Đề Trắc nghiệm Tranh luận một vấn đề có ý kiến trái ngược – Chân trời sáng tạo (Chân Trời Sáng Tạo)

Câu 1: Khi lựa chọn một vấn đề để tranh luận, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để đảm bảo cuộc tranh luận có ý nghĩa và thu hút?

• A. Vấn đề đó phải hoàn toàn mới lạ, chưa từng được thảo luận.
• B. Vấn đề đó phải là vấn đề phổ biến nhất trên mạng xã hội hiện nay.
• C. Vấn đề đó phải có nhiều tài liệu dễ dàng tìm kiếm trên Internet.
• D. Vấn đề đó phải có tính thời sự, liên quan đến đời sống hoặc gây tranh cãi trong cộng đồng.

Câu 2: Giả sử bạn cần tranh luận về vấn đề "Học trực tuyến có nên thay thế hoàn toàn học trực tiếp ở cấp phổ thông?". Để chuẩn bị cho quan điểm ủng hộ việc thay thế, bạn cần tập trung tìm kiếm loại bằng chứng nào là thuyết phục nhất?

• A. Ý kiến cá nhân của một vài học sinh thích học ở nhà.
• B. Các câu trích dẫn từ tác phẩm văn học nói về sự tự do học tập.
• C. Báo cáo nghiên cứu, số liệu thống kê về hiệu quả học tập và chi phí từ các tổ chức giáo dục uy tín.
• D. Các sự kiện lịch sử về những lần giáo dục phải thay đổi phương thức.

Câu 3: Khi xây dựng luận điểm cho bài tranh luận, điều quan trọng nhất cần đảm bảo là gì?

• A. Luận điểm phải thật dài và chứa nhiều từ ngữ chuyên ngành.
• B. Luận điểm phải rõ ràng, cụ thể và trực tiếp chứng minh cho quan điểm chung.
• C. Luận điểm phải có ít nhất ba bằng chứng đi kèm ngay lập tức.
• D. Luận điểm chỉ cần nêu lên một ý kiến mà không cần giải thích.

Câu 4: Trong một cuộc tranh luận về "Ảnh hưởng của mạng xã hội đến giới trẻ", một người đưa ra luận điểm: "Mạng xã hội gây lãng phí thời gian học tập của học sinh". Để tăng tính thuyết phục cho luận điểm này, người đó nên bổ sung loại bằng chứng nào?

• A. Kết quả khảo sát về thời gian trung bình học sinh dành cho mạng xã hội mỗi ngày và sự thay đổi trong điểm số học tập.
• B. Câu chuyện về một người nổi tiếng sử dụng mạng xã hội.
• C. Định nghĩa về "lãng phí thời gian" trong từ điển.
• D. Một bài thơ nói về giá trị của thời gian.

Câu 5: Khi đối diện với ý kiến trái ngược trong tranh luận, chiến lược hiệu quả nhất để bảo vệ quan điểm của mình là gì?

• A. Phớt lờ ý kiến đó và chỉ tập trung trình bày lại luận điểm của mình.
• B. Ngay lập tức đưa ra một ý kiến trái ngược khác để làm đối phương bối rối.
• C. Tấn công vào uy tín hoặc kinh nghiệm của người đưa ra ý kiến trái ngược.
• D. Lắng nghe cẩn thận, phân tích điểm yếu trong lập luận hoặc bằng chứng của đối phương, sau đó phản bác bằng bằng chứng và lý lẽ chặt chẽ.

Câu 6: Đọc đoạn văn sau và xác định loại bằng chứng được sử dụng: "Theo báo cáo của Tổ chức Y tế Thế giới năm 2022, số người trẻ mắc các vấn đề sức khỏe tâm thần đã tăng 15% so với thập kỷ trước, và một trong những yếu tố được chỉ ra là áp lực từ mạng xã hội và so sánh bản thân với người khác."

• A. Bằng chứng giai thoại (Anecdotal evidence)
• B. Bằng chứng thống kê và từ nguồn đáng tin cậy (Statistical and authoritative evidence)
• C. Bằng chứng cá nhân (Personal evidence)
• D. Bằng chứng suy diễn (Inferential evidence)

Câu 7: Trong cấu trúc một bài tranh luận, phần nào thường được sử dụng để tóm tắt lại các luận điểm chính đã trình bày và tái khẳng định quan điểm của người nói/viết?

• A. Phần mở đầu
• B. Phần thân bài (các đoạn phát triển luận điểm)
• C. Phần phản bác ý kiến trái chiều
• D. Phần kết luận

Câu 8: Khi sử dụng các biện pháp tu từ trong tranh luận, mục đích chính là gì?

• A. Để làm cho bài nói/viết dài hơn.
• B. Để thể hiện sự uyên bác về ngôn ngữ.
• C. Để tăng tính biểu cảm, nhấn mạnh ý và sức thuyết phục của lập luận.
• D. Để gây ấn tượng bằng cách sử dụng từ ngữ khó hiểu.

Câu 9: Một người tranh luận về lợi ích của việc đọc sách giấy so với sách điện tử. Anh ta nói: "Cầm một cuốn sách giấy trên tay, ngửi mùi giấy mới, lật từng trang... đó là trải nghiệm mà sách điện tử không bao giờ mang lại được. Nó giống như việc thưởng thức một bữa ăn ngon tại nhà hàng thay vì ăn đồ ăn nhanh vậy." Anh ta đang sử dụng biện pháp tu từ nào để tăng sức thuyết phục?

• A. So sánh (Simile)
• B. Điệp ngữ (Repetition)
• C. Nhân hóa (Personification)
• D. Hoán dụ (Metonymy)

Câu 10: Khi tranh luận về một vấn đề nhạy cảm hoặc gây chia rẽ, thái độ nào sau đây thể hiện sự tôn trọng và chuyên nghiệp?

• A. Cố gắng nói lớn hơn đối phương để áp đảo.
• B. Ngắt lời khi đối phương đang trình bày để phản bác ngay lập tức.
• C. Lắng nghe ý kiến của đối phương một cách cởi mở, ngay cả khi không đồng ý, và phản hồi một cách lịch sự, có căn cứ.
• D. Mỉa mai hoặc chế giễu lập luận của đối phương.

Câu 11: Phát biểu nào sau đây là một ví dụ về "ngụy biện rơm rạ" (Strawman Fallacy)?

• A. Anh ta sai vì anh ta chỉ là một người bán hàng, không phải nhà khoa học.
• B. Bạn nói chúng ta nên giảm sử dụng túi nhựa? Vậy là bạn muốn cấm hoàn toàn mọi loại nhựa và làm suy thoái ngành công nghiệp nhựa của đất nước à?
• C. Nếu bạn cho phép học sinh dùng điện thoại trong giờ học, thì chẳng mấy chốc chúng sẽ không thèm học nữa.
• D. Phần lớn mọi người đều nghĩ vậy, nên điều đó chắc chắn là đúng.

Câu 12: Để một bằng chứng được coi là mạnh mẽ và đáng tin cậy trong tranh luận, nó cần đáp ứng những tiêu chí nào?

• A. Bằng chứng đó phải gây sốc hoặc làm người nghe ngạc nhiên.
• B. Bằng chứng đó là ý kiến cá nhân của người nói hoặc một người bạn.
• C. Bằng chứng đó phải khách quan, có nguồn gốc rõ ràng, đáng tin cậy và liên quan trực tiếp đến vấn đề.
• D. Bằng chứng đó phải được tìm thấy trên trang đầu tiên của kết quả tìm kiếm Google.

Câu 13: Đâu là sự khác biệt cốt lõi giữa "tranh luận" và "tranh cãi"?

• A. Tranh luận chỉ xảy ra giữa hai người, còn tranh cãi có thể có nhiều người tham gia.
• B. Tranh luận luôn dẫn đến một kết quả thống nhất, còn tranh cãi thì không.
• C. Tranh luận sử dụng ngôn ngữ phức tạp, còn tranh cãi sử dụng ngôn ngữ đơn giản.
• D. Tranh luận dựa trên lý lẽ, bằng chứng và sự tôn trọng để làm sáng tỏ vấn đề; tranh cãi thường mang tính cảm xúc, thiếu cấu trúc và có thể dẫn đến bất hòa.

Câu 14: Khi chuẩn bị cho một bài tranh luận, việc dự đoán và chuẩn bị cách phản bác các ý kiến trái chiều có lợi ích gì?

