Đề Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 38- Kết nối tri thức (Kết Nối Tri Thức)

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Nhân hóa, gợi sự lưu luyến của cảnh vật.
• B. So sánh, nhấn mạnh màu sắc trang phục.
• C. Hoán dụ, gợi hình ảnh người dân Việt Bắc giản dị, gần gũi.
• D. Điệp ngữ, tạo nhịp điệu cho câu thơ.

Câu 2: Khi phân tích một tác phẩm tự sự, việc xác định "người kể chuyện" (narrator) có vai trò quan trọng như thế nào đối với việc tiếp nhận nội dung và ý nghĩa của câu chuyện?

• A. Chỉ giúp xác định ai là nhân vật chính.
• B. Chỉ liên quan đến việc phân loại thể loại văn học.
• C. Chủ yếu giúp hiểu trình tự thời gian của câu chuyện.
• D. Quyết định góc nhìn, thái độ, lượng thông tin mà người đọc nhận được, từ đó ảnh hưởng đến cách hiểu câu chuyện.

Câu 3: Đọc đoạn văn sau:

• A. So sánh, giúp người đọc hình dung rõ hình dạng con sóng.
• B. Nhân hóa, làm cho cảnh vật trở nên sinh động, có hồn, gợi cảm giác buồn bã.
• C. Ẩn dụ, tạo ra một hình ảnh mới lạ về biển.
• D. Điệp ngữ, nhấn mạnh sự buồn bã của hoàng hôn.

Câu 4: Thế nào là "chủ đề" của tác phẩm văn học? Phân biệt chủ đề với "đề tài".

• A. Chủ đề là vấn đề chính, tư tưởng trung tâm mà tác phẩm đặt ra và giải quyết; đề tài là phạm vi hiện thực đời sống được tác phẩm miêu tả.
• B. Chủ đề là câu chuyện cụ thể; đề tài là bài học rút ra.
• C. Chủ đề là tên tác phẩm; đề tài là nội dung tóm tắt.
• D. Chủ đề và đề tài là hai khái niệm đồng nhất, đều chỉ nội dung chính.

Câu 5: Trong phân tích thơ, việc chú ý đến "nhịp điệu" (rhythm) và "âm điệu" (melody) của bài thơ có ý nghĩa gì?

• A. Chỉ giúp bài thơ dễ nhớ hơn.
• B. Chủ yếu để xác định thể thơ.
• C. Không có ý nghĩa quan trọng bằng nội dung từ ngữ.
• D. Góp phần quan trọng trong việc biểu đạt cảm xúc, tạo không khí và tăng tính nhạc cho bài thơ.

Câu 6: Đọc đoạn văn sau:

• A. Chủ yếu qua đối thoại với các nhân vật khác.
• B. Chủ yếu qua hành động và cử chỉ của nhân vật.
• C. Kết hợp miêu tả ngoại hình và biểu hiện tâm trạng.
• D. Chủ yếu qua lời kể trực tiếp của người kể chuyện.

Câu 7: Trong kịch, "xung đột kịch" (dramatic conflict) là yếu tố cốt lõi. Xung đột kịch có vai trò gì trong việc phát triển cốt truyện và khắc họa tính cách nhân vật?

• A. Chỉ làm cho vở kịch dài hơn.
• B. Là động lực chính thúc đẩy hành động của nhân vật, làm bộc lộ tính cách và phát triển cốt truyện.
• C. Chỉ là yếu tố phụ, không quan trọng bằng ngôn ngữ kịch.
• D. Chỉ giúp người xem dễ nhớ tên nhân vật.

Câu 8: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Ẩn dụ, thể hiện ước nguyện được sống đẹp, cống hiến những giá trị nhỏ bé cho cuộc đời.
• B. So sánh, làm nổi bật vẻ đẹp của con chim, cành hoa.
• C. Điệp ngữ, nhấn mạnh sự vật được nhắc đến.
• D. Nhân hóa, làm cho sự vật trở nên gần gũi.

Câu 9: Khi đọc một bài thơ trữ tình, việc phân tích "giọng điệu" (tone) của bài thơ giúp người đọc hiểu được điều gì?

• A. Giúp xác định số câu, số chữ của bài thơ.
• B. Giúp hiểu nghĩa đen của từng từ.
• C. Giúp nhận biết thái độ, cảm xúc của chủ thể trữ tình đối với đối tượng hoặc vấn đề được nói tới.
• D. Chủ yếu giúp phân biệt thơ với các thể loại khác.

Câu 10: Trong một tác phẩm tự sự, "cốt truyện" (plot) là hệ thống các sự kiện, biến cố được sắp xếp theo một trình tự nhất định. Phân tích ý nghĩa của việc sắp xếp các sự kiện này theo trình tự "nghịch dòng thời gian" (flashback).

• A. Chỉ làm cho câu chuyện khó hiểu hơn.
• B. Chủ yếu để kéo dài câu chuyện.
• C. Giúp người đọc dễ dàng dự đoán kết thúc.
• D. Thường được dùng để hé lộ quá khứ, giải thích nguồn gốc sự việc, tạo kịch tính hoặc chiều sâu cho câu chuyện.

Câu 11: Đọc đoạn văn sau:

• A. Từ khung cảnh đêm trăng và sự chia li, chuyển sang hình ảnh người lính với lý tưởng cao đẹp, thể hiện sự gắn kết giữa tình cảm riêng và nghĩa vụ chung.
• B. Hai khổ thơ không có mối liên hệ nào về ý nghĩa.
• C. Chủ yếu miêu tả cảnh vật thiên nhiên và con người một cách tách biệt.
• D. Khổ đầu nói về tình yêu đôi lứa, khổ sau nói về chiến tranh.

Câu 12: Trong văn xuôi, "miêu tả nội tâm" (internal monologue/description) của nhân vật có tác dụng gì trong việc khắc họa tính cách và diễn biến tâm lý của họ?

• A. Chỉ làm cho câu chuyện phức tạp hơn.
• B. Chủ yếu để tác giả bày tỏ quan điểm của mình.
• C. Không quan trọng bằng miêu tả ngoại hình.
• D. Giúp người đọc hiểu rõ suy nghĩ, cảm xúc, mâu thuẫn nội tâm, làm cho nhân vật có chiều sâu và chân thực hơn.

Câu 13: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Hình ảnh chỉ miêu tả cảnh vật thiên nhiên một cách khách quan.
• B. Hình ảnh mang tính biểu tượng, thể hiện nỗi buồn cô đơn, lạc lõng của con người trước cuộc đời.
• C. Hình ảnh chỉ đơn thuần là chi tiết thực tế, không có ý nghĩa biểu cảm.
• D. Hình ảnh thể hiện niềm vui, sự tự do của chủ thể trữ tình.

Câu 14: Trong truyện ngắn, "chi tiết nghệ thuật" (artistic detail) là gì và vai trò của nó trong việc xây dựng hình tượng nhân vật hoặc khắc họa bối cảnh?

• A. Là những điểm nhỏ, có ý nghĩa đặc biệt, góp phần quan trọng làm nổi bật tính cách nhân vật, bối cảnh hoặc chủ đề tác phẩm.
• B. Là tất cả các sự kiện xảy ra trong câu chuyện.
• C. Chỉ là những lời miêu tả ngoại hình đơn thuần.
• D. Là phần tóm tắt nội dung chính.

Câu 15: Đọc đoạn văn sau:

• A. Sự tự tin, kiêu hãnh.
• B. Sự tức giận, bất mãn.
• C. Sự mặc cảm, xấu hổ, e ngại, lo sợ.
• D. Sự vui vẻ, phấn khởi.

