Đề Trắc nghiệm Thực hành tiếng Việt trang 15 – Chân Trời Sáng Tạo – Ngữ Văn 10

Câu 1: Câu nào dưới đây mắc lỗi về trật tự từ?

• A. Tôi đã đọc quyển sách rất hay hôm qua.
• B. Hôm qua, tôi đã đọc quyển sách rất hay.
• C. Quyển sách rất hay tôi đã đọc hôm qua.
• D. Rất hay quyển sách tôi đã đọc hôm qua.

Câu 2: Trong câu "Mọc giữa dòng sông xanh / Một bông hoa tím biếc" (Thanh Hải), việc đảo trật tự từ "Mọc" lên đầu câu có tác dụng gì?

• A. Làm cho câu thơ dễ hiểu hơn.
• B. Nhấn mạnh màu sắc của bông hoa.
• C. Nhấn mạnh hành động "mọc", gợi hình ảnh bông hoa xuất hiện từ dòng sông.
• D. Thể hiện trình tự thời gian của sự vật.

Câu 3: Cho câu: "Nhà bà ấy có ba người con đều là bác sĩ." Câu này có thể mắc lỗi về trật tự từ gây hiểu lầm về mặt ngữ nghĩa. Lỗi đó là gì?

• A. Thiếu chủ ngữ.
• B. Vị trí của thành phần "đều là bác sĩ" gây mơ hồ về chủ thể.
• C. Thiếu vị ngữ.
• D. Không có lỗi về trật tự từ.

Câu 4: Để sửa lỗi trong câu "Nhà bà ấy có ba người con đều là bác sĩ." (ở Câu 3) một cách rõ ràng nhất, ta nên sắp xếp lại như thế nào?

• A. Nhà bà ấy có ba người con, đều là bác sĩ.
• B. Nhà bà ấy đều là bác sĩ có ba người con.
• C. Đều là bác sĩ, nhà bà ấy có ba người con.
• D. Nhà bà ấy có đều là bác sĩ ba người con.

Câu 5: Câu "Anh ấy tặng tôi một bó hoa rất đẹp nhân ngày sinh nhật." có trật tự từ thông thường. Nếu muốn nhấn mạnh "bó hoa rất đẹp", ta có thể sắp xếp lại câu như thế nào?

• A. Rất đẹp anh ấy tặng tôi một bó hoa nhân ngày sinh nhật.
• B. Nhân ngày sinh nhật, anh ấy tặng tôi một bó hoa rất đẹp.
• C. Tặng tôi một bó hoa rất đẹp anh ấy nhân ngày sinh nhật.
• D. Một bó hoa rất đẹp anh ấy tặng tôi nhân ngày sinh nhật.

Câu 6: Trật tự từ trong câu có thể giúp liên kết câu đó với câu đứng trước hoặc sau nó trong văn bản. Chức năng này được thể hiện rõ nhất trong trường hợp nào?

• A. Sử dụng phép lặp hoặc phép thế kết hợp với đảo ngữ.
• B. Chỉ đơn thuần sắp xếp chủ ngữ, vị ngữ, bổ ngữ theo thứ tự thông thường.
• C. Nhấn mạnh một thành phần nào đó trong câu.
• D. Liệt kê các sự vật theo trình tự thời gian.

Câu 7: Xác định loại lỗi về trật tự từ trong câu: "Qua báo chí, chúng tôi biết được tình hình sản xuất của nhà máy rất tốt."

• A. Lỗi thiếu thành phần câu.
• B. Lỗi sai về quan hệ ngữ pháp giữa các thành phần.
• C. Lỗi sắp xếp trạng ngữ gây mơ hồ về ý nghĩa.
• D. Lỗi dùng sai từ.

Câu 8: Cách sửa nào hiệu quả nhất cho câu "Qua báo chí, chúng tôi biết được tình hình sản xuất của nhà máy rất tốt." (ở Câu 7)?

• A. Chúng tôi biết được qua báo chí tình hình sản xuất của nhà máy rất tốt.
• B. Chúng tôi biết được tình hình sản xuất của nhà máy rất tốt qua báo chí.
• C. Tình hình sản xuất của nhà máy rất tốt, chúng tôi biết được qua báo chí.
• D. Biết được tình hình sản xuất của nhà máy rất tốt, chúng tôi qua báo chí.

Câu 9: Trong câu "Cái áo này tôi mua ở chợ hôm qua.", cụm từ "ở chợ hôm qua" bổ nghĩa cho từ nào?

• A. Cái áo này
• B. Tôi
• C. mua
• D. ở chợ

Câu 10: Xét hai câu sau: (1) "Hắn gắt gỏng với con, với vợ, với bất cứ ai, với chính mình." (2) "Hắn gắt gỏng với chính mình, với bất cứ ai, với vợ, với con." Trật tự từ trong câu (1) và (2) khác nhau thể hiện điều gì?

• A. Thể hiện mức độ và phạm vi gắt gỏng tăng dần hoặc giảm dần.
• B. Thể hiện sự thay đổi về thời gian gắt gỏng.
• C. Nhấn mạnh hành động gắt gỏng.
• D. Không có sự khác biệt đáng kể về ý nghĩa.

Câu 11: Câu nào dưới đây có trật tự từ thể hiện rõ trình tự hành động hoặc sự việc diễn ra?

• A. Đáng tội nghiệp nhất là hai cô không sầu tư.
• B. Rồi hắn tháo giày, quăng từng chiếc một vào xó nhà.
• C. Bọn ấy đều hoặc là bạn hàng, hoặc là vây cánh.
• D. Các nhà đã lên đèn cả rồi.

Câu 12: Trật tự từ trong câu "Lác đác bên sông chợ mấy nhà." (Bà Huyện Thanh Quan) có gì đặc biệt so với trật tự thông thường và hiệu quả của nó là gì?

• A. Trật tự thông thường, nhấn mạnh số lượng nhà.
• B. Đảo chủ ngữ, nhấn mạnh vị trí "bên sông".
• C. Đảo tính từ "Lác đác" lên đầu, nhấn mạnh sự thưa thớt, gợi hình ảnh cảnh vật.
• D. Đảo trạng ngữ, nhấn mạnh hành động "mấy nhà".

Câu 13: Câu nào sau đây có thể gây hiểu sai nghĩa do trật tự từ không hợp lý?

• A. Anh ấy đi học từ sáng sớm.
• B. Cô ấy chỉ bán rau ở chợ này.
• C. Hôm nay trời rất đẹp.
• D. Quyển sách đặt trên bàn.

Câu 14: Để câu "Cô ấy chỉ bán rau ở chợ này." (ở Câu 13) hết nghĩa mơ hồ và nhấn mạnh việc chỉ bán rau (không bán thứ khác), ta nên sửa như thế nào?

• A. Cô ấy chỉ bán rau ở chợ này.
• B. Cô ấy bán chỉ rau ở chợ này.
• C. Cô ấy bán rau chỉ ở chợ này.
• D. Chỉ cô ấy bán rau ở chợ này.

Câu 15: Trật tự từ trong câu "Tôi mở to đôi mắt, khẽ reo lên một tiếng thú vị." (Nam Cao) thể hiện điều gì?

• A. Nhấn mạnh đặc điểm của đôi mắt.
• B. Nhấn mạnh cảm xúc thú vị.
• C. Liệt kê các bộ phận trên cơ thể.
• D. Thể hiện trình tự các hành động của nhân vật.

Câu 16: Câu nào dưới đây có trật tự từ không thể hiện trình tự thời gian hoặc không gian?

• A. Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời gây nền độc lập.
• B. Xanh tươi đồng lúa Việt Nam.
• C. Bọn ấy đều hoặc là bạn hàng, hoặc là vây cánh, hoặc là tay sai.
• D. Đèn treo trong nhà bác phở, đèn hoa kì trong nhà ông Cửu, và đèn dây trong hiệu khách.

Câu 17: Phân tích hiệu quả diễn đạt của trật tự từ trong câu "Đẹp vô cùng, Tổ quốc ta ơi!" (Chế Lan Viên).

• A. Đảo thành phần vị ngữ lên trước chủ ngữ, nhấn mạnh vẻ đẹp và bộc lộ cảm xúc ngợi ca.
• B. Trật tự thông thường, chỉ đơn thuần miêu tả Tổ quốc đẹp.
• C. Đảo trạng ngữ chỉ mức độ, nhấn mạnh sự vô cùng.
• D. Tạo sự mơ hồ về ý nghĩa câu thơ.