• A. Giúp người tranh luận không cần lắng nghe đối phương.
• B. Giúp người tranh luận chủ động, tự tin và có thể phản bác hiệu quả các lập luận đối lập.
• C. Giúp người tranh luận có thể thay đổi hoàn toàn quan điểm của mình giữa chừng.
• D. Làm cho bài tranh luận trở nên dài hơn một cách không cần thiết.

Câu 15: Đâu là một ví dụ về việc sử dụng "lý lẽ suy diễn" (deductive reasoning) trong tranh luận?

• A. Mọi loài chim đều có lông. Chim sẻ là một loài chim. Do đó, chim sẻ có lông.
• B. Mỗi lần tôi đi ngủ muộn, tôi đều cảm thấy mệt vào sáng hôm sau. Vậy nên, đi ngủ muộn khiến tôi mệt.
• C. Trong một lớp học, 90% học sinh đạt điểm giỏi. Có lẽ hầu hết học sinh trong trường đều học giỏi.
• D. Tôi thấy nhiều người giàu có sử dụng sản phẩm X. Sản phẩm X chắc chắn là tốt.

Câu 16: Đâu là một ví dụ về việc sử dụng "lý lẽ quy nạp" (inductive reasoning) trong tranh luận?

• A. Tất cả con người đều cần oxy để sống. Peter là con người. Do đó, Peter cần oxy để sống.
• B. Trong ba lần tôi đến cửa hàng này, giá của sản phẩm Y đều cao hơn cửa hàng khác. Có lẽ cửa hàng này luôn bán sản phẩm Y với giá cao hơn.
• C. Nếu trời mưa, đường sẽ ướt. Trời đang mưa. Vậy đường đang ướt.
• D. Ăn nhiều rau củ tốt cho sức khỏe. Cà rốt là rau củ. Vậy ăn cà rốt tốt cho sức khỏe.

Câu 17: Khi trình bày luận điểm và bằng chứng, việc sắp xếp các ý theo một trình tự logic (ví dụ: theo mức độ quan trọng, theo trình tự thời gian, theo quan hệ nhân quả) có tác dụng gì?

• A. Giúp lập luận mạch lạc, dễ theo dõi và tăng tính thuyết phục.
• B. Làm cho bài nói/viết trở nên phức tạp và khó hiểu hơn.
• C. Thể hiện sự sáng tạo của người nói/viết.
• D. Không có tác dụng đáng kể, chỉ là yêu cầu hình thức.

Câu 18: Trong một cuộc tranh luận, việc thừa nhận một phần tính đúng đắn trong lập luận của đối phương (nếu có) và sau đó tiếp tục khẳng định hoặc bảo vệ quan điểm của mình là một kỹ thuật hiệu quả nhằm mục đích gì?

• A. Cho thấy người tranh luận đang thiếu tự tin vào quan điểm của mình.
• B. Nhằm mục đích kết thúc cuộc tranh luận nhanh chóng.
• C. Thể hiện sự yếu kém trong lập luận.
• D. Thể hiện sự khách quan, tôn trọng, làm tăng uy tín cho bản thân trước khi phản bác hoặc củng cố lập luận.

Câu 19: Giả sử bạn đang tranh luận về vấn đề "Nên hay không nên cấm xe máy ở các thành phố lớn?". Quan điểm của bạn là không nên cấm. Luận điểm nào sau đây là mạnh mẽ nhất để hỗ trợ quan điểm đó?

• A. Tôi thấy đi xe máy tiện hơn đi ô tô.
• B. Xe máy là phương tiện di chuyển chính và nguồn sinh kế quan trọng của hàng triệu người dân thu nhập trung bình và thấp ở thành phố, việc cấm đột ngột sẽ gây ra những hệ lụy kinh tế và xã hội nghiêm trọng nếu chưa có giải pháp thay thế khả thi.
• C. Xe máy giúp tiết kiệm nhiên liệu hơn ô tô.
• D. Việc cấm xe máy sẽ ảnh hưởng đến văn hóa đường phố.

Câu 20: Khi sử dụng bằng chứng là ví dụ thực tế trong tranh luận, cần lưu ý điều gì để đảm bảo tính thuyết phục?

• A. Ví dụ đó phải điển hình, tiêu biểu và có thể kiểm chứng được (nếu có thể).
• B. Ví dụ đó phải là câu chuyện của chính người nói.
• C. Ví dụ đó phải thật bi kịch hoặc hài hước để gây ấn tượng.
• D. Ví dụ đó phải rất dài và chi tiết.

Câu 21: Đâu là mục đích chính của việc sử dụng câu hỏi tu từ trong tranh luận?

• A. Để kiểm tra kiến thức của người nghe.
• B. Để yêu cầu người nghe cung cấp thông tin.
• C. Để gợi mở suy nghĩ, nhấn mạnh vấn đề, hoặc tạo hiệu ứng cảm xúc, không mong đợi câu trả lời trực tiếp.
• D. Để kéo dài thời gian bài nói.

Câu 22: Phân tích đoạn lập luận sau: "Những người phản đối việc xây dựng nhà máy mới cho rằng nó sẽ gây ô nhiễm. Nhưng điều đó thật nực cười! Họ chỉ là những kẻ sợ thay đổi, không hiểu gì về sự phát triển kinh tế mà nhà máy sẽ mang lại." Đoạn lập luận này mắc lỗi ngụy biện nào?

• A. Ngụy biện công kích cá nhân (Ad Hominem)
• B. Ngụy biện rơm rạ (Strawman Fallacy)
• C. Ngụy biện trượt dốc (Slippery Slope)
• D. Ngụy biện dựa vào số đông (Ad Populum)

Câu 23: Khi phân tích một bài tranh luận của người khác, đâu là yếu tố quan trọng nhất cần tập trung đánh giá?

• A. Giọng điệu của người nói có to và rõ ràng không.
• B. Bài nói/viết có đủ dài theo yêu cầu không.
• C. Người nói/viết có vẻ tự tin hay không.
• D. Tính logic của lập luận và độ tin cậy, liên quan của bằng chứng được sử dụng.

Câu 24: Một người tranh luận ủng hộ việc cấm sử dụng điện thoại trong lớp học. Anh ta đưa ra bằng chứng: "Tôi thấy nhiều học sinh lén dùng điện thoại chơi game trong giờ học, điều này chứng tỏ điện thoại gây xao nhãng nghiêm trọng". Bằng chứng này có điểm yếu nào?

• A. Bằng chứng này quá cũ.
• B. Bằng chứng này mang tính giai thoại, thiếu tính khách quan và đại diện.
• C. Bằng chứng này không liên quan gì đến vấn đề cấm điện thoại.
• D. Bằng chứng này quá phức tạp để hiểu.

Câu 25: Trong phần mở đầu của bài tranh luận, người nói/viết nên làm gì để thu hút sự chú ý của người nghe/đọc và giới thiệu vấn đề?

• A. Đi thẳng vào việc phản bác ý kiến đối lập.
• B. Kể một câu chuyện cá nhân rất dài.
• C. Đưa ra tất cả bằng chứng sẽ sử dụng trong bài.
• D. Giới thiệu vấn đề, nêu rõ sự cần thiết/tính gây tranh cãi của vấn đề và trình bày rõ ràng quan điểm (luận đề) của mình.

Câu 26: Khi tranh luận về "Lợi ích của việc làm thêm đối với học sinh cấp Ba", một bạn đưa ra luận điểm: "Làm thêm giúp học sinh có thêm kinh nghiệm thực tế và kỹ năng mềm cần thiết cho tương lai". Để phản bác luận điểm này, người có ý kiến trái ngược có thể tập trung vào khía cạnh nào?

• A. Việc làm thêm có thể chiếm quá nhiều thời gian, ảnh hưởng tiêu cực đến kết quả học tập và sức khỏe của học sinh.
• B. Việc làm thêm giúp học sinh tự lập tài chính.
• C. Nhiều người thành công đã từng đi làm thêm thời đi học.
• D. Làm thêm giúp học sinh hiểu giá trị của đồng tiền.

Câu 27: Trong một cuộc tranh luận, việc sử dụng "lời kêu gọi cảm xúc" (appeal to emotion) có hiệu quả không? Tại sao?

• A. Không hiệu quả vì tranh luận chỉ nên dựa trên lý lẽ và bằng chứng khô khan.
• B. Luôn hiệu quả vì cảm xúc là yếu tố mạnh nhất để thay đổi suy nghĩ người khác.
• C. Có thể hiệu quả trong việc thu hút sự đồng cảm và chú ý, nhưng cần kết hợp với lý lẽ và bằng chứng chứ không nên lạm dụng hoặc thay thế hoàn toàn cho lập luận logic.
• D. Chỉ hiệu quả khi tranh luận với trẻ em.

