Đề Trắc nghiệm Thuyết trình và thảo luận về một địa chỉ văn hóa – Cánh Diều – Ngữ Văn 10

Câu 1: Khi chuẩn bị thuyết trình về một địa chỉ văn hóa, việc đầu tiên và quan trọng nhất để đảm bảo nội dung phù hợp với người nghe là gì?

• A. Thu thập càng nhiều thông tin về địa chỉ văn hóa càng tốt.
• B. Thiết kế slide trình chiếu thật đẹp mắt.
• C. Xác định rõ đối tượng người nghe của buổi thuyết trình.
• D. Lên danh sách các câu hỏi có thể được đặt ra.

Câu 2: Bạn được giao thuyết trình về Làng cổ Đường Lâm. Đối tượng người nghe là học sinh cấp 2. Để bài nói hấp dẫn và dễ hiểu, bạn nên tập trung vào khía cạnh nào của làng cổ này?

• A. Phân tích sâu về giá trị kinh tế của du lịch làng nghề.
• B. Kể chuyện về các nhân vật lịch sử gắn liền với làng và miêu tả kiến trúc nhà cổ đặc trưng.
• C. Thảo luận chi tiết về các quy định bảo tồn di tích của nhà nước.
• D. So sánh cấu trúc xã hội truyền thống của làng với các mô hình hiện đại.

Câu 3: Trong buổi thuyết trình về Chùa Một Cột, bạn sử dụng hình ảnh 3D mô phỏng quá trình xây dựng chùa qua các thời kỳ. Việc sử dụng hình ảnh này nhằm mục đích chính là gì?

• A. Chứng minh khả năng sử dụng công nghệ của người thuyết trình.
• B. Làm cho bài thuyết trình dài hơn và có vẻ chuyên nghiệp hơn.
• C. Thay thế hoàn toàn phần mô tả bằng lời nói.
• D. Giúp người nghe hình dung trực quan và dễ hiểu hơn về cấu trúc và lịch sử xây dựng.

Câu 4: Khi thuyết trình về một phong tục truyền thống (ví dụ: Tín ngưỡng thờ Mẫu), điều gì sau đây thể hiện thái độ trân trọng và khách quan của người nói?

• A. Trình bày đầy đủ các khía cạnh của phong tục dựa trên nghiên cứu, không đưa ra phán xét cá nhân.
• B. Chỉ tập trung vào những khía cạnh tích cực, bỏ qua các yếu tố có thể gây tranh cãi.
• C. Diễn đạt sự ngưỡng mộ cá nhân một cách nhiệt tình để truyền cảm hứng.
• D. Sử dụng các thuật ngữ chuyên ngành phức tạp để thể hiện kiến thức sâu rộng.

Câu 5: Bạn đang thuyết trình về Phố cổ Hội An. Một khán giả đặt câu hỏi: "Tại sao Hội An lại thu hút nhiều du khách nước ngoài đến vậy, trong khi nhiều đô thị cổ khác ở Việt Nam thì không?". Để trả lời hiệu quả, bạn cần dựa vào những thông tin nào đã chuẩn bị?

• A. Số liệu thống kê lượng khách du lịch đến Hội An hàng năm.
• B. Thông tin về các khách sạn và dịch vụ du lịch ở Hội An.
• C. Lịch sử hình thành và phát triển của Hội An như một đô thị cổ.
• D. Các yếu tố đặc trưng về lịch sử, kiến trúc, văn hóa, công tác bảo tồn đã tạo nên sự khác biệt của Hội An.

Câu 6: Khi lắng nghe một bài thuyết trình về Cố đô Huế, bạn nhận thấy người nói bỏ sót một thông tin quan trọng về giá trị di sản thế giới của Quần thể di tích Cố đô Huế. Trong phần thảo luận, bạn nên phản hồi như thế nào để vừa đóng góp cho buổi nói chuyện, vừa thể hiện sự tôn trọng người nói?

• A. Ngắt lời người nói ngay khi phát hiện ra thiếu sót.
• B. Sau khi người nói kết thúc, đặt câu hỏi hoặc gợi mở về giá trị di sản thế giới của Huế để người nói có dịp bổ sung hoặc làm rõ.
• C. Đứng lên đính chính thông tin và trình bày thông tin bạn biết một cách chi tiết.
• D. Ghi chú lại và giữ im lặng, chỉ trao đổi riêng với người nói sau buổi thuyết trình.

Câu 7: Bạn đang chuẩn bị thuyết trình về Văn Miếu - Quốc Tử Giám. Bạn tìm được nhiều tài liệu lịch sử, hình ảnh, và các bài báo nghiên cứu. Để bài thuyết trình mạch lạc và có trọng tâm, bạn nên làm gì với nguồn thông tin này?

• A. Đưa tất cả thông tin đã tìm được vào bài thuyết trình để thể hiện sự chuẩn bị kỹ lưỡng.
• B. Chỉ sử dụng các hình ảnh mà không cần quá chú trọng vào nội dung văn bản.
• C. Chọn lọc những thông tin quan trọng, phù hợp với mục đích và đối tượng nghe, sau đó sắp xếp theo bố cục hợp lý (mở đầu, nội dung chính, kết luận).
• D. Chỉ tập trung vào một khía cạnh rất nhỏ của Văn Miếu mà bạn thấy thú vị nhất.

Câu 8: Trong phần mở đầu bài thuyết trình về một địa chỉ văn hóa, bạn nên làm gì để thu hút sự chú ý của người nghe ngay từ đầu?

• A. Đọc định nghĩa về địa chỉ văn hóa đó từ Wikipedia.
• B. Giới thiệu bản thân và cảm ơn người nghe đã đến dự.
• C. Trình bày ngay vào phần chi tiết đầu tiên của nội dung.
• D. Sử dụng một câu hỏi gợi mở, một câu chuyện thú vị, hoặc một hình ảnh/video ấn tượng liên quan đến địa chỉ văn hóa.

Câu 9: Khi thuyết trình về một di tích lịch sử gắn liền với nhiều sự kiện quan trọng, bạn nên trình bày các sự kiện theo trình tự nào để người nghe dễ theo dõi và hiểu mối liên hệ?

• A. Trình tự thời gian (từ sự kiện sớm nhất đến muộn nhất).
• B. Trình tự không gian (từ địa điểm này sang địa điểm khác trong di tích).
• C. Trình tự ngẫu nhiên (trình bày sự kiện nào bạn thấy thú vị nhất trước).
• D. Trình tự theo mức độ nổi tiếng của sự kiện.

Câu 10: Bạn đang thuyết trình về một lễ hội truyền thống và nhận thấy một số khán giả có vẻ mất tập trung. Bạn nên làm gì để thu hút lại sự chú ý của họ?

• A. Tiếp tục bài nói như bình thường và hy vọng họ sẽ chú ý trở lại.
• B. Dừng lại và yêu cầu mọi người chú ý lắng nghe.
• C. Thay đổi giọng điệu, tốc độ nói, hoặc sử dụng một câu hỏi tương tác, một hình ảnh/video ngắn để làm mới không khí.
• D. Kết thúc bài thuyết trình sớm hơn dự kiến.

Câu 11: Trong phần thảo luận sau bài thuyết trình về một địa chỉ văn hóa, một khán giả đưa ra một ý kiến trái chiều hoặc một câu hỏi khó. Cách ứng xử tốt nhất của người thuyết trình là gì?

• A. Lắng nghe cẩn thận, thừa nhận ý kiến/câu hỏi và trả lời một cách bình tĩnh, dựa trên thông tin đã tìm hiểu hoặc ghi nhận để tìm hiểu thêm.
• B. Bác bỏ ngay lập tức ý kiến trái chiều vì nó không khớp với thông tin bạn có.
• C. Chuyển câu hỏi cho người khác trong nhóm (nếu có) hoặc ban tổ chức.
• D. Tỏ ra bối rối và cố gắng né tránh câu hỏi.

Câu 12: Bạn chuẩn bị thuyết trình về một tập quán ăn uống độc đáo của một dân tộc thiểu số. Để tránh hiểu lầm hoặc thiếu tôn trọng, bạn cần đặc biệt lưu ý điều gì trong quá trình tìm hiểu thông tin?

• A. Tìm hiểu xem tập quán đó có còn phổ biến hay không.
• B. Chỉ tập trung vào cách chế biến món ăn.
• C. So sánh tập quán đó với tập quán của dân tộc đa số để làm nổi bật sự khác biệt.
• D. Tìm hiểu sâu về nguồn gốc, ý nghĩa văn hóa, xã hội của tập quán đó trong bối cảnh đời sống của dân tộc.

Câu 13: Khi thuyết trình về một địa chỉ văn hóa có nhiều tranh cãi hoặc diễn giải khác nhau (ví dụ: một sự kiện lịch sử gây tranh cãi), người thuyết trình nên xử lý thông tin như thế nào?

• A. Chỉ trình bày quan điểm mà bạn tin là đúng nhất.
• B. Trình bày khách quan các quan điểm/diễn giải khác nhau và nêu rõ nguồn gốc của chúng (nếu có).
• C. Bỏ qua hoàn toàn các khía cạnh gây tranh cãi để tránh làm phức tạp vấn đề.
• D. Đưa ra kết luận cuối cùng về quan điểm nào là chính xác nhất.

Câu 14: Bạn đang thuyết trình về một công trình kiến trúc cổ. Để bài nói sinh động hơn, bạn có thể sử dụng những phương tiện hỗ trợ nào ngoài slide trình chiếu?

• A. Chỉ cần slide với nhiều chữ.
• B. Một bài nhạc nền xuyên suốt buổi thuyết trình.
• C. Một danh sách dài các ngày tháng xây dựng.
• D. Mô hình thu nhỏ của công trình, bản vẽ chi tiết, hoặc các vật liệu xây dựng đặc trưng.

Câu 15: Mục đích chính của việc tổ chức phần thảo luận sau bài thuyết trình về một địa chỉ văn hóa là gì?

• A. Để người nghe có cơ hội kiểm tra kiến thức của người thuyết trình.
• B. Để người thuyết trình nghỉ ngơi sau khi nói.
• C. Làm sâu sắc thêm hiểu biết về địa chỉ văn hóa, giải đáp thắc mắc và trao đổi các góc nhìn khác nhau.
• D. Để người nghe bày tỏ sự không đồng tình với người thuyết trình.

Câu 16: Khi lắng nghe bài thuyết trình của người khác về một địa chỉ văn hóa, bạn nên ghi chép lại những gì?

• A. Các ý chính, thông tin mới lạ, những điểm bạn thấy thú vị hoặc muốn hỏi thêm.
• B. Toàn bộ nội dung bài nói một cách đầy đủ.
• C. Chỉ ghi chép lại những lỗi sai của người thuyết trình.
• D. Chỉ ghi chép lại tên của địa chỉ văn hóa.

Câu 17: Bạn nhận thấy bài thuyết trình về một lễ hội rất nhiều thông tin nhưng lại thiếu đi cảm xúc và không khí của lễ hội thực tế. Để góp ý mang tính xây dựng trong phần thảo luận, bạn có thể nói gì?

• A. Bài thuyết trình của bạn quá khô khan, không có cảm xúc gì cả.
• B. Bạn nên xem thêm video về lễ hội để biết không khí thật như thế nào.
• C. Tôi thấy bài nói này chỉ toàn thông tin, không hấp dẫn.
• D. Cảm ơn bạn về những thông tin chi tiết. Để bài nói thêm sinh động, có lẽ bạn có thể chia sẻ thêm về cảm nhận cá nhân hoặc sử dụng thêm hình ảnh/video về không khí thực tế của lễ hội?

Câu 18: Mục tiêu cuối cùng của việc thuyết trình và thảo luận về một địa chỉ văn hóa là gì?