Câu 18: Câu "Với giọng nói nhẹ nhàng, cô giáo giảng bài." có trật tự từ bình thường. Nếu đặt "Với giọng nói nhẹ nhàng" ở cuối câu ("Cô giáo giảng bài với giọng nói nhẹ nhàng."), ý nghĩa hoặc sự nhấn mạnh có thay đổi không? Nếu có, thay đổi đó là gì?

• A. Không thay đổi gì về ý nghĩa hay sự nhấn mạnh.
• B. Nhấn mạnh hành động "giảng bài" hơn.
• C. Độ nhấn mạnh vào "giọng nói nhẹ nhàng" giảm đi so với khi đặt ở đầu câu.
• D. Câu trở nên khó hiểu hơn.

Câu 19: Xác định lỗi về trật tự từ trong câu: "Anh ấy hứa sẽ hoàn thành công việc vào tuần sau với tôi."

• A. Thiếu chủ ngữ.
• B. Sai quan hệ ngữ pháp.
• C. Lỗi dùng sai từ.
• D. Vị trí của cụm "với tôi" gây mơ hồ về đối tượng của hành động "hứa" hoặc "hoàn thành".

Câu 20: Sửa lỗi trong câu "Anh ấy hứa sẽ hoàn thành công việc vào tuần sau với tôi." (ở Câu 19) để làm rõ rằng anh ấy hứa với tôi.

• A. Anh ấy hứa sẽ với tôi hoàn thành công việc vào tuần sau.
• B. Anh ấy hứa với tôi sẽ hoàn thành công việc vào tuần sau.
• C. Anh ấy sẽ hoàn thành công việc với tôi vào tuần sau hứa.
• D. Hoàn thành công việc vào tuần sau với tôi, anh ấy hứa.

Câu 21: Đọc đoạn văn sau và cho biết câu nào có trật tự từ được sắp xếp theo trình tự quan sát của người viết: "Buổi sáng mùa đông thật yên tĩnh. Sương giăng mờ khắp lối. Cây bàng trước sân trơ trụi lá. Vài chú chim sẻ nhảy nhót trên cành khẳng khiu."

• A. Buổi sáng mùa đông thật yên tĩnh.
• B. Sương giăng mờ khắp lối.
• C. Cây bàng trước sân trơ trụi lá.
• D. Tất cả các câu trên đều thể hiện trình tự quan sát.

Câu 22: Câu "Chiếc xe đạp cũ kỹ của bố tôi rất bền." có trật tự từ bình thường. Nếu muốn nhấn mạnh đặc điểm "rất bền", ta có thể sắp xếp lại câu như thế nào?

• A. Rất bền chiếc xe đạp cũ kỹ của bố tôi.
• B. Chiếc xe đạp rất bền cũ kỹ của bố tôi.
• C. Cũ kỹ rất bền chiếc xe đạp của bố tôi.
• D. Của bố tôi chiếc xe đạp cũ kỹ rất bền.

Câu 23: Trật tự từ trong câu "Anh hùng Núp còn mãi với Tây Nguyên." (Nguyên Ngọc) có gì đáng chú ý về mặt ngữ pháp và ý nghĩa?

• A. Đảo ngữ, nhấn mạnh "Tây Nguyên".
• B. Sai ngữ pháp, cần sửa lại.
• C. Trật tự thông thường, vị ngữ diễn tả sự trường tồn, gắn bó.
• D. Nhấn mạnh tên "Anh hùng Núp".

Câu 24: Câu nào dưới đây mắc lỗi về trật tự từ khiến câu văn trở nên lủng củng, khó hiểu?

• A. Học sinh cần chăm chỉ học tập.
• B. Để đạt kết quả tốt, bạn phải cố gắng.
• C. Hôm qua tôi đã một bộ phim xem rất hay.
• D. Bộ phim hôm qua tôi xem rất hay.

Câu 25: Sửa lỗi trong câu "Hôm qua tôi đã một bộ phim xem rất hay." (ở Câu 24).

• A. Hôm qua đã tôi một bộ phim xem rất hay.
• B. Hôm qua tôi đã xem một bộ phim rất hay.
• C. Xem rất hay hôm qua tôi đã một bộ phim.
• D. Một bộ phim rất hay hôm qua tôi đã xem.

Câu 26: Trật tự từ trong câu "Việt Nam, đất nước ta ơi!" là kiểu trật tự nào?

• A. Trật tự thông thường (Chủ ngữ + Vị ngữ).
• B. Đảo ngữ vị ngữ lên trước chủ ngữ.
• C. Lặp từ để nhấn mạnh.
• D. Trật tự đặc biệt trong câu gọi đáp, cảm thán.

Câu 27: Câu "Với sự nỗ lực, anh ấy đã thành công." Nếu đổi thành "Anh ấy đã thành công với sự nỗ lực.", sự khác biệt chủ yếu về ý nghĩa hoặc nhấn mạnh là gì?

• A. Câu đầu nhấn mạnh nguyên nhân/điều kiện dẫn đến thành công hơn câu sau.
• B. Câu sau nhấn mạnh kết quả "thành công" hơn câu đầu.
• C. Cả hai câu đều nhấn mạnh như nhau.
• D. Câu sau mắc lỗi về trật tự từ.

Câu 28: Phân tích lỗi về trật tự từ trong câu: "Nhà trường tổ chức thi học sinh giỏi Ngữ văn vòng loại vào tuần tới."

• A. Thiếu bổ ngữ.
• B. Dùng sai từ.
• C. Vị trí của "vòng loại" gây mơ hồ về phạm vi bổ nghĩa.
• D. Thừa thành phần câu.

Câu 29: Sửa lỗi trong câu "Nhà trường tổ chức thi học sinh giỏi Ngữ văn vòng loại vào tuần tới." (ở Câu 28) để làm rõ rằng đây là "thi vòng loại".

• A. Nhà trường tổ chức thi vòng loại học sinh giỏi Ngữ văn vào tuần tới.
• B. Nhà trường tổ chức thi học sinh giỏi vòng loại Ngữ văn vào tuần tới.
• C. Vào tuần tới, nhà trường tổ chức thi học sinh giỏi Ngữ văn vòng loại.
• D. Nhà trường tổ chức thi học sinh giỏi Ngữ văn vào tuần tới vòng loại.

Câu 30: Trật tự từ trong câu không chỉ thể hiện ý nghĩa mà còn góp phần tạo nên sự hài hòa về ngữ âm, nhịp điệu cho câu văn, câu thơ. Điều này đặc biệt quan trọng trong thể loại văn học nào?

• A. Văn bản khoa học.
• B. Thơ ca.
• C. Văn bản hành chính.
• D. Văn bản báo chí.

Câu 1: Phân tích hiệu quả diễn đạt của việc đảo trật tự từ trong câu thơ sau: "Lom khom dưới núi, tiều vài chú"

• A. Nhấn mạnh hình ảnh "tiều vài chú" đang lom khom dưới núi, gợi hình ảnh nhỏ bé, ẩn mình.
• B. Nhấn mạnh hành động "lom khom", thể hiện sự khó khăn, vất vả.
• C. Thể hiện trình tự quan sát từ xa đến gần.
• D. Làm cho câu thơ có vần điệu, dễ đọc hơn.

Câu 2: Trong câu văn "Từ ngõ vào nhà, từ sân lên thềm, nơi nào cũng rộn rã tiếng cười.", trật tự các cụm từ in đậm thể hiện điều gì?

• A. Trình tự thời gian diễn ra sự việc.
• B. Mức độ tăng tiến của cảm xúc.
• C. Trình tự không gian quan sát của người viết.
• D. Nhấn mạnh sự rộn rã của tiếng cười.

Câu 3: Câu nào dưới đây mắc lỗi về trật tự từ, khiến câu văn trở nên khó hiểu hoặc tối nghĩa?

• A. Anh ấy đã hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao.
• B. Quyển sách này tôi đã đọc rất nhiều lần rồi.
• C. Học sinh cần rèn luyện thêm về kỹ năng làm bài tập.
• D. Với sự nỗ lực, cô ấy đã đạt được thành công.

Câu 4: Xác định từ dùng sai nghĩa trong câu sau: "Nhờ có sự đóng góp nhiệt tình của mọi người, buổi thiện nguyện đã diễn ra tốt đẹp."

