Đề Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 130- Kết nối tri thức (Kết Nối Tri Thức)

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất trong việc khắc họa tâm trạng nhân vật trữ tình:

• A. So sánh
• B. Nhân hóa
• C. Điệp ngữ và ẩn dụ
• D. Hoán dụ

Câu 2: Khi phân tích một tác phẩm tự sự, việc xác định điểm nhìn trần thuật có ý nghĩa quan trọng như thế nào?

• A. Chỉ giúp xác định ngôi kể.
• B. Chỉ ảnh hưởng đến tốc độ kể chuyện.
• C. Chỉ quyết định kết thúc của câu chuyện.
• D. Quyết định góc độ quan sát, phạm vi thông tin và thái độ đánh giá của người kể, từ đó ảnh hưởng đến sự tiếp nhận của độc giả.

Câu 3: Một bài văn nghị luận được đánh giá là sắc sảo và thuyết phục khi nào?

• A. Chỉ cần có nhiều trích dẫn từ các tác phẩm nổi tiếng.
• B. Có hệ thống luận điểm rõ ràng, luận cứ xác đáng, phong phú và lập luận chặt chẽ, thấu đáo.
• C. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, phức tạp.
• D. Trình bày quan điểm cá nhân mà không cần dẫn chứng.

Câu 4: Yếu tố nào sau đây KHÔNG thuộc về đặc trưng cơ bản của thơ trữ tình?

• A. Có cốt truyện phức tạp và hệ thống nhân vật rõ ràng.
• B. Thể hiện trực tiếp hoặc gián tiếp cảm xúc, suy tư của chủ thể trữ tình.
• C. Ngôn ngữ giàu hình ảnh, nhạc điệu, cô đọng.
• D. Thường sử dụng các biện pháp tu từ để tăng sức gợi cảm.

Câu 5: Đọc đoạn văn sau:

• A. Hạnh phúc, vui vẻ.
• B. Tức giận, căm phẫn.
• C. Buồn bã, mệt mỏi, vô vọng.
• D. Hào hứng, quyết tâm.

Câu 6: Trong văn bản thông tin hoặc văn bản nghị luận, việc sử dụng bằng chứng (dẫn chứng) có vai trò gì?

• A. Chỉ để làm cho văn bản dài hơn.
• B. Chỉ để thể hiện sự uyên bác của người viết.
• C. Chỉ có tác dụng trang trí cho văn bản.
• D. Làm tăng tính xác thực, khách quan và sức thuyết phục cho các luận điểm được đưa ra.

Câu 7: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Ẩn dụ
• B. So sánh và nhân hóa
• C. Hoán dụ
• D. Điệp ngữ

Câu 8: Khi phân tích mối quan hệ giữa tác giả và tác phẩm, cần lưu ý điều gì?

• A. Tác phẩm hoàn toàn phản ánh đúng 100% con người và cuộc đời tác giả.
• B. Tác giả không có bất kỳ ảnh hưởng nào đến tác phẩm.
• C. Chỉ cần biết tiểu sử tác giả là đủ để hiểu tác phẩm.
• D. Tác phẩm là sự sáng tạo của tác giả, chịu ảnh hưởng từ cuộc đời và tư tưởng của họ, nhưng cũng có đời sống độc lập và cách hiểu đa dạng từ phía độc giả.

Câu 9: Đặc điểm nào sau đây thể hiện rõ nhất tính chất "phi cốt truyện" của thể loại tùy bút?

• A. Không xây dựng hệ thống sự kiện theo diễn biến thời gian hay quan hệ nhân quả chặt chẽ, mà đi sâu vào cảm xúc, suy tư, liên tưởng của người viết.
• B. Sử dụng nhiều đối thoại giữa các nhân vật.
• C. Có mở đầu, diễn biến, cao trào và kết thúc rõ ràng.
• D. Tập trung miêu tả chi tiết ngoại hình nhân vật.

Câu 10: Phân tích vai trò của yếu tố miêu tả trong một đoạn văn tự sự.

• A. Chỉ làm cho câu chuyện dài hơn.
• B. Chỉ để người đọc hình dung được ngoại hình nhân vật.
• C. Góp phần khắc họa tính cách nhân vật, tạo bối cảnh, không khí cho câu chuyện và thể hiện thái độ, cảm xúc của người kể/tác giả.
• D. Hoàn toàn không liên quan đến diễn biến cốt truyện.

Câu 11: Đọc đoạn văn sau:

• A. U buồn, hoang vắng, cổ kính.
• B. Sống động, tươi mới.
• C. Nhộn nhịp, ồn ào.
• D. Hiện đại, tiện nghi.

Câu 12: Chức năng nhận thức của văn học được thể hiện như thế nào?

• A. Giúp người đọc giải trí, thư giãn.
• B. Giúp người đọc bày tỏ cảm xúc cá nhân.
• C. Giúp người đọc học thuộc lòng các sự kiện lịch sử.
• D. Giúp người đọc mở rộng hiểu biết về đời sống xã hội, tự nhiên và con người, làm giàu vốn sống và kinh nghiệm.

Câu 13: Đọc đoạn văn sau và xác định giọng điệu chủ đạo của người kể chuyện:

• A. Hào hứng, vui tươi.
• B. Buồn bã, tiếc nuối.
• C. Giận dữ, bất mãn.
• D. Thờ ơ, lạnh nhạt.

Câu 14: Phép lặp cú pháp (lặp cấu trúc câu) trong thơ có tác dụng chủ yếu là gì?

• A. Làm cho câu thơ khó hiểu hơn.
• B. Chỉ có tác dụng kéo dài dòng thơ.
• C. Tạo nhịp điệu, nhấn mạnh ý, tăng sức gợi cảm và biểu đạt cảm xúc.
• D. Giảm bớt tính nhạc điệu của bài thơ.

Câu 15: Khi phân tích một đoạn trích kịch, yếu tố nào cần được chú ý đặc biệt để hiểu rõ xung đột và tính cách nhân vật?

• A. Miêu tả ngoại hình nhân vật.
• B. Lời thoại (đối thoại, độc thoại) và hành động của nhân vật.
• C. Phần lời kể của người dẫn chuyện.
• D. Miêu tả phong cảnh thiên nhiên.

Câu 16: Đọc đoạn văn sau:

• A. Tự sự
• B. Biểu cảm
• C. Nghị luận
• D. Miêu tả

Câu 17: Nhận định nào sau đây về chức năng giáo dục của văn học là phù hợp nhất?

