Đề Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 109 – Cánh diều (Cánh Diều)

Câu 1: Trong tác phẩm tự sự, yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng nhất trong việc thể hiện tư tưởng, chủ đề và góp phần thúc đẩy sự phát triển của cốt truyện?

• A. Không gian nghệ thuật
• B. Nhân vật
• C. Thời gian nghệ thuật
• D. Ngôn ngữ người kể chuyện

Câu 2: Đọc đoạn văn sau và xác định biện pháp tu từ được sử dụng chủ yếu và tác dụng của nó: "Trường Sơn: mây trắng, nắng xanh / Đèo Ngang: bóng xế, trăng thanh vơi đầy".

• A. Ẩn dụ, tạo liên tưởng sâu sắc.
• B. Hoán dụ, chỉ sự vật bằng cách gọi tên một bộ phận.
• C. Nói giảm nói tránh, làm nhẹ đi ý cần diễn đạt.
• D. Tiểu đối, tạo sự cân xứng, nhấn mạnh sự đối lập giữa hai cảnh vật.

Câu 3: Khi phân tích một bài thơ trữ tình, việc xác định "giọng điệu" của bài thơ giúp người đọc hiểu rõ nhất điều gì?

• A. Nghĩa đen của các từ ngữ khó.
• B. Sự kiện chính mà bài thơ kể lại.
• C. Thái độ, cảm xúc chủ đạo của chủ thể trữ tình.
• D. Số lượng khổ thơ và câu thơ trong bài.

Câu 4: Đoạn văn sau sử dụng phương thức biểu đạt nào là chính? "Sông Đà tuôn dài tuôn dài như một áng tóc trữ tình, đầu tóc chân tóc ẩn hiện trong mây trời Tây Bắc bung nở hoa ban hoa gạo tháng hai và cuồn cuộn mù khói núi Mèo đốt nương xuân." (Nguyễn Tuân)

• A. Miêu tả
• B. Tự sự
• C. Biểu cảm
• D. Nghị luận

Câu 5: Trong tác phẩm kịch, "xung đột kịch" có vai trò gì đối với sự phát triển của vở kịch?

• A. Giúp người đọc/xem dễ dàng ghi nhớ lời thoại.
• B. Là động lực chính thúc đẩy hành động và phát triển cốt truyện.
• C. Quyết định số lượng màn, hồi của vở kịch.
• D. Xác định bối cảnh thời gian và không gian diễn ra câu chuyện.

Câu 6: Khi phân tích một đoạn thơ có sử dụng nhiều điệp ngữ và điệp cấu trúc, người đọc nên tập trung vào khía cạnh nào để hiểu rõ tác dụng nghệ thuật của chúng?

• A. Kiểm tra xem các từ ngữ đó có xuất hiện trong từ điển không.
• B. Đếm số lần lặp lại của từng từ ngữ hoặc cấu trúc.
• C. Tìm hiểu ý nghĩa được nhấn mạnh, cảm xúc được bộc lộ hoặc nhịp điệu được tạo ra.
• D. So sánh đoạn thơ đó với các đoạn thơ khác của cùng tác giả.

Câu 7: "Người kể chuyện" trong tác phẩm tự sự là gì?

• A. Là vai hư cấu do nhà văn tạo ra để trần thuật, giới thiệu sự kiện và nhân vật.
• B. Chính là tác giả của tác phẩm.
• C. Luôn xuất hiện dưới hình thức một nhân vật cụ thể trong câu chuyện.
• D. Chỉ có trong các tác phẩm tự sự hiện đại.

Câu 8: Phân tích ý nghĩa của hình ảnh "đầu súng trăng treo" trong bài thơ "Tây Tiến" của Quang Dũng.

• A. Miêu tả đơn thuần cảnh đêm trên núi rừng Tây Bắc.
• B. Nhấn mạnh sự tàn khốc của chiến tranh.
• C. Biểu tượng cho sự đối lập hoàn toàn giữa chiến tranh và hòa bình.
• D. Thể hiện sự hòa quyện giữa hiện thực chiến đấu và vẻ đẹp lãng mạn, tâm hồn người lính.

Câu 9: Đọc đoạn văn sau: "Trời trong biếc. Nắng vàng óng. Cỏ mọc xanh non. Một đàn bướm trắng dập dờn trên hoa cúc". Đoạn văn này chủ yếu sử dụng phương thức biểu đạt nào và có tác dụng gì?

• A. Miêu tả, giúp người đọc hình dung rõ nét cảnh vật.
• B. Tự sự, kể lại một câu chuyện về mùa xuân.
• C. Biểu cảm, bộc lộ trực tiếp cảm xúc vui mừng.
• D. Nghị luận, đưa ra nhận định về vẻ đẹp thiên nhiên.

Câu 10: Sự khác biệt cốt lõi giữa "chủ đề" và "tư tưởng" của tác phẩm văn học là gì?

• A. Chủ đề là ý nghĩa bề mặt, tư tưởng là ý nghĩa ẩn sâu.
• B. Chủ đề chỉ có trong thơ, tư tưởng chỉ có trong văn xuôi.
• C. Chủ đề là vấn đề đời sống được phản ánh, tư tưởng là thái độ, nhận thức, đánh giá của tác giả về vấn đề đó.
• D. Chủ đề là cái chung, tư tưởng là cái riêng của tác giả.

Câu 11: Trong văn học, "không gian nghệ thuật" được hiểu là gì?

• A. Là địa điểm chính diễn ra câu chuyện.
• B. Là khoảng cách vật lý giữa các nhân vật.
• C. Là thời gian diễn ra các sự kiện.
• D. Là hình thức tồn tại của thế giới được nhà văn dựng lên trong tác phẩm, mang ý nghĩa tư tưởng, cảm xúc.

Câu 12: Phân tích tác dụng của việc sử dụng ngôn ngữ trang trọng, giàu hình ảnh, nhạc điệu trong bài Văn tế.

• A. Làm cho bài văn dễ hiểu hơn với mọi người.
• B. Thể hiện sự tiếc thương, ca ngợi công đức, tạo không khí trang trọng, bi tráng.
• C. Giúp rút ngắn độ dài của bài văn tế.
• D. Nhằm mục đích giải thích các sự kiện lịch sử.

Câu 13: Đâu là đặc điểm cơ bản của "thơ trữ tình"?

• A. Tập trung bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ, tâm trạng của chủ thể trữ tình.
• B. Chủ yếu kể lại các sự kiện theo trình tự thời gian.
• C. Luôn có cốt truyện rõ ràng và nhân vật trung tâm.
• D. Sử dụng ngôn ngữ hoàn toàn khách quan, phi cá nhân.

Câu 14: Khi đọc một đoạn văn miêu tả, để cảm nhận được vẻ đẹp của đối tượng được miêu tả, người đọc cần chú ý nhất đến yếu tố nào?

• A. Số lượng câu văn trong đoạn.
• B. Tên của tác giả đoạn văn.
• C. Các chi tiết, hình ảnh, từ ngữ gợi tả và biện pháp tu từ được sử dụng.
• D. Thời gian mà đoạn văn được viết.

