Đề Trắc nghiệm Trên xuồng cứu nạn- Kết nối tri thức (Kết Nối Tri Thức)

Câu 1: Trong bối cảnh của truyện "Trên xuồng cứu nạn", tình huống "lênh đênh giữa đại dương mênh mông" tạo nên không gian nghệ thuật đặc trưng nào, có ảnh hưởng lớn nhất đến tâm lý và hành động của các nhân vật?

• A. Không gian lãng mạn, thơ mộng, khơi gợi cảm hứng trữ tình.
• B. Không gian quen thuộc, gần gũi, tạo cảm giác an toàn cho nhân vật.
• C. Không gian mở ra nhiều cơ hội khám phá và phiêu lưu.
• D. Không gian cô lập, khắc nghiệt, nhấn mạnh sự nhỏ bé và mong manh của con người.

Câu 2: Chi tiết nào sau đây trong truyện "Trên xuồng cứu nạn" (dựa trên đặc trưng thể loại) nhiều khả năng được sử dụng để biểu đạt sự đấu tranh nội tâm giữa hy vọng và tuyệt vọng của nhân vật?

• A. Miêu tả chi tiết về cấu tạo của chiếc xuồng cứu nạn.
• B. Liệt kê danh sách những vật dụng còn sót lại trên xuồng.
• C. Chi tiết nhân vật nhìn thấy một đốm sáng xa xăm rồi nhận ra đó chỉ là ảo ảnh hoặc vật trôi nổi.
• D. Đoạn hồi tưởng về cuộc sống sung túc trước khi tai nạn xảy ra.

Câu 3: Phân tích tác dụng của việc tác giả sử dụng góc nhìn người kể chuyện ngôi thứ nhất (xưng "tôi") trong truyện "Trên xuồng cứu nạn".

• A. Giúp bao quát toàn bộ sự kiện và tâm lý của tất cả nhân vật một cách khách quan.
• B. Tạo cảm giác chân thực, trực tiếp, cho phép người đọc thâm nhập sâu vào suy nghĩ và cảm xúc của nhân vật xưng "tôi".
• C. Làm giảm tính kịch tính và căng thẳng của câu chuyện.
• D. Chỉ phù hợp để kể về các sự kiện bên ngoài, ít tập trung vào nội tâm.

Câu 4: Nếu trong truyện có một nhân vật liên tục cố gắng duy trì kỷ luật, phân chia thức ăn, nước uống một cách công bằng và động viên mọi người, nhân vật đó nhiều khả năng đại diện cho phẩm chất nào của con người trong hoàn cảnh nguy cấp?

• A. Lý trí, tinh thần trách nhiệm và khả năng duy trì trật tự xã hội.
• B. Sự ích kỷ và ham muốn kiểm soát người khác.
• C. Sự yếu đuối và cần được bảo vệ.
• D. Thiếu kinh nghiệm và không hiểu rõ tình hình.

Câu 5: Trong một đoạn văn tả cảnh mặt trời lặn trên biển khi các nhân vật đang lênh đênh, nếu tác giả sử dụng hình ảnh "mặt trời như một đốm lửa tàn lụi dần", biện pháp tu từ này có tác dụng chủ yếu gì?

• A. Nhấn mạnh vẻ đẹp rực rỡ, kỳ vĩ của thiên nhiên.
• B. Gợi ý về một đêm đầy sao và tĩnh lặng sắp đến.
• C. Biểu thị sức mạnh và sự bất diệt của tự nhiên.
• D. Gợi tả sự suy tàn, kết thúc, và có thể là sự cạn kiệt của hy vọng.

Câu 6: Chi tiết nào sau đây, nếu xuất hiện trong truyện, sẽ làm tăng tính bi kịch và sự tuyệt vọng của hoàn cảnh?

• A. Các nhân vật tìm thấy một ít lương thực còn sót lại.
• B. Họ nhìn thấy một con tàu ở đằng xa nhưng con tàu đó đi khuất mà không phát hiện ra họ.
• C. Trời đổ mưa và họ hứng được một ít nước ngọt.
• D. Một trong số họ kể một câu chuyện cười để động viên mọi người.

Câu 7: Trong truyện "Trên xuồng cứu nạn", sự im lặng kéo dài giữa các nhân vật (trái ngược với những cuộc trò chuyện ban đầu) nhiều khả năng biểu hiện điều gì?

• A. Sự kiệt sức, tuyệt vọng, và chìm đắm trong thế giới nội tâm đầy lo sợ.
• B. Họ đã tìm thấy sự bình yên và chấp nhận số phận.
• C. Họ đang lên kế hoạch chi tiết cho việc sinh tồn.
• D. Không có gì để nói vì mọi vấn đề đã được giải quyết.

Câu 8: Nếu tác giả dành một đoạn để miêu tả chi tiết việc các nhân vật phải chia sẻ từng giọt nước, hành động này nhấn mạnh điều gì về hoàn cảnh của họ?

• A. Họ có nguồn nước dồi dào và không cần lo lắng.
• B. Họ không biết cách sử dụng hiệu quả tài nguyên.
• C. Họ đang thực hiện một nghi lễ tôn giáo.
• D. Tình trạng thiếu thốn cùng cực các nhu yếu phẩm cơ bản.

Câu 9: Phân tích vai trò của yếu tố thời gian (ngày trôi qua, đêm đến, bình minh lên) trong việc diễn tả sự khắc nghiệt và thử thách trong truyện "Trên xuồng cứu nạn".

• A. Thời gian trôi qua làm tăng sự kiệt sức, nỗi lo sợ và nhấn mạnh sự kéo dài của thử thách.
• B. Thời gian trôi qua giúp các nhân vật nhanh chóng thích nghi với hoàn cảnh.
• C. Yếu tố thời gian không đóng vai trò quan trọng trong câu chuyện này.
• D. Thời gian được sử dụng chủ yếu để đánh dấu các sự kiện quan trọng như tìm thấy thức ăn.

Câu 10: Nếu truyện "Trên xuồng cứu nạn" kết thúc với hình ảnh một nhân vật vẫn dõi mắt về phía chân trời dù đã rất yếu, cái kết này gợi lên điều gì về tinh thần con người?

• A. Sự chấp nhận hoàn toàn số phận và buông xuôi.
• B. Sự ảo tưởng và không nhận thức rõ thực tế.
• C. Tinh thần không khuất phục, lòng ham sống và hy vọng mong manh còn sót lại.
• D. Sự tức giận và thù hằn với hoàn cảnh.

Câu 11: Biện pháp so sánh nào sau đây (nếu được sử dụng trong truyện) sẽ hiệu quả nhất trong việc lột tả cảm giác bỏng rát và đau đớn do thiếu nước?

• A. Cổ họng khô khốc "như có lửa đốt".
• B. Nước biển mặn "như muối".
• C. Cơn khát "nhẹ nhàng như gió thoảng".
• D. Da thịt "mịn màng như lụa".

Câu 12: Phân tích sự tương phản giữa cảnh thiên nhiên (biển xanh, trời cao) và hoàn cảnh con người trên xuồng cứu nạn trong truyện.

• A. Thiên nhiên hòa hợp và chia sẻ nỗi đau với con người.
• B. Làm nổi bật sự cô độc, nhỏ bé và bi kịch của con người giữa không gian rộng lớn, vô cảm của tự nhiên.
• C. Thiên nhiên tươi đẹp mang lại hy vọng và sức sống cho nhân vật.
• D. Sự tương phản này không có ý nghĩa đặc biệt trong truyện.

Câu 13: Nếu truyện "Trên xuồng cứu nạn" có đoạn miêu tả một giấc mơ về đất liền hoặc đồ ăn, nước uống, chi tiết này có tác dụng gì trong việc khắc họa tâm lý nhân vật?

• A. Cho thấy nhân vật đã hoàn toàn quên đi thực tại khắc nghiệt.
• B. Là dấu hiệu cho thấy nhân vật sắp được giải cứu.
• C. Thể hiện sự thờ ơ của nhân vật với hoàn cảnh.
• D. Phản ánh khát vọng sống mãnh liệt, nỗi ám ảnh về nhu cầu cơ bản và sự đối lập nghiệt ngã giữa ước mơ và thực tại.

Câu 14: Chủ đề nào sau đây nhiều khả năng là chủ đề trung tâm hoặc nổi bật nhất trong truyện "Trên xuồng cứu nạn"?

