Đề Trắc nghiệm Tri thức Ngữ văn trang 12 – Cánh diều (Cánh Diều)

Câu 1: Khi phân tích một văn bản tự sự, việc xác định "người kể chuyện" và "điểm nhìn" giúp người đọc hiểu rõ nhất điều gì?

• A. Chủ đề và thông điệp chính của tác phẩm.
• B. Cấu trúc và bố cục của câu chuyện.
• C. Tính cách và diễn biến tâm lí của nhân vật chính.
• D. Cách thông tin, sự kiện được trình bày và thái độ của người trần thuật.

Câu 2: Đọc đoạn thơ sau và xác định biện pháp tu từ chủ yếu được sử dụng để nhấn mạnh cảm xúc:
"Nhớ sao ngày nắng đốt lòng
Miền Trung quê mẹ mặn nồng tình thương"
(Thơ Nguyễn Bính - lấy ý)

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Nói quá
• D. Hoán dụ

Câu 3: Trong một văn bản kịch, yếu tố nào đóng vai trò quan trọng nhất trong việc thể hiện hành động, xung đột và tính cách nhân vật?

• A. Lời thoại (đối thoại, độc thoại) và hành động của nhân vật.
• B. Bối cảnh và chỉ dẫn sân khấu.
• C. Người kể chuyện và điểm nhìn.
• D. Nhịp điệu và vần điệu.

Câu 4: Phân tích tác dụng của việc sử dụng nhiều động từ mạnh trong đoạn văn miêu tả cảnh chiến đấu:

• A. Làm cho câu văn giàu hình ảnh so sánh.
• B. Tạo cảm giác về sự khẩn trương, ác liệt, mạnh mẽ của hành động.
• C. Nhấn mạnh cảm xúc trữ tình, suy tư của tác giả.
• D. Làm cho lời văn trở nên nhẹ nhàng, uyển chuyển hơn.

Câu 5: Khi đọc một bài thơ, yếu tố nào sau đây giúp người đọc cảm nhận rõ nhất nhịp điệu và âm nhạc của bài thơ?

• A. Hình ảnh và biểu tượng.
• B. Cảm xúc chủ đạo.
• C. Cách ngắt nhịp, phối hợp thanh điệu và gieo vần.
• D. Nội dung và chủ đề bài thơ.

Câu 6: Phân tích vai trò của "bối cảnh" (thời gian, không gian) trong một tác phẩm tự sự. Bối cảnh chủ yếu có tác dụng gì?

• A. Chỉ đơn thuần cung cấp thông tin về nơi chốn và thời gian diễn ra câu chuyện.
• B. Tạo không khí cho tác phẩm, ảnh hưởng đến hành động và tính cách nhân vật, góp phần thể hiện chủ đề.
• C. Xác định thể loại cụ thể của văn bản tự sự.
• D. Quyết định cách kết thúc của câu chuyện.

Câu 7: Khi phân tích một đoạn văn nghị luận, việc xác định "luận điểm" và "luận cứ" giúp người đọc làm gì?

• A. Xác định thể loại phụ của văn bản nghị luận.
• B. Đánh giá tính biểu cảm của ngôn ngữ.
• C. Tìm ra các biện pháp tu từ được sử dụng.
• D. Nắm bắt được ý kiến chính (quan điểm) và các lí lẽ, bằng chứng để làm sáng tỏ ý kiến đó.

Câu 8: Đoạn văn sau sử dụng hình thức biểu đạt nào là chủ yếu?
"Buổi sáng, sương giăng trắng xóa trên mặt hồ. Những hàng cây ven hồ đứng lặng lẽ như những bóng ma. Không khí se lạnh, tĩnh mịch, chỉ nghe tiếng lá khô xào xạc dưới chân."

• A. Tự sự
• B. Miêu tả
• C. Biểu cảm
• D. Nghị luận

Câu 9: Phân tích ý nghĩa của chi tiết "ánh trăng" trong một đoạn văn hoặc bài thơ cụ thể (ví dụ: Ánh trăng trong thơ Nguyễn Duy). Để phân tích sâu sắc, người đọc cần chú ý nhất đến điều gì?

• A. Tần suất xuất hiện của chi tiết đó trong tác phẩm.
• B. Nghĩa đen của từ "ánh trăng" trong từ điển.
• C. Bối cảnh xuất hiện, mối liên hệ với các yếu tố khác và ý nghĩa biểu tượng, gợi mở của nó.
• D. Màu sắc và hình dạng của ánh trăng được miêu tả.

Câu 10: Trong văn bản tự sự, "xung đột" là yếu tố quan trọng thường thể hiện điều gì?

• A. Các mâu thuẫn, mâu thuẫn giữa các lực lượng, tính cách, hoặc ý chí trong câu chuyện, thúc đẩy cốt truyện phát triển.
• B. Toàn bộ các sự kiện diễn ra từ đầu đến cuối tác phẩm.
• C. Trình tự thời gian và không gian của câu chuyện.
• D. Cảm xúc chủ đạo mà tác giả muốn truyền tải.

Câu 11: Đọc đoạn văn sau:
"Lão Hạc móm mém cười, cái cười như mếu, đôi mắt ầng ậc nước. Lão kể chuyện con Vàng. Cái mặt lão co rúm lại. Những nếp nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy ra. Cái đầu ngoẹo về một bên và cái miệng móm mém của lão méo xệch sang một bên..."
Đoạn văn trên chủ yếu sử dụng hình thức biểu đạt nào để khắc họa nhân vật Lão Hạc?

• A. Tự sự (kể lại câu chuyện của Lão Hạc)
• B. Miêu tả (khắc họa chân dung và biểu cảm)
• C. Biểu cảm (bộc lộ trực tiếp cảm xúc của tác giả)
• D. Nghị luận (bàn luận về số phận Lão Hạc)

Câu 12: Phân tích mối quan hệ giữa "chủ đề" và "thông điệp" của một tác phẩm văn học.

• A. Chúng là hai khái niệm hoàn toàn đồng nhất, chỉ cách gọi khác nhau.
• B. Chủ đề là bài học đạo đức, còn thông điệp là tóm tắt nội dung câu chuyện.
• C. Chủ đề là vấn đề, hiện tượng được phản ánh; thông điệp là tư tưởng, quan niệm, lời nhắn gửi của tác giả về chủ đề đó.
• D. Chủ đề chỉ có trong thơ, còn thông điệp chỉ có trong truyện.

Câu 13: Trong văn bản thơ, yếu tố "hình ảnh" có vai trò chủ yếu gì?

• A. Giúp người đọc hình dung cụ thể về sự vật, hiện tượng, từ đó cảm nhận được cảm xúc và tư tưởng của nhà thơ.
• B. Chỉ có tác dụng trang trí cho bài thơ.
• C. Luôn mang ý nghĩa ẩn dụ hoặc hoán dụ.
• D. Xác định thể loại thơ (ví dụ: thơ lục bát, thơ thất ngôn).

Câu 14: Đọc đoạn trích sau:
"Vẫn biết trời xanh là mãi mãi
Mà sao nghe nhói ở trong tim"
(Thơ Chế Lan Viên - lấy ý)
Phân tích cảm xúc chủ đạo được biểu hiện trong hai câu thơ này.