• A. Văn học trực tiếp đưa ra các lời khuyên đạo đức.
• B. Văn học chỉ có tác dụng giải trí, không có chức năng giáo dục.
• C. Văn học tác động đến nhận thức và tình cảm của người đọc thông qua hình tượng nghệ thuật, giúp họ phân biệt thiện ác, đúng sai, bồi dưỡng tâm hồn.
• D. Chức năng giáo dục của văn học là ép buộc người đọc phải suy nghĩ theo một chiều hướng nhất định.

Câu 18: Khi phân tích một bài thơ, việc chú ý đến các yếu tố như vần, nhịp, hình ảnh, ngôn ngữ có tác dụng gì?

• A. Chỉ để nhận xét về cấu trúc bài thơ.
• B. Chỉ để tìm ra các từ khó hiểu.
• C. Chỉ để đếm số câu, số chữ.
• D. Giúp người đọc cảm nhận được nhạc điệu, hình tượng thơ, hiểu sâu sắc hơn nội dung, tư tưởng và cảm xúc mà nhà thơ muốn truyền tải.

Câu 19: Trong văn bản nghị luận, việc sử dụng lý lẽ và bằng chứng cần tuân thủ nguyên tắc nào để đảm bảo tính thuyết phục?

• A. Lý lẽ phải sắc bén, bằng chứng phải xác thực, tiêu biểu và cả hai phải có mối quan hệ chặt chẽ, phục vụ cho việc làm sáng tỏ luận điểm.
• B. Chỉ cần có thật nhiều lý lẽ mà không cần bằng chứng.
• C. Chỉ cần đưa ra bằng chứng mà không cần phân tích lý lẽ.
• D. Lý lẽ và bằng chứng không cần liên quan đến luận điểm chính.

Câu 20: Phân tích ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh

• A. Con thuyền luôn biểu tượng cho sức mạnh, dòng sông luôn biểu tượng cho sự tĩnh lặng.
• B. Con thuyền biểu tượng cho sự giàu có, dòng sông biểu tượng cho sự nghèo đói.
• C. Con thuyền thường biểu tượng cho kiếp người, cuộc đời trôi nổi; dòng sông thường biểu tượng cho dòng chảy thời gian, không gian cuộc đời hoặc quê hương.
• D. Cả hai hình ảnh này không có ý nghĩa biểu tượng nào trong thơ.

Câu 21: Khi đọc một văn bản thông tin về một vấn đề khoa học, người đọc cần chú ý nhất đến điều gì để đánh giá tính chính xác của thông tin?

• A. Số lượng hình ảnh minh họa trong văn bản.
• B. Nguồn gốc của thông tin, các bằng chứng được cung cấp và tính logic của lập luận.
• C. Độ dài của văn bản.
• D. Việc sử dụng các thuật ngữ chuyên ngành phức tạp.

Câu 22: Đọc đoạn văn sau:

• A. Liệt kê
• B. Ẩn dụ
• C. Hoán dụ
• D. Tương phản

Câu 23: Khái niệm "không gian nghệ thuật" trong tác phẩm văn học được hiểu là gì?

• A. Là hình thức tồn tại của thế giới nghệ thuật được nhà văn sáng tạo ra, mang ý nghĩa biểu tượng, tâm lý, xã hội, góp phần thể hiện chủ đề và tư tưởng tác phẩm.
• B. Chỉ là địa điểm cụ thể diễn ra các sự kiện trong truyện.
• C. Chỉ là bối cảnh lịch sử của tác phẩm.
• D. Là khoảng cách vật lý giữa các nhân vật.

Câu 24: Khi phân tích một bài thơ tự do, người đọc cần chú ý đến yếu tố nào để cảm nhận nhịp điệu và cảm xúc?

• A. Chỉ cần đếm số tiếng trên mỗi dòng.
• B. Tìm ra luật gieo vần cố định.
• C. Cảm nhận nhịp điệu từ cách ngắt dòng, ngắt nhịp, sự lặp lại của từ ngữ/cấu trúc và dòng chảy cảm xúc.
• D. Bỏ qua yếu tố nhịp điệu vì thơ tự do không có nhịp.

Câu 25: Vai trò của độc giả trong quá trình tiếp nhận và kiến tạo ý nghĩa tác phẩm văn học là gì?

• A. Độc giả không có vai trò gì trong việc tạo nên ý nghĩa tác phẩm.
• B. Độc giả chỉ có nhiệm vụ ghi nhớ nội dung tác phẩm.
• C. Tất cả độc giả đều phải hiểu tác phẩm theo cùng một cách.
• D. Độc giả là người đồng sáng tạo, tích cực tham gia vào quá trình giải mã, kiến tạo ý nghĩa cho tác phẩm dựa trên kinh nghiệm và hiểu biết cá nhân.

Câu 26: Khi phân tích một đoạn văn nghị luận phê phán một hiện tượng xã hội, người đọc cần chú ý nhất đến điều gì để hiểu rõ quan điểm của người viết?

• A. Luận đề, các luận điểm chính, hệ thống lý lẽ và bằng chứng, cùng với thái độ của người viết.
• B. Chỉ cần tìm các từ ngữ tiêu cực.
• C. Chỉ cần biết tên tác giả.
• D. Số lượng câu trong đoạn văn.

Câu 27: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Làm cho câu thơ dài hơn.
• B. Gợi hình ảnh cụ thể, đáng yêu, thể hiện cảm giác ấm áp, an toàn của nhân vật.
• C. Không có tác dụng gì đặc biệt.
• D. Làm cho nhân vật trở nên bí ẩn.

Câu 28: Khi đọc một tác phẩm văn học ra đời trong một bối cảnh lịch sử - xã hội đặc biệt (ví dụ: thời kỳ chiến tranh, thời kỳ đổi mới), việc tìm hiểu bối cảnh đó có ý nghĩa như thế nào đối với việc hiểu tác phẩm?

• A. Giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn về nguồn gốc, cảm hứng, đề tài, chủ đề và những vấn đề mà tác phẩm phản ánh, từ đó giải mã các chi tiết nghệ thuật một cách chính xác.
• B. Không có ý nghĩa gì, chỉ cần đọc văn bản là đủ.
• C. Chỉ giúp người đọc biết tác phẩm ra đời năm nào.
• D. Làm cho việc đọc tác phẩm trở nên phức tạp hơn.

Câu 29: Đọc đoạn văn sau và xác định phong cách ngôn ngữ chủ đạo:

• A. Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật.
• B. Phong cách ngôn ngữ khoa học (hoặc báo chí).
• C. Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt.
• D. Phong cách ngôn ngữ hành chính.

Câu 30: Khi phân tích một tác phẩm văn học theo hướng phê bình xã hội, người phân tích thường tập trung vào khía cạnh nào?