Câu 28: Khi tìm kiếm bằng chứng trên Internet cho bài tranh luận, nguồn nào sau đây được coi là đáng tin cậy nhất?

• A. Các bài đăng trên blog cá nhân hoặc diễn đàn mạng xã hội.
• B. Wikipedia (dù hữu ích để tham khảo ban đầu, không nên là nguồn duy nhất và cuối cùng).
• C. Các trang web tin tức lá cải hoặc không rõ nguồn gốc.
• D. Các trang web của tổ chức giáo dục, nghiên cứu, chính phủ, hoặc các báo cáo chuyên ngành từ nguồn uy tín.

Câu 29: Đâu là một ví dụ về "ngụy biện người rơm" (Strawman Fallacy) được áp dụng trong tranh luận về việc sử dụng năng lượng tái tạo?

• A. Việc sử dụng năng lượng tái tạo đòi hỏi chi phí ban đầu rất lớn.
• B. Bạn muốn chúng ta chuyển sang 100% năng lượng tái tạo ngay lập tức? Điều đó là không thể và sẽ làm tê liệt nền kinh tế!
• C. Năng lượng tái tạo phụ thuộc vào thời tiết.
• D. Nhiều quốc gia tiên tiến đang đầu tư mạnh vào năng lượng tái tạo.

Câu 30: Kỹ năng lắng nghe tích cực (active listening) đóng vai trò như thế nào trong một cuộc tranh luận hiệu quả?

• A. Giúp hiểu đúng và đầy đủ lập luận của đối phương để phản bác hiệu quả, đồng thời thể hiện sự tôn trọng.
• B. Làm mất thời gian và khiến người tranh luận bị phân tâm.
• C. Chỉ cần thiết khi đối phương nói những điều mình đồng ý.
• D. Không quan trọng bằng việc chuẩn bị sẵn tất cả các luận điểm của mình.

Câu 1: Khi tranh luận về một vấn đề có ý kiến trái ngược, bước đầu tiên và quan trọng nhất để chuẩn bị là gì?

• A. Tìm thật nhiều bằng chứng ủng hộ quan điểm của mình.
• B. Nghiên cứu kỹ lưỡng về vấn đề, xác định các khía cạnh và quan điểm trái ngược.
• C. Luyện tập cách nói to, rõ ràng và tự tin.
• D. Dự đoán các câu hỏi khó mà đối phương có thể đặt ra.

Câu 2: Trong một cuộc tranh luận, yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất kỹ năng "phân tích" của người tham gia?

• A. Đưa ra nhiều bằng chứng thống kê phức tạp.
• B. Trình bày luận điểm của mình một cách trôi chảy.
• C. Chỉ ra điểm yếu trong lập luận hoặc bằng chứng của đối phương.
• D. Nói với tốc độ nhanh để kịp thời gian.

Câu 3: Đọc đoạn trích sau và xác định luận điểm chính của người nói:
"Việc cấm sử dụng điện thoại thông minh trong trường học là cần thiết. Mặc dù điện thoại có thể là công cụ học tập, nhưng thực tế cho thấy chúng gây xao nhãng nghiêm trọng, ảnh hưởng tiêu cực đến sự tập trung của học sinh trong giờ học và làm giảm tương tác trực tiếp giữa các em."

• A. Cấm sử dụng điện thoại thông minh trong trường học là cần thiết.
• B. Điện thoại thông minh có thể là công cụ học tập.
• C. Điện thoại gây xao nhãng và làm giảm tương tác trực tiếp.
• D. Học sinh không nên mang điện thoại đến trường.

Câu 4: Trong đoạn trích ở Câu 3, tác giả đã sử dụng loại bằng chứng nào để hỗ trợ cho luận điểm của mình?

• A. Bằng chứng thống kê.
• B. Ý kiến chuyên gia.
• C. Câu chuyện/ví dụ cá nhân.
• D. Quan sát thực tế / Kinh nghiệm chung.

Câu 5: Khi đối phương đưa ra một lập luận mà bạn cho là sai lệch, kỹ năng "phản biện" đòi hỏi bạn phải làm gì đầu tiên?

• A. Ngay lập tức cắt lời và bác bỏ.
• B. Đưa ra ngay một bằng chứng mạnh mẽ của mình.
• C. Lắng nghe cẩn thận để hiểu rõ lập luận và bằng chứng của họ.
• D. Tìm kiếm lỗi sai ngữ pháp hoặc cách dùng từ của họ.

Câu 6: Một người tranh luận nói: "Học sinh không cần học Lịch sử, vì tất cả thông tin đều có sẵn trên mạng. Thời gian đó nên dành cho những môn thực tế hơn như lập trình." Lập luận này mắc phải lỗi ngụy biện nào?

• A. Công kích cá nhân (Ad hominem).
• B. Người rơm (Straw man).
• C. Trượt dốc (Slippery slope).
• D. Thiếu bằng chứng (Ad ignorantiam).

Câu 7: Đâu KHÔNG phải là một đặc điểm của bằng chứng đáng tin cậy trong tranh luận?

• A. Có nguồn gốc rõ ràng và uy tín.
• B. Có thể kiểm chứng hoặc xác minh được.
• C. Mang tính khách quan, dựa trên dữ liệu hoặc sự thật.
• D. Gây ấn tượng mạnh hoặc cảm động cho người nghe.

Câu 8: Khi tranh luận về một vấn đề nhạy cảm, việc giữ thái độ tôn trọng đối phương có ý nghĩa gì?

• A. Giúp cuộc tranh luận diễn ra văn minh, khuyến khích đối thoại và giảm căng thẳng.
• B. Làm cho bằng chứng của bạn trở nên mạnh mẽ hơn.
• C. Đảm bảo bạn sẽ giành chiến thắng trong cuộc tranh luận.
• D. Là cách để tránh bị đối phương phản biện gay gắt.

Câu 9: Giả sử bạn đang tranh luận về lợi ích của việc đọc sách giấy so với sách điện tử. Bạn đưa ra luận điểm: "Sách giấy giúp cải thiện khả năng tập trung tốt hơn sách điện tử." Để hỗ trợ luận điểm này, bạn nên sử dụng loại bằng chứng nào hiệu quả nhất?

• A. Một câu chuyện về trải nghiệm cá nhân của bạn khi đọc sách giấy.
• B. Kết quả từ một nghiên cứu khoa học so sánh mức độ tập trung khi đọc trên hai loại hình.
• C. Ý kiến của một người bạn thích đọc sách giấy.
• D. Số liệu về số lượng sách giấy bán ra hàng năm.

Câu 10: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa "luận điểm" và "bằng chứng" trong một bài tranh luận?

• A. Luận điểm là sự thật hiển nhiên, còn bằng chứng là ý kiến cá nhân.
• B. Luận điểm luôn là câu hỏi, còn bằng chứng luôn là câu trả lời.
• C. Luận điểm là ý kiến cần được chứng minh, còn bằng chứng là thông tin dùng để chứng minh cho ý kiến đó.
• D. Luận điểm chỉ dùng trong mở bài, còn bằng chứng chỉ dùng trong thân bài.

Câu 11: Giả sử bạn đang tranh luận về việc có nên tăng giờ học môn Nghệ thuật ở trường phổ thông hay không. Đối phương lập luận rằng: "Tăng giờ học Nghệ thuật sẽ làm giảm thời gian cho các môn Khoa học và Toán, vốn quan trọng hơn cho tương lai nghề nghiệp của học sinh." Bạn có thể phản biện lập luận này bằng cách nào hiệu quả nhất?

• A. Đồng ý rằng Nghệ thuật không quan trọng bằng Khoa học và Toán.
• B. Công kích cá nhân đối phương, nói rằng họ không hiểu biết về giáo dục.
• C. Đưa ra một ví dụ về một họa sĩ nổi tiếng kiếm được nhiều tiền.
• D. Chỉ ra rằng Nghệ thuật cũng phát triển các kỹ năng tư duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, có lợi cho cả việc học Khoa học, Toán và sự nghiệp tương lai.

Câu 12: Đâu là mục đích chính của việc sử dụng "ngôn ngữ thuyết phục" trong tranh luận?

• A. Tác động đến cảm xúc và lý trí của người nghe/đọc để họ đồng tình với quan điểm của mình.
• B. Thể hiện cảm xúc cá nhân một cách mạnh mẽ.
• C. Cung cấp thật nhiều thông tin về vấn đề.
• D. Làm cho bài nói/viết trở nên hoa mỹ, hấp dẫn hơn.