Câu 16: Khi phân tích một bài thơ, việc xác định "thể thơ" (form) (ví dụ: lục bát, song thất lục bát, thất ngôn tứ tuyệt, thơ tự do...) có ý nghĩa gì?

• A. Chỉ giúp phân biệt thơ cổ và thơ hiện đại.
• B. Quy định cấu trúc, nhịp điệu, cách gieo vần, góp phần tạo nên tính nhạc và ảnh hưởng đến việc biểu đạt cảm xúc, nội dung.
• C. Không có ý nghĩa quan trọng trong việc phân tích ý nghĩa.
• D. Chủ yếu để biết tên tác giả.

Câu 17: "Không gian nghệ thuật" và "thời gian nghệ thuật" trong tác phẩm văn học là gì? Vai trò của chúng trong việc xây dựng thế giới nghệ thuật và biểu đạt nội dung?

• A. Chỉ là bối cảnh địa lý và thời điểm diễn ra câu chuyện.
• B. Chỉ để xác định thời đại lịch sử của tác phẩm.
• C. Chủ yếu giúp người đọc dễ hình dung cảnh vật.
• D. Là hình thức tồn tại của thế giới trong tác phẩm, mang ý nghĩa biểu tượng, tâm lý, góp phần quan trọng vào việc xây dựng thế giới nghệ thuật và biểu đạt nội dung, tư tưởng.

Câu 18: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Nhân hóa, làm cho cây dừa trở nên sống động, gần gũi như con người, thể hiện tình cảm yêu mến của tác giả.
• B. So sánh, làm nổi bật chiều cao của cây dừa.
• C. Điệp ngữ, nhấn mạnh hành động của cây dừa.
• D. Ẩn dụ, gợi ý nghĩa sâu xa về cây dừa.

Câu 19: Khi phân tích một bài thơ, việc tìm hiểu về "hình tượng nghệ thuật" (artistic image) có ý nghĩa gì?

• A. Chủ yếu để nhận biết tên tác giả.
• B. Chỉ là những vật thể được miêu tả trong bài thơ.
• C. Là cách nhà thơ tái hiện hiện thực một cách sinh động, giàu sức gợi cảm, mang ý nghĩa biểu đạt sâu sắc về nội dung và cảm xúc.
• D. Chỉ giúp xác định số lượng nhân vật.

Câu 20: Phân tích sự khác biệt cơ bản trong phương thức biểu đạt cảm xúc giữa thơ trữ tình và văn xuôi tự sự.

• A. Thơ trữ tình biểu đạt cảm xúc trực tiếp, cô đọng qua hình ảnh, nhạc điệu; văn xuôi tự sự thường biểu đạt gián tiếp qua câu chuyện, nhân vật.
• B. Thơ trữ tình không biểu đạt cảm xúc, chỉ miêu tả sự vật; văn xuôi tự sự mới biểu đạt cảm xúc.
• C. Thơ trữ tình chỉ dùng ngôn ngữ trừu tượng; văn xuôi tự sự chỉ dùng ngôn ngữ cụ thể.
• D. Hai thể loại này không có sự khác biệt trong cách biểu đạt cảm xúc.

Câu 21: Đọc đoạn văn sau:

• A. Nhân hóa, làm cho trường học có hành động.
• B. So sánh, làm nổi bật vai trò quan trọng của trường học trong việc chuẩn bị cho tương lai của học sinh.
• C. Ẩn dụ, gợi một ý nghĩa bí ẩn về trường học.
• D. Hoán dụ, chỉ một phần để nói cả ngôi trường.

Câu 22: Phân tích sự khác biệt giữa "ngôn ngữ người kể chuyện" và "ngôn ngữ nhân vật" trong tác phẩm tự sự. Vai trò của mỗi loại ngôn ngữ?

• A. Cả hai đều là lời của tác giả.
• B. Ngôn ngữ người kể chuyện chỉ dùng để miêu tả cảnh vật; ngôn ngữ nhân vật chỉ dùng để đối thoại.
• C. Ngôn ngữ người kể chuyện mang tính chủ quan; ngôn ngữ nhân vật mang tính khách quan.
• D. Ngôn ngữ người kể chuyện thường mang tính dẫn dắt, miêu tả, bình luận; ngôn ngữ nhân vật thể hiện trực tiếp tính cách, tâm trạng, hoàn cảnh của nhân vật.

Câu 23: "Tình huống truyện" (story situation) là gì? Vai trò của tình huống truyện trong việc bộc lộ tính cách nhân vật và chủ đề tác phẩm?

• A. Là hoàn cảnh đặc biệt, sự kiện mâu thuẫn, éo le mà ở đó tính cách, nội tâm nhân vật và chủ đề tác phẩm được bộc lộ sâu sắc nhất.
• B. Là toàn bộ diễn biến của câu chuyện từ đầu đến cuối.
• C. Chỉ là bối cảnh không gian và thời gian.
• D. Là lời giới thiệu về nhân vật chính.

Câu 24: Đọc đoạn thơ sau:

• A. So sánh, chỉ ra em bé ấm áp như mặt trời.
• B. Nhân hóa, làm cho em bé biết đi nắng.
• C. Ẩn dụ, thể hiện tình yêu thương lớn lao, coi con là nguồn sống, niềm hạnh phúc của người mẹ.
• D. Hoán dụ, chỉ một bộ phận (lưng) để nói về cả cơ thể.

Câu 25: Thế nào là "giá trị hiện thực" và "giá trị nhân đạo" của tác phẩm văn học? Mối quan hệ giữa hai giá trị này?

• A. Giá trị hiện thực là khả năng phản ánh chân thực đời sống; giá trị nhân đạo là sự thể hiện tình yêu thương, đồng cảm với con người. Hai giá trị này thường gắn bó, bổ sung cho nhau.
• B. Giá trị hiện thực chỉ có ở tác phẩm miêu tả cảnh vật; giá trị nhân đạo chỉ có ở tác phẩm viết về tình yêu.
• C. Hai giá trị này hoàn toàn tách biệt, không liên quan đến nhau.
• D. Giá trị hiện thực là những gì đẹp đẽ; giá trị nhân đạo là những gì xấu xa trong xã hội.

Câu 26: Phân tích ý nghĩa của "nhan đề" (title) trong tác phẩm văn học. Nhan đề có vai trò gì trong việc định hướng người đọc?

• A. Chỉ đơn thuần là tên gọi của tác phẩm.
• B. Không có ý nghĩa gì đối với việc tiếp nhận tác phẩm.
• C. Là tín hiệu đầu tiên, mang tính khái quát, gợi mở về nội dung, chủ đề, không khí của tác phẩm, giúp định hướng sự chú ý của người đọc.
• D. Chỉ giúp phân biệt tác phẩm này với tác phẩm khác.

Câu 27: Đọc đoạn văn sau:

• A. Sự yên bình, tĩnh lặng của cuộc sống.
• B. Sự uể oải, bất lương, đen tối và mục ruỗng của quyền lực.
• C. Vẻ đẹp kiến trúc của ngôi nhà.
• D. Sự chăm chỉ, nghiêm túc của người lính.

Câu 28: Trong văn học, "biểu tượng" (symbol) khác gì so với "ẩn dụ" (metaphor)? Cho ví dụ.