• A. Chỉ đơn thuần truyền tải thông tin về địa chỉ đó.
• B. Nâng cao hiểu biết, khơi gợi tình yêu và ý thức trách nhiệm của cộng đồng trong việc bảo tồn và phát huy giá trị của địa chỉ văn hóa.
• C. Chứng minh khả năng nói trước đám đông của người thuyết trình.
• D. Tìm ra những lỗi sai trong các thông tin đã được công bố về địa chỉ văn hóa.

Câu 19: Giả sử bạn thuyết trình về Bảo tàng Dân tộc học Việt Nam. Để bài nói có chiều sâu, bạn không chỉ liệt kê các hiện vật mà còn cần phân tích điều gì?

• A. Giá trị vật chất của các hiện vật.
• B. Số lượng khách tham quan bảo tàng hàng năm.
• C. Ý nghĩa văn hóa, lịch sử, và câu chuyện đằng sau các hiện vật được trưng bày.
• D. Diện tích và cấu trúc kỹ thuật của tòa nhà bảo tàng.

Câu 20: Khi sử dụng bản đồ hoặc sơ đồ trong bài thuyết trình về một địa chỉ văn hóa (ví dụ: bản đồ Hoàng thành Thăng Long), bạn cần lưu ý điều gì để phương tiện này phát huy hiệu quả tốt nhất?

• A. Chỉ rõ các điểm quan trọng trên bản đồ khi đề cập đến chúng trong bài nói.
• B. Để bản đồ hiển thị liên tục trên màn hình mà không tương tác.
• C. Sử dụng bản đồ có quá nhiều chi tiết phức tạp.
• D. Chỉ nói chung chung về bản đồ mà không chỉ cụ thể vị trí.

Câu 21: Bạn đang chuẩn bị thuyết trình về một di sản văn hóa phi vật thể (ví dụ: Ca trù). Ngoài việc giới thiệu lịch sử, đặc điểm, bạn nên làm gì để người nghe cảm nhận rõ hơn về di sản này?

• A. Chỉ đọc các tài liệu nghiên cứu về Ca trù.
• B. Liệt kê tên tất cả các bài Ca trù nổi tiếng.
• C. Cho người nghe nghe một đoạn nhạc hoặc xem một video ngắn về buổi biểu diễn Ca trù.
• D. Phân tích cấu trúc âm nhạc của Ca trù bằng các thuật ngữ chuyên ngành.

Câu 22: Trong phần kết luận bài thuyết trình, ngoài việc tóm lược các ý chính, bạn nên làm gì để tạo ấn tượng và khuyến khích hành động (nếu có)?

• A. Đọc lại toàn bộ phần mở bài.
• B. Xin lỗi về những thiếu sót trong bài nói.
• C. Chỉ đơn thuần nói "Bài thuyết trình của tôi đến đây là hết".
• D. Đưa ra một thông điệp ý nghĩa về giá trị của địa chỉ văn hóa, lời kêu gọi hành động hoặc một câu hỏi mở để người nghe suy ngẫm.

Câu 23: Khi thuyết trình về một địa chỉ văn hóa, việc giữ giao tiếp bằng mắt với người nghe có vai trò gì?

• A. Làm người nghe cảm thấy bị soi mói.
• B. Tạo sự kết nối, thể hiện sự tự tin và giúp người nói quan sát phản ứng của người nghe.
• C. Chỉ cần nhìn vào màn hình hoặc giấy ghi chú.
• D. Không có vai trò quan trọng trong thuyết trình.

Câu 24: Một trong những thách thức khi thuyết trình về một địa chỉ văn hóa xa lạ với người nghe là gì và làm thế nào để khắc phục?

• A. Người nghe khó hình dung về địa điểm hoặc phong tục. Khắc phục bằng cách sử dụng nhiều hình ảnh, video, bản đồ, hoặc so sánh với những điều quen thuộc.
• B. Người nghe đã biết quá nhiều về địa chỉ đó. Khắc phục bằng cách lặp lại thông tin cũ.
• C. Người thuyết trình có quá ít thông tin. Khắc phục bằng cách nói chung chung.
• D. Không có thách thức nào đặc biệt.

Câu 25: Khi thảo luận về một địa chỉ văn hóa, nếu có ý kiến trái chiều giữa người nghe và người nói, thái độ xây dựng là gì?

• A. Cố gắng bảo vệ quan điểm của mình bằng mọi giá.
• B. Phớt lờ ý kiến trái chiều.
• C. Lắng nghe, tôn trọng quan điểm khác biệt và trao đổi trên tinh thần học hỏi, làm rõ vấn đề.
• D. Kết thúc cuộc thảo luận ngay lập tức.

Câu 26: Bạn thuyết trình về giá trị lịch sử của Thành Nhà Hồ. Để bài nói không chỉ là liệt kê các sự kiện, bạn nên làm gì để làm nổi bật "giá trị" đó?

• A. Chỉ tập trung vào năm xây dựng và người ra lệnh xây dựng.
• B. Phân tích vai trò của nó trong lịch sử, kỹ thuật xây dựng đặc biệt, và ý nghĩa của nó đối với kiến trúc quân sự thời bấy giờ.
• C. So sánh kích thước của Thành Nhà Hồ với các công trình hiện đại.
• D. Kể lại tất cả các truyền thuyết liên quan đến tòa thành.

Câu 27: Một trong những kỹ năng quan trọng nhất của người nghe trong buổi thuyết trình và thảo luận là gì?

• A. Khả năng tìm lỗi sai của người nói.
• B. Khả năng nói to và rõ ràng.
• C. Khả năng sử dụng thành thạo các thiết bị hỗ trợ.
• D. Khả năng lắng nghe chủ động và tư duy phản biện về nội dung được trình bày.

Câu 28: Bạn đang chuẩn bị thuyết trình về một lễ hội địa phương. Bạn quyết định phỏng vấn một số người dân cao tuổi trong làng để thu thập thông tin. Hành động này thể hiện điều gì trong quá trình chuẩn bị?

• A. Bạn đang cố gắng làm bài nói phức tạp hơn.
• B. Bạn đang thực hiện nghiên cứu thực địa, thu thập thông tin từ nguồn đáng tin cậy và thể hiện sự tôn trọng đối với người giữ gìn văn hóa.
• C. Bạn không tin tưởng vào các tài liệu trên mạng.
• D. Đây là một việc làm không cần thiết.

Câu 29: Khi thảo luận, một khán giả đặt câu hỏi mà bạn không biết câu trả lời chính xác. Cách xử lý chuyên nghiệp nhất là gì?

• A. Thừa nhận mình chưa có thông tin hoặc chưa biết rõ về vấn đề đó và hứa sẽ tìm hiểu thêm sau.
• B. Đoán một câu trả lời bất kỳ.
• C. Nói rằng câu hỏi đó không liên quan đến chủ đề.
• D. Giữ im lặng và chờ người khác trả lời thay.

Câu 30: Bạn thuyết trình về một tập quán độc đáo của một dân tộc ít người. Việc nhấn mạnh vào tính đa dạng và độc đáo của tập quán đó, thay vì so sánh và đánh giá nó theo chuẩn mực của dân tộc đa số, thể hiện điều gì?

• A. Sự thiếu hiểu biết về tập quán của dân tộc đa số.
• B. Việc bạn muốn làm cho tập quán đó trở nên "kỳ lạ" hơn.
• C. Bạn không đủ khả năng so sánh và đánh giá.
• D. Thái độ tôn trọng sự đa dạng văn hóa và hiểu biết về giá trị riêng có của tập quán đó trong bối cảnh của dân tộc đó.

Câu 1: Khi lựa chọn một

• A. Địa chỉ đó là nơi bạn sinh ra và lớn lên.
• B. Địa chỉ đó có nhiều hình ảnh đẹp trên mạng xã hội.
• C. Địa chỉ đó được công nhận là Di sản văn hóa (quốc gia hoặc thế giới) hoặc gắn liền với sự kiện lịch sử/văn hóa quan trọng.
• D. Địa chỉ đó là một địa điểm du lịch mới nổi, thu hút nhiều người ghé thăm.

Câu 2: Bạn đang chuẩn bị thuyết trình về Phố cổ Hội An. Để bài nói có chiều sâu và đáng tin cậy, nguồn tài liệu nào sau đây ít mang lại thông tin chuyên sâu và chính xác về lịch sử, kiến trúc của địa điểm này?

• A. Các công trình nghiên cứu, sách chuyên khảo về Hội An.
• B. Website chính thức của Ban Quản lý Di sản Văn hóa Hội An.
• C. Phỏng vấn trực tiếp các nhà nghiên cứu lịch sử, văn hóa địa phương.
• D. Các bài đăng ngẫu nhiên trên diễn đàn du lịch cá nhân.

Câu 3: Trong phần mở đầu bài thuyết trình về một địa chỉ văn hóa, mục đích chính của việc sử dụng một câu hỏi gợi mở hoặc một câu chuyện thú vị là gì?

• A. Để kéo dài thời gian bài nói.
• B. Để thu hút sự chú ý và tạo hứng thú cho người nghe ngay từ đầu.
• C. Để chứng tỏ kiến thức uyên bác của người nói.
• D. Để kết thúc phần mở đầu một cách đột ngột.

Câu 4: Bạn đang thuyết trình về Quần thể Di tích Cố đô Huế. Để phần trình bày về kiến trúc cung đình trở nên sinh động và dễ hình dung, phương tiện hỗ trợ trực quan nào sau đây là hiệu quả nhất?

• A. Chỉ sử dụng lời nói để mô tả chi tiết.
• B. Liệt kê thật nhiều các số liệu về kích thước, vật liệu.
• C. Sử dụng hình ảnh chất lượng cao, sơ đồ hoặc video ngắn về các công trình kiến trúc.
• D. Phát tài liệu giấy ghi đầy đủ thông tin cho người nghe đọc.

Câu 5: Khi thiết kế bố cục cho bài thuyết trình về một lễ hội truyền thống, trình tự sắp xếp nội dung nào sau đây là hợp lý nhất để người nghe dễ theo dõi?

• A. Giới thiệu chung về lễ hội -> Lịch sử/Nguồn gốc -> Các hoạt động chính diễn ra -> Ý nghĩa văn hóa -> Kết luận/Cảm nghĩ.
• B. Ý nghĩa văn hóa -> Lịch sử/Nguồn gốc -> Các hoạt động chính -> Giới thiệu chung.
• C. Các hoạt động chính -> Giới thiệu chung -> Ý nghĩa văn hóa -> Lịch sử/Nguồn gốc.
• D. Cảm nghĩ cá nhân -> Giới thiệu chung -> Các hoạt động chính -> Lịch sử/Nguồn gốc.

Câu 6: Trong quá trình thuyết trình, việc duy trì giao tiếp bằng mắt với người nghe có tác dụng gì?

• A. Làm người nói cảm thấy bớt hồi hộp.
• B. Giúp người nói dễ dàng đọc tài liệu.
• C. Cho phép người nói nhìn rõ phản ứng của một vài người cụ thể.
• D. Thể hiện sự tự tin, kết nối với người nghe và duy trì sự chú ý của họ.

Câu 7: Một người nghe đặt câu hỏi cho bạn sau bài thuyết trình về Văn Miếu - Quốc Tử Giám:

• A. Câu hỏi kiểm tra kiến thức; đưa ra một câu trả lời ngắn gọn, chỉ tập trung vào lịch sử.
• B. Câu hỏi thách thức; từ chối trả lời vì nằm ngoài nội dung chính.
• C. Câu hỏi mở rộng, liên hệ thực tế; đưa ra quan điểm cá nhân có căn cứ hoặc gợi ý các giải pháp khả thi (ví dụ: ứng dụng công nghệ, nội dung sáng tạo trên mạng xã hội).
• D. Câu hỏi lạc đề; chuyển sang chủ đề khác ngay lập tức.

Câu 8: Giả sử bạn là người nghe một bài thuyết trình về Chùa Một Cột. Khi đặt câu hỏi để làm rõ thông tin, câu hỏi nào sau đây thể hiện sự lắng nghe tích cực và mong muốn hiểu sâu hơn, thay vì chỉ trích hay kiểm tra người nói?

