Đề Trắc nghiệm Thuyết trình và thảo luận về một vấn đề xã hội – Cánh Diều – Ngữ Văn 10

Câu 1: Trong bối cảnh "Thuyết trình và thảo luận về một vấn đề xã hội", đâu là tiêu chí quan trọng nhất để xác định một chủ đề có thể được xem là vấn đề xã hội phù hợp để thuyết trình?

• A. Chủ đề đó phải được đưa tin trên các phương tiện truyền thông đại chúng.
• B. Chủ đề đó phải là một sự kiện gây tranh cãi trong dư luận.
• C. Chủ đề đó phải liên quan đến thực trạng, hiện tượng ảnh hưởng đến đời sống cộng đồng và cần được quan tâm, tìm hiểu.
• D. Chủ đề đó phải là vấn đề mới xuất hiện trong thời gian gần đây.

Câu 2: Khi chuẩn bị thuyết trình về một vấn đề xã hội, bước "Tìm ý và sắp xếp ý" đòi hỏi người nói phải làm gì trước tiên để đảm bảo nội dung có trọng tâm?

• A. Thu thập càng nhiều thông tin, số liệu liên quan càng tốt.
• B. Xác định rõ khía cạnh, phạm vi cụ thể của vấn đề xã hội sẽ trình bày.
• C. Lập dàn ý chi tiết với đầy đủ các mục lớn nhỏ.
• D. Nghĩ ra các câu hỏi mà khán giả có thể đặt ra.

Câu 3: Giả sử bạn đang thuyết trình về vấn đề "áp lực học tập ở học sinh". Bạn bắt đầu bài nói bằng cách chia sẻ một câu chuyện ngắn về trải nghiệm của chính mình hoặc một người bạn liên quan đến áp lực này. Việc làm này nhằm mục đích chủ yếu gì trong phần mở đầu?

• A. Thu hút sự chú ý và tạo kết nối cảm xúc với người nghe.
• B. Trình bày luận điểm chính của bài nói một cách trực tiếp.
• C. Cung cấp số liệu thống kê chính xác về vấn đề.
• D. Chứng minh tính khách quan của vấn đề được trình bày.

Câu 4: Trong khi thuyết trình, người nói sử dụng ánh mắt giao tiếp với khán giả, thay đổi ngữ điệu giọng nói, và sử dụng cử chỉ tay phù hợp. Những yếu tố này thuộc về phương tiện giao tiếp nào?

• A. Phương tiện giao tiếp ngôn ngữ.
• B. Phương tiện hỗ trợ trực quan.
• C. Phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ.
• D. Phương tiện truyền thông đại chúng.

Câu 5: Bạn đang thuyết trình về tác động của rác thải nhựa đến môi trường. Để minh họa cho luận điểm "Rác thải nhựa phân hủy rất chậm", bạn quyết định sử dụng một biểu đồ cho thấy thời gian phân hủy ước tính của các loại rác thải khác nhau (như giấy, thực phẩm, nhựa). Việc sử dụng biểu đồ này thể hiện kỹ năng nào của người thuyết trình?

• A. Khả năng hùng biện.
• B. Khả năng ghi nhớ thông tin.
• C. Khả năng đặt câu hỏi phản biện.
• D. Kỹ năng sử dụng phương tiện hỗ trợ trực quan để làm rõ nội dung.

Câu 6: Khi thuyết trình về một vấn đề xã hội, việc đưa ra các số liệu thống kê hoặc kết quả nghiên cứu cần phải đi kèm với yếu tố nào để tăng tính thuyết phục và độ tin cậy?

• A. Sử dụng ngôn ngữ hình ảnh giàu cảm xúc.
• B. Nêu rõ nguồn gốc, xuất xứ đáng tin cậy của số liệu/nghiên cứu đó.
• C. Trình bày thật nhanh để người nghe không kịp nghi ngờ.
• D. Chỉ cần đưa ra con số mà không cần giải thích thêm.

Câu 7: Trong phần thảo luận sau bài thuyết trình, một bạn đưa ra ý kiến trái ngược hoàn toàn với quan điểm của bạn về vấn đề đó. Thái độ và cách ứng xử nào của bạn là phù hợp nhất trong tình huống này?

• A. Lắng nghe cẩn thận, tôn trọng ý kiến của bạn ấy và trình bày lại lập luận của mình một cách rõ ràng, lịch sự.
• B. Ngay lập tức bác bỏ ý kiến đó và khẳng định lại quan điểm của mình là đúng.
• C. Giả vờ đồng ý để kết thúc cuộc thảo luận nhanh chóng.
• D. Yêu cầu bạn ấy phải đưa ra bằng chứng chứng minh ý kiến của mình là sai.

Câu 8: Một trong những yêu cầu quan trọng khi thuyết trình về vấn đề xã hội là "đảm bảo tính khách quan". Điều này có nghĩa là người nói cần phải làm gì?

• A. Chỉ trình bày những thông tin mà người nói tin là đúng.
• B. Chỉ sử dụng ngôn ngữ khoa học, hàn lâm.
• C. Trình bày vấn đề dựa trên các thông tin, số liệu, bằng chứng xác thực, tránh đưa cảm xúc cá nhân hoặc định kiến làm sai lệch nội dung.
• D. Đưa ra nhiều ý kiến chủ quan để bài nói sinh động hơn.

Câu 9: Khi lắng nghe người khác thuyết trình hoặc thảo luận về một vấn đề xã hội, "lắng nghe chủ động" (active listening) bao gồm những hành động nào?

• A. Chỉ ngồi yên lặng và không nói gì.
• B. Nghĩ trước về câu hỏi phản biện sẽ đặt ra.
• C. Nhìn vào điện thoại hoặc làm việc riêng để không bị ảnh hưởng bởi bài nói.
• D. Chú ý ngôn ngữ cơ thể của người nói, ghi chép ý chính, đặt câu hỏi làm rõ hoặc đưa ra phản hồi phù hợp.

Câu 10: Đâu là mục đích chính của phần "thảo luận" sau bài thuyết trình về một vấn đề xã hội?

• A. Để người nghe kiểm tra kiến thức của người nói.
• B. Để người nói nghỉ ngơi sau khi thuyết trình.
• C. Để mở rộng, làm rõ vấn đề, trao đổi các góc nhìn khác nhau và tìm kiếm giải pháp hoặc hướng tiếp cận mới.
• D. Để người nói chứng minh mình là người hiểu biết nhất về vấn đề.

Câu 11: Khi lựa chọn một vấn đề xã hội để thuyết trình, bạn nên xem xét yếu tố nào liên quan đến bản thân để bài nói được hiệu quả và có chiều sâu?

• A. Chủ đề đó phải là chủ đề "hot" nhất trên mạng xã hội.
• B. Chủ đề đó là vấn đề bạn quan tâm, có kiến thức hoặc kinh nghiệm liên quan.
• C. Chủ đề đó phải là vấn đề mà tất cả bạn bè của bạn đều biết.
• D. Chủ đề đó phải là vấn đề chưa từng có ai thuyết trình trước đây.

Câu 12: Bạn đang thuyết trình về vấn đề "nghiện điện thoại thông minh ở giới trẻ". Khi đưa ra giải pháp, bạn đề xuất "thiết lập thời gian sử dụng điện thoại hợp lý". Để giải pháp này trở nên cụ thể và khả thi hơn, bạn nên bổ sung thông tin gì?

• A. Gợi ý các phương pháp cụ thể để thiết lập và tuân thủ thời gian sử dụng (ví dụ: dùng ứng dụng, đặt báo thức, tạo lịch trình...).
• B. Nhắc lại tác hại của việc nghiện điện thoại.
• C. So sánh giải pháp này với các vấn đề xã hội khác.
• D. Kêu gọi mọi người phải làm theo ngay lập tức.

Câu 13: Giả sử bạn sử dụng một video ngắn (khoảng 1-2 phút) trong bài thuyết trình về vấn đề "ô nhiễm không khí". Video này quay cảnh đường phố bụi bặm, người dân đeo khẩu trang và khói thải từ nhà máy. Mục đích chính của việc sử dụng video này là gì?

• A. Thay thế cho phần nói của người thuyết trình.
• B. Kiểm tra khả năng tập trung của người nghe.
• C. Minh họa trực quan, tăng tính sinh động và tác động cảm xúc của bài nói.
• D. Chứng minh người thuyết trình đã dành nhiều thời gian chuẩn bị.

Câu 14: Trong quá trình thảo luận, một bạn liên tục ngắt lời người khác khi họ đang phát biểu. Hành vi này vi phạm nguyên tắc cơ bản nào của một cuộc thảo luận hiệu quả?

• A. Đưa ra ý kiến cá nhân.
• B. Lắng nghe và tôn trọng ý kiến của người khác.
• C. Sử dụng ngôn ngữ lịch sự.
• D. Trình bày quan điểm rõ ràng.

Câu 15: Khi chuẩn bị cho phần thảo luận sau thuyết trình, người thuyết trình nên dự kiến trước những loại câu hỏi hoặc ý kiến nào từ phía người nghe?

• A. Chỉ những câu hỏi khen ngợi bài nói.
• B. Chỉ những câu hỏi liên quan đến cuộc sống cá nhân của người nói.
• C. Chỉ những câu hỏi có đáp án "Có" hoặc "Không".
• D. Những câu hỏi làm rõ thông tin, những thắc mắc về luận điểm, hoặc những ý kiến trái chiều về vấn đề.

Câu 16: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa "thuyết trình" và "thảo luận" về một vấn đề xã hội?

• A. Thuyết trình chủ yếu là truyền đạt thông tin một chiều, thảo luận là tương tác đa chiều.
• B. Thuyết trình cần chuẩn bị kỹ, thảo luận không cần chuẩn bị.
• C. Thuyết trình chỉ dùng ngôn ngữ, thảo luận chỉ dùng phi ngôn ngữ.
• D. Thuyết trình về vấn đề xã hội, thảo luận về vấn đề cá nhân.

Câu 17: Khi kết thúc bài thuyết trình về một vấn đề xã hội, việc đưa ra "lời kêu gọi hành động" (Call to Action) có ý nghĩa gì?

• A. Để chứng minh người nói là người có thẩm quyền.
• B. Để kết thúc bài nói một cách đột ngột.
• C. Để người nghe cảm thấy tội lỗi về vấn đề.
• D. Thúc đẩy người nghe suy nghĩ hoặc thực hiện hành động cụ thể liên quan đến vấn đề đã trình bày.

Câu 18: Một trong những lỗi thường gặp khi thuyết trình là "nói quá nhanh hoặc quá chậm". Tốc độ nói phù hợp trong thuyết trình về vấn đề xã hội có tác động như thế nào đến người nghe?

• A. Giúp người nói hoàn thành bài thuyết trình nhanh hơn.
• B. Giúp người nghe dễ dàng tiếp nhận và xử lý thông tin.
• C. Làm cho bài nói trở nên nhàm chán.
• D. Thể hiện sự tự tin của người nói bất kể tốc độ.

Câu 19: Khi thảo luận về một vấn đề xã hội có nhiều ý kiến trái chiều (ví dụ: vấn đề bảo vệ môi trường và phát triển kinh tế), điều gì là quan trọng nhất để cuộc thảo luận diễn ra hiệu quả và mang tính xây dựng?

• A. Tôn trọng sự khác biệt về quan điểm và tập trung vào việc tìm hiểu sâu hơn các khía cạnh của vấn đề.
• B. Cố gắng thuyết phục tất cả mọi người theo ý kiến của mình.
• C. Chỉ lắng nghe những ý kiến đồng tình với mình.
• D. Kết thúc thảo luận ngay khi xuất hiện ý kiến trái chiều.

