trích dẫn trực tiếp là gì?

Đặt trong dấu ngoặc đơn.

Không đặt trong dấu ngoặc kép.

Ghi quá rõ nguồn trích dẫn.

Sử dụng quá nhiều trích dẫn.

Trích dẫn trực tiếp yêu cầu phải đặt nguyên văn trong dấu ngoặc kép. Việc thiếu dấu ngoặc kép là lỗi phổ biến nhất, có thể dẫn đến hiểu lầm là đạo văn.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Trong văn bản 'Gặp Ka-ríp và Xi-la', phần 'Lược một đoạn: Về đến đảo Ai-ai-ê...' được trình bày dưới dạng chữ in nghiêng đặt trong ngoặc đơn. Cách trình bày này khác với dấu [...] thông thường nhằm mục đích gì?

Tóm tắt nội dung chính của phần văn bản bị lược bỏ.

Nhấn mạnh sự quan trọng của phần bị lược bỏ.

Chỉ ra rằng phần này là lời nói của nhân vật.

Phân biệt phần lược bỏ với phần trích dẫn.

Cách này không chỉ báo hiệu có phần bị lược bỏ mà còn tóm tắt nội dung chính của phần đó, giúp người đọc nắm được mạch truyện liên tục.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Khi trích dẫn gián tiếp, người viết cần làm gì?

Đặt nguyên văn trong dấu ngoặc kép.

Thay đổi hoàn toàn ý nghĩa của câu nói gốc.

Bỏ qua việc ghi nguồn gốc thông tin.

Diễn đạt lại ý của nguồn gốc bằng lời văn của mình và vẫn ghi nguồn.

Trích dẫn gián tiếp là diễn đạt lại ý của người khác bằng lời văn của mình. Không cần dấu ngoặc kép, nhưng vẫn cần ghi nguồn.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Cước chú thường được đánh số thứ tự bằng chữ số Ả Rập và đặt ở vị trí nào trong trang sách hoặc tài liệu?

Cuối trang.

Đầu trang.

Trong dấu ngoặc đơn ngay sau từ cần chú thích.

Ở phần mục lục.

Cước chú (footnote) đúng như tên gọi, thường được đặt ở cuối trang giấy nơi có đánh dấu cước chú tương ứng.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Việc lạm dụng (sử dụng quá nhiều) trích dẫn trực tiếp trong một bài viết có thể gây ra hậu quả gì?

Làm cho bài viết mạch lạc và dễ hiểu hơn.

Tăng cường tính sáng tạo của người viết.

Làm giảm đi giọng văn, sự phân tích và lập luận của người viết.

Chứng tỏ người viết đã đọc rất nhiều tài liệu.

Sử dụng quá nhiều trích dẫn trực tiếp có thể khiến bài viết thiếu đi giọng văn, phân tích, và lập luận của chính người viết, biến nó thành một bản sao chép lắp ghép.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Khi trích dẫn một đoạn văn dài, người viết có thể trình bày đoạn trích đó như thế nào để phân biệt với phần văn bản chính?

Đặt trong dấu ngoặc kép và viết liền với đoạn văn chính.

Chỉ cần ghi nguồn ở cuối bài.

In đậm toàn bộ đoạn trích.

Lùi đầu dòng, có thể đổi cỡ chữ nhỏ hơn hoặc in nghiêng.

Đối với trích dẫn dài (thường trên 3-4 dòng), người ta thường lùi đầu dòng, đổi cỡ chữ nhỏ hơn hoặc in nghiêng để phân biệt rõ ràng với phần văn bản chính.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Đâu là lý do chính khiến người viết phải đánh dấu phần tỉnh lược trong văn bản?

Để làm đẹp hình thức văn bản.

Để thông báo cho người đọc biết có phần văn bản gốc đã bị bỏ đi.

Để làm nổi bật phần còn lại của văn bản.

Để thay thế cho việc ghi nguồn trích dẫn.

Đánh dấu tỉnh lược là để báo hiệu cho người đọc biết rằng phần văn bản gốc đã bị cắt bớt, tránh hiểu lầm rằng đây là toàn bộ nội dung gốc.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Trong trường hợp nào, việc tỉnh lược một phần văn bản có thể gây khó khăn cho người đọc?

Khi phần bị lược bỏ chứa thông tin quan trọng hoặc làm đứt gãy mạch logic của văn bản.

Khi phần bị lược bỏ là thông tin không liên quan.

Khi văn bản gốc quá dài.

Khi người đọc đã biết rõ về chủ đề.

Nếu phần bị lược bỏ chứa thông tin quan trọng hoặc liên kết logic giữa các phần, việc tỉnh lược mà không chú thích hoặc tóm tắt có thể làm đứt gãy mạch văn, khiến người đọc khó nắm bắt ý tổng thể.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Sự khác nhau cơ bản giữa trích dẫn trực tiếp và trích dẫn gián tiếp là gì?

Trích dẫn trực tiếp cần ghi nguồn, còn gián tiếp thì không.

Trích dẫn trực tiếp dùng cho văn xuôi, gián tiếp dùng cho thơ.

Trực tiếp sao chép nguyên văn (có dấu ngoặc kép), gián tiếp diễn đạt lại ý (không có dấu ngoặc kép).

Trực tiếp chỉ dùng cho lời nói, gián tiếp dùng cho văn bản viết.

Trích dẫn trực tiếp sử dụng nguyên văn lời nói/văn bản gốc và cần dấu ngoặc kép. Trích dẫn gián tiếp diễn đạt lại ý bằng lời của người viết và không dùng dấu ngoặc kép.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Cước chú (footnote) và chú thích cuối bài (endnote) khác nhau chủ yếu ở điểm nào?

Nội dung chú thích.

Vị trí hiển thị trong tài liệu.

Cách đánh số.

Mục đích sử dụng.

Sự khác biệt chính là vị trí. Cước chú đặt ở cuối trang, còn chú thích cuối bài tập hợp tất cả ở cuối toàn bộ tài liệu.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Đâu KHÔNG phải là mục đích khi sử dụng tỉnh lược trong văn bản?

Giúp đoạn trích ngắn gọn, tập trung vào ý cần nhấn mạnh.

Tránh đưa những phần không cần thiết hoặc không liên quan vào đoạn trích.

Giữ nguyên ý chính của đoạn văn gốc khi kích thước bị giới hạn.

Bổ sung thông tin mới hoặc sửa lỗi chính tả của văn bản gốc.

Tỉnh lược là bỏ bớt phần không cần thiết cho mục đích trích dẫn/biên tập. Nó không dùng để thêm thông tin mới hoặc chỉnh sửa lỗi sai của văn bản gốc.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Trong văn bản 'Đăm Săn chiến thắng Mtao Mxây', việc lược bỏ các đoạn miêu tả chi tiết có thể có tác động gì đến người đọc?

Giúp văn bản ngắn gọn hơn, nhưng có thể làm giảm bớt sự hình dung về chi tiết gốc.

Làm cho câu chuyện khó hiểu hơn.

Tăng cường tính hiện thực của câu chuyện.

Bắt buộc người đọc phải tìm đọc bản đầy đủ.

Việc lược bỏ các đoạn miêu tả chi tiết (thường là các đoạn lặp lại hoặc mở rộng) giúp văn bản ngắn gọn hơn, nhưng có thể làm giảm đi sự hình dung về sự hoành tráng, kỳ vĩ của sử thi.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Khi sử dụng trích dẫn từ một nguồn tài liệu, việc ghi rõ nguồn (tên tác giả, tác phẩm, năm xuất bản, trang...) có ý nghĩa quan trọng nhất là gì?

Làm cho bài viết trông chuyên nghiệp hơn.

Tránh đạo văn, thể hiện sự tôn trọng nguồn và giúp người đọc tra cứu.

Để lấp đầy chỗ trống trong trang.

Chỉ là quy tắc hình thức không quan trọng.

Ghi nguồn là yêu cầu bắt buộc để tránh đạo văn, thể hiện sự tôn trọng tác giả gốc và giúp người đọc kiểm chứng thông tin hoặc tìm hiểu sâu hơn.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Bạn đọc một bài viết có đoạn: 'Theo một nghiên cứu gần đây, đa số học sinh cảm thấy áp lực học tập (Nguồn: Tạp chí Giáo dục X, 2023)'. Đây là hình thức trích dẫn nào?

Trích dẫn trực tiếp.

Trích dẫn gián tiếp.

Cước chú.

Tỉnh lược.

Đoạn văn diễn đạt lại ý của nguồn gốc bằng lời văn của người viết, không dùng dấu ngoặc kép, nhưng vẫn ghi nguồn. Đây là trích dẫn gián tiếp.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Trong một cuốn sách in, cước chú thường được đặt ở đâu so với phần văn bản chính mà nó chú thích?

Ở cuối trang có đánh dấu cước chú.

Ngay sau từ hoặc câu cần chú thích.

Ở cuối mỗi chương.

Ở cuối toàn bộ cuốn sách.

Cước chú (footnote) đúng nghĩa là 'chú ở chân trang', được đặt ở cuối trang tương ứng.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Khi tỉnh lược một phần văn bản, người viết cần đảm bảo điều gì đối với phần còn lại?

Phần còn lại phải dài hơn phần bị lược.

Phần còn lại phải được in đậm để nhấn mạnh.

Phần còn lại phải giữ được tính logic, ngữ pháp và ý nghĩa ban đầu.

Phần còn lại phải được dịch sang ngôn ngữ khác.

Phần văn bản còn lại sau khi tỉnh lược phải vẫn giữ được ý nghĩa, tính logic và ngữ pháp, không bị hiểu sai lệch so với bản gốc.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Việc sử dụng dấu ba chấm (...) không đặt trong ngoặc vuông hoặc ngoặc đơn thường mang ý nghĩa gì trong văn học?

Phần văn bản đã bị cắt bớt.

Đây là một trích dẫn trực tiếp.

Đây là một cước chú.

Diễn tả sự ngập ngừng, bỏ lửng ý, hoặc ý còn nhiều chưa liệt kê hết.

Dấu ba chấm không kèm ngoặc thường dùng để diễn tả sự ngập ngừng, bỏ lửng ý, ý còn nhiều, hoặc kéo dài âm thanh, khác với tỉnh lược văn bản.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Trong một luận văn, bạn muốn đưa một định nghĩa chính xác từ một từ điển uy tín. Bạn nên sử dụng hình thức trích dẫn nào để đảm bảo tính chính xác tuyệt đối và dẫn nguồn rõ ràng?

Trích dẫn trực tiếp.

Trích dẫn gián tiếp.

Tỉnh lược định nghĩa.

Viết lại định nghĩa bằng lời của mình mà không cần ghi nguồn.

Để đảm bảo tính chính xác tuyệt đối của định nghĩa, nên sử dụng trích dẫn trực tiếp, đặt trong dấu ngoặc kép và ghi nguồn đầy đủ.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Cước chú có thể được sử dụng để làm gì ngoài việc giải thích thuật ngữ hoặc dẫn nguồn?

Thay thế cho phần mở đầu bài viết.

Đánh dấu các lỗi sai trong văn bản gốc.

Đưa ra bình luận thêm hoặc thông tin liên quan bên lề.

Liệt kê danh sách các nhân vật.

Cước chú cũng có thể dùng để đưa ra các bình luận riêng của người viết, các thông tin liên quan nhưng không trực tiếp thuộc mạch văn chính.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Khi nào thì việc sử dụng cụm từ tóm tắt (như 'Lược một đoạn:...') để đánh dấu phần tỉnh lược mang lại hiệu quả tốt hơn so với chỉ dùng dấu [...]?

Khi phần lược bỏ rất ngắn.

Khi người đọc đã biết rõ nội dung gốc.

Khi muốn làm cho văn bản ngắn hơn nữa.

Khi cần giúp người đọc nắm được mạch ý liên tục của văn bản dù có phần bị lược.

Cụm từ tóm tắt giúp người đọc nắm được nội dung chính của phần bị lược, duy trì sự liên tục về ý nghĩa của toàn bộ văn bản, đặc biệt khi phần lược bỏ khá dài hoặc quan trọng cho mạch truyện/lý luận.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Đâu là một yêu cầu quan trọng khi sử dụng trích dẫn, bất kể là trực tiếp hay gián tiếp?

Phải ghi rõ nguồn gốc của trích dẫn.

Phải đặt trong dấu ngoặc kép.

Phải in nghiêng toàn bộ phần trích dẫn.

Phải sử dụng cỡ chữ nhỏ hơn so với văn bản chính.

Việc ghi rõ nguồn gốc là yêu cầu bắt buộc và quan trọng nhất khi sử dụng trích dẫn để đảm bảo tính minh bạch và tránh đạo văn.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Việc nắm vững cách sử dụng trích dẫn, cước chú và tỉnh lược giúp người viết đạt được điều gì trong văn bản của mình?

Làm cho bài viết trở nên khó hiểu hơn đối với người đọc phổ thông.

Tăng tính chuyên nghiệp, độ tin cậy và sự rõ ràng của văn bản.

Giảm số lượng từ trong bài viết.

Chỉ có ích trong các bài viết học thuật, không áp dụng cho văn bản thông thường.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Sử dụng đúng các kỹ thuật này giúp văn bản chuyên nghiệp, đáng tin cậy hơn, tôn trọng nguồn gốc thông tin và dễ theo dõi hơn cho người đọc.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Khi bạn đưa nguyên văn lời nói hoặc câu viết của người khác vào bài viết của mình, bạn đang sử dụng hình thức trích dẫn nào?

Trích dẫn trực tiếp

Trích dẫn gián tiếp

Tỉnh lược

Cước chú

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 2: Mục đích chính của việc sử dụng cước chú trong văn bản là gì?

Nhấn mạnh ý chính của đoạn văn.

Thay thế hoàn toàn phần văn bản bị lược bỏ.

Cung cấp thông tin bổ sung, nguồn gốc tài liệu hoặc lời giải thích chi tiết mà không làm gián đoạn mạch văn chính.

Đánh dấu phần văn bản cần được người đọc bỏ qua.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 3: Khi bạn tóm tắt hoặc diễn đạt lại ý của người khác bằng lời văn của mình và đưa vào bài viết, bạn đang sử dụng hình thức trích dẫn nào?

Trích dẫn trực tiếp

Trích dẫn gián tiếp

Tỉnh lược

Cước chú

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 4: Kí hiệu nào thường được sử dụng để đánh dấu phần văn bản bị lược bớt (tỉnh lược) khi trích dẫn trực tiếp?

Dấu ba chấm đặt trong ngoặc vuông [...]

Dấu ba chấm đặt trong ngoặc đơn (...)

Dấu gạch ngang ---

Dấu hoa thị *

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 5: Đọc đoạn văn sau: 'Nhà văn Nguyễn Du từng viết: 'Tiếng thơ ai động đất trời / Nghe như non nước vọng lời nghìn thu'.'. Đoạn văn này sử dụng hình thức trích dẫn nào?

Trích dẫn trực tiếp

Trích dẫn gián tiếp

Tỉnh lược

Cước chú

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 6: Đọc đoạn văn sau: 'Nhiều ý kiến cho rằng việc bảo tồn văn hóa truyền thống là rất quan trọng trong bối cảnh hội nhập quốc tế.'. Đoạn văn này có thể đang sử dụng hình thức trích dẫn nào?

Trích dẫn trực tiếp

Trích dẫn gián tiếp

Tỉnh lược

Cước chú

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 7: Trong một bài nghiên cứu khoa học, việc sử dụng trích dẫn và cước chú một cách chính xác thể hiện điều gì?

Khả năng viết lách sáng tạo của người viết.

Việc người viết không có ý tưởng riêng mà chỉ dựa vào người khác.

Sự phức tạp không cần thiết của văn bản.