• A. Niềm vui sướng, lạc quan trước vẻ đẹp của thiên nhiên.
• B. Sự tức giận, bất mãn với cuộc sống.
• C. Cảm giác buồn bã, tiếc nuối, day dứt trước một điều gì đó.
• D. Sự thờ ơ, lãnh đạm trước sự thay đổi.

Câu 15: Trong văn bản nghị luận, "thao tác lập luận" là gì?

• A. Là các biện pháp tu từ được sử dụng trong bài nghị luận.
• B. Là các cách thức, phương pháp dùng để xây dựng, triển khai luận điểm, sử dụng luận cứ nhằm làm cho lập luận có sức thuyết phục.
• C. Là cách sắp xếp các đoạn văn trong bài nghị luận.
• D. Là việc sử dụng ngôn ngữ trang trọng, khách quan.

Câu 16: Đọc đoạn văn sau:
"Mùa xuân đến, cây cối đâm chồi nảy lộc. Những chú chim hót líu lo trên cành. Cả khu vườn bừng sáng trong nắng sớm."
Đoạn văn này chủ yếu sử dụng giác quan nào để miêu tả cảnh vật?

• A. Thính giác
• B. Thị giác
• C. Khứu giác
• D. Cả thị giác và thính giác

Câu 17: Phân tích tác dụng của việc sử dụng "độc thoại nội tâm" trong việc khắc họa nhân vật tự sự.

• A. Bộc lộ trực tiếp những suy nghĩ, cảm xúc, dằn vặt thầm kín, giúp người đọc hiểu sâu sắc thế giới nội tâm của nhân vật.
• B. Thúc đẩy cốt truyện phát triển nhanh hơn.
• C. Cung cấp thông tin khách quan về sự kiện.
• D. Làm giảm sự kịch tính của câu chuyện.

Câu 18: Trong văn bản thơ, "nhịp điệu" được tạo nên bởi sự phối hợp của những yếu tố nào?

• A. Chỉ là cách ngắt hơi khi đọc.
• B. Chỉ phụ thuộc vào số chữ trong mỗi dòng.
• C. Sự phối hợp giữa cách ngắt nhịp, phối hợp thanh điệu và gieo vần.
• D. Phụ thuộc hoàn toàn vào nội dung bài thơ.

Câu 19: Đọc đoạn văn sau:
"Hắn hút thuốc, hắn uống rượu, hắn kêu trời, hắn chửi bới. Hắn làm tất cả những gì người ta vẫn làm lúc khổ sở."
(Nam Cao, Chí Phèo - lấy ý)
Đoạn văn sử dụng biện pháp tu từ nào để nhấn mạnh hành động và tâm trạng bế tắc của nhân vật?

• A. Điệp cấu trúc (điệp cú pháp)
• B. So sánh
• C. Ẩn dụ
• D. Hoán dụ

Câu 20: Khi phân tích một văn bản kịch, việc tìm hiểu "xung đột kịch" giúp người đọc hiểu sâu sắc nhất điều gì?

• A. Số lượng nhân vật xuất hiện trên sân khấu.
• B. Thời gian và địa điểm diễn ra vở kịch.
• C. Các chỉ dẫn về phục trang, âm thanh, ánh sáng.
• D. Tính cách nhân vật, chủ đề tư tưởng của tác phẩm và sự phát triển của vở kịch.

Câu 21: Đọc câu văn sau:
"Mặt trời xuống biển như hòn lửa."
(Đoàn Duy Anh - lấy ý)
Câu văn trên sử dụng biện pháp tu từ nào để miêu tả mặt trời?

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Hoán dụ
• D. Nhân hóa

Câu 22: Phân tích ý nghĩa của "nhan đề" trong việc giải mã nội dung và ý nghĩa của một tác phẩm văn học.

• A. Chỉ là tên gọi ngẫu nhiên, không có ý nghĩa đặc biệt.
• B. Thường mang tính khái quát, gợi mở về nội dung, chủ đề hoặc ý nghĩa tư tưởng của tác phẩm.
• C. Luôn cho biết kết thúc của câu chuyện.
• D. Chỉ có tác dụng phân loại tác phẩm theo thể loại.

Câu 23: Trong văn bản tự sự, "cốt truyện" là gì và có vai trò như thế nào?

• A. Toàn bộ câu chuyện từ đầu đến cuối.
• B. Chỉ là phần giới thiệu nhân vật.
• C. Chuỗi các sự kiện chính được sắp xếp theo trình tự nhất định, làm cơ sở cho sự phát triển của câu chuyện.
• D. Tổng hợp các lời thoại của nhân vật.

Câu 24: Phân tích tác dụng của việc sử dụng "ngôn ngữ giàu tính biểu cảm" trong văn bản.

• A. Chỉ có tác dụng làm cho câu văn dài hơn.
• B. Bộc lộ trực tiếp hoặc gián tiếp tình cảm, thái độ của người viết/nhân vật, gây ấn tượng mạnh về cảm xúc cho người đọc.
• C. Chỉ dùng để miêu tả sự vật một cách khách quan.
• D. Làm tăng tính logic và chặt chẽ của lập luận.

Câu 25: Đọc đoạn văn sau:
"Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín."
(Thép Mới, Cây tre Việt Nam - lấy ý)
Đoạn văn sử dụng biện pháp tu từ nào để nhấn mạnh vai trò, ý nghĩa của cây tre?

• A. Điệp ngữ
• B. So sánh
• C. Ẩn dụ
• D. Nhân hóa

Câu 26: Phân tích sự khác biệt cơ bản về mục đích giữa văn bản tự sự và văn bản nghị luận.

• A. Cả hai đều nhằm mục đích kể lại câu chuyện.
• B. Văn bản tự sự nhằm thuyết phục, còn văn bản nghị luận nhằm giải trí.
• C. Cả hai đều nhằm bộc lộ cảm xúc trực tiếp.
• D. Văn bản tự sự chủ yếu nhằm kể lại sự kiện, con người; văn bản nghị luận chủ yếu nhằm trình bày quan điểm, ý kiến và thuyết phục người đọc/nghe.

Câu 27: Trong văn bản thơ, "vần" (gieo vần) có tác dụng gì?

• A. Tạo sự liên kết về âm thanh, góp phần tạo nhịp điệu và tăng tính nhạc cho bài thơ.
• B. Giúp xác định chủ đề của bài thơ.
• C. Chỉ có tác dụng trang trí cho bài thơ.
• D. Làm cho bài thơ khó hiểu hơn.

Câu 28: Đọc đoạn văn sau:
"Tiếng suối trong như tiếng hát xa"
(Hồ Chí Minh, Cảnh khuya)
Biện pháp tu từ "như tiếng hát xa" trong câu thơ này chủ yếu gợi lên điều gì về tiếng suối?

• A. Sự ồn ào, dữ dội.
• B. Sự khô khan, tẻ nhạt.
• C. Sự trong trẻo, ngân vang, du dương và có hồn.
• D. Sự gần gũi, quen thuộc.

Câu 29: Trong văn bản kịch, "chỉ dẫn sân khấu" (ngoặc đơn) có vai trò gì?