• A. Cuộc đấu tranh sinh tồn của con người trước sự khắc nghiệt của thiên nhiên.
• B. Tình yêu lãng mạn giữa hai nhân vật trên xuồng.
• C. Sự giàu có và cuộc sống xa hoa trước khi tai nạn.
• D. Khám phá vẻ đẹp tiềm ẩn của đáy đại dương.

Câu 15: Giả sử trong truyện có một đoạn miêu tả chi tiết sự thay đổi của màu sắc nước biển dưới ánh nắng gay gắt, từ xanh biếc sang màu chì đục ngầu khi bão đến. Sự thay đổi màu sắc này có thể mang ý nghĩa biểu tượng gì?

• A. Biểu thị sự trong lành và tinh khiết của nước biển.
• B. Cho thấy sự đa dạng và phong phú của hệ sinh thái biển.
• C. Báo hiệu sự thay đổi trạng thái của thiên nhiên, từ yên bình sang dữ dội, nguy hiểm, tương ứng với tâm trạng hoặc tình thế của con người.
• D. Không có ý nghĩa gì ngoài việc mô tả thực tế.

Câu 16: Nếu một nhân vật trong truyện "Trên xuồng cứu nạn" được miêu tả là "ánh mắt không còn tia sáng", cách diễn tả này gợi lên trạng thái tâm lý nào rõ rệt nhất?

• A. Sự tập trung cao độ vào một mục tiêu.
• B. Sự suy sụp tinh thần, mất hết hy vọng và ý chí sống.
• C. Sự tức giận và căm ghét.
• D. Trạng thái bình tĩnh và thư giãn.

Câu 17: Giả sử truyện "Trên xuồng cứu nạn" có một đoạn độc thoại nội tâm dài của nhân vật về những kỷ niệm đẹp đẽ về gia đình và cuộc sống trước đây. Đoạn độc thoại này có tác dụng gì?

• A. Làm tăng sự tương phản với hoàn cảnh hiện tại, nhấn mạnh nỗi đau khổ và có thể là nguồn động lực hoặc sự dằn vặt.
• B. Cho thấy nhân vật đang mất trí nhớ và không nhận thức được thực tại.
• C. Làm chậm nhịp truyện và khiến câu chuyện kém hấp dẫn.
• D. Là cách để tác giả giới thiệu về các nhân vật phụ khác.

Câu 18: Trong một tình huống giả định của truyện, một nhân vật sẵn sàng hy sinh phần nước uống ít ỏi của mình cho người khác đang nguy kịch. Hành động này làm nổi bật chủ đề nào?

• A. Sự đấu tranh giành giật tài nguyên.
• B. Sự yếu đuối về thể chất.
• C. Thiếu kỹ năng sinh tồn.
• D. Tình người, lòng vị tha và sự hy sinh trong hoàn cảnh khắc nghiệt.

Câu 19: Phân tích cách tác giả sử dụng yếu tố thính giác (âm thanh) để khắc họa sự cô lập và đáng sợ của môi trường biển đêm trong truyện.

• A. Tạo không khí vui vẻ, sôi động.
• B. Sử dụng tiếng sóng, tiếng gió hoặc sự im lặng để tăng cảm giác cô lập, rợn ngợp và nguy hiểm.
• C. Miêu tả tiếng chim hót và âm nhạc.
• D. Yếu tố âm thanh không được chú trọng trong truyện.

Câu 20: Giả sử truyện sử dụng một đoạn hồi tưởng (flashback) về khoảnh khắc con tàu ban đầu gặp nạn. Mục đích nghệ thuật chính của đoạn hồi tưởng này là gì?

• A. Dự báo về tương lai tươi sáng của các nhân vật.
• B. Làm giảm sự căng thẳng của câu chuyện.
• C. Giải thích nguồn gốc của hoàn cảnh hiện tại, tăng tính kịch tính và nhấn mạnh sự đột ngột của bi kịch.
• D. Giới thiệu một nhân vật mới sẽ xuất hiện ở cuối truyện.

Câu 21: Nếu một nhân vật trong truyện bắt đầu có những hành động kỳ lạ, nói mê sảng hoặc nhìn thấy ảo giác, những chi tiết này chủ yếu thể hiện điều gì?

• A. Sự suy kiệt nghiêm trọng về thể chất và tinh thần do thiếu thốn và căng thẳng.
• B. Họ là những người có khả năng ngoại cảm đặc biệt.
• C. Họ đang cố gắng liên lạc với thế giới bên ngoài bằng cách đặc biệt.
• D. Đó là biểu hiện của sự phục hồi sức khỏe.

Câu 22: Phân tích ý nghĩa của việc các nhân vật bám víu vào một đồ vật nhỏ mang theo từ đất liền (ví dụ: một bức ảnh, một món đồ kỷ niệm) trong truyện.

• A. Chúng có giá trị sử dụng cao trong việc sinh tồn.
• B. Nhân vật không muốn vứt bỏ đồ đạc cũ.
• C. Chúng là biểu tượng của sự kết nối với quá khứ, với cuộc sống bình thường, và là nguồn động lực tinh thần để bám trụ.
• D. Tác giả chỉ đơn thuần liệt kê các đồ vật trên xuồng.

Câu 23: Nếu truyện miêu tả chi tiết cuộc tranh cãi gay gắt giữa các nhân vật về cách sử dụng nguồn lực ít ỏi, điều này làm nổi bật khía cạnh nào của con người trong khủng hoảng?

• A. Sự căng thẳng, ích kỷ, và xung đột tiềm ẩn khi bản năng sinh tồn trỗi dậy.
• B. Sự đồng lòng và hợp tác tuyệt đối.
• C. Khả năng giải quyết vấn đề một cách hòa bình.
• D. Họ đang diễn tập một tình huống giả định.

Câu 24: Phân tích tác dụng của việc tác giả sử dụng các câu văn ngắn, gấp gáp trong những đoạn miêu tả lúc tình thế nguy cấp (ví dụ: bão đến, nhìn thấy cá mập).

• A. Tạo không khí yên bình, tĩnh lặng.
• B. Làm cho câu chuyện trở nên dài dòng, lê thê.
• C. Thể hiện sự nhàm chán của nhân vật.
• D. Tạo nhịp điệu nhanh, gấp gáp, nhấn mạnh sự kịch tính, nguy hiểm và tâm trạng hoảng loạn hoặc căng thẳng của nhân vật.

Câu 25: Nếu có một nhân vật trong truyện vẫn giữ được sự hài hước, kể chuyện cười hoặc cố gắng làm mọi người cười dù trong hoàn cảnh khó khăn, hành động này có thể được hiểu là gì?

• A. Họ không nhận thức được sự nghiêm trọng của tình hình.
• B. Là một cách đối phó với nghịch cảnh, thể hiện sự kiên cường tinh thần và nỗ lực duy trì hy vọng.
• C. Họ đang chế nhạo những người khác.
• D. Họ có vấn đề về tâm lý và cần được giúp đỡ.

Câu 26: Phân tích ý nghĩa biểu tượng của "ánh sáng" (mặt trời, sao, đèn hiệu) trong truyện "Trên xuồng cứu nạn".

• A. Biểu tượng cho sự kết thúc và cái chết.
• B. Chỉ đơn thuần là yếu tố vật lý của môi trường.
• C. Gợi tả sự giàu có và sung túc.
• D. Thường biểu tượng cho hy vọng, sự sống, khả năng được giải cứu hoặc sự dẫn đường.

Câu 27: Nếu truyện mô tả chi tiết sự thay đổi ngoại hình của các nhân vật theo thời gian (gầy đi, da sạm lại, mắt trũng sâu), những chi tiết này chủ yếu nhằm mục đích gì?

• A. Nhấn mạnh sự tàn phá của hoàn cảnh khắc nghiệt đối với thể chất con người và sự kéo dài của cuộc đấu tranh sinh tồn.
• B. Thể hiện sự chăm sóc sức khỏe kém của nhân vật.
• C. Là dấu hiệu cho thấy họ sắp được cứu.
• D. Không có ý nghĩa gì đặc biệt ngoài việc mô tả thực tế.

Câu 28: Phân tích sự khác biệt (nếu có) trong cách các nhân vật đối mặt với cái chết được thể hiện trong truyện.