Câu 13: Khi đánh giá tính hợp lý của một lập luận trong tranh luận, bạn cần xem xét mối quan hệ giữa những yếu tố nào?

• A. Giọng điệu của người nói và ngôn ngữ cơ thể.
• B. Sự liên kết logic giữa luận điểm, bằng chứng và suy luận.
• C. Số lượng bằng chứng được đưa ra, bất kể chất lượng.
• D. Thời gian người nói dành cho mỗi phần của bài trình bày.

Câu 14: Đọc tình huống sau: Trong cuộc tranh luận về tác động của mạng xã hội, người A nói: "Mạng xã hội hủy hoại giao tiếp trực tiếp." Người B phản hồi: "Điều đó thật vô lý! Anh/chị là người lúc nào cũng dán mắt vào điện thoại thì làm sao hiểu được!" Phản hồi của người B mắc lỗi ngụy biện nào?

• A. Công kích cá nhân (Ad hominem).
• B. Trượt dốc (Slippery slope).
• C. Ngụy biện số đông (Ad populum).
• D. Câu hỏi phức hợp (Loaded question).

Câu 15: Đâu là mục đích chính của việc sử dụng "dữ liệu thống kê" làm bằng chứng trong tranh luận?

• A. Làm cho bài nói trở nên phức tạp và khó phản bác.
• B. Thể hiện sự uyên bác của người nói.
• C. Cung cấp thông tin khách quan, định lượng để tăng tính xác thực và thuyết phục cho luận điểm.
• D. Thay thế hoàn toàn các loại bằng chứng khác.

Câu 16: Khi đối mặt với một vấn đề có nhiều ý kiến trái ngược, thái độ nào sau đây thể hiện tư duy phản biện tốt nhất?

• A. Chỉ lắng nghe những ý kiến giống với mình.
• B. Tin ngay vào ý kiến của số đông.
• C. Bác bỏ tất cả những ý kiến khác biệt.
• D. Lắng nghe và phân tích cẩn thận các ý kiến khác nhau, đánh giá bằng chứng trước khi hình thành quan điểm.

Câu 17: Trong cấu trúc của một bài tranh luận hoặc bài viết nghị luận, phần nào thường dùng để bác bỏ các ý kiến phản đối hoặc chỉ ra điểm yếu của đối phương?

• A. Mở bài.
• B. Nêu luận điểm chính.
• C. Phần phản biện/Bác bỏ.
• D. Kết bài.

Câu 18: Đọc đoạn văn sau: "Nhiều người cho rằng trí tuệ nhân tạo (AI) sẽ cướp đi việc làm của con người. Tuy nhiên, lịch sử cho thấy mỗi khi có công nghệ mới ra đời (như máy tính, Internet), nó cũng tạo ra những ngành nghề và cơ hội mới. AI cũng sẽ như vậy, chỉ là sự chuyển dịch lao động mà thôi." Đoạn văn này sử dụng chiến thuật lập luận nào?

• A. Chỉ trích cá nhân người đưa ra quan điểm lo ngại về AI.
• B. Sử dụng phép loại suy/so sánh với các trường hợp tương tự trong quá khứ để phản biện.
• C. Đưa ra số liệu thống kê về số việc làm AI đã tạo ra.
• D. Nhấn mạnh vào cảm xúc sợ hãi trước sự thay đổi công nghệ.

Câu 19: Khi chuẩn bị bằng chứng cho bài tranh luận của mình, bạn cần đảm bảo bằng chứng đó có tính chất nào sau đây để tăng sức thuyết phục?

• A. Cụ thể, phù hợp và có thể kiểm chứng.
• B. Mới lạ, gây sốc và khó hiểu.
• C. Chỉ dựa trên ý kiến cá nhân.
• D. Có nhiều trên Internet.

Câu 20: Đâu là sự khác biệt chính giữa "tranh luận" và "cãi vã"?

• A. Tranh luận có người thắng người thua, cãi vã thì không.
• B. Tranh luận chỉ diễn ra giữa hai người, cãi vã thì đông hơn.
• C. Tranh luận sử dụng ngôn ngữ khó hiểu, cãi vã dùng ngôn ngữ đời thường.
• D. Tranh luận dựa trên lập luận, bằng chứng và thái độ tôn trọng; cãi vã thường dựa vào cảm xúc và công kích cá nhân.

Câu 21: Giả sử bạn đang tham gia tranh luận về việc sử dụng năng lượng tái tạo. Bạn nghe đối phương nói: "Các chuyên gia hàng đầu đều nói rằng năng lượng mặt trời không hiệu quả vào ban đêm, nên chúng ta không nên đầu tư vào nó." Lập luận này dựa chủ yếu vào loại bằng chứng nào?

• A. Bằng chứng thống kê.
• B. Quan sát thực tế.
• C. Ý kiến chuyên gia (hoặc viện dẫn uy tín).
• D. Ví dụ/Câu chuyện cá nhân.

Câu 22: Tiếp theo Câu 21, lập luận của đối phương có điểm yếu tiềm ẩn nào?

• A. Ý kiến chuyên gia luôn đúng và không thể phản bác.
• B. Năng lượng mặt trời thực tế hiệu quả vào ban đêm.
• C. Lập luận quá phức tạp, khó hiểu.
• D. Chỉ tập trung vào một nhược điểm nhỏ để bác bỏ toàn bộ giải pháp, bỏ qua các ưu điểm và giải pháp khắc phục.

Câu 23: Khi kết thúc bài tranh luận của mình (phần kết bài), bạn nên tập trung vào điều gì?

• A. Tóm lược các luận điểm chính và tái khẳng định lập trường của mình.
• B. Đưa ra một luận điểm hoàn toàn mới để gây bất ngờ.
• C. Xin lỗi đối phương vì đã phản bác họ.
• D. Hứa hẹn sẽ cung cấp thêm bằng chứng sau.

Câu 24: Đâu là vai trò của "ngữ cảnh" (context) trong việc đánh giá một bài tranh luận?

• A. Ngữ cảnh không quan trọng, chỉ cần lập luận logic là đủ.
• B. Ngữ cảnh giúp hiểu rõ mục đích, đối tượng và lựa chọn chiến thuật phù hợp của người tranh luận.
• C. Ngữ cảnh chỉ quan trọng đối với người nghe, không quan trọng với người nói.
• D. Ngữ cảnh là yếu tố duy nhất quyết định sự thành công của cuộc tranh luận.

Câu 25: Khi người nói sử dụng "câu hỏi tu từ" trong bài tranh luận, họ thường nhằm mục đích gì?

• A. Yêu cầu người nghe trả lời ngay lập tức.
• B. Thể hiện sự thiếu hiểu biết về vấn đề.
• C. Nhấn mạnh một ý, gợi suy nghĩ hoặc tạo hiệu ứng cảm xúc.
• D. Kiểm tra kiến thức của người nghe.

Câu 26: Giả sử bạn đang tranh luận về tác động của trò chơi điện tử. Đối phương nói: "Tất cả những người chơi game đều trở nên bạo lực." Lập luận này mắc lỗi ngụy biện nào?

• A. Công kích cá nhân (Ad hominem).
• B. Khái quát hóa vội vã (Hasty generalization).
• C. Ngụy biện người rơm (Straw man).
• D. Trượt dốc (Slippery slope).

Câu 27: Để bài tranh luận của bạn có cấu trúc chặt chẽ và dễ theo dõi, bạn nên làm gì?

• A. Sắp xếp các luận điểm theo trình tự logic, sử dụng từ ngữ chuyển tiếp rõ ràng giữa các phần.
• B. Sử dụng thật nhiều từ ngữ hoa mỹ và phức tạp.
• C. Nói thật nhanh để trình bày được nhiều ý.
• D. Chỉ tập trung vào bằng chứng mà không cần luận điểm.

Câu 28: Khi bạn phản biện một lập luận, mục tiêu chính của bạn là gì?

• A. Làm cho đối phương cảm thấy tức giận.
• B. Thay đổi chủ đề sang vấn đề khác.
• C. Chứng minh rằng bạn thông minh hơn đối phương.
• D. Chỉ ra điểm yếu, sai sót hoặc thiếu sót trong lập luận hoặc bằng chứng của đối phương.

Câu 29: Đâu là một ví dụ về việc sử dụng bằng chứng "ví dụ/câu chuyện cá nhân" trong tranh luận?