Câu 20: Việc sử dụng ngôn ngữ cơ thể (ánh mắt, cử chỉ, tư thế) một cách tự nhiên và phù hợp trong thuyết trình về vấn đề xã hội có tác dụng gì?

• A. Làm cho người nói trông chuyên nghiệp hơn.
• B. Giúp người nói ghi nhớ nội dung dễ hơn.
• C. Làm cho bài nói dài hơn.
• D. Tăng sự kết nối với người nghe, thể hiện sự tự tin và nhấn mạnh các điểm quan trọng trong bài nói.

Câu 21: Giả sử bạn đang thuyết trình về vấn đề "bạo lực học đường". Bạn đưa ra một số giải pháp như "tăng cường giáo dục kỹ năng sống", "xây dựng môi trường học đường an toàn". Để các giải pháp này thuyết phục hơn, bạn cần bổ sung thêm gì?

• A. Chỉ cần liệt kê thật nhiều giải pháp.
• B. Nêu cảm xúc cá nhân về các giải pháp đó.
• C. Nêu dẫn chứng, ví dụ về hiệu quả của các giải pháp này khi được áp dụng trong thực tế hoặc ý kiến của chuyên gia.
• D. Yêu cầu người nghe phải thực hiện ngay các giải pháp đó.

Câu 22: Trong phần kết luận của bài thuyết trình về một vấn đề xã hội, người nói nên làm gì để đọng lại ấn tượng và thông điệp chính trong tâm trí người nghe?

• A. Tóm tắt lại các luận điểm chính đã trình bày và nhắc lại thông điệp cốt lõi.
• B. Bắt đầu trình bày một vấn đề xã hội khác.
• C. Xin lỗi vì đã làm mất thời gian của người nghe.
• D. Đưa ra thêm nhiều số liệu mới.

Câu 23: Khi một bạn trong nhóm thảo luận đưa ra một ý kiến dựa trên cảm tính hoặc thông tin không chính xác, vai trò của những người nghe khác là gì để duy trì chất lượng cuộc thảo luận?

• A. Ngay lập tức chỉ trích và bác bỏ ý kiến đó.
• B. Lịch sự đặt câu hỏi để bạn ấy làm rõ ý kiến hoặc đưa ra thông tin, bằng chứng đáng tin cậy hơn.
• C. Giả vờ không nghe thấy và bỏ qua.
• D. Đồng ý với ý kiến đó để tránh mâu thuẫn.

Câu 24: Đâu là lợi ích chính của việc chuẩn bị "từ ngữ then chốt" hoặc "ghi chú ý chính" thay vì viết toàn bộ bài nói ra giấy và đọc?

• A. Giúp bài nói ngắn gọn hơn.
• B. Giúp người nói không cần chuẩn bị kỹ.
• C. Giúp người nói tự tin, linh hoạt hơn khi trình bày và duy trì giao tiếp bằng mắt với người nghe.
• D. Giúp người nói kết thúc bài thuyết trình nhanh hơn.

Câu 25: Giả sử bạn đang thảo luận về vấn đề "thiếu không gian xanh ở đô thị". Một bạn nói: "Tôi thấy cây xanh không quan trọng lắm, chỉ cần có nhà cao tầng hiện đại là được." Bạn có thể phản hồi như thế nào để khuyến khích bạn ấy suy nghĩ sâu hơn về vấn đề?

• A. Đặt câu hỏi như: "Bạn có thể giải thích rõ hơn vì sao bạn nghĩ vậy không? Liệu thiếu cây xanh có ảnh hưởng gì đến chất lượng không khí hoặc sức khỏe con người không?"
• B. Nói thẳng: "Ý kiến của bạn sai rồi, cây xanh rất quan trọng!"
• C. Bỏ qua ý kiến đó và chuyển sang chủ đề khác.
• D. Im lặng và không phản ứng gì.

Câu 26: Khi thuyết trình về một vấn đề xã hội, việc thể hiện "đam mê" và "nhiệt huyết" của bản thân đối với chủ đề có tác dụng gì đối với người nghe?

• A. Làm cho người nói trông thiếu chuyên nghiệp.
• B. Khiến người nghe cảm thấy bị áp đặt.
• C. Không có tác dụng gì đáng kể.
• D. Truyền cảm hứng, thu hút sự chú ý và tăng tính thuyết phục của bài nói.

Câu 27: Đâu là một ví dụ về việc sử dụng phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ không hiệu quả trong khi thuyết trình?

• A. Sử dụng cử chỉ tay để nhấn mạnh một ý quan trọng.
• B. Thay đổi biểu cảm khuôn mặt phù hợp với nội dung đang nói.
• C. Nhìn chằm chằm vào trần nhà hoặc một điểm cố định trong suốt bài nói.
• D. Gật đầu khi người nghe đặt câu hỏi.

Câu 28: Khi thảo luận về một vấn đề xã hội nhạy cảm hoặc gây tranh cãi, điều gì giúp duy trì môi trường thảo luận an toàn và tôn trọng?

• A. Chỉ cho phép những người có cùng quan điểm phát biểu.
• B. Thiết lập và tuân thủ các nguyên tắc giao tiếp cơ bản như lắng nghe tích cực, không ngắt lời, không công kích cá nhân.
• C. Tránh nói về bất kỳ điều gì có thể gây tranh cãi.
• D. Để mọi người nói bất cứ điều gì họ muốn mà không có sự kiểm soát.

Câu 29: Giả sử bạn đang thuyết trình về vấn đề "ảnh hưởng của mạng xã hội đến sức khỏe tinh thần". Bạn muốn kết nối nội dung bài nói với trải nghiệm của người nghe. Bạn có thể sử dụng câu hỏi tu từ hoặc câu hỏi mở nào ở phần đầu hoặc giữa bài nói để đạt được mục đích này?

• A. Bạn có biết định nghĩa của sức khỏe tinh thần là gì không?
• B. Mạng xã hội ra đời năm nào?
• C. Có bao nhiêu người sử dụng mạng xã hội ở Việt Nam?
• D. Đã bao giờ bạn cảm thấy áp lực hoặc lo lắng sau khi sử dụng mạng xã hội chưa?

Câu 30: Trong một cuộc thảo luận về giải pháp cho một vấn đề xã hội phức tạp (ví dụ: giảm thiểu tai nạn giao thông), việc xem xét các "hậu quả không mong muốn" (unintended consequences) của các giải pháp được đề xuất là biểu hiện của kỹ năng tư duy nào?

• A. Tư duy ghi nhớ.
• B. Tư duy cảm tính.
• C. Tư duy phản biện và đánh giá.
• D. Tư duy sáng tạo.

Câu 1: Khi chuẩn bị thuyết trình về vấn đề "Ảnh hưởng của mạng xã hội đến giới trẻ", việc đầu tiên và quan trọng nhất bạn cần làm là gì để đảm bảo nội dung phù hợp?

• A. Thu thập càng nhiều số liệu thống kê về người dùng mạng xã hội càng tốt.
• B. Thiết kế slide trình chiếu thật bắt mắt với nhiều hình ảnh và video.
• C. Xác định rõ đối tượng người nghe là ai và mục tiêu chính của bài nói.
• D. Viết toàn bộ nội dung bài nói ra giấy để học thuộc lòng.

Câu 2: Bạn đang thuyết trình về vấn đề "Bạo lực học đường" trước các bạn học sinh cấp 3. Để bài nói có sức thuyết phục và gần gũi, bạn nên tập trung vào loại bằng chứng nào sau đây?

• A. Các định nghĩa pháp lý phức tạp về bạo lực từ các văn bản luật.
• B. Lịch sử hình thành và phát triển của khái niệm bạo lực học đường trên thế giới.
• C. Các nghiên cứu hàn lâm, chuyên sâu của các giáo sư đại học.
• D. Các ví dụ thực tế, câu chuyện hoặc số liệu thống kê về bạo lực học đường tại Việt Nam hoặc trong độ tuổi học sinh.

Câu 3: Trong phần mở đầu bài thuyết trình về một vấn đề xã hội, chức năng chính của việc đưa ra một câu hỏi gợi mở hoặc một mẩu chuyện ngắn là gì?

• A. Giới thiệu chi tiết các giải pháp sẽ trình bày.
• B. Thu hút sự chú ý của người nghe và giới thiệu khái quát chủ đề.
• C. Trình bày các số liệu và bằng chứng phức tạp ngay từ đầu.
• D. Kêu gọi hành động cụ thể từ phía người nghe.

Câu 4: Bạn đang thuyết trình về vấn đề "Ô nhiễm môi trường đô thị". Khi nói về nguyên nhân, bạn đưa ra luận điểm: "Sự gia tăng phương tiện giao thông cá nhân là một nguyên nhân chính". Để luận điểm này có sức nặng, bạn cần bổ sung bằng chứng nào?

• A. Số liệu về lượng khí thải từ phương tiện giao thông và ảnh hưởng của chúng đến chất lượng không khí.
• B. Hình ảnh các bãi rác tự phát trong thành phố.
• C. Phỏng vấn ý kiến của một người dân về việc họ không thích đi xe buýt.
• D. Lịch sử phát triển của ngành công nghiệp ô tô.

Câu 5: Khi sử dụng ngôn ngữ cơ thể trong thuyết trình, hành động nào sau đây thể hiện sự tự tin và kết nối với người nghe?

• A. Khoanh tay trước ngực và nhìn xuống sàn nhà.
• B. Di chuyển liên tục và không nhìn vào ai.
• C. Đứng thẳng lưng, mở vai và duy trì giao tiếp bằng mắt với nhiều người trong khán phòng.
• D. Tay run rẩy và giọng nói lí nhí.

Câu 6: Giả sử bạn đang thảo luận nhóm về vấn đề "Giảm thiểu rác thải nhựa". Một thành viên đưa ra ý kiến: "Tôi nghĩ chúng ta nên cấm hoàn toàn việc sử dụng túi ni lông". Theo bạn, phản hồi nào sau đây thể hiện sự lắng nghe tích cực và khuyến khích thảo luận sâu hơn?

• A. Ý kiến đó không khả thi đâu, đừng nói nữa.
• B. Tôi không đồng ý, cấm hoàn toàn là quá đáng.
• C. Ừ, cấm thì cấm thôi.
• D. Cảm ơn bạn đã chia sẻ ý tưởng. Việc cấm hoàn toàn túi ni lông là một giải pháp mạnh mẽ. Bạn có thể giải thích rõ hơn về cách chúng ta có thể thực hiện điều đó và những thách thức có thể gặp phải không?

Câu 7: Trong quá trình thảo luận về một vấn đề xã hội, một bạn liên tục ngắt lời người khác và áp đặt ý kiến của mình. Hành vi này ảnh hưởng tiêu cực đến buổi thảo luận như thế nào?

• A. Gây khó chịu, làm giảm sự tham gia của các thành viên khác và cản trở việc trao đổi đa chiều.
• B. Giúp buổi thảo luận diễn ra nhanh hơn và hiệu quả hơn.
• C. Chứng tỏ người đó có kiến thức sâu rộng về vấn đề.
• D. Khuyến khích mọi người cùng tranh luận sôi nổi hơn.

Câu 8: Khi kết thúc bài thuyết trình, ngoài việc tóm tắt lại các luận điểm chính, người nói nên làm gì để tạo ấn tượng và khuyến khích hành động (nếu có)?

• A. Đọc lại toàn bộ phần mở đầu.
• B. Đưa ra một lời kêu gọi hành động, một thông điệp cuối cùng hoặc một câu hỏi mở để suy ngẫm.
• C. Xin lỗi về những sai sót trong bài nói.
• D. Kể một câu chuyện cười không liên quan để làm nhẹ không khí.