Sự tôn trọng quyền sở hữu trí tuệ, tính học thuật và độ tin cậy của thông tin được trình bày.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 8: Giả sử bạn muốn trích dẫn một đoạn thơ dài nhưng chỉ cần tập trung vào hai câu đầu và hai câu cuối. Bạn sẽ sử dụng kỹ thuật nào để xử lý phần giữa bị bỏ đi?

Chỉ cần bỏ đi phần giữa mà không cần đánh dấu gì.

Thay thế phần giữa bằng dấu gạch ngang dài.

Sử dụng dấu ba chấm đặt trong ngoặc vuông [...] để đánh dấu phần bị lược bớt.

Viết tóm tắt nội dung phần bị lược bớt và đặt trong ngoặc đơn.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 9: Một lỗi thường gặp khi sử dụng trích dẫn trực tiếp là gì?

Đặt trích dẫn trong ngoặc đơn.

Không đặt trích dẫn trong dấu ngoặc kép.

Nêu rõ tên tác giả và nguồn gốc.

Sử dụng quá nhiều trích dẫn.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 10: Trong văn bản, cước chú thường được đặt ở vị trí nào?

Cuối trang hoặc cuối tài liệu.

Ngay sau câu hoặc đoạn văn cần chú thích.

Ở đầu mỗi chương.

Trong phần mục lục.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 11: Việc tỉnh lược một phần văn bản khi trích dẫn có thể gây khó khăn gì cho người đọc nếu không được đánh dấu rõ ràng hoặc không có phần tóm tắt?

Không biết tác giả của đoạn trích.

Không hiểu nghĩa của các từ ngữ khó.

Không biết đoạn trích thuộc thể loại văn học nào.

Khó nắm bắt tính liên tục, mạch lạc và ý nghĩa đầy đủ của văn bản gốc.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 12: Đâu là ví dụ đúng về cách đánh dấu phần bị tỉnh lược trong một câu trích dẫn trực tiếp?

Cô ấy nói: 'Tôi sẽ đến ... sớm nhất có thể.'

Cô ấy nói: 'Tôi sẽ đến (...) sớm nhất có thể.'

Cô ấy nói: 'Tôi sẽ đến [...] sớm nhất có thể.'

Cô ấy nói: 'Tôi sẽ đến --- sớm nhất có thể.'

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 13: Khi sử dụng trích dẫn gián tiếp, bạn có cần đặt phần nội dung trích dẫn trong dấu ngoặc kép không? Vì sao?

Có, để phân biệt với lời văn của người viết.

Không, vì đó là việc diễn đạt lại ý tưởng bằng lời văn của người viết.

Tùy thuộc vào độ dài của phần trích dẫn.

Chỉ khi trích dẫn từ nguồn không chính thống.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 14: Giả sử bạn đang đọc một bài báo khoa học và thấy một con số nhỏ được đặt ngay sau một câu, ví dụ: 'Kết quả thí nghiệm cho thấy hiệu quả đáng kể¹.' Con số '¹' này khả năng cao đang dẫn đến nội dung gì?

Một cước chú ở cuối trang hoặc cuối bài báo cung cấp nguồn hoặc thông tin chi tiết hơn về kết quả thí nghiệm.

Số thứ tự của câu trong bài báo.

Độ khó của thông tin trong câu.

Số lần câu đó được trích dẫn ở những nơi khác.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 15: Phân tích sự khác biệt cơ bản về mục đích giữa trích dẫn trực tiếp và trích dẫn gián tiếp.

Trích dẫn trực tiếp dùng cho thơ ca, trích dẫn gián tiếp dùng cho văn xuôi.

Trích dẫn trực tiếp chỉ dùng trong học thuật, trích dẫn gián tiếp dùng trong đời sống hàng ngày.

Trích dẫn trực tiếp nhằm giữ nguyên văn bản gốc để đảm bảo tính chính xác, còn trích dẫn gián tiếp nhằm diễn đạt lại ý tưởng để tích hợp mượt mà vào văn bản của người viết.

Trích dẫn trực tiếp cần nguồn, trích dẫn gián tiếp thì không cần.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 16: Khi nào thì việc sử dụng tỉnh lược trong trích dẫn trực tiếp được coi là phù hợp?

Khi muốn làm cho đoạn trích ngắn hơn mà không cần quan tâm đến ý nghĩa gốc.

Khi muốn loại bỏ những phần không liên quan hoặc làm dài dòng, nhưng vẫn giữ được ý chính và ngữ cảnh của đoạn trích gốc.

Khi không nhớ chính xác toàn bộ nội dung cần trích dẫn.

Khi muốn ẩn giấu thông tin quan trọng khỏi người đọc.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 17: Việc không ghi rõ nguồn gốc khi sử dụng trích dẫn (dù trực tiếp hay gián tiếp) có thể dẫn đến hậu quả gì nghiêm trọng trong môi trường học thuật hoặc chuyên nghiệp?

Bị coi là đạo văn (plagiarism).

Bài viết trở nên khó hiểu.

Không được xuất bản.

Bị đánh giá là thiếu sáng tạo.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 18: Trong một bài tiểu luận, bạn gặp câu: 'Theo phân tích của chuyên gia A, tình hình kinh tế sẽ có nhiều biến động. (Xem thêm Báo cáo quý 3, trang 15)'. Phần đặt trong ngoặc đơn khả năng cao là hình thức gì?

Trích dẫn trực tiếp.

Tỉnh lược.

Cước chú hoặc tham chiếu nguồn tại chỗ.

Giải thích thuật ngữ khó.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 19: Đâu là lý do chính để sử dụng dấu ngoặc kép khi trích dẫn trực tiếp?

Để làm cho câu văn đẹp hơn.

Để nhấn mạnh tầm quan trọng của câu nói.

Để phân biệt lời nói của nhân vật trong truyện.

Để báo hiệu cho người đọc biết rằng đây là nguyên văn lời nói hoặc chữ viết của người khác, không phải lời của người viết.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 20: Khi nào thì việc sử dụng chữ in nghiêng kèm theo cụm từ 'lược dẫn' hoặc 'lược một đoạn' trong ngoặc đơn có thể được dùng thay cho dấu [...] để đánh dấu phần tỉnh lược?

Khi phần bị lược bỏ là một đoạn văn dài, và người viết muốn tóm tắt nội dung chính của phần đó để người đọc dễ theo dõi mạch văn.

Khi chỉ lược bỏ một vài từ.

Khi trích dẫn từ một nguồn không chính thống.

Khi muốn che giấu nội dung gốc.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 21: Phân tích tình huống nào sau đây cần sử dụng trích dẫn trực tiếp thay vì trích dẫn gián tiếp.

Khi muốn tóm tắt nội dung một bài báo dài.

Khi muốn phân tích chính xác cách dùng từ, cấu trúc câu hoặc giọng điệu trong phát biểu gốc.

Khi muốn trình bày quan điểm cá nhân về một vấn đề.

Khi nguồn gốc thông tin không rõ ràng.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 22: Giả sử bạn đang viết một bài văn nghị luận và muốn đưa ra một định nghĩa chính xác về một khái niệm từ một cuốn từ điển uy tín. Hình thức trích dẫn nào là phù hợp nhất?

Trích dẫn trực tiếp.

Trích dẫn gián tiếp.

Tỉnh lược.

Chỉ cần ghi tên cuốn từ điển.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 23: Cước chú có thể chứa những loại thông tin nào?

Chỉ có nguồn gốc tài liệu.

Chỉ có lời giải thích thuật ngữ khó.

Chỉ có thông tin bổ sung không thuộc mạch văn chính.

Tất cả các loại thông tin trên (nguồn gốc tài liệu, lời giải thích, thông tin bổ sung).

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 24: Khi bạn tỉnh lược một phần trong câu trích dẫn, việc đánh dấu bằng [...] có ý nghĩa gì đối với người đọc?

Phần bị lược là không quan trọng.

Có một phần của văn bản gốc đã bị bỏ đi tại vị trí này, nhưng nội dung còn lại vẫn là nguyên văn.

Phần bị lược là do người viết không hiểu.

Người đọc cần tự điền thông tin vào chỗ trống.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 25: Đâu là một ví dụ về lỗi khi sử dụng cước chú?

Cước chú ghi rõ tên tác giả và tên tác phẩm.

Cước chú được đánh số thứ tự liên tục.

Cước chú chứa thông tin cá nhân không liên quan đến nội dung văn bản.

Cước chú giải thích một thuật ngữ chuyên ngành.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 26: Phân tích tại sao việc sử dụng trích dẫn gián tiếp lại giúp văn bản của bạn trở nên mượt mà và dễ đọc hơn trong nhiều trường hợp so với trích dẫn trực tiếp.

Vì bạn có thể điều chỉnh cấu trúc câu và từ ngữ để phù hợp với phong cách và mạch lập luận chung của bài viết, thay vì phải nhồi nhét nguyên văn câu của người khác.

Vì trích dẫn gián tiếp luôn ngắn hơn trích dẫn trực tiếp.

Vì trích dẫn gián tiếp không cần nguồn gốc.

Vì trích dẫn gián tiếp chỉ dùng cho các ý kiến phổ biến.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 27: Khi bạn trích dẫn một câu nói và muốn bỏ bớt một số từ ở giữa câu mà không làm sai lệch nghĩa, bạn cần làm gì?

Chỉ cần bỏ từ đó đi.

Thay thế từ đó bằng dấu phẩy.

Thay thế bằng dấu chấm lửng không có ngoặc.

Thay thế bằng dấu ba chấm đặt trong ngoặc vuông [...].

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 28: Trong văn bản học thuật, việc sử dụng cước chú để dẫn nguồn là một cách hiệu quả để tránh đạo văn. Điều này đúng hay sai?

Đúng, vì cước chú giúp ghi nhận công lao của tác giả gốc và cho phép người đọc kiểm chứng thông tin.

Sai, vì cước chú chỉ dùng để giải thích thuật ngữ.

Sai, vì chỉ có trích dẫn trực tiếp mới giúp tránh đạo văn.

Không liên quan, đạo văn là vấn đề khác.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 29: Phân tích điểm khác biệt cơ bản giữa việc đánh dấu tỉnh lược bằng [...] và việc sử dụng chữ in nghiêng kèm 'lược dẫn'/'lược một đoạn'.

[...] dùng cho thơ, chữ in nghiêng dùng cho văn xuôi.

[...] dùng cho trích dẫn trực tiếp, chữ in nghiêng dùng cho trích dẫn gián tiếp.

[...] đánh dấu phần văn bản gốc bị bỏ đi nhưng phần còn lại vẫn là nguyên văn, còn chữ in nghiêng thường tóm tắt nội dung của phần lớn bị lược để giữ mạch văn.

[...] chỉ dùng khi lược bỏ từ, chữ in nghiêng dùng khi lược bỏ câu.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 03

Câu 30: Giả sử bạn cần trích dẫn một đoạn văn và muốn thêm một từ giải thích nhỏ vào ngay trong câu trích dẫn gốc để làm rõ nghĩa. Bạn sẽ đặt từ giải thích đó ở đâu và đánh dấu như thế nào?

Đặt từ đó ngay vào câu gốc.

Đặt từ đó trong ngoặc vuông [...] ngay sau từ hoặc cụm từ cần giải thích trong câu trích dẫn.

Thêm từ đó vào cước chú.

Thêm từ đó vào phần tóm tắt tỉnh lược.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Mục đích chính của việc sử dụng trích dẫn trong văn bản là gì?

Làm cho văn bản dài hơn và thể hiện sự uyên bác của người viết.

Đơn thuần là sao chép thông tin từ nguồn khác.

Giúp người đọc bỏ qua phần thông tin gốc.

Tăng tính khách quan, độ tin cậy và cung cấp bằng chứng cho lập luận.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Khi trích dẫn trực tiếp một đoạn văn hoặc câu nói, quy tắc hình thức bắt buộc là gì?

Đặt trong ngoặc đơn và in nghiêng.

Chỉ cần ghi tên tác giả ở cuối câu.

Đặt trong dấu ngoặc kép (hoặc lùi vào đầu dòng đối với đoạn dài) và ghi rõ nguồn.

Viết hoa chữ cái đầu tiên của đoạn trích.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Câu nào sau đây sử dụng trích dẫn gián tiếp một cách phù hợp?

Nguyễn Du đã viết: “Tiếng thơ ai động đất trời”.

Theo Nguyễn Du, tiếng thơ của ông có sức lay động lớn lao.

“Theo Nguyễn Du, tiếng thơ của ông có sức lay động lớn lao”.

Nguyễn Du nói rằng “tiếng thơ ai động đất trời”.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Lỗi thường gặp nhất khi sử dụng trích dẫn trực tiếp là gì?

Không đặt trong dấu ngoặc kép hoặc không ghi nguồn gốc.

Đặt trong dấu ngoặc đơn thay vì ngoặc kép.

Sử dụng quá nhiều trích dẫn trong một đoạn văn.

Trích dẫn câu quá dài.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Cước chú (footnote hoặc endnote) trong văn bản thường được dùng để làm gì?

Thay thế hoàn toàn phần nội dung chính.

Đánh dấu phần văn bản bị lược bỏ.

Giải thích thuật ngữ, cung cấp thông tin bổ sung hoặc ghi nguồn tài liệu tham khảo.

Nhấn mạnh các từ khóa quan trọng.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Vị trí phổ biến nhất của cước chú trong một trang văn bản là ở đâu?

Ở cuối trang (chân trang) hoặc cuối tài liệu.

Ngay sau từ hoặc cụm từ cần chú thích.

Ở đầu mỗi đoạn văn mới.

Trong phần mục lục.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Trong văn bản, cước chú thường được đánh dấu bằng ký hiệu nào để liên kết với phần nội dung chính?

Dấu hoa thị (*) hoặc dấu gạch ngang (-).

Các chữ cái viết hoa (A, B, C...).

Dấu chấm than (!).

Các số mũ nhỏ (¹, ², ³...) hoặc ký hiệu đặc biệt.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Phần thông tin ghi nguồn trong cước chú tài liệu tham khảo thường bao gồm những gì?

Chỉ cần tên tác giả.

Tên tác giả, tên tác phẩm, nhà xuất bản, năm xuất bản, số trang (nếu có).

Tóm tắt toàn bộ nội dung tài liệu.

Ý kiến cá nhân của người viết về tài liệu đó.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Tỉnh lược trong văn bản được hiểu là hành động gì?

Lược bớt một phần nội dung không cần thiết hoặc đã được hiểu ngầm.

Thêm thông tin giải thích cho một từ khó.

Trích dẫn nguyên văn một câu nói.

Đánh dấu lỗi chính tả trong văn bản.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Ký hiệu phổ biến nhất để đánh dấu phần văn bản bị tỉnh lược (bỏ bớt) là gì?

(...) đặt trong ngoặc đơn.

--- (ba dấu gạch ngang).

[...] đặt trong ngoặc vuông.

### (ba dấu thăng).

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Khi lược bỏ một đoạn văn dài hoặc cả một phần trong văn bản gốc khi trích dẫn, ngoài dấu [...], người ta còn có thể sử dụng cách đánh dấu nào khác để giúp người đọc nắm bắt nội dung?

Chỉ cần ghi chú ở cước chú.

In đậm toàn bộ phần còn lại.

Sử dụng dấu chấm than (!).

Viết một đoạn tóm tắt ngắn gọn nội dung phần bị lược bỏ, thường đặt trong ngoặc đơn và/hoặc in nghiêng.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Việc tỉnh lược không hợp lý trong văn bản có thể gây ra hậu quả gì cho người đọc?

Giúp người đọc hiểu văn bản nhanh hơn.

Làm mất mạch văn, gây hiểu lầm hoặc không nắm được ý chính.

Tăng tính trang trọng cho văn bản.