• A. Là phần lời thoại quan trọng nhất của nhân vật.
• B. Cung cấp thông tin về bối cảnh, hành động, cử chỉ, giọng điệu... của nhân vật, hỗ trợ việc dàn dựng và đọc hiểu văn bản kịch.
• C. Là phần tóm tắt nội dung vở kịch.
• D. Chỉ có tác dụng làm cho vở kịch dài hơn.

Câu 30: Phân tích cách "thời gian nghệ thuật" được thể hiện trong một tác phẩm tự sự (ví dụ: thời gian đảo ngược, thời gian tâm lý). Điều này giúp người đọc hiểu thêm về điều gì?

• A. Số năm chính xác mà câu chuyện diễn ra.
• B. Tốc độ đọc của người đọc.
• C. Góc nhìn, cảm nhận của nhân vật về thời gian hoặc ý đồ nghệ thuật của tác giả trong việc sắp xếp sự kiện.
• D. Thể loại của tác phẩm.

Câu 1: Trong phân tích tác phẩm tự sự, yếu tố nào sau đây đóng vai trò trung tâm, là nơi các sự kiện diễn ra, các mối quan hệ được hình thành và bộc lộ tính cách, số phận của nhân vật?

• A. Bối cảnh
• B. Cốt truyện
• C. Người kể chuyện
• D. Chủ đề

Câu 2: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất để nhấn mạnh cảm xúc luyến tiếc, chia ly?:

• A. So sánh
• B. Nhân hóa
• C. Hoán dụ
• D. Điệp ngữ

Câu 3: Khi phân tích nhân vật trong tác phẩm văn học, việc tìm hiểu "động cơ hành động" của nhân vật thuộc về khía cạnh nào?

• A. Ngoại hình
• B. Quan hệ với các nhân vật khác
• C. Hoàn cảnh xuất thân
• D. Đời sống nội tâm

Câu 4: Đâu là đặc điểm nổi bật của văn học Việt Nam giai đoạn 1945-1975?

• A. Mang tính sử thi và cảm hứng lãng mạn
• B. Đề cao cái tôi cá nhân và cảm xúc chủ quan
• C. Tập trung phản ánh bi kịch và sự tha hóa của con người
• D. Phản ánh đa dạng các vấn đề xã hội đương đại với cái nhìn khách quan

Câu 5: Trong một bài nghị luận văn học, "luận điểm" đóng vai trò gì?

• A. Là ý kiến, quan điểm của người viết về vấn đề nghị luận.
• B. Là bằng chứng, dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề.
• C. Là cách sắp xếp các luận cứ một cách logic.
• D. Là lời mở đầu giới thiệu vấn đề.

Câu 6: Đọc đoạn văn sau và xác định điểm nhìn trần thuật:

• A. Ngôi thứ nhất
• B. Ngôi thứ ba
• C. Ngôi thứ hai
• D. Điểm nhìn bên trong nhân vật

Câu 7: Thao tác lập luận nào thường được sử dụng để làm rõ bản chất, đặc điểm, nội dung của một khái niệm, một vấn đề?

• A. Giải thích
• B. Phân tích
• C. Chứng minh
• D. Bình luận

Câu 8: Khi đọc một bài thơ, việc phân tích "nhịp điệu" và "vần" giúp người đọc cảm nhận được điều gì?

• A. Chủ đề tư tưởng của bài thơ.
• B. Ngoại hình và tính cách của nhân vật trữ tình.
• C. Hoàn cảnh sáng tác của tác giả.
• D. Nhạc tính, cảm xúc và ý nghĩa thẩm mỹ của bài thơ.

Câu 9: Đâu KHÔNG phải là đặc trưng cơ bản của thể loại truyện ngắn?

• A. Dung lượng nhỏ, tập trung phản ánh một khía cạnh cuộc sống.
• B. Ít nhân vật, cốt truyện thường đơn giản.
• C. Nhiều tuyến nhân vật và sự kiện phức tạp, đồ sộ.
• D. Thường kết thúc đột ngột hoặc mở gợi suy ngẫm.

Câu 10: Phân tích một đoạn văn để chỉ ra các câu văn liên kết chặt chẽ về mặt ý nghĩa và hình thức là đang sử dụng thao tác lập luận nào?

• A. Chứng minh
• B. Phân tích
• C. So sánh
• D. Bình luận

Câu 11: Khi đọc một tác phẩm văn học, việc xác định "chủ đề" của tác phẩm đòi hỏi người đọc phải làm gì?

• A. Nhớ tên tác giả và hoàn cảnh sáng tác.
• B. Kể lại tóm tắt cốt truyện.
• C. Liệt kê các biện pháp tu từ được sử dụng.
• D. Tổng hợp các chi tiết, sự kiện, nhân vật để khái quát vấn đề chính được phản ánh.

Câu 12: Đâu là đặc điểm của "bối cảnh" trong tác phẩm tự sự?

• A. Là chuỗi các sự kiện chính của câu chuyện.
• B. Là ý kiến, quan điểm của tác giả.
• C. Là không gian, thời gian và hoàn cảnh xã hội nơi câu chuyện diễn ra.
• D. Là hình thức bên ngoài hoặc đời sống nội tâm của nhân vật.

Câu 13: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Hình ảnh thơ giàu sức gợi, thể hiện sự hòa hợp và làm chủ thiên nhiên của con người.
• B. Sử dụng nhiều từ ngữ địa phương, thể hiện sự gần gũi.
• C. Tập trung miêu tả vẻ đẹp hoang sơ, bí ẩn của biển đêm.
• D. Giọng điệu buồn bã, u hoài trước sự chia ly.

Câu 14: Khi viết một bài nghị luận xã hội về một hiện tượng đời sống, việc sử dụng "dẫn chứng" có vai trò gì?

• A. Là ý kiến chủ quan của người viết.
• B. Là bằng chứng, cơ sở thực tế để làm sáng tỏ luận điểm.
• C. Là cách sắp xếp các ý trong bài viết.
• D. Là lời kết luận cho vấn đề.

Câu 15: Đâu là điểm khác biệt cơ bản giữa "thơ trữ tình" và "truyện"? (Xét về phương thức biểu đạt chính)

• A. Thơ trữ tình có vần, truyện thì không.
• B. Thơ trữ tình có nhân vật, truyện thì không.
• C. Thơ trữ tình có cốt truyện, truyện thì không.
• D. Thơ trữ tình biểu hiện cảm xúc, truyện kể lại sự việc.

Câu 16: Trong một bài phân tích tác phẩm văn học, việc đánh giá "tính điển hình" của nhân vật thuộc về cấp độ phân tích nào?

• A. Mô tả lại ngoại hình.
• B. Liệt kê hành động.
• C. Đánh giá ý nghĩa xã hội và nghệ thuật của nhân vật.
• D. Tóm tắt tiểu sử nhân vật.

Câu 17: Đọc đoạn văn sau:

• A. Điểm nhìn toàn tri.
• B. Điểm nhìn ngôi thứ nhất.
• C. Điểm nhìn bên ngoài.
• D. Điểm nhìn của nhân vật phụ.

Câu 18: Trong văn nghị luận, "lập luận" là gì?