Câu 15: Phân tích vai trò của "người kể chuyện ngôi thứ nhất" trong tác phẩm tự sự.

• A. Tạo cảm giác chân thực, gần gũi, cho phép bộc lộ trực tiếp suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật xưng "tôi".
• B. Giúp bao quát toàn bộ câu chuyện từ nhiều góc độ khách quan.
• C. Chỉ phù hợp với thể loại truyện ngắn.
• D. Khiến câu chuyện trở nên khó hiểu và thiếu khách quan.

Câu 16: Đoạn thơ "Ta về mình có nhớ ta / Ta về ta nhớ những hoa cùng người" (Việt Bắc - Tố Hữu) sử dụng biện pháp tu từ nào để nhấn mạnh tình cảm gắn bó?

• A. So sánh
• B. Điệp ngữ
• C. Hoán dụ
• D. Nói quá

Câu 17: Phân tích sự khác biệt về "thời gian nghệ thuật" trong một bài thơ trữ tình và một tác phẩm tự sự.

• A. Thời gian trong thơ trữ tình luôn nhanh hơn trong tự sự.
• B. Thời gian trong tự sự luôn là thời gian hiện tại.
• C. Thời gian trong thơ trữ tình chỉ có thể là quá khứ.
• D. Thời gian trong tự sự thường theo trình tự tuyến tính (hoặc đảo ngược), trong thơ trữ tình thường mang tính chủ quan, xoáy sâu vào khoảnh khắc, trạng thái cảm xúc.

Câu 18: Đâu là đặc điểm nổi bật của "ngôn ngữ báo chí"?

• A. Thông tin khách quan, chính xác, kịp thời về các sự kiện, vấn đề thời sự.
• B. Chủ yếu dùng để bộc lộ cảm xúc cá nhân.
• C. Sử dụng nhiều biện pháp tu từ phức tạp, khó hiểu.
• D. Chỉ được sử dụng trong các bài xã luận.

Câu 19: Khi phân tích "cốt truyện" của một tác phẩm tự sự, người đọc cần chú ý đến những yếu tố nào?

• A. Chỉ cần nhớ tên các nhân vật chính.
• B. Tập trung vào việc đếm số lượng chương hoặc hồi.
• C. Các sự kiện chính, mối quan hệ giữa chúng, trình tự sắp xếp và sự phát triển của chúng.
• D. Chỉ cần xác định bối cảnh thời gian và không gian.

Câu 20: Đâu là đặc điểm của "ngôn ngữ sinh hoạt"?

• A. Luôn sử dụng các thuật ngữ khoa học chính xác.
• B. Chỉ xuất hiện trong các văn bản hành chính.
• C. Được sử dụng để viết các bài thơ trữ tình trang trọng.
• D. Mang tính tự nhiên, thoải mái, cá nhân, thường dùng khẩu ngữ, từ địa phương.

Câu 21: Đọc đoạn văn sau và cho biết người kể chuyện đứng ở ngôi thứ mấy? "Tôi thức dậy khi trời còn mờ sương. Cảm giác se lạnh len lỏi qua khung cửa sổ. Tôi nhìn ra vườn, thấy những giọt sương đêm còn đọng trên lá cỏ."

• A. Ngôi thứ nhất
• B. Ngôi thứ hai
• C. Ngôi thứ ba
• D. Ngôi thứ nhất số nhiều (chúng tôi)

Câu 22: "Tính đa nghĩa" trong văn học có ý nghĩa gì?

• A. Chỉ có một cách hiểu duy nhất cho tác phẩm.
• B. Tác phẩm có thể gợi ra nhiều cách hiểu, nhiều tầng ý nghĩa khác nhau.
• C. Tác phẩm sử dụng nhiều từ đồng nghĩa.
• D. Tác phẩm có nội dung mâu thuẫn, không nhất quán.

Câu 23: So sánh sự khác biệt về mục đích giao tiếp giữa "ngôn ngữ nghệ thuật" và "ngôn ngữ khoa học".

• A. Cả hai đều nhằm mục đích giải trí.
• B. Cả hai đều sử dụng nhiều từ địa phương.
• C. Ngôn ngữ nghệ thuật chỉ để cung cấp thông tin, ngôn ngữ khoa học để bộc lộ cảm xúc.
• D. Ngôn ngữ nghệ thuật nhằm bộc lộ cảm xúc, gợi hình ảnh; ngôn ngữ khoa học nhằm truyền đạt thông tin chính xác, khách quan.

Câu 24: Phân tích tác dụng của "thời gian nghệ thuật" được đảo ngược (hồi tưởng) trong một tác phẩm tự sự.

• A. Làm rõ hoàn cảnh, tâm lý nhân vật, giải thích nguyên nhân sự kiện hiện tại, tạo chiều sâu cho câu chuyện.
• B. Khiến câu chuyện trở nên khó theo dõi, lộn xộn.
• C. Chỉ có tác dụng kéo dài độ dài của tác phẩm.
• D. Luôn làm giảm tính kịch tính của cốt truyện.

Câu 25: Khi đọc bài "Lưu biệt khi xuất dương" (Phan Bội Châu), người đọc cảm nhận rõ nhất "giọng điệu" nào?

• A. Buồn bã, tiếc nuối.
• B. Nhẹ nhàng, lãng mạn.
• C. Hào hùng, mạnh mẽ, quyết tâm.
• D. Mỉa mai, châm biếm.

Câu 26: Phân tích ý nghĩa của việc sử dụng "biện pháp nói quá" trong văn học.

• A. Nhấn mạnh, gây ấn tượng mạnh về đặc điểm của sự vật, hiện tượng; hoặc tạo hiệu quả hài hước, châm biếm.
• B. Làm giảm nhẹ mức độ sự việc.
• C. Giúp câu văn trở nên khách quan, chính xác hơn.
• D. Chỉ được sử dụng trong văn bản khoa học.

Câu 27: Đâu là sự khác biệt cơ bản giữa "truyện" và "kí"?

• A. Truyện luôn dài hơn kí.
• B. Truyện chỉ có nhân vật, kí chỉ có sự kiện.
• C. Truyện kể về quá khứ, kí kể về hiện tại.
• D. Truyện chủ yếu dựa trên hư cấu, kí chủ yếu ghi chép sự thật, người thật, việc thật.

Câu 28: Khi phân tích một bài thơ có nhiều hình ảnh mang tính biểu tượng (ví dụ: "trăng", "mây", "sóng"), người đọc cần làm gì để hiểu đúng ý nghĩa của chúng?

• A. Chỉ cần tra nghĩa của từ trong từ điển.
• B. Đặt hình ảnh trong ngữ cảnh bài thơ, kết hợp với kiến thức văn hóa và cảm nhận cá nhân.
• C. Hỏi trực tiếp tác giả về ý nghĩa.
• D. Bỏ qua các hình ảnh đó và chỉ tập trung vào cốt truyện.