• A. Theo báo cáo của Bộ Y tế, tỷ lệ hút thuốc lá ở thanh thiếu niên đã giảm 5% trong năm qua.
• B. Các nhà khoa học khẳng định biến đổi khí hậu là do hoạt động của con người.
• C. Tôi có một người bạn đã bỏ hút thuốc thành công sau khi đọc được thông tin về tác hại của nó.
• D. Việc tập thể dục thường xuyên rõ ràng là tốt cho sức khỏe.

Câu 30: Kỹ năng nào sau đây thể hiện khả năng "tổng hợp" trong quá trình chuẩn bị hoặc kết thúc tranh luận?

• A. Tìm kiếm một bằng chứng duy nhất rất mạnh.
• B. Chỉ ra một lỗi sai nhỏ trong lời nói của đối phương.
• C. Đọc thuộc lòng định nghĩa của các khái niệm liên quan.
• D. Kết nối các bằng chứng và luận điểm phụ thành một lập luận chặt chẽ, mạch lạc để chứng minh cho luận điểm chính.

Câu 1: Trong bối cảnh tranh luận một vấn đề có ý kiến trái ngược, yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là đặc điểm nhận diện một vấn đề mang tính tranh cãi?

• A. Liên quan đến giá trị, niềm tin hoặc lợi ích khác nhau.
• B. Có nhiều cách nhìn nhận, đánh giá và giải pháp khác nhau.
• C. Thường gây ra sự bất đồng, thậm chí xung đột trong xã hội.
• D. Có một đáp án hoặc giải pháp đúng/sai tuyệt đối đã được khoa học chứng minh.

Câu 2: Khi chuẩn bị cho một cuộc tranh luận về vấn đề "Việc sử dụng điện thoại thông minh trong trường học", việc thu thập thông tin từ nhiều nguồn khác nhau (báo chí, nghiên cứu khoa học, ý kiến học sinh/giáo viên) nhằm mục đích chính là gì?

• A. Chỉ để củng cố thêm cho quan điểm của bản thân.
• B. Hiểu rõ các khía cạnh khác nhau của vấn đề và xây dựng lập luận có căn cứ.
• C. Tìm ra thông tin sai lệch của phe đối lập.
• D. Gây ấn tượng với người nghe bằng kiến thức rộng.

Câu 3: Giả sử bạn đang tranh luận về việc "Có nên cấm hoàn toàn xe máy ở các thành phố lớn?". Đối phương đưa ra ý kiến: "Cấm xe máy sẽ khiến hàng triệu người lao động nghèo mất phương tiện mưu sinh và gặp khó khăn nghiêm trọng". Đây là loại lập luận nào?

• A. Lập luận dựa trên hậu quả (Consequence-based argument)
• B. Lập luận dựa trên định nghĩa (Definition-based argument)
• C. Lập luận dựa trên so sánh (Comparison-based argument)
• D. Lập luận dựa trên quyền lợi cá nhân (Individual rights-based argument)

Câu 4: Khi trình bày lập luận trong một cuộc tranh luận, việc sắp xếp các luận điểm theo trình tự logic, từ luận điểm chính đến luận điểm phụ và dẫn chứng cụ thể, giúp đạt được hiệu quả gì?

• A. Làm cho bài nói dài hơn và có vẻ uyên bác.
• B. Gây khó khăn cho đối phương trong việc phản bác.
• C. Giúp người nghe dễ dàng theo dõi, hiểu và bị thuyết phục bởi lập luận.
• D. Thể hiện sự chuẩn bị kỹ lưỡng của người nói, không liên quan đến hiệu quả thuyết phục trực tiếp.

Câu 5: Trong một cuộc tranh luận về vấn đề "Nên hay không nên cho phép quảng cáo đồ uống có cồn?", một bên đưa ra dẫn chứng: "Theo báo cáo của Tổ chức Y tế Thế giới năm 2022, tỷ lệ các bệnh liên quan đến lạm dụng đồ uống có cồn tăng đáng kể ở các quốc gia có hoạt động quảng cáo mạnh mẽ". Đây là loại dẫn chứng nào?

• A. Dẫn chứng bằng câu chuyện cá nhân.
• B. Dẫn chứng bằng ý kiến cá nhân.
• C. Dẫn chứng bằng suy luận logic.
• D. Dẫn chứng bằng số liệu, thống kê từ nguồn đáng tin cậy.

Câu 6: Khi đối phương trình bày lập luận, kỹ năng "lắng nghe tích cực" (active listening) đóng vai trò quan trọng như thế nào trong cuộc tranh luận?

• A. Giúp hiểu đúng và đầy đủ lập luận của đối phương để phản biện chính xác.
• B. Thể hiện sự tôn trọng, làm đối phương mất cảnh giác.
• C. Giúp ghi nhớ tất cả các chi tiết nhỏ trong bài nói của đối phương.
• D. Chỉ cần thiết khi bạn không có gì để nói.

Câu 7: Trong phản bác lập luận của đối phương, chiến lược hiệu quả nhất là gì?

• A. Tấn công trực tiếp vào uy tín cá nhân của đối phương.
• B. Chỉ ra điểm yếu, sự mâu thuẫn trong lập luận hoặc tính xác thực của dẫn chứng của đối phương.
• C. Phớt lờ lập luận của đối phương và chỉ trình bày lại quan điểm của mình.
• D. Đưa ra càng nhiều dẫn chứng mới càng tốt, ngay cả khi không liên quan trực tiếp.

Câu 8: Khi tranh luận về một vấn đề nhạy cảm, việc sử dụng ngôn ngữ lịch sự, tôn trọng, ngay cả khi không đồng ý với quan điểm của đối phương, thể hiện điều gì?

• A. Bạn đang nhượng bộ hoặc không tự tin vào lập luận của mình.
• B. Làm cho đối phương cảm thấy mình đang chiến thắng.
• C. Thể hiện sự chuyên nghiệp, tôn trọng đối thoại và góp phần duy trì môi trường tranh luận văn minh.
• D. Chỉ là hình thức bên ngoài, không ảnh hưởng đến chất lượng lập luận.

Câu 9: Bạn đang tranh luận về lợi ích của việc học trực tuyến. Đối phương nói: "Học trực tuyến ư? Thế thì học sinh cứ tha hồ chơi game, chẳng học hành gì đâu!". Đây là một ví dụ về loại ngụy biện nào?

• A. Ngụy biện trượt dốc (Slippery Slope)
• B. Ngụy biện tấn công cá nhân (Ad Hominem)
• C. Ngụy biện người rơm (Straw Man)
• D. Ngụy biện dựa vào số đông (Bandwagon)

Câu 10: Mục đích chính của việc đặt câu hỏi trong giai đoạn chất vấn (cross-examination) của một cuộc tranh luận là gì?

• A. Hỏi để làm khó đối phương và khiến họ bối rối.
• B. Làm rõ các điểm chưa hiểu, tìm kiếm mâu thuẫn hoặc điểm yếu trong lập luận của đối phương.
• C. Trình bày thêm các dẫn chứng mới của bản thân.
• D. Kéo dài thời gian để nghĩ ra lập luận tiếp theo.

Câu 11: Khi kết thúc bài nói của mình trong một cuộc tranh luận, bạn nên làm gì để tăng hiệu quả thuyết phục?

• A. Đưa ra một dẫn chứng hoàn toàn mới và gây sốc.
• B. Xin lỗi vì đã làm mất thời gian của mọi người.
• C. Tóm tắt lại các luận điểm chính và khẳng định lại quan điểm của bản thân một cách mạnh mẽ.
• D. Đặt câu hỏi mở cho khán giả mà không có câu trả lời.

Câu 12: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa tranh luận và tranh cãi thông thường?

• A. Tranh luận có mục đích làm rõ vấn đề, tuân thủ nguyên tắc và cấu trúc; tranh cãi thường mang tính cá nhân, cảm tính.
• B. Tranh luận chỉ xảy ra ở nơi công cộng; tranh cãi chỉ xảy ra ở nơi riêng tư.
• C. Tranh luận luôn có người thắng người thua; tranh cãi thì không.
• D. Tranh luận sử dụng ngôn ngữ khoa học; tranh cãi sử dụng ngôn ngữ đời thường.

Câu 13: Khi phân tích một bài tranh luận của người khác, bạn nên tập trung đánh giá những yếu tố nào là chính?