• A. Là ý kiến chủ quan của người viết.
• B. Là bằng chứng cụ thể.
• C. Là lời mở đầu giới thiệu vấn đề.
• D. Là cách sắp xếp, tổ chức các luận điểm và luận cứ để làm sáng tỏ vấn đề.

Câu 19: Đâu là chức năng chính của "nhân vật" trong tác phẩm tự sự?

• A. Chỉ để làm đẹp cho câu chuyện.
• B. Chỉ để tạo ra các sự kiện.
• C. Là phương tiện để tác giả thể hiện chủ đề, tư tưởng, phản ánh hiện thực.
• D. Chỉ có vai trò phụ, không quan trọng bằng cốt truyện.

Câu 20: Biện pháp tu từ nào sử dụng từ ngữ biểu thị số lượng, mức độ vượt quá sự thật khách quan nhằm mục đích nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm?

• A. Nói quá
• B. Nói giảm nói tránh
• C. Liệt kê
• D. Điệp ngữ

Câu 21: Khi so sánh hai tác phẩm văn học, ta cần tập trung vào những khía cạnh nào để thấy được sự tương đồng và khác biệt, từ đó làm nổi bật giá trị riêng của mỗi tác phẩm?

• A. Chỉ cần so sánh số lượng nhân vật và độ dài của tác phẩm.
• B. Chỉ cần so sánh năm xuất bản và tên tác giả.
• C. Chỉ cần so sánh các chi tiết nhỏ nhặt, ít ý nghĩa.
• D. So sánh các yếu tố về nội dung (chủ đề, nhân vật...) và hình thức nghệ thuật (cốt truyện, ngôn ngữ, giọng điệu...).

Câu 22: Đọc đoạn văn sau và cho biết tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ nào để làm nổi bật sự đối lập giữa vẻ ngoài và bản chất của nhân vật?

• A. So sánh
• B. Tương phản
• C. Nhân hóa
• D. Ẩn dụ

Câu 23: Trong cấu trúc bài nghị luận, phần nào có nhiệm vụ trình bày các luận điểm, sử dụng các luận cứ (dẫn chứng) và lập luận để làm sáng tỏ vấn đề nghị luận?

• A. Mở bài
• B. Kết bài
• C. Thân bài
• D. Luận điểm

Câu 24: Khi phân tích "ngôn ngữ" trong tác phẩm văn học, người đọc cần chú ý đến những yếu tố nào?

• A. Chỉ cần đọc lướt qua các từ khó hiểu.
• B. Chỉ cần đếm số lượng từ trong bài.
• C. Chỉ cần tìm các câu văn dài nhất.
• D. Chú ý đến việc lựa chọn từ ngữ, cách đặt câu, sử dụng hình ảnh, biện pháp tu từ, giọng điệu...

Câu 25: Đâu là một trong những đặc điểm chính của văn học Việt Nam sau năm 1975?

• A. Tiếp tục đề cao cảm hứng sử thi, anh hùng ca.
• B. Đa dạng hóa đề tài, phong cách, đi sâu vào số phận cá nhân và đời thường.
• C. Chỉ tập trung vào việc ca ngợi thành tựu xây dựng đất nước.
• D. Phần lớn tác phẩm mang đậm tính lãng mạn, thoát ly hiện thực.

Câu 26: Khi đọc một bài thơ, việc xác định "nhân vật trữ tình" giúp người đọc hiểu được điều gì?

• A. Ai là người đang bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ trong bài thơ.
• B. Ai là người thực hiện các hành động trong câu chuyện.
• C. Ai là người kể lại câu chuyện.
• D. Tên thật của tác giả bài thơ.

Câu 27: Thao tác lập luận nào yêu cầu người viết/nói trình bày ý kiến đánh giá của mình về một hiện tượng, một vấn đề, có thể kèm theo những đề xuất, giải pháp?

• A. Giải thích
• B. Chứng minh
• C. Phân tích
• D. Bình luận

Câu 28: Đâu là vai trò của "chi tiết nghệ thuật" trong tác phẩm văn học?

• A. Có sức gợi lớn, góp phần khắc họa nhân vật, bối cảnh, thể hiện chủ đề, tư tưởng.
• B. Chỉ làm cho câu chuyện dài thêm.
• C. Không có ý nghĩa gì ngoài việc trang trí cho câu văn.
• D. Chỉ có tác dụng ở phần mở đầu tác phẩm.

Câu 29: Khi đọc một tác phẩm kịch, yếu tố nào đóng vai trò quan trọng nhất trong việc bộc lộ tính cách nhân vật, phát triển mâu thuẫn và thúc đẩy hành động kịch?

• A. Lời kể của người dẫn chuyện.
• B. Đối thoại giữa các nhân vật.
• C. Miêu tả nội tâm nhân vật một cách trực tiếp.
• D. Phần vĩ tuyến (lời giới thiệu bối cảnh).

Câu 30: Đâu là điểm khác biệt chính giữa "truyện" và "ký"?

• A. Truyện có vần điệu, ký thì không.
• B. Truyện luôn có kết thúc có hậu, ký thì không.
• C. Truyện chủ yếu dựa vào hư cấu, ký thiên về ghi chép sự thực.
• D. Truyện chỉ viết về con người, ký chỉ viết về cảnh vật.

Câu 1: Trong câu thơ "Mặt trời xuống biển như hòn lửa", biện pháp tu từ nào được sử dụng?

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Nhân hóa
• D. Hoán dụ

Câu 2: Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ trong câu "Lá bàng đang đỏ ngọn cây / Sếu Giang Đông đang bay?" (Nguyễn Đình Thi).

• A. Nhấn mạnh sự tĩnh lặng, buồn bã của cảnh vật.
• B. Tạo ra sự đối lập giữa thiên nhiên và con người.
• C. Gợi tả không gian rộng lớn, thời gian chuyển mùa và cảm giác chia li, nhớ nhung.
• D. Làm cho câu thơ có tính nhạc điệu hơn.

Câu 3: Đoạn văn sau sử dụng điểm nhìn trần thuật nào? "Hắn bước đi trên con đường làng quen thuộc. Lòng hắn nặng trĩu những suy nghĩ về tương lai mờ mịt. Hắn tự hỏi liệu mình có đủ sức vượt qua giai đoạn khó khăn này không."

• A. Ngôi thứ nhất (xưng "tôi")
• B. Ngôi thứ ba hạn tri
• C. Ngôi thứ ba toàn tri
• D. Điểm nhìn bên ngoài

Câu 4: Việc sử dụng điểm nhìn ngôi thứ ba toàn tri trong một tác phẩm tự sự thường có tác dụng gì nổi bật?

• A. Cho phép người kể chuyện biết rõ mọi suy nghĩ, cảm xúc của tất cả nhân vật và bao quát toàn bộ câu chuyện.
• B. Tạo cảm giác chân thực, gần gũi với người đọc vì câu chuyện được kể từ góc nhìn của một nhân vật.
• C. Giới hạn hiểu biết của người đọc chỉ trong phạm vi nhận thức của một nhân vật nhất định.
• D. Tăng tính khách quan, giống như một camera ghi lại sự việc từ bên ngoài.

Câu 5: Trong cấu trúc cốt truyện truyền thống, giai đoạn nào thường chứa đựng đỉnh điểm của mâu thuẫn, xung đột, đẩy câu chuyện lên cao trào nhất?