Câu 9: Bạn được giao nhiệm vụ chuẩn bị phần Q&A (Hỏi & Đáp) sau bài thuyết trình. Để làm tốt vai trò này, bạn cần chuẩn bị những gì trước khi buổi thuyết trình diễn ra?

• A. Chỉ cần chuẩn bị tinh thần ứng phó tại chỗ.
• B. Chuẩn bị sẵn các câu trả lời cho mọi câu hỏi có thể có, ngay cả những câu không liên quan.
• C. Dự đoán các câu hỏi mà người nghe có thể đặt ra dựa trên nội dung bài nói và chuẩn bị các ý chính để trả lời.
• D. Nhờ một vài người bạn chuẩn bị sẵn câu hỏi dễ để bạn trả lời.

Câu 10: Bạn đang thảo luận về vấn đề "Áp lực thi cử đối với học sinh". Một bạn đưa ra ý kiến dựa trên trải nghiệm cá nhân: "Em thấy việc học thêm quá nhiều khiến em rất mệt mỏi và áp lực". Ý kiến này có giá trị như thế nào trong buổi thảo luận về một vấn đề xã hội?

• A. Không có giá trị vì chỉ là cảm nhận cá nhân, không phải số liệu khoa học.
• B. Chỉ có giá trị nếu được nhiều người khác đồng tình.
• C. Có giá trị nhưng chỉ nên lắng nghe cho vui.
• D. Có giá trị vì cung cấp góc nhìn thực tế, cảm xúc và là một dạng bằng chứng (dạng giai thoại/trải nghiệm) giúp minh họa vấn đề.

Câu 11: Khi thuyết trình, việc duy trì tốc độ nói vừa phải, rõ ràng và có ngữ điệu phù hợp giúp người nghe như thế nào?

• A. Dễ dàng tiếp thu thông tin, cảm thấy thoải mái và tập trung hơn.
• B. Cảm thấy bài nói dài hơn và nhàm chán.
• C. Khó theo kịp nội dung và dễ bị phân tán.
• D. Không ảnh hưởng gì đến việc tiếp nhận thông tin.

Câu 12: Bạn sử dụng một biểu đồ phức tạp trong slide để minh họa số liệu về vấn đề "Biến đổi khí hậu". Để biểu đồ này thực sự hiệu quả trong bài thuyết trình, bạn cần làm gì?

• A. Để biểu đồ trên slide càng lâu càng tốt để người nghe tự nghiên cứu.
• B. Chỉ chiếu biểu đồ lên mà không giải thích gì thêm.
• C. Giải thích rõ ràng các trục, dữ liệu quan trọng và rút ra kết luận chính từ biểu đồ, kết nối nó với luận điểm của bạn.
• D. Đọc to tất cả các số liệu có trong biểu đồ.

Câu 13: Trong một buổi thảo luận, khi có ý kiến trái chiều xuất hiện, cách ứng xử nào sau đây là phù hợp và mang tính xây dựng?

• A. Phản bác ngay lập tức và chứng minh mình đúng.
• B. Lờ đi ý kiến đó và tiếp tục nói về quan điểm của mình.
• C. Tỏ thái độ khó chịu hoặc chế giễu ý kiến đó.
• D. Lắng nghe cẩn thận, đặt câu hỏi để hiểu rõ hơn quan điểm của đối phương và trình bày lại ý kiến của mình một cách ôn hòa kèm theo lý do hoặc bằng chứng.

Câu 14: Đâu là một trong những mục tiêu chính của việc thảo luận về một vấn đề xã hội sau khi thuyết trình?

• A. Làm sâu sắc thêm hiểu biết về vấn đề thông qua việc trao đổi các góc nhìn, kinh nghiệm và giải pháp khác nhau.
• B. Tìm ra người nói hay nhất trong nhóm.
• C. Chứng minh ai là người có kiến thức đúng nhất về vấn đề.
• D. Kết thúc buổi học càng nhanh càng tốt.

Câu 15: Khi thuyết trình về một vấn đề nhạy cảm như "Phân biệt đối xử", việc sử dụng ngôn từ cần đặc biệt chú ý đến điều gì?

• A. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành để thể hiện sự hiểu biết.
• B. Sử dụng ngôn từ khách quan, tôn trọng, tránh phán xét và định kiến.
• C. Sử dụng ngôn ngữ hài hước để làm giảm căng thẳng.
• D. Nhấn mạnh vào những trường hợp tiêu cực nhất để gây ấn tượng mạnh.

Câu 16: Bạn đang thuyết trình về "Tác động của mạng xã hội đến sức khỏe tinh thần". Khi nói về giải pháp, bạn đề xuất "Giới hạn thời gian sử dụng mạng xã hội". Để giải pháp này thuyết phục, bạn cần giải thích thêm về điều gì?

• A. Lịch sử ra đời của các nền tảng mạng xã hội.
• B. Các loại bệnh tâm thần phổ biến.
• C. Số lượng người dùng mạng xã hội trên toàn cầu.
• D. Lợi ích cụ thể của việc giới hạn thời gian sử dụng (ví dụ: tăng thời gian cho hoạt động khác, cải thiện giấc ngủ) và cách thức thực hiện (ví dụ: sử dụng ứng dụng, tự kỷ luật).

Câu 17: Trong buổi thảo luận về "Bảo vệ môi trường", một bạn nói: "Tôi nghĩ việc phân loại rác tại nguồn rất phức tạp và tốn thời gian, nên không cần thiết". Để phản hồi một cách xây dựng, bạn có thể nói gì?

• A. Tôi hiểu quan điểm của bạn về sự phức tạp. Tuy nhiên, việc phân loại rác có những lợi ích quan trọng như tái chế và giảm thiểu rác thải chôn lấp. Có lẽ chúng ta có thể tìm cách làm cho việc này dễ dàng hơn?
• B. Bạn sai rồi, phân loại rác cực kỳ quan trọng!
• C. Nếu bạn thấy phức tạp thì đừng làm nữa.
• D. Đúng vậy, tôi cũng thấy nó rất phức tạp.

Câu 18: Khi được hỏi một câu hỏi mà bạn không biết câu trả lời trong phần Q&A, cách xử lý tốt nhất là gì?

• A. Cố gắng bịa ra một câu trả lời bất kỳ.
• B. Lảng tránh câu hỏi và chuyển sang người khác.
• C. Thừa nhận một cách trung thực rằng bạn chưa có thông tin chính xác về vấn đề đó và đề nghị tìm hiểu thêm hoặc hỏi ý kiến người khác (nếu có).
• D. Im lặng và chờ người khác trả lời hộ.

Câu 19: Bạn đang chuẩn bị thuyết trình về "Vấn đề bình đẳng giới". Để thể hiện sự thấu cảm và kết nối với người nghe, bạn có thể sử dụng yếu tố phi ngôn ngữ nào?

• A. Giữ khoảng cách xa với người nghe.
• B. Nói với giọng đều đều, không cảm xúc.
• C. Tránh giao tiếp bằng mắt.
• D. Sử dụng nét mặt biểu cảm phù hợp (ví dụ: nghiêm túc khi nói về khó khăn, tươi tỉnh khi nói về tiến bộ), cử chỉ tay mở và ánh mắt chân thành.

Câu 20: Trong một buổi thảo luận, vai trò của người điều phối (nếu có) là gì?

• A. Áp đặt quan điểm của mình để kết thúc thảo luận nhanh chóng.
• B. Giữ cho cuộc thảo luận đi đúng hướng, đảm bảo mọi người đều có cơ hội phát biểu, tóm tắt các ý chính và quản lý thời gian.
• C. Chỉ ngồi nghe và không tham gia.
• D. Đưa ra câu trả lời cho tất cả các câu hỏi.

Câu 21: Khi phân tích một vấn đề xã hội để chuẩn bị cho bài thuyết trình, việc tìm hiểu "nguyên nhân gốc rễ" của vấn đề giúp ích gì?

• A. Giúp đề xuất các giải pháp hiệu quả, bền vững hơn thay vì chỉ giải quyết phần ngọn.
• B. Làm cho bài thuyết trình dài hơn và phức tạp hơn.
• C. Chỉ cần thiết khi thảo luận, không cần khi thuyết trình.
• D. Không liên quan đến việc trình bày vấn đề.

Câu 22: Bạn đang thuyết trình về "Tác hại của thuốc lá điện tử". Sau khi trình bày các bằng chứng khoa học, bạn có thể kết nối với người nghe bằng cách nào?

• A. Đọc lại các số liệu một lần nữa.
• B. Chỉ nói về các quy định pháp luật liên quan.
• C. Kết thúc bài nói ngay lập tức.
• D. Đưa ra lời khuyên cụ thể, dễ thực hiện hoặc chia sẻ câu chuyện về những người đã từ bỏ thuốc lá điện tử thành công.

Câu 23: Trong thảo luận, việc sử dụng các cụm từ như "Theo tôi hiểu thì ý bạn là...", "Nếu tôi không nhầm thì bạn đang nói về..." thể hiện kỹ năng gì?

• A. Đang cố gắng bắt bẻ người khác.
• B. Lắng nghe tích cực và xác nhận lại thông tin để đảm bảo hiểu đúng ý người nói.
• C. Đang chuẩn bị ngắt lời.
• D. Không có ý nghĩa gì đặc biệt.

Câu 24: Khi chuẩn bị slide cho bài thuyết trình, nguyên tắc nào sau đây là quan trọng nhất?

• A. Nhồi nhét càng nhiều chữ càng tốt vào mỗi slide.
• B. Sử dụng phông chữ và màu sắc sặc sỡ, khó đọc.
• C. Slide là công cụ hỗ trợ, chỉ chứa các ý chính, hình ảnh/biểu đồ minh họa, không phải là kịch bản chi tiết để đọc.
• D. Sử dụng hiệu ứng chuyển slide phức tạp nhất có thể.

Câu 25: Bạn đang thuyết trình về vấn đề "Thiếu nước sạch ở vùng nông thôn". Để làm rõ mức độ nghiêm trọng của vấn đề, bạn có thể so sánh nó với tình hình ở đâu?

• A. Tình hình sử dụng nước sạch ở khu vực đô thị hoặc các quốc gia phát triển.
• B. Tình hình giá cả các loại rau củ.
• C. Tình hình giao thông trong thành phố.
• D. Số lượng trường học ở vùng nông thôn đó.

Câu 26: Trong buổi thảo luận về "Vai trò của gia đình trong giáo dục nhân cách", một bạn kể một câu chuyện xúc động về sự hy sinh của cha mẹ mình. Mặc dù là câu chuyện cá nhân, nó vẫn có giá trị trong buổi thảo luận này vì:

• A. Nó giúp kéo dài thời gian thảo luận.
• B. Nó không có giá trị gì, chỉ là cảm xúc cá nhân.
• C. Nó minh họa một khía cạnh thực tế, cảm xúc của vấn đề và có thể gợi lên sự đồng cảm, suy ngẫm ở người nghe.
• D. Nó cung cấp số liệu thống kê chính xác.

Câu 27: Khi người nghe đặt một câu hỏi trong phần Q&A, bước đầu tiên người nói nên làm là gì?

• A. Trả lời ngay lập tức mà không cần suy nghĩ.
• B. Ngắt lời người đặt câu hỏi nếu thấy không đúng.
• C. Nhờ người khác trả lời hộ.
• D. Lắng nghe cẩn thận toàn bộ câu hỏi, thể hiện sự tôn trọng và có thể xác nhận lại câu hỏi nếu chưa rõ.