• A. sự
• B. nhiệt tình
• C. mọi người
• D. đóng góp

Câu 5: Đoạn văn sau mắc lỗi gì về từ ngữ? "Cảnh vật ở đây thật yên bình. Những ngôi nhà nhỏ nằm xen kẽ với cây cối, tạo nên một bức tranh yên bình."

• A. Lặp từ
• B. Sai nghĩa của từ
• C. Dùng từ thừa
• D. Sai loại từ

Câu 6: Chọn cách sắp xếp trật tự từ tốt nhất để nhấn mạnh sự ngạc nhiên trong câu: "Anh ấy đến thăm tôi hôm qua."

• A. Anh ấy hôm qua đến thăm tôi.
• B. Hôm qua, anh ấy đến thăm tôi.
• C. Đến thăm tôi, anh ấy hôm qua.
• D. Tôi, anh ấy đến thăm hôm qua.

Câu 7: Phân tích tác dụng của việc đặt cụm từ "Với một nụ cười rạng rỡ" ở đầu câu: "Với một nụ cười rạng rỡ, cô giáo bước vào lớp học."

• A. Thể hiện thời gian diễn ra hành động.
• B. Nhấn mạnh trạng thái, thái độ của chủ thể trước khi thực hiện hành động chính.
• C. Thể hiện địa điểm diễn ra hành động.
• D. Liên kết câu với câu trước đó.

Câu 8: Câu nào dưới đây có trật tự từ thể hiện mức độ tăng tiến?

• A. Yêu nước, yêu nhà, yêu người thân.
• B. Sáng, trưa, chiều, tối, anh ấy đều làm việc.
• C. Trên bàn, dưới ghế, trong tủ, đồ đạc bừa bộn.
• D. Đẹp, rất đẹp, vô cùng đẹp, cảnh vật hiện ra.

Câu 9: Xác định lỗi sai trong câu: "Anh ấy có một sự quyết định rất lớn cho tương lai của mình."

• A. Lỗi lặp từ
• B. Lỗi trật tự từ
• C. Lỗi dùng sai loại từ
• D. Lỗi dùng từ thừa

Câu 10: Chọn câu có trật tự từ hợp lý nhất trong các lựa chọn sau:

• A. Tại công viên vào chiều qua chúng tôi đã gặp nhau.
• B. Vào chiều qua tại công viên chúng tôi đã gặp nhau.
• C. Chúng tôi đã gặp nhau tại công viên vào chiều qua.
• D. Chúng tôi đã gặp nhau vào chiều qua tại công viên.

Câu 11: Trong câu "Trời chỉ mưa nhẹ thôi.", từ "chỉ" đứng trước động từ "mưa" có tác dụng gì?

• A. Hạn định phạm vi, mức độ của hành động.
• B. Nhấn mạnh tính chất của sự vật.
• C. Thể hiện thời gian diễn ra sự việc.
• D. Liên kết câu với câu trước.

Câu 12: Câu nào dưới đây sử dụng từ ngữ không phù hợp với phong cách ngôn ngữ trang trọng?

• A. Chúng tôi xin trân trọng thông báo về sự kiện sắp tới.
• B. Theo tôi, vấn đề này khá là khoai đấy.
• C. Báo cáo đã được hoàn thành theo đúng tiến độ.
• D. Công ty cam kết đảm bảo chất lượng sản phẩm.

Câu 13: Sửa lỗi lặp từ trong câu sau bằng cách rút gọn hoặc thay thế: "Cuộc họp đã kết thúc. Cuộc họp đã đưa ra nhiều quyết định quan trọng."

• A. Cuộc họp đã kết thúc và đưa ra nhiều quyết định quan trọng. (Lặp từ "đã")
• B. Cuộc họp đã kết thúc, nó đã đưa ra nhiều quyết định quan trọng. (Dùng đại từ "nó")
• C. Cuộc họp đã kết thúc và đưa ra nhiều quyết định quan trọng. (Rút gọn)
• D. Cuộc họp đã kết thúc, nhiều quyết định quan trọng đã được đưa ra. (Đổi cấu trúc)

Câu 14: Phân tích tác dụng của trật tự từ trong câu cảm thán: "Đẹp làm sao cảnh bình minh trên biển!"

• A. Đảo tính từ "Đẹp" lên đầu câu nhằm nhấn mạnh mức độ của đặc điểm, thể hiện cảm xúc ngợi ca, thán phục.
• B. Thể hiện trình tự thời gian của cảnh vật.
• C. Làm cho câu văn trở nên khó hiểu hơn.
• D. Nhấn mạnh chủ thể "cảnh bình minh".

Câu 15: Câu nào dưới đây không mắc lỗi về trật tự từ?

• A. Ba đó ngày quyển sách tôi đã mua.
• B. Rất nhiều lần tôi đã đọc quyển sách này.
• C. Vào tối qua tại nhà chúng tôi đã xem phim.
• D. Chúng tôi đã xem phim tại nhà vào tối qua.

Câu 16: Xác định từ dùng sai trong câu sau: "Anh ấy đã tử nạn trong kỳ thi cuối kỳ."

• A. Anh ấy
• B. trong
• C. tử nạn
• D. kỳ thi

Câu 17: Phân tích sự khác biệt về nghĩa giữa hai câu sau: "Anh ấy chỉ nói điều đó." và "Anh ấy nói chỉ điều đó."

• A. Câu 1 nhấn mạnh người nói (chỉ có anh ấy nói), câu 2 nhấn mạnh nội dung (chỉ nói mỗi điều đó).
• B. Cả hai câu đều có nghĩa giống nhau.
• C. Câu 1 nhấn mạnh nội dung, câu 2 nhấn mạnh người nói.
• D. Cả hai câu đều mắc lỗi về trật tự từ.

Câu 18: Trật tự từ trong thành ngữ "Uống nước nhớ nguồn" thể hiện điều gì?

• A. Trình tự thời gian của hành động.
• B. Mối quan hệ nhân quả hoặc điều kiện - kết quả.
• C. Trình tự không gian của sự vật.
• D. Mức độ quan trọng của hành động.

Câu 19: Câu nào dưới đây sử dụng từ láy/từ ghép sai ngữ cảnh?

• A. Những bông hoa lung linh dưới ánh nắng.
• B. Anh ấy có một cuộc sống êm đềm.
• C. Cảnh vật lủng củng thật đáng sợ.
• D. Tiếng cười rộn rã vang lên khắp phòng.

Câu 20: Xác định lỗi sai trong câu: "Vì trời mưa to, nhưng chúng tôi vẫn quyết định tiếp tục chuyến đi."

• A. Dùng sai quan hệ từ (liên từ)
• B. Lặp từ
• C. Lỗi trật tự từ
• D. Dùng từ thừa

Câu 21: Phân tích tác dụng của trật tự từ trong câu: "Cái việc cô ấy không tham gia làm mọi người ngạc nhiên."

• A. Nhấn mạnh hành động "ngạc nhiên".
• B. Thể hiện thời gian diễn ra sự việc.
• C. Nhấn mạnh chủ thể "mọi người".
• D. Đưa sự việc được nói đến (cô ấy không tham gia) lên làm chủ đề của câu.

Câu 22: Chọn cách sửa lỗi lặp từ trong câu: "Học sinh cần học tập chăm chỉ để đạt kết quả cao trong học tập."

• A. Học sinh cần học tập chăm chỉ để đạt kết quả cao trong việc học tập.
• B. Học sinh cần học tập chăm chỉ để đạt kết quả cao.
• C. Học sinh cần chăm chỉ để đạt kết quả cao trong học tập.
• D. Học sinh cần học tập chăm chỉ để đạt kết quả cao trong việc học.

Câu 23: Trật tự từ trong câu nào dưới đây thể hiện rõ nhất trình tự quan sát từ bao quát đến chi tiết?

• A. Từ trên cao nhìn xuống, cánh đồng lúa trải rộng, xa xa là dòng sông uốn lượn, gần hơn là những mái nhà thấp thoáng.
• B. Nhìn từ xa, cánh đồng lúa rộng lớn, dòng sông uốn lượn, những mái nhà thấp thoáng.
• C. Dòng sông uốn lượn, những mái nhà thấp thoáng, cánh đồng lúa trải rộng khi nhìn từ trên cao.
• D. Cánh đồng lúa, dòng sông, những mái nhà hiện ra khi nhìn từ trên cao.

Câu 24: Xác định lỗi sai về trật tự từ trong câu: "Năm ngày hai chuyến tàu đó chạy."