• A. Mở đầu
• B. Thắt nút
• C. Cao trào
• D. Mở nút

Câu 6: Phân tích vai trò của yếu tố không gian (bối cảnh) trong việc thể hiện nội dung và ý nghĩa của một tác phẩm văn học.

• A. Chỉ đơn thuần là nơi diễn ra sự kiện, không ảnh hưởng đến nhân vật hay cốt truyện.
• B. Chủ yếu giúp người đọc hình dung được khung cảnh thực tế của câu chuyện.
• C. Chỉ có vai trò quan trọng trong các tác phẩm thuộc thể loại du ký hoặc miêu tả thiên nhiên.
• D. Có thể góp phần khắc họa tính cách nhân vật, tạo không khí, thể hiện tư tưởng, chủ đề hoặc mang tính biểu tượng.

Câu 7: Kiểu nhân vật nào trong truyện thường không thay đổi về tính cách hay tâm lý từ đầu đến cuối tác phẩm và thường chỉ đại diện cho một đặc điểm hoặc vai trò nhất định?

• A. Nhân vật chính
• B. Nhân vật phẳng (nhân vật loại hình)
• C. Nhân vật tròn (nhân vật phức tạp)
• D. Nhân vật phụ

Câu 8: Trong một câu chuyện, một nhân vật phụ xuất hiện chỉ để làm nổi bật tính cách hoặc hành động của nhân vật chính. Vai trò này thể hiện chức năng gì của nhân vật phụ?

• A. Làm nền, bổ trợ, làm nổi bật nhân vật chính.
• B. Thúc đẩy cốt truyện phát triển theo hướng phức tạp hơn.
• C. Đưa ra lời khuyên hoặc giúp đỡ trực tiếp nhân vật chính.
• D. Đại diện cho một mâu thuẫn hoặc xung đột chính trong truyện.

Câu 9: Xác định kiểu gieo vần trong khổ thơ sau:
"Ao thu lạnh lẽo nước trong veo,
Một chiếc thuyền câu bé tẻo teo.
Sóng biếc theo làn hơi gợn tí,
Lá vàng trước gió khẽ đưa vèo." (Nguyễn Khuyến)

• A. Vần chân
• B. Vần lưng
• C. Vần liền
• D. Vần cách

Câu 10: Nhịp điệu trong thơ được tạo nên chủ yếu từ yếu tố nào?

• A. Chỉ dựa vào số lượng tiếng trong mỗi dòng.
• B. Chủ yếu do cách gieo vần ở cuối dòng.
• C. Phụ thuộc hoàn toàn vào ý muốn của người đọc.
• D. Sự phối hợp giữa vần, nhịp (cách ngắt dòng, ngắt câu, phân chia câu thơ thành các "nhịp") và thanh điệu.

Câu 11: Trong câu thơ "Mặt trời của bắp thì nằm trên đồi / Mặt trời của mẹ, em nằm trên lưng" (Nguyễn Khoa Điềm), hình ảnh "Mặt trời của mẹ" là biện pháp tu từ gì?

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Hoán dụ
• D. Nhân hóa

Câu 12: Biện pháp tu từ ẩn dụ trong văn học có tác dụng chủ yếu là gì?

• A. Liệt kê các đặc điểm của sự vật để mô tả chi tiết.
• B. Gọi tên sự vật bằng tên gọi của một bộ phận, dấu hiệu, hoặc vật chứa đựng nó.
• C. Tăng sức gợi hình, gợi cảm cho sự diễn đạt, làm cho ý nghĩa trở nên hàm súc hơn.
• D. Nhấn mạnh mức độ, quy mô của sự vật, hiện tượng.

Câu 13: Phân biệt sự khác nhau cơ bản nhất giữa chủ đề và tư tưởng của một tác phẩm văn học.

• A. Chủ đề là điều tác phẩm miêu tả, còn tư tưởng là cách tác giả miêu tả.
• B. Chủ đề là nội dung chính, còn tư tưởng là hình thức thể hiện.
• C. Chủ đề là câu chuyện được kể, còn tư tưởng là các nhân vật trong câu chuyện.
• D. Chủ đề là vấn đề, hiện tượng được phản ánh; tư tưởng là quan điểm, thái độ, thông điệp của tác giả về vấn đề đó.

Câu 14: Đọc đoạn thơ sau và xác định chủ đề chính được thể hiện:
"Quê hương là chùm khế ngọt
Cho con trèo hái mỗi ngày
Quê hương là đường đi học
Con về rợp bướm vàng bay." (Đỗ Trung Quân)

• A. Tình yêu quê hương và những kỷ niệm tuổi thơ.
• B. Vẻ đẹp của chùm khế và con đường làng.
• C. Sự trưởng thành của nhân vật trữ tình.
• D. Nỗi nhớ về quá khứ đã qua.

Câu 15: Phân tích hiệu quả tu từ của việc sử dụng câu hỏi tu từ trong văn bản nghệ thuật.

• A. Cung cấp thông tin mới cho người đọc.
• B. Bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ, nhấn mạnh ý hoặc gợi sự chú ý, suy ngẫm.
• C. Yêu cầu người đọc trả lời trực tiếp câu hỏi.
• D. Làm cho câu văn trở nên khách quan hơn.

Câu 16: Biện pháp tu từ nào dựa trên mối quan hệ gần gũi (như giữa vật chứa và vật bị chứa, bộ phận và toàn thể, dấu hiệu và sự vật, tác giả và tác phẩm) để gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên sự vật, hiện tượng khác?

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Hoán dụ
• D. Điệp ngữ

Câu 17: Khi phân tích một tác phẩm thơ, việc chú ý đến các yếu tố như vần, nhịp, hình ảnh, ngôn ngữ, bố cục... giúp người đọc hiểu sâu hơn về khía cạnh nào của bài thơ?

• A. Lý lịch và cuộc đời của nhà thơ.
• B. Bối cảnh lịch sử khi bài thơ ra đời.
• C. Ý kiến của các nhà phê bình về bài thơ.
• D. Cách nhà thơ thể hiện cảm xúc, tư tưởng và cấu trúc nghệ thuật của tác phẩm.

Câu 18: Một đoạn văn miêu tả cảnh vật thiên nhiên với nhiều chi tiết cụ thể, sống động về màu sắc, âm thanh, mùi hương... cho thấy tác giả đang tập trung vào kỹ thuật viết nào?

• A. Miêu tả
• B. Tự sự
• C. Biểu cảm
• D. Nghị luận

Câu 19: Phân tích sự khác biệt cơ bản về mục đích giữa văn bản tự sự và văn bản biểu cảm.

• A. Văn bản tự sự dùng lời văn có vần điệu, còn văn bản biểu cảm thì không.
• B. Văn bản tự sự sử dụng nhiều biện pháp tu từ, còn văn bản biểu cảm thì ít hơn.
• C. Văn bản tự sự nhằm kể lại, trình bày sự việc; văn bản biểu cảm nhằm bộc lộ trực tiếp hoặc gián tiếp tình cảm, cảm xúc.
• D. Văn bản tự sự chỉ nói về con người, còn văn bản biểu cảm chỉ nói về thiên nhiên.

Câu 20: Trong một tác phẩm văn học, motif là gì và có vai trò như thế nào?