Câu 29: Đâu là mục đích chính của việc sử dụng các yếu tố "kì ảo, hoang đường" trong một số tác phẩm tự sự?

• A. Làm cho câu chuyện trở nên khó tin.
• B. Chỉ để thử thách trí tưởng tượng của người đọc.
• C. Phản ánh hiện thực, bộc lộ ước mơ, khát vọng, tạo không khí đặc biệt cho tác phẩm.
• D. Giúp tác giả che giấu nội dung chính.

Câu 30: Phân tích mối quan hệ giữa "chủ đề" và "nhan đề" của một tác phẩm văn học.

• A. Nhan đề thường gợi mở, tóm lược hoặc mang tính biểu tượng liên quan mật thiết đến chủ đề của tác phẩm.
• B. Nhan đề và chủ đề là hai yếu tố hoàn toàn độc lập.
• C. Nhan đề luôn là một câu hỏi về chủ đề.
• D. Nhan đề chỉ có tác dụng phân biệt tác phẩm này với tác phẩm khác.

Câu 1: Khi phân tích một đoạn thơ, việc nhận diện và giải thích tác dụng của các biện pháp tu từ như ẩn dụ, hoán dụ, điệp ngữ giúp người đọc hiểu sâu hơn về điều gì?

• A. Chỉ đơn thuần là việc ghi nhớ các định nghĩa thuật ngữ văn học.
• B. Số lượng câu, chữ trong đoạn thơ.
• C. Hoàn cảnh sáng tác cụ thể của bài thơ.
• D. Ý nghĩa biểu đạt, cảm xúc và hình ảnh mà nhà thơ muốn truyền tải.

Câu 2: Đọc đoạn văn sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất để gợi tả sự giàu có, trù phú của thiên nhiên?

• A. Liệt kê các đặc điểm của rừng xà nu.
• B. So sánh rừng xà nu với cơn bão.
• C. Nhân hóa rừng xà nu.
• D. Sử dụng từ láy.

Câu 3: Phân tích mối quan hệ giữa bối cảnh lịch sử, văn hóa và sự ra đời của một tác phẩm văn học giúp chúng ta hiểu rõ nhất điều gì?

• A. Chỉ là thông tin thêm không ảnh hưởng đến việc hiểu tác phẩm.
• B. Phong cách viết riêng của tác giả mà không liên quan đến xã hội.
• C. Nguyên nhân sâu xa, ý nghĩa tư tưởng và giá trị hiện thực của tác phẩm.
• D. Số lượng độc giả tiếp cận tác phẩm.

Câu 4: Khi đọc một văn bản nghị luận, việc xác định luận đề, luận điểm và các bằng chứng (lí lẽ, dẫn chứng) mà người viết đưa ra là nhằm mục đích gì?

• A. Chỉ để thuộc lòng cấu trúc chung của văn bản.
• B. Hiểu rõ bố cục, lập luận và mục đích thuyết phục của người viết.
• C. Đếm số lượng đoạn văn và câu trong bài.
• D. Tìm ra các lỗi chính tả và ngữ pháp.

Câu 5: Giả sử bạn được giao nhiệm vụ phân tích một bài thơ trữ tình. Yếu tố nào sau đây bạn cần tập trung phân tích để làm nổi bật đặc trưng của thể loại này?

• A. Diễn biến cốt truyện phức tạp.
• B. Hành động của hệ thống nhân vật.
• C. Sự kiện lịch sử được tái hiện chân thực.
• D. Mạch cảm xúc, tâm trạng của chủ thể trữ tình.

Câu 6: Đọc đoạn trích sau:

• A. Người kể chuyện toàn tri.
• B. Người kể chuyện xưng "tôi".
• C. Điểm nhìn của nhân vật.
• D. Điểm nhìn ngôi thứ hai.

Câu 7: Phân tích không gian nghệ thuật trong một tác phẩm văn xuôi (ví dụ: không gian núi rừng, không gian thành thị, không gian gia đình) giúp người đọc làm sáng tỏ điều gì về tác phẩm?

• A. Danh sách các địa điểm có thật ngoài đời.
• B. Số lượng chương hồi của tác phẩm.
• C. Bầu không khí, tâm trạng, và góp phần khắc họa tính cách nhân vật, tư tưởng tác phẩm.
• D. Trình độ địa lý của tác giả.

Câu 8: Trong một tác phẩm kịch, yếu tố cốt lõi nào tạo nên sự xung đột và thúc đẩy hành động của các nhân vật?

• A. Lời kể của người dẫn chuyện.
• B. Xung đột kịch (mâu thuẫn giữa các lực lượng đối lập).
• C. Miêu tả phong cảnh thiên nhiên.
• D. Những đoạn thơ trữ tình xen kẽ.

Câu 9: So sánh hai tác phẩm văn học cùng viết về một chủ đề (ví dụ: người lính trong chiến tranh) giúp người đọc nhận ra điều gì?

• A. Tác phẩm nào có số trang nhiều hơn.
• B. Ai là tác giả nổi tiếng hơn.
• C. Tác phẩm nào được xuất bản trước.
• D. Sự đa dạng trong cách cảm nhận, thể hiện chủ đề và phong cách nghệ thuật của các tác giả.

Câu 10: Đánh giá tính thuyết phục của một bài văn nghị luận đòi hỏi người đọc phải làm gì?

• A. Phân tích và xem xét tính hợp lý, sắc bén của lí lẽ, tính xác thực của dẫn chứng và sự chặt chẽ trong lập luận.
• B. Chỉ cần đọc lướt qua toàn bộ văn bản.
• C. Đồng ý hoàn toàn với mọi ý kiến của người viết.
• D. Chỉ chú ý đến cách dùng từ ngữ hoa mỹ.

Câu 11: Khi phân tích nhân vật trong truyện ngắn, việc chú ý đến hành động, lời nói, suy nghĩ và mối quan hệ của nhân vật với các nhân vật khác giúp chúng ta hiểu rõ nhất điều gì?

• A. Tên đầy đủ và tuổi tác của nhân vật.
• B. Trang phục mà nhân vật thường mặc.
• C. Tính cách, tâm lý, số phận và vai trò của nhân vật.
• D. Số lần nhân vật xuất hiện trong truyện.

Câu 12: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Sôi động, náo nhiệt.
• B. Tĩnh lặng, vắng vẻ, hơi buồn man mác.
• C. Vui tươi, rộn rã.
• D. Căng thẳng, kịch tính.

Câu 13: Việc tìm hiểu về cuộc đời, sự nghiệp và quan điểm sáng tác của một tác giả có ý nghĩa như thế nào trong quá trình tiếp nhận tác phẩm của họ?

• A. Chỉ làm tăng thêm khối lượng kiến thức cần ghi nhớ.
• B. Không liên quan gì đến nội dung tác phẩm.
• C. Giúp đoán trước được kết thúc của câu chuyện.
• D. Cung cấp bối cảnh quan trọng để hiểu sâu sắc hơn ý đồ nghệ thuật và tư tưởng của tác giả trong tác phẩm.