Bắt buộc người đọc phải tìm đọc văn bản gốc.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Giả sử bạn muốn trích dẫn nguyên văn câu nói sau của Chủ tịch Hồ Chí Minh: “Không có gì quý hơn độc lập, tự do.” Bạn sẽ trình bày như thế nào trong văn bản của mình?

Chủ tịch Hồ Chí Minh nói rằng không có gì quý hơn độc lập, tự do.

Không có gì quý hơn độc lập, tự do (Hồ Chí Minh).

Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: “Không có gì quý hơn độc lập, tự do.”

Không có gì quý hơn độc lập, tự do.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Bạn đang viết bài về tác hại của rác thải nhựa và muốn sử dụng thông tin từ một báo cáo khoa học. Câu nào sau đây là cách trích dẫn gián tiếp đúng nguyên tắc?

Báo cáo cho biết: “Mỗi năm có hàng triệu tấn rác thải nhựa đổ ra đại dương”.

“Mỗi năm có hàng triệu tấn rác thải nhựa đổ ra đại dương” (Trích Báo cáo khoa học).

Mỗi năm có hàng triệu tấn rác thải nhựa đổ ra đại dương.

Theo báo cáo khoa học, mỗi năm có hàng triệu tấn rác thải nhựa đổ ra đại dương (ghi rõ tên báo cáo, tác giả, năm...).

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: Trong đoạn trích dẫn sau, lỗi sai nằm ở đâu? “Văn hóa là tất cả những gì thuộc về con người” (Hồ Chí Minh).

Lỗi chính tả trong từ “Văn hóa”.

Thiếu dấu ngoặc kép cho phần trích dẫn trực tiếp.

Tên tác giả đặt trong ngoặc đơn là sai.

Nội dung trích dẫn không chính xác.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Khi bạn gặp một thuật ngữ chuyên ngành hoặc một khái niệm ít người biết trong văn bản, việc sử dụng cước chú để giải thích có tác dụng gì?

Giúp người đọc hiểu rõ hơn mà không làm ngắt mạch đọc của văn bản chính.

Bắt buộc người đọc phải tra cứu thêm thông tin.

Làm cho văn bản trở nên phức tạp hơn.

Chỉ có tác dụng trang trí cho trang giấy.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Phân biệt giữa trích dẫn và cước chú, điểm khác biệt cốt lõi về chức năng là gì?

Trích dẫn dùng cho thơ, cước chú dùng cho văn xuôi.

Trích dẫn là sao chép, cước chú là tóm tắt.

Trích dẫn đưa nguyên văn hoặc diễn đạt lại ý của nguồn khác vào nội dung chính; cước chú cung cấp thông tin bổ sung, giải thích, hoặc ghi nguồn chi tiết ở lề văn bản.

Trích dẫn luôn cần dấu ngoặc kép, cước chú thì không.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: So sánh hai cách đánh dấu tỉnh lược: [...] và (Lược một đoạn: ...). Điểm khác biệt chính về thông tin cung cấp là gì?

[...] chỉ đơn thuần báo hiệu có phần bị bỏ đi; (Lược một đoạn: ...) thường tóm tắt nội dung phần bị lược để người đọc dễ theo dõi mạch văn.

[...] dùng cho thơ, (Lược một đoạn: ...) dùng cho văn xuôi.

[...] dùng cho đoạn ngắn, (Lược một đoạn: ...) dùng cho đoạn dài.

Hai cách này hoàn toàn giống nhau về chức năng và thông tin.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: Khi bạn đang viết một bài nghiên cứu và muốn đưa vào một câu định nghĩa chính xác từ một cuốn sách, đồng thời cung cấp thông tin chi tiết về cuốn sách đó. Bạn sẽ sử dụng những yếu tố nào?

Chỉ cần tỉnh lược phần định nghĩa.

Chỉ cần ghi tên cuốn sách ở cuối bài.

Sử dụng trích dẫn trực tiếp cho câu định nghĩa và dùng cước chú để ghi nguồn chi tiết của cuốn sách.

Viết lại định nghĩa theo ý mình mà không cần trích dẫn hay ghi nguồn.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: Trong một đoạn văn dài, bạn muốn lược bỏ một câu không quan trọng để bài viết cô đọng hơn. Bạn nên đặt ký hiệu tỉnh lược ở vị trí nào?

Ở đầu đoạn văn.

Tại chính vị trí của câu bị lược bỏ.

Ở cuối đoạn văn.

Tại cước chú cuối trang.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: Việc trích dẫn lời của một chuyên gia nổi tiếng trong lĩnh vực bạn đang viết giúp bài viết của bạn có thêm điều gì?

Tăng tính thuyết phục, uy tín và thể hiện sự nghiên cứu nghiêm túc.

Làm cho bài viết khó đọc hơn.

Chỉ là hình thức trang trí.

Giảm bớt trách nhiệm về nội dung của người viết.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Khi một cước chú giải thích một từ Hán Việt khó hiểu, tác dụng trực tiếp nhất đối với người đọc là gì?

Họ sẽ bỏ qua từ đó.

Họ sẽ phải tự tra từ điển.

Họ sẽ nghi ngờ về kiến thức của người viết.

Họ có thể hiểu ngay nghĩa của từ mà không bị gián đoạn quá trình đọc chính.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: Trong một đoạn trích dẫn dài, việc sử dụng tỉnh lược hợp lý giúp ích gì?

Giữ nguyên toàn bộ thông tin gốc.

Giúp tập trung vào phần nội dung quan trọng nhất của đoạn trích, làm cho bài viết cô đọng.

Che giấu thông tin quan trọng.

Báo hiệu có lỗi sai trong đoạn trích.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Phân biệt giữa cước chú và danh mục tài liệu tham khảo (bibliography), điểm khác biệt chính nằm ở đâu?

Cước chú cung cấp thông tin chi tiết cho một điểm cụ thể trong văn bản (thường ở chân trang/cuối bài), còn danh mục tài liệu tham khảo liệt kê tất cả các nguồn đã sử dụng trong toàn bộ bài viết (thường ở cuối cùng).

Cước chú chỉ dùng cho sách, danh mục tài liệu tham khảo dùng cho báo chí.

Cước chú bắt buộc phải có, danh mục tài liệu tham khảo thì không.

Cước chú chỉ ghi tên tác giả, danh mục tài liệu tham khảo ghi tên tác phẩm.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Khi bạn lược bỏ một vài từ ở giữa một câu trích dẫn trực tiếp, bạn phải đánh dấu phần tỉnh lược như thế nào?

Sử dụng dấu ba chấm không có ngoặc.

Sử dụng dấu gạch ngang dài.

Sử dụng dấu ba chấm trong ngoặc vuông [...].

Không cần đánh dấu gì cả.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: Nhận định nào sau đây về việc sử dụng trích dẫn, cước chú và tỉnh lược là ĐÚNG?

Chỉ có văn bản khoa học mới cần sử dụng các yếu tố này.

Việc sử dụng chúng làm cho văn bản trở nên khó đọc hơn.

Có thể tùy ý sử dụng hoặc không sử dụng các ký hiệu quy ước.

Sử dụng đúng cách các yếu tố này thể hiện sự chuyên nghiệp, tôn trọng nguồn và giúp người đọc dễ theo dõi.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: Bạn đang viết một bài luận văn và muốn đưa vào một nhận định quan trọng của một nhà phê bình văn học để làm tăng sức nặng cho lập luận của mình. Bạn nên sử dụng phương pháp nào là phù hợp nhất?

Sử dụng trích dẫn (trực tiếp hoặc gián tiếp) kèm theo ghi nguồn rõ ràng.

Sử dụng cước chú để giải thích tên nhà phê bình.

Sử dụng tỉnh lược nhận định đó.

Chỉ cần nhắc đến tên nhà phê bình mà không cần trích dẫn cụ thể.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Trong đoạn văn sau, yếu tố tiếng Việt nào đã được sử dụng? '...những người con của đất Việt đã chiến đấu anh dũng để bảo vệ Tổ quốc.'

Trích dẫn.

Cước chú.

Tỉnh lược.

Chú thích.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Mối quan hệ giữa trích dẫn và cước chú thường là gì?

Chúng là hai cách gọi khác nhau cho cùng một khái niệm.

Cước chú thường được dùng để ghi nguồn chi tiết cho phần nội dung được trích dẫn trong văn bản chính.

Trích dẫn là phần giải thích cho cước chú.

Tỉnh lược là bắt buộc khi sử dụng cả trích dẫn và cước chú.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Một câu văn gốc là: 'Cảnh vật thiên nhiên tươi đẹp, con người hiền hòa, tạo nên một bức tranh quê hương thanh bình và đáng yêu.' Khi trích dẫn, bạn muốn bỏ bớt cụm 'con người hiền hòa'. Cách đánh dấu nào là đúng?

“Cảnh vật thiên nhiên tươi đẹp (...) tạo nên một bức tranh quê hương thanh bình và đáng yêu.”

“Cảnh vật thiên nhiên tươi đẹp - tạo nên một bức tranh quê hương thanh bình và đáng yêu.”

“Cảnh vật thiên nhiên tươi đẹp ... tạo nên một bức tranh quê hương thanh bình và đáng yêu.”

“Cảnh vật thiên nhiên tươi đẹp, [...] tạo nên một bức tranh quê hương thanh bình và đáng yêu.”

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Mục đích chính của việc sử dụng trích dẫn trong văn bản học thuật hoặc nghiên cứu là gì?

Làm cho văn bản dài hơn và có vẻ uyên bác.

Giấu nguồn gốc thông tin để tránh bị sao chép.

Thể hiện ý kiến cá nhân của người viết một cách rõ ràng.

Tăng tính khách quan, minh bạch, và độ tin cậy cho thông tin được trình bày.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 2: Cước chú (footnote hoặc endnote) thường được sử dụng để cung cấp loại thông tin nào trong văn bản?

Tóm tắt nội dung toàn bộ văn bản.

Chỉ dẫn cách đọc hiểu các ký hiệu đặc biệt.

Giải thích thêm, cung cấp nguồn tài liệu, hoặc bổ sung thông tin chi tiết mà không làm gián đoạn mạch văn chính.

Thay thế cho phần mở đầu hoặc kết luận của văn bản.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 3: Trong một đoạn trích dẫn trực tiếp, việc sử dụng dấu ba chấm đặt trong ngoặc vuông [...] có ý nghĩa gì?

Đánh dấu phần văn bản gốc đã bị lược bớt.

Nhấn mạnh một phần quan trọng trong đoạn trích.

Chỉ ra lỗi sai trong văn bản gốc.

Kết thúc đoạn trích dẫn.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 4: Khi trích dẫn *trực tiếp* một câu nói hoặc đoạn văn ngắn, quy tắc cơ bản về dấu câu là gì?

Đặt toàn bộ đoạn trích trong ngoặc đơn ().

Đặt toàn bộ đoạn trích trong ngoặc kép "".

Sử dụng dấu gạch ngang – ở đầu mỗi dòng trích dẫn.

Viết nghiêng toàn bộ đoạn trích dẫn.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 5: Sự khác biệt cơ bản giữa trích dẫn trực tiếp và trích dẫn gián tiếp là gì?

Trích dẫn trực tiếp dùng cho thơ, trích dẫn gián tiếp dùng cho văn xuôi.

Trích dẫn trực tiếp cần cước chú, trích dẫn gián tiếp thì không.

Trích dẫn trực tiếp phải dài hơn trích dẫn gián tiếp.

Trích dẫn trực tiếp lặp lại nguyên văn bản gốc, trích dẫn gián tiếp diễn đạt lại ý của bản gốc bằng lời của người viết.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 6: Giả sử bạn đang viết bài và muốn sử dụng ý kiến của một chuyên gia về biến đổi khí hậu. Bạn nên dùng loại trích dẫn nào nếu bạn muốn giữ nguyên cách diễn đạt độc đáo và mạnh mẽ của họ?

Trích dẫn trực tiếp.

Trích dẫn gián tiếp.

Tỉnh lược.

Cước chú.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 7: Khi nào thì việc sử dụng tỉnh lược trong một đoạn trích dẫn *không* được khuyến khích hoặc có thể gây hiểu lầm?

Khi đoạn bị lược bớt là một câu rất dài.

Khi đoạn bị lược bớt chứa thông tin phụ.

Khi việc lược bớt làm sai lệch hoặc thay đổi ý nghĩa gốc của tác giả.

Khi đoạn bị lược bớt không chứa dấu câu đặc biệt.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 8: Trong văn bản, nếu bạn muốn giải thích một thuật ngữ chuyên ngành hoặc cung cấp thông tin bổ sung không quá quan trọng với mạch lập luận chính, bạn nên sử dụng phương pháp nào?

Đặt trong ngoặc kép.

Sử dụng tỉnh lược.

Viết nghiêng.

Sử dụng cước chú.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 9: Đâu là một lỗi thường gặp khi sử dụng trích dẫn *gián tiếp*?

Không ghi rõ nguồn gốc thông tin.

Đặt phần diễn đạt lại vào trong ngoặc kép.

Diễn đạt lại nguyên văn bản gốc.

Sử dụng quá ít từ ngữ của bản gốc.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 10: Phân tích vai trò của tỉnh lược trong việc trình bày một đoạn văn dài trong văn bản học thuật.

Làm cho văn bản khó hiểu hơn.

Giúp tập trung vào phần nội dung cốt lõi cần trích dẫn, tránh làm văn bản quá dài dòng.

Chỉ ra những phần văn bản gốc không quan trọng.

Bắt buộc người đọc phải tìm đọc toàn bộ văn bản gốc.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 11: Khi sử dụng cước chú cuối trang (footnote), số thứ tự hoặc ký hiệu đánh dấu cước chú thường được đặt ở vị trí nào trong văn bản chính?

Trước từ hoặc cụm từ cần chú thích.

Sau dấu chấm kết thúc câu chứa thông tin cần chú thích.

Ngay sau từ, cụm từ, câu hoặc đoạn cần chú thích, thường là ở dạng chỉ số trên.

Ở đầu đoạn văn có thông tin cần chú thích.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 12: Đâu là ví dụ *sai* về cách đánh dấu tỉnh lược trong một đoạn trích dẫn trực tiếp?

Theo ông A, "Thành phố đang phát triển nhanh chóng [...] cần quy hoạch lại."

"Chúng ta cần xem xét kỹ lưỡng vấn đề này [...], trước khi đưa ra quyết định cuối cùng."

Báo cáo viết: "Tỷ lệ thất nghiệp giảm [...] trong quý cuối năm."

"Đây là vấn đề quan trọng...(đã lược bỏ)...cần sự đồng thuận."

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 13: Phân tích lý do tại sao việc ghi rõ nguồn gốc (sử dụng cước chú hoặc tài liệu tham khảo) lại quan trọng khi sử dụng trích dẫn.

Thể hiện sự tôn trọng đối với tác giả gốc và tránh đạo văn.

Làm cho bài viết trông chuyên nghiệp hơn một cách hình thức.

Giúp người đọc dễ dàng bỏ qua phần trích dẫn.

Bắt buộc theo quy định của tất cả các loại văn bản.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 14: Trong một văn bản khoa học, việc sử dụng cước chú để giải thích một phương pháp nghiên cứu phức tạp có tác dụng gì?

Làm giảm sự chú ý của người đọc vào phương pháp đó.

Bắt buộc người đọc phải tìm tài liệu gốc để hiểu.

Làm cho văn bản chính trở nên khó theo dõi hơn.

Cung cấp thông tin chi tiết cần thiết cho người đọc quan tâm mà không làm gián đoạn mạch lập luận chính của bài viết.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 15: Giả sử bạn trích dẫn một đoạn thơ. Nếu bạn bỏ bớt một hoặc nhiều dòng thơ ở giữa, bạn sẽ đánh dấu phần tỉnh lược bằng cách nào?

