Trang chủ » THPT » Trắc Nghiệm Lớp 12 » Trắc Nghiệm Môn Ngữ Văn 12 - Cánh Diều » Đề Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 12 – Cánh diều (Cánh Diều)

Đề Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 12 – Cánh diều (Cánh Diều)

Đề Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 12 – Cánh diều (Cánh Diều) tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Môn Ngữ Văn 12 – Cánh Diều. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Bài Tập Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 12 - Cánh diều

Bài Tập Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 12 - Cánh diều - Đề 06

1 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 12 - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Một nhà phê bình phân tích tác phẩm văn học bằng cách tập trung vào bối cảnh xã hội, kinh tế và lịch sử mà tác phẩm ra đời và được tiếp nhận. Phương pháp phê bình này thiên về cách tiếp cận nào?

2 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 12 - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Khi đọc một bài thơ hiện đại, bạn chú ý đến cách tác giả sử dụng các từ ngữ đa nghĩa, hình ảnh ẩn dụ phức tạp và cấu trúc câu trúc lạ để tạo ra hiệu ứng bất ngờ và thách thức sự hiểu biết thông thường. Cách tiếp cận này phù hợp nhất với việc phân tích theo hướng nào?

3 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 12 - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Một độc giả đọc truyện và cảm thấy đồng cảm sâu sắc với nhân vật chính do trải nghiệm cá nhân tương đồng. Họ diễn giải ý nghĩa câu chuyện dựa trên cảm xúc và kinh nghiệm sống của mình. Cách tiếp nhận này minh họa rõ nhất cho lý thuyết phê bình nào?

4 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 12 - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Khi phân tích một vở kịch, nhà phê bình tập trung vào các mâu thuẫn giai cấp, sự bóc lột lao động và vai trò của vật chất trong việc định hình ý thức con người được thể hiện qua các nhân vật và tình huống. Cách tiếp cận này dựa trên nền tảng lý thuyết nào?

5 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 12 - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Một nhà phê bình nữ quyền đọc lại các tác phẩm văn học kinh điển và chỉ ra cách phụ nữ thường bị miêu tả theo các khuôn mẫu định kiến, bị giới hạn vai trò và thiếu tiếng nói trong cấu trúc truyện. Mục đích chính của cách tiếp cận này là gì?

6 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 12 - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Khái niệm 'tính liên văn bản' (intertextuality) trong nghiên cứu văn học đề cập đến điều gì?

7 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 12 - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Khi phân tích một đoạn văn miêu tả nội tâm nhân vật với những suy nghĩ rời rạc, lộn xộn, thậm chí phi logic, nhà phê bình đang nhận diện kỹ thuật trần thuật nào?

8 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 12 - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Một vở kịch được trình diễn với các yếu tố như diễn viên trực tiếp trò chuyện với khán giả, sử dụng biển báo giải thích, ánh sáng chiếu thẳng vào người xem để nhắc nhở họ đang xem kịch, không phải thực tại. Những đặc điểm này gợi nhớ đến loại hình sân khấu nào?

9 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 12 - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Trong văn học hiện đại, khái niệm 'người kể chuyện không đáng tin cậy' (unreliable narrator) có ý nghĩa gì?

10 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 12 - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Phân tích một tác phẩm văn học bằng cách tìm kiếm các mô típ (motif) lặp lại, các hình ảnh biểu tượng (symbol), và mối quan hệ giữa các yếu tố này để làm sáng tỏ ý nghĩa chủ đề. Cách làm này phù hợp với phương pháp nào?

11 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 12 - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Giả sử bạn đọc một bài phê bình về tiểu thuyết 'Số đỏ' của Vũ Trọng Phụng và nhà phê bình tập trung làm rõ cách tác phẩm phơi bày sự giả dối, lố bịch của xã hội thượng lưu thành thị trong giai đoạn đó, nhấn mạnh vào vấn đề đạo đức suy đồi và sự tha hóa. Nhà phê bình này có thể đang sử dụng góc nhìn nào?

12 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 12 - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Khi phân tích một tác phẩm thơ, việc chú ý đến nhịp điệu, vần, cách ngắt dòng, khổ thơ và cách sử dụng các biện pháp tu từ như điệp ngữ, so sánh, ẩn dụ nhằm làm nổi bật cảm xúc và ý nghĩa bài thơ thuộc về phạm vi nghiên cứu nào?