• A. Ẩn dụ dựa trên sự tương đồng để thay thế tên gọi; biểu tượng là hình ảnh cụ thể mang ý nghĩa khái quát, trừu tượng, có tính ước lệ và sức gợi mở rộng hơn. Ví dụ: "mặt trời" là ẩn dụ cho em bé (trong câu thơ), nhưng "mặt trời" cũng có thể là biểu tượng của sự sống, ánh sáng.
• B. Ẩn dụ chỉ dùng trong thơ; biểu tượng chỉ dùng trong văn xuôi.
• C. Ẩn dụ là so sánh ngầm; biểu tượng là miêu tả trực tiếp.
• D. Hai khái niệm này hoàn toàn giống nhau.

Câu 29: Khi đọc một tác phẩm văn học, việc tìm hiểu "bối cảnh văn hóa - xã hội" (socio-cultural context) của thời đại mà tác phẩm ra đời có ý nghĩa gì đối với việc giải mã ý nghĩa tác phẩm?

• A. Không có ý nghĩa gì, vì tác phẩm văn học là độc lập.
• B. Chỉ giúp biết năm sáng tác.
• C. Chủ yếu giúp hiểu về cuộc đời tác giả.
• D. Giúp hiểu rõ hơn các vấn đề xã hội, tư tưởng, giá trị mà tác phẩm phản ánh hoặc đặt ra, từ đó giải mã sâu sắc ý nghĩa của tác phẩm.

Câu 30: Đọc đoạn văn sau:

• A. Miêu tả nội tâm, thể hiện sự đau khổ bên trong.
• B. Miêu tả ngoại hình, làm nổi bật sự biến dạng, tha hóa của nhân vật do bị xã hội đẩy vào bước đường cùng.
• C. Đối thoại, thể hiện tính cách qua lời nói.
• D. Hành động, thể hiện tính cách qua việc làm.

Câu 1: Khi phân tích một văn bản tự sự, việc xác định "người kể chuyện" và "điểm nhìn" có ý nghĩa quan trọng nhất trong việc giúp người đọc hiểu điều gì?

• A. Thời gian và không gian diễn ra câu chuyện.
• B. Số lượng và vai trò của các nhân vật.
• C. Cốt truyện chính và các sự kiện nổi bật.
• D. Cách thông tin được truyền tải, cảm nhận và suy nghĩ của người/nhân vật kể chuyện.

Câu 2: Đọc đoạn thơ sau:
"Ao thu lạnh lẽo nước trong veo,
Một chiếc thuyền câu bé tẻo teo."
(Nguyễn Khuyến)
Hai câu thơ trên sử dụng biện pháp tu từ nào để gợi tả không gian mùa thu và tâm trạng thi nhân?

• A. So sánh và ẩn dụ.
• B. Hoán dụ và nhân hóa.
• C. Tả cảnh ngụ tình và sử dụng từ ngữ gợi cảm giác.
• D. Điệp ngữ và liệt kê.

Câu 3: Trong một bài thơ trữ tình, yếu tố nào sau đây thường đóng vai trò quan trọng nhất trong việc thể hiện cảm xúc và suy nghĩ của chủ thể trữ tình?

• A. Hình ảnh thơ, nhịp điệu và ngôn từ.
• B. Cốt truyện và hệ thống nhân vật.
• C. Bối cảnh lịch sử và xã hội.
• D. Lời thoại và hành động của nhân vật.

Câu 4: Một nhà văn muốn khắc họa sự nhỏ bé, lạc lõng của con người trước sự rộng lớn, vô biên của vũ trụ. Biện pháp nghệ thuật nào sẽ hiệu quả nhất để đạt được mục đích này trong một đoạn văn miêu tả?

• A. Nhân hóa.
• B. Tương phản (đối lập).
• C. Điệp ngữ.
• D. Liệt kê.

Câu 5: Phân tích vai trò của "không gian" trong văn bản văn học. Yếu tố không gian có thể góp phần thể hiện điều gì?

• A. Chỉ đơn thuần là nơi diễn ra sự kiện.
• B. Chỉ thể hiện bối cảnh địa lý của câu chuyện.
• C. Chỉ cung cấp thông tin về thời điểm xảy ra sự việc.
• D. Tâm trạng nhân vật, bầu không khí tác phẩm, ý nghĩa biểu tượng hoặc hoàn cảnh sống.

Câu 6: Đọc đoạn văn sau:
"Trời trong vắt. Nắng vàng óng như mật. Gió heo may se se lạnh. Lá bàng đỏ chót rụng đầy sân trường."
Đoạn văn chủ yếu sử dụng loại hình ảnh nào để miêu tả cảnh vật?

• A. Hình ảnh thị giác.
• B. Hình ảnh thính giác.
• C. Hình ảnh khứu giác.
• D. Hình ảnh vị giác.

Câu 7: Khi đọc một đoạn kịch, yếu tố nào sau đây cung cấp thông tin quan trọng nhất về hành động, cử chỉ, cảm xúc của nhân vật và bối cảnh sân khấu?

• A. Đối thoại giữa các nhân vật.
• B. Lời chỉ dẫn sân khấu (chỉ dẫn kịch).
• C. Độc thoại của nhân vật.
• D. Tên của các hồi, màn kịch.

Câu 8: Đọc đoạn thơ sau:
"Tôi muốn tắt nắng đi
Cho màu đừng nhạt mất;
Tôi muốn buộc gió lại
Cho hương đừng bay đi."
(Xuân Diệu)
Biện pháp tu từ "điệp ngữ" trong đoạn thơ trên nhằm mục đích gì?

• A. Làm cho câu thơ có vần điệu, dễ đọc.
• B. Miêu tả chi tiết cảnh vật thiên nhiên.
• C. Nhấn mạnh khát vọng mãnh liệt, chủ động của chủ thể trữ tình.
• D. Tạo sự đối lập giữa nắng và gió.

Câu 9: Trong một bài thơ, nếu tác giả sử dụng nhiều hình ảnh thiên nhiên tươi sáng, rực rỡ, nhịp điệu nhanh, dồn dập, thì có thể suy đoán bài thơ đang thể hiện cảm xúc gì của nhân vật trữ tình?

• A. Buồn bã, cô đơn.
• B. Trầm tư, suy ngẫm.
• C. Lo lắng, bất an.
• D. Vui tươi, phấn khởi, yêu đời.

Câu 10: Khái niệm "chủ đề" của tác phẩm văn học được hiểu là gì?

• A. Vấn đề cơ bản, bức xúc của đời sống được tác giả nêu lên và giải quyết trong tác phẩm.
• B. Toàn bộ các sự kiện, chi tiết xảy ra trong tác phẩm theo một trình tự nhất định.
• C. Ý đồ sáng tác ban đầu của nhà văn.
• D. Cảm hứng chủ đạo, thái độ, tình cảm của tác giả đối với vấn đề được thể hiện.

Câu 11: Một câu chuyện kết thúc mở là câu chuyện mà kết thúc của nó như thế nào?

• A. Nhân vật chính đạt được mục tiêu của mình.
• B. Tất cả các mâu thuẫn được giải quyết rõ ràng.
• C. Số phận nhân vật hoặc diễn biến câu chuyện không được kết luận rõ ràng, để lại suy ngẫm cho độc giả.
• D. Câu chuyện quay trở lại điểm bắt đầu.

Câu 12: Đọc đoạn văn sau:
"Cái bóng cứ dài ra, dài ra mãi trên sân gạch đỏ. Hoàng hôn buông xuống, nhuộm tím cả vòm trời."
Biện pháp tu từ "nhân hóa" trong câu "Hoàng hôn buông xuống, nhuộm tím cả vòm trời" có tác dụng gì?