• A. Ai nói to hơn, nói nhanh hơn.
• B. Bài nói dài hay ngắn.
• C. Số lượng từ ngữ chuyên môn được sử dụng.
• D. Tính logic, sự chặt chẽ của lập luận, tính xác thực và liên quan của dẫn chứng.

Câu 14: Trong cuộc tranh luận về "Lợi ích của mạng xã hội", một bên đưa ra dẫn chứng: "Tôi thấy bạn bè tôi dành hàng giờ mỗi ngày chỉ để lướt mạng xã hội, bỏ bê việc học". Đây là loại dẫn chứng gì và hạn chế của nó là gì?

• A. Dẫn chứng bằng kinh nghiệm cá nhân; có tính phiến diện, không mang tính đại diện.
• B. Dẫn chứng bằng số liệu thống kê; đáng tin cậy và có tính thuyết phục cao.
• C. Dẫn chứng bằng ý kiến chuyên gia; có giá trị tham khảo cao.
• D. Dẫn chứng bằng suy luận; logic và khó phản bác.

Câu 15: Để chuẩn bị phản bác hiệu quả các lập luận tiềm năng của đối phương, bạn cần làm gì trong giai đoạn chuẩn bị?

• A. Chỉ tập trung vào việc củng cố lập luận của bản thân.
• B. Tìm hiểu thông tin cá nhân của đối phương để tấn công.
• C. Dự đoán các lập luận và dẫn chứng mà đối phương có thể đưa ra, chuẩn bị sẵn cách phản bác.
• D. Chỉ cần phản ứng theo tình huống trong lúc tranh luận.

Câu 16: Khi đối phương sử dụng ngụy biện "Người rơm" (Straw Man), bạn nên phản ứng như thế nào?

• A. Tấn công lại đối phương bằng một ngụy biện khác.
• B. Chấp nhận phiên bản lập luận bị xuyên tạc của đối phương.
• C. Im lặng và bỏ qua điểm đó.
• D. Làm rõ lại lập luận ban đầu của bạn và chỉ ra sự khác biệt với phiên bản bị xuyên tạc bởi đối phương.

Câu 17: Giả sử chủ đề tranh luận là "Ưu và nhược điểm của việc sống ở thành phố lớn". Phe ủng hộ việc sống ở thành phố lớn có thể đưa ra lập luận nào dựa trên khía cạnh cơ hội phát triển?

• A. Không khí trong lành hơn so với nông thôn.
• B. Tập trung nhiều cơ hội việc làm đa dạng, môi trường giáo dục chất lượng cao và dịch vụ y tế tốt.
• C. Chi phí sinh hoạt thấp hơn.
• D. Ít bị ảnh hưởng bởi ô nhiễm tiếng ồn.

Câu 18: Trong một cuộc tranh luận, việc sử dụng các số liệu thống kê, kết quả nghiên cứu khoa học đáng tin cậy giúp tăng cường điều gì cho lập luận của bạn?

• A. Tính khách quan, minh bạch và sức thuyết phục.
• B. Tính hài hước và giải trí.
• C. Thời lượng của bài nói.
• D. Sự phức tạp, khó hiểu của vấn đề.

Câu 19: Đâu là mục tiêu cuối cùng và quan trọng nhất của một cuộc tranh luận văn minh về vấn đề có ý kiến trái ngược?

• A. Chứng minh rằng phe của bạn hoàn toàn đúng và phe đối lập hoàn toàn sai.
• B. Khiến đối phương không thể nói gì thêm.
• C. Giành chiến thắng bằng mọi giá, kể cả sử dụng thủ thuật.
• D. Làm sáng tỏ vấn đề từ nhiều góc độ, giúp người tham gia và người nghe hiểu sâu sắc hơn, có thể tìm ra điểm chung hoặc giải pháp tốt hơn.

Câu 20: Khi đối phương đưa ra một dẫn chứng mà bạn cho là không chính xác hoặc lỗi thời, cách phản ứng hiệu quả nhất là gì?

• A. Tuyên bố thẳng rằng dẫn chứng đó là sai và không đáng tin cậy.
• B. Cung cấp một dẫn chứng khác đáng tin cậy hơn, cập nhật hơn để làm suy yếu dẫn chứng của đối phương.
• C. Hỏi đối phương nguồn của dẫn chứng đó một cách đầy nghi ngờ.
• D. Bỏ qua dẫn chứng đó và tiếp tục trình bày lập luận của mình.

Câu 21: Giả sử bạn đang tranh luận về vấn đề "Ảnh hưởng của trò chơi điện tử đến giới trẻ". Bạn muốn phản bác lập luận cho rằng trò chơi điện tử chỉ có hại. Bạn có thể sử dụng lập luận nào dựa trên khía cạnh tích cực?

• A. Trò chơi điện tử gây nghiện và lãng phí thời gian.
• B. Nhiều trò chơi có nội dung bạo lực.
• C. Nhiều trò chơi điện tử giúp rèn luyện kỹ năng giải quyết vấn đề, tư duy chiến lược và làm việc nhóm.
• D. Phần lớn người chơi trò chơi điện tử đều bị cận thị.

Câu 22: Đâu là dấu hiệu cho thấy một nguồn thông tin (bài báo, nghiên cứu, trang web) có thể KHÔNG đáng tin cậy khi bạn thu thập dẫn chứng cho cuộc tranh luận?

• A. Bài viết có thông tin chi tiết về tác giả và tổ chức xuất bản.
• B. Nguồn thông tin được trích dẫn rõ ràng từ các nghiên cứu đã được công bố.
• C. Ngôn ngữ được sử dụng khách quan, cân nhắc các khía cạnh khác nhau.
• D. Bài viết chứa nhiều ý kiến cá nhân, không trích dẫn nguồn cụ thể, và có ngôn ngữ kích động, phiến diện.

Câu 23: Trong cấu trúc một bài tranh luận, phần "Mở đầu" thường có vai trò gì?

• A. Giới thiệu vấn đề cần tranh luận, nêu rõ quan điểm của bản thân và có thể phác thảo các luận điểm chính sẽ trình bày.
• B. Phản bác ngay lập tức lập luận của đối phương.
• C. Đưa ra tất cả các dẫn chứng quan trọng nhất.
• D. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung bài nói.

Câu 24: Khi tranh luận về vấn đề "Nên hay không nên sử dụng năng lượng hạt nhân?", phe ủng hộ có thể sử dụng lập luận nào dựa trên khía cạnh môi trường?

• A. Năng lượng hạt nhân tạo ra chất thải phóng xạ nguy hiểm.
• B. Rủi ro tai nạn hạt nhân là rất lớn.
• C. Năng lượng hạt nhân không phát thải khí nhà kính trong quá trình sản xuất điện, góp phần chống biến đổi khí hậu.
• D. Việc xây dựng nhà máy điện hạt nhân rất tốn kém.

Câu 25: Giả sử bạn đang tranh luận và đối phương liên tục ngắt lời bạn. Cách ứng xử phù hợp nhất trong tình huống này là gì?

• A. Ngắt lời lại đối phương ngay lập tức.
• B. Nói to hơn để lấn át đối phương.
• C. Dừng nói và bỏ cuộc.
• D. Bình tĩnh, lịch sự nhắc nhở đối phương về việc tôn trọng lượt lời hoặc báo hiệu cho người điều phối (nếu có).

Câu 26: Đâu là lợi ích chính của việc xem xét và hiểu rõ quan điểm của phe đối lập khi chuẩn bị tranh luận?

• A. Bạn sẽ có thêm thông tin để thay đổi quan điểm của mình.
• B. Giúp bạn dự đoán các phản bác có thể xảy ra và chuẩn bị cách đối phó hiệu quả.
• C. Bạn sẽ biết điểm yếu cá nhân của đối phương để tấn công.
• D. Việc này không thực sự cần thiết, chỉ cần tập trung vào lập luận của mình.

Câu 27: Khi sử dụng ngôn ngữ trong tranh luận, việc dùng từ ngữ mơ hồ, chung chung hoặc mang tính cảm tính quá mức có thể gây ra hậu quả gì?

• A. Làm cho lập luận thiếu chính xác, khó hiểu và dễ bị đối phương công kích.
• B. Tăng tính nghệ thuật và sức hấp dẫn cho bài nói.
• C. Giúp che giấu điểm yếu trong lập luận của bạn.
• D. Thể hiện sự uyên bác và kiến thức sâu rộng.

Câu 28: Trong một cuộc tranh luận có cấu trúc (ví dụ: tranh luận kiểu nghị viện), vai trò của người điều phối (moderator) là gì?