Câu 28: Đâu là yếu tố quan trọng nhất tạo nên sự khác biệt giữa một bài thuyết trình chỉ cung cấp thông tin và một bài thuyết trình có sức ảnh hưởng, truyền cảm hứng về một vấn đề xã hội?

• A. Số lượng slide trình chiếu.
• B. Khả năng kết nối cảm xúc với người nghe, truyền tải niềm đam mê/sự quan tâm của người nói đối với vấn đề và kêu gọi hành động/suy ngẫm.
• C. Sử dụng càng nhiều từ khó càng tốt.
• D. Thời lượng của bài nói.

Câu 29: Khi chuẩn bị nội dung cho bài thuyết trình về một vấn đề xã hội, bạn nên tìm kiếm thông tin từ những nguồn nào để đảm bảo tính xác thực và đa chiều?

• A. Các báo cáo nghiên cứu từ tổ chức uy tín, số liệu thống kê chính thức, bài viết từ các chuyên gia, phỏng vấn, khảo sát thực tế.
• B. Các bài đăng trên mạng xã hội không rõ nguồn gốc.
• C. Chỉ dựa vào ý kiến cá nhân và suy đoán.
• D. Các bài viết quảng cáo hoặc tin đồn.

Câu 30: Trong buổi thảo luận về "Bảo tồn di sản văn hóa", một bạn đưa ra ý kiến: "Tôi nghĩ việc bảo tồn tốn kém và không mang lại lợi ích kinh tế rõ ràng". Để phản hồi một cách hiệu quả, bạn có thể phân tích khía cạnh nào của vấn đề này?

• A. Chỉ nói về chi phí bảo tồn.
• B. Phê phán ý kiến đó là thiển cận.
• C. Đồng ý rằng bảo tồn không có lợi ích kinh tế.
• D. Phân tích các lợi ích phi kinh tế của bảo tồn (giá trị lịch sử, văn hóa, giáo dục, bản sắc dân tộc) và các lợi ích kinh tế gián tiếp (du lịch, tạo việc làm liên quan) để đưa ra góc nhìn toàn diện hơn.

Câu 1: Khi lựa chọn một vấn đề xã hội để thuyết trình, yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất tính "xã hội" của vấn đề?

• A. Vấn đề đó chỉ ảnh hưởng đến một nhóm nhỏ người trong cộng đồng.
• B. Vấn đề đó có thể giải quyết dễ dàng bằng nỗ lực cá nhân.
• C. Vấn đề đó tác động đến số đông thành viên trong xã hội và đòi hỏi sự quan tâm, giải quyết của cộng đồng.
• D. Vấn đề đó chỉ liên quan đến các sự kiện lịch sử đã qua.

Câu 2: Giả sử bạn đang chuẩn bị thuyết trình về vấn đề "ô nhiễm rác thải nhựa". Bước nào trong quá trình chuẩn bị đòi hỏi bạn phải tìm hiểu sâu về nguyên nhân gốc rễ, hậu quả đa chiều (môi trường, sức khỏe, kinh tế) và các bên liên quan (chính phủ, doanh nghiệp, người dân)?

• A. Xác định cấu trúc bài nói.
• B. Nghiên cứu và phân tích vấn đề.
• C. Thiết kế slide trình chiếu.
• D. Luyện tập phong thái trình bày.

Câu 3: Khi phân tích một vấn đề xã hội phức tạp như "bạo lực học đường", việc xem xét vấn đề dưới nhiều góc độ (ví dụ: tâm lý học, giáo dục học, luật pháp, xã hội học) giúp người thuyết trình đạt được điều gì?

• A. Làm cho bài nói trở nên dài hơn.
• B. Giới hạn phạm vi thảo luận chỉ trong một khía cạnh.
• C. Chứng tỏ sự hiểu biết về nhiều ngành khoa học khác nhau.
• D. Có cái nhìn toàn diện, sâu sắc hơn về vấn đề và đề xuất giải pháp hiệu quả.

Câu 4: Bạn đang thuyết trình về "ảnh hưởng của mạng xã hội đến giới trẻ". Trong phần mở đầu, bạn sử dụng một câu chuyện ngắn về một trường hợp cụ thể bị ảnh hưởng tiêu cực bởi mạng xã hội. Mục đích chính của việc sử dụng câu chuyện này là gì?

• A. Thu hút sự chú ý của người nghe và nêu bật tính cấp thiết, gần gũi của vấn đề.
• B. Cung cấp tất cả thông tin chi tiết về giải pháp.
• C. Chứng minh bạn là người duy nhất gặp phải vấn đề này.
• D. Làm cho phần mở đầu trở nên phức tạp hơn.

Câu 5: Trong cấu trúc bài thuyết trình về vấn đề xã hội, phần thân bài có vai trò quan trọng nhất là gì?

• A. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung đã nói.
• B. Trình bày chi tiết các luận điểm, dẫn chứng, phân tích nguyên nhân - hậu quả, và đề xuất giải pháp.
• C. Chỉ đưa ra ý kiến cá nhân mà không cần dẫn chứng.
• D. Giới thiệu chung về vấn đề.

Câu 6: Khi trình bày một luận điểm trong bài nói, việc sử dụng các số liệu thống kê, ví dụ minh họa cụ thể hoặc trích dẫn từ nguồn đáng tin cậy nhằm mục đích gì?

• A. Kéo dài thời gian nói.
• B. Làm cho bài nói trở nên khó hiểu hơn.
• C. Tăng tính thuyết phục, khách quan và củng cố cho luận điểm.
• D. Chỉ đơn thuần cung cấp thêm thông tin.

Câu 7: Ngôn ngữ cơ thể (cử chỉ, điệu bộ) đóng vai trò như thế nào trong một bài thuyết trình về vấn đề xã hội?

• A. Không quan trọng, chỉ cần nội dung tốt là đủ.
• B. Chỉ để làm cho người nói trông chuyên nghiệp hơn.
• C. Có thể làm phân tán sự chú ý của người nghe.
• D. Hỗ trợ ngôn ngữ nói, tăng cường biểu cảm, tạo sự kết nối với người nghe và làm bài nói sinh động hơn.

Câu 8: Khi thuyết trình, duy trì giao tiếp bằng mắt (eye contact) với người nghe mang lại lợi ích gì?

• A. Tạo sự kết nối, thể hiện sự tự tin và giúp người nói đánh giá phản ứng của người nghe.
• B. Làm người nói dễ bị mất tập trung.
• C. Chỉ cần nhìn vào slide là đủ.
• D. Không có tác động đáng kể đến hiệu quả bài nói.

Câu 9: Bạn đang thuyết trình về "giảm thiểu lãng phí thực phẩm". Khi nói về giải pháp "lập kế hoạch mua sắm", bạn dùng ngón tay đếm từng gạch đầu dòng trên slide và gật đầu nhẹ khi nhấn mạnh một ý. Đây là cách sử dụng phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ nào?

• A. Ánh mắt.
• B. Cử chỉ và điệu bộ.
• C. Giọng điệu.
• D. Khoảng cách giao tiếp.

Câu 10: Việc sử dụng giọng điệu (cao độ, tốc độ, âm lượng) phù hợp khi thuyết trình giúp người nói đạt được điều gì?

• A. Làm cho bài nói nhanh chóng kết thúc.
• B. Chỉ thể hiện cảm xúc cá nhân của người nói.
• C. Truyền tải cảm xúc, nhấn mạnh ý quan trọng và giữ sự chú ý của người nghe.
• D. Chứng tỏ người nói có khả năng diễn xuất.

Câu 11: Khi sử dụng slide (trình chiếu) làm phương tiện hỗ trợ trực quan trong bài thuyết trình, nguyên tắc quan trọng nhất cần tuân thủ là gì?

• A. Slide chỉ là công cụ hỗ trợ, nội dung chính phải nằm ở lời nói của người thuyết trình.
• B. Nhồi nhét càng nhiều chữ trên slide càng tốt.
• C. Sử dụng càng nhiều hiệu ứng động càng tốt.
• D. Đọc lại nguyên văn nội dung trên slide.

Câu 12: Bạn đang thuyết trình về "tác động của biến đổi khí hậu". Bạn muốn cho người nghe thấy sự thay đổi nhiệt độ trung bình toàn cầu qua các năm. Loại phương tiện hỗ trợ trực quan nào sau đây là phù hợp và hiệu quả nhất?

• A. Một đoạn văn bản dài mô tả sự thay đổi.
• B. Một danh sách các con số nhiệt độ theo từng năm.
• C. Một bức tranh phong cảnh.
• D. Biểu đồ đường thể hiện xu hướng tăng nhiệt độ qua các năm.

Câu 13: Một trong những thách thức lớn nhất khi thuyết trình về một vấn đề xã hội là đối mặt với sự lo lắng, hồi hộp (nervousness). Chiến lược nào sau đây giúp giảm thiểu tình trạng này một cách hiệu quả?

• A. Tránh nhìn vào người nghe.
• B. Chuẩn bị kỹ lưỡng nội dung và luyện tập trình bày nhiều lần.
• C. Đọc nguyên văn từ giấy ghi chú.
• D. Chỉ tập trung vào những người bạn quen biết trong đám đông.

Câu 14: Sau khi hoàn thành bài thuyết trình, phần thảo luận/hỏi đáp là cơ hội để người nghe và người nói tương tác. Nhiệm vụ chính của người nói trong giai đoạn này là gì?

• A. Kết thúc buổi nói chuyện càng nhanh càng tốt.
• B. Chỉ trả lời những câu hỏi dễ.
• C. Lắng nghe cẩn thận câu hỏi/ý kiến của người nghe, làm rõ nếu cần và trả lời một cách mạch lạc, lịch sự.
• D. Chuyển câu hỏi cho người khác trả lời.

Câu 15: Trong một buổi thảo luận về vấn đề xã hội, việc lắng nghe tích cực (active listening) bao gồm những hành động nào sau đây?

• A. Chỉ chờ đến lượt mình phát biểu.
• B. Nghe một cách thụ động và không phản hồi.
• C. Ngắt lời người nói để bày tỏ quan điểm của mình ngay lập tức.
• D. Tập trung vào người nói, thể hiện sự quan tâm (qua ánh mắt, cử chỉ), đặt câu hỏi làm rõ và tóm tắt lại ý hiểu của mình.

Câu 16: Khi tham gia thảo luận về một vấn đề xã hội mà có ý kiến trái chiều với người khác, cách ứng xử nào thể hiện sự văn minh và hiệu quả?

• A. Lắng nghe quan điểm của họ, bày tỏ sự không đồng tình một cách lịch sự, đưa ra lý lẽ và dẫn chứng để bảo vệ quan điểm của mình.
• B. Ngắt lời và khẳng định ngay lập tức rằng họ sai.
• C. Chỉ trích cá nhân người nói thay vì tập trung vào nội dung ý kiến.
• D. Giữ im lặng và không bày tỏ bất kỳ quan điểm nào.

Câu 17: Giả sử bạn đang thảo luận về vấn đề "bắt nạt trực tuyến". Một thành viên nhóm chỉ tập trung vào việc đổ lỗi cho nạn nhân. Bạn nên sử dụng kỹ năng nào để đưa cuộc thảo luận trở lại trọng tâm và khuyến khích cái nhìn đa chiều hơn?

• A. Tham gia cùng họ để chỉ trích nạn nhân.
• B. Thay đổi chủ đề thảo luận.
• C. Nhắc lại mục tiêu thảo luận, đặt câu hỏi mở về vai trò của người gây bắt nạt, môi trường mạng xã hội và cách phòng ngừa từ phía cộng đồng.
• D. Rời khỏi cuộc thảo luận.