• A. Là yếu tố (hình ảnh, sự kiện, chi tiết...) lặp đi lặp lại, góp phần tạo nên ý nghĩa, chủ đề của tác phẩm.
• B. Là điểm khởi đầu của câu chuyện, nơi mâu thuẫn bắt đầu xuất hiện.
• C. Là cách kết thúc câu chuyện một cách bất ngờ.
• D. Là lời mở đầu giới thiệu về nhân vật chính.

Câu 21: Phân tích ý nghĩa của sự im lặng trong một cuộc đối thoại giữa các nhân vật trong tác phẩm tự sự.

• A. Luôn thể hiện sự đồng ý và hài lòng của nhân vật.
• B. Chứng tỏ nhân vật không có gì để nói.
• C. Chỉ đơn giản là khoảng dừng tự nhiên trong lời nói.
• D. Có thể biểu thị sự đồng tình, phản đối, bế tắc, che giấu cảm xúc hoặc nhiều ý nghĩa phức tạp khác tùy ngữ cảnh.

Câu 22: Đọc đoạn văn sau và xác định tone (giọng điệu) chủ đạo: "Trời ơi, sao cuộc đời lại bất công đến thế? Bao nhiêu cố gắng của tôi đều đổ sông đổ bể! Tôi không thể chấp nhận được!"

• A. Bức xúc, tuyệt vọng.
• B. Hài hước, châm biếm.
• C. Bình thản, khách quan.
• D. Hào hứng, phấn khởi.

Câu 23: Phân tích cách sử dụng từ ngữ (diction) góp phần tạo nên giọng điệu trang trọng, cổ kính trong một bài thơ.

• A. Sử dụng nhiều từ lóng, tiếng địa phương.
• B. Sử dụng từ Hán Việt, từ ngữ cổ, hình ảnh ước lệ, cấu trúc câu trang trọng.
• C. Sử dụng từ ngữ gần gũi, giản dị, đời thường.
• D. Sử dụng các từ ngữ mang tính khoa học, kỹ thuật.

Câu 24: Trong văn học, "biểu tượng" (symbol) là gì?

• A. Là tên gọi khác của biện pháp so sánh.
• B. Là một sự kiện quan trọng trong cốt truyện.
• C. Là chi tiết miêu tả ngoại hình nhân vật.
• D. Là hình ảnh, sự vật cụ thể mang ý nghĩa khái quát, trừu tượng, có tính gợi hình, gợi cảm và biểu nghĩa.

Câu 25: Giả sử trong một truyện ngắn, tác giả liên tục sử dụng hình ảnh "con đường mòn đầy sỏi đá" để miêu tả hành trình của nhân vật. Phân tích ý nghĩa biểu tượng có thể có của hình ảnh này.

• A. Thể hiện sự giàu có, sung túc của nhân vật.
• B. Biểu tượng cho những khó khăn, thử thách, gian nan trên con đường đời của nhân vật.
• C. Miêu tả vẻ đẹp hoang sơ của thiên nhiên.
• D. Nhấn mạnh sự đơn điệu, nhàm chán của cuộc sống.

Câu 26: Nếu một câu chuyện đang được kể bằng điểm nhìn ngôi thứ nhất (xưng "tôi") được chuyển sang điểm nhìn ngôi thứ ba toàn tri, điều gì có khả năng xảy ra đối với trải nghiệm của người đọc?

• A. Người đọc sẽ có cái nhìn khách quan và toàn diện hơn về các sự kiện và suy nghĩ của nhiều nhân vật, thay vì chỉ giới hạn trong nhận thức của một người.
• B. Người đọc sẽ cảm thấy gần gũi và đồng cảm với nhân vật chính hơn.
• C. Câu chuyện sẽ trở nên bí ẩn và khó hiểu hơn.
• D. Tác phẩm sẽ mất đi tính nghệ thuật và trở nên khô khan.

Câu 27: Đoạn văn sau chủ yếu sử dụng phương thức biểu đạt nào? "Mưa! Mưa ào ạt tuôn xuống như trút nước. Gió thổi mạnh làm cây cối nghiêng ngả. Ngoài đường, người đi lại vội vã, ai cũng co ro tìm chỗ trú."

• A. Tự sự
• B. Miêu tả
• C. Biểu cảm
• D. Nghị luận

Câu 28: Việc tìm hiểu bối cảnh lịch sử, xã hội khi một tác phẩm ra đời giúp người đọc điều gì?

• A. Chỉ giúp biết thêm thông tin bên lề về tác phẩm.
• B. Không liên quan đến việc giải mã ý nghĩa của tác phẩm.
• C. Giúp hiểu sâu sắc hơn về những vấn đề xã hội, con người được phản ánh trong tác phẩm và quan điểm của tác giả.
• D. Chỉ có ích khi nghiên cứu về tác giả chứ không phải tác phẩm.

Câu 29: Đặc điểm nào sau đây KHÔNG phải là đặc điểm thường thấy của thơ tự do (free verse)?

• A. Không tuân theo niêm luật chặt chẽ về số tiếng, số câu.
• B. Nhịp điệu linh hoạt, có thể ngắt nhịp theo ý thơ, cảm xúc.
• C. Vần có thể có hoặc không, hoặc gieo vần một cách ngẫu hứng.
• D. Luôn tuân thủ nghiêm ngặt quy tắc gieo vần và ngắt nhịp cố định.

Câu 30: Phân tích vai trò của phần kết thúc trong một truyện ngắn.

• A. Giải quyết các mâu thuẫn đã đặt ra, khép lại câu chuyện và có thể để lại dư âm, suy ngẫm cho người đọc về chủ đề hoặc số phận nhân vật.
• B. Chỉ đơn giản là điểm dừng của câu chuyện, không có ý nghĩa gì đặc biệt.
• C. Luôn phải đưa ra một bài học đạo đức rõ ràng.
• D. Chỉ có vai trò tóm tắt lại toàn bộ nội dung truyện.

Câu 1: Trong phân tích tác phẩm truyện, việc xác định "người kể chuyện" (narrator) và "điểm nhìn" (point of view) có ý nghĩa quan trọng như thế nào đối với việc hiểu nội dung và tư tưởng của tác phẩm?

• A. Chỉ giúp nhận diện giọng văn của tác giả.
• B. Quyết định độ dài ngắn của câu chuyện.
• C. Ảnh hưởng trực tiếp đến cách sự kiện, nhân vật được miêu tả, qua đó chi phối cách độc giả tiếp nhận và đánh giá hiện thực trong tác phẩm.
• D. Là yếu tố duy nhất xác định thể loại của tác phẩm.

Câu 2: Khi phân tích một đoạn thơ, việc nhận diện và phân tích tác dụng của "biện pháp tu từ" (rhetorical devices) như ẩn dụ, hoán dụ, điệp ngữ, so sánh... giúp người đọc hiểu sâu sắc điều gì?

• A. Xác định chính xác thời điểm sáng tác bài thơ.
• B. Đếm số lượng câu, chữ trong đoạn thơ.
• C. Nhận biết các từ ngữ khó hiểu.
• D. Làm nổi bật hình ảnh, gợi cảm xúc, tạo nhịp điệu và tăng sức biểu cảm cho ngôn ngữ, từ đó thể hiện rõ hơn tư tưởng, tình cảm của nhà thơ.