• A. Tất cả nhân vật đều có cùng một phản ứng giống hệt nhau đối với cái chết.
• B. Mỗi nhân vật có thể có cách đối diện khác nhau (sợ hãi, tuyệt vọng, chấp nhận, đấu tranh), thể hiện sự đa dạng trong tâm lý con người khi đối mặt với giới hạn.
• C. Không có nhân vật nào nghĩ đến cái chết.
• D. Cách đối mặt với cái chết không phải là yếu tố quan trọng trong truyện này.

Câu 29: Giả sử truyện có một đoạn tả cảnh biển động dữ dội, sóng lớn đe dọa lật úp xuồng. Đoạn này có tác dụng gì trong việc xây dựng kịch tính và chủ đề?

• A. Tạo cơ hội cho nhân vật nghỉ ngơi.
• B. Làm giảm bớt sự căng thẳng của câu chuyện.
• C. Đẩy kịch tính lên cao trào, nhấn mạnh sự đe dọa trực tiếp từ thiên nhiên và thử thách cực độ đối với khả năng sinh tồn.
• D. Cho thấy sự yếu đuối của thiên nhiên.

Câu 30: Thông điệp nhân văn nào nhiều khả năng được tác giả gửi gắm qua câu chuyện về những con người trên xuồng cứu nạn?

• A. Thiên nhiên luôn thù địch và con người không thể chống lại.
• B. Chỉ có vật chất mới mang lại hạnh phúc.
• C. Con người luôn ích kỷ và chỉ nghĩ cho bản thân.
• D. Ca ngợi ý chí, sức mạnh tinh thần, lòng ham sống và khả năng vượt qua nghịch cảnh tột cùng của con người.

Câu 1: Bối cảnh chính của văn bản "Trên xuồng cứu nạn" là gì?

• A. Một hòn đảo hoang vắng.
• B. Trong một ngôi nhà bị ngập lụt.
• C. Trên một con tàu lớn gặp nạn.
• D. Trên một chiếc xuồng lênh đênh giữa biển sau thảm họa.

Câu 2: Tình huống "trên xuồng cứu nạn" đặt các nhân vật vào thử thách khắc nghiệt nào?

• A. Sự sinh tồn giữa điều kiện thiếu thốn, nguy hiểm và áp lực tâm lý.
• B. Giải quyết mâu thuẫn gay gắt về quyền thừa kế tài sản.
• C. Tìm đường trở về nhà sau một chuyến du lịch dài.
• D. Đối phó với sự tấn công của các loài sinh vật biển nguy hiểm.

Câu 3: Nhân vật "tôi" (người kể chuyện) trong tác phẩm có thể có vai trò nào trong việc truyền tải cảm xúc và suy nghĩ đến người đọc?

• A. Chỉ ghi lại sự kiện một cách khách quan, không bộc lộ cảm xúc.
• B. Cho phép người đọc tiếp cận trực tiếp với suy nghĩ, cảm xúc và trải nghiệm cá nhân của nhân vật.
• C. Đưa ra những lời bình luận mang tính phê phán sâu sắc về xã hội.
• D. Đóng vai trò như một nhà sử học, tường thuật lại các sự kiện đã xảy ra.

Câu 4: Chi tiết "ánh nắng mặt trời gay gắt" và "nước biển mặn chát" được miêu tả nhằm mục đích gì?

• A. Làm nổi bật vẻ đẹp thiên nhiên hùng vĩ của biển cả.
• B. Cung cấp thông tin về thời tiết thuận lợi cho chuyến đi.
• C. Nhấn mạnh sự khắc nghiệt của môi trường, gia tăng áp lực sinh tồn cho các nhân vật.
• D. Gợi nhớ về những kỷ niệm đẹp của nhân vật trước khi gặp nạn.

Câu 5: Hành động "chia nhau từng giọt nước ngọt" của các nhân vật thể hiện phẩm chất gì của con người trong nghịch cảnh?

• A. Sự sẻ chia, tinh thần tương trợ và tình người.
• B. Sự ích kỷ, chỉ nghĩ đến bản thân.
• C. Sự tuyệt vọng, buông xuôi trước số phận.
• D. Sự khôn ngoan, tính toán chi li cho tương lai.

Câu 6: Trong bối cảnh "trên xuồng cứu nạn", mâu thuẫn giữa các nhân vật (nếu có) thường bắt nguồn chủ yếu từ đâu?

• A. Sự khác biệt về quan điểm chính trị.
• B. Áp lực sinh tồn, sự khan hiếm tài nguyên và khác biệt trong cách ứng xử.
• C. Mâu thuẫn thế hệ giữa người già và người trẻ.
• D. Tranh giành quyền lực để lãnh đạo nhóm.

Câu 7: Biện pháp tu từ nào thường được sử dụng để miêu tả sự nhỏ bé, lạc lõng của chiếc xuồng giữa đại dương mênh mông?

• A. Nhân hóa.
• B. Hoán dụ.
• C. Điệp ngữ.
• D. So sánh hoặc ẩn dụ (ví dụ: "chiếc lá lênh đênh", "hạt cát giữa sa mạc").

Câu 8: Tâm trạng chủ đạo của các nhân vật trong phần lớn thời gian trên xuồng là gì?

• A. Lo lắng, tuyệt vọng xen lẫn hy vọng mong manh.
• B. Vui vẻ, lạc quan và tin tưởng tuyệt đối vào tương lai.
• C. Bình thản, thờ ơ với mọi chuyện xảy ra.
• D. Tức giận, oán trách số phận và người khác.

Câu 9: Chi tiết nào sau đây có thể được xem là biểu tượng cho hy vọng sống sót của nhóm người trên xuồng?

• A. Những đồ vật còn sót lại từ con tàu đắm.
• B. Tiếng sóng biển vỗ rì rào.
• C. Hình ảnh một cánh chim hải âu hoặc một vệt khói xa trên đường chân trời.
• D. Những cuộc tranh cãi nảy lửa giữa các nhân vật.

Câu 10: Qua câu chuyện "Trên xuồng cứu nạn", tác giả có thể muốn gửi gắm thông điệp gì về giới hạn và khả năng của con người?

• A. Con người hoàn toàn bất lực trước sức mạnh của tự nhiên.
• B. Chỉ có tiền bạc và địa vị mới giúp con người tồn tại.
• C. Trong hiểm nguy, con người luôn bộc lộ bản tính xấu xa nhất.
• D. Trong hoàn cảnh cực đoan, bản năng sinh tồn và tình người có thể bộc lộ mạnh mẽ, cho thấy sức chịu đựng và khả năng thích nghi của con người.

Câu 11: Nếu một nhân vật được miêu tả là "im lặng quan sát, ít nói nhưng hành động dứt khoát khi cần thiết", điều này gợi ý gì về tính cách của họ?

• A. Họ là người nhút nhát, sợ hãi, không dám đối mặt với khó khăn.
• B. Họ là người điềm tĩnh, giàu nội tâm, có khả năng quan sát và hành động hiệu quả.
• C. Họ là người kiêu ngạo, khinh thường người khác.
• D. Họ là người thiếu quyết đoán, luôn chờ đợi sự chỉ dẫn từ người khác.

Câu 12: Việc tác giả tập trung miêu tả chi tiết cảm giác "khát khô cổ họng", "da bỏng rát" có tác dụng gì?

• A. Làm cho câu chuyện trở nên lãng mạn hơn.
• B. Chỉ đơn thuần cung cấp thông tin về tình trạng sức khỏe.
• C. Tăng tính chân thực, giúp người đọc cảm nhận rõ rệt sự đau đớn thể xác mà nhân vật phải chịu đựng.
• D. Gợi ý về một căn bệnh lạ mà các nhân vật mắc phải.

Câu 13: Nếu câu chuyện có sự xuất hiện của một nhân vật luôn giữ vững niềm tin và động viên mọi người, nhân vật đó đóng vai trò gì trong nhóm?

• A. Là nguồn động lực, giữ cho hy vọng không bị dập tắt hoàn toàn.
• B. Là nguyên nhân gây ra mâu thuẫn nội bộ.
• C. Là gánh nặng, làm chậm tiến độ của cả nhóm.
• D. Là người chỉ huy, đưa ra mọi quyết định quan trọng.

Câu 14: Đoạn văn miêu tả cảnh đêm trên biển, với "bầu trời đầy sao nhưng không một ánh đèn hiệu", gợi lên cảm giác gì chủ yếu?