• A. Chùa Một Cột có phải được xây dựng dưới thời Lý Thái Tổ không? (Kiểm tra kiến thức)
• B. Bạn có thể chia sẻ thêm về ý nghĩa biểu tượng của kiến trúc độc đáo hình bông sen của Chùa Một Cột không?
• C. Tại sao bạn lại chọn địa điểm này để thuyết trình mà không phải địa điểm khác nổi tiếng hơn?
• D. Bài thuyết trình của bạn có vẻ thiếu thông tin về năm xây dựng chính xác.

Câu 9: Khi một người nghe đưa ra một ý kiến hoặc thông tin bổ sung về địa chỉ văn hóa bạn vừa thuyết trình, thái độ phù hợp nhất của người nói là gì?

• A. Lắng nghe chân thành, ghi nhận ý kiến và cảm ơn sự đóng góp của người nghe.
• B. Bác bỏ ngay lập tức nếu ý kiến đó không hoàn toàn giống với thông tin bạn có.
• C. Ngắt lời người nghe để khẳng định lại thông tin của mình.
• D. Coi đó là sự phê bình và tỏ thái độ khó chịu.

Câu 10: Bạn đang chuẩn bị thuyết trình về Làng gốm Bát Tràng. Để bài nói không chỉ cung cấp thông tin mà còn khơi gợi cảm xúc và sự trân trọng, bạn có thể lồng ghép yếu tố nào vào phần nội dung chính?

• A. Chỉ tập trung vào niên đại hình thành làng nghề.
• B. Liệt kê danh sách các sản phẩm gốm sứ.
• C. Đưa ra các số liệu thống kê về doanh thu của làng nghề.
• D. Chia sẻ câu chuyện về một nghệ nhân tâm huyết, quá trình làm ra sản phẩm hoặc những khó khăn, nỗ lực giữ gìn nghề truyền thống.

Câu 11: Đâu là một yêu cầu quan trọng đối với người nghe trong suốt quá trình diễn ra bài thuyết trình về một địa chỉ văn hóa?

• A. Chỉ ngồi im lặng và không có bất kỳ phản ứng nào.
• B. Ngắt lời người nói ngay khi có điều muốn hỏi hoặc bổ sung.
• C. Tập trung lắng nghe, suy ngẫm về nội dung và chuẩn bị các câu hỏi/ý kiến đóng góp (nếu có).
• D. Sử dụng điện thoại hoặc làm việc riêng trong khi người nói trình bày.

Câu 12: Khi kết thúc bài thuyết trình về một địa chỉ văn hóa, người nói nên làm gì để tạo ấn tượng tốt và khuyến khích thảo luận?

• A. Đóng laptop lại và ngồi xuống ngay lập tức.
• B. Tóm lược lại các điểm chính, đưa ra lời kêu gọi hoặc suy ngẫm (ví dụ: về việc bảo tồn di sản) và mở lời cho phần thảo luận/hỏi đáp.
• C. Đọc lại toàn bộ phần mở đầu.
• D. Chỉ đơn giản nói "Tôi đã nói xong".

Câu 13: Bạn đang thảo luận nhóm về cách trình bày hiệu quả nhất về Lễ hội Chọi Trâu Đồ Sơn. Một thành viên đề xuất chỉ tập trung vào khía cạnh bạo lực và phản cảm của lễ hội. Quan điểm này có phù hợp với tinh thần giới thiệu một "địa chỉ văn hóa" một cách khách quan và trân trọng không? Tại sao?

• A. Không phù hợp. Giới thiệu địa chỉ văn hóa cần có cái nhìn toàn diện, bao gồm cả lịch sử, ý nghĩa văn hóa, các giá trị truyền thống, bên cạnh những tranh cãi (nếu có).
• B. Phù hợp. Cần tập trung vào những khía cạnh gây tranh cãi để thu hút sự chú ý.
• C. Phù hợp. Đó là sự thật về lễ hội nên cần phải nói rõ.
• D. Không phù hợp. Chỉ nên nói về những điều tích cực, tốt đẹp.

Câu 14: Một trong những thách thức lớn nhất khi thuyết trình về một địa chỉ văn hóa ít được biết đến là gì?

• A. Có quá nhiều tài liệu để tham khảo.
• B. Người nghe đã biết quá rõ về địa điểm đó.
• C. Tìm kiếm và kiểm chứng nguồn thông tin đáng tin cậy, cũng như làm cho địa điểm đó trở nên thú vị và hấp dẫn đối với người nghe.
• D. Không có gì để nói về địa điểm đó.

Câu 15: Để bài thuyết trình về một địa chỉ văn hóa (ví dụ: một bảo tàng lịch sử) không trở thành một "bài giảng" khô khan, người nói cần chú ý điều gì trong cách diễn đạt và tương tác?

• A. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành phức tạp.
• B. Đọc nguyên văn tài liệu đã chuẩn bị.
• C. Nói thật nhanh để kịp hết thời gian.
• D. Thay đổi ngữ điệu, tốc độ nói, sử dụng ngôn ngữ cơ thể, đặt câu hỏi tương tác với người nghe và kể những câu chuyện liên quan.

Câu 16: Khi lắng nghe bài thuyết trình của người khác về một địa chỉ văn hóa, việc ghi chép lại các ý chính, số liệu quan trọng hoặc các điểm chưa rõ ràng giúp ích gì cho bạn ở giai đoạn thảo luận?

• A. Giúp bạn có cơ sở để đặt câu hỏi chính xác, đưa ra phản hồi có căn cứ và ghi nhớ thông tin tốt hơn.
• B. Chỉ để cho người nói thấy bạn đang chú ý.
• C. Giúp bạn soạn sẵn bài thuyết trình của riêng mình.
• D. Không có tác dụng gì đáng kể.

Câu 17: Một bạn trong nhóm thuyết trình về Tín ngưỡng thờ Mẫu của người Việt. Trong phần thảo luận, một người nghe bày tỏ sự không đồng tình mạnh mẽ với một khía cạnh nào đó dựa trên quan điểm cá nhân. Người nói nên xử lý tình huống này như thế nào một cách khéo léo và tôn trọng?

• A. Tranh luận gay gắt để bảo vệ quan điểm của mình bằng mọi giá.
• B. Bỏ qua ý kiến đó và chuyển sang câu hỏi khác.
• C. Lắng nghe ý kiến của người nghe một cách chân thành, thừa nhận sự khác biệt trong quan điểm (nếu có) và có thể giải thích lại dựa trên thông tin đã nghiên cứu, tránh đẩy mâu thuẫn lên cao.
• D. Yêu cầu người nghe phải đồng ý với quan điểm của người nói.

Câu 18: Đâu là một ví dụ về câu hỏi phân tích mà người nghe có thể đặt ra sau bài thuyết trình về một lễ hội (ví dụ: Lễ hội Đền Hùng)?

• A. Lễ hội Đền Hùng diễn ra vào ngày nào?
• B. Có bao nhiêu người tham gia lễ hội năm ngoái?
• C. Bạn có thích lễ hội này không?
• D. Theo bạn, những yếu tố nào trong lễ hội Đền Hùng thể hiện rõ nhất tinh thần "Uống nước nhớ nguồn" của dân tộc?

Câu 19: Khi sử dụng hình ảnh hoặc video trong bài thuyết trình về một địa chỉ văn hóa, điều quan trọng nhất cần lưu ý là gì?

• A. Sử dụng càng nhiều hình ảnh càng tốt, không cần chú thích.
• B. Hình ảnh/video phải có chất lượng tốt, liên quan trực tiếp đến nội dung đang trình bày và được giải thích rõ ràng (nếu cần).
• C. Chỉ sử dụng hình ảnh tải về từ bất kỳ nguồn nào trên mạng.
• D. Mở nhạc nền thật lớn khi chiếu hình ảnh.

Câu 20: Bạn được yêu cầu thuyết trình về một di tích lịch sử địa phương. Để bài nói thể hiện thái độ trân trọng và tự hào, bạn nên làm gì?

• A. Chỉ đọc lại thông tin từ sách giáo khoa một cách máy móc.
• B. Nói giảm nói tránh về những khó khăn trong việc bảo tồn di tích.
• C. Nghiên cứu kỹ lưỡng, trình bày với giọng điệu truyền cảm, nhấn mạnh giá trị lịch sử, văn hóa và có thể chia sẻ cảm nhận cá nhân một cách chân thành.
• D. Phóng đại sự thật về di tích để thu hút người nghe.

Câu 21: Trong phần thảo luận, nếu người nói không biết câu trả lời cho một câu hỏi của người nghe, cách ứng xử chuyên nghiệp và trung thực nhất là gì?

• A. Cố gắng đoán mò một câu trả lời.
• B. Nói rằng câu hỏi đó không quan trọng.
• C. Chuyển câu hỏi đó cho người khác trong nhóm (nếu có).
• D. Thừa nhận mình chưa có thông tin chính xác về vấn đề đó và có thể đề nghị tìm hiểu thêm hoặc nhờ sự hỗ trợ từ người khác (nếu có chuyên gia/người hiểu biết trong buổi nói chuyện).

Câu 22: Đâu là một ví dụ về câu hỏi áp dụng kiến thức mà người nghe có thể đặt ra sau bài thuyết trình về ý nghĩa của các hoa văn trên trống đồng Đông Sơn?

• A. Trống đồng Đông Sơn có từ bao giờ?
• B. Trống đồng lớn nhất được tìm thấy nặng bao nhiêu?
• C. Dựa trên những gì bạn đã trình bày về ý nghĩa hoa văn, làm thế nào chúng ta có thể sử dụng các họa tiết này một cách sáng tạo trong thiết kế hiện đại để giữ gìn bản sắc văn hóa?
• D. Bạn có thể liệt kê tên tất cả các loại hoa văn trên trống đồng không?

Câu 23: Khi chuẩn bị cho phần thảo luận, người nói nên dự đoán trước những loại câu hỏi nào mà người nghe có thể đặt ra? Chọn phương án toàn diện nhất.

• A. Chỉ các câu hỏi về số liệu, sự kiện.
• B. Chỉ các câu hỏi về ý nghĩa văn hóa.
• C. Chỉ các câu hỏi liên quan đến du lịch.
• D. Các câu hỏi làm rõ thông tin, câu hỏi mở rộng, liên hệ thực tế, câu hỏi về quan điểm cá nhân của người nói hoặc các vấn đề gây tranh cãi (nếu có).

Câu 24: Việc sử dụng ngôn ngữ cơ thể (ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ) một cách tự nhiên và phù hợp trong khi thuyết trình về một địa chỉ văn hóa có tác dụng gì?

• A. Tăng tính biểu cảm, giúp bài nói sinh động, thu hút và thể hiện sự tự tin của người nói.
• B. Làm người nghe mất tập trung.
• C. Chỉ làm cho người nói mỏi mệt hơn.
• D. Không có ảnh hưởng đáng kể đến hiệu quả bài nói.

Câu 25: Bạn đang thuyết trình về Khu di tích khảo cổ Óc Eo - Ba Thê. Để người nghe hiểu rõ hơn về bối cảnh và tầm quan trọng của di tích này trong lịch sử, bạn có thể sử dụng loại bản đồ hoặc sơ đồ nào?

• A. Bản đồ giao thông hiện tại.
• B. Bản đồ hoặc sơ đồ thể hiện vị trí của Óc Eo trên con đường thương mại biển cổ hoặc trong bối cảnh Vương quốc Phù Nam xưa.
• C. Sơ đồ tổ chức bộ máy chính quyền hiện tại của tỉnh An Giang.
• D. Bản đồ phân bố dân cư các tỉnh miền Tây.

Câu 26: Giả sử bạn là người điều phối phần thảo luận sau một loạt bài thuyết trình về các địa chỉ văn hóa khác nhau. Nhiệm vụ chính của bạn là gì?