Câu 18: Mục đích chính của việc đặt câu hỏi trong phần thảo luận sau thuyết trình là gì?

• A. Làm khó người thuyết trình.
• B. Làm rõ những điểm chưa hiểu, mở rộng vấn đề hoặc bày tỏ quan điểm khác cần được giải đáp.
• C. Chứng tỏ người hỏi thông minh hơn người thuyết trình.
• D. Kéo dài thời gian của buổi nói chuyện.

Câu 19: Khi chuẩn bị cho bài thuyết trình về vấn đề xã hội, việc xác định rõ đối tượng người nghe (học sinh, giáo viên, phụ huynh, cộng đồng...) có ý nghĩa như thế nào?

• A. Không quan trọng, nội dung là như nhau cho mọi đối tượng.
• B. Chỉ để biết số lượng người nghe.
• C. Giúp người nói chọn trang phục phù hợp.
• D. Giúp người nói điều chỉnh nội dung, ngôn ngữ, phong cách trình bày và phương tiện hỗ trợ cho phù hợp và hiệu quả nhất.

Câu 20: Bạn đang thuyết trình về "tầm quan trọng của việc tái chế". Bạn nhận thấy một số người nghe có vẻ mất tập trung. Bạn nên làm gì để thu hút lại sự chú ý của họ?

• A. Thay đổi giọng điệu, đặt một câu hỏi tương tác, sử dụng hình ảnh hoặc câu chuyện liên quan để làm mới không khí.
• B. Nói to hơn và nhanh hơn.
• C. Dừng lại và chờ họ tập trung.
• D. Đọc lại nội dung trên slide.

Câu 21: Khi phân tích nguyên nhân của một vấn đề xã hội (ví dụ: "tỷ lệ người trẻ hút thuốc lá điện tử gia tăng"), việc tìm hiểu các yếu tố như ảnh hưởng từ bạn bè, quảng cáo, sự tò mò, áp lực tâm lý... thể hiện kỹ năng tư duy nào?

• A. Ghi nhớ.
• B. Tóm tắt.
• C. Phân tích (xác định các yếu tố, mối quan hệ nhân quả).
• D. Sao chép.

Câu 22: Bạn được yêu cầu đề xuất giải pháp cho vấn đề "thiếu không gian xanh ở đô thị". Việc đưa ra các ý tưởng như xây công viên trên mái nhà, khuyến khích trồng cây ở ban công, cải tạo các khu đất trống thành vườn cộng đồng... thể hiện kỹ năng tư duy nào?

• A. Nhận biết.
• B. Hiểu.
• C. Thu thập dữ liệu.
• D. Tổng hợp (kết hợp các ý tưởng để tạo ra giải pháp mới) và Áp dụng.

Câu 23: Khi đánh giá tính khả thi của một giải pháp cho vấn đề xã hội, bạn cần xem xét các yếu tố như chi phí, nguồn lực cần thiết, thời gian thực hiện, sự chấp nhận của cộng đồng và tác động tiềm ẩn. Đây là biểu hiện của kỹ năng tư duy nào?

• A. Đánh giá.
• B. Mô tả.
• C. Liệt kê.
• D. Nhớ lại.

Câu 24: Bạn đang thuyết trình về "lợi ích của việc đọc sách giấy trong thời đại số". Để bài nói không bị khô khan, bạn đưa ra một ví dụ về cách một cuốn sách đã thay đổi nhận thức hoặc truyền cảm hứng cho một người cụ thể. Đây là cách áp dụng nguyên tắc nào trong thuyết trình?

• A. Chỉ sử dụng dữ liệu khô khan.
• B. Minh họa luận điểm bằng ví dụ cụ thể, câu chuyện để tạo sự gần gũi và dễ hiểu.
• C. Nói về một chủ đề hoàn toàn khác.
• D. Kết thúc bài nói sớm.

Câu 25: Trong một buổi thảo luận nhóm về "áp lực thi cử đối với học sinh", một bạn đưa ra ý kiến: "Em nghĩ áp lực chủ yếu do bố mẹ đặt ra". Bạn muốn bổ sung thêm các yếu tố khác. Bạn nên nói như thế nào để thể hiện sự tôn trọng và đóng góp tích cực?

• A. Ngắt lời và nói: "Bạn nói sai rồi, còn nhiều nguyên nhân khác cơ!"
• B. Giữ im lặng dù có ý kiến khác.
• C. Nói: "Cảm ơn ý kiến của bạn. Mình đồng ý rằng áp lực từ gia đình là một yếu tố quan trọng, và mình muốn bổ sung thêm rằng áp lực còn đến từ thầy cô, bạn bè và cả chính bản thân học sinh nữa."
• D. Đợi đến cuối buổi thảo luận mới nói tất cả ý kiến của mình.

Câu 26: Khi chuẩn bị nội dung cho bài thuyết trình, việc sử dụng các nguồn thông tin đa dạng và đáng tin cậy (báo chí chính thống, nghiên cứu khoa học, số liệu từ tổ chức uy tín...) giúp đảm bảo yếu tố nào của bài nói?

• A. Tính hài hước.
• B. Tính chủ quan.
• C. Độ dài bài nói.
• D. Tính khách quan, chính xác và đáng tin cậy của thông tin.

Câu 27: Bạn đang thuyết trình về "phân biệt đối xử dựa trên ngoại hình". Khi nói về tác động tâm lý tiêu cực, bạn thể hiện nét mặt buồn, giọng nói trầm xuống một chút. Đây là cách sử dụng phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ nào để tăng hiệu quả truyền đạt?

• A. Biểu cảm khuôn mặt và giọng điệu.
• B. Khoảng cách giao tiếp.
• C. Trang phục.
• D. Slide trình chiếu.

Câu 28: Trong phần kết luận của bài thuyết trình về vấn đề xã hội, nội dung nào sau đây là quan trọng nhất?

• A. Giới thiệu một vấn đề xã hội mới.
• B. Xin lỗi vì những sai sót trong bài nói.
• C. Tóm tắt lại các luận điểm chính, nhấn mạnh thông điệp quan trọng nhất và kêu gọi hành động (nếu có).
• D. Đưa ra tất cả các số liệu chi tiết đã sử dụng trong bài.

Câu 29: Khi tham gia thảo luận, nếu bạn không hiểu rõ câu hỏi hoặc ý kiến của người khác, cách xử lý tốt nhất là gì?

• A. Đoán ý và trả lời.
• B. Lịch sự yêu cầu người nói lặp lại hoặc làm rõ ý của họ.
• C. Bỏ qua câu hỏi/ý kiến đó.
• D. Giả vờ đã hiểu và gật đầu.

Câu 30: Khi chuẩn bị cho phần thảo luận về vấn đề xã hội, việc dự đoán trước các câu hỏi hoặc ý kiến phản biện có thể xuất hiện giúp bạn làm gì?

• A. Tránh hoàn toàn việc bị hỏi.
• B. Chỉ chuẩn bị câu trả lời cho các câu hỏi dễ.
• C. Làm cho bài thuyết trình trở nên dài hơn.
• D. Chuẩn bị sẵn sàng các câu trả lời hoặc cách ứng phó, giúp tự tin và chủ động hơn trong tương tác.

Câu 1: Khi chuẩn bị thuyết trình về vấn đề "Ảnh hưởng của mạng xã hội đến giới trẻ", bạn thu thập được nhiều số liệu thống kê về thời gian sử dụng mạng xã hội, các vụ việc bắt nạt trực tuyến, và các chiến dịch truyền thông tích cực trên mạng. Bước tiếp theo quan trọng nhất để đảm bảo bài nói có trọng tâm và logic là gì?

• A. Thiết kế slide trình chiếu thật bắt mắt với nhiều hình ảnh.
• B. Tìm thêm các video ngắn về chủ đề này để minh họa.
• C. Xác định luận điểm chính và sắp xếp các số liệu, ví dụ theo từng luận điểm đó.
• D. Luyện tập nói thật trôi chảy mà không cần nhìn tài liệu.

Câu 2: Trong buổi thảo luận về giải pháp giảm thiểu ô nhiễm nhựa, một bạn đưa ra ý kiến: "Chỉ cần cấm hoàn toàn việc sử dụng túi ni lông là đủ." Một bạn khác muốn phản biện ý kiến này một cách xây dựng. Cách phản biện nào sau đây thể hiện kỹ năng thảo luận hiệu quả?

• A. Ngắt lời bạn và nói: "Ý kiến đó sai rồi, không thể cấm hoàn toàn được!"
• B. Phớt lờ ý kiến đó và chuyển sang trình bày giải pháp của riêng mình.
• C. Nói: "Tôi không đồng ý với bạn, cấm túi ni lông là vô lý."
• D. Đặt câu hỏi: "Việc cấm hoàn toàn túi ni lông liệu có khả thi với các hoạt động kinh doanh nhỏ lẻ không? Chúng ta có giải pháp thay thế nào cho họ không?"

Câu 3: Bạn đang thuyết trình về vấn đề "Thiếu nước sạch ở vùng nông thôn". Khi nói về hậu quả của vấn đề, bạn sử dụng một bức ảnh chụp một dòng suối cạn trơ đáy và biểu đồ thể hiện tỷ lệ bệnh tật liên quan đến nước không hợp vệ sinh. Việc kết hợp hình ảnh và biểu đồ trong trường hợp này có tác dụng chủ yếu gì?

• A. Giúp người nói dễ nhớ nội dung hơn.
• B. Tăng tính thuyết phục, giúp người nghe hình dung rõ hơn về mức độ nghiêm trọng của vấn đề.
• C. Làm cho bài nói dài hơn và phong phú hơn.
• D. Thể hiện khả năng sử dụng công nghệ của người nói.

Câu 4: Khi thuyết trình về một vấn đề xã hội, việc duy trì giao tiếp bằng mắt (eye contact) với người nghe là rất quan trọng. Hành động này chủ yếu nhằm mục đích nào?

• A. Tạo sự kết nối, thể hiện sự tự tin và thu hút sự chú ý của người nghe.
• B. Kiểm tra xem người nghe có đang ngủ gật không.
• C. Giúp người nói không bị quên bài.
• D. Đảm bảo mọi người đều nhìn về phía mình.

Câu 5: Trong một buổi thảo luận nhóm về chủ đề "Cách ứng xử trên không gian mạng", nhóm bạn đang có nhiều ý kiến trái chiều và không đi đến thống nhất. Là người điều phối hoặc một thành viên tích cực, bạn nên làm gì để đưa buổi thảo luận trở lại quỹ đạo hiệu quả?

• A. Chấm dứt buổi thảo luận vì không hiệu quả.
• B. Chọn ra một ý kiến bạn cho là đúng nhất và yêu cầu mọi người đồng ý.
• C. Tóm tắt lại các ý kiến chính đã được đưa ra, chỉ ra những điểm đồng thuận và khác biệt, sau đó đề xuất tập trung vào việc phân tích ưu nhược điểm của từng giải pháp.
• D. Đổ lỗi cho những người có ý kiến trái chiều làm hỏng buổi thảo luận.

Câu 6: Bạn được giao nhiệm vụ thuyết trình về "Thực trạng và giải pháp cho vấn đề rác thải sinh hoạt ở địa phương". Sau khi thu thập thông tin, bạn nhận thấy vấn đề này rất phức tạp với nhiều khía cạnh (phân loại rác, thu gom, xử lý, ý thức người dân...). Để bài thuyết trình không bị dàn trải, bạn cần tập trung vào điều gì khi xây dựng dàn ý?