• A. Sự lãng mạn, yên bình.
• B. Sự cô lập, lạc lõng và vô vọng.
• C. Sự phấn khích, hào hứng.
• D. Sự bí ẩn, kỳ ảo.

Câu 15: Giả sử có một nhân vật từ bỏ hy vọng và muốn nhảy xuống biển. Hành động này thể hiện điều gì về tác động tâm lý của hoàn cảnh lên con người?

• A. Sự dũng cảm, dám đối mặt với cái chết.
• B. Sự ích kỷ, không quan tâm đến người khác.
• C. Sự điên rồ bẩm sinh của nhân vật.
• D. Sự suy sụp tinh thần, mất hết ý chí sinh tồn trước nghịch cảnh quá sức chịu đựng.

Câu 16: Việc tác giả không đặt tên cụ thể cho một số nhân vật mà chỉ gọi bằng "người đàn ông già", "cô gái trẻ" có thể nhằm mục đích gì?

• A. Nhấn mạnh họ là những con người bình thường, đại diện cho nhiều số phận khác nhau trong thảm kịch.
• B. Cho thấy tác giả không quan tâm đến việc xây dựng tính cách nhân vật.
• C. Giúp người đọc dễ dàng phân biệt các nhân vật hơn.
• D. Tạo không khí bí ẩn, rùng rợn cho câu chuyện.

Câu 17: Chi tiết nào sau đây, nếu xuất hiện, sẽ làm tăng kịch tính và sự căng thẳng trong câu chuyện?

• A. Tìm thấy một cuốn sách hay trên xuồng.
• B. Ngắm nhìn cảnh hoàng hôn đẹp trên biển.
• C. Phát hiện xuồng bị thủng hoặc thức ăn/nước uống bị hỏng.
• D. Nghe thấy tiếng chim hót líu lo.

Câu 18: So với cuộc sống trước thảm họa, cuộc sống "trên xuồng cứu nạn" đã thay đổi điều gì cơ bản nhất trong mối quan hệ giữa các nhân vật?

• A. Địa vị xã hội và sự giàu có trở nên quan trọng hơn bao giờ hết.
• B. Mọi rào cản xã hội (địa vị, giàu nghèo) gần như bị xóa bỏ, họ đối diện nhau với bản chất con người trần trụi nhất.
• C. Họ trở nên xa cách, ít nói chuyện với nhau hơn.
• D. Họ bắt đầu lập ra những quy tắc xã hội phức tạp mới.

Câu 19: Việc lặp đi lặp lại hình ảnh "đường chân trời xa tít tắp không điểm dừng" có thể tạo hiệu ứng gì về mặt cảm xúc cho người đọc?

• A. Gợi cảm giác phiêu lưu, khám phá.
• B. Thể hiện sự tự do, không giới hạn.
• C. Tạo không khí huyền bí, kỳ ảo.
• D. Nhấn mạnh sự vô vọng, nhỏ bé và hành trình không biết điểm đến.

Câu 20: Nếu tác giả dành nhiều đoạn để miêu tả hồi ức của các nhân vật về cuộc sống trước đây, mục đích chính của việc này là gì?

• A. Làm nổi bật sự tương phản giữa quá khứ và hiện tại, khắc họa bi kịch và khát vọng sống của nhân vật.
• B. Cung cấp thông tin chi tiết về nguyên nhân của thảm họa.
• C. Cho thấy các nhân vật không chấp nhận thực tại.
• D. Đơn thuần là lấp đầy khoảng trống trong cốt truyện.

Câu 21: "Tiếng rên rỉ yếu ớt" của một người bị thương trên xuồng là một chi tiết âm thanh có tác dụng gì?

• A. Làm gián đoạn cuộc trò chuyện của các nhân vật.
• B. Gia tăng sự thương cảm, lo lắng và nhấn mạnh tình trạng bi đát của nhóm.
• C. Báo hiệu sự xuất hiện của một mối nguy hiểm mới.
• D. Thể hiện sự tức giận của nhân vật.

Câu 22: Hành động "ngước nhìn bầu trời đêm cầu nguyện" của một nhân vật thể hiện điều gì về niềm tin của con người khi đối diện với sự bất lực?

• A. Sự mê tín, thiếu suy nghĩ logic.
• B. Sự chấp nhận số phận một cách thụ động.
• C. Tìm kiếm sự an ủi, hy vọng vào một thế lực siêu nhiên khi mọi nỗ lực khác dường như vô ích.
• D. Thể hiện sự khinh thường khoa học và lý trí.

Câu 23: Nếu câu chuyện kết thúc bằng hình ảnh chiếc xuồng vẫn lênh đênh nhưng có một con tàu cứu hộ xuất hiện ở đằng xa, kết thúc này mang ý nghĩa gì?

• A. Nhấn mạnh sự vô vọng hoàn toàn.
• B. Cho thấy mọi nỗ lực của nhân vật đều vô nghĩa.
• C. Gợi ý về một thảm kịch sắp xảy ra.
• D. Mở ra khả năng về sự sống sót, gieo mầm hy vọng sau chuỗi ngày gian khó.

Câu 24: "Sự im lặng đáng sợ" trên xuồng khi không ai nói gì có thể biểu hiện điều gì về trạng thái tâm lý chung của nhóm?

• A. Sự kiệt sức, suy sụp tinh thần hoặc sự choáng váng, không còn sức để nói.
• B. Sự bình yên, thư thái sau những căng thẳng.
• C. Sự giận dữ, thù hằn lẫn nhau.
• D. Sự tập trung cao độ vào một nhiệm vụ cụ thể.

Câu 25: Nếu một nhân vật quyết định nhường phần nước uống cuối cùng của mình cho người khác, hành động này làm nổi bật phẩm chất nào?

• A. Sự ngốc nghếch, thiếu suy nghĩ.
• B. Sự tính toán, mong được trả ơn.
• C. Lòng vị tha, sự hy sinh vì người khác.
• D. Sự yếu đuối, không dám đối mặt với khó khăn.

Câu 26: Văn bản "Trên xuồng cứu nạn" thuộc thể loại nào trong Ngữ văn?

• A. Thơ trữ tình.
• B. Truyện ngắn hoặc trích đoạn tiểu thuyết.
• C. Kịch nói.
• D. Tùy bút.

Câu 27: Áp lực "trên xuồng cứu nạn" có thể làm bộc lộ những mặt đối lập nào trong bản chất con người?

• A. Sự giàu có và nghèo đói.
• B. Sự thông minh và kém hiểu biết.
• C. Sự trẻ tuổi và già nua.
• D. Sự ích kỷ tàn nhẫn và lòng vị tha cao cả.

Câu 28: Giả sử có một đoạn văn miêu tả cảnh một nhân vật nhìn thấy ảo ảnh về đồ ăn, thức uống. Chi tiết này có ý nghĩa gì về mặt tâm lý?

• A. Thể hiện sự kiệt quệ về thể chất và tinh thần, sự hành hạ của cơn khát và đói.
• B. Gợi ý về khả năng tâm linh đặc biệt của nhân vật.
• C. Làm cho câu chuyện trở nên siêu thực, kỳ ảo.
• D. Cho thấy nhân vật đang cố gắng lừa dối những người khác.

Câu 29: Nếu tác giả sử dụng góc nhìn của nhiều nhân vật khác nhau để kể chuyện, kỹ thuật này có tác dụng gì?

• A. Làm cho câu chuyện trở nên khó hiểu, rời rạc.
• B. Cung cấp cái nhìn đa chiều về cùng một sự kiện hoặc nhân vật, giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn.
• C. Chỉ đơn thuần kéo dài dung lượng của văn bản.
• D. Làm giảm sự kịch tính của câu chuyện.

Câu 30: Chủ đề nào sau đây là ít khả năng xuất hiện hoặc không phải là trọng tâm chính trong văn bản "Trên xuồng cứu nạn" dựa trên bối cảnh của nó?

• A. Khát vọng sống và bản năng sinh tồn.
• B. Tình người và sự sẻ chia trong nghịch cảnh.
• C. Sự đối mặt với cái chết và ý nghĩa cuộc sống.
• D. Những mưu toan chính trị phức tạp và tranh giành quyền lực ở cấp quốc gia.

Câu 1: Phân tích tâm trạng chung của những người sống sót trên xuồng cứu nạn ngay sau thảm kịch ban đầu. Yếu tố nào chi phối mạnh mẽ nhất cảm xúc của họ?