• A. Làm cho câu văn dài hơn.
• B. Làm cho cảnh vật trở nên sống động, có hồn, gần gũi với con người.
• C. Nhấn mạnh sự rộng lớn của bầu trời.
• D. So sánh hoàng hôn với một người đang vẽ.

Câu 13: Trong cấu trúc của một bài thơ lục bát, cặp câu lục (6 tiếng) và bát (8 tiếng) có đặc điểm gieo vần như thế nào?

• A. Tiếng thứ 6 câu lục vần với tiếng thứ 6 câu bát; tiếng thứ 8 câu bát vần với tiếng thứ 6 câu lục tiếp theo.
• B. Tiếng cuối câu lục vần với tiếng cuối câu bát.
• C. Tiếng thứ 6 câu lục vần với tiếng cuối câu bát.
• D. Các tiếng cuối câu đều vần với nhau.

Câu 14: Khi đọc một văn bản nghị luận, người đọc cần chú ý nhất đến yếu tố nào để nắm bắt được quan điểm, lập trường của người viết?

• A. Các ví dụ minh họa.
• B. Ngôn ngữ và giọng điệu.
• C. Luận điểm và hệ thống luận cứ.
• D. Cấu trúc mở bài, thân bài, kết bài.

Câu 15: Đọc đoạn văn sau:
"Con bé ngồi co ro ở góc sân, đôi mắt nó nhìn xa xăm, trống rỗng. Gió mùa đông thổi qua, lạnh buốt da thịt."
Đoạn văn gợi cho người đọc cảm giác về tâm trạng gì của nhân vật?

• A. Cô đơn, buồn bã, lạc lõng.
• B. Vui vẻ, hạnh phúc.
• C. Tức giận, bất mãn.
• D. Tò mò, khám phá.

Câu 16: Yếu tố "cốt truyện" trong văn bản tự sự là gì?

• A. Toàn bộ ý nghĩa sâu sắc của tác phẩm.
• B. Hệ thống các sự kiện, biến cố được sắp xếp theo trình tự nhất định, thể hiện sự phát triển của xung đột.
• C. Nguyên tắc tổ chức các yếu tố trong tác phẩm.
• D. Hình ảnh trung tâm xuyên suốt tác phẩm.

Câu 17: Một nhà thơ sử dụng nhiều "ảo ảnh" (synesthesia - chuyển đổi cảm giác), ví dụ: "giọng nói ấm áp", "ánh mắt lạnh lùng". Biện pháp này có tác dụng gì trong thơ?

• A. Làm cho câu thơ dễ hiểu hơn.
• B. Giúp người đọc xác định thời gian, không gian.
• C. Giảm bớt cảm xúc trong bài thơ.
• D. Tạo liên tưởng độc đáo, bất ngờ, tăng sức gợi cảm và ấn tượng.

Câu 18: Khi phân tích "nhân vật" trong tác phẩm tự sự, chúng ta cần chú ý đến những khía cạnh nào để hiểu rõ về nhân vật đó?

• A. Chỉ cần biết tên và vai trò chính của nhân vật.
• B. Chỉ tập trung vào ngoại hình và hành động bên ngoài.
• C. Ngoại hình, hành động, lời nói, suy nghĩ, nội tâm, mối quan hệ với các nhân vật khác.
• D. Chỉ phân tích quá khứ của nhân vật.

Câu 19: Đọc đoạn văn sau:
"Anh đứng lặng im dưới gốc cây sầu đông, như một pho tượng đá."
Biện pháp tu từ "so sánh" trong câu trên có tác dụng gì?

• A. Làm cho câu văn dài hơn.
• B. Làm nổi bật trạng thái đứng yên, bất động của nhân vật.
• C. Miêu tả màu sắc của pho tượng.
• D. Nhấn mạnh sức mạnh của nhân vật.

Câu 20: "Tư tưởng" của tác phẩm văn học là gì?

• A. Toàn bộ nội dung được kể trong tác phẩm.
• B. Các sự kiện chính tạo nên câu chuyện.
• C. Vấn đề cơ bản mà tác phẩm đề cập.
• D. Thái độ, tình cảm, sự đánh giá của tác giả đối với hiện thực được phản ánh.

Câu 21: Khi phân tích một bài thơ, việc xác định "nhịp điệu" của bài thơ giúp người đọc cảm nhận được điều gì?

• A. Cảm xúc, tâm trạng chủ đạo của bài thơ.
• B. Nội dung chính của bài thơ.
• D. Thể loại của bài thơ.

Câu 22: Đọc đoạn trích sau:
"Lão Hạc ơi! Lão Hạc ơi!..." (Nam Cao)
Việc lặp lại tên nhân vật kết hợp với dấu chấm than có tác dụng gì trong việc thể hiện cảm xúc của người kể chuyện?

• A. Nhấn mạnh tên của Lão Hạc.
• B. Gọi Lão Hạc quay về.
• C. Thể hiện sự xót xa, đau đớn tột cùng của người kể chuyện.
• D. Nhắc lại sự kiện đã xảy ra.

Câu 23: Trong văn bản tự sự, "xung đột" là yếu tố quan trọng, thường thể hiện điều gì?

• A. Toàn bộ lời thoại của các nhân vật.
• B. Phần mở đầu giới thiệu bối cảnh.
• C. Kết thúc có hậu của câu chuyện.
• D. Mâu thuẫn, đấu tranh giữa các lực lượng, thúc đẩy cốt truyện phát triển và bộc lộ tính cách nhân vật.

Câu 24: Đọc đoạn thơ sau:
"Mặt trời xuống biển như hòn lửa." (Huy Cận)
Câu thơ sử dụng biện pháp tu từ "so sánh" nhằm mục đích gì?

• A. Làm nổi bật hình ảnh mặt trời lúc hoàng hôn: tròn, đỏ rực, chìm nhanh xuống biển.
• B. Miêu tả sự lạnh lẽo của mặt trời.
• C. Cho thấy biển rất nóng.
• D. Thể hiện sự bất ngờ của tác giả.

Câu 25: Khi đọc một tác phẩm văn học, việc xác định "đề tài" khác gì so với việc xác định "chủ đề"?

• A. Đề tài là ý nghĩa, còn chủ đề là nội dung.
• B. Đề tài là phạm vi hiện thực đời sống được phản ánh, còn chủ đề là vấn đề cốt lõi, tư tưởng chính được nêu lên từ đề tài đó.
• C. Đề tài chỉ có trong thơ, còn chủ đề chỉ có trong truyện.
• D. Đề tài và chủ đề là hai khái niệm hoàn toàn giống nhau.

Câu 26: Đọc đoạn văn sau:
"Trong phòng, chiếc đồng hồ quả lắc đều đặn gõ nhịp, từng tiếng, từng tiếng rơi chậm rãi như đếm bước thời gian."
Nhịp điệu chậm rãi, đều đặn của câu văn và hình ảnh "tiếng rơi chậm rãi" gợi cảm giác gì?

• A. Yên tĩnh, tĩnh lặng, thời gian trôi chậm.
• B. Vội vã, hối hả.
• C. Sôi động, náo nhiệt.
• D. Buồn bã, tuyệt vọng.

Câu 27: Việc sử dụng "độc thoại nội tâm" trong văn bản tự sự có tác dụng chủ yếu là gì?