Câu 3: Giả sử bạn đọc một đoạn văn miêu tả khung cảnh thiên nhiên trong một tác phẩm truyện. Để phân tích "không gian nghệ thuật" của đoạn văn đó, bạn cần tập trung vào những yếu tố nào?

• A. Thông tin về tiểu sử tác giả và hoàn cảnh sáng tác.
• B. Các chi tiết miêu tả cảnh vật, âm thanh, ánh sáng, màu sắc; mối liên hệ giữa không gian đó với tâm trạng nhân vật hoặc diễn biến câu chuyện; ý nghĩa biểu tượng của không gian (nếu có).
• C. Số lượng nhân vật xuất hiện trong đoạn văn.
• D. Các từ loại được sử dụng nhiều nhất trong đoạn.

Câu 4: Trong văn nghị luận, "luận điểm" (thesis statements/arguments) đóng vai trò như thế nào trong việc xây dựng bài viết?

• A. Là những ý kiến, nhận định thể hiện quan điểm của người viết về vấn đề nghị luận; chúng cần được làm sáng tỏ bằng lí lẽ và bằng chứng.
• B. Là toàn bộ dẫn chứng được sử dụng trong bài viết.
• C. Chỉ là phần mở bài giới thiệu vấn đề.
• D. Là kết luận cuối cùng của bài viết.

Câu 5: Khi phân tích "tư tưởng" của tác phẩm văn học, người đọc cần làm gì?

• A. Chỉ cần tóm tắt lại cốt truyện một cách chi tiết.
• B. Tập trung vào việc tìm ra các từ ngữ khó và tra từ điển.
• C. Xác định thông điệp, quan niệm, thái độ của tác giả được thể hiện qua nội dung, hình thức nghệ thuật và số phận nhân vật.
• D. Ghi nhớ tên thật của tất cả các nhân vật phụ.

Câu 6: Đọc đoạn văn sau và xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng:

• A. Miêu tả
• B. Tự sự
• C. Nghị luận
• D. Biểu cảm

Câu 7: Trong một bài thơ trữ tình, "giọng điệu" (tone) của bài thơ được thể hiện qua những yếu tố nào và có tác dụng gì?

• A. Chỉ qua số lượng câu thơ và khổ thơ.
• B. Chỉ qua tên tác giả và năm sáng tác.
• C. Qua việc sử dụng nhiều hay ít các từ láy.
• D. Qua cách dùng từ, đặt câu, nhịp điệu, hình ảnh... thể hiện thái độ, cảm xúc (vui, buồn, mỉa mai, trang trọng...) của chủ thể trữ tình đối với đối tượng được nói tới.

Câu 8: Phân tích "mối quan hệ giữa các sự kiện" trong cốt truyện của một tác phẩm truyện giúp người đọc hiểu rõ điều gì?

• A. Màu sắc chủ đạo của trang bìa sách.
• B. Nguyên nhân - kết quả của các hành động, xung đột; sự phát triển tính cách nhân vật; sự logic và hấp dẫn của câu chuyện.
• C. Kích thước khổ giấy in tác phẩm.
• D. Số lượng bản in của tác phẩm.

Câu 9: Khi đọc một văn bản thông tin hoặc nghị luận, việc xác định "đề tài" (subject matter) và "chủ đề" (theme) khác nhau như thế nào?

• A. Đề tài là phạm vi sự vật, hiện tượng được nói đến trong văn bản; Chủ đề là vấn đề cốt lõi, thông điệp hoặc tư tưởng chính mà văn bản muốn truyền tải.
• B. Đề tài là ý kiến cá nhân của người đọc; Chủ đề là ý kiến của tác giả.
• C. Đề tài chỉ có trong văn bản nghị luận; Chủ đề chỉ có trong văn bản thông tin.
• D. Đề tài là bằng chứng; Chủ đề là lí lẽ.

Câu 10: Trong một bài nghị luận xã hội về vấn đề ô nhiễm môi trường, thao tác lập luận "giải thích" (explanation) thường được sử dụng để làm gì?

• A. Đưa ra các ví dụ cụ thể về ô nhiễm môi trường.
• B. So sánh mức độ ô nhiễm giữa các khu vực.
• C. Làm rõ khái niệm "ô nhiễm môi trường", nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm hoặc ý nghĩa của việc bảo vệ môi trường.
• D. Phản bác lại các ý kiến cho rằng ô nhiễm môi trường không đáng lo ngại.

Câu 11: Đọc đoạn văn sau và xác định "nhân vật chính" dựa trên vai trò của họ trong chuỗi sự kiện:

• A. Ông A
• B. Chị B
• C. Anh C
• D. Cô D

Câu 12: Phân tích "ý nghĩa biểu tượng" của một hình ảnh trong thơ đòi hỏi người đọc phải làm gì ngoài việc hiểu nghĩa đen của từ ngữ?

• A. Liên hệ hình ảnh đó với các tầng nghĩa sâu xa hơn, với những liên tưởng văn hóa, xã hội, tâm linh hoặc cảm xúc mà hình ảnh gợi lên trong ngữ cảnh bài thơ.
• B. Chỉ cần tìm hình ảnh đó trong từ điển Bách khoa toàn thư.
• C. Đếm số lần hình ảnh đó xuất hiện trong bài thơ.
• D. Tìm kiếm thông tin về người vẽ minh họa cho bài thơ.

Câu 13: Khi phân tích "thời gian nghệ thuật" trong một tác phẩm truyện, người đọc cần chú ý đến điều gì?

• A. Tổng số giờ mà nhân vật ngủ trong truyện.
• B. Tốc độ đọc của người đọc.
• C. Số lượng chương trong sách.
• D. Cách thời gian được kể (xuôi, ngược, đứt quãng), tốc độ kể (nhanh, chậm), mối liên hệ giữa thời gian với tâm trạng nhân vật và diễn biến câu chuyện, ý nghĩa biểu tượng của thời gian (nếu có).

Câu 14: Trong văn nghị luận, "lí lẽ" (reasons) và "bằng chứng" (evidence) khác nhau cơ bản ở điểm nào?

• A. Lí lẽ là dẫn chứng, bằng chứng là giải thích.
• B. Lí lẽ là những lập luận, suy luận mang tính logic để làm sáng tỏ luận điểm; Bằng chứng là những sự thật khách quan (số liệu, sự kiện, câu nói...) được đưa ra để chứng minh cho lí lẽ và luận điểm.
• C. Lí lẽ luôn đúng, bằng chứng có thể sai.
• D. Lí lẽ chỉ dùng trong văn nói, bằng chứng chỉ dùng trong văn viết.

Câu 15: Đọc đoạn thơ sau:
"Mặt trời xuống biển như hòn lửa
Sóng đã cài then đêm sập cửa"
Trong hai câu thơ này, biện pháp tu từ nào được sử dụng nổi bật nhất để tạo hình ảnh và gợi cảm giác về sự kết thúc của một ngày?