• A. Hạnh phúc vì thoát chết, lạc quan về tương lai.
• B. Tức giận, căm phẫn những kẻ gây ra thảm kịch.
• C. Bình tĩnh, chuẩn bị kế hoạch sinh tồn chi tiết.
• D. Hoảng loạn, tuyệt vọng trước hoàn cảnh hiểm nghèo và mất mát.

Câu 2: Trong hoàn cảnh sinh tồn khắc nghiệt trên xuồng, hành động chia sẻ một chút nước ngọt cuối cùng của một nhân vật cho người khác thể hiện điều gì về bản chất con người?

• A. Sự tính toán để nhận lại lợi ích sau này.
• B. Sự yếu đuối, không đủ sức giữ nước cho bản thân.
• C. Lòng vị tha, tình người vẫn tồn tại trong hoàn cảnh khắc nghiệt.
• D. Sự thờ ơ, không coi trọng giá trị của nước ngọt.

Câu 3: Chi tiết "ánh mắt vô hồn nhìn về phía chân trời" của một nhân vật gợi cho người đọc cảm nhận sâu sắc nhất về điều gì?

• A. Sự tập trung cao độ tìm kiếm dấu hiệu cứu hộ.
• B. Sự suy sụp tinh thần, mất hết hy vọng sống sót.
• C. Sự bình yên, thanh thản khi đối diện với cái chết.
• D. Sự tức giận, oán trách số phận bất công.

Câu 4: Việc tác giả đan xen miêu tả cảnh biển dữ dội với diễn biến tâm lý của các nhân vật trên xuồng có tác dụng chủ yếu gì?

• A. Làm nổi bật sự đối lập giữa sức mạnh thiên nhiên và sự yếu đuối của con người, đồng thời khắc sâu hoàn cảnh hiểm nghèo.
• B. Giúp người đọc hiểu rõ hơn về kỹ thuật đi biển của các nhân vật.
• C. Thể hiện sự lãng mạn hóa hoàn cảnh khó khăn.
• D. Làm giảm bớt không khí căng thẳng, tạo cảm giác thư giãn.

Câu 5: Đoạn văn miêu tả tiếng khóc của một đứa trẻ trên xuồng, dù rất yếu ớt, lại có sức lay động mạnh mẽ đến những người xung quanh. Điều này cho thấy vai trò của âm thanh trong việc thể hiện điều gì?

• A. Sự phiền nhiễu, làm tăng thêm sự khó chịu của mọi người.
• B. Tín hiệu cho thấy tình trạng sức khỏe của đứa trẻ đang xấu đi nhanh chóng.
• C. Minh chứng cho sự vô vọng, không còn gì để cứu vãn.
• D. Biểu tượng của sự sống còn sót lại, khơi gợi lòng trắc ẩn và ý chí đấu tranh của những người lớn.

Câu 6: Nhân vật "người thuyền trưởng" (nếu có) được miêu tả với sự điềm tĩnh và những hành động có tổ chức nhất định. Vai trò của nhân vật này trong việc định hình không khí và cơ hội sinh tồn trên xuồng là gì?

• A. Là điểm tựa tinh thần, duy trì hy vọng và tổ chức các hoạt động cần thiết để tăng cơ hội sống sót.
• B. Gây ra sự chia rẽ, mất đoàn kết giữa những người trên xuồng.
• C. Không có vai trò đáng kể, chỉ là một người sống sót bình thường.
• D. Làm tăng thêm sự hoảng loạn và bế tắc.

Câu 7: Đoạn kết của tác phẩm (hoặc trích đoạn) thường để lại ấn tượng mạnh mẽ về điều gì, bất kể kết cục cụ thể (được cứu hay không)?

• A. Sự dễ dàng, may mắn một cách ngẫu nhiên.
• B. Sự trừng phạt dành cho những sai lầm đã mắc phải.
• C. Nghị lực phi thường của con người khi đối diện với thử thách sinh tử hoặc sự khắc nghiệt của số phận.
• D. Sự vô nghĩa, không có bài học nào được rút ra.

Câu 8: So sánh phản ứng của hai nhân vật A và B (nếu có) trước cùng một khó khăn (ví dụ: thiếu nước ngọt). Sự khác biệt trong phản ứng này chủ yếu nói lên điều gì về tính cách mỗi người?

• A. Sự giống nhau hoàn toàn về bản năng sinh tồn.
• B. Sự đa dạng trong tính cách, bản lĩnh và cách đối diện với nghịch cảnh giữa con người.
• C. Sự ảnh hưởng của giới tính đến hành vi trong khủng hoảng.
• D. Việc ai có sức khỏe tốt hơn thì phản ứng tích cực hơn.

Câu 9: Biện pháp nghệ thuật nào thường được sử dụng hiệu quả nhất để khắc họa sự cô đơn, lạc lõng của con người giữa đại dương mênh mông trong tác phẩm?

• A. Nghệ thuật ẩn dụ phức tạp.
• B. Sử dụng dày đặc các từ láy.
• C. Liệt kê các loại cá trên biển.
• D. Tương phản giữa sự nhỏ bé của con người/chiếc xuồng với sự rộng lớn, vô tận của biển trời.

Câu 10: Giả sử có một đoạn độc thoại nội tâm của một nhân vật. Đoạn độc thoại đó có khả năng tiết lộ điều gì sâu sắc nhất về nhân vật mà lời nói hay hành động bên ngoài khó thể hiện hết?

• A. Những dằn vặt, đấu tranh nội tâm, những suy nghĩ thầm kín nhất.
• B. Các kế hoạch chi tiết để thoát khỏi tình huống.
• C. Những lời chỉ trích gay gắt dành cho người khác.
• D. Toàn bộ cuộc đời và quá khứ của nhân vật.

Câu 11: Chiếc xuồng cứu nạn trong tác phẩm có thể được xem là biểu tượng cho điều gì?

• A. Sự giàu có, sung túc.
• B. Hy vọng mong manh về sự sống, nơi trú ẩn tạm thời giữa hiểm nguy.
• C. Sự trừng phạt, nỗi ám ảnh về cái chết.
• D. Tình yêu đôi lứa bền vững.

Câu 12: Thái độ của tác giả khi miêu tả những hành động ích kỷ, tranh giành tài nguyên trên xuồng là gì?

• A. Ca ngợi những hành động đó như biểu hiện của ý chí sinh tồn mạnh mẽ.
• B. Lên án gay gắt, coi đó là tội ác không thể dung thứ.
• C. Miêu tả chân thực như một phần của bản năng sinh tồn trong hoàn cảnh cực đoan, có thể kèm theo sự xót xa.
• D. Hoàn toàn bỏ qua, không đề cập đến những hành động tiêu cực.

Câu 13: Giả sử có một nhân vật luôn giữ im lặng và quan sát mọi việc. Sự im lặng của nhân vật này trong bối cảnh hỗn loạn có thể được lý giải như thế nào?

• A. Nhân vật không có ý kiến gì về tình hình.
• B. Nhân vật đang chờ đợi cơ hội để chiếm đoạt mọi thứ.
• C. Nhân vật bị câm hoặc không thể nói được.
• D. Biểu hiện của sự sốc, tuyệt vọng tột cùng, hoặc đang âm thầm quan sát, suy tính.

Câu 14: Thông điệp nào về giá trị của sự sống và cái chết có thể được rút ra từ tác phẩm "Trên xuồng cứu nạn"?

• A. Sự sống vô cùng quý giá và mong manh, ranh giới giữa sống và chết rất gần, đòi hỏi con người phải đấu tranh đến cùng.
• B. Cái chết là điều không thể tránh khỏi, nên chấp nhận một cách thụ động.
• C. Giá trị sự sống phụ thuộc vào địa vị xã hội của mỗi người.
• D. Chỉ có những người mạnh mẽ nhất mới xứng đáng được sống sót.

Câu 15: Phân tích ý nghĩa của hình ảnh "mặt trời gay gắt" hoặc "cơn bão đột ngột" (nếu có) trong việc đẩy hoàn cảnh của những người trên xuồng đến giới hạn tột cùng.

• A. Biểu tượng cho sự che chở, bảo vệ của thiên nhiên.
• B. Là yếu tố ngoại cảnh làm trầm trọng thêm khó khăn, đẩy các nhân vật vào tình thế nguy hiểm hơn và bộc lộ rõ nét hơn bản chất con người.
• C. Chỉ là chi tiết trang trí, không có ý nghĩa sâu sắc.
• D. Dấu hiệu cho thấy sắp có tàu cứu hộ đến.