• A. Tự mình đặt ra tất cả các câu hỏi.
• B. Chỉ ngồi nghe và không can thiệp.
• C. Ngắt lời người nói hoặc người nghe nếu bạn không đồng ý.
• D. Giới thiệu, khuyến khích người nghe đặt câu hỏi, điều phối luồng thảo luận, đảm bảo mọi người đều có cơ hội bày tỏ ý kiến (trong khuôn khổ thời gian), và tóm kết lại các vấn đề chính.

Câu 27: Đâu là dấu hiệu cho thấy người nghe đang thực sự quan tâm và suy ngẫm về nội dung bài thuyết trình của bạn về một địa chỉ văn hóa?

• A. Họ đặt những câu hỏi sâu sắc, liên hệ hoặc bày tỏ sự đồng cảm/quan tâm đến việc bảo tồn, phát huy giá trị của địa chỉ đó.
• B. Họ ngồi im lặng và nhìn chằm chằm vào bạn.
• C. Họ liên tục sử dụng điện thoại.
• D. Họ rời đi trước khi bài nói kết thúc.

Câu 28: Khi thuyết trình về một địa chỉ văn hóa có nhiều thông tin phức tạp hoặc số liệu, kỹ thuật trình bày nào sau đây giúp người nghe dễ tiếp thu hơn?

• A. Đọc một lèo tất cả các thông tin và số liệu.
• B. Chỉ trình bày bằng lời nói mà không có hình ảnh hỗ trợ.
• C. Sử dụng các biểu đồ, bảng biểu phức tạp với chữ nhỏ.
• D. Chia nhỏ thông tin thành các phần rõ ràng, sử dụng biểu đồ, hình ảnh, hoặc so sánh, ví von để minh họa, và dành thời gian cho người nghe xử lý thông tin.

Câu 29: Giả sử bài thuyết trình của bạn về Khu di tích Mỹ Sơn bị giới hạn thời gian. Bạn nên ưu tiên trình bày những nội dung nào để đảm bảo người nghe vẫn nắm được những giá trị cốt lõi của địa điểm này?

• A. Kể thật chi tiết về chuyến đi thực tế của bạn.
• B. Liệt kê tên tất cả các ngôi đền đã được khai quật.
• C. Tập trung vào bối cảnh lịch sử Vương quốc Chăm Pa, đặc điểm kiến trúc, điêu khắc tiêu biểu và ý nghĩa của Mỹ Sơn trong lịch sử văn hóa khu vực.
• D. Chỉ chiếu hình ảnh mà không giải thích gì thêm.

Câu 30: Việc chuẩn bị trước các câu hỏi tiềm năng và các phương án trả lời cho phần thảo luận (như đã đề cập ở Câu 23) thể hiện kỹ năng và sự chuẩn bị nào của người nói?

• A. Sự tự tin thái quá vào khả năng ứng biến.
• B. Sự chủ động, dự đoán tình huống và chuẩn bị kỹ lưỡng cho mọi khía cạnh của buổi nói chuyện, bao gồm cả tương tác với người nghe.
• C. Sự thiếu tự tin vào kiến thức của bản thân.
• D. Mong muốn kiểm soát hoàn toàn cuộc thảo luận.

Câu 1: Khi chuẩn bị thuyết trình về một địa chỉ văn hóa, bước nào sau đây giúp người nói xác định rõ phạm vi thông tin cần tìm hiểu và tránh lan man?

• A. Chuẩn bị slide trình chiếu thật nhiều hình ảnh.
• B. Xác định mục tiêu và đối tượng nghe của bài thuyết trình.
• C. Thu thập càng nhiều thông tin về địa chỉ đó càng tốt.
• D. Luyện tập nói thật trôi chảy mà không cần ghi chép.

Câu 2: Bạn đang chuẩn bị thuyết trình về Chùa Một Cột. Để phần mở đầu thu hút sự chú ý của người nghe và giới thiệu được chủ đề, bạn nên làm gì?

• A. Đi thẳng vào chi tiết lịch sử xây dựng chùa.
• B. Nêu lên tất cả các truyền thuyết liên quan đến chùa.
• C. Đặt một câu hỏi gợi mở về kiến trúc độc đáo hoặc vai trò lịch sử của chùa.
• D. Tóm tắt toàn bộ nội dung sẽ nói trong bài.

Câu 3: Trong phần thân bài của bài thuyết trình về một địa chỉ văn hóa, việc sắp xếp các ý theo trình tự nào sau đây thường giúp người nghe dễ theo dõi và hình dung nhất?

• A. Theo trình tự thời gian (lịch sử hình thành, phát triển) kết hợp với miêu tả kiến trúc/đặc điểm nổi bật.
• B. Nói ngẫu nhiên các thông tin thu thập được.
• C. Chỉ tập trung vào các số liệu, ngày tháng khô khan.
• D. Liệt kê tất cả các truyền thuyết mà không giải thích ý nghĩa.

Câu 4: Khi thuyết trình về di tích Hoàng thành Thăng Long, bạn sử dụng một đoạn video ngắn quay lại cảnh khai quật khảo cổ. Mục đích chính của việc sử dụng tư liệu nghe nhìn này là gì?

• A. Để tiết kiệm thời gian nói của người thuyết trình.
• B. Minh họa trực quan, tăng tính sinh động và giúp người nghe dễ hình dung về di tích.
• C. Chứng tỏ người nói đã tìm hiểu rất kỹ.
• D. Thay thế hoàn toàn phần miêu tả bằng lời nói.

Câu 5: Một người nghe đang lắng nghe bài thuyết trình về phố cổ Hội An. Để thể hiện sự chủ động và sẵn sàng tham gia thảo luận, người nghe nên làm gì trong quá trình nghe?

• A. Ngắt lời người nói ngay khi có câu hỏi.
• B. Chỉ ngồi im lặng và chờ đến phần thảo luận.
• C. Tìm kiếm thông tin về Hội An trên điện thoại để so sánh.
• D. Ghi chép lại những điểm cần làm rõ hoặc những ý tưởng muốn trao đổi.

Câu 6: Sau khi nghe xong bài thuyết trình về Lễ hội Đền Hùng, bạn có một thắc mắc về nguồn gốc của một phong tục cụ thể trong lễ hội. Bạn nên đặt câu hỏi như thế nào để cuộc thảo luận diễn ra hiệu quả và tôn trọng?

• A. Bắt đầu bằng lời cảm ơn hoặc nhận xét tích cực về bài nói, sau đó đặt câu hỏi một cách rõ ràng, lịch sự.
• B. Đặt ngay câu hỏi mà không cần lời mở đầu.
• C. Nêu thẳng ý kiến cá nhân rằng thông tin đó có thể sai.
• D. Hỏi nhiều câu hỏi cùng lúc để tiết kiệm thời gian.

Câu 7: Người thuyết trình về Văn Miếu - Quốc Tử Giám đang trình bày về bia Tiến sĩ. Một người nghe đặt câu hỏi: "Tại sao các bia Tiến sĩ lại có hình con rùa ở dưới chân?". Đây là dạng câu hỏi nhằm mục đích gì?

• A. Kiểm tra kiến thức của người thuyết trình.
• B. Tìm hiểu sâu hơn về ý nghĩa biểu tượng hoặc chi tiết cụ thể được đề cập.
• C. Thể hiện sự không đồng tình với thông tin được đưa ra.
• D. Chuyển hướng cuộc thảo luận sang chủ đề khác.

Câu 8: Khi người nghe đưa ra một ý kiến hoặc câu hỏi mà người thuyết trình chưa chuẩn bị trước hoặc không chắc chắn về câu trả lời, người thuyết trình nên xử lý như thế nào?

• A. Cố gắng đưa ra một câu trả lời phỏng đoán.
• B. Lảng tránh câu hỏi hoặc bỏ qua ý kiến đó.
• C. Thừa nhận rằng mình chưa có thông tin chính xác và đề nghị tìm hiểu thêm sau.
• D. Yêu cầu người nghe tự tìm hiểu.

Câu 9: Để bài thuyết trình về một địa chỉ văn hóa không chỉ cung cấp thông tin mà còn tạo được ấn tượng và cảm xúc cho người nghe, người nói cần chú ý đến yếu tố nào ngoài nội dung?

• A. Chỉ cần đọc lại thông tin đã chuẩn bị.
• B. Sử dụng ngôn ngữ học thuật phức tạp.
• C. Nói thật nhanh để kịp thời gian.
• D. Thể hiện sự say mê, thái độ trân trọng đối với địa chỉ văn hóa đó qua giọng điệu, cử chỉ.

Câu 10: Trong quá trình thảo luận sau bài thuyết trình, mục tiêu chính của người tham gia (cả người nói và người nghe) là gì?

• A. Làm rõ các vấn đề, trao đổi các góc nhìn khác nhau để cùng hiểu sâu hơn về địa chỉ văn hóa.
• B. Tìm ra lỗi sai trong bài thuyết trình của người nói.
• C. Chứng tỏ kiến thức của bản thân về địa chỉ văn hóa đó.
• D. Kết thúc buổi nói chuyện càng sớm càng tốt.

Câu 11: Bạn được yêu cầu thuyết trình về một địa chỉ văn hóa ở địa phương bạn. Để bài nói có tính chân thực và gần gũi, bạn nên ưu tiên nguồn thông tin nào?

• A. Chỉ đọc sách báo cũ không được cập nhật.
• B. Nghe theo lời đồn đại, truyền miệng không kiểm chứng.
• C. Kết hợp thông tin từ tài liệu chính thống (sách, báo, website uy tín) với trải nghiệm cá nhân (nếu có) và phỏng vấn người dân địa phương.
• D. Tải thông tin từ một trang web bất kỳ trên mạng.

Câu 12: Khi thuyết trình về Nhã nhạc Cung đình Huế (một di sản văn hóa phi vật thể), bạn cần làm gì để người nghe không chỉ hiểu về lịch sử mà còn cảm nhận được "hồn" của di sản này?

• A. Chỉ liệt kê các loại nhạc cụ.
• B. Nói về ý nghĩa của Nhã nhạc trong triều Nguyễn.
• C. Mô tả trang phục biểu diễn.
• D. Sử dụng các đoạn ghi âm hoặc video biểu diễn Nhã nhạc để minh họa âm thanh, không khí.

Câu 13: Bạn đang nghe một bài thuyết trình về Khu di tích Mỹ Sơn. Người nói đưa ra một nhận định rằng kiến trúc Mỹ Sơn chịu ảnh hưởng sâu sắc từ Ấn Độ giáo. Để phản hồi một cách xây dựng, bạn có thể làm gì nếu bạn có thêm thông tin?

• A. Ngay lập tức khẳng định người nói thiếu sót vì chưa nói về ảnh hưởng của Phật giáo.
• B. Trong phần thảo luận, đặt câu hỏi mở rộng: "Em/Tôi rất đồng ý với nhận định về ảnh hưởng của Ấn Độ giáo. Người nói có thể chia sẻ thêm về khả năng ảnh hưởng của các nền văn hóa khác, ví dụ như Phật giáo, lên kiến trúc Mỹ Sơn không ạ?"
• C. Giữ im lặng và chỉ ghi lại thông tin đó.
• D. Tìm cách chứng minh người nói đã sai trong nhận định của họ.

Câu 14: Khi chuẩn bị phần trả lời câu hỏi và thảo luận, người thuyết trình nên dự đoán trước những loại câu hỏi nào có thể được đặt ra?

• A. Chỉ những câu hỏi về thông tin chi tiết nhất.
• B. Chỉ những câu hỏi về các vấn đề gây tranh cãi.
• C. Các câu hỏi làm rõ thông tin, câu hỏi đào sâu ý nghĩa, câu hỏi liên hệ, so sánh, hoặc câu hỏi về cảm nhận cá nhân của người nói.
• D. Bất kỳ câu hỏi nào, không cần chuẩn bị trước.

Câu 15: Một trong những yêu cầu quan trọng nhất đối với người nghe khi tham gia thảo luận về một địa chỉ văn hóa là gì?