• A. Hoán dụ
• B. Điệp ngữ
• C. So sánh ("như hòn lửa") và Nhân hóa ("Sóng đã cài then đêm sập cửa")
• D. Nói quá

Câu 16: Khi phân tích một tác phẩm văn học theo "bối cảnh lịch sử - xã hội", người đọc cần làm gì để hiểu sâu hơn về tác phẩm?

• A. Tìm hiểu về giá bán của cuốn sách tại thời điểm xuất bản.
• B. Đếm số lượng trang của tác phẩm.
• C. Học thuộc lòng toàn bộ bài thơ hoặc truyện ngắn.
• D. Tìm hiểu về những sự kiện, phong trào văn hóa, tư tưởng, điều kiện sống của con người trong giai đoạn tác phẩm ra đời để thấy được sự phản ánh hoặc tương tác của tác phẩm với thời đại.

Câu 17: Trong phân tích nhân vật, việc xác định "động cơ" (motivation) của hành động nhân vật có ý nghĩa gì?

• A. Giúp hiểu rõ lí do đằng sau các hành động, lời nói của nhân vật, từ đó thấy được tính cách, nội tâm và sự phát triển của nhân vật.
• B. Chỉ giúp biết nhân vật có giàu hay nghèo.
• C. Xác định chiều cao và cân nặng của nhân vật.
• D. Biết được nhân vật thích màu gì nhất.

Câu 18: Đọc đoạn văn sau:

• A. Tự sự
• B. Nghị luận
• C. Miêu tả
• D. Biểu cảm

Câu 19: So sánh "thơ trữ tình" (lyric poetry) và "thơ tự sự" (narrative poetry) dựa trên đặc điểm nào là phù hợp nhất?

• A. Số lượng câu thơ.
• B. Thơ trữ tình thường tập trung biểu hiện cảm xúc, suy nghĩ của chủ thể trữ tình; Thơ tự sự thường kể lại một câu chuyện, sự kiện.
• C. Việc sử dụng vần lục bát.
• D. Đề tài về tình yêu.

Câu 20: Trong một bài nghị luận về tác phẩm văn học, thao tác lập luận "bình luận" (commentary/discussion) có vai trò gì?

• A. Nêu lên ý nghĩa, giá trị của vấn đề, hiện tượng; đánh giá, nhận xét về các khía cạnh của tác phẩm hoặc vấn đề được nghị luận.
• B. Chỉ đơn thuần kể lại nội dung tác phẩm.
• C. Liệt kê tất cả các biện pháp tu từ có trong bài thơ.
• D. Tóm tắt tiểu sử tác giả.

Câu 21: Đọc đoạn trích sau:

• A. Làm cho câu văn dài hơn.
• B. Nhấn mạnh sự đau đớn, tủi hổ đến tột cùng của Lão Hạc, khiến ông bật khóc nức nở như một đứa trẻ bất lực trước nỗi đau.
• C. Cho thấy Lão Hạc đang giả vờ khóc.
• D. Miêu tả Lão Hạc có ngoại hình giống trẻ con.

Câu 22: Khi phân tích "giá trị hiện thực" của một tác phẩm văn học, người đọc cần tìm hiểu điều gì?

• A. Số lượng giải thưởng văn học mà tác phẩm đã đạt được.
• B. Giá trị kinh tế khi bán tác phẩm.
• C. Sự phản ánh chân thực các mặt của đời sống xã hội, con người trong một thời kỳ lịch sử cụ thể; khả năng lý giải các quy luật của hiện thực.
• D. Số lượng nhân vật hư cấu trong tác phẩm.

Câu 23: Đọc đoạn văn sau:

• A. Hoán dụ
• B. Nhân hóa
• C. Điệp ngữ
• D. So sánh

Câu 24: Trong văn nghị luận, việc sử dụng "dẫn chứng" (evidence) từ các nguồn đáng tin cậy (sách báo, nghiên cứu khoa học, số liệu thống kê...) nhằm mục đích gì?

• A. Tăng tính khách quan, chân thực và sức thuyết phục cho lí lẽ và luận điểm được đưa ra.
• B. Làm cho bài viết dài hơn.
• C. Giúp người đọc dễ dàng tìm kiếm thông tin trên mạng.
• D. Chỉ để minh họa cho một câu chuyện vui.

Câu 25: Phân tích "giá trị nhân đạo" của một tác phẩm văn học là tìm hiểu điều gì?

• A. Giá trị của tác phẩm trên thị trường sách cũ.
• B. Lòng yêu thương, sự đồng cảm của tác giả đối với số phận bất hạnh của con người; sự lên án cái ác, cái xấu; niềm tin vào khả năng vươn dậy, vẻ đẹp tâm hồn của con người.
• C. Số lượng nhân vật có tên trong tác phẩm.
• D. Kích thước của các khổ thơ trong bài.

Câu 26: Đọc đoạn văn sau:

• A. Miêu tả hành động.
• B. Miêu tả lời nói.
• C. Miêu tả bối cảnh sống.
• D. Miêu tả ngoại hình kết hợp khắc họa tính cách/nội tâm.

Câu 27: Phân tích "xung đột" (conflict) trong tác phẩm truyện giúp người đọc hiểu rõ điều gì về câu chuyện và nhân vật?

• A. Màu sắc trang phục của nhân vật.
• B. Thời tiết tại địa điểm diễn ra câu chuyện.
• C. Các mâu thuẫn, đấu tranh giữa các nhân vật, giữa nhân vật với hoàn cảnh hoặc nội tâm nhân vật, từ đó làm nổi bật tính cách, thúc đẩy cốt truyện phát triển và thể hiện chủ đề tác phẩm.
• D. Số lượng đoạn hội thoại trong truyện.

Câu 28: Giả sử bạn đang phân tích một đoạn thơ có nhiều câu hỏi tu từ. Việc sử dụng liên tiếp các câu hỏi tu từ đó thường nhằm mục đích gì?

• A. Gợi suy ngẫm, bộc lộ cảm xúc mãnh liệt (hoang mang, day dứt, trăn trở...), thu hút sự chú ý của người đọc.
• B. Yêu cầu người đọc phải trả lời ngay lập tức.
• C. Cung cấp thông tin khách quan về sự kiện.
• D. Kết thúc đoạn thơ một cách đột ngột.

Câu 29: Khi phân tích "nghệ thuật xây dựng cốt truyện" của một tác phẩm, người đọc cần chú ý đến những khía cạnh nào?

• A. Số lượng sách mà tác giả đã viết.
• B. Chất liệu giấy in sách.
• C. Tên của nhà xuất bản.
• D. Cách tác giả sắp xếp các sự kiện (theo trình tự thời gian, đảo lộn, lồng ghép...), cách tạo tình huống, thắt nút, mở nút, cách tạo kịch tính và bất ngờ.

Câu 30: Trong văn nghị luận, thao tác lập luận "chứng minh" (proof/demonstration) được thực hiện chủ yếu bằng cách nào?

• A. Đặt ra nhiều câu hỏi để người đọc tự suy nghĩ.
• B. Sử dụng các bằng chứng (sự thật, số liệu, ví dụ cụ thể, trích dẫn...) để làm sáng tỏ và khẳng định tính đúng đắn của luận điểm.
• C. Chỉ đưa ra ý kiến cá nhân mà không cần dẫn chứng.
• D. Tóm tắt lại nội dung của một tác phẩm khác.