Sử dụng dấu ngoặc đơn () ở vị trí các dòng bị lược.

Sử dụng một dòng riêng chứa dấu ba chấm đặt trong ngoặc vuông [...].

Đơn giản là bỏ trống các dòng đó.

Viết tóm tắt nội dung các dòng bị lược vào ngoặc kép "".

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 16: Khi diễn đạt lại ý của người khác bằng lời văn của mình (trích dẫn gián tiếp), bạn *không* cần làm gì so với trích dẫn trực tiếp?

Ghi nguồn gốc thông tin.

Đảm bảo không làm sai lệch ý nghĩa gốc.

Đặt phần diễn đạt lại vào trong ngoặc kép.

Thông báo cho người đọc biết đây là ý của người khác.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 17: Phân tích sự khác biệt giữa việc sử dụng dấu ba chấm (...) thông thường và dấu ba chấm trong ngoặc vuông [...] khi trích dẫn.

Dấu ba chấm (...) có thể là một phần của văn bản gốc hoặc thể hiện sự ngập ngừng, còn [...] chắc chắn là phần do người trích dẫn lược bớt.

Dấu ba chấm (...) dùng cho văn xuôi, [...] dùng cho thơ.

Dấu ba chấm (...) chỉ dùng trong đối thoại, [...] dùng trong văn miêu tả.

Không có sự khác biệt, cả hai đều chỉ phần bị lược bớt.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 18: Trong ngữ cảnh của 'Thực hành tiếng Việt trang 112', cụm từ 'lược dẫn' (thường in nghiêng, trong ngoặc đơn) có chức năng gì?

Chỉ ra một câu nói trực tiếp của nhân vật.

Tóm tắt nội dung một phần văn bản gốc đã bị lược bớt trong bản in.

Giải thích một từ khó trong văn bản.

Đánh dấu phần kết thúc của một chương.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 19: Giả sử bạn đang đọc một bài báo khoa học và thấy một câu có chỉ số nhỏ ở cuối, dẫn xuống cuối trang có thông tin về tên tác giả, tên sách, nhà xuất bản, năm. Đây là ví dụ về loại gì?

Cước chú (footnote) dùng để ghi nguồn.

Trích dẫn trực tiếp.

Tỉnh lược.

Chú thích giải thích thuật ngữ.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 20: Khi phân tích một đoạn văn, việc nhận biết và hiểu rõ các phần trích dẫn, cước chú, và tỉnh lược giúp người đọc điều gì?

Bỏ qua những phần không quan trọng.

Chỉ tập trung vào ý kiến của người viết.

Nắm bắt cấu trúc lập luận, phân biệt ý của tác giả bài viết với ý của người khác, và hiểu rõ hơn các thông tin bổ trợ.

Đánh giá độ dài của văn bản.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 21: Trong trường hợp nào việc sử dụng trích dẫn *trực tiếp* là phù hợp nhất?

Khi bạn chỉ cần dùng ý chính của người khác.

Khi cách diễn đạt gốc rất đặc sắc, quan trọng, hoặc là bằng chứng cần được trình bày nguyên văn.

Khi bạn muốn làm cho bài viết của mình ngắn gọn hơn.

Khi bạn không hiểu rõ nội dung gốc.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 22: Một cước chú có thể chứa những thông tin nào ngoài việc chỉ nguồn tài liệu?

Chỉ có thông tin về tác giả.

Chỉ có thông tin về tên sách hoặc bài báo.

Chỉ có thông tin về số trang.

Giải thích thêm một khái niệm, cung cấp dữ liệu bổ sung, hoặc đưa ra bình luận ngắn gọn liên quan đến nội dung chính.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 23: Nếu bạn muốn tỉnh lược một câu hoàn chỉnh nằm ở cuối một đoạn trích dẫn trực tiếp, bạn sẽ đặt dấu [...] ở đâu?

Ở đầu đoạn trích.

Ở giữa đoạn trích.

Sau dấu chấm cuối cùng của phần trích dẫn còn lại, bên trong ngoặc kép.

Sau dấu ngoặc kép kết thúc đoạn trích.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 24: Phân tích tại sao việc sử dụng tỉnh lược cần hết sức cẩn trọng trong các văn bản pháp luật hoặc hợp đồng.

Vì việc lược bớt có thể làm thay đổi nghĩa gốc, dẫn đến hiểu sai hoặc tranh chấp về quyền và nghĩa vụ.

Vì văn bản pháp luật không được phép dùng bất kỳ ký hiệu đặc biệt nào.

Vì tỉnh lược làm giảm tính trang trọng của văn bản.

Vì tất cả các phần trong văn bản pháp luật đều là phụ.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 25: Trong đoạn văn sau, phần nào có khả năng là cước chú? 'Nghiên cứu mới nhất1 chỉ ra rằng... (Chú thích 1: Xem báo cáo đầy đủ của Viện Khoa học X, 2023). Kết quả này...'

"Nghiên cứu mới nhất"

"chỉ ra rằng"

(Chú thích 1: Xem báo cáo đầy đủ của Viện Khoa học X, 2023)

"Kết quả này..."

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 26: Đâu là cách diễn đạt *tốt nhất* cho một trích dẫn gián tiếp từ câu gốc: "Biến đổi khí hậu đang gây ra những hậu quả nghiêm trọng, đòi hỏi hành động khẩn cấp từ cộng đồng quốc tế."

"Biến đổi khí hậu đang gây ra những hậu quả nghiêm trọng, đòi hỏi hành động khẩn cấp từ cộng đồng quốc tế."

Nhiều chuyên gia cho rằng biến đổi khí hậu có những tác động tiêu cực đáng kể và cần có sự ứng phó kịp thời từ các quốc gia trên thế giới.

Hậu quả của biến đổi khí hậu rất nghiêm trọng, cần hành động ngay lập tức.

Theo nguồn X, "hậu quả nghiêm trọng, đòi hỏi hành động khẩn cấp."

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 27: Phân tích sự khác biệt về mục đích khi sử dụng cước chú để ghi nguồn so với cước chú để giải thích.

Cước chú ghi nguồn nhằm tôn trọng bản quyền và giúp người đọc kiểm chứng thông tin, còn cước chú giải thích nhằm làm rõ thêm nội dung cho người đọc.

Cước chú ghi nguồn chỉ dùng trong sách, cước chú giải thích dùng trong báo.

Cước chú ghi nguồn dài hơn cước chú giải thích.

Không có sự khác biệt về mục đích.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 28: Khi đọc một văn bản có nhiều phần tỉnh lược được đánh dấu bằng "lược dẫn" hoặc [...], người đọc cần làm gì để hiểu văn bản một cách đầy đủ nhất?

Bỏ qua hoàn toàn các phần đã bị tỉnh lược.

Chỉ đọc các phần tóm tắt "lược dẫn" mà không quan tâm đến mạch văn chính.

Tự suy diễn nội dung phần bị lược mà không cần căn cứ.

Dựa vào phần tóm tắt (nếu có) hoặc ngữ cảnh xung quanh để hình dung nội dung phần bị lược, đồng thời nhận thức rằng bản in này là chưa đầy đủ so với bản gốc.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 29: Đâu là ví dụ đúng về cách sử dụng trích dẫn trực tiếp kết hợp tỉnh lược và cước chú?

Theo nghiên cứu mới, "Việc áp dụng công nghệ mới [...] đã mang lại những cải thiện đáng kể trong năng suất lao động."1 (Chú thích 1: Báo cáo Công nghệ 4.0, 2024, tr. 55)

Theo nghiên cứu mới, Việc áp dụng công nghệ mới đã mang lại những cải thiện đáng kể trong năng suất lao động.1

Theo nghiên cứu mới, "Việc áp dụng công nghệ mới đã mang lại những cải thiện đáng kể trong năng suất lao động." (lược bớt)

"Việc áp dụng công nghệ mới [...] đã mang lại những cải thiện đáng kể trong năng suất lao động." (Nghiên cứu mới, 2024)

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 05

Câu 30: Việc lạm dụng tỉnh lược (lược bớt quá nhiều) trong một đoạn trích dẫn có thể dẫn đến hậu quả gì?

Làm cho đoạn trích dẫn trở nên dễ đọc hơn.

Tăng độ tin cậy của thông tin được trích dẫn.

Làm mất đi ngữ cảnh gốc, gây hiểu sai ý của tác giả, hoặc tạo ấn tượng sai lệch về nội dung bản gốc.

Giúp người đọc tiết kiệm thời gian đọc.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Trong văn bản, mục đích chính của việc sử dụng trích dẫn là gì?

Làm cho văn bản dài hơn.

Tăng tính xác thực, uy tín và cung cấp bằng chứng cho lập luận.

Giúp người đọc dễ dàng tìm kiếm thông tin trên mạng.

Chỉ đơn giản là đưa ý kiến của người khác vào bài viết.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Đâu là cách đánh dấu phần văn bản bị tỉnh lược phổ biến nhất khi trích dẫn trực tiếp một đoạn văn hoặc câu nói?

(...) đặt cuối đoạn văn.

--- đặt giữa đoạn văn.

[...] đặt tại vị trí phần văn bản bị lược bỏ.

*** đặt đầu đoạn văn.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Cước chú (footnote hoặc endnote) trong văn bản thường được sử dụng để làm gì?

Cung cấp thông tin bổ sung, giải thích thuật ngữ hoặc ghi nguồn tài liệu tham khảo cho một phần cụ thể trong văn bản.

Tóm tắt toàn bộ nội dung của văn bản.

Đánh dấu các lỗi chính tả cần sửa.

Ngăn cách các đoạn văn khác nhau.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Khi nào người viết nên sử dụng trích dẫn gián tiếp thay vì trích dẫn trực tiếp?

Khi muốn nhấn mạnh chính xác lời nói gốc.

Khi đoạn trích quá ngắn.

Khi nguồn tài liệu không rõ ràng.

Khi muốn diễn đạt ý của nguồn bằng lời văn của mình và tích hợp mượt mà vào bài viết.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Việc tỉnh lược trong văn bản có thể gây khó khăn gì cho người đọc nếu không được thực hiện cẩn thận?

Làm cho văn bản quá dài.

Làm mất tính liên tục của ý nghĩa hoặc làm sai lệch thông điệp gốc.

Khiến văn bản trở nên quá trang trọng.

Gây nhầm lẫn giữa trích dẫn và cước chú.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Cho câu: "Nhà nghiên cứu A nhận định: 'Sự phát triển của ngôn ngữ [...] phản ánh sự thay đổi của xã hội.'". Kí hiệu [...] trong câu này có ý nghĩa gì?

Một phần văn bản gốc đã bị lược bỏ tại vị trí này.

Đây là phần quan trọng cần chú ý.

Câu trích dẫn chưa hoàn thành.

Người viết không chắc chắn về đoạn văn gốc.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Trong văn bản khoa học hoặc học thuật, cước chú dùng để ghi nguồn tài liệu tham khảo thường bao gồm những thông tin cơ bản nào?

Chỉ tên tác giả và năm xuất bản.

Chỉ tên bài viết hoặc chương sách.

Tên tác giả, tên tác phẩm/bài viết, nhà xuất bản/tạp chí, năm xuất bản, số trang (tùy trường hợp).

Toàn bộ nội dung của tài liệu gốc.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Lỗi thường gặp khi sử dụng trích dẫn trực tiếp là gì?

Không đặt đoạn trích trong dấu ngoặc kép hoặc không ghi rõ nguồn gốc.

Sử dụng quá ít trích dẫn.

Đặt trích dẫn ở đầu đoạn văn.

Diễn đạt lại ý của người khác quá giống với bản gốc.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Khi sử dụng trích dẫn gián tiếp, người viết cần đảm bảo điều gì?

Sử dụng dấu ngoặc kép cho toàn bộ phần diễn đạt lại.

Giữ nguyên cấu trúc câu của bản gốc.

Không cần ghi nguồn nếu đã diễn đạt lại.

Diễn đạt đúng ý của nguồn gốc bằng lời văn của mình và vẫn phải ghi rõ nguồn.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Phân biệt sự khác nhau cơ bản về vị trí giữa cước chú cuối trang (footnote) và cước chú cuối tài liệu (endnote).

Footnote ở cuối tài liệu, endnote ở cuối trang.

Footnote ở cuối trang hiện tại, endnote tập trung ở cuối toàn bộ tài liệu.

Footnote dùng cho giải thích, endnote dùng cho nguồn tài liệu.

Footnote chỉ dùng trong sách, endnote dùng trong bài báo.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Khi đọc một văn bản và thấy ký hiệu (Lược một đoạn: Nội dung tóm tắt phần bị bỏ qua), điều này có ý nghĩa gì?

Đây là phần chú thích của người biên tập về lỗi trong văn bản gốc.

Đây là lời của tác giả muốn nhấn mạnh.

Một phần đáng kể của văn bản gốc đã bị bỏ qua, và đây là tóm tắt nội dung của phần đó.

Phần tiếp theo của văn bản là không quan trọng.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Chức năng nào sau đây *không phải* là mục đích của việc sử dụng tỉnh lược trong văn bản?

Giúp văn bản cô đọng, tập trung vào ý chính.

Loại bỏ những chi tiết không cần thiết hoặc lặp lại.

Rút ngắn đoạn trích dẫn để phù hợp với ngữ cảnh bài viết.

Bổ sung thêm thông tin chi tiết cho người đọc.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Giả sử bạn đang viết một bài luận và muốn đưa vào một câu nói của Chủ tịch Hồ Chí Minh. Việc này thuộc loại thao tác nào trong ba thao tác đã học (trích dẫn, cước chú, tỉnh lược)?

Trích dẫn.

Cước chú.

Tỉnh lược.

Kết hợp cả ba.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Khi một thuật ngữ chuyên ngành xuất hiện lần đầu trong bài viết và bạn muốn giải thích ngắn gọn nghĩa của nó mà không làm gián đoạn dòng chảy chính của văn bản, bạn nên sử dụng kỹ thuật nào?

Tỉnh lược thuật ngữ đó.

Sử dụng cước chú để giải thích.

Đưa toàn bộ định nghĩa vào ngay trong câu chính.

Trích dẫn một cuốn từ điển.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Bạn đọc một cuốn sách và thấy ở cuối một trang có một dòng chữ nhỏ, được đánh số tương ứng với một ký hiệu trên văn bản chính ở đầu trang. Đó là gì?

Cước chú cuối trang (footnote).

Phần văn bản bị tỉnh lược.

Một câu trích dẫn.

Lời đề tựa của cuốn sách.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Cho đoạn văn: "Nhiều nhà phê bình cho rằng tác phẩm này 'đã mở ra một kỷ nguyên mới cho văn học hiện đại [...] với những thử nghiệm táo bạo về hình thức.'" Nếu bỏ đi ký hiệu [...] thì sẽ xảy ra vấn đề gì?

Đoạn trích sẽ trở nên quá dài.

Ý nghĩa của câu sẽ bị thay đổi hoàn toàn.

Người đọc sẽ hiểu lầm rằng đây là toàn bộ câu nói gốc mà không có phần nào bị bỏ qua.

Văn bản sẽ thiếu tính trang trọng.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Đâu là sự khác biệt cốt lõi giữa trích dẫn và tỉnh lược?

Trích dẫn dùng cho thơ, tỉnh lược dùng cho văn xuôi.

Trích dẫn làm dài văn bản, tỉnh lược làm ngắn văn bản.

Trích dẫn cần ghi nguồn, tỉnh lược thì không.

Trích dẫn là đưa nguyên văn hoặc diễn đạt lại ý của nguồn khác vào bài, còn tỉnh lược là bỏ bớt phần không cần thiết trong một đoạn văn bản (thường là đoạn trích dẫn).