• A. Nói thật to để mọi người nghe rõ ý kiến của mình.
• B. Chỉ đặt những câu hỏi mà người nói chắc chắn trả lời được.
• C. Phải có ý kiến trái ngược với người nói.
• D. Lắng nghe tích cực, tôn trọng ý kiến của người nói và những người tham gia khác, đồng thời đóng góp ý kiến một cách xây dựng.

Câu 16: Giả sử bạn thuyết trình về Lễ hội Ok Om Bok của người Khmer. Thông tin về thời gian diễn ra lễ hội và các hoạt động chính (đua ghe ngo, thả đèn gió) thuộc phần nào trong cấu trúc bài nói?

• A. Mở đầu.
• B. Thân bài.
• C. Kết luận.
• D. Chỉ nên để ở phần phụ lục.

Câu 17: Khi kết thúc bài thuyết trình về một địa chỉ văn hóa, người nói nên làm gì để tạo ấn tượng tốt và mở ra cơ hội thảo luận?

• A. Đột ngột dừng lại và nói "Hết".
• B. Xin lỗi vì những thiếu sót trong bài nói.
• C. Tóm lược các ý chính, đưa ra lời kêu gọi hoặc suy ngẫm về ý nghĩa của địa chỉ văn hóa, và mời người nghe đặt câu hỏi/thảo luận.
• D. Chỉ cảm ơn người nghe và ra về.

Câu 18: Bạn đang thảo luận sau bài thuyết trình về Cố đô Hoa Lư. Một người bạn nhận xét: "Hoa Lư nhỏ bé quá, không hoành tráng như các cố đô sau này". Bạn nên phản hồi thế nào dựa trên kiến thức về địa chỉ văn hóa và kỹ năng thảo luận?

• A. Thừa nhận sự khác biệt về quy mô, nhưng nhấn mạnh bối cảnh lịch sử và vai trò quan trọng của Hoa Lư là kinh đô đầu tiên của nhà nước phong kiến tập quyền, đặt nền móng cho sự phát triển sau này.
• B. Phủ nhận ngay lập tức và tranh cãi rằng Hoa Lư không nhỏ bé.
• C. Đồng ý hoàn toàn và không đưa ra thêm thông tin gì.
• D. Thay đổi chủ đề thảo luận.

Câu 19: Việc sử dụng ngôn ngữ cơ thể (ánh mắt, cử chỉ, tư thế) trong khi thuyết trình về một địa chỉ văn hóa có vai trò gì?

• A. Không quan trọng, chỉ cần nội dung tốt.
• B. Giúp tăng sự tự tin cho người nói, thu hút sự chú ý của người nghe và làm cho bài nói trở nên sinh động, truyền cảm hơn.
• C. Làm người nghe phân tâm khỏi nội dung chính.
• D. Chỉ cần thiết khi nói trước đám đông rất lớn.

Câu 20: Khi một người nghe đặt một câu hỏi không liên quan trực tiếp đến chủ đề "địa chỉ văn hóa" đang được thảo luận, người thuyết trình nên xử lý thế nào một cách khéo léo?

• A. Phớt lờ câu hỏi đó.
• B. Trả lời ngay lập tức dù không chắc chắn.
• C. Cảm ơn câu hỏi, giải thích ngắn gọn rằng câu hỏi đó nằm ngoài phạm vi buổi nói chuyện hôm nay và đề nghị trao đổi riêng sau.
• D. Nhờ một người nghe khác trả lời hộ.

Câu 21: Bạn đang chuẩn bị thuyết trình về Làng cổ Đường Lâm. Để phần giới thiệu về kiến trúc nhà cổ ở đây trở nên hấp dẫn, bạn nên làm gì?

• A. Sử dụng hình ảnh chất lượng cao về các ngôi nhà đặc trưng và mô tả chi tiết các vật liệu, cấu trúc độc đáo (đá ong, tường trình).
• B. Chỉ nói chung chung về "nhà cổ".
• C. Đọc định nghĩa "nhà cổ" từ từ điển.
• D. Tập trung nói về lịch sử hình thành làng mà bỏ qua kiến trúc.

Câu 22: Trong phần kết luận bài thuyết trình về một di tích lịch sử, bạn muốn nhấn mạnh ý nghĩa của di tích đó đối với thế hệ trẻ. Bạn nên làm gì?

• A. Chỉ nhắc lại tên di tích.
• B. Kể lại một câu chuyện cười.
• C. Liệt kê lại các niên đại, sự kiện.
• D. Liên hệ di tích với các giá trị truyền thống, bài học lịch sử, hoặc trách nhiệm bảo tồn của thế hệ trẻ ngày nay.

Câu 23: Khi người nghe đưa ra một ý kiến phản biện hoặc không đồng tình với một điểm nào đó trong bài thuyết trình của bạn, thái độ phù hợp nhất của người thuyết trình là gì?

• A. Bảo vệ quan điểm của mình một cách gay gắt.
• B. Lắng nghe cẩn thận, tôn trọng ý kiến khác biệt, và trình bày lại hoặc bổ sung thông tin để làm rõ vấn đề (nếu cần).
• C. Ngắt lời người nghe để giải thích ngay.
• D. Cảm thấy khó chịu và bỏ qua ý kiến đó.

Câu 24: Việc chuẩn bị trước một dàn ý chi tiết cho bài thuyết trình về một địa chỉ văn hóa mang lại lợi ích chính nào cho người nói?

• A. Giúp bài nói dài hơn.
• B. Thay thế hoàn toàn việc luyện tập nói.
• C. Giúp tổ chức thông tin một cách logic, đảm bảo đủ ý, đúng trọng tâm và kiểm soát thời gian hiệu quả.
• D. Chỉ cần thiết cho những người mới bắt đầu.

Câu 25: Khi thuyết trình về một địa chỉ văn hóa có nhiều truyền thuyết khác nhau, người nói nên xử lý thông tin này như thế nào để đảm bảo tính chính xác nhưng vẫn hấp dẫn?

• A. Chỉ kể một truyền thuyết duy nhất.
• B. Liệt kê tất cả các truyền thuyết mà không phân tích.
• C. Khẳng định truyền thuyết nào là đúng, truyền thuyết nào là sai.
• D. Trình bày các truyền thuyết phổ biến như là những câu chuyện dân gian gắn liền với địa chỉ, có thể giải thích ý nghĩa văn hóa hoặc sự ra đời của chúng (nếu có thông tin), đồng thời phân biệt rõ với thông tin lịch sử chính xác (nếu cần).

Câu 26: Bạn đang nghe bài thuyết trình về Quần thể danh thắng Tràng An. Người nói miêu tả cảnh quan hùng vĩ nhưng lại không sử dụng bất kỳ hình ảnh minh họa nào. Điều này có thể ảnh hưởng đến bài thuyết trình như thế nào?

• A. Làm giảm hiệu quả truyền đạt, khiến người nghe khó hình dung và cảm nhận được vẻ đẹp của địa danh.
• B. Giúp người nghe tập trung hoàn toàn vào lời nói.
• C. Không ảnh hưởng gì, vì nội dung là quan trọng nhất.
• D. Làm bài thuyết trình trở nên chuyên nghiệp hơn.

Câu 27: Khi kết thúc phần thảo luận, người thuyết trình nên làm gì để tổng kết và củng cố kiến thức?

• A. Chỉ đơn giản nói "Cảm ơn, hết giờ thảo luận".
• B. Trả lời lại tất cả các câu hỏi đã được đặt ra.
• C. Tóm tắt lại các ý chính đã được thảo luận, nhấn mạnh những điểm quan trọng, và có thể đưa ra lời cảm ơn hoặc lời chúc.
• D. Nhận xét về khả năng đặt câu hỏi của người nghe.

Câu 28: Đâu là một ví dụ về kỹ năng tư duy bậc cao (phân tích, đánh giá, áp dụng) mà người nghe có thể thể hiện trong phần thảo luận về một địa chỉ văn hóa?

• A. Nhắc lại một thông tin chi tiết mà người nói vừa đề cập.
• B. Hỏi lại tên của địa chỉ văn hóa.
• C. Kể một câu chuyện không liên quan về chuyến đi của bản thân.
• D. Liên hệ thông tin về địa chỉ văn hóa đó với một di tích tương tự ở nơi khác và so sánh điểm độc đáo.

Câu 29: Khi lựa chọn một địa chỉ văn hóa để thuyết trình, yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là tiêu chí quan trọng cần cân nhắc?

• A. Địa chỉ đó phải là nơi bạn đã từng đến ít nhất 5 lần.
• B. Địa chỉ đó có đủ thông tin và tài liệu để bạn tìm hiểu.
• C. Địa chỉ đó có ý nghĩa văn hóa, lịch sử hoặc nghệ thuật đáng chú ý.
• D. Địa chỉ đó phù hợp với thời lượng và yêu cầu của buổi thuyết trình.

Câu 30: Giả sử bạn thuyết trình về một lễ hội truyền thống. Để giúp người nghe hiểu sâu hơn về "hồn cốt" của lễ hội, ngoài việc miêu tả các nghi thức, bạn nên tập trung vào điều gì?

• A. Chỉ nói về các hoạt động giải trí hiện đại trong lễ hội.
• B. Phân tích ý nghĩa tinh thần, tín ngưỡng, vai trò cộng đồng và giá trị truyền thống mà lễ hội mang lại.
• C. So sánh lễ hội đó với một lễ hội ở nước ngoài.
• D. Liệt kê số lượng người tham gia lễ hội hàng năm.

Câu 1: Khi chuẩn bị thuyết trình về một di tích lịch sử, bước nào sau đây quan trọng nhất để đảm bảo nội dung trình bày chính xác và sâu sắc?

• A. Thiết kế slide trình chiếu thật ấn tượng với nhiều hình ảnh.
• B. Luyện tập trước bài nói trước gương nhiều lần.
• C. Nghiên cứu kỹ lưỡng thông tin từ các nguồn đáng tin cậy (sách, báo cáo khoa học, website chính thức).
• D. Chuẩn bị danh sách các câu hỏi có thể sẽ được hỏi.

Câu 2: Bạn đang thuyết trình về một lễ hội truyền thống. Để giúp khán giả thực sự cảm nhận được không khí và ý nghĩa của lễ hội, bạn nên tập trung vào yếu tố nào trong nội dung và cách trình bày?

• A. Chỉ liệt kê các ngày diễn ra và các hoạt động chính.
• B. Đưa ra thật nhiều số liệu về số người tham gia qua các năm.
• C. Đọc lại nguyên văn các tài liệu lịch sử về nguồn gốc lễ hội.
• D. Mô tả chi tiết các nghi thức, âm thanh, màu sắc, cảm xúc của người tham gia và ý nghĩa văn hóa sâu sắc.

Câu 3: Trong phần thảo luận sau bài thuyết trình về một địa chỉ văn hóa, một bạn đưa ra ý kiến trái ngược hoàn toàn với quan điểm của bạn về ý nghĩa của một biểu tượng kiến trúc tại địa điểm đó. Phản ứng phù hợp và mang tính xây dựng nhất của người thuyết trình là gì?

• A. Khẳng định ngay lập tức ý kiến của mình là đúng và bác bỏ ý kiến của bạn đó.
• B. Lắng nghe cẩn thận, thừa nhận sự khác biệt trong cách nhìn nhận và giải thích rõ hơn cơ sở cho quan điểm của mình (có thể kèm theo nguồn tham khảo).
• C. Yêu cầu bạn đó chứng minh ý kiến của mình là đúng.
• D. Bỏ qua câu hỏi đó và chuyển sang câu hỏi khác.

Câu 4: Bạn chọn thuyết trình về một làng nghề truyền thống đang có nguy cơ mai một. Mục tiêu chính của bài thuyết trình trong trường hợp này nên là gì?

• A. Nâng cao nhận thức của khán giả về giá trị của làng nghề và kêu gọi hành động bảo tồn.
• B. Chỉ đơn thuần giới thiệu lịch sử hình thành của làng nghề.
• C. Liệt kê các sản phẩm mà làng nghề tạo ra.
• D. So sánh làng nghề này với các làng nghề khác trên thế giới.