• A. Xác định rõ phạm vi và góc độ tiếp cận chính (ví dụ: chỉ tập trung vào phân loại rác tại nguồn và vai trò của cộng đồng) để xây dựng các luận điểm cụ thể, có dẫn chứng.
• B. Cố gắng đưa vào tất cả các khía cạnh mà bạn tìm hiểu được để cung cấp đầy đủ thông tin.
• C. Chỉ nói về những giải pháp dễ thực hiện nhất.
• D. Tìm một bài thuyết trình mẫu trên mạng và học thuộc lòng.

Câu 7: Khi lắng nghe người khác thuyết trình về một vấn đề xã hội, thái độ "chủ động lắng nghe" thể hiện qua hành động nào sau đây?

• A. Ngồi im lặng, không có bất kỳ phản ứng nào.
• B. Vừa nghe vừa làm việc riêng hoặc sử dụng điện thoại.
• C. Chỉ chờ đến lượt mình nói để đưa ra quan điểm cá nhân.
• D. Gật đầu, mỉm cười (khi phù hợp), ghi chép lại các ý chính và chuẩn bị câu hỏi để trao đổi sau.

Câu 8: Bạn đang thuyết trình về lợi ích của việc đọc sách đối với học sinh. Để minh họa cho luận điểm "Đọc sách giúp mở rộng kiến thức", bạn có thể sử dụng tư liệu trực quan nào hiệu quả nhất?

• A. Một bức ảnh chụp kệ sách trống trơn.
• B. Một đoạn video về quy trình sản xuất giấy.
• C. Một biểu đồ so sánh điểm số trung bình môn Văn của nhóm học sinh thường xuyên đọc sách và nhóm ít đọc sách.
• D. Một bản đồ thế giới.

Câu 9: Trong phần đặt câu hỏi sau buổi thuyết trình, một bạn đứng dậy và đặt một câu hỏi rất khó, liên quan đến một khía cạnh chuyên sâu mà bạn chưa tìm hiểu kỹ. Cách ứng xử nào của người thuyết trình là phù hợp nhất?

• A. Trả lời đại khái hoặc lảng tránh câu hỏi.
• B. Thừa nhận rằng đây là một câu hỏi hay và chuyên sâu, đồng thời bày tỏ sự sẵn sàng tìm hiểu thêm hoặc thảo luận riêng với bạn đó sau buổi nói chuyện.
• C. Giả vờ không nghe rõ câu hỏi.
• D. Nói rằng câu hỏi đó không liên quan đến chủ đề.

Câu 10: Mục đích cuối cùng của việc thuyết trình và thảo luận về một vấn đề xã hội trong chương trình học là gì?

• A. Để học sinh thuộc lòng các định nghĩa về vấn đề xã hội.
• B. Để học sinh cạnh tranh xem ai nói hay hơn.
• C. Để giáo viên đánh giá khả năng ghi nhớ của học sinh.
• D. Nâng cao nhận thức về các vấn đề xã hội, rèn luyện kỹ năng tìm hiểu, phân tích, trình bày và tranh luận một cách văn minh, có cơ sở.

Câu 11: Khi sử dụng ngôn ngữ cơ thể trong thuyết trình, hành động khoanh tay trước ngực thường được hiểu là tín hiệu gì?

• A. Phòng thủ, khép kín hoặc không cởi mở.
• B. Tự tin và thoải mái.
• C. Quan tâm và lắng nghe.
• D. Đang suy nghĩ sâu sắc.

Câu 12: Chủ đề "Lịch sử phát triển của chiếc điện thoại di động" có phù hợp để làm bài thuyết trình về một vấn đề xã hội theo chương trình Cánh diều không? Vì sao?

• A. Có, vì điện thoại di động rất phổ biến trong xã hội hiện đại.
• B. Không, vì nó chủ yếu mang tính chất lịch sử/công nghệ, ít liên quan trực tiếp đến các vấn đề xã hội cần phân tích, tranh luận về hậu quả, nguyên nhân, giải pháp.
• C. Có, vì nó thể hiện sự phát triển của xã hội.
• D. Không, vì chủ đề này quá nhàm chán.

Câu 13: Bạn đang thuyết trình về vấn đề "Nghiện game online ở lứa tuổi học sinh". Để phần mở đầu thật ấn tượng và thu hút sự chú ý của người nghe ngay lập tức, bạn có thể bắt đầu bằng cách nào hiệu quả nhất?

• A. Chào và giới thiệu bản thân một cách dài dòng.
• B. Đọc định nghĩa về nghiện game theo sách giáo khoa.
• C. Bắt đầu ngay vào luận điểm đầu tiên về nguyên nhân.
• D. Đặt một câu hỏi gợi mở, chia sẻ một câu chuyện ngắn có thật hoặc đưa ra một số liệu thống kê gây sốc về vấn đề.

Câu 14: Trong một buổi thảo luận, khi có ý kiến trái chiều xuất hiện, người tham gia nên tập trung vào điều gì để cuộc thảo luận mang tính xây dựng?

• A. Phân tích tính đúng sai, ưu nhược điểm của ý kiến đó dựa trên lập luận và dẫn chứng.
• B. Bác bỏ hoàn toàn ý kiến đó vì nó khác với ý kiến của mình.
• C. Tìm lỗi sai trong cách diễn đạt của người đưa ra ý kiến.
• D. Chuyển sang chủ đề khác để tránh xung đột.

Câu 15: Khi kết thúc bài thuyết trình, ngoài việc tóm lược lại các ý chính, người nói có thể làm gì để tạo ấn tượng tốt và khuyến khích sự tương tác?

• A. Đứng yên chờ đợi người nghe đặt câu hỏi.
• B. Xin lỗi vì bài nói còn nhiều thiếu sót.
• C. Kêu gọi hành động (call to action), đặt câu hỏi mở để kích thích suy nghĩ hoặc bày tỏ mong muốn nhận được phản hồi/thảo luận thêm từ người nghe.
• D. Tắt ngay slide và rời khỏi vị trí.

Câu 16: Bạn đang luyện tập thuyết trình về "Bạo lực học đường". Khi nói đến hậu quả tâm lý đối với nạn nhân, bạn cố gắng thể hiện sự đồng cảm qua giọng nói chậm rãi, trầm buồn và nét mặt suy tư. Việc điều chỉnh giọng điệu và biểu cảm khuôn mặt như vậy thuộc về yếu tố nào trong giao tiếp?

• A. Ngôn ngữ viết.
• B. Phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ.
• C. Luận chứng.
• D. Dẫn chứng.

Câu 17: Đâu là một tiêu chí quan trọng để đánh giá tính hiệu quả của một buổi thảo luận về vấn đề xã hội?

• A. Các thành viên tích cực đưa ra ý kiến, lắng nghe và phản hồi lẫn nhau một cách tôn trọng, cuối cùng có thể đi đến thống nhất hoặc hiểu rõ hơn các quan điểm khác biệt về vấn đề.
• B. Chỉ có một vài người nói, còn lại đều im lặng.
• C. Cuộc thảo luận kết thúc nhanh chóng.
• D. Người điều phối nói phần lớn thời gian.

Câu 18: Khi chuẩn bị nội dung cho bài thuyết trình, việc xác định "đối tượng người nghe" (audience) có ý nghĩa như thế nào?

• A. Chỉ để biết số lượng người nghe.
• B. Không quan trọng lắm, vì nội dung là về vấn đề xã hội chung.
• C. Để chọn trang phục phù hợp khi thuyết trình.
• D. Giúp lựa chọn cách tiếp cận, ngôn ngữ, ví dụ minh họa và mức độ chi tiết phù hợp để bài nói dễ hiểu và có sức thuyết phục đối với họ.

Câu 19: Trong lúc bạn đang thuyết trình, có một bạn dưới lớp nói chuyện riêng làm ảnh hưởng đến sự tập trung của người khác. Bạn nên xử lý tình huống này như thế nào một cách khéo léo?

• A. Ngừng nói và nhìn chằm chằm vào bạn đó với vẻ khó chịu.
• B. La lớn: "Trật tự!"
• C. Duy trì sự chuyên nghiệp, có thể tạm dừng một chút hoặc nhẹ nhàng hướng ánh mắt về phía đó mà không làm gián đoạn dòng chảy bài nói quá nhiều, hoặc tiếp tục nói to hơn một chút để thu hút lại sự chú ý chung.
• D. Bỏ qua hoàn toàn và tiếp tục nói như không có gì xảy ra.

Câu 20: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa "thuyết trình" và "thảo luận" về một vấn đề xã hội?

• A. Thuyết trình là trình bày thông tin một chiều từ người nói đến người nghe, còn thảo luận là quá trình trao đổi, tranh luận đa chiều giữa nhiều người.
• B. Thuyết trình chỉ dùng ngôn ngữ nói, còn thảo luận dùng cả ngôn ngữ nói và viết.
• C. Thuyết trình cần chuẩn bị kỹ, còn thảo luận thì không cần.
• D. Thuyết trình về vấn đề xã hội, còn thảo luận về các vấn đề khác.

Câu 21: Khi trình bày các giải pháp cho vấn đề "Ô nhiễm không khí ở đô thị", bạn đưa ra một giải pháp là "trồng thêm cây xanh". Để giải pháp này có sức thuyết phục hơn trong bài thuyết trình, bạn cần bổ sung thông tin gì?

• A. Chỉ cần nói "trồng thật nhiều cây xanh".
• B. Kêu gọi mọi người hãy trồng cây xanh.
• C. Nói về các loại cây cảnh đẹp.
• D. Giải thích rõ cây xanh giúp cải thiện chất lượng không khí như thế nào (hấp thụ CO2, bụi mịn...), đưa ra ví dụ về các thành phố đã thành công nhờ tăng cường mảng xanh, và đề xuất cụ thể về địa điểm/cách thức trồng cây.

Câu 22: Bạn đang tham gia một buổi thảo luận về "Áp lực thi cử đối với học sinh". Một bạn chia sẻ về trải nghiệm tiêu cực của bản thân. Là người nghe, bạn nên thể hiện sự phản hồi như thế nào để khuyến khích bạn đó chia sẻ thêm và tạo không khí cởi mở?

• A. Nói: "Đó là vấn đề của riêng bạn thôi."
• B. Ngắt lời và kể về áp lực của chính mình.
• C. Lắng nghe chăm chú, gật đầu đồng cảm, và có thể hỏi thêm những câu mở như: "Bạn có thể chia sẻ rõ hơn về cảm giác lúc đó không?" hoặc "Điều gì khiến bạn cảm thấy áp lực nhất?"
• D. Bày tỏ sự ngạc nhiên hoặc khó tin.

Câu 23: Khi chuẩn bị slide cho bài thuyết trình, bạn nên tuân thủ nguyên tắc nào để slide hỗ trợ hiệu quả cho bài nói chứ không phải là bản sao chép toàn bộ nội dung?

• A. Viết toàn bộ bài nói lên slide để người nghe tiện theo dõi.
• B. Sử dụng slide để trình bày các ý chính, từ khóa, hình ảnh, biểu đồ, video clip ngắn gọn, làm nền tảng để người nói diễn giải chi tiết hơn.
• C. Chỉ dùng slide để chiếu hình ảnh cho đẹp mắt.
• D. Sử dụng nhiều hiệu ứng chuyển động và âm thanh phức tạp.

Câu 24: Trong quá trình thảo luận, nếu bạn không hiểu rõ một ý kiến nào đó của người khác, hành động phù hợp nhất là gì?

• A. Giả vờ đã hiểu và gật gù.
• B. Bỏ qua ý kiến đó và tiếp tục với ý của mình.
• C. Phê phán ý kiến đó là khó hiểu.
• D. Nhẹ nhàng đặt câu hỏi đề nghị người đó giải thích rõ hơn hoặc diễn đạt lại ý của mình.