• A. Vị trí của "Năm ngày".
• B. Vị trí của "chuyến tàu".
• C. Vị trí của "đó".
• D. Vị trí của "chạy".

Câu 25: Phân tích tác dụng của việc lặp lại và thay đổi trật tự từ trong đoạn thơ: "Ta làm con chim hót / Ta làm một nhành hoa / Ta nhập vào hòa ca / Một nốt trầm xao xuyến"

• A. Nhấn mạnh hành động "Ta làm...", thể hiện sự hóa thân, cống hiến và tạo nhịp điệu cho câu thơ.
• B. Thể hiện trình tự thời gian của hành động.
• C. Làm cho câu thơ trở nên khó hiểu.
• D. Nhấn mạnh các sự vật "con chim", "nhành hoa", "hòa ca".

Câu 26: Câu nào dưới đây mắc lỗi dùng từ thừa?

• A. Anh ấy rất vui khi nhận được tin đó.
• B. Kết quả này hoàn toàn xứng đáng với nỗ lực của bạn.
• C. Cuộc họp đã diễn ra thành công tốt đẹp.
• D. Các bạn cần phải hết sức cố gắng hết sức trong học tập.

Câu 27: Chọn câu có trật tự từ thể hiện trình tự logic hoặc suy luận.

• A. Sáng, trưa, chiều, tối anh ấy đều ở nhà.
• B. Vì trời mưa, nên đường trơn trượt.
• C. Từ nhà ra ngõ, ai cũng biết chuyện này.
• D. Cao, cao nữa, cao mãi, đỉnh núi hiện ra.

Câu 28: Xác định lỗi dùng từ trong câu: "Tình hình kinh tế đang có những dấu hiệu khả quan xấu đi."

• A. Dùng từ trái nghĩa trong cùng một cụm từ.
• B. Lỗi lặp từ.
• C. Lỗi trật tự từ.
• D. Dùng từ không phù hợp phong cách.

Câu 29: Trật tự từ trong câu thơ "Rất lạ lùng tiếng reo của đất" có tác dụng gì?

• A. Thể hiện trình tự thời gian.
• B. Nhấn mạnh đặc điểm "rất lạ lùng" của tiếng reo.
• C. Thể hiện trình tự không gian.
• D. Làm cho câu thơ dễ hiểu hơn.

Câu 30: Sắp xếp các cụm từ sau để tạo thành một câu có nghĩa và trật tự từ hợp lý: (1) đã đạt được; (2) với sự nỗ lực; (3) kết quả tốt; (4) của bản thân; (5) anh ấy.

• A. (5) (1) (3) (2) (4)
• B. (2) (4) (5) (1) (3)
• C. (5) (2) (4) (1) (3)
• D. (2) (5) (4) (1) (3)

Câu 1: Phân tích tác dụng của việc đảo trật tự từ trong câu thơ sau: "Nhớ sao ngày tháng cơ hàn / Ăn một miếng cơm, nhớ một đồng tiền"

• A. Nhấn mạnh hành động "nhớ" và sự vất vả, gian khổ của cuộc sống.
• B. Thể hiện trình tự thời gian của các hành động "ăn" rồi mới "nhớ".
• C. Nhấn mạnh sự khắc sâu, ám ảnh của những khó khăn vật chất và giá trị của đồng tiền, miếng cơm.
• D. Làm cho câu thơ có vần điệu và nhịp điệu uyển chuyển hơn.

Câu 2: Câu văn nào dưới đây mắc lỗi về trật tự từ do sắp xếp không logic?

• A. Anh ấy là một người rất tốt và luôn giúp đỡ mọi người.
• B. Sau cơn mưa, cầu vồng hiện ra rực rỡ trên bầu trời.
• C. Cô giáo yêu cầu chúng em giữ gìn vệ sinh chung sạch sẽ.
• D. Cô ấy đội một chiếc nón lá màu trắng mới mua rất đẹp.

Câu 3: Chọn cách sửa lỗi trật tự từ hiệu quả nhất cho câu sau: "Bằng sự nỗ lực của mình, anh ấy đã đạt được thành công lớn trong sự nghiệp đáng ngưỡng mộ."

• A. Bằng sự nỗ lực đáng ngưỡng mộ của mình, anh ấy đã đạt được thành công lớn trong sự nghiệp.
• B. Bằng sự nỗ lực của mình, anh ấy đã đạt được thành công lớn đáng ngưỡng mộ trong sự nghiệp.
• C. Bằng sự nỗ lực của mình đáng ngưỡng mộ, anh ấy đã đạt được thành công lớn trong sự nghiệp.
• D. Anh ấy đã đạt được thành công lớn trong sự nghiệp đáng ngưỡng mộ bằng sự nỗ lực của mình.

Câu 4: Trong câu "Chợt nghe tiếng chim hót líu lo, tôi cảm thấy lòng mình vui sướng lạ thường.", việc đặt cụm từ "Chợt nghe tiếng chim hót líu lo" ở đầu câu có tác dụng gì?

• A. Nhấn mạnh nguyên nhân hoặc bối cảnh dẫn đến cảm xúc của nhân vật "tôi".
• B. Thể hiện trình tự hành động: nghe tiếng chim trước rồi mới cảm thấy vui.
• C. Liên kết câu này với câu trước đó trong văn bản.
• D. Tạo sự cân đối về mặt ngữ âm cho câu văn.

Câu 5: Xác định lỗi sai về từ ngữ trong câu sau: "Nhờ được đào tạo chu đáo, trình độ cán bộ của chúng ta đã nâng cao lên một bước."

• A. Lỗi lặp từ.
• B. Lỗi dùng sai hình thức từ.
• C. Lỗi dùng từ không phù hợp ngữ cảnh hoặc nghĩa.
• D. Không có lỗi sai.

Câu 6: Chọn phương án sửa lỗi từ ngữ trong câu 5 sao cho phù hợp nhất.

• A. Nhờ được đào tạo chu đáo, trình độ cán bộ của chúng ta đã nâng cao một bước.
• B. Nhờ được đào tạo chu đáo, trình độ cán bộ của chúng ta đã được nâng cao một bước.
• C. Nhờ được đào tạo chu đáo, trình độ cán bộ của chúng ta đã nâng lên một bước.
• D. Nhờ được đào tạo chu đáo, trình độ cán bộ của chúng ta đã cao lên một bước.

Câu 7: Phân tích sự khác biệt về ý nghĩa hoặc sắc thái biểu đạt giữa hai cách sắp xếp trật tự từ trong cặp câu sau: (1) "Những ngôi nhà cổ kính rêu phong." và (2) "Rêu phong những ngôi nhà cổ kính."

• A. Câu (1) nhấn mạnh "ngôi nhà", câu (2) nhấn mạnh "rêu phong".
• B. Câu (1) chỉ miêu tả thông thường, câu (2) tạo cảm giác hoài cổ, ấn tượng về sự cũ kỹ.
• C. Câu (1) thể hiện trình tự quan sát, câu (2) thể hiện cảm xúc chủ quan.
• D. Cả A và B đều đúng.

Câu 8: Câu nào dưới đây mắc lỗi lặp từ không cần thiết?

• A. Sau khi ăn cơm xong, em giúp mẹ rửa bát đĩa sau khi ăn cơm.
• B. Học sinh cần chăm chỉ học tập để đạt kết quả tốt.
• C. Mùa hè này, gia đình tôi sẽ đi du lịch biển.
• D. Anh ấy là một người có trách nhiệm cao trong công việc.

Câu 9: Chọn phương án sửa lỗi lặp từ trong câu 8.

• A. Sau khi ăn cơm xong, em giúp mẹ rửa bát đĩa xong.
• B. Sau khi ăn cơm, em giúp mẹ rửa bát đĩa sau khi ăn cơm xong.
• C. Sau khi ăn cơm xong, em giúp mẹ rửa bát đĩa.
• D. Em giúp mẹ rửa bát đĩa sau khi ăn cơm xong.

Câu 10: Đọc đoạn văn sau và xác định câu mắc lỗi về trật tự từ hoặc từ ngữ: "Trên sân trường, học sinh đang tập thể dục. Tiếng hô vang vọng khắp nơi. Một không khí hăng say lao động bao trùm."

• A. Trên sân trường, học sinh đang tập thể dục.
• B. Tiếng hô vang vọng khắp nơi.
• C. Một không khí hăng say lao động bao trùm.
• D. Không có câu nào mắc lỗi.