• A. Mối quan hệ giữa tác phẩm với bối cảnh xã hội, lịch sử, các vấn đề giai cấp, kinh tế, chính trị được phản ánh trong tác phẩm.
• B. Cấu trúc ngôn ngữ, hình ảnh, vần điệu của tác phẩm.
• C. Tâm lý sâu kín, vô thức của nhân vật.
• D. Mối quan hệ giữa văn bản và độc giả.

Câu 1: Một tác phẩm văn học được xây dựng chủ yếu dựa trên việc kể lại một chuỗi sự kiện, hành động của nhân vật trong một bối cảnh nhất định, nhằm tái hiện bức tranh đời sống và khám phá số phận con người. Loại hình văn học nào phù hợp nhất với mô tả này?

• A. Văn học tự sự
• B. Văn học trữ tình
• C. Văn học kịch
• D. Văn học nghị luận

Câu 2: Khi đọc một bài thơ, người đọc chú ý đến cảm xúc chủ đạo, hình ảnh thơ mộng, cách sử dụng vần và nhịp điệu để cảm nhận vẻ đẹp và ý nghĩa. Điều này cho thấy người đọc đang tiếp cận tác phẩm ở khía cạnh nào là chính?

• A. Khía cạnh cốt truyện và nhân vật
• B. Khía cạnh lập luận và bằng chứng
• C. Khía cạnh cảm xúc và hình ảnh
• D. Khía cạnh xung đột và hành động sân khấu

Câu 3: Trong một tác phẩm văn học, tác giả sử dụng từ "lửa" để không chỉ tả ngọn lửa vật lý mà còn gợi lên sự đam mê, nhiệt huyết hoặc sự hủy diệt. Cách sử dụng từ ngữ này thể hiện rõ nhất đặc trưng nào của ngôn ngữ văn học?

• A. Tính chính xác
• B. Tính đa nghĩa
• C. Tính khách quan
• D. Tính logic

Câu 4: Một nhà văn khi xây dựng nhân vật thường không chỉ miêu tả ngoại hình, hành động mà còn đi sâu vào nội tâm, miêu tả dòng suy nghĩ, cảm xúc phức tạp của họ. Yếu tố nào của tác phẩm tự sự được tác giả chú trọng khai thác ở đây?

• A. Cốt truyện
• B. Không gian nghệ thuật
• C. Thời gian nghệ thuật
• D. Nhân vật (khía cạnh nội tâm)

Câu 5: Chức năng nào của văn học giúp con người mở rộng hiểu biết về thế giới, về con người, về các vấn đề xã hội và tự nhiên thông qua lăng kính nghệ thuật của nhà văn?

• A. Chức năng nhận thức
• B. Chức năng giáo dục
• C. Chức năng thẩm mỹ
• D. Chức năng giải trí

Câu 6: Khi phân tích một tác phẩm tự sự, việc xác định "người kể chuyện" (narrator) và "điểm nhìn" (point of view) là rất quan trọng. Điều này giúp người đọc hiểu được điều gì về câu chuyện?

• A. Chủ đề và thông điệp chính của tác phẩm.
• B. Thông tin được trình bày từ góc độ nào và mức độ đáng tin cậy của thông tin.
• C. Cấu trúc vần và nhịp điệu của tác phẩm.
• D. Các biện pháp tu từ được sử dụng trong tác phẩm.

Câu 7: Một tác phẩm kịch thường được xây dựng dựa trên các hành động, đối thoại và xung đột giữa các nhân vật, được trình bày trên sân khấu. Yếu tố nào là cốt lõi tạo nên sự hấp dẫn và kịch tính cho tác phẩm kịch?

• A. Miêu tả nội tâm nhân vật một cách chi tiết
• B. Sử dụng nhiều biện pháp tu từ phức tạp
• C. Kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian tuyến tính
• D. Xung đột kịch

Câu 8: Việc một bài thơ sử dụng lặp đi lặp lại một hình ảnh hoặc một cụm từ xuyên suốt tác phẩm không chỉ tạo ấn tượng về mặt âm hưởng mà còn nhấn mạnh một ý nghĩa, cảm xúc quan trọng. Yếu tố này trong tác phẩm trữ tình có thể được gọi là gì?

• A. Motif
• B. Cốt truyện
• C. Điểm nhìn
• D. Đối thoại

Câu 9: Khi đọc một đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên hùng vĩ, tráng lệ, người đọc cảm thấy choáng ngợp, ngưỡng mộ và nhận ra sự nhỏ bé của con người trước tạo hóa. Trải nghiệm này liên quan chủ yếu đến chức năng nào của văn học?

• A. Chức năng giáo dục
• B. Chức năng nhận thức
• C. Chức năng thẩm mỹ
• D. Chức năng xã hội

Câu 10: Tác phẩm văn học không chỉ phản ánh hiện thực mà còn thể hiện thế giới quan, tư tưởng, tình cảm và thái độ của nhà văn đối với đời sống. Yếu tố nào của tác phẩm văn học thể hiện rõ nhất "cái nhìn" và "tiếng nói" riêng của tác giả?

• A. Cốt truyện
• B. Phong cách văn học
• C. Thể loại
• D. Đề tài

Câu 11: Trong tác phẩm tự sự, "thời gian nghệ thuật" không nhất thiết trùng khớp với thời gian thực tế. Tác giả có thể tua nhanh, quay ngược, hoặc ngưng đọng thời gian để phục vụ ý đồ nghệ thuật. Việc sử dụng thời gian nghệ thuật phi tuyến tính (không theo trình tự) thường nhằm mục đích gì?

• A. Giúp câu chuyện dễ hiểu hơn cho người đọc.
• B. Luôn luôn phản ánh chính xác trình tự sự kiện trong đời thực.
• C. Chỉ được sử dụng trong các tác phẩm thuộc loại hình kịch.
• D. Nhấn mạnh ý nghĩa của sự kiện, làm nổi bật tâm lý nhân vật hoặc tạo hiệu ứng nghệ thuật đặc biệt.

Câu 12: "Giọng điệu" trong tác phẩm văn học được hiểu là thái độ, tình cảm của người kể chuyện hoặc nhân vật trữ tình thể hiện qua ngôn ngữ. Giọng điệu nào thường thấy trong các bài thơ ca ngợi quê hương, đất nước, mang âm hưởng trang trọng, sâu lắng?