• A. Cung cấp thông tin về bối cảnh lịch sử.
• B. Giúp nhân vật trò chuyện với người khác.
• C. Miêu tả ngoại hình của nhân vật.
• D. Bộc lộ trực tiếp suy nghĩ, cảm xúc, diễn biến tâm lý phức tạp bên trong của nhân vật.

Câu 28: Đọc đoạn văn:
"Tiếng suối chảy róc rách. Tiếng chim hót líu lo. Tiếng lá cây xào xạc trong gió."
Đoạn văn sử dụng chủ yếu loại hình ảnh nào?

• A. Hình ảnh thị giác.
• B. Hình ảnh thính giác.
• C. Hình ảnh xúc giác.
• D. Hình ảnh khứu giác.

Câu 29: Một nhà văn muốn viết về sự thay đổi của con người theo thời gian. Ông ta có thể sử dụng yếu tố "thời gian" trong tác phẩm như thế nào để làm nổi bật ý tưởng này?

• A. Chỉ kể chuyện theo trình tự thời gian tuyến tính từ đầu đến cuối.
• B. Chỉ nhắc đến ngày tháng cụ thể.
• C. Sắp xếp các sự kiện theo trình tự thời gian khác nhau (ngược dòng, đứt quãng, song hành) để làm nổi bật sự biến đổi, đối lập.
• D. Hoàn toàn bỏ qua yếu tố thời gian.

Câu 30: Trong một bài thơ, việc sử dụng "tượng trưng" (symbolism) có tác dụng gì?

• A. Sử dụng hình ảnh cụ thể để đại diện cho một ý niệm, khái niệm trừu tượng, tạo ý nghĩa đa tầng.
• B. Làm cho bài thơ dễ hiểu nghĩa đen.
• C. Chỉ đơn thuần miêu tả sự vật có thật.
• D. Giới hạn sự diễn giải của người đọc.

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và cho biết điểm nhìn trần thuật chủ yếu được sử dụng là gì:
"Ao nhà ai lóng lánh trăng soi,
Cá thu mình quẫy động mặt hồ thôi.
Tôi đứng lặng nhìn, nghe gió thoảng,
Hương sen đưa nhẹ quyện hồn tôi."

• A. Điểm nhìn ngôi thứ ba toàn tri
• B. Điểm nhìn ngôi thứ nhất
• C. Điểm nhìn ngôi thứ ba hạn tri
• D. Điểm nhìn hỗn hợp

Câu 2: Trong một truyện ngắn, nhân vật A luôn nói "Tôi ổn" dù đang gặp khó khăn chồng chất, nhưng hành động lại thể hiện sự mệt mỏi, lẩn tránh giao tiếp và thường xuyên nhìn vào khoảng không vô định. Đặc điểm này thể hiện nét tính cách nào của nhân vật A?

• A. Sự lạc quan và nghị lực phi thường
• B. Tính cách thẳng thắn, bộc trực
• C. Nét tính cách phức tạp, nội tâm mâu thuẫn
• D. Sự thờ ơ, vô cảm với hoàn cảnh

Câu 3: Một câu chuyện kể về một người trẻ từ bỏ công việc ổn định ở thành phố để về quê khởi nghiệp với nông sản sạch, gặp muôn vàn khó khăn nhưng cuối cùng thành công, không chỉ làm giàu cho bản thân mà còn giúp đỡ người dân quê hương. Đâu là chủ đề chính mà câu chuyện này có khả năng hướng tới?

• A. Vẻ đẹp của cuộc sống nông thôn
• B. Tình yêu đôi lứa
• C. Sự đối lập giữa thành thị và nông thôn
• D. Nghị lực, sự cống hiến và giá trị của lý tưởng

Câu 4: Phân tích vai trò của không gian "khu vườn cũ đầy lá rụng" trong một đoạn văn miêu tả tâm trạng nhớ tiếc, u hoài của nhân vật về quá khứ đã qua.

• A. Góp phần khắc họa tâm trạng u hoài, nhớ tiếc về quá khứ
• B. Tạo bối cảnh cho cuộc gặp gỡ lãng mạn
• C. Biểu tượng cho sức sống và sự đổi mới
• D. Là không gian trung lập, không ảnh hưởng đến tâm trạng

Câu 5: Khi phân tích một tác phẩm tự sự, việc xác định "thời gian nghệ thuật" phi tuyến tính (có sự đan xen giữa hiện tại, quá khứ, tương lai) giúp người đọc hiểu thêm điều gì về tác phẩm?

• A. Tác phẩm thuộc thể loại khoa học viễn tưởng
• B. Cốt truyện đơn giản, dễ theo dõi
• C. Làm nổi bật diễn biến tâm lý, tạo chiều sâu cho câu chuyện
• D. Cho thấy tác giả thiếu khả năng sắp xếp tình tiết logic

Câu 6: Đọc đoạn văn sau và nhận xét về giọng điệu của người viết:
"Cậu ấy ư? À vâng, một "thiên tài" đích thực đấy! Luôn đúng giờ... của ngày hôm sau. Hoàn thành công việc... vào mùa quýt năm sau. Thật đáng ngưỡng mộ!"

• A. Châm biếm, mỉa mai
• B. Ngợi ca, thán phục
• C. Khách quan, trung lập
• D. Buồn bã, tiếc nuối

Câu 7: Xác định biện pháp tu từ chủ yếu trong câu thơ: "Mặt trời của bắp thì nằm trên đồi / Mặt trời của mẹ, em nằm trên lưng" (Nguyễn Khoa Điềm).

• A. So sánh
• B. Hoán dụ
• C. Ẩn dụ
• D. Điệp ngữ

Câu 8: Câu "Cả làng đi gặt" sử dụng biện pháp tu từ gì?

• A. So sánh
• B. Hoán dụ
• C. Ẩn dụ
• D. Nhân hóa

Câu 9: Phân tích hiệu quả biểu đạt của biện pháp điệp ngữ trong câu thơ: "Nhớ sao tiếng mõ đêm nào / Nhớ sao tiếng cá quẫy ao lặng tờ" (Nguyễn Đình Thi).

• A. Tạo nhịp điệu cho câu thơ
• B. Làm cho câu thơ khó hiểu hơn
• C. Nhấn mạnh sự đối lập giữa các hình ảnh
• D. Nhấn mạnh, làm sâu sắc nỗi nhớ da diết

Câu 10: Trong một bài thơ, hình ảnh "ngọn lửa bập bùng" được đặt cạnh hình ảnh "tro tàn nguội lạnh". Biện pháp tu từ nào được sử dụng ở đây và mục đích của nó là gì?

• A. Tương phản/Đối lập, nhằm làm nổi bật ý nghĩa của các hình ảnh
• B. So sánh, nhằm liên kết hai sự vật khác nhau
• C. Ẩn dụ, nhằm chỉ một ý nghĩa sâu xa
• D. Nhân hóa, nhằm gán đặc tính con người cho sự vật

Câu 11: Khi đọc một đoạn văn nghị luận, làm thế nào để xác định luận điểm chính của tác giả?

• A. Tìm các câu có số liệu thống kê
• B. Xác định câu dài nhất trong đoạn văn
• C. Tìm ý kiến, quan điểm cốt lõi được tác giả trình bày hoặc suy ra từ nội dung
• D. Chỉ đọc câu mở đầu của đoạn

Câu 12: Trong một bài văn nghị luận, tác giả đưa ra ví dụ về một tấm gương vượt khó trong học tập. Ví dụ này đóng vai trò gì trong cấu trúc bài nghị luận?