Câu 14: Đâu là đặc điểm nổi bật nhất của ngôn ngữ trong văn bản khoa học?

• A. Tính chính xác, khách quan, sử dụng thuật ngữ chuyên ngành.
• B. Giàu hình ảnh, cảm xúc, sử dụng nhiều biện pháp tu từ.
• C. Ngắn gọn, súc tích, thường dùng trong các văn bản hành chính.
• D. Mang tính cá thể hóa cao, thể hiện dấu ấn riêng của người viết.

Câu 15: Phân tích cấu trúc của một bài thơ (khổ, dòng, vần, nhịp,...) giúp chúng ta nhận ra điều gì về hình thức nghệ thuật của bài thơ?

• A. Chỉ là quy tắc sắp xếp câu chữ nhàm chán.
• B. Nội dung tư tưởng sâu sắc nhất của bài thơ.
• C. Nhạc điệu, âm hưởng, và cách nhà thơ tổ chức ngôn ngữ để biểu đạt cảm xúc, ý nghĩa.
• D. Số lượng nhân vật được nhắc đến.

Câu 16: Việc xác định và phân tích các mâu thuẫn, xung đột trong một tác phẩm tự sự (truyện, tiểu thuyết) có vai trò gì?

• A. Thúc đẩy cốt truyện phát triển, làm bộc lộ tính cách và số phận nhân vật, thể hiện tư tưởng tác phẩm.
• B. Chỉ làm cho câu chuyện trở nên khó hiểu hơn.
• C. Chứng minh tác giả là người có nhiều kinh nghiệm sống.
• D. Giúp người đọc dự đoán chính xác kết thúc.

Câu 17: Đọc đoạn văn sau và cho biết nó thể hiện phong cách ngôn ngữ nào?

• A. Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt.
• B. Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật.
• C. Phong cách ngôn ngữ báo chí.
• D. Phong cách ngôn ngữ khoa học.

Câu 18: Khi phân tích một tác phẩm văn học trung đại, việc tìm hiểu về các điển tích, điển cố, hình ảnh ước lệ có ý nghĩa gì?

• A. Chỉ để chứng tỏ người đọc có kiến thức rộng.
• B. Giải mã ý nghĩa hàm súc, tư tưởng, tình cảm mà tác giả gửi gắm theo cách riêng của thời đại.
• C. Xác định chính xác năm sáng tác của tác phẩm.
• D. Dự đoán xem tác giả sẽ viết gì tiếp theo.

Câu 19: Đâu là mục đích chính của việc sử dụng các biện pháp tu từ trong văn bản nghệ thuật?

• A. Làm cho câu văn dài hơn.
• B. Tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc ngữ pháp.
• C. Chỉ để trang trí cho câu văn đẹp mắt.
• D. Tăng tính biểu cảm, gợi hình, gợi cảm, làm cho ngôn ngữ thêm sinh động, hấp dẫn.

Câu 20: Khi phân tích một tác phẩm văn học, việc đặt tác phẩm vào bối cảnh tiếp nhận (ví dụ: tác phẩm được đón nhận như thế nào ở các thời kỳ khác nhau, ý nghĩa của nó đối với độc giả hiện đại) giúp chúng ta hiểu điều gì?

• A. Chỉ là thông tin bên lề không quan trọng.
• B. Chứng minh rằng chỉ có một cách hiểu duy nhất về tác phẩm.
• C. Giá trị và sức sống của tác phẩm qua các thời đại, cách tác phẩm tương tác với độc giả và xã hội.
• D. Số lượng bản in của tác phẩm.

Câu 21: Đâu là yếu tố quan trọng nhất tạo nên "giọng điệu" riêng của một tác phẩm văn học?

• A. Số lượng nhân vật chính.
• B. Độ dài của tác phẩm.
• C. Tên của tác giả.
• D. Thái độ, tình cảm của người viết (hoặc người kể chuyện/chủ thể trữ tình) thể hiện qua ngôn ngữ.

Câu 22: Khi phân tích chủ đề của một tác phẩm văn học, người đọc cần tìm kiếm điều gì?

• A. Vấn đề chính, hiện tượng đời sống được tác giả phản ánh và thể hiện thái độ, tư tưởng về nó.
• B. Tóm tắt toàn bộ nội dung câu chuyện.
• C. Danh sách các địa điểm xuất hiện trong tác phẩm.
• D. Số lượng từ khó hiểu.

Câu 23: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa văn bản tự sự và văn bản miêu tả?

• A. Văn bản tự sự luôn dài hơn văn bản miêu tả.
• B. Văn bản tự sự kể lại sự việc, còn văn bản miêu tả làm rõ đặc điểm của sự vật, hiện tượng.
• C. Văn bản tự sự sử dụng nhiều từ Hán Việt, văn bản miêu tả thì không.
• D. Văn bản miêu tả luôn có kết thúc có hậu.

Câu 24: Phân tích các biểu tượng, hình ảnh mang tính biểu tượng trong tác phẩm văn học đòi hỏi người đọc phải làm gì?

• A. Chỉ cần đọc và ghi nhớ các hình ảnh đó.
• B. Tìm kiếm hình ảnh tương tự trên internet.
• C. Suy luận, liên tưởng để tìm ra ý nghĩa sâu sắc, khái quát mà hình ảnh đó đại diện, thường liên quan đến tư tưởng, chủ đề.
• D. Vẽ lại hình ảnh đó.

Câu 25: Đâu là vai trò chính của yếu tố "thời gian nghệ thuật" trong một tác phẩm văn xuôi?

• A. Tổ chức trình tự sự kiện, thể hiện dòng chảy cuộc đời, tâm trạng con người, và góp phần biểu đạt tư tưởng.
• B. Chỉ đơn thuần là ghi lại ngày tháng, năm diễn ra sự việc.
• C. Quy định số lượng nhân vật xuất hiện.
• D. Xác định thể loại của tác phẩm.

Câu 26: Khi đọc một bài thơ hiện đại, việc chú ý đến cách ngắt nhịp, gieo vần "phá cách" (không theo niêm luật truyền thống) có thể giúp người đọc nhận ra điều gì?

• A. Tác giả không nắm vững luật thơ truyền thống.
• B. Bài thơ chắc chắn không có ý nghĩa gì đặc biệt.
• C. Chỉ là sự ngẫu nhiên không có mục đích.
• D. Ý đồ nghệ thuật của tác giả trong việc biểu đạt cảm xúc, tư tưởng một cách mới mẻ, độc đáo.

Câu 27: Phân tích giá trị nhân đạo trong một tác phẩm văn học đòi hỏi người đọc phải làm gì?

• A. Đếm số lượng nhân vật nghèo khổ.
• B. Chỉ ra sự đồng cảm, xót thương của tác giả trước số phận con người, sự tố cáo cái ác, và ngợi ca những phẩm chất tốt đẹp của con người.
• C. Xác định tác phẩm thuộc thể loại nào.
• D. Thuộc lòng các định nghĩa về lòng nhân đạo.

Câu 28: Đâu là chức năng chính của "lời bình" hoặc "lời nhận xét" trong một văn bản nghị luận về văn học?