• A. Giọng điệu ngợi ca, tự hào
• B. Giọng điệu châm biếm, mỉa mai
• C. Giọng điệu lạnh lùng, khách quan
• D. Giọng điệu than thở, bi quan

Câu 13: Khi một tác phẩm văn học được đưa vào giảng dạy trong nhà trường, nó không chỉ giúp học sinh hiểu về nội dung, nghệ thuật mà còn góp phần hình thành nhân cách, bồi dưỡng tâm hồn, thái độ sống đúng đắn. Điều này thể hiện rõ nhất chức năng nào của văn học?

• A. Chức năng nhận thức
• B. Chức năng giáo dục
• C. Chức năng thẩm mỹ
• D. Chức năng giải trí

Câu 14: Một nhà phê bình văn học khi đánh giá một tác phẩm thường xem xét các yếu tố như tính sáng tạo, sự độc đáo trong tư tưởng và hình thức, giá trị nhân văn, khả năng lay động cảm xúc người đọc. Hoạt động này chủ yếu thuộc cấp độ tiếp nhận văn học nào?

• A. Cảm thụ
• B. Hiểu
• C. Tái hiện
• D. Đánh giá

Câu 15: Yếu tố nào của tác phẩm tự sự đóng vai trò là chuỗi sự kiện, biến cố được sắp xếp theo một trình tự nhất định, thể hiện quá trình phát triển của mâu thuẫn và xung đột, qua đó làm bộc lộ tính cách nhân vật và tư tưởng chủ đề?

• A. Không gian nghệ thuật
• B. Thời gian nghệ thuật
• C. Cốt truyện
• D. Điểm nhìn

Câu 16: Ngôn ngữ văn học có đặc trưng là tính hình tượng. Điều này có nghĩa là ngôn ngữ được sử dụng để làm gì?

• A. Gợi tả, tái hiện sự vật, hiện tượng một cách sinh động, cụ thể.
• B. Đưa ra các khái niệm trừu tượng và định nghĩa chính xác.
• C. Chỉ sử dụng các từ ngữ thuộc phạm vi khoa học.
• D. Hạn chế tối đa việc sử dụng các biện pháp tu từ.

Câu 17: Khi đọc một bài thơ, người đọc cảm nhận được nỗi buồn man mác, sự cô đơn hay niềm vui hân hoan thông qua cách tác giả lựa chọn từ ngữ, hình ảnh và nhịp điệu. Đặc trưng nào của ngôn ngữ văn học được thể hiện rõ nhất qua khả năng này?

• A. Tính logic
• B. Tính chính xác
• C. Tính khách quan
• D. Tính biểu cảm

Câu 18: Trong tác phẩm tự sự, "không gian nghệ thuật" không chỉ là bối cảnh địa lý mà còn mang ý nghĩa biểu tượng, tâm lý, xã hội. Khi một nhà văn miêu tả chi tiết không gian chật hẹp, tù túng trong một ngôi nhà, không gian đó có thể gợi lên điều gì về cuộc sống của nhân vật?

• A. Sự bế tắc, ngột ngạt, thiếu tự do.
• B. Sự giàu có, sung túc.
• C. Sự rộng rãi, thoải mái.
• D. Một không gian chỉ có chức năng trang trí.

Câu 19: Vai trò của người đọc trong quá trình tiếp nhận văn học là gì?

• A. Chỉ đơn thuần là người tiếp nhận thông tin từ tác giả.
• B. Luôn hiểu tác phẩm theo đúng ý đồ ban đầu của tác giả.
• C. Đồng sáng tạo, góp phần hoàn thiện và tạo ra ý nghĩa cho tác phẩm dựa trên trải nghiệm cá nhân.
• D. Không có vai trò quan trọng trong việc xác định giá trị của tác phẩm.

Câu 20: Một tác phẩm văn học được viết dưới dạng đối thoại trực tiếp giữa các nhân vật và có các chỉ dẫn sân khấu (ví dụ: "anh X bước vào", "cô Y khóc"). Loại hình văn học này là gì?

• A. Văn học tự sự
• B. Văn học trữ tình
• C. Văn học nghị luận
• D. Văn học kịch

Câu 21: Chức năng nào của văn học giúp con người tìm thấy sự đồng cảm, chia sẻ, được an ủi hoặc tìm thấy niềm vui, sự giải trí sau những giờ phút căng thẳng?

• A. Chức năng nhận thức
• B. Chức năng giáo dục
• C. Chức năng thẩm mỹ (bao gồm cả khía cạnh giải trí tinh thần)
• D. Chức năng chính trị

Câu 22: Khi phân tích cấu trúc của một bài thơ, người đọc cần chú ý đến sự sắp xếp của các câu, các khổ thơ, cách gieo vần, ngắt nhịp. Việc phân tích này giúp người đọc hiểu điều gì về tác phẩm trữ tình?

• A. Chỉ giúp xác định thể loại thơ.
• B. Góp phần tạo nên nhạc điệu, hình ảnh và truyền tải cảm xúc, ý nghĩa của bài thơ.
• C. Luôn phản ánh trình tự thời gian của sự kiện.
• D. Chủ yếu để kiểm tra khả năng ghi nhớ của người đọc.

Câu 23: Yếu tố nào của tác phẩm tự sự thể hiện thái độ, cảm xúc, quan điểm của người kể chuyện hoặc nhân vật đối với sự vật, hiện tượng, con người được nói đến?

• A. Giọng điệu
• B. Cốt truyện
• C. Không gian nghệ thuật
• D. Nhân vật (ngoại hình)

Câu 24: Một tác phẩm văn học được viết nhằm trình bày một quan điểm, tư tưởng, đưa ra các lý lẽ và bằng chứng để thuyết phục người đọc/người nghe về một vấn đề nào đó trong đời sống. Loại hình văn học này là gì?

• A. Văn học tự sự
• B. Văn học trữ tình
• C. Văn học nghị luận
• D. Văn học kịch

Câu 25: Khi đọc một tác phẩm văn học, người đọc không chỉ dừng lại ở việc hiểu nghĩa đen của từ ngữ mà còn suy luận, liên tưởng để cảm nhận những ý nghĩa sâu xa, hàm ẩn đằng sau câu chữ. Khả năng này của ngôn ngữ văn học được gọi là gì?

• A. Tính hình tượng
• B. Tính đa nghĩa
• C. Tính biểu cảm
• D. Tính chính xác

Câu 26: Việc phân tích mối quan hệ giữa các nhân vật trong một tác phẩm tự sự (ví dụ: mối quan hệ gia đình, xã hội, tình yêu, thù hận) giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn về điều gì?

• A. Chỉ giúp xác định thời gian sáng tác tác phẩm.
• B. Chỉ liên quan đến việc miêu tả ngoại hình nhân vật.
• C. Hoàn toàn không ảnh hưởng đến sự phát triển của cốt truyện.
• D. Giúp hiểu rõ hơn về tính cách, số phận nhân vật và góp phần làm sáng tỏ tư tưởng chủ đề của tác phẩm.