Câu 11: Câu "Với kinh nghiệm dày dặn, anh ấy giải quyết vấn đề một cách rất chuyên nghiệp." Việc đặt cụm "Với kinh nghiệm dày dặn" ở đầu câu nhấn mạnh điều gì?

• A. Năng lực, phẩm chất là yếu tố quyết định cách giải quyết vấn đề.
• B. Trình tự hành động: có kinh nghiệm rồi mới giải quyết.
• C. Kết quả của việc giải quyết vấn đề.
• D. Đối tượng được nói đến trong câu (anh ấy).

Câu 12: Xác định lỗi sai trong câu: "Nhà trường đã tổ chức một buổi nói chuyện rất bổ ích cho các em học sinh về vấn đề bạo lực học đường."

• A. Lỗi thiếu chủ ngữ.
• B. Lỗi thừa vị ngữ.
• C. Lỗi sai về trật tự từ.
• D. Không có lỗi sai.

Câu 13: Câu "Bao trùm lên cảnh vật là một màu xanh của cây lá." Tác dụng của việc đảo "Bao trùm lên cảnh vật" lên đầu câu là gì?

• A. Nhấn mạnh màu sắc chủ đạo của cảnh vật.
• B. Nhấn mạnh hành động hoặc trạng thái bao trùm của màu xanh lên toàn bộ cảnh vật.
• C. Thể hiện trình tự quan sát từ tổng thể đến chi tiết.
• D. Tạo nhịp điệu cho câu văn.

Câu 14: Câu nào dưới đây sử dụng từ "đảm bảo" đúng nghĩa và ngữ cảnh?

• A. Thời tiết hôm nay đảm bảo sẽ mưa.
• B. Anh ấy đã đảm bảo hoàn thành công việc đúng thời hạn.
• C. Chính phủ cam kết đảm bảo an ninh lương thực quốc gia.
• D. Quyển sách này đảm bảo rất hay.

Câu 15: Phân tích hiệu quả biểu đạt của việc sắp xếp trật tự từ trong câu thơ: "Lom khom dưới núi, tiều vài chú / Lác đác bên sông, chợ mấy nhà." (Bà Huyện Thanh Quan)

• A. Đảo ngữ các cụm trạng ngữ và vị ngữ lên đầu câu nhằm nhấn mạnh khung cảnh hoang vắng, thưa thớt.
• B. Thể hiện trình tự quan sát từ xa đến gần của tác giả.
• C. Nhấn mạnh hành động "lom khom" và "lác đác".
• D. Tạo sự cân đối giữa hai vế câu.

Câu 16: Chọn câu mắc lỗi dùng sai nghĩa của từ.

• A. Anh ấy rất kiệm lời trong giao tiếp.
• B. Cô bé có một tâm hồn trong sáng và rất kiên cố.
• C. Ông cụ sống một cuộc đời thanh bạch, giản dị.
• D. Đây là một vấn đề nan giải cần được giải quyết.

Câu 17: Sửa lỗi từ ngữ trong câu 16.

• A. Cô bé có một tâm hồn trong sáng và rất kiên cường.
• B. Cô bé có một tâm hồn trong sáng và rất kiên định.
• C. Cô bé có một tâm hồn trong sáng và rất kiên trì.
• D. Cô bé có một tâm hồn trong sáng và rất kiên nhẫn.

Câu 18: Trật tự từ trong câu "Cây cối xanh tươi, hoa lá đua nở, chim chóc hót vang." thể hiện điều gì?

• A. Nhấn mạnh từng sự vật, hiện tượng riêng lẻ.
• B. Thể hiện trình tự thời gian của các sự vật, hiện tượng.
• C. Liệt kê các sự vật, hiện tượng cùng tồn tại, tạo nên một bức tranh sinh động.
• D. Tạo sự đối lập giữa các hình ảnh.

Câu 19: Câu nào dưới đây sử dụng từ "tuyệt vời" đúng ngữ cảnh?

• A. Hôm nay tôi cảm thấy tuyệt vời vì hơi mệt.
• B. Bài toán này rất tuyệt vời, tôi không giải được.
• C. Anh ấy có một ý tưởng tuyệt vời, nhưng không thực tế.
• D. Bữa tiệc sinh nhật của bạn thật tuyệt vời!

Câu 20: Hãy phân tích tác dụng của việc thay đổi trật tự từ trong câu: "Những đám mây trắng bồng bềnh trôi trên bầu trời xanh." thành "Trên bầu trời xanh, những đám mây trắng bồng bềnh trôi."

• A. Cách 1 nhấn mạnh màu sắc của mây, cách 2 nhấn mạnh màu sắc của trời.
• B. Cách 1 miêu tả bình thường, cách 2 nhấn mạnh không gian "trên bầu trời xanh" làm nền cho cảnh vật.
• C. Cách 1 dễ hiểu hơn cách 2.
• D. Hai cách sắp xếp không có gì khác biệt về ý nghĩa.

Câu 21: Câu nào dưới đây mắc lỗi về trật tự từ do đặt sai vị trí trạng ngữ?

• A. Ngày mai, chúng tôi sẽ đi dã ngoại.
• B. Với sự giúp đỡ của bạn bè, tôi đã hoàn thành bài tập.
• C. Cô ấy nói với giọng nhỏ nhẹ rất dễ nghe.
• D. Trên bàn, có một bình hoa tươi.

Câu 22: Sửa lỗi trật tự từ trong câu 21.

• A. Cô ấy nói với giọng rất nhỏ nhẹ dễ nghe.
• B. Cô ấy nói rất dễ nghe với giọng nhỏ nhẹ.
• C. Cô ấy nói rất nhỏ nhẹ với giọng dễ nghe.
• D. Cô ấy nói với giọng nhỏ nhẹ dễ nghe rất.

Câu 23: Đọc đoạn văn: "Cậu bé chạy rất nhanh. Nhanh đến nỗi gió lùa vào tóc bay phấp phới." Phân tích tác dụng của việc lặp lại từ "nhanh".

• A. Gây cảm giác nhàm chán cho người đọc.
• B. Là một lỗi lặp từ cần sửa.
• C. Chỉ đơn thuần nhắc lại thông tin đã nói.
• D. Nhấn mạnh, tăng cường mức độ của sự nhanh chóng.

Câu 24: Câu nào dưới đây sử dụng cặp từ trái nghĩa "sống" và "chết" để tạo hiệu quả diễn đạt?

• A. Anh ấy sống ở đây đã lâu.
• B. Con vật đã chết vì già yếu.
• C. Một tấc lòng cũng đủ ấm trăm năm / Dẫu lìa ngó ý còn vương tơ lòng. / Sống làm người phụ nữ Việt Nam / Chết làm ma quỷ nước Nam ta.
• D. Cuộc sống có nhiều khó khăn.

Câu 25: Xác định lỗi sai về từ ngữ trong câu: "Anh ấy là một người rất thông minh, nhưng đôi khi anh ấy rất ngây ngô."

• A. Lỗi dùng sai nghĩa của từ "thông minh".
• B. Lỗi dùng sai nghĩa của từ "ngây ngô".
• C. Lỗi lặp từ "anh ấy".
• D. Không có lỗi sai.

Câu 26: Khi phân tích tác dụng của trật tự từ trong câu, chúng ta cần dựa vào yếu tố nào là chính?

• A. Ngữ cảnh giao tiếp và mục đích diễn đạt của người nói/viết.
• B. Độ dài ngắn của câu văn.
• C. Số lượng từ loại có trong câu.
• D. Quy tắc ngữ pháp chung cho mọi trường hợp.

Câu 27: Câu "Nhà cô ấy có một khu vườn trồng nhiều loại hoa đẹp tuyệt vời." mắc lỗi gì?

• A. Lỗi dùng sai từ.
• B. Lỗi lặp từ.
• C. Lỗi sai về trật tự từ (vị trí của "tuyệt vời").
• D. Không có lỗi.

Câu 28: Sửa lỗi trong câu 27.

• A. Nhà cô ấy có một khu vườn trồng nhiều loại hoa tuyệt vời đẹp.
• B. Nhà cô ấy có một khu vườn trồng nhiều loại hoa rất đẹp và tuyệt vời.
• C. Nhà cô ấy có một khu vườn trồng nhiều loại hoa đẹp tuyệt vời.
• D. Nhà cô ấy có một khu vườn trồng nhiều loại hoa đẹp tuyệt vời.