• A. Tham gia vào tranh luận và đưa ra ý kiến cá nhân.
• B. Chỉ định người thắng cuộc.
• C. Đảm bảo cuộc tranh luận diễn ra theo đúng luật, phân chia thời gian hợp lý và giữ gìn sự văn minh.
• D. Cung cấp thêm dẫn chứng cho các bên khi cần thiết.

Câu 29: Khi kết thúc cuộc tranh luận, điều quan trọng nhất mà người tham gia nên rút ra là gì?

• A. Ai là người nói hay nhất và thuyết phục nhất.
• B. Mình đã thắng hay thua cuộc tranh luận.
• C. Những điểm yếu cá nhân của đối phương.
• D. Hiểu sâu sắc hơn về vấn đề, các quan điểm khác nhau và những điểm cần cải thiện trong lập luận của bản thân.

Câu 30: Đâu là yếu tố đạo đức cần TUYỆT ĐỐI tránh trong một cuộc tranh luận về vấn đề có ý kiến trái ngược?

• A. Tấn công vào cá nhân, uy tín hoặc động cơ của đối phương thay vì tập trung vào lập luận.
• B. Sử dụng dẫn chứng từ nguồn đáng tin cậy.
• C. Đặt câu hỏi làm rõ lập luận của đối phương.
• D. Thừa nhận điểm mạnh trong lập luận của đối phương (nếu có).

Câu 1: Trong bối cảnh tranh luận về một vấn đề có ý kiến trái ngược, khái niệm "vấn đề gây tranh cãi" (controversial issue) được hiểu là gì?

• A. Vấn đề mà mọi người đều đồng ý về giải pháp.
• B. Vấn đề chỉ có một góc nhìn duy nhất nhưng phức tạp.
• C. Vấn đề đã được giải quyết hoàn toàn bằng khoa học.
• D. Vấn đề có nhiều cách hiểu, nhiều quan điểm khác nhau, thường gây ra bất đồng hoặc thảo luận sôi nổi.

Câu 2: Đâu là mục đích chính của việc tham gia vào một cuộc tranh luận về vấn đề có ý kiến trái ngược?

• A. Buộc người khác phải chấp nhận ý kiến của mình bằng mọi giá.
• B. Chỉ đơn thuần trình bày quan điểm cá nhân mà không lắng nghe.
• C. Trình bày và bảo vệ quan điểm của mình một cách có căn cứ, đồng thời lắng nghe, phân tích và phản hồi các ý kiến đối lập để đạt được sự hiểu biết sâu sắc hơn hoặc tìm ra giải pháp tốt nhất.
• D. Tìm ra ai đúng, ai sai một cách tuyệt đối và chấm dứt mọi thảo luận.

Câu 3: Khi phân tích một bài viết hoặc bài nói trình bày quan điểm về vấn đề gây tranh cãi, yếu tố nào sau đây cần được xác định đầu tiên?

• A. Vấn đề đang được tranh luận và quan điểm (luận điểm chính) của người nói/viết.
• B. Các loại bằng chứng được sử dụng.
• C. Cấu trúc của bài viết/bài nói.
• D. Giọng điệu và thái độ của người nói/viết.

Câu 4: Trong một cuộc tranh luận, "luận điểm" (claim) đóng vai trò gì?

• A. Là các thông tin, số liệu cụ thể để chứng minh.
• B. Là ý kiến, nhận định chính mà người nói/viết muốn thuyết phục người nghe/đọc tin vào.
• C. Là phần giới thiệu bối cảnh của vấn đề.
• D. Là lời kết luận tóm tắt lại toàn bộ nội dung.

Câu 5: Giả sử bạn đang đọc một bài báo tranh luận về lợi ích của việc học trực tuyến. Đoạn văn sau đây đóng vai trò gì trong lập luận của tác giả?

• A. Trình bày luận cứ và bằng chứng để hỗ trợ cho luận điểm chính.
• B. Nêu ra vấn đề gây tranh cãi.
• C. Phản bác ý kiến đối lập.
• D. Đưa ra lời kêu gọi hành động.

Câu 6: Khi đánh giá "bằng chứng" được sử dụng trong một bài tranh luận, tiêu chí nào sau đây là quan trọng nhất để xác định tính thuyết phục của nó?

• A. Bằng chứng đó phải là ý kiến cá nhân của một chuyên gia.
• B. Bằng chứng đó phải là số liệu thống kê, không được là ví dụ cụ thể.
• C. Bằng chứng đó phải được trình bày bằng ngôn ngữ phức tạp.
• D. Bằng chứng đó phải xác thực (đáng tin cậy), liên quan chặt chẽ và đủ mạnh để hỗ trợ cho luận điểm.

Câu 7: Trong một cuộc tranh luận về tác động của mạng xã hội đến giới trẻ, một người đưa ra luận điểm: "Mạng xã hội gây ảnh hưởng tiêu cực đến sức khỏe tâm thần của thanh thiếu niên." Để củng cố luận điểm này, người đó có thể sử dụng loại bằng chứng nào hiệu quả nhất?

• A. Ý kiến cá nhân của một người bạn không sử dụng mạng xã hội.
• B. Kết quả từ các nghiên cứu khoa học về mối liên hệ giữa việc sử dụng mạng xã hội và các vấn đề tâm lý ở thanh thiếu niên.
• C. Một bài đăng viral trên mạng xã hội nói về chủ đề này.
• D. Một câu chuyện hư cấu về hậu quả của việc nghiện mạng xã hội.

Câu 8: Đâu là sự khác biệt cơ bản giữa "sự thật" (fact) và "ý kiến" (opinion) trong tranh luận?

• A. Sự thật luôn đúng, còn ý kiến luôn sai.
• B. Sự thật cần bằng chứng, còn ý kiến thì không cần.
• C. Sự thật là thông tin có thể kiểm chứng và chứng minh tính đúng sai một cách khách quan, còn ý kiến là nhận định, đánh giá, cảm xúc mang tính cá nhân và khó có thể kiểm chứng khách quan.
• D. Sự thật chỉ được dùng trong khoa học, còn ý kiến được dùng trong đời sống hàng ngày.

Câu 9: Khi phân tích cấu trúc của một bài tranh luận, phần nào thường chứa các lập luận phản bác (counter-arguments) và cách đối phó với chúng?

• A. Phần mở đầu (giới thiệu vấn đề).
• B. Phần kết luận (tóm tắt và khẳng định lại).
• C. Chỉ xuất hiện trong phần giới thiệu.
• D. Thường nằm trong phần thân bài, sau khi trình bày các luận điểm chính của mình.

Câu 10: Đọc đoạn văn sau:

• A. Đưa ra luận điểm chính.
• B. Phản bác ý kiến đối lập.
• C. Chỉ trình bày bằng chứng.
• D. Tóm tắt vấn đề.

Câu 11: Khi xây dựng lập luận của riêng mình trong một bài tranh luận, điều gì là quan trọng nhất để đảm bảo tính logic và chặt chẽ?

• A. Luận điểm phải rõ ràng, các luận cứ phải liên quan trực tiếp đến luận điểm và được hỗ trợ bởi bằng chứng đáng tin cậy.
• B. Sử dụng càng nhiều bằng chứng càng tốt, bất kể chúng có liên quan hay không.
• C. Trình bày ý kiến cá nhân một cách mạnh mẽ và quyết đoán.
• D. Tập trung vào việc chỉ ra điểm yếu trong lập luận của đối phương.

Câu 12: Đâu là ví dụ về "bằng chứng thống kê" trong tranh luận?

• A. Lời kể của một nhân chứng về vụ việc.
• B. Ý kiến của một giáo sư đại học về chủ đề này.
• C. Theo báo cáo của Bộ Y tế năm 2023, 70% thanh thiếu niên Việt Nam dành trung bình hơn 3 giờ mỗi ngày trên mạng xã hội.
• D. Một trích dẫn từ tác phẩm văn học nổi tiếng.

Câu 13: Đọc đoạn văn sau:

• A. Bằng chứng dựa trên ví dụ/so sánh.
• B. Bằng chứng thống kê.
• C. Bằng chứng khoa học.
• D. Bằng chứng là ý kiến chuyên gia.

Câu 14: "Ngụy biện" (fallacy) trong tranh luận là gì?

• A. Là cách trình bày bằng chứng một cách rõ ràng.
• B. Là việc sử dụng ngôn ngữ trang trọng trong tranh luận.
• C. Là lời kết luận tóm tắt lại toàn bộ vấn đề.
• D. Là một lập luận có vẻ hợp lý nhưng thực chất chứa lỗi trong suy luận, khiến cho kết luận không thực sự được chứng minh bởi tiền đề.