Câu 27: "Không gian nghệ thuật" trong tác phẩm văn học có thể là không gian vật lý (ngôi nhà, con đường, chiến trường) hoặc không gian tâm lý, không gian văn hóa. Khi một nhà văn miêu tả "không gian ký ức" của nhân vật, nơi lưu giữ những kỷ niệm đã qua, đó là loại không gian nghệ thuật nào?

• A. Không gian tâm lý
• B. Không gian vật lý
• C. Không gian xã hội
• D. Không gian lịch sử

Câu 28: "Thời gian nghệ thuật" trong tác phẩm tự sự có thể là thời gian tuyến tính (xuôi theo dòng chảy) hoặc phi tuyến tính (flashback, flashforward). Khi tác giả sử dụng kỹ thuật flashback (hồi tưởng), mục đích chủ yếu là gì?

• A. Để kết thúc câu chuyện một cách đột ngột.
• B. Để dự báo các sự kiện sẽ xảy ra trong tương lai.
• C. Để cung cấp thông tin về quá khứ, làm rõ bối cảnh hoặc tâm lý nhân vật.
• D. Hoàn toàn không có ý nghĩa gì đối với cốt truyện.

Câu 29: Việc người đọc suy ngẫm, liên hệ tác phẩm văn học với đời sống thực tế, với những trải nghiệm cá nhân để rút ra bài học, nhận thức mới về con người và cuộc sống thể hiện rõ nhất chức năng nào của văn học?

• A. Chức năng giải trí
• B. Chức năng giáo dục và nhận thức
• C. Chức năng thuần túy thẩm mỹ
• D. Chức năng mô tả sự kiện

Câu 30: Khi phân tích một tác phẩm tự sự, việc xác định "chủ đề" và "tư tưởng" của tác phẩm là rất quan trọng. Chủ đề là vấn đề đời sống được tác phẩm phản ánh, còn tư tưởng là gì?

• A. Toàn bộ các sự kiện diễn ra trong tác phẩm.
• B. Danh sách tất cả các nhân vật xuất hiện.
• C. Bối cảnh không gian và thời gian của câu chuyện.
• D. Sự lý giải, đánh giá của nhà văn về vấn đề được nêu ra, là thông điệp tư tưởng mà tác giả muốn gửi gắm.

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nổi bật nào được sử dụng và tác dụng của nó:

• A. So sánh: so sánh em bé với mặt trời, thể hiện sự ấm áp.
• B. Điệp ngữ: lặp lại từ "mặt trời" nhấn mạnh vẻ đẹp của mặt trời.
• C. Ẩn dụ: dùng hình ảnh "mặt trời" để chỉ em bé, thể hiện tình yêu vĩ đại của mẹ.
• D. Nhân hóa: gán cho mặt trời tình cảm như con người.

Câu 2: Khi phân tích một đoạn văn tự sự, việc xác định

• A. Độ dài của câu chuyện.
• B. Số lượng nhân vật chính.
• C. Thời gian sáng tác tác phẩm.
• D. Góc nhìn, thông tin được tiết lộ và mức độ đáng tin cậy của câu chuyện.

Câu 3: Đọc đoạn văn sau:

• A. Miêu tả.
• B. Tự sự.
• C. Biểu cảm.
• D. Nghị luận.

Câu 4: Trong một bài nghị luận xã hội về vấn đề ô nhiễm môi trường, thao tác lập luận nào sẽ giúp người viết làm rõ các khía cạnh, biểu hiện, nguyên nhân và hậu quả của vấn đề?

• A. Chứng minh.
• B. Phân tích.
• C. Bình luận.
• D. Bác bỏ.

Câu 5: Khi đọc một tác phẩm thơ, việc chú ý đến

• A. Ý nghĩa triết lý sâu sắc của bài thơ.
• B. Số lượng nhân vật được nhắc đến.
• C. Nhạc điệu, cảm xúc và cấu trúc hình thức của bài thơ.
• D. Hoàn cảnh sáng tác của tác giả.

Câu 6: Xét câu văn sau:

• A. Sự vật được so sánh (A).
• B. Phương diện so sánh.
• C. Từ so sánh.
• D. Sự vật dùng để so sánh (B).

Câu 7: Một văn bản có đặc điểm: sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành, cấu trúc mạch lạc, logic, thường dùng các công thức, ký hiệu. Văn bản đó thuộc phong cách ngôn ngữ nào?

• A. Khoa học.
• B. Chính luận.
• C. Nghệ thuật.
• D. Sinh hoạt.

Câu 8: Trong văn bản nghị luận,

• A. Là bằng chứng để chứng minh cho lí lẽ.
• B. Là ý kiến, quan điểm chính cần được làm sáng tỏ hoặc chứng minh.
• C. Là dẫn chứng cụ thể từ thực tế.
• D. Là phần mở đầu giới thiệu vấn đề.

Câu 9: Đọc đoạn văn sau:

• A. So sánh.
• B. Ẩn dụ.
• C. Nhân hóa.
• D. Điệp cấu trúc.

Câu 10: Khi phân tích

• A. Ý nghĩa biểu tượng, tâm lý, xã hội của bối cảnh diễn ra câu chuyện.
• B. Tên thật của địa điểm được nhắc đến.
• C. Khoảng cách địa lý giữa các địa điểm.
• D. Số lượng nhân vật xuất hiện tại địa điểm đó.

Câu 11: Đoạn văn sau thể hiện đặc điểm của thể loại nào?

• A. Thơ.
• B. Kịch.
• C. Truyện ngắn.
• D. Tùy bút.

Câu 12: Trong giao tiếp, việc sử dụng

• A. Làm cho câu văn gần gũi, thân mật hơn.
• B. Tạo sắc thái trang trọng, khái quát, hoặc diễn đạt các khái niệm trừu tượng.
• C. Giúp người nói/viết thể hiện cá tính riêng.
• D. Chỉ dùng trong thơ ca.

Câu 13: Khi đọc một bài thơ trữ tình, điều quan trọng nhất mà người đọc cần cảm nhận và phân tích là gì?

• A. Diễn biến cốt truyện phức tạp.
• B. Xung đột giữa các tuyến nhân vật.
• C. Chuỗi sự kiện được sắp xếp theo trình tự thời gian.
• D. Cảm xúc, suy nghĩ, tâm trạng của chủ thể trữ tình.