Câu 16: Nếu tác phẩm được kể từ góc nhìn của một người sống sót sau khi được cứu, cách kể này có thể mang lại hiệu quả gì so với việc kể trực tiếp từ hiện tại trên xuồng?

• A. Làm giảm tính chân thực và kịch tính của câu chuyện.
• B. Chỉ tập trung vào việc mô tả quá trình được cứu.
• C. Cho phép nhân vật có cái nhìn chiêm nghiệm, suy ngẫm sâu sắc hơn về trải nghiệm và những bài học rút ra từ đó.
• D. Khiến người đọc cảm thấy nhàm chán vì đã biết trước kết cục.

Câu 17: Phân tích sự thay đổi (nếu có) trong mối quan hệ giữa các nhân vật trên xuồng theo thời gian. Yếu tố nào thúc đẩy sự thay đổi này?

• A. Hoàn cảnh khắc nghiệt và sự đấu tranh sinh tồn chung có thể làm nảy sinh mâu thuẫn hoặc củng cố tình đoàn kết, sự thấu hiểu lẫn nhau.
• B. Mối quan hệ luôn giữ nguyên như ban đầu, không có gì thay đổi.
• C. Sự thay đổi chỉ phụ thuộc vào tính cách bẩm sinh, không liên quan đến hoàn cảnh.
• D. Mối quan hệ xấu đi nhanh chóng và không bao giờ cải thiện.

Câu 18: Giả sử tác phẩm miêu tả cảnh một con chim biển bay ngang qua. Hình ảnh này có thể mang ý nghĩa biểu tượng gì trong bối cảnh câu chuyện?

• A. Dấu hiệu của một cơn bão sắp đến.
• B. Biểu tượng cho sự cô đơn, lạc lõng của con người.
• C. Không có ý nghĩa gì đặc biệt, chỉ là chi tiết tả thực.
• D. Dấu hiệu của sự sống, hy vọng về đất liền hoặc cứu hộ đang đến gần.

Câu 19: Phân tích cách tác giả sử dụng ngôn ngữ để khắc họa sự kiệt sức về thể chất và tinh thần của các nhân vật.

• A. Sử dụng các từ ngữ gợi tả sự mệt mỏi, lả đi, ánh mắt vô hồn; câu văn ngắn, đứt quãng hoặc hình ảnh so sánh ẩn dụ về trạng thái suy kiệt.
• B. Chỉ đơn thuần thông báo rằng họ rất mệt.
• C. Sử dụng ngôn ngữ khoa trương, cường điệu hóa sự mệt mỏi.
• D. Tập trung miêu tả cảnh vật xung quanh mà không nói về trạng thái nhân vật.

Câu 20: Bài học sâu sắc nhất về lòng nhân ái và sự sẻ chia trong nghịch cảnh mà tác phẩm muốn gửi gắm là gì?

• A. Trong hoàn cảnh sinh tử, mỗi người chỉ nên lo cho bản thân mình.
• B. Lòng nhân ái chỉ tồn tại khi cuộc sống đầy đủ, sung túc.
• C. Trong nghịch cảnh tột cùng, lòng nhân ái và sự sẻ chia là ngọn lửa giữ cho nhân tính không bị dập tắt, đôi khi là yếu tố quyết định sự sống còn.
• D. Sự sẻ chia chỉ làm giảm cơ hội sống sót của bản thân.

Câu 21: Phân tích vai trò của yếu tố "thời gian" (ngày trôi qua, đêm xuống) trong việc tác động đến tâm lý và hy vọng của những người trên xuồng.

• A. Thời gian trôi đi trong vô vọng làm tăng sự tuyệt vọng, mỗi ngày/đêm là một thử thách mới bào mòn thể chất và tinh thần, khiến hy vọng ngày càng mong manh.
• B. Thời gian trôi đi giúp họ nhanh chóng quên đi thảm kịch.
• C. Thời gian không có ý nghĩa gì đặc biệt trong hoàn cảnh này.
• D. Thời gian mang lại sự bình tĩnh, giúp họ dễ dàng chấp nhận số phận.

Câu 22: Giả sử có một nhân vật luôn cố gắng kể chuyện cười hoặc hát để động viên mọi người. Hành động này thể hiện điều gì về nhân vật và ý nghĩa của nó trong hoàn cảnh đó?

• A. Sự vô tâm, không nhận thức được mức độ nghiêm trọng của tình hình.
• B. Nghị lực giữ vững tinh thần, cố gắng tạo kết nối và duy trì tia hy vọng cho bản thân và những người xung quanh.
• C. Hành động gây phiền nhiễu, làm mất tập trung của mọi người.
• D. Chỉ là cách để bản thân nhân vật quên đi nỗi sợ hãi.

Câu 23: Hình ảnh "biển lặng như tờ" sau những cơn bão tố dữ dội có thể gợi lên cảm xúc gì cho những người trên xuồng?

• A. Niềm vui sướng tột độ vì biết chắc sắp được cứu.
• B. Sự giận dữ vì không còn sóng lớn để đẩy xuồng đi nhanh hơn.
• C. Sự nhàm chán, tẻ nhạt.
• D. Cảm giác bình yên tạm thời, nhưng cũng có thể là sự tĩnh lặng đáng sợ, sự bế tắc hoặc dấu hiệu của sự kiệt quệ sau cơn vật lộn.

Câu 24: Yếu tố "hy vọng" được thể hiện như thế nào trong tác phẩm và nó có vai trò gì đối với sự đấu tranh sinh tồn của các nhân vật?

• A. Hy vọng là điều không tồn tại trên xuồng cứu nạn.
• B. Hy vọng, dù chỉ là tia sáng mong manh (như nhìn thấy cánh hải âu, vật trôi dạt), là nguồn động lực tinh thần quan trọng giúp con người không gục ngã, tiếp tục bám víu vào sự sống.
• C. Hy vọng chỉ làm cho con người thêm ảo tưởng và yếu đuối.
• D. Hy vọng chỉ xuất hiện khi có dấu hiệu cứu hộ rõ ràng.

Câu 25: Phân tích sự khác biệt (nếu có) trong phản ứng của người già, người trẻ và trẻ em trên xuồng trước hoàn cảnh hiểm nghèo.

• A. Mỗi lứa tuổi có cách đối diện với nguy hiểm khác nhau: người già có thể trầm tĩnh hơn hoặc suy sụp nhanh, người trẻ có sức bật hoặc dễ nổi loạn, trẻ em vô tư hơn nhưng cũng mong manh nhất.
• B. Tất cả mọi người, không phân biệt tuổi tác, đều phản ứng giống hệt nhau.
• C. Chỉ có người trẻ mới có khả năng chống chọi với khó khăn.
• D. Người già và trẻ em luôn là gánh nặng cho những người còn lại.

Câu 26: Giả sử có một đoạn miêu tả về việc những người trên xuồng chia nhau một mẩu lương khô cuối cùng. Hành động này không chỉ thể hiện sự sẻ chia mà còn có thể mang ý nghĩa biểu tượng gì khác?

• A. Sự lãng phí tài nguyên quý giá.
• B. Dấu hiệu cho thấy lương thực vẫn còn rất nhiều.
• C. Biểu tượng cho sự sẻ chia hy vọng, sự gắn kết, đồng cam cộng khổ và không bỏ rơi nhau trong hoàn cảnh tột cùng.
• D. Hành động bắt buộc theo quy định trên xuồng.

Câu 27: Nhận xét về tone (giọng điệu) chủ đạo của tác phẩm "Trên xuồng cứu nạn".

• A. Hài hước, châm biếm.
• B. Lãng mạn, mơ mộng.
• C. Vui tươi, phấn khởi.
• D. Nghiêm túc, bi tráng, giàu suy ngẫm về thân phận con người và ý chí sinh tồn.

Câu 28: Điều gì làm nên sức lay động đặc biệt của tác phẩm, vượt ra ngoài câu chuyện về một vụ đắm tàu thông thường?

• A. Việc khắc họa chân thực, sâu sắc bản chất con người, ý chí sinh tồn, lòng nhân ái và sự mong manh của sự sống trong hoàn cảnh khắc nghiệt.
• B. Câu chuyện có nhiều tình tiết ly kỳ, giật gân.
• C. Kết thúc có hậu, mọi người đều được cứu sống.
• D. Tác giả sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu, phức tạp.