Câu 15: Xác định loại ngụy biện trong câu nói sau:

• A. Ngụy biện công kích cá nhân (Ad Hominem).
• B. Ngụy biện trượt dốc (Slippery Slope).
• C. Ngụy biện người rơm (Straw Man).
• D. Ngụy biện dựa vào quyền lực (Appeal to Authority).

Câu 16: Một người lập luận:

• A. Ngụy biện công kích cá nhân.
• B. Ngụy biện dựa vào đám đông (Ad Populum).
• C. Ngụy biện trượt dốc (Slippery Slope).
• D. Ngụy biện người rơm.

Câu 17: Khi tranh luận về một vấn đề nhạy cảm, việc giữ thái độ tôn trọng và lắng nghe ý kiến trái chiều có ý nghĩa gì?

• A. Thể hiện sự yếu đuối và thiếu tự tin vào quan điểm của mình.
• B. Giúp cuộc tranh luận diễn ra văn minh, hiệu quả, tạo cơ hội để hiểu rõ hơn quan điểm của người khác và có thể tìm ra điểm chung hoặc giải pháp dung hòa.
• C. Chỉ làm mất thời gian và không giúp bảo vệ quan điểm của bản thân.
• D. Là điều kiện để đối phương bắt buộc phải đồng ý với mình.

Câu 18: Đọc đoạn văn sau:

• A. Chỉ ra điểm yếu trong lập luận phản đối.
• B. Kể một câu chuyện cá nhân cảm động.
• C. Đặt câu hỏi tu từ để người đọc tự suy ngẫm.
• D. Trình bày và phân tích các lợi ích/ưu điểm của giải pháp được đề xuất.

Câu 19: Khi chuẩn bị cho một cuộc tranh luận, việc dự đoán trước các ý kiến phản đối có lợi ích gì?

• A. Giúp bạn chuẩn bị trước các lập luận phản bác hiệu quả và làm cho bài nói/viết của bạn trở nên vững chắc hơn.
• B. Khiến bạn cảm thấy lo lắng và thiếu tự tin hơn.
• C. Chỉ làm mất thời gian vì ý kiến phản đối luôn khó đoán trước.
• D. Giúp bạn thay đổi hoàn toàn quan điểm của mình cho giống với số đông.

Câu 20: Đâu là ví dụ về "bằng chứng khoa học" trong tranh luận về tác động của biến đổi khí hậu?

• A. Một bài xã luận trên báo chí.
• B. Kết quả phân tích dữ liệu nhiệt độ toàn cầu trong 100 năm qua được công bố bởi các tổ chức khí tượng quốc tế.
• C. Ý kiến của một nhà hoạt động môi trường nổi tiếng.
• D. Một bộ phim tài liệu mang tính tuyên truyền.

Câu 21: Phân tích câu nói sau:

• A. Thiếu luận điểm rõ ràng.
• B. Sử dụng quá nhiều bằng chứng.
• C. Ngụy biện công kích cá nhân.
• D. Dựa vào bằng chứng giai thoại/trường hợp cá biệt không đủ sức khái quát.

Câu 22: Trong bối cảnh tranh luận, "độ tin cậy của nguồn bằng chứng" (credibility of source) phụ thuộc vào yếu tố nào?

• A. Nguồn đó có đồng ý với quan điểm của bạn hay không.
• B. Nguồn đó có nổi tiếng trên mạng xã hội hay không.
• C. Chuyên môn của nguồn trong lĩnh vực liên quan, tính khách quan, và việc thông tin có được kiểm chứng hoặc công nhận bởi các nguồn đáng tin cậy khác hay không.
• D. Việc nguồn đó được trình bày bằng ngôn ngữ hoa mỹ hay không.

Câu 23: Khi lắng nghe một bài nói tranh luận, việc đặt câu hỏi làm rõ (clarifying questions) có vai trò gì?

• A. Giúp bạn hiểu đúng và đầy đủ ý của người nói, tránh hiểu lầm trước khi đưa ra phản hồi.
• B. Là cách để bạn thể hiện sự nghi ngờ đối với lập luận của họ.
• C. Làm gián đoạn mạch suy nghĩ của người nói.
• D. Chỉ nên thực hiện khi bạn hoàn toàn không đồng ý với họ.

Câu 24: Đâu là ví dụ về việc sử dụng "lời kêu gọi cảm xúc" (appeal to emotion) trong tranh luận, và việc này có thể ảnh hưởng như thế nào?

• A. Trình bày số liệu thống kê về số người bị ảnh hưởng bởi vấn đề.
• B. Kể một câu chuyện cá nhân đầy bi kịch để nhấn mạnh sự cần thiết của giải pháp. Việc này có thể tạo sự đồng cảm nhưng cần cẩn trọng để không lấn át lập luận logic.
• C. Trích dẫn ý kiến của một nhà khoa học uy tín.
• D. So sánh vấn đề đang tranh luận với một vấn đề tương tự ở quốc gia khác.

Câu 25: Khi đối mặt với một lập luận phản đối, cách phản hồi hiệu quả nhất là gì?

• A. Phớt lờ lập luận đó và chỉ nhắc lại quan điểm của mình.
• B. Công kích cá nhân người đưa ra lập luận đó.
• C. Phân tích và chỉ ra điểm yếu trong lập luận của đối phương (ví dụ: bằng chứng không đáng tin cậy, suy luận thiếu logic, bỏ qua khía cạnh quan trọng khác).
• D. Thừa nhận ngay lập tức rằng bạn đã sai.

Câu 26: Một cuộc tranh luận được xem là "có tính xây dựng" khi nào?

• A. Khi một bên hoàn toàn khuất phục và chấp nhận ý kiến của bên kia.
• B. Khi các bên chỉ tập trung vào việc chỉ trích lẫn nhau.
• C. Khi các bên giữ im lặng và không bày tỏ ý kiến trái ngược.
• D. Khi các bên trao đổi quan điểm một cách tôn trọng, lắng nghe tích cực, trình bày lập luận có căn cứ và cùng tìm kiếm sự hiểu biết sâu sắc hơn về vấn đề hoặc hướng tới giải pháp tốt hơn.

Câu 27: Đâu là vai trò của "giả định" (assumption) trong một lập luận?

• A. Là những điều được người nói/viết coi là đúng mà không cần chứng minh, và chúng là cơ sở để xây dựng các luận cứ và kết luận.
• B. Là bằng chứng cụ thể để hỗ trợ luận điểm.
• C. Là ý kiến phản bác của đối phương.
• D. Là phần tóm tắt lại toàn bộ bài tranh luận.

Câu 28: Tại sao việc nhận diện "giả định ngầm" trong lập luận của bản thân và người khác lại quan trọng?

• A. Chỉ giúp bạn hiểu thêm về người nói/viết.
• B. Giúp đánh giá tính vững chắc của lập luận, vì nếu giả định sai hoặc không được chấp nhận, toàn bộ lập luận dựa trên nó có thể trở nên vô hiệu.
• C. Là cách để bạn tìm ra lỗi chính tả trong bài viết.
• D. Giúp bạn thay đổi chủ đề của cuộc tranh luận.

Câu 29: Khi phân tích một vấn đề có ý kiến trái ngược, việc xem xét "các khía cạnh khác nhau" của vấn đề (ví dụ: kinh tế, xã hội, môi trường, đạo đức) có ý nghĩa gì?

• A. Làm cho vấn đề trở nên phức tạp hơn và khó giải quyết.
• B. Chỉ cần thiết khi bạn muốn thay đổi quan điểm của mình.
• C. Giúp bạn có cái nhìn toàn diện và sâu sắc hơn về vấn đề, nhận diện được sự phức tạp và các tác động đa chiều của nó.
• D. Chỉ là cách để kéo dài cuộc tranh luận.

Câu 30: Đâu là dấu hiệu cho thấy một người đang sử dụng "ngôn ngữ thiên lệch" hoặc "định kiến" trong tranh luận?

• A. Sử dụng các từ ngữ mang tính đánh giá tiêu cực hoặc tích cực thái quá một cách không có căn cứ khách quan, hoặc khái quát hóa dựa trên định kiến về một nhóm người/quan điểm.
• B. Trình bày bằng chứng rõ ràng và cụ thể.
• C. Sử dụng các thuật ngữ chuyên ngành một cách chính xác.
• D. Đặt câu hỏi mở để khuyến khích thảo luận.