Câu 14: Đọc câu sau và xác định phép liên kết chủ yếu được sử dụng:

• A. Phép nối (dùng quan hệ từ/phó từ liên kết).
• B. Phép lặp.
• C. Phép thế.
• D. Phép đồng nghĩa/trái nghĩa.

Câu 15: Trong một bài giới thiệu sách hoặc phim, người viết cần sử dụng ngôn ngữ như thế nào để thu hút người đọc/người xem mà vẫn đảm bảo tính khách quan nhất định?

• A. Chỉ dùng ngôn ngữ khoa học, khô khan.
• B. Kết hợp ngôn ngữ giàu hình ảnh, cảm xúc với thông tin khách quan, chính xác.
• C. Chỉ dùng ngôn ngữ sinh hoạt, suồng sã.
• D. Sử dụng nhiều từ ngữ cổ, ít dùng.

Câu 16: Phân tích tác dụng của việc sử dụng câu hỏi tu từ trong văn bản:

• A. Để hỏi thông tin từ người đọc.
• B. Làm cho câu văn dài hơn.
• C. Khẳng định một ý kiến, bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ của người viết/nói.
• D. Giúp liệt kê các sự vật.

Câu 17: Khi phân tích

• A. Là cách nhà văn phản ánh hiện thực đời sống qua lăng kính chủ quan, mang tính khái quát và thẩm mỹ.
• B. Là bức ảnh hoặc hình vẽ minh họa cho tác phẩm.
• C. Là danh sách các nhân vật trong truyện.
• D. Là dàn ý chi tiết của bài viết.

Câu 18: Đoạn văn sau có thể là trích từ loại văn bản nào?

• A. Văn bản thông báo.
• B. Văn bản báo chí.
• C. Văn bản khoa học.
• D. Văn bản hành chính-công vụ.

Câu 19: Trong một bài nghị luận văn học phân tích một đoạn thơ, việc trích dẫn chính xác các câu thơ là để thực hiện thao tác lập luận nào?

• A. Chứng minh.
• B. Giải thích.
• C. Bình luận.
• D. So sánh.

Câu 20: Đọc đoạn văn sau:

• A. Ẩn dụ, điệp ngữ.
• B. So sánh, nhân hóa.
• C. Hoán dụ, liệt kê.
• D. Nói quá, nói giảm nói tránh.

Câu 21: Khi phân tích

• A. Tốc độ trôi chảy của thời gian theo giờ, phút.
• B. Ngày, tháng, năm cụ thể diễn ra câu chuyện.
• C. Cách thời gian được cảm nhận, sắp xếp (tuyến tính, đảo lộn, ngưng đọng, kéo dài...) thể hiện ý đồ nghệ thuật.
• D. Thời lượng thực tế để đọc hết tác phẩm.

Câu 22: Đoạn văn sau thuộc phong cách ngôn ngữ nào?

• A. Chính luận.
• B. Sinh hoạt.
• C. Báo chí.
• D. Nghệ thuật.

Câu 23: Trong một đoạn hội thoại của nhân vật kịch, việc sử dụng các câu ngắn, ngắt quãng, nhiều dấu chấm lửng thường thể hiện điều gì về tâm trạng nhân vật?

• A. Nhân vật đang rất vui vẻ, phấn khởi.
• B. Nhân vật đang cung cấp thông tin rất rõ ràng, rành mạch.
• C. Nhân vật đang cố gắng thuyết phục người khác bằng lý lẽ.
• D. Nhân vật đang bối rối, xúc động, ngập ngừng hoặc có điều khó nói.

Câu 24: Phép tu từ nào được sử dụng trong câu:

• A. Ẩn dụ.
• B. Hoán dụ.
• C. Nhân hóa.
• D. Điệp ngữ.

Câu 25: Khi viết một bài văn phân tích, việc đảm bảo

• A. Văn bản sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu.
• B. Các câu trong văn bản đều rất dài.
• C. Các ý, các câu, các đoạn trong văn bản được sắp xếp theo một trình tự hợp lý, tạo sự liền mạch về nội dung.
• D. Văn bản có nhiều hình ảnh so sánh, ẩn dụ.

Câu 26: Đọc câu sau và xác định từ/cụm từ nào là thành phần biệt lập tình thái:

• A. Chắc chắn rằng.
• B. với sự nỗ lực này.
• C. chúng ta.
• D. sẽ thành công.

Câu 27: Khi phân tích một đoạn văn miêu tả cảnh vật trong văn xuôi, người đọc cần chú ý đặc biệt đến điều gì để hiểu ý đồ của tác giả?

• A. Tên khoa học của các loài cây, con vật được miêu tả.
• B. Cách cảnh vật được miêu tả góp phần thể hiện tâm trạng nhân vật, không gian nghệ thuật hay ý nghĩa biểu tượng.
• C. Diện tích chính xác của địa điểm được miêu tả.
• D. Số lượng người qua lại trong cảnh đó.

Câu 28: Trong một bài báo tin tức (phong cách ngôn ngữ báo chí), yếu tố nào sau đây thường được ưu tiên hàng đầu?

• A. Biểu cảm mãnh liệt của người viết.
• B. Sử dụng nhiều biện pháp tu từ phức tạp.
• C. Thông tin khách quan, chính xác, kịp thời về sự kiện.
• D. Diễn giải sâu sắc các khái niệm triết học.

Câu 29: Phép tu từ nào được sử dụng trong câu:

• A. Hoán dụ.
• B. So sánh.
• C. Nhân hóa.
• D. Điệp ngữ.

Câu 30: Khi đọc một bài tản văn hoặc tùy bút, người đọc thường cảm nhận rõ nhất điều gì?

• A. Một cốt truyện li kì, hấp dẫn.
• B. Hệ thống luận điểm, lí lẽ, bằng chứng chặt chẽ.
• C. Xung đột gay gắt giữa các nhân vật.
• D. Cảm xúc, suy nghĩ, ấn tượng chủ quan của người viết về con người, cuộc sống.

Câu 1: Khi phân tích một tác phẩm tự sự, yếu tố nào sau đây thường được xem là "xương sống" của truyện, là chuỗi các sự việc chính được tổ chức theo quan hệ nhân quả hoặc logic nhất định?

• A. Nhân vật
• B. Cốt truyện
• C. Ngôi kể
• D. Không gian nghệ thuật

Câu 2: Trong một tác phẩm tự sự, "ngôi kể" (point of view) có vai trò quan trọng nhất trong việc:

• A. Xác định thời gian diễn ra câu chuyện.
• B. Xây dựng ngoại hình và tính cách nhân vật.
• C. Quyết định góc nhìn, thái độ của người kể và ảnh hưởng đến sự tiếp nhận của độc giả.
• D. Tạo ra các tình huống kịch tính trong cốt truyện.