• A. Là luận điểm mới
• B. Là luận cứ để chứng minh luận điểm
• C. Là lời kết luận cho vấn đề
• D. Là câu hỏi tu từ để gợi suy nghĩ

Câu 13: Một bài viết về tác hại của việc nghiện điện thoại ở giới trẻ sử dụng lập luận theo trình tự: Nêu hiện trạng -> Phân tích nguyên nhân -> Chỉ ra hậu quả -> Đề xuất giải pháp. Đây là cách lập luận theo phương pháp nào?

• A. Phân tích vấn đề theo trình tự nhân quả và giải pháp
• B. So sánh và đối chiếu
• C. Chứng minh bằng cách kể chuyện
• D. Phản bác ý kiến sai lầm

Câu 14: Đọc đoạn thơ sau và xác định cảm hứng chủ đạo:
"Ta về, mình có nhớ ta?
Ta về, ta nhớ những hoa cùng người.
Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi,
Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng.
Ngày xuân mơ nở trắng rừng,>Nhớ người đan nón chuốt từng sợi giang." (Việt Bắc - Tố Hữu)

• A. Cảm hứng anh hùng ca
• B. Nỗi nhớ thương da diết về Việt Bắc
• C. Cảm hứng lãng mạn về thiên nhiên
• D. Niềm vui chiến thắng

Câu 15: Phân tích ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh "con thuyền không bến" trong một bài thơ nói về số phận con người lênh đênh, vô định trong cuộc đời.

• A. Ước mơ về những chuyến đi xa
• B. Sự giàu có và sung túc
• C. Số phận con người lênh đênh, bơ vơ, vô định
• D. Nỗi nhớ quê hương

Câu 16: Trong một tác phẩm kịch, nhân vật A có một hành động đột ngột, trái ngược hoàn toàn với tính cách thường ngày của anh ta, khiến tình huống trở nên căng thẳng đỉnh điểm. Hành động này có vai trò gì trong việc xây dựng cốt truyện?

• A. Mở đầu câu chuyện
• B. Tháo gỡ nút thắt
• C. Kết thúc câu chuyện
• D. Đẩy mâu thuẫn lên đỉnh điểm (cao trào)

Câu 17: Đọc đoạn văn sau và xác định kiểu văn bản chủ yếu:
"Hồ Gươm không chỉ là một danh thắng mà còn là chứng nhân của nhiều sự kiện lịch sử quan trọng. Truyền thuyết về Rùa Vàng và gươm báu là biểu tượng cho tinh thần quật cường của dân tộc. Ngày nay, Hồ Gươm là trái tim của thủ đô, là nơi người dân tìm về sự bình yên giữa lòng phố thị tấp nập."

• A. Văn bản tự sự
• B. Văn bản trữ tình
• C. Văn bản thuyết minh
• D. Văn bản hành chính công vụ

Câu 18: Phân tích sự khác biệt cơ bản giữa đề tài và chủ đề của một tác phẩm văn học.

• A. Đề tài là phạm vi đời sống được phản ánh, chủ đề là vấn đề tư tưởng, thông điệp tác giả gửi gắm.
• B. Đề tài là nội dung chi tiết, chủ đề là hình thức biểu đạt.
• C. Đề tài là cảm xúc của tác giả, chủ đề là cốt truyện chính.
• D. Đề tài và chủ đề là hai khái niệm đồng nhất.

Câu 19: Đoạn kết của một câu chuyện thường có vai trò gì trong cấu trúc tác phẩm tự sự?

• A. Giới thiệu nhân vật chính
• B. Giải quyết mâu thuẫn, khép lại câu chuyện
• C. Xây dựng bối cảnh chính
• D. Đẩy tình huống lên cao trào

Câu 20: Một nhà thơ sử dụng rất nhiều từ ngữ gợi tả màu sắc tươi sáng, âm thanh rộn rã khi miêu tả cảnh chợ phiên ngày Tết. Việc lựa chọn từ ngữ này góp phần chủ yếu vào việc thể hiện điều gì?

• A. Phức tạp hóa nội dung bài thơ
• B. Làm cho bài thơ trở nên khó hiểu
• C. Góp phần thể hiện không khí, sinh khí của cảnh vật được miêu tả
• D. Chỉ đơn thuần là liệt kê sự vật

Câu 21: Khi phân tích một bài thơ trữ tình, việc tìm hiểu về hoàn cảnh sáng tác (bối cảnh lịch sử, xã hội khi bài thơ ra đời) có ý nghĩa như thế nào?

• A. Giúp hiểu rõ hơn nguồn gốc cảm hứng, tâm trạng tác giả và ý nghĩa tác phẩm
• B. Là yêu cầu bắt buộc để thuộc lòng bài thơ
• C. Không liên quan đến việc phân tích nội dung và nghệ thuật
• D. Chỉ cần thiết khi phân tích thơ cổ

Câu 22: Một đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên "những hàng cây khẳng khiu trụi lá, bầu trời xám xịt, gió hun hút thổi". Bối cảnh thiên nhiên này thường gợi lên điều gì về tâm trạng hoặc số phận con người trong văn học?

• A. Sự sống động, tươi mới
• B. Niềm vui, hạnh phúc
• C. Sự ấm áp, sum vầy
• D. Sự cô đơn, buồn bã, dự cảm khó khăn

Câu 23: Khi đọc một văn bản, việc nhận biết các yếu tố miêu tả (như màu sắc, âm thanh, hình ảnh) và các yếu tố biểu cảm (như từ ngữ bộc lộ cảm xúc, dấu câu cảm thán) giúp người đọc chủ yếu điều gì?

• A. Hình dung rõ hơn về đối tượng và cảm nhận tâm trạng, thái độ của chủ thể
• B. Xác định cốt truyện chính của văn bản
• C. Tìm ra các lỗi ngữ pháp trong văn bản
• D. Chỉ để nhận biết thể loại văn bản

Câu 24: Nhan đề "Chí Phèo" (Nam Cao) gợi cho người đọc điều gì về nội dung tác phẩm trước khi đọc?

• A. Tác phẩm viết về một sự kiện lịch sử lớn
• B. Tác phẩm sẽ tập trung khắc họa số phận, cuộc đời của nhân vật cùng tên
• C. Tác phẩm thuộc thể loại thơ trữ tình
• D. Tác phẩm có nội dung hài hước, giải trí

Câu 25: So sánh sự khác nhau giữa văn bản tự sự và văn bản biểu cảm về mục đích biểu đạt.

• A. Tự sự để miêu tả, biểu cảm để nghị luận.
• B. Tự sự để trình bày thông tin, biểu cảm để kể chuyện.
• C. Tự sự để thuyết minh, biểu cảm để miêu tả.
• D. Tự sự để kể chuyện, biểu cảm để bộc lộ cảm xúc, thái độ.

Câu 26: Khi phân tích ngôn ngữ của một nhân vật trong truyện, việc chú ý đến cách dùng từ ngữ, đặt câu, giọng điệu (qua lời thoại) giúp người đọc hiểu sâu hơn điều gì?

• A. Tính cách, trình độ văn hóa, xuất thân và tâm trạng của nhân vật
• B. Nội dung chính của toàn bộ tác phẩm
• C. Các biện pháp tu từ tác giả sử dụng
• D. Số lượng chương hồi trong truyện

Câu 27: Phân tích mối liên hệ về ý nghĩa giữa hai câu sau trong một đoạn văn: "Cái nghèo đeo bám gia đình anh đã bao đời nay. Tuy vậy, chưa bao giờ anh nguôi hy vọng về một tương lai tươi sáng hơn cho con cái."