Câu 25: Bạn đang thuyết trình về "Tác hại của việc hút thuốc lá điện tử". Khi trình bày các dẫn chứng khoa học, bạn nên làm gì để tăng độ tin cậy cho thông tin?

• A. Nêu rõ nguồn thông tin (ví dụ: từ Bộ Y tế, Tổ chức Y tế Thế giới, các nghiên cứu khoa học uy tín) và trình bày số liệu cụ thể (nếu có).
• B. Chỉ cần nói "các nhà khoa học đã chứng minh".
• C. Đưa ra ý kiến cá nhân của bạn về vấn đề.
• D. Sử dụng các thuật ngữ chuyên ngành phức tạp.

Câu 26: Khi thảo luận về một vấn đề nhạy cảm hoặc gây tranh cãi, điều quan trọng nhất để duy trì không khí tôn trọng và hiệu quả là gì?

• A. Tránh đưa ra bất kỳ ý kiến nào khác biệt.
• B. Tập trung vào vấn đề đang thảo luận thay vì công kích cá nhân, lắng nghe ý kiến của người khác một cách cởi mở ngay cả khi không đồng ý.
• C. Chỉ cho phép những người có cùng quan điểm phát biểu.
• D. Nâng cao giọng nói để thể hiện sự quyết liệt.

Câu 27: Bạn cần thuyết trình về "Lợi ích của việc tham gia hoạt động tình nguyện". Để bài nói có sức truyền cảm hứng, bạn có thể kết hợp yếu tố nào sau đây?

• A. Đọc thuộc lòng định nghĩa về tình nguyện.
• B. Liệt kê thật nhiều con số về các chiến dịch tình nguyện.
• C. Chỉ nói về lợi ích cá nhân của người tham gia.
• D. Chia sẻ câu chuyện cảm động về những người đã được giúp đỡ hoặc những trải nghiệm đáng nhớ của bản thân/người khác khi làm tình nguyện.

Câu 28: Trong buổi thảo luận về "Bình đẳng giới", một bạn cho rằng: "Nam giới và nữ giới hoàn toàn giống nhau và không có bất kỳ khác biệt nào." Bạn muốn chỉ ra rằng vẫn tồn tại những khác biệt nhất định (ví dụ: về thể chất, tâm lý, vai trò xã hội truyền thống...) nhưng điều đó không ảnh hưởng đến sự bình đẳng về quyền và cơ hội. Bạn sẽ phản hồi như thế nào?

• A. Đồng ý rằng nam nữ bình đẳng về quyền và cơ hội, nhưng bổ sung rằng vẫn có những khác biệt tự nhiên hoặc do xã hội tạo nên, và bình đẳng giới không có nghĩa là xóa bỏ mọi khác biệt mà là tôn trọng và tạo điều kiện công bằng cho tất cả mọi người.
• B. Nói thẳng: "Bạn sai rồi, nam nữ khác nhau nhiều lắm."
• C. Im lặng vì không muốn tranh cãi.
• D. Thay đổi chủ đề sang một vấn đề khác liên quan đến giới.

Câu 29: Khi chuẩn bị cho phần hỏi đáp sau bài thuyết trình, người nói nên làm gì để tự tin và xử lý tình huống tốt?

• A. Không cần chuẩn bị gì cả, tùy cơ ứng biến.
• B. Chỉ chuẩn bị câu trả lời cho những câu hỏi dễ.
• C. Nhờ bạn bè đặt những câu hỏi đơn giản cho mình.
• D. Dự đoán trước các câu hỏi mà người nghe có thể đặt ra (bao gồm cả những câu hỏi khó hoặc phản biện) và chuẩn bị sẵn sàng các ý để trả lời hoặc cách ứng phó phù hợp (ví dụ: ghi nhận câu hỏi, hứa tìm hiểu thêm).

Câu 30: Bạn đang thuyết trình về "Bảo vệ môi trường biển". Khi nói về hậu quả của rác thải nhựa đối với sinh vật biển, bạn sử dụng hình ảnh một chú rùa bị mắc kẹt trong lưới nhựa và biểu đồ tỷ lệ chim biển chết do nuốt phải nhựa. Việc lựa chọn những hình ảnh và dữ liệu này thể hiện nguyên tắc sử dụng tư liệu trực quan nào?

• A. Chọn tư liệu có tính chân thực, ấn tượng và liên quan trực tiếp đến luận điểm để tăng sức thuyết phục và tác động cảm xúc.
• B. Chọn tư liệu có màu sắc sặc sỡ.
• C. Chọn tư liệu có nhiều chữ viết.
• D. Chọn tư liệu bất kỳ mà bạn tìm thấy.

Câu 1: Khi lựa chọn một vấn đề xã hội để thuyết trình và thảo luận trong bối cảnh trường học, yếu tố nào sau đây mang tính quyết định nhất để đảm bảo sự tham gia và quan tâm của người nghe?

• A. Vấn đề đó phải là một hiện tượng tiêu cực.
• B. Vấn đề đó phải có nhiều số liệu thống kê phức tạp.
• C. Vấn đề đó phải gần gũi, thiết thực và có ảnh hưởng trực tiếp đến cuộc sống của học sinh.
• D. Vấn đề đó phải là một chủ đề ít người biết đến.

Câu 2: Một học sinh đang chuẩn bị thuyết trình về vấn đề "Bắt nạt trên mạng xã hội (Cyberbullying)". Để bài nói có cấu trúc logic và dễ theo dõi, học sinh đó nên sắp xếp các nội dung theo trình tự nào là hợp lý nhất?

• A. Giải pháp -> Thực trạng -> Khái niệm -> Hậu quả.
• B. Hậu quả -> Giải pháp -> Khái niệm -> Thực trạng.
• C. Giải pháp -> Hậu quả -> Thực trạng -> Khái niệm.
• D. Khái niệm -> Thực trạng -> Hậu quả -> Giải pháp.

Câu 3: Trong quá trình chuẩn bị thuyết trình, việc xây dựng dàn ý chi tiết cho bài nói có vai trò quan trọng nhất trong việc:

• A. Giúp người nói ghi nhớ toàn bộ nội dung mà không cần nhìn tài liệu.
• B. Đảm bảo bài nói đi đúng trọng tâm, không bị lan man và các ý được liên kết chặt chẽ.
• C. Giúp người nói nói nhanh hơn để tiết kiệm thời gian.
• D. Loại bỏ hoàn toàn sự lo lắng khi đứng trước đám đông.

Câu 4: Khi sử dụng phương tiện hỗ trợ trực quan (slide, hình ảnh, video) trong bài thuyết trình về một vấn đề xã hội, nguyên tắc quan trọng nhất cần tuân thủ là gì?

• A. Phương tiện hỗ trợ phải làm nổi bật và minh họa cho nội dung đang nói, không phải là toàn bộ nội dung bài nói.
• B. Sử dụng càng nhiều hiệu ứng động và màu sắc sặc sỡ càng tốt để thu hút sự chú ý.
• C. Chèn thật nhiều chữ vào slide để người nghe có thể đọc theo.
• D. Chỉ sử dụng hình ảnh hoặc video mà không cần giải thích gì thêm.

Câu 5: Giả sử bạn đang thuyết trình về vấn đề "Ảnh hưởng của việc sử dụng điện thoại thông minh quá mức đến sức khỏe vị thành niên". Khi nói đến phần "Hậu quả", việc đưa ra một biểu đồ thống kê về tỷ lệ học sinh bị cận thị hoặc rối loạn giấc ngủ sẽ giúp bài nói của bạn đạt được hiệu quả nào?

• A. Làm cho bài nói trở nên khó hiểu hơn.
• B. Kéo dài thời gian thuyết trình một cách không cần thiết.
• C. Chỉ mang tính minh họa chung chung.
• D. Tăng tính thuyết phục, khách quan và cụ thể hóa các hậu quả được nêu.

Câu 6: Yếu tố phi ngôn ngữ nào sau đây có tác động mạnh mẽ nhất đến việc thể hiện sự tự tin, chân thành và kết nối với người nghe trong khi thuyết trình?

• A. Sử dụng quá nhiều cử chỉ tay.
• B. Đứng yên một chỗ và nhìn vào trần nhà.
• C. Duy trì ánh mắt giao tiếp (eye contact) với người nghe một cách tự nhiên.
• D. Nói thật nhanh để kịp thời gian.

Câu 7: Trong một buổi thảo luận về vấn đề "Bạo lực học đường", một số ý kiến trái chiều gay gắt xuất hiện. Là người điều phối buổi thảo luận, bạn nên làm gì để giữ cho cuộc trao đổi mang tính xây dựng và tôn trọng?

• A. Ngắt lời những người có ý kiến trái chiều.
• B. Nhắc nhở mọi người lắng nghe tích cực, tôn trọng quan điểm khác biệt và tập trung vào vấn đề thay vì công kích cá nhân.
• C. Bỏ qua những ý kiến trái chiều và chỉ tập trung vào những ý kiến đồng thuận.
• D. Để mặc cho mọi người tranh cãi tự do.

Câu 8: Khi lắng nghe một bài thuyết trình về vấn đề xã hội, người nghe cần thực hiện kỹ năng nào để có thể đặt câu hỏi sâu sắc và tham gia thảo luận hiệu quả sau đó?

• A. Chỉ tập trung vào lỗi sai của người nói.
• B. Nghĩ sẵn câu trả lời cho các câu hỏi có thể được đặt ra.
• C. Ghi lại mọi từ ngữ người nói sử dụng.
• D. Lắng nghe chủ động để hiểu rõ luận điểm, bằng chứng và cấu trúc bài nói, đồng thời ghi chú lại những điểm cần làm rõ hoặc những ý tưởng nảy sinh.

Câu 9: Bạn vừa hoàn thành bài thuyết trình về "Văn hóa đọc của giới trẻ hiện nay". Một khán giả hỏi: "Theo bạn, giải pháp nào là hiệu quả nhất để khuyến khích học sinh đọc sách giấy thay vì đọc sách điện tử?". Câu hỏi này thuộc dạng nào và đòi hỏi bạn phải thực hiện điều gì?

• A. Câu hỏi mở rộng/đề xuất giải pháp, đòi hỏi bạn vận dụng kiến thức để đưa ra quan điểm cá nhân có căn cứ.
• B. Câu hỏi kiểm tra kiến thức, chỉ cần bạn nhắc lại một định nghĩa.
• C. Câu hỏi đánh đố, bạn không cần trả lời.
• D. Câu hỏi yêu cầu tóm tắt lại nội dung bài nói.

Câu 10: Một trong những thách thức lớn nhất khi thuyết trình về một vấn đề xã hội nhạy cảm (ví dụ: phân biệt đối xử) là gì?

• A. Tìm đủ hình ảnh minh họa.
• B. Nói đủ nhanh để hết giờ.
• C. Trình bày thông tin một cách khách quan, tôn trọng các quan điểm khác nhau và tránh gây tổn thương cho người nghe.
• D. Chỉ cần đọc lại thông tin từ Wikipedia.

Câu 11: Khi chuẩn bị phần mở đầu cho bài thuyết trình về vấn đề xã hội, mục tiêu chính của người nói là gì?

• A. Đọc lại toàn bộ nội dung chính của bài nói.
• B. Kể một câu chuyện thật dài không liên quan.
• C. Xin lỗi người nghe vì sự lo lắng của mình.
• D. Thu hút sự chú ý của khán giả, giới thiệu chủ đề và nêu rõ mục đích/phạm vi bài nói.

Câu 12: Việc sử dụng ngôn ngữ cơ thể (body language) phù hợp khi thuyết trình, chẳng hạn như đứng thẳng, di chuyển nhẹ nhàng, sử dụng cử chỉ tay có kiểm soát, có tác dụng chủ yếu gì?