Câu 3: Đọc đoạn trích sau và cho biết đoạn trích sử dụng ngôi kể nào?

• A. Ngôi kể thứ nhất
• B. Ngôi kể thứ hai
• C. Ngôi kể thứ ba hạn tri
• D. Ngôi kể thứ ba toàn tri

Câu 4: Giọng điệu trong tác phẩm văn học là gì?

• A. Tốc độ đọc tác phẩm.
• B. Cao độ âm thanh khi đọc thành tiếng.
• C. Lượng thông tin mà tác phẩm cung cấp.
• D. Thái độ, tình cảm, lập trường tư tưởng của người viết/người kể thể hiện qua lời văn.

Câu 5: Phân tích tác dụng của giọng điệu mỉa mai, châm biếm trong một tác phẩm văn học.

• A. Nhằm phê phán, bóc trần những thói hư tật xấu, sự lố bịch của đối tượng được nói đến.
• B. Biểu lộ sự đồng cảm, thương xót với số phận nhân vật.
• C. Tạo không khí trang trọng, thiêng liêng cho câu chuyện.
• D. Diễn tả sự khách quan, trung lập của người kể trước sự việc.

Câu 6: Yếu tố nào trong tác phẩm tự sự giúp tái hiện bối cảnh sinh hoạt, lịch sử, văn hóa và góp phần thể hiện số phận, tính cách nhân vật cũng như chủ đề tác phẩm?

• A. Hệ thống nhân vật
• B. Cốt truyện và tình huống truyện
• C. Không gian và thời gian nghệ thuật
• D. Ngôn ngữ trần thuật

Câu 7: "Chi tiết nghệ thuật" trong tác phẩm văn học là gì và có vai trò như thế nào?

• A. Là toàn bộ nội dung của tác phẩm.
• B. Là những nét chấm phá nhỏ nhưng giàu sức gợi, góp phần làm nổi bật đặc điểm của nhân vật, sự kiện hoặc tư tưởng tác phẩm.
• C. Là lời giới thiệu về tác giả và tác phẩm.
• D. Là danh sách các nhân vật xuất hiện trong truyện.

Câu 8: Phân tích vai trò của "chi tiết đắt giá" (chi tiết tiêu biểu, giàu ý nghĩa) trong việc xây dựng nhân vật.

• A. Giúp liệt kê đầy đủ mọi hành động của nhân vật.
• B. Chỉ có tác dụng trang trí cho câu văn thêm đẹp.
• C. Làm cho câu chuyện dài hơn.
• D. Góp phần khắc họa sâu sắc, độc đáo tính cách, số phận hoặc nội tâm của nhân vật.

Câu 9: Khi đọc một đoạn thơ, việc xác định "nhịp điệu" của bài thơ giúp người đọc cảm nhận được điều gì?

• A. Cảm xúc, tâm trạng và ý đồ nghệ thuật của nhà thơ.
• B. Số lượng từ trong mỗi câu thơ.
• C. Nội dung cốt truyện của bài thơ (nếu có).
• D. Thông tin tiểu sử về nhà thơ.

Câu 10: Biện pháp tu từ "ẩn dụ" là gì?

• A. So sánh sự vật này với sự vật khác bằng từ "như", "là", "tựa như".
• B. Gọi tên sự vật bằng cách liệt kê các bộ phận của nó.
• C. Gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên sự vật, hiện tượng khác có nét tương đồng.
• D. Sử dụng từ ngữ trái ngược nghĩa để nhấn mạnh.

Câu 11: Xác định và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ trong câu thơ:

• A. So sánh: So sánh Bác Hồ với mặt trời, thể hiện sự vĩ đại.
• B. Ẩn dụ: "Mặt trời trong lăng" là ẩn dụ cho Bác Hồ, thể hiện sự vĩ đại, bất tử và là nguồn sáng của dân tộc.
• C. Hoán dụ: Lấy vật chứa đựng chỉ vật bị chứa đựng, nhấn mạnh sự thiêng liêng.
• D. Nhân hóa: Gán cho mặt trời hành động "đi qua", thể hiện sự gần gũi.

Câu 12: Biện pháp tu từ "hoán dụ" là gì?

• A. Gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên sự vật, hiện tượng khác có quan hệ gần gũi.
• B. Dùng từ ngữ mang tính biểu tượng.
• C. Lặp lại từ ngữ hoặc cấu trúc câu.
• D. Sử dụng từ đồng âm khác nghĩa.

Câu 13: Xác định và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ trong câu:

• A. Ẩn dụ: "Áo chàm" ẩn dụ cho sự nghèo khổ.
• B. So sánh: So sánh "áo chàm" với nỗi buồn chia ly.
• C. Hoán dụ: Lấy dấu hiệu (áo chàm) chỉ người (người Việt Bắc), gợi hình ảnh cụ thể, giản dị và tình cảm gắn bó.
• D. Nhân hóa: Gán cho "áo chàm" hành động "đưa", thể hiện sự bịn rịn.

Câu 14: "Tình huống truyện" trong tác phẩm tự sự là gì?

• A. Toàn bộ diễn biến của câu chuyện từ đầu đến cuối.
• B. Lời giới thiệu về bối cảnh câu chuyện.
• C. Kết thúc có hậu của câu chuyện.
• D. Một khoảnh khắc, một hoàn cảnh đặc biệt mà ở đó cuộc sống và tính cách nhân vật được bộc lộ rõ nhất.

Câu 15: Phân tích vai trò của tình huống truyện đối với việc khắc họa nhân vật.

• A. Tạo điều kiện để nhân vật bộc lộ rõ nét tính cách, phẩm chất, nội tâm và số phận của mình.
• B. Giúp người đọc dễ dàng đoán trước kết thúc câu chuyện.
• C. Chỉ đơn thuần là bối cảnh diễn ra sự việc.
• D. Làm cho cốt truyện trở nên phức tạp hơn một cách không cần thiết.

Câu 16: "Chủ đề" của tác phẩm văn học là gì?

• A. Tên gọi của tác phẩm.
• B. Vấn đề chính, tư tưởng cốt lõi mà tác phẩm đề cập và thể hiện.
• C. Tóm tắt nội dung câu chuyện.
• D. Số lượng nhân vật trong tác phẩm.

Câu 17: Để xác định chủ đề của một tác phẩm văn học, người đọc cần chú ý đến những yếu tố nào?