Câu 29: Nếu tác phẩm sử dụng hình ảnh "ngôi sao" xuất hiện vào ban đêm, hình ảnh này có thể mang ý nghĩa biểu tượng gì đối lập với sự tăm tối và vô vọng trên biển?

• A. Dấu hiệu của một cơn bão lớn sắp đến.
• B. Biểu tượng cho hy vọng, niềm tin, sự dẫn đường hoặc một điều gì đó thiêng liêng, tồn tại ngoài tầm với nhưng vẫn soi sáng.
• C. Nhắc nhở về sự cô đơn, lạc lõng của con người.
• D. Chỉ là chi tiết miêu tả bầu trời đêm.

Câu 30: Bài học quan trọng nhất về sự thích ứng và khả năng vượt qua nghịch cảnh của con người mà tác phẩm "Trên xuồng cứu nạn" gợi nhắc là gì?

• A. Con người có sức mạnh tiềm ẩn và khả năng thích ứng phi thường để tồn tại và vượt qua cả những hoàn cảnh khắc nghiệt nhất, miễn là còn giữ vững ý chí và hy vọng.
• B. Trong nghịch cảnh, con người trở nên yếu đuối và dễ dàng gục ngã.
• C. Chỉ có sự may mắn mới giúp con người sống sót.
• D. Sự thích ứng chỉ phụ thuộc vào kiến thức và kỹ năng được học trước đó.

Câu 1: Trong đoạn trích "Trên xuồng cứu nạn", yếu tố nào sau đây góp phần mạnh mẽ nhất vào việc khắc họa bối cảnh khốc liệt và sự mong manh của sự sống?

• A. Số lượng người trên xuồng.
• B. Tình trạng sức khỏe của những người bị nạn.
• C. Cảnh tượng thiên nhiên dữ dội và sự nhỏ bé của con người.
• D. Những cuộc trò chuyện giữa các nhân vật.

Câu 2: Khi miêu tả tâm trạng của các nhân vật trên xuồng, tác giả thường sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào để làm nổi bật sự giằng xé giữa tuyệt vọng và hy vọng?

• A. Độc thoại nội tâm và đối thoại.
• B. Miêu tả ngoại hình chi tiết.
• C. Sử dụng nhiều từ láy tượng thanh, tượng hình.
• D. Liệt kê các hành động cứu trợ.

Câu 3: Chi tiết "ánh đèn hiệu xa xa" (nếu có trong văn bản) có thể mang ý nghĩa biểu tượng nào trong ngữ cảnh "Trên xuồng cứu nạn"?

• A. Sự giàu có của những người trên bờ.
• B. Nguy hiểm sắp đến từ phía đất liền.
• C. Một ảo ảnh do mệt mỏi gây ra.
• D. Hy vọng về sự cứu rỗi, bến bờ an toàn.

Câu 4: Phân tích cách tác giả xây dựng hình tượng "chiếc xuồng cứu nạn". Hình tượng này chủ yếu nhấn mạnh điều gì?

• A. Sự hiện đại của công nghệ cứu hộ.
• B. Sự mong manh, nhỏ bé của con người trước thiên nhiên nhưng cũng là nơi nương tựa duy nhất.
• C. Sự giàu có của đoàn người bị nạn.
• D. Sự vô ích của mọi nỗ lực chống chọi.

Câu 5: Điều gì là điểm khác biệt cốt lõi trong tâm lý của những người trưởng thành so với trẻ em trên xuồng cứu nạn (dựa trên miêu tả của tác giả)?

• A. Trẻ em sợ hãi hơn người lớn.
• B. Người lớn hoàn toàn mất hết hy vọng.
• C. Người lớn ý thức rõ hiểm nguy và trách nhiệm, trong khi trẻ em có thể sợ hãi nhưng chưa nhận thức đầy đủ.
• D. Trẻ em dễ dàng chấp nhận số phận hơn người lớn.

Câu 6: Giả sử có một đoạn miêu tả cảnh một người trên xuồng cố gắng giữ chặt một vật kỷ niệm cá nhân. Chi tiết này có thể gợi lên ý nghĩa gì về con người trong hoàn cảnh sinh tử?

• A. Sự coi thường tính mạng.
• B. Ước muốn làm giàu từ vật kỷ niệm.
• C. Hành động vô nghĩa khi đối mặt với cái chết.
• D. Sự bám víu vào ký ức, giá trị tinh thần và bản sắc cá nhân.

Câu 7: Đoạn trích "Trên xuồng cứu nạn" có thể được xem là lời ngợi ca hay lời cảnh tỉnh về mối quan hệ giữa con người và thiên nhiên? Phân tích lý do.

• A. Lời ngợi ca sức mạnh chinh phục thiên nhiên của con người.
• B. Lời cảnh tỉnh về sự nhỏ bé, mong manh của con người trước sức mạnh vô biên của thiên nhiên.
• C. Lời ngợi ca vẻ đẹp hùng vĩ của biển cả.
• D. Lời cảnh tỉnh về sự nguy hiểm của việc đi biển.

Câu 8: Giả sử trong đoạn trích, có nhân vật giữ vai trò là người trấn an, động viên những người khác. Vai trò của nhân vật này thể hiện phẩm chất gì của con người trong nghịch cảnh?

• A. Sức mạnh tinh thần, lòng dũng cảm và khả năng lan tỏa hy vọng.
• B. Sự ích kỷ và thái độ bi quan.
• C. Sự thờ ơ trước khó khăn.
• D. Nỗi sợ hãi tột cùng.

Câu 9: Phân tích tác dụng của việc tác giả sử dụng góc nhìn từ bên trong chiếc xuồng (ngôi kể thứ nhất hoặc tập trung vào cảm nhận của nhân vật trên xuồng).

• A. Tạo cái nhìn khách quan, toàn cảnh về thảm họa.
• B. Giúp người đọc dễ dàng phán xét hành động của nhân vật.
• C. Tăng tính chân thực, tạo sự đồng cảm và trực tiếp truyền tải cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật.
• D. Làm giảm bớt sự căng thẳng của câu chuyện.

Câu 10: Chi tiết nào sau đây (nếu có) có khả năng nhất thể hiện sự tàn khốc của thiên nhiên và số phận bi đát của con người trong đoạn trích?

• A. Tiếng sóng vỗ nhẹ nhàng.
• B. Ánh nắng mặt trời rực rỡ.
• C. Sự im lặng tuyệt đối trên xuồng.
• D. Cảnh tượng những vật dụng, xác người trôi dạt trên biển.

Câu 11: Nếu đoạn trích có sự xuất hiện của hình ảnh "bầu trời đêm đầy sao" sau cơn bão, hình ảnh này có thể mang ý nghĩa tương phản nào so với bối cảnh trước đó?

• A. Sự yên bình, hy vọng và hồi sinh sau cơn bão dữ dội.
• B. Nỗi tuyệt vọng và sự cô đơn.
• C. Sự đe dọa mới từ vũ trụ.
• D. Sự giàu có và sung túc.

Câu 12: Phẩm chất nào của con người được tác giả nhấn mạnh nhất qua hành động của các nhân vật khi cùng nhau chống chọi trên xuồng cứu nạn?

• A. Sự cạnh tranh để giành lấy sự sống.
• B. Sự đoàn kết, tương trợ và lòng nhân ái.
• C. Thái độ thờ ơ, chỉ lo cho bản thân.
• D. Sự chấp nhận số phận một cách thụ động.

Câu 13: Phân tích tác dụng của việc tác giả sử dụng nhịp điệu câu văn nhanh, gấp gáp trong những đoạn miêu tả cảnh bão tố và sự chật vật trên xuồng.

• A. Tạo không khí yên bình, thư thái.
• B. Làm câu văn trở nên khô khan, thiếu cảm xúc.
• C. Diễn tả sự căng thẳng, gấp gáp, hỗn loạn của hoàn cảnh.
• D. Nhấn mạnh vẻ đẹp thơ mộng của cảnh vật.

Câu 14: Chi tiết "tiếng khóc của một đứa trẻ" giữa tiếng sóng gió (nếu có) có thể gợi lên cảm xúc gì mạnh mẽ nhất ở người đọc?

• A. Sự xót xa, thương cảm trước sự yếu đuối và bất lực.
• B. Sự tức giận đối với thiên nhiên.
• C. Sự ngưỡng mộ trước nghị lực.
• D. Sự thờ ơ, vô cảm.