• A. Làm cho người nói trông bận rộn hơn.
• B. Tăng cường sự tự tin, năng lượng và giúp người nghe dễ dàng tiếp nhận thông điệp.
• C. Chỉ mang tính chất trang trí cho bài nói.
• D. Giúp người nói che giấu sự thiếu chuẩn bị.

Câu 13: Trong một buổi thảo luận nhóm về vấn đề "Ô nhiễm môi trường tại địa phương", một thành viên liên tục ngắt lời người khác và áp đặt ý kiến của mình. Hành vi này ảnh hưởng tiêu cực nhất đến khía cạnh nào của buổi thảo luận?

• A. Thời gian kết thúc buổi thảo luận.
• B. Khả năng tìm ra một đáp án duy nhất, đúng hoàn toàn.
• C. Không khí hợp tác, sự tôn trọng đa dạng ý kiến và khả năng khám phá các góc nhìn khác nhau về vấn đề.
• D. Số lượng người tham gia thảo luận.

Câu 14: Khi kết thúc bài thuyết trình, ngoài việc tóm tắt lại các điểm chính, người nói nên làm gì để khuyến khích sự suy ngẫm và mở ra cơ hội thảo luận?

• A. Đưa ra một câu hỏi gợi mở hoặc lời kêu gọi hành động liên quan đến vấn đề.
• B. Ngay lập tức rời khỏi bục thuyết trình.
• C. Đọc lại toàn bộ phần kết luận.
• D. Yêu cầu người nghe phải đồng ý với mọi điều mình nói.

Câu 15: Giả sử bạn được giao nhiệm vụ thuyết trình về "Tác động của việc sử dụng thuốc lá điện tử ở lứa tuổi học sinh". Để bài nói có tính thuyết phục cao, bạn nên ưu tiên sử dụng loại bằng chứng nào sau đây?

• A. Các câu chuyện phiếm nghe được trên mạng xã hội.
• B. Ý kiến chủ quan của bạn bè.
• C. Các bài báo lá cải không rõ nguồn gốc.
• D. Kết quả nghiên cứu khoa học, số liệu thống kê từ các tổ chức uy tín, hoặc ý kiến của chuyên gia y tế.

Câu 16: Phân tích tình huống: Trong buổi thuyết trình về "Vấn đề nghiện game online", người nói sử dụng giọng điệu đều đều, nhìn chủ yếu vào màn hình máy tính và ít tương tác với khán giả. Hậu quả có khả năng xảy ra nhất là gì?

• A. Khán giả sẽ đặt rất nhiều câu hỏi.
• B. Khán giả mất tập trung, cảm thấy nhàm chán và khó tiếp thu thông tin.
• C. Bài nói sẽ kết thúc nhanh hơn dự kiến.
• D. Người nói sẽ cảm thấy tự tin hơn.

Câu 17: Khi tham gia thảo luận về một vấn đề xã hội, việc bày tỏ quan điểm cá nhân là cần thiết, nhưng cần thực hiện theo nguyên tắc nào để đảm bảo tính hiệu quả và văn minh của cuộc thảo luận?

• A. Nói thật to để ý kiến của mình được chú ý nhất.
• B. Chỉ nói khi có người khác hỏi trực tiếp mình.
• C. Bày tỏ rõ ràng, ngắn gọn, có căn cứ và lắng nghe phản hồi từ người khác.
• D. Chỉ trích những ý kiến mà mình không đồng ý.

Câu 18: Đâu là sự khác biệt cốt lõi giữa "thuyết trình" và "thảo luận" về một vấn đề xã hội?

• A. Thuyết trình là quá trình truyền đạt thông tin một chiều từ người nói đến người nghe, còn thảo luận là quá trình trao đổi, tương tác đa chiều giữa nhiều người.
• B. Thuyết trình chỉ dùng ngôn ngữ nói, còn thảo luận chỉ dùng ngôn ngữ viết.
• C. Thuyết trình luôn có hình ảnh minh họa, còn thảo luận thì không.
• D. Thuyết trình chỉ diễn ra trong lớp học, còn thảo luận diễn ra ở mọi nơi.

Câu 19: Một học sinh đang chuẩn bị thuyết trình về vấn đề "Tác hại của việc xả rác bừa bãi". Để tạo ấn tượng mạnh mẽ ngay từ đầu, học sinh đó có thể bắt đầu bài nói bằng cách nào là hiệu quả nhất?

• A. Bắt đầu bằng lời xin lỗi vì có thể bài nói không hay.
• B. Đọc định nghĩa về rác thải từ từ điển.
• C. Liệt kê ngay lập tức các giải pháp.
• D. Đặt một câu hỏi gây sốc, chia sẻ một câu chuyện ngắn có thật, hoặc trình chiếu một hình ảnh/video ấn tượng về vấn đề.

Câu 20: Khi nhận được một câu hỏi từ khán giả sau bài thuyết trình, điều đầu tiên và quan trọng nhất người nói cần làm là gì?

• A. Ngay lập tức đưa ra câu trả lời mình đã chuẩn bị sẵn.
• B. Lắng nghe cẩn thận, thể hiện sự tôn trọng và xác nhận lại câu hỏi nếu cần để đảm bảo hiểu đúng ý người hỏi.
• C. Yêu cầu người hỏi lặp lại câu hỏi thật to.
• D. Chuyển câu hỏi đó cho người khác trả lời.

Câu 21: Để bài thuyết trình về vấn đề xã hội không chỉ cung cấp thông tin mà còn truyền cảm hứng và kêu gọi hành động, người nói cần chú trọng yếu tố nào trong phần kết luận?

• A. Liệt kê lại tất cả các số liệu đã trình bày.
• B. Đọc một đoạn văn bản dài từ tài liệu tham khảo.
• C. Tóm lược ý chính, khẳng định lại thông điệp quan trọng nhất và đưa ra lời kêu gọi hành động hoặc suy ngẫm cho người nghe.
• D. Chỉ đơn giản nói "Bài nói của tôi đến đây là hết".

Câu 22: Giả sử bạn đang thuyết trình về vấn đề "Thiếu nước sạch ở một vùng nông thôn". Việc sử dụng hình ảnh, video về cuộc sống khó khăn của người dân nơi đó, hoặc chia sẻ một câu chuyện cụ thể, giúp bài nói của bạn đạt được hiệu quả nào về mặt cảm xúc và sự kết nối với khán giả?

• A. Làm cho người nghe cảm thấy khó chịu.
• B. Chỉ mang tính chất giải trí.
• C. Làm loãng nội dung chính.
• D. Tạo sự đồng cảm, lay động cảm xúc và giúp khán giả hình dung rõ hơn về mức độ nghiêm trọng của vấn đề.

Câu 23: Trong buổi thảo luận về "Cách sử dụng mạng xã hội an toàn", một thành viên đưa ra ý kiến dựa trên kinh nghiệm cá nhân. Mặc dù ý kiến đó chưa được chứng minh bằng số liệu, nhưng người điều phối vẫn nên khuyến khích thành viên đó chia sẻ vì lý do nào?

• A. Ý kiến cá nhân và trải nghiệm thực tế cũng là một dạng bằng chứng, góp phần làm phong phú góc nhìn về vấn đề.
• B. Để buổi thảo luận kéo dài hơn.
• C. Để chứng minh rằng ý kiến đó sai.
• D. Vì đó là người duy nhất phát biểu.

Câu 24: Kỹ năng nào sau đây là cần thiết nhất đối với cả người nói và người nghe trong quá trình thảo luận về một vấn đề xã hội?

• A. Khả năng nói thật to.
• B. Khả năng ghi nhớ tất cả mọi thứ.
• C. Kỹ năng lắng nghe chủ động và tư duy phản biện.
• D. Kỹ năng sử dụng thành thạo powerpoint.

Câu 25: Khi phân tích một vấn đề xã hội để chuẩn bị cho bài thuyết trình, việc xác định "nguyên nhân" và "hậu quả" của vấn đề đó giúp người nói đạt được mục tiêu gì?

• A. Làm cho bài nói trở nên phức tạp một cách không cần thiết.
• B. Chỉ để kéo dài thời gian.
• C. Giúp người nói tránh né vấn đề chính.
• D. Hiểu rõ bản chất, mức độ nghiêm trọng của vấn đề và đề xuất các giải pháp phù hợp, có căn cứ.

Câu 26: Một học sinh đang thuyết trình về "Lợi ích của việc tái chế rác thải". Khi nói, học sinh đó sử dụng tốc độ nói vừa phải, ngắt nghỉ đúng chỗ, và thay đổi ngữ điệu để nhấn mạnh các ý quan trọng. Kỹ năng này được gọi là gì và có tác dụng gì?

• A. Kỹ năng sử dụng giọng nói (paralanguage), giúp bài nói rõ ràng, sinh động và thu hút hơn.
• B. Kỹ năng sử dụng ngôn ngữ cơ thể, giúp người nói đứng vững hơn.
• C. Kỹ năng sử dụng phương tiện trực quan, giúp bài nói có nhiều hình ảnh.
• D. Kỹ năng đặt câu hỏi, giúp khán giả suy nghĩ.

Câu 27: Trong một buổi thảo luận về "Giải pháp giảm thiểu áp lực thi cử", một thành viên đề xuất một ý tưởng táo bạo nhưng có vẻ khó thực hiện. Phản ứng mang tính xây dựng nhất từ các thành viên khác nên là gì?

• A. Ngay lập tức bác bỏ ý tưởng đó vì nó không khả thi.
• B. Chê bai người đưa ra ý tưởng.
• C. Lắng nghe, đặt câu hỏi để hiểu rõ hơn về ý tưởng và cùng phân tích những ưu điểm, thách thức khi áp dụng.
• D. Giả vờ như không nghe thấy ý tưởng đó.

Câu 28: Để chuẩn bị cho phần thảo luận sau bài thuyết trình, người nói nên dự đoán trước những câu hỏi hoặc ý kiến trái chiều nào có thể xuất hiện liên quan đến vấn đề mình trình bày. Việc này giúp người nói đạt được mục đích gì?

• A. Tránh hoàn toàn việc bị hỏi những câu khó.
• B. Chỉ cần trả lời những câu hỏi đã chuẩn bị.
• C. Làm cho phần thảo luận kết thúc nhanh hơn.
• D. Chủ động hơn trong việc trả lời, xử lý các tình huống phát sinh và thể hiện sự chuẩn bị kỹ lưỡng.

Câu 29: Khi thuyết trình về một vấn đề xã hội, việc giữ thái độ khách quan, không thiên vị (trừ khi bài nói yêu cầu bày tỏ quan điểm cá nhân có căn cứ rõ ràng) là quan trọng vì nó giúp:

• A. Làm cho bài nói trở nên nhàm chán.
• B. Tăng tính đáng tin cậy của thông tin được truyền đạt và tạo không khí cởi mở cho việc thảo luận.
• C. Che giấu ý kiến thật của người nói.
• D. Giảm thiểu số lượng câu hỏi từ khán giả.

Câu 30: Đâu là dấu hiệu cho thấy một buổi thảo luận về vấn đề xã hội đang diễn ra hiệu quả và mang lại giá trị?

• A. Chỉ có một hoặc hai người nói liên tục.
• B. Mọi người đều đồng ý với nhau ngay lập tức.
• C. Các thành viên tích cực lắng nghe, đặt câu hỏi, chia sẻ đa dạng góc nhìn và cùng nhau tìm hiểu sâu hơn về vấn đề hoặc đề xuất giải pháp.
• D. Buổi thảo luận kết thúc sớm hơn dự kiến.