• A. Chỉ cần đọc lướt qua phần mở đầu.
• B. Chỉ cần tập trung vào lời nói của một nhân vật chính.
• C. Chỉ cần tìm các từ khóa được lặp đi lặp lại nhiều lần.
• D. Phân tích tổng hòa các yếu tố như cốt truyện, nhân vật, bối cảnh, ngôn ngữ, giọng điệu và thông điệp tác giả gửi gắm.

Câu 18: Phân tích mối quan hệ giữa "nhân vật" và "cốt truyện" trong tác phẩm tự sự.

• A. Nhân vật là người thực hiện hành động tạo nên cốt truyện, đồng thời cốt truyện là nơi nhân vật bộc lộ tính cách và số phận. Hai yếu tố này gắn bó mật thiết.
• B. Nhân vật và cốt truyện là hai yếu tố hoàn toàn độc lập, không liên quan đến nhau.
• C. Cốt truyện chỉ là phông nền cho nhân vật xuất hiện.
• D. Nhân vật chỉ có vai trò kể lại cốt truyện.

Câu 19: Trong thơ ca, "hình ảnh thơ" có vai trò chủ yếu là gì?

• A. Cung cấp thông tin khách quan về một sự kiện lịch sử.
• B. Trình bày một lý lẽ, một luận điểm.
• C. Gợi hình, gợi cảm, giúp người đọc hình dung và cảm nhận được thế giới nghệ thuật và cảm xúc của nhà thơ.
• D. Thay thế hoàn toàn cho từ ngữ thông thường.

Câu 20: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Các hình ảnh "sóng gợn", "thuyền xuôi", "củi một cành khô" gợi không gian mênh mông, chia lìa, tấp lênh, thể hiện cảm xúc cô đơn, buồn bã, lạc lõng.
• B. Các hình ảnh miêu tả cảnh lao động sôi nổi trên sông nước.
• C. Các hình ảnh thể hiện sự gắn bó, sum họp của con người với thiên nhiên.
• D. Các hình ảnh mang tính biểu tượng cho sức sống mãnh liệt.

Câu 21: Khi phân tích một tác phẩm kịch, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất, thể hiện trực tiếp tính cách và xung đột của nhân vật?

• A. Lời đề từ
• B. Đối thoại và độc thoại của nhân vật
• C. Phần miêu tả bối cảnh sân khấu
• D. Danh sách các vai diễn

Câu 22: "Xung đột kịch" là gì và có vai trò như thế nào trong vở kịch?

• A. Là lời giới thiệu về nhân vật chính.
• B. Là cảnh kết thúc có hậu của vở kịch.
• C. Là sự va chạm, mâu thuẫn giữa các lực lượng đối lập (tính cách, tư tưởng, hoàn cảnh...), là động lực thúc đẩy vở kịch phát triển.
• D. Là sự đồng thuận giữa tất cả các nhân vật.

Câu 23: Trong một tác phẩm nghị luận, "luận đề" (thesis statement) là gì?

• A. Là vấn đề cốt lõi, ý kiến chính được người viết đặt ra để bàn luận và chứng minh.
• B. Là bằng chứng, dẫn chứng được sử dụng trong bài.
• C. Là cách sắp xếp các đoạn văn.
• D. Là lời kết thúc của bài viết.

Câu 24: Để làm sáng tỏ "luận đề" trong bài nghị luận, người viết thường sử dụng những yếu tố nào?

• A. Chỉ cần nêu lên cảm xúc cá nhân.
• B. Chỉ cần lặp lại luận đề nhiều lần.
• C. Chỉ cần đưa ra các câu hỏi tu từ.
• D. Luận cứ (lý lẽ) và dẫn chứng (bằng chứng cụ thể).

Câu 25: Phân tích vai trò của "dẫn chứng" trong bài nghị luận.

• A. Làm cho bài viết dài hơn.
• B. Giúp minh họa, làm rõ và tăng sức thuyết phục cho luận điểm, lý lẽ.
• C. Chỉ có tác dụng trang trí cho bài viết.
• D. Thay thế hoàn toàn cho lý lẽ.

Câu 26: Khi đánh giá một bài nghị luận, người đọc cần chú ý đến những tiêu chí nào để xác định tính thuyết phục của bài viết?

• A. Bài viết có nhiều từ ngữ hoa mỹ.
• B. Bài viết có độ dài lớn.
• C. Luận đề rõ ràng, luận điểm hợp lý, luận cứ và dẫn chứng tiêu biểu, xác thực, lập luận chặt chẽ.
• D. Bài viết sử dụng nhiều hình ảnh minh họa.

Câu 27: Phân tích ý nghĩa của việc sử dụng các "từ ngữ biểu cảm" trong văn miêu tả hoặc biểu cảm.

• A. Giúp người viết bộc lộ trực tiếp cảm xúc, thái độ của mình và truyền tải cảm xúc đó đến người đọc.
• B. Cung cấp thông tin khách quan về sự vật.
• C. Làm cho câu văn trở nên khó hiểu.
• D. Chỉ có tác dụng làm tăng số lượng từ trong bài viết.

Câu 28: Khi đọc một văn bản thông tin, người đọc cần quan tâm nhất đến yếu tố nào để nắm bắt nội dung chính?

• A. Cảm xúc của người viết.
• B. Các biện pháp tu từ phức tạp.
• C. Nhịp điệu của câu văn.
• D. Thông tin cốt lõi, các dữ kiện, số liệu và tính xác thực của thông tin.

Câu 29: Phân tích sự khác biệt cơ bản về mục đích giữa văn bản văn học (như truyện ngắn, thơ) và văn bản thông tin (như báo cáo khoa học, tin tức).

• A. Văn bản văn học chú trọng biểu cảm, gợi hình, gợi cảm, khám phá chiều sâu nội tâm và ý nghĩa cuộc sống; văn bản thông tin chú trọng cung cấp dữ liệu, kiến thức khách quan, chính xác.
• B. Văn bản văn học chỉ dùng cho giải trí; văn bản thông tin chỉ dùng cho học tập.
• C. Văn bản văn học luôn dài hơn văn bản thông tin.
• D. Văn bản văn học không có cấu trúc; văn bản thông tin luôn có cấu trúc chặt chẽ.

Câu 30: Khi đọc hiểu một văn bản (có thể là văn học hoặc thông tin), việc kết nối nội dung văn bản với kiến thức, kinh nghiệm của bản thân có vai trò gì?

• A. Làm cho quá trình đọc trở nên phức tạp hơn.
• B. Không ảnh hưởng đến việc hiểu nội dung chính.
• C. Chỉ giúp nhớ lâu hơn các chi tiết nhỏ.
• D. Giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn nội dung, ý nghĩa của văn bản và kết nối nó với thế giới thực, nâng cao khả năng phân tích và đánh giá.