• A. Quan hệ nhân - quả
• B. Quan hệ bổ sung, làm rõ
• C. Quan hệ đối lập, tương phản
• D. Quan hệ liệt kê

Câu 28: Trong một bài thơ, hình ảnh "cánh buồm" xuất hiện nhiều lần với những sắc thái khác nhau: lúc "cánh buồm no gió", lúc "cánh buồm cô đơn", lúc lại "cánh buồm xa xăm". Việc lặp lại và biến hóa hình ảnh này có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài thơ trở nên khó hiểu
• B. Tạo ám ảnh nghệ thuật, nhấn mạnh và làm sâu sắc ý nghĩa biểu tượng
• C. Chỉ đơn thuần là biện pháp điệp từ
• D. Giúp người đọc dễ dàng đoán được kết thúc

Câu 29: Phân tích ý nghĩa của việc sử dụng câu hỏi tu từ trong văn bản:

• A. Yêu cầu người đọc đưa ra câu trả lời cụ thể
• B. Cung cấp thông tin mới
• C. Bộc lộ cảm xúc, thái độ, khẳng định vấn đề hoặc gợi suy nghĩ
• D. Làm cho văn bản trở nên khách quan hơn

Câu 30: Đọc câu thơ sau và cho biết biện pháp tu từ "nhân hóa" thể hiện rõ nhất ở từ ngữ nào: "Tre xanh, Xanh tự bao giờ? Chuyện ngày xưa... đã có bờ tre xanh." (Thép Mới)

• A. Xanh
• B. Bao giờ
• C. Bờ tre
• D. Chuyện ngày xưa

Câu 1: Trong phân tích thơ, yếu tố nào sau đây giúp người đọc nhận biết nhịp điệu và sự hài hòa về âm thanh, thường thể hiện qua sự lặp lại có quy luật của các tiếng có cùng vần hoặc thanh điệu?

• A. Hình ảnh
• B. Vần
• C. Nhịp
• D. Tứ thơ

Câu 2: Khi đọc một bài thơ, việc xác định "tứ thơ" giúp người đọc hiểu được điều gì cốt lõi nhất?

• A. Số lượng câu và chữ trong bài thơ.
• B. Các biện pháp tu từ được sử dụng.
• C. Ý tưởng chủ đạo, mạch cảm xúc xuyên suốt bài thơ.
• D. Nghĩa đen của từng từ ngữ.

Câu 3: Phân tích nhịp điệu trong thơ (ví dụ: nhịp 2/2, 4/4, 3/1...) có tác dụng chủ yếu gì đối với việc truyền tải nội dung và cảm xúc?

• A. Giúp xác định thể loại thơ.
• B. Làm cho câu thơ có nghĩa đen rõ ràng hơn.
• C. Quy định số lượng từ trong mỗi dòng.
• D. Góp phần tạo nhạc tính, thể hiện cảm xúc và nhấn mạnh ý thơ.

Câu 4: Khi phân tích một đoạn thơ có sử dụng nhiều hình ảnh đối lập (ví dụ: sáng/tối, cao/thấp, thực/mơ), người đọc cần chú ý điều gì để hiểu sâu sắc hơn ý nghĩa tác phẩm?

• A. Mối quan hệ và ý nghĩa của sự tương phản giữa các hình ảnh đó.
• B. Số lượng các hình ảnh đối lập xuất hiện.
• C. Màu sắc chủ đạo của các hình ảnh.
• D. Nguồn gốc xuất xứ của các hình ảnh trong văn hóa dân gian.

Câu 5: Biện pháp tu từ nào thường được sử dụng để gán cho sự vật, hiện tượng những đặc điểm, hành động, suy nghĩ của con người, nhằm làm cho chúng trở nên sinh động, gần gũi và có hồn hơn?

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Nhân hóa
• D. Điệp ngữ

Câu 6: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất để diễn tả sự nhỏ bé, khiêm nhường nhưng bền bỉ của đối tượng được nói đến:

• A. Nhân hóa
• B. So sánh
• C. Hoán dụ
• D. Nói quá

Câu 7: Phân tích tác dụng của việc sử dụng từ láy trong thơ. Từ láy chủ yếu góp phần vào việc thể hiện điều gì trong bài thơ?

• A. Tăng cường tính logic của câu thơ.
• B. Giúp xác định ngôi kể trong bài thơ.
• C. Làm cho câu thơ dài hơn để đủ số chữ.
• D. Gợi hình ảnh, âm thanh, cảm xúc một cách sinh động, tinh tế và tạo nhạc điệu.

Câu 8: Trong văn xuôi (truyện, ký), yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng nhất trong việc bộc lộ tính cách, nội tâm, thân phận của nhân vật, đồng thời thúc đẩy cốt truyện phát triển?

• A. Mô tả cảnh vật thiên nhiên.
• B. Hành động và lời nói của nhân vật.
• C. Tiểu sử tóm tắt của nhân vật ở đầu truyện.
• D. Tên gọi của nhân vật.

Câu 9: Một tác phẩm văn học được kể theo ngôi thứ nhất (người kể xưng "tôi") mang lại ưu điểm gì nổi bật so với ngôi thứ ba?

• A. Tạo cảm giác chân thực, gần gũi, giúp người đọc dễ đồng cảm với nhân vật "tôi".
• B. Giúp người kể có cái nhìn toàn diện, biết hết mọi chuyện của tất cả nhân vật.
• C. Làm cho cốt truyện trở nên phức tạp và khó đoán hơn.
• D. Bắt buộc tác phẩm phải có yếu tố kỳ ảo.

Câu 10: Phân tích vai trò của "bối cảnh" (thời gian, không gian, hoàn cảnh lịch sử, xã hội) trong việc xây dựng truyện. Bối cảnh chủ yếu ảnh hưởng đến điều gì?

• A. Chỉ ảnh hưởng đến tên gọi của nhân vật.
• B. Chỉ quyết định độ dài ngắn của câu chuyện.
• C. Không có vai trò quan trọng, chỉ là yếu tố phụ.
• D. Ảnh hưởng sâu sắc đến số phận, tính cách nhân vật và ý nghĩa của câu chuyện.

Câu 11: Trong một bài văn nghị luận về một vấn đề xã hội liên quan đến tuổi trẻ, "luận điểm" là gì?

• A. Các ví dụ minh họa được đưa ra.
• B. Ý kiến, quan điểm chính mà người viết muốn làm sáng tỏ.
• C. Phần mở bài giới thiệu vấn đề.
• D. Kết luận tóm tắt lại vấn đề.

Câu 12: Để làm cho luận điểm trong bài văn nghị luận trở nên thuyết phục, người viết cần sử dụng những yếu tố nào?

• A. Chỉ cần trình bày cảm xúc cá nhân thật mạnh mẽ.
• B. Chỉ cần liệt kê thật nhiều sự kiện.
• C. Luận cứ (lý lẽ và dẫn chứng) rõ ràng, xác đáng.
• D. Sử dụng thật nhiều từ ngữ khó hiểu.

Câu 13: Khi trình bày quan điểm về một vấn đề, việc lắng nghe và phản hồi ý kiến trái chiều (phản biện) có ý nghĩa gì quan trọng?

• A. Chỉ làm mất thời gian và khiến cuộc thảo luận đi lệch hướng.
• B. Chứng tỏ rằng quan điểm của người khác là sai hoàn toàn.
• C. Không có ý nghĩa gì, chỉ cần bảo vệ quan điểm của mình.
• D. Giúp nhìn nhận vấn đề đa chiều, hoàn thiện lập luận và thể hiện thái độ cầu thị.