• A. Làm cho câu văn dài thêm.
• B. Thay thế hoàn toàn cho việc phân tích.
• C. Làm rõ thêm ý nghĩa, giá trị của đối tượng được phân tích (tác phẩm, đoạn trích, chi tiết) và củng cố cho luận điểm.
• D. Chỉ mang tính chất giới thiệu chung chung.

Câu 29: Khi nghiên cứu một trào lưu văn học (ví dụ: Văn học hiện thực phê phán), việc tìm hiểu các tác phẩm tiêu biểu và đặc điểm chung về nội dung, nghệ thuật của trào lưu đó giúp người đọc nhận ra điều gì?

• A. Bức tranh văn học của một giai đoạn, xu hướng tư tưởng và nghệ thuật chung,以及 sự đóng góp của trào lưu đó.
• B. Chỉ là danh sách các tác giả cùng thời.
• C. Tác phẩm nào là hay nhất trong trào lưu.
• D. Số lượng sách được xuất bản trong giai đoạn đó.

Câu 30: Đâu là điểm khác biệt cơ bản giữa "tóm tắt tác phẩm" và "phân tích tác phẩm"?

• A. Tóm tắt chỉ dành cho truyện, phân tích chỉ dành cho thơ.
• B. Tóm tắt dài hơn phân tích.
• C. Tóm tắt tập trung vào ý nghĩa, phân tích tập trung vào cốt truyện.
• D. Tóm tắt là kể lại nội dung chính, còn phân tích là đi sâu làm rõ giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm.

Câu 1: Trong Tri thức Ngữ văn, khái niệm nào dùng để chỉ người hoặc một đối tượng được nhà văn xây dựng, khắc họa bằng phương tiện ngôn ngữ để thể hiện tư tưởng, chủ đề của tác phẩm?

• A. Cốt truyện
• B. Bối cảnh
• C. Nhân vật
• D. Giọng điệu

Câu 2: Đọc đoạn trích sau và cho biết đoạn trích thể hiện rõ nét đặc điểm nào về ngôn ngữ của thể loại văn học được học ở chương này (gợi ý: liên quan đến các văn bản như Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc, Việt Bắc):

• A. Sử dụng nhiều từ Hán Việt, cấu trúc câu biền ngẫu, giọng điệu trang trọng, bi tráng.
• B. Ngôn ngữ gần gũi với lời ăn tiếng nói hàng ngày, giàu chất tự sự.
• C. Ngôn ngữ mộc mạc, giản dị, chủ yếu sử dụng từ láy và điệp ngữ.
• D. Sử dụng nhiều biệt ngữ xã hội, thể hiện cái tôi cá nhân mạnh mẽ.

Câu 3: Khi phân tích một bài thơ trữ tình, yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng nhất trong việc bộc lộ trực tiếp cảm xúc, suy nghĩ và thái độ của nhân vật trữ tình?

• A. Cốt truyện và tình huống truyện.
• B. Cảm xúc, suy nghĩ và thái độ của nhân vật trữ tình.
• C. Bối cảnh lịch sử - xã hội.
• D. Ngoại hình và hành động của nhân vật.

Câu 4: Biện pháp tu từ nào thường được sử dụng để tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự vật, hiện tượng bằng cách gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng?

• A. So sánh
• B. Nhân hóa
• C. Ẩn dụ
• D. Hoán dụ

Câu 5: Phân tích tác dụng của việc lặp lại cấu trúc câu hoặc cụm từ trong đoạn thơ:

• A. Làm cho đoạn thơ dễ thuộc, dễ nhớ.
• B. Tạo sự đối xứng, cân đối về hình thức.
• C. Nhấn mạnh sự khác biệt giữa "mình" và "ta".
• D. Nhấn mạnh, khắc sâu nỗi nhớ da diết, sâu nặng về Việt Bắc.

Câu 6: Trong một tác phẩm tự sự, yếu tố nào đóng vai trò là "xương sống", là chuỗi các sự kiện, hành động được sắp xếp theo một trình tự nhất định, thể hiện diễn biến câu chuyện và mối quan hệ giữa các nhân vật?

• A. Cốt truyện
• B. Nhân vật
• C. Bối cảnh
• D. Chủ đề

Câu 7: Đọc đoạn văn sau và cho biết giọng điệu chủ đạo của đoạn văn là gì:

• A. Mỉa mai, châm biếm.
• B. Khách quan, trung lập.
• C. Thiết tha, say đắm.
• D. Bi quan, chán nản.

Câu 8: Khi phân tích một văn bản nghị luận, việc xác định luận điểm, luận cứ và lập luận giúp người đọc hiểu rõ điều gì?

• A. Cảm xúc chủ đạo của tác giả.
• B. Diễn biến câu chuyện được kể.
• C. Ngoại hình và tính cách của nhân vật.
• D. Quan điểm, cách lập luận và tính thuyết phục của vấn đề được bàn luận.

Câu 9: Trong bài thơ

• A. Sự khắc nghiệt, hiểm trở của núi rừng Tây Bắc.
• B. Vẻ đẹp thơ mộng, mờ ảo của cảnh vật và nỗi nhớ quê hương, mái ấm của người lính.
• C. Không khí chiến đấu căng thẳng, ác liệt.
• D. Sự giàu có, trù phú của vùng đất Pha Luông.

Câu 10: Khi đọc một bài Hịch (ví dụ: Hịch tướng sĩ - Trần Quốc Tuấn), người đọc cần chú ý đặc biệt đến yếu tố nào để hiểu rõ mục đích và sức mạnh kêu gọi của văn bản?

• A. Mục đích kêu gọi, hiệu triệu và sức thuyết phục, khích lệ tinh thần của văn bản.
• B. Diễn biến cốt truyện và hành động của các nhân vật.
• C. Miêu tả chi tiết về ngoại hình và nội tâm nhân vật.
• D. Sử dụng các biện pháp tu từ ẩn dụ, hoán dụ một cách dày đặc.

Câu 11: Cấu trúc phổ biến của một văn bản thông tin thường bao gồm các phần nào?

• A. Mở đầu - Thắt nút - Đỉnh điểm - Cởi nút - Kết thúc.
• B. Mở đầu (hoặc giới thiệu) - Nội dung chính (hoặc triển khai) - Kết thúc (hoặc tổng kết).
• C. Mở bài - Thân bài - Kết bài (áp dụng cho văn bản nghị luận).
• D. Giới thiệu nhân vật - Xây dựng bối cảnh - Phát triển cốt truyện.

Câu 12: Trong bài thơ

• A. Cuộc sống đầy đủ, sung túc ở chiến khu.
• B. Sự nguy hiểm luôn rình rập từ thiên nhiên.
• C. Cuộc sống gian khổ, thiếu thốn nhưng tràn đầy tình nghĩa và ý chí chiến đấu.
• D. Nỗi buồn ly biệt, chia tay.