13 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 12 - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là một thành tố cơ bản thường được phân tích trong phê bình cấu trúc (Structuralism)?

14 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 12 - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Khái niệm 'chân trời mong đợi' (horizon of expectation) trong lý thuyết tiếp nhận đề cập đến điều gì?

15 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 12 - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Khi phân tích một tác phẩm kịch theo hướng sân khấu phi lý (Theatre of the Absurd), bạn sẽ tập trung vào những yếu tố nào?

16 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 12 - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Việc so sánh một tác phẩm văn học với các tác phẩm khác cùng thể loại, cùng thời kỳ hoặc của cùng tác giả để làm nổi bật những điểm tương đồng và khác biệt về nội dung, hình thức, phong cách thuộc về lĩnh vực nghiên cứu nào?

17 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 12 - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa truyện ngắn và tiểu thuyết?

18 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 12 - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Khi đọc một bài thơ và cảm thấy xúc động mạnh mẽ, hình dung rõ rệt các hình ảnh được gợi ra, và suy ngẫm về ý nghĩa nhân sinh được gửi gắm, bạn đang thực hiện hoạt động nào trong quá trình tiếp nhận văn học?

19 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 12 - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Một nhà nghiên cứu phân tích cách các biểu tượng (ví dụ: màu sắc, loài vật, đồ vật) được sử dụng lặp đi lặp lại trong một nền văn hóa hoặc một giai đoạn lịch sử cụ thể, và cách chúng mang những lớp nghĩa sâu sắc, đôi khi là vô thức. Cách tiếp cận này gần gũi với phương pháp phê bình nào?

20 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 12 - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng nhất trong việc định hình 'chân trời mong đợi' của độc giả khi họ tiếp cận một tác phẩm văn học mới?

21 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 12 - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Một tác phẩm được miêu tả là 'đa thanh' (polyphonic). Đặc điểm này có nghĩa là gì trong lý thuyết văn học?

22 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 12 - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Khi phân tích một bài thơ, bạn nhận thấy có sự đối lập rõ rệt giữa ngôn ngữ trang trọng, cổ kính và những hình ảnh đời thường, hiện đại. Sự kết hợp này tạo ra hiệu ứng lạ hóa và buộc người đọc phải suy ngẫm. Việc phân tích này dựa trên khái niệm nào?

23 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 12 - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất mối quan hệ giữa văn học và bối cảnh văn hóa?

24 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 12 - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Trong lý thuyết văn học, 'người kể chuyện' (narrator) và 'tác giả' (author) có phải là một không? Vì sao?

25 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 12 - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: Đâu là một trong những thách thức chính khi áp dụng phê bình lịch sử - xã hội để phân tích một tác phẩm văn học cổ điển?

26 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 12 - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Một nhà phê bình phân tích nhân vật trong tiểu thuyết dựa trên các phức cảm (complexes), động lực vô thức và những trải nghiệm thời thơ ấu được gợi ý trong câu chuyện. Cách tiếp cận này rõ ràng chịu ảnh hưởng của lý thuyết nào?

27 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 12 - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Khái niệm 'khoảng trống' (gap) trong lý thuyết tiếp nhận đề cập đến điều gì?

28 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 12 - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Khi đọc một tác phẩm văn học của một dân tộc thiểu số, nhà phê bình tập trung làm rõ cách tác phẩm thể hiện bản sắc văn hóa, lịch sử bị lãng quên, và những vấn đề về quyền lực, áp bức do ảnh hưởng của lịch sử thực dân. Cách tiếp cận này thuộc lĩnh vực nghiên cứu nào?

29 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 12 - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Giả sử bạn được yêu cầu viết một bài luận phân tích về chủ đề 'sự tha hóa' trong một tác phẩm văn học. Để bài luận có chiều sâu, bạn cần làm gì dựa trên các 'Tri thức Ngữ văn' đã học?

30 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 12 - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Khi nghiên cứu một vở kịch, việc phân tích vai trò của âm thanh, ánh sáng, cảnh trí, trang phục và cách diễn viên sử dụng ngôn ngữ cơ thể để truyền tải cảm xúc và ý nghĩa thuộc về phạm vi nào?

Xem kết quả