Câu 29: Đọc câu: "Với tấm lòng nhân hậu, bà luôn giúp đỡ những người nghèo khó trong làng." Hãy thay đổi trật tự từ để nhấn mạnh hành động giúp đỡ.

• A. Bà luôn giúp đỡ những người nghèo khó trong làng với tấm lòng nhân hậu.
• B. Những người nghèo khó trong làng luôn được bà giúp đỡ với tấm lòng nhân hậu.
• C. Giúp đỡ những người nghèo khó trong làng, bà luôn thể hiện tấm lòng nhân hậu.
• D. Với tấm lòng nhân hậu, những người nghèo khó trong làng luôn được bà giúp đỡ.

Câu 30: Câu nào dưới đây sử dụng từ "quan tâm" sai nghĩa hoặc ngữ cảnh?

• A. Cha mẹ luôn quan tâm đến việc học hành của con cái.
• B. Anh ấy rất quan tâm đến vấn đề môi trường.
• C. Tôi quan tâm đến việc đi du lịch vào cuối tuần này.
• D. Nhà trường tổ chức buổi nói chuyện về sức khỏe để học sinh quan tâm hơn đến bản thân.

Câu 1: Đọc câu văn sau và xác định tác dụng của việc đảo trật tự từ trong cụm từ in đậm: “Rồi, **bỗng cuối tháng mười hai**, hoa cải nở vàng rực hai bên bờ sông.”

• A. Thể hiện trình tự thời gian diễn ra sự việc.
• B. Nhấn mạnh thời điểm đột ngột, bất ngờ của sự việc.
• C. Liên kết câu này với câu đứng trước đó.
• D. Tạo sự hài hòa về ngữ âm cho câu văn.

Câu 2: Sửa câu sau để loại bỏ lỗi sai về trật tự từ: “Qua việc tìm hiểu bài thơ, giúp em hiểu thêm về vẻ đẹp của quê hương.”

• A. Qua việc tìm hiểu bài thơ giúp em, em hiểu thêm về vẻ đẹp của quê hương.
• B. Bài thơ giúp em hiểu thêm về vẻ đẹp của quê hương qua việc tìm hiểu.
• C. Qua việc tìm hiểu bài thơ, em hiểu thêm về vẻ đẹp của quê hương.
• D. Giúp em hiểu thêm về vẻ đẹp của quê hương qua việc tìm hiểu bài thơ.

Câu 3: Phân tích hiệu quả diễn đạt của trật tự từ trong hai câu thơ sau: “**Lom khom** dưới núi **tiều vài chú**/ **Lác đác** bên sông **chợ mấy nhà**.” (Bà Huyện Thanh Quan)

• A. Nhấn mạnh hành động của con người và sự vật.
• B. Thể hiện trình tự quan sát từ gần đến xa.
• C. Tạo nhịp điệu cho câu thơ, dễ đọc, dễ nhớ.
• D. Đảo tính từ lên đầu câu nhằm nhấn mạnh sự nhỏ bé, thưa thớt của cảnh vật và con người.

Câu 4: Xác định câu có trật tự từ sắp xếp theo trình tự không gian hoặc vị trí địa lý:

• A. Từ đỉnh núi nhìn xuống, thung lũng hiện ra với những mái nhà lấp ló dưới hàng cây.
• B. Ông cụ kể về những năm tháng chiến tranh gian khổ, rồi đến thời kì hòa bình xây dựng đất nước.
• C. Trước đây anh ấy rất nhút nhát, giờ thì đã tự tin hơn nhiều.
• D. Cô bé cẩn thận cất sách vào cặp, rồi mới ra khỏi lớp.

Câu 5: Câu nào dưới đây mắc lỗi về dùng từ sai nghĩa?

• A. Anh ấy là một người rất cẩn trọng trong mọi việc.
• B. Kết quả học tập của cậu ấy rất khả quan, đứng đầu lớp.
• C. Chúng tôi đã thảo luận rất kĩ về kế hoạch sắp tới.
• D. Cảnh vật ở đây thật hùng vĩ và nên thơ.

Câu 6: Phân tích cách sắp xếp trật tự từ trong câu sau: “**Chắc chắn rằng**, anh ấy sẽ hoàn thành nhiệm vụ được giao.”

• A. Thể hiện trình tự hành động.
• B. Thể hiện trình tự thời gian.
• C. Nhấn mạnh mức độ xác thực của nhận định.
• D. Liên kết câu với câu phía trước.

Câu 7: Chọn phương án sửa lỗi lặp từ (không cần thiết) trong câu: “Bài văn này còn mắc nhiều lỗi chính tả, em cần sửa chữa lại các lỗi chính tả đó.”

• A. Bài văn này còn mắc nhiều lỗi chính tả, em cần sửa chữa lại.
• B. Bài văn này còn mắc nhiều lỗi, em cần sửa chữa lại các lỗi chính tả đó.
• C. Bài văn này còn mắc nhiều lỗi chính tả, em cần sửa chữa lại các lỗi.
• D. Bài văn này còn mắc nhiều lỗi, em cần sửa chữa lại các lỗi chính tả.

Câu 8: Đọc đoạn văn sau và cho biết trật tự từ trong câu in đậm thể hiện điều gì? “Mặt trời lặn. **Hoàng hôn buông xuống nhanh trên cánh đồng.** Gió se se lạnh.”

• A. Trình tự không gian.
• B. Trình tự thời gian và sự đột ngột.
• C. Nhấn mạnh sự rộng lớn của cánh đồng.
• D. Liên kết với câu cuối.

Câu 9: Câu nào dưới đây có trật tự từ thể hiện trình tự logic (ví dụ: nguyên nhân - kết quả, giả định - kết luận)?

• A. Mùa xuân đến, cây cối đâm chồi nảy lộc.
• B. Trên bàn là sách, bút, và một cốc nước.
• C. Cô ấy hát hay và nhảy đẹp.
• D. Vì trời mưa to, nên buổi dã ngoại bị hoãn lại.

Câu 10: Nhận xét về lỗi dùng từ trong câu: “Giá cả thị trường leo thang khiến đời sống người dân gặp khó khăn.”

• A. Dùng sai từ loại.
• B. Lặp từ không cần thiết.
• C. Dùng từ sai nghĩa (thay bằng "tăng cao" hoặc "biến động").
• D. Dùng từ địa phương.

Câu 11: Phân tích sự khác biệt về nghĩa hoặc sắc thái biểu cảm giữa hai câu: (1) “Anh ấy nói rất nhỏ.” và (2) “Rất nhỏ, anh ấy nói.”

• A. (2) nhấn mạnh mức độ "nhỏ" của tiếng nói hơn (1).
• B. (1) nhấn mạnh chủ thể "anh ấy" hơn (2).
• C. Hai câu không có sự khác biệt về nghĩa hay sắc thái.
• D. (2) là câu sai ngữ pháp Tiếng Việt.

Câu 12: Chọn từ thích hợp nhất điền vào chỗ trống trong câu sau, xét về nghĩa và cách dùng từ: “Cô bé nhìn tôi với ánh mắt đầy vẻ _____.”

• A. khả quan
• B. bảo tồn
• C. triệu tập
• D. ngây thơ

Câu 13: Trật tự từ trong câu nào dưới đây tạo hiệu quả liên kết với câu đứng trước hoặc sau đó?

• A. Cây cau nhà em cao vút.
• B. Trong vườn, hoa hồng đang nở rộ.
• C. Anh ấy đã đạt được nhiều thành công. **Những thành công** đó là kết quả của sự nỗ lực không ngừng.
• D. Buổi sáng, tôi thường dậy sớm tập thể dục.

Câu 14: Câu nào mắc lỗi về trật tự từ khiến câu văn tối nghĩa hoặc gây hiểu lầm?

• A. Học sinh cần chăm chỉ học tập.
• B. Cô giáo đã hướng dẫn học sinh cách giải bài tập khó.
• C. Buổi liên hoan diễn ra vui vẻ.
• D. Anh trai tôi là một kĩ sư giỏi.

Câu 15: Phân tích tác dụng của việc đảo ngữ trong câu thơ: “**Nhớ** sao tiếng **giã gạo** đêm trăng sáng” (Việt Bắc - Tố Hữu)

• A. Nhấn mạnh nỗi nhớ da diết, khắc sâu trong tâm trí về âm thanh quen thuộc.
• B. Thể hiện trình tự thời gian của sự việc.
• C. Tạo sự hài hòa về ngữ âm.
• D. Liên kết câu thơ với câu trước đó.