Câu 13: Khi phân tích một văn bản, việc xác định điểm nhìn trần thuật (ngôi thứ nhất, ngôi thứ ba) giúp người đọc hiểu được điều gì?

• A. Chủ đề và tư tưởng của tác phẩm.
• B. Thể loại văn học của văn bản.
• C. Số lượng nhân vật chính trong câu chuyện.
• D. Ai là người kể chuyện, câu chuyện được kể từ góc độ nào, và thông tin được cung cấp ở mức độ nào.

Câu 14: Trong Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc, Nguyễn Đình Chiểu đã sử dụng thành công giọng điệu bi tráng. Giọng điệu này được thể hiện qua sự kết hợp của những yếu tố nào?

• A. Sự xót thương, bi ai cho người đã khuất và tinh thần chiến đấu anh dũng, bất khuất của họ.
• B. Sự vui tươi, lạc quan trước chiến thắng.
• C. Sự tức giận, căm thù kẻ thù một cách đơn thuần.
• D. Sự khách quan, ghi chép lại sự kiện lịch sử.

Câu 15: Đọc câu thơ:

• A. Sự đối lập giữa chiến tranh và hòa bình.
• B. Sự gắn bó giữa người lính và thiên nhiên.
• C. Vẻ đẹp của đêm trăng trên núi rừng.
• D. Sự kết hợp giữa hiện thực khốc liệt và chất lãng mạn, thể hiện vẻ đẹp bi tráng của người lính.

Câu 16: Trong một văn bản nghị luận, vai trò của luận cứ là gì?

• A. Là ý kiến, quan điểm chính cần làm sáng tỏ.
• B. Là cách sắp xếp, kết nối các luận điểm và luận cứ.
• C. Là các lí lẽ và bằng chứng dùng để chứng minh cho luận điểm.
• D. Là kết luận rút ra từ quá trình lập luận.

Câu 17: Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ tương phản (đối lập) trong câu:

• A. Làm nổi bật sự đối lập, phức tạp, đầy mâu thuẫn trong các trạng thái hoặc hoàn cảnh.
• B. Tạo nhịp điệu vui tươi, nhẹ nhàng cho câu văn.
• C. Chỉ đơn thuần liệt kê các trạng thái khác nhau.
• D. Nhấn mạnh sự ổn định, nhất quán.

Câu 18: Khi đọc một văn bản thông tin có sử dụng biểu đồ, hình ảnh, hoặc sơ đồ, vai trò của các yếu tố phi ngôn ngữ này là gì?

• A. Thay thế hoàn toàn phần chữ viết.
• B. Minh họa, làm rõ, trực quan hóa thông tin, giúp người đọc dễ hiểu hơn.
• C. Chỉ có tác dụng trang trí cho văn bản.
• D. Làm cho văn bản trở nên phức tạp hơn.

Câu 19: Trong bài thơ

• A. Sự bi quan, tuyệt vọng hoàn toàn trước vận mệnh đất nước.
• B. Sự chấp nhận thực tại và tìm cách sống sót.
• C. Thái độ phẫn uất, căm giận trước cảnh nước mất nhà tan và ý chí quyết tâm cứu nước.
• D. Nỗi nhớ quê hương da diết trước lúc ra đi.

Câu 20: Phân tích ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh

• A. Sự gian khổ, vất vả, những công sức nhỏ bé, tích góp cho mục tiêu lớn hơn.
• B. Ánh sáng rực rỡ, thành công nhanh chóng.
• C. Sự lười biếng, không chịu làm việc.
• D. Tình đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau.

Câu 21: Khi phân tích một tác phẩm văn học, việc tìm hiểu bối cảnh lịch sử - xã hội nơi tác phẩm ra đời có ý nghĩa gì?

• A. Giúp người đọc đánh giá xem tác phẩm có đúng sự thật lịch sử hay không.
• B. Giúp người đọc dễ dàng nhớ tên các nhân vật lịch sử được nhắc đến.
• C. Giúp hiểu rõ hơn nguồn gốc của các vấn đề, tư tưởng, tình cảm được thể hiện trong tác phẩm và ý nghĩa của nó.
• D. Không có ý nghĩa nhiều vì tác phẩm văn học là sản phẩm của trí tưởng tượng.

Câu 22: Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu:

• A. So sánh
• B. Nhân hóa
• C. Ẩn dụ
• D. Hoán dụ

Câu 23: Khi đánh giá tính thuyết phục của một văn bản nghị luận, người đọc cần tập trung vào những yếu tố nào?

• A. Tính rõ ràng, đúng đắn của luận điểm; tính đầy đủ, xác đáng của luận cứ; tính chặt chẽ, logic của lập luận.
• B. Số lượng từ ngữ biểu cảm được sử dụng.
• C. Việc sử dụng nhiều biện pháp tu từ phức tạp.
• D. Độ dài của văn bản.

Câu 24: Đọc đoạn văn sau và xác định chức năng chính của nó trong một tác phẩm tự sự:

• A. Kể lại một sự kiện quan trọng trong cốt truyện.
• B. Trực tiếp bộc lộ suy nghĩ, triết lý của tác giả.
• C. Miêu tả bối cảnh (không gian, thời gian) và góp phần thể hiện tâm trạng nhân vật.
• D. Giới thiệu một nhân vật mới xuất hiện.

Câu 25: Thể loại văn học nào thường có đặc điểm là ngôn ngữ giàu nhạc điệu, hình ảnh, tập trung thể hiện thế giới nội tâm, cảm xúc của con người và thường được viết theo các thể thơ truyền thống hoặc hiện đại?

• A. Thơ trữ tình
• B. Truyện ngắn
• C. Kịch
• D. Văn bản nghị luận

Câu 26: Khi phân tích nghệ thuật xây dựng nhân vật trong tác phẩm tự sự, người đọc cần chú ý đến những khía cạnh nào?

• A. Chỉ cần chú ý đến ngoại hình và tên gọi của nhân vật.
• B. Chỉ cần chú ý đến hành động của nhân vật.
• C. Chỉ cần chú ý đến lời nói của nhân vật.
• D. Ngoại hình, hành động, lời nói, nội tâm, mối quan hệ với nhân vật khác và cách tác giả miêu tả.

Câu 27: Trong bài thơ

• A. So sánh, làm cho cảnh vật trở nên quen thuộc.
• B. Tương phản màu sắc, làm nổi bật vẻ đẹp rực rỡ, đầy sức sống của cảnh vật.
• C. Nhân hóa, làm cho cảnh vật trở nên gần gũi.
• D. Ẩn dụ, thể hiện sự khó khăn của cuộc sống.

Câu 28: Khi phân tích một đoạn văn nghị luận, nếu tác giả đưa ra nhiều bằng chứng cụ thể, xác thực (số liệu, sự kiện lịch sử, trích dẫn...), điều đó nhằm mục đích gì?

• A. Làm cho văn bản trở nên dài hơn.
• B. Thể hiện kiến thức sâu rộng của tác giả.
• C. Làm cho văn bản khó hiểu hơn.
• D. Tăng tính khách quan, độ tin cậy và sức thuyết phục cho luận điểm.