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Khi sử dụng cước chú để ghi nguồn, việc đánh số cước chú có ý nghĩa gì?

Giúp người đọc dễ dàng tìm thấy thông tin giải thích hoặc nguồn tài liệu tương ứng với phần văn bản được đánh số.

Đánh dấu mức độ quan trọng của thông tin.

Cho biết số lần tác giả sử dụng cước chú.

Không có ý nghĩa đặc biệt, chỉ là quy ước hình thức.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Trong một bài nghiên cứu, việc không ghi nguồn gốc rõ ràng cho các thông tin, ý tưởng hoặc đoạn văn được lấy từ tài liệu khác (dù là trích dẫn trực tiếp hay gián tiếp) được gọi là lỗi gì?

Lỗi chính tả.

Lỗi ngữ pháp.

Đạo văn (Plagiarism).

Lỗi hình thức trình bày.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Bạn đang viết một bài báo và muốn lược bớt một đoạn miêu tả dài trong một câu chuyện để tập trung vào diễn biến chính. Bạn nên sử dụng kỹ thuật nào?

Trích dẫn lại đoạn miêu tả đó.

Thêm cước chú giải thích lý do lược bỏ.

Sử dụng ký hiệu tỉnh lược để đánh dấu phần bị bỏ qua.

Viết lại toàn bộ câu chuyện.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Cho câu: "Tác giả viết: 'Phong cảnh nơi đây thật hữu tình, [...] khiến lòng người xao xuyến.'" Nếu đoạn bị lược bỏ là "với núi non trùng điệp và dòng sông uốn lượn", thì việc tỉnh lược này có hợp lý không?

Hợp lý, vì phần lược bỏ chỉ là chi tiết miêu tả, không làm thay đổi ý chính của câu trích dẫn.

Không hợp lý, vì nó làm mất đi vẻ đẹp của phong cảnh.

Không hợp lý, vì ký hiệu [...] chỉ dùng để bỏ bớt từ.

Chỉ hợp lý nếu có cước chú giải thích.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Khi một văn bản sử dụng nhiều thuật ngữ hoặc khái niệm phức tạp, việc thêm cước chú giải thích có tác dụng gì đối với người đọc?

Làm cho văn bản khó hiểu hơn.

Buộc người đọc phải tìm kiếm thông tin ở nơi khác.

Làm giảm uy tín của tác giả.

Giúp người đọc hiểu rõ hơn nội dung mà không làm gián đoạn mạch đọc chính.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Đâu là lỗi sai khi sử dụng cước chú?

Sử dụng cước chú để ghi nguồn.

Đánh số cước chú không liên tục hoặc bị trùng lặp.

Sử dụng cước chú để giải thích thuật ngữ.

Đặt cước chú ở cuối trang.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Trong trường hợp nào việc sử dụng tỉnh lược được xem là không phù hợp hoặc phi đạo đức?

Khi phần bị tỉnh lược làm thay đổi hoàn toàn ý nghĩa gốc của đoạn văn được trích dẫn.

Khi tỉnh lược một câu quá dài.

Khi sử dụng ký hiệu [...] thay vì (...).

Khi tỉnh lược các từ nối không quan trọng.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: Khi trích dẫn một đoạn thơ hoặc một bài hát, việc tỉnh lược thường được đánh dấu như thế nào nếu bỏ qua một hoặc nhiều dòng thơ/lời bài hát?

Chỉ cần bỏ qua dòng đó.

Sử dụng ký hiệu [...] ở cuối dòng trước đó.

Viết tắt dòng thơ bị bỏ qua.

Sử dụng một hàng dấu chấm lửng hoặc ký hiệu tương đương để thể hiện sự bỏ qua cả một dòng/khổ.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Giả sử bạn tìm thấy một thông tin thú vị trong một bài báo khoa học và muốn đề cập đến nó trong bài viết của mình. Bạn tóm tắt ý chính bằng lời văn của mình và ghi nguồn ở cuối câu. Đây là loại trích dẫn nào?

Trích dẫn trực tiếp.

Trích dẫn gián tiếp.

Tỉnh lược.

Cước chú.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Trong một số phong cách trích dẫn, thông tin nguồn có thể được đặt ngay trong ngoặc đơn sau đoạn trích dẫn hoặc ý được tham khảo (ví dụ: (Tên tác giả, năm)). Hình thức này có thể xem là một dạng cước chú được tích hợp vào văn bản chính không, và tại sao?

Có, vì nó cung cấp thông tin nguồn cho một phần cụ thể của văn bản, tương tự chức năng của cước chú.

Không, vì cước chú luôn phải đặt ở cuối trang hoặc cuối tài liệu.

Không, vì nó không cung cấp thông tin giải thích.

Chỉ khi thông tin trong ngoặc đơn rất chi tiết.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Đâu là lý do chính để sử dụng ký hiệu (Lược một đoạn: ...) thay vì chỉ dùng [...] khi bỏ qua một phần lớn văn bản gốc (ví dụ: một đoạn hoặc nhiều đoạn)?

Ký hiệu [...] chỉ dùng cho thơ, không dùng cho văn xuôi.

(Lược một đoạn: ...) giúp văn bản ngắn gọn hơn.

Để thông báo rõ ràng cho người đọc biết rằng một phần đáng kể đã bị lược bỏ và thường kèm theo tóm tắt nội dung phần đó, giúp giữ mạch ý.

Để nhấn mạnh tầm quan trọng của phần văn bản bị lược bỏ.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Khi biên tập một văn bản có sử dụng nhiều trích dẫn và cước chú, điều quan trọng nhất cần kiểm tra là gì để đảm bảo tính chuyên nghiệp và chính xác?

Số lượng trích dẫn có nhiều hay ít.

Độ dài của cước chú.

Màu sắc của các ký hiệu đánh dấu.

Tính nhất quán trong cách trình bày (định dạng, đánh số) và độ chính xác của thông tin nguồn/giải thích trong trích dẫn và cước chú.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Việc thành thạo kỹ năng sử dụng trích dẫn, cước chú và tỉnh lược trong văn bản giúp người viết đạt được điều gì?

Tạo ra văn bản có tính học thuật cao, đáng tin cậy, rõ ràng và hiệu quả trong việc truyền tải thông tin từ nhiều nguồn.

Làm cho văn bản trở nên phức tạp và khó hiểu hơn.

Giảm bớt thời gian viết bài.

Chỉ áp dụng cho các văn bản thuộc lĩnh vực khoa học tự nhiên.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Trong văn bản nghị luận hoặc nghiên cứu, việc sử dụng trích dẫn trực tiếp từ nguồn đáng tin cậy chủ yếu nhằm mục đích gì?

Làm cho văn bản dài hơn và trông học thuật hơn.

Thể hiện sự hiểu biết sâu rộng của người viết về nhiều tác giả khác nhau.

Giúp người đọc dễ dàng bỏ qua những phần thông tin phức tạp.

Tăng tính xác thực, khách quan và minh chứng cho lập luận của người viết.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Chọn câu sử dụng dấu câu đúng khi trích dẫn trực tiếp một câu nói đầy đủ đứng độc lập sau dấu hai chấm.

Ông ấy nói: "Tôi sẽ đến sớm."?

Ông ấy nói: 'Tôi sẽ đến sớm'.

Ông ấy nói: "Tôi sẽ đến sớm."

Ông ấy nói, "Tôi sẽ đến sớm.".

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Khi tường thuật lại ý của người khác (trích dẫn gián tiếp) mà không dùng nguyên văn, người viết cần chú ý điều gì về cách dùng từ và dấu câu?

Không dùng dấu ngoặc kép, có thể thay đổi từ ngữ nhưng vẫn giữ nguyên ý nghĩa gốc.

Phải đặt toàn bộ phần tường thuật trong dấu ngoặc kép.

Phải dùng nguyên văn từng từ như bản gốc và đặt trong ngoặc đơn.

Không cần ghi nguồn gốc của thông tin đã tường thuật lại.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Câu nào dưới đây mắc lỗi khi sử dụng trích dẫn trực tiếp?

Theo báo cáo, "tỷ lệ thất nghiệp đã giảm đáng kể trong quý này."

Chuyên gia nhận định rằng "thị trường sẽ phục hồi trong năm tới".

Học giả X cho rằng: "Vấn đề này cần được nhìn nhận từ nhiều góc độ khác nhau."

Cô giáo dặn: "Các em nhớ học bài và làm bài tập đầy đủ."

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Trong trường hợp nào sau đây, việc sử dụng trích dẫn trực tiếp thường được ưu tiên hơn so với trích dẫn gián tiếp?

Khi ý của bản gốc quá dài và phức tạp.

Khi người viết muốn diễn đạt lại ý theo cách hiểu của mình.

Khi lời nói hoặc câu văn gốc có giá trị đặc biệt về mặt phong cách, cảm xúc, hoặc là định nghĩa chính xác cần giữ nguyên.

Khi nguồn gốc của thông tin không rõ ràng hoặc không đáng tin cậy.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Chọn cách tích hợp đoạn trích ngắn sau đây vào câu văn của bạn một cách tự nhiên và chính xác: "Lịch sử là tấm gương soi sáng tương lai."

Người xưa đã đúc kết rất đúng rằng "Lịch sử là tấm gương soi sáng tương lai."

Người xưa đã đúc kết rất đúng rằng Lịch sử là tấm gương soi sáng tương lai.

Người xưa đã đúc kết rất đúng rằng: 'Lịch sử là tấm gương soi sáng tương lai'.

Người xưa đã đúc kết rất đúng rằng, "Lịch sử là tấm gương soi sáng tương lai".

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Khi một đoạn trích dẫn trực tiếp có chứa một đoạn trích dẫn khác bên trong (ví dụ: lời của nhân vật trong đoạn trích), đoạn trích dẫn bên trong thường được đánh dấu bằng loại dấu ngoặc nào theo quy ước phổ biến?

Dấu ngoặc kép (" ")

Dấu ngoặc đơn (' ')

Dấu ngoặc vuông ([ ])

Không cần dùng dấu ngoặc cho đoạn trích bên trong.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Chức năng chính của cước chú (footnote hoặc endnote) trong văn bản học thuật hoặc nghiên cứu là gì?

Để che giấu nguồn gốc thông tin khỏi người đọc.

Làm cho văn bản chính trở nên khó hiểu hơn.

Đánh số thứ tự các đoạn trong văn bản.

Cung cấp thông tin bổ sung, nguồn gốc của trích dẫn/dữ liệu, hoặc giải thích mà không làm gián đoạn mạch văn chính.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Cước chú cuối trang (footnote) khác gì so với cước chú cuối tài liệu (endnote) về vị trí trình bày?

Footnote xuất hiện ở cuối mỗi trang tương ứng với ký hiệu đánh dấu, còn endnote xuất hiện ở cuối toàn bộ tài liệu.

Footnote xuất hiện ở cuối toàn bộ tài liệu, còn endnote xuất hiện ở cuối mỗi chương.

Footnote dùng để ghi nguồn, còn endnote dùng để giải thích thuật ngữ.

Cả hai đều xuất hiện ở cuối mỗi trang nhưng có ký hiệu khác nhau.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Nội dung nào sau đây thường được đặt ở cước chú thay vì trong phần thân văn bản chính?

Luận điểm chính của bài viết.

Kết quả phân tích dữ liệu quan trọng.

Tên tác giả, tên sách, năm xuất bản của một nguồn tài liệu được trích dẫn.

Đoạn kết luận tóm tắt toàn bộ vấn đề.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Tại sao trong một số trường hợp, tác giả lại chọn đưa một thông tin bổ sung hoặc một chi tiết nhỏ vào cước chú thay vì viết liền trong đoạn văn chính?

Để làm cho văn bản chính ngắn hơn một cách tùy tiện.

Để không làm gián đoạn mạch lập luận chính hoặc luồng thông tin cốt lõi của đoạn văn.

Vì thông tin đó không quan trọng và có thể bỏ qua.

Để thử thách sự kiên nhẫn của người đọc.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Trong thân văn bản, vị trí cần chú thích bằng cước chú thường được đánh dấu bằng ký hiệu nào để người đọc biết có thông tin bổ sung ở cuối trang hoặc cuối tài liệu?

Dấu hoa thị (*) hoặc các ký hiệu đặc biệt khác.

Chữ cái in hoa (A, B, C...).

Dấu gạch ngang (-).

Các số Ả Rập (1, 2, 3...) được đặt ở chỉ số trên.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Việc sử dụng dấu hiệu tỉnh lược trong văn bản (ví dụ: ...) nhằm mục đích chính là gì?

Cho biết một phần văn bản gốc (từ, cụm từ, câu, đoạn) đã bị lược bỏ.

Nhấn mạnh tầm quan trọng của phần văn bản ngay trước đó.

Kết thúc một câu văn một cách đột ngột.

Báo hiệu một đoạn hội thoại trực tiếp sắp bắt đầu.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Khi bạn bỏ bớt một vài từ hoặc câu ở giữa một đoạn trích dẫn trực tiếp, bạn sử dụng ký hiệu nào để đánh dấu phần bị lược bỏ đó theo quy ước phổ biến trong văn bản học thuật?

Ba dấu chấm đơn (...)

Ba dấu chấm đơn đặt trong ngoặc đơn ((...))

Ba dấu chấm đơn đặt trong ngoặc vuông ([...])

Dấu gạch ngang dài (—)

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Nếu bạn lược bỏ phần cuối của một đoạn trích dẫn trực tiếp, ký hiệu tỉnh lược thường được đặt ở vị trí nào so với dấu ngoặc kép cuối cùng?

Trước dấu ngoặc kép cuối cùng ("...".)

Sau dấu ngoặc kép cuối cùng (""...).

Nằm ngoài cả dấu ngoặc kép và dấu kết thúc câu ("")...

Không cần dùng ký hiệu tỉnh lược nếu bỏ phần cuối.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Khi tác giả sử dụng dấu hiệu `[...]` để đánh dấu việc lược bỏ một đoạn văn dài (nhiều câu hoặc đoạn) trong một đoạn trích, điều này ngụ ý gì về nội dung bị bỏ đi?

Phần bị bỏ đi là không liên quan đến chủ đề.

Phần bị bỏ đi chứa thông tin mật.

Phần bị bỏ đi rất dễ hiểu và không cần đọc.

Phần bị bỏ đi không làm thay đổi hoặc bóp méo ý nghĩa của đoạn trích được giữ lại.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Việc lạm dụng hoặc sử dụng tỉnh lược một cách tùy tiện trong văn bản có thể gây ra hậu quả gì nghiêm trọng nhất đối với người đọc?

Làm cho văn bản trông chuyên nghiệp hơn.

Gây hiểu lầm hoặc bóp méo ý nghĩa gốc của đoạn văn bản được trích dẫn.

Giúp người đọc tiết kiệm thời gian đọc.

Khiến văn bản trở nên mạch lạc và dễ theo dõi hơn.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Câu nào dưới đây sử dụng dấu hiệu tỉnh lược sai quy cách trong ngữ cảnh trích dẫn?

Anh ấy nói: "Tôi sẽ đi ... nếu trời không mưa."

Bài thơ bắt đầu bằng câu: "Quê hương là chùm khế ngọt..."

Đoạn văn miêu tả: "...những cánh đồng lúa chín vàng ươm trải dài đến chân trời."

Giáo sư giải thích: "Quy luật này áp dụng cho hầu hết các trường hợp, nhưng có một số ngoại lệ [...] mà chúng ta sẽ thảo luận sau."

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Trong trường hợp nào sau đây, việc sử dụng tỉnh lược là phù hợp và cần thiết?

Khi bạn không hiểu rõ nghĩa của một phần văn bản gốc.