Câu 16: Chọn câu sử dụng từ ngữ đúng và phù hợp nhất trong ngữ cảnh trang trọng:

• A. Chúng tôi đã xử lí xong vụ việc này.
• B. Mong các bạn thông cảm cho sự bất tiện này.
• C. Chúng tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến quý vị.
• D. Anh ấy là người có máu mặt trong giới kinh doanh.

Câu 17: Sắp xếp các cụm từ sau để tạo thành câu có trật tự từ nhấn mạnh chủ thể hành động: / rất nhanh / chạy về phía tôi / con chó nhỏ /

• A. Rất nhanh, con chó nhỏ chạy về phía tôi.
• B. Con chó nhỏ chạy rất nhanh về phía tôi.
• C. Chạy về phía tôi rất nhanh con chó nhỏ.
• D. Về phía tôi con chó nhỏ chạy rất nhanh.

Câu 18: Câu nào dưới đây mắc lỗi dùng từ do nhầm lẫn giữa các từ gần âm hoặc gần nghĩa (ví dụ: "tham quan"/"thăm quan", "bàn bạc"/"bàn tán")?

• A. Chúng tôi đã thăm quan bảo tàng Lịch sử Quốc gia.
• B. Cuộc họp diễn ra thành công tốt đẹp.
• C. Anh ấy là một người rất kiên trì.
• D. Mọi người đang bàn bạc về kế hoạch sắp tới.

Câu 19: Phân tích tác dụng của trật tự từ trong câu: “Tiếng suối trong như tiếng hát xa” (Tiếng suối - Hồ Chí Minh)

• A. Đảo cụm từ chỉ đặc điểm ("trong") lên trước để nhấn mạnh sự trong trẻo của tiếng suối.
• B. Đảo cụm từ so sánh ("như tiếng hát xa") lên trước để nhấn mạnh sự xa xôi.
• C. Thể hiện trình tự âm thanh.
• D. Tạo nhịp điệu cho câu thơ.

Câu 20: Chọn câu không mắc lỗi về dùng từ:

• A. Anh ấy có năng lực tiềm tàng rất lớn.
• B. Chúng ta cần phát huy những khó khăn.
• C. Học sinh cần tiếp thu kiến thức một cách thụ động.
• D. Cuốn sách này cung cấp nhiều thông tin bổ ích.

Câu 21: Trật tự từ trong câu nào dưới đây thể hiện trình tự quan sát của người nói/người viết?

• A. Buổi sáng, sương giăng mờ ảo khắp núi rừng.
• B. Anh ấy là một người thông minh và chăm chỉ.
• C. Từ xa, tôi thấy một chấm nhỏ. Lại gần hơn, đó là một ngôi nhà cổ.
• D. Mưa rồi tạnh, trời lại sáng.

Câu 22: Phân tích lỗi sai và cách sửa trong câu: “Nhà trường đã tổ chức một buổi thảo luận về vấn đề bảo vệ môi trường rất sôi nổi.”

• A. Lỗi lặp từ, sửa thành: Nhà trường đã tổ chức một buổi thảo luận rất sôi nổi.
• B. Lỗi sai trật tự từ (trạng ngữ), sửa thành: Nhà trường đã tổ chức một buổi thảo luận rất sôi nổi về vấn đề bảo vệ môi trường.
• C. Lỗi dùng sai từ, sửa thành: Nhà trường đã tổ chức một buổi nói chuyện về vấn đề bảo vệ môi trường rất sôi nổi.
• D. Câu không có lỗi.

Câu 23: Dựa vào ngữ cảnh, chọn từ đồng nghĩa phù hợp nhất để thay thế cho từ in đậm trong câu: “Cuộc sống ở nông thôn thật bình yên.”

• A. thanh bình
• B. sôi động
• C. ồn ào
• D. khẩn trương

Câu 24: Nhận xét về hiệu quả diễn đạt của việc lặp lại từ "cả" và trật tự các vế trong câu: “Nó yêu **cả** ngôi nhà, **cả** hàng cây, **cả** mảnh vườn nhỏ bé.”

• A. Gây lỗi lặp từ, làm câu văn dài dòng.
• B. Thể hiện trình tự không gian từ lớn đến bé.
• C. Nhấn mạnh tình cảm yêu thương bao trùm, không bỏ sót bất cứ sự vật nào.
• D. Tạo sự khó hiểu cho người đọc.

Câu 25: Câu nào sử dụng từ Hán Việt đúng nghĩa và phù hợp với ngữ cảnh?

• A. Công ty đang triệu tập một cuộc họp thường niên.
• B. Anh ấy có thái độ rất tiêu cực.
• C. Đây là một vấn đề rất cấp thiết.
• D. Những cống hiến của ông cho đất nước thật đáng trân trọng.

Câu 26: Sửa câu sau để đảm bảo trật tự từ hợp lý và rõ nghĩa: “Họ đã thảo luận về việc làm thế nào để nâng cao chất lượng sản phẩm cho công ty.”

• A. Họ đã thảo luận về việc làm thế nào cho công ty để nâng cao chất lượng sản phẩm.
• B. Họ đã thảo luận về việc làm thế nào để cho công ty nâng cao chất lượng sản phẩm.
• C. Họ đã thảo luận về việc làm thế nào để nâng cao chất lượng sản phẩm của công ty.
• D. Để nâng cao chất lượng sản phẩm cho công ty, họ đã thảo luận về việc làm thế nào.

Câu 27: Trong đoạn thơ sau, trật tự từ ở dòng nào tạo ấn tượng mạnh về sự xuất hiện đột ngột của sự vật? “Ao thu lạnh lẽo nước trong veo / Một chiếc thuyền câu bé tẻo teo / **Sóng biếc theo làn hơi gợn tí** / Lá vàng trước gió khẽ đưa vèo.” (Thu điếu - Nguyễn Khuyến)

• A. Ao thu lạnh lẽo nước trong veo
• B. Một chiếc thuyền câu bé tẻo teo
• C. Sóng biếc theo làn hơi gợn tí
• D. Lá vàng trước gió khẽ đưa vèo

Câu 28: Câu nào dưới đây mắc lỗi dùng từ sai kết hợp?

• A. Chúng tôi đã đạt được nhiều thành tựu.
• B. Anh ấy có tinh thần trách nhiệm cao.
• C. Bài báo đã phản ánh đúng thực tế.
• D. Chúng ta cần phát động tình hình kinh tế.

Câu 29: Phân tích tác dụng của trật tự từ trong câu tục ngữ: “**Có công** mài sắt, **có ngày** nên kim.”

• A. Thể hiện mối quan hệ điều kiện - kết quả (nếu có công thì sẽ có ngày thành công).
• B. Thể hiện trình tự thời gian.
• C. Nhấn mạnh sự vất vả của việc mài sắt.
• D. Tạo sự cân đối, hài hòa cho câu.

Câu 30: Chọn câu có trật tự từ và dùng từ chính xác, rõ ràng nhất để diễn tả ý: Thông báo rằng buổi họp đã bị hủy vì lý do đột xuất.

• A. Buổi họp đã bị hủy bỏ bởi vì lý do đột xuất, xin thông báo.
• B. Thông báo: Buổi họp đã bị hủy bỏ vì lý do đột xuất.
• C. Vì lý do đột xuất, hủy buổi họp.
• D. Hủy buổi họp vì lý do đột xuất đã xảy ra, thông báo.

Câu 1: Trong câu thơ

• A. Nhấn mạnh màu sắc của bông hoa.
• B. Nhấn mạnh sự xuất hiện đột ngột, đầy sức sống của sự vật.
• C. Thể hiện trình tự thời gian bông hoa nở.
• D. Tạo sự cân đối về ngữ âm trong câu thơ.

Câu 2: Xét câu văn sau:

• A. Trình tự thời gian diễn ra của hành động.
• B. Trình tự quan sát của người viết.
• C. Mức độ quan trọng tăng dần của hành động.
• D. Nhấn mạnh kết quả cuối cùng của hành động.

Câu 3: Câu nào dưới đây có trật tự từ thể hiện rõ nhất trình tự không gian hoặc trình tự quan sát?

• A. Anh ấy dậy sớm, tập thể dục rồi đi làm.
• B. Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời gây nền độc lập.
• C. Trước mặt tôi là cánh đồng lúa chín vàng, xa xa là dãy núi mờ sương.
• D. Sự việc diễn ra nhanh chóng, bất ngờ khiến ai cũng ngỡ ngàng.