Câu 29: Mục đích chính của thể loại Văn tế là gì?

• A. Bày tỏ lòng tiếc thương, ca ngợi công đức của người đã khuất.
• B. Kêu gọi, hiệu triệu quân sĩ chiến đấu.
• C. Ban bố mệnh lệnh của vua.
• D. Ghi chép lại các sự kiện lịch sử quan trọng.

Câu 30: Việc sử dụng các từ láy (ví dụ: rì rầm, man mác, se sắt) trong thơ ca trữ tình thường có tác dụng gì?

• A. Làm cho câu thơ dễ hiểu hơn.
• B. Tăng tính nhạc điệu, gợi hình ảnh, diễn tả sắc thái tinh tế của cảm xúc, tâm trạng.
• C. Chỉ đơn thuần lặp lại từ ngữ.
• D. Làm cho câu thơ trở nên khô khan.

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và xác định biện pháp tu từ nổi bật được sử dụng để diễn tả sự gắn bó sâu sắc giữa con người và quê hương:

• A. Hoán dụ
• B. Ẩn dụ
• C. Nhân hóa
• D. Điệp ngữ

Câu 2: Khi phân tích một tác phẩm tự sự, việc tìm hiểu "ngôi kể" và "điểm nhìn" giúp người đọc nhận biết được điều gì quan trọng nhất?

• A. Thể loại và phong cách sáng tác của tác giả.
• B. Thời gian và không gian diễn ra câu chuyện.
• C. Người kể chuyện là ai và câu chuyện được nhìn từ góc độ nào.
• D. Số lượng nhân vật và mối quan hệ giữa họ.

Câu 3: Đọc đoạn văn sau và cho biết chi tiết nào có khả năng mang tính biểu tượng, gợi lên suy ngẫm về thân phận con người trong hoàn cảnh khó khăn?

• A. Bếp lửa tàn
• B. Khung cửa sổ vỡ
• C. Gió bấc rít
• D. Những chiếc lá khô cuối cùng

Câu 4: Phân tích chức năng của yếu tố "độc thoại nội tâm" trong việc xây dựng nhân vật trong tác phẩm tự sự hoặc kịch.

• A. Bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc sâu kín, làm rõ đời sống nội tâm của nhân vật.
• B. Cung cấp thông tin về bối cảnh và diễn biến cốt truyện.
• C. Giúp nhân vật tương tác trực tiếp với các nhân vật khác.
• D. Tạo ra sự hài hước hoặc kịch tính cho tình huống.

Câu 5: Đoạn văn sau thuộc phong cách ngôn ngữ nào?

• A. Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt
• B. Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật
• C. Phong cách ngôn ngữ khoa học
• D. Phong cách ngôn ngữ báo chí

Câu 6: Khi phân tích một bài thơ, việc chú ý đến "nhịp điệu" và "vần" có ý nghĩa gì đối với việc cảm nhận bài thơ?

• A. Tạo nhạc điệu, thể hiện cảm xúc và giúp người đọc dễ ghi nhớ.
• B. Xác định số lượng câu thơ và số tiếng trong mỗi câu.
• C. Phân loại bài thơ theo thể thơ truyền thống.
• D. Làm rõ nghĩa đen của các từ ngữ được sử dụng.

Câu 7: Trong kịch, "bàng thoại" là gì và thường được sử dụng để làm gì?

• A. Lời thoại của nhân vật khi tương tác trực tiếp với nhân vật khác.
• B. Lời nói của nhân vật chỉ nói với chính mình, hoàn toàn không có ai khác nghe thấy.
• C. Lời thoại được ghi chú trong ngoặc đơn, chỉ dẫn hành động cho diễn viên.
• D. Lời nói của nhân vật với khán giả hoặc với chính mình mà các nhân vật khác không nghe thấy.

Câu 8: Đặc điểm nào sau đây KHÔNG phải là đặc trưng cơ bản của thể loại truyện ngắn?

• A. Dung lượng nhỏ, cốt truyện cô đọng.
• B. Tập trung vào một vài nhân vật hoặc một sự kiện.
• C. Phản ánh bức tranh toàn cảnh xã hội với nhiều tuyến nhân vật phức tạp.
• D. Thường kết thúc đột ngột, gợi suy ngẫm.

Câu 9: Đọc câu sau và xác định lỗi diễn đạt (nếu có) và cách sửa phù hợp:

• A. Thừa chủ ngữ "tác phẩm", nên bỏ đi.
• B. Thiếu chủ ngữ, có thể thêm "tác giả" hoặc sửa thành "Tác phẩm cho thấy...".
• C. Sai về ngữ pháp, nên đổi vị trí các từ.
• D. Câu văn hoàn toàn đúng ngữ pháp.

Câu 10: Biện pháp tu từ "hoán dụ" hoạt động dựa trên nguyên tắc nào?

• A. Dựa trên sự giống nhau (tương đồng) giữa các đối tượng.
• B. Dựa trên sự đối lập, tương phản giữa các đối tượng.
• C. Dựa trên mối quan hệ gần gũi (tương cận) giữa các đối tượng.
• D. Dựa trên việc gán cho sự vật vô tri những đặc điểm của con người.

Câu 11: Khi phân tích một đoạn thơ có sử dụng nhiều "từ láy", cần chú ý đến hiệu quả nghệ thuật chủ yếu nào của loại từ này?

• A. Tăng tính gợi hình, gợi cảm, nhấn mạnh sắc thái biểu cảm.
• B. Làm cho câu văn, câu thơ trở nên ngắn gọn hơn.
• C. Chỉ mang tính chất làm đẹp câu văn, không có ý nghĩa đặc biệt.
• D. Chủ yếu dùng để liên kết các ý trong đoạn văn, đoạn thơ.

Câu 12: Đọc đoạn văn sau và xác định "hàm ý" trong lời nói của nhân vật A:
Nhân vật A:

• A. Nhân vật A muốn hỏi giờ.
• B. Nhân vật A muốn khoe là mình biết giờ chiếu phim.
• C. Nhân vật A muốn gợi ý hoặc rủ nhân vật B đi xem phim.
• D. Nhân vật A đang phàn nàn về thời gian.

Câu 13: Yếu tố nào trong truyện ngắn thường được coi là "linh hồn", là điểm nút tạo nên sự bất ngờ, kịch tính và gợi suy ngẫm cho người đọc ở cuối truyện?

• A. Nhân vật chính
• B. Bối cảnh xã hội
• C. Ngôi kể
• D. Tình huống truyện

Câu 14: Phân tích ý nghĩa của việc sử dụng "không gian nghệ thuật" hẹp, tù túng (ví dụ: căn phòng ẩm thấp, nhà tù, gầm cầu thang) trong một tác phẩm văn học.

• A. Làm cho câu chuyện diễn ra nhanh hơn.
• B. Gợi cảm giác ngột ngạt, bế tắc, cô đơn, phản ánh thân phận hoặc hoàn cảnh sống của nhân vật.
• C. Chứng tỏ tác giả không có khả năng miêu tả bối cảnh rộng lớn.
• D. Chỉ đơn thuần là nơi diễn ra hành động, không có ý nghĩa sâu sắc.