Câu 5: Khi sử dụng hình ảnh hoặc video trong bài thuyết trình về một địa chỉ văn hóa, bạn cần lưu ý điều gì để chúng thực sự hỗ trợ bài nói chứ không gây xao nhãng?

• A. Sử dụng càng nhiều hình ảnh/video càng tốt, kể cả khi chúng không liên quan trực tiếp.
• B. Chỉ chiếu hình ảnh/video mà không cần giải thích gì thêm.
• C. Chọn lọc hình ảnh/video chất lượng cao, liên quan trực tiếp đến nội dung đang nói và có chú thích/giải thích rõ ràng.
• D. Bật nhạc nền lớn khi chiếu hình ảnh/video.

Câu 6: Là người nghe bài thuyết trình về một địa chỉ văn hóa, bạn nhận thấy người nói mắc một lỗi sai nhỏ về mặt địa lý khi mô tả vị trí. Cách góp ý lịch sự và hiệu quả nhất của bạn trong phần thảo luận là gì?

• A. Ngắt lời người nói ngay khi phát hiện lỗi sai.
• B. Đợi đến phần thảo luận, đặt câu hỏi hoặc góp ý nhẹ nhàng: "Cảm ơn bạn về bài trình bày. Tôi có một thắc mắc nhỏ/tìm hiểu được rằng vị trí chính xác là... Không biết thông tin của tôi có đúng không?"
• C. Nói to trong lúc người nói đang trình bày: "Bạn sai rồi, vị trí ở chỗ khác!"
• D. Giữ im lặng nhưng thể hiện thái độ không đồng tình ra mặt.

Câu 7: Khi chuẩn bị dàn ý cho bài thuyết trình về một địa chỉ văn hóa, việc sắp xếp các ý theo một trình tự logic là rất quan trọng. Trình tự nào sau đây thường được sử dụng và mang lại hiệu quả tốt?

• A. Giới thiệu chung -> Lịch sử hình thành/phát triển -> Đặc điểm nổi bật (kiến trúc, văn hóa, hoạt động) -> Ý nghĩa/Giá trị -> Kết luận/Lời kêu gọi.
• B. Đặc điểm nổi bật -> Lịch sử hình thành -> Giới thiệu chung -> Ý nghĩa -> Kết luận.
• C. Kết luận -> Giới thiệu chung -> Lịch sử -> Đặc điểm -> Ý nghĩa.
• D. Ý nghĩa -> Đặc điểm -> Lịch sử -> Giới thiệu chung -> Kết luận.

Câu 8: Giả sử bạn đang thuyết trình về ẩm thực Huế như một

• A. Liệt kê càng nhiều món ăn càng tốt.
• B. Chỉ nói về công thức nấu ăn chi tiết.
• C. Tập trung vào các nhà hàng nổi tiếng ở Huế.
• D. Phân tích mối liên hệ giữa ẩm thực Huế với văn hóa cung đình, lối sống thanh tao, triết lý âm dương ngũ hành trong chế biến.

Câu 9: Mục đích chính của việc đặt câu hỏi từ phía người nghe trong phần thảo luận về một địa chỉ văn hóa là gì?

• A. Để kiểm tra kiến thức của người thuyết trình.
• B. Để thể hiện rằng người nghe đã tìm hiểu kỹ hơn người thuyết trình.
• C. Để làm rõ những điểm chưa hiểu, mở rộng vấn đề, hoặc bày tỏ sự quan tâm sâu hơn về địa chỉ văn hóa đó.
• D. Để tìm lỗi sai trong bài thuyết trình.

Câu 10: Bạn chuẩn bị thuyết trình về Văn Miếu - Quốc Tử Giám. Để làm nổi bật giá trị giáo dục và truyền thống hiếu học, bạn nên tập trung khai thác khía cạnh nào?

• A. Lịch sử hình thành trường đại học đầu tiên, bia Tiến sĩ ghi danh, hoạt động tôn vinh người tài.
• B. Kiến trúc tổng thể của khu di tích.
• C. Số lượng du khách ghé thăm hàng năm.
• D. Các loại cây cảnh được trồng trong khuôn viên.

Câu 11: Khi thuyết trình về một phong tục tập quán, điều gì là cần thiết để tránh việc khán giả hiểu sai hoặc có cái nhìn tiêu cực?

• A. Chỉ mô tả hành động diễn ra.
• B. Phán xét phong tục đó dựa trên quan điểm cá nhân hiện đại.
• C. Chỉ nói về những mặt tích cực.
• D. Giải thích rõ ràng bối cảnh lịch sử, xã hội, ý nghĩa biểu tượng và chức năng của phong tục trong đời sống cộng đồng.

Câu 12: Bạn là người nghe và muốn góp ý về bố cục bài thuyết trình của người nói về một di sản văn hóa. Cách góp ý nào sau đây là mang tính xây dựng?

• A. Nói thẳng: "Bố cục bài của bạn lộn xộn quá, tôi chẳng hiểu gì."
• B. Đề nghị người nói làm lại bài thuyết trình theo bố cục của bạn.
• C. Nhận xét: "Cảm ơn bạn đã chia sẻ thông tin thú vị về [tên di sản]. Tôi nghĩ nếu bạn sắp xếp phần [A] trước phần [B], mạch lạc sẽ rõ ràng hơn một chút. Đó chỉ là gợi ý nhỏ của tôi."
• D. Chỉ nói: "Bài này bố cục chưa tốt."

Câu 13: Việc chuẩn bị trước một số câu hỏi tiềm năng mà khán giả có thể đặt ra giúp người thuyết trình làm gì?

• A. Tránh hoàn toàn việc bị hỏi những câu khó.
• B. Tự tin và chủ động hơn trong phần thảo luận, có sự chuẩn bị để trả lời hoặc dẫn dắt cuộc trao đổi.
• C. Giúp bài thuyết trình ngắn gọn hơn.
• D. Chỉ để biết trước những gì người nghe quan tâm.

Câu 14: Bạn đang thuyết trình về một ngôi chùa cổ. Để bài nói không chỉ là mô tả kiến trúc, bạn có thể kết nối địa điểm này với yếu tố văn hóa nào sau đây để tăng chiều sâu?

• A. Số lượng gạch được sử dụng để xây chùa.
• B. Tên của người thợ xây chính.
• C. Quãng đường từ chùa đến trung tâm thành phố.
• D. Tín ngưỡng dân gian liên quan đến chùa, các câu chuyện lịch sử/truyền thuyết gắn với chùa, vai trò của chùa trong đời sống cộng đồng.

Câu 15: Khi thảo luận về một địa chỉ văn hóa, điều gì là quan trọng nhất để duy trì không khí trao đổi tích cực và tôn trọng?

• A. Mỗi người cố gắng chứng minh ý kiến của mình là duy nhất đúng.
• B. Chỉ lắng nghe những ý kiến mà mình đồng tình.
• C. Lắng nghe tích cực ý kiến của người khác, tôn trọng sự khác biệt và trình bày quan điểm của mình một cách ôn hòa, có căn cứ.
• D. Tránh hoàn toàn việc đưa ra bất kỳ ý kiến phản biện nào.

Câu 16: Bạn muốn thuyết trình về Nhã nhạc cung đình Huế. Đây là loại hình

• A. Một di tích lịch sử.
• B. Một loại hình nghệ thuật trình diễn/phi vật thể.
• C. Một danh lam thắng cảnh.
• D. Một làng nghề truyền thống.

Câu 17: Khi nghiên cứu về một địa chỉ văn hóa, việc tham khảo các nguồn thông tin đa dạng (sách, báo, website chính thức, phỏng vấn người dân địa phương) giúp bạn điều gì?

• A. Chỉ để có nhiều thông tin hơn mà không cần chọn lọc.
• B. Giúp bài thuyết trình dài hơn.
• C. Chỉ để tìm kiếm hình ảnh đẹp.
• D. Có cái nhìn đầy đủ, khách quan và sâu sắc hơn về địa chỉ văn hóa đó từ nhiều góc độ khác nhau.

Câu 18: Bạn đang thuyết trình và nhận thấy khán giả có vẻ mất tập trung. Biện pháp nào sau đây có thể giúp bạn lấy lại sự chú ý của họ một cách hiệu quả?

• A. Tăng tốc độ nói để kết thúc bài nói nhanh hơn.
• B. Đứng im tại chỗ và nhìn chằm chằm vào một điểm.
• C. Đặt một câu hỏi gợi mở cho khán giả, kể một câu chuyện ngắn liên quan, hoặc thay đổi giọng điệu/tư thế.
• D. Dừng lại và chờ đến khi khán giả tự tập trung lại.

Câu 19: Khi kết thúc bài thuyết trình về một địa chỉ văn hóa, bạn nên dành thời gian để làm gì trước khi chuyển sang phần thảo luận?

• A. Giới thiệu về bài thuyết trình tiếp theo của bạn.
• B. Tóm tắt lại những điểm chính và đưa ra lời cảm ơn/kêu gọi hành động (nếu có).
• C. Xin lỗi về những sai sót (nếu có) trong bài nói.
• D. Hỏi xem có ai muốn rời đi không.

Câu 20: Bạn đang thuyết trình về một di tích lịch sử có nhiều giai thoại khác nhau. Để đảm bảo tính khách quan và đáng tin cậy, bạn nên xử lý các giai thoại này như thế nào?

• A. Chỉ kể những giai thoại thú vị nhất, bỏ qua sự thật lịch sử.
• B. Khẳng định rằng tất cả giai thoại đều là sự thật.
• C. Hoàn toàn không đề cập đến bất kỳ giai thoại nào.
• D. Trình bày rõ ràng đâu là thông tin lịch sử đã được kiểm chứng và đâu là giai thoại/truyền thuyết, có thể phân tích ý nghĩa văn hóa của các giai thoại đó.

Câu 21: Khi nói về một địa chỉ văn hóa địa phương với một nhóm người đến từ vùng miền khác, bạn cần đặc biệt lưu ý điều gì trong việc sử dụng ngôn ngữ?

• A. Hạn chế tối đa sử dụng tiếng địa phương hoặc các từ ngữ/khái niệm chỉ phổ biến ở địa phương bạn.
• B. Sử dụng càng nhiều tiếng địa phương càng tốt để tăng tính chân thực.
• C. Nói thật nhanh để người nghe không kịp nhận ra tiếng địa phương.
• D. Không cần quan tâm đến sự khác biệt về ngôn ngữ.

Câu 22: Việc lắng nghe tích cực trong phần thảo luận đòi hỏi người nghe phải làm gì?

• A. Chỉ chờ đến lượt mình phát biểu.
• B. Chuẩn bị sẵn câu trả lời khi người khác chưa nói xong.
• C. Chú ý nghe người khác nói, cố gắng hiểu quan điểm của họ, đặt câu hỏi làm rõ (nếu cần) và thể hiện sự quan tâm bằng cử chỉ, ánh mắt.
• D. Ghi chép lại mọi thứ người khác nói một cách máy móc.

Câu 23: Bạn muốn thuyết trình về ý nghĩa của một lễ hội mùa màng. Loại hình hỗ trợ trực quan nào sau đây sẽ ít hiệu quả nhất để truyền tải ý nghĩa đó?

• A. Một biểu đồ thống kê số lượng nông sản thu hoạch được trong vùng.
• B. Hình ảnh người dân thực hiện các nghi thức cúng tế.
• C. Video ghi lại không khí tưng bừng, niềm vui của người tham gia lễ hội.
• D. Hình ảnh các sản vật được bày biện trên mâm cúng.

Câu 24: Khi chuẩn bị nội dung về một địa chỉ văn hóa, việc đặt ra các câu hỏi như: "Tại sao địa điểm này lại quan trọng?", "Nó phản ánh điều gì về lịch sử/văn hóa dân tộc?", "Giá trị của nó trong đời sống hiện đại là gì?" giúp bạn làm gì?