Khi bạn muốn rút ngắn văn bản gốc để tiết kiệm không gian in ấn.

Khi bạn muốn loại bỏ những phần không liên quan hoặc lặp lại trong một đoạn trích dẫn mà không làm mất đi ý chính hoặc ngữ cảnh cần thiết.

Khi bạn muốn chèn ý kiến cá nhân của mình vào giữa đoạn trích dẫn.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Chọn câu sử dụng kết hợp trích dẫn trực tiếp và tỉnh lược đúng quy tắc.

Bài viết khẳng định: "Toàn cầu hóa đã mang lại nhiều cơ hội ... nhưng cũng không ít thách thức."

Nhà phê bình viết: "Tác phẩm này là một bước đột phá, [...] cho thấy tài năng xuất chúng."

Họ báo cáo rằng: "Dự án đã hoàn thành ... sớm hơn dự kiến."

Theo nghiên cứu mới nhất, "biến đổi khí hậu đang diễn ra nhanh hơn dự báo ban đầu [...], đòi hỏi hành động khẩn cấp từ cộng đồng quốc tế."

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Mối liên hệ phổ biến nhất giữa một trích dẫn trong thân văn bản và cước chú đi kèm là gì?

Cước chú giải thích nghĩa của các từ khó trong trích dẫn.

Cước chú cung cấp một trích dẫn khác có ý nghĩa đối lập.

Cước chú ghi nguồn gốc (tác giả, tác phẩm, trang...) của trích dẫn đó.

Cước chú tóm tắt nội dung chính của trích dẫn.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Đọc đoạn văn sau và xác định các biện pháp thực hành tiếng Việt (trích dẫn, cước chú, tỉnh lược) đã được sử dụng:
"Nhiều nhà khoa học tin rằng 'sự nóng lên toàn cầu đang tăng tốc' [1], và hậu quả của nó [...] sẽ ngày càng rõ rệt."
[1] Báo cáo của IPCC, 2022.

Chỉ có trích dẫn và cước chú.

Có cả trích dẫn, cước chú và tỉnh lược.

Chỉ có tỉnh lược và cước chú.

Chỉ có trích dẫn và tỉnh lược.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Điểm khác biệt cốt lõi về mục đích giữa việc sử dụng cước chú và tỉnh lược trong văn bản là gì?

Cước chú cung cấp thông tin bổ sung/nguồn gốc, còn tỉnh lược đánh dấu phần văn bản bị bỏ đi.

Cước chú làm ngắn văn bản, còn tỉnh lược làm dài văn bản.

Cước chú chỉ dùng trong văn học, còn tỉnh lược chỉ dùng trong khoa học.

Cước chú dùng để nhấn mạnh, còn tỉnh lược dùng để giải thích.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Bạn đang viết một bài nghiên cứu về biến đổi khí hậu và muốn đưa vào số liệu thống kê chính xác từ một báo cáo của Liên Hợp Quốc. Bạn nên sử dụng kỹ thuật nào để ghi nguồn gốc số liệu đó một cách chính xác và chuyên nghiệp mà không làm gián đoạn luồng đọc chính?

Chỉ cần viết tên báo cáo trong ngoặc đơn sau số liệu.

Sử dụng cước chú (footnote hoặc endnote) để ghi đầy đủ thông tin về báo cáo.

Sử dụng dấu hiệu tỉnh lược (...) sau số liệu.

Viết toàn bộ thông tin báo cáo ngay trong câu chứa số liệu.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Giả sử bạn cần trích dẫn một câu nói nổi tiếng từ một cuốn sách để minh họa cho luận điểm của mình. Cách làm nào sau đây được coi là thực hành tốt nhất trong văn bản học thuật?

Nhớ lại đại ý câu nói và viết lại theo ý mình, không cần ghi nguồn.

Viết nguyên văn câu nói trong ngoặc kép nhưng không cần ghi nguồn gốc.

Viết nguyên văn câu nói không dùng ngoặc kép và ghi nguồn ở cuối bài.

Viết nguyên văn câu nói trong ngoặc kép và ghi nguồn gốc (tên tác giả, tác phẩm, trang) bằng cước chú hoặc chú thích trong ngoặc ngay sau trích dẫn.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Việc sử dụng tỉnh lược một cách tùy tiện, làm thay đổi hoặc bóp méo ý nghĩa gốc của đoạn văn bản được trích dẫn, vi phạm nghiêm trọng nguyên tắc nào khi thực hành tiếng Việt trong văn bản học thuật?

Tính chính xác và khách quan.

Tính sáng tạo và độc đáo.

Tính hài hước và giải trí.

Tính cá nhân và chủ quan.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Viết lại câu sau sử dụng trích dẫn trực tiếp, bắt đầu bằng cụm từ "Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định:":
"Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định độc lập, tự do là quyền thiêng liêng, bất khả xâm phạm của các dân tộc."

Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: độc lập, tự do là quyền thiêng liêng, bất khả xâm phạm của các dân tộc.

Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: 'độc lập, tự do là quyền thiêng liêng, bất khả xâm phạm của các dân tộc'.

Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: "độc lập, tự do là quyền thiêng liêng, bất khả xâm phạm của các dân tộc."

Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định rằng "độc lập, tự do là quyền thiêng liêng, bất khả xâm phạm của các dân tộc."

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Khi đọc một văn bản và thấy tác giả sử dụng rất nhiều cước chú cung cấp thông tin chi tiết về các thuật ngữ chuyên ngành hoặc các tài liệu tham khảo phức tạp, bạn có thể suy đoán gì về đối tượng độc giả mà tác giả hướng tới?

Độc giả có kiến thức chuyên môn nhất định hoặc quan tâm sâu sắc đến chủ đề.

Độc giả phổ thông, không có kiến thức chuyên sâu.

Trẻ em và thanh thiếu niên.

Độc giả chỉ quan tâm đến giải trí, không muốn đọc thông tin chi tiết.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Bạn muốn tạo cước chú cho thông tin lấy từ trang 50 của cuốn sách "Văn học Việt Nam" của tác giả Nguyễn Văn A, xuất bản năm 2023 bởi NXB Giáo dục. Cước chú nào dưới đây được định dạng theo một quy cách phổ biến, đầy đủ thông tin cần thiết?

Nguyễn Văn A, trang 50.

Nguyễn Văn A, Văn học Việt Nam (NXB Giáo dục, 2023), tr. 50.

Văn học Việt Nam, 2023.

Trang 50, NXB Giáo dục.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Việc sử dụng dấu ba chấm đơn (...) thay vì ba chấm trong ngoặc vuông ([...]) để đánh dấu phần bị lược bỏ ở giữa một đoạn trích dẫn trực tiếp là lỗi sai về khía cạnh nào?

Chính tả.

Ngữ pháp.

Quy ước trình bày văn bản học thuật/khoa học.

Phong cách cá nhân của người viết.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Trong văn bản nghị luận hoặc nghiên cứu, việc sử dụng trích dẫn trực tiếp từ nguồn đáng tin cậy chủ yếu nhằm mục đích gì?

Làm cho văn bản dài hơn và trông học thuật hơn.

Thể hiện sự hiểu biết sâu rộng của người viết về nhiều tác giả khác nhau.

Giúp người đọc dễ dàng bỏ qua những phần thông tin phức tạp.

Tăng tính xác thực, khách quan và minh chứng cho lập luận của người viết.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Chọn câu sử dụng dấu câu đúng khi trích dẫn trực tiếp một câu nói đầy đủ đứng độc lập sau dấu hai chấm.

Ông ấy nói: "Tôi sẽ đến sớm."?

Ông ấy nói: 'Tôi sẽ đến sớm'.

Ông ấy nói: "Tôi sẽ đến sớm."

Ông ấy nói, "Tôi sẽ đến sớm.".

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Khi tường thuật lại ý của người khác (trích dẫn gián tiếp) mà không dùng nguyên văn, người viết cần chú ý điều gì về cách dùng từ và dấu câu?

Không dùng dấu ngoặc kép, có thể thay đổi từ ngữ nhưng vẫn giữ nguyên ý nghĩa gốc.

Phải đặt toàn bộ phần tường thuật trong dấu ngoặc kép.

Phải dùng nguyên văn từng từ như bản gốc và đặt trong ngoặc đơn.

Không cần ghi nguồn gốc của thông tin đã tường thuật lại.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Câu nào dưới đây mắc lỗi khi sử dụng trích dẫn trực tiếp?

Theo báo cáo, "tỷ lệ thất nghiệp đã giảm đáng kể trong quý này."

Chuyên gia nhận định rằng "thị trường sẽ phục hồi trong năm tới".

Học giả X cho rằng: "Vấn đề này cần được nhìn nhận từ nhiều góc độ khác nhau."

Cô giáo dặn: "Các em nhớ học bài và làm bài tập đầy đủ."

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Trong trường hợp nào sau đây, việc sử dụng trích dẫn trực tiếp thường được ưu tiên hơn so với trích dẫn gián tiếp?

Khi ý của bản gốc quá dài và phức tạp.

Khi người viết muốn diễn đạt lại ý theo cách hiểu của mình.

Khi lời nói hoặc câu văn gốc có giá trị đặc biệt về mặt phong cách, cảm xúc, hoặc là định nghĩa chính xác cần giữ nguyên.

Khi nguồn gốc của thông tin không rõ ràng hoặc không đáng tin cậy.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Chọn cách tích hợp đoạn trích ngắn sau đây vào câu văn của bạn một cách tự nhiên và chính xác: "Lịch sử là tấm gương soi sáng tương lai."

Người xưa đã đúc kết rất đúng rằng "Lịch sử là tấm gương soi sáng tương lai."

Người xưa đã đúc kết rất đúng rằng Lịch sử là tấm gương soi sáng tương lai.

Người xưa đã đúc kết rất đúng rằng: 'Lịch sử là tấm gương soi sáng tương lai'.

Người xưa đã đúc kết rất đúng rằng, "Lịch sử là tấm gương soi sáng tương lai".

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Dấu ngoặc kép (" ")

Dấu ngoặc đơn (' ')

Dấu ngoặc vuông ([ ])

Không cần dùng dấu ngoặc cho đoạn trích bên trong.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Chức năng chính của cước chú (footnote hoặc endnote) trong văn bản học thuật hoặc nghiên cứu là gì?

Để che giấu nguồn gốc thông tin khỏi người đọc.

Làm cho văn bản chính trở nên khó hiểu hơn.

Đánh số thứ tự các đoạn trong văn bản.

Cung cấp thông tin bổ sung, nguồn gốc của trích dẫn/dữ liệu, hoặc giải thích mà không làm gián đoạn mạch văn chính.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Cước chú cuối trang (footnote) khác gì so với cước chú cuối tài liệu (endnote) về vị trí trình bày?

Footnote xuất hiện ở cuối mỗi trang tương ứng với ký hiệu đánh dấu, còn endnote xuất hiện ở cuối toàn bộ tài liệu.

Footnote xuất hiện ở cuối toàn bộ tài liệu, còn endnote xuất hiện ở cuối mỗi chương.

Footnote dùng để ghi nguồn, còn endnote dùng để giải thích thuật ngữ.

Cả hai đều xuất hiện ở cuối mỗi trang nhưng có ký hiệu khác nhau.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Nội dung nào sau đây thường được đặt ở cước chú thay vì trong phần thân văn bản chính?

Luận điểm chính của bài viết.

Kết quả phân tích dữ liệu quan trọng.

Tên tác giả, tên sách, năm xuất bản của một nguồn tài liệu được trích dẫn.

Đoạn kết luận tóm tắt toàn bộ vấn đề.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Để làm cho văn bản chính ngắn hơn một cách tùy tiện.

Để không làm gián đoạn mạch lập luận chính hoặc luồng thông tin cốt lõi của đoạn văn.

Vì thông tin đó không quan trọng và có thể bỏ qua.

Để thử thách sự kiên nhẫn của người đọc.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Dấu hoa thị (*) hoặc các ký hiệu đặc biệt khác.

Chữ cái in hoa (A, B, C...).

Dấu gạch ngang (-).

Các số Ả Rập (1, 2, 3...) được đặt ở chỉ số trên.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Việc sử dụng dấu hiệu tỉnh lược trong văn bản (ví dụ: ...) nhằm mục đích chính là gì?

Cho biết một phần văn bản gốc (từ, cụm từ, câu, đoạn) đã bị lược bỏ.

Nhấn mạnh tầm quan trọng của phần văn bản ngay trước đó.

Kết thúc một câu văn một cách đột ngột.

Báo hiệu một đoạn hội thoại trực tiếp sắp bắt đầu.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Ba dấu chấm đơn (...)

Ba dấu chấm đơn đặt trong ngoặc đơn ((...))

Ba dấu chấm đơn đặt trong ngoặc vuông ([...])

Dấu gạch ngang dài (—)

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Trước dấu ngoặc kép cuối cùng ("...".)

Sau dấu ngoặc kép cuối cùng (""...).

Nằm ngoài cả dấu ngoặc kép và dấu kết thúc câu ("")...

Không cần dùng ký hiệu tỉnh lược nếu bỏ phần cuối.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Phần bị bỏ đi là không liên quan đến chủ đề.

Phần bị bỏ đi chứa thông tin mật.

Phần bị bỏ đi rất dễ hiểu và không cần đọc.

Phần bị bỏ đi không làm thay đổi hoặc bóp méo ý nghĩa của đoạn trích được giữ lại.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Việc lạm dụng hoặc sử dụng tỉnh lược một cách tùy tiện trong văn bản có thể gây ra hậu quả gì nghiêm trọng nhất đối với người đọc?

Làm cho văn bản trông chuyên nghiệp hơn.

Gây hiểu lầm hoặc bóp méo ý nghĩa gốc của đoạn văn bản được trích dẫn.

Giúp người đọc tiết kiệm thời gian đọc.

Khiến văn bản trở nên mạch lạc và dễ theo dõi hơn.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Câu nào dưới đây sử dụng dấu hiệu tỉnh lược sai quy cách trong ngữ cảnh trích dẫn?

Anh ấy nói: "Tôi sẽ đi ... nếu trời không mưa."

Bài thơ bắt đầu bằng câu: "Quê hương là chùm khế ngọt..."

Đoạn văn miêu tả: "...những cánh đồng lúa chín vàng ươm trải dài đến chân trời."

Giáo sư giải thích: "Quy luật này áp dụng cho hầu hết các trường hợp, nhưng có một số ngoại lệ [...] mà chúng ta sẽ thảo luận sau."

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Trong trường hợp nào sau đây, việc sử dụng tỉnh lược là phù hợp và cần thiết?

Khi bạn không hiểu rõ nghĩa của một phần văn bản gốc.

Khi bạn muốn rút ngắn văn bản gốc để tiết kiệm không gian in ấn.

Khi bạn muốn loại bỏ những phần không liên quan hoặc lặp lại trong một đoạn trích dẫn mà không làm mất đi ý chính hoặc ngữ cảnh cần thiết.

Khi bạn muốn chèn ý kiến cá nhân của mình vào giữa đoạn trích dẫn.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Chọn câu sử dụng kết hợp trích dẫn trực tiếp và tỉnh lược đúng quy tắc.

Bài viết khẳng định: "Toàn cầu hóa đã mang lại nhiều cơ hội ... nhưng cũng không ít thách thức."

Nhà phê bình viết: "Tác phẩm này là một bước đột phá, [...] cho thấy tài năng xuất chúng."

Họ báo cáo rằng: "Dự án đã hoàn thành ... sớm hơn dự kiến."

Theo nghiên cứu mới nhất, "biến đổi khí hậu đang diễn ra nhanh hơn dự báo ban đầu [...], đòi hỏi hành động khẩn cấp từ cộng đồng quốc tế."

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Mối liên hệ phổ biến nhất giữa một trích dẫn trong thân văn bản và cước chú đi kèm là gì?