Câu 15: Khi đọc một bài thơ trữ tình, yếu tố nào sau đây giúp người đọc nhận biết trực tiếp nhất "cảm hứng chủ đạo" của bài thơ?

• A. Giọng điệu (tone) của bài thơ.
• B. Số lượng khổ thơ và câu thơ.
• C. Năm sáng tác của bài thơ.
• D. Tên của tác giả.

Câu 16: Đọc đoạn văn sau và xác định biện pháp tu từ cú pháp được sử dụng để nhấn mạnh và liệt kê:

• A. Đảo ngữ
• B. Chêm xen
• C. Điệp cấu trúc kết hợp liệt kê
• D. Nói giảm nói tránh

Câu 17: Phân tích sự khác biệt cơ bản về mục đích giao tiếp giữa phong cách ngôn ngữ sinh hoạt và phong cách ngôn ngữ nghệ thuật.

• A. Sinh hoạt dùng để viết, nghệ thuật dùng để nói.
• B. Sinh hoạt dùng từ ngữ trang trọng, nghệ thuật dùng từ ngữ bình dân.
• C. Sinh hoạt chỉ truyền đạt thông tin, nghệ thuật chỉ bộc lộ cảm xúc.
• D. Sinh hoạt giao tiếp hàng ngày; nghệ thuật tái tạo hiện thực, biểu cảm, thẩm mỹ.

Câu 18: Trong một bài thơ, việc sử dụng xen kẽ các câu dài, ngắn khác nhau (nhịp tự do) thường nhằm mục đích nghệ thuật gì?

• A. Làm cho bài thơ tuân thủ một quy tắc gieo vần chặt chẽ hơn.
• B. Mô phỏng nhịp điệu cảm xúc, suy nghĩ tự nhiên, tạo sự linh hoạt, nhấn mạnh ý.
• C. Giúp bài thơ dễ dàng phổ nhạc hơn.
• D. Chỉ đơn thuần là sự phá cách, không có ý nghĩa đặc biệt.

Câu 19: Đọc đoạn trích sau và cho biết nó thể hiện rõ nét đặc điểm của loại văn bản nào:

• A. Văn bản tự sự
• B. Văn bản miêu tả
• C. Văn bản biểu cảm
• D. Văn bản thuyết minh / Văn bản hướng dẫn

Câu 20: Khi phân tích "cốt truyện" của một tác phẩm tự sự, người đọc cần chú ý đến những yếu tố nào để hiểu được sự phát triển của câu chuyện?

• A. Trình tự các sự kiện, các xung đột và mối quan hệ nhân quả giữa chúng.
• B. Số lượng nhân vật và ngoại hình của họ.
• C. Các biện pháp tu từ được sử dụng trong tác phẩm.
• D. Giọng điệu và cảm hứng chủ đạo của tác phẩm.

Câu 21: Đọc câu sau và xác định biện pháp tu từ được sử dụng:

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Hoán dụ
• D. Nhân hóa

Câu 22: Yếu tố "thời gian nghệ thuật" trong tác phẩm văn học KHÁC với thời gian thực tế ở điểm nào?

• A. Thời gian nghệ thuật luôn trôi nhanh hơn thời gian thực tế.
• B. Thời gian nghệ thuật chỉ có trong thơ, không có trong truyện.
• C. Thời gian nghệ thuật được tái tạo, sắp xếp linh hoạt theo ý đồ nghệ thuật, không nhất thiết tuyến tính như thời gian thực tế.
• D. Thời gian nghệ thuật chỉ dùng để xác định bối cảnh lịch sử.

Câu 23: Khi phân tích một tác phẩm văn học, việc tìm hiểu về "bối cảnh lịch sử, xã hội" nơi tác phẩm ra đời giúp người đọc hiểu rõ hơn điều gì?

• A. Giá trị hiện thực, tư tưởng và ý nghĩa xã hội của tác phẩm.
• B. Phong cách sáng tác riêng biệt của từng tác giả.
• C. Các biện pháp tu từ phức tạp được sử dụng.
• D. Số lượng bản in và sự đón nhận của công chúng.

Câu 24: Đọc đoạn văn sau và xác định biện pháp tu từ chính được sử dụng:

• A. Ẩn dụ
• B. Hoán dụ
• C. Nhân hóa
• D. So sánh

Câu 25: Yếu tố "kì ảo" trong văn học (như trong truyện cổ tích, thần thoại, hoặc một số tác phẩm hiện đại) thường có chức năng nghệ thuật chủ yếu nào?

• A. Làm cho câu chuyện khó hiểu và xa rời thực tế.
• B. Thể hiện ước mơ, khát vọng của con người hoặc phản ánh hiện thực một cách đặc biệt.
• C. Chỉ có tác dụng trang trí, làm đẹp cho câu chuyện.
• D. Chỉ xuất hiện trong văn học dành cho trẻ em.

Câu 26: Đọc câu sau và xác định loại câu phân loại theo mục đích nói:

• A. Câu trần thuật
• B. Câu cảm thán
• C. Câu nghi vấn
• D. Câu cầu khiến

Câu 27: Trong phân tích thơ, "vần chân" và "vần lưng" khác nhau ở vị trí gieo vần như thế nào?

• A. Vần chân ở cuối dòng, vần lưng ở giữa dòng.
• B. Vần chân ở đầu dòng, vần lưng ở cuối dòng.
• C. Vần chân là vần cách, vần lưng là vần liền.
• D. Vần chân chỉ có trong thơ lục bát, vần lưng chỉ có trong thơ hiện đại.

Câu 28: Khi phân tích "ngôn ngữ nhân vật" trong tác phẩm tự sự, cần chú ý điều gì để làm rõ tính cách và thân phận của nhân vật?

• A. Chỉ cần đếm số lượng từ ngữ nhân vật sử dụng.
• B. Chỉ cần xem nhân vật nói dài hay ngắn.
• C. Chỉ cần xem nhân vật có dùng từ khó hiểu hay không.
• D. Chú ý từ ngữ, kiểu câu, giọng điệu, cách xưng hô... phản ánh đặc điểm nhân vật.

Câu 29: Phân tích mối quan hệ giữa "nhan đề" của một tác phẩm và nội dung của nó có ý nghĩa gì trong việc tiếp cận tác phẩm?

• A. Giúp người đọc bước đầu định hướng nội dung, chủ đề, hoặc cảm hứng chính của tác phẩm.
• B. Chỉ là tên gọi, không có ý nghĩa liên quan đến nội dung.
• C. Chỉ giúp phân biệt tác phẩm này với tác phẩm khác.
• D. Chỉ có ý nghĩa khi nhan đề là một câu hoàn chỉnh.

Câu 30: Đọc đoạn văn sau và xác định biện pháp tu từ "nhân hóa" được sử dụng:

• A. So sánh
• B. Nhân hóa
• C. Ẩn dụ
• D. Hoán dụ