• A. Chỉ để có thêm câu hỏi cho phần thảo luận.
• B. Giúp bạn tìm kiếm được nhiều thông tin hơn trên mạng.
• C. Làm cho bài nói của bạn phức tạp hơn.
• D. Xác định được trọng tâm, chiều sâu và ý nghĩa của địa chỉ văn hóa đó để truyền tải tới người nghe.

Câu 25: Bạn đang thuyết trình về một di tích lịch sử đã trải qua nhiều lần trùng tu, sửa chữa. Để đảm bảo tính chính xác, bạn nên lưu ý điều gì khi mô tả kiến trúc?

• A. Chỉ mô tả kiến trúc ở thời điểm hiện tại.
• B. Chỉ nói về kiến trúc ban đầu, bỏ qua các thay đổi sau này.
• C. Phân biệt rõ ràng giữa kiến trúc gốc và các phần được trùng tu, sửa chữa, giải thích lý do (nếu có thông tin).
• D. Mô tả chung chung, không đi vào chi tiết.

Câu 26: Trong phần thảo luận, một bạn hỏi một câu hỏi rất khó hoặc nằm ngoài phạm vi kiến thức của bạn. Cách xử lý khéo léo và chuyên nghiệp nhất là gì?

• A. Cố gắng bịa ra một câu trả lời.
• B. Thành thật thừa nhận rằng bạn chưa có đủ thông tin để trả lời chính xác tại thời điểm đó và có thể đề nghị tìm hiểu thêm sau hoặc mời gọi sự đóng góp từ những người khác trong nhóm.
• C. Nói rằng câu hỏi đó không quan trọng.
• D. Đổi chủ đề sang một vấn đề khác dễ hơn.

Câu 27: Khi giới thiệu về một địa chỉ văn hóa mang tính biểu tượng của quốc gia (ví dụ: Hoàng thành Thăng Long), bạn cần làm gì để bài nói không trở nên khô khan như đọc bách khoa toàn thư?

• A. Chỉ tập trung vào các con số, ngày tháng.
• B. Sử dụng ngôn ngữ quá trang trọng, phức tạp.
• C. Đọc lại nguyên văn các đoạn trong sách giáo khoa.
• D. Kết hợp thông tin lịch sử/kiến trúc với các câu chuyện thú vị, giai thoại, ý nghĩa biểu tượng, và liên hệ với đời sống hiện tại hoặc cảm xúc cá nhân (một cách phù hợp).

Câu 28: Bạn đang chuẩn bị bài thuyết trình về một di sản văn hóa phi vật thể (ví dụ: Đờn ca tài tử Nam Bộ). Khó khăn lớn nhất khi sử dụng phương tiện hỗ trợ trực quan cho chủ đề này so với một di tích vật thể là gì?

• A. Tìm kiếm hình ảnh liên quan rất khó.
• B. Chi phí chuẩn bị cao.
• C. Làm thế nào để truyền tải được âm thanh, điệu bộ, cảm xúc và không khí trình diễn một cách sống động chỉ bằng hình ảnh tĩnh hoặc video ngắn.
• D. Khán giả không quan tâm đến loại hình nghệ thuật này.

Câu 29: Trong phần thảo luận, một bạn đưa ra một thông tin mới hoặc một góc nhìn khác mà bạn chưa từng biết về địa chỉ văn hóa đó. Phản ứng tốt nhất của người thuyết trình là gì?

• A. Cảm ơn bạn đã chia sẻ thông tin/góc nhìn thú vị, thừa nhận rằng bạn đã học hỏi thêm được điều mới.
• B. Cố gắng chứng minh thông tin đó là sai.
• C. Bỏ qua thông tin đó vì nó không có trong bài chuẩn bị của bạn.
• D. Thay đổi ngay lập tức quan điểm của mình dựa trên thông tin mới đó mà không kiểm chứng.

Câu 30: Để bài thuyết trình và thảo luận về một địa chỉ văn hóa đạt hiệu quả cao, người thuyết trình và người nghe cần cùng nhau xây dựng một môi trường như thế nào?

• A. Cạnh tranh để xem ai biết nhiều thông tin nhất.
• B. Chỉ tập trung vào việc tìm lỗi sai của người khác.
• C. Thuyết trình và lắng nghe một chiều.
• D. Cởi mở, tôn trọng, sẵn sàng chia sẻ, lắng nghe và trao đổi trên tinh thần học hỏi lẫn nhau vì mục tiêu chung là hiểu sâu hơn về địa chỉ văn hóa đó.

Câu 1: Khi chuẩn bị thuyết trình về một địa chỉ văn hóa, việc đầu tiên và quan trọng nhất để đảm bảo nội dung đi đúng hướng và có chiều sâu là gì?

• A. Tìm kiếm tất cả thông tin có thể về địa chỉ đó từ mọi nguồn.
• B. Xác định mục đích cụ thể của bài thuyết trình và đối tượng người nghe.
• C. Thiết kế các slide trình chiếu thật đẹp và thu hút.
• D. Luyện tập nói trôi chảy bài thuyết trình.

Câu 2: Bạn được giao thuyết trình về Chùa Thiên Mụ (Huế). Để bài nói không chỉ là liệt kê sự kiện mà có sức hấp dẫn và chiều sâu, bạn nên tập trung vào khía cạnh nào sau đây khi xây dựng nội dung?

• A. Chỉ trình bày lịch sử xây dựng và các lần trùng tu của chùa.
• B. Liệt kê chi tiết tất cả các pho tượng, kiến trúc trong chùa.
• C. Kể lại các câu chuyện truyền thuyết hoặc sự kiện ly kỳ liên quan đến chùa.
• D. Phân tích ý nghĩa lịch sử, văn hóa, nghệ thuật hoặc tinh thần của chùa trong bối cảnh Huế và Việt Nam.

Câu 3: Trong quá trình thuyết trình về một phong tục truyền thống, bạn nhận thấy người nghe có vẻ thờ ơ hoặc không hiểu rõ một điểm nào đó. Phản ứng nào sau đây của người thuyết trình là phù hợp và hiệu quả nhất?

• A. Tiếp tục nói nhanh hơn để kịp hết nội dung đã chuẩn bị.
• B. Dừng lại và yêu cầu người nghe tập trung hơn.
• C. Tạm dừng, đặt câu hỏi tương tác để kiểm tra sự hiểu biết, hoặc diễn giải lại theo cách khác.
• D. Bỏ qua phần đó và chuyển sang nội dung tiếp theo dễ hiểu hơn.

Câu 4: Bạn đang thảo luận sau bài thuyết trình về phố cổ Hội An. Một người nghe đặt câu hỏi về tác động của du lịch đại trà đến việc bảo tồn giá trị văn hóa của Hội An. Để phản hồi hiệu quả, bạn cần làm gì?

• A. Lắng nghe kỹ câu hỏi, thừa nhận tính phức tạp của vấn đề và đưa ra quan điểm/thông tin đã tìm hiểu (nếu có), khuyến khích thảo luận thêm.
• B. Phủ nhận tác động tiêu cực và chỉ nói về lợi ích kinh tế của du lịch.
• C. Trả lời ngắn gọn "Vấn đề này rất phức tạp, tôi không có đủ thông tin".
• D. Chỉ trích người đặt câu hỏi vì đã đưa ra một vấn đề nhạy cảm.

Câu 5: Khi sử dụng hình ảnh hoặc video làm phương tiện hỗ trợ trong bài thuyết trình về một địa chỉ văn hóa, mục đích chính của việc này là gì?

• A. Làm cho bài thuyết trình trông chuyên nghiệp hơn.
• B. Minh họa, làm rõ nội dung, tạo sự sinh động và giúp người nghe dễ hình dung, ghi nhớ.
• C. Thay thế cho việc người nói phải mô tả bằng lời.
• D. Giúp người nói có thời gian nghỉ ngơi trong khi hình ảnh/video chạy.

Câu 6: Đâu là một dấu hiệu cho thấy bạn đã lựa chọn và sắp xếp các ý trong bài thuyết trình về một địa chỉ văn hóa một cách hợp lý và logic?

• A. Bạn đưa vào được rất nhiều thông tin chi tiết, dù đôi khi không liên quan trực tiếp.
• B. Bạn bắt đầu bằng thông tin ít quan trọng nhất và kết thúc bằng thông tin quan trọng nhất.
• C. Bài nói có cấu trúc rõ ràng (mở đầu, nội dung chính với các luận điểm được sắp xếp khoa học, kết luận) và các ý chuyển tiếp mượt mà.
• D. Bạn sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành phức tạp để thể hiện sự hiểu biết sâu sắc.

Câu 7: Để khuyến khích thảo luận sôi nổi và hiệu quả sau bài thuyết trình, người thuyết trình nên làm gì?

• A. Chỉ trả lời những câu hỏi dễ và bỏ qua những câu hỏi khó.
• B. Áp đặt quan điểm của mình và không chấp nhận ý kiến trái chiều.
• C. Kết thúc bài nói một cách đột ngột để dành thời gian cho thảo luận.
• D. Chuẩn bị sẵn một vài câu hỏi gợi mở liên quan đến chủ đề, và tạo không khí cởi mở, khuyến khích người nghe đặt câu hỏi/chia sẻ quan điểm.

Câu 8: Một trong những thách thức khi thuyết trình về các địa chỉ văn hóa ít được biết đến là gì và làm thế nào để khắc phục?

• A. Thiếu thông tin: Chỉ nên chọn các địa chỉ nổi tiếng để thuyết trình.
• B. Người nghe ít có hứng thú hoặc không có kiến thức nền: Cần làm nổi bật những điểm độc đáo, thú vị, kết nối với những điều quen thuộc hoặc đặt câu hỏi gợi mở để thu hút sự chú ý.
• C. Không có hình ảnh minh họa: Bỏ qua việc sử dụng hình ảnh.
• D. Thời gian thuyết trình quá ngắn: Yêu cầu tăng thời gian thuyết trình.

Câu 9: Khi lắng nghe bài thuyết trình về một địa chỉ văn hóa, nhiệm vụ quan trọng nhất của người nghe là gì?

• A. Tìm lỗi sai trong bài nói của người thuyết trình.
• B. Ghi chép lại tất cả mọi thứ người nói trình bày.
• C. Chuẩn bị sẵn các câu hỏi "khó" để thử thách người nói.
• D. Chú ý lắng nghe để nắm bắt nội dung chính, các luận điểm và thông tin quan trọng, đồng thời suy nghĩ về các vấn đề muốn trao đổi/thảo luận.

Câu 10: Bạn đang thuyết trình về Lễ hội Cầu Ngư. Khi nói về các nghi thức trong lễ hội, bạn sử dụng một số thuật ngữ địa phương. Để đảm bảo người nghe hiểu, bạn nên làm gì?

• A. Giả định người nghe đều biết các thuật ngữ đó.
• B. Sử dụng càng nhiều thuật ngữ địa phương càng tốt để thể hiện tính xác thực.
• C. Giải thích ngắn gọn ý nghĩa của các thuật ngữ địa phương ngay khi sử dụng lần đầu.
• D. Phát tài liệu giải thích thuật ngữ sau khi kết thúc bài nói.

Câu 11: Một người nghe sau khi nghe bạn thuyết trình về Văn Miếu - Quốc Tử Giám bày tỏ sự ngạc nhiên vì họ nghĩ đây chỉ là một ngôi chùa. Phản hồi nào thể hiện sự chuyên nghiệp và kiến thức của người thuyết trình?

• A. Giải thích rõ ràng chức năng lịch sử của Văn Miếu là nơi thờ Khổng Tử và các bậc hiền triết, đồng thời là trường đại học đầu tiên của Việt Nam, khác với chức năng thờ Phật của chùa.
• B. Đồng ý rằng trông nó khá giống một ngôi chùa.
• C. Nói rằng đó là một sự nhầm lẫn phổ biến.
• D. Yêu cầu người nghe tìm hiểu thêm thông tin trên mạng.