Câu 14: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Miêu tả chi tiết trang phục của nhân vật.
• B. Nhấn mạnh sự khó khăn, thiếu thốn ban đầu và làm nổi bật ý chí, nghị lực.
• C. Cho thấy nhân vật không biết sử dụng công cụ.
• D. Thể hiện sự giàu có, sung túc của nhân vật.

Câu 15: Phân tích mối quan hệ giữa "chủ đề" và "tứ thơ" trong một bài thơ trữ tình. Chọn phát biểu đúng nhất.

• A. Chủ đề là vấn đề được phản ánh, còn tứ thơ là cách nhà thơ cảm nhận và thể hiện chủ đề đó một cách độc đáo.
• B. Chủ đề và tứ thơ là hai khái niệm hoàn toàn tách biệt, không liên quan.
• C. Tứ thơ chỉ là tên gọi khác của chủ đề.
• D. Chủ đề chỉ xuất hiện ở khổ thơ đầu, còn tứ thơ ở khổ cuối.

Câu 16: Đọc đoạn văn sau:

• A. Miêu tả ngoại hình.
• B. Đối thoại.
• C. Miêu tả nội tâm.
• D. Hành động.

Câu 17: Khi phân tích nghệ thuật miêu tả trong truyện, việc chú ý đến "điểm nhìn" của người kể chuyện giúp người đọc nhận ra điều gì?

• A. Số lượng nhân vật chính trong truyện.
• B. Góc độ quan sát, cách cảm nhận của người kể về sự việc, nhân vật.
• C. Độ dày của cuốn sách.
• D. Thời gian xuất bản của tác phẩm.

Câu 18: Trong thơ, hình ảnh mang tính biểu tượng (ví dụ: vầng trăng, con đường, ngọn lửa) khác với hình ảnh miêu tả thông thường ở điểm nào?

• A. Hình ảnh biểu tượng luôn là những sự vật có thật.
• B. Hình ảnh biểu tượng chỉ xuất hiện trong thơ hiện đại.
• C. Hình ảnh biểu tượng có màu sắc sặc sỡ hơn.
• D. Hình ảnh biểu tượng ngoài nghĩa miêu tả còn gợi liên tưởng đến những ý nghĩa sâu sắc, khái quát hơn.

Câu 19: Đọc câu thơ:

• A. So sánh: làm âm thanh tiếng suối trở nên gợi cảm, lãng mạn.
• B. Nhân hóa: gán cho tiếng suối khả năng hát.
• C. Ẩn dụ: tiếng hát xa là ẩn dụ cho tiếng suối.
• D. Nói quá: cường điệu âm thanh tiếng suối.

Câu 20: Trong cấu trúc bài văn nghị luận, phần "giải thích" vấn đề nghị luận thường nằm ở đâu và có vai trò gì?

• A. Chỉ xuất hiện ở phần kết bài để tóm tắt lại.
• B. Ở mở bài hoặc đầu thân bài, làm rõ vấn đề nghị luận.
• C. Rải rác trong toàn bài, không có vị trí cố định.
• D. Chỉ cần thiết khi nghị luận về một bài thơ.

Câu 21: Phân tích cách tác giả xây dựng "xung đột" trong truyện. Xung đột trong truyện chủ yếu thể hiện điều gì?

• A. Sự hòa hợp tuyệt đối giữa các nhân vật.
• B. Việc nhân vật luôn đồng ý với mọi quan điểm.
• C. Sự tĩnh lặng, không có biến cố.
• D. Sự mâu thuẫn, đối đầu giữa các lực lượng (nhân vật, hoàn cảnh, nội tâm...).

Câu 22: Đọc câu:

• A. Nỗi cô đơn, sự ngăn cách giữa người tù và thế giới tự do bên ngoài.
• B. Sự tức giận của người tù đối với vầng trăng.
• C. Sự thân thiết, gần gũi giữa người tù và vầng trăng.
• D. Việc người tù không nhận ra vầng trăng.

Câu 23: Phân tích cách sử dụng "ngôn ngữ" trong một tác phẩm văn học. Ngôn ngữ là yếu tố quan trọng nhất để nhà văn làm gì?

• A. Quyết định giá bán của cuốn sách.
• B. Xác định số lượng chương trong tác phẩm.
• C. Xây dựng hình tượng nghệ thuật, biểu đạt nội dung và cảm xúc.
• D. Chỉ để điền đầy trang giấy.

Câu 24: Khi phân tích một đoạn văn miêu tả cảnh vật, người đọc cần chú ý đến những chi tiết nào để hiểu được ý đồ của tác giả?

• A. Chỉ cần đếm số danh từ và động từ.
• B. Chỉ cần ghi nhớ tên các loại cây cối.
• C. Chỉ cần tìm các câu có dấu chấm than.
• D. Các chi tiết miêu tả cụ thể, độc đáo và ý nghĩa biểu tượng hoặc gợi cảm xúc của chúng.

Câu 25: Đọc đoạn thơ sau:

• A. Nhấn mạnh ước nguyện chân thành, tha thiết muốn được cống hiến.
• B. Miêu tả sự mệt mỏi, chán nản của nhân vật trữ tình.
• C. Liệt kê các loài vật và cây cối trong mùa xuân.
• D. Tạo ra một câu hỏi tu từ khó trả lời.

Câu 26: Khi phân tích một bài thơ, việc xác định "giọng điệu" của bài thơ giúp người đọc cảm nhận được điều gì?

• A. Số lượng khổ thơ trong bài.
• B. Thời gian tác phẩm được sáng tác.
• C. Thái độ, tình cảm của tác giả/nhân vật trữ tình đối với đối tượng được nói đến.
• D. Kích thước của chữ viết trong bài thơ.

Câu 27: Trong văn nghị luận, "lý lẽ" và "dẫn chứng" có mối quan hệ như thế nào?

• A. Lý lẽ và dẫn chứng hoàn toàn tách biệt, không liên quan.
• B. Chỉ cần có dẫn chứng là đủ, không cần lý lẽ.
• C. Chỉ cần có lý lẽ là đủ, không cần dẫn chứng.
• D. Lý lẽ dùng để giải thích, lập luận; dẫn chứng dùng để minh họa, củng cố, cùng làm sáng tỏ luận điểm.

Câu 28: Đọc câu:

• A. Nhấn mạnh nỗi nhớ da diết, sâu sắc đối với người ở lại và người ra đi.
• B. Miêu tả cảnh vật thiên nhiên Việt Bắc.
• C. Làm cho câu thơ khó hiểu hơn.
• D. Chỉ là sự lặp lại ngẫu nhiên.

Câu 29: Phân tích ý nghĩa của việc sử dụng các câu hỏi tu từ trong một bài thơ hoặc đoạn văn. Câu hỏi tu từ chủ yếu dùng để làm gì?

• A. Yêu cầu người đọc trả lời một câu hỏi cụ thể.
• B. Bộc lộ cảm xúc, suy ngẫm hoặc nhấn mạnh ý.
• C. Kiểm tra kiến thức của người đọc.
• D. Làm cho câu văn/thơ ngắn gọn hơn.

Câu 30: Trong văn nghị luận, "phạm vi" của vấn đề nghị luận là gì?

• A. Số lượng từ trong bài văn.
• B. Tên gọi của tác giả bài văn.
• C. Giới hạn, khía cạnh cụ thể của vấn đề sẽ được bàn luận.
• D. Số lượng người đọc bài văn.