Câu 4: Trật tự từ trong câu có thể giúp liên kết câu với những câu khác trong văn bản như thế nào?

• A. Bằng cách lặp lại hoàn toàn cấu trúc câu trước.
• B. Chỉ có thể liên kết khi câu sau bắt đầu bằng chủ ngữ.
• C. Không có vai trò trong việc liên kết câu.
• D. Bằng cách đặt những từ ngữ liên quan đến câu trước ở vị trí đầu câu hoặc gần đầu câu.

Câu 5: Phân tích hiệu quả diễn đạt của trật tự từ trong câu:

• A. Nhấn mạnh cảm xúc say mê, ngợi ca mãnh liệt về vẻ đẹp của Tổ quốc.
• B. Thể hiện trình tự thời gian vẻ đẹp của Tổ quốc hiện ra.
• C. Liệt kê các khía cạnh đẹp của Tổ quốc.
• D. Làm cho câu thơ khó hiểu hơn.

Câu 6: Trong câu

• A. Không thay đổi ý nghĩa hay sắc thái.
• B. Nhấn mạnh hành động ngồi hơn là trạng thái cô đơn.
• C. Làm giảm sự nhấn mạnh vào trạng thái cô đơn, lẻ loi của ông.
• D. Làm cho câu văn trở nên trang trọng hơn.

Câu 7: Câu nào dưới đây mắc lỗi về trật tự từ?

• A. Học sinh cần chăm chỉ ôn tập kiến thức đã học.
• B. Anh ấy có một cuốn sách rất hay về lịch sử Việt Nam mới mua.
• C. Chúng tôi sẽ đi thăm bà vào cuối tuần này.
• D. Những bông hoa hồng nhung đỏ thắm đang nở rộ trong vườn.

Câu 8: Cách sửa lỗi trật tự từ trong câu

• A. Anh ấy có một cuốn sách rất hay về lịch sử Việt Nam mới mua.
• B. Anh ấy có một cuốn sách mới mua rất hay về lịch sử Việt Nam.
• C. Anh ấy mới mua một cuốn sách rất hay về lịch sử Việt Nam.
• D. Một cuốn sách rất hay về lịch sử Việt Nam mới mua anh ấy có.

Câu 9: Trong câu thơ

• A. Nhấn mạnh số lượng ít ỏi của tiều phu.
• B. Thể hiện sự mệt mỏi của tiều phu.
• C. Chỉ rõ địa điểm của tiều phu.
• D. Gợi hình ảnh tư thế và không gian xuất hiện của tiều phu, tạo điểm nhấn cho bức tranh cảnh vật.

Câu 10: Câu nào dưới đây sử dụng trật tự từ để nhấn mạnh đặc điểm, trạng thái của sự vật, hiện tượng?

• A. Mẹ đi chợ mua rau, cá và thịt.
• B. Đỏ rực một góc trời, hoa phượng vĩ nở.
• C. Em làm xong bài tập, kiểm tra lại rồi đi ngủ.
• D. Học sinh ngồi ngay ngắn trong lớp học.

Câu 11: Trật tự từ trong câu tiếng Việt mang tính cố định hay linh hoạt? Tại sao?

• A. Cố định, vì phải tuân theo quy tắc ngữ pháp chặt chẽ.
• B. Linh hoạt hoàn toàn, muốn xếp sao cũng được.
• C. Linh hoạt ở mức độ nhất định, tùy thuộc vào mục đích diễn đạt (nhấn mạnh, liên kết, thể hiện trình tự...).
• D. Cố định trong văn nói, linh hoạt trong văn viết.

Câu 12: Trong câu

• A. Nhấn mạnh số lượng người tham dự ít.
• B. Thể hiện trình tự thời gian người dân đến.
• C. Chỉ rõ địa điểm diễn ra lễ hội.
• D. Khái quát hóa, nhấn mạnh sự đa dạng, đầy đủ các lứa tuổi của người tham dự.

Câu 13: Câu nào dưới đây có cách sắp xếp trật tự từ nhằm thể hiện mức độ tăng tiến?

• A. Anh ấy yêu gia đình, yêu quê hương và yêu đất nước.
• B. Cô giáo giảng bài, học sinh lắng nghe và ghi chép.
• C. Sáng, trưa, chiều, tối anh ấy đều làm việc.
• D. Trong vườn có hoa hồng, hoa cúc và hoa mai.

Câu 14: Đọc đoạn thơ sau và cho biết trật tự từ trong câu in đậm có tác dụng gì:

• A. Thể hiện trình tự thời gian mặt trời mọc.
• B. Nhấn mạnh vị trí của mặt trời trên lăng.
• C. Tạo sự đối ứng, so sánh giữa mặt trời tự nhiên và hình ảnh Bác Hồ.
• D. Làm cho câu thơ dễ hiểu hơn.

Câu 15: Câu văn

• A. Cô giáo giải thích bài tập cho học sinh với giọng nói nhẹ nhàng.
• B. Nhẹ nhàng, cô giáo giải thích bài tập cho học sinh với giọng nói của mình.
• C. Bài tập được cô giáo giải thích cho học sinh với giọng nói nhẹ nhàng.
• D. Học sinh được cô giáo giải thích bài tập với giọng nói nhẹ nhàng.

Câu 16: Xác định lỗi về trật tự từ trong câu sau:

• A. Không có lỗi.
• B. Vị trí của cụm
• C. Vị trí của cụm
• D. Vị trí của

Câu 17: Cho câu:

• A. Trình tự liệt kê các hình ảnh đặc trưng của mùa thu Hà Nội.
• B. Mức độ nổi bật tăng dần của các sự vật.
• C. Nguyên nhân - kết quả của cảnh vật mùa thu.
• D. Hành động của con người trong mùa thu.

Câu 18: Khi nào việc thay đổi trật tự từ trong câu có thể dẫn đến thay đổi nghĩa của câu?

• A. Luôn luôn thay đổi nghĩa.
• B. Không bao giờ thay đổi nghĩa, chỉ thay đổi sắc thái.
• C. Khi thay đổi vị trí các thành phần có vai trò ngữ pháp khác nhau hoặc khi thay đổi vị trí các yếu tố bổ nghĩa.
• D. Chỉ khi thay đổi vị trí của động từ.

Câu 19: Phân tích lý do vì sao trong câu

• A. Thể hiện trình tự thời gian giải quyết công việc.
• B. Nhấn mạnh đối tượng được nói đến, đề tài của cuộc bàn bạc.
• C. Thể hiện cảm xúc ngạc nhiên về sự việc.
• D. Tạo sự hài hòa về ngữ âm.

Câu 20: Câu nào dưới đây có trật tự từ không tự nhiên hoặc khó hiểu?

• A. Hôm qua, tôi đi xem phim với bạn.
• B. Cô bé ấy rất thông minh và chăm chỉ.
• C. Quyển sách này tôi đã đọc hai lần rồi.
• D. Một quyển sách tôi cho bạn mượn hôm trước đã bị mất.

Câu 21: Cách sửa câu

• A. Quyển sách tôi cho bạn mượn hôm trước đã bị mất.
• B. Quyển sách đã bị mất tôi cho bạn mượn hôm trước.
• C. Tôi cho bạn mượn hôm trước một quyển sách đã bị mất.
• D. Đã bị mất một quyển sách tôi cho bạn mượn hôm trước.

Câu 22: Trật tự từ trong câu có thể góp phần tạo nhịp điệu cho câu văn, câu thơ như thế nào?

• A. Chỉ bằng cách sắp xếp các từ láy.
• B. Không có vai trò gì trong việc tạo nhịp điệu.
• C. Thông qua việc lặp lại cấu trúc, ngắt nhịp theo ý đồ diễn đạt, hoặc sắp xếp các yếu tố có sự đối xứng.
• D. Chỉ xảy ra trong thơ lục bát.

Câu 23: Đọc câu văn:

• A. Màu xanh của cỏ.
• B. Sự mênh mông, trải dài của thảm cỏ xanh.
• C. Chân trời.
• D. Tuổi đời của cỏ (non).

Câu 24: Câu nào dưới đây có thể được sắp xếp lại trật tự từ để nhấn mạnh trạng thái

• A. Anh ấy đi bộ rất xa.
• B. Anh ấy về nhà sau một ngày làm việc.
• C. Anh ấy, sau một ngày làm việc vất vả, mệt mỏi lê bước về nhà.
• D. Bước chân của anh ấy nặng nề.