Câu 15: Đoạn trích "Trên xuồng cứu nạn" (nếu là truyện ngắn hoặc hồi ký) có thể được xếp vào thể loại nào dựa trên nội dung và cách kể?

• A. Truyện cổ tích.
• B. Truyện ngắn/Hồi ký về đề tài sinh tồn/hiện thực.
• C. Thơ trữ tình.
• D. Kịch hài.

Câu 16: Phân tích ý nghĩa của sự im lặng đôi khi xuất hiện trên chiếc xuồng giữa cơn bão. Sự im lặng đó nói lên điều gì?

• A. Mọi người đang ngủ say.
• B. Họ đã tìm thấy giải pháp thoát nạn.
• C. Sự vui vẻ, lạc quan.
• D. Sự nén nén cảm xúc, kiệt sức, hoặc đối mặt thầm lặng với nỗi sợ hãi/tuyệt vọng.

Câu 17: Giả sử có một đoạn miêu tả về việc một nhân vật chia sẻ chút lương thực ít ỏi của mình cho người khác. Hành động này thể hiện rõ nhất điều gì?

• A. Sự giàu có của nhân vật.
• B. Sự lãng phí lương thực.
• C. Lòng vị tha, sự sẻ chia và tình người trong hoàn cảnh khó khăn.
• D. Ước muốn được trả ơn sau này.

Câu 18: Thông điệp chính mà tác giả muốn gửi gắm qua việc khắc họa cuộc đấu tranh sinh tồn trên xuồng cứu nạn là gì?

• A. Khẳng định ý chí sinh tồn, sức mạnh tinh thần và giá trị của tình người khi đối mặt với nghịch cảnh.
• B. Miêu tả sự bất lực hoàn toàn của con người trước thiên nhiên.
• C. Phê phán sự thiếu chuẩn bị của con người trước thiên tai.
• D. Nhấn mạnh sự may mắn ngẫu nhiên quyết định sự sống còn.

Câu 19: Phân tích cách tác giả sử dụng các giác quan (thính giác, thị giác, xúc giác) để miêu tả cảnh vật và cảm giác trên xuồng. Tác dụng của cách miêu tả này là gì?

• A. Làm câu chuyện trở nên mơ hồ, khó hiểu.
• B. Chỉ tập trung vào vẻ đẹp bên ngoài.
• C. Giới hạn trải nghiệm của người đọc.
• D. Tạo sự sống động, chân thực, giúp người đọc "cảm nhận" được hoàn cảnh bằng nhiều giác quan.

Câu 20: Giả sử đoạn trích kết thúc bằng hình ảnh chiếc xuồng dạt vào một bãi biển hoang vắng, không có dấu hiệu sự sống hay cứu trợ. Kết thúc này gợi lên cảm giác gì về số phận của nhân vật?

• A. Sự giải thoát và an toàn tuyệt đối.
• B. Sự bế tắc, cô lập và tương lai bất định.
• C. Hy vọng về cuộc sống mới đầy đủ.
• D. Sự trở về nhà thành công.

Câu 21: So sánh cảm giác về không gian giữa "trên xuồng" và "biển cả" trong đoạn trích. Sự tương phản này nói lên điều gì?

• A. Cả hai đều là không gian an toàn.
• B. "Trên xuồng" là không gian tự do, "biển cả" là không gian gò bó.
• C. Sự nhỏ bé, yếu ớt của con người trong không gian chật hẹp đối lập với sự bao la, hung dữ của thiên nhiên.
• D. Không có sự khác biệt đáng kể về không gian.

Câu 22: Nếu đoạn trích có chi tiết hồi tưởng về cuộc sống yên bình trước thảm họa, tác dụng của chi tiết này là gì?

• A. Tăng sự tương phản với hiện tại khốc liệt, nhấn mạnh nỗi mất mát và bi kịch.
• B. Làm giảm bớt sự căng thẳng của câu chuyện.
• C. Dự báo một tương lai tươi sáng.
• D. Không có tác dụng gì đáng kể.

Câu 23: Phân tích ý nghĩa của sự vật "chiếc áo phao" trong đoạn trích. Nó không chỉ là vật cứu hộ mà còn có thể biểu tượng cho điều gì?

• A. Sự giàu có của người sở hữu.
• B. Gánh nặng không cần thiết.
• C. Biểu tượng của sự tuyệt vọng.
• D. Hy vọng mong manh, nỗ lực bám víu vào sự sống.

Câu 24: Giả sử trong đoạn trích có một nhân vật bộc lộ sự tức giận, oán trách. Sự bộc lộ này có làm giảm giá trị của nhân vật hay làm câu chuyện trở nên thực tế hơn? Giải thích.

• A. Làm giảm giá trị nhân vật, khiến họ trở nên yếu đuối.
• B. Làm câu chuyện trở nên thực tế hơn vì đó là phản ứng tâm lý bình thường của con người trong nghịch cảnh.
• C. Không có tác dụng gì đáng kể.
• D. Chỉ làm tăng thêm sự tiêu cực.

Câu 25: Phân tích vai trò của yếu tố "thời gian" (đêm tối, bình minh, thời gian trôi chậm/nhanh) trong việc tạo dựng không khí và cảm xúc cho đoạn trích.

• A. Yếu tố thời gian không quan trọng trong câu chuyện này.
• B. Chỉ đơn thuần thông báo trình tự sự kiện.
• C. Góp phần tạo dựng không khí (căng thẳng, hy vọng) và làm nổi bật diễn biến tâm lý nhân vật.
• D. Chỉ có tác dụng miêu tả cảnh vật đơn thuần.

Câu 26: Nếu tác giả sử dụng nhiều câu hỏi tu từ trong đoạn trích (ví dụ: "Liệu chúng tôi có sống sót?", "Bao giờ mới tới bờ?"), tác dụng của biện pháp này là gì?

• A. Bộc lộ sự băn khoăn, lo lắng, tuyệt vọng hoặc khát khao cháy bỏng của nhân vật.
• B. Yêu cầu người đọc trả lời.
• C. Làm cho câu văn trở nên dài dòng.
• D. Thể hiện sự chắc chắn về tương lai.

Câu 27: Chi tiết nào sau đây (nếu có) thể hiện rõ nhất sự đối lập giữa sự sống và cái chết, giữa hy vọng và tuyệt vọng trên chiếc xuồng?

• A. Cảnh biển yên bình.
• B. Sự im lặng bao trùm.
• C. Ánh đèn hiệu xa xa (chỉ thiên về hy vọng).
• D. Cảnh một người còn tỉnh táo, bám víu bên cạnh những người đã kiệt sức hoặc qua đời.

Câu 28: Phân tích ý nghĩa của việc tác giả kết thúc đoạn trích bằng một hình ảnh mang tính mở (ví dụ: chiếc xuồng vẫn trôi nổi giữa biển cả khi bình minh lên).

• A. Cho thấy câu chuyện đã kết thúc hoàn toàn.
• B. Để lại sự suy ngẫm về số phận nhân vật, gợi lên cả hy vọng mong manh và sự bất trắc của tương lai.
• C. Khẳng định chắc chắn nhân vật sẽ được cứu.
• D. Chỉ đơn thuần miêu tả cảnh vật lúc bình minh.

Câu 29: Giả sử tác giả sử dụng biện pháp nhân hóa để miêu tả "chiếc xuồng" như một sinh vật đang vật lộn với sóng gió. Tác dụng của biện pháp này là gì?

• A. Làm nổi bật sự gắng gượng, nỗ lực tồn tại của chiếc xuồng như một sinh vật, tăng tính biểu cảm.
• B. Khiến chiếc xuồng trở nên vô tri vô giác.
• C. Làm giảm đi sự nguy hiểm của hoàn cảnh.
• D. Không có tác dụng gì đáng kể.

Câu 30: Dựa vào nội dung đoạn trích "Trên xuồng cứu nạn", chủ đề nào sau đây là trọng tâm được tác giả khai thác?

• A. Tình yêu lãng mạn trên biển.
• B. Vẻ đẹp của các loài sinh vật biển.
• C. Cuộc đấu tranh sinh tồn của con người trước sức mạnh thiên nhiên và sự bộc lộ phẩm chất trong hoàn cảnh khắc nghiệt.
• D. Quá trình phát triển của ngành hàng hải.