Cước chú giải thích nghĩa của các từ khó trong trích dẫn.

Cước chú cung cấp một trích dẫn khác có ý nghĩa đối lập.

Cước chú ghi nguồn gốc (tác giả, tác phẩm, trang...) của trích dẫn đó.

Cước chú tóm tắt nội dung chính của trích dẫn.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Chỉ có trích dẫn và cước chú.

Có cả trích dẫn, cước chú và tỉnh lược.

Chỉ có tỉnh lược và cước chú.

Chỉ có trích dẫn và tỉnh lược.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Điểm khác biệt cốt lõi về mục đích giữa việc sử dụng cước chú và tỉnh lược trong văn bản là gì?

Cước chú cung cấp thông tin bổ sung/nguồn gốc, còn tỉnh lược đánh dấu phần văn bản bị bỏ đi.

Cước chú làm ngắn văn bản, còn tỉnh lược làm dài văn bản.

Cước chú chỉ dùng trong văn học, còn tỉnh lược chỉ dùng trong khoa học.

Cước chú dùng để nhấn mạnh, còn tỉnh lược dùng để giải thích.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Chỉ cần viết tên báo cáo trong ngoặc đơn sau số liệu.

Sử dụng cước chú (footnote hoặc endnote) để ghi đầy đủ thông tin về báo cáo.

Sử dụng dấu hiệu tỉnh lược (...) sau số liệu.

Viết toàn bộ thông tin báo cáo ngay trong câu chứa số liệu.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Nhớ lại đại ý câu nói và viết lại theo ý mình, không cần ghi nguồn.

Viết nguyên văn câu nói trong ngoặc kép nhưng không cần ghi nguồn gốc.

Viết nguyên văn câu nói không dùng ngoặc kép và ghi nguồn ở cuối bài.

Viết nguyên văn câu nói trong ngoặc kép và ghi nguồn gốc (tên tác giả, tác phẩm, trang) bằng cước chú hoặc chú thích trong ngoặc ngay sau trích dẫn.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Tính chính xác và khách quan.

Tính sáng tạo và độc đáo.

Tính hài hước và giải trí.

Tính cá nhân và chủ quan.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: độc lập, tự do là quyền thiêng liêng, bất khả xâm phạm của các dân tộc.

Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: 'độc lập, tự do là quyền thiêng liêng, bất khả xâm phạm của các dân tộc'.

Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định: "độc lập, tự do là quyền thiêng liêng, bất khả xâm phạm của các dân tộc."

Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định rằng "độc lập, tự do là quyền thiêng liêng, bất khả xâm phạm của các dân tộc."

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Độc giả có kiến thức chuyên môn nhất định hoặc quan tâm sâu sắc đến chủ đề.

Độc giả phổ thông, không có kiến thức chuyên sâu.

Trẻ em và thanh thiếu niên.

Độc giả chỉ quan tâm đến giải trí, không muốn đọc thông tin chi tiết.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Nguyễn Văn A, trang 50.

Nguyễn Văn A, Văn học Việt Nam (NXB Giáo dục, 2023), tr. 50.

Văn học Việt Nam, 2023.

Trang 50, NXB Giáo dục.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 08

Chính tả.

Ngữ pháp.

Quy ước trình bày văn bản học thuật/khoa học.

Phong cách cá nhân của người viết.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Khi bạn muốn đưa nguyên văn một câu nói hoặc một đoạn văn từ nguồn khác vào bài viết của mình, bạn cần sử dụng hình thức trích dẫn nào?

Trích dẫn trực tiếp

Trích dẫn gián tiếp

Cước chú

Tỉnh lược

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Mục đích chính của việc sử dụng trích dẫn trong văn bản học thuật là gì?

Làm cho bài viết dài hơn

Thể hiện sự hiểu biết rộng

Tăng tính xác thực, minh bạch và tôn trọng nguồn gốc thông tin

Làm đẹp hình thức trình bày

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Khi trích dẫn trực tiếp một đoạn văn ngắn (dưới 4 dòng), quy tắc trình bày phổ biến nhất là gì?

Đặt trong ngoặc đơn và in nghiêng

Đặt trong dấu ngoặc kép và viết liền mạch với văn bản

Đặt trong dấu ngoặc kép và lùi đầu dòng

Đặt trong dấu ngoặc đơn và lùi đầu dòng

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Bạn muốn trình bày ý kiến của tác giả Nguyễn Văn A về vấn đề biến đổi khí hậu nhưng diễn đạt lại bằng lời văn của mình. Bạn nên sử dụng hình thức trích dẫn nào?

Trích dẫn trực tiếp

Trích dẫn gián tiếp

Cước chú

Tỉnh lược

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Lỗi nào sau đây là phổ biến nhất khi sử dụng trích dẫn trực tiếp?

Sử dụng quá nhiều trích dẫn

Trích dẫn những nguồn không liên quan

Diễn đạt lại ý của người khác quá khác biệt

Không đặt phần trích dẫn trong dấu ngoặc kép hoặc không ghi nguồn

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Cước chú (footnote hoặc endnote) trong văn bản thường có chức năng gì?

Cung cấp thông tin bổ sung, giải thích thuật ngữ, hoặc ghi nguồn tài liệu tham khảo cho một phần cụ thể trong văn bản chính

Tóm tắt toàn bộ nội dung của văn bản

Nhấn mạnh các ý chính của bài viết

Liệt kê tất cả các tài liệu đã đọc để viết bài

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Trong văn bản in ấn, cước chú cuối trang (footnote) thường được đánh dấu bằng kí hiệu nào ở vị trí cần chú thích trong văn bản chính?

Dấu hoa thị (*)

Chữ cái (a, b, c...)

Số mũ nhỏ (¹, ², ³...)

Dấu ba chấm (...)

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Điểm khác biệt cơ bản về vị trí giữa cước chú cuối trang (footnote) và cước chú cuối tài liệu (endnote) là gì?

Cước chú cuối trang nằm ở cuối mỗi trang, còn cước chú cuối tài liệu nằm ở cuối toàn bộ văn bản

Cước chú cuối trang nằm ở đầu mỗi chương, còn cước chú cuối tài liệu nằm ở cuối mỗi trang

Cước chú cuối trang chỉ dùng cho sách, còn cước chú cuối tài liệu dùng cho báo chí

Cước chú cuối trang dùng số, còn cước chú cuối tài liệu dùng chữ cái

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Bạn muốn giải thích rõ hơn về bối cảnh lịch sử của một sự kiện được nhắc đến trong bài viết mà thông tin này khá dài và có thể làm gián đoạn mạch văn chính. Vị trí nào phù hợp nhất để đặt thông tin giải thích này?

Ngay trong câu văn chính

Trong dấu ngoặc đơn ngay sau sự kiện

Trong phần mở đầu bài viết

Trong cước chú (cuối trang hoặc cuối tài liệu)

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Tỉnh lược trong văn bản được hiểu là gì?

Thêm thông tin mới vào văn bản

Sắp xếp lại cấu trúc văn bản

Lược bỏ một phần văn bản gốc khi trích dẫn hoặc tóm tắt

Thay thế từ ngữ khó hiểu bằng từ ngữ đơn giản

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Kí hiệu phổ biến nhất để đánh dấu phần văn bản bị t???nh lược là gì?

Dấu ba chấm đặt trong ngoặc vuông ([...])

Dấu gạch ngang dài (—)

Dấu chấm phẩy (;)

Dấu hai chấm (:)

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Ngoài việc dùng dấu ba chấm trong ngoặc vuông, người viết còn có thể đánh dấu phần tỉnh lược bằng cách nào để giúp người đọc dễ nắm bắt mạch văn hơn?

In đậm phần văn bản còn lại

Đánh số thứ tự cho mỗi đoạn bị lược

Sử dụng màu sắc khác cho phần văn bản còn lại

Viết một đoạn tóm tắt nội dung phần bị lược trong ngoặc đơn (thường là chữ in nghiêng)

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Việc chỉ sử dụng dấu ba chấm trong ngoặc vuông [...] để đánh dấu tỉnh lược (mà không có phần tóm tắt) có thể gây ra khó khăn gì cho người đọc?

Làm cho văn bản khó đọc hơn

Gây khó khăn trong việc nắm bắt tính liên tục, mạch vận động hay tính tổng thể của văn bản gốc

Khiến người đọc không biết nguồn gốc của văn bản

Làm giảm tính thuyết phục của bài viết

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Khi một câu văn gốc kết thúc bằng dấu chấm, và phần tỉnh lược xảy ra NGAY SAU dấu chấm đó, cách đánh dấu tỉnh lược đúng là gì?

Giữ nguyên dấu chấm rồi thêm [...].

Bỏ dấu chấm và chỉ dùng [...].

Dùng dấu chấm lửng (...) thay cho dấu chấm và thêm [...].

Không cần đánh dấu gì cả.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Phân tích câu sau: "Giáo sư X cho rằng: 'Công nghệ [...] đang thay đổi cách chúng ta sống và làm việc'." Việc sử dụng tỉnh lược ở đây có ý nghĩa gì?

Giáo sư X đã dừng lại giữa chừng khi nói.

Người viết không nhớ chính xác từ mà Giáo sư X đã dùng.

Một hoặc nhiều từ/cụm từ trong lời nói gốc của Giáo sư X đã bị lược bỏ.

Phần 'đang thay đổi cách chúng ta sống và làm việc' là do người viết thêm vào.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Trong văn bản "Ngôi nhà truyền thống của người Ê-đê", việc tác giả trích dẫn lời của các chuyên gia, cán bộ bảo tàng có tác dụng gì?

Tăng tính khách quan và độ tin cậy cho thông tin về ngôi nhà truyền thống

Làm cho văn bản trở nên phức tạp hơn

Thể hiện sự sáng tạo của người viết

Giúp người đọc dễ hình dung về ngôi nhà

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Đâu là điểm khác biệt quan trọng nhất giữa việc sử dụng trích dẫn và việc diễn đạt ý tưởng của người khác bằng lời văn của mình (không trích dẫn)?

Trích dẫn thì cần ghi nguồn, còn diễn đạt lại thì không.

Trích dẫn làm cho bài viết dài hơn.

Trích dẫn chỉ dùng cho văn học.

Trích dẫn cần tuân thủ quy tắc về dấu câu và ghi nguồn rõ ràng để tránh đạo văn, còn diễn đạt lại cần ghi nguồn khi đó là ý tưởng/thông tin cụ thể của người khác.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Khi bạn thấy một số mũ nhỏ (ví dụ: ²⁷) xuất hiện cuối một câu trong văn bản, bạn có thể suy đoán ngay đó là dấu hiệu của điều gì?

Cước chú (chú thích hoặc nguồn tham khảo)

Phần tỉnh lược

Trích dẫn trực tiếp

Một lỗi định dạng

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Trong trường hợp nào việc sử dụng phần tóm tắt nội dung trong ngoặc đơn (như "Lược một đoạn: ...") khi tỉnh lược là đặc biệt hữu ích?

Khi phần lược bỏ rất ngắn.

Khi người đọc đã quá quen thuộc với văn bản gốc.

Khi phần lược bỏ chứa thông tin quan trọng giúp người đọc theo dõi mạch ý của văn bản.

Khi văn bản được viết cho đối tượng chuyên ngành.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Phân tích câu sau: "Tác giả B khẳng định rằng tầm quan trọng của việc đọc sách là không thể phủ nhận". Đây là ví dụ về loại trích dẫn nào?

Trích dẫn trực tiếp

Trích dẫn gián tiếp

Cước chú

Tỉnh lược

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Khi sử dụng trích dẫn gián tiếp, điều quan trọng nhất cần đảm bảo là gì để tránh sai lệch thông tin?

Sử dụng đúng dấu câu.

Giữ nguyên cấu trúc câu gốc.

Truyền tải chính xác ý nghĩa gốc của nguồn tài liệu.

Diễn đạt lại càng khác biệt càng tốt.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Đâu là một trong những mục đích của việc sử dụng tỉnh lược trong văn bản?

Che giấu thông tin quan trọng.

Giúp văn bản cô đọng, tập trung vào nội dung cần thiết, loại bỏ phần không liên quan trực tiếp.

Làm cho văn bản khó hiểu hơn.

Tăng số lượng từ trong bài viết.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Xem xét câu: "Theo nghiên cứu mới nhất¹, tỷ lệ người sử dụng Internet đã tăng đáng kể." Kí hiệu ¹ ở đây có khả năng cao dẫn người đọc đến thông tin gì?

Định nghĩa của 'Internet'.

Phần văn bản bị tỉnh lược.

Lời trích dẫn trực tiếp.

Chi tiết về nguồn gốc của nghiên cứu (tên tác giả, năm xuất bản, tên công trình...).

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Phân tích cách sử dụng trích dẫn trong câu sau: "Anh ấy nói rằng 'tôi sẽ đến dự cuộc họp nếu có thể'." Lỗi sai (nếu có) nằm ở đâu?

Sử dụng 'rằng' trước trích dẫn trực tiếp.

Thiếu dấu phẩy sau 'rằng'.

Thiếu dấu chấm cuối câu.

Không có lỗi sai.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Khi nào thì việc sử dụng cước chú cuối tài liệu (endnote) có thể được ưu tiên hơn cước chú cuối trang (footnote)?

Khi cần chú thích rất ngắn.

Khi số lượng chú thích trên mỗi trang rất ít.

Khi số lượng chú thích quá nhiều, có thể làm gián đoạn hoặc chiếm diện tích lớn trên mỗi trang.

Khi muốn người đọc phải lật trang thường xuyên.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Dấu ba chấm đặt trong ngoặc vuông ([...]) chủ yếu được dùng để đánh dấu tỉnh lược trong trường hợp nào?

Khi lược bỏ cả một đoạn văn dài.

Khi lược bỏ một hoặc vài từ/cụm từ trong câu hoặc giữa các câu.

Khi lược bỏ thông tin không quan trọng.

Khi lược bỏ phần kết luận của văn bản.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Việc sử dụng trích dẫn từ các nguồn không rõ ràng hoặc không đáng tin cậy có thể dẫn đến hậu quả gì cho bài viết của bạn?

Làm giảm tính thuyết phục và độ tin cậy của bài viết.

Khiến bài viết trở nên quá chuyên sâu.

Không ảnh hưởng gì, miễn là có trích dẫn.

Làm cho bài viết dễ hiểu hơn.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Đâu là một tình huống mà việc sử dụng tỉnh lược là KHÔNG phù hợp?

Lược bỏ phần minh họa không cần thiết.

Lược bỏ phần lặp lại ý đã rõ.

Lược bỏ một phần nội dung làm thay đổi hoặc bóp méo ý nghĩa gốc của văn bản.

Lược bỏ phần giới thiệu dài dòng.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Chức năng nào sau đây KHÔNG phải là chức năng thường thấy của cước chú?

Ghi nguồn tài liệu tham khảo.

Tóm tắt nội dung chính của toàn bộ chương.

Giải thích một thuật ngữ hoặc khái niệm.

Cung cấp thông tin bổ sung ít quan trọng hơn văn bản chính.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Phân tích ví dụ sau: "Nghiên cứu chỉ ra rằng 'các yếu tố môi trường đóng vai trò quan trọng'¹". Kí hiệu ¹ và dấu ngoặc kép cho thấy điều gì?

Đây là trích dẫn gián tiếp và có cước chú.

Đây là phần tỉnh lược và có cước chú.

Đây là cước chú giải thích về trích dẫn.

Đây là trích dẫn trực tiếp và có cước chú ghi nguồn hoặc thông tin bổ sung.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Khi bạn đưa nguyên văn một câu hoặc một đoạn từ tác phẩm khác vào bài viết của mình, bạn đang sử dụng hình thức nào sau đây?