Câu 12: Khi kết thúc phần thuyết trình và chuyển sang phần thảo luận, người thuyết trình nên làm gì để tạo hiệu ứng chuyển tiếp tốt?

• A. Đột ngột nói "Hết phần nói của tôi, bây giờ ai có câu hỏi gì không?".
• B. Tóm tắt ngắn gọn các ý chính, sau đó mở lời mời người nghe đặt câu hỏi hoặc chia sẻ ý kiến về chủ đề vừa trình bày.
• C. Cảm ơn người nghe và ngồi xuống ngay lập tức.
• D. Phát tài liệu tóm tắt và yêu cầu người nghe đọc trước khi hỏi.

Câu 13: Yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng nhất trong việc tạo dựng sự tin cậy và thu hút người nghe khi thuyết trình về một địa chỉ văn hóa?

• A. Trang phục thật đẹp và lịch sự.
• B. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, phức tạp.
• C. Nội dung được chuẩn bị kỹ lưỡng, chính xác, logic và thể hiện sự am hiểu, tâm huyết của người nói.
• D. Thời gian thuyết trình đúng với kế hoạch ban đầu.

Câu 14: Bạn muốn thuyết trình về một lễ hội cổ truyền. Để bài nói không bị khô khan, bạn có thể lồng ghép yếu tố nào để tăng tính hấp dẫn?

• A. Chỉ tập trung vào ngày tháng và địa điểm diễn ra lễ hội.
• B. Liệt kê danh sách tất cả các hoạt động trong lễ hội.
• C. Đưa ra các số liệu thống kê về số lượng người tham gia.
• D. Kể lại một câu chuyện thú vị hoặc một trải nghiệm cá nhân (nếu có) liên quan đến lễ hội, hoặc phân tích ý nghĩa tinh thần/cộng đồng của một nghi thức đặc trưng.

Câu 15: Khi một người nghe đưa ra một ý kiến hoặc câu hỏi mà bạn chưa từng nghĩ đến hoặc không có thông tin để trả lời ngay lập tức, phản ứng nào là tốt nhất trong phần thảo luận?

• A. Thừa nhận rằng đây là một câu hỏi/ý kiến thú vị, cảm ơn người nghe và nếu không có thông tin, có thể đề xuất tìm hiểu thêm sau hoặc mời những người khác cùng thảo luận.
• B. Nói thẳng "Tôi không biết" và chuyển sang câu hỏi khác.
• C. Trả lời sai hoặc đoán mò để không bị mất mặt.
• D. Yêu cầu người nghe tự tìm câu trả lời.

Câu 16: Phân tích nào sau đây thể hiện kỹ năng tư duy bậc cao khi thảo luận về ý nghĩa của một di tích lịch sử?

• A. Nhắc lại tên di tích và năm xây dựng.
• B. Mô tả kiến trúc bên ngoài của di tích.
• C. So sánh vai trò của di tích đó với các di tích cùng thời hoặc phân tích tác động của nó đến sự phát triển của khu vực/quốc gia qua các thời kỳ.
• D. Liệt kê các loại vé tham quan di tích.

Câu 17: Giả sử bạn thuyết trình về Nhã nhạc cung đình Huế. Để người nghe hình dung rõ hơn về "Nhã nhạc", bạn nên sử dụng phương tiện hỗ trợ nào là hiệu quả nhất?

• A. Chỉ mô tả bằng lời các loại nhạc cụ.
• B. Cho xem các bức ảnh về nhạc cụ.
• C. Trình bày lịch sử ra đời của Nhã nhạc.
• D. Cho người nghe nghe thử một đoạn nhạc Nhã nhạc hoặc xem video biểu diễn.

Câu 18: Khi nhận được góp ý từ người nghe trong phần thảo luận, thái độ tiếp nhận nào sau đây là đúng đắn và mang tính xây dựng?

• A. Bảo vệ quan điểm của mình bằng mọi giá và bác bỏ mọi góp ý trái chiều.
• B. Lắng nghe cẩn thận, cảm ơn người góp ý, suy ngẫm về ý kiến đó và trả lời một cách cầu thị (nếu cần).
• C. Chỉ chấp nhận những lời khen ngợi.
• D. Ngắt lời người góp ý để giải thích ngay lập tức.

Câu 19: Đâu là một ví dụ về việc áp dụng kiến thức về địa chỉ văn hóa vào một tình huống cụ thể trong bài thuyết trình?

• A. Nêu tên người xây dựng di tích A.
• B. Mô tả màu sắc của cổng làng B.
• C. Phân tích cách kiến trúc của ngôi nhà cổ C phản ánh lối sống và quan niệm về không gian của người dân địa phương thời xưa.
• D. Kể lại một câu chuyện truyền thuyết về địa điểm D mà không phân tích ý nghĩa.

Câu 20: Để bài thuyết trình về một lễ hội không chỉ cung cấp thông tin mà còn khơi gợi cảm xúc và sự quan tâm của người nghe, người thuyết trình có thể sử dụng kỹ thuật nào?

• A. Chỉ đọc lại các thông tin từ Wikipedia.
• B. Sử dụng ngôn ngữ khô khan, mang tính học thuật cao.
• C. Tập trung vào các số liệu thống kê phức tạp.
• D. Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, kể chuyện, lồng ghép cảm xúc cá nhân (phù hợp), và có thể kết hợp âm thanh, hình ảnh sống động của lễ hội.

Câu 21: Trong phần thảo luận, nếu có người nghe đặt câu hỏi lạc đề hoặc không liên quan đến chủ đề thuyết trình, người thuyết trình nên xử lý như thế nào một cách khéo léo?

• A. Cảm ơn câu hỏi của người nghe, nhẹ nhàng chỉ ra rằng câu hỏi này không nằm trong phạm vi thảo luận của buổi hôm nay và đề nghị trao đổi riêng sau.
• B. Trả lời thật chi tiết câu hỏi lạc đề để thể hiện sự hiểu biết.
• C. Phớt lờ câu hỏi đó.
• D. Công khai phê bình người đặt câu hỏi vì đã hỏi lạc đề.

Câu 22: Khi chuẩn bị cho phần thảo luận, người thuyết trình nên dự đoán trước những loại câu hỏi nào có thể được đặt ra dựa trên nội dung bài nói của mình?

• A. Chỉ những câu hỏi dễ trả lời.
• B. Chỉ những câu hỏi về các chi tiết nhỏ.
• C. Các câu hỏi làm rõ thông tin, hỏi sâu hơn về các khía cạnh đã trình bày, hoặc đặt vấn đề liên quan nhưng mở rộng ra ngoài phạm vi hẹp của bài nói.
• D. Những câu hỏi mà người thuyết trình hy vọng sẽ được hỏi.

Câu 23: Bạn đang thuyết trình về một làng nghề truyền thống. Để phân tích sự mai một hoặc phục hồi của làng nghề này, bạn cần thu thập và sử dụng loại dữ liệu nào?

• A. Chỉ các câu chuyện truyền miệng về lịch sử làng nghề.
• B. Chỉ các bức ảnh cũ của làng nghề.
• C. Chỉ các số liệu về doanh thu hiện tại của các hộ làm nghề.
• D. Kết hợp nhiều nguồn: lịch sử hình thành, số lượng nghệ nhân/hộ làm nghề qua các thời kỳ, các chính sách hỗ trợ, thách thức (cạnh tranh, thị trường), các mô hình phục hồi thành công (nếu có), v.v.

Câu 24: Đâu là một ví dụ về việc đánh giá (Evaluation) trong bối cảnh thuyết trình về một địa chỉ văn hóa?

• A. Đưa ra nhận định có căn cứ về mức độ thành công của một mô hình du lịch cộng đồng tại địa chỉ đó dựa trên các tiêu chí (kinh tế, văn hóa, môi trường).
• B. Kể lại rằng bạn rất thích địa điểm đó.
• C. Mô tả lại chuyến đi thực tế đến địa điểm đó.
• D. Liệt kê các hoạt động mà du khách có thể tham gia.

Câu 25: Để bài thuyết trình có tính tương tác cao hơn ngoài phần thảo luận cuối cùng, người thuyết trình có thể áp dụng kỹ thuật nào trong khi đang nói?

• A. Nói liên tục từ đầu đến cuối mà không dừng lại.
• B. Đọc nguyên văn nội dung trên slide.
• C. Đặt các câu hỏi tu từ hoặc câu hỏi trực tiếp để người nghe suy nghĩ/trả lời ngắn gọn, khuyến khích bình chọn nhanh (ví dụ: giơ tay).
• D. Yêu cầu người nghe giữ im lặng tuyệt đối.

Câu 26: Giả sử bạn cần thuyết trình về sự khác biệt giữa văn hóa vật thể và văn hóa phi vật thể liên quan đến một địa phương cụ thể. Cấu trúc bài nói nào sau đây là logic nhất?

• A. Chỉ nói về văn hóa vật thể, sau đó chuyển sang kết luận.
• B. Giới thiệu chung về địa phương; định nghĩa văn hóa vật thể và phi vật thể; trình bày các ví dụ cụ thể về văn hóa vật thể tại địa phương; trình bày các ví dụ cụ thể về văn hóa phi vật thể; phân tích mối liên hệ/tác động qua lại giữa hai loại hình; kết luận.
• C. Liệt kê tất cả các di tích, sau đó liệt kê tất cả các lễ hội.
• D. Bắt đầu bằng việc so sánh một cách chung chung mà không có ví dụ cụ thể.

Câu 27: Khi nhận được một câu hỏi khó hoặc mang tính phản biện trong phần thảo luận, điều quan trọng nhất mà người thuyết trình cần giữ là gì?

• A. Phải trả lời ngay lập tức, dù không chắc chắn.
• B. Thể hiện sự khó chịu với người đặt câu hỏi.
• C. Tìm cách lái sang chủ đề khác.
• D. Giữ thái độ bình tĩnh, tôn trọng, lắng nghe kỹ và cố gắng trả lời một cách thẳng thắn, dựa trên kiến thức hoặc thừa nhận giới hạn thông tin của bản thân.

Câu 28: Để bài thuyết trình về một di tích lịch sử không chỉ là cung cấp thông tin khô khan mà còn giúp người nghe cảm nhận được không khí và giá trị của nơi đó, bạn có thể làm gì?

• A. Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, miêu tả chi tiết các trải nghiệm giác quan (âm thanh, mùi hương, cảm giác về không gian), lồng ghép câu chuyện con người liên quan đến di tích.
• B. Chỉ tập trung vào các con số về diện tích và năm xây dựng.
• C. Đọc lại các bảng ghi công, bia đá.
• D. Chỉ trình bày các sự kiện lịch sử đã diễn ra tại đó.

Câu 29: Trong phần thảo luận, nếu có nhiều người cùng muốn đặt câu hỏi hoặc phát biểu, người thuyết trình nên làm gì để quản lý hiệu quả?

• A. Chỉ chọn người mà mình quen biết để trả lời.
• B. Mời từng người một theo thứ tự (ví dụ: giơ tay), đảm bảo mọi người đều có cơ hội nói và giữ thời gian hợp lý cho mỗi lượt phát biểu.
• C. Để mọi người nói cùng lúc để tạo không khí sôi nổi.
• D. Kết thúc phần thảo luận ngay lập tức vì quá đông người tham gia.

Câu 30: Giả sử bạn thuyết trình về ẩm thực Huế như một địa chỉ văn hóa. Ngoài việc giới thiệu các món ăn nổi tiếng, bạn có thể phân tích sâu hơn về khía cạnh nào để thể hiện kỹ năng tư duy phân tích?

• A. Liệt kê tất cả các quán ăn ngon ở Huế.
• B. Chỉ nói về nguyên liệu chính của một vài món.
• C. Kể lại lịch sử của món bún bò Huế.
• D. Phân tích sự ảnh hưởng của văn hóa cung đình, khí hậu, địa lý đến hương vị và cách chế biến món ăn Huế; hoặc so sánh đặc điểm ẩm thực Huế với ẩm thực các vùng miền khác.