Cước chú

Trích dẫn trực tiếp

Tỉnh lược

Diễn giải

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Chức năng chính của cước chú trong một văn bản học thuật là gì?

Giúp người đọc bỏ qua những phần không quan trọng.

Nhấn mạnh những ý chính của đoạn văn.

Cung cấp thông tin bổ sung, giải thích thuật ngữ hoặc nguồn gốc của trích dẫn mà không làm gián đoạn mạch văn chính.

Đánh dấu phần văn bản bị thiếu sót do lỗi in ấn.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Trong một bài nghiên cứu về văn học dân gian, việc sử dụng trích dẫn nguyên văn một câu tục ngữ cổ nhằm mục đích chủ yếu nào?

Bảo tồn tính nguyên gốc, chính xác và sắc thái biểu cảm của tục ngữ.

Thể hiện khả năng ghi nhớ của người viết.

Làm tăng độ dài của bài viết.

Tránh phải diễn giải lại nội dung.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Khi trích dẫn một đoạn văn bản dài mà bạn chỉ muốn lấy một phần cốt lõi, bạn có thể sử dụng biện pháp nào để chỉ ra rằng đã có phần bị lược bỏ?

Gạch chân dưới phần đã bỏ đi.

Sử dụng dấu ba chấm đặt trong ngoặc vuông [...].

Viết tắt đoạn bị lược bỏ.

Chỉ đơn giản là bỏ qua mà không cần đánh dấu.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Phân tích đoạn văn sau và cho biết tác giả đã sử dụng hình thức nào để đưa thông tin từ nguồn khác vào?
“Theo nhà nghiên cứu Nguyễn Văn A, 'Văn hóa là nền tảng tinh thần của xã hội' (Nguồn: Sách X, tr. 50).”

Trích dẫn trực tiếp.

Trích dẫn gián tiếp.

Tỉnh lược.

Cước chú.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Giả sử bạn đang viết một bài văn nghị luận và muốn đưa vào một ý kiến của chuyên gia. Bạn nên sử dụng trích dẫn trực tiếp hay gián tiếp trong trường hợp nào để tăng tính thuyết phục cho lập luận của mình?

Luôn luôn trích dẫn trực tiếp để đảm bảo tính chính xác tuyệt đối.

Luôn luôn trích dẫn gián tiếp để thể hiện khả năng diễn đạt của bản thân.

Sử dụng trích dẫn trực tiếp khi câu nói gốc có giá trị đặc biệt về mặt ngôn ngữ, cách diễn đạt hoặc tính uy tín cao; sử dụng trích dẫn gián tiếp khi chỉ cần lấy ý chính.

Việc lựa chọn không ảnh hưởng đến tính thuyết phục.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Khi sử dụng trích dẫn gián tiếp, điều quan trọng nhất bạn cần đảm bảo là gì?

Sử dụng đúng dấu ngoặc kép.

Ghi rõ số trang của tài liệu gốc.

Giữ nguyên văn từng từ của nguồn gốc.

Diễn đạt đúng và đủ ý của nguồn gốc bằng lời văn của mình, đồng thời ghi rõ nguồn.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Trong một cuốn sách có nhiều thuật ngữ chuyên ngành phức tạp, tác giả có thể sử dụng cước chú để làm gì?

Giải thích nghĩa của các thuật ngữ đó cho người đọc.

Đánh dấu các lỗi chính tả.

Nhấn mạnh các đoạn văn quan trọng.

Liệt kê danh sách các chương trong sách.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Bạn tìm thấy một đoạn văn sau trong một bài báo: 'Sự phát triển kinh tế [...] đã tạo ra nhiều thách thức về môi trường.' Dấu [...] ở đây cho biết điều gì?

Đó là lỗi chính tả của người viết.

Đoạn văn chưa hoàn thành.

Một phần của câu hoặc đoạn văn gốc đã bị lược bỏ.

Người viết muốn nhấn mạnh phần này.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Tại sao việc ghi rõ nguồn gốc khi sử dụng trích dẫn lại quan trọng trong các văn bản học thuật, nghiên cứu?

Để làm cho bài viết trông chuyên nghiệp hơn.

Để người đọc biết bài viết dài bao nhiêu.

Để tránh bị phạt.

Thể hiện sự tôn trọng đối với tác giả gốc, cung cấp thông tin cho người đọc kiểm chứng nguồn và tránh đạo văn.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Trong trường hợp nào việc sử dụng tỉnh lược có thể gây khó khăn cho người đọc?

Khi phần tỉnh lược là thông tin không quan trọng.

Khi phần tỉnh lược chứa thông tin cốt lõi, làm mất đi sự liền mạch hoặc ý nghĩa quan trọng của văn bản gốc.

Khi người đọc đã quen thuộc với văn bản gốc.

Khi tỉnh lược được đánh dấu rõ ràng.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Hãy xác định lỗi trong việc sử dụng trích dẫn trong câu sau: Nhà thơ Tố Hữu đã viết: “Tôi buộc lòng tôi với mọi người - Để tình trang trải với muôn nơi”.

Thiếu dấu hai chấm trước khi bắt đầu trích dẫn trực tiếp.

Thiếu dấu ngoặc kép cho phần trích dẫn.

Sử dụng sai từ ngữ của tác giả.

Câu này không có lỗi.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Cước chú thường được đánh số thứ tự liên tục trong văn bản hoặc theo từng trang. Mục đích của việc đánh số này là gì?

Để biết có bao nhiêu cước chú trong tài liệu.

Để làm cho trang văn bản đẹp hơn.

Tạo sự liên kết rõ ràng giữa chỉ dẫn trong văn bản chính và nội dung chú thích ở cuối trang/cuối tài liệu.

Để người đọc dễ dàng đếm số dòng.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Khi nào thì việc sử dụng hình thức '(Lược một đoạn: ...)' thay cho '[...]' để đánh dấu tỉnh lược có thể hữu ích hơn?

Khi đoạn bị lược rất ngắn.

Khi người đọc không cần biết nội dung bị lược là gì.

Chỉ dùng cho văn bản thơ.

Khi cần tóm tắt ngắn gọn nội dung chính của phần bị lược để người đọc dễ dàng theo dõi mạch ý của văn bản gốc, đặc biệt khi đoạn lược dài hoặc quan trọng cho bối cảnh.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Hãy phân tích và cho biết vì sao trong một bài báo khoa học, người ta thường sử dụng rất nhiều trích dẫn và cước chú.

Để minh chứng cho các lập luận, xây dựng trên nền tảng tri thức đã có, cung cấp thông tin nguồn để người đọc kiểm chứng và mở rộng nghiên cứu.

Để làm cho bài báo trông dày hơn và ấn tượng hơn.

Vì các nhà khoa học không thể tự diễn đạt ý của mình.

Để tuân thủ quy định bắt buộc, không có mục đích học thuật sâu sắc hơn.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Đâu là một ví dụ về trích dẫn gián tiếp?

Hồ Chí Minh từng nói: 'Không có gì quý hơn độc lập, tự do'.

Bài thơ kết thúc bằng câu: 'Mặt trời xuống biển nhú lên hòn than'.

Chủ tịch Hồ Chí Minh khẳng định rằng độc lập, tự do là điều quý giá nhất.

[...] cuộc cách mạng đã thành công rực rỡ.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Khi trích dẫn một câu nói của nhân vật trong tác phẩm văn học, bạn cần lưu ý điều gì để đảm bảo tính chính xác và đầy đủ?

Chỉ cần nhớ ý chính và viết lại.

Chỉ cần ghi tên nhân vật.

Không cần dùng dấu ngoặc kép.

Ghi nguyên văn lời thoại (nếu trích trực tiếp), đặt trong dấu ngoặc kép và ghi rõ tên tác phẩm, nhân vật (nếu cần thiết).

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Việc sử dụng tỉnh lược một cách không hợp lý (ví dụ: lược bỏ phần quan trọng) có thể dẫn đến hậu quả gì đối với văn bản?

Làm sai lệch ý nghĩa gốc, gây hiểu lầm hoặc làm giảm tính thuyết phục của lập luận.

Làm cho văn bản ngắn gọn và dễ hiểu hơn.

Tăng tính khách quan cho văn bản.

Không ảnh hưởng đến nội dung chính.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Trong một cuốn sách giáo khoa, cước chú có thể được dùng để làm gì khác ngoài việc giải thích thuật ngữ và nguồn trích dẫn?

Đưa ra bài tập về nhà.

Cung cấp thông tin mở rộng, liên kết đến các chủ đề liên quan hoặc giới thiệu tài liệu tham khảo thêm.

Liệt kê tên tác giả của sách.

In lại toàn bộ nội dung chương trước.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Giả sử bạn cần trích dẫn một đoạn văn bản từ internet. Ngoài nội dung trích dẫn, bạn cần cung cấp những thông tin nguồn cơ bản nào trong cước chú hoặc danh mục tài liệu tham khảo?

Chỉ cần tên tác giả.

Chỉ cần ngày truy cập.

Tên tác giả/tổ chức (nếu có), tiêu đề bài viết, tên website, địa chỉ URL, ngày truy cập.

Chỉ cần địa chỉ URL.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Phân tích sự khác biệt về mục đích sử dụng giữa trích dẫn trực tiếp và tỉnh lược trong một bài phân tích văn học.

Cả hai đều dùng để làm ngắn bài viết.

Trích dẫn trực tiếp dùng để tóm tắt, tỉnh lược dùng để nhấn mạnh.

Trích dẫn trực tiếp chỉ dùng cho thơ, tỉnh lược chỉ dùng cho văn xuôi.

Trích dẫn trực tiếp dùng để đưa nguyên văn phần cần phân tích, bình luận (nhằm đảm bảo tính chính xác và minh chứng); tỉnh lược dùng để bỏ bớt phần không cần thiết cho mục đích phân tích, giúp tập trung vào nội dung cốt lõi.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Khi đọc một văn bản và thấy dấu cước chú (ví dụ: một số nhỏ phía trên chữ), bạn nên làm gì để hiểu rõ hơn nội dung đang đọc?

Tìm đến phần cuối trang hoặc cuối tài liệu có đánh số tương ứng để đọc nội dung chú thích.

Bỏ qua vì cước chú không quan trọng.

Đoán nghĩa dựa vào ngữ cảnh.

Tìm kiếm trên internet.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Một sinh viên viết bài tiểu luận và sử dụng một ý tưởng từ một bài báo, nhưng diễn đạt lại hoàn toàn bằng lời văn của mình. Sinh viên này có cần ghi nguồn gốc của ý tưởng đó không? Tại sao?

Không cần, vì đã viết lại bằng lời của mình.

Không cần, chỉ cần ghi nguồn khi trích dẫn nguyên văn.

Có, vì đó là ý tưởng của người khác. Việc ghi nguồn là để tôn trọng quyền sở hữu trí tuệ và giúp người đọc tra cứu.

Chỉ cần ghi nguồn nếu ý tưởng đó rất nổi tiếng.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Phân tích ý nghĩa của việc đánh dấu tỉnh lược bằng dấu ba chấm trong ngoặc vuông [...] trong một bản tin tức khi trích lời một phát biểu dài.

Cho biết người nói đã ngừng lại giữa chừng.

Nhấn mạnh phần quan trọng của phát biểu.

Cho biết có lỗi trong bản ghi âm.

Thông báo cho người đọc biết rằng một phần lời phát biểu gốc đã bị cắt bỏ để bản tin ngắn gọn, tập trung vào ý chính, nhưng vẫn đảm bảo tính trung thực của phần được trích dẫn.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Trong một văn bản hành chính, việc sử dụng trích dẫn từ các văn bản pháp luật (luật, nghị định, thông tư) đòi hỏi sự chính xác tuyệt đối. Điều này liên quan chủ yếu đến yêu cầu nào khi sử dụng trích dẫn?

Tính trung thực và chính xác của nội dung trích dẫn.

Tính thẩm mỹ của văn bản.

Số lượng trích dẫn được sử dụng.

Việc sử dụng cước chú hay không.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Đâu KHÔNG phải là một lý do chính đáng để sử dụng tỉnh lược trong một văn bản?

Loại bỏ phần thông tin rườm rà, không liên quan đến chủ đề chính.

Che giấu thông tin quan trọng, làm sai lệch ý của văn bản gốc.

Rút gọn đoạn trích dài để tập trung vào phần cốt lõi cần phân tích.

Tiết kiệm không gian trình bày.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Khi đọc một tài liệu tham khảo có sử dụng cước chú, lợi ích lớn nhất đối với người đọc là gì?

Bài viết sẽ ngắn hơn.

Dễ dàng tìm thấy lỗi chính tả.

Biết được tác giả viết nhanh hay chậm.

Có thể dễ dàng truy cứu nguồn gốc thông tin, hiểu rõ hơn các thuật ngữ hoặc khái niệm phụ mà không làm gián đoạn quá trình đọc văn bản chính.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Giả sử bạn đang viết một bài thuyết trình và muốn trích dẫn một câu nói nổi tiếng. Bạn nên làm gì để đảm bảo việc trích dẫn đúng quy cách?

Ghi nguyên văn câu nói và đặt trong dấu ngoặc kép, đồng thời nêu rõ tên người nói (và ngữ cảnh nếu cần).

Chỉ cần ghi tên người nói.

Viết lại ý câu nói bằng lời của mình.

Không cần làm gì đặc biệt vì là câu nói nổi tiếng.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Trong trường hợp nào việc sử dụng trích dẫn gián tiếp được ưu tiên hơn trích dẫn trực tiếp?

Khi câu nói gốc rất ngắn.

Khi chỉ cần lấy ý chính của đoạn văn gốc và muốn tích hợp mượt mà vào mạch văn của mình, hoặc khi câu gốc quá dài/phức tạp.

Khi bạn không nhớ chính xác từng từ của câu gốc.

Khi văn bản gốc có lỗi chính tả.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 112 - Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Bạn đọc một tài liệu và thấy ở cuối trang có một đoạn chú thích nhỏ ghi nguồn của một câu trích dẫn trong văn bản chính. Đây là ví dụ về việc sử dụng hình thức nào?

Tỉnh lược.

Trích dẫn gián tiếp.

Diễn giải.

Cước chú.

Xem kết quả

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Nhận kết quả

Xảy ra lỗi

Bước 1: Vào google.com rồi gõ từ khóa:
Copy nhanh thanh-tim-kiem

Bước 2: Trong kết quả tìm kiếm Google, hãy tìm website giống hình bên dưới

Nếu trang 1 không có hãy tìm ở trang 2, 3, 4... nhé trang-google

Bước 3:

Cuộn xuống cuối bài viết rồi bấm vào nút GIỐNG HÌNH DƯỚI và chờ 1 lát để lấy mã:

luot-xem

Nếu tìm không thấy mã bạn có thể Đổi nhiệm vụ để lấy mã khác.

Đề trắc nghiệm liên quan:

Đề Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 59 – Kết Nối Tri Thức – Ngữ Văn 10
Đề Trắc nghiệm Ngữ Văn 10 Bài 6: Nguyễn Trãi dành còn để trợ dân này – Kết Nối Tri Thức – Ngữ Văn 10
Đề Trắc nghiệm Tản Viên từ Phán sự lục – Kết Nối Tri Thức – Ngữ Văn 10
Đề Trắc nghiệm Lắng nghe và phản hồi về một bài thuyết trình kết quả nghiên cứu – Kết Nối Tri Thức – Ngữ Văn 10
Đề Trắc nghiệm Chữ bầu lên nhà thơ – Kết Nối Tri Thức – Ngữ Văn 10

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quảbạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Đề trắc nghiệm liên quan:

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha

Bạn ơi!!! Để xem được kết quả
bạn vui lòng làm nhiệm vụ nhỏ xíu này nha